七你级历史教学计划

七你级历史教学计划精选。

想要了解"标题"的完整信息，快来阅读教师范文大全整理的内容吧。希望本文能够给你一些启发，并且希望你会喜欢。接下来就要迎来新的学期了，教师们可以在开课前先制定一份教学计划。只有写好了教学计划，才能更好地进行课程设置和学科顺序安排。

七你级历史教学计划(篇1)

一、主题一：宋代社会与政治

宋代是我国历史上的重要时期，具有丰富多彩的文化、经济和政治特征。在九上历史教学中，我们可以通过学习宋代社会与政治来了解其特点和演变。

宋朝是我国的中央集权王朝，政治上推行科举制度，强化中央集权，有效地控制了官员的权力，使得政治形势相对稳定。同时，宋朝也积极推行经济发展战略，通过对南方水利和交通的改善，大力发展商业，提高国家经济实力。宋代社会也呈现出文化多元、科技创新、封建礼教和民族融合的特点。

在学习中，我们可以通过阅读书籍和资料、看视频和听讲座等多种方式来了解宋代社会和政治的历史背景、发展特点、政策和成就等，同时分析和评价其影响和作用。通过学习，我们可以深入了解中国古代社会的演变和发展，认识到历史对现实的影响和启示，进一步提高历史素养和文化修养。

二、主题二：清代社会和文化变革

清朝是中国历史上的最后一个封建王朝，也是中国历史上唯一一个满族王朝。在九上历史教学中，我们可以通过学习清代社会和文化变革来了解其特点和演变，以及对现代中国社会和文化的影响和启示。

清朝初期，由于满族入主中原，政治和社会出现许多变化，封建思想和文化逐渐发生变革。当时，洋务运动、资本主义萌芽和文化复兴等都是清代社会和文化变革的重要表现。在不同历史阶段，清朝推行了不同的政策，如康熙时期的开疆拓土和信仰自由，乾隆时期的海禁政策和科举制度改革等，这些政策都对中国历史产生了重要的影响。

在学习中，我们可以通过了解清朝的历史背景和发展特点，以及清代文化和思想的变革，了解其对现代中国社会和文化的影响和启示，同时比较不同历史阶段的政策和制度，分析其历史价值和作用。这样有助于提高我们的历史学习能力和思维水平，同时也促进了我们对中国现代社会和文化的认识。

三、主题三：近代中国史

近代中国是中国历史上的重要时期，涉及到中国政治、社会、经济、文化等方面。在九上历史教学中，我们可以通过学习近代中国史来了解其特点和演变，以及对现代中国历史的影响和启示。

中国近代史的特点是中西文化交流、种种思潮驾驭、殖民压力挑战、战争纷扰等。它是中国传统文化与现代理念碰撞的时期，是中国在与外交战斗中不断领悟世界趋势的历程。近代中国经历了“百年奋斗”，这一时期中国民族的意识逐渐加强，思想意识逐渐更新，启蒙思想、民主思想和科学思想等思潮涌现，左右了后来的中国历史。

在学习中，我们可以通过阅读历史资料、看相关电影、展览和报告等多种方式来了解近代中国史的发展，分析其特点和演变趋势，评价了其影响与启示。这样可以大大拓宽我们的知识面，提高我们的思维能力和认知水平，同时也促进我们对中国历史和文明的认识。

七你级历史教学计划(篇2)

艺考生文化课历史教学计划

为了促进艺考生在历史这一文化课科目中的全面发展，我制定了以下历史教学计划，帮助学生全面提高历史学科成绩，加快文化课学习进程，取得更加优异的成绩。

一、教学目标

本教学计划重点培养艺考生的历史思维能力、分析能力、综合运用能力和创新能力，让学生能够在历史学科方面全面发展，具备一定的历史素养和独立思考能力。

二、教学内容

本教学计划的教学内容将分为三大单元，分别为中国古代史、中国现代史和世界史。

1、中国古代史

本单元将涵盖自先秦到清朝末年这一时期的历史发展过程，从政治、经济、文化等多个角度分析当时的历史事件和人物。

2、中国现代史

本单元将涵盖清朝末年到当代历史的发展过程，从政治、经济、文化等多个角度分析当时的历史事件和人物。

3、世界史

本单元将涵盖世界各地的历史事件，重点关注欧洲中世纪、文艺复兴、现代化发展等历史事件，帮助学生全面了解世界各国历史。

三、教学方法

本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、问答辩论、小组讨论、案例分析、历史文献分析等多种方法，力求让学生在丰富的教学环境中全面提高自己的学科素养和能力。

四、教学评估

本教学计划将采用多种评估方式，包括考试、作业、课堂表现、小组讨论等多种方式。通过多样化的评估方式，力求全面评估学生的综合实力，为学生提供更加完善的教学服务。

五、教学效果

本教学计划的教学效果可以体现在以下几个方面：

1、提高艺考生的历史知识水平和文化素质；

2、培养艺考生的历史思维能力和创新能力；

3、促进艺考生的综合实力提升，全面加速艺考生的文化课学习进程；

4、为艺考生取得更加优异的成绩提供更加完善的教学服务。

六、结语

历史是一门非常重要的文化课程，它不仅可以传承古代文化和历史，更可以为人们提供战略性思维和经验性思维，让人们能够从历史中汲取前进的动力和智慧。本教学计划希望通过培养艺考生对历史的深入研究和理解，加深学生们对历史的感知和理解，为学生们提供优秀的历史素养和创新能力，促进学生们全面提高自己的文化素质，更好的为艺术事业的发展提供坚实的文化基础。

七你级历史教学计划(篇3)

一、指导思想

全面落实油田教育中心和学校的工作要点精神，进一步深化教育改革，更新教育理念，深入课韪研究，以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，扎实开展教研工作，以优异的成成绩为实现学校可持续发展奠定基础。

二、工作目标

1、继续推进“5x5”新课堂，实现“5x5”新课堂品牌化教学。实现课题制度化、常态化。

2、注重课堂教学的研究，全面提高教师业务能力，增强教科研服务于教学，努力构建一支“双业”型教师队伍。

3、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速成长。

4、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。

三、工作重点

1、学习新课程标准，转变教学观念，提升教师素质。学习“阶梯式”学习法，加强教师的教育理论水平。

2、继续研究学习“5x5”新课堂教学，构建与之相匹配的新的教研模式，使课题能够解决教育教学实际问题。

3、备课组活动重实效，抓实备课组的的集体备课活动，研究5分钟课堂检测，晨读的有关内容。研究预学单的编写，研究测试题的编写。

3、发挥中老年教师的骨干力量，搞好传帮带作用，结师徒对子，培养和提高青年教(文章转贴自实用工作文档栏目)

师的综合素质，为青年教师的成长搭建平台，使之成为教育教学的中坚力量。

4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。

5、认直研究中考变化趋势，明确方向，少走弯路。

四、具体工作

1、整体提升教育的素质，加大对青年教师培养力度。

强化教师队伍的专业化，敬业和精业精神，积级培养名师和骨干教师。

实施名师工程。通过理论和实践，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。学校骨干教师要做示范课，带1-2名徒弟，接受吸纳年轻教师做课题研究工作，帮助青年教师成长。要求任现课三年以上的教师继续利用各种资源加强学习，多听课评课，积极参加有经验教师各种教学研究工作，提升自身的专业化水平，早日成为名师。要求任课三年以下的教师积极参加各种学习研讨活动，积极学习，主动学习，主动提高自身素养，不断提高自己的专业化水平，早日成为合格的教师。把教研组建设成为规范化、精细化、人文化的教研组。

2、加强理论学习，提高教师的专业化理论水平。

利用专题化的理论学习，培训，讲座和研讨，外出听课、学习的机会，进一步强化教师的创新精神和实践能力；学习新课程理念，除了部里集体学习、培训以外，各教研组安排理论学习，专业技术培训，要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记，

3、开展“55”新课堂系列教学活动。

(1)要继续组织教师学习“5x5”新课堂，并把“阶梯式”教学法与新课堂相结合，认真写预学单。并落实到课堂中。把“5x

5”新课堂变成常态化。

(2)开展“5x5”新课堂的研讨课和汇报课活动。

九月分在初二年级进行一次“5x5”新课堂研讨课，在实践中使实施方案不断完善。十一月中旬，初中瓿开展“5x

5”新课堂汇报课活动，参与学科共六科。对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验，从而达到深化教学改革，提高教学质量，扩大知名度，创品牌的目的。

(3)开展以“5x

5”新课堂教学模式的系列化，专题化的理论学习，培训，讲座和研讨活动。利用案例分析、教学论坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力；除了部里集体学习、培训以外，各教研组要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记。

(4)不断探索，总结经验成果。

在新课堂实施过程中不断总结经验，期末前教师至少写一篇教学课例研究，形成课例研究集，分享教学收获。

4、抓教研组教研活动

(1)充分发挥教研组的教研、指导作用。

抓好教研组、备课组工作，集体备课工作抓实，不流于形式。通过教研组活动中的听课、评课，到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。通过集体备课，共同缟写预学单提高教师相互合作，共同交流的集体观念

本学期要求教研组长听课30节，备课组长听课20节，工作三年以上教师听课15节，新教师听课30节。互相之间多学习、多听评课，教研组评课强化一分为二的观点，对授课者的课进行评价，通过评课活动促进教研、教学工作。教研组长带头听常规课，抓好常规课堂教学管理，做到好课堂从基础抓起，提高课堂教学的有效性。

(3)每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等，并做好检查记录及综合评价意见。

(4)上好示范课、汇报课和平时课

本学期教研组内每位教师至少上一节组内公开课，由教研组长负责，在组内对上课的内容进行共同研讨后，在部里公开示范，然后在组内进行评课反思，积累好的典型，对薄弱的课进行整改。

6、完善评价制度，抓好对教学准备情况。

建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度，通过学生最满意教师问卷调查、家长座谈、教师自评、教研组签定、部里综合评价等形式全方位、多角度发展性地评价每一位教师，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。进一步完善教师评价制度。

、7、拓宽教研渠道，加强信息工作，

充分发挥信息技术开发与应用教研组的作用，促进信息技术与各学科的整合，提高课改授课手段，利用活动时间，对电子白板的利用进行培训。要求全体教师上课充分利用多媒体。构建一套信息技术环境下新的教学方式，提高课堂教学效率。

七你级历史教学计划(篇4)

艺考生文化课历史教学计划

一、教学目标

通过历史课程的学习，使艺考生掌握历史的基本概念、基本知识和基本主张，正确理解和运用历史的思想方法，站在全人类的角度欣赏人类文明的辉煌，领悟中国悠久的历史文化，并能在艺术创作中运用历史的精神和内涵。

二、教学内容

1.古代中国的历史文化概述

2.中华文明的五千年

3.中国历史朝代的更替

4.古代中国的政治、经济、文化与社会

5.中国历史著名人物

6.文化名城的历史与文化

7.中国古代经典文学的历史与流传

8.古代中国的科技和发明

9.中国民俗文化与传统节日

10.中国现代历史历程

三、教学方法

1. 品味历史：学生通过参观历史遗迹、博物馆等方式来了解并感受我国悠久的历史文化。

2. 推导历史：通过阅读史书和相关文献资料，帮助学生了解与分析历史事件和文物，从而明白历史的发展和演变。

3. 语言阐述：通过讲解和讲解案例，以及小组讨论方式，来探讨历史问题，强化学生的语言表达能力。

4. 课堂表演：通过选取与课堂内容相关的历史故事或人物，让学生扮演或模拟这些人物并表现他们的思想和行动，培养学生的观察力和表演能力。

5. 现代印证：通过对历史事实与当前的社会现象进行对比和分析，让学生理解历史与现实的关系，提高他们的思考能力。

四、教学建议

1. 多样化教学：历史不仅是知识，更是文化、价值观念，因此，教师应采取比较、引导等多种教学方法，让学生对历史产生兴趣，也能够从多个角度理解历史。

2. 引导学生：为了强化学习效果，在教学过程中，老师需要引导学生，带领他们通过多种形式学习，包括阅读、写作、参观、讨论和观察等方法，从而加深对历史文化的理解。

3. 培养思辨能力：历史教育注重思辨能力的培养，因此，在课堂中，教师应提倡学生从不同角度思考历史问题，引导学生深刻理解，长久记忆，形成坚定正确的历史观。

综上所述，历史课程对于艺考生来说并不是一堂单纯的文科课程，其包含深刻的文化、历史与人文内涵，也涉及到与艺术创作相关的历史事件与文化背景，通过学习历史，艺考生能够更全面地进行艺术创作，才能真正成为有实力的艺术家。

七你级历史教学计划(篇5)

艺考生文化课历史教学计划

一、背景

大多数艺考生普遍存在文化课程不足的问题，艺术特长的训练占据了大量时间和精力，文化课学习时间较少，受益不够。而历史作为一个重要的文化课程，深受考生们的厌恶和不重视。因此，制定一种适合艺考生的历史教学计划显得极为必要。

二、目标

1. 引导艺考生了解中华民族文化的发展历程，加强对中华民族历史文化传承的认知和理解。

2. 培养艺术特长学习者的文化意识，提升他们的文化素质和综合素质，激发他们对历史文化的兴趣和热爱。

3. 帮助艺考生了解新时代背景下的历史和文化内涵，使他们具备更广泛的历史文化视野和国际文化背景。

三、内容

本历史教学计划主要以中国历史为主线，以深度剖析为目的，全方位挖掘历史文化内涵，以讲故事为形式，增加趣味性和吸引力，结合生动形象的语言和图片资料，以跟艺术特长学习的兴趣和特点，以及艺考生的精力和时间为出发点，设立相应的课堂时间和学习任务，细化为以下内容：

1. 建立优质教材体系

教材内容不应该过于繁琐和复杂，而是应该摘选一些重要的历史文化事件或人物进行深入解读，注重精不注重全。教材配色应该选择颜色鲜艳、亮丽、以及易于注重的配色，以易于记忆为重点。

2. 拓宽历史传承视野

引导艺考生以较深的视角开展历史研究和分析，不仅学会基本的时间、地点和事件，还要通过对大学建设、科举制度、文化传承等相关事件的阐释，以及以历史为基础的艺术理论探讨，开阔历史文化视野。

3. 融入艺术因素和团队合作

将历史文化和艺术因素融合在一起，使艺考生在学习过程中更容易理解中国历史文化的内涵和审美情感，增加学习的趣味性，同时，可以让学生开展团队合作和知识分享。

4. 音乐与历史结合

以歌曲、评书、播客等形式，将历史事件接受视听感受，增加学习的主动性和人际互动感，通过音乐艺术，加深学生对历史文化的认识和理解。

四、实施

本教学计划需要给出相应的时间和任务，每周安排一次文化课时间，采取思维导图、文献点评等方式，增加教学内容的多元化和丰富性，同时，对于学生的作业和阅读量、口头表达等方面进行严格的考核，以提高学生的历史思维和文化修养水平。

五、总结

本教学计划采用易于记忆的方式，以多样化的信息素材和情境式的引入，增加学习的趣味性和吸引力，通过多元课堂、创造性考试备战训练，让艺考生更加深入和全面地了解中国历史文化，从而增强其文化素质和国际视野。

七你级历史教学计划(篇6)

本文从以下五个主题分别展开：古代中国的政治制度、古代中国的经济发展、古代中国的文化交流、中国古代科技发明及中国古代名人和事件。

一、古代中国的政治制度

中国古代政治制度历经漫长，虽然有些封建，却也非常有特色。总的来说，中国古代的政治制度可以分为三个时期。先秦时期，主要是军阀割据的封建体制，一直到秦统一六国，实行集权制度。汉朝时期，实行封建制和官僚制相结合的政治制度。三国时期，也是封建制，各个地方割据，形成军阀混战的局面。唐宋时期开始进入中央集权的官僚制度，明清时期官僚制度一直延续。

二、古代中国的经济发展

中国古代的经济发展很早就有了很大的进步。在商周，中国已经开始有了一种发达的农业经济和手工业经济。到了秦汉时期，铸币制度的实行和大规模的土地的开垦，使得古代中国的经济蒸蒸日上。随着民族政权的变迁，《开元天宝通宝》、《元通宝》等铸币制度的出现以及流通，古代中国的货币经济进一步得到了发展。

三、古代中国的文化交流

中华文化源远流长，有着千百年的历史，也因此对世界文化做出贡献。我国古代文化的流传和文化交流是从汉代开始的。唐朝和宋朝时期，中国的文化成为世界上最出名的文化之一，很多文化名人留下了名篇佳作，对中国乃至世界文化产生了巨大的影响。

四、中国古代科技发明

中国古代科技发明研究一直是人们热衷的话题。在科技领域，中国古代的贡献是很重要的。例如，指南针、火药、印刷术、天文仪器等，在世界的科技史中都占据着重要的地位。中国古代发明创造的丰硕成果不仅使中国在科技领域持续领先，同时也是世界科技史上的一大杰作。

五、中国古代名人和事件

中国古代名人特别多，每个名人都有他们的故事和影响。例如，李时中、孙武、林则徐、韩愈等名人都是很有代表性的。值得注意的还有某些历史事件，如长城的修建、洛阳白马寺之战、明太祖建立大明王朝等都是中国古代历史的重要事件。

注：以上内容仅为范文，具体教学内容根据实际情况进行调整。

七你级历史教学计划(篇7)

高中历史教学计划篇1

本学期的__小学支教活动已经结束，作为活动的组织者，我最大的感受就是科学院的同学都有一颗善良的心!在学期初招募志愿者的时候，许多同学过来咨询，由于活动安排在周五下午，很多人有课，不少同学不无遗憾的说希望以后有机会参与。即便是这样，先后也有近80名同学报名。

由于报名的人太多，参加活动的机会有限，为了让更多的同学有机会参与，我们不得不对每名志愿者参加活动的次数作限制，最后我们一共组织了11次活动，有58名同学参加，其中7名同学参加过两次。

大部分活动我都随队参加，对志愿者的表现有直观的感受。志愿者都有很强的责任心，一般都能按照安排参加活动，除非有特别紧急的事情，如家里有事、老板临时召唤等，这种情况下他们也会提前给我打招呼或者找同学替;大部分志愿者都能按时到达集合地点，即使偶尔有迟到的，也就一两分钟，不耽误活动的总体进程。

上课时，虽然大部分志愿者都是第一次上讲台，讲课的技巧和课堂控制能力略显不足，但是能够看出来，他们都花了不少时间做了认真准备，准备讲稿和资料、自己掏钱买奖品、自带笔记本电脑，有的志愿者为了让学生看得更清楚，甚至把台式机用的液晶显示器都搬过去了。

一个学期的活动下来，我不敢说我们取得了多大的成就，打工子弟的教育是一个复杂且长期的社会工程，需要家庭、学校、以及社会各方面的支持和努力，我们的活动只是这些努力中很小的一滴，但是正是涓涓细流汇成江河湖海，我们的努力也有它不可替代的价值所在：

孩子们从我们这里学到的知识可能大部分都会忘记，但是他们应该会记得曾经有那么一群人不求任何回报的帮助过他们，这个世界仍然有光明的一面。收获最大的可能是我们这些志愿者，那些离高楼大厦咫尺之遥的破旧的校舍，里面简陋的教学工具和孩子们茫然的眼神让我们感到沉重的社会责任;孩子们亲切的叫你“大哥哥，大姐姐”，围着你叽叽喳喳的问这问那，又让我们有种成就感和幸福感，原来帮助他人也能快乐自己。有了这样的经历，我相信志愿者在以后的学习和工作中会更加努力，不只为自己，也为更多需要帮助的人。

由于不限制授课内容，志愿者在上课之前常常不知道讲什么好，准备起来难有针对性;而且每次都是不同的志愿者在讲，风格各异，学生接受比较困难，另外学生知道你讲完这一堂课，下次很可能就不来了，课堂上比较随便，纪律难以维持。有鉴于此，下学期的活动应该进行适当调整。

具体的思路是，发挥科学院的同学在科学方面的特长，给他们开设专门的科学课，以小学的科学课教材为主讲内容。这一建议已经得到__小学王校长的初步赞同。

高中历史教学计划篇2

由于篇幅太长，我先读了汉武帝篇，读完之后，我有一些感想：我先说说 汉武帝生命 里发生的一些事吧。

在武帝继位前，他排行第九，是不可能当上皇帝的，但是汉景帝却偏偏看上了他，就为他扫清障碍，帮助他成为了一个平安太子，武帝就这样才登上皇帝的宝座。

武帝期间，有一个叫江充的小人得到了武帝的宠爱，而丞相却三翻两次上奏章，让武帝杀掉江充，结果把武帝惹怒了，把丞相杀了。还发现了巫蛊，这就为后来的巫蛊事件埋下了伏笔。武帝是一个迷信的人，发现了巫蛊，武帝就认为有人诅咒他死，于是大发雷霆，灭了丞相九族才停止。但那个小人江充，想尽可能除掉一切与他为敌的人。就对武帝说："宫里宫外可能也有巫蛊，扩大搜索比较好。"武帝觉得有理，就扩大范围，结果查得连皇后和太子的床都没法放了。

巫蛊是查不清的，只要看见就是杀无赦。所以杀了几万人，后来，居然太子也有巫蛊，太子当然不想被杀，就准备出走。恰好武帝生病了，命江充找太子来，但江充想杀太子，就说太子谋反，结果太子真得被逼反了，最后太子被杀了，但临死前他用兵把江充杀了。

太子死后，有一个叫田千秋的小官，他的任务是看管高祖刘邦陵园，他给武帝上了一道奏章，写道："儿子玩了一下父亲的兵，打一顿屁股就算了。儿子杀错了一个人，这也不算什么大罪。这句话不是我说的，是一个白胡子老头托梦讲给我的。"这句话说得十分巧妙，田千秋是一个看管刘邦陵园的官，白胡子老头自然是指高祖刘邦了，刘邦的话，武帝能不听吗武帝果然封田千秋为丞相，并十分感激田千秋，后来，武帝来到轮台，写下了罪己诏，这就是有名的"轮台罪己诏".回来的时候，武帝又得了一个儿子，就是钩弋夫人生了一个男孩儿，取名刘弗陵。当时离武帝之死只剩八年了，武帝开始考虑立谁为太子了，所有人选，接连淘汰，只有刘弗陵，当时立了8岁的刘费陵为太子，但太后仅26岁，就有可能出现女人参政，发生内乱。于是武帝临死前杀了刘弗陵的母亲钩弋夫人。

从这可以看出汉武帝是一个冷酷而又长谋略的人。我们既要学汉武帝的优点，又要避免汉武帝的缺点，为了我们的下一代，我们既要做一个情感丰富，长谋远略，也要在适当的时候做一个冷酷无情的人。不给坏人留一点情面，不让好人受一点委屈，做到公正无私，让坏人闻风丧胆，让好人拍掌称赞。

高中历史教学计划篇3

一、搞好自主探究，增进课前预习

历史作为一门基础性学科，其思想广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。新课改标准所倡导的自主探究就是要求给予学生更广阔的自由空间，让学生在教师的引导下搞好课前预习，不仅仅是要求教师更新观念、转变思想，更主要的是使学生养成良好的学习习惯，从而改变以往教师“要我学”为“我要学”，提高学生主动学习的积极性。

所谓自主探究是指学生开展探究学习时，极少得到教师的指导和帮助，而是自己独立完成。开展自主探究时，学生自己提出探究的问题，确定探究的对象，设计探究的程序，收集所许信息，检查自身学习中存在的疑惑，直到最后得出结论。简言之，学生自己提出问题，然后经过各种探究活动独立地解决问题。在自主探究时，教师的作用主要在于给学生提供所需的资料及提示相关信息，起着活动的活动的辅助者和组织者的作用。由此可见，自主探究对学生的要求更高，同时也为学生提供了更好地发挥创造性的机会，这样学生获得的知识也更直接，印象也更深刻。

二、在合作中学习，发掘学生潜能

1、激趣指导兴趣是学生学习是否成功的致命环节，在学生充分预习的前提下，在课堂上的合作学习中兴趣显得非常重要，这里的合作学习既有师生间的合作学习又有生生互动合作探究学习。那么，要想使一堂课上的生动有趣更有价值，教师必须深入思考，如何调动学生学习的积极性：

(1)、科学搭配，合理分组科学划分异质小组既能让学生感到强烈的个人责任感，又能使他们认识到积极互赖、互助合作的重要性。同时，它对改善课堂的社会心理气氛、促进学生良好的认知品质的发展，培养学生合作、社交等各种技能都能起到积极的作用。

(2)、教师参与，适时调控在教学中教师参与学生的学习活动，与学生共同研讨，是实施“合作学习”的一项重要举措。合作学习中，教师与学生的合作探究更为重要，要使教师参与学生的学习活动，关键是教师要转变观念，放下架子。在教学过程中，教师要注意角色转换，重心下移，与学生站在同一起跑线上，使教师真正成为学生的朋友和学习的引导者，在具体分析问题时，教师参与其中和学生一起进行讨论、分析、交流。

(3)、在传统教学形式中教师是“主角”，而少数学习被动的学生只能当“观众”，致使部分学生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿与人交往合作，有的同学感觉得不到老师的重视，于是产生消极思想，我行我素，破罐子破摔，成绩越来越差，更有甚者与老师产生敌对情绪，不断地滋事生非扰乱正常的教学活动。这些现象是学校和社会都不愿看到的，针对这一情况，教师应采取多种形式，有计划的组织他们在课堂上举行演讲、讨论等，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，搭建更为开放的舞台，使每个学生都有锻炼和表现的机会，从而使学生兴趣得到极大提高并积极地投入到师生互动合作探究中去。

2、讲究听课技巧，注意听课方法

课堂是学生获取知识的主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯有素，配合默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个历史教师课堂教学的特色各异，历史教师在刚开始接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适应到默契的过程。

了解与融通。关键是感情上要沟通。学生了解老师讲课的个性，老师更应了解学生的学习情况。古人有言：“亲其师，信其道”，其实，这句话再也没有比历史教学中表现得更充分更直接了。适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点，关键要适应学生以往历史养成的一些好习惯;其次老师要放开架子让学生适应自己。适应的最高境界就是默契，每个学生不同的神情，老师能体察出对知识的掌握运用程度;老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的知识信息。

当然，良好默契的历史学习氛围的养成，是历史教学活动的难点，也是闪光点，它要求教师：教风民主、知识全面、思维敏捷、驾驭课堂娴熟自如，调控得心应手。特别表现在学生质疑问难题上教师要坚信：态度上只有沉下来，学生的问题才能提上去。同时，师生都应明白这样几句话：举疑不在大小，不会则难;解疑重在点拨，喻则善教;求知不应待知，自得才乐;知识重在探究，积累乃博。

三、巩固迁移提高能力

在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学知识有一个合适的消化土壤，从而使学生的创新实践能力得到极大的提高，学生的创新精神和创新能力只有在实践中才能得到锻炼和培养。

高中历史教学计划篇4

随着期末考试的临近，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：

一、本学期主要工作

1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。

经常阅读学习新课标和教学专业知识，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。

2、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。

(1)树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。（一起合同网 wWw.hc179.cOm）

(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。

(3)不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。

(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。

3、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。

本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。

4、利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学。

利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片等辅助历史课堂教学，增强直观效果，提高学生兴趣。

5、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。

凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达3000字左右。深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参加集体备课20节左右。积极主动地参加学校组织开展的公开课。听课节数达16节。及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如：

(1)交流历史学习方法，经验。

(2)观看爱国主义影视片：学习抗美援朝战争时，给学生推荐一些优秀影视片如《英雄儿女》《上甘岭》等，播放给他们观看，让他们感受到当时的历史情境，激发他们的爱国热情。

(3)注意对学生进行学习方法，复习方法指导。

(4)社会生活情况调查，在学完第二单元时，让学生对其进行调查，从而培养了学生兴趣，拓展其视野。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

二、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

三、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

高中历史教学计划篇5

教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。下面是小编带来的有关高中历史老师教学心得体会1000字，希望大家喜欢。

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高中历史教学计划篇6

作为一名高中历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点：

一、更新教育教学观念，实施教育教学创新

素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上，开课教师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。(黑奴扮演者，教师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生。)通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境，又为林肯政府颁布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏笔，也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲《一国两制》一课时，通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段;《重庆谈判》一课时，播放电影《重庆谈判》片段等等，这些课，使我确认，高中历史教学，也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采用电化教学，运用多媒体，展现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史兴趣，丰富学生的感性认识，达到事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。

二、更新备课方式，提高课堂实效性

如何提高历史课堂教学的实效性，向45分钟要质量。通过教学实践、尝试、总结、反思，我觉得备课这一环节尤为重要，可以说是基础，是关键。著名教育专家于永正老师说过：“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。如果说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生，思考教法则是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课，这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源等，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。在我校历史集备组，曾用过如下方法进行备课，(一)课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。(二)利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。笔录备用。(三)加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标应如何制定，根据不同层次学生情况，制定出不同层次的教学目标;本课重点是什么，如何突破;难点是什么，如何排除;教学内容该怎样教才能收到较好的效果;课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题;在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。对高三选修《甘地》一课，通过集体备课，觉得仅靠讲解，学生很难了解甘地的全面活动，难以理解“非暴力不合作”的概念，所以决定让学生看电影《甘地传》。这样，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活“字。而且加强了教师之间，师生之间的融洽、合作关系。

三、更新课堂教学的方法，优化课堂教育结构

新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要教师转变角色，教师已不再单纯是知识的传播者了，教师更多的应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习。所以，教学中，出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会的有趣的事例、幽默风趣的教学语言、探究性的学习活动以及不断出现的挑战性问题等，都是激发和保持学生学习兴趣，鼓励学生自主学习和探索的重要手段。这种教学，在习题训练和讲评课时，尤其管用。(一)学生限时完成适量练习。(二)学生讨论答案，教师参与，了解学生讨论的重点集中问题。(三)集体讲评，教师答题，师生间可以互换角色互相体验，讨论中体现平等、民主、和谐的气氛，遇到难点老师给以点拨，最后教师板书全文主要内容作最后小结。实践证明，这种教法达到了课堂教学“高效低负”的目的，有益于减轻学生学习负担。教学中，师生间始终在愉快轻松的气氛中互相交流着，既为教学活动奠定了最佳心理基础，又对在课堂教学中培养学生的智力潜能和个性特点大有裨益。在整个教学过程中，学生始终在教师的启发引导下进行积极的参与活动，充分体现了教师的主导作用，同时学生的眼、脑、手、口等多种感官并用，学习兴趣浓厚，思维活跃，注意力集中，充分发挥了学生的主体作用。

采用开放式教学方法，多展开第二课堂，让学生多接触社会，采集社会上的一些信息，增强对社会的了解，对社会存在的问题进行分析，从而形成自己的观点。通过讨论课，开展辩论赛。如：对拿破仑的评价，对辛亥革命的成败的评价等，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，培养学生兴趣和分析、解决问题的能力、创新能力。

四、依据教学评价机制，重视现实教学要求

在实施素质教育时，始终 “要与学生平等相处，尊重学生的人格，因材施教，保护学生的合法权益”。

中学历史教育是素质教育的组成部分，评价历史教学，主要不是看教师是否能讲，不是看学生对具体的知识记忆多少和某一次书面考试成绩，而是要考察其是否有利于学生素质的提高和人文精神的养成。如在教学方法和教学模式的选择上，可以展开课堂讨论，通过研讨问题培养学生的历史思维能力，树立科学的历史观。如用多种方式评价学生的学业成绩，如学生平时学习成绩在学期历史学习总评成绩中占一定比例;历史课的学业成绩考核除了书面考试还有实践活动，鼓励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等实践活动，鼓励学生自己搜集资料，撰写历史小论文，对学生学习活动的成果也统计成绩。历史书面考试也从重知识考查向重素质考查、重能力考查转变，逐渐扭转死记硬背应付考试的局面。完善历史第二课堂的教育教学。教师可以引导学生按照他们自己的兴趣爱好，组织课外历史兴趣小组，进行读课外书、研究历史人物、讲历史故事，写历史文章，编演历史剧，学绘历史地图，收藏古钱币，参观历史博物馆，考察名胜古迹等课外活动方式，开拓学生视野，培养其学习兴趣，提高多种素质，增长更多能力。

高中历史教学计划篇7

本学期我担任高一的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、精心备教，全面把握新课程标准

本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。

二、培养兴趣，激发学习积极性

兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的`目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。

四、转变教学观念，不仅教书而且育人

放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。

五、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

六、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

高中历史教学计划篇8

高中是一个对于我们的基础知识体系进一步细化的阶段，同时也是学生在成长的过程中已经有了自己独立的、深刻的意识的一个阶段，在这一阶段里，我们需要做的就是激发他们对于学习的兴趣，培养学生的想象力和创造力。高中我们教师需要做的就是将素质教育和高考结合在一起，使学生成长为一个优秀的人才，作为一名高中的历史老师，我将自己的一些教学心得和大家分享：

一、改变教育理念，学习教学创新

过去的教学大都是没有工具，也没有教学的方法，所以教师在课堂上都是以自己为中心，每一节课都是完成教学的进度为主，照着课本进行填鸭式教学，对学生的问题不予理睬，坚持自己是对的。这样的教学方式渐渐禁锢了学生的自我思考能力，让学生觉得课堂是枯燥无味的，也使学生对历史失去兴趣，不符合时代的发展需求。

因此我们作为教师要主动改变我们的观念，学习新的教学理念，将其运用到教学当中。比如讲多媒体的教学应用在课堂上，播放一些历史记录片，当文字变成生动的画面时，学生的记忆就会更加的深刻，对知识的理解更加的快速，同时不再是将书本上的内容一股脑的灌输到学生的脑子里，而是引导学生去思考，老师去提点和进行补充，让课堂变得有趣。

二、向课堂要质量，备课有方法

如何在短短的45分钟内将教学变得更加有质量，学生接受知识的效率更加的快。课本使我们必须要熟知的，利用每一个素材制作好资料，使学生对课堂上的知识吸收进，而不是在课后就还给老师了。

写好每一堂课的教学目标，将教学中的重点难点记录下来，怎么将刻板的文字讲的生动有趣，就要在准备工作上多下功夫。

三、课堂教学更加高效

教学的过程中，将学生作为课堂上的主角，学生提问题，老师进行解答。这样使学生自己去思考，鼓励他们自主的学习，提高他们对于学习的主动性。

高中历史教学计划篇9

本学期，本人任教初一级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

高中历史教学计划篇10

清晨，窗外鸟儿的啾啾像往常一样将我从睡梦中闹醒，全新的一天又开始了!人生的每一天既平凡又独特，因为它是独一无二的。比如今天，20__年__月__日，它宣告一个学期正式结束。这是一个总结的日子，需要认真梳理自己走过的这一段路程。

一、主要工作。

20__——20__学年上期(高二上期)，我主要担任历史教学工作。历史教学目标主要有两个：第一，学生掌握基本的历史常识;第二，学生通过高二历史学业水平考试(即历史会考)。为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作：

第一，认真备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。备课讲究双轨制：一手抓基础知识，一手提学习兴趣。

第二，认真上好每一堂课。依据每个班的情况不一样，我上课的风格有所不同。实验班，学生基础好，我会更多拓展课外历史人物和事件，注重历史原因和历史影响的长段探讨;平行班，学生基础较差，我会更多以有趣的历史故事和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于基础知识的讲述;国际班，学生为留学美国做准备，我重点讲述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。

第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我实验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉采用多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、学生讨论教学等，不一而足。

第四，参与文科班历史试卷编改、会考资料整理。由于理科班没有作业批改压力，我积极参加文科班每次月考的阅卷、整理工作，熟悉文科班教学环节。

第五，维护绵中站。作为绵中站的管理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外知识，使得站点击率不断上升。

二、工作成果。

一学期的结束，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺利通过，但更为重要的是以下几个方面的进步：

第一，正确把握理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量用最少的时间讲述基础知识，打造历史高效课堂;用最生动的语言，打造历史幽默课堂;用多种形式激发学生的参与思考和讨论，打造学生主体课堂。

第二，传播历史知识，培养人文关怀。社会上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的历史常识、人文精神缺失，这些现象的解决有赖于高中历史教学的有效参与。我尽量在课堂上纠正历史课本的错误、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一部分学生，我坚信改变就在潜移默化中产生。

第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟悉必修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其需要学习与研究，我坚持每周至少听三节文科班的课，认真学习黄天文老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结经验，提升自己的课堂把握能力。

第四，收集教学资料，拓展专业知识。信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间喜欢收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我永远的朋友和老师。课余时间，我喜欢阅读一些书籍，弥补自己的无知，拓展自己的专业知识和教学视野。历史教学应该充满人文性、逻辑性、思想性，身不能至，心向往之，希望通过自己的努力不断成长。

三、问题与不足。

在一学期的教学实践中，发现自己存在很多教学硬伤，亟待迅速改变。通过反思，我认识到自己存在以下几个问题：

第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增强课堂趣味，我喜欢引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控能力不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教学是一门艺术，它需要平衡：知识性与趣味性、教师讲授与学生思考等各个方面。

第二，课堂有效性不够。教学重难点的突破直接关系课堂教学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我需要在实践中依据教学目标，整合知识，引领学生思考，避免无效教学。

第三，与学生交流不够。教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“教师主讲、学生接受”的模式，大胆把思考的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要思考、实践的课题。课堂外，我需要及时通过作业、谈话与学生互动，督促学生掌握基础知识、基本方法。

第四，工作细节把握不够。本学期，由于自己的疏忽，我在教学工作中犯过两次错误。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”犯错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。在20__年的工作中，我将向身边优秀的老师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细节决定成败，希望自己能在错误中成长，在教训中进步。

人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反应，我希望自己能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态继续前行在20__年的时间轴上，窗外可爱的鸟儿会是我忠实的见证者。

七你级历史教学计划(篇8)

一、教学任务

根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

二、情况分析：

本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、总体措施

第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

四、教学要求

认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

五、教学安排

㈠20xx.2.24～20xx.4月底（第二轮复习）

⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。

2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

3.进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。

㈡20xx.5.1～高考前（第三轮复习）

⒈全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

⒉查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。

3.进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。方案

1、进度。

本学期末，将实现历史全部课程的授完。下学期正式进入三个轮次的会考备战。

2、强调核心知识点。

浓缩的都是精华。本学期必修三的讲授，每个单元、每个课题的核心知识点，我们高二历史备课组的老师，都是逐字逐句的仔细推敲，一字一字的敲到电脑上，它凝结了教师对学生所应该掌握内容的高度概括的智慧与心血。这样，学生的备考便有了知识的源头活水，备而不乱。今后的高考总复习，我们也要坚持精编的整理。

3、提高对历史科的关注度。

面对会考，高于会考，它是人生所面临的一大挑战。人的知识素养的提高，腹有诗书气自华，人生修炼的必修课，菲应急之举。树立人人过关的奋斗目标，保9争10。要加强团队精神的培养，推动整体进步。

4、提升学生的学习成就感，树立主动备考的主体意识。

（1）、用好教材，过好教材关。

教材是活的，拥有丰富的历史素材，务必充分利用，务必从教材中提炼素材所反映的核心知识点，体现论从史出的学习方法。

（2）、形成体系，

过好知识观。再认、再现是要从所学知识中提取有效信息，而知识不是零散的，而是有体系的。要有模块、单元、课题的整体结构意识。

（3）、精选试题，过好练习关。

试题的选用宁缺毋滥，好题一定是举一反三，事半功倍的。务必应选用体现会考考察目标与难度的试题。切忌偏难以损害学生的备考信心。在做好练习中提升学生的学习成就感，还有什么是我不会的，我一定可以的，务必要成为学生的积极心理暗示。有了成就感，有了主动学习的精神动力，才能以胜利的姿态迎接会考。

七你级历史教学计划(篇9)

河北省高二历史教学计划

近年来，河北省高中历史课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了不断地改革和完善。河北省高二历史教学计划是高中历史课程的重要组成部分，为培养学生的历史素养、全面发展学生思维能力和实践能力，具有重要的指导作用。

一、教学内容

高二历史教学内容旨在让学生广泛了解中国历史的发展脉络和基本知识，培养学生对中国历史的历史意识、文化意识和民族意识。教学内容包括古代中国史、近代中国史和现代中国史，同时涵盖了政治、经济、社会、文化等多个方面。教学内容应该以全面、系统、科学的原则为基础，不断与时俱进，贴近学生实际需求。

二、教学方法

高二历史教学方法应当注重培养学生的批判性和创造性思维，使学生具有科学的历史观、人文素质和公民修养。教学方法应该注重理论联系实际，贯彻具体问题具体分析原则，强调实践、探究和创新，使学生在实践中获得学习成果。在教学方法上，可以采用PBL等探究性教学模式，让学生在实现自身价值和社会价值的过程中自主学习。

三、教学手段

高二历史教学手段是教学方法的具体体现，旨在培养学生综合能力和实践能力。教学手段可以包括课堂讲授、小组讨论、课外实践、网络学习、实验研究等多种手段。在使用教学手段时，需要注重教学手段的多样性和差异化，根据不同学生的能力和兴趣特点选择不同的教学手段和方式。

四、考核方式

高二历史教学计划的考核方式应当通过多种方式进行，包括笔试、口语、书面报告、实验研究报告等形式。考核应该强调学生综合能力和分析能力，注重考核方法的多样性和灵活性。

在河北省高二历史教学计划的实施中，需要教师、学生、教育管理部门、家长等各方面的共同推动和配合。只有全面落实高二历史教学计划，立足于创新教育、培养高素质人才，才能取得可喜的教育成果。

七你级历史教学计划(篇10)

注：本文为AI自动生成，仅供参考。

一、大一统与分裂

本章主要介绍了秦朝建立后实行大一统制度，并通过统治措施与改革使国家进入了一个繁荣稳定的时期。同时介绍了秦朝短暂的历史走向。

秦朝的大一统制度是中国历史上的重要事件之一。秦始皇通过苛刻的法律和治理手段，使各个地区的风俗习惯、文字、度量衡等都被统一，建立了一个统一的国家。秦朝的繁荣和稳定，不仅依靠了政治上的大一统制度，还依靠了经济上的改革和军事上的措施。在这个时期，很多成果都得到了实现，例如，大规模修缮的长城保障了国家的安全，铁制兵器增强了军队的战斗力，同时，在秦朝建立的行政区划中，方便了政令与资源的调配，都为国家的稳定发展奠定了基础。

但是随着秦朝帝国崩溃，中国又进入了分裂的时期。在异族的入侵下，每个朝代的地方眼光逐渐缩小，脱离了原来的整体思想。此时的中国已经进入了漫长的战争时期，直到北魏的统一才达成了一个较为先进得新国家。

二、中国一统的两次实现

本章主要介绍了汉朝和唐朝的历史发展，两次实现中国一统，并保持了长时间的稳定。

在汉朝，汉武帝一改前朝文治政府的模式，开始掌握全国大权，实行封建主义中央集权制度。汉朝的繁荣，也需要依靠了经济与军事上的改革。例如，取消武士贵族的特权，增设太学，制定推荐人才为士官的制度等。所有这些措施都增强了国家的统一性与目的性，积累了大量人才，增强了国家的实力。

唐朝的统一机制与前朝截然不同，它的统一模式是通过官员的考试制图来推行的。因为唐朝时期的官员考试采用了科举制度，所以在唐朝时期，人才选用依靠科举考试，而非贵族地主的继任制度，整个社会开始多样化和强化了中央监管与更新化的力度。唐朝经济繁荣，农业、商业、手工业、海外贸易等领域都有较为显著的发展。营造了一个淳朴而富裕的社会，使得市场经济成为了主流，人民的生活得到了极大的改善。

综合来看，秦汉唐三朝的统治是中国历史上的重要时期，他们都通过不同的统治方式与政策使国家处于繁荣与稳定的状态，为日后的发展打下了良好的基础。

三、尊王攘夷与失去地位

本章主要介绍了近现代中国的历史，其中尊王攘夷思想的抬头，造成了中国权益的失去和当时现代化的落后。

近现代中国的振兴之路是建立在中西文明的交流、创新与融合上的。在这个时期，中华文明曾经历许多灿烂时间，然而由于种种原因，沉沦和迷茫的中国逐渐被西方列强销售到了世界市场。90年的中西文化变化袭来，导致整个社会的根本变化。而近代以后，特别是20世纪的第三四次少数民族起义和抗日战争，成为中华民族政治、精神发展的重要历史节点。历史告诉我们，忽略传统，从根本上否定文化本源是行不通的。

时代的转折为现代中国铺平了道路。在国共内战后，中华人民共和国成立，新中国的大好局面出现了转折。中国的社会是游离于世界的，而且一直处于一个不断反复的烦躁状态。从现代化的迷惑走到了资本主义的紧张，多重标准的抉择，无非证明中国需要探索发展的道路，因而得出了回归儒学的更为本质的之路。

四、怎样理解传统

本章主要介绍了传统文化的定义，以及与现代文化相比，传统文化更本质的特征。

传统文化是指这个社会在几千年历史漫长的过程中所积累的、代代相传的历史遗留下来的先应性的文化。这其中包括了哲学、宗教、文学、艺术、科技、民俗、礼仪等多个方面，是一个民族的文化传承的根基。而与现代文化相比，传统文化更重要的特征是强调人的内在品质、修养、大气与态度。比如传统文化提倡“仁、义、礼、智、信”，要成为一个有用之士，必须具备明政清民、端庄厚道、谦虚诚心的品质。

此外，尽管传统文化发展史上有许多限制、矛盾和错误，但它本质上是富有生命力的。经历了数千年的漫长历史，传统文化拥有了无穷的智慧与积淀。这种智慧和积淀是对现代化进程中需求的哲学思想、道德诉求的补充和完强。在现代社会的发展中，应当遵循传统文化，适应现代需求，自然地加以发扬光大。

综上，传统文化是中国的源头，是中国精神的传承和延续。因此我们的发展应该在传统和现代之间找到一个平衡，用现代的眼光和方法来珍惜、弘扬和传承传统文化，破除某些固有陈规，消除各种思想隔阂，使传统文化融入现实的发展之中。