人音版小学三年级下册音乐教学计划(参考)

三年级下册人音版音乐教案。

随着新学期即将到来，按照工作的变化，我们需要对教学工作有计划。教学计划写好了之后，才能规范的完成工作！怎样写好自己的教学计划呢？希望《人音版小学三年级下册音乐教学计划(参考)》能够为您提供帮助。

学生知识现状分析

经几个学期的教学， 我对这届三年级学生有了比较全面的了解， 大部分学生还

是喜爱音乐的。 学期期末检测时发现还有个别学生不太会唱， 其他学生都能熟练地演

唱课本歌曲。

一、 教材分析

本学期三年级上册人音版音乐教材的编写以审美为核心， 以兴趣爱好为动

力， 培养学生的创造意识。 音乐于相关文化相结合， 强调学生参与实践活动， 正

确理解民族文化于多元文化相结合的关系。 本教材的设计特色是以单元式的教学结构，

丰富多彩的音乐活动， 。

二、 本学期教学的主要任务和要求

1 利用《小猫钓鱼》 继续进行发声训练。

2 认识八分音符和八分休止符。

3 学会《祖国祖国我们爱你》 、 《只怕不抵抗》 等十六首歌曲。

4 听赏《我们走进十月的阳光》 、 《红旗颂》 等十二首乐曲。

5 了解音乐家冼星海以及他的代表作品。

6 通过演唱与听赏的教学对学生进行热爱祖国、 热爱自然、 热爱劳动的思想教

育。

三、 教材的重点和难点

教学重点是教会学生学会十六首歌曲以及听赏十九首乐曲。 教学难点是唱准八分

音符和八分休止符。

四、 本学期提高教学质量的措施在本学期的教学中， 不仅要巩固上学期学习的知

识， 还要让学生学习好本学期的知识， 采用电脑、 电子琴、 收录机等多种设备进行教学，

促进学生对音乐喜爱的感情。

1、 认真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的

准备工作， 备课时注意与新课标结合， 并注意备学生。

2、 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能

够充分发展。

3、 设计好每堂课的导入， 提高学生的学习兴趣。

4、 课堂形式设计多样， 充满知识性、 趣味性、 探索性、 挑战性以及

表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识，， 并注意在

课堂上采取一定的形式， 培养学生的创新能力。

5、 积极和其他学科沟通， 积极研究学科整合。 响应新课标要求。

6、 多看多听其他学校的课程， 在本校多实施， 使学生开阔眼界。 教师从中总经

验。

五、 课时安排

1-2 周第一课《爱祖国》

3-4 周第二课《美妙童音》

5-7 周第三课《我们的朋友》

8-9 周第四课《春天的歌》

10-11 周第五课《音乐会》

12-13 周第六课《牧童之歌》

14-15 周第七课《老师您好》

16 周 第八课《家乡 赞歌》

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人音版小学五年级下册音乐教学计划范文

一、 学生情况分析： 本学期执教五年级三个班的音乐课， 学生均属农村孩子，

部分学生学过乐理知识， 唱歌的状态、 音色较好， 这些学生对音乐的兴趣很浓。

大多数学生唱歌音准不好， 连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会， 这些学生对音

乐课虽喜欢， 但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，

充分激发这些学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他

们身上的闪光点， 培养他们的感情。

二、 教学目标：

1、 学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2、 学生初步掌握正确的练声方法；

3、 欣赏一些小型的器乐曲， 掌握音乐欣赏知识， 并能培养学生学习音乐的兴趣；

4、 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱” 等练习， 提高学生的乐感和节奏

感；

5、 通过集体舞教学， 提高学生的综合素质。

6、 在教学过程中渗透德育， 美育教育， 全面提高学生的音乐素质。

三、 教学措施：

1、 指导学生学习正确的坐姿、 唱姿， 以及合理的发声练习曲；

2、 注重学生的音乐综合技能、 技巧、 知识训练， 指导学生有感情地歌唱；

3、 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、 每节唱歌课给学生三分之一的时间练习， 教师正确处理、 引导；

5、 合理安排时间进行音乐欣赏， 培养学生对音乐的爱好， 开拓学生的视野， 并

了解一些音乐知识；

6、 通过律动以及集体舞的训练， 培养学生的节奏感和乐感， 加强学生的全面素

质；

7、 在综合课、 唱歌课、 欣赏课、 器乐课、 歌舞游戏课中渗透德育， 深化教育改

革；

8、 利用多媒体开展教育活动， 使学生参与耳、 眼感官， 提高学生的学习兴趣，

丰富课堂生活， 开拓音乐视野；

9、 以素质教育为本， 不断提高音乐在素质教育中的作用， 并落实于教学， 充分

发挥音乐课益智、 促体、 辅德的功能。

五、 教学进度：

人音版小学音乐五年级下册教学进度表

周

次

日期教学内容课时 备注

1 《小鸟小鸟》1

2 《春雨蒙蒙的下》1

3 《致春天》、《春到沂河》1

4 《巴塘连北京》1

5 《迷人的火塘》1

6

《北京喜讯到边塞》《打起手鼓唱起

歌》

1

7《小白船》、《飞越彩虹》1

8《真善美的小世界》、《飞翔的女武神》 1

9《田野在召唤》、《溪边景色》1

10《铃儿响叮当》1

11

《我是中国人》、《要学那泰山顶上一

青松》

1

12《京调》1

13《采花》、《花之歌》1

14《编花篮》、《对花》1

15 《爱的人间》、《爱的奉献》1

16 《地球是个美丽的圆》《大爱无疆》1

17 期末复习1

人音版小学六年级下册音乐教学计划集合

一、 学情分析：

六年级的学生生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因，

所以歌唱技能有待提高， 还有一些学生由于底子薄、 基础差， 对音乐又缺乏兴趣，

所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、

视谱都不会。 这些学生对音乐课虽感兴趣， 但总是不遵守纪律， 所以不仅自己学

不好， 而且影响大家的学习。 教师应该根据具体情况因材施教， 充分激发这些学

生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，

培养他们的感情。

二、 教材分析

1. 本学科所使用教材的编排体系

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图

文并茂， 较多地运用了图谱， 注重音乐教学活动。 教材强调学生的学习， 以学生

发展为本， 注重学生的个性发展， 提倡以学生为主体， 以参与艺术实践和探索研

究为手段， 以培养学生创新、 实践能力为目标， 引导学生用自己独特的方式学习

音乐， 有个性化的见解。

2. 全套教材的特点

（1） 以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将是无源之

水， 美的感染必须通过自身的体验才能获得。 因此， 音乐审美教育不仅要完整地

体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观念中， 体现在活动的全过程。

（2） 以（音乐） 文化为主线

我们通过学习， 认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内容， 把单

纯的音乐拓展为音乐文化， 是素质教育的需要， 因此本教材的内容强调了音乐与

人， 音乐与社会， 音乐与民族， 音乐与自然。

（3） 以（音乐） 学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识； 从最基本的时值“一拍” 到各种

音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作

组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等， 教材都一一通过各单元由

潜入到深入地步步展开， 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅

显音乐基础知识与基本技能。

3. 本册教材的内容结构及特点

本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说， 全册共有七课， 1、

“古风新韵” 2、“月下踏歌” 3、“银屏之声” 4、“美好祝愿” 5、“快乐的阳光”

6、“神奇的印象” 7、“放飞梦想”。 每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”

等内容， 这些内容均有机的联系在一起。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，

是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素

养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作

用。

5. 本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

1 唱歌：

（1） 能够用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱、 齐唱或合唱。

（2） 能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（3） 能够体会歌曲的风格特点， 表现歌曲的音乐情绪。

2 演奏

能够用竖笛参与歌曲、 乐曲的表现。

3 听赏：

（1） 不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀的民族音乐

来扩大音乐视野。

（2） 通过欣赏把歌曲、 乐曲描写的情景展开想象、 联想， 分析乐曲的艺术

处理等。

三、 教学目 标

知识与技能：

认识了解秧歌、 长调、 短调、 小调、 劳动号子以及中国民歌、 外国民歌的相

关知识

过程与方法：

学生通过学习歌曲， 会用正确的口形， 呼吸及连音、 断音的演唱方法演唱，

会二部合唱， 做到声部间的和谐， 均衡， 看得懂简单的指挥手势。 通过欣赏， 了

解多种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度， 节奏、 节拍、 音色、 音

区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。 认识了解音乐家刘炽、 普契

尼、 迪卡斯和他们的作品。 通过乐器的训练， 让学生学会正确的演奏姿势与方法，

培养一定的齐奏、 合奏及伴奏能力。

情感态度与价值观：

通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透

到音色教育中， 启迪智慧， 培养合作意识和乐观向上的生活态度， 使学生成为有

理想， 有道德， 有文化， 有纪律的全面发展的新人。

四、 教材的重点、 难点

本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏和音调有表

情地独唱或参与齐唱、 合唱， 并能够对自己和他人的演唱作简单评价， 并乐于参

与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐

步掌握和运用。

五、 教学措施

1、 把每个学生的发展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、 多

听、 多动、 多想、 多说， 在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、 要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围， 让他们在

感受、 鉴赏、 表现、 创造音乐中， 陶冶情操、 净化心灵。

3、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声

中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。

4、 因地制宜地设计、 组织音乐教学， 发挥音乐教师各自特长， 积极探索，

勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。

六、 教学进度表

人音版小学音乐六年级下册教学进度表

周 次 起止时间教 学

单 元

教 学 内 容备 注

第 1 周 准 备 准备周

第 2 周 1欣赏《关山月》 学唱《游子吟》

第 3 周 1欣赏《但愿人长久》 学唱《花非花》

第 4 周 1复习《游子吟》 《花非花》 欣赏古琴、 竖笛

第 5 周 2欣赏《阿细跳月》 学唱《转圆圈》

第 6 周 2欣赏《火把节》 《我抱着月光， 月光抱着我》

第 7 周 2复习演唱、 发声练习、 民族乐器分类（一）

第 8 周 3学唱《滑雪歌》 欣赏《爱是一首歌》

第 9 周 3学唱《Do Re Mi》 欣赏《两颗小星星》

第 10 周 3复习《Do Re Mi》 、 学吹竖笛

第 11 周 4欣赏《龙腾虎跃》 学唱《拍手拍手》

第 12 周4学唱《明天会更好》

第 13 周 4发声练习、 民族乐器分类（二）

第 14 周 5欣赏《守住这一片阳光》 《太阳光辉》

第 15 周 5学唱《榕树爷爷》 《一把雨伞圆溜溜》

第 16 周 5~6变声期嗓音保护、 欣赏《海德薇格主题》

第 17 周6欣赏《瀑布》 学唱《火车来了》 《飞天曲》

第 18 周 7欣赏《和平颂》 、 《欢乐颂》

第 19 周 7学唱《永远是朋友》 《我们是朋友》 、 贝多芬

第 20 周 期末复习

人音版小学二年级音乐下册教学计划范文

一、学生情况分析

本学期本班大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字、吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　 6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

8、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

9、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

10、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

11、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

12、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

13、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

14、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受。 　

三、 教学重点、难点　

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 　

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 　

四、教材分析

二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念： 1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展； 2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 　

五、改进教学的措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　5、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

　6、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

人音版小学二年级下册音乐教学计划(精选)

一、 学情分析

这个学期我继续担任二年级的音乐课。 大部分学生对音乐课比较感兴趣，

上课也较认真。 女生的对音乐中的音准的把握、 节奏及动作的模仿能力普遍比男

生要好。 学生们的唱歌习惯有所好转， 但聆听的习惯不尽人意, 总对有一点熟悉

的歌曲自然地哼唱出来。 也有可能与他们爱表现的心理有关。 他们不能长时间安

静地欣赏一首乐曲， 根据音乐展开想象的能力还不够好； 但是欣赏简短的歌曲时

他们还是饶有兴趣的， 大多数能简单地描绘出歌曲的意境， 比较容易听出乐曲的

速度、 力度与情绪的变化。

二、 教材分析

二年级下册总共 8 课， 分别是《春天来了》 、 《难忘的歌》 、 《飞呀飞》 、

《美丽的家园》 、 《快乐的舞蹈》 、 《兽王》 、 《跳动的音符》 、 《新疆好》 ，

其中歌曲有《大树妈妈》 、 《新疆是个好地方》 、 《我爱雪莲花》 等歌曲。 让学

生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲， 并配以群体的音乐活

动， 如： 齐唱、 独唱等， 这是一种以音乐为纽进行的人际交流， 它有助与学生养

成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏有《春之歌》 等， 以审美为

核心， 以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生逐步

形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、 教学目标

（一） 感受与鉴赏

1. 音乐表现要素

（1） 感受自然界和生活中的各种声音。 能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2） 感受乐器的声音。 能听辨打击乐器的音色， 能用打击乐器奏出强弱、 长短

不同的音。

（3） 能够感受并描述音乐中力度、 速度的变化。

2. 音乐情绪与情感

（1） 体验不同情绪的音乐， 能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2） 乐曲情绪的相同与不同

3. 音乐体裁与形式

聆听儿歌、 童谣、 进行曲和舞曲， 能够通过模唱、 打击乐对所听音乐作出反

应， 能够随着进行曲、 舞曲音乐走步、 跳舞。

4. 音乐风格与流派

聆听不同国家、 地区、 民族的儿歌、 童谣及小型器乐曲或乐曲片段， 初步感

受其不同的风格。

（二） 表现

1. 演唱

（1） 参与各种演唱活动。

（2） 知道演唱的正确姿势。 能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3） 能够用自然的声音， 按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4） 能用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。

（5） 每学年能够背唱歌曲五首。

2. 综合性艺术表演

（1） 能够参与综合性艺术表演活动。

（2） 能够配合歌曲、 乐曲用身体做动作。

（3） 能够在律动、 集体舞、 音乐游戏、 歌表演等活动中与他人合作。

3. 识读乐谱

（1） 认识简单的节奏符号。

（2） 能够用声音、 语言、 身体动作表现简单的节奏。

（3） 能够用唱名模唱简单乐谱。

（三） 创造

1. 探索音响与音乐

（1） 能够运用人声、 乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2） 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、 音色、 长短和高低。

2. 即兴创造

（1） 能够将词语、 短句、 诗歌或歌词用不同的节奏、 速度、 力度等加以表现。

（2） 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

（3） 能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3. 创作实践

（1） 能够用线条、 色块、 图形， 记录声音与音乐。

（2） 能够用人声、 乐器或其他音源， 创作 1——2 小节节奏或旋律。

（四） 音乐与相关文化

1. 音乐与社会生活

（1） 感受生活中的音乐， 乐于与他人共同参与音乐活动。

（2） 能够通过广播、 电视、 磁带、 CD 等传媒听赏音乐。

（3） 能够参加社区或乡 村的音乐活动。

2. 音乐与姊妹艺术

（1） 能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2） 能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3） 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3. 音乐与艺术之外的其他学科

（1） 能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2） 能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、 接派情绪的音乐。

四、 教学重点

1. 能自然流畅的唱歌， 能积极主动地参与音乐活动。

2. 培养学生对音乐的兴趣爱好， 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能， 使

学生具有认识简单乐谱的能力。

3. 了解我国各民族民间音乐， 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、 自

信心， 使学生具有初步的感受音乐， 表现音乐的能力。

五、 教学措施

1. 在日常生活中多学习， 提高自身的文化修养和教学水平。

2. 课堂形式设计多样， 充满知识性、 趣味性、 探索性、 挑战性以及表演性。 并注

意在课堂上采取一定的形式， 培养学生的团结协作能力及创新能力， 用轻松的课

堂形式让学生喜爱音乐课。

3. 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。

4. 设计好每堂课的导入， 提高学生的学习兴趣。

5. 丰富课外音乐活动， 以学生的爱好为主开展课外音乐活动， 使学生在平时生活

中学习音乐。

6. 多看多听其他学校的课程， 在本校多实施， 使学生开阔眼界。 教师从中总结经

验。

六、 教学进度安排

人音版小学音乐二年级下册教学进度表

教学 进度 安 排 表

周次教 学 内 容目 标 和 要 求

课

时

德育点

1-2第一单元： 春天来了

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》， 演唱《大树妈妈》、

《郊游》 表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击

乐器。

3.认识“0” 并能准确地拍击带有“0” 的节奏。

2

热爱大

自然

3-4第二单元： 难忘的歌

1、 通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队

歌》， 演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》 了解共产儿

童团曾在革命历史时期发挥的作用， 启发学生热爱

祖国建设祖国的责任感。 并能用坚定、 有力的声音

演唱歌曲。

2、 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

2

热爱祖

国

5-6第三单元： 飞呀飞

1、 通过本课内容的聆听和表演， 感受音乐所表现的

“飞” 的形象。 渗透热爱大自然、 保护动物的教育。

2、 能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、 能有感情地演唱歌曲。

2

保护小

动物

7-8第四单元： 美丽家园

1、 通过聆听和演唱， 感受草原歌曲的不同情绪， 学

习表现歌曲的不同音乐情绪。

2、 学习用正确的方法进行发音练习。

2

热爱及

保护我

们的家

园

9-10

第五单元：

快乐的舞蹈

1、 了解及聆听《加伏特舞曲》 和《霍拉舞曲》

2、 通过聆听和演唱， 感受乐曲和歌曲的舞蹈性。 并

能用编创适当的动作合着节拍表演。 培养动作的协

调性。

2

热爱生

活

11-12 第六单元： 兽王

1、 通过聆听和演唱， 感受音乐所描绘的动物形象，

教育学生爱护人类的朋友--动物， 提高保护动物的

意识。 2、 能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的

打击乐合奏。

2

保护动

物

13-14

第七单元：

跳动的音符

1、 通过聆听和演唱， 感受音乐的不同情绪， 学习表

现歌曲的不同音乐情绪。

2、 学习发音练习和力度几号。

2

热爱学

习

15-16 第八单元： 新疆好

1、 通过聆听本课歌(乐)曲， 使学生感受新疆风格的

音乐与舞蹈。 并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，

感受维族舞的美。

2、 学习用热烈欢快的情绪、 活泼而有弹性的声音演

唱歌曲。

2

热爱祖

国

17

乡 间的歌， 游戏宫，

欢乐谷

指导学生用纯真、 优美的声音唱好这首歌， 并对学

生进行艰苦朴素的传统教育。

2

爱学习

爱生活

人音版一年级下册音乐教学计划(精选)

一年级学生在上学期已学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学习 积极性非常高， 上课

纪律也不错， 举手发言的学生很多 。 在音乐欣赏这一块， 教材安排了 一些比较轻快、 又朗朗

上口 的乐曲， 因此学生在仔细聆听后能有自 己的想法， 并勇 于表达自 己独特的看法。

二、 教学内容

一年级下册总共 8 课， 分别是《春天》 、 《放牧》 、 《手拉手》 、 《长鼻子》 、 《游

戏》 、 《巧巧手》 、 《美好的夜》 、 《时间的歌》 ， 让学生了 解几首中国优秀的儿童歌曲和

几首优秀的外国歌曲， 并以审美为核心， 以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来

陶冶学生， 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、 本期教学要求：

1、 激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、 开发音乐的感知力， 体验音乐的美感。

3、 能自 然地、 有表情地歌唱， 乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、 培养乐观的态度和友爱精神。

四、 教学重难点：

1、 以学生的音乐审美能力发展为核心。 努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，

贴近学生的生活体验、 兴趣爱好与审美需要， 转变单纯进行音乐知识、 音乐技能教学的观念，

加强情感、 态度和价值观的教育引 导和培养。

2、 现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内

涵， 注意对学生人格成长的整体关怀， 使学生在学习 中能有更多 的机会关注中华民族及多 元

文化的优秀成果； 加强音乐与艺术、 音乐与其他学科的联系， 使学生在学习音乐的过程中获

得人文精神的熏陶。

3、 学生真正成为音乐学习的主体。 努力体现以学生发展为本的现代教育理念， 突出学

生音乐学习能力的发展； 加强对学生音乐学习过程和方法的指导， 在倡导学生自 主、 探究、

合作学习 的活动中， 突出体验、 重视实践、 鼓励创造与反思， 努力为学生创设生动活泼的审

美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。

4、 教育创新的时代要求。 以观念更新为先导， 处理好内 容选择的经典性忽然时代性的

关系。 在倡导自 主、 合作、 探究学习的同时， 积极推动现代教学技术的应用。

五、 教学措施：

1、 以审美为核心， 激发学生学习 兴趣。

2、 师生互动， 以学生自 主学习 为主。

3、 通过对音乐进行表演， 使学生得到合作的体验。

4、 通过游戏活动来感知、 体验、 创造音乐， 发展想象力和创造力。

六、 教学进度安排

周次时间内 容备注

13. 1春天

23. 4-3. 8春天

33. 13-3. 15放牧

43. 18-3. 22放牧

53. 25-3. 29手拉手

6 4. 1-4. 5手拉手

74. 8-4. 12长鼻子

8 4. 15-4. 19长鼻子

94. 22-4. 26游戏

104. 29-4. 3游戏

115. 6-5. 10美好的夜

125. 13-5. 17美好的夜

135. 20-5. 24 巧巧手

145. 27-5. 31巧巧手

156. 3-6. 7时间的歌

166. 10-6. 14时间的歌

176. 17-6. 21复习 考查

三年级下册音乐教学计划大全

三年级下册音乐教学计划锦集五篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，请一起努力，写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的三年级下册音乐教学计划5篇，欢迎大家分享。

三年级下册音乐教学计划 篇1一、学生基本情况分析：

三年级共有48个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。但对识谱与欣赏是弱项，让我们共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

二、教材分析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

四、改进教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

五、全册教学进度：

课题内容 课时数

第一课 春天 三课时

第二课 可爱的动物 三课时

第三课 童趣 三课时

第四课 音乐会 三课时

第五课 牧童之歌 三课时

第六课 爱祖国 三课时

第七课 老师的歌 三课时

第八课 爱和平 三课时

第九课 家乡美 三课时

第十课 绿色的风 三课时

第十一课 游戏宫 复习 三课时

三年级下册音乐教学计划 篇2一、学生情况分析：

对于三年级的学生应该注重培养他们对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学，并开发他们对音乐的感知能力，体验音乐的美感。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。

二、教学分析：

由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

另外，本年级学生在这个学期将进行口风琴的学习。在课堂上会结合教学适当的安排器乐的学习。

三、本学期教学目标、任务：

1、演唱：

（1）继续培养学生良好的演唱习惯。

（2）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能够背唱6－8首歌曲。

2、演奏

（1）能用口风琴吹奏3—4首本学期学过的歌曲。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

4、识读乐谱

（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够跟琴视唱3—5首歌曲的旋律。

5、创作实践

能用不同的打击乐器为音乐表现不同的场景。能用不同的颜色表现不同乐曲的情绪。

四、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

五、教学进度：

课题周次节次

祖国、妈妈13

春来了22

愉快的劳动34

两只小山羊52

小骑手62

母子情74

友爱之花93

快乐的节日102

小骆驼123

梦之船132

音乐家冼星海142

喜洋洋152

复习15、1617、188

期末测评19、204

三年级下册音乐教学计划 篇3一、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、学生分析：

本学期我继续担任三年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

三、教学目标：

（一）感受与鉴赏

1。音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2。音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3。音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4。音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

1。演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

2。演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2～3首。

3。综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4。识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造

1。探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器。

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2。即兴创造

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3。创作实践

（1）能够创作２～４小节的节奏短句。

（2）能够创作２～４小节旋律。

（3）尝试用电脑创编音乐。

（四）音乐与相关文化

1。音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2。音乐与姊妹艺术

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3。音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重点难点

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4、乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2、认真执行课时计划，严格把握35—40分钟的课堂时间，向35—40分钟要效率。

3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

三年级下册音乐教学计划 篇4

1、学生情况分析：三（2）班，共54人。三年级学生已经初步接触到具体的音乐知识，学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。本学期继续让学生开始系统化的学习音乐知识，并注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。针对这种现象，要从调动兴趣、情趣方面入手，有机渗透简单的音乐基础知识，让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知识，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点上下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

2、教材情况分析： 三年级下册一共有八个单元，第一单元童谣（童年时光）这一单元的内容表现了少年儿童多彩生活的情景，从中培养活泼、开朗、乐观的生活态度、启发智慧，激发创造热情。；第二单元可爱的家（亲情）家庭是社会的细胞，家和万事兴。对父母的亲情和对家庭的亲情也是对学生进行道德教育的一个重要方面；第三单元农家孩子的歌（热爱农村）本单元的主题

三年级下册音乐教学计划 篇5一、教材分析:

三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、学生分析：

本学期我继续担任三年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方

面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的.美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

三、教学目标：

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格(。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

1.演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2～3首。

3.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

（三）创造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3.创作实践

(1)能够创作２～４小节的节奏短句。

(2)能够创作２～４小节旋律。

(3)尝试用电脑创编音乐。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

小学三年级下册校本课程教学计划(参考)

小学三年级下册校本课程教学计划

一、 学情分析

《海洋生物》这套新教材，老师和学生都比较陌生。但是我们是一个靠海的城市，所以孩子对海洋有一定的了解。我发现本年级大部分学生对海洋有浓厚的学习兴趣，大海的神秘感一直吸引着孩子，在此基础上，对学生进行海洋教育，学生的学习热情将会高涨。因此，我将用心钻研这套教材，使学生的知识面进一步扩大。这样，师生在海洋这个学习领域将会有更深，更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。

二、 教材分析

本教材突出了知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色。通过讨论、参与、合作、探究、交流等基本活动方式，达到提高学生认识海洋的目的。

具体体现在以下三个方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好的人文素养。

3、注重培养学生的探究学习能力，使学生逐渐形成积极地人生观和价值观。

三、教学目标

1、了解生命的起源。

2、了解海洋动物。

3、了解海洋植物。

4、了解海面动物。

5、探究海洋之谜。

6、会合理利用、保护海洋。

7、培养学生从自我做起，爱护环境，养成环保的习惯，具备环保意识。

四、教学措施

1、认真备课，搜集相关的材料。

2、运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面。

3、关注每个学生，让他们参与到课堂中来。

4、找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科。

5、通过调查、收集与处理信息，表达与交流等探究活动，理解所学知识。

2023年第二学期人音版小学三年级下音乐教学工作计划

xxxx年第二学期人音版小学三年级下册音乐教学工作计划

【教材分析】

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

【学情分析】

本学期我继续担任三年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

【个人教学特点】

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习音乐的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现音乐问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心聆听音乐的好习惯。

【教学目标】

（学期总目标及单元或章节目标）

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

1、突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品，第四课《音乐会》扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

第一课《春天的歌》

一、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境。并开展想象、联想，即兴创作以春为主题的音像作品。

二、能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂

三、能听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

第二课《我们的朋友》

一、在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

二、认识低音“sollasi”，掌握它们的唱名。唱好《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》。

第三课《童趣》

一、通过本课的四首音乐作品，让学生感受童年生活的乐趣。

二、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

三、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

四、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

第四课《音乐会》

一、聆听本课的四首不同风格的乐曲，感受不同的音乐作品情绪。

二、在演唱《我是小小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。在演唱《嘹亮歌声》中，实践论唱的演唱形式机器表现的情绪。

三、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

第五课《牧童之歌》

一、四首中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象。并从音乐中获得感受与体验。

二、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长几号。

三、在曲调接龙活动中，以即兴创作线连接，提高音乐基础的综合能力。

第六课《爱祖国》

一、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发学生的的爱国热情。

二、聆听《红旗颂》感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

三、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列进行的音乐特征并进行表演。简单介绍人们音乐家