图书馆课件

最新图书馆课件。

经过教师范文大全小编的积极努力我们最终完成了这篇“图书馆课件”，我们感激您的阅读和点赞同时也希望您能将这篇文章分享给更多人。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师教育教学的关键资源。

图书馆课件 篇1

苏教版七年级语文（上）第三单元综合实践活动：《走进图书馆》教学设计

活动目标：

1、 要求学生在实践中学习如何搜索、选择、阅读、组织和处理信息。

2、 培养学生自主探索、自主学习和能力。

3、 培养学生的阅读兴趣和合作精神。

课时安排：1课时

教学过程：阅读知识文章并填写空白

1、 进图书馆，我们可以进图书馆，我们可以进图书馆，我们可以

一、读书文摘卡的做法：12

345二、分析

1、 唐代著名诗人杜甫有一名句“读书破万卷，下笔如有神。”谁能说说这两句诗表达了什么意思。

2、 学生齐读第1题填空，并说说这段话的意思。

明确：阐述了图书馆的功能，以及它在我们成长过程中的价值和意义。

三。既然图书馆在我们身上起着如此重要的作用，我们怎么能借书查资料呢？（学生看书，画出重点词句。老师重点讲解怎样做读书卡片）

例：《教参》p221

实践活动

图书馆课件 篇2

《大班公开课语言教案《小熊图书馆》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1.能仔细观察画面，理解故事的内容。

2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。

【活动准备】

1.幼儿画册，配套挂图。

2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。

【活动过程】

一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。

瞧，我今天带来了什么?

(教师打开书)你发现我的这两本书有什么不同?

这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢?

书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗?我们为什么要看书呢?

二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。

1.了解第一段的故事内容。

小熊的图书馆里有很多书，是什么样的?

小熊碰见了谁?它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么办法?

2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。

小熊又碰到了小燕子、小鱼，(教案.出自：快思.教案网)它会问什么呢?小燕子、小鱼需要什么样的图书呢?

(1)幼儿互相讨论。

(2)请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。

3.老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。

4.幼儿阅读故事书，跟着录音边看边讲。

三、续编故事，并大胆讲述。

1.讨论：小熊还会遇到谁?他们需要什么样的图书呢?

2.交流讲述各人续编的故事。

四、绘制连环画书，并讲述。

1.幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。

2.带着自己续编、制作的连环画书到小班去，给弟弟妹妹们讲述。

大班公开课语言教案《小熊图书馆》这篇文章共1767字。

图书馆课件 篇3

图书馆是人们获取知识、开阔眼界的重要场所之一，因此在图书馆的礼仪教育显得尤为重要。本篇文章将详细、具体且生动地介绍礼仪在图书馆的重要性、培养学生图书馆礼仪的方法以及加强图书馆礼仪教育的意义。

一、礼仪在图书馆的重要性：

图书馆是人们学习和思考的场所，良好的图书馆礼仪能够营造良好的学习氛围，提高学习效果。图书馆是众多人共同使用的场所，礼仪能够维护秩序、减少噪音，确保每个人都能够安静地学习。在图书馆中，人们需要相互尊重和关心。遵守礼貌规范，尊重他人的隐私和学习空间，能够建立良好的人际关系，使图书馆成为一个友善、互助的地方。

二、培养学生图书馆礼仪的方法：

为了使学生养成良好的图书馆礼仪，教师可以采取以下方法进行培养：

1. 建立规章制度：制定清晰的规章制度，包括借阅时间、借阅数量等方面的限制，让学生明确自己在图书馆中的行为准则。

2. 举办图书馆礼仪讲座：请专业人士给学生讲授图书馆礼仪知识，教导学生如何恰当地使用图书馆设施、如何与他人相处等。

3. 搞好例行巡查：通过教师及图书馆管理员的例行巡查，监督学生在图书馆内的行为举止，及时纠正不当行为。

4. 组织互动活动：组织学生之间的互动活动，例如借阅推荐、图书分享，让学生能够在合作中培养出良好的图书馆礼仪。

三、加强图书馆礼仪教育的意义：

加强图书馆礼仪教育对于学生的成长和发展具有重要的意义。通过学习和遵守图书馆礼仪规范，学生能够培养良好的行为习惯和自律能力，使他们能够更好地适应学习生活。图书馆礼仪教育能够培养学生的责任感和团队合作意识，让他们懂得如何与他人共享资源并共同维护图书馆环境。良好的图书馆礼仪也会为学生的未来社交和职业发展打下坚实的基础，使他们成为更受欢迎和受尊重的人。

在图书馆教育中加强礼仪教育是非常重要的，良好的图书馆礼仪能够培养学生的自律能力、责任感和团队合作意识，让他们能够更好地适应学习生活并为未来的社交和职业发展打下基础。因此，学校应该加强对学生图书馆礼仪的培养，教师和家长也应在日常生活中树立榜样，共同为学生打造一个良好的学习环境。

图书馆课件 篇4

引言：

近年来，随着幼儿园教育的发展，越来越多的教师意识到培养幼儿的语言表达能力的重要性。为此，我们特地设计了一堂名为“大班语言小熊图书馆”的课程。这堂课的目标是通过图书阅读和互动游戏，激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。本文将对这堂课程进行反思，总结课堂上的亮点和不足，并提出改进措施。

亮点：

1. 选取适合幼儿的绘本：在课程前，教师仔细筛选了一批适合大班幼儿的绘本。这些绘本主题活泼有趣，有助于激发幼儿的阅读兴趣和想象力。同时，绘本的文字简单易懂，配有生动形象的插图，有利于幼儿理解故事情节和展开想象。

2. 打造互动游戏环节：在图书阅读之后，教师设置了一系列互动游戏，如角色扮演、问题回答等，旨在巩固幼儿对故事内容的理解，并提高他们的语言表达能力。这些游戏既能够激发幼儿的积极性，也能够帮助教师了解幼儿的学习情况。

3. 创设良好的课堂氛围：在上课前，教师为课堂创设了一个安静、温馨的环境。通过布置绘本和拼图等教具，教师鼓励幼儿主动参与和观察。此外，教师还特别注重鼓励和表扬幼儿的参与行为，使他们感受到学习和表达的乐趣，从而激发积极性和主动性。

不足之处：

1. 课堂时间过长：由于课堂内容过于丰富，每堂课时间过长。这导致了幼儿注意力难以维持，容易疲劳和分心。下次课堂中，我们需要控制好课堂时间，将内容适度压缩，增加活动的轻松性和趣味性，以提高幼儿的学习效果。

2. 角色扮演环节缺乏引导：虽然角色扮演是一种有效的互动游戏形式，但目前幼儿在角色扮演环节中表现出较大的羞涩和不自信。这可能是由于我们未在课前进行足够的角色介绍和引导。在未来的课堂中，我们应加强角色扮演环节的训练，并在上课前进行充分的角色介绍，以增强幼儿的参与意愿和自信心。

改进措施：

1. 调整课堂时间：我们将根据幼儿的注意力和疲劳情况，对课堂时间进行合理的调整。适当缩短课堂时间，并增加活动间的休息时间，以保持幼儿的专注度和积极性。

2. 增加角色扮演的引导：在课前，教师将准备充足的角色扮演道具和形象介绍。在角色扮演环节中，教师将引导幼儿如何根据角色的性格特点进行扮演，并提供帮助、鼓励幼儿克服羞涩和不自信情绪，充分展示他们的语言表达能力。

结语：

通过本次教案的设计与实施，我们认识到了课堂教学中的亮点和不足之处，并提出了相应的改进措施。在未来的教学中，我们将注意调整课堂时间、加强角色扮演环节的引导，以提高幼儿的学习兴趣和语言表达能力。相信通过不断的反思和改进，我们能够更好地培养幼儿的语言表达能力，让他们在语言发展上迈出坚实的步伐。

图书馆课件 篇5

教学目标

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

设计理念

《标准》提出重视教学过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识形成发展的全过程。教师在课堂教学中应尝试采取多种手段使每一个学生积极主动地参与学习活动。教材分析

在本节课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。第一次接触到列竖式计算进位加法，了解“满十进一”的计算规律，对于学生以后学习笔算加法非常重要。对竖式的写法，教师要进行必要的指导。

学情分析

一年级学生年龄小、思维活跃、表现欲强，有一定的独立思考、合作交流和解决问题的能力。并已有两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作基础，对竖式有简单的了解，在前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。教学重点

进位加法的笔算方法和口算方法。

教学难点

满十进一教学准备

电脑课件，每个小组一份小棒。

教学过程

一、情境创设

1、双休日的时候，老师到图书馆去了一趟，发现图书馆新进了一些书籍，觉得不错。（电脑课件出示）图书馆里新增加的书有《汪汪乐园》28本，《海底世界》4本，《淘气历险记》9本，《咪咪学校》8本。

2、根据情境，提出数学问题，列出算式。

二、算法探究

1、下面我们先来看“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？”这个问题。你能计算吗？把你的计算过程写在本子上。

2、小组合作。

小组同学把自己的计算方法进行交流，记录员进行记录。需要的可以使用学具。

3、全班交流反馈。

⑴用小棒，满十根捆成一捆。

⑵28+2=30，30+2=32。

⑶8+4=12，20+12=32。

⑷竖式计算。

算理：个位满十向十位进一。

4、试一试。

（1）《汪汪乐园》和《淘气历险记》一共有多少本？同桌互相交流，并列式计算。

（2）你还能提出哪些数学问题？你能解答吗？

（3）竖式计算

58+75+495+3223+7A、个位不满十不要进一。

B、在学生中找出典型错误进行分析。口算。38+646+58+2788+6说说是怎么算的。

三、巩固练习

1、圈一圈，算一算。（“练一练”第1题）

2、夺☆大赛。（“练一练”第

2、3题）

3、爷爷买东西。（“练一练”第4题）

4、排队。（“练一练”第5题）

四、全课小结。

今天你学会了什么？在计算时要注意什么？

五、布置作业。

教学反思

本节课主要有以下几个特点。

1．从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，让学生根据提供的数学信息，提出问题、解决问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学，人人要学习有价值的数学。

2．走进学生的心灵，与学生真心交流。从学生的实际出发，以平等的态度，走进学生的心灵，去把握、分析学生的内心感触与想法，让学生在潜移默化中受到教育。如：针对学生计算时出现的错误，教师没有简单地放过去，及时调整自己的教学思路，细细揣摩学生的心理及错误的原因，趁热打铁，有的.放矢，就势带领学生去看一看、找一找、改一改，纠正学生的不良做题习惯。

3．注意学生的练习反馈，培养学生良好的学习习惯。在练习时，教师没有就题讲题，而是引导学生回顾“满十进一”的法则，注意引导学生在练习中反思——对于自己做出的题目，给予适当的评价，发现自己做题的错误之处，并想一想错误是怎样产生的，如何避免这样的错误；对于他人所做的题目，也能给予适当的评价，并能同自己的方法比较，发现优劣，从而对自己的方法进行调整。

4．评价内容多元化，突出学生的自主性评价。《标准》指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”在交流算法时学生出现了“算法复杂化”的情况，教师没有批评学生，而是让学生继续发言，然后引导学生对自己的算法进行评价，“你认为你的方法怎么样”，提高学生的自我评价与反思能力。对于学生正确的答案教师先是不置可否，尽量用不带倾向性的语言要求学生继续发表自己的见解，然后把评价的权力和机会交给所有的学生，引导学生进行公正的互相评价，在争辩的过程中发现错误，使所有的人都知道错误如何避免，并提出建议，选择合理算法。