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    发表时间：2024-05-13

    高中音乐教学计划11篇。

    马上就要新学期开学了，教师们是时候制定一个教学计划了，写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标。在写自己的教学计划时要注意哪些方面呢？你也许需要"高中音乐教学计划11篇"这样的内容，请收藏好，以便下次再读！

    高中音乐教学计划 篇1

    音乐节奏课高中教学计划

    一、教学目标jK251.coM

    1.理解音乐的节奏和节拍，学会用解读符号的方式分析音乐作品的节奏特点，掌握音乐的节奏感和节奏技巧。

    2.通过学习不同类型的音乐，让学生了解不同的节奏类型和特点，提高音乐鉴赏能力。

    3.培养学生的音乐表达能力，让学生能够演唱、演奏和创作不同风格的音乐。

    二、教学内容

    1.什么是音乐节奏

    介绍音乐节奏的概念和作用，让学生了解什么是音乐节奏和音乐节拍，掌握音乐节奏的基本知识。

    2.音乐节奏的符号表示法

    介绍音符和休止符的表示方法，让学生能够读懂音乐分谱，并能够使用符号表示法分析音乐节奏。

    3.不同类型音乐的节奏特点

    介绍不同类型音乐的节奏特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生了解不同类型音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

    4.音乐节奏运用和表达

    教授音乐节奏的运用和表达方式，如演唱、演奏、创作等，让学生能够自如地应用音乐节奏于音乐表演和创作中。

    三、教学方法

    1.讲授和演示相结合的方法

    教师讲授音乐节奏相关知识，同时通过演奏、唱歌等方式进行实际演示，让学生更加深入地理解和领会音乐节奏的特点。

    2.互动式教学

    在教学过程中，可以采用互动问答、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到教学中来，从而增强学生的学习兴趣和学习效果。

    3.练习和实践相结合的方法

    在教学的后期，可以通过练习和实践的方式巩固学生的音乐节奏知识，让学生在实践中不断地提高自己的音乐表达能力。

    四、教学评价

    1.测试练习

    在教学过程中，可以适时地进行测试练习，检测学生的掌握情况，及时纠正学生的错误和不足。

    2.课堂表演评价

    在课堂中，可以组织学生进行表演，让学生能够在表演中实践和应用所学的音乐节奏知识，同时教师对学生表演进行评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生不断提高音乐表演能力。

    3.作业评价

    在课外，可以布置相应的作业，让学生巩固所学的知识，并能够在作业中应用所学的音乐节奏技巧，同时教师对作业进行评价和指导，帮助学生进一步提高音乐表现能力。

    五、教学计划

    本课程的教学周期为1个学期，具体安排如下：

    第一周：介绍音乐节奏的概念和作用，让学生了解什么是音乐节奏和音乐节拍，掌握音乐节奏的基本知识。

    第二周：介绍音符和休止符的表示方法，让学生能够读懂音乐分谱，并能够使用符号表示法分析音乐节奏。

    第三周：介绍不同类型音乐的节奏特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生了解不同类型音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

    第四周：教授音乐节奏的运用和表达方式，如演唱、演奏、创作等，让学生能够自如地应用音乐节奏于音乐表演和创作中。

    第五周至第八周：深入挖掘音乐节奏的内容，介绍各种复杂节奏类型和技巧，并让学生通过实践和练习，掌握各种不同类型节奏的表现方式。

    第九周至第十周：进行测试和练习，检查和巩固学生在上一阶段所掌握的知识和技能，并及时指导学生纠正错误。

    第十一周至第十二周：组织学生进行表演，让学生能够在表演中实践和应用所学的音乐节奏知识，并帮助学生更好地提高音乐表现能力。

    第十三周至第十五周：进行练习和实践，让学生通过不断练习和实践，不断提高自己的音乐表现技巧和能力。

    六、总结

    音乐节奏课是高中音乐课程的重要组成部分，也是音乐教育中的重要内容。通过本课程的学习，学生可以深入了解音乐节奏的特点和应用，提高自己的音乐表现能力和鉴赏能力，同时也能够拓展自己的音乐视野，更好地欣赏和理解音乐艺术。

    高中音乐教学计划 篇2

    音乐节奏课高中教学计划

    教学背景：

    在高中阶段，音乐教育作为素质教育的重要组成部分之一，越来越受到重视。音乐教育不仅培养学生对音乐的鉴赏能力，还能对学生的感性和理性进行培养，促进学生身心健康发展。而音乐节奏课是音乐教育的重要组成部分之一，同时也是音乐学习的基础。因此，本文将提出一份音乐节奏课高中教学计划，帮助教师更好地开展音乐教学。

    教学目标：

    1. 意识到节奏的重要性，并学会区分不同节奏类型。

    2. 掌握不同节奏的表达技巧，并能巧妙组合。

    3. 能够通过演奏、编排等方式表达节奏感，形成自己的独特风格。

    4. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

    教材分析：

    本节课以贝多芬的《命运交响曲》作为教材，通过介绍这首著名交响乐曲的节奏特点，引导学生感受到节奏的魅力。这首乐曲由四个乐章组成，标志性的乐章是第一乐章，它的主题十分有力，符合节奏课的教学要求。同时，也让学生感受到古典音乐的美与精髓。

    教学流程：

    一、情境营造

    1. 介绍贝多芬及其作品，引导学生进入学习状态。

    2. 播放《命运交响曲》第一乐章，让学生感受其节奏特点。

    二、分析乐曲节奏

    1. 引导学生对乐曲节奏进行分析，并分类。

    2. 分析《命运交响曲》第一乐章的节奏特点，通过简单的口头解释，让学生更好的理解和体验其中的魅力。

    三、练习节奏演奏

    1. 在教室中发放各种乐器，让学生进行简单的演奏练习，以强化学生对节奏的理解和感受。

    2. 带着学生进行反复练习，鼓励同学之间互相帮助和鼓励，提高学生们的练习兴趣和专注度。

    四、作品编排

    1. 让学生自己编排一首节奏作品，以贯彻课程核心理念——学生是主体，以学生为中心。

    2. 每组学生都可以使用不同的乐器，演绎不同的风格，形成独特的风韵。

    五、整合课程

    1. 让每组同学进行展示，表现出自己的节奏感和音乐风格。

    2. 整合课程中的教育元素，让学生获得全面的音乐教育，培养学生的爱心、良好的协作精神、理性思维、团队精神、感性表达和审美能力等各个方面的素质和能力。

    教学评价：

    该教学方案基于“学生是主体”的教学理念，突出“生动学习”的实践，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。通过该教学方案的实施，不仅学生对音乐的认识和理解得到了加深，而且学生的合作意识和团队精神得到了提高。教师可以从学生的作品中体会到学生的创意和思维，同时也可以及时了解到学生的思考和学习状态，因而加强教师与学生之间的交流和互动，使教学变得更加美好和富有成效。

    高中音乐教学计划 篇3

    一、指导思想

    贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

    二、学情分析

    这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

    三、教材分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

    以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    四、教学目标

    （一）感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

    （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的 中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

    （快慢、强弱。

    （乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感

    （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

    （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式

    （颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    （齐奏和合奏。

    （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

    4、音乐风格与流派

    （民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

    （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    （二）表现

    1、演唱

    （1）乐于参与各种演唱活动。

    （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    （准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    （5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

    2、演奏

    （1）乐于参与各种演奏活动。

    （乐曲的表现。

    （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    （4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

    3、综合性艺术表演

    （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

    （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    （他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱

    （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    （音符、休止符及一些常用记号。

    （3）能够识读简单乐谱。

    （三）创造

    1、探索音响与音乐

    （1）能够自制简易乐器。

    （乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造

    （1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

    （音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践

    （1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

    （2）能够创作2——4小节的旋律。

    （四）音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    （1）关注日常生活中的音乐。

    （电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

    （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术

    （舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

    （2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    （童话故事或诗朗诵配乐。

    （不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    五、教学重点

    1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

    2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力。

    3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象。

    4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

    六、教学措施

    本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

    高中音乐教学计划 篇4

    一、前言

    音乐节奏课是高中音乐教育中非常重要的一门课程。通过音乐节奏的学习，可以提高学生的音乐素养、音乐感知能力、音乐表现力，并培养学生的耳感、节奏感和演奏技巧。在高中教育中，音乐节奏课的教学应该注重培养学生的音乐素养，同时也要关注学生的音乐实际应用能力。

    二、教学目标

    1. 培养学生的音乐感知能力和音乐表现力；

    2. 培养学生的音乐素养和音乐理论基础；

    3. 提高学生的演奏技巧和艺术修养；

    4. 增强学生的团队协作和自主学习能力。

    三、教学内容

    1. 音乐节奏基本概念的介绍；

    2. 音乐节奏的分类和意义；

    3. 节奏的演奏技巧；

    4. 音乐节奏的分析和表现。

    四、教学方法

    1. 讲授法：通过讲解音乐节奏的基本概念和分类，帮助学生理解和掌握其内涵和意义；

    2. 实践演习法：通过模拟实践和组织演奏，帮助学生掌握节奏的演奏技巧和表现方法；

    3. 听觉分析法：通过听取不同类型的音乐作品，帮助学生分析其节奏特点和表现方式；

    4. 互动讨论法：通过小组讨论和班级交流，分享与探讨音乐节奏的相关问题和经验。

    五、教学步骤

    1. 介绍音乐节奏的基本概念和分类；

    2. 分别介绍不同类型音乐作品的节奏特点和表现方式；

    3. 组织学生模拟实践演奏节奏，销售彩票提高学生的演奏技巧和表现能力；

    4. 引导学生听取不同类型音乐作品，并分析其节奏特点和表现方法；

    5. 组织小组讨论和班级交流，分享与探讨音乐节奏的相关问题和经验。

    六、教学评估

    1. 考试评估：定期组织考试验收，检查学生的音乐理论掌握情况和节奏演奏技巧；

    2. 课堂互动评价：通过课堂互动和小组讨论，考察学生对音乐节奏的理解和表现能力；

    3. 课程作业评价：布置课程作业，检查学生的自主学习能力和实践水平。

    七、教学资源

    1. 音乐教材和专业书籍；

    2. 音乐节奏演奏乐器和设备；

    3. 电脑、笔记本等多媒体设备，用于演示音乐作品和教学课件。

    八、教学总结

    音乐节奏是高中音乐教育中非常重要的一门课程，它关注学生的音乐素养和实际应用能力。本文结合教学实践，提出了一套针对音乐节奏课的教学计划，旨在提高学生的音乐感知能力、演奏技巧和艺术修养，并增强其团队协作和自主学习能力，从而为高中学生的综合素质提升打下坚实的音乐基础。

    高中音乐教学计划 篇5

    摘 要: 本文作者结合多年在高中一线教学的经验,总结了自己在高考视唱练耳教学方面的体会。 关键词: 高考音乐生 视唱练耳教学 训练方法对高考音乐考生而言,每年高考所考的科目为主科(声乐、器乐、舞蹈等任选一门),基础科包括视唱练耳、乐理等。基础科中视唱练耳是音乐专业中最基础的课程,也是高考中除了主科所占分量较大、最具有挑战性的科目。我校是全区具有艺术特色高中之一,虽然办学时间不长(开始),但办学规模却是最大的,每年在全区音乐高考统考中都是名列前茅,二本合格率达到了98%。多年来我在高考视唱练耳方面不断摸索积累了一点经验,下面和同仁共同探讨,也希望对高考音乐生有所帮助。 高考视唱练耳科目涉及的内容广泛,包括视唱、听音记谱、节奏、模唱等。各个内容既独立又有相互的联系,下面从各个方面分别述说。一、视唱视唱又分为线谱视唱和简谱视唱,就广西统考而言,线谱、简谱任学生自选。但线谱视唱相对得分高些,因此如果是从高一开始训练的话,应以线谱为主,并且固定调首调都同时训练,兼唱简谱。 刚进入高一的学生大部分线谱能力几乎为零。因此教学内容应从简到繁,甚至在教基础内容时多花时间,反复巩固之后才到下个内容。我区高中音乐考生在学习音乐科的同时,还要学习相应的会考科目和高考科目,大量的文化科作业占去了他们大部分的时间,因此用在音乐科目上的复习时间几乎没有。因此,我尽量充分利用课堂时间,当堂课的内容不但要求学生听懂学会,而且要记牢。在第一个学期里,为了加强学生线谱识谱能力,每次我都花大约半堂课的时间进行强化记谱。做法是老师唱让学生按要求默写,从简到繁,从易到难。 例如: 1.用全音符默写 2.用二分音符 3.用四分音符 4.用十六分音符 当学生的基础识谱能力有了提高后,进一步加强综合识谱能力。例如由十六分音符变为: 5.附点 就这样通过一次又一次的课堂强化训练,在较短的时间里学生的线谱识谱能力有了较大的提高,为下面的线谱视唱打下了坚实的基础。 另外,在第一学年的视唱教学中除了要求学生学线谱视唱外,我还辅助简谱视唱训练。学生在小学和初中阶段,大部分都有一定的简谱识谱能力。我利用声乐教材的歌曲进行教学,几乎每堂课都要求他们唱2首歌曲旋律。声乐教材中的歌曲大都是经典歌曲,学生在初中阶段没唱过,从电视上也听过,因此一唱起来,学得非常快。这样在不知不觉中学生不断提高视唱能力,同时也积累了一定量的歌曲,为学习声乐和提高自身的音乐综合素质奠定了基础。二、听音记谱听音记谱,在视唱练耳中即是练耳,在高考中是用笔试的形式进行。内容分别有“单音、音程、和弦和旋律”。单音是关键,如果单音基础打得牢,那么其他就相对容易了。在高考中单音听记范围总共有26个,其中16个是白键,10个是带有升降号黑键。在训练这些单音中,我又分得较细,16个白键又分为5个小组,分别是: 每次训练以一个小组为主,兼带上次内容。在训练单音时我往往要求学生默记这些音在键盘上的位置,当我弹奏某一个音时,学生首先反映在脑中的是这个音在键盘上的具体位置。这样较容易写出来(唱出来)。 升降号(黑键)10个音,按离标准音的近远来进行分组,分别为: 训练方法跟白键一样。 当所有的'小组单音都熟记后,才开始混合听记单音,而且不断加大分量。只有这样,下面的音程与和弦才能学得好。 和弦的听记,我往往要求学生先听出二头的音,然后用推算的方法推写中间音。 听音记谱中较难的是旋律听记。在刚开始听旋律时,我只要求学生在我弹结束后用“啊”或“啦”母音摸唱出来。当然弹奏的曲子不能太长更不能太难。2～3小节,且节奏简单,最好还是同学们小学或初中唱过的歌曲旋律。例如: 通过弹奏这些熟悉的歌曲旋律,学生调动了兴趣,吸引了注意力,主动积极参与其中。当同学们学习正浓时,我及时让同学们把谱写出来,慢慢地学生掌握方法后,进步就较快了。带学生入门后,往后的听记训练就结合节奏型来进行。三、节奏节奏考试,不同的院校有不同的考法。大多数高校都是进行现场模奏,包括广西的统考,只有极少数采用笔试形式。为了让学生学习得更方便更易记忆,我把所有节奏由易到难自行编成了13种类型。分别为: 在进行教学时,我往往选择其中一个为主。前面的类型较简单学生可以同时学习2种,如果学习第(1)与(2)时,所编的节奏练习都是由(1)与(2)构成,可任意排列。 例如: 下一次课学习到第4种类型时,以(3)为主,结合(1)与(2)进行练习。 例如: 如果学习到第4种时,以第4种为主,结合前面4种编写练习。 例如: 这样新旧内容交替学习,学生既获得了新知识,几乎每堂课又都复习了旧知识。当学习到了一定程度,我又专门利用一两次课进行前阶段内容的总复习。比如学完了前面第1D5种,那么利用一堂课进行综合练习,检验学生的学习效果,如有不足就指出并反复练习,直到全部学生都会并熟练才加进新内容,只有这样才能让学生真正学会。 更重要的是每次讲完课后,我都要求每位学生按当天所讲的内容自由编写练习题,当堂唱或奏出,并及时进行表扬或指出不足。当听音记谱的内容也已经开始学习时,我往往会结合具体音高让学生自编旋律。例如:学习了节奏型1D3,我要求在1 2 3 4 5这5个音中进行编写旋律。同学们有的编成: 也有的编成: 当我肯定了学生的成绩时,学生情绪高涨,没想到自己也能创作歌曲旋律,因此学习积极性极大,并较快地喜欢上了这门课,学习成绩提高得很快。四、模唱(奏)模唱(奏)总是以非笔试形式进行考试,所涉及的内容包括了前面所讲的内容,而且在考试过程中,如果学生能够在第一次时就能完成,得分是较高的,如果是第二、三次那就已大打折扣了。这实际是考学生的音乐反应能力。 最初练习模唱时我要求学生用“a”母音哼唱,一段时间后才要求唱出实际音高。等到学生基础都打牢了就两样结合用,旋律模唱从易到难,开头训练我也尽量挑学生熟练的曲调,目的是吸引学生兴趣,随着时间推移加大训练难度,并尽量结合听音记谱进行练习。 总之,视唱练耳几乎是每个音乐考生的弱项。除了内容多外,还要培养学生的音乐感、节奏感、应变能力、模仿能力等。如果学生性格内向,学起来就更困难。这就要求教师有足够的耐心去循循引导,并善于发现学生的进步。只有师生密切配合、共同努力,才会取得理想的效果。

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    高中音乐教学计划 篇6

    音乐节奏课高中教学计划

    一、教学目标

    1. 通过节奏课，学生应该能够提高自己的音乐感知能力，尤其是对于节奏感的掌握。

    2. 进一步加深学生对于节奏的理解，包括各种复杂的节奏结构，让学生能够更好地掌握各种音乐形式，提高演奏能力。

    3. 引导学生熟练掌握几种主要音乐节奏的韵律型式，如4/4、3/4、6/8、2/4等，同时培养学生良好的音乐素养和自我认识。

    二、教学内容

    1. 节奏的基本要素，包括节拍、拍子和节奏型式的介绍，以及音乐节奏能力的开发。

    2. 音乐节奏的类型，包括四分之四节奏型、三分之四节奏型、六分之八节奏型以及其他的一些复杂的节奏结构，例如6/4、9/8、12/8等。

    3. 生动形象地演示各种音乐节奏，通过展示各种音乐形式的视频和音频，为学生更清晰地理解整个课程。

    4. 让学生积极参与课堂互动，例如通过出示画面和采取其他形式激励，来加深学生对于不同韵律型式的了解。

    三、教学方法

    1. 通过音频-视觉法，展示不同的音乐视频与音频，如各种流行音乐、摇滚乐、古典音乐等，学生跟随着节奏模仿演奏。

    2. 实践演奏法，学生分小组，确定一个乐器进行深度学习，模拟不同的节奏，推导出不同的韵律型式。

    3. 互动探讨法，教师在课堂上发出问题，让学生进行互动讨论，帮助学生更好的理解各个音乐节奏的理论知识。

    四、教学策略

    1. 合理安排时间，用一定的时间段去分别掌握不同的节奏类型和复杂的韵律形式。

    2. 激励学生积极参与，发挥他们自己的力量，用课堂探究法来提高学生的学习能力并且加深对知识的认识。

    3. 提供及时的反馈，对于学生表现出的学习态度，实时进行鼓励和评价，调整学习策略，帮助学生更好地掌握课程。

    五、总结

    高中音乐的节奏环节教育通常是课程的核心和难点，学生必须全身心地投入到中去，积极探索、练习和学习节奏技巧。本教案在教学目标、教学内容、教学方法和教学策略等方面做了详细的说明，希望对大家有所帮助。

    高中音乐教学计划 篇7

    一、学情分析：

    1、学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

    2、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。

    二、教材分析：

    本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。具体安排：第一单元 绿色家园2课时 ; 第二单元 西南情韵3课时 ;第三单元 瑰丽的电声 3 课时; 第四单元 歌剧世界 2 课时 ; 第五单元 化蝶 3 课时;第六单元 婆娑舞姿 3 课时

    三、教学目标：

    1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

    2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

    3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

    4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

    5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

    6、能够背唱3—5首歌曲。

    7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    四、教材重点难点：

    1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

    2、培养学生听音乐的能力。

    3、根据音乐的情绪为乐曲分段。

    高中音乐教学计划 篇8

    我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划。

    1，突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的`情感体验。

    3、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

    4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

    5、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识，让学生读懂简单的乐谱。

    6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神。

    1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

    2、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力。

    4、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统一。

    6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和交流。

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作。

    2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学能力。

    3、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教。

    4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动。

    6、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高。

    高中音乐教学计划 篇9

    引言：

    高中音乐科组是学校中非常重要的科目之一，它不仅能培养学生的音乐兴趣和审美能力，还可以锻炼学生的各种能力，如听觉训练、演奏技巧、合作能力等。本文将详细介绍高中音乐科组的教学计划，以期提高学生的音乐素养和综合素质。

    一、教学目标：

    1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力；

    2. 培养学生的音乐表演能力，提高乐器演奏技巧；

    3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高集体合作能力；

    4. 增强学生的综合素质，提高学生的艺术修养。

    二、教学内容：

    1. 音乐理论知识教学：

    学习音乐基础知识，包括音乐的起源与发展、音符的命名和记谱法、调式和节奏等。通过理论知识的学习，帮助学生建立对音乐的基本认识，为后续的音乐学习奠定基础。

    2. 乐器演奏教学：

    针对学生的兴趣和特长，可以选择教授一至两种乐器的演奏技巧。通过学习乐器演奏，学生可以提高自己的音乐表演能力，培养音乐表达的能力。

    3. 合唱和合奏训练：

    组织学生进行合唱和合奏训练，培养学生的合作意识和团队精神。通过参与团队活动，学生可以提高自己的集体合作能力，培养和锻炼领导能力。

    4. 音乐欣赏和鉴赏：

    引导学生欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。通过学习优秀音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力，提高审美水平。

    5. 创作与表演：

    组织学生进行音乐创作和表演，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。通过创作与表演的活动，学生可以提高自己的艺术修养和情感表达能力。

    三、教学方法：

    1. 配备合适的教材和教具，结合多媒体技术开展音乐教学，提高学生的学习兴趣。

    2. 鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的观点和思考，开展讨论和交流。

    3. 组织实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，如参观音乐会、参加比赛等。

    4. 分组合作，鼓励学生通过小组合作完成作品创作和演练，培养学生的团队合作能力。

    四、教学评价：

    1. 采用多样化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、项目评价等，全面了解学生的学习情况。

    2. 给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们不断进步和提高。

    3. 定期组织音乐演出和比赛，展示学生的音乐成果，激发他们的学习兴趣和动力。

    结语：

    高中音乐科组教学计划的制定旨在培养学生的音乐兴趣和表演能力，提升学生的艺术修养和综合素质。通过合理安排教学内容和采用灵活多样的教学方法，可以提高学生的音乐素养，培养他们的审美能力和团队精神。希望本文为高中音乐科组教学计划的制定提供了一些有益的参考。

    高中音乐教学计划 篇10

    以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

    1、声乐教学：

    学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位

    声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。

    总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。

    发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

    每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。

    重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

    10月下旬进入高考备战，每生准备好p3，下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。

    教学方法：因人而异，张扬个性。

    2、乐理教学：

    乐理卷：总课时计划60节。

    要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

    侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。

    高中音乐教学计划 篇11

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，缺乏表演自我的能力。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    1、高一年级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。

    １、高一年级音乐教材课堂教学，每班每周一节。

    ２、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。

    中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与

    艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

    1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的'教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

    2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

    3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂，本学期计划以培养音乐基础技巧为主，培养学生的应变能力。

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    高中音乐教学计划范文


    高中音乐教学计划 篇1

    一、班况分析：

    本班幼儿22名，其中男孩子10名，女孩子12名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。

    二、措施与方法：

    继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！

    三、教学内容：

    （一）、歌唱

    1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

    2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

    3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

    4、能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

    （二）、韵律活动

    1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。

    2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。

    3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索乐器音色的不同表现力，在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。

    （三）、音乐欣赏；

    1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

    2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

    3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。

    高中音乐教学计划 篇2

    一、本册教材内容：

    包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

    二、综合训练

    以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

    三、教学目标：

    1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

    2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

    3、培养表现音乐的能力。

    4、培养艺术想象和创造力。

    5、培养乐观的态度和友爱精神。

    四、教学重点：

    通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

    五、教学难点：

    通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

    高中音乐教学计划 篇3

    我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

    一、指导思想

    以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

    二、基本情况分析

    本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

    三、教学目标

    (一)唱歌部分

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

    2、遵循每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲。

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时进行教正。

    5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    (二)发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    (三)欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

    四、提高教学质量措施

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    五、教学重难点重点：

    突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

    六、教学进度安排

    略

    高中音乐教学计划 篇4

    一、指导思想:

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情况分析

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

    3、学生对音乐的学习，观念不太正确。

    三、教材分析

    1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时.

    2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中复习考试2课时, 机动2课时。

    四、教学目的

    1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

    五、任务目标

    (一)、唱歌部分

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用钢琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

    5.突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    6.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    7.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

    8.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    (二)、发声训练部分:在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    (三)、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。

    六、初中音乐教学计划具体安排:

    初一:

    第一单元 歌唱祖国 3课时

    第二单元 缤纷舞曲 3课时

    第三单元 草原牧歌 3课时

    第四单元 欧洲风情 3课时

    第五单元 劳动的歌 3课时

    第六单元 根据具体情况处理

    注:机动与考试共2课时。

    初二:

    第一单元 七子之歌 3课时

    第二单元 多彩音乐剧 3课时

    第三单元 雪域天音 3课时

    第四单元 音诗音画 3课时

    第五单元 国乐飘香 3课时

    注:机动与考试共2课时。

    高中音乐教学计划 篇5

    一、课堂教学注重激发、培养兴趣

    在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙 的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

    二、用心启迪

    例如在《红绿灯》这一单元教学时，两首歌曲较为简单，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“平时上学、放学回家有没有路过有红绿灯的十字路口？遇到红灯的时候怎么办？”于是我扮司机，同学们扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

    三、教学研究方面

    这学期有幸参加“国陪计划”学习，在学习过程中我仔细听讲认真思考，把学到的知识运用到有效的教学中，并且也启动了一定的作用，平时，积极参加组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐。教育、文化等方面的报刊杂志等。对于每节课我都提前做了相当大、多的准备，努力上好没一节课。

    四、给学生适当的时间、活动空间及思维空间

    在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。课余时间也给学生观看一些跟音乐相关的影片和有教育意义的影片，学生们从中也懂得了很多的做人道理。

    五、注重自主、合作、探究的学习方式

    自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。

    总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。

    高中音乐教学计划 篇6

    今年我担任一年级一班的音乐课，与以往不同的是今年全县小学一年级音乐课本由广州花城版改为人民音乐版。所学歌曲风格大为不同，花城版侧重南方民歌，而人音版较侧重北方民歌。突如其来的版本变动，未定制光盘，这学期的音乐教学比以往要稍有难度。

    我严格按照新课标的要求，本着更好地完成教学任务，达到教学目的，培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将本学期教学工作总结如下：

    一课堂教学

    注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

    二课堂管理

    音乐课相对于语文课有趣，但一年级的孩子由于年龄小，注意力集中的时间较短，培养学生上课的学习兴趣成了当务之急。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对于那些表现突出的同学发卡以资鼓励，因为班里的学生视卡如宝。

    三有待提高之处

    侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

    综上所述便是我对这学期音乐教学的总结。

    高中音乐教学计划 篇7

    一、指导思想：

    进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。

    二、教学目标：

    鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一聆听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏能力。

    三、教材分析：

    本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、延续性、多元性三个特性。

    四、学生情况分析：

    本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有一定的音乐鉴赏能力，但是193班和194班学生还需要教师运用更多的教学方法来引导，使其注意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。

    五、教学措施：

    1、精心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是根据学情，要对原来的备课进行修改。

    2、课堂中更要突出“导”方法的运用。

    3、严格课堂纪律。

    高中音乐教学计划 篇8

    一、基本信息

    我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划。

    二、教学目标

    1、突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

    3、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

    4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

    5、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识，让学生读懂简单的乐谱。

    6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神。

    三、教学要求

    1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

    2、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力。

    4、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统一。

    6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和交流。

    四、教学措施

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作。

    2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学能力。

    3、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教。

    4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动。

    6、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高。

    高中音乐教学计划 篇9

    教学目标：

    音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

    1、以审美为核心，突出教材作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体作用。进而培养学生的审美能力，陶冶其情操，完善其人格。

    2、以学生发展为中心，面向全体高中学生，紧密围绕高中学生的音乐需求，遵循其生理特点及心理认知规律，贴近其生活经验及实际文化水平，同时为具有音乐特长的学生提供发展人性的空间，以满足不同层面学生的发展需要。

    3、重视音乐实践及创造性活动，以利于学生获得直接经验。关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系。

    4、开阔学生的视野，提高学生的文化素养，进而树立多元文化价值观。

    教学措施：

    1、以学生为本

    从学生的需要和发展出发，充分重视高中生的音乐兴趣及能力水平，密切联系其生活经验，突出课程改革的三维目标——情感态度与人值观、过程与方法、知识与技能——为高中学生的音乐学习提供一种新的学习方式。

    2、以音乐文化为主线

    本教材文化内涵由中国民间音乐、中国创作音乐、亚非拉美欧民间音乐和西方专业创作音乐四个版块构成。在教学时，既要强调弘扬我国的民族音乐文化，也要重视了解、学习世界音乐文化;既要强调对传统音乐的继承，也重视对现代音乐的学习。

    3、以小见大，以点带面

    教材选取了有代表性的音乐家、音乐事件，展示音乐历史的发展脉络;选取最典型的音乐体裁及形式，在教学中要带领学生以小见大、以点带面、举一反三。

    教学内容：

    1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

    2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

    3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

    4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

    5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

    6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

    7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

    课程安排：

    第一单元学会聆听(2课时)

    第二单元腔调情韵——-多彩的民歌(3课时)

    第三单元鼓舞弦动——-丰富的民间器乐(2课时)

    第四单元国之瑰宝——京剧(传统现代)(2课时)

    第五单元亚洲音乐神韵——-大自然和谐和平(2课时)

    第六单元欧洲民间音乐——(欧洲拉丁美洲)(2课时)

    第七单元宗教复调音乐的顶峰——_(2课时)

    第八单元划时代的音乐大师—贝多芬(1课时)

    第九单元浪漫幻想的音乐世界(2课时)

    高中音乐教学计划 篇10

    学生已能有气息地支持的歌唱，掌握了连音、顿音唱，法，初步学习了简易的轮唱，声音较和谐。独立唱歌的初步表现能力已显示出来。欣赏方面，已了解简单的人声分类常识和常见的声乐演唱形式，初步感受了速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用，了解了一些中外音乐家及作品。音乐知识方面，已掌握了五线谱的基本知识，认识了2/4、3/4、4/4及含义、强弱、指挥等，更便于加深学习了。

    本教材包含歌曲、唱游、读谱知识、综合训练、欣赏等部分，各部分之间联系紧密。综合训练配合歌曲教学，有发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等练习。欣赏曲后设有听听想想内容，通过提示、提问来培养、发展对音乐的注意力、记忆力、想象力、感受理解音乐的能力。

    练习二声部轮唱和合唱的声音和谐、均衡，理解歌曲的思想内容、艺术性，启发学生的想象力，有感情的歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。进一步巩固正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字吐字，练习中声区的发声训练。欣赏：培养欣赏音乐的.良好习惯，接触了解外国优秀作品、作家、乐器，理解我国民歌、说唱、戏曲音乐唱段，巩固人声分类和声乐演唱形式、音乐的表现形式。读谱知识：巩固五线谱基本知识及首调唱名法，通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、短句和视唱简单乐谱的能力。

    1、歌曲采用听唱、视唱法进行，自主学习，多发现难点和易唱错的地方，重点练习。欣赏：多听、感受为主，体会内容及意境，用原有知识理解乐曲。综合训练：示范、练习结合，并坚持不懈地对学生进行唱歌技能技巧的训练，让学生用明亮、圆润的声音歌唱。

    2、精心选取教学方法，利用听唱法，视唱法，创设情境法，表演法等各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

    3、加强欣赏的教学，（欣赏一直是我们教学中比较头疼的一部分，如何让学生进入音乐中，感受音乐的魅力）充分发挥教师的主导作用，调动学生积极主动地投入欣赏活动。欣赏前教师要激发学生听赏音乐的兴趣和愿望，使能学生安静、认真、仔细地听音乐。教师应根据不同的对象用简洁、有趣的语言和启发性的提问，让学生了解作品的内容、作者生平、社会意义等有关常识。引导学生进入作品所描绘的意境之中，使他们在听赏的过程中产生丰富的想象和联想，引起情感上的共鸣。

    4、鼓励学生进行音乐创造，五年级的学生应具有这样的素质，多培养学生的创新意识和创新能力，多创设一些生动有趣的创造性活动的内容，形式和情景。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，让学生以充满自信的态度迎接每一次的音乐学习。

    个人情况：

    本人深知作为一名教师身上肩负的是为人师表、教书育人，教育下一代的重任，所以在工作期间不断的自我学习，通过学习先进教育理念，提升了自己的内部涵养，补充自己的专业知识，使得教育教学工作也能不断进步。但是自身还是存在着很多的不足，如：专业知识仍然比较欠缺，不够精不够深入，自身的业务素质有待提高，教育教学的新思想、新方法接触不足。在教学方面还属于新手，在课堂教学中对学生的管理不够扎实，课堂效率需要提高，需要多向老教师名教师学习。

    分目标及达成措施：

    快速成长成为一名家长满意、领导放心、学生喜欢的音乐老师。完成个人在思想、行动、认识上的转变，掌握音乐教学的各种方式方法，使自己尽快成为一名真正意义上的音乐教师。

    1、注重学生行为习惯的养成教育，督促学生养成良好的学习习惯，保证学习姿势与学习态度的端正，让学生学会适合自己的学习方法。

    2、积极参与教学论坛交流，争取发表一片区及论文。

    3、积极地参加各级组织的各种活动，在学校或区里组织的教育科研活动中认真学习，完善自己，积极参与各级部门组织的教师基本功比赛，争取取得好的成绩。

    4、完善自己的课堂，在校内获得好评，争取在校内出示公开课。

    达成具体措施：

    课堂教学：

    （1）从实际情况出发，学习先进的教学理论，提高教学业务水平，进行学习反思以及专业知识方面的学习。以“学习知识---实践上课---反思总结---归纳积累---再改进---再实践”为线索，总结适合自己的风格的教学方式。多读书，多读好书，加强自己业务素质学习，总结内化写好读书笔记与心得体会。

    （2）规范备课与反思。坚持政治学习、业务学习，认真写好心得体会。积极参加教研组讨论活动，坚持校内每周听课2节并多听向老教师学习，多听区里对口优秀教师的课，并认真写好反思，取长补短虚心学习其他老师的课堂教学，提高自己的教学水平。

    （3）学习新课标，多读与音乐有关的著作，以提高自己的专业素质。

    高中音乐教学计划 篇11

    一、 教学目标：

    学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

    二、 教学准备：

    1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

    2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

    三、 教学过程：

    1、以律动形式进入教室。“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

    2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。

    （1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”

    （2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

    （3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

    3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

    “曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？[教师结合音乐完整示范]（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，[教师跳两遍]轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。[教师分解示范，幼儿跟做]那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

    [结合音乐进行练习]

    刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

    4、游戏。

    “兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

    5、结束。（以儿歌形式出去）

    “今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

    [儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜 ，蹦蹦跳跳真可爱。]

    高中音乐教学计划 篇12

    答题内容：

    《思乡曲》

    一、三维目标：

    、知识目标：(1)、了解什么是“自由变奏”？(2)、学唱民歌《城墙上跑马》(3)、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。(4)、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。

    、能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。

    、情感目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。

    二、教学准备：课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。

    三、教学重难点：体会音乐作品“自由变奏”的特点、情绪变化及作品分析。

    四、教学方法：引导、讨论

    五、教具准备：VCD、电脑、课件、钢琴。

    六、教学过程：

    1、组织教学

    2、新课导入：播放根据李白的《静夜思》改变的通俗歌曲。

    学生：老师，这不是李白的《静夜思》吗？表达的是诗人对故乡的思念之情。很好听！

    老师：是的，说的非常好。古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式表现思乡这一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的《思乡曲》。

    3、放《思乡曲》音乐，请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。（老师总结并加以肯定）

    、老师把民歌《城墙上跑马》的曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上,老师伴奏,学生学唱.

    5、知识教学：什么是自由变奏？“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。、全曲欣赏

    1)、第一部分三段音乐的欣赏。

    a、思考问题：对第一部分三段音乐作分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？

    b、学生答：感觉三段音乐都会有相似的音，象都有个共同的根基。音乐有思念故乡的忧伤情感在里面。

    c、老师总结：第二段是第一段的变奏与引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段与第三段音乐有着更为广泛的联系，主要表现在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音乐一定的再现功能。第一部分柔和、带有暗淡色彩的旋律以一种感叹的诉说语调，把思念故乡时忧伤的情绪表现得淋漓尽致。

    d、师生哼唱第一部分的三段音乐主题。

    （2）、第二部分音乐欣赏。

    a、思考问题：第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪在有什么不同？它表现了什么情景？b、学生答：第一部分速度轻缓、情绪忧伤；第二部分速度加快，情绪是喜悦的，好象是游子回家了。

    老师总结：与第一部分速度轻缓、情绪忧伤感伤的音乐相比，第二部分速度加快，情绪变得明朗，似沉浸在美好的回忆中，又似游子梦回故里，沉醉在亲人中间，心中充满了对生活的美好憧憬。

    （3）第三部分音乐欣赏。

    a、思考问题：第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？

    b、学生答：再现民歌的音乐主题，音域提高了八度，再次感受到游子绵绵不断的忧伤的思乡之情。

    c、老师总结：第三部分音乐是一个缩减再现的段落，仅仅变化再现了第一部分第一段的音乐旋律，并移高了一个八度显得更加缠绵悱恻荡气回肠，乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和、不稳定的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。

    （4）、复听全曲。

    教师总结：同学们，《思乡曲》哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。

    七、课堂拓展延伸。

    欣赏有关思乡的优秀歌曲：《念故乡》、《我的肯塔基故乡》、《故乡的亲人》

    八、师生同唱《思乡曲》主题音乐。

    九、课后小结：只有引导学生积极参与到音乐课堂的思考与实践活动中，学生才不会被动的听、被动的接受，有利于培养学生听辨能力、感受能力、以及音乐实践能力。使课堂气氛活跃，调动起学生的音乐兴趣。

    高中音乐组教学计划五篇


    随着岁月流逝，新的一学期又将到来，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划，写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。优秀的教学计划有什么诀窍呢？以下由小编收集整理的《高中音乐组教学计划五篇》，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    高中音乐组教学计划(篇1)

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，缺乏表演自我的能力。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    1、高一年级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。

    １、高一年级音乐教材课堂教学，每班每周一节。

    ２、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。

    中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与

    艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

    1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的'教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

    2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

    3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂，本学期计划以培养音乐基础技巧为主，培养学生的应变能力。

    高中音乐组教学计划(篇2)

    音乐节奏课高中教学计划

    一、课程背景和重要性

    音乐是人们生活中不可缺少的一部分，它能够激发人们最深层次的情感体验和体现人的思想、文化。伴随着社会的发展，音乐教育内容愈发丰富，而音乐节奏作为音乐的基本语言和构建音乐形式的重要手段之一，对于学生的音乐素养、音感的培养、音乐技能的提高以及音乐艺术修养的塑造具有重要的意义。高中阶段，学生的心理和审美水平相对成熟，培养严谨认真的音乐素养也更为重要。因此，本次课程设置针对高中课程的音乐节奏教学计划，从学生的语感培养、基础技能操练到表演实践的指导，全面提升学生的音乐素养。

    二、教学目标

    1、了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义；

    2、掌握基本的节拍、节奏型，熟悉常见的音乐节奏模式；

    3、培养学生的节奏感、音域感和音乐表现力；

    4、提高学生的演奏技能水平和音乐艺术修养。

    三、教学内容

    1、节奏概念和种类的介绍

    2、节拍和节奏型的认识与练习

    3、常见的音乐节奏模式的分析和表演

    4、小组配合合奏演示和调整

    5、表现力的培养与表演实践

    四、教学步骤

    1、导入

    通过播放一段简单的节奏乐曲，辅以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式来热身。可以引导学生积极参与，提高他们的注意力和敏感度。并在此基础上引出音乐节奏课的学习目标和学习点。

    2、讲授音乐节奏的基础知识

    了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义，通过一些相关的例子给学生相对直观的印象。同时讲解常见的音乐节奏模式，并结合常用的乐器来解析，帮助学生更好的理解。在此过程中让学生尝试低吟或者口哨的方式来感受和模仿音乐的节奏。

    3、练习节拍和节奏型

    引导学生进行节拍的学习和练习，先从基本的阵容开始，用最基础的击打乐器的方式来感受和掌握节拍。然后逐渐加入节奏型的练习，分组配合合奏演示。在此过程中，老师要帮助学生分析掌握乐曲的节奏型，发现其中的规律和重复片段，从而逐渐掌握其中的奥妙。

    4、音乐素养的培养与表演实践

    在学生通过以上的练习掌握了一些基础的节奏型，接着让他们在小组内通过合奏演示的方式来展示和调整。然后老师可以根据整体演奏的情况来做相应的讲解和指导，总结常见的问题和解决方法。最后通过一些汇报和评价来展示学生在这个方面的音乐素养和表现力。

    五、教学方法与手段

    1、教师示范和学生模仿结合，引导学生体验和探究音乐节奏。

    2、通过讲解、举例、分析等方式，让学生初步了解和掌握音乐节奏的基本知识和技巧。

    3、小组互动和合作，通过合奏演示来实践和调整学习成果。

    4、适当运用电子媒体和录音录像等多媒体手段，使教学更加直观生动。

    六、教学评价方式

    在音乐节奏教学的全过程中，可以结合多种评价方式来衡量教学成就和学生综合素质的提升：

    1、课堂表现评价；

    2、小组合奏演示评价；

    3、听课总结笔记评价；

    4、期末成果演示评价。

    七、教学反思

    对于音乐节奏课的教学，教师需要掌握一定的音乐基础知识和技巧，并且学生之间的音乐修养、能力、兴趣、经验等存在差异，需要因材施教，因人而异。此外，音乐节奏教学需要结合多种形式和手段，融合教师和学生的创造性，让他们更好的理解和表现音乐节奏。教师需要具备较强的教学能力和沟通能力，在听取学生的意见和建议的同时，发挥自己的教育和引导作用，最大化地实现教学效果。

    高中音乐组教学计划(篇3)

    我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划。

    1，突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

    3、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

    4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

    5、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识，让学生读懂简单的乐谱。

    6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神。

    1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

    2、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力。

    4、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统一。

    6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和交流。

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作。

    2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学能力。

    3、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教。

    4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动。

    6、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高。

    高中音乐组教学计划(篇4)

    以《音乐课程标准》的“基本理念”为指导思想，力求在教学观念、教学方法、教学手段及评价等方面都能体现《课标》的精神。真正体现“以审美为核心”的基本理念贯穿音乐教学的全过程中。本年级教材以审美为核心，拓宽并丰富学生的歌唱曲目。做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的审美能力。寓教于乐，以美育人，旨在通过音乐审美，全面提高学生的素质。

    1、以审美为核心，拓宽并丰富学生的歌唱曲目。并让学生学会用轻声来歌唱、朗读和说话。

    2、通过教学内容来引发学生学习兴趣，充分发挥“音乐主要是表现情感的艺术”这一重要的美学特征。

    3、通过爱祖国、爱家乡、爱老师、爱家庭、爱父母的教学内容，对学生进行思想品德、文明礼貌的教育。

    4、通过各种音乐活动方式，将学生带入音乐的世界中去感受音乐、表现音乐和创造音乐。

    5、通过学习认识音乐的基本要素音的长短和强弱。

    6、通过音乐教学特有的方式来对学生进行课堂常规教育。

    1、课堂常规的教育。

    2、音的长短和强弱。

    3、对学生进行思想品德、文明礼貌的教育。

    4、让学生学会用轻声来歌唱、朗读和说话的习惯。

    第一课《我爱中华》中的三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏着几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。

    第二课《清晨》教材选择了听赏《朝景》，演唱歌曲《美丽的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》，把学生带入感受描写晨景的音乐中。并设计了听听画画、唱唱划划、读读拍拍等活动，引领学生去歌唱，赏析各种不同形式、不同风格的描写晨景的音乐。

    第三课《大家一起唱儿歌》安排了三首歌曲充满童趣、优美抒情的儿歌。有两首儿歌带有简短的故事情节。诙谐有趣。另一首歌曲是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，有助于学生建立音阶的相对音高概念。

    第四课《动物世界》让学生从两个不同国家、不同民族中表现出来的风趣与幽默感。

    第五课《音乐游戏》教材安排三个音乐游戏和演唱一首歌曲的活动。歌曲是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，歌曲节奏动机贯穿始终，着一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。

    第六课《大海》教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充分海的品位的音乐声中去朗诵《大海》着首诗。在此基础上教唱《大海》着首歌。

    第七课《先辈们唱过的歌》着一课通过学唱先辈们唱过的歌，让学生在旧社会的对比中体会今天幸福生活的来之不易。

    第八课《吟唱古诗词》教材力图姊妹艺术（诗词）与音乐的结合，增强对学生的艺术感染力。通过音乐与文学作品间的融合，选用和创作适宜的背景音乐为诗歌散文配乐，烘托意境，让每一位学生都用心去感受音乐并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验，第九课《好朋友来了》这是一首儿童歌舞表演曲，是我国著名作曲家黎锦晖所作。全曲共三段，采用了完全重复的创作的手法。歌曲具有戏剧表演性，一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。作者为表现好朋友来访时的互相问候，采取附点八分音符强调“准”“我”“门”“请”这几个关键的字，突出朋友来访时的动作，表现了好朋友之间你来我往的友情。通过这一活动培养学生敢当于众表演的自信心。养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。

    通过上一学期的音乐教学，让学生在兴致勃勃的玩耍中，学会了主动参与音乐、感受音乐的意识。由于低年段的学生，具有好动、好玩的特征，教学中多以“唱游”、“律动”、“表演”，用音乐来指挥学生。针对不同情况的学生和知识水平不等的学生，教材尽量贴近他们的生活，将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发学生学习音乐兴趣的最佳动力。为使学生在课堂中活而不乱、兴致勃勃在玩耍中学习和主动参与音乐、感受音乐我们用乐器（口风琴、竖笛）进教室增强学生好奇心强，使学生学习有了兴趣，又学习了一技之长，又培养了学生合作学习的好习惯。学生还喜欢听故事或带有情节性的音乐，教材将所学的歌曲，情节化地穿插并编排在一起，带领学生们进入一种具有清洁化的故事意境当中，增强学生学习的兴趣。总之，使学生能在玩中学动中静。

    1、运用节奏音乐、体态律动来进行课堂组织教学。

    2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听、想中去相互比较并摸索多种演奏方法，以次感受音的长短和音色的变化。

    3、通过欣赏和学唱歌曲的方式对学生进行爱祖国、爱家乡、爱老师、爱家庭、爱父母的教育和做一个诚实的学生的教育。使学生在趣味中掌握语感，提高学生审美情感。

    4、通过模仿动物的叫声和利用学生喜爱动物来进行创编活动。

    高中音乐组教学计划(篇5)

    一、学情分析：

    1、学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

    2、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。

    二、教材分析：

    本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。具体安排：第一单元 绿色家园2课时 ; 第二单元 西南情韵3课时 ;第三单元 瑰丽的电声 3 课时; 第四单元 歌剧世界 2 课时 ; 第五单元 化蝶 3 课时;第六单元 婆娑舞姿 3 课时

    三、教学目标：

    1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

    2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

    3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

    4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

    5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

    6、能够背唱3—5首歌曲。

    7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    四、教材重点难点：

    1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

    2、培养学生听音乐的能力。

    3、根据音乐的情绪为乐曲分段。

    [计划模板]高中音乐教学计划模板


    新学期在年复一年中如期而至，跟着教学的脚步，我们可以开始写教学工作计划了。用心制定好教学工作计划，才能使新学期的教学更加有序！如何才能写好教学计划呢？下面是小编为大家整理的“[计划模板]高中音乐教学计划模板”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

    一、学术情况分析：

    学校为高中生开设了一门音乐课。学校从学生的实际发展出发安排了一定的课时，使得音乐课生动活泼。高中音乐教学第一卷以欣赏为主。为了让学生更好地掌握音乐知识，培养高中生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，让学生提高学习热情，爱上高中音乐课。

    二、教学目标：

    1、让高中生掌握一定的欣赏能力，独立欣赏音乐作品。

    2、使学生了解时代背景、作者生平、演奏技巧和音乐成就。

    3、加强学生艺术素养的培养，使学生理论与技能同步发展。

    三、教学措施：

    1、加强作品数量欣赏，从教材入手，参考当时的时代特点，让学生掌握更多的音乐知识。

    2、利用音乐课堂进行更多的实践教学，教师要演示和讲解欣赏的要求。选择对学生有帮助的音乐作品。

    3、培养现代音乐欣赏能力，从学生熟悉的流行音乐入手，培养学生的音乐素养。

    教学进度：

    第一周：音乐的发展

    第二周：亚洲民俗

    第三周：亚洲民俗2

    第四周：进入非洲和美洲

    第五周：欧洲民间音乐

    第六周：中国音乐之光

    第七周：会唱歌的公鸡让世界变白

    第八周：从宗教到世俗的音乐

    第九周：从古典到浪漫的音乐

    第十周：从印象到现代的音乐

    第周：大众歌曲和艺术歌曲

    第2周：期中考试

    第3周：音乐剧-歌剧

    第4周：舞剧的灵魂

    第5周：梨园百花

    第6周：在艺术花园学英语

    第7周：音乐、电影和电视

    第8周：中国流行音乐

    第9周：外国流行音乐

    第20周和第2周：期末考试

    高中音乐教学计划汇总五篇


    时间咻一下到新学期开学了，新的教学计划也要开始书写了。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义，怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？你也许需要"高中音乐教学计划"这样的内容，想知道更多资讯请持续浏览我们的网站！

    高中音乐教学计划(篇1)

    一、基本指导思想

    要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

    二、要注意复习课本的方法和技巧

    复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

    第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。

    第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

    三、处理好课内和课外的关系

    如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

    四、注意时事政治的积累

    政治科考试的特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：

    第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。

    第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。

    高中音乐教学计划(篇2)

    音乐节奏课高中教学计划

    一、教学目标

    1.理解音乐的节奏和节拍，学会用解读符号的方式分析音乐作品的节奏特点，掌握音乐的节奏感和节奏技巧。

    2.通过学习不同类型的音乐，让学生了解不同的节奏类型和特点，提高音乐鉴赏能力。

    3.培养学生的音乐表达能力，让学生能够演唱、演奏和创作不同风格的音乐。

    二、教学内容

    1.什么是音乐节奏

    介绍音乐节奏的概念和作用，让学生了解什么是音乐节奏和音乐节拍，掌握音乐节奏的基本知识。

    2.音乐节奏的符号表示法

    介绍音符和休止符的表示方法，让学生能够读懂音乐分谱，并能够使用符号表示法分析音乐节奏。

    3.不同类型音乐的节奏特点

    介绍不同类型音乐的节奏特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生了解不同类型音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

    4.音乐节奏运用和表达

    教授音乐节奏的运用和表达方式，如演唱、演奏、创作等，让学生能够自如地应用音乐节奏于音乐表演和创作中。

    三、教学方法

    1.讲授和演示相结合的方法

    教师讲授音乐节奏相关知识，同时通过演奏、唱歌等方式进行实际演示，让学生更加深入地理解和领会音乐节奏的特点。

    2.互动式教学

    在教学过程中，可以采用互动问答、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到教学中来，从而增强学生的学习兴趣和学习效果。

    3.练习和实践相结合的方法

    在教学的后期，可以通过练习和实践的方式巩固学生的音乐节奏知识，让学生在实践中不断地提高自己的音乐表达能力。

    四、教学评价

    1.测试练习

    在教学过程中，可以适时地进行测试练习，检测学生的掌握情况，及时纠正学生的错误和不足。

    2.课堂表演评价

    在课堂中，可以组织学生进行表演，让学生能够在表演中实践和应用所学的音乐节奏知识，同时教师对学生表演进行评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生不断提高音乐表演能力。

    3.作业评价

    在课外，可以布置相应的作业，让学生巩固所学的知识，并能够在作业中应用所学的音乐节奏技巧，同时教师对作业进行评价和指导，帮助学生进一步提高音乐表现能力。

    五、教学计划

    本课程的教学周期为1个学期，具体安排如下：

    第一周：介绍音乐节奏的概念和作用，让学生了解什么是音乐节奏和音乐节拍，掌握音乐节奏的基本知识。

    第二周：介绍音符和休止符的表示方法，让学生能够读懂音乐分谱，并能够使用符号表示法分析音乐节奏。

    第三周：介绍不同类型音乐的节奏特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生了解不同类型音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

    第四周：教授音乐节奏的运用和表达方式，如演唱、演奏、创作等，让学生能够自如地应用音乐节奏于音乐表演和创作中。

    第五周至第八周：深入挖掘音乐节奏的内容，介绍各种复杂节奏类型和技巧，并让学生通过实践和练习，掌握各种不同类型节奏的表现方式。

    第九周至第十周：进行测试和练习，检查和巩固学生在上一阶段所掌握的知识和技能，并及时指导学生纠正错误。

    第十一周至第十二周：组织学生进行表演，让学生能够在表演中实践和应用所学的音乐节奏知识，并帮助学生更好地提高音乐表现能力。

    第十三周至第十五周：进行练习和实践，让学生通过不断练习和实践，不断提高自己的音乐表现技巧和能力。

    六、总结

    音乐节奏课是高中音乐课程的重要组成部分，也是音乐教育中的重要内容。通过本课程的学习，学生可以深入了解音乐节奏的特点和应用，提高自己的音乐表现能力和鉴赏能力，同时也能够拓展自己的音乐视野，更好地欣赏和理解音乐艺术。

    高中音乐教学计划(篇3)

    一、教学目标

    1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

    2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

    3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

    二、教学要求

    音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

    1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

    2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化学生的听觉审美感受。

    3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

    三、教学措施

    1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线；

    2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平；

    3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量；

    4、加强合作，优势互补，共同提高；

    四、教学内容

    1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

    2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

    3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

    4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

    5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

    6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

    7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

    五、考试考核制度

    音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平时考查和期末考查两类。平时考查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采用问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。

    高中音乐教学计划(篇4)

    音乐节奏课高中教学计划

    一、教学目标：

    本节课主要目的是：让学生了解什么是音乐节奏以及掌握不同节奏的表达方法，从而提高音乐欣赏和表演水平。

    二、教学内容：

    1、音乐节奏的概念及作用：介绍什么是音乐节奏以及其在音乐表演中的作用。

    2、不同节奏的表达方法：介绍不同节奏的表达方法，如使用不同的强弱、速度等进行表达。

    3、音乐节奏的实际应用：演唱常见歌曲时，如何在音乐节奏上把控好歌唱节奏。

    三、教学步骤：

    1、导入：老师可以播放一首节奏感强的歌曲，让学生感受到音乐中的节奏，并引起学生对本堂课的兴趣。

    2、概念讲解：简单介绍什么是音乐节奏以及其在音乐表演中的作用。

    3、操练节奏：老师可以通过敲打乐器、拍手、踩脚等方式，让学生模仿不同的节奏，并进行练习。

    4、口型练习：老师可以教授一些简单的口型练习，让学生在口型练习中体会节奏感，并提高歌唱节奏的掌控能力。

    5、歌唱练习：老师可以选择一首节奏感强的歌曲，让学生在歌唱时把控好歌唱的节奏。

    6、总结：回顾本节课的内容，对学生的表现进行肯定和鼓励，并鼓励学生在平时的音乐欣赏和表演中注意节奏的把握。

    四、教学方法：

    1、导入：通过播放有节奏感的音乐，让学生进入学习状态。

    2、讲解：通俗易懂地介绍什么是音乐节奏以及其在音乐表演中的作用。

    3、操练：通过模仿不同的节奏进行操练，让学生体会节奏感。

    4、口型练习：通过训练口型，提高歌唱节奏的掌控能力。

    5、歌唱练习：通过歌唱实际练习，让学生掌握如何在歌唱中把控好节奏。

    五、师生互动：

    老师可以通过互动交流，了解学生对音乐节奏的感受和掌握情况，并对学生的表现进行及时的指导和纠正。

    六、教学评价：

    老师可以通过观察学生的操练和歌唱情况，评价学生在本节课中的掌握程度，并将评价结果反馈给学生，提供改进和提高的方向。

    七、教学材料：

    课件、乐器、歌曲CD等。

    八、教学反思：

    本节课通过多种方式对音乐节奏的概念、表达方法和实际应用进行了系统的讲解和操练，让学生了解了音乐中节奏的重要性，并提高了欣赏和表演能力。但是还可以加强学生对节奏的理解和应用能力的训练。

    高中音乐教学计划(篇5)

    我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划。

    1，突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的`情感体验。

    3、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

    4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

    5、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识，让学生读懂简单的乐谱。

    6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神。

    1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

    2、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力。

    4、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统一。

    6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和交流。

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作。

    2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学能力。

    3、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教。

    4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动。

    6、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高。

    高中音乐教学计划(篇6)

    音乐节奏课高中教学计划

    一、课程背景和重要性

    音乐是人们生活中不可缺少的一部分，它能够激发人们最深层次的情感体验和体现人的思想、文化。伴随着社会的发展，音乐教育内容愈发丰富，而音乐节奏作为音乐的基本语言和构建音乐形式的重要手段之一，对于学生的音乐素养、音感的培养、音乐技能的提高以及音乐艺术修养的塑造具有重要的意义。高中阶段，学生的心理和审美水平相对成熟，培养严谨认真的音乐素养也更为重要。因此，本次课程设置针对高中课程的音乐节奏教学计划，从学生的语感培养、基础技能操练到表演实践的指导，全面提升学生的音乐素养。

    二、教学目标

    1、了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义；

    2、掌握基本的节拍、节奏型，熟悉常见的音乐节奏模式；

    3、培养学生的节奏感、音域感和音乐表现力；

    4、提高学生的演奏技能水平和音乐艺术修养。

    三、教学内容

    1、节奏概念和种类的介绍

    2、节拍和节奏型的认识与练习

    3、常见的音乐节奏模式的分析和表演

    4、小组配合合奏演示和调整

    5、表现力的培养与表演实践

    四、教学步骤

    1、导入

    通过播放一段简单的节奏乐曲，辅以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式来热身。可以引导学生积极参与，提高他们的注意力和敏感度。并在此基础上引出音乐节奏课的学习目标和学习点。

    2、讲授音乐节奏的基础知识

    了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义，通过一些相关的例子给学生相对直观的印象。同时讲解常见的音乐节奏模式，并结合常用的乐器来解析，帮助学生更好的理解。在此过程中让学生尝试低吟或者口哨的方式来感受和模仿音乐的节奏。

    3、练习节拍和节奏型

    引导学生进行节拍的学习和练习，先从基本的阵容开始，用最基础的击打乐器的方式来感受和掌握节拍。然后逐渐加入节奏型的练习，分组配合合奏演示。在此过程中，老师要帮助学生分析掌握乐曲的节奏型，发现其中的规律和重复片段，从而逐渐掌握其中的奥妙。

    4、音乐素养的培养与表演实践

    在学生通过以上的练习掌握了一些基础的节奏型，接着让他们在小组内通过合奏演示的方式来展示和调整。然后老师可以根据整体演奏的情况来做相应的讲解和指导，总结常见的问题和解决方法。最后通过一些汇报和评价来展示学生在这个方面的音乐素养和表现力。

    五、教学方法与手段

    1、教师示范和学生模仿结合，引导学生体验和探究音乐节奏。

    2、通过讲解、举例、分析等方式，让学生初步了解和掌握音乐节奏的基本知识和技巧。

    3、小组互动和合作，通过合奏演示来实践和调整学习成果。

    4、适当运用电子媒体和录音录像等多媒体手段，使教学更加直观生动。

    六、教学评价方式

    在音乐节奏教学的全过程中，可以结合多种评价方式来衡量教学成就和学生综合素质的提升：

    1、课堂表现评价；

    2、小组合奏演示评价；

    3、听课总结笔记评价；

    4、期末成果演示评价。

    七、教学反思

    对于音乐节奏课的教学，教师需要掌握一定的音乐基础知识和技巧，并且学生之间的音乐修养、能力、兴趣、经验等存在差异，需要因材施教，因人而异。此外，音乐节奏教学需要结合多种形式和手段，融合教师和学生的创造性，让他们更好的理解和表现音乐节奏。教师需要具备较强的教学能力和沟通能力，在听取学生的意见和建议的同时，发挥自己的教育和引导作用，最大化地实现教学效果。

    高中音乐学科小组教学计划十篇


    日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的高中音乐教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    高中音乐学科小组教学计划 篇1

    一、教材分析

    二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力。

    教材力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

    二、学情分析

    二年级两个班，共有学生xx人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，教师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

    所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    三、教学措施

    1.认真备课，做好前备、复备工作

    为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2.因材施教

    对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

    3.课堂形式设计多样

    充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    4.努力掌握现代信息技术

    利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

    高中音乐学科小组教学计划 篇2

    教学背景：

    在高中阶段，音乐教育作为素质教育的重要组成部分之一，越来越受到重视。音乐教育不仅培养学生对音乐的鉴赏能力，还能对学生的感性和理性进行培养，促进学生身心健康发展。而音乐节奏课是音乐教育的重要组成部分之一，同时也是音乐学习的基础。因此，本文将提出一份音乐节奏课高中教学计划，帮助教师更好地开展音乐教学。

    教学目标：

    1.意识到节奏的重要性，并学会区分不同节奏类型。

    2.掌握不同节奏的表达技巧，并能巧妙组合。

    3.能够通过演奏、编排等方式表达节奏感，形成自己的独特风格。

    4.培养学生合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

    教材分析：

    本节课以贝多芬的《命运交响曲》作为教材，通过介绍这首著名交响乐曲的`节奏特点，引导学生感受到节奏的魅力。这首乐曲由四个乐章组成，标志性的乐章是第一乐章，它的主题十分有力，符合节奏课的教学要求。同时，也让学生感受到古典音乐的美与精髓。

    教学流程：

    一、情境营造

    1.介绍贝多芬及其作品，引导学生进入学习状态。

    2.播放《命运交响曲》第一乐章，让学生感受其节奏特点。

    二、分析乐曲节奏

    1.引导学生对乐曲节奏进行分析，并分类。

    2.分析《命运交响曲》第一乐章的节奏特点，通过简单的口头解释，让学生更好的理解和体验其中的魅力。

    三、练习节奏演奏

    1.在教室中发放各种乐器，让学生进行简单的演奏练习，以强化学生对节奏的理解和感受。

    2.带着学生进行反复练习，鼓励同学之间互相帮助和鼓励，提高学生们的练习兴趣和专注度。

    四、作品编排

    1.让学生自己编排一首节奏作品，以贯彻课程核心理念——学生是主体，以学生为中心。

    2.每组学生都可以使用不同的乐器，演绎不同的风格，形成独特的风韵。

    五、整合课程

    1.让每组同学进行展示，表现出自己的节奏感和音乐风格。

    2.整合课程中的教育元素，让学生获得全面的音乐教育，培养学生的爱心、良好的协作精神、理性思维、团队精神、感性表达和审美能力等各个方面的素质和能力。

    教学评价：

    该教学方案基于“学生是主体”的教学理念，突出“生动学习”的实践，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。通过该教学方案的实施，不仅学生对音乐的认识和理解得到了加深，而且学生的合作意识和团队精神得到了提高。教师可以从学生的作品中体会到学生的创意和思维，同时也可以及时了解到学生的思考和学习状态，因而加强教师与学生之间的交流和互动，使教学变得更加美好和富有成效。

    高中音乐学科小组教学计划 篇3

    高中音乐课程中《歌唱》模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确认识模块的目标定位、把握教学重点、采用适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺利实施《歌唱》模块教学的关键。

    一、指导思想

    贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

    二、学情分析

    这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

    三、教材分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

    以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    四、教学目标

    （一）感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

    （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

    （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感

    （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

    （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式

    （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    （3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

    4、音乐风格与流派

    （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

    （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    （二）表现

    1、演唱

    （1）乐于参与各种演唱活动。

    （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    （5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

    2、演奏

    （1）乐于参与各种演奏活动。

    （2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

    （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    （4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

    3、综合性艺术表演

    （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

    （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    （3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱

    （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    （2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    （3）能够识读简单乐谱。

    （三）创造

    1、探索音响与音乐

    （1）能够自制简易乐器。

    （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造

    （1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

    （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践

    （1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

    （2）能够创作2——4小节的旋律。

    （四）音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    （1）关注日常生活中的'音乐。

    （2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

    （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术

    （1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

    （2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    五、教学重点

    1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

    2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

    3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

    4、能参与一些自己力所能及的创编活动

    六、教学措施

    本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

    高中音乐学科小组教学计划 篇4

    一、教学用书

    教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲;

    声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

    视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

    基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

    李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社

    其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。

    二、联考分析

    我省20**年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计2011年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。

    前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。

    音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。

    20**年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。

    三、教学实施：

    以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

    1、声乐教学：

    学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位

    声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。

    总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。

    发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

    每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。

    重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

    10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。

    教学方法：因人而异，张扬个性。

    2、乐理教学：

    乐理卷：总课时计划60节。

    要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

    侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。

    高中音乐学科小组教学计划 篇5

    一、基本情况分析：

    本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    二、教材分析

    （一）内容

    1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

    2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

    4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

    5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。

    （二）编排特点

    小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

    本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

    （三）教学条件及学生情况分析

    教学条件：

    我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障。

    学生情况：

    一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

    （四）教学重点：学唱歌曲聆听音乐

    三、教学目标

    1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

    2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

    3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

    4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

    四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

    1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

    2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

    3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

    4、重视学生平时的学习效果与考查。

    5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

    6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

    高中音乐学科小组教学计划 篇6

    一、基本信息

    我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划。

    二，教学目标

    1，突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

    3、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

    4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

    5、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识，让学生读懂简单的乐谱。

    6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神。

    三，教学要求

    1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

    2、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力。

    4、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统一。

    6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和交流。

    四、教学措施

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作。

    2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学能力。

    3、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教。

    4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动。

    6、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高

    高中音乐学科小组教学计划 篇7

    学情分析:

    本学期，我担任的是八年级2.5班的音乐课，八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜欢聆听不喜欢自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。

    教材分析:

    本册教材从五大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、爱国歌曲、西南地区的名族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

    （一）、唱歌部分

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受学生喜欢的歌曲进行交唱，这样能让学生更深入的了解歌曲的风格和体裁。

    2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵。

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

    5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。

    6、适当的带领学生去音乐形体室进行放松学习，通过肢体语言表达音乐情绪。

    （二）、发声训练部分：

    1、歌唱的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。

    2、在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    （三）、欣赏部分：

    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知

    1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提高兴趣的同时更好的记固相关的知识.

    2、了解每首欣赏曲目的相关常识,比如词曲作者,曲子的情绪,曲式结构等.

    教学进程：

    本学期共20周，20个课时

    第一单元《七子之歌》3课时

    第二单元《多彩音乐剧》3课时

    第三单元《雪域天音》3课时

    第四单元《音诗音画》3课时

    第五单元《国乐飘香》3课时

    《音乐小站》2课时

    《随心唱响》2课时

    《演奏》1课时

    高中音乐学科小组教学计划 篇8

    一、指导思想：

    进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。

    二、教学目标：

    鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一聆听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏能力。

    三、教材分析：

    本学期的'音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、延续性、多元性三个特性。

    四、学生情况分析：

    本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有一定的音乐鉴赏能力，但是193班和194班学生还需要教师运用更多的教学方法来引导，使其注意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。

    五、教学措施：

    1、精心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是根据学情，要对原来的备课进行修改。

    2、课堂中更要突出“导”方法的运用。

    3、严格课堂纪律。

    高中音乐学科小组教学计划 篇9

    一 、教学理念

    1. 音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多采用日常生活中的例子来讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。

    2.多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教育不该局限在所谓「西洋古典音乐」的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及欣赏，引导学生了解自己所属音乐文化在世界上的`定位，肯定所属的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。

    二、课程目标

    1.培养基本的认谱及歌唱能力。

    2. 认识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。

    3. 认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。

    4. 将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的能力和知识。

    三、教材内容

    人音版高中音乐鉴赏

    四、教学时数

    每周一节，四十分钟

    五、教学方法

    1. 歌唱﹕示范教学，教导学生正确的发声方式。

    2. 乐理﹕以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。

    3. 音乐欣赏﹕运用音乐教室视听设备，让学生欣赏名音乐家的演出。

    六、评量及计分方式

    1.日常考查，占60%﹕学习态度，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。

    2.期末评量，占40%﹕期末纸笔测验。

    七、希望家长及师生能有的共识

    1.督促子女按时缴交作业。

    2. 多欣赏参与艺文活动﹕音乐欣赏并非贵族化的休闲娱乐。

    3．共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。

    高中音乐学科小组教学计划 篇10

    一、基本信息

    我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自己理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划。

    二，教学目标

    1、突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自己修养得到潜移默化的提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

    3、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

    4、培养学生分析歌曲和综合归纳的.能力。

    5、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识，让学生读懂简单的乐谱。

    6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神。

    三，教学要求

    1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

    2、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力。

    4、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统一。

    6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和交流。

    四、教学措施

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作。

    2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学能力。

    3、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教。

    4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动。

    6、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高。

    初中音乐教学计划精选


    为了提高对自己的要求,确保日后的工作顺利开展工作计划的提前安排是很有意义的。工作计划能够让我们弥补之前工作上的缺漏，进而更好地完成工作，如何写出清晰可行的工作计划？根据你的需要，小编精心整理了初中音乐教学计划，仅供参考，我们来看看吧！

    初中音乐教学计划(篇1)

    一、指导思想：

    进一步贯彻国家课程改革的重要精神，提高音乐美术学科的教学质量，以到达全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

    二、教学进度：

    (一)音乐学科：

    初一：期中授完初级中学音乐教科书第二册的1~3单元；期末授完第二册的4~6单元。

    初二：期中授完初级中学音乐教科书第四册的1~3单元；期末授完第四册的4~6单元。

    初三：期中授完初级中学音乐教科书第六册的1~3单元；期末授完第六册的4~6单元。

    (二)、美术学科：

    初一：期中授完初级中学美术教科书第二册1——3单元；

    期末授完初级中学美术教科书第二册4——6单元；

    初二：期中授完初级中学美术教科书第四册1——3单元；

    期末授完初级中学美术教科书第四册4——6单元；

    初三：期中授完初级中学美术教科书第六册1——3单元；

    期末授完初级中学美术教科书第六册4——6单元。

    三、基本措施：

    经过培训、比较等活动，宣传新的音乐、美术课程标准，使教师能理解新的教育理念，自觉开展教育教学改革。

    四、几项工作：

    1、配合县普教科，做好从元月至6月开展的湖北省第六届黄鹤美育节荆州市赛区活动，进取准备“三优一先进”(优秀文艺节目、音美优质课、优秀美术作品、先进单位、个人)的活动。(具体要求看县普教科的通知)。

    2、协助荆州市教研室做好荆州市教育学会中学音乐教育专业委员会，美术专业委员会的老会员重新登记和新会员发展及换届工作。

    3、对美术教师进行一次新课程标准的培训。

    4、组织音乐教师进行优质课的比较。

    5、组织部分教师参加省、市组织的教研活动。

    初中音乐教学计划(篇2)

    教学目标：

    1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。

    2、能够选择合适的打击乐器来表现 秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。

    3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。

    4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。

    教学重点：

    体会音乐如何渲染气氛，描绘场景

    教学重点：

    听辨民族乐器的音色并排序

    教学媒体：

    多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板

    教学过程：

    导入

    教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。

    展开新课

    1、播放音乐《西风的话》

    设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。

    （抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。）

    2、播放歌曲《在希望的田野上》。

    设计提问：① 歌曲表达了怎样的情绪？

    （欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。）

    ??② 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？

    （炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。）

    3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。

    4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。

    主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。

    设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。

    5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。

    ①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣

    设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。

    6、? 给音乐分段。每一段表现了什么内容。

    第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。

    第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。

    第三部分：全曲，表现欢庆丰收的热烈场面。

    7、? 播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。

    设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？??? 兴高采烈，愉快的

    ② 音乐中反复出现的声音是什么？????? 马蹄声

    8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。

    设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。

    小结：

    选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热烈欢快的情绪。

    一、教材：

    今天这节课，我选的教学内容是《声音的产生》。《声音的产生》是人教版小学自然教科书第十册的第16课，与《声音的传播》、《耳朵的科学》组成一个教学单元。本课指导学生通过实验探究认识声音的产生;在能力培养方面，属于“实验能力”和“归纳概括能力”的系列。

    学生在二年级的时候学习过《声音》一课，并从中认识了声音有高低、强弱,有悦耳与嘈杂等，对声音有了一定的感性认识。本课让学生在此基础上进一步探究声音是怎样产生的，以利于进一步学习声音的传播。

    从知识内容上看，本课的知识点相对简单，重点要求学生明确声音的产生过程——是由物体振动产生的。教材针对振动发声设计了多个实验，要求学生在实验中反复体会验证声音是由物体振动产生的。这是在为培养学生的归纳概括能力，打下感性基础，帮助学生建立思考的过程。

    二、教学目标：

    根据《科学课程标准》和学生的已有知识和认知能力，确定以下教学目标：

    1、认知目标：通过本课教学，使学生理解声音是由物体振动产生的。

    2、技能目标：培养学生的实验能力和归纳概括能力。(实验能力是指会做物体振动的实验，归纳概括能力是指运用求同法归纳物体振动发声的规律。)

    3、情感目标：使学生体会到各种自然现象都是有规律的;培养学生细致认真的科学态度。

    三、教学重点与难点：

    本课的教学重点是指导学生通过实验认识声音是由物体的振动产生的。我为学生准备了大量的实验用具，让他们通过自行探究来揭示自然奥秘。

    本课的教学难点是验证声音是由物体振动产生的。

    四、教学思路：

    本课我拟订了这样的教学思路：“实验—归纳—假设—验证—应用。”目的在于教给学生科学探究的研究方法，培养学生细致、认真的科学态度。

    五、教学准备：

    橡皮筋、纸盒、小鼓、槌、豆子、塑料瓶、泡沫小球、细线、音叉、玻璃缸、水、尺、纸屑、多媒体。

    六、教学过程：

    本课的教学过程分为四部分：一、看图听音，激趣质疑;二、操作实验，讨论猜想;三、验证假设，得出规律;四、实际运用，巩固认知。

    第一部分：看图听音，激趣质疑

    1、激发兴趣：播放多媒体课件，让学生看画面，听各种声音：泉水流动、发动机发动、音乐会、昆虫振动翅膀、弹吉他。

    2、提出问题：你们想不想知道这些声音是怎样产生的呢?这节课我们就来研究声音的产生。

    (板书课题)

    第一部分设计意图：通过直观形象的多媒体画面和生动的音响效果，激发学生的学习兴趣，因为我们都知道“兴趣是最好的老师”，一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，就会产生良好的学习欲望，能积极主动地投入到学习过程中去，为参与后面的学习活动打下了良好的基础。

    第二部分：操作实验，讨论猜想

    1、指导学生做一些小实验，认识“振动”这个词。

    (1)指导学生用手抖动书页发声;(2)用手拨动塑料尺发声;(3)将橡皮筋绷紧，用手拨动皮筋发声;(4)在鼓面放几粒豆子，用鼓槌敲鼓发声。

    小组分工合作，每人任选其中一样进行实验，并观察物体在发出声音时有什么变化。

    (2)学生实验。

    (3)讨论：

    ①在以上实验中，发声的物体相同吗?发出的声音相同吗?

    ②这些物体在发声时，有什么相同的现象?引导学生用“振动”一词来描述物体发声时的相同现象。

    2、指导学生猜测声音是由振动产生的

    根据讨论的结果进行猜测，学生自由提出自己的猜想，引导学生运用“求同法”来归纳，提高学生的概括能力。

    第二部分设计意图：《科学课程标准》指出：科学课程要面向全体学生，为每个学生提供公平的学习机会与有效的指导。在这个环节中，我为学生提供四个实验，让学生以小组为单位，每人任选其一进行实验，并在组中交流自己在实验中的发现，目的在于使每个学生都亲自参与到实践活动中去，充分地动脑、动手、动口，给每个学生提供锻炼机会，培养他们的实验能力和归纳概括能力。

    第三部分：验证假设，得出规律

    1、音叉发声时振动的验证实验，教师为学生提供音叉，让学生自行设计实验验证音叉发声时也在振动。

    2、利用身边的一切实验物品和其它物体，设计实验证明自己的推想——声音是由物体振动产生的。学生分组活动，设计实验验证并汇报实验方法和结果。

    3、通过以上的实验讨论，我们可以得出什么样的结论?声音是怎样产生的?

    4、小结：声音是由物体振动产生的。

    5、学生填课文中的空。

    6、解决实际问题：怎样使鼓声立即消失?通过实验发现当鼓的振动停止时声音也随即消失。

    说明：物体振动总能产生声音，但不是每一种声音人类都能听到，例如：超声波和低次波就是人类听不到的声音。

    第三部分设计意图：《标准》指出：科学学习要以探究为核心。现代科学教育以培养学生的科学素养为目的。学生科学素养的形成，不是简单地靠教师的讲授就可以实现的，而是必须通过亲历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟，最终内化而形成。因此，在验证假设这个环节，我让学生设计实验验证音叉在发声时在振动。教材上是在音叉发声时用它接触水面，观察发生的现象，从而证明音叉发声时也在振动的。这只是一种证明方法，还可以用手摸正在发声的音叉，或用正在发声的音叉接触一些物体，如纸、鼓面、绷紧的皮筋等，也同样可以证明音叉在发声时也在振动。所以我让学生自行设计这个验证过程，这对于五年级的学生来说是完全能够胜任的。在这个环节中，我还提供给学生大量的实验物品，要求用身边的一切实验物品和物体自己设计实验验证猜想。这个环节的设计意在培养学生自主探究的实验能力，体现了学生的主体地位，也体现了自然科学的开放性。

    第四部分：实际应用，巩固认知

    1、举例说明生活中哪些物体振动发声?

    2、解释刚上课时听到的各种声音是怎样产生的。

    3、唱音阶：“1—3—5—1—，1—5—3—1—”，边唱边摸颈部喉头部分，说说人的声音是怎样产生的。

    4、怎样让皮筋或尺发出的声音高低不同?让学生动手做一做，认识到物体振动得越频繁，声音越高，否则声音低。

    5、总结：通过这堂课的学习，你获得了哪些知识?我们是怎样得出“声音是由物体振动产生的”这个规律的?

    第四部分设计意图：联系实际巩固所学，让学生充分感受到科学的奇妙，体会到各种自然事物都是有规律的。通过最后一个问题的解决帮助学生小结科学探究的方法，培养学生细致认真的科学态度。

    初中音乐教学计划(篇3)

    本学期按照学校的安排，我担任初中三个年级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必须的难度。但我相信凭着自我的努力，在这学期的音乐课当中，我必须会有很多的收获和提高。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

    一、教学目的

    1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，异常是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的本事。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。

    6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

    二、任务目标

    (一)、唱歌部分

    1、教唱书本上及书本以外的一些学校歌曲。

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲。

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

    5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    (二)、发声训练部分：

    在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱坚持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    (三)、欣赏部分：

    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的本事。

    三、教学分析：

    学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

    高年级的学生能够遵守纪律，理解理论知识也比初一年级要快，并且声音音域明亮，感情处理能够参考教师的提议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，教师带领学生找到问题、学生自我找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调本事和自编本事。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、欣赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情景进行穿插教学，避免学生因为学习某一资料而觉得枯燥和乏味。

    四、具体措施：

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。

    5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

    初中音乐教学计划(篇4)

    (一)学生情况分析

    初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。

    (二)教材分析

    教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.

    (三)本学期教学的指导思想

    音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

    (四)本学期教学的目标

    1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

    2、培养音乐感受与鉴赏能力。

    3、培养表现音乐的能力。

    4、培养艺术想象力和创造力。

    5、培养乐观的态度和友爱精神。

    (五)教学进度安排

    第一单元 3课时

    第二单元 3课时

    第三单元 3课时

    第四单元 3课时

    第五单元 3课时

    第六单元 3课时

    (六)教学措施

    1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

    2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

    3、面向全体学生，注意因材施教。

    4、建立平等互动的师生关系。

    5、运用现代教育技术手段。

    6、因地制宜实施《标准》。

    (七)评价工作安排

    音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

    1、形成性评价与终结性评价相结合。

    2、定性评价与定量评价相结合。

    3、自评、互评及他评相结合。

    初中音乐教学计划(篇5)

    一、指导思想：

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生必须的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的本事。切实提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。

    二、工作任务：

    1、初一音乐教材课堂教学，每周一节。

    2、学校有关音乐方面的文娱工作。

    三、教材分析：

    本册教材资料有：

    歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等资料，这些资料均有机的联系在一齐。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践本事，提高文化素养与审美本事，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

    四、学生情景分析：

    学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情景不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅仅自我学不好，并且影响大家的学习。教师应当根据具体情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生胆子小，缺乏表演自我的本事。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    五、教材重点难点：

    重点：

    1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

    2、培养学生听音乐的本事。

    难点：

    1、根据音乐的情绪为乐曲分段。

    2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

    六、教学目标：

    1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

    2、本事目标：学生经过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。经过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本事，培养他们的音乐想象力和联想本事。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养必须的齐奏、合奏及伴奏本事。

    3、情感目标：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

    4、质量目标：经过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱本事，能够完整的有感情地演唱歌曲。

    七、有效课堂教学设计：

    1、合理的设计教学环节。

    教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不一样的几个班上不一样的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不一样的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理；对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节；对于乐感稍弱、理解较慢的班级则采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏激励环节提高学生学习进取性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供给良好的前提条件。

    2、进取的创设课堂情境。

    全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的讨论中，我们根据不一样的课型设计出不一样的课堂引入形式――故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还能够根据课堂的具体情景经过以下方面进行深入和发展：

    (1)经过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。

    (2)让学生大胆的表达自我的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自我的方式理解音乐。

    (3)有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，能够结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不一样的方式表现音乐。

    (4)灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，能够使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。

    (5)充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒！”教师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自我的妙招。

    八、主要的教学措施和教改思路：

    1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习进取性。

    2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型

    3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演本事。

    5、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

    6、师生互动，以学生自主学习为主。

    7、经过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

    8、经过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造

    九、具体安排：

    第一单元难忘岁月3课时

    第四单元乐海泛舟3课时

    第二单元非洲的灵感3课时

    第五单元轻歌曼舞3课时

    第三单元长江两岸3课时

    第六单元春之声3课时

    初中音乐教学计划(篇6)

    一、指导思想

    本学期，我们组将根据学校的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

    二、工作目标

    1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去。

    2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的团结协作、群帮互助的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。

    3、确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。

    4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

    5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。

    三、工作重点

    1、音乐新课改实施方案

    2、校内歌手大赛

    3、集体备课、听课

    4、352高效课堂的学习的学习与运用

    5、校文艺汇演和校园合唱比赛

    四、主要工作及措施

    1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。

    为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动积极性。

    2、注重课堂反馈和教学心得。

    高中音乐新课改教材实施教学计划 【分享】


    马上就要迈入新的一年了，随着公司的发展，我们需要写一份工作计划，用心制定好高中音乐老师的年度工作计划，未来工作才会更有干劲！那么如何写高中音乐老师年度工作计划呢？教师范文大全小编收集并整理了“高中音乐新课改教材实施教学计划”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    高中音乐新课改教材实施教学计划(篇一)

    根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术(音乐)教学要强调以学生发展为本，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育。

    一、重视激发学生的兴趣

    1、兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。

    2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

    3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变

    二、提高教学质量措施

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术(音乐)教学要强调以学生发展为本，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育。

    三、重视激发学生的兴趣

    1、兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。

    2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

    3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变

    四、提高教学质量措施

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    本年度的艺术(音乐)教学要强调以学生发展为本，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力。

    高中音乐新课改教材实施教学计划(篇二)

    一、基本情况

    我担任高一年级XX个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。

    二、教学目标

    1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。

    2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

    3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。

    4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

    5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

    6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。

    三、教学要求

    1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。

    2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

    3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。

    4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步发展。

    5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

    6、以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。

    四、教学措施

    1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。

    2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。

    3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。

    4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。

    5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。

    6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。

    五、教学时间安排表

    周次教学内容课时

    1学会歌唱1

    2欣赏《祖国颂》及了解合唱的起源与发展1

    3合唱实践学唱《同一首歌》1

    4-5复习《同一首歌》，学《我和我的祖国》以及歌唱的技能技巧（一）2

    6学唱《红旗飘飘》以及歌的基本要素（二）1

    7欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》1

    8-9合唱练习《踏雪寻梅》，了解有关合的一些知识。2

    10欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》1

    11合唱实践学唱《深深的海洋》与歌唱的基本要素（三）1

    12欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》1

    13-14了解交响合唱、学唱《回忆》，了解歌唱的基本要素（四）2

    15欣赏《哈利路亚》《在幼发拉底价岸》1

    16学《让世界充满爱》以及歌唱的基本要素（五）1

    17欣赏《远方的客人请你留下来》以及指挥的基本要素1

    18学唱《半个月亮爬上来》以及歌唱的基本要素（六）1

    19-20复习考查2

    高中音乐新课改教材实施教学计划(篇三)

    一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。

    高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，X年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

    为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。X年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。

    二、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。

    在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。

    三、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。

    教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，X年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

    四、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。

    计划在全省范围内建立X—XX个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。

    高中音乐新课改教材实施教学计划(篇四)

    为巩固音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。

    一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。

    高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，XX年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

    二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革。

    为巩固音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。XX年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。

    三、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。

    在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。

    四、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。

    教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，XX年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

    五、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。

    计划在全省范围内建立XX个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。

    XX年行事历

    3月组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会

    4月全省音乐教研员培训会

    5月省“音乐名师工作室”挂牌仪式。

    7月全省普通高中教学模块培训及研讨会

    9月开展2-3个市“送教上门”活动

    10-11月组织参加“全国第X届XX音乐现场课评选活动”观摩活动。

    初中音乐教学计划通用


    写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作，新的一学期马上就要到了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。怎么样才能把学科教学计划写好呢？下面由栏目小编给大家来分享初中音乐教学计划，感谢您的阅读！

    初中音乐教学计划【篇1】

    学情分析：

    学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

    教学目标：

    1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

    2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

    3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

    4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

    5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

    6、能够背唱3—5首歌曲。

    7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    教学主要过程与方法：

    引导学生完整地聆听作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，并展开想象；从音乐基本要素入手根据学生的身心特点, 通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力；充分利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和协调能力；在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合,通过以音乐为主线的综合艺术实践,使学生更直观地理解音乐的意义及价值。

    本学期教学任务与课时分配：

    16册共六个单元，音乐课时每周一节。

    第一单元《绿色家园 两课时；

    第二单元《西南情韵》两课时；

    第三单元《瑰丽的电声》三课时；

    第四单元《歌剧世界》三课时；

    第五单元 《化蝶》 两课时；

    第六单元《婆娑舞姿》三课时；

    期末验收考试。

    初中音乐教学计划【篇2】

    本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

    一、教学目的

    1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

    6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

    二、任务目标

    （一）唱歌部分：

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲。

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

    5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    （二）发声训练部分：

    在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    （三）欣赏部分：

    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

    三、具体措施

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

    初中音乐教学计划【篇3】

    一、教学目的

    1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺，需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

    6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

    二、任务目标

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

    3、教唱歌曲遵循先听录音，再由教师教谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查。

    三、具体措施

    1、认真备课，做好前备，为上课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

    初中音乐教学计划【篇4】

    一、学情分析：

    学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

    二、教学目标：

    1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

    2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

    3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

    4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

    5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

    6、能够背唱3—5首歌曲。

    7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    三、教学主要过程与方法：

    引导学生完整地聆听作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，并展开想象；从音乐基本要素入手根据学生的身心特点，通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力；充分利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和协调能力；在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合，通过以音乐为主线的'综合艺术实践，使学生更直观地理解音乐的意义及价值。

    四、本学期教学任务与课时分配：

    16册共六个单元，音乐课时每周一节。

    第一单元《绿色家园两课时；

    第二单元《西南情韵》两课时；

    第三单元《瑰丽的电声》三课时；

    第四单元《歌剧世界》三课时；

    第五单元《化蝶》两课时；

    第六单元《婆娑舞姿》三课时；

    期末验收考试。

    初中音乐教学计划【篇5】

    一、教材分析：

    本册教材内容有：

    分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。

    要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

    欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。

    器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

    律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

    二、学生情况分析

    小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

    三、教学内容和基本要求

    1、演唱

    （1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

    （2）参与各种演唱活动。

    （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    （4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    （5）能够背唱4~~6首歌曲。

    2、演奏

    （1）学习常见的打击乐器。

    （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    3、综合性艺术表演

    （1）能够参与综合性艺术表演活动。

    （2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    （3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    4、识读乐谱

    （1）认识简单的节奏符号。

    （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    （3）能够用唱名模唱简单乐谱。

    5、创作实践

    （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

    三、教学目标：

    1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

    2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

    3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

    4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

    四、重点、难点

    教学重点：

    以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    难点：

    充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

    五、教学措施

    1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

    2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

    3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

    4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

    六、教学进度安排

    课题课时数

    第一单元到郊外去4课时

    第二单元进行曲3课时

    第三单元劳动最光荣4课时

    第四单元音乐中的动物5课时

    第五单元五十六朵花4课时

    第六单元童谣4课时

    初中音乐教学计划【篇6】

    本学期按照学校的安排，我担任初中三个年级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必须的难度。但我相信凭着自我的努力，在这学期的音乐课当中，我必须会有很多的收获和提高。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

    一、教学目的

    1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，异常是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的本事。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。

    6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

    二、任务目标

    (一)、唱歌部分

    1、教唱书本上及书本以外的一些学校歌曲。

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲。

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

    5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    (二)、发声训练部分：

    在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱坚持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    (三)、欣赏部分：

    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的本事。

    三、教学分析：

    学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

    高年级的学生能够遵守纪律，理解理论知识也比初一年级要快，并且声音音域明亮，感情处理能够参考教师的提议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，教师带领学生找到问题、学生自我找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调本事和自编本事。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、欣赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情景进行穿插教学，避免学生因为学习某一资料而觉得枯燥和乏味。

    四、具体措施：

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。

    5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

    初中音乐教学计划【篇7】

    时间过的真快，转瞬间一个学期紧张的工作又进入尾声，本学期我扔担任着七、八年级的音乐教学工作。回顾一学期的教学工作，有成绩也有不足，有欣慰也有遗憾。现总结下：

    首先，在我们这样一个“欲求最好，先求最严”的学校，家长对学校的反馈意见是学校生存的关键，所以我趁着家长在办公室和班主任的聊天中记录了很多现在学生身上的问题。大部分家长都会有在老师面前说说自己家孩子的特点，希望老师多多注意自己的孩子，而这其中，总会有句：“俺家孩子比较闷”。这个“闷”字反应出了许多问题，现在学生内向，害羞，不敢大胆表现自己的现象普遍存在。作为一个专职的音乐教师，我反思了这个问题。音乐课的真正目的及意义在何处？为了教会学生唱熟do re mi？为了教学生唱几首歌？还是为了让学生知道世界各地的音乐史？这些都是音乐课应该学到的，也是作为一名专职音乐教师应该让学生学会的，但是我觉得音乐课的根本意义并不在此，学生在音乐课学到知识之余应该去大胆表现自己，去锻炼自己的心理素质，在各种艺术活动中找到自信，把自己的学生培养成一个敢于表现，充满阳光的少年。这一点我在课堂上做的也不是太好，有时刻意让学生去表现自己，而有的同学站在前面已经涨红了脸，我的心中也会泛起一丝别样的感觉，是我刁难他了？是否应该体会到学生的面子？但是我想这一关过不去的话，可能这个学生一辈子都会是一个因为内向而默默无闻的人。

    其次，音乐在学校中被称之为“副科”，或者是“小科”。自我感觉，如果有人称之为“副科”那么我们的辅助作用是否做到了。如果有人称之为“小科”那么我们应该反思下我们在整个教学环节中的作用发挥出来了没有，换言之，如果我们把音乐课上的让全体同学上完后都盼望着下节课早点到来，在学校的活动中能有音乐的半壁江山，那么我想：小科不小！说到音乐课的辅助作用我是这样理解的，现在在课堂上存在这样一部分同学，老师提出的问题，他会，但他不敢举手回答，怕别人会说他怎样怎样。这些同学严重缺少自信心，在主课上，老师不会培养你的性格问题，也不会你不举手而还是天天找你回答问题。那么这样的性格问题，我想在我们的音乐课上是可以改变的，培养他们能说会唱的能力，课堂上给他们一个不拘束，很融合的课堂氛围了，让他们能在不知不觉中改变自己。

    从我个人的工作中来看，七年级的同学因为刚到新的学校，充满着对学校、对课堂、对老师的新鲜感，但也存在着一个羞涩感。在一个学期的教学工作中，我试着慢慢的让他们熟悉自己，熟悉课堂，现已大有好转。八年级的同学跟了我已经一年半的时间了，在这期间充满着快乐，也丰富了他们的校园生活，但也存在着问题，少数同学因为和我太熟悉的原因，课堂上有些滑头，忘记了课堂应该有的严肃性。这一点在以后的教学中我会时刻注意，把握尺度，赏罚分明！

    改变部分学生的性格是一个长期的问题，在上好音乐课的同时去注意的问题，而并非靠一两节课就可以做到的。在以后的教学工作中，我会把这项任务作为一个长期目标，一个大方向。由于我带的是七、八两个年级的16个班级，教学任务比较重，不能顾及到每一个学生，但我会努力去做，从做了教师这一职业开始，我自己就有一个目标，我希望我的学生以后不管走到哪，做什么，都不会忘掉以前初中时的音乐老师！为了尽可能的实现这个目标，我必须在与学生两年的相处时间里做到尽心、尽职！让音乐课成为他们发挥自我，展示自我，辉煌自我的一个台阶。

    本学期的工作中自己发现了很多不足，在以后的工作中我会再接再厉，扬长避短，争取对得起学生们喊的一声“音乐老师好”！对得起每一位把孩子送来汇文双语“炼化”的家长！

    初中音乐教学计划【篇8】

    一、工作思路

    本学期将认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。实践中及时消除因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教育的本来面目。加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学研究，研究活动基于问题，解决问题，贴近教师与教学实际。

    二、主要工作

    1、进一步学习课程标准，准确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要达到的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。

    2、加强对教材持续研究：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析研究，并进行校本研修。

    3、加强课堂教学研究：针对各年级学生具体身心特点，研究教材深入的“度”，作品抓取的“点”，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。

    4、抓好集体备课，于周三上午进行研讨；组织微型团队及时就教学工作中出现的问题进行讨论并解决。

    5、艺术团各组制订好计划，认真活动，提高效率，为争创艺术特色学校作好准备。

    三、活动安排

    九月份：

    1、组织教师制订教学工作计划和艺术团活动计划。

    2、作好参加常州市动漫艺术周文娱展演、艺术节比赛及星韵学校奠基仪式准备工作。

    3、做好艺术团活动的准备工作，并于第二周开展活动。

    十月份：

    1、筹备音乐学科教师开展课堂教学观摩活动暨音乐教学专题研究活动。

    2、组织校本研修活动。

    十一月份：

    1、开展学科教研活动，安排一至二堂公开课。

    2、进行常规调研。

    十二月份：

    1、参加音乐课题组研究课展示活动。

    2、筹备新年元旦晚会。

    元月份

    1、音乐选修模块教学交流研讨会。

    2、元旦汇演出并进行阶段性经验交流。

    3、组织课堂教学总结活动。

    初中音乐教学计划【篇9】

    一、本册教材内容

    包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

    二、综合训练

    以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力

    与创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

    　三、教学目标

    1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

    2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

    3、培养表现音乐的能力。

    4、培养艺术想象和创造力。

    5、培养乐观的态度和友爱精神。

    四、教学重点

    通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和

    合唱水平，使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

    　五、教学难点

    通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面

    的音乐表现力。

    　六、学生情况分析

    本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用电子琴或自己喜欢的形式表现出来。但在电子琴演奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。

    初中音乐教学计划【篇10】

    本学期担任七八年级的音乐教育工作，围栏在教学中有明确的方向和目标，需要制定一系列教育计划。

    目标突出音乐学科的特点。将爱国主义与民族特色渗透进音乐教育中去，是的学生在学习音乐的过程提高思想。喜爱上我国音乐。介绍外国音乐时。赏析外国优秀的作品。外国顶尖的西洋乐、合唱以及交响乐。学习外国一些先进的知识理念。

    首先需要紧跟课本内容进行学习。补充课本上锁没有的知识，初中学生对于一些基本的乐理知识只知道一些朦胧的大概。对于乐理一知半解，需要系统的学习一些，先通过游戏，音乐赏析增加学生的学习兴趣。有兴趣的学习会使得教学工作事半功倍。

    系统学习认识五线谱与简谱，只有认识乐谱才可以对于演唱歌曲有个大概的了解。而不是无目的的模仿。

    学习节奏，节奏是音乐的骨干。节奏决定了音乐的速度，也决定了音乐整体的思想构成。只有正确节奏感才可以带来完美的配合演唱与演奏

    通过作品赏析交接我国少数民族的音乐特色。

    结合音乐作品赏析了解旋律的初步知识。以进一步加强对于音乐情感的体验能力。使得学生体会音乐所要表达的感情，整体的情感框架。

    演唱训练，在气息的控制上逐步扩展音高，运用不同的力度，速度，音色表现。场保持音时，对于声音的控制，注意音量的均衡，音色的协调。

    课上应该注意课堂形式的设计的多样性，充满知识性，趣味性，探索性。并使得学生最大限度的学到知识，掌握技能，并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力以及创新能力。

    开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的，培养他们的音乐想象力，从而培养学生的形成正确的音乐体验。

    初中音乐教师教学计划


    马上就要新学期开学了，新学期的教学计划需要做好，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务。那么一篇优秀的教学计划是怎么样的？小编特地为大家精心收集和整理了“初中音乐教师教学计划”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    初中音乐教师教学计划

    一、教学目标

    通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力，启发其音乐潜能，提高其音乐表达能力和综合艺术修养，使学生在音乐领域得到全面发展。

    二、教学内容

    1. 音乐理论知识：包括音乐基础知识、音乐元素、音乐符号及乐谱等的学习。

    2. 音乐技能训练：培养学生的音乐听辨能力、演唱技巧、乐器演奏技能。

    3. 音乐史与作曲家研究：了解音乐的历史发展和作曲家的生平与作品。

    4. 音乐鉴赏与欣赏：培养学生对不同类型音乐的理解和欣赏能力，开拓音乐视野。

    5. 音乐创作与表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，发挥个人创造力和表达能力。

    三、教学方法

    1. 多种教学方法的综合运用：上课采用讲授、示范、讨论、演示等多种方式，灵活运用不同教学方法。

    2. 鼓励学生参与和互动：引导学生积极参与教学活动，开展小组合作学习，增强学生的学习兴趣和主动性。

    3. 多媒体与互联网资源的利用：运用多媒体教学辅助工具和互联网资源进行教学，丰富教学内容，提高教学效果。

    四、教学步骤与计划

    1. 学期初：开展音乐基础知识的学习，包括音名、音符、节拍等知识的讲解和练习。

    2. 第二阶段：引导学生了解不同类型的音乐，进行音乐鉴赏和欣赏活动，同时学习一些古代和现代音乐作品的背景知识。

    3. 第三阶段：进行音乐技能训练，包括声乐、合唱和乐器演奏等方面的训练，培养学生在音乐表演方面的能力。

    4. 第四阶段：进行音乐创作和表演活动，鼓励学生进行个人或小组音乐创作，并组织学生进行音乐表演展示。

    5. 学期末：进行音乐综合能力测试和学生评价，总结教学成果，为下学期音乐教学工作做好准备。

    五、教学评价方式

    1. 学习成果评价：通过考试、作业评分和课堂表现等方式对学生的学习成果进行评价。

    2. 综合能力评价：评估学生在音乐技能、表达能力和创造力等方面的发展情况。

    3. 参与度评价：评价学生的活跃参与度、团队合作能力和表演表现等。

    4. 自我评价和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生对自身学习情况的反思和改进。

    六、教学资源准备

    教师需要准备音乐课本、乐器、音乐光盘和电脑等教学资源作为教学辅助工具，同时可利用互联网资源寻找适合学生的音乐鉴赏资料。

    关于初中音乐教学计划1000字


    岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们在新学期要制定好教学计划，一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效。教学计划要从哪方面入手呢？以下是小编为大家收集的“关于初中音乐教学计划1000字”强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    初中音乐教学计划 【篇1】

    一、指导思想：

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情况分析

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    三、教材分析

    初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

    四、工作任务：

    1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

    2、学校有关音乐方面的文娱工作。

    五、教学目标

    1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人和建设者。

    2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    六、教学措施

    1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

    2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

    3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

    初中音乐教学计划 【篇2】

    本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

    一、指导思想：

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情景分析

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的本事。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    三、教材分析

    1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

    2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

    四、教学目的

    1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。异常是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的本事。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

    五、任务目标

    (一)、唱歌部分

    1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

    5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    6、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱.....的教育和团体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    7、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    8、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的本事。

    9、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的本事。

    (二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱坚持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

    (三)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的本事。

    六、初中音乐教学计划具体安排：

    初一：

    第一单元2课时

    第二单元2课时

    第三单元3课时

    第四单元3课时

    第五单元2课时

    第六单元2课时

    机动与考试共2课时。全学期共16课时。

    初二：

    第一单元2课时

    第二单元2课时

    第三单元3课时

    第四单元3课时

    第五单元2课时

    第六单元2课时

    机动与考试共2课时。全学期共16课时。

    七、具体措施：

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。

    5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

    6、用合唱魅力提升歌唱热情

    7、用合唱手段提升歌唱水平

    8、用多样教材提升歌唱效率

    9、用科学方法提升歌唱效果

    10、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习进取性。

    11、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。

    12、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    13、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演本事。

    初中音乐教学计划 【篇3】

    拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了！当大雁南飞时，我醒悟秋天到了！翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了！新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与期望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自我的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：

    一、指导思想：

    时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。所以，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅仅能够指导教学向深层次发展，更能够为音乐教学供给条件，创造条件，开展多项活动，组织学生团体提高。

    二、基本情景分析

    我们学校具有必须的知名度。交通方便，学校布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在那里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。所以学校的各项工作都有自我的特色，学校从过去到此刻不断的提高，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自我才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

    三、工作任务及目标

    音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组

    将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师

    生的进取性。本学期将主要完成以下任务。

    1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励教师潜心钻研上好每一节音乐课。

    2、认真做好教学常规工作。

    3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、进取性，让他们热衷于音乐。

    4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自我才能的机会

    四、工作措施

    1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学

    2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。

    3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

    4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。

    5、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导，让他们沿着自我的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断提高。

    初中音乐教学计划 【篇4】

    本学期按照学校的安排，我担任了三个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必须的难度。但我相信凭着自我的努力，在这学期的音乐课当中，我必须会有很多的收获和提高。

    一、教学分析：

    本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

    其它年级的学生能够遵守纪律，理解理论知识也比初一年级要快，并且声音音域明亮，感情处理能够参考教师的推荐，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，教师带领学生找到问题、学生自我找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

    教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调潜力和自编潜力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体状况进行穿插教学，避免学生因为学习某一资料而觉得枯燥和乏味。

    二、提高教学质量措施：

    音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中能够更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，能够针对不一样年龄段的学生采取不一样的教学手段、营造不一样的教学氛围。

    在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生带给充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮忙学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现潜力，透过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。

    在教学中能够透过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。能够透过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象潜力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造潜力的发挥。

    在本学期在教学中还就应注意以下几点的实施：

    愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

    艺术性：在教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

    三、提高自身的素质与修养

    1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

    2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的潜力，提高教学质量。

    初中音乐教学计划 【篇5】

    在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

    一、指导思想：

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情况分析

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    三、教材分析

    1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

    2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

    四、工作任务：

    1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

    2、学校有关音乐方面的文娱工作。

    五、教学目标

    1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    六、教学措施

    1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

    2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

    3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

    七、具体安排：

    周次初一级初二级

    1《岭南春早》《编钟》

    2广东音乐古琴

    3广东民歌印安人的音乐

    4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

    5《噢！苏珊娜》北美洲的音乐

    6亚洲的歌中国民歌的题材

    7圆舞曲中国民歌形式的分类

    8小步舞曲民管乐简介

    9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

    10中考中考

    11进行曲简介民族调式

    12《军队进行曲》《在太行山上》

    13《送别》《黄河大合唱》

    14《问》抗战时期的音乐

    15《快乐的铁匠》贝多芬简介

    16至17终考终考

    这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

    初中音乐教学计划 【篇6】

    作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自我独特的教学方法。可是这些都不是我最觉得自我提高的地方，我觉得自我应当在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的提高，这才是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的提高，我相信我是能够做好的。

    一、指导思想：

    根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情景分析

    1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

    2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的本事。

    3、学生对音乐的学习，观念不正确。

    三、教材分析

    1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

    2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

    四、工作任务：

    1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

    2、学校有关音乐方面的文娱工作。

    五、教学目标

    1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱.....的教育和团体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的本事。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的本事。

    六、教学措施

    1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习进取性。

    2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。

    3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演本事。

    七、具体安排：

    第一单元3课时第四单元3课时

    第二单元3课时第五单元3课时

    第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时)

    这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就仅有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的提高，这才是我一向以来最渴望自我做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

    初中音乐教学计划 【篇7】

    一教学目标：

    1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的本事，树立正确的审美观念。

    2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

    3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

    二教学要求

    音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

    1、调动学生的学习进取性，使他们主动地参与音乐审美活动。

    2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

    3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

    三教学措施

    面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

    1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

    2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

    3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

    4、加强合作，优势互补，共同提高

    四教学资料

    1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

    2、经过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

    3、经过欣赏音乐，使学生初步了解中外不一样历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

    4、经过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学资料要求

    5、欣赏资料是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

    6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

    7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

    五教学反思：

    本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，经过充分的音乐实践培养学生的本事，提高音乐素养。

    在教学过程中，学生对作品结构的深入分析，会出现必须的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有职责和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培养学生音乐素养和鉴赏本事。

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