金蛇狂舞课件。
经过仔细研究我们特别推荐了题为“金蛇狂舞课件”的文章。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。教师的成功备课离不开完备的教案。希望以下措施能够对你的问题有所缓解!
金蛇狂舞课件【篇1】
音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标:
1、能在与同伴的交流中,体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪,了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。
活动准备:
录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议:
1、欣赏第一遍音乐:
“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”
2、进一步理解音乐:
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结:这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲,流传了好多年,这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏:引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如:两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知,各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿根据已有经验,运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
金蛇狂舞课件【篇2】
活动目标
1.感知乐曲aba结构,初步了解乐曲中的“对话”结构,感受乐曲欢快、热闹的气氛。
2.大胆用动作表现对乐曲的感知,体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1.带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2.熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备:
1.白板课件《金蛇狂舞》。
2.白板、投影仪及电脑。
3.长60厘米宽30厘米的黄、红色绸布若干块;长2米宽30厘米的黄、红色绸布各一块。
活动过程
一、谈话导入,唤醒生活经验。
幼儿每人手拿一块小绸布排队随民乐《喜洋洋》舞动入场。
提问:我们长长的队形象什么?
在哪里见到过龙?什么时候会舞龙?
你见过舞龙是怎么舞的?(幼儿动作表现)
二、完整欣赏,初步感受乐曲
链接画面一
介绍龙哥哥,引导幼儿和龙哥哥打招呼。
链接画面二
介绍龙妹妹,引导幼儿和龙妹妹打招呼。
两位客人带来一段好听的乐曲,想听吗?
第一遍欣赏:(播放音乐《金蛇狂舞》)
提问:你听到了什么?(舞龙、敲锣、打鼓……)
听了这首乐曲想干什么?(当幼儿说到想跳舞时,请幼儿随音乐舞动)
播放画面三
总结:这是一首民族乐曲,曲名叫《金蛇狂舞》,这首乐曲表现的是人们在热烈欢庆的节日里敲锣、打鼓、舞龙、划龙舟、耍狮子的热闹欢腾的场面。
第二遍欣赏:
小朋友一边听音乐一边用自己喜欢的舞龙动作把热闹、欢乐的事情表现出来。
三、分段欣赏,感知乐曲结构
龙哥哥和龙妹妹听到这乐曲也想跳舞呢,你们想看吗?
播放画面四
提问:
这首乐曲有几段?
他们是怎么跳的?
欣赏第一段:
放画面五
提问:
1.这段音乐听起来感觉怎么样?
2.他们是怎么跳的?
请幼儿手举小绸带当龙,根据自己对乐曲的理解大胆用动作表演舞龙。
欣赏第二段:
放画面六
提问:他们是怎么跳的?他们像在干什么?(初步理解乐曲中的“对话”结构。)
请手执黄绸幼儿与红绸幼儿结对创编舞龙动作,并听音乐模仿对话表演。
欣赏第三段:
放画面七
提问:
1.这段音乐和哪一段听起来一样?又有什么不同?
2.他们是怎么跳的?
请幼儿自由结组,大胆用动作表演舞龙。
四、尝试表演,感受热闹气氛
播放音乐《金蛇狂舞》
幼儿两两结队和龙哥哥龙妹妹一起听乐曲表演。
五、集体游戏,体验合作乐趣
1.男女小朋友各排一队,商量选出一个小朋友做龙头,男队手举黄绸布做龙哥哥,女队手举红绸布做龙妹妹。
2.每队商量并做出喜欢的舞龙的造型,在老师的提醒下第三段音乐的时候做这个造型。
3.老师手舞龙球,和幼儿一起随音乐游戏。
舞龙出教室
金蛇狂舞课件【篇3】
设计意图
端午节快要到了,大街上到处都能感受到节日的气氛,粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天,贝贝在班上兴奋地告诉大家:“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来:“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中,我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。于是,我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》,希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情,体验民族节日热闹欢快的景象。
活动目标
1.感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。
2.分别用身体动作和声音的长短,尝试表现乐曲a段和b段。
3.初步理解乐曲中的“对话”结构,感知aba结构。
活动准备
1.知识经验:教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。
2.材料准备:乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3.环境准备:区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景,有起点、终点和水草等。
活动过程
1.完整欣赏乐曲,充分表达感受。
①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》,思考:有什么感觉,为什么,想干什么?
③请幼儿表达自己的感受,并随音乐表现。
2.欣赏故事,感知乐曲aba结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁?发生了一件什么事情?
③再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段?它们一样吗?
3.分段倾听,理解乐曲中的“对话”。
①请幼儿重点欣赏b段。
②它们像在干什么?
③请幼儿分组模仿“对话”表演。
4.玩游戏,感受乐曲的欢腾、热烈。
①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
②请幼儿自己尝试游戏。
5.了解乐曲的相关知识。
你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的'一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
活动延伸
1.将乐曲中的“对话”创编成儿歌,让幼儿合作朗诵。
2.请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏,充分感受乐曲的民族韵味。
3.观看舞龙舞狮的录像片,了解《金蛇狂舞》的真实含义。
金蛇狂舞课件【篇4】
活动目标:
1、结合舞狮子、耍龙灯等传统文化活动,产生对民族文化的喜爱之情。
2、大胆、积极地参与活动,能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。
3、体验乐曲欢快、热闹的情绪性质,初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动准备:
1、经验准备:对耍龙灯及舞狮子有一定的认知经验;学习儿歌《金蛇狂舞》。
2、物质准备:龙头饰;旱船;彩绸;课件。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿的兴趣
1、创设一个热闹、欢乐的氛围,在活动室挂满红灯笼、彩带、拉花……在这样的气氛衬托下,放背景音乐《金蛇狂舞》。
2、提问:小朋友,我们传统的节日春节马上就要到了,你知道人们都会用哪些中国人独有的方式庆祝节日呢?(敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等)
二、欣赏乐曲,用不同形式感知作品欢快奔放的情绪
1、完整欣赏,感受乐曲情绪。
(1)播放无声课件,民间舞龙的喜庆场面。
师:仔细看录像里的人们都在干什么?
提问:你看到了什么?人们的表情是什么样的?
你感觉这段录像少了什么?(这段录像没有声音)
(2)播放课件,通过视、听结合的方式带领幼儿完整地感受一遍音乐。
师:听了音乐你有什么感觉?想做什么?想在什么时候用这段音乐呢?
(3)小结:这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》,表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。
2、分段欣赏,动作表现。
(1)配乐儿歌朗诵,欣赏B段乐曲,体验乐曲的应答结构。
播放音乐,启发思维:听了这一段音乐,你有什么感觉?里面有几种乐器在演奏?他们像在做什么?
请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻哼唱旋律为其伴奏。
幼儿分成两组,将每句儿歌分成上下两句,一组幼儿朗诵上句,一组幼儿朗诵下句,最后的锣鼓节奏一起朗诵。
配乐分组朗诵,引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。
(2)欣赏A段音乐。
听第一段音乐,请幼儿说说感觉。
引导幼儿分成两组,带头饰结成长龙,随A段音乐表现舞龙灯的情景:(鼓励各组间缠绕、穿插)
三、完整表现对乐曲的感知
1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话相结合表现乐曲。
提问:这首乐曲有几段?我们应该怎样表演?
2、为B段创编狮子舞,两组仍然按照上下句活动,但不朗诵儿歌。教师手持绣球,引逗哪组,哪组表演,锣鼓节奏处全体表演。
3、自由表演,体验热闹、欢快的气氛。
幼儿自由选择庆祝的方式(舞龙灯、扭秧歌、跑旱船、锣鼓)在A段处表演,B段处接2方案进行。
活动反思:
活动前,我就为孩子们丰富有关耍龙灯及舞狮子、敲锣打鼓等热闹场景的知识经验,并布置活动室,创设了一个热闹、欢乐的氛围,孩子们在回忆、交流中,仿佛身临其境地走进了喜庆热闹的节日中。
由于《金蛇狂舞》的乐曲结构幼儿不易掌握,于是在活动中我运用“说、动、玩”等方式,有效地刺激孩子们的各个身体器官,激起他们参与活动的兴趣。如,利用儿歌对答的游戏方式帮助幼儿理解音乐形象,以及B段上下句对答呼应、句幅逐层缩减的旋律特点,解决了活动中的重点、难点。又设置多个开放性的问题——“听了音乐你有什么感觉?想做什么?”“你听到有几种乐器在演奏?人们好像在做什么?”一问多答,让孩子们积极地去思考,将自己对乐曲的理解与感受个性化地表现出来,并用任意的动作去表演、即兴发挥,注重孩子们用非语言形式表达对乐曲的感受。
活动评析:
该活动设计构思巧妙、情趣盎然,体现出“紧张、活泼、高效率”和“玩中学、学中玩”的教学境界。
主要体现了以下两个特点:
1、以学定教。耍狮子、舞龙灯、踩高跷、跑旱船等场景以其丰富艳丽的色彩、奇特热闹的场面引起幼儿浓厚的兴趣。教师在充分分析、理解教材的基础上,以此为载体,设计出与教材需要和幼儿水平“合拍”的教学思路,引导幼儿置身其中,用语言、动作去模拟、再现,符合幼儿的认知特点,为深入理解、表现乐曲,实现主体性学习提供了保证。
2、寓教于乐。游戏性体验是幼儿园教学的重要特点,该活动以游戏贯穿始终,落实教学目标。教师根据音乐结构特点,采用节奏感很强的儿歌,通过对念游戏,引导幼儿用声调、体态、表情来表现乐曲旋律中对话应答的感觉,帮助其理解B段“递减”乐句的结构特点。而逐渐加快的对答节奏,充分调动了幼儿的注意力和参与性,对幼儿的记忆和表达具有极大的挑战性,构成了紧张、活泼的游戏氛围。对A段音乐的欣赏和表现,教师给予幼儿自由的空间,让他们去想象、发挥和创造,置身于锣鼓喧天的欢庆队伍之中,表现各种舞龙灯、跑旱船的情景,丰富了音乐经验,增强了对乐曲的整体感受。
(点评:青岛市政府机关幼儿固周锦)
附:儿歌《金蛇狂舞>
一二三四五六七,七六五四三二一:
正月里来闹新春,龙灯耍得快又急;
一二三四五,来跳狮子舞;“
一二三,来敲锣;
三二一,来打鼓;
敲锣,打鼓;
咚咚锵咚锵咚锵咚,锵锵锵锵,
锵锵乙锵乙锵锵,乙锵乙咚锵。
金蛇狂舞课件【篇5】
下面是《大班音乐欣赏》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
运动目的
1、感觉乐曲高兴生动的旋律,相识乐曲布局,控制X、XX节拍音型。
2、在的引导下计划袭击乐配器计划,能凭据批示演吹打器。
3、能在团体的袭击乐吹奏中故意识地留意音色、音量、和心情上与团体相和谐同等。
运动预备
1、课件-采蘑菇的小女人MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-场地和孩子
运动历程
一、图片导入,引发幼儿爱好。
:图片上的小朋侪在什么处所?他们开心吗?
他们高开心兴的要去干什么呢?
(开导幼儿想象。)
二、感觉音乐
1.播放音乐,让幼儿感觉音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心境怎么样?)
2.引诱幼儿举行评论辩论。
(小女人是怎么采蘑菇的?她为什么这么开心?听完之后你们的心境怎么样啊?)
让幼儿深刻领会音乐带来的感觉及音乐表示的内容,幼儿手工制作熬炼幼儿的听力程度。
三、阐发歌曲布局,评论辩论编配计划。
1、凭据音乐,引诱幼儿阐发这首乐曲可以分成几个部门,哪几个部门。
分段弹吹打曲,让幼儿熟习音乐节拍,明白分段缘故原由。
2、控制X、XX节拍音型。
(1)把节拍谱贴在黑板上,提问有没有小朋侪能打出这个节拍,举行斧正。
(2)让小朋侪们随着先生,用本身的小手把节拍打出来,
接着换用其他身材部位在乐曲恰当处随着先生把节拍打出来(顿脚、抖手段、拍肩等),
使乐曲节拍越发活泼风趣。
(3)请一位小朋侪上台树模,用身材说话。
四、计划配器计划
1幼儿遴选本身喜好的乐器,手拿本身的乐器齐奏这首曲子的节拍,探讨齐奏好欠好听。
2、评论辩论乐曲该奈何配器,跟幼儿逐句逐段阐发。每种计划都用乐器实验一下。
五、凭据批示合奏,留意心情、幼儿园教育随笔音量。
1、批示,小朋侪实验举行乐器吹奏,吹奏完毕,
点评,小朋侪吹奏的时间因为对乐器的不相识及对乐曲布局控制的不敷,
在音量、音色处置惩罚上须要进步。
2、对三样乐器举行先容及在乐曲中该怎样共同才好听,并着请小朋侪们实验吹奏,
看看是否比适才的好听了。
3、提示小朋侪们要带上微笑,音乐中小女人采蘑菇的时间心境是怎么样的啊?
演出天然竣事。
不知道本文《大班音乐欣赏》是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
金蛇狂舞课件【篇6】
活动目标:
1、了解龙的外形特征,学习用绘画的方式表现。
2、跟随音乐大胆想象,尝试表现出情节丰富的画面。
活动准备:
知识经验:
①与父母一起查阅关于龙的资料,了解龙的来历。
②活动前玩“舞龙”的游戏,并拍下照片。
2、物质准备:音乐及故事“金蛇狂舞”;龙的分解图;龙的图片及舞龙的图片若干张;彩笔、蜡笔。
活动过程:
一、音乐体验:感受音乐带来的美,吸引幼儿活动的兴趣。
提问:“听到这段音乐,你有什么感受?,让你联想到的谁?”
二、视觉体验:
1 、欣赏“龙”的图片,了解龙的外形特征。
提问:“龙的身体由那几部分组成?”
2 、出示龙的分解图。
“它身体的各部位让你联想到了什么动物?为什么?”
“龙的身上是什么颜色?你还想画什么颜色的龙,为什么?”
三、游戏(想象)体验:
边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏;龙嬉戏、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问:“听着音乐,你觉得它们在做什么?发生了什么有趣的故事?”
“龙在游戏时,身体会有什么变化吗?”
四、故事体验:边听音乐边讲述“金蛇狂舞”的故事。
五、绘画活动:
“你想画什么颜色的龙,它有什么特殊的本领,你想和它们一起游戏吗,在游戏时发生了什么有趣的故事呢?请你赶快把它们画下来吧!”
六、展示与评价:互评粘贴五角星。
我的梦
创意:梦——奇幻、神秘又充满色彩
活动目标:
1、愿意与同伴分享梦中的精彩故事。
2、大胆表现奇妙的梦境。
3、能用渐变的背景表现梦幻的意境。
活动准备:①欣赏各种梦幻图,感受奇妙的意境,感受画梦的美术作品独特构图。
②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。
③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。
活动过程:
图片体验:
请幼儿观察图片,说一说图片中发生了一件什么事情?
你做过有趣的梦吗?来说一说吧!
看了这些画,你有什么感觉?
故事体验:
让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。
欣赏同伴的作品:
你知道画中表达的是一个什么样的梦境,来说一说吧!
交代作画要求:
发挥自己的想象,创造丰富的画面。
2、用渐变的方法给梦境涂上背景色吧!