体育教学计划

体育教学计划(精品12篇)。

时光如水，新学期到来了，教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，我们知道要写哪些学科教学计划呢？今天编辑给大家推荐的是一篇关于“体育教学计划”的好文，以下建议仅供参考最终决策需根据实际情况进行！

体育教学计划 篇1

低年组体育教学计划

一、教学目标

1. 培养学生基本的体育技能和体育意识。

2. 培养学生的集体协作精神和团队合作能力。

3. 培养学生的运动兴趣和体育爱好。

4. 帮助学生建立健康的身体素质和生活方式。

二、教学内容

1. 跑步。在长跑、短跑和接力比赛中，锻炼学生的耐力和速度，提高学生的身体素质。

2. 跳远、跳高、跳绳等。在跳跃和协调性的锻炼中，培养学生的协调性、灵活性和敏捷性。

3. 球类运动。包括足球、篮球、排球、羽毛球等，提高学生的组织能力、团队合作能力和竞技意识。

4. 体操和健美操。通过体操和健美操的训练，培养学生的灵活性和身体控制能力，锻炼学生的柔韧性和力量。

三、教学方法

1. 组织活动。组织比赛、游戏等形式的活动，激发学生的兴趣和热情。

2. 小组合作。把学生分为小组，在小组内进行练习和比赛，培养学生的团队精神和集体协作意识。

3. 情景教学。通过情景模拟等形式，让学生在实际的运动场景中进行练习和比赛，提高学生的实际操作技能和竞技意识。

4. 观摩学习。利用体育比赛和其他形式的活动，让学生观摩、学习和模仿优秀的运动员和队伍，提高学生的技能水平和意识水平。

四、教学过程

1. 预热活动。针对不同的运动项目，进行适当的身体热身活动，预备学生身体和心理状态。

2. 基本技能训练。根据不同的项目，进行基本的技能练习，并重点讲解和演示技能动作和技巧。

3. 比赛、游戏和练习。引导学生在游戏和比赛中体验运动的乐趣和挑战，激发学生的兴趣和热情。

4. 总结和评估。对学生在教学过程中的表现和技能水平进行综合评估和总结，指导学生制定下一步的学习计划和目标。

五、教学资源

1. 运动场地和器材。为学生提供适当的运动场地和器材，保证学生的安全和教学效果。

2. 标准化教材。依据国家教育部门和相关机构的标准，选用适宜的教材和参考资料，指导学生学习和实践。

3. 运动员和教练。邀请优秀的运动员和教练，进行讲解和演示，为学生提供优秀的学习榜样和实践指导。

六、教学评价

1. 学业表现评价。对学生在教学过程中的学业表现和主动参与程度进行评价，以期激发学生的学习动力和竞争意识。

2. 技能水平评价。对学生在不同项目的技能表现进行评价，以期帮助学生发现自己的优势和不足，并制定下一步的学习计划。

3. 身体素质评价。通过考核学生的身体素质、运动能力和反应能力等方面，评估学生的身体健康状况和活动能力。

七、结语

低年组体育教学应该注重学生的积极性、创造性和实践能力的培养，达到健康、快乐、发展的效果。在教学中要时刻关注学生的发展变化，对不同个体要给予个别化的关注和指导，帮助学生实现自身的价值和梦想。

体育教学计划 篇2

安徽中考体育教学计划

近年来，越来越多的人开始意识到体育对于学生的重要性。通过体育活动，学生不仅能够保持健康，增强体质，还能培养团队协作和坚韧不拔的品质。因此，近年来，各地都在积极推进中小学体育教育，安徽省也不例外。

安徽省中考体育教学计划旨在培养学生运动技能，促进身体健康，培养团队精神和坚韧不拔的品质。具体来说，安徽省中考体育教学计划主要包括以下几方面内容：

一、锻炼身体素质

身体素质是进行各种体育运动的基础，因此安徽省中考体育教学计划将注重培养学生的身体素质。学校将安排课外锻炼活动，包括晨间操和课间操，培养学生的爱运动的习惯。此外，学校还将开设体育技能课程，包括田径、游泳、篮球、足球等，让学生有针对性地提高相关运动技能。

二、培养团队协作精神

通过体育活动，学生能够感受到团队精神的重要性，因此安徽省中考体育教学计划将注重培养学生的团队协作精神。学校将安排团体竞技项目，例如篮球、足球、排球等，通过比赛让学生体会到协作的重要性，感受到团队的力量。同时，学校还将提供团队竞技课程，例如步操队、乐队、健美操等，让学生在团队中体验不同的角色，更好地理解团队精神。

三、培养坚韧不拔的品质

体育训练和比赛对于学生来说都是一项挑战，需要坚韧不拔的品质去面对。因此，安徽省中考体育教学计划将注重培养学生的坚韧不拔的品质。学校将安排适度的体育训练，让学生逐步适应挑战，并在挑战中坚持不懈。同时，学校还将鼓励学生积极参加体育比赛，让学生在比赛中体验胜利和失败的喜悦和痛苦，从而培养坚韧不拔的品质。

总之，安徽省中考体育教学计划旨在培养学生全面发展，通过体育活动提高身体素质，培养团队协作精神和坚韧不拔的品质。学校将在教学中注重训练和比赛的结合，让学生在实际活动中得到更多的经验和成长。相信在不久的将来，安徽省的学生们将能够健康成长，成为更好的人才。

体育教学计划 篇3

大班体育游戏教学计划

一、背景简介

体育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过体育游戏的方式可以帮助幼儿建立自信，增强协作意识，培养团队精神等。本文将围绕幼儿大班的年龄特点，结合幼儿园教学大纲，设计一套适合大班幼儿的体育游戏教学计划。

二、教学目标

1.发展幼儿的运动技能，包括跑步、跳跃、俯卧撑等。

2.增强幼儿的协调性和平衡感。

3.培养幼儿的团队合作精神及互动能力。

4.激发幼儿的兴趣和热情，增强幼儿的自制力。

5.提高幼儿的身体素质和健康意识。

三、教学内容及方法

1.游戏一：大象过桥

教学内容：幼儿分成若干组，每组选择一名“大象”，其他幼儿作为过桥的石头。大象需要跨过石头，过河到达对岸。

教学方法：在室内或室外用障碍物、绳子等搭建起模拟桥的场景，通过游戏的方式让幼儿学会跳跃和保持平衡的技巧。

2.游戏二：老虎抓羊

教学内容：幼儿分成老虎组和羊组，老虎需要追赶抓住羊，羊需要躲避老虎的追击。

教学方法：在室内或室外用标记线和球、绸带等设定基地和障碍，让幼儿学会奔跑和转身的技巧，增强幼儿的协调性和反应能力。

3.游戏三：踢毽子

教学内容：幼儿进行毽子的踢球比赛，通过比赛，让幼儿学会如何利用身体重心来控制踢球方向和速度。

教学方法：在室内或室外通过定制的毽子和球网，让幼儿学会进行规范的踢球动作，增强幼儿的协调性和平衡感。

4.游戏四：拔河比赛

教学内容：幼儿分成两组进行拔河比赛，通过比赛让幼儿学会团队合作和协作能力。

教学方法：在室内或室外通过拉绳等工具进行拔河，让幼儿学会进行协同的拉绳动作，增强幼儿的团队意识和协作精神。

四、教学评估

教学评估主要通过现场观察问答的方式进行，教师可以记录幼儿在游戏中的表现和掌握的技能，对于表现优秀的幼儿可以进行嘉奖，对于表现不够好的幼儿可以进行针对性的指导和辅导。

五、教学总结

通过本套大班体育游戏教学计划的实施，幼儿能够学习到跑步、跳跃、踢球等基本运动技能，也能够增强协调性和平衡感，同时也培养了团队合作和协作意识。教学中需要根据幼儿的实际情况适当调整游戏规则和教学方法，使其更加适合幼儿的年龄和兴趣爱好，从而达到更好的教学效果。

体育教学计划 篇4

一、教学目标

1.培养孩子兴趣，增强体育游戏参与的积极性；

2.促进孩子身体素质的全面发展，增强孩子的协调能力、灵活性和反应能力；

3.让孩子学会团队合作，提高孩子的沟通能力和团队精神。

二、教学内容

1.热身活动：适当的热身活动能够帮助孩子适应运动和锻炼，促进身体健康。

2.体育游戏教学：选择适宜的体育游戏项目，制定相应的教学方案，帮助孩子掌握正确的运动技能及规则，提高孩子的运动水平和信心。

3.团队合作：通过团队合作的活动，帮助孩子锻炼合作意识和团队精神，增强孩子的归属感和责任感。

三、教学方法

1.交互式教学法：通过现场演示和实践操作，让孩子能够更好地理解体育游戏项目的规则和技能，掌握正确的动作技巧。

2.分组竞赛法：将孩子们分成小组进行竞赛，鼓励各小组之间进行友好的比拼，锻炼孩子的竞争意识和团队合作精神。

3.创新教学法：在传统的体育游戏教学中增加创新元素，引导孩子开发出自己的想象力和创造力，使课程更加有趣。

四、评估方式

1.观察：教师在教学过程中需要观察孩子的动作技巧、运动效果及团队合作情况，以便及时调整教学方案。

2.自我评估：孩子在教学过程中需要自我思考和反思，认识到自己的不足和强项。

3.小组评估：各小组之间互相评估，以促进彼此之间的相互学习和进步。

五、主题活动计划

第一课：热身活动

1.简单的拉伸活动，如：头、颈、肩、腰部和四肢的拉伸；

2.轻松的赛跑，如：踩沙袋、抽象画、足球的赛跑、反向走等。

第二课：篮球教学

1.传接球练习，如：台球大作战、状元醉大维、大篮球传小球，手抛接手抛等练习；

2.投篮练习，如：横冲直撞、单杠爆杠为你打，罚球或定点投篮等练习。

第三课：足球教学

1.带球练习，如：躲猫猫、挖地三尺、空桶进球比赛等练习；

2.分组竞赛，如：足球比赛，足球高手。

第四课：团队合作

1.小组互助之旅，如：图片拼图、拔河比赛、人际网等游戏；

2.班级协作之旅，如：松散网、桥梁搭建等游戏。

六、教学效果

通过此次大班体育游戏教学计划，能够有效提高孩子们的兴趣，增强他们参与体育游戏的积极性，让他们掌握正确的运动技能及规则，提高运动水平和信心，培养孩子的合作意识和团队精神，从而全面促进孩子们身体素质的发展。

体育教学计划 篇5

关于低年组体育教学计划的相关主题范文

作为小学体育课程的重要组成部分，低年组体育教学计划的设计和实施至关重要。在低龄儿童的体育教育中，首要的目标是规范他们的基本身体姿势，增强他们的协调能力，提高身体素质。因此，低年组体育教学计划的设计应该注重基础训练，增强学生体育素养和身体素质，并在自主学习和班级合作上注重培养学生的意识和能力。

一、体育课的课程设置

在低年龄的儿童体育教育中，课程设置应更兼顾基础性和趣味性。合理的课程安排应包括以下内容：

1.基本身体姿势的训练

基本的站立和行走姿势、跑步和跳跃姿势，以及基础体能的锻炼，如爬、滚、跳、爬绳、倒立等等。这一环节可以在课前或课中进行。

2.游戏和技能训练

在游戏活动中，增加身体协调性的训练和灵活性运用，如球类游戏，红绿灯等游戏和体育技能训练。

3.细节训练和体育器材使用

在低年龄儿童的体育教育中，我们还应增强科技教育，让孩子们在使用体育器材的过程中提高他们的方向感、手脚协调、提高机械兴趣及空间感，包括通过操控计数器、手持器和使用幼儿大小的器械等。

二、体育课的教学过程

视情况而定，整个低年组的体育课可以根据教学目标、体育活动的种类和教材内容来相应地调整。总体上，应把时间分为以下三个部分：

1.热身阶段

有效的热身运动可以帮助孩子们更好地适应课堂环境，提高他们的血液循环和身体协调能力，预防运动伤害，一个好的体育教学计划不应该缺少热身阶段。

2.成体育活动的核心部分

在成体育活动的核心部分，我们要让学生们全身心地参与，循序渐进地发展他们的技能和体能，增强他们协作的能力。

3.放松和评价

教学的目的是培养积极向上具有成长心的孩子们，因此，在放松和评价阶段，我们应该根据不同孩子的学情和偏好，采取适当的方式，帮助他们掌握一些最基本的技能和游戏规则，并给予他们一些充分的休息时间。

三、体育教学计划的评价

对低年龄儿童的体育教育效果进行评估不像成人体育教育那么明显。然而，这一环节对于我们来说还是很重要的。评估内容可以包括以下几个方面：

1.实践效果

细致分析教学活动的总体效果，包括学生的参与情况，完成情况，意见反馈等，丰富教师对学生的了解，提供针对性的教学反馈和指导。

2.孩子的娱乐性

孩子们内在的游戏性质意味着他们偏爱有趣和有挑战性的活动。低龄儿童对体育活动的态度和兴趣与其他要素主要有关，孩子们往往对这个特定的娱乐性更为感性地认识和感受，对娱乐性缺乏评估可能会使课程乏味而令孩子们失去积极性与热情。

3.课堂文化

体育课不仅仅是运动项目的训练、技能的练习，更包含映射教育目标的课堂文化，包括班级合作、合作教学、互动教学、规则遗留行为及文化赞扬等，根据不同的尺度去观察、点评课堂文化，并进行及时反馈，对孩子们的积极参与和文化认同性做有针对性的促进。

综上所述，低年组体育教学计划的设计应注重体育教育的基础性和趣味性，并兼顾热身阶段、核心成果和放松和评价之间的平衡。在评估方面，我们应该关注学生的实践效果、孩子的娱乐性和课堂文化的影响。通过一些必要的评估措施来提高课程的效果，让孩子们在轻松而有趣的环境中茁壮成长。

体育教学计划 篇6

安徽中考体育教学计划

随着中国教育体制的改革，中考体育教学也正在逐步改变。整个教育体制需要符合当下社会要求，使学生更好地适应未来的挑战，体育教学也不例外。在安徽省，中考体育教学计划已经进行了多次的审议和改进，以满足学生的需求，准备他们面对未来的挑战。

安徽中考体育教学计划的核心是促进学生的身心健康和全面发展。在初中三年级，学生需要完成多项体育测试，并参加体育考试。每个测试对学生的身体素质和基本技能都有不同的考察，例如身高、臂长、体重、肺活量等。而体育考试则涵盖体育运动、竞技项目和健身项目，要求学生必须高度熟悉和掌握这些项目的技术要领和规则。通过这些测试和考试，学生能够全面地发展身体素质，提高运动技能水平，并增强自信心和自我认知。

安徽中考体育教学计划还强调了运动与生活、心理与健康的关系。教师会带领学生了解和认识运动的好处，如何将运动和健康融为一体，以及运动对心理健康的积极影响。通过讲解运动知识和实践中的体验，使学生了解到体育运动与生活之间的相互联系。

安徽中考体育教学计划还注重团队合作和个人发展。在某些项目中，学生需要组成团队，完成各种任务或竞赛。团队合作能够激发学生成员之间的互相协作和支持，增强团队凝聚力。在另一些项目中，要求学生个人感觉舒适，在完成任务和竞争中体验个人成长和进步。通过这种方式，学生能够发掘自己的潜力，提高自我认知和评价。

总之，安徽中考体育教学计划是一个旨在培养学生身心健康和全面发展的计划。该计划不仅注重学生身体素质和技能的发展，还通过团队合作和参与，发展其个人素质和自我认知。在未来的学习和生活中，这些学生将变得更加自信、独立和适应性强，能够面对不同的挑战和困难，展现出良好的健康和素质。

体育教学计划 篇7

复学后体育教学计划

随着疫情的逐步控制，学生们陆续开始复学了。在这个时期，我们需要采取一系列措施来抓好学生的体育教学，增强学生体质，让学生更好的适应学校的教学生活。以下是我为复学后的体育教学制定的计划：

一、按照分层分类的原则，进行体育课程的教学计划安排。

针对学生近几个月来的体育活动缺乏，身体状态不佳等问题，我们应该根据学生的个体差异，分类设计教学任务，保证每个学生都有充分的锻炼机会，尤其是对于一些生理发育不完全，体能较弱的学生，不应该盲目的强化锻炼，而应该根据学生的身体状况，切实抓好教学质量。

二、重视课前的热身和拉伸训练。

在复学后的体育教学中，我们要把课前的热身和拉伸训练看作非常重要的环节，以保证学生练习时的安全和效果。我们将加强对学生的身体状况的观察，对课前的热身和拉伸训练进行更具体的规划，将其作为体育课的重点内容之一，严格地执行。

三、合理安排学生的作息时间及活动计划。

在课余时间，我们需要加强对学生体育锻炼的监督和引导，让学生在愉快的氛围中进行体育活动，实现全面的身体锻炼。同时，我们将继续落实好每天体育锻炼的规定和要求，切实提高学生的体育素质水平。

四、加强家长的配合，建立家校联系机制。

在体育教育方面，家长不仅应该是学生的陪练员，还应该是学生身体状况的监督员。我们将建立家校联系机制，与家长保持密切的联系，让家长了解每个学生的体育锻炼情况，有针对性的帮助学生，促进学生的身体健康发展。

五、加强对学生的体育知识教育。

除了普及体育知识以外，我们还应该告诉学生关于运动安全、饮食和身体健康方面的基本知识，提高他们的安全意识和健康素养。同时，在使学生爱上运动的道路上，我们需要加强对学生体育精神的教育，培养他们的体育道德和精神。

综上所述，复学后的体育教学计划不仅仅是强化锻炼，还需要从多个角度来考虑，从而更好的促进学生的身体健康发展。我们要认真贯彻执行这项计划，加强对学生的监督和指导，增强学生运动的乐趣和成就感，让每个学生都能人人都有好身体。

体育教学计划 篇8

安徽中考体育教学计划

一、 前言

如何科学地制定中考体育教学计划，是每个中学教师和领导都需要思考和解决的问题。本文将从中考体育教学计划的重要性、制定原则、内容和特点等方面进行详细阐述。

二、 中考体育教学计划的重要性

中考体育教学计划是一项重要的教学工作，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。制定科学合理的教学计划，可以帮助学生掌握身体的基本素质和技能，提高机体的适应能力、协调能力和反应能力，从而提高健康水平和身体素质。

此外，中考体育教学计划还具有激发学生学习兴趣、培养良好习惯、增强学生自信心和团队协作精神的作用。培养学生的意志品质和体育素质，是中考体育教学计划的重要任务。

三、 中考体育教学计划的制定原则

1. 教学目标明确。教学目标是中考体育教学计划的核心，必须具有明确的指导性和可操作性，能够满足学生的身体素质和技能发展的要求。

2. 平衡性原则。中考体育教学计划必须具有平衡性，包括时间的平衡、内容的平衡、难易程度的平衡和不同项目的平衡。

3. 实效性原则。中考体育教学计划必须具有实效性，能够同时提高学生的身体素质和技能水平，使学生在中考体育考试中取得好成绩。

4. 个性化原则。中考体育教学计划必须具有个性化原则，根据不同学生的身体素质和技能水平，进行针对性的教学和训练，帮助学生取得更好的成绩。

四、 中考体育教学计划的内容和特点

中考体育教学计划主要包括身体素质训练和技能训练两部分。

1. 身体素质训练

身体素质训练是指通过科学的训练方法，提高学生的身体素质和机体机能，增强身体的适应能力、协调能力、力量和耐力等方面的能力。

中考体育身体素质训练内容主要包括：

（1）心肺耐力训练，如有氧运动、长跑、游泳、跳绳等。

（2）力量训练，如抗阻训练、引体向上、卧推、哑铃等。

（3）速度训练，如短跑、跳远、跳高、反应训练等。

（4）灵敏性训练，如平衡训练、柔韧训练、敏捷训练等。

2. 技能训练

技能训练是指通过科学的方法，提高学生在不同体育项目中的技术水平。中考体育教学计划中，技能训练的主要内容包括：

（1）游泳、跑步、跳高、跳远、投掷、射击、举重等项目的技术技能训练，使学生掌握正确的技能动作和技术要领。

（2）团队合作训练，如篮球、足球、排球、拔河等项目的团队训练，培养学生的合作精神和团队意识。

（3）健身训练，如体操、瑜伽、太极拳等项目的健身训练，增强学生的身体素质和身心健康水平。

中考体育教学计划的特点是时限紧张、任务繁重，同时要求学生具有坚定的意志品质、优良的心理品质和优秀的身体素质。

五、 总结

中考体育教学计划是学生身体素质和技能训练的重点，具有重要的意义。中考体育教学计划的制定需要遵循科学性、平衡性、实效性和个性化原则。中考体育教学计划的内容以身体素质和技能训练为主要内容，其特点是时限紧张、任务繁重，要求学生具备优秀的身体素质和心理品质。

体育教学计划 篇9

大班体育游戏教学计划

一、课程概述

本节体育课程将针对大班幼儿进行教学，旨在通过一系列有趣的体育游戏，引导幼儿掌握基本运动技能、提高身体协调能力、增强体质健康和锻炼团队合作精神。

二、教学目标

1.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参与意识

2.掌握基本游戏规则，提高身体协调能力和运动技能

3.增强体质健康水平，培养良好的生活习惯

4.锻炼幼儿的队伍合作精神，提高沟通和协调能力

三、教学内容

1.游戏热身

热身活动是苛刻可卡及班体育活动的重要组成部分。本教学将设立三个热身活动环节，鼓励幼儿参与、跟随动作、活跃身体和提高大脑反应能力。

（1）模仿动物：要求幼儿随机画出5个动物拼图并练习动物的动作

（2）数字识别：用数字图片做数字游戏，要求幼儿快速把图片按照数字顺序排列起来并念出数字

（3）亲子接力:幼儿搭桥，家长在桥头接收毛巾球，再将毛巾球传递至其他小朋友。

2.运动游戏

焦点部分的游戏活动将为幼儿提供一个集体体验，提供可行运动的机会，并将有助于幼儿提高其身体动作技能和协调能力。这些游戏将鼓励幼儿之间的合作，互相支持和互相学习。

（1）跳绳比赛：通过跳绳运动，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的快感，提高反应能力。

（2）球类运动：推进球，用力把球踢到指定位置，让幼儿在活动中快速学习、提高运动技能。

（3）团队合作：在添置环节，要求幼儿之间建立积极的互动关系，协调彼此，共同实现任务。

3.准备活动

结束运动游戏环节后，教育工作者应该对幼儿进行适当的休息和放松。本节环节将准备相应的休息活动来缓解幼儿的疲劳和放松身心。

（1）松弛训练：由教师带领大家呼吸深呼吸，放松全身。

（2）想象娱乐：通过想象和小游戏，让幼儿重新放松陷入到学习状态中。

四、教学方法

1. 教学前的准备：组织完备，确定教育目标，研究并选择适合教学目标的游戏。

2. 教学中的方法：采用感性认识法、情感教育法、实践教育法、互动教学法、设计素质教育、课堂教学法等多种教育方法。

3. 教学后的总结评价：梳理教学内容和过程，建立反思机制，对学生进行评价和反馈，了解学生的学习情况。

五、教学反思

体育游戏教学不仅是一堂体育课，它更是一门科学，需要有专业知识和带头人的引导。在教学过程中，教育工作者应试着发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在游戏中更好地锻炼身体，培养团队合作意识，提高自主学习能力和生活自理能力，注重幼儿性格特点，培养个性与群体协作能力。在本堂课程中，通过组织丰富多彩的游戏，使幼儿在活动中更好地锻炼身体，提高自己的协作能力，既达到了教学目标，又提高了幼儿的自信心和团队凝聚力，教学效果较为显著，为今后的体育课教学提供了有益的借鉴和启示。

体育教学计划 篇10

第一篇：针对安徽中考体育教学计划的反思

作为一名教师，我深知教学计划对于教学的重要性。与此同时，我也明白在安徽中考体育教学计划中存在的一些问题。在这篇文章中，我想就一些问题提出一些反思和建议。

首先，我认为安徽中考体育教学计划中重视竞技化训练，忽视了本质的健康教育。因为考试成绩是升学的关键，许多学校倾向于将课程设置为竞技化项目，比如要求学生学习传统的篮球、足球等运动，而忽略了有助于健康的其他运动，比如跑步、游泳、自行车等。因此，我建议在体育教学计划中加强对健康教育的重视，鼓励所有学生参加运动。

其次，我认为体育教学计划缺乏对不同学生的照顾。因为每个学生的身体素质和需求都不一样，我们的教学方案需要根据不同学生的需求来调整。但是在现实中，许多学校的教学计划都是"一刀切"的，不顾及学生的个体差异。因此，我建议让我们的教育计划变得更加灵活，针对不同的学生群体制定不同的训练方案。

最后，我认为安徽中考体育教学计划应该不断更新。因为教育是处在不断变化的社会环境中的，我们需要适应新的社会环境和技术发展。因此，我们不应该贸然地保持过于保守的教育方案，而应该勇敢地尝试新的教育方式，让学生获取更多的知识。

综上所述，我认为我们的教育方案需要调整，以更好地适应社会的变化和学生的需求。只有这样，我们的教育才能够更好地满足学生的需求和发挥更好的作用。

第二篇：如何制定适宜的安徽中考体育教学计划

安徽中考体育教学计划对于一个学生的中考成绩有着关键的影响。因此，我们需要制定一种适宜的教学计划，以确保学生的身体健康和考试成绩。在下面的文章中，我将介绍一些制定适宜的安徽中考体育教学计划的建议。

首先，我们需要推行一种全面的健康教育。中考体育教学计划不应该侧重于传统的竞技项目，而应该包含一些所有人都可以参与的运动，比如快走、游泳等。此外，我们还应该教育学生保持健康的饮食习惯和生活方式。

其次，教学计划需要根据学生的年龄和需求来定制。因为每个学生的身体状况都不一样，我们不能将所有的学生都置于同样的训练方案下。因此，我们需要在设计教学计划时更多地关注到学生的需求和身体状况。

最后，我们需要让学生参与到教学计划的制定中。学生是最重要的参与者之一，他们的反馈和建议对我们的教学计划改进非常重要。我们应该充分听取学生的意见，根据他们的需求和反馈进行调整。

总之，一份良好的中考体育教学计划需要包含全面的健康教育内容，以及针对不同学生的定制训练方案。同时，我们不能忽视学生的需求和意见，需要充分听取学生的反馈并进行调整。

体育教学计划 篇11

低年组体育教学计划

一、背景介绍

近年来，随着社会经济的不断发展和教育水平的提高，学校越来越注重学生综合素质的培养和发展，体育教育作为学生全面发展的重要内容之一，得到了越来越多的关注和重视。

在低年组体育教学中，我们要以学生的身心发展为基础，重视其兴趣和实际需要，通过科学的教学方法、生动的形式，寓教于乐，使每个学生都能从中收获身心愉悦和知识体验。

二、教学目标

1、培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质；

2、培养学生的合作意识和竞争精神；

3、通过体育锻炼，提高学生的动手能力和运动协调能力；

4、使学生了解体育文化，提高他们的审美能力。

三、教学内容

1、基础体能训练：有氧运动、体育舞蹈等；

2、球类运动：足球、篮球、排球等；

3、田径运动：短跑、跳远、跳高等；

4、体育游戏：接力比赛、拔河比赛等；

5、体育文化：体育知识、体育场馆参观等。

四、教学重点和难点

1、重点：

（1）采取生动有趣的教学形式，激发学生对体育运动的兴趣和热情；

（2）注重孩子身体素质的培养，通过有针对性的训练，提高他们的各项基本素质；

（3）培养团队合作精神，学习忠诚、友爱、互助等品质；

（4）培养竞争意识，鼓励学生参加比赛，锻炼自信心和胜负意识。

2、难点：

（1）如何根据学生实际情况制定科学的训练计划；

（2）如何通过生动地教学方式让学生愉悦地参与运动；

（3）如何在有限的时间内完成教学目标，达到良好的效果。

五、教学方法

1、运用启发式教学法，引导学生探索、发现问题，启发他们去思考、解决问题；

2、采用多种教学方法，如示范、讲解、演练、交流、强化等，帮助学生更好地掌握体育知识和技能；

3、动手操作法，让学生实践运动技能，提高其运动能力；

4、合作学习法，促进学生间的交流和合作，增进友谊、团结和互助精神。

六、教学评估

1、定期进行体育素质测试，对学生的运动状态和身体素质进行评估；

2、组织体育比赛和游戏，考核学生运动表现和团队合作能力；

3、通过平时作业、课堂询问等方式，了解学生对体育知识的掌握情况；

4、对学生进行综合评估，以确定教学的效果和改进方向。

七、教学资源

1、学校操场、体育馆、篮球场、足球场等；

2、配备各种体育器材，如球类、跳绳、双杠等；

3、体育教师和体育教学辅助材料。

八、教学安排

按课程表所规定的时间进行教学安排，每节课60分钟，每周2节体育课。

九、教学效果

通过低年组体育教学计划的实施，学生的体育兴趣得到了激发，身体素质得到了提高，培养了其合作和竞争精神，提高了其动手能力和协调能力，使他们了解了体育文化，提高了其审美能力。教育的效果得到了良好的体现，为学生的全面发展奠定了基础。

体育教学计划 篇12

大班体育游戏教学计划

一、教学目标：

1. 提高幼儿体能素质；

2. 发展幼儿协同能力和社交能力；

3. 帮助幼儿树立积极健康的生活态度；

4. 促进幼儿动手动脑的综合发展。

二、教学内容：

1. 健身操（20分钟）：

通过健身操活动，让幼儿基本掌握一些简单而实用的健身技巧，提高身体素质。幼儿非常喜欢跟着伴奏音乐跳舞，可以让幼儿体验开心的运动过程。

2. 签字游戏（15分钟）：

将会场分为两个区域，幼儿随意填在其中一个区域，此时老师突然说出衣服、鞋子等物品，要求幼儿将其涂在身上。而老师则需要凭借记忆找到孩子身上的物品，签字于物品上，看哪组签到的字多谁就是胜利者。

3. 球类运动（20分钟）：

幼儿们轮流抛接球类，既增强了他们的手眼协调能力，又锻炼了身体协调性。可以先让幼儿熟悉一些简单的球技动作，例如：扔球、接球等，这将让孩子觉得运动不仅仅是体力的发泄，而是一种让人感到愉悦的运动。

4. 篮球游戏（30分钟）：

让幼儿们分为两组，彼此对抗，并通过传球和投篮的方式将球投入到对方的篮筐中。篮球、接触、奔跑，这一系列动作的融合，让孩子们感受到了愉悦，同时还培养了志向、竞争意识和合作精神。

三、教学方式：

本次体育游戏教学计划强调游戏的乐趣性、知识性、个体性和互动性，结合儿童喜欢的各种运动，可以使幼儿对健康生活产生了浓厚的兴趣和积极的态度。

四、教学评估：

通过观察幼儿的参与情况、活动表现、社交行为和态度等，评估是否达到了教学目标。同时还可以进行一些简单的体能测评，如：跑步、跳跃等，来检验幼儿在课堂上所掌握的技能。通过评估以得出幼儿们的得失、优缺点，以及后续教育的方向和重点。

五、教学总结：

通过这样的体育游戏教学计划，不仅可以开发幼儿潜力、创造愉悦的体验，还可以帮助幼儿们形成健康的生活态度和价值观，同时也可以加强幼儿间的互动和社交能力，特别是有助于幼儿树立良好的协作意识，培养他们的创造性思维，更好地拥抱未来的挑战。

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地理教学计划(精品12篇)

时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的高三第一学期地理教学计划，希望对大家有所帮助。

地理教学计划 篇1

一、学生情况分析

学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，体现出浓厚的学习兴趣，但第一部分较抽象，教师应充分利用教学资源，化抽象为具体，化验难为易，使学生对地理的学习有良好的心态。

二、教材分析

本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会20_年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》，教材的主要特点如下：

1、 教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

2、 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、 密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的`生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5、 版式设计生动活泼

三、教学总体目标

1、 坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2、 加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习兴趣。

3、 重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

地理教学计划 篇2

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学期教学任务

完成高中地理1(必修)的教学。

四、学情分析

高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。

五、教材分析

高中地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和变化特点。让学生明白保护大气环境的.重要性和紧迫性。

第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素变化与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注重人与环境的协调发展。

第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依赖和改造大自然的同时，又必须顺应和保护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。

六、教学进度

略

地理教学计划 篇3

(1)充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养；

(2)有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理；

(3)做到精讲精练，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。

(4)要善于把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的具体问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；

(5)抓好常规地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目标，上好每一节课；

(6)认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践；(7)充分利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材；

(8)积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

(9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

(10)每次检测后，要切实做好质量分析总结，注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。

（二）学困生意见

1、首先要摸清学困生学习困难的.原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。 3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。

4、在平时应多加强对学困生的检查督导。

通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思

想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

六、教学进度表

地理教学计划 篇4

一、指导思想：

坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据：

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

八年级中国地理的教学目标是：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

周次教学内容备注

1

绪言第一章第一节

2

第一章第二节

3

第一章第三节

4

综合探究单元测试

单元测试

5

单元测试讲评国庆放假

6

第二章第一节

7

第二章第二节

8

综合探究单元测试

单元测试

9

第三章第一节

10

期中复习

11

期中质量检测

12

第三章第二节

13

第三章第三节

14

第三章第四节

15

综合探究单元测试

单元测试

16

第四章第一节

17

第四章第二节第三节(1)

18

第四章第三节(2)

19

综合探究单元检测

单元测试

20

第五章

21

期末复习

22

期末复习

23

期末质量检测

周次

教学内容

备注

1

第一章第一节第二节

2

第一章第三节单元测试

单元测试

3

第二章第一节

4

第二章第二节

5

第二章第三节

6

单元测试

单元测试

7

第三章第一节第二节

8

第三章第三节

9

单元测试

单元测试

10

期中复习

11

期中质量检测

12

第四章第一节

13

第四章第二节

14

第四章第三节单元测试

单元测试

15

第五章第一节

16

第五章第二节

17

第五章第三节单元测试

单元测试

18

第六章第一节

19

第六章第二节

20

第六章第三节

21

第六章第四节单元测试

单元测试

22

期末复习

23

期末质量检测

三、具体措施

1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。

2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思考，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即:讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。

3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养

4.强化作业、单元考试制度的`落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。

落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面向多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。

(1)准确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。

(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。

(3)正确对待考练，引导学生及时、准确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，寻找规律，提高效率。

5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。鼓励学生全面发展，促使学生健康快乐的成长。

6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。

7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起当前学校实际的习题库。

8.强化规范的落实

要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

地理教学计划 篇5

一、学生基本情况分析：

本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪；第二节地球的运动；第三节地图；第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；第二节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；第二节气温和气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民与聚落第一节人口与人种；第二节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地————聚落；第五章发展与合作。

三、教学：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合；践行我校的校风：在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的'学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

地理教学计划 篇6

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的'基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

三、本册教材：

本册教材共5章：

1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

５、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。

四、本期教材重点、难点：

１、各大洲的地形特征和气候特征；

２、几个大国的人文特征；

五、教学措施：

１、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。

２、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

３、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。

４、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界了解。

六、教者要求：

１、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

２、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方法。

３、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

４、充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学注入新鲜血液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。

七、教学课时与进程：

（略）

地理教学计划 篇7

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;

2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学生分析

存在的学习问题

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的.教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

地理教学计划 篇8

一、学情分析

本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20xx届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，特制订如下计划：

二、工作目标

力争20xx届高三地理科在20xx年的高考中保持20xx届的优势并有所提升，夺取20xx年高考胜利。为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。20xx年高三地理备考复习分三轮进行。安排如下：

一轮复习必须在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力为主，复习的具体要求如下：

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

二轮复习必须在20xx年2月至20xx年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维能力；精细培优扶弱，实现整体推进。形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。

三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

三、具体措施：

（一）抓好常规教学环节：

1、备好和上好每一节课。在领会考纲要求的前提下，根据学生的实际情况，设计合理的课堂结构，选择适宜的教学方法，形成一定的教学模式和方法。在教学内容上，在构建知识体系同时注意知识的拓展和外延。

2、加强集体备课。每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的智慧，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员必须做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。

3、精选、精练、精评习题。对试题要精心挑选，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到70%的基础题分数。

4、认真辅导学生。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进行面批，及时反馈其存在的`问题和提出帮助解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成绩较差的后十名学生进行进行辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能减少障碍。让他们学有所得。

5、加强督促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。

（二）钻研考纲和教材

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实基础，知识系统化。注重总结与分析。特别是地理事物、现象规律的分析。

（三）研究高考，提升质量

高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查基础上，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。备课组要着重研究近5年的地理高考的特点和命题趋势。注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。另外，我们在教学中，还要十分注意联系社会生产、生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

四、进度安排

略

地理教学计划 篇9

（一）总体目标

以地理教学新课标（或大纲）为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

（二）教学要求

1、加强新课标的学习，适应课改要求。

2、加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的.参与中去。

3、加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4、加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

（三）教学安排

时间教学内容

七年级上学期期中前

七年级上册第一、二章

上学期期末前

七年级上册第三、四、五章

八年级上学期期中前

八年级上册第一、二章

上学期期末前

八年级上册第三、四章

地理教学计划 篇10

一、指导思想：

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情况：

本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的'困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。文 章

地理教学计划 篇11

新学期开始，地理教学计划

根据预测，复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所使用的教材是在是《九年制义务教育教科书》编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。

一、指导思想

在新课标理论的.指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

二、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

三、教学课时安排

课题

课题内容

课时

第1周

地球

第2周

利用经纬网定位

第3周

地图

第4周

大洲和大洋

第5周

世界五种主要地形

第6周

世界的气候和自然景观

第7周

东亚

第8周

东南亚

第9周

南亚

第10周

中亚、西亚和北非

第11周

欧洲西部

第12周

欧洲东部和北亚

第13周

美洲

第14周

大洋洲

第15周

中国的疆域和行政区划

第16周

中国的地形

第17周

中国的天气和气候

第18周

中国的河流和湖泊

第19周

中国的自然资源

第20周

中国的农业

第21周

中国的工业

第22周

中国的交通和旅游业

第23周

中国的区域地理

总复习

地理教学计划 篇12

一、工作思路

遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20xx年高考的优异成绩。

二、工作目标

1、上好每堂课，规范课堂教学。根据20xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的高考中再现地理学科的辉煌。

2、按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

3、按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

三、工作要求

在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

（1）全面了解教材，掌握重点。

（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

2、努力提高教育教学质量。

（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。

3、全面备考，习题精选、精练、精评

坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的'习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。

四、工作措施

为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。清楚措施如下：

1、充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

2、切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练一套高质量的模仿试题；与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

3、加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

4、加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

5、配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

低年组体育教学计划精品

马上就要进入新的一学期了，教师们可以将新的教学做一份计划。教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能。如果你正在学习“低年组体育教学计划”那么这篇文章一定会对你有所帮助，文中资讯仅供参考阅读！

低年组体育教学计划(篇1)

低年组体育教学计划

体育教学是学校教育中必不可少的一部分，是培养学生身体素质、锻炼身体能力的重要途径。本文将针对低年级学生的特点，制定一套科学合理的低年组体育教学计划，旨在促进学生身体素质的全面发展。

第一章 低年组学生体育特点

低年级学生的身体素质发展最为关键，这一时期的体育教育必须突出基础性、全面性，并注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好。根据学生的身体发育特点，低年组体育教育应该注重以下几个方面：

1.身体器官不发达，身体协调性差，动作技能差。

2.精力旺盛，注意力不易集中长时间维持。

3.动作较为单调，缺乏创造性。

第二章 目标和任务

本教学计划旨在通过体育训练提高学生的身体素质，同时注重培养学生的协作精神，增强集体荣誉感和团队意识，培养学生的运动兴趣。在教学过程中，主要任务有：

1.提高学生锻炼身体的积极性和兴趣。

2.提高学生的协调性和灵活性，增强动作技能。

3.加强学生的体育知识的教育，增强体育文化意识。

4.加强学生的团队意识和协作能力。

第三章 教学方法

1.游戏教学法：教师可以设计一些有趣的体育游戏，通过游戏活动的方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。

2.让学生探究和自主学习：教师可以通过让学生结合自己的实际情况，进行自主学习和探究，引导学生自己发现问题和解决问题的方法。

3.利用多媒体等现代技术手段：教师可以利用现代技术手段，比如多媒体教学、网络教学、电子白板等，使学生更加活泼地参与到体育课程中来。

第四章 教学内容

1.基础性技能的训练：如走、跑、跳、爬、投掷等技能的训练。

2.协调性训练：通过各种协调性训练，提高学生的协调能力，如往返折返跑、大腿绕球、小球演员等。

3.动作技能的训练：教师可以根据学生的实际情况，精心设计动作技能的训练内容，并进行适当的强化练习。

4.体育运动的培养：如足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等运动的体验与训练。

第五章 教学安排

低年组体育课的时间一般比较集中，需要合理安排。在安排低年组体育教学计划时，第一考虑的是教学时间的分配，根据学生的身体素质和注意力时间的特点，将体育课分为数节。

1.热身运动：5 - 10分钟，以跑步、拉伸为主，提高学生身体温度，做好身体准备。

2.体育技能训练：20 - 30分钟，根据不同的训练内容，安排相应时间，重点在动作技能和协调性训练上。

3.体育运动体验：20 - 25分钟，针对不同的运动项目，精心设计教学活动，增强学生的体育兴趣和体验。

4.游戏活动：10 - 15分钟，以体育游戏为主，利用游戏的方式，进行有趣而富有教育意义的活动，既增强体育知识，又能提高学生的团队合作意识。

第六章 组织方法

教师应当在教学过程中，注意对学生在身体运动方面的保护，严格按照身体素质、年龄段等分组，使得学生更容易与组员协作完成任务。

1.集体训练：在课前、课间和下课时，可以组织学生进行集体训练，锻炼学生的协作精神。

2.家长配合：教师应当与家长配合，科学指导学生在家中适当的体育锻炼，让学生习惯于坚持锻炼。

3.学生自我管理：在体育课后，教师应当要求学生自觉做好身体的善后及清洁。

第七章 教学评估

教学评估是本教学计划不可忽视的一部分。低年组体育教育中，评估主要通过以下几个方面：

1.动作素质评估：通过对学生的动作技能的评估，分析学生在各种技能上的表现。

2.综合素质 assessment 评估：通过对学生间的交流和相互比较，及运动爱好和身体素质的养成来评估。

3.训练效果评估：通过课后小测验以及增长情况来评估体育课效果的提升。

结语

低年组体育教育旨在培养学生的创造能力和团队合作精神，提高学生的身体素质，本文制定的低年组体育教学计划，强调了基础技能训练、协调性训练、动作技能训练等内容，同时注重组织方式和教学方法的选择，旨在开发出最合理的低年组体育教育方案，促进学生全面、协调、持久地发展。

低年组体育教学计划(篇2)

一、前言

体育，是一项旨在锻炼个体身体能力和发展精神面貌的重要课程。而在低年级群体当中，对于体育运动的认知尚不充分，体育教学的重点也需更多放在启蒙上。然而，仅仅停留在基础运动技能的训练上，可能无法满足孩子的需求。因此，一份既科学又有趣味的低年级体育教学计划显得格外重要。

二、教学目标

低年级的体育教学，旨在培养孩子们对体育锻炼的兴趣和参与热情，发展他们的身体机能和协调能力，加强他们的分析和决策能力。因此，教学计划需要具备以下目标：

（1）激发孩子们的运动兴趣和热情，让他们感受到体育的快乐和乐趣。

（2）帮助孩子们学会运用基本的运动技能进行体育活动和运动竞技，并逐渐提高他们的技能水平。

（3）加强孩子们的身体机能和协调能力，提升他们的体质素质。

（4）增强孩子们的分析和决策能力，提高他们的团队合作和人际交往能力。

三、教学方法

低年级的孩子在认知和操作上，还需要教师的引导和教导。因此，教学方法需要应用以下原则：

（1）以游戏为主，让教学过程更富趣味。

（2）讲究启发式、体验式和情境式教学，

（3）以团队配合为主，培养孩子们的团队精神和协作能力。

（4）旨在营造积极、健康、向上的氛围，引导孩子们养成健康的生活方式和良好的行为习惯。

四、教学内容

低年级体育教育的教学内容较为广泛，不同年级的孩子可以设置不同的教学内容。

（一）一年级教学内容

1.术语练习

全面了解体育运动相关术语，识字、认知和阅读。

2.运动基本技能

两腿跳、交叉跑、定点投球、翻滚、后空翻、爬行、俯卧撑等基本运动技能的练习和提高。

3.基础运动技能的运用：

轮底捞月、网球、小踢球、篮球运球、游泳、跳水等小游戏和运动竞技的体验。

（二）二年级教学内容

1.体能训练

爬梯、跳跃、折叠跑、保龄球、反应训练等运动项目。

2.球类运动

足球、篮球、排球、联想阵地、今日你是教练等球类运动活动。

3.其他运动技能

飞镖练习、击剑、快乐体操、室内攀岩等运动技能。

（三）三年级教学内容

1.基本身体素质

引体向上、卷绳、倒立、单独倒立等开发身体素质训练。

2.游戏技能的运用

运用游戏技能和知识，加强小组合作和团队协作。

3.其他运动项目

跳绳、气垫球、保龄球、健身操等运动项目。

五、教学评估

教师应为每个学生建立一份记录档案，记录学生在教学过程中成长的变化、得分和进步情况。通过性能评价和能力评估相结合的方式，增强孩子们的自我评价和反思能力，逐步营造健康、积极和向上的氛围。

六、总结

低年级体育教学计划旨在通过科学的教学方式、富有趣味性的教学场景，帮助孩子们逐步掌握基本的运动技能，并提升他们的身体机能和协调能力。同时培养团队合作和人际交往能力，在乐观向上的心态中开拓自我。作为家长和教育者，我们应该关注孩子的体育教育和身体健康，引导他们热爱运动、品位生命、快乐成长。

低年组体育教学计划(篇3)

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、学生基本情况分析：

低年级共有一年级、二年级两个班，每班分别有学生20人、18人，学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是低年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，低年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

二、本学期教学内容分析：

本学期中年级体育教学内容根据学生的能力以及学校的条件，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：

基本活动：排队活动、走、跑、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调活动，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

三、教学重点：

1、为了加强教学常规，所以每节课要进行一定时间的队列练习；

2、本学期要进行趣味体育运动会，重点在于趣味运动项目，其次还要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行趣味运动项目和投掷与跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。

四、教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和灵敏、速度素质。

4、通过趣味体育，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

五、教学措施

1、加强安全教育、提高自我保护意识并做好安全防范工作。

2、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

3、严格要求学生遵守体育课常规，认真听讲，积极学习，参与训练。

4、加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

5、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

6、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

7、教师处处以身作则，为人师表。

8、认真研究教学内容，备好每一堂课，做到因材施教，分类指导。

七、课堂教学方法

1、采用直观教学方法，精讲多练，搞好自主、综合、拓展、创新研究。

2、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐的同时学到知识，加强个体与集体的联系。

低年组体育教学计划(篇4)

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作为小学体育课程的重要组成部分，低年组体育教学计划的设计和实施至关重要。在低龄儿童的体育教育中，首要的目标是规范他们的基本身体姿势，增强他们的协调能力，提高身体素质。因此，低年组体育教学计划的设计应该注重基础训练，增强学生体育素养和身体素质，并在自主学习和班级合作上注重培养学生的意识和能力。

一、体育课的课程设置

在低年龄的儿童体育教育中，课程设置应更兼顾基础性和趣味性。合理的课程安排应包括以下内容：

1.基本身体姿势的训练

基本的站立和行走姿势、跑步和跳跃姿势，以及基础体能的锻炼，如爬、滚、跳、爬绳、倒立等等。这一环节可以在课前或课中进行。

2.游戏和技能训练

在游戏活动中，增加身体协调性的训练和灵活性运用，如球类游戏，红绿灯等游戏和体育技能训练。

3.细节训练和体育器材使用

在低年龄儿童的体育教育中，我们还应增强科技教育，让孩子们在使用体育器材的过程中提高他们的方向感、手脚协调、提高机械兴趣及空间感，包括通过操控计数器、手持器和使用幼儿大小的器械等。

二、体育课的教学过程

视情况而定，整个低年组的体育课可以根据教学目标、体育活动的种类和教材内容来相应地调整。总体上，应把时间分为以下三个部分：

1.热身阶段

有效的热身运动可以帮助孩子们更好地适应课堂环境，提高他们的血液循环和身体协调能力，预防运动伤害，一个好的体育教学计划不应该缺少热身阶段。

2.成体育活动的核心部分

在成体育活动的核心部分，我们要让学生们全身心地参与，循序渐进地发展他们的技能和体能，增强他们协作的能力。

3.放松和评价

教学的目的是培养积极向上具有成长心的孩子们，因此，在放松和评价阶段，我们应该根据不同孩子的学情和偏好，采取适当的方式，帮助他们掌握一些最基本的技能和游戏规则，并给予他们一些充分的休息时间。

三、体育教学计划的评价

对低年龄儿童的体育教育效果进行评估不像成人体育教育那么明显。然而，这一环节对于我们来说还是很重要的。评估内容可以包括以下几个方面：

1.实践效果

细致分析教学活动的总体效果，包括学生的参与情况，完成情况，意见反馈等，丰富教师对学生的了解，提供针对性的教学反馈和指导。

2.孩子的娱乐性

孩子们内在的游戏性质意味着他们偏爱有趣和有挑战性的活动。低龄儿童对体育活动的态度和兴趣与其他要素主要有关，孩子们往往对这个特定的娱乐性更为感性地认识和感受，对娱乐性缺乏评估可能会使课程乏味而令孩子们失去积极性与热情。

3.课堂文化

体育课不仅仅是运动项目的训练、技能的练习，更包含映射教育目标的课堂文化，包括班级合作、合作教学、互动教学、规则遗留行为及文化赞扬等，根据不同的尺度去观察、点评课堂文化，并进行及时反馈，对孩子们的积极参与和文化认同性做有针对性的促进。

综上所述，低年组体育教学计划的设计应注重体育教育的基础性和趣味性，并兼顾热身阶段、核心成果和放松和评价之间的平衡。在评估方面，我们应该关注学生的实践效果、孩子的娱乐性和课堂文化的影响。通过一些必要的评估措施来提高课程的效果，让孩子们在轻松而有趣的环境中茁壮成长。

低年组体育教学计划(篇5)

低年组体育教学计划

一、学科背景

体育是学校教育中不可或缺的一门学科，是学生健康成长必不可少的组成部分。体育教育旨在培养学生的身体素质和运动技能，让学生在体育活动中感受到快乐、充实和成就感，形成积极向上的人生态度和健康的生活习惯。

低年组体育教学是整个体育教育的重要组成部分，通过热爱篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多种运动方式，让孩子们能在运动中体验到快乐和挑战，增强了孩子们的体质、意志品质和团队精神。

二、教学目标

1.培养学生的体育兴趣，提高身体素质；

2.培养学生的运动能力和协作能力；

3.注重培养学生的体育与健康意识。

三、课程内容

低年组体育教学以幼儿园、小学一年级和小学二年级为主要教学对象，以小组进行训练，以游戏、竞赛、练习等方式强化体育锻炼。

具体课程内容包括以下内容：

1.基本体育技能训练

通过训练孩子们的跑步、跳跃、转身等基本技能，提升孩子们的基本动作素质，为之后的运动技能打下基础。

2.球类训练

通过足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球等多种球类运动，培养孩子们的协调能力、反应能力、运动能力和团队合作精神。

3.健身操

通过音乐、舞蹈、健身操等形式，训练孩子们的协调能力、节奏感和身体柔韧性等。

4.体育游戏

通过多种团队游戏、比赛和活动，让孩子们在体育运动中体验成功的喜悦，增强孩子们的竞争意识和团队精神。

四、教学方法

低年组体育教学以灌输式为主，通过老师的口头指导和示范来让孩子们学习和模仿。同时以互动式、闭环式为辅助，让孩子在游戏、竞赛、练习中感受体育运动的快乐和挑战。

五、教学评价

以定期考核和常规测试为主要评价方式，根据孩子的学习情况、体育素质和协作能力等方面进行评价，制定个性化的体育锻炼计划，以帮助孩子们全面发展。

六、教学资源

将体育生动活泼地融入园所生活中，营造浓郁的体育氛围，引入市、区、县、乡、学校五级培训体系，注重孩子们的心理健康与情感体验，同时鼓励家校互动、合作共赢，来共同推动低年组体育教育的发展。

七、总结

低年组体育教学是幼儿园、小学教育中不可或缺的一部分，在为培养学生的身体素质、意志品质和团队精神培养的同时，同时更要引导学生树立正确的体育与健康观念，从根本上保证孩子们的身体与心理健康发展。

低年组体育教学计划(篇6)

低年组体育教学计划

一、教学目标：

1. 总目标：培养学生的体育兴趣，提高身体素质，养成良好的体育习惯。

2. 具体目标：

（1）能够正确理解基本的体育知识，识别基本的体育用品。

（2）能够完成基本的体育动作，如跑步、跳跃、投掷等。

（3）能够集体合作，以团队形式完成课堂任务。

（4）能够自我评价和互评，具备良好的体育素养和良好的道德品质。

二、教学内容：

1. 跑步项目：在运动会中，跑步项目是最受欢迎的项目之一。在低年级，教师应该把运动会的元素纳入课程中，教导学生正确的赛跑姿势，掌握正确的呼吸技巧和合适的步频和步幅。同时也要学习小组协作的技能，如如何展示队伍合作，如何在比赛中互相支持和鼓励。

2. 跳跃项目：跳跃是一项基本的体育运动，对于学生们来说也是家庭娱乐中很常见的活动。教师应该教导学生如何进行跳跃动作，如何对跳跃动作进行准确定位和弹跳控制。在这个阶段，学生们应该开始学习降落时协调膝关节、脚踝和臀部的动作，从而减少伤害。

3. 投掷项目：投掷是一项基本的运动技能，在基础中学习好投掷技能可以帮助学生们锻炼手臂力量和手眼协调能力，同时也有助于提高他们的急灵反应能力和精准性。在这个环节中，教师应该鼓励学生不断进行重复练习，确保他们能够做到准确稳定的投掷动作。

4. 其他项目：低年级的体育教学还应该包含一些如体操、滑步、踢球等项目。学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的内容进行学习。

三、教学方法：

1. 个体训练：学生会参与各种各样的个体训练项目，这些项目有助于提高学生个人的技能和素质。

2. 小组合作：小组合作是培养学生团队精神的重要方法。在体育教学中，学生可以参与团队项目，如传球和接力等。

3. 课外活动：参加课外体育活动，如家庭游戏、校内运动会等，能够进一步促进学生的体育素养和身心发展。教育家应该鼓励学生积极参与课外活动。

四、教学评价：

1. 教师评价：教师会对学生的技能水平、合作能力和个人素质进行评估，以更好地了解他们的学习进展，针对性地进行教学指导。

2. 学生自我评价：学生可以在每个体育课后自我评价自己的个人技能，学生自我评价可以帮助他们更好地了解自己，发现自己的不足并加以改进。

3. 互相评价：教师还可以要求学生在活动结束后对彼此进行互相评价。这可以帮助学生培养友好的态度、鼓励合作，更好地达到团队目标。

五、教学体会：

低年级的体育教育是一项基础工程，也是一项长期的任务。教育者需要耐心地引导学生，并不断寻找新的教学方法和策略，才能真正实现低年级学生的体育教育目标。虽然教师不能保证学生最终能够在现有的体育环境下取得最高的成绩，但是只要让学生能够在不断进步和努力中感到成就感和满足感，这就足够了。

低年组体育教学计划(篇7)

低年组体育教学计划的主要目的是为了让孩子们能够在形体和身心两方面得到全面的锻炼，提高他们的体质和身体协调能力。在这个年龄阶段，孩子们的身体素质还有待发展，因此体育教学计划应该根据孩子们的特点和需求来制定。下面我们将分别介绍如何确立教学目标、如何安排教学内容以及如何评价教学成果。

一、确立教学目标

首先，我们需要考虑孩子们的身体发展和锻炼需求。在低年级阶段，孩子们的身体发育还不完全，需求的身体锻炼也比较简单，因此我们的教学目标可以确定为：

1、培养孩子们的身体协调能力和敏捷性。透过体育活动让孩子学习如何协调身体各部分的运动，提高身体的灵敏度和反应速度。

2、发展孩子们的肌肉组织和心肺功能。通过适当的体育项目，提高孩子们的身体素质和免疫力，减少疾病的发生。

3、培养孩子们的团队精神和合作能力。在团体运动中，让孩子们学会与他人协作，发扬团结合作的精神。

二、安排教学内容

根据上述的教学目标，我们可以安排以下教学内容：

1、体育游戏类。对于低年级的孩子而言，游戏能够更好地吸引他们的注意力，让他们在玩乐中愉快地进行身体锻炼。可以选择像“跳房子”、“红、绿、黄”、“躲避球”、“狼、羊、菜”等游戏，让孩子们在轻松、愉快的氛围中锻炼身体。

2、基本技能类。让孩子们学会一些基本的运动技巧，例如跑步、跳跃、滚动、爬行、翻滚等，让他们尝试不同的运动技能，发掘自己的潜能。

3、表演类。在此阶段，孩子们对表演的兴趣很高，可以让他们练习一些简单的轻功动作，如翻跟头、腾空跳跃、倒立等，增强他们的身体协调能力和动作感觉。

三、评价教学成果

对于低年龄段的学生而言，考核和评价应该尽可能的轻松、简单。可以从以下几个方面来进行评价：

1、行动表现。包括孩子们的身体协调性、动作灵活性、反应速度以及是否能够积极地参与课程中的活动。

2、口头表达。运动后可以让孩子们进行简短的自我评价，分享自己收获和学到了什么。

3、身体素质数据。可以测量孩子们跑步、跳远、掷球、引体向上等数据，这样可以了解孩子们在身体锻炼方面的表现。

总之，在制定低年组体育教学计划时，需要考虑孩子们的身体发展特点和锻炼需求，通过丰富的教学内容和轻松的评价方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高了身体素质和团队精神等多方面的个人能力。

低年组体育教学计划(篇8)

低年组体育教学计划

一、 教学目标

培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的运动技能和协作能力，促进幼儿身体素质和心理健康的全面发展。

二、 教学内容

1. 基本步伐：学习基本的行进步伐（如：步伐、跑步、小跑、走路等），并在此基础上学习基本的踢、接、抛、抓等技能。

2. 竞技运动：介绍基本竞技项目规则，如足球、篮球、拔河等，让幼儿感受其中的团队合作和竞争精神。

3. 体育舞蹈：学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和协调能力。

4. 健身游戏：采用环节式游戏，如跳橡皮筋、跳皮筋、绕巴黎塔、小跳蚤等，使幼儿能够自发地喜爱体育活动，从中感受到身体健康、快乐和美好。

三、 教学方法

1. 环节式教学：采用多样化、环节明晰的教学方式，既保证了教学效果，又能达到调节幼儿的运动疲劳和注意力疲劳的目的。

2. 游戏式学习：将体育教育与游戏有机结合，让幼儿在自发愉悦的游戏中体验运动带来的快乐、荣誉和满足。

3. 以幼儿为主体：在教学过程中，尊重幼儿个体差异和兴趣爱好，引导他们在掌握基本技能、提高身体素质的同时，发现自身优点、缺点和潜能，增强自信心，提高主动学习的意愿和能力。

四、 教学计划

第一周

星期一：行进步伐练习

星期二：踢球基本技能教学

星期三：篮球基本技能教学

星期四：踢球比赛

星期五：篮球比赛

第二周

星期一：跑步基本技能教学

星期二：接球基本技能教学

星期三：抛球基本技能教学

星期四：抓球基本技能教学

星期五：综合实战游戏

第三周

星期一：体育舞蹈教学

星期二：自由活动

星期三：自由活动

星期四：健身游戏

星期五：健身游戏

第四周

星期一：跳橡皮筋

星期二：跳皮筋

星期三：绕巴黎塔

星期四：小跳蚤

星期五：运动健康日活动

五、 教学评价

1. 形成性评价：在教学过程中及时观察幼儿体育活动的状态，掌握幼儿的运动情况和特点，帮助幼儿发现自身优点和可改进之处，以培养幼儿的良好运动习惯和全面发展。

2. 终末性评价：结合教学目标和教学内容，采用考试和观察相结合的方法，通过实地考试和教师观察评分两个方面，评价幼儿的运动能力和协作能力，并针对评价结果提出改进教学的方案。

低年组体育教学计划(篇9)

低年组体育教学计划

一、教学目标

1.普及体育知识，增强幼儿体质，提高整体运动素质。

2.培养幼儿对体育运动的兴趣，激发幼儿的运动想象，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的动作协调性和运动技能。

二、教学内容及步骤

1.大肌肉肢体训练

步骤：教师示范大肌肉肢体动作，让幼儿模仿，比如踢足球，投篮球，跳绳等。体现幼儿的动手和动脚能力。

2.平衡带训练

步骤：将平衡带放置地上或悬挂在空中，让幼儿跨过平衡带进行平衡训练。体现幼儿的平衡能力。

3.跳跃和滑行

步骤：教师示范跳跃和滑行的动作，让幼儿模仿。体现幼儿的动作协调和动作技能。

4.游戏感知

步骤：通过体育游戏让幼儿感知体育运动的快乐、刺激、危险、挑战性和合作性等。通过多样化体育游戏的方法，锻炼幼儿的情绪和社交能力。

三、教学方法

1.激发幼儿兴趣，营造积极的体育氛围。

2.分组教学，考虑幼儿个体差异，适当分组激发团队合作的乐趣。

3.循序渐进地引导幼儿认识、感知、体验、运用体育运动，培养幼儿的体育能力。

4.肯定每个幼儿的实际表现，强调体育教学中的积极性、参与性和互动性。

四、教学评价

1.注意幼儿个体表现，根据幼儿体能、动作技能及教学进度等悉心评价，同时增强幼儿自我评价意识。

2.对幼儿体育能力成长情况及时进行跟踪记录和分析，因材施教。

3.积极建立幼儿体育档案，方便教师进行个体化教学和评价，及时反映每个幼儿的体育成长情况。

五、教学建议

1.注重幼儿体育知识的普及和体育特长的发现，为幼儿日后的体育发展提供支持。

2.培养幼儿对体育锻炼的兴趣，鼓励他们参与各项体育活动。

3.多设计各种形式的体育游戏，丰富活动内容，满足幼儿对游戏的需要。

4.在教学中注重幼儿的个体差异，有效地区分幼儿的能力水平，实行因材施教。

5.注重教学的趣味性与实用性，不仅教会幼儿运动技能，也教会他们运动的道理，增强其体育素养，培养自我管理意识。

以上就是本人对于低年组体育教学计划的一些建议和思考，希望能对有需要的教育工作者提供一些参考。

低年组体育教学计划(篇10)

低年组体育教学计划

一、教学目标

通过小学低年组体育教学，主要达到以下目标：

1. 培养学生对体育锻炼的兴趣，及时了解运动对身体健康的积极作用；

2. 通过体育游戏的方式培养学生团队合作精神，学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系；

3. 培养学生在体育运动中的自我修养，健康意识，提高身体素质，增强体态；

4. 发掘学生体育潜力，培养综合素质，以及将体育活动融入到日常生活中，提升生活素质。

二、教学内容

1. 体育游戏：采取多种形式，如游戏、竞赛，体验，及适当设定奖励机制，让学生在愉悦的氛围下，不仅能体验到运动的乐趣，还能培养团队合作意识，提升自我意识。

2. 基础训练：利用体育训练器材或者一些基本的运动项目进行基础训练，从而提高学生的技能水平。今后，不会轻易受伤，即便是长期机动工作也可以保护身体不受伤害。

3. 运动技巧学习：学习常见的运动技巧，如瑜伽、跳绳、太极、跳跃、跳绳等方面的技巧，从而提高学生的运动技巧，为以后更深入的体育活动打下基础。

三、教学方法

1. 游戏化教学:利用游戏体育的方式进行教育，不仅能够培养学生的兴趣，激发注意力，还能培养独立、自主、积极的学习态度。

2. 个性化教学:针对学生的身体素质差异，进行微调及个体化教学，旨在提高教学效果和学生的兴趣参与。

3. 自我体验教学：给学生自主安排课上等活动，让学生在自我探索中得到开发与锻炼。

四、教学评价

1. 组织考试：通过一些简单的问答和小项测验，检验学生对体育知识的掌握情况，还可以对学生所学内容做进一步的检测和诊断。

2. 日常考察：教师在课间或日常活动中，对学生进行注意力、游戏合作、运动素质、纪律秩序等多方面的综合考察。

五、教学资源

1. 分层教学资源：覆盖一些小学视力、听力、舒适程度等方面的专业服务服务组织资源，这样一来，课堂教学不再依靠环境，气氛等因素的影响，而是能够以资源变为基础、内容变为重点，使学生能够在轻松、愉快的氛围中快速进步。

2. 设备资源：小学体育教学需要一些体育器材和设施，如跳绳、哑铃等，小学体育相关设施可以在学校采购或政府提供一些经费支持。

小学低年组体育教学计划，不仅需要教师的不懈努力，同时也需要有各方资源的支持，让小学生们用最轻松愉悦的心态来了解身体健康的重要性。

低年组体育教学计划(篇11)

作为一名体育教师，设计一个针对低年组学生的体育教学计划是非常重要的。低年龄组学生的特点是身体发育不成熟，运动技能和协调性能力不够强，因此，我们需要根据孩子们的特点和需求来设计合适的课程计划，帮助他们发展自己的锻炼习惯，提高身体素质。

本教学计划一共分为三个模块：生理素质提高、技能训练、团队协作能力。每个模块的目标是帮助学生养成良好的身体素质和习惯，提高技能水平，同时培养能够与他人良好合作的能力。

第一模块：生理素质提高

这个模块的目标是提高孩子们的肌肉力量、耐力、敏捷性和反应能力。在此过程中，我们需要重视孩子们的安全和身体健康，让孩子们在身体健康的前提下享受锻炼的乐趣。

具体课程内容如下：

1. 身体热身：每节课开头都要做一些身体热身运动，如活动关节、拉伸肌肉。

2. 体育游戏：可以选择一些竞技性不太强、趣味性较高的体育游戏，如跳绳、躲避球、夹跑等。

3. 动态平衡训练：通过一些平衡训练的动作，如单脚站立、扯铃等，帮助孩子们提高平衡能力和身体控制能力。

4. 身体锻炼器材：使用一些简单的健身器材，如小球、小哨等，帮助孩子们锻炼手臂肌肉和身体平衡能力。

第二模块：技能训练

在这个模块中，我们将重点训练孩子们的体育技能，让他们掌握基本的运动技能，并且能够进行一些简单的练习和比赛。

具体课程内容如下：

1. 多元化的体育课程：让孩子们接触多种不同的体育项目，如足球、篮球、羽毛球、乒乓球等，帮助孩子们发展多项技能。

2. 技能训练：按照孩子们的技能水平，针对每个项目进行有针对性的技能训练，帮助孩子们掌握运动的基本技能和步骤。

第三模块：团队协作能力

在这个模块中，我们将重点训练孩子们良好的团队协作能力，让孩子们学会与他人合作，锻炼人际交往能力。

具体课程内容如下：

1. 团队游戏：选择一些需要团队合作完成的游戏，如拔河、人墙等，让孩子们在游戏中体验到团队合作的乐趣。

2. 角色扮演：模拟一些实际的场景，为孩子们分配不同的角色，让他们学会合作，达到共同的目标。

3. 竞赛性团队项目：组织一些比赛性团队项目，如接力赛、球类比赛等，让孩子们感受团队协作的力量。

通过以上三个模块的训练，我们相信孩子们将会得到很大的提升和进步，从而养成良好的运动习惯和习惯，提高身体素质和锻炼能力，同时也能够培养出良好的人际交往能力和团队协作能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。

低年组体育教学计划(篇12)

低年组体育教学计划

一、教学目标

1. 培养学生基本的体育技能和体育意识。

2. 培养学生的集体协作精神和团队合作能力。

3. 培养学生的运动兴趣和体育爱好。

4. 帮助学生建立健康的身体素质和生活方式。

二、教学内容

1. 跑步。在长跑、短跑和接力比赛中，锻炼学生的耐力和速度，提高学生的身体素质。

2. 跳远、跳高、跳绳等。在跳跃和协调性的锻炼中，培养学生的协调性、灵活性和敏捷性。

3. 球类运动。包括足球、篮球、排球、羽毛球等，提高学生的组织能力、团队合作能力和竞技意识。

4. 体操和健美操。通过体操和健美操的训练，培养学生的灵活性和身体控制能力，锻炼学生的柔韧性和力量。

三、教学方法

1. 组织活动。组织比赛、游戏等形式的活动，激发学生的兴趣和热情。

2. 小组合作。把学生分为小组，在小组内进行练习和比赛，培养学生的团队精神和集体协作意识。

3. 情景教学。通过情景模拟等形式，让学生在实际的运动场景中进行练习和比赛，提高学生的实际操作技能和竞技意识。

4. 观摩学习。利用体育比赛和其他形式的活动，让学生观摩、学习和模仿优秀的运动员和队伍，提高学生的技能水平和意识水平。

四、教学过程

1. 预热活动。针对不同的运动项目，进行适当的身体热身活动，预备学生身体和心理状态。

2. 基本技能训练。根据不同的项目，进行基本的技能练习，并重点讲解和演示技能动作和技巧。

3. 比赛、游戏和练习。引导学生在游戏和比赛中体验运动的乐趣和挑战，激发学生的兴趣和热情。

4. 总结和评估。对学生在教学过程中的表现和技能水平进行综合评估和总结，指导学生制定下一步的学习计划和目标。

五、教学资源

1. 运动场地和器材。为学生提供适当的运动场地和器材，保证学生的安全和教学效果。

2. 标准化教材。依据国家教育部门和相关机构的标准，选用适宜的教材和参考资料，指导学生学习和实践。

3. 运动员和教练。邀请优秀的运动员和教练，进行讲解和演示，为学生提供优秀的学习榜样和实践指导。

六、教学评价

1. 学业表现评价。对学生在教学过程中的学业表现和主动参与程度进行评价，以期激发学生的学习动力和竞争意识。

2. 技能水平评价。对学生在不同项目的技能表现进行评价，以期帮助学生发现自己的优势和不足，并制定下一步的学习计划。

3. 身体素质评价。通过考核学生的身体素质、运动能力和反应能力等方面，评估学生的身体健康状况和活动能力。

七、结语

低年组体育教学应该注重学生的积极性、创造性和实践能力的培养，达到健康、快乐、发展的效果。在教学中要时刻关注学生的发展变化，对不同个体要给予个别化的关注和指导，帮助学生实现自身的价值和梦想。

花美术教学计划精品12篇

时间过得真快，新学期马上要到了，教师们可以开始写教学工作计划了。教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果。教师范文大全编辑为您精心挑选了一篇关于“花美术教学计划”的文章建议一读，愿这些参考资料可以为你的工作和学习提供有帮助的参考！

花美术教学计划(篇1)

一、教材分析：

教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

二、学情分析：

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着必须的兴趣。本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。

三、教学目标：

学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学策略与措施：

色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；经过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的本事。

观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想像本事，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源，检索在必须历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流

五、教学进度：

每周两课时。

花美术教学计划(篇2)

一、指导思想：

围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路：

规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量;加强人文关怀，注重个性差异，提高育人质量。认真落实乡中心学校制定的《教学规范》和县教育局下发的《开展创优课堂教学活动的实施意见》的精神，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。

三、工作重点：

(一)实施校本培训，切实提升教师素质。

1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

①自觉、积极、主动地完成校本研修任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。

②由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(周日18：30到19：00)。

③开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购买教育名著，满足大家的精神需求。

④利用KU波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课;

⑤组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。优秀的择优在本校网站上交流。

⑥落实教研组工作：教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。

2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：

(二)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。学校教导处加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

3.加强课堂教学，提高教学质量在新的形势下，所有教师必须扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。教学必须使用普通话。教育学生用普通话相互交流。

①各班必须严格按课表所排课程上好课，不得随意更改。在语文课进行三到五分钟的的说话训练，数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练。

②坚持推门听课制度，了解教师教学的真实情况，指导教学工作。

③严肃考风考纪，严谨治学。

④组织好学科竞赛活动。

(三)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。

5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。

(四)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。认真落实好学习归来的汇报工作。

3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

(五)关注学生差异，切实做好帮带工作：

①关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。

②语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

②每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1、中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代感召力的学习原动力。

2、加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。特别要讲讲打工仔的生活和工资变迁，从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已，一个时代有一个时代对人的要求，讲一讲下岗的'原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效，国家要的是高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。

3、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。

此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。

3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”

1、强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，

2、强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学成果。

3、造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

4、织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

5、调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，

6、强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

1、学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中

2、心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3、格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。

花美术教学计划(篇3)

收集与交流──标志设计

教材分析：

本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的.。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，又要做到形

象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终培养学生用形来传递信息、表达概念与情感的能力。

课业类别：设计·应用

教学目标：根据课程标准和教材要求：中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本节的教学目标为：

1．知识目标：了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

2．能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。

3．情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

教学重点：标志的应用分类和构成形式。

教学难点：标志的创意设计。

教学方法：

依据本课的性质，我主要采取“启发──引导法”。运用多媒体教学手段，从网上收集各种资料和图片，制作成幻灯片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，提问不同层次的学生，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高学习效率。这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

教具准备：电教设备、多媒体教学课件、范画等。

学具准备：画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用品。

教学设计：

标志设计调查报告 班级 调查小组

1．调查我们生活中所看到的标志，说出来它们的名字、形象以及含义；

2．分析标志设计有什么样的艺术特征；

3．上网查找关于奥运会标志的有关资料。

教学意图：

标志是生活中不可缺少的一种设计，课前让学生分小组调查生活中的标志，一方面培养学生的观察能力，另一方面还可以使学生了解更多的标志设计及其文化背景。上网查找资料，锻炼学生的探究能力。

花美术教学计划(篇4)

一、学生知识能力学习习惯分析：

六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

二、教学目的任务：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

花美术教学计划(篇5)

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：计划明天、走迷宫、我爱校园、真情对印、记忆大比拼、静物一家、草丛中、恐龙世界、绿色呼唤、编纸条、花团锦簇、妙笔生花、变化的魅力等内容。

三、学生情况分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。

四、教学目标:

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施：

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

教学内容与课时

花美术教学计划(篇6)

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培养能力”的思想，倡导 自主、合作、探究 的方式方法，积极营造 和谐、平等、轻松 的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

学生进入五年级，已经对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

五、 教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

花美术教学计划(篇7)

(一)、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

(二)促进学生智力和才能的发展。

(三)使学生掌握美术基础知识和基本技能。

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，认识一些透视现象。

3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画知识和技法。

6、学习简单的手工的基本方法。

难点：

1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。

1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》 渗透相关课外知识，增加文化内涵。

2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。

花美术教学计划(篇8)

指导思想：

以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。

工作目标：

1、继续深化课程改革，不断用新课改理念充实头脑。

2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学研究。

3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力。

4、加强业务学习，提高美术教师素质，保证教学质量。

主要措施：

一、 加强业务学习，潜心教学研究

组织美术教师利用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法。加强专业学习，提高教师素质。以我校确立的十大主题为先导，组织学生开展丰富多彩、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和各种常规教育渗透到美术课堂教学中。本学期，我们的课堂教学准备走理论指导——骨干示范——全员展示——剖析提升的路线，实现活动化课堂教学的大面积丰收。

二、积极参加校本培训，开发校本课程

花美术教学计划(篇9)

作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我的美术教学计划罗列如下：

坚持“三个面向”和江关于创新的讲话的指引，认真，全面贯彻落实教育工作会议和教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展，为国家输送合格人才打下坚实基础。同时进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，全面实施以“创新精神,创造能力的培养”为核心的素质教育，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

针对初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。

在美术活动中，敢于创新，独立思考，通过各种不同的的艺术表现手法及创作方式，来表现自己的对于生活的感受，抒发自己的情感。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。逐步养成想像思维能力，创新能力，提高综合思维水平。

在教学活动中，培养学生的动手能力。使学生动手自己绘画创作，操作，把自己的所思，所想表现在画面上，形成绘画作品。能初步将学到的美术知识及技能运用到社会生活实际中，使美术与生活学习紧密联系起来。使学生积极参加美术课外活动，在生活中积累，来丰富学生的知识。使学生全面发展。

初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，激发丰富的想象力和创作欲望。

了解一些简易的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰。

观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特点，表达自己的感受。

结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

湘版美术教材紧紧把握住了新课程改革的特点，力求符合课程标准的各项要求，以全新的理念、全新的结构、全新的内容和全新的呈现方式，得到了人们充分注意和重视。

教材中，各课都有一个有趣的课题，课本中展示了许多著名的作品并对所有的的作品进行简单的分析讲解，使学生们一目了然，获得更多的知识。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关资料，用作学生的参考。教材中，不仅要求学生欣赏，了解美术知识，而且还在多方面要求学生自己动手设计(绘画，工艺制作等领域)。使美术知识与学生的学习生活紧密结合起来。

“活动一，二，三”的设计能过帮助学生开展课堂活动的练习，提高了学生的创新能力和动手操作的能力。

“评价建议”一栏学生可以进行自我评价，使其正确的进行自我评价，发现自己创作过程中的不足，并及时的更正。教师也可以学生的学习实际状况进行灵活的指导。

“资料库”中对课本知识的补充，可以使学生学到更多的知识，拖宽学生的知识面，开阔学生的视野。给学生的学习带来很大的帮助，为课堂学习引入新的教学资源。

“学习大空间”是美术与生活结合起来，使学生尝试结合本课的内容进行创作，让学生们自己动手来完成一幅作品。

1，研究教材，在教学中要夯实基础知识，又要增强学生的创新能力，提高学生分析和解决问题的能力。

2，努力提高教学技巧，加强学法指导。不断提高自己的教学水平。不断的丰富自己。以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

3，开展课堂教学活动.加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新的教法，。不断提高自己的教学水平。同时使课堂的活动与学生的学习，生活紧密的联系起来。以贴近学生的生活，让学生更好地理解，扩展学习的兴趣和技能。

4，在课堂中，不仅要讲解课本中的知识，而且要利用画册、多媒体向同学们展示一些名作，分别介绍和讲解一些中外古代及其近现代的优秀的大师及其代表作品，比如大师的生平简介，作品的创作背景等等，使学生对作品进行全面的了解，拓宽同学们的知识面和视野，以此来提高他们的学习兴趣。

5，上课应尽量生动有趣，让同学们在轻松的心情和环境中认识生活中的美和优

秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

花美术教学计划(篇10)

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的.美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

五、课时安排：

第1周植物写生

（一）第2周植物写生

（二）第3周

巧用对称形第4周

设计生活标志第5周

用彩墨画鸟第6周

用彩墨画鱼第7周

用彩墨画树第8周

捏泥巴

（一）第9周

捏泥巴

（二）第10周

学画农民画

（一）第11周

学画农民画

（二）第12周

制作贺卡

（一）第13周

制作贺卡

（二）第14周

手抄报设计

（一）第15周

手抄报设计

六、成果验收：

举行全校美术作品展览。

花美术教学计划(篇11)

初一下册美术教学计划

新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动.

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。

四、教材的特殊处理

1．新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2．一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3．根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4．要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题

1．注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2．注意卫生，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

【扩展阅读】

我的美术老师作文

武老师是我的美术家教。她很年轻，有一双水灵灵的大眼晴，长长的马尾辫左一甩，右一甩。

在这个假期里，武老师教我素描和卡通画。

画素描时都是要打线条的，因为光线照射过来，有明暗的对比。打线条时要分亮面、灰面、黑面，这样才会有立体感。现在我都画了好多图形了，有正方体、长方体、圆椎、圆柱体和球体。

武老师先让我观察实物，分清亮面、灰面和黑面，然后再让我起形，打线条。打线条是最重要，这样才能把立体感画出来，打黑面的线条时也有明暗，光从哪边射过来，哪边就比其它面黑。

武老师给我讲课时，她讲得清晰、透彻，而不会让我晕头转向，在我画画时，她都会和我聊一些幽默有趣的话题。

武老师教我卡通画时，更细致的讲了比例的问题，这样我画的比以前好看多了，觉得更舒服了些。

我喜欢我的美术老师，我总是盼着上美术课，因为美术课很好玩。

花美术教学计划(篇12)

1、积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同事，热爱集体。

2、对工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

3、爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

4、按时参加区教研组培训，认真做好笔记，将所培训的理论知识及时向园领导汇报，并将最新的教育理念与同事们进行讨论。

5、做好本领域活动区的研究，通过与组员每次的学习交流各自的建议，拓宽眼界，互相学习幼儿园的闪光点。

6、认真研究在美术活动中存在的各种问题，积极收集有价值的研究案例，及时撰写心得体会，在学期末建立完善的业务档案。

1、美术教育历来被人们认为是培养幼儿创造力的重要载体，因此 , 在美术教学中，我将不失时机地、大胆地培养幼儿的创造力，促使幼儿处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

2、了解孩子们对美术活动的兴趣，根据孩子们的个体差异，制定不同的活动目标，让他们在能力、情绪和身心上得到满足。在美术活动时用亲切的语言和丰富的材料让孩子自然而然地参与、自然而然地投入到活动的情绪中去，孩子是“我要做”，而不是“要我做”。

线描训练是培养儿童造型能力，表现能力以及形象思维能力的一种基本手段。首先应该让儿童进行线描画练习，然后再有意识地学会用线描去表现自己的思想和感受，逐渐进入理性化创作，这样循序渐进的训练过程对以后的美术学习会打下一个良好的基础。

我要以饱满的热情投入工作，以积极的心态面对工作，我坚信，只要我努力，我一定可以出色地完成任务。

最新刺绣针法教学计划(精品12篇)

时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效。究竟如何才能写好一篇教学计划呢？经过收集，小编整理了最新刺绣针法教学计划(精品12篇)，供你参考，希望能够帮助到大家。

刺绣针法教学计划 篇1

刺绣针法教学计划

尊敬的领导、老师以及各位同学：

我非常荣幸地向大家介绍我的课题：刺绣针法教学计划。作为一个热爱手工的人，我深知手工艺术所带来的美妙感受。刺绣作品可以让人们拥有一种独特的想象空间，可以通过美轮美奂的线条、图案和花纹，展示出一个人的创造力和灵魂。在这个计划中，我将会介绍刺绣针法的基本知识和技能，以及如何利用这些知识和技能做出优秀的刺绣作品。

刺绣针法教学计划将分为三个部分：第一部分，我们将会讨论刺绣的基本工具和材料。学员将会学习如何选择适合自己的针线、织布材料和其他必要的辅助工具等信息。

在第二部分中，我们将会介绍刺绣基本技能和针法。包括如何使用由单边尖端和双边尖端组成的刺绣针，如何使用十字针法、平针法、卧针法、上插针法和下插针法等常用针法。

在第三部分中，我们将会学习如何制作各种不同的刺绣作品。具体包括：如何制作千字兰刺绣、无骨肋刺绣、立体立领刺绣等等。

相信我们的这份刺绣针法教学计划，会为大家提供一个全面的、深入浅出的学习刺绣的机会，无论是初学者还是有经验的人，都可以从中获益匪浅。在这个过程中，大家不仅能够学会各种不同类型的刺绣针法，还会获得灵感和创造力，从而进一步探索刺绣的艺术魅力。

最后，我要感谢领导，感谢老师，以及所有的同学，感谢你们的耐心和支持，让我完成这份计划。我相信，刺绣针法教学计划，一定会在所有参与者中得到广泛认可和支持。

刺绣针法教学计划 篇2

刺绣针法教学计划

一、教学背景：

刺绣是一种古老的手工技艺，其历史可以追溯到几千年前的中国。刺绣是将色线嵌入或绕穿织物，以表现出美丽的图案和花卉。现在，在世界各地，刺绣技艺仍然活跃着，吸引了越来越多的人群加入进来。

二、教学目标：

通过本教学计划，我们的目标是：

1. 让学生掌握基本的刺绣针法和技巧，能够切实地制作出简单的图案和花卉。

2. 培养学生转化图案和设计的能力，以及对色彩的把握和运用。

3. 帮助学生发展耐心和坚持不懈的品质。

4. 促进学生的团队合作和交流能力，激发学生的创造力和想象力。

5. 传承并弘扬刺绣这一中国传统文化，并发扬国艺精神。

三、教学内容：

1. 刺绣针法的介绍和教学。

2. 刺绣材料和工具的准备和使用。

3. 基本的图案和花卉刺绣设计和制作。

4. 学生们通过多次练习，逐渐熟悉和掌握刺绣针法和技巧。

5. 学生们在老师的指导下，自主设计和制作刺绣作品，以展示所学的刺绣技能。

四、教学方法：

1. 实践和体验式教学，让学生在制作过程中逐渐熟悉和掌握所学技能。

2. 向学生展示刺绣作品和技巧，并提供针法演示和操作说明。

3. 鼓励学生多交流和合作，进行问题解决和技能分享。

4. 对学生的刺绣作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。

五、教学时间和地点：

教学时间和地点，可以根据学校的实际情况进行安排。

六、教学评估：

1. 学生的刺绣作品，将作为评估的一个重要指标。通过作品的质量和设计，可以评估学生运用所学技能的水平和能力。

2. 课堂秩序、学生的参与度、作业完成情况等，也是评估学生学习刺绣的重要因素。

3. 对于学生的优点和不足，教师应该及时帮助和指导，以帮助他们更好地学习和掌握刺绣技能。

七、教学成果：

通过本教学计划，我们期待学生能够：

1. 掌握刺绣针法的基本技巧和固定方法。

2. 了解刺绣材料和工具的使用方法和注意事项。

3. 制作出简单的图案和花卉刺绣作品。

4. 培养良好的创造力和想象力，提高交流和合作能力。

5. 培养对刺绣这一中国传统文化的认知和尊重。

总之，通过本教学计划，我们旨在让学生掌握刺绣这项古老的手工艺术，增强他们对传统文化的认知和尊重，以及培养他们的团队合作和创新精神。

刺绣针法教学计划 篇3

刺绣针法教学计划

刺绣是一门古老而美丽的手工艺，拥有千年的历史和丰富的文化内涵。通过刺绣，我们可以感受到历史的温度和传统文化的瑰宝。对于喜欢手工艺的人们而言，刺绣是一项非常有趣和具有挑战性的技巧。现在，我们将建立一个刺绣针法教学计划，以便让更多的人学习和参与刺绣活动，并欣赏到古老的文化和美丽的艺术。

一、教学目的

1. 传承刺绣文化，加深对刺绣的认识和了解。

2. 培养学生的手工技能和创意能力，提高对细节的敏感度。

3. 培养学生的审美能力，在视觉上提高美感。

4. 联系时代背景，探索文化内涵，增强自己对文化的理解和表达能力。

二、教学内容

1. 刺绣针法的介绍和刺绣工具的使用。

2. 刺绣针法的练习，包括直线、三角形、圆形、梅花等基本针法。

3. 传统刺绣图案的简介，如蟠桃、牡丹、寿桃、菊花等。

4. 基础刺绣的制作，比如桃花，樱花，绿叶等。

5. 创作自己的刺绣作品，提升创造力和独立思考能力。

三、教学方法

1. 开放性的教学方式，包括例如观看教学视频、课堂学习、课外实践、分享作品以及讨论等。

2. 学生们需自带刺绣工具（绣花针、细绳、软笔等）及所需的材料（布子、线等）。

3. 学生可以自由选择要制作的刺绣图案，或者和老师共同选择。

4. 在每个环节都要更换不同颜色的线和布子，以便学生掌握不同种类的针法。

5. 设计一些刺绣比赛或者展览，以便鼓励学生更积极地参与学习活动。

四、教学效果及评估方法

1. 定期检查学生学习进度，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习热情和创意。

2. 设置作业和考试，包括刺绣作品、写作或者口头报告等。

3. 鼓励学生自己构思并制作自己的刺绣作品，让学生充分展现其创造力。

4. 在整个教学过程中多彩活动的设计也是不可少的，会增加吸引力，让学生重视学习的质量，同时也更加透彻地了解刺绣历史和文化。

总的来说，这个刺绣针法教学计划的目的是要通过学习刺绣技术，传传承和弘扬传统文化，培养学生的手工技巧及审美能力。希望我们的学生能够通过这个过程对于文化的理解更深入，创造出更为精美的刺绣花卉，并将刺绣的理念传承下去。

刺绣针法教学计划 篇4

刺绣针法教学计划

近年来，手工艺术的复兴引起了越来越多人的关注和热爱，其中刺绣作为一种精美细致的手工艺品，在艺术爱好者之中尤其受欢迎。刺绣针法是刺绣创作的基础，其准确性和技巧性对于刺绣作品的完成度和美感有着至关重要的影响。因此，我们制定了一份刺绣针法教学计划，旨在为广大刺绣初学者提供详细、系统的刺绣针法教学。

一、刺绣针具

刺绣针具主要包括绣针、线针、细针、穿线器等。不同针具用途不同，其选择和使用都需要具备相应的知识。

1.1 绣针

绣针是刺绣中最常用的工具之一。绣针的形状和大小有很多种，常见的有长针、短针、圆针、平针、丝线针、分针等。不同形状的绣针适用于不同的刺绣部位和材料。例如，长针适用于长距离的大面积填充，而分针则适用于细节部分的刺绣。

1.2 线针

线针主要用于刺绣平纹、重纹、卧纹等不同的针法。线针的选择应根据纹路的简单复杂程度、用线的细厚程度以及需要使用的材料来决定。

1.3 穿线器

穿线器用于将线从针眼中穿过。随着刺绣技艺的提高，有些刺绣者会手持线头穿过针眼进行刺绣，无需使用穿线器。

1.4 细针

细针主要用于精致的刺绣部位，如刺绣花瓣、细节等。细针的特点是柄细、尖细，通常是针眼较小的绣针。

二、刺绣针法教学

2.1 单线绣法

单线绣法是刺绣入门的基础，适用于制作线条和图案密集的刺绣作品。其基本针法为：上针——下针——上针......，线在同一方向内连续刺绣。单线绣法的难点在于如何让线条自然地弯曲，避免出现折痕和断面。刺绣时，应尽量轻柔地操作绣针，控制好力度的大小。

2.2 向上升针法

向上升针法是一种常见的刺绣针法。其基本步骤为：从下面向上刺入织物中，针尖从布面穿上，与前一个针眼重叠位置；然后再从上面向下穿刺穿线，并拉紧线，将前一个针眼与当前针眼连成一线。向上升针法能够很好地填充大面积的刺绣图案，并且可以制作出明亮细致的刺绣作品。

2.3 背面长针

背面长针是一种常用的针法，可以制作出特定的花鸟和人物画的纹理效果，又称“紧缩绣法”。这种针法也是一种名副其实的“反绣法”，因为它不是从正面开始刺绣，而是从布的反面进行刺绣。在刺绣时，需要控制好每根线的长度，使之不会太长或太短。同时，打结的方法也很重要，不然线头容易从布面露出来。

三、总结

刺绣针法是刺绣制作中最为基础的一环，针法的准确性和技巧性对于刺绣作品的完成度和美感有着至关重要的影响。通过本次刺绣针法教学，学员们可以学习到刺绣的基本技巧和方法，为今后的刺绣创作提供良好的基础。同时，我们也希望大家在学习的过程中，能够充分动手实践，不断提高自己的技艺水平，创作出更加精美的刺绣作品。

刺绣针法教学计划 篇5

近年来，刺绣艺术越来越受到人们的喜爱，这项技术因其与中国传统文化的紧密联系而备受瞩目。而刺绣针法作为刺绣的核心技术之一，更是不可或缺的一部分，对于学习者而言，掌握好针法，是学习刺绣技术的基础。

为了帮助更多的学习者掌握好刺绣针法，我设计了一套刺绣针法教学计划，旨在帮助学习者系统性地掌握刺绣针法技巧，并在技术上不断提升自我，成为一名合格的刺绣手工爱好者。

一、教学目标

本次教学计划的目标是使学习者了解刺绣针法的种类、特点和基本操作，掌握刺绣针法的技巧，并能够在刺绣针法的基础上进行自己设计的创意刺绣作品。

二、教学内容

1. 刺绣针法的种类和特点

（1）前面针法：适用于填充大面积的绒面，线密度比后面针法高。

（2）后面针法：适用于填充小面积的绒面，线密度比前面针法低。

（3）盘针法：适用于细节处理，可以控制线条的弯曲和粗细。

（4）通针法：适用于处理边缘和轮廓，线条流畅，效果自然。

2. 刺绣针法的基本操作和技巧

（1）穿线：将针穿过织物，使线从织物的一面到达另一面。穿线时需注意线头是要在一侧的，线尾则在另外一侧。

（2）退线：将线回收时，再次移动针头的方向，使线条向后走时，不会使线条散乱。

（3）拉紧线：用针尖将线条轻轻地拉紧，以避免线条变形。

（4）固定线：用针尖的重量加上线条绳结的拉力，使线条停留在织物上。

（5）补丁缝合：在缝合补丁时，线头应该在缝口中央，线尾在缝口两侧。

三、教学方式

本次教学采用三种方式：面授、互动与答疑。面授主要通过开展与学生的面对面授课，便于学生充分了解刺绣针法的技巧，操作过程，技巧分析和技术要领。互动方式主要以问答环节，讨论环节，小组互动环节，分析环节，互换经验这五方面展开。答疑方式主要是在学生练习中，遇到技术瓶颈和难点时，及时进行相应指导。

四、教学效果评估

在教学课堂上结合实际刺绣练习，通过学生的作品展示、操作效果评估、掌握情况测评、问卷调查分析等方式进行评估，确定教学的直接效应和潜在效应。

五、教学资源

1. 刺绣针

2. 刺绣线

3. 刺绣织物

4. 刺绣教材

5. 刺绣样品

六、教学后记

理论加实际操作，互动问答，相互运用，不断提高自身能力和创造力都是本次教学的核心要素。让学生们逐渐了解和掌握刺绣的技巧，从而在刺绣中体现出自己对中国传统文化的热爱和深厚的文化底蕴，为文化的传承和发扬贡献一份力量。

刺绣针法教学计划 篇6

刺绣针法教学计划

一、教学目标

通过本次针法教学，使学员掌握刺绣的基本针法，能够运用不同的刺绣针法完成基本的线条、填充和图案等刺绣技能，能够制作出简单的刺绣作品。

二、教学内容

1. 基本线条针法：平补针法和穿针法；

2. 基本填充针法：盘花针法和三角针法；

3. 基本图案针法：长针法和编织针法。

三、教学流程

1. 介绍刺绣的历史和发展，并进行相关的刺绣样品展示；

2. 分别详细介绍和演示各种刺绣针法，向学员展示每种针法的使用方法和技巧，并帮助学员练习；

3. 指导学员进行简单的刺绣练习，如绣制字母、简单图案等；

4. 将学员分成小组，让他们互相交流和分享刺绣经验，并一起完成一件小型的刺绣作品；

5. 展示学员的刺绣作品，进行展览。

四、教学方法

1. 以理论与实践相结合的方式进行教学；

2. 通过多种教学方法，如讲解、演示、示范、练习和交流等促进学习；

3. 鼓励学员积极参与，并提供个性化的指导和反馈。

五、教学要求

1. 具备一定的手工制作和手脑协调能力；

2. 讲解和演示时要清晰易懂，能够向学员传达正确的刺绣技巧；

3. 指导学员时要有耐心和细心，并注意提供个性化的辅导；

4. 能够充分理解和满足学员的学习需求和期望。

六、评估方法

1. 学员的成绩将通过考试和实践活动得出；

2. 提供反馈和评估建议，鼓励学员持续改进和提高刺绣技能。

七、教学资源

1. 刺绣样品和刺绣材料；

2. 笔记和教学用具，如筆、针等；

3. 教学视频和教材。

八、教学场地

教学场地需要有足够的桌子、椅子和灯光，以保证学员舒适的学习环境，同时还需要有充足的刺绣准备材料和空间，以便学员可以充分利用时间和材料进行练习和创作。

刺绣针法教学计划 篇7

刺绣针法教学计划

刺绣针法作为一种传统工艺，在现代生活中仍有着非常重要的地位。刺绣针法可以被应用于服装、家居用品、艺术品等领域，不仅可以美化这些物品，还可以反映人们的审美情趣和文化底蕴。因此，学习刺绣针法对于提升个人兴趣和技能，了解民族传统文化等方面都有着重要的意义。

针法是刺绣中最基础的技能，它对刺绣作品的完成质量起着决定性的作用。下面将介绍一份刺绣针法教学计划，让初学者能够轻松掌握刺绣针法的基本技能，成为一名合格的刺绣手。

一、教学目标

1. 了解刺绣针法的基础知识，包括刺绣针的种类、使用方法、适用范围等。

2. 学习常用的针法，掌握直线针法、回针法、跑针法、填充针法、平面绣和立体刺绣等技巧。

3. 熟悉刺绣中常用的绣线，掌握线头的处理技巧，知道如何拼色和调色。

4. 学会绣花时的心法，培养耐心和细致的态度，达到专注的状态，提高刺绣技巧。

二、教学内容

1. 刺绣针法的基础知识

a. 刺绣针种类。

根据刺绣品的不同，有平针、T型针、U型针、刺枕针、磨针等种类。

b. 刺绣针的使用方法。

在使用刺绣针时，要注意针的插拔角度及力度，避免损坏绸缎或其他织物，同时注意保养刺绣针，避免生锈等问题。

c. 刺绣针的适用范围。

各种不同的针绣技巧对应适用的场景也不同。粗线针法通常用于填充布面，细线针法适用于轮廓线的绣制，回针法和平面绣则适用于精细的花草刺绣。

2. 常用针法的学习

a. 直线针法。

使用直线针法时，要注意线头、线尾的处理方法，使刺绣效果更加美观。

b. 回针法。

回针针法主要用于细节部分的刺绣，使用时要注意针头插拔的方式和力度。

c. 跑针法。

跑针法适用于粗线的绣制，它可以让花草的轮廓线更加清晰。

d. 填充针法。

填充针法是一种重要的技巧，它可以让花草的表面更加细腻，同时也可以让绣制的文案或图案更加立体。

e. 平面绣和立体刺绣。

平面绣和立体刺绣是一种能够赋予绣品更加立体感的技艺。

3. 刺绣线的使用

刺绣线需要选用合适的绣针，线头和线头之间的线尾要处理干净，线头的拼接要注意美观度和平滑度，线的材料和颜色要符合刺绣图案的特点。

4. 绣花技巧

绣花时要注意花叶和花瓣之间的距离，掌握好细节的处理技巧，提高注重细节的能力，提高刺绣的技巧水平。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师的直接讲解，向学生逐步介绍各种刺绣针法的基本知识。

2. 实操法：在讲授完毕后，教师可以带领学生动手实践，分步骤进行每种针法的实操演练。

3. 比对法：在学生熟练掌握每种针法的基础后，可以通过比对，观察不同绣品和针法的特点和差异，提高学生对刺绣针法的实际运用能力。

4. 自学法：在学校的刺绣教室或其他相应的场所中，学生可以根据课件和绣花图案进行自由练习和自我学习。

四、教学安排

本课程的教学时间为30学时，大致安排如下：

1. 第一阶段（10学时）

a. 初始知识的介绍，包括人物形象、绣花元素、绣布种类、需要的工具和材料等方面。

b. 刺绣基础技巧的介绍，包括笔画线、花草叶子、针法动作等方面。

c. 直线针法、回针法、跑针法的详细介绍。

2. 第二阶段（10学时）

a. 填充针法的详细介绍。

b. 平面绣和立体刺绣的学习。

3. 第三阶段（10学时）

a. 刺绣线的使用方法和技巧。

b. 绣花技巧的学习，包括花草叶子的枝条、花瓣和纹路等方面。

c. 设计绣花图案，实战演练绣花。

五、教学效果

学生在本课程学习的过程中将会掌握基本的刺绣针法技巧和使用方法，熟知刺绣线的选择和使用，提高手工细致度和耐心，也会对民族传统文化有更深刻的了解，达到传承民族文化，培养学生的创新能力的效果。最终达到创作出具有较高审美价值的绣品和刺绣作品的成果。

刺绣针法教学计划 篇8

刺绣针法教学计划

为了让更多人了解和掌握刺绣针法，我们特别设计了一套刺绣针法教学计划，让学习者能够系统、全面地学习刺绣针法技巧，掌握刺绣制作的基本步骤和技巧。

一、课程开设

本教学计划共分为五个模块，包括需要具备的基础知识、线材准备、针法、刺绣基本图案制作以及刺绣工艺等，每个模块包含不同的主题和技术内容。每个模块都会包含理论和实践两个方面，学生学习的同时也能进行实践，以便更好地掌握刺绣针法技能。

二、教学方案

1. 基础知识（3课时）

针的种类及用途

线的分类及用途

刺绣制作的基本流程

2. 线材准备（3课时）

线的选择及搭配

线的打结及固定

不同线的搭配运用

3. 针法（6课时）

平针法

绕针法

顶针法

穿针法

层叠针法

针迹排列方式

4. 刺绣基本图案制作（6课时）

不同形状、大小的线条刺绣

不同形状、大小的填充刺绣

不同形状、大小的杂点刺绣

不同颜色的线条搭配组合刺绣

5. 刺绣工艺（2课时）

刺绣后的整理和装饰

刺绣维护和保养

三、教学方法

我们采用由浅入深、由易到难的教学法，依据学生的学习能力和接受能力进行一定的分组，让每组学生能够在适合自己水平的课程中获得进步。同时，在教学过程中借助图文并茂的知识讲解，让学生更直观、更易于理解。

四、考核方式

我们将采取多种形式的综合考核方式来考核学生对刺绣针法的学习掌握，例如理论考试、图案制作、实用小作品制作等多种形式，严格考核学生对针法技巧掌握的情况，以便更加科学、全面地评价学生的刺绣技能水平。

五、总结

刺绣针法教学计划是一项旨在让更多人认识和热爱刺绣的教学计划，通过系统、全面的教学课程和科学、规范的考核方式，让每一位学生都能掌握刺绣技巧，成为一名合格的刺绣制品工作者。在学习过程中，我们也非常重视学生的创新性和独立思考能力，在教学的基础之上，鼓励学生进行创新性刺绣设计和制作，希望能够在培养学生掌握刺绣技巧的同时，也培养学生的创新能力和手工制作兴趣。

刺绣针法教学计划 篇9

近年来，越来越多人对手工艺品的制作和欣赏产生了极大的兴趣。在众多的手工艺品中，刺绣作为一种古老的手工技艺一直备受人们的喜爱。面对如此多的刺绣技法，其中最重要的无疑就是刺绣针法了。本篇文章即介绍一种刺绣针法教学计划，让想入门刺绣的读者能够更易于掌握分分钟做出精美的刺绣。

一、前置知识

在开始刺绣之前，需要先掌握一些基础知识，如线的选择、织物布料的准备、基础缝合和绣花针的选择等。其中，在线的选择和织物布料的准备上需要讲究，因为不同的织物和线都有不同的适应情况。线的粗细、强度和颜色都需要注意，布料则要平整、柔软，面积足够来塑造所需的图案。

二、刺绣针法

1.普通针法

刺绣的基础针法有许多种，其中最常用的普通刺绣针法是缝线针法。此针法更轻巧和柔软，适用于各种需要细腻的绣花效果。

具体步骤如下：将针头穿过织物的面孔，手指捏紧，然后顺着织物的线路穿过去，再将针头从下面穿过织物，再回到针头的初始位置。

2. 动态针法

动态刺绣针法是指在刺绣时，需要改变绣线和针子的方向和速度。动态针法常见的是“据針針法（fly stitch）”，用于刺绣叶子和花瓣等有多个尖端的图案。动态刺绣针法需要注意保持细致和递进性，以使绣花效果更为精美。

3.填充针法

填充刺绣针法在刺绣中使用频率较高，可以利用低密度线织出平滑的区域来填充各种图案。在使用此针法时，需要注意线的颜色、尺寸和方向的变化，使图案变得更加立体和生动。

4.重叠针法

重叠刺绣针法与其他刺绣针法的不同点在于不断穿针，重复锁定。此针法适用于制作立体效果更强的图案，如动物和植物等等，同时需要精细的手工和艺术技巧。

5.夹针针法

夹针刺绣针法另一种使用频率较高的刺绣针法，其常用于刺绣叶子和花瓣等有较多尖端的图案。该针法必须放置针头，形成一层与另一层相互穿插的线，因此绣花师需要掌握对线的计算和控制方法。

6.编织针法

编织针法是将不同颜色的线通过刺绣针，编织成各种纹理效果的针法。该针法可以漂亮地织出各种美丽色彩的图案，是刺绣的一种非常精细的针法。

三、练习与总结

在学习以上各种刺绣针法的基础上，读者需要进行反复的练习和总结，以更加精细地掌握这些技巧。在训练时，可以选择一些简单的图案，根据图案的不同，进行不同的针法尝试，逐步提高绣花的技能。

总之，刺绣是一项具有丰富文化内涵和深厚历史底蕴的手工艺品。通过本篇文章的教学计划，相信原本对于刺绣针法一无所知的读者，也能够轻松掌握各种细致、精美、生动的刺绣针法，制作出精致的刺绣手工艺品。

刺绣针法教学计划 篇10

刺绣针法教学计划

前言

刺绣是一门有着悠久历史的手工艺术，它以针线为工具，通过手工刺绣，在织物上绣出各式图案，给人以美的享受。随着时代的变迁和生活水平的提高，刺绣已经从古代的贵族娱乐，逐渐演变成了普通人家的喜爱。在这个快节奏的社会中，刺绣已经不再是女性的专属，很多男性也参与到了刺绣的行列之中。

1. 课程目标

1.1 建立学员对于刺绣工具及基本常识的认识。

1.2 掌握刺绣基本针法及刺绣技巧。

1.3 通过课程学习，让学员在实践操作中提高自己的耐心和动手能力。

1.4 让学员能够制作自己的刺绣作品，为生活增添美的元素。

2. 课程设置

2.1 初级课程：

2.1.1 刺绣基础知识介绍：刺绣工具及用途、刺绣织物选择及颜色搭配、刺绣图案设计等。

2.1.2 刺绣基本针法：平针法、上下针法、连环针法、花边针法等。

2.1.3 刺绣技巧：绣线的选择及使用、绣线的组合技巧、绣制线条的技巧等。

2.1.4 刺绣作品：绣制日常生活用品：红白吊针、餐巾等。

2.2 中级课程：

2.2.1 刺绣主题设计：掌握刺绣图案设计的技巧和方法。

2.2.2 针法深入学习：转角、抽线、倒钩、香橙针法等。

2.2.3 刺绣颜色搭配和线条的运用；学习如何通过颜色和线条的运用，使刺绣图案更加美观。

2.2.4 刺绣作品：绣制一幅装饰画或抱枕等。

2.3 高级课程：

2.3.1 高难度图案设计：开始探讨多色调、复杂线条的图案设计。

2.3.2 针法高难度学习：冰花针法、蕾丝针法、奇异棒针法等。

2.3.3 刺绣作品：绣制一件精美的绣花披肩或者民族服饰。

3. 教学方法

3.1 宣讲式教学：通过视频与投影等方式，进行基本知识的介绍，便于大家理解和掌握。

3.2 示范教学：老师手把手地示范各项针法，让学生们能够更直观了解。

3.3 互动式教学：让学员互动，参与课堂，进行讨论和交流，让大家更快地掌握课程知识。

4. 教学环境

4.1 教师：需要有相关刺绣教学动手能力及教学经验的老师。

4.2 教室：需要有开敞的大教室，以及相应的刺绣教学装备。

4.3 器材：刺绣针、剪刀、线扣、线头、边角带等相关刺绣工具。

5. 课程评估

5.1 课程测试：课程结束后，进行学习测试，测试学员对于课程知识的掌握程度。

5.2 作品评估：学员完成的作品将进行评估，以鼓励学员进行更好的刺绣创作。

5.3 学生评估：要求学员对于该课程进行评价，并根据学员的评价意见，优化课程内容与教学方法。

结语

刺绣针法教学计划的主要目的在于让更多的人了解刺绣，掌握刺绣技艺，提高刺绣制品的整体水平。除此之外刺绣也可以美化我们的生活，为我们的家增添新的色彩。相信通过这样的刺绣教学计划，对于刺绣产业的发展也会有一定的推动作用。

刺绣针法教学计划 篇11

刺绣针法教学计划

一、教学目的和任务

刺绣是一种古老而美丽的手工艺品，具有深远的文化内涵和装饰价值。通过针法的练习和刺绣的制作，可以培养学生的专注力、耐心和创造力，同时加强学生对文化艺术的理解和欣赏。

本教学计划旨在教授基本的刺绣针法和技巧，使学生能够掌握刺绣的基本原理和方法，并能够灵活运用于不同的刺绣图案中，提高学生的手工水平和审美素养。

二、教学内容和要求

1. 教学内容

1） 刺绣针法的基本技巧：分别是平面绣针法、立体绣针法等。

2） 刺绣素材的准备：包括刺绣布、刺绣工具、绣花线等。

3） 刺绣构图和设计：了解刺绣图案的构图和设计，学习基本的刺绣图案组合和排列方式，学习刺绣颜色的搭配和搭配原则。

4） 刺绣过程的实际制作：根据不同的刺绣图案设计，进行绣制实践。

2. 教学要求

1） 掌握刺绣针法的基本知识和技能，理解刺绣的基本构图和颜色搭配规则；

2） 能够制作简单的刺绣作品和完成预设的刺绣任务；

3） 具有创新意识，能够独立设计和完成刺绣作品；

4） 培养学生对手工艺术的热爱和兴趣，增强对文化艺术的理解和欣赏。

三、教学过程和方法

1. 教学过程

1） 讲授刺绣针法的基本知识

在课堂上，教师介绍刺绣针法的基本知识和技能，包括平面绣针法、立体绣针法、钢笔绣针法等，让学生了解不同绣法的应用场景和特点。

2） 刺绣实践

在掌握了刺绣针法的基本知识后，学生会有机会进行实践学习。教师可以提供不同难度和类型的刺绣图案，供学生进行练习和设计。学生可以在课堂上进行实践，也可以将其带回家中进行练习。

3） 班级刺绣作品的设计和制作

教师可以构思一个班级刺绣作品，让学生一起合作进行制作。这样不仅可以锻炼学生的个人能力，同时也可以培养他们的综合合作能力。

4） 刺绣艺术品鉴和欣赏

在学习和实践之余，教师还可以邀请专业的刺绣师进行作品鉴赏和讲解，让学生了解刺绣技艺的更广泛的文化内涵和历史背景。

2. 教学方法

1） 讲授式教学法

通过教师的讲解和演示，让学生了解刺绣针法的基本知识和技能，掌握焦点难点知识。

2） 实践式教学法

在理论知识的基础上，将课程落实到实际操作中，让学生动手做，让学生的创造力得到发挥，提高技能的运用。

3） 合作式教学法

班级刺绣作品的设计和制作可以采用小组合作的方式，让学生共同分工协作，达到良好的协同效果，并培养学生的团队意识。

四、教学评估和成果展示

1.教学评估

考试结果占总成绩的 70% ，课堂表现占 20% ，个人创作作品占 10% 。具体内容见下：

1） 期中考试

考察学生对于刺绣针法和基本知识的掌握程度，该考试占总成绩的 30% 。

2） 期末考试

考察学生对于刺绣精细化技术和设计创造力的掌握程度，该考试占总成绩的 40% 。

3） 课堂表现

评估学生在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等，该表现占总成绩的 20% 。

4） 个人创作作品

评估每位学生在实践环节中所完成的刺绣作品，该作品占总成绩的 10% 。

2. 教学成果展示

在教学结束后，可以举办一次刺绣作品的展览，并邀请家长和其他师生前来观赏，让学生的作品得到更广泛的展示和认可。同时，学校也可以组织学生参加相关的刺绣比赛和展览，让学生在更广泛的平台上展示自己的作品，提高学生的艺术水平和竞争力。

刺绣针法教学计划 篇12

刺绣针法是传统手工艺品中的一种，其技法丰富多样，包括平针刺绣、齿针刺绣、三角针刺绣等等。其中，平针刺绣是最为基础的一种，也是新手入门的首选，本文将以平针刺绣为例，为大家介绍刺绣针法的教学计划。

一、材料准备

刺绣针法需要准备的材料有：刺绣布、刺绣针、刺绣线、剪刀和铅笔。

刺绣布的选择可以根据个人爱好和需要来选择，一般的选择有棉织品、麻织品、丝绸等。而刺绣针的选择主要是根据刺绣布的厚度和需要刺绣的花样来考虑。

刺绣线的选择也是需要考虑刺绣布的种类和花样的要求，一般选择有细线和粗线两种。

二、基础针法

1. 上针法

首先，拿起针后，就是上针法的开始。将针头插入到布面之下，从布面的底部向上穿入并穿出。穿出的位置可以选择距离上一次针的位置较近或较远，这样就可以控制针脚的步距。

2. 下针法

下针法是从布面的底部开始，将针头穿出并穿入到布面之下，然后穿出布面的顶部，这种针法也是刺绣针法中最为基础的一种。

3. 摇针法

摇针法是在穿针时，将针头顺着布面的线路点一下，引导线头穿入，从而形成一个较为平滑的线条。它主要用于刺绣花朵的轮廓线条和填充部分。

4. 片针法

片针法也是上针和下针的结合，但其区别在于，刺绣的过程中，每一针只是在布面的一侧进行，针尖不会穿进布面，这样就可以形成一个贴合的效果。它常用于填充肉眼较小的区域。

三、实践操作

1. 练习基础线条

在练习刺绣针法时，首先需要进行的就是基础线条的练习。将布面分为直线和曲线两部分，分别采用上针法、下针法、摇针法来练习，处理出线条的起伏和速度等。

2. 练习单针线条

在学习了基础线条练习之后，接下来可以练习单针线条，这种线条将布面划分为很多相对独立的线条，可使用上链法、下链法等来实现线条之间的连接，从而形成完整的花型或图案。

3. 练习填色

填色包括直填和散点填色，直填可采用片针法，而散点填色则需要掌握豆包针法或豆角针法，通过多种针法的组合，可以完成花卉、草木等多种清雅的图案。

四、加强锻炼

没有锻炼不可能有突破，在刺绣针法的学习与实践中，只有不断地加强锻炼，才可能形成自己的独特风格。可以尝试更多新的针法，探索新的色彩和材料搭配，制作出属于自己的刺绣作品。

总之，刺绣针法是一种需用心体会和反复练习的手艺。只有牢记并熟练掌握基础针法，多练习，才能创造出更加精美的刺绣作品。

保育员教学计划(精品12篇)

经过搜索和整理，小编为大家呈上“保育员教学计划”。岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，下面就到了教师们写教学计划的时候。教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量。期待这些教程能够让你更好地理解该产品！

保育员教学计划 篇1

新学期已经开始了，我会以认真的态度对待自己的工作。为了能更好的完成工作，现制定了本学期的个人工作计划如下：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。培养幼儿的自我保护意识。指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口。饭前、便后要将手洗干净，不吃不干净的东西。

2.幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

3.继续培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的物品。学做一些力所能及的事。

4.在午睡时间，精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，对体弱多病的孩子特别关注，及时帮幼儿盖被子等。

二、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。

要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

确保幼儿安全。对玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。

四、坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。

有病的幼儿及时通知家长，做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作。

五、在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。

认真做好每月一次玩具的清洗消毒工作，室内物品的定点摆放，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

保育员教学计划 篇2

一、学情分析

我班现有幼儿48名，其中男孩28名，女孩20名。通过中班一学年的活动和锻炼，每个幼儿在各个方面都有了不同程度的发展。主要表现在生活自立能力，学会使用筷子，有序地穿脱、整理衣物、鞋袜。能正确使用手绢、毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了认真的洗手，主动喝水，安静愉快进餐和物归远处的好习惯。另外通过在区角活动中的摆弄、操作，幼儿学会了进行简单的比较、分类、测量等活动，能自然、愉快地唱歌、表演还尝试了使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，体验到成功的快乐。与此同时，我们也发现在幼儿发展过程中存在的问题：部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺;对生活中各种信息关注不够;没有及时体验到交流的乐趣。我们将针对这些在本学期采取适宜的措施，是幼儿的能力得以全面的发展。

二、目的意义

1、懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。

2、身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

3、情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。

三、具体措施、活动内容

(一)各方面具体措施

1.培养良好的日常健康行为

(1)会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。

(2)养成独立穿脱整理衣服得好习惯

(3)知道正确得站、坐、行、睡等姿势。

(4)有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡。

(5)知道保持玩具得整洁，会整理玩具。

2.形成初步的健康、营养饮食习惯

(1)情绪愉快、会独立进餐，不挑食。

(2)会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。

(3)按时进餐，保持清洁。进餐习惯好

(4)关心周围环境得卫生。

3.了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体

(1)五官得保护及功能的了解。

(2)换牙、保护牙齿知识的基本掌握。

(3)用眼的卫生

4.了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识。

(1)了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能

(2)日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。

(3)有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成。

保育员教学计划 篇3

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：

（1）虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。

（2）毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作

我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

三、照顾好幼儿的一日生活

每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

四、做到保教结合

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助配班老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

五、家园互动

我知道要搞好班级工作，需要家长的配合。我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常高兴和温暖。同时，我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。

二月份：

1、打扫室内外环境，迎接幼儿入园。

2、清点好班级财产，领取幼儿各种物品。

三月份：

1、对幼儿进行常规、环保教育。

2、认真做好各项卫生消毒工作。

四月份：

1、保育知识学习。

2、积极学习新纲要，将纲要精神贯穿于幼儿一日生活当中。

3、巩固提高保育技能，学习如何清洗伤口。

五月份：

1、做好春季常见疾病的预防。

2、搞好庆祝“六一”活动。

六月份：

1、做好放假前的各项准备工作。

2、做好环境卫生。

保育员教学计划 篇4

一、 本学期幼儿发展总目标

1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。

2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。

4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动

二、 具体目标与措施

(一)、生活活动

目标：

1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。

措施：

1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。

4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

6、班级三位一体，共同管理好班级工作。

(二)、运动活动

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。

5、学习模仿操和器具操。

措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。

2、保证每天二小时的户外锻炼时间。

3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。

4、制作并提供多种运动小器具(飞标、沙袋、罐子、球蓝等等)，丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

(三)、学习活动

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。

2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。

7、能口手一致点数1—3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。

措施：

1、创设符合中班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。

2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。(敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等)

5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。(如秋游等活动)

(四)、游戏活动

目标：

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。

措施：

1、提供符合中班幼儿的大玩具，

2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。

(五)、家长工作

1、召开家长会，彼此沟通。

2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。

3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。

4、及时做好家长工作。

5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

保育员教学计划 篇5

一、班级情况分析：

在这个学期，我们部分孩子上个学期读过大班，他们的整体基础都比较好;另一部分孩子是从其它幼儿园转过来的，他们相对来说，基础要比其他孩子差，这就意味着教学进度在前一段时间需要调整。在本学期，如何让孩子们更好的学习新知识，养成良好的学习习惯。因此，我就此制订了本学期的保教工作计划如下：

二、具体目标：

(一)健康领域

1、身体健康，保持积极、愉快的情绪。

2、具有基本的良好个人卫生习惯，能主动参与保持周围环境卫生清洁。

3、具有较强的生活自理能力，会正确使用易于操作的、简单的工具，喜欢做力所能及的事和简单的劳动，能主动为集体做一些简单的清洁活动。

4、具有较强的自我保护意识和自我保护能力，知道应注意的安全和防范方法，知道和理解一些必要的健康常识。

5、积极、主动探索和掌握多种运动器械的使用，并有创造性地进行体育活动。

6、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。

7、能初步感受到环境与人生存和健康的关系，激发对自然环境的热爱及保护的愿望。

8、加强对幼儿的安全教育。通过安全教育课让幼儿学习到一些简单的安全知识与安全技能，从而提高幼儿的安全意识和自我保护意识。

9、教育幼儿注意防火、防电、防水，注意不跟陌生人走，不私自走出老师的视线范围。

(二)社会领域

1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，自信心强，并有一定的责任感。

2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心，能正确对待失败和挫折。

3、会初步解决交往中出现的问题，会和同伴一起合作游戏，并会协商处理合作中出现的问题。

4、乐于使用学习文明礼貌用语，并主动使用普通话与人交往。

5、自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。

6、有初步的责任感和集体意识，主动为集体、为他人做事，做事认真、有始有终，学习尝试解决碰到的问题和困难，具有初步判断是非、美丑的能力。

7、能感受和体验到他人对自己的`关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是多民族的国家，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪。

8、认识废旧物的利用价值，学会用废旧物品制作有用的玩具。

9、教育幼儿轻走路、轻做事、轻说话，不制造噪音。

(三)科学领域

1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象，并能用连贯的语言表达出自己观察到的现象。

2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探究常见事物和现象。

3、关注生活中的常见的科学现象，细心、专心地进行观察、操作、实验活动，乐于表达自己发现、观察和探究的过程、结果。

4、喜欢数学活动，感受数学的重要并学习在解决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理和10以内数的组成，相邻数等。

5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保知识，能珍惜自然资源，关心周围生活环境，主动参加种植和饲养活动。

(四)艺术领域目标

1、能发现和感受环境、生活、和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经验。

2、喜欢的参加艺术活动，并能大胆地用各种艺术形式表现自己的情感和体验，能用简单的语言描述音乐形象。

3、乐于参加舞蹈，能进行简单的节奏表演和舞蹈表演。

4、乐于使用各种工具、材料、废旧物品，根据一定的主题，用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象。

5、乐意与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有较强的表现技能，并能用连贯的语言交流艺术表现活动的评价。

6、学习用打击乐器为乐曲、歌曲伴奏，具有较好的节奏感和合作意识。

(五)家长工作目标

1、通过家园联系工作，对幼儿家庭情况进行了解，开展“家长开放日活动”等活动，与家长沟通，使家长能更好地了解自己所担任的角色，帮助家长明确自己所应承担的义务，并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。

2、定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。

(六)幼儿衔接:

1、提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。

2、增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。

3、讲究个人卫生，做到饭前便后洗手，会正确使用手帕：会保持环境清洁。

4、改变作息制度和环境布置，适当延长集体活动时间，减少游戏时间，并按小学的桌椅摆设。

5、适当增加汉字的书写以及文字的阅读，培养幼儿正确的书写姿势和阅读姿势。

保育员教学计划 篇6

德育工作是学前教育的重要组成部分.这一学期，我园德育工作在园领导的正确带领下，走"孝道教育"的德育工作之路，将"尽孝"的要求落实到德育工作的各个环节，对幼儿进行思想品德教育，抓常规、重培养，在促进幼儿养成良好的行为习惯，激发幼儿的情感，培养幼儿良好的个性心理品质的过程中取得了一定的成效.现将一年来的德育常规工作总结如下:

一、加强理论学习，营造良好育人氛围

1、加强理论学习 园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务.

2、重德育环境营造 注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动.围绕创建省级文明单位目标内容，把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中.

3、每周开展德育教育 利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教育，根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知识.

二、实行分级管理、分层负责

幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教师职责，把教师的公德形为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以确实达到督促、提高的效果.

三、优化教育活动，使幼儿乐意接受行为规范教育

各个班级均能根据学园的总体工作布署，以"孝道教育"为主要工作重点，把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体.与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验，采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式，让幼儿主体参与，鼓励幼儿成为活动的主人.如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容:给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展"自助餐"、"玩具大家玩"等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐；将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则.幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的兴趣和动机，也能充分释放儿童的"性本善"潜能，引导幼儿向"善"发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法.

四、创设主题氛围，深化爱的礼仪教育

根据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往能力.学期初，学园组织跨年段的"大带小"活动，中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了锻炼，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让."十一"国庆节，我们开展"爱祖国爱家乡"的主题活动，让幼儿度过了一个愉快的节日.冬至到了，我们开展了"小小汤圆甜，暖暖冬日情"的德育主题活动，让了解了冬至的由来.

五、做好家长工作，家园共建促教育

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性.因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长.我们通过家长园地、家长会、家长开放日活动来进行教育.

现在的孩子自私、任性、霸道的有很多.于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯.家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样.家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展.

一学期来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，我园德育工作有了新的突破，并通过了中心学校的德育达标测评工作，但也有不足之处，如德育教育制度还不够完善，德育教育制度还需要更加细化等.

六、下阶段工作思路

1、夯实"孝道教育"基地的阵地作用，将家长学校工作与幼儿园德育工作有机结合，定时、定期组织家长到园参与观念教育，将"尊老、敬老"活动延伸至幼儿家庭中，使学校德育教育有的放矢.

2、将幼儿的规范常规行为蕴含于幼儿园一日生活常规教育中，加强各个环节的组织细化工作.

3、加强教师的师德师风建设工作，发挥教师的行为榜样作用，以潜移默化的教育影响幼儿的品德行为

保育员教学计划 篇7

一、班级情况分析

我班幼儿人数为12人，其中男孩6人，女孩6人。本学期主要加强训练幼儿的自理能力和行为习惯的培养。进一步加强幼儿语言表达能力的培养。

二、工作要求：

1、在教育教学方面

利用各种游戏活动，训练幼儿动作灵活性、准确和协调性，在日常中不断探索周围的自然环境和物质世界，认识不同事物的特性，掌握正确的思维、操作方法，促进思维的准确性、灵活性、敏捷性。注意倾听别人的讲话，有耐心，学会用恰当的音量说话，日常生活中学习使用普通话，能围绕主题谈话，学习运用词句，大胆回答问题，表达意见，会正确看书，了解画面与情节的相应关系，喜欢欣赏文学作品。巩固认识1、2、3，将数量1—3的实物分类、排序，认识三角形、圆形、正方形，学习按图形分类，以及按物体不同特征分类。

2、在家长工作方面

在学期初召开家长会，向家长介绍我们各项教育目标、幼儿在园一日生活的具体安排及需家长们支持、协作的地方，鼓励家长应尽力放手让幼儿做些力所能及的事，不要事事包办代替，多带幼儿接触大自然，帮助家长尽快转变教育观念，从而更艰的配合幼儿园的工作，按时刊登家园联系栏，加强家园之间的联系及沟通，有针对性的开展家访活动。

3、在常规教育方面

进一步加强幼儿自我服务能力的培养，督促幼儿自己的事自己做，掌握正确的洗手、洗脸、漱口、入厕的方法，会自己穿脱衣服、鞋子，知道正确使用标记，能遵守基本生活、游戏规则，爱护公物，懂得分享与交流，不争夺、不独占，不拿别人的东西，能与同伴友好相处。

4、在卫生保健方面，教育

幼儿能根据天气情况随时增减衣服，知道不能触摸危险物品，不去危险的地方，身体不适时能主动告诉成人，不害怕吃药、打针，能保持自身及周围环境卫生，不乱扔纸屑，有一定的自我保护意识。

5、家长工作方面

在学期初，我们将召开家长会，向家介绍本学期教育教学的目标及新的教育理念，并向家长宣布本学期幼儿园大型活动的初步安排，通过“家长开放日”，举办亲子游戏，培养家长和孩子团结协作的精神。另外，还在加大家园间的联系，有针对的开展家访活动，真正做到家园同步、家园共育。

保育员教学计划 篇8

一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿

随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心。

二、主要工作

1.清洁卫生习惯

做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。

养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

2.良好进餐习惯

要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。

3.有良好睡眠及穿脱能力

能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。

4.良好学习环境

坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。

5.配合老师开展教学活动

做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等)。

6.做好家长工作

及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。

7.团结协作

教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。

保育员教学计划 篇9

一、指导思想

儿童是人类生存的起点，也是人类发展的未来，本学期的保健工作要根据《幼托机构保健工作规程》，着力提高全园保教人员的业务素质和专业水平，提高幼儿的生活质量，保障他们的健康成长。

二、工作目标：

1、把安全工作放在首位，加强安全工作管理力度，落实各项安全制度和安全措施。防范于未然，杜绝责任事故，做好意外损伤事故的预防和处理工作。

2、抓好食品卫生工作，加大食堂管理工作力度，把好食品卫生关、进货关，严禁不符合卫生要求的食品进入园内，杜绝食物中毒事故。同时要在保证幼儿平衡膳食的基础上想方设法降低成本，努力克服物价上涨等不利因素，保持伙食收支平衡。

3、严格按照《武汉市幼托机构卫生保健工作标准》的要求，在市妇保所指导下，规范各项卫生保健工作，使保健工作上个新台阶。

4、落实卫生保健制度，做好班级日常保育管理的各项工作、加强安全健康教育。

三、主要工作及措施

1、做好疾病防病工作，贯彻“预防为主”的方针。加强各种传染病疾病预防工作，搞好环境及个人卫生。重视幼儿安全，加强安全教育。结合工作内容向家长、教师、幼儿宣传卫生知识，科学地安排幼儿的生活，养成按时作息的习惯。

2、做好幼儿体质锻炼工作。充分利用自然因素，加强幼儿户外体育锻炼，保证每日2小时的户外活动，使幼儿学习掌握科学的体育锻炼方法。

3、做好营养工作。办好幼儿伙食，保证供给幼儿食品的营养，做到平衡膳食。每周按计划制定，落实营养配餐，搞好伙食卫生，不断提高幼儿伙食质量。

4、每月组织保育员学习理论知识。如：保健知识、岗位责任制、卫生消毒知识。

四、具体工作安排

9月：

1、做好计生、接待、登记、入园工作;

2、组织教职工学习《安全法》;

3、召开伙委会，研讨幼儿膳食;

4、做好疾病、传染病的防治知识宣传。

10月

开展保健、保育工作的宣传活动。

11月

计划免疫接种工作。

12月

1、做好冬季防寒保暖、防止冻伤;

2、学期末综合考评。

1月份

半年工作总结。

保育员教学计划 篇10

中职保育员教学计划

一、课程简介

本课程旨在培养学生对幼儿园教育工作的了解，学生将通过学习保育员职责、幼儿身心发展、幼儿教育课程设计等内容，学会如何为幼儿提供高质量的保育和教育服务。

二、课程目标

1.了解保育员职责：学生将了解保育员的职责和角色，包括照顾幼儿、协助幼儿发展、需要时提供简单的教育等。

2.了解幼儿身心发展：学生将了解幼儿身心发展的不同阶段，并理解幼儿的需求和行为。学生将具有判断幼儿行为是否正常的能力。

3.了解幼儿教育课程设计：学生将学习幼儿教育课程的设计，包括如何为幼儿提供适当的游戏和活动，以促进他们的身心发展。

4.培养保育员工作技能：学生将学习关于保育工作方面的技能，包括如何处理日常问题、如何和家长沟通以及如何为幼儿提供基本的医疗护理。

三、教学内容

1.保育员职责的介绍：学生将学习关于保育员职责的概述以及保育员职责的实际内容。

2.了解儿童的成长发展阶段：学生将学习关于儿童成长发展的基本知识，包括身体和智力发展、感情和社交发展等方面。

3.教育方法的介绍：学生将学习幼儿教育的基本方法，包括通过游戏和活动来促进儿童学习和成长。

4.幼儿教育课程的设计：学生将学习如何为幼儿设计适合他们发展的教育课程，以实现他们的学习目标。

5.幼儿健康管理：学生将学习如何预防和处理幼儿生病的情况，以及如何保持幼儿的身体健康。

四、教学方法

1.小组讨论：让学生在小组环境中交流自己的经验、观点和学习成果。

2.案例分析：通过案例分析，让学生了解如何处理不同类型的问题。

3.综合实践：通过实践教育，让学生学习如何应对实际问题和难题。

五、评估方法

1.平时表现：包括出勤率、积极参与课堂讨论等。

2.作业评估：包括书面作业、报告、小组讨论等。

3.考试成绩：通过期中和期末考试的成绩评估每个学生的掌握程度。

六、教材

1.《保育员教育原理与方法》

2.《儿童生理与心理发展》

3.《幼儿教育课程设计》

4.《幼儿健康管理》

七、实施

本课程为学期课程，学生需完成教学计划要求，通过考核后方可获得学分。教学方式为课堂授课和实践教学相结合，要注重培养学生的实际操作能力。

保育员教学计划 篇11

一、养成幼儿卫生习惯的要求。

1、清洁卫生习惯。

养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

2、良好的进餐习惯。

要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。

3、有良好睡眠及穿脱能力。

能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。

二、配合老师开展教学活动。

做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。

三、做好家长工作。

及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。

四、提高幼儿节约用水的意识。

我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。

我们三位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。

保育员教学计划 篇12

一、做好幼儿一日生活常规的培养。为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.幼儿进餐时，教师要精力集中，察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿_服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。

5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、做到保教结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、加强幼儿的户外活动，是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。

四、加强幼儿安全意识，杜绝安全责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。

五、明确保育工作目标。

做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁。

六、强化安全意识，确保幼儿安全。

认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

2023体育拓展教学计划范文12篇

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体育拓展教学计划【篇1】

体育拓展教育计划

体育拓展教育计划旨在通过体育活动，加强学生的身体素质、品行教育以及培养个体的社交能力。在本计划中，学生将在一个有趣、安全和具有挑战性的环境中，参与各种团队活动和挑战，以发展其创新能力、团队合作能力和领导力等方面的特长。

一、背景介绍

随着生活水平的提高，社会对健康和体育素质的要求也越来越高。然而，许多学生在学校体育教育中仅仅是按照规定的课本和计划进行体育课程的学习，而缺少更具挑战性和有趣的体育活动。

为了更好地推动学生的身体素质和全面发展，本计划将通过以下活动来实现：

1.拓展活动

2.户外竞技

3.团队合作

4.领导力发展

二、拓展活动

本计划旨在鼓励学生参加一系列具有挑战性和富有娱乐性的体育活动，以提高学生的身体素质、自我认识和个人发展。

这些活动包括攀登、绳索、木板爬行、曲线滑行、气垫跳跃、水上活动等。通过这些活动，学生将发现自己的潜力，并逐渐实现自我超越和成长。

三、户外竞技

一些户外体育竞技活动也是本计划的一部分，如足球、篮球、排球等。这些活动旨在通过竞技过程中的互动和协作，促进学生的个人社交发展和个性魅力的展示。同时，这些活动也可以激发学生对身体素质和团队合作的认识和重视。

四、团队合作

在本计划中，团队合作是关键因素之一。为了培养学生的团队合作精神，团队建设活动是本计划中的重要组成部分。这些活动包括解谜、小组游戏、竞技比赛等，旨在让学生有机会体验和实践各个角色的职责和作用。

五、领导力发展

在本计划中，领导力发展被认为是一个重要的方面。学生将有机会发挥其才能，当他们分配到团队的领导角色时，扮演起领导者的角色。领导力的发展除了通过实践，还可以通过演讲、讨论、培训等方法进行。

六、总结

通过本计划，学生将参与一系列具有趣味性、参与性和具有挑战性的活动。通过这些活动，学生将发展他们的身体、认知能力、社交能力和领导才能，以便他们在未来的学习和生活中更加成功。

体育拓展教学计划【篇2】

体育拓展教学计划

一、背景

在当今教育中，学生的发展不仅仅局限于学术成绩的提高，扩大学生参与体育锻炼和拓展素质教育的空间，加强体育课程的重要性显得越来越重要。体育拓展教学计划将成为学生享受锻炼身体和拓展知识的重要途径。

二、意义

1. 增强体质和锻炼身体的能力

通过体育拓展教学计划，学生能够更好地锻炼身体素质，提高体质，健康成长。

2. 拓展素质教育的空间

体育拓展教学计划可以充分运用各种资源，拓展素质教育的空间，培养学生的领导力、协作能力、创新意识和适应能力等。

3. 提高生活质量

体育拓展教学计划通过丰富多彩的活动形式和丰富的体验教育，能够提高学生的生活质量和生活体验。

三、活动内容

1. 健身活动：跑步、游泳、球类运动、瑜伽等，提高体质。

2. 冒险和挑战活动：攀岩、漂流等，可以锻炼学生的勇气和毅力，增加信心。

3. 团队协作活动：绳结、拓展训练等，可以培养学生的团队合作能力和领导力。

4. 社区服务活动：志愿者、绿化等，培养学生的社会责任感和服务意识。

四、教学策略

1. 多元化教学

针对不同的学生，采用不同的教学内容和教学策略，充分考虑学生的发展和差异。

2. 活动中心

将学习和活动融入一体，用体验的方式学习和探索，引发兴趣。

3. 学生中心

关注学生的需求和兴趣，以学生为中心，通过教学活动提高学生表达意见和想法的积极性和主动性。

五、评价体系

1. 综合测评

针对学生参与活动的情况、学习水平等，进行多方面的综合测评。

2. 个性化评价

对于学生的不同表现和需求，进行个性化评价和定制化方案，满足学生的需求，充分展现个性。

3. 常态化评价

对于学生在活动中表现的优点和不足，进行常态化评价，帮助学生提高。

六、结语

通过体育拓展教学计划，可以为学生提供全面优质的教育，锻炼学生的体魄，提升学生的思想品质，从而增强学生的适应能力和创新能力，为学生未来的人生奠定良好的基础。

体育拓展教学计划【篇3】

体育拓展教学计划

一、前言

体育拓展教学计划是一种特殊的教学方式，它通过体育活动来锻炼学生的身体素质，同时也培养学生的认知、情感、社交等方面的能力。本文旨在介绍体育拓展教学计划的相关概念、重要性、实施方法和效果评估。

二、概念

体育拓展教学计划是一种将体育教育与拓展训练相结合的教学计划。拓展训练是一种以特定的方式和环境为背景，旨在发展个人和团体的领导力、沟通、合作和问题解决技能的计划。因此，体育拓展教学计划旨在通过体育活动和拓展训练来促进学生的身体和社会健康发展。

三、重要性

体育拓展教学计划的实施可以提高学生的身体素质和社会性能力，通过体育活动和拓展训练，学生可以锻炼自己的毅力、意志力和适应能力，同时也可以培养学生独立思考和解决问题的能力。此外，体育拓展教学计划可以帮助学生建立团队意识和协作精神，提高学生的社会交往能力，促进学生之间的交流和合作。

四、实施方法

体育拓展教学计划的实施可以采用以下方法：

1. 精心设计课程：体育活动和拓展训练需要有一个合理的结构和计划，因此在实施前需要精心设计课程，包括活动时间、活动流程、活动内容和授课方式等方面的安排。

2. 指导学生：在体育活动和拓展训练中，学生往往需要进行自主探究和主动学习，因此需要老师进行指导和辅导，帮助学生理解和掌握活动要领，避免出现意外和危险。

3. 营造氛围：体育拓展教学计划需要营造一个良好的氛围，让学生感受到活动的乐趣和意义，提高学生的参与和积极性。可以通过组织比赛、激励奖励、加强交流等方式来营造氛围。

4. 安全保障：体育活动和拓展训练会涉及到一定的危险性，因此需要在实施前对场地、设备、食品、药品等方面进行详细考量和安排，确保学生的安全和健康。

五、效果评估

体育拓展教学计划的效果可以通过以下方式进行评估：

1. 调查问卷：通过调查问卷了解学生对体育拓展教学计划的认知、评价和反馈，包括学生的学习兴趣、学习成绩、体育素质和社会能力等方面。

2. 实际成果：通过观察学生的活动表现和成果来评估教学效果，包括学生的身体素质、拓展训练技能、社会交往能力和协作能力等方面。

3. 教师评价：通过教师的评价来了解教学过程中存在的问题和不足，以及对学生的评估和鼓励，提高教学质量和效果。

六、结语

体育拓展教学计划是一种创新的教育方式，它可以通过体育活动和拓展训练来提高学生的身体和社会能力，促进学生的全面发展。然而，在实施过程中也需要考虑安全、协作、评估等方面的问题，以确保教学效果和学生的安全和健康。

体育拓展教学计划【篇4】

体育拓展教学计划

一、教学目标

1. 通过体育拓展课程的训练，提高学生的团队协作和沟通能力，培养学生的领导力和自我管理能力，增强学生的自信心和勇气。

2. 通过体育拓展课程的训练，促进学生身心健康发展，提高学生的运动技能和身体素质，养成良好的运动习惯和健康生活方式。

3. 提高学生的自我认识和自我评价能力，帮助学生发现自己的优点和不足，找到自己的定位和发展方向，为未来的发展奠定基础。

二、教学内容

1. 团队建设：体育拓展课程将注重团队建设，通过团队游戏和挑战项目的训练，培养学生合作、沟通和协调的能力，建立团队的信任和凝聚力。

2. 领导力培养：体育拓展课程将注重领导力培养，通过学生的自我管理和团队协作的实践，培养学生的领导力和组织能力，让学生成为优秀的领袖和团队中的关键人物。

3. 运动技能训练：体育拓展课程将注重运动技能训练，通过各种体育项目的训练，提高学生的运动技能和身体素质，养成良好的运动习惯和健康生活方式。

4. 自我评价和定位：体育拓展课程将注重自我评价和定位，通过学生参与拓展活动的反思和评价，帮助学生认识自己的优点和不足，找到自己的定位和发展方向，为未来的发展奠定基础。

三、教学方法

1. 体验式教学：体育拓展课程将采用体验式教学，让学生亲身体验团队协作和挑战项目的乐趣和挑战，进而激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 小组学习：体育拓展课程将采用小组学习的方式，让学生在团队合作中感受个人价值和团队凝聚力，促进学生自我管理和领导能力的发展。

3. 实践教学：体育拓展课程将采用实践教学的方式，让学生通过实际参与拓展活动和项目训练，从中寻找问题和答案，提高学生的自我认识和自我评价能力。

4. 反思教学：体育拓展课程将采用反思教学的方式，让学生参与活动的过程中时刻反思自己的表现和团队的表现，发现问题并寻找解决办法，进一步提高学生的自我评价和定位能力。

四、教学实施

1. 拓展训练营活动：在学校规定的时间内，组织学生到拓展训练营进行拓展训练和团队建设活动，让学生在自然环境中感受团队协作和挑战项目的乐趣和挑战。

2. 团队挑战项目：在学校的体育课上，开设团队挑战项目，让学生在竞争中体验团队合作和个人价值，提高学生的运动技能和身体素质。

3. 反思和评价：通过课堂讨论、小组分享和个人反思的方式，让学生对自己的表现和团队的表现进行及时反思和评价，找到问题和答案，提高学生的自我认识和自我评价能力。

五、教学评估

1. 课堂表现：教师将通过观察学生的表现和沟通情况来评估学生在课堂上的表现和参与度。

2. 团队表现：教师将通过观察团队的协作和沟通情况，来评估团队的表现和凝聚力。

3. 作业评估：教师将通过学生的作业和反思报告，来评估学生在拓展活动中的表现和收获。

4. 综合评估：教师将根据学生的课堂表现、团队表现和作业评估等多方面的情况进行综合评估，以期达到教学目标。

体育拓展教学计划【篇5】

体育拓展教学计划

引言：

随着社会的不断发展，教育的重要性愈加突出，“体育拓展教学”作为一种独特的教育方式，也逐渐受到了广泛的关注。体育拓展教学是通过一系列的拓展活动来提高学生的人际交往能力、团队协作能力、创新思维能力以及动手能力等综合素质，并且最终体验到成功的喜悦和成长的感受。根据当前教学实际和市场需求，本文将从“活动设计”和“教学实践”两个方面来阐述体育拓展教学的相关主题。

一、活动设计：

为了使拓展课活动顺利开展和取得良好效果，活动的设计是至关重要的。一般来说，活动的设计不仅要结合学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，而且还要充分考虑学生的心理和身体状况，从而达到生动、有趣、富有挑战性和实用性的教学效果。

首先，要注意活动的合理性，包括活动的目的、内容和形式。通过明确活动目标和策划合理的活动内容和形式，能够使学生在体验过程中获取自我提升和知识积累。例如，通过扭曲游戏、组建虚拟公司等生动形象的活动安排；以及通过拉力绳、攀岩、蛙跳等富有挑战性的运动形式；都能够提高学生的自信和信心，培养他们的集体荣誉感和责任感。

其次，要注重活动的可行性，包括活动安全、现场设施、人员配置等。通过对活动现场设施的考虑和适当的人员配置，能够避免诸如触电、坠落等安全事件发生，保障学生的身体安全和健康，也让参与的学生可以充分享受拓展活动的愉悦。

最后，还要注重活动的评估，对活动进行反思和总结。通过对活动进行及时的复盘和评估，能够及时发现和解决活动中存在的问题和不足，也可以对下一次活动的设计提供参考和借鉴。

二、教学实践：

教学实践是体育拓展教学中非常重要的一个方面。教师作为教育的主体，教学实践的开展不仅需要对拓展教育有足够的认识和理解，而且还需要具备丰富的教学经验和应变能力。

首先，要精心组织学生参与拓展活动，充分发挥学生的主体地位。教师应该让学生自主组织、自主决策等，通过这种方式培养学生的独立思考和自主学习的能力，让学生自觉地参与体育拓展教育中的各种活动和任务，同时也能够有效地提高学生的合作精神和团队协作能力。

其次，要注意活动中的心理辅导，引导学生正确对待成功和失败。在拓展活动中，要以裁判和观察员的角色，对学生进行必要的心理辅导，尤其是在有些学生不会很好地处理自己和他人的情绪时，需要给予相应的关爱和辅导，让学生建立正确的自我意识和自尊心。

最后，还要注意拓展教育与常规教育的结合，使体育拓展教育能够有效地辅助常规教育工作。如何将体育拓展教育与常规教育紧密结合，创新教学方式方法，促进学生的素质全面提升和多元化发展，则是我们教师们需要深入思考和摸索的方向。

结语：

体育拓展教育是一种重要的教育方式，它为学生的全面发展做出了积极的贡献。然而，要让体育拓展教育真正发挥作用，需要注意各个方面的细节和技巧，通过精心的设计和教学，来实现拓展教育的真正价值。

体育拓展教学计划【篇6】

体育拓展教学计划

引言

随着社会的发展和教育理念的不断完善，全国中小学的体育教学也在向多元化、多样化的方向发展。而在这其中，体育拓展教学计划更是成为了近年来备受关注的热点话题。本文将详细地介绍体育拓展教学计划的相关知识和实践经验，并探讨其特点、目的、意义和未来发展方向。

一、什么是体育拓展教学计划？

体育拓展教学计划，指以校园为依托，运用军事训练、演戏、舞蹈、音乐、户外探险、自然教育、团队合作等体育休闲项目为手段，锻炼学生身体素质和心理素质，以达到全面促进学生身心健康，塑造积极向上、乐观向上的人生态度，加强班级、年级之间的交流、沟通与合作等目的的一种教育方式。

与传统的体育教学相比，体育拓展教学计划更注重对学生进行思维启发和个人能力培养，强调以人为本、鼓励个性，关注学生的情感因素和个人的感受体验。其目的是让学生在阳光、健康、快乐的环境中不断寻找乐趣，促进学生成才成长，培养学生团队协作精神、探究精神、勇于尝试的实践能力和良好的道德品质。

二、体育拓展教学计划主题

1.身体素质拓展主题

身体素质拓展主题是最基本的主题，它在体育拓展教学中是主轴，完成身体素质的提高是主要目的。活动多以户外活动，较为特别的体育运动或者球类运动来完成。

2.团队协作主题

团队协作主题主要是针对团队拓展和破冰，体育教师常常会选择富有挑战性的体育游戏，培养学生学习合作的能力，如学生的沟通能力、领袖能力和人际交往能力。

3.心理素质拓展主题

心理素质拓展主题主要是让学生在自然环境中，通过团队合作、飞跃障碍等拓展项目，切身体验并克服恐惧和挑战，拓展学生的思路和心智，促进学生的心理调节能力的提高，提高学生的自我管理和自我发掘的能力。

三、体育拓展教学的特点

1.创新环节多，随时随地提高创新意识。拓展教学不去独立训练，主要借助自然环境来创新、借鉴、提高学生的思维活动，从而培养创新意识。

2.激发学生求知欲，调动学生积极性。以开放、探究等方式来调动学生的积极性，让学生产生新的理解和思考。

3.注重情感体验和实践能力的培养。以身体感知为核心，整个过程充满游戏、体验，学生自然积极地参与进来，切身体验并掌握技能。

4.引导学生主动发展特长。拓展教学不是强求学生学习自己不能达到的高难度技能，而是充分发挥学生的特长，提高学生的自信、毅力和灵敏度。

四、体育拓展教学的意义

1.促进学生的身心健康发展，使学生综合素质得到增长。

2.锻炼学生的心理素质，提高其耐受能力、自我调节和控制能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的交流技巧和人际关系。

4.帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进人格成长。

5.增强学生的自信心和自主学习的能力，激发学生的求知欲。

五、体育拓展教学计划的未来发展方向

未来的体育拓展教学应该逐步走向科学化、规范化，对于体育教师来讲，应该加强自己的教学理论、教学方法与策略的研究探讨，探索有效的教学方式。此外，对学校而言，应该增加拓展训练的经费，在体育设施上多加投入，通过专家学者的支持，完善教学内容和手段。

结论

体育拓展教学应该成为未来的主要发展趋势，学校应该在日常教育课程中，尝试加入相关拓展教学，从而让学生在健康、积极的环境中进行自我开发和学习，进而成为学生成才成长的重要阶段。

体育拓展教学计划【篇7】

体育拓展教学计划

体育拓展教学是指利用拓展训练和体验式教学的方法，开展体育教育活动，以培养学生的自我认识、团队意识、挑战精神和创新能力，并促进学生的身心健康和全面发展。本计划将以中学生为主要受众，旨在推广拓展式体育教育，提高学生的综合素质和竞技水平。

一、活动目标

1.培养学生的自我认识和自信心。通过拓展训练和体验式教学，让学生身临其境地体验挑战和成功，激发其自我意识和自信心。

2.提高学生的团队协作和领导能力。通过团队合作和分工合作的方式，培养学生的团队精神和领导才能，提高其协作与竞争能力。

3.促进学生的身心健康和全面发展。通过身心挑战和自我超越，提高学生的身体素质和运动技能，培养其学习和生活态度。

二、活动内容

1.项目介绍：通过拓展训练和体验式教学方式，开展多种体育项目，包括攀岩、高空绳索、高空吊桥、蹦床、跳伞等。

2.队伍组建：学生自行组建队伍，每队人数为6-8人。每队需选出一位队长和一位副队长，承担团队协调和领导工作。

3.比赛流程：比赛分为预热、项目介绍、实践和总结四个环节。

(1) 预热：选手进行适当的身体热身。

(2) 项目介绍：教练为学生介绍比赛项目的规则和注意事项，并演示基本技巧和动作。

(3) 实践：学生按照规则和教练的指导完成项目，评选出最优秀的队伍。

(4) 总结：教练和学生一起总结比赛过程中的团队协作和领导能力，并讨论如何更好地弥补不足。

4.安全保障：教练和工作人员应全程跟随比赛，确保选手的安全和顺利进行比赛。选手需在教练和工作人员的指导下进行各个项目。

三、活动效果

1.通过体育拓展教学，学生习得了团队协作、领导与沟通技巧，而这些技能可以帮助他们在以后更好地开展集体活动和各种社交交往。

2.通过挑战自我，学生增强了自信心和自我意识，锻炼了意志力和毅力。

3.通过参加挑战性和刺激性的练习，学生可以更好地支配自己的身体，提高反应能力和手眼协调能力，保持身体和大脑和谐发展。

4.体育拓展教学可以增加学生对自我倾向的认识，为未来的发展和人生规划提供更准确的指导。

四、总结

体育拓展教学计划为学生提供了一种全新的学习方式，帮助其锻炼身心，开拓思维。该计划可以培养学生独立思考和解决问题的能力，并为今后的生活提供强有力的支持。通过积极参与体育拓展教学，学生不仅可以提高自身的各项素质，还可以加强团队合作和领导能力，更好地适应未来社会需求的全面人才。

体育拓展教学计划【篇8】

体育是一门非常重要的学科，不仅可以培养学生的身体素质，也可以增强学生的团队意识和协作能力。近年来，体育拓展逐渐成为学校体育教育的重要组成部分，通过体育活动的形式进行教育，达到培养学生能力的目的。本文将介绍一个体育拓展教学计划，并探讨其实施效果。

一、 题目

体育拓展教学计划

二、 计划目的

1. 通过体育拓展活动培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

2. 培养学生的自信心和决策能力，提高学生的身体素质。

3. 增强学生的团队意识和社交能力，培养学生的积极向上的心态。

三、 计划内容

1. 拓展训练

通过挑战游戏、沟通协调、障碍攀爬等一系列丰富多彩的拓展训练项目，来培养学生的团队合作和沟通协调能力。这些项目让学生体验到合作带来的成功，以及沟通协调对于成功的重要性。并且在完成拓展项目的过程中，学生会对自己产生更大的信心，增强自身的决策能力。

2. 体育竞技

体育竞技项目是必不可少的，通过组织各种球类比赛、趣味运动会、田径比赛等体育竞技活动，来提高学生的身体素质和团队意识。这些活动可以让学生更好地感受到合作与竞争的关系，帮助其在实践中增长能力。

3. 社交活动

在社交活动中，学生可以体验到友谊的珍贵。我们通过开展社交活动，让学生更好地认识彼此，建立紧密的联系，帮助学生更好地理解团队合作和协作的重要性。例如，在营火晚会上举办才艺表演、唱歌、舞蹈等，让学生们能够在一个轻松愉悦的环境中展示自我，增进友谊。

四、计划实施

1. 确定目标：教师应该在课程开始前制定良好的计划，明确培养学生何种能力，以及何种方法来实现目标。

2. 制定活动细节：在选定具体训练项目或体育竞技项目时，应确保参与的人数均衡、具体分工与规范流程，细节越明确，计划越易于实施。

3. 课堂授课：在体育拓展项目和竞技比赛中，教师应耐心指导学生，引导他们更好地参与活动，发掘每一位学生的优势和潜力。

4. 计划执行效果的评估：在活动结束后，教师应及时评估计划实施的效果，并及时调整，以保证学生能够充分受益，达到预期目标。

五、 结果分析

通过对学生的实践和观察，本计划的实施效果显而易见。我们发现，经过体育拓展训练项目，学生的团队合作和沟通协调能力得到了显著提升，学生的自信心和决策能力也得到了提高。在体育竞技活动中，学生更好地感受到了合作与竞争的关系，同时也提高了自身的身体素质。在社交活动中，学生获得了丰富的人际互动和交流机会，学会了如何更好地与他人协作。因此，本计划在提高学生能力方面效果显著。

六、 结论

综上所述，体育拓展教学计划是一个非常有效的教育方法，能够领导学生更好地锻炼身体，提高团队合作和沟通协调能力等多方面能力。通过这个计划，使学生更好地感受到的团队协作和竞争的关系，以及在社交活动中体验到友谊的珍贵。因此，我们鼓励学校教育机构将学生的活动课程拓展教学计划融入到日常教育中，以提高学生的综合素质和自我能力。

体育拓展教学计划【篇9】

体育拓展教学计划是指在开展体育教育和训练的同时，结合学科知识，采取多种形式和方法，让学生在活动中全面发展身体素质、智力素质和道德素质，从而促进全面发展的一种教学计划。此计划不仅可以培养学生的体育兴趣和习惯，还可以提高学生社交能力和合作意识，培养其创新精神等。本文将聚焦于深入探究几个主题：1.体育拓展教学计划的意义和作用；2.体育拓展教学计划的实施策略；3.体育拓展教学计划的案例分析；4. 总结与展望。

1.体育拓展教学计划的意义和作用

体育是学生全面发展的一个重要方面，对于培养学生的健康和全面素质具有重大意义。体育拓展教学计划强调在体育教学和训练中，注重学生个性发展和综合素质的提高。此计划的意义和作用主要有以下几点:

（1）综合发展：体育拓展教学计划的目的是让学生综合发展，不仅在体育方面上有所提高，还可以在智力、情感和道德上有所发展。

（2）促进个性发展：体育拓展教学计划注重个性发展，不仅让学生享受体育活动的快乐，也要尊重学生的个性和特长，让他们能够在活动中充分发挥自己的特长，提升自己的自信。

（3）增强合作意识：体育拓展教学计划倡导团队合作，鼓励学生互相协助，共同完成任务，从而增强学生的合作意识和表达能力。

（4）培养创新意识：体育拓展教学计划注重挑战和创新，不断尝试不同的活动方式和方法，培养学生的创新意识和质量意识。

2.体育拓展教学计划的实施策略

体育拓展教学计划的实施策略具有针对性和可操作性，适用于不同的教学环节和场景。

（1）选择适当的体育游戏和活动：体育游戏和活动是体育拓展教学计划的核心。在游戏或活动中，学生可以在轻松、愉快的氛围中进行身体锻炼，从而达到健康促进、身体强化、智力刺激、合作锻炼和情感陶冶的目的。

（2）关注个性和特长：每个学生都拥有自己独特的个性和特长，教师应该通过采用多样化的体育游戏和活动，让学生能够自由表达，充分发挥他们的特长，促进学生综合素质的提升。

（3）创新教学方法：在教学实践中，教师可以通过创新的教学方法，使体育拓展教学计划更加富有启发性和趣味性。例如使用让学生自己制定游戏规则或创意设计游戏，提高学生的参与度和创造力。

（4）关注团队合作：体育拓展教学计划注重团队合作，教师应该透过安排和组织学生的团队互动游戏来培养学生的合作意识和责任感。例如，安排学生进行 Rope Skipping（跳绳）比赛，每个小组的成绩取决于小组成员之间的合作。

3.体育拓展教学计划的案例分析

对于体育拓展教学计划的案例进行分析可以更好地理解其实施过程和效果。

《校园体育拓展教学示范》是一个体育拓展项目，旨在通过学生的参与和合作来提高学生身体素质、智力素质和社交能力水平。学校针对全体学生，制定了一套目标明确、前后衔接、内容丰富、形式多样的体育拓展教学计划。该计划由体育拓展课程和校园体育拓展活动两个部分组成。体育拓展课程是通过专业体育教师的指导和安排，针对不同年龄学生的身体素质、智力素质、心理素质特点，采用体育游戏和运动训练的方式来让学生全面提高。校园体育拓展活动则是在学校的校园篮球场、足球场和田径场等主要场所进行，学生可以自由参与，通过小组合作、竞争性运动等方式，增进学生间的交流，形成合作精神和团队意识。该校园体育拓展计划的实施，有效提高了学生的身体素质、智力素质和社交能力水平，受到了学生和家长的广泛好评。

4.总结与展望

体育拓展教学计划的实施对于学生身心健康和全面素质的提高都具有显著的效果。教师可以通过采用多种方法和形式，让学生在体育拓展教学计划中得到更多的乐趣和收获。对于未来，我们希望能够在体育拓展活动的基础上，不断改进和完善计划内容和形式，符合学生日常生活的需求和时代的发展要求，从而更好的促进学生的全面发展。

体育拓展教学计划【篇10】

体育拓展教学计划

体育课程的教育目标不仅包括学生身体素质的提高，更重要的是要培养学生成为具有集体合作、竞争意识、自我控制、娱乐精神等综合素质的人才。然而，在现实教学中，传统课堂教学模式以及节假日体育活动的单一形式可能无法满足学生的需求，也无法提高他们的身体素质和个人综合发展。因此，我们开始推行体育拓展教学计划，为学生提供更多样化、更有趣味性、更具挑战性和更具探究性的体验环境，以期让学生快乐学习，快速成长。

一、教学目标

提高学生的身体素质，增强学生的体育兴趣和积极性，培养学生的合作精神和创新精神，增强学生的自信心和自我控制能力。

二、教学内容

1. 体育游戏：通过各种趣味性的体育游戏，让学生在玩中学、学中玩，增强他们的协作精神和创新意识，并从中培养积极参与竞争、全力以赴的拼搏精神。

2. 徒步行走：在校园内或户外环境下组织学生进行徒步旅行，从中培养学生的耐力和自信心，让他们在和团队成员一起完成任务的过程中增加彼此的交流和理解。

3. 拓扑课程:引导学生通过自我探索，开拓眼界，拓宽知识面，激发学生的求知欲，培养学生的创新能力和适应能力，同时也在拓扑活动中增强学生的身体素质和综合素质。

4. 模拟实验：利用实验模拟等多种形式，让学生在模拟情境下体验真实生活中的多种体育运动，通过亲身体验来探究知识和规律，让他们从中增强自我认知和自信心，并锻炼他们的身体素质和综合素质。

5. 亲子活动：通过家长与孩子共同参与的体育游戏和趣味性活动，增加家庭之间的交流和沟通，让学生在亲子活动中体验到家庭、同伴和社区的温暖与关爱，从而形成积极健康的育人体验。

三、教学实施

1. 创建良好的教学环境：通过创设宽敞、舒适的教学场地和器材，让学生在灵活、舒适和友好的环境中学习。同时，为他们提供多样的体育类图书、学习材料和装备器具，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 合理进行课程安排：与传统体育课程不同，拓展性体育课程主要侧重于情境体验和实践学习。因此，在课程的设计和安排上，要根据学生的知识水平和实际情况，注重中的游戏性、针对性和科技性，使学生能够充分地参与其中，掌握和应用体育拓展知识。

3. 建立团队加强协作：在体育拓展教学实施中，建立团队是十分关键的。因为这不仅能够促进学生之间的合作互助和团队意识，还能够在团队竞赛中增加个人对赛事和团队的投入，更坚定协作精神。

四、教学评价

评价体育教育的目的是培养学生的自信心、自我控行、社交能力和创新精神，并从中发挥出身体素质和综合素质的优点。因此，在评价体育教育的过程中，需要结合学生的日常表现、实际参与和成果等方面进行评价。通常评价方法包括数据统计、评估调查、个体陈述、研究报告、展示讨论和实践教学等形式。最终评价结果是基于学生的能力和综合发展情况，综合考虑其个性、特长、兴趣与管理能力等多方面因素，全面地打分并留下完整的评价报告。

五、教学总结

拓展性体育教育的实施对学生的体育素质和综合素质的提高是十分重要的。因此，教学过程中要注意学生的体验、体会和发现，探索小组学习与实践学习等教学方法，学生能够在体育过程中积极探究、主动思考、勇于创新、不断提高综合素质，在深度思考的过程中提升思维、锻炼体质、增加互动，完美实现体育教育的教学目标。

体育拓展教学计划【篇11】

体育拓展教学计划

体育拓展教学计划是一种独特的教育方式，它不仅可以培养学生的体育运动能力和心理素质，而且更能够激发学生学习和生活的兴趣和热情。下面，我们将着重探讨体育拓展教学计划的实施和其对学生综合素质的提升。

一、体育拓展教学计划的内容

体育拓展教学计划的内容主要包括户外活动、拓展训练、校园竞技、社交互动等部分。

1、户外活动

户外活动是体育拓展教学计划的重要一环，包括露营、徒步、攀岩、漂流、野外求生、定向越野等。在户外活动中，学生不仅能够锻炼体能和耐力，还能够接触到大自然的美景，增强心灵的安宁和平和感。同时，户外活动也是一种锻炼自我约束和适应能力的好方式。

2、拓展训练

拓展训练是体育拓展教学计划的核心内容，它是一种具有挑战性和难度的训练，旨在提高学生的个人定力、适应能力和团队协作精神。拓展训练的内容包括绳索、木板等传统拓展游戏，还有电梯穿越、千斤顶等新型拓展项目。在拓展训练中，学生需要通过克服困难、超越自我、体验合作等方式来提升自己。

3、校园竞技

校园竞技是体育拓展教学计划的必要部分，它是一种有利于学生体育全面发展和个人能力提升的竞赛形式。校园竞技可以包括集体项目和个人项目，如足球、篮球、排球、田径、游泳等。在校园竞技中，学生可以锻炼自己的技能和战术意识，在比赛中学习团队协作精神和个人责任感。

4、社交互动

社交互动是体育拓展教学计划的补充部分，也是学生综合素质提升的关键一步。通过体育活动和游戏，学生可以主动沟通，建立互信关系，增进彼此了解，增强个人魅力和领导能力。

二、体育拓展教学计划的意义

体育拓展教学计划有着广泛而深刻的意义，不仅可以培养学生的运动技能和身体素质，更可以促进学生思想的进一步升华和个性的综合发展。

1、身体锻炼

体育拓展教学计划针对学生运动方面的需求，使得学生能够在全方位地进行身体锻炼，提高身体素质，增强身体机能。

2、个性特长

体育拓展教学计划的多样性，不仅能够较好地满足学生的兴趣爱好，而且能够发掘学生的个性特长，促进学生的个性发展，提高学生的综合素质。

3、团队合作

体育拓展教学计划中的户外拓展和团队协作等项目，能够有效锻炼学生的团队合作意识和协作能力，增强他们的合作精神和沟通能力。

4、自我约束

体育拓展教学计划中的拓展训练往往有较高的难度和危险性，而完成这些任务需要学生有较强的自我控制和约束能力，这有助于学生在日后的学习和生活中形成良好的自我约束意识和行为规范。

5、自信心

体育拓展教学计划通过大量的冒险、挑战、无人机阅读等环节，有助于加强学生自信心，让他们在社交关系和学习中更有勇气和自信。

6、心理承受能力

体育拓展教学计划中的户外活动和拓展训练等项目，都需要学生面对一系列的挑战和压力，这可以有效提高学生的心理承受能力，使他们更加坚强，有助于更好的面对人生中的挫折与压力。

三、体育拓展教学计划的实施策略

针对体育拓展教学计划的实施，我们可以采取以下几种策略：

1、开展培训活动

针对体育拓展教学计划活动的组织、管理、实施等方面，我们应该开展相关的培训活动，提升师生的专业知识和技能，在保证活动的质量和效果的同时，保证师生的安全和健康。

2、制定详细计划

体育拓展教学计划的实施需要精心的策划和设计，我们应该根据学生的年龄、健康状况、兴趣爱好等因素，制定详细的活动计划和安全保障措施，确保活动的顺利进行。

3、注重教育效果评估

体育拓展教学计划的实施需要注重对活动的教育效果评估，我们应该制定相应的评估指标和评估方法，定期对活动进行检查和评估，了解学生对活动的反馈和收获，及时改进和完善。

4、鼓励家长参与

体育拓展活动中家长的积极参与，不仅可以加强家校合作关系，同时也可以让家长们了解孩子在体育拓展中的成长和经历，从而更好的理解和支持孩子的成长。

四、总结

体育拓展教学计划是一种有益于学生身心健康的教育方式，通过多种形式的体育活动，可以培养学生的身体素质、社交能力、自我控制能力和团队协作精神等，在师生之间建立起互信关系，有着积极的社会意义和深远的意义。

体育拓展教学计划【篇12】

体育拓展教学计划

体育拓展教学是一种全新的教学模式，这种模式强调学生的相互协作、沟通、团队意识和身体协调性等方面的培养，而不是仅仅注重技巧的训练。体育拓展教学计划是一项综合性的体育教育项目，旨在通过游戏和挑战来提高学生的身体素质、团队合作能力和主动探索能力。本文将探讨体育拓展教学计划的相关主题。

主题一：体育拓展教学计划中的游戏方式和特点

体育拓展教学计划是一个游戏为主的教学方式，其目的是通过游戏的方式来培养学生的身体素质和团队合作精神。它的特点是有趣、富有挑战性和能够刺激学生参与。主要游戏方式有：解谜、扮演、竞赛、模拟、对话、创作等。

解谜：解谜游戏包含一系列解谜问题，需要学生在一定时间内解决掉。通过解谜游戏，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力、合作精神和探索精神。

扮演：扮演游戏是让学生以一定的身份和角色扮演，比如说饰演警察、犯罪嫌疑人、法官等等，通过角色扮演来锻炼学生的沟通和表达能力。

竞赛：竞赛游戏是体育拓展教学计划中最为常见的游戏模式，它通过竞技的形式来培养学生成为团队中的优秀会员和领袖。

模拟：模拟游戏是将学生置身于某种特定的情境中， 从而让学生领悟情景下的体验与教育意义，这可以帮助学生影响判断力和协作能力。

对话：对话游戏是通过对话的形式来让学生了解自己和团队成员之间的不同想法和需求，这可以帮助团队建立更好的沟通。

创作：创作游戏是设计一些更具创意和趣味性的游戏方式和交互模式，从而让学生在玩游戏的同时表现出自己的创作天赋与才能，同时感受到自己的学习成果和收获，从游戏中获得快乐和成长。

以上游戏方式是体育拓展教学计划中比较常用的方式，它们都希望以一种互动性、参与性和趣味性的方式去激发学生的团队合作能力和体育素质。

主题二：体育拓展教学计划中的团队合作和沟通

体育拓展教学计划的核心在于团队合作和沟通。在团队合作中，每个人都是平等的而且要在这种平等的状态下团结一起凝聚所能够达到的力量。只有这样，才能更好地完成任务。在体育拓展教学计划中，团队成员需要完成一些野外求生、高空挑战等等任务，每个任务的成功，对于团队中每个人的际遇都有着极为重要的意义。

因为这种赏心悦目的任务要求每个人â分享自己的信息、领悟他人的信息、妥善运用自由、充分考虑团队的协和力等等优秀素质。就这一点而言，体育拓展教学计划最大的有点就是能够可以根据学生的个性特点进行多层次的团队培养。

在沟通方面，每位队员都有自己的观点和意见，而在完成游戏的过程中需要集中所有的知识和经验来选择能够达到任务成功率最高的方法。因此，每个体育拓展教学计划都可以就如何更好的发挥沟通的作用，从而促进团队合作进行深入的探讨和分析。

主题三：体育拓展教学计划中的目标和效果

目标是指教育实践中的一种趋势或倾向性，是在一定的背景、条件和现实需要下，人们所设立的人类的登顶目标和做事方向。体育拓展教学计划的目标是旨在通过提高学生的身体素质和团队合作能力，在心理和认知等方面的全面性习得手段，从而使学生在更高层次上获得更丰富的人类经验。

效果则是指在实际活动中，教育实践活动所达到的预定目的和效果。在体育拓展教学计划中，效果包括：

提高身体素质：通过身体活动来锻炼身体的各项素质，比如力量、灵活性、耐力等等，从而让学生身体健康、活力四射。

培养团队合作能力：在团队协作的过程中，学生可以相互理解、包容、支持、帮助，并一同完成任务，建立起团队合作精神。

开发主动性与创新精神：在游戏中，学生需要主动地去钻研事物、思考问题和寻找答案，同时也会在不断研究实践中，产生更有创新性的思考和创新性的动力。

加强团队沟通能力：在游戏过程中，团队成员之间需要直接沟通、分享和讨论，从而建立更高效的沟通机制。

提高心理承受能力：在体育拓展教学计划中，学生需要在完成任务时面临一些挑战和困难，也需要在接受失败时保持心态和平静，鼓励学生体验情感，并以坦然心态接受失败或挑战。

总之，体育拓展教学计划能够在体力、智力、心理和社交等方面促进学生的全面发展，全方位地进行学习和体验，从而让学生更好的去探索和实践自己的目标。

高二语文教学计划(精品12篇)

很快就要迎来新的学期了，为了让老师们能够顺利开展教学工作，编写学科教学计划是非常重要的。那么，学科教学计划应该包含哪些内容呢？本文将带您深入了解“高二语文教学计划”，这是一篇必读之作。感谢您阅读我们的内容，希望对您的学习和生活有所帮助！

高二语文教学计划【篇1】

一、指导思想：

以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、学情分析

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、具体措施

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

9、开展了丰富多彩的语文课外活动。

10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

11、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。

五、教学进度

第一阶段 语文必修3 第1至9周

第二阶段 语文必修3考试 第10周

第三阶段 语文选修（古代诗歌、散文） 第11至19周

第四阶段 语文选修（古代诗歌、散文）考试 第20周

高二语文教学计划【篇2】

马塘中学高二语文教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的创新思维能力，提高学生的文学素养。

2. 以《红楼梦》为主线，拓展学生的语文知识面，引导学生具备独立阅读和理解文学作品的能力，提升学生的阅读与鉴赏能力。

3. 提高学生的写作水平，加强学生对作文要求的理解，能够熟练运用各种写作技巧和表达手法，达到高效、准确地表达自己的目的。

二、教学内容

1.《红楼梦》阅读与鉴赏

(1) 理解《红楼梦》的主旨思想，领会小说的文化内涵和审美价值。

(2) 研究清代社会背景和小说与现实的关系，了解小说的创作背景和成因。

(3) 剖析小说情节及人物形象，揭示小说的思想深度。

(4) 每周布置学生阅读一定篇幅，带领学生进行文本分析和翻译句子练习。

2. 文言文阅读与翻译

(1) 系统学习文言文的基本语言规则和特点，能够熟练地使用文言语汇和文言句式。

(2) 选取经典文言文篇目进行讲解，深入挖掘其内在含义和特色。

(3) 帮助学生理解文言文内容和句意，提供翻译技巧和方法。

(4) 每周布置学生翻译数篇文言文，着重指导学生准确把握文言文的语言特点和转化文言语句的技巧。

3. 作文写作

(1) 分类讲解作文类型，包括议论文、说明文、小说和抒情文，介绍不同类型作文的写作技巧和特点。

(2) 通过多样化的作文练习，提高学生的写作能力和文学素养。

(3) 每周布置一篇作文，针对各类作文进行指导，并对学生的作品进行评分和点评。

三、教学方法

1. 以问题驱动式教学为主线，引导学生探究解决问题的过程。

2. 采用讲解与讨论相结合的教学方式，引导学生自主学习和合作学习。

3. 着重训练学生的思辨能力和创新思维，培养其独立思考和解决实际问题的能力。

4. 注重培养学生的文学素养和审美情趣，通过文学欣赏和文学创作提高学生的语文水平。

四、教学评估

1. 采用多元化的考核方式，包括课堂参与情况、阶段性测试、作业质量等多种形式。

2. 通过阶段性测评，帮助学生发现问题并及时纠正，进一步提高学习效果。

3. 对学生的作文进行逐篇点评和改进，激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平。

五、总结与展望

本课程旨在提高学生的语文素养和文学素养，引导学生发展创新思维和探究精神，以《红楼梦》为核心，普及文言文知识和鉴赏能力，并注重作文技巧的培养。将来我们还将通过多种方式、多种形式，丰富语文教学内容和形式，共同打造一个更加优秀的语文学科。

高二语文教学计划【篇3】

本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标：

1．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法，适应高考要求。

2．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

3．在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。

（一）《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想：

课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图，加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容，发挥教学个性，调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导，渗透情感态度和价值观的教育目标。

要注重课前预习的指导和教学方法的预想，做到启发性灵活性实用性并重；要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚，借此启发学生开拓多维，巩固知识，训练能力。

第一单元小说，学习重点是把握小说的三要素，训练小说阅读试题的应考能力技巧。

主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

情节设计：注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目标。

《边城》作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的所得。

课时安排：8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。

第二单元是文言抒情散文，学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上，引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言；注意文章的诵读。

关于感受古人真性情：引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言：品味语言运用的妙处，体会不同的语言风格。

关于诵读：诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。

要求背诵：《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》（全文）《滕王阁序》（2-3段）。

重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。

课时安排：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理习题5课时.

第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。

《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征，采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法，即通读全文，整体感知——理清思路，拟出提纲——找出重点（段落和词语），抓住主旨——判断观点，阐发评价。

课时安排：《咬文嚼字》和《说木叶》（结合练习）各用3课时。

第四单元为科技说明文（又名“自然科学小论文”或“科普文”），重点是普及科学知识，引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣，把握它们的特点，理清作者思路，概括归纳文章要点，理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性，开展跨学科交流活动。

课时安排：《中国建筑的特征》2课时，处理习题1课时.

（二）表达交流部分教学设想

本册在前四册文体和表达方式学习的基础上，从综合写作能力的角度，设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题，作为高中写作的的总结。

其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等，它靠联想逻辑和推理；而“丰富”“文采”主要靠积累，要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读，并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新，则宜小范围推广，训练应该谨慎。

《缘事析理 学习写得深刻》用1课时；《讴歌【您现在访问的是由（）提供的'语文教学计划，请勿转载或建立镜像】亲情 学习写得充实》用1课时。《锤炼思想 学习写得有文采》用1课时。《注重创新 学习写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。

（三）名著导读

1、关于《三国演义》的导读（使用影像资料，利用晨读或晚自习时间）

2、关于《堂吉诃德》的导读

高二语文教学计划【篇4】

马塘中学高二语文教学计划

一、教学目标：

1. 知识目标：从词、句、段、篇四个层面深入学习语言基础知识，学习更高层次的阅读技巧和写作技巧。

2. 情感目标：培养学生的人文情操，引导学生在作品中感受社会、生活以及人生的意义。

3. 能力目标：提高学生的语言表达能力和思维能力，增强学生的文化素养和语言素养。

二、教学内容：

1. 阅读、写作与口语训练

通过阅读名著、名篇，让学生了解真正意义上的文学，提高阅读理解能力，同时进行写作训练。通过口语训练，提高学生语言表达的能力。

2. 词汇、语法训练

要加强学生的词汇和语法练习，以加强他们的语言基础，提高出题的质量。

3. 作文写作训练

作文是语文教学中最重要的环节之一，增强学生作文的能力，要注重讲解作文技巧，以及阅读材料的理解和翻译。

三、教学方法

1. 传统的课堂讲解

通过课堂手写、板书展示等方式进行课堂讲解，启发学生的思维，帮助他们更好的掌握知识和技巧。

2. 互动学习

通过让学生互相讨论、交流，进行课堂研究，增强他们的交流能力，同时也能有更好的学习效果。

3. 个性化教学

在针对学生不同情况下，进行个性化教学，通过对学生的不同需要进行针对性的指导，帮助学生解决问题。

四、教学评价

1. 考试评价

通过形式化考试的方式，检测学生的知识掌握情况，对学生的考试成绩适度引导和评估。

2. 个人表现评价

通过学生表现、书写和其它评价方式，对学生的课堂表现加以评估，及时反馈学生的精神状态和学习情况，以便及时引导学生。

3. 综合评价

通过对学生进行示范、模拟操作及抽样检查等方式，及时发现学生的不足，采取必要措施和调整，保证教学质量，提高教学效果。

高二语文教学计划【篇5】

1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。

可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。

（1）、精简课文。

把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

（2）、精简课堂

不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。

（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

周次起讫月日教学内容教时执行情况

18.27~9.2始业教育

29.3~9.9军训

39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14

49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24

59.24~9.30大作文1小作文1单元练习24

610.1~10.7国庆放假

710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14

810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14

910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练习24

1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练习１

1211.12~11.18复习２ 期中考试３２

1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练习２4

1512.3~12.9说明书２ 演讲词24

1612.10~12.16大作文1〈阿ｑ正传〉34

1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2

〈最后一片叶子〉24

1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4

201.7~1.15〈宋词二首〉４ 4

211.16~1.20期末考试

高二语文教学计划【篇6】

一、指导思想

高中语文教学 要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。

二、课程设置

（一）课程安排

高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周4学时，高三年级每周5学时。三年级下学期可继续开设选修课课程，也可以进行总复习。

（二）教学内容

1、选修

选修课是必修课必要的补充和拓展。

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题研究报告，让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。 2．选课

学校应根据学生的爱好、学习和未来发展的需要指导学生自主选课，原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。

本学期建议选修：鲁版《史记》、鲁版《欧美经典小说》；课余选修苏教版《现代散文》与《写作》。

三、课程实施建议

（一）教学建议

1. 选修课教学

（1）引导学生明确选修课的学习目标。

（2）可以根据学生的需要整合教材，使教学内容更加适合学生的学习和满足兴趣爱好。 （3）根据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。

（4）运用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的能力，让学生在选修课中充分展示个性，发展爱好，习得能力。

（5）教师要充分开发和利用教学资源，为学生学习提供方法指导和资源支撑。

2. 注意事项

（1）学校应重视课程资源的开发，加强图书、音像、网络等资源建设。

（2）教学中应充分尊重学生的主体地位，注重学生的阅读体验，不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。

（3）注重读写结合，要善于挖掘文本中蕴含的写作资源，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。 （4）重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩语言等，积累自己的写作素材。

（5）学校在安排选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。

（6）要把握好选修课教学内容的难度，避免将选修课上成大学的选修课。

（7）处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。

（二）评价建议

教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用。 高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。

高二语文教学计划【篇7】

一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。

1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。

2、根据新教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

二、下面是各单元教学进度的基本安排：

1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实大概60课时)，分配如下:

《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)

15课时30课时15课时30课时

2、备课计划

《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。

《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：

(1)理清材料

正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

(2)找出线索

一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。

(4)品味语言

散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要善于挖掘体会，细细品味。

总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。

《中国小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法

究竟怎样鉴赏小说，也许各人的情况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不仅可以帮助读者减少盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。

高二语文教学计划【篇8】

一、教学目标：

1、感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

2、赏析意象，并加深对“意象”、“意境”等概念的认知与理解。

3、赏析作品触景感怀、情景交融的写作手法，感悟杜诗沉郁顿挫的风格。

二、教学重难点：把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。在反复诵读中，感受杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。

三、教学方法：诵读法、赏析法、点拨法

四、教学过程：

（一）导入：

有人说，“愁”就是“秋”下一个“心”（教师板书“愁”字），自古以来似乎愁情与秋总是有着千丝万缕的联系。同学们，你们还记得那些与秋相关的表达愁情的诗句吗？

（范仲淹《渔家傲》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”；学生可能答出刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；毛泽东《沁园春长沙》“看万山红遍，层林……万类霜天竞自由”；也可能答出杜甫的《秋兴八首（其一）》和《登高》等）

这些诗句表达的都是愁情吗？

同是写秋景，在情感表达上可能会截然相反，在景物的刻画上也就会呈现不同的特征。那么在古典诗词中，情与景之间究竟有着怎样的联系呢？今天我们将再次来品读杜甫的《秋兴八首（其一）》，希望同学们能够在这个问题上获取一些规律性的认识，同时能够很好的体会一下杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

（二）赏析：

1、《秋兴八首（其一）》这首诗我们已经学过了，同学们能不能一起来背诵一下？试着来一下吧，老师给你们起个头：

秋兴八首（其一）

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

（教师对背诵作简单评价，根据学生的学情引出诗歌朗诵节奏问题。）

同学们的背诵还比较流利，说明大家此前学习得还不错。但是老师发现，大家在对这首诗的解读方面还存在着不少的问题，首先在节奏的把握上还不太好，更重要的是从你们的诵读中老师还感受不到诗人想要传达的那种深沉浓郁的“秋兴”秋思。所以，接下来老师将带领同学们再次走进诗歌，一一解决我们在这首诗的解读方面还存在的一系列的问题。

有人说，读诗先读题，因为诗题是诗歌的“眼睛”。眼睛是心灵的窗户，那我们能否从这扇“窗”中窥探出诗的“心灵”来呢？

教师提问：何谓“秋兴”？

明确：借秋天的景色感物抒怀（课文注释）。

秋天究竟是一个怎样的季节，为何能引发人们诸多的感怀呢？

曹丕在《燕歌行》中对秋天有这样一番描述：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。”秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮、功业难成之类的联想，所以“悲秋”似乎也就成了我国古代文人墨客们表达忧思愁绪的一个题材。

2、下面老师给同学们朗诵一下这首诗，可能不是很好，但也是老师的对本诗的一点理解。同学们也来评一评，另外，在听的过程中，要完成一个任务：找出杜甫在本诗中刻画了哪些秋天的景物？同时思考这些意象具有怎样的特征呢。

（教师范读，学生找意象）

明确：

“玉露”——白露

“枫树林”——红艳

“气萧森”——萧索阴森

“江间波浪兼天涌”——波澜壮阔

“塞上风云接地阴”——阴沉

“丛菊”——开了又开

“孤舟”——孤独飘零

“刀尺声”、“捣衣声”——急切

同学们从杜甫笔下描绘的这些景象中，感受到一种怎样的氛围呢？

（如果学生不能领会，可找个诵读水平好的学生再读诗歌，加深对意象的感知，教师指导学生朗读时强调要节奏舒缓，沉郁顿挫）

明确：萧森、凄凉

3、有道是“一切景语皆情语”，景物的描写和诗人心中之情是密不可分的，那么杜甫描绘这样一幅萧森凄凉的景象是要借以表达心中怎样的情感呢？

（再读诗歌，指导学生如何从诗歌本身来找暗含诗人情感的词语。）

“凋伤”、“萧森”、“泪”、“故园心”、“寒”、“急”

诗人为何而流泪？对“故园”又是一种怎样的情感？（此处如果学生领悟不够，可以适当补充创作背景）

明确：年华易逝，羁旅在外，家国的忧伤，身世的感慨……凄苦之情，思乡之意，尽在一个个意象综合营造的图景画面的氛围之中。

（指导诵读：“……”这些表达诗人情感的词语应该重读，正因为杜甫的悲秋融入了家国之思和身世之悲，所以这种情感也就显得分外的沉郁厚重，所以读诗时节奏一定要舒缓，一定要顿来挫去！）

4、同学们不妨都来试一试，咱们一起来揣摩揣摩诗情，看我们能不能读出诗人心中的那份深沉的忧思与苦痛？

（师生共读诗歌，感受诗情）

同学们读得非常不错，在节奏的把握上有了很大的进步，在情感的表达上也浓郁多了。

文学把李白称作“诗仙”，他的浪漫主义诗歌雄奇飘逸、热情奔放；而把杜甫称作“诗圣”，他的那一首首现实主义诗歌构成了一部“诗史”，那杜甫的诗在语言风格上又有怎样的特色呢？

明确：沉郁顿挫

杜诗景象上苍凉阔大、气势浑涵汪茫；沉郁指其作品内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、真挚。顿挫指韵律上的变化多端，表达情感时欲说还休。我们今天学习的这首“秋兴”是如何体现这一点的呢？

（小组讨论，可以分别从景和情两个角度）

景——大景全景，视线广阔，气势恢宏。如“兼天涌”、“接地阴”

情——家国之思，题材严肃；“他日泪”感情深沉、真挚；“丛菊两开”融入羁旅愁思，思想内容博大精深；诗歌尾联未直接抒情，而是转而以景作结，把凄凉之意，思乡之情表达得含蓄而蕴藉，余味无穷。

（这个环节有点难，须设计出两三套应对方案，方能真正引导好学生去突破这一难点！）

5、通过深入探讨，我们对这首诗情感的把握更深了一层，同学们也基本把握了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格，最后让我们再次大声朗诵这首诗，将杜甫心中的郁结传达给在座的每一个人。

（三）小结：

“春女善怀，秋士易感”，自古以来伤春悲秋的优秀作品不胜枚举，但像杜甫这样心怀天下，感时伤事的崇高品格更值得我们学习，我们也要努力做一个热爱自然、心系社会、胸怀天下的热血青年。

五、布置作业：

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

高二语文教学计划【篇9】

马塘中学高二语文教学计划

一、教学目标：

通过本学期的高二语文教学，使学生：

1. 提高阅读理解能力和写作能力。

2. 发展历史文化素养和人文情感。

3. 培养批判思维和创新思维。

二、教学内容：

教学内容如下：

1.文学常识：

本模块的教学内容包括文学常识、文化传承和现代文学。

2.古代诗词：

本模块的教学内容包括古代诗词的文化背景、主题、艺术特色和审美价值。

3.现代文学：

本模块的教学内容包括现代文学的较好作品欣赏和作品的文化传承、社会意义、艺术特色和思想内涵等。

4.文言文：

本模块的教学内容包括文言文的语言形式、文学价值和文化传承等。

三、教学重点：

1.培养阅读理解能力和写作能力。

2.发展历史文化素养和人文情感。

3.培养批判思维和创新思维。

四、教学方法：

1.针对不同学习能力的学生采取灵活的教学方法。

2.注重培养学生的合作精神和团队合作能力。

3.注重活动教学，通过综合活动培养学生的语文素养。

五、教学评价：

1.采取多元化、综合化、趋向科学化的评价方法。

2.注重语文学科能力和综合素质的考核。

3.对学生进行及时的反馈和辅导。

可能的主题范文：

马塘中学高二语文教学计划

随着新课改的不断深入，高中语文教学面临着新的机遇和挑战。在新的教育理念和教育法规的指导下，马塘中学高二语文教学计划也正在不断完善和创新。本文从教学目标、教学内容、教学重点、教学方法和教学评价五个方面，详细地介绍了马塘中学高二语文教学计划的设计和实施。

首先，教学目标是任何教学计划的核心。本学期的高二语文教学目标是帮助学生提高阅读理解能力和写作能力，发展历史文化素养和人文情感，以及培养批判思维和创新思维。这些目标的实现，需要学校和教师精心设计和统一规划，采取不同的教学手段和策略，根据学生的实际情况进行个性化指导。

其次，教学内容是教学目标的具体体现。本学期的高二语文教学内容包括文学常识、文化传承和现代文学、古代诗词和文言文。这些内容将有助于学生拓宽视野、提升文化修养，并可通过丰富的阅读和作文实践提高语文能力和文学素养。

再次，教学重点是教学内容的核心和难点。本学期的高二语文教学重点是培养阅读理解能力和写作能力、发展历史文化素养和人文情感、以及培养批判思维和创新思维。这些核心内容的重点和难点不同，需要教师因材施教，从学生的兴趣爱好、学习风格、精神特质等方面入手，采用多种教学策略和方法，激发学生的学习热情和创造力，力争取得教学效果的最大化。

第四，教学方法是实现教学目标和教学内容的重要手段。本学期的高二语文教学方法采取灵活性、综合性和科学性相结合的原则，旨在培养学生的合作精神和团队合作能力。同时，我们还注重活动教学，尤其是综合活动，通过丰富多彩的文学赏析、写作实践、文化讲解、开放讨论、模拟演练等活动，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

最后，教学评价是教学过程的重要组成部分。本学期的高二语文教学评价是采取多元化、综合化、趋向科学化的方法，重点考察学生的语文学科能力和综合素质。科学的教学评价可以更加准确地反映学生的学习状况和进步，为教师和学生提供及时有效的反馈和辅导。同时，也有利于提高学生的自我管理和自我评价能力，培养学生的学习兴趣和学科意识，从而实现教学目标的全面达成。

总之，马塘中学高二语文教学计划的设计和实施旨在促进学生的全面发展和个性成长，提升学生的语文素养和综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。教育没有捷径，但是只要我们一步一个脚印地走下去，定能收获理想的果实。

高二语文教学计划【篇10】

1、一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

2、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。

3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。

4、四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面：1．自己知识和能力2．每个阶段的学习时间3．学习上的缺欠和漏洞4．老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

5、三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。

6、五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

7、每天背书打卡单词，早中晚读书分配给语文英语生物

8、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。

9、制定学习计划,首先要梳理自身学习情况,找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;分配好学习、复习时间。

10、三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

11、二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。

12、语文计划可以这样写：

13、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。1、熟练地掌握语文课本上的知识。2、提高自己语文听、读、说、写的能力。3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。4、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。5、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。

14、四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。

15、语文学习计划

16、提高自己语文听、读、说、写的能力。

17、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础

18、二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

19、熟练地掌握语文课本上的知识。

20、字的认识2.字的正确书写3.字会组词4.词的认识5.课文熟读6.课文背诵7.新句式的运用8.课文分析9.语文拓展10.课外读物

高二语文教学计划【篇11】

马塘中学高二语文教学计划

一、 教学目标

1.阅读能力的提高：能够根据文章结构和语言特点，理解文章的主旨和大意，把握作者的观点和态度，并能分析文章的结构和语言特点。

2.写作能力的提高：培养学生的创造性思维能力和表达能力，能够自主探究语言的表现力和文学的意义，形成自己的写作风格。

3.综合能力的提高：让学生在学习语文过程中不断提高自身综合素质，增强自信心和自主学习能力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使其成为全面发展的人才。

二、教学内容

1.古文阅读与名篇赏析：选取一些古文名篇，如《论语》、《诗经》、《楚辞》等，让学生熟悉其语言特点和思想内容，并通过教师的引导和学生的自主分析，研究其词义、结构和语言特点，帮助学生提高古文阅读能力。

2.现代文阅读与分析：选取一些现代文名著，如《红楼梦》、《呐喊》、《围城》等，让学生通过阅读和分析，理解文本主旨和大意，并能够分析文本语言特点和结构，帮助学生提高现代文阅读和分析能力。

3.写作训练与批改：通过阅读名篇和优秀作文，让学生了解写作技巧和方法，通过写作训练让学生不断提高自身的写作能力，同时对学生的作文进行批改，提出改进意见和建议，帮助学生逐步形成自己的写作风格。

4.语言知识和应用：通过课堂讲解和练习，让学生掌握语言的基本知识和应用能力，如词语的辨析和运用、修辞手法的运用等，同时让学生了解语言应用的规范性和准确性，帮助学生提高语言表达能力。

5.文化知识和素养：通过课堂讲解和阅读材料，让学生了解中国文化和文学经典，并树立正确的文化和人生观，培养学生的文化素养和综合素质，为学生的成长和发展提供基础。

三、教学重点

1.阅读能力的提高：通过选取适当的古文名篇和现代文名著，让学生认识其语言特点和思想内涵，并通过分析和解读帮助学生提高阅读能力。

2.写作能力的提高：通过写作训练和批改，帮助学生不断提高自身的写作能力，同时培养学生的创造性思维能力和表达能力，形成自己的写作风格。

3.语言知识和应用：通过课堂讲解和练习，让学生掌握语言的基本知识和应用能力，提高语言表达和理解能力。

四、教学方法

1.启发式教学：通过教师的启发和引导，让学生自主学习，主动探究知识和理解文本内涵，培养学生的创造性思维能力和批判性思维能力。

2.研究性学习：通过学生的研究和发现，让学生自主探究语言和文学的内涵，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.交互式教学：通过教师和学生的互动交流，增强师生之间的互动性和合作性，同时增强学生的听说读写能力。

五、教学评价

1.定期课堂测试和考试：通过定期的测试和考试，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题和不足，为下一步的教学和指导提供依据。

2.作业批改和点评：通过对学生作业的批改和点评，提出合理化的修改意见和建议，帮助学生不断提高自身的写作能力。

3.个人表现和综合素质：通过对学生个人表现和综合素质的评价，全面了解学生的学习和发展情况，及时发现问题和不足，帮助学生全面发展和提高自身综合素质。

高二语文教学计划【篇12】

和田市高级中学高二民考汉班2018-2019学年上学期

高二语文教学计划

使用教材：

人教版语文必修

四、人教版语文必修五 教材分析：

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标：

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。方法和措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。必修四中所选宋词，要让同学们熟能成诵，达到会背会写的目的。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。加强古诗文默写工作。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。课程安排：

一、必修四 ：

本册教科书的主体部分是“阅读鉴赏”，所选的课文有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。4个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。各单元学习重点各有不同，通过对本册书的学习，让学生学会鉴赏和品味文学作品。

二、必修五：

本册教科书的主体部分“阅读鉴赏”中所选的课文有中外小说名篇，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。四个单元分别是：情节与语言（小说二），披文入情（古代抒情散文），融会贯通（文艺学论文），概括与归纳（自然科学论文）。各单元学习重点各有不同，通过对本册书的学习，让学生学会鉴赏和品味文学作品。尤其是提高对小说类文本的阅读鉴赏能力。

三、写作：

本学期的两册书写作专题在设置写作话题和写法指导的同时，还提供了丰富多彩的写作练习，通过本专题进一步提高学生的书面表达能力，尤其是记叙文和议论文。

四、文学常识：

本学期的文学常识专题多以文言文为主，重点是文言实词虚词、特殊句式、词类活用等，另外也补充积累成语、作家作品等专题。

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