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    发表时间:2022-02-18

    【www.jk251.com - 模范教师工作总结】

    老师在即将上台演讲前,我们需要提前将自己的发言准备好,好的教师发言甚至可以消除教师的紧张感,教师发言稿是怎么样写的呢?《教师培训工作 模范例文》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    教师培训工作篇1

    根据年初指定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,在县教育局的支持下,我校的教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:

    一、在时间上和经费上予以保障和支持

    我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,我校今年教师培训费用达百分之九以上,高出教师培训经费要求的水平。

    二、开展多样的培训形式

    我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。

    1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,组织参加了榆林市班主任培训,提高了部分班主任的管理水平。

    2、加强英语教师的培训:根据县教育局的安排,四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训,取得了较好的效果,我校英语教师教学水平总体上得到了提高。

    3、组织实施全校教师得全员培训,加强新课程理念的学习:组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,8月份组织我校教师5人去县城学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,

    4、加强计算机应用培养

    我校有一台计算机,组织教师参加计算机操作培训,目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能,不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。

    5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。

    6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

    一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

    教师培训工作篇2

    为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变,适应教师的工作,区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活动,这一年来培训的内容十分丰富,让我们获益颇多,教师个人培训总结。培训当中有教育法制法律的学习,新教师如何成长的学习,教育科学研究的学习。

    首先,我想感谢为我们上过课的每一位老师,因为每一次上课,我都感到:给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师,让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。

    很多小学教师都是研究目标教学的专家,她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。还指出新教师要为自己设定发展的目标,要研究一位教学专家,研究一位育人专家,摸索一种育人方法。要有一个长远的目标,这个目标也许不容易实现,我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标,一个一个的实现。

    作为一名新教师,自我学习与奋斗的历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易,当一名好老师更不容易,这该需要多少的汗水和智慧!作为新时代的教师,我想我们也许不会再信奉春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干的信念,既然身处新时代,就得与时俱进,应当有新的信念,新的做法,也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液,才能让自己不落后!

    在思想和专业成长方面,我认为既然选择了教师这一职业,我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表,同时要时刻注意提高业务技能。我们年轻教师要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔,此外,还要积极参加校本研究。因为,科研素质是当代教师的基本素质之一,科研是当代教师进修学习的方式之一,科研是当代教师的工作方式之一,科研有利于提高教师的教学能力和水平。在教学方面,应用新课程理念来进行教学设计,要以学生的发展为本,要突出创新精神与实践能力的培养,要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面,要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以博大的胸怀宽容学生,还要注意掌握心育的艺术。

    在培训中,我还认识到教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更进一步促进学生的发展;教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应当是无私的、平等的,就像父母对待孩子;教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;最后,教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。

    其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

    在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师在谈到教师的发展问题时,都说到要适时调整和更新自身的知识结构;在教学教法经验方面,要多读书、实践、加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,在新课程改革的背景下,各位新老师要认真地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。

    再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

    对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的新秀。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。

    新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=明确的目标+正确的方法+持之以恒的行动,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。

    教师培训工作篇3

    一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障

    以提高教师专业能力为主线,以构建有效课堂,提升实践能力为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,真抓实练,凸显大练兵的时效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

    二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推进

    1、依据文件精神制定本学年岗位练兵

    依据《xx区中小学岗位大练兵活动实施方案》和xx区义务教育课程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推进大会精神,结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵。做到计划周密,安排得当。

    2、加强理论学习,领会精神实质

    组织我校教师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话,杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容,重点学习《xx区中小学岗位大练兵活动实施方案》,布署本校教师岗位大练兵活动,领会精神实质,明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

    3、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效

    教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容,教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高,促进教师专业发展。

    三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效

    我校依据《xx区中小学教师岗位大练兵内容与标准》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

    1、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功

    教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯。为切实提高教师基本功,使其具有过硬的基本技能,我们每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画,每学期每人制作一二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比,将评比结果记录在册,做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时,我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动,使教师练就了扎实的基本功。

    2、以课堂教学为突破口,提高教学技能

    课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式,进一步组织全体教师人人上一节公开课,由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动,全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

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    骨干教师培训发言稿--模范例文


    骨干教师培训发言稿1

    尊敬的各位领导、各位老师:

    下午好!

    能作为学员代表在这里发言,我感到无比的荣幸。面对在座的比我优秀得多的同行,实在感到诚惶诚恐。但是,我相信,无论是谁,在此时此刻最想表达的就是两个字---感谢。

    衷心感谢县教委和师资培训中心为我们精心组织了这次培训,为我们创造了一次难得的学习提高的机会,也衷心感谢各位领导和专家不畏严寒来为我们传经送宝。

    五天的培训是短暂的,受益却是终生的。每一位专家朴实而又精彩的演讲,既给我们理念的提升,又给我们方法的指导,给在课改迷茫中的我们指明了方向。任主任让我们明白了优秀从心态开始,陈科长让我们明白了什么是“终生幸福的文化之旅。”陈校长教给了我们养成教育的法宝;王院长让我们的心里充满了阳光……。

    通过这次培训,我们提高了师德素养,更新了教育观念,拓展了专业知识,升华了理论水平的,提高了教育科研能力。

    著名教育家于漪老师曾经这样说:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。”我想,“骨干教师”这个称号对我们来说不仅仅是荣誉,更是责任和压力。五天的培训虽然结束了,但是我们的学习却永远不会结束。相信每一位参与培训的学员都会因这次培训而更加努力学习,勤奋工作,在以后的教育教学中,充分发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用,为武隆县的教育再建新功!

    最后,让我们对为本次培训付出辛勤劳动的领导和老师们再次表示最衷心的感谢!

    谢谢大家!

    骨干教师培训发言稿2

    感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动,为我们提供了学习的机会,让我们获益匪浅。我们打算,不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习,回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。

    简单说一下我们的讨论结果:这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式,向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点:

    一、每一堂课上,学生都是学习的主人,教师的引导巧妙而睿智,彰显了学生的主体地位和教师的主导作用;

    二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。

    五堂课颇多共性,又各有自己的亮点:

    在专题活动课《马的世界》中,贾xx老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来,过渡自然,令人叹服。

    在阅读教学课《芦花荡》中,王xx老师将学法指导贯穿课堂始终,教学态度严谨扎实,给我们的教学以很好的启发。

    于xx老师的专题复习课《怎样读懂古诗》,直面中考,从五个角度指导学生解读古诗,设计巧妙、内容很多、信息量大,流程清晰条理。

    在《古诗鉴赏》专题复习课,处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点:如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。

    就我们侯xx老师的作文评改课,我首先做一个说明:侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的,昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示,所以每个环节显得有些仓促,请老师们见谅。我们认为,侯老师的课体现了一个字:实。一是实在,不虚不空,踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈;二是重实效,向学生展示13个评改要点,在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改,教会学生评改方法;三是重实用,侯老师的这种课堂思路简单实用,易模仿好操作,便于我们学习。我想,侯老师的课给我们提供了这样一个思路:我们可不可以像侯老师这样,把评改方法教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生,把我们自己从繁重的作文批改中解放出来!

    谢谢大家,不当之处敬请批评指正。

    骨干教师培训发言稿3

    尊敬的各位领导、老师们:

    大家好!

    今天,秀英区教育局在这里隆重举行骨干教师培训班开班仪式,我能有幸成为其中的一名学员,并作为学员代表发言,感到万分的荣幸,也无比激动!此时此刻,我们感激和激动的心情难以表达,首先请允许我代表全体学员向关心我们成长,并倾注了大量心血的教育局和市研训院的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!感谢为我们创造了这样一次难得的提高机会,使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理-人员付出的知识和汗水表示万分的感谢!同时,也为结识众多优秀教师而高兴!

    今天,我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训,对于我们全体学员来说,将是一次绝佳的学习机会。随着新课程改革的不断深入,我们面对着的问题,无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作,都对广大教师提出了严峻的挑战,教师是专业人员,需要持续成长,应该具备相当广泛的专业知识,有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进,并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此,教师成长需要培养,在这个金风送爽的季节里,我们的骨干教师培训班开学了,相信它会让我们的双眸更加明亮,让我们的智慧火花不断闪现。

    在培训班学习期间,我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、严格遵守培训班的管理规定和作息时间。热情投入,认真学习,并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中,我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合;把培训与自己的理论学习相结合;把培训与自己的课堂教学相结合;把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训,夯实自己的理论基础,转变教学思想;开阔自己的知识视野,完善知识结构;加强同学之间的交流,广纳博采;理论与实践结合,学以致用,提高教学科研、实践创新能力。总之,这次培训对我们来说既是机遇,也是挑战,我们会珍惜这个来之不易的学习机会,并以此为契机,努力学习,勤奋工作,在教师专业化成长的道路上,拼搏创新,锐意进取;在未来的教育教学中,发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用,为秀英区的教育而努力!

    最后祝领导、老师们身体健康,工作顺心!祝学员们学习愉快,学业有成!预祝培训圆满成功!

    谢谢大家!

    骨干教师培训发言稿4

    尊敬的领导、各位老师:

    你们好!

    很高兴与大家相聚于福州,相聚于福建师范大学,相聚于“中职国培”。首先感谢基地的领导对我的信任和支持,让我有机会在这里跟大家面对面交流。此时此刻我感到很紧张更感到无限歉意,因为我知道在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干教师,而我只是一位普通的中职教师,却要在这里谈感想,我深感惶恐!感谢大家能够静下心来听我啰嗦,感谢大家对我的理解和捧场(能否给点掌声鼓励一下)。

    **年金秋时节,我怀揣幸福,扬帆起航,来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学,参加了“**年中职前教育专业骨干教师国家级培训”。此时此刻,我心潮澎湃、感慨万千,感谢“国培”的历史性使命,给我提供了成长的机遇;感谢福建师范大学的文化底蕴,使我“知明行笃,立诚致广”;感谢教授们的谆谆教诲,愚钝的我豁然开朗。作为一名普通教师,我深感教育使命责任重大,任重道远。

    三个月的培训转瞬即逝,在这三个月中无论是教育界的专家还是幼儿园的专家,都把他们的多年研究所得倾囊传授给我们,他们把真知灼见化为深入浅出的讲解,使我们学前教育专业人如沐春风,茅塞顿开,使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师、同学之间的交流和友谊。我会把这次福州之行作为自己从事职业教育的一个新起点,把自己收获的新的学前教育理念与专业知识带回学校,传给同行,真正起到一个骨干教师的模范带头作用,力争为我学前教育培养更多更优秀的幼儿教师。非常感谢基地领导和各位学员老师给予我的关心、支持!

    四川省新津县职业高级中学

    年月日

    骨干教师培训发言稿5

    参加培训总的感觉是,走出去,可以知道自己能力与水平,也可以知道别人的长与短,有助于完善自己,丰富自己,提高自己,具体说:结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师,与他们交流,相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;认真学习,广泛涉猎本专业前沿知识;进行了项目实践研究,弥补了我的不足,使自己从教书匠型逐步转向教科研型。从以下几个方面汇报:

    一、我们是从心理学、教育学理论学起---认知教育对象、深入透视职教发展。

    通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体,直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念,了解了职业教育课程和教学改革方向,掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

    二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里,日新月异。

    这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程,为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课,师生与学员间边学习边交流,通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展,终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度,孜孜不倦的工作作风深深感染着我们,既是我们的良师益友,也是我们学习的楷模。

    三、项目实践——贴近企业。

    了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进,几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华,比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发,当然,我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时,在基地领导和老师的精心安排下,进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识,同时表达了学校需要企业为我们做些什么事,现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自己的价值和长处,也给了一个锻炼自己的平台。结交了良师益友,培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风,让我更积极地投身到我所热爱的事业中去,为我们的职教工作得到一个崭新的`发展而努力工作。

    骨干教师培训发言稿6

    听了刘希珍同学的汇报总结,其中很多的内容都引起了我的共鸣,在这里我简要的做一下点评。

    首先,作为一名青年教师,能够如此认真的对待自己的教学并细致深刻的进行教学反思,非常值得我们学习。教学工作是我们作为教师的首要任务,而教学反思也正是我们成长的关键,教师能及时的反思教学中的得与失,恰恰就是找到再次上好课的根源。同时,除了课堂教学,我们对待任何工作也应如此,认真的自我反思,能够让我们明确自己的工作方向、工作目标,继而科学理性的设计、实施自己的工作,从而不断的总结提炼升华自己的教育实践,逐渐走向成熟。

    其次,我针对希真同学在教学过程中遇到的困惑发表一下自己的观点。在课堂教学过程中,有竞争才有提高,针对学生好胜的心理特点,在学习的过程中不失时机地引入竞争机制,对学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用,使学习更具实效、高效。但是不是所有的学生都能在这种竞争中受益,正如刘老师在前边讲到的有些同学或是因为性格内向、或是因为不会不去举手回答问题。

    作为老师来说,找同学回答问题如何兼顾既调动大部分同学回答问题的积极性又培养学生的公平竞争意识就成为课堂教学的一个关键问题,对于这个问题,我认为运用小组合作学习就是一种不错的方法。小组合作学习可以通过学生间的互相交流,来实现优势互补,充分唤起学生的主体意识,使每个参与者不仅可以充分表现自我,而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人,取长补短。对于刘老师提到的“课堂上回答问题时学生出现的一系列问题”我认为造成这种情况的原因主要是,教师的评价不及时不准确。如果课堂上运用小组合作的方式,把对学生的评价也归纳到小组合作中,评价成绩具体到个人最后汇总到小组,评价时既关注个人的成绩,又用小组之间的成绩去衡量学习质量,我想应该可以大大改善学生在课堂上回答问题的积极性。课堂教学中学生存在着差异,所以在学生开展小组合作学习的时候,教师还应走到学生中间去,在组间巡视,关注学习有困难、默默不语的学生,让他们在老师与同伴的帮助鼓励下,积极地在合作学习中表现自我,从而获得成功的体验。

    以上是我的几点小的建议,有不当之处还请大家批评指正。

    我的点评完毕,谢谢大家!

    骨干教师培训发言稿7

    首先,我代表江苏师范大学音乐学院向在项目实施过程中给予高度重视和大力支持的河南省各地市教育局、及为顺利实施项目付出辛勤劳动的江苏省跟岗实习单位的各位领导、老师们、同志们表示诚挚的谢意!同时向顺利完成学习培训任务的各位学员表示衷心的祝贺!

    “省培计划”是教育部、财政部于20xx年开始实施的旨在提高中小学教师特别是重点培养的骨干教师队伍整体素质的重要举措。对于推进基础教育均衡发展、促进教育改革,提高教育质量具有重要意义。

    20xx年我院作为河南省中小学骨干教师培训的承办的单位之一,共承担商丘、鹤壁等7个地市的57位音乐骨干教师的培训任务。我们高度重视本次“省培计划”培训工作,制订了详细、科学的实施方案及管理制度,努力为研修教师创造良好的学习、生活环境,希望通过发挥我院二十余年的师范教育优势,使各位教师在专业素养、教学理念、师德修养等方面得到提升,成为适应新时期中小学音乐教育发展需要的优秀教师。

    在项目开展的第一阶段----理论研修阶段,我们充分调动和整合学院优质资源,精心设计培训课程和研修内容,选聘了一批熟悉中小学音乐教育并具有丰富教学经验的专家和一线教学名师为研修教师授课,其中校内专家10人、中小学教学名师9人。

    在项目开展的第二阶段----跟岗研修阶段。组织学员到徐州市铜山区实验小学教育集团,清华中学开展了为期两周的如影随行的跟岗研修。在学科名师传、帮、带的指引下,通过学员亲身观摩、实践和反思,全面提高学员的教育教学能力。接下来将进入项目开展的第三阶段----实践研修阶段。学员返回原工作岗位对前两个阶段的研修成果进行消化、践行,由教科院专家进行跟进式全程指导、远程网上辅导、答疑等,进一步深化培训成效。

    在短短的一个月时间里,各位学员肩负重任,珍惜机会,严守纪律,克服各种各样的困难,认真听课,虚心求教,合作研讨,其良好的学习态度和优良的学风为我们起到了很好的示范作用。通过培训,各位学员丰富了中小学教育理论知识,拓展了视野,转变了思路,树立了更加科学的中小学音乐教育观,专业知识和专业实践能力等方面得到了很大的提升,顺利的完成了各项研修任务,取得了突出的培训效果。受到跟岗单位领导、教师的一致好评。相信本次培训将成为大家人生的一笔宝贵财富。

    希望各位参训学员认真总结研修的收获和体会,将所学到的知识带回去,并结合各自的教学实际,将其应用到今后的教学工作中,带动河南省中小学音乐教师队伍整体素质的提升,为提高河南省中小学音乐教育质量贡献自己应有的力量。

    诚然,我们省培计划的实施肯定还存在很多不足之处,在此敬请各位学员谅解。今后,我们将进一步按照“省培计划”的相关要求,总结此次培训计划的经验,不断探索培训规律,丰富培训内容,创新培训模式,提高培训学习的针对性、实效性和科学性,为兄弟省市音乐师资队伍建设和全面提高中小学音乐教师素质作出新的贡献。

    最后,祝愿全体研修学员事业有成!

    谢谢大家!

    骨干教师培训发言稿8

    尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

    大家下午好!首先,真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导,也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历,我是一个新手,在小学工作一年半,不算骨干老师,可是我非常珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里,专家的讲座、精彩纷呈的观摩课,让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我一样,收获颇丰,不虚此行。

    刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言,我不想再重复,我只说我听到的、看到的和想到的。

    第一天的两堂讲座,讲的都是关于校本教研,因为专业性太强,大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点:教学反思的重要性。大家都写教学反思,包括这几天听课,大家也在写。可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法,自己的思考只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清楚,因为我还没写完,虽然有很多想法,但根本没有表达清楚,一急就紧张。我不怕大家嘲笑我是反面教材,因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦,嫩,没有光泽,需要进步、需要改变。这时候,我想起了一个人,她昨天在评课时手里捏着三本笔记本,写得密密麻麻,不仅昨天如此、前天、大前天,还有无数次我们名师工作室搞活动时,她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的,这就是我们的张海萍老师。听到这,你们一定会觉得我在拍马屁。但是你们仔细想想,做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗?如果能把我们这几天所想到反思到的写下来,不就是一篇论文了吗?

    美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思;而我国特级教师袁容说:教学成功=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。作为听课者,我们既是学习者,又是研究者。可是我们懒,都是思想上的巨人,行动上的矮子。

    培训第二天,语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座,相信大家都还记得当时她问我的问题"你在上课前会看几遍课本?"我说,"三四次".对,我说的是实话。讲座结束,我有很多想法与陈洁老师交流,她却只说了一句:"你要多看课程标准。"回忆几次听专家讲座,强调最多的还是课程标准。是啊,这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的,曾经为了考老师这个工作,我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在,我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时,我环顾四周,发现只有一位老师边听课边看课程标准,她是东风小学的童冬梅副校长。我真想知道,有几位老师会像她那样认真研究课标,准确把握教材?

    我总是以为我懂了就可以教学生了,但是没有把课本钻研透,没有认真阅读课标的要求,也没有认真写教学反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批评的同时,也请大家和我一起反思:这几天我们参加培训后,热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法,大家都有启发,但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位,一个假期结束,我们不就又变成思想上的巨人,行动上的矮子了吗?那这几天的培训,这几天的辛苦,我们教师自身的进步又在哪呢?我扪心自问。

    今天能以这样的方式与大家分享我的感受,或许有些偏激,我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。这是我第一次在这么多人前讲话,讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为:无论哪个专家的观点、无论什么新颖的教学方法,只有适合自己,适合自己的学生,才是最好的方法。

    以上只代表我个人的观点,不代表学校观点。但是我依然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。这是一次培训,也是给我的一次教训,我会以此作为一笔永久的精神财富,用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改进教学方法,踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦,把光泽和正能量传递给大家,让大家看到我的成长。

    说的不对的地方,请大家批评指正。

    谢谢大家!谢谢!

    骨干教师培训发言稿9

    这次我有幸与来自全国各省市地区的25名中职学校教师一道,参加由重庆师范大学组织的20xx年度中等职业学校旅游专业骨干教师国家级培训。此次培训由基地培训和企业实践两部分组成,培训时间12周(其中行业实践4周),共480学时。针对职业教育教学特点,培训采取集中培训和行业实践交替进行的方式,采取专家专题讲座、交流研讨、现场考察观摩、技能训练等多种方式进行。此次培训的主要目的是为提高中职学校旅游职业教育师资理论素养和教学实践能力,促进教学改革,提升旅游职业教育教学质量,探索旅游(酒店)管理类专业建设道路与方向,交流与分享彼此的实践经验。

    重庆师范大学职教师资学院作为此次培训活动的承办方,邀请了知名旅游教育专家和旅游职业学院专职教师主讲我国旅游服务业发展现状、国内外旅游服务业最新发展状况,先进的旅游服务与管理模式、方法与技术手段、职业教育现行策略、方法及发展等。作为旅游专业教师,在参加国培的这些天里,有充实和快乐,也有紧张忙碌之后的想家。尽管对重庆的生活不是很适应,时有想家、困惑和疲惫,但常常还是能感觉到学习带来的充实快乐。

    在国培过程中我被这里的老师吸引着,推动着。通过学习对行业最新动态、旅游与酒店管理专业的建设、教学改革、教学质量的控制与管理等问题都有了新的认识。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生是我的幸运。参加工作后我曾被学校派出去培训过几次,而这次却逼着我每天去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来,专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着

    引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,现就培训和学习心得总结如下:

    一、中职教师要不断进行知识的更新,在教学活动中当好组织者

    “知识也有保质期。”作为中职教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以这次国培,对于一个中职教师来说是很有必要,也是很有价值的。

    中职学校教师在授课过程中要充分尊重、理解和相信学生,信任学生完全有学习的能力。要把学习和实践的主动交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。上课时应当创设情景,巧妙地设计提问,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此中职教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,也可以围绕某一个问题深入展开辩论,使教学做达到完美的融合。

    二、思想认识得到了明显的提高,灵魂得到了净化

    通过这次国培班的学习,从整体上了解到当前我国旅游酒店管理人才培养的基本情况和存在的主要问题,对旅游职业教育的认识,专业、课程、教材,旅游教育需要怎样的教师,旅游教育与行业、企业,致力于国际化的旅游教育和教学与科研的关系等六个大问题有更深的理解和把握。培训时授课老师同时也介绍了国内的旅游酒店教育的基本概况,特别是中国旅游职业教育的形式、体系、内涵、特点和基本发展史,详细介绍了中等旅游职业教育的专业、课程

    和教材的特点、框架与体系、历史沿革、发展趋势。教育部职教中心研究所研究员吴全全、中德职教项目成果推广专家汪琳姝、重庆九源教育集团总经理杜平、重庆旅游学校校长聂海英等在授课时提出中国旅游职业教育所需要的教师,从理论思考方面向学员详细介绍了旅游酒店类专业与学科的发展、关系和专业设置的方法,特别是关于目前旅游类专业所处的层次和尴尬境况,介绍了旅游类专业,特别是导游、酒店管理专业的实践教学体系的构建、质量控制与管理、基础实验实训室和基地的建设与管理、实习体系设计与管理、订单式(定向)培养、校企合作办学模式与实践、国家合作办学、国外研习等,极大地拓展了学员在旅游与酒店管理专业实习实践教学的思路、方式、方法和具体的实践经验、教训,对于我们来说具体很好的借鉴、学习意义,对于旅游管理专业建设有了更进一步的认识。

    同时通过学习让大家认知到旅游学科建设的停滞不前状况,让我们参加培训的学员们身上都多了一份沉甸甸的责任。这十几年的教学生涯,本来让我已慢慢开始产生职业倦怠,开始爱抱怨,抱怨每天写不完的教案、计划和总结,抱怨频繁的检查、刻薄的制度、一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学,领导的不理解等等。但通过这些天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待中职及技工学校的教育及学生管理工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。

    三、要加强专业文化学习,做一专多能的“双师型”、“职业经理型”教师要想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

    这些天来授课专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我的责任和义务。通过这次国培班的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任中职教育这项工作。

    这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短12周的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师要把握职教发展的最新动态、要了解职教新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应中职及技工学校教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

    通过国培班的学习,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

    四、与重庆师范大学及来参加培训的各中职学校老师建立了良好关系

    在学习之余,我经常与老师们一起探讨专业建设、课程建设等方面的问题,了解到不少其他省市院校酒店管理专业的建设和发展概况、经验、问题和教训,认识了不少酒店管理教育领域的同仁,特别是有相当一部分是在网上就认识和熟悉的,进一步增强了我教好旅游与酒店管理专业的信心。学习的同时也让我看到了旅游教育界的同仁对旅游管理、酒店管理专业的建设发展的孜孜以求的精神。今后我也将尽自己最大的努力做好本职教学和学生工作,为旅游管理专业建设和学院及商贸旅游系的发展而努力。

    这次国培班的学习,我要感谢学院领导和家人对我的支持,感谢重庆师范大学职教师资学院和地理与旅游学院的精心组织,感谢班主任周春燕老师对我们无微不至的关心和帮助。正因为有他们的无私付出,才让我在学习后更加明确今后的努力和发展方向,在今后的学习、工作和生活中,我将加倍努力,以期能够取得更加优异的成绩来回报他们,回报社会。

    骨干教师培训发言稿10

    尊敬的各位领导、各位老师:大家好!

    我是来自江苏省xx中学的历史教师xx,作为优秀学员的一员,非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。

    从XX年3月份开始,我有幸参加了xx市第七期高中历史青年骨干教师培训,我记得三年前也是在xx一中的大礼堂举行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则:理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室xx主任亲自到会讲话,鼓励青年教师志当存高远,对我们青年教师寄予了殷切的期望。转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活,为我们提供了与同行交流的机会,更为我们创造了学习教学理论,探讨教学问题,切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流,并形成教学体会和报告,提高了我们的业务能力和教学水平。

    三年之中,在教研室xx老师的精心组织下,XX年我们到xx、xx,XX年到xx,XX年到xx。从聆听知名专家的专题讲座,到观摩名师的示范课,从学员之间相互听课,到评课交流,从优质课评比到论文写作,从学员的各类上课到编制试卷、专业考试,培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际,让我们感觉到无比的充实。

    还记得第一次在阳羡高中培训时,xx中学的xx主任就告诉我们:作为历史教师,目光一定要放得远,不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上,要有我们历史教师自己的担当。

    还记得xx中学xx副校长的教导:听大学教授的报告,觉得很空,那是因为我们自身的理论水平还不够,必须要加强,否则写出来的论文,永远只停留在教学实践阶段,而没有理论的支撑。

    仍记得xx中学xx副校长在课后和我们交流:在历史课堂教学中,怎样讲到学生听懂,这是最关键的。这句话看起来容易,做起来却是那么的不简单。

    还有xx中学的xx主任教导我们:作为历史教师,首先我们要坚持学高为师,身正为范。只有热爱教师这个工作,才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

    xx一中的xx老师和我们交流时强调:上课是教学的中心环节,也是历史学科提高教学质量的关键,因此一定要认真研究学情、教材、教法和学法,因材施教,才能事半功倍。

    这些凝聚着各位名师数十年教育教学精华的讲座,让我们深深体会到做一名合格的历史教师,不仅需要扎实的学科知识作为基础,也需要不断丰富自己的知识体系,提高自己的理论水平和应变能力。需要进一步去了解学生、关爱学生,也需要用自己的一言一行来感染学生、引导学生;需要教会学生如何做题,但更需要教会学生如何做人!

    俗话说:学,然后知不足;教,然后知困惑。通过培训,通过彼此之间相互听课,探讨,切磋,我认识到,教学是一门技术,更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书,一支粉笔,是难以上好课,教好书的,我们应该学习的地方还很多。只有不断地学习教学理论,教学方法,新的教学思想,向书本学习,向他人学习,向学生学习,在教中学,在学中教,不断发现和改正自己的不足,才能跟上时代的步伐,才能适应现代的教学。

    三年的培训时间很短,但却是我们每一位青年教师成长的关键时期,我们的每一点进步都凝聚着教研员和所有前辈们的心血。三年中,尽管我一直担任班主任,课务也较多,但还是积极参加各类比赛。XX年获得xx市“三优课”二等奖,xx市教师技能大赛二等奖,并被推荐参加了江苏省高中历史骨干教师培训。XX年被评为xx市教学新秀,并获得无锡市说课比赛二等奖。XX年7月获得无锡市优质课一等奖。XX年10月,代表江苏省到江西南昌参加全国中学历史教学大赛,荣获一等奖。

    XX年我被推荐到南京大学参加了高考阅卷,之后受无锡市教研中心的邀请,在无锡市高三研讨会和新课程培训会议上做专题讲座4次,在xx市做专题讲座3次。被国家级杂志《xx》聘为特约编辑,还担任《xx》特约编辑,全国历史教师教育学会会员,江苏省教育学会会员等职务。

    三年中,在历史教研员xx老师等前辈的悉心指导下,我主持了一项国家级子课题和两项市级课题,并参与了十几项省市级课题的研究,取得了一定的成果。在《中学历史教学参考》、《中学历史教学研究》、《中学政史地》等省级以上专业报刊发表论文40多篇,另有十几篇论文获奖。主编《世纪金榜》、《南方凤凰台》《金太阳》等高考复习资料30多本,独立撰写的16万字的教学专著《xx》,由全国历史教育学会会长赵亚夫教授撰写序言,已经由外语教研出版社出版。

    雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束,但新的征程才刚刚开始,教学中需要我们去发现和探索的地方还很多,作为一名青年教师,我将不断勇于实践、开拓创新,为教育事业贡献自己一点微薄的力量。

    谢谢大家

    教师工作总结 模范例文


    作者:佚名资料来源:本站原创点击数:471更新时间:2005-1-26教师工作总结一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。

    全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。

    为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

    更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子,在多次学习培训的基础上,确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等,组织了实验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,更加完善了实验方案。12月初,举办探究性学习中期小结,实验教师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示。

    现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了,我们又召开了结题大会,各课题实验教师认真撰写出结题报告,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的成果,有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲,充满自信地提出了对已有现象的思考及建议,并谈了活动的收获及切身感受。

    我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延伸到更广阔的生活中去。

    我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更广阔的空间,将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。

    这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读,最终进入“拼音乐园”。

    屏幕上出现了五个按钮,里面锁定着不同的拼读练习,五个大组分别选定一个按钮,打开练习,以组进行友谊赛,看谁们拼得准、拼得快。课堂始终,在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下,学生兴趣盎然,通过个人思考,小组讨论,大组交流等层层递进的互动环节,促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流,使每个学生自觉能动地感知新内容,成为积极的参与者和探索者,在增长知识的同时,提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,不断超越自己,培养综合素质,真正成为学习的主人。

    3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动。《精彩的马戏》《高大的皂荚树》《威尼斯的小艇》《圆明园的毁灭》等多篇课文的教学,教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法,从而积累佳词丽句,体会祖国语言的博大精深,浩渺无穷。

    4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受。《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节,教师组织学生围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题,各抒己见,自由辩论,使他们带着问题走进图书馆,走向网络资源,独立思考,将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习,扩大了视野。

    作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不求实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系(淡化分析并不是不要分析,把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲,学生早明白,早受益);学生质疑与读书思考的关系(学生只读书、不思考,提问漫无边际,不假思索,没有讨论、探究的价值。

    读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法,培养其读书思考的好习惯);培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。我们坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量、课堂高效率,取得了可喜的成绩——王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号;在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中,赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课,另外3名教师均获优质课;12月中旬,6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训,聆听名师张钧篪的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,并在全校公开教学,受到名师认可和听课教师的一致好评。

    教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!实干——常规教学持之以恒一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

    五环节的考评主要形式有以下四个:

    1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。

    要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

    2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

    3、校查——a随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

    坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺.

    青年教师培训学员发言稿--模范例文


    尊敬的各位领导、老师:

    大家好!

    能够代表参加新教师培训的学员发言,我深感荣幸!

    古人云:“水本无华,相荡乃成涟漪。石本无火,相击乃发灵光。”人只有在不断的学习和交流中,思想才能产生灵感的火花。虽然我们已经取得了教师资格认证,已经接受过严格的岗前培训,已经具备了一定的教育教学经验,但是面对专业知识中那些长久存在的疑难,面对课堂教学中那些难以解决的困惑,面对学生管理中那些棘手的问题,我们还是常常感到束手无策。忙忙碌碌中,不断反思,我们难免搔首踟蹰;夜深人静时,苦苦求索,我们不觉辗转反侧。我们真切地感受到:相对于其他职业来说,教师更需要终身学习,而现在的我们更需要能力和水平的全面提升。因为我们面对着一个个充满潜力的孩子,他们不但寄托着一个个家庭的希望,而且承载着整个社会的未来。此次培训犹如一场及时雨,将给我们送来最新的理论知识,给我们带来最实用的实践成果,为我们今后的专业发展之路指点迷津。

    虽然我们暂时会失去一些休息时间,但我相信学到的知识和技能,将成为我们日后教学中“四两拨千斤”的法宝,将成为我们教师之路上事半功倍的金钥匙。相信经过思想的碰撞我们将更加丰富和全面,经历专业的磨练我们将更加成熟和自信!

    我想这次培训不仅能使我们提高班级管理能力、扩充专业知识、更新教学理念,更是对我们心灵的一次洗涤。在今后的学习工作中,我们要以成为“让百姓放心的教师”为奋斗目标,爱岗敬业,不断进取,用爱心与学生进行心灵的对话,真诚地为每一个孩子的成长和发展服务。让自己在这个神圣的岗位上脚踏实地走好每一步,实现自己的人生价值。大浪淘沙,方显英雄本色;暴风雨后,更见青松巍峨!

    在此,请允许我代表参加本次培训的全体学员向教育局领导、进修学校的各位领导和老师,表示最衷心的感谢!感谢你们为我们新教师搭建了这个学习、成长的平台。我们一定会珍惜这次难得的机会,认真学习理论知识,夯实专业素养,完善自我,加快成长!

    “梦想在心中,创造在手中”!我相信,我们参加培训的每一位老师会努力做到明天比今天更智慧,明天比今天更宽容,明天比今天更懂得爱。青春是我们资本,自信是我们的个性,拼搏是我们的誓言。让我们把握机遇、迎接挑战,为能在未来的工作岗位上绽放光彩充足电、加好油!终有一天,我们也会像著名特级教师于漪老师那样深情地说:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以让自己选择职业,那么我将一百次地选择教师——这个太阳底下最光辉的职业!”

    很高兴今天在明媚的阳光中走来,与大家在期盼中相聚,并开始这段充满意义的旅程。

    预祝新教师培训活动取得圆满成功!

    谢谢大家!

    教师评语 模范例文


    ***你是个上进心很强的男孩,你待人真诚而有礼貌,每次遇见老师都能听到你响亮的问好声;你学习较认真,成绩稳定。能积极提出问题和同学交流,如果能注意交流的方式,你会更受欢迎的。希望你注意改进学习方法,假期能安排一定的时间提前预习,把基础打好,你一定会有更大进步的。

    ***你是一个诚实、善良、文静的女孩,你富有爱心和责任感;平时说话细声细气,学习认真,肯钻研,老师打心眼里喜欢你!如果你能多参加班级活动,性格再开朗些,上课多跟老师互动,相信你会赢得更多的掌声。希望你假期能安排一定的时间提前预习,把基础打好!I’msureyoucandoitwell.

    ***你聪明懂事、活泼善良,有较强的领悟能力。经过一学期紧张、有序的初中学习,你逐渐适应了初中生活;你认真完成作业,成绩稳步提高,英语成绩进入尖子行列。祝贺你获得全国中学生英语能力竞赛区级三等奖。只可惜纪律还有松懈现象,时常因和同学恶作剧、上课搞小动作被老师批评,希望你改正。请记住:成功源自一种习惯!做最好的自己吧!

    ***你善良、朴实,待人真诚、充满爱心;你关心同学,集体荣誉感强。老师知道你也很想把学习搞好,只是你缺少学习的方法,缺乏吃苦精神。希望你多向好的同学学习,克服讲小话现象,遵守课堂纪律,认真完成老师布置的作业,多思多记多练。你一定会有大进步。加油,你一定行!

    ***你是个上进心强的男孩。能较好地遵守班规校纪,学习态度认真,能积极提出问题和同学交流;经过一学期紧张、有序的初中学习,你已适应了初中生活;担任劳动委员,工作任劳任怨,是老师的得力助手;你能认真完成作业,成绩稳步提高,英语测验也进入尖子行列。下学期是一个重要时期,知识的深度和难度都加大了,希望你假期安排一定的时间提前预习,为开学打下更坚实的基础,提高学习效率。

    ***你是一个诚实、善良、文静的女孩,你富有爱心和责任感;平时说话细声细气,学习认真,肯钻研,老师打心眼里喜欢你!如果你能多参加班级活动,性格再开朗些,上课多跟老师互动,相信你会赢得更多的掌声。祝贺你获得全国中学生英语能力竞赛区级一等奖。希望你假期能安排一定的时间提前预习,把基础打好!I’msureyoucandoitwell.

    教师述职报告 模范例文


    教师述职报告

    我自1996年参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。

    一、教学手段及方法我参加工作的这六年,可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

    1、牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

    古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。

    2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。

    提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

    3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。

    语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

    4、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。

    近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。

    例如,初中课文中有两篇文章,岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇,诗中所表现出来的和诣的音韵,优美的意境,作者博大的胸怀和气概,都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题,全篇都是以雪作为背景的,雪对于增强对于诗的感知能力,审美能力,都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪,只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知,即使学生对课文了如指掌,也达不到对诗歌内在美的品味,那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力,我从网上下载了许多雪景图片,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。

    在几年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学,也取得了一定的成绩。

    97年至20xx年,我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作,教学成绩年年超出区平均分,20xx年初中升学考试,我班的萧媛妮同学达到了单科标准分789分的高分,创下了我校单科分数最高之最。

    同时,在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。98年度,萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖;99年度,萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖,萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖;20xx年度,萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。

    三、班主任工作方面

    在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起,我连续五年担任班主任,其中四年是初三的班主任。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。

    1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。

    带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。例如99届,我班有一个学生叫黄雪梅,在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申请,经过了解后我才明白,她家里有五姐妹,个个都在读书,而父母亲的收入又少得可怜,家里决定让她不要读了,出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款,同学们的捐款十分踊跃,有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映,学校领导也相当重视,个个慷慨解囊为她捐款,最后为她筹得了新学期必须的资金。我又把她的情况写成书面材料,积极地向上级主管部门反映,向报社反映,最后得到了上级主管部门的重视,使黄雪梅同学破格录取到一间收费相对较低的师范学校读书,这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。

    2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

    教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。

    例如99届我班有一个学生叫萧汉冲,平时上课下课很爱调皮捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不。第一次找他谈话,他就很直爽的告诉我,他也想好好学习,但就是坐不住。这时,我知道要提高他的成绩,首要的是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的?于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他犯了错误,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改变坏习惯。到初三最后一个学期,他基本能做到和老师积极配合上好课了。在升中考中,他还考上了一间较好的技工学校。

    3、严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。

    “严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。例如,以前我班的卫生工作一直不得力,达不到学校的要求。针对这种情况,我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组,每组6-7人,设小组长一人,把以前的值日制改为值周制,本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分,否则重扫一周,相反,如果本周值周拿到卫生流动红旗,则奖励一个笔记本。措施得当,奖惩分明,学生们劳动的积极性大大提高,一个学期下来,我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。通过我的言传身教,97年到20xx年,五年时间,我所带的班级德育考核合格率为100,多次获得过校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。

    由于我工作的成绩,得到了学校领导和上级主管部门的肯定,1999年,我被评为“白云区优秀德育工作者”,还参加了9月10日在白云区礼堂进行的教师表彰大会,领奖那一刻的幸福感现在还时时在我的脑海中出现。20xx年,我的年度考核被学校评为“优秀”,还获得了白云区的嘉奖。

    在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。1999年,我的论文《诗词教学中形象思维的拓展》获得区二等奖,《班会课教学设计》获得区三等奖。

    “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。

    教师个人工作要点 模范例文


    一学期马上就要结束了,静静地坐下来,审视自己一学期来的工作,总结一学期的得失,感触很多,总的来说,我和每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,有一些收获,也存在一些不足。

    第一个收获:课堂管理越来越成熟

    本学期,我担任三(1)、三(2)班的数学教学工作,刚开始,没有小学教学经验的我对课堂的纪律管理心中没谱,以至于上课时纪律不是很好,尤其是三(1)班,于是,我天天研究这帮好动的三年级学生,一回办公室就和班主任共同研究课堂管理的好办法,曾经,我要求谢老师把最难管的学生放在一个单组,过渡到后来,将一个后进生与一个优生坐在一起,让优生来管后进生,效果越来越好,但始终达不到理想的效果,后来,我考虑到:这帮学生虽然好动,但同时虚荣心强,而且我也上他们的信息技术课,而信息课是他们最喜欢上的,于是一个方案在心中产生了,并且很快付诸于实施:我在每个班成立一个数学学委会,学委会成员是每次综合考试的第一名以及班上责任心极强和威性高的学生,在学委会里产生四位大组长,每常课由四位大组长来管理各大组的纪律,在下课时得分最高的评为本常课的红花大组,一周下来,红花最多的评为周红花组,并给予精神和物质的双重奖励。方案实施了近二个月了,取得了满意的效果。

    第二个收获:转变了一部分后进生

    开学时,进行了几次考试,二个班都有一些纪律后进生和学习成绩后进生,他们不听课,上课纪律差,学习成绩也不好。但是,经过一个学期的努力,有好几个同学已经从不爱上数学课变为喜欢上数学课,课堂违纪也不存在或基本不存在,数学成绩取得很大的提高,进步较大。我的策略除了红花方案外,另一招数就是“爱”。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”热爱学生是教师职业道德的核心。工作中,我用我的真心真情去关爱每一位学生,我从不看轻学习差和表现差的学生,在班上只要他们有出色的地方,我立刻在全班表扬,如有一次,正上课,一个学生呕吐,离这个生病学生较远的钟晓聪立刻从柜子里拿出扫把过去把呕吐物清理干净。钟晓聪是一个成绩不太好的内向学生,为他的举动,我立刻在班上表扬,我说:他

    并不是离呕吐物最近的学生,但他能这样作,非常了不起!从此以后,钟晓聪爱上了数学课,他觉得数学老师欣赏他,他在写给我的话中说:老师,你嗓子这么嘶哑,还要每堂课都给我们讲课,太辛苦了。还有另一个学生也在给我的话中说:老师,你是个好老师,我非常喜欢你,我也很喜欢上数学课了,成绩也提高了。看到这些小孩的话语,我非常感动。

    我转变后进生还有一招:亲近。我把学校大课间看作与学生交流的最宝贵的时间,在这段时间里,我找班上数学成绩差的、上课表现不够好的、内向的学生玩,和她们一起跳绳,一起打球,让她们觉得老师喜欢她们、没有放弃她们,到现在,我一去操场,二个班的男生女生马上有人围过来,“老师,与我们一起玩吧!”,“老师,过来救我啊!”象三(2)班的等后进生就是在这个过程中转化的。

    第三个收获:培养了一些优生

    通过红花方案的激励,以及对学生的鼓励和信任,我在二个班都培养了一批责任心强和成绩优秀的学生,他们能很好的帮助老师共同管好班级的纪律和学习。对班上的每一位同学,我都尊重他们的思想和观点,平等地分享他们的喜怒哀乐,耐心地引导他们迈好成长的步履。

    实事求是地认真反思后,发现自己工作中还存在以下不足:

    1.自身学习还不够,以后还应多向同行学习,多吸收新的信息。

    2、课堂还有很大的提高潜力,还要多钻研。

    3、工作还应作得更细致些。

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