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    • 小学荷花作文

    发表时间：2024-03-12

    小学荷花作文必备。

    从多个角度来看“小学荷花作文”都有着引人深思的意义，作文教学能够促进学生社交能力的提升，写作可以让我们更清晰地表达我们的观点和看法。写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作，有哪些优秀作文值得借鉴一下？

    小学荷花作文【篇1】

    二十四坑——美丽的荷花

    我们来到了二十四坑，我在那里闻到了淡淡的香味。当我走进去的时候，我看到，上帝，多么美丽的莲花啊！

    荷花开了很多。他们穿着粉色或白色的裙子，在绿色的舞台上随风飘动。荷叶像绿色的大圆盘一样拥挤。小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。”小鱼说：“荷叶是我的小雨伞。”小青蛙说：“荷叶是圆的。是我的舞台。”

    这些荷花从荷叶中间出来，有的怒放，里面的雄蕊上升，像黄色的花冠，很刺眼，花瓣像百合花一样白；有的半开，里面的雄蕊还没长出来，整个就像“鱼卵煎蛋”哈哈；有的只是铺两三片花瓣，像大桃子；有些还是有花有骨，吃饱了就要爆了。

    花瓣完全关闭后，莲花就会登场。荷花绿绿的，像一个绿色的大花洒。“喂，你看，莲子。”从雨林中呼喊。

    真的，太美了！

    王老师举起相机大喊：“荷塘，咔嚓！”让我们哭笑不得。

    看着看着，感觉自己像一朵莲花，穿着粉色的衣服。一阵微风吹来，我手舞足蹈，粉红色的衣服随风飘动。不仅是我，还有一池荷花在跳舞。风过之后，我不再跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过，告诉我清晨飞翔的快乐。鱼游过来告诉我，我昨晚表现不错

    做梦！荷塘下面，水清澈透明，下面可以看到青苔、小鱼、小石头和沙子。

    荷塘真的很美，让人流连忘返。

    小学荷花作文【篇2】

    诱人的玫瑰，可爱的百合，美丽的詹妮弗，但我喜欢一尘不染的荷花。

    莲藕可以吃，莲子也可以吃，莲心可以泡茶喝，清热。有很多关于莲花的诗！比如“出淤泥而不染梁，唯紫而不妖。”

    它的颜色五颜六色，红如火，粉如霞，白如雪…

    它的叶子形状各异，有的像盆，有的像飞碟，有的像手。

    它有16—17片花瓣，像一只小船，一个亭亭玉立的仙女站在水中。

    早晨，荷花上会有许多晶莹的水珠，像小圆珍珠，荷叶也像帽子，帮助青蛙挡雨。

    莲花我喜欢你的颜色，喜欢你全身是宝的药价，更喜欢你的美丽。

    莲花，莲花，你一直奉献给人们，如果我是一朵小花，我一定要向你学习。

    小学荷花作文【篇3】

    我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢向往光明的向日葵，喜欢沁人心脾的桂花……但我更喜欢出淤泥而不染的荷花。

    夏天，正是荷花盛开的季节。你瞧，河面上那一张张荷叶——有的翠绿、有的墨绿，个个颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水很高，还有的.卷着卷儿……那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙，浮在水面上的荷叶好似一个碧玉盘，偶尔有几只青蛙跳在荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去……

    在一片片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有得粉似霞，白的好像少女白嫩的皮肤，又似无暇白雪……粉红色的真不知她是被天边的晚霞映红了脸，还是害羞，它们不愧被说是“出淤泥而不染”啊。

    你看，那打着苞的，真像以为缅碘的小姑娘，不肯向人们露出笑脸;半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞;完全盛开的更加动人，她开朗的向人们露出美丽的笑容。微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来的几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅美丽的风景画啊!

    小学荷花作文【篇4】

    夏天的一个清晨，我和妈妈在中大散步。我们一边走，一边看着风景聊着天。不一会儿，我们就来到了英东体育馆旁边的荷花池。

    早晨的荷花，看上去比下午的更娇嫩。荷花在晨风中摇摆舞动这，散发出阵阵清香。荷花白的似雪，粉的似霞，还有少许紫色的和淡黄色的，一朵比一朵漂亮。有的像少女一样含苞待放，有的正盛开着，像热情的姑娘与风姑娘在拥抱，还有的才展开两三片花瓣，像告诉人们，她即将开放。我忽然想起一些关于荷花的诗句来：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“江南可采莲，莲叶何田田”我和妈妈正赏着荷花，无意间看到我前面有位环卫阿姨正在打扫马路。早晨的阳光洒在她厚厚的环卫衣上，环卫衣上那带有荧光的部分就跟着一闪一闪的，环卫阿姨还不时用衣袖擦额头和脸上的汗珠。一阵晨风吹来，把她遮了半边脸的帽子吹落在地。阿姨弯下腰，捡起帽子在手上拍打，这时我看见她笑了。她晒成咖啡色的脸挂满了汗珠，眼角和额头布满的皱纹印出了岁月的痕迹。洁白的牙齿露出来，跟肤色形成鲜明的对比。她的笑容在阳光下是那么灿烂，跟周围的环境是那么和谐！我仿佛觉得她就是一朵荷花，在晨风中翩翩起舞，向人们展示着她的美！

    荷花，没有玫瑰的娇艳，也没有兰花的清雅，更没有牡丹的高贵，但我就喜欢荷花出淤泥而不染的品质！

    小学荷花作文【篇5】

    我喜欢美丽的牡丹，象征和平的百合，美丽的詹妮弗，还有五颜六色的菊花。不过我最喜欢的荷花是那种留泥不染的。“小河只露出尖角，蜻蜓早就站在上面了。”"荷叶无限绿，荷花颜色各异。"这些千古传诵的诗句，为了莲花这种也叫“莲花”的高贵而美丽的风格，与我们对抗。

    暑假的时候，父母带我去了乡下，在那里我可以看到一朵大莲花。每次晚饭后，我都会来到荷塘，静静地呆在那里。微风下，荷花像一个小女孩在跳舞。有的含苞待放，有的流着口水，有的像熟睡的小仙女。有的已经暴露了，就像观音菩萨的莲座。别人只开了几片花瓣，就像一个女孩羞涩地遮住自己美丽的脸庞。它们的颜色也不一样，有的白如玉，有的粉如霞，有的红如白，有的粉如粉，还有……看！荷叶一片接一片，就像拼了命的好兄弟。风一吹，就像穿上冰鞋，在湖面上慢慢滑行。我多么希望有一天，我会成为一朵莲花，在大自然中尽情展示我的美丽，在莲花群里跳舞，唱欢快的歌。一群蜜蜂来找我，对我说：“莲花，你好美！”我的心很甜。

    莲花满宝。我们可以用那些美丽芬芳的花瓣做香包，让每个角落都充满荷花的香味。其宝贝——莲子，可制成美味的莲子汤，深受人们喜爱，香甜可口的八宝粥也是莲子不可或缺的！莲子中间的莲子可以泡茶，真的很爽，解渴。以下莲藕磨成粉后，可以做成莲藕淀粉或莲藕饼，也是一道美味的菜肴。莲花忘我地奉献给人，多珍贵啊！

    莲花，虽然你没有梅花的凌寒独自绽放，你也不是牡丹那样的花王，但你深深的被我吸引。我喜欢你无私奉献的精神。莲花，我爱你！

    小学荷花作文【篇6】

    我家住在美丽舒适的南阳油田，这里干净整洁、风景如画，宛如一个大花园。在我心目中最美的是这个“花园”中的公园：翠湖。

    翠湖，一个多么令人向往的名字，一处多么令人陶醉的风景：一棵棵树木连成了一片，平静的湖面波光粼粼，被一座座拱形的小桥衬托着。翠湖里，我最喜欢的是那最富有诗情画意的荷花池。

    看，荷花池边的柳树姐姐把她那长长的秀发放进水里，正在梳洗呢。枫树妹妹也伸长了脖子在照镜子，想与柳树姐姐比美呢。竹子哥哥笑弯了腰，仿佛在说：“别比了！你们各有各的美丽，在大家的眼中，你们和这满池的荷花一样令他们流连忘返。”

    荷花池里荷叶挨挨挤挤，像一个个大大的绿玉盘，轻风吹来，荷叶随风摇曳，泛起阵阵绿浪。荷花有的盛开了，有的只开了两三片花瓣，还有的只是小小的花苞；它们就像一个个亭亭玉立的小姑娘，穿着粉红色的衣服在水中轻盈地舞蹈。

    调皮的蜻蜓在荷花间快活地飞舞，累了，就停在含苞欲放的荷花尖尖上。这个情景，让我想起一句古诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”鱼儿在莲叶、荷花间自由地穿梭，欢快地吐着泡泡，时而跳出水面，溅起片片水花。好像也要欣赏清新秀丽的风景，还想看看盛开的荷花。

    夏天，我常常漫步荷花池边，有时画荷花，有时捉田螺；欣赏着凌波曼妙的荷花，享受着扑鼻而来的阵阵荷花清香，惬意极了！

    美丽的荷花池给我带来了很多乐趣，我爱荷花池、我爱油田！

    小学荷花作文【篇7】

    奶奶家旁边有个荷塘。我经常去荷塘，坐在岸边看可爱的荷花。这个暑假，我又一次来到荷塘，欣赏刚刚绽放的荷花。

    阳光投射在湖面上，反射着重叠的波浪，就像展开一卷彩色的水墨画。池中荷花，绿叶婀娜，淡雅秀丽。几条可爱的小鱼路过荷叶下游，生怕打破宁静的画面，湖面上偶尔有晶莹的露珠“舞动”。你看，湖边优雅的垂柳在微风吹拂时非常可爱。

    再往远处看，荷花如胭脂泼湖，如云落湖，别有一番风味。背诵“第二天荷叶无限亮，第二天荷花红”这首诗，我觉得心旷神怡。荷叶青绿，圆而宽，明艳无瑕。在绿色的荷叶中，纤细的莲花就像戴着面纱沐浴在湖面上的仙女，有着嫩芽和珠子。摘下绿色的荷叶，既能遮挡风雨，又能遮挡阳光。露珠闪闪发光，在绿色的荷叶上微微滚动，闪着晶莹的光，像翡翠盘子里的珍珠。粉红色的荷花，有的含苞待放，有的争先恐后地开放，远远看去像红灯。

    看，荷叶上蹲着一只青蛙。它穿着绿色的衣服，露出它白色的肚子和凸出的一双大眼睛。它在为荷塘演奏一首优美的交响曲；鸟儿在枝头为荷塘唱着优美的音乐，大自然是统帅，把各种声音合成一首优美的“自然之歌！”

    我爱莲花湖，我爱那不染泥出的荷花。

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    荷花作文日记


    忙碌而又充实的一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，想必是时候写10篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编精心整理的有关荷花生长的观察日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    荷花作文日记 篇1

    雨过天晴，一道七色的彩虹在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀、迷人。

    这么大的池塘几乎看不到池水。荷叶、荷花满池都是。荷叶又大又圆，有的像撑开的雨伞；有的像反戴着的帽子；还有的像又大又宽的托盘。几颗晶莹透明的水珠在荷叶上滚来滚去流连忘返。经过阳光的照射，显得光彩夺目。透过荷叶的缝隙，一根根又细又大的荷茎托着荷花露出水面。瞧，这朵正在盛开的荷花，粉红的花托着黄色的花蕊，美丽极了。那一朵朵美丽的荷花，有时像亭亭玉立的少女；有的像桃红色的焰火……几只可爱的蜻蜓飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子。”水中的鱼儿自由自在地游来游去。时而跳出水面，轻轻的划过一道银色的弧线；时而在水中你追我赶，好像在说：“荷花姐姐，我们真愿意生活在你们身边。”

    看着看着，我想起了荷花的好处：秋季荷花凋谢后，留下绿色的花托，结着莲蓬，里面有许多莲子，它们是极好的营养品。荷花生在污泥中却冰清玉洁，她那种“出淤泥而不染”的精神值得我们学习。

    我爱西湖。更爱西湖美丽的荷花。

    荷花作文日记 篇2

    暑假里，我和爸爸妈妈去公园里玩，一进公园大门，一股淡淡的清香扑面而来。

    我迎着香气向前走，发现了一池荷花，一朵朵荷花争相开放，有白色的。粉色的，它们有的是盛开的，它们由层层叠叠的花瓣组成，有的荷花好象很害羞一样，只轻悄悄的展开两三片，有的刚刚露出水面，亭亭玉立可更显的娇小而美丽，我正看的出神，就听爸爸说：“你们喜欢荷花吗?你们谁能说出荷花的好处来。”

    我大声说：“我喜欢，我说，荷花从污泥里抽出花苞来，开出来的却是美丽而清香的荷花，荷花凋谢后又结出莲蓬，莲蓬里的果实也可以吃，也可以用药。”

    妈妈说：“荷花的茎——藕的营养特别丰富，可以炒。煮，凉拌，还可以生吃，藕的节还可以入药，它的.好处可多了。”

    爸爸说：“是的，藕的好处很多，有一样最可贵，就是它生在淤泥里，却能出污泥而不染。”

    听了爸爸的话我想了想说：“爸爸。妈妈我明白了，我们做人要做像藕一样的人，无论条件多么恶劣，都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做随波逐流的人。”

    爸爸说：“对，这也是我们对你的希望。”

    荷花在微风摇曳，可爸爸的话却留在了我心里。

    荷花作文日记 篇3

    你见过荷花吗?这是一种很美的花。

    我家露台有一口白底蓝印花的缸，超过半缸的水，缸底有一些泥。春节过后，爸爸把从外婆家拿来的一小节藕种埋在泥中，我天天去探望它，盼着它早点长出荷叶、荷花来。

    “笑笑，快来看。”妈妈在楼上大呼小叫的，“你看，你看，你要的荷叶长出来了。”“哪有荷叶?”我只看到水下一根细细的茎。妈妈告诉我，过不了几天它就会钻出水面，把卷着的叶子铺开来。哦，我想起一句诗来——“小荷才露尖尖角”，难怪荷叶刚刚长出来的时候是紧紧卷曲着的。天渐渐热起来了，荷叶铺满了大水缸，又一天天地拔高。一眨眼，荷叶间竟有了几朵粉嫩粉嫩的花苞，先是一朵、两朵，接着竟五朵六朵地长了起来，蓝天印花水缸因为它们的到来，一下子生动了起来。

    “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”趁着观荷的时间，妈妈总是“推销”她的古文。由此我知道了荷花被称为花中君子，它出淤泥而不染的品格被人们称颂。

    爸爸告诉我，荷叶下面的根就是藕，它可以做成许多丰盛的菜肴和点心。因为荷叶有特殊的清香，人们用它来包裹食物。荷花谢了之后结成莲蓬，莲蓬里的莲子还被作为补品吃。

    荷花的作用真大呀。我爱这美丽、高雅的荷花。

    荷花作文日记 篇4

    今天，我去莫愁湖看荷花。

    在阳光的下，莫愁湖的湖面波光粼粼，闪闪发光，就像一面古代女子梳妆台上的铜镜一般平静。微风吹来，湖面才微微起了褶皱，就像开心微笑的脸蛋一样可爱。

    满池的荷花自然是不用说，各个花开得鲜艳娇媚，就像一位位亭亭玉立、梳妆打扮过的美貌少女一般，那金的花蕊就是她飘逸柔顺的长发，那水灵灵、圆润饱满的花瓣就是她俏丽迷人的脸庞，那翠流的细花径便是她纤细的腰肢，那挨挨挤挤的、青翠欲滴的大荷叶就是她翠绿色的整洁长裙。她们一起站在荷塘之上，仰着头，任由阳光爱抚地她们，给她们带来温暖与明媚。当轻风拂来时，她们就跟着夏天热情的节奏开始翩翩起舞了，那有节奏、柔韧的舞姿绝对是世界上最美的、独一无二的舞蹈，让人陶醉、心旷神怡。伴着优美的舞蹈，还有阵阵、清淡的幽香弥漫在空气当中，那若有若无的香气比夜来香刺鼻浓烈的芳香淡多了，沁脾，反而更让人喜爱。

    不仅荷花美丽，荷叶也美。

    那又圆又大的荷叶有呈微波状的边缘，那绿油油的荷叶挡住了强烈的太阳光，很多鱼儿们都在荷叶的阴影下玩耍嬉戏，可快活啦！荷叶的表面铺满了细小的绒毛，雨水在不会接触到叶面，一旦风吹来，荷叶就会歪着叶片，让好不容易到的如珍珠般宝贵的水源送给池塘，自己一点也不沾唇。她虽然不如荷花那样美丽多姿、姿态万千、芬芳醉人，但是她的是可以与荷花相媲美的。荷叶美就美在她那奉献、不求回报的。身处在这满塘的荷花荷叶中，是多么有诗意啊！

    有很多诗人常常赞颂荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，也有很多写荷花的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立”等等，其实荷叶与荷花一样是神圣、有情操的真君子。我爱荷花，爱荷叶，更爱夏天诗情画意的莫愁湖

    荷花作文日记 篇5

    “金菡萏，玉芙蓉，绿绮对青锋。”每当读到《笠翁对韵》里的这句话，我就想去看荷花。

    暑假一天晚饭后，爸爸妈妈终于决定带我去十里埠赏荷花。

    远远望去，荷塘里一大片碧绿和粉红，非常美丽。走近一看，荷花都是亭亭玉立的。含苞欲放的花骨朵儿鼓鼓的，尖尖的，颜色不是很鲜艳。半开的荷花好像是个害羞的小姑娘，蒙着神秘的面纱。全开的荷花颜色艳丽，中间的莲子宛如是镶嵌在荷花上的淡黄色的大宝石。

    荷叶挨挨挤挤，有的像伞，有的像青蛙的蹦蹦床，有的像大型游乐场，晶莹剔透的露珠在上面快乐地滚动着。

    一阵风吹来，荷花宛如优雅的姑娘在荷塘翩翩起舞。在摇曳的荷花中，我忽然看到一只蜻蜓停在荷叶上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

    十里埠的荷花好美啊！让人心旷神怡，赏心悦目！

    荷花作文日记 篇6

    春花、秋月、夏荷、冬雪，正值盛夏，雷雨后我和妈妈到楼下散步。小区荷塘里的荷花争相开放。我们漫步在荷塘边，闻着淡淡的清香。远处，一群白蝴蝶围绕着荷花翩翩起舞。

    雨后碧绿的荷叶上翻滚着晶莹的水珠，有的像圆圆的珍珠，有的像少女的汗珠。微风吹过，似层层绿波，如片片翠玉。一只水鸟飞来，停在荷叶上歇歇脚，喝口水。粉嫩的荷花，似娇羞的少女，满脸绯红，含羞带笑。嫩绿的莲篷迫不及待地脱下了粉红的外衣，露出了可爱的脑袋。看，直直的荷梗上探出了个娇俏的粉色小脑袋，原来是含苞待放的花蕾，几只蓝色的蜻蜓飞过，落在荷花上，让我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句！

    在这迷人的雨后夏日，我和妈妈迷醉在这一片花香中！

    荷花作文日记 篇7

    你们见过荷花吗?知道它有几种颜色吗?告诉你们，荷花有粉红、玫红和白色三种颜色，只有在夏天才会开。

    不过，我只看过粉红色的哦，没有见过其他两种颜色，但是粉红的也很漂亮，我想其他两种颜色也会很漂亮的吧。荷花，在夏天是，从荷叶上冒出来，但那时还是个小小的花骨朵儿，外面套着一件绿色的衣服，可好玩了，过了一段时间后，它就会绽开那美丽的粉色笑脸，让我们看了心旷神怡，仿佛自己也变成了这美丽的荷花。风一吹来，我就是随风摇摆，像是在跳优美的舞蹈，但我又突然醒来，一看，哦，原来我是幻想的。荷花是和荷叶一起漂浮在水面上的，荷叶的茎和根都在水里，看不见，第一次看的时候，我还以为是荷花灯呢，爸爸就是这样跟我说的，我才明白，现在想起来都会觉得很好笑，呵呵!

    每次看荷花时，总是在我不开心的时候，因为爸爸知道我喜欢看荷花。果然，我一看到荷花就高兴了起来，以后爸爸就天天带我去看荷花，我天天都非常高兴，没有过不开心，更没有生过气。爸爸非常高兴，因为荷花帮我把生气和烦恼全部清除了。我也非常高兴没有烦恼。啊!荷花!你是我的最爱!

    荷花作文日记 篇8

    7月8日

    我买了荷花的种子，放在水里种下了。

    7月9日

    有两个种子长出了绿绿的小芽，而且还长出了白色，半透明的，不知名的东东。

    7月10日

    荷花陆续发芽了，现在一共发芽了8个，还有两个没发芽，我喷了一点营养液。

    7月12日

    荷花的叶子就是不长出来，不给我发现它们茎的顶端都有鼓起来的东东，那应该是它未来的叶子吧，现在长得最好的已经有了！

    7月13日

    荷花又长出了一根茎。

    7月15日

    我放了一些泥在放荷花的桶里。荷花长出了小小的、圆圆的叶子。

    7月18日

    荷叶越长越多，已经有十来片了。

    7月19日

    荷花现在一共长出了11片叶子，其中有3片叶子还是半卷着的呢！

    7月25日

    有些荷叶都被晒黄了。

    7月30日

    天气越来越热，在水里的蜗牛变多了，荷叶的颜色也变深了，有些甚至被虫咬了。

    8月5日

    越来越多的荷叶被虫咬了！

    8月10日

    荷叶差不多都被虫咬了，还有一些都别虫咬了一大半，真希望它快快长大！

    8月15日

    应为我觉得荷花长得太多，太满了所以我把荷花转移到了水池里，那里有很多小鱼。

    8月20日

    荷花找不到了，研究了半天才发现它们“随风飘流”到水池各地了，现在它们所剩无几，我好伤心啊！

    8月25日

    水池里找不到它了，它一定被吃了。

    荷花作文日记 篇9

    今天，妈妈带我去公园散步一进门就被一阵扑鼻而来的清香吸引住了，我赶紧拉着妈妈往池塘跑去。

    一到那里，一朵朵荷花映入眼帘，一簇簇，挨挨挤挤的。碧绿的荷叶为小鱼撑起了一把把大伞，荷花的颜色可真多呀！有白的、粉的、黄的……光彩夺目。五彩斑斓的荷花犹如珍珠般点缀在荷叶中美丽极了！她们有的绽开了娇嫩的`花瓣儿；有的长出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，像是躲在花苞里不敢出来了……这些美丽的荷花真是美丽极了！

    一阵微风悄悄的吹过池塘，沙沙作响，荷花也随风舞动，她们那娇艳欲滴的花瓣儿犹如舞台上舞女的舞裙翩翩起舞；那柔软的身段吸引了游客们。小鱼在池塘里游来游去，像是对荷花讲述自己的乐趣；蜻蜓在池塘上空飞舞，像是对人们展示自己优美的舞蹈……

    啊！荷花真美呀！她给我们的生活增添加了无穷的乐趣。

    荷花作文日记 篇10

    老师带领我们去看荷花。

    我们的车排成了一条长龙，一辆挨着一辆浩浩荡荡地出发了！

    我们到了海通的一个荷塘，看见了一眼望不到边的绿油油的荷叶，碧绿的荷叶上面有一朵朵百里透着红的荷花，好像在翩翩起舞。我们欢呼着，迫不及待地跑向荷塘，顺着一条布满青草的小路参观荷花 。

    忽然，我看见一片荷叶上有许多露珠，它们在荷叶里摇摇晃晃地跑来跑去，我用手轻轻地抚摸荷叶，小水珠从里面就掉了下来，荷叶上竟然一滴水都没沾，真奇怪！

    我发现一片荷叶特别大、特别圆，我就把它摘下来当伞用，太阳晒不到了，也不热了，真好！

    莲蓬！莲蓬！听到别人的`喊声，我跑过去一看：莲蓬的颜色是绿色的，莲蓬的样子好像是洗澡用的喷头。头上有突起许多”小包“，里面睡着许多小莲子，像一个一个小懒虫在帐篷睡觉。摸上去感觉刺 刺的。我拨开皮，里面蹦出一颗雪白的莲子，放在嘴里，呵好甜呀！

    好多蜻蜓在荷花、荷叶中间飞来飞去，有红色的、黄色的、黑色的、灰色的、蓝色的……好多我没见过的颜色，真是大开眼界了！

    真是快乐的一天！

    荷花作文12篇


    作文怎样写才能写的好呢？作文伴随我们快乐因为它带给我们无限的创造空间和想象力，写作可以让我们更加熟练地使用语言有效地表达意见和想法。多注意平时的积累，才能让我们写出精彩的作文，我为您准备的“荷花作文”会尽力满足您的需要，分享这篇文章让您的朋友们也能够受益跟您一起学习！

    荷花作文 篇1

    荷花百般无聊之下，我走出家门散步。虽然是夏天，但由于刚下过雨，天气并不很热。拨开薄雾的帷幕，迎接我的，是清新的空气，和煦的阳光，微热的夏风；是樟树的树叶上微泛的光泽，是翠绿的小草上滚动的水珠，是温和的清风中湿润的气息……无一不使人沉醉。也不知是何时，一抹淡淡的清香飘入我的心底。或许是小区后池里的荷花开了吧，这么想着，我不禁加快了脚步，驻足在了后池边。从未见过开得这样盛的荷花，放眼望去，一片柔和的粉色似乎延伸到天边。每朵盛开的荷花上，点缀着滴滴晶莹的露珠，在阳光的照耀下，泛着七彩的光泽，为荷花多添了几分色彩。荷花紧紧相依，在一点一点的缝隙中，透出一抹如翡翠般晶莹透亮的绿。噢，那便是荷叶吧，她虽不如荷花那般耀眼动人，可那种清新亮丽，轻柔温润，足以让人叹为观止。在耀眼动人和默默奉献之间，她选择了默默奉献，让荷花在她的衬托下愈加清艳高雅。“红花虽好，也要绿叶扶持。”便是这个道理了。微风徐徐，荷花自是不愿安静的，伴随着从房檐上滑下来的雨水滴答声，小鸟在树上唱歌间发出的嘤咛声，微风掠过的曳曳风声，她们跳起了华尔兹——身一扭，头一扬，微笑便在她们的脸上荡漾开来。这舞虽是简单，可大自然清新的气息，大自然唯美的舞蹈，大自然清亮的歌声，是可以敌过任何舞蹈的！不知是何时，微风停住了脚步，在掠过我身旁的最后那一瞬间，将荷花的清香送入我的心灵深处，让人心旷神怡。我贪婪地嗅着这清香，突然想着摘下几朵荷花来带回家去，天天欣赏这种清艳。拨开荷叶，手指掐住根茎，用力一拔，竟然拔不起来，反倒是水面上，泛起了一圈圈土黄色的涟漪，里面夹杂着零星的淤泥。我一怔，荷花这等清艳高雅之物，如何会生活在这等肮脏不堪的环境中？她怎能破土而出，不沾一点杂质？在如此淤泥中，她又怎么会扎根那样深？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”是了，这便是荷花了！这或许是对她精神最好的概括吧。思考我自己，不过一次考试小小的打击便让我垂头丧气，一蹶不振，而荷花呢？她需要多少个日日夜夜，才能破土而出，展现她的如此魅力。她的生活条件虽然艰苦，但是她从未惧怕或者有一点点退缩之意，不断地坚持着，吸收着天地之精华，等着有一天可以绽放出自己的魅力，实现自己人生的价值。我若因为这一次考试沉沦，那我哪里还会有翻身的机会！屡战屡败，屡败屡战，我最终也会如荷花一样，实现自己的理想，实现自己的人生价值。在一池荷花和袭袭清香的陪伴下，我信心满满地踏上了回家的归途。

    【每天一笑】刚看到一个小孩吃雪糕，于是我就问他“小朋友，大冬天的吃雪糕你不怕生病么？” 小朋友撇了我一眼说：“我爷爷活了一百零二岁” 我惊讶的问：“这么说你爷爷长寿的秘诀就是这个？” 小朋友：“不，是因为他从不多管闲事！” xiaohua/ 后来他说他爸妈不在附近，我打了他一顿。

    小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。

    1、在讲读中渗透写作知识

    2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材

    生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

    经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

    3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养

    当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

    荷花作文 篇2

    世界上的花有上万种，但我唯独喜欢荷花这一种植物，别名——凌波仙子。

    荷花一般都生长在池塘旁边，只有夏季开放。她的根埋在水底的土壤里，茎又细又长，好似一个小姑娘挺直了腰。如果你仔细看荷花的叶子，会发现上面会有一条条清晰的花纹呢！而且，我们大家现在常用的雨伞也是鲁班看到一个小孩把荷叶打在头顶上，鲁班受到启发发明了雨伞。荷花是美丽的，是大方的一层层粉红色的花瓣娇小，可爱。象征着圣洁高雅。荷花为人们还做出了巨大的贡献，她贡献出了莲子很清凉，还可以去火。而且，莲子还可以入药。

    啊！美丽荷花，我爱您，虽然你没有国色天香的牡丹那样美丽，没有百合那样的美誉，但你以你美丽大方可爱，赢得人们的喜爱。怪不得人们都说你“出淤泥而不染”，濯青莲而不妖。“

    我爱你，美丽的荷花！

    荷花作文 篇3

    早上，凉爽的秋风把我送进了美丽的荷花池。我一进门就闻了一阵淡淡的清香，那里的荷花挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。

    荷花才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

    一阵微风吹过来，荷花就翩翩起舞，像一个个亭亭玉立的小姑娘，站在微风中静静地舞蹈。

    荷花姿态万千、形态各异，周围有着郁郁葱葱的树林，有很多形态各异的石头，石头上铺着一层黑里透绿的青苔，你要是踩上去准会滑倒。

    荷花池里的水是那么美丽又那么清澈，池里有小金鱼、虾、沙石和已经发黑的树叶，池水清澈见底，潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒像一颗颗明亮的珍珠，是休闲的好地方。

    荷花池那里还有两三只披着碧绿色大衣的青蛙，青蛙站在荷花上“呱呱”的叫着，像一个正在演奏的音乐家。

    荷花作文 篇4

    春天爸爸种了一盆荷花，没想到竟然长出了花苞。到了暑假老师让我们做“我的植物画报”，我就开始认真观察荷花了。

    荷花原产于中国，是莲科莲属多年生草本挺水植物，又称莲花，古称水芙蓉、菡萏、芙蕖。每一根茎上可能是荷叶也可能是花，荷叶一出水是半开半卷的，渐渐舒展开才是圆盘的样子。荷花刚一出水像一根毛笔，茎长得特别快，一天就能长好几厘米，花苞越来越大、越来越饱满，颜色也越来越鲜艳，古人称未开的荷花为菡萏——花苞。

    古人关于菡萏的诗句还挺多的，比如：“菡萏清高且未开”“雨洗菡萏瓣数重”“荷花未拆犹微绽”等。我最喜欢的是“雨洗菡萏瓣数重”这句诗形容了荷花带雨的美景。我自己想了句“菡萏初开袅袅姿”来形容菡萏初开袅娜多姿的样子。从花苞到开花大概半个月左右，盛开大概3、4天。“竹色溪下绿，荷花镜里香”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等等诗句都是形容盛开的荷花异常美丽。

    花朵从盛开到凋谢非常快，两天花朵就枯萎了，一阵风吹过花瓣片片飞落，落到荷叶上、落到水面上，或者直接被风吹到看不见的地方，真是“花开易见落难寻”，所以要珍惜花开的美好时光“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”。公园里的荷花结莲蓬，而我家的荷花没有结，上网查了一下，原来是品种不同，我家的属于观赏重瓣荷花，是“红台”莲花，没有籽。

    第一朵荷花凋谢了，第二朵、第三朵、第四朵却长起来了，谁跟谁的状态都不一样，一看就是一家子，有大有小、生生不息，期待着花儿们的竞相开放。

    荷花作文 篇5

    荷花，在我的记忆中，是最美丽的、最香的、也是最引人注目的。

    周敦颐《爱莲说》的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写出了莲花虽身处污泥之中，却一尘不染，洁身自爱的高贵品格。

    西湖边不仅有杨柳、桃花，还有荷花。每到夏天，她就会在风中翩翩起舞，根虽扎在淤泥里，却掩盖不了那迷人的芬芳，动人的身姿，洁白的花蕊。我很羡慕荷花，她有莲叶甘愿为她衬托，更突显了她的亭亭玉立、楚楚动人。

    还记得那一年盛夏，荷花遍池开，妈妈带我去赏荷。也是在那一年，我深深地迷上了荷花，就像过年拜访亲朋好友一样，每年夏天都有去看一看荷花。

    迎风招展的身姿摆动着，令人一见就生爱慕之心。风儿阵阵吹，荷花的芳香也沁人心脾，让人仿佛置身世外桃源一般。当秋天到来，荷花渐渐凋零时，我也在为之伤感。不过，荷花却很高兴：荷花里的小莲蓬长成了大莲蓬，结出了可爱的莲子。荷花的生命得到了延续！

    就这样，年复一年，周而复始。转眼间，我也长大了、懂事了，也懂得了荷花的品质。荷花在西湖里茁壮成长着，她成长的动力有一半是来源于游客的闪光灯和一声声赞叹。奉献出自己独一无二的芬芳或许是荷花的梦想吧！

    五千年，荷花始终顽强地活着，她是值得我们赞叹的，荷花，我爱你！

    荷花作文 篇6

    今天，我和妈妈、姐姐等人一起去金鹰山庄看荷花。我们坐着公共汽车去时，一到金鹰山庄，车上的人下了一大半，去看荷花的人可真多啊！

    进入山庄，首先映入眼帘的是一片大大的荷花塘，荷塘里可能有几百朵、几千朵，或许是几万朵花呢！荷花一朵比一朵漂亮！你瞧！这朵荷花粉红的花瓣上挂着一颗颗晶莹的“珍珠”，黄黄的花蕊露了出来，真好看。另一朵更美，它的形状更好看，它让我想起了宝莲灯，这朵花上还有三只翩翩起舞的蝴蝶呢！而花骨朵儿呢，则像一只只粉红的大毛笔。

    我们还想去划船，可是划船的人太多了，要等很久很久，因此，我们不得不放弃了这个打算。后来，我们还发现了蝉壳，听妈妈说蝉壳能治病，可以让眼睛更加的明亮。我们一边走一边捡，捡了许许多多的蝉壳。

    最后，我们还去看了睡莲，看睡莲的地方还有两对新人在照婚纱照哩！调皮的姐姐还把他们照进了我们的相片里，挺好玩的。出门时，在一个小水塘里开着两朵肉色与粉色之间颜色的荷花，清澈的水把它们的影子映了出来，因为很美，姐姐拍了好几次哩！

    再见了，美丽的金鹰山庄！再见了，荷花们！

    荷花作文 篇7

    那是一个凉爽的秋日，微风吹拂在我的脸上，舒服极了!我跟随亲爱的爸爸妈妈，来到家乡尹家湖，去欣赏美丽的出水芙蓉——荷花。

    我们步行向尹家湖走去，一阵风吹来，放眼望去，那千姿百态的荷花舞动起来，就像一群婀娜多姿的少女在湖中嬉戏，我加快步子向湖边走去。刚走到湖边，一阵淡雅的芳香扑鼻而来，真是沁人心脾，非常醉人!

    哇!好多荷花啊!白的、粉的，一朵朵、一簇簇，被绿色的花萼托着鲜艳的花瓣，更显得分外美丽，好似一位美丽的姑娘。有的已展开花朵，长在翠绿翠绿的荷叶上，像是穿着粉红色的裙子。有的是含苞欲放的花骨朵，像一个害羞的小姑娘，坐在草地上蒙着脸颊，有些不好意思呢!旁边的莲蓬像一个个小鼓，为荷花姑娘们的舞蹈热情的伴奏呢........

    荷叶又大又圆，绿莹莹的，小的像一张张绿色的盘子，大的像一柄柄绿色的大伞。荷叶上的小水珠在阳光的照耀下，就像一颗颗镶嵌在绿色地毯上的宝石，闪闪发光。微风一吹，小水珠顽皮起来，把荷叶当滑滑梯玩。清澈的尹家湖倒映着美丽的荷花，真是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”呀!好一幅美丽的“荷花图”!

    我爱家乡的荷花，更爱有荷花精神的家乡人民!

    荷花作文 篇8

    接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。不错的，一眼望去，满池的荷花像穿红裙的舞女在水波粼粼的湖面上跳舞。淡雅，而又不失美艳；朴素，而又不失高贵。古人云：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，荷花真可谓花中真君子。

    老家的院子里，这几年也新栽了几株荷花，粉红色。一到夏天便争相开放。这花香在白天不易察觉，须到夜深人静时，才可以嗅到一点淡淡的花香。这花香随着凉风习习，给闷热的夏夜带来一些畅快，一些舒张。像是在催你做个好梦，温柔，静谧。

    清晨，荷花上挂着一两滴晶莹的水珠。手一碰，水珠落了下来，正落在荷叶的中心。在荷叶上打转后，忽的一下落在了水池里。

    正午，这些粉裙仙子迎着阳光开放的正好。因为阳光的折射，荷花好像在放着些许金光。

    夕阳西下，微黄的阳光斜射在荷花上，在墙上投下斑驳花影。荷花在风中摇摆，在雨中轻唱。

    记得几年前，我无事可做，跑到院子里看荷花。正值夏天，荷花中的绿色莲蓬还没有变黑。我就用手把花瓣取下，放在水池上，像一只小船随风摆动。我把中间的莲蓬折下，拉出一根根乳白色的丝，小心拿出里面的莲子。莲子还是小小的，没有完全长圆。在泥里埋上，渴望长出一株新荷花。那时年少，我还不知道没有水，怎会有荷花的道理。听母亲说荷花下有藕，不过至今还没有拔出来，怕受母亲的小棍。

    这夏天，美哉！这夏日荷花，至美哉！

    荷花作文 篇9

    当晨曦第一屡阳光照射在她的身上，当第一丝微风抚过她的脸颊，当第一位游客走过时发出出由衷的赞美，当她才从睡梦中醒来，呵，这一觉她睡的可真香甜啊！她醒来的第一件事就是看看荷叶在那？如果不是荷叶她昨叶就香消玉损了。

    在昨天那个暴风雨的夜晚，她无助的被狂风暴雨吹打的左摇右摆，眼看就要被狂风夹杂的雨点所吞噬在这千钧一发的时刻，荷叶义无返顾的`的站了起来，用他那并不宽大的胸膛紧紧的护住了那美丽的花朵风依然在狂啸着，雨依旧在肆虐着，可她不害怕了，因为她有了“避风港”虽然狂风夹杂的雨依旧有些击打在她那娇嫩的身躯上，可她有信心在他的保护下安然渡过，虽然这个夜晚是混乱的，可她依然睡着了而且那么香甜。

    她知道他会保护她，虽然他并不高大但他会竭尽全力的给她一个充满安全，幸福，温暖的家。就算他死了，他也会在死的最后一瞬间依旧用身躯为她遮风挡雨。

    你就是荷花，是那样的清新出尘你让我感到你的圣洁，就像你的名字“洁”。“洁”代表着清清白白，干干净净。你做到了而且做的更加的完美，完美到心田都是一张没有任何污渍的白纸，让人产生不容亵渎的想法。

    荷花作文 篇10

    暑假里的一天下午，我和几个同学到金州向应公园赏荷花。进了公园正门，荷花的清香就扑鼻而来，往里没走几步，碧绿的荷叶和粉红的荷花就映入我的眼帘。我赶忙向荷花池奔去。此时，我的心情很是兴奋。椭圆的荷叶，颜色各异，大小不同，叶子挨挨挤挤的，微风中，它们好像在和游人们亲切地点头，叶子上的水珠也随着微风摇着。

    在每年的夏末秋初，明艳动人的荷花渐渐的盛开了。开始只有零星几朵花点缀在绿叶的海洋里，像精美的钻石似地，远远地吸引这人的眼球;渐渐地，越来越多，就像满天的星星一样，让人看得眼花缭乱。瞧，红的，白的，粉色的，各种各样的姿态。看，那一朵藏在荷叶的身后，若隐若现，像是和风儿在玩捉迷藏似的;那一朵开出了一两瓣，似乎伸出小手掌在向我招手;那一朵只开出外面一圈，现在一个雕刻精致的玲珑玉环;海有那一个鼓鼓的花苞，犹如一只巨大的神笔插在荷叶丛中，还有那一朵……真是千姿百态，美不胜收啊!绽开的荷花是粉红色的，它们是那么娇嫩，那么可爱，那么美丽，像一盏盏宝莲灯，隐藏在“绿毯中”。未开的荷花含苞欲放，挺拔向上，就像我们美好的童年。

    古人曰：荷花出自淤泥而不染。我爱荷花的美丽，更敬佩荷花的根——藕。它虽总是埋在淤泥里，却能抵抗细菌和害虫的侵蚀，默默无闻的把营养供给荷花.荷叶和莲子，使它们茁壮成长，而从不炫耀自己。这种无私奉献的精神显现出它的心灵是多么崇高啊!这使我联想到关向应等革命先烈们，为了建立新中国而献出了自己的生命！

    荷花作文 篇11

    一个凉爽的'夏夜，爸爸妈妈带我到公园去散步。

    公园里，游人三三两两在林阴道上，在人工湖畔悠闲地散步。他们一边走，一边谈笑着。晚风习习，树影婆娑，醉人的花香沁人心脾。

    微弱的月光下，油光碧绿的荷叶中间托出千百朵重瓣的大花，花洁如玉，淡雅清新。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

    这么多的荷花，一朵有一朵的姿势：有的像害羞的小姑娘，红着脸，躲在碧绿的荷叶下；有的像俊俏的仙姑，对着平静的湖面梳妆打扮。荷叶上的水珠像一粒粒珍珠，来回流动着。我被这美丽的荷花迷住了，我似乎变成了一只蝴蝶在空中飞来飞去，一会儿瞧瞧这朵，一会儿又看看那朵，觉得一朵比一朵美丽。一阵晚风吹过，仙女般的荷花翩翩起舞，我也不由自主地跳了起来。

    荷花，虽没有桂花的幽香，也没有牡丹的华贵，但它有“出淤泥而不染”的美称。它总在烈日炎炎的夏天给人们送来丝丝凉意，缕缕清香。

    我爱荷花，爱这夏夜里的荷花。

    荷花作文 篇12

    炎热的夏天到了，我和家人一同来到公园里玩耍。这里的景色非常优美，尤其是这里的荷花，远近闻名，让人流连忘返。

    一进门，一阵阵花香扑鼻而来，顺着花香我来到池塘边。一个清新迷人的世界展现在眼前。只见池塘里的荷花有的全开了，如同正在舞蹈的少女；有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的；有的刚刚开了两三瓣，那粉红的颜色就像小妹妹的小脸蛋一样，涂上了粉红粉红的胭脂。一片片荷叶像碧绿的大圆盘一样，又像一把把碧绿色的雨伞一样，为池塘里的小鱼儿遮风挡雨。这里美丽的荷花看得我都入迷了。荷花在微风的吹动下，仿佛翩翩起舞。那挨挨挤挤的荷叶一直铺向远方，似乎跟天空连在了一起；那一朵朵荷花，红艳艳的，与鲜红的太阳交相辉映，让我不禁想起了杨万里的诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

    这时，爸爸走过来亲切的摸着我的'头对我说：“荷花不仅美，而且藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子等都可以入药。”

    荷花真美，我爱荷花。

    小学语文《荷花》说课稿


    相信大家都看过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家收集的“小学语文《荷花》说课稿”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    《荷花》一课是小学语文第六册的一篇传统的讲读课文，可以说这堂课整体来看是成功的，体现了教者的设计意图。

    一、贴近新课程，较好地体现了自主、合作探究的学习方式。

    教者注重学生的主体地位，课堂上教师为学生创设了“主体参与、和谐发展”的教学氛围，教者用“作者从哪几方面写荷花好，是怎样具体写荷花美好的？”这一个大问题统领全文。引导学生读书自悟，给了比较充分的自主探究的时间，在学生探究汇报的过程中老师相机知道了修辞方法如何排比、比喻等。引导学生重点理解了“冒”字为什么用的好？换一个词行不行和“如果把眼前的一大池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真大的了不起。”用这些词句的理解和感悟，对学生进行了语文能力的培养，受到了较好的效果。

    二、阅读贯穿全文引导学生感受美、体验美。

    《小学语文课标》指出，“只有多读，才能有较丰富的积累，形成良好的语感，只形成独立阅读能力。”而多读中又特别强调了朗读。

    《荷花》一课是一篇语言优美生动，富有想象力的文章，同时也是一篇非常适合朗读的文章。同此，教者根据教材自身的特点多次引导学生读自己喜欢自己的语句，在教师相机引导时又再次引导学生去读，在课文结束后，双配乐齐读。在这一次又一次的读文过程中，学生逐步感悟到文章的含义。感到荷花的美，体会到语言的生动和优美，使学生感受到语文学习的乐趣，培养了学生的语感。

    三、引导搜索、拓展延伸了语文课堂教学。

    《小学语文课标》提出“努力开放而有活力的语文课标。”在学生的学习过程可以看出学生查找了很多有关荷花的诗、文。教师在教学中抓住“省略号”，引导学生从课文中想下去，从开始想像蜻蜓、小鱼会说什么。到后来想象还有哪些什么呢？这种想象能力的训练是符合新课程理念的，是符合学生年龄特点的设计。

    四、多媒体的恰当运用，激发了学生的兴趣。

    教师善于运用多媒体手段，创造良好的教学情境。在学生整体感知的时候，出现了荷花的配乐画面、在学生读文过程中多次出现荷花的画面。在结尾学生在读体会全文时，又加入了优美动听的音乐，把学生带入了美妙的境界。

    描写荷花作文九篇


    优秀的作文一般都是什么样的？让文字自然流淌表现内心深情作文成为表达情感的有效工具，写作启迪我们思考的能力带来许多神奇的感受和体会。好的作文可以获得高分，也能锻炼我们的文采，推荐一篇网络文章从不同角度剖析了“描写荷花作文”这个话题，这篇文章对多个话题进行了探讨你一定能找到你所需的内容！

    描写荷花作文【篇1】

    晚上，上完兴趣班，在回家的路上特地嘱咐妈妈绕去荷花池，想看看秋天里的荷花池与盛夏里的有什么不同。

    走在通往荷花池的那条街上，寒风扑面而来，那薄薄的衣衫似乎已经不起什么作用，身体总是忍不住地打冷颤。一些商铺已早早地关了门，只有两旁的路灯在孤独地闪烁，引人惆怅万千。一些商贩还迟迟没有归去，希望着趁这最后的时间再赚一点钱。

    转了个弯，便到了荷花池。那绿色的灯光映在层层叠叠的荷叶上，好像给荷叶披上了一层绿色的柔纱。再看看那平静的湖面，在夜晚散发出一种深邃的味道。在荷叶的簇拥之下，湖中心有几座古色古香的亭子和一座白色拱桥。在建筑的边缘，镶嵌着一条条金黄色的闪光带。

    望着那亭桥，我浮想联翩。几千年前的古代，有多少文人墨客向往着这种世外桃源的生活：邀几位好友，坐在亭中，观小桥流水，赏霓裳舞曲，与大家品一品自己新得的好茶，再拿来一些书法字画与众人观赏。

    饿了，便叫仆人准备一桌丰富的宴席，尽管不是山珍海味，却吃得别有一番滋味。吃罢，结伴去观赏那盛开的野花。兴致勃勃摘下一朵，戴在头上，再情不自禁地咏两句诗。擅于作画的再拿来笔墨，坐在团花簇拥的草丛中，专心致志地画起来。

    走遍楼台长廊，累了，又邀请好友去那竹林中的茅舍歇息。待众人坐下，再挑两个棋艺不相上下的人，斗起棋来。其他人就在旁边目不转睛的观看着。

    正沉浸得不能自拔，突然，一阵微风吹过，我猛地一惊，从那个美好的意境中醒了过来。其实我多想不顾尘世的诸多干扰，拂袖离去，过着那样的生活······

    描写荷花作文【篇2】

    “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在生活中处处可见的荷花，从古至今又有几人仔细观察过?

    荷花的根长在湖底的淤泥里，经过漫长的岁月，有越来越多的人喜欢把“出淤泥而不染”且“藕断丝连”的它变成饭桌上的一道小菜，因为它脆脆的，而且味道香香的。

    荷花的茎绿绿的，从下到上由浅至深，由粗至细，整个茎伏在水下，支撑着上面的花和叶。有时候一根茎上可以分出很多小茎，旁边再长出几朵荷花或荷叶，吸引着水里的小动物。

    荷花最上面的花和大大的荷叶，是它唯一露出水面引人注意的地方。人们常用荷花来比喻高贵、纯洁，而且贴近生活，甚至有时还让小朋友在大大的荷叶上玩耍。它的大花朵有些白里透黄，有些黄中有粉;有些亭亭玉立，有些矞矞皇皇。

    荷花的花谢了后，莲蓬就露出来了。莲蓬会把链子带到池塘的别处种下，新一轮的生命便开始了。莲子可以食用，会有一点点苦，但很有营养，莲子里面绿色的小芽可以用来泡茶，味道很香。

    这就是荷花，花大叶丽，清香远溢，朴素淡然，花谢留香，给人一种自然美。

    我觉得天下最美的地方，就是我的故乡汾阴村。她紧紧地依偎在母亲河的怀抱，像婴儿吮吸着母亲甘甜的乳汁;又像是在一条弯弯曲曲的青藤蔓上孕育出的一颗硕大的甜瓜。她静谧、安详，充满了魅力。

    尤其到了六月，故乡的山水就像一幅迷人的风景画。这幅画中最精彩的一笔，就是村前村后那浩瀚的荷田，最令人赏心悦目的，就是那千姿百态、美丽动人的荷花。

    一天荷花开了，洁白的睡莲花依依不舍地紧贴着水面，那么娇艳，那么纯洁无瑕。花朵儿有洗脸盆那么大，最小的也有碗口大，有六个瓣的，八个瓣的，也有十个瓣的。花瓣紧紧靠拢在一起，展示着自己的风采，给人以奋发向上、朝气蓬勃的感觉。啊，睡莲花，你是万绿丛中一片片晶莹的雪花，白得鲜亮，白得耀眼，白得叫人抛却了一切杂念。

    墨绿色的荷叶丛中，有一簇簇的红莲花，大红的、粉红的、血红的、玫瑰红的，她们似乎不甘心把自己的娇美掩藏在绿叶的遮挡下，她们高昂着头，微笑着，托着她们粗壮带刺的茎杆，有的冒出水面半米高，有的冒出一米多。红红的花朵，一个个仰着脸儿在跟太阳媲美。万绿丛中点点红，好一幅迷人的画卷。

    河边吹来清爽的风，荷叶翻动起来。荷叶背面是淡绿色的，泛着嫩白色的光。叶子互相撞击着，你紧挨着我，我抚摸着你，全都发出哗哗的欢笑声。几只青蛙被惊动了，从荷叶上跳人水中，溅起朵朵水花。碧绿的池水也荡漾起来，泛起阵阵涟漪。荷花也随着风摇曳着，像一群天真烂漫的小姑娘在湖面上翩翩起舞。多美的舞姿呀!走在河边，我情不自禁地放开嗓子，跟娇美的荷花一起欢唱起来：“今天是个好日子……”

    有人赞美梅花的坚毅，有人赞美牡丹的娇艳，有人赞美玫瑰的芳香，可是，我却唯独喜爱亭亭玉立的水中仙子——荷花。

    月光皎洁，有几丝清风掠过，带着淡淡的清香，不时地传来几声蛙叫声。萤火虫成群悄悄飞过来，为这幽美的夜色增加了几分和谐，我坐在小船上，悠闲地欣赏这美景，我陶醉了，陶醉了。

    在小船缓缓慢慢前进的时候，我闻到了一种沁人心脾的清香，淡红色的花瓣中镶嵌着几点白色，碧绿的荷叶映衬着她，闪闪发光的溪水孕育着她，花蕊中有着露水和泥土的芳香，她像这水中的公主，但是，谁想过，在她美丽的外表下，却有着多少苦楚，但她依然保持着洁白和正直。从淤泥里面生长却不受沾染，被清水洗涤却不显的妖媚，这是多么难得的啊!

    莲花的美，美在天真，美在无邪。每一朵莲花都是从一颗莲子开始，在莲田的污泥中挣扎，一寸寸长壮，一尺尺拔高，一切的努力都是为了一个纯粹的目标，那就是不断的成长，在阳光下惬意的舒展——这就是莲花的智慧，无论面对多大的阻力，都不会浪费上天恩赐的生命。

    此时，我的脑海思绪万千，荷花的品质是多么高尚!多么值得我们学习啊!!

    紫荆山公园里的许多景物都给我留下了深刻的印象，但最使我流连忘返的还是荷花池里那数不清的荷花。

    荷花池里有黄色、白色和粉红色的荷花。其中粉红色的荷花最美。它的花瓣上透出一点雪白，看上去十分动人。那颜色既象朝霞，又象小姑娘脸上美丽的红晕。

    雨过天晴，荷花上沾满了露珠。在阳光的照耀下，一颗颗露珠仿佛水晶一般。一阵微分吹过，荷花好像是一位纯洁的少女，带着一串晶莹剔透的水晶项链，在风中翩翩起舞，展示着优美的舞姿。

    荷花代表着正直、光明。包公的官邸壁画就是一幅荷花图，上面有“光明正大”四个字。荷花又代表着善良和真诚。观音菩萨坐的不正是莲花宝座吗?

    荷花不仅让人赏心悦目，它的种子还可以供人食用。莲子呈白色，营养丰富，味道甘甜，口感软糯。它可以补气养血。莲子芯可以入药，用它泡茶还可以去火呢!

    深绿色的荷叶十分朴素。它圆圆的、大大的，好像一个大盘子。它的用处也很多。它可以用来泡茶，听说喝了它，还能治疗高血压呢!它还可以用作特殊的包装材料，不怕水浸，不怕油污;它还可以用来煮粥，碧绿清香，十分可口。

    荷花，你代表着正直、光明、善良和真诚;荷花，你有着出淤泥而不染的品格。我爱你的美丽，更爱你那高尚的品格!

    荷，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

    荷，一枝独秀，亭亭玉立，可远观而不可亵玩焉。

    荷，清高独傲，美的化身，傲的代表。

    是的，荷花，不似牡丹那般艳丽，不似玫瑰那般妖娆，不似茉莉那般平淡，不似郁金香那般高贵，不似桃花那般浪漫。但在我看来，在众花齐放的世界里，荷却以它独具的风骨，占有文人墨客的赞颂，那纯洁、那高贵的身影被一代一代的中华儿女留在心中，为人们所赞颂，所以，我独爱荷。

    爱荷，还出自对荷花的怜爱。荷花，就像那幽巷中，带着淡淡丁香般幽怨行走的小女孩儿，一旦梦到，便消之不去，全是她那惹人怜爱的身影。牡丹?一副天下唯我独尊的架势;玫瑰?亦妖亦美，使人觉得风浮;茉莉?独有清香，却平淡无奇。面对这些佳丽，我却极具挑剔，像力争完美的完美主义者，总觉得少了些什么，哦对，是少了荷花带给人的喜悦与惊奇，就是这儿，是我独爱荷吧。

    也许是俗语所说，情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无所可比。小伙伴说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧!暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，所为大范，艳丽妩媚，使人为之震惊;夏日炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，清除夏热，让人心旷神怡;秋高气爽，秋菊独傲枝头，正直傲洁，油然而生;严严寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。

    我爱着的荷花，她们就那样静静地立在那儿，一袭或白或粉或黄的外衣，就这样，站着，笑着，傲对骄阳……

    “接天莲叶无穷碧，映日荷花别红。”这是诗人杨万里的诗句，每当看到这句诗，我就会情不自禁的陶醉，思绪回一年前那个美丽的夏天。

    那天，爸爸带我到“三水荷花世界”游玩。一进门，就被荷花的香气给迷住了，便飞奔到荷池观赏荷花。

    看!荷池中长满了緑油油的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个个碧緑的大圆盘。透过层层叠叠的荷叶，可见一根根墨緑的、长着小刺的荷梗在水面上昂首挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带红的荷花，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全都开了，露出了嫩黄色的花蕊和小莲蓬;有的才展开几片花瓣儿，像是一个个害羞的小姑娘，正在向行人微笑;有的还是含苞待放的花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的……

    正当我看的入迷时，爸爸突然问我：“玥玥，荷花是生长在怎样的环境里的?”我仔细一看，不禁大吃一惊，洁白无瑕的荷花竟是生长在这样肮脏不堪的泥水里的。爸爸告诉我：“古代有一句话叫‘荷花出淤泥而不染，濯清莲而不妖。’寓意是一个人，无论在怎样的境遇里，总要有荷花的秉性才好。”

    望着一池随风摇曳是荷花，我说：“荷花的精神与品质值得我去学习，所以，我要做一个具有荷花精神的人。”

    只见爸爸欣慰的笑了。

    荷花虽然看完了，但荷花的精神与品格却深深的映在我是心中。

    描写荷花作文【篇3】

    我家门前有一池荷花。荷花虽然没有牡丹那样高贵美丽，，没有百合那样洁白无瑕，没有菊花那样五颜六色但我依然喜欢纯朴美丽的荷花。

    荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把小绿伞。下雨时，小鱼在荷叶下躲雨；骄阳似火时，小乌龟包它当成一顶顶太阳帽；玩耍时，青蛙在荷叶上荡秋千、滑滑梯，小鱼玩过木桩；表演时，青蛙在舞台上唱歌跳舞荷叶又像小绿船，露珠呀，水珠呀，雨滴呀！这些可爱的小姑娘坐在小绿船中嬉戏着。我很喜欢荷叶。

    说起荷花，我就想起诗人杨万里写的一首诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。有的荷花含苞欲放。有的像勺子，有的像小辫子，还有的像小水滴。全省开的荷花一层一层的。有的乐红了脸蛋粉嘟嘟的；有的害羞了，脸通红的，还有的笑呵呵的，笑出了两个红润润酒窝。有的荷花瓣都落光了。只有嫩绿色的小莲蓬，像浴室里用的冲水器，又像小鱼小虾在水底顶着小绿碗，它们一定玩得很开心。

    出污泥而不染，濯清涟而不妖。荷花虽然在污泥中生长，却如此洁身自爱，多么值得我们学习呀！

    我爱荷花的美姿，爱荷花的品德。

    描写荷花作文【篇4】

    下面是范文网小编分享的荷花作文500字_高二荷花作文四篇精选 描写荷花的作文高中作文，供大家赏析。

    荷花代表着正直、光明。包公的官邸壁画就是一幅荷花图，上面有“光明正大”四个字。荷花又代表着善良和真诚。观音菩萨坐的不正是莲花宝座吗?今天小编给大家分享一下有关于荷花的作文，让我们一起来欣赏一下吧!

    赏荷花作文500字(一)

    夏天的早晨，天空蓝莹莹的，白云像棉花糖一样飘在蓝天里。妈妈带我来到市政府的荷花池，欣赏荷花。我第一眼看到的是深红、浅红、白里透红和绿色组成的一池美丽的荷花。

    有的荷花亭亭玉立，像一个披着绿纱的美少女;有的荷花开了很久，莲蓬上只剩下两三片花瓣儿，看起来孤零零的;有的荷花抬不起腰，像一个年迈的老婆婆。有的荷花花瓣儿碰着花瓣儿，像一对亲密姐妹在说着悄悄话;有的荷花还没开放，只是像毛笔一样的花骨朵儿……我想到我学过的古诗：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

    这时，我发现一只小蜜蜂扇着翅膀“嗡嗡嗡”地飞了过来，停在金黄色的花蕊上采蜜，我赶紧拿起照相机，悄悄地走近荷花池，对准小蜜蜂，“咔嚓”一下就拍好了。小蜜蜂似乎看见我在给它拍照，害羞地拍着翅膀飞走了。

    赏荷，拍荷，夏天虽然炎热，但有美丽清凉的荷花陪伴我，也是一件很美好的事喔。

    赏荷花作文500字(二)

    我爱荷花，每次站在夏日的荷塘边，看着亭亭玉立的荷花，我的心中总会浮现出一种美的欲望。荷花是君子的象征，有着纯洁美丽的形象。这一次我在外婆家看到了我心爱的荷花!那是一个微风徐徐的上午，炎热的太阳还没有抬起头来。我独自一人怀着激动的心情快步走向我期待已久的荷花塘，远远望去荷花塘中的荷花就像一个个婀娜多姿的凌波仙子在水面上轻摇慢舞。再走近些，我又觉得这些玉洁冰清的荷花更像含笑迎风的君子就像宋代的伟大词人写的予独爱莲之出淤泥而不染，令我仿佛也沉浸在赏荷花的情境中。想着我不禁笑出声来，情不自禁的说道：“荷花真是太美了!”这时我又想到朱老师教导我们的话：要学习荷花的纯洁和永不屈服的精神，顿时感到受益匪浅······

    又一阵微风吹过，我的脸上感到十分惬意，再看荷花在风中轻轻摇摆。似乎又跳起了精美绝伦的舞蹈，水面泛起的波纹声和荷花摆动的声音汇在一起，听了使人心旷神怡，如同走进了桃源仙境一般! 这次我在外婆家看到的荷花，既像一个个披着轻纱在湖面上载歌载舞的仙女;又像一朵朵洁白的翠玉。但在我心中影响最深刻的还是那份纯洁无暇!

    赏荷花作文500字(三)

    “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说的就是荷花。

    夏天的时候，荷花开得很漂亮，荷叶绿油油的。在一个宁静的夜晚，荷花公主和荷叶王子邀请了金鱼小姐、鲤鱼公子来参加他们的舞会。

    舞会开始了，王子邀请公主来跳舞……青蛙自然也不会少啦!它就是乐手。蝌蚪就是大名鼎鼎的钢琴家。

    公主用优美的舞姿跳着舞。我在看她的时候，她仿佛对着我俏皮地眨眼，对着我说：“来吧，我们一起来跳舞!”我沉醉在美丽的荷塘中，与他们一起翩翩起舞。

    我似乎就是他们其中的一员，穿着粉红色的公主裙，站在月光下，一阵凉风吹过，我摇曳着与其它的荷花一起跳舞。粉红色的公主裙随风飘动，风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，月光好像也在对我说你跳的好美啊，你的裙子也好漂亮啊……

    过了一会儿，我才想起我不是荷花，我是在赏荷呢。

    如果眼前的荷花是一幅美丽的画，那画家的本领可真的是了不起!

    你是不是觉得这些荷花很美呢?

    赏荷花作文500字(四)

    荷花不同于玫瑰的华丽，荷花不同于牡丹的富贵，荷花不同于菊花的绚烂。它是如此清新、淡雅，我爱上了荷花。

    ”哇!“在外游玩，突然看到池塘里有一朵小小的、嫩嫩的荷花，我不由自主地叫出了声。见过真荷花的次数不多，我便想吟些诗来赞美这荷花。可是，我叫了一声后，竟再也想不出该如何赞美这荷花。它是如此纤弱、娇嫩，但又是如此富有生机，充满活力。明明河水是如此浑浊，脏得看不见底，但由这水生长出的荷花，却如此干净，一尘不染，好像一位不识人间烟火的仙女，有种超凡脱俗之美。一片片花瓣层层叠叠，挨挨挤挤地围成一圈，每一片上面都有着细细的绒毛。淡淡的粉色从花瓣底部渗透出来，慢慢地、轻轻地弥漫开来，最后在花瓣尖部荡漾开来。每一片花瓣都像是画家精心用水墨渲染出来的，但每一片花瓣又都透着一股自然之美。淡淡的粉，如一抹胭脂，似一缕晚霞，让人不禁看呆了。

    荷花旁，有着几片绿色的荷叶。荷叶是那么绿，不是翠绿，也不是碧绿，绿得恰到好处。浓一些，就会给人一种压抑感;淡一点，就不会显得那么有活力。有了这些荷叶的衬托，荷花便显得格外清丽了。看着看着，我便想到了于谦—他为官廉洁正直，不与贪官污吏同流合污，坚决与恶势力抗争到底，并作了一首诗”千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。“

    我爱荷花的冰清玉洁，更爱荷花出淤泥而不染的品质。

    描写荷花作文【篇5】

    我爱花，爱淡淡幽香的芸花，爱五颜六色的菊花，爱素雅高洁的茉莉花，阿娜多姿的木蔷薇……然而我最喜欢的还是亭亭玉立的荷花。因为他是人沉浸其中，所以我爱荷花。

    荷花已经开的不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一些荷花从这些大圆盘之间冒出来。洁白温润的荷花的姿势千姿百态：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；有的竖的；还有的半现半垂在绿叶之中。荷花盛开的花朵像姑良的纱裙，一阵风吹来，翩翩起舞，那曼妙的舞姿令人赞不绝口。朵朵花儿如雪似玉，洁白如瑕；而那待放的花骨朵儿，纯白中略泛绿光，像辉映在高山之巅的皑皑白雪，挂在阿娜多姿的嫩绿枝头。闭上眼，只觉得淡淡的幽香将我包围。

    荷花真是美不胜收，真是亭亭玉立，荷叶也不甘落后。水珠在荷叶上滚来滚去，水珠像珍珠一样晶莹剔透，在阳光的照射下，好像新的生命在颤动。

    今天我去植物园看荷花。 荷花的样子多种多样，千姿百态，有的像一个孩子正在认认真真地思考问题，看那小脑袋瓜儿都快长出火来了。有的像成熟的女孩，正在翩翩起舞，还有的像一个帅气的小伙子在边疆站岗……看，荷花下面又来了一群小鱼儿，多可爱的小鱼儿呀！荷花就像小鱼儿的妈妈，小鱼儿依偎在妈妈的怀抱里，多幸福呀！去年我来的时候荷花还是花骨朵呢！今年就变成了一朵漂亮的荷花了，变化可真大呀！我自言自语的说。 看了一下午荷花，最后我依依不舍得离开了。

    我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷花。于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。

    今早，还是一如既往。一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。

    荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。

    粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁液。我也随着和花翩翩起舞。

    啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！

    每个人都有不同的爱好，有的人喜欢艳丽的玫瑰，有的人喜欢可爱的月季，而我却喜欢朴素的荷花。

    有一天，我和爸爸到公园去玩。一进门就看见一大池洁白的荷花，我赶紧跑到了荷花旁。荷花已经开了许多了，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把漂亮的小雨伞。

    荷花千姿百态，有的是含苞待放的花骨朵；有的才展开了两三片花瓣儿，上面还停着一只蜻蜓，这种景象正应了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的花瓣儿全都展开了，中间还露出了可爱的小莲花。远看就像一位亭亭玉立的少女。我俯下身子，闻了闻，一股沁人心肺的芳香涌入了我的心田。

    傍晚，公园里的人越来越少了。夕阳照耀着荷花，真是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！这时，从远处传来了爸爸的声音：“我们该回家了。”“好的”我回答道。我只好恋恋不舍地离开了公园。

    晚上，我梦见自己变成了一朵洁白无暇、散发出淡淡清香的荷花。

    我低着头，看见自己穿着碧绿碧绿的“圆绿衣”，美极了。我细长嫩绿的身材，笔直笔直的荷花。在阳光下，荷叶把我衬托得更加美丽。一阵微风吹来，我随风摆动，不只有我一个，我的兄弟姐妹都在舞蹈，一朵有一朵的姿势。看着一朵，很美；看看那一朵，也很美。

    这时，风停了，我静静地站在那儿。突然，小燕子“唧唧”地叫了一声，停在我的“圆绿衣”上，和我分享它在南方看到的名胜古迹。我刚送走小燕子，小蝌蚪又成群结队地游过来，说：“荷花姐姐，你真美！”刚说完，只听见青蛙妈妈喊：“小蝌蚪看回来，游泳时间到了。”小蝌蚪念念不舍地游走了。我耳边还响起小蝌蚪说的话，心里美滋滋的。

    我天天站在池中看着人们在劳动，是人们辛勤的劳动让我看到这美好的世界，我一定要结出饱满的莲子回报人们。

    在我们的小学里面有一个大池塘，池塘里养了一些小乌龟、小鱼、小蝌蚪……我最喜欢的是池塘里的大荷花。

    大荷花的叶子像一个个碧绿的大盘子，有时叶子上还有几颗晶莹的露珠，叶子的颜色绿绿的，在阳光的照耀下格外好看。荷花的颜色真美，有的是白色的，有的是粉色的，远远看去，盛开的荷花犹如一个婷婷玉立的仙女站在池中央迎风飘舞。

    荷花一般在夏季开花，听妈妈说荷花不仅好看，结的果实还能吃呢。莲子可以去火，莲藕已成为我们的家常菜了。妈妈告诉我：我们做人也要像它那样，做有用的人。我心中暗想：“妈妈您放心吧，我一定做个有用的人。”

    今天，风和日丽。我和爸爸妈妈到乡下看荷花。

    不一会儿，就到了一个山清水秀的村庄，只见田字形的池塘中开满了荷花，碧绿的荷叶又大又圆，如同一个碧绿的大圆盘。圆盘的中间闪耀着晶莹的露珠，好似颗颗珍珠。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。那种雪白就像天空中的云一样灵动，又像白鸽身上的羽毛一样轻盈。荷花有时才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的莲蓬，有的还是花骨朵。

    一阵微风吹来，白荷花翩翩起舞，美丽雪白的衣裳随风飘动。还有一些爱美的荷花穿着浅粉色的衣裳，就像一个个芭蕾舞演员，跳起最优美的舞蹈。水波为他们弹奏，微风为他们歌唱，蝴蝶为他们鼓掌。风过了，她们停止了跳舞，静静地站在那里。蝴蝶低语她的美，小鱼赞扬她优美的舞姿。爸爸告诉我，无论是红荷还是白荷，都出自一池淤泥。而“出淤泥而不染”才是荷花最美丽动人的品质

    夏天，荷花盛开了，我们到西湖边观赏荷花，池边长满了翠绿色的荷花，一片挨一片，一片挤一片，一眼望不到边，绿色丛中冒出了粉红色的荷花，有的大的像一顶小帽子，花瓣上托着一滴滴晶莹的水球，像一颗颗闪闪的珍珠。有的半闭着眼睛，微微露着金灿灿的花蕊。绿叶红花相互衬映，更显出荷花的美丽。

    看到这生机勃勃的荷花，我情不自禁地朗诵起杨万里歌咏杭州西湖六月美景的诗：

    毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

    描写荷花作文【篇6】

    描写荷花的排比句

    有的才展开两三片花瓣儿;

    有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的.小莲蓬;

    有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

    小草没有鲜花的芳香，却有顽强的生命力，向人们展示野火烧不尽，春风吹又生的坚韧;

    莲花没有菊花的超脱，却有高尚的品质，向人们展示出淤泥而不染，濯清涟而不妖的纯洁;

    飞蛾没有蝴蝶的美丽，却有视死如归的决心，向人们展示飞蛾扑火的悲壮。

    荷花真香啊，香的引来许多蜜蜂和蝴蝶;

    荷花真美啊，美的吸引来许多中外游客;

    荷花真多啊，多得让人眼花缭乱。

    描写荷花作文【篇7】

    我忘不了家乡的荷花池里娜美丽的荷花，每到夏天，荷花池里的荷花就会散发出一种独特的香味闻起来稍微有点苦涩，但是很清香。早晨，荷花在阳光的照耀下盛开了，仿佛一位美丽年轻的少女，而这时候，我们一家便会出来散步，十分惬意。中午荷花便像个害羞的小姑娘，叶子一闭，躲着不出来，变成了一个花苞。只有那荷叶在静静的陪伴着它，我走过去摸一摸，四周无比光滑，很舒服。到了晚上，荷花仍然是躲着不出来，我也像一个守护荷花的士兵，静静地立在那里。这时，这里也变成了青蛙的游乐园，它们在荷叶中跳来跳去，时不时发出呱、呱欢快的叫声。荷花虽然没有玫瑰的高尚，但我却喜欢它的幽静典雅。

    我忘不了家乡的荷花!

    描写荷花作文【篇8】

    一个周末，我们来到了公园看夏日的荷花。人们都说“湖中的花是美丽的仙子。”我完全同意。

    所谓“接天莲叶无穷碧，映日夏日的荷花别样红”，最出彩的，就是那夏日的荷花的色彩了。夏日的荷花的色彩是各不相同的，有点像在雪白的牛乳中染过似得，虽然不是那么娇艳，但也十分可爱。有的夏日的荷花粉红粉红的，如同一位害羞的少女，含苞怒放。最好看的要属那鲜红的夏日的荷花了，那种不像是一般地红，也不是很嫩的红，而是夏日的荷花特有的，无法言语的红，这种红是清新脱欲的，更是无可挑剔的，它有着鲜红的热情又有着嫩红的可爱，集万千宠爱于一生的红。在莲叶的映衬下，它，是多么艳丽！

    夏日的荷花仙子的姿态也是无人能比。曲曲折折的荷塘之上，弥望的摇曳叶子。叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。清风过去叶子与花有了一丝颤动，像闪电般，瞬时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波浪，如同柔媚的舞姿一般。这种无以言状的，让人痴迷。

    夏日的荷花仙子还有清新脱悦的性格，正所谓出淤泥而不染。你看它把根扎在散发着腥臭的污泥之中，却在纯的没有一点杂色的花怒放在绿叶之间，这种脱俗让赏花的人也为之汗颜。我多想。

    这就是夏日的荷花如仙子般纯洁的花！我爱夏日的荷花！

    描写荷花作文【篇9】

    今天，导游带我们去荷花池看荷花，可以漫步于朱自清散文《荷塘月色》所描写的诗意情境中了。

    到了那以后，我发现层层叠叠的荷叶圆圆的、滑滑的。只要我把水往荷叶上一倒，就像有无数个小珍珠在荷叶上玩滑梯，好玩极了。一片片荷叶密密地紧挨着，随风摇曳，好像一个个调皮的孩子手拉手、肩并肩在玩游戏。

    荷叶旁边是一朵朵粉红色的荷花，或含苞待放，像一个个高举的火把，或尽情绽开，像一位位穿着粉红色衣裳的.少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。一阵风吹来，这些少女们就翩翩起舞。有的荷花总是害羞地把脸遮住，有的荷花把脸露出来，绽放自己的笑颜，让路人们看。如果路人夸奖她，她便会开心地一笑；如果路人不理睬她，她便会难过地低下头。

    荷花呀！你美丽的身姿真是令人陶醉；你出淤泥而不染的精神真是令人欣赏；你高贵的品质真是令人敬佩。

    荷花，我爱你！

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    作文是通过文字向读者传递作者的情感与思想的一种表达方式，写作文可以让我们更加自信和有说服力地表达自己。如何把作文写的清晰而有条理呢？您要的信息我已经整理好了：“赞美荷花的作文”，继续阅读下方的文章以获取更多有关该话题的资讯！

    赞美荷花的作文(篇1)

    关于兰花的 650个字哟兰花，没有牡丹那雍容华贵，却平添了一丝高贵；没有荷花的纯净洁白，却留一丝余香让你慢慢品味；没有茉莉的清新爽洁，却带有一些沉静让你感到甜美而安神。爱它的平凡，爱它的庄重，爱它的清高。天下唯有孔子。他虽然一生清贫，却有坚韧与气节。他虚心请教不同的人，从不骄傲，能屈能伸，可谓是人上人。孔子十分有才学，弟子有什么不解之处，他定能指点迷津，因为他觉得他的学生也应像他一样做一位博学多才的人。他就像这兰花一样，心胸阔达，孔子拜师学琴，不会觉得自己是完美的，老师说还差了韵味，于是孔子茶不思，饭不想地练习，他学琴的房间都被琴声所环绕。老师说他没有明白其中的意义，于是孔子便夜深在弹，每天不出房门半步。当孔子再到老师那儿弹琴的时候，老师说已经弹得很好了，不必再谈了，但孔子依然在不停地弹琴，孔子就是这样才成为了受人敬重的人。既不妖艳，独自默默孤傲。我抚摸着那盆兰，它在微风中显得格外璀璨。

    赞美荷花的作文(篇2)

    顽强的小草有人喜欢高直挺拔的竹子；有人喜欢清香淡雅的兰花；还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花。却喜欢那既不高大，更不高傲的，平平凡凡的小草。春天还没到，小草已经早早地探出头来，看着周围的这些陌生的事物，等待着春天的到来。春天终于到了，春风再次吹绿了树芽；春雨再次敲醒了花儿；春天的阳光又重新温暖着大地。小草穿上绿衣服，谢过春姑娘，太阳像个大火炉一样烘烤着大地，花儿都低下了头，鸟儿们也都躲进了窝里，唯有小草在默默地抵抗着、苦斗着。暴风雨过后，豆大的雨点把娇嫩的花瓣打落了；叶子也纷纷低下了头，飘飘悠悠地落下来；树枝也被猛烈的狂风吹瘫在了地上，断的断……但是唯有小草，变得更是鲜绿可爱了。几阵瑟瑟秋风，小草开始枯萎了。

    赞美荷花的作文(篇3)

    正值秋深霜浓、菊花盛开的时节，我怀着浓厚的赏菊兴致，我便仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：两盆大立菊花傲然怒放，数百朵小菊花环绕簇拥，真是好一派佳境啊！东边的花白似雪，西面的花黄如金，黄白相映，分外清新沁人。开满了闲雅洒脱、多姿华丽的悬崖菊。朵朵小花密似繁星。神态不一，或似孔雀开屏，或若蛟龙探海……真是仙容窈窕，这里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓……一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，我宛如进入仙境。绿牡丹”花瓣丰腴，色如翡翠，惹人喜爱，蕊黄叶阔”可称得上菊，相映生辉的是娇柔妩媚的“它花瓣如丝“垂发低首”却娴静优雅“妩媚多情”花朵半紫半黄。亭亭玉立“就不禁使人想起了《三国演义》中的故事，色泽如雪的。古都瑞雪。洁白如玉“成为画家们一再光顾的对象“对颜色奇特而闻名的”墨菊，墨荷，红中带紫，紫中透黑；更逗人喜爱的要数那花色可变的”初开时呈青莲色“刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙衩的花木兰…… 菊花如此多娇；有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，又有多少骚人墨客给人留下了关于菊的佳作名篇，采菊东篱下，悠然见南山，清代大作家曹雪芹在《红楼梦》中用诗词写出了花与人的关系！道出了不同人物的不同命运，伟大的革命家陈毅更以，秋菊能傲霜，本性能耐寒“风霜其奈何，深切表达了革命者不畏困难、敢于斗争的豁达情怀和革命英雄主义精神；宁可枝头抱香死；何曾吹落北风中“中国人民养菊、赏菊。更爱菊：不正是因为它象征着中华民族百折不挠“执著追求的情怀吗，从我心底升腾起从未有过的一种感情…… -菊花 我喜欢牡丹的富丽堂皇，我喜欢水仙的洁白高雅，我喜欢月季的雍容华贵。但我更喜欢菊花的坚贞不屈、傲霜斗雪，经过了春天的孕育，菊花在这百花凋谢的秋天怒放了？让这萧条的秋不显得凄凉，菊花的花有大有小，小的似碧玉，美极了，再看那花瓣！有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，菊花的颜色也有很多，白得若雪，绿得如玉。还有那白中带绿的，更是清幽淡雅，远看宛如碧绿的地毯上绣着许多五彩的大花。近看又别有一番情趣，看看那一朵也很美，闻闻那一朵也很香，这一朵似害羞的小姑娘，那一朵却全盛开了，张着笑脸迎接这金色的秋天，还有还是花骨朵儿的，饱满的似乎要裂开似的，迫不及待的想让人一睹她那绝世的芳华，看那一朵菊花；远离那菊花群，仿佛不愿与它们为伍。确实它是鹤立鸡群。但让人感到了一种个体所独有的风姿，墨绿色的叶子层层叠叠，如众星捧月般衬托着洁白的花，更显得宁静高远。对仕途的不屑，南山采菊”不要让世俗 的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。菊之傲 是否还能记起那个岁楚国相位持竿不顾、依然决定“再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一 生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业，所有人希望如此，庄子他自为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一棵树吧，他 身边会有一株傲岸的菊花陪着他，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，美人自刎在怀，还是投身乌江，死亦为鬼雄，如果你正在项王身边，是否会劝他“江东父老们也期望项王忍辱负重“说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死”他认为应该死得有尊严？他认为那才是他的英雄本色，一枝菊 花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。

    赞美荷花的作文(篇4)

    雨中人她，在雨中，静静地矗立在荷塘之上，回首过去，有那么多朋友与她一起，可如今，却只留她一人在这荷塘中。

    雨，滴在她的脸上，那是她的泪珠。雨滴答滴答地哼着小曲，听起来是那么的悲伤。也许，此刻在她心中，雨的小曲不在是小曲，倒像是一块儿钟表，滴答滴答地响，在为她的生命倒计时。大家都没能熬过秋的寒，纷纷去了天国。却唯独她一人，挺了过来。真是问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。她，倒愿意随他们去，只因为，她太孤独，太忧伤。离别之愁萦绕于心，她不知大家何时才能团聚!

    雨仍然下着，她继续哭着。这次，她的泪水是喜悦的，因为她终于盼来了这一天，他们又能在一起了!胭脂泪，相留醉，几时重。她是多么地坚强，又是多么的悲伤，她虽然躲过了秋的大扫除，但未能逃这离别之痛。

    明年的荷花未必会有现在的荷花坚强，未必会有她的那一身傲骨。所以为何不珍重这一刻?哎终于，雨停止了歌唱，一切都安静下来，他们在怀念她。此刻，他们不许任何人打破这寂静。因为，他们尊重她的灵魂，尊重着秋天荷塘上的奇迹

    作者：山西省应县金城镇中学219班张楠

    赞美荷花的作文(篇5)

    接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。这是南宋著名诗人杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》,这首诗流露出了诗人对荷花的喜爱。同样,我也十分喜爱并且欣赏它。

    当在7、8月份时,天气十分炎热,而这时的荷花全都开了。围着每个池塘的边缘走一周,总会受益匪浅。我今天也在亭林公园的小池边走了走。

    走在荷花池边,发现荷花们的颜色各种各样,有黄的、粉的、白的它们各个争奇斗艳,而且形态各异,有的还是一个小花苞,有的只展开了一两片花瓣儿,有的全都绽开了。它们无论什么姿态,都显得那样亭亭玉立。一阵暖风吹过,荷花那股淡淡的而又沁人心脾的清香散发了出来,吹得我们的心都十分清爽。荷花不禁令人心旷神怡,还令人敬佩,它们具有出淤泥而不染的高洁品质。荷花不像牡丹一样雍容华贵,不像梅花那样迎寒吐芳,也不像兰花那样小巧清秀,然而,她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳,送丝丝清凉。

    看,怎么引来了一只花蝶飞舞,嬉戏其间,令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了,觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

    啊!我爱你荷花,爱你那亭亭玉立的姿态,更爱你那出淤泥而不染,濯清涟而不妖的高风亮节的品质!

    赞美荷花的作文(篇6)

    赞美荷花精神

    炎热烦闷的夏季又来临了，走在公园的池塘边，总有一股清凉的风儿吹过，它带动了柳树的垂发随风摆动起来。夏季虽然炎热，但是池塘里开满了艳丽的荷花。绿水清秀，荷叶碧绿，红白紫粉，芬芳十里，使人赏心悦目，荷塘也便成了避暑的胜地。

    在荷花盛开的荷塘边散步，清风吹来，荷香随风从万绿丛中散发出来。荷叶铺满池塘，圆圆的叶片，高低错落，上面的水珠滚来滚去。笔直的茎举着绽开的荷花。荷花舒展开娇嫩的花瓣，露出了粉嫩的笑脸,好似冲着你微笑。风儿掠过水面，泛起阵阵涟漪，荷花随风摇摆，姿态婀娜，翩翩起舞。我不觉在这芬芳美景中忘了自己，吟诵起杨万里的诗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

    “碧”和“红”字突出了莲叶和荷花的色彩，莲叶无边无际，仿佛与天相接，这具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，仿佛池塘被斑斓的色彩染透，整幅画面绚烂而生动。确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光，给读者展现了令人回味的艺术境界。

    荷花，你以独有的品格和气质，散发着幽幽的清香。大片的荷叶，紧贴水面却从不随波逐流。亭亭玉立的荷花，低眉颔首却从不弯腰。你好似在苦难中经历了百般挫折的人，你柔弱里带着刚直，风度高雅，秀丽端庄，这就是荷花美之所在。

    现在，我再次回忆起小时候在公园里见到荷花的情景，我真想用一首抒情的诗句，来形容我看到的美景呀“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这也是一首描写江南人采莲的诗。读过这首诗后，我脑海中慢慢浮现出一幅曼妙的图画:一望无际碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快的鱼儿在嬉戏，那么秀丽的江南风光!那么宁静而又生动的画面!是我在荷花池边陶醉了。

    一岁一枯荣的只是荷的枝叶，永远不死的是荷的精神。我想人应具有荷花品格:内敛而不事张扬，奉献而不求索取，默默地延续着自己的根本。我们要学习荷花的品质，像荷花一样冷静执着，顽强不屈。

    赞美莲

    莲，亭亭玉立的水中仙子；莲，散发着淡淡清香的花中君子。自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它，多少人用美妙的音符歌颂过它。

    “出淤泥而不燃，濯清链而不妖。”写出拉莲的高尚品质。莲花的美是庄重的，他不像牡丹般美得妖艳，它不像虹一般，美得虚幻。

    而在莲中，我更喜欢白莲，我认为白莲把莲的纯洁演绎得淋漓尽致。特别是雨后的白莲“水珠在莲叶上尽情翻滚，有的水珠顺着花瓣的边缘缓缓滑下。更妙的是含包欲放的莲化上立上一只蜻蜓，实有锦上添花之美。

    莲不空有一身美，它还有一身宝贝。从花到根，细细谈来都有道不完的作用‘药物功能的花芯，消热去毒的莲子，清香美味的藕.......

    我爱莲，不关爱它的美，爱它的作用，还爱它的与众不同。似乎莲总与人隔着一段距离，不让人玩弄于手中，而它直直地立在水中央，想采它也无能为力。我想这也是我爱莲的原因之一吧。

    玫瑰象征爱情，菊花代表思念，那莲就是带边纯洁拉吧........

    观音座下的是莲，仙姑篮的是莲，这说明莲在中国人眼里是多么神圣啊。

    荷花赞

    花木，千姿百态，其色彩、风韵不仅给人以美感，在人们心目中还有它特定的象征意义。

    夏的脚步伴随着太阳的光悄悄来临了。瞧，在满池荷叶中冒出了几朵荷花，每一朵都是那么风情万种：有的全开了，像纯真的少女脸上绽放的甜美笑容；有的开了两三瓣，如一张小巧玲珑的美丽公主床；有的还含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕见生人。我走上前一看，荷花上面还有一只蜻蜓呢！真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多美的一幅画面呀！眼睛在尽情地享受，鼻子就更不能闲着了，那扑鼻而来的香味儿简直能把我带入仙境。我抬起头，向远处望：满池的荷花，满池的荷叶，阳光照在池面上，如一幅画活了起来，真是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

    “近朱者赤，近墨者黑。”从小，父母就告诫我们不要和那些品行不好的孩子在一起，以免学坏，也就是跟好人学好人，跟坏人学坏人。而荷花，它却与众不同，“出淤泥而不染”，没有受淤泥的影响，依然开得那么美丽、纯洁，虽然它没牡丹那么雍容华贵；也没玫瑰那么热情奔放；更没菊花那么落落大方，但它有着自己特有的美丽与品质。我们同样要面临优境和劣境，当在恶劣的环境下时，我们要像荷花一样，不让“淤泥”染了自己，要让生命绽放出荷花般纯洁的花朵！

    花木俨然一条纽带，传递着人与人之间的情感。荷花象征着高洁，它给我们带来的不仅是视觉上的享受，还是心灵上的洗涤！

    赞美荷花

    世界上有许许多多的花，有梅花、菊花、茉莉花……可我最喜欢的是荷花。

    荷花又名水芙蓉。春天的时候，河的土里藏着一些莲藕开始发芽，到了炎热的夏天，一个个卷曲的荷叶冒了出来。过了几天后，卷曲的叶子慢慢展开，一开始是淡绿色的，最后变得深绿色的，如果在高处看，好像一个个碧绿的大圆盘漂浮在水面上。

    过了些日子，荷叶上长出了一根根花茎，茎上还长着刺，隔了几天，含苞欲放的花骨果儿挤满了池塘，有红的、白的、粉红的……五颜六色。远看，像一盏盏美丽的灯。

    五颜六色的荷花，瓜子型的花瓣，洁白如玉。下雨天，花瓣上的水珠，犹如一颗颗珍珠在滚动。花的中央是花，花上有一个莲蓬。这美丽景色的池塘里，鱼儿和水相映成趣，整个池塘让人看了之后使人更赞叹不已。

    我喜欢这五颜六色的荷花，我喜欢这冰清玉洁的荷花，荷花，我爱你！

    赞美荷花

    梅花有不怕寒冷，在风雪中挺立，不与别的花争奇斗艳的品质；茉莉花的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳…..而么多的名贵花中，我喜爱荷花。

    荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣看上去美丽，而且摸上去享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。

    清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

    荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。

    荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音，坐的便是荷花宝座。

    荷花美丽，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”，荷叶，荷花也就不会是生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。

    荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走晚霞，又迎来朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。

    梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的.荷花！

    荷花的赞美

    荷花又名莲花。在我的心中，荷花是伟大的。荷花有白的，有紫的，还有粉红的，也有黄的。

    听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。

    天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面。

    相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”。

    于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

    荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。

    荷花赞

    自古以来，中国民间都流传着这样一句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。正是这句话充分体现出了荷花的“出污不染，”也正是这句话，勾起了我对荷花深深地喜爱之情。

    有人说：“荷花全身都是宝。”我也赞成这句话，别看荷花长得这么美丽，就像是专门用来观赏的一样，实际上，用它的花瓣来做肥料，或者药材是再合适不过的了！而它凋谢过后，结出的果实也就是我们平时所说的“莲蓬，”更是营养丰富，它即可食用，也可药用。更有和它同根生的荷叶，它可以用来泡茶，品茶时，若把眼睛放在茶杯口，让茶的热气沁入眼内，便可保持眼睛清亮，心里觉得无比舒畅。

    荷花的生存环境十分恶劣，它的身子常常浸泡在半水半泥之中，它得不到干净得水，也得不到湿润的泥土，而水中的鱼儿游来游去，虽说可以吸收不少有害物质，但它们经常用嘴咬荷花的颈部或者根部，使荷花的营养减少。

    荷花从不懂得争奇斗艳，它只懂得把自己做得更好。每当夏季来临的时候，荷花们纷纷抬起头来，把自己最好的以免展现出来，使人们充分感受到夏季的清凉，放眼望去，除了荷花还是荷花，它们朵朵都是那么美丽，没有好坏之分，我想：它们一定都把自己做到最好了吧！

    荷花有着高尚的品质，它的出生地是那么的肮脏，可它确实那么的高雅素洁。

    出污不染的荷花，无私奉献的荷花；拥有顽强生命力的荷花；只懂得把自己做得更好的荷花。它是那么伟大，它不正是一个默默奉献的人吗？如此美丽的生命怎不令人敬佩？

    荷花赞

    我不爱牡丹，她、太过娇艳；我不爱玫瑰，她、只为多情女子所有；我不爱菊花，她、太过清净；我不爱蝴蝶兰，她不为我所开，又或许，她天生便是我的宿敌……

    在众多花草之中，我不爱那些娇艳的花儿；却甚是喜爱荷花一类的清净花儿。她有着一种独特的气质，宛如红楼中的林黛玉，清雅绝俗，有一种说不出的清纯；为此，我独爱荷花。

    自古以来，又有多少文人墨客为莲而着迷。

    周敦颐曾这样称赞过莲：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”是啊，荷花是那样的清纯，那样无瑕；犹如一位天真无邪的小女孩。

    “一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。”荷花美，美在她的样子，娇柔清纯；荷花美，美在她的颜色，白里透粉，美不胜收；如女子的脸般娇美。

    古人爱莲，《诗经》中曾这样借莲喻情：“彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何。寤寐无为，涕泗滂沱。”南朝诗歌《西湖曲》中这样叙荷：“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子青如水。”李白也曾写过荷花：“涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。”

    我爱荷花，爱她的超凡脱俗，与世无争；爱她的清纯似水。

    赞美荷花的作文(篇7)

    莲花，多么好的植物啊!我从小就很喜欢，小的时候喜欢莲花，单纯的只是因为莲花长得好看，长大了才知道莲花原来是那么的意义深刻啊。莲花长在水里，如果离开了水里，它便会枯萎，莲花的根很肥大，生长在水里。可是它的花却生于花梗的顶端，高托于水面之上，有很多花瓣组成，花色有白色，粉色，深红色，淡紫色，或者间色等颜色，实在是太漂亮了。小时候喜欢它，确实是因为它长得漂亮，长大后才明白，莲花，确实是出淤泥而不染。记得真正认识莲花的意义，还是上初中的时候，学到了那篇关于莲花的文言文，当时，听老师一讲解，我就被莲花的精神而深深的打动了。莲花，它也代表着，在这个现实社会中，有些人的精神写莲花精神的作文写莲花精神的作文。在这个复杂的社会中，不免有的人会受到这个社会的污染，受到这个社会上各种不良风气的影响，到最后不但丢了自己的人格和尊严，变得不像人样，一败涂地的，而且也失去了别人的信任和尊敬，像这样的人必然也得不到社会的认可，也不会走向成功，有一个有意义的人生。但是，恰恰相反，任凭这个社会有多么的复杂，总是有那么多的人还是如同莲花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们不受任何坏气氛的影响和腐蚀，总是那么的正直，总是把自己的人格和尊严放在第一位，看清楚这个世界的是是非非，他们黑白分明，从不说三道四。他们就是这个污浊社会当中的一枝独秀，值得我们认真的学习和深思。我们应该争取做一个像莲花一样，拥有莲花般精神的人，这样才能很好的立足于社会，做一个对社会有意义的人，从而实现自己的人生价值，最终才能走向人生，拥有一个完美的人生!

    赞美荷花的作文(篇8)

    说到荷花，那种美丽而又超凡脱俗的植物。今天，我就观看了它，让我来说说吧。

    那绿油油的叶真美丽，远看整个荷花池挨挨挤挤，近看又像一个大盆，十分美丽。

    过了几天，在这荷叶里长出了娇艳无比、参差不齐的荷花，有的正含苞欲放、有的已完全盛开。这时，一只蜻蜓突然停在上面，这不禁让我想到了两句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花有的是粉红色的、有的是雪白色的，只见盛开的荷花里长出了金黄色的小莲蓬，真是十全十美，在微风的吹拂下，它们迎风摇摆、姿态高雅，真美！

    过了几天，荷花有的凋谢了，长出了嫩绿的小莲蓬，你知道吗，这种东西还可以做成美味佳肴呢。

    我爱它的花，爱它的叶，更爱它那超凡脱俗的美丽！

    赞美荷花的作文(篇9)

    炎炎夏日，一切静悄悄的。却有一股清新正含苞欲放。

    清晨，我来到钵池山公园散步。刚进去，一阵风扑面而来，伴随着的是一股沁人心脾的清香，这感觉让我既熟悉又陌生。我便循着清香走到了小桥上，低头俯视望：池塘中，一片片荷叶层层叠叠，千姿百态。远看，一片绿色跃然于眼前，给人一种透心凉的感觉；近看，又像一只只耀眼的'翡翠盘，触手可及。在这片“海洋”中，一枝枝荷花亭亭玉立。有的像一位情窦初开的少女，两颊绯红，带有十二分羞涩；有的荷花，似乎怕生躲在“伞下”悄悄地打量这个世界。突然起风了，水面上泛起阵阵波光。河旁柳树在“沙沙”作响，荷花随风摇摆，荷叶则成了陪衬。这场景让我不禁遐想起来：一位位仙女身袭白裙朴扑素高雅，在翩翩起舞，舞姿曼妙，脚步如蜻蜓点水般轻柔……

    回到家，我仍意犹未尽。回想着今天所看到的荷花一行字涌现于脑间，“出淤泥而不染”。

    荷花虽生长于淤泥之中，但它却不受这污秽之物的沾染，人不也应该如此，无论何时何地都要保持自己的高洁的品质？

    赞美荷花的作文(篇10)

    伴着轰隆隆的雷声，炎热的夏天到来了，夏天是荷花盛开的季节。一朵朵清新亮丽的荷花，羞答答地在碧绿的荷叶上竞相开放，宛如一盏盏“宝莲灯”一样，美丽动人。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

    在盛夏时，有些荷花的颜色从上往下看是由深到淡：上面是大红，渐渐地变淡、再变淡，直到完全是纯白色。我漫步走在荷花池边，一股迷人的清香扑鼻而来，这淡淡的香气足以让我忘记所有的烦恼，我闭上眼睛，静静地享受这迷人的芬芳，我的心顿时为之陶醉。

    我再次睁开眼睛的时候，看到荷花池边坐着几排正在画荷花的小孩子，看着他们专注的神情，我的眼前出现了一幅画面：美丽的荷花池边，漫步走着三三两两的人群，一群小孩子围着荷花池，出神地望着池中的荷花，面前是一付付画板，他们沉吟着，正在构思下一笔该怎么画……我再次陶醉了，究竟是人在画中，还是画在笔下，我已经分不清了。

    荷花不仅美丽，而且用途也很大。它的浑身上下都是“宝”呢！莲子、莲子芯、荷叶都可以入药。据说，还有人直接摘了荷叶包东西吃呢。你说它们的用处大不大？

    出淤泥而不染的荷花哟，你是花的魂，我的梦！

    赞美荷花的作文(篇11)

    9月3日星期六晴

    夏天，繁华依旧。在不经意间，百花竞相开放了，如梦如幻，好似天空中的焰火。有凤仙花、五色梅，也有红艳艳的鸡冠花和有着沁人心脾香气的夜来香。这些花朵招摇、动人，或者妖冶，美不胜收，但我最喜欢的还是荷花。

    荷花的美自不用说。粉嫩的花瓣如同婴儿的小脸，煞是动人。我尤其向往杨万里诗中那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的美景。从古至今，有许多文人墨客为荷花挥洒才情，当然，他们会写荷花的美，也会写荷花那高贵的品质，它的象征出淤泥而不染。

    有许多花儿十分美丽，但是，一放入淤泥上便会沾上泥渍，与淤泥接触的面积越大，沾上的泥便越多。可荷花呢?它们生在淤泥长在淤泥，这是无可改变的事实。它们要从淤泥中探出头，才能开出娇艳的花朵来。按理说它们应该也会沾上大量的泥浆，但恰恰相反，它们的洁净在淤泥中显得格外高雅，这是一种难能可贵的品质，也是我更喜欢荷花的原因。

    人也是如此。有些人处在不好的环境下，四周都不利于成长，会对他们有不好的影响。有些人跟着环境一同堕落，最后毁灭，而另一种人则不同，有句话是近朱者赤，近墨者黑，他们却做到了近朱者赤，近墨者更赤，因此他们脱颖而出，取得了成功。他们正是因为有荷花般出淤泥而不染的精神才有了大好前途，可见，这种精神是十分宝贵的。

    荷花作文七篇


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    荷花作文(篇1)

    小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷花，一听到这个名字，马上就能让人联想到清新和淡雅。在奶奶家，就有一个养荷花的大水缸，每到初夏，荷花零零星星长出几片小小的叶子，圆圆的，很可爱，更让我惊奇的是，如果把水淋在小荷叶上，荷叶不但没有湿，水珠还会像雨伞上的雨一样滑落到地上，真是有趣!

    过了几天，小荷叶长大了，水缸变得充盈起来，就像一个小型的小树林，荷叶一片挨着一片，一片挤着一片，谁也不让着谁，一派生机勃勃的景象。最上面的一片荷叶不知是因为采光好还是怎样，大得出奇，折下来可以当一把大伞，无论雨多大都不会担心被淋湿。

    又过了几天，我惊奇的发现，那荷叶林里，托出了一个小小的荷花苞，那么小，可在那一片绿里边，又显得那么鲜亮，粉里透红，还带一点白，五十米开外都能看到，活像那小姑娘含羞的脸蛋，从绿帘子里探出来和我对视，我很期待它开放的时候是什么样的。

    果然，那花苞没有辜负我的期望，在一个夜里，它悄然开放了，在银白的月光下，它不再是含羞的小姑娘，而是长成了一位亭亭玉立的少女，静立在绿荫中，花瓣白的白、红的红，井水不犯河水，十分鲜明，中间花蕊一片鹅黄，丝丝妖娆，青色的莲藕与红、黄交相辉映，色彩虽不浓艳，但也淡雅。银白的月光就像白纱一样披在它身上，我看入了迷，在我眼前出现了一个荷花仙子，粉红纱衣，白色披纱，举着绿伞，缓缓走来

    出淤泥而不染，濯清莲而不妖。这正是荷的最美之处，它没有牡丹的浓艳，没有桃花的娇柔，也没有丁香的香气，但它有一种最为独特的品格：清雅。这种品格独一无二，花神只把它赐予了荷。它虽然没有最鲜艳的色彩，但它拥有一种别样的颜色：清鲜;它虽然没有最娇柔的身姿，但它有另一种特殊的资态：坚挺;它虽然没有最浓烈的芳香，但它拥有一种特别的气味：淡雅。

    亭亭风露拥川坻，天放妖娆岂自知。我爱荷花，更爱它纯洁高雅的品格。

    荷花作文(篇2)

    小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。说的就是我喜欢的植物荷花。

    接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。说的是荷花的灿烂中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩。说的是荷花的品质。

    我的老家有个水库，每到六七月份那里的荷花就会开放，暑假的时候它们的花骨朵儿就开始破裂，七月份的时候基本上荷花就全开了，远看，白白的，像给水库里铺了一地的白色地地毯一样，荷叶也像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的，好像它们很冷一样，挤在一起暖和一点。

    不刮风的时候，像亭亭玉立的女生，各有各的姿态，风来了，它们翩翩起舞，像一个个舞蹈专家，看了让人心旷神怡。

    不仅人喜欢荷花，一些动物、昆虫也喜欢荷花，小鱼在水里看到荷花，不停的跳出水面，蜻蜓也喜欢在荷花边点水，这种样子让我想起了：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。好美的荷花啊！

    这就是我最喜欢的荷花。

    荷花作文(篇3)

    1荷花作文500字

    “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗出自宋朝人杨万里的《咏荷》佳句。其实，我也特别喜欢荷花。

    夏天，烈日炎炎，照的人汗流浃背，无精打采，但正是荷花盛开的季节，也是荷花飘香的季节。

    我跟随爸爸妈妈来到了荷花园，看！荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的……

    微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，好现在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！

    一场雨后，荷花池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成雨后呵斥的新景象。

    荷花出於泥而不染，它无私地把清香奉献给人们，它用那艳丽的丰姿装点了人们的生活，美化了人们的生活。我爱那美丽的荷花，我更爱荷花那无私奉献的精神。

    2荷花作文100字

    夏天，在人们眼里，荷花是美丽的，是纯洁的，但荷花最使人高兴的是它在夏天开。也许你会说：“在夏天开有什么了不起呀？”可是，在夏天这个骄阳似火的天气里，谁不在家里避热？可荷花仍傲然地立在池塘中央，这难道不可贵吗？荷花是粉红色的，也有的是白色的，她那高贵的性格与她那美丽的色彩不是正好般配吗？

    啊，荷花！你好美丽啊！我赞美你、欣赏你、更喜欢你！

    3我最喜欢荷花作文200字

    世界上有许许多多花朵，有高贵的牡丹，有红艳艳的玫瑰……可我最喜欢那出淤泥而不染的荷花。

    今天隐隐约约听到远处有雷声响起，不一会儿那声音变得真切了，轰隆隆，一个炸雷，哗，雨下起来了。

    大雨过后天放晴了，我和爸爸去看荷花，一只蜻蜓在河面上飞来飞去，一只小蚂蚁爬到荷花旁，好像在和荷花仙子说悄悄话呢！小水珠在荷叶上滚来滚去，好像跳舞呢！这般沉鱼落雁美景让人如痴如醉。

    这就是我喜欢荷花的原因。

    4荷花仙子作文300字

    一天，我在公园看荷花，因为它很美丽，所以被称为荷花仙子。

    荷花的茎又细又长，叶子又大又圆翠绿翠绿的像一把把小伞，它们在帮小鱼儿遮倾盆大雨和太阳呢!荷花一层一层的，很娇嫩，颜色是粉色的，非常惹人喜欢，而且荷花上面很像有一层厚厚的奶油，非常诱人。花瓣落到了水面上，像弯弯的月亮，一荡一荡的。如果花瓣了，里面有一个莲蓬。莲蓬像一个倒立的蜂窝，莲蓬脱下的外衣，露出嫩绿的莲籽。剥开外衣，看见了又白又嫩的莲仁，吃下莲仁，又香又甜又脆的味道，真美味啊!荷花的根是我们吃的莲藕，从淤泥里拔出来以后，好多泥土哦!它又脏又臭，不过，洗干净了，又白又嫩。把莲藕切开一半，好多好多一丝丝的线，莲藕断丝莲藕的成语就是从这里来的'。我告诉你，最好是煮熟一点，很好吃的!

    哇!美丽的荷花仙子不仅美丽，而且用途还不少呢，我爱美丽的荷花仙子!

    5荷花作文450字

    我曾经见过娇滴滴的含羞草，婀娜多姿的桃花，富丽堂皇的牡丹，小巧玲珑的桂花……但我最喜欢的还是那沁人心脾的荷花了！

    清早的阳光照到了荷花娇嫩的花瓣上，花瓣就像被涂上一层金粉，它们昂着头，脸上洋溢着春天般的笑容，就像十三岁的花季少女。映入眼帘的是碧绿的荷叶，她娉娉婷婷地伸出水面，仿佛一把把绿色的伞，碧绿的荷叶托着朵朵荷花，荷花的花瓣上还有几颗晶莹剔透的水珠在滚动着，像小姑娘穿着一条镶着珍珠的裙子，静静地坐在小小的绿“船”上，在池面飘啊飘啊。在嫩红的荷花，碧绿的荷叶间隙，突然一条可爱的小鱼跃出水面，一眨眼又钻进水里消失得无影无踪，留下道道涟漪一圈圈地荡漾开去。荷花们有的绽放着，散发着芬芳；有的含苞待放，鼓鼓的，好像随时要胀开似的；有的还是花骨朵，偶尔会有蜻蜓调皮地立在它尖尖的角上。在水的月色下，荷花更是千姿百态；有的依偎在荷叶下，像个孩子依偎在母亲的怀里；有的笔挺于荷叶下边，像高大的卫士；有的则一枝独立，好像挺拔的哨兵。

    这些飘飘洒洒、竞相开放、流光溢彩的荷花个个都挨挨挤挤的成长，它们一天比一天漂亮！

    这就是美丽无比的荷花。

    6美丽的荷花音乐喷泉作文500字

    如果你来到“泉城”济南的话，一定要看各种各样的泉，当然，看一看美丽的荷花音乐喷泉也是必不可少的。

    荷花音乐喷泉坐落在泉城广场中央。在圆形水池中，盛开着一朵巨大的荷花，它静静地躺着，宛如一个优雅的仙女。晚上八点，荷花音乐喷泉启动了。就在那一瞬间，沉默已久的荷花喷泉突然亮起了各种色彩缤纷的灯光。紧接着，又响起了优美的音乐。喷泉从周围火山爆发似的直冲云霄，蓝色的喷泉在空中跳着优美的舞蹈，连绵起伏，一浪接着一浪，好似一团团燃烧的火苗。慢慢的，蓝色的喷泉变成了紫色，一道水柱现出优美的弧度，时而赶集似的的向内紧收，时而花朵似的向外绽放，像一个专业的舞蹈演员，完成着一个个高难度的动作，把整个夜空都染成了彩色的。伴随着音乐，喷泉翩翩起舞，时高时低，时快时慢，不同颜色的水柱相互交织在一起，如烟如雾，溅起许多小花，发出哗拉哗拉的巨响。

    突然，音乐变得高亢激昂，数百米的水柱直冲云霄，有时像冲天的礼花，有时像盛开的花朵，有时像绽放的笑脸。喷泉像小孩子一样活跃起来，像有人指挥一样整齐地冲上天空，发出震天动地的巨响，在灯光的照耀下，变得色彩缤纷。一道道水柱笼罩着中间的荷花，显得她更加美丽动人。在朦胧的月光下，喷泉时而红，时而黄，时而绿，时而紫……那绚丽夺目的景色吸引着人们的眼球，让人深深的陶醉着。

    我爱这美丽的荷花音乐喷泉，更爱这美丽的泉城济南！

    7荷花作文500字

    当夏风轻轻拂过的时候，它们悄悄地开了，纯洁，芬芳，使人心旷神怡，这似乎是大自然送给它们的礼物，对，它们就是荷花。

    那一大片一大片的碧绿中，成千盈百的荷花你挨着我，我挨着你，谁也不让谁，似乎在争先恐后地宣告着同一个消息：美丽的夏天即将来到！远远望去，似一片细细的雪，又如一篇淡淡的霞。我走近一些，一阵清香扑鼻而来。深吸一口，仿佛自己也变成了一朵小小的荷花，在那儿和姐妹争奇斗艳。我在走近一些，发现它们不再是雪和霞了，它们是真正的夏日仙子。

    你瞧，这一朵还是花骨朵儿呢，却以饱饱胀胀的，似乎在下一秒钟就会开放，向人们展示它的美丽与芬芳。再看那一朵，它已是半开了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉，像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看，快看，那一朵荷花多美丽呀！它已经全全开了，露出了它的芳容：淡淡的粉色让人着迷：不张扬，不晃眼，却不失美丽，朴素却又使人赏心悦目，真是不得不佩服大自然这位技艺高超的艺术家呀！真不晓得，他是怎样配制出这样绚丽的色彩！

    荷花虽出淤泥却不染，依旧是纯洁的粉色或者白色，没有沾上一点土的灰色，这一点倒是跟许多爱国英雄很像的，他们大多不肯屈服于叛国的人这大概是我喜欢荷花的一个重要原因吧！

    “萱萱，回去了！”妈妈来喊我回去。不知不觉，我都站了一个小时了，我这才依依不舍地离开了荷塘。

    8荷花作文350字

    一直被人们称为花中仙子的荷花是我最喜爱的花，正好我家门前的池塘里就栽有荷花，人们常用荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格来形容那些心胸宽阔的君子。

    杨万里曰：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。我可是常看到这样的美景哦！那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一个美少女眺望着远方。

    后来，我为了更深入的去了解荷花，就去百度了一下，这才知道荷花全身都是宝啊！

    荷花的花粉可以护肤养颜、补肾养气、清新凉血……荷叶可以作为减肥的药材，荷花的中心是莲蓬，就是我们吃的银耳中的莲子。荷花的根就是藕，可以食用。

    经过对荷花的了解我更喜爱荷花了，我不仅爱它的外表还爱它的那种精神。今后，我一定要学习这个精神！

    9观荷花作文500字

    美丽的荷花是我最喜爱的花，荷花有水中芙蓉的美誉。古人还对荷花赞不绝口：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”

    夏天是荷花盛开的季节，来到池边，一股芬芳扑鼻的香气迎面扑来，看着这么多荷花，粉的似霞，白的似雪，一片一片的铺在胡上，真是千姿百态。看那池中雅洁的荷花，有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，有的像火炬一样高高伸出，像个亭亭玉立的少女，有的才展开两三片花瓣儿，在碧绿的荷叶的衬托下，显得更加美丽。可爱了。荷叶像一个个碧绿大圆盘。一阵微风拂过，几朵荷花还得意洋洋的左右摇摆起来，宛如一位位穿着绿色裙子的仙女正在翩翩起舞。

    看着这么多荷花，一朵朵的在湖面上展现自己，那是多么美丽，真是如诗如画，那白里透红的荷花一朵朵的开着，露出一个个嫩绿色的小莲蓬。看着一条条小鱼再荷花下快乐的游戏，这么美丽的景象就是绘画大师也画不出这么惟妙惟巧的画面。

    荷花对人们的用处十分大，荷花凋谢了，露出了里面的小莲蓬，莲子是十分可口的营养品，对我们的身体十分有益，还能入药。生长在污泥中的莲藕，也默默地为我们做出了贡献，可当作蔬菜，也可制成藕粉，都是人们喜爱的食品。荷花生在污泥中，娇艳而不俗。

    出污泥而不染，荷花就是很好的例子，我们要学习荷花的高尚品质。

    10我喜欢荷花作文500字

    牡丹花国色天香，兰花清香素雅，玫瑰花真情永存，荷花出淤泥而不染，在这些花中，我最喜欢的是荷花。

    荷花非常美丽，一朵朵盛开的荷花站在淤泥中，就像一位穿着漂亮舞裙的公主，一片片绿油油的荷叶下隐藏着白里透红的花骨朵，如同一个害羞的小姑娘。

    荷花不仅十分美丽，而且还有很多用处。荷花的莲子可以做红枣莲子粥，红枣莲子粥有美容的作用。荷叶可以做荷叶饭，白白的大米饭里透出一阵荷叶的清香。还有，荷花的茎——藕可以做菜吃。荷花的花瓣和嫩叶可以当作材料使用。

    我喜欢荷花不仅是因为它的用处和美貌，而是因为它那顽强的生命力。在1952年时，我国科学家们从辽宁省普兰店东五里处新金县普兰店的洼地里，1－2米深的泥炭层中，挖掘出了古莲子。经中国科学院考古研究所的专家测定，这些古莲子的寿命约在930－1250岁之间。此后，科学家们开展了－系列实验，企图使古莲子发芽。1953年，他们将古莲子已浸泡了20个月之久，却发不出芽来。后来，专家们将古莲子的外壳钻上一个小洞，再进行培养，奇迹便出现了。大部分的古莲子竟抽出了嫩绿的芽子！古莲子这顽强的生命力让人们震惊。

    我喜欢荷花，因为它很美丽，而且有许多的用处。还有最重要的一点，就它顽强的生命力了。

    荷花作文(篇4)

    国际上有许多色彩艳丽，形态万千的花朵，比方：国色天香的牡丹，新鲜浓艳的百合，凌霜傲雪的梅花……可我偏偏喜爱哪出淤泥而不染的荷花。

    在我姑姑家，就有两缸荷花，一缸是白的，一刚是红的，每逢春地利，姑姑就把荷花籽洒在荷花盆里，过了几天，荷花籽就从盆中长出了嫩禄色的根茎，过几天后，盆中长出了一片片碧绿的，像大圆盘似的荷叶，荷叶被风吹的左右摇摆，像波涛崎岖的一片‘小海洋’。初夏时节，冒出了一个个像小宝宝似的那些含苞待放的花骨朵，婀娜多姿在墨绿色的箭杆上，我简直每天都到姑姑家去，精心照料‘小宝宝’，总算有一天荷花开放了，两盆美丽的荷花和荷叶交相辉映，非常风趣，荷花那清淡的香气让我沉醉。

    荷花每到晚上就要收朵，只见荷花悄悄的合了起来，比及第二天又开放了。荷花的花期只要几天，几天往后，这朵花就干枯了，那朵花又绽放了。我最喜爱月光下的荷花，晚上，我坐在凳子上，一边闻着荷花淡淡的香气，一边赏识着月亮，似乎自己在一片五光十色的花海之中。

    荷花不只能够用来欣赏，还有其他的用途呢！秋天，荷叶落了，只剩下了光溜溜的莲藕，我坐在凳子上吃莲子，莲子能够煮粥喝，能够直接食用，还能够用在药材中，有清热去火的成效呢！

    荷花‘出淤泥而不染’，默默地，无偿的贡献着阵阵幽香，我爱那美丽的荷花。

    荷花作文(篇5)

    我家乡的前面有一个荷花池。那些荷花的瑰丽妖娆深深地吸引了我，而那些荷叶的绿就像跳跃的音符，奏出了夏天的活力与青春。它虽然没有“接天莲叶无穷碧”，但是它那种蓬勃的生命力感动了我。

    荷花的换班红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低的，有的轻轻的浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的像是聚在一起聊天谈话……上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。

    这情景不禁让我想到了南宋诗人杨万里的一首诗：

    泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

    眼前的荷花宛如一位恬阔的少女，亭亭玉立，美丽动人。

    荷花是我最喜欢的一朵花，也是最高贵，动人的一朵花！

    敏感猜疑型 症状：你过于精灵，让男人没有安全感?这是真的吗。荷花是啊，对于这份情，我真的真的很在乎。也声是因为有家，以内为有如此深沉的牵挂，生命才会熠熠生辉!上等男人魅力如酒，醇厚悠长，越喝越有滋味。成熟稳健的老张做什么都游刃有余，赵大庆初入商海，整天求爷爷告奶奶跑资金租门面，还在呛水阶段。

    荷花作文(篇6)

    在学校的一角，有一个荷花池，它一年四季都很美，让我来介绍一下吧！

    春天，柳树长出一根根细枝，一天天过去了枝条由细到粗，小叶子由少到多。柳树也由单调到丰满，池边也显得生机勃勃。一阵春风吹来，柳树姑娘的“辫子”拍打着池面，池面也荡起波纹，这似乎是一幅美丽的画。风停了，池水恢复了平静，好象什么事都没有发生过。

    夏天，一开始的时候，荷叶只有一个个叶苞，过了几天，叶片出现了，但还没有长大。可是蜻蜓可不管那么多，早早的飞来停脚。又过了几天，叶片长大了一些，花苞也出现了。又过一些日子，花开了像一位美丽的姑娘亭亭玉立的站在河中心的荷叶上，时间走的急急的，没几天，花就谢了，露出了一个个可爱的小莲蓬。蝉在树上“知了，知了”的叫着，鱼不时的跃出水面，听起来像一曲乐曲。小莲蓬也摇着头，像在助威。

    荷花作文(篇7)

    爸爸买的种子一到家，我和弟弟就拆开了，之后看到几颗黑黑的东西。等爸爸一回来，我和弟弟就问：“爸爸，这些东西能做什么啊？”爸爸将那几粒黑乎乎的东西放到碗里，再把清水装进万种，才回答我们：“这些种子泡出两叶一芽之后，就可以种到泥里，会开出荷花。”

    我和弟弟，天天等啊，盼啊。

    终于有一天，有一粒种子长出了两叶一芽，爸爸赶忙把它种在了泥里。

    盼望着，盼望着，荷花伸出了长长的，碧绿的茎，在茎的两边伸展出，圆圆的荷叶，是一种翠绿色。

    又过了几天，长出了七八个花骨朵，看起来饱胀的快要裂开似的。慢慢的，荷叶变成了碧绿碧绿的，好像一个碧绿的小圆盘，粉红的荷花从大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全开了，还露出嫩黄色的小莲蓬。

    看看这一朵很美，那一朵也很美，如果把这荷花看做一幅画，那画家本事可真了不起。

    可是，没过几天荷花就落了。虽然，荷花消失了，但是它带给我的那种别样的美，留在我的窗前，我的心里。

    我爱荷花作文精华


    我们应该对作文语言的规范和得体有充分的注意，作文能够让我们自由地表达和展示我们的内心世界和想象世界。无数篇文章中教师范文大全认为“我爱荷花作文”最值得一看。此文值得您仔细品味！

    我爱荷花作文【篇1】

    1、他长相平凡，身着素色的长衫，再加上比平常人少了一条腿，综合起来，更让他显得身份卑微，不足挂齿。

    2、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是莲的宝贵品质，莲花的美是庄重的，他不像牡丹般美得妖艳，它不像虹一般，美得虚幻。

    3、西湖美景天下文明，所以尽管只是一座小亭，同样也是人山人海。

    4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

    5、荷韵悠然荷塘月色荷——花中君子

    6、这是一篇描写池塘荷花的写景文章，作者从“叶”和“花”两个方面描写了荷花的迷人姿态。在描写花朵时，作者观察细致，连续使用“有的……”，细致地为我们展现了花朵的多姿多态，给人身临其境的感觉。

    7、那笑容中隐藏着几分说不出的亲切与乐观。

    8、在百花之中，我见过很多花，有花中隐士般的菊花;有富贵人般的荷花;然而，我最爱“出淤泥而不染”的荷花。

    9、予仍独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

    10、那稍带褶皱的侵扰，丝毫不减池中的那一片绿。

    11、引入眼帘的，依然是那凝翠而又轻柔的碧波和那一丛丛淡雅的莲。

    12、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

    13、我爱荷花，不仅是因为它的美丽，更是因为它“出淤泥而不染”，从不与百花争奇斗艳，只是默默无闻地站着，任凭风吹雨打、狂风暴雨、它从不向命运低头。就算是炎热的夏天，寒冷的冬天也奈何不了它。

    14、阳春三月，百花争艳，各色艳丽的花竞相开放。

    15、荷花仿写我家种了许多牵牛花。

    16、老人看样子是想坐下，可旁边的游客，一个个都像没看见似的，不理睬。

    17、”他微笑着。

    18、牡丹杜鹃，妩媚而又妖艳，象征大富大贵！它们舒展着他们美丽的身姿，与各类百花攀比着。

    19、看见了一位残疾的小伙子，本还有些责备的想：真煞风景。

    20、他坐在亭子里的长椅上，拐杖全在一只手上，就这样坐着。

    21、每当清晨走近中山公园，扑鼻而来的是一阵阵荷花的花香，让人心旷神怡、沁人心脾。随着花香走进荷花池塘边时，一道美丽的风景线映入眼帘，那是什么呢?是——荷花，是我最爱的荷花。荷花就像亭亭玉立的少女笔直洁净地立在水中，一片片碧绿的荷叶像一把把小伞，把荷花轻轻地托起;粉红色的花瓣儿像小姑娘张开灿烂的笑容，向清晨的人们问好;花瓣儿的中间是黄色的，慢慢地变成白色，又慢慢地变成红色，中间有一个莲子，莲子的用处可多了：可以泡茶、解暑除烦、生津止渴……你看，在它的周围有很多辛勤劳作的蜜蜂在辛勤地努力工作，给我们带来了梦幻仙境般的感觉。

    22、池中略有几片浮萍，像几帆徐徐前进的小舟，悄然挡开一圈圈涟漪。

    23、目光落在那一隅。

    24、而莲却依然保持着自身的淡雅，独守着心灵的那一片净土。

    25、但再往后，就不这么想了。

    26、我爱莲，我爱莲的花瓣，是那样的娇嫩欲滴，是那样的轻盈美丽，让人不得不产生一种羡慕之情；我爱莲，我爱莲的花蕊，是那样的莹润多情，又是那样的璀璨晶莹；我爱莲，我爱莲的清香，是那样的清新淡雅，若有若无。

    27、顿时掀起一阵阵的波浪。

    28、一放学回到家，我就闻到一阵清香，我赶紧往牵牛花跑去。牵牛花已经开了不少了，叶子间挂满了各种颜色的牵牛花，像一个个美丽的小喇叭；牵牛花大大的口儿，长长的筒儿，像一个个漂亮的小酒杯。有的牵牛花还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。微风拂过，爬满篱笆的绿叶托着牵牛花，在微风中颤颤拉抖动，像一群群的花蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。如果把眼前的几盆牵牛花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。牵牛花的茂密的叶片和一条条茎蔓相连在一起，被微风一吹，就像条条绿波、道道青浪。我忽然觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，绕着细长的钢丝，绽放开紫色的“小喇叭”。一阵微风吹来，我就“滴答、滴答”的吹起我的小喇叭来。不光是我一朵，盆子里的牵牛花都在吹喇叭。风过了，我停止了喇叭声，静静地站在那儿。小蜜蜂飞过来，告诉我花蜜有多甜。过了一会儿，我才记起我不是牵牛花，我是在看牵牛花呢！

    29、”口中吟诵着杨万里的诗句，不知不觉中已来到了西湖十景之一的曲院风荷。

    30、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

    31、就在他不远处，来了一位老奶奶，看得出来，已经是八、九十岁了。

    32、在一座小小的池塘中，风姑娘轻轻的轻吻着大地，水面上掀起一丝丝轻柔的波浪。

    33、莲浑身都是宝，从花到根，细细谈来都有说不完的作用：药物功能的花芯，消热去毒的莲子，清香美味的藕……观音座下的是莲，仙姑篮的是莲，这说明莲在中国人眼里是多么神圣埃我爱莲的”！亭亭玉立，我爱莲的淡淡清香，我爱莲的洁身自好，我爱莲的庄重，我爱莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”！关于莲的作文2：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”————题记自北宋学者周敦颐写下了《爱莲说》后，世人对莲又有了新的认识，那高尚的品质，至今仍被人们传诵。

    34、莲，花之君子者也。

    35、他完全没有因为自身的缺陷而颓废、堕落，却始终保持着积极向上的心态。

    36、一眼望过去，那曲曲折折的荷塘，颇有诗意。

    37、作者以“我陶醉在这美景之中”收尾，流露出自己对荷花的喜爱之情。

    38、他拿起了拐杖，极其吃力地用一只腿站起，再拄起拐杖，腾出了一个位子：“老奶奶，您到这儿来坐。

    39、作者描写时详略得当，重点描写近看的景象，对于远望的景象作者一笔带过，使得文章重点突出。

    40、看着他，宛如塘中一朵盛开的莲，即使出自淤泥，可是那又怎样，他并没有被沾染，品行依然那样高尚。

    41、就在我正鄙弃着那些没有素养的人时，不料，他却站了起来，行为极不敏捷，甚至有些笨拙。

    42、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

    43、——————后记

    我爱荷花作文【篇2】

    夏天到了，荷花开了，让我们也去瞧瞧吧！来到荷花塘，一阵阵清风随风飘来，整个荷塘都浸在香海中了。

    池里的荷花已经开了不少了，粉红的荷花从挨挨挤挤的荷叶中冒出来，有的才是一个含苞待放的花骨朵，有的已经展开三三两两的花瓣了，有的荷花早已盛开了，一片片花瓣都抒情的展开着，有的花瓣已经凋谢了，只剩下了一个嫩黄色的小莲蓬。荷叶在荷塘中也不少见，有的荷叶像个大圆盘，有的荷叶卷着像一只带把的水杯，有的荷叶弯弯的像个露珠……

    我边看边想，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，如同天空中的点点余星。风过了，我停止舞蹈，静静的站在那，小鱼在脚下游过，告诉我清早游荡的快乐，青蛙在身边蹦过，告诉我昨夜做的好梦。

    我爱夏天，我爱荷花！

    我爱荷花作文【篇3】

    上一年暑假，父母带我去深圳旅行。咱们来到莲花山公园，在山脚下看见一个美丽的荷塘，风光很是诱人。

    河池四周绿树成荫，柳树低垂，池水湛蓝湛蓝的，波光粼粼，池面上那一片片的荷叶，像撑开的张张绿伞，站立在碧水上，似层层绿波，如片片翠玉。碧绿的荷叶托出一朵朵色彩鲜艳的荷花，随风摇动，白色的荷花像美丽的玉片，洁白无瑕；粉红色的荷花像小姑娘红红的脸蛋，粉嫩心爱；还有那含苞待放的花骨朵，拖着长长的茎杆，傲然挺立在水面上，像一根根直刺蓝天的白相同。荷花的姿势各有不同，有的像在睡觉，有的像在讲悄悄话，还有点像在招手，如同在说：“欢迎你们来到莲花山。”和风悄悄地吹过来，荷花悄悄的摇摆，送来阵阵幽香，清新迷人，动人肺腑。真美啊，好一派美不胜收的现象！

    爸爸告诉我说：“荷花是十大名花之一，它标志着高尚，出淤泥而不染。”我情不自禁地朗读起诗句来：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

    在这迷人风光里，我感到心旷神怡，在这里恋恋不舍，拍了许多相片，留下了夸姣的回想，时至今日，我还不时想起那一片美丽的荷花。

    我爱荷花作文【篇4】

    在夏日炎炎得季节里，荷塘常飘来阵阵荷叶淡淡怡人得诱惑清香。一朵朵清秀得荷花恍如一位位美丽得姑娘在傲慢地摆弄着自我婀娜得舞姿，如此妩媚迷人。

    那真得很美——飘飘洒洒得雨丝激起荷塘阵阵得涟漪；一片片翠滴得荷叶随波飘动，泼泼洒洒，翠绿清幽。

    好似几根五线谱中优美得乐章，一首诗词中优美得语句。小昆虫们在如此美景中也难免献出自我美妙得歌喉。正所谓：荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。相到薰风四五月，也能遮却美人腰。

    荷：“出污泥而不染，濯清莲而不妖”，洒清香而天然独秀，既玲珑又纯洁。

    谦虚，亭亭玉立，气质非凡。也正如我国伟大诗人杨万里一首中得：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

    她不像牡丹那样尊荣华贵，不像如兰斯慧得兰花，也不像带有完美寓意得菊花，然而她只是默默无闻地为酷暑奉献丝丝凉意。

    荷花，多么清秀得名字，自古诗人就有许许多多赞美她得诗句，那都是她名副其实得称号。

    我爱荷花作文【篇5】

    成功的花，人们只羡慕它的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。

    姐姐托我养一盆令箭荷花，那是一盆刚抽出芽的花，很小，很可爱，是姐姐不久前获得的“至宝”，它要去参加比赛，故托我看养。

    我把令箭荷花放在一个最适合它生长的地方，天天浇水，盼望它长大。一日，我照常来浇水，却发现令箭荷花的根茎上压着一块“大”石子，必须是淘气的弟弟干的。我留意翼翼地移去石子，却发现令箭荷花已被石子压断，我顿时感到十分懊恼。

    沮丧的我把令箭花移到了另一个盆里，然而，它的长势并不喜人——整天弯着腰，新长的叶子一天比一天枯黄，奄奄一息，仿佛就要寿终正寝似的。“这令箭荷花如果能在7天内‘复活’，也许就能更好地生长。”见到令箭荷花的病态，母亲对我说：“反之……”我明白母亲没有说完的话。

    时光飞逝，转眼间，过了六天。第七天的早晨，我起床去探望它，可令箭荷花依然是一副萎靡不振的样貌，花盆边的地板上，躺着掉落的叶子。

    告诉姐姐吧!我叹了口气，穿上外衣，出门了。路上，行道树立在道儿两边，低着头;路人脚步匆匆，面露愁。不知不觉，到了姐姐家，我来到它“工作”的书房，看到地上铺着一张张被姐姐揉成团、大小不一的纸张。而姐姐，正以超出自身十二倍的努力、专注，画另一张立意深刻的画。我想告诉它令箭荷花的事，但姑姑却让我别打扰它。我只好怏怏而回。

    回到家，吃过晚饭，我倒头便睡。

    醒来已是第二天早晨，是姑姑打来的电话铃惊醒的。它让我好好照看令箭荷花，说是姐姐已拿着作品去上海参加初赛，在那里还将进行复赛、决赛。听了这些话，我潜意识地走向令箭荷花，却惊喜地发现，它虚弱的身体上，抽出了一点点、小小的芽儿。这芽儿在枯叶之中，就仿佛姐姐的最终作品在满地的纸团中一般，显得与众不一样。“好一株令箭荷花，它复活了!”我兴奋地手舞足蹈，继而，一股敬佩之情油然而生。而那株令箭荷花，也轻轻地摇摆，为自我的新生而快乐。霎时光，我到有些惭愧的感觉，除了一个“好”字，来称赞它，其余的什么也说不出来。

    数日后，姐姐从上海回来，拿来一张一等奖的奖状，我则把“一等奖”的花拿来还它。

    姐姐抱着令箭荷花，构成一道亮丽的风景，让我既为它喝彩，也为它喝彩。

    我爱荷花作文【篇6】

    今天是一个飘着蒙蒙细雨的周末清晨，我和我的小伙伴们相约去赏荷，走在一条小道上，常常的小道横贯在整个河面上，河岸两盘的小鱼在水里悠闲地吐着泡泡，好像在像我们问好。

    不知不觉，我们走进了满是荷花的南山湖，这里的荷花开得可真多啊，有红色的，粉色的，绿色的，令人惊奇的是居然还有白色的，美丽极了！有的荷花全部开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，像《西游记》里面的荷花宝座，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂了似的。一朵，两朵，三朵，四朵……。我不禁跟着大家一起数了起来。

    一阵微风吹来，荷花仿佛一个个少女，随着微风翩翩起舞，雪白色和粉红色的衣裳随风摆动，好像在举行一场激烈而又优雅的舞蹈选拔赛。风停了，他们停止了舞蹈，静静地立在那里，像等待评委评分的参赛者。

    一路上，一朵朵的花花仿佛在像我们点头问好，像是在说：“嘿，一会儿还有选美大赛呢，要不要来看啊？”

    今天可真是愉快的一天，因为我们不仅感受到了荷花的美，还感受到了荷花各种各样的形态，感受到了南山湖荷花的热情和优雅。真是不虚此行。

    我爱荷花作文【篇7】

    8月7日上植物园游玩，让我大大地开了一回眼界。

    真不巧，我们刚进公园，小雨点就开始拍打起我们的脑袋。我们一边打开雨伞，一边往植物大楼避雨。

    大楼边造了一个小池塘，有两个人在池边钓鱼。池水绿绿的，池塘孤零零地盛开着一些黄色的小花，那跟妈妈戴在身上的玉兰花差。听爸爸说，这是睡莲。世界上真有这么小的荷花吗？我睁大眼睛注视了好一会儿，噢，它们有点可怜。天气阴沉沉的，雨点不时地往它们身上滴。四周除了几片缺了一角的圆荷叶在陪伴它们之外，只有那些池塘边上的小树了。

    我不忍心多看，拉着爸爸的手，离开了大楼。或许是老天爷发慈悲了吧！我们刚出大楼，雨停了。

    ，前边怎么有人在，还不时地晃动着大脑袋向我们招呼、点头呢！我有点好奇，拉着爸爸一个小跑奔向前。哈，原来这儿是荷花池。池塘里密密麻麻的，全是荷花、荷叶。

    我们沿着池塘边慢慢地往前走。池塘里的荷叶真是千姿百态啊！瞧，有的大大方方地张开着笑脸；有的见到我们来，故意侧着身子不让我们见它的脸；还有的大概是生气了，卷曲着身子，理也不理我们。微风吹来，它们不时地摆动着自个儿的身姿。噢，刚才向我们招手致意的是这些可爱的荷叶啊！

    你别说有些荷叶对我们不太友好，可它们对荷花可好啦。你看它们宁愿站在池塘边让雨淋得浑身湿漉漉的，也要保护荷花，让荷花都站在它们的中间。在荷叶的保护下，有的荷花兴高采烈地张开了红扑扑的脸；有的还有点不好意思地低着小肮脏脑袋，不愿抬起呢！

    小时候，我吃过妈妈买的新鲜莲子。那么这莲子长在哪儿呢？

    观察荷花作文十七篇


    期待这份"观察荷花作文"能够为您解决当前的问题，通过写好作文可以更好地理解语文知识，作文的情感传递和表达能力极强能够引起读者的内心共鸣。平时多注意积累可以帮助我们写作文，写作文时你是如何表达情感的呢？

    观察荷花作文(篇1)

    有的人喜欢花繁叶茂的春天，有的人喜欢硕果累累的秋天，还有的人喜欢白雪皑皑的冬天，而我最喜欢的是夏天的荷花池。夏天的脚步到了，我来到了公园的荷花池。公园的池水清澈见底，在太阳的照射下，又静又绿的水变得更加光彩动人，远远望去就像一面未打磨的镜子，闪耀着光彩。

    池中的荷叶傲然挺立，从近处看好似一面碧绿的大圆盘。一片片荷叶迎着微风，当风吹过时她们就像仙女一样跳着欢快的舞蹈。

    荷叶旁的荷花参差不齐，有的带着露珠，有的花瓣全长开了，有的还是花骨朵儿。一朵朵荷花就像是一颗颗粉红色的宝石，他们随风摇曳，高高挺立。在都是粉色荷花的池中就有一朵像雪一样的白荷花，它半开半和，就像一支美丽动人的白鸽，展翅高飞。荷花一朵挨着一朵，好像是一群兄弟姐妹，心连心亲密无间。仿佛是一片粉色的海洋，粉里透白。

    荷花池中的小动物可多了!看鱼儿们成群结队的游着，我发现了一条红金鱼。它的头上长了一个红瘤子，像一点红帽子，尾巴边沿是花的，五颜六色，像是穿着一条花裙子。每当它游动时就像天边一朵红霞在飘动。这么多的鱼红的像火，白的像雪，粉的像霞……

    一只蜻蜓在湖面飞着，他停歇在了一朵含苞待放的荷花上，让我不禁吟诵到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

    池中的青蛙猛地一跳，稳稳地落在的一朵碧绿的荷叶上。它蹲在荷叶上，如同荷花池中的士兵保护者这里的一切。

    夏天的荷花池真是让人难忘，真希望时间可以再长一点让我多欣赏一下夏天的荷花池。

    观察荷花作文(篇2)

    星期天，妈妈带我到植物园去看荷花。

    刚进大门，哇!满眼望去，全部都是荷花，真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。五颜六色的荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

    这些和荷花我最喜欢艳阳天，他全身火红，像一个美丽的仙女。风一吹，他就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是一朵，一池的荷花都在舞蹈，好像仙境一般。

    临走时，我吃着莲子，不禁想起了这样一句诗：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我要做个像荷花一样美丽高洁的人。

    观察荷花作文(篇3)

    早晨，我急匆匆来到雨荷农场。我不再欣赏睡莲的花瓣，不再赞叹荷叶的旺盛，而是牵挂着那缸弱小的荷。我趴在缸沿静静地注视着那片被咬的叶子。在一片完美无缺的叶面上，有一个小小的圆洞，水很容易滑到叶子上，很快落了下来。可是那些可恶的虫子依然悠然自得地躺在荷叶上，沐浴着阳光，却不知荷叶有多痛。我不能为荷叶做什么，只能希望它少些病痛，快乐健康地生长。

    夏天的一天，我来到莲花庄公园的莲花池，观察美丽的荷花!

    荷花下面有一杆碧绿的茎, 中通外直，一直插到水下淤泥里,粗壮的根长出了一节节鲜美的莲藕。荷叶的茎是绿的，上面布满了小刺儿，好像一把伞柄;如果把荷叶茎折断，茎上就有许多连着的丝，真不愧是“藕断丝连”。

    我低头仔细看那荷花。荷花的颜色多种多样，白的似雪，粉红似霞……那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人心脾。它们挺着碧绿如玉的茎干，像一位亭亭玉立的美丽少女在眺望远方。

    它仰着粉红的笑脸，披着几片浑圆墨绿的荷叶衣衫，多么美丽啊!荷花千姿百态，有的昂首怒放，尽情地向人们展示自己的魅力;有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘;有的才展开一半的花瓣……只见荷花的花瓣组成了一个精巧的玉色摇篮，莲蓬像一个婴儿躺在里面，周围长着许多金黄色的花蕊，就像一条条柔软的丝巾。一阵微风吹过，荷花左右摇动，就像慈爱的母亲摇晃着摇篮，正在哄自己的孩子快快入睡呢!白天，蜻蜓在荷叶上飞来飞去，青蛙坐在荷叶上呱呱地叫。我多想变成一只美丽的蝴蝶在荷花上翩翩起舞，与荷花一起在阳光的照耀下舞动。

    荷花立根在淤泥之中，尽管如此，它还是那么纯洁无瑕，给人以清净高雅之感，被用来赞美人的高尚品质。下次我有机会，一定要再来观察荷花的美!

    观察荷花作文(篇4)

    每天，我上学、放学都要经过这片荷花池，远远就能闻到它的清香。

    这片荷花池真大。一片片荷花又大又圆，就像一个个绿色的大舞台，一个舒适的避雨场所。每逢天晴，这里就成了蜻蜓和小鱼快乐的小天地：蜻蜓在“舞台”上翩翩起舞，上下翻飞，时而在水面上来个蜻蜓点水，时而像一架小飞机在荷叶这座“停机坪”上歇息一会儿，然后又开始表演节目；小鱼虽然没有蜻蜓那优美的舞姿，但它还是给蜻蜓当起了伴舞：一会儿用小尾巴扑打水面，一会儿在荷叶周围游来游去，真是一场别开生面的舞会啊！

    荷花也参加了这场别开生面的.舞会。只见它穿着粉色的舞裙，身上洒了好闻的香水，慢慢地从荷叶间探出了粉色的小脸蛋，之后便落落大方地站在荷叶中间，那些荷叶簇拥着它，似乎对它充满了敬意。荷花的清香也充满了整个荷花池，嗯，真香！

    荷花池的水真清澈啊！虽然下面有泥土，但还是很清澈，都能看见水底了！微风拂过，水面上泛起了一层层、一圈圈的涟漪，荡漾开来。

    下课时，同学们坐在凉亭里，望着荷叶、荷花，既可以闻到它那迷人的芳香，又可以看小鱼嬉戏。荷花池带给我们无限的乐趣！

    观察荷花作文(篇5)

    5月份的一天，姥姥送给我4株小薄荷苗，我这个小花农看着小苗高兴极了，迫不及待地把它们“入土为安”，起初这4株小苗还能和睦相处，随着它们越长越大，空间变得越来越小，我只好把它们分成了2盆(其中一盆1株，另一盆有3株)。

    薄荷是有脚的呀！三个月里不断地向四周扩散，不断地长出新的枝条和绿色的叶子，个头也窜到了45厘米高。它的叶片是对着生长的，闻上去还带着一股淡淡的清香。

    在枝条的尽头开出了5朵淡紫色的小花，每一朵小花都有无数个花瓣儿组成，花蕊细细的，长长的从花朵里探了出来，远远看去像一个毛茸茸的小花球。

    你可别小看这薄荷啊，它的用处可真多！它是中华常用中药之一，是辛凉性发汗解热药，治流行性感冒、头疼、目赤、身热、咽喉、牙床肿痛等症还可以治神经痛、皮肤瘙痒、皮疹和湿疹等。温室采摘的薄荷又是春节餐桌上的鲜菜。清爽可口。平常以薄荷代茶，清心明目。

    通过我的介绍，你是否也喜欢上了薄荷呢？

    观察荷花作文(篇6)

    今年暑假，我和妈妈回到了湖北老家。

    一天，妈妈和一些多年不见的朋友带我一起去朴泥农场。朴泥农场景色很美：青山绿水的，空气新鲜。可是最吸引我的，还是那个大大的荷花池。

    从远看，就像一大片绿色的海洋，隐隐约约有穿着粉红色、白色、淡黄色裙子的小仙女在绿色的海洋上面翩翩起舞，非常地欢快。我走进一看，红蜻蜓在荷叶，荷花上面嬉戏打闹，真开心！在荷花池那边，有一座弯弯曲曲的木桥通往荷花池的中心，我走在桥上，就味到了荷花的芳香。眼前的`一朵荷花出奇的美，她露出笑脸，跳着轻盈的舞蹈。一阵微风吹来， 躲在荷叶后面的荷花都跃跃欲试，个个探出了头，争芳斗艳。我站在池的中央，美景尽收眼底，我静静地欣赏着荷花，一朵，两朵，三朵。。。。。。各有各的美。我想起来很多诗人文人赞美过荷花，荷花之所以美，是它有“出淤泥而不染”的品质，它高贵，纯洁。我多想自己也是一朵荷花啊！

    我爱荷花的美，更爱荷花的品质！

    观察荷花作文(篇7)

    惊喜总是发生的那么突然，我的惊喜总是比我的发现好。

    那天，我去叔叔的荷塘，看到几朵盛开的荷花。突然，我的心里出现了两个问题：荷花什么时候开，什么时候关？成为莲子的过程是怎样的？

    为了找出答案，我可以连续几天看荷花！第一天中午，莲花收了一点点，然后就变成了花蕾。晚上因为要去观察莲花，半夜突然醒了。来到荷塘，惊讶地发现荷花又半开了，但随即又睡着了。

    第二天，我很后悔，决定第二天晚上好好看看。晚上，我的眼睛盯着莲花。突然，莲花慢慢散开，越来越大，最后完全打开了。第三天早上，莲花还开着。下午和上次一样关门了。就这样持续了好几天。后来，莲花慢慢脱落了。当莲花花瓣全部脱落。

    第二天下午会慢慢关闭。开放时间是晚上，关闭时间是第二天下午。虽然第一个问题已经回答了，但是第二个问题我还是要算出来。于是，又是一天早上，我来到荷塘，看到莲子甚至是黄色的，很小，茎很直。他们看起来非常娇小可爱。

    过了几天，莲子开始变绿了。后来，它们长得更大了，茎弯曲了，长了一些小刺。后来莲子完全长大了。

    我找到了第二个问题的答案，就是莲子刚开始是黄色的，茎小茎直。慢慢长大，莲子变绿，变大，茎弯曲。当我知道答案的时候，我惊喜的大叫：“哦，我知道了！”我的心突然开花了。

    我的发现是用我的汗水做出的，所以我的发现会让我受益终生。我还想喊：“啊，我找到了，找到了！”

    观察荷花作文(篇8)

    惊喜总是发生的那么突然，而我的惊喜总是莫过于我的发现．

    那天，我到舅舅家的荷花池里看到了几朵开的正艳的荷花．顿时，我的心中出现了2个问题：荷花开放与合闭的时间是什么时候？变成莲子的过程是什么？

    为了研究出答案，我可好几天都连续来看荷花呢！第一天中午，荷花有一点合上了，到了下去荷花又变成了一个含苞待放的花苞了．晚上，我睡到半夜突然醒来，因为我要去观察荷花了．我来到荷花池边惊奇的发现荷花又半开了，可是接下来我却又睡了．

    第二天，我十分后悔，决定要在第二天晚上看个明白．到了晚上，我眼睛盯着荷花．突然荷花慢慢的向外张，越来越大，越来越大，最后完全开放了．到了第三天早晨，荷花还是开着的．下午和上次一样，合上了．就这样连续了几天，后来，荷花慢慢脱落了．等荷花瓣全脱落下去后，花蕊也慢慢垂下去了．因此，我知道了第一道题的答案．荷花晚上开放后

    到第二天下午会慢慢合闭，开放时间是晚上，合闭时间是开放的第二天下午．虽然第一道问题答上来了，但我还是要研究出第二道问题．因此，又一个早晨，我来到荷花池旁边，看见莲子还要黄的，十分小，茎也直直的．显得十分娇小可爱．

    过个几天，莲子开始变绿了．后来慢慢变大，茎也有些弯曲了，并且还长出了一些小刺．后来莲子就完全长大了．

    我找到了第二个问题的答案．那就是是莲子一开始是黄的，又小茎又直．慢慢长大后莲子变绿，变大，茎变弯曲．当我知道答案后，惊喜地喊了一声：”啊，我知道了！”我的心里一下子绽开了花．

    我的发现是用我的汗水得来的，因此我的发现将会让我受用一生，我还想呐喊一句：”啊，我发现了，发现了！”

    观察荷花作文(篇9)

    今天，风和日丽。我和爸爸妈妈到乡下看荷花。

    不一会儿，就到了一个山清水秀的村庄，只见田字形的`池塘中开满了荷花，碧绿的莲叶又大又圆，如同一个碧绿的大圆盘。圆盘的中间闪耀着晶莹的露珠，好似颗颗珍珠。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。那种雪白就像天空中的云一样灵动，又像白鸽身上的羽毛一样轻盈。荷花有时才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。

    一阵微风吹来，白荷花翩翩的起舞，美丽雪白的衣裳随着风飘动。还有一些爱美的荷花穿着浅粉色的衣裳，就像一个个芭蕾舞演员，跳起最优美的舞蹈。水波为他们弹奏，微风为他们歌唱，蝴蝶为他们鼓掌。风过了，她们停止了跳舞，静静地站在那里。蝴蝶低语她的美，小鱼赞扬她优美的舞姿。爸爸告诉我，无论是红莲还是白莲，都出自一池淤泥。而“出淤泥而不染”才是荷花最美丽动人的品质。

    观察荷花作文(篇10)

    暑假的一天上午，天，灰蒙蒙的，我随爸爸、妈妈一起到西湖看荷花。

    刚走近西湖岸边，远远地就闻到一股扑鼻的香气。哦！是荷花。你瞧，湖面上长着一片片挨挨挤挤碧绿、圆圆的荷叶，绿色荷叶把整个湖面都盖住了，那一片片荷叶像一把把撑开的小绿伞。小水珠儿躺在荷叶上，自由自在地滚来滚去，在阳光照耀下，眨着亮晶晶的圆眼睛。

    一朵朵粉红色、白色的荷花笑眯眯地站在荷叶上，美丽极了！

    红色的、黑色的蜻蜓飞来了，立在荷叶上，展开透明的翅膀，使我自然想起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的诗句。

    小鱼儿在荷叶下，笑嘻嘻地游来游去，一会儿嬉戏在荷叶的东边，一会儿嬉戏在荷叶的西边，一会儿又嬉戏在荷叶的南边，一会儿又嬉戏在荷叶的北边。

    小青蛙披着碧绿的花衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，蹲在荷叶上，呱、呱的放声歌唱。

    我喜欢荷花，更喜欢西湖的荷花。

    观察荷花作文(篇11)

    我们小区有一个明湖，湖里种满了荷花，一年四季风景如画。

    一到春天，正如杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷叶们偷偷地从湖面钻出来，放眼望去，一片片荷叶像一把把小雨伞，微风吹过，又像一位位穿着绿色裙子的小女孩随风舞动。

    到了夏天，明湖变成了一片绿色的天空，一望无边。荷花如同一颗颗粉色的星星，在阳光下闪闪发光。远看像一只只小蜜蜂在采蜜，近看像一位位亭亭玉立的穿粉色纱裙的少女，你挤我碰，争奇斗艳，散发着迷人的芳香。这让我想到了杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

    入秋以后，明湖的荷花已经是“荷尽已无擎雨盖”。你看！荷花渐渐地干了、枯了，变得比纸还要干、还要脆。远远望去，就像一位位弯着腰披着黄披风的老大娘。

    寒冬季节，在刺骨的北风无情地扫荡下，荷花已经没有了踪影。它们安静地沉睡在湖水底下，默默地等待着春姑娘的到来。此时的明湖一片安详。

    多么美丽的明湖，多么美丽的荷花！

    观察荷花作文(篇12)

    今天，妈妈带我去曲院风荷 看荷花。我非常高兴，连走路都一蹦一跳的，像只小兔子。

    哇!我大叫一声，公园里有这么多白荷花。有的才开出一两朵，像一个个刚睡醒的小仙子;有的含苞怒放，像一个展开双臂的仙女;有的还是花骨朵儿。荷叶挨挨挤挤的贴在荷花身边，像一个个忠实的卫士保护着荷花仙子。

    我和妈妈来到小桥边，看到一种小小的玫红色的荷花，妈妈告诉我这是睡莲。睡莲一朵一朵的从荷叶旁边冒出来，好像是一个个在玩捉迷藏的小姑娘。

    我又看到了一种比睡莲还小的荷花，我问妈妈：这是什么花呀?这下可把妈妈也难住了，我就给它取了个名字小婴儿荷花，它贴在荷花妈妈的旁边像个害羞的小娃娃。

    后来我还看到了好多好多的红荷花，它们像一群仙女在西湖上飞舞。我还第一次看到了莲蓬，原来好吃的莲子、莲藕都是从荷花身上长出来的。

    观察荷花作文(篇13)

    观察荷花


    荷花，又称莲花，是一种古老而美丽的植物。多年来，我作为一名植物研究员，在对各种植物进行观察研究的过程中，也不禁为荷花的优雅和神秘所吸引。在此，我将根据多年的工作经验来为大家撰写一篇关于荷花的观察文章。


    荷花是一种水生植物，通常生长在池塘、湖泊或浅水河流中。其特征是根系发达，叶片大而圆，花朵多为白色、粉色或红色。在观察荷花的过程中，我发现荷花的生命周期分为四个阶段：发芽、生长、开花和结果。


    发芽阶段是荷花生命周期的开始，一颗荷花种子从池塘底部的泥土中发芽，蓬勃地生长出一条细长的根茎。这个过程通常在春天开始，当水温升高时，荷花种子才能得到适宜的条件。经过一段时间的发育，荷花的根茎逐渐伸展，并逐渐破土而出。


    生长阶段是荷花生命周期的第二个阶段。在这个阶段，荷花的根茎不断生长，从泥土中吸取养分，并不断发出新的叶片。荷花的叶片非常大，呈圆形，并浮在水面上。这些叶片经过日光的照射，通过光合作用将阳光转化为能量，为荷花提供所需的营养。


    开花阶段是荷花生命周期的最引人注目的部分。一朵朵饱满的荷花从荷叶的中心绽放出来，向四周绽放靓丽夺目的花朵。荷花的花瓣厚实娇嫩，颜色鲜艳，从纯洁的白色到妖娆的红色各种色调都有。令人惊讶的是，尽管荷花生长在水中，但它的花朵却保持干燥，不易受水浸泡而受损。这是因为荷花的花瓣表面有一层蜡质物质，能有效防水，使水分无法渗透。


    结果阶段是荷花生命周期的最后一个阶段。当花瓣逐渐凋谢之后，荷花开始形成果实。荷花果实呈长而扁平的圆锥形，通常带有许多小孔。这些小孔是为了让种子散播出去，当果实成熟时，它们会爆裂开来，将种子释放到周围的水域中，以便下一季度的荷花继续生长。


    通过多年的观察和研究，我深深地被荷花的美丽和顽强生命力所吸引。它们在水中生长，却能生生不息，在汩汩的水流中显得格外娇嫩和柔美。荷花的生命周期之所以如此有趣，是因为它们适应了水生环境，利用水中的养分生长，并以独特的方式适应了湿润环境。


    作为一名植物研究员，观察荷花不仅让我对植物的生命力和适应能力有了更深的理解，同时也进一步激发了我对植物学研究的热情。荷花以其独特的容貌和生长方式，向展示了大自然的神奇和美丽，也给提供了极好的研究对象。通过观察荷花，可以对植物的生命周期、适应环境的能力和物种的遗传特征有更深入的了解，进一步推动植物研究的发展。

    观察荷花作文(篇14)

    那天，我到舅舅家的荷花池里看到了几朵开的正艳的荷花．顿时，我的心中出现了2个问题：荷花开放与合闭的时间是什么时候？变成莲子的过程是什么？

    为了研究出答案，我可好几天都连续来看荷花呢！第一天中午，荷花有一点合上了，到了下去荷花又变成了一个含苞待放的花苞了．晚上，我睡到半夜突然醒来，因为我要去观察荷花了．我来到荷花池边惊奇的发现荷花又半开了，可是接下来我却又睡了．

    第二天，我十分后悔，决定要在第二天晚上看个明白．到了晚上，我眼睛盯着荷花．突然荷花慢慢的向外张，越来越大，越来越大，最后完全开放了．到了第三天早晨，荷花还是开着的．下午和上次一样，合上了．就这样连续了几天，后来，荷花慢慢脱落了．等荷花瓣全脱落下去后，花蕊也慢慢垂下去了．因此，我知道了第一道题的答案．荷花晚上开放后

    到第二天下午会慢慢合闭，开放时间是晚上，合闭时间是开放的'第二天下午．虽然第一道问题答上来了，但我还是要研究出第二道问题．因此，又一个早晨，我来到荷花池旁边，看见莲子还要黄的，十分小，茎也直直的．显得十分娇小可爱．

    过个几天，莲子开始变绿了．后来慢慢变大，茎也有些弯曲了，并且还长出了一些小刺．后来莲子就完全长大了．

    我找到了第二个问题的答案．那就是是莲子一开始是黄的，又小茎又直．慢慢长大后莲子变绿，变大，茎变弯曲．当我知道答案后，惊喜地喊了一声：”啊，我知道了！”我的心里一下子绽开了花．

    我的发现是用我的汗水得来的，因此我的发现将会让我受用一生，我还想呐喊一句：”啊，我发现了，发现了！”

    观察荷花作文(篇15)

    荷花让我想到了一句古诗，接天落叶无穷碧，映日荷花别样红。荷叶挨挨挤挤的长在湖里，像是铺开的地毯。一阵风吹来，荷叶摇来摇去，好像一把绿色的大伞，让鱼儿们乘凉。

    荷花看上去，给人一种雍容大气的感觉。从远处就能闻见荷花，淡淡的、甜甜的清香。荷花的颜色更好看，有粉中透白的、紫中带粉的和洁白如雪的。荷花有全绽开的，向人们一张张灿烂的笑脸。还有半开半合的，像羞涩的少女一样。含苞待放的荷花，正在努力的要开花。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！

    荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，出污泥而不染。荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！

    荷花全身上下都是宝！它的根是人们常吃的藕。它的叶子可以熬粥、做荷叶鸡、有的还可以沏茶呢！它的莲子也能吃，能去火、健脾荷花自己也可以熬粥，做菜！荷花的这种性格、精神，难道不正是人们爱它、赞美它的最主要的原因吗？

    我赞美荷花，赞美它的花、叶、根，更赞美它的品格、精神。

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    观察荷花作文(篇16)

    今天，我去奶奶家，发现路边的池塘里有许多盛开的荷花，美丽极了，我忍不住去靠近它。

    于是，我好奇地走了下去，放眼望去全是碧绿碧绿的荷叶，微风吹起像绿色的海洋。荷叶上有腊一样的东西，虫子和脏水都很难沾在上面。粉红的荷花被荷茎高高的托出水面，像在跳舞的小姑娘。没开的荷花像一个个小灯笼，在随风摇摆着，仿佛期待着盛开的喜悦。已经开着的花瓣像一件件美丽的裙子。每一朵荷花都像婴儿的脸蛋一样惹人喜爱。红花绿叶的图画让我想起一句古诗江南可采莲，莲叶荷田田。荷花发出一股淡淡地香味，引来了蝴蝶和蜻蜓在花间追逐飞舞。爸爸说荷花结的藕非常好吃，荷叶还可以治病呢！

    天渐渐黑了，我恋恋不舍地离开了荷花池，我要明天再来赏荷花。我爱荷花！

    教师评语：小作者非常细腻的笔触写出了荷花的美，同时表达了对荷花的热爱之情，语言优美，感情真挚！

    观察荷花作文(篇17)

    夏夜，市民广场公园最美的地方要数荷花池。当我走进公园，远远就能闻到荷花阵阵清香。

    荷花池里有弯弯曲曲的小桥，小桥两边早已坐满观赏荷花的游客，荷花开得特别鲜艳，有粉红的、有白色的、有含苞欲放的，还有的刚从绿叶中探出小脑袋。

    忽然一群游客用一根木棒把荷花往里面拉，他刚伸出另一只手去摘，谁知荷花好像在跟他玩捉迷藏游戏，抖了几下身体依然挺立在水池中。

    这时我发现荷花更美了，荷叶覆盖水面，红花绿叶。还有蜻蜓在水面掠过。当我看到蜻蜓点水时，我想起学过杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

    妈妈说：“荷花不仅外表美，还有很多的用处呢！花谢以后会结出莲蓬，每个莲蓬里有无数莲子，莲子是一种滋补品，还可以入药治病，莲心还可以泡茶。

    荷花不但用处大，而且外表还吸引了许多游客。

    有关雨中荷花作文经典


    作文是激发学生学术热情和兴趣的途径之一，参与作文写作可以增加自己的文学修养和审美素质。好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成，可供参考的优秀作文模板有哪些？我的心愿是能够给你一些帮助和支持让你找到你的力量和自信。

    有关雨中荷花作文(篇1)

    月是一种力量，雨是一种力量，荷是一种力量。求拥有，不放肆；求进取，不张扬。

    ——题记

    当满碧酡红的夕阳在晚风中逐渐褪成浅绛色……

    当别致的月牙随凉意的涌动逐渐攀裹上雾霾……

    当点点的星光从亿万光年外汇进漆黑的夜幕……

    雨，便落下了。

    一滴，两滴，斜落地飞，敲打在人家的玻璃上；一片，两片，泼在水泥地上，迸起一层白色的“浪花”。

    雨中，走过荷塘，一片绵延无尽的绿，涌动着。有的张扬轻狂，向上攀，向上够，一会儿又贴近水面，亲柔温存，向侧倒，向里钻。有的静谧优雅，随风舞向一边，含着浅浅的笑，一会儿，风一去，又舞向另一边，愈发乖巧。我想：下面一定有许多小孩儿擎着吧！

    我继续走，绕到荷塘的另一边。

    顷刻为之惊鄂驻足！广不可及的灰色中竟有一抹红莲，这一池绿中独有的一抹红莲！她浅笑不语，在黑暗中若隐若现。没有同伴交谈寻乐，却何时有过半点怨言？没有阳光时，她自己便是阳光；没有欢乐时，她自己便是欢乐！这样的一抹红莲中，有着怎样一个完善自足的世界啊！

    一池的绿，一池无声的歌，支撑起多少世纪的傲骨，可纵使千万般惹眼，又怎及一抹将红未红，欲语不语，似香未香，待开未开的红莲！

    我行一路，氤氲着一层淡淡的清欢！

    有关雨中荷花作文(篇2)

    七月的江南烟雨时节，抚去了盛夏的酷热，正是赏荷的绝佳时机。午后，我和爸爸一起撑着伞，随着如织的人流，悠然迈入依山傍水的公园。

    在公园的门口，就听到隆隆作响的声音一条丈余宽的瀑布，从十几米处倾泻而下，像一条白绸迎风自在悬挂在山崖上，又似一条巨龙气宇轩昂地俯冲而下，浪花四溅，果然是一幅今古长如白练飞，一条界破青山界的磅礴山水画！

    沿着绿荫小道往前走，透过繁茂的树丛，隐约看见一泓碧波微漾。漫步至湖边，几条鲤鱼在水中自在悠游，像是在与游客热情地打招呼。这片湖泊虽没有瀑布那种震撼人心的力量之美，但却有着它自己的广阔、安详与静谧，在丝丝小雨中更显得神秘而娇美，令人心旷神怡。湖面上覆盖着清爽碧绿的荷叶，层叠交错，接水连天，一直蔓延到我视野的尽头。丝丝粉红点缀其中，随风摇弋，让人不禁想到接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。游人们都按捺不住了，纷纷拿出手机或相机，有的拍景，有的拍人，当然还有很多自拍的，像是要与荷花比美。

    信步走上一座小桥，细细端详起这些荷花来荷花已经开了大半，一朵朵笑盈盈地伫立在荷叶群中，鲜艳的红花为绿叶添彩，光洁的绿叶又为红花增色，相互映衬，更加显得完美无暇，神清气爽，引得人流连往返，不由得驻足细细品味。这时，河面起了一层薄雾，仿佛给荷花戴上了美丽的面纱，真美啊！看那白里透红、红里泛紫的朵朵荷花，更像是一群英勇无畏的女战士，在与薄雾顽强抗争。仿佛是她们的精神感动了上天，天渐渐放晴了，雨雾战败而退，只剩下荷花在阳光下精神抖擞地屹立着，原来外表娇弱的荷花，内在却有着铮铮的傲骨！从荷叶上滚落了一滴水珠，打掉了一片花瓣，但荷花不为所动，绰约风姿犹在，与风雨抗争的英雄犹在。是啊，人不可以有傲气，但却不能没有傲骨，只有拥有傲骨之人，才能无视自己的出生，勇敢面对困难，不断取得进步！

    夕阳西下，我依旧不忍离去，陪伴着满湖的荷花，感受着她的高洁无暇和英勇无畏

    有关雨中荷花作文(篇3)

    天，灰蒙蒙的，下着绵绵细雨。午饭后，我随妈妈撑着伞，来到了附近公园的荷花池边，观赏这烟雨中的荷花。

    荷花大半已经开了，一朵朵粉红色和白色的荷花笑眯眯地卧在一片碧绿中，老远就感受到阵阵清香扑鼻而来，使人不由得细细品味。荷花一朵比一朵美丽，看那洁白的荷花，已经全开了。片片花瓣极富光泽，像珍珠般闪烁光芒。再看那粉红色的花苞，雨轻轻地吻着它们，一滴一滴，轻轻地落在荷花上，发出啪啪的响声，使人感到夏季雨中的安逸和舒适。

    有人喜欢雨后阳光下的荷花，雨珠留在荷花的花瓣上，伴着阳光和七彩的虹霞犹如一颗颗七色的宝珠，恍若出水芙蓉再现。荷花仙子扭动着腰肢，就像亭亭玉立的少女一般，向人们展示它的妩媚

    欣欣，起床啦！哦，原来是美丽的荷花梦呀！

    有关雨中荷花作文(篇4)

    荷花，别名莲花、水华、芙蓉、玉环。每一年的6至9月，恰是江南荷花怒放的季候。湖滨浜汊，水榭水池，到处莲荷斗丽，那一阵阵扑鼻的暗香会让每个眷顾者恋恋不舍。荷花，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫，可谓万紫千红，也有花瓣或有彩纹、镶边。那满池的荷花，花大叶丽，暗香远溢，出污泥而不染，深为人们所爱好。古今中外爱莲者众，文人骚人不吝纸墨，歌颂之词屡见历代文博的案头诗笺。

    赶上淅淅沥沥的雨天，和朋友们一起离开这一马平地的荷塘边，真的让人感慨非常！夏季的荷花，美轮美奂，姿容绝佳。多少次，我为它的斑斓蔚为大观。好久没有在这个季候里来这儿靠近荷花了，或许是因为为了生存疲于驰驱，得空顾及这身边美的精灵们，实在内心，每一年这个时候都会惦记取呢。

    此次终究来了，真想扑入荷花丛中和仙骨神意的莲荷合璧。太美了，荷的天下里几近没有丑恶，有的只是一株株婀娜多姿的荷花仙子。把笑容送给每个赏荷者，把微醉感化到赏荷者的心底里。难怪美女才姝李清照，在荷花面前也自叹弗如：怕郎猜到。奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要叫郎比并看。我们安步于荷塘岸边，内心为这满目标斑斓打动了。一个朋友俄然想起了李清照的感慨，令我们这些同业者击掌叫绝。

    面前，满池荷花争相斗艳，碧透了的荷叶重堆叠叠，簇拥着数不尽的花蕾、花团，美不堪收啊！细雨如丝，在荷塘的上面织起了一层薄薄的`轻纱，那一朵朵跃跃欲试的莲荷好似一个个鲜艳欲滴的美少女，总想探出头来，偷偷瞧瞧这纱外的景色。你瞧，那乳红色的，一层层叠摞着花瓣儿，如同层层奶酪叠起，淡定、纯洁、瓷实；那粉红色的，好似洁白的绢缎上感化了浅浅的胭脂，清雅、娇媚、温馨；那红色的，好似熟透了的少女，明丽、雍容、潋滟。现在，即便模特儿大赛的美女们踯躅于堤岸，也会在荷花面前羞于自赏。

    一阵清风掠过，荷塘里顿时出现了悄悄骚动，荷花仙子们开端了低声私语、莺莺细语。雨点儿忘情地亲吻着花蕾、花瓣和荷叶，继而凝成了有数个晶莹的小水珠，又渐渐的从花瓣上，从荷叶上滑落到水面，激起了片片波纹。一个接着一个抢先恐后地滑落着，那微波泛动的波纹一圈一圈地，相互交叉着，渐渐分散开去，现在的我醉了，醉倒在这莲荷的醇香里。可不是吗，我总感受就连荷叶和莲蓬都披发着喷香的清幽的醇香。

    太美了，这细雨中的荷花仙子！难怪宋人周敦颐惊呼：莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人？

    有关雨中荷花作文(篇5)

    雨中人她，在雨中，静静地矗立在荷塘之上，回首过去，有那么多朋友与她一起，可如今，却只留她一人在这荷塘中。

    雨，滴在她的脸上，那是她的泪珠。雨滴答滴答地哼着小曲，听起来是那么的悲伤。也许，此刻在她心中，雨的小曲不在是小曲，倒像是一块儿钟表，滴答滴答地响，在为她的生命倒计时。大家都没能熬过秋的寒，纷纷去了天国。却唯独她一人，挺了过来。真是问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。她，倒愿意随他们去，只因为，她太孤独，太忧伤。离别之愁萦绕于心，她不知大家何时才能团聚!

    雨仍然下着，她继续哭着。这次，她的泪水是喜悦的，因为她终于盼来了这一天，他们又能在一起了!胭脂泪，相留醉，几时重。她是多么地坚强，又是多么的悲伤，她虽然躲过了秋的大扫除，但未能逃这离别之痛。

    明年的荷花未必会有现在的荷花坚强，未必会有她的那一身傲骨。所以为何不珍重这一刻?哎终于，雨停止了歌唱，一切都安静下来，他们在怀念她。此刻，他们不许任何人打破这寂静。因为，他们尊重她的灵魂，尊重着秋天荷塘上的奇迹

    作者：山西省应县金城镇中学219班张楠

    有关雨中荷花作文(篇6)

    天在淅淅沥沥的下着雨，灰蒙蒙的。我们全家驾车来到闻名遐迩的石屏异龙湖，一睹这仙境般的异龙风景。这是我第一次在雨中赏荷，这烟雨中的荷花深深把我吸引住了。

    呵！这个时候的荷花已经开大半了，一朵朵粉嘟嘟、白嫩嫩的花朵卧在碧绿的荷叶上，洁白无暇，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。她们好像穿着白色，粉色一群的芭蕾舞者正在舞台上展示着自己轻盈的舞姿，随风摇曳，千姿百态。微风习习，伴着清凉的雨丝，荷花沁人心脾的淡雅之香在不知不觉中悄悄来到我们身边，那淡淡的清香多像怀春女子细微喘息，我立刻就怦然心动了，原来再美丽，再超凡的女子也有动心的时候。更何况，在炎炎夏日下，只有她们看起来还那么清爽，感觉到还是那么清凉，所以，这一切不能不让我们不由驻足细细品味。

    雨中的荷花一朵比一朵美丽，一朵比一朵娇艳。你看那圣洁典雅的百荷，已经全开了。它每一瓣花瓣都盛开得那么纯洁优雅。再看那粉荷的花苞，就像在襁褓中正香香入睡的可爱婴孩。雨丝轻轻地吻着她，一滴一滴，那拍打出的“哒哒”声响，难道没有显得这个炎热的夏天无比安谧吗？

    雨停了，残留在花瓣上的雨珠被雨后的阳光照耀着，叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”，又使“芙蓉出水”的美景再现眼前。我踏上船头，用手轻轻的捧起一朵被雨水打落的荷花，只觉得这片接受了心灵洗礼的花朵一种残缺的美。这朵荷花虽然掉了一些花瓣，但它却依然安然玉立在湖中。有谁能相信这圣洁的荷花是从淤泥中生长出来的呢？

    一丝雨滴在我的手心上，清清的，凉凉的。用舌头舔一舔——这丝雨没有味道，因为它是上天的恩赐，更是让上天赐下的让世界更纯洁的使者。荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。

    这是我第一次在雨中赏荷，让我学到了荷花“出淤泥而不染，濯清连而不妖”的高尚品质，还让我看到了大自然的神力——这世间的一切，都是大自然完美不朽的杰作！其实，不管就个人喜好，还是荷花本身的魅力，以及无数个诗人对其的眷恋，荷花都不得不成为我的心爱，更何况，是在烟雨朦胧中……

    常听人们说，荷花是花中的“君子”，难怪我对荷花情有独钟，第一次赏荷，在烟雨朦胧之中……

    有关雨中荷花作文(篇7)

    今天下午，天有点阴，但妈妈终于答应带我去紫竹院公园玩。

    当我们都到湖边时，下起雨来了，湖中荷花上的水珠，正一点点的往下滴呢！我们在湖边树底下找到了个椅子，但以被雨水淋湿了。妈妈拿出雨衣垫在上面，我们打着伞坐下来观赏荷花。

    雨点落在游船的航路，像无数条小鱼正在水里吐泡泡。雨滴在荷叶上，像翡翠盘子托着光洁、明亮的珍珠。珠子越滚越大，最后变成一盘水银。荷叶受不了啦，动摇西晃起来，终于，弯下了腰。“哗……”一道道水银柱落了下来。

    公园里的人越来越少了，周围显得异常安静，只听见“哗哗”的雨声。

    突然，不知哪来的一只小麻雀落在荷叶上，阵得荷叶来回摇摆，麻雀又惊又慌飞走了，消失在茫茫的雨雾中。我往远处一看，不由得惊奇得喊到：“妈妈，你看！那里有个像蘑菇似的荷叶。”妈妈顺着我指的方向望去，说：“真的。”这片荷叶四边下垂，只有中心存着一点水，盛不下来了，就流了出来，但总留不尽，泛着白光，一漾一漾的，真好玩，

    没想到，雨中的荷塘竟是这么美。

    有关雨中荷花作文(篇8)

    有人喜欢看春天那“国色天香，花中之王”的牡丹；有人喜欢看秋天那“傲霜怒放、傲骨迎寒”的菊花；有人喜欢看冬天那“芬芳浓郁，暄香远溢”的梅花，而我更喜欢看夏天那“亭亭玉立，濯清不妖”的荷花。

    夏日里的一天，外面正下着倾盆大雨，而我们一家人却来到了常州新开发的湿地公园—荷园。我打着伞来到池塘边，一眼就看到了满池的荷花。那又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大玉盘平铺在池塘里，又像一把把绿色的雨伞撑在池塘里。小雨点一滴一滴地落在荷叶上，像一颗颗明亮的小珍珠滴溜溜地滑到荷叶的中心，不一会儿就变成了一颗大珍珠，在荷叶中心晃动，荷叶因受不了它的重量，东摇西晃起来，终于，弯下了腰，“哗”的一声，珍珠一下子就滑到了池塘里。又像是一个个顽皮的小朋友在滑滑梯上玩耍着。在一张张碧绿碧绿的荷叶之间傲然挺立着一朵朵亭亭玉立的荷花，有粉红的，有雪白的，还有紫红的……在风的吹动下，好像一个个美丽的水中仙子在池塘里翩翩起舞，真惹人喜受。在荷花的旁边直立着一个个嫩绿的小莲蓬，小莲蓬里装了许多嫩黄的莲子，像一个小精灵在莲蓬里睡着觉，做着美梦。看着小莲蓬，让我一下子想起了哪吒重生的传说。突然，我嗅了嗅鼻子，一种淡淡的清香扑面而来，让我更加地神情气爽，完全忘记了雨点。这时，我好象变成了一只蜻蜓，开心地在池塘里跑来跑去。真是美妙极了！偶尔，我也会蹲下来，寻找那池塘里的小鱼儿，小鱼儿在荷叶间悠闲自得地游来游去。我想用双手去捧它，刹那间它们却躲进了荷叶里，游得无影无踪。

    此情此景，让我突然想起了二年级课本上的一首诗歌，“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。

    有关雨中荷花作文(篇9)

    初中的时候，因受《爱莲说》的影响，十分的喜欢盛开于夏日之下的莲花，认为它是纯洁而美丽。每到了莲花盛开的时节，便约一群朋友一起去赏莲，那亭亭玉立的莲花如一位位仙女屹立于湖面，那一瓣瓣如玉般晶莹的花瓣如同我们的青春一般散发着一股清香，湖面上铺着一片片如同翠玉般的莲叶，装点了荷花的世界。偶尔有顽皮的蜻蜓在莲中玩抓迷藏。那时候的我认为青春就应该如此，生如夏花，开在最炙热的阳光下依旧昂首挺胸，独立于世。

    过了几天，当我们再次到达这里时，这里已经是一派衰败的景象，莲叶已变得如同老人般的手一样的枯黄干瘦，而孤零的几瓣花瓣留恋的沾在莲蓬上，忽然，天下起了大雨，打湿了我们的心情。那时，我们都太年轻，不懂得，如何去欣赏雨打残荷的音律。

    这一幕的场景逐渐在我的记忆中被岁月的泥沙覆盖，模糊了样子。

    在各种条规的轮番轰炸中，所有的棱角叛逆都如困兽，被困的太久，而渐渐逆来顺受，渐渐变得温柔沉寂。

    偶然在一次整理我的书籍的过程中，一片夹在书中的莲花的花瓣悄然掉落，我将它拾起，置于手心，似乎还能感受到它传来的年少的温度，以及当年的芬香。

    我停住手头的工作，撑起一把伞，在细雨朦胧之中，沿着足迹，一步一步走近回忆。

    已不是莲盛开的季节，繁华过后，空留满湖的余香。一大片的枯萎的残荷依旧伫立在湖中，似乎在等着归人。雨轻轻的把莲打湿，却将我心底的集聚已久的尘埃冲走，我闭上眼，静静的聆听着雨打残荷的音律，想起了李义山的“留得残荷听雨声”，恍惚之间，似乎有什么在我的心中破土而出。我听到雨滴打在莲上发出的声响，走出人生的另一番韵味。

    并非每时每刻都能遇上最美的时节，但是即使破败的时令，也有它自身的韵律。

    有关雨中荷花作文(篇10)

    “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这首诗的名字是什么？是描写荷花的诗句。

    夏天，我到外婆家玩。外婆家的池塘里有许多的荷花，有的含苞待放，有的已经展开了笑脸……这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，看看那一朵也很美，就连那些不开的也都绽放开了笑脸。那些含苞的荷花千姿百态，有的荷花已经完全展开了，露出了嫩的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，饱胀的要裂开似的；有的才展开两三片花瓣，好像害羞得不敢出门，有的全部展开了，露出黄黄的花芯，像一个个小娃娃。荷花的姿态千姿百态，有的荷花还是花骨朵儿，就像一个个大大的玉米，有的荷花还是花骨朵儿，饱胀得好像马上要裂开似的，有的已经盛开了，像一个个小娃娃在玩耍，还有的荷花已经开满了花朵，就像一个个碧绿的大圆盘，真是美极了！

    看完了花瓣，我和外婆又来到池塘边，这时，我发现荷叶都已经开始冒出来了，荷花的花瓣有很多层，就像一个个小娃娃在跳舞。这时，一阵微风吹过，荷花随风舞动，像是在欢迎我和外婆呢！看，荷花有的已经完全展开了花，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的，还有的已经绽开了，就像一位位美丽的小姑娘，还有的还是花骨朵儿，就像一位位亭亭玉立的少女……

    夏天，是多么的美丽，多么的迷人啊！我爱夏天！

    有关雨中荷花作文(篇11)

    “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”骄阳似火的夏天又来了，池塘里的荷花又开了。每到这个日子，去池塘边赏荷花会成为夏天人们的最好去处。所以，看荷花掀起了人们的潮流。

    早上，乘着兴起，而且天气很好，阳光明媚。我们一家人打算去看荷花，就坐上了车，开始了漫长的路程。

    大概过了一个小时左右，就到达了我们今天的目的地。我看了看天空，偶然发现天空变得不再湛蓝，还有几朵乌云，让天空变得阴沉沉的，像是要下雨的节奏呀！可是都已经到达目的地了，再返回家，不就是半途而废了吗？

    所以，我急匆匆地问爸爸拿了钥匙，就赶紧打开车门，拿了两把大雨伞。爸爸和弟弟拼一把，我和妈妈也拼一把。

    就在我们刚撑好伞之后不久，就有几颗黄豆般的雨点从天上掉下来，紧接着，天空像打翻的`墨水瓶。黑云飞快的蔓延过来。突然，“哗”的一下，雨水像用面盆泼下来似的，降落在人们的雨伞之上。

    幸亏我们早有准备，早已经撑开了雨伞，才没被淋成落汤鸡。

    下雨了，带伞的人们就以飞快的速度撑开雨伞；而没带伞的，就没那么幸运了，只能像离弦的野马，奔向了汽车内。

    雨珠开心极了，像是在为他们的行为而感到开心、欢乐。它们从天空滑到荷叶上，然后再从这一片荷叶上滑到另外一片荷叶上，像是在游乐场嬉戏玩耍似的。而我的耳边就响起了与它们世界不同的有争议的声音。“呃！好不容易抽空带自家孩子来池塘边看荷花，还遇上这倒霉的鬼天气！”“我也是呀！孩子天天嚷嚷着要看荷花！好不容易挑了个好日子，没想到还下雨！”一大堆乱七八糟的声音在我耳边响起。还好我没兴趣听他们说这些有的没的，就自己默默地看荷花。

    看，那一枝枝亭亭玉立、千姿百态的荷花，羞涩、忘情地展露风姿。她们有的傲然探出小脑袋，舒展着粉白镶红的花瓣，蝴蝶、蜻蜓穿行在金黄色的花蕊间，以显示自己超群的美丽；有的与荷叶齐眉，含情浅笑，展红傲绿，争奇斗艳；有的躲在茂密的荷叶丛中，胆怯地窥视着人们，含苞待放。而那如盖、如伞、如毯、如裙的荷叶，或仰首、或低眉、或俯身、或傲立，簇簇满池，组成碧海，守护着娇花，如此美丽！

    就在我感叹的瞬间，雨渐渐的停了，只剩下雨珠在荷叶上翻滚，只剩下打着伞的人们在原地呆呆的发愣……

    雨后的荷花更美丽。不久，天空出现了彩虹，像是在点缀着这道美丽的风景。

    我爱荷花池，它虽没有西湖那样浓妆淡抹，没有长江那样气势磅礴，没有西湖那样宁静柔和，就是这样一个小池子，带给人们的感觉却是无语伦比的。

    有关雨中荷花作文(篇12)

    在我家的小院里有个小池子，爸爸在池子里种了许多的荷花，也养了不少的鱼，妈妈总是说：“雨中的荷花最漂亮了。”我迫不及待想看一看雨中的荷花。

    下雨了，下雨了，我拉着妈妈，打着伞蹲在那赏起了荷花。雨点落在水面上，雨滴在荷叶上，像漂亮、闪亮的珍珠，撒落在翡翠盘中。珠子越滚越大，最后变成了一盘水银。荷叶承受不住了，东摇西晃起来，弯下了腰，“哗……“一道道水银柱落了下来。此时在小院里，只能听见哗哗的雨声，没有什么动物，就连小狗也躲在自己的窝里，露着头看一看。我往远处一看，不由惊奇的喊道：“妈妈，你看，那边有一片像蘑菇似的荷叶。”妈妈顺着我手指的方向望去，说：“咦，真的，这片荷叶四边下垂。”只见中间托着一点水。当然这中间托的水承不住了。就流了出来，但总流不尽，泛着白光，一漾一漾的，真是太好、漂亮了。

    大自然里的东西可真多呀。以后一定要多发现这些好玩的景色和事物。雨中的荷花真漂亮呀。

    荷花颂植物话题作文


    在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的荷花颂作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    荷花颂植物话题作文 篇1

    我最喜欢湘湖北岸荷花庄的那片荷塘，每到夏日就会开满荷花，美极了，我把它们当成我的朋友。

    每当我来看望我的荷花朋友，它们的模样各是不同。有的只是花骨朵儿，有的开了两三瓣，有的已经全开了。有粉红色的，有的白色的，还有渐变色的，每一朵荷花都很漂亮。

    微风吹过，我闻到了淡淡的清香，听到了风吹荷叶的唦唦声。你看，滿塘荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的雨伞！荷叶的柄很大，稍远些看似乎光溜溜的，但是走近一摸，你就会感觉到它上面的许多小刺，这是莲对荷花独有的保护。

    这是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头吗？几只蜻蜓站在盛开的荷花上，不停抖动翅膀，好像对我说：“你来抓我呀！”吱的一声，一只小鸟斜飞在荷塘湖面上，闪电般冲到水面，又唰的一下飞远了，好一副《荷塘蜻蜓飞鸟》图。

    我爱这夏日的荷塘，采一朵荷花带回家？不，何必破坏这“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景呢？更何况，它们是我的朋友。

    荷花颂植物话题作文 篇2

    我喜爱荷花，你“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”是美与德的化身！

    “移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。”在炎热的夏天，来到荷花池边，仔细一闻，一阵清香流至心田，心中的不适、心烦、忧怨和怒气全部一一消散。定眼一看，眼前虽只有一片“差差绿”，却可以闻到“柄柄香”。再仔细一瞧，嗬！个个都藏在下面呢！这便是荷的清纯！

    “粉光花色叶中开，荷气衣香水上来。”花池边采上一朵新鲜的荷花。看着那柔美的花瓣，白中带粉，没有一丝尘土。她可是从泥水之中出来的呢，却如此洁白而清香！抚摸着花瓣，好似凝脂一般，那样柔嫩、有弹性，让我喜爱。这便是荷的高洁！

    “不如种在天池上，犹胜生于野水中。”赏过这么多次荷花，我一直不解，荷这种高贵的植物，为何要生长于这种泥土和生水混合在一起的“野水”之中呢？是呀，这才是荷的奔放！

    荷，你的根扎于野水之中，你的茎中通外直，你的花令人赏心悦目，你的子清热解毒……终于明白，为什么文人墨客以荷花作诗，吟荷品荷诵荷了。

    耳边不觉又响起那首诗“淤泥偏自出芙蓉，代有前贤为此钟。屈子……”

    荷花颂植物话题作文 篇3

    不知道是不是因为我在夏季出生，所以我最喜爱荷花。

    荷花又叫做莲花，品种也不少，例如有千叶荷、四面荷、重台荷、并头荷，还有奇特的四季荷和夜舒荷。

    荷花的用途很广泛，可以观赏、食用和药用。其中最主要的是食用。荷花的里面有一个莲蓬子，含有的淀粉很多，不但清凉可口，而且营养丰富。剥开莲蓬，能见到一粒粒像翡翠玉卵的莲子，剥去外层，里面就是雪白的莲子仁。

    在荷花的下面就是莲藕。莲藕是一种高级蔬菜，含有碳水化合物、各种维生素和矿物盐，可以当作水果吃，咬下去脆生生的，味道甜丝丝的。荷花又可以烹饪成佳肴熟食，若是制成蜜饯或藕粉，更是别有一番风味。

    荷花还是一种很有价值的中药。荷叶可以清暑解热，莲梗能通气宽胸，莲瓣能治暑热解渴，莲子能健脾止泻，莲心能清火安神，莲房能消淤止血，藕节可以解酒毒。从叶到茎，从花到实，没有一处不可以入药。

    荷花更是绿化、净化、美化我们环境的贵重之花。远望，景色正如《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。近看，荷叶像一个个绿色的大盘，盘中滚动着许多颗珍珠般晶莹剔透的小水珠，像一个个快活的小孩在绿油油的草丛里翻来滚去。那一片片碧绿的'荷叶则衬托着那娇姿欲滴、散发缕缕清香的荷花。

    人们常说荷花“出污泥而不染”，是赞美荷花的品格，它默默默无闻地把自己的一切奉献给人类，而又不求回报。

    我赞美荷花，更赞颂它那崇高的精神。

    荷花颂植物话题作文 篇4

    荷花，你永远的赞，不仅是你的美，还是你高贵的品格。——题记

    夏夜，天气异常燥热。值得出去散步，以求消暑。

    远远的，一阵清香扑面而来。似乎很浓郁的香，又似乎清淡而飘飘然的香。走近了，又近了，却不知香自何处，似乎无处不在，环绕于四周。只见月似虚幻，又越发皎洁。温柔的月光倾泻下来，才见一亩塘在前方。更近了，原来，是一亩荷塘。

    蹲在塘边，借着一丝月光，竟发现塘里有鱼——这本不奇怪的，可是到了荷塘里，不知怎的，就觉奇怪。好像本不应该这样。一眼望去，真是“接天莲叶无穷碧”又哼一首《荷塘月色》“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾，弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁……”此情此景，竟与那首歌一样的意境。渐渐沉醉在其中，享受那一抹月光，一亩荷塘，一群鱼儿。荷花静静的开，露出美丽的荷蕾，嫩绿的荷叶托举的荷蕾，慢慢，散发的清香。静下心来品味，好像天气也凉爽了似的，竟被这荷花，荷叶，荷香给迷住了。

    荷塘的底部，是黑黄的淤泥，未曾想到，美丽的荷花，竟就在这淤泥之上生长。

    荷，你出淤泥而不染的品质，已被我们耳熟能详了。记得当年在洛阳，我看了牡丹花展。我当时认为那是最漂亮的花展。直到后来我去了圆明园遗址，看了那惊艳于世的荷花展，才知道，荷花更美丽。那偌大的方塘底部，也一定是淤泥。只有淤泥才能造就出荷花无与伦比的美丽。《爱莲说》中这样说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”

    由此，我想到了人。人们能不能有荷花高贵的品格呢？这个可以有，可是很多人没有。他们沾染上了“淤泥”，无法自拔。想想荷花，出淤泥而不染让它更美丽。

    荷花，我赞你的美，赞你的品格。

    让我们在荷塘里，书写一首荷花赞。

    荷花颂植物话题作文 篇5

    “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。从古至今，像这样的诗句数不胜数，有多少名人雅士赞美过荷花，她的美不知让多少人折服，为之惊叹。在我朋友家不远处也有一大片荷花池，每年夏天，站在桥上放眼望去，就如一片绿色的海洋。

    夏秋之交，水面上大片大片的荷花开出白色、粉红色的花朵。有的躲在荷叶背后，不肯露头，像个羞怯的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，含笑怒放，散发出阵阵清香；有的含苞待放，看起来饱满得马上就要破裂似的。一片片荷叶就像一个个翠玉雕刻的大圆盘，有的高出水面，有的贴在水上。荷花的姿态各式各样，犹如一个个少女亭亭玉立。

    夏天的风是凉爽的，微风拂过，荷叶随风飘动，就如一卷卷绿色的波浪，煞是好看。夏天的夜是多变的，刚开始天空还很晴朗，月光皎洁，一切景物都是那么的美好和谐。不一会儿功夫，浓厚的乌云遮盖了半边天，狂风之后暴雨来临，原以为荷花肯定垂下头，被狂风暴雨给征服，可雨停后一看，荷花竟出乎意料的昂然挺立，身上没有被狂风暴雨吹打后的伤痕，有的只是被洗濯后的洁白与纯洁，荷花显得是那样的坚忍不拔，在现实生活中，咱们所需要的不也正是这种精神吗？

    荷花不仅把她的美奉献给了大家，她还把她的一切都奉献给了我们。她的叶咱们可以用来当锅盖，煮出来的米饭，光是闻上一闻，就让人垂涎三尺，吃起来更是可口极了，荷叶的清新都浸到了米饭里，让人爱不释手。她把果实也默默的埋到了淤泥中，让人们吃到香脆的藕，清火、祛热。可以说，它一身都是宝。

    我爱荷花，代表纯洁的荷花，我要学习她不随波逐流，坚忍不拔的精神。

    荷花颂植物话题作文 篇6

    有人赞叹花姿典雅、雍容华贵的牡丹；有人欣赏花瓣丰满、色彩绚丽的月季；有人陶醉盈盈如珠、幽香袭人的茉莉；还有人钦佩不畏严寒、傲雪怒放的梅花，而我，却独爱纤尘不染、亭亭玉立的荷花。

    夏姑娘风风火火地跑来了。看，池塘里的荷花开了，它们有的还是一个花骨朵，像一个沉睡的小宝宝，在做着美美的'梦；有的含苞待放，宛如害羞的小姑娘，红着脸，羞羞答答的不肯向别人展示自己的风采；有的半开着，正在揉着眼睛，伸着懒腰，好奇地向四周张望；还有的花瓣已经绽放了，她们在风中舞蹈，好像在举行选美大赛，争着向人们展示自己最美一面……远远望去，仿佛一个花的国度，粉色的海洋。

    荷花不但美丽，它身上更有值得我们学习的品质。荷花象征着追求自由、理想，不受世俗羁绊的、独立的生活，这样有着荷花节操的人，难道不值得我们敬佩，难道就不值得我们赞美吗？正如周敦颐的《爱莲说》中的一句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。荷花身处淤泥中，但它却依然洁净纯洁，这是多么令人敬佩呀！

    在生活中，在我们身边，也有许多像荷花一样出淤泥而不染的人，他们在污浊环境中仍然能洁身自好，难道不值得我们敬佩吗？

    荷花是圣洁美丽的象征，它出淤泥却纤尘不染，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦逊，亭亭玉立，惹人喜爱。我也要做像荷花一样的人，我爱荷花，我赞美荷花！

    荷花颂植物话题作文 篇7

    荷花有两个部分，荷叶和花。荷叶就像个碧绿的大圆盘，衬托着美丽的荷花，同时保护花根到花瓣。荷花就像个漂亮的小姑娘，穿着雪白的衣裳，随着风儿翩扇起舞。

    荷花的种类有很多，白荷花的中心一开始是黄色，慢慢的花瓣伸展开来，颜色渐渐变淡，最后成白色。粉荷花中间是粉色，慢慢的变淡粉，最后，花瓣又变成粉色的了。荷花的气味也有所不同，有的是淡雅的清香，也有的散发出浓浓的香味。它们远看像在水中表演的芭蕾者，穿着长长的裙子。近看，就像一群正在游戏的孩子。

    荷花是多么好看呀！想着想着，我觉得自己仿佛就是一朵荷花，依偎在阳光的怀抱里，随着轻风摇摇摆摆，对着池水欣赏自己的美丽，那长长的裙子像花瓣一样，轻轻地遮住我的脸庞。

    荷花颂植物话题作文 篇8

    这些天以来，我的心颇不宁静。或许是转学闹的吧！今天，我且不想这些，太伤心了。这夜，忽想起日日走过的荷塘，在这美丽的满月日丽，或许会别有一番情趣吧。随着满月渐渐升起，一直到皓月当空之时，街外汽车的呼啸声，已渐渐稀少，狗叫声也听不到了。

    我与母亲悄悄地走了出去。沿着荷塘，蜿蜒着一条崎岖的小路。这是一条极为幽僻的小路，虽不起眼，配上旁边的荷花荷叶，反觉得十分淡雅。坐在荷塘旁边，心情略有孤单。我就是这样，既喜欢热闹，又喜爱寂静，喜欢群居，也喜欢独处。此时此刻，我很自由，不像上午的时候，有些我自己不想说的话，迫于形式，只得脱口而出。就这样，我就在这自由中，观赏夏日荷塘的景致了。

    一抬眼，看到那离我最近的那朵淡雅的荷花。它是那么纯洁，那么一尘不染，如同一幅高居于世间的样子。看到此情此景，我不禁想起于谦的《石灰吟》：

    千锤万凿出深山，

    烈火焚烧若等闲。

    粉身碎骨浑不怕，

    要留清白在人间。

    这是于谦年仅12岁的作品。从诗中，我们可以感觉到作者高尚的'品质。而我何尝不想做这样的人呢？可是，人间世俗，如同一个领你快速奔跑的机器，你没有足够的勇气与力量，如何能摆脱这个机器呢？

    我，有用敬佩的目光看了看荷花，它与石灰都有我应该学习的品质。

    我想：我永远也不会忘记那荷花。

    荷花颂植物话题作文 篇9

    我曾经见过小巧玲珑的桂花，婀娜多姿的桃花，坚毅不屈的迎春花......但我最喜欢的还是那沁人心脾的荷花了！

    有一天，爸爸妈妈带我去关山公园游玩。进去不久，我便看到一大片池塘，里面绿油油的荷叶映入眼帘，一片一片的荷叶挨挨挤挤，密不透风。粉嫩嫩的荷花亭亭玉立在荷叶上，好像是一位漂亮的仙女在荷叶上翩翩起舞。荷花还不止一种颜色哩。有的白似雪，红似霞，而紫色的像是一位仙女在展现美姿。

    有的荷花含苞待放，偶尔会有蜻蜓立在上头，好像是和荷花在说：“你醒醒，你醒醒，快来和我玩吧！”有的似开未开，像一盏盏“宝莲灯”为行人们指路；还有的荷花好像很害羞，用荷叶盖住自己的肌肤，不让别人看见它的美貌。

    荷花的用处也很多，可以用荷叶制药，用莲子熬汤，用莲藕炒菜.....

    我喜欢荷花，更喜欢它那无私奉献的精神。

    赞美荷花作文(范文十一篇)


    在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写11篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的赞美荷花作文，欢迎阅读与收藏。

    赞美荷花作文 篇1

    今天是周末，我和妈妈早就约好了去公园赏荷花，一早，我就迫不及待的起床，催着妈妈早点出门。早就听同学说附近公园的荷花盛开，美得如同仙境般，今天终于可以亲眼看到了！

    一路上，我看着透亮的天空，淡蓝淡蓝的，像一块画板，朵朵白云点缀其中，我一度认为白云上有一些仙女坐在白云上，看着人间的来来往往。

    正想得入神，不知不觉已进了公园的大门，闻到一股花香，远远的，看到大片大片的绿色和一点一点的粉红，像一幅水墨画，我的目光被吸引，慢慢靠近，置身其中，荷叶挨挨挤挤，像一个个绿色的大圆盘。那绿色在金色的阳光下显得更加耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在跳动。一朵朵荷花簇拥在一起，有的才展开两三片花瓣，害羞似的，犹抱琵琶半遮面；有的粉红色的花瓣完全张开，让人惊叹于它的美丽；还有的只是脆弱的.花骨朵，娇滴滴的像个小姑娘。我不禁呆呆的站在一旁，欣赏着这画一般的美景。

    蜻蜓落在荷花尖上，阳光照在它透明的翅膀上，它似乎我同我一起在欣赏着这无边的美景。趴在荷叶上的青蛙，咕咚一下跳进水里。微风一吹，一颗水珠，在荷叶上欢快地来回滚动着……

    我站在岸上，望着荷花，听着风声，听着虫鸣，整个人空灵起来。我似乎也变成了一朵荷花，绽开自己最美的笑颜，蜻蜓在水面上和我亲吻，小鱼在水下与我嬉戏……

    赞美荷花作文 篇2

    我喜欢富丽华贵的牡丹花，我也喜欢洁净高雅的玉兰花，但我更喜欢出淤泥而不染的荷花。

    我家附近有个池塘，池塘里长满荷花，每到夏天，满池生辉，清香扑鼻。那么大的池塘看不到池水，荷茎、荷叶、荷花满池都是。那一张张荷叶像一个个大圆盘；又像撑开的雨伞，还像反戴着的帽子。碧绿碧绿的，几颗晶莹透明的水珠在荷叶上滚来滚去，如珍珠跳动。经阳光的照射，显得光彩夺目。

    投过荷叶的缝隙，一根根又细又长的荷茎托着荷花露出水面。那一朵朵美丽动人的荷花，粉嫩高雅，绚丽多姿，色彩鲜亮，有粉红的，有乳白的。有的像亭亭玉立的少女；有的.像桃红色的焰火；还有的像羞涩的小姑娘。微风吹拂，荷花宛如花仙在碧波中轻盈起舞，仿佛让人感到置身于仙界之中，令人神往。瞧，这朵正在盛开的荷花，托着黄色的花蕊，美丽极了！几只可爱的蜻蜓飞来飞去，好象在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”这让我不由地想起杨万里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。

    眼看荷花，手摸荷叶，让我不禁想起荷花的好处：夏末初秋，荷花凋谢后，留下绿色的荷托，结着莲蓬，里面安静地躺着许多莲子。莲子细腻可口，既是美味食品，常常步入餐桌，又是极好的营养佳品，健脾胃，助消化。

    我爱荷花的清香淡雅，更爱它那出淤泥而不染的高尚品格。

    赞美荷花作文 篇3

    自然界中的每一种花，都各有各的品质、各有各的特点：梅花有不怕寒冷，在风雪中挺立，不与别的花争奇斗艳的品质；茉莉花的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳……而在这么多的名贵花中，我更加喜爱荷花。

    盛夏时节，正是荷花最艳的时候，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

    荷花不仅仅只是一种花，在中国传统文化中还具有丰富的象征意义。荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音，他们坐的便是荷花宝座。

    荷花是种名副其实的“多功能”的花，它不仅可供人们观赏，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好”红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的.感觉。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。

    自然界中虽然有各种名贵的花，但我却始终认为最美不过荷花，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的荷花！

    赞美荷花作文 篇4

    炎热的夏天，知了在不停地叫，各种花儿竞相开关，荷花也不例外。

    每天来到“小燕子”，映入眼帘的就是缸里漂亮的荷花，像少女欢迎着我们。

    妈妈送我走后，我就和荷花比身高，可是我怎么比都比不过它，荷叶挨挨挤挤，雷雨过后有的荷叶橡托盘一样，雨珠在里面滚来滚去，有的荷叶又倾斜着。

    荷花里还有绿色的莲蓬呢！莲蓬可好吃了，粉红色的荷花有的还是花骨朵含苞待放，有的'是半开的，还有的已经完全开放了，荷花上飘出淡淡清香，引来了许多蜻蜒。

    让我想起了一首诗的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

    荷花虽然是从泥土里长出来的，但是全身都是宝，我喜欢荷花。

    赞美荷花作文 篇5

    荷，人人都知道，但是有人却不知道荷花的品质。

    荷花出淤泥而不染的品质家喻户晓，可谁知道荷花背后付出了多少辛苦吗？没有人知道它的辛苦，可见荷花的品质多么高尚。

    荷花很美，但它并不骄傲，不像社会上有些人，夸上他两句就骄傲的不得了，到处炫耀，而荷花却不是这样的，它是谦虚的，是低调的'。

    荷花很坚强，你用手推它一下，它马上就会重新立起来。看到荷花这样，我感到惭愧，我受不了这一点“风吹雨打”，我每天都扪心自问：难道我不如一朵小小的荷花吗？不，我并不是，只不过没有一颗坚强的心而已，所以荷花是我的学习榜样。

    荷花也为人类做出了应有的贡献，比如荷花凋谢后，结成了莲子，莲子的营养价值非常高；荷花的茎也可以吃，俗称藕，味道鲜美，营养价值也很高；将荷叶摘下来，用剪刀剪成一小片，一小片的在晒干，放入茶杯中，冲点热水，有抗疲、清爽提神的作用……可以不夸张的说，荷花身上全是宝。

    从荷花的品质，我因此想到了才华横溢、学富五车的诸葛亮、默默无闻为我们奉献的老师、清洁工阿姨……

    我爱荷花的美，爱荷花的高尚，爱荷花的谦虚，但我更爱它默默无闻的品质。

    赞美荷花作文 篇6

    大家都知道——荷花是一种非常惹人喜爱的植物。古人曾用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这样的诗句赞美它。牡丹的红颜灼灼，兰花的清香淡雅，都远远不及它的超凡脱俗。

    春末夏初，广场池塘里悄悄地冒出几只尖尖的小角，虽然不起眼，但这里从此便热闹起来了。荷叶挨挨挤挤的，非常茂密。偶尔飞过来一两只蜻蜓，在荷叶间嬉戏，那片片的荷叶似乎成了它们的游乐场，一会儿在荷叶上面唱着歌，一会儿又跑到水面上，跳起了“水上芭蕾”。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！青蛙此时也不甘示弱，在一旁奏起了欢乐的乐曲。远远望去，好一个和谐的自然大盆景啊！

    荷花的美丽仅此而已吗？当然不是。

    诗中还曾这样赞美——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”进入六七月份，正是那一池荷花最美的时候。看，在那碧绿的荷叶之间，开着粉色、红色、白色、黄色的花，它们像一位位婀娜多姿的少女，舒展着肢体尽情地舞蹈，一阵微风拂过，清香四溢。那一个个小花苞，有的白如玉，有的红如霞，有的粉中透白……都迫不及待地摇摆着自己的身体……红的花，绿的叶，忽高忽低，时而挺拔，时而柔美，酣畅淋漓地享受着夏日的阳光。正在这时，一个小男孩轻轻地伸出了手，是要将那份美丽采摘吗？殊不知，美丽不是独自欣赏的专利，他的手还是慢慢地收了回去，是想让那份清香更悠远，让那份美丽更持久。

    人们从这里走过，都不禁会驻足观赏一番，有的还会照几张相，好以此来记录下这别样的.画面。天空中的鸟儿也唱起了夏日的赞歌，仿佛在和池中的荷花交流着什么。在这个季节的广场里，还有谁不会被这一池的荷花深深地吸引呢？

    荷花为这季节带来了无限的生机，为我们带来了无尽的欢乐，也给广场带来了无穷的美丽。

    我爱你——荷花！就让你那份美丽更矜持，让你那份韵味更悠长！

    赞美荷花作文 篇7

    “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗描写西湖一望无际的荷叶和亭亭玉立的荷花。以前，我只听说过，看过它们的图片，并没有见过它们。去年有幸，让我见到了它们的“庐山真面目”。

    暑假的一天，我来到福州金山公园, 一踏进公园大门，右前方便是荷花池。满池荷花，熠熠生辉，清香扑鼻，丝毫不亚于西湖。那么大的池塘看不到池水。那一张张荷叶，有的像一把把撑开的绿伞;有的像反戴着的帽子;还有的像又大又圆的托盘。碧绿碧绿的，几颗晶莹透明的`水珠在荷叶上滚来滚去，如珍珠跳动。经阳光的照射，显得光彩夺目，真是荷叶水上漂，人在画中游。

    透过荷叶的缝隙，一根根又细又长的荷茎托着荷花露出水面，并散发出沁人心脾的芳香。一朵朵玲珑多姿的荷花，有的还是稚嫩的小芽;有的已长出花骨朵;有的刚刚展开两三片花瓣;还有的完全开放。粉嫩高雅，绚丽多姿，色彩鲜亮，有粉红的，有乳白的。有的像一盏盏粉红色的宝莲灯;有的像桃红色的焰火;有的像羞涩的小姑娘;还有的像亭亭玉立的少女。微风吹拂，荷花宛如花仙在碧波中轻轻摇曳，仿佛让人感到置身于仙界之中，令人神往。瞧，那朵正在盛开的荷花，托着黄色的花蕊，几只可爱的蜻蜓飞来飞去，好象在说：“荷花姐姐，你们真是花仙子!”这让我不由地想起杨万里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。

    眼看荷花，手摸荷叶，让我不禁想起荷花的美德。夏末初秋，荷花凋谢，留下绿色的荷托，结成莲蓬，里面安静地躺着许多莲子。莲子细腻可口，既是美味食品，常常步入餐桌，又是极好的营养佳品，健脾胃，助消化，更让我敬佩不已。

    我要赞美荷花，赞美它清香淡雅;赞美它绚丽高雅;更赞美它出淤泥而不染的高尚品格。

    赞美荷花作文 篇8

    有的人喜欢香气迷人的桂花，有的人喜欢体态粗壮的仙人柱，有人喜欢争奇斗艳的菊花，而我却喜欢出淤泥而不染的荷花。

    荷花从玉盘般的荷叶中冒了出来。有的荷花才展开两三片花瓣儿，好像两三个小仙女围绕在一棵大树周围玩游戏，有的.荷花全部展开了，好像一盏宝莲灯。还有的荷花还是一个花骨朵，饱涨得像一个打了胜仗的大将军。

    整体来看，绽开的荷花好像是元宵节时，小朋友拿的荷花灯；还是花骨朵的荷花好像是一只粉红色的毛笔。

    一阵微风吹过，有的荷花轻轻地摇摆着自己那柔弱的身体，好像有一个仙女正在随着风翩翩起舞，有的荷花一动不动，仿佛是一名英勇的战士守护着自己的城堡，还有的花骨朵儿轻轻一动，仿佛有一只神奇的手在挥舞着“毛笔”画着美丽的山水画。

    绿色的茎，笔直笔直的，上面长满了细小的绒毛，像士兵在保护着他们。荷叶碧绿碧绿的，像一个圆形的玉盘。

    我爱荷花，它红了我的心，红了我的家庭，还红了我的一切。我们都喜欢它。

    赞美荷花作文 篇9

    在公园的拐角处有一个面积不大的荷花塘。池中到处是碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，铺满了水面。荷叶间粉红的`荷花你挤着我，我挤着你，像聚在一起看热闹。

    绿莹莹的荷叶绿的那么耀眼，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动，荷花池中充满了生机。小鸟们喜欢飞下来在此嬉戏喝水，叽叽喳喳叫着，好像在说：“景色真美，谁真甜啊!”

    那么，几朵荷花好不容易从荷叶中冒出来，显得那么嫩，似乎刚在牛奶中泡过，水嫩嫩的，被天边的晚霞一染;更是娇嫩无比!荷花已经开得不少了，有点羞涩地打着花苞像害羞的小姑娘，有点已经展开了几片花瓣，露出了淡黄色的小莲蓬，还有的傲然开放，像小姑娘露出笑脸。你瞧，开着苞的多像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸。那完全绽放开的，多像一位纯洁的少女开朗的笑脸。怪不得人们用“芙蓉仙子”来赞美荷花。

    清水出芙蓉，天然去雕饰。我爱荷花，爱它的美丽，爱它出淤泥而不染的品质。

    赞美荷花作文 篇10

    有人喜欢富丽堂皇的牡丹，有人喜欢鲜艳妖娆的玫瑰，有人喜欢芳香四溢的桂花……而我却喜欢纯洁朴素的荷花。

    每当我走进得能湖，迎面而来的是一大片的荷花。荷花那沁人心脾的花香钻进我的鼻孔，使我陶醉。向前走，走到池边，满池的荷花映入眼帘。荷花的叶子大大的，像一把把撑开的绿伞；又像一个个大圆盘，躺在水面上。下雨时，水底下的鱼儿们把荷叶当成雨伞，在下面躲雨；阳光灿烂时，鱼儿们把荷叶当成太阳伞，躲在荷叶下遮阳，在荷叶下嬉戏玩耍。刚下完雨后，荷叶上有一些水珠，水珠在上面跑来跑去，像一个小孩子似得，真调皮！

    荷花有很多种颜色，白色似雪，红色似火，粉色似霞……。荷花的香味是淡淡的，让人流连忘返。微风拂过，荷花时而像一位亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞，时而又像一位红着脸，低着头的小女孩儿在撒娇。看！那一池的荷花有的是花骨朵，有的是绽开了笑脸，仿佛在说：“来啊，快来和我一起舞蹈吧！”

    荷花有着”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的廉洁、高尚精神。他们不受坏气氛的'影响和腐蚀，总是那么正直，总是把自己的人格和尊严放在第一位，看清这个世界的黑白，保持自己的清廉，做最真实的自己。

    我要赞美荷花，赞美它这种廉洁高尚的精神，这种精神值得我们学习。

    赞美荷花作文 篇11

    说到荷花，那种美丽而又超凡脱俗的植物。今天，我就观看了它，让我来说说吧。

    那绿油油的叶真美丽，远看整个荷花池挨挨挤挤，近看又像一个大盆，十分美丽。

    过了几天，在这荷叶里长出了娇艳无比、参差不齐的荷花，有的正含苞欲放、有的已完全盛开。这时，一只蜻蜓突然停在上面，这不禁让我想到了两句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花有的是粉红色的.、有的是雪白色的，只见盛开的荷花里长出了金黄色的小莲蓬，真是十全十美，在微风的吹拂下，它们迎风摇摆、姿态高雅，真美！

    过了几天，荷花有的凋谢了，长出了嫩绿的小莲蓬，你知道吗，这种东西还可以做成美味佳肴呢。

    我爱它的花，爱它的叶，更爱它那超凡脱俗的美丽！

    小学荷花日记(范本5篇)


    时间过得真快，一天又将结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候抽出时间写写日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编收集整理的荷花观察日记，仅供参考，大家一起来看看吧。

    小学荷花日记 篇1

    夏天来了，正是荷花开放的季节。我和妈妈一起来到护城河欣赏荷花。

    看，护城河里长满了绿油油的荷叶，像一片片绿地毯。一片片荷叶挨挨挤挤，真像亲兄弟。雨后，荷叶上“长出”了一粒粒晶莹透亮的小水滴，左一滚，右一滚，真像一个个淘气的小娃娃。一朵朵荷花从像圆盘似的荷叶下钻出来，真像一个个美丽的仙女下凡了，在看周围的景色。一朵朵荷花白的如云，粉的赛霞，红的似火。

    瞧！有的含苞欲放，像一个个仙桃；有的开了两三瓣，像一只只粉色的小鸟准备飞翔；有的全盛开了，像一个个漂亮的仙子翩翩起舞；还有的已经凋谢，只剩下了莲蓬，上面还有莲子，一颗颗莲子像调皮的小娃娃，好像在说：“我已经熟了，快来摘我呀！”

    荷花真美呀！我喜欢荷花！

    小学荷花日记 篇2

    几个洁白略带粉红的花瓣拥拥抱着一个金黄色的莲蓬，便构成了我最喜爱的荷花。

    荷花的一生很奇特，还在是一颗小小的种子时，在水中漂浮了一段时间后便沉于淤泥之中。昏睡了一两年后，才长出了一朵娇艳美丽的花儿。大家只看到了她短短几个月的惊艳，却忽略了她两年在于你底下的沉睡。

    端详着那她那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。虽然有着娇艳的色彩，但并不张扬，反而觉得质朴、本色、纯洁;不需要多加修饰，却楚楚动人。那股香味虽不浓郁，但清新淡雅令人心旷神怡。再加上荷叶的陪衬，更显得晶莹如玉，别有一番风味。

    又是一个夏天。美人蕉披上大红袍子，穿上了黄色上衣，骄傲的扬起了头等着人们的啧啧称赞……可我，却只是贪婪地吮吸荷花的清香，欣赏着荷花出淤泥而不染的姿态。

    我也记不清是哪一位诗人曾这样赞扬过荷花：

    碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

    秋花冒绿色，密叶罗丰烟。

    秀色粉绝壮，馨香谁为传?

    坐看飞霜满，调此红芳年。

    结根未得所，愿托华池边。

    我反复吟诵着这首小诗，觉得荷花也正像这首小诗。那小小的粉色花儿，不是将一片冰清玉洁的心奉献给了大家吗?

    荷花，你美丽，你纯洁，你温柔你坚强。

    我愿意化作一朵小小的`荷花，无私地将自己的一份芳香，一粉姿色，毫无保留的送给人类，以换取大家的欢笑，欣慰，满足。

    小学荷花日记 篇3

    暑假里一个炎热的下午，我和同学们相邀一起去看白荷花。

    刚到白荷花池门口，一片片绿叶，一朵朵花呈现在眼前，迎面扑来淡淡的花香，心里非常兴奋。我们跑着，欢呼着，几位妈妈忙着为我们拍照。

    我们在其中的一个池塘旁停了下来，一边拍照，一边欣赏着。那一朵朵盛开的白荷花在微风的吹拂下轻轻地摆动着，像是在给我们打招呼。白荷花有雪白的，粉红的，花蕊是淡黄的，三两个小蜜蜂在花儿里做客。一只只穿着轻纱的蜻蜓飞来飞去，像是在跳舞，一会儿在荷叶上，一会儿立在一朵朵含苞待放的'花骨朵尖尖上。一个个小莲蓬像一把把撑开的小伞。绿油油的荷叶上撒上几滴水，小水珠合成一个晶莹剔透的大水珠在荷叶上直打滚，灵敏极了。

    玩着玩着，天色有些昏暗了，大家只能依依不舍得离开了。

    小学荷花日记 篇4

    凉风习习，树影娑娑，醉人的花香沁人心碑。湖中荷花田田，青翠欲滴，绿莹莹的叶茎像哪个雕塑家用翡翠雕琢而成，清淡而美丽，它摇曳着身姿，俊秀无比。叶面上的水珠滴溜溜滚动着，晶莹剔 透，纤尘不染，像一颗颗漂亮的珍珠。

    今年暑假，我和妈妈一起来到了万亩荷花园看荷花，刚走到园中，一朵朵亭亭玉立的荷花展现在我面前，荷花真是美极了，清新艳丽，纯洁无暇。看，那有一朵全开的，里面还有莲蓬呢！一片片雪白 的花瓣摸起来软软的，像一块白色的绒布。那花瓣如雪，如玉如飞溅的 浪花，如云朵。它很好闻，有一种香中带甜的.味道。瞧，那一朵展开半边花瓣，好像少女害羞用袖子遮住半边脸，这时的花瓣像白 玉雕琢而成的，有的 花瓣早已开放，只留下一个一个莲蓬。有的还是花骨朵，像羞涩的姑娘沉默不语。白花瓣点缀在荷叶中，如一粒明珠，又如天上的星星，眨着眼睛。

    平静的湖面就像一面大镜子，微风拂过，激起一片片浪花，有的人在湖边拍照，有的人在湖旁玩耍，还有的人在湖旁休息。不时有小鱼小虾在湖中游来游去。

    渐渐的，我陶醉在荷花的美丽和清秀中。

    小学荷花日记 篇5

    春天到了，荷花开了。

    雨后的夏夜，空气清新，月亮和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说楼台亭阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。

    荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。

    荷花也不娇贵，只要有泥土和水，她就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩[pa]!

    花毫无私心，她把自己的根茎、叶、花、果实，无保留地全部献给了人类。

    荷花啊，荷花，你多美啊!人们怎能不赞美你，称颂你呢!

    夏天的荷花作文(分享10篇)


    荷花是多年生水生草本，是最古老的双子叶植物之一，同时又具有单子叶植物的某些特征。荷花是水生植物，性喜相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。以下是小编为大家整理关于荷花的儿童故事的相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

    夏天的荷花作文 篇1

    夏天是我最好的朋有，她很单纯，善良。正如她的名字，她很喜欢夏天，而我喜欢的是秋天，因为我叫秋儿。

    我很孤僻，没什么好朋友，喂一的`朋友就是夏天。夏天是个直的信赖的伙伴，她很阳光，总是笑，发生了什么事只是笑笑，我和她在一起很开心。

    她很漂亮，很聪明，很多人都想和她交朋友，可是她说，那些人很虚伪，根本没安好心。我并不这么认为，她说，小妹妹，你太单蠢了拉，哈哈哈。我当时真是超郁闷，因为我比她耶!

    夏天说，她喜欢夏天，她喜欢这个有很多阳光的季节。

    明天是立秋，我和夏天去书电，路上她说了很多奇怪的话。她问我，你相信每个人都有一个守护天使吗？我说我相信，我还说夏天是我一辈子的天使，保护我的天使。她听了很开地笑了，她笑地很甜，很甜……

    我和夏天过马路时，一辆车疾速奔来，我看着车子却丝毫不动，我想要逃，可是脚却动不了，突然……

    夏天的荷花作文 篇2

    活动目标

    让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。

    发展幼儿的观察力和口语表达能力。

    丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。

    教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    准备：

    一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。

    活动过程

    一、用谜语引出课题教师说谜语，让幼儿猜："一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上"。（荷花，又叫莲花）

    二、了解荷花名称及生长特点出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的.名称和生长特点。

    1、出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？

    2、出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察）。

    3、出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？（切开藕，让幼儿观察）。

    三、介绍荷花的用途提问：你们知道荷花有什么用吗？

    四、游戏活动：夏天到了！

    让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演！

    夏天的荷花作文 篇3

    从前，有座玉清山，山前有个玉清庄，庄里有个年轻汉。他从小就死了爹和娘，只靠种藕为生;日久天长，人们都叫他藕郎。

    提起藕郎来，可真是少有。无论春夏秋冬从没见他有一时的闲着，整日不是泡在湾里修剪荷花，就是挑起担子进城去卖藕。虽然他是这样的勤劳，可是他家里穷的连一个破杌子底也没有;五冬六夏穿着他那身祖传的破棉袄，上面是补丁连补丁，乍一看，真以为他穿的是件蓑衣。半间座落在湾边上的小草屋，就是他的全部家当。藕郎就是这样孤独地过着他的苦日子。有时他闷了，就蹲在屋前，出神地望着那些娇艳的荷花。他常想：要是荷花能说话就好了。

    有一年，这一带大旱，旱的草也枯了，花也萎了，树叶黄了，平地上咕突咕突地直冒热气。不用说庄稼啦，就是人也坐不住睡不安;狗伸着舌头，热得乱钻门洞。

    藕郎眼看着一湾荷花旱的花箭弯了，叶也黄了，湾里露出了泥底来，急得饭也吃不下，觉也睡不安，天天围着湾边转;看着眼前的荷花，心里象刀刺一样。于是他开动脑筋想啊想啊，终于想出了个办法。第二天就挑起水桶上了玉清山。太阳把玉清泉照的明光光的，水影里倒站着满脸堆笑的'藕郎。

    他多少天来的愁闷没有了，他的心一下子变得象眼前的泉水一样，又明快，又亮堂。

    一天天，没白没黑，藕郎一股劲地挑水浇花。他的肩给磨破了，鲜血洒在山道上，道旁的野花又开放了鲜艳的花瓣;毒日晒得他汗水不住地流在山道上，道旁的枯草又变成了绿色。

    泉水浇在湾里，泥土吸吮着清泉，荷花又挺起了头。

    藕郎一直挑了三个月。

    六月二十四日荷花节到了。这天藕郎挑完水，把湾边扫得干干净净的。

    说也怪，这时却下起雨来了。

    晚上，藕郎在灯下缝棉袄，猛听到湾里的泉水“哗啦”了一声。他忙放下袄，要出去看看什么东西在糟蹋他的荷花。突然一阵红光在他面前一闪，他吓得一退。说也奇怪，在他面前却站着一个大姑娘。说起这个大姑娘长的那个俊，就甭提啦：墨黑的头发，鹅蛋似的脸蛋，水汪汪的大眼，高鼻梁，小嘴抿着，满脸堆笑;再加上她穿的水绿裤子，象荷花一样鲜艳的粉红袄，把她衬得简直和画上的仙女一样。屋子里顿时香气喷喷，红光闪闪。

    这可把藕郎惊奇坏了。他上下打量着她，前往后庄从没见过这么个闺女。

    可是这个大姐却笑嘻嘻地直盯着他。藕郎问道：“你这位大姐深更半夜到我这里来做什么？”大姐听了突然噗哧一笑，说道：“看你这个人，以前你是整日盼，俺真来了你又赶！”这更把藕郎闹糊涂了，心想：真怪，我根本就不认识她，怎么说我整日盼她？大姐好象知道他想什么似的，于是便说了：

    “藕郎，我实话和你说了吧，我是荷花仙女，天天见你一个人冷丁丁地过日子，多么孤单呀！我想给你做伴儿，你愿意不愿意呀？”她说完了，两眼直瞅着藕郎。藕郎一听荷花仙女的话，乐得简直和上了天一样，脸上露出了从来没有的笑模样。嘴里没说，心里早就愿意了。荷花仙女明知道他愿意，还是故意说：“你倒是要说话呀！”藕郎红着脸点了点头，随即藕郎拿起破袄，抹了抹炕沿，请荷花仙女到炕上坐，荷花仙女坐在炕上，顺手拿过藕郎的破棉袄缝补起来。

    屋外小雨沥沥拉拉地下着，灯光下他俩低声低语地谈笑着。藕郎说：“荷花姐姐，我有句话想对你说，不知你生气不生气？”荷花仙女答道：“看你，说吧！”藕郎往前凑了凑说：“你能不能给我做个……”荷花仙女抬起头来问道：“什么呀？”藕郎脸羞得和茄子一样，又红又紫，半天才难为情地说：

    “媳妇。”谁知荷花仙女听了，小嘴一撅，说：“看你这个人，人家好心好意来陪你玩，你却胡想啦，以后俺再也不来了。”这下可把藕郎急坏了，上前一把拉着荷花仙女，说：“好姐姐！千万别生气，我再也不说了。”荷花仙女一看藕郎这个样，噗哧一声笑了，说：“我是和你闹着玩的，可是要叫我做你的媳妇，你要答应我一件事。”藕郎一听，她有心答应，可喜坏了。

    心想：只要咱俩能成夫妻，就是刀山我也敢上，火海我也敢下。于是便问：

    “你有什么事，说吧。”这时，荷花仙女把棉袄也缝补完了，站起来拍了拍身上，就说：“我是湾里的一枝荷花，如果你明天在太阳出来之前，能把我找着，我就答应你。”藕郎刚想说湾里那么多荷花，谁知道那朵是你？可是荷花仙女一晃身子，红光一闪就不见了。藕郎呆呆地站着，心里又惊又喜。

    这时雨也住了，天也明了。

    藕郎跑到湾边上，只见那些雨后荷花都活鲜鲜地开放着，水珠儿在花瓣上左滚右翻，明晃晃的和珍珠一样。他眼睛一眨也不眨地寻找。可是朵朵都是一样的美，枝枝都是一样的艳。东方红了，眼看太阳就要出来了，藕郎急的满脸是汗，心里一个劲地直扑通，眼也看花了，腰也弓酸了。看看湾里一片红色，就和东方的红霞一样。

    突然，一阵小风吹得湾里的荷花起伏，留在花瓣上的水珠儿轻轻地滚进了水里。藕郎一看，心里一动，“啊！有了！”他乐的几乎跳起来。眼也不花了，腰也不酸了。他沿着湾找，果然找到了一枝花瓣干巴巴的荷花，好象昨夜的雨水没有淋着她一样，上面一个水珠也没有。

    藕郎赶快跑过去，小心地采下来。突然从花枝心中飞出了一个小蜂子，吓得藕郎连忙闭着眼。刚闭上眼，耳边就听有人“嘿”的笑了一声。他一看，手里拿的哪里是枝荷花，分明是荷花仙女那只象葱白一样的嫩手儿。他又惊又喜地望着荷花仙女，荷花仙女笑嘻嘻地看着他。于是，他俩手挽手的回到屋中。

    夏天的荷花作文 篇4

    1、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

    2、平坦的田畴，青青欲滴的软柔柔的稻苗，苍苍翠翠的丛丛蕉叶，在风中摇曳，呈现了一片生意。

    3、烈日移到头顶时，麦场上充溢着火一般的热浪，空气像是停止了流动，脱粒机摇动着硕大笨重的身躯，()轰轰隆隆发出震耳欲聋的声响，昂着头，向外喷吐着遮天盖地的烟尘。

    4、田沟里，花朵野草抵不住太阳的强烈的照射，都纷纷把叶子卷成细条了。

    5、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

    6、盛夏的天气，下午二三点钟，更是一天里最难耐的时候，马路上焦干滚烫，脚踏下去柏油路都软绵绵的了，处处在化开。空气又热又闷，像划根火柴就能点着了似的。整个世界刺眼的亮，令人口焦舌干，头昏眼花。处在这“砖窑”中的人似乎也成了烧烫的火砖，任你用凉水浇下去，总浇不灭这团火，刚浇下去的凉水立即就化成汗珠，蒸发掉了。

    7、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

    8、夏天最热的要算中午了，即使你对着电风扇猛吹，脸上的汗也还是汇成了一条条小溪。

    9、夏天中午的太阳，如同在太空中熊熊燃烧的火焰。有时，它自己似乎也感觉到炎热，想躲进云层里寻求阴凉。但更多的'是在那里豪迈地燃烧着，向大地倾泻着过量的光与热。整个大地都像快要燃烧起来了，变得通亮了。

    10、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。

    11、湖面很静，静得像一缎色的丝绸。一缕缕阳光轻抚着水面，使人觉得无比的温暖。偶尔会有一阵阵微风吹过，划过水面，泛起层层星星点点的波纹。

    12、夏天的中午的太阳，如同在天空燃烧的火焰。这时，太阳也好像觉的热极了，忙跑到云堆里，让云姐姐给她擦擦汗。

    夏天的荷花作文 篇5

    1、夏天是一个可人儿，它使我们徜徉在蔚蓝的水面上，甚至连小鸭子也玩得不亦乐乎。夏天的早晨，迎着微风风向大自然走过去，是多么清静，美丽，使得这一天又充满了朝气。夏日黄昏最诗情画意，它代表着光辉灿烂的希望，它不像冬日黄昏消失了倩影。这是仲夏。

    2、夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。

    3、夏天的中午，万里碧空中飘浮着朵朵白云。这些紫云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着的银色浪花，有的几层重叠着，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰的大云层上，又飘浮着朵朵大小不一形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。再看那太阳，如同熊熊燃烧的火焰。有时，它自己似乎也感到炎热，想躲进云层去寻求阴凉。但更多地是自己在那里豪迈地燃烧着，向大地倾泄着过量的光与热，使路边的白杨叶与田里的南瓜秧无精打采地下垂着。

    4、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

    5、夏姐姐把火红的长裙铺在地上，大地立刻就变得生机勃勃：一朵朵花儿竞相开放，它们在阳光的照耀下梳妆打扮，向别人展现出自己最美丽的一面，好像在开选美大赛呢！一只只蝴蝶蜜蜂围着那些五彩缤纷的花儿转来转去，好像在比谁的舞蹈跳得好看呢！各种各样的小草使劲地往上钻，小心翼翼地探出头来；各种各样的树木长得枝繁叶茂……

    6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

    7、夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。

    8、五月的夏风，它自北南下，抱过我，又拥住你。

    9、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

    10、盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然、人类带来的种种后果。

    11、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

    12、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

    13、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

    14、夏天最美最凉爽的时候在夜晚。每年只要一到夏天，我就盼望快点到夜晚，因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长，盼了好久好久，才盼来夜晚。

    15、夏天的太阳，像个大火球，火辣辣地照射着大地，似乎要散发全部的热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒卷了路边的树叶，晒得庄稼低下了脑袋，晒得花儿躲进叶子里。泼盆水到地上，地面便刺啦啦地响，像干渴的人一下子就喝干了一盆水似的。街道两旁的树都被晒得垂头丧气，大人都穿着背心，小孩子赤着上身，浑身光溜溜的像条泥鳅……大家都骂这该死的热天。只有卖冰棍的老人不怕太阳晒，把冰柜推到太阳底下高声吆喝着，他的心里一定希望天气越热越好。

    16、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

    17、夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。

    18、湖面很静，静得像一缎色的丝绸。一缕缕阳光轻抚着水面，使人觉得无比的温暖。偶尔会有一阵阵微风吹过，划过水面，泛起层层星星点点的波纹。

    19、初夏的阳光从密密层层的.枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。

    20、乡间的空气比城里的空气清新多了，没有一点儿杂质，仿佛是用清水洗过的一样。荷花，荷叶，整个荷塘都随着那柔柔的晚风翩翩起舞，又增添了几许夏的独特的风味。

    21、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

    22、今天，又是一个大热天。只见万里晴空，飘浮着几朵淡淡的白云。到了中午，人们热得受不住了，一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好到树阴下去乘凉。园子里的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没精打采。只有知了还在枝头一个劲儿地叫着，好像在喊：“热呀，热呀！”

    23、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》

    24、清风明月无人管，并作南楼一味凉。——黄庭坚《鄂州南楼书事》

    25、少年的心动，是仲夏夜的荒原，割不完烧不尽，长风一吹，野草就连了天。

    26、树木被太阳晒得往下垂了，仿佛一群挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。池塘里的水，似乎进入了梦境，宁静安闲，像正在做一个清澈透明的梦，梦见自己拥抱着蓝天白云，梦见池塘里的鱼儿在蓝天白云上游来荡去，梦见池塘四周的花木也进入了梦乡，梦见池塘岸边的人们总是醒着，总是忙着，总是在寻求什么……

    27、夏天太浪漫了，我想请它吃顿饭，如果你有空，可以一起来。

    夏天的荷花作文 篇6

    在古老的大森林里，住着小山羊、小狗、小猫、小鸡和小鸭子。他们是很好朋友，每天在一起吃饭、一起唱歌、一起做游戏。

    有一年的夏天，发生了一件可怕的事情，好多天不下雨，小河里的水快干了，大家面临着一个很大的危险――没有水喝了。大家凑在一起商量到哪里弄水喝。小山羊提议：“我们来挖一口井吧，这样我们就不怕干旱了，有了水还可以浇花种草呢。”“好啊好啊。”大家异口同声的说。于是，小动物都跑回家去取工具，有的拿水桶，有的拿铁锹，说

    干就干了起来。

    太阳公公好像故意考验大家的`耐心，发狠般的射出万道金光，实在是太热了，一会儿功夫小狗舌头吐出老长，实在挨不住了，先跑到大树下凉快去了。小猫想：“天这么热，不如等明天凉快了再干。”于是跟在小狗后面也跑了。又过了一会儿，小鸡也干不下去了，于是说：“我们歇歇再干活好吗？”，小山羊停下来甩了一把汗：“我看你实在太累了，你先去歇会儿吧。”“难道我就不累吗？”，小鸭子想，“小鸡要走我也不干了。”就这样，小鸭子跟在小鸡后面也跑了。就剩下小山羊自己，他自言自语的说：“要是我也走了，就没人干活了，水井什么时候才能挖好啊，还是我坚持一下，这样大家都有水喝了。”就这样，小山羊一个人留了下来。

    一直到了太阳下山，四个小动物都口渴了，他们这才想起来水井还没有挖好，于是纷纷跑回来干活，他们到了井边一看，大吃一惊：小山羊正在喝水呢，在他的旁边还留出四个位子。小山羊看大家来了，高兴的说：“快来喝水啊，水好甜呢。”小狗和小猫觉得不好意思，只是用舌头轻轻的舔，小鸡和小鸭子呢，怕太阳公公笑话自己，每喝一口水，都要抬起头来看看天，只有小山羊咕咕咚咚、痛痛快快的喝了个饱。

    问题一：天那么热，四个小动物都走了，为什么小山羊却留了下来？

    问题二：为什么小猫和小狗喝水只用舌头舔；小鸡和小鸭子喝水都要看看天呢？

    夏天的荷花作文 篇7

    在青浦区有一个非常美丽的公园，她叫北箐园，那里有一个既宽阔又绵长的湖泊，里面生长着一大片一大片的荷叶、荷花、莲蓬……

    有一天中午，荷花姐姐孤孤单单地在那儿享受着凉凉的微风，想着一些心事儿。这时一只蜻蜓飞了过来。蜻蜓哥哥问荷花道：“荷花姐姐，你怎么啦？”

    荷花有些不太开心地说道：“我感到有些很孤单。”蜻蜓哥哥一听，着急地说道：“那我就来陪你聊天吧。”

    荷花姐姐一听高兴地说道：“好啊！好啊！那我真是太有福气了。”

    蜻蜓哥哥和荷花妹妹聊得可开心了，小鱼妹妹听见了，顺着这声音游了过来，疑惑地问道：“荷花姐姐，蜻蜓哥哥，你们在叽叽喳喳地干什么呀？”

    蜻蜓哥哥回答说：“我们在聊天啊。”

    小鱼妹妹说：“我可以跟你们一起聊天吗。”

    蜻蜓哥哥痛快地回答道：“当然可以啊。”

    它们正谈得热火朝天的，突然，一阵大风吹来。荷花姐姐大声地说：“蜻蜓哥哥、小鱼妹妹快点躲到我的背后。”

    荷花姐姐、蜻蜓哥哥、小鱼妹妹它们紧紧相互抱在一起，相互团结，坚强地度过了这场灾难。

    一会儿湖面上又风平浪静，他们开始继续聊起天来。荷花姐姐说：“你们有没有听见哭的声音。蜻蜓哥哥和小鱼妹妹齐声说道：“听到了，听到了。”

    荷花姐姐、蜻蜓哥哥、小鱼妹妹它们都一眼看见了，原来是一只丑小鸭。

    荷花姐姐关心地问道：“丑小鸭你怎么啦？为什么哭鼻子呢？”

    丑小鸭弟弟伤心地说：“人家都说我长得很丑，还欺负我，你们是不是也觉得我很丑对吗？”

    荷花姐姐、蜻蜓哥哥、小鱼妹妹齐声说道：“不丑，不丑，你长得一点儿都不丑。”

    丑小鸭弟弟吞吞吐吐地试探着问道：“那我可以跟你们做好朋友吗？”

    荷花姐姐、蜻蜓哥哥、小鱼妹妹齐声说道：“可以，可以，我们都想和你做朋友呢。”

    丑小鸭弟弟说：“那真是太好了。”

    荷花姐姐笑吟吟地说道：“今天我就给你起一个好听的`名字吧：“从今以后你就叫美小鸭，好吗？”

    丑小鸭弟弟高兴地在湖面上跳起欢乐的舞蹈来，接下来，荷花姐姐、蜻蜓哥哥、小鱼妹妹，还有美小鸭弟弟，它们成了最要好的朋友，经常在一起跳舞唱歌，又讲故事又聊天，别提日子过得有多快乐了。

    夏天的荷花作文 篇8

    1、夏天，在那一夜的雷雨中慢慢地走来了，她，带给我们灿烂的阳光，带来了无尽的喜悦，同时，更重要的，也寓意着姐姐即将回来了！

    2、夏天的校园，枝叶茂盛，百花齐放。也是一个绿色的校园。夏天的天空湛蓝深远，白云白的像一团团雪白的棉花一样，太美了！

    3、美丽的夏天是炎热的，老爷爷都到树下乘凉，有的在下棋；老奶奶在树下一边扇扇子一边聊着天，小朋友喜欢到水里玩耍、嬉戏。

    4、夏天的中午的太阳，如同在天空燃烧的火焰。这时，太阳也好像觉的热极了，忙跑到云堆里，让云姐姐给她擦擦汗。

    5、夏天，像是哼着小曲的少年，恶作剧般在大地上洒满每一种灿烂的颜色。田野一改春天淡淡的颜色，四处都被粉刷了五彩的油漆，大片大片的色彩映入眼帘。

    6、夏天是个变化莫测的季节，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。一声雷响马上就会下起倾盆大雨，雨过天晴有时还会有美丽的彩虹挂在天空，就像一座七色桥。

    7、夏天美中不足是太热了，抬头望着那太阳，就会感到眼睛痛，等低头就感到眼前直冒金花，感觉头昏脑涨，这就是紫外线对眼睛的伤害，所以我最讨厌紫色。

    8、月色很美。虽然已经进入夏天，夜晚却仍有阵阵凉气袭来，伴随着这清冷皎洁的月光，全部的身心瞬时抛却了连日来的阴霾，飘飘然羽化而登仙。

    9、夏天的天气是炎热的。太阳尽情的把热洒向大地；风也懒得吹了；如果下起小雨来，小朋友就会在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

    10、夏天是一个燃烧的季节。核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。

    11、夏天有她自己的味道，一如春天有青草香，久久不能退散，闻之纯而不腻，醉而不迷。所以我爱夏天，那样陈韵而窒息的夏天。

    12、夏天一到，这青山一天一个样，经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就蹿枝拔节很快地长起来，变得葱茏青绿了。

    13、夏，阴晴不定，变幻莫测，反覆无常。在夏天时，阳光普照，金灿灿的阳光照着我家附近的海滩。那海滩的海水并不是波平如镜，而是波光粼粼，引人入胜。

    14、那樱桃树被种到了花园里。每到春天，它开满一树美丽的花。每个夏天整个树上果实累累，味道与本国的樱桃不一样，特别甜，好像灌满了蜜的蜂窝一样。

    15、夏天的风，暖暖的。吹到身上，舒舒服服的。夏天的风，有的不仅仅是泥土的芬芳，花鸟的姿色，还有一份独特而又朴实的青涩。

    16、炎热的夏天来临了，火球似的太阳高高地挂在天上。瓦蓝瓦蓝的天空中没有一丝云，没有一点风，整个天空死气沉沉的。我站在阳台上，向外望去。

    17、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

    18、走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。

    19、夏天的`夜晚是凉快的。蛐蛐在草丛中叫着，好听极了。人们坐在大树下乘凉，谈论着一天的事，孩子们在追贮嬉戏，别提有多欢畅了。

    20、夏天最美最凉爽的时候在夜晚。每年只要一到夏天，我就盼望快点到夜晚，因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长，盼了好久好久，才盼来夜晚。

    21、夏天，天气炎热，同学们在操场上玩游戏，累了，热了，就在樟脑树下乘凉。樟脑树就像一把绿绒大伞，撑住了同学们。

    22、万物葱绿的春天过去了，弹指一挥间。6月22日到了，太阳直射立于北回归线，夏天这个流火的季节又来到了。

    23、夏天好似一副画，记载着许多夏日风情。夏天是最炎热的时刻，小伙伴们有的在添冰激凌，有的在池塘里比赛游泳，还有的跳着欢快的舞蹈。

    24、夏天，总是有一种泡沫的感觉，很美，很干净的天空，绿得浓郁的树，金灿灿的太阳，尽管真实地存在着，却令人觉得像泡沫那样虚幻。

    25、夏天是个多姿多彩的世界。在这个季节，是最充满快乐的。也许，尽管很枯燥；也许，令人热得无法忍受；也许，植物们懒洋洋得。但是这才使夏天多姿多彩。

    26、美丽的夏天在四个季节中，有的人喜欢温暖的春天；有的人喜欢凉爽的秋天；有的人喜欢寒冷的冬天。而我喜欢美丽的夏天。

    27、夏天是一个热情洋溢的季节，天空特别辽阔，阳光强烈，草木繁盛，流经山谷的清泉冰爽甘甜，小鸟欢快的在林间穿梭，知了在树上鸣揍着夏天的进行曲。

    28、夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。

    29、夏天的风是凉爽的。傍晚时分，凉爽的风吹过你的头发，吹过你的耳朵，凉丝丝的，你的心情会格外的好，心里莫名其妙的感到愉悦。

    30、每个在河南上学的孩子，上辈子都是折翼的天使：夏天桑拿，冬天冰箱，晴天火焰山，雨天水帘洞……四年以后都炼成孙悟空，到哪都死不了！

    31、春天走了夏天来，四季循环逍遥游。时光逝去如流水，烦恼消散似云烟。昨日悔恨无需追，明日恐惧无需待。把握今天好时光，春末夏初要快乐。

    32、夏天的雨像个顽皮的孩子，想什么时候来就什么时候来，想什么时候走就什么时候走，晚霞羞红了脸，彩虹架起了天与地间的桥梁。

    33、夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。空气里充满了甜醉的气息。

    34、草坪上，小草长得郁郁葱葱，小花开得芬芬扑鼻。小草总是向上坚实地挺立，为夏天增添了许多生机。小花仿佛低下头，弯下腰正在和小草说悄悄话呢！

    35、蓝蓝的天空悬着火球般的太阳。云彩像怕被太阳烤化了，都躲着无影无踪。蝉儿在一边无辜的叫着“热啊，热啊”，哦，夏天来了。

    36、暖和的春天过去了，严热的夏天又来了，太阳高高地挂在天上，大地被阳光烘烤着，植物都被晒得不行了，动物们躲在阴凉的地方休息。

    37、夏天，在我的印象里是清晨晶亮的露珠和夜晚繁多的星星。夕阳的光辉笼罩细纱，阵阵和风带着花香向你扑来，送给你一分惬意。

    38、夏天是一个灵活的小伙子，他过来替春姑娘换班了。春姑娘她迈着轻盈的脚步悄悄地向我们告别，人们依依不舍的向春送别，送走了春姑娘，迎来了夏小伙。

    39、夏天的夜晚，是多么的美丽；夏天的夜晚，是多么的凉爽；夏天的夜晚，是多么的优雅。每当我站在树下，望着夏天的晴空，便看到了一些令人赞叹的美景。

    40、夏天，它虽然不像春天那样温柔，也不似秋天那样连绵，但它是粗犷的，是豪放的。来也匆匆，去也匆匆，从不留下任何痕迹。

    41、夏天，在炎热的太阳光下，我望着山楂树茂密的枝叶，感觉清凉了许多。树上小小的、绿绿的果子，在叶片下露出小脸，好像在跟我玩捉迷藏呢。

    42、夏天是奔放的。它洒脱，它豪爽，它从不拐弯抹角，夏天的这一特点，你看看笼罩大地的阳光，看看倾盆而下的大雨和震天动地的雷声就知道了。

    43、夏天最美、最凉爽的时候在夜晚。每年只要一到夏天，我就盼望快点到夜晚，因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长，盼了好久好久，才盼来夜晚。

    44、每个在河南上学的孩子，上辈子都是折翼的天使：夏天桑拿，冬天冰箱，晴天火焰山，雨天水帘洞四年以后都炼成孙悟空，到哪都死不了！

    45、夏天真美好，“呱，呱呱呱！”是谁再喊。哦，原来是一只小青蛙再蹦蹦跳跳，好像很喜欢这美好时光。雨沥沥地下着，为夏季也织上了价值名贵的丝绵。

    夏天的荷花作文 篇9

    活动目标：

    1、学习用大小不同的圆形纸折叠成椭圆形并拼搭粘贴成荷花的技能。

    2、培养幼儿的观察能力及动手操作的能力。

    3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    4、感受作品的美感。

    活动准备：

    背景图一幅，范例，各色大小不同的圆形纸若干，胶棒，作业纸等操作材料。

    活动过程：

    一、引起兴趣。

    先后出示背景图和范例，提问：这是什么地方？（池塘）这又是什么？（荷花）它们是生长在哪里的？

    二、讲解示范。

    1、观察分析荷花的形状特征。

    提问：荷花长得怎么样？有几片花瓣？它们的花瓣是什么形状的.？花瓣的大小一样吗？

    2、请你做这样的荷花，你会有困难吗？可以怎么解决？

    A：漂浮在荷叶上的荷花：有五片花瓣组成，三片大的，二片小的。

    B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣组成，花托的折法是在圆形折叠成椭圆形后再对折就成。

    （通过教师和幼儿的示范演示，共同解决孩子之间存在的问题，有孩子的介入，提高了幼儿学习的主动积极性和操作的兴趣）

    三、操作活动。

    1、幼儿根据自己的选择学习做不同形状的荷花。

    2、提醒孩子学习折叠添加相关的内容。

    四、结束讲评。

    1、幼儿将制作的荷花贴在背景图上装饰池塘。

    2、请个别孩子讲讲自己的操作过程，遇到什么困难？是怎么解决的？

    （分享经验和快乐，提高语言表达能力）

    夏天的荷花作文 篇10

    落红还没完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而来的是销声匿迹已久的第一声蝉鸣。夏天的童话，就这样来了。

    夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。

    池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是‘’接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红‘’

    夏天或许炎热，但是夏雨冲刷了一切。你是否听过一首儿歌；‘’雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶，我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。踩雨呀，踩雨呀，踩着了一页夏天的童话。雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂，我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。踩雨呀，踩雨呀，闯进了一幅夏天的'图画。‘’

    夏天，一个冰激凌的世界，一个美丽的童话，带走了所有的忧愁，夏天的世界里有那么多种可爱的欢笑声，夏天的童话王国，让我们一起走进下一站，感受童话般的夏天！

    荷花课件


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“荷花课件”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    荷花课件 篇1

    设计思路：这篇课文用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文内容不多，意境却特别美，把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。课文语言优美，教学本课时要引导学生欣赏句子、感受大自然之美。凭借图文，引导学生观察、朗读、想像，遵循“重感悟，重积累，重运用”的基本策略，培养学生的语文能力，培养积累的兴趣和习惯。

    教学目标

    认知目标:

    理解课文内容，感悟文中“冒”、“饱胀”、“挨挨挤挤”等词语运用的精妙

    能力目标：

    通过看图说话、写话练习提高语言运用能力。

    情感目标：

    1、过自主探究，交互合作的学习，培养学生自主学习和团结协作的精神；

    2、通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。

    教学重点、难点：

    1、学习第二自然段，品味词句；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

    2、想象荷花图片，用生动优美的语言描绘荷花。

    教学准备：多媒体课件、学生收集荷花的相关资料

    教学过程：

    一录像导入，直观激趣，进入课文情境。

    导语：今天我们将继续学习叶圣陶爷爷写的——齐读课题《荷花》。想不想亲眼看看荷花？看之前，老师有个小小的建议，你可以指指点点，可以和身边的伙伴讨论交流，看完后，请你描述一下你最喜欢的那朵荷花。

    1、播荷花录像。

    2、描述自己最喜欢的那朵荷花。

    二、读悟结合，突破重点，学习第2小节。

    是啊，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，眼前的这一池荷花简直就是一大幅画，叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢？还是让我们一起来读读课文吧。

    1、自由读第2小节，划出你认为最美的句子，多读几遍，说说自己的感受。

    2、交流收获，结合指导朗读。

    a、板画理解“挨挨挤挤”。

    b、换词，体会“冒”。师：大家想想“冒”还可以换成别的什么字？

    （长、钻、伸、探、露、冲）

    师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫冒出来。（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……）要求学生分别把这些词语填在原句中去，再来读读体会。

    （播放荷花图片，想像：这些白荷花从大圆盘之间冒出来干什么呢？）师：大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。（课件播放荷花开放的情景）你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干什么？

    出示课件：

    想像写话：

    “白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛”

    （组织学生写话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛”）（写后全班交流）

    例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面的世界。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。

    师：多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美丽了。正像同学们所讲的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种生机勃勃地美！

    c、表演品味荷花的三种姿态。

    课文中一共描写了几种姿态的荷花？连起来读一读。

    3、指名读书，其余同学合上书，用心倾听，边听边想像画面。说说你看到了一幅怎样的画？

    4、根据板画背诵第2自然段。

    三、以演促读，读中想像，学习第4小节。

    过渡：听着听着，想着想着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……配乐范背第四自然段，美吗？想读吗？那就美美地读吧，可爱的荷花仙子们。

    1、指名个别读。（配乐朗读，其他学生随音乐翩翩起舞）

    2、数人齐读，边听边配以动作。

    3、语言训练：

    蜻蜓蜻蜓，你刚才跟荷花仙子说什么啦？

    小鱼小鱼，你刚才跟荷花仙子说什么啦？

    还有，其它的小家伙都躲到哪儿去了，你不想跟荷花姐姐说些什么吗？

    4、熟读成诵。

    四、挖掘文旨，实践中求发展。

    过渡：过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花哩。看，这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，如果把眼前的一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起，你知道这位了不起的画家是谁吗？

    1、说说画家是谁？

    2、展示数幅各色荷花图片，引导学生说说你还有哪些好办法来夸夸荷花，夸夸大自然。

    3、交流。

    四、抒情表达、总结课文

    1、师：让我们再一次有滋有味全神贯注地看看这美丽、动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的荷花、动人的荷花。

    可按句式：“荷花！”。

    例如：荷花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。

    2、师：同学们，当荷花的美丽永驻我们心房的时候，让我们根据课文内容来吟成一首小诗，将美丽多姿的荷花，无私奉献的大自然，忘我陶醉的作者一起融入我们的情感，一起享受美丽！

    师生共同吟成《荷花》

    荷花

    清早公园闻花香

    荷花冒出圆盘间

    一池美丽活似画

    身穿白裳舞翩翩

    蜻蜓小鱼来问候

    忽记看荷不是花

    六月花神绽笑脸

    自然神奇我爱她

    五、拓展练习

    站在荷花池边，假如你是小导游，你会说些什么？假如你是小画家，你会画些什么？

    假如你是歌唱家，你会唱些什么？假如你是小诗人，你会写些什么？

    假如你是……你会……

    板书设计

    挨挨挤挤

    叶

    像大圆盘

    荷花（像一幅花）（美）

    半开

    花全开

    含苞

    设计反思：

    《荷花》一文语言清新，颇有美感，值得品味与积累。因此，设计时，我以“画”为线索贯穿整课，扣住课文的第二与第四两个重点段，引导学生进行品味，直到熟读成诵。

    在设计品读二、四自然段时，又根据两段课文的文字特点，采用了不同的方式。在指导学习第2自然段时，让学生先自读自悟，在交流反馈中，充分发挥教师的主导作用，艺术地学生品词品字，并结合进行朗读指导。做到以读促悟，以悟助读，读悟结合，将读定位于“精读与品读”，从而扎实地训练学生的语感。依文而作的板画则成为指导学生背诵该段的线索。

    在学习第四自然段时，先以范读诱情。且根据学生的年龄特点，融表演于朗读之中。积极创设情境，抓住文中的空白之处，展开想像，进行语言训练，在童话世界里孩子的童心得以彰显。在形式多变的朗读中，学生乐此不疲，背诵也水道渠成。

    三、五自然段，则成为整个课时的过渡语，在课中反复出现，让学生在不知不觉中铭刻于心，整个设计也显得自然流畅，浑然一体。

    荷花课件 篇2

    教学目标：

    1．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。

    2．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。

    3．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

    教学步骤：

    第一课时

    一、从图入手，导入新课

    出示挂图。

    教师讲述：在蔚蓝的天空下面，池水清清。近看，一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的一片翠绿。雪白的荷花，争先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三瓣，有的含苞欲放……蜻蜓不时地飞来飞去，偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吹起泡泡。微风吹过，送来阵阵清香。远看，有青山、楼阁、小桥、游船。这是多么优美的一幅充满生机的画面啊！

    （过渡）下面，我们一起欣赏这幅画。

    指导学生按一定的顺序（从近到远，或从上到下）观察图画，分清主要景物和次要景物，把主要景物说具体。

    （过渡）这样一幅优美的池塘荷花图，作者是怎样用文字来描写的呢？让我们共同来学习课文。

    二、初读课文，了解课文大意

    1．指名分节读课文，要求读准字音，读通句子。

    2．检查生字词自学情况。

    3．根据课文内容填空，出示投影片。

    荷花也叫___________，荷花开过以后的花托叫_________________，里面有莲的果实叫________________。荷叶像_________。刚开的白荷花_________________。全开的白荷花___________________。将要开的花骨朵儿____________________。这么多的白荷花，一朵有一朵的__________________________。

    三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文一、二小节

    1．学习第一小节。

    （1）学生朗读。

    （2）设问：作者为什么往荷花池边跑去？

    （板书：闻到清香）“清香”一词是什么意思？闻到清香作者会想些什么？“赶紧”一词说明他的心情怎样？

    这一段共有两句话，合起来说了什么意思？

    （3）学生有感情地朗读。

    （4）（过渡）作者来到池边一定会看到什么？

    （板书：看到荷花）

    2．学习第二小节。

    （l）指名朗读第二小节。

    （2）设问：“已经开了不少”是什么意思？

    “挨挨挤挤”这个词中的“挨”和“挤”是一组近义词。查字典，看看这两个字的意思一样吗？（比一比，看谁查字典又快又准确）

    教师讲述：“挨”和“挤”所表示的词义程度不同，看图，请同学上前面指一指，哪处荷叶是“挨”着，哪些荷叶是“挤”着。（在学生指明的同时，教师讲述：看，它们多像一个个绿娃娃。这儿亲密地“挨”在一起；那儿又顽皮地“挤”在一块儿。）

    设问：再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景？

    教师讲述：“挨挨挤挤”说明人或东西很多，那么，这儿说荷叶“挨挨挤挤”，告诉我们荷叶长得怎么样？（荷叶长得生机勃勃，非常茂盛。）

    教师讲述：刚才我们一起学习了句中“挨挨挤挤”这个词语，我们通过比较，想象体会到了它的作用。接下来，请大家自学后半句，看看还有哪些词语也写得很好，并说说好在哪里。（学生自学后交流。）

    （此处要引导学生抓住“一个个”、“像……大圆盘”、“碧绿”等词语进行分析比较，使学生真正感受到荷叶的色彩美和形状美，以及它旺盛的生命力，为下文分析“一大幅活的画”作铺垫，同时培养学生对词语的初步赏析能力。

    有感情地朗读这一句，先自由读，再指名读。

    设问：第三句哪个词用得最好？为什么？

    （引导学生抓住“冒”字，进行想像，可采用换字法，用“长”、“露”等词进行比较，引导学生认识“冒”字最能反映荷花顽强的生命力。）

    这一小节的后三句话，合起来说了一个什么意思？

    指名读这三句话，图文对照，理解这三句话。

    （引导学生抓住“展开”、“露出”、“饱胀得……要破裂似的”进行分析。）

    这三句话是用什么词语连结起来的？

    （有的……有的……有的……）

    “有的……有的……有的……”是什么意思？谁能用上“有的……有的……有的，……”说一句话？

    教师讲述：“有的……有的……有的……”在句子里都含有“多”的意思。那么，课文中的“有的……有的……有的……”说明了什么？

    （3）引读第二小节。

    （4）这一小节说了一个什么意思？

    （5）有感情地朗读第二小节。背诵第二小节。

    （6）课堂练习。

    抄写：莲蓬 饱胀 破裂 挨挨挤挤 姿势 舞蹈 翩翩起舞

    用“有的……有的……有的……”写几句话。

    第二课时

    一、指名分节读课文

    二、检查复习

    1．第一、二小节各说了什么意思？

    2．作者具体向我们介绍了荷花的哪几种姿态？

    三、学习第三小节

    1．指名读。

    2．设疑：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”对照挂图，想像一下，都有哪些姿势？先同桌说说，再全班交流。

    第三小节连用了几个“一朵”？有什么作用？

    （连用四个“一朵”，突出“朵数”之多，每朵的姿势各不相同，美不胜收。）

    3．指导朗读前两句。

    4．指名读最后一句。

    5．看图：图上的景物与课文的描述有什么不同？（通过比较使学生明白图上只画了荷塘的一角，不是全部。）

    6．比较句子。

    （l）如果把这一池荷花看作一幅图……

    （2）如果把眼前的这一池荷花看作一幅画……

    （3）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画……

    （4）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画……

    （这样比较，可以看出第四句为最好。因为

    ①“眼前的”指出了作者看到的，与文末“我是在看荷花呢”相呼应；

    ②“大”指明了这一池的整体，与前文的描写相呼应；

    ③“活”字最富表现力，表现出一池荷花旺盛的生命力，与前文“挨挨挤挤”、“碧绿”、“冒出来”、“饱胀得……要破裂似的”相呼应。

    7．“画家”这里指谁？这句话是什么意思？怎样才能把这种感情读出来？

    8．指导朗读第三小节。

    9．指名读二～五小节，比较这两小节，哪小节写得具体？是怎样写具体的？

    10．用上课文第二小节描写荷花各种姿态的优美句子或换用自己的话，扩写第三小节中的有关内容。

    这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的_________________，有的_______________，还有的______________________

    11．放录像，同时范读三～四小节，思考：看着这美丽的画面，听着优美的文字，这时候，你想到了什么？

    （过渡）看着这么多又香又美的荷花，作者会产生什么样的感情？这种感情又是怎样表达的？

    四、学习第四小节

    1．指名读。

    2．设问：“仿佛”是什么意思？“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？

    “翩翩起舞”中的“翩”是形声字，羽字表形，字义一般和鸟有关，“翩翩”也就是像鸟儿飞一样轻盈，“起舞”就是“跳起舞来”，边说边作手势。谁能到前面表演一下？

    指名学生戴荷花头饰表演，指名朗读第四小节。

    作者觉得自己忽然变成了一朵荷花，这时候，他的心情是怎样的？我是从哪些地方看出来的？（抓住“翩翩起舞”、“快乐”、“好梦”等词语）

    “好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？（启发学生展开想像）

    3．小结：这一小节主要写什么？

    五、学习第五小节

    齐读最后一小节，提问：最后一小节不写可以吗？为什么？

    六、总结全文

    1．齐读全文。

    2．作者为什么能把荷花写得如此之美？

    3．指导学生学习作者仔细观察、细致描绘的写作方法。

    七、质疑

    八、朗读、背诵课文

    教案点评：

    从词句教学入手，抓住重点词语。图文结合，引导学生理解文章内容，在引导学生体会荷花的形状及颜色的外在美的同时，着重引导学生感受荷花的内在美，在“活”字上下功夫，即感受到这池荷花蓬勃的生机。再辅之以感情朗读，启发学生展开充分的想象，丰富画面的内容。通过媒播放画面，教师范读，使学生身临其境，与作者产生共鸣，从而深入理解文字。引导学生根据课文中的语句和自己的想象，说一说看到了一幅怎样的图画。再通过课件演示，让学生亲身感受到荷花的美丽。

    荷花课件 篇3

    【教学目标】

    1、学会本课的10个生字，能正确读写10个生词。

    2、正确，流利地朗读课文，养成积累语言的良好习惯。

    3、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

    【教学重点】

    通过具体语言文字感受荷花的美。

    【教学难点】

    体会荷花的美。

    【课前准备】

    制作多媒体展示内容。

    【教学流程】

    一、激趣导入

    1、启发谈话：今天，我们先来猜个谜语“一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。”

    2、课件展示荷花图片。

    3、从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。

    （板书课题：

    26、荷花，齐读课题）

    二、初读课文

    引入：还想再看看荷花吗？（课件播放荷花图片，师作解说，播放背景音乐《采莲》。）

    1、请大家边看边想，你看到了什么。能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？

    2、学生交流：你看到了什么？

    出示：我看到了________________的荷花。

    引入：同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！

    3、出示自学要求

    自由轻声地读读课文：读了这篇课文，你有什么感受呢？找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。（学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子）

    学生自由读课文，老师巡视指导。

    4、汇报交流

    （1）把你认为最美的句子读给同学听，说说你的感受。

    （2）教师作随机点评，并相机教学部分生字新词。

    5、作者看到的荷花是怎样的呢？课件展示，教师用语言进行描述。

    三、细读第二段

    1、课文哪一段最具体地写了荷花的美？

    （1）用自己喜欢的方式读读第二段，你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。

    （2）组织汇报交流。

    你觉得哪个句子写得特别美？指名读说。

    2、出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

    你认为，这句话中哪儿写得美。

    （1）“挨挨挤挤一个个”写出了荷叶的密和多。（2）把荷花比喻成大圆盘打比方用得好。

    3、出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来

    （1）请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）

    （2）自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地）

    （3）请同学们分别把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。

    （4）大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。

    出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_____________。

    组织全班交流：

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。

    4、白荷花的美姿的确是太有魅力了，作者被眼前这池荷花深深地陶醉了，让我们也用陶醉的语气来美美地读读这一段。

    四、想象写话

    1、同学们，请展开想象的翅膀，假如你就是一池荷花中的一朵，你最想说什么？做什么？

    2、学生写话

    3、汇报交流

    五、板书设计：

    荷花

    荷叶挨挨济济

    荷花冒形态各异

    荷花课件 篇4

    教学目标：

    1、赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！

    2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！

    教学准备：教师：课件；

    学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。

    教学过程：

    一、创设情境，激发兴趣

    课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！

    上课，师生问好。

    师：一曲优美的《出水莲》，把我们的思绪带到了一种如诗如画的境界，我好象看见一个仙女在亭子里弹琴，亭子旁边是满池的荷花！又好象看见有一大池荷花在随风飘舞！清风徐徐，微波粼粼，满池荷花在大自然的沐浴下轻轻摇曳，带给我们的是无限的遐思！

    师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。

    （板书课题：21、荷花，齐读课题）

    师：想看看荷花吗？

    生：（齐答）想！

    师：那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，可以指指点点，可以和你身边的伙伴交流、议论。

    （课件播放荷花录象，播放背景音乐《采莲》，学生在观看时指指点点，交流议论，当不同的荷花出现在屏幕上时，学生惊喜地叫起来，都急着把自己的想法告诉同学与老师，课堂气氛十分活跃）

    师：你们看得都入迷了，能给你们带来美的享受就是我最大的快乐！好了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？

    生：亭亭玉立的荷花！

    生：千姿百态的荷花！

    生：洁白无暇的荷花！

    生：冰清玉洁的荷花！

    生：含苞欲放的荷花！

    生：翩翩起舞的荷花！

    生：争奇斗妍的荷花！

    生：相看两不厌的荷花！

    〖点评以诗一般的语言导入新课，使学生产生了浓厚的兴趣，调动了学生学习的积极性，有了学习的欲望，就使这节课有了一个良好的开端。

    二、直奔重点，品味美丽

    1、自由读文，勾画美句。

    师：你说得太好了，相看两不厌，只有白荷花！同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。

    （学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子）

    2、互读课文，交流感受。

    师：刚才同学们学的很认真，我为你们认真的态度而鼓掌！这么多人想说呀，我可不急着听，我觉得好的东西应该在第一时间让好朋友与我分享，赶快找到你的朋友，把你认为最美的句子读给他听，告诉他你的感受，在他分享你的快乐的同时你也可以分享他的`快乐，这样你就收获了双份的快乐！

    （学生下位寻找自己的好朋友，互读课文，互说感受）

    3、学生汇报，指导朗读。

    师：和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！

    重点锤炼四个句子。

    （1）、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”

    生：我觉得这一句最美“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，“碧绿”不是一般的绿，是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美，“大圆盘”是写荷叶形状象个圆盘，而且很大，也很美。

    师：你真会读书，体会得很好，也很会说话！还有哪位同学也喜欢这一句的，也来读一读！

    生：我也觉得这一句写得最美！（生读）

    （2）、“有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”

    生：老师，我觉得这一句最美“有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”我很喜欢小莲蓬，所以我觉得很美！

    生：我也喜欢这一句！（读）我喜欢吃莲蓬，所以我喜欢！

    生：我也喜欢！（读）我也不知道为什么就是喜欢“嫩黄色”这种颜色，说不清楚，反正我喜欢！

    师：喜欢就是喜欢，不需要理由！

    （3）、“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”

    生：我觉得这一句最美！“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”我很喜欢那种饱胀得要破裂的感觉！

    师：你的感觉就是最美的！

    生：我也喜欢这一句！（读）这一句是写荷花含苞欲放，所以我喜欢！

    （4）、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

    师：你体会得真好，很美！还有能体现荷花美的句子吗？

    生：我觉得这一句最美！（读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美，好象荷花……荷花……

    师：你说不清楚了，是吗？不要紧，说不清楚是很正常的，你能体会到“冒”字很美就已经很了不起了！

    师：我也觉得这个冒字用得特别美，同学们，请用心读读前后几句话，想想，怎样的长才能叫“冒”呢？

    生：使劲地长！

    师：那你能读出使劲的感觉吗？

    生：能！（读）

    师：你还觉得怎样的长叫“冒”？

    生：快速地长！

    师：那你能读出快速的感觉吗？

    生读。

    生：老师，我觉得××同学读得还不够快速！

    师：好样的，那你来读读！让我们感受一下快速是怎样的感觉！

    生读。

    师：果然快！同学们，如果这篇文章让你来写，你准备在这里用什么字呢？

    生：我可以用“跳”！

    师：（竖大拇指）把“跳”字带到原句中读一遍！

    生：白荷花在这些大圆盘之间跳出来！

    生：我可以用“探”！

    师：带到句子中读！

    生：白荷花在这些大圆盘之间探出来！

    生：我想用“蹦”！白荷花从这些大圆盘之间蹦出来！

    生：我用“伸”！白荷花在大圆盘之间伸出来！

    生：老师，我用的是“钻”！白荷花在这些大圆盘之间钻出来！

    师：好一个“跳出来”、“探出来”、“蹦出来”、“钻出来”！同学们，我要为你们喝彩，我想如果今天叶圣陶爷爷也在现场的话，他也一定会你们而骄傲的！

    4、细品“冒”字，指导想象。

    师：（课件展示荷花图片）同学们，这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花，你们想想看，这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么？

    生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想到外面来透透气！

    生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她想向人们展示她的美丽！

    生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她想让人们都来观赏她！

    生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她想和我们交朋友！让我们欣赏她的美丽！

    生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她想看看外面这个精彩的世界！

    生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她想去进行春天的时装表演！

    〖点评对重点语句进行重锤猛击，注重了学生的多元解读。

    5、感情朗读第二自然段。

    师：多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。正像我们三年级×班的全体同学一样，这是一种喜气洋洋的美，这是一种生机勃勃的美，孩子们，快像荷花一样地生机勃勃、精神抖搂地冒出来吧！快冒，快冒！（师双手作向上冒的手势，让全班学生起立）

    学生起立，摆出自己喜欢的姿势，齐读第二自然段。（大屏幕展示第二自然段字幕。）

    6、体会第三自然段。

    师：荷花的形象是那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘，于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。同学们，你们知道这位画家是谁吗？

    生：叶圣陶！

    师：再想想？

    生：（恍然大悟）大自然！

    师：真聪明！正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去热爱她！不去赞颂她！让我们热爱大自然的同学一起来，与大自然对话，夸夸我们这位了不起的画家！”

    （有感情朗读第三段）

    〖点评抓住荷花的姿态美、颜色美、形状美等方面的特点，引导学生多元解读，体会大自然的神奇造化，提高了学生的朗读能力，培养了学生的想像力和创造力，也陶冶了学生的审美情操，体现了语文教学的人文氛围。

    三、体会意境，升华情感

    1、配乐范读。

    （在学生结束第二自然段的读书后，教师立即播放音乐《出水莲》，配乐范读第四自然段）

    2、学生自由读。

    师：美吗？喜欢吗？想读吗？那就美美的读吧，可爱的荷花仙子们！”

    （学生自由朗读第四自然段）

    3、即兴表演。

    师：我感觉大家都陶醉了，谁来做我们第一朵荷花！

    生：（自己站起来）我做第一朵荷花！

    师：你真勇敢！我为你配上音乐吧！你美美地读一读第四自然段，其他同学，你可以和她一起学蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂舞蹈、飞翔，学小鱼儿自由自在地游动，学荷花仙子翩翩起舞，好吗？

    生读，学生跟随着进行即兴表演，有的学蜻蜓飞，有的学小鱼游，有的翩翩起舞！

    师：第二朵、第三朵在哪里？

    生：（很多学生一起站起来）在这里！

    师：哇！这么多荷花！好吧，你们就都做荷花吧！

    站着的学生边做动作边读书！坐着的同学也跟着表演！

    4、听音乐，想象，谈感受。

    师：还有更多的荷花吗？

    （几乎全班站起来）

    师：这一次，让我们闭上眼睛，静静地、静静地，用心灵去看、去听、去感受荷花荷花的世界吧！

    学生轻轻闭上眼睛，教师播放背景音乐《采莲》，学生在音乐声中自由想象，教室里显得很安静！直到音乐结束！

    师：你们看到了吗？听到了吗？

    生：（齐答）看到了，听到了！

    师：把你看到的，听到的告诉我！

    生：我看到了我们就是荷花，在荷花池里跳舞！

    生：我看到了荷花在阳光下翩翩起舞，非常好看！

    生：我看到蜻蜓在我头顶上飞来飞去！

    生：我看到小鱼从我的脚下游过！

    生：我看到了黎老师在荷花池边给我们上课！

    师：你真会想！听到什么呢？

    生：我听到有人在荷花池边弹古筝！

    生：我听到蜻蜓在对我说，早上空气真好，飞来飞去真快乐！

    生：我听到小鱼在对我说，我昨天晚上做了一个美梦，你想知道我做的什么梦吗？

    生：我好象还听到青蛙在叫！

    师：同学们，你们的想象力叫我佩服！这么美的画卷，这么美的文字我们真应该把它记下来！你们觉得呢？

    生：我已经会背了！

    师：再练习一下，等会儿我们来比赛看谁背得好！

    生练习背诵！

    师：谁先背？

    生争着都站起来！

    师：你们都想背呀？那就满足你们，一起背吧！

    生一起背诵第四自然段！

    师：真了不起，这么短的时间你们就背得这么好！表扬表扬自己。（双手举成Ｖ字型，起立高呼“吔！”）

    〖点评充分遵循学生认知规律，引导学生在理解、感悟的基础上形成美的表象，并逐渐升华为学生自己的情感态度，使“三维”目标得以合理而有效的达成。

    四、搜集信息，拓展学习

    孩子们，黎老师昨天让你们回去搜集有关荷花的图片或其他文字资料都带来了吗？把你们搜集到的东西让大家一起来分享一下吧！

    1、抽四名画得较好的荷花图，张贴到黑板上。

    生上前介绍自己的画，师赞美。师：这么美的荷花图，一个人独享太可惜了，黎老师把它贴在黑板上，让大家都来分享一下好吗？（张贴）

    四幅画贴完后，师：看吧，这就是孩子们眼中美丽的荷花，它给我们带来了一个五彩缤纷的世界，你们用五彩的笔，绘出了对大自然的一种向往，你们说，他们画得美不美呀？

    生：美！

    师随即板书：美

    2、抽生读搜集片断、诗文（1－2人）。

    3、欣赏美文《荷塘月色》片断。

    师：是的，这就是美丽的荷花，它以其婀娜、以其高洁、以其含蕴深远的韵致，给我们的身心带来了一种无以伦比的涤荡。试听多少文人墨客或歌赋的千古绝唱，留给我们多少思索。王维“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的那份空灵，李白“此地一为别，孤蓬万里征”的那份宛转，刘长卿“谁见汀洲上，相思愁白萍”的那份缠绵，以及白居易“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的那份孤苦，都让我们为荷而歌，为荷而泪。黎老师也为你们准备了朱自清先生的《荷塘月色》片断，想读给你们听听，行吗？

    师配乐朗诵。

    生热烈鼓掌。

    师：谢谢孩子们，谢谢你们。掌声响起来，我心里更明白，这掌声既是对老师的一种鼓励，也是对荷花一种最高的奖赏，正是这美丽的荷花，才让老师读得如此有感情。

    4、欣赏荷花图。

    师：那么，孩子们，让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧！ （课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐。）

    结束语：

    师：孩子们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！

    师：这节就上到这里，谢谢孩子们的精彩合作！这真是一段美丽的时光！下课！

    附板书设计：

    21荷花

    美

    〖总评：本节课从导入到多元解读，从构建学生审美体验到引导学生升华情感，从课内积淀到课外的延伸拓展，都充满了浓浓的诗意，学生自始至终都在一种美的享受中完成一种纯真的审美过程，教学的语言与教育的机制在课堂上得到了尽情的演绎，让课堂充满了激情，同时也充满了一种内在的美。探究中学习，学习中探究，让学生的心灵打上了文化的亮色，这是诗化课堂的一种追求。

    荷花课件 篇5

    [教学目标]

    一、学习本文对话描写和细节描写对刻画人物性格及心理的作用，领会小说质朴简明却又内涵丰富的语言特色，从而提高学生文学欣赏和写作能力。

    二、感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情，激发学生的爱国之心和革命乐观主义精神。

    [教学重点]

    透过小说人物对话描写和细节描写分析人物性格及心理，赏析人物形象。

    [教学难点]

    在分析感悟的基础上实现小说人物形象的再创造。

    [教学设想]

    高二的学生已经具备一定的阅读能力，对本文基础知识的积累，背景知识的了解，故事情节的把握，他们可以在课前自学完成，在课堂上不必占用很多时间。本堂课的目的是要在理清故事情节的基础上，通过摹拟、比较等赏析方法，利用“分析——综合——分析”的思维方式，借助小说人物对话和细节描写来引导学生深入品味小说人物丰富的内心世界，分析人物性格特征，赏析人物形象，从而达到进一步提高学生欣赏能力和激发学生创作兴趣以及培养学生爱国情感的教学目标。

    [教学媒体]

    利用校园网搜集教学资源，利用电脑平台编辑并展示教学内容，播放相关内容的音像。

    [新课导入]

    一提起战争，我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆，硝烟四起，刀光闪闪，鲜血淋漓的悲壮场面；一提起战争，我们便不觉联想起那些驰骋疆场，奋勇杀敌，运筹帷幄，决胜千里的英雄领袖。然而，这不是战争的全部，孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息。这节课，就让我们进入他们的生活，用心去感受他们的真情。（在优雅的音乐声中，伴随教师激情洋溢的导语，将学生带入新课。）

    [预习检查]

    课前，相信每位同学都预习了课文，了解了故事发生的背景和小说基本故事情节，接下来，让我先检查一下大家预习的效果。

    一、根据小说情节的基本要素，简要概括全文的故事情节。

    （先电脑展示问题，两位学生回答完后，再展示参考答案，以便让每位同学都有独立思考的机会。）

    （一）夫妻话别（开端）

    （二）探夫遇敌（发展）

    （三）助夫杀敌（高潮中结局）

    二、正字正音（选出字形字音全对的一项）

    （将选项展示在电脑屏幕上，让一二位学生给出正确答案。）

    A、掂（diàn）记吆喝穿唆掠（lüě）水面

    B、膝（qī）盖窜进休长横（héng）样子

    C、吮（shǔn）手隐蔽嘱咐荷花淀（diàn）

    D、凫（hú）水噘嘴围缫扑楞（lèng）楞

    [教学过程设计与分析]

    （总的思路：朗读——摹拟——分析——品味——创作）

    （一）角色朗读

    第一步：分角色朗读课文从“但是大门还没有关，丈夫还没有回来”至“你总是很积极的”（请三位同学，分别充当水生、水生嫂和解说者三个角色朗读课文，其余同学认真品味人物对话及细节描写）

    第二步：分角色朗读改编仿写后的文段（另叫一位性格较开朗的女同学代替刚才水生嫂的角色，其余两角色不变，让三位同学朗读改编后的一段对话，其他同学认真品味人物对话和细节描写的同时，重点分析该段中水生嫂的性格及心理与上段中水生嫂的异同）

    （请看打印材料或看电脑屏幕）

    请朗读改写后的对话：

    （很晚丈夫才回来……）

    女人抬头瞪着他说：“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了。”说着，拍拍手站起来要往灶间走。

    水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

    女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她说：“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。”

    水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说“爹呢？”

    “你还有爹呀？早睡了。”

    “小华呢？”

    “你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”

    水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

    女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。”

    水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

    女人的眼睛熠熠闪光：“这才是我的好丈夫，爹的好儿子。你要是不积极，爹和我都不依你。”

    （二）摹拟分析

    1、请比较原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同。

    （两组对话朗读完后，先在电脑屏幕上提供一个空的比较表，让学生思考讨论完成，可以叫两三个学生回答，然后将分析结果逐一显示）

    不同相同

    原文中的女人温顺、体贴，对丈夫极为依恋，甚至有些缠绵，虽然她同时也是含蓄的，但她是有勇气有准备承担丈夫交给她的任何责任的。（水）对丈夫的举动都很敏感，都很爱自己的丈夫，都有一颗金子般的爱国心。

    改写后的女人变得泼辣、外露，她用表面上的不在意掩饰内心的不舍之情，故意把事情说得轻描淡写好让丈夫放心。（火）

    2、请比较下列三段对话，选出最适合水生嫂性格的一段，并思考为什么其它两段不适合？（一边播放歌曲〈〈说句心理话〉〉片断，一边让学生比较三段对话，一边是教师深情的旁别：是啊！在这战乱纷飞的年月里，一个年轻妇女，上有老，下有小，还得日夜在田里操劳，丈夫在这时离开，难啊！这都是鬼子惹的祸，逼我们的水生嫂这样活。可是，没有国，哪有家，丈夫不参军，谁来保卫家，保卫咱妈妈。为了咱们的国，为了咱们的家，为了咱妈妈，妻子我再苦再累也要把所有问题扛，支持丈夫去卫国保家。学生在这过程中，感受小说体现的夫妻之情，家国之爱，选出正确的选项。）

    人物ABC

    女人：“你走我不拦你，小华和爹你也带走。““你走，我不拦你。家里怎么办？”“你走我不拦你，我跟你一块去。”

    水生：“我又不是去走亲戚。““家里的事只有靠你了。”“我是去打仗，不是去旅游。”

    女人：“我在家还要干农活，更忙。”“你明白家里的难处就好了。”“古有花木兰，女人能打仗，我也跟你打仗去。”

    水生：“等打完了鬼子我谢你。”打走了鬼子，我回来谢你。““等打完了鬼子，我谢你。”

    女人：“哼，说的轻巧。”“不嘛。”（嗲声）

    毕竟，藕断丝连的妇女们，对丈夫的不辞而别心存依恋，或许她们还有许多悄悄话还未来得及向自己心爱的丈夫表白；或许她们为丈夫的安全茶饭不思；或许她们有一日不见，如隔三秋的感觉。因此，几个青年妇女就聚在水生家里商量探夫的事。请听探夫一段对话录音，分析她们的性格特征。……听完录音后，各位是否有一种只闻其声，却见其人之感呢？的确……

    （三）品味创作：

    第一步：细细品读（录音朗读）四个青年妇女商量探夫的话，分析她们的个性特点。（先放一遍录音，学生整体把握。再逐个逐段放，逐个展示概括参考答案）

    “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”机敏多智

    “我有句要紧的话，得和他说说。”心直坦率

    “听他说，鬼子要在同口安据点……”心细成熟

    “哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”性急侥幸

    “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”害羞忸怩

    第二步：请添加第五个妇女，用一两段话展示她与原作人物不同的个性特点。

    （课堂上完成）

    [课堂小结]

    本节课我们主要学习了如何借助小说的人物对话描写和细节描写来分析人物的性格特征和心理，赏析小说人物形象。从中我们认识了孙犁小说质朴简明却又内涵丰富的语言特色及其洋溢的浓郁的生活战斗气息，认识了抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活。

    [拓展练习]

    （以下两题任选一题在课后完成）

    一、根据你所理解的文中妇女的形象特征，扩写妇女们遇敌逃跑的场景，要求分别写二到三名妇女的外表、言行和心理活动，通过具体描写表现她们的性格特征。

    二、片段练习：要求围绕一个主题，写一段人物对话，要突出人物个性。

    再见!（Seeyoulater!）

    荷花课件 篇6

    教学目标

    1．学习作者观察的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。

    2．理解白开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池这一大幅活的画。

    3．体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵时眼前出现的景象。

    教学步骤 ：

    第一课时

    一、从图入手，导入 新课

    出示挂图。

    教师讲述：在蔚蓝的天空下面，池水清清。近看，一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的一片翠绿。雪白的，争先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三瓣，有的含苞欲放蜻蜓不时地飞来飞去，偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吹起泡泡。微风吹过，送来阵阵清香。远看，有青山、楼阁、小桥、游船。这是多么优美的一幅充满生机的画面啊！

    （过渡）下面，我们一起欣赏这幅画。

    指导学生按一定的顺序（从近到远，或从上到下）观察图画，分清主要景物和次要景物，把主要景物说具体。

    （过渡）这样一幅优美的池塘图，作者是怎样用文字来描写的呢？让我们共同来学习课文。（板书课题）

    二、初读课文，了解课文大意

    1．指名分节读课文，要求读准字音，读通句子。

    2．检查生字词自学情况。

    3．根据课文内容填空，出示投影片。

    也叫___________，开过以后的花托叫_________________，里面有莲的果实叫________________。荷叶像_________。刚开的白_________________。全开的白___________________。将要开的花骨朵儿____________________。这么多的白，一朵有一朵的__________________________。

    三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文一、二小节

    1．学习第一小节。

    （1）学生朗读。

    （2）设问：作者为什么往池边跑去？

    （板书：闻到清香）清香一词是什么意思？闻到清香作者会想些什么？赶紧一词说明他的心情怎样？

    这一段共有两句话，合起来说了什么意思？

    （3）学生有感情地朗读。

    （4）（过渡）作者来到池边一定会看到什么？

    （板书：看到）

    2．学习第二小节。

    （l）指名朗读第二小节。

    （2）设问：已经开了不少是什么意思？

    挨挨挤挤这个词中的挨和挤是一组近义词。，看看这两个字的意思一样吗？（比一比，看谁又快又准确）

    教师讲述：挨和挤所表示的词义程度不同，看图，请同学上前面指一指，哪处荷叶是挨着，哪些荷叶是挤着。（在学生指明的同时，教师讲述：看，它们多像一个个绿娃娃。这儿亲密地挨在一起；那儿又顽皮地挤在一块儿。）

    设问：再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过挨挨挤挤的情景？

    教师讲述：挨挨挤挤说明人或东西很多，那么，这儿说荷叶挨挨挤挤，告诉我们荷叶长得怎么样？（荷叶长得生机勃勃，非常茂盛。）

    教师讲述：刚才我们一起学习了句中挨挨挤挤这个词语，我们通过比较，想象体会到了它的作用。接下来，请大家自学后半句，看看还有哪些词语也写得很好，并说说好在哪里。（学生自学后交流。）

    （此处要引导学生抓住一个个、像大圆盘、碧绿等词语进行分析比较，使学生真正感受到荷叶的色彩美和形状美，以及它旺盛的生命力，为下文分析一大幅活的画作铺垫，同时培养学生对词语的初步赏析能力。

    有感情地朗读这一句，先自由读，再指名读。

    设问：第三句哪个词用得最好？为什么？

    （引导学生抓住冒字，进行想像，可采用换字法，用长、露等词进行比较，引导学生认识冒字最能反映顽强的生命力。）

    这一小节的后三句话，合起来说了一个什么意思？

    指名读这三句话，图文对照，理解这三句话。

    （引导学生抓住展开、露出、饱胀得要破裂似的进行分析。）

    这三句话是用什么词语连结起来的？

    （有的有的有的）

    有的有的有的是什么意思？谁能用上有的有的有的，说一句话？

    教师讲述：有的有的有的在句子里都含有多的意思。那么，课文中的有的有的有的说明了什么？

    （3）引读第二小节。

    （4）这一小节说了一个什么意思？

    （5）有感情地朗读第二小节。背诵第二小节。

    （6）课堂练习。

    抄写：莲蓬 饱胀 破裂 挨挨挤挤 姿势 舞蹈 翩翩起舞

    用有的有的有的写几句话。

    第二课时

    一、指名分节读课文

    二、检查复习

    1．第一、二小节各说了什么意思？

    2．作者具体向我们介绍了的哪几种姿态？

    三、学习第三小节

    1．指名读。

    2．设疑：这么多的白，一朵有一朵的姿势。对照挂图，想像一下，都有哪些姿势？先同桌说说，再全班交流。

    第三小节连用了几个一朵？有什么作用？

    （连用四个一朵，突出朵数之多，每朵的姿势各不相同，美不胜收。）

    3．指导朗读前两句。

    4．指名读最后一句。

    5．看图：图上的景物与课文的描述有什么不同？（通过比较使学生明白图上只画了荷塘的一角，不是全部。）

    6．比较句子。

    （l）如果把这一池看作一幅图

    （2）如果把眼前的这一池看作一幅画

    （3）如果把眼前的这一池看作一大幅画

    （4）如果把眼前的这一池看作一大幅活的画

    （这样比较，可以看出第四句为最好。因为①眼前的指出了作者看到的，与文末我是在看呢相呼应；②大指明了这一池的整体，与前文的描写相呼应；③活字最富表现力，表现出一池旺盛的生命力，与前文挨挨挤挤、碧绿、冒出来、饱胀得要破裂似的相呼应。）

    7．画家这里指谁？这句话是什么意思？怎样才能把这种感情读出来？

    8．指导朗读第三小节。

    9．指名读二～五小节，比较这两小节，哪小节写得具体？是怎样写具体的？

    10．用上课文第二小节描写各种姿态的优美句子或换用自己的话，扩写第三小节中的有关内容。

    这么多的白，一朵有一朵的姿势。有的_________________，有的_______________，还有的______________________

    11．放录像，同时范读三～四小节，思考：看着这美丽的画面，听着优美的文字，这时候，你想到了什么？

    （过渡）看着这么多又香又美的，作者会产生什么样的感情？这种感情又是怎样表达的？

    四、学习第四小节

    1．指名读。

    2．设问：仿佛是什么意思？我是不是一朵？那为什么我忽然觉得自己仿佛就是一朵？

    翩翩起舞中的翩是形声字，羽字表形，字义一般和鸟有关，翩翩也就是像鸟儿飞一样轻盈，起舞就是跳起舞来，边说边作手势。谁能到前面表演一下？

    指名学生戴头饰表演，指名朗读第四小节。

    作者觉得自己忽然变成了一朵，这时候，他的心情是怎样的？我是从哪些地方看出来的？（抓住翩翩起舞、快乐、好梦等词语）

    好梦后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？（启发学生展开想像）

    3．小结：这一小节主要写什么？

    五、学习第五小节

    齐读最后一小节，提问：最后一小节不写可以吗？为什么？

    六、总结全文

    1．齐读全文。

    2．作者为什么能把写得如此之美？

    3．指导学生学习作者仔细观察、细致描绘的写作方法。

    七、质疑

    八、朗读、背诵课文

    附：板书设计

    教案点评：

    从词句教学入手，抓住重点词语。图文结合，引导学生理解文章内容，在引导学生体会的形状及颜色的外在美的同时，着重引导学生感受的内在美，在活字上下功夫，即感受到这池蓬勃的生机。再辅之以感情朗读，启发学生展开充分的想象，丰富画面的内容。通过媒播放画面，教师范读，使学生身临其境，与作者产生共鸣，从而深入理解文字。引导学生根据课文中的语句和自己的想象，说一说看到了一幅怎样的图画。再通过课件演示，让学生亲身感受到的美丽。

    探究活动

    脑筋动动动

    怎样猜字谜

    一条谜语，一般由谜面、谜目和谜底组成。如正月初一（打《红楼梦》人物之一）。这里的正月初一就是谜面，（打《红楼梦》人物之一）是谜目、等待你猜的元春就是谜底。

    怎样猜谜语呢？

    1．会意法，通过谜面含义、情节、典故去寻找谜底。如鼓掌（打一字），从动作去想是两手向一起拍，合手二字组成拿字即是谜底。

    2．离合法。把汉字拆开，再组成新字。如海峡两边今团聚（打一字）。取海峡两字的偏旁与今字团聚在一起，成为涔字，即是谜底。

    3．增损法。把汉字的偏旁、部首或笔划增加或减少求得谜底。如上面正差一笔，下面少丢一笔（打一字）。谜底为步字。

    4．象形法。把汉字的形状和部分比成物，或把文字形象化描绘，以此来猜。如两株幼苗（打一电影名称），谜底是丫丫，这个字的形状如同幼苗。

    5．谐声法。这种谜的谜底是通过读音来揭示的。如叶公惊慌（打一生物名称）。谜底为恐龙。

    你会猜谜语了吗？

    谜语猜猜猜

    格高风情压群芳， 添水可种，

    红妆素裹飘清香。 添土能种庄稼；

    愿伴松竹为好友， 添人非你非我，

    不与百花争短长。 添马走遍天下。

    （打一植物名） （打一字）

    进门蓬头垢面． 一阴一阳，

    出门神气活现， 一短一长，

    卖了不少东西， 一昼一夜，

    还要自己赔钱。 合为一双。

    （打一生活杂事） （打一字）

    无勾无横无竖， 脚踏千江水，

    无土无金无木； 手扬满天沙；

    算来不多不少， 惊起林中鸟。

    恰好十一笔数。 折断园中花。

    （打一字） （打一自然现象）

    脚蹬两耳， 东西不大，

    腰跨鼻梁； 脸上画画。

    左右成双， 飘洋过海，

    又圆又亮。 走遍天下。

    （打一生活用品） （打一物）

    好像一柄勺， 硬在外头，

    挂在夜空中； 软在里头；

    有它指方向， 甜在中间，

    航行不用灯。 黑在心头。

    （打一星体） （打一水果）

    圆圆房屋， 两撇小胡子，

    弯弯门楼； 尖嘴小牙齿；

    姑娘出门， 贼头又贼脑，

    扇子遮头。 专喜偷油吃。

    （打一软体动物） （打一动物）

    荷花课件 篇7

    教学设计理念：

    借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。通过学生的自主读书，发展学生的能力，培养创新精神。

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。

    2、理解课文内容，体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

    教学重点：

    感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

    教学难点：

    理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

    教学准备：

    多媒体课件、剪纸荷花头饰

    教学过程：

    一、复习生字，激趣导入

    1、复习生字

    2、播放荷花录象，并配上优美的音乐，形象感知。

    3、谈谈感受：看完录象，你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花吗？

    4、教师引入课文。

    二、潜心品读，领悟美感

    1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读准确、读流利，画出分别描写荷叶、荷花的句子。

    2、学生自由发言，说出自己喜欢的句子。

    3、重点理解“白荷花在这些大圆盘间冒出来。有的……有的……有的……”

    4、教师把学生的发言小结，指导朗读。

    三、再创想象，理解重难点

    1、理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

    2、融情入景，体会作者丰富的想象，想象自己就是一朵荷花……如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么呢？（充分激发学生想象力）

    四、拓展延伸，课后作业：（自主任选一项完成）

    画一幅荷花图

    五、板书：

    3、荷花

    荷叶大、绿、多、密

    看到

    荷花有的…有的…有的…美

    《荷花》第二课时课堂实录2

    复习生字

    师：今天我们继续学习《荷花》，（板书课题，齐读）炎炎夏天，正是荷花盛开的季节，想跟老师到公园里看看荷花吗？

    播放视频

    师：你们看得都入迷了，荷花美啊？我们看到的荷花这么美，那么叶圣陶先生看到的荷花又是怎样的呢？现在我们自由朗读课文，看看课文哪个自然段最具体地写了荷花，并且画出荷叶和荷花的句子。

    课文哪个自然段最具体地写了荷花的美呢？第二自然段

    在第二自然段中，哪个句子是描写荷叶的？

    荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘”

    这是一个什么句子？真聪明，是比喻句。谁来说说把什么比作什么呢？

    荷叶挨挨挤挤，说明了什么？

    谁想读一读？读了这句话，除了知道荷叶密，还知道了什么？

    （板书：荷叶，密，大，圆，绿）

    好，同学们真会读书。我们继续看屏幕的两句话，一起来读读，注意观察，它们有什么不同？

    白荷花在这些大圆盘之间长出来。

    白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

    这两句话，你觉得哪一句用得好呢？为什么呢？噢，原来冒字突出了白荷花的生机勃勃，富有生命力。

    谁可以把白荷花的这种生机勃勃读出来？男女赛读。看来你们读得都很生动，不分上下。

    课文那些句子是具体描写荷花的呢？

    有的……有的……有的……

    描写了荷花哪几种姿势？谁来说说。

    我们一起来看看屏幕，这种是？这种是？这种是？

    荷花的姿势真美，让我也想读一读。老师范读。

    谁能把荷花的姿势美读出来？

    （真响亮，你的声音真好听，你读得真流利，你读得太美了，把我们都吸引了。掌声送给他）小组赛读

    其实我们的手掌就像荷花的花瓣一样，现在我们一站起来，边朗读，边做手势，感受荷花的姿势美。

    第三自然段过渡：看着这一池白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；作者发出了这样的感叹：（屏幕显示）齐读。

    出示句子：如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

    读到这里，老师心里就有疑问了，作者眼前的是什么？为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢？我们一起来讨论讨论。

    过渡：面对这么一大幅活的画，作者深深地迷住了，课文是怎么说的呢？我们一起来读读第四个自然段。

    读到这里，我们知道，作者已经深深地被美丽的荷花吸引了，这个时候作者的内心发生了怎样的变化呢？他好像看到了什么？听到了什么呢？

    想象一下，如果你也变成了荷花，除了蜻蜓和小鱼会来和我说话，还有哪些动物会来跟我讲话呢？会说些什么呢？在纸上空白的地方写下来。

    （你的想法真特别，你的想象力真丰富，你想象得真奇妙，你真爱动脑筋）

    过渡：过了一会儿，作者才发现自己不是荷花，是在看荷花呢!他怎么会忘记自己是在看荷花的呢？

    荷花真美啊，让我们每一个人都深深地陶醉了。同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的。让我们热爱荷花，热爱大自然吧！

    课后作业。

    荷花课件 篇8

    教学目的：鉴赏并领悟此“诗体小说”的诗情画意之美，特别是人物的情操美，并以此了解“荷花淀”派的创作风格。

    教学方法：教师点拨置疑与学生讨论相结合

    教学时数：2课时

    教学任务：整体把握小说的内容和特色

    教学步骤：

    导入：今天，我们学习小说〈荷花淀〉。（板书课题）小说与诗歌是两种不同的文学体裁，而〈荷花淀〉却有“诗体小说”之称。此该作何解？

    答：虽为小说却具有诗情画意之美。本节课的任务就是鉴赏本文是怎样表现这种诗情画意之美的。

    一：整体把握内容

    1、解题：荷花淀长满或生长着荷花的湖。听到这个名字让我们想起了什么？

    答：朱自清的〈菏塘月色〉“曲曲折折的菏塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”紧扣月色写菏塘。

    2、本文是怎样荷花淀的景色之美的？

    月夜：“一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的菏叶荷花香，

    晌午：“万里无云”“风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”“菱角还很嫩很小，乳白色”“不知几亩大小”“那一望无边挤得密密层层的大菏叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵”，水面有野鸭，水下有大鱼（秋天）芦花飘飞苇叶黄运用简练、优美、生动、像散文诗一样的语言来描绘，显得诗意盎然。

    3、让人想起了什么？（洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡，清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱。）

    4、在如此美好的环境下人们的生活面临着什么？日本鬼子来侵犯

    5、当地的人们是怎样做的？

    水生（男人）：报名参军，保家为国。

    女人：承担家务，勤劳能干，我不拦你，深明大义。

    父亲（老人）：我不拦你，支持革命。

    四个青年妇女：藕断丝连，冒险探夫温柔多情。

    “假如敌人追上，就跳到水里去死”

    “打仗有什么出奇？”坚贞勇敢

    怕丈夫小看不甘落后

    成立队伍，学会了射击，来回警戒，配合子弟兵作战提高觉悟，迅速成长

    6、他们为什么能这样？

    答：抗日根据地人民在党的教育下思想觉悟高，深明有国才有家的道理

    二、重点研讨：

    1、主要人物写谁？女人。

    2、怎样描写的？有点有面。

    点水生女人（典型）

    面四个青年妇女

    3、她们长得怎样？没有写。

    4、抓住什么来描写的？人物的语言。

    5、集中表现在何处？表现了什么？

    水生夫妻话别在爱情与家国情之间牺牲小家的幸福，投身革命或支持革命的事业中

    女人们探夫未遇途中依恋丈夫，坚贞勇敢

    伏击战胜利之后不怕打仗，不甘落后，为反抗鬼子入侵享有和平的生活，而成立队伍，在战争中迅速成长，由依恋丈夫的农妇成长为配合子弟兵作战的女战士。

    6、同是劳动妇女，从语言描写中可看出她们的性格有什么不同？

    重点鉴赏34页到35页的人物对话：

    或聪明婉曲或憨朴率直或沉稳持重或忸怩羞涩。

    7、为什么重点写女人？在旧社会，劳动妇女被压在社会的最底层，她们解放到什麽程度，常常是我们衡量社会发展和进步的一种尺度和标准，因此，着重描写妇女的生活和思想行为，描写她们怎样一步步地站起来参加革命和社会斗争，对于反映解放区人民的斗争生活，反映革命战争在人民精神上所引起的巨大变化，都是很有意义的。连最没有地位、最受压迫、觉悟较低的妇女也起来了，那么，中国革命战争的胜利难道还会远吗？

    三，布置作业：将祥林嫂与水生嫂的性格命运做比较写篇文学评论。

    教学目的：鉴赏其语言艺术及创作特色

    教学方法：以训练为主

    教学步骤：

    1、检查作业（请一位同学口头发言。）

    同：同是中国农村普通的劳动妇女，都朴实善良勤劳能干，都爱家爱丈夫爱孩子。

    异：祥林嫂：生活于封建社会末期偏僻闭塞保守愚昧迷信落后的鲁镇。

    受封建礼教和迷信思想的毒害，屡遭不幸打击，命运极其悲惨。

    丧夫丧子后想当奴隶而不得，无家可归沦为乞丐，因再嫁的寡妇身份被封建礼教迫害，最后惨死雪夜。

    水生嫂：生活于抗战时期党领导下的解放区，有深明事理的公公，有积极参加革命又深爱着自己和家庭的丈夫“水生”，还有可爱的儿子“小华”，家庭幸福。

    思想开明，深明大义，由积极支持革命到勇敢参加革命，由普通农妇成为巾帼战士

    2、除此之外，还有什么描写？细节描写。

    重点鉴赏33页的夫妻惜别：写出水生妻细腻复杂的情感活动。

    2、本文写了一次荷花淀伏击战，可谓战争题材的小说，但对战争场景的描写只有寥寥几笔，轻描淡写，一带而过，使人感受不到通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈景象。为什么这样写？

    因为本篇小说的主题不在表现战争的残酷而在表现解放区普通劳动妇女的成长。这样处理也是为了更加集中地去表现被战争本身的残酷所忽略的原本的生活之美。

    3，本文不仅淡化了战争，而且淡化了生活中的一切矛盾冲突，又是为什么？

    战争的发生使得敌我双方你死我活的矛盾成为当前生活中的主要矛盾，而和平时期人与人之间的复杂微妙的矛盾纠葛也就很容易被暂时搁置，这时的亲情关系、邻里关系乃至阶级关系等大都会自然或自觉地服从于战争所划定的阵线。《荷花淀》也正是基于这样的一种对战争现实的把握和感受，才大胆地把人的情感冲突、心理冲突、日常生活冲突高度淡化，表现了一种高度纯净与宁静的生活之美，留给读者的是那如同新鲜的“荷花菏叶香”的一片温情。可以说《荷花淀》是纯美的诗化小说，它在一种纯粹美的极致中，蕴涵着一种健旺明净的人的精神，一种民族精神。由此也形成了“荷花淀”派素淡朦胧的诗情画意与浓郁的生活气息有机结合的创作风格。

    4、课堂练习：

    鉴析修辞

    1、她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。借喻。以“洁白的雪地“洁白的云彩”喻席子。

    3、水像无边的跳荡的水银。（明喻）

    4、小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（明喻）

    5、她们—驶（小船）起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。（明喻）

    6、大菏叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。（明喻）

    7、粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（暗喻）

    8、那肥大的菏叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物）

    9、“祥林嫂？怎麽了？”“老了。”（讳饰）

    鉴赏用词

    1、水面（）起一层薄薄透明的雾。（笼）

    2、小船（）进了荷花淀。（窜）

    3、忽然从她们的船底下（）出一个人。（冒）

    4、几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹（）给了他们。（丢）

    三，布置作业：课外阅读《现当代小说鉴赏》

    荷花课件 篇9

    教学目标

    1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。

    2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

    3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

    4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

    知识点梳理

    感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。

    教学过程

    第一课时

    （谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会情感。）

    一、谜语导入，激发兴趣

    二、初读课文，整体感知

    1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。

    2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。

    3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动

    4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？

    三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段

    1、自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？（交流重点句）

    出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。

    （1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。从色彩和姿态体会大自然的了不起。

    （2）你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读）

    2、有感情朗读前三个自然段。

    第二课时

    (复习生词：研读课文第4、5自然段，体会感情，学习写作方法；总结全文)

    一、复习导入（1、认读词语2、齐读课文。）

    二、研读课文第4、5自然段，体会慰情

    1、读课文第四、五自然段。

    2、看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？

    3、自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？

    4、如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么？

    5、作者为什么会产生这样的联想呢？

    6、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。

    三、学习写作方法

    1、作者是按照什么顺序写的？（板书：闻到清香——看到——想到——回到现实）

    2、作者用什么方法把这篇文章写得这么美?（富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容）

    四、回到整体，小结全课

    五、书写生字。

    课后反思

    本节课，在传统教学的基础上进行了一些改革，以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，丰富学生的语言积累，从而学好语文。

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