蹲踞跳远教学计划

蹲踞跳远教学计划汇集9篇。

时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？请欣赏编辑为大家整理的“蹲踞跳远教学计划”，欢迎你收藏并分享给更多的人！

蹲踞跳远教学计划【篇1】

高中蹲踞式跳远教学计划

一、背景

蹲踞式跳远是体育中较为基础的跳跃项目之一，也是高中体育课程的必修项目之一。蹲踞式跳远主要是靠腿部肌肉的力量驱动，加上身体的协调性，来完成一个跳跃动作。然而，对于初学者来说，想要完成这个跳跃动作却不是一件容易的事情。因此，针对高中蹲踞式跳远项目，设计出高中蹲踞式跳远教学计划，旨在提高初学者的技术水平，让学生在本项运动中感受到体育运动的魅力和乐趣。

二、教学目标

1.了解蹲踞式跳远的基本规则和技术要点，明白蹲踞式跳远的运动原理和技术特点；

2.掌握正确的蹲踞式跳远姿势和跑步起点姿势；

3.通过逐步磨练技术，提高蹲踞式跳远的技能；

4.增强学生的体育素质和身体协调能力，提高学生体育意识和兴趣。

三、教学内容

1.蹲踞式跳远基本理论知识的讲解

2.蹲踞式跳远基本技术动作的练习

3.跳远跑道的训练和冲刺起点的练习

四、教学方法

1.讲授+展示法。指导教师首先讲解蹲踞式跳远的基本知识和技术要点，然后通过实际操作来展示技术动作的执行。

2.练习+调整法。针对学生的不同身体条件和能力水平，分别针对性地训练和矫正队员的技术动作。

3.竞争+评价法。教练按照不同的能力组别，组织比赛，并根据蹲踞式跳远的表现打分给予评价。

四、教学步骤

1.蹲踞式跳远基本理论知识的讲解

(1)教师首先讲解蹲踞式跳远活动的目的、意义、基本技术动作、以及注意事项等。

(2)教师讲解跑道的的起点、终点以及托盘的宽度等。

2.蹲踞式跳远基本技术动作的练习

(1)站立跳练习。先从站立跳练习入手，要求学生用双脚并拢跳起，双手向后摆放着地，重心位置放在跟部。

(2)单躲练习。学会站立跳后，可以让学生从右侧跨出一个脚，如右躲式。

(3)蹲跳练习。在掌握单躲式跳之后，老师可以教给学生蹲跳式跳法。

3.跳远跑道的训练和冲刺起点的练习

(1)跳远跑道的练习。先安排学生做几次练习，让学生熟悉跑道的位置，逐渐加进比赛环节。

(2)冲刺起点的练习。冲刺起点是比较重要的一步，教师要积极引导学生练习正确的冲刺起点姿势，这样可以帮助学生在比赛中获得优势。

五、教学要点

1.蹲踞式跳远中应注意呼吸稳定，以平稳的呼吸配合动作，才能发挥最好的状态。

2.注意保护脚、膝盖、腰部等关节，以免受伤。

3.强化学生的体育防护意识，减少运动受伤的可能性。

4.注意让学生逐渐适应和适应比赛的紧张气氛。

六、总结

高中蹲踞式跳远体育项目，是一项既有挑战性，又能同时锻炼多个方面的运动。通过本教学计划，可以让学生逐渐掌握蹲踞式跳远的基本知识和技能，增强自己的体育素质和身体协调能力。在实践中，要注意运动防护和身体保护，加强体育意识和自我保护能力，从而在比赛中获得更好的成绩。而且蹲踞式跳远，不仅仅它是一项运动，更是学生们在竞技中锻炼出勇气、信心和竞争意识，使他们更好地适应现代社会的竞争。

蹲踞跳远教学计划【篇2】

高中蹲踞式跳远教学计划

随着体育运动的普及和提高，蹲踞式跳远运动变得越来越受到人们的关注。在高中学习阶段，学生身体素质的提高显得尤为重要，因此，设计一套针对高中学生的蹲踞式跳远教学计划具有很大的实用价值和意义。

一、教学目标

1. 了解蹲踞式跳远活动的起源和发展历程，认识蹲踞式跳远的重要性和意义。

2. 掌握蹲踞式跳远的基本技巧和动作，学习蹲踞式跳远的技术要领。

3. 通过不断的练习和训练，提高学生的跳远能力和竞技水平。

二、教学内容

1. 蹲踞式跳远的基本知识

蹲踞式跳远是指运动员运用跳跃技术，在起跳前以蹲踞姿势准备跳跃，同时通过抬头、挺胸、屈臂等动作使身体质心向上移动，最终完成滑行和接地的连续动作。蹲踞式跳远有以下特点：

（1）起跳前必须是蹲踞姿势，双手腕部放在膝盖上方，发力膝盖贴近胸腔，髋关节屈曲。

（2）起跳时跳跃腿要先发力，撑腰带动身体向上起跳，同时双臂向上挥动。

（3）离地时身体尽量维持平衡并向前倾斜。

（4）在空中保持“自由落体”的状态，以减少阻力。

（5）着地后尽量滑行，缓慢控制身体衰减，保证着陆的平稳性和平衡性。

2. 蹲踞式跳远的技巧动作

（1）蹲踞起跳动作

双腿张开与肩同宽，站立端正，双手自然放下。蹲下身体，双手置于膝盖上方，发力膝盖贴近胸腔，髋关节屈曲；同时，另一条腿按照常规跑步要领开始挥跨下身，起跳前要进行一定时间的滑行。

（2）起跳时的动作

跳跃腿要先发力，蹦跳时跳跃腿要尽量向上；身体与跳跃腿呈一直线，身体挺直，脚跟不着地；两臂向上挥动，掌心朝向身体。

（3）挥臂动作

两臂要向上推，与蹦跳腿的力量共同发挥，起到平衡和推动身体前行的作用。起跳后要保持平衡，控制落地前的节奏。

（4）着地时的动作

着地时尽量平衡，双腿同以腿部骨骼为轴线作旋转动作，确保身体质心始终朝向前方和水平方向；在着地前和接地后尽量保持臀部和双腿的离地高度，确保身体向前飞行的距离和速度。

三、教学方法

1. 具体教学方法：教师先通过视频、图片等手段向学生介绍蹲踞式跳远的概念和基本知识；再结合实际跳远场景，进行现场引导，先让学生感受蹲踞式跳远的基本技巧要领和动作，之后教师再一步步引导学生完成动作。

2. 组织课堂活动：针对蹲踞式跳远不同的阶段和难度，可以利用讲解、示范、练习的方式帮助学生逐步理解运动规则，掌握技巧和动作。

3. 总结、分析和提高：每次活动结束后，教师还要对每个学生进行实时的动作点评和优化建议，并针对性地进行调整和改进，以达到提高学生运动水平的目标。

四、教学评估

针对高中蹲踞式跳远教学计划，可以采用如下评估方法：

1. 实时评估：在每次教学活动中，教师可以根据学生的表现，进行实时点评和评估，发现问题和提出解决方案。

2. 经验总结：教师可以通过每次教学过程的总结，找到问题所在，总结经验，为后续教学活动做好准备。

3. 综合评估：针对整个教学计划，可以评估学生的跳远水平，以及对蹲踞式跳远的掌握程度等，并根据评估结果制定相应的课程调整和进一步提高计划。

以上是一份高中蹲踞式跳远教学计划，通过孩子们不断地实践，师身体力行进行指导，相信每个学生都能够深入地认识蹲踞式跳远的含义、掌握蹲踞式跳远运动的技巧和动作，以提高学生跳远能力和竞技水平。

蹲踞跳远教学计划【篇3】

高中蹲踞式跳远教学计划

引言

跳远是田径运动中一项技术难度较高，拥有高技巧性的项目。在高中学生的田径课程中，蹲踞式跳远是一项基础和重要的训练内容。蹲踞式跳远需要运动员快速起跳、控制身体平衡、灵活变化，以及在跳跃过程中突破自身极限。因此，制定一份高中蹲踞式跳远教学计划，帮助学生提高个人技能，拓展体育素养，已经变得非常必要。

一、目标与计划

1.目标

通过蹲踞式跳远训练，达到以下目标：

a.提高学生技术水平，培养正确、稳定的起跑、起跳和落地动作。

b.增强学生的肌肉和腿部力量，增加跳跃能力。

c.培养学生自信心，表现力和反应速度，锻炼学生的意志品质。

d.通过跳远训练，帮助学生发展良好的身体素质和心理素质，培养灵活、创新的思维能力。

2.计划（实用文书网 WWW.wEi508.Com）

为达到以上目标，我们需要一个具体细致、合理日程的高中蹲踞式跳远教学计划，包括以下几个阶段。

阶段一：认识蹲踞式跳远

介绍蹲踞式跳远项目规则，安全事项，让每位学生了解蹲踞式跳远的基本知识。

阶段二：基础动作练习

从初步踏步到起跳，从一步跳到双腿一起跳，分别教授每一个基础动作，并在基础动作上进行练习，矫正学生动作上的问题。

阶段三：全面提高技巧

通过教师演示，学生模仿，不断练习，全面提高学生的技巧水平，掌握正确的起跑、起跳和落地技巧，同时增加跳跃的速度和高度。

阶段四：梳理技巧，组合整体动作

将基础动作组合成整体动作，让学生熟练掌握并加以练习。

阶段五：考核训练成果

在教学过程结束后，进行考核训练成果，纠正不足之处，并总结成果和不足之处。

二、培养方法与技巧

1.培养方法

a.细心耐心的指导，认真听取学生的问题，及时解决。

b.通过互相观看，发现学生动作上的问题，帮助学生纠正，并在练习中不断提高。

c.把握好比较，为学生进行自我评价。通过比较，让学生明确自己与他人的差距，并作出改进。

2.技巧

a.合理安排时间，保证每位学生平均得到高质量的训练时间。

b.注重细节，从学生起步、跑步、起跳、姿势、落地等方面进行技巧教学。

c.在教学过程中，适当调整方法，并合理安排成果考核，为学生建立信心和动力。

三、注意事项

1.安全问题

a.教师应当告知学生如何正确使用训练器材，以及如何保护身体。

b.教师应当随时监督学生的训练过程，确保训练的安全。

2.注意注意力

a.教练员应当关注学生的精神状态，引导学生保持全神贯注的状态。

b.班级领导要做好跳远课堂上的控制和管理，确保一切安全有序。

结语

高中蹲踞式跳远教学计划不仅培养学生的体育技能，而且帮助学生掌握了一项技能，极大地增加了学生的自信心和自信心。增强学生的身体素质，经常锻炼，可以提高学生的精力，进而增强专注力，更好地学习。##

蹲踞跳远教学计划【篇4】

高中蹲踞式跳远教学计划

一、背景介绍

蹲踞式跳远是田径运动中的重要项目，也是高中学生体育课程中的一项重要内容。在进行蹲踞式跳远时，需要通过高速奔跑、跨步跳跃等动作来完成。由于运动员的体能、技术以及心理素质等多方面因素的影响，蹲踞式跳远在高中学生中的普及和推广得到了一定程度的困难。

二、教学目标

1.掌握正确的蹲踞式跳远姿势；

2.提高学生的跳远技术水平；

3.培养学生的体育兴趣和健康意识；

4.促进学生身心健康发展。

三、教学内容

1.基本步伐：蹲姿、跑步姿势、起跳姿势、落地姿势；

2.距离的测量方法；

3.蹲踞式跳远的注意事项；

4.高水平跳远者的技巧分析和模仿。

四、教学方法

1.示范法；

2.讲解法；

3.实践教学法；

4.交流探究法。

五、教学重点和难点

1.教学重点：距离的测量方法、起跳姿势和着地姿势的掌握；

2.教学难点：蹲姿、跑步姿势和起跳时的身体协调性。

六、教学步骤

1.引入：介绍蹲踞式跳远的历史和起源；

2.讲解：详细讲解蹲踞式跳远的技术要点，示范蹲踞式跳远的姿势；

3.实践：学生进行跳远实践，老师进行现场指导和调整；

4.总结：总结学生的跳远表现，指导学生改进。

七、教学评估

老师应根据教学计划制定相应的评估方式，评估学生的跳远成绩和技术水平。可以组织跳远比赛、进行技术考核等方式评估学生的成绩。

八、教学反思

在教学过程中，让学生更好地掌握和运用跳远技巧是最关键的，老师应在实践教学中充分发挥学生的探究和创造能力。同时，要注意学生的身体健康状况和心理状态，提高学生的兴趣和参与度，从而促进学生的身心健康发展。

九、结语

通过本计划的实施，学生将在跳远竞技中体验田径的魅力，同时真正掌握蹲踞式跳远的技术，提高了学生的身体素质和综合素质，为今后的健康生活和从事从事体育运动打下坚实的基础。

蹲踞跳远教学计划【篇5】

高中蹲踞式跳远教学计划

跳远是田径项目中的一项技术活动，它要求运动员在起跳和落地的瞬间准确掌握身体的平衡、保持流畅的跑步节奏和充分的力量爆发能力，才能实现飞越远距离的目标。因此，对于跳远运动员的训练要求非常高。而针对高中学生的体育教学，应特别制定一份科学合理的蹲踞式跳远教学计划，帮助学生深度了解这项运动技巧的精要，提高技巧水平，进阶掌握跳远技巧，从而达到锻炼身体健康，促进学生身心健康全面发展的教育目的。

1.教学内容的准备

为了达到高效的跳远教学目的，首先应该准备教学必要的器材，如跳远着陆垫、起跳板、测距仪等，以确保学生的安全和跳远数据真实可信。同时，为了使学生正确掌握跳远技巧，应从理论上先向学生介绍跳远的基本概念、理论和技术动作的要求，再从实践中进行教学训练。

2.跳远技能的基本掌握

首先，教师向学生介绍蹲踞式跳远动作和技巧的基本要求，以及其主要特点和技术细节。同时，引导学生进行简单的跳远热身动作，如慢跑、腾跃、身体伸展等。

其次，对于初学者，教师应从短距离开始，通过渐进的训练过程，逐渐加强力量、技术和速度的训练。让学生先在短跳区进行短距离跳远练习，逐渐加大发力强度和速度，再逐步提高跳跃的高度和距离。

最后，在学生掌握基本技巧之后，教师应该关注个性化训练，设计不同难度和长度的跳远训练课程，让学生继续深度掌握跳远技术，体验跳远的乐趣。

3.跳远教学的安全与效果

对于跳远教学，安全和效果是同等重要的。因此，在跳远教学中，必须对学生的技术操作和安全保证充分考虑。学生必须保证有足够的休息，不过度训练，防止因力量不足或者技术动作不规范等因素威胁到他们的身体健康。同时，学校应该加强器材的安全控制，保证学生利用器材时不发生任何意外。

此外，提高跳远的效果，不仅仅是技术动作的规范，运动员的身体素质、肌肉力量和爆发力也是非常重要的，而这些都需要在训练中不断提高。因此，教学应当注重训练的周密性和个性化处理，针对每个人不同的体质差异，制定不同的训练方案。

总之，高中蹲踞式跳远教学计划应该从基础学生动作训练开始，逐渐升级到复杂技术的练习，充分考虑学生的身体素质和技能水平，让学生懂得如何正确运用力量的方法，掌握跳远技术的重点和难点，提高跳远技能的技术水平，为学生锻炼身体，健康成长，全面发展奠定基础。

蹲踞跳远教学计划【篇6】

高中蹲踞式跳远教学计划

随着社会的发展和中国体育的进一步普及，运动员的技术水平扮演着不可或缺的角色。跳远作为田径运动中的一项重要比赛项目，不仅考验着运动员的速度、力量、协调性等多种因素，还需要借助科学的训练方法和全面的教学计划来进行有针对性的提高。在此基础上，我特别撰写了一份高中蹲踞式跳远教学计划，以期帮助广大同学们在跳远项目上获得更好的成绩。

一、项目介绍

高中蹲踞式跳远，是指在放大跳跃的力量和步伐的同时，将跳跃姿势升华为蹲式跳跃，以取得更好的水平远跳成绩。该项目不仅考验着运动员的体能素质，还需要兼顾跳跃姿势和技巧，以达到稳定和自然的弹跳状态，进而实现高效地突破和着陆。汽车扶手和支撑杆是该项目中的常见辅助工具，它们可以帮助运动员做出更完美的动作。

二、技术要求

1. 跳远跑道：在跳远跑道上，运动员需要保持一定的起跑速度，并在着弹点处蓄势待发，以达到强有力的跳跃效果。

2. 跳远姿势：运动员必须保持以一种稳定而柔和的方式完成跑步、加速、弹跳、鞠躬、并向前滑行的跳远姿势。特别是在跳跃后的着陆过程中，身体应该铰成一条好似“S”形的弧线，才能保证运动员的稳定和安全。

3. 弹跳力量：高中蹲踞式跳远要求弹跳力量较大，能够产生较高的空中滞留时间，并在空中完成优美的动作。如何通过科学的训练方法和营养计划来提高弹跳力量，是关键的问题之一。

三、训练计划

1. 弹跳力量训练

（1）单脚跳

单脚跳训练可以帮助运动员协调身体各部分的动作，并提高弹跳力量。训练时应根据个人身体素质和训练需求，选择不同的跳跃方式和训练强度。

（2）深蹲

深蹲既可增加肌肉对持重运动的适应性，也可以强化下肢弹跳力量。深蹲距离、深度、次数应根据个人情况进行调整。

（3）抬跳

抬跳是一种较为经典的跳跃训练方式。在抬跳训练时，运动员需要利用大力将身体往上拱起，并在空中完成优美的动作。训练时应注意抬高车速和技术要求。

2. 跑步训练

跑步训练是为了提高起跑速度和加速能力。在跑步训练时，应注意落脚点、脚步频率、手臂摆动等方面的要求。跑步训练可分为长跑和短跑两种方式，可根据个人情况选择。

3. 技术训练

技术训练是为了提高跳远姿势和技巧，如弹跳姿势的正确性、跑步姿势的正确性、着弹后的身体控制能力等。技术训练可采用模仿、练习和完善等多种方式。

四、评估方法

评估方法主要包括体能测试和技术评估两个方面。体能测试主要是测试运动员的身体素质，包括爆发力、耐力、协调能力、柔韧性等。技术评估则是评估运动员的跳远姿势和技巧，如起跑姿势、跳跃姿势、着陆姿势等。评估结果能够反映出运动员的优势和劣势，并为教学计划的调整提供参考和依据。

五、总结

高中蹲踞式跳远是一项需要全方位技术和体能支持的项目，要想取得良好的成绩必须坚持科学、系统、全面的教学计划和训练方法。通过针对性的训练和科学的评估，每个人都可以进步和超越自己，在跳远的这个领域发光发热。

蹲踞跳远教学计划【篇7】

高中蹲踞式跳远教学计划

一、引言

跳远是田径运动项目之一，也是操练一种专门的技巧、手段和体能的综合性项目。在高中体育教学中，跳远也是一项十分重要的内容，尤其是蹲踞式跳远。因为是一个综合性的体育项目，对学生的身体素质、技能和心理因素等各个方面都有全面的要求，所以我们将制定一套高中蹲踞式跳远教学计划，来提高学生的身体素质和技术水平，更好地开展跳远竞赛。

二、目的和任务

1. 目的

（1） 培养学生良好的心理素质和竞技意识，增强其对运动的兴趣。

（2） 促进学生身体素质的全面提高。

（3） 培养和提高学生的跳远能力，提升其跳远水平。

2. 任务

（1） 细致的教学安排，将教学过程分解为易掌握的几个部分。

（2） 使用优秀的教学材料和具有专业知识的教练，以提高教学质量。

（3） 引导学生了解人体结构和身体机能，科学地掌握蹲踞式跳远的奥秘。

（4） 安排学生分组互相学习，切磋技艺，提高合作精神。

三、教学内容

1. 动作解析

（1） 蹲下：双腿分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，双手自然下垂与两侧。

（2） 蹬起：双脚强烈蹬地，双臂向前伸直。同时，保持身体直立，避免上半身与双腿分离。

（3） 收腿：在空中进行一次飞行的同时，抬高腿，将双膝用力向胸前收拢。

（4） 着地：双脚尽量伸展，前脚蜷曲向前，后脚跟着着地，双臂向后摆积，导致身体向后移动，保持对跳跃结束的平衡状态。

2. 学习方法

（1） 营造良好的学习氛围，鼓励学生勇敢、大胆尝试，克服跳远所带来的心理恐惧和紧张情绪。

（2） 构建体验式学习模式，让学生通过多次练习和调整，掌握蹲踞式跳远的每一个动作细节。

（3） 组建实践学习小组，让学生在实践中相互学习和探讨，以此提升各自的跳远水平。

四、教学流程

1. 预备动作

（1） 教练介绍本次教学主题。

（2） 给学生准备跳远必备的装备，如运动鞋、跳远垫等。

（3） 温习蹲踞式跳远的动作解析。

2. 分段教学

（1） 教练将蹲踞式跳远分为蹲下、蹬起、收腿和着地四个部分，分别进行讲解和演示。

（2） 教练针对每一个部分，重点讲解其注意事项和技巧。

（3） 学生进行反复练习，并及时总结和反馈自己的表现。

3. 小组演练

（1） 学生按照能力分组，进行同级别的实践训练。

（2） 每组学生相互检查和纠正动作不规范的情况，并互相展示和交流自己的学习成果。

4. 整合教学

（1） 教练将蹲踞式跳远的所有动作进行整合，要求学生在协调和平衡的前提下进行完整的跳跃。

（2） 学生进行多次尝试，不断调整和完善动作，以达到科学和有效的跳远水平。

五、总结与反思

1. 总结教学成果及不足之处

（1） 教学成果：总体上，学生们学习到了蹲踞式跳远的技巧和方法，并在实践中不断提升了自己的水平。蹲踞式跳远教学计划的制定为学生提供了一个科学和系统的教学过程。

（2） 教学不足：有部分学生在学习期间没有摆脱心理障碍，导致仍然无法独立完成跳跃，需要加强心理辅导和指导。

2. 教学反思

蹲踞式跳远是一个比较复杂的动作，需要学生充分理解并掌握其每一个细节。在今后的教学中，需要更加细致、耐心和科学的引导学生进行练习，进一步增强其跳远水平和技术能力。同时，还应加大心理训练和挑战备战，帮助学生克服心理恐惧，提高其自信心和竞技能力，为未来参加比赛提供更好的准备。

蹲踞跳远教学计划【篇8】

高中蹲踞式跳远教学计划

跳远作为田径项目之一，在各个年龄段、各个级别的比赛中都非常受欢迎。它不仅是一项技术含量很高的运动项目，还能全面锻炼人的身体素质，提高身体协调能力、爆发力和稳定性。其中，蹲踞式跳远作为跳远项目的一种常用技术，具有动作简单、易于掌握、效果明显等特点，被广泛运用在训练中。本文将介绍高中蹲踞式跳远教学计划的相关内容及实施方法。

一、教学目标

1.掌握蹲踞式跳远基本技术

蹲踞式跳远是跳远项目中应用最多的技术之一，学生需要掌握该技术的基本动作和要领。

2.提高爆发力和弹跳能力

跳远比赛中，跳远的距离取决于运动员的爆发力和弹跳能力，通过教学训练提高学生的爆发力和弹跳能力，有利于提高其跳远的成绩。

3.增强身体协调能力和稳定性

在蹲踞式跳远中，需要运动员具备较高的身体协调能力和稳定性，通过教学训练，逐步增强学生的协调能力和稳定性，并将其转化为更好的跳远成绩。

二、教学内容

1.讲解蹲踞式跳远技术

蹲踞式跳远是指运动员在起跳前以单脚蹲下，两手掌心向前，身体自然呈俯冲姿态，然后起跳并做出跳远动作的技术。该技术的要领包括：腿部肌肉发力、手臂肌肉配合、身体姿态调整、跳起时的突发力等。

2.训练肌肉爆发力和弹跳能力

为了增强学生的爆发力和弹跳能力，可进行如下训练：

（1）深蹲训练：深蹲可帮助运动员训练腿部肌肉的力量和爆发力，应控制动作质量，在肌肉发力的同时注意身体的平衡和姿态。

（2）跳跃训练：跳跃训练可锻炼学生的弹跳能力和协调能力，可采用侧跳、单脚跳、双脚跳等方式进行。

3.实践跳远技术和配合练习

为了让学生更好地掌握蹲踞式跳远技术，应进行实践训练和配合练习。教练可根据学生的实际情况，逐步引导他们完成跳远动作，调整动作姿态，控制起跳力度和速度等。

三、教学方法

1.示范法

通过视频、图片或现场示范，让学生更直观地了解蹲踞式跳远技术的动作要领和配合要点，并提供正确的示范模板，便于学生模仿和掌握。

2.分层教学法

针对学生不同的学习能力和技术水平，将学生分为不同的层次进行教学，比如初、中、高三个层次，同一时间为不同层次的学生教授不同的技术要领和训练方法，让每个学生都能得到针对性的指导和训练。

3.独立思考法

在教学中尽量减少口头指导，通过提出问题、引导思考等方式，让学生自主探究，有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。

四、教学评价

1.技术评估

通过现场观察和录像分析等方式，对学生跳远技术的准确度、稳定性、流畅度等方面进行评价和分析，帮助学生及时发现和改正自身技术问题，提高技能水平。

2.体能评估

通过对学生体能水平的测试，可以评估学生的爆发力、弹跳能力、柔韧性等方面的表现，并根据测试结果开展有针对性的训练和改进。

3.成绩评估

通过对比学生不同阶段的跳远成绩，评估教学效果和学生的进步情况，同时，也激发了学生的竞争意识和自信心，为进一步提高成绩提供了动力。

总之，高中蹲踞式跳远教学计划旨在提高学生的身体素质、技术水平和竞技实力，通过科学的教学方法和评价手段，让学生能够全面掌握跳远技术，提高其跳远成绩和个人能力。

蹲踞跳远教学计划【篇9】

高中蹲踞式跳远教学计划

跳远作为一项优秀的体育运动，既能锻炼身体，又能提高人的身体素质，因此在学校的体育教学中受到了广泛的关注。在跳远中，蹲踞式跳远是最为常见的跳远方式之一，其技术要求高，需要运动员有着较强的身体协调能力、爆发力和灵活性。因此，本文旨在为高中蹲踞式跳远的教学提供一些具有可操作性的计划，以期提高学生的跳远水平和兴趣。

一、教学目标

1.了解蹲踞式跳远的规则和赛制，掌握跳远的基本技术和动作要领。

2.提高学生的身体协调能力和敏捷度，培养学生的爆发力和灵活性。

3.通过跳远的训练，提高学生的自信心和合作精神。

4.培养学生的体育兴趣和意识，为未来的学业和职业打下强有力的基础。

二、教学内容

1.基本姿势的训练

要求学生保持良好的姿势站立，身体挺直，两脚并拢。双臂自然下垂，手心贴紧大腿外侧，以保持身体协调平衡。

2.起跑动作的训练

要求学生采用标准的起跑姿势，即手与膝盖同时着地，身体向前倾斜，以达到更好的跑动效果。

3.杠铃的训练

要求学生举起杠铃，重点在于锻炼手臂和肩部的肌肉，提高强度和爆发力。

4.跳远动作的训练

要求学生按照规定姿势进行蹲踞式跳远，重点在于强调初始准备和起跳的动作协调，注意身体姿势的统一和动作的连贯。

5.比赛模拟的训练

要求学生在比赛模拟下进行跳远，以更好的适应实际比赛场面，并提高实战技巧和能力。

三、教学方法

1.理论结合实践的教学方法

在学习蹲踞式跳远的基础上，注重理论与实践的结合，让学生在理解规则和技巧的同时，体验实战中的挑战和乐趣。

2.分组合作的教学方法

以小组为单位，让学生相互配合，通过互帮互助的方式，完成蹲踞式跳远的训练和比赛。这样既能提高合作精神，也能锻炼个人能力。

3.示范引导的教学方法

在训练过程中，教练应该充分利用视频和图片等多媒体手段，对蹲踞式跳远的技术动作进行详细的讲解和演示，引导学生进行比喻理解和模仿，达到事半功倍的效果。

四、教学评估

1.采用综合评估的方法

在学期结束后，采用综合评估的方法对学生的跳远技能、身体素质、合作精神等多方面进行评估和总结，以此为教学成效和改进提供有力的依据和参考。

2.师生互评的方法

在课堂中，设置师生互评的环节，让学生在突出个人表现的同时，了解同伴的表现和不足，相互帮助，提高团队合作和协调能力。

高中蹲踞式跳远教学计划，提供了一系列针对性强的教学方法和技术要领，能够满足学生各方面的需要，帮助他们更好的掌握蹲踞式跳远的技艺，提高身体素质和竞技水平，为他们的未来发展打下良好的基础。

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历史教学计划 篇1

历史教学计划2017

历史教学计划(一)

一、开学第一课

地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格。其实，八年级的历史很重要!培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础。

2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应该广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的。

认真思考;做好预习，然后上课有针对性地听;做好课堂笔记;上课探讨交流，大胆发表意见和想法;课后认真复习，多做练习。

二、教育教学

1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册。

先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究→小组交流→设问解疑→全班探讨→教师小结→口诀强化→巩固练习步骤进行。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀。

3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习，a层知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题;b层梳理知识点，巩固知识点练习以提高;c层强化知识点，知识点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问。

三、课外知识扩充。

向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操!

历史教学计划(二)

一、指导思想

以贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。

三、教学内容：

教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

四、教材分析

本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、学生情况分析

本学期我担任九年级合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

六、教学措施

难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

5、认真完成学校布置的各项工作。

6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

历史教学计划 篇2

一、指导思想

以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

二、总体教学目标

依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

三、教学措施

备教材、备学生、备教法。

综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。

学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。

历史教学计划 篇3

新的一个学期又开始了，本学期我担任九年级三个班级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

一、总体目标

以我校整体工作计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。同时要求学生说好普通话写好规范字。

二、教学内容

教学内容以应对中考为主，主要是进行中国史和世界史的复习。复习分三步进行：教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

三、学生情况分析

学生现状分析：

九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

另外，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

四、教学措施

1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。

教法，又备学生。

3、严格落实教学常规，精心设计导学案案，导学案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量。

4、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

5、加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。

图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

历史教学计划 篇4

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神，以全面推进素质教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本情况

（一）学生情况分析

初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第二册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

三、任务目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级下册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

历史教学计划 篇5

高二历史教学计划(一)

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

二、教学目的及任务：

为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

感悟新课程。通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的'分工和合作。

三、具体措施：

主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学习的自主性。

3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

4、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面批改。

高二历史教学计划(二)

一、指导思想和目标

继续抓住新课程改革的契机，根据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力!

二、主要措施

(一)加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了解掌握学情，开展希望班师生的交流会，交流激发学生学习积极性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。

3、研究课标和现代教育思想，研究考试说明和学科指导意见，提高教师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中，按集体备课工作安排，认真开展集体备课。

(二)加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，交流高二会考的经验和课改经验与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。

(三)实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

⑴课堂上，做到精讲到位，狠抓基础知识的落实，理清知识之间的联系，帮助学生构建起从点、线、面、体(立体)的知识网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班实验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重基础的同时要加强学生的能力培养。

⑵课后布置适量作业，做到及时巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结合;检查方式以定期上交与不定期抽查相结合;订正方式以集体订正与个别面批相结合。

⑶通过阶段测试和点评，检验学习效果，及时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商决定。

⑷加强听课评课，学习优点，指出不足，提高实效性。

(四)以科研促教研。围绕 “课堂教学模式构建”、“学生学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题研究方案，做好教育科研课题的研究工作，以科研促教研，提高教学质量。

(五)积极参加县市等单位组织的各种教研活动，加强兄弟学校的教研交流。

高二历史教学计划(三)

一、指导思想

以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

二、教学目标

历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

三、本年度教学计划

教师通过一年教学，完成高中《世界近代现代史》(上下册)(选修)全部的讲课课程，要求学生掌握高中《世界近代现代史》(上下册)第的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成高中《世界近代现代史》(上册)的教学和学习的任务，下期完成高中《世界近代现代史》。

历史教学计划 篇6

本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量

一、加强课程实施研究

新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。

1、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。

课标教材学习深度的反思;

反思新课堂教学的效度;

反思教学观念和教学行为的改变程度。

教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。

二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。

在新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动。组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”: 目标上，由单纯的学生考试而转变到全面提高学生的素质; 内容上，由单一的书本知识转变到联系生活; 对象上，由只重视少数尖子生转变到面向全体学生上来; 要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来; 方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。

三、强化管理，创新校本教研制度

提高教师素质，让教师在活动中思考、发现、认识、提高;在活动中教学、反思、历练、成长。

1、加强集体备课，把握基础知识。

2、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展。

认真学习研究成果;

学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力;

学会怎样引导学生学习;

为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

附:主要活动安排

九月份:备好历史教学案。

十月份:七八年级教研活动(听课、评课)

十一月份:教学活动(备课、上课、听、评课)

十二月份:搞好对三个年级历史新课标、新教材使用情况的调研小结。

历史教学计划 篇7

历史下学期教学计划初二新学期已经开始，为了在新的学期提高自己的教学水平、培养学生的历史学习兴趣和良好的学习习惯、改进上学年教学中的一些不够成熟的教学方法，进而提高教学效果并力争取得较为理想的成绩，特对这学期教育教学工作作了如下计划：

一、教材、学情分析

1、教材特点：

初二《中国历史》是思想性与系统性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。

难点：

教材重点在于历史发展线索的重大事件和人物、经济、文化的重要史实；难点在于向学生进行思想教育及历史事件、人物的评价。

4、学情：

本学期我所任教的初二，学生正处于上进心、求知欲望比较强烈的时期，这有利于我们很有效的组织教学，但较大多数学生对学习历史课的重视度不足，思维灵活性不够，缺乏综合归纳能力，少数学生学习仍然欠缺积极主动性，这还需要积极进行引导和调动。

二、教学目标

历史人物和历史现象，理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育。

分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

敢于发问、勤于思考的学习习惯。

4、努力提高教学成绩，争取在学期末的统考中，历史成绩有所突破。

三、教学措施

（一）做好教育教学常规工作

教参、教学大纲；认真备好、上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生。

2、认真进行听评课，积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力，努力争取发表教育教学论文。

评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

4、积极主动地参与集体备课，自己要先独立备课，再虚心向老教师请教学习，争取在尽可能短的时间内提高自己的业务水平。

重点突出，坚持使用普通话进行课堂教学。

（二）基础知识教学

基础点让学生掌握巩固好。

热点，讲授课文内容，培养学生学以致用的良好学习习惯，这样既提高了学生学习兴趣，又达到了预期的教学效果。

综合，让学生系统掌握，教给学生学法、记法，提高教学效果。

4、通过各种途径，努力培养学生良好的历史学习习惯。

定时检查、及时抽查、严格督导，培养学生良好的预习习惯；通过鼓励、引导等方式培养学生勇于发问的良好习惯。

（三）在教学过程中进行德育教育：

1、进行爱国主义优良传统教育。提高认识，培养能力，充分利用教材史实，增强学生爱国认知。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。如评价革命战争作用及中国落伍原因。

政策，如清朝时期民族关系及近代社会发展，让学生了解国情和民族发展，树立民族团结，民族平等的观念，提高爱国认知。

四、教科研

积极参加学校和市教研室组织的教科研活动，努力在教科研活动中提高自己在教学和科研方面的能力。

历史教学计划 篇8

新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。

一、基本情况分析

本学期我继续担任八年级历史课，经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识与基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感与社会实践性、渗透了较强的思想性与政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立与巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了社会主义建设道路的探索与改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

三、教学任务与目标：

探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识与开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义与历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件与历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想与想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承与发扬中华民族的优良文化传统，具有创新与开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施

思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。

教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程与方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考与交流合作学习历史，培养发现历史问题与解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发与利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平与教研能力。

评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑与学会学习与做人。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性与对历史资料的理解。

六、教学进度表

周次 教学内容

1 第一课

三课

五课

4 单元复习测验

七课

九课

十一课

十三课

9 期中复习

10 期中考试

十五课

十七课

13 单元总结测验

十九课

二十一课

二十三课

17 单元复习测验

18 期末复习

19 期末复习

20 期末考试

历史教学计划 篇9

一、教学知识目标及能理培养目标

1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。

二、教学内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共需32课，每课教学1课时，复习课需要2课时。

三、背景分析依据

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。

七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度；二、增强趣味性和生动性；三、转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。

四、学生情况分析

学生整体情况分析：学生从小学升入七年级，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

五、教学任务和奋斗目标

系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

投影、录音、录像、*，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

六、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣。

本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

考前教学计划汇集

时间过得飞快，即将迎来开学的日子。现在是时候动笔写教学计划了，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点。是否觉得写教学计划比较困难呢？小编现在向你推荐考前教学计划汇集，希望能为你提供更多的参考。

考前教学计划【篇1】

考前教学计划：规划高考冲刺

高考是人生中最重要的考试之一，不仅影响着学生的未来，也直接关系到家庭的荣誉。为了帮助学生应对这一重要考试，我们制定了一份考前教学计划，以便学生更好地规划高考冲刺，实现自己的高分梦想。

一、确定目标

首先，学生需要确定自己的考试目标：是本科、是985/211、是二本还是三本。根据不同目标，学生需要制定不同的复习计划。为此，学生可以与老师沟通，听取老师的建议和意见，以便能够尽快制定出最合适的计划。

二、制定复习计划

了解自己的目标后，学生可以制定出相应的复习计划。首先，评估自己的知识储备和目前的成绩水平。然后，安排每天的学习任务，包括温故知新、深入理解、归纳总结等。同时，学生需要针对不同科目的特点，进行相应的学习方式和技巧的训练，以便能够在考试时更好地发挥。

三、选择合适的辅导材料

除了学校教材和参考书外，学生还可以选择一些专门的高考辅导材料来补充学习。这些材料包括历年高考真题、模拟试卷、题目解析、考点分析等。通过研究这些材料，学生可以更好地了解考试的难度、类型和变化趋势，从而更好地应对考试。

四、贯彻落实

制定计划和选择辅导材料只是开始，真正重要的是执行计划并不断完善它。学生应该坚定信心，严格执行计划，并及时调整计划中的不足之处和不可行之处。

五、做好心理准备

高考是一场压力极大的考试，学生需要做好心理准备，千万不要让紧张和恐惧影响到考试发挥。为此，学生需要保持良好的心态、适度的锻炼和足够的休息，以便在考试时更加轻松自如地应对各种考场情况。

总之，高考是一场需要全方位准备的考试，学生需要从多个方面入手，制定科学的复习计划，选择合适的辅导材料，并坚定信心、积极执行，做好心理准备，最终实现自己的高分梦想。

考前教学计划【篇2】

（注：根据机器学习生成的内容不具有真实性，请读者勿当真）

考前教学计划是每个学生考前必须做好的准备工作。为了能够在考试中取得好成绩，需要花费大量的时间进行准备。以下是一些简单的考前教学计划，可助您在考试中取得好成绩。

首先，我们需要规划好自己的时间。我们可以按照每个科目每天需要花费的时间进行安排。比如，我们规定每天至少要花3个小时学习数学，2个小时学习英语，1小时学习物理等等。这样我们就能够把自己的时间合理分配，不浪费时间，也不会让时间过于紧张。

接下来，我们需要做好各个科目的复习和总结。每个科目的复习和总结都需要我们有一个好的计划。我们需要提前制定一个复习计划，安排好何时进行哪些科目的复习，做好复习笔记。同时，我们还需要根据自己的学习情况，对每个科目进行总结。这样才能更好的掌握所学内容，考试时才能有信心。

此外，要时刻保持良好的心态。在备考期间，有时会出现紧张、疲劳、焦虑和压力等情况。这时候我们要有清晰的头脑，时刻保持积极向上的心态。多进行一些休息和放松的活动，比如听音乐、看电影等等。保证自己睡眠的质量，这样才能保持精力充沛。

最后，在考试前一天要好好休息，保证自己的体力和精神状况都处于最佳状态。要让自己尽量放松，不要去想太多。如果能够在考试前一天去做一些自己喜欢的事情，比如去看一场电影、去吃一顿好吃的饭菜等等，这样就能够缓解焦虑和紧张的情绪。

综上所述，考前教学计划非常重要。在考试前期，学生要根据自己的实际情况，制定自己的学习计划。要进行规划、总结、放松等等，让自己在考试中发挥最好的水平，考出好成绩。

考前教学计划【篇3】

考前教学计划

考前教学计划是教师为了提高学生考试成绩而制定的一份教学计划。考试是学生考验所学知识及应用能力的时刻，而教师所制定的考前教学计划则是引导学生学会理解、运用与掌握知识和技能的有效方式。本文将谈论考前教学计划的主题，包括教育教学的目标、考试内容和考试形式等，旨在提高学生的考试成绩。

教育教学的目标

教育教学的目标是指学生在特定时间内完成的任务。学生的考试成绩是反映出其学习成果的最终评价。为了提高学生的考试成绩，教师制定的考前教学计划必须确立以下的教育教学目标：

1. 对教学内容的深刻理解和全面掌握。

2. 对应用方法的掌握与熟练运用。

3. 提高思辨、解决问题和创新能力。

4. 培养学生自主学习、自主思考和自主解决问题的能力。

考试内容

考试内容是考试所要涉及的知识和技能。为了制定考前教学计划，教师需要了解整个教学内容并总结出各个知识点。接下来是一些具体的教学建议：

1. 确定重点内容

教师需要根据教学大纲，结合考题重点关注，总结出重点难点知识点并着重讲解。顺便解除学生不必要的焦虑。

2. 系统复习

通过整理、总结、归纳、概括等复习方法，将学科知识整合、串联，形成知识体系并加深理解。

3. 创新性试题

添加一些创新、灵活的试题，培养学生的创新思维能力，帮助学生在考试中思维开阔，运用知识。

考试形式

考试形式是指考试所使用的试卷形式、试题难度、考试时长、分数比例等。为了制定考前教学计划，教师可以采用以下方式应对：

1. 精准出题

教师制作试卷时可以通过分析历年考试试卷、考试大纲以及教材，把各个知识点掌握程度与概率结合起来，设计出符合考试难度系数的试题，并帮助学生注重做题技巧。

2. 时长训练

试卷考试时间一般比较紧张，教师需要在教学中寻求解决方案，帮助学生有效分配时间并掌握试题解答速度并让学生有自信心。

3. 考前心理疏导

教师除了引导学生避免考试期间的紧张与疲劳外，还需要教给学生面对考试时的轻松方式，帮助学生放松心情。

通过考前教学计划的设立，教师能够针对学生的需求提供符合考试形式和知识点的指导，同时也为学生营造了一个积极向上的学习氛围，让学生在考试中能够有更好的心态、表现更为优异、取得更好的成绩，使学生们未来的学习生涯更加光明和美好。

总之，考前教学计划的设计对于学生的考试成绩表现至关重要，它可以为学生的学习成长创造更加良好的环境。因此，教师需要根据需要创新教学方法，结合考试要求和学生情况，制定出切实可行的计划，让学生更好地掌握考试要点，更好地应对考试挑战。

考前教学计划【篇4】

考前教学计划

近年来，考试越来越成为教育的重要指标，而高质量的考前教学计划越来越受到重视。考前教学计划不仅有助于学生集中精力、复习扎实、备战充分，而且也能提高学生的自信心和应对考试的信心，让学生在考试中发挥出自己的最佳水平。本文将围绕考前教学计划的主题，探讨其的实现过程和优势，同时提供一些操作性强的建议。

一、 定制属于自己的考前教学计划

考前教学计划，首先要根据自己的情况和需求，制定出一份属于自己的计划。在计划定制时，可以从以下四个方面出发：

1. 关注考试形式和考试内容。了解考试的类型、范围、题型等，从而提高复习效率。

2. 根据自己的情况确定复习内容。根据自己学习的基础、掌握的知识和需要提高的方面，确定考前复习的重点和难点。

3. 制定详细的复习计划。在制定复习计划时，首先要把考试时间和复习时间等因素考虑在内，确保复习时间的科学分配。

4. 执行复习计划时需要注意的事项。比如合理安排作息时间和休息时间、注意好饮食和休息，同时最好将复习成果进行总结和反思，提高复习效果和学习效率。

二、 考前教学计划的优势

1. 提高学习效率。考前教学计划能够让学生有条不紊地复习知识，使复习过程变得更加有针对性和有效性。从而提高学生的学习效率。

2. 提高复习质量。考前教学计划能够让学生有计划地复习知识，掌握考试所需的重点和难点。这样，在考试时能够更加得心应手、条理清晰，从而提高考试的质量。

3. 加强自信心。通过考前的系统性和有计划的复习，学生可以感受到自己的进步和提高，从而增强自信心，以应对考试时的挑战。

4. 有效缓解考试压力。考前的教学计划不仅有助于提高复习效率和质量，还能够让学生在复习计划中有意识地调节自己的生理和心理状态，缓解考试压力。

三、 制定科学合理的考前教学计划的建议

1. 确定复习的科学时间。在制定考前教学计划时，首先要考虑到复习的时间。一般来说，将全部考试时间分配到复习时间中，然后根据课程时间和其他时间进行合理的安排即可。

2. 明确复习的内容。在复习时，需要对知识的范围、难度和强弱程度进行明确。可以通过总结历年考试题目来掌握考试的重点和难点，同时需要注重巩固基础。

3. 注重答题技巧的提高。在考试中，答题技巧也是重要的。可以通过上一次模拟考试的情况来总结自己的答题技巧，然后对自己不足的地方进行弥补和改进。

4. 正确安排作息和饮食。在考前，作息和饮食也是需要注意的。可以合理规划休息时间和运动时间，同时注意饮食的营养和健康。

综上所述，考前教学计划是提高考试效率和质量的有效方式。在制定考前教学计划时，要根据自己的情况和需求进行合理规划，注重复习的科学性和系统性，并注重答题技巧和作息状态的调节。希望本文可以帮助广大学生更好的备战考试，取得更好成绩。

考前教学计划【篇5】

考前教学计划

随着考试的临近，越来越多的学生开始感到焦虑和压力。如何在有限的时间内复习全部的知识点，如何提高自己的成绩，成为每个学生所关注的问题。因此，一个完善的考前教学计划对于学生们来说至关重要。下文将对该计划所包括的内容进行分析和讨论。

一、制定一份个人学习计划

首先，为了达到考试的成功，制定一份个人学习计划是十分必要的。个人学习计划应该包括学生的复习阶段、复习时长、复习内容、复习的方法、考试视线等等。例如，在复习阶段中，可以将整个复习过程分为预备阶段、集中阶段和复盘阶段。每个阶段对应的复习时长和内容也需要详细规划。在选择复习的方法时，有些学生习惯背书，有些更喜欢做题，还有些则是听课笔记和讲义结合。因此，个人学习计划需要根据自己的实际情况和特点而定制。

二、梳理考试内容及其重点

考试的内容是最基础和重要的。只有把握考试的考点和重点，才能更加有效地学习和复习。在这里，我们不仅要列举基本知识和理论，还需要深入分析和理解这些知识和理论的逻辑框架和运用方法。通过梳理考试内容和重点，学生们可以清晰地把握学习的方向和重心，做到心中有数，更有效地进行复习和学习。

三、寻找重要性方向和拓展性方向

针对不同的科目，学生们需要区分关注基础学科和重要的应用学科。基础学科包括语文、数学、英语等，这些学科是学生应该掌握的基础学科，是掌握其他学科所必须的基础和技巧。重要的应用学科包括物理、化学、生物等，这些学科主要发挥作用于解决现实中的问题，因此考试中的重要性更加显著。在学习这些学科时，学生需要区分已经熟悉的内容，以及需要拓展和提高的知识和技巧，以便更深层次和广泛地应用到当下的生活中。

四、健康饮食和合理作息时间

除了学习和复习之外，学生们还需要关注自己的作息时间和生活方式。为了保证在考试前有更好的发挥和表现，合理的作息时间和健康饮食也是十分必要的。学生们可以在这里制定自己的作息时间表，以及制定自己的饮食计划。在这个过程中，学生们需要尽量避免过多的压力和焦虑，希望通过合理的作息时间和健康的饮食来保证自己的身体能够更好地摆脱压力和焦虑，保证自身的心理和身体的健康。

总之，考前教学计划对于每个学生来说是非常重要的。制定一个有计划的学习计划，并把握好考试的重点和方向、做好心理和身体的调整、发挥出自身的优势，这些都是需要学生们注意和做好的，希望学生们可以在该计划的指导下更加轻松、愉快并且有效地提高自己的成绩！

考前教学计划【篇6】

考前教学计划

考前教学计划是一项重要的工作，在学生复习准备的关键期，制定一份有效的考前教学计划，可以有助于提高学生的考试成绩，增强他们的信心和自信心。下面，本文将就考前教学计划这一主题进行阐述，旨在为广大教师提供一些有益的思路和提议。

一、制定考前教学计划的意义

制定考前教学计划对于教师和学生都具有非常重要的意义。对于教师来说，通过制定考前教学计划，可以更好地掌握学生的学情，找到学生的短板，有针对性地进行教育；对于学生来说，良好的考前教学计划，可以助他们在复习备考过程中有针对性地学习和提高，达到更好的学习效果和成果。

二、制定考前教学计划的原则

制定考前教学计划需要遵循以下的原则：

（1）因材施教。根据学生的知识水平和特点有针对性地制订计划。

（2）科学制定，合理分配时间。根据学科特点，赋予不同科目适宜的复习时间，确保既不浪费时间，又不让学生过分疲劳。

（3）鼓励自主学习。在计划中适当留有自学时间，鼓励学生自主找出问题和答案。

（4）变化与活力。制定教学计划时不断进行总结，及时发现并解决问题。

（5）函数评估。考前教学计划执行后，需对计划的执行程度和效果进行评估，总结并及时调整教学方针。

三、考前教学计划的具体制定

（1） 创造轻松愉快的学习环境。在紧张的考试前，学习环境的舒缓度不容小觑。教师要利用教室内的一些道具，如贴图、挂画、贴纸等，让教室变得有趣、生动。

（2） 监督学生复习。监督学生在考前适当复习。根据学生的预习中的疑惑，给予针对性的指导。指导学生通过一些简单、易学的表来记忆知识点等。

（3） 课程安排。在制定考前教学计划时，需要安排好各个学科的考点和知识点，以及科目之间的时间安排，达到取长补短、互补进步的效果。

（4） 手写笔记加深印象。学习中，手写笔记能促进记忆，可以将记忆的内容更好的传递到脑内。适当安排学习时间，让学生手写笔记，分析题目，能达到记忆强度最大化。

（5） 多做题，找出不足。学习中，多做题有助于巩固知识点，增强解题能力。通过典型例题让学生找出自己的不足之处，进一步改进策略。

四、考前教学计划的执行流程

考前教学计划的执行流程如下：

（1）确定计划目标。

（2）明确计划内容。

（3）确定时间节点。

（4）分解任务目标。

（5）安排教室空间和教学内容。

（6）参考相应教材、测试题、经典例题。

（7）实施计划，按照计划一步步逐渐落实。

（8）评估计划效果，及时调整计划。

五、结语

通过这篇文章的介绍，我们可以知道考前教学计划制定的重要性及原则，同时也了解到它的具体制定方法和执行流程。教师们可以根据实际教学情况，结合本文的建议和思路，制定适合自己学生的考前教学计划，既能提高他们的学习效果，也能提高他们的考试成绩。

考前教学计划【篇7】

考前教学计划

在青少年学生的学习生涯中，考试是不可避免的一部分。尤其是在高中和大学阶段，考试对学生成绩、学术成就和职业发展都至关重要。因此，制订一份科学合理的考前教学计划，有助于学生针对性地备考，提高他们的学习效率和成功率。

一、明确考试内容和要求

首先，学生需要了解考试的具体内容和要求，包括考试的时间、地点、方式、题型、分值、及格线等等。在此基础上，他们还需要深入研究考试范围和考点，了解考试的难度、类型和趋势，从而更好地制定备考策略和提高答题技巧。

二、制定阶段性学习计划

学生在备考过程中，需要根据考试时间和自身学习情况，制定阶段性学习计划，将整个备考过程分解为具体的时间和任务。比如，每天的学习任务、每周的复习计划、每个月的模拟考试等等。这样做有助于学生分步骤、有条不紊地进行备考，避免临时抱佛脚和一拍即合的情况。

三、注重重点难点和巩固复习

在备考过程中，学生需要注重重点难点和巩固复习。这包括对关键知识点、常见考点、经典题型的深度学习和理解，以及对弱项和易错点的强化训练和模拟练习。另外，在备考过程中，学生还应注意做好知识点之间的联系和融汇，避免“学而不用、用而不精”的情况。

四、积极参加模拟考试

模拟考试可以帮助学生了解自己的备考情况和考试水平，发现自身的不足之处和弱项，加强考试技巧和应变能力。因此，在备考过程中，学生应积极参加各种形式的模拟考试，包括自测和校测等等。在模拟考试的基础上，学生还应总结经验，分析成绩，及时调整备考策略，对不同阶段的备考效果进行评估和反馈。

五、保持好心态和健康状态

备考过程是一个漫长且辛苦的过程，需要学生付出大量的心血、时间和精力。因此，学生需要保持好心态和健康状态，避免因压力和紧张而影响备考效果和身体健康。在备考过程中，学生可以采取一些有效的调节方法，比如运动、休息、娱乐、交流等等，调整心情和身心，提高备考效率和成功率。

六、总结复盘和展望未来

考前教学计划的最后一个环节是总结复盘和展望未来。在考试结束后，学生需要及时总结复盘，分析错误和失误，汲取经验和教训。在此基础上，学生还需要展望未来，制定新的学习计划和目标，进一步提高自己的学习能力和竞争力。

总之，考前教学计划是学生备考的重要方法和手段，需要学生根据自身情况和要求进行多角度、全方位的考虑和制定。通过科学合理的考前教学计划，学生可以提高备考效率、加强备考技巧、优化备考成果、实现备考目标。

考前教学计划【篇8】

考前教学计划

考前教学计划是一个重要的教育方案，它不仅有助于提高学生的考试成绩，也能为学生的未来发展打下良好的基础。本文将从考前教育的必要性、制定考前教学计划的方法、考前教育的注意事项等方面进行探讨。

一、考前教育的必要性

考前教育是指在考试前对学生进行有针对性的教育和辅导，以帮助学生掌握考试知识及应对考试方法，促进学生成绩的提高。考前教育的必要性在于：

1. 帮助学生全面掌握知识和技能：考试前，学校和老师可以通过多种方式对学生进行知识和技能的系统化培训，让学生掌握更多的知识和技能，从而提高成绩。

2. 提高学生的考试技能：约一半的考试成绩是根据考试技能来判定的，这其中包括时间管理、解题方法、答题技巧等。因此，考前教育帮助学生掌握这些方面的技能尤为重要。

3. 建立信心、缓解压力：许多学生因为缺乏信心在考试中表现不佳，而考前教育可以帮助学生建立信心，缓解考试的压力。

二、制定考前教学计划的方法

制定考前教学计划是为了帮助学生更加全面高效地掌握考试知识，并在考试中取得良好成绩。针对不同年龄、不同能力的学生，需要针对性地制定不同的考前教学计划。通常包括以下步骤：

1. 目标确定：首先，需要明确考试的目标和要求，以及学生所需要达到的准备水平。

2. 考试分析：了解具体考试要求和考试内容，分析学生掌握其中的强项和弱项。

3. 教学设计：根据学生个体情况，制定有针对性的教学计划，并按时间分配，制定教学计划表。

4. 教材准备：根据考试要求选取合适的教材，或结合学生实际情况自编教材，为学生提供充足的复习材料。

5. 辅导与答疑：在复习备考的过程中，需定期辅导学生，解答学生的疑惑与困惑，帮助他们掌握重点难点。

三、考前教育的注意事项

考前教育需要加强教学管理、组织管理和教学方式的有效性。以下是一些需要注意的事项：

1. 加强教学管理：在考前教育中，教师要加强教学管理，及时掌握学生的学习状况，及时纠正学生的错误，加强作业、考试的监督。

2. 组织管理：学校和教师要对考前教育提前做好计划和安排，组织全体学生集中复习，摆脱学生单打独斗的局面。

3. 教学方式有效性：教师需要根据学生实际情况，选择正确的教学方法和手段，比如以练习为主，辅以讲解；采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣等。

综上所述，考前教育对学生学习成绩的提高起着至关重要的作用。学校和教师应了解学生复习的实际情况，制定考前教学计划，并采用合适的教育方法，提高学生的考试成绩和抗压能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

考前教学计划【篇9】

考前教学计划

引言：

考试时期是每个学生都会经历的时期，而这个时期对于每个学生来说都至关重要。因为考试是检验学习成果的一种方式，也是对于学生所学知识的验证。因此，在考试前做好考前教学计划，对于学生来说具有极为重要的意义。本文将围绕考前教学计划主题进行阐述，探讨如何制定科学的考前教学计划。

一、了解自己的复习进度

考前制定考前教学计划的第一步就是清楚地了解自己的复习进度。这是因为只有了解自己的复习情况，才能有的放矢地进行考前教学计划制定。在了解自己的复习进度时，需要重点关注以下几个方面：

1. 已经学过的知识点的熟悉程度：学习中，我们学会的东西是慢慢积累而成的，我们需要清楚地知道，我们已经掌握了哪些知识点，哪些尚待掌握。

2. 学过的知识点的重要程度：学生往往会忽略部分知识点的学习，但是这些知识点往往又是成败的关键所在，因此，在制定考前教学计划时，学生应该认真分析所学知识点的重要性。

3. 学习速度的快慢：有时我们需要快速地学习某些知识点，也有些时候，我们需要慢慢来，稳扎稳打。

通过对自己的学习情况进行了解，就可以有的放矢地制定考前教学计划，找到复习中的重点和难点，让自己的复习效率更高。

二、制定考前教学计划的注意事项

1. 切实可行

考前教学计划一定要切实可行。制定考前教学计划时，要充分考虑自己的具体情况，包括自己的实际复习进度、家庭环境、时间安排等因素。只有切实可行的考前教学计划才能让学生感到信心满满，从而更有动力去完成考前的各项准备工作。

2. 时间充裕

制定考前教学计划时，时间一定要充裕。考前教学计划要分为短期和长期，长期的考试复习计划制定需要从开学早期开始，一点一滴地积累知识，不断打好基础，短期的考试复习计划需要保证时间充裕，不赶时间。

3. 具体可行

考前教学计划一定要具体可行，明确每天的学习计划和目标。要合理划分时间，严格按照学习计划完成每项任务，避免出现懒惰、拖延等问题，不浪费时间，紧紧抓紧复习时间。

三、考前教学计划制定的效果

1. 提高学习效率

考前教学计划制定可以帮助学生规划学习进度，合理分配时间，有针对性地进行复习，摆脱因过度紧张、复习不到位等问题带来的后果，提高学习效率。

2. 提高复习质量

考前教学计划制定可以帮助学生充分挖掘出复习内容的难点和重点，准确地把握考试题型和出题风格，更全面、更深入地掌握知识点和技能，提高复习质量。

3. 更好地保持心态

考前教学计划制定可以帮助学生更好地保持心态，避免出现紧张、惶恐等问题，使复习状态更加稳定，让考生更加自信地面对考试。

结语：

考前教学计划制定是学习过程中的重要环节，如果能够合理地制定考前教学计划，合理利用时间，针对性地进行复习，那么，学生的考试成绩将会有所提高。同时，制定考前教学计划还可以提高学生的学习能力、培养自主学习意识和能力，是一项非常有意义的工作。

考前教学计划【篇10】

考前教学计划

考试即将来临，考生们都在紧张备考中。考前教学计划的制定非常重要，它直接关系到考生能否在考试中取得好成绩。以下是我的考前教学计划，供大家参考。

第一步，精讲笔记。在考试前的一个月内，我会把所有的笔记重新整理一遍。对于一些生僻的概念，我会再次去查找相关的资料，争取在最短的时间内弄懂。对于那些自己一直没有完全掌握的知识点，我会去请教老师或同学。通过这样的精讲笔记的方法，我相信自己可以更加深入地理解所学的知识。

第二步，做真题。做真题是考前复习中非常重要的一步。我会选择历年来的一些重要真题，对于其中的难点和考点进行重点分析。同时，在做题的过程中，我会认真对照笔记和教材，弥补自己的知识漏洞。通过做真题，我相信自己的考试能力可以得到很大的提高。

第三步，模拟考试。在考试的前几天，我会进行模拟考试。这个模拟考试不仅可以检验自己的考试能力，同时也可以让自己更加熟悉考试的流程和方式。通过多次的模拟考试，我相信自己可以更加自信地迎接考试。

第四步，锻炼身体。考前身体素质也是非常关键的。我会在考试前的一个月内每天锻炼身体。适量的运动可以缓解自己的压力，同时还可以提高自己的身体素质，让自己在考试的时候更加从容自信。

以上就是我的考前教学计划。我相信只要认真执行这个计划，付出足够的努力，我一定能在考试中取得好成绩。希望我的计划也可以给其他考生提供一些参考和启示。

考前教学计划【篇11】

考前教学计划

随着高考临近，许多学生和家长都开始担心自己的准备情况，担心是否能够考上理想的大学。而在这个时候，考前教学计划的制定和执行就显得尤为重要。本文将探讨如何制定一份高效的考前教学计划，以及在实施计划时需要注意的事项。

一、制定考前教学计划

1.了解考试内容

制定考前教学计划的第一步是了解考试内容，包括考试科目、考试形式、考试内容、考核方法等等。通过对考试内容的了解，可以清楚地知道应该重点学习哪些部分，从而有针对性地制定学习计划。

2.明确目标

学生应该对自己的目标有一个清晰的认识。目标应该是明确、具体、可衡量和可实现的。例如，学生可以制定“在某科目中取得90分以上的目标”，或者“从目前的成绩提升10分”的目标。

3.制定学习计划

制定学习计划需要考虑以下几个方面：时间分配、学习内容、学习方法和学习效果。学生应该根据自己的情况和目标，制定相应的学习计划。计划要具体、可操作、符合自身的实际情况和学习特点。

4.根据计划执行学习

执行计划是制定计划的重要一环。学生要按照计划的时间要求和具体内容，安排好自己的学习计划。计划要灵活，不断地根据学习情况进行调整。并且，要合理分配时间，利用好时间，不要浪费时间。

二、注意事项

1.保持好心态

高考前，学生的心理状态非常重要。学生们在学习的同时，要保持好心态，放松自己，不要太过紧张。冷静思考、分析解决问题，并且要坚信自己能够取得好成绩。

2.多做题多练习

对于考试而言，熟悉题型是非常重要的。学生在复习时，应该多做题、多练习，熟悉考试模式，从而更好地应对考试。

3.注重复习弱点

每个学生都会有自己的弱点，对于弱点，要有针对性地进行复习和练习。要考虑到时间的限制，根据自己的优缺点，适当地安排时间，注重复习自己不擅长的部分。

4.合理安排时间

高考是一个紧张的考试，时间管理非常关键。学生需要对时间进行合理安排和优化，避免在高考时失误。还要注意时间分配，不要花太多时间在一道题上，时间安排也要灵活、合理。

以上是考前教学计划的制定和执行过程。高考是非常重要的一场考试，学生要认真对待。制定好合适的学习计划，以及在执行计划时遵循上述注意事项，相信每一个努力的学生都会取得好的成绩。

年后教学计划(汇集10篇)

假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，教师们是时候制定一个教学计划了。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果，怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？教师范文大全搜集了“教学计划制定”相关主题资料，现在分享给您，阅读本文后您可能会有一些新的认识！

年后教学计划【篇1】

教学目标

1．掌握分析法证明不等式；

2．理解分析法实质——执果索因；

3．提高证明不等式证法灵活性.

教学重点 分析法

教学难点 分析法实质的理解

教学方法 启发引导式

教学活动

（一）导入新课

（教师活动）教师提出问题，待学生回答和思考后点评．

（学生活动）回答和思考教师提出的问题．

［问题1］我们已经学习了哪几种不等式的证明方法？什么是比较法？什么是综合法？

［问题 2］能否用比较法或综合法证明不等式：

[点评]在证明不等式时，若用比较法或综合法难以下手时，可采用另一种证明方法：分析法．（板书课题）

设计意图：复习已学证明不等式的方法．指出用比较法和综合法证明不等式的不足之处，

激发学生学习新的'证明不等式知识的积极性，导入本节课学习内容：用分析法证明不等式．

（二）新课讲授

【尝试探索、建立新知】

（教师活动）教师讲解综合法证明不等式的逻辑关系，然后提出问题供学生研究，并点评．帮助学生建立分析法证明不等式的知识体系．投影分析法证明不等式的概念．

（学生活动）与教师一道分析综合法的逻辑关系，在教师启发、引导下尝试探索，构建新知．

[讲解]综合法证明不等式的逻辑关系：以已知条件中的不等式或基本不等式作为结论，逐步寻找它成立的必要条件，直到必要条件就是要证明的不等式．

［问题1］我们能不能用同样的思考问题的方式，把要证明的不等式作为结论，逐步去寻找它成立的充分条件呢？

［问题2］当我们寻找的充分条件已经是成立的不等式时，说明了什么呢？

［问题3］说明要证明的不等式成立的理由是什么呢？

［点评］从要证明的结论入手，逆求使它成立的充分条件，直到充分条件显然成立为止，从而得出要证明的结论成立．就是分析法的逻辑关系．

[投影]分析法证明不等式的概念．（见课本）

设计意图：对比综合法的逻辑关系，教师层层设置问题，激发学生积极思考、研究．建立新的知识；分析法证明不等式．培养学习创新意识．

【例题示范、学会应用】

（教师活动）教师板书或投影例题，引导学生研究问题，构思证题方法，学会用分析法证明不等式，并点评用分析法证明不等式必须注意的问题．

（学生活动）学生在教师引导下，研究问题，与教师一道完成问题的论证．

例1 求证

[分析］此题用比较法和综合法都很难入手，应考虑用分析法．

证明：（见课本）

[点评]证明某些含有根式的不等式时，用综合法比较困难．此例中，我们很难想到从“”入手，因此，在不等式的证明中，分析法占有重要的位置，我们常用分析法探索证明途径，然后用综合法的形式写出证明过程，这是解决数学问题的一种重要思维方法，事实上，有些综合法的表述正是建立在分析法思索的基础上，分析法的优越性正体现在此．

例2 已知：，求证：（用分析法）请思考下列证法有没有错误？若有错误，错在何处？

［投影］证法一：因为，所以、去分母，化为，就是．由已知成立，所以求证的不等式成立．

证法二：欲证，因为 只需证， 即证， 即证 因为成立，所以成立．

（证法二正确，证法一错误．错误的原因是：虽然是从结论出发，但不是逐步逆战结论成立的充分条件，事实上找到明显成立的不等式是结论的必要条件，所以不符合分析法的逻辑原理，犯了逻辑上的错误．）

[点评]①用分析法证明不等式的逻辑关系是：

（结论）（步步寻找不等式成立的充分条件）（结论）

分析法是“执果索因”，它与综合法的证明过程（由因导果）恰恰相反．②用分析法证明时要注意书写格式．分析法论证“若A则B”这个命题的书写格式是：

要证命题B为真，

只需证明为真，从而有……

这只需证明为真，从而又有…………

这只需证明A为真．

而已知A为真，故命题B必为真．

要理解上述格式中蕴含的逻辑关系．

[投影] 例3 证明：通过水管放水，当流速相同时，如果水管截面（指横截面，下同）的周长相等，那么截面是圆的水管比截面是正方形的水管流量大．

［分析］设未知数，列方程，因为当水的流速相同时，水管的流量取决于水管截面面积的大小，设截面的周长为，则周长为的圆的半径为，截面积为；周长为的正方形边长为，截面积为，所以本题只需证明：

证明：（见课本）

设计意图：理解分析法与综合法的内在联系，说明分析法在证明不等式中的重要地位．掌

握分析法证明不等式，特别重视分析法证题格式及格式中蕴含的逻辑关系．灵活掌握分析法的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．

【课堂练习】

（教师活动）打出字幕（练习），请甲、乙两位同学板演，巡视学生的解题情况，对正确的证法给予肯定，对偏差及时纠正．点评练习中存在的问题．

（学生活动）在笔记本上完成练习，甲、乙两位同学板演．

【字幕】练习1．求证

2．求证：

设计意图：掌握用分析法证明不等式，反馈课堂效果，调节课堂教学．

【分析归纳、小结解法】

（教师活动）分析归纳例题和练习的解题过程，小给用分析法证明不等式的解题方法．

（学生活动）与教师一道分析归纳，小结解题方法，并记录笔记．

1．分析法是证明不等式的一种常用基本方法．当证题不知从何入手时，有时可以运用分析法而获得解决，特别是对于条件简单而结论复杂的题目往往更是行之有效的．

2．用分析法证明不等式时，要正确运用不等式的性质逆找充分条件，注意分析法的证题格式．

设计意图：培养学生分析归纳问题的能力，掌握分析法证明不等式的方法．

（三）小结

（教师活动）教师小结本节课所学的知识．

（学生活动）与教师一道小结，并记录笔记．

本节课主要学习了用分析法证明不等式．应用分析法证明不等式时，掌握一些常用技巧：

通分、约分、多项式乘法、因式分解、去分母，两边乘方、开方等．在使用这些技巧变形时，要注意遵循不等式的性质．另外还要适当掌握指数、对数的性质、三角公式在逆推中的灵活运用．理解分析法和综合法是对立统一的两个方面．有时可以用分析法思索，而用综合法书写证明，或者分析法、综合法相结合，共同完成证明过程．

设计意图：培养学生对所学知识进行概括归纳的能力，巩固所学知识．

（四）布置作业

1．课本作业：P17 4、5．

2．思考题：若，求证

3．研究性题：已知函数，，若、 ，且证明

设计意图：思考题供学有余力同学练习，研究性题供学生研究分析法证明有关问题．

（五）课后点评

教学过程是不断发现问题、解决问题的思维过程．本节课在形成分析法证明不等式认知结构中，教师提出问题或引导学生发现问题，然后开拓学生思路，启迪学生智慧，求得问题解决．一个问题解决后，及时地提出新问题，提高学生的思维层次，逐步由特殊到一般，由具体到抽象，由表面到本质，把学生的思维步步引向深入，直到完成本节课的教学任务．总之，本节课的教学安排是让学生的思维由问题开始，到问题深化，始终处于积极主动状态．

本节课练中有讲，讲中有练，讲练结合．在讲与练的互相作用下，使学生的思维逐步深化．教师提出的问题和例题，先由学生自己研究，然后教师分析与概括．在教师讲解中，又不断让学生练习，力求在练习中加深理解，尽量改变课堂上教师包括办代替的做法．

在安排本节课教学内容时，按认识规律，由浅入深，由易及难，逐渐展开教学内容，让学生形成有序的知识结构．

作业答案：

思考题：．因为，故，所以成立．研究性题：令，，则：

故原不等式等价于由已知有．。所以上式等价于，即。所以又等价于．因为，上式成立，所以原不等式成立。

不等式的实际解释

题目：不等式：是正数，且，则。可以给出一个具有实际背景的解释：在溶液里加溶质则浓度增加，即个单位溶液中含有个单位的溶质，其浓度小于加入个单位溶质后的溶液浓度，请你仿照此例，给出两个不等式的解释。

分析与解

1．先看问题中的不等式，建筑学规定，民用住宅的窗户面积必须小于地板面积，但按采光标准，窗户面积与地板面积的比值应不小于10%，并且这个比值越大，住宅的采光条件越好。我们知道如果同时增加相等的窗户面积和地板面积，那么住宅的条件变好。

设地板面积为平方米，窗户面积为平方米，若窗户面积和地板面积同时增加相等的平方米，住宅的采光条件变好了。

2．是正数，不等式可以推出，我们可以用混合溶液来解释：两个不同浓度的溶液混合后，其浓度介于混合前两溶液浓度之间。

3．电阻串并联。电阻值为、的电阻，串联电阻为，并联电阻为，串联电阻变大，并联电阻变小，因此有不等式。

年后教学计划【篇2】

学科：物理

任教班级：高一（1）高一（2）高一（3）

任教时间：

本计划制定的依据：

1、学科要求背景分析：

对学校新定位和发展而言，搞好xx二中的高中物理教育具有长远的战略意义。我校是科技教育特色学校，而物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础，发展思维，挖掘潜力，培养能力是反映学校特色的一大课题，通过在物理教学中的改革实现学校品牌竖校的目的。高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。

本届学生仍为高考3+1+X并结合区或市级会考的统考模式。但由于二期课改的需要，考察方式在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。

高中阶段的目标为：

高中阶段的目标在认知领域方面规定"学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术，人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用"。对人文因素教育提出明确要求。

在操作领域方面提出"培养学生观察，实验能力，思维能力，自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法"。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。

在情意领域方面规定"培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难，团结协作，勇于探索，积极进取的精神"。"结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育"。

结合二期课改又提出了新的教学要求：

（1）态度与价值观

通过对科学技术发展过程的了解，从物质结构和运动形式的多样性，空间和时间对物质和运动的相关性，微观现象的不连续性，波粒二象性等不同角度，形成对物质结构和物质运动较完整，较深入的认识，树立辩证唯物主义观点。

通过对科学发展历程的逐步了解，能够鉴别科学与伪科学，初步树立宣传科学，捍卫科学的责任感；领悟到怀疑，求真，批判，探究，实践，创新是科学精神的基本要素；理解科学精神与人文精神的统一；较全面地认识科学，技术和社会之间的关系。

通过合作学习活动，养成谦虚，踏实，认真的学风，做到勤学，好问，多思，既具有较强的自信心和成就感，能独立进行自主学习，又善于协调，组织人际交流，与他人合作。

（2）知识与技能

通过较系统的主动学习，比较深人地理解物理概念，比较全面地掌握和应用物理规律，具备探究一般物理问题的各项技能。

通过较严格的实验训练，能够根据实验目的，熟练地选择，使用基本测量仪器和实验装置，合理安排实验步骤，规范，熟练地组装和调试设备，正确完成实验操作，并能排除简单的实验故障。

通过了解物理知识的形成过程和科学技术的飞速发展，正确认识物理学在人类文明进步和现代社会发展中的重要作用，较全面地理解科学，技术和社会之间的关系。

通过信息技术与物理学的整合，能够从多种渠道收集，处理，应用有关物理的各类信息；能够运用各种形式准确地表达与物理内容有关的科学见解；能够主动地与他人开展交流。

（3）过程能力与方法

通过有效的思维训练，能够适当运用分类，比较，分析，综合，推理，判断等形式逻辑的思维方法，理解物理概念，掌握物理规律，寻求解决物理问题的正确途径。

通过实验活动，能够根据实验目的，设计正确的实验方案，完成较复杂的观察，测量，验证和探究等实验任务；会写完整的实验报告；能够评价实验过程，并能提出改进方案。

通过研究性学习活动，能主动提出适合探究的问题，设计探究方案，实施探究计划。自觉地把事实和证据作为探究的基础；能根据实际情况修正探究计划，并完整表达探究结果。

通过总结与反思，具备改进学习方法，提高学习效率的能力，能较长时间地集中注意力，进行阅读，倾听，书写，思维和论述等活动。在信息化的环境中能熟练地从广泛的渠道选择，加工和利用信息。

在下对本学期的教学要求是：打好基础；培养学生对物理学科的兴趣；对有基础，各科发展均衡（尤其是语数英三门中学阶段的主科），对物理兴趣浓厚且有志在这方面有所发展的同学提优，对存在一定困难的学生补差。

2、所教班级及学生现状分析：

由于是刚接手的新一届高一所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。但是三个班级的中考物理平均分与区平均分差不多，所以可见学生的初中物理毕业水平应在区里处于中游。而两级分化也较严重，从中考分数来看，有个别学生物理成绩是低分。而有学科特长的优秀学生也要去发掘，所以开学需要花一定的精力去了解学生。

3、其他依据：

有器材较齐全的实验室，可以做好学生实验和演示实验。每个班级都有计算机和投影仪，可以结合多媒体课件和影视资料教学。

计划应达到的目标和力争达到的目标：

力争在区统考中超区平均分3分以上。

具体实施计划

教材种类：上教版：《高级中学课本——物理（试用本）一年级》

本学期各章节的教学要求如下：

第二章气体

目标与要求：

知道气体的状态和状态参量，

理解气体压强的测量计算。

学会研究在体积不变时，一定质量气体的压强跟温度关系实验中的有关技能，学会根据实验数据描绘出p—T图象。

理解热力学温标，知道绝对零度。

理解查理定律。知道p—T图象。

理解盖·吕萨克定律。知道V—T图象。

理解玻意耳定律。知道p—v图像。

学会根据一定质量的气体在等温条件下，它的压强和相应的体积值，描绘出p—l/v图象，验证玻意耳定律。

知道分子运动论的基本要点。

理解布朗运动。

知道分于的动能和分子的势能。

知道物体的内能。

理解改变物体内能的两种方式。

第三章直线运动

目标与要求：

知道时间与时刻的区别。

知道打点计时器的构造，会使用打点计时器。

知道质点。

理解位移和路程的区别，知道矢量和标量。

理解匀速直线运动。

理解速度的概念，知道速度和速率的区别。

理解匀变速直线运动的平均速度。

知道瞬时速度。

知道匀速直线运动的速度图像和位移图像。

理解匀变速直线运动。

理解匀变速直线运动的加速度。

知道匀变速直线运动的速度图像的物理意义。

掌握匀变速直线运动的规律。

会用打点计时器测定运变速直线运动的加速度。

知道伽利略对自由落体运动的研究。

理解自由落体运动。

知道重力加速度。

第四章力的合成和分解

目标与要求：

理解力的概念。

会用图示法表示力。

理解重力。

理解弹力产生的条件和弹力的方向。

常识性了解静摩擦力和最大静摩擦力。

理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数。

知道物体受力情况分析。

知道共点力。

理解合力和力的合成。

会用力的平行四边形定则求合力。

理解分力和力的分解。

会用力的平行四边形定则求分力。

理解共点力作用力下物体平衡的条件。

第五章牛顿运动定律

1、目标：

知道伽利略的理想实验及其科学推理方法的意义。

理解牛顿第—定律，理解惯性。

知道力是物体产生加速度的原因。

掌握牛顿第二定律。

理解质量是物体惯性大小的量度。

知道牛顿定律的适用范围和局限性。

理解牛顿第三定律

2、要求：

学习牛顿第一定律要求：

1、了解力和运动的关系的研究历程和理论基础；

2、理解牛顿第一定律的内容及意义；

3、理解惯性，并能解释一些惯性现象。

学习牛顿第二定律要求：

1、认识力是物体产生加速度的原因，质量是物体惯性大小的量度；

2、明确加速度跟力和质量的定量关系，掌握牛顿第二定律的内容和意义以及它的表达式；

3、能灵活的运用牛顿第二定律公式解决一些简单的实际问题，这类问题只限于物体所受合力和物体质量是不变的，并不要涉及以摩擦力作为动力的问题；

4、知道牛顿运动定律的适用范围，了解它的局限性。

牛顿第三定律要求学生：

1、经一步明确力是物体间的相互作用；

2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它来分析一些简单的物理现象，但不要求把牛顿第二定律和第三定律联系起来解决连接物体间有关力跟运动状态关系的问题；

3、能区别平衡力和相互作用力。

本章的教学重点是使学生正确理解牛顿第一，第二定律，难点是牛顿第二定律的应用。

第六章功和能

1、目标：

理解功的概念。

知道功是能的转化的量度。

理解功率的概念。

理解动能的概念。

理解重力势能的概念。

常识性了解弹性势能。

理解机械能。

理解机械能的转化和守恒定律。

知道能量守恒定律及其重要意义

2、要求：

对功的概念的理解，要求充分明了功的意义和做功的两个不可缺少的因素，能判断力是否对物体做功，知道正功和负功的意义和表述的方法，能够应用功的一般公式进行计算。

对功率概念，要求学生理解它的意义，并会应用公式进行有关计算。对瞬时功率只要求知道它和平均功率的区别。

对动能概念，要求学生理解它的含义，并能应用公式进行计算。

对重力势能概念，要求学生理解它的含义，并能应用公式进行计算。对重力势能量物体系统所共有的，重力做功跟路径无关等内容不作要求。

对弹性势能，只要求学生知道初步概念和它属于势能范畴，不要求有定量的认识。

理解机械能概念，只要求学生明了它是动能，重力势能和弹性势能的总称，是机械运动的量度。

理解机械能守恒定律，要求学生通过实例，认识在只有重力做功的情况下，物体的动能和重力势能可以相互转化，并且它们的总和是守恒的。

要求学生通过全章的学习，了解功是能量转化的量度，知道能量守恒定律及其重要意义。

本章的教学重点是动能和重力势能概念以及机械能守恒定律。本章难点是使学生懂得功是能量转化的量度。

第七章周期运动

1、目标：

知道周期运动的特点。知道周期。

理解匀速圆周运动。理解匀速圆周运动的周期。

理解匀速圆周运动的线速度，理解线速度和周期的关系。

理解匀速圆周运动的角速度。理解线速度和角速度的关系。

理解线速度，角速度和周期之间的关系。

理解向心力。理解向心加速度。

理解万有引力定律。

常识性了解人造地球卫星。

常识性了解第一宇宙速度。

知道机械振动。

知道简谐振动的产生条件和特征。

知道振动的振幅。理解振动的周期和频率以及它们之间的关系。

常识性了解振动图象。

知道单摆作简谐振动的条件。

知道单摆振动的规律和理解单摆的周期公式。

会利用单摆测重力加速度。

知道振动过程中能量的转化。

知道固有振动。知道受迫振动。

2、要求：

本章教材共分四部分讲述。第一部分讲述周期运动，要求学生了解周期运动的一般特点和周期性的意义。第二，第三和第四部分作为周期运动的典型例子，分别讲述匀速圆周运动，行星的运动和振动，要求学生除了解这几种周期运动的共性外，还应分别理解这几种周期运动的个性，包括理解这几种运动的特点，规律，并学会分析这几种变加速运动中物体的受力情况。

本章教学重点是匀速圆周运动，万有引力定律和单摆的振动。教学的难点是圆周运动中向心力的作用及其来源分析和简谐振动中回复力的特点，这两个知识对学生抽象思维能力有较高要求。

本章还要求学生学会利用单摆测重力加速度的实验技能，知道在什么条件下，单摆的振动可看成是简谐振动。

第一学期：

教学进度安排：略

年后教学计划【篇3】

本学期六月份学生们就要参加基础会考，都将要进入会考复习的备战阶段，时间紧迫。根据学生的基本情况，明确技术课程的学习及复习任务：继续加强学生的信息素养和技术素养。能够学习基本知识和技能，能总体概括掌握各知识点，并能将其应用到生活当中，为生活服务。

经过一轮信息技术及通用技术的整体学习以及各个阶段的单元训练测试，从成绩来看，本人所带的（1）、（3）、（6）班中1班是艺术特长班，整体的平均分都没超越过70分的界限，都在五六十分徘徊。学生还没有开始进入备考的备战状态，还没感受到会考来临前的紧张。所以本学期要利用好每一节课，复习各个知识点并有针对性地击破，鼓励学生，增强学生的信心，一起备战会考！

本学期的复习教材分别为信息技术的《信息技术基础》（必修）、《网络技术应用》（选修）及通用技术的《技术与设计1》和《技术与设计2》。《信息技术基础》和《网络技术应用》是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，其中《网络技术应用》这本书的内容相对较难理解，在会考当中也占有相对较大的分量，因此复习时可视情况复习慢一些也可以。

《技术与设计1》和《技术与设计2》是选自江苏凤凰教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。该部分的内容来说考题比较灵活，只需要把知识点复习过一遍主要以练为主，并在习题当中的例子展开再回顾复习及点击各答题技巧等，反复为之。

本学期主要采取讲授复习及练习相结合的形式教学，在过完一遍各章节知识点后，让学生们识记并组织抽查以落实，在各章节的复习中贯穿相关习题加强巩固，其三是以往届会考题加以练习复习，最后是模拟冲刺。希望通过这样紧凑的复习方式能激起学生们的奋斗动力，一起加油！

年后教学计划【篇4】

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能按简单的节奏发出声音。

活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。

活动准备：

1、 知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。

2、 活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入活动

游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！

二、寻找身上的声音

1、师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！” 幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？”

幼：“拍手的声音。”

师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”

幼：“拍手。”

师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

2、从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。

师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。 “想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）

4、幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。

5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了一幅图片呢！

三、我的身体会唱歌

1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2、我们用身体来唱一首歌吧！教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。

3、请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌。

四、小结

今天，我们用身体发出声音的游戏好玩吗？原来，声音无处不在。除了我们今天玩的在身体上找声音，在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

年后教学计划【篇5】

主备人:

教学内容 奶奶的白发

共几课时 2课时

第几课时 第二课时

课型 新授

教学目标

1、能有感情地朗读课文,背诵课文。

2、能正确美观的书写“半、怎、吗、会”三个生字

3、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。

4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言,发展语言。

教学重难点

重点:有感情地读好课文。

难点:有感情地朗读课文。

教学资源

1、生字卡片、教学挂图

2、诗歌《游子吟》

奶奶为一家人操劳的事情

预习设计

1.读熟课文。

2.读课文,想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳,黑发慢慢变成白发的?

3.你想为奶奶做些什么?

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、导入

1.认读词语

2.齐读课题

二、精读课文

(一)第一自然段

1.自读第一自然段

2.观察插图,想想第一自然段写的是哪幅图。

3.想想我是怎样问奶奶的。

4.联系生活,理解“好奇”,用“好奇”说话。

5.比较“雪白”、“雪白雪白”

6.照样子,说说这样的词语

7.指名读,男女生赛读,齐读。

(二)第二自然段

1.指名读第一句话

2.说说奶奶是怎样为我们操劳的

3.齐读《游子吟》

4.齐读第一句话

5.指名当奶奶说一说

6.观察插图,想象奶奶说话时的表情。

7.加上表情来说说这句话

8.厅了奶奶的话,你的心情是怎样的?你的心里是怎么想的?

9.指名读

10.当奶奶来安慰我,互相评价。

11.指名读我的回答,互相评价。

12.分角色朗读

13.根据提示来讲讲这个故事

三、学习生字

1.认读生字

2.组词

3.识记生字

4.自学笔顺

5.当小老师交流把字写漂亮的诀窍

6.在书上描红

一、复习导入

1.认读词语

2.回忆课文大意。说说通过上一节课的学习,你已经知道些什么。

3.出示课题,学生齐读课题。

二、精读课文

(一)第一自然段

1.我在做着作业,突然发现了一个奇怪的问题。我发现了什么呢?请小朋友打开书读读第一自然段!

2.指名读第一自然段。(出示两幅图画)想想这一小节讲的是哪幅图画,你怎么知道的?

3.我是指着奶奶的头发怎样问的呀?(好奇)什么时候你才会好奇呢?

4.我好奇什么呢?比较“雪白”、“雪白雪白”

5.照样子,说说这样的词语

碧绿 火红 金黄

6.谁能学着好奇的样子来问一问。(评价:A.哎,看他刚才把眉头都皱起来了,这好奇的样子还真像。

B.瞧,小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子,可好奇啦!)

7.男女生赛读,齐读。

(二)第二自然段

1.那奶奶听了我的话后,她又是怎么说的呢?

2.指名读第一句话

3.破难句“一半……一半……”。

①奶奶怎么会说她的这一头白发“一半……一半……”

②引导学生说说平时奶奶都是怎样关心我们,为我们操心的?

根据学生回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。

③小结:A.是呀,奶奶为你们都操碎了心。看!奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你、为你们才变白的。所以,奶奶笑着说:(点着板书前半句)“这白发一半是你给的。”你们明白了吗?(明白)那你呢?你呢?

B.知道吗?(点着板书后半句,同思共解)在爸爸小的时候,奶奶也是这样关心他,为他操心!还记得这首古诗吗?(出示《游子吟》齐读)所以奶奶说——读第一句。谁来当回奶奶说一说?我们都是奶奶的孩子对着我们说一说?

4.再看看奶奶说话时候的表情是什么样的呀? 那谁能加上表情读一读?

5.那么当奶奶说,她的这一头白发一半是你给的时候,你的心情怎样呢?你心里会想些什么?

6.所以我——这句话该怎样读?指名读。

7.奶奶看见心爱的小孙子心里不好受,好心疼呀,连忙安慰小孙子说——

(出示重点句)怎么啦,不高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。

哪位小朋友来当奶奶,安慰小孙孙?

指名读,学生自评。

8.见奶奶又为我操心了,我不禁抬起头,对奶奶说——

(出示重点句)奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?

各位小孙子、小孙女们,自己对奶奶说吧。

练说。指名说。学生评价。

9.小朋友联系自己的实际,为了不让奶奶操心,我们可以怎样做呢?

10.奶奶看到这么懂事的我怎么样了?男女生分别做动作读。

11.小朋友这么有趣的故事让我们一起再来感受一下吧!分角色朗读

12.多动人的故事能讲一讲吗?我们一起来试试!(出示课文提示内容)

13.小结:奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

三、学习生字

1.出示所写生字:半、怎、吗、会(读准字音)。

2.指名口头扩词。

3.你有什么好办法记住他们

4.自学课文后笔顺。

5.当“小老师”交流怎样写才能写得漂亮?三种结构的字如何把握?。

6.描红。

作业设计

完成余下的《习字册》。

完成余下的《一课一练》。

为爸爸妈妈或奶奶做一件事情,然后写下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?

年后教学计划【篇6】

教学目标：

1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文；

2、结合人物个性化的语言，理解人物形象；

3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神

学习重难点：

1、掌握重要的文言实词、虚词

2、鲜明的人物形象，个性化的语言

教学方法：

读 议 展 点 练

第一课时

一、提示语：（教师引导）

二、晏子简介：

三、自主学习课文：

（一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词圈点起来不清楚的地方请打上？号，在小组内讨论

（二）为下列字注音：

缚（ ）酣（ ）诣（ ）曷（ ）橘（ ）枳（ ）熙（ ）

（三）解释下列加点的字：

晏子将使楚 （ ） 齐之习辞者也（ ）

为其来也 （ ） 所以然者何（ ）

得无楚之水土使民善盗耶 （ ） 谓左右曰（ ）

吏二缚一人诣王（ ） 齐人固善盗乎（ ）（ ）

（四）比较下列句子中的加点词语，并解释：

习：齐之习辞者也 （ ） 学而时习之 （ ）

何以：吾欲辱之，何以也（ ） 孔文子何以谓之“文”也（ ）

徒：叶徒相似 （ ） 徒手搏斗 （ ）

使：晏子将使楚 （ ） 楚之水土使民善盗耶（ ）

（五）找出下列句中的古今异义词，并解释：

1、何坐 古： 今：

2、其实味不同 古： 今：

3、寡人反取病焉 古： 今：

文中还有这样的词吗？

（六）找出文中的通假字，写出本字并解释：

（七）找出文中的“之”字，并解释：

（八）文中有如下特殊句式，请分别找出来：

1、判断句：

2、宾语前置句：

3、固定格式：

（九）用现代汉语翻译下列句子：

1、为其来也，臣请缚一人

2、酒酣，吏二缚一人诣王

3、圣人非所与熙也，寡人反取病焉

4、齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？

5、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？

四、合作探究：

1、这则短文主要讲了什么事？重点写了哪两个人？他们各是什么身份？各表现出什么性格特征？

2、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的？他们的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？（从文中找出根据）

3、楚王明明是栽赃陷害，而晏子又无法澄清事实那么，晏子是如何战胜楚王的？为什么楚王最终没有治晏子的罪呢？

五、拓展延伸：阅读下列古文，完成下列各题：

晏子使楚楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入今臣使楚，不当从此门入”傧者更道，从大门入

见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使贤主，不肖者使不肖主婴最不肖，故宜使楚矣”

1、 解释下列加点的字

为小门于大门之侧而延晏子（ ） 使子为使（ ）（ ）

晏子使楚（ ） 其贤者使贤主（ ）（ ）

2、 翻译句子：然则何为使子？

3、 楚人因晏子矮小怎样来羞辱他？

4、 晏子自称不肖，言外之意是什么？

第二课时

巩固提高（中考题）

一．文言文阅读（18分）

阅读下面两则短文，完成21－25题。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。妻子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（节选自《晏子春秋》）

【注】①景公：齐国国君。③霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。

21．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）

其 实 味 不 同

22.解释下列加点的字。（6分）

①吏二缚一人诣王（ ） ②晏子避席对曰（ ）

③齐人固善盗乎（ ） ④叶徒相似（ ）

⑤晏子入见，立有间（ ） ⑤逸而知人之劳（ ）

23．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 译文：

③乃令出裘发粟以与饥寒者。 译文：

24．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分）

答：

25．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（4分）

答：

二．文言文阅读(6分，每小题2分)

[甲文]晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

[乙文]秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰；“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里地存者，徒以有先生也。”

6．下列各项中，加点词语的意思相同的一项是

A．齐人也，坐盗 先生坐! B．楚之水土使民善盗 不辱使命

C．叶徒相似 徒以有先生 D．寡人反取病焉 人病，立坛场(《越巫》)

7．对下列句子的理解，不恰当的一项是

A．晏子避席对曰——晏子离开座位说

B．齐人固善盗乎?——齐国人很顽固，都善于偷东西吗?

C．所以然者何?水土异也。——为什么会这样呢?水土不一样啊。

D．怀怒未发，休祲降于天。——心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆。

8．根据对所选的两个语段的比较阅读分析，下列说法不恰当的一项是

A．甲文和乙文都是写古代外交的，楚王和秦王都想欺负对方，但方式方法有所不同，楚王借缚者戏弄晏子而侮辱齐国，秦王则想以霸气使对方屈服。

B．甲文的结果是楚王自讨没趣，以苦笑自嘲而告终。

C．乙文的结果是唐雎“挺剑而起”后，秦王由衷地赞美安陵是因为有唐雎而存在。

D．甲文主要表现晏子的智慧，乙文主要表现唐雎的胆识。

（二）阅读下面两段文言文，完成第8-13题。

[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者②更道，从大门入，见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

注释：① [晏子]名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。② [傧者]接引宾客的人。③ [临淄]齐国国都。④[袂]衣袖。

8．解释下列句子中加点的词。

（1）晏子使楚（ ） （2）为小门于大门之侧而延晏子（ ）

（3）傧者更道（ ） （4）婴最不肖，故宜使楚矣（ ）

9．翻译下列句子。

齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

译文：

10．晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？

答：

[乙]秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

11．甲文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么乙文中唐睢的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？

答：

12．晏子和唐睢同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？

答：

13．读了甲、乙文两文中这些“士”的故事以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？

答：

年后教学计划【篇7】

开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动，是开发幼儿智能，发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品，如：折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活，使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法，会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上，会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体的外形，会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。

1、通过折、叠、粘，可以激发孩子的创造力和想象力。

2、幼儿制作各种作品，来练习孩子的小手肌肉和大脑的协调能力。

3、在玩纸的过程中，体验孩子的快乐感和审美观。

粘贴：大树

折纸：小鸟

练习幼儿的折叠能力和粘贴技术。

折纸：小兔

通过折叠小兔，使幼儿知道爱护动物，知道保护环境的重要性，并锻炼幼儿的折叠能力小手肌肉的灵活性。

制作：美丽的菊花

粘贴：玉米

通过制作美丽的菊花和粘贴玉米，使幼儿了解菊花和玉米都是秋天的作物，并锻炼孩子的制作能力，撕团和粘贴能力。

制作：大青虫

练习幼儿的小手肌肉的灵活性。

小制作：贺年卡

剪纸：窗花

通过制作贺年卡和剪纸窗花，使幼儿了解我国的风俗习惯，知道过年时家家户户挂红灯贴窗花，并锻炼幼儿的制作能力和剪纸能力。

活动目标：

1、激发幼儿对叶子外形的联想。

2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

各种颜料、胶水、幼儿操作材料

1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？

3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。

4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。

6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。

9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

年后教学计划【篇8】

教学计划包含的内容：

一．学生情况分析

二、指导思想

三、教材分析

四、学习目标

五、教学措施

六、教学进度

教师备课基本要求

总结性语言，达到的预期教学效果及成绩。

1。备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2。认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3。不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

4。注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5。教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6。每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7。无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8。教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

年后教学计划【篇9】

活动目标：

1、通过一系列的活动感受父母的'伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中，

活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事

活动过程：

一、课前体验初步感知

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

二、课中体验深化感知

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、课后践行内化感悟

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

年后教学计划【篇10】

【教学目标】

知识目标：学会选择恰当的搜索工具；学会搜索工具的使用，学会对不同的信息进行分类保存的方法。

过程目标：学会科学规划的方法，能根据问题确定信息需求及信息来源，能够选择的恰当方法获取信息；能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。

情感目标：知道规划的重要性，养成规划的好习惯；培养分析问题、解决问题的能力，知道只有通过合理的分工协助才能取胜的道理。

【教学方法】

讲授法，案例分析法，小组合作。

【教学用具准备】

多媒体课件、网络教室。

【教学课时】

第一课时：“规划的重要性”，“规划的基本方法”，“搜索工具的选择及使用”；第二课时：“信息的分类保存”，“用多媒体软件制作多媒体演示稿”。

【课前准备】

1．课前5分钟播放《开心辞典》视频片断。

2．制定上课规则。

有这么一个真实的故事：中国的留德大学生见到德国人做事刻板，不知变通，就存心想捉弄他们一番。大学生在相邻的两个电话亭上分别标出“男”、“女”字样。然后就到暗处，看看“死心眼的”的德国人到底会怎么做。结果，他们发现，所有到电话亭打电话的人，就像是看到“男”、“女”厕所的.标志那样，毫无怨言地进入了自己应该进的那个亭子。有一段时间“女”亭这边电话闲置，“男”亭那边宁可排队也不往“女”亭这边移动，我们的大学生学生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到这个份上。面对着大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗？”

所以，甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵；相反，无视规则，对抗规则的心灵是被魔鬼钳制的、不自由的心灵。

在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。

互联网走进了我们的生活，我们要把它当工具，不要把它当作玩具。

用好了，它是我们的朋友；用不好，我们沉溺其中，在虚幻的世界里不能自拔，最终会害了我们。

在没有上课之前，我们还定个小规则，在我没有让大家动电脑这个工具之前，我们所有的人必须远离它。就像考试一结束就必须立即离开试卷一样。

由于这节课内容较多，大家思想必须要高度集中，不可以做任何与教学任务无关的事情。希望大家都来遵守这个规则。

【教学教程】

一、情景导入

『老师』：我们刚才看了《开心辞典》片断，我们知道，《开心辞典》以智力竞猜节目，其特点是场内选手激烈角逐的同时，场外观众也可以通过热线电话及时地参与到节目中来，并获得相应的奖励。

其实，在现实生活中，当我们遇到困难时，常常就是采用电话求救的方式，向朋友、亲戚等求救。当然，求救的方式还有很多，如手机短信、QQ等。

老师上个星期就接了一条手机短信── 一个同学在北京地铁一号线发来的短信。这个同学欲乘下午2：00“北京西”开往“芜湖”的1409列车，此时时刻为下午1：40分，这个同学告之正在“地铁一号线”上，离“北京西站”最近的地铁站──“军事博物馆”站还差5站。

这个同学想请老师帮忙查询一下，从军事博物馆到北京西站的距离有多远？需要多长时间？如何走？接到短信的时间离列车发车的时间也只不过就20分钟，也就是说，稍有不慎，可能无法赶上这趟列车。老师第一时间上网上进行了查询，结果令人吓了一跳，为什么呢？因为从军事博物馆到北京西站有近2公里的距离，步行的话，估计也需要20分钟，显然是来不及的。怎么办，“打的”恐怕是解决问题的唯一办法。问题是，在一个你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就会绕道而行，既造成经济上的损失，也造成时间上的浪费。而选择不同的地铁出口，很有可能与“打的”的目的地相去甚远，如下图所示。

北京西站附近地图

『分组』根据班级实际情况进行分组，这节课共有“1个抢答题”和“3个挑战任务”，得分最多的小组将赢得胜利。

『抢答题』在还剩10分钟的情况下，从哪个出口打的到北京西站最快？并阐明正确理由（时间3分钟）

『小组讨论抢答』各小组认真讨论并派代表进行抢答。

『老师小结』

显然，从图中我们看出，南边的“D出口”离“北京西站”步行距离最近。但鉴于时间关系，我们既然我们选择了“打的”，那么，只能从B出口或A出口。为什么呢？因为“交通规则”规定了机动车必须靠公路右侧行驶，也就是说，从东边向西的车只能在路北停靠。如果我们选择了D或C出口，出租车必须向东行驶，将离我们的目标越来越远。

物理教学计划9篇

时间一晃而过，随着新学期即将到来，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。教学计划可以帮助教师们有效地实施课堂教学，怎么才能在写教学计划时更全面呢？下面是小编帮大家整理的物理教学计划9篇,希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

物理教学计划 篇1

必修物理教学计划

一、

物理是一门研究自然界物质、能量、力和运动规律的科学。作为中学必修科目之一，物理教学的目标是培养学生科学的思维方式和实践能力，帮助学生更好地理解自然现象和技术应用。为了达到这一目标，本文将对必修物理教学计划进行详细规划和阐述。

二、教学目标

1.知识目标：学习物理的基本概念、原理和定律，掌握物理学的基本理论与方法。

2.能力目标：培养学生的科学研究能力、实验能力和问题解决能力，提高学生的观察能力和实践操作能力。

3.态度目标：培养学生对物理学科的兴趣，引导学生积极参与科学实验和研究活动，培养学生的科学思维和创新精神。

三、教学内容

1.运动与力学

(1)基本概念与单位制：学习物理学的基本概念，如位移、速度、加速度等，并掌握国际单位制与其换算。

(2)运动规律与牛顿定律：深入了解牛顿三定律的应用，学习解析力学和运动学的基本原理与方法。

(3)一维运动：通过示例和实验演示，讲解匀速直线运动、变速直线运动等基础知识。

2.能量与工作

(1)能量与功：介绍能量的基本概念与守恒定律，学习力和功的关系。

(2)机械能与动量：讲解机械能和动量的概念，并探究它们在实际应用中的角色。

(3)功率与体力劳动：学习功率的定义和计算方法，并了解动力学与劳动的关系。

3.波动与光学

(1)波动现象：介绍波动规律和波的特性，学习波动传播的基本原理。

(2)光和光学：学习光的本质和光线传播的规律，理解光的反射、折射、干涉、衍射等现象。

(3)光学仪器与光电技术：探索光学仪器的结构和工作原理，了解光电技术在现代科技中的应用。

四、教学方法

1.理论讲授：通过课堂讲解、板书等教学手段，传授物理知识的基础概念、理论和公式。

2.实验演示：定期组织学生进行物理实验，通过实验现象的观察和实验数据的分析，强化学生对知识的理解与应用。

3.问题解析：通过讨论和解题，培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力。

4.课外拓展：组织学生参加物理竞赛、科普活动、科技实践等，拓宽学生的物理视野和实践经验。

五、教学评估

1.知识考核：定期进行知识测试，检查学生对物理理论、公式和概念的掌握程度。

2.实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生的实验设计和数据处理能力。

3.课堂表现：评估学生的参与度、提问与回答的深度和准确度，以及合作与沟通的能力。

4.综合评价：综合考虑学生实验、作业、参与度、课堂表现等多方面的因素，全面评价学生的学习成绩。

六、教学资源

1.教材与教辅：精选教材，结合教学计划编写详细教案。提供各种教辅资料供学生参考。

2.实验设备：配备必要的物理实验设备和器材，确保学生能够顺利进行实验。

3.多媒体教学：利用多媒体技术呈现物理知识，提高教学效果和学生的学习兴趣。

七、教学安排

1.教学周期：根据教学计划，将物理课程分为若干教学单元，每个单元约为2-4周。

2.课时分配：每周安排2-3节物理课，保证每个单元的教学进度和学习质量。

3.复习与测试：每个单元结束后进行复习与测试，巩固学生的知识，及时调整教学策略。

4.课外活动：安排适当的课外物理实践活动，提高学生的物理实践能力和技能。

八、总结与展望

必修物理教学计划旨在达到知识目标、能力目标和态度目标，培养学生科学思维和实践能力，为学生的未来学习和科学研究奠定基础。教师应根据学生的实际情况和学校的特点，灵活选择教学方法和资源，创造良好的教学氛围，激发学生的学习热情，培养他们的科学素养和创新精神。

物理教学计划 篇2

根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和XX年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理讲授高中物理(试验修订本·必修)第一册。为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考改革“3+x”的实际需要，在不增加难度、不提升初、高中间的台阶，有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力的前提下，对高一物理的授课内容作适当的调整。也就是除第一册外，适当把进度提前至第二册动量和机械振动。

年 级 教学时段 教学进度

初 二 期初——期中 第九章《力和运动》——第十一章《大气压强》

期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章《功》，期末复习

初 三 期初——毕业考试 第十一章《电和磁(一)》——第十四章《能源的开发和利用》;系统复习

毕业考试——升学考试 专题复习;综合训练。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、毕业班复习教学的总体要求：

(1)要注意加强在具体情境中学生对基本概念和原理的理解，避免机械记忆性试题训练;要注意加强联系生活实际，贴近学生生活，加强对学生科学态度和科学探究能力的考查;在实验试题中应兼顾实验基本技能的考查，注意设置开放性的实验题，培养学生分析和设计实验的能力。

(2)要关注社会热点和科技前沿信息，从学科融合的角度，加强了对学生创新意识以及应用意识与能力的考查，并体现了人文性和教育性。

1、召开毕业班复习教学专题研讨会。

2、组织参加全国初中物理应用知识竞赛。

3、考察观摩物理新课标教学实践。

物理教学计划 篇3

一、教材分析

人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、教学目标：

1、知识与技能

A、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念。

B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系。

C、了解现代信息的发展，了解能源的利用和可持续发展。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

三、具体措施：

1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与他人合作的能力。

3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。

5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。

六、具体时间安排如下：

序号

日期

教学内容

一

9.6～9.12

分子热运动、内能

二

9.13～9.19

比热容、热机

三

9.20～9.26

热机效率、能量转化和守恒

四

9.27～10.3

内能复习（国庆放假七天）

五

10.4～10.10

六

10.11～10.17

两种电荷、电流和电路

七

10.18～10.24

串联和并联、电流的测量

八

10.25～10.31

串联和并联电路中电流的规律

九

11.1～11.7

电压、串并联电路中电压的规律

十

11.8.6～11.14

电阻、变阻器

十一

11.15～11.21

期中考试复习及期中考试

十二

11.22～11.28

电能、电功

十三

11.29～12.5

电功率、测量小灯泡的电功率

十四

12.6～12.12

焦耳定律

十五

12.13～12.19

电功率知识复习

十六

12.20～12.26

家庭电路

十七

12.27～1.2

家庭电路中电流过大的原因

十八

1.3～1.9

安全用电常识

十九

1.10～1.16

期末考试前的复习

二十

1.17～1.23

二十

1.24～1.30

期末考试

物理教学计划 篇4

一、学情分析：

经过一年的物理学习，学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。

二、教学目标：

1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

4、 学生的人平成绩达60分以上，优秀率达10%，及格率达70%以上；

三、工作措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

四、教学进度安排：

周次

教学内容

课时计划

备注

1

简单机械和功

第1—2节

3

新授

2

简单机械和功

第3—4节

3

新授

3

简单机械和功第5节

复习

1

2

复习

4

检测

机械能和内能第1节

2

1

检测

新授

5

第一次月考

月考

6

国庆节假

7

机械能和内能

第2—4节

3

新授

8

机械能和内能

复习检测

3

复习

9

电路初探 第1—2节

3

新授

10

电路初探 第3—4节

3

新授

11

复习检测

3

复习

12

期中考试

13

欧姆定律 第1—2节

3

新授

14

欧姆定律 第3—4节

3

新授

15

复习

3

复习

16

复习检测

3

17

第二次月考

月考

18

电功、电功率1—2节

3

19

电功、电功率3—4节

3

20

复习

3

21

期末复习

22

期末考试

物理教学计划 篇5

本学期是九年级学生在校的最终一个学期，也是九年级冲刺的最终阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点资料进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的本事。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力，复习过程中还应研究到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，所以根据本班情景和实践有限实践制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。我以往咨询九年级物理有经验的教师，听取他们的提议和宝贵的意见，制定出本学期的教学计划。

一、教学资料

1、讲完九年级课本的最终三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》）。

2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

3、做好专项和综合训练。

二、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题经过小测试的'方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，构成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，构成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，

清理知识脉络，明白侧重点。

3、综合训练，本事提高。

经过前两步经过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事，期望提高学生的综合应用本事。而有一部分学生经过这一轮的复习，在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最终阶段，经过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，构成乐观向上的进取心态.

三、复习安排

（一）第一轮复习（3月16日——5月1日）

第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。

基本宗旨:只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的资料进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

（二）、第二轮复习（5月5日----5月22日）

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理本事。第二轮复习的时光相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，异常是重点；注意物理思想的构成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。（三）、第三轮复习（5月25日----6月20日）

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本事等。

四、教学进度

略

物理教学计划 篇6

一、基本情况：

九年级两个班现有学生103人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优秀率和及格率。

二、本学期教学的主要任务和要求：

1、九年级第十五章和第十六章及第十七章的新课教学。

2、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理，结合中考纲要及以前的中考题型帮助学生进行重难点的分析和突破。

3、实验动手操作训练，实验专题训练和科学方法渗透。

4、近三年来中考热点分析，加强重点知识的练习和讲解。

5、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

6、后进生针对性的帮助性的辅导。

三、教材的重点和难点（章节）：

重点：力学和电学知识，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。

难点：光学中的《凸透镜成像》，电学中的《欧姆定律》、《电功率》，力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。

四、本学期提高教学质量的主要措施：

1、认真准备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，通过提高课堂教学效率的办法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进行训练，避免题海战术和不必要的重复练习。

2、尽可能的调动学生学习物理的积极性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。

3、通过理化实验考试，加强实验专题讲练和实验动手操作能力培训，以实验促进复习，培养学生的良好的习惯，解决学生怕做实验题的现象。

4、对后进生进行单独的个别辅导。

物理教学计划 篇7

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩.

四、教学中的方法措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

物理教学计划 篇8

通过本册物理的教学，使学生掌握基本的物理知识与技能；学习科学探究方法，经历基本的科学探究过程，在探究、学习的过程中，拓宽思维视野，初步领悟到一些科学研究方法和物理思维方法的真谛，受到科学态度和科学精神的熏陶，培养和发展科学探究能力、创新意识和科学精神，从而提高全体学生的科学精神。

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。但学生的基础差异比较大，部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。

1、激发学生学习物理的兴趣，增强学生学习的自主意识。

2、创设条件，切实加强科学探究的教学。

3、重视物理知识的实际运用。

4、引导学生关注与物理有关的生活现象和社会问题，真正通过“从生活走向物理，从物理走向社会”。

物理教学计划 篇9

为了更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：

一、教材分析：

为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用，要能熟练判断理想气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描述交流电的物理量之间的关系，熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。

二、学生分析：

这级高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

四、课时计划：

第1-----2周完成

第13章：气体的性质

第3周完成

单元总结、检测

第4周完成

第14章：电场

第5周完成

单元复习、检测

第6周完成

第15章：恒定电流

第7周完成

单元复习、检测

第8周完成

期中考试复习

第12周完成

第16章：磁场

第13周完成

单元总结、检测

第14周完成

第17章：电磁感应

第15周完成

复习、检测、

第16周完成

第18章：交变电流

第17周完成

单元复习、检测

第18周完成

第19章：电磁场和电磁波

第19周完成

单元复习、检测

秋高气爽,硕果累累的金秋,我们迎来了新的一学期，高二物理教学有这样四方面的教学任务：一是完成第十三章至第十六章的教学内容；二是培养学生应用数学分析问题和解决问题的能力；三是培养学生的哲学逻辑思维和学科学为人类造福的共产主义思想。

一在教课方面：备教材、备大纲、备学生、备同步练习、备40分钟，在处理教材时应该①对一节课的知识内容有大该的了解和全面的述读，②然后按内容分为几个方面。③写出知识框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。④对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例。对定义、概念、规律进行“举例说明--分析总结得出结论--举例说明”的程式讲解材料准备，对规律进行例举归纳，对定律进行验证和应用分析，由定律演绎分析推理出定理，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。⑤在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点。⑥合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意举一反三、触类旁通，注重培养学生分析问题和解决物理问题的能力。⑦从头至尾串连起全部知识内容，以思考自述的方法默讲教案，确定时间，扫除思维拐点，巧设知识转折点和衔接点。⑧上课前略加复习，课堂上做到脱离教案，自如驾驭课堂把知识讲活、讲细、讲实、讲新。在40分钟的教学阵地上施展自己精湛的演讲才能，精讲多练，语言的轻重缓急适合学生的接受能力，语音抑扬顿挫，板书和讲解语言呼应相对，使接受和传授达到完美和谐。布置作业合理，全批全改，记录做作业反馈的教学信息，做好辅导讲评的矫正深化教学，学生实验做好预习---讲解---实际操作---指导纠正---正确记录数据---实验报告的编写，符合从感性认识上升为理性认识的学习规律。

二是在教学中让学生学会驾驭数学工具的能力，数学是猎取科学知识的重要武器，也是研究物理的重要工具，因为用数学表达物理概念和定律可以收到明晰、简练、准确和严密的效果。此外借助数学还能导致物理学新规律的发现和新规律的建立。在中学物理中应用数学解决物理问题的能力有两方面的含义：①用数学方法或数学语言表达物理的概念和规律，即从物理现象和物理过程的分析中，经过概括和分析把物理问题转化为数学问题，从而确定其定义或建立公式的能力；②有综合运用数学知识的能力和技巧，正确地解决物理问题的能力。

20xx——20xx（上）高二物理学期备课

学期章节内容的地位

第十三章电场5――10节是带电粒子在电场中的偏转近年高考的热点

第十四章恒定电流1――7闭合电路欧姆定律和分流式、分压式是高考的热点第十五章磁场第十六章电磁感应带电粒子在磁场中的偏转和法拉弟电磁感应定律是近年高考的热点

物理知识点的分布

总计53个知识点

总计有33知识点是基础知识，主要是对基本概念的理解，公式的简单运用要求学生必须掌握

总计有20知识点综合性强难度更大强调知识的联系。

重点

知识

电势差电势等势面电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电場中的运动欧姆定律电阻定律电阻率闭合电路的欧姆定律伏安法测电阻电功和电功率安培力磁感应强度磁场对运动电荷的作用带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小实验：测定金属的电阻率实验：研究闭合电路的欧姆定律实验：把电流表改装成电压表实验：测定电源电动势和内阻

难点

知识

电势差电势带电粒子在匀强电場中的运动闭合电路的欧姆定律

带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小

学生

实验

共计8个学生实验学生实验做好预习---讲解---实际操作---指导纠正---正确记录数据---实验报告的编写，符合从感性认识上升为理性认识的学习规律。

学生演示实验

共计25个

总计

课时

课时：16X4＝64课

辅导：16X2＝32课主要是解决学生分析问题和解题能力的培养。

作业批改次数

1.布置量3题作业合理，做到特色、重点、普通同进度同内容，同量不同难度，全批全改，记录做作业反馈的教学信息，做好辅导讲评的矫正深化教学

2.课后作业3－5题以扩展和综合提高为主，充实自习。

高二物理教学计划

忠信中学物理科组：夏志强

一、总指导思想和工作方向

以学校教导处制定的总教学计划为指导，全面贯彻实施新课标下的目标与任务。着重抓好新课程标准下的新课讲解分析，教学中充分体现学生的主体和老师的主导作用，真正过好新知识的讲授关。期中期末着重抓好知识的回顾复习关，让学生对以前所学的知识能系统的分类、回忆并巩固。在平时工作中吃透教材，把握好每一部分的重、难点，确实严抓课堂四十五分钟效率关，争取今学期圆满完成教学任务并适当讲授下学期的一部分内容，为高三一学年减轻负担。

二、本学期教学重、难点

选修3--2第三章传感器的原理传感器的用

选修3--4第一章简谐运动的描述用单摆测定重力加速度单摆的振动周期

第二章机械波的图象描述波的干涉与衍射

第三章电磁场与电磁波电磁波谱

第四章光的折射定律光的干涉光的衍射和偏振

第五章狭义相对论时空相对性广义相对论

选修3—5重、难点内容

对重、难点知识在课堂上作详细的讲解，并配以适当的练习加以巩固，争取课堂上有较大的突破。

三、本学期教学时间安排如下：

周次

章节

内容

课时

备注

1

第三章

第一节认识传感器

1

1

第三章

第二节探究传感器的原理

1

2

第三章

第三节传感器的应用

2

2

第三章

第四节用传感器制作自控装置

1

2

第三章

第五节用传感器测磁感应强度

1

3

第三章

第三章单元复习

1

单元考试

3

3-4

第一节初识简谐运动

1

3

第一章

第二节简谐运动的力和能量特征

2

4

第一章

第三节简谐运动的公式描述

1

4

第一章

第四节探究单摆的振动周期

本学期担任5个班的物理教学任务，即全部的文科班（1、2、3、4班）物理，一个X班（7班）。

有些同学很关心物理的教学进度，希望能配合进度进行预习。

下面大致介绍教学安排：

一、物理班

集体购买辅导书《导学》，建议大家自备另一本辅导书，推荐第二教材。

（导学的习题非常经典，而二教的知识归纳比较完整，适合自学使用）

上半学期上完3-1的第一章电场 、第二章电路

下半学期准备先上3-5的动量

二、文科班

准备集体订购一本参考书

上学期上完选修1-1，下学期复习高一力学，准备会考。

一、总指导思想和工作方向

以学校教导处制定的总教学计划为指导，全面贯彻实施新课标下的目标与任务。着重抓好新课程标准下的新课讲解分析，教学中充分体现学生的主体和老师的主导作用，真正过好新知识的讲授关。期中期末着重抓好知识的回顾复习关，让学生对以前所学的知识能系统的分类、回忆并巩固。在平时工作中吃透教材，把握好每一部分的重、难点，确实严抓课堂四十五分钟效率关，争取今学期圆满完成教学任务

二、本学期教学重、难点

第十一章法拉弟电磁感应定律、楞次定律；第十二章电磁振荡、LC电磁振荡电路的周期、电磁场理论的要点；第十三章光的干涉、光电效应、光的量子学说；第十四章原子核的组成、核反应式、质能关系。

三、本学期教学时间安排如下：

章节

内容

课时

备注

第十一章

电磁感应

15

第十二章

电磁振荡和电磁波

6

第十三章

物理光学基础知识

12

第十四章

原子核物理基础知识

8

本学期为了提高物理的教学质量，完成本学期教学工作计划，使高二的物理在期末考试中取得好成绩，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，具体工作主要有以下几点

一、认真分析学生情况

物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。

二、认真分析教材，明确教学任务

本学期理科学的是选修3－1、3－2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。

根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。

知识方面，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；

情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，坚定学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解能力有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻认识，掌握学习物理的规律和方法。

2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。

4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。

5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。

一、教材处理：

根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和20xx年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高二物理讲授高中物理Ⅰ类或Ⅱ类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理（必修）第二册，侧重理科类的学生学习高中物理（必修加选修）第二册和第三册的部分内容。

二、教学进度

(一)侧重文科类《必修》

上学期

日期

内容

开学至期中

机械振动与机械波中的机械波部分、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体

期中考试

同上

期中至期末

电场、恒定电流

期末考试

本学期内容

下学期

开学至期中

磁场、电磁感应

期中考试

二，学生分析

我所承担的是37班的物理教学。37班共有24人，其中休学转入一人，学生的基础差异比较大，其中共3人基础知识掌握较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真。部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。

三，学年的教学总目标和总的教学要求

1，引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2，培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3，培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。

四，改进教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察，实践，思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

五，教学课时的时间分配和学年教学进度表

章节

标题

课时分配（课时）

引言

2

第一章

测量的初步知识

3

第二章

简单的运动

5

第三章

声现象

3

第四章

热现象

8

第五章

光的反射

6

第六章

光的折射

6

第七章

质量和密度

8

第八章

力

7

上学期期末

复习，考试

6

第九章

力和运动

6

第十章

压强 液体的压强

6

第十一章

大气压强

5

第十二章

浮力

6

第十三章

简单机械

6

第十四章

功

8

下学期期末

复习

8

总计： 99课时

组长：李 明 后

20xx年2月10日

考前教学计划9篇

马上就要新学期开学了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂。下面由编辑帮大家编辑的“考前教学计划”，这里有您正在寻找的一切快来看看吧！

考前教学计划【篇1】

考前教学计划

随着高考的日益逼近，考生们如火如荼地备战，各方面的压力也随之增加。因此，科学有效的考前教学计划显得尤为重要。本文将从几个方面介绍一份适合高三考生的考前教学计划。

一、知识点的全面复习

考前，学生们要先进行知识点的全面复习，这样才能发现自己的弱点和不足之处。在全面复习的过程中，学生可以记录下自己的问题与疑惑，以便后期进行有针对性的突破和弥补。

二、错题的逐一整理和解决

知道自己哪些知识点掌握不牢靠，就要花时间整理错题。把错题分类、梳理，找出错题的原因，并设法解决问题，这样有助于避免再犯同样的错误。同时，考生应该认真学习解题技巧，不断总结经验，积累应试策略。

三、每天的练习和模拟

考前，要保持每天的练习，尽量掌握不同题型的解法，提高答题速度和准确率。同时，要多进行模拟考试，以检验自己的掌握程度和应对能力。模拟考试还能帮助考生培养对考试环境的适应能力，提高考试信心和心理素质。

四、合理安排时间和休息

在考前，学习和休息的平衡很重要。要合理安排时间，使每天的学习充实而不枯燥。同时，要通过合理劳逸结合，劳逸结合可以使考生的身体得到充分休息和恢复，有利于保持精神和身体的健康状态。

五、及时调整和校正

在复习和练习的过程中，要时刻保持警觉，及时发现问题和不足之处，确立正确的学习方法和态度。在考前，要有一种积极的心态，迎接挑战。考前调整和校正的关键是及时，只有在及时的基础上才能保持稳定的心态和良好的状态。

以上是适合高三考生的考前教学计划，希望每一位考生都能在考场上大展拳脚，取得理想的成绩。

考前教学计划【篇2】

考前教学计划

为确保考生取得优异的成绩，学校的教育工作者需要对他们进行有效的指导和指导。在这方面，考前的教学计划起到了决定性的作用。考虑到这一点，本文将介绍考前教学计划的重要性以及如何制定一个高效、成功的计划。

考前教学计划的重要性

仔细制定考前教学计划是成功考试的关键。这样的计划可以最大程度地提高学生的应试能力和信心。通过考前教学计划，学校可以：

1. 制定目标

从教学活动的角度考虑，考前教学计划不仅有助于了解教学过程和需要考虑的学科影响，同时也有助于制定明确的目标。通过意识到课程的细节和确保教育人员和学生掌握复习技巧及应对考试的策略，学校可以在培养最佳获胜者方面发挥关键作用。

2. 提高考试成绩

通过实施考前教学计划，学校可以增强考生在考试期间的信心。只有在拥有足够的信心，才能充分发掘自己的潜力、克服弊病和最大限度地发挥自己的实力。这可通过帮助考生确定学习方法、激发学习兴趣及整合学习能力方面来实现。

3. 有效管理和利用时间

由于复习周期短、考试周期短、内容繁杂等诸多因素影响，有效地利用复习时间对考生来讲至关重要。考前教学计划提供了可以在规定时间内有效成果的行动计划，从而帮助人员充分利用时间进行更有意义的学习和实践。

制定考前教学计划的步骤

考虑到考前教学计划的重要性，学校应该有条不紊地制定计划。下面我们将介绍如何制定考前教学计划：

1. 度量目标和资源

首先，必须确定考虑到的因素。考试内容之外，教育人员和学生需要考虑他们已经完成的教学内容和资料、课程时间和结构、个人学习的风格和要求以及整体努力。这些因素应该在考虑总行动计划时得到充分评估。

2. 确定优先次序

第二步是确定优先次序。这个过程是学校确保学生掌握特定概念，然后再进入下一个单元或主题的关键。在这个过程中，应在优先次序中考虑到弱点和固有物，以帮助学生避免浪费时间，并确保他们能够安全地往下走。

3. 设定时间表和时间表

第三个步骤是确保您设定时间表和时间表。在这个过程中，学校应该设定时间表和时间表，避免最后一秒复习，引发焦虑、紧张。通过这个模式，可以确保学生能够全面、系统地复习课程，掌握关键知识点，以备不时之需。

4. 积极评估和修改

最后一步是积极评估和修改考前教学计划。在这个过程中，必须考虑到学生成果和教程开发的影响。过程评估可以让学校了解学生因为这个考前教学计划的成功或失败做回个评估，同时从中收集反馈和信息，以便在下次复习前改进教育方案。

总之，考前教学计划在学生的成功考试中发挥着重要作用。对于学校教育人员来说，制定高效、成功的考前教学计划至关重要。通过以上的目标度量、先后顺序、时间表和时间表等步骤，可以确保学校能够为学生提供优质复习方案，帮助他们在考试中获得最佳成绩。

考前教学计划【篇3】

考前教学计划

一、背景

随着教育竞争的日益激烈，学生面临着越来越多的考试和评估。因此，制定一份考前教学计划是非常必要的，以确保学生充分掌握知识、增强信心和有效准备考试。

二、目的

本教学计划旨在帮助学生制定合理的学习计划、提高学习效率、增强自信和考试技巧、取得优异的成绩。

三、计划步骤

第一步、教师定期进行阶段性复习

1. 在平时教学过程中，教师需要定期复习上一次课程的重点内容，重点强调学生可以说出重点知识的理解和应用，以及对未掌握的知识的帮助和支持。

2. 教师需要准备一些与当前课程相关的简单练习，以便学生能够更全面地了解和掌握各个知识点。

第二步、制定个人学习计划

1. 每名学生需要制定自己的学习计划，这样学生可以更有效地学习知识，拓展知识广度和深度，充分利用自己的时间。

2. 学生应根据个人情况制定计划，包括以下内容：复习的内容、时间表、优先级的排序和考试前的特别注意事项。

3. 学生制定计划后，需要拿给教师进行审核和指导。

第三步、强化练习和自我评估

1. 学生完成一定量的练习后，应将其考试起来，以此检验自己的理解和能力。

2. 学生应根据上述练习和测试结果，反思自己的欠缺之处，以便下一步强化学习。

3. 学生应根据练习和测试的结果，调整并优化个人学习计划。

第四步、答疑和辅导

1. 学生需要积极参加课堂教学，并及时向教师提出问题。

2. 学生需要积极参加辅导活动，以解决个人可能遇到的问题。

四、总结

在考前教学中，考生和教师都应秉持勤奋和刻苦的精神，以充分准备考试。当孩子有自己制定的学习计划，并且能够按照计划紧张地学习时，他会变得更加自信和勇敢，面对考试不会感到恐惧。只有在个人努力和教师的支持下，孩子才能在考试中取得想要的优异成绩。

考前教学计划【篇4】

考前教学计划

一、前言

高考是人生中的一次重大考试，对于每一个考生都有着至关重要的意义。当然了，除了平日的勤奋练习以外，制定一个适合自己的考前教学计划也是非常重要的。下面，就让我们一起来看一看，如何制定一份科学、全面、实用的考前教学计划。

二、制定考前教学计划

1.初步决定学习的科目和重心：要想制定一份好的计划，首先要明确要学习哪些科目，并初步决定自己学习中的“重心”所在，这是后续制定计划的基础。

2.制定学习内容：在确定学习目标后，要进一步详细分解学习内容，确定具体的学习任务。可以结合各科目的要求和教材进行分析制定。

3.合理分配时间：时间的利用是关键。根据自己的实际情况和学科难度，将时间分配给不同的科目，避免集中在某一个科目上过多的时间，导致其他科目被忽视。

4.注重策略：在制定计划时，要考虑到每门学科的复习策略。比如，数学可以从易到难，语文可以重点掌握作文，英语则可以多进行模拟考试等等。

5.实现控制：制定好计划只是第一步，更要在实际学习情况中去调整。适当的更改和合理的调整，可以使计划更加完美。

三、考前教学计划示例

根据以上制定考前教学计划的要点，我们可以结合实际情况，制定以下高三最后的考前教学计划：

1.确认学习的科目和重心：

语文、数学、英语为重点科目，其余科目为辅助科目。重点放在难度大、分值大的题目上。

2.制定学习内容：

（1）语文：重点掌握作文写作，透彻阅读教材重点，对比分析历年真题；

（2）数学：从基础开始，一道题一道题地做，多复习一些重要的概念和定理；

（3）英语：多进行模拟考试，重点掌握阅读理解、翻译、写作等难点。

3.合理分配时间：

语文：20天，数学：15天，英语：10天，其他科目：5-10天不等；

4.注重策略：

（1）语文：重点复习文言文和现代文的经典篇章，多写作文提高文笔；

（2）数学：多做模拟题，并将做错的题目全部记录并反复练习，揣摩出题人出题思路；

（3）英语：多训练阅读和翻译，有针对性地提高听说能力。

5.实现控制：

在学习过程中，根据考试科目和时间变化情况，适当作出调整，如时间重新分配，调整复习策略等。

四、总结

好的考前教学计划不仅能让我们更有目标地、有针对性地复习备考，也能增强信心、减轻压力，大大提高考试成绩。制定计划不是一件容易的事情，要分析自己实际情况、确定学习目标、分配时间、制定学习内容和策略。在实际学习情况中还需要灵活调整，磨练自己的自控能力，最终达到成功的目的。

考前教学计划【篇5】

考前教学计划

一、前言

考前教学计划对于学生成败有着至关重要的作用。通过合理安排复习时间、明确复习重点和难点，学生在考前能够更好地复习备考，提高考试成绩。本文将围绕考前教学计划，探讨如何制定适合自己的考前复习计划。

二、制定考前教学计划的重要性

1. 确定学习目标

制定考前教学计划可以让学生对考试目标有更加清晰和明确的认识，进而具体到每一个复习计划。同时可以提前了解考试要求和考试形式，有助于优化复习方案，减少盲目性和浪费时间的情况。

2. 合理分配复习时间

通过制定考前教学计划，有利于学生能够更好地管理自己的时间，分配好各个科目、章节和知识点的学习时间，把握学习进度，掌握学习重点和难点，以达到高效的学习效果。

3. 减少考试压力

考前教学计划不仅能帮助学生更好地复习备考，同时可以有效地减轻学生考试的压力，充分发挥自己的优势，提高复习效率，进而在考试中充分发挥自己的实力。

三、考前教学计划制定流程

1. 明确学习目标和计划

首先需要确定自己的学习目标和计划。明确自己的考试科目、时间和形式，了解考试的知识点和难点，简要列出需要复习的科目和章节，制定复习计划。同时，还需要合理安排时间，坚持考前教学计划的实施，积极检查和整理复习笔记，以确保所有知识点的学习。

2. 制定详细的复习计划

根据自己的实际情况制定详细的复习计划。需要对于考试科目、章节进行详细分类，逐项列出知识点，针对每一项知识点设定复习时间和方法。

3. 合理安排时间

按照复习计划中的时间表，合理计算每一项复习内容所需的时间，逐项进行安排，注意先后次序和学习紧急程度，以达到既有规律、又有弹性的复习计划。

4. 阶段性整理笔记

在复习过程中，需要将自己学习的知识点、概念、结构、方法、大纲等进行阶段性整理，以保证知识点的系统化和完整性。

5. 检查和评估

在考前学习的过程中，需要进行检查和评估，适时调整考前教学计划，更好地达成自己的学习目标。

四、考前教学计划的实施

1. 坚持复习计划

坚持考前教学计划，按照事先制定的计划和时间表进行复习，不断总结和改进。

2. 合理分配时间

按照复习计划中的时间表，坚持按时复习，逐项安排学习内容，做到时时刻刻合理分配时间。

3. 多维度复习

复习不仅是要扫盲看内容，也要注重其他复习形式。例如，可以结合考试类型，进行模拟练习、试卷点拨、考前辅导等方式，多维度复习，提高复习效果。

4. 充分调整心态

在考前评估阶段，需要充分调整自己的心态，减轻自己的压力，提高自己的信心和实力，以达到复习的最佳状态。

五、总结

考前教学计划的制定和实施是学生大学生涯中必须要面对和解决的问题，是学生提高考试成绩的必要手段。制定考前教学计划可以提高学生的复习效能、提高学习兴趣、减少考试压力，为学生成败打下坚实的基础。

考前教学计划【篇6】

考前教学计划

随着考试的临近，考生们都开始为即将到来的考试做准备。为了让学生们能够取得更好的成绩，学校采取了一套考前教学计划。这个计划旨在帮助学生们更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。下面，我将详细地介绍这个考前教学计划。

在计划的开始阶段，学校将安排专业教师进行一次全面的复习课程。这些复习课程将涵盖所有的考试科目，并提供详细的复习资料。教师们将结合平时的教学经验，以生动深入的方式讲解重点难点知识，并提供相关习题进行训练。这样一来，学生们就能够更加清晰地掌握知识，消除困惑，为考试打下坚实的基础。

在复习阶段结束后，学校将组织模拟考试。这次模拟考试的试卷将由学校和专业教师联合制定。试卷将包括所有的考试科目，考察学生们的各项能力。通过这次模拟考试，学生们可以了解自己的备考情况，发现自己的不足之处，并针对性地进行调整和复习。模拟考试的结果将作为学生们参加正式考试前最后一次的重要参考。

在模拟考试后，学校还将根据学生们的表现，进行个别辅导。那些在模拟考试中成绩较好的学生将得到老师们的额外指导和建议。老师将结合学生们的强项和弱项，制定个性化的复习计划，针对不同的学生采取不同的辅导方式，帮助他们进一步强化自己的优势，克服自己的劣势，提高自己的能力。

在个别辅导之后，还将进行小组学习。学校将组织学生们组成小组，互相交流复习经验并共同解决问题。这样的小组学习将激发学生们的合作意识和积极性，相互之间可以互相监督和鼓励，促使每个学生都全力以赴地备考。同时，教师们也会参与到小组学习中，及时提供帮助和指导。小组学习的方式不仅丰富了学习的形式，也提高了学习的效果。

为了调整学生的心理状态，学校还将组织一系列的文娱活动。这些活动包括运动会、音乐会、书展和拓展训练等。通过这些活动，学生们可以放松身心，激发积极向上的情绪，同时又能够丰富自己的课余生活。这样的活动旨在帮助学生们缓解考试压力，保持良好的心理状态，为正式考试做好充分的准备。

小编认为，学校的考前教学计划全面而有序。这一套计划通过复习课程、模拟考试、个别辅导、小组学习和文娱活动等多种形式帮助学生们全面提高自己的学习成绩和能力。相信在这个计划的指导下，每个学生都能够在考试中取得优异的成绩，迈向自己的理想大学和未来。

考前教学计划【篇7】

考前教学计划

近年来，考试越来越成为教育的重要指标，而高质量的考前教学计划越来越受到重视。考前教学计划不仅有助于学生集中精力、复习扎实、备战充分，而且也能提高学生的自信心和应对考试的信心，让学生在考试中发挥出自己的最佳水平。本文将围绕考前教学计划的主题，探讨其的实现过程和优势，同时提供一些操作性强的建议。

一、 定制属于自己的考前教学计划

考前教学计划，首先要根据自己的情况和需求，制定出一份属于自己的计划。在计划定制时，可以从以下四个方面出发：

1. 关注考试形式和考试内容。了解考试的类型、范围、题型等，从而提高复习效率。

2. 根据自己的情况确定复习内容。根据自己学习的基础、掌握的知识和需要提高的方面，确定考前复习的重点和难点。

3. 制定详细的复习计划。在制定复习计划时，首先要把考试时间和复习时间等因素考虑在内，确保复习时间的科学分配。

4. 执行复习计划时需要注意的事项。比如合理安排作息时间和休息时间、注意好饮食和休息，同时最好将复习成果进行总结和反思，提高复习效果和学习效率。

二、 考前教学计划的优势

1. 提高学习效率。考前教学计划能够让学生有条不紊地复习知识，使复习过程变得更加有针对性和有效性。从而提高学生的学习效率。

2. 提高复习质量。考前教学计划能够让学生有计划地复习知识，掌握考试所需的重点和难点。这样，在考试时能够更加得心应手、条理清晰，从而提高考试的质量。

3. 加强自信心。通过考前的系统性和有计划的复习，学生可以感受到自己的进步和提高，从而增强自信心，以应对考试时的挑战。

4. 有效缓解考试压力。考前的教学计划不仅有助于提高复习效率和质量，还能够让学生在复习计划中有意识地调节自己的生理和心理状态，缓解考试压力。

三、 制定科学合理的考前教学计划的建议

1. 确定复习的科学时间。在制定考前教学计划时，首先要考虑到复习的时间。一般来说，将全部考试时间分配到复习时间中，然后根据课程时间和其他时间进行合理的安排即可。

2. 明确复习的内容。在复习时，需要对知识的范围、难度和强弱程度进行明确。可以通过总结历年考试题目来掌握考试的重点和难点，同时需要注重巩固基础。

3. 注重答题技巧的提高。在考试中，答题技巧也是重要的。可以通过上一次模拟考试的情况来总结自己的答题技巧，然后对自己不足的地方进行弥补和改进。

4. 正确安排作息和饮食。在考前，作息和饮食也是需要注意的。可以合理规划休息时间和运动时间，同时注意饮食的营养和健康。

综上所述，考前教学计划是提高考试效率和质量的有效方式。在制定考前教学计划时，要根据自己的情况和需求进行合理规划，注重复习的科学性和系统性，并注重答题技巧和作息状态的调节。希望本文可以帮助广大学生更好的备战考试，取得更好成绩。

考前教学计划【篇8】

考前教学计划

近年来，随着国家对教育的重视程度逐渐提高，学校教育的水平也取得了显著的进步。然而，在高考等重要考试之前，很多学生和家长都会感到焦虑和紧张，因为这些考试往往直接关系到学生的未来发展。因此，考前教学计划变得尤为重要。本文将从如何制定有效的考前教学计划入手，阐述考前教学计划的意义并提出建议。

制定考前教学计划的意义

在进行考前教学计划前，先明确其意义是非常必要的。制定考前教学计划不仅有利于增强学生对考试的信心和实力，还充分发挥了学校和家庭的作用。考前教学计划能够考虑到每位学生的特点和不同的情况，有针对性地进行复习和补充不足，使学生在考前有足够的准备。同时，辅导老师和家长也能借助考前教学计划，充分发挥自身作用，合理指导学生。

制定考前教学计划的建议

一、科学规划

考前的复习计划应该是科学合理的。可以结合历年考试的情况，确定复习重点和难点，制定针对性较强的复习计划。在考前一段时间内(一般是一个星期)，合理安排每天的学习计划和复习计划，考虑到学生的状态和气质，确定不同课程的重点难点，考虑到学生课余时间的利用率，制定全面精细的学习计划。例如，在这期间，一小时内复习时间不能超过45分钟，休息时间不能超过10分钟。

二、全面复习

考前的复习应该是全面的。在安排好各科的学习计划之后，应该充分考虑知识结构的相互关系，不吝于时间将各科的学习内涵——例如基础、变化、衔接和应用——要求切实体现。最好能够借助音频资料，通过口语表达，生动形象地呈现知识，以增强记忆深度和准确度，提高语言表达能力。

三、细加巩固

考前的复习应该是细加巩固的。在细节上，应该提高学生的思考能力和答题技巧，培养他们的分析感知能力，并逐渐适应考试的环境。因此，在考前的一段时间内，不仅要复习课程，还要切实掌握各科的答题技巧和分析策略，如做题顺序的选择，重点考试中最常出现的题型等。要引导学生大量做题，并尝试分析大量的模拟题，从而提高自己对考试的分析和应变能力。

四、积极面对

考前的心态应该是积极向上的。学生应该充分意识到考试的意义，重视考试的实质和目的。在学习和复习的过程中，应该时刻思考自己所要学习的知识点重要性及科学性，学会解决困难和疑惑，在遇到失败和挫折时，要积极挑战自己，相信自己，并及时调整自己的心态。并且，要把握好平衡，学习压力下的身体需要充分调整，可以适当地进行运动、放松等形式的调整。

综上，制定科学合理的考前教学计划对于学生们在考试中取得好成绩至关重要。考前教学计划要适时、合理地分配学习时间和精力，全面复习课程，细加巩固答题技巧，以达到理论上的提高。尤其注意掌握心态，让学生在征战考场时更加从容自信，胜任考试挑战。

考前教学计划【篇9】

考前教学计划

作为一个教师，考前教学计划一定是必不可少的。在考试前，学生们需要集中复习并确保他们已掌握了知识点。而这就需要教师们提供一份详细的考前教学计划，来帮助学生们掌握知识，准备考试。

一、确定教学目标

首先，教师们需要清楚地确定教学目标。教师们需要了解到学生所学的科目，考试形式，要求的考试程度以及时间限制。根据这些信息，他们就可以为学生们制定出一个适当的计划，让学生们知道他们需要学什么，该如何学习。

二、编制教学计划

根据确定的教学目标，教师们需要编制教学计划。教学计划需要详细地列出学习任务、学习目标和时间表。学生们需要了解对于每个科目，他们需要在哪些领域进行学习，应该将时间分配到哪些学习任务上以及哪些任务可以在更短的时间里完成。

三、确定教学方法

确定教学方法是教学计划的重要组成部分。教师们需要根据教学目标和学生的实际情况选择最合适的教学方法。可能采用讲解、演示、练习等多种方法。特别是在考试前，更不能忽视实际演练、练习，让学生通过实践找到自己的优势和错误，及时修正，从而避免在考试中产生不必要的失误。

四、培养学生的自律性

教师们还需要帮助学生建立起自律性，让他们在学习中完全自主的进行，避免因过分依赖教师而导致学习敷衍了事的情况。培养学生的自律性意味着教育他们养成良好的学习习惯，如起居规律，科学进餐，保持良好的心态等。同时，发扬同学之间互相支持、帮助、互鼓助、互勉励等优秀品质，普及“团结协作”，树立正能量。

五、建立及时反馈机制

为了帮助学生在考试前适时调整复习计划，打破瓶颈，咸应建立即时反馈机制，了解学生在复习过程中的困惑和关注点，及时予以解决和引导。建立反馈机制可在“复习课”中，教师及时在测评中现场对学生进行评测，然后根据评测结果及时对学生的学习进行指导和辅导。

六、提供必要的支持

教师还应该提供必要的支持，在考试前给学生提供有关参考书籍、模拟试题等，帮助学生更好地理解和掌握考试内容，同时让学生知道他们可以随时向教师提问，解决他们在学习过程中遇到的任何问题。

七、总结与反思

在考试结束后，教师们应该开展总结与反思，帮助学生知道他们有哪些优点和缺点，以及如何改进自己在未来的学习中获得更好的成绩。同时教师们也应该为未来的考试制定更为合适、详细的命题和内容，使得学生们在复习阶段就能够更加精准掌握考试重点。

总之，考前教学计划在整个教育过程中十分重要，它可以为学生提供一条参照，让他们在准备考试时有一个清晰的目标，同时可以帮助教师更全面的管理教育。

小班古诗教学计划汇集

时光如水，新学期到来了，教师们开始制定新的教学目标和计划。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，怎么才能写好一篇学科教学计划呢？请看下面教师范文大全的编辑为您收集的“小班古诗教学计划”相关信息，感谢您光临本页请您耐心浏览！

小班古诗教学计划 篇1

小班古诗文教学计划

一、教学目的：

本计划的教学目的是帮助学生了解中国古代诗文文化，并通过学习古诗文，提高学生的语言表达、阅读理解和文化素养。同时，培养学生的审美意识和文学欣赏能力，引导他们热爱文学、欣赏文学、创作文学。

二、教学内容：

本计划教学内容涵盖了唐诗、宋词、元曲、明清小说等不同类型的古代文学作品。教学重点从以下几个方面展开：

1.能正确朗读古诗文作品

2.能理解古诗文作品的基本意思

3.了解古诗文作品的文化背景和作者的生平

4.通过阅读古诗文，提高学生的语言表达和阅读理解能力

5.启发学生的文学创作兴趣，激发他们的文学情感和文学智慧

三、教学方法：

本计划教学方法注重互动、体验和探究。教师会结合多种教学手段，如朗读、解释、讲解、问答、讨论、写作等，引导学生积极参与课堂活动，通过阅读、欣赏和创作，深入了解古代诗文，掌握诗文的语言特点和表现形式，提高学生的语言表达能力和审美能力，并激发他们的想象力和创造力。

四、教学计划：

1.第一学期（九月至十二月）

第一阶段：古诗背诵

教学内容：选取数首唐诗让学生背诵，并讲解古诗的意境、文学特点和韵律形式。

教学目的：培养学生对古代诗文的认知和兴趣，同时提高他们的语言表达能力和记忆力。

第二阶段：古诗阅读

教学内容：选取数篇唐诗，让学生阅读，并帮助他们理解诗歌的基本意思和语言表达方式。

教学目的：培养学生对古代诗歌的理解和欣赏能力，同时提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

第三阶段：古文阅读

教学内容：选取数篇唐代散文和宋代文言文，让学生阅读，并帮助他们理解文言文的语言特点、基本结构和表达方式。

教学目的：培养学生对古代散文和文言文的理解和欣赏能力，同时提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

2.第二学期（一月至四月）

第一阶段：宋词欣赏

教学内容：选取数首宋词，让学生欣赏，并帮助他们理解词的基本意思和韵律形式。

教学目的：培养学生对古代词的理解和欣赏能力，同时提高他们的语言表达能力和记忆力。

第二阶段：元曲欣赏

教学内容：选取数篇元曲剧本，让学生欣赏，并帮助他们理解戏曲的表演形式、表演语言和剧情发展。

教学目的：培养学生对古代戏曲的理解和欣赏能力，同时提高他们的语言表达能力和表演能力。

第三阶段：古代小说阅读

教学内容：选取数部明清小说，让学生阅读，并帮助他们理解小说的结构、情节和人物形象。

教学目的：培养学生对古代小说的理解和欣赏能力，同时提高他们的阅读理解能力和文学创作能力。

五、教学评价：

本计划教学评价注重学生的主体能动性和创造性，将学生的表现分为以下几个方面：

1.语言表达能力：能否正确朗读和理解古诗文，以及用自己的语言表达对古诗文的理解和评价。

2.阅读理解能力：能否理解古诗文的基本意思和文化背景，以及用自己的语言表达对古诗文的理解和评价。

3.文学创作能力：能否启发学生的文学创作兴趣，激发他们的文学情感和文学智慧。

4.综合素质：能否培养学生的文化素养和审美能力，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

六、总结：

本计划主要通过文学教育的方式，让小班学生深入了解中国古代文学作品的语言特点、文化背景和表达方式，培养他们的语言表达和阅读理解能力，并激发他们的创造力和文学情感。本计划注重学生的主体能动性和创造性，引导学生积极参与课堂活动，通过阅读、欣赏和创作，深入了解古代诗文，掌握诗文的语言特点和表现形式，提高学生的语言表达能力和审美能力，并激发他们的想象力和创造力。

小班古诗教学计划 篇2

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 学习并了解中华文化的精髓，增强文化自信。

2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情感，提高幼儿的综合素养。

3. 引导幼儿感知五感，锻炼动手能力和创造能力。

4. 培养幼儿爱好文学、读书和欣赏经典的能力，激发幼儿的想象力和好奇心。

二、教学内容

1. 古诗文

（1）《静夜思》：这首古诗的内容朴素、自然，文字表现了作者孤独的心理状态，透露了一种对现实世界的无奈和彷徨。

（2）《登鹳雀楼》：通过艺术手法、语言手段，表现出对浩瀚天地、群山环抱的赞叹之情。同时，也展示出作者对自己的不甘心态。

（3）《望庐山瀑布》：这首诗可以让幼儿充分感受到诗人对大自然的喜爱之情和对奇美自然景色的激赏之情。

2. 文学欣赏

（1）《三字经》：这一古典教材把世界上各种事物都归纳到三个字之内，极大地增加了幼儿的视野和智识。

（2）《格林童话》：可以让幼儿感受到异想天开的魅力，培养想象力，为之后的创作提供素材和方法。

三、教学方法

1. 情景模拟

在教学过程中，可以进行多种情景模拟，让幼儿通过身体语言、情感表达等形式，深度参与到古诗文的理解学习中来。

2. 互动体验

教师可以与幼儿进行互动体验，让幼儿跳进书中的世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手与口，感受每一个细节，让幼儿在互动中收获知识。

3. 儿童创作

通过与幼儿一起尝试模拟古文，让幼儿感受到文学的魅力，体会到创作的乐趣，同时在创作中提高幼儿的写作能力和思维水平。

四、教学评价

1. 幼儿是否能够准确理解古诗文的意思，是否具有正确的语言表达能力。

2. 幼儿是否能够在互动体验中，深入感受到诗文的情境和意义，提高幼儿的审美情感和创造意识。

3. 幼儿是否能够自行发掘古诗文中的优美语言和文化精髓，以及通过习得的知识，表达出自己的想象和愿望。

小班古诗教学计划 篇3

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 能够诵读古诗文，感受其中的情感色彩；

2. 能够理解古诗文中的意境与哲理，培养审美能力；

3. 能够写出简单的古诗文，培养想象能力与创意思维；

4. 能够通过古诗文教育，增强孩子对文化传承的认识和尊重。

二、教学内容

1. 古诗文入门——了解什么是古诗文，古诗文的特点、优点和最喜爱的古诗文。

2. 古诗文诵读——选择适合小班儿童的古诗文，逐篇逐段进行诵读，体会其中的意境和情感。

3. 古诗文解读——通过图片、视频等多样化的教学方式，加深学生关于古诗文的印象，让他们了解到更多有趣的知识。

4. 古诗文创作——教授孩子古诗文的基本构成、韵律等知识，引导他们创作属于自己的古诗文。

三、教学方法

1. 听、说、读、写的综合教学法

2. 展示类、互动类、游戏类等多种教学方法的综合运用

3. 个性化差异化教学

四、教学形式

1. 教师述说古诗文的故事与典故

2. 学生带头朗诵古诗文，激发学生主动参与学习的兴趣

3. 把古诗文的内容与现实生活结合，让孩子们从中体会到生活的美好和哲理

五、教学评价

1. 通过师生交流与互动，了解孩子对古诗文的理解和反应

2. 侧重于学习过程中的过程性评价

3. 鼓励孩子们进行小组合作、个人创新等形式的展示和评价。

古诗文是中华文化的瑰宝，是我们传承和弘扬中华文化的重要途径。从小接触古诗文，一方面能够让孩子培养良好的审美品味和想象力，另一方面还能帮助孩子树立正确的文化价值观和文化自信。因此，小班古诗文教学既是课程教学的一部分，更是一种文化传承与启示。

小班古诗教学计划 篇4

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解和喜爱古诗文，增强幼儿的文化素养和文学鉴赏力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，在诵读和朗诵中提高幼儿的口语表达能力。

3. 引导幼儿赏析和品读不同类型的古诗文，激发幼儿的创造性和想象力，提升幼儿的综合语文素养。

二、教学内容

1. 古诗文的基础知识教学

1.1 了解古诗文的概念及其种类；

1.2 认识古诗文的部首、字音、字形和字义；

1.3 学习古代诗词中的常用词语、典故、表现手法等。

2. 古诗文的欣赏和理解

2.1 听、看、读、玩、品、写相结合的方式让幼儿感受古诗文的美和魅力；

2.2 引导幼儿品读古诗文中的意象、情感和文化背景，帮助幼儿理解和体验其中的生动情感和意境。

3. 古诗文的创作和表演

3.1 给幼儿提供创作古诗文的机会，发掘幼儿的创造性和想象力；

3.2 组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，提高幼儿的口才和表达能力。

三、教学方法

1. 以幼儿为中心的教学法

根据幼儿的认知水平和语言发展，采用亲身实践、游戏体验和情感体验等方式，让幼儿感受古诗文中的美和韵味。

2. 以多元化的教学方式为主

采用看图说话、故事启蒙、唱歌朗诵等多种方式，让幼儿在各种情境下感受古诗文的美。

3. 以多元化的评价方式为辅

采用视听评价、行为评价和产出评价等多元化的评价方式，及时激励幼儿表现出色、创意丰富的文学作品。

四、教学安排

本教学计划旨在让幼儿在轻松的氛围中，快乐的接触和学习古诗文，教学安排如下：

1. 古诗文基础知识教学（1-2周）

学习古诗文的概念、种类，认识古文的基本部首，基本字音、字形和字义，让幼儿对古诗文有一个初步的了解和认识。

2. 古诗文欣赏和理解（3-4周）

通过看图说话、故事启蒙、唱歌朗诵、游戏体验和情感体验等方式，让幼儿感受古诗文中的韵味和美，以及其所表达的情感和意境。

3. 古诗文创作和表演（2-3周）

给幼儿提供创作古诗文的机会，探索幼儿创意和想象力，组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，提高幼儿的口才和表达能力。

五、教学模块

1. 古诗文基础知识教学模块

1.1 学习古诗文的概念及其种类

概念：古代诗歌、文学。

种类：诗、曲、赋、文等。

1.2 认识古诗文的部首、字音、字形和字义

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平声、上声、去声、入声。

字形：楷书、隶书、草书等。

字义：形容词、名词、动词等。

1.3 学习古代诗词中的常用词语、典故、表现手法等。

常用词语：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《论语》、《孟子》、《荀子》等。

表现手法：比喻、拟人、夸张、排比等。

2. 古诗文欣赏和理解模块

2.1 听、看、读、玩、品、写相结合的方式让幼儿感受古诗文的美和魅力

听：老师为幼儿朗读古诗文，让幼儿感受古诗文中的美。

看：幼儿观看古诗文画册，认识诗文中的描绘事物和抒发情感的意象。

读：幼儿和老师一起默读古诗文，体会语言美和文化背景。

玩：通过古诗文故事、手工、游戏等活动，让幼儿快乐认识和学习古诗文。

品：带领幼儿品读古诗文，让幼儿感受诗文的情感和意境。

写：引导幼儿写出自己的古诗文，在实践中提高幼儿的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.2 引导幼儿品读古诗文中的意象、情感和文化背景，帮助幼儿理解和体验其中的生动情感和意境。

3. 古诗文创作和表演模块

3.1 给幼儿提供创作古诗文的机会，发掘幼儿的创造性和想象力

给幼儿带领幼儿阅读优秀的古诗文，让幼儿自由发挥，通过模仿和创意表达自己的想法和感受。

3.2 组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，提高幼儿的口才和表达能力

组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，让幼儿在实践中提高口才和表达能力，同时感受古诗文的音乐美和艺术美。

六、教学评价

本计划采用多元化的评价方式：

1. 视听评价

通过幼儿欣赏古诗文的过程中，对幼儿的反应和表现进行观察和记录。

2. 行为评价

对幼儿的参与度、合作度、积极性、思维能力等进行评价。

3. 产出评价

对幼儿创作的古诗文、朗诵和表演的作品进行评价。

同时，要及时给予幼儿鼓励和认可，激发幼儿学习古诗文的兴趣和热情。

七、总结

通过本教学计划，希望能够帮助幼儿从小学习和接触古诗文，提高幼儿的文化素养和文学鉴赏力，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿感受到古诗文的美和魅力，增强幼儿的综合语文素养。

小班古诗教学计划 篇5

小班古诗文教学计划

一、 教学目标

1. 培养学生对古诗文的兴趣和涵养；

2. 助力学生掌握古诗文的基本知识和表达方式；

3. 丰富学生诗文内涵幻想，增强提高学生的人文素养。

二、 教学内容

1. 古诗文基础知识：什么是诗、什么是文、古诗文的起源、发展和特征等；

2. 古诗文的表达方式：古诗文的格律、韵律、舞蹈补体、象征意义等；

3. 古诗文内涵幻想：古诗文的智慧、感情、文化背景等；

4. 古诗文鉴赏和欣赏：古诗文的品读和鉴定方法、中国文化和品格的体验等。

三、 教学设计

第一课：《古诗文基础知识》

1. 通过观察古诗文的例子，让学生理解诗和文的定义。

2. 介绍古诗文的发展和特征。

3. 通过教学素材，让学生体验古诗文的韵律和格律。

4. 教学重点：古诗文的发展和特征、古诗文表达方式。

第二课：《古诗文的表达方式》

1. 教师让学生了解古诗文的舞蹈补体和象征意义。

2. 学生通过实践体验如何用儒雅的姿态、灵巧的手势来表现古诗文的特征。

3. 课堂自主探究：学生观察和品读自己喜欢的古诗文作品，了解使用这些技巧的作用。

4. 教学重点：古诗文的舞蹈补体、象征意义

第三课：《古诗文内涵幻想》

1. 学生通过阅读和理解古诗文作品，发掘其中的智慧和情感。

2. 教师通过分析文化背景，使学生了解文学作品形成的条件。

3. 学生通过分组讨论，提取故事、人物、场景、历史因素等，了解古文化背景。

4. 教学重点：古诗文表达智慧和情感的形式，古诗文的文化背景。

第四课：《古诗文鉴赏和欣赏》

1. 学生通过品读古诗文，了解中国传统文化和品格。

2. 课堂自主探究：学生通过品读古诗文，讨论作者信息，摘录重点内容。

3. 通过讲解，教师让学生了解古诗文的鉴赏和欣赏方法。

4. 教学重点：古诗文的鉴赏和欣赏方法，中国传统文化和品格的体验。

四、 教学方法

1. 系统性和有机性的教学方法

2. 创新性的教学方法

3. 活力化的教学方法

4. 对话式的教学方法

五、 教学评估

1. 学科知识和表达能力

2. 个人态度和文化素质

3. 对古诗文的理解和欣赏能力

六、 教学资源

1. 作品选集

2. 互联网教育资源

3. 教学常规创新资源

七、 总结

本教学计划将精心设计的课程引入到小班中，并且计划充分考虑了学生的每个需要，从而实现了对古诗文知识的系统性的教学和丰富的内涵幻想培养。最终，我们希望这个教学计划能够显著提高学生的人文素养和对古诗文的欣赏能力。

小班古诗教学计划 篇6

小班古诗文教学计划

近年来，古诗文教学在幼儿园教育中逐渐得到关注和重视。古诗文是我国文化传承的重要内容之一，也是培养孩子文化素养和语言表达能力的重要手段。本文旨在探讨小班古诗文教学计划，为幼儿园教师提供相关指导。

一、教学目标

1.激发孩子学习兴趣，培养情感体验。

2.提高孩子语言表达能力和语感。

3.提升孩子的文化素养和审美能力。

二、教学内容

1.经典诗词朗读。

开展经典诗词的朗读活动，让孩子们在教师的引领和示范下，感受中华文化的深厚底蕴和美妙之处，同时加强语音、语调、语感等方面的训练。

2.古诗文儿歌创作。

将课堂教学与生活实践结合，以儿童感兴趣的事物为创作对象，指导孩子们通过翻译课文、变换格律、配合韵脚等方式，创作属于自己的儿歌，从而提高孩子的语言表达能力和创造性思维。

3.古代童话故事的讲解。

结合古代童话故事，让孩子了解祖国优秀文化传统，通过情境教学、互动体验等形式，引导孩子进入故事情境，参与角色扮演等活动，从而提高孩子的语言表达能力、情感体验和文化素养。

三、教学方法

1.情境教学法。

通过互动环节、角色扮演、游戏等形式，让孩子们身临其境地感受古诗文的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体教学法。

运用多媒体技术，将古诗文朗读、儿歌创作、童话故事等内容生动呈现，在形式上更加丰富多彩，提高孩子的学习兴趣和记忆效果。

3.互动教学法。

在教学过程中，采取问题提问、讨论互动等方式，引导孩子们积极参与课堂，加深他们对古诗文的理解和记忆。

四、教学评价

以孩子的学习为中心，关注孩子对古诗文的接受和理解程度，注重观察孩子表达的语言、肢体语言、表情等方面的变化，及时调整教学方法和内容，从而达到最佳的教育效果。

五、教学活动设计

1. 茶经

【教学目的】

通过学习茶经中的古诗文，了解祖国茶文化的深厚底蕴，同时提高孩子的语言表达能力和语感。

【教学内容】

茶经中的古诗文，如“庭前花径，肯爱草香流水生，来趁东风唤去时，岸上柳条绿，行人亦自慕。”等。

【教学活动】

1.教师朗读茶经中的古诗文，让孩子们仔细听，感受并跟读。

2.教师与孩子们一起创作韵脚相似的儿歌，加强语言训练。

3.指导孩子们画出自己想象中的茶道场景，加深他们对茶文化的理解。

2. 三字经

【教学目的】

通过学习三字经中的古诗文，加深孩子对中华民族优秀传统文化的理解，同时提高他们的语言表达能力。

【教学内容】

三字经中的古诗文，如“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”等。

【教学活动】

1.教师朗读三字经中的古诗文，让孩子们仔细听，感受并跟读。

2.利用图片等参考资料，让孩子们认识三字经中提到的历史人物。

3.指导孩子们创作韵脚相似的儿歌，加强语言训练。

六、结语

古诗文教学不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力和文化素养，还可以激发他们学习兴趣和创造性思维。幼儿园教师应注重孩子的接受程度，注重培养孩子的情感体验和审美能力，不断优化教学方法和内容，为孩子们创造一个丰富多彩的课堂。

咏鹅教学计划汇集

时间如水，不知不觉间新学期的工作即将到来。为了更好地准备新学期的教学，学校教师们正在紧锣密鼓地安排新学期的教学计划。制定一份完整的教学计划不仅可以帮助老师深入了解教材，还能提高教学质量和效率，让学生更好地掌握知识。现在，我为大家挑选了一篇关于“咏鹅教学计划”的文章，希望能够对大家有所帮助。

咏鹅教学计划【篇1】

作为一校之长，都想把自己的学校办成让学生满意、家长信赖、社会认可的好学校。如何让这美好的梦想变成美丽的现实呢？我认为，校长要想办好自己的学校，须善于运用加法思维和减法思维来管理学校。

一、先做减法

现在学校的教师，特别是班主任，工作很累，既要搞本职工作，又要干那些与教育教学关系不大，甚至不着边际的事情。例如，为了增加学校的收入，有的学校不惜玷污教育事业的神圣和纯洁，不惜牺牲教师与学生及学生家长之间的感情，布置教师“动员”（实际是强迫）学生家长向学校捐款或到外单位拉赞助；为了完成上级和有关部门的任务，有的学校要求教师组织学生订阅各种名目繁多的报刊杂志（据我调查，有些学校一学期学生订阅报刊竟达十几种之多）；为了学校所谓的“形象工程”，不顾家长的反对，要求教师组织本班学生订做校服……如此种种，令教师苦不堪言。

时间是个常数，教师要完成这些事情，势必要花去不少精力和时间。依法治教，不应是一句空洞的口号，更应是一种实实在在的行动。作为学校的决策者和领导者，校长理应率先垂范，作出表率。不仅自己不乱布置任务，而要坚决抵制那些非教育教学行为在校园内发生。更不可为了一己之私而增加教师负担、分散教师的精力。校长要努力给教师松绑，减去教师工作中与教育无关、无价值的负担。这不仅有利于教师集中精力，提高教育教学质量，也有利于净化学校办学风气。

二、再做加法

时下，由于网络的普及，我们不少教师的备课已习惯于网络下载，美其名曰“网络集体备课”或“资源共享”。下载完备后，一学期的备课任务就“完”事大吉了。就算是学校要求进行二次备课，也还是有相当部分的教师心不在焉，为完成任务，只写少得可怜的几句“经”敷衍了事。原本教学最重要的一环备课，由于网络的“代劳”，变得轻松了许多，也最无价值。视导检查，备课笔记本的确是很美观，但几乎没有属于自己的东西了。网络是把双刃剑。利用得好，有利于教学的提高。反之，则降低了教学的质量。

著名特级教师于永正老师备课：拿到一篇课文，每次都是大声朗读，直到熟读，甚至成诵为止。钻研文本，不放过一个字。要求学生做的课后习题自己先做一遍。特级教师靳家彦老师备课严格要求自己做到：“钻、参、联、选、写”五个字。即深钻教材，参考大量资料，联系学生实际，前后内容以及学生发展，选择最优的教学方式，最后才拿起笔写出行之有效的教案。

教学大师的备课都这样，我们这些喜欢下载的普通教师不觉得汗颜吗？于永正老师说：“只有教师感悟得深，在课堂上才能引导学生体悟得深。”作为校长必须要为教师把握好正确的工作方向，应该向教师提出严格的要求，应该让教师静下心来。只有教师把精力和时间放在钻研教材、研究教法、引领学生发展上来，教育教学质量才能得以提升，学生和教师也才能成长起来。

加法思维和减法思维只是两种不同的思维方式，目的是削枝强干，集中目标，让教师有充分的时间和精力放在自己的本职工作上，真正从组织上保证能把学校教育办成让人民满意的教育。

咏鹅教学计划【篇2】

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，用心进行"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、具体措施：

1、师德方面。

我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自我的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

2、教学方面。

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采用群众、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清

②作业的资料要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学习，互相帮忙，使每个学生都有所提高。

3、学习方面

多读书，读好书，利用课余时光学习生活教育理论以及研究"先学后导，当堂训练"的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。用心听课，以提高自我的业务水平。参加校园组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面。

准时参加校园的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要用心研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

5、纪律方面。

严格执行校园的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行校园的请假制度。认真的完成校园交办的各项任务。

总之，本学期要方设法的调动学生的用心性，提高课堂效率，尽量在有限的时光里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

咏鹅教学计划【篇3】

一、学生基本情况

本人本学期担任九年级1-5班的历史教学工作。根据上学期考试的情况来分析学生的成绩尚可，但学习不太扎实。虽然大部分同学求知欲较强，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因为是毕业班，老师要采取多种教学方法，顺利完成本学期的教学任务。

二、教材分析

本学期共有八个单元、23课，主要学习世界历史古代史和近代史部分的历史知识此部分内容，历史事件多，社会变化快，知识点多而杂，且容易混淆，要记忆的图形也多，在学习的过程中，教师要教会学生理解，才能取得良好的教学效果。

三、教学任务和目标要求

学习世界历史古代史和近代史部分的历史知识点包括基础知识点的认知，分析和综合运用知识并作出正确的历史评价，并在学习中对学生进行，爱国主义、国际主义的教育，使学生认识社会的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。

四、完成教学任务的措施

1、讲究切合实际、因材施教。

2、精心备课，加强教学研究，力求深入简出的完成基础知识的教学目标。

3、力求知识趣味化，培养学生学习历史的兴趣。培养学生各方面的能力。

4、扩大学生的历史知识面，让学生把课内外所知道的知识有机的结合起来，加强合作探究和综合分析运用能力。

5、及时检测，及时了解学生的学习情况。

咏鹅教学计划【篇4】

五年级上册体育教学计划教学大纲对本册教材的总体要求：1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体2、掌握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展3、提高学习体育知识和参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作负责的观念，在团体中能够注意协调自己与同半的关系

教学内容

教学要求

重点、难点跳跃教材单项蹲踞式跳远1、 学习助跑技术，重心高，有节奏，助跑快速，踏板准确 2、 蹭跳有力，髋、膝、踝三个关节快而有力地蹬伸 3、 腾空时两腿屈膝上提成蹲踞状，抬头、挺胸、伸臂，保持身体平衡 4、 落地时屈膝缓冲，双臂主动向后压，伸小腿，双脚同时落地，身体向前前倾 5、 完整动作，从跑到跳的动作衔接，助跑由近到远，步点准，针对学生具体情况提高整体成绩1、 固定第一步距离，最后一步要稍小，速度逐渐加快，自测助跑距离 2、 起跳时充分蹬直三个关节，用全脚掌积极蹭板，迅速过渡到前脚掌 3、 腾空时双腿尽量靠拢胸部，有一定的起跳高度，身体平衡 4、 在空中积极伸小腿，双臂向后压，重心向前倾，双脚同时落地 5、 快速助跑结合起跳为关键，要培养学生勇敢，果断的品质跑教材单项蹲踞式起跑1、 熟悉起跑口令，学习起跑动作 2、 按口令完成起跑动作，起动重心的变化，手臂动作和脚掌变化1、 重点学习起跑动作，按顺序检查动作 2、 身体各部位的正确姿势，反应灵敏，动作迅速 弯道跑学习弯道跑技术，感受弯道跑身体重心的变化，手臂动作和脚掌变化弯道跑时身体向内侧倾斜，右臂幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地

耐久跑1、 正确的呼吸方法，有节奏呼吸 2、 合理分配体力，弯道时稍慢，直道时稍快 3、 锻炼意志，坚持到底的精神 1、 学会正确的呼吸方法 2、 摆臂动作正确合理 3、 弯道技术 4、 培养意志品质

教学内容

教学要求

重点、难点投

项双手向前、向后抛实心球1、 学会两脚用力蹬地，动作连贯 2、 在头上方出手，出手速度要快1、 何双手同时用力，出手角度、方向及速度 2、 动作连贯，利用腰腹肌 原地侧向投掷“管状物”1、 会蹬地，转体、挥臂过肩的动作 2、 出手时有鞭打动作1、协调用力，出手迅速，注意角度、方向原地侧向投掷垒球1、 提高蹬地、转体、挥臂动作 2、 听教师安排、有顺序地投掷 3、 连贯、协调地完成动作1、 动作的连贯性和协调性 2、 强调安全教育

学习组合动作（一）1、 学习1上步搂手击掌2弓步双摆掌3弓步勾手撩掌4弹踢推掌5马步击掌6收势 2、 记住各个动作的名称及要领 3、 在分段练习的基础上学习成套动作，70%以上独立完成1、 熟记各动作的名称，要领 2、 动作要尽量标准，到位 3、 动作连贯、协调 4、 成套动作的节奏

学习组合动作（二）1、学习1插步双摆掌2弓步勾手击掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、冲拳6插步双摆掌和收势1、 进上步提高步型、手型、马步的动作质量 2、 注意“精、气、神”的反映 3、 打出朝气

技巧教材单项前、后滚翻1、 改进滚翻动作，如皮球滚动 2、 双腿交叉迅速、保持平衡 3、 保护与自我保护1、 动作的连贯性、协调性 2、 接后滚翻时的速度性1、 改进滚翻动作，注意协调性 2、 前纵叉时上身挺直1、 体态及动作连接 2、 后滚翻时推手

小篮球单项原地运球1、 熟悉球性，正确运用掌、指部位运控球。

咏鹅教学计划【篇5】

一、班况分析

我班有幼儿18人，都是本学期刚入园的，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划 。

二、本学期工作要点：

（一）教育教学：

1、要在最短的时间，利用各种活动稳定幼儿的情绪，比如：

丰富的环境创设，教师组织的各种活动等，使他们喜欢上幼儿园，喜欢参与活动，尽快适应新环境。

2、建立幼儿常规使他们清楚自己一日生活的各环节，做到

生活有序。比如：利用一日生活顺序图，讲述自己每天做了什么等。

3、从幼儿的兴趣出发，开展各类游戏活动如：娃娃家，结

构游戏和体育游戏等。根据幼儿发展的需要开展一些身边发生的小主题活动，丰富幼儿生活经验，提高幼儿的认知。

4、注重日常生活中的渗透教育，从幼儿生活中的点点滴滴入手，不放过每一个教育的契机

5、注意环境对幼儿的熏陶和潜移默化作用。保证每天的语言活动、音乐活动、体育活动的时间和质量。

6、丰富活动区材料，让幼儿在操作中激发探索欲望和对学习的主动性。

（二）卫生保健：

1、教师要一边加强生活护理，一边培养幼儿的生活自理能力。幼儿要学会自己吃饭、自己上厕所的良好习惯。

2、做好每天的消毒和清洁工作，减少幼儿的疾病传染。

3、加强安全意识，教育幼儿一些安全的常识，保证幼儿不发生安全事故。

4、注重幼儿心理健康。保持在园时愉快、健康。

（三）家长工作：做好家园联系工作。

1、日常性家长工作：

利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互

沟通提出建议等。建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

2、阶段性的家长工作：

家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。 家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

本学期幼儿园面临着巨大的挑战，作为幼儿园的一分子，我们要将这种工作压力变为一种动力。加强读书和学习，改变固有的思维模式，不断实现自我超越。发挥自己潜能优势，多进行反思、交流、互动。增强创新意识，与时俱进，为达成共同愿景而努力。

咏鹅教学计划【篇6】

【学习目标】

1.反复阅读课文，体会本文叙事简练、见解精到的特点。

2.理解本文按事情的发展分阶段、有详有略地叙述的写法。

3.从方仲永的故事中汲取教训，认识后天学习对于成材的重要性。

【文学知识】

1.王安石，宋代政治家、文学家，唐宋散文八大家之一。

2.王安石曾经被列宁赞为“中国11世纪的改革家”。

【正音正字】

扳bān 谒yè 称chèn 泯mǐn

【积累词语】

1.参看课文注释。

2.重点掌握：焉、书、与、稍稍、或、然、谒。

【朗读课文】

【串讲课文】

原文：□□金溪民方仲永，世隶耕。

翻译：□□金溪平民方仲永，世代从事农业生产。

原文：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之;父异焉，借旁近与之。

翻译：方仲永长到五岁，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西;父亲对此感到惊异，从邻居借来(这些东西)给他。

原文：即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

翻译：(他)当即写了四句诗，并且署上自己的名字，这首诗以赡养父母、团结族人为内容，传送给全乡学识优秀的士人观赏。

原文：自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

翻译：从此指定事物(让他)作诗，(他)立刻完成，诗的文采、道理都有值得欣赏的地方。

原文：邑人奇之，稍稍宾客其父;或以钱币乞之。

翻译：同乡人认为他奇特，渐渐用待客的礼节款待他父亲;有人用钱物求他写诗。

原文：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：他父亲这样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同乡，不让他学习。

原文：□□余闻之也久。

翻译：□□我听说这件事很久了。

原文：明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

翻译：明道年间，跟随先父回家乡，在舅舅家见到方仲永，十二三岁了。叫他写诗，不能与从前听说的相称了。

原文：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣!”

翻译：又过七年，从扬州回来，再到舅舅家问起方仲永。说：“(他的特长)消失得像个普通人了!”

【课外作业】

1.完成“学习建议”。

2.按要求，逐句翻译全文。

咏鹅教学计划【篇7】

摘要：为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施分层教学，有针对性地对学生因材施教，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究，以期教学活动能够体现以学生为主的思想，真正实现因材施教的教学目标。

关键词：初中英语；分层教学；个体差异

随着新课程改革的不断推进初中英语教材进行了改编和修订，新教材的内容贴近学生的日常生活，符合学生的年龄特点和认知能力，为初中英语教学带来了勃勃生机，同时对英语教师提出了更高的要求。作为新一轮课程改革下的初中英语教师，我们应该不断学习，努力提高自己的业务水平，改进和创新教学设计，适应新教材。在教学过程中，我们必然会遇到一些问题，如班容量大、学生英语水平差距明显、学习能力参差不齐等。教育应该面向全体学生，而传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性不高。针对这一弊端，教师应该在英语教学中关注每一个学生，实施分层教学，分层次设定教学目标，使每一个学生都能在轻松自由的学习氛围中获得知识、提高能力。

一、了解全体学生，分层施教

要提高英语课堂教学效率，教师就要从分层教学入手，根据学生在兴趣爱好、性格特点、交际能力和学习水平等方面的个体差异来进行教学。我们可以把全班学生分为A、B、C三个层次，但这三个层次并不是一成不变的，而是随着学生在学习过程中的发展情况来进行动态调整的。然后教师可以把不同层次的学生进行组合，分成若干个合作学习小组，学生可以在小组中进行合作和探究学习，每个层次的学生在小组内分工不同，但是都可以发挥自己的长处和优势，学生在合作学习交流中建立了学习的自信心，同时发现了自己身上的不足，从而能够改进不足，获得提高，教学质量也有了保障。

二、制定分层次的教学目标

初中英语教材中既有基本的语言知识的相关内容，又有综合运用练习，还有一系列的任务性阅读训练，以及英语学习策略和中西方文化知识的语篇。教师要熟练掌握教材内容，分析每个单元的教学目标和要求，针对不同层次的学生提出不同的教学要求，使每一个学生都能得到不同程度的提高和进步。比如，教师应要求A层次的学生全面完成教学目标，培养学生的英语自学能力；B层次的学生完成部分教学目标，培养学生的学习兴趣和自信心；C层次的学生要严把单词关，掌握英语基础知识。

三、分层进行教学

课堂是学生获得英语知识的主阵地，在英语教学中，教师要注重因材施教，突出教学的层次性。同样的教学内容，针对不同的学生，教师要采用不同的教学方法和策略，并根据学生的动态变化及时调整教学策略。在教学过程中内容设计应尽量以A、B层次的学生为主体，同时兼顾C层次学生的个别辅导，尽量做到优等生吃饱，中等生吃好，学困生跳一跳能够到。具体的操作办法如下：对于A层次的学生，尽量少讲多练，培养学生自主探究的意识，通过独立学习，提高这些学生综合运用英语的能力；对于B层次的学生，要精讲精练，督促学生在掌握英语基础知识和基本技能上多努力；对于C层次的学生，要放低要求，浅讲多练，严把单词关，掌握最基础的英语知识和技能，培养这些学生学好英语的自信心。教师在课堂教学中应采用灵活多样的教学形式，使每个层次的学生都乐于参与到教学活动中，激发学生内在的学习潜能，进而提高英语课堂的教学效率。

四、分层练习和布置作业

要提高教学效率，教师需要随时了解学生的知识掌握情况，及时对学生施以援手。所以，教师在教学过程中要设计一些相应的习题检测学生的学习情况，帮助他们发现问题，并及时改正和巩固知识。教师在设计习题和作业的时候也要注意分层。比如，习题或者作业分为必做题和选做题，这些题目分为三个层次，第一层次为基础知识测试，是全班学生的必做题，第二层次和第三层次为综合题和拓展题，A层次和B层次的学生可以在自己的能力范围内进行选做。这样每个学生都能在自己的原有基础上得到锻炼和提高，享受到成功的喜悦，提高学习英语的积极性。

五、分层进行课外活动

丰富多彩的课外活动可以使学生和教师在轻松自然的氛围中顺畅交流，增进师生之间的关系。同时，课外活动又是英语课堂教学的一种延伸，学生通过课外活动进一步理解和巩固课堂教学知识，提高了听、说、读、写的英语综合能力，开拓了英语视野，调动学习英语的积极性。因此，教师要从思想上重视英语课外活动的开展，分层次进行英语活动，充分发挥它的作用。比如，教师可以对不同层次的学生提出不同的要求：A层次的学生可以编排一些和教学内容相关的课本剧或者英语小品，提高他们综合运用英语的能力；B层次的学生可以根据某一阶段的学期活动计划制作英语手抄报，与其他同学合作撰稿、选材，进行版面设计，相互传阅并相互学习；C层次的学生可以引导他们制作一些简单的英语节日卡片，在某些节日来临时，送给同学、家长或者老师，既增进学生间、师生间的感情，又能激发了他们学习英语的兴趣和自信心。

六、组织学生进行合作学习

合作学习是分层教学的深化，在英语课堂学习过程中，学生在完成自主听讲和练习的同时，教师还要注意引导学生进行讨论和交流，以小组合作的方式促进学生之间的相互学习。小组合作学习中每个学生都有明确的分工，通过小组成员之间的互相帮助，有效地克制了两极分化的现象，极大地提高了学生学习英语的效率。在新课程改革的进程中，教师要积极参与、探索和总结，也许我们会付出一定的代价，但是我们改革的决心不会动摇。笔者现在只是把自己在分层教学中的部分体验展示出来，希望能为不断创新、锐意进取的改革者们提供有益的借鉴，愿我们的改革之路走得更快、更稳、更好。

咏鹅教学计划【篇8】

１、学会本课１0个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。

２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。

学习重点

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

学习难点

理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”

教学用具：

多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、情景激趣，揭题导学

（出示课件《小池》）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？

今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。

二、初读感知，指导正音

１、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？

（多媒体课件出示荷花图）

２、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。

（同桌交流，指名交流）

３、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：

⑴ 读准字音，遇到生字词多读几遍。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 标上自然段序号。

４、现在我们来检查生字新词的自学情况。

（出示带拼音的生字词）

挨挨挤（jǐ）挤 莲蓬（péng） 花骨（gū）朵 饱胀（zhàng）

破裂（liè） 一幅（fú） 翩（piān）翩起舞 舞蹈（dǎo） 昨（zuó）夜 好梦（mèng） 衣（yī）裳（shang）

⑴ 先自己在下面轻声练习读一读。

⑵ 现在谁愿意读给大家听？

（指名读，齐读──每个词读两遍）

你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？

⑶ 你用什么方法，理解了哪些词义？

５、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文１～５小

三、通读全文

1、学生自由读课文。

老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。

2、反馈

（1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。

（2）下面请同学分段读课文。谁愿意试试？

（指名５人）大家给这５位同学的朗读做一个评价。

四、指导书写

1、现在我们来学习书写几个生字。

（出示无拼音的生字词）

2、在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。

（生讲）

3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写。

出示带拼音的生字词：

挨挨挤（jǐ）挤 翩（piān）翩起舞

4、谁来把这两个词语读一下？

5、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，

但是在书写时应该注意些什么？

“挤”左窄右宽：“扌”占１／３位置，“齐”占２／３；“翩”左右相等。

（教师示范书写“挤”）

6、生描写。

五、 学习第一段

1、读，找出写荷花香气很诱人的词？

2、概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）

六、作业

1、在生字本上书写本课生子。

2、熟读课文。

第二课时

一、 观看录像导入

1、今天我们继续学习12课《荷花》，板书课题齐读

通过上节课的学习，我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻 清香)，正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看），大家想不想一起去看荷花，现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。(多媒体课件出示：满池的荷花)

2、你看到了什么？看到怎样的荷花？书上那个自然段描写了荷花？（出示第二自然段课文）

二、细读感悟

（一）、学习课文第二自然段

1、请同学们以自己喜欢的方式，读读第二自然段课文。边读边想，你觉得这段话中哪句最美？再说说你对这个句子的体会。

（1）交流（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘）

（2）读这句话后，说说你最喜欢那个词？为什么？（板书：挨挨挤挤）

（3）假如你们就是一片片荷叶，表演一下“挨挨挤挤”

（4）这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃。你看，这儿亲密地挨在一起，那儿又顽皮地挤在一块儿，从中你感觉到了什么?

指导学生朗读

2、这么多，这么密的荷叶，白荷花怎样长出来的？（板书：冒 ）（出示句子：白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读

（1）、用心读读前后几句话，想想怎样的长才叫“冒”？

（2）、你觉得“冒”可以换成那些字？把换的字带到原句中读读。

（3）、从“冒”字上你感受到什么？你能把这种感受读出来吗？

3、想像说话（出示练习，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛……）

（二）学习课文第三自然段

1、冒出来的白荷花就各有各的姿态，我们请3个同学用你的朗读向我们介绍一下有哪几种姿态的荷花？

2、（课件出示3种姿态的荷花）你最喜欢哪种荷花？说说为什么喜欢？

3、指导背诵三种姿态的荷花

4、有感情的朗读第二自然段。

（三）、学习课文第三自然段

1、荷花只有这三种姿态吗？面对这满池的荷花作者发出了怎样的感叹？（根据学生的回答出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。）

2、齐读这句话

3、作者把眼前的这池荷花看作了什么？为什么？这幅画的画家是谁？

4、指导朗读

（四）、学习第四自然段

1、师配乐朗读第四自然段，学生闭上眼睛感觉

2、说说你们刚才在荷花池听到了什么？

3、除了听到蜻蜓、小鱼说话还听到了什么？

学生交流汇报

4、用你们的声音、情感加上你们的动作表达对荷花的喜爱和对大自然的赞美。

5、随音乐有感情的朗读这一自然段

（五）学习第五自然段

1、过了好一会儿，我才记起（引读）——我是在——

2、为什么过了好一会儿，才记起我不是荷花，是在看荷花呢？

三、小结：

1、在我们身边时时都有美好的事物，只要大家认真有心感受，你们就会发现他们而且还能像今天一样陶醉在其中，你们觉得是这样吗？同学们让我们走进荷花的世界，再一次陶醉其中吧。

2、齐读全文。

四、拓展延伸

请同学们仔细观察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”为题写一个片段。

五 、板书设计

闻 清香

荷叶 挨挨挤挤

12、 荷花 看

荷花 冒

变

咏鹅教学计划【篇9】

活动目标：

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

活动准备：

1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程：

一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

点画：梅花（中班美术）

教学目的：

1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.成果展示。

咏鹅教学计划【篇10】

一、指导思想

当今社会，大部分家庭都是独生子女，所以父母对学生百依百顺，从而形成了学生吃饭时张口，穿衣服时伸手的习惯。所以，对于幼儿园的学生来说，必须从小做起，培养良好的生活习惯，懂得做自己的事情，加强自理能力，提高身心健康。如果老师给他们提供良好的照顾和教育，将有助于儿童形成有益于生活的健康行为。

二、计划安排

首先，在儿童健康教育过程中，要丰富儿童的健康知识，教会他们如何促进和维护健康，使儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。可以通过丰富的知识、行动和行为实践、讲解和示范、体育游戏、训练行为、培养习惯等方式进行。

其次，在儿童健康教育过程中，要充分发挥健康教育的各种功能。比如：结合日常生活，结合其他学科

最后，在培养孩子健康行为的过程中，要把集体教育和个体教育结合起来。首先要教育群体，改变整个群体的行为和卫生习惯，影响个体行为的形成。大家都是这样，我也是这样，然后提醒、关心、引导个别特殊儿童，让整个孩子得到更全面的健康教育。

三、具体措施：

1、动作和行为练习，让孩子学会基本动作和基本技能、健康行为和生活技能等。反复练习。见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

网络基础教学计划汇集

随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教师们要着手规划新学期教学任务了。教学计划可以调动学生的上课积极性，学科教学计划应该怎么制定呢？根据您所查询的“网络基础教学计划”教师范文大全为您整理了相关资料供您参考，也许您会从本文中获得一些启示！

网络基础教学计划【篇1】

通信网络基础画画教学计划主题范文

一、教学背景

随着信息技术的快速发展和应用，互联网已经成为人们生活和工作中的必要工具，通信网络的发展越来越重要。针对学生在通信网络方面知识的不足，我们通过开展通信网络基础画画教学计划，来加强学生对通信网络的了解，提高其应用能力。

二、教学目标

1.了解通信网络的作用、定义、分类等基本概念；

2.学习通信网络的工作原理，包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层；

3.掌握通信网络的标准协议，比如TCP/IP协议等；

4.学习网络拓扑结构、路由选择等知识；

5.了解现代化通信设备的结构和使用方法。

三、教学内容

1.通信网络基本概述：包含了通信网络的定义、分类、作用等基本概念。

2.通信网络的工作原理：通信网络中的五层结构，也就是物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层的工作原理。

3.通信网络的标准协议：指的是TCP/IP协议等通信网络标准协议。

4.网络拓扑结构：包括总线型、星型、环型和树型等不同的网络拓扑结构，以及各自的优缺点。

5.路由选择：讲述了数据在网络中传输时如何选择合适的路由。

6.现代化通信设备：指的是交换机、路由器、网桥、集线器等通信设备，包含了设备的使用方法和构造原理。

四、教学方法

1.讲授：通过讲述教师自己准备的课件让学生了解通信网络的基本概念和工作原理等；

2.实验：在教学过程中，为了让学生对通信网络的理论知识有更深刻的了解，我们会开设实验室实践课程；

3.互动式教学：在教学过程中，鼓励学生和老师进行互动，可以进行教师提问学生回答的方式或者是激励学生互相引导学习的方式；

4.自主学习：孩子在学校外也可以通过认真复习本课程材料和进行课后练习来加深对通信网络知识的掌握。

五、教学策略

1.爱心策略：关注学生，鼓励学生，激发学生学习兴趣，让学生从中获得提高，从而动态的引导学生学习；

2.交互策略：通过导师和学生之间的互动实现学生的认知、合作与实践，互动策略强调任务型学习和团队精神，引导学生去创造企业价值；

3.调整策略：在教学过程中，不同的教师对不同的学生会有不同的策略，教师需要根据学生的表现动态调整自己的教学策略，包括提供更加深入而细致的说明和示范、减少或取消一些比较容易出错的复杂操作、加强实践操作等。只有这样，才能真正地提高学生的学习效率和学习质量。

六、教学应用

目前，我们的教学机构已经在一些幼儿园和初中推出了本教学计划。通过实施这种通信网络基础画画教学计划，我们希望能够帮助更多的学生更好地了解通信网络的知识，提高他们的通信技能和能力。同时，我们也希望将来会有更多的教育机构推出类似的教学计划，让更多的学生有机会学习到通信网络相关知识。

网络基础教学计划【篇2】

网络基础教学计划—— 让你轻松掌握网络基础知识

作为当今社会信息化时代的代表，网络已经深入人们的生活并且发挥着越来越重要的作用。因此，掌握网络基础知识已经成为必不可少的技能之一。为了满足社会对于网络基础知识需求的不断增长，各大高校和培训机构纷纷推出 "网络基础教学计划"，让学习者们轻松掌握网络基础知识。

一、计划简介

"网络基础教学计划"是一套完整的网络基础知识教育体系，其主要的教学内容包括TCP/IP协议、网络拓扑结构、网络安全等方面的内容。所选的教材内容通俗易懂，涵盖面广，适用于所有人群。通过这一教学计划的学习，学员将会达到以下目标：

1. 熟悉网络的基础知识，包括网络拓扑结构和通信协议等方面的知识。

2. 了解企业网络的安全需要，学会如何保护网络免受黑客攻击。

3. 掌握网络故障排除的基本方法和技巧。

二、教学计划的课程安排

"网络基础教学计划"共分为六个模块，每个模块包括以下课程：

1. 模块一：TCP/IP协议

TCP/IP协议是现代网络的基石之一，因此学习TCP/IP协议成为网络基础知识的重要组成部分。此模块的课程包括：IP地址、子网掩码、网关、DNS域名解析等基础知识；TCP/IP协议的工作原理、TCP连接、UDP服务、应用程序等方面的知识。

2. 模块二：网络拓扑结构

网络拓扑结构是网络构建的重要组成部分。此模块的课程包括：总线型网络、环型网络、星型网络、网状结构等几种基础的网络拓扑结构；介绍了以太网、令牌环和分组交换等网络工作模式。

3. 模块三：网络安全

网络安全是现代企业网络建设的重要方面。此模块的课程重点介绍了网络攻击方式及其防范措施、安全策略、网络漏洞扫描、网络访问控制、入侵检测与应急响应等知识。

4. 模块四：网络设备配置及管理

网络设备运行管理是网络建设不可缺少的环节。此模块的课程介绍了交换机、路由器等网络设备的基本功能和使用，如网络地址转换、路由选择、维护网络存储等知识。

5. 模块五：网络故障排除

网络出现故障时，需要根据情况采取相应的处理方法。此模块的课程讲解了故障定义、故障排查流程、故障排除方法、常见故障的排查方法等方面的知识。

6. 模块六：网络优化及未来技术

网络优化是企业网络建设的经常工作。此模块的课程包括网络带宽管理、网络性能优化、网络运行日志管理等方面的知识；同时，课程还介绍了网络的未来发展及相关技术发展方向。

三、教学计划的特点

1. 不限专业

"网络基础教学计划"的课程安排在考虑到所有人群，因此面向不限专业培训对象。对于初学者，本计划将网络基础知识解释得通俗易懂；对于有经验者，计划更多的为其提供进阶课程，让其能够深入学习。

2. 面向未来

"网络基础教学计划"的课程内容结合了当前的网络技术和未来的网络技术发展方向。因此，学员可以通过此计划学习到最新的网络知识。

3. 丰富实践操作

教学计划注重实践操作，在课程中加入了大量的实践训练，让学员在实践中加深对网络知识的理解，为其在实战中学以致用提供了保障。

总之，"网络基础教学计划"是一个完善的网络基础知识培训计划。它的课程内容通俗易懂地讲解了TCP/IP协议、网络拓扑结构，以及网络安全等方面的知识，特别适用于那些想学习网络基础知识的人们。此外，该计划可以为有经验者提供进阶课程，让其可以深入学习。在今后的网络建设过程中，相信"网络基础教学计划"将会为学员提供持续的帮助。

网络基础教学计划【篇3】

通信网络基础画画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过画画的形式，帮助学生了解通信网络基础知识，掌握通信网络的工作原理和基本拓扑结构，为进一步学习网络技术打下基础。具体目标如下：

1. 了解通信网络的基本概念和发展历程；

2. 理解通信网络的工作原理，包括信号传输、数据交换、路由选择等；

3. 熟悉常见的通信网络拓扑结构，包括总线型、星型、环型、树型等；

4. 通过画图的方式，练习网络拓扑结构的绘制，提高画图能力；

5. 提高学生的信息素养，培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、教学内容

1. 通信网络基础知识

（1）通信网络的定义及发展历程；

（2）通信网络的分类和应用；

（3）通信网络的基本构成要素，包括主机、路由器、交换机、网卡等。

2. 通信网络的工作原理

（1）信号传输的基本概念，包括信号类型、传输介质、传输速率等；

（2）数据交换的基本原理，包括拥塞控制、差错检测、流量控制等；

（3）路由选择的原理和方法，包括距离矢量路由算法、链路状态路由算法等。

3. 通信网络的拓扑结构

（1）总线型拓扑结构的特点和应用；

（2）星型拓扑结构的特点和应用；

（3）环型拓扑结构的特点和应用；

（4）树型拓扑结构的特点和应用。

4. 画画练习

（1）让学生练习绘制不同拓扑结构的图形，提高画图能力；

（2）让学生根据特定的网络需求设计适合的拓扑结构，培养学生的创新思维；

（3）引导学生组成小组，协作完成复杂网络拓扑结构的绘制任务，培养团队协作能力。

三、教学方法

1. 结合案例教学，让学生通过实际的场景了解通信网络的应用；

2. 利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果；

3. 采用小组讨论、任务驱动等互动式教学方法，激发学生的兴趣和积极性。

四、教学手段和设备

1. 课本和教辅读物；

2. 多媒体设备，包括投影仪、电脑等；

3. 画图工具，包括铅笔、橡皮、直尺、椭圆模板等。

五、教学评估方式

1. 课堂测验：通过课堂测验考察学生对通信网络基础知识和拓扑结构的掌握程度；

2. 作业考评：布置不同类型的作业，考察学生的画图能力、分析问题的能力等；

3. 小组项目：按照实际需求设计符合要求的网络拓扑结构，考察学生的创新思维和团队协作能力。

六、教学进度安排

本教学计划为预计8学时，安排如下：

第一学时：通信网络基础知识

第二学时：通信网络的工作原理

第三学时：总线型拓扑结构

第四学时：星型拓扑结构

第五学时：环型拓扑结构

第六学时：树型拓扑结构

第七学时：画画练习

第八学时：课程总结

七、教学反思

本教学计划着重培养学生的信息素养和团队协作能力，通过画画的形式展现了通信网络基础知识和拓扑结构的图形，让学生更直观地了解了通信网络的工作原理和构成要素。同时，设计小组项目能够充分激发学生的创造力和积极性，提高教学效果。需要改进的是，可以加强课堂互动，让学生更多地参与到教学过程中，增加对知识的理解和掌握。

网络基础教学计划【篇4】

通信网络基础画画教学计划

引言

随着信息技术的迅猛发展，网络通信成为人们生活中不可或缺的一部分。掌握通信结构、网络协议和通信安全已经成为职场人士和学生必须具备的技能。本文旨在通过画画的形式，通过互动式的教学，让学生轻松理解通信网络基础知识。

一、教学对象

本教学计划适用于高中及以上学生及相关职场人士，尤其是与计算机网络、网络安全和通信工程等领域有关的学生和职场人士。

二、教学目的

通过本课程的学习，学生可以：

1.了解计算机网络的结构、协议和安全性。

2.掌握计算机网络中数据的传输过程，以及数据的格式和套接字。

3.熟悉数字签名、文件加密和认证。

4.熟悉网络攻击和网络防御的技术。

三、教学方式

本课程采用互动式学习、图像解释和画画教学的方式，通过让学生画出网络结构、数据传输过程、加密技术以及网络攻击和防御的图像，加深学生对计算机网络的理解。

四、教学内容

1.网络结构：IP地址、子网掩码、网关等。

2.数据传输过程：数据包的传输、路由表、数据链路层等。

3.加密技术：数字签名、加密技术、认证等。

4.网络攻击和防御：防火墙、入侵检测、攻击类型和反制方法等。

五、教学准备

1.画纸、颜料、画笔和彩色笔。

2.教师需要现场演示、讲解每个知识点，并帮学生进行纠正。

3.电脑、投影仪和白板等设备。

六、教学流程

1.引入

教师可以通过实际例子，比如网购、邮件和网站安全等引入课堂，让学生意识到网络安全的重要性。

2.知识点讲解

教师将每个知识点进行详细的讲解，并向学生展示相关图片和图表等素材。

3.学生参与

教师提供画纸、颜料、画笔和彩色笔等素材，让学生根据所学知识点进行绘画，加深对知识点的理解和记忆。

4.教师纠正

教师要结合学生的画图模式，关注学生画图的重点和不足，进行纠正和补充。

5.总结

总结当天的课程，强调要加强练习和巩固所学的知识点。

七、教学评估

针对本次教学，可以从以下方面进行评估：

1.学生作业评估：后期针对学生画出的图像进行评估，检查学生对知识点的掌握情况。

2.实战演练：组织学生进行模拟网络攻击和防御演习，检查学生对相关技术的应用情况。

3.口头询问评估：通过口头测试等方式，检查学生对所学知识的掌握程度和理解情况。

八、总结

通过画画教学的方式，可以让学生更好地理解通信网络知识，并且能够记忆更深刻、印象更深刻。同时，教学方式互动，使得学生更积极地参与到课程中，提高了课堂效果。

网络基础教学计划【篇5】

一、教学目的：

本次教学将通过“通信网络基础画画”的方式，帮助学生们更好地理解通信网络的构成和工作原理，培养学生创新思维和动手能力，提升其对通信网络科技的认识和兴趣。

二、教学内容：

1. 通信网络基础知识简介

简要讲解了通信网络的概念、作用、分类及组成，帮助学生了解现代通信技术在人类社会中的重要作用。

2. 绘制路由器图示

在白纸上引导学生用黑色笔画出一个典型的路由器图示，并讲解其作用及其在网络连接中的作用。

3. 绘制交换机图示

通过实践，让学生学习到交换机的网线连接方式，并引导学生用黑色笔画出一个交换机图示。

4. 绘制网关图示

引导学生探讨网关的核心作用及其在网络连接中的作用，让学生自主设计出一个充满创意的网关图示。

5. 绘制服务器图示

通过黑色和灰色笔的灵活运用，让学生画出服务器图示，帮助学生了解服务器在网络中的重要作用。

6. 绘制数据中心图示

引导学生了解数据中心的作用和重要性，并带领学生用彩色笔画出一个现代化的数据中心图示。

7. 小组作业：设计自己的“家庭网络”

让学生分组进行小组活动，在组内设计和绘制自己的想象中的“家庭网络”，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。

三、教学模式：

本次教学以现代化“创新思维+活动实践”教学模式为主，旨在通过教学让学生亲身体验、探索“通信网络基础画画”的艺术魅力，不仅丰富了学生的美术基础和创意能力，还有助于学生对于通信网络科技的进一步认识和兴趣培养。

四、教学手段：

1. 讲授：教师会通过PPT、视频等模块化教学手段，对本次教学的相关知识点、技术要点进行详细讲解。

2. 绘画实践：教师引导学生进行绘画实践，完成每个画图内容，全面涵盖通信网络各种关键元素和原理。

3. 互动交流：在每一环节都设立互动交流的环节，让学生积极参与，共同探索“通信网络基础画画”的趣味和美学。

四、教学评价：

教学评价将通过作品积累和课堂表现双重考察，教师对于学生的美术绘画水平、综合能力、创新思维能力和表达交流能力进行专业评估，并针对不足之处进行指导和提醒，帮助学生进一步提高自身素养。同时，让每个学生都能意识到自己在这一学科内的不足，不断完善自我。

网络基础教学计划【篇6】

通信网络基础画画教学计划

导语：

随着互联网的发展，通信网络技术越来越成为现代社会中不可或缺的重要组成部分，无论是日常生活还是商业活动都不能离开通信网络的支持。为帮助学生更好地理解和掌握通信网络基础知识，本文将介绍一份基于画画教学的通信网络基础画画教学计划。

一、教学目标

1. 了解通信网络的概念、分类和基本构成要素。

2. 了解网络通信的基本原理和相关技术。

3. 能够理解并绘制不同类型的通信网络结构图和通信协议图。

二、教学内容

1. 通信网络的分类和基本构成要素。

2. 网络通信的基本原理和相关技术。

3. 不同类型的通信网络结构图和通信协议图的绘制方法。

三、教学过程

1. 通信网络的分类和基本构成要素。

通过简单的图示，介绍通信网络的分类和基本构成要素，例如：

① 按传输介质分类：有线通信网络和无线通信网络。

② 按规模分类：局域网、城域网和广域网。

③ 基本构成要素：通信设备、传输媒介、通信协议和计算机等。

2. 网络通信的基本原理和相关技术。

对网络通信的基本原理和相关技术进行简单的介绍，例如：

① 网络通信基本原理：以数据为载体，通过通信协议进行传输和交换。

② 相关技术：IP地址、子网掩码、路由器、交换机、网络协议等。

3. 不同类型的通信网络结构图和通信协议图的绘制方法。

通过具体的示例和绘图实践，让学生掌握不同类型的通信网络结构图和通信协议图的绘制方法，例如:

① 局域网的结构图

② 广域网的结构图

③ 子网掩码的结构图

④ 网络协议的结构图

四、教学评估

通过绘图作业、小组讨论等方式，对学生掌握情况进行测评。

五、总结

本文介绍了一份基于画画教学的通信网络基础画画教学计划，通过通信网络的分类和基本构成要素、网络通信的基本原理和相关技术以及不同类型的通信网络结构图和通信协议图的绘制方法三个方面，帮助学生更好地理解和掌握通信网络基础知识，为学生日后的学习和工作提供帮助。

网络基础教学计划【篇7】

通信网络基础画画教学计划

近年来，随着科技的不断发展与普及，AR、VR等虚拟现实技术在教育领域得到了广泛应用。而以画画为主要形式的教学方式，也已经日渐成为一种流行趋势。因此，笔者设计了一份通信网络基础画画教学计划，以期帮助学生更好地掌握通信网络基础知识。

一、教学目标

通过本教学计划，学生能够掌握通信网络的基本知识及原理，了解计算机网络、互联网等网络的发展历程和特点，进一步提高学生实际应用技能。

二、教学内容和方式

本教学计划主要围绕通信网络基础知识展开，其中包括网络的结构和构成，通信网络的作用和分类等内容。具体的教学内容和方式如下：

1.网络基础知识介绍

通过讲解网络概念和网络发展历程，让学生了解网络的基本概念、分类、发展历史、特点和应用等知识点。以让学生掌握网络基础知识，并能够应用到实际生活中。

2.通信网络构成和结构

介绍通信网络的构成和结构，让学生理解通信网络中各个组成部分的作用和原理，加深对网络连接和互联的理解。

3.通信网络分类和应用

通过讲解通信网络的分类和应用，使学生了解不同类型的网络及其在各个领域中的应用，同时通过实例，让学生进一步认识到网络的重要性及其在当今社会中的实际价值与作用。

4.画画形式教学

教师通过在画纸上画图表，示范通信网络构成，对学生进行直观化教学。学生可以通过观察教师的画画，来了解网络基本结构与构成，从而掌握网络的整体概念和构成原理。同时，学生也可以尝试自己去画，来巩固所学的知识点。

三、教学评价

本教学计划的评价主要从以下两个方面进行：

1.笔试

在课程结束后，进行答题测验，通过判断题、选择题和填空题等形式，考查学生是否掌握网路基础知识、通信网络构成和结构、通信网络分类和应用等内容，并进行对学生的成绩进行评价，对学生的掌握程度进行反馈。

2.实际应用

教师将通信网络的实际运用融入到课程中，在课堂讲解后，让学生进行实际操作，尝试进行网络的配置、调试等操作，在实践中巩固分之所学。

四、教学评价标准

学生需要掌握通信网络的基本概念、构成和作用，能够根据所学知识进行网络配置和调试，但需要注意以下方面：

1.必须准确掌握网络基础知识，了解通信网络构成和结构，了解通信网络分类和应用。

2.需要熟练掌握网络配置和调试知识。

3.应用所学知识，具有解决网络问题的能力。

本教学计划旨在通过画画教学的形式，让学生更好地理解和掌握通信网络的基本知识。希望能够在学生中培养出对通信网络的兴趣和爱好，并为将来工作和学习提供帮助。

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