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    • [邀请函范本] 四年级上册数学应用题模板

    发表时间：2022-08-06

    工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。能在一定程度提升我们的语文水平，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[邀请函范本] 四年级上册数学应用题模板”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    JK251.COm

    1、用一根150厘米长的绳长围成一个等边三角形。这个等边三角形的每条边的长是多少厘米？

    2、等腰直角三角形两条相邻的边分别是8米、5米，它的周长是多少米？

    3、25千克黄豆可制豆腐100千克,照这样计算，用175千克黄豆,可制多少斤豆腐?

    4、家具店运来45把木椅，运来的折椅比木椅的3倍还多10把，家具店共运来多少把椅子?

    5、东庄有男民兵376人，女民兵104人，训练时要把这些民兵分成8个分队，平均每个分队多少人？

    6、西庄瓜地上午运走西瓜6500千克，下午又运走4车，平均每车装1800千克。全天共运走西瓜多少千克？

    7、张师傅上午生产了70个零件，下午又生产了60个同样的零件。照这样计算，张师傅5天能生产多少个零件？

    8、少先队员到果园摘苹果，六年级同学摘了1260千克，五年级同学摘了820千克。把这些苹果用4辆小卡车运走，平均每辆车运多少千克？

    9、光明印刷厂一车间印制小学数学课本7200本，二车间印制7600本，每8本包成一包，一共可以包多少包？

    10、同学们去果园摘苹果，上午摘了44筐，下午摘了52筐，用三轮车运了8次，平均每次运多少筐？

    JK251.com延伸阅读

    2025邀请参加的邀请函


    邀请函在商务、婚庆等场合非常重要。在发展不断提速的社会中，邀请函与我们的关系越来越密切，我敢肯定，大部分人都对拟定邀请函很是头疼的，下面是小编整理的峰会邀请函范文（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    邀请参加的邀请函 篇1

    尊敬的会员及各相关企业：

    为帮助深圳企业开拓国际市场，了解国外各行业的.生产及市场前沿信息，加强国际间的经贸交流合作，深圳市宝安区创意产业联合会受斯里兰卡国家商务部的邀请，将于20xx年12月组织企业赴斯里兰卡进行商务考察及经贸洽谈活动。本次考察将安排大家听取斯里兰卡国家商务部官员介绍斯里兰卡情况，利用外资政策和招商合作项目，全面了解斯里兰卡投资环境，同时还将参观斯里兰卡的工厂、企业和综合贸易市场，实地了解斯里兰卡的变化和经济运行情况。考察活动期间还将参观斯里兰卡文化景点，更加丰富这次商务考察的内容和行程。

    我们诚邀各行业协会、企业及相关单位积极参与。由于本次活动人数有限，请大家抓紧报名!

    报名截止时间为：20xx年XX月XX日。

    xxx

    20xx年xx月xx日

    邀请参加的邀请函 篇2

    公司标识

    毕业设计邀请函

    ××××大学××学院：

    我公司已接受贵校××××年应届毕业生 专业 同学到公司工作，毕业生毕业设计邀请函。

    为增进该同学对公司业务的了解，我们特邀请该同学于××××年××月××日起到公司做毕业设计，请贵校批准。

    具体安排为：

    时间：××××年××月××日～××××年××月××日

    部门：

    地点：

    实习课题：

    题目研究内容：

    要求：

    指导教师姓名：×××

    学历(学位)：

    技术职称/职务：

    公司人力资源部联系电话：

    公司通讯地址：

    单位名称

    时间

    (单位盖章)

    (凭此回执到公司报到)

    回 执

    ××××××××有限公司：

    我校已同意

    专业学生 到你公司 进行毕业设计，邀请函《毕业生毕业设计邀请函》。该生毕业答辩将在 (公司、学校)进行，学校要求返校时间为 月 日。

    批准部门公章(学院)：

    年 月 日

    邀请参加的邀请函 篇3

    尊敬的各位行业同仁：

    您好！

    现谨代表组委会，诚挚的邀请贵司出席于20xx年11月02—03日在中国上海举办的20xx人工智能峰会。本次论坛是由xx商务咨询（上海）有限公司主办，上海市嘉定区安亭镇人民政府协办，并获得中国机电一体化技术应用协会制造执行系统分会为支持的一次盛会。届时将有近400位行业高层出席本次峰会。

    万物不断形成互联，一切变得高度智能。人工智能的再次进化，大数据的爆炸式增长，推动智慧产业——继计算机、互联网与移动互联网之后，成为新一轮科技创新浪潮。因为智慧的高速进化，未来已然在被刷新。人工智能给人类社会带来的变革不仅仅停留在延伸人的'体力和脑力上，而是进入了人和机器共同演化的时代。因此，也成为了全球各国研关注的重点领域。

    由xx商务咨询（上海）有限公司主办，上海市嘉定区安亭镇人民政府协办，中国机电一体化技术应用协会制造执行系统分会为支持机构的20xx人工智能峰会即将于11月02日—11月03日在上海重举行。本次峰会将诚邀全球范围内的知名车厂，互联网运营商，前沿院校研究机构、机器人本体制造商、核心零部件供应商、核心技术提供商以及政府官员等400位行业人士一起深入探讨人工智能在智能制造机器人以及无人驾驶领域的国内外现状及趋势、技术突破及难点、未来发展运作模式等问题。

    作为行业领先的交流平台，xx人工智能峰会将继续致力于探究人工智能行业核心发展趋势，聚集国内外人工智能的产业力量，以行业从业者的视角，探讨这一轮科技浪潮的机遇与挑战。在“智能智变”的主题下，让我们用智能与创新的思维突破平庸，与创新者同行。

    希望本次论坛能为促进人工智能行业研究和商业模式应用的突破，促进行业发展做出贡献。

    如能得到您的支持，将不胜感激。我代表“20xx人工智能峰会”组委会热切期待您的参与！

    xx

    20xx年x月x日

    邀请参加的邀请函 篇4

    本公司由于工作需要，邀请贵院学生—（韩硕（信息科学与技术学院，计算机科学与技术专业，0xxx2））在公司完成毕业设计。该生实习时间从4月1号到。该生的毕设题目是：（基于Tcl/Tk实现的软件调试平台），校外指导老师：（吴海波），所属部门为：测试部。

    单位名称：（此处写单位名称，并在单位名称上盖章）

    四年级上册数学单元教学设计精选


    最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的，教学之前准备教案是不可缺少的。教案能够理论联系实际，通过典型案例研究和分析，我们是否真的清楚应该怎么写教案呢？相信你应该喜欢教师范文大全小编整理的四年级上册数学单元教学设计，还请您收藏本文！

    四年级上册数学单元教学设计 篇1

    教材分析

    解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本节课在列表过程中，分析数量关系寻求解决类似归一、归的实际问题的有效方法。学好本节课知识，将为学习用列表等方法解答求两积之和（差）等实际问题奠定知识和思想方法的基础。

    学情分析

    1、本节课是用列表的方法整理问题情境中的信息，用从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系。例题从三个小朋友买相同笔记本的信息，分两次提出要解决的问题，要求学生找出解决第一个问题的条件并进行整理，通过呈现表格让学生思考怎样解决问题。随后学生很自然的自主分析数量关系，解决第二个问题。

    2、在练习中安排了与例题结构相同的实际问题，学生都能运用所学的策略解决问题。

    3、在解答第二个问题时，有大部分同学想不到方法，要从小明的信息算出单价，再用除法求出小军能买多少本。这是本节课的障外点。

    教学目标

    1、学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

    2、通过自主探索、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而提高学生收集并整理信息，发现并分析、解决问题的能力，发展他们的推理能力。

    3、通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

    教学重点和难点

    用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。难点：正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。

    四年级上册数学单元教学设计 篇2

    教学目标：

    1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

    2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思维方法。

    3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

    教学重点：

    理解字母表示数的意义。

    教学难点：

    探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

    教学准备：

    课件、表格……。

    教学过程：

    1、谈话引入

    很高兴能有机会和我们--小学--班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，老师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张老师的话，你有什么想说的吗?

    生：字母

    师：字母表示的是什么?

    生：表示的是数

    师：这节课我们就一起来研究字母表示数(板书：字母表示数)。

    看来我们班的同学既善于观察，又爱动脑筋，我很喜欢你们，很想和你们交朋友，谁愿意告诉老师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。)

    活动(一)“猜年龄” 在加法中体会用字母表示数

    (1) 体会用字母表示数

    我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)

    去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年--同学几岁?再过一年呢?

    观察黑板上的数字你发现了什么?(一个比一个大;没有相同的……)这是一些变化的数。

    师：还有谁能继续往下说?这么多同学想发言，那张老师就在黑板一直写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)

    既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的办法来表示--同学的年龄呢?、

    生：用字母表示。

    师：用什么字母呢?

    师：你想的办法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，

    师：除了用字母a来表示--同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)所有的字母都可以。 师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不可能是200，因为人一般活不到200 岁。学生产生争议)

    师生总结：字母可以表示任何数，但用字母表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。

    小练习

    师：谁还能用字母表示我们身边的数量呢?(生举例)

    师：你觉得用字母怎么样?(方便、简洁……)

    师：这种方法这么好?想知道是谁发明的吗?(课件)

    法国的数学家——韦达

    他是第一个有意识地和系统地用字母来表示数的人，是他确定了符号代数的原理与方法。在欧洲他被称为“代数学之父”。

    (2) 体会含有字母的式子

    刚才有几个同学介绍了自己，我也和大家做一下介绍，我叫张丹，来自辽阳市，叫我张老师就可以了，年龄吗?你们猜猜(25、26、28)

    到底谁猜得最接近呢?告诉大家，张老师比--大17岁，你知道我今年多大年龄吗?能用一个式子表示吗?当--同学10岁时，张老师多大,用式子表示。当--同学12岁时呢?

    --的年龄 张老师的年龄

    1 1+17

    …… ……

    10 10+17

    11 11+17

    12 12+17

    13 13+17

    … …

    师：你还能继续往下写吗?好，拿出练习本开始写吧。(全班学生写)

    师：有的同学已经不再写了，为什么?是不是发现了什么?把你的发现和你的小组同学交流一下。(小组交流)

    师：说说你们组同学的发现。(同学汇报，师板书)

    (学生汇报时，1、指导学生边写，边说当--同学几岁时，老师多大。

    2、当学生说出当--同学n岁时，张老师n+17岁时，师追问，为什么?

    3、学生说出，因为学生的年龄在变化，老师的年龄也是变化的，但老师与学生的年龄差是永远不变的，当--同学n岁时，张老师的年龄就是n+17岁。还谁说一说n+17表示什么?为什么?(强化)n+17既可以表示张老师的年龄，也可以看出老师比同学大17岁。 4、指出在这里，你们把变化的量用字母来表示，不变的量不变。

    5、这里的n是同一个数吗?同一道题一个字母表示同一个数。

    小练习

    我们用字母和含有字母的式子表示了数，张老师n岁时，--同学的年龄就是(n--),那么上一道题中的n和这一道题中的n表示的是同一个数吗?(总结出不是同一道题，同一个字母表示的不是同一个数。)你也能用我们身边的数量，说一个含有字母的式子吗?(鼓励学生用加减乘除)

    活动(二)填表格

    师：下面请同学们看大屏幕(课件陆续出现三根小棒，组成三角形)同学们看见了什么?(三根小棒组成了三角形)一个小小的三角形里也隐藏着有关字母的秘密，想知道吗?下面请同学完成表格。(课件出示表格)看看你有什么发现

    1、汇报

    师：谁愿意和大家说说你的发现?(生汇报：我们可以看出三角形的个数在不断的变化，小棒的根数也在不断的变化，但是摆一个三角形要用小棒的根数始终不变。我们小组用-表示三角形的个数,用-×3表示要用小棒的根数。)

    2、简写方法

    师小结：n×3还有更简便的写法，谁见过?

    在乘法算式中，当字母与数字相乘的时候，我们可以将乘号简化为一个小圆点，也可以省略不写。当省略乘号时，数字应写在字母的前边。例如：n×3写作3.n或3n。

    小练习：8×x简写成 67×y简写成

    是不是所有的含有字母的式子都能简写呢?(生总结出：加号、减号和除号不能省略。)

    三、实践运用，巩固新知。

    师：这节课同学们学得真不错，咱们到快乐广场去轻松一下(课件)

    1、同学们能看懂线路图中的x米和y米，分别表示什么吗?你想去哪?从人口出发，要走的路程是多少米?

    2、生活馆

    (1)一件上衣a元，一条裤子比一件上衣便宜12元，一条裤子 元。

    (2)超市里的商品可真多，一个作业本要1元，笑笑买了a本，要用( )元。

    (3)一辆公共汽车上原来有15人，到新街车站下去x人，又上来y人，现在车上有 人。 (4)有m个苹果，每盘6个，可以装在( )个盘子里。

    3、音乐吧

    随音乐说儿歌。

    生：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;

    两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿;

    三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿;

    你能用一句话说一说这首儿歌吗?

    4、图形馆

    用字母a表示我的长，用字母b表示我的宽，用字母c表示我的周长，用字母s表示我的面积，你能试着写出我的周长和面积公式吗?

    C=2(a+b) s=ab

    用字母a表示我的边长，用字母c表示我的周长，用字母s表示我的面积，你能试着写出我的周长和面积公式吗?

    C=4a s=aa=a2

    5、智慧屋

    用小正方形摆图形，并寻找所摆图形的个数与所需小正方形数的规律。

    同学们你们在快乐广场里玩的高兴吗?(高兴)

    四、总结

    结束语：那你觉得自己这节课表现的怎么样?如果用a表示非常满意;用b比较满意;用c表示有点遗憾。请你对自己今天这堂课的表现的满意程度做个选择，说说满意在哪里，遗憾在哪里，有什么希望。

    四年级上册数学单元教学设计 篇3

    【教学目标】

    1、使学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出四位数。

    2、通过在算盘上拨珠记数，培养学生动手操作能力和抽象思维能力。

    3、结合算盘的认识对学生进行爱国主义教育。

    【教学重难点】

    1、认识算盘，掌握算盘上记数的方法。

    2、三指分工协作的拨珠方法。

    【课时安排】

    1课时

    【教学过程】

    一、复习旧知。

    1、在计数器上指出个位、十位、百位、千位……。

    2、读出下面各数。

    38 380000 380 3800000 308 3080000

    3、看计数器上的数读出来。（师演示）

    二、揭示课题。

    1、前面我们学过了用计数器数数和记数的方法，数数和记数除了可以用计数器外，还有一种比较方便的工具，那就是算盘。

    2、算盘是我国劳动人民创造的一种简便计算工具，它在生产和生活中，应用还比较广泛。

    3、你想认识算盘吗？你想了解有关算盘的哪些知识呢？

    这节课我们就来学习“算盘的认识”。（板书课题：算盘的认识）

    三、教学新课。

    1、认识算盘各部分的名称和定位。

    （1）让学生仔细观察算盘并用手摸一摸算盘的各部分，然后提出问题：你看到的、摸到的算盘是由哪些部分组成的，你能说出它们的名称吗？

    教师边讲解边板书算盘各部分的名称。

    （2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作个记号，定作个位。向左数第二档是十位，第三档是百位。

    教师边说边在算盘上贴出“个”、“十”、“百”，同时让学生也在自己的算盘上写上“个”、“十”、“百”。

    （3）教师接着说明：算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。记数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5、空档表示0。

    2、教学在算盘上记数时，注意结合1至9各数的特点，说明三指分工的拨珠方法。

    （1）在算盘上拨上1～9各数。

    拨上1、2、3、4时，用拇指拨下珠靠梁；拨上5时，一般不用五个下珠表示，而用一个上珠表示，用中指拨一个上珠靠梁；拨上6、7、8、9时，用拇指和中指同时拨珠靠梁。

    （2）在算盘上拨去1～9各数。

    拨去1、2、3、4都用食指，拨去5用中指，拨去6、7、8、9用中指和食指同时拨。

    （3）小结三指分工的拨珠方法：

    拇指——把下珠向上拨；中指——把上珠向上拨或向下拨；食指——把下珠向下拨。

    3、教学例题

    （1）出示例题，读题。

    （2）让学生在算盘上找到个位、十位、百位所在的位置，并告诉学生，拨数时也要从高位拨起。

    （3）学生试拨17、56、180、309和400这几个数，教师针对出现的错误给予具体指导和帮助。

    （4）小结拨数方法：定好位后，从高位起，一位一位地拨，0用空档表示。

    四、课堂练习

    提问：

    （1）通过本节课的学习，你对算盘有了哪些新的认识？（结合本节课内容提示学生小结。）

    （2）拨珠时，三指分工的方法是怎样的？

    五、附录（教学资料及资源）

    计数器、算盘、第七册课本及教师用书。

    六、自我问答

    这节课我主要根据小学生生性好动，好奇心强的特点，从谈话引入“算盘的认识”，接着让学生通过自学不仅认识算盘各部分的名称，学会拨数，同时让同桌之间相互说数和拨数，加深他们对算盘的认识和使用。在学生相互说数、拨数的教学活动中，我发现动手操作的活动不仅激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生的自学能力、交流能力、语言表达能力及学生的自信心，而且取得了良好的教学效果。

    四年级上册数学单元教学设计 篇4

    一、教学内容

    1、亿以内数的认识。

    2、十进制计数法。

    3、亿以上数的认识。

    4、计算工具的认识。

    二、与实验教材的主要区别

    1、例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。

    2、读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。

    3、增加了将一个数写成扩展式的例题。用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫。

    4、将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。

    5、计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程。随后单独介绍了算盘、计算器。

    6、增加了“你知道吗”的版块，在原来的基础上增至六个。主要围绕：对一亿的感知、数的分级、非位置制计数方法、记数符号的来历、位置制计数方法、计算器特殊按键的介绍等进行，丰富学生对大数的认识，充分体会阿拉伯数字的特点和十进制计数法的优势。

    7、新增了“整理和复习”。

    三、具体内容

    （一）亿以内数的认识

    1、例1：认识计数单位和亿以内的数位顺序表。

    首先通过呈现北京市的人口数，说明学习比万大的数的必要性。然后借助计数器，利用动态拨珠的形式，在原有的计数单位的基础上，引出新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，并让学生初步感知相邻计数单位间的十进关系。在有了计数单位后，简要说明了用数字表示数的方法，由此引出数位和数位顺序表。并让学生结合北京市人口数，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

    教学时应注意激活学生已有的知识经验，促进知识迁移。由万以内的数引出比万大的数，由已知的计数单位引出新的计数单位，激活学生已有的知识和经验，使其在学习中发挥积极的迁移作用。例如，在计数器万位上拨数，一万一万地数，数到十万，让学生凭借已有的知识和经验解决“十万怎样表示”的问题，经历“满十进一”的过程，引出计数单位“十万”。还应注意让学生了解“数位”的意义，体会“位值”的含义。在认识亿以内的计数单位后，要说明：“在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。”使学生初步体会计数单位按一定顺序排列的作用。引出数位顺序表后，通过说出北京市人口数中一些数字表示的含义体会“位值”的含义。

    2、例2、例3：读亿以内的数。

    教材的编排分了两个层次：第一个层次是教学读整万的数，让学生体会读数的本质，第二个层次是教学读一般的含两级的数，总结读数的方法。

    例2的编排让他们自己去探索、发现整万数的读法的思路。第1个学生是迁移了“万以内数的读法”：也就是由高到低按顺序把每个计数单位都读了出来，这实际上也体现读数的本质：就是读出计数单位的个数。第2个学生则归并了“万”字，简便了读法。从而让学生感受数学的简洁，加深对万级数的读法的认识。此外，例2给出的4个数也很有代表性。

    例3是教学读含有两级的数，第一个数没有0，给出读法；后边两个数，中间和末尾都有0，没有给出读法。特别是有关“0”的读法。例3的数据的选择也突出了读数的重点和难点。

    3、例4：写数。

    通过北京大钟寺的永乐大钟上铸字的信息，引出写数活动。对照数位顺序表，出现4个不同的数。第一个给出了写法，采用画竖线的形式，凸现了先分级、再写数的思路，其余3个则让学生自己探究写出。总结出写数的方法。

    4、例5：数的大小比较。

    教材首先给出了20xx年6个国家到我国旅游的人数，为学生学习亿以内数的大小比较提供了生动的学习资源。法则，重点突出了两个方面：位数相同的情况和位数不同的情况下，如何进行大小比较。

    5、例6：大数的改写。

    探讨把整万数改写成用“万”作单位的数。小精灵的话，则凸显了把整万数写成用“万”作单位的数的意义和作用。

    例题后面的“做一做”提供了丰富的素材，一方面让学生在“改写”中深化对所学知识和方法的理解，另一方面了解一些科普知识和信息，开阔学生的视野。

    6、例7：用“四舍五入”法求近似数。

    学习将非整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法。

    教学时，可举一些实例说明近似数在生产和生活中的应用。比如，用一个省或一个市的人口、全国小学生数、全国粮食产量等方面的实例，说明在实际生活中，一般没必要十分精确地表示一个事物的量，常用近似数来表示。

    7、数的产生。

    教材通过图文配合的方式，简要地介绍了数的产生和数字的演变过程。通过出示实物记数、结绳记数、刻道记数3幅图，展现了古人一一对应的记数方法。随后简要说明了数字产生的原由，并列举了三种古代数字，体现了数字也是逐步发展和完善的，并通过小精灵的话说明了统一数字的必要性。

    然后呈现了0~9的阿拉伯数字，并以首先通过小精灵的话说明了数字的作用，加深学生对数的产生和发展的认识。最后用简练的文字揭示自然数的概念与特点，一方面对以前所学的数学知识进行概括和总结，另一方面也为以后把数的范围扩展到分数、小数做准备。

    （二）十进制计数法

    教材首先运用两个实例，说明比亿大的数在生活中的应用。凸显学习更大的数的必要性。然后在亿以内数的认识的基础上，通过利用计数器数数，认识新的计数单位“十亿”“百亿”“千亿”。此基础上，“扩展”数位顺序表，系统整理计数单位、数位、数级等知识，并概括出“十进制计数法”，并为亿以上数的认识和读、写作好准备。

    （三）亿以上数的认识

    1、例1：亿以上数的读法。

    教材通过呈现地球不堪人口重负的画面，让学生在感受大数，学习亿以上数的读法的同时。提供了3个亿以上的数。让学生借助数位顺序表把亿以内数的读法迁移到读亿以上的数之中。在读法的总结上，特别注意引导学生先分级，再读数和重点关注“0”的读法问题。

    2、例2：亿以上数的写法。

    教材结合数位顺序表，呈现了1个整亿数和两个非整亿数，让学生通过思考与尝试、讨论与交流，自主迁移、探究写法，并注意引导学生先分级，再按级写。

    “做一做”第2题采取题组形式，把个级数、整万数、整亿数对照编排，使学生进一步体会分级写数的特点，更好地掌握写数方法。

    3、例3：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。

    第一个呈现改写结果，其余2个让学生独立完成，熟悉改写的方法。

    4、例4：非整亿的数用“四舍五入”法求出近似数，再改写成用“亿”作单位的数。

    所以这里用色块和文字标注的形式说明如何用“四舍五入”法省略一个数亿位后面的尾数，求出它的近似数，然后直接改写成用“亿”作单位的数。

    下面的阅读材料介绍了我国古代用算筹计数的方法，让学生体会位值制，感受我国古代的数学成就。并由此了解数字“0”的产生，丰富对“0”的认识。

    （四）计算工具的认识

    实验教材是放在“阅读材料”里的，修订教材把它作为了正式教学内容。让学生初步了解计算工具的发展和现状，激发学生探究数学的欲望，增强学生学好数学的信心。

    教材用简洁的文字与画面揭示了计算工具的发展历程：由两千多年前的算筹到现在的笔记本电脑、平板电脑等，让学生比较全面地了解了人类在计算工具方面的探索与发明，受到爱科学、学科学的教育。在此基础上，再引出对算盘和计算器的详细介绍。

    接下来教材说明了算盘发明的意义和作用，让学生了解算盘在生活中的应用。接着呈现中国算盘和日本算盘的实物图，让学生感受算盘的影响和传播的广泛。最后，呈现了3幅直观图要求学生写出算盘上表示的数，因为二年级已经学过用算盘记数，所以这里简单回顾介绍一下即可。（见“算盘的数学文化”）

    对于“计算器”的认识，通过呈现结账这一情境，让学生了解到计算器是人们日常生活中广泛使用的计算工具，并说明计算器的优点是操作简便，算得又对又快。然后呈现了计算器的实物图，并标注了显示屏及两个功能键的名称，其余键的功能和使用方法，则让学生自己探索、交流。接下来的例1教学用计算器进行加、减、乘、除基本的四则运算。教材呈现了加法计算的例子，减、乘、除法式题，则由学生自己尝试操作。例2教学用计算器探索规律。通过计算探索规律，培养学生观察、推理的能力。

    “大数的认识”——数感的培养

    四、教学建议

    本单元是小学生整数认识的最后阶段，也是系统整理整数概念、读写法则等的过程。

    1、结合具体情境，让学生感受大数的意义，培养数感。

    使学生感受大数的意义：一是提供生活中大数运用的事例，突出学习大数的必要性；二是在具体的情境中，真切感受大数。

    2、加强基础知识、基本概念的教学，让学生经历“再创造”的过程。

    大数的认识中，万以上的数、计数单位、数位、数级、十进制计数法、大数的读写法则、近似数等，都是数学最基础的知识。因此，必须加强基础知识、基本概念的教学，给学生打下坚实的数学基础。

    3、紧紧抓住数的分级，引导学生探索数的读、写方法。

    注意培养学生“先看级再看位，从高位起，一级一级地读、写”的习惯。

    四年级上册数学单元教学设计 篇5

    一、教学目标

    1.理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

    2.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

    3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

    二、学情分析

    本课在之前学习了亿以内数的认识的基础上进行教学，学生已经有了一定的基础，通过复习亿以内数的读法和写法进行学习，学生能及一反三学习起来应该比较轻松。但亿以内数的数位较多，要让学生知道先分级再读数，减少错误率。

    三、重点难点

    教学重点：教学读亿级的数。

    教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。

    四、教学过程

    4.1第一学时

    4.1.1教学活动

    活动1：【导入】复习引入

    1、请读出6020：

    2、读出60200000：

    3、读出60206020

    4、读数位较多的数时，要先做什么？怎样做？

    5、根据数位顺序表读出：60206020

    6、回忆亿以内数的读法。(请一名学生回答，全班一起读)

    活动2：【讲授】新授课

    (一)亿以上数的读法

    1.地球上有7000000000人。你能读出来吗？可让知道的学生试一试。

    生活中有比亿更大的数吗？举例说说。学生说不出来教师可让学生了解：

    20xx年我国出口总额约为3256 0000 0000美元。

    师：请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？(目的'是让学生观察到数级扩展成了三级数。)

    2.以小组为单位合作研究：

    要求：

    (1)先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。

    (2)和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？

    3.全班反馈：

    (1)让学生以小组为单位到前边来读数。

    (2)在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？

    方法：(学生可能说得不完整，教师可帮助学生整理补充。实际是把亿以内数的方法迁移到这。)

    ①从高位读起，一级一级往下读。

    ②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

    ③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。

    4.说读法时，重点处理0的读法：(如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读。)

    (不管学生说到0的问题没有，都要着重处理0的读法。在读数时，0最难读，数中间连续有几个0都只读一个。每级末尾的0都不读。(教师可以有针对性地出示几个练习强化0的读法)例如：

    活动3：【练习】练习

    (1)判断对错：

    610 0000 0000读作：六百一十亿？(√)

    236 0509 0008读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。(╳)

    100 4000 20xx读作：一千零四亿零二千。(╳)

    问：“你怎么这么快就得出答案来了？”(分级了)

    (2)教师出示读数的卡片让学生读：

    92 0000 0000 267 0500 0000

    5080 4000 3000 3 0070 0400

    (教师在这要重点抽问：哪个0读了？哪个0没读？为什么？)

    (3)选择正确答案

    下面各数一个0都不读的是( E )，只读一个0的是( B )，要读两个0的是( C )，要读三个0的是( A、F )，要读四个0的是( D )。

    A.20 0202 0200 B.20 0020 0000 C.20 20xx 0220

    D.20 0202 0202 E.20 0000 0000 F.22 0220 0202

    人教四年级上册数学教学设计


    教师培育祖国的栋梁，教案为施教者活动提供正式的依据和纲领，如何根据课件写教案呢？这里是编辑为您整理的关于“人教四年级上册数学教学设计”的范文，这篇文章对多个方面进行了讨论您一定能在其中找到您所需的信息！

    人教四年级上册数学教学设计(篇1)

    教学目标

    1知识与技能：

    认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法。掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。

    2过程与方法：

    经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。

    3情感态度与价值观：

    通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

    教学重难点

    1教学重点：

    掌握亿以上数的读、写方法。使学生掌握改写、省略的方法。

    2教学难点：

    掌握中间有0的大数的读写方法。能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。

    教学工具

    多媒体设备

    教学过程

    1谈话引入

    在上课之前，我们先来玩个游戏——数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗?

    出示：0。

    生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单!接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读?真了不起!请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗?(生回答)

    这么难的数还难不倒大家，看好了，80409000，这下不会了吧?

    也会呀，你读吧!你们真聪明!读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。

    看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。

    (板书课题：亿以上数的认识)

    2新知探究

    (一)亿以上数的读法

    1、读一读下面画横线的数。

    2、试读出下面各数。

    3、怎样读亿以内的数?

    先读万级，再读个级;万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。

    4、读出下面各数。

    9200000000 26705000000 508040003000 300700400

    (三)亿以上数的写法

    1、写出下面横线上的数。

    2、试写出下面各数。

    3、亿以上数的写法。

    先写万级，再写个级;哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

    4、试写出下面各数。

    二十五亿写作：2500000000

    四百九十亿六十万写作：49000600000

    五千零四亿零七百万写作：500407000000

    5、读写比较。

    读法与写法有什么相同与不同?

    相同点：从高级起，按级读数，写数。

    不同点：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。

    写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。

    3巩固提升

    刚才同学们的表现非常出色，有一只机灵的小猴知道了，它有些不服气，想考考大家，你们愿意接受挑战吗?接下来我们一起进入闯关练习。

    第一关：学以致用

    1.我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。读作：(三十七亿零五十万)。

    2.四亿零五百九十万四千二百。这个数写作：( 405904200 )。

    第二关：火眼金睛

    1. 6008007200中的每一个0都不读。 (错误)

    2.由三十、三十万、三十亿组成的数300030030。 (错误)

    第三关：精挑细选

    1.用7个十亿、8个千万、5个万和4个十组成的数写作( D )

    A、780050040 B、708050040

    C、708005040 D、7080050040

    2.下面各数中，所有的0都不读的是( C )

    A、906307000 B、1080060000

    C、52072004500 D、5883000600

    课后小结

    (一)学生总结

    这节课学习了什么?你有什么收获?(小组说--组内总结--组间交流)

    (二)教师总结

    今天，我们通过自己的努力，学会了这么多知识，老师真为你们骄傲!同时我们还发现很多数学知识都是相互联系、相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。

    板书

    亿以上数的认识

    1、亿以内数的读法、写法

    2、亿以上数的读法、写法

    人教四年级上册数学教学设计(篇2)

    角的分类

    教学目标：

    知识与技能：

    1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。

    2.初步培养学生自主探索的学习能力

    过程与方法：

    通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。情感态度和价值观：

    体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

    教学重点：

    掌握比较锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。

    教学难点：

    能够比较锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。

    教学用具：

    多媒体课件，相关练习题，折扇一把，圆形纸。

    教学过程：

    一、复习，导入课题

    同学们，这几天我们一直在学习角有关知识，还记得我们以前都认识了哪几种角吗？ 学生边说，教师边板书：

    锐角、直角、钝角

    练习：说说它们是什么角？（课件出示锐角、直角、钝角）

    二、合作学习，探究新知

    1.认识平角。

    课件出示：一把扇子，边说边演示角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。练习题：动手量一量平角的度数？

    2．演示周角：边说边演示，一条边围绕着顶点绕一周后和另一条边重合，提问，这下形成的叫什么角？他是多少度？

    3.举例说一说生活中你见过的平角和周角。

    4．说说平角和周角的特点。

    5.课件出示：有人说平角就是一条直线，你认为对吗？为什么？

    课件演示角的组成：两条边和一个顶点，边说边演示一个角逐渐变大，变成平角的过程。

    6.练习：说出下面角各是哪种角？（平角、周角、钝角、锐角、直角都有）

    7.角之间的关系。

    练习出示各种角，量一量角的度数，小组合作

    汇报：板书锐角小于90°

    直角等于90°

    钝角大于90°而小于180°

    平角等于180°

    周角等于360°

    根据角的度数，你发现各种角之间有什么关系？

    三、巩固练习

    1．周角是（）度

    平角是（）度

    直角是（）度

    锐角（）度。

    钝角大于（）度而小于（）度

    2．把直角、锐角、钝角、周角、平角按度数大小排排队。

    3。把下面各角的度数按要求填在圈内。

    45°、80°、120°、90°、175°

    75°、180°、95°、115°、36°

    3．说出每个钟面上的时间，并说出每个钟面上时针和分针所成角的名称。

    四、课堂小结

    今天你们学到了什么？有什么新的收获吗？

    人教四年级上册数学教学设计(篇3)

    教学目标：

    1.借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感。

    2.经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。

    3.在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质。

    教学重难点

    教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识。

    教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    教学工具

    教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器

    教学过程

    一、复习引入

    1、填一填：一个一个的数，10个一是( )

    10个10是( );10个100是( );10个1000是( )。

    1亿是10个( )，100个( )1000个( )，10000个( )。

    2、网络数据：

    20xx年中国移动电话的数量超过1亿部。

    20xx年中国的网民超过1亿人。

    哈雷彗星的尾巴长达1亿千米。

    我国的小麦产量一直稳定在1亿吨左右。

    中国移动平均每天可以净赚1亿元。............

    老师：

    一亿到底有多大呢?

    走路的时候就在想“一亿步有多远?”

    吃饭的时候就会想“一亿粒米有多重?”

    发作业本的时候就会想“数一亿本练习本要多少时间?”............

    二、新知探究

    (一)数一数。

    1、质疑：出示一大堆本作业本场面让学生直接数【疑惑：数不了】

    2、解惑：讨论怎么办?【化难为易】

    问题——数作业本要花多少时间?

    材料——作业本，计时器

    步骤——先测出数1本(10本)所需的时间

    再推测出100本，1000本，100000本……100000000本需要的时间。

    过程——表格式

    10本100本1000本10000本100000本1000000本10000000本100000000本

    9秒( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )

    算一算

    合( )分钟=( )小时=( )天=( )年

    小结——从现在开始(9岁)要数到18岁才能数完。

    3、试一试

    (二)量一量

    一亿张纸摞起来有多厚?

    (三).称一称。(小组合作)

    1、问题

    数出100粒大米，称称大约重2.5克

    照这样计算，一亿粒大米约重多少克?

    2、步骤

    1000(粒) 10000 100000000

    25(克) 250 2500000

    3、结论：亿一粒大米约重2500000克。

    4、运用

    (1)我们全国大约有13亿人，如果每人每天节省一粒米，全国一天大约能节省多少克粮食?

    (2)如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天?大约合多少年?

    课后小结

    三、课堂小结。

    1、你知道了什么?(节约从每一粒米开始)每人每天大约吃400克大米，13亿中国人每人每天节约一粒米，大约够一个人吃( 81250)天≈(223 )年。

    (积少成多，积沙成塔)喜马拉雅山高约88848米，一亿张白纸叠在一起比喜马拉雅山都还高……未知的世界等待你去发现!

    2、你学到了什么?(化难为易)

    课后习题

    3、你还想知道什么，请用课堂上的方法和步骤继续研究。并将你收获到知识做成手抄报进行展示。

    板书

    一亿有多大

    四年级上册数学说课稿其三


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    教材内容：

    这部分的内容是在学生已经掌握了个级的所有计数单位的基础上进一步学习的高一级数的读法，教材在原有的基础上进一步拓展数级的学习，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学习亿以内数的必要性。

    教学目标：

    本课的教学目标是让学生懂得如何正确读亿以内数的读法，并且弄清楚中间有0和未尾有0的数的读法。为学习亿以内数的写法和亿以内数的加减法打下基础。

    教学重点：

    本课的教学重点主要是引导学生正确读亿以内较大的数，特别要注意纠正学生在读中间有0和未尾有0的数时所出现的错误。

    教学难点：

    本课的教学法难点主要表现在各数级中间或未尾有0的数的读法。必须让学生明白哪些情况下读0，哪些情况下不读0。

    教学教法：

    1、本课的教学方法主要采用观察法和发现法，让学生从观察中发现数的读法原则。

    2、本课在提问方式上，应多用启发式提问，首先让学生质疑，然后让学生经过自身的经验寻找解决的方法。

    教学学法：

    我认为本课的学法，应该是以自主探究式学习方法为主，学生通过观察以及总结来解决问题。

    教学过程：

    根据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。

    一、复习旧知，先立后破。

    在这一环节中先以复习旧知为基础，唤起学生对个级（千位、百位、十位、个位）的印象。

    二、设置问题，巧妙导入。

    为了激起学生的学习兴趣，让学生课前调查20xx年和20xx年山西省、兴县人口分别是多少，从而引出课题（人口普查——万以上数的读写）。

    三、通过观察，找出规律

    通过独立解决给定数的读法，由一般数到特殊数（中间有“0”）的读法探究读数的方法。学生在尝试的过程中遇到困难先小组解决，然后组内汇报，最后集体找出错误并改正！

    通过发现错误，找出错误，最后引导学生总结出亿以内数读数的方法。

    （读数时，先分级，再从高位读起，亿、万级按照个级的读法读，再在后面加“亿”或“万”字。不管每级未尾有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。）

    四、加深理解，巧设习题

    适量完课后的习题，以加深理解，巩固新知。

    最新社区邀请函


    邀请函有很多注意点，最重要的就是简要精练。在充满活力，日益开放的今天，邀请函在现实生活中使用广泛，大家知道邀请函的格式吗？以下是小编整理的有关于社区活动的邀请函范文，欢迎阅读与收藏。

    社区邀请函 篇1

    尊敬的先生/女士：

    您好！我们很荣幸地邀请您参加将于5月15—16日在北京21世纪饭店举办的“第28届联合国粮食及农业组织亚太地区大会非政府组织磋商会议”。本次会议的主题是：从议程到行动——继“非政府组织粮食主权论坛”之后。此次磋商会议由联合国粮农组织（fao）和国际粮食主权

    计划

    委员会亚洲分会（ipc—asia）主办，中国国际民间组织合作促进会协办。届时，来自亚太地区80多个民间组织的100余名代表将参加会议。本次会议宣言将在5月17—21日召开的`27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会上宣读。

    本次会议的主要议题包括：

    1、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何在地区和国家层面执行“全球行动议程/公民社会战略”。

    2、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何根据目前形势确定今后行动的参与者。

    3、参会机构起草非政府组织建议书提交给第27届联合国粮食及农业组织亚太地区会议，继续呼吁维护农民的利益。

    社区邀请函 篇2

    家长朋友们，新年好！

    新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！在这举国欢庆的日子里，请接受我们——幼儿园孩子王的深深祝福：祝福你健康、快乐！祝福你好运连连！

    欢乐的日子里少不了孩子们的身影，他们为了“元旦”的到来，认真地排练各种文娱活动：有的参加大合唱；有的参加歌表演；有的参加竞猜游戏……总之，他们用自己独有的`方式在迎接新年的到来！你想看到他们翩翩起舞的身影吗？你想听到他们清脆响亮的歌声吗？你想与自己的宝宝一起参加游戏吗？你想与宝宝一起为曾经的20xx喝彩！为即将的20xx憧憬吗？……这么多的“你想吗”在诱惑着你，那就请你暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚地邀请——邀请你在本周星期四（12月29日）的下午两点二十分，准时来园参加我们中（1）班“你来·我来·大家来；欢天·喜地·迎新年”的文娱汇演吧！千万不要迟到噢！你会在演出中感受宝宝的成长与快乐！健康与聪

    社区邀请函 篇3

    家长朋友们：

    新年好！

    新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！在这举国欢庆的日子里，请接受我们——幼儿园孩子王的深深祝福：祝福你健康、快乐！祝福你好运连连！

    欢乐的日子里少不了孩子们的身影，他们为了“元旦”的到来，认真地排练各种文娱活动：有的参加大合唱；有的参加歌表演；有的参加竞猜游戏。

    总之，他们用自己独有的方式在迎接新年的`到来！你想看到他们翩翩起舞的身影吗？你想听到他们清脆响亮的歌声吗？你想与自己的宝宝一起参加游戏吗？你想与宝宝一起为曾经的20xx喝彩！为即将的20xx憧憬吗？

    这么多的“你想吗”在诱惑着你，那就请你暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚地邀请——邀请你在本周星期四（12月29日）的下午两点二十分，准时来园参加我们中（1）班“你来·我来·大家来；欢天·喜地·迎新年”的文娱汇演吧！千万不要迟到噢！你会在演出中感受宝宝的成长与快乐！健康与聪明。

    邀请人：xxx

    xxxx年xx月xx日

    社区邀请函 篇4

    尊敬的先生/女士：

    您好!我们很荣幸地邀请您参加将于5月15-16日在北京21世纪饭店举办的“第28届联合国粮食及农业组织亚太地区大会非政府组织磋商会议”。本次会议的主题是：从议程到行动——继“非政府组织粮食主权论坛”之后。

    此次磋商会议由联合国粮农组织(FAO)和国际粮食主权计划委员会亚洲分会(IPC-Asia)主办，中国国际民间组织合作促进会协办。

    届时，来自亚太地区80多个民间组织的100余名代表将参加会议。本次会议宣言将在5月17-21日召开的`27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会上宣读。

    本次会议的主要议题包括：

    1.亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何在地区和国家层面执行“全球行动议程/公民社会战略”。

    2.亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何根据目前形势确定今后行动的参与者。

    3.参会机构起草非政府组织建议书提交给第27届联合国粮食及农业组织亚太地区会议，继续呼吁维护农民的利益。

    xxx

    20xx年xx月xx日

    社区邀请函 篇5

    家长朋友们：

    新年好!

    新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵!新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容!在这举国欢庆的日子里，请接受我们——幼儿园孩子王的深深祝福：祝福你健康、快乐!祝福你好运连连!

    欢乐的日子里少不了孩子们的身影，他们为了“元旦”的到来，认真地排练各种文娱活动：有的参加大合唱;有的参加歌表演;有的参加竞猜游戏。

    总之，他们用自己独有的方式在迎接新年的到来!你想看到他们翩翩起舞的身影吗?你想听到他们清脆响亮的歌声吗?你想与自己的宝宝一起参加游戏吗?你想与宝宝一起为曾经的.20xx喝彩!为即将的20xx憧憬吗?

    这么多的“你想吗”在诱惑着你，那就请你暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚地邀请——邀请你在本周星期四(12月29日)的下午两点二十分，准时来园参加我们中(1)班“你来·我来·大家来;欢天·喜地·迎新年”的文娱汇演吧!千万不要迟到噢!你会在演出中感受宝宝的成长与快乐!健康与聪明。

    xxx

    20xx年xx月xx日

    社区邀请函 篇6

    家长朋友们：

    新年好！

    新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！在这举国欢庆的日子里，请接受我们——幼儿园孩子王的深深祝福：祝福你健康、快乐！祝福你好运连连！

    欢乐的'日子里少不了孩子们的身影，他们为了“元旦”的到来，认真地排练各种文娱活动：有的参加大合唱；有的参加歌表演；有的参加竞猜游戏。

    总之，他们用自己独有的方式在迎接新年的到来！你想看到他们翩翩起舞的身影吗？你想听到他们清脆响亮的歌声吗？你想与自己的宝宝一起参加游戏吗？你想与宝宝一起为曾经的20xx喝彩！为即将的20xx憧憬吗？

    这么多的“你想吗”在诱惑着你，那就请你暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚地邀请——邀请你在本周星期四（12月29日）的下午两点二十分，准时来园参加我们中（1）班“你来·我来·大家来；欢天·喜地·迎新年”的文娱汇演吧！千万不要迟到噢！你会在演出中感受宝宝的成长与快乐！健康与聪明。

    邀请人：XXX

    20xx年XX月XX日

    社区邀请函 篇7

    六月的风儿和谐温暖，六月的天空色彩缤纷。“六一”儿童节即将到来，为了给全体业主孩子们送上节日的祝福，惠润物业计划于20xx年5月30日举办“庆六一、迎亚运”小型社区文化活动。以此弘扬全民健身精神，促进社区和谐文明，同时增进业主间的沟通与情感，营造和睦的社区文化。

    快时将有轻松的少儿游戏与精美的小礼物等待参加活动的孩子们，欢迎国贸新天地的小业主们和家长积极参加。

    一、活动内容：

    1、轻松的少儿游戏;

    2、主办单位向参加活动的.孩子们发送节日礼物。

    二、活动时间：20xx年5月30月上午8时45分至11时30分;

    三、活动地点：国贸新天地五层空中花园;

    四、参与范围：国贸新天地全体半岁至xx岁以下小业主均可报名参加。

    五、报名地点：国贸新天地物业管理处，报名截止时间5月28日，因礼物数量有限，此次活动只计划接待xx0名儿童报名，一户只能接受一名儿童报名。

    报名咨询电话：2609171

    温馨提示：

    1、参加活动人员请听从工作人员的安排，在指定位置参加游戏;

    2、业主子女请穿着休闲运动服装，按时到场参加活动;

    附：此次活动得到以下商家大力支持，提供奖品!(排名不分先后)

    社区邀请函 篇8

    尊敬的各位家长：

    首先感谢您这一年来对我们工作的支持和理解，新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！

    在这举国欢庆的日子里，请接受我们——北戴河区第一幼儿园全体教职员工的深深祝福：祝福您们身体健康、工作顺利！祝福您们节日快乐、好运连连！

    在这欢乐的日子里，你想了解您的孩子在这一学期里的学习成果

    吗？您想与自己的宝宝一起参加游戏吗？您想进一步增进您和孩子之间的感情沟通吗？??那就请您暂且放下手头的工作，以愉快的心情来参加本班举办的“快快乐乐庆新年”活动吧。

    活动时间：20xx年12月31日上午8:30家长和幼儿准时到园参加活动，9：00正式演出，谢谢合作！ 活动地点：幼儿园中一班教室 为了更好的让幼儿展示自己，请家长配合做到以下几点：

    1、请您准时来园参加活动，早晨在家吃早饭，周一不用带行李，自带一支黑色笔；

    2、服装要求——女孩子：里面穿黑色紧身毛衣、黑色打底裤，外面穿班服，纯色靴子；男孩子：里面穿黑色紧身毛衣、外面穿班服，深色棉鞋。

    3、要求家长在家里为幼儿画好妆，女孩子梳两个小辫子。

    4、活动时请将手机设为振动，以免分散孩子的注意力；

    5、活动中家长要以赏识的心态积极鼓励幼儿参与班内的活动，并在幼儿面前起模范作用。

    6、在活动结束后请您认真填写家长意见反馈表，留下宝贵意见和建议。

    7、元旦放假时间为：31号庆新年活动结束就放假到1月3日。

    中一班

    20xx-12-28

    20xx年元旦亲子活动邀请函二

    亲爱的.家长朋友们：

    你们好！

    新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！在这举国欢庆的日子里，请接受我们幼

    儿园深深的祝福：祝福你健康、快乐！祝福你好运连连！

    欢乐的日子里少不了孩子们的身影，他们为了“元旦”的到来，他们用自己独有的方式在迎接新年的到来！届时，请你暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚地邀请——邀请你在本周星期五（12月31日）的下午2:30分在球场举行“欢天·喜地·迎新年”的亲子活动。 温馨提示：此次亲子活动需要家长与孩子一同进行，所以真诚地希望您可以到来活动现场与小朋友一同参与。

    社区邀请函 篇9

    尊敬的先生/女士：

    您好！我们很荣幸地邀请您参加将于5月15—16日在北京21世纪饭店举办的“第28届联合国粮食及农业组织亚太地区大会非政府组织磋商会议”。本次会议的主题是：从议程到行动——继“非政府组织粮食主权论坛”之后。

    此次磋商会议由联合国粮农组织（FAO）和国际粮食主权计划委员会亚洲分会（IPC—Asia）主办，中国国际民间组织合作促进会协办。

    届时，来自亚太地区80多个民间组织的'100余名代表将参加会议。本次会议宣言将在5月17—21日召开的27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会上宣读。

    本次会议的主要议题包括：

    1、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何在地区和国家层面执行“全球行动议程/公民社会战略”。

    2、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何根据目前形势确定今后行动的参与者。

    3、参会机构起草非政府组织建议书提交给第27届联合国粮食及农业组织亚太地区会议，继续呼吁维护农民的利益。

    邀请人：XXX

    20xx年XX月XX日

    [荐]四年级上册数学个人工作计划模板


    根据公司给予的指示要求，那么必须为自己提前准备一份工作计划。好的工作计划可以指导我们更高效的去完成工作任务。考虑到你的需求，编辑特意整理了“四年级上册数学个人工作计划”，本文供您参考，并请收藏！

    四年级上册数学个人工作计划(篇1)

    一、学情分析

    四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

    1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

    2. 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

    3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

    4. 第四单元“运算律” 本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

    5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境。

    6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

    7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

    8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

    三、教学目标

    1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

    2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

    3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

    4. 经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。

    5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

    6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

    7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

    8. 初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

    四、教学措施

    1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

    2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

    3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

    4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

    5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

    6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

    7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

    8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

    五、课时安排：

    一、认识更大的数…………………………………………9课时

    二、线与角…………………………………………………9课时

    三、乘法……………………………………………………7课时

    整理与复习…………………………………………………3课时

    四、运算律…………………………………………………8课时

    五、方向与位置……………………………………………4课时

    六、除法……………………………………………………9课时

    七、生活中的负数…………………………………………3课时

    数学好玩……………………………………………………3课时

    八、可能性…………………………………………………3课时

    总复习………………………………………………………4课时

    四年级上册数学个人工作计划(篇2)

    一、教材分析

    （一）数与代数

    1、第一单元“认识更大的数”

    进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

    2、第三单元“乘法”

    三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

    3、第五单元“除法”

    三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商不变规律以及整数四则混合运算。

    4、第七单元“生活中的负数”

    认识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

    （二）空间与图形

    1、第二单元“线与角”

    线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

    2、第四单元“图形的变换”

    体会一个简单图形经过旋转（90度）、平移可以设计出一个美丽图案。

    3、第六单元“方向与位置”

    在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

    （三）统计与概率

    第八单元“统计”

    1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图。

    （四）综合应用

    走进大自然、数据告诉我。

    二、学情分析

    本班共有58名学生，其中男生23人，女生35人，新转来两名学生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。

    三、教学措施

    （一）切实加强基础知识和基本技能的教学

    基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：

    （1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

    （2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

    （二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

    在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的；让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

    （三）重视培养学生的应用意识和实践能力。

    数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

    （四）把握教学要求，促进学生发展。

    教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

    （五）改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

    在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。 四、教学进度

    第一单元认识更大的数12课时

    第二单元线与角 10课时

    第三单元乘法12课时

    第四单元图形的变换 4课时

    半期复习6课时

    第五单元除法16课时

    第六单元方向与位置 5课时

    第七单元生活中的负数5课时

    第八单元统计5课时

    总复习 12课时

    四年级上册数学个人工作计划(篇3)

    一、情况分析

    1、班级概况：

    四年级（8）班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

    2、知识掌握情况。

    从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

    在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。

    应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

    3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

    从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情

    感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

    从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

    4、优秀生学习特点和后进生成因：

    （1）、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

    （2）、中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。

    （3）、班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。

    （4）、纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参

    与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差计划中作具体的安排。

    5、其他因素：

    大部分学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。

    二、教学目的要求：

    1。认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    2。会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

    4。认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

    5。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

    6。结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

    7。了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9。初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

    大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    在教材的安排上，体现出新课程的理念：

    1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。

    2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。

    3、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。

    4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。

    5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。

    6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带_号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。

    四、改进教学工作的措施：

    （教学内容、教学方法、教学思想、转差）

    1、改变教学思想。

    具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

    2、注重生活与数学的密切联系

    重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

    3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

    学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

    4、面向全体、全面提高学生的整体素质

    （1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有好处的。

    （2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

    （3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

    四年级上册数学个人工作计划(篇4)

    一、基本情况：

    四年级有3个教学班，由3位教师组成。教师的教学风格各具特色，互补性较强。教研组的工作氛围和谐融洽，有一定团队特色和活力，教学教研工作实力较强。本年级的学生通过第一学段的数学学习，普遍具备了较强的数学学习能力，数学基本素养得到了初步的培养，通过上期本年级师生的共同努力，在期末考试中取得了平均成绩分的好成绩。部分学生的数学学习兴趣及能力还有待进一步的培养。

    二、指导思想：

    紧紧围绕学校“以现代课堂教学研究为中心，辐射学校全局工作，全面提升学校的办学质量”的工作主题，针对本期教学的重、难点，结合学校的数学研究课题及区教培中心和学校教研大组的活动安排，切实有效地计划并开展本组的教研活动，充分发挥本组教师的工作积极性和创造性，提高并放大教研活动的效能。

    三、学生方面：

    1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。

    2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

    3、使本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。

    4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

    教师方面：

    1、继续营造并形成良好的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。

    2、本组教师教学常规扎实有效、人人过关。

    3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

    4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

    5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。

    四、实施措施：

    1、精心设计组织学生速算竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习水平。依据小学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以速算竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

    2、针对本年级学生学习习惯的养成教育问题，以日常教研活动为载体，在上期的基础上进一步加强组内教师间的经验交流及问题探究，从细节入手，加强个别学生的作业记录及教育辅导，使本年级学生在形成良好的上课习惯的基础上，重点培养和发展学生的正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

    3、树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，搞好学生的学习梯队建设，抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展，坚持学困生和学优生的辅导工作。

    4、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动并提倡具有创意的个性化的备课，进一步提高每个教师的教学设计能力。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平。

    5、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完整的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，要求上课前，听课教师要认真领悟他人的备课意图；在上课结束后，每个教师要做好批注或修改意见，同时要做好一定数量详实而富有理性认识的教学后记。然后通过组内教研活动进行交流碰撞。让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

    6、每月开展一次推门听课活动，进一步提高每个组内教师的教学水平。俗话说“当局者迷，旁观者清”每个教师在独立设计课时往往陷入思维定式或固守自己原由的教学理念。推门听课活动旨在通过上课教师先独立设计并实施后，经过与听课教师的思维碰撞，经历深刻的理念、方法、手段等冲击，加快上课教师教学设计水平的提升速度。

    四年级上册数学个人工作计划(篇5)

    一、班情分析

    本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

    二、教学内容：

    本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

    三、教学目标

    1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

    2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

    4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

    5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

    6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

    7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

    8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

    四、教学重点和难点

    大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

    五、教学措施：

    1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

    2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

    3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

    4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

    5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

    6、重视估算能力的培养。

    7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

    8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

    四年级上册数学个人工作计划(篇6)

    一、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    二、教材分析：

    1、本册内容情况：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

    2、本册单元目标：

    (1)动物的运动

    引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

    (2)位置与运动

    通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

    (3)力与运动

    探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

    (4)昼与夜

    帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

    (5)交通运输

    鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    三、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

    10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四、学生科学素养培养的重点：

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

    3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

    四年级上册数学个人工作计划(篇7)

    一、本班学生状况：

    四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

    二、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

    在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

    在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

    三、这一册教材的教学目标是，使学生：

    1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

    4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

    5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

    6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

    7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、本册内容的重点、难点：

    大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    五、教学中采取的措施、方法：

    教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

    1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

    2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

    3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

    4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。

    六、本册内容的课时及课时划分：

    根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

    一、大数的认识（11课时）第2----第6周

    1亿有多大（1课时）

    二、公顷和平方千米（2课时）第7周

    三、角的度量（4课时）第7----第8周

    四、三位数乘两位数（6课时）第9----第11周

    五、平行四边形和梯形（6课时）第12----第13周

    六、除数是两位数的除法（15课时）第14----第16周

    七、统计（3课时）第17周

    八、数学广角---优化（3课时）第18周

    九、总复习（5课时）第19周

    [邀请函系列] 数学小论文(篇三)


    上海世博盛会在上海举行，截止8月14上午10点12分左右世博会参观人数已经突破4000万人次，有望创下世博会历史的最高纪录。

    自8月12日至8月14日，上海市最高气温已连续三天超过39℃，截至今天10时，世博园区温度达37℃。由于天气炎热，这周的人数明显下降。

    在世博会参观，纪念品和餐饮是必不可少的，如果参加世博会预计人数7000万人中有60％在会场内用餐一次，如果以平均每人消费30元计，则餐饮收入为7.8亿元人民币；估计参观者90％会在会场内饮用饮料，以平均每人消费10元计算，饮料费收入为3.9亿元人民币。估计30％的参观者会在会场内购买旅游纪念品，以平均每人消费30元计，纪念品销售额达3.9亿元。综合各项，餐饮、旅游纪念品等的直接销售收入将接近15亿元。

    啊！真没有想到这次上海世博会能吸引这么多游客！

    四年级上册数学课件推荐6篇


    在教学过程中，教案课件是不可或缺的一部分。现在又到了撰写教案课件的时候了。为了顺利完成教学任务，教师需要进行合理的教案设计。那么我们应该从哪些方面考虑来撰写教案课件呢？如果您需要更多关于“四年级上册数学课件”的相关推荐，请参考下面的建议。这些建议是为您提供学习和参考的，希望能对您有所帮助！

    四年级上册数学课件 篇1

    课 题：数据分段整理和统计

    【教案内容】：

    教材第７０～７４页。

    【教学要求】

    ⒈ 使学生掌握分段整理数据的方法，让学生经历统计的过程，能对统计结果作简单的分析，培养学生分析的能力。

    【重点难点】

    经历统计的过程

    【教学过程】

    一、谈话引入

    1、学样为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。

    说明：身高为１２０～１２９的适合穿小号，１３０～１３９的适合穿中号，１４０～１４９的适合穿大号。

    提问：你怎样才能知道每种服装各要购买多少套？

    ２、出示队员身高记录单。

    提：这里是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，接下来应如何做？

    指名：这里需要将身高分成几类？为什么？

    ３、组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。

    ４、提：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？

    根据刚才的统计情况，请同学们将数据填入第６９页的统计表中。

    提：现在根据这张表你可以知道什么？

    ５、回顾这题的整理过程。

    我们是怎样知道每种服装各买多少套的？

    小结：我们在解决这个问题时，根据每种服装的大小为类别，先将队员的身高进行分类，这样我拉就可以知道每种服装的人数了。

    二、组织练习

    ⒈完成想想做做第１题:

    (1)出示记录及统计表。

    提：要想正确填写统计表，要先如何做？

    (2)小组合作：分类、整理数据，方法自定，并完成统计表。

    (3)组织交流。

    2. 完成想想做做第２题:

    （1）同学独立完成。

    （2）就统计结果，请同学们发表自己的看法。

    （3）介绍你知道吗？

    三、布置作业 ☆教学调整☆

    教学反思：

    课 题：条形统计图

    【教学内容】教材第７５～７８页

    【教学要求】

    使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。

    【重点难点】

    学会制作统计图

    【教学过程】

    一、导入新课

    ⒈ 谈话导入

    介绍上海世博会。

    2、出示书７３页的统计图和照片。

    介绍：世界五大城市申办２０１０年世博会，最终我国上海获得了胜出。这是大家欢庆的场面。

    （１这是第一轮投票的情况（出示统计表）

    ２０１０年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计表

    ２００２年１２月

    申办城市 波兰

    弗洛兹瓦夫 俄罗斯

    莫斯科 韩国

    丽水 墨西哥

    克雷塔鲁 中国

    上海

    所得票数 2 12 28 6 36

    提问：有哪五个城市参加申办投票？哪个国家的城市得票最多？你是如何知道的？

    （２）出示第73页统计图。

    提问：从这张统计图中你知道了什么？你是如何知道中国上海在第一轮投票中得票最多的？

    比一比：这幅统计图与统计表相比有什么优点？

    说明：整理出的数据除了可以制成统计表之外，还可以制成统计图，用统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，还有利于分析和研究问题，这就是我们今天学习的条形统计图。

    二、教学新课

    ⒈了解条形统计图的结构。

    提问：这个统计图包括哪些部分？

    引导学生从上向下有序地观察：包括图名、日期、单位、竖轴、横轴。

    提：纵轴上又有哪些内容。

    ⒉教学制作条形统计图。

    （1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴。

    （2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。

    （3）在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量。

    （4）标上统计图名称、日期、单位。

    3、提：纵轴上1格长度表示？哪个国家的得票最多，是多少票？哪具国家的得票最少是多少票？

    三、组织练习

    完成想想做做

    四、全课小结

    今天我们学习了什么？如何制作条形统计图。

    五、布置作业 ☆教学调整☆

    教学反思：

    课 题：游戏规则的公平性

    【教学内容】

    教材第79~81页。

    【教学要求】

    通过这次活动体验游戏规则的公平性，初步了解游戏规则的公平，体现每做一次游戏，参加游戏各方赢的机会要相等，也就是各方赢的可能性要相等。

    【重点难点】

    会根据实际情况制定游戏规则。

    【教学过程】

    一、游戏中感知

    １、游戏导入：

    （１）每4人1小组，事先分好。

    （２）明确活动要求：口袋里有4个红球和2个黄球，每次任意摸到一个球，摸到放回，一共摸了30次，如果红球的次数多，算小明赢，如果摸到的黄球次数多，就算小玲赢。

    提：按这样的游戏规则，你认为谁赢的可能性大一些。

    （３）组织学生分小组摸一摸，并统计出结果。

    （４）组织交流，指名说说每一组的活动统计情况。

    提：与刚才的猜想的情况一样吗？通过游戏，你认为这样的游戏规则公平吗？为什么？

    四年级上册数学课件 篇2

    教材分析

    本课是北师大版小学四年级上册第五单元除法中的内容。

    教学目标

    1、在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系，解决生活中简单的问题。

    2、通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，探索并掌握新知。

    3、体会学习速度的必要性，感受数学与生活的密切关系。

    教学重点

    认识速度，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。

    教学难点

    能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

    教学过程

    一、创设情境，引入新课

    师：今天这节课我们请了三个小伙伴，小牛，小象和小羊，他们时常为谁跑得快的问题而争论不休，有一天他们又碰在一起，各自炫耀起成绩来：

    PPT:小牛：4分钟跑280米

    小象：4分钟跑240米

    小熊：3分钟跑240米

    师：你们收集到了什么数学信息？

    生读题一遍

    师：那么哪个数据是我们学过的时间？哪个数据是路程？

    生：时间是4分钟，路程是280米。

    时间是4分钟，路程是240米。

    时间是3分钟，路程是240米

    （创设情境培养学生从身边生活中发现问题，感受数学与生活的密切联系）

    二、师生互动，探究新知

    （一）、认识速度及速度单位：

    1、全班交流：

    师：、如果他们两个人一组进行赛跑，例如小牛和小象一组，谁跑得快？为什么？

    生：小牛和小象比赛，小牛快，因为都是4分钟内，小牛跑得路程比小象跑的远

    师:也就是在时间相同的条件下，应该比较路程，路程越远，跑得越快。

    师：那要是小象和小羊一组，谁跑得快？为什么？

    生：小象和小熊比赛，小熊跑的快，因为小象和小熊跑相同的路程，小熊用的时间短，所以跑得快。

    师：所以在路程相同的条件下，应该比较时间时间越短速度越，跑得越快。

    （引导学生思考：相同时间比路程远近，相同路程比时间长短，来确定快慢。）

    2) 比较小牛和小熊

    师：比较小牛和小熊时，路程不同、时间也不同，怎样比它们的快慢呢？有什么办法？

    （引导学生思考：要想知道谁跑得快，就要比较单位时间里谁跑得远，谁就快。）

    方法一：在相同时间内（1分钟）比较谁跑得远

    280÷4=70（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）

    240÷3=80（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）

    70

    师：谁能解释一下70米和80米表示什么？

    生：表示每分钟行70米和80米。

    师：像这样表示每分行70米，每分行80米称为速度，我们可以通过线段图上表示，更清楚地了解数量之间的关系。

    出示线段图

    师小结：观察线段图比较速度，其实就是比较相同时间内的路程，也就是一分钟的路程。这一分钟就是我们所说的单位时间。

    方法二：在相同时间内（3分钟）比较谁跑得远

    280÷4=70（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）

    70╳3=210（米）210

    方法三：在相同时间内（4分钟）比较谁跑得远

    240÷3=80（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）

    80╳4=320（米）280

    师：仔细观察这三种解法，你觉得它们有什么相同点和不同点？

    生1：相同点是：这几种方法比较的都是相同时间里的路程。

    生2：不同点是：第一种方法比较的是他们一分钟跑的路程；第二种方法比较的是他们三分钟跑的路程；第三种方法比较的是他们四分钟跑的路程。

    师：因为这样的相同时间是很多的，所以为了便于比较，我们把每分钟小牛和小熊行的路程叫它们各自的速度。

    师：他们的速度和什么有关？

    生：时间和路程。

    2、认识速度及速度单位：

    师：速度怎么算，你会求速度吗？咱们试一试

    呈现两个问题，请学生口答。

    出示题目

    1、“神七”飞船在太空5秒飞行了约40千米，“神七”飞船的速度约是（ ）

    2、小青骑自行车，2小时骑了16千米，小青骑自行车的速度是（ ）

    学生口答，教师根据学生的叙述列式：40÷5=8（千米），16÷2=8（千米）

    师（看着黑板表示疑惑）：“神七”飞船的速度和骑自行车的速度都是8千米，看来他们的速度一样喽？说说你有什么想法？

    生：是不一样的，“神七”飞船的速度是每秒8千米，骑自行车的速度是每时8千米。

    师：但黑板上写的都是8千米，这样写能区分清楚吗？有什么办法区分开呢？

    生：写上时间。

    师：教师根据学生的叙述分别写成8千米/秒，8千米/时。

    师：1小时、1分钟这些都是单位时间。那么单位时间还包括1秒、1年、1月等等。所以速度应该是单位时间内所行使的路程。

    师：读作8千米每秒，表示什么？

    生：表示神七每秒飞行8千米。

    师：速度单位与原来的一些单位不同，是由长度单位和时间单位两部分复合而成的。请同学们将刚才走路速度单位也改一下。

    师：其实速度不仅在我们课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度好吗？

    3、出示生活中常见的数据：刘翔110米栏的速度约为8千米/秒

    声音传播的速度约为340米/秒

    光的传播速度约为30万千米/秒

    师：谁能说说这些速度表示什么？

    生答

    师：刘翔的速度大约是8千米/秒，有多快？

    师：从讲台到教室后面大约是8米多，我们一眨眼，刘翔就从这跑到教室后面了。快不快？

    生呼应

    师：在雷雨天，我们经常能看到电闪雷鸣的场景，你知道是先看见闪电，还是先听到雷声，为什么咱们总是先看到闪电那？

    生答

    师小结：因为光的传播速度要远远快于声音传播的速度，同学们能用刚才的知识解释了自然现象，真是太厉害了。

    （拓展学生对速度的认识，引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒等，在单位时间内所行的路程叫速度。通过实例给学生充分探索空间理解速度的.意义，建立单位时间的表象。结合情境，帮助学生较为准确的理解速度的意义。）

    师：观察上述几个速度，你对速度有了什么新的认识，你能说说速度表示什么吗？

    教师先请学生间说一说，在组织交流。

    生：平均时间内行的路程，如每秒多少米，每分多少米，每时多少米。

    师：速度就是每秒、每分、每时等单位时间内行的路程。

    师：速度怎么计算？

    生：路程÷时间=速度（教师板书）

    （二）、探索分享，寻找路程、时间、速度之间的关系。

    师：既然我们知道求速度的公式了，谁能求出小象的速度？

    生 按照前面对速度的理解求出小象的速度 240÷4=60（米/分）

    师：也就是速度=路程÷时间

    四年级上册数学课件 篇3

    在小学数学教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。下面要为大家分享的就是人教版四年级上册数学教案，希望你会喜欢！

    一、教学内容

    两种常见的数量关系P52——P53例4、例5

    二、教学目标

    1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

    [2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。]

    3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

    三、教学重难点

    [重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。]

    难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

    四、教学准备

    多媒体课件

    五、教学过程

    (一)导入新授

    谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)

    (二)探索发现

    1、教学例4

    (1)篮球每个80元，买3个要多少钱?

    (2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?

    学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

    [师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?

    总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。]

    师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

    师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?

    [从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书

    想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报

    如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报

    总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]

    2、教学例5

    出示例题，独立解答

    (1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?

    (2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?

    学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

    师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?

    [总结：两道题都是讲的行程问题，题中每小时行70千米、每分钟行225米，这样的在一个单位时间里行的路程，是速度(板书：速度)，所用的4小时、10分钟是行走的时间(板书：时间)，求出的280千米、2250米，这样的一共行的路是路程(板书：路程)。]

    师：说一说第(1)题中汽车的速度、时间、路程各是多少，怎样求路程?(2)题呢?

    [从上两题中你能发现速度、时间、路程之间的关系吗?生概括并板书。

    想一想如果求速度，又该知道哪两个条件呢?怎样列式?生汇报

    如果求时间，又该知道哪两个条件呢?怎样列式?生汇报]

    总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“速度×时间=路程”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“路程÷时间=速度”“路程÷速度=时间”

    (三)巩固发散

    教材P52-P53 做一做，指名汇报

    (四)评价反馈

    说一说你有什么收获。

    (五)板书设计

    两种常见的数量关系

    单价×数量=总价 速度×时间=路程

    总价÷数量=单价 路程÷时间=速度

    总价÷单价=数量 路程÷速度=时间

    [教学反思]

    通过学习，学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，并在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。认识了这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会灵活应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

    四年级上册数学课件 篇4

    教学内容：

    四年级第一学期第74-76页

    教学目标：

    知识与技能：

    （1）初步认识圆，知道圆的各部分名称。

    （2）会正确使用圆规画圆。

    过程与方法：

    通过实践操作活动初步认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力，能发现问题并进行探究。

    情感态度与价值观：

    体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。

    教学重点：

    通过操作和观察活动初步认识圆。

    教学难点：

    正确使用圆规画圆。

    教学准备：

    多媒体课件、一次性杯子、线、图钉、圆规、直尺、铅笔.?

    教学过程：

    激趣导入：

    出示：在我们生活中经常能看到圆。（媒体）

    举例：你还在哪些地方看见过圆？（学生介绍）

    师举例动态的圆：水滴落在平静的水面泛起的一个个圆形的波纹，这其实是一个动态的圆。（媒体展示动态的圆）

    揭示课题：生活中处处有圆。今天我们就来学习有关圆的知识。（板书课题：圆的初步认识）

    尝试探索：

    （一）尝试用各种工具画圆。

    师提供的工具：线、图钉、一次性杯子、棋子、尺。生自备圆规。

    学生尝试利用各种工具画圆。

    交流画法：

    利用圆形物体画圆

    利用线、图钉画圆

    利用圆规画圆

    我们来看看体育老师和数学老师上课的时候是怎么画圆的？

    比较各种方法

    你觉得用什么方法画的圆最标准？（用圆规画的圆最标准）

    （二）尝试用圆规画的圆，并认识圆心、半径。

    介绍圆规的构造。

    圆规它有两个脚，一个是带针尖的脚，另一个是带有铅笔的脚，还有一个把手，用来旋转的。

    学生尝试用圆规画圆。

    交流画法

    先用铅笔在画纸上点一点，再把圆规两脚分开一定距离，把有针尖的一脚固定在点上，捏住圆规的把手，把另一只装有铅笔的脚绕固定的点旋转一周。

    小组讨论用圆规画圆的要点。

    （板书：定圆心、定半径、绕一周）

    老师示范画圆

    小结：

    在圆中固定的那一个点叫圆心用字母O表示，圆上所有的点到圆心O都有相等的长度，叫圆的半径用字母r表示。（板书：圆心、半径）（在黑板上的圆中标出圆心和半径）

    （三）尝试画半径是2厘米的圆

    学生操作

    汇报交流画的过程

    同桌相互检验

    （四）探究圆心和半径的作用

    请学生在一张纸上任意画两个圆。

    出示同心圆，看了这两个圆你有什么想法？

    这两个圆一个大，一个小，这是因为两个圆的半径长度不一样。所以会一大一小。

    出示上下位置半径相同的两个圆，那这两个圆呢？

    这两个圆一个在上，一个在下，这是因为这两个圆的圆心位置不同，所以会一个在上，一个在下。

    为什么会出现这样的情况？

    因为这两个圆的圆心位置不同，所以会一个在左，一个在右。因为它们的半径长度不一样。所以会一大一小。

    通过观察你能不能说说圆心、半径在圆中有什么作用？

    圆心决定了圆的位置，半径决定了圆的大小（板书）

    总结：

    在今天的学习活动中你有什么收获呢？

    拓展阶段：

    通过今天的学习活动，同学们知道了很多有关圆的知识。用圆可以设计出各种美丽的图案。（出示媒体）弯月、五环、小花，你想不想也来试试！那我们就来试试吧！

    板书设计：

    圆的初步认识

    定点 圆心 决定圆的位置

    定长 半径 决定圆的大小

    绕一周

    四年级上册数学课件 篇5

    一、 说教材

    《垂直与平行》是人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》四年级第四单元《平行四边形和梯形》的第一课时，直线的平行与垂直是在学生认识了点和线段以及射线、直线的基础上安排的，也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用，生活中随处可见平行与垂直的原型。学生的头脑里已经积累了许多表象，因此教学中让学生在具体的生活情境中，充分感知平面上两条直线的平行和垂直关系。本课时主要解决平行和垂直的概念问题。

    二、 说教法

    本节课我依据学生已有的生活经验和知识为基础，从学生出发，以《数学课程标准》的新理念为指导，遵循学生的认知规律，由生活实例引入，通过猜测、动手画线、图形反馈使学生系统深入地掌握知识，以及运用分类、观察、讨论等方法以拉近学生与知识的距离，从而揭示出平行与垂直的概念，最后加以巩固、提高与应用。

    本节课的教学力求创造性地使用教材，在课堂教学设计中力求体现1.注意创设生活情境，体现了小课堂、大社会的理念，使数学学习更贴近生活。2.让学生通过动手操作，自主探索和合作交流的学习方式，亲身体验，自主完成对知识的建构。3.努力创设新型的师生关系，让学生主动参与，快乐学习，教师适时给予鼓励，让课堂焕发生命活力。

    三、 教学目标

    1、认知目标：让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线，垂线。

    2、技能目标：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。

    3、情感目标：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养用数学的意识。

    四、 教学重难点

    教学重点：感知平面上两条直线的平行、垂直的关系，认识两线平行垂直。

    教学难点：学生通过自主探究和合作交流建立垂直与平行的空间观念。

    五、 教学过程：

    (一)创设情境，导入新课

    晚上，吃过晚饭小明在收拾碗筷时，不小心把两根筷子掉在地上了，如果用两根筷子表示两条直线。请同学们发挥想象力猜测一下：两根筷子落在地上可能会形成怎样的图形?请同学们动手画一画。

    (设计意图：创设生活中的情境，引入新课，便于沟通数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣和欲望。)

    (二)引导探索，感知特征

    1、展示各种情况

    首先请同学们在小组内交流一下自己的作品，然后将部分同学的作品贴到黑板上，学生会出现如下情况。

    (设计意图：同学们经历了一个从个人——小组——全班的逐层递进过程，为学生自主分类提供了丰富的信息资源。)

    2、进行分类：

    (1) 相交与否。师：同学们的想象力真丰富，你们所想象的两条直线画下来会有这么多种情况，能给他们分分类吗?先在小组内交流，讨论。

    汇报：学生可能出现以下几种情况。第一种，分为两类：交叉的一类，不交叉的一类。第二种，分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类。第三种，分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成直角的一类。

    师：你们所说的交叉是两条线碰到一块了，在数学上称为相交。

    (2) 引导学生分类

    在同一平面内两条直线的位置关系：分为相交和不相交两类。这里学生可能对两幅图有疑问：

    这时教师引导学生自己发现问题，通过想象直线是可以无限延伸的，同时请两名学生动手画一画，把两幅图中的直线分别延长。学生通过观察与想象很快明确了快要相交的一类也属于两条直线相交的情况，刚才在分类时有的同学把已经相交和快要相交看作不同的两类，因此分成了三类，那分成四类的同学把交叉成直角的看成单独的一类了，其实这也是相交。这样同学们在交流中达成分类共识：即相交的一类，不相交的一类。

    (设计意图：在积极探究过程中发展了学生的空间想象能力，在学生自主探究、交流、辨析、求证过程中顺其自然的发现两条直线的两种位置关系。)

    (三)自主探究，构建新知

    1、 认识平行：

    出示第五幅图 师：这组直线会相交吗?你是怎么想的?有的学生认为它不会相交，有的学生觉得两条直线是一样宽的，有的学生则认为是不是一样宽，必须动手量，通过用尺测量，说明两条直线永远不会相交，这种情况在数学上叫互相平行。(课件演示：两条直线向两边无限延伸，进一步说明两条直线向两边无论怎样延伸都不可能相交。)在此基础上揭示概念：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

    质疑：同一平面是什么意思?教师出示图帮助学生理解，问：平行吗?平行。接着问：这样还平行吗?为什么?因为不在同一平面。

    练习：出示下列几组直线，判断哪几组互相平行

    在学生讨论的基础上强调：判断两条直线是否平行时“在同一平面内”“不相交”这两个条件缺一不可。

    (设计意图：通过学生自学、质疑、解惑这样一个过程，充分发挥学生的学习主动性，促使他们的想象，情感等参与到学习中去，亲身体验，加深理解平行中同一平面，不相交的概念。)

    2、认识垂线

    师：我们再来看一看两条直线相交的情况，你们发现了什么?学生可能会回答两条直线相交后都有四个角，我发现这四个角都是直角，我发现对着的两个角一样大。教师追问：你是怎么知道他们相交后形成四个直角呢?学生说：“可以量一量。”(请一学生验证。)

    教师小结：如果两条直线相交成直角，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。

    (设计意图：学生从相交后形成的角度来看，发现+，从而引导学生用工具验证相交后成直角的现象，清晰揭示出互相垂直的概念同时注意培养学生科学严谨的学习态度和研究问题的方法。)

    3、揭示课题：这就是我们今天学习的内容《垂直与平行》

    (四)巩固新知，应用提高

    1、找一找

    a、 出示主题图，找垂直与平行的现象，学生们自主发言。

    b、在几何图形中找垂直与平行的现象

    2、说一说

    在日常生活中有没有垂直与平行的现象，举例说明

    平行的例子：五线谱中的五条线，黑板相对的两条边。

    垂直的例子：长方形镜框长边和短边互相垂直。

    3、摆一摆

    师：请你们拿出一根红色小棒和一根绿色小棒摆一摆，使它们互相平行，再摆一根红色小棒，使它和绿色小棒平行，观察两根红色小棒，你发现了什么?学生通过操作、讨论，进而明白：在同一平面内，两条直线都和同一条直线平行，则这两条直线互相平行。

    继续摆，摆一根红色小棒和一根绿色小棒要求互相垂直，再摆一根红色的和那根绿色的互相垂直，观察两根红色小棒，你发现了什么?学生通过操作、讨论，进而明白：在同一平面内，两条直线都和同一条直线垂直，那么这两条直线互相平行。

    (设计意图：通过找一找、说一说、摆一摆等活动，加强学生对平行、垂直的理解，渗透了几何知识中平行线的判定方法，同时让学生知道应用知识可以解决一些问题，可以去说明生活中的一些事物，从而增强应用数学的意识，坚定他们学好数学的信心。)

    4、判断题

    (1)不相交的两条直线叫平行线。 ( )

    (2)在同一平面内，两条直线不平行，就一定垂直。( )

    (3)两条平行线延长后可以相交。 ( )

    (4)两条直线相交成90角，这两条直线一定互相垂直。 ( )

    (5)长方形两条邻边一定互相垂直。 ( )

    (6)正方形相邻两边互相平行。 ( )

    (7) 直线a叫做垂线。 ( )

    (设计意图：通过一组判断题的练习，让学生进一步理解平行与垂直的概念问题，巩固所学知识，提高学习能力，增强学习信心。)

    (五)全课总结，评价体验

    同学们，这节课你表现怎样?你有什么收获?

    四年级上册数学课件 篇6

    一、教学内容

    小学数学(新课标人教版)四年级上册P112—P113第七单元《数学广角》例1、例2

    二、设计理念

    “数学广角”(第一课时)是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，和前面几册教材一样，在本册中也专门安排“数学广角”一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。

    《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，本课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

    三、活动目标：

    1、知识目标：

    (1)使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

    (2)使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题方案的意识。

    2、能力目标：

    (1)使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生解决问题的能力。

    (2)使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

    3、情感目标：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

    四、教学准备

    多媒体课件、卡通园片、纸片、、、等。

    五、活动设计过程：

    活动一:创设情景走进生活

    师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是王阿姨到小明家来了。(多媒体出示)请同学们仔细观察课件上的图，你了解到了什么?谁来说给大家听一听。师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?(多媒体出示沏茶的各项工序图)

    2、学生自主设计方案(小组合作学习)

    师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么?再做什么?怎样才能让客人尽快喝上茶?请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。

    3、展示学生不同的方案

    小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。(学生用的自己的方法表明整个过程)

    4、学生比较选择并选出最合理的安排方法

    让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人尽快喝到茶的方案。

    5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，那么我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。

    (设计意图：客人到了，先为客人沏杯茶，这是常见的招待客人的礼仪之一，也是孩子们熟悉的，因此我调整了教材的内容例1和例2的顺序，浓郁的生活气息把学生请进招待客人的具体环境中，然后让学生根据自己的经验讲一下沏茶所要做的事情，再现熟悉的生活情景，激发学生学习数学的兴趣。)

    活动二：探究新知，研究问题1、出示例1，呈现研究问题：请王阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，(多媒体出示例1图)

    (1)你从画面上得到哪些数学信息?

    (2)想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间?

    (3)如果要烙两张饼，最快要用几分钟?

    (4)学生回答后并共同总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。(教师边叙述，课件出示表格)

    (5)那如果烙4张、6张、8张、10张呢?

    自主设计方案(自主设计方案是把学习的主动权交还给学生，使学生真正成为学习的主人。)

    A、如果妈妈、王阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢?

    B、请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家尽快地吃上烙饼?”先用你们小组内准备好的卡通圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里。

    C、展示学生不同的方案这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源一定很多教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案。

    D、学生比较并选择最合理的安排方法

    E|教师演示，烙三张饼的方法和最短时间。

    F、拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢?7张呢?9张呢?这里让同学先独立思考，然后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。

    3、小结：同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。

    活动三：结合生活，实践应用

    1、同学们谈谈，生活中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率?2、一个小女孩遇到一个问题，看我们能不能帮她解决?出示做一做2

    3、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢?(也可进行讨论)

    (设计意图：让学生在生活中学，到生活中用，在课堂中设置学生感兴趣的问题，充分调动学生的积极性。)

    四、课堂小结

    通过今天这节课的学习，你有什么收获?

    你有什么想说的吗?(让学生畅所欲言，把自己的想法都说出来。)

    五、生活回归

    回家后，请你给妈妈烧壶水，给爸爸沏杯茶(解决生活中的实际问题。)

    教后反思：

    这一节课通过简单化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的趣味。其特点主要体现在以下几个方面：

    1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮着给王阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让王阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的?特意激活学生已有的生活经验，学生处于主动思考积极动脑的状态，有效地促使学生积极参与学习活动。

    2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实践，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。

    3、发挥引导作用、促进学生的发展。体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地理解烙3张饼的过程，验证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。

    本节课也存在许多的不足，由于时间上的处理前段放长了一些，因此后面在小结时有些匆忙。没有让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟这一问题，从而让学生明白计算饼的张数只要乘3就是烙饼的最短时间的结论。

    四年级上册数学教研工作计划通用


    为了提升自己的能力，工作升职加薪，这个时候更应该提前准备好一份工作计划。工作计划，就是对自己的下阶段的工作提前安排，怎样将自己的工作计划写得更全面呢？有请阅读“四年级上册数学教研工作计划”相关内容，但愿对你的学习工作带来帮助！

    四年级上册数学教研工作计划 篇1

    　一、指导思想

    本学期，四年级数学教研组教学工作将以教导处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创建民主和谐的课堂。积极总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

    二、教研目标

    聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。

    三、工作重点

    1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的能力作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。

    2、用教学“六认真”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参与每一次学习。

    四、具体工作安排及措施

    1、根据学校继续完善教师教学“四项规范”达标工作的要求，对照我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时用心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，根据教学实际情况和学生学情进行教学程序调整和补充；课后，对授课任务完成情况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习能力及改进措施等方面认真及时地进行深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注重学生的学业评价，作业批改及时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。

    2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内教师集体备课、互相听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思交流，从而提高课堂教学的效益。

    3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组继续开展组内课堂研讨，互相听课、评课，使全组数学教师都能参与有效课堂的创建，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体教师参与到浓厚的教研氛围中，使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。

    4、为组内教师搭建学习展示的平台，促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的老师在各项活动中得到锻炼，在锻炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。

    5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心， 记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。

    五、教研活动安排（略）

    四年级上册数学教研工作计划 篇2

    一、指导思想

    以新课程理念为指导，努力深化新课程改革。坚持“一切为了学生发展，一切为了教师的发展”的教育理念。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教，倡导课标理念指导下的前置性课堂教学模式。结合本校的实际情况，不断提高数学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。

    二、工作目标

    1加强本组教师的职业道德修养，形成良好的工作和教研氛围。

    2积极开展本组的教研活动，认真做好集体备课和课后反思。

    3在抓好课堂教学的同时，注重培养学习的学习习惯。

    4认真开展组内的听课活动，加强对年轻教师的培养，让其更加成熟，能独挡一面。

    5学生活动要加强对计算能力的培养，提高学生的正确率。

    　三、重点工作及措施

    1开学初，认真讨论研究本册教材，找出重难点，对教材深入分析，制定出符合学情，符合实际的教学计划。

    2进一步完善集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。

    3加强集中学习和自主学习相结合。教研组每星期组织两次集中学习，从而提升每位数学教师的业务水平和基本功能力，完善自我。

    4以评估课，组内交流课为切入口，积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题。培养教师的发现、反思、质疑、探讨等能力，推动教研转化为教学能力。

    5认真开展组内的学生活动，组织好学生口算竞赛，解决问题竞赛，切实提高学生的计算能力和解决问题的能力。

    6关注青年教师培养，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。

    7积极探索设计切合学生实际的作业，作业的设计有新意和内涵，更符合学生的学习实际，作业的批改规范、及时、细致，控制作业量，提高批改质量，切实减轻学生课业负担，

    8加强对后进生培养，课上课下都要多关心，及时了解情况，做好辅导工作，提高合格率。

    9积极探索、改革对学生的评价，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生进行全面的检测和评价。

    四年级上册数学教研工作计划 篇3

    一、指导思想:

    努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

    二、班级情况分析:

    本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

    三、教学目标:

    1、认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

    2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

    3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

    4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

    5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

    6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

    7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

    8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    儿童邀请好朋友的邀请函


    邀请函在商务、婚庆等场合非常重要。现如今，我们经常会用到邀请函，邀请函到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的儿童邀请函，欢迎大家分享。

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇1

    各位家长朋友：

    六月的阳光真灿烂，灿烂的阳光是送给孩子最美的'祝福!六月的孩子真快乐，天真的笑脸是送给父母最好的礼物!时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，转眼间三年过去了，三年前一群孩子迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，三年后的今天这群孩子长大了，变得聪明懂事，学会了许多本领，他们即将毕业升入小学殿堂!为了让孩子们对幼儿园生活留下美好的回忆，让孩子们度过一个难忘的六一儿童节，让孩子充满自信心和自豪感地升入小学，我们大二班将在5月27日下午三点半，组织“快乐音符童心飞扬”毕业典礼暨庆六一活动。届时，可爱的孩子们将为您准备了精彩的节目，请您一定准时参加。具体活动安排：

    活动时间：20xx年5月27日下午3：30

    活动地点：大活动室

    活动人员：大二班全体幼儿及家长真诚期待您的光临，谢谢。

    大二班

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇2

    您好！在20xx年“六一”国际儿童节到来之际，特邀请您于20xx年xx月xx日(星期x)8：00，来参加我校“奏响礼仪之歌，欢度快乐六一”表彰大会暨文艺汇演活动。真诚欢迎您的到来！

    xxx学校

    20xx年xx月xx日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇3

    我园以广州亚运为契机，举行Xx 庆六一”亲子运动会，时间为20xx年5月30日下午4：00—6：00，诚挚邀请家长朋友们届时前来参加，家园同乐，共同庆祝孩子们的节日。

    亲子运动会程序

    一、4：00—4：15 序幕仪式

    1.运动员进场

    2.奏国歌升国旗：全体职员行注视礼

    3.园长致辞

    4.火把接力

    二、4：20—4：50 幼儿早操表演

    三、5：00—6：00 亲子运动会。

    温馨提示

    1.当天着装：幼儿穿白色短袖T恤，深蓝色牛仔长裤，运动鞋;家长穿白色或浅色上衣，下装自便，不穿拖鞋。

    2.请家长3：30准时进园，方便老师组织、预备。

    3.请家长3：55准时到达一楼大厅，有序站好，迎接运动员进场。

    4.运动员进场及幼儿早操时，请家长在大厅或走廊观看，不进进幼儿的活动场地，拍照或摄像时，请不要影响到幼儿的活动。

    5.亲子游戏期间，请家长根据幼儿的'身体状态选择游戏项目，不带幼儿到项目之外的场地或大型器械活动，留意保护幼儿的人身安全。活动结束后，请凭游戏卡到班级领取六一礼物。

    6.请做个文明家长，共同维护会场秩序，保持场地整洁。

    谢谢您的合作!

    xx幼儿园

    20xx年5月30日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇4

    亲爱的家长朋友们：

    您们好! 又是一年春花烂漫时，孩子们最快乐的节日——“六一”国际儿童节来到了，为了让孩子们在自己的节日中快乐地展现自我，体验成功，感悟成长。我园定于5月31日下午3点在xx幼儿园举行庆“六一”文艺汇演活动。届时幼儿园全体教职工、小朋友真诚邀请您的到来!每一个孩子都有上场表演的机会，都是场上的主人、节目的主角。孩子们用投入的表演，来庆祝自己的节日，表达内心的情感。相信今年的“六一”会给每位家长和孩子们留下最美好的回忆! 为了确保活动的顺利进行，请家长配合做好以下工作：

    1、孩子上台表演，为了鼓励孩子，每个家庭至少有一人参加活动。

    2、为了不影响幼儿演出情绪，除特殊情况，家长不进入幼儿所在班级，幼儿班级教师负责，家长统一在观众席就坐，等待观看节目。

    3、活动过程中，不要随意在场上走动、喧哗，请注意保持会场秩序和现场环境的整洁!请在指定位置观看节目，为了不影响孩子的表演，请家长不要到台前拍照，一定要遵守工作人员安排。

    4、孩子们的舞台需要您的'掌声，孩子们的快乐将与您共同分享!请您们多给我们的宝贝爱的鼓励与爱的掌声，让孩子知道自己是最棒的。

    5、活动结束后，幼儿园给每个孩子准备了一份六一节日礼物，请家长和宝宝有序退场，并回各班领取精美礼品。

    祝愿孩子们在我们的呵护培养下健康、快乐、茁壮成长!祝愿所有宝贝们六一儿童节快乐!

    我们相信：有您的参与、支持和宝贝的欢笑，将是我园最高的荣誉!

    xx幼儿园

    5月30日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇5

    亲爱的父母和朋友：

    您好！

    为了更好的实现居家育儿，普及科学的育儿知识，带领孩子走向成功的未来。我园特邀请南京学前教育专家：南京博骏教育机构主任、美国蒙特梭利协会AMS高级认证讲师、国际华人蒙特梭利协会理事、中国学前教育研究会会员x x就家庭教育问题进行专题讲座。

    一、活动时间；

    8月12日周一19：00。

    二、主题：

    我和孩子更亲密——了解孩子的发展目标，促进孩子的'全面发展

    三、地点：

    东方国际酒店（国际二厅）

    四、活动要求

    为了保证讲座的效果，请配合以下几点：

    1、由于空间有限，讲座将凭券入场。想参加讲座的家长，请向每位班主任索取免费的讲座门票。先到先得。

    2、每个家庭邀请一位家长参加，请谅解！

    3、请提前10分钟到达会场并签到。

    4、请自觉维护会场秩序，不要大声喧哗，手机处于震动状态。

    5、请不要把你的孩子带到会场。如果家里没人照顾孩子，请在当天下午6：30前把孩子送到幼儿园。我们会在公园里安排老师免费照顾你的孩子。可以安心听课，会后去幼儿园接孩子。

    希望家长们能充分利用这次和知名专家面对面的机会，解决家庭教育问题，和孩子一起健康快乐的成长！

    xx幼儿园

    xxxx年xx月xx日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇6

    尊敬的xxx：

    您好！

    在孩子们快乐的“六一”节来临之际，我校将于20xx年xx月xx日（星期x）上午8:30在新塘乡中心学校举行“红领巾相约中国梦”主题六一活动，特邀请您全体员工一起共同参与。我们相信本次活动将成为孩子成长记忆中的美好一刻。我们期盼您的到来！我们和孩子真诚期待您的光临！

    xxx学校

    二○xx年xx月xx日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇7

    亲爱的家长朋友们：

    您好!

    又是春花烂漫时，孩子们最快乐的`节日六一国际儿童节来到了，让我们由衷的对孩子们说一声节日快乐!今年也是孩子们在幼儿园过的最后一个六一。希望我们给孩子过一个快乐的六一节，我园定于 20xx年6月1日星期五上午举办庆六一表彰大会和大班情景剧表演活动。我们真诚邀请您的到来!

    时 间： 2012年6月1日上午 8:00到园

    地 点： 实验幼儿园

    观看注意事项：

    1.进入校园带好接送卡，凭卡入园，一张接送卡最多带两位家长，来园后签到。

    2.活动过程中自觉维护会场秩序，按照老师要求坐好座位，不要随意离位，以免影响幼儿情绪及会场秩序。

    3.孩子化妆后来幼儿园，准备好后统一由教师照看，活动中途不要接幼儿离场，如有特殊情况，需经本班教师允许，方可离开。

    4.请在活动中为孩子做良好的示范,切勿乱丢垃圾、纸屑及禁止吸烟。

    5.活动结束后，家长经老师同意后可带幼儿回家。

    祝大家跟孩子过一个愉快的节日!

    XX学校

    XXXX年XX月XX日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇8

    各位家长朋友们：

    您们好！在20xx年“六一”国际儿童节到来之际，特邀请您于20xx年xx月xx日（星期x）8：00，来参加我校“奏响礼仪之歌，欢度快乐六一”表彰大会暨文艺汇演活动。

    真诚欢迎您的到来！

    xxx学校

    20xx年xx月xx日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇9

    亲爱的家长：

    如果说五月是温馨的，那么六月就是灿烂的：阳光、笑脸、礼物……所有的一切都将聚拢在一起，只为了在这个美好的季节为我们的孩子送上所有的祝福与爱，诚挚地邀请您加入我们，陪伴孩子一起度过这个专属于他们的节日：“六一”儿童节。

    园外的家长如有兴趣，欢迎您携带孩子参加“六一”当天下午在珍珠湾小区内举行的跳蚤市场与美食分享，咨询电话：15960280950，肖老师。

    当日活动流程：

    一、 6月1日上午 9：00～12：00，地点：青葵园内；

    儿童节节日庆典，届时将有“看我七十二变”及偶戏表演。

    二、6月1日下午 16:00～18：00，地点：珍珠湾小区内，海边或草地；

    跳蚤市场及美食分享。

    自备物品：

    1.上午的庆典，请爸爸妈妈为孩子“大变身”，他们可以是公主、王子；可以是魔法师、花仙子；也可以是闪电麦坤、怪物……扮演角色不限，请尽情发挥，可参考绘本或近期孩子感兴趣的人物形象。道具服装请家长事先准备好，当日入园时交与老师。

    2.用于下午跳蚤市场交易和交换的物品，须是孩子们自己的书画作品、手工作品或孩子用过的物品（玩具、书籍、日常用品、衣物均可）。请注意：一定是孩子的，而不是成人的；是旧货，而不是新采购的商品。这是一次处理家中孩子的“闲置资产”，同时与他人分享的一个难得机会，请一定多带些，要不您可能会后悔哦。

    3.展布（可用野餐布、餐桌布、瑜珈垫等），用于摆放物品；

    4.钱袋子和足够数量的零钱（用于交易、找补以及给孩子一定数量的零钱用于购买其他孩子的展品）

    5.摊位招牌名称和价格标签，最好是在家长的引导下，让孩子自己起名、定价、动手制作并装饰招牌和标签；足够数量的空白价格标签、纸笔，因为可能会随行就市地更改；

    6.1-2份适量的、健康的、方便并能直接食用的食物（最好是父母拿手的或孩子参与制作的菜肴、点心），如面点、水果、干果、卤制品、饮品等，用于活动期间的分享；

    7.足够的饮用水、孩子的备用衣物、遮阳帽/伞、防晒霜等。

    温馨提示：

    1.上午的园内节日庆典，爸爸妈妈不用参加。

    2.下午的活动是在户外，请爸爸妈妈全程陪同，负责自己孩子的安全，并协助孩子参与活动，请于当日下午的15：30前携带分享食物到达园子。

    3.为了让本次活动给孩子们带来最大的收益，希望爸爸妈妈一定不要过多地指导或包办，而是让孩子们在活动的每一个环节尽量自己动手：选择物品、摆放物品、吆喝买卖、钱款交易、最后收摊等；特别是价格制定和物品交换，请尊重孩子的选择，切勿以为孩子是吃了亏，孩子有自己的完全不同于成人的价值标准，建议爸爸妈妈不要过多地干涉，相信孩子们，让他们自己做主，让孩子们自己去感受、去选择、去决定及自我负责；

    4.这次活动是为了孩子开心地体验钱物的交易过程，尽可能地发展孩子的.各方面能力，希望爸爸妈妈鼎力支持；同时也希望您们多备些零钱，在跳蚤市场上踊跃地购买其他孩子用于交易的物品，大家互相购买，互相帮衬，帮助别的孩子就是帮助自己的孩子。

    总之，让每一个孩子都玩得开心、有成就感和得到锻炼，从而度过一个美好且独特的儿童节，是我们举办此次活动的宗旨和目的。

    期待并感谢您的参与！

    青葵园

    XX年5月13日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇10

    尊敬的家长朋友：

    再过两天我们就要迎来一年一度的“六一”国际儿童节了，今年让我们一起陪孩子过节，好吗？

    现特邀您于繁忙的工作中抽出时间于六月一日（星期五）上午8:00前到达您孩子所在的班级，先观摩班级“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”展示活动，再在老师的组织指导下到运动场指定区域就坐，参加学校庆祝“六一”国际儿童节大会 ，并观看学校第六届“飞扬”艺术节文娱演出 ，同时了解学校建校五周年取得的成果和今后五年学校的发展规划。

    因本次活动规模大，人数多，为确保活动的安全，有序，高效，特向您提出参加活动的要求与建议，请采纳！

    1.请持该邀请函来校参加活动。

    2.为减轻停车的压力，确保校门口XX路的畅通，请您尽量乘坐公交车或拼车来校。南片家长将交通工具停进生态公园，北片家长将交通工具停在红绿灯以北，放学区域内不得停车。

    3.不得携带零食和各种饮料进校，不需带帽子进校，活动中不得打伞。学校为全体家长和学生提供每人一顶帽子，每人一瓶矿泉水。

    4.活动中做到不随便走动，不随便讲话，不随便扔下垃圾，不下位拍照。

    5.集队进场、退场力求做到安静、整齐、迅速。

    XX市XX实验小学

    二〇一X年五月三十日

    儿童邀请好朋友的邀请函 篇11

    亲爱的父母朋友们：

    大家好！

    又是花开的一年，孩子们最快乐的节日——“六一”国际儿童节到了。让我们真诚地说“节日快乐！”祝孩子们在我们的关心和培养下健康、快乐、茁壮成长！每个孩子都有上台表演的机会，都是领域的主人，都是节目的主角。孩子们庆祝他们的`节日，用奉献的表演来表达他们内心的感受。相信今年的六一会给每一位家长和孩子留下最美好的回忆！我们真诚邀请您参与。为了您的孩子，请暂时放下工作，让我们和您的孩子一起度过一个美好而难忘的儿童节。

    活动时间：20xx年6月1日，准时上午8：30开始。

    地点：第一医院幼儿园

    活动要求：

    1.在家吃完早饭让孩子七点半在幼儿园化妆，演出八点半准时开始。

    2.花木兰是第二个节目。请在家梳头，带好服装和红色舞鞋。

    “圈子音乐”亲子节目是第四个节目。请带上带呼啦圈的父母朋友，穿黑色t恤、牛仔裤、运动鞋；孩子穿体操服，白裤袜，白布鞋。

    提示：

    1.为了维护会场秩序，家长和孩子应该坐在座位上，文明地观看演出。

    2.活动期间，不要随意走动和制造噪音，请注意维护会场秩序！服从幼儿园场地管理，服从老师安排。

    3.请在活动中为儿童做好示范，保持现场环境清洁，但不要乱扔垃圾和纸屑，活动结束后将垃圾带出场地。

    4.演出结束后，当家长想带孩子回去时，请这个班的老师签字。

    孩子的舞台需要你的掌声，孩子的快乐与你分享！让我们和孩子们一起庆祝这个美好的节日吧！

    游园会邀请函(范本13篇)


    游园活动是一种传统与现代并存的娱乐活动，通常在节日里举办。以下是小编为大家整理的游园活动邀请函（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    游园会邀请函 篇1

    亲爱的妈妈：

    您好！xx幼儿园将于20xx年3月8日（周日）下午，在各个班级内举行“爱之旅”三八节活动，诚挚邀请您参与我们的活动，欣赏您宝贝的精彩歌声，享受与孩子一起制作的乐趣（需要带一张您和孩子的生活照）。我们相信，有您的参与，活动会更加精彩！有您的参与，孩子会更加幸福！我们共同见证这温暖的时刻吧！

    （为了便于您参与本次活动，请您仔细阅读以下的温馨提示！）

    活动流程

    一、爱之旅—启程（地点：各班级内时间：15：30—16：00）

    孩子演唱有关妈妈主题的歌唱活动。

    二、爱之旅—旅途

    1、孩子领取爱心纸片；

    2、妈妈与孩子一同完成“妈妈我爱你”手工制作；

    3、将手工作品张贴在制定区域。

    三、爱之旅—返航

    孩子送上一句祝福的话，抱抱妈妈，亲亲妈妈。

    温馨提示

    1、亲子游戏活动环节请家长们积极主动配合，敬请您听从现场老师的`指挥，给孩子做一个好榜样。

    2、在活动中，注意保管好自己的财物，看护好宝宝，保证安全。如果提前离开幼儿园或有特殊情况，请一定要及时告知班级老师。

    3、如果妈妈当天有事不能前往，参与的家长尽可能是一位女性。

    欢迎您的参与！

    xxx幼儿园

    20xx年xx月xx日

    游园会邀请函 篇2

    亲爱的家长：

    您好！

    在这秋高气爽的季节，迎来了孩子们最喜欢的亲子游园会，这将是我园一次盛大的亲子游园聚会！爸爸妈妈请您暂且放下手头的工作，以愉悦的心情和您的孩子一起来参加秋季大型亲子游园活动，一起享受美好的童真年代！快来吧！快来吧！

    活动开展时间：

    xx月xx日上午（本周五上午9：00—12：30）。

    活动安排：

    1、7：30准时早餐，不在园吃早餐的幼儿请在8：00准时送入园。（家长在操场或者9点到达幼儿园操场，个别教师邀请帮忙的家长除外）

    2、早餐后教师为幼儿化妆

    3、各方正队入场

    4、升旗仪式

    5、代表讲话

    6、教师幼儿手语表演《彩虹的约定》

    7、早操比赛

    8、教师舞蹈表演

    9、早操颁奖仪式xx、家长拔河比赛xx、亲子游园会

    活动小贴士：

    1、入场仪式环节请家长站在家长区域不要上前拥堵，不要因为一人的举动转移幼儿注意力，影响班级整体精神面貌。我园已安排专业人员对本次活动进行全程摄像。

    2、每位教师精心准备了各种游戏，因忙于组织，这次活动需要家长带着自己孩子参加，

    3、全体幼儿请穿园服，给孩子提前塞好汗巾。

    4、全园的xx个亲子游戏活动区，您和孩子自由选择，完成一个游戏后，别忘了请老师帮忙盖章，集满5个印章后您可以到领奖处（保健室）领取礼物一份。

    5、请家长来园时将车辆有序停放或者停到小区地下车库，以免给他人造成不便或者造成交通堵塞。

    6、每位宝宝除了邀请爸爸妈妈参加活动，还可以邀请自己的.好朋友或其他身边的2-6岁的幼儿来园参加哦！我们都将送上一份礼物。

    7、在活动中，注意保管好自己的财物，看护好宝宝，保证安全。如果一个游戏区参加游戏的人过多，请您耐心的等待，或选择参加其他的游戏。

    8、请您保持各游戏区干净整洁，不随地乱扔垃圾，在游园时请遵守各区的活动规则，给孩子树立良好的行为榜样。

    9、幼儿园一楼走廊精彩纷呈的猜谜游戏，乐趣多多，请您千万不要错过哦！

    10、入园、离园时请主动跟老师门卫打招呼问好，从小培养文明礼貌行为习惯，谢谢您的配合！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    游园会邀请函 篇3

    亲爱的xxx：

    您好！

    随着端午节的临近，我们诚挚地邀请您参加我们即将举办的`游园活动。此次活动旨在弘扬传统文化，增进社区友谊，同时也为大家提供一个欢乐、轻松的节日氛围。活动详情如下：

    活动名称：

    端午节游园会

    活动时间：

    20xx年xx月xx日上午xx点至下午xx点

    活动地点：

    xxxx

    活动内容：

    1、传统文化展示：我们将展示端午节相关的传统文化元素，如艾草、菖蒲、五彩线等，让您深入了解端午节的传统习俗。

    2、粽子制作与品尝：我们准备了丰富的材料，您可以亲手制作粽子，并品尝到不同口味的粽子，感受端午节的独特美食文化。

    3、互动游戏区：我们设有划龙舟体验、踩高跷、猜灯谜等互动游戏，让您在轻松愉快的氛围中度过一个难忘的端午节。

    4、文艺表演：我们还邀请了当地的艺术团体，为您带来精彩的文艺表演，让您在欣赏节目的同时，感受中华文化的博大精深。

    温馨提示：

    1、请务必于活动开始前xx分钟到达活动现场，以便我们为您安排座位和提供必要的服务。

    2、活动期间，请遵守现场秩序，注意人身和财物安全。

    3、如需携带儿童参加，请务必照看好孩子，确保他们的安全。

    4、我们真诚地期待您的光临，相信这次游园活动将为您带来一个难忘的端午节体验。如有任何疑问或需要协助，请随时与我们联系。

    联系方式：

    联系人：xxx

    电话：xxxxxxxxxxxxx

    邮箱：xxxxxxxxxxxxx

    再次感谢您的关注与支持，期待在游园活动中与您相聚！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    游园会邀请函 篇4

    尊敬的各位家长朋友们：

    您们好!

    在这丰收的季节，我园将举办一次亲子游园活动。

    在此，请接受xx幼儿园最诚挚的邀请：邀请您和宝贝一起参加我们的亲子游园活动!

    “游园”按字面意思是指在全园自由游戏，是传统大型团体活动。在与父母共同参与游戏、表演、操作、绘画、手工的过程中，可启发幼儿的心智、全面培养幼儿的综合能力、增进亲子感情!现在就请您暂且放下手头的工作，以愉快的心情参与到活动中来，在xx幼儿园这个温馨的大家庭里一起感受游园的热闹、美好……

    游园活动流程：

    1、幼儿与家长陆续入园、签到、领取游园卡。

    2、在全园各区参与游园活动。

    3、领取奖品。

    为了本次活动顺利进行，请您认真阅读以下温馨提示并热心配合老师的工作。

    1、活动时间：9月30日晚上18：30开始游园。

    2、人人参与：难得幼儿园举办这种大型活动，我们是真心期盼每个孩子的家长都能来，给孩子一个不一样的活动!(希望尽可能是爸爸妈妈来)

    3、安全第一：这次参加活动的家长与来宾很多，请您在活动期间，一定要看管好自己的孩子、不要乱跑、活动人多时不拥挤，要互相谦让。

    4、赏识教育：请家长鼓励孩子做小导游，带领您去各处参加游园活动。在活动要积极表扬幼儿增强自信心。

    5、盖章领奖：本次活动共有6个区域。您每在一个区域游戏后，区域负责的老师会给您的游园卡上盖上一个章(参观区域不盖章)。我们为孩子们准备了小礼品，游园结束后，凭您游园卡到门口领幼儿的礼品，所以请您一定要玩个痛快。

    家长朋友们!我们期盼着您的到来!最后祝您家庭幸福、好运连连!宝贝健康活泼、快乐!

    游园会邀请函 篇5

    亲爱的家长朋友：

    伴着祈福的钟声，不知不觉间，新的一年已经到来。在过去的365个日子里我们共同体验了春的温暖、夏的火热、秋的丰硕、冬的美丽，以期盼的心情满欢喜悦地迎来了充满希望的20xx年.在这辞旧迎新的时刻，让我们伴随着节日的气息牵起您宝贝的小手和我们一起相约本真。20xx年12月27日XX双语艺术幼稚园（西三旗园）真诚地邀请您参加“迎新年、庆元旦” 趣味亲子活动。在这里我们愿为您搭起亲子沟通的桥梁，连接您和孩子之间情感的纽带。新年新气象，回首昨日种种同时展望未来，本真定下新的目标和方向。让我们一起相约本真，走进本真，跟随着爱的脚步，一起去体会快乐吧！

    一、活动流程：

    环节一：区域活动 ——“我和彩泥有个约定”

    环节二：音乐游戏 ——“小手动起来”

    环节三：新年的乐章——“听一听、猜一猜”

    环节四：大家齐动手——“亲子包饺子”

    环节五：本真大团圆——“欢乐龙舞会”

    二、活动时间：20xx年12月27日（本周六）上午9：30---XX：30

    三、活动地点：XX双语艺术幼稚园（西三旗园）

    驾车路线：XX环岛往北走，XX小区一直往北走走到头左转50米，马路右侧即是。

    四、联系电话：0XX-829XXX、0XX-829XXXX

    五、活动说明

    1、为了保证更充分的了解本真，本次活动由亲子体验活动及家长说明会2部分组成，建议每个家庭来2位家长参与，一位参与家长说明会，一位陪同宝宝参与亲子活动，并为幼儿准备喝水的水壶；

    2、本次活动邀请人数有限，参与活动家长必须电话预约，预约电话：82927348、82933756；

    3、为了让孩子更好的参与活动，请家长积极参与游戏，和孩子互动起来，成为孩子们的榜样，增进亲子感情。

    4、本次活动主要面向于未入园，想进一步了解本真、走进本真的家长朋友们，如果您是本真家长，如身边有想了解本真的朋友，可以把活动转发出去！如果您是一直在关注本真的家长，那么拿起电话赶快预约，名额有限，积极参与哦！让我们相约本周周日，不见不散！相信会带给您不一样的视角，不一样的感觉！

    *温馨提示：

    1、参与活动需为幼儿备带水壶保证幼儿充分的饮水量；

    2、请家长积极参与游戏，给孩子树立榜样。

    XX双语艺术幼稚园（西三旗）

    永远不变的爱，永远在变得我们??

    游园会邀请函 篇6

    您好！一年一度的“六一”儿童节又悄悄地到来了！为了让孩子们度过一个愉快而有意义的节日，让孩子们充分展示自我风采，同时架起我们家园沟通的桥梁，促进孩子们更加健康快乐成长。我园定于20xx年5月30日下午2：40—4：40在本园操场举行“庆六一”文艺演出活动，特邀请家长来我园观看演出，请各位家长准时光临！

    友情提示：为了保障活动的顺利进行，以及幼儿的人身安全，请家长给与配合

    1、家长来园时间：下午2：00—2：30，需凭接送卡和邀请函有序入场，一卡一人。

    2：30演出正式开始后，我们将关闭大门，家长一律不进园。

    2、我们在操场上给家长准备了长条凳，请家长不要上舞台以及过道两边，影响孩子们的演出。

    请各位家长主动遵守活动会场秩序，不乱扔垃圾，保持会场的清洁，您的表率将是孩子学习的榜样，节目的成功举办也离不开您的支持。谢谢！

    祝您与孩子共同度过一个愉快而有意义的儿童节！

    xxxx幼儿园

    20xx年xx月xx日

    游园会邀请函 篇7

    尊敬的各位家长朋友们：

    您们好！

    新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！

    在此，请接受城西幼儿园最诚挚的邀请：邀请您和宝贝一起参加我们的亲子游园活动！

    “游园”按字面意思是指在全园自由游戏，是传统大型团体活动。在与父母共同参与游戏、表演、操作、绘画、手工的过程中，可启发幼儿的心智、全面培养幼儿的综合能力、增进亲子感情！现在就请您暂且放下手头的工作，以愉快的心情参与到活动中来，在城西幼儿园这个温馨的大家庭里一起感受新年的热闹、美好...

    游园活动流程：

    一、幼儿与家长陆续入园、签到、领取游园卡

    二、在全园各区参与游园活动、

    三、有序回班观看蒙氏课视频、领取新年奖品

    为了本次活动顺利进行，请您认真阅读以下温馨提示并热心配合老师的工作。

    1、活动时间：12月31日上午8:00—12:00,游园，下午放假。（注意：因都是家长带幼儿来，所以校车不去接送幼儿，请家长理解一下！20xx年1月1日至3日放假，4日上学）

    2、人人参与：难得幼儿园举办这种大型活动，我们是真心期盼每个孩子的家长都能来，给孩子的新年开一个好头！（希望尽可能是爸爸妈妈来）

    3、安全第一：这次参加活动的家长与来宾很多，请您在活动期间，一定要看管好自己的孩子、不要乱跑、活动人多时不拥挤，要互相谦让。

    4、赏识教育：请家长鼓励孩子做小导游，带领您去各处参加游园活动。在活动要积极表扬幼儿增强自信心

    5、盖章领奖：本次活动共有23个区域，其中19个游戏区、4个参观区。您每在一个区域游戏后，区域负责的老师会给您的游园卡上盖上一个章（参观区域不盖章）。我们为孩子们准备了丰富的奖品，游园结束后，凭您游园卡上章数的多少决定幼儿的奖品，所以请您一定要玩个痛快，一个也别落下哦！

    6、爱心捐书：为了图书室的书籍更多、更好的受益于孩子们，希望家长朋友奉献一份爱心，活动当天每人捐一本幼儿图书、并在大厅做好登记。为了避免回班时人多拥挤，请记好您回班的时间：

    XX：30星星年级回班XX：40月亮年级回班XX：50太阳年级回班XX:00彩虹年级回班

    家长朋友们！我们期盼着您的到来！最后祝您家庭幸福、好运连连！宝贝健康活泼、新年快乐！

    城西幼儿园总务部宣

    游园会邀请函 篇8

    亲爱的家长朋友们：

    沐浴着夏日炽热的曙光，我们将在憧憬与期盼中迎来新的开学季。孩子的教育与成长牵动着千万家庭的心。孩子的早期教育阶段，是关乎孩子一生成长的重要时期，学习热情的激发、创新思维的启迪、优秀品质的养成、社会性交往能力的形成、多元文化的熏陶、健康独立人格的奠基、终身学习理念的形成都是孩子早期教育阶段不可获取的因素。

    宁波杭州湾新区科瑞思曼幼儿园秉承IB教育理念，采用PYP（Primary Years Programme）和EYFS（Early Years Foundation Stage）两大国际课程体系。优秀专业、实力雄厚的师资团队，为幼儿创造游乐园式的学习环境、提供PYP小组探究式的学习模式、系统完善的EYFS教学评估体系、浸入式的外教英语教学环境、丰富多彩的特色拓展课程，为幼儿感知多元文化氛围，提升对多元文化的了解和语言能力的发展，成为具有国际情怀的终生学习者打下坚实的基础。

    为方便广大家长们了解杭州湾新区科瑞思曼幼儿园的办园理念、课程体系、师资团队、园所环境等信息，特召开此招生说明会！

    真诚期待您的光临！

    为了方便统计，如有意向，请提前电话预约名额：vivi老师

    时间：20xx年6月16日（周日）上午9：00

    地点：宁波杭州湾新区世纪金源大饭店会议室福州厅

    游园会邀请函 篇9

    亲爱的家长朋友们：

    一年一度的“六一”儿童节又到了，为了让孩子们在游戏中度过一个充满童趣的节日，我园定于20xx年6月1日上午开展“庆六一”亲子游园活动。本次活动契合学前教育宣传月主题“游戏——点亮快乐童年”，特地设置了运动竞技类、娱乐类、益智类等丰富多样的游戏内容，让孩子在积极的参与中感受游戏的快乐，体验成功的喜悦，从而度过一个愉快、幸福、难忘的“六一”儿童节。

    一、活动时间：

    20xx年6月1日上午8：20——11：20。

    二、活动地点：

    幼儿园一楼前后操场、各班级活动室与走廊、三楼多媒体教室。

    三、邀请对象：

    丰泽机幼全体幼儿与家长、丰泽区东涂社区居民1—3岁婴儿与家长。

    1、为避免人多拥挤，活动当天每位幼儿只邀请一位家长陪同参与，请尽量选择公共交通工具或电动车来园（小车尽量停到刺桐公园附近，避开学园前后门，保证出入畅通）并凭幼儿园分发的游园券入园。

    2、由于天气炎热，活动时间长，请家长为孩子准备一个水壶，以便游戏中随时饮用；户外馆有戏水游戏项目，需为孩子多带一套替换服装。学园在一楼美工区设有防暑降温饮品，请自由饮用。如遇身体不适，请与幼儿园卫生保健员联系。

    3、本次游园，我园幼儿可以自由选择游园项目，参与每个馆游戏。社区宝贝可选择适宜的八个馆项游戏。入馆时，应主动向工作人员出示游园券做记号，游戏后向工作人员领取奖励。离园前，还可凭票在一楼门厅领取一份小点心、一个魔术气球。

    4、请家长全程陪同幼儿，跟踪观察感悟不同游戏设计在幼儿成长中的教育功能。游戏前，请先和孩子一起熟悉各场馆适合孩子年龄段的游戏内容、玩法和规则，并看清是否需要家长陪同游戏。不需要参与游戏的家长可以在场馆的等候区稍事休息。

    5、游园期间，家长可带领孩子们顺路参观各班级走廊的娃娃博物馆，聆听小小讲解员的介绍，了解闽南文化。在博物馆自主参观的过程中，请家长提醒孩子爱惜博物馆展品，眼观手不动，做文明小游客。

    6、游园过程中请家长注意做安全、礼仪、卫生的典范，与幼儿一起维护学园卫生环境整洁。

    7、“六一”下午放假半天，周五正常上课。

    游园会邀请函 篇10

    尊敬的各位家长朋友们：您好！

    新年的钟声即将敲响，在这充满期待和希望的日子里，实验幼儿园为您和孩子们准备了“实幼嘉年华亲子同欢乐”20xx年迎新年游园活动。您将有机会和孩子们一起做游戏，一起感受节日的快乐和幸福！

    具体活动安排如下：

    一、活动时间：

    20xx年xx月31日上午8:20-11:00

    二、活动内容：

    “实幼嘉年华亲子同欢乐”新年游园活动

    七个主题板块

    一层:第一板块——“皮影梦工场”（小一班）

    第二板块——“智慧大挑战”（小二班）

    第三板块——“全家总动员”(小三班)

    二层第四板块——“气球变形吧”(中一班)

    第五板块——“创意DIY”（中二班）

    第六板块——“最美中国年”（大一班）

    第七板块——“年俗年味儿”（大二班）

    三、活动流程：

    1、家长携带孩子领取游园卡————8:20-8:30(幼儿园大门口)

    2、集体舞“欢欢喜喜闹新年”——8:30-9:00(幼儿园操场）

    3、家长与孩子游园活动______9:00-11:00（幼儿园各班活动室）

    四、活动规则及要求：

    1.每位家长和孩子自选1—3场主题板块活动。

    2.在游戏过程中，自觉遵守活动时间、遵守游戏规则，每参加一场活动在游园卡上盖一个印章。

    3.请家长带好孩子，一定注意活动安全。

    预祝孩子和家长在活动中收获幸福和快乐！

    游园会邀请函 篇11

    亲爱的家长：

    您好！在这秋高气爽的季节，迎来了孩子们最喜欢的亲子游园会，这将是我园一次盛大的亲子游园聚会！爸爸妈妈请您暂且放下手头的工作，以愉悦的心情和您的孩子一起来参加秋季大型亲子游园活动，一起享受美好的童真年代！快来吧！快来吧！ 活动开展时间： XX月XX日上午（本周五上午9:00—XX:30）。

    活动安排：

    1、7：30准时早餐，不在园吃早餐的幼儿请在8：00准时送入园。（家长在操场或者9点到达幼儿园操场，个别教师邀请帮忙的家长除外）

    2、早餐后教师为幼儿化妆

    3、各方正队入场

    4、升旗仪式

    5、代表讲话

    6、教师幼儿手语表演《彩虹的约定》

    7、早操比赛

    8、教师舞蹈表演

    9、早操颁奖仪式XX、家长拔河比赛XX、亲子游园会

    活动小贴士：

    1、入场仪式环节请家长站在家长区域不要上前拥堵，不要因为一人的举动转移幼儿注意力，影响班级整体精神面貌。我园已安排专业人员对本次活动进行全程摄像。

    2、每位教师精心准备了各种游戏，因忙于组织，这次活动需要家长带着自己孩子参加，

    3、全体幼儿请穿园服，给孩子提前塞好汗巾。

    4、全园的XX个亲子游戏活动区，您和孩子自由选择，完成一个游戏后，别忘了请老师帮忙盖章，集满5个印章后您可以到领奖处（保健室）领取礼物一份。

    5、请家长来园时将车辆有序停放或者停到小区地下车库，以免给他人造成不便或者造成交通堵塞。

    6、每位宝宝除了邀请爸爸妈妈参加活动，还可以邀请自己的好朋友或其他身边的2-6岁的幼儿来园参加哦！我们都将送上一份礼物。

    7、在活动中，注意保管好自己的财物，看护好宝宝，保证安全。如果一个游戏区参加游戏的人过多，请您耐心的等待，或选择参加其他的游戏。

    8、请您保持各游戏区干净整洁，不随地乱扔垃圾，在游园时请遵守各区的活动规则，给孩子树立良好的行为榜样。

    9、幼儿园一楼走廊精彩纷呈的猜谜游戏，乐趣多多，请您千万不要错过哦！

    XX、入园、离园时请主动跟老师门卫打招呼问好，从小培养文明礼貌行为习惯，谢谢您的配合！

    游园会邀请函 篇12

    亲爱的家长们：

    大家好！一年一度的六一儿童节马上就要到了，今年活动的主题是“我和爸爸妈妈一起过六一”。

    本次活动特诚邀各位家长朋友们和宝贝们一起欢度六一，让我们在快乐的活动中，找回逝去的童年，让您和孩子一起在各种新奇有趣的活动中体验游戏的乐趣、学习的快乐！让我们共同感受六一儿童节的快乐吧！

    本次运动会采取趣味赛的形式，欢迎大家报名！好玩的、好看的、好听的、精彩活动、精美礼品，尽在快乐六一活动中！

    活动时间：20xx年6月2日 下午3点（周六正常上课）

    活动地点：小张庄幼儿园

    活动形式：家长带幼儿凭幼儿园发放的邀请函参加各项游园活动

    欢迎您带宝贝一起快乐体验！

    邀请人：xxx

    xxxx年x月x日

    游园会邀请函 篇13

    尊敬的家长朋友：

    你们好！

    20xx年即将结束，为了促进每一个幼儿身心健康和谐地发展，让孩子与家长体验到亲子运动会的快乐，增强家园之间的情感交流，我们涵闸小学附属幼儿园将举办“我运动！我健康！我快乐！”亲子运动会。届时，请家长暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚的邀请，和孩子们一起真心共享亲子时光的简单快乐！我们不见不散哦，期待你们的到来！

    运动会具体时间安排表：12月24号（周二）下午15：：00—16：40（家长入园时间为：14：30—15：00）

    运动会年龄段：小班，中班，大班。

    运动会主题：我运动！我健康！我快乐！

    会场要求：为了活动能正常有序的进行，请您做好以下事项：

    1、活动当天请家长穿运动装运动鞋，不带包不带零食（因为要和小孩一起做运动玩游戏）给孩子穿着园内准备的.统一服装。

    2、家长来园后可自行参观幼儿作品展，之后到指定场地等候活动开始，不要进教室探望幼儿，以免影响幼儿情绪。

    3、活动开始后，请听从主持人统一调配，不要随意走动，幼儿进场后不要跟随幼儿。

    4、活动时长为一个半小时左右，活动未结束请不要带幼儿离场，活动结束后请跟老师交接好方可带幼儿离开。

    恭请家长届时准时出席，我们这次活动是家长与小孩之间的亲子互动游戏，家长和小朋友缺一不可，家长再辛苦都是为了孩子能够更幸福更快乐，这次亲子活动就是一次很好的表现机会，因为有你们的参加，你们的孩子会开心一整天，会铭记一辈子！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    四年级上册数学课件(推荐15篇)


    学生时代，我们看过许多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“四年级上册数学课件(推荐15篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

    四年级上册数学课件(篇1)

    在小学数学教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。下面要为大家分享的就是人教版四年级上册数学教案，希望你会喜欢！

    一、教学内容

    两种常见的数量关系P52——P53例4、例5

    二、教学目标

    1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

    [2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。]

    3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

    三、教学重难点

    [重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。]

    难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

    四、教学准备

    多媒体课件

    五、教学过程

    (一)导入新授

    谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)

    (二)探索发现

    1、教学例4

    (1)篮球每个80元，买3个要多少钱?

    (2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?

    学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

    [师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?

    总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。]

    师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

    师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?

    [从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书

    想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报

    如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报

    总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]

    2、教学例5

    出示例题，独立解答

    (1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?

    (2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?

    学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

    师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?

    [总结：两道题都是讲的行程问题，题中每小时行70千米、每分钟行225米，这样的在一个单位时间里行的路程，是速度(板书：速度)，所用的4小时、10分钟是行走的时间(板书：时间)，求出的280千米、2250米，这样的一共行的路是路程(板书：路程)。]

    师：说一说第(1)题中汽车的速度、时间、路程各是多少，怎样求路程?(2)题呢?

    [从上两题中你能发现速度、时间、路程之间的关系吗?生概括并板书。

    想一想如果求速度，又该知道哪两个条件呢?怎样列式?生汇报

    如果求时间，又该知道哪两个条件呢?怎样列式?生汇报]

    总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“速度×时间=路程”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“路程÷时间=速度”“路程÷速度=时间”

    (三)巩固发散

    教材P52-P53 做一做，指名汇报

    (四)评价反馈

    说一说你有什么收获。

    (五)板书设计

    两种常见的数量关系

    单价×数量=总价 速度×时间=路程

    总价÷数量=单价 路程÷时间=速度

    总价÷单价=数量 路程÷速度=时间

    [教学反思]

    通过学习，学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，并在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。认识了这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会灵活应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

    四年级上册数学课件(篇2)

    一、教学内容

    1、亿以内数的认识。

    2、十进制计数法。

    3、亿以上数的认识。

    4、计算工具的认识。

    二、与实验教材的主要区别

    1、例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。

    2、读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。

    3、增加了将一个数写成扩展式的例题。用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫。

    4、将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。

    5、计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程。随后单独介绍了算盘、计算器。

    6、增加了“你知道吗”的版块，在原来的基础上增至六个。主要围绕：对一亿的感知、数的分级、非位置制计数方法、记数符号的来历、位置制计数方法、计算器特殊按键的介绍等进行，丰富学生对大数的认识，充分体会阿拉伯数字的特点和十进制计数法的优势。

    7、新增了“整理和复习”。

    三、具体内容

    （一）亿以内数的认识

    1、例1：认识计数单位和亿以内的数位顺序表。

    首先通过呈现北京市的人口数，说明学习比万大的数的必要性。然后借助计数器，利用动态拨珠的形式，在原有的计数单位的基础上，引出新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，并让学生初步感知相邻计数单位间的十进关系。在有了计数单位后，简要说明了用数字表示数的方法，由此引出数位和数位顺序表。并让学生结合北京市人口数，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

    教学时应注意激活学生已有的知识经验，促进知识迁移。由万以内的数引出比万大的数，由已知的计数单位引出新的计数单位，激活学生已有的知识和经验，使其在学习中发挥积极的迁移作用。例如，在计数器万位上拨数，一万一万地数，数到十万，让学生凭借已有的知识和经验解决“十万怎样表示”的问题，经历“满十进一”的过程，引出计数单位“十万”。还应注意让学生了解“数位”的意义，体会“位值”的含义。在认识亿以内的计数单位后，要说明：“在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。”使学生初步体会计数单位按一定顺序排列的作用。引出数位顺序表后，通过说出北京市人口数中一些数字表示的含义体会“位值”的含义。

    2、例2、例3：读亿以内的数。

    教材的编排分了两个层次：第一个层次是教学读整万的数，让学生体会读数的本质，第二个层次是教学读一般的含两级的数，总结读数的方法。

    例2的编排让他们自己去探索、发现整万数的读法的思路。第1个学生是迁移了“万以内数的读法”：也就是由高到低按顺序把每个计数单位都读了出来，这实际上也体现读数的本质：就是读出计数单位的个数。第2个学生则归并了“万”字，简便了读法。从而让学生感受数学的简洁，加深对万级数的读法的认识。此外，例2给出的4个数也很有代表性。

    例3是教学读含有两级的数，第一个数没有0，给出读法；后边两个数，中间和末尾都有0，没有给出读法。特别是有关“0”的读法。例3的数据的选择也突出了读数的重点和难点。

    3、例4：写数。

    通过北京大钟寺的永乐大钟上铸字的信息，引出写数活动。对照数位顺序表，出现4个不同的数。第一个给出了写法，采用画竖线的形式，凸现了先分级、再写数的思路，其余3个则让学生自己探究写出。总结出写数的方法。

    4、例5：数的大小比较。

    教材首先给出了20xx年6个国家到我国旅游的人数，为学生学习亿以内数的大小比较提供了生动的学习资源。法则，重点突出了两个方面：位数相同的情况和位数不同的情况下，如何进行大小比较。

    5、例6：大数的改写。

    探讨把整万数改写成用“万”作单位的数。小精灵的话，则凸显了把整万数写成用“万”作单位的数的意义和作用。

    例题后面的“做一做”提供了丰富的素材，一方面让学生在“改写”中深化对所学知识和方法的理解，另一方面了解一些科普知识和信息，开阔学生的视野。

    6、例7：用“四舍五入”法求近似数。

    学习将非整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法。

    教学时，可举一些实例说明近似数在生产和生活中的应用。比如，用一个省或一个市的人口、全国小学生数、全国粮食产量等方面的实例，说明在实际生活中，一般没必要十分精确地表示一个事物的量，常用近似数来表示。

    7、数的产生。

    教材通过图文配合的方式，简要地介绍了数的产生和数字的演变过程。通过出示实物记数、结绳记数、刻道记数3幅图，展现了古人一一对应的记数方法。随后简要说明了数字产生的原由，并列举了三种古代数字，体现了数字也是逐步发展和完善的，并通过小精灵的话说明了统一数字的必要性。

    然后呈现了0~9的阿拉伯数字，并以首先通过小精灵的话说明了数字的作用，加深学生对数的产生和发展的认识。最后用简练的文字揭示自然数的概念与特点，一方面对以前所学的数学知识进行概括和总结，另一方面也为以后把数的范围扩展到分数、小数做准备。

    （二）十进制计数法

    教材首先运用两个实例，说明比亿大的数在生活中的应用。凸显学习更大的数的必要性。然后在亿以内数的认识的基础上，通过利用计数器数数，认识新的计数单位“十亿”“百亿”“千亿”。此基础上，“扩展”数位顺序表，系统整理计数单位、数位、数级等知识，并概括出“十进制计数法”，并为亿以上数的认识和读、写作好准备。

    （三）亿以上数的认识

    1、例1：亿以上数的读法。

    教材通过呈现地球不堪人口重负的画面，让学生在感受大数，学习亿以上数的读法的同时。提供了3个亿以上的数。让学生借助数位顺序表把亿以内数的读法迁移到读亿以上的数之中。在读法的总结上，特别注意引导学生先分级，再读数和重点关注“0”的读法问题。

    2、例2：亿以上数的写法。

    教材结合数位顺序表，呈现了1个整亿数和两个非整亿数，让学生通过思考与尝试、讨论与交流，自主迁移、探究写法，并注意引导学生先分级，再按级写。

    “做一做”第2题采取题组形式，把个级数、整万数、整亿数对照编排，使学生进一步体会分级写数的特点，更好地掌握写数方法。

    3、例3：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。

    第一个呈现改写结果，其余2个让学生独立完成，熟悉改写的方法。

    4、例4：非整亿的数用“四舍五入”法求出近似数，再改写成用“亿”作单位的数。

    所以这里用色块和文字标注的形式说明如何用“四舍五入”法省略一个数亿位后面的尾数，求出它的近似数，然后直接改写成用“亿”作单位的数。

    下面的阅读材料介绍了我国古代用算筹计数的方法，让学生体会位值制，感受我国古代的数学成就。并由此了解数字“0”的产生，丰富对“0”的认识。

    （四）计算工具的认识

    实验教材是放在“阅读材料”里的，修订教材把它作为了正式教学内容。让学生初步了解计算工具的发展和现状，激发学生探究数学的欲望，增强学生学好数学的信心。

    教材用简洁的文字与画面揭示了计算工具的发展历程：由两千多年前的算筹到现在的笔记本电脑、平板电脑等，让学生比较全面地了解了人类在计算工具方面的探索与发明，受到爱科学、学科学的教育。在此基础上，再引出对算盘和计算器的详细介绍。

    接下来教材说明了算盘发明的意义和作用，让学生了解算盘在生活中的应用。接着呈现中国算盘和日本算盘的实物图，让学生感受算盘的影响和传播的广泛。最后，呈现了3幅直观图要求学生写出算盘上表示的数，因为二年级已经学过用算盘记数，所以这里简单回顾介绍一下即可。（见“算盘的数学文化”）

    对于“计算器”的认识，通过呈现结账这一情境，让学生了解到计算器是人们日常生活中广泛使用的计算工具，并说明计算器的优点是操作简便，算得又对又快。然后呈现了计算器的实物图，并标注了显示屏及两个功能键的名称，其余键的功能和使用方法，则让学生自己探索、交流。接下来的例1教学用计算器进行加、减、乘、除基本的四则运算。教材呈现了加法计算的例子，减、乘、除法式题，则由学生自己尝试操作。例2教学用计算器探索规律。通过计算探索规律，培养学生观察、推理的能力。

    “大数的认识”——数感的培养

    四、教学建议

    本单元是小学生整数认识的最后阶段，也是系统整理整数概念、读写法则等的过程。

    1、结合具体情境，让学生感受大数的意义，培养数感。

    使学生感受大数的意义：一是提供生活中大数运用的事例，突出学习大数的必要性；二是在具体的情境中，真切感受大数。

    2、加强基础知识、基本概念的教学，让学生经历“再创造”的过程。

    大数的认识中，万以上的数、计数单位、数位、数级、十进制计数法、大数的读写法则、近似数等，都是数学最基础的知识。因此，必须加强基础知识、基本概念的教学，给学生打下坚实的数学基础。

    3、紧紧抓住数的分级，引导学生探索数的读、写方法。

    注意培养学生“先看级再看位，从高位起，一级一级地读、写”的习惯。

    四年级上册数学课件(篇3)

    一、说教材

    1、教材分析

    本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对A组和B组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。

    2、学情分析

    本班有学生63名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整体素质比较好，学生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间，学生通过动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出平行四边形和梯形的特征。

    教学目标：

    1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类;理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。

    2、过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实际问题。

    3、情感态度与价值观：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

    本节课中，我主要通过让学生小组合作的形式进行学习，大部分学生掌握了平行四边形和梯形的特征，并能按照四边形边的特点给四边形分类，从而培养了学生的动手操作能力和形象灵活的思维能力，较好的完成了本节课的教学目标。

    教学重难点：

    在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点是让学生在“做”中，学会按边的特征给四边形分类。难点是区别掌握各类四边形的特征。

    本节课中，通过让学生动手操作“分一分”，发现每个四边形边的特征，进而根据边的特征为四边形分类。在学生展示的过程中，几个学生大概能说出他们的分类依据，只是还不够完整。虽然突出了教学重点，突破了难点，但是学生的语言概括能力还有待提高。

    二、教学用具

    教师课前准备：各种各样的四边形图片、三角形、平行四边形、长方形、剪刀、课件等。

    学生课前准备：自制各种各样的四边形图片、三角形、平行四边形、长方形、剪刀、胶棒、直尺。

    三、教法

    本节课设计理念为：

    1、课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

    2、学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。

    3、新课程改革中，要让学生成为学生的真正主人，教师要起到引导、指导的作用。

    基于以上理念，教学中，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教改思路，采用如下教学方法：

    (1)引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。

    (2)组织学生开展有意识的小组合作交流学习。

    四、说学法

    学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。

    五、说教学过程

    围绕以上总体思路，我设计了“复习导课——探索新知——巩固应用——课堂总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下：

    (一)复习导课。

    通过三角形的分类，引入各种四边形，大屏幕显示主题情境图。

    师：你能把这些四边形分一分类吗?这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(揭示课题，板书课题：四边形分类)通过复习三角形的分类和学习“四边形”的定义，为本节课铺垫了基础。让学生在三角形分类的基础上，进而来研究四边形的分类。

    (二)探究新知

    (1)分一分。观察课前准备好的四边形。“观察-比较”是现代科学探索中常用方法。让学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。

    (2)说一说。学生到前面黑板上演示分法，并说出每一组四边形的特点，再给每一组四边形起一个名字。

    (3)议一议。为什么要把长方形和正方形分到平行四边形里面呢?

    (4)用集合图来表示四边形、平行四边形、梯形、长方形和正方形之间的关系。

    在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流。并分类摆放，再说一说你他们小组分类的依据是什么，这样，学生充分展示自己正确或错误的分类方法。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学难点。但是学生在概括平行四边形和梯形的定义时，语言还不够准确、简练。所以学生的语言概括能力还有待提高。

    (三)巩固应用。

    为了巩固所学知识，发展学生思维，我设计了“火眼金晴(分类”、“小小魔术师(剪一剪)”、“谁是拼图高手(拼一拼)”三个练习题组，让不同层次的学生都有所收获，体现不同的人在数学上得到不同的发展。人人都获得成功的体验。

    在进行“小小魔术师(剪一剪)”中，由于时间的关系，这一块让学生说的太少，一味的让学生去剪，有部分学生并不知道为何要这样剪?所以在以后的教学中，我要不断提高自己组织教学的能力，能够很好的驾驭课堂。

    (四)课堂总结

    (1)这节课你学到了什么?

    (2)我们是通过什么方法来把四边形分类的?

    通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目标在课时的体现。

    六、说板书设计

    四边形分类

    只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

    两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

    用集合图展示几个图形的关系。

    四年级上册数学课件(篇4)

    一、说教材

    1、教学内容：义务教育课程标准北师大版实验教科书，数学四年级上册，第二单元《线与角》第一课时“线的认识”。

    2、教材分析：直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教材中安排的“看一看”活动，主要让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。接着，组织学生对直线、线段与射线进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系。最后通过“试一试”、“量一量”、“看一看”等练习，进一步加深学生对这三种图形特征的印象。

    3、教学目标

    知识目标：

    （1）借助现实情景认识线段、射线、直线。

    （2）会用字母正确读出线段、射线与直线。

    情感目标：体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。

    技能目标：在活动中进一步发展空间观念。

    4、重点、难点

    重点：认识、区分线段、射线与直线。

    难点：理解直线与射线的含义。

    二、教法、学法

    根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生操作为主，辅以谈话启发、引导发现、讲练结合等方法的优化组合，有效突破教学重点、难点，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习、探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。在教学中运用了“创设情境——操作活动——建立模型（这节课主要是建立线的模型）——实践应用”的模式呈现教学内容，在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学习兴趣，从而促进学生积极参与学习过程。

    在学法上，选用引导学生自主探索、合作交流、动手操作相结合的学习方法，组织学生进行学习。通过操作活动，帮助学生积累经验，注重学生在操作活动中进行观察——思考——想象——交流，从而加深学生对这三种线的理性认识。

    教学准备：多媒体课件。

    三、教学过程

    （一）创设情景、导入新课

    首先与学生谈话：同学们，你们发现生活中哪里有线？让学生畅所欲言。然后引出课题：线在我们生活中无处不在，有直的，有弯的，数学中同样也有直的线和弯的线，今天我们就来研究直直的线。板书“线的认识”。

    （二）创设各种情境，让学生进一步感知直线、线段和射线。

    播放课件出示学生熟悉的孙悟空图片，让学生说说孙悟空手里的宝贝是什么？在黑板上画一条直线，代表金箍棒，再在它的两端分别点一个点，表示金箍棒的两头，从而认识线段，并介绍端点，线段有两个端点。接着追问学生，金箍棒有什么本领？并及时通过动态的演示，把金箍棒的一头放在地上，让它向另一个方向延伸，从而认识射线。再在黑板上画一条线表示金箍棒，一端点上端点，让它向上变长，让学生体会它可以变得无限长，我们是画不完的，所以只画出它的一部分就可以了。然后让学

    生继续想象，如果把金箍棒横着拿在手中，它可以向什么方向延伸？让学生试着到黑板上画这样的线，并认识直线。这样，借助金箍棒的神奇变化，使学生形象地感知三种线的特征，并加深了对“无限延伸”的理解。

    接着，充分利用学生生活中的事物，如一扇门、射灯、斑马线、铁路等生活中常见的事物，来引导学生进一步探索图形的特征，从而建立初步的空间观念。

    （三）进一步区分三种线，

    在这个环节中我采用小组合作的方式，用课件向学生出示表格，让他们明确这三种线的特点：端点、延伸情况、与直线的联系。我先提出小组合作的要求：以四人为一小组共同商讨，把商量好的结果填写在表中。学生在交流活动中找出三种线的联系与区别，通过小组合作学习，让学生积极参与到交流活动中来，进一步加深他们对这三种线特点的理解，突破了本课的难点。

    （四）三种线的读法

    在教学用字母表示直线，射线和线段时，由于前面学生对这几种线的特征以及端点的概念比较明确了，再让学生用字母表示，包括射线为什么只能从有端点的一端读起，学生就会比较容易理解。

    本环节我先对线段的读法作以示范，然后射线和直线的读法让学生自己尝试，并说说为什么射线要从有端点的一端读起。培养学生自己学习的能力，提高课堂效果。

    （五）实践运用，强化理解。

    让学生自己试一试，过一点能画多少直线，过两点呢？

    看老虎山到狐狸洞有许多条路，哪一条最短，要求学生独立。

    另外，增加了一些练习，如判断题：

    （1）直线AB长30cm。（）

    （2）线段的一端能无限延长。（）

    （3）线段CD长5cm。（）

    （4）射线的两端能无限延长。（）

    通过练习，让学生更进一步了解线段、射线、直线的特点，这些内容更有助于学生主动的进行观察、实验、猜测、推理和交流等数学活动。

    本节课的总体设计是让学生在观察生活的基础上，抽象出三种数学图形，深刻感悟数学来源于生活；在探究其特征的过程中，用自己的语言表达自己的“发现”，使思维能力得到进一步拓展；在判断正误的练习中，三种平面图形的特征更进一步扎根于学生的头脑中，升华成认知；在“试一试”、“量一量”活动中，让学生把认识用于解决问题，最终形成技能。整堂课学生学得生动活泼，兴趣盎然，既富有挑战性，又较易达到目标，这样设计，较高地达成了本课的知识、技能、情感三维目标。

    四年级上册数学课件(篇5)

    尊敬的各位老师，你们好！

    今天我要说课的内容是青岛版小学数学四年级上册第九单元的《平均数》，设计本课我遵循四年级学生的认知特点，依据《数学新课程标准》中数学来源于生活，应用于生活的基本理念，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等环节进行说课。

    一．说教材

    平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到。

    二、说教学目标：

    根据以上理论依据，我确立本节课的三维目标：

    1、知识和技能目标

    学生能理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数；

    2、过程与方法目标

    学生掌握平均数的意义和求平均数的方法；

    3、情感态度与价值观目标

    体验数学与生活的密切联系，培养学生科学分析问题的能力。

    三、说教学重、难点：

    1. 重点：掌握平均数的意义和求平均数的方法。

    2. 难点：能根据数据列出算式求平均数。

    四、说学情

    由于四年级学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的.意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。

    五、说教法和学法：

    由于平均数意义比较抽象、难以理解，我尽量通过让学生探索实践，自主探索和合作交流的方法，创造有利于学生主动求知的学习环境。

    在学法指导上，我重视观察法、比较法、发现法和讨论法等应用，充分调动学生各种感官，培养学生善于思考，并相信自己有能力找到获取新知的途径。

    六、教学过程

    （一）创设情境、激趣引入。

    出示课件

    1、 观看微视频，学生自主学习求一组数据的平均数的两种不同的方法。(设计意图)

    2、 展示ppt课件 （设计意图）

    3、总结：

    求平均数的方法：

    （1）移多补少法

    （2）常用方法 先求总数÷份数=平均数

    整个教学设计，我根据教材特点与四年级学生实际，做了很多的预设。因为学生是具有不同知识经验的生命个体，备课时我充分考虑不同的学生有着哪些不同的思考方法，可能会出现哪些解决问题的方案，从而设计出不同的教学策略。争取在课堂教学中，在组织学生讨论、评价，让学生在生成知识的同时，生成学习经验，生成情感体验，使整个课堂充满生命的活力。

    四年级上册数学课件(篇6)

    各位评委，大家好：

    《角的认识》是九年制义务教育苏教版第七册长八单元的第一课时，其主要内容包括线段、射线、直线和角的概念。这部分内容是在学生初步认识线段、角和直角的基础上进行教学的，学好这部分知识，不仅为本单元学习角的度量、角的分类和角的画法做准备，还为后面学习三角形的分类打下了基础。不但可以扩展学生的知识面，加深对周围事物的'认识，提高学生解决实际问题的能力，而且还可以发展学生分析、综合、抽象、概括等思维能力。

    1、根据教学内容的安排，遵循学生的学习特点和认知规律，从学生的生活实际经验和原有的知识水平出发，结合“以学生的发展为本”新理念，拟订以下教学目标：在线段的基础上，认识射线、直线，知道线段、射线和直线的联系与区别；认识角，知道角的大小。

    2、利用直观教学和动手操作，让学生加深对图形的认识，通过比较、判断、概括等数学活动，促进学生思维能力的发展。

    3、联系学生的生活实际，体验数学的价值，增强学生积极的数学情感和学好数学的愿望和信心。

    教学重点：

    认识线段、射线和直线，知道它们的联系与区别以及对角的概念的理解。

    教学难点：

    角的大小与两条边叉开的大小有关。

    为了有效的达到教学目标，科学合理的突出重点、突破难点，最大限度调动学生的积极性，保证学生的主体地位，实现学生的可持续发展，培养学生的创新精神和实践能力。本节课计划利用教具的直观演示，学具的实际操作，引导学生采用小组学习的形式，通过动手实践、自主探索、合作交流，让学生经历知识的产生和形成过程，从而实现知识的“再创造”。

    基于上述设想，故设计以下的教学过程：

    一、从生活经验出发，变抽象为直观。 学生在低提级已经视频认识了线段。这节课的教学就是在认识线段的基础上学习射线和直线，重点放在射线知识的构建上。知识不能靠传递，只能靠学习者在原有的知识经验的基础上积极的构建。新知的构建必须有效的联系旧知，找到新知的“生长点”和学生的“最近发展区”。开始用一根绳子，引出线段，进一步认识线段的特点，教学射线相对比较抽象，没有多媒体的直观形象的演示，此时，我用学生常玩的激光灯，先投射到墙壁上出现一个亮点，这个亮点与灯泡之间此时是一条什么线？接着慢慢将亮点移到了窗户上，投射到窗外，这时射出的光线还是一条线段吗？发挥学生想象，那个亮点已经无限的处延长了，学生通过看亮点移动，想象可以射的很远很远，从而发现射线的特点是只有一个端点，无限长。再让学生找到生活中的射线，画射线，加深对射线的理解，为本节课的主要内容“角”做好铺垫。学习直线直接从线段的两端无限延长，体会直线的特点，由于有了射线做基础，学生对学习直线自然轻松了许多。

    二、 质疑讨论，深化理解。 “学习了三种线，你还有什么问题吗？”让学生提出心中的疑惑，充分的尊重学生，鼓励学生从不同的角度去质疑。“发现一个问题比解决一个问题更重要。”学生在质疑时，思维处于亢奋状态，所有学生的思维都被调动起来，给学生较大的自权和独立性。学生提出问题，学生经过讨论自己解决，教师选取有价值的问题引导学生去讨论。学生在讨论的同时，增强了合作的意识，产生了“我要学”的欲望，产生了积极的数学情感。

    三、 民主平等，激发学习的动机。 教学中教师要努力创设一种同主平等、和谐的氛围，让学生在轻松愉快的状态下学习这样学生学的将更会主动、积极，更富有创造力。学完三种线的联系与区别后，我让学生在五秒钟内过一点画直线，比一比能画多少条？从一点出发画射线，看谁画的多？调动学生的积极性，并通过画射线，从无数条中选区出其中的两条，组成角，引入本课的重点内容教学过程，激发学生探究的欲望，通过找“角”、画“角”，你还想学习角的哪些知识？不同的学生会提出不同的问题，筛选出其中有价值的两个问题，让学生带着问题，明确学习目标，自觉地投入到新知的学习中去。

    四、 动手操作，合作交流，做中感悟。 有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是数学学习的重要方式。对于“角”有关的知识，让学生利用活动角，分组讨论、交流，通过实验、操作、观察、交流、概括等数学活动，积极构建新知。汇报时，学会质疑，学会分享，学会反思，达成共识。根据活动角的操作，发现“角”的大小与两条“边”叉开的大小有关，紧接着比较边长短不同的角，先让学生猜猜，然后验证猜想，激起学生的认知冲突，让学生在做中感悟出“角”的大小与“边”的长短无关。 五、精心设计。逐层提高。 学数学就是要学以致用，就是要用学到的知识去解决一些实际问题，用数学的眼光去发现生活中的一些问题，从而实现人人学有价值的数学，学有用的数学，体验数学价值。本课计划安排不同层次的练习，一方面增强学生的应用意识，另一方面满足不同学生的学习需要，实现不同的学生都有不同的发展，照顾学生的个性差异。第一层次，找线段、直线、射线和角，在比较中强化对特点的理解。第二层次，判断练习，通过辨析比较，进一步强化新知的理解和掌握。第三层次是提高开放练习，通过数“线”、数角，培养学生灵活运用新知的能力，注重学生应用意识的培养。

    我说课的主要内容结束了，相信我的教学设想，能满足学生发展的需要，能够调动学生学习的积极性，有利于学生的自主探索与合作交流，有利于学生积极主动的去构建成新知，促进学生全面、持续、和谐的发展。 谢谢！我的说课完了

    四年级上册数学课件(篇7)

    一、教材分析：

    《简单的周期》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。本课的重点难点是根据物体的排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或什么图形。

    教学目标是：

    1、让学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或图形。

    2、让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等不同的解决问题的策略。

    3、让学生在探索规律中体会数学与生活的联系，获得成功的体验。

    二、教法与学法：

    1、创设有助于学生自主探究的情境，重视学生的自主探索，理解不同的解题策略。

    2、营造合作学习的氛围，鼓励他们互相合作，共同提高。

    3、结合生活，让学生在应用数学知识的过程中，感受数学在生活中的意义。

    三、教学思路

    根据教材特点，我设计了六个主要的教学程序：第一部分通过学生熟悉并感兴趣的卡通动物导入新课；第二部分在现实情境中，独立探索规律；第三部分通过不同的习题和方法，使学生对解决这类习题的方法得到提升；第四部分是运用规律，分析、解决现实生活中的一些实际问题；巩固和深化学生对规律的认识。第五部分是总结评价，延伸规律，欣赏介绍生活中存在的一些规律。第六部分是游戏，拓展学生思维。

    1、创设情境，引出规律。

    在课的一开始，我先出示了学生熟悉的串珠活动，先串绿色，再串黄、蓝、红色的珠子，并按顺序又出示了一组，让学生猜接下来我会串什么颜色？其实这时学生已经体会到我是按一定的顺序串的，也就是有一定的规律，所以很快地能猜出我接下来要串的颜色。然后指出，今天我们要一起来找规律。使学生先初步明确今天这节课的学习任务。[利用串珠活动激发学生的兴趣，在我出示了2组后，学生脑海中已经建立了有规律排列的表象，因此学生都能猜对，进一步感知物体的排列是有规律的。从而把这样的感知运用于例题图中，让学生找出规律。]

    出示了例题图，让学生观察，说说场景中有些什么，初步感受彩灯、彩旗、盆花这些物体，观察这些物体的摆放说说你发现了什么？从对这些物体的观察中发现，这些物体的摆放是有规律的。正因为这些物体摆放整齐有规律，才会这么赏心悦目，使学生体会数学美，有效地激发了学生自主探索规律的积极性。[在这里，我原先让只学生说一说他们摆放的规律是什么，但我觉得应该在课件中演示出来这样的规律，于是我加上了一些圈来表示，达成统一的认识。]

    2、自主探究，理解规律

    这一环节是本课教学的重点。首先多媒体出示问题照这样摆下去，左起第19盆是什么颜色的花？理解题意后，让学生自己动手操作，把自己的想法表示出来。

    在这一过程中，我给予学生充分的时间独立思考、自主探索解决问题的策略。由于不同的学生在许多方面存在着差异，学生想出了多种办法，有的学生用画一画的方法画出是蓝花。这些方法都能解答这一题。但重点我讨论了学生提出的计算的方法。用19÷3=6（组）……1(盆)。根据这个算式，先让学生具体地说一说19、3、6和余数1各表示什么。学生很清晰地进行了表达：一共有19盆花，以一盆蓝花、一盆黄花、一盆红花为一组，共分成了6组还多一盆。我紧着提问，根据这个算式你又是怎样判断出是蓝花呢，把学生的重心引到余数上。体会到第19盆花就是第7组的第1盆，因为每组的花都是相同的，所以只要看每组的第一盆是什么颜色就可以了。[在讲解的过程中，我还利用课件用圈表示出这19盆花，每3盆为一组，分成了6组，让学生一看就知道剩下的一盆是第7组的第一盆。]

    [在探究盆花的摆放规律时，给予了学生充足的时间，让学生独立思考、自主探索解决问题的策略，发展了创新意识。通过充分的交流，展示了多样的解决问题策略。并注意引导学生不断地优化解决问题的策略。]

    3、独立尝试，选择方法

    接下来我让学生先运用自己喜欢的方法继续探索解决彩灯的第1个问题。在交流中，学生有的还是用了画图的方法，有的用了计算的方法，随即我提问，为什么不用推想的办法呢？从而让学生理解推想的方法只适用于两个物体为一组的规律排列。于是排除了都用推想这个办法的简便性。接着问学生那第20盏是什么颜色的灯呢？这回大多数学生都体会到用画图的办法非常麻烦，于是顺理成章地把学生引到用计算的方法上来，体会到计算的简便。其中求第23盏彩灯是什么颜色的算式中没有余数，这里就要让学生重点理解说一说没有余数表示了什么，让学生总体地了解有余数时及没有余数时的判断方法。[在这里，本来课件中显示出来的是用不同颜色的圈代替彩灯体现它的规律，现在我觉得直接在这个图上表示出来更清晰，学生更容易理解]这一小题着重是让学生判断体会出用算式计算的简便。接着我就直接提出要求让学生用算式计算彩旗的题目，让学生做完后观察这几个算式，发现得数的规律，当得数是几时就是每组中第几面旗的颜色。在这里我也觉得在彩旗的图上用圈把它呈现的规律体现出来比较明显。因为这里我发现有少数学生还是以为这是两面旗为一组的，这样比较清晰。

    接下来我通过三题的排列规律出示定义：像上面这样同一事物依次重复出现叫做周期现象。接着我让学生你能举例说说生活中的周期现象吗？

    学生口答后，教师出示图片欣赏（生活中的周期现象）

    四、全课总结，拓展延伸

    总结全课中，让学生说说你有什么感想与收获，有什么想说的，告诉学生今天学习的规律都是周期性规律，在碰到这样的规律时可用计算来解决问题。然后再让学生欣赏一些生活中的规律，体会它的美及在生活中运用，同时也陶冶了学生的情操。学生兴趣很高，但重点是让学生学会运用知识解决问题。

    四年级上册数学课件(篇8)

    各位老师大家好！今天我说课的课题是《大数的认识》，我说课的流程包括以下几个方面：

    一、说教材

    《大数的认识》是人教版小学四年级第七册第一单元2-5页的内容。这部分的内容是在学生已经掌握了个级数的基础上，进一步学习高一级的数，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学习亿以内数的必要性。同时也为学习亿以上的数打下基础。

    二、说学生

    四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，要有效引导学生亲历知识的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。

    新课标指出，通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的、重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，结合教材特点及四年级学生的实际水平跟心理特点，认知规律，我确定了如下教学目标：

    三、说教学目标

    技能目标： 使学生认识计数单位万、十万、百万、千万、和亿。知道亿以内各个计数单位和相邻两个计数单位之间的十进制关系。掌握亿以内的数位顺序。

    能力目标： 理解多位数的读法，在具体情景中能根据数级正确地读出多位数，体会并阐述多位数读法的规律。

    情感目标： 1、结合实际素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

    2、使学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。

    根据本节课在本单元的地位和作用，结合四年级学生的学习特点，我确定了本课的重点、难点。

    四、说教学重难点；

    重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写亿以内的数。

    难点：各数级中间或末尾有0的数的读法。

    下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

    五、说教法学法

    本课的教学方法主要采用观察法和发现法以及小组合作交流，探究研讨法，以自主探究式学习方法为主。之所以采用这种教法学法，是针对学生以前在学习中已经积累了一定的经验，懂得了个级数读法而设置的，用原有的经验和方法来解决本课的问题。

    最后，我具体谈一谈这一堂课的教学过程。

    六、说教学设计

    根据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。

    （一）复习旧知，先立后破

    在这一环节中先以复习旧知为基础，先唤起学生对个级的印象，为达到这个目标，我设置了复习练习，让学生读万以内的数，然后让学生总结回顾关于万以内数的知识，为下面学习亿以内的数做好铺垫。

    （二）设置问题，巧妙导入

    在这一环节我设置了这样的问题“同学们知道20xx年我们国家发生了哪些大事？” 当学生回答“第七次全国人口普查”时引入课题：亿以内数的认识。这样设计主要是激起学生学习的欲望，然后顺理成章地引入新的内容。

    （三）实际操作，自主学习

    A、亿以内数的认识

    1．计数单位与数位名称：在这一环节我用计数器拨珠，一千一千地拨，一直数到九千，再拨一千，问学生：九千再加上一千是多少？千位满“十”怎么办？学生根据以前的知识回答出：千位满十向万位进一，也就是“十个一千是一万” 时，再问学生：一万一万地数，一直数到九万，再加上一万是多少？在此环节给学生足够的时间拨、想、说，小组讨论后，然后全班交流。主要采用小组合作交流，探究研讨法，使学生认识10个一万是十万，认识10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。接着我又设置了这样的问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？当学生根据以前的学习经验回答：计数单位时，我告诉学生计数单位是要按一定顺序排列的，计数单位所占的位置就叫做数位。这一环节我主要引导学生发现新旧知识的统一性，理解亿以内数与万以内数的联系，从而更容易的接受下面的知识。

    2．计数方法：通过第一环节的拨珠，我设置了这样的问题：你发现这些计数单位之间有什么关系吗？要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。

    3．分级方法：由于数位如何分级是一种统一规定，所以可直接告诉学生：从个位起每四个数位就是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。

    4．数的组成：课件出示13819000让学生根据以前的学习经验，说一说每一个数字的含义。

    5．总结：让学生说一说所学到的新知识。根据学生回答，教师找出学生的错误，并加以纠正，巩固对亿以内数的认识。

    6．练一练：是课本第四页的做一做，前三个练习是数数练习，目的让学生熟悉刚刚接触的新数位的知识。第四个练习是让学生说一说生活中万以上的数，课件展示身边的大数从而让学生体会到数学是现实的，从而培养学生主动学习的愿望，让学生体会到身边有数学，感受数学与生活的密切联系，通过发现生活中的数学问题，借助生活经验，学会探索解决数学问题。

    B 、亿以内数的读法

    在这一环节我由浅入深设计了三个习题，引导学生牢固掌握亿以内数的读法。 例1 课本第八页练习一中的第二题，采用这个练习作为例1目的是让学生通过对照，发现万以内数与亿以内数在读法上的相似点，学会简单的亿以内数的读法。 例2 除去旧知识的对照，让学生能够熟知简单亿以内数的读法。为例3打下基础。 总结 在例1、例2结束后，让学生说一说怎样读这些亿以内的数。目的是通过以上两个例题的学习，让学生明白亿以内数的读法：先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；不管每级未尾有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

    例3 板书出示90080760首先让学生回顾在学习“亿以内数的认识”这一环节的知识，让学生说一说数位名称，数的组成，哪些数是个级的数、哪些是万级的数，最后引导学生读较复杂的亿以内的数。这样设计的目的是既复习了第一环节的知识，同时学习第二环节的知识：弄清在如何读中间有0或未尾有0的数。

    （四）加深理解，巧设习题

    例4 课本第5页例2，进一步掌握如何读中间有0或未尾有0的数。

    例5 通过例3、例4引导学生使用分级的方法快速读出亿以内的数。

    例6、例7 是来自身边的大数，使学生在巩固知识的同时感受学习数学的重要性。 例8 根据学生的好胜心强、喜欢竞争的心理特点，采用竞赛的方式巩固新知。

    （五）全课总结，巩固新知

    小组交流，让学生谈谈自己学习到了哪些知识。在这一环节里，让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。

    安排作业：1、做一个数位顺序表；

    2、完成课本第9页第4题。

    在作业中及时巩固本节课的重点、难点。为以后的学习打下基础。

    七、板书设计：

    为了突出本课的重点、难点，我设计了这样的板书：

    四年级上册数学课件(篇9)

    今天，我说课的内容是北师大版四年级第二单元《平移与平行》，我从教材、教学目标、教学过程三个方面进行说课，恳请在座的各位专家、同仁多提宝贵意见。

    一、说教材

    《平移与平行》是在学生已经学习了线的有关知识后，来认识一组线之间的关系的第一课。在这以前学生已经学习了物体的运动方式：平移和旋转。教材突破以往仅仅依靠直接观察得出平行线概念的做法，将平移的操作方法移植到平行线的认识上。学生画平行线也变得容易，有利于学生把运动的物体与静止的图形结合在一起，给学生认识图形提供了一个崭新的视角。

    教材在编写上与以往最大不同的是加强了操作活动，所以本课平行线的认识主要是让学生感知、体会平行线。是在具体的情景中和实际的操作中认识平行线，变被动接受学习为主动的有趣的数学活动。

    平移是过程，平行是结果。让学生充分经历“具体、抽象、概括、表示”的概念学习过程，学习用整体认识的眼光来观察一组线，体会两条直线间的距离相等的共同特征。在日常生活中能用是否平行来判断线与线之间的位置关系。

    基于以上的分析，我们组认为本课的教学目标为

    二、教学目标

    1、知识和技能：1.借助实际情境和操作活动，认识平行线

    2.能用三角尺和直尺画平行线。

    2、过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认识平行线，学会借助工具画平行线。

    3、情感与态度：感受数学活动充满了探索性与创造性，促进学生乐于探究。

    借助实际情景和操作活动认识平行线，是本节课教学重点。平行线的概念，从直观上进行定义的描述，侧重放在学生能够意会，能够认识。这样的学习符合学生的认知规律。

    三、教材处理

    1、主题图、练一练1处理，课本在主题图下抽象平行线，学生已有线的认识，已有一些实际生活例子。这节课安排在课件2铅笔平移后，结合练一练1，进行学生操作活动。这样组织，给学生提供了上下平移和斜的平移训练，丰富学生的感知，学生通过自己尝试，正确建立起两条直线的内在关系，又为后续教学埋下伏笔。

    2、对练一练2处理，主要是整个图形的平移，关键是找斜的一组平行线。这个练习还是强调平移得到平行，考虑到学生已有这样的认识，因此删除了这个练习。

    3、对学生实践活动处理：找立体图形中找平行线，从立体图形上寻找平行线比在平面上找平行线要困难得多，这里有从面上找的，比较容易，也有隐藏在面的对角线上的平行线，学生找这样的平行线就非常困难，而且学生不易理解。这个内容可以安排在数学实践活动课进行探究比较合适。因此本节课不利用这个实践活动。

    四、说教学过程

    1、认识“平行线”

    2、判断平行线

    3、折一折创造平行线

    4、找平行线、欣赏生活中的平行线、

    5、画平行线

    设计意图：以下三个方面努力在教学达成

    1、精心预设，关注数学问题的动态发展

    为什么你移动的这么慢，而且这么小心？（认知的关键处）

    你觉得画平行线最应该注意什么地方？（问题的难点处）

    2、驾驭教材，关注数学知识的动态生成

    活动1：学生小棒移一移，体验平移过程。

    活动2：折一折创造平行线，拓宽、加深对平行线的认识，不管是窄窄的，还是宽宽的，不管是斜的，还是正的。只要两条直线间的距离相等，它们就是平行线。）

    活动3：欣赏生活中的平行线、找平行线。（学生对平行线的认识提升一个新高度，关注学生知识的动态生成。在棋盘中横着的都是互相平行的，竖着的也是，这两组斜的也是）

    3、感受数学，注重数学思想方法的感悟和渗透。

    移平行线、折平行线、画平行线、检验平行线等一系列操作活动，教师进行引导渗透，学生主动参与到有效学习的全过程中，将知识转化为能力，从中感悟数学思想，努力做到学生有体验，有启发，有发展。

    四年级上册数学课件(篇10)

    教学内容：

    教科书第99—100页的例1。

    教学目标：

    1、 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

    2、 使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

    3、 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

    4、 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

    教学重点：

    绘制纵向复式条形统计图。

    教学难点：

    根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

    教学过程：

    一、创设情境，生成问题：

    你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

    下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

    见课本99页的例1某地区的城乡人口统计表

    二、探索交流，解决问题：

    1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图

    见课本99页的统计图

    2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？

    3、投影展示学生绘制的纵向复式条形统计图

    板书课题：纵向复式条形统计图

    4、讨论交流：

    复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

    5、全班汇报交流。

    分析：

    （1）那年城市人口数最多？那年最少？

    （2）那年乡村人口数最多？那年最少？

    （3）那年城乡人口总数最多？那年最少？

    （4）你还能得到哪些信息？

    三、巩固应用，内化提高：

    1、 完成102页的做一做

    2、完成练习十九的第1题和第2题

    四、回顾整理，反思提升：

    这节课你有什么收获？

    四年级上册数学课件(篇11)

    一、 说教材

    我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第一课时。教材的主要内容学习角的度量方法，能正确度量角的大小。数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，学生已学习过角的认识，有了一定的基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。

    二、 说教法和学法：

    新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。本节课根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题，寻找解决问题的方法，注意贯彻启发性原则和因材施教原则，充分发挥学生的主体作用，体现教师的'组织者、引导者角色。 依据本节课的教学内容和学生实际，我将教学目标确定为：

    1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。

    2、通过自主探索和合作学习，学会正确使用量角器量角，并读出度数。

    3、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。

    4、通过小组合作学习，培养学生的动手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力。

    本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器。

    教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。

    根据本课的教学内容和教学目标，我将设计五个环节达成教学目标，突破重难点：1、 创设情境、激趣引入；2、 合作交流，观察研究；3、尝试量角，探求方法；4、趣味练习，拓展延伸；5、归纳小结，升华认识

    （一）创设情境、激趣引入。

    出示简笔画并提问：大家从这两幅简笔画中发现了什么？学生通过观察发现图形是由线段、圆、角组成的，从而教师提出问题：你了解哪些关于角的知识？简单的问题，促使学生动脑回忆所学过的知识，用自己的语言加以总结，为学习新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次回答问题的机会，从而激发他们的学习欲望。在此环节根据小学生喜欢简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学习的兴趣，顺利导入新课的学习。

    （二）合作交流，观察研究

    首先出示量角器，让学生观察量角器的组成，师问，仔细观察量角器上有什么？小组合作，比一比谁找得多？通过学生的小组合作探究并亲自将自己的发现通过小组的形式表达出来，培养学生的观察能力和表达能力，并使学生体会到成功的乐趣，认知和情感得到同步发展。学生认识了量角器的结构和计量单位，并观察1度角的大小，观察量角器的刻度，重点认识内圈和外圈。通直观演示，使学生在感知的基础上，形成1°角的表象，这样也符合学生认识规律；接着让学生动手在量角器上找找几个比较特殊的角，在此教师提出探究性问题：量角器上有两个刻度30 °、150 ° 你认为应该读哪个才正确，为什么？ 根据学生已掌握的知识：锐角小于90°，钝角大于90°，自己去发现问题、分析问题，寻求解决问题的方法，有利于培养学生思维的深刻性，同时使这几个特殊的角在学生的头脑中形成表象；再通过学生找一找刻度线，读一读大小不同的角的度数，来突破内外圈刻度容易读错的难点，为后一环节做了充分的准备。

    （三）尝试量角，探求方法

    这一环节一开始，教师提出：试着量一量，边量边想，你们是怎样量的？有什么好办法？学生带着问题，亲自动手量角，并与同学讨论如何量这个角的度数；在学生开始介绍时，引导学生严格运用数学语言，并及时纠正，针对难点，设计两个问题：1。量角器的边和角的一边对齐，正确吗？应该怎么办？ 2。看度数时，有两个数，应该怎么看？什么时候看内圈，什么时候看外圈？ ，引导学生对知识进行概括总结，有助于知识的积累和深化，是发展学生记忆力、思维力的重要手段。最后，教师在学生的基础上进行总结方法，并电脑课件重现量角的过程，既让学生加深对知识的巩固，又能对一些学有困难的学生给予释疑。

    整个环节，学生带着问题，通过小组合作，自主探究问题，掌握量角的方法，并充分利用

    （四）趣味练习，拓展延伸

    练习是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段。本节课的练习我设计了以下三个层次：

    （1）量一量，排排队

    动手用量角器量一量下面各个角的度数，并用自己喜欢的方式为这些角排排队，不仅能巩固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。

    （2）量一量，摆摆图

    量出一幅三角板每个角的度数，并摆出75 120 135 180

    （3）剪一剪，量一量

    动手剪个五角星，小组合作，量出五角星每个角的度数

    整个练习环节，让学生通过比角、拼角、找角、量角等一系列活动，调动学生的各种感官，鼓励学生大胆想象，给学生创设一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现，去创造，不仅调动学生学习的积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。

    （五）归纳小结，升华认识

    首先让学生自己说说，通过今天的学习，你们学会了什么？学生自己小结，对所学过的知识进行整理，既能了解学生的掌握情况，又能培养学生的概括能力。教师及时给予评价，让学生体验成功，增强学习的信心。

    四年级上册数学课件(篇12)

    教学目标：

    1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。

    2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。

    3、通过参与知识的形成过程，感悟数学知识的趣味性，激发学生的学习兴趣和思维灵活性。

    教学重点：

    在学习过程中体会探索数学规律的方法。

    教学难点：

    发现、归纳算式的特点。

    教学准备：

    电脑课件，计算器

    教学方法：

    引导发现法，自主探究讨论法。

    教学过程：

    一、谈话导入

    教师：从一年级到四年级我们已经学了许多算式，在这些算式中，同学们有没有发现一些有趣的算式呢？（有）

    那谁能举一个例子呢？

    （学生举例：1+2+3+......+20=21×10=210。）

    今天我们将通过闯关的形式去探索、发现有趣算式的规律，同学们有没有信心闯关。（有）

    二、探究新知

    （一）奇妙的宝塔

    1、教师出示一组算式：1×1= 11×11= 111×111= ，

    请同学们利用手中的计算器快速计算出它们的得数。

    （学生动手计算，快速写出算式的得数。）

    2、谁愿意公布一下你的答案？

    （学生公布答案，教师板书：1×1=1，11×11=121，111×111=12321。）

    3、请同学们仔细观察这三道算式，你发现了什么？这三道算式有什么特点？ （我发现这三道算式都是由1组成的。我发现下面的算式中的每个乘数都比上一

    个算式的每个乘数多了一个数字1。比如：第一个是1×1=，下一个就是11×11=……）

    老师：你们真是善于观察的好孩子！在这三道算式中，第一道是一位数和一位数相乘；第二道是两位数和两位数相乘；第三道是三位数和三位数相乘。

    4、仔细比较观察这三个算式的答案有什么特点？它们与算式的两个乘数又有什么关系？谁能用自己的话把你的发现表述出来。

    （我发现答案里都有1,最高位和最低位都是1。我发现积是以中间数字对称的，而且乘数是三位数，积中间最大的数就是3，如果因数是四位数，积中间最大的数就是 4。我发现两个乘数的和的位数比积的位数多一个。我发现一个乘数有几个数字1，就从1排到数字几，然后再接着倒排到1。）

    教师：你们真是火眼金睛，一下子有这么多的发现。

    5、教师引导学生总结规律：在这三道算式中，通过观察积与乘数中1的个数，我们可以发现每一个乘数中数字1的个数有几个，积就从1起按顺序写到几，再反顺序写到1。例如：算式111×111=，乘数111中有3个1，所以及就从1起按顺序写到3，再反顺序写到1，所以积就为12321。

    6、现在同学们能根据我们发现的积的规律直接写出第一个问号代表的得数吗？ （能）

    7、谁愿意汇报你的答案？你是怎样得到这个结果的？

    （1234321,乘数111中有4个1，所以积就从1起按顺序写到4，再反顺序写到1 。）

    8、到底对不对，我们还需要用计算器进行验证一下。

    （学生用计算器进行验证）

    9、通过验证，我们的答案是正确的。谁能说一说第二个问号代表的得数？ （123454321）

    10、同学们同意他的答案吗？（同意）

    同学们真棒，恭喜同学们顺利闯过第一关。

    （二）奇怪的142857

    1、有了胜利的果实，同学们是不是有更大的信心来迎接我们的第二关呢？那就让我们一起来看一看第二关将会是什么？（播放课件）

    2、142857奇怪在哪里呢？请同学们先用计算器计算142857分别乘1、2、3、4。 （学生用计算器进行计算）

    3、谁愿意汇报一下你的答案？

    （学生汇报，教师板书：142857×1=142857，142857×2=285714，142857×3=428571 ，142857×4=571428。）

    4、仔细观察这些算式积的特点，你发现了什么呢？

    （我发现这些算式的积总是由“1、4、2、8、5、7”这6个数字组成的。这些数字总是循环排列的。）

    5、同学们说得非常好，现在请同学们认真观察142857×3=428571，积的最高位为什么不是3呢？

    （因为最高位后面是4，3乘4等于12，要向前一位进一，所以最高位是4不是3。）

    6、那谁能说说要想确定积是多少，我们应该先确定谁？

    （要先确定最高位。）

    7、请同学们再认真观察积得最高位确定后，怎样写出后面的数呢？

    （按1,4,2,8,5,7的顺序循环排列。）

    8、教师引导学生总结规律：通过观察、探索我们发现这些算式的积都是由“1、4、2、8、5、 7” 这6个数字组成的，要确定积到底是多少，可以先确定最高位，最高位是几，就从几开始按数字原来的顺序依次循环出现。

    9、我们发现了这些算式的秘密，你能直接写出142857乘5、乘6的得数吗？试着写写看。

    （学生独立写出得数，进行汇报：714285,857142。）

    10、你是怎样写出这个得数的？

    （142857乘5的积先确定最高位是7，然后从7开始按数字原来的顺序依次循环出现所以积就是714285。142857乘6的积先确定最高位是8，然后从8开始按数字原来的顺序依次循环出现所以积就是857142。）

    11、结果对不对呢？我们还需要用计算器验证一下。

    （学生用计算器进行验证。）

    12、看到同学们兴趣这么浓厚，老师有一个问题想问你们。142857×7的积还有这个特点吗？

    （不具备这个特点，因为4乘7等于28，要向前一位进2，2加7等于9，而这6个数里没有9，所以它就不符合这个规律了。）

    13、你们同意他的观点吗？用计算器验证一下，我们理解的对吗？

    （学生用计算器进行验证。）

    14、请同学们继续想一想142857乘8、乘9的积有这个特点吗？

    （不具备这个特点。）

    同学们真不错，恭喜你们已过了两关，有没有信心走下去，去探索更多的秘密。（有）那让迎接我们一起迎接第三关的挑战吧！（出示课件）

    （三）神奇的9

    1、这一关是神奇的9，先请同学们用计算器算出教师出示的三道算式。（学生汇报，教师板书：9×9=81，99×99=9801，999×999=998001。）

    2、仔细观察这三道算式，你能发现它们的特点吗？

    （我发现这一关的算式与第一关的算式很相似，只是把1换成了9。）

    3、请同学们仔细观察算式的得数，想一想积有什么特点？

    （积是由8、9、0、1这四个数字组成的。积的位数等于两个乘数位数之和。后一个算式的积比前一个算式的积是在8的前面多了一个9，在1的前面多了一个0。积中的9和0的个数比其中一个乘数中9的个数少一个。）

    4、同学们说得真好，教师引导学生总结规律：我们可以把积从中间分成两部分来看，前半部分的数比一个乘数少1，后半部分有多个0和一个1组成，0的`个数和9的个数相同。

    5、现在请同学们根据发现的积的特点，猜想一下，9999×9999的积会是多少？ （学生一起回答：99980001。）

    6、用计算器验证一下你们的猜想正确吗？（学生验证）

    7、你们的猜想完全正确，谁能说一说你的想法？

    （乘数是9999，积的前半部分应是9998，后半部分就是由0,0,0,1组成的。）

    8、说得真不错，现在同学们能直接写出99999×99999的积了吗？（能）写写看。（9999800001）

    同学们一路过关斩将，表现得非常好。很快我们就来到了第四关——寻找神秘的数。（播放课件）

    （四）寻找神秘的数

    1、这一关比前面三关难度要大，有信心闯过这一关吗？（有）如果想要闯过这一关，关键是把闯关规则看明白。请同学们翻到书的43页，教师请一个同学读一读闯关规则，其他同学认真听，看看需要我们怎么做？

    （学生阅读闯关规则。）

    2、你认为在这个规则当中，有些什么要求？

    （学生分析要求）

    3、现在同学们选择自己喜欢的四个数字，同桌合作，按要求做一做，看哪一组最先找到这个神秘的数。大家开始吧！

    （学生同桌探究。）

    4、谁能说说你找到的这个神秘的数是多少？（6174）

    5、同学们同意他找的这个神秘的数吗？（同意）

    6、说说你找到这个神秘数的过程吧。（学生讲解探究过程。）

    老师：同学们真是太棒、太聪明了，四关都被你们顺利闯过。

    三、课堂小结

    今天的数学课我们一起探索了算式的规律，同学们的收获多吗？谈谈你都收获了什么？（学生畅所欲言）

    结束语

    今天的数学课，我们通过对有趣的算式进行探索，发现了许多有趣的规律，同学们的表现都不错。我相信，只要大家平时善于动脑，认真思考，努力学习，勇于创新，你们一定会变得越来越聪明。希望同学们在今后的学习中有更出色得表现。

    四年级上册数学课件(篇13)

    1、说课内容：

    江苏教育出版社小学数学四年级上册第48页的例题，以及相关的练习题。

    2、教材分析：

    “探索规律”是《数学课程标准》中“数与化数”领域的部分。学生在第一学段已经接触过直观、简单的“找规律”方面的内容，但作为一个独立的单元出现在教材中还是第一次。其内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用，教材以有趣的童话场景为素材，引导学生探索生活中一些简单的数学规律，学习这样的内容，可以使学生运用已有的数学学习方法和经验，发现数学规律，感受数学的探索性，以及数学的价值，建立学好数学的自信心。

    3、设计理念：

    《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教师必须转变角色，依据学生的特点，设计探索性和开放性的问题，给学生独立思考，自主探索和合作交流的机会，让学生在观察、猜测、试验、归纳、分析和整理的过程中学习数学，理解数学。为了做到这一点，在教学时通过让学生看一看，摆一摆等实践活动中，了解“规律”，初步建立“规律”的概念。

    4、教学目标

    (1)使学生初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。

    (2)使学生在探索活动中初步发展分析、比较、综合与归纳等思维能力。

    (3)使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活现象的初步意识初步能力，产生对数学的好奇心，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。

    5、教学重点、难点

    教学重点：让学生“找”出间隔排列的物体个数之间的规律，通过“找”培养学生的探索意识和学习数学的能力。

    教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。

    6、教具准备

    教具：主题挂图、教学课件。

    学具：每位学生准备小棒和石子。

    二、说教法

    1、在教学思想上，以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。

    2、在教学方法上，采用直观法、游戏法、动手操作、引探等方法，从扶到放，让学生在观察、比较、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出规律和创造规律的方法。

    三、说学法

    学生是学习的主体，教师是学习数学活动的组织者、引导者，合作者、因此，在教学中我十分注重引导学生，给学生提供“自主探索，合作交流，实践创新”等机会，让学生在合作交流，操作的过程中找出规律。

    四、说教学程序

    (一)激趣导入、揭示课题

    师：同学们，咱们来做个游戏好吗?游戏名字叫“猜一猜”，请看：

    1、出示：

    你们猜一猜，下一个气球是什么颜色?

    2、出示：

    请你们猜一猜，中间应该摆上什么水果才能使它们的排列有顺序，且更美呢?

    师：你们真棒!能准确地猜出问题的答案。谁来说说，你们刚才在猜的过程中，是根据找什么而猜出来的呢?

    生：找规律。

    师：对!你们找到了它们的排列规律。

    板书课题：找规律

    师：像这样有规律的排列在我们身边有很多很多，只要找到规律，就能解决很多疑难。今天，我们就来学习生活中一些常见的物体的排列规律。

    (二)创设情景、认识规律

    出示教学主题图：小兔乐园

    师：老师带领同学们参观一下：小兔乐园!

    1、提出问题，小组讨论

    师：请你们把在小兔乐园里看到的和想到的跟小组里的同学说说。

    2、观察数数

    师：请同学们仔细观察，每行物体有多少个，它们的排列有什么特点?

    教师依次提出教科书上的三个问题，引导学生按三部分分别数一数，分别得出两种物体的个数，然后按问题顺序，根据学生数的结果，分别板书三行，显现出各是多少。

    3、比较发现

    (1)师：比较每行两种物体，你能发现什么规律?先和你的同桌说说。

    (2)组织全班交流，让学生用自己的话说一说发现了什么规律，教师帮助学生把话说通顺，清楚。

    4、归纳规律

    (1)师：通过观察、比较、交流从、我们发现“小兔乐园”的情景中有怎样的规律?

    (2)学生归纳规律。

    (三)理解规律

    摆一摆，比一比，谁能发现其中的规律

    (1)师：请同学们拿出你们的学具，用几根小棒，在桌上摆成一排，再在每根小棒中间摆一个石子。数数小棒的根数和石子的个数，看看有什么发现?把你们的发现告诉同桌，并与前面发现的规律比一比，一样吗?

    (2)组织全班交流

    (设计理念：这一环节是新知再现，对新知起到检查、巩固、提高的作用，对规律有着更深的理解，有利于教学目标的完成)

    (四)实际举例，体验规律美

    1、生活处处有规律

    师：你能在生活中找到有这样规律的例子吗?仔细想想，先跟同学说一说，再告诉全班同学。

    2、欣赏生活中的规律美

    展示生活中规律美的画面

    (设计理念：将数学与生活联系，让学生切实体会到数学的应用价值，同时也打开了学生的思维，拓宽学生的知识面。)

    (五)运用规律，解决问题

    为了巩固新知识，发展学生思维，我设计了以下几道题：

    1、小明放学回家经过一段马路，他发现马路的一边有10根电线杆，且还发现每两根电线杆中间有一个广告牌，你能帮他算算共有多少各广告牌吗?

    2、河坝的一边了75棵柳树，每俩棵柳树中间栽一棵桃树，栽桃树多少棵?

    3、沿圆形池塘的一周栽了25棵柳树，每俩棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵?

    (设计理念：前两题是基础巩固题，最后一题是拓展延伸题。这样的设计既有层次，又有坡度，对所学知识起到检查、巩固的作用，同时也发现了学生的思维能力。)

    (六)创造规律

    同学们可真行!能够找到了规律，还能运用规律解决实际问题。现在老师考考你们：谁能以我们班的一部分男同学和一部分女同学进行排列，并使他们排列有规律可寻?

    (设计理念：运用现在的学习资源，发展了学生的创新意识)

    (七)总结归纳

    师：你能告诉同学们这节课你学会了什么?(学生举手发言)在生活中，在数学王国里，还有更奇妙的规律等着你去探索。只要同学们用心观察，认真思考，定能发现其中的奥妙!

    四年级上册数学课件(篇14)

    一、说教材：

    1、教材的地位与作用：

    “路程、时间与速度”是在学生学习了“除数是整十数的除法”(三位数除以两位数)的这一运算技能的基础上进行教学的;它是“除数是整十数的除法”的解释与运用，由以往第一学段的图画情境应用题的数模学习过渡到现在第二学段的文字应用题的数模学习。通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型(即数量关系式)，这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去。

    2、教学目标：

    根据教材的编写意图、学生知识的基础和心理发展的规律，我确定本节课的学习目标是：

    (1)在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。

    (2)结合实际情况，根据路程、时间、速度三者之间的关系，解决生活中简单的、实际的问题。

    (3)树立生活中处处有数学的思想。

    3、教学重点、难点及关键：

    (1)重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

    (2)难点：掌握路程、时间与速度之间的关系，并运用这些数量关系分析与解决生活中的实际问题。

    (3)关键：通过生活中的实际情境，让学生感知与形成“路程、时间、速度”这三个概念，并切身体会每个物体的快慢与路程和时间都有关系。

    4、教学准备：

    小学生的思维是以具体形象思维为主要思维形式，再向抽象思维转化。为丰富学生的感性认识，本节课我借助下面的教具帮助教学：

    (1)多媒体教学课件。

    (2)皮尺、秒表。

    二、说教法：

    所谓“教学有法、教无定法、贵在得法”。根据教学目标，结合学生的实际情况，本节课我用演示法、情境教学法、引导发现法、多媒体电教法、尝试教学法、反馈法等教学方法的有机结合。让学生在具体的生活情境中感知和理解“路程、时间与速度”这三个概念。并通过自主探索和合作交流理解和掌握时间与速度三者之间的关系，整节课学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

    三、说学法：

    因为“速度”这个概念比较抽象，学生在理解时可能存在一定的困难，故而教师创设一个学生熟悉的问题情境(课件演示)，帮助学生经历一系列的观察、实践、探索、分析、思考、交流的过程，逐步让学生理解“路程、时间、速度”这三个概念，并建立这个问题的数学模型(数量关系式)，然后运用这个模型去解决生活中的实际问题(教材提供的练习和教师补充的习题)。在这个教学过程中，我强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。从而实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

    四、说教学过程：

    根据《标准》所提出：展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，我将教学过程分为以下四个环节进行。

    四年级上册数学课件(篇15)

    教学目标：

    1、在生活情景中，理解路程、时间与速度之间的关系

    2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的实际问题。

    教学重点：

    理解路程、时间与速度之间的关系，并能根据路程、时间与速度之间的关系。

    教学难点：

    能利用所学知识解决生活中简的单的实际问题

    教学过程：

    一、创设情景、提出问题

    （两辆不同的汽车以不同的速度在公路上行驶）

    根据情景提出问题。哪辆汽车跑得快些？

    二、独立思考、合作探究

    如何解决哪辆汽车跑得快些？使学生认识到：两个物体体运动快慢的比较，与路程和时间都有关系，从而引出路

    程、时间和速度。

    引出：速度 =路程÷时间

    三、看一看

    教科书P79页的看一看，拓展学生对日常生活中速度的认识

    四、巩固练习

    1、完成P80页的试一试的第1小题，

    2、完成P80页的试一试的第2小题。

    3、完成 P80页的第一小题。（在书上完成）

    板书设计：

    人步行的速度大约为 4千米/时

    人每小时大约走4千米。

    速度=路程÷时间

    时间=路程÷速度

    路程=时间×速度

    2025讲座邀请函


    讲座邀请函 篇1

    尊敬的'xxx医师：

    为加强xx县xx医院与各兄弟医院的学术交流与合作，进一步提高妇产超声检查诊断技术水平，xx医院特邀山东大学齐鲁医院超声科主任、教授、博士生导师，中国超声医学工程学会理事、妇产专业委员会副主委、中国胎儿畸形超生检诊讲师团成员、山东省产前诊断技术专家组副组长——刘xx主任来院举办 “胎儿畸形的筛查与诊断”专题讲座，届时敬请参加，现将有关事项通知如下：

    一、 会议时间：

    20xx年11月12日(周六)下午14：00会议正式开始。

    二、 邀请对象：

    各医疗机构、乡镇卫生院妇产科医师。

    三、 会议议程

    1、院领导主持会议并简要介绍医院情况。

    2、刘xx主任专题讲座。

    3、实地参观相关科室。

    四、 会议组织

    会务组：xx医院宣传策划部

    联系人：董建峰

    电话：xxx

    特别提示：凭本邀请函报到领取纪念品壹份，请勿丢失(谢绝代领)。

    邀请人：

    20xx年xx月xx日

    讲座邀请函 篇2

    xx医师：

    为加强曹县磐石医院与各兄弟医院的学术交流与合作，进一步提高妇产超声检查诊断技术水平，磐石医院特邀山东大学齐鲁医院超声科主任、教授、博士生导师，中国超声医学工程学会理事、妇产专业委员会副主委、中国胎儿畸形超生检诊讲师团成员、山东省产前诊断技术专家组副组长——刘韶平主任来院举办“胎儿畸形的筛查与诊断”专题讲座，届时敬请参加，现将有关事项通知如下：

    一、时间：20xx年11月12日(周六)下午14：00会议正式开始。

    二、邀请对象：各医疗机构、乡镇卫生院妇产科医师。

    三、会议议程。

    1、院领导主持会议并简要介绍医院情况。

    2、刘xx主任专题讲座。

    3、实地参观相关科室。

    四、会务组：磐石医院宣传策划部联系人：董建峰电话：xxx。

    特别提示：凭本邀请函报到领取纪念品壹份，请勿丢失(谢绝代领)。

    xx医院

    二0xx年十一月八日

    讲座邀请函 篇3

    尊敬的xx：

    您好!

    第十八届工业工程与工程管理国际学术会议将于20xx年9月3日至5日在吉林长春举行，大会主题："集工业工程专家之智慧，促进产业创新与发展，助推全球经济腾飞"。

    作为工业工程与工程管理领域的重要国际性学术盛会，它将回顾、总结、推广过去一年来这一领域里所取得的.创新成果，其使命即为这一领域的专家、学者和企业界人士提供一个理论研究和成果交流的学术平台，本届会议将特邀国内外数位在此领域学术卓越的学者专家做精彩的主题报告。

    本次大会由中国机械工程学会工业工程分会和ieee北京分会联合主办、吉林大学和中国一汽集团公司教育培训中心承办。在本次会议上发表的文章将会被ieeexplore收录，同时被ei检索。

    由中国机械工程学会工业工程分会主办的"20xx第二届工业工程企业应用与实践高峰论坛"将与国际会议同期召开，届时将有数位管理经验丰富的国内外知名企业高管讲述工业工程应用案例，并深入到中国一汽轿车生产一线，由专家、现场技术人员，实地讲解工业工程在汽车行业的应用与创新。

    您在研究领域的成就，有目共睹，您在学术界的威望，人皆仰慕，我们诚挚地邀请您，拨冗光临此次盛会，您的到来将使大会更加精彩。

    1.20xx年9月2日，嘉宾报到。

    2.20xx年9月3日，开幕式、主题报告。

    3.20xx年9月4日，各分会场小组专题会议报告。高峰论坛报告交流。

    4.20xx年9月5日，参观考察。

    报到地点：长春国际会展中心(距长春龙嘉国际机场22公里)。

    大会网址：

    联系人：

    邀请人：

    xx年xx月xx日

    讲座邀请函 篇4

    尊敬的xxx主任：

    您好！

    我们诚挚地邀请您参加即将举办的医学学术讲座。本次讲座将围绕最新的`医学研究成果和临床实践经验展开，旨在促进医学领域的学术交流与合作。

    日期：20xx年xx月xx日

    时间：上午xx:xx

    地点：xxx医院

    联系人：

    电话：

    邮箱：

    邀请人：

    20xx年xx月xx日

    讲座邀请函 篇5

    尊敬的教授：

    随着我国对xx学科建设的日益重视，xx健康产业面临前所未有的机遇和挑战。为促进xxx专业医学人才队伍培养，规范xx临床技术教育，由主办，医院承办的.“xxxx医学研讨会”将于xx年xx月xx日至xx日在（城市）举行。

    我们诚挚的邀请在xx学科领域拥有崇高地位的专家进行大会专题讲座，对（例：冠心病、心律失常、高血压、心力衰竭）等疾病诊治的最新进展、指南及变迁进行授课，促进xx省xx医学学术交流，推动xx省xx专业的发展。

    具体时间：20xx年xx月xx日至xx日

    会议地点：（城市）

    会议主题：

    您的讲题：

    欢迎您！

    联系人：电话：

    email：

    xxxx诊治研讨会组委会

    xx年xx月xx日

    讲座邀请函 篇6

    家长朋友：

    为了满足广大家长对宝宝早期教育的需求，实验幼儿园于20xx年加盟北京亲子园，创办属于实验幼儿园的亲子班，目前，我园以崭新的亲子专用教室、先进的早期教育课程模式、经到北京专业培训的优秀教师队伍迎接宝宝和家长的到来。我园同时被凤凰街道命名为“家庭教育指导中心”，将实现我园0-6岁一体化的早教模式服务于更多的家庭!

    亲子园就是专门针对6个月——3岁宝宝进行早期教育和潜能开发的机构，通过丰富多彩的亲子活动，形成亲、子、师互动界面，可为家长提供育儿知识、教育方法等多方面的帮助。使先进的教育理念和科学的育儿方法在家庭中延续，有效的促进宝宝五大能区(大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为)的健康发展。

    讲座主题:婴幼儿关键期把握与潜能开发

    主讲人:北京早教专家于老师

    讲座内容:父母在孩子一生的.成长中有着不可或缺的重要角色。互动才能更好的增进亲子关系，如何根据宝宝成长的不同阶段去为宝宝选择玩具，用怎样的态度和方式与宝宝做游戏等等，丰富了家长们的育儿知识。

    1、什么是亲子教育)

    2、宝宝的潜能如何开发)

    3、家长如何正确的引导宝宝)

    4、亲子课程)

    邀请对象:0——3岁幼儿家长

    注意事项:请勿带宝宝出席，提前到幼儿园报名

    时间:20xx年5月7日上午9:00

    地点:实验幼儿园二楼亲子教室

    咨询电话:

    x幼儿园

    20xx年xx月xx日

    讲座邀请函 篇7

    XXX:

    为培养双师素质教学队伍，增强建筑工程教研室专业教师的业务水平，提高教育教学质量，推动科研积极性;同时，为了更好的结合“产、学、研”的教育教学模式和“教、学、做”的教学方法;并且为增加本专业学生的'知识面，开拓视野，全面发展，为建筑毕业生在以后的工作中有清晰的思路明确的方向做指导。因此，建筑工程教研室决定聘请我国著名XXX专家(学者)等来我系做为期XXX的学术报告。

    邀请人：XXX

    XXXX年XX月XX日

    讲座邀请函 篇8

    各位家长：

    大家好！

    幼小衔接是每个小朋友人生重要的转折点。在这个转折点上，我们的`家长最需要关注的是什么，要做好哪些准备才能让孩子顺利进入小学，成功地迈好第一步呢？为了解答家长们心中的种种困惑和疑问，我园特邀请了共富小学的老师来进行幼小衔接讲座。届时请您在百忙中抽出时间，妥善安排好孩子，准时来园参加活动。

    讲座时间：4月21日（星期二）晚6:00

    讲座地点：国际部一楼大厅

    讲座注意事项：

    一、保证会议质量，请家长不要带孩子出席会议。

    二、为了保持会场安静、有序，请您把手机调至震动或无声，若有急事需要接 听电话请您到场外接听。

    三、会议尽量由爸爸或妈妈参加，方便请带上纸和笔做好记录。

    贝贝佳双语幼儿园（大班组）

    讲座邀请函 篇9

    尊敬的领导，设计师们：

    您们好!

    由上海磨石建筑设计培训学校组织的“BIM(Building Information Modeling)讲座”在同行的大力支持和帮助下，将于今年七月中下旬举办。

    上海磨石建筑设计培训学校作为上海地区唯一一家集建筑、结构、电气、给排水、暖通为一体的专业建筑设计培训学校，随时关注着国家建筑行业的发展和变化，办学理念始终走在行业的前列。BIM是英文Building Information Modeling的缩写，其含义是利用数字模型对建筑项目进行设计、施工和运营的过程，是为建设项目从概念到拆除的全生命周期中的所有决策提供可靠依据的过程。在国外发达国家BIM在建筑设计行业的运用已经达到60%，而在国内作为建筑行业的一个新生事物，还不尽完全被建筑师们所了解，甚至闻所未闻。据建筑行业专家预测，在我国“xx”～“十三五”(20xx～20xx年)期间，BIM将成为建筑业信息化未来的方向。基于此目的，我们为建筑设计师们提供这次重要的交流与学习的平台。上海磨石建筑设计培训学校诚邀您的.光临!

    一、讲座时间：XXX年7月15日至 7月30日期间的周末。

    二、讲座地点：XXX

    三、参会人员：XXX

    四、讲座内容

    1、BIM产生的背景、BIM的基本概念。

    2、行业BIM应用的价值。

    3、BIM的国内外应用现状。

    4、BIM建筑设计软件介绍：

    Revit Architecure, Revit MEP, Revit Structure

    五、讲座安排：150分钟，六、联系方式

    XXX

    XXXX年XX月XX日

    讲座邀请函 篇10

    尊敬的教授：

    为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx-20xx），促进教育均衡发展，进一步提高中小学校长的教育理论水平和管理实践能力，北京市教育学会拟举办20xx年春季校长研修实践班，恭请您作为主讲专家莅临指导。

    1、培训规模：约50人

    2、培训方向：

    （1）校长专业化发展和教师专业化发展的理论与实践；

    （2）课程体系建设和多种课堂教学模式构建的理论与实践；

    （3）学校文化建设和学校特色建设的理论与实践。建议您的报告方向是：

    3、培训时间安排：20xx年3月1日—3月10日（理论学习阶段），建议您的'报告时间是：20xx年3月xx日。

    4、地点：

    5、联系电话：（传真）

    联系人：夏老师恭候您亲临指导！北京市教育学会

    20xx年元月10日邀请回函北京市教育学会：经研究，同意参加你会主办的20xx年春季举办校长研修实践班，于3月1—10日中（日时），作专题讲座。

    报告题目是：

    专家签名：

    20xx年5月29日

    讲座邀请函 篇11

    XXX：

    为了更好的推广防爆区域的照明安全产品，美国R-A-L公司照明系列产品的中国唯一授权代理商研创科技邀请美国R-A-L公司资深高级工程师Lisha Witt于12月上旬在西安举办为期3天的“防爆区域安全照明知识的讲座”。诚邀业界人士参加!

    美国R-A-L公司成立于1938年，近70年致力于生产适合勘探、炼制、食品加工、化工等危险恶劣环境下的安全照明设备，是石油勘探行业工业照明的.领导供应商。

    参加对象：

    勘探、油田、食品加工、化工厂等涉及到防爆照明安全行业的领导及技术人员。

    讲座内容：

    1、R-A-L系列产品的特点;

    2、R-A-L系列产品的适用范围;

    3、使用R-A-L系列产品的选型;

    4、恶劣环境防爆

    灯具选型规范及使用注意事项等。

    时间：

    地点：

    xxx

    20xx年xx月xx日

    讲座邀请函 篇12

    xx医师：

    为加强曹县磐石医院与各兄弟医院的学术交流与合作，进一步提高妇产超声检查诊断技术水平，磐石医院特邀山东大学齐鲁医院超声科主任、教授、博士生导师，中国超声医学工程学会理事、妇产专业委员会副主委、中国胎儿畸形超生检诊讲师团成员、山东省产前诊断技术专家组副组长——刘韶平主任来院举办 “胎儿畸形的筛查与诊断”专题讲座，届时敬请参加，现将有关事项通知如下：

    一、 时间：20xx年11月12日(周六)下午14：00会议正式开始。

    二、 邀请对象：各医疗机构、乡镇卫生院妇产科医师。

    三、 会议议程

    1、院领导主持会议并简要介绍医院情况。

    2、刘xx主任专题讲座。

    3、实地参观相关科室。

    四、 会务组：磐石医院宣传策划部 联系人：董建峰 电话：xxx

    特别提示：凭本邀请函报到领取纪念品壹份，请勿丢失(谢绝代领)。

    xx医院

    二0xx年十一月八日

    宝宝宴邀请函


    邀请函分为婚庆邀请函、商务邀请函、会议邀请函等。在不断进步的社会中，邀请函与我们的关系越来越密切，大家知道邀请函的格式吗？以下是小编为大家整理的三八妇女节邀请函，欢迎大家分享。

    宝宝宴邀请函 篇1

    亲爱的.女性家长：

    您好！为了庆祝一年一度的三八妇女节，同时激发孩子们爱长辈的情感，我班定于3月4日下午举行庆“三八”亲子活动，利用节日契机对孩子们进行感恩教育，让孩子们在亲子活动中感受亲情，体验集体活动的快乐。

    活动时间：20xx年3月4日（星期五）

    活动地点：香蕉班

    活动内容：

    游戏活动：水果蹲蹲乐、找宝宝（每个家长自带一条纱巾）

    亲子互动：自备材料制作礼物

    宝宝宴邀请函 篇2

    亲爱的家长朋友：

    您好!三月，春风送暖，迎春花开，在这个春意浓浓的日子里，我们迎来了三八妇女节。在这个感恩的日子里，为了培养孩子们爱亲人的情感，让孩子们怀着一颗感恩的心成长，也让平日里辛苦和照顾孩子的妈妈，奶奶，婆婆们过一个快乐的`节日，我班决定在周六(3月5号)下午3：15分开展水果拼盘秀亲子活动。在此，盛情邀请各位女家长参加活动(每个家庭一名女家长)，期待各位女家长的光临，祝您们节日快乐!

    工交幼儿园

    宝宝宴邀请函 篇3

    亲爱的妈妈(奶奶、外婆)：

    下周二我们将迎来国际三八妇女节。在这感恩的日子里,请接受我们幼儿园宝宝和老师的深深祝福:

    祝：奶奶、外婆们健康、快乐!祝妈妈：永远青春美丽!

    请你暂且放下手头的工作，以愉快的.心情接受我们真诚的邀请邀请您在(3月8日)星期二下午2：45准时来参加我们的三八节亲子活动!你会在亲子活动中感受宝宝成长的快乐!你的到来一定会让宝宝开怀大笑的!

    活动地点：xx

    参与人员：每位宝宝邀请家中一位女性家长前来参加。

    XXX

    时间

    宝宝宴邀请函 篇4

    孩子最爱的妈妈们：

    无私的母爱伴随着孩子健康快乐成长。在20XX年三八节即将来临之际，XX幼儿园将隆重举办庆三八大型主题教育活动，为孩子们创造一个向妈妈表达爱的机会，用孩子自己的实际行动将他们的祝福、健康、快乐、和谐以及最纯真的爱传递给您。同时，把你们在孩子心目中最棒、最自信、最勇敢、最健康的您展示给我们最爱的.孩子们。届时，诚挚邀请您准时来园参加活动。

    活动时间及内容：

    中班段：3月7日下午2:40至4:00亲子大联欢(艺术厅)

    大班段：3月8日上午9:00至11:00妈妈运动会(大操场)

    小班段：3月8日下午2:40至4:00亲子大联欢(艺术厅)

    注：请家长根据自己孩子参加的具体活动时间，提前安排好自己工作，准时来园参加活动，其中大班段的家长参加活动时要穿便于运动的服装和运动鞋。

    XX幼儿园

    20XX年2月28日

    宝宝宴邀请函 篇5

    今年是“三八”国际劳动妇女节第xxx周年，为全面贯彻党的妇女政策，营造浓郁的节日气氛，丰富女干部职工的业余文化生活，**办公室妇委会组织办公室全体妇女干部职工,将开展以下庆“3〃8”妇女节活动：

    1、对单亲母亲及盲童学校学生进行慰问，向他们送去慰问品及慰问金。(经费由办公室妇女干部职工捐款筹集)

    2、对20xx年办公室先进妇女工作者进行表彰。

    3、在区市主要街区，以摆放宣传栏、发放传单等形式开展妇女维权宣传活动。

    4、组织办公室妇女干部职工观看妇女题材电影。

    5、举办妇女维权知识竞答，对取得名次的.妇女同志给予奖励。

    6、组织妇女干部职工参观博物馆。

    7、组织办公室全体妇女进行妇科体检;

    8、举办“3〃8”妇女节联欢会、茶话会等系列活动;

    9、组织办公室全体妇女干部职工打扫院内卫生。 以上活动需要12000元经费。目前，部分经费已由办公室全体妇女干部职工集资解决，但仍有1万元经费未得到解决，请*****给予支持，帮助解决为谢!

    *******办公室妇委会

    ****年*月*日

    宝宝宴邀请函 篇6

    没有太阳，花朵不会开;没有爱，幸福不会来;没有母亲，也就没有爱！ 在这感恩的日子里，请接受我们——幼儿园宝宝和老师的深深祝福： 祝福你健康、快乐！永远青春美丽！祝福所有的妈妈、外婆、奶奶，节日快乐！

    请您暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚的邀请——邀请您在（3月8日）星期四上午9：00准时带着孩子来参加我们的“三八节亲子活动”！你会在亲子活动中感受宝宝成长的'快乐！你的参与一定会让宝宝开怀大笑的！

    活动流程：

    一、20XX年3月8日上午9：00在市民广场大柱子处集合;

    二、坐旁边草坪上唱歌“我的好妈妈”，“剥糖给妈妈吃”、“送花给妈妈”祝妈妈、奶奶、外婆节日快乐！

    三、去台州椒江新世界百货二楼淘气堡玩。

    温馨提示：活动9：00——11点，下午休息，欢迎妈妈、奶奶、外婆都来哦！

    宝宝宴邀请函 篇7

    尊敬的家长：

    您们好！为培养孩子们对家长的孝顺和感恩之心，我园籍三八妇女节之际，将举行大型妈妈，妈妈我爱你大型感恩亲子活动。诚邀我园女性家长参与。

    具体活动事项如下：

    1、时间：本周六（3月8日）下午4：30时正式开始；

    2、地点：本园操场；

    3、要求：每位幼儿家长一位女性家长参加（妈妈、奶奶或姥姥都可）。

    请各位家长珍惜我园精心策划的家园共育机遇，尽量抽时间参加，并于4：30时之前来到幼儿园。

    幼儿园三八妇女节家长妈妈邀请函三

    三八妇女节是世界的传统节日。但似乎这形成了一种形式，孩子们只知道，3月8日是妇女节，送上一朵花就算是为妈妈过节了，这失去了妇女节的真正意义。因此，在三八妇女节来临之际，非借不读绘本馆开展了一次别开生面而又非常有意义的.主题活动。

    三、八妇女节的到来，为了引导幼儿去了解妈妈，亲近妈妈，萌发爱妈妈、尊敬妈妈的情感，积极开展与家长的互动，我们设计开展了妈妈，我爱你的主题活动。

    宝宝宴邀请函 篇8

    3月8日是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。这一天对全球女性具有划时代非凡的意义。爱女人养生会馆为了表达对女性朋友节日的`祝福，将在三八节来临之际，推出系列酬宾和庆祝活动，带给女性朋友真诚的关怀和呵护。

    具体活动内容如下：

    一.活动背景

    三八妇女节全球女性的节日，对女性来说意义重大。为了表达对广大女性的祝福与关爱，柏思飞爱女人总公司特策划此活动，呼吁女性对自己好一点呼吁男性关爱女人。

    二.活动时间

    20xx年3月6号---20xx年3月12号

    三.活动主题

    健康女人节，情暖半边天

    四.活动内容

    1.三八特惠

    2.新品优惠

    3.老会员回馈

    4.套餐返利大回馈

    5.双人优惠套餐

    6.幸运抓金

    XXX

    时间

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