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我相信初中教师都接触过教案,教案也是老师教学活动的依据,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。好的初中教案都有哪些内容?下面是小编为大家整理的“Where’syourpenpalfrom”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
unit1教学设计
一、教学设计思路
结合多媒体,利用图片、视频等帮助学生记忆相关国家的词汇;设置情境,帮助学生通过听说练习掌握所学句型。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论人们的国籍、居住城市及所说语言:canada,france,japan,theunitedstates,australia,singapore,theunitedkingdom,sydney,newyork,paris,toronto,tokyo,french,japanese,penpal,whereisyour...from?he/she’sfrom...whatlanguagedoeshe/shespeak?he/shespeaks...
2.掌握如何询问并回答人们的住处:wheredoeshe/shelive?he/shelivesin...
3.掌握给笔友写信的方法。
(二)能力
能对世界上主要国家和城市有大致的了解。
(三)情感
了解世界,开拓眼界。
三、教学重点
谈论人们的国籍、语言和住处:canada,france,japan,theunitedstates,australia,singapore,theunitedkingdom,sydney,newyork,paris,toronto,tokyo,french,japanese,penpal,whereisyour...from?he/she’sfrom...wheredoeshe/shelive?he/shelivesin...whatlanguagedoeshe/shespeak?he/shespeaks...
四、教学难点
对相关词汇的理解和记忆。
五、教学媒体
电脑;投影仪;课件;课文中各个城市及国家的图片
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1:询问学生是否有笔友,笔友的大致情况等,导入话题。
方法2:给出世界地图,让学生辨认各个国家的名称,导入话题。
(二)设置情境,巧妙练习
方法1:询问学生笔友的概况进行练习。如果大部分学生没有笔友,可以询问学生家人、朋友的概况。
方法2:让学生想象自己希望交到怎样的笔友,并大致描述出来。
方法3:设置情境,让学生根据图片猜测人物所在城市和国家。如:
方法4:通过视频、图片等多媒体手段加深学生对相关国家的了解。
(三)总结延伸
学生尝试通过互联网交笔友。
七、评价方法
评价本单元的教学效果,可以通过以下几点:
(一)学生是否能熟练谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。
(二)学生是否对世界各国常识有一定了解。
八、板书设计
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