束缚和限制(示例)

一年一度的初级中学升学实验考查将在五月下旬进行，初三年级的学子们为能在实验考查中取得好成绩，从五月中旬就进入了实验复习阶段。在这短暂的迎考时间里，全校八个初三班级将依次循环训练上级部门规定的八个实验。五月十二日下午第二节是初三（7）班的实验复习课，课堂上我宣布了纪律和实验流程后，同学们开始专注地操作着书本上或老师已经规定好的实验。对于这样的实验复习，与其说他们是在做实验，毋宁说他们是在一遍又一遍重复着前人或别人设计并安排好的一系列动作，只是因为实验操作考查要求所有的动作必需是熟练的、实验的方式方法也是有规定的以及其过程也不能有半点“差错”，所以他们都在全心地、重复性地操练着所有的步骤。但是几分钟后，有一个叫柳明的学生却悄悄地从后门溜了出去。为了不影响其他同学，我没有马上喝止他。尽管他很快就回来了，但是在实验结束后，我还是再次强调了纪律，尤其强调实验期间不准大声喧哗，不准串位影响他人，不准离开教室……。有学生问，因实验的需要或别得什么原因，偶尔去一下教室走廊也要请示吗？我说只要出门就得报告。然后点名批评了柳明，并勒令其就今天的行为写出书面检查。第二天，一份令我思绪万千的检讨展现在我的面前。老师：我 “错”了，错在我没有凡事都要向您请示（尽管您很乐意）；错在我没有按纪律要求约束自己的行为；错在我犯了为了创新、为了 “自主”所有的那么一点点“自由”而越纪律所不容的雷池；错在我有太多的“创新”性的思想和行为；错在我走到门口有太阳光的走廊中哪里，去异想天开地实验而忘了老师你的约束和尊严……；错在我认为任何才智的展现都是在自由空间实现的。您我虽然级别不同，但其行为就大的方面来说是为了国家、为了社会；小的方面来说您为了生活而我是为了掌握知识、锻炼能力。所以咱们的行为都是在为大家和自己工作和学习，您有什么理由高高在上？……在约束和限制下的行为其工作和学习效率能高吗？约束和限制下的行为能有创新吗？……大家都是为了一个共同的目标走到一起来，难道在共同完成学校和自己的任务时需要种种限制和约束吗？看了这些，我想到我自己，我曾经在一所学校工作时也是被牢牢束缚过的、一天四签到，而且不是一进校门或出校门时签到，进校后或离校前要到主任办公室签到，一天什么事不干都要时刻记住签到的时间段，因为，无论你在干什么，一到这个时间就必须去行为，否则错过了这个时间段那可就是一天白干了，甚至还殃及到其它。几年前我经常有一旦产生某个灵感，想到某个教学手段或方法需要及时找到相应的材料便急忙到校外寻求的“习惯”，但那几年，我宁愿将己有的灵感全部放弃，也不愿意不去签到了。不说劳累，仅为不愿过多的“请示”。何况多了还会招至“你就是事多的”报怨。 “纪律”只准你做你分内的事，没有叫你去创新、去提高效率。只要你安分地完成他们交给你的事，好好地完成你的“工作时间”，你就是好“工作者”，你又何必为你那点“思想”而犯“错误”呢？但是这份带有怨气的检讨冲击了我本来就不安“本分”的思想。我以为，我们（包括学生）在一起工作、学习，在思想上应平视为同一层次上的工作者和学习者。大家为工作或学习走到一起来，每天每时都要完成所谓的分内事。对于学校工作来说，成效是第一位的，领导者不要一门心事地追求他的手下安分地行事或在某些程度上显示自我的地位或存在。工作、学习方式有千万种，作为学校，它为老师提供了工作场所；作为老师，他为学生了创设学习环境。处于这样的场所或环境里，每个人只要不影响他人，不损害别人和集体利益、一心为工作、学习着想，同时无论是领导和工作者，还是老师和学生之间，或更进一步地说，人与人之间，都有信任感；处于这样的场所或环境里，所有的时间和空间应该是放松的，在这样放松的时间和空间里人的工作效率、学习效率才会大大提高，也只有在这样和谐的氛围中才会创造出奇迹。基于以上认为，在日后的教育教学工作中，我不再限制学生思想和时间上自由活动的空间，总是以和谐平等关爱的方式对等每一个人，每一次实验只要求结果和成效。改变了教育教学方式，教学成果也随之有了变化，在后来的数次实验中很多学生都能很快地熟练完成任务。那些原来一个实验要花很长时间、失败几次才能完成的同学，也能在很短的时间里很熟练地操作好每一个非常复杂的过程，并且时有创新或新的技巧诞生。这样的学习方式也使本来被认为心手都非常笨拙的学生，也变得不像想象的那样了。仍然是柳明，他无数次地改进实验方法，无数次地创新实验，他的实验能力和动手能力在短时间里得到了快速的提高。实验能力的提高也带动着其它学科成绩的提高,据他的班主任说他后来各科的成绩都有明显进步，同时他制作了十几件小制作,其中有三个作品具有发明水平，在当年五月份中学升学实验考试中得到了满分的可喜成绩。从这一现象中可以说明，无论是对工作还是学习，过分地束缚和限制都有是不利的。人说“金字塔”是一群自由人建造的，这句话不无一定的道理。

JK251.com延伸阅读

范文示例：环境，不是束缚你的理其一

在学校，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“范文示例：环境，不是束缚你的理其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

雏鹰在鸡窝里处处碰壁，当它绝望地跳下悬崖之时，它已成长为真正的鹰。

是什么让雏鹰绝望？是环境，环境束缚了雏鹰在天空中自由地飞翔。同时也正是环境让它振翅高飞。

环境，不是束缚你的理由，在艰难困苦的环境中也许更能早就我们的人生。

巴尔扎克曾说：不幸，是天才的进升阶段，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。人生要尽力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学；16岁时，他谎报年龄参了军，可军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了媳妇，可媳妇变卖了他所有的家产逃走了；后来时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，他仍一无所有。65岁那年，他用105美元保险金创办了自己的事业；88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

他，就是肯德基创始人哈伦德山德士！我们的老爷爷他没有被外界的环境所束缚，在经历了那么多困难之后，获得了成功。可想而知，环境并不是束缚我们成功的理由。我们并未受到哈伦德这样多的困难，为什么我们不能成功呢？摆脱环境的束缚，创造属于自己的成功吧！

反观之，如果在环境中停滞不前的人，向环境低头的仍永远不可能成功。就如仲永，虽然他有着比常人优势，但他不思进取，只能落得个让人悲伤的地步。海子因忍受不了文革的压迫，在写下《面朝大海，春暖花开》后就卧轨自杀。他们一个是因为在环境中不懂得进取，太安于现状；一个是不懂得如何去面对环境。他们终究会被环境所束缚。

罗素有言：层次多态乃是幸福的本源。的确，人生的一切都是由光明和阴影共同构成的。只有当我们正确对待，摆脱了阴影，发现光明，才能获得幸福。就如人生，同样需要我们摆脱环境的束缚。只有这样，才能像雏鹰那样在蓝天中自由翱翔，振翅高飞。

班级分层管理的几点做法和体会(示例)

每一个学校，每一个班级都是由各种个性差异，不同特点的学生构成。正因为这些个性生活环境不同的学生才组成了鲜活生动的班集体；但也正因为这些差异，而要使每一个学生又在最适合自己学习的环境中求得最佳发展，这也就对我们班主任提出了更高更重的责任与使命！通过一直以来班主任工作的实践和学习，我觉得在班级实施有效的分层管理工作，因材施教，注重个性差异和个别教育，对我的工作带来了很大的积极推动的作用，同时也加强了班级的凝聚力；提高了学生学习的积极性；拉近了我与学生间的距离！下面来谈一下我对班级有效分层管理的具体想法和做法，和同仁一起探讨提高：我现所接管的班级是高三文科班，一个由总人数32人组成的班集体。在这个班集体中存在着因家庭原因，或社会背景等造成的特殊学生；也存在着因个人思想品德和心理品质所造成的问题学生；同时作为高三即将临考的他们来说，他们也表现出了各种不同的有利或不利的学习态度和表现。注意到这些影响班级整体进步提高的活跃因素后，我尝试采取分层次教育转化的办法：（一）、“以心感心，以爱感人”—─用爱心温暖特殊学生班主任要平等的对待每一个学生，给他们以同样的尊重。作为班主任，我觉得心里不仅要装着学生，还要时刻叮嘱自己的眼睛：时刻留意眼前开起的每一朵花蕾，也许它正蕴藏着绚烂的美丽，也更需要阳光的温暖！我的班上就有这样一个女孩，名字叫常蕊，她是一个父母双亡的孤儿，现和她最亲的人就是已年过七十的奶奶，奶奶年岁已高，无法照顾孙女。所以她平时在亲戚家寄住，和其他学生比起来，她缺失了完整家庭带来的温暖和父母的关爱。平时的她比其他学生学会了更多的自立和自理能力，与此同时，她的心里负担也比其他学生显得更重，在这种缺少父母关心的环境下，她上课精神不集中，分心，情绪低落，学习动力不足。在发现这些问题之后，我觉得需要对她有特别的关心和爱护。于是，平时多注意她生活的需要和思想的变化，、找她谈心，将自己以一个亲姐姐的角度去关心她。他生病了，我给她买药，并询问病情；平时买水果，想着送给她。这样点滴的做法让她对我产生了信任，有心里话也想到和我说。有一次班级自习时，其他同学都在学习，我发现她趴在桌子上哭，询问其原因后，得知是因为家里的问题。当时，她哭着说她是多么的羡慕别的同学有父母的关爱，可她想哭的时候连倚靠的人都没有，抱一抱她的人都没有，自己很孤助。听到这些我才发现，她需要的是亲人的呵护和关爱，所以，当时我伸开双臂把她抱在了怀中，说：“哭吧，一切都会好的，我们是坚强的，我们不缺少温暖，我就是你的亲人，班上的同学就是你的兄弟姐妹”，我觉得这种怀抱能比任何语言更能温暖这个孩子孤独的心，后来，她在我和班级同学的关心下，对学习的热情高了，也变得一天天快乐起来！班上还有一个女孩子叫刘慧，他是一个单亲家庭的孩子，父母离异，她和父亲、姐姐一起生活，父亲脾气暴躁，也没有正式工作，家里靠父亲和姐姐打工维持生活，父亲一遇到烦心事，就在家里大发脾气，冲动之时还拿起过刀子，这样孩子心理和思想很受影响，她找我说：“我不想上学”。因为在这种恶劣的环境中，她每天回家无法静下心来更好的学习，每天要做饭，还要看父亲的脸色和心情，家里人对他的学习也不是特别关心。听了他的情况，我用心的帮她排解内心的苦恼，想办法来调节他家里的问题，并切身实际和她分析：“要想改变现状，改变家庭的命运，你只有不懈的努力学习，排除任何困难，为自己前途创造条件，这样你和你的家庭才会有更好的改变。”通过与家长的与心沟通，与学生的与爱交流，学生的烦恼少了，家庭问题也缓解了，学习的更有了动力，同时我和学生的距离也缩短了！这些事情，让我意识到，单亲家庭的孩子需要特殊的关爱，老师的特别关注可弥补孩子情感上的缺失，在孩子遇到困难时，伸出援助之手，竭尽全力帮助孩子，给孩子家庭般的温暖。因为教师的责任不仅是教给他们知识，更重要的是帮助他们走好自己的人生之路。（二）、“抓住闪光点，排除不良情绪”——用耐心引导问题学生每一个班集体都会或多或少的有一些行为习惯差，自我控制能力差，学习态度不认真，经常违反纪律的一些问题学生。这些问题学生的存在也给我们教育带来了一定的难度和麻烦，然而对待这些现象，我们有责任引起高度重视和寻找解决的办法。人非圣贤，孰能无惑，在学生的成长过程中，总会有让你哭笑不得，让你操碎了心，甚至气得不行。但他们都是孩子，他们也需要我们的倾听、理解、帮助、和宽容，所以本着教师的责任感“一切为了学生的发展”，也要重视对他们的教育。 具体的我觉得应本着下面几个原则去做：（1）用爱心去感化。不少问题学生表现出为人冷漠。胆小自卑，逆反心理严重等性格缺陷。我们要用爱去感化他们，以平等的态度尊重他们，保护他们的自尊心，并真正的信任他们。用情感上的交融消除他们心理上的障爱与负担，使他们转化。（2）用自尊心去唤醒。对于问题学生，他们有较强的自尊心，有得到别人尊重的强烈渴望，但不能正确对待自己的长处和不足。所以我认为对问题学生的教育切忌“冷眼相看”，因为教师对问题学生的理解和尊重往往能唤醒他们的自尊心，激起他们进步的愿望，使他们逐渐转化。（3）用闪光点去激励。每个人身上都有他闪光的一面。问题学生由于有较强的自卑心理，他们往往看不到自己的闪光点，班主任应该善于观察他们的表现，帮助他们找出“闪光点”，给他们积极的断言，鼓励他们上进。从而培养他们的自尊心，激发其自信心。（4）用发展眼光去期望。应该坚信，每个问题学生都是可塑性强的成长中人，他们的今天比他们的昨天要好，即使不然，他们的明天也一定会比今天好，这是教育者的一种信念，也是一种期望。我班有一个学生，平时在班少言寡语，有些内向，总是自己独自学习，学习比较刻苦，但几次考试成绩平平，有一段时间发现他学习也不积极了，每天都闷闷的坐着，情绪低落，学习效率很低。经了解发现，原来因为觉得自己很努力但收获小，又加上一些同学间的闲言:说谁都没像他那样学，成绩都会比他高的一些说法，导致了其自尊心受到影响，而产生自卑的心理。为能让他调整心态，平时在课堂上我的目光更多的注视他，带动他学习；课下我主动走近他，给他补习，与他谈心，帮他改进一些学习方法；为了增加他的自信心，我鼓励他参加班委会，班级有活动时，建议他和其他同学一起组织，并在全班肯定他的想法和成绩。这样的做法，让他一点点从自我封闭的自卑消极的情绪里走了出来，成绩也进步了，开始慢慢融合到了这个大集体中。通过自身的实践和经历，我觉得在教育转化问题生时对他们一定要有耐心，不仅做到“一个都不能少”，还要做到“一个也不能掉队”，只有这样，班级作为一个“集体”才会成为每个学生快乐的家园。(三)、“疏导情绪，鼓励信心，激励目标”——用行动监督学生，全力备战高考进入高三阶段后，学生开始出现较为明显的分化：满腹自信的、学习迷茫的、自我放弃的。像后两种类型不但对学生的学习不利，也影响了学风、班风。所以为解决问题我的想法和做法是：1、心理疏导：把消极的想法化成积极的动力，把自满的情绪化成竞争的意识。这个阶段有的学生会因自己一时的小成绩而忽略了自己的不足，所以这时对这部分学生进行正确的心理分析，让他们意识到要想战胜自己战胜别人，时刻要有竞争的意识，学无止境，不能自满，这样容易被别人赶超。有的学生在这时学习很盲目，没有明确的目的，所以，对待这样问题，找他们谈心，了解其内心想法，然后帮助其定一个切合实际的行动目标是促进他们学习的动力。2、 目标激励：明确学习目标，有利于学生控制自己的不良行为，激励自己奋发向上，目标成为学生行为约束力和学习持久的动力，所以对不同特点的学生指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；这样不同层次的学生都会一点一点被带动起来，班级整体会跟着进步起来！ 在班级管理工作中，对不同层次的学生，施加不同的力，最终形成一个合力，这样才会达到教育均衡发展。一个优秀的班主任一定会对班级学生的个性给予充分的关注，并在实践中不断总结经验，勤思考，善观察，重实践。我相信，只要班主任做个有心人，给予学生更多的关注，努力理解他们的思想，提供他们锻炼的机会，他们一定会树立信心，而班级也会出现前所未有的发展。

入党申请书字数限制要求(汇总14篇)

入党申请书字数限制要求 篇1

敬爱的党组织：

您好！

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚；愿意参加党的各项活动并为其积极工作，按期交纳党费。

作为一名在教育系统工作的的人民教师，我时刻的认识到认识到自己工作责任的重大，我一直在不断的改正自己的世界观，人生观。我在自己本职岗位上努力的工作，实现自己教育学生的愿望，帮助学生实现他们的梦想！

在我迫切表达我入党的心声之前我先来说说自幼党在我心中的重要位置和光辉形象吧！父亲是一名退伍军人，他过去当过“做好事而不留名”的英雄，也做过功利面前把他人置于前的光荣行为，我在一旁瞪大眼睛看着讲的津津有味的父亲，父亲意味深长地说：这算什么，我们在一起的共产党员那是各个吃苦在前，安逸享乐放在后。从此我心目中“共产党员”这几个大字是一种神圣的光环在我心里萦绕。我一直向往着自己也能捧起父亲话语中那为人民服务的“无声责任”——一个为大家做好事的共产党员。

我姊妹两个，弟弟是家里的期望和一切美好的寄托。可有一天我弟弟在父亲这名“老兵”的教导下，也踏上了“当兵”之路。几年不见家人，回来报给全家的第一件喜事是——“我做了一名共产党员”。爸妈在一旁听到后，眼睛里闪烁的那种光芒是我永远都忘不了的。从这种眼光中我再次感到了“共产党”这几个字的力量。站在一旁的我暗下决心：将来我也要当一名共产党员。妈妈知道我的心里后对我反复叮咛：“共产党员”是为人民服务的'，是百姓的好领导，是大家的指明灯，大家有难都找党，党员为了群众吃苦在前，享乐在后。这几句声音不大，却深深地烙印在我的心上。我牢记在心，在以后的日子里，作为红旗下长大的新中国的孩子，我时刻用“事为大家，事为他人”作为自己的生活准则，有时劳累中的我常常自省，做一名“共产党员”是我的向往，可我做的还不够，走进党让我有一种自己做的还太少没有向党靠拢的勇气。

在进入教师队伍后，我踏实肯干，认真完成本职工作，任劳任怨，一切为了工作，一切为了孩子，把集体放在第一，让孩子得到快乐，这时我给自己心中定制的工作准则，由于我的努力，在工作上起到了模范带头作用。同时，在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，工作生活中我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。多少次在自己走过的一步步的历程中，在生活中的我特意锻炼自己。如今的我真诚的向党组织提个请求：让我走进党组织，做党的一员吧。

我对着光辉的党旗望而却步，因为它太神圣，太伟大，要想做党员，首当其冲先做一名觉悟性很高的老百姓，只有这样才能慢慢靠近党，走进党，最后成为党的一员，作为一名人民教师，我深刻意识到是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大专文化程度的教育工作者，我始终坚持在业余时间学习有关党的理论知识，认真学习和领会党的各种会议精神，在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇2

敬爱的党组织：

你好！

本人志愿申请加入中国共产党，愿意为中国共产主义事业而奋斗，在我心中，党就是一个先进光荣的组织，随着岁月的流逝，年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务的，所以我要不断的完善自我是我内心深处愿望。更有责任加入中国共产党，我希望能够成为党的大家庭一员，为人民的利益的事业而努力。所以本人志愿加入党组织，为中国共产党事业而努力奋斗积极进取，坚决为人民服务的决心。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。她是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的唯一伟大的力量，是一心一意服务全体劳动人民，创造先进生产力和先进文明的核心力量。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，为共产主义而奋斗，这是我的信念和追求。

人生价值分为两种，我知道自我价值与社会价值之间的区别。自我价值原则上是索取，而社会价值原则是贡献。因为我们知道这两种价值对我们人生有极大的影响力，而最终的社会价值才能衡量我们人生价值的标准。为此我渴望能够实现我的社会价值，我希望我能把我的一生献给我们伟大的祖国，伟大的中国共产党。然而我相信每个人的力量是有限的，个人的智慧是有限的，我需要一个始终以为人民服务为宗旨的政党来领导我，给我指引前进的方向，而这个给我指明方向的便是政党，就是我们伟大的中国共产党。因此，我真诚地请求党组织能够经过多方面的考察，批准我申请入党的这一请求。

入党是一种荣耀，是一种信仰，为我们党的事业出谋划策，用热情和更好的务实精神态度去支持党的共产主义伟大事业，拥护党的名义，要坦率真诚，相信党组织。我志愿加入这一伟大组织，把我的一切献给党的伟大事业。

以实际行动提高自己的综合素质，争取早日获得党组织与群众的认可！

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇3

敬爱的党组织：

你好！

我想提交这一份入党申请书已经很久了，今天终于盼来了这一次机会！我现在向党组织表明，我要加入中国共产党，为党办实事，为人民办好事。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

一、思想方面。

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，深入贯彻和落实党的各项方针政策，积极践行社会主义荣辱观，树立正确的人生观、价值观和世界观，不断提升自身文化修养，特别是政治文化修养，坚定自己的共产主义的理想，积极投身社会主义建设，为实现中华民族的伟大复兴和共产主义的远大理想而不断奋进。并且，在日常学校、工作与活动中，积极进取，积极参加，用自己的努力为学校院系争光添彩。

二、生活方面。

在生活中，我积极参加各项活动的准备工作；班级生活中，我更注重与同学们融为一体，荣辱同当，处处为班级着想，处处为同学着想，积极为同学服务。培养出和树立起甘愿“吃亏”，不怕吃苦的精神。在这不断学习和为之奋斗的漫漫长路上，洒下了我无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。那就是我从最初的要当英雄的幼稚的感性认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终身的理性认识阶段。

三、学习方面。

在学习中，不仅要有明确的学习目的、端正的学习态度，还要有良好的学习方法，动学习，探索一些自己感兴趣的学习领域；不仅要学好专业知识，还要学习相关专业的知识，拓宽知识的宽度和深度，完善知识结构；学习掌握更多、更牢的知识能力。

作为一名入党积极分子，我会严格按照党章的规定，坚决服从组织的安排和决定，积极完成组织交给的任务，牢固树立共产党员的政治意识、责任意识、创新意识，争取早日成为新时期合格的共产党员，为把我们国家建设成为具有中国特色的社会主义和谐社会而努力奋斗。张海迪曾说“活着就要做个对社会有用的人”，雷锋也说“我愿永远做一颗螺丝钉”，螺丝钉虽然体积小但是用处大，在以后的生活中，我将继续以实际行动传承他们的精神，及时改正和弥补自己的缺点与不足，将行动落于实处，争取早日加入中国共产党。请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇4

敬爱的党组织：

您好！

我是一名历史教师，时代的召唤我积极要求进步；如今我严肃的向党组织申请入党。我知道自己还很年轻，但我一定严格要求自己。

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，履行党员的义务，请党组织批准我入党。我要尽快争取加入中国共产党，对党的事业无比忠诚。

我相信：只有中国共产党才能救中国；因此，我要尽快向党组织靠拢，请校党委考虑我的入党要求。作为一名中学教师，我应该承担任务，为组织培养一批信任党的好队伍。我会用一生去实践党的义务和纪律。我认真贯彻“科学发展观”，并研读党的理论著作；通过学习我认识到加入党组织，才能真真正正将命运与人民联结在一起。

我30岁时，将继续努力，争取加入中国共产党。也许我会默默无闻一辈子，但只要有中国共产党，我还会惧怕什么呢？我一定履行党员的义务和职责，为人民服务。如果我的请求被批准，我将继续努力，向前方迈进，脚踏实地的工作，为萧红中学奉献我的一切。我坚决拥护校党委的指挥，我会更加以实际行动接受党组织的考验。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇5

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民奉献一切，永不叛党。

我从周围的党员朋友身上看到了党员优良的作风，感受到我们党博爱，宽容的胸怀，我便热爱我们党，了解了党一路走来的艰辛，党员身上那种执着纯朴的精神，这些都深深吸引着我，在我心中，从此便有了一种信仰，那就是共产主义。我想加入党，成为其中一员。

我感到肩上的责任更重了，我必须以一名优秀党员的要求来规范自己，在学习上，我要更加努力，把专业知识学好，扩充知识面。在生活上，我要积极向上，积极参加活动，多关心周围需要帮助的人，多去社会中实践，奉献自己的热血，做一个能吃苦耐劳的人，去发扬党的优良作风，去积极建设和谐。我深深感觉到成为一名优秀党员是一份荣耀，所以能加入党是我的一项人生追求，这次推优也是我能成为入党积极子的桥梁，不管推优是否成功，我今后都会努力做好自己，在思想和行动上都以一名优秀党员的要求规范自己。也借此机会希望大家多多支持和帮助我。

作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映，交了入党申请书。要成为入党积极分子后，我从思想和行动上更加严格求自己，向优秀的党员同志看齐，听了优秀党员的演讲以及与同学们的相互帮助，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。同时我也知道，我对党的认识仍较肤浅，需要不断学习与锻炼来提高自己。

我们的党是工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。了解了党的思想路线等后我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇6

敬爱的党组织：

我申请加入中国共产党。

我是一名大学生，一直是沐浴在党的光辉下成长起来的青年人，在回顾自己成长的过程，心中感慨万分。我发现在我的成长中，无时无刻都能感受到党温暖的光辉，因为我每一次的阶段性进步，都蕴含着党对我的教育和培养。

作为一名合格的大学生就要有一个坚定的信仰，而我的信仰就是加入中国共产党，实现共产主义，这不仅仅是中国共产党崇高的理想的价值追求。同时，也是我们全中国人民的共同理想。而大学生作为国家的顶梁柱，是实现民族富强的中坚力量，是我国社会主义现在代化建设的先锋，作为大学生的我更应把实现共产主义作为理想，把加入中国共产党作为我的信仰。

在我回顾自己的学习生涯时，过去真的是拼尽了很大的努力，还留下了一些遗憾，我知道这些都是相应的付出，这些遗憾和代价让我迎来了大学美好的生活！在大学里，不仅要继续努力的学习，我还要通过不断的努力，争取加入我向往已久的中国共产党。

作为一名大学生，同时还作为一名共青团员，我一直都有严格的要求自己，并用实际的行动去证明我作为共青团员的价值，随着时间的推移，我的文化知识在不断的增长，而对党的认识也越发深刻，加入到党组织的愿望也越发强烈。为了有资格加入党组织，在平日里，我不断努力加强自身的修养，经常学习党的理论，期望做到用党性来武装自己的头脑，做一名优秀的共青团员。

中国共产党这个光荣而又神圣的组织，从1921年建党到今天，我们伟大的党已经走过了100年的光辉历程。其中经历了长期的革命斗争，终于建设了适合中国的具有中国特色的社会主义道路，并逐步实现了社会主义现代化。

我热爱我们伟大的党，因为她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国特色社会主义事业的领导核心，她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

在学习中，我也一直关注着党的一切，知道党的十九大是全面建成小康社会关键阶段和中国特色社会主义发展关键时期的一次十分重要的大会，对鼓舞和动员全国各族人民继续推进全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义具有重大意义。

敬爱的党组织，作为新时代大学生的我，今天郑重地递上入党的申请书，这将会是我人生精彩历程中最最庄严神圣的一件事。如果党组织在严格审查后能够将我的申请批准，我一定会认真履行党员应尽的义务，在往后的生活和学习中一定严格要求自己，并接受党组织和同学们的监督。做到生活中严于律己，学习中勤奋进取，尽的努力做一名合格且先进的共产党员，为党的事业和我国的社会主义现代化事业贡献我毕生的精力和热血。

即使组织上认为我尚未符合一个党员的资格，但我也将按党员的标准，严格要求自己，积极参加院、系、班的各项活动，充分发挥自己的特长，真正起到先锋模范作用。争取早日加入党组织。请党组织考验我！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇7

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党要始终代表先进生产力的发展要求，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

一、我加强学习，提高党员素质，全面系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，增强政治意识，准确地把握好党的性质，提高党员的认识水平。入党，我们的生命里一生只有一次，但党的思想却是一生一世的，我们必须活到老，学到老，创新到老，只有思想上保持了先进性，才能在行动上体现先进性。

二、提高党员素质，必须保持理论上的清醒和政治上的觉悟。我们党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强解决问题和思考问题的能力，提高党员素质，必须增强为人民服务的本领，把全心全意为人民服务作为自己的终身追求和义不容辞的责任。

三、树立党员形象，党员形象问题应成为我们党员共同关注的话题，党员的良好形象是由我们所有共产党员共同树立和维护的。

四、要以人民群众满不满意作为衡量标准，与广大人民群众保持密切的联系，让我们的行为时时刻刻、方方面面都有处于人民群众和社会各界的监督之下，以实际行动、新的境界、新的风貌、新的作为树立共产党员的先进性。

我深切地感受到中国共产党组织，为我们提供了一个锻炼自己、成长成才的平台，我渴望加入这个团结、积极向上的集体。我将以饱满的热情和坚定的信念，为中国的建设事业努力奋斗，不辜负党和人民对我们的期望。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇8

敬爱的党支部：

我是一个生在红旗下，长在“改革开放”历史大潮中、从小沐浴着党的阳光雨露，从一个不懂事的孩子长大成为一名有觉悟的白衣护士。从小学到中学，从中学到大专，从少先队员直至踏上工作岗位，每一步都离不开党和人民的培养。“没有中国共产党，就没有新中国”，也就没有我的今天和明天。我深刻地认识到今日我们的幸福生活是党的优秀儿女和无数革命先烈用鲜血和生命换来的，这是多么的来之不易，值得我们去永远珍惜！

因为对党以往在各个历史阶段的重大关头所起到的中流砥柱作用极为深刻、清晰，所以要求入党、成为一名光荣的共产党员是我多年的愿望和心声，请组织相信我，给予考验我的机会吧！

在改革开放的宏伟思想和可持续科学发展观，像一剂催化剂，使得中国大地每时每刻都在发生着天翻地覆的变化。四十年的实践证明，我们伟大的祖国在中国共产党的正确领导下，综合国力得到了大幅度的提高。

虽然我只是一名普通的护士，但也耳闻目睹了各条战线突飞猛进的发展，人民生活质量不断提高，让我深深的感到党带领着全国人民正奔驰在建设小康和构建和谐社会的大道上；正在为中华民族自立于世界民族之林、再次腾飞而不息奋斗着！同时也更加坚定了我要成为一名光荣的共产党员的信心和力量。希望自己能在党——母亲的怀抱中更加茁壮的成长，为把中国建设成为具有“现代工业、现代农业、现代科学技术、现代国防”的社会主义强国而努力奋斗！

在xx年的护理工作中我取得了一点点成绩和进步，但这些都和党组织及领导对我的培养和关怀是分不开的。将我从一名护士提拔成为护士长，让我承担一定的工作责任，这也是对我的一种考验与鞭策。

我一定不辜负党组织和领导对我的信任，更加努力钻研护理技术，提高业务水平和管理能力，带领好全体科室成员，拓新与发展护理工作新理念、坚持把人文化、个性化的服务融入到实际具体的工作细节中，将救死扶伤、革命人道主义精神继续传承下去。在今后的工作中处处以一名共产党员的标准来要求自己，认真学习党在新历史时期的新政策、方针以及对每一个党员的新要求，紧跟时代步伐，为最终实现共产主义而努力奋斗！

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

申请人：xxx

2021年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇9

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲，以我的实际行动来报效祖国。

我从小就对共产党有着很深的敬仰与认同。中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，为此不惜牺牲个人的利益，始终保持着勇往直前的精神。我深知加入共产党是一份光荣而庄重的事情，意味着我将承担起为人民群众争取利益、为社会进步作出贡献的责任。

在长时间的观察和思考中，我深刻认识到我自身的不足之处，比如个人的能力有限、思想认识还不够完善等。但正是这些不足，更激励着我，让我下定决心加入共产党，以此为契机去提高自己的思想境界、扩展视野、增强能力。

我有一个坚定的信念，即无论在什么时候、什么地方，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终服务于最广大人民群众的利益。我愿意为党的事业，为民族的复兴，为人民的幸福而全心全意地奋斗。我深知成为共产党员并不仅仅是荣誉，更是一种关于忠诚、纯洁和担当的理念。在未来的工作或学习中，我将按照党的要求，积极投身到各项工作中去，不怕困难和艰苦，做一个不负民族、不负历史的好党员。并且，我将继续培养和巩固自己的马克思主义理论水平，注重党的思想路线教育，不断提高自身的综合素质。

希望组织能够审查我的申请，为我提供入党的机会。我将无比珍惜这样的机会，不辜负党组织对我的期望和信任，为共产主义事业不懈努力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。我相信，在共产党的旗帜下，我将追随党组织的步伐，发挥自己的聪明才智和能力，用实际行动来为党和人民事业而努力。

谨此申请。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇10

敬爱的党组织：

我申请加入中国共产党。

我是一名大学生，一直是沐浴在党的光辉下成长起来的青年人，在回顾自己成长的过程，心中感慨万分。我发现在我的成长中，无时无刻都能感受到党温暖的光辉，因为我每一次的阶段性进步，都蕴含着党对我的教育和培养。

作为一名合格的大学生就要有一个坚定的信仰，而我的信仰就是加入中国共产党，实现共产主义，这不仅仅是中国共产党崇高的理想的价值追求。同时，也是我们全中国人民的共同理想。而大学生作为国家的顶梁柱，是实现民族富强的中坚力量，是我国社会主义现在代化建设的先锋，作为大学生的我更应把实现共产主义作为理想，把加入中国共产党作为我的信仰。

在我回顾自己的学习生涯时，过去真的是拼尽了很大的努力，还留下了一些遗憾，我知道这些都是相应的付出，这些遗憾和代价让我迎来了大学美好的生活！在大学里，不仅要继续努力的学习，我还要通过不断的努力，争取加入我向往已久的中国共产党。

作为一名大学生，同时还作为一名共青团员，我一直都有严格的要求自己，并用实际的行动去证明我作为共青团员的价值，随着时间的推移，我的文化知识在不断的增长，而对党的认识也越发深刻，加入到党组织的愿望也越发强烈。为了有资格加入党组织，在平日里，我不断努力加强自身的修养，经常学习党的'理论，期望做到用党性来武装自己的头脑，做一名优秀的共青团员。

中国共产党这个光荣而又神圣的组织，从1921年建党到今天，我们伟大的党已经走过了100年的光辉历程。其中经历了长期的革命斗争，终于建设了适合中国的具有中国特色的社会主义道路，并逐步实现了社会主义现代化。

我热爱我们伟大的党，因为她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国特色社会主义事业的领导核心，她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

在学习中，我也一直关注着党的一切，知道党的十九大是全面建成小康社会关键阶段和中国特色社会主义发展关键时期的一次十分重要的大会，对鼓舞和动员全国各族人民继续推进全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义具有重大意义。

敬爱的党组织，作为新时代大学生的我，今天郑重地递上入党的申请书，这将会是我人生精彩历程中最最庄严神圣的一件事。如果党组织在严格审查后能够将我的申请批准，我一定会认真履行党员应尽的义务，在往后的生活和学习中一定严格要求自己，并接受党组织和同学们的监督。做到生活中严于律己，学习中勤奋进取，尽的努力做一名合格且先进的共产党员，为党的事业和我国的社会主义现代化事业贡献我毕生的精力和热血。

即使组织上认为我尚未符合一个党员的资格，但我也将按党员的标准，严格要求自己，积极参加院、系、班的各项活动，充分发挥自己的特长，真正起到先锋模范作用。争取早日加入党组织。请党组织考验我！

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

入党申请书字数限制要求 篇11

敬爱的党组织：

20xx年我毕业后在xx市中医院工作，随后来到我们医院，临床工作更加贴进居民，了解他们的需求，了解他们生理心理上的变化，这使我更深刻的了解了生存和生活的含义。当看到很多贫困患者因为医保政策而病有所医，当看到他们恢复健康露出笑容，当看到少数人因生活窘迫而无力治疗……这些都让我触动，让我对人生观，价值观一次又一次的思考并得到升华，加入中国共产党的决心也越来越坚定。

这些年在学习、工作中对中国共产党的了解使我产生了入党的愿望。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心。

我之所以要加入中国共产党，是因为知道只有党才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发；是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明；是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中华民族的复兴出一份微薄而坚强的力量。

自1921年建党至今，我们的党已经走过了99年光荣的道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。

作为一名医生，就要救死扶伤治病救人，除了努力学好自己的医学知识，还要从实标出发，密切结合临床，学习更多文化知识，争取更好的为人民服务；作为一名医生，提高为人民服务的本领，就是在自己不断的学习和提高基础上，能为提高全民族的医疗保健做出贡献。

在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。我会尽快改正，同时还请组织给与指导和帮助。我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知我还有缺点和不足，因此我希望党组织从严要求，以便使我更快进步。

今后，我会用党员标准严格要求自己，努力克服自己的缺点和不足，争取早日加入党组织，请党组织在实践中考验我。如果党组织能接受我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党；如果党组织认为我还不完全具备党员条件，这次不能接纳我入党，我决不气馁，尽快克服自己的缺点和不足，继续以党员的标准严格要求自己，充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织。

请党组织在实践中考验我。

此致

敬礼！

申请人：xxx

2021年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇12

尊敬的党领导：

我是一名地地道道的农民，我踏实认真，对职责范围内事情尽职尽责，做事追求完美，上进心强，有钻研精神；性格中以和为贵，乐于助人，热情随和，积极乐观，善解人意；注重个人综合素质的培养，懂礼仪。

下面向组织汇报一下我申请加入中国共产党的动机。我迫切的加入中国共产党，是因为无论是现在，还是在成为民进会员之后，它都是监督和鼓励我进步的一种动力。老一辈的中国共产党民主党领导在中国传统文化艺术领域的拯救和当代发展方面贡献了自己的力量，非常让我辈钦佩和学习。综上所述，我志愿加入中国共产党，恳请组织考核接纳。

在更加严格要求自己的基础上，我会做到：

1、遵守中国共产党的各项纲领和章程，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力为人民服务，为社会主义现代化建设服务。

2、积极参加中国共产党的各项活动，服从领导，响应号召，履行参政党职能；参与协商和进行民主监督。

3、加强学习，戒骄戒躁，不断汲取新的知识和理念武装自己的头脑。

4、立足岗位，尽职尽责。在探索发现东北地区少数民族、通化地域文化艺术研究的民族文化遗产，炎热地方文化发展规律方面利用自己的一技之长更好的努力为人民服务。

以上是我对中国共产党的认识以及我入会的决心和申请，我迫切希望能加入中国共产党，同社内的精英一起，以民主与科学为精神指引，追求人生更高的境界，为社会主义建设扎实工作，开拓前进，以更加奋发有为的精神，更加求真务实的作风，努力为推动通化地区的发展和振兴贡献自己的力量！

敬请组织给与考察和批准！

此致

敬礼！

申请人：xxx

2021年xx月xx日

入党申请书字数限制要求 篇13

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党！

在党组织一年来对我的教育和培养中，我更加坚定了对共产主义事业的信心：以身作则，在自已的工作岗位上勤奋努力，为建设中国特色社会主义贡献力量，赢得了群众的赞许。从党、国家和人民大众的利益出发，为社会主义、共产主义奋斗的信念而全力奋斗；觉悟要高于群众，工作勤于群众，业务精于群众，吃苦先于群众，奉献不谈回报。

在党组织一年来的考察中，要保持身为共产党员的“先进性”，我认真体会出以下几点：

品行正。

只有做到情操高尚、品行端正，才会赢得群众的信任。因此，在品行方面，我会自觉做到四点：一是秉性正直，光明磊落，表里如一；二是清正廉洁，不揽功诿过；三是宽宏大度，能容人之长，容人之短，容人之异；四是率先垂范，发挥“人格魅力”的教育功能，以自身高尚的思想道德行为为群众做榜样、树标杆。

作风实。

坚持共产党员的良好作风，不仅可以增强党的'凝聚力和号召力，更有助于与群众建立相互信任的同志关系。因此，我会做到时时处处为群众着想，凡事要信守诺言，言出行随，以此赢得群众的拥戴和支持。

处事公。

共产党员要在涉及到群众切身利益的“焦点”、“热点”问题上一碗水端平，见困难上，见荣誉让。

感情真。

对群众的感情真真切切，加强自身修养，以德服人。做好以下三点：情感上真正关心群众。群众有什么思想疙瘩，要及时找其谈心，做好疏导工作；工作上带群众，对群众在工作中遇到的困难和难题，主动出主意、想办法，帮助他们克服和解决；生活上帮群众。群众生活上遇到困难，及时伸出援助之手，尽可能帮助群众解决一些实际问题。

在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了长足进步，已经基本符合了一名党员的标准，特此请求组织批准我的申请。我会以优秀党员的标准严格要求自己，作一名名副其实的党员。

在此深深地向党组织表达敬意，党员之责，深刻我心！

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

入党申请书字数限制要求 篇14

敬爱的党组织：

我郑重而又激动地提出我期盼已久的申请：申请加入伟大的中国共产党！实现我一生为人民服务的理想！入党是每一个共产党员的重要里程碑，也是一个人成为合格党员的必经之路。作为一名有志于为人民服务的青年，我深知入党的重要性。

我深知，入党不仅是一种荣誉，更是一种责任。作为一名共产党员，我将时刻牢记自己的党员身份，始终保持共产党员应有的政治觉悟和思想认识。我将坚定不移地支持中国共产党的领导，积极参与党组织的各项活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。

在思想上，我一直秉持着马克思主义的世界观和方法论，认为只有通过共产主义的理论和实践，才能真正实现人类的解放和幸福。在学习上，我不断提高自己的政治理论水平，不断学习党的路线、方针、政策和决策，努力成为一名有思想、有理论、有实践的共产党员。我始终坚持以人民为中心的思想，以服务人民为己任。我深知，作为一名共产党员，要时刻保持清醒的头脑，充分认识到自己的工作和行为对人民群众的影响，努力为人民群众谋取福祉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

在生活中，我始终秉持着艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，注重锻炼自己的身体素质，不断提高自己的文化素养和道德修养。我认为，只有做到身心健康、精神文明、道德高尚，才能更好地服务人民，更好地为共产主义事业奋斗。

在此，我郑重声明：如果我有幸成为中国共产党的一员，我将始终保持共产党员的先进性和纯洁性，不断提高自己的政治觉悟和思想认识，不断提高自己的工作能力和业务水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员，才能够真正实现自己的抱负，才能真正富国强兵，提高综合国力，才能真正谈得上民族和国家的独立。

我希望组织能够给予我一个加入中国共产党的机会，让我成为一名真正的共产党员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

竞业限制协议书(推荐9篇)

越来越多人主动签订合同。书面合同的签订，能够有效地约束违约行为，最大程度地保障当事人的合法权益，标准的合同范本怎么写？编辑耗费了大量时间和精力为大家准备了今天的“竞业限制协议书”，这些建议仅供参考建议您仔细权衡所有可行性解决方案！

竞业限制协议书 篇1

2.1乙方同意为甲方公司利益尽最佳努力，在提供服务或双方合作期间不组织、参加或计划组织、参加任何竞争企业，或从事任何不正当使用甲方商业秘密的行为。

2.2乙方在为甲方提供服务或双方合作期间，应严格遵守甲方规定的任何成文或不成文的保密规章、制度，履行与其服务内容相应的保密职责；若甲方的保密规章、制度没有规定或者规定不明确之处，乙方亦应本着谨慎、诚实的态度，采取任何必要、合理的措施，维护其于任职期间知悉或者持有的保密信息。

2.3甲方或乙方上级在职权范围内就保密事宜对乙方提出的要求与指示，乙方应予执行，并作为本合同约定的保密义务的一部分。

2.4乙方同意对保密信息予以严格保密，承担的保密义务包括但不限于：       。

2.4.1乙方因某一项目而从甲方.甲方客户或甲方关联客户处获得的保密信息，乙方承诺只在进行该项目或与该项目紧密相关的项目研究时使用，绝不为与该项目无关的目的使用该保密信息；

2.4.2乙方应对甲方、甲方客户或甲方关联客户交到自己手中的保密信息予以妥善保存，不得泄漏或遗失，在未经甲方事先书面许可，不得私自保留或复制、记录；

2.4.3非经甲方事先书面许可，乙方不得直接或间接地以任何方式或向任何第三方（任何第三方，包括除甲方该项目组人员以外的任何机构和人员）披露或透露保密信息；亦不得依据保密信息，就任何问题，向任何第三方做出任何建议；

2.4.4当甲方.甲方客户或甲方关联客户要求乙方交回保密信息时（无论出于何种理由），乙方应立即将保密信息（及保密信息的载体.复制品等）完整交回；

2.4.5根据甲方的要求，如实向甲方提供保密信息的使用记录；

2.4.6乙方在离职时或任何时候甲方提出要求时，须将一切保密信息（及保密信息的载体、复制品等）在甲方要求的时间内交还甲方；

2.4.7乙方在离职后，应严格遵守相关法律规定，以及以上各项保密义务，不得以任何方式利用、传播、披露所掌握或知悉的保密信息，不得利用所掌握或知悉的保密信息从事损害甲方利益或可能对甲方利益造成不利影响的活动，包括向乙方之后任职单位披露或使用保密信息，为乙方自营企业利益使用保密信息等。

2.4.8无论在职期间或离职后，乙方均不得劝诱及参与招聘甲方其它员工到甲方的竞争单位工作。

2.5在职期间，未经甲方同意，乙方不得与甲方客户有私下交易或金钱往来。

2.6保密信息的保密期是指：乙方在职或离职后，甲方.甲方客户或甲方关联客户对外公布保密信息，或者保密信息为公众所知之前的任何时间。

2.7特别是，下列任何一行为均属于违反保密义务之列：       。

2.8 离职后，乙方不得（包括不得自行及不得通过乙方所在单位）与原甲方客户进行与甲方存在竞争的业务或交易；如原甲方客户联系乙方，则乙方应将该信息告知甲方或要求原甲方客户与甲方联系。

竞业限制协议书 篇2

（一）乙方在服务于某某公司某某市分公司期间：

1、保证不擅自发表、不泄漏有关某某公司某某市分公司及其客户的任何秘密，不使他人获得、使用或计划使用这些信息，并尽最大努力确保资料不遗失、不缺损；

2、在某某公司某某市分公司指示和业务范围内，可以允许进行商业秘密和技术秘密的交流，但不得：直接或间接地向某某公司某某市分公司内部、外部的无关人员泄漏；不得为私人利益使用或计划使用；不得复制或公开包含某某公司某某市分公司商业秘密和技术秘密的文件或文件副本；对工作中所保管、接触的有关某某公司某某市分公司或某某公司某某市分公司客户的文件应妥善对待，未经许可不得超出工作范围使用；不得以第三方的身份直接或间接参与同公司竞争

的行为。

（二）乙方无论因何种原因结束在某某公司某某市分公司的工作时，都应及时将所有与某某公司某某市分公司经营活动有关的文件、记录或材料（包括个人笔记和复印的资料、电子文档等）归还给某某公司某某市分公司。

四、时效及时效期间内应遵守的准则

鉴于某某公司某某市分公司拥有的商业秘密和技术秘密在竞争中有重要价值，存在于劳动关系存续期间和终止、解除之后，因此乙方同意：上述义务在乙方受聘于某某公司某某市分公司工作期间有效，对重要的商业秘密和技术秘密长期有效。

竞业限制协议书 篇3

1.1 竞业限制期限为员工与学校任何一方与对方终止或解除劳动合同（不论终止或解除的理由，亦不论终止或者解除是否有理由）之日起的内，员工不得自营或为他人经营与学校有竞争的业务：

1.2 负有竞业限制义务的员工不得为以下单位工作或任职：

1.2.1 与学校业务有竞争关系的单位；

1.2.2 与学校有业务竞争关系的单位在中华人民共和国及学校关联机构所在的其他任何地方直接或间接的设立、参股、控股、实际控制的学校、企业、研发机构、咨询调查机构等经济组织；

1.2.3 其他与学校有竞争业务的单位。

1.3 负有竞业限制义务的员工不得进行下列行为：

1.3.1 与学校的客户或学员发生商业接触。该种商业接触包括为其提供信息、提供服务、收取订单、直接或间接转移学校的业务的行为以及其他各种对学校的业务产生或有可能产生不利影响的行为，不论是否获得利益；

1.3.2 直接或间接在本协议第1.2条所列单位中拥有股份或利益、接受服务或获取利益；

1.3.3 员工本人或与他人合作直接参与经营与学校有竞争关系的同类产品或业务；

1.3.4 直接或间接引诱、要求、劝说、雇用或鼓励学校的其他员工离职，或试图引诱、要求、劝说、雇用、鼓励或带走学校的其他员工，不论何种理由或有无理由，不论是否为自身或任何其他人或组织的利益。不得以其个人名义或以任何第三方名义怂恿或诱使学校的任何员工在其他单位任职；

1.3.5 向与学校有竞争关系的单位直接或间接提供任何形式的咨询服务、合作或劳务。

1.4 不论员工因何种原因离开学校，员工均应在进入新用人单位就职前向学校书面说明新的用人单位的名称、性质和主营业务。

竞业限制协议书 篇4

6.1乙方在职期间，如有竞业行为或违反保密义务的行为，均视为严重违反规章制度与劳动纪律。甲方有权同时要求乙方承担下列责任：

（1）解除劳动合同，且无需支付任何补偿；

（2）乙方从事竞业行为或违反保密义务行为所获利益应归甲方所有；

（3）赔偿竞业行为或违反保密义务行为给甲方造成的损失；

（4）乙方应向甲方支付违约金，违约金标准为乙方当时12个月内月平均工资的  二十倍。

6.2乙方离职后，未履行双方约定的竞业限制义务的，应向甲方支付违约金。违约金的标准为：双方约定的竞业限制补偿金月标准*双方约定的离职后竞业限制期间的月份数*  五倍。同时，乙方应将甲方在离职后支付的竞业限制补偿金全部返还给甲方。

如甲方要求乙方改正违反竞业限制的行为，而乙方收到甲方通知后在一个月内仍未改正的，继续从事竞业行为的，则甲方有权再次要求乙方按上款约定承担违约金。

6.3如果乙方侵犯甲方客户及甲方关联客户相关的保密信息或知识产权，甲方有权代表甲方客户及甲方关联客户追究乙方的法律责任。

6.4乙方支付的违约金不足以赔偿甲方损失的，还应赔偿甲方损失。甲方损失包括但不限于甲方直接或间接的利润损失、商誉损失、业务机会损失及为制止违约行为所支付的合理费用（律师费、诉讼费、调查费用、公证费用等）。

6.5本协议约定的违约责任是同时并列的，甲方可以要求乙方承担全部违约责任，同时，甲方向乙方主张其中的部分违约责任的，不视为甲方放弃追究其它违约责任的权利。

6.6根据本协议，乙方应作出赔偿的，赔偿可以从乙方的服务报酬或劳动报酬中扣除。

竞业限制协议书 篇5

合同编号：____

合同签订地：____

甲方：____

法定代表人：____

乙方：____

身份证号：____

鉴于：____

甲、乙双方根据《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等有关规定，双方在遵循平等自愿、协商一致、诚实信用的原则下，就竞业禁止事项达成协议如下：____

第一条　竞争业务

竞争业务指：____

（1）公司或其关联公司从事或计划从事的业务；

（2）与公司或其关联公司所经营的业务相同、相近或相竞争的其他业务。

期限：____指乙方受聘于甲方的期限和该期限终止后____年的时间。

第二条　区域

指公司或其关联公司从事或计划从事其各自业务的地理范围。

第三条　乙方的义务

在期限内不直接或间接地劝说、引诱、鼓励或以其他方式促使公司或其关联公司：____

1、任何管理人员或雇员终止该等管理人员或雇员与公司或其关联公司的.聘用关系；

2、任何客户、供应商、被许可人、许可人或与公司或其关联公司有实际或潜在业务关系的其他人或实体（包括任何潜在的客户、供应商或被许可人等）终止或以其他方式改变与公司或其关联公司的业务关系；

3、不泄漏、不使用、不使他人获得或使用公司的商业秘密；不传播、不扩散不利于公司的消息或报道；未签订过且不会签订任何与本合同条款相冲突的书面或口头合同。

第四条　对价及取得条件

雇员在此确认：____

1、雇员从公司离职时，应提前与公司确认其是否开始离职后的竞业限制义务。公司如确认离职雇员有竞业限制必要，应发给《竞业限制开始通知书》。雇员离职后竞业限制义务开始；公司如确认离职雇员无竞业限制必要，应发给《竞业限制终止通知书》。雇员无需承担离职后竞业限制义务；

2、雇员在离开公司时未提出确认申请的，其离职后竞业限制义务自其离开在公司的工作岗位之日起自动开始，竞业限制期内该雇员可以向公司提出竞业限制确认申请，公司确认雇员有竞业限制必要并发给《竞业限制开始通知书》后，雇员可以开始领取竞业限制补偿金，但在此之前的竞业限制补偿金视为雇员主动放弃。公司确认雇员无竞业限制必要时应发给《竞业限制终止通知书》，雇员竞业限制义务终止，在此之前即使雇员履行了竞业限制义务也无权领取补偿金。

第五条　执行

双方同意在法律允许的范围内最大限度地执行本合同，本合同任何部分的无效、非法或不可执行均不影响或削弱本合同其余部分的有效、合法与可执行性。

第六条　违约救济

雇员承认，其违反本合同将给公司和/或其关联公司造成无法弥补的损害，并且通过任何诉讼获得的金钱赔偿都不足以充分补偿该等损害。雇员同意，公司和/或其关联公司有权通过临时限制令、禁止令、对本合同条款的实际履行或其他救济措施来防止对本合同的违反。但本条的规定不应被解释为公司和/或其关联公司放弃任何获得损害赔偿或其他救济的权利。

第七条　其他_____

法定地址：______________________

邮政编码：______________________

乙方（甲方员工）姓名：__________

乙方身份证号码：________________

联系方法：______________________

根据有关法律规定，甲乙双方经友好协商，达成如下竞业限制条款以资共同遵守：____

1.竞业限制的范围为：____乙方不得在与甲方生产同一产品和有竞争关系的其他单位任职，不得自己从事与甲方有竞争关系的产品的经营，不得从事经营与甲方有相同或类似客户的行业，也不得从事经营与甲方经营项目相同或类似的行业。

2.竞业限制期：____劳动合同期限内及解除劳动关系后 ____________年。

3.劳动合同解除后，甲方一次性向乙方支付竞业限制补偿费计人民币______元整。

4.若乙方违反以上约定，应向甲方支付人民币计______元违约金并赔偿其他经济损失。

5.本协议自双方当事人签字盖章之日起生效。

6.本协议一式两份，具有同等法律效力。

甲方：________________________ 乙方：________________

法定代表人（签字）：__________ 身份证号码：__________

________年______月______日 ________年______月______日

竞业限制协议书 篇6

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2022竞业限制合同二正文内容

甲方：_________________

营业执照号码：_________

乙方：_________________

身份证号码：___________

鉴于：乙方承认，由于乙方受聘甲方(包括但不限于接受甲方可能不时向其提供的培训)，其可能充分接触甲方的保密信息(定义见下文)、并且熟悉甲方的经营、业务和前景及与甲方的客户、供应商和其他与甲方有业务关系的人有广泛的往来;乙方愿意根据本合同规定的条款和条件对保密信息保密并不与甲方及其关联企业相竞争。因此，双方经平等协商，达成合同内容如下：

第一条　定义

1.“竞争业务”：指甲方或其关联企业从事或计划从事的业务;和与甲方或其关联企业所经营的业务相同、相近或相竞争的其他业务。

2.“竞争对手”：指除甲方或其关联企业外从事竞争业务的任何个人、甲方、合伙、合资甲方、独资甲方或其他实体。

3.“区域”：指甲方或其关联企业从事或计划从事其各自业务的地理范围。

4.“期限”：指乙方受聘于甲方的期限和该期限终止后_________年的时间。

5.“关联企业”：指控制甲方的、由甲方控制的或与甲方受到共同控制的任何其他法人。

第二条　乙方义务

1.在期限和区域内不直接或间接地以个人名义或以一个甲方的所有者、许可人、被许可人、本人、代理人、乙方、独立承包商、业主、合伙人、出租人、股东或董事或管理人员的身份或以其他任何名义：

(1)投资或从事甲方业务之外的竞争业务，或成立从事竞争业务的组织;

(2)向竞争对手提供任何服务或披露任何保密信息。

2.在期限内不直接或间接地劝说、引诱、鼓励或以其他方式促使甲方或其关联企业的：

(1)任何管理人员或乙方终止该等管理人员或乙方与甲方或其关联企业的聘用关系;

(2)任何客户、供应商、被许可人、许可人或与甲方或其关联企业有实际或潜在业务关系的其他人或实体(包括任何潜在的客户、供应商或被许可人等)终止或以其他方式改变与甲方或其关联企业的业务关系。

3.乙方承诺，其未签订过且不会签订任何与本合同条款相冲突的书面或口头合同。

4.不论因何种原因从甲方离职，离职后3年内不得到与甲方有竞争关系的单位就职。

5.不论因何种原因从甲方离职，离职后3年内不自办与甲方有竞争关系的企业或者从事与甲方商业秘密有关的产品的生产。

第三条　甲方义务

从双方劳动合同约定的合同履行期限到期后第二天起，甲方应当按照竞业限制期限向乙方支付一定数额的竞业限制补偿费。年经济补偿费的金额为乙方离开甲方单位前一年的工资收入的1/3;不满一年的按月平均工资推算。补偿费按季支付，由甲方通过银行支付至乙方银行卡上。如乙方拒绝领取，甲方可以将补偿费向有关方面提存。

第四条　对价

乙方在此确认，其将从甲方不时取得的薪金和其他补偿或利益构成其在本合同第二、三条中所作承诺的全部对价。

第五条　执行

双方同意在法律允许的范围内最大限度地执行本合同，本合同任何部分的无效、非法或不可执行均不影响或削弱本合同其余部分的有效、合法与可执行性。

第六条　公平承诺

双方同意，本合同第二、三条中所作约定的范围和性质是公平合理的，在此约定的时间、地理区域和范围是为保护甲方和其关联企业充分使用其商誉开展经营所必需的。

第七条　违约救济

乙方承认，其违反本合同将给甲方和/或其关联企业造成无法弥补的损害，并且通过任何诉讼获得的金钱赔偿都不足以充分补偿该等损害。乙方同意，甲方和/或其关联企业有权通过临时限制令、禁止令、对本合同条款的实际履行或其他救济措施来防止对本合同的违反。但本条的规定不应被解释为甲方和/或其关联企业放弃任何获得损害赔偿或其他救济的权利。

第八条　法律适用与争议解决

1.本合同受中华人民共和国法律管辖，并应根据其进行解释。

2.双方应努力通过友好协商解决由本合同产生的或与本合同有关的所有争议。如协商未果，该等争议应被提交_________仲裁委员会根据其规则和程序在_________仲裁解决。仲裁过程中，双方应尽可能地继续履行本合同除争议事项以外的其余部分。

第九条　合同的修改与转让

1.本合同自双方签章之日起生效。非经双方书面同意，本合同不得被修改、补充或变更。

2.乙方不得转让本合同或由本合同产生的任何义务或权益。

3.双方确认，已经仔细审阅过合同的内容，并完全了解合同各条款的法律含义。

第十条　文本

本合同一式两份，合同双方各执一份，具有同等效力。

甲方(盖章)：____________

授权代表(签字)：________

_________年______月_____日

签订地点：________________

乙方(签字)：____________

_________年______月_____日

签订地点：________________

竞业限制协议书 篇7

1.1乙方同意对甲方或者虽属于甲方客户（含意向客户）等第三方但甲方负有保密义务的一切保密信息在保密期内予以严格保密。

1.2本协议中的“保密信息”是指乙方在甲方工作期间接触到的甲方、甲方客户及甲方关联客户的任何形式的秘密信息，包括但不限于如下所列：

1.2.1任何甲方、甲方客户及甲方关联客户不欲公开的观点、发现、发明、公式、程序、计划、图表、模型、参数、数据、标准、商业秘密、专有技术以及任何知识产权等；

1.2.2甲方、甲方客户及甲方关联客户制作或拥有的任何形式的报告、访谈记录、数据、信件、电子邮件、报表、模型以及其他文件的原件或副件；

1.2.3甲方、甲方客户及甲方关联客户的技术资料或秘密、经营情况、经营策略及经营信息、客户信息、客户经营状况等；

1.2.4甲方内外部项目的项目建议书、项目计划、报价、合同、项目研究方法和工具、培训资料和工具以及项目成果等；

1.2.5甲方内部不欲公开或未经公开的公司制度、文件、决议、消息和公司运营情况等；

1.2.6任何甲方、甲方客户及甲方关联客户不欲公开的关于财务、成本、利润、市场、销售、合同、采购等渠道.客户.经销商信息等。

1.2.7甲方的客户或潜在客户信息，包括但不限于其身份及其他相关信息、客户联系方式和客户销售策略等；

1.2.8 下列信息亦属于甲方的重要保密信息：       。

1.3乙方承认，上述“保密信息”均为甲方的保密信息。本协议不仅适用于乙方在本协议签订之后接触的保密信息，也适用于乙方在本协议生效日期前接触的所有保密信息。

1.4乙方确认，如果对是否属于保密信息存在争议或不太明确，则乙方应按保密信息进行处理，除非得到甲方或乙方上级的明确否认。

竞业限制协议书 篇8

甲方(单位)：_______

乙方(员工)：_______

身份证号：_______

就乙方____限制事宜，甲乙双方本着平等、自愿、公平和诚实信用的原则签订本协议。

第1条 定义

1.1 ____限制或____禁止：_______指用人单位有条件的要求劳动者不能直接或间接从事自己存在____争的业务，具体以本合同约定为准。

1.2 甲方公司：_______包括甲方及其所有分支机构、子公司、办事处和关联单位。

1.3 任职期间：_______是指乙方与甲方正式签订劳动合同或形成事实劳动合同关系之日开始到双方劳动关系结束(或消灭)为止的期间。如乙方到达退休年龄之后继续为甲方所聘用，则任职期间包括聘用期间，至聘用关系终止之日截止。

1.4 个人或组织：_______包括任何个人、公司、企业、合伙、协会、事业单位、社会团体或组织，即各类形式的个人或组织。

1.5 ____争性单位：_______指与甲方公司生产、经营、从事类似产品或提供类似服务的或对甲方公司业务构成现实或潜在____争的个人或组织，包括但不限于：_______

从事下列业务的个人或组织：_______

下列公司或与下列公司经营范围存在重合的组织或个人：_______

为上述____争性单位提供支持，例如提供专业咨询或顾问服务的个人或组织。

上述个人或组织的关联企业及机构。

1.6 ____争性业务：_______与甲方公司所提供的产品或从事的服务相同或类似的业务。

1.7 ____行为：_______自己或与其他个人或组织合作，直接或间接的从事____争性业务;或为____争性单位提供服务或劳务，包括但不限于担任____争性单位的合伙人、董事、监事、股东、管理人员或一般职员、代理人、顾问等。

上述行为之一即为____行为;此外本协议可另外对____行为作出补充。

1.8 乙方关联人：_______包括但不限于：_______

乙方近亲属，即配偶、父母、兄弟姐妹、年满18周岁的子女、配偶的父母、 子女的配偶、配偶的兄弟姐妹、兄弟姐妹的配偶;

乙方担任管理人员或合伙人或直接或间接拥有10%或以上权益的机构。

第2条 在职期间的____限制

2.1 未经甲方事先书面许可，乙方在甲方任职期间，不得从事____行为。

2.2 除本协议中约定的____行为以外，在职期间的下列行为将视为乙方从事____行为：_______

乙方及乙方关联人从____争性单位处直接或间接获得好处，包括但不限于财产性利益、旅游、消费、宴请，无正当理由的'。

2.3 在职期间的____限制义务的履行，甲方无需向乙方支付额外补偿。

第3条 离职后的____限制

3.1 离职后的____限制期间内，乙方不得从事____行为。

3.2 离职后____限制期间：_______自乙方离职之日起两年。但是，甲方仍可通过下列方式之一缩短____限制期间：_______

离职之日前(含当日)，甲方书面通知乙方缩短直至取消____限制义务;

离职后____限制期间内，甲方至少提前一个月通知乙方终止____限制义务。

如有多次通知，则以最近的一次通知为准。

____限制义务到期或终止后甲方无需再支付____限制补偿。

甲方无需支付提前终止____限制义务的额外补偿。

3.3 ____限制补偿：_______每月____限制补偿金标准为乙方离职前12个月内的月平均工资的30%。

计算月平均工资时，以乙方实发工资收入为准。与股权激励相关的分红、期权、股权等不计算在内。

发放时间：_______按月发放，最晚不超过下月20日。例如乙方于2月5日离职，则支付时间不晚于3月20日。

发放方式：_______甲方向乙方领取工资的银行卡(或双方书面确认的其他账户)内支付。如因任何原因(包括但不限于储蓄卡被注销、银行系统故障等原因)未支付成功，不视为逾期未支付，乙方不得以此为由主张不再履行____限制义务。此时乙方可以到甲方处现金领取____限制补偿金，或书面确认乙方名下的其他收款账户之后甲方再行发放。

3.4 在____限制期间内具有下列情形之一时，视为乙方违反____限制义务：_______

从____争性单位处领取任何报酬(包括但不限于以薪酬、报酬、劳务费用、分红等任何名义)，或获得旅游、实物、购物卡、消费卡、报销等好处;

在____争性单位缴纳个人所得税，或社会保险，或住房公积金;

乙方关联人从____争性单位处领取任何报酬(包括但不限于以薪酬、报酬、劳务费用、分红、报销、服务费用、购买等任何名义)或获得旅游、实物、购物卡、消费卡、报销等好处，而乙方不能提供合理说明的;

乙方不能按本协议约定向甲方说明当下工作情况或所说明情况与实际情况不符的。

(5)在职期间，未经甲方同意，乙方与甲方客户有私下交易或金钱往来;离职后乙方或者乙方新就职单位、乙方自行投资的公司企业等与甲方客户有合作交易或金钱往来。

(6)乙方离职后，未经甲方同意，乙方直接或间接与原甲方客户从事与甲方业务相____争或相冲突的业务(如原甲方客户与乙方联系，乙方应让其与甲方联系或告知甲方)。

(5)其他违反____限制义务的情形的。

3.5 特别要求：_______

如甲方提出要求，则乙方应在一周内通过电子邮件或其他书面形式向甲方说明当下的工作单位与工作情况。

乙方如新入职、变化工作单位、自己创业等，应在一周内主动通过电子邮件或其他书面形式向甲方说明当下的工作单位与工作情况。

3.6 无论乙方因何种原因从甲方离职，均不影响本协议约定的____限制义务的履行。

3.7 特别说明：_______有下列情形之一时，甲方可通知乙方暂停支付____限制补偿：_______

乙方从事____行为时;

乙方未按本协议要求说明当下工作情况时;

甲方有证据证明乙方有违反____限制义务的情形时;

此种情形下，乙方仍应履行____限制义务。在上述情形消失或乙方证明并未违反____限制义务后，甲方应在一个月内补发____限制补偿。

第4条 违约责任

4.1 乙方在职期间，如有____行为，均视为严重违反规章制度与劳动纪律。甲方有权同时要求乙方承担下列责任：_______

解除劳动合同，且无需支付任何补偿;

乙方从事____行为所获利益应归甲方所有;

赔偿____行为给甲方造成的损失;

乙方应向甲方支付违约金，违约金标准为：_______乙方当时12个月内月平均工资的 倍。

4.2 乙方离职后，未履行双方约定的____限制义务的，应向甲方支付违约金。违约金的标准为：_______双方约定的____限制补偿金月标准*双方约定的离职后____限制期间的月份数*_____倍。同时，乙方应将甲方在离职后支付的____限制补偿金全部返还给甲方。

如甲方要求乙方改正违反____限制的行为，而乙方收到甲方通知后在一个月内仍未改正的，继续从事____行为的，则甲方有权再次要求乙方按上款约定承担违约金。

4.3 乙方支付的违约金不足以赔偿甲方损失的，还应赔偿甲方损失。甲方损失包括但不限于甲方直接或间接的利润损失、商誉损失、业务机会损失及为制止违约行为所支付的合理费用(律师费、诉讼费、调查费用、公证费用等)。

4.4 本协议约定的违约责任是同时并列的，甲方可以要求乙方承担全部违约责任，同时，甲方向乙方主张其中的部分违约责任的，不视为甲方放弃追究其他违约责任的权利。

第5条 通知

5.1 在职期间，就本协议相关事宜，甲方可通过劳动合同或其他文件中乙方提供的地址进行送达。

5.2 离职后，甲方可通过下列方式之一向乙方进行通知或送达：_______

乙方电子邮箱：_______ 。

通信地址：_______ 。

手机短信。手机号为：_______ 。

无论乙方是否实际查阅或拒收，甲方通过上述方式之一向乙方发出通知时，即视为乙方已经查阅。如乙方联系方式有变更，应立即书面告知甲方。

5.3 甲方的送达地址为：_______甲方办公场所。

5.4 双方同意本协议中所确认联系地址与联系方式作为有效司法送达地址。

第6条 争议解决

双方同意，与本协议有关的一切纠纷，由双方当事人协商解决，协商不成的，任何一方均应向甲方所在地有管辖权的劳动仲裁机构或人民法院提起劳动仲裁或诉讼。

第7条 附则

7.1 甲乙双方建立的关系性质(劳动关系、劳务关系、劳务派遣关系、聘用关系等)以双方签署的其他协议为准，但无论何种关系性质，本协议一经签署，即发生法律效力。

7.2 本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

7.3 本协议自双方签署后生效。

签署时间：_______ _____年 _____月 _____日

甲方(签章)：_______

本人已经详细阅读上述协议，特别是其中的违约责任、违约金条款，并同意履行上述协议。

乙方(签名确认)：_______

竞业限制协议书 篇9

1.离职后的竞业限制期间内，乙方不得从事竞业行为。

2.离职后竞业限制期间：自乙方离职之日起  24  个月 。但是甲方在乙方离职之日前（含当日），甲方有权书面通知乙方缩短直至取消竞业限制义务。

3.竞业限制补偿（每月）：乙方离职前12个月内的月平均工资的  30   %。

（1）月平均工资时：以乙方实发工资收入为准。与股权激励相关的分红、期权、股权等不计算在内。

（2）发放时间：按月发放，最晚不超过下月20日。

4.特别要求：

（1）如甲方提出要求，则乙方应在一周内通过电子邮件或其它书面形式向甲方说明当下的工作单位与工作情况。

（2）乙方如新入职、变化工作单位、自己创业等，应在一周内主动通过电子邮件或其它书面形式向甲方说明当下的工作单位与工作情况。

5.特别说明：有下列情形之一时，甲方可通知乙方暂停支付竞业限制补偿：

（1）乙方从事竞业行为时；

（2）乙方未按本协议要求说明当下工作情况时；

（3）甲方有证据证明乙方有违反竞业限制义务的情形时。

此种情形下，乙方仍应履行竞业限制义务。在上述情形消失或乙方证明并未违反竞业限制义务后，甲方应在一个月内补发竞业限制补偿。 

学生评语(示例)

李诗奕你是个乖巧、可爱的小姑娘，能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度较为端正，上课能认真听讲，能按时完成作业，希望学习再主动、刻苦点，争取更大进步。积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你在学习上能努力一点，老师相信你八年级一定会取得进步的。刘吴悦你聪明伶俐，能遵守课堂纪律，老师觉得你还有很大的潜力没有发挥，希望你继续努力学习，使自己的学习成绩能更好一点，老师相信你一定行的。李秋阳你是一个文静又内向的学生，学习也认真努力。如果能在课堂上积极踊跃地发言，课后经常向老师请教，学习肯定会更出色！记住，前进就是胜利。王秋萍你遵守课堂纪律，学习比较认真，但学习的主动性不够，如果能够克服这个缺点，成绩还会更好。希望你能够努力学习，争取进步。刘家欣你在校能够严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能按时完成作业，学习勤奋，学业成绩在班级中名列前茅。你在校积极参加各项活动，表现良好。本学期中，多次评为“班级之星”，希望你积极进取，争取成为一名全面发展的优秀中学生。杨璠你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度较为端正，上课能认真听讲，能按时完成作业，希望学习再主动、刻苦点，争取更大进步。姚遥作为劳动委员，你是尽心尽职的，是老师眼中的好帮手，是同学心中的热心人。但学习方面你对自己的要求不高，学习不认真、不主动，希望你能够改正自身缺点，逐步完善自我，相信明天你会更好！加油！干依能你是一个很认真、很乖巧的小女孩，积极上进是你取得较大进步的法宝。你很好地诠释了“天下无难事，只怕有心人”这句话的含义，继续努力，加油！老师相信在即将到来的八年级中，你一定会有更大的进步，加油吧！姚雪芬你在校基本上能够遵守校纪校规。作为校“三项竞赛”检查人员，你工作认真负责，检查公平公正，工作能力较强。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业。多次被评为“班级之星”，希望你今后再接再厉，争取更大程度上的进步。杨依赟你能尊敬老师，和同学和睦相处，认真完成值日工作，但你的课堂效率较低，作业质量也不高，以致于成绩不太理想，希望你树立信心，努力学习，尽力提高自己的学习成绩。姚红梅你尊重老师，和同学关系十分和睦，作业也能较认真的完成，作为课代表，你是合格的，继续努力我相信在八年级中只要你能像现在一样，学习肯定能有所进步，老师在期待。唐丽君你的性格比较内向，不大愿意和老师、同学交流，你能尊敬老师，认真做好值日工作，但课堂效率较低，作业质量不高，以致成绩不理想，希望你树立信心，努力学习，尽力提高自己的学习成绩。刘越群你作为班长，你协助老师做了许多工作，但你仍需要与同学搞好团结，树立自己的威信；在学习上你也十分努力，是其他同学学习的榜样；你多次被评为校园之星。但是你有粗心的缺点，希望你在以后的学习中能够改进，这样你就能更加优秀。梅筱洁你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。作为语文课代表，工作认真负责,以身作则，工作能力强。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业，学习勤奋刻苦。希望你再接再厉，争取更好的表现。宋佳欢你尊重老师，和同学关系十分和睦，对于学习你没有一个正确的态度，对自己的行为要求不严格，希望你能接受老师和家长的教育，改正毛病，我相信在八年级中你肯定能有所进步，老师在期待。唐文洁你是一个很可爱文静的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，是老师的小帮手，为班级黑板报做出了很大努力。热爱学校生活，乐于助人。如果多问，学习效率会更高，成绩会更好！相信你会越来越棒！干倩你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，学习认真，学习态度端正，上课能专心听讲，能认真完成作业。这学期学习有进步。如果动作能快一点，能多主动请教，成绩会更好。希望你以后加强体育锻炼，努力成为一个全面发展的好学生。姚梦洁你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业。但学习不够刻苦，如果再积极主动些，学习成绩会有更大进步。希望你今后更加严格要求自己。争取更大进步。杨宇霞你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。学习认真，学习态度端正，上课能专心听讲，能认真完成作业。你在校认真参加各项活动，表现良好。以后注意学习方法和学习效率。争取更大进步！李信铭你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。工作认真负责，具有较强的工作能力和责任感。在学习方面，你的学习态度端正，学习较勤奋，成绩优良。本学期中，你被评为“班级之星”“校园之星”，用你的积极进取赢得了师生的认可。希望你更勤奋地学习，在学业上争取更大的进步。莫佳佳你你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。在学习方面，你的学习态度教端正，上课能专心听讲，能独立、按时地完成作业。希望以后你更加努力学习，争取各学科都有较大进步。吴燕菲你的性格比较内向，不大愿意和老师、同学交流，你能尊敬老师，和同学和睦相处。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业。希望你今后再接再厉，争取更大程度上的进步。但是你的学习方法需要调整，提高自己的学习效率。希望你在八年级时已经克服自己的毛病，轻松进入学习生活！马涛你在校基本上能够遵守校纪校规，但自控能力较差。上课不能够认真听讲，作业不能独立完成。课间不文明休息，喜欢打闹，希望你今后能改正。更希望你在行为规范方面严格要求自己，争取进步。童凌飞你性情温和、言语不多，但你待人诚恳、礼貌。最近对自己的要求不够严格了，成绩有点退步。希望你把心思用在学习上，增强信心，永不厌倦、永远进取，争取八年级有更大进步。祁鑫飞不知道为什么你这么不想学习，课堂上总是不能集中精力认真听讲，有时讲废话，有时看课外小说，以致成绩越来越退步。其实，老师和家长对你的批评教育都是为你好啊，希望你能明白你的父母对你的良苦用心，树立学习目标，端正学习态度，努力学习，使自己的日常行为和学习成绩都取得进步。吴陈涛你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。学习态度端正，勤奋刻苦，上课能专心听讲，积极思考，能独立、按时地完成作业，成绩优异。注意掌握好的学习方法，让自己的成绩更显著，将要进入八年级了，希望你能加倍努力，争取取得更好的成绩。沈赟豪你是一个聪明的男生，但是你现在有点放松对自己的要求，成绩没有很大进步。如果你也静下心来，如周奕军那样用功学习的话，你的成绩一定会和他一样好的，你相信吗？王超你聪明，对同学也很热情，但是对自己要求不严格，你对学习不够重视，也不够努力，上课有时讲废话，不能认真听讲，所以学习成绩不大理想，希望能严格要求自己，自觉遵守纪律，勇于改正缺点，努力学习，使自己的学习成绩有所提高。盛立丰你是一个十分聪明的男孩，成绩本应十分优秀，但你始终静不下你的心，比较贪玩，想一些不该想的事情，作业也不认真，所以成绩有所退步。但我相信只要认真学习，你的成绩在八年级时一定会有所进步，成为一个优秀的男生。唐江旭你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度较为端正，上课能专心听讲，能按时完成作业，但积极主动性仍不够。希望你今后能够更加刻苦努力学习，争取在学业上能有所进步。周奕军你你在校能够严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。作为班级班长，认真负责，工作能力较强。在学习方面，学习态度端正，学习勤奋刻苦，成绩在班级中名列前茅。在校能认真参加校内的各项活动，表现良好。你本学期多次被评为“班级之星”“校园之星”。希望你今后继续努力，争取更优异的成绩。曹嘉超你能遵守学校的各种规章制度，尊敬老师，有集体观念，能认真做好值日工作，无论是上课还是课间，你都是一个守纪律的学生，但是，你平时学习不够主动，所以学习成绩不大理想。希望你在以后的学习中能积极主动起来，相信你会越来越好！金鑫在老师的面前你是乖巧的，但在老师不注意你时，你顽皮、吵闹，对学习总是不放在心上，不去积极思考问题。学习基础差没有关系，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，加油吧！范超贪玩、好动的小男生。聪明但不喜欢读书，你的心思总是在课堂以外的地方。希望你今后能改正。更希望你在行为规范方面严格要求自己，争取进步。加油！丁晓明你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。在学习方面，如果再多一些主动，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名优秀者。加油！沈文峰不爱多说话的小男生，老师觉得这个学期你进步了，行为习惯比以前要好多了；希望你能继续努力，再学习上再多下点功夫，你的成绩会越来越好。希望你不要灰心，要树立信心，努力学习，争取学习上也能取得进步。高敏凯原本聪明的你，放弃了学习，让原本明亮的眼睛变得如此无神。你的改变让父母伤心，让老师心痛。醒醒吧，孩子，把那颗游走的心找回来吧！希望八年级时，让我们看到一个充满朝气、阳光健康的男孩！老师相信通过你的努力，你一定能成为一个优秀的学生。吴云涛一个幸福的孩子,被众人宠爱着,但你一定要分清楚什么爱才是利于你的成长的。不要再让妈妈流泪了。从虚幻世界中走出来吧!希望在八年级时你能努力学习,改正自身的缺点,使自己成为一名德智体全面发展的中学生。李哲俊你在行为规范方面仍放松对自己的要求，以致违反校纪校规，希望你能严格要求自己，改正缺点，上课少说废话，课间文明休息。在学习方面，你的学习态度不够端正，不能按时完成作业，因此成绩尚有待提高。希望你今后能够端正学习态度，努力学习。更希望你今后在行为规范方面严格要求自己，争取进步。张凯超你能说会道，但你把这长处用在欺骗老师和家长上，它也就成一个致命的缺点。父母、老师对于的教育都是为了你的健康成长。希望你能认识到自己的不足，努力学习，使自己成为一个在各方面都不错的学生。沈徐鑫你平时表现较好，能遵守学校的规章制度，尊敬老师，基本能遵守课堂纪律，有很强的集体荣誉感，但是在学习方面不够努力，上课思想不够集中，作业完成质量不高，希望在以后的学习生活中你能集中精力学习，努力提高自己的学习成绩，使自己成为一名德智体全面发展的中学生。袁康强你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，不要放弃，从上课认真听讲，认真完成每一次作业做起，不断努力，你终能得到成功的喜悦。席嘉骏你聪明，但你不认真；你想优秀，但你不坚持，所以你的成绩在班级中并不突出，只要你能向戴利斌那样努力，你的成绩一定会很好。希望在以后的学习中能够更加努力，老师相信你的成绩一定会有很大进步的！任斌你在行为规范方面对自己缺乏应有的约束，上课爱说话，下课爱吵闹，希望以后能改正。学习方面，学习态度不够积极主动，有时未能按时完成作业。希望你今后能够端正学习态度，努力学习。更希望你在行为规范方面严于律己，争取进步。许浩乾你聪明，因为你反应敏捷，但你又不聪明，因为你开始分散你的学习精力，想改变你的人生正途，结果就是成绩不稳定，离你的学习目标越来越远。希望你今后能够严格要求自己，努力学习，争取学业成绩有更大提高。周李东你自控能力较差，对自己要求不严格，对学习没有兴趣，也没有责任心。上课不认真听讲，不按时完成作业，迟到、旷课，成绩很不理想。希望你今后能够端正学习态度，严格要求自己，努力学习，争取进步。朱莹炜你尊敬老师，团结同学，这是你的优点，但是你对学习是完全的放弃，基础差，没有关系请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦。戴利斌作为体育委员你十分称职。在思想上你很上进，关心班级集体，关心同学,有很强的集体荣誉感。你学习比较努力，成绩优异，希望你以后更加努力学习，争取取得更大的成绩。徐黄川你自控能力较差，对自己要求不严格，上课不认真听讲，不按时完成作业，迟到、旷课，成绩很不理想。希望你今后能够端正学习态度，严格要求自己，努力学习，争取进步。王流生你在校能够严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。作为班级的数学课代表，认真负责，工作能力较强。在学习方面，学习态度端正，学习勤奋刻苦，成绩在班级中名列前茅。在校能认真参加校内的各项活动，表现良好。你本学期多次被评为“班级之星”“校园

范文示例：教学设计

由于我们工作的严谨，我会运用到各种各样的范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文主要包含哪些内容呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《范文示例：教学设计》。

教学目标

1、知识与技能：

①知道做功的两个必要因素。

②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

③知道功的原理。

2、过程与方法：

①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。③经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。

3、情感、态度与价值观：

①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点、难点：

1、理解功的概念及计算。

2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。

教学过程

一、导入新课

师：说出下列词语中“功”的含义：

功劳、立功_____贡献大功告成、事半功倍_____成效

师：在力学上“做功”的含义是什么？

二、新课教学

（一）物理学中的功

师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。

多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。（实例联系生活和科技前沿）师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？

生：观察并总结共同点和不同点

师：功包含哪些必要因素？

生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。

师：如何判断是否做功？

生：用功的两个必要因素来判断。

师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？

生：1、有力F的作用，但距离S=0（如举重运动员举着杠铃不动）

生：2、有距离S，但力F=0（如惯性运动）

生：3、有力F也有距离S，但F⊥S（如提一桶水，水平前进）

练习(投影)：1.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？

2.在下列几种情况中，力对物体做功的是()

A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动

B、小孩用力推箱子，箱子未被推动

C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上

D、清洁工把一桶水从地上提起

（二）功的计算

师：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？

投影：

由图甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，图乙把同样三块木板提升1米高，拉力做的功与甲相比有什么关系？把一块木板提升3米呢？

师：讲述物理学中对功的规定，以及公式、单位。

功的公式：W=FS

W—功—焦耳（J）

F—力—牛顿（N）

S—距离—米（m）

功的单位是：“牛·米”专业名称为：“焦耳”1Ｊ＝１N·m

关于公式的几点说明：

1、公式中的各个量W、F、s均用国际单位

2、在功的单位中，“牛·米”才能写成“焦”。而力x力臂单位是牛·米，不能写成焦。

投影反馈练习题：

１、推铅球时，是否做了功？在力的方向上移动的距离应是哪个距离？

２、你爬楼梯时，你是否做了功？力移动的距离应是多少？

３、用重50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做了多少功？

（三）功的原理

师：我们已经知道使用简单机械可省力、省距离、改变力的方向，那么能省功呢？

启发引导学生猜想。

投影：用杠杆、定滑轮和动滑轮提升物体的图示。

师：要得到不用机械提升物体和利用机械提升物体所做的功，分别要知道什么？怎么得到？通过图示加以说明。可通过哪些方法获得这些数据？最简便的方法是什么？

生：思考讨论，在图上指出要测的量。讨论用怎样的方法最简便。

教师引导学生通过实验、计算收集证据。

生：进行计算、说操作步骤，协助教师完成实验。

教师总结强调。

投影练习题：使用自重可以忽略的动滑轮提起50N的重物，人对绳做的功是100J，求动滑轮把物体提起的高度。

三、课堂小结：

在学生自我归纳小结后，教师投影小结内容

力学中的功

1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的距离

2、功的计算公式：功=力×力的方向上移动的距离，即Ｗ＝Ｆ×s

注意：F≠0，S=0时不做“功”；F=0，S≠0时不做“功”；F⊥s时不做功。

3、功单位：1焦=1牛×1米，即1J=1N·m

4、功的原理：使用任何机械都不省功。

四、布置作业

P107动手动脑学物理12345

教学后记

1、“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。“功”新概念引入，学

生比较难理解。

2、在力学中功的概念是怎么定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？区分日常功的认识和物理学中功的概念。

3、功的计算，和日常功的计算的差别认识，是难点。

水教学设计(写作示例)

相信大家都看过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。好的优秀范文更具有参考意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？小编经过搜集和处理，为您提供水教学设计(写作示例)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图：水是幼儿非常熟悉的，在教师设计的特定环境中，让幼儿发现水不只能喝，水能够做溶解剂，溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性，注意节约用水。

活动一：水真好玩

活动目标：体验和发现水的特性，感受玩水的快乐。

活动准备：水管，水桶，空塑料瓶

活动过程：1，教师对幼儿说，今天一起玩水。

2，教师请幼儿用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并询问幼儿感觉如何。

3，请幼儿用玩水用具随意玩水，允许幼儿打水仗，喷水枪。

4，喷水游戏，在教师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子喷水，让幼儿试怎样使水喷的更远。

活动二：《水真好玩》

活动目标“体验并发现水的特性

活动准备：水箱，塑料袋，漏斗，海绵，滴管等

活动过程：1，教师在大水箱中放上述玩水用具，请幼儿自由玩水嬉戏。

2，教师启发幼儿想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海绵吸水，用手捧水等。

3，在玩水中，启发幼儿水是什么颜色？什么形状？什么味道？水有压力吗？

活动三：《小小药剂师》

活动目标：通过游戏认识水是溶解剂

活动准备：搜集糖、沙、面粉等，牙签。

活动过程：1，教师对幼儿说，我们要开一家医院，请小朋友来当医生和护士，玩调配药水的游戏。

2，教师出示上述材料，让幼儿自由调配搅拌，并且为自己配好的每种药水起名字。

3，幼儿之间互相交流，自己配好的药水，请幼儿说自己配的药水里都放了些什么？

4，教师启发幼儿思考那一种东西放在水中可以融为一体，那种东西不能融与水？

5，教师总结：有的东西可以融与水，而有的东西不能。

活动反思：幼儿在玩水中体验和发现水的特性，感受到了快乐，在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质，幼儿体会到应该爱水节约用水。

精彩学生评语1(示例)

肖梦欣同学，你是语文科代表，开始你就被老师数落过，但你做到了不犯同一样的错误。以后，你把这项工作搞得无可挑剔。更难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他比你成绩和各方面都差得多的几位同学。你是同学们可信赖的人，也是老师较得力的助手。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

戚静文同学，你是一个温柔可爱的女孩子，你各方面都不错。你有较强的自尊心，主动选择竞争目标，默默地争取进步，向班上优等生靠拢，对你来说不是一件难事！只要你稍稍注意一下学习的方法即可。理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。相信最终的你一定会如愿以偿的！

李小燕同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

冯惠欣同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李秋连同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

陈燕秋同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

黄静宜同学，这学期以来，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力，在做人、学习方面都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜！你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的！

李丹同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李丽君同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

冯键滨同学，你是一位朴直的同学，你热情而思维活跃。你的进步是大家有目共睹的。你还是一个负责任的男子汉，每天，你都是最后一个离开课室的。学习中，如果你每一科都能像学数学这样有热情就好了。试试看吧，能学好数学的你一定也能很好地学好其他科的！

李煜鈞同学，你是一个不服输的男子汉。所以不管是每天的作业，还是考试的成绩，你都能超越自己，也超越了别人。你总是默默地为班集体的每一项活动而增光。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！

贾静文同学，你是一个可爱的女孩，你让人已经无处寻找你不听话的影儿。运动场上的你，让我们知道了什么样叫健美。学习上，你的基础较差，学起有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习。你的各科都有很大的进步！感谢你父母亲对你的督促！老师为你高兴！

徐间红同学，你是一个懂事，有爱心的女孩。你是一个勤奋的孩子，经常见你向别人请教，你的成绩也在不断进步。如果具有点石成金的学习方法，相信你就能收到事半功倍的效果。你是幸福的！父母都很关心你！全班同学和老师也爱你。

徐海波同学，你是一个很聪明的男孩。凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在你的话下呢？可是学习方面，你恰恰缺乏的就是拼搏精神，！你常常被你自己打败！多可惜呀！如果继续这样，你怎么对得起很关心你学习的父母呢？理所当然可作优等生的你却偏偏乐于做一个中等生，不可惜吗？

徐家豪同学，你的智力因素是一流的，开学不久你就成了全班的数学尖子，但有时候学习很粗心，相信克服了这一缺点的你，将是社会不可多得的人才！！清华、北大的门为你开着，为什么还不“快快打点行装上路呢”！老师同学将拭目以待！

肖雪莹同学，你也是一个各方面都比较优秀的姑娘。你是我们班的纪律委员，你干得很地道。老师同学都很满意。你严于律已，小小年纪就知道珍惜时间。你还是你母亲的好帮手，外表秀美的你，做起事来，没有一点娇娇女的味道。这些都说明你父母很有教养！相信理想大学的门会为你而开的！

李榕兰同学，你是一个天真活泼、可爱的女孩，外加一点男人的帅气！你聪明，勤于思考。常常有不同一般的想法，这很难得！你是一个有正义感的孩子，是非观念很强。本学期你对自己要求严格，各方面进步都很大。再加把劲，你能够赶上甚至超过现在学习跑在你前边的人，你有这个实力。快快行动吧，姑娘！

冯卫良同学，你是全班最让老师而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗？你的智力因素在“讲小话”上发挥到了极致。为什么在学习上你就变成另一个人似的。开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了，一点好的生活、学习规律都没有。什么时候自觉守纪、“我要学”，就是你真正长大之时也是老师最大的心愿！建议家长假期带他去尝尝辛苦挣钱的滋味！

周亮同学，你是全班最让老师而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗？你的智力因素在“搞小动作”上发挥到了极致。为什么在学习上你就变成另一个人似的。开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了，一点好的生活、学习规律都没有。什么时候自觉守纪、“我要学”，就是你真正长大之时也是老师最大的心愿！建议家长假期带他去尝尝辛苦挣钱的滋味！

班主任：李迎春二○○八年一月十五日

邓毅彬同学，你是全班最让老师而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗？你的智力因素在“逃课”上发挥到了极致。为什么在学习上你就变成另一个人似的。开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了，一点好的生活、学习规律都没有。什么时候自觉守纪、“我要学”，就是你真正长大之时也是老师最大的心愿！建议家长假期带他去尝尝辛苦挣钱的滋味！

莫君曦同学，在每一位老师的记忆中，你都是一个很称职的中学生，你热爱我们的班集体。你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。更难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他比你成绩和各方面都差得多的几位同学，你是同学们可信赖的人。相信“工夫不负有心人”，清华、北大的门为你开着，最后的胜利一定属于你的！相信关心你的母亲会为你骄傲的！

邓婷婷同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李永康同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李超凡同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你有较强的自尊心，主动选择竞争目标，默默地争取进步，向班上优等生靠拢，对你来说不是一件难事！只要你稍稍注意一下学习的方法即可。

肖志涛同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李志成同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

班主任：李迎春二○○八年一月十五日

李达辉同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

冯榕荣同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

徐卫文同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

谭榕华同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

何芝浪同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

徐嘉敏同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

冯菲菲同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

陈静文同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

冯敏瑜同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

肖冠斌同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

邱锦颖同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

李永斌同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

黄静宜同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

李洁怡同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

邓晓颖同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

马悦粤同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

徐宏键同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

张友良同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李嘉俊同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

黄浚亮同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

江文滔同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李俊健同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

黄子敏同学，你是我们班上外表温柔美丽的女孩，自尊、自爱。你真是一个了不起的女孩！本学期你学习用功，各方面进步都很大。相信你会不断丰富自己的内涵，长大后才貌双全的你，将会更具魅力。你是幸福的，你还有爱你的母亲和父亲！你的进步就是对父母最大的孝敬！

培训心得和总结

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。好的优秀范文更具有参考意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编精心收集整理，为您带来的《培训心得和总结》，仅供您在工作和学习中参考。

培训心得和总结 篇1

市场培训心得总结篇1

大二第一学期的时候我们学习了房地产市场调查的理论课程，本学期末，在我们经管系最为风趣的彪哥的指导下，我们迎来了房地产市场调查的实训。

通过完成实训，我收获了很多很多，当然也付出了不少的努力。在本次实训中，我们组的课题是有关万科柏悦湾的市场调查。我个主要进行初期调查框架的设计与调查问卷的策划、项目的概况以及报告的整理，由于实训任务基本上都是我做的，所以感受颇多，个人觉得主要表现在三个方面：

1)做调查一定要先明确调查目的，然后根据目的确定调查方法以及问卷形式及内容;

2)设计问卷一定要科学严密，要按照一定的逻辑顺序，要带有目的性的设计，并不是随随便便问几个问题想怎么问就怎么问;

3)在资料收集过程中会遇到各种各样的困难和阻力，如何把握好自己的心态，应对各种情况这点至关重要。

本次实训，我们在初期对所要调查的项目进行了详细资料收集和分析，明确了项目的概况以及市场状况后以Word文档和PPT的形式整理好了资料，然后根据项目设计出具体的调查问卷，最后经过进行相关的数据收集与统计分析的工作，由我完成最终的调研报告。

这次的实训，我感到投身到调研工作的感觉，这并非简单的工作来。说真的我们的信息来源主要是二手资料，但即便是这样我们也找的相对的吃力，要是让我们找一手资料的话相信我们可能很难完成这次的实训任务。实训中我学习到很多书本上没有的东西，有很多有趣有用知识让我产生强烈的兴趣;偶尔发现的网站更被我保存好以便以后查找资料。知识的缺乏促使我更进一步的学习，我相信我在以后的学习中会学到更多的知识充实自己。最后我想说，这次实习，虽然我基本做了全部的工作，但正因为有组员的支持有他们对我的信任，我相信正因为有同伴我们才会做的更好。

市场培训心得总结篇2

随着生活水平的提高以及各种消费形式的完善。人们为了能够买到自己满意的商品，一般都会在不同的商场里对同种商品进行价格对比，力求买到物美价廉的货品。而超市也就成为了市民的优先选择。超市不仅货源充足，而且价格相对也较于价廉。所以日常用品大家一般都会选择去超市选购。然而不同超市之间也会有微妙的价格差异。

本小组做的是洗发露分析，由于洗发露是日常居民必备的消费品，所以价格品偏低，品牌偏多，而且所属公司也多有重合，很多品牌隶属于一个公司，以此占领市场，以便更多的提升各自品牌不同的消费概念和价值理念，我们此次调查只甄选了几个大众的消费品牌和两大国际巨头的产品做对比，以期给大家一个简单、直白的对比。

我们做了五个品牌：潘婷、海飞丝、飘柔、清扬、力士。他们前三个属于宝洁公司，而后两个属于联合利华公司。这五个品牌的产品在我们所有调查的超市都有比较齐全的品牌功能的分类和容量设置，可见其消费者比较认可，所以我们就了这五个产品在不同超市的价格对比。

此次市场价格调查大家都十分积极。顶着炎炎烈日依然能够听从指挥，有序且高效率地进行着。大家的积极配合我们才能圆满的完成一项艰难地任务。此次活动，不仅加深了我们对商品市场各方面的认知。学会如果在同种商品间进行比较，以保买到物美价廉的商品，还锻炼了我们的实践能力.在这次研究性学习中，同学们细心地记录各种价格，仔细地进行筛选和总结，我感动于同学们的团结协作，享受着合作学习中的乐趣，也在这次社会调查中增加了社会实践能力，更加把和同学们的距离拉近了，体会到了友情的真谛。虽然在这个过程中难免有些劳累，但是看看着我们的成果，我仍然为这个团队的集体而骄傲，为集体的协作而感动。科研的墓地在于实践，唯有实践，才能体验到其中的滋味。大家兵分三路，顺利完成了任务。

虽然有点累，却是有些欢乐，而且还感觉大家因为这次活动变得团结多了。彼此的距离也拉近了不少。经过这次的社会实践，我也深刻地认识到物价的上涨对居民生活带来了很大的影响。特别是对普通低收入家庭的影响更为巨大。对此。我希望政府能够加强对物价上涨的关注。经济收入跟不上物价上涨的步伐的情况应该加以调控。实行低物价以达到惠民的目的。这样不仅能促进居民的消费能力，且同时能够提高经济能力。今天的课题研究，我们的调查对象是商品价格。大家十分地积极，时间一到便开始集合了。随后按部就班。以很高的效率完成了此次的课题调查。大家相互配合，显得十分地默契。从这次的合作来看，我感受到了要取得成功，大家都要齐心协力，团结。这样才可以顺利完成任务。

在完成了研究性学习之后，我学会了很多。而且在这个过程中有许多的乐趣。各个组员之间分工合作，彼此间相互配合。而且增加了我的社会经验的同时也增加了我的社交能力。虽然会遇到一点小麻烦。但是我们还是克服了困难。完成了我们的任务。让我十分有成就感。这个研究性学习我觉得很有意义。这次的学习性研究我觉得我经历了很多有意思的东西。我被分配在了旺佳旺进行商品调查。期间遇到了不小得麻烦。途中因为工作人员的质疑，我们遇到了瓶颈。幸亏与部门经理进行了沟通，才能让调查顺利进行。没想到这次的调查在无形之中加强了我的社交能力。真的是以外的收获。当然，也让我学会了在挑选商品时为了能买到便宜的商品，我们要货比三家。

在收集完第一手资料后我们就开始进行筛选整理的工作，我们发现问卷中有些地方还是存在前后回答不合逻辑的现象。这一阶段是比较枯燥的，而接下来的分析更是费了我们很大的脑筋，分析的角度不同得到的结论也会不同，我们运用老师教我们的方法把能分析的数据都尽量进行了分析，通过老师的指导，根据老师所提的意见我们选取与课题贴切的整理汇总形成了最终的调查报告。

曾几何时，我们收集信息，也收集个人空缺的知识;我们整理过残缺的资料，也整理个人烦躁思绪;我们统计过零碎的数据，也统计过过程的得失;我们分析过繁杂的问题，也分析彼此之间;我们也曾综合过所有，却综合不了知识大千世界。

实习对于大学生来说是很重要的与社会接触的机会，它能让我们把平时学的理论知识运用到实践中，做到学以致用。还能增强我们的团队合作意识。另一方面，让我们切身感受社会竞争之激烈以激励我们认真学习。学校在本学期为我们安排的市场调查与预测的实习，这是一个难得锻炼我们的机会，既是对我们前面所进行的理论课程的补充，也是我们走进社会深入实习并寻找较好的工作做了重要的铺垫。在实践中，我们学到了不少有用的知识，也得到了一些经验，这些宝贵的经验能帮助我们将来更好的融入社会。

市场培训心得总结篇3

XX年7月14日，湖南生物机电职业技术学院组织我们学员到湖南联龙投资有限公司、湖南嘉杰信息技术有限公司实地考察计算机应用人才的市场供需情况，收获颇多。

一、市场情况：

本次调研感受最深刻的是了解了企业对人才的真实需求和对人才的评价，在受访企业中，具有中职、中专学历的人才主要集中从事销售和技术服务方面的工作，而在技术开发、企业管理岗位基本由具有大专以上人才担任。而在销售和技术服务岗位上，企业对人才的要求更多的是专业技能以外的部分，包括：服务态度、商业礼仪、敬业精神、团队合作、包容心、感恩之心等。很多企业在这方面很重视，这就需要我们加强德育课和职业指导的力度。

在专业建设上，很多企业提出少而精的问题，很多学校开始的课程很多，而学生却根本不能掌握。要根据不同专业方向，加大核心课程的教学力度，确保学生在该专业上的核心能力能够达标，并且也要注重专业的延伸性，现在企业需求的人才又是复合型的，能够了解多方面的知识，加强动手能力的培育。譬如计算机平面设计专业不能让学生仅学会一些图形图像软件的操作技能，而且还要让学生了解和电脑美术设计相关的美术基础知识，否则只能是一个操作工，作为企业并不需要会操作，不会创意的员工。

二、建议及意见：

本次调研最让我们深思的是学校的培养方式，现在大多数中职学校办学条件不健全，还是传统的办学模式，只顾教，而忽略了实践能力的培养，就算一些学校加强了所谓的实践能力教学，但还是效果微少，只停留表面，没有做到实处。

现在的中职学生普遍素质不高，又不想读书，很多是为了完成任务而不得不去学习的，可想而知他们的态度如何?所以学校现在的任何不仅让他们有所学，更重要的要让他们学会做人、学会处事，德育教育就显得很重要，教会学生能够吃苦耐劳、正确的人生定位、具有一颗感恩的心、包容之心。

就本人个人之见，提出以下几个建议：

1.专业开设紧随市场。

让学生真正了解市场所需，让学生明白技能以外知识的重要性，端正好态度，明确好专业方向。

2.与市场加强沟通，畅通就业渠道。

了解市场对人才的需求，针对性的教学，做到培养出来的学生能够与市场无缝对接，真正做到学有所用、技有所长。可以加强校企联合办学、定向班的办学模式;加强学生的实践能力培养，多派学生走出去实地考察以及实习等方法，让学生在学校就能够与市场对接。学校领导要开阔思路，做到多且精的就业渠道。

3.加强技能训练，增强竞争能力。

影响教育最重要的是质量，而质量最重要的是教师和实训条件。以我们学校来讲，这几年改进很大，加大了专业教师的培训力度，加强了学生技能大赛比武的重视力度，努力构建“双师型”教师队伍，实施了专业贡献的奖励力度，现在慢慢地发生了化学反应，我觉得这样做非常好。老师好起来了，学生也就可能好起来。及时更新学校设备，在学生之间多开展技能比武，让学生有竞争意识。平时要真正重视学生的实训，要建立严格的考核制度，配套相应的奖惩制度。

4.加强学生德育教育，加强学生管理。

德育教育在企业显得如同技能一样重要，学生在校期间，要重点培养学生的吃苦耐劳精神、团队精神、包容之心、感恩之心以及学生的正确人生定位。

总之，中职教育任务艰巨，责任重大，要做的事情太多太多，要改进的地方太多太多，作为中职教育的老师，深感肩上担子重，要不断地学习充电。相信在国家大环境的影响下，中职教育的明天一定更美好!

培训心得和总结 篇2

礼仪培训心得总结

作为一名普通职场人士，我有幸参加了公司组织的一次礼仪培训班。这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我在社交场合的形象和技巧，还让我意识到礼仪的重要性。在此，我将详细、具体且生动地总结我的礼仪培训心得。

我意识到自己在社交场合中的形象和仪态对他人的印象产生了巨大影响。在培训中，我们学习到了不同场合的穿着与言谈举止，比如商务场合的着装要求和形象塑造，社交场合的礼仪礼貌等。对于穿着，我们学会了根据场合的不同选择适合的服装，并了解到穿戴整洁、得体的衣着对他人的第一印象非常关键。对于言谈举止，我们学习到了如何与人交谈，如何表达自己的观点而不冒犯他人等。这些细节都需要我们注意并不断改进，以塑造出一个良好的形象。

我学到了在日常生活中，细微的举动也能展现出一个人的礼仪修养。比如，言谈间的谦和、自信和亲切会给人留下深刻的印象。我们应该注意用语措辞的恰当，避免使用粗俗和侮辱性的词汇。培训中还提到了餐桌礼仪。我了解到了餐桌上的礼仪规则，比如如何使用餐具、如何吃饭时保持合适的姿势以及如何与宴会中的其他客人愉快交流。这些细节均表明我们对他人的尊重和关心，也反映了我们的修养和素质。

我认识到了与人沟通时的良好交际技巧对工作和人际关系的重要性。在培训中，我们学习到了如何运用肢体语言和面部表情来传递意思并表达自己的情感。我们还学会了如何倾听他人，给予关注和尊重，以及如何回应他人的不同观点和提问。这些交际技巧不仅对实现有效的沟通至关重要，而且对于建立良好的人际关系和增强团队合作也非常关键。

我认识到了礼仪修养对自我价值和职业发展的影响。在竞争激烈的职场中，一个良好的形象和过硬的综合素质往往是个人成功的关键。通过礼仪培训，我明白了礼仪修养能够帮助我获得他人的认可和尊重，从而提升自己在职场中的竞争力和影响力。在此基础上，我发现正确运用礼仪技巧在商务沟通和客户关系维护中也起到了很好的推动作用。礼仪不仅仅是一种形象的展示，而是一种关乎内外修养的重要指标。

这次礼仪培训让我对自己的形象和举止有了更深刻的认识，也提高了自己的社交技巧。我将会坚持培训中所学的礼仪原则，努力实践，并在日常生活和工作中不断完善自己。我相信，一个懂礼仪、形象良好的职场人士必能在职场取得更大的成功。

培训心得和总结 篇3

1 学习使用 Photoshop 心得体会 摘要：Photoshop 是迄今为止最优秀的的图像处理软件，广泛应用于平面设计、网页制作等领域，而且功能强大。 关键词：Photoshop 位图图像 选区 图层 路径 蒙版 图层蒙版 通道 颜色模式 一、引言 Photoshop 是美国 Adobe 公司开发的具有强大功能的图像编辑软件，它以其强大的图像设计及处理的功能深受用户的青睐。随着多媒体和互联网络技术的发展，越来越多的人更加频繁的学习使用它。但对于初学入门者往往会有些许困惑，不知从何入手学习。下面给我大家介绍本人在学习Photoshop 过程中的一些心得体会。 二、首先学习 PS 要摆正好心态，脚踏实地，做好基础工作，切记不要心浮气躁，急于求成。其实我们的 PS 是个很强大的软件，它的功能之丰富，变化之多样足够我们“啃”上好久，所以我们应该摆正心态，戒除急进心理，为自己制定一个合理的学习计划，并且坚持下去，你一定会有真正的收获。 三、做好基础工作。首先从看一些教程结合利用计算机网络课件开始学习，深入了解 PS 里的基本概念。要开阔思路，不要将实际生活里存在的东西机械地想像用于 PS 里。 2 掌握重要概念的关键点，死死记住，边学边灵活应用实践。说到对概念的理解，有几个基本概念是必须要知道的。 (一)基本概念： 1.位图图像：即点阵图像。用 PS 打开一张图片放大到足够大变模糊时看到一些小点，这就是点阵图像的重要特征，所有的位图图像都是由这些小点构成的，这些小点就称为像素。位图图像用来表现颜色和层次都比较丰富的照片图像。 2.选区：PS 里的“选择”的概念，这是一个非常重要的概念，选择区是用蚁形线来标识的，它具有保护区作用，可以进行拖移复制等基本操作。在 PS 里很大一部分功能都是用来如何制作选区的。利用选择工具可制作最基本的选择区，如矩形、圆形等规则形状和不定形状的选择区，利用路径工具、蒙版，通道等相结合可以制作非常复杂的选区。在选择区里可以进行绘画和调色等操作。 3.图层：把图层想像成是一张张叠起来的透明胶片。每张透明胶片上都有不同的画面，改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后显示效果，通过对图层的操作，使用它的特殊功能可以创建很多复杂的图像效果。再简单点说，我们可以将一幅图片细分成很多个小部分，每个部分都可以独立进行移动和各种编辑，而这些独立的部分就可以看成是图层。操作者可以通过图层开关，查看不同的显示效果，相当于一 3 个存贮的平台。 4.路径：路径是用数学方法定义的矢量对象，可以是一个点，一条直线或者一条曲线，但它通常时始终连接在一起的一系列直线段或者曲线段。使用路径工具选择的区域可以更方便、更灵活地进行调整、修改。基本适用步骤是：使用某个钢笔工具创建路径，在创建路径之后可以通过添加锚点和删除锚点工具来编辑路径，可以通过转换点工具在平滑曲线和直线之间转换，通过编辑后得到更精确的路径，最后将路径转化为选区。 5.蒙版：蒙版是一个 256 色阶的灰色图像，可以把它们看作是蒙在图像上来保护图像的一层薄膜。当对图像的某些区域实施颜色变化、滤镜或其他效果时，蒙版可以保护图像的其他区域。当用户选择了图像的一部分时，没有被选择的区域被蒙版保护而不被编辑。 6.图层蒙版：图层蒙版是一个灰度图像，包含黑白灰 256色阶。其中白色部分使图层的对应区域显示即不透明区域，黑色部分使图层的对应区域隐藏即透明区域，灰色部分使图层的对应区域若隐若现，即半透明显示。图层蒙版的主要功能是制作图层间图像的无痕迹拼接效果，也可以称为图像的渐隐或自然溶合效果。在这种效果下，图层蒙版是常用线性黑白渐变色来填充。颜色渐变的范围对应两个图像的拼接的范围，渐变色的深浅，也即其灰色，决定蒙版的透明度。 4 7.通道： 我们常用的是 Alpha 通道，所有 Alpha 通道都是灰度图像，能够显示 256 级灰阶;用户可以随意添加或删除 Alpha 通道。简单理解，Alpha 通道是用来创建和存贮选区用的。最重要的一点：在 Alpha 通道中进行操作时，白色区域是我们想要的，灰色区域是我们半需要的，黑色区域是我们不要的，也就是说，在 PS 里，进行通道操作时，白色区域认为有，黑色区域认为没有，灰色区域认为半有。另一个重要的地方就是适用于图层中对于黑白灰图像的一切操作都可用于通道操作中。 (二)在进行图片的色彩调整时，要理解下面几个概念： 1.图像的色彩模式： 1)RGB 彩色模式：又叫加色模式，是屏幕显示的最佳颜色，由红、绿、蓝三种颜色组成，每一种颜色可以有 0-255的亮度变化。 2)CMYK 彩色模式：由青、品红、黄和黑色组成，又叫减色模式。一般打印输出及印刷都是这种模式，所以打印图片一般都采用 CMYK 模式。 3)Lab 彩色模式：这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫 a，另一个色调叫 b。它主要影响着色调的明暗。一般 RGB 转换成 CMYK 都先经 Lab 的转换。 4)索引颜色：这种颜色下图像像素用一个字节表示，它最多包含有 256 色的色表储存并索引其所用的颜色，它图 5 像质量不高，占空间较少。 5)灰度模式：即只用黑色和白色显示图像，像素 0 值为黑色，像素 255 为白色。 6)位图模式：像素不是由字节表示，而是由二进制表示，即黑色和白色由二进制表示，从而占磁盘空间最小。 2.HLS(色相、亮度、饱和度)原理 1)色相是颜色的一种属性，它实质上是色彩的基本颜色，即我们经常讲的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种，每一种代表一种色相。色相的调整也就是改变它的颜色。 2)亮度就是各种颜色的图形原色的明暗度，亮度调整也就是明暗度的调整。亮度范围从 0 到 255，共分为 256 个等级。而我们通常讲的灰度图像，就是在纯白色和纯黑色之间划分了 256 个级别的亮度，也就是从白到灰，再转黑。同理，在 RGB 模式中则代表各原色的明暗度，即红绿蓝三原色的明暗度，从浅到深。 3)饱和度是指图像颜色的彩度.对于每一种颜色都有一种人为规定的标准颜色，饱和度就是用描述颜色与标准颜色之间的相近程度的物理量。调整饱和度就是调整图像的彩度。将一个图像的饱和度调为零时，图像则变成一个灰度图像。 4)另外还有一个概念,就是对比度。对比度是指不同颜色之间的差异。对比度越大，两种颜色之间的相差越大，反 6 之，就越接近。如，一幅灰度图像提高它的对比度会更加黑白分明，调到极限时，变成黑白图像，反之，我们可以得到一幅灰色的画布。 归纳言之，一个色彩调整问题用曲线、色阶、色相、饱和度和色彩平衡这五个手段，就一定能解决。而且一切调整工作都绝对应当在调整图层(可变蒙板)上进行。这样做有四大好处： 色彩调整的每一步都是不可逆的，使用调整图层，使逆过程成为可能，历史记录远远不能望其项背。 耗时越多的色彩调整，图像损失越大，使用调整图层，完全避免了这一弊病。 操作者可以通过图层开关，逐一比较每一块蒙板的作用，这对于总结经验有不可替代的重要作用。调整图层可以简单重现或者拷贝，这对于成组成套成系列的色彩调整极其方便，你只要精心做好一张就可以了，其余的，统统依样画葫芦。 谁也没有把握能够一次就将图像调整得十分完美，所以，除了养成良好的备份习惯之外，最好是能使用调整图层的时侯尽量使用调整图层，这样可以避免图像损坏的损失。而且更重要的是，你可以在创作过程中随时做出新的调整而不必担心图像的损坏。 (三)最后大家要理解的两个人们经常说的抠图与修图的意思是什么?说白了，抠图就是利用 PS 提供的各种方法制作选区，修图就是用图中相似且完美的区域覆盖图中有 7 瑕疵的地方，也就是复制功能。 四、在理解了一些概念后，就要多实践多做实例，从别人的例子中吸取经验。做例子不是瞎做，要动脑筋思考，要弄明白别人为什么这么做，要理解别人的思路和用意，从而更深切领会每个工具命令的用途。学会举一反三是学习使用PS 必要的。再就是要掌握一些基本的操作技巧。例如： 1.快捷键的使用：这是 Photoshop 基础中的基础，却也是提高工作效率的最佳方法。例如：选择全部图像 Ctrl+A;复制 CTRL+C;取消选择 Ctrl+D 等。一开始，你可能无法记住所有的快捷键，可以使用 Photoshop 的工具提示来帮助你。方法是打开编辑-预置-常规，选择“显示工具提示”。这样，当你把鼠标移动到工具面板上时，工具名称和其快捷键就会出现，直到你移走鼠标才会消失。 2.移动工具的用法：运用 ALT+移动工具进行简单修图，方法为：打开一幅带有文字说明的人物照片，要把这行字去掉。首先在文字周围选取一个矩形区域，单击移动工具，摁住 ALT 键，移动选区覆盖需要修改的地方，最后使用模糊工具修饰一下就可以了。这也是移动工具的复制粘贴功能却不生成新的图层轻而易举地修图。 3.裁切工具大家都一定用过，这种情况你也一定遇过：在你调整裁减框，而裁减框又比较接近图像边界的时候，裁减框会自顾自地贴到图像的边上，令你无法精确裁减图像。 8 不过只要在调整裁减框的时候按下 Ctrl 键，那么裁减框就会服服帖帖，让你精确裁减。 4.要把一个彩色的图像转换为灰度图像，通常的方法是用图像→模式→灰度，或图像→去色，不过现在有一种方法可以让颜色转换成灰度时更细腻。首先把图像转化成 Lab颜色模式：图像→模式→Lab 颜色，然后来到通道面板，删掉通道 a 和通道 b，你就可以得到一幅灰度更加细腻的图像了。 5. 设置灰场调色法快速调整偏色的照片。方法为：打开一幅偏色的 JPG 文件，使用图像―调整―色阶(曲线)，打开设置灰场吸管，在图中合适位置单击就可以快速调整好颜色了。 五、结束语：学习使用 Photoshop 软件，仁者见仁，智者见智，想像力有多丰富，创作空间就有多大，有时候无意间就会有意想不到的作品。但是最基础的东西都是一样的，夯实基础，掌握基本的操作技巧，是进阶的前提。祝愿对图像处理感兴趣的人士人人都能成为 PS 高手。

培训心得和总结 篇4

亲子培训心得总结

最近，我参加了一次亲子培训活动，这是一次非常有意义的经历，让我对亲子关系有了更深的认识。在这次培训中，我学到了许多宝贵的知识，并且得到了许多启发。在此，我想与大家分享一下我的亲子培训心得。

亲子沟通是非常关键的。在培训中，我们学习了许多有效的沟通技巧，如倾听、表达感受、选择合适的时机等。通过这些技巧，我更加了解了孩子们的需求和感受，也更加了解了他们的独特个性。我明白了，只有真正倾听孩子的需求和感受，才能建立良好的亲子关系。在以往，我常常以我自己的方式去对待孩子们的问题和想法，结果只会让他们感到被忽视和不被理解。通过这次培训，我知道了如何更好地与孩子们沟通，不仅仅改善了我们之间的亲子关系，也让他们变得更加开朗和乐观。

培养孩子的自信心和独立性非常重要。在培训中，我们了解到，父母的肯定和鼓励对孩子的成长起着至关重要的作用。我们学会了适时赞美孩子们的努力和进步，不仅仅看重结果。这样一来，孩子们会更加自信和有动力去面对困难，并且懂得自我肯定。同时，我们还学到了培养孩子独立性的方法。我们不再代替孩子做任何事情，而是鼓励他们自己尝试。通过这样的方式，孩子们学会了独立思考和解决问题，并且意识到自己的能力和价值。这不仅能够培养他们的自立性，也能够让他们更好地适应社会的需求。

家庭共处时间的重要性也在培训中得到了强调。在现代社会，很多父母都十分忙碌，很少有时间陪伴孩子。亲子关系的建立离不开互动和交流。在这次培训中，我们学到了一些亲子互动的方式，如玩游戏、看电影、共读等。这些活动不仅能增进家庭和谐，也能够加强亲子关系。通过这些共处的时间，我们更加了解了彼此，增进了亲密感，也培养了孩子们的兴趣和爱好。我意识到，只有抽出时间陪伴孩子，才能真正与他们建立起深厚的感情。

我要强调培训对于家长个人成长的重要性。在培训中，我不仅仅学到了如何与孩子沟通和教育，还学到了如何更好地管理自己的情绪和压力。我们学到了一些放松和减压的方法，如适当运动、呼吸练习、表达情感等。通过这样的学习，我变得更加冷静和理智，也对生活充满了积极的态度。这对于家庭和谐和亲子关系的建立至关重要。

小编认为，通过参加亲子培训，我学到了许多有关亲子关系的知识和技巧。我了解到，亲子沟通、培养孩子的自信心与独立性、家庭共处时间的重要性、以及家长个人成长的必要性。这些都是建立良好亲子关系的基石。我相信，只要我们用心去理解孩子、支持孩子，不断学习和成长，我们一定能够建立起和谐快乐的亲子关系。

培训心得和总结 篇5

亲子培训心得总结

家庭是孩子最早、也是最主要的教育环境，而亲子培训则是为了提升父母和孩子之间的相互沟通、增进亲子关系而开设的一种教育培训课程。通过参与亲子培训，我与孩子之间的关系得到了极大地改善，并且掌握了一些有效的亲子沟通技巧。以下是我的亲子培训心得总结。

在培训中，我明白了亲子沟通的重要性。经常忙于工作和事务，我很少有时间与孩子交流。亲子培训让我认识到，只有与孩子保持良好的沟通，才能更好地了解他们的需求和想法，进而更好地引导他们成长。在培训中，我学会了倾听孩子的心声，尊重他们的意见，给予他们充分的表达空间。通过与孩子的沟通，我渐渐发现了孩子关心的事情，也更好地帮助他们解决了问题。

在亲子培训中，我学会了更有效地表达爱。每个孩子都需要父母的关爱和呵护，而常常只是通过物质上的满足来表达爱，却忽略了情感上的交流。亲子培训中，我学到了许多表达爱的方式，如夸奖、鼓励和拥抱。这些简单而又真诚的举动，让孩子感受到了我的爱和支持。在培训过程中，我尝试了与孩子一起读书、写作、游戏等活动，以及一起做饭、做家务等日常琐事。通过与孩子共同参与，我发现了孩子的特长和兴趣，与他们的情感也更加亲近。

在亲子培训中，我学到了如何更好地引导孩子。作为父母，忍不住希望孩子按照的期望去行动和表现，但常常过于苛刻地指导会让孩子感到压力和困惑。在培训中，我学会了尊重孩子的个体差异，不同年龄段的孩子有不同的发展需求，需要给予他们足够的成长空间。同时，我也学到了正确的引导方式，如积极鼓励、设定合理的目标和分阶段的计划等。通过正确引导，孩子们掌握了自己的学习进度，提高了自我管理和解决问题的能力。

亲子培训还让我明白了以身作则的重要性。孩子是模仿学习的，他们更多地通过观察和模仿来学习行为和价值观。在培训中，我意识到自己的言行举止对于孩子来说是一个榜样，我需要时刻提醒自己言行一致、言传身教。通过亲子培训的锻炼，我逐渐养成了积极乐观的态度，更加注重和孩子的交流和互动，希望给他们树立一个正面的榜样。

亲子培训的过程中，我获得了对于父母角色和与孩子相处的理解和提升。通过良好的沟通、真诚的表达、正确的引导和言传身教，我与孩子之间的关系更加融洽，他们也更容易接受我的教育和引导。未来，我将继续运用培训中学到的技巧，与孩子共同成长，成就一个更美满的亲子关系。

培训心得和总结 篇6

美容培训心得总结

作为一名对美容行业充满热情的人，我决定报名参加一家知名美容学院的培训课程。在这段时间里，我学到了许多与美容相关的知识和技能，同时也体验了美容行业的激情与挑战。在这篇文章中，我将详细总结我在美容培训中的心得体会。

通过美容培训，我学到了许多与皮肤护理相关的知识。我了解了不同肤质的特点以及适合不同肤质的护肤品。在课堂上，我学习了如何进行深层清洁、化妆品的正确使用以及常见皮肤问题的治疗方法。我还学习了如何进行按摩和面部护理，并且熟悉了常用的美容仪器和工具。这些知识的学习不仅帮助我更好地照顾自己的皮肤，还为我未来从事美容行业提供了坚实的基础。

通过美容培训，我掌握了各种美容技能。在课程中，我学习了面部按摩的手法和节奏，以及如何运用不同的护肤品进行按摩。我学习了面部护理中的深层清洁和面膜的使用方法。另外，我还学会了修眉、画眉、化妆等技能。通过大量的实践训练，我逐渐掌握了这些技能，并且在同学们的帮助下不断提高。这些技能的掌握使我有信心进一步拓展在美容行业中的发展方向。

在培训过程中，我还参观了一些著名美容店和机构，接触到了一些业界的专家和前辈。通过与他们的交流和观摩，我更好地了解了美容行业的现状和未来的发展趋势。这些参观和交流让我对美容行业充满信心，并且激发了我在未来成为一名优秀美容师的雄心壮志。

在美容培训的过程中，还进行了许多实践操作和模拟练习。这些实践让我更加熟悉各种操作手法，并提升了我的动手能力。在同学们的互相帮助和指导下，我不仅能独立完成各种美容服务，还能在短时间内解决一些突发问题。这种实践让我感受到了美容工作的挑战性和有趣性。

除了专业知识和技能的学习，美容培训还注重培养的服务意识和职业素养。学习了如何主动与客户沟通，并根据客户的需求提供合适的服务。还学习了如何维护良好的个人形象和形成良好的职业习惯。这些都是成为一名优秀美容师所必备的素质，通过培训，我能够更好地理解并实践这些内容。

小编认为，参加美容培训是我职业生涯中的一次宝贵经历。通过这段时间的学习和实践，我对美容行业有了更深入的了解，并且掌握了许多相关的知识和技能。我相信这些学到的东西，不仅能在我的个人生活中发挥作用，还能帮助我在美容职业生涯中获得成功。我希望将来能够运用这些知识和技能，为更多的人提供专业的美容服务，并为美容行业的发展做出自己的贡献。

狼和口袋作文

写作文可以让学生更加有自我意识和自我约束能力，写作可以让我们从平凡的生活中发现出乎意料的美妙之处。期待这份"狼和口袋作文"能够为您解决当前的问题。感谢您的喜欢和支持也请不吝分享给您的朋友让更多人受益！

狼和口袋作文(篇1)

晚上,天虽然很冷,但我和爸爸、妈妈还是出来散步了。看着马路两边还堆积着未化的积雪和大小不一的冰块时。我灵机一动,对爸爸妈妈说:“咱们把冰块当成球踢着玩吧!”爸爸一口答应“行!踢冰球比赛即将开始!”妈妈自告奋勇地说:“我来当裁判。”

我从雪堆里找出两个小冰块,给了爸爸一个,我留了一个。妈妈规定谁先把“冰球”踢到她跟前,谁就赢。妈妈跑到远处,大喊一声“开始!”爸爸正要踢脚下的.冰球,我想出一个歪点子,赶紧伸腿把爸爸脚下的“冰球”踢到后面去,结果爸爸踢了个空。爸爸马上转身跑到后面去追冰球,还大声地喊着:“轩轩耍赖,轩轩耍赖!”我一边笑着,一边踢着冰球,心里乐滋滋地想:爸爸肯定要输啦!突然,一个“冰球”像风一样,倏地一下从我眼皮下飞到了终点。啊!这突然冒出的“冰球”竟然是爸爸的,太不可思议啦!它咋追上来的?爸爸笑着对我说:“你呀,臭丫头,这叫聪明反被聪明误,你得意自己的小伎俩得逞,光顾着傻笑了,你踢的“冰球”走S形路线,而我奋起直追,走T台直线,我赢啦!”

看着爸爸胜利后得意的神情跟个小孩子似的,我跟妈妈乐得哈哈大笑起来,踢“冰球”的游戏真好玩呀!我真希望路边的积雪永远不要化,这样我每晚出来散步都能玩一玩。

狼和口袋作文(篇2)

爷爷，是我们的一家之主，他的口袋往往是我们的百宝箱

在我四五岁时，我很羡慕别人那套可爱的芭比如娃娃，你可能会问，我是怎么知道的，请听我细细道来：那天，是我的生日，我请了幼儿园几乎所有的女孩，她们陆陆续续按我家门铃，等人都到齐了，我便兴高采烈地拖出我珍藏已久的玩具给她们炫耀一番，可是不但没炫耀成，还被她们嘲笑了翻。因为我的珍藏里有：音乐盒、玩具手机可偏偏就没有那芭比娃娃，我觉得心里很难受，真想挖个地洞爬进去。好不容易熬过这个中午，可她们嘲笑的话语还在我耳边回放，真是越想越气。于是我硬着头皮去找爸爸。可爸爸不但不答应给我买芭比娃娃，还瞪着眼训了我一顿，我感到失望极了。过了不久，爷爷知道了这个事，就让妈妈带闷闷不乐的我出去透透气。一会儿我回来了，爷爷神神秘秘地拿着我的小手去摸摸他的口袋，我拿起来时看见是盼星星盼月亮的芭比娃娃，顿时把失望丢到了脑后，我开心地合不拢嘴。这时，爷爷的目光透出了无比的愉快。

转眼间到了三年级，我们需要用水笔写字，可是我们家还没有水笔呢。我急地像热锅上的蚂蚁团团转。我像同学借，可同学小气地说：你又不是没有钱，不会自己买吗？我便不再借。可是，想起老师失望的目光，我心里就直打哆嗦。这下我的脸色有如时大雨时的天气，阴沉沉的。就在这危急时刻，爷爷突然神秘地出现了，偷偷变出一只水笔塞到我手上，顿时，感激的泪水不声不响地流了下来。

随着时间的推移，我知道了爷爷的口袋并不是百宝箱，可是爷爷的口袋却装了孙女的爱。

河东学校五年级

狼和口袋作文(篇3)

我有一个鼓囔囔的记忆口袋，它装载着我所有的喜怒哀乐，你瞧，掏出来就是一件。

去年暑假的一天，我和妹妹约好去电影院看动画大片——《风云决》。到了电影院，买票的人一个紧挨着一个，排了好长的队，我站在后头，翘首期盼，心想：这么热的天还要排队，有什么好办法能先进场呢？想来正巧！这时，一个身穿白衬衫、黑裤子的年轻小伙子向我们走来，他那一头五颜六色的头发在大热天里显得格外耀眼，只见他朝我们走来，笑嘻嘻地说：“小朋友，我的好朋友有事不能来了，我想把这两张票便宜点卖给你们，10元两张，你们要不要？”我一听喜出望外，自己送上门来了，还可以省去10元，老天怎么这么眷顾我？于是，我想都没想，快速地付了钱，忙说谢谢，惟恐好机会被别人占去。“走，姐姐能干吧？”我自豪地拉起妹妹就直奔电影院。当我迫不及待地把票递给收票员时，收票员看了看，眉头一皱，就对我和妹妹大吼：“小小年纪，倒学会骗人了，你们自己看看！”说着收票员把票扔给了我们，我疑惑不解地接过票，一看，呀！原来票反面显示的日期早已过，这是一张作废的票。我顿时傻了眼！红着脸带着妹妹离开了电影院。唉，我怎么就那么糊涂呢？

吃一堑，长一智。有了这次教训，我再也不不敢轻易相信人了，尤其是陌生人。用妈妈的话说“10元钱买一次教训，买一次体会，买了一次经验，真是赚大了。”是呀，一件后悔的事就变成了一件很有意义的事，我不禁变得兴奋起来。

记忆的口袋里装满了我的收获，我成长中的故事，你若有兴趣听，就与我联系吧，我会用一千零一夜的时间来慢慢告诉你。

狼和口袋作文(篇4)

记忆的口袋里，装满了五彩缤纷的颜色：又令人难过的灰色；灿烂辉煌的金色；生机勃勃的绿色；令人大笑的红色······而我最喜欢的，还是那令人大笑的红色。

记得我上幼儿园时，经常上课走神。有一次，老师正在讲课，可我的心思又飘向了游乐场。旋转木马、海盗船那些设施我都玩了个遍，竟还傻乎乎的笑了起来，连老师在我面前都不知道。他用略显严厉的目光望着我：“王雪，你的耳朵在外面吗？怎么不听听课呀，你知道我刚才讲的什么吗？”我挠挠头，又不好意思的摇了摇头。老师叹了口气：“如果还有下一次，你就出去找你的耳朵！”

果然，老师真是神通广大，我真有了下一次。这次，老师没有发现我，但我想：我要做一个诚实的孩子，不能说假话。我便小心翼翼地走到门口。老师刚写完板书，一扭头就看见我站到门口，老师问我干什么去，我诚实的回答：“老师，你不是说再有下一次就让我出去找我的耳朵吗？其实我也不知道耳朵跑哪里去了，不过我是一个听话的孩子，我一定能找到自己的耳朵！”我一本正经的对老师笑笑。

老师说完，哈哈大笑起来，都快直不起腰了。他捂着肚子，强忍着笑：“我是在骗你的，不过，你的诚实值得我们学习，对不对呀，哈哈哈······”听了老师的话，我又不好意思的挠了挠头，害羞的笑了笑。

小时候做的蠢事，我到现在还记忆犹新。我相信，现在我的口袋里一定还装满了更多的颜色！

狼和口袋作文(篇5)

哗啦哗啦，滴答滴答

下雨了，我的手变得僵了起来

这大抵是与姑娘在撒雨罢

轻轻的搓一搓已经冻僵的小手

通红的小手……

悄悄地

悄悄地

把冻僵，通红的小手

悄悄地伸入妈妈的口袋里

妈妈的口袋里真是暖和

像有一个小太阳在里面

在里面尽情的挥洒光芒

挥洒阳光，温暖

妈妈的口袋里真是暖和

里面好像就是哆啦a梦的神奇口袋

温暖了我的手

温暖了我的心

妈妈的口袋里真是暖和

我把手悄悄地伸入口袋中

哗啦哗啦的就响起了钥匙的敲打声

像一曲交响乐，好听极了

妈妈的口袋里到底有什么？

让我冻僵，通红的小手变得温暖起来

妈妈的口袋里到底用什么？

我的小手已经不再通红，不再冻僵

妈妈的口袋里到底有什么？

我也不知道……

这可能就是妈妈对我的爱

狼和口袋作文(篇6)

记忆像一串串珍珠似的装在口袋中，每一颗珍珠就是一个美好的回忆，而且每一颗珍珠都代表着一种心情：喜、怒、哀、乐，而在打开口袋以前每个口袋所代表的事情都一一呈现在我眼前，使我的生活多姿多彩，而我最喜欢的便是“乐”。

记得一年前，我忘了告诉妈妈不打扫卫生，所以妈妈接我晚了。于是我便自己走着回家，在路上遇到了很多同学，他们问我为什么我妈妈没有来接我想要带我回家，我对他们的做法很感动但是又担心妈妈接不到我，于是便拒绝了他们的好意，自己独自一人走着。

我自己一人漫不经心的走着，又想着妈妈能快点来接我，突然听到有人叫我，我东张西望的寻找声音的来源。哦，原来是我的好朋友。“你妈妈怎么没来接你”，她焦急的问道。“哦，我忘记告诉我妈妈今天不值日，所以她还没来接我呢。”“那我带你回去吧，走着也挺累的。”“不用了，谢谢你，我一会就到家了，你先回去吧，再说我也担心我妈妈一会接不到我。”“没关系的，不然我陪你一起走吧。”“嗯，好吧。”

我们一路上有说有笑，走了没多久就遇到妈妈了，在和朋友打过招呼以后我就和妈妈一起回家了，这件事情虽然已经过去很久了但是我至今都没有忘记，这件事让我感受到快乐，和朋友之间的友谊。

所以，最闪耀的珍珠便是“乐”。

实习体验和总结

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“实习体验和总结”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

实习体验和总结 篇1

烟草烘烤是烟草工业的一个重要环节，通过对烟草进行烘烤，可以使烟叶干燥、松软、柔韧，从而提高烟草的品质和口感。近期，我通过实习有机会参与了烟叶烘烤体验，这是一次难得的机会，我在实践中了解了烟叶烘烤的相关知识，加深了对烟草工业的认识，并且对自己的职业规划也有了一定的启示。

整个实习过程中，我学习了烤烟的工艺流程，学习了对烟草的评估和筛选方式，以及烟草的加工方法。在这个过程中，我通过观察和参与实践，彻底领略了“看上去简单做起来难”的道理。这既是对技术的考验，也是对操作团队的考验。要想做好这项工作，必须了解每个工作的细节，并且必须掌握更深层次的烤烟技术和操作管理知识。

烤烟的工艺流程是由生烤到烤干回潮到追烤，先进行生烤，然后进行烤干，并且可以使用计量和控制设备来实现烤烟的加工。在烤烟的过程中，需要严格按照烤烟的级别、氧调水分、温度等因素来进行操作，这样才能保证烤制的烟叶达到最佳品质。烤烟的效果直接影响着烟草的口感，因此，烤烟的操作人员必须严格按照规程来进行操作。

另外，我也学习了烟草的评估和筛选方式，主要是通过对烟草的颜色、形状、甜度、油性等方面进行考核，来评估烟叶的品质。一般来说，烟叶的颜色越红越好，属于黄褐色和褐色就算是次品了。在烤烟过程中，需要对烟叶进行筛选，保留优质的烟叶，并对次品烟叶进行合理的处理。

在接下来的实践过程中，我参与了一部分烤烟的加工工作，对烤烟的各种操作进行了实践。首先，我需要进行蒸气的配合和控制，使烟叶达到最适合加工的状态；然后，我需要保证加水和喷雾的均匀性，并且调整烤炉的温度和湿度；最后，我需要对烟叶进行筛分和分类，从而保证各个品质的烟叶能够被合理地加工出来。

整个实习过程中，我感受最深的就是职业规划的启示。通过实践，我了解了烟草加工生产的复杂性和技术性，对这一领域有了更深入的认识。同时，我也认识到了自己的不足之处，还需要加强自身技能和业务素质。通过接受这次实习培训，我认识到自己在未来的职业生涯中需要如何努力去追求技术的提高，创新意识的培养以及职业道德的修养，从而在职业上获得有益的发展。

总结：通过这次实习，我了解了烤烟的工艺流程、烟草的评估和筛选方式以及烟草的加工方法。同时，我也认识到了自己的不足之处，还需要加强自身技能和业务素质。在未来的职业生涯中，我将努力追求技术的提高，创新意识的培养和职业道德的修养，从而在职业上获得有益的发展。

实习体验和总结 篇2

吃完西瓜，我们这些城里的老孩子，在村委会主任的带领下，勇敢地向蔬菜大棚走去。沿着泥泞的乡间小路散步，聆听他们种下的各种蔬菜和水果的介绍。我们走进了一个西瓜的大棚，当天的气温已有三十几度了，可里面的温度比室外温度还要高出十多度，我们一下子受不了就慌忙地跑了出来，出来的时候只觉得天气没有那么热了。

经主任的介绍我们知道了温室大棚的高温有助于西瓜的生长，如果昼夜温差越大那么瓜果所产生的糖分就越多，听了之后我们大家恍然大悟，也不再奇怪这里的西瓜为什么这么的甜了。

参观了西瓜大棚后，我们来到了“太空”，不是真的太空作物大棚，这里的作物都去太空呆过的，有茄子，辣椒，南瓜等，看他们在太空呆过就变得名贵了名字都改了，样子也变了，有叫太空蛋茄，航椒7号，太空南瓜，这些作物大多数是观赏性大于实用性，主任给我们介绍道。原来这些是那来观赏的，难怪这么特别。 看完了农作物，我们来到了池塘，要知道浦田村是紧临阳澄湖的，这下知道我们要去干什么了吧，对，是去看螃蟹养殖。

来到池塘边我们被岸边那黑色的围栏吸引住了，搞不明白是干什么用的，在主任的讲解下我们了解到了原来这些黑色塑料膜围成的围栏是为了防止螃蟹从池塘里爬出来而特意修建的。借助天然的地理优势，这里的螃蟹生产，销售已是初具规模，不光有国际蟹城，国际蟹节，而且也打出了自己的品牌——亭亭牌著名阳澄湖大闸蟹，听得我们十分得佩服，有机会一定来尝尝。

到目前为止，我们参观莆田农场已经结束。

近年来，在苏州工业园区的辐射带动下，唯亭经济社会发展实现了历史性跨越，全镇经济指标保持年均40％以上的增幅，在“全国千强镇”排名中稳居前30位，在“江苏百强镇”排名中保持前10位，先后获得了“全国千强镇、国家环境优美镇、江苏省卫生镇、苏州市外向型经济先进镇、苏州市先锋镇”等荣誉称号。唯亭镇在各各方面都取得了如此显著的成就，其经验值得学习和借鉴。下午我们来到了乡镇参观，这是一个规模较大的工业园，在这里的主要是以纺织业为主，有围巾，窗帘，地毯的小型车间，也有大型的仓库和餐饮店，可以说是基础配套设施是比较完备的。

从村委会主任那里了解到像这样的乡镇园在浦田还有很多，这样的生产模式不但极大地方便了的生产发展销售，也方便了**的管理，还可以作为观光参观的基地，从而极大地促进农村的发展。

我们都仔细参观了一些工厂，感到非常兴奋。

下午3点，我们结束了我们的实践活动，虽然时间不长，但是我们受益匪浅在烈烈夏日里的有趣实践也培养了我们的团队合作精神和吃苦耐劳的精神，尽管每个人都想早点回家，但是集体利益高于个人利益的原理我们是深深懂得的，没有人叫苦叫累或者临阵脱逃。这次社会实践丰富了我们的大学生活，将成为我们永远美好的回忆！

农业旅游是旅游与农业交叉形成的新型旅游产品,它融农业生产、观光、修身、参与、体验、习农、品尝、购物、娱乐、度假等等为一体。它的理想境界是：文明而不失原味，文明而富语花鸟，充满现代感，充满楚辞、汉赋、唐诗、宋词的诗情画意。当越来越多的人在田园风光中徜徉时，也为当地的农业建设注入了无限生机。

我国地大物博,民族风味浓郁,应借鉴国外经验,大力发展我国的农业旅游,使之成为我国旅游业与农业新的增长点。

由这次的农业旅游的活动，我们深切地明白，以富民为根本，以当地实际为基础，以市场需求为导向，正是唯亭镇走向富裕之路的诀窍所在。在工业化高度发达的今天，农业、农村怎样才能求得更好的生存和发展，唯亭镇为我们做出了出色的示范，她的致富经验值得我们加以推广和借鉴。通过我们自身的体验，唯亭镇浦田村的农业观光游的前景是光明的，正因为如此，大力开发地方特色的农业旅游对农村经济的发展是具有巨大的促进作用。

如此的农业的多元化发展对加快农村经济发展，提高农民经济收入，加快实现农村现代化，缩小城乡经济发展差异具有巨大的作用。

实习体验和总结 篇3

“学习雷锋好榜样……”这首歌对于大家应该不陌生吧！那是歌颂雷锋那“钉子精神”与优良品德。雷锋虽然已经去世，但他光辉的形象在我们心中永远不会消失。

践行雷锋精神，要从自已做起，从身边的小事做起，3月16日下午，开展了“爱校、爱班、爱家”小雷锋实践活动：

检查教室和教室的清洁区域，清除杂草和纸屑。

看看自己的桌椅，清除“牛皮癣”

整理自己的房间。

活动四：“学雷锋、树新风”黑板报评比

3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日。为加强“学雷锋”氛围的建设，充分发挥黑板报阵地的教育作用，开展了以“学雷锋，树新风”为主题的黑板报评比活动。活动中，各班级表现积极，黑板报版面设计精美、**并茂，主题鲜明，布局合理有致，内容各有特色，展现了当代中职学生的新风貌。

政教处对各班级学雷锋主题黑板报进行认真的检查、评比，最终评选出以下班级的黑板报作品为“优秀板报”，获奖的班级有：

此次黑板报评比活动，加深了同学们对雷锋同志光辉一生的认识，更加深刻地体会到雷锋精神，从而更好的向雷锋同志学习，有力的推动了学校“学雷锋，树新风”活动的深入开展。

活动五：“我们身边的小雷锋”手抄报评比

3月23日，开展“学雷锋、我们在行动”手抄报比赛活动。

学校政教办和少先队大队组织了这次活动，3至6年级的所有学生都参加了比赛。这次比赛是结合近期学校和年级组各班开展的学雷锋系列活动为题材，进一步把学习雷锋先进事迹、学习身边助人为乐先进事迹，以及我们身边的小雷锋先进事迹，通过手抄报的形式展现给大家，让同学们时刻牢记雷锋叔叔先进事迹，学习雷锋好榜样，立志做新时期的雷锋传人，把雷锋精神永远传承下去。

最终，以下班级设计制作的手写报纸获奖：6（1）班，5（2）班。

实习体验和总结 篇4

为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，更好地培养学生良好思想品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，学步桥小学利用寒假开展了“浓浓中国味儿”春节实践体验活动，现将活动总结如下：

1、“巧手我来绘”活动。围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，四至六年级学生动手围绕“浓浓中国味儿”为主题绘制一张手抄报，版面整洁新颖美观，内容丰富多彩。一至三年级的学生和家人动手制作“巧手来描绘”能力单。

2、利用寒假读一本国学经典图书、开展一次家庭感恩行动、参加一项传统民俗活动、参观一个历史名胜、做一次文明宣传员。在活动中，学生可以深入了解，增强对传统节日的热爱，加深对当地文化的了解。

3、“献孝心，做公益”活动。要求学生在寒假期间，为父母家人做一件力所能及的事，奉献自己的爱心孝心，比如为加班的父母送一次饭，为父母制作一张新春贺卡，为父母洗洗脚等，践行“百善孝为先”的传统美德。组织学生积极参加社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日氛围。

实习体验和总结 篇5

一、前言

20__年9月1日我按照学校的实习要求来到凤庆县诗礼乡诗礼中学(我的母校)，开始了为期一个半月的教育实习，它使我的教学理论变为教学实践报告，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。经历了一个半月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。我在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，这段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到实习老师的华丽转变，提升了个人素养。

二、实习情况

我在听了指导老师的体育课后，开始独自授课，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了教学技能运用不娴熟。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好每一节课的教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

首先，我实习的是九年级，教学内容主要是中考体育内容的学习，面对中学生就自身而言，就需要对他们有一点点的耐心、同时也需要决心。他们不能够像高中生一样去自我学习，自我管理。他们都有了自己的思想和主见不相干不想学的东西就不好好学，可是现在通过我的努力他们和以前完全不一样了，都很配合我的教学。我结合自己所学的知识和中学生自身的特点，认真仔细地备好课，写好每一节课的教案，并向指导老师真求意见和建议，最后经过老师签字后才进行授课。上课期间我发现哨子的作用不可小视，当学生们不听话时只要鸣哨他们就立即安静了，这为我上课起到了重要作用。经过一个多月的教学，学生们组织纪律性得到明显提高，自身素质也得到一定提高。

其次，在体育游戏活动时，要善于使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时激发学生学习的热情。在游戏中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。体育游戏在课上能够营造轻松愉快、活泼的活动氛围，有组织、有纪律的开展游戏，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。

再次，在实习期间上完正常课后我还帮助指导教师训练运动员，辅助学生做各种训练活动，细心指导，避免出现伤病情况。我还积极利用自己所学知识结合小学生运动员的自身特点做专门性练习，为提高运动员竞技能力打好基础。最后带领运动员做身体放松活动保证每天的运动量和运动强度。功夫不负有心人我带领的运动员在运动会中取得了骄人成绩。

最后，教师在体育课的运用诱思教育，教师任务不是减少了，轻松了，反而更加重。因为体育课不只是传授性的还有引导学生正确的方向，学生的回答也不能是漫无边际的杂谈，而是要围绕着本节课的重点来讲，这对教师的要求就更高了。它要求教师拥有从容驾驭课堂的能力：会提问、善启发、懂归纳，甚至对学生一些比较特殊的答案能随机

应变予以处理。同时，要善于观察学生的反应，攫取学生感兴趣的部分，可以适当讲深讲透，而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。也就是要根据学生的反应来调节讲课的深度和广度。

三、总结

实习任务圆满的结束了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步，理论与实践能够完美的结合。体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平。总之，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，不断完善自身，为以后从事教师行业打下坚实的基础。

在此我由衷的感谢诗礼中学领导和指导老师对我的指导和帮助，使我顺利圆满完成实习工作。同时感谢诗礼中学体育组的各位老师为我提供的实习机会和对我的指导。

实习体验和总结 篇6

【正文】

寒假回家之前听到一个令我遗憾的消息——一位挚友的父亲病逝了。听他讲，在父亲去世之前，神志模糊，谁也记不起来了。我无法想象，当看到那个最爱你的人终于认不出你的模样，该是一种怎样的感觉，又会是谁的悲哀呢？我想在他父亲临终前曾经无数次的在脑海里想着他的模样、想着他的声音、想着他在家时的样子、想着他就要回家一起过年了，可是不幸突然来临了，当他火车汽车的一阵奔波终于赶到时，父亲却再也不能叫出他的名字了。我的父母、祖父母、外公婆也会在某一天忽然离我而去，或许我也会像他一样只能在他们弥留时匆匆回乡，或许某一天我离开家，他们对我说的“再见”就会是我听到的最后一句话，对我的一个拥抱就会是给我的最后一点温暖。我忽然间明白了一句话，“人生是一个渐渐远离的过程”，我要努力做好这次社会实践，不为学分，只为和家人共享一段时光。

半个月的社会实践可以说是异彩纷呈，扮演不同角色的我也在这个过程中遭遇了各种艰难。对于一个普通女孩子来说洗衣做饭这样的家务应该不是第一次做，所以家里的这些琐事到并没有成为我的障碍。除了做家务，在这次活动中，我还收获了很多。爸爸教我理财、规划时间、设计活动，妈妈教我如何与生活中形形色色的人打交道，姥姥教我如何如何缝纫，如何对付小孩子，姥爷教我如何照顾家人、关照朋友。

这其中最令我感动的莫过于代姥姥姥爷去给朋友邻居拜年。在与姥姥姥爷同龄的老年人家中，听到了很多关于他们的故事——他们如何帮助别人，如何给病人治病、照顾他们，如何竭尽全力帮助医院职工们争取赢得利益，如何……虽然这些故事我以前都没有听说过，可是我从不怀疑确有其事。从小到大，他们用行动告诉了我友善、真诚是拥有朋友的不二法门。一位爷爷的话也让我感动良久——“你的外公外婆很为你骄傲。”无论我是丑是美、优秀与否，我始终是家人的掌上明珠。在这个世界上，有这么一群人，在他们心中我是世界上最优秀的孩子，这群人就是我的亲人！所以，我要更加努力地奋斗，不能辜负家人们对我的骄傲，不能让家人们对我的夸耀言过其实。我要做夸赞声中名符其实的好孩子。

爸爸给我上的理财课也给我很大启发。我有时会想，如果我做了妈妈，我能不能像我的妈妈一样给我的孩子提供一个良好的生活环境，能不能让他在衣食无忧的环境中成长，在他该天真的年龄里保持童真。爸爸的理财经告诉我君子爱财，取之有道，生财之道有很多，一个真正精明的人需要眼观六路、耳听八方，需要开动脑经、勤于思考。所谓劳心治人，劳力治于人。在现代社会拥有商业头脑、广播的知识、触类旁通的本领终生受用。

寒假的时间很短，离开家的时候充满了无尽的舍不得，行李箱里装满了许许多多的家乡美食和无穷无尽的爱。我终于承认那些与家人们朝夕相处的日子一去不复返了。在我不得不离开的那些日子里，又有谁能来替我照顾我的家人？妈妈总是对我说好孩儿志在四方，勉励我好好学习，长大后远走高飞。可是我分明在她的眼中看到了羡慕，对那些孩子在身边的父母的羡慕。寒假里，我几乎每天都会到妈妈下班回家的必经之路上去接她，有时我会想妈妈平时一个人下班、一个人上街买菜该有多孤单呀。在爸爸不在家的时候，妈妈一个人吃午饭，一个人看电视，一个人住在空荡荡的屋子里该有多寂寞呀。我懂得为什么我离开家之后妈妈就有了qq，我懂得为什么我离开家之后家里的电话费就很庞大，我懂得！

时间和事实给了我们太多的无奈，所谓子欲养而亲不待，当我终于明白能在你们膝头听你们讲讲过去的故事，能在家里的饭桌旁吃一顿热乎乎的饭，能倚在沙发上和你们一起看电视有多么幸福时，这些幸福对我而言却已然成为了奢侈品。

请原谅我曾经的不懂事，请原谅我在电话里的不耐烦，其实，我真的懂了。

【后记】

看到一位同学写的日志，感动了很久，题目很长，叫做“瞬间明白自己做了很多年的累赘，别人的，自己的”，里面有一段很悲伤的话，“我一直在思索我的罪恶应该得到怎样的惩罚，我想对于这个家庭来说我没有让母亲得到她应有的骄傲、她的希望。而上帝说人活着不过是为了赎罪。我终于醒悟到我的存在于这个世界，悖逆我对周遭失望的同时，也让周遭对我失望。”。

多年前，两个年轻人放弃了使他们更优秀的机会来成就一个优秀的孩子。我不知道我有没有达到父母的期望，我只知道他们爱我，而我，也爱着他们。

实习体验和总结 篇7

岗位实习总结

为了更好的提高我们的工作能力和管理能力，在结束了兰州交通大学的理论学习之后，我被安排在了吉林供电段长吉供电车间进行实习。我十分珍惜这次机会，在实习期间时刻严格要求和规范自己的行为，认真完成了实习任务。下面我就自己通过这几个月的实习，自己在业务知识的提高、思想观念的转变、团队精神的认识、自律意识的提高及发现的一些问题等几个方面进行总结。

一、专业知识及管理能力的提升

为了将理论更好的与实际相结合，更好的提升个人素质，在结束兰州交通大学的学习后的第二天，我段段长将我马上安排到长吉供电车间以工人身份进行岗位全职实习。

由于长吉牵引供电设备施工质量比较差，为了确保安全可靠供电，所以段里大量安排维修天窗进行检查处理。而为了方便参加作业，我自带被褥吃住在车间。从回吉林的第三天到实习结束，除了中间在沈阳参加客专知识培训外，我几乎参加了所有的天窗维修作业。而且在春节期间几乎没有休息。由于我是驻段验收室人员，验收室在我实习期间进行了一些改革变动，人员缺少，工作任务繁重，而其他人员对牵引供电知识不熟，所以我还需完成大量验收室工作及长吉车

间的实习任务。虽然累了点，但是更好的锻炼了我自己，使我在各个方面有了更大，更高的进步。

我从通过参加现场作业对设备的检查，向专业领导的咨询以及与其他同事之间的讨论交流，对长吉的设备及运行情况有了一定的掌握，并结合自己的工作实际需要，使自己的工作和管理能力上了一个新台阶。为了掌握现场施工作业的程序及各个环节人员的作用，我在工人的各岗位进行实习。我学习并单独当过驻站联络员、挂地线人员、推扶梯车、备料员、防护员、在梯车及作业车上进行线路设备检查，当过工作领导人等，使我掌握了各环节的工作重点及安全注重点，从而更好的把握全局。在这期间，我和职工和睦相处，多的听取职工的心声，了解他们所想，对我今后的管理工作会有非常大的帮助。施工检修中我尽量多的向同事们学习，对不明白的虚心讨教，不断的提高自己的技术业务水平，使自己的专业知识水平又有了非常大的提高。

二、思想观念的更新转变

我一直觉得，作为一名干部，我的任务是做好本职工作，按时、保质地完成上级交予我的各项任务就是对工作的负责。但是通过现场实习，我发现自己在一个大的集体中不光要独立，还需要协调配合。企业是我家，需要我们共同爱护她，不论我们是干部还是工人，是领导还是一般职员，我们都应该以一个主人翁的责任感和使命感去融入这个大家庭，

而不能我行我素。只有充分发挥了我们的主观能动性，才能促进稳定发展。通过实习我也觉得，想要发展，学习才是硬道理，只有不断的学习，不断的提升自我，提高自己的综合素质，才能增强竞争能力，也才能适应这个社会的发展，也才能当机会来领的时候把握住机会。

三、对团队精神的认识

我们沈阳铁路局是一个大的团队，一个车间、一个班组也是一个团队。团队精神就是要有大局意识、协作精神和服务精神。一个复杂的作业，如果集集体的智慧，大家团结协作，就会非常顺利的很快完成。相反，一个简单的作业，如果没有了团队精神的主导，即便个人多么优秀，那么一切就会变的复杂和混乱，也容易出现安全问题。通过在车间及班组的学习，让我深刻感受到团队精神在现场的施工和日常工作中的重要性，也提醒我在今后的工作中培养团队意识的必要性。

四、自律意识的提高

在现场实习的这段时间里，虽然施工作业繁重，没有了充足的睡眠和良好的休息，有时候也有些不堪重负，但是我没有放松和放纵过自己，因为参加作业我能够更多、更清楚地认识和掌握现场设备，能够看到每次施工组织的利弊，能有更多的时间将理论运用与实践，也才能使我在各方面有所提高。所以我在任何岗位上都严格自律，认真完成车间干部、

工长交给我的任务。在没有施工作业时严格遵照规定在验收室上下班，并及时保量的完成主任安排的各项任务。

五、发现问题及建议

在实习的这段时间发现了车间及班组在管理上很胡乱，安全上也有很多的漏洞，但是通过我们所有实习人员和车间干部的沟通和建议，使车间在管理上有了一定的改善，也逐渐步入了正轨。

长吉牵引供电设备施工质量差，问题太多，对行车安全有很大的威胁，这是另一个比较大的问题。比如在接触网设备上，80%以上的开口销钉都没有掰开；80%以上的止动垫片没有按要求分掰使用；75%以上的整体吊悬载流环过长；斜拉线U型环因材质问题被拉变形；定位管过长；吉林站内很多定位器没有起作用；很多地方没有斜拉线；承力索和斜拉线互磨；保护线和正馈线驰度过大等的很多问题。作为一段新建的线路，从开通到现在的几个月时间中，吉林供电段一直安排人员进行维修，而且工作量非常大，而且还不包括各技术数据的偏差调整。我属于验收人员，我认为在今后工程及大修施工中，所有技术人员一定要把好各环节的验收关，不符合标准的坚决要更改，不达标的绝对不能验收合格和投入使用。

在验收室的这段时间里，我也看到了验收室的一些问题，比如各类技术资料不健全，验收人员对牵引供电知识掌

握不足，没有发挥好验收室的真正作用。在今后的工作中，我一定更加努力的学习，提高自己的能力，发挥好验收职能，更好的为我局牵引供电事业服务。

短短几个月的实习即将结束，我会依然保持严格自律、务实谦虚的良好习惯，充分应用自己的所学，克服自身存在的问题，认真完成领导交办的各项工作任务，不辜负各级领导的培养与关爱。

驻吉林供电段验收室

张培录

20xx年x月x日

实习体验和总结 篇8

寒假期间进行社会家庭体验类活动，虽不能说完成了怎样的任务，也还是颇有体会。中学时期，只顾学习的我们似乎总是忽略了家中的柴米油盐，而到了大学，远在千里之外，更是很少能参与到家庭生活中去，因此，难得一个悠闲的假期，也算是对过去生活所缺失的一种弥补，尤其是我家中一次特别事件的发生对我来说真是一场难忘的经历，到现在都历历在目。

一、社会家庭活动—病房体验

与别人购物、做饭、洗衣、打扫卫生不同，我所谓的社会实践或家庭经历更不幸，但也有点欣慰。在寒假已过半的时候，父亲不幸检查出血小板低，作为医生，母亲很快意识到事件的严重性，已经满到加床的血液科病房，拥挤的三人间，连续的检查，一串的声音，让正在家中无所事事的我心口一疼，我心目中一直最健康，最强大的父亲，就这样病了吗，还是如此之重，如此之急？匆忙赶到病房，爸爸还是往日的样子，似乎看不出什么病痛，然而呢，医生告诉我们，这种情况可能已经持续了一个月了，过去的一个月中，父亲的血小板只有三千，而正常人是十万至三十万，过年喝酒与忙碌，不规律的生活，事后一想，不禁感慨上天还是善良的，没有让不幸发生，倘若期间器官出血，或者血管裂缝，后果不堪设想。

第一天，我是中午到了病房，父亲已经开始吊水用药了，一天二十多瓶液体，从早到晚，一直不能动，一怕跑针，也还在于医生担心出血，由于行动不便，母亲忙于看检查结果，找医生了解病情，我便一直照顾着父亲，喂饭，扶他上厕所，陪他聊天，平时虽然也有聊，但如此长时间和父亲一起，聊着天，如果不考虑这恶劣的环境与情形，也还是一种享受。期间陪他做了一次骨穿刺检查，抽骨髓的大针头插进腰部，一个健壮的男医生很费劲的钻、按，虽然我是一名医学生，看到这样的情形，还是不禁心头抽搐。

第一个晚上，在母亲的坚持下，我还是回家了，第二天中午，赶到医院，带了午饭，为了缓解无聊，还用电脑下了很多集电视剧带过去给爸爸看，继续吊水，因为液体太多，换得太频繁，我学会了怎么换吊瓶，前面吊的是一些小瓶，三十毫升的，很快滴完，只能一直密切注意着，没有液体立即去换，中间去送了一次血样，检验大厅里人来人往，随意一瞥，目光所及都是一些或焦躁或无奈的表情，不禁感叹，医院真是一个令人哀伤的地方。

实习体验和总结 篇9

为使学生在实践活动中认识自我、体验社会、感悟人生，增强自信心与责任感，树立正确的理想信念，打造文明、和谐、进取、有序的校园文化，促进学生全面、健康、可持续发展，长皋初中自去年4月开展“扣动心灵、自主发展”实践体验活动以来，通过精心设计载体、营造育人环境、搭建发展平台，取得了明显成效。

读书励志活动有声有色。为全面开展“读书有益、立鸿鹄志、做文明人”为主题的读书励志活动，各班都成立了读书角。各种图书主要以学生捐献为主，并辅以图书借阅、学生自带、各中队交流等形式，且均为适合学生年龄特点的图书。

图书角的设立吸引了学生多读书、多读好书，营造了浓厚的学习氛围。同时，鼓励高年级学生每周写一篇读后感，低年级学生摘抄好句子、好段落，定期开展读书征文活动，从班级到学校层层选拔出“爱读书的好孩子”，学校进行表奖。这极大地调动了学生阅读的积极性，扩大了知识，开阔了视野。

健身益智活动特色独具。该校结合学生的特点和心理需要，以“健康快乐每一天”为主题，积极开展了心理健康教育系列活动。针对未成年人的不良行为和现象，充分利用红领巾广播时间开展心理健康话语长廊、心理讲座和咨询，开设心理健康课，定期组织开展心理健康知识解答和竞赛，开展多种形式的心理调试和疏导活动，让学生保持健康快乐的心理素质和状态。

真情感恩活动异彩纷呈。该校围绕“感恩在学校”、“感恩在家乡”、“感恩在家庭”这三大主线，建立了学校、社区、家庭三结合的教育网络，多渠道、多形式地开展感恩教育，教育学生从小要心怀感恩之心、常有感恩之情、时时回报家长、师长、社会等对自己的教育和关爱，要学会爱人、助人，要学会在活动中体验，在体验中立志，在立志中规范，在规范中文明成长。在注重学生活动的同时，在学校花木管理、帮残助困等方面，建立校园“小志愿者”岗位，使学生在活动中体验到劳动和助人的快乐。

以大队部为龙头，组织各中队开展主题班(队)会评选及观摩活动，使学生在活动中受到熏陶、得到锻炼，增强了学生爱国情感。同时，认真开展“五个一”活动，即号召学生每天多弯一次腰，捡起一块杂物；每天帮助父母做一次家务劳动；每天至少唱一首校园歌曲；每月读一本好书；每天向父母或长辈道一声“辛苦了”，以此帮助学生学会帮助别人、学会感恩。此外，还开展了“义工”、“我为父母添光彩”、“我是家中小主人”等亲子教育活动，均收到了很好效果。

风采展示活动魅力四射。为给学生搭建一个感受艺术、陶冶情操、提高素质、促进健康的展示平台，让学生在活动中不断地认识自己、发展自己、提高自己，体验体育、艺术、科技活动带来的身心愉悦，培养学生的合作精神，该校以科技、体育、艺术等为核心，开展了“小发明、小制作”、“校园团体操比赛”、“趣味运动会”等丰富多彩的活动。同时，以少先队、共青团为依托，让每名学生至少参加一项健康的业余爱好活动，并做到了学生自主策划、全员参与、身心受益。

总之，在市教育局的正确领导下，我校认真组织开展了“扣动心灵、自主发展”这一实践体验活动，也有了不小的收获，但我们仍会继续的开展下去，并且要做得更好。

实习体验和总结 篇10

社会实践是促进学生素质教育，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。为了让同学们过一个有意义的寒假，增强学生对职业的探索和体验，同时通过开展基于项目的研究性学习，让同学们在综合应用中加深对学科知识的理解、加强实践能力和合作意识，激发学习热情，我校设计了如职业体验等一系列的综合实践及学习活动。许多学生不仅对社会和社会有了更多的了解，而且通过参加实践活动锻炼自己，提高能力。

下面是高二.一班明继媛同学的职业体验之超市销售：

为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，尝试经商的滋味，增加自己的阅历，趁着寒假社会实践的机会，我在自家超市开启了我的超市销售生涯之旅。

我家开的超市，虽不像大超市那样各种商品齐全，但是也是非常的忙碌，爸妈忙得不可开交，没有一点休息的时间，在店里一待就是一整天，很累亦乏味。好不容易我放假了可以帮他们分点忧，所以出于各种考虑我决定还是在自己家里当个超市临时工，一来可以减轻父母的压力，不至于让他们太累，二来也想通过亲身体验一下让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。希望通过社会实践找出自己的不足和差距。

由于学校的原因，我不经常在家，我对商品知之甚少，所以我不得不接受妈妈的训练。几天后，我对产品有了一些想法。但是经过几天的练习，我发现我在讲话和接待客户方面仍然存在一些缺陷。 当我母亲卖东西时，销量要高的多。

通过实践我总结出几点：

服务态度至关重要。做为一个服务行业，顾客是上帝，良好的服务态度是必须的，为了获得更多的利润，销售额必须增加。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。

微笑的面对自己该面对的人或事，就像我在自己家打工一样，看起来一切都是自己做主，不用像在别人那打工一样观察老板的喜怒哀乐，但是同样都需要接触顾客，与顾客交流，这同样需要自己有一个好的心态，因为你的服务并不一定能让所有人都满意，总有一些人会有事没事找你的麻烦，即使你没有错，有时候吃亏是为了更好的生存。

要有耐心。在超市工作，有些顾客对一些产品不了解你再三解释他都可能不明白，这个时候要是遇见一个没耐心的售货员可能早就不理睬了，这样下去顾客自然不会再来你这里买东西。如果你的服务态度好，即使你的商品稍微贵一点顾客也不会那么在意，这一点我深有体会，因为有一次顾客到我家买东西，就是带着对别家的抱怨来的，他说某某家超市老板怎么怎么不好，就算他们家东西比你们家便宜我也宁愿到你家来买东西，听到顾客对我家的认可，心里别提有多开心了，所以说对顾客有点耐心，态度好一点真的是销售的保证。

有一件事让我深有感触，那就是信任和宽容。信任一名顾客你会得到更多顾客的信任，对顾客宽容一点点你收获的就不只那么一点点。

要动起来，不闲着。要及时“上货”，通俗点就是“**”。货架上的商品已经被顾客买走了，所以他们不得不拿同样的产品来补足原来的座位。

如果超市的顾客很多的话，不能只顾着**，要看着点的。当然，不是每时每刻都有货上的。有的时候，货架上的货物补齐了，货架也可以擦干净。

货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、旧的，自然就不会买了。这不仅给顾客流下不好的印象，而且商品也卖不出去。

诚信是成功的根本。今年我家的对联是，第一联：您的光临是我最大的荣幸。

第二副对联：你的满意是我最大的愿望。横批：

诚信为本。成信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。我认为我母亲就是这样一个人，她为人稳重，待人真诚热心，办事周到，所以她的人缘很好，即使有人买不到满意的东西也愿意留下来聊会儿天。

我认为这对于一家成功的商店来说是最重要的。

付出才有收获。虽然我家生意不错，但背后是妈妈的辛苦。她每天五点起床，直到十一点才休息。

冬天，妈妈每天五点起床，开车去市场买东西。不管寒风刺骨，还是风雪冰冻，都是一样的。我在家几天就感到很累，母亲几年如一日。母亲的辛苦可想而知。

有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，看着母亲手上一天天变厚的茧子，看着母亲劳累的背影，心中有一种说不出的滋味。超市的成功都是因为母亲的辛勤付出，不曾有一丁点儿的偷懒，母亲经常挂在嘴边的就是：熟能生巧，有付出才有收获。

万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在超市工作后，我明白很多东西都很容易开，但实实上，我们和我们的想象有很大的差距。一个小小的超市的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。

总之，任何事情都要考虑周全。

总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。通过实践使我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，也懂得了许多做人的道理，我以后在社会上就能少走点弯路。和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入，但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，毕竟还是学校里养着的学生，做起事情来一点也不老道，这是我父母给我的评价，我自己也是这么认为的，原来社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次锻炼中学会客观地看自己，不要把自己看得比天还要高，以免以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。

我认为这次的兼职工作将永远铭记在心。 毕竟，这是我第一次感到无论如何，您不能依靠别人，只能依靠自己！但首先要有知识、有能力、有毅力。

没有足够的知识和能力，我们就不能在社会上立足。没有决心，你所做的一切都是徒劳的，只是纸上谈兵。因此，我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，努力学好自己的专业技能，将来回报父母，回报一切关心我的人。

高中教师年度总结(示例)

二、认真搞好本职教学、教研工作。

课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自我这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自我的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自我所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了必须的基础知识，掌握了美术的基本技能和技法，同时也学会了确定美和创造美，提高了学生的审美本事。

在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂资料当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时关注发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟本事，为平山书画协会的组建和兴趣小组的成立打下较为良好的基础，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生本事，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的用处。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在下半学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为教师和同学们搞好服务。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期来的工作，自我在工作中的不足，主要有以下几点：

1、在自身业务本事的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和疑难记录下来，进行反思。

2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标。

3、美术教学中有特点、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特点点，为我们平山中学的美术教学做出自我应有的贡献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。

高中教师年度总结3

本学年，我担任了高三女生的生活教师。在一年的工作中，我感触颇深。作为学校学生管理中的一个新主角，没有前人经验能够借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。可是在政教处的带领下和自我的不断努力下，觉得自我的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。

生活教师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个星期都要下寝室至少3次，尤其是晚自修结束以后，我都会去寝室值班，期望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，仅有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每一天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果，把每一天的扣分情景做一个记录和比较。对于相对扣分比较严重的寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，由于高考的临近，学生都很抓紧时间学习，基本上寝室表现都比较好，相对疑难比较严重的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有必须的难度，我就异常关注的多一点，比如下寝室的次数就异常多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。对学生进行“遵规守纪”、“礼貌礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。

同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。这样学生的进取性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自我的聪明才智，自我动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。经过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方。

做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应当是生活教师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往本事可能会相比较较薄弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活教师工作的对象是全体高三女生，范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理教师加强联系，了解了最需要帮忙的对象，对她们给予额外的关注。高三考试频繁，课业负担较重，学生一向生活在高压地带，怎样对待考试分数和名次，怎样定位自我显得异常重要。那里有一个案例。

高三某班女生，平常的学习都十分认真刻苦，可是一到了大型的考试，总是发挥不出自我的水平，分数差强人意，名次也略微有些落后，可父母对她的期望又十分大，期望她能超越她的哥哥，考上重点大学。为此她十分苦恼，压力很大。了解了这些情景后，我利用业余时间和她进行了多次沟通，让她慢慢明白，作为学生，应正确对待考试成绩，做到胜不骄，败不馁，关键是经过考试要找出差距，争取每次都有所收获。同时也与她的家长练习，作为家长，不能对孩子的成绩过于强求，重要的是帮忙孩子研究成败的原因，必要时可找有关专家咨询，给孩子以异常的指导。帮忙该学生正确定位自我，建立良好的心态成功迎接各种考试，准备高考。

一年的生活教师下来，觉得自我的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。期望在今后取得更大的提高，与学生做到“零距离接触、近距离交流”。

高中教师年度总结4

时间飞逝，20__年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地理解了“坚持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，进取主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作本事。

和刚走上工作单位时相比，自我在教育教学本事方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自我能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每一天繁琐的日常工作中自我不断的积累工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的团体备课活动，以进取的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自我能认真执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自我也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自我教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面。

在一年中自我担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，进取参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。

回顾这一年的工作，学校供给了各种让自我快速锻炼成长的平台，学校领导给予自我很多工作上的关心，老教师给自我供给了很多宝贵的经验和帮忙，这一切让自我在各方面都取得不一样程度的提高，当然，自我也存在着许多需要改善的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

高中教师年度总结5

时间飞逝，20__年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作能力。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。

在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面。

在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教个班级的思想品德，一星期节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。

四、工作质量成绩、效益和贡献。

在过去的一年中，自己撰写的教育案例《“罪”与“罚”》被选录进入学校的德育丛书;《你快乐所以我快乐》在“名师之路”大型教育科研活动征文评选中获三等奖;__年_月_日在“新课程研讨”活动中向市教研员开设了一堂汇报课;在南通市20__——20__年度“走进新课程”教学研究活动中执教公开课《__》一节。

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。

在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

范文示例：培训计划范例

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“范文示例：培训计划范例”，相信能对大家有所帮助。

一、培训目标、要求：

通过培训要求多数学员能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平

二、培训内容：

1、普通话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的发音比较，难点音的训练

2、普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练

3、普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练

4、常见的音变现象及其训练

5、口语与书面语及“统读”的要求

6、说话的基本要求及一般技巧

7、测试的程序及评分要点

三、学时安排：

计划培训时间：30学时（即5个全天）

其中：

1、国家法规及对各类人员普通话要求：0、5学时

2、普通话的声调：2、5学时

3、普通话的声母、韵母：6学时

4、常见的音变现象：6学时

5、作品朗读指导：3学时（除重点指导部分有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）

6、说话及应试技巧：3学时

7、口语与书面语及“统读”的要求：1学时

8、测试的程序及评分要点：2学时、

9、测试综合训练：3学时

10、模拟测试：3学时

四、教材：

省语委《普通话水平测试训练教程》（20xx年版）

五、教具：

自制课件

六、考核：

由成都市语委普通话水平测试中心测试考核

七、具体安排：

第一次培训：三学时。

（一）内容：

1、国家法规及对各类人员普通话要求

2、普通话的声调

（二）重点：阳平、上声、古入声字

（三）练习：p109p324(一)朗读作品1号

（四）课后练习：p109p324(一)朗读作品4号、5号

第二次培训：三学时

（一）内容：

1、普通话的声母

2、单韵母

（二）重点：鼻边音、平翘舌开口度和圆唇度训练声母辨正

（三）练习：p26——p55相关内容p325(二)（三）朗读作品2号

（四）课后练习：p26——p55相关内容朗读作品4号、11号

第三次培训：三学时

（一）内容：普通话的复韵母和鼻韵母

（二）重点：复韵母动程、前后鼻韵母训练韵母辨正

（三）练习：p72——p79相关内容补充单音节字词训练朗读作品7号、15号

（四）课后练习：p72——p79相关内容p325(二)（三）朗读作品14号、17号

第四次培训：三学时

（一）内容：普通话常见的音变现象〔1〕

（二）重点：上声及一、不的音变轻声

（三）练习：p167——p175相关内容多音节词语训练p326(一)朗读作品6号

（四）课后练习：p167——p175相关内容朗读作品25号、28号

第五次培训：三学时

（一）内容：普通话常见的音变现象〔2〕

（二）重点：常见双音节轻声词、圆唇元音的儿化

（三）练习：p187——p190及p194——p198相关内容朗读作品3号、26号

（四）课后练习：p187——p190相关内容p194——p198相关内容朗读作品8号、19号第六次培训：三学时

（一）内容：朗读技巧

（二）重点：朗读指导：停连、重音、节奏、语调

（三）练习：p194——p198圆唇元音儿化内容补充多音节词语训练朗读作品24号、29号

（四）课后练习：p194——p198圆唇元音儿化内容朗读作品10号、12号

第七次培训：三学时

（一）内容：说话的基本要求及一般技巧

（二）重点：说话技巧

（三）练习：说话训练

（四）课后练习：朗读作品21号、23号

第八次培训：三学时

（一）内容：

1、口语与书面语及“统读”的要求

2、测试的程序及评分要点及应试技巧

（二）练习：补充双音节词语训练朗读作品16号、20号

（三）课后练习：朗读作品13号、22号

第九次培训：三学时

（一）内容：综合训练

（一）重点：缺陷音的克服朗读和说话针对性训练

（二）练习：补充单音节字词训练和多音节词语训练朗读作品18号、27号

（四）课后练习：朗读作品17号、30号

第十次培训：三学时

（一）内容：模拟测试

（二）重点：点评

（三）课后练习：针对自己薄弱环节训练

蝙蝠和雷达课件

教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，怎样的教案才算好的课件？了解您的需求后教师范文大全编辑为您推荐一款不错的“蝙蝠和雷达课件”，仅供参考，欢迎阅读！

蝙蝠和雷达课件【篇1】

教材分析：

《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。学习这篇课文，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。

教学目标：

1.认识5个生字，会写12个生字.正确读写“蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，障碍物，荧光屏，横七竖八”等词语。

2.理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。

3.激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。

教学重点：

弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。

教学难点：

了解蝙蝠飞行探路的秘密。

课前准备：多媒体课件 试验表格

教学课时：第一课时

教学过程：

上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：

1．读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和字（词）的意思；将课文中要求会写的字词各抄写两遍。

2．搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识，分享自己制作的资料卡片。

3．带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么？

课堂教学：

一、揭题。( 5分)

1．猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间操劳，捕捉害虫本领高。（打一种动物）师板书：蝙蝠

2．出示蝙蝠课件（1）简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔，吃蚊蛾等昆虫。

3．出示雷达课件（2）同学们认识它吗？它的名字叫雷达。师板书：雷达。简介雷达：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

4．这两个毫不相干的事物，课题却用一个“和”字将它们联系起来，师板书“和”字，请同学们齐读课题《蝙蝠和雷达》。今天就让我们走进《蝙蝠和雷达》这篇课文，探究它们之间的关系吧！

二、初读课文，学习生字新词。(10分)

1．下面，请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍，另外标出自然段。课件（3）出示读书要求。

2．学习生字新词。课件（4）出示词语。

捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 障碍物 荧光屏 横七竖八

A．抽生读词语，订正读音错误。（读到生字时，应出示生字的读音）

B．全班齐读词语。

C．解释“障碍物”的意思。随机板书：障碍物 （课件出示意思）

D．相互提醒容易出错的字。（现在请同学们观察这些红色的生字，哪些生字容易写错，请你帮同学们提醒一下。教师板书容易出错的字“揭、避、荧”学生跟着书空）

E．课件（5）出示容易写错的字，学生写字。（要求：身正，肩平，足安）

过渡：学习了课文的生字新词后，我想同学读课文一定也会畅通无阻的。请同学们快速默读课文，完成这里的填空。

3．学生默读课文，感知主要内容。课件（6）出示：课文主要讲（ ）通过反复试验，揭开了（ ）在夜间探路的秘密，从中得到启发，给（ ）装上（ ），解决了（ ）在夜间安全飞行的问题。

三、理解蝙蝠夜间探路的原理。(20分)

1.一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢？

（1）抽生汇报。

（2）你是从哪些语句看出来的？

课件（7）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

A．请同学们齐读这句话，说说从这句话中你知道了什么？学生汇报。（指导学生抓住“夜里”区别于“白天”，“还能捕捉”说明有特异功能；“无论……从来……,即使……也能……”说明夜间飞行本领特别高超。）

B．请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧！抽生练习说话。（蝙蝠，你真是一位了不起的飞行家。蝙蝠，要是你能开飞机就好了，乘客就不会担心有事故发生了。蝙蝠，我要是你就好了，停电的夜晚我也不用担心会被东西碰着。）

C．蝙蝠夜间飞行的本领如此高超，同学们应该对它产生一种什么情感？（钦佩之情）请同学们带着钦佩的感情来朗读这句话，谁来试试？教师随机表扬。

2．课件（8）出示质疑：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”科学家为了回答这个问题，早在一百多年前，就进行了试验。请同学们四人一小组，合作学习4、5、6自然段，完成表格，探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？

3．课件（9）出示表格：

A．同学们，你们认为“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的这几个动词，能调换位置吗？（不能调换位置，可见作者的用词是多么的准确，中华民族的语言是多么的博大精深，具有魅力呀！同学们，我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。）

B．通过三次试验，科学家得出的结论是什么？抽生回答，随机出示课件（10）——蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结论。教师随机板书:嘴巴 耳朵

4．质疑：学到这里，老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？课件（11）出示问题，谁能告诉老师。生回答，出示课件（12）蝙蝠是从嘴里发出声音，声音遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。教师随机板书。

5．蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了，可是，科学家揭开这个秘密容易吗？(不容易)你是从哪里看出来的？

6．出示课件(13)科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。你是从这句话中的那个词体会出科学家的不容易？（强调反复、终于两词）

四、课堂小结。出示课件(14)(3分)

这节课我们学习了课文的生字新词，了解了蝙蝠夜间探路的秘密，下节课，我们将继续跟随着科学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。出示课件(15)

五、布置作业：(2分)

抄写本课生字

板书设计：

11、蝙蝠和雷达

嘴巴

蝙蝠 障碍物

耳朵

蝙蝠和雷达课件【篇2】

【教学要求】

１、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。

２、练习给课文分段。

３、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。

４、朗读课文。

【教学重点、难点】

弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

【教学建议】

１、课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。

２、以下教学思路供参考：

教学时，要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读，整体感知课文内容。要让学生充分自读，达到正确、流利朗读，不懂的词语初步自学理解，能大致说出课文的主要内容。二是精读，深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说，积累运用语言。引导学生对照图，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。四是拓展，激发阅读与探究兴趣。可以交流课前搜集的信息资料，也可适当交流课后的“小泡泡”中的要求──“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明”，布置阅读关于仿生学的科普读物。

【板书设计】

试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次 第二次 第三次

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

新思路效果反思

一、揭示课题。

蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？ 学生做答

二、按要求读课文。

１、提出要求：

认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。

２、教师巡视。

学生按要求默读课文 三、根据提出的要求进行讨论 １、哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）

⑴ 蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？

⑵ 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？

⑶ 这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？

⑷ 这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？

⑸ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。

２、哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）

⑴ 指名读第七自然段。

⑵ 为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。

３、如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？ 学生讨论提出问题

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

新思路效果反思

一、练习朗读全文 朗读课文

二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。

我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。 先根据自己的体会理解说，再按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。

三、练习造句。 出示句子

１、读读句子。

２、口头练习用“终于”“清楚”造句。

３、书面造句。

四、抄写读读写写中的词语２遍。

蝙蝠和雷达课件【篇3】

教材分析：

《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

本组课文的训练重点是：抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。

结合本组课文训练重点，我确定本课的教学目标如下：

1、朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点；

2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；

3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。

本课的教学重点是：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。

本课的教学难点是：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

根据以上的依据，我进行了如下的教学设计：

一、激趣导入

出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）

谜底是：蝙蝠。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。板书课题《蝙蝠和雷达》。通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣，并初步感知蝙蝠的情况，蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。打开语文书翻到11课，看文中的插图，这是一只正在夜里飞翔的蝙蝠。

二、初读课文，整体感知课文内容

主要完成以下的教学任务：

1、让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子；

2、从整体上了解课文，归纳课文主要内容。

三、精读课文

第一步：三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我先采用“独立思考、同桌讨论”的方式弄清三次不同试验的方法、结果及结论（表格形式出现）。接着让学生分别说说试验的经过。这样就使学生在多读、多说的基础上深入了解了三次科学试验的过程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解、逻辑思维能力的训练。

第二步：指导学生揭开蝙蝠探路的秘密。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为了使学生易于接受，我采用了观察演示的方法来开展教学。教学中我提出：蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的？然后让学生边听边看有关蝙蝠飞行的课件演示并思考问题，并要求学生自己组织语言回答，弄清秘密。由于课件这一辅助手段的运用，使抽象的科学原理生动形象化，有利于学生深刻理解课文内容，符合学生的思维特点。这正体现了大纲提出的“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学会独立思考，学习怎样读书。”

第三步：指导学生明白人们从蝙蝠身上得到什么启示，弄清雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系。教学中指导学生运用蝙蝠探路的秘密弄清雷达的探路原理。在明白了蝙蝠和雷达各自的探路原理之后，让学生根据示意图讨论它们之间的联系，再让学生根据对话提示进行对话，使学生清楚地明白蝙蝠与雷达之间的联系，突破了教学重难点，且贯彻了大纲要求的“要培养学生分析、解决问题的能力”的要求。我的具体做法是：把学生分成六个组讨论人们从蝙蝠身上得到什么启示，放手让学生自己弄清雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系。小组再派出代表回答课后练习及纠正问题。每组有7、8名学生，每一组有好、中、差学生穿插在其中，这样就可以带动其他学生参与学习。我这样做的目的是：让学生在读完课文后、看完演示后，再自己讨论，就可以再次的加深学生对课文的印象，更好地理解课文内容。

四、课外延伸，扩展思维

课标指出：“要注意课内和课外的联系。”因此，学完课文后提问：“雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备？”以此扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习由课内引向课外，激发学生阅读关于仿生学的科普读物和乐于观察与探究的兴趣。

五、总结课文内容，谈话结束，激励创造

我设计了这样的结束语：科学的道路是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到勤于观察、善于发现、积极探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。

六、板书

《蝙蝠和雷达》课文三次试验结果

试验顺序

试验准备工作

试验方式

试验结果

试验结论

第一次

横七竖八地拉了许多绳子，系着许多铃铛。

把蝙蝠眼睛蒙上

铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。

蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次

把蝙蝠的耳朵塞上。

蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

第三次

把蝙蝠的嘴巴封住。

蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

用简易表格明确地表示出：科学家通过三次不同的试验，证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴巴和耳朵配合起来探路的。这个板书设计直观、简洁反映了蝙蝠、雷达各自的探路原理，体现了它们之间的联系。这样的板书，便于学生掌握课文内容。

蝙蝠和雷达课件【篇4】

一、教材简析

《蝙蝠和雷达》是义务教育课程标准实验教科书语文第八册第三组的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

二、说教学目标及重难点

为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：

1、精读课文，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。

2、能用“即使……也……”“不是……是……”练习说话。通过谴词造句，让学生在语文基本功上有所提升。

3、激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重难点：

教学重点是“人们是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够在夜里安全飞行”。通过学习，让学生体会用词的准确性。

教学难点是“蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达导航”。

三、说教法与学法

为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。

四、说教学流程

(一)创设情境，激发兴趣。利用直观形象的课件，让学生对课文内容有了更清楚的感观认识。

(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。

1、围绕中心句提出问题。

2、让学生以小组的形式去探究科学家进行的三次不同的试验。

3、抓住重点词“配合起来”展开教学。不仅让学生通过学习理解意思，更重要的是，让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、准确，认识到在以后的读书、写作过程中“准确用词”的重要性。

4、抓住重点段落进行朗读训练，提高学生的语文素养。

5、让学生带着问题走出课堂，所以我在结束新课时，让学生查阅、收集更多关于仿生学的资料。

五、说板书设计

板书是一节课重点内容的缩影，教育部课改专家余文森教授认为：“有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神”。在教学过程中，我采取边总结学生发言，边板书的方式记录板书。中间的板书体现了学生对课文的理解、要点的把握，而右的副板书则体现了本节课学生质疑、解疑的过程。同时，大胆地鼓励学生创意板书，发挥他们的想象。这样简洁生动、形象直观的板书就形成了。

蝙蝠和雷达课件【篇5】

【教学目的】

1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。

2.初步掌握一般说明文的阅读方法。

第一课时

一、揭示课题(分两步出现)

1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。

2.示图，认识雷达，简介雷达。

3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。

二、检查自学情况。

1.指名读生字。(正音)

2.自由读课后作业 题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。有困难的可。

3.处理自学中出现的疑难问题。

三、按小组分自然段齐读课文。

要求读得比较流畅。

四、默读课文并思考：

1.初步说出课文主要内容。

2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。读后边讨论，边板书。

五、根据板书，引导学生讨论分段：

1.课文该怎样分段？说说你的根据。

2.概括段意，拟出小标题。

六、指名分段读课文。

七、作业 ：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业 题。

第二课时

一、速读课文。(读后要求说出课文主要介绍了什么)

二、讲读课文。

(一)指名读第一段。了解课文一开始提出的问题及问题的解答。

(二)阅读第二段。

思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？

2.第二段哪句话是主要的句子。

3.简介常识性课文的一般叙述方式。

(三)阅读第三段。

1.找出这段的主句。

2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。要求：

(1)读懂有关词语。

(2)说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的？

3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生回答的基础上进行板书)。

1.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。

5.科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题？

6.练习朗读。

(四)自由轻声读课文第四段。(要求学生根据上段学习方法进行自学)

1.找出这段的主句。

2.夜航的飞机是怎样靠雷达探路的？(让学生带着这个问题边读边填写)

3.这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？

4.练习朗读。

5.总结。小朋友学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开始提出的问题，通过同学们的认真学习，已经完满地解决了(边讲边擦掉“？”号)。

(五)看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。

(六)启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科学的知识进行交流。

(七)布置作业

【板书设计 】

［评：《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。教学中，要重视语言文字的挖掘，传授科学知识，激励学生热爱科学，还要使学生掌握说明文一般写法和阅读方法。教这篇课文时，我引导学生读、想、说、议、练，努力做到融发展语言、增长知识，提高能力于一体。

一、教给方法，注重规律

1.按照整体原则，沿着由篇章、段落到句子、词语的路子进行。先让学生通过读课文后，了解到课文的主要内容是介绍人们从蝙蝠身上得到启示发明雷达，使飞机能安全夜航。教会学生每接触一篇文章，通读后大致了解文章的主要内容，理清文章写什么的方法。

2.理解“怎么写”。在教学中简单介绍常识性课文的一般写法，引导学生了解这篇课文的叙述方法是先提出问题，然后一步步来解答问题。在解答问题的段落中往往有一个主句，而其余的文字则围绕这个主句进行叙述。本教学设计，以教会学生找一段话的主句(即抓基本要点)，然后让学生去体会课文是怎样围绕主句进行分析、推理、概括的。这一主线是贯穿于始终。做到了以教示法，使学生在学中悟法，掌握一般说明文的规律。突出常识性课文的语文基础知识教学，培养学生的阅读能力。

二、突破难点，循序渐进

《蝙蝠和雷达》的教学要点是让学生弄清蝙蝠的'嘴和耳朵的作用，初步了解超声波为什么能探路的道理，知道飞机能在夜间安全飞行是因为装上雷达靠无线电波探路，这就是从蝙蝠身上得到的启示。要把这个道理说清楚，使每个学生都能理解并不是那么容易的。这既是这节课的重点，又是难点。为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：

第一步，通过第三、四、五自然段的教学，让学生发现“段落围绕一个主句进行叙述”的规律，为下面重点段落的学习，初步打下基础。

第二步，从第六自然段的教学中，引导学生掌握上面学到的知识规律。先让学生找到第六自然段的主句“蝙蝠就凭着嘴和耳朵探路飞行”，然后再看课文是怎样围绕主句具体叙述蝙蝠怎样凭着嘴和耳朵探路飞行。

这部分板书的出现，形象地、概括地展示了蝙蝠夜间飞行的奥秘。用箭头、图示形象而逼真地标明蝙蝠怎样探路夜飞，使学生能看出蝙蝠的嘴能发出超声，耳朵能接收超声的这种特殊本领。这部分的板书，便于口述，加深印象，从而起到了帮助理解，加深理解的作用。

第三步，教学第七自然段，放手让学生熟悉运用上面所学到的知识规律。为了引导学生理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达，使飞机也能夜间飞行，我着重指导学生理解的部分是：“相当于蝙蝠的嘴和耳朵”。在充分理解课文的基础上，要求学生模仿老师的第一部分板书，用相似的有关文字和线条表明飞机夜飞的道理，我放手让学生独立完成第二部分板书。(略)

为了面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将印好的小练习纸条发给学生，分小组讨论填写。并让学生说出填写的道理，并按图示的内容，口述出飞机靠雷达夜航的过程。这样的笔练加口练，调动了学生的学习积极性，使他们的思维处于兴奋状态，课堂气氛活跃，改变了过去阅读教学只是单一的口说答问的形式。整个板书，是师生共同完成的。这样，使“教”与“学”的双边活动凝成了一个新的有机整体。

三、沟通联系，激发思维

1.在学生掌握了围绕段落的主句进行叙述的方法后，联系第5课《海底世界》，让学生比较两篇课文在写法上的异同点，从而懂得科学性的课文一个段落的主句可以放在这段的前面，也可以放在这段的后面这一知识规律，进一步引导学生去阅读相类似的课文。

2.在学生已完全理解课文内容之后，我扣住课题进行牵引：“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系？”在这时提出这一问题，基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示。于是，我因势利导，话题一转讲：科学家就这样从动物、植物身上得到启示。他们细心观察，认真思考，不断实验研究，进行发明创造。于是，再问学生：人们还从哪些动物、植物身上得到启示而发明过什么呢？让学生们联系课内外知识讨论“潜水艇”、“水草和锯”、“蜻蜓和直升飞机”、“人脑和电脑”等，激发学生对仿生科学兴趣。

3.在这堂课的环节中，我有意识地安排了处处联系课外阅读知识。如讲到科学家第一次试验蝙蝠的眼睛蒙上后铃不响时，我设问：照这样说蝙蝠的眼睛是不起作用的啰！有谁从课外书中了解到这方面的知识？让学生运用课外书中的知识，蝙蝠的眼睛不起作用，是因为它的视力已退化，是动物世界的“盲人”。又如，讲到雷达的荧光屏能显示无线电波所反射出来的物体时，让学生讲自己在课外书中所学到的有关知识，以加深对课外知识的理解。］

蝙蝠和雷达课件【篇6】

第一课时

●初读，整体感知

①自由读课文，同桌相互逐段读课文。

②小黑板或课件出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。

③自由读，说说课文要讲什么？在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法；把各部分意思连起来；抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。

●研读，感悟重难点

①小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论；蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。

③小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。

在学生发言的基础上或过程中，教师课件演示（如制作动画片、画图示）三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受；然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。

●抄读，积累字词句

①出示所有生字，学生观察字形结构（大多数是左右结构），教师范写难写的避、揭、碍等字，学生在生字本上写一写所有生字。

②学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。

第二课时

●读课文，复习巩固

①听写字词。

②仿照写句子。（即使也，终于等）

③读课文，说说文章主要内容。

●讲读，学当解说员

①创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当小小解说员。现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧！

解说要点：

a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?

b.科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。

C.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。

②同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。如果有条件，可带学生到学前班（或低年级班）当小小解说员。

③小结评议上台同学的解说情况，主要是表扬与激励。

●趣读，学做资料卡片

①指名读课后的资料袋，了解什么是仿生学，教师出示课件（图文并茂），补充介绍相关信息，激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。

②学生拿出各自所带的课外资料，教师下发资料卡片，指导学生阅读、精选、仿照课后资料袋制作自己的资料卡片，注意内容要精选自己读得懂的，不要长篇大论原文全抄。教师下发的资料卡片可设计为：

类别 仿生学小资料 搜集人_________ 日期_________ 编号_________

③展示交流资料卡片：先在全班展示──宣读、实物投影展示，张贴在学习园地或展示台中等，再各自找小伙伴交流。

●回读，观察小练笔

①学生自由地朗读全文，回顾学习过程，谈自己的收获与体会。

②课堂小练笔：描述配合的情景。

a.齐读句子三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的，引出配合一词。

b.请两名学生表演一幕双簧（可事先排练并保密），其他学生观看后写一、二段话，描述两个小演员相互配合的情景。

c.宣读交流，点评两三篇。

蝙蝠和雷达课件【篇7】

1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?

(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的??)

2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况??)

过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?

1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

2．交流后展示并齐读一遍。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

3．小结并质疑。

这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?

（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢???)

4．引导学生自读自悟。

这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是——(自己读书自己解决。)

1．指名读课文。

2．你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧??)是从哪些词语看出来的?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使??也??”“极细”等)。

3．指导朗读。

①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)

②提示：重点词语朗读时要加重语气。

过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。

1．快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验（三次）

2．分组试验。

第一组：负责试验场地的布置

莫二组：负责第一次试验

第三组：负责第二次试验

第四组：负责第三次试验

各组都要填写好试验报告

附试验报告：

试验次数

试验方法

试验结果

试验证明

蒙眼睛

铃铛一个也没响

不靠眼睛

塞耳朵

铃铛响个不停

靠耳朵

封嘴巴

铃铛响个不停

靠嘴巴

(楷体字由学生填)

3．学生读书、讨论、填写报告。

4．每组选一个代表上台介绍试验情况，同时展示试验报告所要填写的内容。

5．理解“配合起来”。

第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢？

小结：对!这就是我们三次试验所得出的结论。

6．屏示、齐读。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。质疑过渡：对这个结论你们满意了吗?

产生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的”疑问。

1．自由读第六自然段。

2．读懂了吗？谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来”贴在相应的位置上？

3．指名贴卡片。

4．能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗?

5．拓宽知识。

蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！

6．让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。

过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?

1．自读第七自然段。

2．仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。

3．比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。

①指名进行比较。

②师生评议、补充。

③各自进行比较。

1．创设情境。

一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的，突然它，发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪，仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访雷达。见面时，他们俩会说些什么呢?(讨论准备)

2．学生表演。

其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么?(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴??)

随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。

蝙蝠和雷达课件【篇8】

【教学目标】

1．认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。

2．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

3．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【教学重点】

抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

【教学难点】

蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

【课前准备】

组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

【教学过程】

一、交流资料，揭示课题。

1．出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠

请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．出示“雷达”图，板书：雷达。

请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

3．板书，齐读课题。

师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。

二、自学课文，整体感知。

1．提出自学要求：

（1）读一读：读准字音，读通课文。

（2）说一说：读了课文，你知道了些什么？

（3）想一想：你有什么问题？

2．小组交流学习。

3．集体汇报学习成果。

（1）字词学习

重点指导“辨析组词”：摹 幕 墓 暮 慕

（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。

（3）说说你知道了些什么。

（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。

（4）提出不懂的问题。

（可能有关于试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。）

三、深入学习，突破难点。

1．了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。

（1）指读有关句子，理解“证明”一词意思。（用可靠的事实来表明结论的真实性。）

（2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。

试验次数试验方法试验结果试验结论

（3）根据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话。

2．学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。

（1）读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。

（2）看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。

3．学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。

（1）读读课文，用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。

（2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。

4．理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

（1）小组讨论，给句式：

雷达的 （ ） 相当于蝙蝠的 （ ）。

雷达的 （ ） 相当于蝙蝠的 （ ）。

雷达的 （ ） 相当于蝙蝠的 （ ）。

（2）默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。

小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

四、课后质疑，总结全文。

学了课文，你们还有什么问题？

五、课后拓展。

1．初了解“仿生学”。

2．语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。

（例如：鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预测仪等。）

【参考书籍】

《妙趣横生的仿生学》（《高科技启蒙文库》第二辑）

【参考资料】

蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树上，冬季在隐蔽的地方冬眠。

蝙蝠飞行时，每秒钟发出20－30次超声信号，甚至可达60次。当这种超声发出之后，碰到前面的物体，会立即折回来，传进耳朵里。于是蝙蝠就知道前面是什么东西，如果是障碍物，它就迅速避开；如果是食物，它便扑过去。蝙蝠就凭这种回波，来决定要前进还是转弯。因此，即使在夜间它也能飞行自如。

雷达：利用无线电波进行探测的装置。用来测定目标的方向、距离、大小等，接受的电波映在指示器上可以得到探测目标的影象。雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等各方面。

超声：超过人类能听见的最高频率的振动波，每秒钟振动两万次以上，这种声音沿直线传播，有方向性。（人能听到的声音，每秒钟振动16-20xx次）

荧光屏：示波器和电视机上显示图像的部分。

仿生学：模仿生物系统的原理来建造技术系统，或者使人造系统具有或类似于生物系统特征的科学。

许多研究仿生学的科学工作者选择了一些生物原型，通过大量的观察、试验、分忻和研究，从中探索它们可资模仿或借鉴的原理，用来发展新的科学技术，取得了大量成果。

蝙蝠和雷达课件【篇9】

一、教材分析：

这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。

文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。

二、教学目标

1、教养目标：

（1）理解课文的重点词句，读懂课文。

（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。

（3）正确流利地朗读课文。

2、教育目标：

激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。

3、发展目标：

知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。

三、教学重难点：

1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。

2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

四、教时安排：

两课时

五、教学媒体

1、教学方法：情感教学法。

2、教具：多媒体辅助教学课件。

六、教学过程：

第一课时（略）

蝙蝠和雷达课件【篇10】

教学目标：

1.认识7个生字，正确书写12个生字极其词语。

2.朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路的联系。

3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点：理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来。

教学难点：蝙蝠利用超生波导飞行，飞机利用雷达导航的原理。

教学准备：蝙蝠、雷达的资料，仿生学资料，小黑板、多媒体课件。

教学方法：情境教学法

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，在漆黑的夜里走路，会是一种什么情形呢?有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(课件展示蝙蝠)板书：蝙蝠

谁来给大家介绍一下它的情况?从以上介绍中看出蝙蝠有什么特殊本领?(夜行本领高。)

二、了解蝙蝠

(一)学习第三自然段

1.过渡：大家快速浏览一遍课文，看书上哪些语句是介绍蝙蝠这个特殊本领的?(指名读)

2.指导朗读。读出对蝙蝠佩服的语气。

(二)学习第四、五、六自然段

1.过渡：针对蝙蝠的这些情况，你有什么疑问吗?(学生质疑)为了弄清这些问题，一百多年前，科学家做了一个试验。课文哪几个自然段讲这个试验?

2.请同学们帮助科学家完成这个试验报告。(小黑板出示报告单)

3.小组交流。

4.指名回答，全班交流。(课件演示试验过程，验证学生自学情况)

5.三次不同的试验证明了什么?用--在课文中画出。(课件出示结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。)结合课文内容理解“配合”是什么意思?

(三)学习第七自然段

1.过渡：针对以上结论，你有什么疑问吗?(蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?)

2.全班交流，共同释疑。(课件出示蝙蝠探路方法)

3.科学家为了揭开这个秘密，经过了怎样的研究?“反复”是什么意思?说明了什么?

三、了解雷达

1.(课件出示雷达图)这又是什么事物?板书：雷达

谁来介绍一下雷达?(学生交流资料)针对雷达的这些情况，你有什么疑问吗?

2.学生质疑。

3.指名回答，全班交流。(课件演示雷达探路过程，请学生看课件叙述雷达探路过程。)

四、弄清蝙蝠和雷达之间的关系

1.通过以上的学习，你认为蝙蝠和雷达之间有什么关系?

2.比较蝙蝠和雷达相似处。(课件出示填空内容，指名填空。)

雷达的天线就像是蝙蝠的( )。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。

3.编演童话故事、整合课文内容。

(1)创设情境。

一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的。突然，它发现了一架飞机在空中飞翔，蝙蝠非常奇怪，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访飞机。见面时，他们俩会说些什么呢?(小组讨论准备)

(2)学生表演。

五、总结、升华

1.学习了本文，你有什么收获?人们的哪些发明来自生物的启发?(课件出示生物引起的发明)

2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。

3.同学们是不是也想用科学知识进行发明创造?那么，我们该怎么做呢?

六、我想做：

1.课后阅读有关创造发明的读物。

2.办一份有关创造发明的手抄报。

板书设计：蝙蝠和雷达

(启发)

嘴天线

障碍物

耳朵荧光屏

厘米和米课件

一般来说，教师在授课前会使用教案课件，这通常需要他们花费很多时间和精力来精心设计。编写教案需要细致入微和耐心，您是否为教案课件而感到困扰？我们很高兴向您介绍与“厘米和米课件”相关的内容，希望这能为您提供帮助。这篇文章详细地介绍了相关的内容，您可以从中找到您所需的全部信息！

厘米和米课件 篇1

学情分析：

通过前面的学习，学生对长度单位已有初步的认识，并且学会了测量，但少数学生对单位之间的换算还不够熟练，有待进一步的巩固与熟练。

教学目标：

1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点、难点：

1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、学会长度单位之间的换算。

教学过程：

一、回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？

学生小组交流，回答。

二、表象与进率

（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？

学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。

（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

学生活动：演示米和厘米的长度。

教师板书：1米=100厘米

三、估计与测量

（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？

学生估计长度并汇报。

（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？

学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

（3）、引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

[设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。

四、课堂小结

略。

厘米和米课件 篇2

教学内容：

第68页的例4、例5，完成第68页的做一做和练习十八的第14题。，

教学目的：

使学生初步建立米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米。

教具准备：

米尺、折尺

教学过程：

一、复习

指名填写

二、新授

量比较长的东西或距离，通常用米做单位。

1、例4

师指着手中的米尺，告诉学生这把尺子的长度是1米。再让学生拿出自己的尺子看看，并相互比较一下，使学生初步认识1米的长度。

接着让学生的两臂伸平相互量一量、看看到什么地方是1米。使学生借助自己的身体，初步建立1米的长度观念。

2、例5

这是一把折尺，伸直正好是1米。

看一看这把尺上有多少厘米。

让学生看一年过把折尺上有几厘米

通过实际观察得出1米=100厘米的结论。

1米里有100厘米

三、巩固练习

第68页做一做

拿一条绳子，量出1米、2米、3米。

师让每个学生都量一量，知道1米、2米、3米等有多长，建立最简单的长度概念。

四、小结

1米=100厘米

五、作业

1、课堂作业：练习十八第4题

2、课外作业：练习十八第13题。

厘米和米课件 篇3

1、了解二些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2、了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3、通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。

重点 ：

1、理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。

2、体会小说这种文学体裁如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。

3、领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。

难点：

1、理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。

2、理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。

一、导入 新课：

同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱?今天，我们就从一件小事中去体会一下吧! 6、一厘米――毕淑敏

(11)哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。

三、作家简介：

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国的时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。

毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。

现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

人物主要有：解说、陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙

要求学生每表演一个镜头(情节)后，学生之间进行恰当的评论，再进行下一镜头的表演。

3、学生讨论：谈谈自己对陶影、小也、小也父、红衣青年等主要人物的性格、特征的理解。

1、学生找出课文中集中表现陶影的段落。

2、学生讨论：从课文内容来看，陶影应该具有什么性格?找出相关内容来印证自己的观点。

相应段落、语句：

——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。

——(掏了张纸币)买一根冰棍就成了，妈不吃。

——(轻松但是极坚决)他不够1、1米的。不够!

——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。

——(执拗地)如果再设有音讯，我就直接去找!

——(郑重地)小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错!……

这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不“大”的作品。

作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写了“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反映和语言，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。

另外，读者对事实真相十分清楚，但作品里的主人公却难以澄清，这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。

作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反映和语音，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车工卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。另外，读者对事实真相十分清楚，但作品里的主人公却难以澄清，这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。

厘米和米课件 篇4

这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。

一、导入  新课：同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！

（11）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。

人物主要有：解说、陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙

要求学生每表演一个镜头（情节）后，学生之间进行恰当的评论，再进行下一镜头的表演。

3、学生讨论：谈谈自己对陶影、小也、小也父、红衣青年等主要人物的性格、特征的理解。

要求学生能够根据文中相应的片断加以印证！

1、学生找出课文中集中表现陶影的段落。

2、学生讨论：从课文内容来看，陶影应该具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点。

相应段落、语句：

――一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。

――（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。

――（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！

――我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。

――（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！

――（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉

厘米和米课件 篇5

认识厘米是义务教育课程小学数学二年级的内容。要求学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用为什么他们说的数不同？引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解米尺，懂得比较短的物品可以用厘米作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。

1、数学活动从生活中来，到生活中去。

小学数学知识与学生有着密切的联系。教学时要让学生感到生活之中处处有数学。认识厘米的教学，就是从学生解决实际问题的矛盾中引入的。由此教师引导学生学会用数学的眼光观察周围的事物，想身边的事情。在学生获得新知以后，教师又要求学生运用所学知识去估测周围事物的长度，去调查厘米在生活中的运用。这样，既有利于学生对知识的掌握，也可诱发学生的创新意识，拓展创新空间。

2、合作探究，发现知识，形成技能。

教学不仅要重视知识的最终获取，还要重视学生获取知识的探究过程。本课教学注重引导学生以合作探究为主要的学习方式。首先，要求学生通过在尺上找一找1厘米是从哪儿到哪儿，用手比画1厘米的长度，闭眼想一想1厘米的长度以及找一找生活之中l厘米长的物体等活动来建立1厘米的表象。在此基础上引导学生了解2厘米、3厘米等几厘米的具体长度，进一步认识厘米。其次，在探究用厘米量、用厘米画的活动中，引导学生充分发挥主体作用，小组合作、，尝试用不同的方法解决问题，使他们在发现知识、形成技能的同时获得创造性解决问题的成功体验。

3、加强估测，发展空间观念。

估测在日常生活中应用非常广泛。加强估测能力的培养，有利于学生正确建立厘米的概念，增强其空间观念与学习兴趣。教学时，教师通过让学生找一找生活中哪些物体的长度大约是l厘米以及对周围物体的长度先估计、再量一量的活动，使学生在比照中积累经验，形成初步的估测能力。

1、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。

2、通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立l厘米的表象，初步学会量线段的长度。

3、能估计一些物体的长度并进行测量，发展空间观念。

4、培养初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。

教学重点：

掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。

教学难点：

多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。

一、联系生活，统一认识。

1、找原因。小猪能能可能干啦!有一天，它帮妈妈锄地。它干了一整天，饿极了。晚上回家吃了2碗饭。第二天，它又干了一整天的活，到了晚上，它吃了8碗饭。这可能吗？（碗有大有小。）

2、量课桌。（1）让学生选择一个课前准备好的铅笔、小纸条、文具盒等物体，和自己的课桌比一比，然后，以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度。（答案不一。）

3、师：大家说得都对，但为什么所说的数不同呢？（因为我们测量课桌所用的东西是不一样的。）

有什么办法可以使我们量的结果一样呢？（大家都用同样的工具去量。）

4、导入揭题：你们的办法真妙！要想取得一致的结果，我们需要有统一的测量工具。有谁知道我们通常用什么来测量物体的长度？（尺子。）今天，我们就要认识在量比较短的东西时所使用的国际上统一的长度单位厘米。（板书课题：认识厘米）

[这一环节密切联系生活导入学生的学习活动，五花八门的答案让学生不由自主地体会到建立统一度量单位的必要性。同时，找原因、量课桌这样富有挑战性的活动也吸引学生对新知学习产生兴趣，对生活中的数学知识引起重视。]

1、出示米尺，让学生观察，请小朋友拿出自己的尺或老师发给的'米尺，仔细瞧瞧，你发现尺上有些什么？

2、指生交流，相机引导学生认识刻度数、刻度线、刻度0。

1、看一看：1厘米到底有多长呢?让我们来听一听电脑博士的介绍。

（多媒体动态显示尺上1厘米的线段，并说明：从刻度0到刻度l，这中间的长度就是1-厘米。板书：1厘米）

请大家拿出尺子，好好看看，土厘米有多长？

2、比一比：你能用两个手指比画出1厘米大约有多少长吗？（师做拇指与食指比画状。）

3、记一记：请小朋友看看这一段距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长？

4、找一找：

（1）你还能在尺上找到其他的1厘米吗？

学生自由回答，要求说清从刻度几到刻度几之间的长度也是土厘米。

（2）找找看，大家带来的物体中，还有你的周围，哪些物体的长度大约是1厘米？

同桌交流后汇报。（手指的宽、牙齿的宽、橡皮的厚度、扣子的直径等。）

1、在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？（鼓励学生说出不同的答案。如：从刻度0到刻度2是2厘米；从刻度1到刻度3是2厘米；从刻度5到刻度7是2厘米）

2、请同桌的小朋友用手指相互比画一下2厘米大约有多长。

3、小组活动：在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是3厘米长？从哪儿到哪儿是5厘米长？你还能找出其他的厘米数吗？

4、思考：通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？

相机点明：从0刻度到刻度几就是凡匣米；用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，得几就是几厘米；是几厘米，这几厘米里就有几个1厘米。

[这一环节学生在合作探究中认识厘米，形成表象。他们在从尺子上、从周围物体中找1厘米的比照与估计中以及寻求多种答案的过程中，体验了l厘米、几厘米的具体长度，形成了初步的估测能力。自始至终，他们都是知识的探索者，发现者。在这一系列的探究活动中，他们获得了知识，丰富了经验，培养了能力。]

三、实践应用，练习巩固。

（一）学习用厘米量。

1、量整厘米数。

（1）尝试测量同一学具。

出示书上量一量的主题图，要求学生按图上的方法量一根8厘米长的小棒。（师留意不同量法。）

（2）交流测量结果，说说你是怎么量的。

（3）实物投影演示正确量法与错误量法，进行辨析比较。

（4）小结：量一个物体时，可以把尺子o刻度对准物体的一端，再看这个物体的另一端对着刻度几，这个物体的长度就是几厘米。

（6）学生填写书上量一量中的铅笔长、线段长。

2、量非整厘米数。

（1）出示想想做做第2题中的两条线段（红线段与蓝线段），要求男生测量红色线段的长，女生测量蓝色线段的长。

（2）交流：男生可能说红色线段长8厘米，女生可能也说蓝色线段长8厘米。

（4）辨析：红色线段的长是8厘米多一些，蓝色线段的长是8厘米少一些。

（5）指出：像这样的两条线段都可以说是大约长8厘米。以后我们遇到量线段或物体的、长度不正好是整厘米数时，可以看它最接近几厘米，就说它是大约几厘米长。

先完成的小组还可组织估计、测量其他物体的长度。

交流反馈，追问：你是怎样进行估计的?相机表扬用身上的厘米尺去解决问题的学生。

（二）画整厘米的线段。

1、学生尝试画一条4厘米的线段。有困难可以看书自学。

2、指生上台示范画，要求边画边说画的过程。（注意肯定其他画法。）

4、练习：

[这一环节可谓学以致用。学生通过量一量、画一画、估一估等活动对厘米的认识更加深刻了，对厘米的用途也得到了充分的体验，其估测能力也得到了进一步的加强。更可贵的是，他们尝试着独立解决问题，用不同的方法创造性地解决问题，与小伙伴合作解决问题，积累了丰富的实践经验。]

四、总结延伸。

1、师：通过学习，你们有哪些收获?还有什么问题吗?

2、布置延伸作业。

（1）回家后，以厘米为单位，量一量一些你喜欢的物体的长度。

（2）课后调查：找找看，生活中究竟有哪些物体的长度是以厘米作单位的。

[这一环节与课的开始相互照应，使数学活动从生活中来，到生活中去，再一次将数学学习与学生的生活实际紧密联系起来，让大社会成为小课堂的延伸，成为学生获取更多知识的大舞台。]

厘米和米课件 篇6

（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．

重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．

教具：学生用的刻度尺一把，5厘米长的纸条，投影片若干张．

学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没削过的新铅笔一支，装墨水瓶的空盒一个，三张纸条（分别长3厘米、4厘米、6厘米），2分硬币一个．

同学们可能不知所措，无从回答，教师提示，可以用你有的东西比一比，学生可能用铅笔、小棒、手指，也有的同学用尺子去比，交流比的结果时，有的同学可能说3支铅笔那么长，8根小棒那么长，4  那么长，有的同学用尺子量，也不知怎样说明其长度．

叙述：有的同学说课桌有3支铅笔那么长，8根小棒那么长，4  那么长，你们说得都对，但为什么数都不一样啊？（使学生体会到由于测量工具不一样）这样说起来就很不方便．因此，我们需要有统一的测量工具，有谁知道测量长度的工具是什么？（尺子）刚才有同学用尺子来量课桌的长，但不知道用什么单位表示它有多长．今天我们就学习在量比较短的东西时，用“厘米”做单位．（板书课题：认识厘米、用厘米量）

1．认识长度单位“厘米”

叙述：请同学们拿出尺子，找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度是1厘米，请同学们用尺子和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米．

教师将1厘米的长度画在黑板上．

请学生用尺子比一比自己哪个手指的宽大约是1厘米，闭上眼睛想一想1厘米有多长．

看看你的尺子，说一说：

从哪儿到哪儿是2厘米长？到哪儿是3厘米长？你的尺子一共有多少厘米？

量一量下面纸条的长度．

叙述：量纸条时，把尺子“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米．正好对着“5”，说明纸条长5厘米．

1．请同学们将你事先准备好的三张纸条拿出来，量一量，它们分别长多少厘米？每量完一条，把量得的结果写在上面．

2．看一看这支铅笔长________厘米．

从图中看出铅笔长8厘米，如果让我们去量削尖的铅笔的长度，笔尖不能靠近尺子的刻度，怎样量出它的长度呢？（取整厘米数）

由学生拿出自己削尖的铅笔，实际量一量，从而得出可以借助三角板来量．

一  就是拇指和中指之间的距离．因为每个同学手掌宽度和一  长度不尽相同，只取整厘米即可．

（1）每人拿出一根绳子，量出3厘米，5厘米，10厘米，给相邻的同学看，把每次量出的绳子互相比一下，如3厘米的绳子一样长．

①量一根没削过的铅笔，长（  ）厘米．

②量数学课本，长（  ）厘米，宽（  ）厘米．

③量装墨水瓶的空盒，它的高是（  ）厘米．

如果有些东西的两头都不能靠近尺子的刻度，怎样量出它的长度呢？如量花生的长度，2分币的最宽的地方长多少？由学生量一量2分币，可以互相商量想办法．全班交流．最后得出可以用两块三角板辅助（如图8）．或将物品直接放在尺子的刻度上来量．

用刻度尺量物体的长度，长度单位“厘米”是学生第一次接触．为了使学生初步体会到数学知识来源于实际，课堂教学首先设计了让学生测量课桌的长，由于用不同的测量工具，得出的数量就不同．非常不方便，实际需要用统一单位的尺子来量物体的长度．

建立“1厘米”的长度概念是本节课的重点和难点．因此，在课堂设计中，通过从尺子上找一找1厘米是从哪儿到哪儿，教师在尺子上画出1厘米的长度，图钉的长，手指的宽大约是1厘米，并让学生闭眼想一想1厘米的长度，目的都是为了建立1厘米的空间观念．在此基础上，再让学生了解2厘米、3厘米等具体长度．

在指导学生量物体的长度时，除了老师示范外，充分让每个学生操作，由易到难，培养学生的动手操作能力．

厘米和米课件 篇7

【教学目标】

1、在实践活动中，认识刻度尺，认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度观念。

2、结合实际，实践采用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，并能用刻度尺正确测量物体的长度。

3、估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

【教学重点】

厘米的认识，

【难点】

建立“1厘米”的长度观念。

【教具准备】

课件、尺子，测量用的信封。

【教学关键】

根据儿童的认知规律，建立1厘米的长度观念。

【教学过程】

一、导入：

师：今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，讲的是一个叫阿福的人在做衣服的时候闹笑话了，大家想知道是什么笑话吗？让我们来看一下吧。

二、动脑思考、质疑讨论

（学生看完动画）

师：大家看到了阿福很不高兴，小徒弟也很纳闷，想想这是为什么呢？小组先讨论一下，一会儿发言。（小组讨论）

生：师傅的手大，徒弟的手小，师傅和徒弟两人的拃不一样长

师：我们想个什么方法才能不再闹这样的笑话了呢？

生：应该用同一个人的手去量，应该用尺子去量。

师：对，我们要得到一个统一的结果，只有用同样的标准去量才能避免出现这样的情况。

三、动手操作，提出问题

师：请同学们拿出尺子认识一下；请大家摸一摸，看一看，你发现了什么？（学生观察后汇报，教师课件演示，让学生了解尺子的结构）

生：在尺子上有很多数。（课件在尺子上出示0、1、2、3等数）

师：对，有数。你们按顺序自由地读一读（生自由读）

师：你们看，尺子上最左端的数是几?尺子上最小的数是几？

生：是0

师：0我们以前已经认识了，那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？

（课件闪烁“0”）

生：尺子上的0表示起点

师：对，0对着的这根长刻度线就表示起点，我们给它取个名字，叫0刻度（板书）

师：你们还发现了什么？

生：尺子上还有很多线，有的长有的短

生：尺子上还有字母CM

师：线叫刻度线，cm就表示厘米。厘米是一种常用的长度单位，它一般用来测量较短物体的长度，今天我们就来认识它吧。（板书：厘米），也可以用字母cm来表示（板书：cm）。

四、认识厘米，建立1厘米的空间观念

师：把小手放到0刻度线上，从0刻度慢慢滑到1刻度，它之间的长度就是1厘米。同学们用手从0摸到1，感觉一下，每相邻两条刻度线之间的长度都是1厘米。指给同桌看自己尺子上的一厘米。（同桌之间相互验证）你还能找出尺子上哪一段也是一厘米？

师：刚才我们认识了1厘米，那从2到3，从3到4，从6到7，从9到10是几厘米？

师：从这里，你发现了什么？

生：它们每一大格都是1厘米长。

师:对，尺子上每一大格的长度都是1厘米，其实，每一小格的长度也可以用一种更小的长度单位来表示，咱们以后认识。

师：刚才，我们了解了1厘米是多长，下面我们找一找，比一比，在我们身边或在我们身上以及周围还有哪些物体的长度是1厘米呢？(学生们找，测量)师：伸出你的左手，用右手拿尺子，将手指一个个的放在尺子了，看一下哪个手指的宽度大约是1厘米？用你的手势来比一下1厘米有多长。（学生比划大姆指的宽度为1厘米）

师：同学们知道1厘米的长度了，那你知道尺子上0刻度到4刻度之间有多长吗？（生试着回答）

师：谁的方法跟他不一样了，如果从0刻度开始的右边对着几就读出几厘米。

从0——7；从0——10；那么从2——8是几厘米？为什么是6厘米？

生：有6个大格

师：你能从你的尺子上找出哪一段是5厘米吗？（学生找，师巡视）师：（强调从数字几——数字几）数一下有几个大格就是几厘米。

师：（课件出示）我们来看看徒弟的一拃有多长呢？一拃的长度是指从大姆指指尖到中指指尖的这段距离。生：（生先估再答）12厘米。

师：徒弟一拃长12厘米，大家来估计一下师傅的一拃可能有多长？

（生估计并回答：20厘米）

师：这样我们也就知道了阿福的上衣之所以做小的原因了是不是?现在我们知道了师傅和徒弟一拃的长度，你想不想知道你的一拃有多长？自己量一下，同位之间交流。（生测量并汇报）

师：（总结一边示范一边介绍）测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和0刻度线对齐，物体右边对着几厘米，就读出几厘米。师：请同学们拿出纸条先估计一下黄纸条有多长，生答再测量（白纸条、红纸条）

五、拓展

师：如果要量桌子的宽，又没带尺子，怎么办呢？（生想办法并发言，用拃、指）

师：今天我们认识了厘米，学会了用厘米量，同学们表现都非常出色，老师想请你们帮个忙。前几天，我做衣服的时候，需知道手腕一圈的长度，可用直尺怎么量都不方便，你们有什么好方法吗？

生：可以用纸条绕手腕一圈，然后量出纸条的长度就可以了。生：也可用绳子先量手腕一圈，再来量绳子的长度。

生：可用软尺。

师：对呀！大家真聪明，其实测量物体的长度还有很多工具，以后我们慢慢学习。

六、练习测量

刚才同学们已经学会看尺子了，现在我们分组利用尺子来量一量

（1）每组桌面上有一个信封，听要求：请组长把里面的东西倒在桌面上，小组成员合作找出大约是1厘米的物体放在一起。比比哪组合作的好、找的准。（教师巡视）

（2）谁想代表你组来说一说？那组有补充？（订书钉的宽度、橡皮的厚度、纽扣的宽度、水彩笔的宽度、正方体的长度、柳叶的宽度??）

说一说这节课的收获

这节课同学们听讲认真，回答问题积极，表现非常出色。

厘米和米课件 篇8

教学目标

1、学生经历长度单位单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2、通过过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度，同时培养学生的估测意识。

3、培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

教学重难点

教具：多媒体课件

学具准备：每人准备一把学生尺，每人一张4厘米宽的蓝纸条和一张1厘米宽的红纸条，一张长10厘米、宽8厘米的白纸条、

教学教程设计：

一、创设情境，引入长度单位

蚂蚁王国现在可热闹了，发生什么事了呢？一起来听听(看图配故事)：在蚂蚁王国里有一座小桥，昨天晚上一阵大风把铺在小桥上的一块木板给刮跑了，他们正商量着再找一块木板铺上去。可是他们不知道铺上去的这块木板需要多少大呢？急得团团转，小朋友，你们愿不愿意帮帮小蚂蚁呢？

咱们二（3）班的小朋友真是热心肠。那好，在你们桌面上每人都有一张与这块木板一样长的白纸条，请你想想办法，选用你喜欢的东西量一量木板有多长有多宽，现在开始动手。

学生汇报测量情况

奇怪了，同样长的木板，可你们量出的结果怎么不一样呢？如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具？(学生回答：尺子)

(提出两个问题：为什么同样长的木板测量的结果不同？为了统一，就需要用什么工具去量)。

二、认识厘米尺

请大家拿出直尺摸一摸，看一看，你发现了什么？

学生观察自己的直尺,四人小组讨论交流。全班整理：

可以小组讨论，也可以自己独立思考，还可以看看书？

(1)每把直尺上有什么

(尺子上长长短短的线,有数字.大格,小格.)

指导：直尺上这些长长短短的线有个名字叫做刻度线.

尺子上有2种刻度线。（一种长一种短）。尺的左端的刻度线对着0，叫做0刻度线。（课件3：直尺）0咱们以前已经认识，那你们猜猜，尺子上的0表示什么？那数字1对的长刻度线就叫1刻度线，数字几对的那条长刻度线就叫几刻度线

(2)找一找:数字和刻度线是怎么排列的

每个数字都对着长的刻度线，相邻的刻度线之间的距离我们称它为小格,相邻的长刻度线称为大格。数一数你的直尺一共有__大格。

有的尺子还标有CM字母，这是厘米的字母表示法，说明这是一把厘米尺。（板书：厘米CM）

（小结）大家观察得非常仔细，直尺就是利用这些刻度线和数字,大小格子,告诉我们物体长度的。今天就让这把尺子帮助我们来认识新朋友厘米（板书）

四、建立1厘米的空间观念

过渡情境：你们看，小蚂蚁们为了使小桥更美观些，还给它刷上了彩色的油漆：

（出示红纸条，你们也有拿起来）

看一看估计一下刷上红色油漆的这段宽是多少。

学生猜测后，到底有多长呢，到自己的直尺上比一比。（课件4：1厘米的概念）。

请你们在自己的尺上找到1厘米，并用手指比划出一厘米,看看1厘米有多长，同桌互相验证。

0到1是1厘米（课件5），那么12是几厘米呢？

学生可能会很自然说12是2厘米，这时应该强化起点，引导学生看清楚12起点是1，而不是0。

你还能在自己的尺子上找到其它的1厘米吗？

学生反馈（继续演示课件5：1厘米长度演示）

从这里，你发现1厘米的排列规律了吗？

相邻两个长刻度线之间的距离我们称它为大格,每1大格的长度就是1厘米。

记住1厘米了吗？把它装进你的脑中，闭上眼睛在你的脑中想象有一条1厘米的线段，有了吗？

再用手势把你脑中的这一厘米比划出来，到自己的尺上验证一下。到底你比划得准确吗？

刚才咱们认识了1厘米有多长。下面咱们比一比，找一找在我们身边，或身上，哪些物体的长度大约是1厘米。

量一量，自己的手指宽约几厘米？（课件6：手指宽）我们又多了一把身体上的尺。

那2厘米呢？放手让学生尝试在尺上找出2厘米并说出道理。

2厘米中有几个1厘米？你还能找到别的2厘米吗？（课件5(2)：2厘米的动画演示）那5厘米呢？10厘米呢？

在自己尺上找一个自己喜欢的厘米数，介绍给大家。说说你是怎样找的？

让学生独立找，学生在找的过程中发现两个数字间有几个1厘米的，长度就是几厘米；或者用后一个厘米数减去前一个厘米数。

看一看、数一数你的这把尺子共有几厘米？

五、用厘米量

估一估：（出示一张蓝纸条）请你们把刷上蓝色的这一段举起来，估计它的宽度。

1、量一量：究竟有几厘米呢？

尺子量一量，来验证自己的猜测，量好了的同学可互相说说自己是怎么量的。

（切换成实物投影）指名学生展示量的方法，边演示边介绍量法，其它同学评价他量得怎么样？

(课件7：蓝纸条的各种测量)：你同意这里的几种测量方法吗？为什么？

方法一：直尺的0刻度线起没有和纸条的左端对齐。分析错误原因：尺子前端没有刻度线不能精确测出，量物体最好应该从刻度线开始。

方法二：直尺的0刻度线起和纸条的左端对齐。（正确：4厘米）

方法三：从直尺的最左端量起，没有与0刻度线或其它刻度线对齐。

★指导一般的测量方法：先把尺的0刻度对准纸的一端，再看纸的另一端对着尺的刻度上的数，这根纸条就是几厘米。看结果的时候眼睛应和尺的刻度线垂直。（课件8：眼睛观察方法）

师：谁能读出自己测量的蓝色这一段刷了多少宽

比一比，和你猜的比是长了还是短了。

操作不对的小朋友马上纠正过来。

★3、补充不同量法：曹老师的一把尺子(出示断尺)，由于时间用久了，尺子前面的0刻度线被磨掉，是不是可以把它扔了？这把尺子还有用吗？可以怎样用？

现在曹老师用这把尺量出这块木板的长是这样的？(课件9：断尺测量木板)你能告诉我长约是多少厘米吗？你是怎样看的？（让学生独立思考，在找的过程中自己发现两个数字间有几个1厘米的，长度就是几厘米；或者用后一个厘米数减去前一个厘米数。）

过渡情境：小蚂蚁就是这样刷了一段1厘米宽红漆再刷一段4厘米的蓝漆，一段一段往下刷，（老师举起白纸条）。可以试一试两种不同的测量方法。学生测量木板（白纸条）

现在请小朋友按刚才正确的量法，赶紧帮助蚂蚁们量出要铺的木板的长和宽。(学生用尺子测量白纸的长和宽)

谁能响亮地告诉小蚂蚁，木板长几厘米，宽几厘米？

（长10厘米、宽8厘米）介绍你的量法。（两种不同法的掌握）

过渡情境：蚂蚁们知道了木板的长和宽，一定能很快地把它铺在桥上，行走了。这得感谢咱们班聪明的小朋友帮忙。

六、基本练习(看测量图读出几厘米刻度)

1、课件10：横看尺子看书的长度

2、课件11：竖看尺子看杯中牛奶的高度

3、课件12：盒子的宽(不是整厘米数)

4、课件13：从2刻度线为起点量魔方的长度

七、课外拓展：量量自己的小手，手掌宽约几厘米，一拃长约几厘米

厘米和米课件 篇9

教学内容：

小学一年级数学下册《厘米的认识》

教学目标：

1、在实践活动中认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念

2、结合实际经历不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量较短物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

3、初步认识线段，会画线段，并能量出它的长度。

4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

认识1厘米有多长，用厘米做单位测量比较短的物体。

教学难点：

用直尺进行测量。

教学准备：

教具：各种尺子，一些比较短的实物如新铅笔、橡皮、电池、易拉罐、小玩具汽车、吸管等，课件。

学具：1厘米，5厘米，10厘米的纸棒，每人一把学生尺。

教学过程：

一、创设情境，导入新课:

（播放幻灯片讲述故事：阿福的新衣。）

师讲述：古时候有个人叫阿福，这一天，他来到了裁缝店做衣服。裁缝师傅用手量了量，阿福的身长3拃，就让徒弟记了下来，又量了袖长和肩长。正好师傅有事要外出，吩咐小徒弟把衣服做好。小徒弟认真地用自己的手量好了3拃，裁布、缝衣。衣服做好了，阿福高高兴兴的来试穿，结果却很失望，因为衣服太小了，穿在身上，遮不住肚皮。师傅着急得用手量了量，生气的问徒弟：“告诉你身长是3拃，怎么做成了2拃？徒弟纳闷了，这是怎么回事呢？

师：这是怎么回事呢？

生：师傅的拃和徒弟的拃不一样长。师：怎样就能避免这样的问题呢？

生：让徒弟自己去量。

师：你是说，量身体和做衣服都用一个标准是吗？

生：把师傅的手画下来，比着做衣服。

师： 你也是都用师傅的手这一个标准去测量就不会出现上面的问题了。

生：用尺子去量。

师：你懂得真多，以前的人们为了测量的方便，确定了统一的标准，也就是长度单位，从而发明了专门用于测量的工具---尺子。你见过什么样的尺子啊？ 对，有皮尺，卷尺，米尺，折尺，还有我们用的学生尺（展示各种尺子）这节课我们就通过认识学生尺，来学习一个比较小的长度单位--------厘米（板书课题：厘米的认识）

二、自主合作，探究新知：

1、认识学生尺

师：请你拿出自己的尺子仔细观察，看看你发现了什么？（课件展示：直尺）师：谁来说说你们的发现？

生：我们发现尺子上有数。

师：都有哪些数啊？从哪一个数开始的。师：我们以前学过0表示什么意思？

生：0表示没有。

师：在这里0表示测量的起点。

生：尺子上有线，这些线有长有短。

师：对，这些线叫刻度线。数在哪些线的下面？

师：你发现尺子上还有哪两个字母？

生：cm

师： cm是厘米的国际单位符号。师：你从尺子上找出哪一段是1厘米吗？

2、认识1厘米

师：现在，我们就一起来仔细地看看我们的尺子。0到1之间的一段是1厘米，你还看出那一段是1厘米。

生：尺子上1和2之间的长度是1厘米。

生：尺子上15和16之间的长度也是1厘米。生：尺子上20和19之间的长度还是1厘米。

（课件：1厘米）

师：同学们都知道1厘米的长度了。你能从老师发给你的学具中找到长1厘米的东西吗？

生找1厘米的小管。

师：请你用拇指和食指这样把它捏在手中，然后轻轻的抽出，拇指和食指保持不变，它们之间的空就是1厘米。师：闭上眼睛想一想，1厘米多长？

师：在尺子上比一比，看看你的哪根手指的宽度大约是1厘米。生：食指。

师：你能想出我们的日常生活中哪些物体的长度大约是1厘米？

生：?

3、认识几厘米

师：现在，同学们对1厘米的长度已经有了认识，你能找出哪段长度是2厘米？（课件：2厘米）师：5厘米呢？

师：为什么从0到5 是5厘米呢？

生：因为是5小段

师：你用手比划一下5厘米大约多长？你能从学具中找个5厘米长的东西吗？

师：对，彩色的小棒。

师： 刚才故事中有的同学说师傅的拃大徒弟的拃小，我们来看看他们的拃到底分别是几厘米。（课件展示：师傅的拃18厘米、徒弟的拃12厘米）师：师傅的一拃是多少厘米？徒弟呢？

4、学习测量：

师：现在同学们都认识几厘米了，你想用直尺自己测量物体吗？ 好，请拿出学具白色小棒，自己测量一下它的长度，（学生动手测量，教师巡视）

师：谁愿意到前面把你的测量过程展示给同学们？

生：我量的是10厘米

生：我量的不到10厘米

师：为什么他俩量的不一样？请你仔细观察一下，说说你的看法。师：量东西的时候，物体的一端一般要对准0刻度。测量数学课本，学生展示过程。

师：通过刚才的学习，你知道怎样测量物体了吗？谁来给同学们提个醒，说说测量的时候要注意些什么。生：?

5、学习线段

师：同学们，现在老师在黑板上画一条线段（一边画30厘米的线段一边强调象这样直直的，一边各有一个端点的线叫线段。）谁能测量出它的长度？

师：同学们用直尺自己画一条线段，不要告诉同桌是几厘米，让他测量一下，看他测量的对不对。

三、利用游戏，应用知识

仿照幸运52中的看商品猜价格栏目做“猜长度，赢奖品”的游戏。

师：老师有几件物品，每个小组派一个代表上来摸，摸到什么，你估一下它的长度，组员可以给他出主意，然后拿回去一起测量，看哪个小组量的准，估得也准，就能赢得奖品。生估计，测量。

（课件出示物品的准确长度）

四、借助故事，检测知识

师：有一天，蟋蟀和蝈蝈两个好朋友进行跳远比赛，跳完了之后，他俩都认为自己赢了，请你来当小裁判，看看到底谁跳得远。（课件：用断尺测量的练习）

五、小结

师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 课后请用今天学习的知识，从你家里找几件物体测量一下它们的长度，并记录下来和大家一起分享。教学反思：

本节课我首先是通过认识1厘米—感知1厘米—寻找生活中的1厘米三个环节来让学生建立了1厘米的表象，然后又让学生充分认识了5厘米，测量了10厘米的长度，这也是为了让学生在估计物体的长度时有自己的依据，不胡乱猜测，通过游戏环节我觉得这一目标达成的不错。不足之处就是没有让学生经历用不同的方法测量物体长度的过程，从而对统一长度单位的必要性认识不够充分，如果时间允许，建议先让学生用不同的方法和手段去动手测量，那样效果会更好一些。

厘米和米课件 篇10

这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。

一、导入  新课：同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的`挚爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！

（1）动弹（dòng tan）:（人、动物或能转动的东西）活动。（2）借花献佛：比喻用别人的东西做人情。

（3）窘(jiǒng)迫：非常穷困；十分为难。（4）迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

（7）愣(lèng)：失神；说话做事不考虑效果，卤莽。（8）忐忑(tǎn tè)：心神不定。

（9）忙不迭(diē)：急忙，连忙。（10）矜(jīn)持：拘谨，拘束。

（11）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。

（12）侃侃(kǎn)而谈：理直气壮地直抒己见。（13）腼腆(miǎn tiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。

（14）气喘吁吁(xū)：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。（15）执拗(niù)：固执任性，不听从别人的意见。

（16）恬(tián)淡：不追求名利；淡泊，恬静，安适。（17）异口同声：不同的嘴说同样的话。

人物主要有：解说、陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙

厘米和米课件 篇11

教学内容：教材10-11页例1、例2、例3，11页做一做练习三中1-4题.

素质教育目标

(一)知识教学点

认识长度单位厘米

(二)能力训练点

1.会用厘米量.

2.初步建立1厘米的长度观念.

(三)德育渗透点

引导学生探索知识间的内在联系，培养学生良好的学习习惯.

教学重点：使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度观念，学习用刻度尺量线段.

教学难点：帮助学生建立长度是1厘米的长度观念，形成表象.

教具、学具准备

①5厘米纸条若干根②幻灯片若干③20厘米长纸条6根

教学步骤

一、铺垫孕伏

1.口算：

50＋7=14－9=94－4=

27－7=78－8=13－7=

5＋60=3＋70=12－3=

6＋30=

2.导入：

老师手拿一根5厘米长的纸条，引导学生说出要知道这根纸条的长度，就需要用尺子量一量，要知道一个人的身高是多少，也需要用尺子量量，这就需要用到长度单位，这就是我们要学的第二单元厘米和米的认识.板书：厘米和米的认识.

再拿纸条，引导学生认识到纸条较短，而身高或教室的长比较长，这就需要用不同的单位.像量较短的物体，如：粉笔、铅笔、纸条，可用厘米作单位，这就是我们这节课所学的内容.板书：认识厘米用厘米量

二、探究新知

1.认识厘米，教学例1.

(1)投影出示书中一幅米尺图.

指幻灯告诉学生：这是米尺的一部分，它上面的一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少.看左端的刻度数字写着0，说明刻度从这里开始.从0到1是1厘米，从1到2也是1厘米，每一个这么长就是1厘米.板书：1厘米.

(2)学生在尺子上初步认识1厘米，几厘米，并能在尺子上找出.

引导学生找到0刻度，再找到1厘米，同桌指着尺子上的具体刻度和长度互相说一说，然后班内交流，引导回答出：

①从0到1是1厘米，从1到2也是1厘米，

②从0到2是2厘米，从0到3是3厘米，

(3)认识1厘米的实际长度.

师根据学生回答的1厘米长度，找到教师所用尺子上的1厘米，把1厘米的实际长度画到黑板上.板书：--

引导学生以组为单位议论哪些实物的长度是1厘米长，议论后汇报.

教师发给每组一个图钉，让学生把图钉放在尺子上比一比，然后说一说图钉的哪部分与1厘米长度大约相等.教师把一个图钉粘贴在黑板上所画1厘米长度的下面.

2.教学例2，深化1厘米的实际长度，形成表象.

(1)引导学生把五个手指分别放在尺子上比较，看哪个手指大约宽是1厘米.

(2)学生根据自己的实际回答.

(3)让学生再用手势表示1厘米的长度.

(教师先以板书画出1厘米的长度，再以近似1厘米的实物比较，使学生在头脑中初步建立起1厘米的长度观念，最后辅以手势表示1厘米的长度，使学生建立起1厘米的空间观念.)

3.用厘米量.

学生分组估量纸条的长度

第一步：每组发一根与黑板所贴纸条同样长的纸条，每个学生分别用自己的食指量纸条，边量边说，然后以组为单位汇报量的过程及结果.

第二步：以组为单位用尺子量纸条长度，边量边说自己的操作方法.

第三步：教师演示用尺量的方法，边量边总结出量的方法：先把尺子的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，这根纸条就是几厘米，这根纸条的右端对着刻度5，说明纸条是5厘米.

教师板书：5厘米

第四步：学生分组以规范的测量长度的方法再次用尺量出纸条的长度.

第五步：打开书，看例3，填出纸条的具体长度.

(先让学生用手指估量，再让学生用尺试量纸条长度，老师放开手让学生自己去主动学习，探索方法，有利于调动学生积极性；然后教师以规范的动作，标准的测量方法量给学生看，让学生与自己的操作产生对比，使学生在对比中产生顿悟，从而掌握量的要领；最后再亲自实践，使知识技能的掌握经历了由浅到深，由表及里这样的循序渐进的过程.)

三、巩固发展

1.书11页做一做.

先安排学生互相说铅笔是几厘米长，为什么是这么长，然后填在书上.

2.书11页做一做2.

引导学生填书，并测量一下自己的手掌宽，互相说一说.

3.教师拿出备好的长20厘米的纸条6根，发给每组一根.

要求：一个同学量出3厘米，一个同学量出5厘米，一个同学量出10厘米，剩下的同学量得了多少厘米？量好后分别剪下自己所量的纸条，然后每两个组互相交流，看量相同长度的同学所量出的纸条是否相等，然后选择两个组的纸条贴在黑板上.

4.练习三第二题

按书中所画实物，每组发一份，让每组同学量出铅笔长，练习本宽、墨水盒高，量后分别汇报，然后再填书.

5.练习三第3题

学生独立做，填书，教师巡视，检查学生量的方法及结果.

四、全课小结

今天，我们认识了表示长度的单位：厘米，知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度(师生共同伸出食指)，还学会了用尺子量手指、量书本.在量的时候要注意：(让学生说出)把0刻度对准物体的一端，然后看另一端是几，就量出了物体的长度.

五、布置作业

量出自己数学书的长和宽的长度，跟家长汇报.

六、板书设计

认识厘米用厘米量

厘米和米课件 篇12

教材简解：

认识厘米是空间与图形知识板块中的内容，课程标准要求在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察，操作等活动中发现知识，形成技能。

本课是长度单位教学的开始。在此之前，学生已初步认识了线段，知道了量物体的长度，实际上就是量线段的长度，这些为本课建立长度观念奠定了知识基础。教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用问题情境引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入刻度尺，指出比较短的物品可以用厘米作单位，并通过看、猜、量等学习活动形成厘米的长度表象，能估计一些物体的长度，并进行测量。并为以后学习长度单位米、千米、分米、毫米以及进行简单的单位换算打下基础。

教学目标：

1、使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。

2、体会厘米在日常生活中的应用，能结合具体情境进行估测。

3、通过引导学生操作、观察、分析、讨论，培养学生合作、交流意识以及对数学的积极情感。

教学重点：

掌握1厘米的实际长度，学会用尺量物体长度的方法。

教学难点：

建立1厘米的长度观念。

设计理念：

优化教学过程最根本的是引导学生积极主动地参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人，鉴于此，我在教学设计上着重以下几方面考虑。

1、充分借助形象直观，运用多媒体的特殊功能，促使学生从感性认识上升为理性认识。

2、重视学生的主体参与，引导学生主动探究。

3、重信息反馈，坚持师生间的双向交流。

4、坚持面向全体，发展为本。

在教学中，本着以发展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以教材为主源的素质教育课堂观，准确把握知识的层次与深度，引导学生积极参与，自主探索，通过看一看、比一比、估一估、找一找、量一量、画一画，想一想等实践操作活动，使学生全身心地投入到教学过程中，从而主动认识新知。

设计思路：

结合本人对教材的分析和学生的了解，本课的设计主要体现了。

一、在活动中体验建立表象。

从各种方法测量课桌边的长到发现用尺量更好些，从认识尺到认识厘米，从量整厘米数的物体到量生活中接近整厘米数的物体的长度都遵循了从直观到抽象，从特殊到一般，由浅入深的认知规律，从而使学生始终处在探索发展再探索的氛围中，让学生在恰如其分的多维活动中建立表象。

二、在应用中拓展理解概念。

皮亚杰说：活动是认识的基础，智慧从动作开始。在本课的教学中，我注重创设多种机会让学生动手实践与应用。通过看一看、比一比、估一估、找一找、量一量、画一画，想一想等系列活动，促进学生对厘米的内化，使学生体会到数学与生活的联系，体会到学有所用，学有所得。

教学过程：

一、切入问题，诱发兴趣。

1、教师激趣：今天，我们的数学课堂里来了一位爱学习的小伙伴，它是谁呢？（课件出示小蚂蚁在课桌上爬行）

2、提问：小蚂蚁给大家带来了两个问题：它爬的是哪条课桌边？你能用各种工具帮它量一量这条课桌边有多长吗？

生：用手，大约有8拃长。

生：用文具盒量，大约有4个文具盒长。

生：用铅笔量，大约有5枝铅笔长

师：为什么大家测量同一样物体的长度量得的数却不同呢？你知道更好更统一的测量方法吗？

生：用尺量更好些。

师：对，我们可以根据尺上的刻度来确定要量的物体有多长。下面我们就一起来认识一位新朋友---尺。（课件出示各种各样的尺：学生尺、三角尺、米尺、卷尺）

【设计意图：将情境创设与生活经验有效结合，激发学生学习的兴趣。在量一量、说一说中，唤醒他们头脑里的已有生活经验，为下面的探究过程奠定了良好的心理准备和认知基础。】

二、自主探索，感悟新知。

1、认识尺。

（1）自主观察。

师：请仔细观察这些尺，你发现每把尺上都有些什么？

（2）说一说自己的发现。

生：每把尺上都有数字，从0开始从小到大排列。

生：尺上有很多线段，有的长，有的短，长线段还对着数字。

生：尺上有的写着厘米，有的写着cm

师：谁来说说这些数字和符号表示什么意思呢？

指名介绍，教师及时补充或指正。

教师小结：数字0对着的刻度线是0刻度线，表示起点；cm表示厘米的意思；0刻度线到1刻度线就是1厘米的长度。

（3）揭题：今天我们就一起来认识厘米

【设计意图：在观察与交流中，引导学生自主得出尺的特征，水到渠成的揭题，很自然地将学生带入下面的自主探索中】

2、认识1厘米。

（1）看一看

让学生先在尺上找到刻度0到刻度1之间表示的1厘米，再让学生看一看，还有哪两个数之间的长度也是1厘米，加强对1厘米的感受。

（2）比一比。

引导学生用手势比一比1厘米的长度。

（3）估一估。

给学生提供长1厘米左右的学具，让学生利用已有的1厘米表象进行估测，再量一量。

（4）找一找。

找一找生活中哪些物体的长度大约是1厘米。

（5）思考：量怎样的物体用厘米做单位比较合适？

指出：量比较短的物品，可以用厘米做单位。

【设计意图：不仅在看一看、比一比、估一估、找一找等多维活动中培养学生的自主学习及应用意识，更在合作和交流的过程中让学生获得成功的喜悦。】、

3、认识几厘米

师：请你在学生尺上找一找2厘米、4厘米各有多长？

指名学生拿尺介绍两者的长度，同时介绍认的方法，渗透量长度的方法。

4、探索测量方法。

（1）学生尝试独立测量。

师：用尺怎样量出一根小棒的长度呢？

学生先尝试量一量，再汇报交流。

（2）教师示范量法：小棒的左端对准0刻度线，尺放平，看小棒右端对着的数字是几，就表示小棒长几厘米。

（3）试一试：完成例题量一量。

（4）想想做做第1题：让学生通过观察，判断题中测量方法的正误。（充分让学生发表自己的见解）

（5）练一练

①量整厘米的物体长度；（想想做做第2题）

②量非整厘米的物体长度。

完成想想做做第3-4题。

量文具盒的宽大约长几厘米。

指名量量老师食指、手掌的宽。

量量同桌食指、手掌的宽。

③延伸：你还想量什么？

小结：食指、手掌的宽、一拃等的长都可以看做我们身上的尺

【设计意图：层次鲜明的练习符合学生的认知规律和认知需要，既调动了学生的参与热情，又使其享受到数学学习的成功感。】

5、估一估、量一量。

师：下面，让我们利用身上的尺或别的方法来估一估自己的中指长。注意啊，不能用尺量。

学生汇报后，将估计结果填入想想做做第5题相应估计栏。

追问：你是用什么方法估计的？

师：你的估计合理吗？大家可用尺量来检验一下。

学生汇报后，再将各自量的结果填入想想做做第5题相应量一量栏。

学生独立按先估一估、再量一量的方法完成剩下的填空。

汇报交流。

6、探索画法。

（1）尝试画一条3厘米的线段。

师：你能根据刚才量的方法，画出3厘米的线段吗？试试看！

学生独立练习后，指定一名学生上实物投影仪演示，并让其介绍画法。

（2）茄子博士介绍画法。

师：这个画法对吗？我们一起来听听茄子博士是怎么说的。（课件展示配音，在介绍0-3厘米方法的同时肯定多种正确的方法）

（3）练一练：想想做做第6题。

【设计意图：在学生已掌握了量法的基础上，充分放手让学生自己去进行探索画法、巩固画法，重视了新知的现实应用，培养了学生的应用意识。】

三、拓展练习，丰富认知。

1、我是火眼金睛。

2、断尺量小刀。

【设计意图：通过学生的充分讨论与交流，探索出解决问题的多种策略，从而使其体验数学学习的乐趣】

四、总结评价，内化延伸。

师：小朋友们，这节课我们认识了什么？你学会了什么？还有什么问题需要和大家一起来商量的吗？畅所欲言。

延伸：希望同学们课后多做有心人，继续观察生活中还有哪些地方也要用到厘米，下节课我们将继续学习新的长度单位，请大家提前做好预习。

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