「课件模板」我们成功了教学设计

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一、教材简说：

2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!

电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。

世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

二、教学目标：

1.认识14个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3.增强民族自尊心和自豪感。

三、教学过程：

(一)谈话导入

1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

(二)创设情境

1.播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2.记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

3.看过的同学当时心情怎样?

(三)初读课文

1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

2.学生读书，教师巡视指导。

(四)朗读感悟

1.教师范读(激动、自豪的语气)。

2.你从老师的读中听出了什么?

3.说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

4.小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

5.指名朗读，相机指导全班学生朗读。

6.老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。)

(五)识字写字

1.本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。

2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3.识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转-传，军-挥，萝-锣，陆-击，用-拥，包-抱，目-泪，杨-扬;其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的办法巩固识字，不要作具体的字形分析。

4.写字指导。

尽管本课要求写的字比较多，但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字;“泪、洋”二字都有三点水，也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点：(1)“京”的上横、“互”的下横是长横;(2)“申、洋”二字的竖为主笔;(3)“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

书写方面，建议引导学生注意以下几点：(1)“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;(2)“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”，不是“日”。

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我成功了作文优选

作文是构建和谐社会的重要支柱，写作是一种很好的磨练我们想象力的训练方式。多留心观察生活能为写作文积累素材，还在为写作文而烦恼吗？我们听了一场关于“我成功了作文”的演讲让我们思考了很多，如需更多信息请继续关注我们的网站！

我成功了作文 篇1

一个小小的螺丝钉也要靠机器的无数次打磨，螺丝钉是这样，人又何尝不是这样呢？我酷爱画画，小时候我不是妈妈的阻拦，父母的批评在墙上乱涂乱划，简直到了忘我的境界，为了向妈妈展示证明我的实力，我终于等到了机会，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显大显身手的好机会。学校音乐画手抄报了，我满脸写满了自信，向老师申请了机会，回到家我拿出蜡笔开始画了起来，一边红色一边蓝色，手忙脚乱的，我看着自己的成品，又看看满地的素材纸和蜡笔，心里庆幸的花马上就枯萎了，不，泰戈尔说过：“上天完全是为了坚定我们的意志，才在人生的道路下设下重重的障碍。”半个小时后，星星一样的一样，闪亮的眼睛盯着那张画纸，开始得意洋洋地画了起来，第二天，老师帮我好好表扬了一通。

塞翁失马，焉知非福，有时失败是一个新的开始，有时成功可以将我们带到一个很高的地方，然后一个失败又让我们重重摔回原处。

我成功了作文 篇2

学校马上就要开运动会了，同学们都欢呼雀跃，个个都像吃了蜜糖似的，心里甜滋滋的。倪老师说：“运动会前我们班要先走对列，然后到舞台上表演一支舞蹈，大家有信心吗？”同学们异口同声地喊道：“有！”

下午，倪老师带我们来到楼下，在操场上排好队形。他请来五（4）班的老师教我们学舞蹈动作。

“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”同学们都手忙脚乱地学着动作。虽然我们练得满头大汗，但我们没有一人叫苦，因为我们都在享受这种累并快乐的过程，个个都练得热火朝天的，那可真是干劲十足啊！虽然大家都在认真并努力地练习，但是到分解动作结束后的整支舞蹈的练习时，却不是那么理想，尤其到了最后变笑脸的队形时，仿佛就是一盘散沙，场面那叫一个混乱啊！第一天的排练就在混乱之中结束了。

第二天的排练，同学们依旧跳得很不熟练，甚至还不如昨天，这时大家都有些急躁了，一着急，那肯定就糟透了。这些，倪老师都看在眼里，他鼓励我们说道：“大家不要急，万事开头难，只要勤于练习，相信大家一定能跳好这支舞蹈！”听完倪老师的话，大家重整旗鼓，继续投入到练习之中。练了一遍又一遍，令人欣慰的是，我们大家都慢慢地有了进步。时间过得飞快，夜幕降临，大家也就各回各家了。

我回到家后，心想：这舞我跳得还有些不熟练，要不在家里练练吧！于是我找到音乐，让妈妈过来检验一下我的练习成果并指出不足之处。“左边这只手放低点，右边的脚伸出去……”妈妈在一旁边鼓励我边指出我的问题所在。练完之后的我，筋疲力尽，这一次练习居然比任何一次排练都累，于是我早早地就去睡觉了。

不过，付出总是会有收获的。第三天在学校练的时候，老师表扬了我：“嗯，有进步，回家肯定练了。”我心里非常开心，跳得更投入了。一天、两天、三天……在我们的不懈努力下，我们跳得一遍比一遍好，一天比一天好，变队形时也明显更整齐了。

星期五到了，大家都非常紧张，因为今天要正式表演，我们将在全校师生面前展现自己。音乐响起，我们每个人都欢快地跳了起来，脸上露出了自信的笑容，其实内心一丝都不敢松懈。跳完舞后，虽然每个人都汗流浃背，气喘吁吁，但是我们还是响亮地喊出了我们的口号：“看我6班，英姿刹爽，努力拼搏，展现自我！”跳完之后，台下响起了雷鸣般的掌声，真是令人难忘。每位同学脸上都洋溢着自豪的微笑，我们终于成功了！

胸前的红领巾像一团红红的火苗，随风飘动，好像也在为我们的成功祝贺。

我成功了作文 篇3

罗丹曾经说过：事件不是缺少美，而是缺少发现。我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种执子之手，与子偕老的感情，难道不是足以让人感动的吗？我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。

记得有一位囚徒对生活绝望了，他在狱中想：如果我能激起任何一句夸奖我的话，我就活下去。冥思苦想了三天，才记起幼儿园时老师曾经说过，他捏的鸭子虽然有点丑，但挺有新意。就是这微不足道的一句话，曾深深感动了一个心灵，也成为他活下去的理由。所以说，多一份感动，就多一份希望。路在脚下，希望在前方，收集好那点点滴滴的感动，将成为你毕生的财富。

真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。

我成功了作文 篇4

古人们曾说:“失败乃成功之母。”失败过后就是成功，很多人都尝到过失败的那种伤心，也尝过成功后的喜悦。成功，犹如前进的阶梯、动力，使我们奋力向前。

那是四年级时的暑假，爸爸买了一块滑板给我，我特别兴奋，对爸爸说:“爸爸，快教我滑吧!”爸爸答应了。我踩上滑板，手舞足蹈，但因为高兴过头了，身体平衡掌握不好，摔了跤。我不甘心，重来，又摔倒了。我心里有一些胆怯了，不敢上滑板了，爸爸走过来对我说:“加油!世上无难事，只怕有心人。”我听了后，重拾自信，勇敢地站上了滑板，我把双手展开，慢慢地滑着，但不一会儿，又摔了下来……

爸爸看我那狼狈不堪的样子，走过来扶着我滑。我的心终于放松下来，在爸爸的帮助下，我稳了许多。一开始没什么问题，可后来到了凹凸不平的地面，便重蹈覆辙。此时，我身上满是淤青，爸爸鼓励我说:“坚持下去就能成功，铁杵总能磨成针。”我又开始了练习，因为我坚信努力总会成功的。接下来的练习中，我摔跤的几率越来越少，身体的平衡也掌握得越来越好。

三四个小时过去了，我终于不负爸爸的期望，学会了滑滑板，果真如爸爸所说“世上无难事，只怕有心人＂。我高兴极了，向爸爸展示我练习的成果，脸上的喜悦迸发出来

这件事让我尝到了成功的喜悦，也让我懂得了:失败并不可怕，可怕的是失败后无法站起来，如果连站起来的勇气都没有，怎么会有成功呢?

我成功了作文 篇5

今天下午16时48分，我们创造了新的历史和辉煌。

下午4点半，我正在上英语课，此时，我的心已经将英语单词远远抛去，飞到了浩瀚的宇宙里，飞到执行任务的“神舟七号”轨道舱外，因为一个伟大的时刻将要到来：宇航员翟志刚将身穿我国自主研发的“飞天”宇航服进行中国首次太空行走。若这次太空行走成功，中国将会是世界第三个实现太空行走的国家，我在心底默默的祝福他们。

放学后，我第一个冲出教室门，连雨伞都没打，冒雨向家飞奔。到家后我迅速打开电视机，当我听到太空行走成功的捷报后，我兴奋的从沙发上跳了起来。等待电视的重播画面，终于盼到了，电视上出现了两个画面，一个是轨道舱，另一个是舱外的。只见翟志刚费了很大的力气将舱门打开，先将半个身子探出舱外向摄像机挥挥手，说出的第一句话是：“神舟七号已出舱，身体感觉良好，向全国人民、全世界人民问好。”然后将一面五星红旗高高举起，这是第一面在太空升起的五星红旗，接着他在太空中飘荡起来，在2号宇航员的协助下，将舱外的固体润滑材料取下放入舱中。16时59分，翟志刚顺利回到舱中，耗时11分钟的中国首次太空行走圆满完成。这时我已是大汗淋漓，我的外套还没有脱下。

如果让我评论这次太空行走，我会把它看做奥运会上的一次跳水比赛，中国选手以一个漂亮的高难动作获得了一枚金牌。

这是我们全国人民的骄傲，就让我们大喊一声：“我们成功了！”

我成功了作文 篇6

在我五年的小学学习生活里,遇到的难题的确很多,但我总会想出解决的办法,把难题做出来,其中,有一道题给我的印象最深刻。

记得那是一个夏天的夜晚，他们都睡了，窗外下着大雨，我一个人在写数学作业，突然，我遇到了一道难题，一个长方形里面有一个等边三角形，两个大小不一样的锐角三角形和一个钝角三角形组成的图形，题目要求我们求出那个最小的锐角三角形的高。智商一向不太差的我，面对着这个组合图形，竟然无从入手。雨还是下个不停，我找遍了所有参考书，也找不出解题的思路。

后来，我灵机一动：“唉！把高设为X吧！”于是，我立刻动手，找出的等量关系，也就是把所有三角形面积加起来，等于长方形面积。这道题的确太深了，即使是列出了方程，也无法解，因为这里面的X太多。一会儿，我又歪着脑袋想问题，才想出办法来。

我翻开笔记本，“哇，我知道怎么做了！”原来爸爸曾经给我讲过这样的应用题目。“唉，真没记心。”我又验算了一遍，得数6呈现在我的面前。我利用得数再做验算，我终于做出来了，我终于成功了。

第二天，老师给我批改了作业，证明我做对了这道题。老师说全班只有6个同学做出来了，还特意表扬了我呢。

这件事使我受到了启发：每当遇到难题的时候，都要想办法，尽自己的所能来克服困难。这样，就能在学习上取得成功。

我成功了作文 篇7

在人生的道路上，我遇到过许多挫折与困难。每当自己独立攻克难题，因而获得成功的时候，心中总有说不尽的喜悦。在我人生的道路上，有一件事让我记忆犹新。

在今年这个炎热的暑假里，广东省举办了“暑假读一本好书”的征文比赛。许多同学都积极地参加了这项活动，当然我也不例外。

根据所推荐的书目，我选择了其中的一本——《巧克力味的暑假》。开始，我津津有味地看这本书，一本厚如砖头的书一眨眼功夫就被我一扫而光了。接下来就是写读后感了，但是是我的脑子里一片空白，都不知道从而写起。于是我绞尽脑汁地思索了好几天，终于想出了一种写法：我先给它起个小标题，再围绕小标题来谈感受。经过今天的奋斗，我的读后感总算写完了。于是我细致地修改了一番，修改完后又给老师修改，根据老师的教导，我又重新修改起来。最后一篇生动传神的读后感就诞生了。

皇天不负苦心人，在前几天，我得知自己在暑假里写的那篇读后感获得了广东省的一等奖！此时此刻，我的心既高兴又激动，心中沾沾自喜，我想这跟我的方法有关，起的题目与众不同，我觉得这年的暑假时间我没有白费，即使是用一个暑假的时间去写一篇别出心裁的作文，我觉得是值得的。当然，我还要感谢我的老师，她贵人多事忙，在忙碌中她仍然抽出时间来帮我修改作文，所以，老师是功不可没的。当我站在领奖台上的那一刻，我不禁把偷偷地看了一眼同学们的表情，只见每个同学都向我投来了羡慕的眼神，有的同学还“哇”地叫起来。我沐浴在阳光下，享受着成功的喜悦。原来，成功是那样的简单，而又是那样的甜美！

成功需要力量，而且是坚持不懈的力量，因为“没有最好，只有更好”！只有永不骄傲自大的人，才会在人生的道路上获得一次又一次的成功。我将会再接再厉，获得更多的成功！享受更多成功的喜悦！

我成功了作文 篇8

在一个狂热的夏日里，一缕阳光照到了炎热的足球场上，我们现在要进行学校的足球比赛。

第一场是预赛，预赛的时候，我们先和六班踢球，大家心里想，万一踢不过六班，怎么办？但是我们记住不要放弃，如果赢了，就应该开心，如果输了，也不要伤心，要记住一句名言：失败是成功之母，吸取上次的经验后，一定会有好的收获。

第一场比赛开始了，我们拼尽全力，希望我们能赢，当时非常占优势，整场比赛一直都在对手那半场踢，我们通过传球的团结意识，整场比赛三比零完成进入了半决赛。

接下来对战的是四班，四班在我们年级一直都是数一数二的，我们能踢过六班，那未必能踢过四班呀！

到了半决赛，我们个个打起精神准备迎接接下来的四班，虽然生怕丢球，但是我还是像上次那样把球一直都在对方那半场踢，可是……我们只能最多压到中场，当然我队的一个同学一直冲射球门，但被守门员守住了，守门员用脚踢，然后一个同学一下抓住机会，抢到了球，射一脚，进门了，我们欢呼着！

然后我老师说这个球要留到最后，让我们不进攻光防守，就这样，我们把比分打到最后，我们赢了。

我们接下来就迎接决赛了，我们怀着必胜的信心，准备最后的决赛。决赛的时候我们在心里都有要坚持到最后的决心，我们先是通过传球到了对方的门口，又通过队友的助攻，我进了一球，接下来我们也非常幸运，对方几次射门都打到了门柱上，我们开始反击了，又领先了一球，最后我们用二比零成为了本届联赛的冠军。

从一开始的紧张到现在的自信，我们心里有了一种自豪感，我们团结、坚持的力量是成功路上的指路灯。

我成功了作文 篇9

今天老师布置了一个实验，这实验让我们全班同学都目瞪口呆，你听到了或许也会和我们一样的。那就是——用什么方法把鸡蛋从二楼扔下去而鸡蛋却不会破。听到这样的题目同学们都有一种忧怨的表情，有的抓耳挠腮；有的愁眉苦脸；有的思来想去两眼发呆……但谁也一下子想不出方法来。

我回到家从冰箱里拿出一只鸡蛋，手里拿着鸡蛋便思考起来。一分钟，两分钟……时间一分一秒的过去了，我还是想不出方法，这时家里的电视机里传来广告的声音，原来是手机广告：XX手机有着几层防震外衣，从几米高的楼上摔下都不会坏……我看到后灵机一动，便找出一件衣服把鸡蛋团团围住，又用绳子将它紧紧地扎好后并打了个结，我小心翼翼地捧着这个“小包”走到了二楼，看着一楼的地面我默默地对鸡蛋说： “鸡蛋呀，你可别碎了。”我看好确认后把“小包”朝一楼一扔，只听见“啪”的一声。我赶忙跑到一楼打开“小包”发现鸡蛋碎了，衣服里粘了蛋黄，蛋清和蛋壳，衣服脏了，想了想，失败乃成功之母，再来一次。

就这样家里的鸡蛋在减少，但实验仍然没有成功。我决定再重新考虑我的实验计划，对实验的鸡蛋保护层进行加厚，我认为鸡蛋的保护层没有将冲击力化解所以蛋碎了。我决定将鸡蛋与衣服间再填充海绵，然后重新扎紧。当这次从二楼落到一楼时明显声音比前几次小，当我再次打开衣服及海绵时发现鸡蛋正安全完整的躺在里面。“实验成功了，成功了！”我一边叫一边奔进房间。

虽然我因为弄脏了衣服而遭到洗衣和扫地的惩罚，但是通过自己思考和不懈的努力终于完成了实验，这个过程和结果让我非常高兴。

我成功了作文15篇

写作是一种非常有益的活动，它能够帮助我们更好地理解自己和他人。通过写作，我们可以清楚地表达自己的想法和感受，更深入地思考我们所面临的问题。同时，写作也可以帮助我们更好地理解他人的角度和观点，增进我们与他人之间的沟通与理解。

一篇高水准的作文应该具备完整的篇章结构和通顺的语句。首先，我们需要合理安排篇章结构，确保文章的逻辑条理清晰，观点有条不紊地展开。通常来说，一篇作文应该包括引言、正文和结论三个部分。引言部分可以用来引出话题，激发读者的兴趣。正文部分是文章的核心内容，我们需要在此部分展开我们的观点和论证。最后，结论部分可以对文章进行总结，并给出一些个人的见解和建议。

此外，语句的表达也是一篇高水准作文的重要方面。我们应该尽量避免使用生硬、拗口的句子，而要追求简洁、明了的表达方式。同时，我们还要注意使用恰当的词汇和句式，使文章更加地丰富多样。

总之，写作是一个积极向上的活动，它能够帮助我们更好地理解自己和他人。一篇高水准的作文需要具备完整的篇章结构、通顺的语句和恰当的表达方式。希望这些建议能对你在写作时有所帮助。如果你觉得这些建议不错，请分享给你的朋友们。

我成功了作文(篇1)

常言道：“台上一分钟，台下十年功，一份耕耘一份收成。”有的人收成了自信，有的人收成了友情，还有的人收成了快乐，而我收成了成功。

我从四岁开始就学习跳舞，到现在已经有五年了。我每一年都要参加一次比赛，得到过金奖也得过银奖。今年的冬天，我又要迎来一场“春晚选拔赛。”我们有一个多月的时间排练。

我们班由于人有些少，所以与另一个班一块表演跳舞——《纸扇书生》。前两节课是我们先分开。将大舞段排练完，我们刚开始都兴高采烈，但后来由于动作都非常纯熟，再一遍一遍的练都没有意思了。到了第三节课，我们跟另一个班合在一起排练时，还不错。接着，我们又排练了开头、结尾。整个舞段已经全部排练完成。最后下来需要一直加强训练就可以了。

终于到了我们比赛的那一天，我们化好妆。穿上跳舞衣来到比赛现场。这里人隐士海。我们跟随老师来到了后台，我们是最后一场比赛。我到舞台上，面带微笑。做着柔美的舞姿。下了台，我们高兴的向领奖处走去。好奇自己是什么奖，给我们奖杯时，自己居然是金奖，我们开心得一蹦三尺高，由于获得了金奖，所以我就可以上春晚啦！

这就是我收成的成就，这岂非不是巨大的收成吗？

我成功了作文(篇2)

早上，我早早来到学校，经过洗手间时，发现有人在玩水。他一手拧开水龙头，一手堵住水龙头的出水口。水溅得到处都是，还溅到了一位男生的身上。我看到这一幕，心想：这人太不像话了，不仅浪费水，还把水溅到别人身上！不行，我得去劝他。

我皱起眉头，指着他，生气地喊道：喂，你不能浪费水！

男生白了我一眼，嬉皮笑脸地说：你又不是值日生，为什么要管我？我偏要玩水。

我指了指水龙头，温和地劝告他：水龙头里的水来之不易，要经过过滤、沉淀、消毒等多道工序，才能输送到这里。

我才不信呢！给我走开，我要继续玩水。他吐了吐舌头，傲慢地嚷道。

我跺了一下脚，火冒三丈地吼道：你如果不关水龙头，我就告诉校长，让他把你开除了！

他关上水龙头，自言自语道：那好吧。说完，他离开了洗水间。

我开心地想：哈哈，我成功了！

我成功了作文(篇3)

终于成功了！我制做的“鸡蛋保护器“，终于实验成功了！你一定会问我，你干嘛要去做那鸡蛋保护器呢？这还得从上节科学课说起。

那一天，我们的科学老师—费老师在科学课快结束的时候，费老师给我们布置了一个作业，回家去设计一个鸡蛋保护器，有兴趣的同学可以交上来给老师看一看。

我说干就干，叫来了好朋友姚天成，开始做起这个鸡蛋保护器了！我们把事先准备好的方布纸盒棉花鸡蛋等材料放在一边，两人坐下后就开始制做了，我们先将纸盒里填满棉花后将鸡蛋放入纸盒，用报纸将纸盒包住，最后将方布和棉线制成一个降落伞弄在报纸上后，我们进行了一次实验，可是失败了，经过找原因，我们发现原来是硬物太多，冲击力太强了，所以造成失败。

有了第一次的经验，我们在第一次的基础上加多了棉花的量，连外壳我们都弄上了棉花，我们想这次肯定不会失败了吧？哪知道还是失败了，打开报纸看着流出的鸡蛋液，有点灰心了。但我们很快静下心来，再次查找失败的原因，这次是因为虽然软物多了，但留着很多空隙，所以鸡蛋还是碰着地了。

第三次我们俩可不敢大意了，把棉花和报纸的量包得恰到好处，当姚天成从空中把包着鸡蛋的容器往下掉的时候，我心悬紧了，但随着我们打开报纸，鸡蛋完好无损时，我们俩高兴地跳了起来，终天成功了！

看来我们的努力没有白费，让我懂得了只有不懈的努力，注意观察，发现问题及时纠正，只有这样我想我们一定会成功的！

我成功了作文(篇4)

这一次，我成功了游泳是一项很好的运动，不仅能锻炼身体，而且能锻炼人的毅力。

我很喜欢游泳，每到夏天，我想到的第一件事就是：让家人带去游泳。学习游泳，我可是花了很大的力气的，尤其是学习憋气时，游泳最大的技巧就是憋气嘛！去年夏天，我去华龙游泳池学游泳。游泳老师首先告诉我们游泳事项，然后告诉我们游泳首先要学会憋气。我深吸了口气，潜入水底，打算从游泳池的一端游向另一端，可是没过一会儿，我就憋不住了，只好把头伸出水面。看着其它同学一口气从头游到尾，我羡慕极了。于是暗下决心一定要学会憋气。回家后，我立刻端了盆水，练习憋气。反反复复的练习，我终于掌握了要领。第二次，老师要一个个检查学习结果，终于轮到我了，我很有信心的戴上游泳镜，只听“开始”一声，我一个猛子扎进水里，一边灵活的运用这方法，一边想着在家里时练习的情景。

不知不觉就轻松的游到了终点。我高兴极了，最大的难题——憋气，我战胜了。这一次我终于成功了！

我成功了作文(篇5)

我品尝到了成功的喜悦 “我们今天来尝试中茄子吧！”三年级时老师的一声令下，同学们七嘴八舌地议论起来，有的说茄子养不活，有的说不会养茄子，还有的说茄子十分好养……但大多数同学还是想尝试一下。放学后，我直奔菜市场去卖茄子种。我站在铺子前，一粒一粒的看、摸。选好了茄子种，我便兴高采烈的跑回家。到家后，我将书包一扔，兴冲冲地跑向阳台。我小心翼翼的将茄子种放到一个花盆里，埋上泥土，又浇了水，这样茄子就种好了。我左看右看，希望茄子能快点长出来。我又觉得埋茄子的土太多了，又松了一下；但会不会水又浇得太少，茄子发不了芽呢？于是，我又浇了一点水，这样几次以后我才放心。从此每天放学后，我都兴致勃勃地去看茄子发芽了没有，但每次我都很失望。难道茄子种已经在土里枯了？难道茄子发不出芽了？还是浇的水不够？我多想用我的眼光把茄子芽吸出来呀！

到了学校里，同学们交流茄子的情况都和我一样，我们十分困惑，为什么茄子还不发芽？我快要灰心了，唉—，难道种茄子真的那么难吗？这一天我回到家，惊喜的发现花盆里有一个嫩绿色的小芽。这只有一厘米的小芽，说是浅绿更似鹅黄。像两只小眼睛，望着世界痴痴畅想，又似鸟嘴，仿佛在向世界高歌。我高兴的手舞足蹈，像是有了一个多么重大的发现。我要告诉妈妈我的茄子发芽了，我告诉爸爸我的茄子发芽了，我还要告诉老师同学我的茄子发芽了。我将花盆举起，这是多么小的一个生命呀！但是就是这个小生命，使我品尝到了成功的喜悦，成功的喜悦如雨露，滋润了我的心田。我种下的是茄子，但收获的是新生命给带来的无比的喜悦！

我成功了作文(篇6)

现在我尝到最成功、最自豪的滋味就数炒鸡蛋了。

一天，妈妈闲着没事，于是就教我做炒鸡蛋，妈妈给我做了示范，鸡蛋不到几分钟就成型了，妈妈用铲子把鸡蛋铲碎后就出锅了。看了妈妈的“表演”该我大显身手了！我学着妈妈的样子，拿个鸡蛋磕到碗里，放些盐，好了，准备开锅。打开电，放些油，正把鸡蛋往锅里倒时，只见油花四溅，我慌忙的把鸡蛋往锅里倒，边盖上了锅盖，边喊：“妈妈快来。”妈妈走来把锅端起来，我仔细一看原来把鸡蛋煎糊了。我不善罢甘休，又拿了一个，这时我认认真真地拿出鸡蛋磕到碗里，等油热后小心翼翼地快速往锅里倒，等鸡蛋成形后，赶快拿铲子翻起了，不一会喷香的鸡蛋炒成了。这时我欢快地蹦了起来，这是我学做的第一道菜。妈妈摸着我的头说：“孩子你长大了，要学会做很多的菜，今天做的很不错，以后继续努力。”听着妈妈的教导，我自感很惭愧，农村的孩子像我这样大的孩子都学会做很多事，我生活在爸爸、妈妈和奶奶的疼爱中，我什么都不会做。

今后，首先我要好好学习，也要学做很多的菜和很多的大事，争取做一个成功的男孩。

我成功了作文(篇7)

“啊，成功了！”我精心制作的降落伞，像一朵黑云一样慢慢地从我家七楼飘向地面，我马上向妈妈喊：“快过来，过来看，我成功了！”他们好奇地走了过来，当看到这一幕时，他们都向我竖起了大拇指。

前几天，我从电视新闻看见十几个伞兵从几千米高空的飞机上跳下来，一朵朵伞花带着他们慢慢地降落在地上。我很兴奋，又很羡慕他们，于是我有了一个想法，那就是做一个降落伞。

我先观察电视上的降落伞是怎样组成的。它是用一块很大的布，再用四、五条绳索拴住那块布的四个角，然后把绳索的另一头一起打结，变成一条绳子，这样就行了。我马上找来一块手绢，四条一样长的线和一节五号小电池。好，材料准备好了。我先用四条线绑住手绢的四个角，再把线末端绑在一起，做成一个降落伞，我又在下面绑了一个五号小电池。我的作品终于做好了。

我把降落伞一把握在手里，朝天空一扔，可伞还没打开，电池就落地了。怎么回事呢？一旁的妈妈看见了，说：“是不是它带的东西太重了？”我想有道理，于是马上把电池换成珠子。

我又把降落伞扔向空中，这一次，虽然伞打开了，但是降落得很快，妈妈看到我失望的样子，安慰我说：“没关系，可能手绢透风了。”

我马上按老方法再做了一个大降落伞，不过手绢改成了塑料的，让它带的东西也轻了。这一次，它降落得非常慢。为了让它展示一下高空降落，我走到阳台上，让降落伞从七楼飘向地面。看，降落伞向一朵黑色的乌云慢悠悠地落在地面。这一刻，我的心比吃了蜜还甜。我兴奋地喊着：“啊，成功了！”

妈妈也笑了，说：“看，这就是你认真观察，不轻易放弃的成果。”

通过这件事，我知道了做事不要轻易放弃，光有百分之一的灵感是不行的，还要用百分之九十的汗水来它实现。

我成功了作文(篇8)

你一定看过我滑滑板吧？你想知道我是怎样才练就如此出神入化的滑板技术吗？现在就让我来告诉你吧：

有一天到妈妈的一个朋友家玩时，我偶然看到了一个滑板，于是，我就试了一下，竟能滑上一小下！于是我对它产生了很大兴趣，便让妈妈给买了一个。

从我得到滑板的那一天起，我就迷上了这项运动。每天我就起早摸黑的练哪滑哪，也不顾摔得鼻青脸肿，就这样一天天过去了，直滑技术越来越娴熟。但是当我想转弯的时候，还是仍旧会摔跤。于是我增加了练习的长度与强度，每天至少连滑它45分钟，就这样又过了三天，我终于学会了滑板的各种基础招数与特技花样。比如，我创建了一招，名叫“烈焰突击”，能在瞬间把对手超越。这招很难控制，以前我很少能使出这招，现在对我来说，则是轻而易举！

而且，我还教会了很多人滑，从此在班上兴起了一场轰轰烈烈的滑板活动呢！

这一刻，我心里溢满了一种特别的成就感。面对着滑板，我心里真想大声喊一声：嗨，我终于成功了！

我成功了作文(篇9)

没有辛勤努力的汗水就不会收成硕果累累，没有崎岖曲折的道路就不会泛起星光璀璨，同样，没有锲而不舍的努力，我就不会品味到付出后收成的绵绵的甜美。

无意偶尔，我漂进雪白的厨房，闻到板栗的香味，看到带硬壳的板栗，心血来潮；我没剥过板栗呵，今天要尝尝新鲜的事物了。先用菜刀在板栗上划一个口子，热热乎乎的板栗在无情的刀口上受了重伤。看妈妈两下就剥完了一个板栗，我决心信念满满。

满不在乎地抓起一个板栗，预备三下五除二地取出金黄的板栗肉，而它却固执地黑硬的壳护着自己的身体，试图摆脱开我的手，到垃圾桶里寻找归宿。板栗壳参差不齐的边沿刺进了我脆弱的指甲，如斯锥心的痛折磨着我的手指，正想抛却，我狠狠地咬了咬牙，自嘲道：“还没剥完一个板栗，就想知难而退了？”

古人云：“有志者事竟成。”我坚信这句话。跟着板栗壳一点一点地落下，我慢慢地找到了剥板栗的窍门。剥板栗的速度越来越快，一眨眼的功夫，板栗就这样完全被我消灭。看着这被我糟践得面目全非的厨房，再看看金黄色的板栗，我仿佛闻到了板栗的香味，尝到了板栗绵绵的甜美，这股甜蜜的`味道回荡在口中，付出后收成的绵绵的甜美是无与伦比的。

不经历风雨怎么见彩虹，不经历崎岖怎么会成功，没有晶莹的汗水与努力的付出怎么会有别样的甜美。

我成功了作文(篇10)

周六晚上，老师给我们一个作业：《鸡蛋浮起来了》为标题写一篇周记。我想了想，想起以前我也做过这样的小实验。

这次，我就在家中做了一个妙趣横生的让鸡蛋浮起来了的小实验。首先，我拿来一个大口杯，在杯中放上清澈的温开水，再拿来一个光溜溜的生鸡蛋，一袋食盐和一根筷子。实验开始了，我先将鸡蛋放进温水杯里，鸡蛋沉入杯底后，鸡蛋就像宝宝一样熟睡起来。我把一勺盐放入水中，盐就像雪花一样向下飘落，美不胜收。接着，我又用筷子轻轻搅拌，盐慢慢地融化了。过了几分钟鸡蛋并没有浮起来，我有一些不知所错，心想：“是不是盐放少了？”于是，我有撒了八勺盐在温水杯里，只见鸡蛋渐渐地就浮起来了。鸡蛋为什么放在水里加了盐就会浮起来呢？正当我百思不得其解的时候，姐姐告诉我说：“清水和盐的密度是不一样的。鸡蛋的密度比水的密度大，所以鸡蛋会沉下去；盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋就会浮起来。”原来是这么回事。

这么一个小实验告诉我们生活中的科学无处不在，只要用心观察，才会发现一个神奇有趣的知识。它让我受益非浅，感触良多。

我成功了作文(篇11)

一个新的转折点，给了我一个新的机会，也许是我努力的回报，也许是老天对我的眷顾，总之，我成功了！我终于成为了一名人民教师，也算没有白费我的三年大学生活生计，也要爸妈心安了！

我成功了，固然这只是人生当中的一个成功，但它对我来说是一个不可忽视的成功：由于它已经开始把我带到了一艘跟原本我所期望不一样的船上，茫茫汪洋中，无处回头，只有勇敢前行！固然有不得以，但也是心甘情愿，无论暴风暴雨，无权埋怨，只有咬牙坚持！

我成功了，不管怎样，我真的很开心，由于我算是幸运儿了，看看身边的朋友，多少还在为工作而烦忧，比拟较，我满足了！

不管怎样，我成功了，为我开心和加油吧，我会努力的！

我成功了作文(篇12)

常言道：”有耕耘，就会有收成。“我们收成果实，收成喜悦，收成自信……我自豪地告诉大家：我收成了成功。

我是一个很怕摔跤的人，一些危险的东西我试了一次，但是我刚站在滑板上，就倒了下去，摔了一跤狗啃泥，从那以后我就不学滑板了，可是有一天，我再次看到了一些小朋友们兴奋的滑滑板，我终于忍不住了，到了晚上，人很少，我就踩上了滑板，两只手扶着墙壁，一点一点的移动，经由长时间的训练，我能在滑板上站着了，然后我就想找朋友们滑滑板时的样子，照着他们那样，过了一会儿，我就能滑了，就在我洋洋自得的时候，忽然看见前面有一个坑，我来不及躲闪，就一下子摔了下去，这时，这时，妈妈看到了我狼狈的样子，就对我说：”学一件东西要慢慢来，碰到难题不抛却，不然的话，你永远也学不会。“听了妈妈的话，我天天都训练滑板，终于有一天，我练熟了，可以转弯，可以上坡和下坡，我兴奋极了。

在成长的路上，有崎岖，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷人的微笑，有付出才会有收成，由于我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友——自信。我相信”我收成了成功。“

我成功了作文(篇13)

老师给我们布置了一个实验作业，让鸡蛋浮起来。

星期六晚上，我拿出一个装满水的玻璃碗，我轻轻地把鸡蛋放入水中，鸡蛋渐渐地沉入水底。我迫不及待地往里面放盐，一勺、二勺、三勺，水渐渐地变得浑浊起来。我突然地发现鸡蛋慢慢地浮到中间，悠然地飘在水里转悠，像个沉睡的小婴儿，乖乖地在那里睡觉。我奇怪地问妈妈说：“妈妈，鸡蛋怎么没有浮起来呢？”妈妈说：应该是浮力不够，盐放得太少了。我又使劲地往里面加盐，然后我又迅速地拿筷子搅拌。我惊喜地发现鸡蛋摇摇摆摆地浮起来了。我兴奋的叫了起来：鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了！我心想鸡蛋还会沉下去吗？我用筷子轻轻地搓了一下，鸡蛋像个顽皮的小球在水里滚动一下，咚的一声又露出了水面。

我终于明白水放入盐产生了化学反应才变成了浮力让鸡蛋浮起来的。这个实验让我大开眼界又懂得了一项新的科学知识。

我成功了作文(篇14)

有耕耘，就会有收成。我们每个人都有不同的收成，而我收成的是在画画方面取得的优异成绩。

记得在我上一年级的时候，我去童老师家学国画。当我刚刚拿起羊毫预备画的时候，我才发现我根本不知道该怎样去拿羊毫。于是，童老师耐心地教我并叫我天天花三个小时训练拿羊毫。当我好不收留易学会拿笔后，童老师才开始教我学习怎样画国画。童老师耐心地跟我说“国画有三种纸，小画纸、中画纸、大画纸，等小画画得非常纯熟就可以画中画，中画画得非常纯熟就可以画大画。小画画三张，中画画两张，大画画一张。”童老师画一张，我在旁边专心地看，暗暗地记下老师的画画的步骤。然后，童老师先手把手地教我画了一张，又放开我的手让我自己画两张。两张画完可以休息一下，三张画完就可以玩。童老师叫我天天回家花两个小时画画，我天天写完功课就开始训练画画，从来没有中断过，甚至连手都快练中断了。

我就这样坚持了四年，“功夫不负有心人”。今年，我参加了安徽省文化馆举办的字画比赛，并获得了二等奖的好成绩。

我终于成功了！我激动，我高兴，同时也深深地明白：成功的背后，有多少的汗水啊！要想收成，必需有付出！

我成功了作文(篇15)

阳光明媚的大地，轻风轻轻吹过我的耳畔，小草，在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽花儿，锦绣的开着，我的心也像花儿一样夸姣。

今天，我高兴奋兴的跟妈妈来到广场，我非常羡慕妈妈骑自行车的样子，于是我再三央求妈妈教我骑自行车，妈妈非常爽快的允许了。我迫不及待地爬上了车，可是才刚刚开始，其还没一分钟的时候，我就扑通一下，摔了个狗啃泥，我痛得哇哇大叫，妈妈马上跑了，过来把我扶了起来，我嘟着小嘴对妈妈说，妈妈：“我不想学了，摔得太痛了。”妈妈对我说：“不行，既然你选择了要学骑自行车，就不能中途而废，由于失败是成功之母！”

我听了妈妈的话，又重新鼓足了勇气，继承学骑自行车。“慢慢来，很好，就这样……”妈妈的话，一遍一遍的重复着，是我的心像吃了定心丸一样，我变得踏实勇敢起来。在妈妈的鼓励下，我骑得越来越远了，不外我一兴奋又摔倒了，但是我没有气馁，我马上爬了起来，重新上了车，我对妈妈喊：“今天我要骑自行车回家，不要坐自行车回家。”妈妈说：“可以。”

一次学骑自行车的经历，让我明白了一个道理，做什么事都不能中途而废。

我成功了作文10篇

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我成功了作文 篇1

我喜欢科学，这些年一直订阅《我们爱科学》。每一次拿到新杂志，我都迫不及待翻开细读，有几回都忘了吃饭。这不，今天又在书上看到了一个有趣的小实验，我立即开始动手做起来。

按书上的要求，我找来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂，再拿来一包小苏打和一张报纸，器材就算全了。接着往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

实验开始了，我往杯子里倒入一些醋。奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们都是安安分分的，怎么才过了几秒钟时间，就涌出了这些泡沫呢?我心里充满了疑惑。

哎呀，本来只是一些泡沫，现在竟然不断疯涨，才过了一会儿，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出来流到报纸上了。我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着不断冒出来的泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了十分钟吧，调皮的泡沫才渐渐地消失。嗨！这个实验真有意思。

不过，我的心中的疑团还没解决，急忙拿过手边的书查看起来。可书上没具体讲实验原理。唉!没办法，只好自己上网琢磨了。哦，小苏打遇到醋会发生化学反应，产生大量的二氧化碳。再遇上洗涤剂，很快就形成了大量泡沫涌出来。原来如此，这不是与浮石形成的原理差不多吗?

这个小实验这有趣，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了动手能力，真是两全其美。《我们爱科学》让我真的爱上了科学。

我成功了作文 篇2

“世上无难事，只怕有心人。”相信这句话大家都非常熟悉了，我从一年级开始已经知道了关于这句话的故事了。可是，直到9月22日的那节体育课，我才真正体会到这句话的含义。

上个星期五的下午第一节课是体育课。我们先排好队，接着下楼去上体育课。整理好队伍后，老师让我们沿着操场跑了两圈，然后就让我们去跨栏。当我们女生听到“跨栏”这两个字时，不禁全部毛骨悚然、心惊胆战。我也非常害怕，因为我从来都没有跨过栏啊！要是跨不过去怎么办？要是跨过去后摔倒了怎么办？要是跨不过去被最上面的那块木头弄伤了，又该怎么办？这些疑问一个个地从我的脑海里蹦出来。

开始跨栏了，老师让我们女生跨栏，男生自由活动。这让我们女生大吃一惊，纷纷议论起来。男生们还幸灾乐祸，笑嘻嘻地去玩了。接着，老师摆正了远处的一些硬的跨栏用具，这又让我们害怕起来：原来老师说的是真的！他真的要女生跨栏！然后，老师拿了三个软的垫子来，打竖放在地上，让我们跨。“唉！”我们都深深的舒了一口气，因为这三个垫子，只到我们的肚子这么高，还是软的，肯定比硬的跨栏用具要好跨很多。但是老师一让我们跨，我们全部女生都往后退，一直退到最后面的一面墙上，全部贴在墙上，不去跨，我也不例外。但是，我们最终还是排好了队，我排在比较后的的地方，但不是最后。

老师一声令下，第一个女同学开始向前跑，跨过了三个栏。接着，一个又一个女同学跨过了栏，但中途有一些女同学摔倒了。轮到我了，我又害怕起来，但我想起了“世上无难事，只怕有心人”这句话。终于，我鼓起勇气，跨过了一个又一个的栏，我高兴极了，我终于成功了！我终于战胜了我自己！

现在，我明白了：世上没有什么很难的事，只要努力，别人能做到的事，我也一定能做到！

我成功了作文 篇3

成功可以给人带来欢乐和喜悦，在我成长的道路上，成功的经历数不胜数，要说最难忘的，就数那次钓鱼的经历了。

一个阳光明媚的上午，我和爸爸来到鱼池边钓鱼，爸爸先拿出饵料，麻利地撒进水里。接着，递给我一根鱼竿，并帮我调好浮漂，挂上蚯蚓。我学着爸爸的样子，把鱼竿抛了出去。现在只等鱼儿上钩了，十几分钟过去了，这些鱼好像故意在跟我作对似的，就是不上钩。我实在是等得不耐烦了，便去一旁菜地里捉蚂蚱。没想到等我回来时，爸爸已经钓了好几条鱼，我真后悔，不应该像小猫那样钓鱼，我又重新换好蚯蚓，抛到水里继续钓鱼。大约过了十五分钟，我的浮漂突然动了一下，我知道有鱼儿上钩了，正窃喜时，浮漂又浮上来了，等我提起鱼竿，鱼儿早已没了踪影。我有些着急了，便去请教爸爸，爸爸说：“等鱼上钩要有耐心，一定要让它咬住鱼饵后再拉，提早了鱼儿就会被吓跑，只要做好这点就一定可以钓到鱼。”我试着按照爸爸说的去做，不一会儿，一条足有巴掌大的鲫鱼被我拉出了水面。我高兴得手舞足蹈，大声地喊着：“我终于成功啦！我终于钓到鱼啦！”

我成功了作文 篇4

今天老师布置了一个实验，这实验让我们全班同学都目瞪口呆，你听到了或许也会和我们一样的。那就是——用什么方法把鸡蛋从二楼扔下去而鸡蛋却不会破。听到这样的题目同学们都有一种忧怨的表情，有的抓耳挠腮；有的愁眉苦脸；有的思来想去两眼发呆……但谁也一下子想不出方法来。

我回到家从冰箱里拿出一只鸡蛋，手里拿着鸡蛋便思考起来。一分钟，两分钟……时间一分一秒的过去了，我还是想不出方法，这时家里的电视机里传来广告的声音，原来是手机广告：XX手机有着几层防震外衣，从几米高的楼上摔下都不会坏……我看到后灵机一动，便找出一件衣服把鸡蛋团团围住，又用绳子将它紧紧地扎好后并打了个结，我小心翼翼地捧着这个“小包”走到了二楼，看着一楼的地面我默默地对鸡蛋说： “鸡蛋呀，你可别碎了。”我看好确认后把“小包”朝一楼一扔，只听见“啪”的一声。我赶忙跑到一楼打开“小包”发现鸡蛋碎了，衣服里粘了蛋黄，蛋清和蛋壳，衣服脏了，想了想，失败乃成功之母，再来一次。

就这样家里的鸡蛋在减少，但实验仍然没有成功。我决定再重新考虑我的实验计划，对实验的鸡蛋保护层进行加厚，我认为鸡蛋的保护层没有将冲击力化解所以蛋碎了。我决定将鸡蛋与衣服间再填充海绵，然后重新扎紧。当这次从二楼落到一楼时明显声音比前几次小，当我再次打开衣服及海绵时发现鸡蛋正安全完整的躺在里面。“实验成功了，成功了！”我一边叫一边奔进房间。

虽然我因为弄脏了衣服而遭到洗衣和扫地的惩罚，但是通过自己思考和不懈的努力终于完成了实验，这个过程和结果让我非常高兴。

我成功了作文 篇5

人的一生是十分漫长的。相信你在人生路上一定有过许许多多的成功。然而，有一次的成功却让我至今难以忘记。

记得那是去年的夏天，我和母亲去超市购物。我发现超市门口有一个活动。走近一看，噢，原来只要能从1写到600就可以得到毛绒玩具或球星模型啊!先瞧瞧人群，前来挑战的人络绎不绝，再瞧瞧台上的球星模型，乔丹、科比、詹姆斯等真是太诱人了。我和母亲约定，她去购物，我去挑战。说完，我走向了挑战区。

我走到这项活动的主持人面前，二话没说，立即将面值10元的人民币交给了他，然后找到一个座位坐下来，拿起笔开始写数字。起初，我心里想：从1写到600，这还不容易吗?你们也太小看我了吧!也就是这时，我漏写了一个数字，而我却浑然不觉。我自信满满地将写满数字的纸交了上去，结果是挑战失败。

这时，我十分沮丧，心想：不如放弃吧!回家后买一个一模一样的模型算了。不行，我不甘心就这么失败了，我不能眼睁睁地看着别人胜利。于是，我再一次地坐在座位上，重新握起笔，开始写了起来。突然，一股爆米花味扑面而来，我心想：原来是爆米花啊!等我赢取礼品后，再去吃爆米花。谁知一恍神又漏写了一个数字，而写完后我检查竟然也没发现，结果可想而知。我想：哎，手都写酸了，还是放弃吧!对，适可而止吧!反正很多人也放弃了呢!正当我准备起身放弃时，妈妈喊道：“立，别放弃!妈妈相信你一定能成功!”听到这句话，我仿佛又充满了力量。心想：嗯，母亲都相信我能成功，我更不能放弃了。

想到这些，我又一次地握起了笔，开始第三次的挑战……这次挑战我格外认真，检查时更是不敢掉以轻心……终于成功了!母亲露出了满意的微笑。

通过这件事我明白了：做任何事都不能掉以轻心，一定要坚持到底，不可以半途而废。

我成功了作文 篇6

我先把一张白纸涂黑,因为黑纸吸热强,然后,我拿来缩小镜开始很找聚光点,可事变并不是我想象的那么简略,我拿着缩小镜左放右放,上放下放,还不是地转转角度,可一直没有找到。这时,老师说:“慢慢来,先找到聚光点。”这句话启发了我:世上无难事,只怕有心人。别人能做的,我也能做。于是,我决心倍增,又拿起缩小镜摸索起来,不经意间,我找到了聚光点,内心冲动极了,谁知,一阵风吹来,我的`手一抖,聚光点又不见了,天灭我也!我的心一下子从高峰跌倒了谷底。这时,老师有语言了:“不要着急,静下心来找聚光点。”老师的话又鼓舞了我,我深深吸了一口气,把心态放平,又拿起缩小镜找起来,终于,工夫不负有心人——我找到了聚光点。我汲取了刚才的教训,手一动也不动,慢慢地等候了一分钟,纸吸了热,温度高了,开始冒起了烟。我面不改色心不跳,连续耐心肠等候,纸变黄了,摸起来脆脆的,冒起了青烟,紧接着,出现了小火苗,又出现了一个小洞,小洞慢慢扩大……我把一切劳累抛在了脑后,顿时身轻如燕,冲动地大喊:“我乐成了!”

“我乐成了!我乐成了!”一阵阵喝彩声从操场上传来,原来,我们本日举行了烧纸比赛,所谓烧纸,就是凹透镜聚光实验。

我成功了作文 篇7

在我们的想象里，失败是成功的反义词，失败与成功绝缘，在失败的废墟里，不可能挖掘到成功的金子。

从1868年发明开始，塑料是绝缘体已成为人们的定论。直到上世纪末，美国科学家艾伦教授发明了导体塑料，才打破了这个百年定论，艾伦教授也因此获得了20xx年诺贝尔化学奖。

艾伦教授是怎样发明导体塑料的呢？

那是1975年，艾伦教授到日本进行学术交流，在一所大学实验室的墙角里，艾伦教授发现了一堆废弃的塑料，日本的教授告诉他，这是一个学生做实验失败时留下的废品。艾伦教授把这堆别人认为没用的废品带回国进行研究。一次，艾伦教授在这堆废品里加入微量的碘，想不到，它的导电性能竟然提高了1000倍，成了性能优秀的导体塑料，从而打破了塑料不能导电的传统思维，震惊了全世界。

本是一次失败留下的废品，艾伦教授只不过在这堆废品里加入了一点点微量的碘，性能就发生了根本的改变，从绝缘体的塑料变成了导体塑料，从毫无用处的废品变成了价值不菲的宝贝，艾伦教授出人意料地从失败的废墟里挖掘到了成功的金子，谁又能说失败不是通向成功的一种导体呢？

失败并不是固定不变的，失败并非与成功绝缘，失败只不过是差了点火候的成功，就像你把1度的水加热到99度，这其间看上去你都是失败的，因为你并没有改变水的状态，水仍然是液态的水，但这时只要你再加一把柴，再添一把火，让水再升高1度，水的状态就会发生根本性转变，从液态而升华成气态。励志文章 人生也是如此，失败并不是最终的定论，失败也并不是走到了人生的绝处，此时你只要再添一点点热情，再添一点点信心，再添一点点勇气，这添加的一点点的热情、一点点的信心、一点的勇气，就会像艾伦教授添加在废塑料里的那一点点微量的碘，使失败成为通向成功的一种导体，最终与成功接通，点亮人生的辉煌。幸福格言

当你身处失败时，请别忘了艾伦教授的实验，别忘了艾伦教授的实验给我们总结出的一条人生定义：失败是差了一点火候的成功，失败是通向成功的一种导体。

我成功了作文 篇8

上个星期四，老师走进教室，立刻给我们布置了一个任务，让我们回家拿一个鸡蛋，而且还是生的。不但要我们在鸡蛋上画精美的图案，还要我们保护它五天，不可以把它打破。

回到家里，我拿着一个鸡蛋，正在想着怎么画，我平画画最差了。现在，只能靠我的想象力了，我使劲地想，终于想到了一个图案。我先用铅笔画好边，之后再用色笔来描边，可是笔太粗了，怎么都描不好，我只好去用水洗，洗完之后，还有一个淡淡的黑印，我用画笔继续描，我都洗N次了，都还是描不好，黑印的颜色变深了。我有点生气了，心想：算了，还是用铅笔画吧！我用笔画两只眼睛，怎么画也不对称，最后我改了一点，画得差不多就算了。最难画的是牙，我在牙的最后两边画了两条长长的“狗牙”，但是也画不对称，我画了擦，画了又擦，画了半个小时，也总算画好了。还要在后面画了一个“发动机”，“发动机”本来有三片叶子，被我画成了“人”，你们别以为和一种小轿车有什么关系呀！“人”字的外面还有一个圆圈，这样看起来，跟小轿车的标志还真有点像。嘿嘿，这样，我可爱的鸡蛋就画好了。

现在鸡蛋画好了，又不知道拿什么东西保护它，我在家里找了一下，发现有一个盒子，我打开盒子，刚想放进去，心想：对了，还要放点东西保护它。我找几张纸巾，放在鸡蛋的下面，还有前后左右各放几张，我还摇了一下，鸡蛋一动不动，我关上盒子，鸡蛋现在就安全了。有时候，我还会把鸡蛋拿出来玩一下。

护蛋行动截止的前一天傍晚，我找到了一把玩具枪，也把我的鸡蛋拿了出来，让它们玩一个游戏。我的鸡蛋做“坏人”，而那把玩具枪，要把“坏人”打死，我一手拿着鸡蛋，一手拿着玩具枪，突然我的手一滑，鸡碰到了沙发上，一弹，弹到了我的脚上，我想去拿，可是一不小心我的脚又一踢，又弹到了沙发上，我一下把它捉住。我一抓到它，立刻给它做全检查，鸡蛋完好无损。

这一次保护鸡蛋，太辛苦了，但我最终成功了！现在我才知道，从出生到现在，妈妈保护我们有多辛苦了。

我成功了作文 篇9

我的书桌上摆着一件特别的工艺品，那是去年我在海南和好朋友周颖一起做的。看到它，我眼前又浮现出那时的情象……

那天，我们在“天涯海角”游玩，地上有许多美丽精致的贝壳。我突发奇想，对周颖说：“我们用贝壳做一件工艺品怎么样？”周颖疑惑地问：“就我们能行吗？”我说：“只要有信心，铁杵磨成针嘛！”周颖被我逗笑了，说：“好好好，一起做吧。”于是，我们搜集起贝壳来。

我在海岸上，到处拣黄的、红的、蓝的、白的、带花纹的……贝壳，不一会儿就拣了一袋子。我看看周颖，她也拣了许多。我们可以用贝壳做工艺品喽！经过构思，我们决定做两只鸟踩在贝壳上的工艺品。我选出四块洁白的大小相等的贝壳，把其中两块合起来，用胶水粘住，一只鸟的身体就做好啦！接下来我用同样的方法做了另一只鸟的身体。，

周颖选出两块破了一点的海螺做鸟的头。我纳闷极了，问她：“干嘛选个破鸟头呀？”周颖回答说：“鸟没嘴会饿死的。”我明白了，想找到合适的“鸟嘴”，找了半天都没找到，我垂头丧气地走向海滩，突然我眼前一亮，把两块红石头捡来塞进洞里，嘿，正合适，我真是个天才呀，嘻嘻！

接下来，把鸟粘到贝壳上就没那么简单了，我苦恼极了。不知不觉把胶水全倒手上了。看到手上一大捧胶水，我想了一个好办法：把胶水涂在贝壳和鸟的脚上，把它们粘在一起，并用几块石头压着。石头不重，要不然贝壳全散架，想哭都来不及了……

我回过神来，看着贝壳上笨拙的四个字“天涯海角”，想：世上什么事只有用智慧、友情来完成，那样才能给人难以磨灭的美丽的记忆。

在我的书桌上有一个小小的盒子，每当我打开这个盒子，这一张张等级考试证书，整齐地摆放在其中。而最引人注目的是第一张“金奖”，这两字特别醒目。

那次考试正值桃花盛开，在妈妈的陪同下来到了考场，找到了自己的考试教室，领到了号码牌在那静静地等着。“一.二.三.四——”眼看一个个考生走了进去，即将轮到我了，我暗自叮嘱自己千万镇静。并在心底暗暗将考试的内容再次复习了一遍，终于轮到我了，走进考场，将手中的号码牌递给了考官。瞧！眼前的考官一脸严肃，躲在镜片后的那双眼睛打量了我一番，不禁让我心一惊，倒是一旁那位年轻的女考官向我一笑，示意我坐下。这不由得让我稍稍放松了一下。一题.二题——我流利地用英语答出了19题，只剩下最后一题了。可一听问题，我不禁一闷，这么多单词都不知道什么意思，这如何是好？内心虽然慌，但还是静下心来一番沉思，终于在最后几分钟结结巴巴地说出了答案。

走出考场的这一刻我如释重负，我真想现在就知道成绩，可还要过一个月。

回到家，一边整理着这厚厚的复习资料，一边想着以前为了考试而付出的努力。古人云：只有努力才会有好结果。这句话一点也没错。但愿这丰收的果实我能摘取到。

一个月过去了我打通了声讯电话，在一连串的等待之后，“金奖”二字传入我的耳朵，此时我内心的喜悦不言而喻，连电话都没搁好就将这好消息通知了全家人。

如今再次面对这张证书，我还想说，有付出必有成功。

嘿嘿！闻到香味了吧！这就是我做的软薄饼。

五年级上期的劳动书上，有煎软薄饼的步骤。我突发奇想，想趁着周末来学做软薄饼。

我准备好了鸡蛋、白砂糖、面粉、猪油等材料放在菜板上，然后信心十足的做起软薄饼来。

做软薄饼先要把原料做好。我拿着一个大碗，打了俩鸡蛋在碗里，然后用筷子使劲打了几下，蛋黄和蛋白就融合在了碗里，之后，我又用筷子搅了一会，让它们又融合了。我把适量的糖倒入碗中，又用筷子搅了几下，使它们都非常均匀。开始倒面粉了，第一次倒，生怕倒多了，所以我小心翼翼的'把面粉从袋子里倒了出来。我用筷子搅了几下，发现调料太稀了，便又加了一点，一来二去，调料终于调好了—不稀也不稠了。

现在准备下锅了。我把煎锅洗干净，用抹布擦了一下，然后放在灶台上，再开火。旺旺的火烧走了晶莹剔透的水珠，使锅面上非常的光滑。

我非常小心地倒猪油，正好倒得不多不少。开始放调料了，我目

测了一下一张软薄饼要放多少调料，就开始动手了。我把火开到最小，细心的挪动着煎锅，使圆圆的锅面上出现一张黄澄澄的饼子。大概又过了一分钟，这张饼子的背面已经熟了，但要把饼子翻转过来是很难的。我还是大胆的动起手来。这时，饼子和煎锅已经分离了。我把锅子往前一推，再向上掂了一下，饼子立刻翻了个身，熟的那一面马上呈现在我的眼前，不过多久，这张煎饼就熟了。但外形不怎么好看。没关系再来一个。经过几次努力，我终于做成了一张完整的饼子。那又光又滑、又香又脆的饼子，发出了沁人心脾的香味。我尝了一口，非常好吃，真是太高兴了。

你想吃吗？那就自己动手做一做吧！不仅可以尝到香喷喷的饼子，还可以尝到成功的喜悦。

我成功了作文 篇10

朋友，你一定有过使人兴奋，使人心酸，使人生气的经历吧！那我说说我的一次成功的经历……

那次，家里除了我一人外都出去了。我闲着没事干，就把家里的那台电话机拆了。那是台很老旧的电话机，已经没什么用处了，爸爸只能把它当废铁一样丢弃在了墙角里，很少眷顾过。今天，我心血来潮，冒失拆卸，权作一次有趣的实验吧！所以我只好将它当成实验品了。

我把电话机小心翼翼地拆了很多件，边拆边仔细观察，原来电话机的内部构造是这样的'。幸喜过后，我想还是把它装好吧，免得爸爸发现了又凶狠狠地训斥我“破家鬼”。

我开始组装，可是，快装好时，有一个零件不见了，我怎么找都找不到。这下完蛋了，心里想：爸爸快回来了，我该怎么办？虽然它是废铁，但还没有被爸爸扔掉。我开始着急，眉头都拧到一块去了，比热锅上的蚂蚁还蚂蚁呢。

我“眉头一皱计上心来”，还是把它扔了吧！我刚要拿着电话机出去扔，爸爸回来了。

“怎么回事？电话机怎么成这样了？”爸爸怒气冲冲地问我，“我……我……”我吞吞吐吐，可是始终不敢将事情说出来。爸爸看看电话机，又看看我，刚才的怒发冲冠一下子缓和了许多，“没事，你说说怎么回事，说不定我还能帮上你的忙。”与其说此时的爸爸又成了我的帮凶，不如说此时的爸爸成了我最要好的朋友。

这下，胆窃的我终于放下了心里的那块铅石。我把事情的经过及结果都告诉了爸爸。爸爸说：“你能承认错误是对的，我帮你找。”爸爸和我一起找，但还是没有找到。“是不是混进电话机里了？”爸爸反思维提醒我一句。

于是，我把电话机又拆成一件一件的，终于找到了混进电话机里的那个小零件。一旁的爸爸笑着说：“我相信你可以装好的！”

我重新组装了起来，此时，我不敢分心，害怕又装错，因为爸爸在一旁看着。终于，在我一丝不苟的组装下，终于组装好了。我真高兴，心里像吃了蜜一样高兴。对爸爸说：“谢谢你，我亲爱的爸爸。”爸爸说：“是因为你有一颗勇于承认错误的心，而不是爸爸的帮助。”

噢，我明白了：失败的确是成功之母。有了第一次的失败，才会有第二次的成功。我们千万不要被挫折打败。

[推荐课件] 《我们的玩具和游戏》教学设计

我们多多少少都是读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[推荐课件] 《我们的玩具和游戏》教学设计》，相信您能找到对自己有用的内容。

教学目标：

1．联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。

2．理解课文，了解农村孩子的玩具和游戏，使学生懂得快乐和金钱没有直接关系。农村孩子的生活充满乐趣。

3．重视朗读，在朗读中体验情感。

4．自主识字，合作学习。

教学重点和教学难点：

1．联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。

2．朗读课文，体验快乐。

教学准备：

1．学生充分预习，充分利用课文插图体会季节的变化。

2．教师自制实物教具。

教学方法：

放手让学生用平时熟悉的学习方法，自主选择喜欢的内容，走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐，从而完成对本课的学习。

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题

师：你们从小到大，一定玩过许多玩具，你的玩具大多是从哪里来的？你最喜欢哪一件，这里面一定还有一个有趣的故事，快告诉你的合作伙伴吧！

生：四人合作小组活动，（同学们在小组长的组织下轮流讲故事，津津有味。教师参与其中，了解其中内容。）

师：同学们的玩具很多，原来呀，不是从商店买来的，就是别人送的，你们想不想知道农村孩子在玩什么？怎么玩？快和老师一起走进他们的生活中去，一起分享他们的快乐。请打开书P100，我们一起学习《我们的玩具和游戏》。请同学们齐读课题。

二、初读课文，自主识字

1．学生自主学习：经过一学期的学习，同学们初步掌握了自主识字，合作学习的方法，本文热情洋溢的描述了一年四季农村孩子的快乐生活。老师想让你们自主选择喜欢的内容走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐。你们愿意吗？注意：学习时别忘了看看老师的小建议。

2．师利用投影出示自学提示：

分组活动，教师参与其中，做好辅导的工作。

3．小组选代表汇报研究成果，其他组补充，认真听。要求学生能按：春、夏、秋、冬四季的顺序说出他们在玩什么？怎么玩？（此环节训练了学生的口语交际能力）。

4．重点学习的字是：举、由、丰、和多音字漂、钉

三、理解课文，整体感知

1．创设情境：师出示自编的“花环”，吹一片树叶，发出好听的声音，激发学生的好奇心，当学生的好奇心被激发起来的时候，教师即兴引导学生读课文。

2．师：这就是农村的春天，多么富有诗情画意。请同学们读出快乐的感情。（利用大屏幕播放课文第二自然段。）

3．感受到春天的快乐的同学们会迫不及待的想知道农村的夏天是什么样的？农村的孩子在玩什么？教师要尽情地满足同学们的求知欲。引导同学们自读课文的第三自然段。

4．师：农村的春天是美丽的，它给生活在那里的孩子们带来了无穷的快乐，想知道夏天他们在玩什么吗？请同学们快速读课文，把你读懂的内容告诉你的合作伙伴，如果你还有困难就请教你的合作伙伴。（学生自读过程中，教师巡行检查发现并及时解决学生在阅读中的问题，如：“打水漂”的玩法，自由式，狗刨式。）

5．学生汇报自读情况，教师引导同学们补充并做出评价。随即播放自制的多媒体课件“打水漂”。

6．师：夏天也给孩子们带来了欢乐，秋天和冬天他们在做什么？他们的玩具和游戏是什么？请同学们小组合作，读课文后完成下表：

7．在学生读懂课文的基础上，引导他们分男、女生接读课文，形成一定气势。让他们在朗读中体会农村孩子的快乐。（在操作时可反复几次。）

四、联系实际，情感升华

1. 师：玩玩具和做游戏是孩子们的天性，同在一片蓝天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戏，农村的孩子有农村孩子的玩具和游戏。通过学习课文，我们了解了农村孩子的玩具和游戏，也感受到了他们的快乐，同时我们也了解到，农村孩子的玩具是自己制作的，请同学们议一议他们为什么这样做？（目的是引导学生,懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容；懂得快乐和金钱没有直接关系;懂得我国有广大的农村，那里还很贫困，农村孩子自制玩具，就地取材玩游戏充满了可贵的创造，也充满了无奈，并真诚的希望城市的孩子和农村的孩子能拉起手来，因为我们同在一片蓝天下。）

2.学生围绕老师提出的问题展开讨论。

3．让我们再一次走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐。请同学们带着对课文的理解，齐读课文。

4．学生很有气势地接读课文。

五、指导学生书写本课一类字

举 由式丰热仗折

六、布置作业

如果你到农村玩，你会选择哪个季节？说说你的理由。

我成功了作文汇集八篇

作文能力是考试中对学生语言表达水平的关键维度，写作能够帮助我们更加深刻地理解和探索周围的人生和人性。拿到作文题，不要急于下笔要细细思考题目要求和写作思路。编辑为您精心整理的“我成功了作文”马上就要看到了，感谢您的仔细阅读和理解！

我成功了作文 篇1

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是我们告诫自己的名言。弹指一挥间，六年的小学生涯很快便要逝去，接踵而至的升学考试控制了我们的思想，不喜则怒，不哀则乐。我经历了两次升学考试，这是我生平第一次自己去面对挫折。

那是一个风和日丽的下午，有老师带领，我们来到了特殊的考场——食堂。伴随着和煦的春风和树叶间摩擦的窸窣声，我们迈着轻盈的脚步走进考场。当拿到试卷后，我浏览了一遍，手中已有了汗水，再加上了食堂的寂静，我的额头已紧张得冒出了汗水，我不停用衣袖擦拭着。时间一分一秒地过去，考试也临近结束，我终于如释重负了。

当接到了我已录取的喜讯后，我们全家人高兴了一星期。这次成功，让我有了信心，第二次考试时便不紧不慢，这种轻松的心情让我又一次成功了。

但我又面临着新的问题：择校。我选择，我放弃。我在这个转折点上已经成功，以后的路是否通畅，那就是个谜了？

我成功了作文 篇2

在每一次失败与绝望的时候，我总会想起那一次艰难的成功。

那是我读三年级时的事了，那一次妈妈给我买了一辆单车，它的颜色十分好看，蓝色车身上，有着深绿色的条纹，尤其是上面的那只飞鹰，让我更加喜欢了。我迫不及待地地把车搬到了楼下，我抬起右脚，坐上了单车，结果一坐上去，脚就有点不听话了，一直在发抖。我坚决说：“我一定要学会骑单车。”我骑慢就摔、骑快又控制不住，结果摔了几十跤，我痛得大叫，想要放弃了。这时妈妈走过来，对我说：“不要灰心，失败就是成功之母，你要勇敢地面对困难，战胜它，要知道爸爸妈妈也是这么走过来的……”

听了妈妈的`话，我开始自信振作起来，再一次坐上了单车大胆向前骑着，我不知摔了多少跤，不知流了多少血，也不知摔伤了多少地方……果然功夫不负有心人，在经历无数次的失败与受伤后，我终于学会了骑单车。我就像一支箭一般飞快地骑着。单车在地上划出了一条条美丽的弧线。成功了，我终于成功了。这一声声胜利欢呼在小区上空回荡。

这一次真正的成功，我永远也不会忘记！它让我知道，人的一生都会遇到这样那样的困难与险阻，只要心中有那份坚定的自信与不惧怕困难的决心，就能一次一次克服艰难险阻，最终都能收获成功。

那一次，我终于做到了，我成功地克服了学骑单车的困难，品尝到了胜利的喜悦与满足，那滋味真不错！作文

我成功了作文 篇3

当我在二楼大厅看到我们寝室拿了“双好”之后，我高兴得话都说不出来了，上楼的速度几乎可以称是狂奔。

我一冲上楼，站在寝室门外，就对寝室里大声说：“同学们，我们成功了哟！”我得意洋洋地想：她们肯定会问我怎么回事，我就用十分骄傲的语气告诉她们。正当我浸在自己想像中的对话里而怡然自得的时候，听她们说：“你以为我们没有看到吗？”

是的，我们寝室的同学都应该看到了，我们的寝室得了“双好”！

你可能会疑惑甚至会不屑，会觉得这根本就没有什么。但我们不同，我们努力过，拼搏过，为它开心过也沮丧过。我们一直都有在努力，都在为了它而竭尽所能。我们大多是独生子女，在家几乎都懒散习惯了，要做到这样一丝不苟，很难很难。这个“双好”，并不只是荣誉而已，并不只让我们高兴一天的喜事而已，它更是我们汗水的见证！

我成功了作文 篇4

每个人都有成功的一幕，而在我记忆中最耀眼的一个成功，来源于一个比赛。

“沙沙沙”，考场里传来铅笔与纸摩擦的声音，我焦急了，看着眼前的一道道题目，头上挂下了豆大的汗珠。这里是北京，正在举行国际青少年数学竞赛中国区总决赛。这里有来自全国各地的高手，我担心自己会考不过他们，心里暗暗着急。

叮铃铃，考场里传来了收卷的铃声。哎！有个题目还没来得及看的试卷，一下子就被收走了。我呆呆地望着监考老师离去的背影，心里酸溜溜的，可真不是滋味。我想这一次可能没有考出了好成绩。考完了之后，我回到房间躺在床上，什么话也不想说。

第四天，到了最紧张的时刻，开始揭晓大家的获奖情况。我竖起耳朵认真的听着主持人念出一个又一个名字，铜奖没有我，银奖也没有我，看来只能是鼓励奖了。我暗暗在心里安慰自己：可惜，下一次来的时候一定要总结好经验。

“下面播报金奖名单。”这时候，我居然听到了自己的名字，我简直不敢相信自己的耳朵。身边的同学向我递了个大拇指，我才反应过来，开始和大家击掌庆祝。看来这次，努力还是没白费，我顿时乐开了花，心想着：看来，可以回家跟老妈吹吹牛了。那一刻的心情，感觉就是要飞上天了一样，太爽了！用大张伟的歌来说是倍儿爽。颁奖仪式结束后，我回到自己的房间，躺在床上辗转难眠，非常兴奋。期盼着快点回家，让家人好好的夸奖我，想到这里，我就忍不住地笑了起来。

虽然我有了一个不错的成绩，但还是要虚心努力，争取更大的成功。

我成功了作文 篇5

不经一番寒彻骨，怎抵梅花扑鼻香。成功来源于坚持不懈。

——题记

那是我上小学后的第二个学期，由于我们学校特别注重书法教育，因此第一节书法课，我就被老师那刚劲有力的字体所吸引，于是下定决心要练好自己的字，在妈妈为我报了一个书法班之后，我的书法之旅就开始了。

常言说的好：“万事开头难”，我刚开始是报着雄心壮志的决心练习书法的，可当练习的时候才知道有多难和枯燥，没几天就不愿意练啦，但妈妈告诉我什么事不要一遇到困难就轻易放弃，坚持就是胜利。从此通过我坚持不懈的努力，终于我的字开始崭露头角，并且在一次书法比赛上拿了第一个二等奖，有了这一次收获，更加激励我努力练习了，在以后的一次次比赛中我的成绩越来越好，名次从二等奖到一等奖、特等奖，并且从此就没有下过一等奖和特等奖，一下子我成了二实小的名人，只要一打听就没有不知道我张翔宇的名字的，在校园里，经常会听到学生说，你认识张翔宇吗？看他就是。听到这样的话我心里别提多兴奋啦！

于是我开始骄傲起来，练习也没有起初那么刻苦啦，在一次国家级书法大赛中，我被骄傲的冲昏了头脑，随便就写了一幅作品交给了老师，老师看后说让我再多些几幅，一定要发挥出最好的水平，因为这是一次国家级的比赛，将来一二三等奖要出书并在全国销售，就这样我也没有当一事，回到家，还是心不在焉，随便就写一幅，到临近交作品，我让妈妈挑一幅上交，妈妈一看二话没说就让我重写，我很不服气，还说妈妈你懂什么呀，我们老师都说挺好的，但妈妈还是很坚定的让我重写，她说：参加比赛得什么奖无所谓，关键是态度。没办法我也不敢不听妈妈的话，又开始重写，一遍遍都重写还是换回妈妈的一句：“再写”，时间就这样一分分的过去，看看窗外一片漆黑，听到钟表滴答、滴答的旋律犹如在嘲笑我，妈妈“重写”的两个字好像一把锋利的刀子，在一刀一刀的消掉我骄傲的外壳，我的心逐渐平静了下来，开始反思，让自己静下心认认真真的进入状态，可是我由于长时间的重写手已经酸啦没劲啦，但我还是咬牙努力写了一幅还算满意的作品，妈妈看到这也没再说什么，因为第二天是交作品的最后一天，就这样，尽管不是很满意但也还是上交了作品。

过了一月左右成绩出来了，我居然得了“墨舞神州书法大赛”儿童组二等奖，河南省就两位，我是其中的一位，去郑州领了奖金，我的字也刊登在了书上，各大书店有售，二实小大门的电子屏幕上报出了我的喜讯，校长还专门为我召开全校颁奖大会，够神气吧，但我却高兴不起来，如果我不骄傲再认真一点的话，我绝对是第一名，不过我还是成功啦！

值得庆幸的是我从中吸取了教训，虽然得了第二，但我成功的褪去自己的骄傲、懒惰和浮躁，也让我真正懂得了成功来自于坚持这样一个道理！

我成功了作文 篇6

在今年三月份下旬，我从一本作文选上看到了一篇征稿启事，我心动了，于是，我就试着给杂志社投了一篇作文，想不到，这篇文章真的被选上了，还给我寄来了决赛通知书呢！

那天早上，我出去玩时，习惯性的向信箱里看了一眼，想不到，信箱里有一封信在静静地躺着。我马上联想到了我寄出去的那篇作文，可当时要出去，就没有拿出来，玩的时候，我一直想着这件事，心不在焉的。

晚上，回家时，我急忙叫爸爸打开信箱，我拿出信一看，是那家杂志社寄给我的，我什么也不顾，撕开了信封，抽出信，一看，信的封面上印着一望无际的大海，还用红字印着“优秀作品决赛通知书”九个大字，我高兴得蹦了起来，把信举给爸爸妈妈看，爸爸妈妈看后，也笑了，还提醒我说：“欣欣，快看看内容啊！”我点点头，把信展开，只见信里面写着我的作品取得了参加特、一、二、三等奖评选的资格，还入选了《世纪英才优秀作品集》一书，我自豪地把这封信给爸爸妈妈看，爸爸妈妈笑着说：“真棒！”我心里呀，真是乐开了花。

我的作文还要参加下一步的评选活动，不管结果如何，我都很高兴，因为我第一次投稿就获得了成功！

我成功了作文 篇7

在一次与爸爸下五子棋的比赛中，我赢了爸爸，获得了成功，那件事令我至今难忘。

那就是在一个炎热的暑假里，一天我与爸爸在家里开始了一场五子棋大赛，谁赢了就有奖励。我想：哼！我练了一个月的五子棋可不是白练的，这几局我一定要赢！

第一场大赛开始了，比赛刚开始就进行得非常激烈。我与老爸谁也不让谁。我刚要摆满五个棋子，他就给我堵住了。当他刚摆了三个棋子时，我就给他堵住了，由于他要么就是摆了四个棋子，我就输了。这时，爸爸使出了一招“双三棋”，我自得地说：“这可难不倒我。”说着就在中间加了一颗棋子。接着，爸爸使出了他的绝招“三棋一空”，这招可真够狠的，一下子就把我给难住了。我急得像是热锅上的蚂蚁，脑子里一片空缺，就连手心也出的全是汗。在这枢纽时刻，我从心底给自己鼓气，我对自己说：“毫不能慌，要镇静，一定要镇静！”想到这儿，我绞尽脑汁思考怎么把这招棋化解。突然，我想到了奶奶教我的一招，那就是“中间夹”。有了，我回忆了一下，暗自兴奋，差点叫出声来。这时，爸爸还在自得，涓滴没有留意我的神情，看准机会一棋下去定乾坤。爸爸看见后目瞪口呆，我见爸爸神情慌张，就非常自得地说：“爸爸快下呀！”边说边用手指点着桌子。这时，爸爸为了不丢面子才委曲下了一步，这才下成平局。

接下来的两场大赛也进行得非常激烈，我俩的一招一式又稳又狠。但终极，我以二比一获得了这场“家庭大赛”的冠军。

通过这次比赛，我感触感染到了成功的快乐，同时也懂得了一个道理，碰到难题要勇敢面对，不要退缩，只有这样才能取得最后的胜利。

我成功了作文 篇8

人生中，有许许多多的事情，就像天空中的星星一样，数也数不清。今天，我将把那个最亮的星星拿出来，与大家分享。

那天，妈妈叫我去买菜，给了我50元钱，并千叮咛万嘱咐，让我别买错。我漫不经心的应了一声，就匆匆忙忙地拿了钱，骑着自行车，提着篮子，上了路。我一路悠悠慢慢，看着风景，不一会，就到了菜市场。我以最快的速度，买好了菜。天有不测风云，半路上，车链子掉了，我马上下了车，查看链子的情况。幸好，链子没断。我焦急的在四周徘徊，希望周围有人。可周围没人，怎么办，怎么办。这儿离修自行车的还很远，怎么办。

最终，我想出了一个不知可不可行的办法。自己动手，丰衣足食。我决定学着修自行车的样子自己修。我脑海里回忆着那个人的动作，一步一步的做。先把自行车反过来，然后把链子挂上齿轮······最后，我成功了。我提着菜，坐上自行车，飞快的骑着自行车，回家。回到家后，我立马把这件事告诉了妈妈。妈妈决定奖励我，带我下馆子。

这就是我这颗最亮的星星，也是我成功的经过。

我成功了小学作文（汇集十六篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《我们成功了》人教版小学二年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我成功了小学作文 篇1

学习造就性格，小学六年里，篮球改变并造就了我的性格。

在我第一次接触篮球前，我还只是一个极为普通默默无闻的学生。学习成绩也很一般。在课堂上我也从不主动举手发言除非老师亲自叫到我，我迫不得已地起来回答问题，当然我也是支支吾吾地，一点也不流畅，可能是因为我平时都没有和其他人交谈的原因。每次下课铃响后，同学们都三五结伴，有说有笑地离开教室进入五花八门的课间活动。而我却沉默地坐在窗边眺望窗外那一滴滴雨露在花中打转……有时老师看我独自一个人沉默不语，便会过来询问情况。这时我便微微一笑摇着头。

直到那天放学后，走在绿荫小道上与篮球的第一次碰面“叮铃铃～”伴随着放学铃声，与往常一样，我再一次的独自一人在走廊上走着。就在这时，远方砸来一颗篮球，还好反应快躲了过去。一个学长向我招手示意将球传过去，于是只好捡起篮球扔了过去，正当我准备转身离去，背后一阵积极又令人热情四射的篮球术语和讨论传来，那是夹杂着激情活跃的氛围。我便驻足凝望着他们的一举一动，在阳光下他们挥洒着汗水，那种对篮球的向往和热爱之意深深地触动到我的心弦。

自那以后，我便在放学后与他们一起打球。空闲时间就在家里练习打篮球。不知不觉中，我的球技越来越精湛，我的性格也越来越开朗，开始尝试着与其他人相处。在课堂上，我开始主动的举手发言；在课间时，我开始试着与同学一起玩乐，一起打球；在放学时，不会的问题也开始向同学老师们请教。成绩明显的提高了，与之前的'那个我判若两人。老师也开始看好我，对我的要求也越来越严格。

在操场上打球时，与队友交谈很重要。在场上，我们要信任队友，与他们交谈配合。就在这种场景下，我们营造了一个积极向上，勇往直前以及乐观开朗的氛围。而这些氛围也在学习上和与他人交际上带动着我，是它造就了我的性格。

在这个过程中，我学会倾听，懂得讨论交流。学习打篮球使我发生了蜕变，造就了我乐观开朗的性格，让我有勇气奔向更好的未来。

我成功了小学作文 篇2

同学们：

我们是自然界最聪明的动物，也是最善于思考的动物。我们常会问自己生命的意义，为何要活着。前进，是为了前进吧！只有不断前进，不让自己懈怠，才会发现人生的终极意义。

冯骥才曾说过：运动中的赛跑，是在有限的路程内看你用多少时间，人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

人是脆弱而坚强的动物，不过百年的时间却能创造如此斑澜的奇迹，因为人们懂得百尺竿头，更进一步。

百尺竿头，更进一步是当你披荆斩棘登上山顶，仰望天空的时候，心里依然想着更远的远方；

百尺竿头，更进一步是怀着谦虚谨慎的态度，正确地对待自己的成绩与进步。

百尺竿头，更进一步是放下过去的辉煌，用坚定的.目尖，迎接下一个挑战。

鲁迅说：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

作为学生，我们无需面对淋漓的鲜血，但我们要面对即将到来的高考，面对这场残酷的战争。那么如何提高自己的成绩，如何自信地迈进理想的大学是我们面临的最为重要的问题，要解决这些问题，我们必须要保持一颗永不自满的心。

面对较好的成绩，我们不能盲目乐观，假如我们陶醉于过去的幸福中，失败迟早会来，在我们登上理想的彼岸之前，不轻言成功。这才是我们应有的态度。

回顾历史我们可以看到项羽面对大好形势沾沾自喜，骄傲自大，最终乌江畔上演了霸王别姬，王安石笔下神童方仲永，有着惊人的天赋而不思进取，不知百尺竿头，更进一步。最终泯然众人矣，连王安石也为他惋惜。

也有些同学，现在成绩不够理想，以前打下的基础不够扎实，但我们千万不要放弃，一定要从现在开始端正自己的学习态度，认真听讲，正确对待每一次考试。我们要相信，失利也未必是件坏事，现在学习不够好，不要紧，要相信，决战高考，只要你真心真意付出，一切都来得及。

爱迪生面对失败，始终坚持，最终发明了电灯，为千家万户送去了宝贵的光明。

这一切都告诉我们，无论何时，无论成功或者失败，都不能止步或放弃，要真正的做到百尺竿头，更进一步，那么怎样才能做到百尺竿头，更进一步呢？

做到百尺竿头，更进一步，我们需要铭记孔子的教导：谦虚使人进步。只有时刻保持谦虚的态度，你才能接受别人给你的良策忠言，你才有动力去开拓更大的空间，你才能避免走进自负的误区。

做到百尺竿头，更进一步，需要我们有开阔的视野，视野比知识更重要，拥有开阔的视野，你才会真正的明白什么叫人外有人，天外有天，你才会真正明白什么是值得自己不断追寻的，只有眼界开阔了，你才不会成为现实生活的井底之蛙，坐井观天。

做到百尺竿头，更进一步，需要我们有坚强的意志，可以说每个人都有理想，每个人都曾为理想奋斗过，但并不是每个人都实现了自己的理想，因为当挫折、坎坷挡住人们的时候，有人选择放弃，有人选择坚持，因为取得一小点成绩以后有人就骄傲自满了，而有些人却咬牙坚持，再接再厉。

人生是旅途，沿途风景静好淡远，人生也会是战场，充满了激烈的拼搏。有的人不想安逸地坐在车厢里欣赏地看着那些触动心灵的风景，因为这样的人生无味，像白开头，而激烈的战场上总是枪炮阵阵，挺下来的就是强者，傲视郡雄不在话下。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩。你为生活付出几分耕耘，生活就会回敬你几分收获！

最后，说得多，不如看得多，看得多，不如做得多。现在学习中，我们需要这种百尺竿头更进一步境界，今后我们在社会中更这种镜界。祝同学们在生活学习中百尺竿头，更进一步。

我成功了小学作文 篇3

后快点做，做好就检查，千万别忘记。说完了就叫我去看书，还说要给爸爸，您在我心目中是最伟大，最崇高，最值得敬仰的人。是您，养育了我；是您，给我创造了生活环境和学习条件；也是您，给予了我一个温暖而幸福的家；帮我克服困难的是您，为我挡风遮雨的也是您。您是我们家唯一的“顶梁柱”，也是我人生道路上领路人。你对我的生活很关心，对我的学习很关注。在此，我想对您说声：“爸爸，您您辛苦了！”。

爸爸有点严肃。有一次，我考试错了好几道题目。我回家给爸爸看考卷。爸爸边看边说：“怎么错了这么多？”我绞尽脑汁千方百计说理由，什么做不来呀，看错题目了，来不及检查……不管我说什么理由，都被爸爸一一反驳了，还说以我记时间。在我做的时候，他还叮嘱我到自己从书店买回来的参考书中找一些与做错的题目相类似的题目来做。我一声不吭埋头做作业，爸爸的脸上才由阴转晴。

我的爸爸应酬很多所以我跟他就比较陌生，好在爸爸性格挺幽默，我们之间的代沟很快就消除了。可是，不知道怎么回事，现在我和爸爸单独在一起时，总是找不到共同话题，弄得很尴尬。最多就问几句什么：你明天上班吗？早晨什么时候叫你呀？除此之外就没什么了。我常常想：我真对不起爸爸，他养我这么多年，跟他在一起我竟什么话都说不出来。为了跟爸爸有共同话题，我从各种渠道里了解有关爸爸的信息。一天，我终于从妈妈嘴了知道了爸爸过两天就要出差乌鲁木齐去了。于是，我立即在网上查找了乌鲁木齐这几天的`天气，知道了这几天那里很冷。恰好中午妈妈不在家，我对爸爸说：“爸，这几天内蒙挺冷的，您去的时候记得多穿点衣服，别着凉了！”爸爸没说话，只是一个劲儿地点头，我忽然看见爸爸的眼里闪过一丝什么，后来我才知道那是惊讶加感动的泪花。从此以后，我再没有把查天气当做是为了寻找共同话题，因为我明白了，那不仅仅是共同话题，更重要的是那里面有着我对爸爸浓浓的爱！

我成功了小学作文 篇4

在这一学期的教学中，教学经验又积累了一些，下面我把自己比较有成果的经验汇报出来。

学生一上三年级，对课文的理解需要提高一个层次，而语文也新增了习作，对学生写作要求提升了一个层次，如果这一关过不好，孩子容易产生畏怯心理。怎样才能让学生不会害怕写作，而又能快速掌握一些简单的习作方法呢。我从两个方面入手：一是多读课外书，摘抄自己喜欢的句子或者词语。二是加强练笔，学以致用。

利用学校有利的条件让学生多读书。学校有2000多本图书，学校发给了学生借书卡，我要求学生借完书后要把自己所看到的好词好句摘抄下来。每天必须做到摘抄语句。

在学生有了一定的'积累后，开始读书与练笔同时进行。可以是教学中的拓展，可以每天的日记，还可以是自己观察到的新发现或者一定的感悟。内容灵活多变。活动分组进行，组长是作文较好的同学，组员写完后让组长检查。组长主要检查语句是否通顺。不通顺的地方帮忙修改，帮助了同学，又提高了自己的写作能力。只要有时间我就检查一次，当我遇到精彩的文字，我总是情不自禁地写上个大大的“好”字。内容层次不清的帮忙整理，因为写作内容的顺序性很重要。写的好的学生要在讲台大声的朗读出来。一段时间下来，我发现很多同学对写作都有了极大兴趣，而且作文不好的同学语句也越来越通顺，习作水平都有了不同的进步。同学们都期待着自己是下一个站在讲台的同学。

这一个学期下来，学生对作文有了很大的兴趣，作文水平逐渐提高。一提到写作文不再是惧怕的表情。在这样的坚持下，相信学生们会越来越喜欢作文。

我成功了小学作文 篇5

语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将教学中的几点体会总结如下：

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛

课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

三、寻求课内外阅读的结合点

要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

四、形成课外阅读的氛围

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的.一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。

五、教给课外阅读的方法

课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。几种指导学生课外阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。

我成功了小学作文 篇6

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！

我们大家在一起学习、生活已有两年了，这两来，在老师的辛勤培育下，在我们大家的共同努力下，我们xx班取得了很多成绩，我们每一个同学都有了不少的收获，我想，我们大家都应为此而感到高兴！

新的学期开始了，为了能让我们xx班在新学期中更精彩，我决定来竞选我们班的大队长。因为，当一名大队长就可以有更多的'机会为同学服务，为班级争光，让我们xxx班名声远扬，所以，当大队长是我一直以来最大的心愿！

下面，我想简单说一说我如何来当好大队长的：

第一，我觉得作为一名大队长一定要富有爱心。爱班内的每一个同学，在学习、生活上热心地帮助他们，争取不让一个同学掉队！

第二，我觉得作为一名大队长一定要以身作则。学习上，我要刻苦努力；行为习惯上，我要严于律己，积极为班级多做事情，把五（一）班经营成我们共同的“家”。

第三，我觉得作为一名大队长一定要敢于创新，要和老师、其他的班干部、同学默契配合，在配合中有自己的新思路，争取把我们班搞得生机勃勃，精彩万分！

同学们，老师们，和大家一样，我信心百倍，相信自己一定能成为一名出色的大队长！

谢谢大家！

我成功了小学作文 篇7

同学们：

上周三上午意林“梦想于心，励志于行”校园公益巡讲走进我校，主讲熊少毅老师。演讲前薛校长先给我们介绍倾听这次演讲重要性：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如有高人指路。”于是乎我们都期待着这位熊少毅老师能给我们带来不同凡响演讲，事实确实如此，听后受益匪浅。

熊少毅老师运用大量事实，有的还是自己的亲身经历，给我们阐明“人生成功三部曲”即：心中有梦想，付诸于行动，不懈去追求。成功的第一步就是有梦想，有愿望，也就是要有一个奋斗目标，有了目标才有了方向，才有了精神动力，否则我们的任何行为都是盲目的，浑浑噩噩的。第二步要付诸行动，说干就干，不要瞻前顾后坐等观望，这两部比较容易做到，难的在第三部，就是坚持，用熊少毅老师的一句话就是：“坚持就是再坚持10分钟”，当然成功不可能只坚持10分钟，也可能一天，也可能一年，甚至一辈子，所以这一步确实难，需要我们有毅力、有耐力、还要经得起考验，否则只能不能半途而废。

其实我们的现实生活中有很多这样的.例子，比如昨天刚刚落幕的太极拳比赛，我们在进行训练的时候，对于一个初学者来说是很难的，只有三分钟热度是不行的，一定要有坚持不懈的韧劲儿，一个月下来只是学会了比划动作，所以导致在比赛中成绩与预期的相差太大，但如果就此打住，那就半途而废了，不要说强身健体，就连已经学会的比划动作也会忘记，这就要求我们要坚持不懈，更加勤奋练习，我想我们肯定会胜出的。

还有我们平时的教学常规工作，一日坚持、两日坚持容易，要落实在每天的教学工作中就不那么容易了，但是一旦我们坚持下来了，我们就会成功。

总之成功三部曲，贵在坚持，只有坚持才会成功，只要坚持就会成功。

我成功了小学作文 篇8

在这不到半年的语文教学过程中，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。

一、设音乐，渲染课堂气氛。

音乐能发展人的`思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。如：在教学＜赶海＞这一课，在朗读第一段及最后一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调动学生的积极性。

二、插入表演，激发学生的参与意识。

教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学＜雪儿＞这一课的最后两段的时候，有意识的把＂我＂对雪儿的呵护，雪儿终于可以展翅飞翔时的样子等让学生更好的去理解课文的真谛。课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。

三、安排绘画，增添课堂情趣。

语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。

打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。

我成功了小学作文 篇9

学习很重要，读书学习塑造着我们的性格，让我们的性格变得更好。哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学，使人深刻……凡有所学，皆成性格。”

那次我在家中学习，外面是一个阴天。那段时间，我自己的学习态度不是非常的端正。母亲就来到了我的书房之中，找我进行谈话，了解一下我对学习的看法，我因为学习的压力有一点儿大，所以对母亲有一些不耐烦了。

母亲对我说：“儿子，最近我看你学习很不认真，你要好好的学，不然你以后学不好没出息，怎赚钱来养活自己，听见了没有！”我说：“喔。”母亲又唠叨道：“现在为了给你上补习班，每次都要为了你交几万元，别人要不吃不喝的`努力干好几年，才够支付得起这么一大笔开支，你爸爸一天到晚都在外面奔波努力赚来的钱，不是用来给你用来打水漂的！”“喔，喔，喔。”我回答道，虽然我嘴上面说道“知道了”，但是其实在我心里还是觉得不耐烦，觉得母亲说话太啰嗦了。

此时的窗外面响起了雷声，天空中刮起了大风，一瞬间，外面突然下起了倾盆大雨。我做完了该做的作业，从书架上面，拿下了一本《城南旧事》，我一页一页的往后翻阅着，里面的许许多多的孩子都没有机会听到父母的唠叨与叮嘱，我感受到了自己的幸福，自己的幸运。

突然，我明白了，我应该改变自己的性格，我应该珍惜对我好的人。我应该要认真的听取对我好的话，而不是以不耐烦的态度去对待。我重新把母亲叫到了书房里面来，我对母亲说：“母亲，我会好好的学习，端正我的学习态度的。请您放心，我不会辜负您和父亲对我的希望的。”母亲欣慰的笑了。这时，雨停了，阳光照穿了密布的乌云，在天空中架起了一座美丽的彩虹桥。那只美丽的宝蓝色蝴蝶，停在了我的书房的窗台上。

学习能够让我们变得明智，学习能够让我们变得灵秀；学习能够让我们变得深刻。让我们拿起书来，努力的学习，让我们感受书中的黄金屋，颜如玉，勇敢地向知识的山峰挺进吧。

我成功了小学作文 篇10

学习目标：

1、认识“讯、传”等十四个字。会写“申、匹”等十个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会我国申奥时的激动，欢快和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：

识字，写字。

教学难点：

体悟申奥成功的艰辛与喜悦。

教学方法：

朗读感悟法，自主合作法。

课前准备：

挂图。投影仪。

课时安排：

两课时。

教学过程：

第一课时

　一、导入：

1、出示：“成功”一词，读一读。

2、学习“功”说说这个字的字形点。

3、引导学生联系实际说说它的意思。

4、揭示课题。

二、检查预习情况：

1、说说通过预习你认识了哪几个字。

2、找出课文中的新词和好句。并说说自己是如何理解的。

3、会读课文的同学站起来朗读。

4、出示卡片，认读。

5、默写典型的词语。

三、指导写字记字。

1、小组合作，不认识的字请教同学。

2、交流识字经验：说说你是如何记这些字的，如：专—传、军—挥、萝—锣、用—拥、包—抱、目—泪。

3、以读入情：

a、范读

b、生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的'三句话。

c、相互欣赏有感情的朗读，分享美读的快乐。

d、比赛读。

同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。

第二课时

一、复习巩固。

二、看图说话。

1、看图：用自己的话说说图上的情景。

2、出示：中华世纪坛。天安门广场的挂图，从课文中找出来读读。

3、欣赏课文视频。

三、练读课文，感悟。

1、有感情地自由读课文。

2、个别读，由学生帮助正音。

3、分段读，爱读哪段读哪段，注意读出兴奋之情。

四、巩固生字，练习书写。

五、拓展活动。

我们因为2008年的奥运会做些什么？请写一句宣传标语。

我成功了小学作文 篇11

写作水平体现着学生语文学习的功底，同时，在小学高年级阶段的语文学习中，提升学生写作水平成为教学新目标。在此阶段，学生要学会多类型作文写作，要学会记叙，要学会想象。这就要求教师在教学中应以培养学生写作能力为目标，不断变革教学方式。

在小学学习阶段，学生语文知识学习是一个累积的过程，在这个过程中，学生可以积累优美词句，也可以学习写作技巧，感悟作者的所思所想。《教学大纲》要求教师应明确教学目标，不仅要熟知教学内容，更应研读教学内容，寻找更有效的教学方法，以便完成教学计划，使整个教学过程更加完整。教师要根据课文要求进行不同的讲解，让学生能从每篇文章中都学到相应的知识，了解更多的写作技巧，不断提升自身的写作能力。

一、让学生感悟生活，从生活出发进行写作

写作通常源于生活而又高于生活。生活常能启发学生思维，带给学生感悟及写作灵感，所以学生应立足生活来写作。但学生生活经历较少，这导致他们缺乏写作素材，缺乏对于生活的感悟。受思维限制，学生在写作时不知从何处开始，不知该讲述何种故事，这使得他们所写出来的作文质量大打折扣。因此，教师在教学中应有意识地注意引导，通过开展一些活动让学生感悟生活，并将所感所悟记录下来。学生在参与活动的过程中不仅能丰富自身生活，丰富自身情感，而且可以积累写作素材，激发写作灵感。学生在活动中可以全面展现自己，活动后的记录，便于学生真实的情感流露，获得真实的感悟。

教师在指导学生写作时还可以有意识地引导学生进行生活回忆，让学生在回忆中寻找写作素材，让学生在回忆中追寻真情实感。比如，写作中经常会有“你觉得幸福是什么”这类的作文写作，这便需要学生表达自身的真实感受。虽然每个人对于幸福的定义不同，但是对于更多的学生来说，幸福就是有父母陪在身边，能够感受到父母之爱，享受父母的关怀。因此，教师可以有意识地让学生回忆生活中父母为自己的点滴付出。例如，无论什么天气，父母总会风雨兼程送自己去上学；无论多累，父母总是不辞辛苦为自己做好一日三餐……这些幸福体现在生活中的方方面面，学生在教师的引导下便会发现并体会到，其实幸福就在身边。教师的引导可以使学生获得更多感悟，使学生的感情更加丰富，更能在写作中流露真情实感，从而使学生的作文更具感染力。

二、借故事及科技发挥学生想象

发挥想象力能帮助学生进行更多的创作，提升学生的写作水平。关于童话写作，学生首先要学会认识图片，在读懂图片内涵的基础上才能进行深层想象。在?M行写作时，学生除了要具有独特的想象力外，还需要注意语言表达的流畅性。表达流畅，是写作的基本要求，学生在写作时需要格外注意文章内容的连贯性。

学生所处年级不同，对于想象类文章的创作也处于不同阶段。对于低年级学生，《教学大纲》仅要求学生能够看图识物，通过简单的图片内容来描述故事。这些图片的主角一般为动物，学生在写作时可结合平时所学知识，比如通过学习《龟兔赛跑》便可知乌龟较有毅力，兔子具有侥幸心理。学生了解了动物的特性，在写作时便可以根据动物的特性进行创作。学生也可以结合课本知识，在写作中寻找更多规律。

六年级学生进行写作已不仅仅与动物有关，学生更需要学会结合科学技术方面的内容。比如，地球资源有限，科学家正在寻找与地球环境相同的星球，学生在进行写作时便可以想象人类在外星球生活的状态。学生在这一阶段的学习中不仅要有较多的生活常识，还需要对科学研究有一定的了解。学生应在科学研究的基础上进行深入想象，写作内容要与其紧密联系。另外，学生的思维应极其缜密，这才能够使所写文章在不缺乏创新与想象的同时，不会远离科学研究。这便要求教师在教学中要多给学生列举一些生活实例，还要讲解一些科学知识，使学生的视野更开阔，如此，所写的作文也会更具欣赏价值。

三、指导学生课外阅读

学生在写作中需要写作材料，这些材料能提升文章内容的可信度，同时，大量的写作材料也可以为学生提供更多的写作灵感。因此，教师可以布置作业，让学生在读书的过程中积累优美词句。多积累一些优美词句，可以帮助学生积累写作材料，提升写作水平。学生在阅读中学会揣摩如何使用词句，使表达更加准确生动，久而久之，使写作能力有较大的提升。学生在创作中不仅仅需要运用优美词句，更要学会运用写作材料，这能够更好地体现文章的'灵魂。学生进行课外阅读，一方面可以为写作积累素材，另一方面可以积累更多的知识。学生通过分析每篇文章的写作特点，了解了每一篇文章的表达主旨，更能提升学生的阅读能力和写作能力。

教师在带领学生进行课外阅读时要明确阅读目标，指导学生进行有效阅读。例如，在进行阅读之初，教师要指导学生如何选择合适的读物。有些读物符合学生的认知特点，读这些文章，不仅能提升学生的写作能力，而且能改变学生的部分认知。教师在指导学生进行阅读时更应考虑学生的学习特点，例如，有的学生对于阅读不够投入，有的学生容易在阅读时走神，这时教师可以为学生制订阅读计划，让学生按照阅读计划进行有效阅读。课外阅读能够使学生收获很多知识，教师可以定期检验学生的阅读成果，或以提问形式引导学生思考，或以小组讨论形式让学生分析读物内涵，并在学生理解不到位的地方进行必要的指导，以使学生对文章有更深入的了解。

在小学语文教学中，教师要根据教学要求不断完善教学目标，通过对教学内容的研读，从课本中提取对学生写作有益的素材，帮助学生积累写作素材。教师还要通过科学知识的讲授以及对学生课外阅读的指导，提升学生的写作水平，使学生具有更高的写作水准，这更符合小学高段语文写作教学的要求。

我成功了小学作文 篇12

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫王xx。今天，我站在讲台上的目的就是竞选“班级元首”———班长。班长是一个多么令人向往的.职位，当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。在班干部职务面前，我自信，我能干、我还有责任心。我不敢说我很合适的，但我敢说我很努力！

我爱好广泛，在学校的文化艺术节上次次都得奖；我的成绩也不错，语文作文、数学口算也都拿过奖……。这些都让我有足够的信心。

如果我竞选成功了，我会执法如山，并且在任职期间，我会为同学们做好事：一、在班里组成“互帮小组”，让同学们互相帮助二、不定期开展一些活动，丰富同学们的课余生活三、在班里开办一个图书角，让同学们尽情在书海中翱翔。

同学们、老师们，请相信我、支持我，为我投上一票吧！

谢谢大家！

我成功了小学作文 篇13

学习目标

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

教学流程：

第一课时

一、谈话导入

1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境

1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

3、看过的同学当时心情怎样?

三、初读课文

1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

5、写字指导：

引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；

2）申、洋二字的竖为主笔。

3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

第二课时

一、导入。

2001年夏天的`那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

二、了解背景：

学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

三、朗读感悟

1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

2、说说你们现在的心情，（指名说说自己的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

四、实践活动：

“我为2008年奥运会出力”

可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么

教学反思：

我成功了小学作文 篇14

【教学目标】

1、认识"讯、传"等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。

【教学重点】

学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学难点】

1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

2、增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学流程】

一、导入

1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？

2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：

最后的结果怎么样？

赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）

3、指名读。问：为什么这样读？

全班齐读课题

二、自由初读课文

我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。

三、自学交流

1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）

⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。

（2）去掉拼音你们认识吗？

（3）观察这些字，你有什么发现？

（4）谁来读一读。

专—转转———传萝———锣陆———击

用———拥包———抱目———泪军———挥

杨———扬

2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）

挥舞锣鼓高呼击掌拥抱

泪水流淌奥林匹克飘扬

表演一下：击掌、拥抱

自由读，指名带读。

3、游戏巩固

（1）找朋友游戏

（2）“最佳搭档”——一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。

4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗？

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。

人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

四、指导朗读，理解句子

从这些话中，你能感受到什么？

1、2001年7月13日，是一个举国关注的`日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧！

（播放录象）

2、说说你看后的心情怎样？请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。

3、听范读（自豪、骄傲的语气）

4、录音读的怎么样？你听出了什么？

5、朗读自己喜欢的自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。

6、指名朗读学生喜欢的自然段。

7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列？

女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。

8、申奥成功了，中国成功了。2008年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗？

那就让我们骄傲地告诉全世界：（生读第4自然段）

2、让我们再一次自豪地向全世界宣称：（生齐读：我们成功了）

五、拓展延伸

“我为2008奥运出力”

说说我们能为2008年奥运会作些什么？

我成功了小学作文 篇15

＂教学做合一＂是xx先生教学理论中的精彩一笔，xx认为＂做＂就是教学中的实践环节，只有采用＂做＂这样的实践环节才能让＂教＂与＂学＂合一。xx＂教学做合一＂的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。《语文课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。＂即要让学生在大量的、丰富多彩的＂做＂中，感悟、习得，逐渐掌握语文的规律。可以说语文综合实践活动就是通过具体的＂做＂，将教师＂教＂授语文知识技能的'过程与学生在应用中＂学＂得新知、提高能力的过程整合为一种综合的教学活动。

首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教材的各种＂做＂的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各学科与语文相关的＂做＂的活动都应该是语文实践活动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性非常强的语文综合活动，各种贴近学生自身生活和社会生活的＂做＂的活动，也应该是语文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈以＂做＂为中心进行三年级语文综合实践活动教学的一些体会。

我成功了小学作文 篇16

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《成功的人生离不开良好的习惯》。众所周知，习惯是一种长期形成的思维方式处事态度。他是有一再重复的思维行为形成的。不管是好习惯还是坏习惯，都具有很强的.惯性，他们会在不经意间影响人的一生。记得萨克雷曾经说过：“播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运”是啊！爱比克泰德也曾说过：“一个人的成败，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可见，习惯是多么的重要啊！总而言之，一个人的生活习惯是相当重要的。古往今来，有多少著名的“大家”都拥有着良好的习惯。让我们走进历史的长廊回顾一下。

我国宋代的司马光从小勤奋好学，长大后，为了抓紧时间学习，他做了一个圆木枕头，睡觉是只要稍微一动，枕头就会滚开，司马光醒来后便继续写作。正是因为司马光拥有良好的习惯，他才能写成著名的史书“资治通鉴”。

法国的居里夫人也是这样，他从小就聪明伶俐，15岁后更加勤奋，正因为居里夫人从小就养成了爱读书、爱钻研的良好习惯，所以他才为人类做出了伟大的贡献。

对于习惯，我也有深刻的体会，记得小时候，我在爷爷的帮助下学了不少的知识，自以为自己已经很聪明了，没想到，到了小学二年级写作文时，才感到有点力不从心。那是，我恍然大悟：要想成功，一定要有良好的习惯，从此以后，我坚持天天读作文，写作水平有了一定的提高。

可见，良好的习惯是多么的重要，俗话说：“千里之行始于足下。”是啊，人生的旅途还很漫长，学习的道路更为艰难。如果你想攀登知识的高峰，那么就从养成良好的习惯开始吧！让好习惯永远伴我们同行！

我成功了话题作文（精品九篇）

相信大家都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的话题作文，话题作文具有形象性的特点，更有利于形象思维的涌动。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编为大家收集的关于成功的话题作文600字，欢迎阅读与收藏。

我成功了话题作文 篇1

这天，我们一家在潘安湖公园游玩，这时，我的朋友骑着自行车来了，看着他的车，我心想：要是我也会骑车，该多好哇。

于是我问他：“我可以骑一下你的车吗？”他十分大方地说：“给。”我接过车，一下子不知道该怎么做。我先试着跨坐在车座上，两只脚一起踩上了脚蹬，车一下子就倒了。我爬起来，有些苦恼。爸爸看见了，走上前对我说：“让我来教你吧。”我点点头，有一次骑上了车。爸爸说：“刚开始学的时候可以先试试一只脚在脚蹬上，另一只脚在地上划着走。”我按照爸爸教的样子试着往前划，刚开始，车子还会晃晃悠悠得要倒。过了一会儿，已经可以保持平稳地划一会儿了。就在我刚要试着把另一只脚踩上脚蹬时，车一歪，我又被摔了个大马趴。我气得抓狂。这时，爸爸对我说：“加油，就要成功了！在你感觉平衡时，另一只脚在上再上，不要害怕，找找感觉。记住，生气是没用的，只有努力不放弃才能帮你做到想要的事情。”我听了爸爸的话，继续尝试着慢慢往前移动，随着感觉越来越对，另一只脚踩了上去，蹬了起来，这次没摔倒，我成功了！终于！我忍不住大声喊：“我会骑车啦！”

学骑自行车的经历让我明白了：生气只会浪费时间和精力，不如把这个时间和精力拿来努力，才会离成功更近。

我成功了话题作文 篇2

一路上我不停的催促妈妈：“开快点开快点！”我恨不得像孙悟空一样一个跟斗云飞回家里，要知道妈妈曾经说过：“如果你这个星期表现好，我就送你一套飞船积木。”我这个星期表现特别好，所以妈妈就实现了她的承诺。

过一会儿终于到家啦！我立刻下车飞奔到家。“哇，好霸气呀！”我一看见摆在茶几上的积木盒子，兴奋的叫起来。包装盒上画着在一架凌空飞起的飞船，十分耀眼。我马上拆开箱子，里面有几袋零件和一张图纸。我拆开其中的一个零件袋子，发现这些零件形状各异，有长方形，正方形，圆形，三角形，有大的有小的。

我想了想：“先拼哪一个部分呢？”我打开图纸一看，头部很简单，只拼几个零件就行啦，那先拼头部吧，再拼身体和机翼，最后拼炮弹。我愉快地想着。说干就干，我拿起几块零件，开始拼头部，我一边拼一边看，不一会儿就拼完了头部，心想：“真简单呐！”到拼身体了，我拿起几块零件仔细研究了一会儿才慢慢的拼，看来越来越难呐。这时我想去洗手间，上完洗手间，我坐在床上继续拼在起来，突然我发现一块圆形的白色的零件不见了，那一块零件，就是飞船头顶。我找啊找，终于在床底下找到了。好不容易拼完了飞船的顶部，我继续拼，这下轮到拼双翼了，可是双翼的.零件太多，而且又小又繁多，很难拼，渐渐地我变得有点不耐烦，心情变得急躁起来。“不拼啦，太难了！”我生气地说。这时妈妈瞅了我一眼，对我说：“坚持就是胜利呀！还剩最后一部分啦，继续努力拼吧！”

我听了，只好又坐下来继续研究着。通过我的努力，一架飞船被我拼好了。我把飞船放在书架上。我看着飞船，它非常帅气，仿佛就要飞上天了！我看着看着心里得意极了。这时爸爸说：“你儿子，你拼得很漂亮哦！”妈妈也点点头说：“你看，你坚持就能把船拼好了，多厉害啊！”我听了他们的话，心里也乐滋滋的，我终于尝到了成功的喜悦。

我成功了话题作文 篇3

常言道：失败乃成功之母，对此，你似是老生常谈了。当你失败时，心中也许只充腹了沮丧，人生很少会一帆风顺，而失败却无处不在。否则，那些“科学家”的名号岂不是轻易落到你头上了？那些为仍之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从中汲取经验，迈向成功。

就说发明大王爱迪生吧。他一生发明了1000多种发明物。他看到每晚黑灯瞎火，他也认真总结了前人制造电灯失败经验，制证了计划，两方面进行着：依：分类试验1600多种不同耐热材料；二：改进抽空设备，使灯泡有真空高度。他将1600多种耐热发光材料一一实验，无数次失败后，1879年除夕，爱迪生所在的电灯公司灯火通明。然而那些“失败越多越成功”的谬论却导致人们的内心一昧失败则不去总结。

而狄更斯却面对社会的失败而标杆上成功的思想。他出生贫困，长大的他自从出了第一部书后才意识到社会的邪恶。而他的第一本书却无意揭露了社会丑恶。他是个现实观主义的人，没有王维的浪漫，也没有李白的多情，而他却由英。法革命失败，对社会不断深识化，作品反应的生活也越广阔。在逆风的坏境下，他着力描写小人物的善良。温情和道德感化的力量。他乐观主义的精神已被沉重苦闷的心情和强烈的愤怒感代替了。这也成就了他的毕生。

爱迪生一生成功不计取数，而失败更是不计取数。他曾为了一项发明而失败了8000多次，而他却只是淡淡地说：“我为何要沮丧？这8000多次试验至少让我明白这8000多次实验是是行不通的。”"失败乃成功之母"是一条定律，打我们要把失败变成事实，并从中吸取教训，再接再厉，这才没有白白的失败。我们也得在失败中正确对待他，纵使自己迈向成功。

我成功了话题作文 篇4

每个人都有自己成功后的喜悦，而成功背后呢?总有着辛勤的汗水。俗话说的好：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

我也为成功而高兴过。记得就在这个学期，老师说我们班里要代表七小参加教育局举办的板报比赛。我和其他三名同学被选上了，我的心情久久不能平静，下决心要好好出板报，争取拿奖回来。

美术老师给我们分了工，我负责写字，因为我的字写的比较漂亮。刚写第一遍时，我的字写得有点歪，老师说：“不行，擦掉重写”。我就按照老师说的.做，尽量把字写好，上小左右对的齐齐的，可有个别地方还是有点歪。老师看见了，又说不行，必须写的整整齐齐，不能有一点歪。我又写了几遍‘老师总说不行。写了无数次，有擦了无数次。我真有些灰心丧气，心理对老师也有了一丝埋怨。我想，老师也太苛刻了，让他自己来写，也未必有我写的好。但转念一想，我可是代表五三班参加学校的比赛啊!千万不能因为自己影响了学校的声誉。想到这里，我又重新拿起了粉笔，一丝不苟的认真写，这次终于写的很漂亮，我的心理高兴极了。

一星期后，老师告诉我们一个好消息-我们出的板报得了三等奖，听到这个好消息，我高兴心新花怒放。真是功夫不负有心人，我终于成功了。我们通过自己的努力，终于成功了。

我成功了话题作文 篇5

阳光明媚的大地，微风轻轻吹过我的耳畔，小草，在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽花儿，美丽的开着，我的心也像花儿一样美好。

今天，我高高兴兴的跟妈妈来到广场，我非常羡慕妈妈骑自行车的样子，于是我再三央求妈妈教我骑自行车，妈妈非常爽快的`答应了。我迫不及待地爬上了车，可是才刚刚开始，其还没一分钟的时候，我就扑通一下，摔了个狗啃泥，我痛得哇哇大叫，妈妈马上跑了，过来把我扶了起来，我嘟着小嘴对妈妈说，妈妈：“我不想学了，摔得太痛了。”妈妈对我说：“不行，既然你选择了要学骑自行车，就不能半途而废，因为失败是成功之母！”

我听了妈妈的话，又重新鼓足了勇气，继续学骑自行车。“慢慢来，很好，就这样……”妈妈的话，一遍一遍的重复着，是我的心像吃了定心丸一样，我变得踏实勇敢起来。在妈妈的鼓励下，我骑得越来越远了，不过我一高兴又摔倒了，但是我没有气馁，我马上爬了起来，重新上了车，我对妈妈喊：“今天我要骑自行车回家，不要坐自行车回家。”妈妈说：“可以。”

一次学骑自行车的经历，让我明白了一个道理，做什么事都不能半途而废。

我成功了话题作文 篇6

我看了电视节目《挑战不可能》，对我的启发教育很大，那些参加挑战的叔叔、阿姨们经过自己的努力、拼搏，克服了重重困难，挑战了自我，取得了挑战的成功。

我记得最清楚的一个节目是一位叔叔开着挖掘机来到节目现场，他的挑战节目是开着挖掘机点燃七米高空的闪炮芯。挑战机会有三次，他前两次都失败了，大家都为他捏了一把汗，最后一次挑战开始了，大家都为他喊加油，他又经过精心的准备开始第三次挑战。大家都屏住呼吸、瞪大眼睛，看着他的挖掘机慢慢升起来。这次他终于挑战成功了，点燃了七米高空的`炮芯，大家都为他鼓掌、庆贺。

通过这一件事也鼓舞了我，我想起了我在学习中遇到了困难。首先应该战胜困难、刻苦钻研、挑战自我，如：我在新华的数学考试中，成绩不理想，回到家我拿着卷子仔细琢磨、研究，终于把不会的题都弄懂了，我好高新。这次也算我战胜了困难，取得了成功。

今后我学习的道路还很长，肯定还会遇到很多困难，但是我不怕困难，遇到困难、难题，就想法办战胜它，挑战自我、战胜自己。

我成功了话题作文 篇7

体育艺术节开幕节的音乐还回响在耳畔，比赛却即将开始。

上午，我们如期而至地开始了拔河比赛，与614班比赛。我心里慌了:上次篮球比赛把他们打地落花流水，这次他们肯定会报仇血恨的!第一轮，上25名男生，对方虎视眈眈地着着我们，我们也不甘示弱，比赛一开始，我们班的选手咬牙切齿，一个劲儿地往后倒，可是......我们输了。

第二轮，上20名女生，看着对方的女生一个个都人高马大的，都认为我们没有一点胜算。不过，我们个个都像要上战场的女将一样，勇往直前。大家都想把局面扳回。哨声刚吹响，我们都在往后倒，绳子一被对方拽去，我们就用出自己的“洪荒之力”，我们这一轮一直前后前后地僵持了两三分钟，结束了第二轮的比赛。功夫不负有心人，我们扳回来了!第三轮，是致关重要的一轮，是决定胜负的一轮。哨声吹响，“吃瓜群众”们都屏住呼吸，可是不过五秒，就输了。

在第二轮，我们不比谁有力量，不比谁有智慧，比的是毅力!只要有坚持不懈的心，即使没有翅膀也能飞翔！

下午，我们进行了八字跳绳比赛。跳绳比赛，对于女生来说“小事一桩”。 可是一直跳绳断断续续的男生， 也不让我们失望，全班总成绩为368个。

在拔河比赛中，我们失败了。可是跳绳比赛成功了!我们都知道，阳光总在风雨后。高贵与卑微，本是相对的。纵使不幸卑微成一株野草，通过自己的努力也可以让命运改变，活出另一番景象。就像这次比赛一样，一定要优雅的迎接成功，勇敢地面对挫折！

我成功了话题作文 篇8

我的脑海中有许多愉快美好的回忆，它们犹如一条条欢快的小鱼在河水中流过。其中，我最难忘的就是学滑轮的那件事。

那天晚上，我跟着家人去一期广场学溜冰。一开始，我穿好溜冰鞋却一步也不敢滑，只是站在旁边看着别人这里溜一会，那里溜一个圈。慢慢的，看着别人轻松转动的身影，我觉得滑轮好像不是那么难，可刚一站起来，没走两步就摔了个“狗啃泥”。

“啊，这样子的.呀……不是这样子的呀，要……的，这个那个的……”老妈边唠叨边把我扶了起来。我颤颤巍巍地扶着墙，才懂得了什么叫“看着觉得简单，做起来就难了”。老爸见我摔伤了，二话不说，一把拉起我回家了。

爸妈知道了我不适应在那光滑的地板上学，就拿来了几张垫子，拼起来说：“穿溜冰鞋在这里练，每天十个来回。”什么！十个来回！我下巴都贴到地板上了。幸好有垫子，虽然天天摔四五个跤，但“功夫不负有心人”，我终于可以自如地在垫子上滑行了。

当我看着爸爸把垫子撤走的时候，看着那该死的地板，我忍不住大声喊道：“我！不！干！”

妈妈拍着我的肩膀说：“孩子，世界上没有过不去的坎，加油！”我只好勉强答应。

我们来到地板上，开始了适应性的练习。“我今天一定要征服你。”我对着地板暗暗较劲。理想是美好的，现实是残酷的。有没有垫子还真不一样，摔下去的感觉痛多了，但很明显，次数比之前少了许多。

每一次我想放弃的时候，我便会想起妈妈的鼓励。“是啊，没有过不去的坎，”我便在心里默默地念叨着，“我决不放弃，决不放弃……”我忍着痛和泪水爬起来努力练习。就这样，摔倒了爬起来，再摔倒，再爬起来，终于我可以在地板上轻松地滑来滑去，还可以做一些简单的技巧动作了。

走出滑冰场，看着蓝天白云，柳绿花红，我按捺不住内心的喜悦：“我终于学会了滑轮，我成功了。”

我成功了话题作文 篇9

在我五彩的童年里，“失败乃成功之母”这句话时时刻刻激励着我前进，冲向人生奋斗的目标。记得有一次，妈妈带我和一些小朋友去“水上乐园”游泳，可我们都是一群“旱鸭子”。妈妈提议让我们学游泳，我们面面向觑，都觉得应该先学跳水。刚开始我什么也不会，加上胆小，根本不敢往下跳。在妈妈“虎视耽耽”的注视下，我必须站在岸上，做着跳水的各项准备动作。可每次战战兢兢走到游泳池边准备向下跳时，只要看到那一池深不可测的.水，我就感到十分惧怕，两条腿不听使唤，一次又一次退缩。一连好几次，我只能从旁边悄悄地爬到水里。眼巴巴地看着小伙伴们像水鸟似的展开矫健的翅膀群拥而下，岸上只剩下我孤零零的一个人，我十分羡慕，心想：我并不笨，他们能行，我为什么不行呢？想着想着，我又一次来到游泳池边，望着那湛蓝而又透着神秘的池水，鼓励自己：“我能行，一定能行！”

于是，我闭上了眼睛，猛地往下一跳，只听“啪”的一声，我重重地摔在水里，溅起了巨大的水花，我一下子什么也听不见，什么也看不见，什么也不知道，脑子里一片空白......好一会儿我的头才露出水面，喝了几大口水，鼻子酸酸的，可我成功了！我情不自禁地大叫道：“我成功了！”这次学跳水，我懂得了只有坚持不懈才会取得成功，只有勇于挑战自己的人才会成功。牛顿说得好：“如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：”跌到了，爬起来。这就是成功。”是啊，跌到了，爬起来。只有经历过风雨才能见彩虹。

[实用课件] 《藏在哪里了》教学设计(篇七)

我们在闲暇时也会去看一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“[实用课件] 《藏在哪里了》教学设计(篇七)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

3、学着遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。

活动准备：

《藏在哪里了》PPT课件，棒棒糖若干

活动过程：

暖场：宝宝们，我是谁呀？老师今天和我们宝宝一起到这里玩，你们来过这里吗？这里大不大？漂亮吗？唉！我们把脸转过去看看，今天这里还来了这么多的客人老师呢！来，宝贝们一起站起来，转过身去，和老师们大声招呼，挥挥手，“老师们好！”（互动）宝贝们坐下来吧。

师：老师今天要和宝宝们一起看一本书。我把这本书放在这里啦！

师：我们来看看，这本书的名字叫《藏在哪里了》，唉，有谁呀？

幼：小松鼠、小狐狸……

师：除了小松鼠、小狐狸，森林里还有很多的动物呢！

师：它们在一起玩游戏，玩捉迷藏的游戏。宝宝们，你们玩过这个游戏吗？

幼：玩过。

师：怎么玩的？

幼：就是找人。

师：对了。就是，一个人要藏起来，还有一个人要去……（找）

师：是的。那森林里有哪些动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？

幼：小狐狸、小兔、小鸭子、小松鼠

师：哦！一共来了几个朋友？我们数数看

幼：1、2、3、4、5、

师：几个朋友？五个朋友（加手势）。它们要来玩游戏了。可是这六个朋友当中，谁来藏？谁来找呢？它们就用猜拳的方法来决定。猜拳，这是？（石头）……

师：这是？

幼：剪刀。

师：这是？

幼：布。

师：石头、剪刀、布。你们会玩吗？

幼：会。

师：好，那我们来玩一玩。一会儿出的时候，把手举高，让大家都看到。最后，和别人一样的，你就赢了；和别人不一样的，你就……（输了）。

师：好，准备好了吗？

师：王老师要开始喊了，准备好你们的小手：预备——开始。石头、剪刀、布。举高啦。

师：看看，和别人一样吗？。

（让孩子自由验证一下）

师：哦，都是一样的，那你们都赢啦！。王老师出这个，王老师出……什么？

幼：剪刀。

师：我跟你们不一样，所以我输了，一会儿我来找你们。

师：看看，动物朋友谁输谁赢了呢？讲：朋友们都出剪刀，小狐狸出了布，所以谁输了？

幼：小狐狸。

师：对，小狐狸输了，所以小狐狸要去找。小狐狸背过身去，它对朋友说：我数数……。几个数？这是几？

幼：5

师：它说：我数五个数，你们全都要藏好了。它就开始数了，5、4、3、2、1，到了，我来找。开始找了。小狐狸找啊找，宝宝们，它先找到谁了？

幼：小兔子。

师：在哪里？

幼：石头后面。

师：你怎么知道石头后面是小兔子？

幼：因为有耳朵。

师：你们看到了，对吧？好，宝宝们，我们到大石头后面去看看，有兔子吗？有兔子的话就说明我们找对了。为自己欢呼一下，好吗？看看，大石头后面是小兔子吗？是不是？

幼：是。

师：欢呼一下。

幼：（欢呼）

师：再来看看，找到了小兔子之后，小狐狸又找了，找啊找，唉！小狐狸又找到了谁？

幼：找到大象。

师：大象在哪里？

幼：草丛里（如果幼儿答不出，你们看看，都是叶子。叶子我们叫它是草丛里。草丛里有大象吗？）

师：你看到大象什么了？你看到大象的鼻子了，是这个吗？

幼：是。

师：还看到大象的什么了？

幼：耳朵。

师：大声说，还看见什么了？

幼：耳朵。

师：还看到耳朵了。我们到草丛里去看看，是不是大象。是的话为自己欢呼一下。

是吗？

师：是的。大声欢呼一下，欢呼除了拍手还可以说什么？嘴巴也发声音，还可以发什么声音？

幼：耶耶耶

师：我们再看看，草丛里是大象。小狐狸又找啊找，在哪里找到了朋友呢？

幼：鸭子的脚。

师：鸭子脚。是花丛。你看见它脚了对吧？它在花丛里吗？花丛里有鸭子吗？

幼：有。

师：我们看看，你看到的话大声欢呼。花丛里有没有？

幼：有。

师：最后这是大树后面。大树后面有谁呀？

幼：小松鼠。

师：小松鼠。你怎么知道？

幼：看到尾巴了。

师：看见尾巴了，是这个吗？

幼：是。

师：大树后面。我们看看是不是它？是吗？

幼：是

师：你看，小狐狸把4个朋友全找到了。它先在大石头后面找到了小兔子。又在大树后面找到小松鼠，又在花丛里找到了小鸭，还在草丛里找到了大象。大家在森林里玩捉迷藏的游戏，真开心。宝宝们，你们喜不喜欢玩捉迷藏的游戏？

幼：喜欢。

师：想不想玩？

幼：想。

师：那我们也去森林里玩，怎么样？

幼：好。

师：好，闭上眼睛。王老师带你们去森林，眼睛睁着去不了的，闭上眼睛才能去。睁开眼睛，我们到森林里了，你看，这个是大树后面，这个是大石头后面，这里是草丛里，这里是花丛里

师：这是花丛里，这是哪里？草丛里。这个是……？

幼：石头。

师：石头后面，这个……大树后面。刚才我们猜拳的，还记得吗？王老师是来找的，你们是要藏的。现在，我也像小狐狸一样，数到五，我数到五，你们全要藏到，森林里的这些地方去。好不好？

幼：好。

师：刚才动物朋友藏过的地方，你也藏进去，我开始数喽。一、二、藏了吗，三、四、四了，四了，差不多，五。我来了。

师：草丛里有笑声，笑了，出来，找到了，坐回位子。再来找找，这个是，大树后面。大树后面有人吗？

幼：有。

师：有，说有的出来。说过有的出来，输了，被我抓到了。这是大石头后面，大石头后面有人吗？

幼：没有。

师：你们已经输了，就不能玩了。再看看，草丛里，草丛里有人吗？

幼：有。

师：说有没用。花丛里有人吗？没声音。没有。我找不到，这些孩子上哪儿去了？我数三，孩子们，忍住，坚持住。我数三，我还找不到你，你就赢了。一、二、三。好，宝宝们，出来吧，你赢了。为自己欢呼一下，赢了。“耶“！赢了，有奖品的，来，看看是什么奖品？要不要？

幼：要。

师：给。宝宝们，你们是怎么赢的？藏在花丛里怎么样？大声说。

幼：不出声音。

师：哦，不发出声音我就找不到你了。你就有赢了！你们想不想赢？

幼：想。

师：好，再玩一次，你们能赢吗？

幼：能。

师：好，试试看。要记住了，不能发出声音。

师：这一次王老师和小狐狸一样是倒着数的，从五开始数到一，我数到一，你们就要藏好了。

师：预备——开始。五、四、三、又要好了，三、二、差不多了，一。我来了，大树后面有人吗？没人。大石头后面有人吗？草丛里有人吗？有笑声，出来，来，这个，笑了，这个，笑了，呵呵响，找到了。草丛里找到两个。花丛里有没有人？花丛里好像有女孩子，有女孩子吗？大树后面有几个女孩？没人。大石头后面有一个男孩儿吧？是个男孩儿吗？没声音，没人。花丛里，挤了那么多小班的孩子，是不是？没声音。孩子们，坚持住。王老师数到三你们就赢了。一、二、三。好，出来，赢了，欢呼一下。

幼：“耶”！

师：宝宝们，请回到座位上。唉！你还记得你是藏在哪里的吗？

师：宝宝，你藏哪里了？

幼：大树后面。（一个一个问，鼓励幼儿完整回答，一个一个发奖品）

师：好的。宝宝们都有棒棒糖了吗？

幼：有。

师：让我们再和棒棒糖做一个捉迷藏的游戏。怎么藏呢？就是让棒棒糖藏在……我们的身上，藏好了，王老师就要来找了。找到了，棒棒糖就是我的，找不到，棒棒糖就归你了。明白了吗？

幼：明白了。

师：好，现在开始藏棒棒糖了，王老师要开始数喽……1。2。3。4。5

师：藏好了吗？（藏好了）。

师：好，我来找了……（假找）

师：哎呀！棒棒糖都到哪里去啦？王老师找不到。宝宝，你来告诉我们，你的棒棒糖藏到哪里了？

幼：肚子里。

师：好，拿出来，归你了。

师：你来，你的棒棒糖藏哪里了？

幼：肚子里。

师：好，拿出来，归你了。哦！棒棒糖可以藏在我们的口袋里、袖子里、帽子里，还有袜子里呢！我们身上好多地方都可以藏。

师：现在我们把棒棒糖全拿出来吧。我们带着棒棒糖一起回教室去，想玩的我们就继续玩，不想玩的我们就（啊呜）吃了它。

结束语：走喽！宝贝们，和老师们说“再见！”

我成功了优秀作文(锦集14篇)

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的我成功了作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我成功了优秀作文 篇1

每个人都有开心和伤心，有失败和胜利，我也同样有着开心的一刻。

我在三年级时学习钢琴，在1994年5月的一天，钢琴老师对我说：“你的钢琴水平达到6级的程度，今年9月份，市里要举行一次钢琴考级，我给你布置几首曲 目，好好练习，争取理想的等级！”老师望着我，目光中融入了高兴、希望、怜爱……暑假里，别的同学已经随着父母去避暑，旅游，而我却关在这小屋里艰苦地练 习。每天4小时，我坐在琴凳上，反反复复弹着那枯燥的曲目。有时脚坐麻了，不能动弹，有时眼看花了，有些发胀，有时脖子也酸了。因为担心弹错了会前功尽 弃，心情紧张。难道我不想玩耍吗？我也有儿童活泼的天性，我也经常和父母顶嘴。妈妈总是开导我：“成功是要付出代价的，怕苦怕累则一无所获。种瓜得瓜，种 豆得豆。这道理你都明白。”在这一段时间里，妈妈为我讲催人上进的故事，买钢琴磁带陶冶我的情操。时光流逝，一天天过去了……

9月4日下午，我再次迈向市音乐学院大门，参加钢琴晋级考试。在门口，父母都鼓励我：“祝你成功！”老师拍拍我的肩膀：“放下包袱，充满自信勇攀高峰。”我点点头，在他们期待的目光中走进考场。

在考级中，也许是我灵感突发，也许是我努力练习的结果，每次都很成功。今天我又一次走出考场，当我拿到考级证书，看到上面清楚地印着“优秀”两字时，我举 着证书，情不自禁蹦了起来，我想对每一个人说：“我胜利了，我成功了！”这一时刻，我整个身心都沉浸在创造的快乐之中！

我成功了优秀作文 篇2

“不经历风雨，怎能见彩虹？”在人生的道路上，多多少少会经历一些苦难，可只要克服它，它就会被你打败。

我从小就是一个胖胖的小孩，在同龄孩子中算得上壮实了，我也十分希望自己能瘦下来。老妈为了让我减肥，给我报了一个篮球班，我也兴致勃勃地加入了。

一到篮球班，教练就教我运球的'方法。开始运球了，我认认真真地运了起来，可是这运球远没有我想得那么简单：别人手里的球与他的手掌好像相互有磁力一样，不管怎样球就是不离开手掌，可我的球就调皮多了，动不动就离开我的手掌，然后“飞”走了。更加糟糕的是，因为长时间弯腰，我的腰十分酸疼，手腕就同一根断了的树枝一般，无力地耸着。我开始在心里埋怨起来：为什么我要学这么难的篮球啊？想到这里我便往地上一坐，发起了脾气，妈妈见到了，忙说：“不要灰心，困难只是你想象的一种麻烦，克服它，你就可以成功。”听了这话，我又开始运起了球，我由低运球转为高运球，这样背部就没有了压力。长时间手腕用力而疲乏时，我就放下球，将胳膊自然垂下，然后用力甩一甩，再次练了起来。我越练越熟练，最后我可以轻松运球了。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要坚持，就可以克服困难。

我成功了优秀作文 篇3

“一朵成功的花都是有许多苦雨，血泥和强烈暴风雨的环境培养出来的。”的确，正如名著名的洗星海所说成功是十分来之不易的。这可是我自己所发现和体验过的，你别不信，现在我就讲给你听。

虽然那只是一次小小的成功，但是足以可以应验这句名言：有一个周末，我做完了作业，没有事情干。于是，我就想到了我们班那些心灵手巧的女生做出了一个又一个的蝴蝶结，一朵又一朵的百合花。我对那些没有任何兴趣，而且一窍不通，那天，我决定改变，突破一下自己。我拿来了手工纸，在手机上搜了百合花折法，马上出现了百合花的折纸教程。我看了一遍又一遍视频，可是做到了第五步的时候就怎么也不会折了，一直在反复的不断尝试，折了一次又一次，那张手工纸上已是伤痕累累，不知道手工纸有多么的痛。于是，我换了一张纸，折到第五步的时候，我不敢再胡乱折了决定三思而行，我绞尽脑汁的想了半天，可是还没想到办法，我犹豫了，决定放弃，可是又想了想这么点困难就想打倒我吗？不，我一定不会放弃的，又想到了“世上无难事，只怕有心人。”这句名言，又重振精神来折，果然，第五步被我想出来了，到了最后一步，应该让百合花鼓起来。我想到了气球，气球不就是被吹起来的吗？我也可以吹百合花呀我。果然，百合花被我吹的鼓起来了。

我终于会折百合花了，通过这件事，你们也觉得洗星海所说的是正确的吧。

我成功了优秀作文 篇4

还记得上个学期的今天，我和现在一样，静静地坐在考场的座位上，认认真真地写期末试卷，那心情是如此的紧张和忐忑呀！

我紧张，是因为平时成绩不是很稳定，怕考砸了，但心里又有点小小的安心，因为那个学期我很努力，准备得比较充分。

我抓着笔杆奋笔疾书，把所有的题目尽量做到最好。在我写作文时，我想起方老师在讲台上说：“写作文只有多观察、多阅读、多思考才能把作文写好。”想着我平时埋着头，大声朗读课文和阅读书籍的情景，我突然有了很多灵感，笔在试卷上飞舞，我仿佛就在上方老师的作文课。

终于把作文写完了，我一下觉得轻松了，伸了伸腰，突然想起方老师在讲解试卷时说：“考完一定要检查试卷，检查试卷不能是瞄几眼的事，而是要完完全全的重新做一遍，那样检查才有效果。”于是，我又认认真真的把试卷检查了一遍。时间到了，我信心满满地交上了试卷，等待好消息的到来。

过了几天，方老师拿着卷子走进了教室，当试卷落到我桌上的时候，我轻轻地瞄了一眼，激动得要叫了出来，因为我考了96。5分，考得很不错喔！

放学了，我把试卷递给妈妈，妈妈看了，表扬我说：“看吧，一份耕耘就有一份收获，努力就会有回报。”我听了妈妈的表扬，心里比吃了蜜还甜，忍不住说；“啊，我成功了！”

我成功了优秀作文 篇5

我们生活在一个人人渴望成功的时代，但不是每个人都有毅力去追求成功。在追逐成功的路上，我也曾经跌倒过。

小学四年级期末考试，我的数学考了七十五分，这让我一度跌入谷底，毕竟我从未考过这么低的分数。家长叹息，老师责骂，同学讥讽，我活在失败的阴影里，在无边无际的灰色中浮浮沉沉，难以着陆。

我开始自暴自弃。可能我本来就是这么差劲，那就没必要再苛求自己了。我开始没日没夜地玩。人人都对我摇头叹气，以为我已再无出头之日。可是谁都没有想到，我心底还残存着一丝对成功的.渴求。我更没有想到，这点星星之火会燎遍我的心灵之原。

那是一个偶然的机会，我在一片黑暗中看到了希望的闪耀。五年级开学后，我第一次数学单元考，竟考了个满分。老师似乎也看到了一丝希望，便殷切地找我谈话：“你知道吗?你是能学好的……”老师说了很多话，那些琐碎的话，我都记不住了，只有“你能学好”这句被我抓住了，牢牢攥在了记忆里。我开始渴望成功，因为我知道，我是有成功的资本的。从那以后，不管做什么事，我都很积极。不过，在努力的过程中，难免会遇到困难，会与自己的懒散冲突，但我记住我对成功的那份渴望，而它，足以支撑我披荆斩棘，义无反顾地向前进。

有天晚上，我被一个知识点难住了。我绞尽脑汁，却仍百思不得其解。盛夏的夜总是燥热无比，我带着怒气走出房门，到阳台吹风。夜，在我面前像画卷一样展开，远处灯火绚烂，近处的树映在湖水中，略微变形。蝉在引吭高歌，我躁动的心却渐渐平复下去。这个世界是多么美妙啊，如果我不攥紧那一丝希望，那经年以后，这幅美丽的画卷，我将无力欣赏，无福消受了。

在我不懈的努力下，我成功地迈进了重点中学的大门。当我回首，我仍为那一份对成功的渴望而感动，更为那一段刻苦学习的时光而自豪。

我成功了优秀作文 篇6

说起我成功的经历，那可多着呢！有玩游戏、演讲……其中我最成功的就是滑冰和做手工这两件事啦！这两件事是我成功最大的经历。

先说说滑冰吧！我的滑冰鞋是黑蓝相间的，我第一次滑冰的时候不停的摔倒，但我不放弃，站起来继续滑，我不像别人一样报的滑冰班，我滑得好不好都没关系，我只是四处溜达，过几天就会了，虽然我腿上摔的是一块青一块紫，但是，我还是要继续坚持不懈的滑，因为我穿着滑冰鞋回家去的时候，家门前有一个坡，我已经练了十几天了，今天我一定要滑过去才行，现在，我的速度也很快，还不会摔倒了！而且我比别人滑的更好更棒，别人都夸我聪明。

第二件事是做手工，有一次，美术课上老师教我们做蜘蛛和蜘蛛网，需要很多材料，里面包含的有毛线、彩纸、画笔和双面胶，老师先让我们拿出彩纸，用双面胶在上面一卷一卷的贴上去，然后把白条揭下来，用细细的白毛线一卷一卷的缠上去，这样子网就做好了，许许多多的同学有的不会，有的弄错了，可是我一次就做对了，老师还让我表演怎么做，老师还当着全班同学的面前夸我，现在只有一个字形容当时的感受就是爽！对了，还有蜘蛛呢！做蜘蛛的方法很简单，在黑色卡纸上剪一个蜘蛛的形状，在上面画上眼睛和嘴巴，贴在蜘蛛网上，这样就做好了，又是我第一个做对了，又再次被老师请了上去给大家示范，我的心情太好了，用三个字形容——-太高兴！

我成功了！我成功的学会了滑冰、做手工，又从这其中学会了做什么事情都要有坚持不懈的努力，也要有细心、仔细的学习，好了，这是我成功的经历，你有没有呢？如果有，就来和我们一起分享这份快乐吧！

我成功了优秀作文 篇7

人生中的成与败都掌握在每一位人手中。我想，只有付之汗水与辛劳，才能尝到成功的美果。

“大家安静!在本学期末，我们要举行‘班班有歌声’活动!我们要选2个主唱，先自行回家练习!……”班长扯着嗓子大喊道。

“什么?选主唱?我一定要参加。更何况我有多年的上台经验。”我心里美滋滋地想到。

回到家，一边奋笔疾书地写着作业，一边清清嗓子，唱到：“蝴蝶飞呀，飞向未来的城堡……”吃完饭，又情不自禁地在妈妈面前表演，妈妈却出乎意料地对我说道：“快要大考了，你不好好复习，还有心思唱闲歌，你怎么主次不分啊!”

虽然把事情的前因一本正经的告诉妈妈，但她还是极力反对，她总是把我的学习放在第一位。

虽这让我大失所望，但我依旧不言放弃，想要拿出实际行动证明给妈妈看，我能行!

于是跑回房间，拿起歌词、MP3，一遍又一遍的听，一遍又一遍的唱。我脾气较为倔，妈妈越是反对，我唱得就越响。渐渐地，有些厌烦，就觉得脑中只有这一个音调了。连在睡梦中都意犹未尽，歌声一直在耳边荡漾。

第二天，班主任吴老师给我们提供了“小蜜蜂”让我们试音。有意报名参加的`同学可真不少，占了全班的四分之三，应当说是“鸭梨山大”但为了不让我的努力白费，还是鼓起了自信心。无数次的深呼吸，无数次的练习。终于等到了这一刻，这决定这我的成与败的一刻。

音乐响起，掌心冒着冷汗的我开始了试音：“海风在我耳边倾诉着老船长的梦想……”越发觉得我十分享受这一刻，也许不会成功，但这一定会成为我最美好的回忆。

“小评委”们都已经开始了慎重的选择投票，经选拔，吴老师开始公布名单：“女生主唱：徐雨萱……”

呀!还没反应过来的我惊呆了。于是大声喊道：“嘿!我选上了，我成功了!”

成功是在于你有没有尽自己的最大力，努力过，奋斗过。还是那句话：“只要付之努力或辛劳，必能够得到成功的喜悦。

我成功了优秀作文 篇8

在我成长中，成功就像伙伴，与我形影不离。每次的成功，都成了我心中挥之不去的记忆。在我脑海中，有一次成功是最快乐的`----创意小制作。

假期，学校布置了一项特殊的作业：自己动手制作一个手工作品。

写完作业后，我托着脸呆呆地望着窗外飞舞的雪花，心想：这么美丽的景色，如何才能使它永远定格并存留呢？

我从家中找了一些材料：饮料瓶，橡皮泥，纸板，剪刀，吸管等等。

首先，我用小刀在从瓶口三分之一处截下，就像一个小漏斗。接着，我把纸板刻成比瓶底稍大的原片。然后，取出橡皮泥中的白色，捏成了一个小雪人，再用黑色捏出五官等，稍做装饰，美丽的小雪人就做好了，并把它固定在纸板中央。雪景不能只有雪人呀，于是，我又在纸板上装饰了一些小房子，小汽车等。

紧接着，把刚截好的瓶子，盖到纸板止，组合在一起，这时，问题又来了，怎样制作出雪花呢？我突然想到：我小时候，经常搓泡沫玩，假扮“天女散花”，不如，用它来当作雪花吧！于是我找来一块泡沫，揉捏成小颗粒状，放进做好的“雪景”中。又用锥子在瓶子上扎上一小小洞，把吸管插进去，这样，小制作就大功告成了。

从吸管用力吹气，泡沫飞起，宛若雪花飘舞，美丽极了。我又给它起了个名字------雪花飘飘。

第二天，我把它带到学校，同学们夸赞我的制作有创意。

回到家后，我不禁笑了起来，因为：我成功了。我用自己的想象力与坚持不懈的努力换来了成功，让我受益匪浅，终生难忘。

我成功了优秀作文 篇9

在去年暑假时，我又成功了，那一次,妈妈说带我去游泳池教我游泳,我和爸爸都同意了。

我们到了游泳池的门口,先给门票，才进到游泳池里了。望着那小小的游泳池，我心却有一种很伟大的神圣感，不知道是否我为了我即将要学习到游泳了而高兴。正当我想得十分高兴时，妈妈突然打醒了我,说:“喂只顾着想东西,呆会儿你就死得惨了。你先看看爸爸怎么样做。”我想：“哼！一扫而兴，可恶。”只见爸爸“扑”一声的跳下水，然后张开双手，像船掌一样张开又合上，脚也一样。整体的样子就像青蛙一样，后来，我得知那原来叫蛙泳。我看见爸爸游得这么爽，我也随着跳下了游泳池里了。

“啊”，我大声的喊，“水真冷。”等我熟悉了水中的.温度时，我就开始游泳了。首先，我慢慢地回想刚才爸爸和在游泳池里的其他游泳者是怎么样做的，然后再学着游。第一次，我整个人不但跌倒在水里，还被水呛住了，弄得十分难受。但是，我没有放弃，反而对自己说：“不要怕，练多几次就没事了，加油！”

可是我接二连三的“游”都失败了，我简直都想放弃了。于是，我对爸爸说：“爸爸我们回家吧。”爸爸还没说，这时候自称“顺风耳”的妈妈走过来，严肃地对我说：“难道你们老师没教过你‘失败乃成功之母’吗？快点，我来教你。”“噢，天哪！还要学。”我脸前好像一片黑。我还没醒来，妈妈就开始游了，并让我仔细地看着她的一举一动。

我看见妈妈先把腿弯曲起来，然后就用力蹬，手要像船掌一样,在水里用力划。身体要保持平衡。我照样子学了几次,终于学会了,我高兴地手舞足蹈!

啊!那天,我终于成功地学会了游泳了。

……

我成功了优秀作文 篇10

今天下午的展演，我们全班小朋友都表现的很棒，非常守纪律，不管是在操场上听校长讲话，还是在教室里听李老师讲课。校长、老师和家长旁听了我们上课，我们坐的笔直、抱臂平放在桌子上，每个人都聚精会神。

微机汪老师说，他拍照片时发现，十个班就数我们班做的.最棒、最有精神，我们听到了，觉得很自豪。我们要继续努力，为一、七班争光。

我成功了优秀作文 篇11

每当我看到刚学骑自行车的人就深有感触，每次看见他们我就会想起我自己学习骑自行车的那段经历。虽然失败了无数次，但最终我成功了。

记得那是一个寒风刺骨的冬天，爸爸为我买来了一辆越野自行车。这自行车是天蓝色的，就像那没受一点污染的清澈的甘泉。在这辆自行车上，那个小小的金铃铛的声音清脆动人。我一看，就喜欢的不得了。决定马上去马路上学骑车，等学会了再骑着我的自行车兜个圈，多威风啊！

说干就干，我拉着爸爸和妈妈推着自行车来到了马路上。爸爸扶着我上了车。我骑了一会儿，由于有爸爸的搀扶，觉得骑自行车没什么难的，就要求爸爸放开手，我自己骑。谁知，爸爸的手一松开，我就从自行车上摔了下来，生气地说：“这辆自行车，就会让我摔倒，我不要它了！”爸爸过来语重心长地说：“不是自行车的错，是你自己学术不精，才摔倒的。摔倒了，别怕，在什么地方摔倒就要在什么地方爬起来。只要持之以恒地练习练习再练习就能掌握骑车的技巧了。”听了爸爸的话，我信心十足了。从地上把车扶了起来，又开始了练习。30分钟过去了，一小时过去了，我不断地摔倒，又不断地爬起来，最终，我成功了！我学会了骑自行车！

每当你遭遇挫折的时候，你要想起“从哪里摔倒就要从哪里爬起来”这句话，总有一天，你会成功的。

我成功了优秀作文 篇12

世上无难事，只要肯登攀。妈妈的话一直在我耳边回响，像荡漾的涟漪，向徐徐的微风。

一个炎热的夏天，我和妈妈一起去学校运动场锻炼身体。操场上人真多啊！多得像一大窝蚂蚁。同学们有的在跑步，有的在打篮球，还有的在踢足球……真是人山人海！

这时，我的目光聚焦在一位正在跳绳的同学身上。她一头乌黑发亮的'头发，一双炯炯有神的大眼睛，跳绳的动作忽上忽下，非常轻盈，像一只欢快的小兔子。这时，我的心里萌生了一个念头，我也要把跳绳学好！

自从做了决定以后，我就挤出一切空余时间去跳绳，课间、体育课、放学，有我的地方就有我跳绳的身影。终于，在我的辛勤努力下，我把跳绳学会了。

学校要举行运动会，我毫不犹豫地报名了跳绳项目。

当比赛开始时，我看见了那天在运动场上跳绳的那位同学，我心想：我一定要超过她！我付出了那么多努力，一定要用成绩来证明我的实力。可是，她实力那么强，我有把握吗？不管怎样，我必须拼一拼。裁判的哨声一响，我拼命地跳了起来，手腕飞快抖动，全身的肌肉都绷紧了。可是，由于紧张，我的跳绳经常打在脚上，最终，我只跳了六十九下，可那个同学跳了一百三十三个。我失败了，惨败！

我有些灰心，妈妈对我说：“孩子，世上无难事，只要肯登攀，继续加油练习，你一定可以的！”妈妈的话使我受到了莫大的鼓舞，于是，我每天勤加练习，让妈妈帮助我，我的水平提高了许多。

又是一次比赛，我又站在了运动场上，又遇见了上次那个同学。我双手紧握跳绳把手，昂首挺胸，深吸一口气，目光看着天空展翅的小鸟，像整理好行装的战士，等待着冲锋的命令。裁判一声令下，我马上脚掌用力，身体绷紧，双手手腕骤然一抖，跳绳就“呼呼”在耳边响起，脚下也不断传出“啪啪啪”的声音，放鞭炮一样。一分钟，我一气呵成，裁判宣布我跳了一百五十六个，第一名！天哪！我是冠军！我超过了我的对手！我证明了我的实力！我实现了我的梦想！我高兴极了！

这件事情让我懂得了：做任何事情都要坚持，而且不能抱怨，要说到做到，这样，你就一定能获得成功！

我成功了优秀作文 篇13

居里夫人曾经说过：“好奇心是学者的第一美德。”而我要说好奇心也是小学生的第一美德。

听老师说把鸡蛋放在盐水里能够浮起来，对此我半信半疑，好奇心促使我去做一做这个实验。

星期天早上，我迫不急待地找来一碟子盐、一个装着清水的透明玻璃杯、一个鸡蛋、一把勺子等材料。

实验开始了，我先往清水杯里放入一个鸡蛋。我目不转睛地盯着玻璃杯。只见鸡蛋慢慢地下沉，一直沉到了杯底。我把鸡蛋捞出，用勺子往杯里放了一大勺盐，再把鸡蛋放了下去，又拿起玻璃杯搅了搅，结果会怎样呢？我的心不住地怦怦直跳，似乎要破口而出，只见那只鸡蛋很不配合的'又懒洋洋地沉了下去。我急了，就把一碟子盐都倒了进去，只见杯里的水变得有些白乎乎了，鸡蛋仿佛一下子轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”，最后终于浮出了水面。

看见鸡蛋浮在盐水的上面，我兴奋得大叫：“鸡蛋浮起出了，我们成功了！”。

做完实验后，我的头脑里又出现了一个问题：为什么鸡蛋在盐水里就能浮起来呢？我去问了爸爸，原来盐水比清水产生的浮力要大，自然，鸡蛋放入浓盐水中，受到的浮力要大于自身的重量就会浮起来了。这也正是“死海”淹不死人的原因所在。

通过做这个实验我明白：留心处处皆学问，实践方能出真知！其次，拥有一颗可贵的好奇心也是我们必不可少的！

我成功了优秀作文 篇14

每当看到小朋友在操场上跳长绳，我的脑海就会不由地浮现出那次跳绳的情景。

那天下课了，我帮语文老师把教案送去办公室。当我返回时，几个同学喊我去跳长绳，看着她们敏捷地跳着，我心里羡慕极了！虽说我已经上六年级，对跳绳一直心存恐惧。

“反正早晚都要跳，算了。”我一咬牙答应了下来。可是看着在我前面排队的人越来越少，我的心也越来越紧张，终于轮到我了，绳好似一条活灵活现的`蛇，不停地变换着，令人眼花缭乱。“不管了，冲啊！”当绳子再次飞舞在空中时，我一下子冲了进去。

“一、二、三、四、五……”我成功地跳了十下。

“天啊，她太厉害了！”

“她是怎么做到的？”

大家都不可思议地望着我，我自己也感到很欣喜，眼眶湿润了，几个同学还为我鼓起掌来。

这次成功的经历，使我对长绳不再恐惧了。我自己也从中悟出了一个道理：只要有一颗勇敢无畏的心，再多的困难也会迎刃而解，获得成功。

《我们知道》教学设计1篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“《我们知道》教学设计1篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。

材料准备

水杯、瓶子、沙、石子等。

教学建议：

在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

教学过程

一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？

二、听声辩音比赛

（1）请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点

教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）

（2）让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音

教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）

教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）

三、评估

1.是否知道耳朵的作用。

2.是否参与了耳朵的游戏。

四、延伸

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。

【课件模板】猫教学设计最新模板

在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“【课件模板】猫教学设计最新模板”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

活动准备：

各种动物头饰若干，钢琴一架。

活动过程：

一、游戏“猫医生来了” 老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

二、学唱歌曲《保护牙齿》

１．教师教唱歌曲，幼儿学唱。

２．教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

３．幼儿边唱歌，边表演动作。

三、教师小结：

小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。

活动延伸

1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附：谜语《牙齿》 健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

儿歌《保护牙齿》 小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。

歌曲《保护牙齿》 情境表演： 小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”

山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”

小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢？”

山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”

小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢？”

我们身边的垃圾教学设计精选

我们一定都有看过一些范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？小编收集并整理了“我们身边的垃圾教学设计精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

教材说明：

《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册（人教版）中第三单元中口语交际的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题，在单元整合这一思维模式的指导下，本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”，以“身边”为突破口，引导学生对周围事物的观察，通过发现了解垃圾的来源，思考生活垃圾的处理方法，培养学生的观察思维能力和理解力，引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯，激励学生积极参与环保实践活动。

设计理念：

1、让口语交际课和生活相结合。本次活动以“源于生活--交流互学—应用生活” 这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或是课前收集到的资料的基础上去深入理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。

2、走进情境，构筑活力无穷的体验课堂。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，这种言语交际活动，离开了特定的环境，就无法进行。因此“口语交际”必须精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。对于一年级的孩子，创设各种情境，可以使他们有一种身临其境的感觉，情绪也因此会变得高涨起来，学习口语交际的主动性就会被激发起来。例如让学生课前收集有关垃圾是哪里来和怎样处理垃圾的资料，课中，让学生做小小美容师，小鸭先生的参与等多种方式，创设口语交际情境，这些情境的创设不但会激发学生进行口语交际训练，还会使他们有表达的愿望和自信心。

3、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，师生共同调查，在课堂中，教师融入到学生中间，师生一起交流，一起发现、感悟，使小朋友感觉到他们是学习的主人，老师是他们的学习伙伴，创设了一种宽松的学习气氛，有利于教学目标的达成。

教学目标：

1、通过调查交流，能说清楚垃圾是从哪儿来的，提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生爱护环境卫生的习惯，有自觉美化环境的行动。

教学重难点

１、教学重点：

能用正确的普通话交流垃圾的来源，并能展开合理的想象来处理生活垃圾。

２、教学难点：

培养学生的想象力和创造力。

课前准备：

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近、公园大街等公共场所。）

2、师生共同搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小组讨论填写：我给校园做“美容”计划。

4、课件

教学设计：

一、谈话导入，揭示话题：

1、请小朋友低头看我们教室的地面，说说你看到了什么？

2、现在老师想请大家当当小小侦探家，想一想我们教室里这些垃圾都是从哪里来的，看看谁是我们班里的小侦探。

（1）组织学生留意观察教室的环境卫生，教室干不干净。

（2）请学生找一找教室角落里的垃圾，想一想这些垃圾都是从哪里来的？

（3）组织学生交流。

3、在不知不觉中，我们身边就出现了这么多的垃圾，今天口语交际的题目就是：我们身边的垃圾

二、交流小调查，发现身边的垃圾：

1、除了教室里，老师让小朋友课外去进行了小调查，谁能说说我们身边还有些什么垃圾？你知道这些垃圾一般是从哪里来的？（结合搜集的资料）指名说话。

你能学着用这些话来说吗？

句式（1）、 我发现（或看到）（什么地方）的（ 什么垃圾）是（怎么或从哪里 ）来的。

（2）、我发现，（什么地方）的（什么垃圾）是从（ 哪里 ） 来到这里 ，使那里变得（）。

2、以四人小组分组交流

3、教师小结：垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）、厨房垃圾。

三、开展活动，处理垃圾。

1、设疑：我们身边的垃圾可真不少，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽整洁，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？。

2、师生一起交流垃圾处理方法：

导入：课前老师请小朋友去收集处理垃圾的方法了，现在就把课前收集的资料给大家介绍一下吧。

结合学生回答随机出示课件：

课件一：有人把易拉罐、瓶子、废纸等拿到废物回收站卖掉。

追问：你还知道哪些东西可以回收？你怎么知道的？

课件二：我们每家都把食品袋、包装盒、烟头、果皮等扔到蓝色垃圾桶内。

追问：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？

教师结合学生说话随机课件出示小小资料袋：

卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。这种方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。

焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧，并以焚烧所产生的热能进行发电、取暖等等。但我们中国等亚洲国家很少做到将垃圾分类，所以焚烧垃圾时所产生的热量能真正用到发电、取暖的则很少。而且焚烧时会产生大量的烟雾和有毒气体，一些发达国家已经停止这一方法。

读一读，说说你认为这种办法还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。

课件三：在家里，一家人吃饭后，把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。

课件四：在家里，爸爸把死猪，在田里挖了个坑放在坑里深埋。

点评：爸爸这样处理你觉得怎么样？请你评价，并说明理由。（让学生知道垃圾不能乱扔）

教师结合学生说话随机课件出示小小资料：

积肥法：把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。我们常把落叶堆在一起，用做树木的养料，这就是一种积肥法。这种方法很少造成二次污染，所以应用这一技术的国家很多。

学生评价：这种处理垃圾的方法怎么样？

根据学生回答，教师结合追问：你的资料是从哪里得来的？

小结方法：你真会收集资料。爸爸妈妈可以告诉我们；自己观察到的；电视里介绍的；看课外书知道的；电脑上查等，你看，只要我们做个有心人，就能从生活中学到那么多的知识呢！

2、小结：我们人类可真聪明，能根据垃圾种类的不同人们采用不同的处理方法。

四、我为校园做美容：

情境导入：《美丽的小路》中的环保小卫士鸭先生来看我们了。（课件出示小鸭）并出示：小朋友，我每天打扫我校门前的小路，还有鹿先生给我送来了一个分类垃圾箱。小路经过我们的美容，现在可美丽了，欢迎你们来哦！你也来做个小小美容师吧！

师：小朋友，处理我们身边的垃圾，就让我们从身边做起。来，让我们先为我们的教室和学校做个小小美容师好吗？

1、校园美容计划交流：

（1）小朋友，你们怎么准备怎么为我们学校和教室美容呢？请你们小组拿出课前准备好的：我们的校园美容计划交流。

（2）小组推荐代表交流，并小结。

A、从我做起，不乱扔垃圾，做到弯弯腰随手捡一捡。

B、看见乱扔垃圾的同学、现象要勇敢地进行批评。

C、建立垃圾回收站，进行垃圾分类，变废为宝。

D、回家向大人宣传，人人保护环境。

（3）学生评价，哪个小组的校园美容计划好，评选出最佳校园美容师，并为“最佳校园美容师”小组发奖。

五、小组合作，想象拓展：

1、我们一个小组的小朋友先讨论一下，再合作完成，好吗？

2、展示台：

预设：想象画展示——手工小制作展示

请各组选一名代表介绍处理垃圾的方法，组员相互补充。

（1）其他各组小朋友认真听，并说说他们的方法哪里好？哪里不够好？提出自己的改进意见。

（2）请大家评一评哪个小组听得最认真？哪个小组想出的方法最好？好在哪里？（教师引导学生思考如何将垃圾变废为宝，从环保、废物利用等方面谈谈自己的看法）

六、小结：小朋友，让我们行动起来，从身边的小事做起，热爱我们的校园，热爱我们生活的环境，像小鸭先生那样当好“小小小美容师”，让我们的校园、我们的环境更加美丽、洁净。

【课件模板】《杂诗》教学设计

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？小编为此仔细地整理了以下内容《【课件模板】《杂诗》教学设计》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学目标：

1、知识与技能：理解诗歌中的重点字词及主要内容。

2、过程与方法：诵读、自学、解析、赏析、背诵、练习

3、情感态度与价值观：领会作者拳拳爱国之心。

教学重点：体会诗歌中表达的思想感情。

教学难点：领会作者拳拳爱国之心。

教学过程：

一、情境导入(可由解释诗题中的“己亥”导入)

这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏tanwugaubai，百姓民不聊生;这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中;这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。

二、作者简介：

龚自珍：一名巩祚，字璱人，号定庵，清代思想家、文学家。48那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。

三、朗读诗歌

1、录音范读

2、学生自读

3、教师泛读

4、划分节奏

己亥/杂诗

龚自珍

浩荡/离愁/白日/斜，

吟鞭/东指/即/天涯。

落红/不是/无情/物，

化作/春泥/更/护花。

四、自主学习

1、小组讨论诗歌各句中字词主要意思

2、汇报交流

A.浩荡离愁白日斜：浩荡：广大无边。离：离开京城、朝廷。白日：太阳(白日依山尽。)

B.吟鞭东指即天涯：吟鞭：鸣鞭。即：走向。

C.落花不是无情物：落红：落花。

D.化作春泥更护花：花：暗指朝廷、国家。 3.总结全诗：满怀离愁面对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。

五、译文欣赏，整体感知

1、在这首诗中你读出了作者哪些感情?

2、你觉得哪种感情更占上风?从哪句话可以看出来?

[课件分享] 《背影》教学设计模板

我们一定都有看过一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件分享] 《背影》教学设计模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

学习目标

（一）知识目标：

1、理解本文关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

2、通过朗读，体会朴实的语言中所包含的深情。

（二）技能性目标：

1、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写法。

2、精读课文，分析对父亲背影描写的效果及作用。

（三）情感价值目标：

通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品质。

教学重点：

体味文章所表现的父亲深深的爱子之情

教学难点：

抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写法

学习方法

自主、合作、探究

先由学生独立完成认知阅读部分的内容，然后由学生以小组为单位质疑讨论在教师的点拔下完成理解阅读部分的内容，最后师生共同完成拓展阅读部分的内容。

教材类型：

讲读课文

课时数:二课时

第一课时

导读导学过程

导入：我们很容易想起自己的父母，同学们基本上都是独生子女，父母对你们的关爱可以说是无微不至的，父母对你们的爱可曾令你们感动过？哪位同学能讲述一个令你感动的故事？并谈谈你们当时的心情。

今天我们来品味一下现代著名作家朱自清，他是怎样写自己的父亲的？怎样描绘父子深情的。

一、认知阅读

作者介绍（课件展示）

朱自清，字佩弦，1898年生于江苏东海县。现代诗人，散文家、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》。

.二、理解阅读

合作讨论（学生分组合作讨论，并选出代表发言，然后教师做适当的点拨）：

讨论问题（一）听范读录音思考下列问题：

1、本文写的主要事件是什么？

（父亲浦口送别）

2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？（板书）

一、怀念父亲惦记背影父

二、望父买橘刻画背影父疼子子

三、父子分手惜别背影子爱父情

四、别后思念再现背影深

学生合作讨论回答，教师点评。

讨论问题（二）：父疼儿

3、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

亲自送行照看行李

讲定价钱送子上车

拣定座位叮嘱儿子

嘱咐茶房为子买橘

细心关照周到入微

4、哪一件事最让你感动？为什么？

（望父买橘见背影，教师要注重引导：从穿戴、走路的姿势、爬月台的动作分析）

5、父亲还用什么表达了这种关爱？

（父亲的语言，教师找学生读父亲的话，体会父亲对儿子的关爱，以及依依惜别之情。）

讨论问题（三）：儿爱父

6、儿子理解了父亲的爱吗？为什么？谈谈你的看法。

（合作讨论，教师点拨）

7、你认为父亲为儿子做的事情普通吗？为何儿子会多次流泪？

三、拓展阅读

弹指间，我们已经是一名中学生了，在以往的几十年里，肯定有一些对你的成长有过深刻影响的人，请你用一二百字把它写下来，与大家分享。

四、小结：

本文通过叙述车站送别以及父亲背影的描写，表现了父亲对儿子深深的爱，也抒发了作者对儿子深切的思念。世间的爱千万种，惟有父母的爱最无私。学习本文我们应该能深深的懂得这份爱。懂得许许多多关心自己的那些人的爱。

歌曲《懂你》结束

板书设计

一、怀念父亲惦记背影父

二、望父买橘刻画背影父疼子子

三、父子分手惜别背影子爱父情

四、别后思念再现背影深

亲自送行照看行李

讲定价钱送子上车

拣定座位叮嘱儿子

嘱咐茶房为子买橘

细心关照周到入微

第二课时

一，阅读第一节思考：

这样的开头在什么文章中见过？有什么作用？讨论，回忆。

明确：作用：点题，表现了对父亲的强烈思念。

二、讨论课文2----7节，重点讨论第六节。

1.读2-3节讨论：

读文中提示，开头交代家境惨淡的作用：为下文写背影作铺垫——特定的悲凉环境，家境惨淡，父亲的差使也“交卸”了，父亲伤不伤心？而此时的父亲却来安慰我这能看出父亲怎样的情怀？

总结：更能够看出父亲心胸的宽阔，父亲情怀的高尚。

2.讨论4—5节。

A 讨论文中提示：作者为什么连用两个“再三”和“踌躇”？

（第一个“再三”：不放心，周到，细密。第二个“再三”：确实可以不去。两个“踌躇”：事情太忙。悲凉，惨淡的送别充满了爱子之情，为下文写“背影”在情字上作了铺垫。）

B 两个“嘱”和两个“忙这”表现了父亲怎样的感情？两次提到自己的年龄有什么作用？

（在父亲的眼里，我始终是个需要照顾的孩子，两次提到年龄：一是：父亲不必操心；二是我对父亲的爱还不理解。从反面衬托了父亲的爱的无私和真挚。）

3.讨论第六节：

A 有感情的朗读课文。

B 讨论“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”的含义？

提示：为什么要买橘子？为什么不要走动？为什么自己去买？

总结：父亲对儿子的爱无处不在。

C 标出文中的动词。并分析动词在文中作用？

动作艰难：身体肥胖，步履艰难—蹒跚，探，下去，攀，缩，倾……

爱的感人，爱的忘我。

D．“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的的含义：

提示：总算把该做的事情都做了，放心了。

总结：是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心理越觉得踏时满足劳累，灾祸都忘了。

E．讨论父亲两句话的含义：

“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人

总结：挂念，关心。爱的仔细，爱到永远。

F 论“我”眼泪的原因

疏导：找出文中“我”爱父亲的文字。

理解父亲，疼爱父亲。背影的感人。

G 总结第六节：

细致地刻画背影，集中的表现父亲无私，伟大的爱。

4.讨论第七节

A 父亲的老境如何？这反映了当时怎样的社会现时？

总结；黑暗，衰败知识分子的不幸命运和困顿。

对父亲的理解。

B 两个“惦记”说明了什么？

总结：对前途无望，对社会绝望。把希望寄托在孩子身上。

C 读父亲的一段话，分析含义：

D 总结：安慰，老境颓唐，为父亲坎坷的一生伤感，表现了对父亲的爱和思念。

三、全文：

1.背影——刻画背影——怀念背影。

思念疼爱思念

2.父爱子——子爱父。

附：1，板书设计；

最不能忘记：点出背影

祸不单行： 衬托背影徐州

送我上车： 引出背影南京

买橘子：刻画背影

去：蹒跚，探身，攀，缩，倾。浦口车站

回：爬，抱，放，扑，走，

写信：思念背影。

[课件参考] 数学教学设计模板

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函数的奇偶性

函数的奇偶性是函数的重要性质，是对函数概念的深化.它把自变量取相反数时函数值间的关系定量地联系在一起，反映在图像上为：偶函数的图像关于y轴对称，奇函数的图像关于坐标原点成中心对称.这样，就从数、形两个角度对函数的奇偶性进行了定量和定性的分析.教材首先通过对具体函数的图像及函数值对应表归纳和抽象，概括出了函数奇偶性的准确定义.然后，为深化对概念的理解，举出了奇函数、偶函数、既是奇函数又是偶函数的函数和非奇非偶函数的实例.最后，为加强前后联系，从各个角度研究函数的性质，讲清了奇偶性和单调性的联系.这节课的重点是函数奇偶性的定义，难点是根据定义判断函数的奇偶性.

教学目标：

1.通过具体函数，让学生经历奇函数、偶函数定义的讨论，体验数学概念的建立过程，培养其抽象的概括能力.

2.理解、掌握函数奇偶性的定义，奇函数和偶函数图像的特征，并能初步应用定义判断一些简单函数的奇偶性.

3.在经历概念形成的过程中，培养学生归纳、抽象概括能力，体验数学既是抽象的又是具体的任务分析

这节内容学生在初中虽没学过，但已经学习过具有奇偶性的具体的函数：正比例函数y=kx，反比例函数，(k≠0)，二次函数y=ax，(a≠0)，故可在此基础上，引入奇、偶函数的概念，以便于学生理解.在引入概念时始终结合具体函数的图像，以增加直观性，这样更符合学生的认知规律，同时为阐述奇、偶函数的几何特征埋下了伏笔.对于概念可从代数特征与几何特征两个角度去分析，让学生理解：奇函数、偶函数的定义域是关于原点对称的非空数集;对于在有定义的奇函数y=f(x)，一定有f(0)=0;既是奇函数，又是偶函数的函数有f(x)=0，x∈R.在此基础上，让学生了解：奇函数、偶函数的矛盾概念———非奇非偶函数.关于单调性与奇偶性关系，引导学生拓展延伸，可以取得理想效果.

一、问题情景

1.观察如下两图，思考并讨论以下问题：

(1)这两个函数图像有什么共同特征?

(2)相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的?可以看到两个函数的图像都关于y轴对称.从函数值对应表可以看到，当自变量x取一对相反数时，相应的两个函数值相同.

对于函数f(x)=x，有f(-3)=9=f(3)，f(-2)=4=f(2)，f(-1)=1=f(1).事实上，对于R内任意的一个x，都有f(-x)=(-x)2=x2=f(x).此时，称函数y=x2为偶函数.

2.观察函数f(x)=x和f(x)=的图像，并完成下面的两个函数值对应表，然后说出这两个函数有什么共同特征.

22可以看到两个函数的图像都关于原点对称.函数图像的这个特征，反映在解析式上就是：当自变量x取一对相反数时，相应的函数值f(x)也是一对相反数，即对任一x∈R都有f(-x)=-f(x).此时，称函数y=f(x)为奇函数.

二、建立模型

由上面的分析讨论引导学生建立奇函数、偶函数的定义

1.奇、偶函数的定义

如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)就叫作奇函数.如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫作偶函数.

2.提出问题，组织学生讨论

(1)如果定义在R上的函数f(x)满足f(-2)=f(2)，那么f(x)是偶函数吗? (f(x)不一定是偶函数)

(2)奇、偶函数的图像有什么特征?

(奇、偶函数的图像分别关于原点、y轴对称) (3)奇、偶函数的定义域有什么特征? (奇、偶函数的定义域关于原点对称)

三、解释应用[例题]

1.判断下列函数的奇偶性.

注：①规范解题格式;②对于(5)要注意定义域x∈(-1，1].

2.已知：定义在R上的函数f(x)是奇函数，当x>0时，f(x)=x(1+x)，求f(x)的表达式.

解：(1)任取x0，∴f(-x)=-x(1-x)，

而f(x)是奇函数，∴f(-x)=-f(x).∴f(x)=x(1-x).

(2)当x=0时，f(-0)=-f(0)，∴f(0)=-f(0)，故f(0)=0.

3.已知：函数f(x)是偶函数，且在(-∞，0)上是减函数，判断f(x)在(0，+∞)上是增函数，还是减函数，并证明你的结论.

解：先结合图像特征：偶函数的图像关于y轴对称，猜想f(x)在(0，+∞)上是增函数，证明如下：

任取x1>x2>0，则-x1

∵f(x)在(-∞，0)上是减函数，∴f(-x1)>f(-x2).又f(x)是偶函数，∴f(x1)>f(x2).

∴f(x)在(0，+∞)上是增函数.

思考：奇函数或偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性有何关系?

[练习]

1.已知：函数f(x)是奇函数，在[a，b]上是增函数(b>a>0)，问f(x)在[-b，-a]上的单调性如何.

2. f(x)=-x3|x|的大致图像可能是()

3.函数f(x)=ax2+bx+c，(a，b，c∈R)，当a，b，c满足什么条件时，(1)函数f(x)是偶函数.(2)函数f(x)是奇函数. 4.设f(x)，g(x)分别是R上的奇函数和偶函数，并且f(x)+g(x)=x(x+1)，求f(x)，g(x)的解析式.

四、拓展延伸

1.有既是奇函数，又是偶函数的函数吗?若有，有多少个? 2.设f(x)，g(x)分别是R上的奇函数，偶函数，试研究：(1)F(x)=f(x)·g(x)的奇偶性. (2)G(x)=|f(x)|+g(x)的奇偶性.

3.已知a∈R，f(x)=a-，试确定a的值，使f(x)是奇函数.

4.一个定义在R上的函数，是否都可以表示为一个奇函数与一个偶函数的和的形式?

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