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    • 在家日记

    发表时间：2024-02-22

    在家日记。

    在学校，我们看过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“在家日记”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    在家日记【篇1】

    在家日记


    今天是一个阳光明媚的早晨，我打开窗帘，迎面而来的是清新的空气和温暖的阳光。因为最近的疫情，我被迫居家隔离，在家度过了很多个日日夜夜。虽然我不能外出，但我发现在家也可以过得非常有趣和充实。


    早餐后，我打开我的电脑，开始上网课。临近期末考试，老师每天都给我们安排一些任务，让我们复习知识。通过屏幕上老师的一堂堂精彩课程，我不仅可以增加新知识，还能够和同学们在线上互动，这让我感到非常温暖。


    下课后，我决定利用这个机会做一些我一直想做但因为忙碌而没有时间做的事情。我拿起笔和纸，开始写我的日记。写日记是我放松和发泄的方式之一，也是记录生活的重要方式。我将我的思绪和心情倾诉于纸上，感觉自己好像和一个知心朋友在说话。写日记让我感到轻松，它帮助我思考问题和整理思绪。


    午饭后，我决定锻炼一下身体。在家隔离期间，运动对于我来说至关重要。我打开全球健身网课，跟随教练的指导进行各种动作。虽然没有健身房的设备和氛围，但在家锻炼同样有效，并且更加方便。我可以根据自己的时间安排，随时练习，而且不必担心他人的打扰。锻炼的同时，我感到身体变得更加强健和有活力。


    下午，我决定学习一些新技能。我一直想学习画画，但因为忙碌而没有时间。现在正是个绝佳的机会。我拿出画纸和颜料，开始尝试画画。起初，我的画笔很笨拙，但慢慢地，我掌握了一些基本技巧。我的手指和画笔在纸上舞动，创造出了一幅幅美丽的图案。我感到非常满足，并且对自己的进步感到非常自豪。


    晚饭后，我决定给我的家人一个惊喜。我去厨房寻找了一些食材，拿起厨具开始烹饪。虽然我平时不太会做饭，但是我很兴奋地尝试了一些新的菜肴。在经过一番努力后，我成功地烹饪出了一道美味的菜肴。当我将它端上餐桌时，我的家人非常惊喜，他们对我的厨艺赞不绝口。这个时刻让我觉得一切的努力都是值得的。


    晚上，我整理了一下房间。清理房间不仅可以让我的生活环境更加整洁舒适，也可以让我心情舒畅。当我打扫完毕后，我点上一支蜡烛，静静地坐在沙发上。我闭上眼睛，深呼吸，感受着家的宁静和温暖。在这个困境中，我更加珍惜家的温暖和舒适。


    渐渐地，夜幕降临，我打开窗户，凝望远处的星空。我思考今天的日子，虽然在家度过，但我感到非常充实和满足。无论是学习、锻炼身体还是尝试新技能，每一个经历都是有意义的。尽管隔离让我们无法外出，但在家的日子也可以变得非常有趣和丰富。我深深地明白，无论在哪里，只要我们拥有积极的心态和创造力，我们都能够度过美好而有意义的日子。

    在家日记【篇2】

    今天是星期六，爸爸老妈都不在家，我想到老师说过，我们应该帮老妈做一些家务事。于是我决定帮老妈扫地。

    我先拿起扫把先从客厅开始扫，我仔细扫着地板，每个角落都不放过，很快地板就被我打扫的干干净净了。

    爸爸老妈回来了，看到了干干净净的家，夸我是一个勤劳的好孩子。

    在家日记【篇3】

    今天是我第一次在家干活，我觉得劳动光荣。奶奶年纪大了，每天都要做许许多多的家务，累得精疲力尽。我对奶奶说：您休息吧，我来帮着您干一点活儿。奶奶乐了，但却不愿歇着，负责整理床铺，书柜。 我开始动手，我又拖地，又擦玻璃。拖布不知换了多少次水，汗水出来了，脸变得红扑扑的。腰酸背疼了，可我没哼一声。花了半个多小时，几间屋都被我拖得干干净净。看看地板，我和地板里的那个孩子都笑得合不拢嘴。我也把玻璃擦得亮晶晶的。 看着干净的家，我高兴极了。

    在家日记【篇4】

    在家无聊的日记


    第一天：


    今天是我无聊的一天。由于疫情的缘故，学校停课了好几个月，天气又特别炎热，我只能一直待在家里。早晨起来，阳光透过窗户洒在我的床上，照得我睡意全无。起身后，我发现在家无聊真是一件让人心情沮丧的事情。


    我打开电视，看了一会儿综艺节目，可是节目内容很无聊，根本没办法引起我的兴趣。放弃电视，我又打开了电脑，打算上网寻找一些娱乐活动。可是对于我这个宅男来说，上网之后唯一的目的就是打游戏。可惜的是，今天我已经把玩过的游戏全部都通关了，再玩就没有了新鲜感。烦恼之下，我只好盯着屏幕发呆，过了一会儿才意识到时间过得很慢。


    中午，我走进厨房，打算找点东西吃。冰箱里除了几颗橙子和一瓶水之外，什么都没有了。这让我突然意识到，我一直以来都是依靠学校的食堂来解决我每天的三餐，从来没学会做饭的我，面对空荡荡的冰箱感到束手无策。


    下午，我终于决定做一些自己喜欢的事情，比如看书。我找了几本未读的小说，坐在沙发上心无旁骛地看了起来。刚刚进入故事情节的几页后，我竟然不知道自己在读什么。我的注意力完全被其他事物吸引，想起刚才沉迷于游戏中的自己，我突然觉得自己是一个无聊的人。


    傍晚时分，太阳逐渐西沉，我觉得室内气温暑热难耐，于是跑到阳台上呼吸新鲜空气。外面的风很大，我被吹得头发乱糟糟的。看着夕阳西下的景色，我感到生活变得无趣。


    晚上，我躺在床上，看着天花板发呆。在家无聊的日子里，我产生了一个奇怪的念头，那就是希望能够快点回到学校。学校里有朋友，有老师，有丰富多彩的课程，即使要学习也是比在家里有趣多了。突然间，我意识到只有通过自己的努力和学习，才能改变无聊的生活。


    第二天：


    今天是我改变无聊生活的开始。我决定给自己设定一个目标，每天读一本新书。于是，我去书店买回了几本感兴趣的小说和科普书籍。回到家后，我重新整理了一下书架，摆放出几个舒适的读书角落。坐在窗前，我继续翻阅昨天没看完的小说。时而沉浸在故事情节中，时而在作者的文字中领悟生活的智慧。


    中午，我想起了昨天空荡荡的冰箱。于是我搜索了一些简单易做的菜谱，学着做了一份简单的午餐。虽然味道不算十分美味，但是自己亲手做的饭菜却让我感到满足。我决定每天尝试不同的菜品，提升自己的烹饪技巧。


    下午，我决定去阳台上锻炼身体。虽然室外温度仍然很高，但我不再逃避，而是站在风中大口呼吸。我感到阳光的温暖，感受到微风的拂面。我做了些简单的拉伸运动，让身体得到放松。我意识到，无聊的日子里也可以通过自我调节来活得更有趣。


    傍晚，我决定给自己制定一份规划表，每天安排一些自己感兴趣的活动。这样一来，无聊的时间将会被填满，生活也会变得更加有条不紊。我将运动、阅读、做菜等等各种活动都列入了计划表中。我相信，只要保持积极的心态，无聊的日子一定能被填满。


    晚上，我躺在床上，想着今天所做的改变。虽然还是在家，但我已经不再感到无聊。我明白，只有寻找自己喜欢的事情，用心对待生活，才能让每一天都变得丰富多彩。


    通过这几天的努力，我逐渐找到了生活的乐趣，无聊的日子早已不再存在。不管外面的世界怎样变化，我都有一种无穷的力量，能够化无聊为有趣，让每一天都过得有意义。

    在家日记【篇5】

    在家写作业日记


    今天，在家写作业的日子，让我既有些无聊，又感到充实。尽管不能和同学一起学习，但我终于有了更多的时间和精力去完成我的作业。


    早晨，我第一时间坐在书桌前准备开始写作业。看着堆积如山的课本和笔记，我心里有些焦虑。我深吸一口气，告诉自己要保持冷静和坚毅。第一件事是复习数学。虽然我不太喜欢数学，但也知道它是一门需要勤加练习的学科。我一页页地翻阅着课本，一边做着相应的练习题。一些困难的问题开始出现在我的面前，但是我不轻言放弃。我开始思考，尽力想出解决问题的方法。终于，在耐心的努力下，我解决了这个问题，感到满满的成就感涌上心头。


    随着数学的完成，我开始着手解决语文作业。今天的语文作业是写一篇关于我的假期的日记。我坐在书桌前，闭上眼睛，回想起假期中的美好瞬间。我写下了我和父母一起去海边度假的经历，还描述了和朋友一起游玩的欢乐时光。我尽力让这篇日记生动而有趣，让读者仿佛置身于我的假期旅行中。写作过程中，我流连其中，忘记了时间的流动。当我终于写完这篇日记时，感到心情愉悦，仿佛我亲身经历了一遍美好的假期。


    下午，我开始完成英语作业。今天的任务是翻译一篇英文故事，并用英文写一篇读后感。我先将故事中的生词和难点用词进行了拆解和翻译。然后，我开始捧着英文课本，一字一句地翻译着故事。翻译过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我相信付出努力一定能有回报。几个小时的辛苦之后，我终于完成了翻译，并用英语写下了我的读后感。看着一页一页写满的英文字母，我感到英语能力有了一定的提高，也渐渐对英文故事产生了兴趣。


    晚上，我开始处理其他一些科目的作业。虽然时间已经进入了晚上，但我依然保持着专注和耐心。我一边写着科学实验报告，一边背诵历史上的重要事件。尽管有时疲倦和困惑，但我告诉自己不能放弃，努力克服困难。最终，我完成了一天的作业，感到满满的成就感和愉悦。


    在家写作业的日子虽然有些单调，但我享受其中的成长和进步。在解决问题的过程中，我培养了思考和解决问题的能力。在书写作文的过程中，我提升了我的表达和写作能力。在翻译英文故事的过程中，我拓展了我的英语知识和视野。这一天不仅仅是完成了作业，更是一次心灵与智慧的磨练。（幼儿教师教育网 YjS21.com）


    回顾这一天的学习，我深深地感受到了付出努力的成就感。我明白，只有通过坚持和努力，才能取得进步和成功。未来的学习之路会更加艰辛，但我相信，只要我坚持下去，在家写作业的日子将成为我成长的契机。

    JK251.com延伸阅读

    在家日记(合集九篇)


    在不同的时期，我们看过不同的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《在家日记(合集九篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    在家日记(篇1)

    今天，是我唯一一次独自在家，心里可害怕死了。

    我坐在床上，风呼呼地挂着窗户，发出哐啷哐啷的声音，仿佛有谁要从窗外爬进来似的。我越来越害怕了，就打开电视，想看电视应该就不怕了。没想到，电视的声音在房子里回荡，我觉得更怕了。我又想，玩电脑吧，玩起来一定就不怕了。没想到，仍然不管用……

    我来到客厅，看见舅舅还在家，我就慢慢平静了下来，去房间看电视，还唱起了歌。我心想：妈妈什么时候回来呢?于是我发了个短信给妈妈，问妈妈什么时候回来，妈妈的回信是：10点，我看了之后，妈妈的电话来了，我就对妈妈说：九点吧!妈妈答应了。

    过了一会儿，我去看书了。

    我终于可以独自在家了，这可是大姑娘上花轿——头一回哦!

    对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望我们提供的二年级寒假日记精选，能切实的帮助大家做好寒假学习计划，高效的完成寒假作业!

    在家日记(篇2)

    “开学了”，初中的第一次开学，竟是以这种方式打开的，什么电子书、网上授课一类的在一上午一齐向我拥来，就像无法停下的机关枪，还没来得及装弹就要上膛，这才是我以往的生活，这才是我真实的生活。

    同上学时候一样，匆忙的赶完这趟，又怕赶不上那趟，最后终于完成后，已是深夜了。或许是我不够用心吧，总是慢了队伍一步，还是没有在规定的时间内完成，然后又边懊恼边补做。而现实又狠狠推了一把，“疫情”让我们只能在网上学习，占满了零碎的时间，都在app间穿行了。在每个群里都会有家长将自家孩子拉入群聊，还挺可笑的，大家普遍的都这样，这也太真实了吧！这是我本来的生活，真高兴它没因为这次“疫情”而改变什么。

    可是有比我更辛苦的人，平日里我也是这样想的，现在也是，学习生活一点儿没变，连我的思想都没变，这生活的真实本就属于我。

    开学第一天，给人的感觉很不一样。当我终于放下手机，闭上眼睛，回忆今天所学的内容时，从眼角处蔓延到眼皮的酸痛直接双眼。而现在，我要去练基本功或者计划一下明天什么的，我真累，可又高兴我真实的生活又回来了。

    在家日记(篇3)

    转眼一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的在家学做饭日记，希望对大家有所帮助。

    20xx年x月x日，星期x，大雨。

    今天我在家跟着妈妈学做饭了。妈妈切一盆菜，我也照着切一盘菜，妈妈炒一盘菜，我也学着炒一盘菜，最后，我竟然也尝到了做饭的快乐呢！

    跟着妈妈学做饭的一开始，我看见刀就害怕，连水果刀都有点害怕，这时候妈妈就告诉我，只要带着做好饭的心去切菜，用心地切就不会切到手了。于是我鼓起勇气，拿起了菜刀，没想到也就敢去切菜了。妈妈拿着一根胡萝卜在菜板上将胡萝卜切成了片，我也学着拿一根胡萝卜放在菜板上，小心翼翼地切，既没有切到手，还把胡萝卜切出了妈妈夸赞的薄度，让我在厨房里高兴坏了。

    切好了胡萝卜之后便开始跟着妈妈学炒胡萝卜了。只见妈妈打开燃气灶，在锅里倒了一些油，等油烧热了一些后，妈妈将切好的胡萝卜倒进了锅里。我看见胡萝卜片在油锅里翻腾，像是一些小精灵在里面蹦哒着。不一会儿，妈妈往里面撒了一些盐，又拿锅铲翻炒了两下。当妈妈拿筷子夹了两块胡萝卜给我试了试后，我也迫不及待的想要“掌勺”了！

    我系好妈妈取下来的围裙，学着妈妈先前为我展现的模样，开始炒我刚刚自己切好的胡萝卜来。在撒盐之前的步骤里，我没有再问妈妈一点儿，我只是转头看看妈妈，看见妈妈点头的'模样，我便知道我操作的很好。

    撒盐的时候，我忽然不知道要撒多少好了，正准备问妈妈，妈妈向我做了一个“适量”的，只有我俩才懂得的动作。这让我觉得做饭考验的不仅是我们的技术，而且更考验我们的实践经验，这撒盐的技术，还非得经过好几次的失败和成功的交替，才能够把握住“适量”这一个词吧！

    在家日记(篇4)

    今天，奶奶有事出去了，妈妈上班，我一个人在家。

    奶奶和妈妈刚走，我就飞快的跑到客厅，拿着遥控器播到87频道，“绿野寻踪”真好开始，我拿了一大堆零食，坐在沙发上，津津有味的吃着东西，看着电视，我看见主持人在给小熊洗澡，我也想给小熊洗澡。过了一会，我告别了“绿野寻踪”去玩电脑了，正到我玩的入迷的时候，讨厌的电话铃声突然想起，我赶紧把电视静音，把电脑关了，接起电话，装着很累的样子说：“奶奶，我好累啊！刚才我在做作业呢，做了好多页了，累死了，就让我玩吧！”还没等奶奶说完，我就把电话关了，心里暗暗高兴，我一直玩到中午，觉的肚子有点饿，我就跑到厨房去，准备自己做饭，我把油倒进去，又把菜放进去，但是我不知道油不能碰水，那菜我还没弄干就放进去了，油爆了出来，弄到我脸上了，我疼得哇哇大哭起来，可是奶奶和妈妈都不在，我只好自己处理现场，我想到，其实大人在也很好的。到了下午，奶奶回来了，我饿极了，就叫奶奶给我做饭，我吃上奶奶给我做的饭菜，心里很温暖。

    今天我知道了，大人有时候很烦，但我们离不开他们的唠叨。

    在家日记(篇5)

    寒假在家我闲着无聊，想到闲着书包用不到了，可以把书包洗一洗了，说干就干。

    我先放满一盆水，然后抓一把洗衣粉在水里，接着我又伸出手在水里搅拌，搅啊搅，不一会儿原本清澈的水开始慢慢地变成奶白色，越来越白，紧接着，奶白色的水出现了一个亮晶晶的水泡。

    接着，我拿起书包，把它浸泡在水里，我开始把手伸进水里搓洗书包，一会儿不停地揉，一会儿不停地搓，慢慢地慢慢地，原来奶白色的水开始变黑，后来，黑得像巧克力汁一样。

    于是我找来刷子，先在书包背上刷一次，再在肚皮上刷，接着是嘴巴，胃，刷刷刷就这样，我又用水再把书包清洗了一次：我先在盆里放上水，再把书包放在里面不停地揉搓，然后再把书包装满水，等水漏掉，这样反复几次，书包就清洗完了。

    最好书包挂上去的时候真的是很干净呢。

    在家日记(篇6)

    在家的感觉，是快乐的，是幸福的，假期还剩一两天就要结束了。潇洒快活的日子就要结束啦。开学以后就要远离手机，远离电脑，远离所有的电子产品。就要马上进入学习状态咯。所有的心思都要拿去学习。

    现在已经是高中生了，再也不想初中一样，一个礼拜可以回家一趟。高中一个月才可以回家一次，还有节假日能回家放松放松，其他大部分时间都得待在学校上课，自习。高中生活不想初中生活那么自由，一个礼拜有两天可以休息，高中礼拜六都还得上课，礼拜日才放假半天。尤其是像我这种初中有没打好基础的学生，到高中以后学起来更是需要花上别人学习时间的好几倍。但是不论有多么的辛苦我都要坚持下来，好不容易考上了高中，可不能白费了努力。高中三年好好好的努力学习，还要交一些知心好友。

    在家的感觉是非常的幸福的，在家的时候就好好的耍，回到学校以后就好好的努力学习。既然去了学校就不该贪玩就应该努力的学习，把精力放到学习上，还在家就好好享受在家的幸福干吧!去学校后就得打起精神来好好的学习。

    在家日记(篇7)

    “唉!又得一个人在家了。”我说，一个人在家有什么意思呢?一个人在家不仅仅是孤独，我觉得应该还有些害怕、失望，什么事也不想干。我就是这样。

    我最怕空房子，以前外婆去世，他们用稻草绑在椅子上，做成一个没五官的假外婆，还穿上外婆的衣服，我一看就害怕。我还怕听哀乐，就是外婆去世时放的那种音乐，好悲伤。哎呀呀，我不能再这么想下去了，不然我会越来越害怕的。

    妈妈呀，以后你就别让我一个人在家啦。

    在家日记(篇8)

    星期天，母亲说要包饺子，我一听拍手叫好。因为以前我帮奶奶包饺子，现在想在母亲面前露一手，看看我的手艺高不高。

    母亲把提前准备工作做好：调好馅、和好面、帮我把围裙穿好，再把和好的面搓成细条，在切成一块一块的。我强烈要求擀皮，我先拿出一小块面，母亲提醒我说要把边擀的薄一些，中间擀的厚一些。我试了试，很快擀好了一个圆形饺子皮。擀了一会，我又要求包饺子。母亲教我包“元宝饺子”。先包成和普通饺子一样，再把它的两个边对折，就成了“元宝饺子”，我试了试，果然成功了。我还发挥创意包了“大雁饺子”、“红枣饺子”。开始我放的馅少，就像一个个无精打采的“小娃娃”，后来我多放些馅，就像一个个精神饱满的“士兵”。

    饺子包好了，我试着把火打开，按着母亲的指点把饺子溜着锅边下了进去。不一会，热气腾腾的饺子出锅了，我和母亲吃着香喷喷的饺子，嘴里填的满满的，心里美极了。

    今天我帮母亲包饺子，不但帮母亲减轻了负担，而且学会了许多包饺子的方法，大家想学包饺子就可以找我啦。

    在家日记(篇9)


    一、清晨的家庭会议


    每一天，醒来的第一件事就是参加我家的早晨会议。这个仪式开始于我爸爸，他会聚集我们全家人坐到餐桌旁，一起讨论当天的计划和任务。这个会议是家庭中的一个重要组成部分，它既展示了我们彼此之间的关爱，也是互相交流的好机会。


    我爸爸总是带着温暖的笑容开始这个会议，他会询问我们过去一天的情况，并鼓励我们分享目标和希望。我会讲述我的学习计划，表达我想在班级中取得好成绩的渴望。我的妹妹会讲述她想尝试的新技能，比如学会画画或者学会骑自行车。而我的父母会给予我们支持和鼓励，同时也会表达他们的期望。


    这个简单的会议结束后，我们会一起享用美味的早餐。我妈妈总是用心准备丰盛的菜肴，让我们拥有一个健康美味的开始。这个温馨而有序的家庭会议给了我一份无比宝贵的安全感和力量，让我自信满满地开始新的一天。


    二、共同参与家务


    在家里，我们每个人都有自己的家务责任。这是一种培养责任感和团队精神的方式，也是让我们全家团结的机会。每个星期一，我们会制定一份家务表，上面列出了每个人的任务和时间。这份表格不仅让我们知道自己要做什么，还提醒了我们珍惜每一次家务的机会。


    我通常负责打扫我的房间和洗碗，妹妹则负责整理客厅和擦地板。爸爸会在晚饭后负责带狗狗散步，而妈妈负责购物和做饭。我们每个人都努力把自己的工作做得尽善尽美，同时也会互相帮助。比如，当我有很多学习任务时，妈妈会主动帮我洗碗；而妹妹遇到困难时，我会耐心地教她如何整理房间。这种共同参与家务的经验让我们学会了关心和支持彼此，更加深化了我们之间的感情。


    三、丰富多彩的家庭活动


    在家里的日子总是充满了各种各样的活动。我们喜欢一起玩游戏、看电影、进行户外运动或者做手工艺品。这些活动丰富了我们的生活，也加深了家庭成员之间的联系。


    在一个风和日丽的周末，我们经常会在后院举行家庭烧烤。爸爸会烤美味的汉堡包，妈妈会准备美味的沙拉和小吃。我们一边享受美食，一边开怀畅谈，分享彼此的生活和见闻。这样的家庭活动让我们远离城市的喧嚣，放松心情，同时也培养了我们的团队协作能力和组织能力。


    家庭活动还包括户外运动，比如骑自行车，徒步旅行和野餐。这些活动不仅能够增强我们的体质，也为我们提供了亲近大自然的机会。在这些活动中，我们一起呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的自然风光，享受物质世界之外的宁静。


    我们也会做手工艺品来表达我们的创造力。我们一起制作贺卡、装饰花瓶，甚至打造小型模型。这些活动不仅提高了我们的手工技巧，也激发了我们的想象力。而最重要的是，这些手工艺品可以收藏起来，成为我们家庭的珍贵回忆。


    四、晚间的缤纷时刻


    每个晚上，我们都会在客厅一起度过美好的时光。这个时刻是我们彼此之间的交流和放松的黄金时光。我们会一起看电视或者电影，品味不同的故事和情节。而当天的晚餐后，我们会围坐在沙发上，一起聊天，分享我们的喜怒哀乐。这个时候，在爸爸的陪伴下，我会播放一些我喜欢的音乐，妹妹会讲述她在学校的趣事。


    晚上的时光也是阅读的好时机。我们喜欢在沙发上阅读各种类型的书籍，既可以是小说、诗歌，也可以是科普书籍。这个时候，我们会分享我们喜欢的书籍，讨论其中的故事和情节。阅读让我们一起进入不同的世界，拓宽了我们的视野，并培养了我们的想象力和语言表达能力。


    在家里的日记结束了，这个简单的标题却浮现出我家每天的美好心情。在家庭的怀抱中，我们相互关爱、团结合作、享受时光。这个家庭是我成长的港湾，让我有信心和勇气去迎接每一天的挑战。

    2025在家日记(汇总八篇)


    您知道哪里的有可以学习的范文吗？处理文档已成为职场中任何职位的必备技能，优秀的范文都是写作的基础。背诵范文可以激发自己的写作活力，今天我们将为您详细介绍有关“在家日记”的相关信息，通过详细阅读本文内容或许您能收获到一些新的有用的帮助信息！

    在家日记 篇1

    星期六上午，妈妈去买菜了，留下我一个人在家里，我看见水池里放着一些用过的碗筷，就想给妈妈一个惊喜，把碗筷洗刷干净。说干就干，我挽起衣袖，弄了些洗洁精。仔细的洗起碗来。

    洗完一遍又用清水冲一下，然后把它们放进碗柜里。妈妈回来后一进厨房就惊呆了，接着妈妈把我抱起来亲着我的脸蛋说，你真是妈妈的好孩子。

    在家日记 篇2

    20xx年x月x日，星期x，晴。

    我也问过我的爸爸妈妈，什么时候可以去学校上学，我的爸爸妈妈没有告诉我确切的日子，他们说学校通知的3月9号也还不怎么确定。

    我每天都会问一遍，因为我每天都在家。在家上网课，在家写作业，在家玩，在家做运动，在家做一切的事情。我在家的日记都可以攒成月记了……

    我已经好久好久没有跟我的同学们一起玩了，在家的日子里，我给我的好朋友打了几个电话，可是我要跟好朋友说的事情，在电话里根本就说不清楚。后来我电话也不打了，彻底在家里常驻下来了。

    爸爸偶尔会出门去采购物资，我也想跟着去，但每次爸爸耐心看着我的眼神，我知道现在还是不能出去，现在出去或许还是有危险。

    我听爸爸妈妈说，我们的国家生了一场病，我们现在在家里不出门就可以帮国家的忙。每当我特别想出去玩的时候，爸爸妈妈还会告诉我，现在很多人连在家的幸福都没有，他们住在医院里面，戴着呼吸机在医院里与死神作斗争，还有的连医院都住不上，住在一个大大的方舱里，吃着药，等可以出门的那一天。

    我不知道死神是什么样子，但听这个名字，我大概就知道，一定跟我家里常拜的神不一样。我家的神保佑我能够在家生活和学习，死神大概是跟人们对着干的吧！

    从过年那天起，我就没有再出过门，一直都在家待着，待的都快记外面的世界是什么样子了。我也常趴在阳台那里向外望，除了一些戴口罩的大人，没有见着一个跟我一样的小朋友，大概他们也跟我一样，再也没有出过门吧！

    明天我的日记，还是在家日记，等我出门了，我就把我在家的日记攒成月记送给老师。

    在家日记 篇3

    说起我第一次一个人在家，是那天晚上，爸爸出去买东西了，妈妈去看外公了，只剩我一个人，临走前他们说马上会回来的。

    爸爸妈妈一走出，我觉得一点事也没有，还挺开心的，因为暂时没人管我了。于是，我上楼安心地做起作业来，可过了一会儿，我开始有点害怕，心里想：要是有人来敲门，是坏人怎么办？想到这儿，我心里一下子紧张起来，七上八下的，但只能一个劲地安慰自己，别害怕，爸爸妈妈马上就会回来的。

    又过了半个多小时，爸爸妈妈还是没有回来，我再也忍不住轻声地哭了起来，跑下楼给妈妈打电话。我边打着电话，边哭着说：“妈妈，你怎么还不回来呀！”妈妈安慰我说：“我现在在路上了，马上就到家，别哭别哭。”打完电话，我心里一下子舒服多了，也安心多了。我一边做着作业，一边竖着耳朵听着有没有上楼的脚步声，根本没有什么心思好好做作业，还不时得看着桌上的时钟，嘀嗒嘀嗒…….妈妈怎么还不回来呀？就在我忍不住又想哭时，突然响起了开门的声音。我高兴地飞奔下楼，紧紧抱住了妈妈。这时妈妈和我说的话，我好像一点也没听进去，只知道妈妈又在我身边了。

    这就是我第一次在家的经历。

    在家日记 篇4

    晚餐时，爸爸突然告诉我：“二路，待会儿我要和你妈妈去外婆家办点事，你一个人在家没问题吧？”太棒了！我可以随心所欲的做我喜欢的事了。“没问题！”我心情愉快，爽快的答应着。

    山中无老虎，猴子当大王。我光明正大的打电动；大喇喇的一手汽水、一手零食，翘起二郎腿看电视；吃一枝被禁口许久的棒冰，心情真是快活舒畅，这种如释重负的感觉，让我快乐得不得了。

    算算时间，爸妈应该快回来了，我赶紧毁尸灭迹，否则会吃一顿“竹笋炒肉丝”。

    奇怪？都已经过了约定的时间许久了，爸妈怎么还没回来？会不会出了什么意外？我有点担心。时间一分一秒的过去，忽然觉得家里安静得可怕，四周越来越暗，好像有妖魔鬼怪会冒出来，我变得紧张兮兮，不禁毛骨悚然，整个人缩在沙发椅上。

    “铃……”一阵巨响吓了我一大跳，要应门吗？如果是坏人怎么办？正在犹豫时，听见妈妈的声音：“快开门喔”妈妈有买好吃的东西来了！呼！我松了一口气，紧绷的精神一下子得到解放。一开门，我紧紧地抱住妈妈放声大哭，妈妈还以为我发生什么大事呢！

    一个人在家可能刚开始会觉得很好，可是时间一久反而会觉得无聊，甚至觉得恐怖，我再也不要一个人在家。

    在家日记 篇5

    妈妈走后，我在家玩了起来，突然我发现我们家的门响了起来，我想起妈妈临出门前说的一句话要注意，别让小偷进来。我要提高警惕我看看猫眼突然我发现是爸爸我开了门，我问爸爸你干什么；我取个文件。爸爸走后我继续独自在家。叮11：30了我自己煮了个泡面吃了起来。

    到了1：00我开始睡觉了我躺下睡着了。到了5：00楼道响起了熟悉的脚步声我一听是妈妈回来了我想我独自在家的时间已经结束了我给妈妈开了门妈妈直夸我说我真棒。

    我独自在家的感觉真好，我下次还要独自在家。

    在家日记 篇6

    今天，母亲有事出门，我在家里一个人煮泡面吃。每每一个人回到小屋，或者恰逢家家团圆的节日，手不自觉地，就会伸向一桶泡面，表情，是孤寂落寞的，似乎吃饭，不过是一种可有可无的程序。而当爱情来临，她是宁肯兴致勃勃地弃掉泡面，买来一大堆菜做给他吃的。

    所以说泡面并不是一个道具，它呈现的，更多是一种疏离，一丝犹疑，一抹苍凉。泡面，归根到底，是属于单身时代的。没有人愿意回到家，从冰箱里，打开泡面来吃。尽管它能迅速充饥，但那鼓胀过后，却是愈加无法摆脱的空洞与苍茫。

    许多人的盛宴，未必会有心灵的碰撞，但一个人的泡面时光，却永远都是寡淡的`。那种索然，像一个小兽的牙齿，一下下地，噬咬着你，直到你的心，在周围的喧嚣里，一滴滴地流下血来。如若一个人，忙到天天要吃泡面维持肠胃，不管他承不承认，我想他的孤单，都已经蚀骨了。

    即便是泡面涨价的今日，没钱的我，从没想过挤进抢购的人群，占占小便宜，世间自有许多的事情，等我慢慢去品，何必要凑这种热闹？泡面，且让它在货架上，冷清的待着吧。现在的你，还经常吃泡面吗？？

    在家日记 篇7

    妈妈要去南京参加一个培训。跟往年一样的暑假，一样是南京，一样的培训，我这几天又要单过了。

    今天我在隔壁婆婆家吃的饭，妈妈走之前给我买了油面筋塞肉，冰箱里有没吃完的腊肠，隔壁婆婆家有新鲜的丝瓜和笕菜。婆婆烧出了红烧油面筋、腊肠丝瓜和绿苋菜，三个小菜。我都好久没吃红烧油面筋了，做美梦梦见美食的时候倒挺多。反正我吃过的认为好吃的，我一般都会经常想，也想吃到。嘿嘿，我很好吃的，但总是吃不胖的喔。我最喜欢红烧肉类的东西了，总觉得这种食物有浓浓的香和味，特别是面筋皮浸满了红烧汁肥而不腻，肉也不光是粉白粉白的，有一点红烧的颜色，但婆婆烧得不太红。吃起来就两字鲜咸。停一下吧，我口水都快掉了。你想吃就快做一下吧。

    在家日记 篇8

    今天晚上，我要去爸妈那边去睡，这次却发生了一件奇怪的.事。

    我和爸爸正坐在沙发上看电视，忽然一个电话响起来，原来是妈妈打过来的，叫爸爸去接她下班。爸爸走后我一个人在家看电视。忽然我听到了一阵响声，我打了一个哆嗦想会不会有鬼啊！（因为今天我才了阴阳先生鬼片）。于是我把电视声音开大了。过了一会儿我想睡觉了，又想：我一定要爸妈回来才睡，不然鬼会把我给带跑的。不久爸妈回来了我便去睡觉了。

    我脱了衣服，爬上床进入梦乡了，不知怎么我被惊醒了。过后我在床上翻来覆去怎么也睡不着，我便坐起来哭。（因为一般我哭后就容易睡觉了），可这次不管用了，过了一会儿，爸爸进来看我睡着没有，我就嗖的一下滑进被窝装睡了。爸爸看我睡着了，就把灯关了去洗澡了，我还是睡不着，就下床去把灯打开了，并写了一张纸条贴在门上“爸爸不要进来了，我睡着了。”在灯光中我不知不觉睡过了了。

    通过这件事我知道了，这世界上根本没有鬼，不要像我一样自己吓自己。

    妈妈不在家的日记(系列十三篇)


    书写范文我们还要准备些什么呢？如今范文已成为现代人必须掌握的一种重要技巧。 范文通过写作案例向我们展示了整体构思的重要性，这份“妈妈不在家的日记”是我潜心制作而成的希望您喜欢，很高兴你能来品味这篇文章！

    妈妈不在家的日记 篇1

    20xx年1月29日星期三天气晴

    爸爸妈妈不在家的日子

    妈妈生病了，爸爸去医院照顾妈妈，只剩下我和姐姐在家。刚开始在家吃早饭，姐姐只会做荷包蛋煮泡面，我们就喝白开水吃蛋和泡面，午饭在楼下餐厅买了回家吃，晚上就吃剩下的馅饼，包子。就这样过了几天，因为快春节了，楼下餐厅工作人员放假了，我们就没有买到饭。这也难不倒我们，我和姐姐就坐车出去吃肯德基、意大利面、兰州拉面，把剩下的带回家当晚饭。

    这样的日子过了快一星期了，我从来没有离开爸爸妈妈这么久，我想爸爸妈妈了，所以在给妈妈打完电话时就哭了，想爸爸灿烂的笑容，想妈妈美味的饭菜。

    终于等到爸爸妈妈回家了，爸爸关掉了冒烟的电饼铛。妈妈搂着我说：“能够看到你们安安全全地在家，饿不着，我就非常高兴，说明你们都长大了。”

    爸爸妈妈不在家的日子我真的长大了，变得很乖，也不挑食了。

    妈妈不在家的日记 篇2

    今天，我放学回到家，发现爸爸妈妈都不在家。我连忙拿起手机给他们打了个电话。妈妈在电话里说：“你在橱柜里拿一包方便面煮了吃吧，我和你爸还有急事很晚才回来。记住要把作业写完才可以玩！”听了这些话我高兴地说：“山中无老虎，猴子称霸王，哈哈……”

    我用最快的速度写完了作业，又煮了一包方便面。“吃饱了，可以解放啦！”我一蹦三尺高。我迅速地打开电视，痴迷地看起动画片来。“啪！”忽然一声巨响把我从动画片里拉回了现实。这声音好像是有人在关门，我顿时毛骨悚然，我顺着声音传来的方向走过去，心里感到一阵害怕。屋子里静悄悄的，只听见闹钟滴答滴答的走动声。窗外面飘着雪花，西北风呼呼地刮着。我一看表已经11点了，爸妈怎么还不回来呀！

    过了一会儿，“咚咚咚……咚咚咚……”“是谁在敲我们家的门？”我跑到门前问：“你是谁呀？”“我是你爸爸”门外传来爸爸的声音。我赶紧打开门，喜出望外地说：“可把你们盼回来了！”

    爸爸妈妈不在家的时候，既紧张，又害怕，那真是一个令人胆战心惊的夜晚。

    妈妈不在家的日记 篇3

    爸爸妈妈不在家

    今天，爸爸妈妈有事情出去了，我一个人在家。

    我心想，他们都出去了，我现在自由了。谁知道妈妈一个电话打破了我的幻想，她说：你要多读读语文书哦！这几次考试你的心都不知道跑哪里去了，再不用功你就跟不上了。我无精打采地哦了一声，关了电话，慢吞吞地走到桌子旁边，拿起语文书东看看西瞧瞧，把一本书差不多翻遍的时候，心里想：我不是读好了吗？现在总可以玩电脑了吧！

    我正要走到电脑桌旁的时候，忽然听到丁零零，丁零零，手机的铃声响了，我看了一下手机，啊！又是妈妈的电话。我很无奈，只好接了电话。只听见妈妈说：嘿嘿，你是不是又想玩电脑了呀？我连忙否认说：没有呀！没有呀！妈妈好像看透了我的心思，明白了我的紧张，说：我回家会来抽查的。我说：哦。我关了电话，心想：我妈这辈子肯定是神仙投了胎，这都可以猜得出来，妈妈一回家就要抽查了，我一要背得滚瓜烂熟，给妈妈听。

    我马上离开电脑桌，走到另一张桌子旁，认认真真地读起了语文书。时间像长了飞毛腿一样，马上就到了下午五点三十分，妈妈回到了家里，我流利地给妈妈背起了学过的课文。妈妈说：如果每次都这样那该有多好！

    听了妈妈的话，我心里别提有多么开心了，心里想：我以后每次一定都要自觉一点，让爸爸妈妈放心点！

    妈妈不在家的日记 篇4

    玩耍

    20xx年3月20日星期三晴

    今天中午,爸爸妈妈不在家,我下楼去玩耍,结果被爸爸回来后发现了,叫我上楼去吃饭,我只好上楼去吃饭,不然又得踢屁股了。趁爸爸不注意的时候,我赶紧下楼去玩耍,爸爸又下楼喊我,我连忙上楼去。爸爸厉害地说:“孩子你怎么这么不听话呀!”

    下午爸爸去医院看姥姥,我又趁他走了下楼去玩耍。我又玩了一下午,爸爸回来了,我正和桥天元在拔河比赛,我赢了他。爸爸又让我上楼写作业,我只好上楼写作业。

    妈妈不在家的日记 篇5

    妈妈今天中午去南阳办事了，我一个人在家吃午饭。可是，可是可是我我我不会…做午饭啊!

    我只有自己做泡面了!

    妈妈不在家，自己吃午饭，我真是太可怜了!要是没有方便面，我就吃不了饭;出去吃，吃着吃着没钱了;去外公家吃，也不是长久的办法。

    是呀，如果现在妈妈真的很长时间去出差了，那么我可怎么办呢?不仅要吃饭，还要干别的呢!要洗自己的衣服，要自己完成培优作业、最麻烦的是还要自己挣钱!如果将自己的钱花完，到那里挣钱啊?

    虽然妈妈出去一两天，我还很高兴没有人管我了，可是出去时间长了，我还没有学会自立，还没有工作，到妈妈出去时间长了，我还说不定会哭的稀里哇啦呢!

    同学们，大家都只知道父母管的多，从来不从别的方面去想一想，大家只知道不让家长管代表着我可以自己支配生活，从来不想一想没有钱怎么支配生活。大家不要想着家长管得多，其实那是对你自己好!

    妈妈不在家的日记 篇6

    前段时间，妈妈到外地学习，连续十天不在家。

    刚听到这个消息的时候，我也没太在意，可没过几天，我就感觉到妈妈在家和不在家还真是不一样！

    比如放学回家，我想喝水，可杯子里只有一点冷水，原来爸爸在家很少倒热水呀。还有早上穿衣服，有一天爸爸给我把衣服穿反了，还是到学校别的同学发现后告诉我的。再有，以前都是妈妈给我扎头发，现在妈妈不在家，我只能自己扎，有一次我自己扎的头发乱糟糟的，盛老师还帮我重扎了一下。另外，以前做完作业妈妈都会陪我玩一会，可是现在妈妈不在家，爸爸也不会陪我玩，真没意思！

    看来妈妈不在家还真是不一样呀！真希望妈妈别再出去学习了。爸爸听了我的话，笑着说：那爸爸出去学习，好不好？我想了想说：也不好，我希望爸爸妈妈天天都能在家陪我才好呢！

    妈妈不在家的日记 篇7

    好久没有写日记了，就这样坐在电脑前，想要写出一些文字，才发现自己的头脑一片空白。以前还能够碎碎念写一写生活的感悟，现在才感觉自己似乎失去了用语言表达文字的能力。想着自己每天张家长李家短的闲聊，抱怨生活，抱怨婆婆。这些事情，让我站在一个旁观者的角度看自己，忽然发现自己的生活真得很糟糕，不知不觉我已经活成了曾经自己最讨厌的模样。

    时间过得很快，老公去外地工作快一个月的时间了。老公没有走之前，每天憋了一天的话，会依偎在老公的身边絮絮叨叨说个没完没了。老公走了以后，很长一段时间，我的许多话别在心里，不知道说给谁听。心里总感觉空落落的。都说老公是自己的另一半，他这么一走，我真得感觉自己就只剩下一半了。

    于是，我每天下午送完孩子上学，会到买花的二嫂那里做做。絮絮叨叨说一些事情。比如闲聊家常，比如抱怨婆婆。这些事情做得多了，内心仍然不得轻松。我不知道自己应该怎么做，如果继续这样下去，自己会不会抑郁？

    于是我开始每天早晨五点起床，量体重、跑步机慢跑、做塑形体操。听着欢快的音乐，感觉身体一点点热起来，汗水随着音乐的节奏缓缓流下来。一次30分钟的慢跑，竟然感觉不到疲惫，有的时候甚至还有意犹未尽的感觉。那一刻，我感觉慢跑就像给自己充电，让我一天都会精力充沛。

    做这些事情的最根本原因，就是我太胖了。身高一米六的我，体重将近160斤。感觉自己都快胖成圆球了。曾经也下定决心减肥，但是每次都是半途而废。这次老公不在家，作息时间可以完全自己做主，这给我减肥提供了良好的条件，所以今年我一定要坚持下去。

    老公没有走之前，我想到老公要离开我，就会忍不住掉眼泪。甚至在老公走的那天早晨趴在他的怀里呜呜哭了一大场。很长一段时间想到老公在几百里之外的另一个城市，而我要带着孩子守着这个空荡荡的家，就会忍不住默默流眼泪。

    总会忍不住坐在客厅，听着楼道上的各种脚步声。虽然明明知道没有一个脚步声是走向我们家的，可还是忍不住渴望些什么。夜深了，孩子们都睡觉了。自己一个人躺在床上，内心充满了深深的失落。

    翻来覆去睡不着，好不容易睡去了，可总是有细微的动静就能吵醒我。甚至不敢关灯睡觉。就这样折腾了几天之后，才慢慢习惯了这种生活。毕竟我每天的生活，都需要我有充足的精力去照顾两个孩子。如果我生病了，这个家就会乱成一团。

    我是一个妈妈，现在没有老公依靠，自己必须做这个家的顶梁柱，必须做两个孩子的坚强靠山。我要照顾好保护好自己的两个孩子，公婆不来帮我，我就只能靠自己。以前的生活，我和老公是两棵大树，孩子是两只小鸟，在我们身边飞来飞去，很多事情我可以依靠老公去解决。可是现在家里面就剩下我一个大人，我要做一棵大树，让两只小鸟飞累了可以依偎在我的树枝上，这样就足够了。

    妈妈不在家的日记 篇8

    今天爸爸妈妈不在家，我一下子就轻松了，想干什么就干什么。

    爸爸妈妈不在家，不用听到不停的催促声：快写作业，姿势坐好。我可以痛痛快快地玩游戏了!平时我可不敢明目张胆，必须要经过允许才能玩一会儿。现在，我不慌不忙地打开电脑，自由自在地玩起愤怒的小鸟，没有人管，不用偷偷摸摸的，感觉真好。

    玩累了，看看我喜欢的《皮皮鲁总动员》，没有妈妈在我耳边唠叨：腰挺直，眼睛离书一尺远我可以躺着、趴着、靠着看，这感觉真好。

    肚子开始咕咕地叫着，我习惯性地叫：妈妈，我肚子饿了。没有人回答，没有人端出香喷喷的菜肴。我把家里柜子翻了一遍又一遍，一点饼干渣都没有。我打开冰箱门，肉、蔬菜、鱼都在向我招手，可都是生的。我真想变成魔术师，把这些东西变成美味的菜肴，唉，只是美好的愿望而已，爸妈不在家，我的肚子只能唱空城计。我不由自主地拿起电话：妈妈，你快回来。

    爸爸妈妈不在家，虽然轻松了很多，但是没有爸爸妈妈的日子，并不是那么轻松。

    妈妈不在家的日记 篇9

    今天妈妈去重庆办事去了，我非常想念她。

    我想到了妈妈平时是怎样照顾我的？比如说平时我感冒了发烧了妈妈是怎么照顾我的，是把一杯热开水双手捧在我冷冰冰的手上是把一颗颗药粒和一杯热开水一起给我端来。

    我想到了我平时受伤了妈妈是怎样照顾我的是精心的擦在我受伤的小脚上是把药拿到我的手上说：孩子把这药服下去就没事了是激励的鼓舞我说：孩子别怕，有我在。

    我们却乱花爸爸、妈妈辛挣来的血汗钱，我们不应该乱花爸爸、妈妈辛苦挣来的钱。

    通过这些道理使我明白爸爸、妈妈平时很关心我，钱是靠用劳动换来的，以后我也要多关心爸爸、妈妈，平时我给爸爸、妈妈端上一杯热开水。做以所能及的事。

    妈妈不在家的日记 篇10

    往日放学回家时，总能听到妈妈耳熟能详的唠叨声：澍昕，快写作业。澍昕，看书去。澍昕，今天日记写的啥呀？可今天，我却久久没有听到妈妈那震耳欲聋的唠叨声，因为妈妈出差了，这对我来说是一件既好又不好的事。

    好事是我学会了独立。比如每天早上，因为我睡得跟一只小憨猪似的，闹钟也不一定能叫醒我，所以每次都要劳驾妈妈多跑一次腿，使我每天都养成早听海豚音的习惯。可这几天早上，我都是自己起床，没有迟一分一秒，准时去上学。我的衣服要么是妈妈用手洗，或者用洗衣机洗，可妈妈出差了，我便自己动手洗衣服，并没有像往常一样，把活都让到妈妈身上。

    不好是因为我非常孤独。爸爸工作很忙，回到家就昏昏欲睡了，我写完日记后，没有人当我的听众，我读给自己听时觉得十分乏味。我试图打电话给妈妈却无人接听，我第一次感受到孤独的难忍与煎熬。房间里曾经的唠叨，曾经的欢声笑语，此时此刻都消失的无影无踪。房间里寂静无声，连我轻微的呼吸声也能清晰的听见，我感觉内心十分空虚。

    妈妈不在家时，我虽然养成了独立的好习惯，却失去了数不胜数的欢乐，成了一位孤独者。妈妈，我想念您的唠叨，我思念您的过度操心，我渴望投入你温暖的怀抱。因为这样，我的生活不再空虚，我的人生更加充实，妈妈快回来吧，我在府后名邸1栋403等您！

    妈妈不在家的日记 篇11

    前段时间，妈妈到外地学习，连续十天不在家。

    刚听到这个消息的时候，我也没太在意，可没过几天，我就感觉到妈妈在家和不在家还真是不一样!

    比如放学回家，我想喝水，可杯子里只有一点冷水，原来爸爸在家很少倒热水呀。还有早上穿衣服，有一天爸爸给我把衣服穿反了，还是到学校别的同学发现后告诉我的。再有，以前都是妈妈给我扎头发，现在妈妈不在家，我只能自己扎，有一次我自己扎的头发乱糟糟的，盛老师还帮我重扎了一下。另外，以前做完作业妈妈都会陪我玩一会，可是现在妈妈不在家，爸爸也不会陪我玩，真没意思!

    看来妈妈不在家还真是不一样呀!真希望妈妈别再出去学习了。爸爸听了我的话，笑着说：那爸爸出去学习，好不好?我想了想说：也不好，我希望爸爸妈妈天天都能在家陪我才好呢!

    更多四年级日记早上的鸡人追逐战唉，妈妈不在家洗 衣 服秋游前的兴奋心灵的回音我是小小理财家“偷懒”的眼睛快乐的班队课！第一次独自睡觉昨天晚上又是猜谜英国人要来我们学校

    妈妈不在家的日记 篇12

    9月25日阴

    中秋节放了三天假，妈妈到重庆武隆旅游去了，留下我和爸爸在家！

    天气突然降了10多度，一下很冷了！下雨，没有月亮！过了一个没有月亮的中秋节！不知妈妈在那个武隆有没有看到月亮呢？

    妈妈回来给我买了礼物??一个老鹰书包，手工做的，很漂亮！我要背新书包上学啦！！

    妈妈不在家的日记 篇13

    听说今天老妈公司要吃饭，晚上不能早回家了。我一听就没了精神。今天还得洗头，老妈一走，什么都做不了。我想，洗澡时，洗头洗不干净，也擦不干净头发，又不会包头发，这可怎么办呀？！到了晚上，我只好相信自己，鼓起勇气去自己洗头了。结果，我自己头发洗得还不错，擦得也蛮干净。至于包头发嘛，我擦干净后就不包了。看来妈妈不再给我洗头发，我也是能洗好的耶！

    在家里课件集合


    推荐一篇关于“在家里课件”的文章希望能对您有所帮助。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。仅供参考，欢迎大家阅读！

    在家里课件 篇1

    一、复习旧知，导入新课。

    1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语、

    过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？

    二、学习生字词，初读课文。

    1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。

    2、自主探究，识记生字

    1、出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。谁愿意当小老师带着大家读？

    2、没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？。

    我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？

    3、扩展活动：游戏摘生字果。

    大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？

    4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。

    5、全班交流。如晚=日+免，送=走之底-关。

    读短文，明意思

    1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

    2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？

    3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

    想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？

    4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说、

    写字

    上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？

    这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。

    拓展性学习

    回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

    在家里课件 篇2

    教学目标：

    1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情。

    2. 学习作者“巧设悬念”的写作方法，感受本文语言上的特点。

    教学重难点：

    感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情，感受本文语言上的特点。

    课前准备：

    PPT课件

    课时安排：

    1课时

    教学过程：

    一、 学习字词，整体感知课文

    师：同学们已经预习了课文，老师先请同学们一起读词语。

    1.呈现词语，一起读。

    大柜顶上 鹿角上 烟囱里

    贮存 晾晒 垫窝

    哈哈大笑 哭笑不得 空落落

    2.读着读着，你发现了什么？

    预设：第一行是地点、第二行动作、第三行心理活动

    3. 谁能根据这些词语，概括地说说松鼠在我家做的三件事以及家人的反应？

    ① 松鼠在我家大柜顶上贮存冬粮，惹得爸爸哈哈大笑。

    ② 松鼠在鹿角上晾晒蘑菇，让我们全家哭笑不得。

    ③ 松鼠不见了，我们心里空落落的，后来发现它在烟囱里垫窝呢。

    随机板书：储存冬粮 晾晒蘑菇 烟囱垫窝

    4.谁来说说，这是一只怎样的松鼠呢？

    二、呈现片段，激起问题意识

    师：可是，在布封的笔下，他是这样描写松鼠的：

    1.呈现《松鼠》片段

    它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

    ……

    它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

    2. 引导质疑

    读了这两段文字，此时你有什么想问的？

    （预设：为什么我们家的松鼠不怕人呢？）

    3. 对啊，同样是松鼠，为什么我们家的松鼠不怕人呢？究竟是什么原因呢？让我们带着问题，走进课文，走进课文描写的这三件事。

    三、品读词句，释疑……

    1. 学生自读课文。

    在家里课件 篇3

    一、教学目标

    1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。

    2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。

    3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。

    4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。

    二、内容分析

    本课列出了12个词语，这些词语都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐，韵律和谐，读起来琅琅上口。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。

    三、设计思路

    教学本卡，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。

    四、教具准备：

    词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。

    教学过程：

    一、导入新课

    前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图）

    二、授新课

    （一）认读字卡

    1.同学们读读题目。

    2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？

    3.看书读12个词语。

    △个人读

    △两个互相读

    △大家一起读

    4.老师出示带拼音的词语卡片。

    △指名读

    △大家读

    5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。

    6.看书，学习8个会认字。

    △自己读

    △两个人互相读

    △指名读

    （二）把要求会认的8个字换个地方来认读

    △和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。

    △老师带领同学们做登山活动来进行。（见板书设计）从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。

    （三）指导书写

    1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。

    2.看书上的.范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。

    3.老师带着学生一笔一笔书写。

    4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。

    5.老师用实物投影讲评学生的作业。

    （四）总结

    今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。

    点评：

    这是学完拼音后进入识字的第3课。前两课都是象形字，这课是联系学生生活中熟悉的事物识字，本课的12个词都是家里的一些常用物品。学生容易理解，容易记忆。最能体现本套教材特点的是这12个词语是用在家里“贴字卡”的形式出现，这就教给学生了一个简便易行、有趣的课外识字的方法，从这种方法还可以联想到更多识字的途径，鼓励学生在日常生活中主动识字。

    本课的12个词语中的字可以分为三种。一种只要连词一起读读，如：山水“画”，书“架”等，只是见见面，有个印象，以后再去认写。第二种是只要认识，不要求书写，也不考试。第三种是会写字。

    郭老师对三种字不同要求把握得很准确，先从看图引出12个词语，让学生借助拼音读，自己动手去贴一贴，把读词和认识事物结合。然后从词中引出8个会认字，对会认字，老师没有拔高要求，只通过反复认读使学生能看到字，读出字音，在这个基础上，又设计了“上山夺红旗”的游戏，把8个会认字和前面学过的会认字组成另外的词语，如：“上山”“写字”等等，进一步巩固这8个字，并且复习了以前的几个会认字。在认字的过程中，教师注意尊重学生的个别差异，不可能全班每个人同一时间把每个字都认识了，所以一时还不认识的，可以再看看拼音，这是很真实的。

    我特别要谈到的是郭老师对指导书写非常认真。“课标”中总是把“写字”和“识字”并列在一起的，对写字是十分重视的。如“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点”。

    在写字教学上，有三点是需要大家借鉴的：

    1.郭老师的板书范字规范、端正、美观，和书上字贴相同。使学生看了有美感，有模仿写好字的欲望。

    2.郭老师注意培养学生良好的写字习惯如：执笔姿势、坐的姿势。认真观察字帖，按笔顺规则书写的习惯。

    3.郭老师能一笔一笔认真指导每个笔画的书写方法，每个字的笔顺，特别对新出现的笔画如，新出现的笔顺规则如：先中间后两边，都交待很清楚。

    以上这三点对刚刚开始识字的儿童是非常重要的，要使学生刚刚学习写汉字就有一个良好的开端。

    郭老师还重视指导学生读书，从一年级就要教给学生爱书，爱读书，会看书，养成这样的好习惯，为中高年级打好阅读习惯的基础。

    这节课的设计也比较巧妙，环环相扣，教学思路流畅，老师教态和蔼可亲、真诚自然，注意鼓励学生，学生学习情绪一直比较高。特别是最后让学生自己回家也去贴字卡，课内外结合识字，体现了本套教材的精神。

    在家里课件 篇4

    教学目标：

    1、认识8个字和5个偏旁。

    2、培养认字的兴趣。

    教学重点难点：

    教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

    教学准备：

    1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

    2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

    教学设计理念：

    教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。

    教学过程：

    一、揭示课题。

    小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）

    出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？

    揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》

    二、学习词语中的生字。

    1、认准字音。

    （1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）

    （2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）

    （3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）

    （4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。

    2、学习词语，练习说话。

    （1）、女生读第一行词。

    小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）

    随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：

    如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？

    茶几上经常放些什么？

    你知道有哪些报纸？

    你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？

    （2）、男生读第二行词。

    这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）

    3、认记生字。

    （1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视

    （2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）

    （3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）

    三、巩固练习。

    1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）

    2、游戏：看图选词卡。

    3、猜一猜，连一连。

    老大天天演戏报纸

    老二每日作文电灯

    老三千里传声电视

    老四送来光明电话

    四、课外延伸。

    1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。

    2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。

    在家里课件 篇5

    有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

    （学生可能会说：我们非常喜欢松鼠，非常善待它，所以我们家的松鼠不怕人）

    要点：跳、蹭、咬

    “蹭”是什么意思？松鼠用什么蹭我的脸？

    小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密，松鼠对我的信任……）

    在“咬”字前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了它想（吃糖），这叫（心有灵犀）。

    ②指名读，读出这种感觉。

    一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作它最亲近的人，松鼠的一举一动，传递着彼此的信任和喜爱。

    ③让我们读出我对松鼠的喜爱吧。全班有感情朗读

    刚才，我们是抓什么来体会我对松鼠的喜爱的？（板书：动作）

    （2）爸爸哈哈大笑说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

    要点：爸爸哈哈大笑

    在家里课件 篇6

    教材简析：

    《在家里》是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

    教学目标：

    知识与技能：

    1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

    2、正确、流利地朗读课文。

    过程与方法：

    首先通过让学生听歌曲《我有一个家》，激发学习兴趣，然后让学生交流歌

    词里唱了什么内容，随即导入课文的学习。在家里。

    然后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么？并指导用上：“有……有……还有……”说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。

    接着引导学生学习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。

    情感、态度、价值观：

    学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

    教学重点：会写4个字。

    教学难点：认识14个字。

    教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图。

    教学时间：2 课时

    教学过程：

    第一课时

    一、创设情境，导入新课。

    谈话导入：小朋友们，一起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗？（喜欢）那好！老师现在就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀？

    1、让学生听歌曲《我有一个家》

    2、指名交流，歌里唱的是什么？

    过渡导入：是啊！孩子们，有家的感觉可真好！真幸福！今天我们就来一起学习，识字一的第3课《在家里》，来！孩子们，把课题一起读两遍。

    二、引导观察课文情景图，指导用“有……有……还有……”说话，了解

    课文主要内容。

    1、出示课文插图，引导观察，进行说话训练。

    ⑴孩子们！瞧！这是老师最最喜欢的一个孩子，小星的家。他的家也是幸福的、温馨的。

    ⑵谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀？（为爸爸、妈妈送上水果）

    ⑶那你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗？（因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动……）

    ⑷那我们班的孩子，在家里会像小星学习的，举手让老师看一下！

    不错！老师相信你们在家里会是一个尊敬父母、爱劳动的好孩子。

    ⑸在小星的家里还有谁呀！他们在干什么？

    ⑹指名交流：

    ⑺在小星的家里有些什么呀？

    ⑻指名交流：

    ⑼小红家有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有……有……还有……”把它们串起来。

    ⑽教师范讲。

    ⑾同桌互说，然后指名交流。

    三、各种形式读熟词语。

    过渡导入：小星呀！还把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由的读一读，在读之前，谁能告诉大家，遇到都不来的字怎么办？

    还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。

    ⑴自由地词语。

    ⑵开火车读词语。

    ⑶去拼音读词语。

    ⑷玩猜谜游戏。

    过渡导入：你们读的那么认真，老师奖励你们玩个猜谜游戏，好吗？

    听好了，谜底是打一家里的物品：

    老大天天演戏 电灯

    老二每日作文 电视

    老三千里传声 报纸

    老四送来光明 电话

    四、识记生字。

    过渡导入：哇！看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢！来，我们用掌声把他们请出来！（掌声）

    ⑴这些生字，你会什么办法，记住哪一个？随机认识““氵”，认识提手旁，认识火字旁。

    过渡导入：汉字你们记得真不错！老师高兴！所以呀！我再奖励你们玩个游戏。

    ⑵玩开碰碰车的游戏：（出示小黑板）

    五、指导书写生字。

    这节课呀！咱们原来就认识的几个老朋友也来了！来，给他们打个招呼吧！“上、下、土、个“

    他们呀！我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。

    1、认识新笔画“、”。

    2、引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。

    3、教师范写。

    4、学生描红、练写。

    5、评价学生的书写。

    六、走进作业超市（任选一题）：

    1、回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。

    2、与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。

    在家里课件 篇7

    教学目标

    1、认识晚、上、送、果、笑、也等14个生字，会写上、下、土、个4个生宇；认识偏旁日、辶、竹、习、氵、扌、火、日和笔画丶。

    2、正确、流利地朗读短文。

    3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

    教学重点

    认字、写字以及对学生渗透德育教育。

    课前准备

    1、计算机辅助教学设计（队）

    2、绘制一幅女孩头像；

    3、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。

    课时安排

    两课时。

    教学过程

    第一课时

    一、游戏激趣，引入新课

    1、猜谜语，找朋友：

    ⑴课件出示谜语。

    ⑵学生猜谜底，老师相机出示谜底。

    ⑶连一连，找朋友：

    老大天天演戏报纸

    老二每日作文电灯

    老三千里传声电视

    老四送来光明电话

    ⑷这些谜底你认识吗？你是怎样认识的？

    （学生结合生活中的实践谈识字。）

    2、揭题：

    刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。

    大家看（投影出示文中插图），这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。

    引导学生观察画面，提问：这是什么地方？

    板书课题：在家里

    齐读课题。

    良好的开始是一节课成功的一半。因此，在开课之初，抓住小朋友喜欢做游戏的特点引入新课，激起兴趣，然后让学生认读不带拼音的谜底，并说说是怎样认识的，注重了课内外的沟通，激起了生活中识字的兴趣。

    二、看图读文，学习字词

    1、仔细看图，说说敏敏（插图中小女孩的名字）

    家里有哪些事物？

    教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。

    ⑴指名试读，会读哪个就读哪个。

    ⑵说说你是怎么认识这些词语的？不认识的字怎么办？

    （让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等。）

    ⑶借助拼音认读书上的八个词语。

    （先自学，然后在小组内汇报自学情况。）

    ⑷认读不注音的词语：

    指名读。

    齐读。

    ⑸认读词语中的生字（生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序）：

    ①同桌互该互查：听听哪个字音没读准，你能当小老师帮助同桌吗？

    ②指名读，喜欢读哪个就读哪个。

    ③开火车读。

    2、再看图，说说图上有谁？在干什么？

    师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢？大家读读课文就知道了。

    ⑴自由读短文，标划生字词语。

    ⑵小组合作学习，认该生字。

    ⑶检查自学情况：

    ①请小老师带读，提示难读的字音，如了的轻声，上是翘舌音，送是平舌音。

    ②开火车读生字卡。

    3、巧识字形，妙趣横生：

    （课件出示本课要求从读的生字）

    师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？

    ⑴四人小组讨论识记方法（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记）

    ⑵找一个学习伙伴，把你记住的字该给同伴听。并说说你是怎样记住的。

    ⑶汇报交流识记方法：

    师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法？（可以邀请小朋友读。并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位老师，提出问题。）

    教师相机引导学生利用多种识字方法去记。例如：熟字变一变、合一合的方法识记。

    范例：报的右半部分在服中见过，服左边的月变成扌就是报纸的报。

    想一想：台可以怎样记？

    ⑷认识8个偏旁，引导理解部分偏旁的含义：

    例沙发的沙，让学生认识氵旁；与水有关，在河、洗中见过，河边有沙土，氵加上少就是沙土、沙发的沙。

    再如：笑字的竹字头，可借用李阳冰的竹得风其体夭屈，如人之笑的含义，给学生讲笑话，允许学生尽情开怀大笑，想怎么笑就怎么笑，来体会笑得像竹子一样摇摇摆摆、笑得直不起腰来的感觉，理解竹字头含义，也加深了记忆。

    4、巩固生字：

    ⑴抓特务游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学生字字形、拼音密布于其中，让学生去搜索。

    ⑵找朋友（拼合体字：晚、笑、果、灯等）

    三、生活识字展示、交流

    1、把自己在生活中认识的带日、氵、辶的字说给同学听。

    2、教师小结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

    在认读环节中，之所以要让学生互听互查，是因为儿童不易发觉自己的错误，却特别善于发现别人的错误，同时也激发了学习兴趣。巧识字形，初步感知汉字字形的规律，激发自主学习的兴趣。在汇报识字时，让学生做小老师邀请小朋友读，并给予评价，甚至可以让同学们围绕生字的学习向这位小老师提问题，为学生的口语交际创设了情境。

    第二课时

    一、创设情境，激发增成

    1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。

    2、出示女孩敏敏头像贴在黑板上：

    师：大家看，图上的小女孩敏敏来到了我们教室，大家欢迎吗？

    3、课件演示，重现书中插图，配以动态展示：

    师：敏敏不仅在学校是个爱学习的好学生，在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看，敏敏在做什么？

    合理的情境，动感的画面，能很快吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣。

    二、动情朗读，文中寻起

    1、请用自己喜欢的方式读读短文。

    2、说说读了短文后知道了什么？

    ⑴四人小组讨论、交流。

    ⑵汇报、评议：

    （知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。）

    3、品读体会人物感情：

    ⑴课件演示书中插图，再现情境。

    ⑵看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了？我又为什么笑了？

    把你的理解通过读表现出来。

    ①自由读。

    ②指名读；评议。

    ③四人小组读读课文，想想老师提的问题。

    ④范读，学生评议：

    重点读好爸爸、妈妈笑了，我也笑了。这句话。

    ⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读读课文。

    ⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，我自豪、快乐的心情。

    ⑦配乐齐读。

    ⑶说说你喜欢图中的小女孩吗？为什么？

    ⑷带着快乐的心情把短文读给好朋友听。

    4、用自己喜欢的方式背诵课文。

    想象奠定了理解的基础，在想象的基础上理解人物内心，这是本教学环节中最突出的特点。通过读书和图文直观感知短文，不需教师讲，学生自己感悟，自己读懂，读出人物内心的情感，充分尊重学生，发挥学生自由读书感悟的主动性，并通过反复朗读进行体会，促进了学生对课文语言文字的感悟。

    三、课中操

    师生一起拍手唱

    在学生开始感到疲劳时，播放歌曲，唱一唱，演一演，既让学生得到一次美的旋律的熏陶，又创设了宽松的课堂氛围。

    四、拓展练马树新实践

    1、说一说：

    ⑴出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么？

    ⑵的说说这些事你做过吗？

    2、编一编：

    ⑴你还做过哪些事情？

    ⑵你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听。

    一名学生编的短文如下：课堂上，老师在讲课，我看见老师流汗了，我给老师送上一包餐巾纸，老师笑了，我也笑了。

    3、演一演：

    小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。

    一演胜千言，学生仿课文编短文，自编自演，充分调动学生多种感官参与学习，在表演中发展学生的语言能力，在编短文中进行企糙性思维训练。学生在说与做的欢乐气氛中受到教育，尝到成功的喜悦。

    五、指导写字，体验成功

    1、课件出示本课要求会写的字，认读。

    2、选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。

    3、仔细观察。怎样才能把这些字写得好看。

    4、指导书写，教师范写个别的字：

    重点指导下、个两个字。下：认识笔画丶，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。个：竖居中，不与人相连。

    5、学生练写：

    ⑴在书上描红

    ⑵在四字格中抄写7根据自己的情况确定抄写的遍数。

    6、作品展示、评议。

    在教学高潮之后，让学生静下心来，学学字。写写字，动静结合，养成良好的学习习惯。另外，作业的设计体现了弹性．允许不同程度。的学生有差异的发展，老师给学生自主选择的空间。待练写后，把学生认为写得最满意的字向同学、老师展示，使学生体验到识字、写字的乐趣。

    六、课外延伸，积累识字

    1、收集一下生港中哪些地方有今天学习的生字。

    2、你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签（贴词语）。

    这一环节既巩固了识字、又增强了生活与识字的紧密联系，做到识用结合。

    教后小记

    新课程标准关于识字教学的要求，其中有以下几点：学生有主动识字的愿望；注重教给识字方法，力求识用结合；关注学生日常识字的兴趣，激发学生识字与写字的积极性。这节课，教师努力体现了这几点要求，让学生自读自悟、自己找规律识记字形，引导学生发现识记方法，形成自主识字的习惯。

    学生的活动形式多样。在自主基础上合作，在合作学习中发展自主意识，培养了学生合作探究的学习习惯，由于学习氛围民主，老师又采用多种形式创没情境，学生始终主动参与课堂活动，读、说、演二编，师生、生生互动，教师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。

    在家里课件 篇8

    前几天，老师去了小文家做客，她家的客厅可漂亮啦！老师就把它画了下来，大家想看吗？（出示挂图）大家看，小文和她爸爸、妈妈在家里正说着话呢！

    二、看图学文，学习生字。

    （1）刚才小朋友是看图来介绍的，这些事物的字你认识吗？（出示无拼音词语）

    （2）学生试读，会读哪个就读哪个。（及时鼓励表扬，说说哪个字你在哪见到过，你是怎么认识的）

    （3）有些字我们小朋友还不认识怎么办呢？

    b 重点字音（刚才几位小朋友真像小老师，现在请小朋友仔细看看哪个字音容易读错，请你给大家提个醒） 指名说 领读，同桌读，齐读

    为了向小朋友表示感谢，那些名字里的生字宝宝排着队伍跟大家来见面呢！来小朋友跟他们打打招呼！（齐读，开小火车读，指名读）

    学习“沙” 认识“”，想一想，哪些字宝宝也是三点水的。

    学习“纸”摸摸语文书，它是用什么做的，给“纸”找朋友。

    学习“报”认识“提手旁”给“报”找朋友。

    那天，老师参观完客厅，又来到了小文家的'院子，看到那儿种着一棵苹果树。哇，又大又红的苹果

    挂满了枝头，馋得我直流口水，想尝尝苹果的味道吗？不过可得苹果后面的小秘密告诉大家。（摘后领读）

    刚才我们大家都认识了小文家摆设的名字了，现在你能看着黑板上的那些词再当当小文介绍介绍你家有那些摆设吗？（可用上 我家有——，有——，还有——）

    今天，我们参观的小文的家，认识了许多的摆设，除了这些，你家还有不一样的摆设、电器、家具吗？请你们介绍给四人小组的同学。过会儿请大家展示展示。

    五、总结：

    今天，我们学习了《在家里》认识了许多与摆设、电器有关的汉字，回去请小朋友给你家的摆设贴上它的“名字”那么你认识的字就更多拉！

    1、 老师到小文家做客时，小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢？（看图说说）

    2、 那小文是怎么写的，请小朋友自己读读短文，要求：借助拼音边读边圈出生字宝宝，把短文读通顺。

    3、 检查反馈：

    出示短文，生字用红色标出。指名读句，随机学习生字及偏旁“日”

    （1） 看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？他俩会怎么说呢？

    我为什么也笑了？心里又会想些什么？

    重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情 。）

    （3） 你喜欢小文吗，为什么？

    （1） 编一编：你做过那些家务事？可举例说，具体说，也可以模仿小文写的那样说一说，也可编成小故事讲一讲。

    （2） 演一演：小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的人物，体会人物的心理情感。

    1、 出示本课要求会写的字，认读。

    2、 选择自己最喜欢的字说说你是怎么记住的？

    3、 仔细观察，怎样才能把这些字写的好看？

    4、 指导书写，教师范写个别的字。（重点指导“上、下”，认识笔画“、”）

    6、 作品展示，评议。

    六、总结。

    在家里课件 篇9

    教材分析：

    《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果，洋溢着幸福的喜悦，也说明“我”是一个尊敬长辈，会做事的好孩子。

    本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。

    教学目标：

    1、 认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。认识笔画“、”和偏旁“火、日”

    2、 正确流利的朗读课文。

    3、 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

    教学准备：《在家里》的课件，有关词语卡片、图片，五个合体字的部件

    在家里课件 篇10

    本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子，家庭充满温馨。

    教学紧密地与学生生活实际联系，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。

    1、认识14个字，会写5个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

    2、正确、流利地朗读课文。

    3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

    第一课时

    课时目标：

    1.识字，认识4个偏旁；

    2.正确、流利地朗读课文；

    3.学做尊敬父母的好孩子。

    今天老师特别高兴，因为有一个名字叫小红的小朋友，邀请老师到她家去玩！老师带着你们一起去好吗？读准了课题，我们就出发！（指名读课题，齐读课题。）

    （一）参观中，认读词语。（课文插图）

    1．师：瞧，小红家到了，同学们看，她家都有些什么呢？（指名谈）

    2．学生汇报，说一说：“我知道，小红家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……” 我们一起来看看他们是怎么写的？

    3．谁能借助图画读出这些词语？指名读。

    4．现在我们一起带词语走出小红的家门，离开图画你还能读出来吗？（对，我们可以借助拼音来认识他们。请同学们借助拼音读一读。）

    （1）自由练读。(2)小老师领读。(3) 同桌互读。 (4)同桌展示读。(6)开火车读.

    （5.去掉拼音读词语。

    师：词语又跑到老师手里来了，你还会读吗？（指名读词语卡片）

    （二）识记生字

    1.师：词语会读了，那单独出现的.字呢，你认识吗？

    2．出示生字（课件），指名读，说说你已经认识了哪个字？怎么认识的？

    相机指导学生认识三个新偏旁。（拿出生字卡片：沙、发、报、纸、台、灯、电、视）

    3.识记：

    师：沙（指名读）你是怎么记住这个字的？介绍“氵”。我们学过哪些带有三点水的字？（洗、河）

    师：报 （指名读）我们把这个字左边的提手旁换去，换成一个（月字旁），变成了我们学过的（服）

    师：谁能用“台”来组组词语

    师：灯，你有什么好方法记住这个字？认识“火”

    师：谁能说说带有“电”字的东西？

    4．用自己的方法记一记。

    5．说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……

    6.开火车读生字。

    1.（课文插图），吃过晚饭后，小红一家在干什么？(指名说)

    小红把自己一家人晚上在干什么的情景写成了一篇短文，写得非常好，你们想不想读一读？请你多读几遍，读通顺。

    2.指名分句读。发现问题及时纠正，并多次练习。

    3、生字红色标出。重点指导读好“我给他们送上水果。”这句话。

    4、感情朗读短文。读了短文，你知道了什么？爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么

    5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？

    小红家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，老师知道你们的家里也有很多很多的东西，老师给你们一个建议，可以像我这样让爸爸、妈妈帮忙写好词语卡片，贴在物品上，“冰箱”就贴在冰箱上，“洗衣机”就贴在洗衣机上，希望你时时刻刻都处在我们的词语王国里 ， 这样你就可以学到更多的字了。

    在家里课件 篇11

    教学要求：

    1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。

    2．能正确流利的朗读课文。

    3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。

    设计思路：

    本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短的课文及色彩鲜明的画面，于是我在设计教学思路是，根据学生已有的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采用多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，教师伺机点播，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。

    课前准备:

    生字卡片，多媒体，投影仪

    课时设计：2课时

    教学过程：

    第一课时

    一、创设情境，导入新课。

    “铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zàijiālǐ

    在家里（齐读课题）

    二、看图说话，学习生字词。

    a、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）

    1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？

    2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。

    3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。

    b、读准字音。

    1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？

    打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。

    2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”

    3）“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现…，我们跟他一起读”

    4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。

    c、学习偏旁

    1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。

    同桌讨论，学生自由发言。

    教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。

    2）学生交流自己认识的偏旁。

    教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）

    你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）

    教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。

    3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。

    4）巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的

    字迅速排队，看哪队排得又对又快。

    d、认清字形

    1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。现在我们学了偏旁记字就更快了，

    请你们在这么多词语中挑选一个词语，想办法记住它。比一比，谁的脑袋最聪明，想出的办法最简单。个人识记。

    2）四人小组讨论。“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学，大家轮流介绍，记住的字词就多了。”

    3）汇报：如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。”

    4）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。

    5）词语打散，开火车认读。“刚才大家玩得都很高兴，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。”

    三、巩固练习，课外拓展。

    1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）

    2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。书架、茶几、电话、挂钟。

    3、课外展示。今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家具、电器。除了这些，你家还有什么不一样的家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿，请你们来展示。

    4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。“现在就由四人小组组成一个家，哪一家愿意来介绍介绍。”学生读出四幅图上的汉字。

    四、指导书写。

    今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字（土、个），这两个字你认识吗？一起读一读。用2个生字组词。

    你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。

    看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。

    小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。

    五、小结。

    今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。

    第二课时

    一、复习旧知，导入新课。

    小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）

    过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）

    二、学习生字词，初读课文。

    1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。

    2、自主探究，识记生字

    1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。

    谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。

    2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开双轨火车读。

    我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？

    3）扩展活动：游戏摘生字果

    大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。

    4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。

    3、全班交流。如晚=日＋免（兔-、），送=走之底-关

    三、读短文，明意思。

    1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

    2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？

    3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

    （想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）

    4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）

    四、写字。

    上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？

    这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。

    五、拓展性学习。

    回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

    2024在家的一天日记(集锦9篇)


    忙碌而充实的一天结束了，你有什么总结呢？是时候写好总结，写好日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编为大家收集的真实日常生活日记100字，希望对大家有所帮助。

    2024在家的一天日记 篇1

    我的外公今年七十多岁了，他是一位朴实、厚道、善良的农村老人。

    外公整天都笑眯眯的，每当我看到他慈祥的面容时，总是会不由自主地想起毛泽东爷爷，他们的长相简直太相像了。

    外公不喜欢抽烟，偶尔喝两口小酒，这就是他人生最大的乐趣了。外公非常的有耐心，在家里不管我们这些小孩再吵再闹，他从来都不会发脾气，还会陪我着我们一起玩闹，看着我们，生怕我们磕着碰着。

    外公身体还比较硬朗，就是腿脚有一点不方便，走起路来非常的`慢，每迈出一步，都感觉有点困难，看到外公这样，我的心里非常的难过，真希望外公能健健康康，平平安安的陪着我长大。

    这就是我的外公，我爱我的外公。

    2024在家的一天日记 篇2

    照样早早起床准备去补奥数课，可是一起床就听到外面淅淅沥沥的下雨声，我说：“老妈下这大的雨怎去补课呢？”妈妈说：“不行去，不能缺课，我儿子是风雨无阻的！”我说好，（我心想一会儿就有好戏看了）。我和妈妈就骑着电动车飞奔补课班，走在路上的时候看到马路上是人山人海、车水马龙、川流不息，这可真是交通大堵塞，马路上的水漫过大腿了这可咋整呀？我和妈妈会不会被水冲走呢？

    就在这时妈妈说：“儿子准备好没有咱们得冲过去，不能站在这等待，得行动起来。”我说：“妈妈好样的什也不怕，真勇敢”。我和妈妈就这样通过了一条条水路，终于来到补习班，可是同学说：“不补课，因为雨水太大路面积水深同学们危险明天补”我心想好戏来啦！妈妈费了九牛二虎之力来了还不补课，哎呀真是的，妈妈一点也不生气，还说我正好放松放松。

    我和妈妈垂头丧气的往回走，被雨水淋湿了就像落汤鸡一样，妈妈说这场雨是有此以来这是一场最大的雨，这也是另我最难忘的最有意义的一天。

    2024在家的一天日记 篇3

    随着考试的结束，我们便迎来了令人兴奋的暑假生活，但是虽然是暑假但是对于已经上初中二年级的我压力还是大得很，因为我们的初中三年级的课程很紧，我们要利用这个暑假去预习。但现在我不管那么多，第一天就当是给自己的一个下假期了。

    在这第一天时，觉一定要睡好，前一天便把闹铃关死了，谁知没了闹铃的时光是那么美好，一睡便睡到了十点多，睁开朦胧的双眼便去买饭了，幸好还有一家面馆没有卖完，我要了一份西红柿打卤面，吃饱以后便回到了家。到家以后才发现爸爸妈妈已经出去上班了，我便彻底的放松下来，先拿了些零食然后又到冰箱里拿了个冰琪凌回到了自己的卧室敞开电脑，开始享受着自己的暑假生活了。到了中午，肚子又饿了，便拿初上一次买的面包，还有昨晚老妈烙的肉饼拿了袋奶，津津有味的吃了起来，吃完以后来到了爸爸妈妈的卧室，我昏昏沉沉的睡着了，醒来一看已经三点半多了，心想赶紧打扫一遍吧！要不然等爸妈回来看到以后一定说我的。说做就做，我先把抹布涮了一下把电脑桌擦干净，把垃圾放到垃圾桶里然后又把地擦了一遍。

    做完这些事情以后便锁好门抱着篮球出去玩去了！来到了篮球场看到了好多人都聚集在此便和他们一起打起了比赛，我由于自己的技术不如他们好，我只能打一个辅助了，但俗话说得好是金子总会发光的，我这个小辅助也能起到大作用对面的主力一个三分球没有进，这便让我钻了个空子，拿到球以后，立刻跑出三分线，我纵身一跃他们以为我要投球，但他们错了其实我力气并没有用的那么大。

    我的本意其实是想给篮板下的球员，他领会出了我的意思，拿到球以后纵身一跃，球进了！进球的队友也像我立起大拇指我玩到六点的时候便回家了，我刚到家不久爸爸妈妈也都到家了，他们买了了我最爱吃的油焖大虾，我顿时食欲大增，晚饭我来了......这就是我暑假生活的第一天！（自我感觉良好）

    2024在家的一天日记 篇4

    这个暑期生活就要结束了，我来总结一下两个月的暑期生活吧！！

    考完试了，我们就报了游泳班，我上了七天课就会游泳了。

    我还上了英语课，上完英语课，家里就来了好多客人，我们就去了北戴河——南戴河二日游，还去了首都科技馆、颐和园。还有漫长的四日游，我们一家人开着车经过了河北、天津、山东、河南、 还有安徽。汽车在高速公路上奔跑，我们看到了绿油油的玉米地、高粱地，还有磕头机在地上工作，也不知道“他”在打什么东西。

    这就是我的'假期生活既丰富又多彩！

    2024在家的一天日记 篇5

    再过三天，就要过年了。

    这天，父母带我去三江超市备年货。一走进三江超市，人山人海，什么商品都有。妈妈看见这个要这个，看见那个买那个。我们挑选了很久，拿着满满两袋东西，有吃的'，有穿的，还有用的。

    在回家的路上，妈妈说：“这天的收获可真大。”爸爸开玩笑说：“明年我又要努力赚钱了。”我们都哈哈大笑起来。

    2024在家的一天日记 篇6

    今天晚上，我在写口算题卡46页第2题的时候，觉得非常别扭，越看越错，题上面上第二节课和第三节课的时间几乎快重合了，我赶紧叫来了妈妈，妈妈也觉得这题出错了，赶紧看手机短信，原来老师早就在短信上说了要把书上出错的题给改正。

    哦，书上也会出现错误啊，我提醒出书的.叔叔阿姨不要再粗心的把题写错了。

    2024在家的一天日记 篇7

    今天上课的时候，老师要求我们写53天天练的'第六课。

    正当我做到第二大题的时候，钢笔的颜色突然越写越淡。不一会，就写不出来了。我拧开钢笔盖看了看，糟糕，连一滴墨都不剩了。怎么办呀，还有这么多题没写。正当我心烦意乱，不知所措时，我的同桌庄庄把一个新墨囊推到了我的手边，并且示意我换上。顿时，我对同桌充满了感激。

    助人为乐是一种美德，在别人需要帮助的时候，能伸出援助之手，这样才会使我们同学间的关系越来越好。我想，今后我也会主动帮助别人。

    2024在家的一天日记 篇8

    生活就像一场电视剧，收藏着你很的很多东西。小时候的酸甜苦辣。长大后的幸福快乐。往往都会成为我们的纪念。我们的思索。不是吗？但谁曾想过父爱。母爱。生活他们给予你了多少？你却回报了他们多少？

    想想。早上起来是谁给你做早餐？谁每天早出晚归为你而工作？是谁不论刮风下雨都来接你？是谁给予你了父爱与母爱？想一想。

    是妈妈每天早上为你做早饭。是爸爸每天早出晚归的为你工作。是爸爸，妈妈无论刮风下雨都来接你。是生活予你了父爱和母爱。他们给予你了太多……

    5.12大地震，多少人失去了宝贵的生命？有多少人失去了亲人和朋友？谁曾想过？一个让人成为“魔鬼老师”谭千秋老师在5。12的地震时为保护同学而失去生命。这是一个多么值得敬佩的老师呀。可他的亲人都离他很遥远。很遥远……但在这时我们却安然无恙。却依然拥有了父爱和母爱。是生活给予你了父爱与母爱。你的父亲。母亲。你会过头看看他们他苍老的脸。白花花的头发。他们多渴望你能回到他们的身边呀。

    同学们让我们一起去面对生活感谢生活。为我们拥有一个快乐的生活。与父母的关怀。一起去喝彩。一起感谢生活。感谢我们的父母。为我们的未来增添另一份光辉灿烂的未来。……

    2024在家的一天日记 篇9

    秋天，我兴奋的躺在沙发上，默默的想啊想。突然想起暑假的那一天，我在露天广场喂鸽子：右手拿着勺子，左手拿着鸽子粮。这时，一群鸽子飞了进来，冲过来要吃东西。我挖了一个又一个勺子。剩下最后一个勺子的时候，我想：“把这个勺子留到黄昏的时候给他们。”

    黄昏时分，我回到空旷的广场。这时，一大群鸽子飞了进来，它们冲向食物。然而，因为只剩下最后一勺，其中一只鸽子没有抓住食物。这时，她泪流满面，仿佛在说：“没什么，只要孩子吃饱就好！”看到这里，我忍不住流下了眼泪…

    这种伟大的`母爱让我想起了我的母亲！

    在家考试的句子


    这次在家考试不仅是对我的智力挑战，也是对我的自律和自信的考验。"考试成绩对孩子们的自尊心和自信心有着重要的影响"。考试决定你未来能升什么高中，上什么大学，愿你在考试中展现出自己的实力取得优异的成绩，怎样才能写好考试祝福语呢？经过搜索的结果我们整理了一些与在家考试的句子相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

    在家考试的句子(篇1)

    1、跳出课堂，冲破隔阂，为你的理想而战，历经风雨，也必能看见彩虹。

    2、我们理解你的期许，只为你提供更好的在家考试环境。

    3、在家考试，不为别的，只为你有个好的心情，完全展现自我。无论何时何地，我们都在这里等你。

    4、以家为据点，以知识为武器，我们更懂你，只为你的成功助力。

    5、在家考试，我家狗狗也跟着紧张，一直在监视我的一举一动。

    6、虽然在家考试，但我仍然会准时提交答卷，这是对自己负责的表现。

    7、考试日来临，我在家里静下心来，准备面对新的考试方式。

    8、考试在家进行，让我更能体验到自主学习的乐趣和挑战。

    9、考试虽然是在家进行，但我对于知识的追求和对优秀的追求依然不变。

    10、在家考试让我们在熟悉的环境中学习和展示自己的知识水平。

    11、哪怕是在家考试，我也会全力以赴，展示出最好的自己来。

    12、在这样的环境下考试，我明白了自己对学习的渴望和对成功的追求。

    13、在家考试给了我们更多自由选择的机会，可以自主决定答题的顺序。

    14、在家考试时，我们可以更好地管理时间，合理规划每个题目所需的时间。

    15、在家考试，我开启了监控模式，然后我妈就进来捧出了一碗饺子。

    在家考试的句子(篇2)

    16、我正在家里考试的时候，突然听到楼上邻居放着很大声的音乐，完全不能集中精力。

    17、当我在家考试时，我感受到了家人的支持和鼓励，这给了我更多的动力。

    18、考试的时候，妈妈突然过来问我要不要吃午饭，打断了我思考的思路。

    19、在家考试，改变生活的节奏，让学习变得更有趣，让成功变得更简单。

    20、别看是在家考试，我依然会和往常一样提醒自己要专注和认真。

    21、在家考试也让我们能够在家庭和学习之间取得更好的平衡。

    22、最让人恼火的是，我在家考试时被弟弟的玩具吵得心烦意乱。

    23、这次在家考试不仅是对我的智力挑战，也是对我的自律和自信的考验。

    24、今年因为疫情，我们不能出门，但是我们依然可以在家进行考试，展示我们的学识和能力。

    25、舒适的环境，专心的学习，让在家考试变得更加舒心。

    26、耳机摘下来瞬间，厨房飘来了包子的香味，这就是在家考试的独特氛围。

    27、在家考试，除了硬件设备，更有用心的我们，只为你打造节省时间、高效的考试环境。

    28、考试进行到一半，突然听到爸爸大声打电话，简直无法再专心下去。

    29、我正在集中精力解决难题时，突然听到楼下邻居孩子们的嬉闹声。

    30、在家考试让我们更能够沉浸在自己的思考中，不受他人影响。

    写在家劳动日记400字左右(优选十篇)


    一天即将过去了，在你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的家务劳动日记400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    写在家劳动日记400字左右 篇1

    就在圣诞节的那天，按耐不住自己的喜欢，拉着同样喜欢她的表妹去花店买花，不是为别的，只愿他收到这束花，就心满意足了。真是滑稽可笑呀！买了10朵花，便身在他家楼下，不知道他住在哪儿，不知道在多少楼。手捧着花傻傻的，站在他家楼下。不知所措，相送却不知如何是好。

    给他家打了个电话，是他妈妈接的`说他不在家。又找N多个人问了他家的地址，便抱着花去送，也许只是一时的冲动吧，可是也希望他收到。爬N层楼梯，终于到了。开门的是他妈妈，问我们是谁。于是傻傻的谎称是学校的爱心天使，在圣诞之夜，为同学家送爱心。这是我表妹说的。

    没想到第二天，江，他问我是谁送的花。无语无伦次了。说是我买的花，但是表妹送的。我知道他为什么知道是我送的，因为他妈妈问我们叫什么名字时，我本来是不想说的。可表妹抢着说了她和我的姓。也是群班只有她一个人姓王，而我的姓也只有两个女生而已。

    他知道是我了吧？又有点惊又有点喜，总之不知如何是好。

    写在家劳动日记400字左右 篇2

    今天，妈妈答应让我来生煤炉。

    我原来以为生煤炉很容易，实际上煤炉很不好生着。妈妈先对我说了生煤炉的要点：“生煤炉时，先要在炉子里放上木屑、废纸等容易燃的引火物，然后把引火物点燃，再轻轻夹起煤块，放入炉中，就行了。”说完，妈妈买菜去了，留下我一个人来学。

    我照着妈妈说的，先把木屑和废纸放入炉子里，用火柴去点，但由于我胳膊短，不是烧疼了手，就是火柴灭了。我正愁眉不展时，忽然看见了酒，我不由眼睛一亮，一拍大腿，一个好注意涌上了心头。我用火钳把里面的废纸夹出来，向上浇了一些烧酒，再放入炉里，然后把两根火柴点燃后一起扔进去。“呼”的一声，燃了！我高兴极了，急忙添纸、加煤，忙得不亦乐乎！待炉烧红后，我又把一块煤放进去，等它烧着。我站在一边想：“原来这到容易！”不由得意起来。谁知，“骄兵必败”，正当我得意之时，只见炉里冒出一股烟，煤一下子碎了。呀！这是怎么回事？我只好哭丧着脸把碎煤夹出来，又用钳子夹了一块干的煤，踮着脚，双手捏紧火钳柄，小心翼翼地把煤放进去，这才放下了心头大石。

    过了一会儿，下面的煤红了，我又把另一块放了进去。一会儿，两块煤都着了。我高兴地喊：“成功了！”

    这时，妈妈回来了，我正要告诉她成功的消息，她却看着我笑了。我莫名其妙地走到镜子前一看，啊！我成了大花脸了。我不由得也笑了起来。

    写在家劳动日记400字左右 篇3

    今天是双休日，我按捺不住放假的喜悦心情，早晨没等妈妈叫我，就早早地起来把房间收拾得干干净净的`，爸爸妈妈被我的反常举动搞得还以为今天太阳打西边出来呢，我冲他们神秘地一笑，说：“今天还会发生更新鲜的事呢。”究竟是什么呢？——秘密。

    上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口、衣来身手，我今年都要生三年级了，我要利用暑假的时间为爸爸妈妈做一些事。

    吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的秘密行动——做家务。我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。坚持就是胜利。大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。

    休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项秘密行动——帮妈妈煮米饭。

    我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米到进高压锅，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上锅盖，打开液化器阀门开始煮米饭。大约过了二十多分钟的时候，高压锅压力阀开始跳动，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了。我甚至有些激动，急忙关掉了液化汽阀门，然后坐到沙发上等妈妈下班。

    一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的。”我从沙发上跳下来，迫不及待地展示自己的劳动成果，“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”我洋洋得意地拿掉压力阀，掀开锅盖，说：“妈妈，尝尝我的手艺。”说着，拿筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，米饭有点夹生呢。你好象火候有些轻了。”我尝了一口，果然有些硬硬的，妈妈又告诉我，压力阀跳动后还要继续煮十分钟才可以停火，哦，原来如此。

    虽然今天的米饭不如妈妈做的那么可口，但吃饭的时候，我看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容，爸爸告诉我，这是他有生以来吃的最香的一顿米饭，妈妈也直点头表示同意，我从他们赞许的眼神中受到鼓舞，我想，我会继续努力的，下一次一定让他们吃上真正可口香甜的米饭。

    写在家劳动日记400字左右 篇4

    假期里我没事干，妈妈就让我帮她做家务。

    一开始，我觉得做家务很简单，就爽快的答应了。妈妈给我分配的家务是把厨房、卧室、客厅这三个地方，用抹布把桌子等物品擦干净。

    我开始擦了，先擦卧室，卧室里的东西不是很难擦，就是桌子上的东西很乱，擦完整理了一下瞬间变干净了。

    我又去擦厨房，厨房里就有点难擦了，因为厨房里的厨具很多，需要一个一个的擦个遍，费了好长时间我才把厨房擦好。

    我又去擦客厅，看着满屋子的装饰品以及那些花花草草我就头大，开始后悔答应帮妈妈干了。但我还是要擦的，就在擦到爸爸的奖杯时，擦完放回去，抹布好像被什么绊到了，也没太在意，就使劲拉了一下，只听啪的一声，往后一看，原来是压在奖杯底下了，再看那个奖杯已经有一半被我拽到桌子外面了，吓的我赶紧把奖杯扶起来，放了回去。当时也被妈妈看到了说，认真一点！我说知道了。就又继续擦了起来，再擦其他东西的时候就格外的小心。

    通过这次做家务，使我知道了妈妈平时的不容易，虽然很难，可我想我以后还会帮妈妈做家务的。

    写在家劳动日记400字左右 篇5

    对于未来，我没有任何概念，就像其他人一样，我只是在做一个不知道叫不叫奋斗的奋斗。

    但是我比别人清楚一点。我的梦有我的信仰，我为未来考虑一切！那个承诺，让我有继续前进的动力，因为我有一个梦想，好灿烂！

    可是，有一次那段插曲羁绊了我的脚步，我在同一个地方徘徊，有一次我的梦想被遗忘，但我却向世界大声宣告，我在走，所以我在前进！多么荒谬的理论！现在，我要放下曾经的一切，才能轻松的为未来而战！

    小小的胜利，小小的`失败，都不能让我波动很大。我要默默无语，默默为未来努力！

    也许，有时候，在学习之后，我会回忆起那些场景，那些伤害，那些痛苦，但是我已经学会了适应，学会了独处，在一个陌生而恐惧的世界里珍惜我的痛苦，藏在心底最深处，慢慢的，也许时间会抚平所有的创伤！

    我每天都生活在无序中，在无序中学会回忆过去！

    我就像一个背着大背包的流浪者，孤独的旅行，询问我的去处，于是我选择不停留，而是一路风雨兼程，全心奔向我的空荡之地！

    这辈子，我已经迷失了自己，以前的棱角也磨平了，但是积压了一年，明年就要爆发了。之后，我还是我！

    放手——回忆——美好

    写在家劳动日记400字左右 篇6

    暑假里的一个早上，妈妈出门上班，我一个人在家觉得很无聊，本想去看会儿书，但是看到书桌上一片狼藉再看看家里也是乱糟糟的，瞬间没有了心情，心里想如果等妈妈回来在打扫的话一定很辛苦，于是我就开始了我忙碌的一天。

    我决定先从书桌开始整理，为了下次能够快速的找到书本，我把不同的书籍做了分类，由大到小放在每一层的书架上。接着我又拿了一个拖把，先拖客厅，弯着腰，两手紧紧的拿着拖把用力“沙沙沙”的拖着，不一会儿我的腰就酸了，但还要坚持做完，费了九牛二虎之力才把客厅拖完。心想原来拖地这么累以后一定要多干家务，给家里减点负担，紧接着厨房里，客厅里，阳台上都是我忙碌的身影，家里的角角落落我都用心擦了一遍。

    终于擦好了，瘫坐在沙发上，看着自己的劳动成果，心里真的很开心。妈妈每天下班回来还有做这么多的家务实在不容易。身为家里的一员，我有责任和义务为这个家做些我力所能及的事情。

    这就是忙碌，但又很开心很幸福的一天。

    写在家劳动日记400字左右 篇7

    “唉！你这丫头，整天像个公主，懒洋洋地坐在沙发上，也不帮我干点家务活！”妈妈一天到晚都在唠叨。是啊，妈妈也很辛苦，再说我这么大了，我也应该帮妈妈分担一些力所能及的家务活了，所以我决定，今天帮妈妈把家里的玻璃都擦干净。

    说干就干，我冲进卫生间，拿了块抹布，浸湿，又拿了张报纸，跑进我的房间。我扶着玻璃，乱擦一气，可越擦越脏，我不得不去请教妈妈。妈妈走过来，给我示范了一遍，我也学着妈妈的样子，慢慢地、有条理地擦，效果真的比原先要好得多。我又开始擦第二扇窗，我轻轻地擦，用报纸顺着擦的痕迹由上至下缓慢地擦拭，又用干布把报纸屑抹净。就这样来回反复三次，又一扇玻璃擦完了！擦了两扇玻璃，我的手酸酸的，躺在床上，稍作休息再继续干活。接下来我擦玻璃的动作越来越熟练，速度越来越快，擦得也越来越干净了。整个下午，我终于完成了这个任务。妈妈看着我的劳动成果，不断地夸奖我。

    虽然我腰酸背痛，但心里像吃了蜜一样甜，我为家出了一份力，让我的家更洁净，创造更好的生活环境。今天真的十分开心！

    写在家劳动日记400字左右 篇8

    上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口，衣来身手，从今天开始，我要做十天家务活，减轻妈妈的负担。

    首先，我用水把布子摆湿，我看见茶机上有许多的灰，就一点一点的擦干净，再把布子摆一次，就开始了擦桌子，桌子擦完了，我累的满头大汗，气喘吁吁，一不作，二不休，我又开始了擦窗台，这窗台的灰可真多呀！我又把学习桌上的书本收拾得整整齐齐。最后，我又开始了扫地，地下的灰更多，我差不多扫地用了二十分钟，扫不了的地方就用拖布拖，一个地方一个地方的拖，拖了好一阵子，终于拖得干干净净了。看着这明晃晃的地板，我心里乐开了花。想到妈妈都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦。

    妈妈看到这明晃晃的地板，心情一下子开心起来，妈妈对我说：“儿子长大了，可以帮妈妈分担一些家务活了，真棒。”我听了更开心了。

    我以后一定要多干些家务活，虽然自己满头大汗，但能帮妈妈分担家务劳动，换来了妈妈的夸奖，我非常开心。

    父母的爱是伟大的，他们一直在为我操劳。以前是我们小，还不懂得孝敬父母，可现在，我们应该孝敬父母，报答他们为我们所做的一切。“可怜天下父母心啊”我这做儿子的心里乐开了一朵争奇斗艳的花。

    写在家劳动日记400字左右 篇9

    5月18日星期三晴

    “叮铃铃”，上课铃声响了，葛老师笑眯眯地捧着一大叠日记本走进教室，说：“这次日记大部分同学都写出了真情实感，有十几个同学写得特别棒，请他们上台来读一读。其他同学要认真听，向他们学习。”葛老师开始发日记本了。当老师响亮地报到我的名字。我心想：真是谢天谢地，幸亏星期天我仔细观察“八哥鸟”，认真写，才又有了一次上台读的机会。

    台上的同学一个接一个地读，台下的同学聚精会神地听。我印象最深的`是魏俊南同学写的日记《我的手表》。日记开头很新颖，她观察得很仔细，把手表的样子写活了。我听了，情不自禁地向她投去佩服的目光。

    终于轮到我了，我迫不及待地走到台前，鼓足勇气，大声地读起日记来。可只读了一会儿，“叮铃铃”上课的铃声就不知趣地想起来。“尤玮婕，明天接着读吧。”葛老师发话了。我只好不情愿地回到自己的座位，暗暗下定决心：晚上把日记读读熟，明天再读给同学们听。

    通过今天读日记，使我懂得了要写好日记并不难，只要留心观察，写出真情实感就行了。

    写在家劳动日记400字左右 篇10

    “一屋不扫何以扫天下？”这句名言一直激励着我们少年儿童要做大事，应该从小事做起，从家务劳动做起。

    今天是星期二，吃完午饭，我正想上楼去休息，又想起妈妈起早贪黑地工作，我想帮做点儿事——洗碗，我对妈妈说：“妈妈，你去休息吧！洗碗这点儿小事让我来吧！”妈妈高兴地说：“呀！我家小宝贝儿会帮大人分担了，真是难得，你去洗碗吧，顺便把地给拖了，呆会我来检查。”说完，高兴地走了。

    我先用清洁球把所有碗都擦了一遍，再用水一冲就可以了，我想：洗过的碗在阳光下一定会亮得很刺眼的，我赶紧跑出去照了一下，咦？怎么不刺眼，我再定睛一看还是脏兮兮，这时我已经满头大汗了，我又回去重新把碗洗了一遍，这次我吸取了教训，又加上妈妈说要用洗洁精洗，我更加认真了，先倒一些洗洁精到碗里，再放点水用洗碗巾把所有的碗擦一遍，最后用水冲一下，碗干净了，看着那晶莹透亮的碗心里别提有多高兴了。看到那些碗心想：妈妈一定会夸奖我的，那我为何不来个锦上添花？让妈妈又惊又喜。

    说干就干，我拿起拖把弄了个湿，就出来拖了，直拖直拖，也没见灰尘跟我来，哎哟！我摔了大跟头，原来我没把拖把挤干，灰尘不来反而让自己跌了个跟头，我吸取教训把拖把挤干，再拖，这次灰尘不调皮了，乖乖地跟着我走，拖完了，看了看四周，发现桌上还是油滋滋，我赶紧拿抹布把桌上擦了一遍，这样厨房就干净，虽然黄豆大的汗珠湿透了我的背心，但是我却很开心，因为我会帮妈妈做事了。

    这次家务劳动使我明白了一个道理：做任何事不是随随便便就能成功的，也让我们知道爸爸妈妈的辛劳，所以我以后要帮爸妈做一些家务活，扫好一屋，将来定能扫天下！

    在家学习计划16篇


    日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的大学生个人学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

    在家学习计划 篇1

    1.制定计划

    要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

    基本要点：

    第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

    第二，计划内容一般分五个部分：

    ①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

    ②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

    ③系统自学的目的、要求和时间安排。

    自学内容大致有三方面：

    ①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

    ②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

    ③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

    ④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。

    ⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

    第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课制定计划。

    第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总计划的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

    2、课前自学

    课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

    基本要点：

    第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

    第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

    第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

    第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

    第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

    第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

    第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

    第八，做好自学笔记。

    3、专心上课

    上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

    基本要点：

    第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。

    第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。

    第三，认真做好课堂笔记。

    第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

    4、及时复习

    课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。

    基本要点：

    第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的`问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。

    第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。

    第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。

    第四，一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。

    5、独立作业

    独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。

    基本要点：

    第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。

    第二，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

    第三，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

    第四，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。

    6、解决疑难

    在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进行下去。

    基本要点：

    第一，认真分析作业做错的原因。

    第二，将做错了的作业重新做一遍。

    第三，经过反复独立思考，如果还弄不清做错作业的原因可请教老师和同学，直至弄懂为止。

    在家学习计划 篇2

    学生的时候学期开始都会给自己定一个学习计划，可计划总是没执行了多久就被抛在脑后，今年姑且再做一个计划，且不论结果如何，能有个开头也总归是好事。

    1、身在国外，有一个良好的英语语言环境，应该抓住机会迅速提高英语语言能力;

    (1)新旧单词200/周;

    (2)常用句子50/周;

    (3)动感英语，5集/周;

    (4)英文电影若干。

    2、通信知识，每天学习的新知识更新在博客中。

    3、利用项目机会，提高自己的沟通协调能力。

    一、活动主题：

    英语已成为世界上最流行的语言，而且也是我们能够急时学习最新的'、最先进的知识的工具，让我们学好英语，超越梦想。

    二、活动宗旨：

    为了提高本本实验班同学的听、说、看的能力，适应社会发展的大潮流，特制定本计划。

    三、活动对象：

    江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班所有同学和教师以及旁听同学。

    四、活动时间：

    每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它时间待定。

    五、活动地点：

    江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班教室。

    六、活动负责人：黄xx

    七、活动具体安排：

    每天上午10：00~10：30分(周一至周六)为完全英语时间，在班上的所有同学及教师在此时间段内强制使用英语进行交流，可以干其它事 学习规律，但是，在这段时间里，即使你在和朋友聊天，也必须用英文交流。

    不定期的在完全英语时间里搞一些专题交谈、专题讨论以、专题演讲以及小话剧。在这段时间里，不得干其它事，集中精力搞好我们的每一个活动。

    在我们班群里聊天，必须用英文。

    周六晚英文大片欣赏时间，此时间段内建议大家不要做其它事情，仔细欣赏，看完电影后，每个人都用英语作一个简短的发言(可以是你对该部电影的一些见解，可以是电影中一句让你印象深刻的话。周六晚所有的对话强制使用英文。

    周六电影推荐活动，同学们可以为周六晚的电影选片，但选片的要求是电影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同时，推荐电影的同学还要准备好在电影开始之前，对这部电影作一个简单的介绍(英文)。

    在家学习计划 篇3

    一、引言

    大学阶段，是人生发展的重要时期。我们的世界观、人生观、价值观在这个阶段被慢慢确定。我们也可以在这样重要的时间段选择漫无目的，整日无所事事，最终四年以后回首时发现自己一事无成，只留下四年的苍白，无力地悔恨，遗憾。我，则希望四年以后可以对自己有一个好的交代，希望那时的自己可以对着自己的心无愧地说：这四年我没有白费；这四年我过得非常充实；这四年我学会了非常多；这四年我所学到的知识或者经验将会对我的人生产生重大的影响。我人生中重要且美好的回忆可以从我的大学四年中找到踪影……所以我制定了这一份学业规划，希望它时刻鞭策着我，提醒着我梦的方向，我所追求的远方……为成功插上一对翅膀，助它飞翔。

    二、自我分析

    1、自我认识

    优点：性格沉稳内敛、执着冷静、心思缜密、做事认真负责、真诚待人。

    缺点：易沉默寡言、优柔寡断、懒散、太过敏感、丢三落四、缺乏一定的积极性。

    爱好听歌、写作、阅读、动漫，喜欢静谧的自然的气息

    2、自我剖析

    有时候太过安静，心里想的事情太多无形中产生的非常多压力让自己过得非常累，学习上有时候管不住自己的玩心，需要时间的磨砺让自己变得沉得下心去学

    3、自我要求

    ①增强自我约束力和自我管理能力，学会自省

    ②增强生活与学习的主动性

    ③积极向上并不断实现自我完善

    三、专业分析

    我所在的是数学专业，数学是非常多学科都会涉及到的工具，它是一门基础学科并于微小中贯穿我们生活的点滴。不管是以后的考研或者是对于我们自己以后的专业发展来说，学好数学非常重要。而针对数学这门课的学习，在掌握方法的同时大量的练习是必不可少的，它不同于大部分其他专业的学习。只有扎实的掌握才是真的领悟，没有半懂不懂。如果可以真的学好这门课，对我们的将来发展肯定是有非常大好处的。

    四、社会环境分析

    经济全球化使世界各国联系日益紧密，英语发挥着越来越重要的作用，学好英语对于我们来说是社会发展中的必然要求。随着信息时代的到来，各种工作岗位对于计算机的应用能力要求也越来越高。作为新一代的大学生，我们要时刻谨记英语和计算机的学习对于我们人生发展的重大影响力，并抓住一切机会去掌握它们，提高自己的应用能力。

    时代为当代大学生的成长提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求。大学生要适应时代的要求，肩负起新的历史使命，既需要提高科学文化水平和专业能力，又需要提高思想道德素质和法律素质。

    五、学业目标定位

    1、学习及个人发展方面的定位：学好自己的`专业课，提高思想认识，以优异的成绩完成大学学业，在大四顺利考上研究生。课余时间适当地看自己想看的书，保留对文字的敏感性。掌握基本的计算机应用技能，说好英语。培养自己的人文科学和自然科学素养，使自己朝着复合型人才的道路发展。（四年中最不能放下的就是学习，要不顾一切地去学习，朝着自己心的方向不留不该有的遗憾。）

    2、身体素质方面的定位：不熬夜，保持作息时间正常。坚持晨炼。少吃零食，吃正餐、水果。保持体重正常，瘦点更好。

    六、具体计划实施方案

    （记着：只有真才实学才会被接纳，我们应该有长远的目光，将自己历练至不败之地）

    每天必做：早上六点起（星期六、日没特殊要求），做两英语阅读题（如：快速阅读），之后朗读英语（包括单词，短语，课文）。做好课前预习、课后复习，做好相关笔记。合理安排科目每天学习占用的时间及进行科目学习的先后顺序。

    每周必做：上机练习英语听力（每次两单元），对《办公自动化及其应用》及《大学计算机》的知识进行操作实践（目前大一的安排）。

    在家学习计划 篇4

    计划一：

    我美好的大学生活已经过去了四分之一，接下来要开始的是我大二生活。这是非常关键的一年，因为今年我们要学很多专业课，大一下学期的专业课只是专业基础课，只是学校为了让我们对这个专业保持最初的热情而开设的。上学习已经适应了大学的学习与生活。我认为学习计划能够为我达到学习目的而服务，能推动我主动积极学习和克服困难的内在动力。所以，现在我将进一步的对我即将开始的大二生活做一个整体和细节的规划，做出下一年的学习计划。

    学习目的：最主要的是要学习一种在社会上是生存能力。如果说寒窗苦读12年为的是上一所好的大学，那么我们上大学甚至考研等的继续深造为的就是能够在社会上立足，或者是更好的生存、过得更好。

    大二学习目标：学习目标是学生我们学习的努力的方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。相反没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。所以我制定了大二这一学年的学习目标——学好英语，争取大二上学期过英语四级和计算机二级。努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，

    我的计划：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。这学期的`目的在前面我的目标里已经说得很清楚了，那就是——学好英语并争取大二上学期过英语四级和计算机二级，努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，课后业余时间，在复习完本专业所学知识的前提下，多查阅与本专业相关的其他书籍，争取做到涉及范围广，从而明确什么是市场营销，市场营销专业毕业后从事什么样的职业，我们的努力方向是什么。

    分科学习计划：

    线性代数：我想对于我们理科生来说线性代数算不上什么难点。也不想花太多的时间在它身上，所以这就要求我上课要认真听讲跟着老师的思路走，下课稍微复习一下笔记，做几道题就可以了。很简单的。

    大学英语：六月份的四级考试考得很糟糕，所以十二月份的四级一定要过。所以这学期就得很辛苦的学习英语了。因为下学期没有了早自习，所以这得考验我的自觉性了。坚持早上六点半起床，坚持晨跑二十分钟因为大四的体育好像很重要哦，不到要素质好身体也要好。然后去教室读英语或者听四级英语，每天练习一句英语日常用语。大学开设的自主学习的听力坚持每周四上午去听一个小时。每周坚持做两套四级题。周末晚上

    对四级题进行分析，特别是阅读。

    西方经济学：这是这学期学过的课程，没什么难的，只要理解和学会看图就可以了。

    虽然现在已经制定了一个初步的计划，但是应该根据平时的学习情况做适当的调整。我希望能坚持我的计划，努力的过好我的大二生活。

    计划二：

    还有几天就要开学了，在适应了大学生活之后，就要开始在学业上有所进步了。现在写下下学期的计划，希望自己可以时刻的鞭策自己。

    在家学习计划 篇5

    作为一名不算太年轻的教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工

    作，并在学习工作中得到成长。特制定了教师自我发展计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

    一、努力提高自己的专业素质。

    首先，在理论学习中成长：

    1、主动关心国内外英语教育信息和专业理论。

    2、通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。

    3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

    其次，在实践中成长：

    1、有计划的积极参加各级专业学习培训和教研活动。积极参加研训中心组织的各项活动及培训

    2、尊重学生、走进课堂，用自己的言传身教感染每一个学生。

    3、探索适合农村英语教学的新方法，寻找真实有效的课堂教学方法。

    4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

    5、认真做好教学和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

    6、在校本教研中，积极参加教研教改，积极参加网络教研，加大参加课件制作培训的力度，上课大胆尝试使用课件，组织开展一课三议活动，力争在教师论坛上多上传教育教学资料，多听取专家同行的建议，多向专家同行学习，力争成为网络教研的活跃分子。

    二、重视师德修养

    1、关心和热爱每一个学生，关注每一个学生的点滴成长，尽自己最大的努力满足学生发展的需求，树立起"一切为学生""一碗水端平"的教学思想。

    2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。

    3、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

    三、多学习

    1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

    2、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。

    3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。

    无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的`文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务研修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

    四、多反思

    自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择，，及时进行反思、总结、改进，向"教研型"的教师转型。

    1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

    2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

    五、多实践

    1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力

    营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的"主角"转向"平等中的首席"、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

    2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现"模式化"向"个性化"的转变。

    3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

    六、多总结

    定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。

    我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

    在家学习计划 篇6

    一、指导思想

    语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族未成年人的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的`知识和时俱进具有重要意义。

    二、为了结合学校实际教学情况加强《汉语》学习建立了学校《汉语》领导小组

    组 长：阿依努·阿布力米提（校长）

    副组长：

    组 员：

    三、具体措施

    （一）主要做法

    1、在汉语教师中选 1 名名考汉教师，专门负责全校教师的汉语学习，为汉语学习提供相关材料。

    2、每天利用半小时，组织教师集体学习，由选出的1位教师向大家教授一句日常用语。

    3、为了加强“汉语”教师之间的经验交流学校定期会对“汉语”教师开展研讨会活动。

    4、加强和其他学校进行“汉语”学习方面的经验交流，到教学水平先进的学校进行“汉语”学习方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

    5、为了激发教师对汉语课的兴趣，学校全校教师中要进行钢笔字比赛和朗读、演讲比赛。

    6、为了加强教师的汉语水平和自学能力，安排教师在同一个办公室办公，学习交流汉语，形成了互学、互助的好风气。

    7、开辟校园宣传汉语专栏，通过宣传专栏，全校师生每天学一句日常用语。

    8、积极倡导师生进行汉语学习，从而加强师生的民族团结教育。

    9、教师自己利用课余时间自主复习或向汉语教师请教。

    （二）培训内容

    主要内容以《汉语水平初级教程》以及各类报刊、杂志、文件和学校下发的汉语学习内容等为主要学习内容。

    （三）激励机制

    1、每月组织一次“汉语”水平测试，教务处负责对教师学习情况进行考试通报。

    2、建立教师学习“汉语”档案,将我校教师在集中学习和平时自学汉语的情况和定期考试成绩计入个人档案。

    3、学校将定期、不定期对教师“汉语”学习情况进行督促检查，对学习成绩好的同志，给与表扬奖励，而对于学习工作不重视的同志，将给予通报批评。

    在家学习计划 篇7

    1、每天7;30起床，进行早锻炼、时间一般在1～1.5小时。

    2、早餐。9

    3、8;30—9;30，练字时间、练习毛笔字或硬笔，认认真真练习一个小时。

    4、9：30—10;30，读报剪报时间、静下心来阅读书刊报纸，在书刊报纸上选择好的文章内容，分类整理、这是每天都必须完成的。（注意：剪报内容要广泛，不要局限于优美的文章、报纸新闻中的`社会新闻，奇闻趣事等都要作为阅读积累的内容。）

    5、10;30—11;30，自由时间。

    6、11;30—12;00，午餐时间。

    7、12;30—2;30，午睡。

    8、3;00—4;00，阅读书籍。（读书的时候，心要静、自己在房间里静静地阅读，做笔记、老师都是这么做的，相信你们也可以。）

    9、4;00—5;30，周记、周记需要平时注意积累素材、在这段时间里，你可以回想、整理这段时间中你生活中发生的有趣或者难忘的事件、有时即便只是小事，也是很值得记录的、平时小本子里记着，再选择其中一天的这个时段认真地进行周记创作、注意要认真按照老师的要求完成好！下学期评评看谁的日记质量，日记本最漂亮、整洁，也要评评看谁在暑假里进步！

    10、约6;00，晚饭。

    11、6;40—8;00，活动。（注意：孩子的一切户外活动都需有家长的陪伴看护。）

    12、8：30上床半小时阅读，睡觉。

    在家学习计划 篇8

    为了响应学校“提高自主学习能力，争做优秀大学生”的号召，确保大学学习及生活质量。为此，特制订计划如下：

    一.专业学习方面

    （1）课堂认真听讲，随堂解决疑难问题，课后进行拓展训练巩固加深，对于要求背诵的知识做到耳熟能详，对于应用性技能多多练习提升自己的专业水准。

    （2）保质保量完成老师的课后作业，达到学习与运用的结合。

    （3）加强应用文写作，能掌握各项文书写作（公务文书.事务文书等）

    （4）提高政治修养，观看政论性节目，了解国家方针政策。

    二.课外自主学习方面

    （1）严格规划课余时间，保证每星期有10小时在图书馆学习。

    （2）有计划的学习新闻广告策划促销公关等方面知识。

    （3)接触公务员考试类书籍，为以后公务员考试做准备。

    （4）了解各行业的`运行模式文化背景提高适应社会的能力。

    三.证件考取方面

    （1）认真学好英语，务必在六月份通过英语四级。

    （2）练习计算机操作，务必在三月份通过计算机一级。

    （3）加强普通话训练，争取达到二级甲等水平。

    （4）准备教师资格证考试的相关复习。

    在家学习计划 篇9

    伴着时间的脚步，渐渐升入初中，所以，一系列的学习方式以及学习习惯都将改变，因此，制作了此学习计划书。为的是，无论什么考试，都能取得优异的成绩。 刚刚步入中学，可能还有些不适应初中的学习进度，因此要更努力的学习。

    初一是初中的第一个台阶，如果想要迈出扎实的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在学习上，但是一定要快乐学习。

    所以，可以为自己量身定做一个适合自己的目标计划，此目标且不能过大，也不能过小，一定要适合自己，才可以达到自己的终极目标。 终极目标：

    1、无论哪次考试，都要保持班级前10名，年级前50名。 学习目标：

    上课认真听讲，积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法，做好笔记，如有不懂的知识点，要及时问老师，做到当天的知识当天融会贯通。

    2、 作业认真完成，不准有一丝的马虎，如有不对的'题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，则下不为例；如果是不会，则即使询问老师。

    3、 每天要及时复习当天学完的知识，预习第二天要学的内容。

    4、 每周的休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。

    5、5、 每天要朗读40分钟英语。

    6、 像数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。

    7、 像历史、地理、生物、政治这样的副课，每学完1课后，要及时复习并背熟重点，再做练习，并找出不足，直到没有不会的地方为止。

    8、 每次测验之后，自己卷子上若有错误，老师在解析试卷时，要认真听，找出自己出错的理由，并进一步的加深理解，找出不足，增强巩固。

    9、 若有自己的一些想法，要及时和老师讨论。

    10、利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。

    在家学习计划 篇10

    春暖的花开驱赶了冬天的感伤，我们伴着春节喜庆的钟声再次踏入了学校的大门。新学期的帷幕为我们拉开了崭新的学习舞台，但是，荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途绝对非一帆风顺。上个学期的欢笑与泪水，成功与失败等都已成为过去式，我们应该放眼未来，洗去心灵的尘埃，拿上我们的武器，整装待发，大步迈向新学期!

    在新的学期中，要想成绩攀上更高的山峰，就要为之不懈的努力!一分耕耘一分收获。学习不但是一种兴趣，更是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，学习还会给我们带来副产品——压力。没有苦累的过程，就不会有进步和提升。正是学习中的苦与累缔造出我们加倍努力学习的原动力。无论是过去、现在还是未来这都是永恒不变的定律。再华丽的辞藻都远不及最朴实的行动。我们不可以再做语言的巨人，而是要蜕变为行动的主人。只有真正学会自主学习，成绩才会真正有质的飞跃。

    除了知识的摄入外，还有一件很重要的事情，那就是——学会感恩。感恩，是生活中温暖阳光的来源；是彩绘生活的画笔。!“春天来了，我却看不到”这是让人多么心痛的感受。因此，学会感恩是人生路上不可或缺的过程之一。对父母感恩，他们赐予我生命；对老师感恩，他们教会我知识；对朋友感恩，他们给予我帮助；对上天感恩，它在看着我做人。让我感恩的热太多，在这我想说一句：我的亲人，我的朋友，不论是熟识的还是陌生的，我都要感谢你们，感谢你们给我的一切一切。学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，值得我们不断发扬和继承!

    书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。站在新的起跑线上，我们的目标就在充满希冀的前方。我要加油，在绚丽多彩的初中生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，但我坚信：我一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸!

    大学生个人学习计划如何制定6

    在家我闲适的度过了高温的七月，再次来到同升湖已是湖南省所谓的秋老虎时节。

    我们换到了一个门牌号霸气的教室“110”。坐在教室已不再听到蝉儿高调一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也许不仅仅因为季节，也可能因为蝉儿也想为我们的初三的学生创造安静的环境吧!是的，这无意是是提醒了我已是初三的学生了。

    首先为自己诊断下。自小就是马虎，粗心的代言，听写时总是画蛇添足。学语文我i总是缺少细心刻苦两位药。考试常常因为粗心，做完不检查，而丢掉那么一两分、有时候读题目也是跳读。考出的成绩的每每都会后悔这又后悔那。

    知道自己的`病况，也要为自己医治。这次开学突如其来的摸底考试让我措手不及，考试前没什么时间复习。成绩也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交织在心。不过每当想到沈老师第一堂所说的蜗牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面对成绩的勇气。做一只不在乎旁人议论的蜗牛，总有一天我会爬上金字塔顶的。初三是我们为初中生活画上圆满句号的时刻。对于我的粗心我想我需要的是从平时开始多看自己错的字词，对于方法，便是跟着老师的安排，然后学会自己安排学校。

    蜗牛有爬上金字塔的目标，我也有自己心中的目标，先每次考试努力的拉近与A等的距离，我相信一分分的进步，中考定能拿到自己满意的成绩。

    初三需要我们的奋斗，需要我们的汗水。我们需要做的是像一只蜗牛一样确定自己的目标勇敢的爬上金字塔，我们鲤鱼跃龙门的力量，我们需要像沙漠中的骆驼一样，一步一个脚印的向心中的绿洲前进。我们甚至不需要考虑自己每次要以最快的速度，只要知道自己每次在不断努力向前你终会到达的。

    初三，我定要画上一个圆满的句号，在岁月的丰碑上刻上最美的年华。

    在家学习计划 篇11

    新月份、新成绩、新计划。上个月的考试，我考砸了。但它以成为过去，并不代表着未来。那么，为了提高我的学习成绩，我给自己写了一份新学期计划。

    一、上课认真听讲、不开小差、积极发言，做好笔记

    二、上课前，做好预习工作。

    三、独立完成作业，不抄别人的`。

    四、不会的要问老师、同学，不能为了好面子而耽误了自己的学习。

    五、老师讲过一道题型之后，要找相应的'题型来做。

    六、温故而知新，要经常复习以前所学的知识、

    七、做题时认真，不能马虎

    上面就是我的学习计划，从今天起，我要努力奋斗，来提高自己的学习成绩。

    在家学习计划 篇12

    (一)听力：

    1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的'分析过程。

    2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

    3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

    4、重视精听，听无数遍。

    (二)口语：

    1、朗读并努力复述听写的短文。

    2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

    3、注意在朗读过程中纠正发音。

    (三)阅读：

    1、每周阅读一份英语报纸。

    2、每次整理笔记。

    (四)写译：

    1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

    2、注意整理笔记。

    在家学习计划 篇13

    1、目标

    列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查，学习计划。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成。

    2、知己

    作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

    3、要求

    列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。

    所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

    计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如星期六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

    4、注意

    ①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的.作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

    ②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务。

    ③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。

    ④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。

    ⑤“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。

    它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。

    在家学习计划 篇14

    桌上放着一本近期的《中国企业家》，信手翻阅，卷首信中的一小节文字，赫然在目。作为我大学四年规划的开首。想来不丢好处。

    “梦想总是很诱人，但大部分梦想永远停留在梦想阶段。仅有那些勇敢行为者，才能梦想成真。”

    未来，掌握在自我手中；花开花又落，春去春又回。踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

    大学四年，你“规划”了吗？

    大学生活，总是从这样的九月开始。从12年的寒窗，到4年后的毕业，12+4，这个公式能够计算出你的大结局：如果你12年苦熬，除了会考试，没有学到什么硬本领，那么你有多大把握，仅仅在12上添一个4，你以后就能成功地应对人生？即使选取再深造，在考研大军中，你的胜算又有几分？

    一年级，对未来的梦想职业多做了解，主要提高人际沟通潜力。具体做法是，多与师兄师姐交流，询问就业与学习重点，另外多参加校内各种活动，增加交流与沟通技巧。二年级，则是进一步提升学校社团等活动的参与度，锻炼自我的组织、口才、人际协调等综合素质。这是未来在社会上成功的关键。于是，小陈在这一栏里重重地画上了星号。

    然后，在课余时间以外，还得多尝试兼职等其他社会实践活动。他说，这对提高自我的职责感、主动性和受挫潜力很有帮忙。

    除了宏观的规划外，小陈还有具体的学习目标：二年级要通过英语四级、计算机二级的`考试，争取通过英语六级，在口语上要有所突破。三年级则主要是提高自我的专业技能，搜集有关的公司信息，为以后的求职提前做好准备。多阅读专业书籍及报刊杂志，最好能提出自我的见解；尽量参加与专业有关的暑期实习，提前实践一把。四年级强化求职技巧。不打算考研的他，进入四年级，求职工作就开始了。要提前学习写作简历，并多搜集招聘信息，参加各种招聘活动。闲暇时，还能够预习或模拟面试。

    长远大规划+具体小步骤

    一位毕业生就业指导中心的就业指导主管告诉记者，如果每个大学生都像小陈这样，对自我今后的学习做一个完整的规划，对今后的就业是十分有帮忙的。

    “遗憾的是，目前的高校中，仅有很少数的大学生有这种意识。因为许多大学生觉得目前制作职业生涯规划并不是很需要，也没有感受到紧迫感。”

    这位就业指导主管说，大学生制定自我的职业生涯规划，最关键的第一步就是了解自我。俗话说：知己知彼，就是这个道理。那里面包括对自我性格、兴趣的认知，以及社会环境等等主客观问题的了解。

    他介绍，目前专业的规划机构，都设有一套人才素质测评系统，让学生更好地了解自我、对自我有个准确的认知。这套系统在效度、信度上都能够到达90%以上，能够说是目前制定职业规划的人士最可信赖的一套了解自我的软件系统。

    除此之外，新生还能够在亲戚朋友、教师的帮忙下，了解自我，迈过制定规划的第一道门槛。在充分认识的基础上，学生们就能够开始设立一个目标，制定具体的规划实施细则，这一步要细，最好能够细到每一周、每一月的工作目标，这样才能便于实施。同时还要在整个的实施过程中，对自我的规划进行评估，以确定所制定的规划是否适宜。

    在家学习计划 篇15

    为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，我制定个人国培计划如下 ：

    一、聆听——积极主动的学习

    珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

    二、参与——向专家请教

    对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

    三、反思——寻找提升新途径

    每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的'课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

    四、读书——坚持自我内涵发展

    在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近10天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。

    五、课题——学以致用

    争取通过学习，在学习英语课程标准的基本理念，掌握英语有效课堂教学方法的基础上。了解英语教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合本学校实际情况，培养身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。

    学习计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

    在家学习计划 篇16

    一、指导思想

    认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，用心探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

    二、培训目标

    1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选取学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

    2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研潜力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师。

    三、培训对象

    所有在职教师均需参加培训和考核。

    四、培训学时

    学期总培训学时不少于45学时。

    五、培训资料

    1、师德培训

    以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

    2、现代教育理论培训

    认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心资料，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的.理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

    3、教育教学技能培训

    在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。个性是三年内的新教师，要加大培训的力度。

    4、教育科研培训

    教育科研潜力是校本培训的一个重要资料，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和潜力。

    5、现代信息技术知识的培训

    透过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要资料为办公软件、课件制作方面的相关资料。

    6、青年教师的专项培训

    透过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。

    六、工作安排：

    三月份：

    1、教师信息技术培训活动。

    2、师徒结对活动。

    四月份：

    l、分学科专题讲座

    2、组织青年教师参加地县进修校赛课。

    3、班主任培训。

    五月份：

    l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。

    2、案例交流。

    3、校级培训。

    六月份：

    1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。

    2、教师教学设计评比。

    3、组织教师参加继续教育考试。

    七月份：

    1、继续教育考核。2、资料整理

    在家的作文4篇


    领悟到写作的重要性是显而易见的，通过写作我们可以更深入地探索周围事物之间的内在联系。写作需要专注全力，需要找一个安静的地方集中注意力去写。写好一篇作文到底有多困难呢？欢迎您将本站收藏起来，随时关注最新资讯。

    在家的作文 篇1

    一个人一生中大部分的时间都在家里渡过，对很多人来说家就像避风港，可以保护你，给你温暖，家也是我们第一个学习的场所，所以在家里可以做很多事，也可以很休闲、很放松！

    我现在的身分是学生，所以在家最常做的就是写功课和看书，因为我的语文作业常常错字连篇，所以老师和妈妈都希望我能多练习，我在考听写前要先练习圈词，还有一星期要写三篇小作文，虽然我觉得很痛苦，但是我知道这是对我有帮助的，所以我要努力！

    我们一家人都很爱狗，所以在家的时候我常常跟我家的狗玩，带他去散步、帮它洗澡、梳毛、陪它玩球、喂它吃饭等等，每次看到它像小丑一样的耍宝，我们全家就觉得它是我们的开心果。

    我在家的时候也要帮忙做家事，在我们家每个人都有要负责的清洁区域，我负责是厕所，因为我们家只有妈妈是女生，所以厕所常会被喷得到处都是，所以我们就得负起这个责任，不过最让我生气的事，我家的狗每次都爱进厕所乱尿尿，我就要一直进去沖水，害我增加我的工作，真是讨厌！

    其实，我不喜欢待在家里，尤其是假日的时候，我最期待放假的时候可以出去玩，但是我也知道，以后等我长大的时候，在家的时间就会变的很少，因为要去读大学、要当兵。所以我会好好珍惜我在家的时间，陪陪爸爸、妈妈、帮忙做家事，一起渡过美好的时光！

    在家的作文 篇2

    夜已深，窗外滴答的水珠渐渐刺耳，伴随着风机嗡嗡转动的声音，我想起了在家的那个早晨。奶奶从来不会催我起床，任我自由睡个饱。有时阳光透过玻璃刺了眼，也就自然的脱了梦醒来。我会懒散的抱着枕头，再温存一下美梦，直到像初生的小猫样尝试着睁开眼睛不再干涩，好奇的探索着周围的一切，或许简单的洗漱就穿着短裤，背心，塔拉着拖鞋下了楼。

    阳光总是不吝啬的撒满整个大厅，或许会看到奶奶坐在院子门口，借着屋檐投下的阴影刚好藏在里面，缝补着什么。头发花白，眼睛近年来也花了不少，就像脸上的年轮与手上堆积的皱褶一样只留下岁月的划痕。院子里牵的两根绳子上都挂满了衣服，床单，或除除霉的棉被。奶奶会说厨房里还有蒸鸡蛋与葱油饼，稀饭在高压锅里，我打着哈切扭捏去厨房，慰劳我的小肚子，都还是热呼呼的。

    十点钟的太阳开始还是温暖的，我喜欢搬张高方凳，带一把低背靠椅，就这样完全暴露在阳光里，吃着早餐。尽管院子被两米多高的墙围着，但好在宽敞，靠墙的一面全被奶奶种上了各种菜，大多为配菜与辅料类，角上还有一颗花椒树，在这个四月中旬充足的阳光里，花椒的香味已经浓郁了出来。各种菜都被照料的很好，即使没有花的点缀，一圈绿油油的，印在眼里，都是心情舒畅。一面的墙上爬满了葡萄藤，是邻居院子里爬过来的，记得去年都没人摘着吃，过年看到的时候，已经一串串的干瘪在藤架上了。

    随眼一望，又是好多串绿幽幽的葡萄挂在上面，馋的嘴巴都酸出口水来了，可惜，今年还是会干瘪在架子上吧，幸运点儿被虫儿，鸟儿啄去些。抬头望着的天空都是蓝的，只有几朵小云还犹豫着停留，被阳光映射成了发着光的棉花糖。墙外面的小树林里，说实话，也就两排树，而且过不久就要被挖掉新建住宅，能从林子里传来鸟或虫的叫声，真的很清晰，清晰的眯着眼睛躺在靠椅上，勾起了我的美梦。

    在家的作文 篇3

    “一个人的时候，不是不想你，一个人的时候，只是怕想你……”每每听到这首《狮子座》，就会想起我第一次一个人夜晚在家的经历。

    那是一个狂风大作的夜晚……

    晚上，爸爸妈妈吃完饭后就出去购物了，我一个人呆在家里，虽然已经 岁了，但让我一个人呆在家里，那可比登天还难，因为我怕黑。看了一会儿电视后就上床看书了。爸爸妈妈走后没一会儿，屋外就下起了小雨，“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”像是在窗户上唱歌，很是温柔。可是几分钟之后天气就恶劣了起来：屋外狂风怒号，“呼呼”地劲吹，像一头暴怒的狮子在吼叫，发泄。雨点也从原来的小雨转变成了骤雨，“啪啪”作响 。我把灯关了，准备睡觉。正在我睡意朦胧的时候，猛然发现，有一个黑影在窗帘后面，他是一个长发魔鬼，长着青面獠牙，脸色惨白，舞动着那又瘦又细的手臂，甚是可怕。那粉色的窗帘也时不时地掀起来，发出“哗哗”的声响。我“嗖”的一下钻进了被子里，死死地捂住被子，生怕那魔鬼来袭击我。渐渐的，我听见我房间外面传来了脚步声，“啪啪，啪啪”，很有节奏地踩在地板上，“会是谁呢，不会是小偷吧？”一时间，我的脑海里满是电视上那些画面：有的小偷把家里翻得一团糟，然后把贵重物品都偷走；有的小偷为了免除后患，就把人杀了；还有的与人厮打过后，为了得到钱直接把钱抢走。“怎么办，怎么办？”我悄悄地起床把鞋穿好，开起灯，然后拿起羽毛球拍，轻轻地走到门后面准备等他一进来就打他一顿，越来越近了，越来越近了，我的心也“扑腾扑腾”跳的越来越快，那个人缓缓地打开了门，一丝光透了进来，“难道小偷偷东西还开灯吗？”刚准备打下去，那个人就尖叫起来，抬头一看，原来是我的妈妈，我悬着的心也才回到了心里。

    一个人在家的时候，既紧张，又害怕，那真是一个令人胆战心惊的夜晚。

    在家的作文 篇4

    我在家里的时候出来吃饭睡觉还多了一件事情，那就是等着我的弟弟回家来！

    当时间逐渐到了弟弟下班的时候，我就开始准备等待弟弟回家，这也算是因为我在家里根本就没有什么事情，所以这算是生活中的小乐趣！

    我的弟弟早就已经不读书了，如今找了一个当厨师的工作，不过工资不是很大，这也是因为他的手艺一般般，他当时候年纪轻轻所以很多的时候就不努力学习，不过他现在也不大，才刚刚十八岁了！

    我的弟弟每一天上下班都是骑摩托车的，他原本是骑电动车回家，然而电动车总是在到家等待上坡路困难重重，所以今年以来就成了爸爸的摩托车，而我的爸爸因为回农村所以就骑电动车了，而在这个夜晚，在这个漆黑的夜晚，我总是希望我的弟弟按时回家，因为我实在是担心夜晚的他在外出事，所以每一天等着弟弟回家来！

    在家里课件(汇编十三篇)


    您需要的信息我已经为您准备好了：“在家里课件”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是课堂教学的桥梁。享受文章的味道让您感到惊艳！

    在家里课件(篇1)

    本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选取的权利，在选取中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析潜力、语言表达潜力、合作交流潜力都得到全面和谐发展。

    1?学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。

    2?认识“氵扌火纟礻”五个偏旁。

    3?认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。

    4?在识字中，培养口头表达、合作学习等潜力。

    认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。

    1?课前给每张课桌发一个“宝盒”，盒子里装着“电视”“沙发”等物品的模型。

    2?谈话激趣：小朋友们，课前老师给你们发了“宝盒”，快打开看看，里面都有些什么？

    3?学生自由活动，透过触摸、观察、交流，初步认识电视、电话等物品。

    1?教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品吗？能借助模型上的文字大声读出它们的名字吗？

    2?同桌合作，借助拼音认读物品名称。（能够由一个同学出示物品，另一个同学认读，也能够让学生自主选取合作方法。）

    3?反馈：

    A?谈话：谁能把自己认识的物品大声地读给全班小朋友听？

    B?学生到讲台前举着模型大声读或领读。

    C?根据学生回答，多媒体点击出示相应的汉字及图片。

    评价并表扬学生的自学状况。

    1?多媒体出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。

    A?同桌讨论。

    B?学生自由发言。

    C?教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。

    2?学生交流自己认识的偏旁。

    A?教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）

    B?你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）

    C?教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。

    3?学生没有说出的偏旁，教师介绍。

    4?巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的字迅速排队，看哪队排得又对又快。

    1?小组合作，识记汉字。

    3?全班交流，引导学生透过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字形。（奖励识记方法好，记得多的同学。）

    1?多媒体演示一组录像。

    资料：在整洁美观的房间里，小朋友坐在沙发上认真地看书，在台灯下专心地做作业，在电视前观看精彩的节目……

    2?小组讨论：在日常生活中，你发现电视、电话等用品有什么特点和作用呢？

    3?全班交流。引导用“（什么）能（怎样样）”的句式练习说话，也能够请学生讲讲关于这些物品的小故事。

    1?过渡谈话：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他们。

    2?从所给模型中选取你最喜欢的几件，说一段话。（先同桌练习，再全班交流。）

    方法：每人发一张吹塑纸底板，按底板上的文字提示贴图（每张底板的提示不同）。

    材料制作：用所给的模型进行创造性设计，布置自己的房间，并在作品后附文字或拼音说明，下节课开展览会。

    在家里课件(篇2)

    教学目标

    １、认识１４个生字，会写“上、下、土、个”４个字。

    ２、认识一种笔画“、”和八个偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之儿、竹子头。

    ３、正确、流利的朗读课文。

    ４、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

    教学重点

    认字写字。

    教学难点

    认记八个带新偏旁的生字。

    用具准备

    课件、卡片（生字卡片、图片）

    教学设想

    本组的教研课题是“创设情境引导学生自主识字”，因此在学习的过程中，给学生创设一个家的氛围，让学生在家中通过家中的物品自主识字。并且给学生创设多种环境让学生自主识字。如：找朋友、猜谜、贴一贴等活动。让学生在一种轻松愉悦的环境中自主识字。对于后面的短文，可让学生通过多读，来理解爸爸、妈妈为什么笑了。

    教学过程

    第一课时

    一、看图谈话，揭示课题

    １、谈话揭示课题：

    同学们今天兰兰邀请我们大家到她家里去做客，你想去吗？让我们一起来看一看。（板书课题：３、在家里）

    ２、看一看、说一说：

    图上画的是什么地方？从哪里可以看出来？

    这是什么时候？图上都有谁？他们在做什么？（学生各抒己见）

    二、图文对照、认读词语

    １、请你说说兰兰家里都有哪些家具和物品？（随学生回答，相应出示家具或物品的名称，请学生多读几遍。）

    ２、借助拼音认读词语：让我们一起来看看还有哪些你没找到？

    ３、指名说说你认识了哪些生字，是怎么认识的？

    随学生回答，随机学习部首：

    沙──部首三点水 报──部首提手旁

    灯──部首火字旁 视──部首示字旁

    纸──部首绞丝旁

    ４、游戏中巩固生字：

    ⑴ 我的朋友在哪里：

    如：师说生字：我的朋友在哪里“沙”。

    生选卡片：你的朋友在这里“沙沙沙”。

    ⑵ 对号入座：把相应的卡片贴到相应的生字下边。

    请小老师教读；同桌读；齐读；开火车读。

    ⑶ 摘苹果的游戏。

    ５、扩展练习：

    说说你家里还有哪些家具？回家做个小标签贴到家具上。

    三、学写生字“上、下”

    １、请学生仔细观察生字“上”在田字格中的位置。

    ２、说说你发现了什么？

    ３、教师师范、学生书空。

    ４、学生描红、临摹。

    ５、学习“下”的写法同上。（提示学生点的写法）

    四、教师小结

    〖板书设计〗

    ３、在家里

    沙发 茶几 报纸 书架

    台灯 挂钟 电视 电话

    上 下

    〖教学后记〗

    认字方面多给学生留一些时间，在检查中让学生说说自己是怎样识记的，学生的思维得到训练，如：“视”字后面的“见”上边一部分像电视，下边一部分是放电视的柜子。

    第二课时

    一、复习巩固生字

    １、认读生字卡片。

    ２、组词夺冠：说一个字，与“上下”都能组成词。

    ３、做反义词的游戏。

    ４、猜一猜，连一连：

    老大 天天演戏 报纸

    老二 每日作文 点灯

    老三 千里传声 电视

    老四 送来光明 电话

    二、看图练习说话

    １、说一说兰兰和她爸爸妈妈在家里干什么？

    同桌说、指名说。

    ２、学生借助拼音读短文，同桌互读，互相纠正读音。

    ３、请同学起来读，教师范读，学生自读、齐读。

    ４、学习短文中的生字：

    ⑴ 启发学生自己想办法识记文中的生字。

    ⑵ 说说你是怎么识记的？

    ⑶ 同桌互读、互相检查。

    ⑷ 全班齐读、指名读去掉拼音读。

    （随机学习部首走之儿、竹子头）

    ５、朗读短文，看看生字朋友你还认识吗？

    ６、教师范读、指导朗读。

    ７、小组合作学习：你觉得小红在家里是个什么样的孩子？你是怎么知道的？

    ８、集体交流：体会：爸爸妈妈为什么笑了？

    ９、说说你在家里做了哪些事情？

    三、学习生字“土、个”

    １、观察“土”字在田字格中的位置，注意“土”字的笔顺。

    ２、学习先描一描。

    ３、谁能上台来写一写？评一评他写的好吗？

    ４、学生练写。

    ５、学习“个”字的写法。

    四、开展写字比赛

    １、在田字格中写五个自己人认为写得最棒的字。

    ２、全班交流。

    〖板书设计〗

    ３、在家里

    土 个

    〖教学后记〗

    在书写部分对学生进行思维训练，可得到意想不到的效果。如：上──下，让学生来说一说，学生可说出好多，如：胖──瘦、高──矮、黑──白等。在理解爸爸、妈妈为什么笑了？学生的答案五花八门。由此可见，在课堂上，应充分发散学生的思维，我们教师才能对教材更了解，同时使学生得到更好的锻炼。

    在家里课件(篇3)

    一、 活动目标

    1、 通过动手操作，体验探索声音大、小的乐趣，

    2、 培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

    二、活动准备

    1、小猫家里东西发出声音的flash。

    2、 大鼓和小鼓音乐 (一教师弹奏)

    3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

    三、指导要点

    1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

    2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

    四、活动过程

    （一）、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家里做客，

    师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听听我家都有什么声音？”

    a) 播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等，引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜，然后教师出示正确的图片。

    2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西会也发出声音呢？谁来告诉大家。（让幼儿说出类似家里有小狗叫声，汪汪汪）

    师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

    （二）、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏

    1、让空瓶子发出声音

    师：小虎今天还请来一个朋友，你们想不想知道他是谁呀？（出示一空瓶）师摇摇瓶子，问：有声音吗？

    师：可是小虎他喜欢会发出声音的东西，谁有什么好办法能让瓶子发出声音（幼儿可以自由的议一议），

    师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋？引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音）。

    师：原来空瓶子碰到不同的地方就能发出声音，碰手，碰脚，或把盖子不断打开合上。除了碰，还有其它办法吗？

    2、用空瓶子装黄豆让它发出声音

    师：我从家里带来许多黄豆，黄豆和瓶子宝宝在一块能发出声音吗？我们来试试吧，我看那个宝宝能快快的把黄豆装进瓶子里，然后把瓶盖压紧，看看谁的瓶子宝宝最快发出声音

    b) 幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里（一教师弹琴）。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

    （三）、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿大鼓、小鼓的发声。

    师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音，好吗？

    （1）幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子

    （2）师：你们刚才是怎么发出大鼓的声音？（力气大）

    你们刚才是怎么发出小鼓的声音？（力气小一点）

    （3）出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：这样发出的.声音象大鼓吗？（不像）为什么呢？（装太少了）

    （4）再次演示瓶子宝宝装满豆子，用力摇，“这像大鼓的声音吗？”（不像）那要装多少豆子呢？（倒掉一些）教师演示完，再用力摇，像大鼓的声音

    （四）、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同（硬糖声音很响，软糖声音很小）

    出示两个装着糖果的瓶子（黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子里装的是硬糖），

    师：现在我要请大家吃糖果，每个小朋友红色瓶子里拿一个糖果咬一咬，吃完了，再到黄色瓶子里拿一个糖果咬一咬，

    师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起来很软）

    红色罐子里装的糖果，发出什么声音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起来会响）

    尝完后，师：喜欢吃硬糖的小朋友站在红瓶子旁，喜欢吃软糖的小朋友站在黄罐子旁，我们为“大鼓小鼓”唱歌吧

    （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

    五、活动延伸

    出示装棉花糖的瓶子，

    师：这是什么呀？见过吗？闻一闻（棉花糖）

    提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。（结束活动，自由离开教室）

    在家里课件(篇4)

    一、学习目标

    1、认识8个字。

    2、正确、流利地朗读课文。

    二、教学过程

    一、激趣，导入。

    （出示木偶）师：“小朋友，今天我们班来了一位小客人，请看。”

    木偶：“小朋友，大家好！听说你们个个都很棒，今天我准备来考考你们。现在我说，我是谁，你们就说，你是谁。”（随机呈现拼音卡片）

    “同学们果然个个都很厉害，今天我服了你们。那么，现在就请你们到我家做客吧！”

    二、学习词语，认生字

    1、看图说说：小红的家有哪些东西？（逐一出示生字卡片）

    你们认识这些家具名称的字吗？（请个别学生读）

    2、启发学生说说用什么办法记住它？

    1师：“刚才，同学们讲了很多办法，我们先采用拼音的办法。”（整体读，开火车读）

    2新的认字方法：加一加，如：+少=沙，+=纸，火+丁=灯。

    想一想，还有哪些字？

    3、其他字同学们把自己记住生字的办法教给你的同桌。

    4、在图中的物品贴上相应的词语。

    三、游戏：找朋友

    木偶：看见小朋友这么厉害，我更想与大家交朋友。我们一起做找朋友的游戏吧。

    四、布置作业

    请同学们做四张生字卡片。

    在家里课件(篇5)

    一、目标：

    1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量;

    2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

    3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    三、准备：

    1、幼儿人手一张记录卡;

    家里的数字：

    2、课件制作：我的家

    课件一：家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

    4 6 5 3 2 1

    课件二：厨房、客厅、卧室。

    三、过程：

    观看录像

    一)、认识数字，理解6以内各数字的实际意义：

    1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字?

    A、直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

    B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

    小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的`。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

    2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

    观看录像

    二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列;

    1、出示图一：说说都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

    2、出示图二：物品归类;

    1、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

    2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等)

    3、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

    4、引导幼儿将数字从小到大排列。

    小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

    观看录像

    三)、延伸活动：记录班级里的数字。

    注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

    教学反思

    在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

    本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

    当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

    在家里课件(篇6)

    一、说教材

    《在家里》是山东教育出版社一年级语文教科书第一册识字1第3课的内容，本课由一幅插图，一组词语和一篇简短易懂的课文组成，本课通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，反映了学生的家庭生活，拉近了识字与孩子生活的距离，更容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字。

    本课涉及的8个词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文和图画描绘的是晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果，家庭气氛温馨和睦，处处洋溢着幸福的喜悦，也说明“我”是一个尊敬长辈，会做事的好孩子。

    二、说教学目标

    依据《小学语文课程标准》中的相关要求，我结合教材，在综合分析本班学情的基础上，我设定本课目标如下：

    1、学会“沙、发、报、纸、电、视、台、灯”8个汉字，会写两个字。

    2、认识“氵火扌”3个偏旁。

    3、认识一些简单的家庭陈设用品，并能将它们与对应的词语联系起来。

    4、在识字中培养学生的口语表达能力和合作学习能力。

    三、说教学重难点：

    本课的教学重点是认读表示家庭陈设和用品的8个词语，认识其中的8个生字，学写2个字。

    识字是阅读、写作的基础，是低年级语文教学的重点。新课标提倡多渠道的识字途径，多认少写，及早阅读。我本着课内识字与课外识字相结合的理念，充分运用教材的插图，结合学生的已有认知，鼓励学生在生活中自主识字，让识字源于生活，用于生活。

    同时，在识字教学中，对那些认读的字只要求能用于阅读就可以了，既不要求书写，也不用对字形作过多分析，可以适当渗透一些识字知识和识字方法。

    四、说教学、学法

    （一）教法：采用情景教学法，开发课程资源，走向生活大课堂。

    （二）学法

    1、观察法、自学尝试法愿意表现自己是孩子们的天性，因此在我在课前鼓励他们回家观察自己家里的摆设，并和爸爸妈妈一起给这些物品准备好标签，我还鼓动他们尽可能多的认识这些物品名称，或给这些物品编一个小谜语，然后让他们带到课堂上互相交流介绍，在交流的过程中孩子们的表现天性展露无疑，学习能力强的孩子充分的表现着自己，而其他学生也会在他们的带动下争先恐后的交流。这样以先进带后进，以表现促发展，孩子的学习兴趣调动起来了，他们学习课文的劲头自然而然地也就高涨起来了。

    2、兴趣激励法培养低年级学生感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级段口语交际的目标之一,在本课中我运用“小红的家里有……有……还有……”的句型以及“我的家里有……有……还有……”训练学生的口头表达能力。

    五、说教学过程

    1、课前鼓舞兴致高

    生活的外延有多大，语文的外延就有多大。复杂繁多的汉字仅在课内学习是不够的，还可以联系学生的生活实际，因此在课前我给孩子们布置了一个尝试性作业“说说我的家”，要求孩子们回家观察自己家里的摆设，然后在爸爸妈妈的帮助下给这些物品准备好标签，同时我鼓励学生尽可能多的地认识这些物品名称，或者给这些物品编一个小谜语，请其他同学猜一猜。

    虽然这只是一个尝试性作业，但一年级孩子好表现的天性却让他们在准备的同时，给了他们一个在生活中识字的绝佳锻炼机会，同时让他们树立“生活中处处皆语文”的意识，引导他们做生活的有心人，在生活中不断认识汉字，丰富词汇，并不断积累语言材料。

    2、课始交流促发展。

    上课伊始，我采用了集体交流、小组交流等方法给孩子们搭建了一个展现自我的平台，让每一个孩子都有表现的机会。这时，有一些孩子就迫不及待地向周围的同学介绍起自己的家来，而有些不太愿意说话的同学在他们的带动下也兴致勃勃的介绍了自己的家，有的孩子甚至还得意洋洋的举着自己准备的物品标签，向别的同学介绍自己认识的物品名称，有的还指导其他学生认识这些物品名称。而我只是在做好一个倾听者的同时指导学生运用“我的家里有……有……还有……”的句式来介绍自己的家。

    3、课中创情境悟字形。

    《语文课程标准》明确指出：识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

    因此在接下来的这个环节中，我创设了一个字物搭配的情境，引出了小红的家，并引导学生认真观察小红的家，让学生看图来说说小红的家里有哪些东西，由于一年级的孩子年龄还小，对他们的说话训练不可忽视。所以此时我穿插了说话训练。如看图：家里有些什么？你怎么把它介绍给大家？可以按照方位顺序、可以从左到右，也可以按照家具类和电器类等等，只要说清楚、说流畅就行。

    这种说话训练，能帮助学生逐渐把话说得具体，有条理，不但有助于提高学生的想象能力和口语表达能力，而且进一步理解课文思想内容。

    在学生交流的过程中，我随机出示了词语，并引导学生交流一下自己是用什么好办法记住，谈一谈识字方法。如果学生讲到了好的识字方法，就大力表扬。但由于孩子刚刚认字，有些方法还不知道，所以我们这时要结合学生及时渗透一些简单的识字方法。如：。加一加的方法、换一换的方法等。

    《课程标准》中提出识字教学要力求识用结合，因此教学时通过乱字排列、组词使学生得到词语的拓展练习。如用生字找找朋友或说一句话。如学习“报纸”一词时，我问学生：你家里有什么报纸？你知道哪些报纸？学习“电视”一词时，我又提问：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？看电视时，不要忘记保护视力等，让学生在组词时、了解一些相关知识时，也加深对生字的记忆。然后我又采用“小组读”、“同桌读”、“自由读”、“个别读”等形式加以正音，确保面向全体学生。最后将课件中的物品变成不带拼音的生字再进行认读。

    4、课终游戏记生字。

    孩子年龄还小，直观意识占主要，他们的注意力集中时间也不长。在前面好长时间的学习后，学生可能已疲倦，注意力也易分散。此时我们一定要把握并运用好剩余的时间，向这最后的几分钟再要效率。此时，我们可以采用课件动画的形式，让学到的家具和电器一个个跳跃出来，来进行巩固训练。一则吸引孩子的眼球，提高他们的注意力，二则也在孩子高呼家具和电器名字时巩固刚才所学的知识，一举两得。

    最后一个环节是生字的书写。本节课重点学习“上下”的写法，先学习笔画点的书写。起笔轻轻，落笔重。本课的生字比较简单，“下”这个字写的时候就要注意一下它的笔顺，在田字格中的位置等，这些可以让学生自己来说，然后再写，再评，互相促进。

    总之，本节课我力求给学生一个充分发挥的空间，充分实现学生的主体性，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，同时以识字为基点，引导学生发现词与事物间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察能力、表达能力、合作交流能力都得到全面和谐的发展。

    在家里课件(篇7)

    本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画资料是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子，家庭充满温馨。

    教学紧密地与学生生活实际联系，调动学生的认字积累，用心发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。使学生在感受识字之乐的同时，观察分析潜力、语言表达潜力、合作交流潜力都得到全面和谐发展。

    三．教学目标：

    1、认识14个字，会写5个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

    2、正确、流利地朗读课文。

    3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

    课时目标：识字，认识4个偏旁；正确、流利地朗读课文；学做尊敬父母的好孩子。

    一、创设情境，导入新课。

    师：这天老师个性高兴，因为有一个名字叫圆圆的小朋友，邀请老师到她家去玩！老师带着你们一齐去好吗？读准了课题，我们就出发！（指名读课题，齐读课题。）

    二、利用情境，识字。

    1．师：瞧，圆圆家到了，同学们看，圆圆家都有些什么呢？（指名谈）

    2．学生汇报，说一说：“我明白，圆圆家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”我们一齐来看看他们是怎样写的？（点击课件出现词语）

    3．谁能借助图画读出这些词语？指名读。

    4．此刻我们一齐带词语走出圆圆的家门，离开图画你还能读出来吗？（对，我们能够借助拼音来认识他们。请同学们借助拼音读一读。）

    （1）自由练读。(2)小老师领读。(3)同桌互读。(4)同桌展示读。(6)开火车读.

    （设计意图：引导学生借助拼音这一拐棍儿，来自主识字。既巩固了拼音，又激发了学生自我展示的愿望。）

    5.去掉拼音读词语。

    （设计意图：巩固最好的办法是高频率接触，反复运用，胜过机械抄写十遍乃至更多遍。）

    2．出示生字（课件），指名读，说说你已经认识了哪个字？怎样认识的？

    相机指导学生认识三个新偏旁。（拿出生字卡片：沙、发、报、纸、台、灯、电、视）

    3.识记：

    师：沙（指名读）你是怎样记住这个字的？介绍“氵”。我们学过哪些带有三点水的字？（洗、河）

    师：报（指名读）我们把这个字左边的提手旁换去，换成一个（月字旁），变成了我们学过的（服）

    4．用自己的方法记一记。

    5．说说其他字你能够怎样记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁——灯，日+免（去尾巴兔）——晚……

    1.出示课件（课文插图），吃过晚饭后，圆圆一家在干什么？(指名说)

    圆圆把自己一家人晚上在干什么的情景写成了一篇短文，写得十分好，你们想不想读一读？请你多读几遍，读通顺。

    2.指名分句读。发现问题及时纠正，并多次练习。

    3、生字红色标出。重点指导读好“我给他们送上水果。”这句话。

    4、感情朗读短文。读了短文，你明白了什么？爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么

    5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？

    （设计意图：学文，巩固字词，学会流利、正确读书。透过引导，让学生明白“我”是个好孩子，懂得关心爸爸妈妈。）

    圆圆家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，老师明白你们的家里也有很多很多的东西，老师给你们一个推荐，能够像我这样让爸爸、妈妈帮忙写好词语卡片，贴在物品上，“冰箱”就贴在冰箱上，“洗衣机”就贴在洗衣机上，期望你时时刻刻都处在我们的词语王国里，这样你就能够学到更多的字了。教后反思

    新教材提出了“多认多说，多读少写”的要求，要贯彻落实这一要求，每个语文教师都要费心思：如何让平凡的课文资料生辉溢彩，如何让学生融入到课文中来？执教识字（一）的第三课《在家里》后，我有了新的感受：

    一、创生活情境，激学习兴趣。

    所有的教学设计都要贴合学生的心理特点，本着这样的理念，我把理性的传授与声、色、形融为一体，使机械、呆板的教学资料变得生动活泼。课的一开始，我就创设了一种师生到圆圆家做客的场景，出示了一个有着美丽陈设、生活用品的家庭画面，贴近了学生生活，使学生学习用心性骤然高涨。然后老师把词语出示在家庭陈设和用品旁边，使抽象的生字与具体的实物结合起来，既激发了学生学习的兴趣，又初步地使学生认识了生字所代表的事物形象。借助实物认识生字，学生感兴趣，也容易记住，学得自然简单。

    二、导学生思维，重自主学习。

    识字伴随着思维活动，个性是学生自主参与的学习活动，对学习生字更有好处。小学生活泼好动，注意力很难集中，所以在教学中势必要松弛结合。为尽量让学生持续最佳学习状态，引导学生思维，并参与学习活动。本课识字，分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，扎实。第三是，你是用什么好办法记住，让学生谈识字方法。发挥学生的自主作用，让学生在简单的氛围中学习。

    三、挖掘空白处，，寓德于说。

    在课文理解时，我避免了繁琐的分析，意在指导学生将短文读正确，读流利。只在文中选取一处作为挖掘点，抓住一个“笑”字提问：“爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？”“我”为什么笑了，心里又会想些什么？这样促使学生进一步理解课文资料；同时，让学生展开想像的翅膀，进行语言表达的训练，培养了学生的创造性思维。教学中，还适时地进行人文教育。透过感受家人的表情说话，培养学生热爱家庭，热爱劳动，尊敬长辈的思想，注重了对小学生从小进行情感和价值观的正确导向。

    教学中也有不少不足：

    如：低年级教学中，要结合学生的年龄特点，合理安排课堂，本节课中就应在适当的时机指导学生书写1-2个汉字就更好了。识字路漫漫，需要老师坚持不断的“修行”，我一向在努力。

    在家里课件(篇8)

    教学目标：

    1、具有自尊、自爱的生活态度。

    2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

    3、

    教学重点：

    1、具有自尊、自爱的`生活态度。

    2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

    教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。

    教学过程：

    1、导入。

    （1）、板书课题。

    （2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？

    （3）、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）

    2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。

    3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。

    4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。

    5、教师总结。

    在家里课件(篇9)

    这篇课文是语文出版社S版一年级上册第一单元识字一第3课，本课属读拼音学词识字，分为两部分：第一部分是12种家庭中常见的物品的名称。12个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。第二部分是课后列出的会认字表和要求会写字的书写教材。还出示了“竖钩”“竖折”两种新笔画。

    课本里有一幅插图。这幅图描绘出了家里摆放着的这些物品和祖孙俩正在高兴地给这些器具贴字卡的情境，充分反映出了家庭的温馨和幸福。

    1、指导学生认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”8个生字。会写“刀、山、小”3个字。学习“竖钩”“竖折”两个基本笔画。

    2、引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。

    3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻。

    教学本课，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。

    师：前面两篇识字的课文让我们学会了很多种识字的方法，你们还记得吗?

    师：我们用观察人体识字和看图识字的方法认识了很多字。今天我们跟随一位可爱的小女孩，学习一种新的识字方法吧!

    师：孩子们，你们读了题目后，知道小姑娘是用什么方法来识字的吗?

    师：小女孩在家里贴了哪些字卡呢?请跟老师到她的家里参观一下吧!(出示课文插图的挂图)。小女孩家的客厅里有些什么东西，你能叫出它们的名称吗?(引导学生用“小女孩的家里有……”的句式汇报。)

    师：说得真好!孩子们，你们能在49页找到“电话”这个词语吗?请用漂亮的波浪线把“电话”勾画上。不知道孩子们找对了没有?老师相机出示带拼音的“电话”一词并贴在黑板上，引导孩子们借助拼音读词语。

    师：大大的沙发。孩子，你真会表达。还可以说怎样的沙发呢?(软软的沙发，宽宽的沙发等表述从孩子们的巧嘴中迸了出来。)师引导学生在49页找到“沙发”这个词语并用漂亮的波浪线勾画上，出示带拼音的“沙发”一词贴在黑板上，引导孩子们借助拼音读词语。

    当一孩子汇报到“小女孩的家里有一个漂亮的书架”时，我作了一个小小的拓展：孩子们，你们能猜猜小女孩家的书架里放了些什么书呢?(语文书、数学书、英语书、音乐书等)孩子们的这些答案不能说不正确，但是总觉得“不合我意”。从孩子们的汇报中，可以看出孩子们平时课外书读得太少，思维局限于我们平时课堂中的“教材朋友”。我顺势引导：孩子们，老师估计啊，小女孩家的大书架上可能还摆放着《白雪公主》《一千零一夜》《十万个为什么》《西游记》等等好看的书，想看吗?(生齐声说：想)那周末请爸爸妈妈带你们去新华书店免费看，好吗?

    2、看书读12个词语。

    个人读;同桌互相读;小组读，大家一起读。

    师：有几个调皮的生字宝宝，自己从词语妈妈那里溜出来玩了?你们认识他们吗?

    师：孩子们，请打开书，用圆圈圈出这几个生字宝宝，自己认读两遍，读准字音，自己动脑筋、想办法记住这些字，好吗?

    抽生汇报识记生字方法;抽读;开火车读。

    师：孩子们，今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，请你为家里的家具和物品贴上标签，不会写的字可以请教爸爸妈妈。

    教学后记：

    《我在家里贴字卡》是第一单元的一篇读拼音学词识字，这一单元是在集中学习汉语拼音之后开始学习汉字。文章旨在引导学生初步接触在生活中识字的一些方法，了解识字很有用，教学一开始，我运用教材上的插图为学生创设学习情境，引导学生图文结合识字、借助汉语拼音识字，到去掉拼音识字，整个过程循序渐进，化难为易，较好地突破了识字这一难点，整个教学过程也体现了“识字的趣味性、多途径自主识字、广泛识字”这一理念。

    教学中，孩子从书中插图找到“台灯”画面，说出其名，但是书中49页文中是“电灯”一词，孩子们颇有疑虑。课后，我从网上查阅相关资料，认为“电灯”与“台灯”应该是有区别的。课文中的插图与词语是否“无法对应”，我疑惑。xx年11月19日夜，我把自己和孩子们的困惑抛向了语文出版社“在线答疑”互动平台，我焦急，我惶恐，担心自己是在向权威“挑战”。11月24日，语文出版社的黄富雄专家给我作了回复，原文摘抄如下：我们检查了一下，这确实是个问题。谢谢你和孩子们。我们争取改版时尽快改过来。

    在家里课件(篇10)

    教学目标:

    1、 会认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。

    2、 认识笔画“点”，认识“三点水、提手旁、绞丝旁、”等偏旁。

    3、 读准书中物品的名称词语，正确、流利地朗读课文。

    4、 学做尊敬父母的孩子。

    1、 导入：同学们都有一个温暖的家，父母把家打扮、整理得舒舒服服的。你们家里摆放了些什么？（学生练习说话：我家有……）

    2、 同学们家里的物品真丰富。今天，我带你们到小红的家里去看看（出示文中的图）板书课题《在家里》

    1、 提问：看清小红家摆放了些什么物品吗？（也可以说谁在干什么）

    2、 表扬：你们的小眼睛真厉害，看得可真仔细！这些物品的名字都写在我们书上，想不想去认识一下？

    1、 提问：同学们，你们在书上看到了几种物品的名字？读出来听听。（初读词语）

    2、 现在我把那些词语请出来了，看你们还能不能叫出它们的名字。（带拼音读：请会认的来认读；男女生比赛读词；去掉拼音点读，分组读，齐读）

    3、 互帮互助识记生字词：还有哪个词你不会读，快请小老师帮忙。（适机引导学生分析字形，认识新偏旁）

    提示学生在哪儿见过这些字或词。

    这些物品的名字大家都会认了，平时同学你都用过这些物品，现在谁能说一句话用上这些物品。

    上节课我们到小红家里看了一下，她家摆放了不少物品，并且认识了这些物品的名字。现在，我想考考大家是不是还认识？（出示词语卡片，开火车认读）

    1、 提问：同学你还记不记得小红和她和爸爸、妈妈都在家里干什么？

    2、 引导看图：谁在干什么？再仔细看看他们脸上的表情（提示学生把话说完整）

    1、 表扬：同学们观察得真仔细，说得也很好。我们书中有一段话就是写这幅图的。请同学们翻开书，看看书上写的和大家说的是不是一样的？如果遇到不会读的字怎么办？（让学生借助拼音读课文，不会读的可以请教老师或同学）

    2、 让学生自由读课文，要求圈出生字多读几遍，不认识的多读几遍。

    3、 认读文中生字。以“我会认x字，我是这样记的……”形式交流学习，适机提示字形。

    4、 开火车读生字，齐读生字。

    1、 同学你都会认这些生字，你们再去读课文，一定会觉得自己现在读得很熟练、很流利。试一试。（学生练习自由读课文）

    2、 检查读书情况：先请三位学生轮流读；再请一两名学生完整地读课文。

    3、 看图指导朗读：看他们一家笑得多好呀！他们为什么笑呀？读的时候，也要高兴些。

    4、 提问：看了小红的表现，你想对小红说些什么？你在家里，有没有像小红一样做得好？

    1、 出示写好的四个字，请学生仔细观察。说说它们先写什么，再写什么，复习学过的笔顺规（先横后竖，先摘后捺。）

    3、 观察在田字格中的位置，练习在田字格中书写。教师指导。

    在家里课件(篇11)

    设计理念：

    本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选取的权利，在选取中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析潜力、语言表达潜力、合作交流潜力都得到全面和谐发展。

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课

    1、复习音节：请大家和我们的老朋友打声招呼，一齐来拼读音节：jiàdēngguàdiànzhōng

    2、引入新课：这天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一齐读课题。

    （设计意图：透过复习学过的音节帮忙学生学习本课的生字词，起到以旧带新的目的。）

    二、师生合作，学习词语

    1、出示课文插图：但是在学习新知识以前，老师要带大家到小红家做客，看看她家有哪些东西？指名说图上的摆设，注意用完整的话按照必须的.顺序说。（设计意图：训练学生的语言表达潜力）

    2、小红家里的东西还会变魔术，你们看，它们变成了汉字，你认识吗？谁愿意读给大家听？指名读你是透过什么办法认识的？

    3、小结：我们学习汉字既能够向别人请教，也能够借助拼音，还能够留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。（设计意图：鼓励学生在生活中识字）

    4、请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读。自读

    5、此刻请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。同桌读请全班小朋友一齐来读词语。全班齐读。

    6、此刻老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？我们进行男女生比赛，看看是男同学读得好，还是女同学读得好。男女生赛读，相互评价。

    7、扩展活动：刚才，我们学了这些事物的名称，此刻，我们来做个游戏，每个小朋友手里都有一张画和小卡片，看谁能把卡片上的词语和图一一对应。学生动手摆放卡片，展示，再齐读词语。

    （设计意图：把时间留给学生，让学生多读，透过反复见面和游戏激发学生的学习兴趣，让学生在简单的氛围中识记生字。充分体现自主、合作、探究的学习方式。）

    三、自主探究，识记生字

    1、出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课就应掌握的生字，老师相信大家必须能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。

    2、没有拼音的帮忙，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王？

    3、扩展活动：游戏摘生字果大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。

    4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还务必记住它们的样貌。此刻我们重点来看看下面的字怎样记？以小组为单位一齐讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。

    5、扩展活动：下面，我们一齐动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！学生边拼边读。

    （设计意图：透过各种形式让学生与生字多见面到达识记生字的目的。激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。）

    四、指导书写

    这天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示4个生字，上面的汉字你认识吗？一齐读一读。用4个生字组词。

    你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。

    看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。

    小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。（设计意图：透过生生互评，师生互评把汉字写好）

    五、作业

    介绍你家的陈设，并用几句话写出来。

    （设计意图：巩固生字词，做到活学活用）

    在家里课件(篇12)

    一、教学目标

    1．认识8个生字，会写“上、下”2个字。认识偏旁“氵、扌、火、日”。

    2．培养学生认字的兴趣。

    二、课前准备

    幻灯片课件词语卡片

    三、教学方法

    在情境中读、认、做、说。

    四、教学过程

    （一）创设情境，导入新课

    1、同学们，刚刚老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？（想）好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题：zài jiā lǐ

    在家里

    2、今天我们就来学习识字一第三课，题目就是《在家里》，现在我们一起齐读课题。

    （二）利用情境，识字说话

    1、（软件聚焦展示）哇，小红家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？

    2．学生用“小红家有……”句式说话，老师相机点出对应的词语。

    3．刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）

    现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。

    4．下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。

    （1）点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。（读得好奖励红花）

    （2）谁来当小老师，领大家读；

    （3）请4小组开火车朗读、男女读；

    （4）全班齐读。

    5、小红家有这么多东西，我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子，请你选择三样东西，用“小红家有……有……还有……”把它们串起来。教师示范举例。谁再来说。指名——同桌互说。（说的好奖励红花）

    （三）识记生字，学习偏旁

    1．同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？

    2．幻灯展示：沙、报、电、灯

    ①沙左边的偏旁叫“三点水”，右边是一个少字，两个合起来就成了“沙”字，这种识字的方法叫做“合一合”。

    同学们，你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀？（河、湖）

    ②报这个字右边部分我们在哪里好像见过，是哪一个？哦，是“服”字，现在，我们把“服”字的偏旁换一换，就是“报”字。这个偏旁叫“提手旁”。这种识字的方法叫“换一换”。

    ③灯用合一合的方法，左边是“火”字，右边“丁”字，合起来就是“灯”字。

    ⑤电也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩”，合起来就是“电”字。

    3．整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读

    4．刚才我们认识了四个偏旁，现在请你们说说下面这些字的偏旁：洗挂烧扔明江晨烂

    （四）做一做游戏《找朋友》，巩固词语

    （软件播放《找朋友》音乐，学生在音乐声中找朋友）一部分学生拿着图片卡片和拼音站在黑板上，让一部分学生拿词语卡片站在台下，先认读，再上讲台找出相对应的图片或拼音做朋友。

    （五）指导写字

    1．出示幻灯“上”下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，居中线上。

    ①先整体观察一下，这个字的结构；

    ②“上”字的笔顺怎样？（软件展示汉字笔顺）

    ③每个笔画在田字格的位置是怎样的？

    ④师范写，学生观察。（软件示范）

    ⑤跟老师一起用手书空。

    ⑥学生在田字格里写字。

    2．同样的步骤教学“下”字

    （六）巩固练习

    1、出示幻灯练习，学生口头做，老师点评。

    （七）小结

    今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友了。

    （八）布置作业

    抄写生字

    在家里课件(篇13)

    教学目标：

    知识与技能

    1、认识14个字，会写4个字。

    2、认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

    过程与方法

    通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

    情感态度与价值观

    学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

    教学重点：识字与写字

    教学难点：学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

    教具准备：多媒体课件

    教学时间：2

    课时

    第一课时

    课时目标：

    1、识字，认识4个偏旁“火、扌、氵、日”；

    2、正确、流利地朗读课文；

    3、学做尊敬父母的好孩子。

    4、写一个字“下”。

    一、创设情境，导入新课。

    师：

    1、孩子们，我们每一个人都有家，家是我们生活的重要场所。今天有一个名叫小红的孩子邀请我们去她家做客，你们想去吗？

    2、让我们读准课题一起出发吧！（板书课题，齐读课题。）

    二、利用情境识字。

    （一）参观中，认读词语。（课件出示：课文插图）

    1．师：瞧，小红家到了，同学们看，小红家都有些什么呢？（指名谈）

    （设计意图：让学生开始学习观察，学习说一句完整的话。）

    2．学生汇报，说一说：“我知道，小红家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”

    我们一起来看看这些字是怎么写？（点击课件出现词语）

    3．借助图画读出这些词语，指名读、齐读。

    （设计意图：旨在让学生借助实物认识生字，找准物品，把抽象的文字和具体的实物联系起来，学生感兴趣，也容易记住，自然，轻松。）

    4．离开图画你还能读出来吗？（对，我们可以借助拼音来认识他们。请同学们借助拼音读一读。）

    （1）自由练读。(2)指名读。(3)

    开火车读。

    （设计意图：引导学生借助拼音这一拐棍儿，来自主识字。既巩固了拼音，又激发了学生自我展示的愿望。）

    5.去掉拼音读词语。

    （设计意图：巩固最好的办法是高频率接触，反复运用，胜过机械抄写十遍乃至更多遍。）

    （二）识记生字

    1.师：词语会读了，那单独出现的字呢，你认识吗？

    2．出示生字（课件），分类学习；

    独体字：发

    电

    左右结构：沙

    上下结构：台

    随机指导学生认识偏旁“火、扌、氵”。

    三、学习短文，自主识字

    1.出示课件（课文插图），吃过晚饭后，小红一家在干什么？(指名说)

    （设计意图：让学生学会观察图，学习说完整的话。）

    小红把自己一家人晚上在干什么的情景写成了一篇短文，写得非常好，请大家大声读一读。把生字圈出来。

    2.出示生字认读。

    3、把生字宝宝送回课文再读。

    4、短文共有几句？指名分句读。

    5、为什么爸爸妈妈笑了，我也笑了？

    （设计意图：学文，巩固字词，学会流利、正确读书。通过引导，让学生知道“我”是个好孩子，懂得关心爸爸妈妈。）

    6、说一说你在家里做些什么？

    四．写字

    重点指导写好“下”，认识笔画“、”。

    五、课外拓展

    小红家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，老师知道你们的家里也有很多很多的东西，老师给你们一个建议，可以像我这样让爸爸、妈妈帮忙写好词语卡片，贴在物品上，“冰箱”就贴在冰箱上，“洗衣机”就贴在洗衣机上，希望你时时刻刻都处在我们的词语王国里，这样你就可以学到更多的字了。

    网课在家语文学习计划


    日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的个人网络学习计划，希望能够帮助到大家。

    网课在家语文学习计划 篇1

    一、指导思想

    为认真贯彻落实市进修学校关于《进一步加强中小学教师网络学习的实施意见》文件精神，及继续教育网络培训的相关政策，为进一步落实“网络学习培训计划”，促使我校参加网络学习的教师按期顺利完成网络培训学习任务，切实提升教师业务能力，积极发挥教师在专业发展中的作用，广泛推动素质教育进程，全面提高教育教学质量，根据我校实际，制定我校教师网络学习计划。

    二、网络学习组织机构

    组 长：

    副组长：

    成 员：

    三、学习目标

    根据《市继续教育学分管理登记办法》，在每周内每位教师必须完成三大板块的学习任务。

    (1)“网络学习”时间每周不少于两个半小时。

    (2)课程分为必修课程和选修课程，每位教师每学期按课程计划必修一门课，也要根据自身需要确定好选修课程。

    (3)“拓展学习”内容在“动感课堂”和“前沿大讲堂”栏目资源中自主选择。

    四、学习对象

    符合网络学习条件的教师

    五、方法及措施

    1、学习的形式：

    参加网络学习的教师可以采取自学形式进行，利用课外时间在家里自学;也可以利用下午第三、四节课没有课的时间到微机室进行学习。

    2、学习的措施：

    (1)教导处每周负责检查教师参加网络学习的情况，必需保证教师按要求完成学习任务。并能及时进行网上论谈，网上交流达到共同提高共同发展的目的。

    (2)实行结对帮扶。会的辅导不会的`，达到共同促进和提高。

    (3)利用周末和节假日由计算机教师进行解疑质难。

    六、相关考核制度

    1、严格将教师的网络学习与教师年度继续教育考核挂勾，实行网络学习评估。

    2、每学年教师参加继续教育没有完成任务者，当年的年度考核不能评为优秀，不能参评各级各类的评优表彰等。另外参加网络学习的教师在年终考核中要优先没参加网络学习的教师。

    3、无不正当理由拒不参加继续教育的，年度考核为不及格。

    网课在家语文学习计划 篇2

    作为一个学生，暑假是一个非常值得利用的时间段。我们可以利用这段时间来学习新知识，提升自己的技能和能力，丰富自己的经验，以便更好地应对学习和工作的挑战。因此，有个好的暑假学习计划对我们非常重要。

    第一周：

    在这一周里，我计划回顾过去学习过的知识，以加深记忆和理解。包括自然科学、数学、人文和社会科学等各个领域。我会制定一个详细的复习计划，为每个学科规划复习的时间，以确保每个学科都能得到充分的复习。此外，我还会做一些练习题，以加深对知识点的理解和应用。

    第二周：

    在这一周里，我计划提高自己的语言水平。我会阅读小说、报纸、杂志、学术论文等不同类型的文章，并了解各种不同的表达方式和用语。我还会看一些英语电影和电视剧，以提高听力和口语能力。同时，我也会加入一些英语角活动，以便更好地练习口语。

    第三周：

    在这一周里，我计划提高自己的`计算机科学技能。我会学习编程语言和编程技巧，并开发一些小型项目，以锻炼自己的应用能力。此外，我还会学习一些基础的数据库知识，以便更好地管理和处理数据。这些技能对我未来的学习和工作都非常有帮助。

    第四周：

    在这一周里，我计划参加一些社会实践活动，以扩展自己的视野和增加社会经验。比如，我可以参加一些社区服务活动或做一些志愿者工作，为社会作出贡献。此外，我还可以去到一些有特定文化、历史或地理背景的地方，学习和了解当地的文化、历史和传统。

    第五周：

    在这一周里，我计划阅读一些名著。我会选择一些经典的中外文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，来加深自己对文学的理解和欣赏。此外，我还会看一些名著改编的电影或电视剧，以了解不同版本的故事和表达方式。

    第六周：

    在这一周里，我计划学习一些关于旅游的知识。我会学习如何规划一次旅行，如何寻找便宜的航班和酒店，如何保证自己的旅行安全和质量。此外，我还会练习如何用英语和其他语言与不同文化背景的人交流，以方便旅行中的实际应用。

    第七周：

    在这一周里，我计划做一些运动和放松的活动。我会去参加一些健身课程，如瑜伽、游泳、跑步等，以保持身体健康和放松压力。此外，我还会做一些手工艺品或绘画等创造性的活动，以培养自己的想象力和创造力。

    第八周：

    在这最后一周里，我计划总结自己这个暑假的学习经验，并记录下来。我会反思自己在这八周里的优点和缺点，以便更好地改进自己的学习方法。同时，我还会制定一个自己下一个学期的学习计划，以确保自己更好地掌握学习内容。

    总之，在做出这个"暑假学习计划"之前，我认真思考了哪些方面我需要提高，以及我可以在这一个暑假中通过哪些途径来丰富自己。我相信，在这八周的学习中，我一定会获得丰富而多彩的经验和知识，以成为一个更好的自己。

    网课在家语文学习计划 篇3

    网络研修是自我学习和进修的好机会，也是一项培养自己能力的实践活动，所以，参加这个研修班的意义十分重大，我将全力以赴认真学习研讨，力求取得更多的'收获。根据研修内容，确定本人的具体研修计划如下：

    一、指导思想

    认真学习培训课程，通过专家教授的引领，不断更新教育教学理念，促使自己更加专业化发展。

    二、研修目标

    1、加强学习，探索教育教学规律。

    2、加强学习，积累研究课题的经验。

    3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

    4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的数学课。

    5、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。

    三、研修内容与措施

    1、加强理论学习，丰富理论基础。

    2、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

    3、加强常规研究，规范教学行为。

    4、积极参加学校组织的各种形式的教研活动，提高自己的教育教学水平。

    5、积极参加教育科研能力研修。

    6、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。

    7、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。

    8、加强网络学习，提高自身素养。

    四、研修方式

    专家教授引领、自学自悟、网络交流等。

    总之，通过研修学习，我必须在原有基础上提高自身的文化素养，提升自己的理论研究水平，提高自己的教育教学水平，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。

    网课在家语文学习计划 篇4

    一、合理安排暑期计划

    俗话说的好："磨刀不误砍柴工"。这句话说的一点也没错，只要合理安排计划，相信这个暑期你会过的非常轻松愉快。

    二、适时放松心身

    都清楚，前段时间大家为了小升初的事整天都繃紧着神经，弄的身心疲惫，不论家长还是孩子想休息也没时间去休息，一直就沉淀在小升初之中。所以这段假期家长应该与孩子都要适当的放松一下，舒缓一下自身的情绪。

    三、学前复习

    该吃的也吃了，该玩的.也玩了，所以呢，在开学前，家长应该合理的督促一下让其复习一下之前所学过的知识，再进行系统的巩固。

    四、一如既往

    希望所有的同学都不要在愉快的暑期后忘了自己的兴趣与爱好。有兴趣，就有生活的热情；有爱好，就有生活的动力；有特长，就有生活的魅力。

    网课在家语文学习计划 篇5

    还有几天就要开学了，在新的一年里，我也应当有新的打算，那就是我的新学期计划。

    1、首先要把自己强弱科分别出来，好的科坚持，重点把弱课补上来。

    2、每一天早上6：00起床，用15分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7：00从家出发。

    3、上课必须要认真听讲，教师提问题，要进取的举手回答。

    4、因为我们的课教师已上完，这学期是复习，所以要把以前学得不好的，补上来。

    5、遇到不懂的要及时问教师或问同学，弄明白。

    6、对于副课，每学完一课当天的资料并预习课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的.时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能立刻看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    7、我要做个好孩子，不打架、不骂人、不说假话。

    8、就这些吧，相信我自己，期望我能靠考上重点初中。

    网课在家语文学习计划 篇6

    通过对教师素质新要求的实施，新课程改革得到进一步推进，素质教育被提上新的日程。随着课程改革的深入，素质教育得到全面推进，教师现有的文化知识、教育理念和理念，以及现代教育技术的应用，已经跟不上推进素质教育的需要。学校各就各位，集体备课。业务学习和课堂教学研究是业务学习的载体，教师的业务学习要脚踏实地地把握。作为一名教师，我应该通过自主学习来适应现代教育的需要，全面提高教学质量。

    一、学习目标：

    为进一步丰富专业知识，提高自身素质，适应教育改革发展需要，全面推进素质教育，结合自身实际，对工作学习作出如下规划：

    1、加强学习，掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和方法，开展教育实践。了解学科发展趋势和最新研究成果。掌握教育理论转化为教育教学的'实际能力。

    2.认真学习理解新课标，掌握自己所教科目的学科特点，实现教学优化到学习优化，形成自己的教学风格。

    3.继续探索生活与情境的创造方法，掌握生活与情境的课堂风格。加强自身素质的提高，阅读教育理论书籍，写读书笔记，完成应写的教育教学论文。

    4.加强学习，掌握正确的教育观点。提高自身政治和专业理论水平，提高教育实践能力，适应形势发展。树立良好的敬业精神，热爱教育，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和职业道德，熟悉学校各项规章制度。

    二、学习内容：

    根据自己的情况，我主要把自己的学习内容分为三个板块：教育教学技能、教育科研、个人修养。本学期将围绕教学中“提高课堂教学有效性”这一主题开展自学和研究性课程，在教育科研和个人修养方面也会有一些有益的自学活动。

    三、具体措施：

    1、了解教师个人学习的制度。听教学水平较高的老师开班，通过集体备课和交流学习提高教师专业水平。认真学习新课程标准中的改革和要求。

    2.大胆尝试创新，实现教育教学新突破。加强学习，坚持每周做业务学习，学习关于优化课程结构的文章、信息报道、讲解员关于进课程的文章。

    3.加强自身素质的提高，阅读教育理论书籍，写读书笔记，完成应写的教育教学论文。

    4.通过个人自学保证教师自学的效率。在自学过程中，要根据工作实际，坚持自学，转变观念；注重过程，提高能力；以实践为主，进行创新；在教育教学过程中找出不符合教育理论和规律的做法，用教育理论指导你的教学实践，增强你的自我完善意识，明确自我进步的方向。

    四、具体计划：

    1.充分利用学校订购的教学刊物进行研究，寻求好的教学方法，提高教育教学水平。在学习的过程中，写下自己的观点和看法，写下反思和随笔，每天记录自己的收获和经历。

    2.充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人教学方法的同时，不断交流自己的经验，改进自己的教学方法。

    3.根据学校提出的阅读指导，认真学习《教师百条建议》《教育新理念》等教育工作者书籍，每学期至少阅读2本书，边阅读边反思。

    4.阅读指导教育教学实践，实践与所学相互印证。每次读完一本专门的教育书籍，都能写出优质的读后感受，形成自己的成就。

    2023在家里课件(汇总九篇)


    我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2023在家里课件(汇总九篇)》，仅供参考，希望能为您提供参考！

    在家里课件【篇1】

    一．趣味引入新课。

    你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么？

    猜一猜

    老大天天演戏老二每日作文老三千里传声

    老四送来光明老五满肚书本

    二．学习新课

    想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。

    1．出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识

    2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。

    3．开火车读

    4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）

    老大天天演戏电视

    老二每日作文报纸

    老三千里传声电话

    老四送来光明电灯

    老五满肚书本书架

    谁来连线，把答案说出来啊。

    在读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）

    教学总结与反思

    成功之处：

    俗话说，好的开始是成功的一半，但是也正是因为这样，万事也是开头难，所以，一篇课文好的导语也是很重要的，所以在这节课的设计上，对于导语的设计是考虑好久的，觉得一年级孩子的注意力不集中，尤其针对这个班级的孩子，上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢，我就想到了，他们都很愿意猜谜这里，所以就开始就引进来，吸引他们的注意力，所以，这里也是这节课成功的地方。

    反思：

    1、怎么样能让孩子学的扎实，记的牢固，仅仅是靠课件的花样是不够的，主要还是课堂常规，让他们有个听的习惯，不仅要听老师而且要听学生的，让他们在听的过程中学到知识。

    2、生字复现采用多种方式，但是我真正操作时，有点乱起来了，自己的思路有点不清了，所以进行的不是很好，要多加注意了！！

    在家里课件【篇2】

    教学目标：

    1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。

    2、正确流利地朗读课文。

    3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

    教学重点：学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。

    教学难点：明白在学校和在家里要一个样。

    预习和积累：读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语7个。

    教学准备：生字卡片、录音等

    教学时间：1课时

    教学过程：

    一、启发谈话，揭示课题：

    1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？

    2、在家里和学校里你做的是一样的吗？

    3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子

    4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子（齐读课题）

    二、初读课文，整体感知：

    1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗？

    2、自由读读课文要求：读准字音自学生字

    3、分小节朗读课文，（正音）要求：读通顺

    4、交流生字自学情况：

    书写：置（注意下面的“直”里有三横。）

    读词语理解词义

    三、学习课文，理解词句

    1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现？哪几节是写在家里的表现？

    2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样？

    3、交流

    在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。

    4、读了这篇课文，你懂得了什么？（和你的好朋友说说）

    5、集体交流：板书：真正的好孩子

    （在校在家表现一样好）

    6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

    7、有感情地朗读全文，学生质疑

    四、拓展练习，仿写诗歌

    1、师：想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的？哪些你觉得要注意的地方。（和同桌的同学说说）

    2、指名交流，评议。

    3、今天我们学生也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌。

    4、交流。

    在家里课件【篇3】

    教学目标：

    1.认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。

    2．能正确流利的朗读课文。

    3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。

    教学重点、难点：

    重点：目标1

    难点：目标2

    课前准备:

    生字卡片，多媒体，投影仪

    教学方法：

    生字复现，看图说话.

    课时设计：2课时

    教学过程

    第一课时

    一．趣味引入新课。

    你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么？

    猜一猜

    老大天天演戏老二每日作文老三千里传声

    老四送来光明老五满肚书本

    二．学习新课

    想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。

    1．出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识

    2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。

    3．开火车读

    4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）

    老大天天演戏电视

    老二每日作文报纸

    老三千里传声电话

    老四送来光明电灯

    老五满肚书本书架

    谁来连线，把答案说出来啊。

    在读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）

    教学总结与反思

    成功之处：

    俗话说，好的开始是成功的一半，但是也正是因为这样，万事也是开头难，所以，一篇课文好的导语也是很重要的，所以在这节课的设计上，对于导语的设计是考虑好久的，觉得一年级孩子的注意力不集中，尤其针对这个班级的孩子，上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢，我就想到了，他们都很愿意猜谜这里，所以就开始就引进来，吸引他们的注意力，所以，这里也是这节课成功的地方。

    反思：

    1、怎么样能让孩子学的扎实，记的牢固，仅仅是靠课件的花样是不够的，主要还是课堂常规，让他们有个听的习惯，不仅要听老师而且要听学生的，让他们在听的过程中学到知识。

    2、生字复现采用多种方式，但是我真正操作时，有点乱起来了，自己的思路有点不清了，所以进行的不是很好，要多加注意了！！

    在家里课件【篇4】

    人教版《在家里》说课稿

    作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的人教版《在家里》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

    尊敬的各位领导，各位老师：

    大家好!

    今天我要说的是人教版教材第一册“识字一”这组课文的第三课《在家里》。我的说课分以下几个环节：

    一、说教材

    《在家里》是人教版教材第一册“识字一”这组课文的第三课，在本组识字课中，比较重要，识字首次以词的形式出现。本课是展示现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。课文由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。本节课是第一课时，通过教学使学生认识8个词语(包括8个生字)，学写两个字，培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的良好习惯。

    二、教学目标

    知识与技能：认识8个生字沙发、报纸、台灯、茶几。认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、示字旁、绞丝旁。正确书写“上，下”两字。

    过程与方法：通过看图识字，拼音识字，让学生们练习认字。

    情感态度与价值观：培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的.好习惯。

    三、学习重难点

    重点：认识沙发、报纸、茶几、台灯8个字。正确书写“上，下”。

    难点：让学生想办法记字，结合识字，认识4个偏旁。

    四、学情与理念

    学情：本班学生拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。纪律性比较松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，正确认识笔画和偏旁，使用正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

    理念：使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。

    五、说教法、学法

    教法：

    1、看图识字，拼音识字。

    2、用熟悉的事物来记生字。

    3、点拨指导。

    学法：

    让学生通过多种形式的读，借助实物、拼音、熟字记生字。

    六、说教学流程

    1.复习生字，激趣引入

    出示生字卡，复习巩固生字。用猜谜语的方法激发学生的兴趣，引出要学习的内容，八个词语，八个生字。看图找物，板书课题，进入正课。

    2.看图识物，识字注音

    首先，引导看图，认识物品，拼出相关的物品名称，出示词语的拼音，读拼音。出示词语，认词语，读词语。然后，熟读词语，识字识词。再去掉拼音，认读词语，辨别偏旁，本节课要认识四种偏旁“氵，扌，礻，纟”。我就将这部分内容安排在识字之后。再接着尝试造句，加深对词语的记忆。最后，我设计了一个摘果子的活动，回顾生字，也是对前半节课的小结，并且设计引出后半节课的写字内容。

    3.学生字，写生字

    引出“上”“下”。首先看范例，辨字义字形，巧记字形。紧接着回忆学习过的笔画，并学习本节要学的“xx”。然后学习书写，先展示书写方法，在和学生们一起用手指空临。接着板书示范，学生写字，指导书写，纠正失误。

    学生写完后，在展示台展示写得好的同学的作业，评析并学习。展示并纠正出现的错误。组词，再接着进行书写练习。

    4.课堂小结，字词巩固。

    课堂小结，出示本节学习的字词，再看再认，点读记忆。表扬好的方面，不足的地方点出。尤其是纪律方面，着重要求，督促改进。

    5.任务拓展，作业布置。

    这节课学习了好多家里的物品,但家里还有很多物品是书上没有的，请学生们在父母或哥哥姐姐的帮助下写成词卡，自己注上拼音，在生活中学习字词，更好更多的识字，使自己成为“识字大王”!

    再看图，布置预习任务，拓展任务，争取让下节课学的更好。

    在家里课件【篇5】

    激趣导入：展示课件：一轮红日冉冉生起，逐渐变成“日”字。

    揭示课题，教学“目”字：

    出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。

    启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

    让学生读一读，记一记“目”。

    师生总结刚才的学法：读字看图——看字比形——认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。

    交流自学情况：

    学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？

    以“兔”为例，介绍象形子的特点，让学生认识“角字头”。

    再读字、看图，体会生字的相形特点。

    巩固生字：

    比赛认识生字卡片。

    贴图游戏：选出生字卡片放在实物图下的括号里。

    游戏“找朋友”

    请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。

    在家里课件【篇6】

    课题： 在家里

    教学目标：

    1、认识“丁、发、见……”独体字与“服、台……”合体字。

    2、学习说出图片中家里的家具与电器，认识词语，学会七个生字， 认识绞丝旁、示字旁、提手旁等偏旁。

    3、会写端正“上”和“下”

    教学过程：

    一、 复习生字，归类识记

    小朋友，从开学到现在，我们已经认识了不少字宝宝，现在来考考大家，这几个字大家认识吗？（出示）

    1、（出示）谁来当小老师领大家读？ “丁”这个字我们没教过，你是怎么认识的？象这些字由笔画组成，不能分上下、左右的字，叫“独体字”（出示），读。

    2、（出示）我们继续来！这些字与刚才一组有什么不一样？这样由几部分组成的字叫合体字（出示），读。

    过渡：今天我们再来认识几个新的合体字。

    二、创设情景，导入新课。

    为了帮助我们多认几个字，冬冬小朋友真热情，把她的家都搬来了。我们快去看看吧！（出示）

    三、利用情景，练习说话。

    1、冬冬的家里有什么？你能叫出他们的名字吗？（指名说，指导学生用“冬冬的家里有 。”说话 。鼓励用上修饰词。 说一个出示一个词语。谁会拼一拼？）（指名读——齐读）

    2、我们不看图画，看看小朋友们能干不能干还认识这些字？（出示）（开单列火车——开双列火车读——齐读书——同桌读书）

    3、小朋友真能干。老师要加大难度了，（出示）你看，拼音不见了，你还会读出来吗？（指名——找个同学比读——女生、男生分读）

    过渡：小朋友们真了不起，马上和这些字宝宝交上了朋友。 那是多亏了大方的冬冬小朋友把家搬到教室来。我们可要仔细认一认，牢牢记住他们哦！

    四、学习词语及其中的8个生字和5个偏旁。

    1、 出示一个学一个。

    出示视：一起读，左边是它的偏旁，我们来认识它，（出示）示字旁，读。你用什么方法记住它？齐说：我用加笔的方法记住视，示字旁加上见就是视，电视的视。

    出示灯：读，什么偏旁？（出示）怎么记？齐说。谁来给灯找朋友！

    出示报：读，偏旁叫（出示）这个字与我们学过的哪个字很象？我们可以用换笔的方法记住它，谁会说？一起说！出示 ：纸——学习绞丝旁，说说你在什么地方看到过这个字。

    出示沙：读，什么偏旁？出示怎么机？ 我们学过哪些字也是三点水旁的？（出示）

    出示台：读，什么偏旁？出示你用什么方法记住它？抬去掉提手旁来记忆。 你还在哪里见过这个字？

    出示电：读，和我们学过的哪个字很象？出示（田）田字一竖换竖弯钩。日字加竖弯钩。你能给电找朋友吗？

    出示发：读，和哪个字很象出示（友）。我们除了用加一加，减一减，换一换的方法记字，还可以用和字形相像的字作比较来记忆。

    2、生字宝宝马上要回家了，你能送他们回家吗？（出示）哪些要回独体字的家？哪些要回合体字的家？我们一起拍手送他们好不好？（指导学生拍手说“x，x，xx字”）合体字都是有偏旁的，我们来检查一下，合体字的家里都是不是合体字？（继续拍手念 “x，x，xx旁”）很好，都送对了，字宝宝们感谢你们，给你们送来了一棵苹果树？想不想吃苹果啊？

    五、游戏练习，复习巩固生字和偏旁

    1、我们就来做摘苹果的游戏。（出示）（师：谁来摘苹果？生：我来摘苹果，x。众：对对对，x，x，x，可以摘苹果。）

    2、我们再来猜谜语： （出示）（谜面用拼音出示）

    师读：老大天天演戏，（出示）（电视）

    师读：老二每日作文，（出示）（报纸）

    师读：老三千里传声，（出示）（电话）

    师读：老四送来光明，（出示）（电灯）

    师读：老五满肚书本。（出示）（书架）

    真聪明，奖励自己动脑筋猜出来的小朋友一个笑脸！（出示）

    5、这节课我们在冬冬的家里认了很多字。老师想，你家也有很多可以帮助我们多认字的东西吧？谁来告诉大家，你家里有什么？（指导学生用“有”或“有…有…还有”说话）

    6、小朋友家里有那么多可以帮助我们认字的东西呀？那么怎么让我们认识这些字呢？晚上就请爸爸妈妈帮忙，给你家的东西角落上贴上对应的字宝宝，比如，电视机上就贴“电视机”卡片，天天认一认，很快你就会有更多的字宝宝朋友了。好不好？

    六、写字教学，学写“上”、“下”

    （出示实物投影）示范写一个，生学写一个，共写两个，然后自己写两排。

    （上：观察一下每一笔的位置。先写一竖，起笔按一下，向下行笔，回锋；再写短横，收笔向右下方重重按一按，回锋；最后写长横，起笔按一下，轻轻向上斜着行笔，顿一顿回锋。）

    （下：观察一下每一笔的位置。先写横，顿一下起笔，向上斜，顿一下收笔；再写竖，垂露竖要回锋；最后写点，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。）

    在家里课件【篇7】

    一、趣味导入

    你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么？

    猜一猜

    老大天天演戏

    电视

    老二每日作文

    报纸

    老三千里传声

    电话

    老四送来光明

    电灯

    老五满肚书本

    书架

    二．学习新课

    想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。

    1．

    出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识

    2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。

    3．开火车读

    4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）谁来连线，把答案说出来啊。

    再读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）

    三．利用情境再次识字

    这些词，在也藏在我们每个孩子的家里，这里就有一个孩子，叫小新，我们去他家里看好不好啊？看看除了我们谜底里有的还有什么别呢？也可以说说你看到了什么，根据你看到的编个小故事。

    1．学生汇报，上台说一说：我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话边说，老师边把词语卡片弄到屏幕的图上，如果孩子说道我们课文里不要求知道的，就不用弄，忽略过去。

    2．齐读、指名读、分组读。（要注意平舌音、翘舌音、后鼻音发音要到位）

    3．小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）

    4．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。

    5．用自己的方法记一记。可以用熟字带生字，比如，沙的少知道，就可以记住沙字了。利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴

    兔─

    ─晚

    6．找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。

    四、写字

    在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的'位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是下两个字。

    下：认识笔画、，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。

    五、课后延伸：

    回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更

    多的字了。

    在家里课件【篇8】

    【预设目标】

    １、在反复认读中识记“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”８个字，认识偏旁“扌、氵、火”。

    ２、在识字过程中学会正确朗读本课的词语，培养口头表达、合作学习等能力。

    ３、在看图说话中感受家庭生活的温馨。

    【预设教学重点、难点】

    重点认识８个生字。难点认识８个生字，掌握“加一加”的识字方法。

    【设计理念】

    以识字为基点，以活泼多样的活动为载体，在生字多次见面、反复再现的“环绕型”进程中，落实重难点，力求“扎实、有效”；同时以学生为主体，提供充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在师生、生生互动中，相互启发，拓展思路，共享学习之乐，让学生在提高识字能力的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到提升，尽力做到全面和谐发展。

    【教学准备】

    课件，生字、词语卡片。

    【预设流程】

    一、复习铺垫，认识偏旁

    １、复习铺垫：

    ⑴家是我们最温馨的港湾。羊老师呢，也有一个非常温暖的家。今天老师特地带来了几张家庭用品的照片，你们想看看吗？谁能读准图上的拼音，就可以看到照片了。

    ⑵课件出示拼音。学生自由练读。

    ⑶学生指名读，教师点击拼音，出现图片。指名──齐读。

    ２、认识偏旁氵扌火：

    ⑴你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，想认识它们吗？借助拼音读一读，看谁能与它们交朋友。

    ⑵课件出示偏旁

    学生借助拼音自学偏旁

    ⑶你认识了哪个偏旁娃娃？指名──齐读。

    ⑷去掉拼音，你们还认识吗？（教师打乱次序点偏旁，学生齐读）

    ⑸这三个娃娃都来自一个叫做偏旁的王国，他们的本领可大了，能与汉字部件一起组成许多不同的汉字。我们已经学过了哪些字中有氵？

    二、创设情境，导入新课

    昨天，老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？——好，我们现在就出发，小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢！出示课题zàijiālǐ在家里，齐读。

    三、自主探究，学习生字词

    １、用“有……有……还有……”看图说话：

    ⑴（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？

    ⑵小红家的物品可真丰富，你能用“小红家有……有……还有……”这个句式来说一说吗？指名──同桌互说。

    ２、读准字音：

    ⑴小红家里的东西不但多，还会变魔术呢，你们看，它们变成了汉字，认识吗？谁愿意读给大家听？指名读，你是通过什么办法认识的？

    ⑵小结我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。

    ⑶请打开语文书，先借助拼音自己读一读。自读

    ⑷现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。同桌读──全班齐读。

    ⑸现在老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？男女生比赛，看看谁更棒。

    ３、记住字形：

    ⑴出示本课生字大家看这些汉字变成了红色，你知道为什么吗？（要交的新朋友）老师相信大家只要专心致志，一定能成功，先自己练练吧。自读——谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。

    ⑵没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。

    ⑶要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。（偏旁娃娃也一起来了呢！“加一加”“换一换”）

    ⑷下面，我们一起动动手，小朋友信封里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！同桌边拼边读。

    ⑸刚才老师发现我们小朋友个个心灵手巧，那么谁是“火眼金睛”呢？出示两个句子：

    爸爸坐在沙发上看报纸。

    我家有台灯，还有电视机。

    找一找，有没有我们刚学的生字宝宝？

    ⑹开展词语（生字带熟字扩词）计时赛，进行本堂课“识字大王”评比。

    四、指导书写

    １、出示２个生字，你认识吗？一起读一读。你愿意先写哪个字？能提醒小朋友们这个字在田字格中的位置？哪几笔很重要吗？学生观察──交流──描红──展评。

    ２、看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛，行吗？师范写，学生评议。

    ３、小朋友试试看，你也能行！（学生仿写）

    五、巩固拓展

    １、猜一猜，连一连：

    老大天天演戏报纸

    老二每日作文电灯

    老三千里传声电视

    老四送来光明电话

    ２、这节课我们认识了好多家里的物品，那么，你家里还有哪些物品是书上所没有的呢？请你在家人的帮助下画成图，写上物品名称，带到学校与同学交流交流。

    在家里课件【篇9】

    教学目标：

    1、认识8个字，会写“上”“下”两个字。认识笔画“点”和部首“三点水旁”、“提手旁”“火字旁”

    2、学会简单的识字方法

    教学重、难点

    1、认识8个字，会写“上”“下”2个字

    2、学会简单的识字方法

    教学过程：

    一、猜谜语导入

    今天，老师给大家带来了一位朋友（蓝精灵），可爱的蓝精灵带着我们来到了小红家，小红给我们出了一道难题，我们必须先猜对谜语才能进门，是什么呢？

    谜题：四四方方一电器，里里外外都有人，里面想出出不来，外面想进进不去

    过渡：同学们真聪明，还等什么，我们赶快进去吧！小红的爸爸妈妈正在家里等我们呢!（板书、齐读课题，）

    二、学习新课

    1、哇，小红家的物品可真丰富，你能代替小红来介绍介绍她家有些什么吗？

    （1）生自由表达，师展示拼音和生字，（拼一拼，跟他读）

    要求：①把话说完整，小红家有......

    ②相机用“有......有......还有......”句式说说话

    （你能告诉老师你家书架上放了些什么？你在电视上看到了什么？）

    （2）我们今天要学的生字娃娃都在图片了，我们一起大声的来和他们打打招呼吧（齐读）

    （3）请同学们打开书翻到49页，借助拼音和图片的帮助认真读一读记一记这些生字。

    自由读，小老师带读、开火车读（针对难点字词台灯、茶几、电视）

    2、如果没有拼音宝宝的帮助，也没有图片的提示，你们还有信心攻下难关，把生字读准吗？（男生女生赛一赛，看看谁读的更棒）

    （师相机纠音：茶（平舌、翘舌）台灯（后鼻音）

    3、老师打乱顺序指读，你还会吗？（分组读）

    4、认词容易，老师把单个的'字挑出来，你会认吗？快看气球飘上来了，请认得的同学赶快站起来读一读吧。

    三、课间游戏《蓝精灵》

    看到你们表现这么棒，蓝精灵给大家送来了一首歌

    四、学习字词

    1、蓝精灵还托我告诉大家，要想与这些汉字成为真正的朋友啊，必须记住它们的样子。为了让大家更好的认识生字，它给大家带了三位偏旁娃娃，你们拼一拼，认一认

    2、你们能借助学到的偏旁记一记这些生字

    师示范：沙字是左右结构的字，左边是三点水，又边是少字，合起来沙沙沙

    纸灯视（加一加）（组词）

    报（换一换）电（拆一拆）

    师总结三种识字方法，

    六、写字练习

    我们不光要会读，会认，还要会写，瞧，蓝精灵还给我们送来了两个字，你认识吗？一起读一读。这是一对反义词，你能给他们找找朋友吗？

    认真观察，有什么特点？师范写

    上：先竖，再短横，后长横

    下：先横，后竖，再点，（点压住了横中线）

    笔画点，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上

    学生描红练习教师巡视，相应指导

    教学反思：

    《在家里》是学生学完拼音后，开始进入识字阶段的初始内容。本课不仅要识字，写字，还加入了部首的学习，不再是简单的独体字，这给孩子们又增加了难度性。考虑到本课的识字量大，而且学生刚接触识字学习，我主要从以下方面入手

    1、采用猜谜语的方式导入，激发孩子们的学习兴趣。

    在家上网课的感受作文700字系列


    在网络线上交流时，我们常常需要写各类文档，看看范文是一件自然而然的事情，参考范文掌握正确的范文写作要点，相信你也需要范文的优秀范文吧。教师范文大全编辑推荐你不妨读一下在家上网课的感受作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

    在家上网课的感受作文【篇1】

    网上学习对于老师和我们都是第一次，大家都感到十分新鲜。各科老师都很重视这次网课学习，每次提交的作业，老师总能在第一时间批改，让我们及时订正，未按时交作业的，老师会在群里反复催促，甚至打电话给家长，老师们把学生每天的学习情况都了解得清清楚楚。这段网课时间里最让我印象深刻的是我们的数学陆老师，他为了让我们网上学习有效果，费尽心思，录制各种题目的讲解视频让我们看，让我我们分析批注，经常会推送各种提优题，同时让我们学生录制题目的讲解方法。然后老师会把讲得好的发到微信或者钉钉群里供大家学习。老师们还通过视频监考来检验我们的学习效果，老师通过钉钉发起直播，每个家长的手机摄像头打开对准我们学生，老师就可以清楚地看到我们考试的状态。

    通过网络直播，老师在班队课上给我们讲述了各种抗疫故事，钟南山爷爷勇敢奔赴灾区，带领医护人员与病毒抗争；有些白衣天使剪掉心爱的长发；不怕辛苦，奋战前线；警察同志们不怕严寒在各路口检查；志愿者们每天坚守在小区门口给进出的人们测量体温；市场监管部门在各大超市检查物价等等。其中一个故事最让人感动，就是河南一女孩，家里没有网络，她的父亲每天陪着她到乡里蹭网上课。看着她那学习的劲头，我真是自叹不如。

    如今在全国人民共同努力下，中国的疫情已经基本控制，感谢那些奋战在前线，无私奉献的人们。通过这次疫情，让我充分体会到了知识的重要性，无论是通过网上学习还是在校学习。我们都要认真对待。我们已经收到返校的好消息。终于很快就可以见到想念已久的老师和同学们了。

    在家上网课的感受作文【篇2】

    当学习将以网课的形式展开时，我的内心半分欣喜半分愁。

    欣喜是因为用网络上课可以不用再为学习没有思路而烦恼，可以有体系的学习接下来的内容。

    但主要还是愁苦。

    先不说整天关心电脑还有多少电，就说说这网络的问题吧：我们家的网络用的是江苏有线电视的网络，这网络本身就差，就像苏小妹写的诗：昨日一滴相思泪，今日方流到腮边一样，虽然这首诗是她写来嘲讽他哥苏东坡脸长的，但是这滴原本应在苏东坡脸上的泪也仿佛如同我的泪一般，被这网络折磨出的从昨日到今日也流不尽，再加上我们家的台式电脑也不行，所以就像老牛拉破车一样慢悠悠慢悠悠的走。直到有一天上物理课时终于等到我回答问题但我网络断开时，爸爸才终于给家里装上了HUAWEI的路由器

    再说这对视力的影响，以前的我视力5.0，可以像王维一样穷千里目，虽说上了初中视力急剧下降，但是5米之内的事物我还是看得清的，为了保护这一双半残的眼睛，我寒暑假都不曾碰手机了，但这次的网课一下破掉了我的修为，近视还没有养好，散光又被我养出来了。

    平时在学校里，同学之间虽说也有摩擦，但是大家在一起玩得真的很开心，这次的网课让我不能感觉到在学校里上课时的快乐，只能整天对着手机电脑屏幕愣愣的发着呆。唉，校园上课，你让我思念啊，居然真就如诗经所说的一般彼采葛兮，一日不见，如三月兮！

    最后再说这互相干扰的问题，当我下午第一节课时，楼上的刚好在上体育课，所以每当我吃完午饭养精蓄锐准备上课的时候，楼上便准时会传来核爆一般的响声，本来我想向物业反映，但是突然想起我上体育课时，楼下肯定也是无法忍受的，于是便自我安慰问君何能尔，心远地自偏吧！

    在家上网课的感受作文【篇3】

    时间过得真快，转眼间网课已经上了七天了，当初赵金花在开学第一课上的讲话：“将书桌安放在心里”还是言犹在耳，时刻警醒着我。

    为了让我们科学地上好每一堂课，学校为我们制定了课程表。到了上课时间，魏会将相应科目的内容发送在QQ群里。每节课大约在十五分钟以内，课件图片精美，老师们的讲解也十分，紧紧吸引了们的注意力，并且不易产生视疲劳。

    课上，我跟随着王昌龄来到了茫茫的戈壁滩上，看见英勇的将士们奋勇杀敌的场景；课上，我跟着老师进入了神奇的数学王国，折着的莫比乌斯带；课上，我跟着老师来到了RedBen的农场，和RedBen一起畅游他的红色；美术课上，我跟随美术老师来到芭蕉树下，和觅食的小鸡做；课上，我跟着老师来到了熟悉的校园，站在操场上，一起做活力十足的广播体操……总之，线上课程有张有弛，既轻松又充实。

    下课后，们把整理好的笔记发到QQ群里，老师会对我们的笔记进行点评，同学们互相，共同进步。

    抗疫期间，虽然我们只能呆在家里，但是停课不停学，只要我们时刻记得将书桌安放在心里，那么，将会无处不课堂。期待疫情快点结束，和亲爱的老师，同学们相聚在春光明媚的校园里。

    在家上网课的感受作文【篇4】

    叮铃铃！叮铃铃！早晨6点半，刺耳的.铃声响了一遍又一遍。该死的闹铃吵醒我的美梦，梦中妈妈给我买了冰激凌，刚要咬，就被吵醒了，继续睡“该上早读了，今天要上网课啦”耳边传来妈妈的呼喊。是呀！我一骨碌爬起来，赶紧穿衣起床。我的第一天网课就从早读开始了。打开电脑钉钉群，就看到老师留的早读任务，于是我又读又写，半个小时不到我就完成了任务。

    匆匆吃过早饭8点我就坐在电脑前预习上午要学的课程，等待着网课的开始。呀！终于，开始了！第一节课是数学《两位数除以一位数》，老师讲解生动细致，我听得专心认真，不知不觉第一节课结束了。一下课我就兴冲冲地跑去对妈妈说个不停：“妈妈，上网课的感觉很棒，我都学会了，真开心！”妈妈欣慰地笑了，郑重地说：“为了给你们上好网课，老师们肯定做了很多准备工作，很辛苦，你一定要好好学。”我点点头，脑海里出现了老师伏在办公桌前认真备课的身影

    下午该上语文课了，可不能迟到。直播开始了！屏幕上出现了语文老师和蔼可亲的笑脸，耳边响起老师亲切的话语，一时间感觉像是老师轻轻走到了我身边。语文课讲了《古诗三首》中的〈绝句〉，这首诗主要讲了春天是一个美好、五颜六色的季节，古诗中有四个字：丽、香、飞、睡。丽跟香是感受，飞跟睡是动作，飞是动，睡是静。还学习了四个生字：燕、融、鸳、鸯。老师在朗诵时，还配上了音乐，闭上眼轻轻朗诵，沉醉其中。一转眼功夫，第一堂有趣的语文课结束了。第二节课，老师让我们写随堂练习。我认真地写呀写，哪怕一个点没写好，也要擦掉重写，生怕老师给我批改作业时看不清。下课时间到了，我的作业也写完了。

    在家上网课的感受作文【篇5】

    时间过得真快，转眼间网课已经上了七天了，当初赵金花老师在开学第一课上的讲话：“将书桌安放在心里”还是言犹在耳，时刻警醒着我。

    为了让我们科学地上好每一堂课，学校为我们制定了课程表。到了上课时间，魏老师会将相应科目的学习内容发送在QQ群里。每节课大约在十五分钟以内，课件图片精美，老师们的讲解也十分有趣，紧紧吸引了同学们的注意力，并且不易产生视疲劳。

    语文课上，我跟随着王昌龄来到了茫茫的戈壁滩上，看见英勇的将士们奋勇杀敌的场景；数学课上，我跟着数学老师进入了神奇的数学王国，折着有趣的莫比乌斯带；英语课上，我跟着英语老师来到了RedBen的农场，和RedBen一起畅游他的红色世界；美术课上，我跟随美术老师来到芭蕉树下，和觅食的小鸡做游戏；体育课上，我跟着体育老师来到了熟悉的校园，站在操场上，一起做活力十足的广播体操……总之，线上课程有张有弛，既轻松又充实。

    下课后，同学们把整理好的笔记发到QQ群里，老师会对我们的笔记进行点评，同学们互相学习，共同进步。

    抗疫期间，虽然我们只能呆在家里，但是停课不停学，只要我们时刻记得将书桌安放在心里，那么，将会无处不课堂。期待疫情快点结束，和亲爱的老师，同学们相聚在春光明媚的校园里。

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