2022——2022学年度上学期班主任工作总结推荐

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一、快速了解班级状况，使班级工作尽快步入正轨

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，也是高中阶段极易发生问题的时期，随着知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，所以班主任工作显得更加重要，同时也更加充满困难和挑战。

1、快速了解学生状况。我是本学期才接手高二（11）班班主任的，这个班是年级三个重点班之一，接手前通过和老师的交流，发现学生学习生活中存在非常多的不良情况，于是在开学初我将主要精力放在观察了解学生方面，然后有针对性地制定班级管理规定，班级公约，并利用和学生个别谈心、主题班会等形式，逐渐培养好的学习习惯，培养优良学风。本学期，重点解决了上课、自习课说闲话现象，作业不认真甚至不完成现象，考试不诚实等现象，收到了预期效果。

学习风气好不好，良好班风能不能建立，学习时间是保证。于是我要求学生每天早晚都必须提前到班学习，我自己也按照要求准点进教室，监督学生的学习，经过一个月的时间，学生基本适应了要求，能自觉的学习的人多了。

2、加大对学生自治自理能力培养的力度。在德育教育和班级管理实践中，我先采取强制性的管理，就是要求学生必须无条件做到，待好的习惯养成之后，再注意指导学生自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

3、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，通过举行“我为什么读书？”“大学我并不遥远的梦”“带着诚信考试”等主题班会，向学生进行理想前途教育，诚信教育，意志教育，珍惜时间的教育，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

4、培养班级管理体系。开学初，通过民主选举组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则，对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导等方式，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

二、始终抓好“学习”这一中心工作，形成班级良好的学习氛围

学生在学校，中心任务还是学习，班主任必须为学生的学习成绩的提高负责，必须为学生升学负责，所以建设优良班风学风非常重要。

1、管理好课堂纪律，尤其是自习课纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成学习习惯，提高课堂的学习效率，珍惜学习时间。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且限时完成，提高学生的作业速度。做作业时不讨论，养成独立探究的习惯。

3、杜绝考试作弊现象，诚信考试，每次考试完后，让学生及时归因，查漏补缺。

4、树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

三、加强与科任教师的联系，为任课教师做好服务工作

1、创立良好的课堂纪律和良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，让学生养成上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业的习惯。

2、作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查，英语听力训练等，都是学习委员和课代表的工作内容，切实减轻老师繁重的劳动。

3、为任课教师与家长间的交流创造机会，增强相互了解与信任。

4、每次考试后及时召开科任教师联系会。了解各科学习情况，科任教师的要求，协助科任教师解决教学中的实际困难。

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2022-2022学年度上学期中心小学综合组工作计划范文

一．指导思想

随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据科学、信息技术、综合实践课等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

二．工作目标

1.严格执行新课程标准，开齐上足上好各类综合学科的课程，增强学生综合能力培养。

2.发展有特长的老师，积极开展丰富多彩的校内活动，推动我校综合学科特色项目的蓬勃发展。

3. 以“教学资源的开发和利用”的课题为课堂抓手，通过研究，进一步提升课堂教学质量。

4.加大教研组建设力度，丰富教研组活动形式，组织教研展示活动，通过活动提升教师教学水平及专业素养。

三．具体工作

1.按照学校的统一部署，加强备课并认真检查、评价，认真进行反思，按期进行教案检查；

2.积极参加本学科各类区级课题组织，与时俱进，学习先进教学理念和教学方法，在活动后及时在组内沟通，促进大家的共同成长；

3.公开课前教师应提前一周备好课，教研活动时间共同交流、研讨；

4.认真开展听课、评课活动，公开课每个老师都要去听并做好记录，听课内容要有详细的听课记录，并及时上传至校本网站。评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作，最后以新闻稿形式呈现；

5.认真组织教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力；

6.及时撰写教学经验总结、教学反思，积极撰写教学论文，并参加各类评比；

7.抓好各类学生比赛的训练工作，搞好辅导工作；积极对待教师的各类比赛，争取获得优异成绩。

四．具体安排

八、九月份：

1.参加金坛区研究性学习成果征集评选工作

2.参加2022年金坛区初中劳动与技术创新作品大赛活动

3.参加金坛区小学科学基本功比赛

4.参加常州市统编《道德与法治》二年级上册新教材培训

5.参加常州市教育学会技术课程教育专业委员会成立大会暨技术课程教师培训活动（含STEM教育）

6.综合类课程教师参加《江苏省基础教育教学研究论文评选活动》

7.少年宫活动开始、制定社团教学计划

8.学校光盘资料入库登记和出借工作

9.学校网站、网络的正常维护

10.参加戴振华名师工作室活动

十月份：

1.参加戴振华名师工作室活动

2.参加金坛区第七届科学节

3.参加小学综合实践活动教师单项技能比赛

4.组织参加江苏省小学综合实践活动基本功大赛观摩活动

5.参加金坛区中小学综合实践活动（研究性学习）校本教材评比

6.参加参加常州市中小学公民教育实践活动评比活动

7.开展信息技术学科业务学习活动

十一月份：

1.参加戴振华名师工作室活动

2.参加常州市中小学综合实践活动区域展示活动

3.参加常州市品德课程学科关键问题研讨活动

4.开展小学生综合实践活动小团体比赛活动（劳技制作类）

5.参加金坛区综合类课程论文评选活动

6.参加常州市统编《道德与法治》二年级上册新教材培训暨区域展示活动　

十二月份：

1.参加戴振华名师工作室活动

2.参加常州市小学科学年会活动

3.STEM教育区域研讨会

4.做好科学社团活动　

5.参加常州市综合实践活动课程年会

2022年一月份：

1.参加戴振华名师工作室活动

2.学期总结、下学期计划

3.教学主机收回入库登记工作

4.期末测试

2022-2022学年度上学期中心小学数学组工作计划(分享)

一、指导思想：

本学期我校以“金坛区教师发展中心2022年秋学期研训工作计划”为指导思想，结合我区“教育内涵提升工程”的各项目标任务，本学期我组工作将根据区研训中心的重点工作安排，并依托金坛区李继锋名师工作室、杨国华乡村骨干教师培育站和金坛区2022-2022小学数学潜力教师团队活动作为平台（我组多位老师参与），由我校赵丽娟和李俊峰两位主任的课题的引领，继续有效落实常规教研工作，加强对数学课堂的研讨、跟踪与管理，以课堂教学为主阵地，以促进教师专业成长，丰富学生数学活动，提升学生学业质量为重点，进一步营造教研组良好的教科研氛围。

二、教研目标：

1.提高本组教师的专业素养，认真学习教学理论，领会新标准，深入研究《小学数学课程范式与策略研究》，《教师如何做研究》、《学科教学建议》等，让骨干教师充分发挥示范带徒作用，加强兄弟学校教学的交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

2.认真研究课堂，积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。并在课堂教学中体现新的教法、学法，从而全面提高学生的素质，提升组内教师的课堂教学能力。

3.新模板，新气象

继续使用上学期我校统一特色的备课模板，力求体现学生的主体性，多一些学生的视角，教案重在突出学生的学。重视教学过程的反思，原则上每节新授课后教师要认真地反思教学过程，做好有过程的教学，并做好机动课时的教学设计。及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，积极向成为反思型的教师方向迈进。

4.重视教学质量的提升，进一步展开“培优补差”工作，充分发挥优等生的特长，激发后进生的学习兴趣。这学期数学组另一个重要项目---探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。

5.扎实有效地落实教研活动。学期初要有教研计划，活动安排，每次的教研活动开展要及时、有效、扎实。并围绕相应的主题展开实实在在的研讨和思考。全体数学教师围绕“数学基本活动经验”展开数学研讨活动，要确立以活动促进发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长中。

6.发挥学生的个性特长，开展丰富多彩的数学活动。

本学期继续开展口算竞赛，数学节活动。其中，数学周活动打算推出“校园数学步道”活动，让学生用数学的眼睛去看学校的场景，在校园场景中布置一系列的探索问题，不同年龄段设置不同的梯度，着力培养学生的数学能力和创新意识。让学生真正体会到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

三、主要工作：

1.做好教材分析，深度把握新教材。

继续组织教研组全体成员学习我区教师发展中心的“研训魔灯”网页平台，在集体备课时共同学习和交流，并在平时的常规检查中采取适当方式进行考评。

全面把握学科课程目标，运用新的课程理念全面规划具体的小学数学学科课改措施。进一步研读课程标准，将课程标准梳理细化到各个年级，从整体上把握教学要求。要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，认真研讨如何解读新教材、如何有效进行教学活动设计、如何在教学活动中注重课程目标的整体实现，以提高理论学习的针对性与实效性，同时增强理论学习的系列性。

2.开展主题教研，逐步完善课堂结构

根据区级一学年开展一个主题教研，教研组依托工作室、培育站、潜力团队等平台，紧跟步伐，积极探索和完善新的课堂教学策略，加强对各种课型的研究。

为进一步提高我校教师的教学水平，本学期继上学期以提升学生运算能力为核心的主题教研基础上，将围绕本校的十三五立项课题“有关积累小学生数学基本活动经验的研究与实践”展开主题研究。通过研讨，暨展示有“四基”落实、展开“过程”的课堂教学组织结构，通过真实的课例实践，诠释小数课堂教学从关注“双基”走向关注“四基”的可能性与可操作性，促进教师进行教学反思。希望通过主题式的研讨活动能真正让我校老师仔细钻研教材，提升教材的把握能力。

3.提升教学质量

抓实教学“六认真”。教学“六认真”是提高教学有效性的前提条件，是实现教师专业发展的基本途径，是师德师风的具体体现。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准。要狠抓教学六认真。加强教师的学习和培训，使教师熟悉教学“六认真”常规和具体要求，确立规范意识和质量意识。要研究如何花比过去较少的教学时间、较轻的课业负担，让每个学生学得更好、学科教学质量更高。要努力优化学科教学工作，精心抓好教学过程的每一个环节，切实做到“六认真”。做到校本教研制度化，规范化。明确教研组、备课组的活动要求和教研组长、备课组长的工作职责。建立听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、教研组工作考核评价制度等，保证教研组工作和备课组活动真正落到实处。并把“如何提升教学质量”作为平时教研活动的常规主题，互相交流和学习。

4.落实常规工作

要落实教研组、备课组活动的时间和空间，加强计划，丰富内容，明确分工，提高效果。教研活动时间的安排要有利于全组教师集中参加活动，开学初就确定好教研活动表，争取做到人人都有展示的机会，平时的听课、教研活动组内成员自觉签到，如有特殊情况不能参加需向组长请假并说明原因。备课组活动要经常进行，备课组长要充分发挥组织、协调作用。要加强集体备课。集体备课要在各人深入钻研教材，掌握学生实际，充分准备的基础上进行。每次集体备课时首先要组织反思前一阶段教学工作的得失，认真完善教学工作的每一个环节，然后交流近期备课的心得体会，研讨备课中碰到的各种问题，相互启发，分享经验，共同进步。要针对所任班级的实际情况，做好二次备课工作。要加强教材研读策略的研究，做到四看（看课标、看教材、看教参、看相关教学资料）、三想（想教学目标与教材内容之间的联系、想编者意图和学生实际、想教学方法和实施策略）、两对比（对比新旧教材、对比同一教材的不同版本）。

5.提升教师专业成长

我组会根据区教师发展中心的要求，平时多多提升自身的专业素养。为今后的比赛能够全面参与者，争取在活动中有所收获、有所成长。

（1）打造片区共同体

片区教研是与整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡发展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校，让片区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区优质名师资源，为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺，以达到学习成长共同体。

（2）提高理论素养

本学期组织开展“2022年常州市小学数学优秀论文评比活动”。时间为11月份。今年常州大市的小学数学优秀论文评比将继续以“创造适合每一个孩子的数学教育”为主题，引导广大教师围绕着这个主题进行理论思考和实践创新，并结合自身及学校的特点创造属于自己的经验。我组鼓励老师积极参与。

6.提升数学素养，开展数学小论文评比。

继续做好一年一次的“小学生数学小论文评比”活动，提升学生数学素养。活动最终旨在能引领我市小数教师在日常的教学中能分层对待学生，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。