如何制作教学课件

如何制作教学课件。

教师范文大全的编辑已经为您找到了以下相关资料以供参考：“如何制作教学课件”，相信这将有助于你更精彩的人生。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是为加强国际交流与合作提供的有效平台。

如何制作教学课件 篇1

PPT课件制作教程（一）

PowerPoint是微软Office系列办公组件中的幻灯片制作软件。因为它是一款其他办公软件，所以使用方便，界面友好。在多媒体课件的制作中，也被广泛使用。 PowerPoint的主要特点（一）“幻灯片”式演示效果

PowerPoint制作的多媒体课件可以幻灯片的形式呈现，非常适合学术交流、演讲、工作报告、辅助教学和产品演示等需要多媒体演示的场合。因此，PowerPoint 文件通常被称为“演示文稿”或“电子演示文稿”。 (2) 强大的多媒体功能

PowerPoint可以方便的在课件中插入各种图形图像、音视频资料，使课件具有强大的多媒体功能。操作界面

视图

PowerPoint中有五个视图： (1)幻灯片视图是当前课件页面的编辑状态。 (2) 大纲视图主要用于输入和修改大纲文本。当课件的文字输入量较大时，使用这种方法编辑更方便；

(3)幻灯片视图视图是可以看到课件中所有幻灯片的视图。这样，您可以方便地调整幻灯片的顺序和其他编辑工作；

(4) ) 备注页面视图主要用于作者写注释和参考信息； (5) 幻灯片放映视图是当前幻灯片的全屏状态。初步的 PowerPoint 制作

1. PowerPoint的特点

1.易学 很多多媒体制作工具软件，虽然开发出来的课件质量很高，但是很难学。不过PowerPoint老师稍加学习就可以掌握，对于熟悉Word的老师来说就更容易了。这为广大教师充分利用自身教学经验和丰富的教材资源开发教学课件提供了广阔的空间。

2.支持多种媒体类型

使用PowerPoint，可以开发具有文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示课件。

3.可以满足一般课堂教学的需要 PowerPoint制作的课件，页面切换和内容的过渡比较生硬，不是很流畅，但是利用PowerPoint的多媒体功能，制作了演示型课件满足一般教学需要。

二、用PowerPoint制作课件的方法

（一）构想

根据PowerPoint特点： 设计课件方案时，方案要分页写，即根据幻灯片的样式一张一张，以屏幕分页的方式写，同时模板的选择，板子样式的选择，效果的设置，动画的外观都需要考虑。时间和节目链接。然后仔细构思场景，写出课件制作方案。

(2) 新建 PowerPoint 文档

1.新建空白文档

2、根据模板新建

为了创建统一样式的幻灯片模式课件，首先，根据教案设计，精心挑选设计模板，PowerPoint提供数十种精心制作、构思巧妙、设计精良的模板。使用模板，可以在最短的时间内制作出理想的幻灯片，省时省力。当然，在课件制作过程中，模板可以随时更改和修改。

3.根据向导新建

(3)插入幻灯片您可以：

1.选择空白布局，自由发挥想象力，打造个性化页面；

2.选择合适的版面，加快制作进程；

3.编辑现有布局以供我使用。

现在幻灯片已插入，下一步是向其中添加各种内容 - 媒体。

(4) 添加文字

文字可以在幻灯片视图或大纲视图中输入。也可以输入竖排文本。页面上的文本采用“文本框”的形式。

文本输入后，可以对文本进行编辑和格式化，如设置字体、字体类型、字号、颜色等，可以改变文本框的位置和大小。

(5)添加图形

图文结合不仅可以正确表示课件内容，还可以大大增强渲染能力的课件，加强演示。

1.插入图片

您可以从剪辑库中将图片添加到幻灯片中，更多的是在文件中插入图片。插入的图片可以移动、裁剪和修改。

2.绘制图形

可以使用PowerPoint提供的绘图工具，轻松绘制直线、圆形、椭圆、正多边形等简单图形。修改线宽、填充颜色等。的图形。

3.插入艺术字

PowerPoint 中的艺术字以图形的形式出现。可以“组合”多个已编辑的图形。

(6) 插入图表和结构图表

插入新幻灯片时，选择具有图表布局的幻灯片，然后按照屏幕上的提示进行操作。插入图表。

为了直观的表达结构和层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新建的幻灯片布局图中选择组织结构图的布局，双击组织的占位符图表，并启动组织结构图处理窗口。这时候可以方便的编辑组织结构图，如增删。

(7) 插入声音和视频

1.插入声音

PowerPoint 可以插入剪辑库中的声音也可以从文件中插入。插入声音后会显示一个图标，可以改变图标的??大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，通过“Action”可以设置声音的自动播放设置”命令选项。

2.插入视频

您可以在剪辑库中插入视频，在当前课件幻灯片中插入更多的avi类型的视频文件。 PowerPoint在播放电影时，可以随时点击鼠标暂停回放，非常方便上课。可以调整视频播放窗口的大小。

3.媒体播放器对象

为了插入更多的媒体，比如VCD视频，需要插入“媒体播放器对象”。从【查看】【工具栏】打开【控件工具箱】→点击【其他控件】→找到【Windows Media Player 7】项并点击→页面上的【绘制框】→右键点击该框→选择【属性】 ]→自定义后点击[?]→在出现的对话框中填写[视频网址]→确定→调整播放器大小和位置→确定。

(8)插入Flash动画

Flash动画的魅力众所周知。可以在PowerPoint中插入Flash，步骤如下：

从【查看】【工具栏】打开【控件工具箱】→点击【其他控件】→找到【Shockwave Flash Object】项并点击→打开页面进入【画框】→右击框→选择【属性】→自定义后点击【?】→在出现的对话框中填写【电影网址】→确定→调整大小和位置闪光灯 → 确定。

(9)设置动画

动画在课件设计中有着极其重要的地位。好的动画效果可以明确主题，渲染气氛。产生特殊的视觉效果。 PowerPoint 有以下动画：

1.幻灯片过渡

定义幻灯片过渡时整体过渡的动画

2.幻灯片动画方案

定义幻灯片中每个元素（文本、图形、声音、图像等对象）的动画

3.自定义动画

定义幻灯片中每个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画类型：入口、强调、出口、路径

动作条件：点击、按钮、定时、前、后、触发附加功能：速度、声音

（10）链接到幻灯片

在案例中自我认知，PowerPoint幻灯片是“连续的”，但是我们可以通过添加超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，让课件具有“树”或“超媒体”的结构。

幻灯片的链接是决定幻灯片的顺序、动作的跳转等。根据教学需要。您可以创建一些操作按钮，例如“上一个”、“下一个”、“帮助”、“播放声音”和“播放视频”文本按钮或图形按钮。在放映过程中点击这些按钮，可以跳转到其他幻灯片或激活其他程序、播放声音、播放电影、实现选择题反馈、打开网络资源等，实现交互功能。

3.幻灯片放映与调试

1.自定义展示

一般来说，我们设置课件是考虑到大多数班级的需求。但是，不同班级的教学存在差异。这就需要我们的教学老师选择并展示已经制作好的系列幻灯片。 PowerPoint 在这方面很容易做到。添加到自定义筛选序列中，以便每个筛选序列都适合一个教学班，甚至一个小组或个人。

2.幻灯片调试 调试内容包括：

?链接是否正常；

?速度和时间是否正确？ ?显示效果。

四。结论

PowerPoint 易于学习、易于使用且功能强大。只要我们经常使用，深入挖掘，配合其他工具软件制作一些“Set Pieces”，还是可以用PowerPoint做出非常优秀的课件。 2 基本操作 创建课件页面 （1）新建演示文稿

启动PowerPoint，在“新建演示文稿”对话框中选择“空演示文稿”。

本主题相关图片如下：

(2)选择版面

在选择版面对话框中选择“空白版面”。

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本专题相关图片如下：

(3) 输入文字

在“文本框”中选择“文本框”命令后插入”菜单，在编辑区拖动鼠标绘制一个文本框，然后输入相应的文本。

(4) 格式化文本

类似于其他文字处理软件（如WORD）。

(5)调整文本位置

通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框会相应改变大小。当鼠标指针放在文本框边缘任何非控制点的位置时，鼠标指针会带有一个十字箭头，可以通过鼠标拖动来调整文本框的位置。

本主题相关图片如下：

通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框会相应改变大小。当鼠标指针放在文本框边缘任何非控制点的位置时，鼠标指针会带有一个十字箭头，可以通过鼠标拖动来调整文本框的位置。课件页面放映

PowerPoint幻灯片放映有两种操作方法：

(1)幻灯片放映视图

可以通过幻灯片放映视图播放这张幻灯片目前正在编辑中。如果该幻灯片后面还有其他幻灯片，则在运行时单击鼠标将连续向后播放。

(2)“观看放映”命令

在“幻灯片放映”菜单中选择“观看放映”命令，PowerPoint将开始显示课件页面。同样，如果该幻灯片后面还有其他幻灯片，则在运行时单击鼠标将连续向后播放。课件页面的保存和打印

课件页面的保存和打印类似于Word等其他应用软件中的文件保存。

3.整理与修改 插入剪贴画

剪贴画是一种矢量图形。在课件中适当使用各种剪贴画可以为课件增色不少。

（1）选择“插入”-“图片”-“剪贴画”，选择合适的剪贴画，然后点击“插入”按钮

此相关图片主题如下：

选择模板

点击“应用设计模板？”在“格式”菜单中的命令来选择一个合适的模板，或者您可以单击鼠标右键并选择“应用设计模板？”快捷菜单中的命令。

本主题相关图片如下：

应用背景

如果不想添加模板到课件页面，但是只想要一个背景颜色，可以按照下面的方法进行。单击“格式”菜单中的“背景”命令，在“背景”对话框中，打开下拉列表框，或单击“其他颜色？”选择合适的颜色，也可以选择“填充效果”。

本专题相关图片如下：

添加或删除课件页面（一）添加

停止光标在课件页面中插入位置前的第一位，然后点击“新建幻灯片？” “插入”菜单中的命令以插入新的课件页面。 (2) 删除

选择要删除的课件页面，然后按【Del】键。调整课件页面顺序

在大纲视图或幻灯片视图中，将课件页面拖动到目标位置，即可完成课件页面顺序的调整。 4 创建交互

PowerPoint课件的默认显示顺序是按照课件页面的顺序播放。通过对课件页面中的对象设置动作（超链接），可以改变课件的线性显示方式，从而提高课件的交互性。操作按钮链接

PowerPoint 包含 12 个内置 3D 按钮，用于前进、后退、开始、结束、帮助、信息、声音和电影操作。如图所示。

本专题相关图片如下：

课件页面制作动作按钮的步骤：

(1)选择动作按钮并单击“幻灯片放映” 从菜单的“操作按钮”子菜单中，选择所需的操作按钮。(2) 制作动作按钮 鼠标指针变成十字后，在课件页面上拖动鼠标，制作出需要的动作按钮。

(3) 定义动作 在动作设置对话框中选择鼠标点击后要执行的动作。图形对象链接

右键单击??要设置动作的图形对象，在快捷菜单中选择“动作设置”，在动作设置中选择鼠标点击后要执行的动作对话框。

该话题的相关图片如下：

热词链接

选择热词文本，右击，上快捷菜单 选择“动作设置”，其他设置同上 5 动画

PowerPoint动画的基本特点

PowerPoint动画的基本特点功能有：

一是动画对象多样化。包括文字、图形和图像都可以产生动画效果。

二、动画动作建模。无论动画对象是什么，其动作模式（或动画模式）都被限制在PowerPoint规定的50多种。第三，动画制作方法极其简单。预设动画

(1) 在幻灯片视图中，单击幻灯片中要设置动画的对象。

（2）点击“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令，然后在子菜单中选择一种动画效果，如图。

本专题相关图片如下：

（3）如果要修改对象的动画效果，只需选中该对象并重置动画效果即可；对于对象的动画效果，点击“预设动画”子菜单中的“关闭”按钮。自定义动画

(1) 在幻灯片视图中，单击幻灯片中要设置动画的对象。

（2）点击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，然后在效果页面中选择合适的动画效果，如图。

本主题相关图片如下：

(3)点击“预览”查看动画效果，点击“确定”完成设置。设置课件页面的过渡效果

(1)选择第一个课件页面，点击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片过渡”命令。在“幻灯片过渡”对话框中，设置课件页面“从中间到左右”、“点击鼠标”时的“慢”或其他过渡效果，然后单击“应用”。

如果选择了“点击鼠标换页”，在放映过程中，点击鼠标连续播放下一张幻灯片，否则只能通过点击设置了动作的对象来换页。本专题相关图片如下：

(2)同上方法，可以在其他课件页面设置切换效果。 7 课件的打包和解包

课件制作完成后，往往不在同一台电脑上展示。如果只是将制作好的课件复制到另一台没有安装 PowerPoint 的电脑上 如果电脑上不存在应用程序，或者课件中使用的链接文件或 TrueType 字体，则无法保证课件的正常播放。因此，课件一般在制作课件的电脑上打包成安装文件，然后在播放课件的电脑上单独安装。课件打包

(1)在PowerPoint中，打开要打包的课件，然后点击“文件”菜单中的“打包”命令，出现“打包”向导对话框，如图图。本专题相关图片如下：

(2)在“打包”向导对话框中单击“下一步”按钮，选择要打包的课件。共有三种不同的选项：如果只选中“当前演示”复选框，则表示将打包当前打开的课件；选中的文件单独打包；如果两个复选框同时选中，则表示将当前课件和其他课件打包在同一个包中。

按照提示完成打包操作。打包后会生成两个文件：和.

课件解包

(1)运行打包生成文件，在“打包”对话框的“目标文件夹”中输入解包文件存储在目录中，然后单击“确定”。

本专题相关图片如下：

(2)按照提示完成课件的解包。用播放器展示课件

用PowerPoint制作的课件除了在PowerPoint中展示外，还可以通过PowerPoint播放器播放，为课件的传播带来了便利。

PowerPoint 播放器位于 Office 安装光盘的 Office 文件夹中，文件名为 .如果课件是随播放器打包的，解压后目标目录下会有文件。 (1) 运行课件解压目录下的文件。

(2)选择要播放的课件，然后点击“显示”按钮开始播放。

(3)在课件演示过程中，按Esc键终止演示；单击“退出”按钮退出 PowerPoint 播放器。

2010-03-28 | PPT课件制作教程

(2)翻转立方体效果

我们要做的是一个可以翻转的立方体。实现这种效果的基本思路是在同一位置绘制若干个立方体，依次旋转一定角度，使第一个立方体显示后消失。前一个立方体消失后，每个后续立方体都会立即显示，然后“消失”。这些动作依次形成一个倒置的立方体。具体实现方法如下： 1、使用“绘图”工具中的“自选图形”在幻灯片上绘制一个立方体，然后点击右侧窗格中的“添加效果”下拉按钮，选择“退出”在弹出菜单中 → 消失”。

2.现在制作第二个立方体。 右击第一个立方体，在快捷菜单中选择“复制”，然后再次右键单击该立方体，在快捷菜单中选择“粘贴”，这样就拥有了两个立方体（之所以复制的方法并粘贴制作第二个立方体是为了确保与第一个立方体的大小相同）。现在移动第二个立方体，使其与前一个立方体完全相同，然后拖动第二个立方体的旋转手柄（绿色小圆圈）将其旋转一个较小的角度，这样第二个立方体就准备好了。

最后给它做动画：先选中立方体，在“自定义动画”中的“开始”列中选择“之后”；在立方体的“消失”动作之后）。点击“添加效果”下拉按钮，在弹出的菜单中选择“进入→出现”，再次点击“添加效果”下拉按钮，在弹出的菜单中选择“退出→消失”，这样第二个立方体就完全完成了。 3. 对所有其他立方体做同样的事情，但不要为最后一个立方体设置“退出”动画效果。现在播放幻灯片，您会看到立方体翻转仍然非常逼真。

画斜线表头

先点击“插入→表格”命令添加表格，然后将光标放在第一个单元格，点击鼠标右键弹出右键菜单，从中选择“边框和填充”命令。在“表格格式”对话框（图11）中，选择“边框”选项卡，点击按钮添加斜线，点击“确定”按钮，然后在表格中输入文字，调整文字的大小和距离，最后一个二维的斜线头就这么简单的诞生了。添加辅助线

在制作几何课件时，经常需要辅助线。实现的方法是：用“线”工具画一条线段，用“线型”工具把它变成虚线，用“自定义动画”命令定义向下擦除的效果。 p>

创建多个模板

PowerPoint 只为每个演示文稿提供一个模板。如果您在演示过程中需要使用多个模板，您可以在正式工作之前制作多个模板，以提高工作效率。方法是：先为每个要重复的样式创建单独的幻灯片，然后根据样式创建幻灯片，在“幻灯片查看器”视图中选择要使用的模板幻灯片，并复制它，然后编辑复制的文字和图形。如果您想在另一个演示文稿中使用该模板，您可以将两个文件并排切换到幻灯片浏览视图，然后将其中一个模板拖到另一个窗口中。

隐藏对象

我们在做几何课件时，经常会遇到“一题多解”等情况。制作此类课件时，会出现辅助线。 ，上一个指南应该在下一次鼠标单击时隐藏。实现方法：使用菜单中的“自定义动画”命令，打开“自定义动画”选项卡，定义一个动画效果，“动画后”列表框被激活，点击该项，定义为“下一步”时间”。点击后隐藏”。

控制演示文稿中的电影和声音

当您将电影和声音插入幻灯片时，PowerPoint 会插入一个小图标，如果您不需要图标，您可以将文件设置为第一次插入电影或声音文件时自动播放，然后将图标拖出幻灯片。

调用外部程序

由于PowerPoint自身功能的限制，经常需要调用外部程序，比如Flash文件，实现方法：选择一个对象，使用中的“动作设置”命令定义“鼠标点击时的动作”和“超链接”到指定文档的菜单。

自动显示对象

通常有多个每张幻灯片上的objects.page，首先是显示一个空的背景，这显然不是我们真正需要的。应该这样改进：打开“自定义动画”设置窗口，勾选“Seq” uence and Timing”选项卡，勾选“Automatically start after previous event”项。

在 PowerPoint 中创建摘要幻灯片

创建 PowerPoint 演示文稿后，您可能需要添加介绍、议程或摘要。 PowerPoint 提供了一种将摘要幻灯片添加到现有演示文稿的快速方法。幻灯片可以重命名为 Introduction 或 Agenda，或者您可以将其复制到演示文稿的末尾并重命名为 Summary 或 Review。如何使用其他幻灯片的标题创建摘要幻灯片：打开要添加摘要幻灯片的演示文稿，单击“查看”菜单中的“幻灯片分类器”，然后在幻灯片分类器视图标题中选择所需的幻灯片.要同时选择多张幻灯片，您必须在选择时按住 Ctrl 键（请记住选择最能概括演示文稿的幻灯片）。单击幻灯片排序工具栏上的“摘要幻灯片”按钮，PowerPoint 将使用所选幻灯片的标题创建一个名为“摘要幻灯片”的新幻灯片，该幻灯片将出现在所选幻灯片的前面，双击编辑幻灯片.您可以更改标题、编辑现有项目或添加新项目。

控制播放过程

在播放幻灯片的过程中，我们一般在右键菜单中使用“上一个”和“下一个”"命令翻页，这样会在屏幕上调出菜单，不美观。其实可以用下面的方法翻页。 1、使用热键：使用键盘上的PageUp和PageDown来翻页直接上下翻页。

2.定位方法：如果幻灯片中有很多“超链接”，一旦误操作，可能不是一页错误的问题。如果你使用 PageUp 和 PageDown 热键翻页显然不方便。在播放过程中，可以输入数字（幻灯片的序列号），然后按 Enter 键直接导航到指定的幻灯片。使用 PowerPoint 上网

您还可以在运行 PowerPoint 的同时轻松上网，无需打开 IE 浏览器。方法是：在“Slide”视图中，点击“View→Toolbar→Web”，发现工具栏上有一个地址栏，在这个地址栏中输入地址就可以上网了，另外它还会浏览在 IE 下也记录了过去的地址，完全兼容 IE。

改变绘图笔的颜色

鼠标右击，在右侧“指针选项”中选择“笔颜色”命令-单击出现的菜单，选择所需的颜色。另外，您可以在播放前更改绘图笔的颜色，点击“幻灯片放映”菜单下的“设置显示模式”命令，在此窗口中更改“画笔颜色”列表框的颜色。

创建超链接

我们可以很容易地在演示文稿中创建超链接，方法是点击“幻灯片”视图视图→工具栏→Web”，调出Web工具栏，然后在“地址栏”输入相应超链接站点的URL，回车，PowerPoint将启动浏览器并打开您指定的页面。

剪贴画

将剪贴画插入幻灯片后，如果觉得角度不匹配，可以采取以下方法：先选中剪贴画，点击绘图工具栏中的“绘制” ，点击“取消组合”，在弹出的“这是一个输入对象”对话框后点击“确定”按钮，变成了多个，然后点击绘图工具栏上的“绘制→组合”命令。以上处理，可以随意调整。

暂停幻灯片播放（微软Office技能大赛冠军）

幻灯片播放过程中，如果有中场休息，或 o插入主题后，您可以在不退出播放的情况下将幻灯片切换为黑屏或白屏，以便随时继续播放。具体方法是按w键变白屏，按b键变黑屏。要恢复播放，只需按空格键。

快速显示帮助

如果您需要在显示 PowerPoint 幻灯片时快速访问快捷键，只需按 F1（或“Shift+？”），幻灯片帮助将自动出现

最流行的 PowerPoint 快捷方式

以下是一些简化 PowerPoint 幻灯片操作的方法： 转到下一张幻灯片：N、Enter、 PageDown、右箭头、下箭头、空格键（或鼠标单击） 返回上一张幻灯片：P、PageUp、左箭头、上箭头、空格键 终止幻灯片 幻灯片放映：Esc 或“-”键

停止或重新开始自动幻灯片放映：S 或“+”键前进到第 n 张幻灯片：“数字 n + Enter 键”显示黑屏，或从黑屏返回幻灯片放映：B 或“.”键显示白屏，或从白屏切换到幻灯片：W或“，”隐藏鼠标指针：“Ctrl+H”重新显示隐藏的鼠标指针，或将指针更改为箭头：“Ctrl+A”走返回第一张幻灯片：同时按住鼠标左右键2秒

调整PowerPoint中图形的位置

使用方法箭头键在 PowerPoint 中调整对象的位置，以下是如何以较小的增量移动对象： 选择图形或文本框，按住 Ctrl 键，然后使用箭头键向上、向下、向左移动对象, 和正确的对象。您会发现这种方法可以更精确地控制图像移位之间的间距。

调整 PowerPoint 幻灯片的布局

当您需要时微调 PowerPoint 幻灯片中图形或文本框的位置，首先选择图形或文本框，然后按上、下、左、右箭头键移动图形或文本框。

将 PowerPoint 演示文稿转换为幻灯片文件

将 PowerPoint 演示文稿转换为幻灯片文件的快速简便的方法是在 Windows 中使用后缀重命名文件.ppt 到资源管理器中的 .pps 文件。

快速启动 PowerPoint 幻灯片

想要快速轻松地开始 PowerPoint 演示文稿？只需将文件保存为 PowerPoint 幻灯片文件即可。当您双击该文件时，它将以幻灯片视图开始放映。当您需要显示而不是创建演示文稿时，此方法避免了涉及过多 PowerPoint 操作的需要。

演示期间在幻灯片上书写

作为演示者，您是否曾希望在幻灯片放映期间可以在幻灯片上书写和绘画？画？与绘制图表或在文字下划线一样，PowerPoint 包含一个虚拟注释笔，可让您在演示时标记幻灯片。

在幻灯片放映期间使用批注笔：在幻灯片放映视图中打开您的演示文稿，在窗口中单击鼠标右键，指向指针选项，选择画笔，然后使用画笔完成您想要的操作之后, 按 Esc 键。

注意：当您退出幻灯片时，所有使用注释笔所做的标记都将被删除，因此请不要使用注释笔进行以后的注释。使用会议记录或演讲者笔记来保存您想要保存的任何笔记。

更多 PowerPoint 演示文稿设计选项

PowerPoint 2002 的一个新功能是您可以在单个演示文稿中使用多个幻灯片母版。幻灯片母版是设计模板的一个元素，用于存储包括样式、占位符和配色方案在内的信息。使用 Slide Master，您可以进行全局更改，例如替换字形，并将该更改应用于演示文稿中的所有幻灯片。使用多个幻灯片母版时，请记住，如果要对演示文稿进行全局更改，则需要更改每个幻灯片母版。插入幻灯片母版 在视图菜单上，指向母版，单击幻灯片母版，然后执行以下操作之一： 要使用默认样式在 PowerPoint 中插入幻灯片母版，请单击幻灯片母版视图工具栏上的插入新幻灯片母版按钮；要通过添加新设计模板插入幻灯片母版，请单击“格式”工具栏上的“设计”，指向所需的设计，然后单击箭头并选择快捷菜单上的选项之一。替换或添加幻灯片母版

在“查看”菜单上，指向“母版”，单击“幻灯片母版”，在工具栏上，单击“设计”，如果要替换演示文稿中选定的母版而不是所有母版，请选择左侧缩略图中的大师。在“幻灯片设计”任务窗格中，指向所需的设计模板，单击箭头，然后执行以下操作之一： 要将所选母版替换为新设计模板的母版，请单击全部替换 “选择设计”。全部替换当前母版与新设计模板的母版，请单击替换所有设计。要将新设计模板及其母版添加到演示文稿中，请单击添加设计。

注意：将显示您当前使用的所有设计模板在幻灯片设计任务窗格中。它们可以应用于普通视图中的幻灯片。

PowerPoint方法1中的动画“flash”

单击“查看”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“工具栏”，然后在弹出的子菜单中单击“控件工具箱”，将出现“控件工具箱”。在“控件工具箱”中单击“其他控件”"（工具箱中最后一个按钮，上图中圈出的那个按钮），弹出ActiveX控件窗口，窗口中列出了所有安装在系统控制。使用键盘上的光标控制键在控制列表中找到“Shockwave Flash Object”并单击，系统将自动关闭控制窗口。将光标移动到PowerPoint的编辑区，光标会变成一个“十字”形状，按下鼠标并拖动，可以画出一个合适大小的矩形。这个矩形区域就是播放动画的区域。右键单击矩形，在出现的快捷菜单中单击“属性”，出现“属性”窗口。点击“属性”窗口中的“自定义”栏，该栏的右端会出现一个按钮。点击这个按钮，会出现“属性页”窗口，在“电影URL[M]”右边的文本框中输入“我的文件”Flash动画的完整路径（如果Flash动画和PowerPoint文件是在同一目录下，也可以只输入 Flash 动画文件名），并且必须有后缀“.swf”。其他项目可以使用系统默认，最后按“确定”返回。放映幻灯片，您要查找的图片就会出现。 PowerPoint中动画“flash”的方法二

点击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中点击“对象”，弹出“插入对象”对话框，选择“通过文件创建”，点击“浏览”，在出现的“浏览”对话框中找到Flash文件，在“插入对象”对话框的文本框中会出现Flash动画的路径，最后点击“好的”返回。这时幻灯片上会出现一个Flash动画图标，可以根据需要改变图标的??大小和位置。右键单击该图标，在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”，将出现“动作设置”对话框。激活对象的方法可以是“单击鼠标”或“鼠标单击”，本例采用系统默认的“单击鼠标”。然后在“单击鼠标”选项卡中选择“对象动作”，最后单击“确定”完成激活动画的设置并返回PowerPoint。播放幻灯片，当鼠标点击 Flash 动画图标时，会出现一个查询框，点击“是”，系统会调用 Flash 程序播放动画。

PowerPoint中动画“flash”的方法三

在其中创建任意对象（如文字、图片等）。选中对象，点击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中点击“超链接”（上述操作也可以改为“右键点击对象，在弹出的下拉菜单中点击“超链接”快捷菜单”) ，弹出“插入超链接”对话框。系统的默认链接是对话框左上角的“原始文件或网页”。点击右侧的“文件”按钮，在出现的“链接到文件”对话框中，从“我的文档”中找到“我的文件”并双击，Flash动画的路径会自动出现在“插入超链接”中" 对话框，最后单击确定返回 PowerPoint。幻灯片放映时，当鼠标点击设置了超链接的对象时，会出现一个查询框，点击“确定”，系统会调用Flash程序播放动画。

PowerPoint中动画“flash”的方法四

在其中创建任意对象（如文字、图片等）。右键单击对象，在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”，出现“动作设置”对话框。激活对象的方法可以是“单击鼠标”或“鼠标鼠标”，本例采用系统默认的“单击鼠标”。然后选择“超链接到”，单击右侧向下的黑色小箭头，会弹出一个下拉列表，点击底部的“其他文件”，在出现的“其他文件的超链接”对话框中，选择“我的“文档”，找到“我的文件”双击， Flash动画的路径会自动出现在“动作设置”对话框中，点击“确定”返回PowerPoint。实现PPT中Flash的播放控制

在PowerPoint中插入Flash动画可以通过以下方式实现但是如果插入的Flash动画本身不包含控制按钮，而想要控制动画暂停或继续播放，如何实现呢？首先要确保已经安装了Shockwave Flash Object插件系统（只要IE能播放Flash动画就已经安装好了）。 art PowerPoint 2002/2003，使用控制工具插入需要插入的Flash动画。将控件工具箱中的两个命令按钮拖到幻灯片上，它们的名称分别为CommandButton1和CommandButton2，分别右键单击，在属性窗口中将Caption改为“暂停”和“播放”。双击“暂停”按钮，在代码窗口输入“”，保存后双击“播放”按钮，在代码窗口输入“”。关闭编码并返回幻灯片，播放幻灯片，检查按钮是否有效？

，PowerPoint可以随意控制视频播放

< p>执行菜单栏中的“插入”/“电影和声音”选项，选择“下级菜单中的Movie in File”命令，并在出现的文件选择对话框中，插入要插入到幻灯片中的电影选择文件，然后点击“打开”按钮，完成电影的插入文件。插入影片后，您将在屏幕上看到提示。如果单击“是”按钮，插入 PowerPoint XP 的电影将自动播放；这里为了实现对影片的任意控制，必须点击“否”按钮；然后，可以看到电影画面周围，有八个控制点。单击菜单栏中的“格式”菜单项，从下拉菜单中执行“图片”命令，这样会弹出一个标题为“设置图片格式”的对话框，选择“尺寸”选项卡，打开该选项卡页面，并放置“ 选择”锁定纵横比“选项；返回主编辑界面，使用鼠标直接拖动影片的一个手柄来定位影片屏幕的大小。在移动手柄的过程中，图片的纵横比是不会改变的。用鼠标选择电影画面，并拖动鼠标将画面移动到幻灯片播放的合适位置；然后在“颜色”上的电影画面上添加适当的线条和线条”选项卡页。返回当前幻灯片编辑界面，在菜单栏中执行“插入”/“文本框”/“水平”命令，输入“播放”字样幻灯片的适当位置；选择绘图工具栏的“椭圆”按钮，按住Shift键在幻灯片上绘制一个圆形按钮。右键单击圆形按钮，在快捷菜单中执行“设置自选图形格式”命令，在随后打开的窗口中选择“颜色和线条”选项卡，设置圆形按钮的填充颜色。然后用鼠标选中“播放”文本按钮，并右键单击，在快捷菜单中执行“格式化文本框”命令，在打开的窗口中选择“文本框”标签，在弹出的窗口中设置界面，设置“内边距”的左、右、上、下参数均设置为“0”，然后在“文本锁定点”处点击下拉按钮，选择“居中居中”" 列表中的选项。点击“确定”按钮返回主编辑界面；按照相同的步骤设计一个“暂停”文本按钮。执行主界面中的“幻灯片放映”菜单项，从打开的下拉菜单中，执行“自定义动画”命令，然后在“添加效果”下的“电影动作”设置项中点击“播放”，即可打开一个名为“播放”的设置界面，打开“定时”标签页。打开标签页中的“触发”设置项，选择“点击以下对象时启动效果”选项，选择“循环：播放”在选项右侧的下拉列表框中，其他参数均使用原值，最后点击“确定”返回“自定义动画”设置界面。继续选择“Movie Action”下的“Pause”选项，在出现的“Pause Movie”设置界面中，打开“Timing”标签页，在页面的“Trigger”设置项中，设置“点击”选择选中“以下对象时启动效果”选项，然后在选项右侧的下拉列表中选择“圆：暂停”，最后点击“确定”按钮返回。完成以上所有设置后，现在可以执行“幻灯片放映”命令，将界面切换到幻灯片放映状态；此时只需将鼠标移动到“播放”文本按钮上单击一次即可插入幻灯片中的电影开始播放

点击即可实现教师创建的菜单幻灯片放映过程中的相应链接。 但如果你不小心点击了链接之外的地方，PowerPoint 会自动播放下一张幻灯片，将精心设计的菜单渲染为徒劳。也就是说，此时菜单根本无法发挥应有的作用。

解决方案：一旦找到症结，解决问题就很容易了。在编辑状态下，点击菜单所在的幻灯片，然后点击“幻灯片放映→幻灯片过渡”，打开“幻灯片过渡”窗口，去掉“鼠标点击时”前面的“√”号.下面的时间选项使用不设置时间的默认设置。这样，这张幻灯片只有在点击菜单栏中的相应链接时才会切换。需要注意的是，【返回】按钮所在的幻灯片也应该采用相同的设置，以免点击【返回】按钮以外的区域，无法返回主菜单。在“动作设置”对话框中，单击“确定”返回 PowerPoint。重复上次动作

执行动作后，如果您已将“重复动作”按钮添加到工具栏，你可以点击这个按钮来重复它。有一个快捷键可以用来重复上一个动作，只需按一次功能键F4。例如，你将一些文本设置为粗体，然后你选择一些其他文本，按 F4，你会看到这些字也变粗了。

在应用程序之间移动对象

有很多方法可以将数据从一个应用程序移动到另一种，但是如果数据是图表，有一个很简单的移动方式，可惜很多用户不习惯。比如你在Microsoft Excel中创建一个饼图，最快最简单的方法就是拖拽将其拖放到 PowerPoint 窗口中。此技术可用于任何支持 OLE 技术的应用程序。

指定在放映期间跳转到某个幻灯片

如果在放映过程中需要临时跳转到某张幻灯片，如果你记得是第一张比如是第6张幻灯片，那么很简单，输入“6”回车，就会跳转到第 6 张幻灯片。

在用PPT制作课件时，有时需要对图片进行剪切，但在PowerPoint中，使用繁体的裁剪方法，即使用“绘图”工具栏上的“裁剪”工具，只能将图片裁剪成矩形。如果你想把它切割成圆形、多边形等其他形状，通常你无能为力。其实这个问题可以在PPT中解决。首先使用“绘图”工具栏绘制一个您想要裁剪的形状，例如椭圆。选择椭圆后，单击“绘图”工具栏上“填充颜色”按钮右侧的黑色三角形，然后从列表菜单中单击“填充效果”命令。打开选择“图片”选项卡，点击【选择图片】按钮，在“选择图片”对话框中找到合适的图片，点击【插入】按钮返回“填充效果”对话框最后点击【确定】 ] 按钮退出。此图片作为椭圆形的背景出现，改变了原来的矩形形状，获得了满意的裁剪图片效果。

物体从屏幕外移动到屏幕上的某处或飞过屏幕： 制作步骤： ①将物体放置在终点（屏幕上或屏幕外）； ②在物体上鼠标右键，选择“自定义动画”，在“动画与声音”中选择“飞入、慢入、螺旋”，并设置移动方向（飞过屏幕时，物体在滑道外侧，飞行方向设置为滑道另一侧）。

物体从屏幕上的一个地方移动到另一个地方或离开屏幕：利用人眼视觉滞后的生理特性，通过“显示-隐藏-显示”来实现。 制作步骤： ①鼠标右击移动物体，选择“自定义动画”，在“动画和声音”中选择“闪烁”，速度设置为“中”，或者选择“出现”，点击下一步选择“在“播放动画后隐藏”中，在“顺序和时间”中设置“在上一个事件后0秒自动开始”； ②然后按住Ctrl键顺着移动路径依次拖放对象，复制一系列相同的对象直到结束点，为移动后不消失的对象设置“不暗”的自定义动画效果.播放时的运动效果是：距离较近的物体运动慢，距离较疏的物体运动快。

旋转制作：用于Powerpoint中绘图工具绘制的图形、自选图形和剪贴画（通过“快捷菜单/分组/取消分组/转换为Office图形（选择是）”，然后“快捷方式menu/combination/combination”处理后可以旋转），只要使用前面的方法（2），每次拖拽复制到新位置后改成（2），使用“自由旋转”工具旋转相应方向的图形，其余操作设置相同。

窗口内和全屏滚动字幕

制作步骤：①填充背景色，插入带窗口的封面图（ windows可以是WINDOWS”使用“画图”的裁剪工具打开，窗口为单色），并使用图片设置工具设置透明色；②插入文本框（小于窗口），输入文本（文本通过字体、大小、颜色等进行修改。，可以是水平的或垂直的。 )，或使用艺术字将文本框或艺术字移出窗口（通常在窗口上方或右侧）作为终点； ③ 将滚动词的堆叠层级设置为“放到底”，将自定义动画效果设置为“慢”移入（从底部或从左侧）并自动启动，滚动字幕效果在播放时的窗口。可以类似地创建全屏滚动字幕。

动态线条绘制效果（如笔画、绘制几何图形等）根据绘制方向设置对象的自定义动画，“擦除”、“拉伸”和同一方向。 写字时，先把大字图形拿到“画笔”上，用任意多边形剪刀把笔画分开，把每一个笔画当成一个对象。

Action PathPowerPoint 2003 是一个强大的演示工具。它不仅以其简单快捷的制作方法赢得了新手电脑用户的青睐，而且还拥有许多嵌入式高级工具。它还提供了一个供计算机专家玩的平台，其中“动作路径”是一个非常典型的，它是指文本或指定对象移动的路径，它是幻灯片动画序列的一部分。本文主要介绍如何使用PowerPoint 2003中的“Motion Path”功能随意演示动画。

一、使用已有的动作路径

PowerPoint 2003本身就有软件自带的3大类64种动作路径，我们可以使用这些直接操作路径。运行 PowerPoint 2003 后，点击“插入/新建幻灯片”子菜单，或使用快捷键“Ctrl+M”新建幻灯片并插入对象（如文本、艺术字、剪贴画等）。 ） 进去。然后选中添加的对象，点击鼠标右键，会弹出右键菜单，选择“自定义动画”选项，幻灯片右侧会出现“自定义动画”对话框。

保持对象选中状态，点击“自定义动画”对话框中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择“动作路径/其他动作路径”选项，“添加动作路径”" 弹出对话框，其中三类共 64 种。设置好运动路径后，我们可以根据自己的需要选择合适的运动路径。此时“自定义动画”有“开始”、“路径”和“速度”三个参数可以设置。已经很熟悉了，就不重复了。

二、自定义动作路径

我们也可以通过自己的想法设置“个性化”的动作路径。在新幻灯片中插入一个对象，选择添加的对象，然后在右键菜单中选择“自定义动画”选项。选中对象，点击“自定义动画”对话框中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择“运动路径”子菜单下的“绘制自定义路径”选项，“线”在它、“曲线”、“自由多边形”和“自由曲线”四个子选项，如果选择“曲线”子选项，鼠标会??在幻灯片上显示一个“十”字形，点击鼠标分别设置曲线的顶点，绿色三角形代表起点，红色三角形代表终点。

提示：点击鼠标选择运动路径，可以垂直和水平移动、旋转和缩放运动路径。

三、修改动作路径

动作路径有没有更高级的应用，能不能更自由一些？当然，我们也可以用新的运动路径替换旧的运动路径，甚至可以修改运动路径中的个别节点。这时需要保持幻灯片处于“普通视图”状态，文字、对象和运动路径都会显示在幻灯片上。和其他材料。

第一种情况：用新的动作路径替换旧的动作路径

在幻灯片中选择旧的动作路径，此时在“自定义动画”对话框中的“添加效果”按钮显示为“更改”按钮，点击“更改”按钮，在弹出的菜单中选择“动作路径”子菜单，在弹出的选项中进行相应的选择。

第二种情况：调整运动路径中的单个节点

在幻灯片上，右键单击运动路径，会弹出上下文菜单，选择“编辑顶点”在上下文菜单中。 ”选项，然后将鼠标放在需要调整的单个节点上（也可以是起点和终点），鼠标指针变为带箭头的十字，此时按住鼠标将节点移动到新位置。在动作路径上，按住并拖动鼠标以添加新节点并将其移动到新位置。

提示：将鼠标放在节点上，单击鼠标右键，在弹出的上下文菜单中选择“关闭路径”选项，关闭打开的动作路径。

调整好节点后，右击动作路径，在右键菜单中选择“退出节点编辑”选项或者点击幻灯片的其余部分，退出节点编辑状态。此外，在幻灯片上，右键单击运动路径，在上下文菜单中选择“反向路径方向”选项，使运动对象沿运动路径的相反方向移动。通过动作路径设置的演示动画，更能体现用户的“个性化”创意，展现更完美的演示效果！

PowerPoint的窗口播放模式

在PowerPoint的实际演示过程中，经常需要配合其他程序窗口的数据来增强演示.但是，用鼠标单击 PowerPoint 幻灯片放映菜单中的“观看幻灯片放映”选项将启动默认的全屏放映模式，并且在此模式下，您必须使用“Alt+Tab”或“Alt+Esc”组合键与其他窗口切换。

其实我们也可以这样做。播放幻灯片时，先按住 Alt 键，然后依次按 D 和 V 键即可激活幻灯片。这时候我们启动的幻灯片A模式是一个带有标题栏和菜单栏的表单。这样，您可以在幻灯片放映过程中对播放窗口进行操作，例如最小化和自定义大小。

如何制作教学课件 篇2

一、创设情景、提示主题

今天老师给大家带来一件特殊的礼物，那就是老师亲自制作的一段短片，同学们想不想看?一起来欣赏吧(出示视频)。看完这个短片，大家有什么感受呢?请用一个成语、一句诗词或一句话来表达。(学生争着举手回答对春天的感受、描述春天的语句)

引出主题：看来同学们都非常喜欢春天，想不想把美丽的春天留住呢?(想)今天老师就来帮你们实现这个愿望，那就是使用Power Point制作幻灯片，以图文并茂的多媒体方式来留住春天，展示春天的美。同学们说好不好?(好)出示课题---制作幻灯片。

二、引领学生，主动探究

下面请同学们启动PowerPoint，建立一个空演示文稿，选择空白版式。(学生上机操作)

(一)捕捉美景，插入图片

出示任务一：在空白幻灯片中插入你喜欢的春天的图片，并进行大小、位置的调整。

1、选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片?(学生尝试操作)哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片?学生边讲解边演示。师不断质疑，插入的图片如果太大怎么办?怎么来调整?位置不合适怎么来改变位置呢?如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。随时请探究出来的同学上机演示。

2、学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。教师巡视、指导，并注意发现好的作品。作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。

(二)触景生情，看图写话

同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧!

出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入恰当的文字。

1、组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果(学生上机探究)，请学生上台演示插入文本框。师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰?怎么移动文本?怎么删除文本框?与学生一起探究学习。

2、学生上机实践。下面赶紧为自己的图片插入文字吧。教师巡视、指导，发现好的作品。

最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。

(三)美化细节，完善作品

出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，展示春天的美。(引导学生指出应注意的问题，如内容是否丰富，颜色搭配是否恰当、布局是否合理等。)

1、组织学生上机操作，美化完善作品，教师教师巡视、指导。

2、展示学生作品，师生评议。

三、总结概括，引导学习

1、组织学生谈本节课的学习收获与遇到的困惑。

2、教师小结，并指出作品的不足之处，如没有声音，作品还需进一步丰富、美化等。

四、大胆想象，拓展创作

刚才我们用幻灯片展示了春天的美，一年四季大家只喜爱春天吗?(不，还喜欢秋天，冬天等)大家想不想把你最喜爱的季节制作成幻灯片展示给其他同学呀?(想)

请同学们运用今天所学知识利用课余的时间制作一张幻灯片将你最喜爱的季节的美展示出来。可以小组内合作，然后组与组之间进行竞争，看哪一组的作品最优秀。

如何制作教学课件 篇3

语文教学课件如何制作

一、教材分析

本课由三幅图画组成。

第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。

第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。

二、学情分析

学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。

由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。

故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。

三、教学目标

1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

四、教学重点、难点

教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

五、教学时数

2课时

六、教学准备

1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

七、教学过程

“我爱学语文”（第一课时）

（一）导入新课

1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？

2.（出示：课文的目录）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。

3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？

4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。）

【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的'学习做好铺垫。】

（二）我爱读书

1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。

4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。

【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】

（三）我爱写字

1. （出示：书中男生写字图）男生在干什么？

2．（出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。

②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

3.学习《写字歌》。

写字歌

手离笔尖一寸高，

胸离桌边一拳头，

眼离书本一尺远。

【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】

（四）作业设计

用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

如何制作教学课件 篇4

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

在新教材的每一章的后面都安排有一节活动课，这样安排一方面是巩固已学知识，使数学知识向生活和实践继续延伸，更重要的是为了体现课程标准所倡导的“有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一重要思想。本节课是第三章“图形认识初步”后的一节数学活动课。

通过本节活动课的学习，必将对培养学生用数学的眼光看待周围的世界，初步学会从数学的角度理解问题，并能运用所学的知识和技能解决问题，改变学生的学习方式等方面产生积极的作用。为了使学生的数学学习密切联系现实世界，同时也为了激活学生和鼓动学生，我设计—了火车第五次提速和讲故事的呈现形式，来激发学生探究的积极性。从而使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态。

（二）教材的重点难点

根据活动内容和课程目标的要求，确定本节课的重点为“通过活动，使学生体验发现问题，选择用数学的思想、方法思考问题，确定科学的策略去解决问题”。因为七年级的学生初步的空间观念尚未形成，形象思维能力的发展还不够的现实，确定本节课的难点为：探索圆柱体和四棱台展开图的画法和裁剪。

二、目标分析

根据课程标准和活动内容，结合学生的认知结构和年龄特点，从知识技能、学习过程、情感态度三个角度考虑，本节课制定以下教学目标：

（一）知识与技能目标

1．了解几何体与展开图之间的关系，能根据展开图判断和制作立体模型。

2．制作莫比乌斯带并探究其作用。

（二）过程目标

通过对火车的模型的制作，让学生经历观察、抽象、比较、动手操作与交流等数学活动的体验，帮助学生积累数学活动的经验。学会学习、学会探索，发展应用意识。

（三）情感、态度与价值观目标

初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，激发学生的学习兴趣；感受数学活动充满着探索与创造，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

三、过程分析

根据数学课程标准的基本理念，结合初一学生的认知水平和年龄特点，本节课宜采用自主探究、分组合作与班级交流相结合的活动方式。

（一）课堂组织

把全班分成8个小组，指定组长一名，以小组为单位围坐在一起。出示小组活动情况的评比表。

数学活动评比表

以小组为单位进行评价。用得到“☆”的多少来评价各小组每项活动的情况，一项活动最多可得5星，得星最多的小组为本节课的优胜组。

（二）活动一：制作火车车厢模型

这个活动我准备分成问题背景、提出问题、解决问题、反思评价、拓展运用五个环节来完成。

1．出示问题背景

利用多媒体出示火车第五次提速的相关新闻，引起学生对新型列车的兴趣，接着电脑展示新型客车的图片。根据提供的素材，说明火车提速对列车的要求很高，进而让学生欣赏古今中外大量的火车车厢的不同设计。

为了体现学生学习的素材来源于生活实际，使课程具有时代精神，使学生的学习生活和现实世界密切地联系起来，极大地调动学生学习的主动性和积极性。

2．提出问题

依然根据提供的素材，告诉学生：明年的火车提速还要采用更先进的车厢，我们能不能也来为明年的火车提速做一点贡献？从而过渡到本节课要探究的课题：如何制作一个火车车厢的模型──长方体、圆柱体、四棱台型的车厢模型的制作，此时电脑展示三种车厢的图片。

因为七年级的学生发现问题并确定适合自己研究的问题的能力还不够，教师的指导作用就是“创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情景中选择适合自己的探究课题”。

3．解决问题

请看第一种车厢：它对应着什么样的立体图形？待学生正确回答后教师适时设问：我们手中的材料是平面的纸板。要想制作出相应的立体图形，你还记得平面图形与立体图形之间有什么关系吗？学生现有的知识已经对立体图形和它们的展开图有所了解。此时教师再以动画展示由立体图形得到展开图的过程和由展开图得到立体图形的过程，让学生进一步感受到要想制作立体模型，首先要了解它的展开图。

从而得出制作步骤一：了解立体图形的展开图。教师追问：“现在是不是就可以画展开图了？”问题由学生充分讨论，发表不同看法，直到形成相同的意见。

从而得出制作步骤二：了解展开图的特点。

制作步骤三：让学生动手画出相应的展开图；

制作步骤四：让学生动手操作，折叠展开图，得到立体模型，并用透明胶固定好。

主要是因为初中一年级的学生用数学的思想和方法解决问题的能力还有待培养，结合这一年龄特点，用问题串的形式引导学生完成第一个制作，有利于帮助学生形成解决问题的策略，同时也对帮助学生学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法，为找到适合自己的学习方法和探究方式起到很好的作用。

4．反思与评价

（1）交流

在组内或组间交流作品，在交流的过程中进一步完善制作。

（2）反思

电脑显示下列问题，让同组或不同组的学生之间、师生之间交流讨论：

①你喜欢今天的制作活动吗？

②你与同学合作，感觉愉快吗？

③制作过程中你最得意的是什么？

④制作过程中你遇到的困难是什么？你是怎么解决困难的？

⑤制作方法是否唯一？比较不同方法的优劣。

⑥制作立体模型的方法步骤是什么？

给学生充足的时间交流讨论，然后请两名学生全班交流。接着开始评价。此时教师出示评价标准，并根据标准把各组所得的“☆”贴在评比表上。

（3）评比标准设计有四个方面的内容：

①参与程度：制作4、5个☆；

②小组自评：综合本组参与程度、合作精神、制作质量给予评定，最多2个☆，自评结束后选送一个模型参与班级交流评比；

③班级评价：对各组选送的模型由班级共同评价，最多5☆；

④教师评价：综合各组参与的积极性、主动性以及制作质量等给予评定，最多3个☆。

因为在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，所以这种方法是受具体情境制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为后两个制作打下基础。

同时为了突出对学生积极的学习态度、动手操作的过程、合作交流的意识、创新精神和实践能力的评价，通过设计的几个问题，运用交流反思环节对活动过程进行定性评价，实现了评价指标的多元化；用得到☆的多少对活动结果等方面进行定量评价，实现了评价方法的多样化。用自评、互评、小组评、全班评、教师评相结合的评价方式，实现了评价主体的多元化。

5．拓展运用

让学生动手自主制作后两个模型。

教师应放手让学生自主制作、交流、讨论，教师深人到学生之中，小组指导或个别指导相结合。根据学生制作的情况决定介入的程度。作好展开图的动画演示适时播放。

为了实现“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一思想，达到改变学生学习方式的目的。由于学生已经对长方体型的车厢完成了制作，归纳了方法，放手让学生操作、实践、交流、讨论，可以实现对所学知识的迁移、拓展。同时，探索圆柱体和四棱台型的车厢模型的制作是本节课的难点，给学生充分的动手时间、交流时间和探索时间有利于学生突破难点。

在两个模型制作结束后，教师出示下列问题供学生讨论交流：

（1）在制作过程中你遇到了什么困难？

（2）你是如何解决困难的？

（3）通过制作这两个模型，你又有了什么心得？教师在学生回答的基础上引导或点评。在学生讨论交流结束之后，组织学生按照刚才的评价方法进行评价。

哲人笛卡儿说过“我思故我在”。因此，在学生完成制作后，教师启发学生反思，引导学生对制作的本质进行重新剖析，引导学生分析制作方法的优劣，优化制作过程，努力寻找解决问题的最佳方案。可以使学生比较容易地抓住问题的实质，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，还可使学生思维的抽象程度提高。

如何制作教学课件 篇5

一、教材或教学内容分析

本章内容在本教材中的位置处于第五章,是在文字处理(Word图片、动画、声音等都有所了解,而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上,学生要学的就是这种组合的方法。所以说,虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作,但有了以上这些基础,学起来就轻松多了。

本章内容按照学生已有的基础,我对教学内容分了一下类,也为教学的组织工作打下一点基础。本章内容主要由网页基础知识、网站的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。

重点是网页的制作和创建超链接,学会了这些就可以开始简单的网页制作了。

难点是网页框架,这部分相互之间关系比较复杂,必要时,老师在对各组个别辅导时,可以给予分别讲解。 这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考,使分工更加合理。

二、教学对象的分析

信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大,条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习,他们需要多锻炼、多指导,所以协作学习对学生的学习帮助很大。

三、教学策略的选择及媒体的使用

在教学策略的选择上,我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。

任务驱动就是要求本章内容学习完之后,每个小组都要完成自己班级网站的制作,并在全班进行评比,选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去,这有助于激发学生参与学习的积极性。

协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助,用较短的'时间、教少的精力学到更多的东西,完成一个集体项目,让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上,我们使用的是TOP20xx系统。TOP20xx系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前,教师把学生按座位分成四组,每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配,保证每个组都有计算机操作方面比较突出的,也有相对比较差的,使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名,然后由组长根据组员的情况,确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务,也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道,做网页是一项比较费时的工作,而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的,而在这个过程中,网页的设计占去了相当多的一部分时间,组长把任务分到各组员头上以后,组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作,做完以后,组员之间进行经验交流,告诉组员自己的网页是如何制作出来的,在完成自己的网页后,再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样,其他组员就可在较短的时间之内掌握比较先进的网页制作方法,而不必再花那么多时间去探索。因为每位组员都必须自己完成一个任务,所以在这个过程中,也同样有自己探索学习的机会和介绍自己经验的机会,使组内的每个学生都在学习中获得成就感。

四、教学过程

教学进程

教师活动

学生活动

1、课前准备

课前将本章内容的基本结构、内容的归类、网页基础知识、网页素材做成一个网站,供学生参考,网站上的内容可根据学生以后在学习中的要求添加。根据学生对已有的网页制作的情况进行分组。

学生根据自己的分组情况选出组织能力较强、计算机水平较高的人做组长,协作小组形成。

2、教师布置任务,作必要讲解

第一节课,教师简单介绍网页基础知识,并给各小组布置任务——用下面的时间完成班级网页的制作,并对组长进行本章基本内容及本章内容的分类的介绍,让他们对本章内容有总体上的把握。

在教师对网页基础知识讲解的基础上,浏览教师制作的网站,继续学习;

课后各组设计自己的班级主页,组长根据网站上教师对本章内容的分类给学生布置任务。

3、教师指导分工情况,学生开始自主学习

第二节课教师对组长对全组的分工情况给予检查,提出意见和建议。

学生根据分工制作网页,学习可以跟着课本上自学,也可根据以前学习Word的经验自己摸索制作过程,不懂之处可向会的同学请教,还可以相互之间讨论,在网页的设计方面也可以相互之间多商量,发扬互帮互助的精神。

监督

下面三节课,老师在每组各用10分钟时间检查他们上节课的网页制作情况,并对他们碰到的问题给予提示或解决,起指导和监督作用。

学生继续学习、制作网页。

五、阶段总结

四节课的制作以后,各组员所制作的网页都初见雏形,所以教师组织一堂课,由各组展示自己的作品。教师在学生评讲完后,给予总结。

各组分别展示自己的作品,其他组对他们可以提出意见或建议,也可从其他组的学到好的创意。由组长在课后写一份阶段总结,从而指导以后的工作。

六、学生自主学习,教师指导、监督

下面四节课,老师仍然对每组各花10分钟时间轮流检查他们上节课的网页制作情况,并对他们碰到的问题给予提示或解决,起指导和监督作用。

学生继续学习、制作网页。

七、各组将内容汇总,形成班级主页

教师对各组出现的问题提出建议或意见。

组长或组长安排人将各组的主页进行汇总,形成一个完整的班级主页,对欠缺的地方进行修补。

八、班级网站制作完成,展示与总结

老师请其他信息技术教师来做评委,对各组做的网站提出意见或建议,评出最佳网站、最佳创意等奖,让大家的付出都有所收获。

各组分别展示自己组所制作的班级主页。

课后:

大家集中各组的优势,将班级主页完成,挂到学校主页上。

如何制作教学课件 篇6

一、活动内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56-57页

二、活动目标:：

1、使学生在制作年历的教学活动过程中，巩固关于年月日的知识。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及动手能力和创新能力的培养。

3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。

三、活动重点、难点：

掌握年历的制作方法

四、活动准备：

制作的各项工具，材料

五、活动过程：

一、创设情境，回忆旧知

欢迎大家光临“年历制作梦工厂”！我是这个工厂的负责人，大家都学习了年、月、日的知识，现在我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作20xx年也就是今年的年历，大家有兴趣吗？

月、日的知识

既然是要聘请大家做本工厂的设计人员，那下面我们就要来做个小小的技能测试。关于年月日你都知道什么？

（课件出示填空题）

（个月，其中大月有（ ）天，小月有（）天。每月是个月；每月是个月。

（天，闰年的二月有（    ）天。

（天，闰年一年有（    ）天。

（年，今年的二月有（   ）天，全年有（   ）天。

2、猜谜语，引入。

（课件出示谜语）

有个宝宝真稀奇，

身穿360多件衣，

天天给他脱一件，

等到年底剩张皮。

——打一日常用品。）

①、提问：动脑筋猜一猜是什么？

②、小结：对，就是年历，(板书：年历)年历是我们生活中不可缺少的日常用品。平时我们用的年历是从哪里得来的？大家想拥有一份有意义的年历吧？想不想自己动手制作一份年历。今天我们就来研究学习如何制作年历。（板书补充：制作）

2、介绍不同的`年历

①、欣赏老师收集的年历。（整本年历、单张年历、台历、本历）

②、刚才是老师收集的年历，你收集的年历是什么样的呢？谁愿意拿来展示一下？介绍平常见过的年历。

二、小组合作，共同制作

1、制作2月份月历

①、刚才大家的表现都很好，现在大家就是本工厂的年历设计员了，愿意自己动手制作一个年历吗？

②、下面就请同学们小组合作，根据提供的参考：请你制作一张20xx年2月份的月历表。【每组分一张表格，上面写有20xx年1月月历，请制作20xx年2月的月历】[各小组由组长填写日期，其余同学督查]

2、汇报交流

①、各小组都制作好了，哪个小组说一说你们刚才的制作过程？（先确定二月是

②、学生展示各自小组的月历。

③、刚才我们制作了2个月的月历，如果制作一年的年历，你们还会吗？

④、那谁来说说制作今年的年历要怎么做？有几步？

A、先确定每个月有几天？

B、再确定制作的每月的1日是星期几。

C、每月上方标明月份（可以用英语单词标明）。

D、为了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一种颜色标出来。

E、把每个月中特殊的日子作标记。

④、那么大家知道哪些节日呢？（自己知道哪些节日就标哪些）

3、动手制作年历

①、现在万事具备只欠东风了，你们有设计方案了吗？做为梦工厂的负责人，我希望你们能制作出既有创意又很实用美观的年历哦！大家加油吧！下面我们就以小组为单位一起制作

②、在大家制作之前先讨论一下各组的分工情况。（注意：要根据自己的特长进行分工合作，如“谁设计花边”、“是谁写每月份的日期”、“谁标重要节日”等等，做到分工明确。）

③、各小组动手制作，教师分别在各小组巡查。

4、展示交流

①、请小组长来汇报一下你们组做的年历

②、说说你制作的年历的作用。（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。）

5、欣赏20xx年年历，并学习每个月的特殊节日。

 

三、小结、布置作业

小结：大家的制作真是让我叹为观止，太精彩了。我们的年历制作梦工厂能请到你们当制作员真是太荣幸了。你们都是小小发明家，很棒！那么今天的作业就是运用你们的创意回去每人制作一份的20xx年的年历，作为礼物送给你们想送的人。

四、拓展。

会制作一份20xx年的年历吗？快回家试一试吧！

（记好，

如何制作教学课件 篇7

制作电子楔 教学设计(苏教版)

 教学目标：

知识与技能：学会使用WPS软件设计版式、添加文字，并制作出美观的电子小报。

过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感与价值观：培养学生良好的审美情趣，唤醒学生参与环保的意识。

行为与创新：养成随时保存的习惯并制作出富有个性的环保小报。

教学重点：

灵活运用WPS软件相关知识设计版式、添加文字，并制作出美观又富有个性的小报。

教学难点：

制作出美观又富有个性的小报。

课时：

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上一堂课，我们响应环保小卫士点点的倡议，初步接触了电子小报。通过学习，你知道电子小报有哪些优点？

2、那么一张完整的电子小报一般包含哪两个常见的部分呢？

3、上一堂课，我们制作了报头。这是同学们推荐的几幅优秀的作品，我们一起来看一下。（课件展示）

4、今天这堂课，我们将继续完成环保小报的制作。（出示课题）

二、主题活动

1、主题活动一（排兵布阵）

上一节课布置同学们以小组为单位，对报体进行了版面的设计，组长都带来了吗？每个小组依次展示一下。

看了同学们的设计，点点有话想说：

（点点说：嗯，大家设计得是不错。可怎么应用到电子小报中呢？）

点点又对我们提出了新要求，想一想，可以用到我们学过的哪些知识呢？（文本框和自选图形）

看来点点的要求难不了大家，那赶紧让我们的设想变为现实吧！（点点还带来了小贴士）

2、主题活动二（对号入座）

（点点说：看来是我小看了大家，接下来应该把报体中的文字放到相应的位置了，可以怎么做呢？）

哪位同学愿意来试一试将第一段文字对号入座。（学生演示并讲解）

有没有哪位同学需要补充的？

那就将这些文字对号入座吧！

【对可能出现的`问题（如文字显示不下等）进行解决。】

3、主题活动三（锦上添花）

（点点说：同学们的速度真快呀！如果能将小报再美化一下，就锦上添花了！）

点点给我们提出了更高的要求。我们准备用哪些学过的本领对小报进行美化呢？大家给支支招！（小组讨论，然后组长汇报，补充）

同学们说了这么多的方法，相信你们的作品一定会非常精彩！让我们拭目以待吧！

4、主题活动四（取长补短）

（作品评价）

三、总结

通过两课的学习，我们终于制作出了小报。点点，这些作品你满意吗？

（点点说：实在是太棒了，谢谢大家！相信通过你们环保小报的宣传，会有更多的人参与到环保活动中来！）

下堂课，就让我们尝试着将完成的小报发送到点点的邮箱吧！这堂课就上到这里，下课！

如何制作教学课件 篇8

【教材分析】

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心;

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。

【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。

②学会使用文本框。

【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的'学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法

【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

(1)教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢?

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐……

教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗?(通过教师节，为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。)

(2)复习旧知，引出新知。贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢?(PowerPoint)回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint?(复习第一单元知识)

我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。(板书标题：制作第一张幻灯片)

2、提出问题，明确任务

(1)师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。

生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同?

生：副标题的字体比标题小一些。(引导学习自主观察，掌握主要内容)

(2)师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。(运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。)

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。

③输入作者信息。(自学书中第16页知识窗内容)

(通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。)

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。(继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。)

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动?请大家一起帮助解决。(可参考课本17页内容)

将制作完成的作品进行展示交流。

(通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。)

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢?学会了什么?

① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

7、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

如何制作教学课件 篇9

1、简洁明了

PPT是演讲的辅助，这一点是最基本的。它应该是线索，是关节，而不应该是具体的内容阐释。

教学PPT忌内容过度——比如字数太多，学生会抓不到重点或者看不清；再比如设计过度，包括凌乱的配色、突兀的动画声音等都会分散学生注意力，无法吸收到重点。保持内容与设计的简洁明了才能得到最好的辅助教学效果。

对比一下下面两张图的效果

2、一致性确保逻辑

制作时最好保持一致性，比如同级标题、内容用同种字体、字号、模板，这样可以保持PPT与教学相关的逻辑性，也能保证简约美观。

比如这样

3、思维图形化表达

多用有趣、形象的图形或者图表来阐释数据或观点，这样可以减少阅读难度，增大学生兴趣。

比如当我们讲到共享经济的时候，文字介绍可能会有这么多：

但其实一张图片就能直观把它反映出来：

除了服务于内容的功能性图片，我们在做PPT的时候还应该善于利用图表，让内容逻辑更清楚。

在这里特别推荐三大思维导图软件，可以用它们把逻辑思路便捷地转换成图表——FreeMind、XMind 和Mindjet Mindmanager。

FreeMind

适合奉行极简主义的用户，开源免费，界面和生成的图形简洁，基本功能均已覆盖。

XMind

强烈推荐，功能强大，简洁实用，软件有中文界面，默认界面美观，对其他格式兼容性好，有官方入门教程。

Mindjet Mindmanager

功能强大，Office界面，上手快，内置功能丰富，支持web和移动设备。

4、上课前了解场所

提前了解教室放映条件也是建议之一，因为投影仪可能与准备的PPT分辨率不一样———16:9和4:3的区别可能导致幻灯片部分无法显示。提前注意，便于调整。

如何制作教学课件 篇10

《制作标本表内除法》教学设计范文

教学内容：

信息窗2 制作植物标本

教学目标：

1.结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。

解决问题的能力。

3.在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。

重点难点：

掌握用6～9的乘法口诀求商。会用口诀求商

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

上一节课，我们观赏了蝴蝶标本，今天这节课我们一起看一看青岛的小朋友制作植物标本的情境。（板书课题：制作植物标本）出示课件：大家仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些数学信息？

检查自学：学生观察提取信息，集体汇报交流。

学生可能提取到的信息有：采集了他们是怎样制作的（2）几朵花能制作一件标本？

二、合作学习，探究新知。

小组讨论解决自学时遇到的疑难问题。

师：小朋友们真了不起，发现了这么多有价值的信息。在这些信息中隐含着很多数学问题等待你们去发现去解决。下面咱们比一比看谁最聪明，根据信息提出问题并试着找出相关的条件来解决这些问题？先自己想一想，然后在小组里交流。

42 朵花能做几件标本？

你想怎样解决这个问题？你是怎样列式的？（可以在小组中讨论一下）

板书算式：

42除以6等于几？

你是怎样得出得数的？

板书口诀：六（七）四十二

学生进行小组活动。

三、汇报交流，评价质疑。

指名汇报，集体交流。

教师引领筛选并确定重点问题

课件呈现做柳叶标本的.情境：做一件柳叶标本需要9片柳叶，72片柳叶能做几件标本？

小组合作解决问题。

师：刚才我们哪个小组找到了解决这个问题的办法？能说说你们是怎样解决的吗？

指名汇报，集体反馈，并让学生说一说是怎么想的。

师小结：求想：（八）九七十二

再次呈现完整的情境：下面请小朋友们自己试着解决其他的问题？

指名汇报解决的问题，集体交流订正，师引导学生正确寻找口诀的方法。

四、巩固应用，拓展提高。

指名汇报，集体交流，交流时让学生说一说是怎样想的，用的是哪句口诀。

2.课件呈现：自主练习第2题小组游戏

3.自主练习第3题，学生独立完成，交流口诀及算式的意义。

4.课件呈现第4题

我说你写

要求：以小组为单位，每人说一句口诀，其他学生写算式，能写几道写几道，轮换进行。

小组活动，师巡视指导。