校长读书心得

最新校长读书心得(经典12篇)。

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“最新校长读书心得(经典12篇)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

校长读书心得 篇1

在20xx年5月12大地震灾难中，有一个学校全体师生毫发无伤，带领他们成功脱险的人安县桑枣中学的校长名叫叶志平，被网友称为最牛校长。《最牛校长》讲的便是这件事情。

为什么叶志平能够创造这地震中的奇迹呢？桑枣中学校舍是上世纪80年代盖的，师生刚搬入新楼时，楼梯栏杆都是摇摇晃晃的。叶志平当校长后，用了40万元来加固楼房，并制定了一套安全演练规程，每周二都会进行安全教育，每学期都组织一次紧急疏散演练。如此一来，能够创造这个奇迹也就不足为奇了。

人无远虑，必有近忧。桑枣中学并不是四川最好的学校，资金也受一定的限制，但全校师生能够防患于未然，处处为以后着想，才躲过了一次灭顶之灾。唐太宗说过：以人为镜，可以明得失。我们也应该学习叶志平校长这种为将来做准备的理念。

这让我想起了我小学五年级寒假的生活，那是我从不为做寒假作业做打算。刚放假时，我每天才做一点作业，就不耐烦了，心想：现在还早呢，明天再写也不迟！结果到了第二天，又被同样的念头驱赶到了电视机前。明日复明日，明日何其多！，再加上逝者如斯夫，整个寒假就这样糊里糊涂，稀里哗啦地快过完了，离开学还剩一星期，我才发现作业还有一大堆。这回我可不敢迷恋电视了，每天都是在龙飞凤舞与狼吞虎咽中度过，恨不得一天写25个小时的作业。这时我才明白什么是一寸光阴一寸金十分希望能用一寸金去买寸光阴。还好，最后我在报名的前一天赶完了作业。

经过这次教训，我每个假期里都会制定好每日的工作量。有时想甩笔不写了，但一看到贴在墙头的假期作业分配表，又咬咬牙写下去。最后，我在开学的前几个星期就写完了所有的作业，自己也能放心地玩了。

由此可见，为将来做好准备是多么重要啊，我们做任何事都应该为以后考虑，并不要贪图眼前的蝇头小利！

校长读书心得 篇2

《陶校长的演讲》文中提到的每天四问，其中有一问就是问自己的学问有没有进步。学习也是做人的基础。只有学习，我们才能学得更好，做一个更好的人。

我们要争当品德优良、团结友爱的好少年。作为一个小学生，我们不仅要学习，更要有一颗纯洁善良的心，让每个人都愿意接近你，成为你最好的朋友。因为一颗善良的道的心是团结友爱的源泉。因此，我们自然也应该团结友爱，保护我们德优谊。

站在角落里环顾四周，无数的好人好事层出不穷，那些做好事的人，他们会在别人感谢他们之前悄悄离开。这些人有一颗纯洁、团结、友好的心，所以每个人都愿意接近他们。相反，如果有一个美丽的外表没有一颗华丽的心，那只不过是一只孔雀装的小麻雀，而是一幅华而不实的画。

我在我们班的人缘还算可以，我认为这与我每天早上问自己昨天的道德有没有进步存在紧密的联系。

我将品德优良放在人生起点的首位，为的是能与大家团结友爱、和睦相处。毕竟我已经六年级了，在母校的时间已不多了，以往充满酸甜苦辣的生活已随着时间的河流，或多或少地消逝了，所以，更应该在这时保住友谊而不对任何人造成心灵创伤，不是吗?

我们要争当体魄强健、活泼开朗的好少年。光是学习好，却弱不禁风，那又有谁会和他玩呢?所以要想人缘好，杀手锏之一就是身体好哦!

另外，活泼开朗也是杀手锏之一，快乐每一天，带给你快乐和幸福，每个人的微笑，也是我们最想看到的。

为了祖国，为了我们自己，进行新的斗争！

《陶校长的演讲》课文读后感二

今天我在语文课上看到了《陶校长的演讲》这篇课文，我了解到陶校长是我国着名的教育家。立刻像磁铁一样吸引了我。我想陶校长的演讲一定很精彩，很生动。于是，我迫不及待地读了起来。

《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈每天四问这四个问题。

当我读到第二个问题，问自己我的学习有没有进步时，我意识到学习是一切活力的源泉。我们是学生。学习是我们的主要任务。有了学习，我们将来就能更好地造福社会。读到这，我惭愧得无地自容。

因为我从来没有问过自己我的知识有没有进步，更不用说每天了。因此我的学问总是不会有进步，我作业上的字很差，学***面都不如别人，和好同学相比，他们真是只强壮的大象，多么伟大啊。而我却是只小小的蚂蚁，多么渺小啊。

陶校长的第二问，问的好，我不仅找到了与好同学的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因为我平时作业马马乎乎，遇到学***困难与挫折，就气馁。正如陶校长所说：

要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样我们就能达到胜利的比岸。

读到这里我就有了信心。只要我们照陶校长说的做，我们相信我们一定能赶上那些好学生。

看完这篇文章，我掩面思考：如果能像陶校长说的那样，坚持每天问四个问题，我一定会在健康、学习、工作效率和品德方面取得很大进步。今后，我将不辜负陶校长对我们的希望，每天用四个问题激励自己。

《陶校长的演讲》课文读后感三

今天，我学***篇令我深有感触的课文，名字就叫做《陶校长的演讲》。

课文中的陶校长就是有名的教育家陶行知。而这篇课文主要讲的就是陶行知还在学校做校长的时候，讲的一次演讲。那次演讲的主题是：每天四问。

第一个问题是问你的身体是否有进步。因为健康是生命的本质，只有拥有健康的身体才能实现你的梦想。

第二，自己的学习有进步吗？因为学习是一切前进动力的源泉，这样我们才能更好地造福于未来的社会。

第三，你的工作有进展吗？因为你的工作质量对我们今天和将来都有很大的影响。这样可以锻炼我们的办事能力。

第四，你自己的道德有进步吗？因为道德是生活的基础。

在这些问题中，我认为第三个问题是最大的改进。三年级时，我第一次被选为中国组的组长。那时，我总是很匆忙。有时候，我甚至不小心把别人的书掉在地上，没被踩脏。

可到了我五年级时，我又被评选上语文组长，这次我有经验多了，两只手扶着本子，本子一个一个的放好，最后到第一排把本子顺的井井有条。下课了，再按时把作业本发下去。以后我会按陶校长说的方法，每天这样问问自已，在各方面全面发展，争取有长足的进步。

我要感谢陶校长，陶行知的这篇演讲，因为这篇演讲经了我很大的启发，比如：到学校里上课不但要学***知识，还要学***。再比如：

要从小树立健康第一的观念，建设科学的健康堡垒等。还有许多知识、启示在等着我们去发现。

我喜欢这种类行的课文，真心希望以后课本能多多出现一些这种类行的课文。

这就是我读《陶校长的演讲》的感想。

校长读书心得 篇3

在金沙县教育局组织的校长读书活动中，我有幸读了《魅力校长的修炼》一书。通过阅读，我觉得收获很大。该书共分为7个板块：

校长人格魅力、领导魅力、知识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力和反思魅力的培养。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，阅后让人受益匪浅。现在把我对校长魅力的修炼的感悟进行体会如下：

一、“德”为首

书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章，足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。校长的人格魅力是教育管理的无形资源，也是浸透师生心灵的精神旗帜。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。

作为一名校长，要以德树人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力，奏响学校工作最美妙动听的乐章；用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通，让校园成为高雅的精神乐园。归纳起来，可以概括为三点，即“德”能聚人，“德”能立威，

“德”能增效。

2、 “炼”为实。

从某种意义上说，校长的魅力能够凝聚人心，成为学校快速发展的动力源泉。既然魅力是如此的魅力和强大，校长们为什么不想做一个有魅力的校长呢？可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢？

古语云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。校长的魅力在书中是学不到、读不到的，这是校长在长期实践中的一点修养积累起来的。

校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。归纳起来有五点，即：1.

校长要敢于担当。2.校长要明白舍得。

3.校长要学会等待。4.

校长要苦练内功。5.校长要终身学习。

三、“勤”于思

校长是一个具有挑战性的职业。要形成自己的办学思想，必须学会反省，勤于反省。“吾一日三省其身”说的就是这个理。

（1）“勤”记能感恩——学校管理中的不断反思，让我形成一种记日记的习惯，每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点，用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。（2） “勤”思促成长（3）学校工作能否正常运作，很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新课程理念下，大力倡导专业指导和同伴互动

校长更应该“勤思”。（4）是否揽权？交待属下做的事就要相信他(她)，让他(她)充分发挥自己的积极、创造性，有利于提高工作效率。

让下属在得到尊重的同时得到锻炼。（5）政令畅通否？在实际工作中，校长以及中层干部稍有差错或处事不公，就会丧失威信，造成令不行、禁不止、举步维艰，无法开展工作。

加强中层干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。（6）“以人为本”了吗？教育的出发点和归宿是人的发展和师生的同步发展。

学校组织的所有活动的目的是使每个人都得到更好的发展。常常自省：我走出的这一步有利于学生的发展吗？

有利于教师的成长吗？实现了自我的进步吗？不断在反思中吸取经验教训，及时改进思考方式，调整计划，完善自我，不断成长，久而久之形成自己的办学思路。

（7）离任时给学校留点什么？做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代；关键是一些无形的东西，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围，还有校风、教风、学风等，这些无形的东西非一日之功就能达到，需要一代人长期不懈努力才能形成。

因此，校长应把荣辱观的得失放在一边，着眼于学生的不断发展，为他们的发展打下坚实的基础。只有这样，当那一天你退下来的时候，才心中无愧。

如上所述，这只是我的经验。与书中的100位校长相比，我真的落后了很多。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。

回顾过去和今天，我要成为一名具有内在魅力的校长还有很长的路要走。

校长读书心得 篇4

明确角色定位争做优秀校长

凤凰镇中心校孙英信

明确角色定位争做优秀校长

——《校长角色与校长发展》读后感

凤凰镇中心校孙英信

随着社会的发展，特别是教育改革的深入，社会对校长的要求越来越高。那么，在新的历史时期，作为校长，他的角色如何定位？如何成为与时俱进的优秀校长，是摆在所有校长面前的一个不可回避的问题。

《校长角色与校长发展》这本书，不但为我们系统阐释了校长角色的定位以及校长发展的必由之路，更重要的是，这本书为我们提供了一种全新的视角，透过通过这个视角，我们再重新反思校长这一角色，就会得到新的不一样的收获。

在新的形势下，校长究竟是什么？校长应该做什么？这是读完《校长角色与校长发展》后，让我们长时间深思的两个问题。下面就是我读完这部书对这两个问题的思考。

一、校长究竟是什么

作为校长，首先要认清自己的角色，也就是说，要能够正确定位自己的角色，这是做好校长的前提。那么，在新的历史条件下，校长是什么样的角色呢？换句话说，作为校长，究竟应该符合那些条件，具备那些素质？

（一）校长要有科学的办学思想

校长的办学思想非常重要，因为作为校长，没有科学的办学思想，就不能带领全体师生办好学校。那么，校长应该具有什么样的办学思想呢？首先，校长的办学思想应该具有超前性。

有人说，我们现在的教育是用昨天的知识来教今天的孩子面对明天的世界。这种教育明显落后育是代。作为新时代的校长，我们要不断学习，跟上最前沿的教育思想和理念。因此，作为校长，在制定各项政策时，首先要考虑这项政策是否符合学校、教师和学生的长远发展，而不是眼前的利益。

比如，不少学校下大力气开展的经典诵读，目的就是为了培养学生的文化底蕴和人文素养，而这种文化底蕴和人文素养可以使学生终生受益。第二，校长的办学思想应具有独特性。每一所学校都位域不同的地区，有着不同的历史背景，校长的办学思想应该是独特的。

如果一所学校没有特色，就不能算是一所学校。因此，作为一名校长，我们应该打造学校特色，走特色办学之路。

（二）校长要精通业务

苏霍姆林斯基曾说过：学校的领导首先是教育思想的领导，其次是行政管理的领导。校长不懂业务，就没有先进的教育理念，就不懂教育教学规律，就不能引领学校的健康发展。

因此，要办好学校，校长必须精通业务。

校长掌握业务的最终目的是指导学校的教育教学。教育教学作为学校的中心工作，必须由校长亲自负责。一是抓好教学常规管理。

搞好教学程序是教学的重要基础，是提高教学质量的重要前提。因此，作为校长应该坚持不懈地抓好教学常规管理，不折不扣落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，并加大教学常规的检查督导力度，严格落实教学常规月查制度，将教学常规纳入对教师的考核。二是抓好教育科研。

新形势下，学生在校时间相对较短，课业负担相对减轻。在这种情况下，提高教育教学质量的唯一途径就是开展教育科研。因此，作为校长，必须重使教育科研，建立健全教育科研机构和网络，进一步加强校本教研，使教育科研在教育教学中发挥重要作用。三是抓好课堂教学改革。

课堂是教学的主体地位，提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率。提高课堂教学效率，必须依靠课堂教学改革。因此，作为校长要从多方面入手扎实开展生本教育课堂教学改革，通过政策奖励、名师带动、与城区学校开展“同课异构”等活动，不断推进课堂教学改革。

（三）校长要善于管理

管理是校长的主要职能。办学的理念和目标需要通过管理来实现。一个学校，教师的年龄结构、知识结构不同，个性差异很大，教师之间千差万别，那么如何使全体教师团结起来，心往一处想，劲往一处使，这就需要校长具有高超的管理能力。

目前，系统管理比较流行。制度管理是一种刚性的管理，能够保证学校的正常运转，但制度管理缺乏必要的人文关怀，无法解决教师的积极性问题。因此，作为新时代的总裁，仅靠系统管理是远远不够的。在实施系统管理是，应引入人本管理，实现系统管理与人本管理的有机结合。人本管理是一种柔性管理，要求校长关心教师和工人，帮助他们全心全意地解决实际困难，解决他们的后顾之忧。

二、校长应该做什么

校长是引领一个学校发展的人。作为校长，究竟应该做什么呢？总之，校长应该把学校办成一所好学校。

那么什么样学校才算好学校呢？从总体上看，学校由学生和老师组成，而学生又连接着社会。因此，学校成功的关键在于学生能否成长，教师能否发展，社会能否满足。

（一）让学生健康成长

学校是培养学生的地方，学生是国家的希望和未来，那么，作为校长，如何才能让所有学生健康成长，最大限度地发展？我认为，一是要做到面向全体，教育公平是国家和社会对教育的基本要求，因此，作为学校要关注每一个学生，决不能只关注一部分所谓尖子生，而放弃学***生；二是要全面发展，既要重视知识的掌握，又要重视良好***养成，更要重视能力的培养；三是最大限度发展学生的潜能，每个学生爱好不同，禀赋不同，个性不同，因此，学校应该创设条件，让每个学生潜能得到最大限度的发展。

比如，我们可以制定出台一系列的规章制度，严禁体罚、变相体罚学生现象的发生，引导教师关心和爱护每一个学生；通过一系列活动，大力加强养成教育，着力提高学生思想道德水平和实践能力；因地制宜地成立各种兴趣小组，广泛开展阳光体育活动，为学生的全面发展创造良好的条件。

（二）让教师科学发展

过去人们认为教师是为学生服务的，甚至认为教师是教书育人的工具。因此，他们只注重学生的发展，而忽视了教师的发展。今天，这种观点是错误的，因为没有教师的发展，就没有学生的发展。作为新时期的校长，我们必须在重视学生发展的同时，重视教师的发展。

一个人的发展，包括方方面面，但从职业的角度讲，教师的发展主要包括两个方面，概括讲，一是师德素质，二是业务素质。师德，是教师的首要素质，事实证明，作为一名教师，即使教学水平再高，只要师德出现问题，那么这名教师对学生、对学校甚至对社会只能是有害而无利。因此，我们应该高度重视教师师德素质的提升，比如，可以开展“爱与责任”主题活动，制定出台师德量化考核办法，广泛接受社会监督等多个方面加强师德的建设。

业务素质，也就是教师的专业化素质，可以说，最能体现教师职业特点的就是教师的专业素质。教师的专业素质决定了教师的教育教学水平的高低，因此，教师的专业发展十分重要。因此，作为校长，应该把促进教师专业化发展作为工作的重点来抓，在抓好参加上级培训和校本培训、建立教师成长档案的基础上，广泛开展学科带头人、教学能手、教学新秀等评选活动，努力促进教师专业化发展。

（三）让社会真正满意

教育涉及千家万户。教育承载着每个家庭的梦想。因此，教育既是基础工程,也是民生工程和民心工程,广大群众热切期盼办好教育。特别是在当前，教育已经成为全社会关注的热点。

作为一名校长，学校办的好不好，关键看社会对我们的学校满意不满意。因此，让社会满意，应该成为校长工作的出发点和落脚点。

当前群众关心的热点问题包括：一是教学质量问题，这是群众最关心的问题，如果教学质量搞不上去，我们的学校就无法在社会上立足，作为校长，也无法向群众交代。因此，作为校长，必须要在提高教学质量上下功夫，通过教学研究和课堂教学改革，提高教学效率；二是办学条件问题，作为校长，要积极争取上级党委、**和社会各界的支持，不断加大教育投入，积极改善办学条件，为学生创设良好的学***；三是学生的在校生活问题，作为校长，要重点抓好食堂管理，确保饭菜安全、卫生、营养搭配科学，同时做到**合理，管理规范，让学生吃好，家长放心、教师满意；四是政务财务公开的问题，政务财务是社会关注的焦点，如果不能及时公开甚至不公开，就极易引发误会，甚至引发问题。

因此，作为校长，要坚持做到学校的政务财务及时公开，在阳光下接受监督。

开卷有益，读书对于校长来说更是必不可少。因为，一个不读书的校长，就不可能是一个有思想的校长，而一个没有思想的校长就不可能是一个好校长。因此，作为校长，不管工作如何繁忙，都应该抽出一点时间来读书，这是我读完《校长角色与校长发展》的又一感受。

校长读书心得 篇5

读了《我们的校长爸爸》这个故事，我知道了文中的校长爸爸从小刻苦学习，在工作中认真负责，无私奉献；在生活中为家人着想，是个称职的好爸爸。

校长爸爸小时候因家庭困难不能上学，可他并没有放弃学习。他克服困难，自行完成学业。长大后，他选择回家乡当老师。在学校他不当自己是校长，他给孩子们上完课，利用课余时间建设学校，还用自己的钱为学校添置学习用品，真不愧是一位尽职尽责、无私奉献的好校长。退休了，他依然坚持学习，活到老学到老。直到自己病倒了，才停止了学习。他在学习之余更不忘儿女，为他们想了很多，做了很多，是一位伟大的父亲。

读了这本书，我懂得了学习不是一件简单的事，它需要付出努力，付出时间。而我呢，整天就知道贪玩，不爱学习，每天都是爸爸和妈妈提醒我、陪着我写作业。回想起来我是多么惭愧呀！以后我要向校长爸爸学习，奋发向上，做一名爱学习的孩子。

校长读书心得 篇6

20xx年4月，我有幸参加了全县小学新校长的任职培训班。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期两个星期的学习培训，整个活动在金校长的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多校长面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解。

在这几天的学习里，我与来自全县各乡镇的六十五位校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听着在县内优秀校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对以后的工作有了清晰的思路。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

1、校长要善于学习。

校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。

2、校长要善于思考。

校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。

3、校长要注重学校的德育建设。

学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。

4、校长要引领学校走特色发展之路。

首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。

尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题，但我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为我校的教育教学工作做出应有的贡献。

校长读书心得 篇7

去年年末，王小妹校长委托我给工作室成员每人买一本书，上网搜寻了好久，一本书赫然映入我的眼帘：上海市建平中学校长语文特级教师程红兵的著作《做一个书生校长》，毫不手软，立刻当了下来。

可惜年关已到，忙于人情事务，将它暂时晾在一边。转眼间三月来临，一切工作已上轨道。当我平静下来的那晚，它开始吸引我，让我一口气读完它。

读完这本书，我合上这本书，遮掩我的遐想。书中程先生独特的教育思想不断地从书中飘出，书中的香味令人耳目一新。

程老师自谦道：“我原本是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、写书，是我的生活的主要内容。我做校长属于偶然事件。

但书生做校长也有一点优势，那还是跟书有关。”做了校长的程老师并没有丢掉书生气，依然那么地爱书。

对照自己，自认为当校长是偶然，还在教一个班的语文，也比较喜欢看书，也希望带领本校的老师们共同看书，带领全校的同学们一起看书，营造一个书香校园，就是少了程校长那点儿“优势”。但我没有气馁，也没有放弃，因为我相信自己也有一点知识分子的人文情怀。

综观世界各国，倡导阅读的国家大多是生命力强的国家。我国是一个具有悠久历史文化的大国，可是发展到今天，网络信息铺天盖地、现代情绪漫延滋长，许多人的内心变得浮躁，追求功利，就连我们的教育也未能幸免。据调查，2017年我国人均纸质阅读量4

66，包括学生的课本。平均下来，甚是可怜，尤其作为阅读大军的学生，数量远远不够，这也与《义务教育语文课程标准》中规定的小学阶段应完成145万字的阅读量要求相距甚远。

众所周知，阅读可以丰富儿童的经验，提高儿童的素质，陶冶儿童的气质；阅读也是教师专业成长的行走状态。既然阅读如此重要，则为教师和一校之长的我该有所作为？

2018年县教育局提出了各校创建特色学校，我们经过认真思考、讨论、提炼，最后定位是“书香悠悠墨香盈盈”。你为什么认为书香校园是学校的特色？

记得苏霍姆林斯基曾经说过：“学校应当成为书籍的王国。对书本力量的无限信任是我们对教育的信念之一。”所以我们做出了如此的选择，就这么简单。

我认为校园应该是一个书的世界。为了建一所读书的学校，我决定向程红兵先生学习，买书，读书，练习。

首先将书香校园建设和学校文化建设结合起来，确定每年4月份作为读书活动月，组织开展一年一度的读书节活动。在读书节里，主要是开展“一二三四”活动，。

校长读书心得 篇8

今年，教育局实施了教育干部教师提高工程，大力开展读书活动，我所读的是《魅力校长的修炼》一书。开始，我是带着任务去读，读着读着，竟不知不觉地用“心”来读——激动、兴奋、惭愧……

《魅力校长的修炼》共分为7大部分：校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，阅后让人受益匪浅。

掩卷沉思，几点感悟拙笔如下：

一、“德”为首

书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章，足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基也说“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触”，校长的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，浸染着师生们的心灵。这在任何教科书、任何道德说教和任何奖惩制度中都是不可替代的。

所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长，要以德树人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力，奏响学校工作最美妙动听的乐章；用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通，让校园成为高雅的精神乐园。

“德”能聚人——做校长要品德高尚，无私心杂念，给人以榜样，给人以力量，使人以模仿，给人以希望。毛主席曾说“只有落后的干部，没有落后的群众”。校长德才兼备，教师就尊重你佩服你，就愿意追随在你周围学习你，协助你并任你差遣，久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济，为你出谋献策共绘蓝图。

“德”能立威——校长严于律己，宽容他人，品行端庄、处事公正，使人心悦诚服，即使有几个落后分子，面对你一身正气也难成气候。否则，一事当先考虑个人得失，处事袒护朋友、亲属，就会在教工心中留下黑点，在工作中你就会直不起腰杆，计划措施难以落实，影响工作质量。

“德”能增效——如果校长的德能以给人称道，则给人以高尚，给人以胆识，给人以鼓舞，给人以召唤，带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队，人心齐泰山移，任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。因此，学校精神好，办学质量高，社会影响大，生源自然。这带来了一派生机和一派生机。

“德”能使校长形成强大的凝聚力，在校长的引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中，学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。依我看校长之“德”是学校之基也。

2、“炼”为实。

“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样开关，而且会爆裂。又像根丝巧妙地编织成的人物，闪闪发光，光彩夺目，经久不衰。

”诗人普拉斯对于魅力的形象论述，非常有力地表明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从某种意义上说，校长的魅力能够凝聚人心，成为学校快速发展的动力源泉。既然魅力是如此的魅力和强大，校长们为什么不想做一个有魅力的校长呢？

可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢？古语云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

校长的魅力在书中是学不到、读不到的，这是校长在长期实践中的一点修养积累起来的。校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。

1.校长要敢于担当。因为身上职责所系，校长一定不能怕承担责任，不能怕承担压力，尤其在和不良风气做斗争的时候，尤其在事态不明朗的时候，校长要敢于讲话。

需要校长定夺时，敢于拍板，敢于承担责任。zhengqi是学校发展的基础，是学校文化的主流。所有的教师都应该从校长的教度来看待正气的存在和提升。

2.校长要明白舍得。有舍才能有得，生活的确如此。

校长应该放弃一些机会，一些权利和一些荣誉。该站起来的时候就站起来，该退后的时候就退后。舍去了个人的名和利，得到的必定是人心，是和谐，是集体发展的力量。

3.校长要学会等待。即少一点急功近利的思想。

教育自身的规律，很多时候是需要时间来验证，以时间为代价的。但是，如果我们不循规蹈矩，急于求成，急于求成，表面上的繁荣和暂时的成功，将来可能会带来更大的问题。何况，作为学校管理者每天面对的都是人的问题。

所以，校长必须学会等待。尤其是每一个新的举措，总会出现这样那样那样的问题，从课堂教学改革到厕所文化的形成。当校长相信自己的知识时，必要的等待是非常重要的。

许多奇妙的奇迹和结果都是在病人的等待和坚持不懈的努力中创造的。在这是耐心等待还是急功近利的背后，可以看出校长是有一颗为教育而生的心，还是一颗做官的心。

4.校长要苦练内功。包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责……我认为，校长只有苦练内功，才能树立外在的良好形象，而最重要的形象应该是“权威”。

说到权威问题，就像一些老师不敢批评学生一样，他们认为只有好的话语和好的话语才能得到学生的爱。我在学校管理方面的经验告诉我这是个错误。权威可以分为身份权威和个人权威。前者往往是局外人，霸道和僵化。

后者是由卓越的个人素质所带来的权威，通常以内部，民主和灵活为特征。魅力校长一定要有权威，没有权威不服众，也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天，权威应该是以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威，一种知性的权威，一种体现亲和特性的权威，内在权威，是以“理”服人，以“正气”服人；知性权威，是以“思想”和“专业性”服人；体现亲和力的权威应该善于与人沟通，倾听意见，没有霸权的权威。

5.校长要终身学习。学习！

有很多种学习方式，最常见的是坐在教室里学习，还有阅读。有魅力的校长需要读很多书。除了教育类书籍，他们还需要阅读管理学、心理学和社会学方面的书籍。它们可以使人跳出教师的狭小圈子，从教育外部来看教育，从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育，开阔了眼界，增强了认识，并重新激发出她不断思考和追求发展的热情。

学习也有两种很有价值的方式：一种是和老人交朋友，向别人学习；二是善反思，向自己学。其中，向自己学习也包括反思后的大胆实践。

因为，只有实践实践验反思结果的唯一标准，只有在实践中才能促进反思的不断深化。

三、“勤”于思

校长是一个具有挑战性的职业。要形成自己的办学思想，必须学会反省，勤于反省。“吾一日三省其身”说的就是这个理。

“勤”记能感恩——学校管理中的不断反思，让我形成一种记日记的习惯，每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点，用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的，可我在适当的时候进行表扬、宣传，他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的，对没有太多奢求的老师们，在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这个故事，老师们给了我一个又一个惊喜：

学校在进步，老师在进步，学生在进步，这种变化超出想象。正如一位哲人所说：“无求是真求，付出是真得”。

“勤”思促成长——学校工作能否正常运作，很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动......校长更应该“勤思”。

——是否揽权？交待属下做的事就要相信他(她)，让他(她)充分发挥自己的积极、创造性，有利于提高工作效率。让下属在得到尊重的同时得到锻炼。

——政令畅通否？在实际工作中，校长以及中层干部稍有差错或处事不公，就会丧失威信，造成令不行、禁不止、举步维艰，无法开展工作。加强中层干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。

——“以人为本”了吗？教育的出发点和归宿是人的发展和师生的同步发展。学校组织的所有活动的目的是使每个人都得到更好的发展。

常常自省：我走出的这一步有利于学生的发展吗？有利于教师的成长吗？

实现了自我的进步吗？不断在反思中吸取经验教训，及时改进思考方式，调整计划，完善自我，不断成长，久而久之形成自己的办学思路。

——离任时给学校留点什么？做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代；关键是一些无形的东西，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围，还有校风、教风、学风等，这些无形的东西非一日之功就能达到，需要一代人长期不懈努力才能形成。

因此，校长应把荣辱观的得失放在一边，着眼于学生的不断发展，为他们的发展打下坚实的基础。只有这样，当那一天你退下来的时候，才心中无愧。

如上所述，这只是我的经验。与书中的100位校长相比，我真的落后了很多。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。

回顾过去和今天，我要成为一名具有内在魅力的校长还有很长的路要走。

校长读书心得 篇9

梧田三小杜伶俐

记得在本学期瓯海区教师发展中心专家组成员来我校调研工作时，林成义老师对我说：校长要把眼光放得更高、更远，今天的事让中层干部去做，校长要做明天的事。我听后茅塞顿开，不禁为林老师一针见血式的建议深感敬意与感激。

之后，我也一直有意识地将今天的事安排中层干部去做，自己尝试去做明天的事，但在实践过程中，总觉得自己真诚有余而艺术不够。今天，认真读罢《校长合理授权》一书，方觉犹如拨云见日，豁然开朗。

要调动中层干部的积极性，让他们快乐而高效地去做今天的事，校长必须要学会合理授权。所谓授权，就是领导人将职责内的工作任务合理有序地委派给下属，并运用各种有效措施促使其完成任务。学校中的授权就是由校长将学校的相应工作项目划分出来并加以界定，然后分配给相应的人员去承担和完成。授权的层次包括校长对副校长的授权，也包括学校领导或部门负责人对教职工的授权。

所以，作为校长，要敢于授权。对下属或学校各职能部门在自己职权范围内能够决定的事能处理的问题不插手，让下属去解决。这不觉让我想起我在一本杂志上曾读到的这样一个案例：

某乡中心小学有二十多个班，学生一千多人，是一所农村比较正规的中心小学。该校老校长因积劳成疾，提前办了退休手续，上级委派张校长接任，并兼任党支部书记。张校长到任后，和老校长的四位副手开了个会，决定各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤，孙副校长分管全乡完小、初小，李副书记分管思想政治工作。最后，张校长对他们说：论教学我不如老赵，搞勤俭办学我不如老钱，中心校下属的各完小、初小的情况我不如老孙熟悉，思想政治工作你老李比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的威绩，有问题是我的责任。你们解决不了的困难我们一起研究。一席话说得四位副手面面相觑，大家心里有些纳闷：你当校长干什么呢?

张校长到校三个月，与原来的老校长形成强烈反差。老校长事必躬亲，别人一天干八小时，他却要翻一番，是有口皆碑的老劳模。人说新官上任三把火，可是张校长上任连灯都没见点一盏。

张校长尊重副手，有事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。原来习惯于向老校长每事问的四位副校长逐渐一反常态，开始当机立断地处理起分内事务来。张校长在干什么呢？他在干大事了。充当起规划者、指挥者来了。他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了一段时间，建章立制，制订了一个用制度说话、用制度管人、启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。于是，该小学以及下属各小学开始推行校长负责制、教职工代表大会制、岗位责任制、聘任制和奖惩制等，对学校内部管理体制进行了较大的改革。张校长巡回于所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都各司其职，各负其责，同心协力，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管的李副校长、赵副校长、钱副校长、孙副校长都分别受到县里、省里的表彰。当人们谈论起张校长时，都流露出尊敬和赞美之情。

我认为张校长的管理方式就是善于授权，放手让中层领导解决自己部门能解决的问题，自己做明天的事学校发展的大事，当规划的角色。因而做出了成绩。

《韩非子八经》说：下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智，也就是说，低水平的管理者，只知道自己勤勤恳恳地埋头工作，中等水平的管理者，就能够安排别人去做事，只有高水平的管理者，才会运用别人的智慧去解决问题。作为校长，要想成为高水平的学校领导者和管理者，就要学会使用别人的智慧和能力去完成学校的各项任务，在这其中，学会合理的授权是其重要组成部分。有效管理的决定性因素之一，就是能否将工作有效地委派给别人。学会这一点，就可以使自己有充足的时间完成最重要的工作，才能让自己站在高处，为明天的学校出谋划策，做出更大的成绩！

校长读书心得 篇10

读《南开校长身上没几块钱》有感

闲着无事做，心不在焉的翻开了《名言》这本杂刊。目录上“南开校长身上没几块钱”的标题吸引了我，不禁翻到那篇文章看起来。

稳中描写了一位校长，出身清贫，从小便养成了节俭的好习惯，能少用必定不会多花钱，而资助山区孩子择时出手阔绰。他向东西方借了一些钱，再加上坚持不懈的努力，终于完成了办学的梦想。“节俭”是校训，校长的以身作则更是让人敬佩三分。

可惜，这位年老的校长匆匆离了世，记得他临终前的一句话：“这学校，一定要好好办下去！节俭二字一定要让学生们牢记于心！

死后不要办葬礼，开销大！简单些我便满足了！”眼一闭，离了世。

家人清理校长遗物时，翻了翻他身上的口袋，补丁口袋了静静躺着几枚钱——那是去学校的路钱。此外，别无另外的钱……

读完了这篇文章，心底思绪油然而生。

浪费，多普通的一句话，大城市的垃圾桶里装满了未完工的水和未完工的食物；人们花很多钱来满足他们无聊的虚荣心；小朋友们开始索要玩具，花衣裳，不要了再买，就得随地乱扔……

还记得在学校看见的一幕。中午，结伴来到食堂，往前一看，哇，那个人手上满是大包小包的食品，我小声嘟囔了一句：“这么多，吃得完啊！

”她转过来对我一笑：“吃不完扔了啊！钱我多的是！

”一阵凌乱后，桌子上满剩东西，没吃光，她便与人家说着笑着走了。我不禁想起一句话：是钱蒙蔽了心灵，浪费了它！

哎，要是人人都勤俭节约，世界会多多少爱，少多少简单到连“汗滴禾下土”都不愿意懂的人呢！

初一:林芷毓

校长读书心得 篇11

阅读《最校长》读后感1000字：

这两日阅读了起点中文网的一部作品《最校长》，这里给大家分享一些我的感悟。首先介绍一下作品内容，《最校长》讲的是一位青年穿越到一个平行时空，成为一所即将倒闭的野鸡大学的校长，借助“最强校长系统”将学校在短短几年内打造成世界学府的故事。

这个“最强校长系统”有一个功能，就是召唤原来世界的大师级人物成为大学的老师（这个平行时空里没有我们世界里的这些名人）。看看这位校长都召来了哪些老师——鲁迅、周杰伦、杨廷宝、庖丁、张季鸾、白岩松、李斯特、马友友、达芬奇......等等等等，都是我们世界中了不得的人物，纷纷成为了这所学校的老师，这所学校能迅速崛起也就不足为怪了。

这部小说在当今的网络小说中其实不甚起眼，在如今这个人人皆可为作者的时代，它的情节也好文笔也罢，都不能令人感到惊艳。但是在看了这部小说的开头以后，我却是一口气将其读完并大力推荐，原因何在？因为这部作品的思想值得人们思考。

无论是什么作品，都有其灵魂，文学作品的灵魂就在其思想。唐朝的古文运动提倡“文以载道”，就是说文章应该有其思想内涵，有其灵魂。否则再为华丽的辞藻，再为吸引人的情节，也无法成为经典的传世之作。

在《最校长》中，作者设定主人公任风是剑桥归来的高材生，为了培养国人，为了“中华之崛起”而办校。在文中，作者批判了许多真实存在的社会现象，表现了作者对真善美的追求。

《最校长》的核心是，主人公任风勇于创新，坚持不懈，力排万难，将自己的价值观通过教育传播到了整个社会上。而这种价值观则是非主流的，或者说是复古的。当然，也可以说是“幼稚”的，不切实际的“幻想”。

什么是幼稚？在大人的世界里，幼稚已经成为了善良、勇敢、正义的代名词。因为人们知道，童话是编给孩子们的谎言，而真实的世界是残酷的，想要成为善良的人就是犯傻，就是幼稚。

没错，这就是幼稚。《最校长》中的价值观就是这样一种价值观，追求梦想，追求真实，追求正义。但是我认为，人们需要这种幼稚。读后感·当人们失去了天真的幻想，失去了感动的热泪，失去了幸福的笑容，失去了简单的满足，失去了拼搏的勇气，失去了对真实的渴求，失去了对生活的热忱，失去了对未来的希望，这样的人，还是真正的人吗？

当然，不能认清现实，沉迷在虚无的幻想中的人，依然是犯傻。那什么是我们这个社会真正需要的？

正如《大校长》中任风的观念，人们应该在认清现实的残酷后，依然保有对美好的渴望与追求，而不是在麻木中沉沦放纵，否则今日之中国，与鲁迅笔下之中国，又有何异？

校长读书心得 篇12

梦想是照耀我们前进的路灯;是一个人的灵魂;是我们的指路人，引导我们走向正确的方向。今天我收看了中央电视台播出的《开学第一课》，主题是“我的梦，中国梦”，里面有许多感人的事，许多生活不幸的人，许多个美好的梦想，还包含着两亿多学生的梦想。

在这许多不幸的人当中，我最欣赏的是杨伟叔叔的精神。他的双臂因被电击而没有了，但他从两个选择中：一是失去活下去的信念，马上去死。二是继续着自己的人生，好好地活下去。他选择了第二，认为自己不能因失去双臂而失去活下去的信念，要勇敢面对生活，为自己的梦想继续努力，和平常人没什么两样的。

杨伟叔叔还神奇地把为手而创造的钢琴，变为脚也能弹的钢琴，为此，可知杨伟叔叔在这背后付出了多少分汗水、泪水。这告诉我们，自己的梦。

想只有坚持才能实现，遇到困难要勇于面对，而不要一味地退缩，更不要因为这个梦想太难实现而丢弃它，这是很不好的一种习惯。

“梦想是汗水、泪水连在一起的，如果梦想和汗水、泪水分开了，这个梦想就变成了空想、乱想。”这是李连杰叔叔说的一句话，它使我印象深刻，并牢记在心。当自己遇到困难时，这句话就会出现告诉我：你不要因为困难而退缩，困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强。所以，为自己的梦想继续前进吧。