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    • 长城日记

    发表时间：2024-08-24

    长城日记汇总。

    通过文档处理能够展现您的专业能力，随着时间的推移人们对范文的作用越来越看重。如何利用范文的框架写出文章呢？这篇文章为我们介绍了“长城日记”，我们会不断地分享该领域的知识和经验供大家参考！

    长城日记【篇1】

    有一句话叫做“不到长城非好汉”。20xx年暑假，我终于来到盼望已久的北京，来到了雄伟的万里长城脚下。

    瞧！照片上的我正在挥汗如雨地往最高处前进。

    那是烈日炎炎的一天，我和爸爸还有旅伴们预备登上长城，到了那里，我朝周围看了看，万里长城就像一条盘旋着的龙。我想：这么一点对我来说只不外是小菜一碟。于是，我胸有成竹地迈上了长城的台阶。一开始，我的脚步很轻松，可是，到了半山腰，徐徐地，我觉得我的脚变得软弱无力，好象灌了铅似的，走起路来越来越沉重。我沮丧地对爸爸说：“爸爸，我不爬了。”爸爸听了，眉头一皱：“都快到终点了，怎么能中途而废呢？”我看看身旁的人们，固然一个个汉流夹背，但是，他们还在努力地往上爬。我想：我可不能做逃兵。我暗暗地鼓足了勇气，继承向上攀登，并边爬边给自己鼓气：“加油！加油！”

    终于，我爬上了长城的最高处，看着长城下锦绣的风景，我自豪地想：我终于当了一回名副实在的好汉。

    长城日记【篇2】

    俗话说：不到长城非好汉，去年国庆节我终于登上了长城。

    长城是在秦朝开始修建的，当时秦始皇是为了抵挡敌人修建的，长城从古至今已有两千多年的历史了，古话说;读万卷书，行万里路。以前在语文书上听说过长城，也看过长城的图片，但并没有感觉到长城有多么宏伟，可是这一次我来到长城，才真正的见识到了长城的宏伟壮观。

    十月是去长城的最佳时期，天气不冷也不热，长城脚下长了许多红枫树，风一吹，红色的枫叶飘落在长城的墙砖上，从远处望去，长城就像披了一件金色的外衣，十分美丽。

    长城不仅有美丽的风景，更有雄壮宏伟的气势，相信大家一定都听说过“不到长城非好汉”吧，意思就是如果不去爬一下长城，那你就不是一个真正勇敢的人，烘托出长城是一个非常险峻的地方，只有勇敢的人才敢去攀登。就为了这句话，我们一家爬到了长城的最顶端，俯瞰长城，它就像一条巨龙，抵御外来的侵略，守护着祖国大地。

    如果把长城比作一条巨龙，比作我们的祖国，那么长城上的人们就代表全国人民，这条巨龙承载了全国人民的希望，只有祖国强大了，才有老百姓幸福安康的生活，经过老一辈的努力奋斗，现在祖国变的富强了，再也不会像以前一样被别人欺负。主席说过：“落后就要挨打”，所以人民百姓要努力奋斗，才能把国家建设得更加富强。我爱长城，我爱祖国!

    长城日记【篇3】

    一听今天就要去爬长城了，我兴奋得合不拢嘴。我下定决心要上长城，不爬长城非好汉嘛！可是我立刻就气馁了，“长城好长那。”于是我立刻改做滑车。

    滑车进入绿茵茵的山洞，里面有七彩星星，可爱的小熊，里面一定发生过美丽的童话不知不觉到了城顶。极目远眺，长城就像一条蜿蜒的龙。马上，我和妈妈在那疯狂的拍照。爬长城时我只爬到第一个烽火台就不爬了，迫不及待地吃起鸡翅，心想：古代人太厉害了，能建出这么雄伟的长城。

    回来的时候，我想：回到古代，看看才历史是怎么样的。

    长城日记【篇4】

    今天，天气晴朗。舅舅带着我和姥姥一家去八达岭长城。去的路上，舅舅就告诉我，八达岭长城是万里长城的一部分，是世界文化遗产，位于北京延庆县，是中国5A级景区，国家重点风景名胜区。站在长城脚下，长城就在我眼前，很壮观很雄伟。登长城的路很长，台阶也很高，我很努力的向上爬，不久就看见了一个石碑，上面写着“不到长城非好汉”我们一起在那里合影留念。我们继续向上爬，爬到了第4个烽火台向下看长城真的太高了，我都有些害怕了。难怪人们都说不到长城非好汉！

    长城日记【篇5】

    长城游记

    去年夏天，我、妈妈和朋友大菲一起去了北京，既然去了北京，最不能错过的自然是去参观长城了，毛主席说过：不到长城非好汉。为了回应毛主席，我们挑了个晴空万里的好日子去爬长城。

    星期一的上午5点钟，我和大菲准时出发，经过接近两个小时的路程到达了长城脚下。大菲去买票，我则出神地望着这顺着山路绵延起伏的长城，因为山路的原因忽高忽低。它延伸到很远，越来越小，越来越模糊，让人感觉神秘莫测。等到大菲买完票，我们一起进了大门。

    因为时间还早，所以长城上的人十分稀少，我们不费吹灰之力地通过了第三个烽火台。我和大菲倚靠在城墙旁边休息，眺望着远方的水天一色，又俯视地上浓得化不开的绿色灌木丛和树林。突然一阵风刮过来，在炎炎的夏日，在既可以使人感到清爽，又可以让那些烦躁的人静下心来，感受世界的美好。

    突然，我们的脚被绊了一下，一抬头，我们看到了很多陡峭的台阶，突然感觉有些心有余力不足。我们扶着扶手慢慢的往上走，不一会就摆脱了这万恶的台阶。然而危机并没有过去。要不是大菲拉我，我早就撞墙上了，因为我不愿相信前方道路不通，请绕道而行几个字是真的。原来爬长城就够累了，再绕到不就要累死了吗？但想归想，总不能半途而废吧，我只好选择了远路。

    大概过了40分钟，我们回到了长城上。继续往上走，景色不断地在变化。高低错落的长城高时抬手就能摸到云，低时竖耳即可听见小溪潺潺。虽然有时我们的思绪会被大自然的巧夺天工吸引，但手一碰到长城的墙，思绪又会被拉到历史悠久的名胜古迹前。两者的结合真是让美丽的世界锦上添花啊！

    想着想着，我已经走出了老远，大菲在后面气喘吁吁地跟着我，直到她忍无可忍地喊了我好几声，我才猛然觉醒。时间过得飞快，已经快11点了。因为出门前我们并没有想到带午饭，无奈之下我们只好依依不舍地离开长城。

    长城是有着几千年历史的名胜古迹，我们要去多了解它。我想，生活，不要只看眼前的东西，我们要去探索，创作出更多文学，开阔心胸，陶冶情操。我突然想起高晓松的一句话：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。我们要有理想，有抱负，去追逐文化，追逐远方。

    长城日记【篇6】

    游长城日记


    第一天：


    今天终于实现了我多年的梦想，来到了中国的长城！长城是中国的象征，也是世界文化遗产，我怀着激动的心情开始了我的长城之旅。


    早上我从北京出发，乘坐旅游大巴前往长城。一路上，我看到了美丽的中国田园风光，金黄色的稻田和绿油油的蔬菜地犹如一副画卷展现在眼前，我对中国的农田文化有了更深的了解。


    终于到了长城的脚下，我激动地走上了充满历史沧桑感的石阶。刚开始的几步，我很轻松，但是随着上坡的增加，我开始感到吃力了。但是我没有放弃，我知道只要坚持就能成功。


    终于爬上第一个阶梯，我望向远方，哇！长城的壮丽景色展现在我眼前，我仿佛看到了古代的将士们守卫边疆的身影。长城像一条蜿蜒的巨龙，沿着山脉延伸开去，它的雄伟与壮观让我震撼不已。


    我拿出相机，开始拍摄这壮丽的景色。我和朋友们在长城上合影留念，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。我们玩得很开心，但是也感受到了登长城的辛劳。太阳炙热，我们不停地擦汗，但是精彩的景色让我们忘记了疲劳。


    经过几个小时的努力攀登，我终于来到了长城的最高点。站在这里，我感到无比的自豪和满足。长城代表了中国的历史与文化，我为能来到这里感到骄傲。


    第二天：


    今天我选择从长城的其他入口开始探索。这一次，我准备了更多的水和食物，因为我已经了解到登长城的辛苦了。


    我进入了长城南部的一段，这里的山势险峻，路途更加艰难。我不畏艰难，我愿意用自己的双脚亲自征服它。


    一路上，我遇到了很多游客和当地人，他们有的爬山锻炼，有的和家人一起游玩。我向他们请教了一些关于长城的知识，他们都很热情地回答我的问题。从他们那里我还了解到，长城是中国人保卫家园的象征，也是中华民族的骄傲。


    在离长城最近的一个小村庄，我体验了当地的民俗文化。我参加了传统手工艺品的制作活动，亲手制作了一个长城模型。我还品尝了当地的特色美食，尤其是烤全羊，非常美味。


    第三天：


    今天，我决定探索长城的西端。这一段长城保存较好，我想亲身体验壮丽的山水之美。


    我进入了大山深处，一路上的风景如画。蓝天、白云、绿树，构成了一幅优美的画卷。我发现这里的植被非常丰富，山上树木茂密，山脚下有清澈的溪流，水声潺潺，令人心旷神怡。


    一路上我欣赏着大自然的美景，也感受到了长城的神奇之处。长城仿佛在守护一样，它将我和大自然紧紧连接在一起。


    当我走到长城的尽头，我感受到了一种莫名的伤感。长城带给了我无尽的惊喜，也带给了我不舍与告别。我站在尽头，默默地向长城道别。


    回到北京的途中，我回顾了这几天在长城的经历。我体验到了长城的辛劳与壮丽、人文与自然的融合。长城是中国的骄傲，也是世界的奇迹。


    长城之旅让我学到了很多，不仅仅是历史的知识，还有坚持不懈的精神。我将永远珍藏在心中，并期待未来的再次相遇。


    （字数：1051字）

    长城日记【篇7】

    今天，是我们在北京旅游的最后一个项目——登八达岭长城。

    到达八达岭长城景区后，导游就让大家分散游玩了。因为我们有老人和小孩，所以选择坐缆车。我们坐着缆车很快就到了北7楼，下了缆车，走过好长一段隧道，我终于踏上了古长城。扶着栏杆往上爬，这段路还真的难走，好几处都是45度的斜坡，爬了好久，终于爬到了北京长城的最高点——北8楼。这时，我看见长城真的像一条巨龙在无数座山中穿梭……

    毛主席说：“不到长城非好汉。”我也做了一回小小的好汉！

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    长城的日记


    在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的介绍长城的作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。

    长城的日记 篇1

    俗话说的好“不到长城非好汉”。今天，爸爸妈妈带我来到了八达岭，一起去爬长城。

    我们乘着缆车来到了第七座烽火台。哇！长城真像一条巨龙，穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒，真是太雄伟了！我情不自禁地大声呼唤：“长城！我来了！”开始爬长城了，我底气十足，冲在了第一个，终于爬到了第八座烽火台，妈妈告诉我这就是长城最高的地方。我向远眺望，一片美景尽收眼底。

    我们继续往下走，可是刚走了几步，我就看见下面的道路弯弯曲曲，高低起伏，非常陡峭，我不禁吓出了一身冷汗，心想：这条路真不好走哇！我红着脸小声地说：“妈妈，我好累，能不能不爬了呀？”妈妈亲切地对我说：“琪琪呀！我们才爬了这么点路，你就要退缩了？”我听了妈妈吗的`话，恍然大悟，俗话说得好：“有志者事竟成，我一定要坚持到底，这样才能成功啊！如果古代的劳动人民像我这样的话，我今天怎么能站在长城上呀！”我鼓起勇气迈着坚定的步伐向前方继续前进，一路上我渴了，喝点水，累了，休息一会儿，经过我的努力，我终于爬完了整座长城。我望着天，踏着地，不由自主的呼唤：“我今天是好汉了！”我们一家人都开心地笑了。

    今天，我登上了万里长城！今天，我将重新领悟长城文化内涵，锲而不舍。未来，我将以“不到长城非好汉”的精神，自我改变，成就人生。实现我的梦——中国梦！

    长城的日记 篇2

    俗话说：不到长城非好汉。我一直梦想当回“好汉”，今年暑假，我终于如愿以偿。

    天公作美，我们去长城的那一天凉风习习，真是登长城的好时机。我们坐着缆车从山脚下来到了慕田峪长城上。刚坐上缆车，我心里有些恐惧，底下可是万丈深渊啊！但是随着缆车的缓缓上升，我也渐渐被底下的风景吸引住了：郁郁葱葱的树木，苍翠欲滴的山峦，真是美不胜收呀！

    踏上山顶，迈出登上长城的第一步，我的心情就高涨到了极点。拾级而上，在群山拱翠中眺望远方，只见一条“巨龙”盘旋在崇山峻岭中，气势磅礴。长城城墙用巨大的条石和城砖砌成，我十分惊奇。在古代，没有吊车、更没有其它先进的工具，人们是如何将不可计数的石头运上高山的呢？要知道，长城总共有五万多公里呀！更让人惊叹的`是，每块石头大小基本一致，几千年前的人是如何办到的呢？我不禁为我们中华人民的勤劳和智慧感到自豪。

    长城无边无际，一眼望不到头。无数烽火台屹立在长城之上，站在烽火台上，我仿佛听到了战鼓齐鸣，看到了烽火连天的硝烟战场……毛泽东曾在《沁园春。雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽……”我很期盼冬天能再来一游，领略一下银装素裹的长城。

    长城的日记 篇3

    爸爸说一定要我和舅舅去长城玩。暑假，我们来到了世界八大奇迹之一——长城。

    长城已经有2000多年的历史，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。八达岭是代表性的一段，是长城的高峰，海拔1000多米，长城墙高平均7.8米，顶宽7.8米，可以五马并齐，十列并行。

    我和爸爸一起到达八达岭这一段，沿着起起伏伏的城墙，我们登上了第一个烽火台。它建的四四方方，虽然它的棱角有点平，但还是可以想象出它那宏伟壮美的气魄。我的脚底下是几百万个将军和战士踏过的地方，我的`身后是多少弓箭手、情报员传递消息的地方。这壮美的长城让我的内心不禁汹涌激荡，这让我想起了一个典故《烽火戏诸侯》。里面主要讲的是：有一个君王他有一个爱妃，可是她不爱笑，整日愁眉苦脸的。君王为了让自己的爱妃一笑，便让自己的手下想个办法，他让属下放起狼烟，那些将士以为敌人进攻了，就跑去保护他，可将士们去了，皇上竟然在那哈哈大笑，就这样出了一个烽火戏诸侯的故事。“想到长城跨峻岭、穿荒原、横渤海、经绝壁，纵横十万里。”我真为中华民族的坚强毅力、聪明智慧而感到自豪无比。

    看着那古朴的石砖，扶着那青灰色的城墙一步一步的爬着，它似乎像一位德高望重的老人，如此值得敬仰，舅舅告诉我长城好似一条巨龙，我们的祖国是龙的故乡，我们都是龙的传人。

    俗话说：不到长城非好汉。现在我也成为了“好汉”。我还收获了长城那非凡的壮丽的美，我为中国的长城而感到自豪。我更为我是龙的传人而感到骄傲。

    长城的日记 篇4

    我一直有个心愿，就是能登上长城，今年国庆，我终于如愿了。到了八达岭长城，哇！人真多呀，人山人海，真是热闹！长城就像一条龙卧在山峰上，真是雄伟壮观！

    你们可别说长城就那么一点点长，其实它约有13300里，横贯北京、河北、内蒙古等。它翻阅巍巍群山、穿过茫茫草原、跨过浩瀚的沙漠，奔向茫茫的大海！嘻嘻，这些都是导游阿姨告诉我的'。不知不觉我们已经到了第一个烽火台，我对爸爸说：“这长城也不是很难爬呀！”爸爸好气又好笑的说：“别急，等会你就知道了”我听了爸爸的话，心不在焉的继续爬，爬到第三个烽火台的时候，发现就是几乎垂直的陡坡了，啊！这个可怎么爬呀？不行！我一定要征服它！就在我准备迈出第一步的时候，爸爸伸手拦住了我说：“孩子，遇到困难，不要退缩，要勇敢前进，战胜困难！

    可是还有个成语你知道吗？量力而行！你现在已经精疲力尽了，前面的这个陡坡别说是你了，就连我们都不一定还有力气能上去，太危险了”我看了看爸爸，又看了看陡坡，犹如泄气的皮球一般，低下了头，爸爸接着说：“今年不行，我们可以明年，明天不行，可以后年······”对呀！我就把它当做我的一个目标，我一定会到达的！这次长城之旅结束了，虽然最后我没能登上好汉坡，成为一个“好汉”，可是我一点都不灰心！好汉坡，我还会再来的！

    长城的日记 篇5

    长城，是我早已向往的去处。暑假里，我如愿以偿饱览了中华民族古老的长城风光。

    慕田峪长城耸立在北京市怀柔区西北20千米处，这里植被丰富，草木茂盛，果树成林。远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁；往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走了一半路程，大家都累得汗流满面。妈妈说：“不到长城非好汉，到了长城不自满。”听了妈妈的鼓励，我又坚持往上登，终于登上了慕田峪长城高处——烽火台。我们的心情都很激动，从不同角度，选取不同的景点，拍下了20多个镜头。

    站在长城上，我浮想联翩：二千多年前，在那么恶劣的条件下，劳动人民就能烧出那么质好量多的火砖，砌成了坚实的城墙，实在是了不起！我们要弘扬中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，把祖国的各行各业建设得蒸蒸日上、欣欣向荣。

    长城，是中华民族精神的象征，所以我们要到长城去玩。这也验证了“不到长城非好汉”的含义。

    长城的日记 篇6

    暑假，我有幸来到了北京，除了来看奥运会之外当然还要登上举世闻名的万里长城咯！阳光在纯净的空气中闪耀，我们来到了长城的脚下，导游向我们介绍长城：长城一万二千里长，可容五马并驰，十人并行。我抬头望了望一个奇异的景象出现在我的眼前：一条巨龙在云雾缭绕的山峰中飞腾。可是那红一块，白一块的东西是什么啊？

    我迫不及待的登上了长城，走近一看，原来是五星红旗和五环旗在空中飘扬。我抚摸着一块块砖石，每一个城垛都有矛眼，箭孔和炮口，让我想起那烽火连天的古代战场。我登上了一座烽火台，举目四望，远处是一望无际，连绵起伏的绿色山脉，穿过峰火台，向前走去。长城时而险，时而缓虽然非常陡峭难行，汗珠不停的.往下掉，但我一定要登上好汉坡。我向左望去，看见了插在山脉的十个大字：同一个世界，同一个梦想。我走过外国人的身旁不时地听见了她们用不熟悉的中国话语赞叹长城的雄伟壮丽，作为中国人的我深感自豪。

    终于来到了好汉坡，我看见了石碑上的七个大字：不到长城非好汉。我心想：我是个女好汉了吧！我和爸爸依依不舍的离开了“中国龙”_长城。爸爸告诉我：长成是独一无二的，我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。我心想：古代人民在如此陡峭的山上建起了万里长城，是多么的了不起啊！我为自己是中国人感到骄傲！我为雄伟壮丽的万里长城感到骄傲。

    长城的日记 篇7

    从北京回来已经有些日子了，但那气势雄伟的万里长城仍让我记忆犹新。

    万里长城是战国时期秦始皇为了防范北方游牧民族入侵而把多个长城连接起来形成的宏伟建筑，现在则为“世界文化遗产”之一。

    我们一家从北京北站出发，坐上了火车，沿途欣赏了许多美不胜收的风景，连绵的群山一座接着一座，有人开始抑制不住自己的兴奋了，纷纷拍照留影。大约一个半小时后，我们终于到达了目的地——八达岭长城。

    来到了长城，我似乎看到了隐藏在那城墙中深厚的历史。

    向远处眺望，长城一眼望不到尽头。那足足有四五米多宽的城路犹如一条蜿蜒曲折的巨龙。仔细观察长城，发现城墙两边是不一样的，对着北方的那一边有整齐的缺口，爸爸告诉我那是箭垛，是向敌人放箭用的。

    长城上每隔一二百米就有一座形态各异的烽火台。我们登上了一座最高处的烽火台。爸爸告诉我，这是以前敌军入侵时点狼烟用的。古代没有电话等通信设备，当哨兵发现敌军来袭时，就马上在烽火台上点燃狼烟，附近烽火台上的士兵看到后也会立即点起狼烟，这样敌军来袭的消息就被快速地送到了后方。

    站在烽火台上，望着这条气势磅礴的苍龙，我想告诉全世界，告诉他们中国的伟大！在我眼前，宛如浮现出了当年千军万马辛苦修筑城墙以及狼烟四起、箭如雨下的一幕幕壮阔景象。

    从烽火台上的瞭望窗往下俯视，那青色的山脉好似是一块巨大无比的绿色的地毯，托举着长城。

    两个小时之后，我们该离开长城了，我仰望长城，希望时间能在这一刻停止，让我能更多去感受长城的雄伟和历史的厚重。这次长城游记，让我真实地体会到了祖国的伟大，我为是一个中国人而自豪。

    长城的日记 篇8

    在我的暑假里，我和爸爸妈妈一起登上了中国这条古老的“长蛇”。

    此次我们的长城之旅我们去的是长城的最东边山海关。哪啊里的人很多，我们在售票厅里好不容易买了一张票，雇了一个导游，进入了山海关。我眼前的山海关不是一个小小的烽火关，而是一座城池。一部分连着长城。我们登上长城，爬到了一个较高的烽火台，此刻我已经是汗流浃背。我满怀豪情吟诵着毛主席的诗句：“不到长城非好汉”。我放眼向周围望去，只见长城就像是一条长蛇，蜿蜒盘旋在崇山峻岭中。长城是从山海关一直延伸到嘉峪关，越过了好几个省。据历史记载，有二十多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，因此它得到了“万里长城”的美称。过了一个多小时，我们终于到达了其中一个最高峰，放眼望去，真是有“一览众山小”的感觉！

    相传有个年轻人名叫范喜良，偶遇孟姜女。孟姜女便芳心暗许，非其不嫁。还不到三天，就闯来了一伙衙役，没容分说，就生拉硬扯地把范公子给抓走了！孟姜女后来来到长城脚下，看到许多民夫都在修长城，民夫告诉她，范杞良在一月前就已经累死了，他的尸骨埋在城墙里。孟姜女听后，立刻昏了过去。孟姜女醒来后，昼夜痛哭。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。三天三夜后，长城便崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨，这就是孟姜女哭长城的由来。

    接下来，导游带我们去看了山海关主楼。我看见那上面有一座大炮，据说，是防备从海上来的.军队。那大炮长一米，宽山海关邻着海，我看见有许许多多的人在沙滩胖的石头上拍照。我也拍了许多的照片留念。

    时间一晃就到了下午。只见长城下午的人完全比上午的人整整多两倍。我们费了好大劲才从万里长城下来，沿途又欣赏了许多雕像和烽火台。真是壮观极了。回到家回忆着这次长城之旅。

    长城的日记 篇9

    长城是中华民族的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是天下一大奇观。

    暑假里，我们有幸去北京亲眼目睹了被称为“世界奇观”的长城。

    古代的时候，山后住着少数民族，敌人去攻击就要翻过这一座山，为了保护人民，战士们才修建了长城。那长城怎么会有“小屋子”呢？哈，其实“小屋子”叫烽火台，战士们在值班时一旦发现敌人进攻就用狼烟点燃烽火台，提醒大家：敌人来进攻了！大家做好准备呀！

    我怀着一颗怦怦直跳的心登上了长城，顿时精神十足，东瞧瞧，西看看。看见了烽火台，我脑子就出现了打仗时候的画面：烽火台上飘着烟雾，一切变得十分不平静，敌人虽然人多，但还是被像李广一样的“飞将军”打得落花流水。这显灵了一句古诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

    正想着，一阵风又把我吹了回来。我从上往下看。天哪！四周都是高山野林，而长城像一条巨龙，盘绕在千峰万岭上。人群从高达变得渺小，一望无际的山峰到了我的眼前变成了一幅图画，难怪宇航员从月球上也能看见长城啊！

    虽然长城很高，但我还是登上了它。毛泽东主席说过：“不到长城非好汉”，这次我也当上“好汉”了！

    长城的日记 篇10

    今年的暑假，我们全家人一起来到我们祖国的首都——北京。

    俗话说得好：“不到长城非好汉。”我们这次旅行的第一站就是八达岭长城。

    在一路上想象着长城的雄伟壮丽，我兴奋极了，虽说我人在车上，可我的心早已飞到了长城。关于长城的故事，我听说了许多，也在课本上学了许多，可从没亲眼看见过，这次终于如愿以偿了。

    不知过了多久，忽然一声喊叫才把我的心灵换回来：“看啊!长城。”我猛地一下从座位上跳起来，向窗外望去，果真是雄伟的长城，憧憬已久的长城!我突然感觉自己在燃烧，全身的血液都沸腾起来。

    遥望远方，长城前不见头后不见尾，顺着山脊一直延伸到天边。长城两侧一片翠绿，显得庄重美丽。广场上的汽车向甲虫一样，聚集在一起，房屋、行人都小了许多。长城上，中外游客形成一股人流，不断掀起层层人狼，涌进远方……

    长城显得那样沉静、那样庄严。他像一条蜿蜒的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭上。当时我的心情也受长城的熏陶变得如此沉静。

    我随着“人浪”登上长城。我的脚一部部落在那坚实的城转上，想着古代人民劳动的情景;我的手一次次触摸到那凹凸不平的条石，内心是如此的感谢，感谢那些古代劳动者的劳动;我的眼睛一次次看到那苍凉而稳重的灰色，我的心里不由自主的一次又一次感到震撼。那饱经风霜的条石、城砖，布满了或深或浅的痕迹，似乎再向人诉说着长城辉煌的历史，让我去深深的体会、细细的感受……

    短暂而别有深意的的一天，就这样渡过。我心满意足，因为我领略了古代劳动人民的心血，我觉得今天是我竖起生后最丰富的一天。

    长城的日记 篇11

    长城是中国古代宏伟的军事防御建筑，建筑历史悠久，工程规模巨大，堪称世界历史上的一大奇迹。1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。整个长城像长龙一样穿梭在群山之间。

    俗话说，不到长城非好汉。特别喜欢这句话。每次看完都觉得很自豪。

    整个长城结构合理，高大坚固，由连绵不断的城墙、关卡、敌楼、烽火台组成。城墙是长城的主体建筑，关隘用于守卫长城，是防御长城的重要基地。敌人平台是城墙上士兵射击、观察和躲避的主要战斗设施。今天，他们仍然巍然屹立在群山中

    当我看到前面没有头后面没有尾的长城时，我想起了当时没有火车，没有汽车，没有起重机，古代劳动人民用无数的手和肩扛着这块两三千斤重的石头，然后一步一步爬上陡峭的山峰，是很不容易的。我以为长城体现了古代劳动人民坚韧不拔的毅力和智慧，现在它展示了中华民族悠久的历史和中国古代建筑工程的伟大成就。

    啊！长城，中国人民的骄傲，全人类的共同财富，我爱你。长城，我会记在心里的！

    长城的日记 篇12

    五一假期，我们全家去了慕田峪长城。因为在三十年前修建慕田峪长城风景区的时候，爷爷曾在那里当过修建工人。爷爷一直有个愿望，就是想看看自己曾经工作过的地方三十年后的样子。为了实现爷爷的愿望，我们全家来到了慕田峪长城。

    长城脚下有好多人，有的'是来游玩的，有的是卖纪念品的，有的是卖食品的，非常热闹。我们过了检票口，就开始上山了。这时我特别激动，因为听爷爷说不到长城非好汉，今天，我终于可以登上长城，也做一回好汉了。

    走在通往长城的台阶上抬头看，我有点发愁了，这些台阶又高又陡，什么时候才能登上去呢？爸爸为了鼓励我，和我比起赛来。我和爸爸你追我赶，不一会儿就来到了长城上。我望着远处雄伟的长城，就像一条巨龙卧在山上。长城上每隔一段距离都会有一个瞭望台，就像是士兵手拉手把长城连起来一样。

    在长城上我还看见了许多外国人，他们来自不同的国家。走在他们的面前，我非常自豪，因为全世界只有我们中国才有万里长城，我为自己是一位中国人而感到自豪。

    最后我们终于登上了慕田峪长城旅游段的终点，我在上面兴奋地欢呼着。我们还在那里照了全家福。爷爷说：“这里变化真大，比三十年前漂亮多了。”

    今天虽然很累，但是我很开心，因为不仅实现了爷爷的愿望，而且我还当了一回好汉。

    长城的日记 篇13

    光阴似箭，又一个暑假来到了，我和妈妈跟团旅游来到了首都北京。我们看了升国旗，参观了天安门广场，人民大会堂，游览了天坛、故宫、慈禧水道、颐和园、中央电视塔、明十三陵中的定陵、海底世界、北海公园等等，但令我最难忘的是爬长城——我的梦想。

    不到长城非好汉，我可算见识到了。我们第一天爬长城，时间是一个半小时，很紧张，可是行动却是自由的。那么陡、那么长、那么险、那么雄伟。爬时，不使劲都不行，本来比较平坦的路，一悠便扬上去了，恐怕坡度得有七十多度吧，连台阶都没有。我们还拍了一些照片留念。长城是中华民族的象征，全长有一万七千多里呢。我们爬的.这段长城就是大名鼎鼎的八达岭长城，全国十大风景名胜区之首，天下九塞之一，想必知道。

    为了省时间，我和妈妈选择了坐滑车，据说隔过去的也是最危险的一段，我们下长城也是坐滑车。滑车特别像碰碰车，却没有轮子，从外面看，只有几个小轱辘和一条链子。轨道侧是两根又粗，又圆，又大，又光滑的钢管。

    一开始，我很小瞧它，没想到这么陡的坡(我估计有六十度)竟毫不费力把我拉上去。一辆滑车只能做一个人。与其说坐，还不如说是躺，两腿伸直，放平，上身“竖”起坐好。我被牢牢的“绑”在车上，但一点意见没有，毕竟是为了我的安全嘛。我心里非常激动，想象起长城和好汉碑是什么样子。是像一条巨龙?是高大宏伟?还是布满了花纹?还是巨龙缠绕着石碑?还是玉石雕刻……“叮铃铃!”一阵清脆的铃声打断了我的思路。工作人员喊：“下车了!快下车!到了!到了!”我问了一下工作人员叔叔：“叔叔，我们到哪了?”叔叔说：“到了北四峰了。”“噢，谢谢您。”我赶紧下来，生怕自己又被运下城去。

    长城作文


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    长城作文 篇1

    自古有“不到长城非好汉”之说，今天，我们一行人怀着满怀的敬意来到北京，想到长城去了却“充好汉”的雄心壮志。

    以前，我早就想到我们中国最具代表性的古代建筑——长城去看看了。这不，我们一行人来到了北京，正好天公作美，可以大饱眼福了!

    第二天一早，我们便坐车前往令人神往已久的地方——长城。汽车还在行驶的途中时，我不禁想：长城真有那么长吗?是不是和电视里看到的一样像一条长龙盘旋在崇山峻岭之间呢?……

    经过了一个多小时的车程，我们终于到达了长城外，去的那天正好有大雾，这给长城蒙上了一层神秘的面纱。

    哇!好多的人啊!爸爸买完了门票，我们便随着拥挤的人群，一点点地向城内逼近。“啊!终于挤出来了。”我长叹一声，来到了长城脚下。摆在我们眼前的有两条路，一条向东，一条向西。我们选择了向东边的八达岭。一步步地往上爬，我们在拥挤的人群里慢慢地挪动着，人实在太多了，挤得让人喘不过气。好不容易才挤到了城墙边，俯视长城下，是一片又一片的林木，莽莽苍苍，衔接的天衣无缝，你完全看不出接口，直到最后才知道这一片片的森林只不过是连片森林的一小部分。

    我们继续走着，一路上会遇见许多小城堡似的小屋子，我不禁问妈妈：“这些小屋是干什么用的?”“呵呵!”妈妈笑了起来，回答我说，“这就是烽火戏诸侯里的烽火台啊!只不过这台子是在长城上，而故事里的台子是在高处，都是为了预防敌军来袭时通讯用的。”我们继续往上爬，可是这长城不知怎么的，越往上走，路就越陡，越险。就好像专门与人作对似的。走着走着，我们遇到了个九十度的高坡，我埋怨到：是谁这么缺德啊?把长城修成这样。妈妈解释道，“这你就孤陋寡闻了吧，那时修筑长城的计划一提出就全国轰动，可是当时的条件不好，人们为了以防敌军来袭，便连夜用糯米作凝固剂来砌的。”我豁然开朗，原来当时的人们这么有办法啊。我们爬着爬着，爬到了一个起伏点，上面一块石碑上面刻着“不到长城非好汉”几个大字，听人说这是毛主席当年令人打造的。

    啊，我终于登上了长城，我也成了一个好汉!我望着雄伟的长城不禁感叹：人生路上一定有不少的长城等着我去攀登，我也一定一个个征服它的!因为我一定能成为人生的好汉!

    长城作文 篇2

    边塞，对我来说，曾是一个多么遥远的词，可是在榆林镇北台，我亲眼看到了古诗词中描绘的塞上风光。

    沿着偏僻的乡间公路，转到千回百转的羊肠小道，再爬上陡峭的土坡，费尽周折，我总算看到了镇北台。在蓝天的映衬下，它灰黑色的身躯透着千百年来的威严与刚毅，层层而上的敌台显露出成熟与稳重，砖垒的城墙体现了古国的睿智。这就是万里长城第一台镇北台。

    行至台前，这才发现当年守台将士的营房边傲然挺立着两棵古榆，我抚摸着粗糙的树干，心想：也许，当年的守台将士也是这样边摸着它们边注视着它们的成长吧。军营的生活紧张而单调，榆树的陪伴定让战士们心存慰藉。岁月流逝，将士不知何处去，古榆依旧斗北风。狂风、黄沙，战火都没能击垮它们，反而更使它们枝叶吐翠，生机勃发，以更加斗志昂扬的精神去面对一切困难。而这点精神，不就是守台将士的精神吗?是榆树被战士们内化了，还是战士因榆树面鼓舞?

    我踏着石阶，登上敌台远眺大漠，就好像沿着岁月的阶梯攀上历史的高处瞭望世界。镇北台视野开阔，四周尽是一望无垠的沙漠。令人惊奇的是，沙漠并不像我想象的那样一片金黄，而是披上了苍翠的外衣，偶尔才会露出一点黄沙，更意外的是，西面还有一湖水，是水库!水库晶莹透亮，映出了西下的夕阳，水光潋艳，恍若身在江南。原来，为了抵御风沙的侵蚀，当地人不辞辛劳，种了大片大片的治沙植物，又修建水库，保护水源，使榆林俨然成为了塞上江南。看哪!那翠色一直平平静地向天边延伸，最后变得有些矇眬，再看远些，一道来自天空的白光刺入眼帘，再往上一点便是淡蓝，后来则愈发地蓝，蓝成一体，天空看上去就像一块硕大的蓝宝石，透着奇幻的空灵。整个渐变过程却似画家的笔触一样，技艺精湛而笔法细腻，真是鬼斧神工啊!在天空的画布上，不高不低地嵌着一轮光环耀眼的太阳，更添了几分沙漠的苍凉感。

    下了镇北台，我回望了敌台，相较来时，它更添了几分肃穆、沧桑。我一转头，就被另一番景象所深深吸引了。这是一段土长城的废墟，显然因风吹日晒和年久失修而风化得差不多了。循着这段长城，我们走向了一片荒地。沙漠中的草似乎都惯于风沙搏斗，当我走在草丛中时，双腿仿佛被鞭打了一般隐隐作痛。一看，已被刮出道道伤痕，我咬咬牙，继续向前。终于，我们看到了一座保存得还算完好的古烽火台废墟。它的一侧有一个门洞，可以爬到上面的平台。我挤进窄小的洞，跨过土块与石块，发现要想爬上平台几乎无从落脚，最后，在叔叔的连拉带扯下，我总算上去了，平台上居然工工整整地铺了石板，依稀看得出昔日的风貌。这时，叔叔想到另一边去看看，在他跨过门洞时，脚在洞上方的一块石板前点了一下，他刚踏上另一块石板，就只听哗。那块石板同它下方的泥土一起塌落下去，掀起一股呛人的烟尘。没想到土长城是如此脆弱，大家面面相觑。在黄昏中，沙漠中的长城显得十分凄凉。也许，在不久的将来，它真是会轰然倒塌的。我们无奈地离开了长城。

    周遭静极了，夕阳射出一抹余辉，照在沙漠中的城墙上。

    长城作文 篇3

    其实，不单单只有长城在华夏儿女的手中暗淡，我们中国地大物博，所有的自然遗产，数不胜数，但是，在这成千上万中，能有几个真正的“干净”呢？我还清晰的记得，在我很小的时候，爸爸妈妈带我去北京的故宫博物院，从已进天安门的城楼，我便能看见许多的人拿着手中的空瓶子晃晃荡荡的走动，走到一个小转角，用身体挡住，随手便把矿泉水的瓶子扔掉了……那时候，我还很小，气鼓鼓的去跟人家评理，可惜呀～谁会听一个小孩子的话把废弃的瓶子再重新拿回来呢？各位博友一定有和我相同的经历吧！那时候，你又是怎样做的？

    耳边响起了一个声音：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……”这首歌曲不知道唱了多少年了，现在听起来依然是那么的威武雄壮，只是，比起以前，少了那么一份……团结，当初我们中国共御外辱时，是多么的团结，人们拧成一股绳，都在为了新中国的诞生而奋斗，可是现在呢？人们的生活越来越好，人们的便利越来越多，可是随之而来的是，人们的贪婪越来越没有止境，人们的善心越来越少了……以前的中国可以赤壁上战场，与敌人的火炮洋枪做抵抗，可是现在，我们中华儿女连长城都不能保护好，佩与别人骄傲地说：“我是中国人吗？”长城在呜咽，名胜古迹都在呜咽……没有敌人的强攻猛势，我们的生活幸福不已，可是自己的大中国开始内讧，只为了一点点自己的利益！

    作为中国人，我应该去呼吁大家保护我们的文化遗产，可是我还没有长大，只能通过这种方式告诉大家：

    保护我们中国的文化遗产吧，它们将是我们一生的荣耀啊！

    听，长城在哭泣……

    长城作文 篇4

    我是个好汉，因为我爬上过北京的万里长城，但是，没想到江南也有长城。

    台州市有一座古城，叫临海，临海依山傍水，风景秀丽，古色古香，在绵绵起伏的群山中，隐藏着一座非常古老的长城，跟北京的长城一样，都是由一座座烽火台组成的，但北京的烽火台只有一层，当战争发生时报警用的，而临海的烽火台有两层，下面可以让士兵休息，遮风挡雨，上面可以点火报警。北京的长城很多都是明朝时留下来的，而临海的长城是秦朝时留下来的，比北京的长城要久远的多了。我站在长城脚下抬头望，哇！笔陡的石级非常高，差不多有几百级呢！当我爬到五十多级时，我就已经累得气喘吁吁了，我只能慢慢地一级一级地爬了，这么快，临海的长城已经给了我一个下马威。和北京的长城比起来，临海的长城也毫不逊色，因为我们足足爬了两个多小时。

    长城作文 篇5

    暑假，我们全家去北京旅游。我们游玩了天安门广场、故宫、颐和园、八达岭长城……其中，八达岭长城给我留下了深刻的印象。

    俗话说得好：“不到长城非好汉”。我今天就要当一回女汉子！我们的车还没到达目的地，就已经置身于峰峦起伏的群山中了，透过玻璃窗向外望去，山坡上松柏苍劲，青翠欲滴，令我心旷神怡。到了八达岭长城，我迫不及待地上了缆车，东瞧瞧、西望望，忽然，轰隆一声，缆车“飞”了起来，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城已呈现在面前，放眼望去，真宏伟啊！长城伏在高高低低的山上，向东西两边延伸过去，真像一条卧在千山万岭中的巨龙。

    下了缆车，我跟着人流登上长城，长城真陡呀，仿佛一不小心就会栽倒下去，我小心翼翼地往上爬，终于爬上了一座烽火台，举目四望，果然百闻不如一见，远看起伏连绵，近看山岭陡峭，显得那样深静、那样庄重。

    站在长城上，我浮想联翩：二千多年前，在那样恶劣的前提下，劳动人民付出了多少心血，乃至生命的代价，才创造出这辉煌的历史！

    长城之旅固然结束了，但宏伟壮丽的长城一直在我脑海回荡。

    长城作文 篇6

    八达岭耸立在北京西郊，远望起伏绵延，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆汽车如甲虫般大小，一个个行人如蚂蚁。往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来很容易，其实很累。经过我们的努力，终于登上了第一个烽火台。老爸说：这是秦朝时，为了防御匈奴的入侵，劳动人民用肩挑手扛，用砖石砌成的。听到这，我的心情很激动，于是，用相机一连拍了好几张烽火台的照片。

    站在长城上，我浮想联翩：两千多年前，在那么恶劣的条件下，人们只能用肩挑手扛把这些砖石运到这来，为了把这些砖石运到这来，有些人居然累的晕了过去。实在了不起！我们要弘扬中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，把祖国的各行各业建设的蒸蒸日上、欣欣向荣。

    长城，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。我们要保护好长城，更要弘扬中华民族的历史文化。我要好好学习、天天向上，长大了要成为祖国的栋梁之才，为祖国的繁荣富强、为世界的和平幸福，贡献自己的力量。

    长城作文 篇7

    这一本书，描述了作者那独到的心灵见解，使人耳目一新，让读者都感受到智慧的光泽。

    书中，描述了人心的脆弱，也精巧地描述了抵御这一切的方法。一个个手到擒来的例子，更是让文章充满了不可置疑。

    其中最为让我认同的，就是每人心中都有一个恶魔的说法。其实我想，人之初，性本善，也可以称之为心之初，性本善。人人刚开始，心中都是一片空白，觉得无聊，就会去做事。甲做这一件，乙做哪一件，最终的选择，还是要看自己。只有严谨做事，看清自我，才能够保证自己的正义，让恶魔转化为只做善事的天使。

    这也就是这一本书的精髓所在了，也正是书名的意思。只有不断的磨练，将自己的心建造成为一座任何恶念都无法入侵的钢铁长城，才能让心变得坚强。直到任何自卑、自傲的情绪都不会出现，也不会被任何打击给攻破，反而在其中越来越成熟。就像一座永不倒下的城池时，你就成功了。

    我们所需的就是——珍惜人之初的那一点善，用我们化为钢铁长城的心把那点善良、正义、勇敢守护。

    长城作文 篇8

    大家好！我是一棵枫树，从小就长在长城爷爷的旁边。爷爷待我很好，每天都给我讲故事，虽说都是爷爷的经历，但我也听得兴味盎然。日复一日，年复一年。不知不觉，我长成了一颗参天大树。

    可是，我一直都不明白爷爷的话——他常常对我说：“我虽有几千年的寿命，但每时每刻都在忍受着无比的痛苦。”“做一个闻名中外的古迹多好啊！既不用担心寿命终结，也不用担心被人砍伐，更不用担心根被那讨厌的虫子蛀烂，还不怕冷，多好啊！”可爷爷却不这么认为，他重重的叹了口气，缓缓的对我说：“孩子，你是有所不知啊！现在的人们，在我身上胡乱刻字，把我弄的遍体鳞伤。我又不能行走，只好每天忍受着剧痛，任由他们摆布。”说完，爷爷又叹了口气。

    “有那么严重吗？不至于吧？”我仍然听不进去爷爷的话，十分固执的说。爷爷久久的凝望着我，终于说：“孩子，你想试试吗？”“当然想！爷爷，你就把我变成一块长城砖吧，半天也好！”我使劲央求道。爷爷拗不过我，吹了一口仙气，把我变成了一块长城上的砖，让我去亲身体验一次。

    哇，我真的变了！我真的变成一块长城砖了！看着自己的身体慢慢的变得僵硬，自己的颜色变得发深，我十分惊奇，也十分快乐。“爷爷，我去了啊！”我朝爷爷叫了一声，便飞到了长城最显眼的一个地方。

    呵，这里人真多呀！有黄种人，黑种人，还有白种人，好不热闹！我不禁纳闷了起来：这里比好几只鸟儿同时大声唱歌还要热闹得多，有什么不好呢？

    过了不一会儿，就有几个黄皮肤的少年径直朝我走了过来。我虽从小就生活在长城旁，却从来都没有一个人真正关注我。他们是要和我交朋友吗？我一下子兴奋起来，但内心仍然十分的紧张。

    三米，两米，一米……终于，他们在我面前不到二十厘米的地方停下了，我急忙酝酿了一下心情，想着如何打招呼。

    “啧啧，这长城砖真好！”一个左眉心有道疤的少年一边看着我，一边说。

    “是呀，比其他长城砖光滑多了。”另一个胖子跟着说。

    “哥们儿，咱们来了，也不能白来，你看这长城砖这么好，咱们······留个纪念，怎样？”最后一个剪着斜刘海的男孩说。

    他们说完，用阴沉的眼光打量着我，一股不祥的预感从心底油然而生，只见他们一人拿出了一把三四寸的小刻刀，慢慢地伸向了我。顿时，一阵刺痛袭遍我的全身。我想大叫，叫不出；我想挣扎，动不了；我想抖他们一身落叶，却因为变成了一块砖而没有了叶子。不知过了多久，那种刺痛终于消失了，取而代之的是全身的麻木。我后悔，后悔自己的幼稚，后悔自己过剩的好奇心，后悔自己对爷爷的不理解······

    不知过了多久，长城爷爷终于把我变了回去。可是，我已经无力说话了。看到了我的这身惨状，砖块兄弟向我深表同情；小鸟一家诉说对他们的不满；只有爷爷叹了口气，语重心长的对我说：“孩子，这样的‘幸福’你想要吗？”

    我羞愧的低下头，无言以对。

    长城作文 篇9

    假期过后，我和父亲去了北京。我们参观了我们国家的长城。长城有三种，即海上长城、公路长城和山长城。长城始于秦皇岛，止于嘉峪关，全长约6000公里。

    首先我们爬了著名的山长城——八达岭长城。我看见长城像龙一样躺在起伏的山峰上。虽然天气炎热，坡度很陡，但我克服了困难，用尽全力爬到了长城的顶端，拿到了“不到长城非好汉”的证书。在山顶上，我有一种漫步云端的感觉。

    第三天我们去了秦皇岛宁海市的景点，——，是抵御敌人从海上进攻，出兵参战的地方。在那里捡了几个贝壳，在海里玩了会，拍了几张照片，然后去了——路长城山海关长城。被称为“天下第一关”，五个“天下第一关”的字高达每字1米。由于去长城的路不是很长，我只用了一个多小时就完成了。

    通过参观中国古代长城，感觉古人的创造真的很伟大，我为自己是中国人而骄傲！

    长城作文 篇10

    人们都说眼睛是心灵的一扇窗口，有它我们才能看到五彩缤纷的世界。而我在长城上看见的这件事，引起了我的沉思。

    令人期待的暑假终于来了，我们全家乘和谐号列车，来到北京八达岭，专门来爬一爬我国建筑史上的杰作—长城。

    我们兴致勃勃地来到了长城脚下，举头一望只见长城蜿蜿蜒蜒伸向远方，犹如祖国母亲腰上的金飘带。我又看到至今仍屹立不倒的烽火台，心中不免感叹：真是“烽火狼烟起，壮志男儿心”（下文要另起一段。）

    之后，我便出发登长城了。上去后我发现许多游人都高举五星红旗登长城。我想：现在的人们爱国意识逐渐提高，越来越爱国了，真可谓是可喜可贺啊。行至最高处，我发现一位游客只是举旗拍了一张照后，便随手扔掉了。这时我急忙上前劝阻那位叔叔，“五星红旗是无数革命先烈用鲜血染成的，怎么能随便丢弃呢？难道你就没有一颗爱国之心吗？”可那位身着浅灰色半截袖、身材中等、面部黝黑的叔叔却面不改色，振振有词地说：“你个小孩懂什么啊？”听了他的话，我便默默离开了。

    最后我想说：“爱国不仅仅是一种语言，更是你的实际行动。爱国就是苏武的'持节南望，爱国是岳飞的“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”的凌云壮志，爱国也是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的坚定信念，纵使忽比烈六次劝降也不为所动，爱国还是在奥运会上人们的奋勇拼搏。难怪肖邦说过：“爱国高于一切”，拿破仑也说过“爱国是文明人的首要美德。”

    这件事深深触动了我的心灵，在此我奉劝大家爱国吧！它是你的灵魂，失去它你在这个世界上将会一无是处。

    长城的课件集合


    教案课件是老师工作中的一部分，又到了老师开始写教案课件的时候了。优秀的教案是教师有效开展教学工作的必要手段之一。我相信这份“长城的课件”能够满足您对作品的需求，仅供研究参考之用不构成任何法律建议！

    长城的课件 篇1

    1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

    2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

    3、学习本课的生字、新词。

    4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

    1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

    2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

    1、学生谈谈对长城的认识。

    2、学生自由补充。

    3、老师给以肯定。

    1、出示第一幅图，

    （1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？

    （2）从图上你还看到什么？

    （3）小组讨论，并说说。

    2、出示第二幅图

    （1）这幅图与第一幅图有什么不同？

    （2）从图上你看到了什么？

    3、对照课文，读课文。

    （1）小声朗读课文，画出不理解的课文。

    （2）联系课文，理解词语的意思。

    （1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

    （2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？

    （1）复习巩固本课生字。

    （2）指导朗读。

    1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。作者是抓住了长城的什么特点来写的？

    2、找出描写长城样子的和特点的句子，说说他的作用。

    3、出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？（变近了，说明了作者的观察顺序是由近到远观察的）

    4、学生发言。

    5、齐读第三段的课文，思考。

    （1）一边读一边想像当时的劳动场面。

    （2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。

    6、指名读，读出自己的体会。

    7、讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？

    1、感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

    2、谈谈你的体会。

    1、指导朗读。

    2、讲讲有关长城的故事或传说。

    3、背诵第3、4自然段。

    2、长城

    远看

    像一条长龙

    （气魄雄伟）

    近看

    （高大坚固）

    伟大的奇迹

    联想

    劳动人民的智慧

    小结：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发了学生的民族自豪感。

    长城的课件 篇2

    【学生特点分析】

    我上课的对象是小学六年级的学生，这个班的学生，语文学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，很多学生的语文基础非常不错而思维灵活、语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答。

    【教学内容分析】

    《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力。

    【教学目标】

    一、知识与技能

    理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

    二、方法与过程

    学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。

    三、情感、态度、价值观

    有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。

    【教学重难点分析】

    1．指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。

    2．引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情

    【教学过程】

    一、激情导入

    1、你知道中国的象征物有哪些？

    2、是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。（板书课题：长城赞）

    二、长城资料交流

    1、读长城资料

    2、学生交流自己搜集的资料

    3、教师补充更正：抒发自豪之情，引入新课。

    三、看课本图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。

    四、初读课文，扫清障碍

    认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海

    五、再读课文，整体感知

    1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。

    2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?

    六、细读课文，理解课文

    1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。

    思考问题：(1)、每一段共有几句话，每句话讲了什么？ (2)、你感受到了什么？

    2、学习上联。

    （1）、认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。

    （上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义）

    （2）、练习有感情地朗读上联，组内互评。

    3、学习下联。

    （1）、上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？

    （下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）

    （2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。

    4、有感情地朗读全诗，谈感受。

    七、深入探究、品读感悟

    有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。

    八、拓展延伸

    让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！

    1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文.

    2、教师深情抒怀，结束教学。

    板书设计

    上联（时间) 巍峨的丰碑 长城赞 民族自豪感

    下联（空间) 壮丽的奇观 教学反思：

    《长城赞》是一副赞美长城的长联。全联句势整齐，对仗工整。本文不长，但由于是对联，与诗词不同，与其他体裁也不同，学生学习理解起来，看似简单，但实则很难。从对联的特点分析本文特点，突破难点，恰到好处。本文以对联的形式描写赞美长城正是作者的独具匠心的所在。拿出一部分时间对本文进行对联形式及特点的处理，效果很好。课后同学们不但对搜集对联、积累对联的兴趣浓了，甚至有人试做一些简单对联了。

    长城的课件 篇3

    教学背景分析

    这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。

    教学要点：

    1、能正确读写“吏卒、黎庶、隘口、盘旋、巍峨、烽垛”等词语。

    2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。

    教学过程

    一、你知道中国的象征物有哪些？

    是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。

    板书课题：长城赞

    二、长城资料交流

    1、看、读视屏资料

    2、学生交流自己搜集的资料

    3、教师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。

    三、看视屏两幅图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。

    ［通过引导学生交流搜集到的资料，然后观看图片导入，轻松自然。从学生对长城的感性了解入手，直入主题，激发学生的学习兴趣。］

    四、初读课文，扫清障碍

    认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海

    五、再读课文，整体感知

    1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。

    2、联系对联，看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城？

    六、细读课文，理解课文

    1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。

    思考问题：（1）每一段共有几句话，每句话讲了什么？

    （2）你感受到了什么？

    2、研读上联。

    （1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。

    （上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的'艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义）

    （2）练习有感情地朗读上联，组内互评。

    3、研读下联。

    （1）上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？

    （下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）

    （2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。

    （相机写出板书）

    上联（时间）巍峨的丰碑

    下联（空间）壮丽的奇观

    4、有感情地朗读全诗，谈感受。

    ［全诗的情感是统一的，我们学习课文必须把握全诗的基调。］

    七、深入探究、品读感悟

    1、有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。

    2、交流探讨：

    （1）、这是一副全面赞美长城的对联，是对联中的珍品。

    （说说对联的特点，并且试着对读）

    （2）、全文洋溢着浓浓的民族自豪之情。

    3、教师小结：

    长城是我们中华民族的自豪，是我们中华民族智慧和毅力的结晶。今天强国之梦依然延宕，经济发展再创奇迹，民族复兴指日可待！

    八、赏读抒情，拓展延伸

    让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！

    1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文、

    2、音画中教师深情抒怀，结束教学。

    板书设计

    上联（时间）巍峨的丰碑

    长城赞民族自豪感

    下联（空间）壮丽的奇观

    长城的课件 篇4

    1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民

    血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

    2、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察

    事物的方法，学习在观察中展开联想。

    3、学会本课的生字、新词。

    4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

    一、导入新课

    度过了一个愉快的暑假，我们又重新走进了课堂。暑假里同学们出去旅游了吗？能不能跟大家讲讲自己的旅游见闻？

    今天，老师要和大家一起游览一处名胜，它凝聚着中国五千年的古老文明，它是我们中华民族的象征。它就是长城。（板书课题）

    二、学生观察画面感受长城

    1、出示长城的远景图，提示学生按顺序观察。

    2、出示长城的近景图，重点观察长城的结构。

    3、把自己看到的景物，心中的感受说一说。

    三、学生自学课文，训练基本技能。

    课文中，作者是怎样观察长城、描写长城，又是怎样抒发感受的呢？同学们自学课文，完成自学任务。（投影自学提纲）

    1、自学生字（生字的音、形、义）

    2、理解生词（结合上下文、查资料）

    3、概括每个自然段的段意，理清文章条理。

    4、图文对照，明确课文内容和画面的一一对照。

    5、划出不懂的问题。

    四、小组讨论交流自学情况

    1、前后座的同学自由结组，交流自学情况。

    2、交流自己查阅的、掌握的关于长城的知识。小组练读课文。

    3、找出共同的问题。

    五、反馈自学情况。

    1、检查自学情况，巩固基础知识。（词卡）

    2、指名朗读课文，明确课文层次。

    3、归纳学生的共性问题，提示学生重点理解。

    六、布置作业

    1、练习生字新词。

    2、有感情的朗读课文。

    3、继续查阅有关长城的资料，阅读有关长城的书籍。

    （第一课时的学习主要是自学性训练，通过学生的自学和小组间的交流，巩固学生的基础知识，训练学生的基本技能，培养学生主动学习、自主探求的精神，是教师的教学常规性训练）

    一、复习导入

    上节课我们已经进行了充分的自学，同学们想一想，课文向我们介绍了哪些内容？这些内容给你留下了怎样的印象呢？

    这节课我们就全班交流一下你对课文内容的理解和学习的感受。

    二、全班交流

    （学生自由交流对课文的理解，集中一个话题或知识点，可以不受课文记叙顺序的限制，可以加入自己课外阅读的知识，畅所欲言。教师展现自己的教学思想和教学智慧及时点拨指导）

    1、远看长城，图文对照，理解长城的雄伟气势——长而壮观。

    (1)远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（这个生动的比喻形象地介绍了长城的总貌。“崇山峻岭”说明了长城修筑的地理环境，“蜿蜒盘旋”写出了长城随山势而走向的雄伟气势。）

    (2)从东头的山海关到西头的嘉峪关，有六千多公里。（山海关是长城的起点，嘉峪关是长城的终点，“六千多公里”这一具体数字突出了长城的长。）

    (3)除了书中的简短介绍，你还了解了哪些资料？

    (4)指导朗读

    谁能读出长城的“长”？

    谁能读出长城的“壮观”？

    2、近看长城，图文对照，理解长城的高大坚固。

    （1）以北京八达岭长城为例，具体介绍了长城的结构：

    建筑材料是巨大的条石和城砖，

    城墙顶上铺着方砖，像很宽的马路，平整而宽阔；

    城墙外沿有两米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。

    城墙顶上每隔三百多米就有一座方行的城台，用于屯兵和传递消息。

    （2）画出示意图说一说长城的结构

    （3）你了解的资料还有哪些？想象古代战争的场面，体会长城的防御作用。

    适当补充：八达岭一带的长城修筑与明代，城墙高8.5米，厚6.5米，顶部厚5.7米，女墙高1米。

    3、小结过渡

    长城以它雄伟壮观的气势，高大坚固的结构成为中华民族的象征。每一个到过长城的人都会为它的存在而惊叹，每一个到过长城的人都会为它的不朽而沉思。作者是怎样写出自己的感受的呢？

    4、产生的联想

    （1）由“站”“踏”“扶”这几个动词告诉我们作者亲眼见到了长城亲身接触到了长城，所以产生的联想是“很自然的”，是心中的真实感情。

    （2）以条石为例，说明了修筑长城的艰辛

    “数不清”说明条石多，

    “两三千斤”说明条石重，

    “没有火车、汽车，没有起重机”说明当时设备的简陋，

    “陡峭的山岭”说明工程的艰巨

    “就靠着无数的肩膀无数的手，一步步抬上这陡峭的山岭”说明条件的艰苦，更突出了古代劳动人民的非凡创造！

    （3）创设情境（配乐描述）

    对照图画，想象古代劳动人民的劳动场景：逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印，辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的号子。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。

    （4）指导朗读

    读出劳动的艰辛……

    读出非凡的创造……

    读出由衷的赞叹……

    4、长城的历史地位

    1、联系1、2、3自然段的内容，无论从规模、构造、设置，还是从它所显示出的我国古代劳动人民的智慧和力量，都称得上是一个“伟大的奇迹”。

    2、齐读最后一个自然段

    三、总结全篇

    （这是一个整合的过程，把本篇课文的内容、条理、中心、写法梳理清楚，是学生学习的过程中的点睛之笔。）

    1、根据板书总结课文内容，领会文章中心。

    2、理清作者观察、描写的顺序，学习写作方法：观察（由远及近）——联想——抒情

    3、谈谈学习感受和收获

    四、布置作业

    1、完成课后作业。

    2、背诵三、四自然段。

    3、学习本课写法，描写一处景物。

    板书设计

    远望长龙六千多公里

    观察

    近看高大坚固

    1、长城联想血汗和智慧

    赞美伟大的奇迹

    长城的课件 篇5

    教学目标：

    1、认识11个生词，会写15个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城墙”等词语

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

    3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

    4、激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。

    语文学习习惯培养

    1、学习完整表达，有理有据。

    2、学习本节课的写作顺序。

    3、培养学生坐姿端正，认真倾听的良好学习习惯。

    一、导入

    同学们，大家喜不喜欢旅游啊？今天老师就带领大家一起去游览一处名胜，你准备好了么？用你的坐姿告诉我。它凝聚着中国五千年的古老文明，它是我们中华民族的象征。它就是长城。（板书课题）

    二、初读课文

    接下来就请同学们自读课文、注意读准字音，读通句子。并且要试着用一段话概括出你眼中的长城，开始。

    1、刚才大家都读得特别用心，老师这里有几组生词谁来做小老师带领大家读

    领读（你读得可真准，如果声音再响亮点就更好了）

    同桌读、单人读（别着急，让他思考一下他肯定能读出来，我们等等他好么）、

    齐读（大家的声音真响亮，如果再干脆点就更好了，再来一遍）。

    2、蜿蜒：虫字旁，形声字

    垒字写法：撇折、点；上面大下面两个小；下面的土字大

    3、刚才让大家读书的时候提了个什么问题？谁来说说？

    都说呀会读书的孩子能把一句话读成一个词，这个词是？

    你真是个会读书的孩子！（板书：奇迹）

    三、精讲

    为什么说是一个奇迹，请你快速浏览课文，把你感触最深的地方用括号括起来，并简单地在旁边概括出你惊叹他的原因。

    谁来把你的赞叹跟大家一起分享一下？注意要先告诉大家在课文中的哪一段

    （一）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，……（略）全长13000多里。

    1、从这句话中你体会到了什么？（板书：长）

    这句话运用了什么修辞手法？一万三千多里，同学们，你知道有多长吗？二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，长城长么？谁来，读出你的惊叹。

    我们的操场一圈有二百米，而要走完长城相当于围绕操场跑上35000圈。你说我们的长城长不长？来，我们一起再把这种气势读出来。

    2、大家看咱们课本里的图除了长还怎么样？（板书：弯弯曲曲）

    你们看，顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，……这样的姿态文中用了一个什么词？ 板：蜿蜒盘旋（把话说完整）

    一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美呀，多有气势啊，谁愿意来读读第一段，就读出这种美，这种气势。

    美中有气势，来，同学们一起读。

    3、这是作者站在什么地方看长城？（板书：远处）你能看着图，把远看长城的样子描绘下来么？

    是呀，看着如此美而又有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞叹：“这样气魄雄伟的工程。。。”

    还有哪些地方让你感觉到这是一个奇迹？

    （二）二段

    1、说说你的感受（板书：高大坚固）

    是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成的，而且可以五六匹马并行，足以看出它的高大坚固。同时作者在这一段还介绍了长城的构造。

    2、请同学们细细的自由的朗读课文第二自然段，一会儿啊请你做小导游，来介绍一下作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分？圈画出来，思考每一部分都有什么作用。谁来试试，老师说过，在课堂上回答问题错了也不错，看谁最勇敢。

    3、老师这里有一幅长城的近照，这就是高大坚固的长城。谁能看着图向大家介绍长城的结构呢？（这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口和城台。）真会读书！但你们知道他们的作用吗？

    4、大家注意看瞭望台和射击口，为什么这样设计？

    （说的太好了，有理有据，我们说话就是要这样）同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙的设计，在世界上是绝无仅有的。当你知道这些的时候，你想说点什么？

    是啊，像长城这样“长”而“高大坚固”的工程，在世界上是独一无二的。让我们在以此由衷地赞叹：

    （三）三段

    千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万的人，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，百感交集，思绪万千，他们想到了什么？

    1、同学们，你们谁知道修筑长城的年代是一个怎样的年代？你从课文那句话中知道科技非常不发达？

    2、你从中体会到什么？哪些词语最能体会到劳动人民的不容易和艰辛？

    3、在当时科技非常落后的时代，要把这些数不清的巨大的条石，靠无数的肩膀无数的手，一步一步，抬上陡峭的山岭，想想看，要流多少汗水；多少鲜血，甚至多少生命啊？

    同学们，你们能读出这种艰辛和不易的感觉吗？ 指读

    4、透过这段文字，你仿佛看到了什么？

    5、这种劳动不是一天两天，而是长年累月，女生读

    这样的工程也不是一段两段，而是绵延万里，男生读

    历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。齐读

    小结：这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有，这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设计使之易守难攻绝无仅有！这是劳动人民智慧和血汗的结晶。

    长城的课件 篇6

    教材分析：《长城》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势；第三自然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。可以说它不仅是一篇状物类的文章，更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。

    学情分析：学生对于长城并不陌生，但是只限于名字而已，课前应多加以交流。

    教学目标：

    １、认识１３个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。

    ２、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

    ３、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。

    ４、激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。

    教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。

    教学难点：体会作者表达的思想感情。

    课前准备：搜集长城资料 ，课件。

    教学时间：2课时

    第一课时

    教学过程：

    一、创设情境，初识长城

    １、揭题：

    出示多媒体长城图片，据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就一起去游览举世闻名的万里长城！

    （设计理念：多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生自豪与深情地读课题。） 板书课题：长城

    ２、你想更深入的了解长城吗？引读课文。

    二、欣赏课文，初步感知

    １、请同学们轻轻打开书，有感情地朗读课文，谈谈你对长城的感受。

    ２、学生复述课文的主要内容。

    三、图文对照，感知长城

    教师指导观察图，让学生感受画面。

    师：看完画面，你们想说点什么？请谈谈自己独特的感受。

    生：长城气魄雄伟，我从来没见过那么大的方砖与条石。我多么想站在长城上，与小伙伴们互相呼应，体验一下古代军人打仗时的那种豪气。

    生：那么长的长城，劳动人民是怎么建造的呀？得花多少人力、物力、财力呀？

    生：古代劳动人民为什么要修筑长城呀？

    师：大家说出了自己独特的感受，现在一定很想知道有关长城的情况，那么就请同学们展示一下自己搜集的有关资料（课前布置过的）。

    （设计理念：学生通过看、听、想产生了富有个性化的表象、体验与疑问。课前布置搜集，课中注重展示，这样更有利于学生语文素养的形成和发展。）

    四、重点赏析，品味长城

    １、学生自读自悟：深入阅读课文，体味文中的哪些词句给你了很深的感悟。

    ２、交流阅读感受，品味、感悟、体会，并指导朗读：

    ⑴远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。引导学生抓住“长龙”、“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”，感受长城的雄伟，运用比喻的方法写出了长城的气魄。

    ⑵城墙外沿有两米多高的垛子，……城台之间可以互相呼应。引导学生领略长城巧妙的设计，体味长城在军事防御上所起的重要作用。根据文意和搜集的资料展开想像，说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人。

    （设计理念：学生结合课文充分发挥自己的想像，增强学生的美感，达到学科整合的作用。）

    3、学习第三自然段。

    （1）体会几个动词，用词语代替“很自然地想起”（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。“站、踏、扶”说明作者身临其境。可以用“情不自禁、不禁、油然而生”代替“很自然地想起”。

    （2）体会修长城的艰辛，古代劳动工具的落后。更加突出古代劳动人民的智慧和力量。一块条石两三千斤重，拿班上最重的学生比较。工具的落后，工程的艰辛（拓展）联系“崇山峻岭、一万三千里”理解。从中你体会到了什么呢？（智慧与力量）指导朗读。

    （3）具体分析：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城“多少、才、前不见头，后不见尾”（体会修建长城的艰辛，表达作者对古代劳动人民的赞叹）

    4、小结：为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”？

    （设计理念：兴趣是最好的老师，只有激发出学生的学习兴趣，才能更好地引导学生去学习课文。）

    五、自由抒情，赞美长城

    １、通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩，激发民族自豪感。

    ２、心里话大声说。高呼对长城的由衷赞美。

    ３、２００８年奥运会在我国首都北京举行，会有很多的外国朋友来到我们国家，他们大都会来参观我们的万里长城，如果你是一位导游，你会怎样把长城介绍给这些外国朋友呢？请你创作一篇长城介绍词。

    （设计理念：朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话。）

    六、知识拓展延伸

    １、自主交流搜集的有关长城的传说、故事、歌曲、图片资料，如：毛主席词中名句“不到长城非好汉”，传说故事《孟姜女哭长城》等。教师适当追问资料搜集的办法，鼓励学生克服困难多搜集相关资料。

    ２、课件出示29处中国的世界遗产图片，让学生谈一谈感受，读一读“资料袋”，激发探究兴趣。 建议学生自主或小组合作在课外去搜集资料。

    七、结束语：

    长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。

    八、板书：

    17 长城

    远看： 一条长龙《长城》

    城墙──很宽

    气魄雄伟 近看： 高大坚固垛子──瞭王口、射口 伟大的奇迹

    城台──互相呼应

    联想: 血汗智慧

    长城优秀课件系列


    在不同的时期，我们看过不同的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《长城优秀课件系列》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    长城优秀课件【篇1】

    燕厦中学2012—2013学上学期“课内比教学”活动 音乐教案

    《 长 城 谣 》

    燕厦中学----陈卫锋 教学目标：

    1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民的疾苦，激发学生的爱国情。

    2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。

    3、注意歌唱的音高、音准、节奏和时值。

    教学重难点：培养学生的音乐技能和演唱素养。教学准备：ppt课件 电子琴 课 时：一课时 教学过程：

    一、欣赏图片

    1、通过欣赏图片，激发学生的爱国情结。

    2、谈话交流，引出课题。

    二、感悟歌词

    1、朗读歌词，体会歌曲中的意境。

    三、简谱常识

    1、把握歌曲的调式和节，掌握歌曲的唱名和音名。

    2、通过对常见音乐符号的介绍，增进了学生对简谱的认识。

    3、对歌曲旋律中的节奏的分析，引导学生正确地表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

    四、教唱《长城谣》

    1、范唱，引导学生有感情地演唱歌曲。

    2、结合电子琴的伴奏组织教唱歌曲。

    3、指导学生有节奏的合唱或分角色地演唱。

    五、课后感思。

    铭记历史 以史为鉴 拒绝战争 珍爱和平

    六、组织下课

    长城优秀课件【篇2】

    一、激趣导入 观察插图，了解图意

    １、谈话导入，激发兴趣：

    据第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征──长城。

    板书课题：

    长城

    （运用名人名言导入课文，激发学生的阅读兴趣。）

    ２、介绍长城：

    长城始建于春秋战国（公元前７７０～前４７６）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

    二、阅读课文，自学生字新词

    １、自由读课文，划出生字新词。

    ２、学生利用工具书自学生字词。

    ３、学习小组交流讨论学习

    ４、掌握生字新词：

    拍摄（shè） 智慧（huì） 了（liào）望 气魄（pò）

    嘉（jiā）峪（yù）关 崇（chóng）山峻（jùn）岭

    ５、理解字词：

    山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。

    嘉峪关：明初的建筑物，在甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。

    八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位

    崇山峻岭：指高而险峻的山岭。

    蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

    互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。

    三、图文结合，了解文意

    １、观察彩图，了解图意：

    （用多媒体展示课本两幅彩图或直接用挂图展示。）

    ⑴ 这两幅图的观察点有什麽不同？

    （上面一幅是远景，下面一幅是近景。）

    ⑵ 长城修筑在什麽地方？

    （崇山峻岭之间。）

    ⑶ 从画面上可以看出长城有什麽特点？

    （长和高大）

    ⑷ 作者为什麽要选择远，近两个观察点？

    （不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）

    ２、想一想，课文各节分别讲拉什么内容：

    ⑴ 介绍观察点：

    运用教室的布置让学生理解什么叫观察点。

    第一幅图的观察点在哪里呢？

    （在长城外或太空等）

    第二幅图又是在哪里观察的呢？

    （在长城上）

    ⑵ 看第一幅图时应重点观察什么？

    抓住观察重点：

    长城。

    ① 你觉得长城看上去有什么特点？

    （长、大、弯）

    ② 再看第二幅图：你能看出长城有什么特点？

    （高大、坚固）

    （可以适当地引入远景图和近景图的概念）

    四、再读课文，整体感知

    １、自由朗读课文：

    想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？

    （第一幅图与第一自然段，第二幅图与第二自然段相对应。）

    ２、分组讨论：

    说说课文各节的内容：

    第一自然段讲长城的长；第二自然段讲长城的高大坚固；第三自然段讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四自然段讲长城是世界历史上的奇迹。

    ３、说说怎样给各节编一小标题：

    启发学生以课文内容为线索定出小标题：

    ⑴ 一条“龙”。

    ⑵ “高大坚固”。

    ⑶ 结晶。

    ⑷ 奇迹。

    （或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）

    （积极倡导自主、合作、探究的学习方式。）

    五、课堂小结

    六、布置作业

    １、抄写生字词。

    ２、正确、流利、有感情地朗读课文。

    长城优秀课件【篇3】

    教学设计：

    一、谈话引入，揭示课题：

    1、出示：驾驶（注音）指名拼读，齐读词语。说一说用什么方法记住这两个字。

    2、师：今天，我们要和飞行员一同驾驶飞机飞上蓝天，请你们闭上眼睛，听一听，眼前仿佛出现了一幅什么情景？

    师读课文

    3、指名学生交流看到什么。出示图片（长城、运河）

    出示词语：万里长城、京杭大运河。指名读，齐读词语。师：万里长城大家很熟悉；运河不同于黄河，它是由人开凿、挖掘出来的，是人工河流。

    4、出示课题，齐读。通过学习这首诗来了解这两大建筑。

    二、初读课文，学习部分生字

    1、借助拼音读通课文。

    2、同桌检查交流，及时正音。

    3、重点反馈个别字词读音：

    创造、首都、北京、中华民族、谱写

    （1）开火车抽读，注意红色字的读音

    （2）齐读

    4、将生字送回课文，分男女生再读课文

    三、学习课文，整体感知

    1、默读课文，找出课文中一个最能写出长城和运河特点的词语，用圈圈出。

    2、指名交流

    出示：壮丽。学习生字“壮”板书。

    3、壮丽就是壮观、美丽的，你能通过朗读把它表现出来吗？

    （1）自读

    （2）指名读，评价

    四、细读课文，圈划词句，理解内容

    1、再读课文，根据要求圈划词句。哪些词句写出长城和运河的特点。

    （1） 自读，直划

    （2） 同桌交流，互相补充。

    集体交流，出示：像巨龙穿行在大地、连绵起伏、曲折蜿蜒、东起山海关、西到嘉峪关

    像丝带飘落在大地、银光闪闪、伸向天边、从首都北京到天堂杭州

    借助图片读好词句

    （1）图1：你们看，这就像巨龙穿行在大地，她跟山脉一样，连绵起伏：同飞腾的巨龙一样，曲折蜿蜒；指名读句：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。齐度读。

    （2）图2：她东起河北省的山海关，山海关被称为“天下第一关”；西到甘肃省的嘉峪关，那里自古以来被称为“天下雄关”，总长6700公里。长城气势之壮丽，跨度之长，难怪被称为世界建筑史上的奇迹之一。指名读：东起山海关、西到嘉峪关。

    （3）图3：谁已经能借助图片读好这几句话：（京杭大运河）像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州。

    学习“丝”，板书，注意笔画。

    师补充：读得真好。是呀！京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的一条人工运河。让我们一起通过朗读，读出长城与运河的壮丽景象。师生配合读文。

    出示：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

    一幅壮丽的景象出现在我的眼前：

    像巨龙穿行在大地，

    连绵起伏，曲折蜿蜒。

    东起山海关，西到嘉峪关，

    万里长城谱写了不朽的诗篇。

    我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

    一幅壮丽的景象出现在我的眼前：

    像丝带飘落在大地，

    银光闪闪，伸向天边。

    从首都北京到天堂杭州，

    京杭大运河谱写了动人的诗篇。

    是谁创造了这人间奇迹？

    是我们中华民族的祖先。

    2、通过补充资料，了解课文内容

    （1）听一听，老师是怎么介绍这两个人间奇迹的。

    长城距今已有2000多年的历史，她长达6700公里，是中国伟大的军事建筑。她规模浩大、气势壮丽、历史悠久，是世界建筑奇迹之一。

    京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的一条人工运河。她传递了南北两地的经济、文化。也是世界建筑奇迹。她们的建造凝聚了古代劳动人民的聪明才智和创造精神，所以是中华民族的祖先创造了这些人间奇迹。

    （2）根据资料，小组合作交流，你对长城和运河有了什么了解。

    （3）指名交流。

    3、现在让你们驾驶飞机亲自从高空欣赏祖国这壮丽的景象吧。

    观看录象，直观感受。师范读课文。

    4、交流观看感受。组织赛诗会，用各种形式读好全诗。（男女生赛、同桌赛等形式）

    5、总结全文，通过朗读诗歌了解了长城和运河，她们都是人间奇迹。

    让我们来回忆一下这壮丽的景象。

    四、拓展练习

    1、出示填空，练习说话：

    我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前。我看到万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关、西到嘉峪关。我看到京杭大运河像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州。

    中国还有哪些人间奇迹，说出名字，简单介绍。（乐山大佛、故宫）

    我看到。

    课外作业，查阅这些人间奇迹的有关资料，进行学习。

    1、游戏激趣，比一比，再组词（看时间）

    驾——架壮——状驶——使 谱——普

    教学目标：

    1、能在不同的语言环境中正确认读本课“驾 驶 壮 谱 创 华 丝 首 京 堂”11个生字：在田字格中正确书写，并记忆“壮创华京堂”5个汉字。积累词语“连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”

    2、通过阅读了解万里长城和京杭大运河的壮观，感受她们是中华民族的骄傲。

    3、能(）正确、流利、有感情地背诵诗歌。

    教学重难点：

    1、能在理解的基础上有感情地读好这首诗歌。

    2、能在熟读了解课文内容的基础上，并通过适当的资料补充了解课文内容，并引导感受她们是中华民族的骄傲。

    长城优秀课件【篇4】

    《长城和运河》教学反思

    这节课是随堂课，教学内容是诗歌《长城和运河》.这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两个小节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关。第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运。诗歌从整体上描绘了万里长城和大运河的特征，还赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

    诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给学生的学习带来了困难。再则，万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，对现在的孩子来说，历史久远，了解甚少，尤其是京杭大运河。而我班学生甚至连"京杭大运河"都读不清楚。因此，我补充有关资料帮助学生了解，尽量采用直观形象的手段帮助学生感知。并且在学生表述不清时增加诵读词语的次数，以帮助学生尽快熟悉和掌握。

    识字教学主要采用自主识字的方法，但我根据学生基础较差的情况有目的地在薄弱环节适当进行指点，并引导学生根据生字的不同特点用不同的方法记忆。如教"驾驶"这个词时，可介绍古代的交通工具多为马力，所以这两个字里都有"马",这样便于学生记忆。还在黑板一角对多音字等字词常见题型进行记录型板书，帮助学生整理知识点。

    诗歌教学主要以读为主，在指导学生朗读中，我希望让学生有所知，有所感，体会作者所蕴涵在字里行间的思想感情。朗读这首诗歌时要注意两点：第一，不要拖腔拖调，要引导学生按诗歌的节奏进行。第二，要注意声音的轻响变化，给人以起伏感，这样才能突显万里长城和大运河的雄伟气势。可喜的是学生对此篇课文兴趣浓厚，在指导朗读时师生都投入了十分的感情，激动，自豪之感溢于言表。学生在课堂中朗读的积极性非常高，效果良好。整堂课从读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，教学过程清晰，环环紧扣。识字教学，启发想象，语言实践有机穿插在整个教学过程中，彼此衔接，自然流畅。

    通过教学，我基本完成了预定的第一课时的教学目标。我感到这堂课既有收获，也有不足。在重视诗歌朗读的同时，对阅读训练有些忽视，尤其是比喻句的理解不够重视。诗歌中字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法。因此，教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让教学更完美。这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题。

    《长城和运河》课后反思

    今天是开学的第二天，因为今年的教学时间非常紧张，所以我在这一天就准备上新课了。所幸在前天的备课中我就知道，要想上好这一课，需要大量的准备材料，课前也让学生回家准备，自己也上网查找了相关“长城”与“运河”的资料。可能是我预先布置的原因，一早到校，我就高兴地发现，不少孩子都收集了资料，像戴心悦、陈谦协、金合欢、王天宇、金林城等，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，现在看来不少家长都能参与孩子的成长了。特别是金合欢小朋友，可能是他爸爸是中学老师的原因，还帮我从网上拉了整整两大张的资料，真是好样的，为我省去了不少时间。于是，以这些查资料的小朋友介绍开始，我就进入了讲课内容。也许平时听惯了我的介绍，今天听小朋友的介绍，孩子们听得可认真了，连平时几个特爱讲话的学生也听得津津有味。我看在眼里，喜在心上。有了这几个学生良好的开头，我觉得下面的课顺利极了，因为这是一首以诗歌的形式为主的课文，所以我便以朗读为媒介，使学生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。只是可能是休息了一个寒假的原因，一开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。这样学生的情绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。但在第二课时指导学生写话时，我觉得我没有好好把握住，现在想来真有点愧疚。在指导学生看长城和运河图片写话时，我只是提供了一些词语供他们选择，而没有做详细的指导，等学生写后，我看了看，基本上空话较多，没有通过观察对长城整体有个印象，然后再分布重点描述长城的一个特点，最后抒发感叹。本来我想：为了让孩子们能根据自己的个性特征写作，我不必要给他们搭建框架。可是我现在意识到，对于三年级的孩子需要细致的指导，现在不是放手的时候。看来今后在指导学生进行写话时，我应该作好充分的准备。

    《长城和运河》教学反思

    今天，我接受学校领导安排，开设《长城和运河》公开课，接受区教育局教研室常规调研。

    “读书贵入境，入境始与亲。”课上我引领学生进入文本所创设的情境中，设身处地地去领悟文中角色的情感，体会文章的意境，以此促使学生有滋有味地朗读。在新课的导入中我利用多媒体播放了长城和运河雄伟奇丽的景象，在强烈的视觉，听觉的冲击下，学生似乎来到了长城边，运河旁，他们的情感也随之调动了起来。作者的情感体验迅速转化成了学生的情感体验，文本的描述似乎成了他们内心真情的表白，朗读时的声音、气息，和谐地融入他们发自内心的情感中，是内心情感的自然外化。这里通过观看短片头脑中对长城和运河已经有了一些了解，所以再读课题，便会读出长城和运河的气势，由衷地抒发出赞美之情。

    诗歌教学主要以读为主，在指导学生朗读中，我希望让学生有所知、有所感，体会作者所蕴涵在字里行间的思想感情。朗读这首诗歌时要注意两点：第一，不要拖腔拖调，要引导学生按诗歌的节奏进行。第二，要注意声音的轻响变化，给人以起伏感，这样才能突显万里长城和大运河的雄伟气势。可喜的是学生对此篇课文兴趣浓厚，在指导朗读时师生都投入了十分的感情，激动、自豪之感溢于言表。学生在课堂中朗读的积极性非常高，效果良好。整堂课从激情导入到识字教学，从读通诗句到语言实践，教学过程清晰，环环紧扣，有机穿插，彼此衔接，自然流畅。

    今天上《长城和运河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，说明很多家长都能配合老师完成资料的收集。由于事先都收集了资料，所以孩子们对长城和运河有了比较全面的了解，在上课之处就已经深深为长城和运河而感到骄傲了。因此在课堂上我并没有着重介绍相关背景资料，而是简单交流了一下，一方面检验学生作业完成情况，另一方面帮助他们梳理资料，逐步学会寻找资料，理解资料。

    当初阅读这篇文章设计教案时，我的第一感觉是，这首诗是引导学生借助长城与运河与祖先做一次对话。这个对话是非常美的，这个对话能够让学生感受到创造奇迹是不朽的诗篇。所以，这一课的学习，我们就应该让学生读，让学生诵，让长城、运河成为学生心中的一个“美”点。于是在我的课堂上出现了反复读四句重点句的场面。我试图让学生在第一课时就熟知描写长城和运河的句子，这样在第二课时讲解就能水到渠成了，学生也能很快背诵课文了。

    教研室领导在评课时认为第一课时要让学生把握文体特征，初步感知课文大意。事后我去问学生：“你们知道第一课是什么类文章？”学生都能回答是诗歌。我再问：“课文分几小节？每小节讲什么？”学生也知道分两小节，第一节讲长城很雄伟，第二节讲运河很美丽。看来学生已经到达不需要老师教的地步。事实上我的教学安排中已经潜移默化地渗透了这些内容，只不过没有明确提出罢了。

    长城优秀课件【篇5】

    学科：语文       授课年级：三年         设计人：柳彬

    章节名称

    苏教版小学语文第六册第一单元《长城和运河》

    计划学时

    2

    学习内容分析

    《长城和运河》是一篇充满强烈感情色彩的诗歌。作者通过对长城和运河的具体描写，颂扬长城和运河的雄伟壮丽，热情地讴歌了中国古代劳动人民的勤劳与智慧，是一篇“形神兼备”的美文。

    学习者分析

    1.对于万里长城和京杭大运河这两大世界奇迹，学生虽然有所耳闻，但近距离的接触、了解并不多。

    2.对于三年级的学生来说，由对这两大奇迹的了解提升到对祖先的赞叹、对民族的爱，对民族精神的崇敬之情是有一定难度的。这也为教师提供了教学的空间。

    教学目标

    知识与技能

    正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。并尝试用自己的语言来描述图片内容。

    过程与方法：

    通过课件的展示和诗歌语言文字的学习，感受长城的壮丽与运河的秀美之景。

    情感、态度与价值观：

    引导学生通过观看课件以及搜集长城、运河和其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟，激发学生增强民族自豪感。

    教学重点及解决措施

    1、重点：如何贴近学生的形象思维，感受长城与运河的“形”美？

    2、解决措施：在广袤无垠的中国土地上，从东到西绵延万里的长城和从北至南纵贯千里的运河要在学生头脑中留下鲜明的印记，惟有抓住三年级学生善于形象思维的特点，通过影象资料的播放给学生带来视觉的震撼，然后逐步走近这两大人间奇迹，感受长城与运河的“形”美和简洁凝练的诗歌的“形”美。

    教学难点及解决措施

    1、难点：如何提升学生的抽象思维，领会长城与运河的“神”美？

    2、解决措施：通过课件内容的再现和感染，通过语言文字学习的逐步深入，引领学生去追溯历史，了解历史，抚今追昔，感受民族文化的博大精深，升腾起与诗歌作者相呼应的爱国热情。这一“神”美的育人价值在课堂上既是外显的，也是内隐的，它渗透在教师的课件设计中，渗透在语言文字训练中，渗透在学生的朗朗读书声中。

    媒体内容与形式

    多媒体

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    时间

    设计意图

    第一课时

    谈话导入

    1、我们中华民族上下五千年，有着光辉灿烂、源远流长的历史文化。我们的祖先勤劳勇敢，用自己的聪明才智创造出一个个人人间奇迹。如万里长城、京杭大运河、金碧辉煌的故宫等等。今天让我们走进壮丽雄伟的万里长城和气势磅礴的京杭大运河，近距离的感受长城与运河的雄奇。

    2、随机出示长城与运河画面。

    3、交流资料，初步了解。

    4、板书课题：长城和运河

    观看视频，交流体会。

    5

    结合多媒体和学生的预习已知引入学习内容，奠定情感和认知上的基础

    初读感知

    过渡：通过阅读相关资料，相信大家对长城和运河有了一定的了解。让我们再来看看本文的作者是怎样饱含深情、热情讴歌长城与运河的。

    1、 自由朗读课文，要求读得准确流利。（一定要给充分的时间）

    2 、检查自读效果，随机正音。

    3 、再读课文，边读边想每一部分各写了什么。（目的是让学生整体感知）

    4 、组织学生进行各种形式的朗读，达到正确流利，相机指导朗读时的停顿，努力读出诗的韵味。

    按要求自读课文。

    交流。

    15

    结合预习交流以达到整体感知的目的是省时高效的。

    学习生字

    1 、尝试自己分辨、记忆字形，互相交流启发。比一比，看谁的记忆方法好，记得准，记得快。

    2 、引导学生结合具体诗句，借助图片，在语言环境中理解新词。

    3、师在黑板上范写，生书空。

    1、交流。

    2、书空

    3、交流后描红

    15

    第二课时

    学习

    第一段

    a、体会俯瞰之感。

    1.师导入：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到奇异的景象时是怎样的心情呢？

    2.指导读出这种惊喜的

    心情。

    b、欣赏壮观之景。

    1.播放影象资料。

    2.讲解2、3句：

    通过课件来呈现地图，逐步呈现长城的起点、终点，以及途径省份。

    3.指导读出“壮观之景“。

    c、抒发自豪之情。

    1.补充长城资料，

    丰富学生的感知。

    2.播放背景音乐，指导学生读出第4句的自豪之情。

    1.体会心情

    2.有感情地朗读第1句

    1. 观看影象资料：

    俯瞰长城时的壮丽之景。

    2.形象地了解长城的起点、终点，以及途径省份，来交流、体会长城如“巨龙”般的气势。

    3. 有感情地朗读第2、3句

    1. 阅读资料，体会

    祖先的勤劳、智慧。

    2.在背景音乐的衬托下，有感情地朗读、背诵第一段。

    20

    借助课件，抓住重点词句反复品读深入感悟为什么人们称之为“人间奇迹”。

    学习

    第二段

    a.欣赏大运河

    播放课件来呈现京杭大运河常州段的一些照片。

    b.描绘大运河

    1.      布置要求：先朗

    读再来看图说美景。

    2.      引导学生选择

    合适的课外资料来介绍其他照片，组织提升学生的语言。

    c.赞美大运河

    播放影象资料，指导朗读赞美之情。

    观看照片

    1. 朗读第一节，运

    用学到的语言来说美景。

    2.运用合适的课外资料来描绘照片

    有感情地朗读、背诵第二段。

    15

    借助课件，抓住重点词句反复品读深入感悟为什么人们称之为“人间奇迹”。

    总结提升

    1.引导学生多形式朗读背诵。

    2.总结提升，布置作业。

    1.四人小组合作，朗读背诵整篇诗歌。

    2.升华感情，了解作业。

    5

    板书设计

    1长城和运河

    长城——连绵起伏曲折蜿蜒

    奇迹 （像巨龙）东起山海关西到嘉峪关　古代劳动人

    运河——银光闪闪伸向天边民的创造

    （像绸带）北起首都北京　南到天堂杭州

    教后反思

    见博客“回复”部分。

    长城优秀课件【篇6】

    教学目标

    认知：

    １、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。

    ２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。

    情感；

    热爱中国人民解放军。

    行为；

    积极参加学习和慰问解放军的活动。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。

    通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学习。

    本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军爱人民，是人民的子弟兵；热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。

    教法建议

    1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的'可爱之处。

    2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。

    3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。

    4、如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。

    5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，使国家富强、人民安宁。所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。

    教学设计示例

    第十二课 祖国的钢铁长城

    教学目标

    认知：

    １、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。

    ２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。

    情感；

    热爱中国人民解放军。

    行为；

    积极参加学习和慰问解放军的活动。

    教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。

    教育过程：

    一、导入新课。

    1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？

    是中国人民解放军。

    板书：中国人民解放军

    2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？

    （出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。）

    在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。

    二、学习课文。

    1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？

    2、看课文1～3段（投影课文插图1）。

    （1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？

    虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。

    （2）岛上生活条件是怎样的？

    岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。

    （3）看课文第4段（投影课文插图2）。

    战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？

    头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。

    4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。

    （1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？

    （2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？

    （3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？

    小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。

    板书：祖国的钢铁长城

    三、巩固延伸。

    1、看一看。

    驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。

    板书：祖国坚强的保卫者

    （看书中“看一看”栏目和录像。）

    2、讲一讲。

    （1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。

    板书：人民的子弟兵

    （出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。）

    （2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？

    （启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。）

    四、总结。

    1、学习这课书，你有什么感想和收获？

    2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。

    板书：最可爱的人

    板书设计

    十三 祖国的钢铁长城

    中国人民解放军   祖国坚强的保卫者

    （最可爱的人）   人民的子弟兵

    长城优秀课件【篇7】

    《长城赞》教学反思

    《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力，

    在教学中，我首先让学生广泛收集了有关长城的资料，通过交流资料，更好的理解了课文内容，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。另外我还鼓励学生自读自悟，重视了有感情的朗读，语气由舒缓到激昂，对断句、及顿挫进行了适当的指导，让学生进一步体会到了并学习了作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。仔细体会了文章字里行间所表达的思想感情。指导了学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。最后要求背诵全文，引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。

    在作业布置环节，可以出几道题目，让学生选做。（有能力的同学可以全做，其他的同学根据自己的实力选做。）

    1.学生再说说对联是从哪几个方面来赞美长城的？

    2.你对现在游长城的人，在上面随便刻画，游什么看法？

    3.课外收集有关古迹的对联，以小组为单位办一期手抄报。

    这样及喂饱了优等生，还照顾到了学困生，一举两得。所以这课的教学，取得了较好的效果。

    《长城赞》教学反思

    教学《长城赞》时，我设定了这样的教学目的：学习作者从不同的观察点抓住事物特点，按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，让事物更加形象生动。

    围绕这样的目的，在引领学生学习课文时，设计了这样的问题：“对联中哪些语句是作者观察到的景象”，引领学生寻找到作者的观察点：上联从长城经历时间久远入手，突出长城历史悠久的特点，下联从长城地势险峻，突出长城的气势雄伟。进而再根据特点设问：作者由观察到的景象联想到了哪些内容？从而体会作者创设的意境：长城凝聚了古代无数劳动人民的辛勤和智慧；气势浩大的工程使长城成为世界奇观名副其实。明晰了文章的写法，我再顺势布置一个小练笔：请学生结合生活实际，写一个由观察而展开联想的小片段。

    这样，学生一次次地走进文本，走进长城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后长城雄伟壮丽的形象就深深地印在学生的大脑中，而不仅仅留下抽象的字眼。由此，我深切地感受到，要想真正从行动上落实“学生是课堂学习的主人”这些新课程理念需要经过巧妙而复杂的过程。

    《长城赞》教学反思

    《长城赞》是一副对联，一副全面赞美长城的长联。全联句势整齐，对仗工整，内容博大，意义深远。

    教学《长城赞》时，我设定了教学目的：学习作者从不同的观察点抓住事物特点，按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，让事物更加形象生动。围绕这样的目的，在精讲课文时，设定了“对联中哪些语句是我观察到的景象”的问题，引领学生寻找到作者的观察点：上联从长城经历时间久远入手，突出长城历史悠久的特点，下联从长城地势险峻，突出长城的气势雄伟。进而再根据特点设问：“我”由观察到的景象联想到了哪些内容？从而体会作者创设的意境：长城凝聚了古代无数劳动人民的辛勤和智慧；气势浩大的工程使长城成为世界奇观名副其实。

    我在课前布置学生预习，要求学生试着理解对联的的含义，并尽量先熟读课文。在课堂上，我又抽出了相当一部分时间让学生“读”，在接下来的环节中，我发现学生对课文的理解到位多了。现在想想，这正应了那句千百年来人们已经耳熟能详的话“书读百遍，其义自见”。而且这种时间的付出，也照顾到了预习不够充分和学习上有困难的学生，因为他们有了充分感知的时间。上完这节课后，已经有三分之二的学生把课文背下来了，我想，这和课前预习的功劳分不开。

    总之，六年级复习任务繁重，唯有尽可能地提高课堂学习效率，才能在有限的节数里完成毕业班教学任务。

    《长城赞》教学反思(汇报)

    《长城赞》是一幅长联，叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。这幅对联语言精练，意蕴深刻，句式整齐，意境开阔，内容博大。在教学中，我先引导学生交流自己收集到的长城资料，提升对长城的感性认识，然后引导学生就对联的特点对课文进行分析，接着再把上联、下联逐句进行分析，边分析的同时边练习有感情的朗读，进而对长城的现状加以介绍，唤起学生保护长城的意识，并进行了背诵的练习，最后又让学生搜集古迹上的对联，以激发其诵读、积累对联的兴趣。

    从这个课例我得到几点体会：本文不长，但由于是对联，与诗词不同，与其他体裁也不同，学生学习理解起来，看似简单，但实则很难。

    1、从对联的特点分析本文的体裁特点，突破难点，恰到好处。本文很短，可以只简单告诉同学这是对联，然后单从字面理解入手，再深入探究内涵。可是，本文以对联的形式描写赞美长城正是作者的独具匠心的所在。如果这样简单处理，对激发学生积累对联的兴趣就不会起太大的作用。而拿出一部分时间对本文进行对联形式及特点的处理，效果会更好。实际上也是，课后同学们不但对搜集对联、积累对联的兴趣浓了，甚至有人爱做一些简单对联了。这也是语文教学弹性所致。

    2、教无定法，教学设计关注预设，还要关注生成。我原本准备几个背景资料，准备在各个时机出示，但是教学时，在第一环节交流自己搜集到的长城资料时，有的同学提到了长城建设的传说，孟姜女哭长城的故事也在其中，这时，我就决定调整出示顺序，相机把我准备的影音资料出示了，学生很感兴趣，后面的学习便没有出示这个资料。

    3、交流搜集资料的时间把握不十分妥当，主要表现为耗时过长（10分钟），以至于下面的学习的时装间显得紧迫了。这表明，我在课前应引导学生把资料进行筛选，多余部分可在课下交流，这样课堂的时间就更自如一些啦！

    改进设想：

    课前、课后应进行对对联的练习。课前练习对对联，既会激发学生积累对联的兴趣，又会使学生对对联形式特点有所把握，更深切体会对联言简意赅的语言风格，进而使学生课上对《长城赞》从形式到内容的理解便捷很多，会节省很多时间，体会会更深刻，同时，只一课时便会完成主体内容。

    长城优秀课件【篇8】

    《长城谣》教案

    源城区第一中学 邓冬梅

    【教学目标】

    1、理解诗歌内容情感，激发爱国热情。2.学习朗读诗歌，在朗读中感悟诗情。【教学重难点】

    1、体会情感，把握意象。2.理解诗歌咏物抒情的写法。【教学时数】 一课时 【教学过程】

    （一）导入新课

    1、播放长城图片，请同学们说说，看到长城图片能想到什么？（祖国、故乡、中国、中华民族）

    2、作者简介

    席慕蓉：1943年出生，蒙古族女诗人，13岁时在日记里写诗，14岁入台北师范艺术科，1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画，毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。

    1981年出版第一部诗集《七里香》，一年内再版七次。席慕容诗多写爱情、人生、乡愁。清新易懂，使其拥有大量的读者。

    3、正音正字

    焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕勒 ．．．．．．．

    （二）诗歌赏析

    1、听老师朗诵《长城谣》。2.全班齐读《长城谣》。3.探究第一节 ⑴齐读第一节。

    ⑵思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？ ⑶要点：历史 战争 荣辱（夺、还）悲 欢 恩 怨 ⑷借助长城，再现历史沧桑。

    ⑸探究问题：“无情”、“蹲踞”、“冷眼”的深刻含义是什么？ “无情” ：指长城屹立不动面对历史的变迁和争战，成为历史的见证！蹲踞：突出了长城的雄伟的姿态！冷眼：长城冷静地对待面对人世间的一切是非、成败、荣辱！

    ⑹指导学生用深沉、舒缓、凝重的语调朗读第一节。4.探究第二节 ⑴齐读第二节。

    ⑵思考：长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？

    提示：长城是民族的象征、祖国的象征，也是作者灵魂的寄托，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕，挥之不去。

    ⑶思考：“总”，“一”和“便”的含义？

    “总” 字突出日夜牵挂故乡！“一”和“便”：再次地突出心系长城，心系故乡，视长城为自己的根基和灵魂的寄托！⑷指导学生用高昂、热烈的语调朗读第二节。5.探究第三节 ⑴齐读第三节。⑵探究以下问题： ①“应”指什么？ 应：想象故乡的美景。

    ②“流进我不眠的梦中”一句既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。

    诗人身居他乡，心系祖国，渴望梦园故乡，但好梦难成，正是浓浓的乡愁让她难以入睡。

    ③这是一首咏物抒情诗，最重要的意象是长城，作者用第几人称来写长城？为什么？。

    提示：用了第二人称“你”来写长城；因为长城就是作者的家乡、祖国和日思夜想的爹娘！用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的思乡情感。

    长城是这篇课文的主体意象，这是一首咏物抒情的诗。6.全班有感情地朗读诗歌，体会诗人流露的思乡之情。7.小组朗读，合作探究。每节诗的主要内容是什么？

    ①以历史的视角，凸现长城的沧桑之感。②抒发作者对长城的依恋和赞美之情。③诗人借梦境表达自己的思乡之情。

    8、全班齐读《长城谣》，感受作者浓浓的思乡之情。9.全诗小结。《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗，主体意象是长城。抒情的主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。

    （三）拓展延伸

    乡 愁

    席慕蓉

    故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起

    故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离

    离别后

    乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去

    1、诗中用了哪些具体的形象来表现乡愁？ 故乡的歌，故乡的面貌，古树的年轮。

    2、“乡愁是一颗没有年轮的树/永不老去”表达了作者怎样的思想感情？ 家始终是每个人一生的守候，身在异乡，家始终是作者心中唯一的牵挂，思乡之情永远不会随时间而变淡。

    （四）布置作业（1）做《长城谣》练习一、二。（2）收集你所喜爱的席慕容诗歌作品。【板书设计】

    长城谣 席慕蓉

    见证——历史恩怨 长城 象征——中华民族

    寄托——思乡情结

    爬长城作文9篇


    人这一生总会要接触到写作文，或早或晚，利用写作我们能够更快地提高语言能力。或许你需要"爬长城作文"这样的内容。为了方便您的使用请收藏本网页链接！

    爬长城作文(篇1)

    今天，我和哥哥还有姑姑早早的就起床了，我们准备跟随旅行团去爬长城。

    到了长城脚下，突然车上有人喊了一声：快看，长城！我抬头望去，果然，长城蜿蜒曲折，像一条长龙。呵，这就是长城！它是那么的雄伟，坚韧和古朴，我的心瞬间被征服了。

    我们下了车，我抬头望望好汉碑，离我们有好长一段距离，俗话说：不到长城非好汉，只有到了好汉碑，才算爬上了长城。我想：我一定能爬上长城，开始爬长城了，我的心里充满了信心，长城上的人非常多，非常拥挤，天气也越来越热，我们三人坚持向上爬着，越往前走，人也越来越少，我们也越来越累，终于，我们到达了好汉碑，我们高兴地叫了起来，我们终于爬上了长城。站在长城上，我觉得长城更加的雄伟，我的心里充满了作为中国人的自豪感。

    回返的时间到了，我踏着青石往下走，姑姑问我：“小姑娘，登上长城的感觉如何呀？”我想了想，自豪地说：“当然高兴了，我也明白了一个道理：只要有信心，什么事情都能办得到。”姑姑和哥哥都笑了。

    爬长城作文(篇2)

    长城历史悠久，高大坚固，是我国古代劳动人民创造的奇迹，因长度逾万里，故又称作“万里长城”。俗话说“不到长城非好汉！”。今年暑假，我和爸爸妈妈决定一起去爬八达岭长城的好汉坡，成为一名“好汉”。

    坐了五分钟索道后，我们到达了长城的中心部门。这一段长城最有名，最壮观，保护也最完好。长城是用无数块石头建成的，每块石头就有几十斤甚至上百斤重，古时候没有起重机，就靠着无数双手和无数的肩膀，艰难的抬上来。可想而知，这长城凝结了多少劳动人民的聪明和血汗啊！

    我边爬边看，汗如雨下。忽然，我看到城墙外侧还有成排的垛子，垛子上面有瞭望口，下面还有射击口。每隔三百多米就有一座烽火台，上面可瞭望、放哨、射击，下面可放刀兵，还可以住宿、休息。爸爸告诉我，原来这是用来打仗的。就在我上气不接下气的时候，我们达到了“好汉坡”！想当好汉的人可真不少啊，人头攒动，摩肩相继，个个都是大汗淋漓，气喘吁吁，可眼睛里却布满了了不起的神情，手中竖起了大拇指。我在想，他们这是在夸长城的伟大，仍是在夸自己是好汉呢？

    我四处环视，这长城真是前不见头，后不见尾啊！我往下一看，下面绿树成荫，鸟儿吱吱叫着，景色宜人。这秀美的景色衬托着壮观的长城，让人流连忘返！可是，在古代，长城可不是用来赏美景的，它是古代人民抵御外敌的重要军事防备工程。

    俗话说，“百闻不如一见”。快去看看“上下两千年，纵横十万里”的长城吧！

    爬长城作文(篇3)

    一大早，我们起了床，居然没有彩排，无事可干，就自找乐子——玩游戏、看电视、泡泡脚、玩玩水。

    到了下战书，我们就被老师叫去爬长城。我们可高兴了，我们以前可从未见过长城是什么样子的。到了长城脚下，我们看到了长城的样子容貌——长城一眼望不到边，远远地看去，白云都在它的身边飘着，似乎在给长城抓痒痒呢。我们还没看够呢，老师们就催我们赶快爬长城，要不然就没时间啦。

    老师们的命令一下达，我们就像士兵们一样冲上了长城。走了一段路，我们有点累了，就坐在墙边的砖块上休息。当我们站起来预备继承往前走的时候，导游阻止我们往前走，说：“假如你们爬了这段斜坡的话，明天一定会腰酸背疼、无精打采的，这样舞蹈就不好看了。”听了这句话，我们想：那可不能爬，我们还想拿金奖回家呢。于是，我们就往回走。

    走着走着，我们前面几个人看到了一个牌子，上面写着：由此下城。我们还认为往上走呢。走了一会儿，我们累了，回头一瞧，发现大伙儿不见了，只有我们几个小朋友和白老师在这儿。我们又惊又奇，心里想：“是他们走丢了，仍是我们走丢了呢？”正迷惑着，有位同学往下面看了看，忽然她大叫起来：“白老师，他们们在底下呢。是我们走丢了！”我们惊慌地说：“那可怎么办呢？我们下去，仍是往上走呢？”这时，白老师鼓励我们：“我们大伙儿往上走吧！走上去的都是好汉！”在白老师的鼓舞下，我们几个继承往前走。

    可是，走了一会儿，我们听到有人在喊我们“快点下去！要不然，就太迟了。我们还得早起呢。”于是，我们拼命往下跑去，跑得满头是汗、气喘吁吁的，总算跑到了长城脚下，可把我们累坏了。

    爬长城作文(篇4)

    最近，我们学校组织了一次去北京的研学，我们去了好多的地方，天安门、故宫、科技馆、清华大学、长城……，让我印象最深的就是爬长城了。

    我们去的是八达岭，大巴车行驶了好久才到，到了后我下车一看，咦？长城呢，去哪了？给我们带队的老师说：“想看到长城，还要走一段路才到呢”“哦，我知道了”，然后我们就上路了。

    在行走的途中，这条路全是上坡，好累啊！老师说：“再坚持一下就到了。”，于是，我暗暗给自己加油，一步、两步、三步，我越爬越兴奋，不一会就到了长城脚下。

    我往上一看：“哇，好高啊！”老师点齐了人数，然后我们就开始爬了。一开始仍是很平缓的，慢慢地越往上走，就越有点陡了，同学说，陡的地方可以把着扶手上，终于到了一个烽火台，我在烽火台稍作休息，我说了一句：“好陡啊！”

    没想到被邵志弘给听到了，他说：“这算什么，上面还有更陡的呢！”

    我抬头看了一下，上面那些地方基本上要爬着走，有几个同学都不敢往上爬了。

    我们还想爬，于是我们继承把着扶手往爬，这时，我看到了在前面的邵志弘往下走，就问：“邵志弘，你怎么不爬了？”

    “由于小时候在那儿磕过一次，差点滚下去。我怕……”，“额……”我整理时吓出了一身冷汗，他可是身体素质超好的，是学校的篮球健将呀，可是……于是说了句：“好吧，你下去吧。”

    我和张姿越继承往上爬，爬过几个烽火台后，我再次抬起头时，吃了一惊，还有一个陡坡就到最高峰了，但是太危险了！我站在长城上，往远处一看，“哇，多么锦绣的风景啊！”长城就像一条巨龙一样卧在山峰上，抬头看了一眼天空，白云似乎一伸手就能摸到，真是“天高云淡，”往下一看“哇，好陡，好险啊！”“不到长城非好汉”我们到了长城，我们也是“好汉”了。

    望望两边，披发落着无数的杏花树，大部门花还没完全开放，有的全开了，红的、粉的煞是好看。

    想起老师让我们9点50在下面的小卖铺集合，我们只好往下走。

    今天我到八达岭爬了长城，固然很累，但是我赏识了长城上的美景，还体验到当时建造长城的劳动人民的聪明和辛劳！

    爬长城作文(篇5)

    俗话说“不到长城非好汉”。在前年暑假，我和爸爸妈妈一起去北京玩，印象最深的就是爬长城，那段经历让我至今记忆犹新。

    去长城的那天，我格外激动。汽车开动了，我再心里想着长城到底是什么样的？我马上就可以看到了，长城是多么的宏伟呀？我的心里是多么的高兴呀！当汽车快开到时，我看到了远处的长城，那天出发点雾，长城显得有点神秘，但又非常壮观。

    下了车，我迫不及待地跑过去。妈妈说：“别乱跑，一会走丢了。”我只好跟随步队走了。当我亲眼看到长城，再一次发出感触。我本认为爬长城非常简朴。没想到，我们要爬的那段非常陡峭，我牢牢握住扶手，一步一挨地向上爬着，天色还雾蒙蒙的，向旁边看，一片朦胧。我心里有点发毛，心里非常害怕。我握着扶手更紧了。脚下还不是太平，我迈出的每一步都非常谨严，生怕摔跤。知道最后一步我也非常谨严。我心里很开心，我能爬上长城。在平地上看远处，仍是有点朦胧，但可以隐隐看到一个树的影子。但是心里仍是不踏实。到底下面还有多深？下面是什么？种种疑问泛起在我的脑海。我不敢伸头往下看。牢牢握住边上的扶手。手里都吓出了汗。妈妈看出了我的心思，对我说不用担忧，很安全。

    我们继承往前走，看了以前的烽火台，很好看。俗话说：“上山收留易下山难。”当我们要下去时，看着陡峭的台阶，我在上面犹豫了一会儿。妈妈说：“你这样也不行，要努力向前，才会胜利。”我听了，有点自信。于是小心地迈出了第一步，速度很慢，我不敢向前看，看着非常害怕，于是我看着自己的脚，慢慢地走。到了最后，我不害怕了，能小跑着下去，我很是兴奋。下来了，我还要拉着他们再爬呢，由于我不害怕了。爬长城很快乐。

    爬长城这段经历让我非常难忘，让我学会了只有坚持不懈，一往无前，才能胜利。

    爬长城作文(篇6)

    一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈来到北京八达岭长城，一览长城风光。

    坐了几个小时的汽车，终于来到了举世著名的八达岭长城脚下。抬头眺望，八达岭长城蜿蜒起伏，似乎一条卧龙，十分宏伟。在长城脚下的售票口，我捋臂将拳，伎痒。总算买好票了，我早已迫不及待，撒腿就往长城上面跑。

    “呼哧，呼哧……”我一口吻跑了两个炮台，累得气喘吁吁，大汗淋漓。在爸爸的催促下，我费力地“爬”到了第三个炮台。这时，我的衣服已经完全湿透了，仿佛刚淋过雨一样，再也坚持不住了，心想：算了，不爬了，大不了不当好汉得了！爸爸看出了我的心思，意味深长地说：“你看看你周围的人，有谁想抛却了，你假如想认真正的好汉，就爬到好汉坡，你来长城的目的，不就是爬到好汉坡吗？加油，吴与伦，我相信你能做得到！”

    听了爸爸的.教导，我爬到好汉坡的决心信念大涨，“我要成为好汉，我要成为好汉……”这句话一直激励着我，我一咬牙，向着终点扬帆起航！

    一路上的风景一处比一处好看，其中有一处的风景激励了我的意志力，只见一个大约八十几岁的白叟正扶着长城边的扶手费力地向上攀登。连白叟都有这么大的决心，岂非我都不如她吗？我心想。

    我咬紧牙关继承向上攀登，又过了一个炮台，我累得腰酸背疼，但想起爸爸的鼓舞，我忍着痛苦悲伤继承向上爬。快到正午了，太阳晒在背上火辣辣地疼，但达到顶真个决心赛过了酸痛。

    终于，我来到了好汉坡，这里的风景可真美呀，一望无际的森林，鸟儿在空中自由翱翔，令人心旷神怡。

    下了长城之后，我顺利领到了梦寐以求的好汉证书，它代表了我坚强的意志力，在我心中它是最美的证书。

    爬长城作文(篇7)

    “不到长城非好汉”，6月初，爸爸妈妈带我去北京爬长城。是有名的慕田峪长城。这里的长城比较陡，却激发了我攀爬的斗志和勇气。

    一大早，我们驱车到达景点，在自动售票机上买了特制门票后，顶着初夏的骄阳预备攀爬。来到进口，曲曲折折的山路已经让我目眩缭乱，在爸爸妈妈的鼓励下，我们一鼓作气，开始攀爬。

    起初的几段长城还算平缓，平均的石头台阶迎面扑来，我们数着台阶，不紧不慢地爬着。身边时不时有外国友人静静地经由，我们互相点头致意，留下漂亮的微笑给予对方。边爬边休息，身边的景致也是那么舒服。连绵起伏的山麓充斥眼球，山尖是起起落落的长城，连绵起伏。我一边爬一边迷惑：以前的人们在没有重机械帮忙的情况下，是如何完成这个浩大的工程的。是呀，这也许仍是个迷，也是长城之所以能成为世界奇迹的原因。

    不知不觉间，我们已经攀登至16号烽火台，举目远眺，20号烽火台在远处山脊上向我们挥手致意。没错，我们此行的终点就是20号烽火台。站在16号烽火台来看，远处的几段长城就像曲曲折折的线条，呈“Z”字形。走进预备攀登，内心也需要鼓足勇气：每阶台阶有二三十公分高，每上一个台阶，都需要把腿抬到胸前，十分费力。我们一阶一阶小心翼翼地攀登着，碰到十分陡峭的台阶，甚至四肢举动并用。从身边走过的外国友人不时向我竖起大拇指，我内心也激动无比。

    迎着向阳去，抱着夕阳归。当我站在20号烽火台最高处时，内心波浪起伏：我是一条好汉！我登上了长城。我相信：假如你来攀登长城，感觉到的会跟我一样。我们民族的伟大，我们古代劳动人民的伟大！我自豪，我是中华儿女！

    爬长城作文(篇8)

    一大早，我们起了床，居然没有彩排，无事可干，就自找乐子——玩游戏、看电视、泡泡脚、玩玩水。

    到了下午，我们就被老师叫去爬长城。我们可兴奋了，我们以前可从未见过长城是什么样子的。到了长城脚下，我们看到了长城的模样——长城一眼望不到边，远远地看去，白云都在它的身边飘着，好像在给长城抓痒痒呢。我们还没看够呢，老师们就催我们赶紧爬长城，要不然就没时间啦。

    老师们的命令一下达，我们就像士兵们一样冲上了长城。走了一段路，我们有点累了，就坐在墙边的砖块上休息。当我们站起来准备继续往前走的时候，导游阻止我们往前走，说：“如果你们爬了这段斜坡的话，明天一定会腰酸背疼、无精打采的，这样跳舞就不好看了。”听了这句话，我们想：那可不能爬，我们还想拿金奖回家呢。于是，我们就往回走。

    走着走着，我们前面几个人看到了一个牌子，上面写着：由此下城。我们还以为往上走呢。走了一会儿，我们累了，回头一瞧，发现大伙儿不见了，只有我们几个小朋友和白老师在这儿。我们又惊又奇，心里想：“是他们走丢了，还是我们走丢了呢？”正疑惑着，有位同学往下面看了看，突然她大叫起来：“白老师，他们们在底下呢。是我们走丢了！”我们惊慌地说：“那可怎么办呢？我们下去，还是往上走呢？”这时，白老师鼓励我们：“我们大伙儿往上走吧！走上去的都是好汉！”在白老师的鼓舞下，我们几个继续往前走。

    可是，走了一会儿，我们听到有人在喊我们“快点下去！要不然，就太迟了。我们还得早起呢。”于是，我们拼命往下跑去，跑得满头是汗、气喘吁吁的，总算跑到了长城脚下，可把我们累坏了。

    爬长城作文(篇9)

    暑假里，爸爸妈妈带我和妹妹去首都北京游玩。其中，八达岭长城让我印象深刻。

    那天早上，天刚蒙蒙亮，我们就到了长城山脚下。远眺望去，长城宛若一条雄壮的蛟龙，蜿蜒曲折绵延至远方，这让第一次见到长城的我和妹妹激动不已。在爬长城的过程中，我发现城墙的上方有一个个大小一样、四四方方的瞭望台，这些瞭望台是用来做什么的呢？爸爸告诉我，原来是古代打仗时，兵家侦查敌情、射击敌人、掩护自己用的。在瞭望台的下方有许多方孔，这又是做什么用的呢？原来是射箭孔，射孔底面向下倾斜，便于向城下正确无误地射击人。长城上还有一个个烽火台，烽火台也有神奇的作用。古时候没有电话、手机和电脑等现代工具，当士兵发现敌情时，就会点燃干燥的狼粪，燃烧的狼粪冒出浓浓的烟，告诉远方的士兵们。通过这样一段一段的远间隔传递，信息很快就从前方传到大后方的指挥中央。啊，古代的人可真智慧哦！在爬长城的过程中，我一边玩一边提问，增长了不少知识呢！

    我们跟着人群向上攀登，都累得气喘吁吁，但是一路欢声笑语，这让我体会到了“不到长城非好汉”的乐趣。

    长城教学课件10篇


    为了更方便使用，教师范文大全编辑整理了“长城教学课件”类的内容。同时，教案课件也是老师工作不可或缺的一部分，可能需要每天都去写。而教案则是教师提升自己教学水平的重要手段之一。我们非常欢迎大家将这份内容与身边的朋友一起分享！

    长城教学课件 篇1

    一、导入

    1、这节课老师仍然给大家带一首好听的歌,一起来欣赏一下(歌曲:长城长)

    2、能告诉老师这是一首歌颂什么的歌儿吗?(长城)

    3、老师还给大家带来一组关于长城的图片呢!(板贴)看后你想到了什么?

    生:……

    4．是啊，中华大地上的万里长城是中国巨龙的象征，是中华民族古老文化和悠久历史的见证，逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印；辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的号子．同学们，你可知道是多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城啊！关于长城背后的故事和知识实在是太多了，那么这节课就让我们一起来亲近长城－－（板书）

    二．组内交流

    １．请你迅速的打开书，告诉老师这是一节什么课？综合学习活动－－（板书）

    ２．提出要求：本节综合学习活动主要是提高大家搜集、整理、运用材料的能力．

    ３．老师知道你们搜集到了很多关于长城的资料，下面就以小组为单位对你们所查找到的资料进行分类整理，将一类的资料汇总到一起，对于重复的资料进行删改，不足的可以互相补充，汇报时也以小组为单位可以以任意一种方式，书中也给我们提供了一些思路．

    三．汇报（点评并总结）

    １．关于修建长城的历史性资料，旅游名胜－八达岭长城（学生间不同材料互相补充）

    ２．关于修建长城时的民间故事．（师生共同参与点评）

    ３．小结：听了你们的介绍，我们对长城有了更多的了解，你们所讲的这些故事中最有名的就是孟姜女哭长城，被人千古传唱，这些故事只是当时流传于民间的传说，从侧面反映战争给人们带来的无尽的灾难．但是在修建长城的过程中也不断涌现出许多可歌可泣的英雄人物，还记得我们学习了两首边塞诗＜出塞＞和＜凉州词＞吗？就是当时战争生活的一个真实写照，能不能背给老师听一听？（学生齐背）

    ４．一小组为大家齐背＜清平乐．六盘山＞

    ５．这是红军二万五千里长征行至六盘山时毛主席做的诗词，最后一句＂不到长城非好汉＂是说不登临长城关口绝不是英雄也就意味着没有胜利．

    ６．在写出征的战士与家人离别的情景除了这些古诗词还有一首歌也写出了离别者的伤感，知道是哪首歌吗？＜送别＞生唱．这首歌是著名词作者李叔同填的词，正因为它道出了离者的伤痛，曲调舒缓凄凉，才被人传唱了近乎一个世纪．

    ７．其这材料的汇报：关于长城的近期新闻进而宣传环保知识．

    三．长城知识问答

    听了你们的介绍，我想每个中国人都会自觉加入保护长城的志愿者的行列中的！由于时间关系，其它的资料我们课下可以再继续交流．老师知道你们搜集了大量的材料，了解了许多长城的知识，那么老师这里有一些关于长城的问题想考考大家，你们有信心吗？

    a、万里长城万里长，万里长城到底有多长？

    b、长城的东西起点分别在哪儿？

    c、长城是哪个朝代最先开始修建的？

    d、起初统治者修长城是为何用意？

    e、 长城是一种特殊的防御工程，历史上很多朝代都修筑过长城，下面没有修过长城的是哪个朝代？（Ａ．汉朝 Ｂ．北周 Ｃ．明朝 Ｄ．清朝）

    f、美国阿波罗２号宇宙飞船宇航员登月球时在月球上可以看见地球的两项工程，一项是我们的万里长城，另一项，你知道吗？

    g、万里长城在古代主要是起防御作用，现在它的价值还体现在军事方面吗？

    h、万城长城已被列入八大奇迹之一，这八大奇迹中其它几大奇迹分别是什么？（也可以做为课后搜集内容）

    四．总结

    １．在今天的综合学习活动中，你们都能够积极搜集大量资料，并能合理分类整理，有选择性地向大家介绍，小组合作意识也很强．老师看到了你们的进步．

    ２．孩子们．长城作为中华民族的象征，它蕴含着统治者的心机和劳动人民的悲惨命运，流传着许多动人的故事，积淀着深厚的文化内涵，长城如果会说话，它一定会讲述其万世沧桑，千载沉浮．宇航员登临月球时可望见地球上最壮观的人造工程就是我们中国人建造的－－万里长城，此时此刻，身为一个中国人你最想说什么呢？

    ３．生……

    ４．老师听到了你们的心声，也仿佛听到了中华民族郁积了几千年的心声：起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……最让我们在这雄壮的国歌声中结束这节课吧！（播放义勇军进行曲）

    长城教学课件 篇2

    教材简析：

    《长城》是人教版九年义务教育六年制小学语文第七册的课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。

    教学目标：

    1、认知目标：

    了解长城的概貌、构造、历史等。

    2、智能目标：

    ①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

    ②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

    3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

    教学重难点：

    学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

    设计理念 ：

    本课的教学设计，是以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让古老的长城永驻师生心中。

    教学准备：

    多媒体课件

    教学课时：

    二课时

    教学过程：

    第二课时

    一、 导入新课：

    1、 读读看：

    设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ —以色列前总统拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！

    —美国前总统尼克松

    这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

    —俄罗斯原总统叶利钦

    2、 师：这三位重量级人物所说的三句话中出现最多的词语是什么？生：伟大。

    3、 导语：是啊！这伟大的长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客，大家都想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术，得到美的熏陶和享受。你们谁游览过长城？想不想去观赏一番？今天我们继续我们未走完的长城之路。

    4、 板书课题：长城

    二、方法指导：体会由远及近、由整体到部分的观察方法

    1、观察长城彩图，了解图意，学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。

    2、师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么?

    三、初读课文，整体感知

    （一）读文看图、看图读文：

    1、欣赏一组长城远景图（多媒体出示）

    2、师：说说这一组彩图与文中哪个段落相对应？你是怎么知道的？（生：与第一自然段相照应）

    3、师：把能说明长城特点的词句找出并且读出来，远看长城它的形状是什么样子的？有什么特点？生：像一条长龙（长、大、弯）

    （二）读文解图、认识长城

    1、欣赏一组长城近景图（多媒体出示）

    2、师：这一组彩图所体现的是第几段的内容？观察点有什么变化？突出了长城的什么特点？生：与第二自然段相照应，突出了高大、坚固的特点。

    3、师：哪些词语描写了长城的备战设施？请读出。

    4、说说看：多媒体出示城墙垛子合成台的图片，让学生说出哪个是“射口、瞭望口和城台”？

    （三）走上长城、体验伟大

    1、出示图片。师：作者站在长城上联想到什么？（学习第三自然段）

    2、师：作者为什么会“很自然”地联想起古代修筑长城的劳动人民来？课文里那一句话在感叹民工的辛苦与伟大？生：略（见课文）

    3、学生齐读第三自然段。师：此时此刻，你仿佛看到了什么，又听到了什么？

    四、升华主题

    1、师：作者最后是如何评价长城的？

    生：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。

    2、师：课文表达了作者怎样的感情？

    生答师归纳：作者为长城这一世界历史奇迹感到激动、自豪；对古代劳动人民的勤劳、智能表达了赞美、敬佩之情；对伟大祖国表现了热爱之情。

    3、生齐读最后一段。

    五、抒发情感

    1、欣赏一组长城图片（多媒体出示）

    2、师：长城以被写进国歌之中，更融进了我们每一个人的血液之中。他像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民间族的文明和智慧的光彩，它是中华民族的根，他是中华民族的魂，他是中华民族坚韧、不屈不挠的意志。长城，是世界历史上的一个伟大的奇迹，吸引了千千万万的游人，它永远是我们民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。此时此刻，你最想说什么？

    3、生边欣赏歌曲《长城长》，边畅谈。

    六、师总结谈话

    长城不仅是我们中华民族的象征，对于我们中国人来说，在当今时代，它更是一种精神的象征。毛泽东主席曾经在他的词中写到：“不到长城非好汉”，抒发了一种豪迈的英雄气概。同学们以后有机会可以亲自去感受一下长城的雄伟壮观！

    七、作业

    写一篇长城导游词

    长城教学课件 篇3

    预习提示：

    1、熟练朗读课文，想想：文章都介绍了长城的什么特点？体会作者的观察顺序，试着读出长城的气势来。

    2、自学生字所在词语，写会生词，并理解难懂词语。

    3、搜集与长城有关的故事、传说、图片资料等。

    课堂教学

    教学目标：

    1、认识“祟、峻”等11个生字，会写“崇、旋”等15个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

    3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

    4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

    教学重点：

    了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。

    教学难点：

    在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

    教学准备：多媒体课件

    教学过程：

    一、导入单元主题：我国的世界文化遗产

    1、图片展示遗产风貌，激发学生的兴趣。

    2、明确单元的学习目标：认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法，搜集与我国的“世界遗产”有关的资料。

    一、创设情境，导入新课

    揭题：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！（多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生自豪与深情地读课题。）

    二、初识长城，检查预习

    1、有些同学曾经登过长城，有些同学在课前查了资料。那么关于长城，你了解多少呢？请同学们介绍一下。

    2、交流感受：长城留给你什么印象？（自由谈）

    3、要想更深入地了解长城，我们先要过字词关。（出示各种方式认读，提示书写。）

    出示：一组：崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋，用其中一个词说话。

    二组：城砖 垛子 瞭望口 射口 城台，读读发现了什么？

    三组：三组：血汗 智慧 凝结 气魄雄伟 奇迹，说成一句话。

    4、读书最高水平是“把书读成一句话”，快速浏览，你认为是哪句？为什么说长城是伟大的奇迹？

    三、精读品味

    1、围绕“为什么说长城是伟大的奇迹？”用心读书思考。

    2、交流：

    （一）远看长城

    远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

    1、这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？“蜿蜒盘旋”是什么意思？

    2、作者用什么方法写出了长城的长？

    把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点?这样写有什么好处?

    列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?

    3、指导朗读

    （二）近看长城

    1、出示近景图，明确观察点：这是在哪里看长城？你从哪儿知道的？

    2、请同学们自由读第2自然段，看看这一段写出了长城的什么特点？

    3、讨论：长城的设计到底有什么巧妙之处？

    4、由衷赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹.

    5、千百年过去了，几经风雨沧桑，长城巍然屹立。齐读。

    （三）由长城想到

    1、站在长城上，你会想到什么？齐读第三段第一句。

    2、古代劳动人民是怎样修筑长城的？读本段，画出感受最深的词句。

    你从哪些文字中读出古代修筑长城的劳动人民的艰难和智慧？

    （1）“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”同学们算算相当于多少个同学的重量？你从这体会到了什么？

    （2）你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？ 读着这样的文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？

    （3）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！

    从“多少”、“才”你体会到了什么？

    3、千百万劳动人民挑战生命的极限，累累白骨，这是何等悲壮啊！让我们带着自己的理解，读“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。”

    （四）赞美长城

    1、假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？

    2、出示名人赞长城的话语。

    3、你也来学学这些名人，给长城写几句话。

    四、作业

    1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。截止20xx年7月，我国已有长城、故宫等29处景观被列入《世界遗产名录》，请在课外查找相关资料，多渠道地了解我国丰富的自然文化遗产，编写一期“神州风光”宣传小报。

    2、完成练习册。

    长城教学课件 篇4

    设计思想：

    长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始学习第五单元——中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

    《长城》这篇课文是看图学文，除了认识长城是我国是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情外，还要学习按顺序、有重点、抓特点进行观察，即学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，以及学习在观察中展开想象。

    教学目标：

    1、通过看图和理解课文，让学生品味语言的过程中增强民族自豪感，激发自己热爱祖国的思想感情。

    2、学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。

    3、有感情的朗读课文，背诵课文。

    课时安排：

    两课时进行教学。第一课时完成目标1.2；第二课时完成目标3.

    教学重点:

    第一课时重点是图文结合，感受长城的气势雄伟和高大坚固，学习作者的表达方法；第二课时重点围绕“伟大的奇迹”，展开联想，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

    教学难点：

    第一课时难点是学习按顺序、有重点、抓特点进行观察，进行表达。第二课时难点是想象建造长城的艰难，体会作者所表达的感情，激起民族自豪感，产生对中国的世界遗产的兴趣。

    教学准备：

    要求学生做好课前预习，搜集长城相关资料，教师准备长城的相关课件。

    教学过程：

    一：单元导入，揭题。

    1、谈话，激发兴趣

    幻灯片：“世界遗产”

    提问：你怎么理解这个词语？交流后提出学习任务：阅读语文书第81页，把答案画上横线。

    2、主题导入

    今天我们就进入第五单元的学习，学习我国的“世界遗产”。第一篇文章介绍的是什么呢？

    学生回答后板书课题：长城。

    3、齐读课题。长城有什么突出的特点，会被列入“世界遗产”？观察课文插图寻找答案。

    二、观察插图，学文。

    1、学习观察顺序

    提问：书中的两幅插图，为什么拍出的效果不同？拍摄者想告诉我们什么信息呢？

    引导学生观察要按照一定的顺序。观察点不同，观察到的内容也不同。

    教师板书：按顺序。

    2、补充问题。

    幻灯片出示：远看长城，你看到了什么？

    在交流的过程中引导学生观察要抓住主要事物，有重点去观察，还要抓住事物的特点。

    预计学生观察结果：（长、弯弯曲曲、崇山峻岭）

    3、文中第几段对这幅图进行了描写？你从哪里看出来的？让学生明确写文章也要有一定的顺序。

    4、男女生分别朗读第一段。思考：课文是如何把自己的观察结果写出来的？作者写清了什么？

    引导学生发现课文不仅写出了长城很长，修筑在崇山峻岭之间，弯弯曲曲的样子，还写出了长城的起止点，具体长度。

    教师可通过幻灯片出示地图上长城跨越各个省市的图片，加深理解。也可以通过换把13000里换算成650万米，联系学生课间操跑过的路程1000米，用时4分钟，告知学生跑完长城需要我们连续不断奔跑47小时。

    5、再次默读第一段，思考：这样的描写让你感受到了什么？

    教师板书：打比方列数字长气势雄伟

    6、小结后过渡：语言的魅力来自于表达的技巧。咱们的汉语，简简单单一个字词都有着丰富的含义。这个建筑之所以被成为“长城”，你知道是什么原因吗？

    引导学生名字的由来一方面是因为它的长度，另一方面是因为它是城墙。

    7、从“墙”字入手，了解长城的设计巧妙。

    提问：我们身边都有哪些墙？在纸上用简单的图形表示。长城的墙是什么样的？观察第二幅图，用简单的图形表示。并说说自己画的内容。

    再次引导学生观察要抓住抓住事物的特点，画出长城与我们家的围墙的不同点来。

    8、课文哪个段落对长城的设计做了具体介绍？请读一读，比较自己的描述，学习作者的写作方法。

    文章不仅按顺序写清了长城的构造，还把设计的好处也写了出来。

    9、小结：要求学生默读第一、二自然段的学习，思考：这课的学习让你们对长城有了什么新的认识？请用上“不仅------还-----”这对关联词语练习说话。

    10、设置悬念：长城被评为世界遗产，不仅仅是因为它高大坚固、气势雄伟、设计巧妙，还因为什么？下一节课揭示谜底。

    三、布置作业，练习表达。

    1、谈话导入：回顾课文，作者是通过什么方法把长城的特点介绍给我们的？

    2、学生小结：由远到近、打比方、列数字（按顺序抓特点）

    3、创设情景：文明校园申报需要大家说说我们的校园，我们选一个校园中的景观——升旗台，进行介绍。

    4、范文呈现。

    校园的升旗台

    进入学校大门，就看到庄严，肃穆的升旗台。

    远看升旗台，在阳光照射下，旗杆闪闪发光。有风的时候，鲜艳的五星红旗在旗杆顶端迎风招展，这让我到国家那革命烈士们付出了生命，才有我们现在的生活。

    近看升旗台，往上走四个楼梯，就到了升旗台上，升旗台呈长方形，大约长十米，宽四米，是用黑色大理石做的，显得严肃、庄重。在升旗台正中间有一个正方形台子，也是大理石做的，旗杆就矗立在上面。旗杆是用不锈钢做的，比四层教学楼还要高。旗杆下面是粗的，越到上面越细。

    升旗台的两边镶嵌着美丽的花坛，花坛成“S”形，花坛里有各种各样的花草树木。花坛里面种着六棵笔直的桂花树，桂花树旁边种着几棵无名的紫色小树。花坛的外围种着一行四季青，春天来了比盆栽的映山红更有精神。每到八月，桂花开了，香气扑鼻，整个升旗台被香味包围着。花坛中的花都开了，让升旗台显得更加美丽。

    这就是我们校园的升旗台，它像一颗明珠镶嵌在昌河小学。

    长城教学课件 篇5

    【教材简析】

    长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

    【教学目标】

    1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、南面百、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

    2、正确、流利、有感情地课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

    3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点为，作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

    4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”兴趣。

    【教学重点难点】

    1、在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者的思想感情。

    2、体会出古代劳动人民的勤劳、智慧，从而产生民族自豪感。

    【教具准备】

    多媒体课件、初读长城介绍纪录片、国歌磁带。

    【课时安排】

    2课时。

    【教学过程】

    第一课时

    一、激发导入，初读课文

    1、谈话导入，激发兴趣看看。

    2、据1969年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程。一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们一起去看看中华民族的骄傲与象征──长城。

    二、再读课文以读字词

    1、自由读课文：

    圈出生字，认读生字

    2、用“ ”画出不理解的词，联系上下文或借助字典理解它们。

    3、重点点拨：

    ⑴ 字形：

    隔 砖 旋

    ⑵ 字义：

    垛口 瞭望 射口

    三、练习朗读课文

    要求：

    1、准确。

    2、通顺。

    第二课时

    一、播放介绍长城的纪录影片，整体感知

    老师激情导入课题：

    长城──中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，它以它自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。简短的纪录影片把我们带到长城脚下，使我们有身临其境的感受。你能用书中的一句话评价一下长城吗?

    (这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。)

    板书：

    气魄雄伟

    17、长城

    伟大奇迹

    二、精读课文，剖析语言，加深认识

    1、出示重点词句、质疑：

    这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，针对这个评价，你能提出哪些关键问题供大家学习讨论?

    (学生提出问题)

    2、再读课文，解决问题：

    ⑴ 指名读第1、2自然段，思考第一个问题，发表见解。

    (引导学生说出长城的长、高、弯、坚固。引导学生细致读课文，全面考虑问题，并鼓励学生从自备资料中选择相应内容进行补充。)

    ⑵ 品读课文，读出理解：

    你能通过朗读反这种气势表达出来吗?

    ⑶ 再次观察文中插图：

    以小导游的身份，指图向大家介绍长城的气魄雄伟。

    3、烘托高潮，体会情感：

    过渡：

    长城仅仅中为它的气魄雄伟就被称为世界历史上一个伟大的奇迹吗?你能用书上一句话概括出其他原因吗?

    (指名说)

    ⑴ 出示：

    多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结迈前不见头、后不见尾的万里长城。

    ⑵ 齐读：

    从这句话里你想到了什么，你想说什么?赶紧和身边的同学说一说。

    (互相交流)

    ⑶ 班内交流：

    指名谈谈自己的看法、想法。

    ⑷ 让我们饱含对劳动人民的敬意，再读这句话。

    四、整体把握全文，升华认识

    1、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?

    (指导学生整体认识。)

    2、激发自豪之情(播放国歌)：

    长城，己被写过了国歌之中，融进了我们每一个中国人的血液之中，她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的魂，她是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。让我们一起来唱响国歌。

    3、拓展：

    学了这篇课文，你有什么说的?有什么想写的?

    【板书设计】

    17、长城

    伟大的奇迹 气魄雄伟

    血汗与智慧

    长城教学课件 篇6

    教学目标

    知识目标：学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解"崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟"等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用，《长城》教学设计。

    智能目标：培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力，以提高学生的语文素质和创新能力。重视观察和思维及听说读写的有机结合。

    情感目标：通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

    教学重难点

    1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

    2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

    课时安排

    2课时

    教学过程

    第一课时

    一、导入

    师：同学们听没听说过一句俗语，"不到什么非好汉"，谁来说说，什么是哪个地方。

    生：长城。

    师：对，是长城！今天让我们一同走进长城，去领略长城的风采！

    板书：长城

    二、介绍长城

    利用媒体资源中的视频以及课件中的视频介绍让学生了解长城。

    教师总结：长城始建于春秋战国(公元前770--公元前476)时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

    二、初读课文，学习生字词。

    1、自学生字新词。

    2、小组互助读文，然后想一想课文讲了什么。

    3、小组汇报生字新词，教师归纳并板书。

    板书：崇山峻岭拍摄嘉峪关扶智慧气魄

    4、利用媒体资源中课件中的生字动画，教师教学生字

    5、理解字词。

    (1)教师讲解

    山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有"天下第一关"之称。

    嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。

    八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国重点文物保护单位。

    互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。

    (2)看图理解

    崇山峻岭：指高而险峻的山岭。

    蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

    条石：长方形的石块。

    方砖：正方形的砖块。

    垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。

    了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。

    射口：射击用的口子。

    城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。

    三、观察欣赏，发展思维。

    1、观察图画。

    (1)指名学生上台从中国地图上找出长城东起山海关西止嘉峪关的确切地理位置，并在黑板上写出长城经过我国的哪几个省市。

    提示：西起嘉峪关、东至山海关的长城，经过今辽宁、河北、北京、山西、内蒙古、陕西、宁夏、甘肃八个省市自治区

    (2)书上的两幅彩图观察点各在什么地方?各画了哪些景物?

    提示：第一幅图是俯视，观察点在高处，是远看；

    第二幅图是平视，观察点在近处。景物有蓝天、苍山、红枫、灰龙。

    (3)长城修筑在什么地方?

    提示：崇山峻岭之间

    (4)从画面上可以看出长城有什么特点?

    提示：长和高大

    (5)第一幅图上看到的长城是什么景象?

    让学生发挥想象，形象地叙述长城的样子。

    例：

    像一条彩带，在群山中飘舞；

    像灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间；

    像条玉练，镶嵌在碧绿的地毯上。

    (4)第二幅图上可以看到长城的什么?

    提示：垛子、瞭望口、射口、城台

    (5)为什么两幅图上长城的景象不同?

    提示：第一幅是俯视，远看的景象；

    第二幅是平视，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。

    2、欣赏录音。

    利用媒体资源中课件中的泛读动画，教师播放课文范读语音，要求学生思考所描写的主要内容。

    四、作业

    写生字词，收集有关长城的资料。

    长城教学课件 篇7

    教学目标：

    1、正确认识、读写本课生字

    2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。

    3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。

    4、激发学生的民族自豪感

    教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。

    教学难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。

    教具准备：生字卡片、教学课件

    课时安排：2课时

    教学内容及过程：

    第一课时

    一、直接导入：

    1、同学们，今天我们来学习《长城》这篇课文，说到长城，你首先想到了什么？你对长城的了解有多少。

    2、板出课题，学生读课题。

    二、初读课文，整体感知，学习本课生字。

    1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出课文中带拼音的生字词。

    2、出示生字卡片，学生认读，理解词语意思；

    崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟

    3、观看教学录像（课件出示）。教师现场配上文字介绍，学生认真欣赏并谈感受，激发起民族自豪感。

    (1) 文字介绍

    举世闻名的万里长城，是中华民族的伟大创造，是全球规模最大的军事防御工程，被列为古代世界七大建筑奇迹之一，并被联合国教科文组织列入世界文化遗产清单。 “不到长城非好汉”，无数中外游人远道而来，均以能登上长城、目睹这一天下奇观为快慰。登临长城不但可以饱览长城的宏伟雄姿,古战场的壮丽图景等,同时，还可深切体察与感受到我国悠久的历史、灿烂的文化和古代高超的建筑技术水平，从而激发爱国主义精神，去为振兴中华、谋求全人类的和平幸福事业而努力奋斗。

    登上万里长城，你可以看到脚下的长城依山就势，蜿蜒起伏，如一条不见首尾的巨龙在绵绵山岭上翻滚爬动，气势磅礴，雄伟壮观，令人叹止。望关山，无限古今情，却不解，今古何所别。万里长城万里长，两千历史不尽言；欲要看尽数千古，长城不登好汉无。

    (2) 教师读完，学生谈感受，说说自己此刻的心情如何。教师适当引导其说出“骄傲、自豪”等感受。

    (3) 顺势提问：课文中哪些句子让你觉得自豪？请你带着这种骄傲和自豪的心情再来读一读这个句子，要注意把这种自豪感表现在脸上。

    三、抓住中心句，理解课文大意

    1、课件出示文章最后两个句子，指名读，读出感情，全班读。

    2、提问：读了这两个句子，你有什么样的体会？请学生谈一谈。

    3、全班再来齐读这个句子。边读边思考：

    为什么课文最后说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”？课文中是从哪些地方表现出来的？你从哪里可以知道？

    四、再读课文，学习具体内容

    1、快速阅读课文，了解每一段的主要内容。

    2、请学生概括第一段的大意。

    3、提问：读了课文第一段，你的心中出现了怎样的景象？你仿佛看到了什么？（引导学生联系实际思考：座落在南宁市的地王大厦共有59层，多么壮观啊！长城长一万三千多里，你能感受到这种雄伟的气势了吗?）

    五、作业设计：

    1、抄写本课生字词，理解词语的意思

    2、熟读课文，了解每一段的主要内容

    3、预习课文的后半部分内容

    第二课时

    一、复习生字，导入新课

    1、出示生字卡片，学生齐读生字，教师纠正读音；

    开火车读、分小组读、指名读，从多方面检查学生掌握生字的情况。

    回忆上节课所学内容，教师随机板书

    3、继续学生课文内容

    二、再读课文，继续学习

    1、快速默读课文第二段，概括主要内容

    结合课文中的插图或者课件展示的图画，说一说这一段主要介绍了什么。（介绍了长城的具体构造，突出了长城高大坚固的特点）

    2、重点介绍垛子、瞭望口和射口，请学生在大屏幕上找出它们的具体位置，说说他们的作用。在读课文最后两个句子，引导学生情感升华。这是再谈体会。

    3、这篇课文采用了多种写作手法，学生找一找（作比较、举例子、列数字等）

    作者是按照怎样的顺序来观察长城的呢？（从远到近）

    这样写有什么好处？（让读者更容易感受到长城的雄伟壮观）

    4、学习课文的第三段。

    学生自由读这一段，找找中心句(除了最后一句以外)。

    中心句——站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这一句话连续使用了几个动词，请把它们画出来并说说这样写的好处。

    （好处：使句子更加连贯，让读者仿佛身临其境）

    让学生想象一下，假如此刻自己“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石” ，这时你会想起什么呢？（古代劳动人民辛苦、伟大、智慧）

    5、带着对古代劳动人民的钦佩之情再读读课文最后两个句子。

    “多少劳动人民···”这个句子用了一组关联词，“多少···才”，请学生用这组关联词语造句。说说在这里使用组这组关联词语的好处，你从中体会到了什么？（建造长城不容易，饱含对古代劳动人民的赞叹之情）

    （过渡）是啊，建造长城真的很不容易，作者忍不住赞叹“这样气魄雄伟的工程，早世界历史上是一个伟大的奇迹”。气魄雄伟的意思是？去掉这个词语再读这个句子，学生谈感受。

    （过渡）啊！作为一名中国人，我们的国家有那么气魄雄伟的建筑，你自豪吗？让我们带着这种自豪感再来读读课文最后这两个句子吧。

    6、课件出示外国友人的评价。

    这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。——俄罗斯原总统叶利钦

    设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总理拉宾

    情感的升华，激发学生的民族自豪感和爱国主义情操。

    三、把握情感主线，疏通全文

    根据板书，回顾课文。

    四、创设情境、发散思维，引导学生写导游词

    1、假设现在许多外国游人纷纷游览长城，你会怎样给游客们介绍长城呢？

    2、学生写导游词

    3、请部分同学来读一读自己写的导游词，然后请同学评价，最后教师评价。

    五、作业设计：

    1、熟读课文并背诵

    2、练习写导游词

    长城教学课件 篇8

    教材背景

    这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

    教学目标

    1、语言智能：

    阅读、理解课文的内容基础上，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落;假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城?介绍时要突出长城是气魄雄伟的工程，是世界历史上伟大的奇迹。

    2、数学逻辑智能：

    根据课文中提供的数字，编一道应用题。

    3、视觉空间智能：

    根据课文的描述，画一幅有关《长城》的画，工具、材料不限;或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。

    4、身体运动智能：

    用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好。

    5、音乐智能：

    自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。

    6、人际交往智能：

    主动找别人帮自己解决学习中碰到的难题，热心地给碰到问题的同学提供意见。

    7、内省智能：

    学习过程中及结束后的自我评价。

    教学准备】

    1、教师准备长城的风光资料片、幻灯片。

    2、让学生搜集有关长城的图片或文字资料。

    3、绘画工具，橡皮泥、积木、纸盒等。

    4、录音机、计算机等。

    5、局域网和因特网环境。

    教学过程

    一、简介长城，出示长城图片，导入新课

    导语：两千多年前，春秋旧中国时期各国为了互相防御，各自在形势险要的地方修筑了长城。秦始皇统一中国后，为了防御北方匈奴南侵，将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮，并连贯起来。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御，前后修筑长城18次。

    (边介绍边播放课件──长城的风光资料片、幻灯片)

    图上的八达岭长城就是明代修筑的。

    板书：

    长城

    这长城是中华民族的骄傲，是世界历史上的伟大奇迹。

    二、学生交流搜集的资料，谈感受

    三、读课文

    录像(录音)，自读自悟，谈收获。

    四、根据教学目标，学生自由分组，合作学习

    1、小组交流：

    说说有什么收获，还有什么疑惑。

    2、小组汇报：

    说说有什么收获，还有什么疑惑。

    五、小组合作，选择适合于自己组的方式展示学习成果，表达对课文的理解或读后的感受

    教师出示提供的展示方式：

    1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

    2、假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城?介绍时要突出长城是气魄雄伟的工程，是世界历史上伟大的奇迹。

    3、根据课文中提供的数字，编一道应用题。

    4、根据课文的描述，画一幅有关《长城》的画，工具、材料不限;或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。

    5、用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好。

    6、自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。

    六、小组合作、准备、排练

    七、各小组展示学习成果，在全班进行交流

    真倾听、观看他人的展示，并作评价，评出小演讲家、小导游、小数学家、小画家、小雕塑家、小音乐家小演员。

    八、教师总结

    略

    九、布置作业

    把你知道的关于长城的故事或传说，讲给别人听;把自己的学习成果用网页或演示文稿进行展示。

    长城教学课件 篇9

    教学目标

    1 通过看图和理解课文,体会长城是俺国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发同学的民族自豪感。

    2 学习由远及近、由整体到局部的观察方法，学习在观察中展开联想。 教学重点： 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。

    教学难点：

    如何指导同学理解课文的观察顺序和写作思路。

    教具准备：多媒体课件

    教学过程：

    一、导入

    1、今天，我们继续学习第17课《长城》，首先我们来欣赏一下介绍长城的短片。 （播放短片）

    2、过度：长城-----中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，它以自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。简短的记录影片把我们带到长城脚下，使我们有身临其境的感受。现在，你能用书中的一句话来评价一下长城吗？

    3、出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

    二、精读课文，剖析语言、加深认识。

    （一）质疑：

    针对这个评价，你能提出什么问题供大家讨论、学习？

    为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？（随机板书：伟大的奇迹） 今天，我们就围绕这个问题进行讨论、学习？

    过度：我们回忆一下其它的段落是从什么角度写的长城（随机板书：远望、近观、联想）

    (二)学习第一自然段。

    过渡：好，现在我们就先站得远一点，高一点，看看远看长城是什么样子的？

    1、这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？（学生抓住“长龙”“一万三千多里”等词语体会。）

    2、“蜿蜒盘旋”是什么意思？请同学们看看书上第一幅远看长城图，用手势表示出来。

    3、作者用什么方法写出了长城的长？（打比方、列数字）

    4、指导朗读：请同学们朗读第一自然段，看看你能不能读出长城的雄伟气势？（指名读、男生读、齐读，给予学生鼓励。）

    过渡：让我们继续随着作者从更近的角度去认识长城。

    （三）学习第二段

    1、请同学们自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象？从课文中找出一个词来概括。（高大坚固）

    2、长城的高大坚固体现在哪儿？谁能用课文中的句子说一说。

    生：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖成的。 生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

    生：城墙外沿有两米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望台和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 a、在读的过程中，有什么句子或词语令你感到很新奇吗？

    （1）老师边出示课件边解释垛口、嘹望口、射口

    （2）听了老师说的后，你们试着用简笔画画出长城的结构图：垛子、瞭望口、射口吧！

    （同桌讨论学习）

    （3）还有什么问题想问吗？[当士兵从嘹望口发现敌情时，便迅速来到城台顶上燃烟放炮，远远的地方都能看到听到，这样一座传给一座，几千里外的敌情在几个时辰内就可以传到朝廷。]

    ｂ、让我们一起读一读这句话，重新感受一下长城的巧妙设计和高大坚固。

    ３、现在，老师找个同学当小导游，边看长城近景图边给大家介绍。听了他的讲述，我们对长城有了更深的了解。

    过渡：长城作为古时候用来防御敌人进攻的城墙，不仅建得高大坚固，而且设计有方，设施齐全。对长城了解了这么多后，你想到什么？

    （四 ）披文入情，倾情长城——学习第三自然段

    1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么？（古代修筑长城的劳动人民来）第一句在文中起什么作用？（承上启下）随机：理解很自然

    ２、同学们快速默读课文画出作者想到的句子。

    出示：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

    ３、你是怎么理解“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话的呢？

    a、想想古代劳动人民修长城会遇到哪些困难？

    根据学生的回答，随机指导：（1）建长城的材料： 一块条石一块就有两三千斤：我想问一下，你们的体重是多少斤？（50斤）两三千斤重的条石相当于多少个同学的重量？（60个）

    （2）建长城的工具：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

    （3）长城的长度：一万三千里、或前不见头，后不见尾。

    现在你明白这句话的意思了吗？（多少：许许多多，无数）能想象出当时劳动人民的艰辛了吗？让我们再把劳动人民的艰辛读出来。

    ４、文中又说长城是劳动人民 的“ 智慧 ”? 智慧体现在哪里 ?（引导学生联系上文，长城的长、高大坚固、设施齐全，能防御敌人又能进攻敌人。）

    ５从“多少”“才”字体会到什么？（ ）

    ６、此刻你想对古代劳动人民说什么？让我们把这千言万语转变成一种崇敬之情把这句话读一读。

    三、整体把握全文，升华认识

    1、教师小结：

    在崇山峻岭之间修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代劳动人民巧妙设计长城，不正体现劳动人民的智慧吗？

    2、假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？

    3、正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨，发出这样的赞叹：

    ４、课文学到这里，你明白作者为什么说“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。”了吗？( 联系前文，从长城的长、高大坚固、在科技落后的古代人们付出的血汗和智慧来谈。)

    ５、写话寄情

    正是这样的雄伟气魄，正是这世界历史上不容忽视的奇迹，吸引了全世界的人。看，这些名人在登完长城后留下了自己的题词。

    （1）、出示领导人的题词

    (2)、此时此刻，我想，同学们一定有许多话要说。你也来学学这些名人，给长城写几句

    话。（学生写，汇报）

    四、总结板书，有感情的朗读课文

    循环日记汇总


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    标题：循环日记：永不止步的旅程

    循环日记——这个神奇的概念，如同一个永不止步的旅程，引领我们穿越时间，记录下每个宝贵瞬间。它给予我们展示自我、成长与反思的机会，同时也让我们窥视到岁月的变迁与永恒不变的真理。我将用1000字以上的篇幅，为你详细描绘循环日记的奇妙之处。

    我的循环日记从一张空白纸开始，每天都在其中留下我那一天的点滴。当我举起笔，字迹在纸上舞动时，我仿佛置身于时空的漩涡中，既回忆过去，又展望未来。这么多年来，我用循环日记见证了自己的成长和变化，也享受到了从中获得的智慧和力量。

    循环日记可以是我心灵的朋友，它无私地聆听着我的所有困惑和愿望。我可以毫无保留地倾诉，从内心深处的角落叩响真实的声音。无论是喜悦还是痛苦，我都能将其化为文字，纵情表达。循环日记成为了我内心的庇护所，让我始终保持真实和坦诚。

    循环日记也是一面照妖镜，它帮助我认清自己的不足和弱点。当我在一页页中揭示自己的情绪和想法时，我消化了这些负面情绪，也给予了自己机会进行自我反思和反省。通过回顾我过去的行为和决策，我可以找到失败的原因和成功的秘诀。无论是高中生活的压力还是职场中的竞争，循环日记都在帮助我走出困境、成长和进步。

    循环日记还将岁月娓娓道来，向我展示生命的轨迹。当我翻开前几年的日记本，那些过去的片段如同照片一样重现在我眼前。我看到了自己那个年代的模样，读到那时的梦想和迷茫。岁月的变迁点缀着我每一页的背后，时光正以一种无法忽视的方式为我上演。通过比较过去与现在，我发现自己已经成长、改变和进步——而这一切都是循环日记的见证。

    循环日记也是一面可以凝视真理的镜子，它让我通过文字的表达去探寻生命的意义。当我思考起人生的本质和存在的意义时，循环日记成为了我的内心导师。它教我去探索、思考和追求真理，让我从琐碎的日常中抽离出宏大的视野。无论是面对爱情、友情还是世界的善恶，循环日记都给予了我独特的洞察和智慧，让我获得对生命更深入的理解。

    循环日记，这个意味着永恒的循环，它是我们进入时光隧道的钥匙。它帮助我们记录下重要的瞬间，让我们不断回顾过去、展望未来。循环日记带给我们的不仅仅是对自我的认识，更是对现实和人生的思考。它是我们成为更好版本的自己的桥梁，更是我们与时光对话的媒介。

    在这个永不止步的旅程中，循环日记已经成为我的一部分。每天，我都会坚守这个习惯，将我的内心世界和经历融入到它的怀抱中。1000多字的篇幅，只是我将这段旅程浓缩成的冰山一角。如果你愿意加入，与我一同穿越时空，那么循环日记将带领我们前行，见证我们成长和变化，直到永恒。

    循环日记【篇2】

    循环日记读后感 虽然时令已经转到立秋了，可天气竟然还燥热无风，在灰蒙蒙的天空下，整个学校像座烧透了的砖窑。柳叶儿打着卷儿，瓦房哈着热气，就连地上的黄土，也发着高烧，不知道那头顶上究竟放了多少个太阳。 在这样的'天气里，孩子们本应该是一群一群地泡在河里，像泥鳅，黑黑滑滑，笑着闹着。可偏偏又到了九月一号，开学的日子。唉，学校包裹在干燥的热气中，一丁丁点儿可爱之处都没有了。 在这里我祝老师们身体健康，万事如意。 王玉凤 一篇好日记 11月19日  星期五  天气晴 看完王玉凤的作文，我心里充满了三种东西，思考：为什么我写不出（这样的）好作文？嫉妒：为啥她写的比我好？决心：我一定要赛过郑渊洁！ 后来，我觉悟了：我应该消除嫉妒，她本来写的就是好的，我应该多加努力，应该多付出才能超过她；或许，我应该多向她学习，让我梦想成真！    

    循环日记【篇3】

    循环日记

    一年四季循环轮回，岁月如梭。自从我用上了这本《循环日记》，我的生活变得更加丰富多彩。每天，我都会拿起这本日记本，记录下一天中的点点滴滴。它伴随着我，见证着我的成长和变化。

    春天，万物复苏，我每天都迫不及待地准备好心情，出门欣赏大自然中这场美丽的循环。我清晨起床，拉开窗帘，迎接着初阳的到来。空气中弥漫着春天的气息，微风轻轻拂过脸庞，带来了暖意和希望。我走进花坛，看着那些花儿一点点绽放，给大地披上绚丽的颜色。我用笔在《循环日记》上画下了美丽的景色，写下了我的心情。我感受到了大自然的力量和恢弘，也感受到了生命的循环与延续。

    夏天的循环日记充满了欢快和活力。阳光灿烂，万物蓬勃生长。我和朋友们在夏日的清晨去河边玩水，追逐着浩渺的波涛。汗水湿透了我的衣服，但我心中却充满了满足和快乐。回到家，我坐下来，翻开《循环日记》，回味着那一天的欢乐时光。这本日记像是一个精神的导航，引领我找到每天生活中的美好瞬间。

    秋天，天空的颜色变得深沉起来，阳光也变得柔和。我喜欢沿着小径漫步，听着脚下落叶的沙沙声。我用脚步丈量着秋天的律动，用文字捕捉着秋天的美景和思绪。每天的日记都记录了我与秋天的心灵交流，在这变幻莫测的世界中找到了一丝稳定和安宁。

    冬天，大地被寒冷所覆盖，可是我的心却被循环日记温暖了起来。不论寒冷多么令人心寒，我依然每天逗留在这本小册子中，记录着我的思考和感受。我大冬天的室内，也能感受到循环的美好。我相信，春天的花朵总会再次盛放，夏天的阳光总会再次灿烂，秋天的落叶总会再次飘舞。

    循环日记，像一枚钟表，让时间走入了我的生活中。它帮助我收集思绪，记录下宝贵的瞬间。我将这些回忆和感悟留在日记中，不断循环，也不断回顾。通过一年四季的循环，我发现自己在成长，我变得更加坚强和自信。

    每年的春夏秋冬都是如此，循环往复。而我，也在这个循环中逐渐长大。我坚信，只要坚持记录、坚信循环，我就能够在这个世界上拥有无尽的力量和可能。循环日记成为了我生活的一部分，也成为了我生命中的秘密武器。我将继续写下去，见证着自己的成长和变化，同时欣赏大自然的循环与神奇。循环日记，因为它的存在，我的生活变得更加丰富多彩，每天都是新的开始，每天都充满了希望和活力。

    循环日记【篇4】

    我一脸苦闷，本子到底在那里呢？汽车上，不可能。回来时我又没打开过书包。沙发上，也不对。妈妈又没有看过我的本子。我手托脑袋，努力地回忆着。对，一定还在学校里，我没有带回来！今天的“文件”太多了，在我书桌里堆积如山，被压在下面是很有可能的。我沮丧极了。老师说过，东西千万别忘在学校里，不然就叫老爷爷记下名字，第二天当场澄清。这样一来，不是被扣分，就是被同学瞧不起，太不值得了。再说，我从来没有忘带过什么东西，这么一来，不就大大降低了我在同学们心中的地位了吗？我越想越可怕，不禁打了个寒颤，发起呆来。

    这次的教训是那么深刻。我默默告戒自己：只此一次，决不再犯！今后做事不得再有半点马虎。

    循环日记【篇5】

    生活就像一个无限的循环，当你马上就要走到终点时，他又把你带回起点。在你不知道的情况下，把你带回生命开始的地方，而你却不厌烦的做着一遍又一遍事情，你只能接受他，但你无法反驳他，有那一刻，你可能会变成真正的疯狂，但是如果你日复一日的做着同样的事情那么将来的好成绩可能会让你。

    比如你用电脑打字，现在你用三十分钟那么将来你可能会用十分钟，这一切都是因为你，通过不断的努力才获得的成就，你日你不断重复的同样的事情，并非不是一件好事，但他也不应该会是一件坏事，你只有在相同的日子当中找到那份美好，那份幸福，你才能迎来另一个美妙的明天。变得非常的快乐。

    其实有很多的人都正在日复一日，年复一年的过着同样的生活，甚至有人只会抱怨，但是生活就是一种循环，你只有在这个无限循环的生活中找到它的乐趣，就算是做出一点点的改变。也可能会给您一个意想不到的成就，一个精彩明天就是这样的，你只有在循环的生活当中寻找的那一份成就。你就会迎来一个同样精彩的明天。

    无限循环的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做着同样的事情肯定会感到厌烦。但是你只有面对生活，才能打破这个无限的循环，有时你只要做出一点点的改变，就可能让你的生活充满很多的精彩。但是如果你不做出改变，你就永远走不出这个无限的圆圈。你只能在原地打转，你也没有办法像别人一样走一条直线，你只能走一条弧线。并且会让你感到生活的痛苦。让你苦不堪言。

    生活的圆圈并不是因为你而产生的，而是你对生活的厌烦而产生的。与其在原地打转，不如去战胜它，打破这个循环，迎来的肯定是一个美好的生活。

    循环日记【篇6】

    班级循环日记

    xx年4月4日星期四晴花子种下第四天

    种子的由来

    组员：古昕

    我们组的种子,是党曼带来,我们一起种下的。因为这种子里包含着我们每个人的心。

    这小小的种子,像可爱的婴儿,就是一个个生命的源头。我相信,我们组的种子,一定会发出最翠绿的芽儿,一定会开出最美丽的花朵。同时,我们也会努力做最好的自己,也让我们的生命开出花来。

    xx年4月5日星期五阴花子种下第五天

    我们之间的网

    组员：周诗涵

    我觉得我们的组长赵昕頔,就像我们组的“夏洛”,我们几个组员就像她网下的小猪“威尔伯”,被他改变着,我们逐渐变得有担当,逐渐明白自己的价值。

    我经常完不成作业,还爱做小动作,我也很苦恼,是组长告诉我,要和时间赛跑,要克服自己的缺点,是我们组的每个同学给了我信任,他们相信我可以写出端正的字,能够完成自己这一天的循环日记。我真的做到了。我很开心,我体验到了完成作业的快乐。

    我希望我们都能够成为夏洛,都能够为他人织出温暖的网,我也相信我们也会像这些种子一样,拱出黑暗,开出美丽的花。

    相信我,我一定会改变自己,做最好的自己。像威尔伯一样天天改变,一天天的向上攀登,勇往直前。

    循环日记【篇7】

    21世纪是“绿色”的世纪。实施可持续发展战略，推行清洁生产，追求有利于环境的“绿色”生活方式正成为世界性和世纪性的新时尚。面对环境质量的不如人意，我们不能仅仅停留于无奈和抱怨，而是应该为改善环境质量尽自己的一份责任。让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，积极行动。现在，世界上已开展了一个主题：“垃圾回收，循环再造。”

    人类每天都在制造垃圾，而垃圾的处理方法则是集中起来再拉去填埋，让其在自然界中慢慢得到分解。你知道吗？城市固体废物污染越来越多。有工业垃圾、厨房垃圾和其他生活垃圾。如废纸、废塑料、废纺织品等。如果我们将垃圾分类投放，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，循环再用。

    “分类回收，垃圾也能变成宝。”基本上，分好类别的垃圾都能够进行再利用。我国由于没有足够的林木资源来造纸，需要大量的`废纸做原料，但中国的废纸回收率还不到20%，如果你能把家里或着办公室的废纸与其他垃圾分开，投入分类垃圾筒，等待回收，那么每收回一吨废纸就可以生产好纸800千克，就可以少砍17棵大树，节约3立平方米的垃圾填埋空间，节约一半以上的造纸能源和减少35%的水污染。

    朋友们，你们知道了吗？心动不如行动，赶快参与，从身边的小事做起，参与环保，尽自己的一份责任。让我们参与环保，共同将人类的一个环境优美的家园带入二十一世纪。

    循环日记【篇8】

    循环日记”写作教学法实验简介河南省长垣县第二中学 刘伟强 李慧香 赵德彦 1月15日

    大家知道，中学写作教学的目的非常名确，就是培养学生的语言表达能力。那么，如何培养提高学生的这种能力呢？仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，于是，从九九年开始，我们试着指导学生写起了“循环日记”。“循环日记”即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写作，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。训练两年多来，效果很好，激活了学生的写作兴趣，启发了学生感应生活信息，领悟生活哲理的能力。培养并提高了学生的语言表达能力和初步的阅读鉴赏能力。

    咖啡日记汇总


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    咖啡日记【篇1】

    晚上，爸爸冲了一杯咖啡。我闻到了一股淡淡的清香，就很想尝一尝咖啡的味道。爸爸说：咖啡里面有咖啡因，小朋友喝了对身体不好。我问：那你为什么还要喝呢？可以提神。爸爸回答。那我可不可以尝一尝？爸爸答应了，不过只让我喝一点。日记日记200字

    我轻轻地呷了一小口，觉得有些苦，我不由得伸了伸舌头。过了一会儿，苦味渐渐消失了，口里弥漫着一股清香。爸爸问：好喝吗？我说：不好喝。其实我还想多喝一点，可是我知道爸爸不会让我多喝的，所以我才故意这么说。

    爸爸说：不好喝那以后别喝了。我说：不，挺好喝，我下次还想喝！你不是说不好喝吗？我脸红了，说：因为我知道你是不会让我喝的，因为咖啡不适于小孩子喝。爸爸笑了，你这鬼丫头！

    咖啡的味道不错，那淡淡的清香，充满了诱惑，我很想多喝一点，但是我知道，喜欢的不一定是好的，我要学会控制自己。其实生活中好多事情都是这样，拒绝诱惑，是对自己的一种考验。

    咖啡日记【篇2】

    一天，女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。

    父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根大大的胡萝卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里，又将一把咖啡豆放进了第三只锅里，最后他把三只锅放到火力一样大的三个炉子上烧。

    女儿站在一边，疑惑地望着父亲，弄不清他的用意。

    20分钟后，父亲关掉了火，让女儿拿来两个盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，你见到了什么？”

    女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝卜、鸡蛋和咖啡了。”

    父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。”

    女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋，感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬、蛋白也已经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。”说完，她不解地问父亲，“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题？”

    父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。可它们的反应却迥然不同。胡萝卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。”

    父亲说完之后接着问女儿：“你像它们之中的哪一个？”

    现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。

    父亲接着说：“我想问你的是，面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力还是像鸡蛋那样变硬变强，亦或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气、用美好的感情感染周围所有的人？简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。”

    咖啡日记【篇3】

    这段时间的实践，虽然不是选的我们的专业部门，但是从中我还是学到了不少对以后工作有用的东西，比如说心理素质的培养，耐力的考验，这都是我们以后的工作中要碰到的东西，我们的专业再好，没有一个好的心理素质和适应社会的能力。也是不好在这个复杂多变的社会中立足的。从中我也了解到了自己的不足之处，在以后的学习中我会努力抓住这个学习的好机会，多学点东西，以便以后在社会中争取自己的一席之位做充分的准备。我相信成功始终会眷顾有准备的人的。实习对我们来说是个新鲜的事情，行前，老师也特别交待我们，因为我们是大学生，所以更要注意从基层做起时，不要眼高手低，不要在情绪上有抵触。

    咖啡日记【篇4】

    2月5日星期三天气晴

    今天，我发明了一种饮料——咖啡酒。你们一定没听说过，因为这是我做的。你们一定很想知道，是怎么做的呢？那我就教教大家吧。首先把四颗咖啡糖放到杯子里，然后再加一点凉开水、一点热开水，不停的搅拌它，等到水的颜色变浓，一杯浓浓的咖啡酒就诞生了。

    我把咖啡酒品尝给爷爷、妈妈喝，他们都赞不绝口呢。怎么样，赶快跟我学吧，你也会得到一杯美味的咖啡酒的。

    咖啡日记【篇5】

    时间过得很快，已经在xxx咖啡吧实习完了。在这个充满期许而又短暂的实习征途当中，虽然是简单的服务生的工作，但要成为高素质的服务生也不简单，因为是广交会，所以每天要面对来自世界各地的客人，我们必须处变不惊，从容地满足客人的要求，必须懂得一些礼仪和外语。

    记得刚下第一张单的时候，心里紧张得无法形容，等顺利服务完客人的时候，本人的心情真的非常复杂，只记得当时就径直走进厕所，还拼命确认自己是否出差错。有些客人很热情，还跟我们聊天，聊得高兴之极，便有了传说中的小费，第一次收到小费，还真不知道怎么回事，因为不在本人的预期中，只记得当时腼腆的表情，后来通过跟别的同学交流才发现收到小费的时候要很高兴大方地接受。更多实习报告尽在： 最开心的时候就是客人要求跟我们拍照留念。当然也有的客人很刁难，点餐的时候诸多要求，但是我们也只有一一满足他们的要求。去茶水间休息的时候和吃饭的时候，跟主管们和同学们一起相处，有说有笑的，是一天中最开心的。

    本人的工作是服务员。很多人肯定瞧不起这个职务，认为这个行业没有什么技术活，端菜倒茶的个个都可以干好，其实不是。服务员干的事很琐碎，不仅要耐心，而且要细心，和顾客打交道一定要开心微笑。我们服务员什么都能干！摆台、折口布、、上菜、撤台这些所谓的必须做的本职工作外还得知道每道菜的名字、特点，酒水的名字、度数，服务客人，还要管理好自己所分配的餐具，请保留此标记洗玻璃杯，早上还得打扫卫生等等。我们的工作量很大，不管受什么委屈在客人面前就是一张笑脸。做服务员本人学到最重要的一点就是礼貌。我们刚去时不怎么和人打交道，经理就常常叫我们看见客人都得说：“您好！”，同事之间可以说：“您好！”、“你辛苦了！”之类的话。经理还经常特意从我们身旁走过，要是没有和他打招呼，就受批评。开始时我们觉得不好意思，那经理就叫我们要练习，说只要看到人就条件放射说出“你好！”这样的才可以。后来慢慢的习惯成自然了，以至于听见叫服务员的就说“你好！有什么需要帮忙的？”有时候在超市或别的商场听见别人叫服务员还以为叫自己呢。我们在在批评和鼓励中不断改善自己。

    咖啡日记【篇6】

    咖啡猫与黑白猫公主

    前几天，我和何媛媛一起回家时，发现了两只可怜的小猫咪。其中一只毛是咖啡色和白色相间的，我们给它取名为咖啡猫。另一只毛是黑白相间的，我们给它取名为黑白猫公主。它们好像好久都没吃饭了似的，都瘦骨如柴、弱不禁风。我们顿时起了怜悯之心，于是我们就各自回家拿了点面包、馒头和水来喂它。起初，它们还躲着我们，不肯吃我们给他们的食物，认为食物有毒。后来它们看我们的样子不像想要害它们。于是它们小心翼翼地走过来，闻了一下，确定没毒后，美美地吃了起来。我们看着它们吃得那么香、吃得那么起劲，决定天天都来喂它们。可是它们不可能天天都吃馒头和面包吧，于是我和何媛媛商量了一下，最后决定用我们的零花钱去给小猫买猫粮和饭碗。天长日久，这两只小猫咪和我们结下了深厚的友谊。现在，我们只要一进小区，它们就会跑到我们的脚边，用爪子向我们问好，跟我们玩儿。

    通过这次喂小猫的经历，我懂得了一个道理：小动物也是有感情的，只要你真心对它好，它也会你好。小动物也是懂得投之以桃，报之以李的哦。

    咖啡日记【篇7】

    母爱是什么？有人说，母爱是大海，深情而广阔；有人说，母爱是高山，高大而挺拔；有人说，母爱是阳光，明媚而温暖；而在我看来，母爱更像一杯浓浓的咖啡。

    橘黄色的灯光下，我的笔在纸上沙沙地写着，母亲则一边照顾弟弟一边在厨房忙碌着。偶尔抬头望见母亲一刻不停的身影，耳边不时传来哗哗的洗碗声，我心中便涌上了一种莫名的感动。于是，我开始发呆。母亲见我不写了，就走进我身边轻声问：是不是困了？我猛地抬起头，歉意的对母亲笑了笑，又低下头写作业。当我再次抬起头来时，桌上已放上了一杯热气腾腾的咖啡。我看着咖啡的热气一点点上升，不由得陷入了沉思

    我的母亲非常善解人意，她不会像别的家长一样，在课余时间里逼迫自己的孩子学这学那。即使这样，我和母亲之间的矛盾还是经常有的，而每次，都是她主动提出和解，好像从来没有发生过争执一样。

    在这样静静的夜晚，我突然感悟到，母亲的爱多像这杯咖啡啊！它默默地散发特殊的香味，带着涩涩的味道，而糖分却沉淀在最下面，只有细细地品味到最后，才会察觉出它的香甜，母爱就是这样！

    闻着桌上咖啡的味道，看着母亲头上冒出的几根白发，我突然感到一种莫名的情感涌上心头，这种情感是愧疚，是感激，我也说不清楚。

    一阵凉风吹来，我不禁打了个寒颤。母亲走过来，摸了摸杯子，说：凉了，我给你换一杯。是啊，茶凉了可以兑水，但咖啡兑了水就难喝了。母亲正是用它最纯正的爱来对待我，从来不会兑一丝水。像咖啡的母爱，我品了整整xx，才品出了它深藏着的味道。愧疚也罢，感激也罢，都已无法补偿这xx来我对母亲的每一次不敬。我的任性，我的叛逆，给了母亲多少伤害，我无从知道，但是我知道的是，母亲以她博大的胸怀包容着我的年幼无知。

    咖啡的味道，只能细细地品。母爱就是一杯浓浓的咖啡。

    咖啡日记【篇8】

    我们的生活充满着酸，甜，苦，辣；真是多姿多彩。但是，校园里的生活更像是一杯咖啡，有点涩，有点苦，更有点醇香······

    回忆刚升入高中时，真是觉得既新奇又充满压力。才读几天，同学们都过得很充实，很忙碌，整天都泡在书本里。我离家远，只好住读。可从小没离开过家生活的我，实在是不太满意在学校的生活环境。刚几天，在上课时都会想起妈妈，然后望着窗外，恨不得自己可以飞回家去。那可能是最难熬的日子了，觉得生活就是一杯咖啡，是那么的苦，那么的涩。

    但后来，我慢慢学会了自己怎样照顾自己，习惯了这里的生活。也发现原来学校也不是一个黑洞，也不是那么的无聊。它也有着另一面——下课时，会看见操场上奋力拼搏的田径队员，都为自己的未来冲刺着；会看见篮球好手反身扣篮的精彩表演；会听见一楼音乐室传来幽幽的琴声；也会看见美术室的同学们专心致志的挥动着手中的铅笔。一切都是那么美好，那么美妙。我在原来的那杯咖啡里发现了喝下咖啡后遗留下来的醇香，是那么的丝滑。

    校园生活是一杯浓浓的咖啡，需要你去品尝。只有当你尝到涩涩，苦苦的味道后，你才能深层次的品尝到它越发纯香的香气。这样的一杯咖啡值得你品尝。

    咖啡日记【篇9】

    我们今天又来到了咖啡馆学习，但今天的房间和昨天的房间大不相同！装修格调舒适宜人，环境相当不错。当你走进里头会看到有一张，圆圆的，大大的桌子。它的桌布好像一件美丽的衣裳!桌子上方有一盏漂亮的灯具，暖黄的灯光照射在四周，真是让人觉得美好。

    今天，老师把手机拿出来照我们的龟蛋。老师把所有的灯都给关了之后，把手机灯开到最亮。里边有很多血丝!当我们去参观咖啡馆的其他空间时，我突然看到了昨上课的v5房间，我想起了昨天的情景。一件开心的事，昨天吃了好多美食，也就是大人说的垃圾食品!还有坏事，有一位同学偷吃了我好多巧克力，还好我当时我把最后一块巧克力换成了良品铺子！哈哈！

    很快到下课时间了，但这充满文艺气息的咖啡厅让人流连忘返。

    咖啡日记【篇10】

    咖啡遇上了书心情日记

    人说“闲人喝茶，忙人喝咖啡”。我大概属于无事瞎忙活一类，加上从小不爱喝茶，于是落入洋人圈套，竟然惹上咖啡情缘。我干的这一行，每天与各种人物上下周旋，自己形容：口干舌燥陪笑脸，昏天黑地打转转。因此，到了晚上，就想一个人清静清静。可是，家里也决不是清静之所，女儿的三道算术题，可以搅得你头昏脑涨。于是，老公特许，偶尔我可以一个人到咖啡馆里去坐坐。

    我家住在环山路，对面就是沿着山脚铺开的满目的绿茵，沿着宽宽的人行道，朝北边的摩尔迪欧咖啡馆走去。这时候，你感觉仿佛在两个世界之间徘徊：一边是昏暗的路灯，伴着嘈杂的车流；一边是半空的明月，静静地照在绿树和花草之上。再往前走，一只巨大的'船桨映入眼帘,只见一个偏离十字路中心的巨大花坛，奇怪地突起在马路中间，汽车在它周围打转，让人觉得可笑。我想，这大概就是本人白天行为——“瞎忙”的写照。

    走进咖啡馆，熟悉的钢琴声弥漫在咖啡馆的每一个角落，阵阵浓香不时从脸上拂过，彬彬有礼的服务生躬着腰嘀咕一句，我微微点头，却早已把目光投向我所喜爱的角落。不出所料，那位置还空着。等我落座时，月亮还挂在窗楣呢。一杯咖啡，一挂竹帘，此愿足矣。

    人都有从众心理。咖啡馆里自酌独品者，多乎哉，不多也。虽说我颇为自负，定力十足，可是，每次进入咖啡馆以后，我还是要迅速环顾四周，如果还有“孤家寡人”，心里就舒坦许多。但是，我又怕碰见熟人。见了熟人，不但免不了寒暄几句，而且要是再去独自落座，那就会显得有点怪怪的，而且容易让人产生误解，以为我在等待什么密友似的；如果对方盛情邀请坐在一起，那肯定又是一番高谈阔论，这可不是我来的目的。所以，每次我都是一眼瞅准空位，一扫周围环境，然后目不斜视，直奔目标，背对大厅，方可安坐。

    嘘……这才是我的所爱。咖啡来了，那熟悉的香味令人心旷神怡，有点苦，觉得它犹如人生的原汁原味。不妨再浪漫一点，放点糖，添一片花瓣，滴上几滴牛奶，让心灵与大自然融合，这就有了，原来人生也有香甜。嗯，啜饮一口，怡情含香，悠闲中让迷思尽情流淌，谁能独享这美好时光，只有心能自我流放。

    也不知什么时候，我身边突然出现一位男子，觉得他好像已经站立了很长时间，其实，他才站了短短几秒钟，我慢慢地抬起头来。

    “经世，我的老同学！”这是我内心的惊呼，经世手里拿着一本书，微笑着，对我说：

    “一个人喝咖啡？你可以挑本书看看。”说完又拿出两本书朝我晃晃，像播广告词：“喝杯咖啡，读本好书，值。”

    我这才注意到，摩尔迪欧咖啡馆新辟了一个读书吧，崭新的书架上果然摆出了一批书籍。

    我杯中的咖啡渐渐见底，可由于读了一本好书，咖啡的余香居然久久不曾散去，觉得自己与书与咖啡一起消融了……

    咖啡日记【篇11】

    梵先生走入咖啡馆里面只有寥寥数人

    指针指向了十二点一刻

    梵先生坐了下来点了一杯咖啡

    闲来无事他观察起周围的环境和人

    他是画家这是他的爱好和习惯

    柠黄的带点青涩的昏暗灯光让人充满困惑和不解

    中央是一张老旧的台球桌孤零零的

    古板的藤木桌椅四处摆放十分散乱

    天花板是酒红色的瓷砖却是深紫蓝

    两三人已陷入沉睡

    是一个行客，还是过路的水手

    还是一个迷失了方向的孤独者

    这真是一个可以叫人好好思考的问题

    呆滞间咖啡上来了

    是用高酒杯盛着的

    梵先生喝了一小口

    是苦涩的

    还带有淡淡的橙子味

    品味着

    心中忽然泛起万千思绪

    在思考人生，还是在思念故乡远方的亲人

    这里的气氛是让人压抑的

    惨白的痛苦火热的黑暗

    在空中弥漫

    这犹如一个炼狱

    让人毁灭发狂

    忍不住犯罪

    梵先生颤了一下留下一先令在桌上

    平静地走了

    回家后

    坐在画板前

    灵指舞动着

    创下了这幅＜＜梵先生的咖啡馆＞＞

    咖啡日记【篇12】

    2020年9月10日星期六晴

    今天我给我家咖啡洗澡了。咖啡是一只小泰迪狗，但它现在变成了小臭球，都有一个月没洗澡啦。现在必须洗了，要不，连最爱它的我都不想抱它了。

    咖啡很怕洗澡，每次都要逃跑，妈妈要费好大劲儿才把它赶回厕所，但这次有点不一样，平常都是把它放在地上洗，这次妈妈把它放在洗手池里，咖啡往下一看，整个身子都抖了，哈哈哈

    开始洗了，妈妈挤了一些宠物洗发水给它洗毛，妈妈不小心一使劲弄疼咖啡了，它咬妈妈一下，还好没流血，妈妈轻轻打了它一巴掌，它立马听话了。洗头时我想帮忙，但妈妈说我会把泡沫弄进它的眼里，就让我看着。妈妈可真能干，一会儿用整个手洗头，一会儿用两根手指洗眼角。一会儿咖啡又开始抖了，我就摸摸它，安慰它说，没事儿，一会儿就好了，它好像听懂了，渐渐的就不抖了。

    洗完吹风的时候，它抖得更厉害了，摸摸它也没用，说说话也没用，只好给他一点吃的。吹完之后，香喷喷的，它又变成了我最喜欢的小泰迪啦！

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    热搜课件: 《长城》教学思考


    我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？以下是小编为大家收集的“热搜课件: 《长城》教学思考”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    我们的孩子大多生活在连云港，许多孩子并没有见过长城和运河。在他们的生活经验中只有宽阔的街道、田间的小河……而这些与长城和运河又差之千里，学生对长城和运河的直观感受唯有从书本的插图中去获取！但是插图又未能尽显其风姿，学生从单纯的语言文字中又很难体会到其雄伟、壮丽，更难以激发真正的喜爱之情，更别说是产生互动，故教学中感觉十分之遗憾！我们的教材中有许多类似的与学生生活经验脱节的教学内容，我们教师不妨宽容一些，不要急着加以否定，让孩子们在“自己的世界里”学语文，让他们根据自己的想法，大胆的进行表达！可能把长城比作街道、高速公路并不合适，但是在孩子们的世界里，那是感受新事物的又一方式！

    在我们的教学中，多设身处地地为学生想想，让孩子在“自己的世界里”，在十分和谐、愉悦的氛围中，让学生自谈、自探、自创、自得、自乐。在课文教学活动中，让他们在敢想敢说的空间里长大，创新思维和创新能力的培养自然会水到渠成！

    游长城作文（通用14篇）


    当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的游长城的心得体会模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    游长城作文 篇1

    各位游客：

    大家好！我是你们的导游，我姓龚，大家可以叫我龚导。今天，由我带领大家浏览举世闻名的万里长城。

    大家一定都知道，长城是世界上一个伟大的奇迹，已被列为"世界遗产"之一。它像一条巨龙，盘旋在我国险峻的高山之上。它全长约一万三千多里，是我国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中华民族的骄傲。

    游客们，登上这著名的万里长城，可不能在城墙上乱涂乱画，乱丢垃圾哦！我们可不能让这些不文明的现象来破坏这诗情画意的美景。

    好，大家先看脚下，我们踩着的是一块块整齐而巨大的.条石，不要小看这些条石，它们一块就有几千斤重。很难想象当时在没有现代化工具的条件下，勤劳勇敢的中国人民是怎样靠着无数双手和肩膀，一步一步地将这些几千斤重的石头运到这峻峭的山脊上来的？大家再看城墙，城墙大部分是用整齐的条石和大砖砌筑而成，而嘉峪关的长城城墙，除了城梯，墩台和垛口的边角处用砖包外，其余部分都是土筑的。说到这嘉峪关的土筑城墙，还有一段动人的传说呢！相传，古时候，有一对燕子在嘉峪关的柔远门内筑了一个巢。

    一天清早，两只燕子飞出关，傍晚的时候，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，柔远门已经关闭，不能入关，于是雄燕悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"的燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散。每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时侯，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着妻子儿女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。这就是"击石燕鸣"的传说。

    现在这座雄伟的万里长城，凭借它那特有的魅力，吸引着全世界各国人民慕名而来，现已成为举世无双的珍贵历史文物遗产……

    接下来，我带领大家继续浏览。

    游长城作文 篇2

    亲爱的游客们：

    大家好!

    我叫王xx，大家可以叫我王导。今天带大家参观世界闻名的万里长城，能为大家服务是我的荣幸。

    俗话说：走路不观景，观景不走路，否则后果自负。我们现在就登上那前面不见头，后不见尾的长城。

    说到长城还有一个动人的传说：勤劳聪明的孟姜女，去寻找自己被官兵捉去修建长城的丈夫，千里迢迢来到长城的脚下。后来才得知自己的丈夫已经活活累死!这个消息如同晴天霹雳，孟姜女在长城的'脚下哭了三天三夜，“轰隆“一声，长城倒了800里。

    现在我们在长城山，游客们，你们看，脚下面的方砖，墙上面的条石。这些数也数不清的石砖，一块就有两三千斤重，那时候什么也没有，都是用无数的肩膀和手一步一步建起来的。看着这些，大家可以想出这长城结了多少劳动人民的血汗和智慧。

    长城的美景看叶看不完，说也说不完。就请大家慢慢欣赏吧。

    游长城作文 篇3

    俗话说到达长城之前，你不是英雄。爬长城需要从永不退缩到半途而废的毅力和决心！我们可以边看边爬。先给大家介绍一下长城:长城由关城、敌楼、烟墩、烽火台、敌楼、墙阶、空间墙、破口、观察孔、穿孔组成。烽火台和烟墩用来传达敌人的情况。白天在烟筒上燃烧香烟，烟筒的数量代表敌兵的数量。如果晚上看不见烟，就在烽火台上生火。这种传递信息的方式是那个时代最快最有效的`，烽火台起到了非常重要的作用。

    这时，我看到一个孩子在城墙上爬。我把他拿下，对大家说:请注意不要爬上城墙，这很危险。城墙外是一座危险的山峰。摔倒一点都不好玩！

    接下来，我给你讲一个关于长城的故事。从前，有一个叫孟姜女的人，去给正在修长城的丈夫送衣服。她去了长城，但找不到她的丈夫。她赶紧问别人，谁说他葬在长城了。她伤心地哭了，哭了很多年。最后，她哭下长城，终于见到了丈夫。

    长城美丽、壮观、蜿蜒。欢迎仔细欣赏！

    游长城作文 篇4

    作为一名互联网从业者，长城网是我工作以来一直使用的一个网站，主要是用于获取新闻信息和媒体传播。长城网作为河北省权威性的门户网站，拥有完善的新闻报道、广告投放、社区交互和政务公开等功能。同时，长城网也提供了应用服务、校园网、商业服务等内容。作为一个常年在外闯荡的人，长城网也成为了我获取家乡资讯和社交交流的一个平台。

    长城网的优点主要有以下几点：第一，新闻报道全面实时，基本覆盖了河北省内大大小小、类别繁多的新闻资讯，新闻的准确性和及时性都得到了保障。第二，社区交流活跃度高，绝大部分市民都可以在长城网社区内发布自己的'观点和信息，交流和互动自由广泛。第三，公共服务全方位，包括城市管理、公共安全、人口普查等多方面的信息服务，让人们的生活变得更加方便。

    当然，长城网在这些优点之外，也存在一些诸如界面简陋、广告过多等缺点。这也反映了我们的网络媒体在一些方面仍需要提升。尤其在如今数字化技术快速发展的大背景下，长城网需要采用更先进的技术手段来提供更便捷快速的服务。另外，网站的广告过多也在一定程度上影响了用户的浏览体验和信任感。

    随着科技进步和数字化大潮的席卷，长城网的未来肯定也会有更多的发展，比如推行更智能化的功能、更完善的社区平台和更丰富的信息服务。同时，这也需要长城网在内容创新、信息安全等方面持续改进，通过打造更加丰富多彩的内容生态，提升公司的核心竞争力。

    长城网对我来说既是一个获取家乡资讯的平台，也是一个与生活紧密相连的社交平台。在使用过程中，我也曾遇到过一些问题，但总体感受非常好。通过长城网，我可以了解到家乡最新鲜的资讯，与同龄人的交流和对话。同时，我也希望长城网能在后续服务中更加注重用户体验，通过更智能化的技术手段提供更贴心的服务。

    游长城作文 篇5

    大家好，我是成成旅行社的导游，我叫贾成哲，今天，由我来带领大家游览长城，请大家多多关照。今天，我带领大家去参观八达岭长城。很荣幸成为大家的导游。我先给大家介绍一下长城吧!

    长城是世界闻名的奇迹之一。万里长城东起山海关，西至嘉峪关，跨群山，穿莽原，它是中华民族力量和智慧的结晶，它浓缩了五千年光辉灿烂文化的`历史，它是中国血泪与文化史的结合。它是中华民族这条即将腾飞的巨龙的象征。

    游客们，现在我们来到了长城脚下，让我们抬起头来，长城像蜿蜒的巨龙卧在连绵考虑周到伏之间，雄伟壮观。下面请大家随我一起登上长城，八达岭长城共有六个烽火台，这些烽火台可以在二到三小时之间，将消息报传到数千里以外的地方，烽火台分成两层，上层是暸望台，上层是士兵吃饭和睡觉的地方，那里有许许多多的士兵，一但发现敌人，便点燃烽火，将消息传到远方。

    不知不觉，我们已来到了好汉城，不是说只有好汉才能登上的险坡，最后我们每个人都做了一回好汉，Let's go!

    最后祝你们玩得开心愉快，愿雄伟壮观的长城能给大家留下一段美好的回忆。

    游长城作文 篇6

    大家好，欢迎来到万里长城，我是你们的导游，我将带你们参观长城。

    长城最早建于春秋战国时期，历经两千多年，它贯穿中国北部，蜿蜒曲折，气势磅薄，是从太空中能用人眼能看到的两处人类奇迹之一。

    各位游客，你们知道吗？那时没有火车，卡车和起重机来搬运建筑材料，都是依靠人力抬到山上去的，是连现代人想都不敢想的壮举。

    关于长城，还有一个传说，名字叫做孟姜女哭长城，这个故事的内容是：有一个叫做孟姜的女人和一个叫做范喜良的男人结了婚。但是范喜良被抓去建长城，很久都没回来，她就打算去长城找范喜良，到达长城后，孟姜女得知范喜良已经死去，非常伤心，把长城哭垮了一大半，就形成了如今的长城。

    我的介绍到此结束，接下来是自由活动时间，十一点集合，请不要在墙上乱刻乱画，也不要乱扔垃圾。爱护文化遗产，人人有责！

    老师的话：导游词设计精当，起到了引领参观的作用。小作者能够用简洁、明了的'语言概括长城的风景特点，再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉，吸引游客的注意力与好奇心，还用亲切的话语拉近自己与游客的距离，最后用委婉的语言向游客提出要求。

    游长城作文 篇7

    长城是中国古代一项极为雄伟的防御建筑工程。根据历史记载，从战国以来，有20多个诸候国家和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、明三个朝代所修长城的长度都超过了1万里，若把各个时代修筑的长城加起来，大约有10万里以上。

    “万里长城”的名称，始于秦朝。从秦始皇三十三年(前214年)派蒙恬伐匈奴开始，到始皇死后，秦二世赐蒙恬、扶苏死的时候 (前210年)为止，共用5年时间筑成。

    据史籍记载，秦统一六国后，始皇派蒙恬将军带30 万人，北伐匈奴。蒙恬斥逐匈奴后，以黄河以南土地为44县，筑长城，利用地形，沿黄河、阴山设立屏障要塞，北面和东面沿赵、燕的旧长城，西面利用秦昭王的旧长城，连接起来，西起临洮 (今甘肃省南部洮河边)，东到辽东，绵延万余里。这条秦长城，在今天的长城以北很远的地方。

    秦长城是用夯土的办法筑成的。从现在临洮北边秦长城遗址可以看出：最下一层是生土， 土上有一层压得非常坚实的黄土，黄土上筑起有夯土层的城墙，夯土层为 黄色粘土夹碎石。这虽是早期的夯筑办法，却创造了人类建筑史上的奇迹。

    汉代因北方匈奴经常入侵，从汉文帝汉景帝开始，就继续修缮秦长城。最后修成一条西起大宛贰师城、经龟兹、车师(均在今新疆境内)，居延(今内蒙境内)，直到黑龙江北岸，全长近2万里的长城，城堡相连，烽火相望，形成一道坚固的防线。

    从南北朝到元代，中间有很多王朝都修过长城，但规模都不如秦汉时代。

    明朝建立以后，原来的统治者元蒙贵族逃回蒙古，不断南下骚扰掠夺，东北又有女真族兴起，所以明王朝十分重视北方防务。明朝200多年中差不多一直没有停止过长城的修筑和巩固长城的防务。最后修成全长 12700余里，东起鸭绿江，西达嘉峪关的长城，也就是今天我们所见到的长城。明长城的特点是;在重要的关隘地方，特别是在居庸关、山海关、雁门关一带修筑了好几重城墙，多的达到二十几重。并在长城南北筑了许多城堡、烟墩(烽火台)，用来瞭望敌情，传递警报。

    长城的用途主要是防御北方游牧民族的扰掠，因当时游牧民族没有固定的居处，相对中原王朝来说，还处于生产力相当低下的阶段，有的部族经常劫掠外族，侵犯内地，对中原的农业生产和社会安定造成很大威胁。在古代作战主要靠骑兵和步兵的条件下，高大的城墙便成为安全的`屏障，有军队把守就更难逾越。

    长城的修建，还有利于开发屯田、保护屯田，促进边远地区生产的发展，保障通讯和商旅往返的安全。秦汉时北部地区有宽大的直道和驰道，汉代又打通了西域的交通大道，文书的传递、使节和商旅来往都需要保护，长城烽燧正是沿着这条大道修筑的。

    长城的建筑与军事防御体系相配合。例如明代在长城沿线设有军事管理区，叫做镇。由总兵和镇守指挥本镇所辖长城沿线兵马。有的镇下面还设“路”，驻守在重要的关城地点，路的头目叫“守备”。如山海关路，守备驻守在山海关城里，管附近十几处关隘。

    关隘即关塞和隘口，是长城线上的重要据点，一般都在险阻的地方。两山之间的狭窄通道称为隘口，在隘口筑城设险堵塞通道，就称为关塞。重要关口由守备把守，次要关口设千总把守。沿长城还有城、堡、障、堠等防御建筑。城是与长城紧密相联的防御性城，不同于州城和县城，面积不大，相距几十里不等。障是比城更小的小城，主要驻兵，也可有居民。堡是驻防的守兵所住，设“百总”或“把总”看守，守兵数目由几十人到上百人不等。有些堡内有烽火台。堠是一种专用于守望的简易建筑。

    长城两边还有烽火台 (又称烟墩台)，有的紧靠长城两侧，也有在长城以外向远处伸展的。台上有少数守兵，白天燃烟，夜间放火。烽火台是一个独立的高台子，台子上有守望房屋和燃烟放火的设备，台下有兵士住的房子和羊马圈，他房等建筑，大约十里一个烽火台。长城的城墙随地形决定高低，地势陡则矮一些，地势缓就高一些。墙身内侧隔不多远就有一个圆形拱门，门里有砖石梯通到城墙顶上，可供守城士兵上下。墙顶外侧砌成垛口，古代 雉堞，上有瞭望口和射眼。城墙上每隔一定距离还有一个突出墙外的台子，叫做墙台，或敌台。墙台是平时守城士卒放哨的地方。敌台是骑墙的墩台，里边可住守城士卒，储存武器。

    长城的建筑主要是利用地形，就地取材，有山的地方，尽量利用陡险的山脊，外侧峭直，内侧平缓。并开山取石，凿成整齐的条石，内填灰土和石灰，非常坚实。黄土地带主要用土夯筑。沙漠地带用芦苇和红柳枝条层层铺沙粒小石子。明朝的长城在重要地段用砖垒砌，就地开窑厂烧砖瓦，采石烧石灰。修长城的劳力主要是戍防军队，其次是强征的民夫，第三是发配充军的犯人。

    明代修长城时没有施工和运输的机械，主要靠人力搬运，大条石一块就有20xx多斤，大城砖一块也有30多斤，内含沙石子，非常坚硬，刀刻不动。搬运方法主要是排成长队传递，也采用了手推小车、滚木、撬棍、绞盘等简单的工具。有时还利用动物，但大量的工作还是靠人力完成的，所以修长城不知死了多少人。

    游长城作文 篇8

    各位游客：

    大家好！我是阳光旅游社的导游，我叫小宝，大家以后叫我做小宝。今天我带你们去登长城。

    长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的`。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。是劳动人民的血汗和智慧，凝结成的。

    各位游客，现在准备到长城了，我提几点温馨的事项。第一点，到了长城，不可以乱扔拉圾，不可以乱破坏花草树木。第二点，到了长城请看好你的小孩子和老人家，并保管好你贵重物品。第三点请注意安全

    。好了现在到了长城了，这些时间就留给你们慢慢参观，游览吧…

    各位游客现在游览长城己经结束了。祝你们家庭幸福，工作顺利，还祝孩子们学习进步，再见。下次有机会再来长城游览吧！

    游长城作文 篇9

    尊敬的女士们，先生们，大家好。我是你们的导游，你们可以叫我许导游。今天我们要去的是万里长城。

    下车了，我们来到了长城脚下，你们知道长城怎么建筑的吗？

    想知道吧，你们就跟我一边走，一边聊吧。我们现在所在的长城是明朝修建的。为了防御外敌入侵，秦朝。汉朝和明朝共修建了一万三千里长城。长城西起嘉峪关，东起山海关。长城被称为世界七大奇迹之一。大家看，长城全部都是用巨大的条石和城砖砌成的。城墙外沿着两米多高的成排垛子。垛子上有方形的望口和射口，都是打仗用的.。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，也是用巨大的条石和城砖砌成的。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。那时候没

    有火车。汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步的抬上这雄伟高大的山岭。所有建筑长城的人们是很辛苦的，你们要好好保护着万里长城。

    各位游客，听完了这个故事，大家要记得这一句话：不到长城非好汉！就是说只有亲眼目睹的先辈们的伟大创造，才能在人生的道路上成一个真正的好汉！

    各位游客，听完了故事，请你们慢慢地欣赏着万里长城吧。

    游长城作文 篇10

    长城是中国的象征之一，也是中华民族的骄傲。作为世界上最大的防御工程，长城不仅展示了中国古代智慧和建筑技术，更是承载了无数人的智慧和汗水。近日，我有幸亲眼目睹了长城的壮丽景色，这让我感受到了长城的博大精深和内涵。

    当我登上长城的时候，我被它的雄伟壮丽所折服。长城蜿蜒曲折，高山上下，宛如舞动的巨龙。在阳光的照耀下，长城上的砖石镶上了一层金色的光环，充满了神秘而又庄重的氛围。站在长城上俯视，群山连绵，苍茫无垠，远处的山峦在迷雾中若隐若现。长城的壮丽景色让我感受到了大自然的瑰丽和宇宙的浩渺。

    长城不仅是一道堡垒，更是中华文化的瑰宝。长城的修筑可追溯到两千多年前的春秋战国时期，历经数代的修建和扩展，如今的长城已成为世界上最著名的旅游景点之一。长城是中华民族团结奋斗的象征，它见证了中国人民的智慧和勇气。长城的建造过程中，无数名工巧匠付出了心血和智慧，这也体现了中华民族勤劳和聪明的品质。长城的文化价值不仅体现在其壮丽的建筑之中，还融入到了中国古代的文学、诗歌、绘画等艺术形式之中。我在长城上看到了许多刻有古人诗词的石碑，这让我更加深刻地意识到长城所承载的历史和文化。

    长城的雄伟壮丽给我留下了深刻的印象。站在长城上，我感受到了自然与人的和谐共生。无论是修筑长城的人们，还是长城所处的自然环境，它们之间的关系是相辅相成的。人们借助自然的力量来修筑长城，而长城又起到了保护人们的作用。这让我意识到人类和自然之间的关系是平衡和谐的，我们需要与自然和睦相处，而不是争夺和破坏自然资源。长城还让我深刻地意识到了人类的智慧和勇气，只要心怀坚定的信念，就能创造出不可思议的'奇迹。

    总之，我在长城上得到了很多心灵的洗礼与触动，更加深刻地理解了中国古代智慧和文化的博大精深。长城的雄伟壮丽让我更加坚信只要有梦想和毅力，就能够创造出奇迹。看长城的经历让我认识到了中国悠久的历史、壮丽的自然和伟大的人民，我为身为中国人而感到骄傲和自豪。我相信，未来的中国将会在长城的庇护下，继续走向繁荣昌盛的明天。

    游长城作文 篇11

    尊敬的各位游客：

    你们好！很高兴我能做上你们的导游，我叫陆炜，你们叫我陆导就行了。这次我们将要游览的就是世界闻名的长城。请大家在游览过程中不要岁的乱扔垃圾，不要在城墙上乱涂乱画，谢谢合作！

    现在我们乘坐着缆车来到八达岭脚下，就开始爬长城了。长城随着陡峭的山势，曲曲折折，真像一条有生命的金龙卧在上面。从远处看，它就是在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，让我来告诉你们，这条长城有一万三千多里长，所以又被人们称为万里长城。看看远些的烽火台，白色的薄雾仿佛给烽火台披上了一件轻纱，就像一幅充满诗情歌意的画，令我们沉醉在其中。

    站在长城上，扶着墙上的条石，踏着脚下方方正正的砖头，我们感受到了修筑长城的劳动人民的辛苦和劳累来，单看这些数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时没有任何工具，就靠着无数的手和无数的肩膀抬上来，可想而知，他们是多么辛苦啊！你们会发现，城墙上有一个个正方形的洞，其实是用来射击敌人的。成排的就是垛子，每隔三百多米，就有一个方形城台，是屯兵的`堡垒，打仗时可以互相呼应。你们是不是觉得我们在行走的这条路很宽，五六匹马还可以并行呢！

    我们爬呀爬，终于爬上了最高峰好汉坡。我们个个都舒展着双臂，尽情地呼吸着新鲜的空气，游客们都不禁赞叹一句：“祖国的山河多么美丽啊！”

    万里长城是中国劳动人民智慧的结晶，还是中华儿女的魂。让我们一起去保护它、欣赏它。祝大家玩的开心！

    游长城作文 篇12

    亲爱的游客们，你们好，现在我们位于修筑在北京八达岭山的长城脚下。

    雄伟壮观的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，历史时达20xx多年，是中华民族的象征，它凝聚着我国古代劳动人民的血汗和智慧。它以悠久的'历史，浩大的工程雄伟的气魄著称于世。

    春秋时期，楚国就修筑了长数百千米的非封闭性的城墙，叫做方城。

    国时，燕、赵、魏、韩、秦等都在边界筑起了长城，秦始皇统一天下后，把燕、赵、秦等原有的北长城连接起来，筑成西起临洮至辽东的长城，长余万里。万里长城是中华民族的骄傲，是世界伟大的古代建筑奇迹之一。

    万里长城它早就和埃及的金字塔，伊斯但布。索非亚教堂，西安的兵马俑等一起被誉为世界奇迹。

    旅客们，现在我们终于登上了长城，你们看，长城像一条矫健的巨龙，越群山，在起伏的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。好像草原，跨沙漠。

    旅客们，现在你们自由观赏吧。

    游长城作文 篇13

    各位游客：

    大家好！

    我是你们的导游，而这“位”高大坚固的长城，就是我们今天的“主角”，马上我们就要参观长城。

    长城是修筑在陡峭的山岭之间的，它从东头的山海关一直修到西头的嘉峪关，全长共有一万三千多里，接近人尽皆知的孙悟空翻跟头的距离。从远处看就像一条长龙扒在山脉上，所以又叫：万里长城！

    游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分成北与南两峰，龙腾虎跃，气象万千，可谓十分壮观，八达岭的路可谓四通八达，因此得名‘八达岭’！

    游客们，你们可以轻轻抚摸这段长城，感受长城自然而又不平凡的.魅力，但请不要用小刀等尖锐物品乱刻乱画，谢谢！

    好！大家请看你们的前方，对，是一个烽火台，说到烽火台，不得不说起“烽火戏诸侯”的传说。传说西周的宠姬褒姒出来不笑，为讨其欢心，周幽王点燃烽火，各路诸侯以为京城告急，急忙发兵来救，结果却是一场空，惹得褒姒破颜大笑。周幽王见状大喜，而各路诸侯愤然而去。后犬戒兵来犯，周幽王点燃烽火求援，各路诸侯以为是诈，按兵不动。结果周幽王被杀，褒姒被俘，西周灭亡。不知大家有没有想起小时候看过的《狼来了》，而这种事在生活中却屡见不鲜，希望大家不要去效仿！

    如今的长城早已失去了军事价值，而现在，是代表了中国古代抵御外来侵略者的决心，可人们却破坏它，在此我呼吁各位游客：请不要破坏它那雄伟的景观了！

    好！游客们，俗话说得好：“百闻不如一见”。下面就请大家自己去细细游赏。

    游长城作文 篇14

    各位旅客：

    大家好！

    我是你们的导游何宜臻，大家可以叫我小何。这次很荣幸能和大家游览长城。

    各位游客，你们知道宇航员们第一眼看到离我们的中国的什么吗？它就是：我们将要游览的是长城，他东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里！是我国重点保护单位，已经列入《世界遗产名录》。

    这一段长城是明长城，修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的.条石和城砖筑成，大家可以看到这路很宽五六匹马可以并行，城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有方形的缭望口和射口。供射击用。城墙顶上每隔三百米有一座方形的城台。是屯兵的保垒，打仗时城台之间能互相呼应。

    这长城很长，在长城上有许多人的生命。也是古代劳动人民用汗水和智慧凝结成的。为什么这长城几百年不倒呢？那就是因为这是古代劳动人民用糯米和水泥凝结成的。

    旅客们，请不要随地扔垃圾，和在城砖上乱涂乱刻。我们7点在城门集合。

    种植观察日记汇总


    很多人都很渴望能熟练写出优美的文档，一篇好的范文更利于加快写文档的速度。参考范文的写作思路可以让我更好地表现出文章的深度与独特性，我们在写范文时应该注意哪些细节呢？作为教师范文大全的编辑我为大家推荐了一篇名为“种植观察日记”的文章，本文仅供参考请自行判断实际情况！

    种植观察日记【篇1】

    今天一大早，我便从床上弹起，冲向厨房。我为什么这么兴奋呢?原来，今天我要种绿豆了!

    我抓起一把绿豆，开始细细筛选。棕色的、发暗发灰的都不要，到最后只剩下一把绿油油的绿豆。

    我找出一个玻璃缸，灌上水，放入绿豆。绿豆们静静地躺在水底，一动不动，好像睡着了一样。仔细看那些淡绿色的小绿豆，他们的衣服的款式不一，有些是淡绿色的，中间一条白色的短线;有些是墨绿的，配一条黑色的线。我一边看着绿豆，一边自言自语：小绿豆们，快点长大哦!

    当天下午，绿豆就给我一个大惊喜：它已经发芽了!只见原本有小短线的地方裂开了一道裂缝，从缝中探出了一颗米粒大小的芽。小芽是白色的，好像在好奇地观望着周围的事物。

    过了三四天，绿豆芽已经长了约十五厘米高了。一根淡绿色的茎从绿豆中伸出，靠着缸壁。茎的底部长出了一根白色的、细细的根，根上反向生出七八根细丝，弯曲着盘在水中。茎的顶部伸出了两片小叶子，小叶子微微合着，只露出一点儿空隙，好像一个害羞的小姑娘。

    小绿豆在一天天长大，看着它们生机勃勃的样子，亲自目睹它们成长，我特别开心!

    种植观察日记【篇2】

    我喜欢吃蒜苗，因为蒜苗做出来的菜味道鲜嫩可口。今天下午放学，我按照奶奶教我的方法开始学习种蒜苗，我在小区里找来了一些肥沃的泥土，用铲子捣碎放进闲置的花盆里，将蒜掰成蒜瓣排成行插到土壤里，露出一点小尖儿，喷了一点水，期待它们的茁壮成长！

    第二天，我急着去看蒜苗，发现芽还没有长出来，第三天、第四天、第五天，都没变化，我心急如焚，还有一些沮丧。等到第六天的时候，蒜苗终于从泥土里探出头来了，我又惊又喜，高兴的手舞足蹈。发现蒜苗茎的颜色是淡绿色的，十分好看，芽是白色的，个头很小，大约只有四五毫米左右。我又给浇了一些水，感觉它们的精神更加饱满了，好像在冲我点头微笑，真是一群可爱的小蒜苗！

    几天不见，蒜苗已经有三四厘米高了，整个身体都变成了青绿色，有的已经长出了几片小叶子，摸一下，手感非常光滑，没有一点凹凸不平的地方，就像剥了皮的煮鸡蛋。浇水的时候，它们好像在慢慢生长，我将花盆移到阳台上，阳光的照射使我的小蒜苗有了更好的生活环境。

    我的小蒜苗已经有六七厘米长了，完全变成了翠绿色，叶子也长成了条形，数量有原来的两片变成了五片或六片，有的叶片呈轮生排列，有的是对生排列，就像一群小蚂蚁在爬树，有的爬的高，有的爬的低，有的爬的一样高，真的太好玩了！再仔细看一下蒜苗的茎也有三厘米长，粗度大约有二厘米，颜色偏白一些，和普通的蒜苗一模一样，就是小了一点。

    蒜苗长得很快，我好像每天都听到它们“唰唰唰”向上长的声音。那白玉般的茎，碧绿的叶子，拥在一起，活像一片整齐的小树林。我很爱这片“小树林”，每天都要看它好几遍，就像我的好伙伴一样每天陪伴着我，带给我无限的乐趣。

    突然有一天，妈妈说：“蒜苗可以吃了，再不吃就老了。”妈妈剪蒜苗的时候故意留了二厘米长，这样它们就可以继续生长。午饭时间到了，我把剪下来的蒜苗放进饭里，吃着我自己种的小蒜苗，我真是太开心了！

    种植观察日记【篇3】

    10月10日：

    我们播种的是使用浓缩营养液的绿豆。10月10日中午开始的，首先我们取一大半数量的绿豆放在一次性水杯里，加水浸泡3小时。下午，我们将浸了几小时的绿豆用浓缩营养夜A、B倒入一次性水杯里，然后将绿豆放在海绵里面，把它们放在栽培架里面，最后把它们一起放在浓缩营养液A、B里浸泡。

    10月11日：

    第二天早上，绿豆没有变化，直到下午，我们发现绿豆有一两颗发出小小的嫩芽。第三天早上，绿豆全部发芽了，我们还把它放在浓缩营养液里浸泡。过了几天，不知道是不是我们没有认真按说明书的方法来种，绿豆被泡死了。经过我们认真的检查，发现是我们把浓缩营养液A、B放得太多了，所以被泡死的。这时，我们和老师再次重新种过绿豆，这次绿豆是用土种的。

    10月28日：

    我们重新种过绿豆。我们开始播种了，首先把一些土放在花盆里，再把绿豆放进盆子里，最后浇水。第二天早上，有一些绿豆发出了一点点嫩芽，那时我们浇了一点点水，再把它放在有太阳的地方晒，晒太阳它就会长的比较强壮。

    10月31日下午：

    我们去浇水的时候发现绿豆差不多全部发芽了，我们发现前几天发出的那几颗嫩芽，现在它长了两片嫩绿的叶子。

    11月5日中午：

    绿豆全部发芽长出了嫩绿的叶子，而且最高的有14、15厘米，最矮的只有5、6厘米，长得也挺强壮。

    10月7日下午：

    我们看到那些绿豆很强壮，很美丽，我们就照了二、三照相片。

    11月14日中午：

    最高的有20、23厘米，在我们一边观察一边以给绿豆照了相。我们已经几天没写观察日记了。

    再11月19日：

    发现绿豆越来越瘦弱了，而且死了几颗。我们想是不是没施肥、缺营养，还是土太少了呢？可能这几样都是。

    种植观察日记【篇4】

    过了一个星期，叶子舒展开了，长出了小叶子。再过了几天，两片叶子直立伸展起来，但是还没有分开，逐渐向阳台外偏斜，叶子的颜色更绿了。

    又过了一个星期，牵牛花的两片叶子中间冒出米粒大小的芽，开始长出了新叶子了。那么多的叶子，一簇在另外一簇上，不留一点缝隙，叶子轻轻摇晃，好像一只蝴蝶翩翩起舞，在叶子中间开出了八朵小花，颜色有红的，有紫的，在阳光的照射下，显得十分艳丽。它的生长方向不同，有的向下，互相交换，好像一只乐队在那吹着优美的乐曲。

    我爱牵牛花，它那美丽的形象深深地印在我的心里。

    种植观察日记【篇5】

    凤仙花种植观察日记

    科学陈老师给我们发来凤仙花的种子，让我们回家立即开始种植。我按照老师的指导，准备了材料：一个透明一次性杯子、一张纸巾、一些泥土。

    有了种子和材料，我就迫不急待地开始种植。第一步，先用笔尖在杯子下面戳几个洞;第二步，小心翼翼地把纸巾铺在杯子里;第三步，把泥土地放进杯子;第四步，把种子放在泥土上;第五步，再铺上一层薄的泥土;第六步，浇水。

    给种子安好家后，我坚持每天给凤仙花浇水，把它放在阳光照射到的地方，早上上学前还特意到阳台观察，看有没有发芽，可一连过了10多天，一点变化也没有。有些和我差不多时间种植的同学们都说他们的凤仙花发芽了，我不耐烦了，就去问科学老师，老师回答说：“凤仙花的.发芽期是比较长，你再耐心等等吧!”

    于是接下来几天，我还是坚持每天给它浇水。终于，在第16天的早上，我惊奇地发现凤仙花幼苗出土了，我一蹦三尺高，高兴极了!看两片圆圆的叶从土里探出头，像个刚出生的婴儿，真是可爱。

    又过了7天，凤仙花出土一星期了，这时它茎高1.6厘米，两片淡绿色的叶子都平展着。叶子长1.2厘米，宽8毫米，这时，它像个害羞的小姑娘。

    我决定把凤仙花移栽到大点的花盆，让它更好地生长。

    晚上，我做了个美梦，梦见在我精心培育下，凤仙花茁壮成长，开出美丽的花朵。

    凤仙花种植观察日记

    3月25日收到黄老师布置的作业种植凤仙花，我和妈妈去买了七彩凤仙的种子，还有漂亮的花盆、泥土!回家准备开始种植了!妈妈事先把黄老师微博上的种植说明与过程都打印出来给我了!我看了一遍后开始把种子放水里泡了半小时后埋入土!第二天一早我就跑去看了，什么都没有，只有黑黑的泥!妈妈笑了跟我说：“哪有这么快长的，起码要一个星期才会发芽出土!”于是我耐心的等待，还是会忍不住起床就去看，给花浇水!

    4月2日我起床就跑去看，终于种子已发芽冒出土了!像豆芽似的很害羞的冒出一点点，我高兴极了!

    种植观察日记【篇6】

    1月16日礼拜一小雨

    寒假在不知不觉中来到了，王老师让我们种蒜苗，并观察它天天的生长变化。我想，动物进入了冬眠，花草树木也都凋谢了，而我种蒜苗能长出来吗？放假那天，我挑了两头又白又胖的大蒜，找出两个深盘，加满了水，就这样把大蒜安家落户了。

    我外出了两天，一回到家，我就迫不及待地跑到大蒜跟前，左看右看、上看下看，发现蒜的底部已经长出了白花花的根须，就像老爷爷的胡须一样。蒜的“头部”也冒出了嫩黄色的蒜芽，淘气地探出了脑袋，蒜芽已经长到两厘米左右，这使我欣喜若狂。最让我惊疑的是：我用手轻轻地触摸着那已经探出头的嫩芽，犹如坚硬的笔尖在刺着我的手心，使我感触感染到了一股生命的气力在涌动。难怪他们能轻而易举地破“皮”而出，而又长出根须的。真是士别三日当刮目相看呀！

    但是，还有一些蒜瓣没有探出头，真是期待着他们快点见到光明呀！

    1月19日木曜日阴

    “啊！蒜又往外抽了一层芽！”妈妈的喊声使我马不停蹄一溜烟地赶到了客厅，我仔细一看，果真从最初的淡黄色蒜芽里面又抽出了一根翠绿色的蒜芽。他们的“身躯”那么挺秀，犹如站岗的哨兵，他们的“个头”高低不同，最高的大约有10.5厘米，最低的大约是2.5厘米。我不解地问妈妈：“统一天种上的一头蒜，才短短几天，为什么外层的蒜苗长得却比中间的高良多呢？”妈妈笑着回答我：“由于外层的蒜得到的阳光、氧气较多，发生的光合作用也多，所以生长的快。”通过看书，我了解到：光合作用是绿色植物利用其叶片里特有的叶绿素吸收太阳能，将二氧化碳和水转化为富含能量的有机物，并开释氧气的过程，能够促进植物的生长。

    它的根须如同珊瑚一般，雪白如玉，白胖胖的又像小绿芽菜，我不禁掐掉一根根须，一股浓浓的蒜香味扑鼻而来。

    我把它们转移到阳台上，由于这里既暖和又阳关充足，真是但愿蒜苗能快快长高啊！

    1月21日礼拜六晴

    “浩浩，别忘了给蒜苗换水。”妈妈说完这句话就上班去了。妈妈说常换水能便于蒜苗吸收营养，这不禁使我陷入了思索。

    我很惊疑大天然的神奇，一颗小小的蒜瓣仅仅依赖充足的水分或土壤就能生长成挺秀的蒜苗、长出蒜薹、直至再长出一头大蒜来。是啊！世界万物皆是如斯，好比：粮食、树木、花草，它们都凭着自己的勤奋和努力，极力吸取大天然的营养使自己茁壮成长，为人类奉献出自己的价值。

    当我在给它们浇水时，一片片嫩绿的蒜苗好像在伸展筋骨，它们仿佛在冲着我微笑，与我交换着眼神，也仿佛在向我打招呼：“小朋友，快和我一起比赛成长吧！”

    是啊，我应该从小打好文化基础知识，一步一个脚印地扎实学习，使自己茁壮成长、全面发展，将来更好地报效祖国。

    1月23日礼拜一晴

    今天是正月初一，过新年、贴春联、挂灯笼、放鞭炮、穿新衣，而我的蒜苗也不甘寂寞，又窜出了一层新叶，有三片叶子啦，比前几天显得更加丰满。

    我细细观察，发现它很像水仙花，淡绿色的根茎上面顶着深绿色的叶子，一簇簇的，很是引人喜爱。再看它还像韭菜、像麦苗，哈！总之，它给家里增添了一道亮丽的风景线，也增添了一丝春天的气味。

    姑姑来我家串门时，还夸赞道蒜苗的锦绣，我内心也感到很自豪呢。

    我的小蒜苗，你也过新年喽！新年快乐！

    1月30日礼拜一晴

    前几天，我和爸妈去北京游玩，离开家时，我给蒜苗加了足够的水。今天一看，嗬！蒜苗竟长得这么高了，大约有25厘米高了，根须也有6、7厘米长了。

    今天妈妈建议用蒜苗炒盘菜，说真的，我有点舍不得，经由商议，留下两盆开学时带到班级，剩下的我们就做成厚味佳肴了。

    不外，妈妈要求我亲身做这道菜——蒜苗炒鸡蛋。我先把蒜苗一颗颗摘好洗干净、切成段，然后在碗里打了两个鸡蛋、搅匀。预备工作做好后，开始烹炒了。我往锅里放了一勺油，先把打好的鸡蛋倒入锅内，翻炒几下鸡蛋就熟了，把鸡蛋倒出后，又往锅里放了一勺油，再把蒜苗放锅里翻炒几下，最后把炒好的鸡蛋倒锅里，放些盐翻炒两下，这盘纯绿色无公害的菜肴就OK了。

    这盘菜黄绿搭配，营养兼备，真是既好看又好吃。哈！主要是自己的劳动果实，当然吃了心里美滋滋了！

    通过这次种蒜苗，使我明白了植物生长的过程、所需的养分以及植物的生长周期。也使我明白了任何成长的东西都有它的早期、中期、后期、末期。

    种植观察日记【篇7】

    咚，咚，咚……十几粒小豌豆一个个的跳进了小盘子里，我用温水把它们恰好淹住，便放在了茶几上等待它发芽。

    第二天，我早早的起床，没顾得穿衣服穿鞋，便下床去看我的小豆豆们，只见它们经由一天一夜的沁泡，比昨日越发的涨大了，我在奶奶的指导下，隔四个小时换一次净水，等我再次给小豆豆换水时，忽然发现有一个豆豆已经涨到了它自身的2至3倍了。不仅长高了，也发胖了。我兴奋极了。

    第三天，我蹲在小豆豆的旁边观察着，发现这些小豆豆不仅都涨大了，而且有的豆豆顶部已经涨开了，这也就意味着它们就要发芽了，我心里就像吃了蜜一样甜。我马上把这件事告诉了奶奶，奶奶听了也很兴奋。我又给小豆豆换了一次水，看到它们在贪婪地吮吸着清凉可口的生命之源。

    第四天，我起床给豆豆换水的时候，发现它们已经发芽了，青青的，嫩嫩的，我不仅手舞足蹈的叫了起来，奶奶走过来问：“干什么呢”，我拉着奶奶说：“快来看呀，它终于发芽了”，奶奶看着我精心培育出来的芽菜也兴奋的笑了。

    第五天，天一亮，我便急急的起床，快速走到芽菜边上，看到豆子发芽已经有一寸多高了，我高兴的望着自己培育的杰作，心里涌出了一种成功的喜悦。

    种植观察日记【篇8】

    今天，妈妈给我买了一包绿豆，说：“你要细心的观察绿豆发芽的过程。”我想：不就是小小的绿豆，嘛！有什么难的。于是我就开始观察起来了。

    我把小包绿豆放进水里，由于绿豆生长在水里发芽比在土里生长发芽要快一些过了一天，我发现有些绿豆已经把厚厚的大衣给脱掉了，有些依依不舍地拉着大衣，始终不肯脱掉。我继承看着，发现有一颗快要脱皮了，我开始目不转睛，一动不动地观察着这颗绿豆。开始，它的衣服就裂开一条线，紧接着那条线越来越长，越来越大。过了一分钟，皮的一半没了，另一半也没了。一天我在换水的时候，看见一粒绿豆抽出了嫩芽，足有毫米高呢！

    过了一个月左右，嫩叶里长出了几片新叶子，叶子绿幽幽的，真好看！接着叶子就越变越大，过了四个月就结果了，收成真不少！

    哇！绿豆真奇妙！

    约茶日记汇总


    相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《约茶日记汇总》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    约茶日记 篇1

    今天，我们去白塔公园玩。我们先坐了火车。这火车是内燃机蒸汽火车，黑色的头，绿色的皮，车厢里是褐色的。我们从白塔公园的杭州站出发，到北京站下车。下车后，我们看见火车头上冒着很多白烟。司机告诉我们，现在很少能看见冒烟的火车了，他叫我们抓紧时间拍照，然后又载着我们回到了杭州站。

    坐完火车，我们去吃点心。儿童乐园里有一家餐厅，我点了薯条、原味冰激淋和草莓冰激淋。没想到凭着我们的火车票，还优惠了两元钱。这家餐厅其实是一节火车车厢。里面的椅子都是绿色的，每张桌子上都放着盆绿植。在这样的环境里吃东西可真舒服啊。今天我很开心。

    光阴似箭，一个炎热的暑假就这么过去了，真不习惯啊。这个暑期几乎就是玩过去的。突然要上学了，就想起了老师的唠叨，家庭作业，感觉压力如山大。而且还要考试压力更大。如果考试成绩不好。就会被爸爸妈妈们骂，所以我就觉得上学不好。

    但是我又喜欢上学，因为又可以和好朋友们玩了，也可以学到新的知识。而且还可以锻炼意识。养成好习惯。

    开学了，又有了新气氛。有种不知道怎么说的高兴，也有一种很大的压力。所以那就好好干吧。只要我努力了就没有人说我的闲话。这也是我上学的目的。

    约茶日记 篇2

    假的时候，妈妈告诉我：“我们一家人去黄山市旅游一星期，”我听了，欢呼雀跃。

    出发的时间终于到了，那天，我们坐了十几个小时的火车后，到达目的地——黄山市，开始我们的黄山之旅。

    来到黄山脚下，我们乘坐索道上山，上了绝佳拍摄点——始信峰，看了“妙笔生花”、“猴子观海”等着名景点，特别是猴子观海，那块大石头真的非常象猴子，悠闲地坐在那里看风景，可真会享受啊。我们还在丹霞峰上看日落，我发现太阳原来落得这么快，刚刚才高高地挂在天上，一下子就藏在了云层里了，日落时天空漂亮极了。

    第二天我们上了光明顶，发现莲花峰和天都峰就在眼前，这两座山峰都非常险峻，可惜天都峰在封山，上不了。我们还看了云海、飞来石，又去了西海大峡谷。不过，最令我难忘的还是西海大峡谷的路，要去大峡谷，就要经过一段险峻的路，想起来都起鸡皮疙瘩，经过陡峭的阶梯时，还要抵抗时不时吹来的强风，吹到你手脚发软，好像即将要被吹下去似的。走完这些，还要栈道，看着那深不见底的谷底，真可怕！

    在下山之前，我们还看到了迎客松，它那伸出的树枝，活像一个人伸出双手欢迎我们，不过，我们是要下山，它应该是在送客才对啊。

    看完黄山，我才知道“看黄山天下无山”这句话可不是吹牛的啊。

    约茶日记 篇3

    美好的一天xx年5月7日

    今天我起床，发现外公和外婆在楼下吃饭，我就连忙去刷牙洗脸。穿戴整齐就去叫一声外婆和外公，外公外婆夸我有礼貌，我高兴极啦！

    吃完饭我就高兴的去上学了。下午放学回家，我发发现有桑葚，山莓，草莓，茶田莓，还有樱桃等等许多好吃的东西。我吃得正欢，心想，这一定是外公外婆采摘的野果，真好吃啊！吃完这些山珍海味我就去写作业，今天的作业很顺利就写好了，真是美好的一天啊！

    我的铅笔盒xx年5月9日

    今天，爸爸给我买了一个铅笔盒，是一个密码盒。从外形上看，就像一个行李箱，有个行李箱的把手，还有一个转笔刀在上面，里面有两格，一大格，一小格，大格放橡皮，小格放铅笔。花纹图案有飞机、小马、还有小鹿和汽车，我喜欢我的铅笔盒。

    约茶日记 篇4

    20xx年3月15日

    今天，我和我的兄弟姐妹们出生了。我们的母亲是一位伟大的园丁。我的名字叫马尼拉。我的身体是由根、茎、叶组成。我的身体颜色是嫩绿色的，茎色接近纯白，根还软软的呢！外面的空气可真新鲜呀，和呆在泥土里的感觉简直一个天上一个地下！

    20xx年4月15日

    太棒了！我们终于满月了，身体颜色由嫩绿色渐渐变成绿色。每天喝着露水茁壮成长着，哎呀！是谁的大脚踩在我身上？原来是几个坏小子在我家里踢足球呢！没看到指示牌上写着不准践踏草坪吗？要知道是谁在吸收二氧化碳，美化环境，净化空气！，这几个坏小孩被保安抓走了。真是大快人心！

    20xx年9月1日

    今天我们要上学了，认识了很多各种各样的草类，和他们在一起很开心，我们在风中跳舞，和小昆虫们做游戏，它们在我们的地盘捉迷藏，我们已经长大了，我们手拉着手，根连着根，不再是毛头小子了，我们变成了深绿色，远看象一大块毛茸茸的地毯，

    20xx年10月15日

    金秋十月，我们的身体慢慢开始变化了，不再有那么张扬的绿了，褪去那些浮躁，呈现出淡黄色，再到金色，我们更成熟了，我们不再嬉戏打闹，我们也在努力孕育着果实，因为这是一个收获的季节。

    20xx年12月15日

    寒风阵阵，今天可真冷呀，天上飘着美丽的小雪花，一片片落在我那枯萎的身体上，我知道自己的生命即将结束，可我一点也不遗憾，因为在我的生命里带给人们那么多的健康和快乐，而且我和我的兄弟姐妹们不会因为严寒的到来而颓废，因为我们盖着温暖的雪被下美美地睡上一觉，等待下一个春天的到来！

    有一首诗写得好：

    离离原上草，

    一岁一枯荣。

    野火烧不尽，

    春风吹又生。

    这是人类对我的评价，相信我们在来年会更好的为人类做贡献，因为我们和春天有个约会。

    约茶日记 篇5

    小绿豆来了

    9月7日 星期五 晴 开心

    今天，吕老师让我们写一个连续三则或更多则的观察日记。

    回到家，我让妈妈给我拿来两颗圆滚滚的绿豆。

    绿豆是一个扁圆形的小豆子周边绿绿的，好像是一件绿色的外衣。盼着他们快点长大。

    小绿豆脱下衣服

    9月11日 星期二 晴 开心

    我那碗里圆溜溜的小豆子一趟就是四五天，一点变化都没有。可是今天，它可有了巨大的变化。

    我一回到家，就看到那圆滚滚的绿豆没有了衣服，露出了雪白的肚皮。

    我连忙拿着小绿豆跑到卧室里去找妈妈，问：妈妈，我的小绿豆是不是坏了？

    它脱皮了，它要发芽了呢！

    我相信了妈妈，耐心的等待他快点长大。

    小绿豆长头发了

    9月14日 星期五 阴 开心

    9月14号。今天晚上，我发现小绿豆长了一根长长的白色头发。

    他从小绿豆的头顶一直长到屁股上；非常细，非常长。豆子裂开了，一半长紫红色一半成了半紫半黄。真希望它结出多一点的豆芽！

    保姆的日记汇总


    我们为了增加自身学习和工作的效率，经常参考范文。阅读时，我们要掌握文章的总体方向和整体结构，这对我们起到相当大的帮助。那么，如何编写实用的范文呢？为了确保您的满意度，我们特意编辑了“保姆的日记”，请务必收藏此页面，以免遗忘！

    保姆的日记 篇1

    杨红樱的《笑猫日记》是我喜欢的系列丛书之一。今天，我又读了其中的一本——《保姆狗的阴谋》。

    这本书讲述了笑猫在翠湖公园认识了牧羊犬“帅仔”和腊肠狗“老头儿”， “帅仔” 长得特别漂亮，高大彪悍，而且很单纯，人见人爱；“老头儿”是他的保姆狗，却嫉妒“帅仔”， 认为是“帅仔”夺走了主人对它的一切的爱。“帅仔”很爱“老头儿”，“老头儿”却因嫉妒“帅仔”而三番四次想把“帅仔”置于死地，没害死“帅仔”，最终把自己的命搭了进去。…

    读着读着，我潸然泪下。为什么，为什么保姆狗这么残忍？“帅仔”就如同它的孩子，是它一手把“帅仔”带大的呀！

    应该说，它对“帅仔”也是有感情的。可现如今呢，就是因为嫉妒，它三番四次地加害于“帅仔”。它怎么能这样对待它的孩子呢？

    是不是“帅仔”死了，人们就会多爱你一点呢？不，不是的。如果“帅仔”死了，人们也不会多爱你一点，因为你没有“帅仔” 的高大彪悍、英俊可爱；相反，如果人们得知，因为你嫉妒“帅仔”，而把它害死，人们只会鄙视你，憎恶你!

    “善有善报，恶有恶报”，最终保姆狗踏上了死亡的道路。保姆狗就是主人养来照顾“帅仔”的，我觉得如果它对“帅仔”倍加关爱，主人会因为它的尽职而喜欢它。可它却并这样，反而处心积虑，最终把自己送向了死亡。

    不光是狗会，生活中，有的人也这样。最近，****集团又搞起了“**”，他们还把三所中小学炸毁了！当时，里面有很多无辜的学生！

    **本是藏民心中的神，他们本应多做一些造福藏民的事。可是他们却像保姆狗那样，为了一己之利，不惜鼓动崇拜他们的藏民们**，又不惜让他们付出血的代价，这何等残忍？

    在同一片蓝天下，停止无意义的战争。《孔繁森》一课里说——“汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国”，同为中华儿女，和平共处是件多么美好的事啊！希望流血的事情不再发生。

    保姆的日记 篇2

    12月4日 星期二 晴

    今天，我的家里来了一位可爱的小客人，我的表妹豆豆。因为我的阿姨有事，让我这位姐姐当一天“小保姆”，我心想带表妹还不简单，按她的要求来不就得了。

    等阿姨走后，我把表妹放沙发上，并严肃叮嘱她说：“你不准离开沙发，不准动家里任何一样东西……”她傻呆呆地看着我，不仅冲我傻笑，还学鸭子叫，把我弄得哭笑不得。算了算了，不跟这个外星妹妹讲话了，我还是去写作业去吧。

    我走到书桌前，正准备写的时候，一阵巨大的哭声从客厅传来，我丢下笔，怒气冲冲地走到沙发前，大骂一声：“你哭什么呀？”豆豆吓得不敢出声，后来，才慢慢的说出来：“介介，哭字，是了。”我听到这话，已目瞪口呆了，心想：“‘介介’是姐姐，‘哭字’是什么东西，对了，是裤子，‘是了’应该是湿了。”什么！我突然惊醒，大叫一声：“你裤子湿了！”果不其然，我打开裤子，发现尿的满裤子都是，我赶紧捂上鼻子，给她换尿不湿。费了我九牛二虎之力才搞定，心想：幸亏她没有拉粑粑，不然我就惨了。

    我正想松口气，她又吵起来，说：“但告，但告！”我又一次傻了，又想：‘但告’难道是蛋糕？我马上从冰箱里拿出了一块香气扑鼻的蛋糕，她闻得口水直流，我准备拿纸给她擦，可惜，纸也没有了，我只能牺牲一下我的衣服，代替纸给她擦。她一边吃着蛋糕，我一边给她唱歌。吃完了，她就在我的歌声中渐渐地睡着了，我终于可以安心写作业了，可把我的腰都快累断了。

    事后，我想了很多。我发现天下的母亲们都是这么带孩子的。小时候，我是个小调皮，不知道让母亲操了多少心，但母亲用她的耐心和无微不至的关怀把我养大。我真想高呼：母亲，你真伟大呀，我爱你！

    保姆的日记 篇3

    为了孝顺妈妈，今天我来带弟弟，做一日小保姆！

    “好了，妈妈，今天你去逛街，所有东西我包了！”我对妈妈说。“你行吗？”妈妈不放心地看看我。“行的！”我拍拍胸脯向妈妈保证。

    “好了！涵函，妈妈走了，今天我来带你！”我对弟弟说，弟弟开心的手舞足蹈。我打开电视说：“你看电视，我去做汤！”他点点头，我才安心地去做汤。

    我打开冰箱，拿出紫菜，然后把煤气灶打开，突然火窜了好高，我吓得往后退了几步，这种时候要不要给妈妈打电话？我拿起手机，又想起今天对妈妈说的话，所以忍住恐惧，把煤气灶关上，火才灭了。

    我决定还是做懒人汤吧！我拿起材料包，猛的一撕，结果配料撒了一地，我飞奔向阳台，拿起扫把又“飞”向厨房飞快打扫起来。

    “哇哇哇！”弟弟又突然哭了起来，我又跑过去哄弟弟，我抱着弟弟，关掉电视想把弟弟哄睡着：“宝贝，宝贝，我亲爱的宝贝，睡吧，宝贝……”我见弟弟睡着了，蹑手蹑脚地放下弟弟，然后再次走进厨房，把汤做完放在桌子上。

    “好累啊！”我躺在沙发上。“咯吱”一声，门开了，妈妈跑向我问道：“宝贝，今天家里怎么样，一切还好吧？”“嘘，弟弟在睡觉！”我小声说，“桌上有汤！”妈妈走过去，把汤一口喝完了！

    下午，弟弟醒了。妈妈笑着说：“今天，妍儿表现优异，涵涵懂事乖巧，每人奖励小蛋糕一个！”说完从背后拿出两个小蛋糕，我和弟弟开心地在沙发上跳来跳去。

    当保姆可真累啊！我总算知道妈妈的辛苦了！

    保姆的日记 篇4

    这本书讲了牧羊犬・笑猫・腊肠犬的故事。很可怕又伤心 腊肠狗恨牧羊犬，因为它，自己不再是家里的宝贝。它又爱它，因为是它把牧羊犬带大的。

    腊肠狗疯了一样要杀了牧羊犬，有一次，牧羊犬差点死在防空洞里：一天腊肠犬把牧羊犬带到防空洞里，让它吃放了鼠药的肉饼。中了毒，笑猫发现了，才让他活了下来。大家发现它时，它以经半死不活了。腿还在抽搐。

    第二天，又差点在河水里丧命。这让笑猫怀疑。是有人故意的去害它。

    但是，最后。腊肠狗自食其果，死了。我很伤心，又很生气。伤心的是牧羊犬的性格太单纯，生气的为什么腊肠犬要害牧羊犬，就算被冷漠・淡忘，更不可冲动。书里有一句话：每个人都有自己的一片天，为什么他要去抢不是自己的，更不属于自己的那片天呢？

    保姆的日记 篇5

    今天我看了一本书，名叫《保姆狗的阴谋》。一听这个名字大家可能会有疑问，保姆狗的名字叫什么？他看管谁？他有什么阴谋？如果你想知道的话那就跟我来吧！

    保姆狗是一只纯种腊肠狗，主人没有给他起名字，他负责看管小帅仔，帅仔是一只牧羊犬。再没有帅仔的时侯，保姆狗是主人最宠爱的狗，自从有了帅仔保姆狗就失宠了。保姆狗非常嫉妒帅仔，于是，他三番两次谋害帅仔，但都被笑猫和地包天阻止了，最终保姆狗死了。

    这天雾很大，笑猫和地包天玩捉迷藏。不小心撞上了保姆狗，他们很奇怪，为什么没有帅仔，笑猫和地包天分头去找帅仔。到了上午10点，牛奶一样的雾没有了，突然，笑猫听到了帅仔的叫声，他把帅仔从防空洞里救了出来。原来，保姆狗把帅仔引导防空洞去了，又用石头堵住洞口，他想让帅仔闷死在洞里。

    保姆的日记 篇6

    我7岁时，当过一次小保姆，使我铭记在心。

    暑假的一天，表叔把他那两岁的独生子小贺送到我家，让妈妈看管，正巧，妈妈要上班，便把小贺交给我来看管。我想：不就是逗逗小孩吗？容易，我便一口答应下来了。

    妈妈一走，麻烦事就来了，大大出乎我的意料之外，当小保姆并不容易，你看这个小淘气不肯穿鞋子，我好不容易才哄他穿上鞋子，他又吵着要玩机关枪，机关枪还没玩够半分钟，又要吃饼干，真拿他没办法，我只好在房子里忙得团团转，要不是看在表叔的儿子，我不狠狠的揍他一顿才怪呢。

    “要当好小保姆。”妈妈的话在我耳边回响。怎样才能当好小保姆呢？哄？吓？都不行，现在我要用新办法来当小保姆，出色完成妈妈交给我的任务，我暗暗下了决心。

    我对小贺说：“小贺，姐姐教你唱歌好吗？”一听说要唱歌，小贺可得意了，他拍着小手嚷着：“我也会，我也会，我先唱”。说着，他找来一根小木棍给我，让我指挥，他来唱歌。只听见小贺奶声奶气地唱起来：“小鸭子，嘎嘎嘎，大家一起捉小虾……”唱完歌，我又给他讲故事，讲的是《小山羊和狼》。我一边讲，小贺一边问：“狼是好人吗？他为什么要吃小羊呢？”我都一一给他做了回答，他可高兴了，接着，我又交他礼貌用语，他很快就学会了。忽然，传来一阵敲门声，我正要去开门，小贺抢先一步跑去，他一开门，就很礼貌地问：“您找谁呀？”我一看，是妈妈回来了，这时，小贺又说：“请进。”他这么一说，逗得我和妈妈哈哈大笑。妈妈表扬了我，说我“教育”有方。我心里像吃了蜜一样甜。

    保姆的日记 篇7

    《保姆狗的阴谋》读后感_《笑猫日记》读后感_三年级读后感《保姆狗的阴谋》读后感_《笑猫日记》读后感_三年级读后感《保姆狗的阴谋》是杨红樱笔下的《笑猫日记》的系列。

    文章的大概内容是：马小跳的表妹杜真子有一只猫，他会笑，是一只有思想的猫，相信性格决定命运还可以听懂人类说的话，笑猫和杜真子，马小跳在翠湖公园里

    我第一次见到帅和他的保姆狗。之后，帅仔多次发生危险，而这些危险竟是帅仔的保姆狗布置的，原因是保姆狗在帅仔还没来时受到了主人的宠爱，后来帅仔来了，主人宠帅仔而冷落了保姆狗。后来保姆狗才设计出一次次危险给帅仔，但都被笑猫和地包天所救，最后还热终害己，最后保姆狗被自己设计出的计划给害死。

    我读了这本书的感悟是：其实，每个人，每只狗，每只猫的头上，都有一片属于自己的一片美丽的天空，谁都可以再这片美丽的天空下，好好地享受，好好地活着。保姆狗老头也是一样的。

    但是他为什么一定要去争夺帅仔头上的那片天空？而不好好的享受一下自己头上的那片天空呢？如果是因为嫉妒，那真的不值得。别享受了！

    其实，我们每个人都有自己美丽的东西。为什么要和别人竞争？

    保姆的日记 篇8

    第一章：契机来临


    太阳透过窗帘的缝隙洒在金碧辉煌的客厅里，整个豪宅散发着淡淡的香气。这就是我新的工作地点，一位富豪家庭的保姆。从一个普通的家庭做饭保姆到如今的大豪门家族，这一切仿佛是命中注定。


    调查研究豪门家族成了我的日常任务，工作的第一天，我充满好奇和期待地迈进这座宅院。穿过花园，我走进了大厅，看到一个身材高挑，气质优雅的女人坐在沙发上，她就是富豪家族的女主人——林女士。


    开始的几天，我主要负责照顾小孩，女主人对我的工作也很满意。有时候，在大厅的角落我会看到林先生一个人抽烟，脸上总是带着沉重的忧虑。我心里很不解，一个如此成功的人为什么会有这样的忧心事呢？


    第二章：探秘家族


    为了解家族秘密，我开始主动接触林先生。在一个喜庆的宴会上，我和他不期而遇，趁机向他打听一些关于家族的事情。他望着虚无的远方，深深叹了口气，告诉我：“豪门家族的背后并不如看起来的那么美好。财富带来的责任和压力常常让人无法招架。我正在面临着公司的诉讼风波，这不仅关乎家族的利益，也关系到我自己的名誉。”


    听了他的故事，我对这个家族有了更深的了解。我明白了，每个人背后都有自己的苦楚和困惑。从此，我决定助他一臂之力。


    第三章：力量的源泉


    我开始帮助家族的各项事务，给予林先生一定的支持和建议。不久后，我凭借自己的聪明才智和勤奋，逐渐赢得了林先生的信任和尊重。逐渐地，我成为了家族的核心成员，参与到了家族企业的决策中。


    我发现，掌握财富的成功人士并不是完美无缺的。他们有时需要的不仅仅是财富，更需要的是理解和支持。我开始帮助林先生排解忧虑，告诉他家族成员的团结是最重要的。渐渐地，他开始重新审视家族价值观，并借此机会修复与家族成员之间的关系。


    第四章：豪门背后的温暖


    随着时间的推移，家族重建的道路并不平坦。我发现，林先生经常熬夜工作，忽略了自己的身体健康。为了关心他的健康，我经常准备营养丰富的饮食，并抽出时间陪伴他散步，放松心情。


    通过这些互动，我和林先生成了朋友。他开始对我倾诉自己的烦恼和困惑，而我也尽力给予他帮助和支持。的关系越来越紧密，渐渐地，我不再是一个普通的保姆，而是他的朋友和知己。


    第五章：豪门的反思


    经历了这段时间的奋斗和努力，家族顺利度过了危机。林家也重新焕发出了生机和活力。这让我深刻意识到，豪门背后有着许多寻常的人和寻常的烦恼。这种烦恼无法用金钱解决，而是需要家庭成员之间的支持和理解。


    我深深感受到，人与人之间的情感是最珍贵的财富。财富只是一种物质的积累，而情感的支持才是最重要的。


    结束语：


    我用心守护着这个豪门家族，也用心守护着我在这个家庭的位置。从一个普通的保姆，到现在成为林家的知己和朋友，我付出了努力和汗水。我曾经是他们生活中的一个小角色，如今却有了改变他们生活的力量。


    保姆这个看似普通的职业，也许会因为你的努力和奉献，成为改变一个家庭命运的力量。通过这个工作，我深切体会到，每个人都有无限的可能，只要心怀梦想，勇往直前！

    保姆的日记 篇9

    “叮咚”，一阵清脆的铃声，打破了房间的沉寂。我正在看着《喜羊羊与灰太狼》，刚好到了精彩部分，我无奈的关了电视。感到不耐烦地走到门前，开了门，“啊，原来是小姨！”我又惊又喜，小姨手里抱着我的小侄儿。从小姨口里得到一个坏消息“小荨啊，你帮我照看一下你的侄儿好吗？我有事要离开一小时多。这是你小侄儿的习惯，都在这本本子上了，还有啊，这是他的日常用品。”说完，小姨便一溜烟的走了。我一脸不愿意的表情，但我却一屑不顾地说：“放心吧，小姨，小意思。”其实心里一直在嘀咕：小姨啊小姨，你早不来晚不来，偏偏这个时候来，害我错过了电视的精彩部分。

    我在心里想到:还是好好带小侄儿吧！毕竟，他是我的小侄呀！我要为他一个好榜样，再说，应该带小孩很容易的，我听妈妈说，带小孩不是很容易，又不是很难的。我心里就像起伏的大山，没有规律，不知是应该哭还是应该笑。

    就这样，我接任了保姆这项工作。我把侄儿抱到床上，侄儿用他那稚幼的声音叫道“娃哈。”“啥？”我惊奇地望着他。小侄儿用手指指了指桌上了茶，我翻开小姨给我的那本本子，上面写道:小孩子不能喝冷的水，对小孩子的肠胃不好，必须喝温的水。我跑到厨房，拿了一个杯子出来，在杯子里面倒了一半开水和一半冷开水。我从来没有喂过小孩喝水，我端起茶杯，靠到侄儿嘴边，侄儿喊到“要，要。”我轻轻的往上提，我喂侄儿喝水，真是“飞流直下三千尺”。侄儿喝完水，我突然发现被子湿了。“天哪！侄儿不会尿尿了吧！？”我急着如热锅上的蚂蚁，不知怎么做。哦，我想起来了，我看见过小姨，给侄儿换过尿布。我拿来日常用品的那个袋子，咦，怎么没有尿布，那怎么办才好呢？有了，让侄儿光着屁股。我让侄儿伏在床上，我用两个手指把侄儿湿漉漉的尿布轻轻的拿了下来，另一个手捏着鼻子，将那尿布丢进了垃圾桶。

    我脱完鞋，坐在床上，正准备唱摇篮曲哄他睡觉，突然门铃一响，我一着急，竟然像倒了的葱栽在地上。我满脸泪花的打开了门，原来是小姨来接侄儿了。就这样，我的保姆工作结束了，想不到，带小孩这么难，这么累，小姨带小侄儿一定很不容易吧。

    我第一次当保姆本来是满怀信心，最后却是满脸泪水。这件事就像发生在昨天，历历在目，深深的刻在我的脑海里。

    保姆的日记 篇10

    漫画作文：机器人保姆

    我有一个机器人保姆，它无所不能，我给它起了个名字叫小智。它有四只手和一个紫色的身体，一个蓝色的头，整理起东西十分快。它每天都给我整理书包。把书整齐的摆在书包里，然后把铅笔销好放在文具盒里面，最后把整理好的书包放在桌子上。

    早晨起床我看见机器人保姆把饭做好了，我吃完早饭它就把我送上学去了。放学它会把我接回家，辅导我写作业，还把我第二天的学习用具全部整理好。有了机器人保姆我几乎什么都不用做了，轻松极了。

    可是有一天机器人不知道出了什么故障，什么也做不了了，这下可把我急坏了，因为平时我的事情都是有机器人代劳。马上上学的时间就要到了，可我的书包还没整理呢，红领巾也找不到了

    忽然，我听见一声起床了，我才发现这是一场梦。醒来后我急出了一身的冷汗。想想刚才的梦，不禁有些脸红了，以后千万不能再什么事情都依靠家长了，自己的事情一定要自己做！

    保姆的日记 篇11

    这个寒假虽然比较短暂，但是，我觉得很有意义，因为我做了许多好事：在小区里的楼道口扫地，公交车上让座最让我难忘的，还是这件事情：

    有一天，邻居家的阿姨有事急着出去，她的宝宝没有人照顾了，于是，便让我看管她的小宝宝。我非常乐意，我想：我一定要当好这个保姆，也尝尝做保姆的滋味儿，好让邻居家的阿姨回来后对我刮目相看。不一会儿，阿姨便把小推车、奶粉、奶瓶、尿不湿，还有一些玩具全都放到了我家，然后急急忙忙地走了。我把宝宝放入推车，看着她，一双明亮的眼睛水灵灵的，眼睫毛长长的，活像一个洋娃娃，她和我一样，也长着樱桃小嘴，多可爱呀！

    我推着小宝宝，在家走了一圈，突然想起阿姨说的话：到九点十五冲奶粉，九点半给她喝。我看了看钟，时间快到了，便急着去冲奶粉了。我先把热水倒入奶瓶中，接着，拿小勺子捥了一勺奶粉，然后，把奶粉放入奶瓶中，最后，把奶瓶拿在手中晃一晃。应该可以吃了吧？我又看了看钟，不急，先把奶粉冷一下。于是，我陪她玩起了玩具。呀，九点半过了。我立刻把奶粉拿来给她喝，咕咚咕咚，不一会儿小宝宝就喝完了。我觉得她的玩具实在没意思，就看起了电视，我们一会儿看喜羊羊，一会儿看猪猪侠，一会儿看成龙历险记。时间过得真快呀，妈妈回来做饭了，我的意地跟妈妈讲述了整个过程。没想到妈妈不但没有表扬我，反而批评我，妈妈说：小宝宝才这么小，就给她看电视，眼睛不坏才怪，到时候你负责！我听了委屈极了。妈妈把小宝宝从推车里抱了出来，发现她的裤子已经湿了。哦，居然没给她换尿不湿，不过，我其实也不会换。我悄悄地说。

    邻居家的阿姨回来了，对我竖起了大拇指，我心里开心极了。事后，我对妈妈说：看来保姆一点儿都不好当，当保姆的滋味儿也不好受。不过，我体验了，感受了，又过了有意义的一天。

    竹帚日记汇总


    你知道范文该如何写吗？文档编写是成功职业生涯的必备技能，范文的重要性和价值已经得到了大多数人的认同。范文可以为我们理解法律和法规提供实例，下面由我们帮大家编辑的“竹帚日记”，这份计划仅供参考具体实施建议根据实际情况进行调整！

    竹帚日记 篇1

    竹帚日记，我心中的一本特殊的书。它没有绚丽多彩的封面，也没有厚重的封皮，它只是一本简简单单的日记本，而且更特别的是，它是用竹片制作的帚刷。


    说起这本竹帚日记，它是我儿时的伴侣，是我内心的秘密花园。每天放学回家后，我总是迫不及待地拿起竹帚，坐在阳光明媚的庭院里。竹帚的细节呈现出斑驳的痕迹，仿佛是岁月的见证。我轻轻抚摸着它，如同抚摸一段段记忆。我喜欢用竹帚在地面上轻轻扫动，那种沙沙的声音总能带给我一份安宁与平静。


    每一次扫动，竹帚都会从地面上扬起一缕灰尘，伴随着微风，它们在空中跳舞。我眼睛紧盯着这些灰尘，仿佛是在追溯着过去的足迹。这时，我的思绪就如同那些飞舞的灰尘一样，被吹散在时间的长河里。


    在这段时间里，竹帚日记见证了我成长的点点滴滴。我用竹帚扫走了许多的苦恼和忧愁，也扫去了一些不愉快的记忆。站在竹帚的身边，我仿佛站在了一个能够洗涤灵魂的清洁器前，内心的琐碎和烦恼都被扫到了一边。


    竹帚成了我沉淀情感的工具。每当我心情低落时，我会拿起竹帚，倾诉自己的委屈和不满。我把每一个字母都用竹帚刷在地上，仿佛在书写着一篇心灵的长卷。我把竹帚当成了我的朋友，它倾听着我的呼喊，带给我安慰和力量。


    竹帚日记也见证了我的成长与进步。我记得小时候我扫地总是马马虎虎，甚至连他妈妈都会说“你扫地的样子像只懒猪”。可是，随着时间的推移，我逐渐明白了保持整洁的重要性。我学会了认真对待每一件事情，包括扫地也不例外。现在，每一次扫地我都会把每一个角落都打扫干净，竹帚在我手中也能够展现出灵活的身姿，仿佛它也和我一样成长了。


    竹帚也是我与外界交流的桥梁。曾经，家中来了一位客人，他看到我手中的竹帚，微微一笑说：“孩子，你的竹帚比图书馆里的书还多，这可真是一本厚重的竹帚日记啊。”我意识到，竹帚是让我与他人交流的媒介。于是，我开始和家人、朋友分享我的竹帚日记，让他们也感受到竹帚的独特之处。


    竹帚也是我对环境的尊重与关爱。每当我扫地结束，我会仔细地检查一遍，确保没有遗漏。然后，我会把地上的灰尘和垃圾分类整理，放在垃圾桶中。我深知保持环境的整洁不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。我希望通过我的小小的努力，为家庭和社区营造一个干净整洁的环境。


    竹帚日记，一本没有墨迹却充满了文字的书。它作为我的梦想起点，见证着我成长的点点滴滴。它让我内心得到了宁静，让我意识到了生活的美好与重要性。每当我拿起竹帚，我就仿佛回到了那个纯真的年代，那个我肆意奔跑和追逐梦想的年代。


    竹帚日记，一本永不磨损的书，它让我明白了时间的珍贵。岁月的流转中，它陪伴着我走过了无数个日子，在我的心中留下了深深的烙印。无论未来怎样变幻无常，无论岁月怎样匆匆流逝，我深信，竹帚日记将永远立于不败之地，成为我心中的一道美丽风景线。

    竹帚日记 篇2


    竹帚，这个平凡而又常见的家居清洁工具，伴随着我们的日常生活，似乎变得如此平凡，以至于我们常常忽略了它的存在。正是因为竹帚的默默付出，我们的居所才得以干净整洁。于是乎，我决定写一篇《竹帚日记》，为这个不起眼的工具点亮它的光芒，让它们的故事被人们共同铭记下来。


    第一日


    早晨，阳光洒在我的窗户上，室内的尘埃在阳光下格外明显。我轻轻捧起我那把陪伴了我许多个日日夜夜的竹帚，开始了一天的工作。我逐一采拾着每一寸泛黄的尘埃，小心翼翼地将其扫入垃圾袋中，细细地替主人翻动着每一片书页、每一块家具、每一只花盆……看着屋子一点一点变得清洁整齐，我的内心也是愉悦的。此刻，我明白了，即使只是一个小小的竹帚，也可以发挥重要的作用。


    第五日


    这几天一直下着雨，室内潮湿的气氛让我有些沮丧。地板上的水迹头绪纷纷，像是一片波涛汹涌的海洋。我逐渐丧失了消除尘埃的能力，只能无助地看着屋内的肮脏。直到主人走进屋子，他捧着一盆热水，将它放在我身边。我拿起水一饮而尽，温热的水冲走了我心中的雨露，使我感到舒坦。于是，我开始动作起来，用力清扫着每一滴水迹，让整个屋子重新焕发出干净明亮的气息。


    第十日


    竹林里的风儿轻轻吹过，几根新鲜的竹子陪在我的身旁。我无比欣喜地拿起其中一根，紧紧握在手中。这把竹帚似乎有了新的生命，它让我感到自己的存在是如此的有价值。我仔细地将竹帚擦拭干净，进一步强化自己的清扫能力。从此以后，每当它摆在角落，室内的空气都会因它的存在而洁净而清新。


    第三十日


    日子一天天过去，竹帚的身上渐渐留下岁月的痕迹。它的竹节变得斑驳，把手也有些发凉。我知道，竹帚依然发挥着它独特的作用。在炎热的夏天，它帮助我清除屋内的尘埃和蚊虫，让主人可以享受一夜安稳的睡眠；在寒冷的冬天，它帮助我清理炉灶上的灰尘，让主人享受温暖的饭菜；在春天，它帮助我清扫花坛里的残花败叶，让主人欣赏到盛开的花朵；在秋天，它帮助我扫去落叶，在室内营造出一个宜人的环境。在我心中，竹帚是无所不能的存在。


    第一百日


    回首往事，竹帚所经历的一百个日日夜夜如此清晰。它陪伴着我度过了无数次的清晨和绚烂的黄昏。正是它的存在，让我的居所充满了清新与舒适。我再也不能将它视为一件再普通不过的工具，它是我生活的见证，是我生活舞台上的一位重要演员。


    竹帚日记，是关于平凡工具的一段故事。这把竹帚在我们生活中无声无息，却是家居清洁的重要角色。正是因为它们的存在，我们的居所才能够干净整洁。让我们一起为每一把竹帚的付出鼓掌，感谢它们为我们创造了一个温暖舒适的生活环境。

    竹帚日记 篇3

    《竹帚日记》是一本描写竹帚制作和使用的日记，作者通过详细的描述和生动的插图，给读者展示了竹帚制作的工艺和竹帚在日常生活中的广泛应用。


    第一篇：竹帚的制作过程


    在竹帚日记的第一篇中，作者首先介绍了竹帚的制作过程。他描述了选择合适的竹子，并详细介绍了如何将竹子去皮，切割和修整。他强调了竹帚制作的艺术性，认为制作竹帚就如同雕刻一样，需要细心和耐心。


    作者接着详细介绍了竹帚的绑扎步骤。他用生动的插图展示了如何将竹子的根部与竹杆绑扎在一起，如何将竹枝剖开后拼接成扫帚的刷头部分。他认为绑扎是竹帚制作最重要的一步，只有绑扎得牢固，才能保证竹帚的耐用和使用效果。


    在文章的作者分享了一些关于竹帚的使用心得。他认为使用竹帚不仅能清洁地面，还能锻炼身体。他建议读者在使用竹帚时要保持正确的姿势，同时要定期清洗竹帚，以保证其清洁和卫生。


    第二篇：竹帚的广泛应用


    在竹帚日记的第二篇中，作者着重介绍了竹帚在日常生活中的广泛应用。他首先描述了在农村，竹帚经常被用来扫地，清理庭院和农田。他用生动的插图展示了农民们在清理稻田和菜地时如何灵活运用竹帚，使得清扫工作更加高效。


    作者随后介绍了竹帚在城市中的应用。他指出，虽然现代社会已经出现了各种各样的清扫工具，但竹帚仍然在许多地方保留并使用。他描述了城市工人如何使用竹帚清扫公园、街道和车站，以及如何处理垃圾等。他认为竹帚的灵活性和环保特点使得它在城市清洁工作中发挥了重要作用。


    作者还提到了竹帚在其他领域的应用。他描述了竹帚在民间艺术中的使用，如用竹帚编织各种器物和艺术品。他还介绍了竹帚在传统节日中的角色，如中国的春节和日本的节庆活动中，竹帚被用来驱除邪气和带来好运。


    通过《竹帚日记》，读者不仅能够了解竹帚制作的工艺和过程，还能感受到竹帚在日常生活中的重要性和广泛应用。这本日记详细具体、生动形象地描述了竹帚的魅力和多样性，让读者对竹帚的制作和使用有了更深入的了解。

    「课件模板」《长城》教学思考范文


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“「课件模板」《长城》教学思考范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    《长城》是一篇篇幅较短的课文。课文共四个自然段，介绍了长城长、高大坚固、设计巧妙等特点，歌颂了古代修筑长城的劳动人民，赞美长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。课文的重点是让学生了解长城的气势雄伟和高大坚固，并能通过朗读体会长城的气魄雄伟。难点是让学生感悟课文的思想内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。

    在试教过一次后，我根据试教时学生的课堂反馈与对课文思想的感悟情况对教学过程重新进行了设计，以便让学生在理解课文内容的基础上一步步深入进行感悟。

    课始，出示一幅图之后，我让学生从“远看”与“近看”两个角度，图文结合了解长城的特点。远看长城，让学生抓住“长龙”“蜿蜒盘旋”“一万三千多里”等关键词，并结合拓展资料，通过朗读，体会长城的长。近看长城，我主要让学生通过自读课文，结合图片、板书理解城墙的设计，从而体会古代劳动人民的智慧。我还拓展长城用于军事防御的资料，让学生理解长城高大坚固的特点。

    第三自然段对劳动人民的联想与歌颂是重中之重。我让学生抓住“站”“踏”“扶”“自然地”等关键词，体会作者用词准确，并体会作者身临其境时油然而生的民族自豪感。并提问：你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？我还让学生通过朗读、想象说话，让学生弄明白古代劳动人民是怎样修筑长城的，从而让学生体会作者对劳动人民由衷的敬佩与歌颂。接着我让学生联系前文解答疑问“为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹”。最后我利用领导人的题词对长城的赞誉之词进行拓展延伸，让学生的民族自豪感得到升华。

    本节课顺利完成了教学内容，思路清晰，抓住教学重点，通过到位的朗读指导，层层递进地引导学生感知课文内容，感悟课文情感。本节课有两大亮点，一是板书设计，二是发挥学生的想象，让学生想象朗读第三自然段，想象说话“读着这段文字，你仿佛看到了什么？听到了什么”。不过，本节课还存在不少不足之处，特总结如下，有待改正：

    一、学生对课文的思想感悟不深，对学生的民族自豪感激发不足。

    二、没有大胆地把学习自主权交给学生。牵着学生的鼻子走，急于求成，没有给学生充分的时间思考、讨论或朗读。

    三、课堂总结不够全面。应该结合板书，对讲课时讲漏的内容进行补充，并应结合课文运用比喻、列数据、准确用词等方法渗透写作方法教学。

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