花瓶课件6篇。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是课堂教学的指引,什么样的教案课件才是好课件呢?这篇文章将综合分析和探讨“花瓶课件”的多个方面,希望对你的工作和生活有所帮助!
花瓶课件 篇1
活动目的:
1、认识波斯菊基本特征
2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣
活动准备:
1、 PPT(各种各样波斯菊图片)
2、黑色刮画纸,幼儿人手一张
3、小木棒(有一头尖尖的)
活动过程:
一、故事导入
教:“在很久很久以前,有一个非常漂亮而且非常神秘的国家,它叫做波斯王国;王国里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你们猜猜看城堡里住着谁呢?”幼儿:“公主、骑士…”
教:“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主,可是非常的孤单,没有一个好朋友,你们知道为什么嘛?原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆,这个巫婆戴着尖尖的帽子,她的鼻子又长又尖;因为巫婆嫉妒公主的美貌,所以巫婆对公主施了魔法,让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友;这时候城堡里有个勇敢的骑士,觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了,于是骑着马跑到公主面前说:“公主你为什么一直没有朋友呢?”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战,终于把巫婆打败了,就这样公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花,这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国,所以人们就把这种花叫做波斯菊。
教:“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛?”
二、出示波斯菊图片
教:“小朋友们,你们看看波斯菊是什么颜色的啊?(白色、黄色、粉色……)
教:“那波斯菊有几片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老师带来一种新的画纸,不用小朋友拿笔画画,而是用小木棒把花刮出来,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)
三、教师示范
1、先画一个圆形的花心
2、画椭圆形的6片花瓣
3、用两根线表示花纹
四、幼儿作画
五、家长进教室,教师讲评幼儿的作品
花瓶课件 篇2
设计思路:
秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过,酸酸甜甜也受到了他们的喜爱,剩下了许多的橘皮,在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮,感受装扮后的花瓶不一样的美。jk251.cOM
前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰,如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮,应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料,为其拓展开思路,能发挥孩子的想象力,对其创造力的培养有所帮助。
活动共分三个环节展开,第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的,(教案:)第二环节是此活动的重点环节,通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶,感受秋天的收获喜悦。
活动目标:
1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶
2.欣赏橘皮花瓶别样的美,感受秋天的喜悦。
活动准备:操作材料包、橘皮、胶水
活动过程:
一、谈话导入——引发兴趣
1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋,它会变水果出来(出示布袋),(教案:)你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看,然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看,你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?
2.现在请你打开百宝袋,看看你到底猜对了没有(橘子)
3.请一个小朋友说说,橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)
4.橘子吃完还剩下什么?
:橘子浑身都是宝,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是宝贝。
二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶
1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花,我们叫它菊花。我们一起重复一遍,这是什么花?(菊花)
2.但是你们有没有发现,上面的菊花很漂亮,但是花瓶光秃秃的,有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!
3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝),我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。
指:旁边洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干净。
4.花瓶洗干净了,接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)
指:食指拇指撕一撕,橘皮变一变,变变小,一块一块排排队,贴到花瓶变美丽。
橘皮宝宝压一压,亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)
5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。
花瓶要洗得干净,每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。
:宝贝的小手真能干,让花瓶穿上了美丽的衣服。
三、花瓶展览会——欣赏成果
请幼儿说说自己的花瓶,将花瓶展示在主题墙。
花瓶课件 篇3
【教学目标】
1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。
2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。
【教学准备】
1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔,油画棒,作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
【教学过程】
1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)
2、欣赏不同造型的花瓶。
(1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)
(2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?
(3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……
欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
(1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?
(2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?
4、幼儿大胆作画,教师进行指导。
要点提示:
(1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)
(2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
(3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。
5、展示作品,师幼互评。
教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?
【教学建议】
☆环境创设
①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品。
花瓶课件 篇4
活动目标:
1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。
2、提高幼儿的动手能力和审美能力。
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备:
教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。
活动过程:
一、导入。
师出示空的牛奶杯,问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。
二、讲解示范。
分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定。
2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。
3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。
四、展示、总结。
分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯还有好多用途呢,请小朋友回去再想一想,它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师.....
活动反思:
1、以生为本设计教学流程
每次的教学设计,我都会先考虑学生的学习起点在哪?学习的重、难点在哪里?基于以上的思考再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难,因为之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶形状和花纹的设计上。对于花瓶的形状,我设计了六种不同形状的花瓶,有画稿和打开后花瓶形状的图案,这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上,这样学生整节课都能随时观看的,大大降低了学生的学习难度。欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形状,就能改变花瓶的形状,,让所有的学生都能设计简单的花瓶形状。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴,因为这个最容易出效果,所以学生的作业效果还是不错的。
2、课堂教学语言引导不够,评价语比较贫乏。
本节课虽然学生作业效果不错,但感觉不够精彩,我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、准确。哪些环节我该提怎么样的问题,课前没有做好精心预设,只是教学中,只是随意的教学语言,因此直接影响对学生回答问题得不深入、不精彩。导入环节,我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑,教学语言不够有激情,没有很好的调动学生的学习兴趣,以及那种学习的激情,因此,感觉比较平淡。在欣赏花瓶的时候,学生举手很积极,都能说自己喜欢哪个花瓶?但为什么喜欢这个花瓶都不说,这也许和我对学生的评价有关。如果我能多一些表扬的语言多一些鼓励的语言,我相信我的学生会说得更多更好。如果学生和教师有了精彩的对话,那课堂就精彩了。
3、作业展示比较单??
作业展示环节经常是我们忽略的,然而这个环节往往可以起到点睛之笔,精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣,同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上,没有美观性,装饰性,不能让学生体会学有所用。如果课前我能设计一个柜子,让不同的花瓶摆在柜子上,也许会更加精彩,这样让学生认识到花瓶可以美化生活,体现了学以致用的学习效果。
总之,在平时的教学中,我要注重自己的教学语言的提高。平时要多积累一些优秀的教学语言为我所用,如果怕自己说不好,备课的时候多设计一些精简、准确、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些,在课堂上随时运用,用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。
花瓶课件 篇5
活动目标:
1.欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。
2.在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。
3.设计出独特的作品,感受其中的乐趣。
活动准备:
1.幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2.各种花瓶图片或实物。
3.勾线笔,油画棒,作业纸。
4.轻柔舒缓的背景音乐。
活动过程:
一、导入
出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)
二、欣赏不同造型的花瓶。
(1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)
(2)教师:每个花瓶的造型还可以变一变,我们一起来变一变吧!
(3)教师:我们可以把瓶口变小在变小,我们也可以把瓶颈变长再变长,还可以把瓶腹是变成方形等等。
欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。
三、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
(1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都可以怎么变化?
(2)教师:这些花瓶可以变成什么呢?我可以把它变成吸尘器!还可以把它变成一顶有趣的帽子。
四、幼儿大胆作画,教师进行指导。
要点提示:
(1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)
(2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
(3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。
五、展示作品,师幼互评。
教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?
花瓶课件 篇6
【活动目标】
1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。
2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔,油画棒,作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
【活动过程】
1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)
2、欣赏不同造型的花瓶。
(1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)
(2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?
(3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……
欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
(1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?
(2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?
4、幼儿大胆作画,教师进行指导。
要点提示:
(1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)
(2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
(3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。
5、展示作品,师幼互评。
教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?
【活动建议】
☆环境创设
①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品。