数学课时教学计划

数学课时教学计划。

岁月横流，新的一学期即将来临，教学计划是开展正常教学的准备工作，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？我为了让您满意精心制作了这份“数学课时教学计划”，希望本文对您有所帮助欢迎参阅！

数学课时教学计划 篇1

五年级数学教学计划

一、教学目标

1.掌握数字的概念，能够快速准确地进行计算。

2.掌握加、减、乘、除四则运算及其应用。

3.学习面积和周长的概念，并能够进行相关计算。

4.了解角度的概念及其度量方式，能够进行角度的测量和转换。

5.学习平面图形的基本种类，能够分类和识别不同的平面图形。

6.了解体积和重量的概念，并能够进行相关计算。

二、教学内容

1.数字的认识

2.四则运算及其应用

3.面积和周长的认识及计算

4.角度与角的测量、转化

5.平面图形的分类、识别

6.体积和重量的认识及计算

三、教学方式

1.课堂讲授

2.游戏、活动

3.小组合作学习

4.练习题和思考题解答

四、教学进度安排

第一篇：数字的认识

1.数字的认识：整数、零、分数和小数

2.用手指和计数器计数

3.每日练习题解答

4.结合游戏感受数字的趣味

第二篇：四则运算及其应用

1.加、减、乘、除的概念

2.加、减、乘、除的练习

3.日常生活中的四则运算实践应用

4.多种游戏体验四则运算

第三篇：面积和周长的认识及计算

1.面积的概念及计算

2.周长的概念及计算

3.不同形状图形面积和周长的计算

4.游戏、活动加深面积和周长概念

第四篇：角度和角的测量、转化

1.角度的概念及度量方式

2.练习角度的测量和转换

3.日常生活中角度的测量实践应用

4.多种游戏感受角度的测量和转换

第五篇：平面图形的分类、识别

1.平面图形基本种类的认识

2.不同图形的识别及分类

3.练习绘制不同的平面图形

4.游戏、活动加深对平面图形的认识

第六篇：体积和重量的认识及计算

1.体积和重量的概念

2.练习体积和重量的计算

3.不同物体的体积和重量测量

4.游戏、活动深度体验体积和重量概念

五、教学评价

1.教学战略与效果评估

2.学生反馈与评价

3.不定期小测验测试教学效果

六、教学资源和材料

1.白板、笔、书本

2.计算器、度量工具

3.课堂练习题

4.游戏、活动设计

5.视频、图表、ppt等;charset=utf8

以上就是五年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。

数学课时教学计划 篇2

五年级数学课教学计划

第一课：整数的概念与表示

本课程主要目标：引入整数的概念与表示，激发学生兴趣，扩展知识面

教学内容：

一、引入

1. 教师向学生介绍整数的概念与表示的重要性，让学生了解到整数不仅是数学中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。

2. 激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

二、整数的基本概念

1. 教师向学生介绍整数的基本概念，如正整数、负整数、零等。

2. 引导学生理解什么是正整数，什么是负整数，并通过具体例子让学生了解整数的实际应用。

三、整数的表示

1. 教师向学生介绍整数的表示方法，如数轴、正负号等。

2. 教师通过实例让学生掌握整数的表示方法，确保学生能够准确理解整数的正负性。

四、练习

为了巩固学生的知识，我们将开展整数概念和表示的练习，这将帮助学生进一步掌握整数的基本概念和表示方法。

第二课：整数的比较和运算

本课程主要目标：让学生掌握整数的比较和运算

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师要求学生回顾上一节课的内容，了解他们对整数的概念和表示的掌握情况。

2. 教师向学生介绍整数的比较和运算的重要性。

二、整数的比较

1. 教师向学生介绍整数的比较方法，比如大小比较，绝对值比较等。

2. 通过实例进行讲解，让学生理解整数的比较方法。

三、整数的运算

1. 教师向学生介绍整数的运算方法，如加减乘除等。

2. 通过具体例子让学生掌握整数的运算方法，包括正负数的加减乘除，以及正负数之间的运算。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展整数的比较和运算的练习，帮助学生掌握整数的比较和运算方法。

第三课：分数的概念与表示

本课程主要目标：引入分数的概念与表示，帮助学生理解分数的实际应用。

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师向学生介绍分数的概念与表示的重要性。

2. 回顾上一节课的内容，把整数的概念和运算与分数相联系。

二、分数的基本概念

1. 教师向学生介绍分数的基本概念，如分子、分母等。

2. 通过具体实例帮助学生理解什么是分子、分母。

三、分数的表示

1. 教师向学生介绍分数的表示方法，如分数线、数字等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数的表示方法，确保学生能够准确理解分数所表达的数值。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展分数基本概念和表示方法的练习，帮助学生掌握分数的基本知识和能力。

第四课：分数的大小比较和运算

本课程主要目标：让学生掌握分数的大小比较和运算方法。

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师回顾分数的基本概念和表示方法，确保学生掌握了这些基本的知识。

2. 引导学生思考分数的大小比较和运算的实际应用。

二、分数的大小比较

1. 教师向学生介绍分数的大小比较方法，如通分比较、化简比较等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数的大小比较方法，确保学生能够准确理解分数的大小比较。

三、分数的加减乘除

1. 教师向学生介绍分数的加减乘除方法，如通分运算、化简运算等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数的加减乘除方法，确保学生能够准确实施分数的加减乘除运算。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展分数的大小比较和运算的练习，帮助学生掌握分数的大小比较和运算方法。

第五课：分数混合运算

本课程主要目标：让学生掌握分数的混合运算方法。

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师回顾分数的基本概念、表示方法、大小比较、加减乘除方法，确保学生掌握了这些基本的知识和能力。

2. 引导学生思考分数混合运算的实际应用。

二、分数混合运算的概念

1. 教师向学生介绍分数混合运算的概念，如分数的加减混合运算、乘除混合运算等。

2. 通过具体实例帮助学生理解分数混合运算的实际应用。

三、分数混合运算方法

1. 教师向学生介绍分数混合运算的方法，如换分数、分数转换、通分运算等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数混合运算的方法，确保学生能够准确实施分数混合运算。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展分数混合运算的练习，帮助学生掌握分数混合运算的方法和技巧。

总结

五年级的数学课程涵盖了一系列数学基础知识，包括整数和分数。这些知识对于孩子的日常生活和以后的学习至关重要。本教学计划致力于让孩子们充分掌握整数和分数，包括它们的基本概念和表示方法、大小比较和运算以及混合运算等，希望能够帮助孩子们建立强大的数学基础，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

数学课时教学计划 篇3

五年级数学课教学计划

数学是我们日常生活中必不可少的一部分，也是学生学习的重要科目之一。如何让学生更好地认识和学习数学？在五年级数学课教学中，我们应该如何进行教学计划呢？本文将从主题和教学内容两个方面，详细阐述五年级数学课的教学计划。

一、主题

主题是教学中的核心，它可以帮助学生更好地理解和把握课堂内容。五年级数学课的主题应该以“数学的基本概念和运算”为中心，主要分为以下几个方面：

1.数字和数量概念：让学生理解数字的概念和数量的概念，认识数字之间的大小，学会用数字表示数量。

2.算数运算：介绍加减乘除四则运算的基本概念，让学生掌握四则运算的规则和方法，培养计算的能力。

3.分数和小数：学习分数和小数的基本概念和运算方法，了解它们在实际生活中的应用。

4.几何图形：认识各种几何图形的名称、特征和性质，能够画画、测量和计算各种几何图形的面积和周长。

5.统计与概率：了解统计和概率的基本概念和方法，培养学生的数据分析能力。

二、教学内容

在实施教学计划时，教学内容是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果。因此，五年级数学课的教学内容应该从以下几个方面进行：

1.数字和数量概念：通过比较数字大小和数量大小，让学生进行数的排序和数的分解、合并；通过数学游戏和数的探究，培养学生数学思维能力。

2.算数运算：先从加减运算开始教学，通过数字的组合和分解，让学生理解加减运算的概念和规则；然后再学习乘除运算，让学生意识到乘除运算和加减运算的关系。

3.分数和小数：先从分数开始教学，让学生了解分数的定义和表示方法，掌握分数的加减、乘除运算方法；然后教学小数，让学生认识小数的概念和运算法则，掌握小数的加减、乘除运算方法。

4.几何图形：教学几何图形应以生活中常见的图形为主，如正方形、矩形、三角形、圆形等，通过让学生观察、绘画、测量等方法，让学生了解各种几何图形的特征和性质。

5.统计与概率：通过实际情境，让学生了解统计和概率的基本概念和方法，掌握一些常用的统计和数据处理方法。

总之，在五年级数学课的教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，通过不断地实例让学生理解和掌握数学的基本概念和运算方法，切实提高学生的数学素养。

数学课时教学计划 篇4

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形

数学课时教学计划 篇5

五年级数学课教学计划

本课程旨在帮助五年级学生提高数学基本技能，如加减乘除，分数，几何图形等，并引导学生拓展数学思维，建立对数学的兴趣和信心。

第一单元：数

主题：加减法的练习

课程目标：

• 理解加减法的基本概念和原理；

• 学习口算中的增量与减量；

• 发展头脑反应能力并提高记忆力。

作业：

• 按照进度完成《加减练习》部分的练习题。

• 完成口算题练习，如50-46、58+32等。

• 带回家的小练习册。

评估：

• 练习的习惯；

• 学生是否能在规定时间内做完作业；

• 能否独立思考，不惧困难。

第二单元：分数

主题：学习分数

课程目标：

• 掌握分数的基本概念；

• 理解分数的大小关系；

• 学习分数的基本运算和简化法则。

作业：

• 在作业本上完成练习题目和口算题。

• 操作糖果、小球、火车等物品来理解分数概念。

评估：

• 学生懂得分数的概念;

• 学生能否独立进行分数的计算；

• 学生能否理解和解释分数的分类。

第三单元：几何图形

主题：学习几何图形

课程目标：

• 了解常见的平面几何图形；

• 掌握几何图形的构造方法和特征；

• 发展学生对几何图形的认知和探索能力。

作业：

• 练习几何图形的构造和分类。

• 作业本里的有关几何图形的章节。

• 工程大赛——建立自己的几何图形模型。

评估：

• 学生能否对常见的几何形状和特征进行认识；

• 学生是否能独立构造几何图形；

• 有创意的绘制图形评选。

第四单元：数据和统计

主题：收集数据并进行分析

课程目标：

• 了解收集数据的方法；

• 理解数据和统计图表的基本概念；

• 掌握数据分析的方法。

作业：

• 搜集自己感兴趣的数据。

• 在作业本上理解并绘制统计图表。

• 小组合作分析有关数据并讨论。

评估：

• 学生能否搜集有用的数据；

• 学生能否理解各种数据图表和解释其含义；

• 学生的小组合作能力。

总结：

通过以上四个单元的学习，五年级学生将获得基本的数学技能和概念，并通过不同的课堂活动，培养他们的数学思维和创造力，为更高水平的数学课程打下基础。

数学课时教学计划 篇6

五年级数学课教学计划

第一单元：数的认识和比较

本单元主要内容是学生能够对0到1000以内的数进行认识和比较。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.动手操作：学生应当能够用指头、抽象化的符号等多种方式来表示数字，这样能够更好地认识数字。

2.创设情境：老师在教学时应当尽量创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快中学习数学。

3.游戏化学习：在本单元中，老师可以利用教学游戏等方式，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣。

第二单元：加减法运算的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的加减法运算。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.练习书写：学生在进行加减法计算时应当加强练习书写，这样有助于提高计算速度和准确性。

2.多维度教学：老师应当在教学时采用多种方式（如教学视频、图片等），让学生从多个角度进行学习。

3.实行题解析：在学生完成作业后，老师应当对错题进行讲解，让学生更快地掌握加减法的本质和规律。

第三单元：乘法的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的乘法计算，并了解乘法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.实际运用：老师应当在乘法的学习过程中，让学生了解乘法在实际生活中的应用。

2.数学游戏：在教学时，老师应当采用数学游戏等方式，让学生在游戏中学习乘法，提高学习兴趣。

3.讲解技巧：在教学时，老师应当针对乘法操作中的技巧问题，进行详细严谨的讲解，确保学生能够正确掌握乘法。

第四单元：除法的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的除法计算，并了解除法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.实际意义：老师应当在教学时说明除法在实际生活中的运用。

2.动手实验：在学生完成除法计算后，老师可以以实物为例，让学生通过动手实验验证除法的运算规律。

3.知识碎片化：老师在讲解时应当把数学知识分散开，以便让学生更好地理解除法的复杂性和难度。

第五单元：时间、距离、速度的认识和计算

本单元主要内容是学生能够根据不同的情景对时间、距离、速度进行计算。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.应用情境：老师应当选取生活中的实际情境，让学生更好地理解数学概念和计算方法。

2.图示化方法：在教学时，老师应当采用图示等方式，让学生能够更好地理解数学概念。

3.综合练习：在学生掌握一定的基础知识后，老师应当采取一定量的综合练习，让学生更好地掌握时间、距离、速度的计算方法。

以上为五年级数学课教学计划的主题范文。在教学过程中，我们应当以学生为主体，以探究为本，坚持因材施教，营造和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。

数学课时教学计划 篇7

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的数学教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个数学教学能够顺利进行等。因此，在本学期的数学教学中还有待于进一步提高。

这一册教材的数学教学目标是，使学生：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点数学教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算数学教学，应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的数学教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的数学教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式数学教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

1、在数学教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合数学教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意数学教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合数学教学内容，对学生进行思想品德教育。

(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

数学课时教学计划 篇8

五年级数学课教学计划

第一学期

1. 数的认识和运算（3周）

目标：学生了解数的四则运算和数的概念，能正确进行简单的数的计算。

重点：认识正整数、零与负整数，加减法的计算。

难点：乘除法的计算及绕口令。

2. 分数和小数（3周）

目标：学生能够正确读写常见分数和小数，并理解分数和小数的相互转换，能进行简单的分数和小数计算。

重点：学生掌握分数、小数的读法和写法，理解分数和小数的相互转换。

难点：分数和小数的计算。

3. 空间和图形（3周）

目标：学生了解空间中的基本图形和简单变换，能正确画出各种基本图形。

重点：认识各种基本图形，学习平移、旋转和对称等变换。

难点：三维图形的理解和绘制。

4. 数据和统计（2周）

目标：学生掌握统计和分析各种数据的方法，并能简单应用到实际情境中。

重点：学生学习各种数据的收集、整理和分析方法，能简单应用到实际情境中。

难点：具体实例的数据分析和统计方法的选择。

第二学期

1. 时钟和单位换算（3周）

目标：学生学习时钟的读法和简单运用，并理解长度、体积、质量等基本单位的换算方法。

重点：学生了解时钟的基本读法和简单运用，学习长度、体积、质量等基本单位的换算方法。

难点：不同单位的换算。

2. 代数式和方程式（3周）

目标：学生学习代数式和方程式的概念，并能够进行简单的代数式和方程式的计算。

重点：了解代数式和方程式的概念，掌握基本的代数式和方程式的计算。

难点：多项式的计算。

3. 比例和相似（3周）

目标：学生学习比例和相似的概念，并能够进行简单的比例和相似的计算。

重点：了解比例和相似的概念，掌握基本的比例和相似的计算。

难点：相似三角形的计算。

4. 几何变换和向量（2周）

目标：学生学习几何变换和向量的概念，并能对简单的几何图形进行变换操作。

重点：了解平移、旋转、翻折的概念和向量的定义，能进行简单的几何变换。

难点：关于坐标系中的向量的问题。

以上是五年级数学课教学计划，具体的教学安排还需要根据实际情况进行调整。在教学过程中，要尽可能地结合生活，让学生了解到数学与现实的联系和应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们逐步成为独立思考的数学家。

数学课时教学计划 篇9

五年级数学课教学计划

一、教学目标：

1.学会整十整百数的加减法运算

2.掌握小数的大小比较，了解小数的加减乘除运算

3.学会计算带分数的加减法，了解带分数的乘除运算

4.能够根据题目情境识别运算符号，利用所学知识解决实际问题

二、教学内容：

1.整十整百数的加减法运算

（1）练习分解数和拼凑数的方法，从而掌握整数的加减法运算。

例如：230+60=（200+30）+60=200+（30+60）=200+90=290

（2）练习跨十或跨百加减法，如40+50或350-200， 利用数轴等工具，为数学运算提供直观帮助。

例如： 300+70=（300+100）-30=400-30=370

2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算

（1）初步理解小数的意义和表示方法，例如0.5表示了和整数5一样多的数量，但是把它分成了10份。

（2）掌握小数的大小比较，并能灵活使用 ""、 "="运算符。

例如：0.4 0.89, 3.02 = 3.0200

（3）掌握小数的加减乘除运算, 例如：

0.5 + 0.25 = 0.75, 1.25 - 0.6 = 0.65, 1.2 × 0.5 = 0.6， 6 ÷ 0.2 = 30

3.带分数的加减法，乘除运算

（1）初步认识带分数的意义，理解带分数是整数和分数的合体。

例如：5 3/4表达了5+3/4，其中5为整数部分，3/4为分数部分。

（2）掌握带分数的加减法，例如：

6 3/5 - 2 1/5 = 4 2/5, 7 1/2 + 3 1/3 = 10 5/6

（3）初步了解带分数的乘除法，例如：

2 1/4 × 3/8 = 21/32, 10 ÷ 2 1/2 = 4

4.应用题

让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，如：

（1）超市促销：某件衣服原价120元，现为打7折销售， 请问现在这件衣服的价格是多少元？

（2）预付电话费：某公司预存电话费300元，每次打长途电话每分钟0.4元，请问该公司可以打多长时间的长途电话？

（3）慈善义卖：慈善义卖活动上，小华和小李各卖出了一些物品，小华共卖出了12.5元物品，小李共卖出了0.75元物品，他们两个人卖了多少元物品？

三、教学过程：

1.整十整百数的加减法运算

（1）介绍使用分解数和拼凑数的方法，加减运算规则

（2）练习加减法，考虑跨十或跨百的情况，提供数轴等辅助工具

（3）课堂小测：计算230+60、540-120、700+330

2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算

（1）介绍小数的意义和表示方法，安排课堂小练习

（2）授课小技巧：先将两个数转化为相等数量的小数，再进行大小比较或运算。

（3）实践应用：给出一些小数运算练习题，让学生自主完成

3.带分数的加减法，乘除运算

（1）介绍带分数的基本知识和表示方法，注重理解整数和分数的意义

（2）使用计算法则，练习带分数的加减法

（3）笔算练习：做出一些不带括号的带分数运算练习题

4.应用题

（1）介绍实际问题的应用背景和思路，让学生分析问题，找到解题技巧

（2）根据难易程度，给出不同类型的应用题，既包括简单的计算练习，也包括较难的思考题。

（3）上课讨论，互相交流答案和思路，培养学生的思考能力和问题解决能力。

四、教学方法：

1.学习方法：以知识点教授为主，注重概念理解和应用能力训练

2.互动讨论法：鼓励学生积极思考和互相交流，激发学习兴趣

3.示范演示法：为了让学生理解数学问题的过程，老师需要给出相应的示范演示

4.巩固练习法：注重学生的实际操作和练习，既可以课堂上进行小测验或小练习，也要布置作业，通过反复练习提高学生的数学水平。

五、教学评估：

1.课堂小测验：通过课堂小测验检查学生的掌握情况，为老师调整下一步教学提供参考。

2.每课后作业：根据学生的学习效率和能力，布置适量、难度不同的作业，既可考察学生对知识点掌握情况，也可适时调整教学进度。

3.期末考试：安排期末考试，考察整个学期数学学习的成果，最大限度地了解学生的学习情况。