让学生有尊严地学习(示例)

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由于我们工作的严谨，我们总是会需要用到许多范文，不同的文章可以用在不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《让学生有尊严地学习(示例)》，仅供参考，希望对您有帮助。

“知识改变命运，学习创造未来”。面对日新月异的科技发展；面对异常激烈的社会竞争；面对家长的殷切希望，经过漫长十年打拼终于考入高中的学子们，来不及喘气便又投入了新的战斗中，在成堆的课业中，在生存与发展面前，显得尤为渺小。家庭、社会、分数、名次将其淹没。不知从何时起，高中课堂变得冷漠呆滞，如花的脸上愁云密布、老气横秋，许多孩子面对学习被动而消极，信心越来越弱。这一切必须得到老师的关注，用心施教，让学生有尊严地学习。关注教育让学生体验尊严关注每一位学生。每个学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人，在教学中，应该关注每一位学生，即尊重、关心、牵挂学生。将尊重植入心底，体现于言行之中，用尊重的心态与学生相处，将学生放在平等的位置。与学生交流真诚、有礼，尊重学生情感。今年我接手高一重点班语文教学工作，两个班同属基础不太好的班级，学生面对班级及自身现状，心中自卑，理解这种情感后，我尤为认真地备好上好每一节课，课下花更多时间为他们个别辅导，从自己的言行中证明自己对他们的重视和信心，很快学生在语文学科中便抬起头，主动学习，主动肯定我的教学，对他们的关注教育赢得了和谐的师生关系，还给了学生学习的尊严。人性教育让学生重塑尊严“教学永远具有教育性”，课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。因而，应关注学生的道德生活和人格养成。首先，教师要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素。高一语文教材中有一篇文章是毛泽东《沁园春、长沙》，这篇课文不仅表现了诗人作为革命战士乐观、开阔的情怀，更挖掘出风华正茂、书生意气热血青年的激情拼搏与必胜信念。将此文与学生实际结合，引领学生激情呼喊“我的青春我作主”。将奋斗的理念与向上的力量浸入学生心脾。其次，用人格力量的示范让教学过程成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。长久以来，我都认为教育工作教育了学生也教育了自己。高中学生思想正走向成熟，人生价值观正要形成，教师为人处世、思想情操直接影响学生思想。在教学中我要求自己说的话、做的事必须符合道德标准。第一次学生到阅览室看书，由于没开放，，我更借了68本书到教室发放给学生自己看，出于对学生的信任，并没记下名字。下课时上交却只有66本，还有两本不知去了何处。面对此景，学生互相责怪，以为我会责骂他们。我反思了一下便开口说：“今天我之前没有做好准备工作，我应该承担一部分责任，若同学下来后有发现漏交，请交到办公室来。”之后，学生见我坦然承担都纷纷感动。刚回办公室，我便收到了那两本书。这样坚持下来，在学生中逐渐形成光明磊落、坦诚相待等健康风气，也将一些高尚的道德渗入学生心田。尊重学生、关心学生、牵挂学生；关注学生情感；关注学生人格，能让学生面对学习、生活更有尊严。有尊严的学习，主动的学习，也才能真正地得到全面发有。“一切为了每一位学生的发展”，让我们以新课程理念要求自己，以人的发展为本，服从服务于人的全面健康发展，为断地要求自己加强自身修养，不断完善自己，变“教书”为“铸魂”。2022年3月2日

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鼓励学生学习的名言

俗话说得好不要等待机会，而要创造机会，我们时刻都要有学习的态度；那么一条积极向上的名人名言把这种精神带给正在努力的人。关于学习的名人名言是有魔力的，知道哪些关于学习的名人名言吗？教师范文大全小编收集整理了一些鼓励学生学习的名言，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

鼓励学生学习的名言(篇一)

1.书到用时方恨少，事非经过不知难。

2.埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚

3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

4.学问是异常珍重的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

5.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

6.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

7.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

8.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

9.我们唯一不会改正的缺点是软弱。 —— 拉罗什福科

10.前进的理由只要一个，后退的却有无数个，给自我一个理由。前进！

11.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

12.研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》

13.人无贤愚，非学曷成？——陆以田

14.我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克

15.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

16.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

17.不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪

18.山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

19.没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼

20.情景是在不断的变化，要使自我的思想适应新的情景，就得学习。——毛泽东

鼓励学生学习的名言(篇二)

21.天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。作者:《神童诗•劝学》

22.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川

23.如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西。——爱默生

24.书籍是前人的经验。——拉布雷

25.天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——童弟周

26.我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

27.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

28.只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

29.关于学习的名言警句：学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

30.天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

31.书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗

32.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

33.为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。——朱熹

34.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

35.喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

36.书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯

37.人生代代无穷已，学识绵绵无绝期。

38.没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

39.苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄 译文

40.千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

鼓励学生学习的名言(篇三)

41.学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。——徐特立

42.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

43.这天所做之事勿候明天，自我所做之事勿候他人。

44.韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

45.关于学习的名言警句：莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

46.时间对每个人是公平的。我们应抓紧时间，努力把握住每一个今天，在今天尽量多做实事，使今天的工作效率大大提高。

47.书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基

48.学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

49.知不足者好学，耻下问者自满。——林逋 译文

50.毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 —— 培根

51.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

52.非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

53.用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

54.书——人类发出的最美妙的声音。——莱文

55.活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

56.平坦的道路是坎坷走过的成因，优秀的成绩是努力学习的见证。

57.松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

58.不知则问，不能则学。——董仲舒 译文

59.人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

60.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

让学生沐浴在集体的光辉中推荐

只有儿童集体的丰富多彩、生气勃勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果——赞科夫个别学生的每一行为，他的每一成功或失败，都要看作共同书业的一种成功或失败。这种教育的逻辑应当真正地渗透在学校的日常生活里和集体的统一活动中——马卡连柯新学期到来，我又一次接任了初一班任，所不同的是，这次接任的班级是在学校按成绩分班后，百分之八十以上的学生按“奔我而来”的要求对调后组成的。所以班级学生的组成很复杂，学生层次悬殊很大：有品学兼优的希望在这个班级继续提升的学生，也有从来不学无术，行为放肆，认为老师能“点石成金”，使其一改旧貌的学生。这些学生来自四面八方，来自不同的小学教育的生活背景，来自养尊处优的但又缺少教育的家庭环境……面对这样一个如散沙，学生个性良莠不齐，而学生家长意愿超强的班级，我坚定了这样的信念:,打造优秀集体,让每个学生在这样的集体中转变成长。一、挖掘学生潜在的一切可能的向善向好的心理资源,埋下我为集体争光添彩的种子。我在集中一周对学生各方面行为,语言交流,作习、基本习惯培训与规范后,又开展了学生自我竞选班委的演讲活动,初步组成了临时班委,让全体同学在一个监督与被监督的环境中,初步感受初中生活与小学生活的不同,也让每一个学生走进了以班级组织为核心的规范与有序的集体学习与生活中。接着我巧妙利用教师节,和学生一起准备并开展了多种形式的欢庆活动,让每个新走入这个集体的学生踊跃展示了自己的才华,也让每个学生感受到了班级潜在的文化能源,更融恰了学生与学生,学生与老师之间的情感,让他们体会到这个集体就是他们成长的又一港湾,是他们学习成长的摇篮,,更是他们荣辱与共的新家园.班级在短时间内呈现了较为有凝聚力的班集体氛围.。然后,我又组织了一次”树目标,我为班级添光彩”的励志班会。让不同层次的学生走上讲台,让各个部门的班委走上讲台,表达他们近期要达到的行为学习生活目标,让他们真正认识到,个人的进步,就是集体的光彩,个人的努力成绩,就是让班集体辉煌的一个个光环.于是许多同学在日记中表达说:为了集体,我要听好课,为了集体,我要说文明语言,为了集体,我要做好自己在班级的一切。正是这些班级日常生活里的活动,点燃了曾经埋藏在学生内心的为集体而做好自己的火苗,他们注意着自己曾经散慢的言行,调整着自己曾只为自己的心理,努力实践着自己的觉得遥远而又认为难以实现的一个又一个目标。二、让每一次活动成为学生为集体争光,集体让学生光耀的机会。初一新生入班的第一个九月底,学校要举行全校的体操表演大赛.面对这套体操表演技术难度大,大多学生行动体能差,只有两周时间的学习与训练过程,班级召开了激情高涨的动员会,同学们表示,无论有多大的困难,也要让初一四班这个集体闪耀在这次表演大赛中.在不耽误正常上课的情况下,学生们开始了艰难的学操。从每一个基本动作,到每一节体操的熟练,从表面的比活,到真正的到位,从每一个手势,到每一个眼神,从几个学生的熟练,到大多学生的熟练,从部分学生的整齐,到全班学生的一致,每一个学生都在不遗余力地学着,练。学得快的教学得慢的,做得到位的纠正不到位的,每个学生都不希望自己影响班级,也不希望别人拉班级的后腿,他们把所有的课余时间都用在了每一个体操动作的学习上,有时烈日炎炎之下,有时小雨淅沥之中,学生们忘了疲惫,忘了劳累,他们的心理只有一个信念,为班级争取体操表演的最大成绩。在这近乎魔鬼式的训练下,在短短的十几天的紧张训练中,他们的体能在增强,他们的集体意识更在增强。当体操表演的帷幕终于拉开,在几十个班级的竞赛中,他们战胜了已经练了一年的,二年的众多班级,不仅取得了优异的成绩,让这个刚刚组成的班级闪耀着胜利的光芒，更重要的是让每一个学生真正见证了团结拚搏的集体力量,也让他们感受到了沐浴在集体光辉中的那份自豪与喜悦。就像很多同学在汇操表演的感受日记中写到的:“我觉得短短的十几天,一下子让我长大了许多,我在和同学的共同努力中,体会到了从来没有体会到的感受:那就是为集体努力,为集体增光,这是多么伟大的事,又是多么光荣的事！”还有的同学写到:当我在体操表演的战场上,我感觉到了一种神圣的力量让我把每一个动作做到最好,当我听到我们的优异成绩,我在与同学欢呼的同时,感受到了做为这个集体中的一员的自豪与骄傲。汇操表演后,我最强烈地觉得班级的纪律学习等各个方面都有了十足的进步,各层次学生的精神面貌也都有了极大的变化。老师们都说:四班学生的各方面进步太快了！家长们也都在交流中说,自己的孩子进入初中以来好像一下子长大了许多,懂事了许多。在接下来的一个又一个学校活动中,诗朗诵荣获了集体一等奖,跑操荣获了三等奖,正是这些集体的荣誉,让学生得到了不断进取的信心,一种精神不断提升的力量.也让学生在生活与学习中处处为集体着想,人人为集体争光。三让班集体成为学生闪耀个性光芒的天堂。为了让学生在各个方面找到自己学习的榜样,也为了让每个学生在各个方面成长更快,让这个班集体更有它令每个学生珍爱他的魅力，我在班级在组成两个月后,又举行了一次选”星”活动。难忘那次热烈而感人的选星情景,当活动主持人把各个”星”的标准宣讲后,学生们根据他们平时的观察,开始了最坦诚而又最无私的衡量。他们慎重地提名后,激动地讲述着他们提名学生们的感人事迹,最后每一个学生都郑重地举手表明自己的意见,俨然他们是在进行一次成长中最神圣的判断,又像是在进行一次自我认识提升的训练。每个学生的表情都是那么郑重庄严，没有喧吵,也没有遮掩；没有私情,也没有杂念,一双双纯真而热情的双眼,让我看到这个世界中最宝贵的真诚与坦荡。一个又一个“星”在孩子们的真心与真情的推举中,闪烁而出。我看到的不仅是这些“星”的学生身上所表现的闪光的亮点,我更看到这些曾经顽皮不受约束,曾经放肆不知思考,曾经过于自我从不去装着别人,让许多他们身边的人认为他们过于幼稚太缺少判断力的顽童,如今在他们仅仅来到这个集体的几个月的熏染中,所发生的心理与思想的质的飞跃。于是我在这次选“星”的活动总结中,激动地对我的学生们说:“亲爱的同学们,今天让我感动的不只是做为当选的星级学生,更让我惊喜地是我看到了同学们心灵的成长。我想正是我们这个永不言败的集体的光辉，沐浴了同学们的心灵,也让你们在这片光辉中,变得一点点闪烁起来！”如今,这个班的每个层次的学生,都在以不同的速度成长着,变化着,班级也在越来越表现出一种团结积极向上的面貌。正如马克思、恩格斯所说的：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”让每个学生在所在的集体中拚搏奋斗,让每个学生把自己的荣辱成败和集体联系在一起,打造优秀集体,让学生时刻沐浴在集体的光辉中，他们就会创造自己成长的奇迹,更会创造集体的辉煌！

让毕业生立志向的毕业赠言 学生评语推荐

让毕业生立志向的毕业赠言

Manwhohasasettledpurposewillsurelysucceed.

有志者事竟成。

Theimportantthinginlifeistohaveagreataim,andthedeterminationtoattainit.--Goethe

人生最重要的是树立一个远大的目标，并决心实现它。--歌德

Lifehasavalueonlywhenithassomethingvaluableasitsobject.--Hegel

目标有价值，人生才会有价值。--黑格尔

Goalsdeterminewhatyou'regoingtobe.--JuliusErving

人生的奋斗目标决定你将成为什么样的人。--欧文

Thecenturyisadvanced,buteveryindividualbeginsafresh.--Goethe

时代在前进，每一个人都必须开始新的航程。--歌德

Anaiminlifeistheonlyfortuneworthfinding.--RobertLouisStevenson

生活中的目标是唯一值得寻找的财富。--史蒂文森

Withouthope,theheartwouldbreak.--Camden

没有希望，心灵就会衰竭。--卡姆登

Man'sdearestpossessionislife.Itisgiventohimbutonce,andhemustliveitsoastofeelnotorturingregretsforwastedyears,neverknowtheburningshameofameanandpettypast;solivethat,dying,hemightsay:allmylife,allmystrengthweregiventothefinestcauseinalltheworld──thefightfortheLiberationofMankind.--Ostrovsky

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业──为解放全人类而斗争。--奥斯特洛夫斯基

督促学生学习的名人格言 【精】

成功的机会对每个人而言是对等的，不是因为成功才坚持学习，而是因为坚持学习了才会成功；通过一句使人积极向上的名人名言，可以让自己和同学们信心满满。关于学习的名人名言会带来努力的方向，那么生活中有关励志学习的名人名言有哪些呢？下面是由教师范文大全小编为大家整理的“督促学生学习的名人格言”，仅供参考，欢迎大家阅读。

督促学生学习的名人格言【篇一】

1.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

2.我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

3.书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆

4.人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

5.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。

6.书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基

7.学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

8.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

9.那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊

10.人皆能够为尧舜。——《孟子》

11.茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

12.虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪

13.人而不学，虽无忧，如禽何！——（汉）杨雄

14.德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

15.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

16.如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

17.我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德

18.学不精勤，不如不学。——令狐德棻

19.时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

20.任何业绩的质变都来自于量变的积累。

督促学生学习的名人格言【篇二】

21.情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

22.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

23.能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提

24.在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

25.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

26.不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图

27.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳生命，可得愉悦长眠。——达芬奇

28.生活中没有弱者，只有不愿努力的人。

29.研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》

30.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

31.图书的作用，甚至在古代就已经被挪威和瑞典人一诺尔曼人一所肯定了。他们认定，他们的鲁恩(北欧古金石文字)具有超自然的力量。——卢伯克

32.书籍是前人的经验。——拉布雷

33.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

34.只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

35.学贵得师，亦贵得友。 ——唐甄 译文

36.人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

37.关于学习的名言警句：在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

38.圣人无常师。——韩愈

39.书籍是巨大的力量。——列宁

40.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

督促学生学习的名人格言【篇三】

41.什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

42.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

43.学而不已，阖棺乃止。——孔子 译文

44.我们唯一不会改正的缺点是软弱。 —— 拉罗什福科

45.一切假知识比无知更危险。——肖伯纳

46.关于学习的名言警句：聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

47.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

48.天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——威·霍格思

49.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

50.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

51.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

52.攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

53.学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

54.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

55.没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼

56.书是随时在近旁的顾问，随时都能够供给你所需要的知识，并且能够按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒

57.平凡的脚步也能够走完伟大的行程。

58.宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 罗曼·罗兰

59.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

60.勤学和知识是一对最美的情人。