小学讲课课件

2024小学讲课课件(集锦十四篇)。

为了方便查阅我们整理了“小学讲课课件”类的资源，以下信息只供您作为参考。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径。

小学讲课课件 篇1

小学讲课课件的重要性

在现代教学中，课件已经成为小学教师教学的必备工具。它具有详细、具体、生动的特点，能够帮助学生更好地理解所学知识。本文将从不同方面探讨小学讲课课件的重要性，并举例说明。

首先，小学讲课课件能够提供详细的知识点。在教学过程中，教师通过课件将知识分解成一个个模块，图文并茂地展示在教学画面中。这种详细的呈现方式，使得学生能够更加清楚地了解知识的结构和要点，便于记忆和理解。例如，在小学数学教学中，教师可以通过课件展示数学概念的定义、性质、公式和计算方法，使学生掌握知识的内涵和外延。

其次，小学讲课课件能够提供具体的案例和示范。在学习过程中，通过具体的案例和示范可以让学生更好地理解抽象的概念和原理。课件中可以插入视频、图片、图表等多媒体元素，让学生能够看到、听到、摸到真实事物，加深对知识的印象。例如，在小学科学教学中，教师可以通过课件播放实验视频，让学生亲眼目睹实验现象，从而更好地理解科学原理。

此外，小学讲课课件能够呈现生动的教学内容。通过课件中的动画、声音和互动设计，教师能够创造出一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在小学语文教学中，教师可以通过课件设计有趣的故事、游戏和互动练习，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。

最后，小学讲课课件能够提供复习和巩固的机会。课件可以保存并进行反复使用，学生可以在课后通过复习课件来巩固所学知识。此外，课件还可以与学校的在线学习平台相结合，使学生能够随时随地进行复习和巩固。这种多媒体复习方式，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够培养学生的自主学习能力。

综上所述，小学讲课课件在提供详细知识点、具体案例示范、生动教学内容以及复习和巩固等方面具有重要作用。它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果和兴趣。因此，教师应当充分利用课件进行教学，并不断探索和创新，使课件在小学教学中发挥更大的作用。

小学讲课课件 篇2

习作目标：

1、练习写信，注意写信的正确格式。

2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。

3、培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力。

教学重点：

1、说话要得体，要表达真情实感。

2、信的内容要真实具体

教学难点：

说话要得体，要表达真情实感。

教学准备：

1、生课前阅读冰心的《寄小读者》鲁迅的《给颜黎民的信》以及《给联合国秘书长的一封信》、《凡卡》

2、学生每人准备信封一个

3、教学课件

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1、调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情。

2、师谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情。曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信……

（学生根据课前预习简单介绍给联合国写信的小朋友及其信的内容）

3、师根据学生回答随机揭示本次习作的题目和要求（电脑出示），老师强调今天写的这封信不仅要寄出去，还将在继续举办“五年（三）班第五期佳作颁奖会”，评出优秀作品，以激发学生的写作欲望。

并板书：写给长辈的一封信

二、修改病文，学习写作

1、师电脑出示《给叔叔的一封信》病文，生修改

给叔叔的一封信

亲爱的叔叔：

你好！

我们好久没有通信了，这次就向你介绍我最近感到后悔的。一件事吧！

这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的《木偶奇遇记》。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。

祝：身体健康，学习进步！

侄女宋芬6月8日

2、快速阅读，找出这封信的问题，并修改

3、师生总结、归纳出以下内容：

书信格式六要点：（师板书：格式准确）

1）称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）

2）问候语：第二行空两格写问候语。

3）正文：第三行空两格写信的正文。

4）致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。

5）署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。

6）日期：最后一行写日期。

三、结合汇报，指导选材

1、明确写作对象——长辈。

“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友，还可以引导学生选择给班主任、校长、小区管委会负责人或自己崇拜的人写信。（随机出示幻灯片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、班主任、校长、比尔·盖茨等人）

2、通过直观图片确定一个写作对象（师随机板书：对象明确）

3、开拓学生思路，指导选材（重点从写作内容上入手）

①你最想和他们交流什么话题？

②引导：要看对象选择恰当的内容，如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况如与朋友、同学和睦相处、闹矛盾等；如果是老师或校长，可说一些自己在学校管理、班级管理或学习上的一些想法和建议等；如果是社区或社会名人，可给他们汇报一下学校发生的大事，或社区的建设、国家的大事等……

③小组交流自己想对长辈说的内容，并推选代表简单汇报

④师总结：总之，从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们本册习作的基本要求（随机板书：内容具体条理清晰）

4、切入入重点，准确表达。

1）指名生再读例文后，让生发表意见，引出：写信时要看对象说话，说话要得体，态度要尊重；并且能表达自己的真情实感。重点指导：怎么做到语言表达要得体？

①注意身份。自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气。

②注意说话的方式方法。开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重

2）修改例文

师板书：说话得体情感真实

四、学生动笔，教师巡视

学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式。

小学讲课课件 篇3

一、存在问题：

1、一些孩子在阅读方面没有形成习惯，有的只是完成老师布置的阅读任务，缺少自主性阅读，导致理解能力不高，语言积累太少。

内容空泛，叙述简单。

3、错别字现象不容忽视，虽然，我们已经在上期把重点解决了这个问题，但一些孩子，仍会出现反复出错的现象。当然，这是孩子们学习语文的一个普遍现象，但也是今后语文学习中一个不大不小的障碍。

4、独立学习的能力还没有完全形成，存在依赖老师和父母的意识。

针对存在的问题，以及本期所应达到的目标，在这学期的教学中，我主要从这些方面来实施计划：

二、方法引导、放手自学

1、 默读全文，标出自然段。

2、把要求认识的字和要求会写的生字在课文中用你喜欢的符号圈出来，读三遍。

部首、除部首再查几画、组词两个)用列表形式标在课后生字处，也应在预习本上完成。

4、用“——”划出课文中的新词，(包括本课新出现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。

句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。

6、读完后，想一想，这篇课文主要写了什么?用一句话或几句话概括。(譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。)(用铅笔)

7、通过自学，能做出课后的问题了吗?把答案写在问题的后面。(用铅笔)

三、字词积累、扎实牢固：

升入四年级后，孩子自主学习字词的.能力应该更强，老师不会在课堂上再去处理这些基础知识，但这些基础字词在孩子的语文学习中仍然起着相当重要的作用。除了在预习中，自主学习字词，扫清阅读障碍以外，本期，我们会加强让孩子做“摘录笔记”，包括课内和课外两部分。这样即巩固了基础知识的记忆，也让孩子的语言积累更加丰富了。同时，经常督促孩子自己学会检查错别字、改正错别字，制定“绿色作业”的奋斗目标，从而杜绝错别字。早读是孩子记忆的最佳时间，可以记忆生字新词，也可以朗读背诵课文的精彩段落，让预习更深入。而一部分经常来迟到的孩子就会跟不上早读，影响了学习，所以个别家长朋友一定不要忘了提醒孩子早点起床，准时到校进入学习。

四、拓展阅读空间

1、仍旧坚持每天读书。每天的读书以配套阅读为主，让孩子认真阅读，做好课后题的回答和文章的批注。此外，孩子们也可以根据自己的喜好，选择书目去读。

2、做好读书批注。读书批注能更好的帮助孩子们理解课文，互相交流思想。因此无论是在家读书还是在校读书，我都希望孩子们带上一支笔，或批注或摘记,做到不动笔墨不读书的好习惯。

流利、有感情地朗读文章。养成默读的习惯，并有一定的速度，初步掌握精度和略读的方法。

精彩的语言。

五、坚持写作练习

本期，写作是和钢笔字书写同等重要的教学重点。针对于习作，我有一下的设想：

收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

2、能根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

3、加强小练笔。在小练笔中间最孩子的写作技巧进行指导和巩固，以课堂小练笔为主及时交流和指导。

4、写好周记。为了不增加孩子的负担，每周只有两篇习作，但是这两篇习作必须认真去写。

六、作业方面：

“轻负高效，惜时增效”地进行教学，减少孩子课业负担，让孩子轻松学语文始终是我的工作目标。“少做题，多读书”是我们布置作业的宗旨，在家庭作业方面，除常规作业外，晚上只留一种作业或预习或摘抄或日记，孩子可以根据自己的情况选择别的作业。如：书写不太规范的孩子可以坚持每天描字三行，程度好的孩子可以坚持记日记等，需要老师批阅的，还可以带到学校，面批面改。需要提醒家长朋友的是，孩子已经升入四年级了，他们应该养成了一种独立完成作业并认真检查的习惯，我们可以放手让孩子学会自我管理，但不是大撒手。您可以不检查孩子作业的准确率，但是您应该检查孩子的作业态度是否认真，字迹是否工整，有没有按时、按量的完成作业。一旦他的家庭作业没有完成，第二天在学校的学习就会很痛苦，他会牺牲一份好心情，牺牲课间游戏的美好时光，而且补完昨天的作业，今天的学习任务又落下了，将会造成一系列恶性循环，学习习惯糟糕，学习态度消极，学习成绩差劲。叶圣陶曾说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”孩子的好习惯形成了，家长老师都省力。

扎扎实实搞语文，把上课当作享受是我教学的真实写照，我会一直努力着上好每一节课，教好每一个学生，无愧于每一位家长的信任与重托!

小学讲课课件 篇4

小学讲课课件的重要性

在现代教育中，课件已经成为教师们教学的重要辅助工具之一。无论是小学语文、数学、英语等各科目的课程，都可以通过制作课件来提高教学效果。我们将详细探讨小学讲课课件的重要性，并从多个方面来解释它的详细作用。

小学讲课课件可以提高学生的学习兴趣。相比于传统的教学方式，通过课件展示教学内容可以使学生更加主动参与到学习中来。丰富的图表、图片以及动画效果，能够吸引学生的注意力，让他们更加愿意去学习和探索。例如，在小学语文课上，通过在课件中插入有趣的故事图片和流畅的动画效果，可以帮助学生更好地理解和记忆课文。

小学讲课课件可以提高教学效果。教师通过制作课件，可以将教学重点清晰地呈现给学生。在小学数学课上，通过制作模拟题目的步骤和解题方法等内容，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高他们的解题能力。课件还可以通过多媒体技术实现互动，让学生更加融入到课堂中来。例如，在小学英语课上，通过使用课件上的语音和视频素材，可以帮助学生更好地学习和模仿正确的发音。

小学讲课课件可以提供全面的学习资源。通过制作和收集优质的教学素材，课件可以为学生提供更多的学习资源。对于小学理科课程，可以通过插入实验视频、图表等内容，帮助学生观察和理解科学现象。对于小学社会科学课程，可以通过插入地图、图片等内容，帮助学生更好地了解地理和历史知识。这些丰富的学习资源能够激发学生的学习兴趣，并且使他们对所学知识有更加深入和全面的理解。

小学讲课课件可以提高教师的教学效率和灵活性。教师通过课件可以事先准备好教学内容，不仅能够有效地管理时间，还能够提前解决可能出现的问题。教师在使用课件时可以根据教学进度和学生的反应进行即时调整和修改。这种灵活性使得教师能够更加有效地应对教学环境的变化，并且更好地满足学生的学习需求。

小学讲课课件的重要性体现在提高学生学习兴趣、提高教学效果、提供全面学习资源和提高教师教学效率和灵活性等多个方面。我们应该充分认识到课件在小学教学中的价值，并且合理运用它，以提高小学教育的质量和效果。

小学讲课课件 篇5

1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文；背诵第3—4自然段。

3.了解课文内容，梳理课文条理，了解课文 “先概括后具体”的写法，能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，把握内容要点。

4.读古诗《浪淘沙》，能在课文中找出与诗歌内容相关的句子。

5.能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子，通过感情朗读，想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面，选择印象最深的与同学交流，了解抓特点写具体的写法，感受体会钱塘潮的壮观奇特。

重点教学目标：

教学目标3、4、5。

难点教学目标：

教学目标5。

教师：“盐”等12个会认读的字的字卡，教学ppt。

学生：每人一套“盐”等12个会认读字字卡。

两课时。

（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。）

一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。

（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。

1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2.反馈指导。（ppt出示单元导读）

预设：

这个单元学习的课文都是表现自然之美的课文。

这个单元的主要学习目标有两个：边读边想象画面，感受自然之美；向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

3.小结：对了。这个单元的课文都是表现自然之美的课文，这些课文写到自然的现象、景象，从不同角度展示了大自然的不一样的美。学习这些课文，要一边读描写的句段以便在脑海中展开想象，形成具体形象的表象，并把想象到的画面描述出来；在这个基础上，通过感情朗读品味这些描写表现出的意境，从而感受大自然的美。习作训练是“推荐一个好地方”，要把“好”，即推荐的理由写清楚，让同学有去游玩的兴趣。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。

1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看课文向我们展现的是一个什么自然景象，好吗？

板书课题：1 观潮

2. 齐读课题。

3.释题。

提问：同学们，谁能说说题目“观潮”是什么意思？（指名回答。预设：“观潮”是观看潮水（或大潮）的意思）。根据题目，我们可以知道课文要表现的是哪种自然现象的美呢？（指名回答。预设：根据题目，我们可以知道课文要表现的是潮水（或大潮）这种自然现象的美。）

4. 明确主要教学目标。

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小学讲课课件 篇6

小学讲课课件设计的重要性及注意事项

在小学教育中，讲课课件的设计是教师们提高教学效果，激发学生学习兴趣的重要手段之一。一个精心设计的课件能够以生动有趣的方式呈现教学内容，使学生更好地理解和掌握知识。本文将详细探讨小学讲课课件设计的重要性，并给出一些注意事项。

小学讲课课件的设计具有重要意义。一个优秀的课件可以增强学生的学习兴趣和主动参与度。通过多媒体、音频、视频等多种形式呈现教学内容，能够激发学生的好奇心和求知欲。同时，课件可以提供图文并茂的信息，帮助学生更好地理解课程内容，加深对知识的印象。课件设计的多样性和创造性也能够提升教学的趣味性，培养学生的创造力和思维能力。

小学讲课课件的设计要注意以下几个方面。要将教学内容简化并重点呈现。小学生的记忆力和理解能力有限，因此教师应该将内容进行简化，突出重点，避免过多的信息干扰学生的注意力。要图文并茂，注重视觉效果。课件中应包含适当的图片、图表等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，颜色的使用也要符合教学的需要，避免颜色过于刺眼或不明显。要注重语言的简洁明了。小学生对于长篇的文字阅读能力有限，因此教师在设计课件时应该使用简洁明了的语言表达教学内容。要注意课件的整体结构和布局。合理的结构和布局能够使学生更容易理解和记忆教学内容，并能够有效地引导学生的学习过程。

除了上述基本要求外，小学讲课课件的设计还应根据不同年级和科目的特点进行相应的调整。例如，在小学语文课堂中，可以通过课件的呈现形式进行朗读训练和文学作品的欣赏。在数学课堂中，可以通过课件展示具体的数学问题和解决步骤，提升学生的数学思维能力。在科学课堂中，可以通过实验视频和实物模型等方式展示科学现象，帮助学生理解和掌握科学知识。针对不同年级和科目的需求，教师们应根据实际情况进行课件的设计和制作。

小编认为，小学讲课课件设计的重要性不可忽视。一个精心设计的课件能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在设计课件时，教师们应注意教学内容的简化和重点突出，图文并茂，语言简洁明了，整体结构和布局合理。同时，要根据不同年级和科目的特点进行相应的调整。相信通过教师们的努力，在精心设计的课件的帮助下，小学生们能够在充满趣味和创造性的教学中取得更好的学习效果。

小学讲课课件 篇7

习作要求：

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬、惭愧、后悔、委屈……而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以"那一次，我真＿＿＿＿＿"为题写一篇记叙文，要求主题鲜明，内容健康，语句通顺，叙事清楚，把感受写真实，写具体。

设计理念：

“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念，对学生习作提出要“内容真实、感情具体”正是基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上，经过深入思考，确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”，旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学，使学生更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。

本设计也较注重学生自主意识的培养，力求师生对话平等，努力体现学生自主性的发挥；充分利用表扬、鼓励等外部刺激和学生渴望成功的内在要求等，让学生们多多体验成功，帮助他们获得成功，来激发他们对作文持续而稳定的兴趣和爱好。

设计目标：

1、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

2、通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

3、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。

教学过程：

一、榜上有名

首先要告诉大家一个好消息，我们班要办墙报了，出一期“作文新芽”，那还记得我们上周写的那篇吗？题目是：那一次，我真，要求是：把感受写真实，写具体。老师改后发现，好多同学写得就很不错，比如，岳明晰、洪永利、马国浩等同学的作文事例非常典型；梅雪、肖雨萌、熊梦圆等同学的作文语言十分流畅；而魏明坤、武光平、唐成苗等同学的作文构思又特别巧妙。那今天被老师作为佳作推荐的又会是哪两篇呢？

二、佳作亮相

那下面就请肖雨萌同学念她的作文，大家注意倾听。告诉老师，听后什么感觉？（鼻子酸酸的；心里好像有什么东西堵着，挺难受的；我都有点想哭了；我想：一只可爱的小白鼠就那样被折磨死了，难怪陈晨那么后悔；我想到了自己，去年，我家里养了一只小鸟，我从外面捡了条虫子喂它，没想到是条毒虫，竟然把心爱的小鸟毒死了，我到现在还很后悔呢？）肖雨萌，知道你的作文为什么能引起大家这么强烈的共鸣吗？（可能是因为我写得比较真实吧？）说得真好，只有写出内心真实的感受，才能打动人。

接下来，再看看邓青青的作文《那一次，我真高兴》。请大家一边听，一边看，想想那些地方能表现出他当时高兴的心情。

（生结合文中语句自由说）的确，字里行间，随处可感，十分具体。

三、片段赏析

欣赏了两篇佳作之后，同学们对如何把感受写真实，写具体，感悟一定更多了！相信，再经过下面几个精彩片段的赏析，你会更加牢固地掌握几个小窍门。

（一）乡村的景色真美，蔚蓝的天空绣着朵朵白云，五彩的鲜花点缀着块块草地。我来到小池塘边，既想在软绵绵的草地上打滚，又想尽情地追逐那美丽的蝴蝶。

1、这是岳明晰同学的作文片断，写的是跟爸爸去乡村钓鱼的事，作文题目是：那一天，我真高兴。

2、片段中有没有“喜”“乐”“高兴”等词？那是通过什么来表现的呢？（景物描写）

3、大家看看，她抓住了哪些景物？（蓝天、白云、鲜花、草地、蝴蝶）试想一下，置身这样的美景当中，怎能不感到心情舒畅呢？

4、让我们一起把这段话读一读。

5、这就是第一个小窍门——环境烘托式。高兴的时候，景物色彩是亮丽的，伤心的时候，景物色彩是暗淡的。

（二）我提心吊胆地坐在手术室外面的长椅上。时间一分一秒地过去了，我在心中不断地祈祷：“好人自有好报，外公一定会没事的，一定会的！”我紧紧地闭着眼睛，生怕一睁眼会看见主刀医师在无奈地摇头。

1、这个片段，摘自王澜同学的作文。大家轻声地读一读，想想她又是如何刻画自己紧张的心理的？

2、写自己在心中不断地祈祷；不敢睁开眼睛。

3、其中，对自己说，我们把它称为人物的内心独白，它能直接地反映人物当时的心理。这就是第二个小窍门。

（三）当我准备饱含深情地朗诵第一句“枫叶红了”时，由于太紧张了，嘴皮子突然不听使唤了，竟读成“红叶疯了”。教室里先是一阵沉默，紧跟着就是一阵哄笑。正准备夸奖我的老师嘴张得很大，好像不知说什么好。同桌指着我笑得上气不接下气。我呢，低着头，一声不吭，两只手不停地绞着衣角，恨不得脚底下突然裂开一条缝，好让我躲进去。

1、请同学们自由地、大声地读读这个片段，是我们朱芳慧同学写的。

2、精彩吧？它真实、具体地表现了小作者当时怎样的感受？（尴尬、难为情、无地自容）

3、在片段中，她主要采用了哪些描写方法？（神态描写、动作描写）

4、一个人心里怎么想的，就会在神态、语言等方面表现出来，因此，神态显示式、行动表现式也是写感受的两个窍门。

四、点石成金

当然，把感受写真实，写具体的方法还有很多，这里所说的是我们小学生常用的几种，现在，我们就试着用一用，看能不能点石成金。

一开始，我觉得浑身是劲，可跑完两圈，就没劲了。于是，我想到了放弃，可考虑再三，最终还是鼓足勇气向终点跑去。

1、这个片段反映的是一个同学在学校冬季中长跑比赛途中的思想变化过程。大家看看，有什么不足，可以讨论讨论。

2、为什么想到放弃？没写具体。后来，又是怎么考虑的？也没写具体。

3、那怎么表达就具体了呢？请同学们想一想，也可以写一写。

4、交流：

（1）寒风飕飕地往我鼻孔里钻，嗓子眼里钻，我呼哧呼哧地喘着粗气，难过得要命。于是，我想到了放弃。

（2）我觉得喉咙发干，浑身冒汗，两条腿就像灌了铅似的，有千斤重，怎么也迈不开步。于是，我想到了放弃。

（3）就在这时，天空忽然变得明朗起来，太阳钻出了云层，投下了几道耀眼的光芒，于是，我又看到了希望，

（4）这时，我想到了人生就像一场赛跑，只有坚持到底，才能胜利。于是，暗暗地对自己说：“不能，绝不能放弃！”就又鼓起勇气，继续向前跑。

（5）这时，我听到了老师和同学们的呐喊声，加油声。我突然觉得浑身热血沸腾，对自己说：“我一定不让老师和同学们失望，我一定要为班级争光。

（6）我刚准备放弃，可想到比赛前的所有努力就这样白费了，觉得特别不甘心，于是，又鼓起劲来继续跑。

（7）这时，我转念一想：“前面几个选手的成绩都不理想，大家都把希望寄托在我的身上，如果我现在放弃了，不但会让大家失望，还会使后面的选手失掉信心。”想到这，我又迈开大步，向前奔去。

五、锦上添花

同学们活学活用，真是太棒了！“文章不厌百回改”，得花时间多改，用方法巧改！接下来的时间就交给你们，根据老师的批改建议和课堂上掌握的几个窍门，进一步修改作文。（对，可以大声念出来，大作家叶圣陶和老舍不是都提倡“念”嘛！）（怎么，有新的困惑啦，可以和同学讨论讨论。）课后，我们继续修改。

小学讲课课件 篇8

教学依据：

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评，则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。

教学设想：

围绕教学目标我是这样着手进行教学的。

一、讲评以前要充分准备。为了使讲评课有的放矢、针对性强，我首先作好批改记录，在批改作文时，我注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真作好批改记录。就学生的选材、结构、谴词造句、错别字、标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。

二、讲评课上要积极引导。上好讲评课的关键在于教师的积极引导。叶圣陶先生指出：“教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”又说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。讲评课不要“一言堂”，唱“独脚戏”，要调动学生的积极性，使学生善于看、善于听、善于想，还要启发学生边看、边听、边想，指导学生开展讨论：有些作文或片段好在哪里？为什么好？有的作文或片段毛病在哪里？为什么会出毛病的？要让学生结合自己的作文实际谈心得体会。要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点。

三、激发学生对作文的兴趣。兴趣是内在的动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。学生中作文水平比较高的。他们作文写得好的原因，都跟兴趣有关。学生在写作中，总会遇到各种各样的困难。一旦对作文产生了兴趣，他们就有了一种克服困难的动力。讲评课上，教师推荐学生的优秀习作或是基础较差的学生有明显进步的作文，甚至他们作文中写得好的某个段落或某些句子，都将大大增强他们作文的兴趣和写好作文的进取心，为此，我在讲评时，给学生提供的是本班学生好和一般的作文各一篇，使大多数学生都能尝到成功的快乐；同时也能激活学生们的习作兴趣，大大改善习作现状。

四、引导学生学会欣赏、学会修改。讲评课上是引导学生学会比较的好机会。小学生进取心还是很强的，绝大多数愿意把文章写得好一些。可是由于种种原因，文章写得不像样，他们心里很着急，视作文为畏途，或向教师请教作文的“秘诀”是没有的。行之有效的办法，就是向他们推荐些好作文，先引导引导他们学会欣赏，依靠集体的智慧，共同讨论，集体点评，培养学生能力，集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。把学习方法教给学生，是培养学生自改作文能力首要一环，学生通过之前的集体讲评，学会了修改的方法，会运用修改方法改正自己不足，取长补短。

如果我们在批改学生作文时，能按照新的教育理念要求，从实际效果出发，运用多种批改方法；在批改后，针对学生作文中的优缺点认真进行讲评；并在讲评以后，让学生做些必要的练习，以提高讲评的效果。日积月累，循序渐进，一步一个脚印，学生的习作能力就可能会有较快的提高。

教学目标：

1、让学生学会欣赏习作，初步学会评价自己或别人的习作；

2、使学生把自己的文章改得更具体。

教学重、难点

能够修改自己的习作，把它写得更具体更生动是本堂作文讲评课的重难点。

一、回顾写作文的要求

师导入语：星期一我们班的同学和老师一起上了一堂《狼和鹿》，还写了一篇《给凯巴伯地区居民的一封信》呢！同学们还记得吗，想要写好书信要注意什么？（师板书：书信）还有你相对凯巴伯地区的居民说些什么呢？

（师根据学生回答板书：格式？想说些什么？）

二、四人小组交流，根据要求小组里评选一篇写得好的文章

1、四人小组交流

2、掌声表扬四人小组里写得最棒的小朋友

3、选一篇文章进行讲评

1）听了他的习作，你觉得哪些地方写得特别好？

2）有没有什么建议？

3）听了同学们的意见，你有什么想法能和大家说说吗？

三、学习小伙伴互赏、互评

1、找到小伙伴，互提意见

2、同学互评

四、修改

五、展示优秀习作，激励学生兴趣

小学讲课课件 篇9

小学讲课课件的重要性及创建要点

随着教育技术的发展，讲课课件已经成为小学教学中不可或缺的一部分。它的设计能够提供图像、文字以及多媒体等丰富的内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将详细介绍为小学学生设计讲课课件的要点，以确保课件的详细、具体和生动。

一个好的讲课课件需要具备清晰明了的结构。课件的结构要能够符合教学目标和教材的内容组织。例如，在语文课件中，可以按照课文的顺序设置内容，包括独特的课题、故事表演或者阅读文章的摘要。而在数学课件中，则可以按照课本内容的章节顺序设置。

课件中的内容应该详细具体。教师可以通过图片、图表、动画等多媒体元素来帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，在地理课件中，可以通过图片展示不同的气候区域，并介绍各种气候现象和植被。这样的设计能够让学生们更加生动地感受到地理知识，并直观地学习。

另外，讲课课件中的文字应该简洁明了，便于学生理解。教师可以在课件中使用亮色的字体，并适当使用加粗、斜体以及下划线等格式来突出重点。同时，字体的大小和行距也需要适中，以确保学生能够轻松阅读内容。通过这种方式，课件中的文字能够清晰地传递给学生，并能更好地帮助他们理解知识点。

一个好的讲课课件还应该包括互动部分。教师可以在课件中设置一些问题和答案，并进行互动讲解。例如，在科学课件中，可以设置一些实验题目，并通过点击答案来展示正确的解答过程。这种互动方式能够激发学生的兴趣，并加深他们对知识的理解。

为了保证讲课课件的生动性，教师应该注意选择适合学生的多媒体素材。比如，对于小学生而言，可以选择一些动画或游戏来呈现知识点。例如，在英语课件中，可以通过配乐和动画的形式，教授常用的英语词汇。这样的设计能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

小编认为，一个好的小学讲课课件需要具备清晰明了的结构，详细具体的内容，简洁明了的文字，互动的元素，以及生动有趣的多媒体素材。通过合理设计和使用，讲课课件能够有效地帮助学生理解和掌握知识，提升他们的学习效果。希望本文所介绍的要点能够为小学教师提供一些有益的指导。

小学讲课课件 篇10

《詹天佑》一课教学快结束时，我设计了让学生给京张铁路取名的教学环节，不仅训练了学生的扩散思维，而且加深了学生对课文中心的理解，现实录如下。

师：京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！现在，请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。

学生情绪激昂，踊跃举手：

詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。

争气路。这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。

爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。

中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。

成功路。这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。

人字路。这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。

光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。

师：你们给京张铁路取的名字真好，尽情赞颂了詹天佑的杰出才能和爱国热情，也表达了同学们对詹天佑的怀念崇敬以及作为一个中国人的自豪。现在，选一个你最喜欢的名字，填在课文的插图上。

备课和讲课要进行再创造三上《詹天佑》

《詹天佑》一课我已上了三遍，但我总觉得只有第三遍才上得成功，原因是备课和讲课中进行了再创造，注意了语文这门学科的科学性和艺术性。

前两次上这课，虽然花了九牛二虎之力，但效果不见得好。我也听过别的老师上这篇课文，发现不少学生并没有弄懂课文中的难点。在这篇课文中，有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难理解，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。

第三次上《詹天佑》时，我想，怎样才能使学生既有兴趣又容易理解呢？应该让学生对这几个工程有立体感，还要让他们进入角色，来当詹天佑，当小工程师。

于是，在上《詹天佑》第二课时前，我让两个学生抬来了一盆沙子倒在小黑板上，又让他们把沙子垒成山，拍紧。学生围上来好奇地问：贾老师，下节上什么课呀？下节不是语文课吗？语文课怎么要沙子？我笑笑：大家猜吧。为学生制造了一个悬念。

上课了，学生都望着讲台上的沙山。我抓住学生的好奇心，指着沙山说：这座山就是居庸关，一会儿要变成八达岭，最后要变成青龙桥附近的陡坡。现在大家先读詹天佑是怎样开凿居庸关隧道的，谁读得认真谁就能当小工程师，上来开凿居庸关隧道。读完，大家争着当小工程师。小工程师走上讲台，用两支铅笔同时从山的两端向中间插，表示从两端同时向中间凿隧道。我问：这样开凿隧道会遇到什么困难？学生答：如果测量不准，计算不精确，两头的隧道就会错开了。学生从中体会了詹天佑的话：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。

开八达岭隧道，工程更艰巨了。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。小工程师上来开凿八达岭隧道，先用两支铅笔从山两端向中间插，再用一支或两支铅笔从山的顶部向下插。我配合讲解，学生很快就弄懂了：两头向中间开凿就形成两个工作面，一口直井分别向两头开凿，也形成两个工作面，两口直井形成四个工作面，几个工作面同时施工，工期就大大缩短了，这充分反映了詹天佑高超的才能和技术。

讲到人字形线路，这座沙山又成了青龙桥附近的陡坡。我指着陡坡问：詹天佑为什么要设计人字形线路，这不是走弯路了吗？大家抢着答：坡太陡，火车根本上不去，人字形路减小了坡度。我又问：我们学过的哪篇课文也涉及这个减小坡度的道理？过了一会儿，有学生叫道：《挑山工》！对了，挑山工上山走的是折尺形线路，就是为了减小坡度。又如环山公路的设计也是为了减小汽车上山坡度，骑自行车上山走之字形线路也是同样道理。我说。然后让小工程师在坡上架设人字形线路，学生争先恐后地上来用铅笔或尺子架铁路。

人字形铁路修好了。谁来当火车司机，开火车？我问。我来，我来！学生兴致勃勃。火车司机用一支圆珠笔或一支粉笔当火车，先做了车头车尾的标记，就开始开火车了。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。火车司机边演示边讲解。

下课铃响了，还有学生要上来开火车。这堂课，好动的、调皮的学生都得到了动手、动口的机会，他们听起课来也很专心了。同样一课，过去用三四课时学生还没全弄懂，现在两课时学生就明白了，而且学得生动、活泼、有趣。一盆沙子，几支铅笔这不是什么复杂的教具，人人皆可找到，关键是老师备课、讲解要努力进行再创造。

小学讲课课件 篇11

小学讲课课件的制作过程

在小学教育中，教师使用课件作为辅助教学工具已经成为常见的教学方式。制作一份优质的小学讲课课件并不是一件容易的事情。在这篇文章中，我将详细介绍小学讲课课件的制作过程，并向读者展示如何编写一份详细、具体且生动的教学课件。

制作小学讲课课件需要对学生的年龄段进行考量。不同年龄段的小学生对于内容的理解能力和学习方式都有所不同。因此，在制作课件之前，教师需要对自己的学生有一定的了解。例如，如果是一堂一年级的语文课，教师可以选择一些简单的故事和图画作为课件内容，以吸引学生的注意力。

在选择课件内容时，教师需要确保内容的详细性和准确性。小学生通常具有较强的好奇心，他们对于新知识和新鲜事物充满了兴趣。因此，在制作课件时，教师可以选择一些富有趣味性和互动性的内容，例如动画、图片和视频。教师还应该选择与课程内容相关的实例和案例，并以生动的语言向学生讲述，以便他们更好地理解和记忆课程。

教师需要根据教学目标来设计课件的结构和布局。一个好的课件应该具有清晰的结构和条理性，以便学生能够更好地跟随教学的步骤。教师可以使用目录和导航按钮来组织课件内容，使学生能够快速找到所需信息。教师还可以使用配色方案和字体选择来增加课件的可读性和美观性。

在编写课件内容时，教师需要充分考虑学生的学习需求和能力水平。简洁明了的语言和简单易懂的表达方式是制作小学讲课课件的关键。教师应该避免使用专业术语和复杂的句子结构，以免给学生造成困惑。同时，教师还可以通过交互式问题和小练习来帮助学生巩固所学知识和提高学习兴趣。

小编认为，制作一份优质的小学讲课课件需要教师根据学生的年龄段和能力水平选择合适的内容，确保内容的详细性和准确性，并设计清晰的结构和布局，同时使用简洁明了的语言和方式。只有这样，才能编写一份详细、具体且生动的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握课程知识，提高学习效果。

小学讲课课件 篇12

小学讲课课件的重要性

在如今的教学中，使用课件已经成为一种常见的教学方式。尤其是在小学阶段，使用课件能够提供生动、具体、直观的学习方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将详细探讨小学讲课课件的重要性，并讨论它们对学生学习的积极影响。

小学讲课课件能够提供生动的学习内容。通过使用图像、动画、视频等多媒体元素，课件能够使抽象的知识变得具体可见。例如，在教授小学生数学知识时，教师可以使用动画演示方式来阐述一些抽象的认识，使学生更容易理解。这样，学生可以通过视觉感受到数学的应用场景，从而更好地掌握知识。

小学讲课课件还能够提升学生的学习兴趣。相比于传统的黑板教学，利用课件进行讲解更加新颖和吸引人。学生们对于电子设备和多媒体内容都感兴趣，因此课件可以激发他们的学习热情。课件中还可以融入一些有趣的互动游戏、问答环节等，使学习过程更富有趣味性和参与性，从而提高学生的学习积极性。

小学讲课课件还有助于提升学生的记忆力。通过在课件中加入重要知识点的总结和归纳，学生可以通过复习课件来温习所学内容。同时，课件中的多媒体元素可以刺激学生的视听感知，并利用多重感官参与学习，从而提高记忆效果。这对于小学生的学习效果大有裨益。

另外，小学讲课课件还具有灵活运用和资源共享的优势。通过使用课件，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行灵活安排和调整。同时，教师们也可以通过共享课件，相互借鉴和学习，提高教学质量和效果。

小编认为，小学讲课课件对于小学生的学习具有重要的积极影响。通过提供生动、具体、直观的学习内容，课件能够帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，课件还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课件还能提升学生的记忆力，为他们的学习提供有效的复习资源。因此，在小学阶段使用课件进行教学是非常值得推广和使用的。

小学讲课课件 篇13

教学目标

1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的'创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

3、通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

4、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

教学重点：

培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《我是……》为例上作文讲评课。

2、复习作文要求

（1）把自己想象成大自然中的一员，把自己当做大自然中的一种植物、一种动物，甚至是一种自然现象。用第一人称描写。

（2）想象内容要立足现实生活，既要新奇，又要合理。

（3）内容具体，条理清楚。

（4）语言表达言表达要做到流畅、准确，趣味性。能使用恰当的修辞。

二、面向全体，整体评价

同学们，你们上次的习作《我是……》写得不错，能按照习作的要求去写，中心明确，语句通顺，书写工整，能用拟人的手法描述。

三、佳作欣赏，归纳标准

1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。（想）

2、师：好！下面就请沈梓默同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，哪些地方还需要修改，为什么？

3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好？好在哪里？

4、师：同学们，好的文章应该达到什么标准呢？

预设：（1）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。

（2）我觉得好文章要有条理，语句要通顺。

（3）用词要准确。

（4）语句要优美、重点突出。

（5）能够恰当的运用修辞手法。

5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚。

6、文中还有哪些地方需要修改？学生交流。

7、改后再读习作，感受修改的重要。

四、习作中的问题

1、标点病

展示杨文通的习作。

学生发现问题，引导改正。

2、人称使用不当

课件出示句子

3、想象不符合事实

课件出示句子

五、同桌修改

1、师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。

2、师：下面，同桌互相修改习作，读一读，找出其优点和不足。

3、同桌互相交流作品中的优点和不足？

4、学生修改自己的习作。

5、师：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？（好多了）真应了一句话，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。

六、拓展

师：同学们，“好文章是改出来的”，希望大家养成认真修改习作的好习惯。

小学讲课课件 篇14

小学讲课课件

标题：我喜欢的小动物 - 猫咪

猫咪是一种可爱的小动物，在我们的生活中扮演着重要的角色。它们给我们带来欢乐和陪伴，成为了许多人的好朋友。今天，我将和大家分享一些有关猫咪的有趣知识。

第一部分：了解猫咪

我们来了解一下猫咪的外貌。猫咪有一个灵活的身体，四只强壮的腿和尖尖的爪子。它们通常有长长的胡须和一对明亮的眼睛。猫咪可以有各种各样的毛色，包括黑色、白色、灰色、棕色等等。

我们了解一下猫咪的生活习性。猫咪是夜行动物，它们喜欢在夜晚活动。它们对灯光非常敏感，有很强的夜视能力。猫咪喜欢捕捉老鼠和其他小动物，所以它们被很多人用作捕鼠器。

第二部分：猫咪的习性

猫咪是非常独立的动物，它们喜欢独自玩耍和探索。它们可以自己梳理毛发和清洁身体。猫咪还喜欢寻找高处，它们可以轻松地爬上树木或其他高的地方。

猫咪也是非常聪明的动物。它们可以通过观察和学习来解决问题。有些猫咪甚至可以学会一些简单的指令，比如坐下、握手等等。它们也是非常适合做宠物的。

第三部分：猫咪的亲密伴侣

猫咪是人类的忠实伙伴，它们可以给我们带来很多快乐和慰藉。当我们感到孤独或疲惫时，猫咪会靠近我们，用温暖的身体和纯真的眼神来安慰我们。

除了陪伴，猫咪还可以帮助我们保持健康。与猫咪玩耍可以增加运动量，减轻压力，并提高心情。据研究表明，与猫咪相处可以帮助降低血压和改善睡眠质量。

第四部分：猫咪的呼喊声

猫咪不仅会用声音与我们交流，它们还有很多不同的叫声。这些叫声可以告诉我们它们的心情和需求。比如，当猫咪发出咕咕的声音时，它们可能表示渴望食物或需要注意。而当猫咪发出尖锐的叫声时，它们可能感到疼痛或不舒服，需要我们的关注。

结尾：

猫咪是我们生活中的好朋友，他们给我们带来欢乐、陪伴和安慰。通过了解猫咪的外貌、生活习性、习性和需求，我们能更好地与它们相处，建立更深的关系。希望大家通过今天的分享，对猫咪有了更多的认识和了解。

猫咪是我们日常生活中的小伙伴，它们有着可爱的外貌和独特的习性。它们独立、聪明且能给我们带来温暖和快乐。当我们与猫咪相处时，要学会尊重它们的需求，与它们建立真正的友谊。希望每个人都能喜欢和爱护猫咪，创造更美好的生活。