教学计划

最新教学计划。

写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们要有新的教学目标和计划。写好学科教学计划你知道怎么做吗？我们为您特别准备的“教学计划”一定能够满足您的需求，期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率！

教学计划(篇1)

１、背诵《赠刘景文》。

２、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景像呢？

３、出示教学挂图。

４、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。

５、诗人是怎样描绘这美景呢？

６、自由读诗《山行》。

７、找出生字。

１、出示生字卡片认读。

２、组词认读：石径斜坡枫林于是

３、出示生字果树一棵测认读情况。

４、指导书写：于首枫（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）

１、自由读诗，读准字音。

２、听录音，画出节奏：

山行

远上／寒山／石径斜，

白云／生处／有人家。

停车／坐爱／枫林晚，

霜叶／红于／二月花。

３、自由读诗、齐读后找出疑难之处。

４、略知诗意：

⑴课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况，诗意：沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。

⑵提问：秋天的山里有什么呢？（看图）有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。

⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？（火红的枫林）

⑷引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

⑸出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花（春花）还红。

⑹了解“二月”之意：二月即春天。

⑺教师在学生讲后归纳诗意：

沿着弯弯曲曲的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。

⑻出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比．认识霜叶红的原因。

５、朗读诗歌：

⑴这时候的枫林像什么？（火炬、花海。）

⑵这么美的枫林该怎么读？（读出快乐、欢喜……）

６、齐诵诗歌，注意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花

７、背诵祷歌。

背诵课外搜集的写秋的诗。

背诵古诗。

教学计划(篇2)

一、游戏综述

“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息……”这首优美的《木兰辞》流传千年。20xx年，美国迪斯尼公司拍摄了动画大片《花木兰》，将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给了全世界的孩子。通过这部动画片，孩子们知道了在古老的中国，有一位个性爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木兰”动画片中木兰的女装和男装的变化，以及两军对垒的宏伟场面都让幼儿喜爱不已。整个故事情节跌宕起伏、场面丰满，符合幼儿的审美情趣。动画片潜移默化地向幼儿传递了“孝顺父母、报效国家”的传统美德。

于是我们选择了这个故事进行改编，使角色特点鲜明，表演色彩浓郁，有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼儿在了解、讨论和表演中对花木兰替父从军、孝敬父母有着明确的认同感，并感受到保家卫国的爱国主义精神，他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都得到了充分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升有着积极的意义。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

1．组织幼儿欣赏动画片《花木兰》，熟悉故事，理解故事内容与情节，了解人物 关系。

2．收集相关资料，帮助幼儿了解古代征兵制度，了解故事发生的背景。

3．学习“宫廷舞”，为表演做准备。

4．在表演活动“我是小演员”中，熟悉上场、下场、候场，以及一些舞台表演的相关经验。

（二）游戏资源

1．创设场景，准备道具。

(1)场景：木兰家花园、战场、皇宫宫廷。

(2)道具：皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵器若干。

选配音乐。

(1)音乐《春江花月夜》：用于第一场宫女舞蹈。

(2)激烈有力的音乐：用于第三场沙场激战。

(3)豫剧音乐《谁说女子不如男》：用于第五场木兰与众女子舞蹈。

（三）家庭与社区

1．与电影院联系，组织幼儿观看动画片《花木兰》。

2．请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。

四、游戏提示

1、《花木兰》剧目中有婀娜多姿的女装木兰、英姿飒爽的男装木兰、威仪天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虚弱多病的父亲、功夫高深的士兵……这些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情节和画面，引人人胜，掀起本剧的高潮，也使表演游戏充满乐趣与戏剧性。那么，怎样让幼儿把握角色，准确地表现出角色的特征，达到剧情所要的效果呢？这是教师要重点解决的问题。教师首先引导幼儿观看动画片《花木兰》，观察影片中的动画表演是如何演绎这些角色的，帮助幼儿了解角色的特征，尤其是角色的动作、表情以及语言的特点，为幼儿后续表演做经验上的丰富和准备。同时，教师要放下架子，和幼儿一起演、一起玩，用自己的表演和理解帮助幼儿把握角色，启发幼儿的想象和表现，从而使表演活动达到良好的效果。

2、第三场“替父从军、沙场激成”中，汉军与匈奴军的一次厮杀是表演的难点。这一幕既要表现出战争的激烈，又要注意幼儿的安全。教师首先在动作的编排上采用两军整体对垒和士兵两两厮杀的方式，这样既避免了过多的两两厮杀，同时在表演上也保证了时长，体现出两军激战的激烈与持久。在道具的使用上，教师也做了功课。一开始用的是塑料的刀和枪。在排练过程中发现，塑料的兵器在对抗的过程中还是有些硬，打到身上比较疼，存在安全隐患。于是教师又在网上、玩具店中寻找安全的兵器，终于找到了一种泡沫兵器，这种兵器看上去很有质感，打到身上软软的，很安全。经过这样的编排与选择，“替父从军、沙场激战”一幕在视觉效果上既很好地体现了激烈与拼杀的感觉，又保证了幼儿的安全。

教学计划(篇3)

一、学习目标

1.知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。

2.会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性，初步学会用辨证的观点研究运动。

3.了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。

4.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。

二、问题探究

(一)世界是运动的

【投 影】飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，神舟五号载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等。

【点 拨】大到宇宙天体，小到微观粒子，一切物体都处于运动之中。

【想一想】生活中有没有绝对静止的物体?

【小结归纳】

世界是 的，运动是 的。没有绝对静止的物体。

(二)运动与静止

【讨 论】课本图5-34：小明和小华坐在未启动的列车里，此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。他们关于运动和关于运动和静止争论起来：小华说：火车终于动起来了，小明说：火车根本没动，还停在站台上 。谁的说法正确?

【点 拨】要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要 ，再根据 做出判断，小明选取 ，小华选取 为参照物，所以他们的判断都是 的。

【小结归纳】

1、参照物： ，叫做参照物。

2、机械运动： ，叫做机械运动，简称 。

3、静止： ，就说这个物体是静止的。静止是 的。

(三)运动和静止的相对性

【议一议】坐在奔驰的列车里的乘客是运动的还是静止的?

【点 拨】如果选择车厢为参照物，则乘客是 的;如果选择地面为参照物，乘客却是 的。

【活 动】请两位同学配合完成一个小游戏：两个同学在班级里一前一后，前快后慢向后运动，请你描述游戏中两位同学的运动状态，最多可以有多少种描述方法?

【小结归纳】

4、由于参照物的选择不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们说它是静止的，机械运

动的这种性质叫做 。因此，确定一个物体是运动还是静止的，关键是 的选择。由于选取参照物不同，运动的描述结果一般也不同。

5、参照物的选择需要注意的地方：

①不能选 作为参照物。

②不能选抽象的事物作为参照物。例如： 。

③通常默认 为参照物。

【拓 展】在生产科研和军事上，人们常常要得用运动的相对性。

空中加油机 地球同步卫星 风洞中的飞机

【想一想】相对静止的两个物体必须具备什么样的条件?

【议一议】鸟的飞行速度并不快，但机场周围为什么不允许鸟类飞行?

(四)动能

【议一议】运动的物体是否具有能量?举例说明。

【小结归纳】

6、动能： 叫做动能。

三、同步练习

【例1】古代人们对于运动的相对性就有了一定的认识，并留下了一些千古佳句。请具体分析研究对象和参照物：

(1)游云西行，而谓月之东驰 ----晋朝 葛洪《抱朴子》

(2)满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行 ----唐 无名氏《浪淘沙》

(3)水急客舟疾，山花拂面香 ---唐 李白《秋浦歌》

(4)天门中断楚江开，碧水东流直北回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来 ----唐.李白《望天门山》

(5)白日沦西阿，素月出东岭，遥遥万里辉，荡荡空中景----晋.陶渊明《杂诗十二首》

(6)水急客舟疾，山花拂面香 ----唐.李白《秋浦歌》

【例2】下列运动中不是机械运动的是( )

A.天空飘动的白云 B.流动的河水

C.放在水中的食盐正在溶解 D.自行车在公路上转弯

【例3】如图，受油机与大型加油机在空中以两样的速度向同一方向水平飞行。下列说法中，正确的是 ( )

A.选地面为参照物，受油机是静止的

B.选受油机为参照物，加油机是静止的

C.选加油机为参照物，受油机是运动的

D.选地面为参照物，加油机是静止的

【例4】一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照物，此人( )

A.向东运动 B.向西运动

C.不运动 D.运动方向无法判断

教学计划(篇4)

〔教学目的）

1．学习观察方法。

2．理解课文内容。

（教学过程〕

一、直接导人。

这节课我们来欣赏美丽的《秋天的图画》。

二、指导看图。

1．出示教学挂图或放映幻灯片或CAI课件。

2．由上到下，由远及近地观察画面，说说图上都画了哪些景物？它们是怎么样的？

（蓝天一大雁一山一村庄一稻田一池塘一高粱一梨树一苹果树）

3．谁能按上面的观察顺序把图上的景物和它们的样子连起来说一说。

4．你从哪里看出这是一幅秋天的图画？

三、学习课文。

l．指名有感情地朗读课文。

2．想想课文是怎样描绘这美丽的秋天的图画的？

（天空万里无云，大雁排成人字，稻海翻起金色的波浪，池塘鱼儿跃出水面嬉戏，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，高梁举起燃烧的火把。）

2．通过读，你觉得这是一幅怎样的图画？

3．你从课文中读懂了什么？

（美丽的图画是勤劳的人们画出来的。）

4．小组各抒己见，说说这句话是什么意思。

5．指名回答。

6．交流。

（勤劳的人们在田野辛勤的劳动，才会有秋天的丰收景象，所以说是勤劳的人民画出秋天的图画。）

四、小结：学习这篇课文，你有什么收获？

五、背诵课文。

六、课外延伸。

秋天里还有很多美丽的地方，你能把它变成美丽的图画吗？

板书设计：

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

秋天的图画

勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪

高粱举起燃烧的火把

教学计划(篇5)

1、田纳西河流域概况：

【活动：】学生判读田纳西地图，分析田纳西河流域的位置、发源地、流向。

【学生：】(1)位置：位于美国东南部，是密西西比河的二级支流

(2)发源地：阿巴拉契亚山脉

(3)流向：自东向西

【说明：】流域的自然背景(地形、气候、水文特征以及矿产资源的贮藏状况等)，决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

【活动：】结合田纳西河流域的地理环境图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图、田纳西河在全国航运体系中的地位图，思考分析田纳西河流域的地形、气候、水系、矿产资源状况，并结合自然背景，思考教材P56思考问题。

2、田纳西河流域的自然背景：

【学生：】(1)地形：多山，起伏大——水力资源丰富

(2)气候：温暖湿润，冬春降水相对较多，夏秋降水相对较少——洪涝灾害、对农业的影响

(3)水系：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航。

(4)矿产资源：矿产资源丰富。——综合开发的重要因素

【知识链接：】(案例)棉花呐喊：18世纪因流域内人口较少，人类活动对自然环境不大，流域内山青水秀，棉花长势良好。19世纪后期，流域内人口激增，资源被掠夺式开发，土地退化，棉花带走向衰落。

【师生小结：】由于人口激增，资源被掠夺式开发，带来一系列生态和社会问题。

高中高二地理教学计划：流域的早期开发及后果

【信息共享：】自学课本知识，总结：(1)只用不养——土地退化;(2)过度垦殖、掠夺砍伐——植被破坏;(3)片面追求经济增长——环境污染

【师生小结：】由于人们只顾经济增长，不注重环境保护，违背自然规律，带来严重的环境问题。因此给我们人类提出重要的课题——可持续发展，科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。