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发表时间：2024-05-06低年组体育教学计划精品。
马上就要进入新的一学期了，教师们可以将新的教学做一份计划。教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能。如果你正在学习“低年组体育教学计划”那么这篇文章一定会对你有所帮助，文中资讯仅供参考阅读！
低年组体育教学计划(篇1)
低年组体育教学计划
体育教学是学校教育中必不可少的一部分，是培养学生身体素质、锻炼身体能力的重要途径。本文将针对低年级学生的特点，制定一套科学合理的低年组体育教学计划，旨在促进学生身体素质的全面发展。
第一章 低年组学生体育特点
低年级学生的身体素质发展最为关键，这一时期的体育教育必须突出基础性、全面性，并注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好。根据学生的身体发育特点，低年组体育教育应该注重以下几个方面：
1.身体器官不发达，身体协调性差，动作技能差。
2.精力旺盛，注意力不易集中长时间维持。
3.动作较为单调，缺乏创造性。
第二章 目标和任务
本教学计划旨在通过体育训练提高学生的身体素质，同时注重培养学生的协作精神，增强集体荣誉感和团队意识，培养学生的运动兴趣。在教学过程中，主要任务有：
1.提高学生锻炼身体的积极性和兴趣。
2.提高学生的协调性和灵活性，增强动作技能。
3.加强学生的体育知识的教育，增强体育文化意识。
4.加强学生的团队意识和协作能力。
第三章 教学方法
1.游戏教学法：教师可以设计一些有趣的体育游戏，通过游戏活动的方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。
2.让学生探究和自主学习：教师可以通过让学生结合自己的实际情况，进行自主学习和探究，引导学生自己发现问题和解决问题的方法。
3.利用多媒体等现代技术手段：教师可以利用现代技术手段，比如多媒体教学、网络教学、电子白板等，使学生更加活泼地参与到体育课程中来。
第四章 教学内容
1.基础性技能的训练：如走、跑、跳、爬、投掷等技能的训练。
2.协调性训练：通过各种协调性训练，提高学生的协调能力，如往返折返跑、大腿绕球、小球演员等。
3.动作技能的训练：教师可以根据学生的实际情况，精心设计动作技能的训练内容，并进行适当的强化练习。
4.体育运动的培养：如足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等运动的体验与训练。
第五章 教学安排
低年组体育课的时间一般比较集中，需要合理安排。在安排低年组体育教学计划时，第一考虑的是教学时间的分配，根据学生的身体素质和注意力时间的特点，将体育课分为数节。
1.热身运动：5 - 10分钟，以跑步、拉伸为主，提高学生身体温度，做好身体准备。
2.体育技能训练：20 - 30分钟，根据不同的训练内容，安排相应时间，重点在动作技能和协调性训练上。
3.体育运动体验：20 - 25分钟，针对不同的运动项目，精心设计教学活动，增强学生的体育兴趣和体验。
4.游戏活动：10 - 15分钟，以体育游戏为主，利用游戏的方式，进行有趣而富有教育意义的活动，既增强体育知识，又能提高学生的团队合作意识。
第六章 组织方法
教师应当在教学过程中，注意对学生在身体运动方面的保护，严格按照身体素质、年龄段等分组，使得学生更容易与组员协作完成任务。
1.集体训练：在课前、课间和下课时，可以组织学生进行集体训练，锻炼学生的协作精神。
2.家长配合：教师应当与家长配合，科学指导学生在家中适当的体育锻炼，让学生习惯于坚持锻炼。
3.学生自我管理：在体育课后，教师应当要求学生自觉做好身体的善后及清洁。
第七章 教学评估
教学评估是本教学计划不可忽视的一部分。低年组体育教育中，评估主要通过以下几个方面：
1.动作素质评估：通过对学生的动作技能的评估，分析学生在各种技能上的表现。
2.综合素质 assessment 评估：通过对学生间的交流和相互比较，及运动爱好和身体素质的养成来评估。
3.训练效果评估：通过课后小测验以及增长情况来评估体育课效果的提升。
结语
低年组体育教育旨在培养学生的创造能力和团队合作精神，提高学生的身体素质，本文制定的低年组体育教学计划，强调了基础技能训练、协调性训练、动作技能训练等内容，同时注重组织方式和教学方法的选择，旨在开发出最合理的低年组体育教育方案，促进学生全面、协调、持久地发展。
低年组体育教学计划(篇2)
一、前言
体育，是一项旨在锻炼个体身体能力和发展精神面貌的重要课程。而在低年级群体当中，对于体育运动的认知尚不充分，体育教学的重点也需更多放在启蒙上。然而，仅仅停留在基础运动技能的训练上，可能无法满足孩子的需求。因此，一份既科学又有趣味的低年级体育教学计划显得格外重要。
二、教学目标
低年级的体育教学，旨在培养孩子们对体育锻炼的兴趣和参与热情，发展他们的身体机能和协调能力，加强他们的分析和决策能力。因此，教学计划需要具备以下目标：
（1）激发孩子们的运动兴趣和热情，让他们感受到体育的快乐和乐趣。
（2）帮助孩子们学会运用基本的运动技能进行体育活动和运动竞技，并逐渐提高他们的技能水平。
（3）加强孩子们的身体机能和协调能力，提升他们的体质素质。
（4）增强孩子们的分析和决策能力，提高他们的团队合作和人际交往能力。
三、教学方法
低年级的孩子在认知和操作上，还需要教师的引导和教导。因此，教学方法需要应用以下原则：
（1）以游戏为主，让教学过程更富趣味。
（2）讲究启发式、体验式和情境式教学，
（3）以团队配合为主，培养孩子们的团队精神和协作能力。
（4）旨在营造积极、健康、向上的氛围，引导孩子们养成健康的生活方式和良好的行为习惯。
四、教学内容
低年级体育教育的教学内容较为广泛，不同年级的孩子可以设置不同的教学内容。
（一）一年级教学内容
1.术语练习
全面了解体育运动相关术语，识字、认知和阅读。
2.运动基本技能
两腿跳、交叉跑、定点投球、翻滚、后空翻、爬行、俯卧撑等基本运动技能的练习和提高。
3.基础运动技能的运用：
轮底捞月、网球、小踢球、篮球运球、游泳、跳水等小游戏和运动竞技的体验。
（二）二年级教学内容
1.体能训练jK251.coM
爬梯、跳跃、折叠跑、保龄球、反应训练等运动项目。
2.球类运动
足球、篮球、排球、联想阵地、今日你是教练等球类运动活动。
3.其他运动技能
飞镖练习、击剑、快乐体操、室内攀岩等运动技能。
（三）三年级教学内容
1.基本身体素质
引体向上、卷绳、倒立、单独倒立等开发身体素质训练。
2.游戏技能的运用
运用游戏技能和知识，加强小组合作和团队协作。
3.其他运动项目
跳绳、气垫球、保龄球、健身操等运动项目。
五、教学评估
教师应为每个学生建立一份记录档案，记录学生在教学过程中成长的变化、得分和进步情况。通过性能评价和能力评估相结合的方式，增强孩子们的自我评价和反思能力，逐步营造健康、积极和向上的氛围。
六、总结
低年级体育教学计划旨在通过科学的教学方式、富有趣味性的教学场景，帮助孩子们逐步掌握基本的运动技能，并提升他们的身体机能和协调能力。同时培养团队合作和人际交往能力，在乐观向上的心态中开拓自我。作为家长和教育者，我们应该关注孩子的体育教育和身体健康，引导他们热爱运动、品位生命、快乐成长。
低年组体育教学计划(篇3)
新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析：
低年级共有一年级、二年级两个班，每班分别有学生20人、18人，学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是低年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，低年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、本学期教学内容分析：
本学期中年级体育教学内容根据学生的能力以及学校的条件，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：
基本活动：排队活动、走、跑、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调活动，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。
三、教学重点：
1、为了加强教学常规，所以每节课要进行一定时间的队列练习；
2、本学期要进行趣味体育运动会，重点在于趣味运动项目，其次还要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行趣味运动项目和投掷与跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
四、教学目标：
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和灵敏、速度素质。
4、通过趣味体育，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
五、教学措施
1、加强安全教育、提高自我保护意识并做好安全防范工作。
2、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
3、严格要求学生遵守体育课常规，认真听讲，积极学习，参与训练。
4、加强学困生的指导，提高他们的技能水平。
5、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。
6、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。
7、教师处处以身作则，为人师表。
8、认真研究教学内容，备好每一堂课，做到因材施教，分类指导。
七、课堂教学方法
1、采用直观教学方法，精讲多练，搞好自主、综合、拓展、创新研究。
2、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐的同时学到知识，加强个体与集体的联系。
低年组体育教学计划(篇4)
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作为小学体育课程的重要组成部分，低年组体育教学计划的设计和实施至关重要。在低龄儿童的体育教育中，首要的目标是规范他们的基本身体姿势，增强他们的协调能力，提高身体素质。因此，低年组体育教学计划的设计应该注重基础训练，增强学生体育素养和身体素质，并在自主学习和班级合作上注重培养学生的意识和能力。
一、体育课的课程设置
在低年龄的儿童体育教育中，课程设置应更兼顾基础性和趣味性。合理的课程安排应包括以下内容：
1.基本身体姿势的训练
基本的站立和行走姿势、跑步和跳跃姿势，以及基础体能的锻炼，如爬、滚、跳、爬绳、倒立等等。这一环节可以在课前或课中进行。
2.游戏和技能训练
在游戏活动中，增加身体协调性的训练和灵活性运用，如球类游戏，红绿灯等游戏和体育技能训练。
3.细节训练和体育器材使用
在低年龄儿童的体育教育中，我们还应增强科技教育，让孩子们在使用体育器材的过程中提高他们的方向感、手脚协调、提高机械兴趣及空间感，包括通过操控计数器、手持器和使用幼儿大小的器械等。
二、体育课的教学过程
视情况而定，整个低年组的体育课可以根据教学目标、体育活动的种类和教材内容来相应地调整。总体上，应把时间分为以下三个部分：
1.热身阶段
有效的热身运动可以帮助孩子们更好地适应课堂环境，提高他们的血液循环和身体协调能力，预防运动伤害，一个好的体育教学计划不应该缺少热身阶段。
2.成体育活动的核心部分
在成体育活动的核心部分，我们要让学生们全身心地参与，循序渐进地发展他们的技能和体能，增强他们协作的能力。
3.放松和评价
教学的目的是培养积极向上具有成长心的孩子们，因此，在放松和评价阶段，我们应该根据不同孩子的学情和偏好，采取适当的方式，帮助他们掌握一些最基本的技能和游戏规则，并给予他们一些充分的休息时间。
三、体育教学计划的评价
对低年龄儿童的体育教育效果进行评估不像成人体育教育那么明显。然而，这一环节对于我们来说还是很重要的。评估内容可以包括以下几个方面：
1.实践效果
细致分析教学活动的总体效果，包括学生的参与情况，完成情况，意见反馈等，丰富教师对学生的了解，提供针对性的教学反馈和指导。
2.孩子的娱乐性
孩子们内在的游戏性质意味着他们偏爱有趣和有挑战性的活动。低龄儿童对体育活动的态度和兴趣与其他要素主要有关，孩子们往往对这个特定的娱乐性更为感性地认识和感受，对娱乐性缺乏评估可能会使课程乏味而令孩子们失去积极性与热情。
3.课堂文化
体育课不仅仅是运动项目的训练、技能的练习，更包含映射教育目标的课堂文化，包括班级合作、合作教学、互动教学、规则遗留行为及文化赞扬等，根据不同的尺度去观察、点评课堂文化，并进行及时反馈，对孩子们的积极参与和文化认同性做有针对性的促进。
综上所述，低年组体育教学计划的设计应注重体育教育的基础性和趣味性，并兼顾热身阶段、核心成果和放松和评价之间的平衡。在评估方面，我们应该关注学生的实践效果、孩子的娱乐性和课堂文化的影响。通过一些必要的评估措施来提高课程的效果，让孩子们在轻松而有趣的环境中茁壮成长。
低年组体育教学计划(篇5)
低年组体育教学计划
一、学科背景
体育是学校教育中不可或缺的一门学科，是学生健康成长必不可少的组成部分。体育教育旨在培养学生的身体素质和运动技能，让学生在体育活动中感受到快乐、充实和成就感，形成积极向上的人生态度和健康的生活习惯。
低年组体育教学是整个体育教育的重要组成部分，通过热爱篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多种运动方式，让孩子们能在运动中体验到快乐和挑战，增强了孩子们的体质、意志品质和团队精神。
二、教学目标
1.培养学生的体育兴趣，提高身体素质；
2.培养学生的运动能力和协作能力；
3.注重培养学生的体育与健康意识。
三、课程内容
低年组体育教学以幼儿园、小学一年级和小学二年级为主要教学对象，以小组进行训练，以游戏、竞赛、练习等方式强化体育锻炼。
具体课程内容包括以下内容：
1.基本体育技能训练
通过训练孩子们的跑步、跳跃、转身等基本技能，提升孩子们的基本动作素质，为之后的运动技能打下基础。
2.球类训练
通过足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球等多种球类运动，培养孩子们的协调能力、反应能力、运动能力和团队合作精神。
3.健身操
通过音乐、舞蹈、健身操等形式，训练孩子们的协调能力、节奏感和身体柔韧性等。
4.体育游戏
通过多种团队游戏、比赛和活动，让孩子们在体育运动中体验成功的喜悦，增强孩子们的竞争意识和团队精神。
四、教学方法
低年组体育教学以灌输式为主，通过老师的口头指导和示范来让孩子们学习和模仿。同时以互动式、闭环式为辅助，让孩子在游戏、竞赛、练习中感受体育运动的快乐和挑战。
五、教学评价
以定期考核和常规测试为主要评价方式，根据孩子的学习情况、体育素质和协作能力等方面进行评价，制定个性化的体育锻炼计划，以帮助孩子们全面发展。
六、教学资源
将体育生动活泼地融入园所生活中，营造浓郁的体育氛围，引入市、区、县、乡、学校五级培训体系，注重孩子们的心理健康与情感体验，同时鼓励家校互动、合作共赢，来共同推动低年组体育教育的发展。
七、总结
低年组体育教学是幼儿园、小学教育中不可或缺的一部分，在为培养学生的身体素质、意志品质和团队精神培养的同时，同时更要引导学生树立正确的体育与健康观念，从根本上保证孩子们的身体与心理健康发展。
低年组体育教学计划(篇6)
低年组体育教学计划
一、教学目标：
1. 总目标：培养学生的体育兴趣，提高身体素质，养成良好的体育习惯。
2. 具体目标：
（1）能够正确理解基本的体育知识，识别基本的体育用品。
（2）能够完成基本的体育动作，如跑步、跳跃、投掷等。
（3）能够集体合作，以团队形式完成课堂任务。
（4）能够自我评价和互评，具备良好的体育素养和良好的道德品质。
二、教学内容：
1. 跑步项目：在运动会中，跑步项目是最受欢迎的项目之一。在低年级，教师应该把运动会的元素纳入课程中，教导学生正确的赛跑姿势，掌握正确的呼吸技巧和合适的步频和步幅。同时也要学习小组协作的技能，如如何展示队伍合作，如何在比赛中互相支持和鼓励。
2. 跳跃项目：跳跃是一项基本的体育运动，对于学生们来说也是家庭娱乐中很常见的活动。教师应该教导学生如何进行跳跃动作，如何对跳跃动作进行准确定位和弹跳控制。在这个阶段，学生们应该开始学习降落时协调膝关节、脚踝和臀部的动作，从而减少伤害。
3. 投掷项目：投掷是一项基本的运动技能，在基础中学习好投掷技能可以帮助学生们锻炼手臂力量和手眼协调能力，同时也有助于提高他们的急灵反应能力和精准性。在这个环节中，教师应该鼓励学生不断进行重复练习，确保他们能够做到准确稳定的投掷动作。
4. 其他项目：低年级的体育教学还应该包含一些如体操、滑步、踢球等项目。学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的内容进行学习。
三、教学方法：
1. 个体训练：学生会参与各种各样的个体训练项目，这些项目有助于提高学生个人的技能和素质。
2. 小组合作：小组合作是培养学生团队精神的重要方法。在体育教学中，学生可以参与团队项目，如传球和接力等。
3. 课外活动：参加课外体育活动，如家庭游戏、校内运动会等，能够进一步促进学生的体育素养和身心发展。教育家应该鼓励学生积极参与课外活动。
四、教学评价：
1. 教师评价：教师会对学生的技能水平、合作能力和个人素质进行评估，以更好地了解他们的学习进展，针对性地进行教学指导。
2. 学生自我评价：学生可以在每个体育课后自我评价自己的个人技能，学生自我评价可以帮助他们更好地了解自己，发现自己的不足并加以改进。
3. 互相评价：教师还可以要求学生在活动结束后对彼此进行互相评价。这可以帮助学生培养友好的态度、鼓励合作，更好地达到团队目标。
五、教学体会：
低年级的体育教育是一项基础工程，也是一项长期的任务。教育者需要耐心地引导学生，并不断寻找新的教学方法和策略，才能真正实现低年级学生的体育教育目标。虽然教师不能保证学生最终能够在现有的体育环境下取得最高的成绩，但是只要让学生能够在不断进步和努力中感到成就感和满足感，这就足够了。
低年组体育教学计划(篇7)
低年组体育教学计划的主要目的是为了让孩子们能够在形体和身心两方面得到全面的锻炼，提高他们的体质和身体协调能力。在这个年龄阶段，孩子们的身体素质还有待发展，因此体育教学计划应该根据孩子们的特点和需求来制定。下面我们将分别介绍如何确立教学目标、如何安排教学内容以及如何评价教学成果。
一、确立教学目标
首先，我们需要考虑孩子们的身体发展和锻炼需求。在低年级阶段，孩子们的身体发育还不完全，需求的身体锻炼也比较简单，因此我们的教学目标可以确定为：
1、培养孩子们的身体协调能力和敏捷性。透过体育活动让孩子学习如何协调身体各部分的运动，提高身体的灵敏度和反应速度。
2、发展孩子们的肌肉组织和心肺功能。通过适当的体育项目，提高孩子们的身体素质和免疫力，减少疾病的发生。
3、培养孩子们的团队精神和合作能力。在团体运动中，让孩子们学会与他人协作，发扬团结合作的精神。
二、安排教学内容
根据上述的教学目标，我们可以安排以下教学内容：
1、体育游戏类。对于低年级的孩子而言，游戏能够更好地吸引他们的注意力，让他们在玩乐中愉快地进行身体锻炼。可以选择像“跳房子”、“红、绿、黄”、“躲避球”、“狼、羊、菜”等游戏，让孩子们在轻松、愉快的氛围中锻炼身体。
2、基本技能类。让孩子们学会一些基本的运动技巧，例如跑步、跳跃、滚动、爬行、翻滚等，让他们尝试不同的运动技能，发掘自己的潜能。
3、表演类。在此阶段，孩子们对表演的兴趣很高，可以让他们练习一些简单的轻功动作，如翻跟头、腾空跳跃、倒立等，增强他们的身体协调能力和动作感觉。
三、评价教学成果
对于低年龄段的学生而言，考核和评价应该尽可能的轻松、简单。可以从以下几个方面来进行评价：
1、行动表现。包括孩子们的身体协调性、动作灵活性、反应速度以及是否能够积极地参与课程中的活动。
2、口头表达。运动后可以让孩子们进行简短的自我评价，分享自己收获和学到了什么。
3、身体素质数据。可以测量孩子们跑步、跳远、掷球、引体向上等数据，这样可以了解孩子们在身体锻炼方面的表现。
总之，在制定低年组体育教学计划时，需要考虑孩子们的身体发展特点和锻炼需求，通过丰富的教学内容和轻松的评价方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高了身体素质和团队精神等多方面的个人能力。
低年组体育教学计划(篇8)
低年组体育教学计划
一、 教学目标
培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的运动技能和协作能力，促进幼儿身体素质和心理健康的全面发展。
二、 教学内容
1. 基本步伐：学习基本的行进步伐（如：步伐、跑步、小跑、走路等），并在此基础上学习基本的踢、接、抛、抓等技能。
2. 竞技运动：介绍基本竞技项目规则，如足球、篮球、拔河等，让幼儿感受其中的团队合作和竞争精神。
3. 体育舞蹈：学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和协调能力。
4. 健身游戏：采用环节式游戏，如跳橡皮筋、跳皮筋、绕巴黎塔、小跳蚤等，使幼儿能够自发地喜爱体育活动，从中感受到身体健康、快乐和美好。
三、 教学方法
1. 环节式教学：采用多样化、环节明晰的教学方式，既保证了教学效果，又能达到调节幼儿的运动疲劳和注意力疲劳的目的。
2. 游戏式学习：将体育教育与游戏有机结合，让幼儿在自发愉悦的游戏中体验运动带来的快乐、荣誉和满足。
3. 以幼儿为主体：在教学过程中，尊重幼儿个体差异和兴趣爱好，引导他们在掌握基本技能、提高身体素质的同时，发现自身优点、缺点和潜能，增强自信心，提高主动学习的意愿和能力。
四、 教学计划
第一周
星期一：行进步伐练习
星期二：踢球基本技能教学
星期三：篮球基本技能教学
星期四：踢球比赛
星期五：篮球比赛
第二周
星期一：跑步基本技能教学
星期二：接球基本技能教学
星期三：抛球基本技能教学
星期四：抓球基本技能教学
星期五：综合实战游戏
第三周
星期一：体育舞蹈教学
星期二：自由活动
星期三：自由活动
星期四：健身游戏
星期五：健身游戏
第四周
星期一：跳橡皮筋
星期二：跳皮筋
星期三：绕巴黎塔
星期四：小跳蚤
星期五：运动健康日活动
五、 教学评价
1. 形成性评价：在教学过程中及时观察幼儿体育活动的状态，掌握幼儿的运动情况和特点，帮助幼儿发现自身优点和可改进之处，以培养幼儿的良好运动习惯和全面发展。
2. 终末性评价：结合教学目标和教学内容，采用考试和观察相结合的方法，通过实地考试和教师观察评分两个方面，评价幼儿的运动能力和协作能力，并针对评价结果提出改进教学的方案。
低年组体育教学计划(篇9)
低年组体育教学计划
一、教学目标
1.普及体育知识，增强幼儿体质，提高整体运动素质。
2.培养幼儿对体育运动的兴趣，激发幼儿的运动想象，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的动作协调性和运动技能。
二、教学内容及步骤
1.大肌肉肢体训练
步骤：教师示范大肌肉肢体动作，让幼儿模仿，比如踢足球，投篮球，跳绳等。体现幼儿的动手和动脚能力。
2.平衡带训练
步骤：将平衡带放置地上或悬挂在空中，让幼儿跨过平衡带进行平衡训练。体现幼儿的平衡能力。
3.跳跃和滑行
步骤：教师示范跳跃和滑行的动作，让幼儿模仿。体现幼儿的动作协调和动作技能。
4.游戏感知
步骤：通过体育游戏让幼儿感知体育运动的快乐、刺激、危险、挑战性和合作性等。通过多样化体育游戏的方法，锻炼幼儿的情绪和社交能力。
三、教学方法
1.激发幼儿兴趣，营造积极的体育氛围。
2.分组教学，考虑幼儿个体差异，适当分组激发团队合作的乐趣。
3.循序渐进地引导幼儿认识、感知、体验、运用体育运动，培养幼儿的体育能力。
4.肯定每个幼儿的实际表现，强调体育教学中的积极性、参与性和互动性。
四、教学评价
1.注意幼儿个体表现，根据幼儿体能、动作技能及教学进度等悉心评价，同时增强幼儿自我评价意识。
2.对幼儿体育能力成长情况及时进行跟踪记录和分析，因材施教。
3.积极建立幼儿体育档案，方便教师进行个体化教学和评价，及时反映每个幼儿的体育成长情况。
五、教学建议
1.注重幼儿体育知识的普及和体育特长的发现，为幼儿日后的体育发展提供支持。
2.培养幼儿对体育锻炼的兴趣，鼓励他们参与各项体育活动。
3.多设计各种形式的体育游戏，丰富活动内容，满足幼儿对游戏的需要。
4.在教学中注重幼儿的个体差异，有效地区分幼儿的能力水平，实行因材施教。
5.注重教学的趣味性与实用性，不仅教会幼儿运动技能，也教会他们运动的道理，增强其体育素养，培养自我管理意识。
以上就是本人对于低年组体育教学计划的一些建议和思考，希望能对有需要的教育工作者提供一些参考。
低年组体育教学计划(篇10)
低年组体育教学计划
一、教学目标
通过小学低年组体育教学，主要达到以下目标：
1. 培养学生对体育锻炼的兴趣，及时了解运动对身体健康的积极作用；
2. 通过体育游戏的方式培养学生团队合作精神，学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系；
3. 培养学生在体育运动中的自我修养，健康意识，提高身体素质，增强体态；
4. 发掘学生体育潜力，培养综合素质，以及将体育活动融入到日常生活中，提升生活素质。
二、教学内容
1. 体育游戏：采取多种形式，如游戏、竞赛，体验，及适当设定奖励机制，让学生在愉悦的氛围下，不仅能体验到运动的乐趣，还能培养团队合作意识，提升自我意识。
2. 基础训练：利用体育训练器材或者一些基本的运动项目进行基础训练，从而提高学生的技能水平。今后，不会轻易受伤，即便是长期机动工作也可以保护身体不受伤害。
3. 运动技巧学习：学习常见的运动技巧，如瑜伽、跳绳、太极、跳跃、跳绳等方面的技巧，从而提高学生的运动技巧，为以后更深入的体育活动打下基础。
三、教学方法
1. 游戏化教学:利用游戏体育的方式进行教育，不仅能够培养学生的兴趣，激发注意力，还能培养独立、自主、积极的学习态度。
2. 个性化教学:针对学生的身体素质差异，进行微调及个体化教学，旨在提高教学效果和学生的兴趣参与。
3. 自我体验教学：给学生自主安排课上等活动，让学生在自我探索中得到开发与锻炼。
四、教学评价
1. 组织考试：通过一些简单的问答和小项测验，检验学生对体育知识的掌握情况，还可以对学生所学内容做进一步的检测和诊断。
2. 日常考察：教师在课间或日常活动中，对学生进行注意力、游戏合作、运动素质、纪律秩序等多方面的综合考察。
五、教学资源
1. 分层教学资源：覆盖一些小学视力、听力、舒适程度等方面的专业服务服务组织资源，这样一来，课堂教学不再依靠环境，气氛等因素的影响，而是能够以资源变为基础、内容变为重点，使学生能够在轻松、愉快的氛围中快速进步。
2. 设备资源：小学体育教学需要一些体育器材和设施，如跳绳、哑铃等，小学体育相关设施可以在学校采购或政府提供一些经费支持。
小学低年组体育教学计划，不仅需要教师的不懈努力，同时也需要有各方资源的支持，让小学生们用最轻松愉悦的心态来了解身体健康的重要性。
低年组体育教学计划(篇11)
作为一名体育教师，设计一个针对低年组学生的体育教学计划是非常重要的。低年龄组学生的特点是身体发育不成熟，运动技能和协调性能力不够强，因此，我们需要根据孩子们的特点和需求来设计合适的课程计划，帮助他们发展自己的锻炼习惯，提高身体素质。
本教学计划一共分为三个模块：生理素质提高、技能训练、团队协作能力。每个模块的目标是帮助学生养成良好的身体素质和习惯，提高技能水平，同时培养能够与他人良好合作的能力。
第一模块：生理素质提高
这个模块的目标是提高孩子们的肌肉力量、耐力、敏捷性和反应能力。在此过程中，我们需要重视孩子们的安全和身体健康，让孩子们在身体健康的前提下享受锻炼的乐趣。
具体课程内容如下：
1. 身体热身：每节课开头都要做一些身体热身运动，如活动关节、拉伸肌肉。
2. 体育游戏：可以选择一些竞技性不太强、趣味性较高的体育游戏，如跳绳、躲避球、夹跑等。
3. 动态平衡训练：通过一些平衡训练的动作，如单脚站立、扯铃等，帮助孩子们提高平衡能力和身体控制能力。
4. 身体锻炼器材：使用一些简单的健身器材，如小球、小哨等，帮助孩子们锻炼手臂肌肉和身体平衡能力。
第二模块：技能训练
在这个模块中，我们将重点训练孩子们的体育技能，让他们掌握基本的运动技能，并且能够进行一些简单的练习和比赛。
具体课程内容如下：
1. 多元化的体育课程：让孩子们接触多种不同的体育项目，如足球、篮球、羽毛球、乒乓球等，帮助孩子们发展多项技能。
2. 技能训练：按照孩子们的技能水平，针对每个项目进行有针对性的技能训练，帮助孩子们掌握运动的基本技能和步骤。
第三模块：团队协作能力
在这个模块中，我们将重点训练孩子们良好的团队协作能力，让孩子们学会与他人合作，锻炼人际交往能力。
具体课程内容如下：
1. 团队游戏：选择一些需要团队合作完成的游戏，如拔河、人墙等，让孩子们在游戏中体验到团队合作的乐趣。
2. 角色扮演：模拟一些实际的场景，为孩子们分配不同的角色，让他们学会合作，达到共同的目标。
3. 竞赛性团队项目：组织一些比赛性团队项目，如接力赛、球类比赛等，让孩子们感受团队协作的力量。
通过以上三个模块的训练，我们相信孩子们将会得到很大的提升和进步，从而养成良好的运动习惯和习惯，提高身体素质和锻炼能力，同时也能够培养出良好的人际交往能力和团队协作能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
低年组体育教学计划(篇12)
低年组体育教学计划
一、教学目标
1. 培养学生基本的体育技能和体育意识。
2. 培养学生的集体协作精神和团队合作能力。
3. 培养学生的运动兴趣和体育爱好。
4. 帮助学生建立健康的身体素质和生活方式。
二、教学内容
1. 跑步。在长跑、短跑和接力比赛中，锻炼学生的耐力和速度，提高学生的身体素质。
2. 跳远、跳高、跳绳等。在跳跃和协调性的锻炼中，培养学生的协调性、灵活性和敏捷性。
3. 球类运动。包括足球、篮球、排球、羽毛球等，提高学生的组织能力、团队合作能力和竞技意识。
4. 体操和健美操。通过体操和健美操的训练，培养学生的灵活性和身体控制能力，锻炼学生的柔韧性和力量。
三、教学方法
1. 组织活动。组织比赛、游戏等形式的活动，激发学生的兴趣和热情。
2. 小组合作。把学生分为小组，在小组内进行练习和比赛，培养学生的团队精神和集体协作意识。
3. 情景教学。通过情景模拟等形式，让学生在实际的运动场景中进行练习和比赛，提高学生的实际操作技能和竞技意识。
4. 观摩学习。利用体育比赛和其他形式的活动，让学生观摩、学习和模仿优秀的运动员和队伍，提高学生的技能水平和意识水平。
四、教学过程
1. 预热活动。针对不同的运动项目，进行适当的身体热身活动，预备学生身体和心理状态。
2. 基本技能训练。根据不同的项目，进行基本的技能练习，并重点讲解和演示技能动作和技巧。
3. 比赛、游戏和练习。引导学生在游戏和比赛中体验运动的乐趣和挑战，激发学生的兴趣和热情。
4. 总结和评估。对学生在教学过程中的表现和技能水平进行综合评估和总结，指导学生制定下一步的学习计划和目标。
五、教学资源
1. 运动场地和器材。为学生提供适当的运动场地和器材，保证学生的安全和教学效果。
2. 标准化教材。依据国家教育部门和相关机构的标准，选用适宜的教材和参考资料，指导学生学习和实践。
3. 运动员和教练。邀请优秀的运动员和教练，进行讲解和演示，为学生提供优秀的学习榜样和实践指导。
六、教学评价
1. 学业表现评价。对学生在教学过程中的学业表现和主动参与程度进行评价，以期激发学生的学习动力和竞争意识。
2. 技能水平评价。对学生在不同项目的技能表现进行评价，以期帮助学生发现自己的优势和不足，并制定下一步的学习计划。
3. 身体素质评价。通过考核学生的身体素质、运动能力和反应能力等方面，评估学生的身体健康状况和活动能力。
七、结语
低年组体育教学应该注重学生的积极性、创造性和实践能力的培养，达到健康、快乐、发展的效果。在教学中要时刻关注学生的发展变化，对不同个体要给予个别化的关注和指导，帮助学生实现自身的价值和梦想。
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体育教学计划(精品12篇)
时光如水，新学期到来了，教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，我们知道要写哪些学科教学计划呢？今天编辑给大家推荐的是一篇关于“体育教学计划”的好文，以下建议仅供参考最终决策需根据实际情况进行！
体育教学计划 篇1
低年组体育教学计划
一、教学目标
1. 培养学生基本的体育技能和体育意识。
2. 培养学生的集体协作精神和团队合作能力。
3. 培养学生的运动兴趣和体育爱好。
4. 帮助学生建立健康的身体素质和生活方式。
二、教学内容
1. 跑步。在长跑、短跑和接力比赛中，锻炼学生的耐力和速度，提高学生的身体素质。
2. 跳远、跳高、跳绳等。在跳跃和协调性的锻炼中，培养学生的协调性、灵活性和敏捷性。
3. 球类运动。包括足球、篮球、排球、羽毛球等，提高学生的组织能力、团队合作能力和竞技意识。
4. 体操和健美操。通过体操和健美操的训练，培养学生的灵活性和身体控制能力，锻炼学生的柔韧性和力量。
三、教学方法
1. 组织活动。组织比赛、游戏等形式的活动，激发学生的兴趣和热情。
2. 小组合作。把学生分为小组，在小组内进行练习和比赛，培养学生的团队精神和集体协作意识。
3. 情景教学。通过情景模拟等形式，让学生在实际的运动场景中进行练习和比赛，提高学生的实际操作技能和竞技意识。
4. 观摩学习。利用体育比赛和其他形式的活动，让学生观摩、学习和模仿优秀的运动员和队伍，提高学生的技能水平和意识水平。
四、教学过程
1. 预热活动。针对不同的运动项目，进行适当的身体热身活动，预备学生身体和心理状态。
2. 基本技能训练。根据不同的项目，进行基本的技能练习，并重点讲解和演示技能动作和技巧。
3. 比赛、游戏和练习。引导学生在游戏和比赛中体验运动的乐趣和挑战，激发学生的兴趣和热情。
4. 总结和评估。对学生在教学过程中的表现和技能水平进行综合评估和总结，指导学生制定下一步的学习计划和目标。
五、教学资源
1. 运动场地和器材。为学生提供适当的运动场地和器材，保证学生的安全和教学效果。
2. 标准化教材。依据国家教育部门和相关机构的标准，选用适宜的教材和参考资料，指导学生学习和实践。
3. 运动员和教练。邀请优秀的运动员和教练，进行讲解和演示，为学生提供优秀的学习榜样和实践指导。
六、教学评价
1. 学业表现评价。对学生在教学过程中的学业表现和主动参与程度进行评价，以期激发学生的学习动力和竞争意识。
2. 技能水平评价。对学生在不同项目的技能表现进行评价，以期帮助学生发现自己的优势和不足，并制定下一步的学习计划。
3. 身体素质评价。通过考核学生的身体素质、运动能力和反应能力等方面，评估学生的身体健康状况和活动能力。
七、结语
低年组体育教学应该注重学生的积极性、创造性和实践能力的培养，达到健康、快乐、发展的效果。在教学中要时刻关注学生的发展变化，对不同个体要给予个别化的关注和指导，帮助学生实现自身的价值和梦想。
体育教学计划 篇2
安徽中考体育教学计划
近年来，越来越多的人开始意识到体育对于学生的重要性。通过体育活动，学生不仅能够保持健康，增强体质，还能培养团队协作和坚韧不拔的品质。因此，近年来，各地都在积极推进中小学体育教育，安徽省也不例外。
安徽省中考体育教学计划旨在培养学生运动技能，促进身体健康，培养团队精神和坚韧不拔的品质。具体来说，安徽省中考体育教学计划主要包括以下几方面内容：
一、锻炼身体素质
身体素质是进行各种体育运动的基础，因此安徽省中考体育教学计划将注重培养学生的身体素质。学校将安排课外锻炼活动，包括晨间操和课间操，培养学生的爱运动的习惯。此外，学校还将开设体育技能课程，包括田径、游泳、篮球、足球等，让学生有针对性地提高相关运动技能。
二、培养团队协作精神
通过体育活动，学生能够感受到团队精神的重要性，因此安徽省中考体育教学计划将注重培养学生的团队协作精神。学校将安排团体竞技项目，例如篮球、足球、排球等，通过比赛让学生体会到协作的重要性，感受到团队的力量。同时，学校还将提供团队竞技课程，例如步操队、乐队、健美操等，让学生在团队中体验不同的角色，更好地理解团队精神。
三、培养坚韧不拔的品质
体育训练和比赛对于学生来说都是一项挑战，需要坚韧不拔的品质去面对。因此，安徽省中考体育教学计划将注重培养学生的坚韧不拔的品质。学校将安排适度的体育训练，让学生逐步适应挑战，并在挑战中坚持不懈。同时，学校还将鼓励学生积极参加体育比赛，让学生在比赛中体验胜利和失败的喜悦和痛苦，从而培养坚韧不拔的品质。
总之，安徽省中考体育教学计划旨在培养学生全面发展，通过体育活动提高身体素质，培养团队协作精神和坚韧不拔的品质。学校将在教学中注重训练和比赛的结合，让学生在实际活动中得到更多的经验和成长。相信在不久的将来，安徽省的学生们将能够健康成长，成为更好的人才。
体育教学计划 篇3
大班体育游戏教学计划
一、背景简介
体育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过体育游戏的方式可以帮助幼儿建立自信，增强协作意识，培养团队精神等。本文将围绕幼儿大班的年龄特点，结合幼儿园教学大纲，设计一套适合大班幼儿的体育游戏教学计划。
二、教学目标
1.发展幼儿的运动技能，包括跑步、跳跃、俯卧撑等。
2.增强幼儿的协调性和平衡感。
3.培养幼儿的团队合作精神及互动能力。
4.激发幼儿的兴趣和热情，增强幼儿的自制力。
5.提高幼儿的身体素质和健康意识。
三、教学内容及方法
1.游戏一：大象过桥
教学内容：幼儿分成若干组，每组选择一名“大象”，其他幼儿作为过桥的石头。大象需要跨过石头，过河到达对岸。
教学方法：在室内或室外用障碍物、绳子等搭建起模拟桥的场景，通过游戏的方式让幼儿学会跳跃和保持平衡的技巧。
2.游戏二：老虎抓羊
教学内容：幼儿分成老虎组和羊组，老虎需要追赶抓住羊，羊需要躲避老虎的追击。
教学方法：在室内或室外用标记线和球、绸带等设定基地和障碍，让幼儿学会奔跑和转身的技巧，增强幼儿的协调性和反应能力。
3.游戏三：踢毽子
教学内容：幼儿进行毽子的踢球比赛，通过比赛，让幼儿学会如何利用身体重心来控制踢球方向和速度。
教学方法：在室内或室外通过定制的毽子和球网，让幼儿学会进行规范的踢球动作，增强幼儿的协调性和平衡感。
4.游戏四：拔河比赛
教学内容：幼儿分成两组进行拔河比赛，通过比赛让幼儿学会团队合作和协作能力。
教学方法：在室内或室外通过拉绳等工具进行拔河，让幼儿学会进行协同的拉绳动作，增强幼儿的团队意识和协作精神。
四、教学评估
教学评估主要通过现场观察问答的方式进行，教师可以记录幼儿在游戏中的表现和掌握的技能，对于表现优秀的幼儿可以进行嘉奖，对于表现不够好的幼儿可以进行针对性的指导和辅导。
五、教学总结
通过本套大班体育游戏教学计划的实施，幼儿能够学习到跑步、跳跃、踢球等基本运动技能，也能够增强协调性和平衡感，同时也培养了团队合作和协作意识。教学中需要根据幼儿的实际情况适当调整游戏规则和教学方法，使其更加适合幼儿的年龄和兴趣爱好，从而达到更好的教学效果。
体育教学计划 篇4
一、教学目标
1.培养孩子兴趣，增强体育游戏参与的积极性；
2.促进孩子身体素质的全面发展，增强孩子的协调能力、灵活性和反应能力；
3.让孩子学会团队合作，提高孩子的沟通能力和团队精神。
二、教学内容
1.热身活动：适当的热身活动能够帮助孩子适应运动和锻炼，促进身体健康。
2.体育游戏教学：选择适宜的体育游戏项目，制定相应的教学方案，帮助孩子掌握正确的运动技能及规则，提高孩子的运动水平和信心。
3.团队合作：通过团队合作的活动，帮助孩子锻炼合作意识和团队精神，增强孩子的归属感和责任感。
三、教学方法
1.交互式教学法：通过现场演示和实践操作，让孩子能够更好地理解体育游戏项目的规则和技能，掌握正确的动作技巧。
2.分组竞赛法：将孩子们分成小组进行竞赛，鼓励各小组之间进行友好的比拼，锻炼孩子的竞争意识和团队合作精神。
3.创新教学法：在传统的体育游戏教学中增加创新元素，引导孩子开发出自己的想象力和创造力，使课程更加有趣。
四、评估方式
1.观察：教师在教学过程中需要观察孩子的动作技巧、运动效果及团队合作情况，以便及时调整教学方案。
2.自我评估：孩子在教学过程中需要自我思考和反思，认识到自己的不足和强项。
3.小组评估：各小组之间互相评估，以促进彼此之间的相互学习和进步。
五、主题活动计划
第一课：热身活动
1.简单的拉伸活动，如：头、颈、肩、腰部和四肢的拉伸；
2.轻松的赛跑，如：踩沙袋、抽象画、足球的赛跑、反向走等。
第二课：篮球教学
1.传接球练习，如：台球大作战、状元醉大维、大篮球传小球，手抛接手抛等练习；
2.投篮练习，如：横冲直撞、单杠爆杠为你打，罚球或定点投篮等练习。
第三课：足球教学
1.带球练习，如：躲猫猫、挖地三尺、空桶进球比赛等练习；
2.分组竞赛，如：足球比赛，足球高手。
第四课：团队合作
1.小组互助之旅，如：图片拼图、拔河比赛、人际网等游戏；
2.班级协作之旅，如：松散网、桥梁搭建等游戏。
六、教学效果
通过此次大班体育游戏教学计划，能够有效提高孩子们的兴趣，增强他们参与体育游戏的积极性，让他们掌握正确的运动技能及规则，提高运动水平和信心，培养孩子的合作意识和团队精神，从而全面促进孩子们身体素质的发展。
体育教学计划 篇5
关于低年组体育教学计划的相关主题范文
作为小学体育课程的重要组成部分，低年组体育教学计划的设计和实施至关重要。在低龄儿童的体育教育中，首要的目标是规范他们的基本身体姿势，增强他们的协调能力，提高身体素质。因此，低年组体育教学计划的设计应该注重基础训练，增强学生体育素养和身体素质，并在自主学习和班级合作上注重培养学生的意识和能力。
一、体育课的课程设置
在低年龄的儿童体育教育中，课程设置应更兼顾基础性和趣味性。合理的课程安排应包括以下内容：
1.基本身体姿势的训练
基本的站立和行走姿势、跑步和跳跃姿势，以及基础体能的锻炼，如爬、滚、跳、爬绳、倒立等等。这一环节可以在课前或课中进行。
2.游戏和技能训练
在游戏活动中，增加身体协调性的训练和灵活性运用，如球类游戏，红绿灯等游戏和体育技能训练。
3.细节训练和体育器材使用
在低年龄儿童的体育教育中，我们还应增强科技教育，让孩子们在使用体育器材的过程中提高他们的方向感、手脚协调、提高机械兴趣及空间感，包括通过操控计数器、手持器和使用幼儿大小的器械等。
二、体育课的教学过程
视情况而定，整个低年组的体育课可以根据教学目标、体育活动的种类和教材内容来相应地调整。总体上，应把时间分为以下三个部分：
1.热身阶段
有效的热身运动可以帮助孩子们更好地适应课堂环境，提高他们的血液循环和身体协调能力，预防运动伤害，一个好的体育教学计划不应该缺少热身阶段。
2.成体育活动的核心部分
在成体育活动的核心部分，我们要让学生们全身心地参与，循序渐进地发展他们的技能和体能，增强他们协作的能力。
3.放松和评价
教学的目的是培养积极向上具有成长心的孩子们，因此，在放松和评价阶段，我们应该根据不同孩子的学情和偏好，采取适当的方式，帮助他们掌握一些最基本的技能和游戏规则，并给予他们一些充分的休息时间。
三、体育教学计划的评价
对低年龄儿童的体育教育效果进行评估不像成人体育教育那么明显。然而，这一环节对于我们来说还是很重要的。评估内容可以包括以下几个方面：
1.实践效果
细致分析教学活动的总体效果，包括学生的参与情况，完成情况，意见反馈等，丰富教师对学生的了解，提供针对性的教学反馈和指导。
2.孩子的娱乐性
孩子们内在的游戏性质意味着他们偏爱有趣和有挑战性的活动。低龄儿童对体育活动的态度和兴趣与其他要素主要有关，孩子们往往对这个特定的娱乐性更为感性地认识和感受，对娱乐性缺乏评估可能会使课程乏味而令孩子们失去积极性与热情。
3.课堂文化
体育课不仅仅是运动项目的训练、技能的练习，更包含映射教育目标的课堂文化，包括班级合作、合作教学、互动教学、规则遗留行为及文化赞扬等，根据不同的尺度去观察、点评课堂文化，并进行及时反馈，对孩子们的积极参与和文化认同性做有针对性的促进。
综上所述，低年组体育教学计划的设计应注重体育教育的基础性和趣味性，并兼顾热身阶段、核心成果和放松和评价之间的平衡。在评估方面，我们应该关注学生的实践效果、孩子的娱乐性和课堂文化的影响。通过一些必要的评估措施来提高课程的效果，让孩子们在轻松而有趣的环境中茁壮成长。
体育教学计划 篇6
安徽中考体育教学计划
随着中国教育体制的改革，中考体育教学也正在逐步改变。整个教育体制需要符合当下社会要求，使学生更好地适应未来的挑战，体育教学也不例外。在安徽省，中考体育教学计划已经进行了多次的审议和改进，以满足学生的需求，准备他们面对未来的挑战。
安徽中考体育教学计划的核心是促进学生的身心健康和全面发展。在初中三年级，学生需要完成多项体育测试，并参加体育考试。每个测试对学生的身体素质和基本技能都有不同的考察，例如身高、臂长、体重、肺活量等。而体育考试则涵盖体育运动、竞技项目和健身项目，要求学生必须高度熟悉和掌握这些项目的技术要领和规则。通过这些测试和考试，学生能够全面地发展身体素质，提高运动技能水平，并增强自信心和自我认知。
安徽中考体育教学计划还强调了运动与生活、心理与健康的关系。教师会带领学生了解和认识运动的好处，如何将运动和健康融为一体，以及运动对心理健康的积极影响。通过讲解运动知识和实践中的体验，使学生了解到体育运动与生活之间的相互联系。
安徽中考体育教学计划还注重团队合作和个人发展。在某些项目中，学生需要组成团队，完成各种任务或竞赛。团队合作能够激发学生成员之间的互相协作和支持，增强团队凝聚力。在另一些项目中，要求学生个人感觉舒适，在完成任务和竞争中体验个人成长和进步。通过这种方式，学生能够发掘自己的潜力，提高自我认知和评价。
总之，安徽中考体育教学计划是一个旨在培养学生身心健康和全面发展的计划。该计划不仅注重学生身体素质和技能的发展，还通过团队合作和参与，发展其个人素质和自我认知。在未来的学习和生活中，这些学生将变得更加自信、独立和适应性强，能够面对不同的挑战和困难，展现出良好的健康和素质。
体育教学计划 篇7
复学后体育教学计划
随着疫情的逐步控制，学生们陆续开始复学了。在这个时期，我们需要采取一系列措施来抓好学生的体育教学，增强学生体质，让学生更好的适应学校的教学生活。以下是我为复学后的体育教学制定的计划：
一、按照分层分类的原则，进行体育课程的教学计划安排。
针对学生近几个月来的体育活动缺乏，身体状态不佳等问题，我们应该根据学生的个体差异，分类设计教学任务，保证每个学生都有充分的锻炼机会，尤其是对于一些生理发育不完全，体能较弱的学生，不应该盲目的强化锻炼，而应该根据学生的身体状况，切实抓好教学质量。
二、重视课前的热身和拉伸训练。
在复学后的体育教学中，我们要把课前的热身和拉伸训练看作非常重要的环节，以保证学生练习时的安全和效果。我们将加强对学生的身体状况的观察，对课前的热身和拉伸训练进行更具体的规划，将其作为体育课的重点内容之一，严格地执行。
三、合理安排学生的作息时间及活动计划。
在课余时间，我们需要加强对学生体育锻炼的监督和引导，让学生在愉快的氛围中进行体育活动，实现全面的身体锻炼。同时，我们将继续落实好每天体育锻炼的规定和要求，切实提高学生的体育素质水平。
四、加强家长的配合，建立家校联系机制。
在体育教育方面，家长不仅应该是学生的陪练员，还应该是学生身体状况的监督员。我们将建立家校联系机制，与家长保持密切的联系，让家长了解每个学生的体育锻炼情况，有针对性的帮助学生，促进学生的身体健康发展。
五、加强对学生的体育知识教育。
除了普及体育知识以外，我们还应该告诉学生关于运动安全、饮食和身体健康方面的基本知识，提高他们的安全意识和健康素养。同时，在使学生爱上运动的道路上，我们需要加强对学生体育精神的教育，培养他们的体育道德和精神。
综上所述，复学后的体育教学计划不仅仅是强化锻炼，还需要从多个角度来考虑，从而更好的促进学生的身体健康发展。我们要认真贯彻执行这项计划，加强对学生的监督和指导，增强学生运动的乐趣和成就感，让每个学生都能人人都有好身体。
体育教学计划 篇8
安徽中考体育教学计划
一、 前言
如何科学地制定中考体育教学计划，是每个中学教师和领导都需要思考和解决的问题。本文将从中考体育教学计划的重要性、制定原则、内容和特点等方面进行详细阐述。
二、 中考体育教学计划的重要性
中考体育教学计划是一项重要的教学工作，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。制定科学合理的教学计划，可以帮助学生掌握身体的基本素质和技能，提高机体的适应能力、协调能力和反应能力，从而提高健康水平和身体素质。
此外，中考体育教学计划还具有激发学生学习兴趣、培养良好习惯、增强学生自信心和团队协作精神的作用。培养学生的意志品质和体育素质，是中考体育教学计划的重要任务。
三、 中考体育教学计划的制定原则
1. 教学目标明确。教学目标是中考体育教学计划的核心，必须具有明确的指导性和可操作性，能够满足学生的身体素质和技能发展的要求。
2. 平衡性原则。中考体育教学计划必须具有平衡性，包括时间的平衡、内容的平衡、难易程度的平衡和不同项目的平衡。
3. 实效性原则。中考体育教学计划必须具有实效性，能够同时提高学生的身体素质和技能水平，使学生在中考体育考试中取得好成绩。
4. 个性化原则。中考体育教学计划必须具有个性化原则，根据不同学生的身体素质和技能水平，进行针对性的教学和训练，帮助学生取得更好的成绩。
四、 中考体育教学计划的内容和特点
中考体育教学计划主要包括身体素质训练和技能训练两部分。
1. 身体素质训练
身体素质训练是指通过科学的训练方法，提高学生的身体素质和机体机能，增强身体的适应能力、协调能力、力量和耐力等方面的能力。
中考体育身体素质训练内容主要包括：
（1）心肺耐力训练，如有氧运动、长跑、游泳、跳绳等。
（2）力量训练，如抗阻训练、引体向上、卧推、哑铃等。
（3）速度训练，如短跑、跳远、跳高、反应训练等。
（4）灵敏性训练，如平衡训练、柔韧训练、敏捷训练等。
2. 技能训练
技能训练是指通过科学的方法，提高学生在不同体育项目中的技术水平。中考体育教学计划中，技能训练的主要内容包括：
（1）游泳、跑步、跳高、跳远、投掷、射击、举重等项目的技术技能训练，使学生掌握正确的技能动作和技术要领。
（2）团队合作训练，如篮球、足球、排球、拔河等项目的团队训练，培养学生的合作精神和团队意识。
（3）健身训练，如体操、瑜伽、太极拳等项目的健身训练，增强学生的身体素质和身心健康水平。
中考体育教学计划的特点是时限紧张、任务繁重，同时要求学生具有坚定的意志品质、优良的心理品质和优秀的身体素质。
五、 总结
中考体育教学计划是学生身体素质和技能训练的重点，具有重要的意义。中考体育教学计划的制定需要遵循科学性、平衡性、实效性和个性化原则。中考体育教学计划的内容以身体素质和技能训练为主要内容，其特点是时限紧张、任务繁重，要求学生具备优秀的身体素质和心理品质。
体育教学计划 篇9
大班体育游戏教学计划
一、课程概述
本节体育课程将针对大班幼儿进行教学，旨在通过一系列有趣的体育游戏，引导幼儿掌握基本运动技能、提高身体协调能力、增强体质健康和锻炼团队合作精神。
二、教学目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参与意识
2.掌握基本游戏规则，提高身体协调能力和运动技能
3.增强体质健康水平，培养良好的生活习惯
4.锻炼幼儿的队伍合作精神，提高沟通和协调能力
三、教学内容
1.游戏热身
热身活动是苛刻可卡及班体育活动的重要组成部分。本教学将设立三个热身活动环节，鼓励幼儿参与、跟随动作、活跃身体和提高大脑反应能力。
（1）模仿动物：要求幼儿随机画出5个动物拼图并练习动物的动作
（2）数字识别：用数字图片做数字游戏，要求幼儿快速把图片按照数字顺序排列起来并念出数字
（3）亲子接力:幼儿搭桥，家长在桥头接收毛巾球，再将毛巾球传递至其他小朋友。
2.运动游戏
焦点部分的游戏活动将为幼儿提供一个集体体验，提供可行运动的机会，并将有助于幼儿提高其身体动作技能和协调能力。这些游戏将鼓励幼儿之间的合作，互相支持和互相学习。
（1）跳绳比赛：通过跳绳运动，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的快感，提高反应能力。
（2）球类运动：推进球，用力把球踢到指定位置，让幼儿在活动中快速学习、提高运动技能。
（3）团队合作：在添置环节，要求幼儿之间建立积极的互动关系，协调彼此，共同实现任务。
3.准备活动
结束运动游戏环节后，教育工作者应该对幼儿进行适当的休息和放松。本节环节将准备相应的休息活动来缓解幼儿的疲劳和放松身心。
（1）松弛训练：由教师带领大家呼吸深呼吸，放松全身。
（2）想象娱乐：通过想象和小游戏，让幼儿重新放松陷入到学习状态中。
四、教学方法
1. 教学前的准备：组织完备，确定教育目标，研究并选择适合教学目标的游戏。
2. 教学中的方法：采用感性认识法、情感教育法、实践教育法、互动教学法、设计素质教育、课堂教学法等多种教育方法。
3. 教学后的总结评价：梳理教学内容和过程，建立反思机制，对学生进行评价和反馈，了解学生的学习情况。
五、教学反思
体育游戏教学不仅是一堂体育课，它更是一门科学，需要有专业知识和带头人的引导。在教学过程中，教育工作者应试着发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在游戏中更好地锻炼身体，培养团队合作意识，提高自主学习能力和生活自理能力，注重幼儿性格特点，培养个性与群体协作能力。在本堂课程中，通过组织丰富多彩的游戏，使幼儿在活动中更好地锻炼身体，提高自己的协作能力，既达到了教学目标，又提高了幼儿的自信心和团队凝聚力，教学效果较为显著，为今后的体育课教学提供了有益的借鉴和启示。
体育教学计划 篇10
第一篇：针对安徽中考体育教学计划的反思
作为一名教师，我深知教学计划对于教学的重要性。与此同时，我也明白在安徽中考体育教学计划中存在的一些问题。在这篇文章中，我想就一些问题提出一些反思和建议。
首先，我认为安徽中考体育教学计划中重视竞技化训练，忽视了本质的健康教育。因为考试成绩是升学的关键，许多学校倾向于将课程设置为竞技化项目，比如要求学生学习传统的篮球、足球等运动，而忽略了有助于健康的其他运动，比如跑步、游泳、自行车等。因此，我建议在体育教学计划中加强对健康教育的重视，鼓励所有学生参加运动。
其次，我认为体育教学计划缺乏对不同学生的照顾。因为每个学生的身体素质和需求都不一样，我们的教学方案需要根据不同学生的需求来调整。但是在现实中，许多学校的教学计划都是"一刀切"的，不顾及学生的个体差异。因此，我建议让我们的教育计划变得更加灵活，针对不同的学生群体制定不同的训练方案。
最后，我认为安徽中考体育教学计划应该不断更新。因为教育是处在不断变化的社会环境中的，我们需要适应新的社会环境和技术发展。因此，我们不应该贸然地保持过于保守的教育方案，而应该勇敢地尝试新的教育方式，让学生获取更多的知识。
综上所述，我认为我们的教育方案需要调整，以更好地适应社会的变化和学生的需求。只有这样，我们的教育才能够更好地满足学生的需求和发挥更好的作用。
第二篇：如何制定适宜的安徽中考体育教学计划
安徽中考体育教学计划对于一个学生的中考成绩有着关键的影响。因此，我们需要制定一种适宜的教学计划，以确保学生的身体健康和考试成绩。在下面的文章中，我将介绍一些制定适宜的安徽中考体育教学计划的建议。
首先，我们需要推行一种全面的健康教育。中考体育教学计划不应该侧重于传统的竞技项目，而应该包含一些所有人都可以参与的运动，比如快走、游泳等。此外，我们还应该教育学生保持健康的饮食习惯和生活方式。
其次，教学计划需要根据学生的年龄和需求来定制。因为每个学生的身体状况都不一样，我们不能将所有的学生都置于同样的训练方案下。因此，我们需要在设计教学计划时更多地关注到学生的需求和身体状况。
最后，我们需要让学生参与到教学计划的制定中。学生是最重要的参与者之一，他们的反馈和建议对我们的教学计划改进非常重要。我们应该充分听取学生的意见，根据他们的需求和反馈进行调整。
总之，一份良好的中考体育教学计划需要包含全面的健康教育内容，以及针对不同学生的定制训练方案。同时，我们不能忽视学生的需求和意见，需要充分听取学生的反馈并进行调整。
体育教学计划 篇11
低年组体育教学计划
一、背景介绍
近年来，随着社会经济的不断发展和教育水平的提高，学校越来越注重学生综合素质的培养和发展，体育教育作为学生全面发展的重要内容之一，得到了越来越多的关注和重视。
在低年组体育教学中，我们要以学生的身心发展为基础，重视其兴趣和实际需要，通过科学的教学方法、生动的形式，寓教于乐，使每个学生都能从中收获身心愉悦和知识体验。
二、教学目标
1、培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质；
2、培养学生的合作意识和竞争精神；
3、通过体育锻炼，提高学生的动手能力和运动协调能力；
4、使学生了解体育文化，提高他们的审美能力。
三、教学内容
1、基础体能训练：有氧运动、体育舞蹈等；
2、球类运动：足球、篮球、排球等；
3、田径运动：短跑、跳远、跳高等；
4、体育游戏：接力比赛、拔河比赛等；
5、体育文化：体育知识、体育场馆参观等。
四、教学重点和难点
1、重点：
（1）采取生动有趣的教学形式，激发学生对体育运动的兴趣和热情；
（2）注重孩子身体素质的培养，通过有针对性的训练，提高他们的各项基本素质；
（3）培养团队合作精神，学习忠诚、友爱、互助等品质；
（4）培养竞争意识，鼓励学生参加比赛，锻炼自信心和胜负意识。
2、难点：
（1）如何根据学生实际情况制定科学的训练计划；
（2）如何通过生动地教学方式让学生愉悦地参与运动；
（3）如何在有限的时间内完成教学目标，达到良好的效果。
五、教学方法
1、运用启发式教学法，引导学生探索、发现问题，启发他们去思考、解决问题；
2、采用多种教学方法，如示范、讲解、演练、交流、强化等，帮助学生更好地掌握体育知识和技能；
3、动手操作法，让学生实践运动技能，提高其运动能力；
4、合作学习法，促进学生间的交流和合作，增进友谊、团结和互助精神。
六、教学评估
1、定期进行体育素质测试，对学生的运动状态和身体素质进行评估；
2、组织体育比赛和游戏，考核学生运动表现和团队合作能力；
3、通过平时作业、课堂询问等方式，了解学生对体育知识的掌握情况；
4、对学生进行综合评估，以确定教学的效果和改进方向。
七、教学资源
1、学校操场、体育馆、篮球场、足球场等；
2、配备各种体育器材，如球类、跳绳、双杠等；
3、体育教师和体育教学辅助材料。
八、教学安排
按课程表所规定的时间进行教学安排，每节课60分钟，每周2节体育课。
九、教学效果
通过低年组体育教学计划的实施，学生的体育兴趣得到了激发，身体素质得到了提高，培养了其合作和竞争精神，提高了其动手能力和协调能力，使他们了解了体育文化，提高了其审美能力。教育的效果得到了良好的体现，为学生的全面发展奠定了基础。
体育教学计划 篇12
大班体育游戏教学计划
一、教学目标：
1. 提高幼儿体能素质；
2. 发展幼儿协同能力和社交能力；
3. 帮助幼儿树立积极健康的生活态度；
4. 促进幼儿动手动脑的综合发展。
二、教学内容：
1. 健身操（20分钟）：
通过健身操活动，让幼儿基本掌握一些简单而实用的健身技巧，提高身体素质。幼儿非常喜欢跟着伴奏音乐跳舞，可以让幼儿体验开心的运动过程。
2. 签字游戏（15分钟）：
将会场分为两个区域，幼儿随意填在其中一个区域，此时老师突然说出衣服、鞋子等物品，要求幼儿将其涂在身上。而老师则需要凭借记忆找到孩子身上的物品，签字于物品上，看哪组签到的字多谁就是胜利者。
3. 球类运动（20分钟）：
幼儿们轮流抛接球类，既增强了他们的手眼协调能力，又锻炼了身体协调性。可以先让幼儿熟悉一些简单的球技动作，例如：扔球、接球等，这将让孩子觉得运动不仅仅是体力的发泄，而是一种让人感到愉悦的运动。
4. 篮球游戏（30分钟）：
让幼儿们分为两组，彼此对抗，并通过传球和投篮的方式将球投入到对方的篮筐中。篮球、接触、奔跑，这一系列动作的融合，让孩子们感受到了愉悦，同时还培养了志向、竞争意识和合作精神。
三、教学方式：
本次体育游戏教学计划强调游戏的乐趣性、知识性、个体性和互动性，结合儿童喜欢的各种运动，可以使幼儿对健康生活产生了浓厚的兴趣和积极的态度。
四、教学评估：
通过观察幼儿的参与情况、活动表现、社交行为和态度等，评估是否达到了教学目标。同时还可以进行一些简单的体能测评，如：跑步、跳跃等，来检验幼儿在课堂上所掌握的技能。通过评估以得出幼儿们的得失、优缺点，以及后续教育的方向和重点。
五、教学总结：
通过这样的体育游戏教学计划，不仅可以开发幼儿潜力、创造愉悦的体验，还可以帮助幼儿们形成健康的生活态度和价值观，同时也可以加强幼儿间的互动和社交能力，特别是有助于幼儿树立良好的协作意识，培养他们的创造性思维，更好地拥抱未来的挑战。
[荐]体育组教学计划(精选7篇)
下面是我们精心整理的"体育组教学计划"，敬请浏览本文内容。时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。教学计划是开展正常教学的准备工作。
体育组教学计划 篇1
一、指导思想：
学校体育以“健康第一”为指导思想，让每一个学生都受益为教学重点，认真贯彻素质教育。确立学校体育工作的地位，落实学校体育工作中有关方针、政策。加大教学改革，实施分组教学，使全组教师参与到教改中去。积极开展科研工作，确立课题。开展丰富多彩的体育活动，确立学校体育特色。
二、主要工作目标：
1、认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，课时计划等。
2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每一堂体育课，备好教案，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。
3、转变传统观念，改变现有的体育教学模式。按照要求，在培养学生兴趣，促进身心健康，提高团队协作能力等的同时，提出目标，选择好教材，把教师的主导和学生的兴趣结合起来，在学生主动参与，自我设计，生动活泼的同时，对学生进行技术、技能的指导。
4、认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。
5、认真上好两操两课活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。
6、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。
7、按国家实行的《学生体质健康标准》进行测试。
8、进行广播操的教学、抓好体育达标。
9、认真执行教研组计划，做好资料积累，开展教科研信息，积极参与撰写教科研论文及认真实施市级课题。
10、积极开展课外活动，加大课外活动、广播操、眼保健操的管理， 开展丰富多彩的体育活动，丰富学生的活动内容，确保提高场地、器材的利用率。认真贯彻《体育安全管理条例》，确保学生的安全，避免伤害事故的发生。
11、筹备并举行校田径运动会。
12、抓好校运动队及后备队员的训练工作。
13、一年级教学主要进行广播操教学、体能恢复与提高的练习和学生对体育课的兴趣与爱好的培养，使学生对学习体育基本技术和技能产生浓厚的兴趣，让每一个学生都能产生主动去学习体育的愿望和动机，为进一步进行分组教学打好基础。
二年级主要进行分组教学，让学生全面进行篮球、排球、足球、田径、体操、体操等项目基本技术和技能的学习，使学生进一步了解体育各运动项目，激发学生的学习兴趣和学习动机达到学生主动去学习运动技术和技能的目标，切实让每一个学生都受益，基本能掌握一至二个运动项目，为学生进行终身体育锻炼打下坚实的基础。具体安排见教学进度表。
体育组教学计划 篇2
全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和实施《学生体质健康标准》，保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康发展，在围绕学校工作计划的前提下，根据体育组实际情况以及体育学科自身的特点，特制定计划如下：
一、指导思想及工作目标：
落实全国体育工作会议精神，以贯彻《学校体育工作条例》、《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》深入开展教育教学研究，以开展群体工作为重点，以提高学生的身体素质和健康水平为出发点。狠抓课余体育训练和体育竞赛活动，进一步推进“阳光体育运动”开展，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系。
二、主要工作及措施：
(一)、加强体育教师队伍建设，完善体育档案资料，形成科学管理制度。
1、继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度化、规范化、科学化，充分调动每位体育教师工作的积极性、主动性。
2、每月组织教研活动定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。实施帮带工作。使体育组的教师共同提高，从而促进我校的体育工作质量。
3、认真落实《学校体育工作条例》、《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》的意见。整理各项活动资料，使其各项活动有计划，有总结，有相片形成档案材料，随时迎接上级管理部门的检查。
(二)、加强教学管理，进一步推进课堂教学研究，培养学生对体育的兴趣
1、认真学习新课标钻研教材，落实体育课的开设，促进学生综合素质的提高及健康成长的思想。
2、认真备课，课的任务明确具体，做到提前备课，熟悉教材内容，教学方法能够培养学生的创新精神和实践能力。
3、教师在课前做好场地器材的检查、准备、布置，合理利用，消灭不安全隐患，课上对学生进行安全教育和必要的保护与帮助措施。保证安全第一。
4、认真写好每堂课教案设计，做到体育教案有学期计划，单元计划，写好课后小结及课后反思。随时迎接上级领导抽测。
(三)、积极开展阳光体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间
1、本学期一个重要工作是体育教师每天组织学生上好大课间操，为提高课间操整体质量，充分发挥课间操的作用，开展班级大课间操评优活动，使大课间操的管理有章可循。
2、体育教师要组织学生做好每天坚持体育锻炼一小时活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。
3、体育教师做好学生每人掌握一项体育技能的调查工作。
4、班主任必须配合体育教师组织好学生的课外活动，做好课外活动记录。体育教师和班主任要坚守岗位，绝对保证学生安全。
(四)、完善《国家学生体质健康标准》的测试工作，形成档案管理工作计划
1、组织体育教师认真学习《国家学生体质健康测试》及实施办法，明确实施《标准》的重要意义：各体育教师在上学期的基础上要完善各部分内容。
2、本学期建立学生个体《国家学生体质健康标准》登记卡。有针对性地采取措施，帮助学生顺利达到《标准》及格以上等级。
(五)、认真抓好体育训练和竞赛工作，发扬学校传统优势项目
1、体育训练工作：
(1)、我校确定田径队和篮球队为体育振兴的突破口，所以各体育老师要认真抓好学校田径运动队，篮球队组建工作，做到长抓不懈，提高竞技水平，并做好骨干运动员的培养工作。
(2)、各体育教师要制定训练计划，时间内容安排，认真记好训练记录，要定期进行测验，并进行训练总结。
2、体育竞赛工作：
本学期要开展“动感亚洲，动感世界”为主题的冬季运动会，作为学校传统的运动会，本次运动会要以田径和趣味性为主，扩大学生的参与面。
体育组教学计划 篇3
体育教学以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课堂教学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康成长。
二、努力提高体育课的教学效益。
体育教师按课程标准要求认真上好体育课。体育课以六要为重点(要力求贯彻落实课程标准，要严格备课，要提高学生体育兴趣，要提高教学质量，要加强教学研究，要严格常规管理)，切实提高学生的运动技能和身体素质，努力提高体育成绩的三率(合格率100%，体锻达标率96%，优秀率30%)防止伤害学生的发生。本学期继续要求体育教师利用学校配备的计算机，及网络课堂教学软件，提倡采用电脑备课。规范备课的科学性，加强集体备课，充分发挥备课组的智慧。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
对晨跑场地安排作重新调整，使进、退场路线更加合理，加强对进、退场、跑的训练，提高秩序。延续以前的做法，对晨练过程进行三项竞赛检查、评比、打分。
课外活动的安排力求科学合理，根据教育处对课外活动安排的要求，保证学生每天一小时的体育活动时间，抓好质量。在确保质量的基础上，更注重活动中的安全教育与防范措施，明确课外活动安全条例。
四、加强业余训练，开展好各种比赛。
完善我校的体育场地与器材设施，提高自身的业务能力。加强田径队的选材与训练，力争在下届运动会上取得好成绩。根据教研室关于实施传统项目的要求的文件，结合我校实际，指定并实施传统项目方案。抓好传统项目建设，加强对篮球队运动员的训练和管理，使运动员在运动成绩和文化课成绩两方面都有进步，为比赛作好准备。重视对重点项目的材料的收集与整理，力争在传统项目考核中成绩突出。
抓紧体育特长生的长期训练训、指导工作，研究措施，规范田径运动队的训练管理，采用合理有效的方法，提高初三体育中考成绩。利用学校现有条件，开展各种小型竞赛，丰富学校体育生活。
课题研究是学科教育由感性认识上升到理性思考的必经之路，也是21世纪教师的必备素质，参加课题研究有助于提高教师的教科研水平。本学期，我们将进一步加强对体育课题的规范管理，建立课题档案，对课题组成员进行动态管理，加强课题研究的指导和过程管理，定期开展课题活动，确保课题研究的质量。充分发挥课题研究的先导作用，切实改变科研滞后的状况，带动教师的理论水平和业务素质的提高、发展。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证，加强组内教研活动，发挥每位教师的特长，加强训练及教学经验交流，写好总结，写好反思，通过讨论，形成学校体育发展的总体规划，长期目标.一步一个脚印，切实做好学校体育的每一项工作。
①、把每周的校本培训课定为备课组例会时间，定时间，定地点进行集体活动，每周确定一个讨论主题，并安排人员作好专题记载，实行点名制度，非特殊情况(请假)必须参加。
②加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。
③加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在下学期竞赛中有所提高。
④创体育备课组特色。教学方面争取明年市级公开课放在我校举行。动竞赛上，以成绩创风格。加强课外活动常规化，规范化，多样化，激发每个学生的锻炼兴趣。通过晨练活动，课外活动培养学生的锻炼习惯，增强学生的体质。并通过网络、报导等宣传渠道出版一集课外体育活动剪影。争创课外体育活动特色学校。
[体育组2017年学期工作计划]
体育组教学计划 篇4
本学期教研组依据县教师发展中心的工作安排，本学期教研工作全面贯彻《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，突出深化义务教育课程改革、加强学生的学法指导和促进教师的可持续发展三个基本点。积极践行以“学为中心”的课程理念，研究学生的有效学习，实现学生的自主学习，进一步增强课堂对学生的吸引力，提高课堂教学效率，切实提高我校初中体育学科教学水平。现总结如下：
本学期要求全组教师贯彻落实《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念。把“转变学习方式，提升学习能力”作为课程改革的突破口，以“综合性学习”为载体深入开展“促进有效学习”课堂变革，推进普通教师常态课堂的真正转型，促进体育学科教师教学水平和教学质量的提升。在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的路径，提高教与学的针对性与有效性。
全面推进校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，注重对新课程实施和学业评价改革。结合“促进有效学习”的课堂变革和“一师一优课”活动的开展，积极参加县市课堂教学评比，总结优秀成果，重点研究体育有效教学的具体实践操作，以点带面促进“学为中心”的课堂变革深入推进。调动本组教师的力量，做好课题和命题研究工作，善于总结和撰写教学论文，通过评价研究引领教学。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带领青年教师成长，促进本学科教师队伍建设。同时，在总结xxxx年中考要求的基础上，重点进行九年级教学指导性研究，针对课堂教学、体育实练与考试，提高学校教学的有效性，充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注后20%学生体育成绩，积极提高学生学习积极性；借助学业考试质量分析会引导教师研究考试，分析数据，反思教学，努力提高课堂教学的质量。
本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。教根据教材内容精心设计教案，每堂课后注重教学效果的反思，促进教师的专业发展。
加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使有效教学教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际的新理念的教学方式。
总之，通过本组教师的共同参与，落到实处，针对学校教学实际，把理论联系实际取得一定成效，但时代在进步，我们需要认真学习，不断求进，成为优秀的教研组。
体育组教学计划 篇5
深入学习科学发展观，深入二期课改意识，积极投入到探究性学习课题活动中去。指导学生学会学习，学会锻炼身体，增强身体素质。引导学生养成自觉进行体育锻炼的'习惯，促进学生身心健康发展。培养终身体育锻炼意识。认真设计上好每一节课。聚焦课堂，不断提高上课质量。体锻活动课积极开展小型多样趣味体育比赛。
二月：做好开学准备。认真宣传《上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》的通知。初三学生参加体育毕业加试内容考前锻炼，具体时间另定。体锻活动课积极开展小型多样趣味体育比赛。
三月：抓常规，因地制宜开展课内素质训练，提高学生身体素质。教研组内积极开展读书活动（1）做到“三定”：定时间、主讲人、定主题。（2）有活动记录、每人一篇读书笔记、一篇读后感。
四月：安排好初三学生参加体育毕业加试内容考前锻炼，和初三学生参加体育毕业加试；青年教师参加区体操器械内容培训；其他教师上一节组内公开课或说课，同时安排好时间到校外看课。
五月：公开课讨论总结提高，组织学生参加区中学生乒乓球比赛。
六月：上报体锻活动课小型多样趣味体育比赛情况；写好规定读书笔记；读后感，做好学期结束工作。
体育组教学计划 篇6
一、工作思路
坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，以提高学生综合素质为目标，切实加强体育教师能力培养，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，积极开展教科研活动，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速的发展。
二、工作目标
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量
2、坚持训练课堂常规，提高课堂质量
3、开展多种体育项目社团，加强训练，提高学生的综合素质
三、主要措施
1、抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制
体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神礼貌品质都有十分重要的作用。因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：
(1)学生课前的常规，例如：学生的到场人数，请假原因，实习生的安排等。教师应根据不同状况，分别进行妥善安排。
(2)学生服装的准备，体育课是一种身体参与的练习课程，合理的着装要求是学生安全学习的保障。因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。
(3)学生课中的常规。
(4)课后常规，教师课后要进行总结和反思，对不合理的教学目标进行及时的修改与订正
2、预防意外，建立安全快乐的体育课堂
(1)《学校体育条例》明确规定，在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全，并要引导学生树立自我安全保护意识。为了减少体育课堂中的安全隐患，本学期要求体育教首先树立“安全第一”的思想。
(2)要有计划、有目的地对学生进行安全教育传递安全思想，让学生懂得健康与安全的关系。让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆，就应尽量去避免。
(3)要规范体育课的教学，严格按大纲的要求，操作规范、目的明确，切不可采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结合学校的各方力量，尽可能避免伤害事故的发生，确保少年儿童健康成长
3、提高教师质，优化教学质量
教学质量是教育竞争力的核心表现，而全面提高教师的素质和潜力，是提高教学质量的保证。要求教师既要有丰富的专业知识，又要有精湛的专业技能水平，走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高。总得来说，就是要求教师要具有课堂基本操作能力，课堂教学的设计、评价能力，课堂教学的研究能力等等。本学期体育教研组准备从以下几个方面着手：
(1)练好基本技能，提高课堂操作能力
体育课不仅仅要求体育教师要有基本的语言描述能力，更要求体育教师要有正确的技能示范能力。在正确示范的基础上用科学准确、简洁易懂的语言进行课堂教学，是每个体育教师该有的基本技能。
(2)规范备课，发展课堂设计能力
体育与健康课程的教学目标是多元的，有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标。为了使教学目标贴合新课程标准的要求，切合学生的实际，我们要求体育组的教师在设计教学资料时务必目标明确、重点突出、难度恰当，并统一教案书写要求。使教师在统一备课形式的基础上，创设问题情境、拓展思维过程、创新教学方法，科学合理的掌握教学技能，提高课堂预设能力。
(3)博采众长，发展教学研究能力
先进的教育理念和现代教育思想、扎实的学科专业知识、丰富的教育科学理论知识，都是促进教育科研能力的保障。本学期中，所有体育老师应积极参加区、市级教研活动，学习更多的教育教学理念。并能够用心参与教育教学论文的提写，努力将实践过程加以理论整理，为自己以后的教学工作积累宝贵的经验。
4、努力发展体育特色，办好体育社团，创设校园体育氛围
体育社团是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育潜力，培养学生个性，并使学生养成热爱体育的习惯。通过体育社团的活动，能够培养和发展学生的独立性，让学生多方面的体育才能得到发挥，满足学生个人兴趣爱好，构成自觉体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的培养。这不仅仅有利于构成一种完整的教育方式，有利于人才的培养，更有利于学校体育教育的整体发展。
同时大力发展我校击剑特色体育社团，在原有基础上，更加注重特色培养，发展每位社团学生的基本能力，以求能做到以个人带动集体，成为班级中的带头人。
体育组教学计划 篇7
以新课程标准下的中学体育课程有效教学研究为引领，以深化课堂教学改进计划为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教育教学问题为本的研究性教育，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推进。
1、继续抓好教研组建设。每周四第一节课全组开展教学研究活动，学习有关教育教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生平等对话、共同参与教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处。
2、重视体育教学常规工作。开学初二至四周重点抓好学生队列和广播操质量，新生一年级学生按照“市教委文件精神”以培养学生学习兴趣为出发点，以愉快的游戏为主体，逐步培养学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会广播操。
3、开展好“健身一小时，快乐每一天”的活动。学生上午8：05――8：30广播操和室外活动，下午3：15――3：45开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动。
4、积极开展教育教学活动。具体做法是：
(1)由校骨干教师引领开设体育教学讲座。
(2)主动参与校内外的听课评课活动。
(3)积极参加市、区、署和学校的体育教学比赛活动和论文、教案、案例交流评比活动，使我组教师教学水平有进一步的提高。
5、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练比赛工作。
(1)足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合。一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜欢和学会足球。同时，开设各级别的足球兴趣课，不断提高我校学生的足球水平。积极筹备和举办十月在我校举行的足球比赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼。
(2)田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教练工作，做到训练认真，争取在十一月的中学生田径比赛中获得较好成绩。
6、认真开展体育教学研究。体育组确定课题，学期结束撰写论文，并做好学校教育教学资料搜集工作，使我校体育工作有新的进步，新的亮点。
水平四阶段对于13-15岁的学生来说，是一个关键阶段，女生由于进入青春发育期较早，已经表现出了明显的副性征，有了经期的困扰，体态上产生了较大的变化，身高增长速度放慢，体重开始增加，但由于处于发育的旺盛期，内脏器系工作水平不断上升，大部分女生仍保持着很强的活动能力;男生则正处于进入青春发育的初期，男生性发育时间相差较大，但在水平四阶段或早或迟也都陆续进入了青春发育期。此时，男生在体形上会产生巨大的变化，身高在这一阶段会有明显的增长，肌肉则由于骨骼的快速增长使得肌纤维拉长而显得纤细乏力，内脏器系工作能力增长显然跟不上骨骼增长速度。上述分析说明，水平四阶段的体育教学中，男女生在生理方面的差距并不是很大，这对课堂教学的安排提供了有利的依据。
从心理发展水平来看，发育较早的女生，体态上的变化会使得女生产生与男生的距离感、产生了运动中的羞怯感，发育正常的女生则仍然显示出她们的活泼好动性格;男生由于发育较迟，在此阶段心理上的变化并不大，只是由于进入发育期，显示出了成年人争强好胜性格的萌芽。
以上两方面反映出水平四阶段，学生身心发展水平一般来说差距是不大的。在设计课时计划时，除了对女生经期需要多加关注外，从设置学习目标到选择运动项目、安排学习内容，甚至组织教学等各方面都是可以兼顾的。
课程标准强调学习的主体是学生，学生对体育学习的认知是体育学习的动力。在制订课时计划时必须关注学生的认知程度，也就是贴近学生的生活实际。学习内容贴近学生的生活实际，会使学生对学习内容产生亲切感与熟悉感，这样才能产生良好的学习效果。传统的体育教学恰恰是忽略了这一点，传统的教学强调的是未知，是教师通过传授的形式，使学生接受未知的事物，这种教学形式，给学生带来的是陌生感与疏远感，其实也就是超出学生的认知范围。这里，还必须指出的是，课程标准关注的是每一个学生，因此，这里的认知基础是指的绝大多数学生的共同认知基础。
课时计划前必须了解学生在此之前的学习基础，这是参加学习的前提与保证。传统的体育教学虽然也十分重视教学的前提，并且用教学内容的系统性、循序渐进性来加以保证，但由于传统的体育教学忽视了绝大多数人的基础，只是用技术上的渐进、难度上的逐渐提高作为教学的依据，并没有关注绝大多数学生的学习基础是否真正地起了变化，因此，在很多时候，教学效果是不理想的。例如在传统的投掷教学中，我们只是注意了铅球重量随着年级的升高而逐渐加重，又注意到了男女生力量上应有的差别，因此，从初中一年级时男女生都推掷3千克重的铅球到初中三年级男女生都推掷4千克重的铅球。技术上，则是从初中一年级的正面原地推掷到初中三年级的侧向滑步推掷。这种教学上的安排，并不考虑人的差异和基础，是纯粹以竞技运动观点来统一教学内容的;课程标准的基本理念告诉我们，体育与健康课的教学要以学生的发展为中心，要关注学生的个体差异，在 制订课时计划时，应该更多地考虑使每一个学生都能够在自己原有的基础上，经过努力而达成学习目标，因此，教师对学习主体的学习基础应该有较深的理解。
设计、制订课时计划的目的是为了获得良好的学习效果，为了更好地达成学习目标。因此，在设计课时计划时主体的需求常常是我们考虑的最重要因素。传统的体育教学并不关注学生需求些什么，只是关注应该使学生接受什么，不管学生是否需要。因此，这样的教学谈不上“学生是主体”的教学，体育与健康课程坚持学生为主体的基本理念，在设计课时计划中就应该考虑学生需要什么，应该给学生些什么，才能使学生真正获得健康的体魄。这种人性化的教学，非常突出的一点就是学生的情感因素。因此，在设计课时计划时，教师要在选择教学内容、设计教学方法、启发学生思维活动、调动学生主体意识等方面，唤起学生对体育与健康课的兴趣，产生对体育学习的情感，注意这样的依据，才能制订出良好的课时计划。
设计与制订课时计划时必须注意主体的兴趣爱好。主体的兴趣爱好有两个层面的，一个是原始的兴趣爱好，即在学习前就具有的兴趣爱好，另一个是学习后培养的兴趣爱好。应该承认，好动是孩子的天性。这种“动”本身就具有兴趣爱好的成分，这也是体育与健康课应该从主体身上发掘的重要资源。水平四阶段的学生，不仅具有好动的天性，还具有好奇的特征，这又是培养兴趣爱好的良好基础。因此，在制订课时计划时，如何充分利用学生的各种兴趣爱好，从好动与好奇的特征出发进行设计，一定能取得好的教学效果。
在进行课时计划设计与制订时，当然要考虑到现有的教学环境和其它环境因素。教学环境是指的场地、器材设备等。不同地区、不同学校在这方面的差异是极大的，立足于本校的现实状况来进行教学设计是最明智的做法。当然教学环境是会有所改善与提高的，但是课时计划却不能等待到条件设备改善之后再制订，因此，如何因地制宜选取最适合教学实际的内容与方法、手段是非常重要的。其次是其他环境因素，这也是教师必须十分注意的重要条件。这里较多的指气候、季节、地理环境、校园环境、人文环境等。传统的体育教学对气候、季节等环境因素已经给予较大的重视，这是我们仍然要考虑的一个重要方面，另外，如地理环境，指的是地域差异、地势差异、纬度差异等;校园环境指的是非运动场地条件、与教学大楼距离条件等;人文环境指的是平行上课班级数、对体育课重视程度、教学场地的合理分配等。因此，设计与制订课时计划时，不能盲目地去抄袭别人的教案，不能随意去模仿一节别人行之有效的公开展示课，而要将自己和学习主体放置在一个特定的环境中来设计自己的课时计划。
体育与健康课的课时计划拟订的最重要依据当然是《体育与健康课程标准》本身。《课标》为我们设置了一个目标体系，分别是课程总目标、领域目标和水平目标。这是我们设计与制订课时计划的最根本依据。在水平教学计划和单元教学计划中，我们已经将水平目标及相应的内容标准进行了分配，形成了前两张教学计划表，现在，在设计课时计划时，单元教学计划中所设置的由内容标准引伸出来的学习目标就应该是制订课时计划的依据。同时，我们还必须关注到上面两级的目标设置，使得我们在实现课的学习目标时并不偏离总目标。
体育与健康课程坚持以目标体系管理教学内容，这是与传统的体育教学最大的本质性的区别。传统的体育课时计划中也有教学目标这一栏，每个教师在备课时也都认真地填写了这一栏的内容。从字面上来看，似乎并没有什么区别，只是在传统的教案中，教学内容写在教学目标的前面。但是，再往深处探讨一下，我们就会发现，传统的教案中，这些教学目标的达成度是很差的，有时甚至是虚设的。例如在传统的体育教学中，如果某一位教师准备上一节50米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“50米跑考核”，而在教学目标栏内填写上“发展学生速度素质，检查学生速度素质提高情况。”但是，在这节课结束前，教师在进行小结时，教师最关心的是什
[初中体育组教学计划]
体育教学计划
教师范文大全编辑针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“体育教学计划”，请多留意我们网站的更新以确保不会错过重要通知。时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。
体育教学计划【篇1】
2013年秋学期初中体育教学计划
松河中学
查兴平
转眼新的学期又到了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此特制定出切实可行的教学计划。
一、指导思想
以《新课程标准》为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。本期我将通过教学实践，增进学生身心健康，增强体质，使得学生掌握应有的体育基础知识和运动技能，培养学生对于体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平。同时加强思想教育，确实完成教学任务。使得学生健康快乐的成长。
二、学生情况分析
本学期我授课的班级为初中七年级和九年级。作为刚刚步入新学习环境的七年级新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不
一、基础不
一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行七年级的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、
通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、学情分析与具体措施
授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学年共讲16周，每周体育授课为3学时，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价.在应试教育向素质教育转变的今天，我们教师在提高自身的教育能力的基础上，应该努力培养学生。主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
初中体育教学计划
初中体育教学计划
初中体育健康教学计划
初中体育教学工作计划
初中体育教学工作计划
体育教学计划【篇2】
人教版二上体育教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的体育兴趣，增强其对健康生活的认识和意识。
2. 发展学生的身体协调性、身体控制能力和平衡能力，提高身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高自信心和自我管理能力。
4. 促进学生进行体育锻炼，积极参加体育竞赛，提高学校的体育成绩。
二、教学内容
1. 装备舞蹈：运用身体协调性、平衡能力、动作灵活和音乐节奏感等，让学生学会装备舞蹈的基本动作，增强身体的灵活性和协调性。
2. 篮球：教授篮球的基本技术，包括传球、接球、运球、投篮、防守等，让学生了解篮球比赛的规则，提高协作能力和竞争意识。
3. 游泳：教授游泳的基本技术，包括姿势、呼吸、划水和转身等，带领学生了解游泳的安全知识，增强其水性和自我保护能力。
4. 田径：教授田径的基本技术，包括短跑、跳远、跳高、铅球等，让学生了解田径运动的规则和项目，提高其体能和竞技能力。
三、教学方法
1. 视课程安排制定详细的教学计划，注重教学中的目标和效果，积极探索适合不同学生的个性化教学方法。
2. 将个人与群体的学习相结合，既注重个人体育技能的发展和提高，又注重团队合作的锻炼，促进学生的集体凝聚力和归属感。
3. 坚持以学生为中心的教学理念，采用多种教学手段，包括理论讲解、实践演示和影片观摩等，积极调动学生的学习兴趣和参与主动性。
4. 结合相关的体育健康知识引导学生注意体育锻炼的安全性和科学性，强化对体育锻炼的正确态度和意识。
四、教学评价
1. 课堂表现评价：基于学生在课堂实际表现的考试安排，包括技术操作的熟练度、身体素质的提高情况、参与积极性和团队协作能力等。
2. 平时作业评价：根据学生完成的平时作业和任务情况，考察学生学习体育理论知识和掌握体育技能的水平等。
3. 考试成绩评价：针对学期末的考试，结合课程内容和教学目标，考察学生的整体学习成果和达成的学习目标情况。
4. 综合评价：对学生的整体课程表现进行综合评价，评估学生的学习效果和满足教学目标的情况。
五、教学效果
通过本课程的学习，学生能够积极参与体育运动，掌握基本的体育技能，提高身体素质，增强体育锻炼的习惯和意识，培养竞争意识和团队合作精神，成为一个健康阳光的青年。同时，较好地达成学校关于促进学生体育锻炼、提高体育成绩的指导思想和目标。
体育教学计划【篇3】
本学期所教的是_年级_个班，每个班人数都在_人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。
学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习;
教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;
教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
1、适时了解、分析学生的学习信息;
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境;
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位;
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣;
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
体育教学计划【篇4】
为了促进学生的身心发展，使他们在体育活动中获得快乐和成就感，我制定了一份详细具体而生动的体育高二上期教学计划。以下是我为该学期制定的教学计划的介绍。
第一节课：
本学期的第一节体育课，我将以一个小小的温馨游戏来拉近与学生之间的距离。我打算组织学生之间进行名字接龙游戏，通过这个游戏，不仅可以让学生快速熟悉彼此的名字，而且在既有趣又轻松的氛围中，可以建立一种融洽的学生关系。游戏结束后，我将针对学生的人际关系进行一次简短的讨论，引导他们思考良好的人际关系所带来的积极影响。
第二节课：
在第二节体育课上，我打算进行一次全班活动。我将准备好一个大圆圈，学生们站在圆圈的边缘，我会向其中一名学生抛出一个软球，当他接到球后，我会给他一个简单的动作要求，例如踢球、丢球或者做一个跳跃动作，当这个学生完成动作后，他将把球传给另一个同学。通过这个活动，我旨在提高学生的协调能力和反应能力。
第三节课：
在第三节体育课上，我将组织一个激烈的篮球比赛。我会把学生分成两个队伍，让他们互相竞争。这样不仅可以锻炼学生的个人技能，还能培养他们团队合作的意识。比赛结束后，我会针对比赛中的优点和不足给予学生评价，并探讨如何提高个人技能和团队合作能力。
第四节课：
在第四节体育课上，我打算教授学生如何进行瑜伽。瑜伽是一项非常适合青少年进行的活动，可以帮助他们保持身心健康。我会向学生介绍瑜伽的基本姿势，并进行示范。然后，我会让学生尝试一些简单的瑜伽动作，例如双腿交叉伸展、拱形背伸展和仰天伸展等。通过这个活动，我希望帮助学生们放松身心，增强身体的柔韧性。
第五节课：
在第五节体育课上，我将为学生们安排一堂乒乓球课程。乒乓球是一项让人充满激情和乐趣的运动，也是一项既能锻炼身体又能培养反应能力的运动。我将向学生们介绍乒乓球的基本知识，例如握拍的正确方式和击球的技巧。然后，我将给学生们提供足够的时间进行练习，以提高他们的击球水平。
小编认为，我的体育高二上期教学计划旨在通过丰富多样的体育活动，帮助学生发展身体素质、培养团队合作能力和自信心。通过这些活动，我相信学生们能够在体育课堂上体验到快乐和成就感，并在未来的学习和生活中受益匪浅。
体育教学计划【篇5】
在明媚辉放紫燕飞舞繁花盛开的春季，正所谓一年之际在于春，春是万物的开始。更是人奋斗的旺季。在这一学期里，受同学们的厚托，我当上了体育委员。这是我上大学的第一个班职务。我没有什么经验，同时在体育方面也不是很擅长。对此，担任体育委员对我来说是一个很大的挑战。我虽有点怕，但这学期我会认真向他人学习，不懂就问同学，问老师，我相信，我有信心，我一定能当好这一职务，不让同学们失望。因此特拟定这学期工作计划：
一、学好专业是最重要的
认真学习专业对知识，做好班干带头作用。多为同学们着想。做好本分(一米范文☆)，帮他人之不能，做他人之难。
二、构建和谐班级
做人既要学会为已还要学会为人。不管是现在还是未来，我们都不能在社会独立起来，都要与人相处、合作。和谐的环境是合作的基础。在学校，和谐更显为重要，没有一个良好的环境，那会学习得好；没有一个和谐的班级，小环境都不能合作、和谐相处，又怎能在大社会合作和谐相处呢？因此构建和谐班级极为重要。
三、组织活动，增强集体观念、团结、活力
众所周知，健康的身体是革命的本钱，没有一个好身体，是不能做什么的。体外活动便是增强体质的最有力的保障，因此我们要经常活动，多参加点有益课外活动。在活动的同时我们会有更多的时间互相了解，互相促进。
具体工作计划如下：
1、制定学习计划制度化，让同学们能学到多些专业知识；
2、带领全班同学上好每一节体育课，让同学们的身体更棒。
3、平时为班级同学组织多一点活动。例如：篮球比赛、春秋、羽毛球比赛、乒乓球比赛、爬山、与其他班级开展友谊赛等。
4、积极配合参与其他班干部及团支书开展各种活动及工作。
5、主动与同学沟通，帮助同学解决问题。
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体育教学计划【篇6】
学科名称：体育
课程名称：太极拳
教学目标：
1. 理解太极拳的基本理念和基本功法；
2. 掌握太极拳的常见拳法和步法；
3. 提高学生的身体协调性和灵敏度；
4. 提高学生的健康素质和身体素质；
5. 培养学生的自信心和意志力。
教学重点：
1. 太极拳的基本理念和基本功法；
2. 太极拳的常见拳法和步法；
3. 学生身体协调性和灵敏度的提高。
教学难点：
1. 如何在短时间内让学生掌握太极拳的常见拳法和步法；
2. 如何让学生真正理解太极拳的基本理念并付之于实践。
教学内容:
第一课时：太极拳的概述和基本理念的介绍
学习内容：
1. 介绍太极拳的概述和历史背景；
2. 介绍太极拳的基本理念和功法；
3. 展示太极拳的基本姿势和手法。
教学步骤：
1. 引入学习：介绍太极拳的背景和意义；
2. 讲解太极拳的基本理念和功法；
3. 手把手地教授太极拳的基本姿势和手法。
第二课时：太极拳的基本拳法和步法
学习内容：
1. 学习太极拳的基本拳法和步法；
2. 训练太极拳的基础姿势和练习流畅度；
3. 提高学生身体协调性和灵敏度。
教学步骤：
1. 复习上一节课学到的知识，包括基本理念、姿势和手法；
2. 教授太极拳的基本拳法和步法；
3. 练习太极拳的基础姿势和流畅度。
第三课时：太极拳的实战应用
学习内容：
1. 学习太极拳的实战应用；
2. 培养学生的自信心和意志力。
教学步骤：
1. 引入学习：讲解太极拳的实战应用；
2. 分组练习太极拳的实战应用；
3. 总结本次学习的内容。
教学评价：
1. 课堂练习：每节课都会有练习环节，包括基本姿势、步法和拳法的练习，以及实战应用的练习。
2. 课堂考试：每学完一个章节，会进行小考试，以检验学生对于该章节内容的掌握程度。
3. 期末考试：期末考试以多项选择题和实操来考察学生对太极拳的掌握程度。
教学环节：
教学环节是指教师将本课所学知识分解成不同的环节，依次来展开教学过程。教学环节包括引入、直观化、达人示范、学习、应用和总结。其中，引入环节是让学生对知识的背景和意义有所了解；直观化通过视频、图片等多元素展示让学生对太极拳有更深的印象；达人示范是通过专家示范让学生细致地了解太极拳的拳法步法；学习环节是开启学习之路，让学生在理解和掌握太极拳知识的同时，提升技能；应用环节则是将所学知识运用于实践中；总结环节是归纳和分析所学知识，加深印象，激励学生的学习兴趣和自信心。
教学评价:
教学评价能够客观的判断学生的学习情况，反映教师教学效果。教学评价中应突出知识水平、技能水平、认知水平和情感态度几个方面，综合评价学生对太极拳的贯通程度。其中，知识水平是指学生掌握太极拳的相关知识和理论水平；技能水平是指学生掌握太极拳的各项技能，以及实战训练水平；认知水平是指学生对太极拳的理解和满意程度；情感态度是指学生在太极拳学习中的积极性和学习态度。
体育教学计划【篇7】
轻度损伤的自我处理方法
（一）烫烧伤的自我处理方法 1.迅速脱离热源。
火焰烧伤应尽快脱离火场，脱去燃烧的衣服，就地打滚，或用冷水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害，不要用手扑打火焰，以免烧伤双手。2.冷水冲淋。
冷水冲淋是处理烧伤最有效的措施。用冷水持续冲淋或浸泡受伤部位20-30分钟，既减少疼痛又可带走余热。3.保护受伤部位.创面切忌用紫药水，或红药水等有色药物涂抹，以免影响医生对烫伤的伤情判断。4.创面处理
轻度烫伤清洁创面后，涂抹烫伤药膏，保持创面干燥，有助于加快创面的伤情复原。
（二）割伤处理方法
浅表小伤口，先按压止血，然后用淡盐水或白开水清洁伤口，再用酒精或碘伏消毒皮肤，外加包扎或贴上创可贴。如果伤口较深，应及时去医院处理。
（三）刺伤
刺伤是指尖锐物刺入人体内所引起的开创性创伤，常见于手掌或足底。轻微刺伤因带有细菌污染,可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物残留，因此要及时处理。轻度刺伤的自我处理方法：首先要检车伤口是否留有异物，应小心地顺着刺入的方向将异物取出，然后消毒包扎。轻微的刺伤的伤口出血一般按压3--5分钟即可止血，止血后用酒精或碘伏，外加包扎或贴上创可贴。如果刺伤较重，应及时去医院处理，在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。
（四）摖伤
摖伤是由于皮肤外层体表因摩擦造成表皮剥落、翻卷。轻微摖伤可有少量渗血及轻度炎症反应。
轻微摖伤的自我处理方法：首先应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉开水边冲洗边用干净棉球擦洗创面，将脏物除去，在用酒精或碘伏消毒伤口周围的皮肤，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起强烈刺痛。还要注意不要将手脚部位的缠得过紧，以免影响血液循环，还要保持创面清洁、干燥、预防感染。大多数擦伤会迅速结痂。
（五）挫伤
挫伤是指跌倒或钝器、重物撞击身体造成机体局部皮下组织损伤。轻度挫伤表现为局部疼痛、出血或肿胀，挫伤严重的可引起肢体局部功能或活动障碍。
轻微挫伤的自我处理方法：挫伤后应停止活动’有利于损伤的修复。在受伤24小时内局部可用冰块冷敷，使血管收缩减轻局部充血，减轻疼痛。专业冰块不可直接接触皮肤，可用湿毛巾保护好皮肤再冷敷，每隔15--20分钟应休息5分钟。此外，如果感到不适或疼痛，应立即停止冷敷，如果伤情加重应及时倒医院。
奥运知识
一、现代奥林匹克运动会的兴起与发展
19世纪末，在法国教育家顾拜旦及其他奥运先驱者的努力下，现代奥运匹克运动终于登上历史舞台。1894年6月16日-23日，在顾拜旦和许多人的努力下，成立于国际奥林匹克运动委员会，并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年举行一次奥林匹克运动会。从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日”。1.第10届奥运会在美国洛杉矶举行，刘长春只身参赛，称为奥运第一人。
2.1984年我国射击运动员许海峰，在美国洛杉矶举行的第23届奥运会上获得了第一枚奥运会金牌。
3.2000年悉尼奥运会，中国以28枚金牌总数，拍第三位。4.2004年雅典奥运会，中国以32枚金牌总数，排第二位。5.2008年北京奥运会，中国以51枚金牌总数，排首位。6.2012年伦敦奥运会，中国以38枚金牌总数，排二位。7.2016年将在巴西，的里约热内卢，举行第31届奥运会。
8.北京奥运会的吉祥物“福娃”以五个拟人娃娃的形象来到人间，造型融入鱼，大熊猫，奥林匹克圣火，藏羚羊和燕子的形象，他们的原形和头饰蕴含着与海洋，森林，火，大地和天空的联系。他们的名字分别为：贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，谐音是“北京欢迎你”。福娃向世界传递着友谊，和平，积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。9.北京奥运会的口号：同一个世界，同一个梦。安全运动促健康
（一）、运动好处多
在学校里，我们参加很多体育运动，这对我们很有好处。
1、身体健康方面：体育锻炼可以促进身体的生长发育，增强体质，使疲劳的身体得到积极的休息，能够提高学习、工作的效率；能够提高抗病能力，增强适应环境的能力。
2、心理方面:体育锻炼可以使人快乐，调节紧张情绪，还可以提高自信心、与同伴友好的交往。
3、社会适应：体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养与同伴友好相处和团结协作等集体主义精神。
（二）体育运动中的安全
1、运动前：穿着合适的运动服，不带硬物和与运动无关的东西；做好准备活动；在平坦、舒适的场地运动；注意检查运动器械是否安全可靠。
2、运动中：运动时注意力集中；要遵守运动规则和方法；在体育课上一定要遵守课堂常规，不做危险动作，按要求活动，不在运动中搞恶作剧，不在运动中吃东西，不在教师或走廊里奔跑或玩耍。
3、运动后：运动后应做放松整理活动；不能马上大量喝水、吃冷食；不能马上用凉水冲头和洗澡。
运动前后的饮食卫生
（一）、运动前后的饮水
有的同学运动前喝很多水，以防运动中口渴，这是不好的。水喝的太多，肚子就像挂了一个大水袋，运动起来会感觉沉重和憋闷，很不舒服。如果确实需要，可以少喝水，有条件的可以喝点糖水。
有的同学由于运动中大量出汗，体内缺水，唾液粘稠感觉口干舌燥。运动下来就想喝个痛快或大量喝冷水。这是不好的，运动后要是喝水太多，血管里的水分过多就会加重心脏和肾脏的负担身体感觉疲劳。另外，剧烈运动后如果大量吃冷食，胃肠道血管会很快收缩，造成肠胃神经紊乱，引起胃肠痉挛、肚子疼、腹泻等。使食物不能正常消化和吸收。同时由于运动中咽喉充血，如收到冷刺激，也会引起喉痛、声音沙哑等不良症状。如果运动后感到口干渴时，可以先含水漱漱口然后再喝点温开水；由于谁汗液排出的盐分较多，最好喝点含少量盐的温开水。
（二）、运动前后的进食 有的同学运动前，特别是参加比赛前吃大量的食物，或饭后不久就进行剧烈运动，这些都是很不利于身体健康的，吃了那么多食物，好似腹腔里装了一个沉重的打饭袋，加上人身体进入了剧烈运动的状态，血液以大量分散到全身，这就使消化器官的血液减少，胃肠的工作能力减弱。影响食物的正常消化和吸收。如果食物在胃里得不到消化，停留的时间过长，就会发酵酸化，产生胃酸。引起肚子疼和其他不良反应。运动后不应立刻吃东西，即使吃下去也不能很好的吸收。那么，运动后什么时间吃饭比较合适呢? 一般来说，饭后半小时到一小时再进行运动，运动后先做放松整理活动，在休息半个小时吃饭比较适宜。
用眼卫生
(一)、看电视的用眼卫生要求：
1、看电视的时间不宜过长，半个小时到一个小时至少休息5--10 分钟。
2、人与电视保持在3米以上的距离（或保持在与电视画面对角线5倍以上距离）。
3、电视屏幕的高度应与看电视的视线平行或稍低一些。
4、电视机要放在背光的地方，室内应保持一定的亮度。
5、电视画面要有良好的对比度，亮度要适中，不能过量或过暗。
6、看电视的时姿势要正确。椅子高度要适中，不要靠在沙发上或躺在床上看电视。
7、不要边吃饭边看电视，以免影响消化功能。
（二）、使用电脑的用眼卫生
1、注意姿势：腰部挺直，背靠椅背，眼与屏幕距离以50--60厘米为宜。屏幕的中心应比眼的平行线低一点，操作键盘时肘部弯曲成90度。头部稍前倾尽量保持自然放松。
2、休息眼睛：使用半个小时到一个小时要休息10--15分钟，双眼眺望远处或做眼保健操，最好到室外活动一下。
3、光线适宜：电脑显示器光线不可太强，也不可太弱，电脑左侧后方最好有一盏照明灯，有条件的尽量选用大屏幕显示器或液晶显示器。
4、注意卫生：使用电脑时，不要一边操作电脑一边吃东西，这容易造成消化不良或胃炎，用完电脑后要及时洗手，以防“病从口入”。
呼吸道传染病的预防
（一）、常见的呼吸道传染病
呼吸道传染病时是一种常见的传染病，和感染者近距离接触，有可能被传染。它的传播速度快，流行性强。免疫力较差的老人和儿童都是它首选的对象。经人的呼吸道传染的有：流行性感冒、风疹、天花、麻疹、流行性脑脊髓膜炎、腮腺炎等。
（二）、常见呼吸道传染病的以防
预防呼吸道传染病要做到：按时接种疫苗，避免接触病人，保持良好的个人卫生习惯，经常开窗通风，注意保暖，合理膳食，充足睡眠，加强体育锻炼，提高免疫力。健康饮食
（一）、食物的种类
我们每天都要吃各种食物，食物可以为我们提供能量和各种营养素，食物可以维持我们的生命，促进我们的生长发育，帮助我们抵抗疾病。食物可分成两粮谷类、蔬菜类、水果类、肉鱼类、奶类、豆类、蛋类、和油糖盐类。
（二）、不偏食不挑食
（三）、每天一杯牛奶
小学低年级语文培优补差教学计划
一转眼，相信在这一阶段的工作过程中自己经历了很多挑战，也成长了很多，我们可以开始制定新一阶段的工作规划了。必须要写好了小学语文培优补差计划，这样新一阶段工作才会更上一层楼！小学语文培优补差的工作计划您知道该怎么写了吗？下面是教师范文大全小编为大家整理的“小学低年级语文培优补差教学计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学低年级语文培优补差教学计划(篇一)
俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期高二年级语文的培优补差计划：
一、指导思想
不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的`语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、学生情况分析
高二（1）班46人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如xx、xx等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成我准备在提高学生学习兴趣上下功夫。高二（3）班36人，大部分学生学习目标明确，态度端正，基础较好。但也有一小部分同学基础薄弱，尤其是语文应试能力亟待提高。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象：
高二（1）班
优生：xx
后进生：xx
高二（3）班
优生：xx
后进生：xx
五、主要措施：
1.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4.沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。
5.坚持补差工作，每周不少于一次。
6.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学低年级语文培优补差教学计划(篇二)
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象:
陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声
五、辅差对象:
王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰
六、主要措施：
1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
小学低年级语文培优补差教学计划(篇三)
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析
我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5、采用一优生带一差生的一帮一行动。
6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、对象
优 差
小学低年级语文培优补差教学计划(篇四)
结合开学接班和近五周的学习观察，特别是结合刚刚结束的第一次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工作，确实提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差计划如下。
一、基本情况
我们六年级三班一班共有学生39人，其中女生17人，其中学困生有10人，平均分在30——50分左右。非常差的只有十几分。他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。优等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不十分强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。
二、我采取的主要措施
（一）关于补差的措施
1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。
2、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。
3、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。
4、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。
6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范整洁，利用“作业展示栏”多激励他们。
7、在教学过程中，灵活多样的方法培养他们学习兴趣。让他们逐步的喜爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避免死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习激情。
8、尽快检测，当场鼓励。进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。
（二）培优的举措
1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2、近反义词和经典对子的积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
5、激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。
6、长期进行展示活动，激励他们更上一层楼。
7、鼓励他们做学习经验介绍，达到全班共同进步。
小学低年级体育教学工作计划短篇节选
小学低年级体育教学工作计划
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
一、二年级教学目标：
〈1〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，〈2〉知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈3〉进一步学会一些基本运动，〈4〉游戏，〈5〉韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈6〉体验参加体育活动的乐趣，〈7〉遵守纪律，〈8〉与同〈9〉学团结合作。
课程表
节数周第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节周一
周二
周三
周四
周五
体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
1、教师方面：
1、认真备2、课，3、精心写好教案，4、不5、备6、课，7、无教案不8、准上课。
9、认真学习和贯彻教学大纲，10、钻研教材，11、明确教材目的与任务，12、掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而13、采取的教学原则、教学方法，14、组织措施等。
15、根据教学任务，16、提前准备17、和布置好场地、器材、及教学用具、教师不18、准旷课、丢课的因故不19、能上课，20、必须经学校领导同21、意，22、并做好妥善安排。
23、在教学中，24、加强与重视“三基教学”同25、时要注意对学生能力的培养，26、努力完成体育三个方面的任务。
27、教学原则、教学方法的运用，28、要从增强学生体质出发，29、根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，30、科学地安排好、密度和运动量。
31、教师要注意仪表整洁，32、举止大方，33、教态严肃、自然、注意精神文明的建设，34、并在课前三分钟前换好服35、装。在上课现场等候上课。
36、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，37、重视资料的积累和保管，38、并且定期进行科学的分析和归纳，39、指40、导和改进教学工作，41、不42、断提高教学质量。
43、教学中要充分发挥体育委员，44、小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，45、使他们真正起到教师助手作用。
46、教学中要有严密的组织纪律，47、严格的安全保护措施与要求，48、严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
2、学生方面：
1、学习目的明确，2、积极自觉的上好体育课。注意听讲，3、积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，4、逐步养成自觉锻炼的习惯。
5、上体育课，6、着装要轻便，7、整齐，8、做到穿轻便运动鞋上课，9、不10、带钢笔，11、小刀等提前按教师要求，12、在指13、定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
14、不15、得无故缺课，16、不17、迟到、不18、早退，19、服20、从领导，21、听从指22、挥，23、遵守课堂各项规定。
24、在课堂上严格执行教师的各项要求，25、不26、经允许不27、得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
28、要爱护体育器材，29、不30、得有意损害各种体育设备31、和用品，32、课后要按教师的要求如数送还各种器材。
一二年级体育教学进度表
周次起至日期计划进度
一8.20~8.24引导课体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏；块块集合
二8.27~8.311、基本体操：2、队列：排纵队，横队；
1、基本体操；2、游戏：块块集合；
三9.3~9.71、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥
1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战
四9.10~9.141、队列；原地转法；2、复习基本体操；
1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；
五9.17~9.21游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；
1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；
六9.24~9.281、韵律活动；2、走：各种姿势的走；
1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
七10.1~10.51、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；
1、韵律活动；2、队列：报数；
八10.8~10.121、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；
1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；
九10.15~10.191、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；
1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；
十10.22~10.261、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；
游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；
十一10.29~11.21、队列：走圆形；2、十字接力；
1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；
十二11.5~11.91、基本体操；2、游戏：“8”字接力；
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
十三11.12~11.161、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；
1、走跑交替；2、复习跳小绳；
十四11.19~11.231、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；
1、韵律活动；2、找自己的家；
十五11.26~11.301、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力
十六12.3~12.71、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；
1、30秒跳小绳；2、期末总结
低年级拼插教学计划系列6篇
时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，接下来，要理清思绪写教学计划了，写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。究竟如何才能写好一篇教学计划呢？为此，你可能需要看看“低年级拼插教学计划系列6篇”，希望能帮助到你，请收藏。
低年级拼插教学计划 篇1
低年级礼仪教育教学计划
第一节：引言
社会的发展，文化的传承需要每一位市民都具有良好的礼仪。学生是国家的未来，教育部门应该将其当做一种基本素养来教授。本节旨在制定低年级礼仪教育教学计划，让孩子们从小就懂得怎样做人，让礼仪成为一种习惯。
第二节：教学目标
本节教学的目标主要包括以下几点：
1.了解礼仪的含义和作用。
2.掌握孝敬父母、尊重老师、关心同学、友善交往、文明用语等礼仪基本技巧。
3.提高学生社会适应能力。
4.培养良好的习惯和举止，增强文明素质。
第三节：教学重点
本节教学的重点是让学生掌握基本的礼仪技能，增强其社会适应能力。首先需要让学生认识到礼仪的重要性，并深刻理解它的作用。然后是通过以明确标准为基础的练习，使学生熟悉和掌握基本的礼仪技巧。同时，要发现和纠正不良的行为习惯，培养良好的举止。
第四节：教学内容
1.礼仪的意义和作用：
①了解礼仪的概念和含义；
②介绍礼仪与文明社会的关系；
③分析礼仪的重要性和作用。
2.基本记录技能：
①孝敬父母；
②尊重老师；
③关心同学；
④友善交往；
⑤文明用语。
3.礼仪训练：
①强调日常生活中的礼仪要求；
②教学礼仪动作和举止良好的行为；
③通过案例等让学生了解礼仪怎样影响人际关系。
第五节：教学方法
1.设置问题：引导学生反思和深入思考。
2.图表展示：通过图表和绘画清晰地表达礼仪的相关知识。
3.模拟演示：通过形成的日常模拟环境让孩子们练习礼仪。
4.案例分析：通过案例分析培养学生自我认知和分析问题的能力。
第六节：实施方案
1.通过口头或视频介绍礼仪的意义和重要性，激发学生的兴趣。
2.利用绘画、图表等形式，展示礼仪的相关知识。
3.通过班会、家长会等形式加强家校合作，共同培养学生良好的礼仪习惯。
4.定期开展礼仪活动和训练，让学生通过练习培养礼仪习惯。
5.不断监督，及时发现和纠正不良行为习惯。
第七节：总结
本文根据教育学与心理学的基本原理，和低年级学生的认知能力等方面，制定了一个全面的低年级礼仪教育教学计划。通过这个计划的实施，能够提高学生的礼仪素养，熏陶他们的行为习惯，并从小培养出有素质的新一代成功人才。
低年级拼插教学计划 篇2
低年级礼仪教育教学计划
一、时序安排
教育时间：每周两节课，每节课30分钟。
总课时：20节。
二、教育目标
1. 培养孩子良好的社交礼仪，使他们在日常交往中表现自信、自信、有礼貌。
2. 帮助孩子认识自己的优点和缺点，并教导他们如何在不影响他人的情况下改善自己的不足之处。
3. 引导孩子学会感恩，学会尊重和关心他人，增强他们的人情味。
三、教育内容
1. 礼仪基础知识
介绍礼仪的重要性，礼貌用语、穿着、举止等方面的基本礼仪。
2. 社交礼仪
介绍正式和非正式场合的礼仪，交往中注意事项，如握手、招呼语等。
3. 表达礼仪
介绍谦虚、感恩、赞扬和道歉等表达礼仪，引导孩子学会用词恰当，表达自己的心情和想法。
4. 情感礼仪
介绍如何尊重和考虑周围的人，表达关心和感谢，提高孩子的情感素质。
5. 美德教育
引导孩子学习诚实、友爱、勤奋、宽容等美德，培养他们的品德修养。
四、教育方法
1. 观摩学习
让孩子观看相关的影视节目，了解优秀人物的社交礼仪和言行举止，引导他们学习他们的优点。
2. 实践演练
通过角色扮演、游戏等实践活动，让孩子亲身体验和感受社交礼仪、表达礼仪和情感礼仪的实际效果。
3. 情感分享
通过情感分享的方式，让孩子学会倾听他人、关注他人的感受，培养同理心和善良的品性。
五、教育评价
通过小测验、口头问答、实践演示等方式对孩子的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教育方法，确保教育目标的达成。
六、教育管理
1. 建立教育档案：记录学生参加活动的情况，详细记录教学内容和孩子的表现。
2. 家校合作：家长在家中积极配合，听取教师的育人建议，发现孩子存在的问题并积极跟进。
七、教育效果
1. 增强孩子的自信心，提升其社交能力和情感素质。
2. 培养了孩子良好的人际关系，加强了成长过程中的心理幸福感。
3. 把低年级礼仪教育视为教育改革不可或缺的组成部分，为学生整体素质的提高提供了坚实的基础。
低年级拼插教学计划 篇3
【低年级礼仪教育教学计划】
珍爱生命，追求健康，关注礼仪，注重教育。礼仪教育在我们日常生活中起着非常重要的作用，尤其在低年级阶段，朴实无华的礼仪教育尤其重要，它可以让孩子们在日常的生活中养成良好的习惯，从而增强社交能力、自控能力和自信心，提高自身的综合素质。那么，如何进行低年级礼仪教育教学呢？
（一）课前活动
1. 晨会
为建立起良好的班级风气，每天早上的晨会是尤其重要的一个环节，这个环节可以让班级教师向学生们普及一些关于礼仪的知识，比如如何和老师、同学、家长、陌生人交谈等等。
2. 校歌演唱
校歌演唱也是每天早上晨会的必备环节，学生们通过唱校歌来表达对这个学校的感情，由此也可以让孩子们养成良好的集体意识，更好的融入到集体中来。
（二）课堂教学
为加强低年级学生的礼仪教育，课堂教学是重要的环节。比较实用的一种教学方式就是通过角色扮演来讲解。
1. 和同学交流
教师可以选择几个学生来进行角色扮演，比如有一个孩子难过了，那么另外一个孩子来安慰他。孩子们在进行这个角色扮演的时候，需要注意一些礼仪问题，比如要微笑、说话声音要柔和、要关注对方等等。
2. 和老师交流
对于和老师交流，同样也可以进行角色扮演，一方面让孩子们更好的和老师沟通，另一方面也让孩子们更好的了解老师的职责和权利，并在和老师交流的时候要保持一定的礼仪。
（三）课外活动
1. 社会实践
在课余时间，可以组织同学们去参加一些社会实践活动，比如到公共场所里服务，当主持人等等，这些活动既可以让孩子们更好的了解社会，又可以让他们从小锻炼出良好的礼仪。
2. 参观博物馆
博物馆是一个展示人类文明历史和文化遗产的场所，也是培养学生成为文明人的场所。参观博物馆，让孩子们走近科学，探索未知，感受文化，感受博物馆的文化氛围，从而营造一种良好的文化氛围。
（四）总结反思
每节课后，可以对上述所讲内容进行小结和反思，让孩子们更好的理解学到的内容，并且在今后的日常生活中注重实践。
（五）家校合作
作为老师和家长，也需要进行良好的沟通，共同合作，在孩子们的日常生活中注重他们的行为礼仪，从而让孩子们更好的掌握礼仪教育。
以上就是我的低年级礼仪教育教学计划，从晨会到上课再到课余时间的活动，都要注重礼仪教育，让孩子们养成良好的行为习惯，增强社交能力，提高自身素质。
低年级拼插教学计划 篇4
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标：
通过对低年级学生进行礼仪教育的培养，让他们养成良好的行为习惯，提高其自我意识和集体意识，使学生在现代社会中更好地与人沟通，加强彼此之间的交流。同时，还能让学生在学习礼仪的过程中培养优良的品德和性格，使其具备良好的社交素养和人际沟通能力，为成长奠定基础。
二、教学内容：
1、树立“文明礼仪、人人有责”的观念；
2、教育学生关注他人、重视礼仪的重要性；
3、教育学生认识到个人形象的重要性；
4、教育学生认识到社交礼仪的作用；
5、提高学生的沟通能力、合作能力以及人际关系。
三、教学方法：
1、课堂讲解法：通过讲解典型案例，让学生明确礼仪的重要性和必要性。
2、游戏法：通过让学生进行角色扮演和游戏活动，让学生更快乐和容易地了解礼仪规范。
3、学生互动法：通过学生互动和竞争，让学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和水平。
四、教学步骤：
第一步：树立“文明礼仪、人人有责”的观念
教育学生要养成按照基本礼仪规范来行事的好习惯，认识到文明礼仪是每个人应该遵守并且有责任的社会行为。
第二步：教育学生关注他人、重视礼仪的重要性
教育学生了解礼仪规范的内涵和应用，让学生倾听和理解他人的需求，重视自己的行为举止对他人的影响。
第三步：教育学生认识到个人形象的重要性
教育学生正确识别个人形象中的重要元素，如着装、言行举止、面部表情等方面，从而提高自己的个人品位和修养。
第四步：教育学生认识到社交礼仪的作用
教育学生了解社交场合中比较普遍的礼仪行为，并指导学生在不同场合中应当如何应对。
第五步：提高学生的沟通能力、合作能力以及人际关系
在教学的过程中，加强学生之间的沟通和交流，鼓励学生进行协作学习和小组活动，帮助学生更好的互相理解和接纳，促进学生之间的友谊和和谐。
五、教学评估：
教师可通过以下方式对学生的学习效果进行评估：
1、学生反馈：了解学生对课程的反馈和感受，从而调整并改善课程内容和方式。
2、课堂测试：在教学结束后对学生进行简单的测试，测试学生的学习水平和对礼仪的掌握能力，这有助于教师及时发现问题并及时调整。
3、作业和小组活动：让学生上交课后作业和小组作业，让学生互相协作合作，促进学生之间的交流和沟通，同时加强课堂外的练习和实践。
六、教学资料：
1、礼仪规范相关法律法规和条款；
2、礼仪礼仪规范指南；
3、形象设计手册；
4、沟通能力、合作精神和人际关系相关书籍。
七、结语：
通过这个低年级礼仪教育教学计划，希望能够启发学生对礼仪规范的重视和认识，培养学生的自信和自尊心。借此教育之机，希望能够为学生未来的成长奠定坚实的基础。
低年级拼插教学计划 篇5
小学低年级阅读课教学计划
作为小学低年级的阅读课教师，我们需要制定一个具有针对性、科学性、可行性的课程计划，以保证我们的教学任务能够有极好的完成度。下面我将从阅读教材的选择、课堂教学形式、师生互动以及作业布置四个方面，为大家详细、具体地介绍一份小学低年级阅读课教学计划。
一、阅读教材的选择
小学低年级阅读教材一般包括短篇故事、童话、儿歌等形式，以简单易懂，内容生动、富有亲和力的教材为主。一般以经典儿童故事书籍为主体，如《格林童话》、《安徒生童话》、《三字经》等等。在具体选取教材时，要考虑到教材的情境和生动性，尽量不选取 infantile 的读物，以充分满足低年级学生对于故事情节、情感表达的理解和感受能力的提高。
课程计划的推进必须按照基本的教育原则，从浅入深、由易到难，使学生在阅读过程中有顺畅的感觉，并持续提升其阅读能力。我们需要从简单的理解和感受词语的内涵，将其逐渐提升至段落结构的理解、理解整个故事情节的复杂能力，确保我们的低年级小学生能在四个年级内均衡的学习阅读，达到提高语言表达和感受的目的。
二、课堂教学形式
在教学过程中，我们应该多采用多媒体、互动教学等方式，使教学内容更加生动活泼、通俗易懂。如使用教学PPT、图片、音频、短片、互动游戏等多方式展示教学内容，达到视觉与听觉的协调、增强记忆、激发阅读兴趣。
此外，在操作上也应融入多种形式。如个人读书报告、组合梳理故事情节等形式，让学生灵活运用所学知识，有效促进学习过程。
三、师生互动与学生评价
师生互动在教学中是至关重要的。老师要求有严格的目标，也需要能够在趣味性和实用性上巧妙地平衡，促进活动效果，对学生的提问和回答进行充分的反馈，帮助他们理解和消化所学的知识。
在学生评价方面，我们需要对学生的阅读能力和学习态度进行定期评估。比如可以考试、口语表达、阅读书写、组合作业、语感和情感展示等各种形式进行评价，并及时反馈学生的得失，帮助学生逐渐克服学习难题，在学生看到他们的进步并明白自己的不足之处时，学生会对于阅读产生兴趣，持续探究阅读技能，从而获得快速和有效的进程的方法。
四、作业布置
阅读和阅读相关的作业有很多，如填词、理解题、单词拼写、段落梳理、创意表达、写日记等等。需要及时在教学过程中加强家庭阅读，也要兼顾家庭、学校对孩子阅读量的要求，不要布置过多或过少，应该根据孩子的实际情况和阅读能力予以灵活掌握。在作业布置中也应贴近小学低年级学生的需求，增加趣味性，让学生在轻松的气氛中完成学业。
总之，小学低年级阅读课教学计划的制定至关重要，这既关乎到学生的阅读兴趣、提高阅读水平、同时也是对于教师教育原则、教育能力和教育水平是否有效的重要衡量标准。我们需要坚持针对性、科学性、可行性的原则，结合学生的特点、阅读教材的选择、课堂教学形式、师生互动以及作业布置等方面进行全方位规划。这样才能更好的促进低年级小学生阅读和语言表达能力的全面提高。
低年级拼插教学计划 篇6
一、教学目标
1、了解礼仪的基本知识，包括欢迎礼仪、问候礼仪、见面礼仪等。
2、学会礼仪运用，从而使自己与他人相处更加和谐。
3、培养良好的习惯与道德观念，养成一定的修养，提高综合素质。
二、教学内容
1、欢迎礼仪：教师可以在课堂上安排一位特殊的客人，让学生学习如何用礼貌和热情地迎接客人。
2、问候礼仪：学生学会如何用恰当的方式和语言问候他人，在班级活动中或公共场合中，表现出自信和礼貌。
3、见面礼仪：学生学会如何用礼貌的方式与陌生人见面，并在交流中表现出自己的礼貌和素质。
4、吃饭礼仪：教师可以安排一些餐桌礼仪的练习，如正确使用餐具、说话声音不大、不谈论不良话题等。
5、排队礼仪：让学生学会如何遵守顺序，如排队、排队等待、礼让他人等。
6、公共场合礼仪：学生需要学习适当的行为礼仪，如如何在公共场合中不开扰民，如如何面对突发事件等。
7、节日礼仪：学生需要学习关于传统节日的礼仪，例如同学之间的互访，如如何表达祝福等。
8、校园礼仪：从校门、校园内见到的人或物，都需要学生们学会客气和礼貌。如果受到他人的帮助，更应该学会感恩和回报。
三、教学方法
1、教师主导和制定教学计划，结合学生的实际情况，选择教材和内容。
2、通过互动和游戏形式，让学生更加深入地理解、学习礼仪知识。
3、通过扮演角色、模仿、演练的方式来练习学生们的礼仪。
4、教师可以安排一些现场讲解或场景演练，来帮助学生们更好地理解，提高学生们的实际操作能力。
四、教学评估
1、在教学过程中，教师应当及时地发现学生的问题，并给予及时纠正和指导。
2、在学生们掌握了一定的礼仪技巧后，需要进行一定的测评，以便及时复习和巩固。
3、定期对学生进行检查和评估，让学生们在教学过程中得到及时的反馈。
4、通过以此检测，学生是否有可操作和可观察的变化。如果存在，学生则向着目标前进的趋势很显然，反之则需要改进和完善。
五、学习体验
1、学习礼仪有助于学生发展自信，提升综合素质。
2、学习礼仪可以帮助学生更加深入地认识自己和身边的人，从而建立更加和谐的人际关系。
3、学习礼仪有助于学生成为更加礼貌和修养的人，并且在将来的学习和工作中受益不言自明。
4、从礼仪学习中学生可以体验到学习的乐趣，使他们更加热爱学习，并以此为动力，不断进步。
六、教学实践
礼仪教育的作用可以通过教学实践来感知。例如，我们可以在班级组织一次实践性的活动，着重拓展孩子的学习经验和实践技能，让孩子们更加深入地了解到什么是“礼之所存，开则有信，合则有情。”在实践的过程中，刻度孩子们学习的认真负责，能够按照规矩行事，表现得给人平静、亲切，让大家高兴，学会了平和、热情和耐心。从而让孩子更好地领悟和体验到礼仪的魅力，更加深刻地体验到礼仪教育带给人们的积极能量。
