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收藏小学数学课堂教案教学反思。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。如何才能写出好教案课件呢？以下是小编为大家收集的“小学数学课堂教案教学反思”欢迎你阅读与收藏。
小学数学课堂教案教学反思
作为教师，在教学过程中需要不断反思，总结教学经验，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。以下是我在教学小学数学时的一些反思：
1. 注重学生的认知过程而非只关注答案的正确与否
在教学数学时，教师需要关注学生的认知过程，引导学生探究问题，理解概念，掌握技能。而不是只关注学生的答案是否正确，这样有助于培养学生的思考能力和解决问题的能力。
2. 利用多种教学手段，如游戏、实验、多媒体等
在教学数学时，教师可以利用多种教学手段，如游戏、实验、多媒体等，让学生更加积极参与到学习中来。这些手段有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 引导学生自主学习，培养独立思考能力
在教学数学时，教师应该引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。让学生自己探索问题，自己解决问题，有助于培养学生的创造力和解决问题的能力。
4. 注重学生的全面发展，培养学生的综合素质
教学数学不仅仅是关注学生的数学成绩，也应该注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。例如，可以让学生参与社交活动、实验、体育、音乐、美术等活动，让学生的综合素质得到提高。
5. 不断反思教学经验，改进教学方法
在教学数学时，教师需要不断反思教学经验，总结教学方法，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。例如，可以记录学生的学习情况，分析学生的学习问题，找出原因，然后改进教学方法。WwW.jk251.cOM
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课件范文: 数学课堂教案(篇二)
充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案有利于教学水平的提高，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，教案该怎么写？小编为你推荐《课件范文: 数学课堂教案(篇二)》，希望您喜欢。
一、初中数学课堂教学设计方案应遵循的原则、目标和重难点
初中数学学科涵盖的知识内容十分广阔，包括了数的运算、几何图形、文字应用题以及各类函数问题等内容，但从每一范畴的知识内容来看，它都有自己独特的重难点，所以，老师在设计每一部分教学方案时都应该凸显出知识的重难点，一定要避免过于笼统的知识框构，善于从多个角度、多种层面去探究重难点，确保学生在课堂教学设计方案的引导下能够有所侧重地学习。
二、初中数学教学设计方案的具体流程
在分析了学生的学习情况和数学教学内容的前提之下，老师在设计教学方案时也应该考虑课堂教学流程这一大问题，事先确定好整个教学流程，使得老师在实际教学中能够有的放矢、收放自如。本文以苏教版数学七年级上册第五章“走进图形世界”内容为实践案例，老师通过以下具体流程做好课堂教学方案的设计：
1.课前导入
在教授这一章节内容时，老师应该做好课前导入，毕竟图形在生活中十分常见，任何一个物体都具有一定的形状。比如，老师可以在课前提问，“同学们，在日常生活中，大家都见到过什么样的图形？”学生通过短暂思考后，回答出的答案绝对五花八门，诸如类似教室的黑板的长方形，类似水管的圆柱形，类似保险箱的长方体等等，从而顺利导入知识学习。
2.开始学习
此环节的教学内容是教导学生学习新知识、接受新概念的环节，也是学生学习数学新思想的时候，此时老师需要结合具体的教材内容，为学生介绍各种图形，以及各类图形的特点，从而为学生打好基础知识，为后期的学习做好铺垫。
3.基本练习
在学生领悟新知识之后，老师可以利用一些简单、贴合知识内容的题目运用知识内容，让学生将课本内容初步运用到实际问题中，旨在培养学生初步学习知识的技能。这时老师可以举出一些实际的图形实例，鼓励学生来判断，做好基本的练习。
4.提升练习
提升练习是在基本练习的基础上将练习题目难度提高了一个层次，其主要目的是为了巩固学生已学习的基础知识，将零散的知识系统化、理论化，从而提高知识的运用能力。此时，老师就可以在练习题目中逐渐渗透图形的变换、展开和折叠、三视图等内容，锻炼学生的知识迁移能力。
5.课堂讲评
课堂讲评对于初中数学课堂教学来说，是一项不可或缺的环节，它是老师整合、总结教学内容的阵地，也是学生查漏补缺的关键性环节，此环节主要由老师个人的讲评为主，重在总结章节知识重难点，指点学生学习的漏洞和不足，鼓励学生在学习过程中的优秀之处，从而推进课堂教学设计方案的改进。
6.必要测验
必要测验环节的设置，主要在于检查学生的具体学习情状，查看他们知识学习水平是否达到了课程标准要求，从而帮助老师明晰学生学习中存在的困境和疑惑，进而提升学生学习和老师教学水平。虽然说测验的类型比较传统，但是它对学生的学习和老师的教学有着不可低估的作用。纵观全文，做好初中数学课堂教学方案的设计是极为必要的，它对初中教育来说是一项极为有意义的工作，不仅影响到整个数学课堂的教学质量，而且对学生个人综合学习能力的培养也意义重大，总的来说，初中阶段的老师必须强化自己教学设计的能力为课堂教学带来新的春天。
[课件范本] 数学课堂教案（一篇）
作为教师，你一定写过教案吧，教案在我们教师的教学中非常重要，教师经常会为写教案感到苦恼，写教案要注意哪些方面呢？小编为大家收集整理了[课件范本] 数学课堂教案（一篇），希望能够帮助到您。
对教学过程中各种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此，作为在教学过程中起主导作用的教师，应特别注重以下几点。
一、激发动机，从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维
动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力，心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。儿童是有个性的人，他的活动受兴趣支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的动力源之一，有了兴趣，教学才能取得良好的效果。
二、从新旧知识的联系入手，积极发展学生思维
在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力。学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维的途径和信息来源。我在教学时，注意由直观到抽象，逐步培养学生的抽象思维的能力。在教学“角”这部分知识时，为了使学生获得关于角的正确概念，我首先引导学生观察实物和模型。如，教学圆柱的侧面积时，让学生把纸筒沿竖向剪开，展示出长方形，学生通过直观操作，很快推导出圆柱侧面积计算公式。数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说，某些旧知识是新知识的基础，新知识又是旧知识的引伸和发展，学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。我每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识，充分利用已有的知识来搭桥铺路，引导学生运用知识迁移规律，在获取新知识的过程中发展思维。如在教加减法各部分的关系时，我先复习了加法中各部分的名称，然后引导学生从35+25＝60中得出：60－25＝35；60－35＝25。通过比较，可以看出后两算式的得数实际上分别是前一个算式中的加数，通过观察、比较，让学生自己总结出求加数的公式：一个加数＝和－另一个加数。这样引导学生通过温故知新，将新知识纳入原来的知识系统中，丰富了知识，开阔了视野，思维也得到了发展。
三、精心设计问题，引导学生思维
小学生的独立性较差，他们不善于组织自己的思维活动，往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力，主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导，潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题，提出一些富有启发性的问题，激发思维，最大限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中，才能得到有效的发展。在教学过程中，教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度，具有思考性的问题，这样就将每位学生的思维活动都激活起来，通过正确的思维方法，掌握新学习的知识。
（一）培养学生的独立思考能力。数学课堂教学，要让学生能充分发挥学习的主动性，这就要求教师对学生提出思维要求，而且要留有一定的空间，让学生独立思考。在教学中，让学生先想一想再去做。使学生言语与行动逐步起着自觉调控作用，促进思维的“内化”，从而发展学生的独立思考能力。
（二）精心设计，引导学生思维
根据学生的认知规律，学生在操作学具时，要把动手操作，动脑思考，动口表达结合起来，也就是从“外化”到“内化”，在操作中使“操作”与“思维”紧密结合，从而发展学生的内部言语，提高逻辑思维能力。例如在进行三角形面积计算公式推导的教学中，可以安排三个层次的操作，即三个层次的思维训练。第一层，操作后问：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形分别和拼成的平行四边形的面积有什么关系？为教学公式中“除以２”奠定基础；第二层，让学生抽象出“任何三角形的面积都是平行四边形面积的一半”；第三层，进一步引导学生观察、比较认识三角形的底和高分别与平行四边形的底和高的关系。在此基础上，要求学生自己推导出三角形的面积计算公式，并讲出是如何推导的，公式中“底×高”是什么意思，为什么要除以２。这样引导学生紧扣操作活动中的“想一想”进行独立思考，不仅发展了内部语言，而且使学生的抽象概括能力和演绎推理能力得到了较好的训练和培养。
四、训练主体思维，优化思维品质
数学既能锻炼人的形象思维能力，又能锻炼人的逻辑思维能力。为此，教师应重视在数学教学过程中，揭示数学问题的实质，帮助学生提高思维的凝练能力。在解决问题的过程中，先对问题作整体分析，构建数学思维模型，再由表及里，揭示问题的实质。当问题趋于解决后，由此及彼，系统地研究相关的问题，做到解决一题就可解一类题，即触类旁通。以对应用题的训练为例，教师要善于从横向、纵向、逆向、系统等多层次、多方向上进行演变、扩展、加深，才能提高数学课堂教学的密度和容量。也只有这样，才能达到既不增加学生负担，又能提高教学质量之目的。优化数学课堂教学，发展学生思维能力，必须做到教学目标明确，教学重点突出，教学方法合理，教学效果才能得以保证。
阳朝小学数学课题研究计划(精选教案)
阳朝小学数学课题研究计划
主研人：z
一、任教学科：数学
二、研究的课题：美育与未成年人思想道德建设研究
三、研究目的：
通过研究学校美育和德育的关系，提高学生的审美素质和道德素质，完善学生的心理结构。
四、课题研究的主要内容：
在数学课堂教学中创设有利于学生审美能力提高的情境，通过美育促进学生德育的健康发展。探索美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。
五、研究措施：
1、认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。必须下大力气，投入足够的时间和精力学习并经常性运用多媒体教学手段，提高自身运用现代教育技术能力。
3、认真备课、精心设计作业，进行踏实细致地调查分析。
4、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
六、工作安排：
（1）
（2）制定个人课题研究计划。
（3）参加课题培训学习。
（4）积极参与课题组开展的课题研讨课、示范课的听评课等校本教研活动。
（5）注意及时收集、整理、上传资料。
热门教案: 五年级数学课教学反思怎么写
随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，一篇好的教案需要我们精心构思，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。教案应该从哪方面来写呢？《热门教案: 五年级数学课教学反思怎么写》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。
“容积和容积单位”是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上教学的。本课的教学充分体现了操作演示，充分感知，从生活实际入手，教师在教学中，为学生提供实物进行直观操作演示，让学生充分感知容积的意义，建立1升、1毫升液体的量是多少的表象，理解容积单位之间的进率，使学生对本课学习的内容具有理性的认识。
本课新授阶段，让学生自己动手量，计算，运用体积知识导入的。这样让学生去体会容积和体积知识的内在联系。新授中，教师根据知识迁移的规律，让学生运用有关体积和体积单位的知识学习容积和容积单位，有利于学生理解知识之间的内在联系，形成比较完整的认知结构。
通过比较、测量、计算，让学生自己去发现体积与容积、体积单位与容积单位的区别，使学生明确体积与容积，体积单位与容积单位是既有联系，又有区别的。练习的设计，进一步巩固和发展了本课的教学，为学生在生活中解决实际问题打下了良好的基础。“容积和容积单位”是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上教学的。本课的教学充分体现了操作演示，充分感知，从生活实际入手，教师在教学中，为学生提供实物进行直观操作演示，让学生充分感知容积的意义，建立1升、1毫升液体的量是多少的表象，理解容积单位之间的进率，使学生对本课学习的内容具有理性的认识。
知容积的意义，建立1升、1毫升液体的量是多少的表象，理解容积单位之间的进率，使学生对本课学习的内容具有理性的认识。
物理课堂教案教学反思
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。你对于写教案课件有哪些疑问呢？在这里，你不妨读读物理课堂教案教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理课堂教案教学反思
物理课堂教案教学反思是一种反思性的教学行为，旨在通过反思教学经验来提高教学质量。以下是一些可能有用的教学反思技巧：
1. 回顾教学目标：在开始上课之前，回顾教学目标，以确保学生已经理解了教学内容。如果教学目标没有实现，可以分析原因并尝试调整教学策略。
2. 检查教学方法：检查教学方法是否与教学目标相符。如果教学方法不合适，可以尝试调整，例如更换教学媒介或更改教学方法。
3. 观察学生反应：观察学生反应，了解他们对教学内容的理解和掌握情况。如果学生反应不佳，可以分析原因并尝试调整教学策略。
4. 检查课堂管理：检查课堂管理是否得当。如果课堂管理不当，例如课堂纪律松弛或者学生表现过于活跃，可以重新考虑课堂管理策略。
5. 反思教学效果：反思教学效果，评估学生是否达到了教学目标。如果学生没有达到教学目标，可以分析原因并尝试调整教学策略。
6. 总结教学经验：总结教学经验，记录教学经验，分析教学经验，以便在以后的教学中能够更好地应用这些经验。
教学反思是提高教学质量的一种有效方法。通过反思教学经验，可以更好地了解学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂管理，从而提高教学效果。
物理课堂教案教学反思集锦
教案课件是老师工作中的一部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。如何做好教案课件的编写呢？小编特别从网络上整理了物理课堂教案教学反思集锦，欢迎你阅读与收藏。
物理课堂教案教学反思
教学反思是教师教育教学过程中非常重要的一个环节，可以帮助自己不断改进教学方法和技能，提升教学质量。以下是一份物理课堂教案教学反思的示例：
教学主题：牛顿第二定律
教学目标：
1. 让学生理解牛顿第二定律的概念和公式。
2. 让学生能够使用牛顿第二定律解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 课件：展示牛顿第二定律的概念和公式，以及应用牛顿第二定律解决实际问题的场景。
2. 实验设备：提供一些物体，让学生使用牛顿第二定律计算物体的运动。
3. 练习题：提供一些计算牛顿第二定律的题目，让学生进行练习。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些图片和视频，让学生了解牛顿第二定律的概念和公式。
2. 讲解：让学生使用课件和实验设备，讲解牛顿第二定律的概念和公式。同时，提供一些应用牛顿第二定律解决实际问题的场景，让学生能够理解牛顿第二定律的实际应用。
3. 练习：提供一些计算牛顿第二定律的题目，让学生进行练习。同时，通过提问和解答，让学生理解牛顿第二定律的计算方法和应用。
4. 讨论：让学生小组讨论牛顿第二定律的概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和合作精神。
5. 总结：总结教学过程，回顾学生所学知识，并提醒学生需要掌握的重点内容。
教学反思：
本节课的教学重点是让学生理解牛顿第二定律的概念和公式，并能够使用牛顿第二定律解决实际问题。在讲解和练习过程中，我提供了一些实验设备和练习题，帮助学生更好地理解牛顿第二定律的计算方法和应用。在讨论和总结过程中，我提醒学生需要掌握的重点内容，有助于帮助学生更好地掌握本节课的知识。
此外，我还需要进一步改进教学方法和技能，更好地满足学生的学习需求。例如，可以提供更多的互动和游戏方式，让学生更好地参与课堂活动，从而提高学生的学习兴趣和效果。
小学数学解方程教学反思教学反思（教案范文精选）
小学数学《解方程教学反思》教学反思
一题多解培养学生思维的灵活性
案例:
第一单元的解方程是在学生有了一定的基础上的复习和提高，在本节课的新授例题8x2＝28时，我放手让学生自己练习并且提出要求：试试看能不能用不同的方法进行解答，最后反馈是绝大数同学都能用书上的关系式:8x=282和直接化简：4x＝28这两种不同的方法进行解答,这时我进一步提问：你们还有其它的方法吗？学生的回答出乎我的意料：他们还想出了x2＝288以及8x22＝282在肯定了他们，并让他们陈述了自己的想法后对于最后一种方法，我进一步提示：对于这个2你们有没有更好的数可以替代它呢，学生给我的回答是可以用4来替代，这个教学环节我不仅顺利的完成了教学任务，对于学生和我来说都有很大的收获。
反思:
作为高年级的学生自主学习的能力一直是我所强调的，在教学中各个问题的解答过程往往是不唯一的，这也反映了现实生活的丰富性、多样性和神秘性。在教学中我经常努力挖掘或设计问题答案不唯一的素材，让学生在探索不同的答案中磨练意志、锻炼品质、训练思维、学会创新。
数学的性质决定了数学教学既要以学生为基础，又要培养学生的思维的灵活性。数学思维的品质的差异集中体现了学生数学能力的差异，教学中培养学生数学思维能力，也要照顾到不同学生之间数学能力的一种差异，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，并迅速地建立起自己的思路，真正做到举一反三。在这一过程中首先应当使学生融会贯通地学习知识，养成独立思考的习惯。在独立思考的基础上，还要启发学生积极思考，使学生多思善问。能够提出高质量的问题是创新的开始。数学教学中应当鼓励学生提出不同看法，并引导学生积极思考和自我鉴别。新的课程标准和教材为我们培养学生的创造性思维开辟了广阔的空间。
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。众所周知，不同的学生认知方式不同，思维方式、处理方式、解决问题的方式也不一样。因此，在教学中教师应该尽量拓展学生的探索空间。鼓励学生用自己喜欢的方式、方法大胆地尝试、猜想、探索，不应企图要求所有的学生都达到或形成同样的思维层次、模式和习惯。要充分调动每个学生学生的积极性，让他们在一个宽松、民主、安全、和谐的学习氛围中，个性得到充分发挥，并获得不同程度的发展，只有这样，才有利于培养学生自主探索学习的能力。
大班数学课件13篇
不为明天做好准备的人是没有未来的，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？有请驻留片刻，小编为你推荐大班数学课件13篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
大班数学课件【篇1】
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!
1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！
2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！
3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。
4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。
5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。
6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。
五、游戏操作：
1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。
师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，
2、幼儿合唱歌曲，上机操作.
小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？
大班数学课件【篇2】
幼儿园大班优秀数学教案《分铅笔》
【活动目标】
1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。
2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。
3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。
【活动准备】
1、放大的记录单，水彩笔。
2、幼儿用书第1、3页的操作材料。
【活动过程】
一、分铅笔--学习7的分合。
把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。
二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。
师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。
三、尝试用标记表示两组相象的分法。
1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。
2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的？
3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。
4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记？在什么位置做标记合适"等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。
5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。
四、幼儿分组操作活动。
1、翻片子。
2、剪贴格子。
3、分蜡笔。
五、交流与分享。
大班数学课件【篇3】
幼儿园大班数学课教案《找座位》
活动目标：
1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。
2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
活动准备：
1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。
2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔
活动过程：
一、自制座位票
1、认识排，幼儿自做"排"号。
师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"
幼儿做出相应的动作。
师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"
3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。
师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"
幼儿做出相应动作。
师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"
3、认读座位票
师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"
幼儿："三排四号..."
二、交换座位票，学习看票找座位。
师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活动结束
师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"
幼儿："电影院。"
师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"
幼儿："好！"
大班数学课件【篇4】
活动目标
1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。
2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
4、让幼儿认识左右。
活动准备
1、课件
2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支
活动过程
一、谜语激趣
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区别以自己身体为中心的左右
1、区别左右手。
（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
（2）请伸出左手摇一摇。
（3）游戏：听口令举手
（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）
2、区别左右脚。
（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）
（2）竞赛游戏：点鼻子。
（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。
（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
三、感知左右
1、交流左边有什么，右边有什么？
（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？
（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？
2、改变方位再交流左右边有什么？
四、感知以客体为中心的左右
1、教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。
2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？
（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）
3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。
五、幼儿操作
1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。
2、将用左手拿书的小朋友圈出来。
大班数学课件【篇5】
教学目标：
1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分之间的关系。
2、培养幼儿的动手操作能力、比较能力和思维的灵敏性。
教学材料：瓶子盖、纸盒、图片、笔、数字卡片、各种数量时5的物体。
教学过程：
一、寻找“5”
1、小朋友和老师一起到户外找一找那些东西的数量是5。
2、说一说你找到了什么东西的数量是5。
二、撒瓶子盖游戏
1、今天咱们玩一个撒瓶子盖的游戏，你们想玩吗？
每人取5个瓶子盖，把它撒在盒子里，你发现了什么？（有的朝上，有的朝下）。
2、说一说你撒的是什么样子的？（几个朝上？几个朝下？）
3、这个游戏你们喜欢玩吗？回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多？
三、学习5的组成
1、听说猫妈妈要邀请它的好朋友们小兔、小猴、小猪到家里来做客，为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友们愿不愿意帮助猫妈妈分一分？看谁想得办法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。
2、幼儿操作，教师指导。
3、请幼儿说一说自己找处了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。
4、从这些分法中你发现了什么？
5、教师总结。
大班数学课件【篇6】
设计思路：
一、活动素材分析
本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在了盒子里，通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品，锻炼孩子的数数能力。
二、幼儿经验：
根据这一问题，我设计了一份层次性的区角材料，投入使用后，观察了幼儿游戏情况。我发现，幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后，我开展本次探索活动，想帮助孩子了解数正确的方法，从而积累更多的经验。
三、环节分析
环节一，接数引题，直奔主题，引起孩子们对数数的兴趣。
环节二，运用图片，让幼儿直观的观察进行记录，符合幼儿的年龄特点。
环节三，迁移生活之中，帮助幼儿在活动中积累的经验和方法，运用到现实生活中，再次抓住生活中的教育契机。
内容和要求：
仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法，体验数数游戏的乐趣。
活动重点：仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法。
活动难点:体验数数游戏的乐趣。
活动准备：记录纸、笔、ppt
活动过程：
一、数数导入（了解孩子原有的数数经验）
提问：你最多能数到几？那我来说一个数字，请你们接着往下数三（四）个数。
（提醒幼儿按要求数数，不多也不少。）
二、游戏“趣味数数”（发现正确的数数方法）
1、看图数数，讨论结果
（1）帮助幼儿明确要求
提问：数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？
（2）幼儿数数并记录
（3）讨论结果
房子有几幢？树有几棵？‚你数到的兔子有几只？
小结：原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下，从左到右，从前到后的数，观察要仔细。
ƒ看看花有几朵？
小结：要把东西数正确，除了要按照顺序数以外，还要听清楚要求。
2、看记录单，领会要求
（1）出示记录单，帮助幼儿明确要求
教师：条是什么意思？数一数带鱼有几条？蛋有几只？数数饼干有几种？
（2）幼儿数数并做记录
（3）统计并讨论结果
带鱼是几条？你刚刚数带鱼什么地方？
小结：要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显
大班数学课件【篇7】
目的：
1.按数取出相应的“硬币”。
2.练习“硬币”的换算。
准备：
1.“1分”、“2分”、“5分”硬币的拓片若干；摆硬币拓片的图板若干（如图一、图二）。
2.事先认识过硬币。
过程：
1.将“2分”、“5分”换算为“1分”的练习。幼儿取一图板（如图一），首先辨认左格内的硬币拓片，说出它们的面值。然后取“1分”币拓片在右格内摆放，其面值总数要与左格内的硬币拓片面值相等。如左格内画有两个“2分”币，则在右格内摆出4个“1分”币拓片，并说出4个‘1分’和两个‘2分’一样多”。
2.将若干个“1分”换算为“2分”、“5分”的练习。幼儿取一图板（如图二），先点数左格内的“1分”币拓片，并说出面值总数，然后分别用“2分”、“5分”或“1分”币的拓片组合起来表示这个面值总数。如左格内有8个“1分”币，则在右格内摆出1个“1分”、1个“2分”、1个“5分”币的拓片，并说出“一个‘1分’、一个‘2分’和一个‘5分’合起来是8分，和8个‘1分’一样多”。
指导要点：
帮助幼儿理解换算的意义。
大班数学课件【篇8】
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能借助实物或学具计算出得数。
2、能积极思考，提高理解和运算能力。
3、愿意分工合作，体验成功的喜悦。
活动准备：
１、教具准备：超市场景（日用品若干，并标有价格）、仿真人民币
２、学具准备：水彩笔、纸若干；仿真人民币；作业单若干（连加、连减算式）
３、奖品若干、音乐“寂静之声”、每组10个棋子
活动重难点：
重点、难点：理解3个数的连加连减，并计算出得数。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、师：孩子们好，我是超市的经理，今天特地来邀请你们去参加超市举办的“我是大赢家”的比赛，想参加吗？
幼：想参加。
2、师：那让我们一起排着队听着音乐出发吧。（听着音乐“寂静之声”进入活动室）
二、通过游戏让幼儿感受3个数的连加连减，提高理解和运算能力。
1、学习3个数的连加。
师：孩子们，超市到了，我们的比赛马上开始了，请你们3人一组合为一个家庭，回到桌子旁边坐下来，桌子上有爸爸、妈妈和宝宝的胸牌，请大家商量好角色之后戴上相应的胸牌。（幼儿自由分配角色戴胸牌）
师：我们的比赛正式开始，我们为每个家庭准备了10元的备用基金（师出示仿真人民币），比赛的规则是用钱用得最合理的、剩的最多的家庭将成为冠军，现在请每个家庭派出一名成员来领取备用基金。（幼儿领取备用金）
师：我们要开始购物了，让我们先一起来看看超市里都有什么吧！（带领幼儿观看超市里摆放的物品。）
师：购物时的要求是，每个家庭只能购买3件物品，想好你们家庭要买什么了吗？（让幼儿说说要买的物品名称）那好，在挑选物品时一定要看清楚价格，买好后回到自己的座位上。孩子们，准备好了吗？
幼：准备好了。
师：开始购物。（3人一组的家庭自由选择物品，教师巡视）
师：请每个家庭介绍一下自己分别买了那些物品？
幼：我们买了书、铅笔盒和肥皂。
幼：我们买的是毛巾、记号笔和水彩笔。
………
师：我们买的3件物品一共花了多少钱呢？怎么能算出来？
幼：可以把3件物品的价格加在一起，算出总数，就是一共花了多少钱。
………
师：对，先算出两件物品的价钱是多少，再与第三件物品的价钱加在一起。
（引导幼儿3人一起操作，列出算式，算出结果。）
请个别家庭说说自己的计算结果……
师：在购物中谁用的钱最少？谁剩的最多？（幼儿自由说）为什么说你剩的最多？
2、学习3个数的连减。
师：孩子们，超市里现在正在举办限时抢购活动，要求每个家庭派出一名成员到超市里选购东西，但是要在10个数的时间内回来，请你们商量一下谁来参加这个活动，要买什么东西，（幼儿自由讨论）商量好了吗？准备出发……
师：请每个家庭说说你们又买了什么，花掉了多少钱（引导幼儿介绍）
师：孩子们，我们原来有10元钱的备用基金，第一次超市购物花了6元，第二次购物花了2元，还剩下多少钱呢？应该怎么算？（幼儿自由讨论）请列出算式，算出结果。
请个别家庭介绍计算结果……
3、通过作业单巩固连加连减的计算。
请每组家庭介绍自己的剩余金额。
师：我们每个家庭剩余的钱都不多了，可是我们还有很多事情要做，怎么办呢？
幼：我们可以去赚钱。
师：告诉你们一个好消息，在超市里面就可以赚到钱，帮助超市的工作人员结算清单，完成之后超市会给你们发“工资”，愿意帮忙吗？
幼：愿意……
师：们要挣钱了，家庭里的三个人怎样合作才能算的最快呢？（幼儿讨论，选出一种最好的方法）那请你们自己分好工，比赛马上开始。
分发作业单（每个家庭一张，互相合作完成）幼儿操作，师巡视指导。
4、师做小节，并颁发奖品。
师：刚才大家都完成了自己的工作，现在请我们的工作人员核对一下清单。（并按完成的先后顺序为每个家庭发工资）。刚才这一组做的最快，能跟我们分享一下你们是怎样做的吗？
师：请每个家庭计算一下自己还有多少钱。（幼儿列算式计算结果）
请每个家庭介绍自己的余额，并找出今天的大赢家。
为冠军家庭颁发奖品。
师：其他家庭也有一份奖品，不过要先完成其他的工作（作业单），拿着做完的作业单来领取奖品。
活动结束：
师：孩子们，“我是大赢家”的游戏结束了，我们今天学到的本领可以用来帮助爸爸妈妈管理家里的收支情况，回到家后做一个家庭小管家。
活动延伸：
完成作业单，做一个家庭小管家。
大班数学课件【篇9】
1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。
2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
1.5的分法(三种规律)
2.幼儿操作纸5的分合
3.操作材料：
(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;
(2)翻圆片：圆片，铅笔。
(3)分珠子：串珠板、铅笔。
(4)分花生：花生，分类盒。
1.第一关：复习游戏碰球：3、4的组成
今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。
冲关成功的，我们一起耶表扬他，说错的，我们给他加加油!
2.第二关，自主探索学习5的组成。
(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：
我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。
①第一组：翻花片，记录5的分成。
②第二组：分珠子，并记录5的分成。
③第三组：分花生，记录5的分成。
④第四组：分圆片，并记录5的分成。
(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。
(3)幼儿自主探索5的分成。
(4)请幼儿介绍自己的分法，(教案出自：教案网)教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?
教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!
大班数学课件【篇10】
活动目标：
1、对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。
2、理解“0”的定义意义，知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。
3、结合生活经验，了解“0”在生活中的运用。
活动准备：
找找生活中与“0”相关的事物或现象，5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。
活动重点：对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。
活动难点：理解“0”表示没有，知道一个减法与它相同的数等于“0”。
指导要点：通过教师的直观展示，幼儿参与情景游戏等方式，帮助幼儿理解，“0”的实际意义，引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。
教材分析：
本节活动主要围绕感受数字“0”，寻找数字“0”，理解数字“0”等方面来设计，使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系，激发幼儿探索“0”的兴趣，从而达到了从生活中来，并运用到生活中去的目的。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师给宝贝们送礼物来了，你们猜一猜会是些什么呢？
2、初步感知“0”的意义。
师：现在老师请宝贝们上来领礼物，干吼数一数你有几个礼物？你们都拿到礼物了吗啊？说一说你们都有几个物品用数字几来表示。如果我的礼物袋里什么都没有，应该用什么数字来表示呀？
小结：什么都没有我们可以用数字“0”来表示。
3、进一步探索“0”的意义。
教师逐一打开礼物袋并操作演示。
（1）出示五只铅笔并送给一位幼儿。
师：老师这里有5支铅笔，送给了**宝贝5支，现在老师的手中还剩几支铅笔？（引导幼儿知道得数并说出数字“0”）
（2）出示3个苹果图卡片，然后送给送给另一位幼儿。
师：你们看看这里有几个苹果呀？（3个）那现在送给**宝贝3个，老师手中还剩几个苹果？又应该怎么算出来呢？
（3）引导幼儿观察得数都是“0”的算式。
师：宝贝们，你们看一看这些算式，他们发现它们有什么秘密吗？（引导幼儿知道算式东中都有“0”）
（4）教师小结。
师：刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数，它们的得数都是“0”。
4、寻找生活中的“0”。
（1）生活中的“0”。
师：在平时的生活当中，你们有在哪里见过“0”吗？它们又表示着什么意思呢？
（2）出示相关“0”的图片，说一说图片中的“0”表示着什么？
师：我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢？（幼儿自由发表意见。）
小结：数字“0”不仅表示什么都没有，它还可以表示起点，房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等？在不同的场所“0”所表示的意义是不相同 的。
大班数学课件【篇11】
活动目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、黑板、教师用笔、纸
2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。
活动过程：
一、小熊弟弟过生日
1、教师边画图1边提出问题情景： 小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考：
(1)客人一共吃了几个糖果?
(2)帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?
(3)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?
(4)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?
(5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?
3、幼儿操作。
4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?
二、小熊哥哥请客
1、教师边画图2边提出问题情景： 小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人?
(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?
(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。
(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。
3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?
4、比较一下，最多来几人。最少来几人?
三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
大班数学课件【篇12】
活动目标：
1、 巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。
2、 学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。
3、 在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。
4、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：
一、游戏《开商店》——了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。
1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？
2、点心店、乐器店（你知道还有哪些乐器呢？）、家具店、调味品店
3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢？假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢？（批发市场）
二、游戏《找商品》——目测数数，了解序数，积累10以内数的经验。
1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好办法最先数出来。你是怎么数的？
2、提问：快看看有哪些商品啊？请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品？你再看看手套在第几排的第几个？
3、请幼儿来说一说。
4、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？
三、游戏《选商品》——尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。
1、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品？选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。
2、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录 2+4=6。
3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。帮助幼儿进行核算。
6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
大班数学课件【篇13】
活动目标
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、课件
2、不同面值的人民币
活动过程
一、观察画面，认识、区分人民币。
1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。
2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。
2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
