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  • [精品]小学体育教学论文其三

    发表时间:2022-05-27

    小学体育教学设计。

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    现代教育思想认为培养适应社会发展的高素质人才不只要注重学生的基础知识水平,还要做到德、智、体、美、劳全面和谐发展。体育教育就是提高学生综合素质的重要途径,因此,体育教育在当下的教育活动中扮演的越来越重要的角色。如何提高小学体育课堂教学效率成为每一位体育教师要深入思考和探索的重要课题。

    体育课堂教学的质量如何体现在以下几点:是否落实了健康第一的教育思想、是否能够促进学生的全面健康发展、学生是否掌握了基本的体育知识和技能、学生的身体素质是否得到了提高等。体育教师作为课堂教学活动的组织者,要实现这些教学要求,提高小学体育课堂教学的效率,应该做到以下几个方面。

    一、做好课前准备工作

    备课环节是教师进行课堂教学活动前最重要的准备工作,良好的备课是实现高效课堂的前提条件。但是,随着年复一年、日复一日的做着同样的事情,很多教师对于自己的备课工作产生了一定的倦怠心理,往往只是抄袭和敷衍,为了应付学校的常规检查而做,忽略了备课的重要性。没有课前的认真准备,课堂教学会出现杂乱无章的现象,要改变这样的情况,教师要做到以下几点。

    (一)加强教育教学和体育专业的理论学习体育教师要不断学习和研究,吃透新课程标准和新教材的要求,确定每节体育课的三维目标,以此为依据来设计科学合理的教学活动。如在学习投掷内容时,教师如果只是一味地讲解投掷的方法和技巧,学生就会没什么兴趣,教师反复多次示范和讲解只会让学生感到厌烦无趣。所以,我们可以联系学生的日常生活,将学生在平时常用的一些投掷行为导入到投掷教学中,由导入环节激发学生的学习兴趣,使课堂教学开展得有声有色,“把生活引入课堂”这种新的体育教学思想与传统单一的竞技体育相比,更能够调动学生的积极性和主动性,同时,这样的改变也需要体育教师改变传统的备课思路和教学方法。

    (二)认真备教材教材是教师设计各种教学活动的主要依据,教师要通过对教材的整体把握来确定不同阶段的教学目标,有了正确的教学目标,教师才能设计出符合学生发展的教学活动,才能提高小学体育课堂教学效率。同时,教师要根据教材内容,确定每个单元的教学重难点,由浅入深、由易到难地设计教学活动,采用恰当的教学方法,将重难点知识逐一化解,实现全体学生的共同提高,以求取得良好的教学效果。

    (三)认真备学生新课程改革的理念告诉我们,学生才是教学活动的主体,我们的教学过程要以学生的发展为根本,采用适合学生需求的教学方法来进行课堂教学。世界上没有最好的方法,只有最适合自己学生的教学方法,所以,要实现体育课堂教学的高效性,使每一个学生都能提高自己的体育技能和身体素质,教师要深入研究学生,根据学生的不同特点来设计不同的教学活动,采取有效的教学方法。在课前的备课过程中,教师要充分考虑学生自身的特点来设计教学内容,做到因材施教。如对于比较活跃的班级,教师可以适当减少一些游戏或者竞赛环节,以激发学生的疑问为主,在控制学生情绪的同时,调动学生的积极思维和参与意识;对于比较踏实稳重的.班级,教师可以多采用竞赛的形式激发学生的竞争意识,调动他们的学习兴趣。

    不管用什么样的教学方法,能够调动学生积极性、提高学生身体素质和综合能力就是有效的。

    二、 建立良好的师生关系wWW.jk251.coM

    在小学体育教学中,要提高学生的体育技能,最基本的要求就是让学生动起来,积极地参与到各项教学活动中,这就需要教师和学生建立一种良好的师生关系,使学生愿意亲近教师,积极主动地进行相关训练。因此,我们可以说良好的师生关系对提高体育教学质量起着积极的促进作用。

    要建立良好的师生关系,教师不仅要在课堂教学过程中拉近和学生的距离,还要在平时的生活和学习中关心学生,毫无保留地向学生贡献出自己的爱心和耐心,充分尊重和信任他们,让学生感受到教师的真诚和关爱,这样,他们才会“亲其师,信其道”,把对教师的喜爱和信任转移到体育训练当中来,积极投身到各项体育活动和训练当中。然后,在课堂教学过程中,教师要充分发挥自己的学科优势,起到示范作用,让学生看到教师的专业素养,从而产生对教师的钦佩和羡慕之情,随后学生便会积极地去接受教师布置的各项训练任务。

    三、 运用恰当的教学方法

    (一)联系日常生活进行体育教学小学阶段的体育教学主要是训练学生一些基本的活动能力,如走、跑、跳、平衡等,而这些体育技能在学生的日常生活中并不陌生,在进行系统的体育学习之前,他们往往已经具备了一定的经验。所以,在我们的课堂教学过程中,我们可以从日常生活中出现的体育活动入手,让学生总结自己的经验,并将这些经验和课堂教学相结合,让学生感受到亲切,产生主动性,从而实现体育教学的高效性。

    (二)创设疑问激发学生积极思维在体育课堂教学中,教师可以根据小学生好奇心强的特点设计一些相关的问题来激发学生的学习兴趣。这些问题的设计一定要以学生的心理特征和学习能力为依据,层层递进,引发学生积极思考,使学生在解决问题的过程中获得体育基础知识和基本技能,实现教学目标。通过设疑解疑的教学方法,学生的思维在不断地深入和拓展,比起单一枯燥地讲解来,学生的兴趣明显要高,尤其是对于中高年级的学生,这种教学方法尤为有效。

    总之,要实现小学体育课堂教学的高效性,教师要建立良好的师生关系,深入了解学生,根据自己学生的特点设计不同的教学内容和教学方法,不断探索和总结,将对学生的训练落到实处,使每一个学生都能在小学体育课堂上学有所获,健康成长!

    参考文献:

    [1]侍崇艳,刘峰。苏北小学体育教师体育游戏运用特征研究[J].南京体育学院学报:自然科学版,20xx(6)。

    [2]丁小虎,徐大成。我国中小学体育教学改革的发展趋势[J].体育科技文献通报,20xx(3)。

    [3]张丽丹。如何实现小学体育高效课堂[J].中华少年:研究青少年教育,20xx(19)。

    [4]贾跃飞。 做好体育教学工作的重要性[J].魅力中国,20xx(4)。

    JK251.com延伸阅读

    [精选制度] 小学体育教学论文之一


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    摘要:在新课改的要求下,小学体育教师要在体育教学中对学生进行赏识教育,这对于新时代下的体育教育有着十分重要的作用。作为教师,在教学工作中要从赏识教育的角度进行合适的处理,以免对学生的学习和生活产生不利影响。笔者结合自身教学经验,对实际教学中存在的问题进行分析,进而对体育教学与赏识教育进行深入的探究,本着以学生为本的理念提出优化措施。

    关键词:小学体育;体育教学;赏识教育;应用研究

    引言:

    教学与赏识教育应该注重以学生为本,主要从学生的发展角度进行具体的开展。作为体育老师,在保障学生个性化发展的同时,要对学生做好赏识教育。帮助学生树立良好的价值观,辅助学生建立积极的生活态度。

    1.赏识教育在小学体育教学应用的必要性

    小学生是一个较特殊的群体,应用赏识教育时要紧密结合他们的身心特点,否则不但不能提高他们体育学习的兴趣,反而会对体育学习产生抵触心理。从感知和注意力方面上来看,小学生的注意力不稳定、持续时间较短,教学过程中必须要结合紧密结合学生的学习兴趣;从意志特点上来看,小学生身体生长较快,他们精力充沛而且活泼好动,所以自制力不强,在体育教学中难免会出现不遵守纪律的情况,因此教师应该立足于其身心发展特点恰当引导并实施赏识教育。从性格特点上来看,小学生的自我评价和自我意识往往是通过与他人的比较来实现的,因此在体育教育过程中不能过于强调学生之间的差异,盲目将学生进行等级划分,而应该一视同仁地实施赏识教育。目前,在小学体育教学依旧还是或多或少有一些问题。由于学生自制力差、注意力集中时间短、好动,所以给教师带来许多难题。因此,为了便于管理和学生的安全,所以许多小学体育教师在实施教学的过程中,将教学的内容变得死板,教学方法非常单一。这就让小学体育教学失去了其应有的效果,让这些正处于童年的孩子们失去了儿时的快乐。导致小学生从小就开始讨厌上体育课,失去对体育学习的兴趣。在体育教学的课堂上本来应该是学生最“生龙活虎”的时候,但是却因为教师与学生之问的互动较少,教师为了便于实施教学活动和管理,缺乏多种教学手段和多样化教学内容的应用,因此小学生从教师身上得不到较多的关爱和赏识,这会导致小学生缺乏自信。因此在小学阶段的体育教学中,教师应该挑选与小学生身心发展特点相适应的体育教学内容,并通过灵活多样的教学方法将体育与健康知识和技能传递给学生,有必要将赏识教育实施于体育教学的全过程中。由于小学生所特有的性格、情绪、意志等方面的特点,因此在恰当的时机予以肯定和赏识,必然能够激发学生的学习兴趣,拉近学生与老师之间的距离,促进教学过程更好的进行。

    2.赏识教育在小学体育教学中的不足

    2.1教育形式化

    在小学体育教学中,很多时候教学的重点发生了偏移,教师只是重点关注学生的体育素养的提升,对学生的心理发展关注力度不够,赏识教育的重要性没有被深刻的认知,只注重表面形式,没有进行深入的探究,这在很大程度上影响了体育教学的质量和效果。很多时候都是为了应对上级部门的监督,而在实际的教学中,并没有将赏识教育进行真正的实施,也无法有效落实。

    2.2教学方式有待提高

    在体育教学中应用赏识教育,方法不能过于单一,传统的说教模式在当今的学生个性化发展下很难有长远的应用。目前,我国小学生个性明显,如果在教学中,赏识教育的方式,只是通过说教或者是指责来进行,很容易对学生造成影响,激发学生的逆反心理,是教学工作很难有效地开展,造成得赏识教育失败。因而,为了保障赏识教育的有效性,在方法上有待提高。

    3.赏识教育在小学体育教学中的应用

    3.1体育老师要全面地了解学生、加强对学生的关爱

    体育老师是整个教学的执行者,也是赏识教育的实施者。因此为了保障赏识教育有效性和针对性,以及使教学能够顺利进行。体育老师就要对学生进行全面地了解。建立良好的班级学习环境,增进和学生之间的感情,通过不同方式对学生进行了解,进而对学生在遇到困难时能够及时的帮助。笔者在实际的教学中,采取过两种方式对学生进行了解。第一种方式是针对个体进行谈话沟通,第二种方式是问卷调查。通过谈话沟通能对学生的情况进行全面的了解,并且真实度较高。然而,这种方法也存在着缺点。很多学生更注重个人隐私,因而会对教师的这种做法有些排斥,逐渐与教师产生心理隔膜,赏识教育工作很难施展。而第二种方法问卷调查,虽然可以在很大程度上保障学生的个人隐私,但是都是由于学生个人的回答,所以在真实性上略有降低。因此,在实际的教学中,体育老师应该结合实际的班级情况制定相应地了解方案,为赏识教育的开展打下良好基础。在增进师生感情的同时,使教学工作效率最大化。

    3.2加强对学生的情感教育、打造乐观,团结向上的班风

    体育老师应该注意对学生进行情感教育,通过对学生生活以及学习方面的指导与辅助,来获得学生的认可和尊重。对于学生要一视同仁,要善于发掘学生的个性优点,不要对学生进行斥责,或者做出一些伤学生自尊心的事情。我在实际的教学中,有一名学生不仅贪玩,叛逆心理极其严重,在课堂上不认真听讲还打扰到别的同学,我并没有直接点名批评,而是通过间接的方式提醒。下课后我主动与该学生进行面谈,发现该学生属于留守儿童,缺少父母关爱。我对学生进行了心理疏导,充分的了解学生情感所需。这名学生逐渐感受到了体育老师对自己的关注和期望,主动反省了自己的错误,取得了较好的赏识效果。同时在班级中要不断的增加相应的学生之间交流活动,例如在苏教版的体育教学中,在进行第1课的学习时,目标为在徒手做操、队列等练习中保持正确的身体姿势。在课堂中,就可以尽可能多的组织同学们开展集体的体育锻炼活动,在集体进行交流活动之中,逐渐的渗透赏识教育,教育学生之间要互敬互爱,懂得关心。例如可以在实际中增加趣味田径等活动,对于活动场地的要求较低,对于一些经济较为落后的地区来说也具有较强的可行性,不需要专业的田径训练场地,空地、水泥地、操场等场地都可以成为趣味田径体育教学活动的范围,教师在实际教学过程中可以根据教学条件安排适宜的活动内容。教育部门所引进的趣味田径教学活动还具备一定的观赏性,降低了其竞技难度,活动形式较为丰富,教学教具较为新颖,学生能够更好的集中注意力,在团队合作过程中,小组成员的互相加油打气也切实实现了赏识教育良好的教学成果。

    4.结束语

    作为体育老师应积极探寻如何将赏识教育和教学相结合,在教学中巧妙地渗透赏识教育,为学生营造一个良好的学习环境,与学生建立亲密、互信的关系,促进学生的全面发展。

    [精品]小学老师学习感悟感悟其三


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    在为期五天的提高培训学习中,我认真聆听了老师的讲座,从他们的身上透出一种知识的力量,教育艺术的魅力。虽然学习的时间很短暂,但在培训学习交流中,我感觉收获不少,下面将我这段时间的心得体会总结如下:

    一、更新教育观念,提升个人素质。

    通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。为了响应新课程改革的要求,我们教师的当务之急是提高自身素质,以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了,教学水平才会提高,课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面向全体学生,从而促进学生的个性发展。提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践智慧。反思能力增强了,实践能力也就会提升。

    二、提升语言,受益匪浅。

    经过五天的学习,我们的听力、口语、能力得到了很大的提升。主办方举办了丰富多彩的活动,让我们在快乐、自信的气氛中学习语言,让我们在对话和交流中进行自我纠错,提升能力。

    三、重视交流在教育教学中的应用。

    过去,我们教师只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在各位老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的.摄入。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质。通过培训,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。

    四、根据自身发展需要进行学习。

    网络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。通过网络学习最大的特点是我们能根据自身发展需要进行选择性地学习。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,更好地为教学服务。

    这次培训,老师依托网络展开了精彩的教学讲座。打破了传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性的特点。

    培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。老师的精彩讲座,为我们一线教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,在收获精彩的同时,让自己的人生更加充实,大放异彩!

    【日记分享】 小学体育教学论文篇一


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    摘要:体育是一种娱乐、游戏和艺术,体育课程内容丰富多彩,但必须发挥趣味性特点才能深受小学生欢迎。趣味教学既能够激发学生的学习兴趣,又可以更好地落实教学目标。笔者结合教学经验,就如何在小学体育中开展趣味教学展开探讨。

    关键词:小学体育;趣味教学;应用

    随着课程标准的不断推进,教学方式发生了很大的变化,趣味性教学应用于多种学科之中,趣味教学通过全新的教学观点与当今的先进技术相结合,营造出健康向上积极活跃的课堂氛围,使学生们能在轻松的环境中,享受学习的乐趣。下面本文就体育教师不断提高自身素质、创造良好的体育教学环境、创新教学形式三个方面来谈趣味教学在小学体育中的有效应用。

    一、提高教师素质,夯实趣味教学基础

    趣味性教学中,学生是课堂的主体,但是需要教师能够有明确的课堂目标、清晰的课堂脉络并进行积极及时的引导,这与传统课堂中老师全方面灌输内容不同,趣味性教学需要教师不断提高自身素质。小学生的年龄比较小,好奇心强,对很多事物都想动手尝试,在体育课中大多数会表现得非常积极,小学体育教师如果想满足学生们的需求就必须要不断给自己补充新鲜的知识,使自己多才多艺。多才多艺的教师可以让学生在学习过程中学到全面丰富的知识,拓宽学生的视野。教师在教学过程中,要不断参加学校内以及学校外的培训,提高自己的技能,提升专业水平,并且不断探索趣味性教学,掌握多种教学方式并且在课堂中加以运用和实践,促进趣味性教学在小学体育中的应用。比如教师可以参加课后培训,学习小学生心理变化动态等,了解小学生的思想,知道他们对什么感兴趣,并在课外学习一些啦啦操、舞蹈、跆拳道、武术、马加术、街舞等新型的运动方式,在课堂中教授给学生一些新奇新颖的知识,实现趣味性教学。教师要在自己的教学生涯中,紧跟时代发展潮流,不断补充知识,力求能够多才多艺,不断提高自身的教学水平和专业能力,提高自身素质,实现自我价值的提升。另外,教师在授课过程中要充分尊重学生的课堂主体地位,在课堂中践行师生平等的原则,与学生打成一片,和学生成为朋友,主动询问了解学生在体育课中有什么样的困难以及学生在哪些项目有特长有潜力,着力培养学生的特长,解决学生的困难。

    二、创造教学环境,保障良好教学氛围

    趣味性教学需要有一个良好的教学环境,趣味性教学应用于体育教学中更是如此。首先,教师要向学生贯彻进行体育锻炼的重要性,使学生能够知道“身体是革命的本钱”,让学生有终身体育终生锻炼的思想,引导他们在以后的学习工作中都要坚持锻炼身体。其次,创造良好的体育教学环境,体育教师在上课前要将所需要的体育器材进行分类摆放,让学生在课前感受体育文化的气息,并且上课后进行准备活动,使同学们进入上体育课做活动的状态,避免在后面的剧烈活动中受伤,体育教师要根据不同学生不同的特点因材施教,为学生创造一个良好的学习环境,体育教师在授课结束后要给学生留下充足的时间,让学生在这段时间内根据自己的兴趣爱好自由活动,教师也可以在学生自由活动的时候组织学生一起做游戏,提高班级凝聚力,增进师生之间的感情。另外,学校要提供充足的体育设施,保证学校的体育资源完整。比如,很多小学会有“阳光一小时”的活动,在这一小时中,学生可以自由进行体育活动,操场中,学生们打打闹闹,消散着课业压力,这样的体育教学环境非常有利于学生身心健康的发展。

    三、创新教学形式,落实趣味教学应用

    趣味性教学应用于体育教学中,需要教师不断创新教学形式。教学形式新颖独特,教学内容丰富多彩,才能更好地使小学生在快乐中成长。体育教师在授课过程中要标准正确地演示动作,但是可以加上丰富的表情,诙谐幽默的言语,吸引学生认真听讲,并让学生不断模仿探索动作,把握要领,另外教师在教学过程中可以采用游戏教学的方式,比如做一个“警察抓小偷”的游戏来锻炼学生的反应能力,根据不同学生不同的特点,赋予学生不同的角色,然后发出口令让同学们迅速反应。创新教学形式,教师需要注重学生智力的发展。比如,在进行长跑耐力训练的时候,教师可以采用蛇形跑,穿越障碍跑,相互追逐比较谁更快的形式,这样学生们在游戏中提高身体素质,得到充分的锻炼,并且还提高学生的学习兴趣;在进行肢体力量锻炼的时候,教师可以采用“实心球投准”“小球赶大球”,小组比赛比较哪一组投得远等方式,使学生们在轻松愉快的课堂氛围中完成学习目标,提高身体素质。小学体育教师在授课过程中创新教学形式,可以提高学生的学习兴趣,让学生们在轻松愉快的课堂环境中提高素质,增强体质。教师采用游戏教学的方法,发挥学生参与的主动性和积极性,可以发展学生的智力,使学生德智体美劳全面发展。随着教育观念意识的不断进步,人们越来越重视体育对于学生发展的重要性。小学生正处于身心全面发展、德智体美劳起步发展的阶段,所以从小具备良好的身体素质至关重要。教师在进行体育授课时要不断插入趣味性活动,创新教学形式,创造良好的体育教学环境,并且教师要不断提高自身素质,更好地适应新课改的浪潮,完成教学任务。

    [热搜范文]小学教师班主任班级管理论文其三


    随着生活水平的提高,我们可能会按照个人习惯写一些文章,好的范文更具有参考意义,什么样的范文比较高质量?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[热搜范文]小学教师班主任班级管理论文其三》,仅供参考,希望对您有帮助。

    一、沟通在小学班级管理中的意义

    1.有利于促进学生的个性化发展

    在小学班级管理的过程中,班主任要与学生之间形成有效沟通并在此基础上认真了解学生的需要。班主任要能够根据学生性格特征出发,因材施教地帮助学生,这样不仅能够提升学生的学习能力与水平,更加有助于促进学生的综合潜能发挥。

    2.缓解班级矛盾

    小学班级中由于人数比较多,班级当中学生的性格特征也千差万别,因此,就很容易造成个体之间的矛盾产生。通过沟通的方式,班主任能化解学生个体之间的矛盾,并进一步与学生建立感情。

    3.有助于提升班级凝聚力

    小学班级管理中一项重要工作就是提升班级的凝聚力。通过沟通的方式,班主任能够根据学生的个体特征,与他们建立良好的关系,这对于促进班级形成凝聚力具有十分重要的意义。

    二、班级管理中的沟通艺术方法

    沟通属于班级管理过程中一门非常具有魅力的艺术,在与不同性格特征的人进行沟通的过程中,选择的方法也不尽相同。小学生往往性格比较简单,在与小学生之间进行沟通时,采用简单的方式更能够打动学生。进而也就能够很好地达到班级管理的最终目的。

    1.令学生体会到教师的真切之情

    班主任在管理班级的过程中,应当付出真切的情感,这样才能够令学生产生情感上的共鸣,这样学生也才能够真正地愿意与教师敞开心扉,并与教师建立良好关系。为此,教师应当在沟通的过程中始终保持宽容的心态,只有这样才能够得到学生的认可。

    2.尊重学生

    小学生同样拥有人格,尊重小学生才能够赢得小学生对班主任的信任。

    3.班级管理践行公平原则

    小学生班主任应当始终坚持公平原则,这是班主任能够赢得学生信任的重要标准。同时,班级当中的学生也并没有优劣之分,班主任不能够差异对待。只有这样,学生才能够在公平的环境当中成长。4.宽容心态对小学生而言,教师属于威严与权力的代表,学生往往非常惧怕老师。因此,学生不会与教师之间主动建立联系。也就不能够形成有效的沟通。为此,教师应当更多宽容小学生的行为,做到平易近人才能够令学生不会对教师产生距离感。

    5.加强班级管理中的沟通

    教师应当根据班级与学生的具体情况开展不同方式的沟通,每一个班主任对学生都能够形成不同的沟通渠道,并通过这种方式对学生产生不同程度的影响。只有这样,才能够实现有效沟通。综上所述,实现小学班级管理的重要方法就是通过良好的沟通与学生之间形成良好关系,只有班主任成为小学生的朋友,彼此之间确立友好关系,才能够实现班级管理的健康有序。教师掌握沟通的艺术能够帮助学生构建良好的学习环境,同时也是对班主任职位的认真践行。

    [范文参考]企业思想政治工作论文其三


    在不同的时期,我们看过不同的范文,不少优秀范文是学生写出来的, 阅读范文可以帮助我们平复心情,让自己冷静思考。阅读范文对我们的学习有着重要的意义,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?小编收集并整理了“[范文参考]企业思想政治工作论文其三”,仅供参考,大家一起来看看吧。

    随着现代企业制度的逐步建立和完善,随着建总改革方案的逐步实施,通过盘活存量资产和资产重组,按照建立现代企业制度的要求,将企业改组改造为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的规范的公司制企业,是工程勘察设计企业改革的方向和趋势。企业投资方式将由过去国家为唯一的股东转变为投资主体多元化。这既是企业投资体制的变革,又是企业管理体制改革的一场深刻革命,必然带来企业管理体制、管理思想、管理方法的更新和变化,会给思想政治工作带来许多新情况、新问题。那么思想政治工作如何在这场深刻的体制变革中调整思路、适应变化、寻求对策、开拓创新、发挥职能,这既是思想政治工作和思想政治工作者需要认真研究和思考的问题,也是企业管理工作中亟待解决的新课题,需要在实践中认真的研究、探讨和总结,下面结合我们院改制为集团有限公司谈些看法。

    一、加强公司制企业思想政治工作,要切实解决思想政治工作可有可无问题,在提高认识上下功夫

    企业改制以后,我公司个别员工对开展思想政治工作存在许多想法。有的认为公司制企业党在企业的政治核心地位和作用发生变化,对到底要不要思想政治工作产生动摇;有的认为公司制企业以追求效益最大化为目标,主要任务是生产经营和创造效益,思想政治工作作用不大了;还有的认为公司制企业党(工)委不参与决策,思想政治工作不好开展,出现淡化和轻视思想政治工作的倾向,如果不认真纠正,就必然影响企业生产经营和管理,影响改革、发展和稳定。要解决这种倾向,关键是要强化对公司制企业思想政治工作作用的认识和理解,在思想上树立两个离不开意识。

    1、树立企业发展离不开思想政治工作的意识。作为无处不在、无时不有的思想政治工作,是一项进思想、进头脑、进灵魂、进意识形态的工作,通过宣传、教育、电视、会议、座谈、培训等手段和形式,宣传党的路线、方针和政策,宣传改革和发展,宣传企业的先进典型和新人新事新风尚,达到教育引导员工,弘扬正气的目的。通过开展健康向上的文体活动,占领员工业余文化生活阵地,寓教于乐,使员工在潜移默化和感染熏陶中思想受到教育和启发,培养集体主义观念和积极向上的进取精神。通过开展给员工办实事、做好事、解难题,思想政治工作进班组、进家庭活动,使员工感受到企业的温暖和温馨,增强企业凝聚力,提高工作热情和积极性,通过这些活动达到思想政治工作教育人、鼓舞人、凝聚人、吸引人的作用,从而使员工敬业爱岗、热爱企业,推动企业的发展与进步。同行政上的用人制度、经济手段的管理相比,思想政治工作是一种柔和式的软管理,是一种和风细雨的渗透式管理,它运用说服教育的方式和各种活动,使员工从灵魂深处接受其思想观点和理论,启发自觉性,从根本上解决问题,从而心平气和、心通气顺、心甘情愿的积极工作。同行政上的行为管理相比是一种思想意识形态领域的深层次管理,可以达到浸入头脑、渗入肺腑、润人心田的目的,建立团结和谐的企业氛围,使人心悦诚服的努力工作,调动积极性和工作热情,提高企业凝聚力、向心力,促进企业发展,这些作用和功能都是企业行政管理无法做到的,这是企业文化建设的职能,也是思想政治工作的重要任务。公司制企业虽然从管理上看比工厂式企业更规范、更严格,但主要是行为和制度上的管理,不能从根本上解决人的惰性行为,只有思想政治工作才能满足人思想、精神上的需求,疏通思想、激发人、鼓舞人,达到充分调动人的积极性、主动性、创造性的目的。这在中国这个讲究仁义具有几千年历史的泱泱大国尤其是如此。

    2、树立市场经济的发展离不开思想政治工作的意识。时代在发展,社会在前进。当前我国正处在经济结构调整和转轨的重要时期,随着国家就业、住房、医疗、分配、养老保险制度的建立和完善,员工的思想将更加活跃,思想问题将更加突出,矛盾将更加复杂和多样化,从某种程度上讲,现在我国社会和经济处于大变革、大转型时期,在这种严峻和复杂的政治和经济形势面前,思想政治工作所负担的任务将更加繁重和艰巨。要推进改革和发展,就必须做好思想政治工作,抓好员工的思想疏导和教育,解决员工在市场经济条件下出现的思想障碍和问题。通过宣传党的路线、方针和政策,宣传改革开放,宣传市场经济形势,宣传工程勘察设计走向市场的必然趋势和在工程勘察设计走向市场条件下企业面临的困难和考验,使员工了解政策、提高认识、疏通思想、化解矛盾、振奋精神、增强信心,积极投身到市场经济和改革发展的伟大实践中去,为企业和社会创造更多的财富。如果疏于教育和引导,如果思想政治工作滞后改革和发展,让员工带着思想情绪和包袱生活、工作,就会产生消极的负面影响,丧失工作动力和热情,最终阻碍改革和发展,影响企业经济效益。公司制企业虽然企业体制、经营方式发生了变化,但劳动者成份未变,国家政策对其还有约束影响作用,所以仍要抓好教育。

    所以公司制企业思想政治工作并非可有可无、可要可不要,一定要下功夫花大气力认真做好。按照院第十次党代会设定目标,提高服务中心能力,促进企业又好又快发展。

    二、加强公司制企业思想政治工作,要努力解决作为问题,在求效上下功夫

    思想政治工作到底有无作为,关键看怎么去做,公司制企业思想政治工作只有围绕生产经营,突出与经济效益为中心的意识,为经济发展提供精神动力和智力支持,为企业的改革、发展、稳定大局服务,才能找到思想政治工作的切人点,就有做不完的工作,就会有作为,就会充满生机和活力。思想政治工作不能搞单打一,不能就政工搞政工,就思想论思想,那样思想政治工作的路子就会越走越窄,就会成为不切实际的空头政治,就失去其存在的价值和意义。当前思想政治工作要围绕一个中心:企业经济效益这个中心;一个目标:经济效益最大化这个目标;一条主线:企业的改革、发展、稳定;两个重点:生产经营的难点、员工关心的热点开展工作,发挥作用,只有这样才能显示出思想政治工作的威力和作用,才能解决思想政治工作和生产经营脱节的矛盾,实现其自身价值。为此应重视做好三方面工作。

    1、坚持抓好效益意识教育。公司制企业要克服计划经济时期存在的只讲安全生产,不讲经营和效益的倾向,实现由生产型企业向市场型企业的转变。要对员工进行市场意识、效益意识、成本意识的教育,明确公司制企业自主经营、自负盈亏的方针和理念,从思想上认识到效益是企业的生命,企业的前途命运同员工个人利益息息相关,企业和员工是一个牢不可破的利益共同体,企强我兴,企衰我弱,只有上下同舟共济,团结奋斗,共同为提高企业效益而努力,企业才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展,从而保证员工的利益。

    2、干好本职为企业效益做贡献。企业的每位员工都是企业整体利益的承担者,只有全体干部职工努力工作,才能保证企业整体利益。我们院作为一个科技型企业,主要产品就是提供技术服务,在铁路跨越式发展和现代交通事业快速发展中抢占设计技术制高点,是提高企业经济效益的重中之重。首先要加强勘察设计过程中的政治宣传,教育勘察设计人员一切从企业的长远利益出发,发扬吃大苦、耐大劳、青藏铁路尖兵精神,坚决贯彻诚信求实、勇创第一的企业精神,在确保勘察设计质量和服务质量的基础上,自觉从自己严格做起、从身边点滴小事开始,节约费用、减少消耗,降低成本,以实际行动为提高企业经济效益做贡献。质量是一院的生命,业主是一院的上帝,也是一院创造价值、创造财富、提高经济效益的关键。生产一线员工是安全文明生产的直接承担者和责任者,他们工作辛苦、环境相对艰苦,因此要主动作好思想政治工作。要经常找他们谈心,了解思想反映和动态,宣传党的路线、方针和政策,宣传企业的改革和发展,使他们解开思想疙瘩,消除矛盾,轻装上阵。企业的经营管理主要由经营、计划、财务、人事等部门承担,这些部门虽然不直接创造财富和效益,但通过严格、规范、有效的管理,降低消耗、降低成本,提高生产力水平和企业效益,在建立现代企业制度和市场经济条件下,经营管理尤为重要。所以围绕企业经营管理中的热点、难点做好思想政治工作,不仅是企业发展的要求,也是市场经济和建立现代企业制度的需要。要教育这些部门的人员努力工作、刻苦学习、钻研业务、解决难题、适用形势、提高素质,积极为企业发展做贡献。近几年我们院在市场开拓、技术创新、服务至优的同时,加强企业制度建设,规范工作程序,加强党风廉政建设和企业文化建设,同时,通过改善工作环境,提供教育、培训、生活等方面的服务,解除员工的后顾之忧,极大的调动了员工的工作热情和积极性,有效地促进了企业健康稳定发展。

    3、完善激励机制增强企业效益。思想政治工作以企业经济效益为中心,还必须完善奖励分配机制,按照责、权、利相结合的原则,正确处理企业和员工之间的利益关系,调动员工的工作热情和积极性。近几年我们院对用人分配制度进行改革,打破了用人制度上的铁饭碗,分配制度上的大锅饭,建立了干部能上能下,收入能增能减,人员能进能出、促进优秀人才脱颖而出,充满生机与活力的用人分配机制。院突出以企业经济效益为中心,实行按效分配为主,员工收入与单位经济效益挂钩,员工的收入根据本单位效益、成本、质量、安全等指标和员工工作业绩考核发放,极大的调动了员工的工作积极性,增强了员工努力工作为企业经济效益做贡献的责任感。

    三、加强公司制企业思想政治工作,要认真解决方法问题,在继承和创新上下功夫

    公司制企业由于投资主体和管理体制变化,党组织在企业中的地位与作用与过去相比有所调整和变化,给企业思想政治工作和思想政治工作者带来新的问题和考验,这就要求思想政治工作必须适应新形势、适应新变化、适应新机制要求,根据企业实际,进行改革和创新,建立三种格局:

    1、建立大政工格局。公司制企业由于工作机构精干高效的客观要求,政工人员会越来越少,在这种情况下要完成大量繁重艰巨的思想政治工作任务,仅靠少数政工人员是不够的,必须建立党、政、工、团组织齐抓共管,党、团员、班组长、各级领导都做思想政治工作的网络体系,建立各级领导一岗双责制度,经常深人到员工群众中去,同员工谈思想、谈工作、谈生活,真心实意帮助员工解决思想、工作、生活中的实际困难和问题,使他们明辨是非,提高认识,识大体、顾大局、讲纪律,正确处理个人利益同国家、企业利益的辨证关系。要发挥思想政治工作教育员工、帮助员工、爱护员工、凝聚员工的功能,建立努力工作、勤奋学习、和睦友善、协调团结的工作生活氛围,使企业上下真正形成一条心,拧成一股绳,齐心协力,艰苦奋斗,企业的生产经营状况就会蒸蒸日上,创出一片新的天地。

    2、建立继承优良传统和各级创新的格局。中国共产党在长期的革命建设实践中形成传统的思想政治工作方式方法,是我党宝贵的精神财富,是我们完成各项任务的法宝,是我国民族文化的集中体现,也是企业完成生产经营目标的保证。公司制企业应根据实际,继续推行传统的行之有效的宣传、教育、管理、加强精神文明建设的方式和方法,这是建设有中国特色社会主义事业的客观要求。但是公司制企业必定不同于工厂式企业,由于企业管理体制重大改革,传统的思维方式和工作方法受到冲击,必须认真研究建立现代企业制度、建立公司制企业、在勘察设计走向市场条件下思想政治工作面临的机遇和挑战,结合企业实际创出一条新路。我们院改为集团公司后,应及时根据企业机构设置的实际,进一步完善党的组织机构,制定和完善相应政策,在工作中各级党(工)委严格执行《公司法》和《公司章程》的规定,按照两不干预和两个保证的原则进行,既不干预董事会、股东会依法决策,又不干预经营班子依法经营;保证党的路线、方针、政策贯彻落实,保证服务、服从企业生产经营这个思路开展工作。把各级党(工)委工作的职能转变到党要管党、党要管好党和配合生产经营发挥党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用上来。党员活动按照小型、分散的形式进行,将五好党支部、六好共产党员的评比表彰纳入公司表彰奖励范畴。

    3、建立思想政治工作方式多样化格局。有人认为思想政治工作就是宣传、教育、座谈、讨论,就是务虚,我们认为这种认识是不全面的。思想政治工作的内容极其丰富,它一方面在形式上表现为思想意识形态领域宣传教育,另一方面大量地表现为给员工办实事、做好事、谋福利、解难题,开展送温暖活动,通过看得见、摸得着的事情,通过活生生的事实,使员工感受到企业的关怀和温暖,在潜移默化中受到感染和教育,团结员工,凝聚员工,激发工作热情和积极性。所以我们必须走出思想政治工作就是就思想抓思想、就教育抓教育的怪圈,坚持通过多种途径和手段、多种办法和措施、多种形式和方法,努力拓宽思想政治工作的领域和空间。多年来,我们院不仅重视宣传教育工作,重视积极为员工办实事,而且主动加大思想政治工作力度。通过美化工作环境,开展丰富多彩的文体活动,通过组织员工疗养、慰问困难员工、为员工进行健康检查、发放防暑降温用品、办好职工食堂等达到思想政治工作人情人理、感化员工、寓教于乐、寓教于办实事之中,调动员工积极向上的进取精神,促进了企业各项事业的发展。

    总之,加强和改进公司制企业的思想政治工作,是新时期思想政治工作面临的新课题。企业党组织要增加责任感和紧迫感,根据变化的情况,结合工作实际,认真实践,才能真正走出一条创口新的路子来,当前我们要以院第十次党代会为契机,全面落实科技兴院、人才强院、归核富院、文化利院、和谐固院的可持续发展战略,以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态,推动企业思想政治工作更上一个新台阶。

    [精品]小学体育教学感悟感悟其二


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    儿童的身心发展是具有阶段性的,各个年龄阶段的学生都有各自的年龄特点,在教学中我们就要贯彻因材施教区别对待的原则,以达到教学效果的最优化。在小学低年级的体育教学中,如何实施因材施教的原则,提高体育教学的质量呢?从教学实践来看,笔者认为可以从以下几点来开展教学活动。

    一、语言活泼、语气亲切

    低年级小朋友们活泼可爱,语言也颇具童趣。当然,要想取得比较好的教学效果,让他们都乐于接受体育老师,从而乐于上体育课,教师就不能以成人化的语言来给他们上课。这需要教师俯下身来,与学生接触、交谈,来了解低年级学生的心理状态和兴趣爱好,熟悉他们的语言特点,以便更好地和他们“打成一片”。在教一年级学生练习30米跑时,教师用“看看哪个同学跑得最快、跑得线路最直好吗?”这类语言,不但可以使学生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”,而且提高了学生的兴奋度,还让学生感觉到与自己十分接近,从而作出肯定的回答,使学生乐于进行有效的练习。

    二、示范形象、讲解生动

    教师的教学示范动作要正确、规范,并用生动形象的语言分析、讲解动作要领。教一年级学生学习队列练习时,教师可以用“看那组同学能最先做到‘快、静、齐’好不好?”来引导学生。教学齐步走练习时,教师边讲解边示范,并要求学生记住“一二三朝前走,左右迈步往前看,两臂前后来摆动,身体正直不偏头”。另外为了吸引学生的注意力,提高学习兴趣,还可以和学生进行口令互动,比如在教课堂纪律时,教师说:“一二三”,学生紧接着说:“站站好”;教师说:“小嘴巴”,学生就紧接着说“不说话”。这类语言比较生动、形象,简练而有韵律,低年级小学生喜欢听、容易懂、记得牢,有利于学生学习并掌握动作要领,增强学生的学习兴趣,提高教学效果。

    三、内容有趣、教学灵活

    在体育教学中结合体育课教学内容,采用低年级小学生喜闻乐见的趣味性强的练习形式,和灵活多变的器材来组织教学,可以不断保持学生对体育练习的新鲜感和好奇心,从而调动小学生的练习兴趣。例如教学投掷课时,应充分考虑到器材的多样性。教师可以准备好专业沙包,也可以布置学生自制小沙包,可以利用废弃的羽毛球,还可以让学生自己折纸飞机,以培养他们的动手能力。课上练习时可以让学生投打小木柱、投打地靶,或投进圆桶里,或者在地上画好田字格,投进不同的格子代表得到不同的分数,要求学生比一比谁投得既远有准。这样,通过不断变换练习方式,培养学生的积极性。

    安排灵活多变的的教学方法很重要,采用丰富多彩、形式新颖的练习,可以提高小学生的兴趣。在体育教学中,如果准备活动时,每次都是一成不变的慢跑、徒手体操,低年级小学生就会提不起劲,产生抵触情绪,效果也不好。必须交换运用多种练习,合理采用队形练习、多人操、拍手操、小游戏、集中注意力练习等练习形式,灵活组织教学,提高准备练习的效果。

    四、积极鼓励,树立自信

    低年级学生正是处于树立个人自信的初始阶段,针对低年级小学生的教学活动,宜多采用鼓励教学,让学生在鼓励中学习,慢慢培养他们的个人自信心。低年级小学生的好胜心强,但是注意力不能长时间集中,加上室外上课受干扰的因素多,易发生偶然事件。如天气炎热、大风天、寒冷天气时,低年级小学生在做游戏时就难免出现碰撞、摔跟头等现象。这时候,教师应着重鼓励教育,启发和激励小学生好胜上进的欲望,发现好的典型要及时表扬。对完成动作练习有困难的小学生要多关心、帮助,在他们克服困难完成动作后更要及时表扬。教师可以单独表扬,也可以让全班同学一起来拍手呼喊:“嘿嘿嘿,你真棒!”并作出竖大拇指的表扬动作,这样可以激励更多的同学克服困难,认真练习,完成学习任务。

    总之,上好小学低年级体育课,要从小学生的实际出发,因材施教,有的放矢,从而不断提高教学效果和教学质量。

    [精品]小学教学规划之三


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    一、学情分析:

    从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里应继续抓好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,特别是课堂听讲的效率要提高;对少数差生注意个别指导,最好用“一盯一”专人辅导他们,帮助他们弄懂基础题,在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。

    二、教材分析:

    第一单元:两位数乘两位数 教学目标:

    1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会简单的估算,并会笔算两位数乘两位数。

    2.使学生在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,能合理地运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

    3.使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。

    重点:1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。

    难点:1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 第二单元:千米和吨 教学目标:

    1.在具体的生活情境中, 感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

    2.借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。

    3.在课前课后的实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,

    增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

    重点:1.建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。2.建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

    难点:1. 解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

    2. 借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。

    第三单元:解决问题的策略 教学目标

    1.使学生联系已有的解决问题的经验,学会用从问题出发思考的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决一些实际问题。

    2.使学生在对解决实际问题过程的反思中,感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值,体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一,进一步发展简单的推理能力。

    3.使学生进一步积累解决问题的经验,逐步增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

    重点:1.理解并掌握从问题出发思考的策略。 难点:1.理解并掌握从问题出发思考的策略。 第四单元:混合运算 教学目标

    1.使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号,学会混合运算两步式题的书写格式,掌握混合运算的运算顺序,能按顺序正确计算混合运算的两步式题。

    2.使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,感受解决问题方法的多样化。

    3.使学生在学习过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感。

    4.感受数学学习的乐趣,增强学好数学的自信心。

    重点:1.使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算,会正确地进行脱式计算。2.培养思维的灵活性和敏捷性。

    难点:1.探索四则运算的混合运算的运算顺序,并掌握脱式运算的格式,用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题,感受解决问题方法的多样化。

    第五单元:年、月、日 教学目标

    1.通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

    2. 在合作交流、共享知识经验的过程中,培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。

    3.使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作的意识。

    4.在观察年历的活动中,培养收集、处理信息的能力,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

    重点:1.认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

    难点:1.培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。 第六单元:长方形和正方形的面积 教学目标

    1.使学生通过观察、操作等活动,认识面积的含义;知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小;知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简中的单位换算。

    2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式,能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳,并能解决相关的实际问题;能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解,合理选择不同策略,比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。

    3.使学生在不同的学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。

    重点:1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。 难点:1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。 第七单元:分数的初步认识(二) 教学目标

    1.学生结合具体的.情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作,初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。

    2.在具体情境中认识几分之一和几分之几,在操作中加深对几分之一和几分之几的认识,

    在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题,感受解决问题方法的合理性。

    3.使学生体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。积极参与具体的数学活动,获得与他人共同探索解决问题的经历,产生对数学的亲切感。

    重点:进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。

    难点:1.能运用生活经验和分数的知识,2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。

    第八单元:认识小数 教学目标:

    1.使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。

    2.使学生通过探索,掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法,并从中进一步学习简单的数学推理。

    3.使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,培养自主探索与合作交流的习惯;通过了解小数的产生和发展过程,使学生提高学习数学的兴趣,增强学好数学的积极情感,感受爱国主义的教育。

    重点:1.结合具体的生活情境,认识小数,初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义,并能用小数表示商品的价格和物体的长度。

    难点:1. 在具体境中初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义,并能用小数表示商品的价格和物体的长度。

    第九单元:数据的收集和整理

    (二) 教学目标

    1.使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性,让学生知道要统计的数据比较多时,可以先分组统计再汇总。

    2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题,发展数学思考。

    3.组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯,获得成功的体验,体会运用已学的统计知识解决问题的乐趣,树立学习数学的信心。

    重点:1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行分析。

    难点:1.根据统计需要,正确地分类收集整理数据。2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。

    三、教学措施:

    1.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心,关注每个学生的发展。

    2.重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。 3.重视学生的课前预习,提高课堂教学效率。

    4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。,

    5.重视解决实际问题能力的培养,教给学生解题思路,设计多种形式的练习。注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。结合教学内容,对学生进行习惯养成教育。

    6.注重培优、补偿两手抓。 四、教学进度表: 单

    课题 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

    两位数乘两位数 千米和吨

    解决问题的策略 混合运算 年、月、日

    长方形和正方形的面积 分数的初步认识(二) 认识小数

    数据的收集和整理(二) 期末复习

    【总结分享】小学双语教学回顾其三


    工作和学习中,我们看过许多范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,多阅读范文对自己会有很大的帮助,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“【总结分享】小学双语教学回顾其三”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

    一、体现学生的主体地位,促进学生全面发展

    从操作层面来看,对学生的评价主要由实验教师来完成。这种评价是在学校的统一安排下进行的。我们在课程标准的指导下,制订可操作的评价标准,支持教师系统地开展对学生的评价。此外,还提倡教师给学生提供机会进行自我评价,促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价,培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。

    1。明确评价内容和评价标准

    评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。制定这样的标准时,不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。基于这一考虑,我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。

    ——学科学习目标

    各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。操作中,我们对这些目标按a。学生的表现可作为典范;b。学生能够胜任各种任务;c。学生的进步明显,但并不能充分地胜任各种任务;d。学生处于提高的初步阶段,水平仍然较低;e。学生没有进步的表现这五个等级进行评价。对于每一目标在各等级上的表现,我们要

    求教师搜集一些实例,来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。

    ——语言学习目标

    我们参照汉语课程标准的要求,对照实验目标,在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标,以此贯彻课标中1—4级(初中、小学阶段的汉语教学目标)的标准。

    双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质为宗旨,面向全体学生,加强思想品德建设,重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力,以及对自然和社会的责任感,为学生全面发展和终身发展奠基。

    根据这样的要求,我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标,而且还考虑了学生的一般性发展目标,主要包括:学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。

    二、关注课堂教学,提高双语课堂效率

    目前,国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准,我们根据课堂师生反馈信息,逐步完善了评价体系。分为基础性评价和发展性评价,而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和学习发展,促使学生语言及科学素养的养成。

    A。教学目标:

    1、知识目标:

    知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。符合学生的年龄、心理特点。

    2、德育及情感目标:

    培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。

    3、能力和技能目标:

    能根据各学科特点,培养学生自主学习能力,创造性思维能力,外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。

    数学教学感悟其三


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    教了这么几年数学,终于略微懂一点数学语言如何去说才有效。数学是一门思维性很强的学科,所以数学语言不仅仅要求精准,还要求不啰嗦,最好做到言简意赅,用最简洁的话语来表达出自己所要表达的复杂的思想。

    (1)在几年前,曾经听一个数学老师讲课,他说的几句话至今还令我难忘。那就是他每每讲完一个问题就要问学生们:“都学会了吗?”孩子们会不加思索地拖长声音回答:“学会了!”再问:“你们都听懂了吗?”学生们也会不假思索地一起回答:“听懂了!”一节课当中,这两句话居然说了好几遍。

    事后想想,这样的两句话,在特定地环境下,问一下,也是可以的。可是,每讲完一道例题,就来问学生,然后一起回答,那又有什么意义呢?显然变成了毫无意义的废话。

    (2)在一次数学课上,听一个老师讲一个知识点,讲到过一点可以画几条直线时,那位老师先让孩子们自己试着在纸上画一下,给定一分钟的时间,画完老师就开始提问:“你画了几条?”孩子说画了5条,再问另一个孩子,:“你画了几条?”另外一个孩子说画了18条,再问其他学生:“你画了几条?”孩子又说了不同的答案。一连问了四五个孩子,答案都不样,但是给人的感觉是似乎能找出一个准确的条数的答案似的,显然在这里面,老师的问法显得不太合适,更恰当的问法是:“孩子们,老师现在只是给你们一分钟的时间来画,如果让你们一直画下去,你们觉得能画的完吗?”如果老师这样问的话,就不会出现那么多没有意义的答案。孩子们也可以很快理解,过一点可以画无数条直线。

    显然,老师们在如何提问数学问题是需要提前斟酌好的。

    (3)课堂上避免无意义的重复,也许很多老师都会犯同一个毛病吧,就是遇到重点知识时,自己会不自觉地重复,重复学生说的话,重复自己说的话,而这样的重复,尤其在数学课堂上是毫无意义的,老师的重复性的语言越多,占用孩子们思考的时间就越多。我们不妨在有些时候,懒一些,少说几句话,让学生自己去思考,自己去理解重点的知识,这样比我们自己用重复性的话语来教学生,效果要好很多。

    课堂上,能从学生自己嘴里说出来的话,或者总结出来的重点知识,我们尽量少重复或者不重复吧!

    (4)数学是离科学最近的一门学科,有时候语言要求相当精准,尤其是数学概念,来不得半点马虎,所以,我们在备课的时候,就要对自己抠字眼,想一想课堂上这句话应该怎么说才严谨。

    一次听一节数学课,听一个老师讲用正方体搭一搭这一课,在让学生表述自己是怎么搭的时候,有的孩子回答问题的语言就模棱两可,比如,他会说:“老师,我从正面看到了三个面,”或者说:“我从右面看到了两个面”,显然,这样的数学语言是不准确的,正确的说法应该是:“我从正面看到了横着摆放的三个正方形,”“我从右面看到了竖着摆放的两个正方形。”这样的语言就更准确一些。

    数学语言来不得半点马虎,更来不得多余的废话,需要一点幽默精神,但是应该用在恰当的时候,比如把枯燥的数学语言打比方的时候可以说,但是如果说多了一些“你们听懂了吗?”这样的废话,显然是不合适的,因为学生是否听的懂,我们能从学生的表情,学生回答问题的积极性,以及学生的作业上都能反映出来,而不是靠我们问出来的。

    数学语言要想说的准确一些,还是得回归到本质上来,回归到教材中去,只有深入地钻研教材了,就不怕数学语言说不准确了。

    单篇精选: 小学数学教学论文篇一


    在学校,我们看过许多范文,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?下面是小编为大家整理的“单篇精选: 小学数学教学论文篇一”,相信您能找到对自己有用的内容。

    一、设疑导入,启发问题意识

    心理学研究表明:学生学习的热情往往会更多地受到好奇心的驱使。小学阶段的学生好奇心强,当他们遇到问题的时候,大脑常会出现特有的兴奋,在这种情况下,他们通常会积极地思考,千方百计地想要知道其中的奥秘,以获得心理上的满足。因此,在课堂导入环节,教师可以根据小学生的这个认知特点,采用疑问的方式导入,以触发学生的好奇心,从而让学生产生探索“奥秘”的积极性,促使学生自觉地完成教学目标。案例2:五年级上册“认识小数”教学片断。师(板书三个“1”,设疑):同学们,你们认为这三个“1”相等吗?生:相等。师(在第二个1后面加个0,成为10,在第三个1后面加两个0,成为100,继续设疑):现在这三个数还是相等的吗?生:不相等了。师(设疑启发):那我们用什么方法可以让这三个数仍然相等呢?学生疑惑着思考起来。师(导入):这就是我们今天要学习的“小数”。通过设疑的方式,层层启发学生的思维,轻松自然地把学生带入到新课的学习中,有助于启发学生的问题意识。

    二、生活导入,迁移运用能力

    数学知识与我们的生活有着密切的联系,许多数学知识都产生于我们的生活之中。而小学生对于生活已经有了一定的经验和体会,因此,若从生活的角度进行课堂导入,将有助于营造轻松有趣的学习氛围,使学生体会数学知识与生活之间的密切联系。笔者认为,教师可以从学生日常生活中的事例入手,提出有关的数学问题,让学生体验和理解数学,迁移他们的实际运用能力。案例3:五年级下册“认识分数”的教学片断。师:小朋友们,我们之前已经学过了很多数,谁来说说,我们都学了哪些数字呢?生1:有1、2、3、4、5、6、7、8、9等等。生2:还有33、57、170、280等等很多很多。师:是的,我们学了很多了数,但是这些都是整数。而在我们的实际生活中,还有很多情况光用整数是无法完全解决问题的。如我们要把一块蛋糕平均分给3个或者4个小朋友,则每个小朋友得到的蛋糕是多少呢?学生一脸疑惑状。师:还是整数吗?生:不是。师:没错,很显然不会是整数,这就需要一种新的数来表示,这就是我们今天要学习的———分数(板书)。通过简短的课前谈话,以分蛋糕的事例,从学生的实际生活入手,引出“分数”的学习,能让学生体会数学知识与生活之间的联系,有助于迁移他们对于数学知识的实际运用能力。

    三、结语

    总之,教无定法,贵在得法,教师只有根据学生的实际情况选择恰当的课堂导入方法,才能创设轻松、愉悦的教学氛围,将枯燥无味的数学内容变得妙趣横生,唤起学生的积极思维,让学生在自由、随性的学习环境中变得乐学、愿学和善学,从而激发他们的学习热情,培养他们的问题意识,发展他们的运用能力,收到“引人入胜,跃动思维”的教学效果。

    [总结分享] 小学英语教学回顾其三


    学习数年,我们读过很多范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力,有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢?下面是小编为大家整理的“[总结分享] 小学英语教学回顾其三”,供您参考,希望能够帮助到大家。

    时光荏苒,光阴似箭,忙忙碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活,有收获时的喜悦,也有对后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧,有喜也有苦。喜:说明你付出了,回报了,是一件值得高兴的事。苦:说明你的工作还有需要提升的空间。这样看来,二者皆不是什么坏事啊。

    一、三年级的英语教学。

    这个班的孩子大多数十分聪明,接受能力很好。但是有几个孩子,家里对他们是放任自由任其发展的。在学习上特别被动。在前半部分的学习中,借着牛津英语的基础,同学们学起来还是比较轻松的。轻轻松松就在其中考试中取得了

    不错的成绩。后半的段时间,学习内容难度增加,又因为学生的学习习惯不是很好,比如上课好动,所以效果不是很理想。针对他们好动的习惯,我都要求他们手上不能拿东西,必须端正坐好,否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下半个学期,还是要继续更加增加教师的个人魅力,拉近学生和老师之间的距离,用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中,尤其在书写这一块一定要注意给他们打好基础。

    二、四年级的英语教学。

    这个班磨合了两年,上起课来是一种享受啊。而且英语方面,优生占了大部分,但差生也不少,这些孩子热爱学习英语,喜欢英语老师,老师布置的任务也能积极完成。上课十分活跃。但是最困难的学生也有好几个,这几个孩子处于家长放任型。

    但从知识,情感教育,考试成绩来看,书写各个方面来看还是很不错的。学生学习习惯不错,对英语学习比较自觉,到目前为止,还有几个同学一直在坚持每天读英语。要想提高这个班的整体水平,得改变后进生。用鼓励,帮助其建立自信的方法。下学期的教学,还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台,这是个一个将课本知识再现,成为自己的知识的一个良好的途径,而且极大增加了学生的兴趣。让他们更加自信。

    三、今后要注意的地方。

    1、现在我们用的教案是集体备课的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于自己的教案!

    2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度,适合各个层次的学生。

    3、增加人格魅力,让学生爱上你的课之前,先爱上你这位老师。

    4、辅差也要有计划,不是一手抓。要充分利用学生资源,让他们自己帮助自己。

    [精品]小学寒假学习规划之三


    伴随着社会的发展,范文的用途越来越广,一篇好的范文能够提供好的参考,有哪些范文值得参考呢?小编为大家收集整理了[精品]小学寒假学习规划之三,希望能够帮助到您。

    寒假生活开始了,各位同学一定对自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在寒假刚开始时想法颇多,但是随着寒假的推进,寒假刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了,寒假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子,到了临近开学,才发现自己该做的事情没有做,想做的事情已经没有时间做了,自己都感觉这个寒假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的寒假生活过得轻松愉快又有意义呢?

    一、制定寒假活动计划表

    首先就是要把我们寒假刚开始的各种寒假安排的想法落实到纸面上,自己制定一个寒假生活安排计划表。这样,就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来,而且也利于我们对寒假活动安排的条理性和次序性。

    我们可以把自己这个寒假大概想做的几个主题活动写出来。比如,帮助家里多做些家务劳动;看完两本作文书。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配,因为我们都知道长时间做一个活动,容易身心疲劳。比如,你可以让自己每天练钢琴1。5个小时,然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目,接下来安排家务劳动或一些简单的健身活动。

    二、安排好寒假的学习活动

    寒假期间,老师要求同学们完成寒假作业,这是我们寒假里必须要完成的,我们要在活动计划时首先考虑进去,比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容,保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完,期盼着寒假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩,这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动,刚开始几天的过度学习,知识来不及消化和理解,囫囵吞枣,我们学得一知半解,不够扎实。几天学完之后,就疯玩再不复习了,这样记忆的效果不好。

    三、做一些自己想做的事情

    每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣,也有很多同学想利用寒假时间学习一些新技能,比如学绘画、学打球、学舞蹈等。所以,我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去,这样就能保证每天能按照学习进度学习,保证学习的效果。寒假应该是轻松愉快的,我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到寒假里做,完成自己心中的愿望。

    四、睡眠、运动和饮食

    寒假期间,因为是自己自由在家,没有学校作息时间的约束,容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象,所以寒假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多,一般每天不要超过10小时,有的同学觉得反正没什么事情可干,还不如睡觉,这是没有提前制定寒假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是,不要觉得是寒假了,就可以熬夜或通宵不睡,等第二天白天补觉。这种现象严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等,所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习惯。

    当然寒假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间,或者每天晚饭后外出散散步也好,总之,不要寒假整天待在家里不动,适当出门伸伸胳膊,活动一下腿脚,呼吸一下室外空气对身体有好处。

    饮食也是我们要注意的,要按时吃饭。我们的同学由于自由在家,所以吃饭也不按时吃了,中午父母不回来吃饭,就干脆不吃,找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净,吃东西无所节制,这样也是不行的。开学的时候,我们会发现有的同学感觉一下子瘦了下来,有的同学感觉突然胖了一大圈,多半就是这个原因。五、读读课外书

    在寒假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书,精读,体会。书是人类最好的朋友,我们在读书中可以增长知识,开拓眼界。多读书,读好书的作用不可估量。

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