图书漂流活动总结

图书漂流活动总结(汇集十三篇)。

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图书漂流活动总结 篇1

在读者协会全体成员和全校学生的共同努力下，读者协会终于圆满完成了“图书漂流”的捐赠活动任务。

总的来说，整个活动过程进展顺利。无论是从会前桌椅、横幅的准备，还是协会内部工作人员的准时出席，活动都必须按时进行。在整个过程中，全体工作人员认真礼貌，并做好图书捐赠登记工作。

另一方面，现场秩序也比较好。虽然位置设置在道路旁边，但不影响道路的畅通。活动结束后，协会的工作人员还积极地将大量捐赠的书籍运回图书馆，每个人都献身于图书馆。

所以，综合以上各种因素，此次“图书漂流”还算进展顺利。

另一方面，不得不提的是，虽然藏书量不算太少，但仍比去年略少。为此，我们进行了反思。

（1） 首先，宣传可能不到位，宣传单上的内容和要求可能解释不清楚。

（二）、然后，就是可能活动的时间选择的不是太好，正好那个星期三下午各个学院可能进行运动会选拔，所以有好多人都没有顾及到捐书。

（三）、再者，可能我们活动现场缺少了那么一点气氛，这次少了音响的吸引，所以或多或少会有所影响。

最后，通过此次“图书漂流”的活动，我们可以从以上几点中吸取教训，对于活动，我们一定要宣传到位，选择好恰当的活动时间，还有活跃好现场的气氛。虽然这项活动有点不足，但我们会尽力改正，把下一项活动做好。

读者协会活动部

2012-03-19

图书漂流活动总结 篇2

为给同学们提供一个良好的学习交流平台，倡导同学们以书会友，进一步丰富同学们的课余生活，近日，张村中学开展最是书香好致远图书漂流活动。江威校长、张明副校长等学校领导和部分学生代表参加了活动。

本次活动秉着知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近的漂流理念，在学校的大力支持下，得到了很好的开展。活动前期，我校对本次活动进行了有效的宣传，通过板报、微信等方式，很好地诠释了本次活动的意义，得到了全校同学的广泛支持。紧接着，在各班团支部的协力下，建立各班书籍漂流站点，并搭建了相应的微信平台，定期更新各站点的书目,以供同学们更方便地选择书籍。

同时，在每本书的扉页上，都由提供书的学生自制的漂流签到表，以记录书中具体的漂流过程。接下来，在图书漂流的过程中，同学们都展现出读书热情，积极参与其中，纷纷用文字记录下个人的读书心得并将其不断传递下去，彼此交流，共同进步。

期间，同学们谈到， 书本里夹杂的不同同学的读书感悟，让我们仿佛一下子拉近了彼此间的距离，加深了心与心的交流。 此外，学生教导处和德育处会定期组织同学召开好书推荐会 ，分享内心读书感悟，增进交流与联系，推荐优秀书籍。在本次活动最后，江威校长和张明副校长对本次活动加以肯定，指出读书之法，在循序而渐进，熟读而精思的道理。

同时，他倡导同学们将此次活动延续下去，潜心静坐，多读书、读好书、终身读书。最后，根据读书人数，选出沈茹心、高梦宇、刘珊珊等十佳学者。

此次活动的顺利开展，加深了同学之间的分享与交流，提高了同学们读书的自觉性和积极性，传递了知识和正能量，有助于营造良好的文化氛围，提升校园文化内涵。

图书漂流活动总结 篇3

活动总结报告

由青年志愿者协会分队主办的主题为“让漂书之回肠荡气，留籍之韵味无穷的我们一起上大学“，系列活动之图书漂流活动圆满落下帷幕。此次活动旨在交换图书，让图书漂流，让知识漂流，通过以书换书的形式让同学们与书交友，与人交友，热爱读书，提升自身人文素养。10月29号到11月1号的中午11点到13点半及下午16点到18点半。

大学食堂前举行了一次漂流活动。图书漂流活动可分为三个阶段：前期的藏书、中期的漂流和后期的还书。现已进行了两个阶段。

本次活动主要是捐书、借书，为师生服务。活动内容丰富。具体内容向学院团委报告如下：

一、活动过程

活动1：图书收藏和图书推荐

10月29日-10月30日图书漂流活动是由财会青协小分队的各部成员和青协队长领导、组织的，在这之前财会青协的宣传部组织了画海报、由联络员在班上宣传，填写图书捐借以及图书推荐表，做横幅等宣传工作，为下面的募捐活动做好前期的宣传工作，向同学、老师们宣传这次活动的目的，因此在这两天里，财会青协在食堂门口搭了两顶帐篷向来，接受同学们的捐借，活动中志愿者热情工作，即使天气变冷，他们依然坚持服务，做到了一个志愿者应有的风采。不足的是只有部分同学老师参加了这次的捐借，在图书推荐环节，同学们表现的很积极。这次图书漂流活动的收获总体而言良好，其中接受捐借书籍包括同学们曾使用过得教科书、杂志、课外读物等，看着这次的爱心捐借出书籍的同学、以及老师们的积极热情的帮助下为后面活动开展奠定了一定的基础，这让我们青协志愿者为之欣慰。

活动之二：借书环节

30日前，将捐赠的图书贴上标签，提醒学生爱护好爱心图书和下学期的书籍。10月31日至11月1日，活动进行中，图书借阅环节负责人搭建帐篷，按时将图书运到图书馆。学生们的参与度很高，借出的书，包括课本和杂志也很高。

并且出现了部分书籍不够借的情况，例如对教科书、**的需求较多。在办公室、策划部、组织部、外联部的商量下又增加了捐借的书籍品种，根据同学们的需求找了相关的一些教科书及**，在接下来的这几天里青协志愿者们，都辛勤为爱心图书漂流活动贡献自己的一份力量，部分志愿者也捐出自己的书籍支持我们的活动，老师也捐出自己的书籍为同学们提供更好的阅读平台。剩下未借出的书籍我们放回图书存放处，保存着等有机会捐给平困地区需要书本的孩子们。

活动3：推荐书籍和书籍的展示**

对推荐图书进行统计，并下一步做成海报粘贴于，并在海报上分类出教师推荐书和同学推荐书籍，为同学们提供一种参考，便于同学们更好的选择阅读的书籍。爱心为同学们服务。在开学3月15日将设点，收回爱心书籍。

把书还给书主，感谢捐赠者。

活动4：总结活动---活动总结与讨论

为了总结此图书漂流活动成果，分析活动中存在的不足，以便进一步完善，我们在之后的11月5号晚上在学工307，各部长、副部长以上的志愿者及时对活动效果、活动意义进行了总结，大家积极发言，勇敢批评，并将讨论结果汇总，分工合作将活动写成文字总结以便支部存档和上报组织。

二活动的自我评估

总体来说，我们这次以“让漂书之回肠荡气，留籍之韵味无穷我们一起上学”为主题的团日活动，总体一般，因此我们也在这次活动中认识到自己在工作中的不足;一般的原因我们总结为以下几点:

1、 活动前期，图书**收集环节，没有很好的调动同学们积极性，自愿捐借图书，参与度不高。

2、 安排上存在不足。主要体现在活动中个别支部成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

三。活动前，认为没有必要在现场粘贴借书海报，宣传不到位。

针对以上几点问题，以切实影响到活动的开展，为此，我将认真总结，实实在在分析原因，找出存在的问题，从中吸取经验和教训，并在以后的工作中不断改进，以下是我以后要做好的几个方面：

1在今后的活动中，要调动师生的积极性，丰富活动内容。

2各部门要担负起各部门的责任，做好工作分配，调动积极性。

3.活动前应考虑更详细的问题，努力积累更多实践经验，努力使活动更好。

三、活动结果及意义

1、这次活动虽然前期的反响一般，但后期反响良好，通过图书漂流送书友的一句话使书友互相学习对方的读书经验，同时，也可以从侧面加强大学生的诚信教育。如果这种活动能够继续下去，更多的人将受益。

2、图书漂流不仅为同学们搭建了一个自由阅读的平台，使其增大了课外阅读量，渲染了大学校园浓厚的人文气息，还使每位同学在借到心仪书籍的同时认识了很多朋友，增加了同学之间的交流，因而效果良好，深受广大学生喜爱。

图书漂流活动总结 篇4

自教育局发起“共享校园书香，漂流图书，传播文明”为主题的中小学“图书漂流”活动之后，四十一团学校团总支积极响应号召，按照要求努力做好此项工作：

1、向主管领导汇报并积极起草《四十一团学校图书漂流活动方案》，学校成立本届读书漂流活动领导小组。

2、准备“共享校园书香，漂流图书，传播文明”讲话稿，利用校会对全校师生进行宣传动员，让大家了解“图书漂流”这种充满着独特神秘感和浪漫情调的时尚阅读，并参与其中。

3、利用橱窗发出捐书倡议，号召大家积极借出自己最喜欢的书籍，充分发动学生干部、团员带头“漂书”。（每人平均1本）。同时盘活学校图书馆藏书。

以专业教室和图书馆为平台，每各班级设立一个图书角，放在专业教室的书架上。

4、选派班级图书管理员。培养责任心强的志愿者，负责接待、整理、登记等工作。每班至少有一名责任心强的学生馆员负责漂流工作登记和借还手续。

采取多种渠道，做好“班级图书馆”建设和借阅安排。

5、为“漂流书”准备数量充足的书签，使每一位“漂流书”的拥有者和读者都能够在书签上鉴上自己的姓名和留言，让每一本漂流图书都拥有特别的“漂流日记”。

6.举行一次浮动书典，安排学生阅读书目的程序，安排学生阅读后写作，并撰写阅读**。安排阅读时间：中午看报纸，晚上放学后开门。

每节课利用下午的课前、课后或其他课余时间进行阅读活动。看完一本书，填写真情留言，把书还给班级图书管理员，然后登记继续漂流。

7、定期对图书、阅读情况进行检查、督促，检查读书笔记。

8、在“图书漂流”活动实施中，要激发学生共享图书和读书热情，同时要强化学生公德心和诚信教育。

不足之处：

1、未充分利用板报、橱窗、标语、读书小报展、读书科幻画展等形式，未营造浓浓的读书气氛，读书形式较简单。

2在阅读活动中，每个班只安排了一次阅读主题班会，并根据年级为师生安排了一次阅读活动。

3、各班读书活动评比做的不好，如读书笔记的检查、优秀“班级图书角”和“优秀图书管理员”的评选、图书登记、借阅等台帐资料的检查和书的内容、质量不到位。

4、检查评比不如计划的详细。

5书架上的书往往容易丢失，读后飘逸的情调并不深刻。

6学校学习时间不够，利用业余时间，时间太短。

四十一团学校团总支

潘代军2008-12-20

图书漂流活动总结 篇5

6月12日上午8:50分，在XX社区工作站计生办科学育儿室开展XX街道XX社区图书漂流活动。本次开展活动是为培养婴幼儿早期阅读的兴趣，形成良好阅读的好习惯，提高儿童的阅读能力，树立科学育儿理念，增进亲子互动与交流，促进家庭健康发展的能力，营造深厚的科学育儿社会氛围。

活动由老师的一首手指歌开始了愉悦的气氛，孩子们跟着老师舞动着小手，唱起了手指歌。接着就开始了今天的图书漂流，老师先为家长示范一次如何教育与引导宝宝与自己互动一起阅读图书，用绘声绘色的语气，模仿动物或者不同人物的声音来吸引孩子的注意力和如何引导孩子发挥想象力和思维能力，从而让孩子喜欢阅读。

老师引导结束后，就由家长们带着孩子开始阅读漂流绘本。孩子与家长的互动结束后，老师问有哪位家长愿意和大家分享一下和孩子阅读的漂流绘本?家长还没来得及举手，孩子们已经纷纷把自己的小手举得高高的，表示自己愿意上来和大家分享与妈妈阅读的漂流绘本。

活动结束后，老师还让家长写下图书漂流绘本的读后感，记录下与宝宝第一次读绘本的心得体会，养成良好的阅读习惯，也是给宝宝与家长记录下美好的回忆。在活动最后，我们工作人员还给家长以及孩子们分发了宣传的小礼品。家长们都表示，这次的课程让她们学会了如何带领宝宝阅读，很开心，希望往后能继续参加我们开展的图书漂流活动。

图书漂流活动总结 篇6

20xx年4月11日，上午1。2节是医学统计学，3、4、5节都是微生物实验课，下午无课，晚上亦无课。待到实验课早早下课，匆忙赶到食堂，吃过午饭又急急赶到集合点，幸好尚未到集合时间，可以准时参与义工活动。

这已经是我第二次参加这一项活动了，照例乘坐快2到火车站，然后步行到立新小学。映入眼帘的校舍并不新，但是很干净。课桌很旧，可是里面的小朋友们会在课上坐的整整齐齐的，孩子们的衣物不像城里的孩子那样新，也并不十分干净。很多孩子稚嫩的脸庞上还有因为保暖不够的高原红，一些孩子手上在我3月份去的时候还有冻疮，虽然现在好了，可是问起时他们还是会说很痒。不过经过走廊时总会听到下课时他们开心的大笑，兴奋地聊天，上课时清脆的念书的声音。听着这愉快的声音，你会被会被感染，跟他们一样快乐的笑起来。

跟着领队我们一行7个人快步走进了专们为图书漂流活动准备的阶梯教室，10个社会义工已经到了，先我们一步去收书。所以我们就分了两组，一组补书一组摆书。我自告奋勇的去补书去了。

补书这种事情呢，我觉得挺无聊的，但是坏的有大多是小朋友们爱看的书籍。不补不忍心，也不经济划算。这次的补书没有趁手的工具不能不说是一个遗憾，不过，义工义工就是义务劳动者，就是有困难解决困难，这是为了帮助这一最终目的。是以我们还是补好了大部分的书，虽然有些效果不太好。

不得不说这个活动的组织者很用心，上次的活动大家讨论了关于小朋友们总是补卡造成的资源浪费问题。这一次就有了改进，补卡全部在教室里办理，活动室不再乱糟糟的了。然效率得到了显著提高。

参加这种义工活动，说实话并不是很累，可是你可以认识很多和你一样有爱心的人。可以体验帮助别人的快乐。活动是很好的活动，我会一直参与下去的。

图书漂流活动总结 篇7

为了培养学生的学习积极性和提高学生的学习水平，提升各学院学生的综合素质，营造良好的校园文化氛围。12月11号到12号的中午11点到13点。校自律部在二号到七号宿舍楼之间举办了图书漂流。这次的活动充分体现了大学生的学习热情，也侧面体现了大学生对知识的无限热情与追求。

图书漂流这次的活动目的，主要是为学生们搭建一个自由的平台，尽可能使每一个同学都能换到自己喜欢的书，也能更好地增进各学院之间的交流。虽然这次的活动也结束了。但是也在这次活动中认识到自己在工作中的不足。

比如说，没有监督好图书漂流的板块有没有在规定时间内抬出去，和图书没有征集好，这些都是在工作中的失误。

对以上几点自身所存在的问题，已切实地影响到自己的工作，作为一名的自律部的干事，我感到十分内疚。但过去的都已成为过去，工作中找差距，总结不足求上进，为此，我将认真总结，实实在在分析原因，找出存在的问题，从中吸取经验和教训，并在以后的工作中不断改进，以下是我以后要做好的几个方面：

一、遵守学会会的规矩，及时并保质保量的完成部长交办的各项任务。

二、充分发挥个人的专业特长，做一名合格的干事，充分发挥自己所学。

三、搞自律工作，使自律的影响、深入到同学中，更能体现自律部的工作。

四、加强专业知识水平的提高，不断拓展自己的知识面，争取在实践中不断积累更多的经验，努力使自己成为一名多面手的.人才。

在图书漂流中也让我学到了很多的东西，也见识到了图书漂流该怎样搞的，学会了如何把图书漂流弄得更好了。同时也要感谢其他部门的大力支持和帮助。

虽然图书漂流已经结束了。但是还有一些收获的。虽然有一点收获，但是总结还是要写的，因为只有总结了过去，才能更好的提高自己，以至于来开展以后的工作。成功、失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。

以上为个人在图书漂流的工作总结，对自律部的合理化建议本人暂时还没有。如有不当之处，请部长批评指正。

图书漂流活动总结 篇8

与阅读相伴让书香远航

——我们班的图书漂流墙

苗慧“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们读完这些书并把它们放在新的公共场所之后，他们将开始新一轮的漂泊。

基于这次活动，我突发奇想，让我们班的书漂起来不是很好吗？于是，我就自己着首造了一面“图书漂流墙”，让我们班的图书漂流起来。

漂流给孩子们带来了许多好处。我真的要感谢它的创始人罗恩·霍恩贝克先生。让我们谈谈图书漂流墙建立以来的成就

1让书现身，为自己增加交流机会。

把所有的书全部正面向外摆放在架子上，增加图书的直观性和观赏性。以往，我们陈列图书都是竖着排，让书背露在外面，以便查阅。然而，殊不知，这给孩子们造成了一些选择障碍。

那些漂亮的孩子们漂亮的封面被藏起来了，很多书失去了展示自己的机会。而我们这种让图书正面向外依次摆开的方式，可以让图书封面完全暴露在外面，孩子们直接就可以根据封面给他的色彩以及文字信息，选择自己喜欢的图书。

2激发阅读兴趣，丰富班级文化生活，建设学术型班级。

学校以4月23日读书节为契机，以营造书香校园为目标，大力开展学生课外阅读练笔活动，积极引导全体学生多读书、读好书，使整个校园成为学生阅读求知、阅读明理、阅读成长的摇篮，让每一个孩子尽享读书之乐，深悟读书之道，在书籍的世界中感受知识的洗礼。在此基础上，我们班积极响应学校的号召，开展班级内的图书漂流活动，促进学生对读书的热爱，让书香浸润每个孩子的心灵。

自从这些书被放在书架上，他们就受到了孩子们的喜爱。渐渐地，读书、借书、还书成为孩子们课余时间的一大乐趣，也成为我们班上一道亮丽的风景线。爱读书的孩子增加了，谈论书籍的人数也增加了。

读书成了孩子们的乐趣。没有苦口婆心的劝说，没有恨铁不成钢的训斥，没有喋喋不休的催促，孩子们爱读书了，这难能可贵，这要感谢那面图书漂流墙啊！

三。促进图书资源共享，提高图书利用率

“图书漂流”中的图书与传统图书馆中的图书不一样，实际上，这种图书是放飘人已看过的或将更新、淘汰的书籍，但是在其他读者中可能具有较高的流通和循环再利用的价值；同时，这种资源大大丰富、补充了学校和班级藏书的不足，促进了图书的流通率和利用率，成为实现图书资源共享的一种新形式。这是目前图书界的一个大问题。很多家长就是因为觉得花了钱买了书，可是孩子看一遍就不再看了，很浪费，于是，就不想给孩子买书，很多家长都是领着孩子到书城去看书，只看不买。

你不知道，这样的话，孩子们怎么能深入阅读一本书呢？那些生动有趣的东西怎么能真正进入孩子们的心里呢？现在，开展漂流活动可以大大缓解这一问题。

孩子们只要拿出自己的两本书，就可以拥有阅读150本书的权利，而且是随意挑选，随意携带，随意读多少遍，只要注意爱护它就可以了。这一百多本书任由孩子们读，一学期也是读不完的，因此，这大大丰富了图书资源，让每个孩子的两本图书发挥了它最大的作用，何乐而不为呢？

4.促进班级道德风尚的建设

“漂流图书，分享书香；播送知识，传递信任。”我们尝试着为广大同学提供一种不被监督的、自由快乐的、属于我们自己的图书流通方式，我们也为这一目标不断努力着。“图书漂流”不单单停留在“读书”上，它不仅予人以书香，还向每个同学传递着诚信，提升着每个同学的道德修养。

上学期期末，我们班图书漂流活动结束后，我进行了统计，共丢失图书3本，经调查了解，可能因为有些学生把书带回家后又带到别的地方看，不小心遗漏在外边了。这也是我管理上的疏忽造成的，我很少过问借书的过程，以及书流动到谁那里去了，以至于那三本书什么时间丢的也搞不清楚。不过，我还是给孩子们充分肯定。

他们不但把大部分图书保护的较完整，而且丢失的比率是很低的，并鼓励他们继续努力，争取下学期一本也不丢失。这个学期到目前为止，我班的书一本也没丢。

5读写结合，让阅读伴随成长。

不动笔墨不读书。以学校的读书笔记为载体，给学生展示阅读的机会，以写促思，以写促读。鼓励高学历学生写出自己的阅读感悟。不需要很长时间。感觉就是收获。

虽然现在他们刚刚不如三年级，写出的东西还很稚嫩，甚至里边的拼音还有很多，但是，这些都是他们发自内心的感受，发自内心的思考，都是他们智慧的火花。很喜欢读他们的阅读感言，或长，或短，或深沉，或天真，或有道理，或无头绪，但都是他们成长的脚印，都是他们成长路上的见证，是弥足珍贵的。相信自己会长大，会成熟，会深深地写下这不平凡的闪光足迹。

图书漂流活动已经进行了将近两个学期了，这段时间里，我欣喜的看到了孩子们的变化，他们变了，变得爱书了，变得爱读书了，变得爱谈论书了。有句诗说得好“随风潜入夜，润物细无声。”我就要继续让书香熏陶他们，让书香浸润他们，让书香飘得更远、更长。

附件：活动具体步骤

1．拟定倡议书

分享、信任和交流是世界上关于流动书籍的理念。让书架上那些满是灰尘的书从书架上走下来，送到学生手中。让学生随时在书海中徜徉，把班级变成一个大图书馆。分享你的爱书，信任爱读书的朋友，传播知识和快乐，你还犹豫吗？

把你不再阅读的书本拿出来，我们为书本贴上漂书标志、信息卡和标签，填上漂书编号后，书本就可以开始在班级内的漂书旅程了。你的书会把你的快乐传递给别人，并感动他们；你的书也将打破人与人之间的隔阂，为班上学生之间的互信架起一座桥梁；也许，你的书会给你找到一个同样喜欢这本书的人和一个亲密的朋友。

让我们一起努力，让我们的书远航，让23班永远充满书香，让每个学生都能享受书海。

2．具体操作措施

（1）图书**及管理

a.对学生捐赠的书教师进行筛选，合格的书登记张贴（预计100本）。

b.给图书进行编号、登记造册。

c、 做一张朋友卡（学生**，姓名，阅读宣言）。

d、 做一个漂移标签（贴在书底页的内侧，以便阅读信息。有：读者、阅读时间、阅读评价）。

e、 实行开放式管理，方便学生取书、看书、自由摆放。

（2）图书漂流规则

a、 请在漂移标签上签名。

b、 读完后请把这本书放回漂流袋里。

c.请尊重投漂人的奉献,不要长期持漂或私下传阅而不登记。

d、 请爱护书籍，保持干净整洁。

e、 欢迎写下来交给老师。

（3）漂流墙布置

a.漂流公约（即漂流规则）。

b.漂流排行榜（读书之星排行、热门书排行）。

c、 书包制作（外写，一书一袋）。

d.对应的漂友证存放袋。

预期达到效果

希望通过“图书漂流”能在我们的班级中建设漂流开放的图书馆，让每个学生从心底里爱上读书，让师生之间的交流更加融洽。实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风，充盈校园，让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间，使班集体成为我文明和谐的乐园。

图书漂流活动总结 篇9

20xx年12月9日，由新乡学院图书馆主办，新乡学院读书社承办的图书漂流活动在我校东西校区食堂门口正式开始，自早上9点开始一直持续到下午3点。

这次活动以图书漂流为契机，通过对同学们图书的征集，在整合利用了图书资源，减少书籍不必要的浪费，将书籍的价值最大化的同时，为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友，共享旧书，共同交流。图书漂流活动，在提高我校学生的学习积极性的同时，更激发同学们的热情，节省同学们买书资金，促进图书资料的循环利用。希望通过“图书漂流”能在我们的校园中建设永久性漂流开放的大图书馆，加强师生间的交流，实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风充盈我校，让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间，使我校成为我们文明和谐的家园。

从我协会成员一起宣传、收集图书、整理图书、布置漂流驿站到如今活动举行已经差不多有30多天了，寒冬里，我们在寒风中成功举办了此次图书漂流活动。

这次活动的成功开展离不开图书馆给予我们的大力支持，以及我协会各部成员的合作与努力，在此还要感谢同学们对这次活动的积极配合，为我们提供了大量的图书，让这次活动的顺利举办成为现实。我们这次“图书漂流”的过程很简单，有闲置图书的同学可将自己图书放到图书漂流驿站的“投漂处”或者直接联系我们并做一个简单的登记，我们对其进行简单的整理上架到漂流驿站的“放漂处”，就等

待这本书进入漂流。同学们若在“放漂处”看到自己心仪的书，进行简单登记后便能取走阅读，阅读完毕。星期后放回“漂流区”即完成一次漂流。之后我们将以相同的方式将此书继续漂流下去，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。

当然，目前我们还面临着很多的问题，我们并不担心图书漂不回来，但是漂回来需要一个周期，这个周期我们需要有源源不断的补给图书，同时我们也会不断的加强对图书的管理，另外我们还需要更多的人力物力来支持这个活动的后续开展。

此次活动我们取得了很大的成功，但我们希望我们能够将这个具有意义的活动继续坚持下去，这需要我们社团和广大师生一起共同努力。当漂流成为一种习惯，阅读成为一种风尚，我们怀揣着对书籍最初的渴望让漂流书在我们手中就这么漂来漂去，然后，分享的快乐蔓延。

图书漂流活动总结 篇10

一、漂流宗旨

古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生;阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福;阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。

漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”

我们的口号：漂流书香、漂流信任。

我们的计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

二、活动要求：

1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者(也称为“放漂人”)要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由(亦可是读后心得)。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。

2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的时间。

4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。

5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。具体时间另行通知。

三、活动时间：20xx年11月始(图书将定期更新)

四、活动班级：20xx级1班

五、活动步骤：

第一阶段：宣传动员阶段(11月第一周)

1、制定 “漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。

2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远

3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”(每人不少于2本)，进行登记、注册。

第二阶段：静心阅读阶段(11月第二周——寒假)

1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少献2本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。

2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页(翻开后第一页)处粘贴传阅记录标签。

3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。

4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

5、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。

6、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

7、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。

8、每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读心得或摘抄作业，形成笔记学期末评比。

9、指导写阅读记录，读书完后,认真填写书友记录单。

10、每一个月要进行一次图书漂流总结，出一期《新教育简讯》，及时报道图书漂流的活动开展情况。

第三阶段：分享收获阶段(12月22日)

举行“我是快乐的放漂人” “交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。

开展制造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学习园地上。

评选年度“十佳放漂人”、“十佳阅读之星”、“十本学生最爱看的图书”、 “十本优秀读书笔记”四个十活动。

图书漂流活动总结 篇11

这学期，我们学校开展了校园漂流活动，把学校的书漂流到每个班级。让学生贴近书本，热爱阅读，学会阅读，进一步养成热爱书籍、广泛阅读的良好习惯。可以说学生从中得益终生。

既然这本书传到我们班，我的操作如下：

第一、我给每本书编上序号，把每本书的书名写在漂流卡上，再把每张漂流卡编上序号，书上的序号和漂流卡的序号是相对应的。这样做的优点是：

一、便于查找书名。

二、便于漂流卡的登记。

第二，做好学生的思想工作，教育学生保护图书，让学生把每一本书都盖好。

第三、在班内安排专门的图书管理员，负责收发图书，检查图书在漂流过程中是否有破损现象，并负责漂流卡的收发工作，及时督促漂流卡签不回名字的同学。

第四、坚持定期漂流的原则。组与组之间、同学与同学之间定期交换手中的书籍，以保障同学能在有限的时间内看更多的书。

第五、坚持读后交流的原则。提倡同学在读书时做读书笔记，写读书感悟。每天中午，我们唱完歌后，再找

一、二名同学交流读书的体会。

通过这次活动，可以看出了许多同学都非常有爱心，都把自己漂流到的书保存得完好无损，但也有几名同学的书保护的不好，有散页现象。不过，有的书也存在质量问题。

通过这次阅读活动，学生的知识积累得到了提高，学生的综合素质得到了提高，奠定了学生终身学习的基础。我校的图书漂流活动实施，虽然还不够成熟，还有待于开拓和进取，但我们坚信：我校图书漂流的这项活动一定会越办越好。

图书漂流活动总结 篇12

为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。开学初期我们班里征集了各种图画绘本。老师也利用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。为孩子提供了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书进行传递。

截止目前，我们班已经进行了两次图书漂流活动。第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子十分感兴趣。第二次是班里征集的图书资源——图画绘本的漂流。

在阅读的同时让幼儿学会分享。每次进行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：在家长的陪同下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。大部分家长非常配合，能按的时间交还图书和读后感。但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。

原因都是没有看到通知或者工作忙。希望各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不认识字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。年轻的爸爸妈妈不要因为工作的关系而忽略孩子，您对孩子的爱与教育没有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老师也是永远的老师。

以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰富的活动，希望各位家长积极参与相互配合，为孩子创造一个良好的。在这三年的幼儿园时光里快乐生活，快乐成长。

图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，幼儿园图书这样层层传递，让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。

(3)图书放漂后，可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站(员工书屋)换取其他图书)。

(4)漂友团(团员)可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求)，掀起和谐友善的读书热潮。

在漂流图书中放置“漂流标识”，在尾页粘贴“漂流图书登记表”。集中漂流图书后，团员可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位，也可放回漂流站。

图书漂流活动总结 篇13

理学与信息科学学院 “图书漂流”活动总结

书籍是知识的源泉。我们应该好好利用每一本书！

为进一步发扬“艰苦奋斗，勤奋学习”的优良风气，响应“书香校园”活动建设，增强学生对英语的学习兴趣，为大家的四六级考试提供一个方便的平台，同时充分贯彻落实党**科学发展的精神，增加书籍的循环利用率，青岛农业大学学术部特举办“图书漂流活动”。通过这次活动，我们希望大家的工具书可以再次的得到充分的利用，使优秀的学风得以充分流传，同时为即将四六级考试的同学提供帮助，使大家取得更优异的成绩。

一． 活动动员，准备充分

本次活动主要由青岛农业大学学术部主办。我们科学与信息学院对这项活动投入了极大的热情。10月18日，我们学院学术部召开了11级、12级学委会议，主要讨论此次活动的进程，安排各学委的任务以及图书的收集整理。活动前夕，我们收集了各类图书200余册，交给制定宿舍进行标识和整理。

这次的图书没有局限在辅导书之类的学习书籍上，不仅有关于四六级方面的习题、辅导书，还收集到了很多经典名著，娱乐杂志，快速阅读类书籍，丰富了图书漂流的内容，为“图书漂流”的进行做了充分的准备。

二．活动进行，热情高涨

“图书漂流”活动于10月21日在青岛农业大学毓秀路如期举行。

活动当天，我们学院早早的就到达了学校制定场地进行准备整理，不仅准备了展板，还将各类图书做好标记、分类排放，安排的学院学术部的干事跟学委进行轮流值班。为了增加这次活动的影响力，我们邀请了宣传部对活动现场进行了采访。活动现场，同学们的积极性很高，尤其是准备考四六级的同学们，都在积极挑选学习材料。

而刚入学的大一同学则对此次活动充满了好奇，觉得这种远低于实际**的售书方式，不仅可以买到好书，还能节约资源，响应低碳生活的号召，所以对活动非常赞同。

活动期间，我们向有意向买书的同学提供了书主的学院专业班级姓名**等信息，使买主可自行联系卖方买书，我们在中间做了一个信息平台作用。活动结束后，经过学术部和学术委员会的努力，成功的旧书漂流数量达到60本。

二． 活动结束，意犹未尽

这个活动给学生们带来了极大的方便。受到了学生们的高度赞扬。这对学生的英语四、六级考试有很大的帮助。而且，在这次活动中，学生对主要名著的关注度明显提高，课外名著的销量也比较大。以后每年都将继续举办“图书漂流”活动，借此为同学们增添更多的读书机会，丰富同学们的大学生活。

虽然这次活动是成功的，但我们不否认我们有一些小缺陷。就是在活动结束后没有及时的整理标记，导致旧书归还的时候遇到了些麻烦，在以后举办类似的活动的时候，我们一定会注重这些细节问题。

我相信，通过我们的努力，一定能让学生的课外生活更加丰富多彩，让书香弥满校园。

理学与信息科学学院学术部

2012年10月21日