体育教学计划

体育教学计划13篇。

时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。今天教师范文大全给大家推荐一篇与“体育教学计划”相关的文章，只供您在工作和学习中参考如需决策请自行做出判断！

体育教学计划 篇1

八年级**活教学计划李奎

一、指导思想：

本学期全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，　以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想；以为了一切学生，全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、教学目标：

学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和**人奠定良好基础。

1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。

3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。

3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

2特点：a、坚持基本，b、突出人性修养，c、体现灵活性。

3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

四、基本情况分析：

1、学生情况：1)今年的八年级学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。2)是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。

3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。

五、具体措施：

1我们要认真学习教材，深刻领会有关精神，全面审视我校的实践，从实践中认真制订各项方案。

2坚持集体备课，结合网络备课，使教学研究和教学改革深入、规范、落实。

3、搞好常规，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。

4我们要搞好群众体育和娱乐体育。

5以课堂改革为契机，加强专业学习，提高教研和教改水平，做好课堂常规教学。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写**，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。

六、教学进度表

体育教学计划 篇2

本学年为初三上下学期。在认真研究教学大纲和我校实际的基础上，我们制定了切实可行的教学计划。

一、学生现状分析

13-15班的学生，年龄在15-16岁，正处于青春发育的高峰期，身体发育较快。男女差别大，男生活泼好动，表现强。女生往往比较安静，不活跃。因此，有必要改善这种情况，加强男生的体育锻炼，培养女生积极参加体育锻炼的习惯。

二、教材的知识体系和结构

本教材内容包括:体育基础知识(篮球、排球、足球基础知识)、田径、球类、艺术体操。

三、目的和任务

1.掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识运用于锻炼。并不断巩固提高。

2.进一步加强身体素质，特别是耐力素质和力量素质，提高中考物理成绩。

3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

四、重点和难点

1.田径重点是耐力跑，立定跳远，实心球。

2.难点是耐久跑的呼吸，立定跳远的起跳与摆臂的协调，实心球主要与提高距离的考核动作有关。

五、教学措施和教学改革思路

1.随着学生身体和年龄的增长，可以使用更多对抗性的游戏。

2.初中生对抗性强，可以采取一些教学比赛来增强学生体育锻炼的效果。

3.因材施教，男女分组或根据身体素质分组，增强学生自信心，在运动中享受锻炼的乐趣。

六、本学年考试项目

男:50米立定跳远1000米引体向上跳绳。

女:50米立定跳远800米仰卧起坐跳绳

七、反思:

虽然练习重点明确，但内容不够丰富，练习方法比较单调。对学生的评价不够全面。基本上衡量一个学生的体育课成绩就是一个学生的体育成绩。通过学习，我觉得以后要制定一个计划，科学的实施。

体育教学计划 篇3

一：学生分析

一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二：教材分析

小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

三：教学目标及重难点

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

下一页更多精彩“一年级体育下册教学计划”

体育教学计划 篇4

体育双语活动教学计划

年级： 中班

教学内容： game《stone》

执教老师： 邓蕴蓉

教学要求：

孩子们喜欢各种体育活动，特别是一些引人入胜的民间游戏。所以我们选择了孩子们喜欢的游戏方式，通过体育游戏让孩子们在念念、跳跳、玩玩等运动中进行学习，习得一些知识经验。

在game《stone》中，我们把原先的《石头、剪刀、布》这个孩子们很喜欢的民间游戏进行适当的改编，把他运用在双语活动中。孩子们可以在游玩中学习单词：stone、*****等，还能学说“jump，jump stone”“jump，jump *****”等，同时进行单词的替换。

通过句型“i am winner。”表示自己的胜利。

教学过程：

teaching plan

name: game

aims: 1. to learn new game:

2. to understand the patterns: who’s winner?

3. to revision the words and letters

aids: pictures tape

steps:

1、warming up:

1) everyday english:

2) tpr:

2、revision:

guess : who can act stone? who can act *****?

3、new lesson:

1) tpr: jump, jump stone, jump, jump *****…

2) guess: jump, jump something

3) make friend: play the game

if you winner, you say “winner” and raise your hands

4) teacher play the game with one child

who’s winner?

5) play the game together.

4、the end: play the game together.

教学实录（片段）：

1、guess : who can act stone?（谁能扮演石头的动作？）

who can act *****?（谁能扮演纸的动作？）

2、i can act the stone. （我能做石头的动作）

3、let’s play. please do as my order. （我们一起来玩吧！请按我的口令进行各种动作。）

jump，jump stone；jump，jump *****；……（跳一跳“石头”；跳一跳“纸”……）

4、teacher play the game with one child. who’s winner? （老师与一个孩子进行游戏，做一些示范，告诉幼儿游戏规则。

并问：谁赢了？）

5、play the game with your friends. if you winner, say “winner” and raise your hands, than in the circle. （幼儿与自己的伙伴一起游戏，边玩边念儿歌。

老师说：如果你赢了，请你举起手说“我赢了”，同时站在圆圈中间。）

体育教学计划 篇5

随着现代社会的发展和人们生活水平的提高，体育运动在人们的生活中越来越重要。体育是一个综合性和复合性的学科，融合了健康、教育、竞技和娱乐等多方面的因素，受到了广泛的关注和重视。

然而，传统的体育教育模式存在着许多局限性，如教案缺乏科学性、缺乏系统性、缺乏针对性等等。这些局限性会影响到学生的身体健康和综合素质的提高。因此，我们需要一种全新的体育教学模式，即“模块化体育教学计划”。

“模块化体育教学计划”是一种以分解教学内容为基础，将体育教学的各个阶段、环节分割成为各种不同的‘模块’，并分别进行有计划、有系统、有针对性的教学，以提高学生的体质能力、技能水平和胜负意识。

模块化体育教学计划首先应该制定合理的教学计划和教学目标，根据学生的生理和心理特点进行分组，强化知识的传授和技能的练习。其次，教师要精心设计教学内容，并将其分为不同的难度等级，在一定的时间内，按照教学计划、教学目标逐一完成各个模块。

在模块化教学中，可以将体育课堂划分为四个阶段，即准备阶段、反复练习阶段、实践对抗阶段和评价总结阶段。有针对性的课程安排，加强课外训练，注重教学质量和效果的评估，能够提高学生的体质和技能，增强他们的体育实践能力。

比如，在节食和健康的体育课程中，我们可以将体育教学课程划分为四个模块。第一模块：解释和介绍课程；第二模块：体育教育常识和体育技能的讲解；第三个模块：对体育技能的练习和提高；第四模块：评价和总结。每个模块都有一定的要求和指标，并且要结合学生的实际要求，调整难度等级。在所有的模块中，应该加强学生的自主学习和自我改进意识，注重培养学生的实际操作能力，提高他们的综合素质和竞技能力。

总之，“模块化体育教学计划”是一种行之有效的体育教学模式，它充分考虑到学生的身体和心理特点，提高了体育教学的针对性和科学性，加强了学生的自主学习和自我改进意识，为提高学生的体质能力和素质水平提供了有效的手段。同时，教育工作者也应该相应地加强自己的培训和提高自己的素质，以更好地贯彻这一体育教育模式，为学生的身体健康和全面发展，做出更多的贡献。

体育教学计划 篇6

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。在教与学的互动中，在富有节奏感，美感又充满活力的音乐伴奏下，可使学生缓解紧张的学习压力，调节情绪，振奋精神，陶冶情操，培养欢乐，开朗，积极向上的良好个性和审美能力。通过学习，逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

高一年级学生刚接触健美操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，高中女生的身体形态正在缓慢增长阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机。因此，在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。

三、教学目的要求

1、使学生了解和掌握健美操的特点，是学生基本掌握健美操的'基本步伐和组合动作。

2、培养学生进行健美操运动的习惯

3、理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。

4、促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态；发展身体素质，提高艺术素养；焕发精神面貌，陶冶高雅情操；培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1、手势提示法：手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。

运用手势提示法时应注意以下几点：

（1）手势的运用要果断，有明确的目的性。

（2）运用手势时，要注意时机和效果。

（3）掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。

2、示范讲解法

示范讲解法包括只示范，不讲解；只讲解，不示范或先讲解后示范；先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。

运用示范讲解法时应注意以下几点：

（1）运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。

（2）运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。

（3）教师的示范要优美大方，有感染力。

3、口令提示法

口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。

运用口令提示法时应注意以下几点：

（1）口令要有号召性和鼓动性。

（2）口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中，教师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。

4、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。

体育教学计划 篇7

体育学科课堂教学计划

体育学科教育是学生全面发展、培养健康的重要组成部分。因此，建立一个综合而有效的体育学科教学计划对于学生的身心健康具有重要意义。本文将详细介绍一个基于综合能力培养的体育学科课堂教学计划，旨在帮助学生全面发展，体验到体育的魅力。

一、教学目标：培养学生的协作能力和全面素质

体育学科的教学目标应当综合考虑学生的身体素质、技术水平、团队合作能力和健康意识。在本教学计划中，主要目标包括：

1. 提高学生的运动技能：通过针对性的训练，培养学生运动技能，如跑步、跳远、游泳等。

2. 发展学生的协作能力：通过团队合作，培养学生的领导能力、沟通能力和合作精神。

3. 增强学生的心理素质：在体育活动中培养学生的意志力、毅力和自我控制能力。

4. 增进学生的身体健康：通过多样化的运动项目，提高学生的身体素质和健康意识，预防疾病。

二、教学内容：综合开展多样化的体育项目

为了实现上述教学目标，我们的教学内容应当是多样化的，涵盖多个方面的体育项目。以下是一些具体的例子：

1. 传统体育项目：例如田径运动（如短跑、跳远、投掷），篮球、足球、排球等。

2. 健身运动：如瑜伽、普拉提、有氧运动等，旨在提高学生的身体素质和健康意识。

3. 校园活动：组织学生参与体育竞赛、运动会、运动日等校内活动，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

4. 体育知识科普：讲解体育知识、技能和规则，提高学生对体育运动的理解和欣赏能力。

三、教学方法：关注学生的主动参与和互动交流

为了使体育学科教学更具生动性和有效性，我们采用以下教学方法：

1. 模拟实践：通过模拟实践，让学生亲身体验运动的乐趣和挑战。

2. 分组合作：将学生分成小组进行体育活动，促进学生的团队合作和互助精神。

3. 个别指导：针对学生的技能水平和特点，提供个别指导，帮助学生更好地提高自己。

4. 视频展示：通过展示优秀的体育运动员比赛录像和技巧讲解视频，激发学生学习兴趣和学习动力。

四、教学评价：综合考核学生的综合能力

为了全面评价学生的综合能力，我们将采用以下评价方式：

1. 实践表现评价：通过观察学生在实践中的表现，如技能的熟练程度、运动的发挥、合作的能力等。

2. 项目成绩评价：根据学生在各项运动项目中的成绩和表现，评估他们的技能水平和综合能力。

3. 口头表达评价：通过学生的口头表达和互动交流，评估他们的理解能力、思维逻辑和表达能力。

4. 个人总结评价：让学生自己总结自己在体育学科中的学习和成长，从而培养他们的自我评价和提高能力。

：

通过一个基于综合能力培养的体育学科课堂教学计划，我们可以帮助学生全面发展，提高他们的身体素质、协作能力、心理素质和健康意识。这样的教学计划不仅可以增进学生的体育技能，还可以培养他们的领导力、团队合作和竞争意识，为未来的发展奠定良好的基础。体育教育的重要性不言而喻，我们应当重视体育学科的课堂教学，为学生的全面发展和健康成长提供良好的平台。

体育教学计划 篇8

小学体育阅读教学计划

随着社会的发展，人们对于教育的需求也在不断提高，学校的教学内容也在不断更新和完善。体育作为学校课程的一部分，不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的团队意识、合作能力和竞争意识。如何将体育教学与阅读教学相结合，提高学生的综合素养，成为了每个学校都需要思考的问题。

为了更好地实施小学体育阅读教学计划，教师需要在日常的教学中加强对学生的引导和指导。教师可以在体育课上引入一些与运动相关的阅读材料，让学生在体育活动中学习到更多的知识。比如，在进行篮球比赛时，可以让学生阅读一些关于篮球技巧和规则的文章，从中获取更多的信息和启示。通过阅读，学生可以进一步了解体育项目的规则和技巧，增加对体育运动的兴趣。

教师可以在体育课后给学生布置一些与课程内容相关的阅读作业，让学生在课外时间继续深入了解体育知识。比如，在学完足球课程后，可以让学生阅读一些关于足球历史和名人的文章，让他们了解更多有关足球的知识。通过阅读作业，学生可以巩固课堂上学到的知识，拓展思维，提高学习兴趣。

教师还可以通过开展一些和体育和阅读相关的活动，激发学生学习体育的兴趣。比如可以组织学生一起朗读体育杂志上的文章，或者进行小组讨论，分享自己对体育的看法和体会。这样可以不仅锻炼学生的口语表达能力，还可以增强团队合作意识，培养学生的团队精神和沟通能力。

小编认为，小学体育阅读教学计划是一个综合性的教学模式，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。通过体育和阅读的结合，不仅可以锻炼学生的身体，还可以提高他们的知识水平和综合素养，为他们的未来发展打下良好的基础。希望每个学校都能重视小学体育阅读教学计划，为学生提供更好的学习环境和机会。

体育教学计划 篇9

学校的体育课往往是有既定的教学计划的，老师一般都是根据教学计划来开展课程！

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；

1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第一套中学生广播体操，徒手体操。

2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿；

3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；

4、发展跳跃能力与跳高技术：建立正确的纵向跳跃概念；各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；

2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；

1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2、坚持“健康第一”的指导思想。

3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4、开展民主教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价制度。

6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。

2、坚持每天一小时体育活动。

3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。

（三）课间操：

间操是学校的窗口工作，它能展示出学生的精神面貌，培养学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起督促广播操。

（四）开展探究索性学习。

给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。

体育教学计划 篇10

第一课什么是体育课?为什么要上体育课?

教学内容：

1、什么是体育课?为什么要上体育课?

2、养成正确的身体姿势

3、人体的形态。

教学目标：

明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。

教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学过程：

一：导入部分

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：

(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?

(2)学生作答，教师点评，纠正不足之处。

(3)作出总结，可让学生来总结。

注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们

都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：基本部分

教与学的方法：

(1)导语;

(2)让学生分小组讨论，派代表回答。

(3)教师观察学生讨论。

(4)学生总结，教师评价。

(5)让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

注：

(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三：结束部分

那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

(2)游戏：指鼻子

游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

教与学的方法：

(1)教师简单讲解游戏方法，并做示范。

(2)师生共同进行练习。

(3)教师进行评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，师生告别。

第二课认真上好体育课

教材内容：

认真上好体育课

教学目标：

1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

2、提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。教学过程：

一、谈话：

小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢?(学生讨论，依次发言)上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

那么，为什么要上(来自::小学室内体育教案)好体育课呢?

小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强，而且不

容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢?

1、课前要求

(1)不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请

假

(2)听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

2、上课要求

(1)上课应穿什么服装和鞋子?

小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

(2)不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋

三、在教室内练习排队(按座位组数)

四、小结：

以上老师给小朋友讲的就是上好体育课的课堂常规，希望大家今后都要做到。

体育教学计划 篇11

一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 新- 课-标-第- 一-网

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

(一)、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

三、教学进度

周次 计划进度

一 引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

二 1、队列队形; 2、游戏：穿过小树林;

三 1、基本体操;2、游戏：守卫红旗;

四 1、基本体操;2、游戏：报数比赛

五 1、基本体操;2、游戏：春种秋收;

六 游戏课：1、穿城门;2、夹球接力;

七 1、技巧：前滚翻起立接球;2、游戏：绑腿接力;

八 1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻

九 游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑

十 1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力

十一 1、韵律活动;2、走：各种姿势的走

1、 用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力

十二 1、队列：报数;2、复习各种姿势的走

1、韵律活动;2、队列：报数

十三 1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏

十四 1、劳动模仿操;2、游戏：迎面接力

十五 1、队列：齐步走—立定;2、复习劳动模仿操

游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎

十六 1、队列：走圆形;2、十字接力

1、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力

十七 1、队列;行进间走;2、复习韵律操;

1、韵律操;2、游戏：单脚跳接力;

十八 1、游戏课：1、踏石过河;2、攻关;

1、技巧;仰卧起坐;2、游戏;快跳快跳;

十九、二十 考核

体育教学计划 篇12

课时、教材、教学目标：

1

1、游戏：大鱼网

2、选用教材：快快集合

1、学生能记住“大鱼网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。

2、学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。

3、游戏中能协同动作，团结一致。

2

1、走和跑：400-600米自然地形跑

2、游戏：拍球比多

1、学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。

2、能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的顽强意志。

3、进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能，能相互鼓励，积极进取。

3

1、走和跑：二分钟定时跑

2、游戏：拍球比多

1、学生能知道什么叫定时跑和定时跑的方法，能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得持久。

2、练习中能表现出勇于克服困难、坚持到底的品质。

3、学生能进一步掌握原地运球的基本动作。

4

1、舞步：跑跳步、滑步

2、游戏：长江、黄河

1、通过观察，能说出两种舞步的动作方法。

2、学生能随音乐节拍，配合手臂动作练习两种舞步，主动配合教师完成教学任务。

3、知道游戏的名称，了解游戏方法;能做到反应迅速，快速奔跑;能机智、果断、诚实地进行游戏。

5

1、集体舞：猜拳游戏舞

2、走和跑：30米加速跑

1、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作。

2、能积极参与集体舞的学习，培养集体舞感兴趣。

3、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。

6

1、集体舞：复习猜拳游戏舞

2、走和跑：复习30米加速跑

1、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成情况。

2、能积极参与集体舞的学习，并对集体舞感兴趣。

3、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度;能接受教师的指令，练习中不怕苦、不怕累。

7

1、投掷：持轻物掷远

2、游戏：传球接力

1、学生能知道肩上屈肘的投掷基本方法，能做肩上屈肘的投掷动作，做到挥臂动作正确。

2、能听从指挥，相互配合，相互帮助。

3、游戏中能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法，能团结合作为集体争光。

8

1、投掷：持轻物对墙投掷

2、韵律活动和舞蹈：猜拳游戏舞

1、能了解用力挥臂、向前上方掷出物体的方法，并能做出肩上屈肘、用力挥臂、向前上方掷出的动作。

2、练习中通过观察能相互讨论，敢于发表个人看法。

3、能积极参与、相互合作，培养“猜拳游戏舞”的兴趣。

9

1、走和跑：30米快速跑

2、游戏：看谁投得远

1、能两臂前后摆动、前脚掌着地快速跑，提高快速跑的技能。

2、通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。

3、能完成肩上屈肘、用力挥臂的投掷动作，按游戏规则进行游戏。

10

1、走和跑：30米跑(考核)

2、选修内容：传球接力

1、学生能说出快速跑最基本的动作要求。

2、完成30米快速跑的考核任务;考核中能勇敢顽强，努力进取。

3、能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法;能团结合作，乐于为集体争光。

体育教学计划 篇13

一，教学目的要求

体育与健康课程的模块教学为学生提供了更广泛的选择。本学期的课堂教学试图激发学生的学习兴趣，达到体育参与的目的，提高学生在科学锻炼中的主动性、自觉性和主动性。通过一种中国传统太极拳(太极拳)模块和田径模块的教学，学生可以进一步掌握24式一种中国传统太极拳(太极拳)和田径运动的基本技术和技能，增强体质。同时，可以培养学生在体育运动中的毅力和团队精神，学会自主学习，合作探索学习，形成体育特长和技能，为终身体育奠定坚实的基础。

二，课堂学生分析

高一新生具备发现问题、分析问题、初步解决问题的能力。生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰期，身体素质有了明显的提高，为进一步学习提供了有力的条件；心理上，高一学生刚从初中进来，心理还不成熟，情绪控制能力弱，心理极不稳定；此外，虽然他们对高中体育有很强的好奇心和新鲜感，但合作意识和团队观念较弱。

三、具体教学措施：

1、运用室内理论课程，运用多媒体教学技术，让学生掌握基本理论知识、行动技能。

2、利用实践课，学生可以进一步掌握运动技术的要点，形成运动专长，培养终身体育知识。

3、采用小组教学法培养体育骨干。

4、加强思想道德教育，在课堂教学中渗透德育。

5、积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生参与体育活动的积极性。