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收藏在家的作文4篇。
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在家的作文 篇1
一个人一生中大部分的时间都在家里渡过，对很多人来说家就像避风港，可以保护你，给你温暖，家也是我们第一个学习的场所，所以在家里可以做很多事，也可以很休闲、很放松！
我现在的身分是学生，所以在家最常做的就是写功课和看书，因为我的语文作业常常错字连篇，所以老师和妈妈都希望我能多练习，我在考听写前要先练习圈词，还有一星期要写三篇小作文，虽然我觉得很痛苦，但是我知道这是对我有帮助的，所以我要努力！
我们一家人都很爱狗，所以在家的时候我常常跟我家的狗玩，带他去散步、帮它洗澡、梳毛、陪它玩球、喂它吃饭等等，每次看到它像小丑一样的耍宝，我们全家就觉得它是我们的开心果。
我在家的时候也要帮忙做家事，在我们家每个人都有要负责的清洁区域，我负责是厕所，因为我们家只有妈妈是女生，所以厕所常会被喷得到处都是，所以我们就得负起这个责任，不过最让我生气的事，我家的狗每次都爱进厕所乱尿尿，我就要一直进去沖水，害我增加我的工作，真是讨厌！
其实，我不喜欢待在家里，尤其是假日的时候，我最期待放假的时候可以出去玩，但是我也知道，以后等我长大的时候，在家的时间就会变的很少，因为要去读大学、要当兵。所以我会好好珍惜我在家的时间，陪陪爸爸、妈妈、帮忙做家事，一起渡过美好的时光！
在家的作文 篇2
夜已深，窗外滴答的水珠渐渐刺耳，伴随着风机嗡嗡转动的声音，我想起了在家的那个早晨。奶奶从来不会催我起床，任我自由睡个饱。有时阳光透过玻璃刺了眼，也就自然的脱了梦醒来。我会懒散的抱着枕头，再温存一下美梦，直到像初生的小猫样尝试着睁开眼睛不再干涩，好奇的探索着周围的一切，或许简单的洗漱就穿着短裤，背心，塔拉着拖鞋下了楼。
阳光总是不吝啬的撒满整个大厅，或许会看到奶奶坐在院子门口，借着屋檐投下的阴影刚好藏在里面，缝补着什么。头发花白，眼睛近年来也花了不少，就像脸上的年轮与手上堆积的皱褶一样只留下岁月的划痕。院子里牵的两根绳子上都挂满了衣服，床单，或除除霉的棉被。奶奶会说厨房里还有蒸鸡蛋与葱油饼，稀饭在高压锅里，我打着哈切扭捏去厨房，慰劳我的小肚子，都还是热呼呼的。
十点钟的太阳开始还是温暖的，我喜欢搬张高方凳，带一把低背靠椅，就这样完全暴露在阳光里，吃着早餐。尽管院子被两米多高的墙围着，但好在宽敞，靠墙的一面全被奶奶种上了各种菜，大多为配菜与辅料类，角上还有一颗花椒树，在这个四月中旬充足的阳光里，花椒的香味已经浓郁了出来。各种菜都被照料的很好，即使没有花的点缀，一圈绿油油的，印在眼里，都是心情舒畅。一面的墙上爬满了葡萄藤，是邻居院子里爬过来的，记得去年都没人摘着吃，过年看到的时候，已经一串串的干瘪在藤架上了。
随眼一望，又是好多串绿幽幽的葡萄挂在上面，馋的嘴巴都酸出口水来了，可惜，今年还是会干瘪在架子上吧，幸运点儿被虫儿，鸟儿啄去些。抬头望着的天空都是蓝的，只有几朵小云还犹豫着停留，被阳光映射成了发着光的棉花糖。墙外面的小树林里，说实话，也就两排树，而且过不久就要被挖掉新建住宅，能从林子里传来鸟或虫的叫声，真的很清晰，清晰的眯着眼睛躺在靠椅上，勾起了我的美梦。
在家的作文 篇3
“一个人的时候，不是不想你，一个人的时候，只是怕想你……”每每听到这首《狮子座》，就会想起我第一次一个人夜晚在家的经历。
那是一个狂风大作的夜晚……
晚上，爸爸妈妈吃完饭后就出去购物了，我一个人呆在家里，虽然已经 岁了，但让我一个人呆在家里，那可比登天还难，因为我怕黑。看了一会儿电视后就上床看书了。爸爸妈妈走后没一会儿，屋外就下起了小雨，“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”像是在窗户上唱歌，很是温柔。可是几分钟之后天气就恶劣了起来：屋外狂风怒号，“呼呼”地劲吹，像一头暴怒的狮子在吼叫，发泄。雨点也从原来的小雨转变成了骤雨，“啪啪”作响 。我把灯关了，准备睡觉。正在我睡意朦胧的时候，猛然发现，有一个黑影在窗帘后面，他是一个长发魔鬼，长着青面獠牙，脸色惨白，舞动着那又瘦又细的手臂，甚是可怕。那粉色的窗帘也时不时地掀起来，发出“哗哗”的声响。我“嗖”的一下钻进了被子里，死死地捂住被子，生怕那魔鬼来袭击我。渐渐的，我听见我房间外面传来了脚步声，“啪啪，啪啪”，很有节奏地踩在地板上，“会是谁呢，不会是小偷吧？”一时间，我的脑海里满是电视上那些画面：有的小偷把家里翻得一团糟，然后把贵重物品都偷走；有的小偷为了免除后患，就把人杀了；还有的与人厮打过后，为了得到钱直接把钱抢走。“怎么办，怎么办？”我悄悄地起床把鞋穿好，开起灯，然后拿起羽毛球拍，轻轻地走到门后面准备等他一进来就打他一顿，越来越近了，越来越近了，我的心也“扑腾扑腾”跳的越来越快，那个人缓缓地打开了门，一丝光透了进来，“难道小偷偷东西还开灯吗？”刚准备打下去，那个人就尖叫起来，抬头一看，原来是我的妈妈，我悬着的心也才回到了心里。
一个人在家的时候，既紧张，又害怕，那真是一个令人胆战心惊的夜晚。
在家的作文 篇4
我在家里的时候出来吃饭睡觉还多了一件事情，那就是等着我的弟弟回家来！
当时间逐渐到了弟弟下班的时候，我就开始准备等待弟弟回家，这也算是因为我在家里根本就没有什么事情，所以这算是生活中的小乐趣！
我的弟弟早就已经不读书了，如今找了一个当厨师的工作，不过工资不是很大，这也是因为他的手艺一般般，他当时候年纪轻轻所以很多的时候就不努力学习，不过他现在也不大，才刚刚十八岁了！
我的弟弟每一天上下班都是骑摩托车的，他原本是骑电动车回家，然而电动车总是在到家等待上坡路困难重重，所以今年以来就成了爸爸的摩托车，而我的爸爸因为回农村所以就骑电动车了，而在这个夜晚，在这个漆黑的夜晚，我总是希望我的弟弟按时回家，因为我实在是担心夜晚的他在外出事，所以每一天等着弟弟回家来！
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家访手记学生在家情况(4篇)
我们在上学时也会去读一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心为您整理的“家访手记学生在家情况(4篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
家访手记学生在家情况 篇1
家访或接待家长主要事由
向家长反映小孩在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
教师向家长反映状况：
该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪小孩，多和小孩聊聊天，让该生做一个令人喜欢的小孩。
家访手记：
时常静下来观察这个小孩的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的小孩。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是小孩的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他小孩一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的小孩又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。
他人的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢我认为首先就应让他做一个令人喜欢的小孩，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。小孩的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他小孩，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
家访手记学生在家情况 篇2
学生现状分析：该生自进校以来学习成绩一直属于中等水平，学科发展不均衡，数学和英语有点薄弱，玩性较大。性格活泼开朗，与同学能够友好相处，积极参加班集体活动，有强烈的集体荣誉感。
家长的反馈：
1、孩子在家学习效率低下，经常写作业写到晚上11点多，学习没有规划，希望老师多指导与帮助。
2、家长的工作性质导致晚上睡得迟，早上起得晚，孩也因此起不来、爱睡懒觉。
3、家长答应今后会积极改进，给孩子树立榜样，并会积极配合老师对孩子进行教育，争取让孩子在来年取得更大进步。
给学生的建议：
1、在假期学习中，要带着问题进行学习与复习，即“问题意识”，这样才能学得更深、学得更透；
2、合理计划并安排好寒假生活，在认真完成老师布置作业的同时，安排好体育锻炼的时间，调整好假期的生物钟，不能晚起晚睡，把握好与在校一致的生活学习节奏，即“自律意识”；
3、利用假期帮助父母做些力所能及的家务，培养劳动能力，即“劳动意识”。
家访效果：
1、增进了双方的感情，了解了学生在家的基本情况。
2、指导学生制定了假期学习计划，并对学习中的问题提出了改进措施。
家访手记学生在家情况 篇3
家访时间：
20xx年8月12日星期三
家访地点：
双河
家访资料：
教师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；教师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；教师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想提高的同学。可是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为教师心目中的小男子汉吗？你想为自我和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自我的行动来证明你的决心。认真奋力吧！
小孩是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但小孩的学习习惯和成绩十分不梦想，尽管教师和家长费了很多力气。
家长十分感激教师的培育，表示今后仍就会大力支持教师和学校的各项工作。责备教师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望教师把他家动作自我的家。
家访手记学生在家情况 篇4
学生姓名
李子豪
就读班级
五、四班
家庭住址
锦江区老半边街14号
学生在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。用心参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。
家访时间
09年8月26日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
透过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也用心地参加一些社会实践活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
嘉祥的教师对学生十分好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到嘉祥是明智的抉择！
获奖的作文精品4篇
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获奖的作文【篇1】
此时此刻，我的脑中有一万匹神兽呼啸而过。毫无疑问，我的脑子是混乱的，直到此刻，我手捧奖杯，依然无法相信我获得了“金球奖”，唯一让我觉得真实的是这个奖杯有些沉！
对于足球，最开始我是懵懂的。大约是5岁的时候，父亲给我带来了一颗足球，那是我人生中的第一颗足球，对于当时的我来说，既新奇又珍贵。父亲带着我在绿茵场上奔跑、传球、射门，汗如雨下，我爱上了这项运动。
六岁时，父亲把我送到了足球学校，我开始接受专业的足球训练。不论刮风下雨，不论严寒酷暑，我都坚持练习，十七岁，我被选入了德甲领头羊拜仁慕尼黑队。
这在当时是一个轰动的新闻，我也感到骄傲自豪，我的内心迅速膨胀着，像是烧沸的热水。不过，很快，生活给我浇了一盆凉水，几乎冻伤了我。拜仁幕尼黑队是一个强者之队，而我在其中不过是一枚可有可无的替补，无数次的等待，无数次的冷板凳，让我看清了自己，我离成功还很远。
有一位伟人说过：成功的第一步是认清自己！从那以后，我不再关注别人，而是正视自己，审视自己，突破自己，终于，我成为了拜仁慕尼黑队队长。我和莱万多夫斯基，穆勒，比达尔，哈维阿隆索，拉姆，马丁内斯，阿拉巴，博阿滕，道格拉斯科斯塔，里贝里，罗本，桑切斯，胡梅尔斯，还有我的偶像诺伊尔，并肩作战，在欧冠决赛打进五球打败了皇家马德里，捧起了我的第一座欧冠奖杯。
今天，在拜仁慕尼黑的帮助下，我捧起了我的第一座金球奖奖杯。我想，这个奖杯不是属于我一个人的，整个拜仁慕尼黑队，将同举这个奖杯！
获奖的作文【篇2】
轮滑，是我最爱的体育项目，也是我最擅长的一项娱乐性活动，所以，我爱轮滑。
在成长的道路上，许多技艺都不是与生俱来的，而是需要学习的。在这众多值得我们学习的技艺中，我对轮滑却是情有独钟。
记得那是20xx年9月4日，一个令我难忘的日子，我参加了吉林省“劲道杯”速度轮滑锦标赛，暨北方地区中老年速度轮滑公开赛。在比赛中，我获得了小学生女子乙组200米第一名。当我登上领奖台的那一刻，我非常激动，感觉心都要跳出来了。颁奖嘉宾给我戴上了奖牌和颁给我证书，接着又与我亲切地握手，可我激动得竟然伸出了左手。
脖子上挂着沉甸甸的奖牌，我感到无比的自豪与骄傲，在那激动人心的时刻，我想到了许多，也感悟到了许多人生道理。我之所以能获得这样的成绩，都离不开教练对我的教育与培养，更离不开教练对我的训练与要求。让我想起教练在每一次训练时说的话：脚疼不是借口，太累不是理由。是啊，为了自己的理想，我要用轮子释放我不懈的追求。
每一次摔倒后的伤口，都是亲吻大地的追求，我会在跌倒时感受伤痛，在飞旋中忘记忧伤，在停留时整理心情，在飞驰中放飞梦想，让激情停驻在小小的轮子上！所以我要更加努力地刻苦训练，期待20xx年北戴河全国青少年锦标赛的到来，用更好的成绩来回报教练对我的培养和付出。
学习轮滑，让我明白了，一次失败不代表什么，只能永不言败，继续站起来，才是生活中的强者，才能走向终点。我想无论是生活中还是学习中也是一样，无论风多大浪多高，面前的困难有多大，只要勇往直前，勇敢地面对一切，我们终究会走向成功。
获奖的作文【篇3】
各位老师：
大家好！
金秋时节，与各位相会在母校并能够站在这里为大家讲述我与校信通的故事，倍感荣幸。
今年的暑假，我每天在校信通的陪伴下度过，写博文、读博文、评博文，博似乎成了生活的一切，每天的博客伴着朝阳升起打开，五花八门的博文便扑面而来，从我们学生的生活琐事到学习烦恼，语言或是洋洋洒洒，或是优美流畅。看着美文佳作，一段段编织着作者情感的文字从心田流过，一股股读后的感慨便升腾而起。
但是，幸福总是和坎坷交织在一起的。因为文章的点击率过低，我曾经想要放弃，但是狗尾巴花姐姐的鼓励让我重新燃起希望，写博之路得以继续。
其实，校信通博客就是个大课堂，教会我们的并不单单是学习，更多的是生活的道理。一个人，从开始的起点到成功的终点，这中间，我们需要什么？很简单，就是奋斗。奋斗，才能成功，这中间没有捷径。
而我，的确奋斗着，放假前每天中午午休的时间我都抽出来写博客。我努力的在自己的天地耕耘着，博客逐渐有了起色，我的文章开始被校信通推荐。紧接着，随着推荐数目的增多，我在7月14日当上了博腕，用我的话，14就是我付出的艰辛，7就是得到的快乐，我的艰辛就能够被快乐整除，所以，我是快乐的。一步一个脚印，一步一次成功。带着累累的硕果，我又当上了这次书香暑假的活动的“阅读天使”，还得到了位惠女老师的点评。
总是听着天使的故事，却从未想到自己也会成为一个天使。我很激动，很快乐，很荣幸。
书香，陪伴着我，我还记得我在母校时的阅读节，还记得我们六一班的一日一句。生活中，阅读时时都在。今年寒假我们班的得奖成就了我今天的成功，寒假我们得奖后，我成为我们班奖品图书的管理员，发现同学们阅读的热情空前高涨，记录本上，每天都有同学把书借走，有的同学还赶来预定。自己也忙里偷闲的借了些书，从讲述数学故事的《奇妙的数王国》，到分析阅读的《阅读儿童文学》，文字在书中变得有了生命，在脑海中跳跃着。
天使，总是有着神圣的光环与翅膀，幸运的我拥有了这些，大家的关怀是光环，书香便成为我的翅膀。总有一天，我也会飞翔，飞向自己的梦想！
感谢校信通，一切的一切，感谢你赋予我们如此美丽的平台！
今天我说的好像有点杂，有些多，但是，不善言辞的我还是衷心希望大家都能够在校信通建立自己的博客，收获自己的快乐！
谢谢！
获奖的作文【篇4】
秋天的凉爽赶走了夏天的炎热，秋天的一个早晨，太阳公公发出温暖的光芒，一阵风吹来，树叶被吹了起来，好像都在跳舞，秋风吹在脸上，非常凉爽，小鸟也不像往常一样叫着乐乐同学早早就刷完牙，洗完脸，吃完早饭上学去了。在上学的路上，乐乐笑得合不拢嘴，只见他的眉毛都笑得弯下来了，眼睛里充满了开心的眼神，嘴巴都笑地合不拢了，旁边的路人看见了说：“这孩子，怎么了？”原来是乐乐在作文比赛中得了一等奖。
突然，“啊”的一声，原来乐乐一不小心撞到了树上，身上沾满了泥土。乐乐爬起来，拍了拍身上的泥土。他愁眉苦脸地，好不容易到了学校，他看见同学们说：“听说校园只有一个人获奖不知是谁呢。”
这时，老师走进教室，只见老师穿着黑色衣服，粉色裙子，老师严肃地说：“我们班只有一人获奖。”
老师终于宣布说：“这个人就是乐乐。”我听到了自己的名字，我心想：我终于获奖了，我满脸笑容地笑着。
白云区石马小学
袁伟贤
肖建华老师
在家里课件集合
推荐一篇关于“在家里课件”的文章希望能对您有所帮助。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。仅供参考，欢迎大家阅读！
在家里课件 篇1
一、复习旧知，导入新课。
1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语、
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？
二、学习生字词，初读课文。
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1、出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。谁愿意当小老师带着大家读？
2、没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3、扩展活动：游戏摘生字果。
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？
4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
5、全班交流。如晚=日+免，送=走之底-关。
读短文，明意思
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说、
写字
上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
拓展性学习
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。
在家里课件 篇2
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情。
2. 学习作者“巧设悬念”的写作方法，感受本文语言上的特点。
教学重难点：
感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情，感受本文语言上的特点。
课前准备：
PPT课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、 学习字词，整体感知课文
师：同学们已经预习了课文，老师先请同学们一起读词语。
1.呈现词语，一起读。
大柜顶上 鹿角上 烟囱里
贮存 晾晒 垫窝
哈哈大笑 哭笑不得 空落落
2.读着读着，你发现了什么？
预设：第一行是地点、第二行动作、第三行心理活动
3. 谁能根据这些词语，概括地说说松鼠在我家做的三件事以及家人的反应？
① 松鼠在我家大柜顶上贮存冬粮，惹得爸爸哈哈大笑。
② 松鼠在鹿角上晾晒蘑菇，让我们全家哭笑不得。
③ 松鼠不见了，我们心里空落落的，后来发现它在烟囱里垫窝呢。
随机板书：储存冬粮 晾晒蘑菇 烟囱垫窝
4.谁来说说，这是一只怎样的松鼠呢？
二、呈现片段，激起问题意识
师：可是，在布封的笔下，他是这样描写松鼠的：
1.呈现《松鼠》片段
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
……
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
2. 引导质疑
读了这两段文字，此时你有什么想问的？
（预设：为什么我们家的松鼠不怕人呢？）
3. 对啊，同样是松鼠，为什么我们家的松鼠不怕人呢？究竟是什么原因呢？让我们带着问题，走进课文，走进课文描写的这三件事。
三、品读词句，释疑……
1. 学生自读课文。
在家里课件 篇3
一、教学目标
1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。
2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。
3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。
4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。
二、内容分析
本课列出了12个词语，这些词语都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐，韵律和谐，读起来琅琅上口。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。
三、设计思路
教学本卡，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。
四、教具准备：
词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。
教学过程：
一、导入新课
前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图）
二、授新课
（一）认读字卡
1.同学们读读题目。
2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？
3.看书读12个词语。
△个人读
△两个互相读
△大家一起读
4.老师出示带拼音的词语卡片。
△指名读
△大家读
5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。
6.看书，学习8个会认字。
△自己读
△两个人互相读
△指名读
（二）把要求会认的8个字换个地方来认读
△和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。
△老师带领同学们做登山活动来进行。（见板书设计）从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。
（三）指导书写
1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。
2.看书上的.范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。
3.老师带着学生一笔一笔书写。
4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。
5.老师用实物投影讲评学生的作业。
（四）总结
今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。
点评：
这是学完拼音后进入识字的第3课。前两课都是象形字，这课是联系学生生活中熟悉的事物识字，本课的12个词都是家里的一些常用物品。学生容易理解，容易记忆。最能体现本套教材特点的是这12个词语是用在家里“贴字卡”的形式出现，这就教给学生了一个简便易行、有趣的课外识字的方法，从这种方法还可以联想到更多识字的途径，鼓励学生在日常生活中主动识字。
本课的12个词语中的字可以分为三种。一种只要连词一起读读，如：山水“画”，书“架”等，只是见见面，有个印象，以后再去认写。第二种是只要认识，不要求书写，也不考试。第三种是会写字。
郭老师对三种字不同要求把握得很准确，先从看图引出12个词语，让学生借助拼音读，自己动手去贴一贴，把读词和认识事物结合。然后从词中引出8个会认字，对会认字，老师没有拔高要求，只通过反复认读使学生能看到字，读出字音，在这个基础上，又设计了“上山夺红旗”的游戏，把8个会认字和前面学过的会认字组成另外的词语，如：“上山”“写字”等等，进一步巩固这8个字，并且复习了以前的几个会认字。在认字的过程中，教师注意尊重学生的个别差异，不可能全班每个人同一时间把每个字都认识了，所以一时还不认识的，可以再看看拼音，这是很真实的。
我特别要谈到的是郭老师对指导书写非常认真。“课标”中总是把“写字”和“识字”并列在一起的，对写字是十分重视的。如“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点”。
在写字教学上，有三点是需要大家借鉴的：
1.郭老师的板书范字规范、端正、美观，和书上字贴相同。使学生看了有美感，有模仿写好字的欲望。
2.郭老师注意培养学生良好的写字习惯如：执笔姿势、坐的姿势。认真观察字帖，按笔顺规则书写的习惯。
3.郭老师能一笔一笔认真指导每个笔画的书写方法，每个字的笔顺，特别对新出现的笔画如，新出现的笔顺规则如：先中间后两边，都交待很清楚。
以上这三点对刚刚开始识字的儿童是非常重要的，要使学生刚刚学习写汉字就有一个良好的开端。
郭老师还重视指导学生读书，从一年级就要教给学生爱书，爱读书，会看书，养成这样的好习惯，为中高年级打好阅读习惯的基础。
这节课的设计也比较巧妙，环环相扣，教学思路流畅，老师教态和蔼可亲、真诚自然，注意鼓励学生，学生学习情绪一直比较高。特别是最后让学生自己回家也去贴字卡，课内外结合识字，体现了本套教材的精神。
在家里课件 篇4
教学目标：
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念：
教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学过程：
一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）
出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？
揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》
二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）
（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）
（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）
（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2、学习词语，练习说话。
（1）、女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）
随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：
如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？
茶几上经常放些什么？
你知道有哪些报纸？
你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？
（2）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）
3、认记生字。
（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视
（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）
（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）
三、巩固练习。
1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）
2、游戏：看图选词卡。
3、猜一猜，连一连。
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
四、课外延伸。
1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。
2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。
在家里课件 篇5
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（学生可能会说：我们非常喜欢松鼠，非常善待它，所以我们家的松鼠不怕人）
要点：跳、蹭、咬
“蹭”是什么意思？松鼠用什么蹭我的脸？
小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密，松鼠对我的信任……）
在“咬”字前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了它想（吃糖），这叫（心有灵犀）。
②指名读，读出这种感觉。
一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作它最亲近的人，松鼠的一举一动，传递着彼此的信任和喜爱。
③让我们读出我对松鼠的喜爱吧。全班有感情朗读
刚才，我们是抓什么来体会我对松鼠的喜爱的？（板书：动作）
（2）爸爸哈哈大笑说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
要点：爸爸哈哈大笑
在家里课件 篇6
教材简析：
《在家里》是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
教学目标：
知识与技能：
1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法：
首先通过让学生听歌曲《我有一个家》，激发学习兴趣，然后让学生交流歌
词里唱了什么内容，随即导入课文的学习。在家里。
然后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么？并指导用上：“有……有……还有……”说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。
接着引导学生学习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。
情感、态度、价值观：
学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点：会写4个字。
教学难点：认识14个字。
教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图。
教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
谈话导入：小朋友们，一起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗？（喜欢）那好！老师现在就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀？
1、让学生听歌曲《我有一个家》
2、指名交流，歌里唱的是什么？
过渡导入：是啊！孩子们，有家的感觉可真好！真幸福！今天我们就来一起学习，识字一的第3课《在家里》，来！孩子们，把课题一起读两遍。
二、引导观察课文情景图，指导用“有……有……还有……”说话，了解
课文主要内容。
1、出示课文插图，引导观察，进行说话训练。
⑴孩子们！瞧！这是老师最最喜欢的一个孩子，小星的家。他的家也是幸福的、温馨的。
⑵谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀？（为爸爸、妈妈送上水果）
⑶那你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗？（因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动……）
⑷那我们班的孩子，在家里会像小星学习的，举手让老师看一下！
不错！老师相信你们在家里会是一个尊敬父母、爱劳动的好孩子。
⑸在小星的家里还有谁呀！他们在干什么？
⑹指名交流：
⑺在小星的家里有些什么呀？
⑻指名交流：
⑼小红家有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有……有……还有……”把它们串起来。
⑽教师范讲。
⑾同桌互说，然后指名交流。
三、各种形式读熟词语。
过渡导入：小星呀！还把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由的读一读，在读之前，谁能告诉大家，遇到都不来的字怎么办？
还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。
⑴自由地词语。
⑵开火车读词语。
⑶去拼音读词语。
⑷玩猜谜游戏。
过渡导入：你们读的那么认真，老师奖励你们玩个猜谜游戏，好吗？
听好了，谜底是打一家里的物品：
老大天天演戏 电灯
老二每日作文 电视
老三千里传声 报纸
老四送来光明 电话
四、识记生字。
过渡导入：哇！看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢！来，我们用掌声把他们请出来！（掌声）
⑴这些生字，你会什么办法，记住哪一个？随机认识““氵”，认识提手旁，认识火字旁。
过渡导入：汉字你们记得真不错！老师高兴！所以呀！我再奖励你们玩个游戏。
⑵玩开碰碰车的游戏：（出示小黑板）
五、指导书写生字。
这节课呀！咱们原来就认识的几个老朋友也来了！来，给他们打个招呼吧！“上、下、土、个“
他们呀！我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。
1、认识新笔画“、”。
2、引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。
3、教师范写。
4、学生描红、练写。
5、评价学生的书写。
六、走进作业超市（任选一题）：
1、回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。
2、与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。
在家里课件 篇7
教学目标
1、认识晚、上、送、果、笑、也等14个生字，会写上、下、土、个4个生宇；认识偏旁日、辶、竹、习、氵、扌、火、日和笔画丶。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学重点
认字、写字以及对学生渗透德育教育。
课前准备
1、计算机辅助教学设计（队）
2、绘制一幅女孩头像；
3、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。
课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、游戏激趣，引入新课
1、猜谜语，找朋友：
⑴课件出示谜语。
⑵学生猜谜底，老师相机出示谜底。
⑶连一连，找朋友：
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
⑷这些谜底你认识吗？你是怎样认识的？
（学生结合生活中的实践谈识字。）
2、揭题：
刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。
大家看（投影出示文中插图），这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。
引导学生观察画面，提问：这是什么地方？
板书课题：在家里
齐读课题。
良好的开始是一节课成功的一半。因此，在开课之初，抓住小朋友喜欢做游戏的特点引入新课，激起兴趣，然后让学生认读不带拼音的谜底，并说说是怎样认识的，注重了课内外的沟通，激起了生活中识字的兴趣。
二、看图读文，学习字词
1、仔细看图，说说敏敏（插图中小女孩的名字）
家里有哪些事物？
教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。
⑴指名试读，会读哪个就读哪个。
⑵说说你是怎么认识这些词语的？不认识的字怎么办？
（让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等。）
⑶借助拼音认读书上的八个词语。
（先自学，然后在小组内汇报自学情况。）
⑷认读不注音的词语：
指名读。
齐读。
⑸认读词语中的生字（生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序）：
①同桌互该互查：听听哪个字音没读准，你能当小老师帮助同桌吗？
②指名读，喜欢读哪个就读哪个。
③开火车读。
2、再看图，说说图上有谁？在干什么？
师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢？大家读读课文就知道了。
⑴自由读短文，标划生字词语。
⑵小组合作学习，认该生字。
⑶检查自学情况：
①请小老师带读，提示难读的字音，如了的轻声，上是翘舌音，送是平舌音。
②开火车读生字卡。
3、巧识字形，妙趣横生：
（课件出示本课要求从读的生字）
师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？
⑴四人小组讨论识记方法（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记）
⑵找一个学习伙伴，把你记住的字该给同伴听。并说说你是怎样记住的。
⑶汇报交流识记方法：
师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法？（可以邀请小朋友读。并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位老师，提出问题。）
教师相机引导学生利用多种识字方法去记。例如：熟字变一变、合一合的方法识记。
范例：报的右半部分在服中见过，服左边的月变成扌就是报纸的报。
想一想：台可以怎样记？
⑷认识8个偏旁，引导理解部分偏旁的含义：
例沙发的沙，让学生认识氵旁；与水有关，在河、洗中见过，河边有沙土，氵加上少就是沙土、沙发的沙。
再如：笑字的竹字头，可借用李阳冰的竹得风其体夭屈，如人之笑的含义，给学生讲笑话，允许学生尽情开怀大笑，想怎么笑就怎么笑，来体会笑得像竹子一样摇摇摆摆、笑得直不起腰来的感觉，理解竹字头含义，也加深了记忆。
4、巩固生字：
⑴抓特务游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学生字字形、拼音密布于其中，让学生去搜索。
⑵找朋友（拼合体字：晚、笑、果、灯等）
三、生活识字展示、交流
1、把自己在生活中认识的带日、氵、辶的字说给同学听。
2、教师小结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
在认读环节中，之所以要让学生互听互查，是因为儿童不易发觉自己的错误，却特别善于发现别人的错误，同时也激发了学习兴趣。巧识字形，初步感知汉字字形的规律，激发自主学习的兴趣。在汇报识字时，让学生做小老师邀请小朋友读，并给予评价，甚至可以让同学们围绕生字的学习向这位小老师提问题，为学生的口语交际创设了情境。
第二课时
一、创设情境，激发增成
1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。
2、出示女孩敏敏头像贴在黑板上：
师：大家看，图上的小女孩敏敏来到了我们教室，大家欢迎吗？
3、课件演示，重现书中插图，配以动态展示：
师：敏敏不仅在学校是个爱学习的好学生，在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看，敏敏在做什么？
合理的情境，动感的画面，能很快吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣。
二、动情朗读，文中寻起
1、请用自己喜欢的方式读读短文。
2、说说读了短文后知道了什么？
⑴四人小组讨论、交流。
⑵汇报、评议：
（知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。）
3、品读体会人物感情：
⑴课件演示书中插图，再现情境。
⑵看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了？我又为什么笑了？
把你的理解通过读表现出来。
①自由读。
②指名读；评议。
③四人小组读读课文，想想老师提的问题。
④范读，学生评议：
重点读好爸爸、妈妈笑了，我也笑了。这句话。
⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读读课文。
⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，我自豪、快乐的心情。
⑦配乐齐读。
⑶说说你喜欢图中的小女孩吗？为什么？
⑷带着快乐的心情把短文读给好朋友听。
4、用自己喜欢的方式背诵课文。
想象奠定了理解的基础，在想象的基础上理解人物内心，这是本教学环节中最突出的特点。通过读书和图文直观感知短文，不需教师讲，学生自己感悟，自己读懂，读出人物内心的情感，充分尊重学生，发挥学生自由读书感悟的主动性，并通过反复朗读进行体会，促进了学生对课文语言文字的感悟。
三、课中操
师生一起拍手唱
在学生开始感到疲劳时，播放歌曲，唱一唱，演一演，既让学生得到一次美的旋律的熏陶，又创设了宽松的课堂氛围。
四、拓展练马树新实践
1、说一说：
⑴出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么？
⑵的说说这些事你做过吗？
2、编一编：
⑴你还做过哪些事情？
⑵你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听。
一名学生编的短文如下：课堂上，老师在讲课，我看见老师流汗了，我给老师送上一包餐巾纸，老师笑了，我也笑了。
3、演一演：
小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。
一演胜千言，学生仿课文编短文，自编自演，充分调动学生多种感官参与学习，在表演中发展学生的语言能力，在编短文中进行企糙性思维训练。学生在说与做的欢乐气氛中受到教育，尝到成功的喜悦。
五、指导写字，体验成功
1、课件出示本课要求会写的字，认读。
2、选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。
3、仔细观察。怎样才能把这些字写得好看。
4、指导书写，教师范写个别的字：
重点指导下、个两个字。下：认识笔画丶，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。个：竖居中，不与人相连。
5、学生练写：
⑴在书上描红
⑵在四字格中抄写7根据自己的情况确定抄写的遍数。
6、作品展示、评议。
在教学高潮之后，让学生静下心来，学学字。写写字，动静结合，养成良好的学习习惯。另外，作业的设计体现了弹性．允许不同程度。的学生有差异的发展，老师给学生自主选择的空间。待练写后，把学生认为写得最满意的字向同学、老师展示，使学生体验到识字、写字的乐趣。
六、课外延伸，积累识字
1、收集一下生港中哪些地方有今天学习的生字。
2、你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签（贴词语）。
这一环节既巩固了识字、又增强了生活与识字的紧密联系，做到识用结合。
教后小记
新课程标准关于识字教学的要求，其中有以下几点：学生有主动识字的愿望；注重教给识字方法，力求识用结合；关注学生日常识字的兴趣，激发学生识字与写字的积极性。这节课，教师努力体现了这几点要求，让学生自读自悟、自己找规律识记字形，引导学生发现识记方法，形成自主识字的习惯。
学生的活动形式多样。在自主基础上合作，在合作学习中发展自主意识，培养了学生合作探究的学习习惯，由于学习氛围民主，老师又采用多种形式创没情境，学生始终主动参与课堂活动，读、说、演二编，师生、生生互动，教师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。
在家里课件 篇8
前几天，老师去了小文家做客，她家的客厅可漂亮啦！老师就把它画了下来，大家想看吗？（出示挂图）大家看，小文和她爸爸、妈妈在家里正说着话呢！
二、看图学文，学习生字。
（1）刚才小朋友是看图来介绍的，这些事物的字你认识吗？（出示无拼音词语）
（2）学生试读，会读哪个就读哪个。（及时鼓励表扬，说说哪个字你在哪见到过，你是怎么认识的）
（3）有些字我们小朋友还不认识怎么办呢？
b 重点字音（刚才几位小朋友真像小老师，现在请小朋友仔细看看哪个字音容易读错，请你给大家提个醒） 指名说 领读，同桌读，齐读
为了向小朋友表示感谢，那些名字里的生字宝宝排着队伍跟大家来见面呢！来小朋友跟他们打打招呼！（齐读，开小火车读，指名读）
学习“沙” 认识“”，想一想，哪些字宝宝也是三点水的。
学习“纸”摸摸语文书，它是用什么做的，给“纸”找朋友。
学习“报”认识“提手旁”给“报”找朋友。
那天，老师参观完客厅，又来到了小文家的'院子，看到那儿种着一棵苹果树。哇，又大又红的苹果
挂满了枝头，馋得我直流口水，想尝尝苹果的味道吗？不过可得苹果后面的小秘密告诉大家。（摘后领读）
刚才我们大家都认识了小文家摆设的名字了，现在你能看着黑板上的那些词再当当小文介绍介绍你家有那些摆设吗？（可用上 我家有——，有——，还有——）
今天，我们参观的小文的家，认识了许多的摆设，除了这些，你家还有不一样的摆设、电器、家具吗？请你们介绍给四人小组的同学。过会儿请大家展示展示。
五、总结：
今天，我们学习了《在家里》认识了许多与摆设、电器有关的汉字，回去请小朋友给你家的摆设贴上它的“名字”那么你认识的字就更多拉！
1、 老师到小文家做客时，小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢？（看图说说）
2、 那小文是怎么写的，请小朋友自己读读短文，要求：借助拼音边读边圈出生字宝宝，把短文读通顺。
3、 检查反馈：
出示短文，生字用红色标出。指名读句，随机学习生字及偏旁“日”
（1） 看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？他俩会怎么说呢？
我为什么也笑了？心里又会想些什么？
重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情 。）
（3） 你喜欢小文吗，为什么？
（1） 编一编：你做过那些家务事？可举例说，具体说，也可以模仿小文写的那样说一说，也可编成小故事讲一讲。
（2） 演一演：小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的人物，体会人物的心理情感。
1、 出示本课要求会写的字，认读。
2、 选择自己最喜欢的字说说你是怎么记住的？
3、 仔细观察，怎样才能把这些字写的好看？
4、 指导书写，教师范写个别的字。（重点指导“上、下”，认识笔画“、”）
6、 作品展示，评议。
六、总结。
在家里课件 篇9
教材分析：
《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果，洋溢着幸福的喜悦，也说明“我”是一个尊敬长辈，会做事的好孩子。
本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
教学目标：
1、 认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。认识笔画“、”和偏旁“火、日”
2、 正确流利的朗读课文。
3、 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学准备：《在家里》的课件，有关词语卡片、图片，五个合体字的部件
在家里课件 篇10
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子，家庭充满温馨。
教学紧密地与学生生活实际联系，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
1、认识14个字，会写5个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。
第一课时
课时目标：
1.识字，认识4个偏旁；
2.正确、流利地朗读课文；
3.学做尊敬父母的好孩子。
今天老师特别高兴，因为有一个名字叫小红的小朋友，邀请老师到她家去玩！老师带着你们一起去好吗？读准了课题，我们就出发！（指名读课题，齐读课题。）
（一）参观中，认读词语。（课文插图）
1．师：瞧，小红家到了，同学们看，她家都有些什么呢？（指名谈）
2．学生汇报，说一说：“我知道，小红家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……” 我们一起来看看他们是怎么写的？
3．谁能借助图画读出这些词语？指名读。
4．现在我们一起带词语走出小红的家门，离开图画你还能读出来吗？（对，我们可以借助拼音来认识他们。请同学们借助拼音读一读。）
（1）自由练读。(2)小老师领读。(3) 同桌互读。 (4)同桌展示读。(6)开火车读.
（5.去掉拼音读词语。
师：词语又跑到老师手里来了，你还会读吗？（指名读词语卡片）
（二）识记生字
1.师：词语会读了，那单独出现的.字呢，你认识吗？
2．出示生字（课件），指名读，说说你已经认识了哪个字？怎么认识的？
相机指导学生认识三个新偏旁。（拿出生字卡片：沙、发、报、纸、台、灯、电、视）
3.识记：
师：沙（指名读）你是怎么记住这个字的？介绍“氵”。我们学过哪些带有三点水的字？（洗、河）
师：报 （指名读）我们把这个字左边的提手旁换去，换成一个（月字旁），变成了我们学过的（服）
师：谁能用“台”来组组词语
师：灯，你有什么好方法记住这个字？认识“火”
师：谁能说说带有“电”字的东西？
4．用自己的方法记一记。
5．说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……
6.开火车读生字。
1.（课文插图），吃过晚饭后，小红一家在干什么？(指名说)
小红把自己一家人晚上在干什么的情景写成了一篇短文，写得非常好，你们想不想读一读？请你多读几遍，读通顺。
2.指名分句读。发现问题及时纠正，并多次练习。
3、生字红色标出。重点指导读好“我给他们送上水果。”这句话。
4、感情朗读短文。读了短文，你知道了什么？爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么
5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？
小红家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，老师知道你们的家里也有很多很多的东西，老师给你们一个建议，可以像我这样让爸爸、妈妈帮忙写好词语卡片，贴在物品上，“冰箱”就贴在冰箱上，“洗衣机”就贴在洗衣机上，希望你时时刻刻都处在我们的词语王国里 ， 这样你就可以学到更多的字了。
在家里课件 篇11
教学要求：
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。
2．能正确流利的朗读课文。
3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
设计思路：
本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短的课文及色彩鲜明的画面，于是我在设计教学思路是，根据学生已有的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采用多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，教师伺机点播，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。
课前准备:
生字卡片，多媒体，投影仪
课时设计：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
“铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zàijiālǐ
在家里（齐读课题）
二、看图说话，学习生字词。
a、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）
1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？
2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。
3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。
b、读准字音。
1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？
打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。
2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”
3）“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现…，我们跟他一起读”
4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。
c、学习偏旁
1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。
同桌讨论，学生自由发言。
教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。
2）学生交流自己认识的偏旁。
教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）
你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）
教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。
3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。
4）巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的
字迅速排队，看哪队排得又对又快。
d、认清字形
1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。现在我们学了偏旁记字就更快了，
请你们在这么多词语中挑选一个词语，想办法记住它。比一比，谁的脑袋最聪明，想出的办法最简单。个人识记。
2）四人小组讨论。“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学，大家轮流介绍，记住的字词就多了。”
3）汇报：如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。”
4）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。
5）词语打散，开火车认读。“刚才大家玩得都很高兴，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。”
三、巩固练习，课外拓展。
1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）
2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。书架、茶几、电话、挂钟。
3、课外展示。今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家具、电器。除了这些，你家还有什么不一样的家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿，请你们来展示。
4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。“现在就由四人小组组成一个家，哪一家愿意来介绍介绍。”学生读出四幅图上的汉字。
四、指导书写。
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字（土、个），这两个字你认识吗？一起读一读。用2个生字组词。
你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。
小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。
五、小结。
今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。
第二课时
一、复习旧知，导入新课。
小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）
二、学习生字词，初读课文。
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开双轨火车读。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3）扩展活动：游戏摘生字果
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
3、全班交流。如晚=日＋免（兔-、），送=走之底-关
三、读短文，明意思。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）
四、写字。
上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
五、拓展性学习。
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。
老师的鼓励作文精华4篇
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老师的鼓励作文(篇1)
以前我在十一小的时候，像兔子尾巴一样短，所以妈妈经常说我是“白痴”。我二年级来到雪枫小学时，发现同学们的写得非常好，简直是三、四年级的同学写的。因此，我感到十分沮丧、懊恼。
有一次，在课上，曹老师让我们写，我写出来的好像在对我说：“唉，黄翔宇啊，你连都写得那么差，还在同学们面前吹牛，你真笨！”于是，我开始自卑起来。
记得再一次放学后，曹老师把我留在教室里，和我谈起写的事。我原本以为曹老师会批评我，可我错了，曹老师不但没有批评我，而是鼓励我。曹老师亲切、平静地对我说：“黄翔宇，你的比以前进步了，但是，你要多观察身边的小事，要把写得真情实感，我相信你如果多写、多练的话，一定会进步更大的！”我被曹老师的话打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管只夸了一次。于是我继续写了起来。我每用了一个恰当的好词、佳句，曹老师总不忘说一句：“进步了！”我的心里洋溢着从未有过的感觉。经过三年的努力，我终于把写得真情实感了，还获得了全校比赛的一等奖呢！家里人都流露出一种难以置信的表情，曹老师也对我赞不绝口，我的心里异常喜悦。
曹老师慈祥的眼睛平静地望着我，像深深地潭水......每当我写了一篇成功的，我的眼前就会浮现出曹老师的身影。曹老师的鼓励我永远不会忘记。
老师的鼓励作文(篇2)
在我们成长过程中，有许多值得感谢的人。可能是体贴入微的父母、长辈，可能是循循善诱的老师，还可能是朝夕相处的同学我最感谢的便是陪伴了我长达五年之久的干老师。
记得我初来学校那会儿，还是个害羞怕生的小女孩。干老师让我们依次自我介绍，其他同学都自信满满的，反观我，却害怕得不敢上台。当时的我眉毛微微向下倾斜，目光充斥着恐惧，不自信地看向地面，双手紧紧抓住新买的粉红色公主裙，我的脚尖微微向里，呈内八字。
这时，干老师面带微笑地开口了：“聪婕，上来自我介绍吧，不要害羞嘛，大家都上来了。”听着干老师温柔的语气，我怯怯抬起头，正好对上干老师那充满期待的目光。那目光如同冬日里一把最温暖的火焰，那目光如同漫漫黑夜中一颗最明亮的星星；那目光如同一丝暖阳，照进我的心房；那目光如同夏日的清风，拂开我久违的笑颜那是我第一次昂首挺胸的，在众多目光下大步走上舞台。我第一次用稚嫩的童音声情并茂地介绍自己。
结束后，一阵如雷鸣般的掌声将我淹没，使我沉浸在胜利的喜悦中。那一天，我终于战胜了自己，为以后每次自告奋勇的比赛，迈出了第一步，是干老师铸就了今天的我。
人的一生，总会出现那么几位对我有许多帮助，对你有许多恩惠的老师，干老师就是其中一位。她总是孜孜不倦的教诲着我，她总是在我受到挫折时鼓励我，她总是给予我向上的动力。干老师，谢谢您！
老师的鼓励作文(篇3)
我有一个舞蹈老师，她也是我们学校的音乐老师。她姓潘，我们都叫她“潘老师”。
潘老师是个性格开朗的好老师，她有一头乌黑光亮的短发，一双炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴。潘老师每天都会穿十分潮流的衣服衬托出她美丽的外貌和帅气的个性。潘老师不仅非常酷，而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子时，她就像一位仙女优雅的身姿吸引所有人的目光。
潘老师不仅很美丽，并且很有教学方法。有一次，那时我才上一年级。我被潘老师选进了她的舞蹈队，当时我很不会跳舞，一直笨手笨脚的。看着别人跳的那么好，我很失落。就在那一刻潘老师发现了我。她抚摸我的头说：“加油！没关系，慢慢来！心急吃不了热豆腐。”于是她一遍一遍来指导我，直到我会了为止。后来我成了跳舞队队长，从最差的提升到最优秀的。潘老师也经常带我出去表演，拿到了许多奖项。潘老师也因此为我骄傲。
一天，潘老师对我说：“人生中有许多艰难险阻，许多你认为不可能完成的事情，可你要坚信一点，只要付出自己全部努力，细心、仔细对待这些事，许多不可能将会变成可能。”现在我已经是五年级的小学生了，但我一直记住这句话。
此时此刻，我想对潘老师说一句话：谢谢您，让我在成长的道路上遇见您，是您让我对舞台有了兴趣，也感谢您在我心中播下了舞蹈的种子。
老师的鼓励作文(篇4)
鼓励，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。父母的鼓励让我看到了亲情之间的爱;路人的鼓励让我看到了世界的温暖，而老师的鼓励球让我懂得了一个道理：失败是成功之母!
老师帮助我鼓励我，才有了我今天的成就!
我从小语文并不好，每次考试都是“第一名”，虽然我努力过，可成绩仍是名落孙山。
新的语文老师来后，他用他多年的经验看出了我的问题，经常把我留下来补课，妈妈要拿报酬给他，他不接，说：“我应该帮助差生，这是老师的职责!”现在，我的语文成绩有明显提高了。他说我现在的基础有点不扎实，要多看书。
有一次，学校组织作文竞赛，每班派一个，老师派了我，当时我的嘴都快成O字形了，而老师球先得很平常。那一次我体会到了失败的滋味，我失败了，我不敢看同学哪鄙视的目光，不敢面对老师。一天，老师把我叫到办公室，我低着头走进办公室，老师泡了一杯菊花茶给我喝，问我什么感觉，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像药一样苦，都喝不下去了，可到喉咙这边，掠过一种甜丝丝的感觉。我把这种感觉告诉她，她说：“这学习也像这菊花茶一样，先苦后甜，吃得苦中苦，方为人上人，晨旸，一时失败并不等于一世失败，再说，失败是成功之母，相信自己，好吗?”听了老师的话，我点了点头，决定东山再起。
老师的鼓励犹如春天的阳光;犹如一场春雨，在您的照耀和滋润下，我茁壮成长
最新开学的感受的作文(4篇)
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最新开学的感受的作文【篇1】
眨眼，开学已经快三周了，班主任们早已又开始新的“精神之旅”，说的“精神之旅”是因为做为班主任，你可能不知道明天你班级的学生会发生什么，你的精神始终处于一种高度的紧张状态，因为他们是成长中的青少年，青年人在成长过程，无法避免的要犯错误，这是成长的代价，也正是在犯错的过程中，让他们自己来感受由此带来的种种损失。
但我想，做为老师不能绝对禁止学生出现错误，但反对的是学生有了错误不改正，实际上正如传统国学讲的：做人要“闻过则喜”“见贤思齐”。一个班级要建设好，就先要有好的班规，但更重要的是要有好的班级文化，通过文化来引领班级建设，这才是长久之计。
也许是过了一年，大了一岁，更懂事了，也许是成长记录册上老师的寄语起效了，也许是父母的谆谆教诲管用了，新学期有部分同学的进步还是很明显的，课堂上举手发言更加积极，课后的时间更加抓紧，学习自觉性更强，成绩自然也进步明显，于是学习劲头也更足，希望能一直保持这样的良性循环。
我们班主任工作也要在学习中感悟，在感悟中创新，可能才能让我们的工作更有新意。
可能人活着，给人带来快乐的最主要的是精神方面的快乐，正如有一位名人(忘记是谁了)所言：最持久的快乐，是精神上的快乐。
1.开学后的感受作文
2.作文开学后的感受
3.初二开学后的感受作文
4.开学后的感受作文300字
5.开学后的感受作文3篇
6.开学后的感受作文200字
7.开学后的感受作文250字
8.开学后的感受作文450字
最新开学的感受的作文【篇2】
开学后的感触感染
快乐的暑假结束了，学校的大门敞开了，新学期也随之来到。今年，我终于步入了六年级的门槛，间隔“初中”这个布满未知数的地方不再遥远。
六年级是小学糊口的最后一道“天堑”，学习过程中必定会泛起更多的难题，但是，没有任何难关是不会被攻克的，世上无难事，只怕有心人，只要我们把课本读透，就不用畏惧试卷上的一道道困难，榜首之位还不是手到擒来。
新学期开始了，分别了一个暑假的朋友又相聚在一起，共同谈论着假期里的趣事。曾经互不相让的对手也回归了状态，预备在这个学期里暗暗再较量一番。这学期班上又新添了两位新同学，他们从其他学校转到了我们这里，不知实力是否高深？气力是否雄厚？他们是敌是友，暂时难下辩论。
在新的学期里面，我们又要开始努力地进行学习了。老师们做了十分从分的预备工作，上课时不遗余力地向我们传授新的知识，但愿我们在考试的时候大展身手。我们也不遗余力的学习着：才刚刚开学就被打垮了，在以后那么长的时间里，可怎么在班里站稳脚跟啊？
在六年级的时光里，学习负担一定会加重许多。这不，连我也成了近视的“四只青蛙”了，课余的时候不好好放松怎么行呢？看看同学们，他们一个个不是在篮球场上叱咤风云，就是在排球网前活蹦乱跳，再者也能出去走动走动，可是我却漫游在爱好班的浩海之中，好不收留易在英语班苦读毕业，又被扔进另一所英语爱好班上，书法班上练字对仗必需工工整整，奥数讲得我满脑子只有公式。真但愿秋游赶紧到来，好让我快去郊外好好领略一下天然风光。
今年，我读六年级，明年，我上初一。听说现在的“升初”之战十分激烈，各所名校都是择优录取，要想上好初中，一定要才学赅博。激烈的斗争即将开始，本日不努力，考试徒伤悲呀。
开学后的感触感染光阴似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我已经离别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进了笔架山中学，走进了初一糊口。
才开学了两天，就感觉很不适应，可能是还没有从痛快的暑假中走出来吧！心里有种酸酸的感觉。这我也知道，在我刚走进校门时我就知道了暑假中的自由、快乐会像过眼烟云一样消失的无影无踪！
开学后，我的感触感染很真，由于我知道我将要进入一个目生的环境，一个我并不认识的环境，那里会有目生的同学目生的老师。
走进校园，给我的第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整齐、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、令人着迷；同学们相处是那样融洽、痛快；这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
第2个感觉是累。在开学的第一天，当我抄完课程表后，竟打了一个寒战——天最多要上8节课！我其实难以想象这种辛劳的学习糊口，只好自我鼓励：“一生之计在于勤。”第一天还好，功课比较少。可第2天，各科的功课接二连三地袭来。
可以这样说，我的初一糊口，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，会像天空飞翔的年青的鹰一样宽大旷达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益——使我们布满朝气，布满自信，布满创造！使我们的人生变得靓丽多彩！
开学后的感触感染与初中比拟，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内收留深，学科知识的抽象概括性强，需要把握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
高中生天天要学的内收留良多，假如不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，天天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且进步学习效率，减少时间铺张。
每个同学的详细情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应留意以下几点：
黄金时间来记忆
同学们应该捉住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，进步效率。一般而言，早上6：007：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下战书都有课程安排学习比较紧张，中午休息3050分钟可以缓解疲惫，以便下战书有充沛的精力学习。而天天假如不能保证78小时睡眠，记忆效果也会降低。
尊重自己生物钟
因为生理前提和糊口环境、习惯的不同，人们的糊口节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下战书，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制
为了进步效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和温习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定正确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使留意力高度集中，进步温习效率。同时，每学习完一部门时，都有一种轻松感、愉悦感，会更布满决心信念地温习下去。
对照计划反省
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立刻在越日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好时可奖励自己一次；假如完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操纵性，天天都会感到在提高。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
公然学习计划
少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学公布。这样做一方面会起到监视作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能贯彻始终，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。
最新开学的感受的作文【篇3】
我上学，做作业总是没有好的计划，所以为了以后我要制定个计划!
第一，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教，或在网校内提问，
第二，要认真完成老师布置的所有作业，做到速度超快。
课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三，要做好语文课的课前预习，上网校查资料等等。
对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
学习学不好!我们来谈谈学习吧!
在语文的学习上，不仅要学好课本知识，还要增加课外阅读量，学习好的写作方法面做的一丝不苟，在数学方面，我要做到：课前认真预习，课堂上认真听讲，课后认真复习。
熟练掌握课本知识，另外还需要做一些课外练习，例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等。
英语：主要是多读、多听，在课堂上要有做笔记的好习惯，以便课后复习，
为提高自己的听力，还要花一定的时间听一听课外读物，这样这次考试就不会不及格啦。
总之，在新的学期，我要更加努力，争取每门功课都能取得好成绩，当一个水滴石穿的好学生!
1、每天早上6点30起床，5分钟将头天要背的课文温习3遍，7点从家里出发。
2、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3、遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
4、每天晚上听15英语，训练自己的听力出发吧!
不知不觉，寒假生活挥挥而过，新的一个学期又降临了。
一个个感想又油然而生，因为这是小学生活的最后一学期了，如果学习再松懈，我们六年来的成果会是什么?但我们这学期会遇到怎样的困难呢，学习会变得多紧张呢?这真让我担忧啊!但我们只要有信心。
有恒心，努力点，奋斗，敢于提问，也许成绩会步步高升。
“功夫不负有心人。
”“一分耕耘一分收获。
”几年来，学的名言名句，浮现在我的脑海里，它们一直鼓励着我，一直激励着我，是我的学习“一路顺风”。
“只要有恒心，铁棒磨成绣花针新学期的感受作文400字(3篇)新学期的感受作文400字(3篇)。
”这句话常常在我气馁的时候又鼓起我的信心。
能度过这么多坎坎坑坑，不仅仅是这些名言名句鼓励着我，激励着我，还因为在我们尊的老师的舵手的指挥操纵下，我们才能战胜困难，避过困难，就让我们在这个学期里，让名句继续鼓励着我们，让老师继续教育我们，一起到达成功的彼岸!
今天是开学的第一天，从今天开始我就是一名初二的新生了，这也意味着我必须重新踏上学习的旅途，来完成新学期的任务。
在刚开学的这一周里，要想改变自己在暑假里那种懒散的状态，我认为这一周的纪律是至关重要的。
每个集体中，纪律应当高于集体个别成员的`利益br/>所以说，只有保证好自己纪律的良好情况下，才能放下心来学习，才会达到效率的最大化。
课堂就是一个浩瀚的学海，老师就是带着我们在学海中游泳的教练。
如果我们能把生活中学有用的哪些经验用在学习来，一个个都会成为成绩优异的好学生。
沉沉的书包装载的是沉沉的智慧，枯燥的定理演绎青春的生动，成山的试卷是成功的基石，用手用心，成功的我们为青春的我们而创造。
人说少年不识苦滋味，课少年的我为何与朋友的谈笑中，我总会无意间变得沉默?心好近，贴近了与书的距离
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天新学期的感受作文400字(3篇)作文。
新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?新的生命正在破土而出。
由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗?
也许你的目标是考上自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难打倒!
我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问，认认真真地对待校规，班规，坚决不做有损学生身份的事。
我们即将充满激情，踏上征途。
未来是我们的!我选择!我喜欢!
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最新开学的感受的作文【篇4】
欢乐的暑假结束了，学校的大门敞开了，新学期也随之来到。今年，我最终步入了六年级的门槛，距离“初中”这个充满未知数的地方不再遥远。
六年级是小学生活的最终一道“天堑”，读书过程中必定会出现更多的困难，可是，没有任何难关是不会被攻克的，世上无难事，只怕有心人，只要我们把课本读透，就不用畏惧试卷上的一道道难题，榜首之位还不是手到擒来。
新学期开始了，分别了一个暑假的朋友又相聚在一起，共同谈论着假期里的趣事。以往互不相让的对手也回归了状态，准备在这个学期里暗暗再较量一番。这学期班上又新添了两位新同学，他们从其他学校转到了我们那里，不知实力是否高深？力量是否雄厚？他们是敌是友，暂时难下辩论。
在新的学期里面，我们又要开始努力地进行读书了。教师们做了十分从分的准备工作，上课时不遗余力地向我们传授新的知识，期望我们在考试的时候大展身手。我们也不遗余力的读书着：才刚刚开学就被打垮了，在以后那么长的时间里，可怎样在班里站稳脚跟啊？
在六年级的时光里，读书负担必须会加重许多。这不，连我也成了近视的“四只田鸡”了，课余的时候不好好放松怎样行呢？看看同学们，他们一个个不是在篮球场上叱咤风云，就是在排球网前活蹦乱跳，再者也能出去走动走动，可是我却漫游在兴趣班的浩海之中，好不容易在英语班苦读毕业，又被扔进另一所英语兴趣班上，书法班上练字对仗必须工工整整，奥数讲得我满脑子仅有公式。真期望秋游赶快到来，好让我快去郊外好好领略一下自然风光。
今年，我读六年级，明年，我上初一。听说此刻的“升初”之战十分激烈，各所名校都是择优录取，要想上好初中，必须要才学渊博。激烈的斗争即将开始，今日不努力，考试徒伤悲呀。
长大后的感受作文高4篇
文档处理在现代社会中越来越重要，平时学习各种优质范文越来越普遍。范文的用词恰当，值得我们借鉴，你是否正在其他地方寻找范文呢？本文将深入分析“长大后的感受作文高”并解读其内涵，让我们都努力变得更加优秀吧！
长大后的感受作文高【篇1】
暑假里我读了郁雨君的作品《我不想不想长大》。本书主要讲了一个叫扇贝的小男孩和一只叫荷包蛋的迷你小猪的动人故事。 扇贝超级喜欢小动物，可是这些小生命最后都因为各种原因离开了他。为了填补他内心的空缺，妈妈蒜泥带回了一只传说不会长大的迷你小猪。扇贝给它取名为他超级爱吃的荷包蛋。荷包蛋可是班上的名人呀！班上的同学给了它很多好吃的东西。后来荷包蛋像吹气一样一个劲地长呀长，扇贝想尽各种办法给它减肥，结果失败了。最终，荷包蛋长成了一只巨型猪，在即将失去荷包蛋前，扇贝决定带荷包蛋去闯荡世界。在闯荡世界的过程中扇贝和荷包蛋发生了许多惊险、有趣故事，让我体会了人与人、人与动物的真、善、美。
我很喜欢文中这句话：“每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕长大了。”
我想长大，长大的过程中能让我学会做人的道理。在长大的过程中，我们面对的竞争十分激烈。我除了在学校努力学习，为了让我有勇气，爸爸妈妈带我去缤纷嘉年华玩一些刺激惊险的活动；为了让我静心，爸爸妈妈带我去学书画；为了让我锻炼胆量，暑期我参加了科技馆“小小讲解员”培训活动；为了培养我的公德心，我参加了“地铁文明行”活动。
学了这么多的知识。是为了我长大而打好基础的。我想长大，长大后为祖国多做贡献。
长大后的感受作文高【篇2】
那是在我七岁的时候，我自己在妈妈的规定下，我写了一篇作文——“美丽的秋天”。那时作文内容大多数文字还用拼音来写的。
我望着那纷纷落下的树叶，和被树叶所铺成的“金毯”，突然来了灵感，我挥动铅笔，“唰唰唰，唰唰唰。”在稿纸上来回舞动。我把平常所积累到的东西全部都“倒”了出来。一会，我把我所写的内容交给了妈妈看，虽然这篇作文只有不到一篇半稿纸的字数，但是已经是我所写的极限了。我不好意思起来，等待着妈妈的夸奖，妈妈却对我说：“怎么会写成这样？不仅数量很少，而且有很多字都写错了，不过这句‘秋天像一个穿着金色衣服的少女，把丰收洒下了大地。’还算不错，并且字迹乱，相当脏。”
听完妈妈的话，我的眼泪像淘气包一样的滑落出来，不禁流下了几滴冰凉的眼泪。更令我意想不到的是，妈妈竟然把我的作文无情的撕了下来，我拿着被撕下的作文，冲进了我的房间。在被妈妈撕下的那一刹那，我的心无比疼痛，就像一根钢针深深地插入了我的心房，妈妈，那可是我的汗水呀！当时那张被我妈妈撕下的两张纸，早已被我哭得扑朔迷离。
现在看看，那篇重新写一遍的作文，觉得实在不怎么样，读起来很乏味，说白了，就像一杯白开水，无滋无味，被妈妈刺得千疮百孔那颗心已经逐渐修复健康，大脑中已经完全消失了对妈妈的怨。
现在，我已经得到了“海蓝蓝文化中心第九届作文杯金奖”的荣誉，“小作家”的称号。而且我现在的写作非常的出色，得到了大家的好评，无论是这些好评，还是这些称号，都是来自妈妈对我严格的要求，最后，我总结出了一个结论：母爱的力量，实在是大
长大后的感受作文高【篇3】
在我上一年级时，我还不是现在这样。那时，我不懂得谦让他人；不懂得尊重他人；不懂的宽容他人。在学校，我是老师眼中的乖乖女、小助手；但是在家却是个小皇帝，衣来伸手饭来张口，简直是要风得风要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最爱的伙伴，就连我这个十足的女汉子也对它由衷喜爱。记得有一次，我就是为了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我来到朋友家玩耍，见她家有一个特大号泰迪熊公仔，喜欢得不得了，就执意要借玩半天，可是谁知她一口否定了，我很生气，毕竟从小到大他们都依着我，没有人会反对我，而她却敢跟我说不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住气跟她借了一次，却又吃到了闭门羹，我再也忍不住了，一气之下说要跟她绝交，又含着眼泪跑回了家。
回到家，妈妈见我满脸都是泪，就走过来轻轻地拍了拍我，温和地问道：“你这是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把刚才的事一字不落地讲给她听。本想妈妈会和我一样，谁知她却不知从哪儿冒出了一个问题：“你听过《牛皋、岳飞问路》的故事吗？”“听过呀，怎么了？”我的心中充满了疑惑。妈妈微笑着说：“既然你听过，那你不觉得你和牛皋一样蛮不讲理吗？你觉得你的行为让人讨厌吗？你觉得应该去道歉吗？”面对妈妈这么多的问题，我一时语塞了，心中仔细一想，发现自己确实做得不太对，就决定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地对妈妈说：“妈妈，我出去一下。”妈妈大概已经心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起来。
我的家庭使我懂得了如何做人，是我成长的路程，在这一路上，爸爸妈妈是我的指路人，指引着我正确的方向，启迪着我纯真的想象，承载着我最初的梦想……
长大后的感受作文高【篇4】
曾经读过这样一个故事，一个男孩带着他心爱的狗跟随他的父亲第边散步，狗在奔跑中踩坏了一个女孩的小水渠，小女孩在男孩的道歉的情况下仍无理地要她做富商的父亲买下这条狗并打死它。男孩的父亲没有代替儿子出是否卖狗的选择，只是告诉富翁，狗的主人是他的儿子，应该由他的儿子作决定。
我很赞同这位父亲的做法，他没有把自己的意志强加给儿子，而是让儿子独立思考，自己选择，对自己的事情负责。
这样做看似简单，但我却认为不简单。首先，这是对孩子的尊重，父母只有尊重子女，才会受到子女的尊重与信任，这样就为两代人的沟通打下了坚实的基础。可现在我许多家长包办了孩子的一切，从吃的到穿的，甚至包办他们的思想行为，家长只要求孩子读好书，而很少去关心他们的心灵。这样，家长和子女的隔阂越来越大，沟通也越来越难了。
其实，让孩子自己选择，还可以了解他们为人处世的思想态度和方式方法，就如开头说这则故事，最后在富商开价到起初的十倍后，男孩仍不动心，坚决不愿出卖他的狗，这说明男孩具有的美德和正直的心。如果这个男孩在金钱面前动摇，暴露出了弱点，他的父亲也就可以教育他了。
此外，这样做可以培养孩子独立思考的能力。一个人总要自己去面对人生，父母不可能一辈子当子女的指导者。孩子如果长期受父母思想的主宰，没有独立思考，生活的能力，就无法在这个竞争激烈的社会生存下去，更谈不上有所作为了。
最后，它还培养了孩子的责任心试想，一个没有责任心的人，又如何能够面对现实，面对人生呢？
因此，我认为，在家庭教育中父母应当非常重视子女，尊重他们的意愿，多征求他们的意见。
敬爱的家长们，你们都爱自己的孩子，那就请多多营造这样的氛围，让你们的孩子在这样的家庭教育氛围中健 康成长吧！
作文我的高三规划4篇
作文可以促进学生思维的发散和立体化，写作可以让我们在思考中发现自己的缺陷和优势。只有仔细观察，才能从生活现象的细节中发现“宝藏”，我们写作文注意哪些方面呢？编辑倾尽全力打造的“作文我的高三规划”将会给您留下深刻印象，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
作文我的高三规划(篇1)
一、课本知识梳理与总结：
第六册(11月5日——11月9日)：
1、1———2课时指导总结文言文基础知识，形成笔记。
2、复习检测2课时，评估及讲评2课时，共计7课时
3、11月9日———11月10日月考
第五册(11月13日——11月18日)：
1、课文串讲：重点：第一单元的1———2课、第二单元的第1课;第三单元;一课时
2、勾画字词指导分类，两课时;第五单元背诵分解到每日课前;
3、第六单元文言文指导总结文言文基础知识，1.5课时，0.5课时机动安排;
4、第五六册文言文知识点回顾与检查(以幻灯形式)，2课时
5、一节作文课，共计8课时
第四册(11月20日——12月2日)：
1、勾画字词，指导归纳，2.5课时;
2、课文串讲：方法：每位教师负责整理两个单元，形成幻灯式材料;
结合高考考点做好复习指导;
时间：现代文比较重要共用6课时;
3、文言文基础知识点复习：4课时;
4、复习情况监测与评估：2课时;
5、作文1课时;共计16课时
第三册(12月4日——12月9日)：
1、勾画字词，指导归纳，1课时;
2、课文串讲：散文的前两课，1课时;
3、第1———2单元的复习，1课时(背诵分解到每日课前);
4、文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础知识点复习3课时
5、复习情况监测与评估：1课时;
5、作文1课时;共计8课时;
第二册(12月11日——12月16日)：
1、勾画字词，指导归纳，1课时;
2、文言文课文串讲：1课时;
3、知识点归纳：2课时;
4、背诵与检查：2课时
5、作文2课时;共计8课时;
第一册(12月18日——12月23日)：
1、勾画字词(包括文言文)：1课时;
2、第二至四单元课文串讲：2课时;
3、文言文知识点归纳整理：2课时;
4、复习与检查：1课时
5、机动：2课时;共计8课时;
小结：12月26日左右完成书本知识梳理与检测
二、专题复习阶段(12月27日—————1月20日)。
专题复习安排：以现代文阅读指导为主，穿插标点符号、病句、语言压缩和语言连贯专题复习。
预计有三周时间24个课时，按如下计划进行：
1、现代文阅读指导每周三课时共计12课时;
具体复习方法：
客观阅读部分重在讲方法，指导掌握设题方法与阅读技巧，2课时;
主观阅读部分重在讲解题思路，指导了解高考要求，训练多种阅读方法以及整合信息、归纳信息的方法，提高阅读能力2课时;
2、标点符号讲解与训练2课时;
3、病句讲解与专题训练4课时;
4、语句压缩2课时;
5、语言连贯4课时。
6、作文训练安排在机动时间进行。
学情分析：
班级缺少领头羊式的学生，学习积极性不高。相当学生因对自己的.学习持不自信态度而不同程度放弃努力。约有十个学生几乎完全放弃，造成很大教学困难。他们的分数距高考线还有不小距离，语文是他们尚能有所提高的科目，而帮助他们打好语文基础是提高语文分数的最基本途径。因此，知识点讲解要细化，对每册书的知识点归纳都尽可能带着学生进行，逐项归纳整理。复习过程中必须经常回顾旧知识并力求把知识连成线，理出脉络。复习要求要严格化。针对他们惰性强，爱偷懒的不好习惯，加强每日复习任务的布置与督促，严格管理。方法指导要具体化。学生学习不得法，则费力而不见收效，因此必须注重学习方法的指导和训练。
作文我的高三规划(篇2)
时光如箭，日月穿梭。精彩而愉快的暑假转瞬即逝，我们迎来了开学。在新的学期，我成为了一名六年级的学生。这也意味着还有一年的时间，我们就要离开我们的母校了。从小学一年级好奇的打量这个陌生的环境，到现在对学校的一草一木都那么的熟悉。一切都那么快，所以我决定制定一个计划，让我的小学时光里，留下最精彩的一笔。
小学时光的结束，也意味着我的童年很快就要结束了，在这有限的时光里，我该做些什么呢？我能给母校留下些什么呢？……许多问题接踵而来，而我却必须认真考虑一下了！
首先，我决定要在这为数不多的日子里和同学好好相处，毕竟我们在一个教室里呆了五年之久，曾一起哭，一起笑；一起认真赶过作业；一起分享的快乐，一起分担烦恼；要想忘记并不容易，这六年的感情不是说忘就能忘的，人的一生又能有几个六年呢？而且这个世界上又有多少人，能遇见并相识相知，这何尝不是一种缘分呢？珍惜同学之间的这份情谊吧！因为小学之间的同学情是最纯真的，没有权益，没有利用。在这最后的一年里，我不想和同学发生争执，不想有一丝一毫的矛盾，我要对每一位同学有包容之心。恨能无端挑起争斗，爱却能修正一切罪过。用感恩的心去看待我们正在经历的生命，体察身边的事物，这世界，将多一份爱，少一份恨！让我们用更善意的眼光去看人和事，我们就能发现更多的温暖和感动，如果每个人的心中少一份猜忌，多一份真诚，人们的心灵就会得到净化，关系会更加和谐，与人交往是一门学问，我会继续努力的。
其次，我要做到努力学习，全面发展，向学神冲刺！努力学习，不懒惰，该预习的作业要预习，该背诵的课文要背熟，我是自己命运的主宰者，我不会让懒惰打扰我的学习计划的，要想成为学神，课余时间复习也是必不可少的，而全面发展对我来说也是有说不清的'难度的！尤其是体育，我必须要加强训练了。我决定做一个个短期计划表，让我剩下的时间里井井有条，向学神冲刺吧！我会在上课积极举手回答问题，有不明白的主动问老师的，希望在这个学期过后，我能有一个不小的成长！
最后我要做到把自己的物品都收拾得有条有序，不再丢三落四的了，这样才会让我有一个更好的学习环境，更好的静心学习，更好的达成我的目标。
我要给学弟学妹树立一个天天向上，勤学好问的好少年的榜样，而这些我即将要完成的计划，就是我要给父母老师的一份答卷！我要积极参加比赛和各种集体活动，为母校留下最后的荣耀！
作文我的高三规划(篇3)
How time flies(时间过得真快),unconsciously(不知不觉地) the next winter vacation (寒假)will soon come.In order to improve(提高) myself as well as enjoy a happy holiday,I made the winter vacation plan.
时间过得真快,不知不觉得下一个寒假就要到了,为了提高我自己同时快乐的度过假期,我制定了寒假计划.
Firstly i want to continue with my study,i think study is a life process,so no matter what the situation I am in,i will look for chances to continue it.I have bought several new books ,including those books on my major(专业)and some novels ,I will try to finish reading them in the holiday and write notes.
首先,我会继续学习,我认为学习是一种终身的过程,所以不管我处在那种情况之下,我都会寻找机会学习.我已经买了一些新书,这些书有的跟我的专业有关,也包括一些小说.我将努力读完他们并写下读书笔记.
Secondly,since it is the holiday,I will share it with my family and friends .You know the spring festival will soon come,I believe I would chatting and play games with my friends and family .I think I will enjoy the vacation.
其次,既然是放假,我将和我的家人朋友一起度过,你知道春节就要来临了,届时我会和我的家人朋友一起聊天啊,玩游戏啊等等,我相信我定会度过一个快乐的假期.
Everybody dreams about the future.There are many things waiting for us in the future,and sometimes I can't wait to become an adult.I'm excited about my future because I have big hopes and dreams.
每个人都对未来抱有梦想。在未来有很多事情等待着我们，有时，我迫不及待地想成为成年人。我对自己的未来感到很兴奋因为我有很大的希望和梦想。
Here's what I want to do.I plan to study hard bacause I want to go to a school overseas.My dream school is Harvard University.I might be a teacher,a doctor or a scientist.No matter what,I'll be an expert at what I do so i can be useful to society.I want to be rich,too.I want to make a lot of money so my family will be proud of me.I also like to travel,so I want to visit every country and see the world.I hope to meet many people and make many friends.
这就是我想做的事情。我打算努力学习，因为我想去国外上学。哈佛大学是的我理想学校。我可能成为一个教师，医生或科学家。不管怎样，我会在我所工作的领域成为一个专家，这样我才可以对社会有用。我想是富裕。我想赚很多钱，我的家人会为我感到骄傲。我也喜欢旅游，所以我想访问的每一个国家并看看这个世界。我希望能与许多人成为朋友。
I am determined to make my dreams come true.I know it won't be easy,but when I do make my dreams come true,I'll be the happiest person in the world.
我下定决心让我的梦想成真。我知道这不容易，但当我实现我的梦想时我将会是世界上最幸福的人。
作文我的高三规划(篇4)
人的一生是非常短暂的，我们每个人都必须慎重的规划，才能在黑暗中找到光明，才能在大海中找到方向，才能在困难挫折中立于不败之地，坚定不移、永往直前的追逐自己的梦想。
俺今年芳龄已十三岁了，是位活泼开朗、乐观的初一生。
15岁时，俺初三了.学习比较紧张，肩上有背负着家人和老师的期待，所以学习压力很大，但我会把压力化为动力，努力、刻苦、的学习.皇天不负有心人，我成功地考入了理想的学校。
18岁时，我高三了.走过了十几年的读书生涯，路上遇到的风风雨雨使我变得成熟稳重，努力和刻苦让我的成绩越发的优异.正所谓"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.”最后，我终于收到了大学的录取通知书。
23--28岁时，大学毕业后，俺去寻找谋生之路，俺就宛如一只孤独的小鸟，无助地飞过整个“大江南北”，但没有找到一份理想的工作.俺只好放低要求，由一个打杂妹做起.但上天并没有让一个人才就此埋没，一个公司的老总终于发现了俺的才能，给了俺一个表现的机会，俺很珍惜这个得来不易的机会.因此，俺很卖力地工作，最后得到了同事们和上司的认可。
29---35岁时，俺有家庭.俺一家人过的很幸福美满.虽然俺的家庭只达到小康的生活水平，但俺一家人还是毫不犹豫地向贫困人家伸出了援助之手。
常言道"活到老，学到老.”36--47岁时，俺有开始攻读博士学位，经过几年的辛苦努力，俺付出的汗水终于得到了回应，俺终于取得了博士学位.俺又想搞发明了。
43--47岁时，这几年来俺一直不断地研究，不断地实验，差点把俺弄得倾家荡产了，但俺的工夫没有白费，俺的第一项发明----"隐身衣”问世了.穿上这件衣服的人，别人看不到他，也闻不到他的气息，任何高科技的产品也感应不到他，但你若想穿着隐身衣去干坏事的话，他就会立刻变成一件普普通通的衣服。
48---58岁时，俺已经老了，但俺并没有安享晚年.此时的俺又在不停地写作，虽然俺的作品经常被看成“垃圾”一样丢进垃圾桶里，不过“皇天不负有心人”，经过俺的艰苦努力，俺终于成为了一位小有名气的作家。
这就是俺的人生规划，为了能实现它，俺会一直奋斗到底!
哥哥作文4篇
相信我们大家都是有读过一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？以下是小编为大家收集的“哥哥作文4篇”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
哥哥作文 篇1
我的哥哥今年15岁，他有一米六的个儿，圆圆的脸上长着一双乌黑的眼睛，长长的睫毛一眨一眨的。我的哥哥在旌阳中学读初三，他常穿一套运动服和一双白球鞋，背着书包骑着赛车，样子可帅气了。
哥哥是个非常有爱心的人。记得今年夏天的一个上午，我和哥哥去菜市场买菜。那太阳可毒了，晒得我头上直冒汗，我们把该买的菜都买齐了，正要回家的时候，看见一位老奶奶站在太阳下面，头上带了一顶半新半旧的草帽，慈祥的脸上布满了皱纹，汗水顺着脸颊流淌，脚旁放着一堆辣椒，原来是个卖辣椒的老奶奶。辣椒剩下不到十斤，哥哥看了看钱包，还有二十多元钱，哥哥对我说：“我们要是把她的辣椒全买下，那老奶奶就可以回家休息了。”我说：“好是好，可太多怎么吃得完呀！”哥哥说：“没事的。”于是我们走到老奶奶面前问道：“辣椒多少钱一斤？”老奶奶说：“一元五一斤。”哥哥说：“我们全买下了”。老奶奶半信半疑地看着我们说：“全买吗？”哥哥坚定地点着头说：“对，全买。”当我们手里提着辣椒，目送着老奶奶蹒跚地背影时，我们的心里比吃了冰淇淋还凉快。
哥哥那乐于助人的精神感染了我，我一定要向哥哥学习。
哥哥作文 篇2
在我的心中，哥哥是当之无愧的小能人。
哥哥长着一双炯炯有神的大眼睛，长长的眼睫毛上面有着浓浓的眉毛。
记得有一次，我在玩电脑，突然不知怎么了，桌面上的程序全部消失了，当时我以为是卡机了，于是便瞎按了起来，按了一会儿还是没有出现程序，我慌了，心想：这可怎么办，爸爸要是知道了一定揍我一顿。哥哥从我身边走过问我怎么了，我便把事情的经过告诉了哥哥，哥哥说：“我看看。”哥哥在键盘上按了几下后程序又奇妙的出现了，我便好奇地问哥哥是怎么让程序恢复的，哥哥便仔细地给我讲了一遍。
哥哥不仅是电脑高手，而且学习也是一级棒。
有一次，我有道思考题不会，正在想的时候哥哥便走了过来，看了看说：“这题很简单呀！”说完后便一口气把解题思路告诉了我。
今年哥哥期中考试考了全年级第一，很厉害！
我以有这样一个哥哥为荣！
哥哥作文 篇3
我是一个忠爱二次元的人，我喜欢虚幻的东西，由于我以为他们存在。要问我，我最佩服和喜欢谁，那么我想，假如除去我“梦幻世界”里的人，大概只有一个人吧，他就是我的哥哥!
从小我就每天追着他。在我的印象里，他就是一个学霸，永远都是年级前三名，大多是第二名，小学时他是大队长，现在他是北大的高材生。他总有自己的一套学霸的理论和风格，对于我这样一个学习成绩一般的人来说，和他待在一起，天然会很难熬难过。
小学的时候，我跟他说我自从看了《数码法宝》之后就爱上了动漫。本认为他会鼓励我，谁想到他却摆出一脸的不屑，说：“笨蛋，多看点书不行吗?动漫这种东西有什么意思?和曾国藩、斯大林能比吗?”我很委屈，明明《数码法宝》是他几年前推荐给才4岁多的我看的嘛!再说了，他小时候不也看得津津有味吗?好不收留易我一集集的追完，结果却这样。我很扫兴，不外我并不是个爱记仇的人，很快也就忘了。
三年级，老师让我们看儿童版的《三国演义》。我浅浅地看了一遍，说我喜欢诸葛亮。哥哥听后，想也不想就回了我一句：“都是假的'，那个孔明真能那么神?你仍是去看《三国志》吧!”我当时很不兴奋：“你喜欢曹操就喜欢呗，给我泼什么凉水?”“小学生!”他不屑地回了一句。结果那天，我从玩具堆里找出曹操的玩具小人，把他的脑袋和胳膊都给掰折了，还往地上摔。直到现在，初中的我又看了一遍三国，我终于喜欢了曹操，对诸葛亮却无感了。想起那被我弄坏的玩具，我真是哭笑不得，哭那可怜的玩具，笑自己当年的愚蠢。
初中以后，哥哥也正好上大学。我们每天打闹拌嘴的情况越来越少了，他开始给我讲他以为有用的知识，讲他的学习经验和理论，恨不得把所有东西一股脑都灌给我。暑假时，他除了给我讲历史和地舆，甚至给我讲宗教的发源……我真是佩服的不得了，他怎么这么博学呢!而让我最兴奋的是，他居然还带着我看狼人杀、打狼人了，也会给我推荐其他游戏，让我和他一起玩。我们还能一起说学校发生的事，说假如军训该怎么偷懒，会一起轻微八卦一下……我们从打打闹闹的小兄妹变成了朋友式的好兄妹了。
假如没有哥哥，我就不会那么喜欢历史和地舆，就不会明白曹操的“英雄气概”，还会继承只喜欢孔明……他好像是无处不在的全方位影响着我。
所以，我最佩服、最喜欢我的哥哥了!
哥哥作文 篇4
我的哥哥在学习上一直是我的模本，他励志的事迹一直刻在我的心里。
20xx年，他人生中的第一次高考失利。他决定去复读，在复读的一年里，他废寝忘食、夜以继日的学习。英语，一向是他的短板。所以他把英语作为重点复习对象。他买了各种复习资料，每天跟着录音默写单词。他还准备了一个英语笔记本，用不同颜色的笔来标记单词、短语和句子的难易程度和重要程度。每天，他都把当天记的笔记背下来，让自己的基础更加扎实。
数学，虽然是他的强项，但他不敢松懈，他想把分数提高到140-150分之间。为了实现这个目标，他孜孜不倦，持之以恒。他买了许多卷子，每天都坚持做。遇到不会的题，就一直想，一直演算。从来不求助别人。他常说“自己想出来的，才能永远记住。”无论在什么环境，什么时间，他一定要把那道题想出来再去干别的。功夫不负有心人，在每次的测试中都是自己理想的分数。面对高分，他也没有自满。而是继续努力，争取对所有类型的题都信手拈来。
对于其他科目，他也没有松懈。每天上课他都认真听讲，光是记笔记，他就用掉了七八个本子。他坚信，成功是留给有准备的人的。就这样，在他坚持不懈的努力下，第二次高考，他以优异的成绩考上了心仪的大学。
哥哥一直都是我学习的榜样，我相信，只要不懈努力，我一定也会成功的。
关于新学期的计划的作文合集4篇
作文能力是评定学生语文表达能力的有效途径，保存文字作品，就像保存住了一整个青春。作文的撰写，要轻模拟、重原创，写好作文有没有什么诀窍呢？敬请您阅读并收藏本文。
关于新学期的计划的作文(篇1)
新年的钟声渐渐消逝，我们也从过节的快乐中走出，将踏入新学期的学习生活。新学期，新气象，我要做全新的自我，因此制定个新的学习计划。
首先，我要改变我的学习态度。一要改掉我粗心的坏毛病，做题时认真读题，读懂后再做，做完后认真检查。二要改掉不努为的坏毛病。
上课时认真听老师讲，积极举手回答问题，下课后，复习上节课老师讲的和预习下节课老师要讲的。在语文上，不仅要认真听讲，按时安成老师布置的作业，还要多看课外书，看到好词佳句，自已找本子写下来，有空时拿出来多读读，多记记。在数学上，最好的就是，全心全易投入，多做题，多思考，不会的题多做几遍，不管上课还是下课都要随身携带错题本，写在本子上，重新做一遍。在英语上，要多读，多说，多记单记，特别是上课时，要认真听老师每一个单词的发音，还要知道怎样写。
我一定照我的计划去做，去努力，争取这学期有一个理想的好成绩。
关于新学期的计划的作文(篇2)
假马上就要结束了，我们将以新的精神面貌跨进新的学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。
1、上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
2、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
3、要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
5、利用课余时间，多读书、多看书，丰富课外知识。
6、热爱集体，关心班级，乐于助人，和同学团结友爱；工作上，我会乐于奉献，努力付出，做好榜样。
7、热爱清洁，讲究卫生，勤做家务。在学校，积极劳动，认真搞好班级卫生，做一个文明少年；在家中，帮助父母做一些力所能及的事情，例如洗碗、整理房间等。
总之，新学期，我们应该更加努力的学习。
关于新学期的计划的作文(篇3)
又一年新的开学了，同学们都在暑假充好电准备进行最终的冲刺了。步入高三的行列，就意味着学习的紧张和人生的抉择。胜负在于最终的一年，也就是这一年大家都准备好精力，迎接新的挑战。
我个人自我给自我拟定了一个学习计划。每一天早上五点四十分起床。开始我一天的学习的旅程。第一步先跑步，锻炼身体，仅有身体健康才能更好的学习。接下来，吃顿营养的早餐，补充大脑所需要的蛋白质。然后进行阅读，抽空顺便复习一下。然后再预习一遍早上要上的课程。回到学校先和同学讨论一下昨晚在家所标记的不懂的问题，早自习后，能够先放松放松。到教室外呼吸一下新鲜的空气，让自我提提精神，开始今日的作业。在课堂上，遇到不懂的，我会先标记下来，等到下课的时候和周边的同学进行讨论研究。懂的知识面必须要进一步熟悉的掌握和运用。所以每一天的习题是必不可少的，不但能让我们掌握知识，还能够牢记这些知识的用法。
最终等到放学了，能够回家吃可口的饭菜补充能量了。这段时间是最适合休息的。中午休息半小时不但能使自我午时上课不疲倦还能更好让大脑休息。午时的上课时间比较充裕，是2点。所以除了休息，能够把午时要上的课程更好的预习和温读。所以要去上课的时候顺便自带一些茶水，能让自我提神醒脑，还能够生津解渴。
一天的生活除了学习还是学习，因为在这关键的时候，我们的任务就是学习，主题有学习能够给我们带来出路。所以我们必须努力。新的学期，开始新的学习旅程，同学们，准备好冲刺了么？
关于新学期的计划的作文(篇4)
转眼间，五年过去了，我跨入了六年级的大门。六年级，是小学的最后一年，也是最关键的学期。
新学期，我要多思考、积极举手发言，毕竟刀越磨越利，脑越用越灵。
我打算在这个学期认真按时地完成每一项作业，字写得更端正，更加整洁；在课外时间多看书报，开阔视野；还要多做学习笔记、阅读题，希望能使我的学习成绩更上一层楼！
我上个学期带了两个学习较差的同学，每天检查他们的作业，指导一些难题的解答，这两个同学的成绩有明显的提高。这个学期，我还决定帮助同学学习，为我们考取一所理想中学打下基础。
这个学期，我要扬长避短。保持好的作风外，还要多举手发言，多跟同学交流，谈学习体会。把胆小鬼这个坏习惯改掉，把爱护花木和学校的公共财物这个好习惯保持下去，如果看到别人损坏学校东西的，我也会阻止。
这是我新学期的打算，当然我会把打算变成行动。
2023在家里课件(汇总九篇)
我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2023在家里课件(汇总九篇)》，仅供参考，希望能为您提供参考！
在家里课件【篇1】
一．趣味引入新课。
你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么？
猜一猜
老大天天演戏老二每日作文老三千里传声
老四送来光明老五满肚书本
二．学习新课
想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。
1．出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识
2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。
3．开火车读
4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）
老大天天演戏电视
老二每日作文报纸
老三千里传声电话
老四送来光明电灯
老五满肚书本书架
谁来连线，把答案说出来啊。
在读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）
教学总结与反思
成功之处：
俗话说，好的开始是成功的一半，但是也正是因为这样，万事也是开头难，所以，一篇课文好的导语也是很重要的，所以在这节课的设计上，对于导语的设计是考虑好久的，觉得一年级孩子的注意力不集中，尤其针对这个班级的孩子，上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢，我就想到了，他们都很愿意猜谜这里，所以就开始就引进来，吸引他们的注意力，所以，这里也是这节课成功的地方。
反思：
1、怎么样能让孩子学的扎实，记的牢固，仅仅是靠课件的花样是不够的，主要还是课堂常规，让他们有个听的习惯，不仅要听老师而且要听学生的，让他们在听的过程中学到知识。
2、生字复现采用多种方式，但是我真正操作时，有点乱起来了，自己的思路有点不清了，所以进行的不是很好，要多加注意了！！
在家里课件【篇2】
教学目标：
1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教学重点：学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。
教学难点：明白在学校和在家里要一个样。
预习和积累：读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语7个。
教学准备：生字卡片、录音等
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题：
1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？
2、在家里和学校里你做的是一样的吗？
3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子
4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子（齐读课题）
二、初读课文，整体感知：
1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗？
2、自由读读课文要求：读准字音自学生字
3、分小节朗读课文，（正音）要求：读通顺
4、交流生字自学情况：
书写：置（注意下面的“直”里有三横。）
读词语理解词义
三、学习课文，理解词句
1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现？哪几节是写在家里的表现？
2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样？
3、交流
在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。
4、读了这篇课文，你懂得了什么？（和你的好朋友说说）
5、集体交流：板书：真正的好孩子
（在校在家表现一样好）
6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗读全文，学生质疑
四、拓展练习，仿写诗歌
1、师：想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的？哪些你觉得要注意的地方。（和同桌的同学说说）
2、指名交流，评议。
3、今天我们学生也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌。
4、交流。
在家里课件【篇3】
教学目标：
1.认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。
2．能正确流利的朗读课文。
3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
教学重点、难点：
重点：目标1
难点：目标2
课前准备:
生字卡片，多媒体，投影仪
教学方法：
生字复现，看图说话.
课时设计：2课时
教学过程
第一课时
一．趣味引入新课。
你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么？
猜一猜
老大天天演戏老二每日作文老三千里传声
老四送来光明老五满肚书本
二．学习新课
想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。
1．出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识
2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。
3．开火车读
4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）
老大天天演戏电视
老二每日作文报纸
老三千里传声电话
老四送来光明电灯
老五满肚书本书架
谁来连线，把答案说出来啊。
在读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）
教学总结与反思
成功之处：
俗话说，好的开始是成功的一半，但是也正是因为这样，万事也是开头难，所以，一篇课文好的导语也是很重要的，所以在这节课的设计上，对于导语的设计是考虑好久的，觉得一年级孩子的注意力不集中，尤其针对这个班级的孩子，上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢，我就想到了，他们都很愿意猜谜这里，所以就开始就引进来，吸引他们的注意力，所以，这里也是这节课成功的地方。
反思：
1、怎么样能让孩子学的扎实，记的牢固，仅仅是靠课件的花样是不够的，主要还是课堂常规，让他们有个听的习惯，不仅要听老师而且要听学生的，让他们在听的过程中学到知识。
2、生字复现采用多种方式，但是我真正操作时，有点乱起来了，自己的思路有点不清了，所以进行的不是很好，要多加注意了！！
在家里课件【篇4】
人教版《在家里》说课稿
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的人教版《在家里》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
今天我要说的是人教版教材第一册“识字一”这组课文的第三课《在家里》。我的说课分以下几个环节：
一、说教材
《在家里》是人教版教材第一册“识字一”这组课文的第三课，在本组识字课中，比较重要，识字首次以词的形式出现。本课是展示现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。课文由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。本节课是第一课时，通过教学使学生认识8个词语(包括8个生字)，学写两个字，培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的良好习惯。
二、教学目标
知识与技能：认识8个生字沙发、报纸、台灯、茶几。认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、示字旁、绞丝旁。正确书写“上，下”两字。
过程与方法：通过看图识字，拼音识字，让学生们练习认字。
情感态度与价值观：培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的.好习惯。
三、学习重难点
重点：认识沙发、报纸、茶几、台灯8个字。正确书写“上，下”。
难点：让学生想办法记字，结合识字，认识4个偏旁。
四、学情与理念
学情：本班学生拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。纪律性比较松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，正确认识笔画和偏旁，使用正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
理念：使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。
五、说教法、学法
教法：
1、看图识字，拼音识字。
2、用熟悉的事物来记生字。
3、点拨指导。
学法：
让学生通过多种形式的读，借助实物、拼音、熟字记生字。
六、说教学流程
1.复习生字，激趣引入
出示生字卡，复习巩固生字。用猜谜语的方法激发学生的兴趣，引出要学习的内容，八个词语，八个生字。看图找物，板书课题，进入正课。
2.看图识物，识字注音
首先，引导看图，认识物品，拼出相关的物品名称，出示词语的拼音，读拼音。出示词语，认词语，读词语。然后，熟读词语，识字识词。再去掉拼音，认读词语，辨别偏旁，本节课要认识四种偏旁“氵，扌，礻，纟”。我就将这部分内容安排在识字之后。再接着尝试造句，加深对词语的记忆。最后，我设计了一个摘果子的活动，回顾生字，也是对前半节课的小结，并且设计引出后半节课的写字内容。
3.学生字，写生字
引出“上”“下”。首先看范例，辨字义字形，巧记字形。紧接着回忆学习过的笔画，并学习本节要学的“xx”。然后学习书写，先展示书写方法，在和学生们一起用手指空临。接着板书示范，学生写字，指导书写，纠正失误。
学生写完后，在展示台展示写得好的同学的作业，评析并学习。展示并纠正出现的错误。组词，再接着进行书写练习。
4.课堂小结，字词巩固。
课堂小结，出示本节学习的字词，再看再认，点读记忆。表扬好的方面，不足的地方点出。尤其是纪律方面，着重要求，督促改进。
5.任务拓展，作业布置。
这节课学习了好多家里的物品,但家里还有很多物品是书上没有的，请学生们在父母或哥哥姐姐的帮助下写成词卡，自己注上拼音，在生活中学习字词，更好更多的识字，使自己成为“识字大王”!
再看图，布置预习任务，拓展任务，争取让下节课学的更好。
在家里课件【篇5】
激趣导入：展示课件：一轮红日冉冉生起，逐渐变成“日”字。
揭示课题，教学“目”字：
出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。
启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
让学生读一读，记一记“目”。
师生总结刚才的学法：读字看图——看字比形——认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。
交流自学情况：
学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？
以“兔”为例，介绍象形子的特点，让学生认识“角字头”。
再读字、看图，体会生字的相形特点。
巩固生字：
比赛认识生字卡片。
贴图游戏：选出生字卡片放在实物图下的括号里。
游戏“找朋友”
请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。
在家里课件【篇6】
课题： 在家里
教学目标：
1、认识“丁、发、见……”独体字与“服、台……”合体字。
2、学习说出图片中家里的家具与电器，认识词语，学会七个生字， 认识绞丝旁、示字旁、提手旁等偏旁。
3、会写端正“上”和“下”
教学过程：
一、 复习生字，归类识记
小朋友，从开学到现在，我们已经认识了不少字宝宝，现在来考考大家，这几个字大家认识吗？（出示）
1、（出示）谁来当小老师领大家读？ “丁”这个字我们没教过，你是怎么认识的？象这些字由笔画组成，不能分上下、左右的字，叫“独体字”（出示），读。
2、（出示）我们继续来！这些字与刚才一组有什么不一样？这样由几部分组成的字叫合体字（出示），读。
过渡：今天我们再来认识几个新的合体字。
二、创设情景，导入新课。
为了帮助我们多认几个字，冬冬小朋友真热情，把她的家都搬来了。我们快去看看吧！（出示）
三、利用情景，练习说话。
1、冬冬的家里有什么？你能叫出他们的名字吗？（指名说，指导学生用“冬冬的家里有 。”说话 。鼓励用上修饰词。 说一个出示一个词语。谁会拼一拼？）（指名读——齐读）
2、我们不看图画，看看小朋友们能干不能干还认识这些字？（出示）（开单列火车——开双列火车读——齐读书——同桌读书）
3、小朋友真能干。老师要加大难度了，（出示）你看，拼音不见了，你还会读出来吗？（指名——找个同学比读——女生、男生分读）
过渡：小朋友们真了不起，马上和这些字宝宝交上了朋友。 那是多亏了大方的冬冬小朋友把家搬到教室来。我们可要仔细认一认，牢牢记住他们哦！
四、学习词语及其中的8个生字和5个偏旁。
1、 出示一个学一个。
出示视：一起读，左边是它的偏旁，我们来认识它，（出示）示字旁，读。你用什么方法记住它？齐说：我用加笔的方法记住视，示字旁加上见就是视，电视的视。
出示灯：读，什么偏旁？（出示）怎么记？齐说。谁来给灯找朋友！
出示报：读，偏旁叫（出示）这个字与我们学过的哪个字很象？我们可以用换笔的方法记住它，谁会说？一起说！出示 ：纸——学习绞丝旁，说说你在什么地方看到过这个字。
出示沙：读，什么偏旁？出示怎么机？ 我们学过哪些字也是三点水旁的？（出示）
出示台：读，什么偏旁？出示你用什么方法记住它？抬去掉提手旁来记忆。 你还在哪里见过这个字？
出示电：读，和我们学过的哪个字很象？出示（田）田字一竖换竖弯钩。日字加竖弯钩。你能给电找朋友吗？
出示发：读，和哪个字很象出示（友）。我们除了用加一加，减一减，换一换的方法记字，还可以用和字形相像的字作比较来记忆。
2、生字宝宝马上要回家了，你能送他们回家吗？（出示）哪些要回独体字的家？哪些要回合体字的家？我们一起拍手送他们好不好？（指导学生拍手说“x，x，xx字”）合体字都是有偏旁的，我们来检查一下，合体字的家里都是不是合体字？（继续拍手念 “x，x，xx旁”）很好，都送对了，字宝宝们感谢你们，给你们送来了一棵苹果树？想不想吃苹果啊？
五、游戏练习，复习巩固生字和偏旁
1、我们就来做摘苹果的游戏。（出示）（师：谁来摘苹果？生：我来摘苹果，x。众：对对对，x，x，x，可以摘苹果。）
2、我们再来猜谜语： （出示）（谜面用拼音出示）
师读：老大天天演戏，（出示）（电视）
师读：老二每日作文，（出示）（报纸）
师读：老三千里传声，（出示）（电话）
师读：老四送来光明，（出示）（电灯）
师读：老五满肚书本。（出示）（书架）
真聪明，奖励自己动脑筋猜出来的小朋友一个笑脸！（出示）
5、这节课我们在冬冬的家里认了很多字。老师想，你家也有很多可以帮助我们多认字的东西吧？谁来告诉大家，你家里有什么？（指导学生用“有”或“有…有…还有”说话）
6、小朋友家里有那么多可以帮助我们认字的东西呀？那么怎么让我们认识这些字呢？晚上就请爸爸妈妈帮忙，给你家的东西角落上贴上对应的字宝宝，比如，电视机上就贴“电视机”卡片，天天认一认，很快你就会有更多的字宝宝朋友了。好不好？
六、写字教学，学写“上”、“下”
（出示实物投影）示范写一个，生学写一个，共写两个，然后自己写两排。
（上：观察一下每一笔的位置。先写一竖，起笔按一下，向下行笔，回锋；再写短横，收笔向右下方重重按一按，回锋；最后写长横，起笔按一下，轻轻向上斜着行笔，顿一顿回锋。）
（下：观察一下每一笔的位置。先写横，顿一下起笔，向上斜，顿一下收笔；再写竖，垂露竖要回锋；最后写点，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。）
在家里课件【篇7】
一、趣味导入
你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么？
猜一猜
老大天天演戏
电视
老二每日作文
报纸
老三千里传声
电话
老四送来光明
电灯
老五满肚书本
书架
二．学习新课
想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。
1．
出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识
2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。
3．开火车读
4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）谁来连线，把答案说出来啊。
再读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）
三．利用情境再次识字
这些词，在也藏在我们每个孩子的家里，这里就有一个孩子，叫小新，我们去他家里看好不好啊？看看除了我们谜底里有的还有什么别呢？也可以说说你看到了什么，根据你看到的编个小故事。
1．学生汇报，上台说一说：我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话边说，老师边把词语卡片弄到屏幕的图上，如果孩子说道我们课文里不要求知道的，就不用弄，忽略过去。
2．齐读、指名读、分组读。（要注意平舌音、翘舌音、后鼻音发音要到位）
3．小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）
4．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。
5．用自己的方法记一记。可以用熟字带生字，比如，沙的少知道，就可以记住沙字了。利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴
兔─
─晚
6．找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。
四、写字
在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的'位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是下两个字。
下：认识笔画、，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。
五、课后延伸：
回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更
多的字了。
在家里课件【篇8】
【预设目标】
１、在反复认读中识记“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”８个字，认识偏旁“扌、氵、火”。
２、在识字过程中学会正确朗读本课的词语，培养口头表达、合作学习等能力。
３、在看图说话中感受家庭生活的温馨。
【预设教学重点、难点】
重点认识８个生字。难点认识８个生字，掌握“加一加”的识字方法。
【设计理念】
以识字为基点，以活泼多样的活动为载体，在生字多次见面、反复再现的“环绕型”进程中，落实重难点，力求“扎实、有效”；同时以学生为主体，提供充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在师生、生生互动中，相互启发，拓展思路，共享学习之乐，让学生在提高识字能力的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到提升，尽力做到全面和谐发展。
【教学准备】
课件，生字、词语卡片。
【预设流程】
一、复习铺垫，认识偏旁
１、复习铺垫：
⑴家是我们最温馨的港湾。羊老师呢，也有一个非常温暖的家。今天老师特地带来了几张家庭用品的照片，你们想看看吗？谁能读准图上的拼音，就可以看到照片了。
⑵课件出示拼音。学生自由练读。
⑶学生指名读，教师点击拼音，出现图片。指名──齐读。
２、认识偏旁氵扌火：
⑴你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，想认识它们吗？借助拼音读一读，看谁能与它们交朋友。
⑵课件出示偏旁
学生借助拼音自学偏旁
⑶你认识了哪个偏旁娃娃？指名──齐读。
⑷去掉拼音，你们还认识吗？（教师打乱次序点偏旁，学生齐读）
⑸这三个娃娃都来自一个叫做偏旁的王国，他们的本领可大了，能与汉字部件一起组成许多不同的汉字。我们已经学过了哪些字中有氵？
二、创设情境，导入新课
昨天，老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？——好，我们现在就出发，小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢！出示课题zàijiālǐ在家里，齐读。
三、自主探究，学习生字词
１、用“有……有……还有……”看图说话：
⑴（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？
⑵小红家的物品可真丰富，你能用“小红家有……有……还有……”这个句式来说一说吗？指名──同桌互说。
２、读准字音：
⑴小红家里的东西不但多，还会变魔术呢，你们看，它们变成了汉字，认识吗？谁愿意读给大家听？指名读，你是通过什么办法认识的？
⑵小结我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。
⑶请打开语文书，先借助拼音自己读一读。自读
⑷现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。同桌读──全班齐读。
⑸现在老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？男女生比赛，看看谁更棒。
３、记住字形：
⑴出示本课生字大家看这些汉字变成了红色，你知道为什么吗？（要交的新朋友）老师相信大家只要专心致志，一定能成功，先自己练练吧。自读——谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
⑵没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。
⑶要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。（偏旁娃娃也一起来了呢！“加一加”“换一换”）
⑷下面，我们一起动动手，小朋友信封里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！同桌边拼边读。
⑸刚才老师发现我们小朋友个个心灵手巧，那么谁是“火眼金睛”呢？出示两个句子：
爸爸坐在沙发上看报纸。
我家有台灯，还有电视机。
找一找，有没有我们刚学的生字宝宝？
⑹开展词语（生字带熟字扩词）计时赛，进行本堂课“识字大王”评比。
四、指导书写
１、出示２个生字，你认识吗？一起读一读。你愿意先写哪个字？能提醒小朋友们这个字在田字格中的位置？哪几笔很重要吗？学生观察──交流──描红──展评。
２、看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛，行吗？师范写，学生评议。
３、小朋友试试看，你也能行！（学生仿写）
五、巩固拓展
１、猜一猜，连一连：
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
２、这节课我们认识了好多家里的物品，那么，你家里还有哪些物品是书上所没有的呢？请你在家人的帮助下画成图，写上物品名称，带到学校与同学交流交流。
在家里课件【篇9】
教学目标：
1、认识8个字，会写“上”“下”两个字。认识笔画“点”和部首“三点水旁”、“提手旁”“火字旁”
2、学会简单的识字方法
教学重、难点
1、认识8个字，会写“上”“下”2个字
2、学会简单的识字方法
教学过程：
一、猜谜语导入
今天，老师给大家带来了一位朋友（蓝精灵），可爱的蓝精灵带着我们来到了小红家，小红给我们出了一道难题，我们必须先猜对谜语才能进门，是什么呢？
谜题：四四方方一电器，里里外外都有人，里面想出出不来，外面想进进不去
过渡：同学们真聪明，还等什么，我们赶快进去吧！小红的爸爸妈妈正在家里等我们呢!（板书、齐读课题，）
二、学习新课
1、哇，小红家的物品可真丰富，你能代替小红来介绍介绍她家有些什么吗？
（1）生自由表达，师展示拼音和生字，（拼一拼，跟他读）
要求：①把话说完整，小红家有......
②相机用“有......有......还有......”句式说说话
（你能告诉老师你家书架上放了些什么？你在电视上看到了什么？）
（2）我们今天要学的生字娃娃都在图片了，我们一起大声的来和他们打打招呼吧（齐读）
（3）请同学们打开书翻到49页，借助拼音和图片的帮助认真读一读记一记这些生字。
自由读，小老师带读、开火车读（针对难点字词台灯、茶几、电视）
2、如果没有拼音宝宝的帮助，也没有图片的提示，你们还有信心攻下难关，把生字读准吗？（男生女生赛一赛，看看谁读的更棒）
（师相机纠音：茶（平舌、翘舌）台灯（后鼻音）
3、老师打乱顺序指读，你还会吗？（分组读）
4、认词容易，老师把单个的'字挑出来，你会认吗？快看气球飘上来了，请认得的同学赶快站起来读一读吧。
三、课间游戏《蓝精灵》
看到你们表现这么棒，蓝精灵给大家送来了一首歌
四、学习字词
1、蓝精灵还托我告诉大家，要想与这些汉字成为真正的朋友啊，必须记住它们的样子。为了让大家更好的认识生字，它给大家带了三位偏旁娃娃，你们拼一拼，认一认
2、你们能借助学到的偏旁记一记这些生字
师示范：沙字是左右结构的字，左边是三点水，又边是少字，合起来沙沙沙
纸灯视（加一加）（组词）
报（换一换）电（拆一拆）
师总结三种识字方法，
六、写字练习
我们不光要会读，会认，还要会写，瞧，蓝精灵还给我们送来了两个字，你认识吗？一起读一读。这是一对反义词，你能给他们找找朋友吗？
认真观察，有什么特点？师范写
上：先竖，再短横，后长横
下：先横，后竖，再点，（点压住了横中线）
笔画点，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上
学生描红练习教师巡视，相应指导
教学反思：
《在家里》是学生学完拼音后，开始进入识字阶段的初始内容。本课不仅要识字，写字，还加入了部首的学习，不再是简单的独体字，这给孩子们又增加了难度性。考虑到本课的识字量大，而且学生刚接触识字学习，我主要从以下方面入手
1、采用猜谜语的方式导入，激发孩子们的学习兴趣。
精选作文:高中寒假作文(4篇)
在学校，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《精选作文:高中寒假作文(4篇)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
高中寒假作文【篇一】
今年的寒假来得特别早，令我感到雀跃不已，因为在这一段假期中，我可以拥有和平时完全不同的生活，随性安排自己的生活作息。
喜爱弹钢琴的我由于平时十分忙碌，除了练习老师指定的曲子外，并没有多余的时间弹奏自己喜爱的作品，因此放寒假的第一天早晨，我就迫不及待的打开琴盖，任由我弹奏的旋律一串串的在屋内四处奔跑，最后充满了屋子的每个角落。加上今年的冬天格外的寒冷，根本不想离开温暖的屋子，所以只要一有闲暇，我就坐在钢琴前尽情探索巴哈及莫扎特那由各种音符组成的美妙世界，沉浸在如梦般的乐章中。
此外，我也安排了一些平时想做却没时间实践的事。我们全家人利用三天的时间开车到位于台中东势的名胜，大雪山森林游乐区享受天然的森林浴，大量吸收对人体有益的芬多精。站在足足有八百九十多岁的巨大神木前，不但让我感受到大自然具有韧性的一面，更让我体会人类的渺小，看着年长的神木依然长满茂密的枝叶，迎风低声吟唱，真让我感慨一些不懂得爱惜生命的人们，连一棵大树都明白要弯下树干抵挡强风，还有什么是我们无法克服的呢？
高中寒假作文【篇二】
盼望已久的大年三十终于来临，这一天是一年中最热闹的一天，是与亲人团聚的时光，是一家人最幸福的日子。
春节中在我看来最开心的`就是和家人一起吃团年饭了。
快中午，一踏进厨房，就闻到饭菜浓浓的香气，看到妈妈在灶台上忙碌。案桌上放满了排好鱼肉等，蒸笼里冒着热气，锅里发出吱吱、铛铛的炒菜声。
“芮芮，快帮我把案桌上的葱切好，好放在饺子里。”听到妈妈的吩咐，我连忙拿起刀，将葱切成一小段一小段。
正午，年饭烧好了。爸爸把一大架鞭、一大架炮拿到门前，用香烟点燃。“啪啪??”夹杂着“砰!砰!??”震耳欲聋的巨响，幽微的火药香伴着烟雾，带着吉祥弥漫着上空。
妈妈陆续端来一盘盘色、香、味俱全的佳肴展现在桌上。鼻子里灌满菜的香气，让人不得不睁大眼睛，打量桌上。看，有我爱吃的清蒸鲤鱼、红烧牛肉、油焖大虾、糖醋排骨、水煮饺、八宝饭??看着就令我垂涎欲滴。
高中寒假作文【篇三】
大年初四，我和爸爸妈妈一起去登黄山。我早上五点半就起床了，外面的天还没亮呢，大家开车到了黄山脚下，天刚刚亮，我以为这么早，人不会太多，可是到换乘点，竟然人山人海，都快把我挤扁了，我看到很多一日游的旅行团，每个人戴者小黄帽或小红帽，他们乘云谷寺的索道到上山，因为云谷寺的人太多了，我和爸爸妈妈决定从紫光阁乘索道上山，排了很久的队，大家终于做上了懒车，我觉得懒车非常快，比我以前做的快两倍，天气不太好，雾腾腾的，什么也看不见，慢慢到了上面，天忽然一下晴朗起来，周围有很多陡峭的山峰，上面长着许多郁郁葱葱的松树。到了山上，我回头一看，看到洁白的云，飘在山谷中，这是黄山的奇观之一—美丽的云海。
大家先去玉屏楼， 看了迎客松，它的样子，真的象一个人伸出手臂，在欢迎大家。
然后大家去了莲蕊蜂，看到两块石头，一块象乌龟，一块象兔子，听旁边的导游说，这叫“龟兔赛跑”。山顶上还有一块石头象孔雀，那块石头叫“孔雀戏莲花”。
接着大家去了“百步云梯”，大家是往下走的，我觉得路非常陡，我被吓的不敢看下面，一直低着头往前走，下了“百步云梯”，我看见一个松树，忽然有只毛绒绒的东西在树下窜，仔细一看，原来是只猴子！走着走着，大家看见一座山峰，旁边的导游说：这叫“鰲鱼吃螺蛳”， 一块大石头是“鰲鱼”，它张着大觜，旁边有三块小石头，是“螺蛳”。
大家又去了“一线天”，“一线天”非常窄，只能容纳一个人走，所以排了好长时间的队，走上“一线天”，路非常陡，台阶也非常高，越上走越窄，本来我旁边还有很多空隙，走着走着，我旁边只剩下一条缝了。
大家走了一段路，来到光明顶。我从光明顶，往下一看，下面全是雾，什么也看不见，所以大家决定直接去索道站去坐缆车了。在去索道站的路上，到处都是雾蒙蒙的，空气中湿漉漉，我摸了摸我的头发，竟然上面有水珠。走了一段路后，大家看到一棵松树，叫“团结松”，它是好几个松树长在一起的，因此而得名。
最后，大家坐索道下山，又排了好长时间的队，下了索道，大家坐上大巴，依依不舍地离开了黄山。
高中寒假作文【篇四】
有些花儿,在寂寞的时候总是会悄然落下,然后被风沙捻成粉末,这是个看似缓慢却又无限迅疾的过程。从最初的美好花香，到被人践踏的粉尘，再到隐忍于泥土下的无限苍凉，似乎很少人会记住它曾经的美丽。
也许，只有永恒的情才能让人驻足吧。
如果，记忆的碎片能够拾起。
如果，我们能回到过去。
如果，世界上真的有如果，那该多好。
只是，青春的闹剧注定了一去不复返，当所有的繁华在此刻下幕，下一次上演的，又将是什么呢？未来的事，我们都无法预知。
尘封的相册，记录着不属于这个年代的画面。照片上，我们的笑容天真烂漫，誰也不会想到许多年后的今天，我们的距离会逐渐拉遠。褪去颜色的微笑，仿佛在提醒我，那些过去了的人和事，终究也只能定格在那年。
“我们都会不去了……”
记忆在持续跳帧，背景依旧是十六岁的苍白天空，那年我们约好，下一个落花时节我们要再一次相见。还记得，L，你是我初中最好的朋友，我们无所不谈，形影不离，甚至还约好了要在十年后的某天再次回到这里相见。
“鱼，你知道吗？爸爸妈妈说会来看我喔。”L见我刚进宿舍，很兴奋地对我说道。
“啊？真的吗？太好了，你好久都没回去了呢。”我抱着L高兴地说道。
“嘻嘻，对啊，我好想他们。”
我能感觉到来自L的激动的气息，就像夏日里的阳光，瞬间顷撒到城堡的每一个角落。一切都进行得那么美好。
然而一切却又在那一瞬间变得一无所有。
那是那个夏日的某天，你收到了你期待已久的家信。就像往常一样，我期待着与你一齐分享你的快乐，而当看到你读完信好那苍白的脸时，期待瞬间转化为不安。你一言不发转身离开，就像纳闷的夏日里那一记闷雷，这使我更好奇了。
“L，发生什么事了吗？”我追问道。
“没事，你不用管了啦。”你的神色告诉我，这事情绝对不简单。
“L，真的不能告诉我吗？你前几天不是说阿姨跟叔叔会来看你吗？”我锲而不舍地继续问道。
“谁会稀罕他们来啊，不会了，再也不会了！”你很激动，我却无能为力。然后你跑了出去。
那天以后，你沉默了，日益地远离了我，就像在封闭自己一样。我很担心，L，到底发生什么事了。终于在好奇心的作用下,我在那个无人的午后打开了你没上锁的柜子，读完了那封改变了你的信件。
一切仿佛都顺利地进行，可是，时间齿轮似乎不肯放弃任何一个可衔接的点。在我想要放好信件的一刻，你推门而入了。画面就在此刻定格住了。你的脸上写满了冷漠与受伤，你的眼神告诉我，你一定是对我失望透了，对吧？
“鱼，你知道你在干什么吗？你有尊重我吗！”L很激动，连日来的沉默，在这一刻终于爆发了。
“L，我只是……只是……担心你。”
“不用掩饰了，你现在一定很看不起我吧？哼，这种像你这样的朋友，我不需要！我们再也回不去了。”L很漠然，然后转身，消失在我视线的尽头。
“L，对不起……”道歉的话还没来得及说出口，你就转身跑离了，并且遗留下原地那个不知所措的我。终于明白，原来你父母的离婚给你留下了多大的痛，也终于知道，是我，你最好的朋友，狠狠地践踏了你心底最柔弱的秘密。
然而，一切都醒悟得太迟了，那次以后，你便在你的世界中筑起了保护色，再也不愿意接近任何人。而作为肇事者的我，每次都只是站在你的背后，直到你无声地转学离开，终究没有勇气面对你，那句对不起。最终也只能掩埋在心底。
“我们再也回不去了……”
如今，两年过去了，你再也没出现过，就像没了音讯一样。
依稀记得，我们相约三年以后在另一座城市再一次相遇，再一次挥手，再一次微笑。依旧记得，我们说好即使以后都不在彼此身边，属于我们的友谊一直都在。那年我们默数过星星，那年我们都很爱笑，只是那年毕竟只是那年，你的离开，我却无法挽回，终究成为了我生命中的遗憾。
那些花儿，开过，谢过，再鲜艳再美丽的画面，最终还是被岁月燃成灰烬。时间无情地冲掉旧日的对白，那些人，那些事，都停在了当初的渡口，褪去颜色的照片，提醒着我這一切都已是过去，我的沉默，我的幼稚，注定我们只能成为最熟悉的陌生人。
世界上最远的距离，不是陌路的人不能相遇，而是纵然是熟悉了的人，最终却只能成为陌路人，相交的直线在相遇后却渐行渐远，没有尽头，也没有回头……
“L，对不起……”
最新上初二的感想作文通用4篇
在平时生活中，大家都常接触到感言吧，当我们面临一些重要的场合时。我们都会有一些重要的感言去发表，感言会帮助我们去表达当下的一些想法，那么感言究竟该怎么写呢？栏目小编特别为你收集的“上初二的感想作文”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
上初二的感想作文 篇1
冬天来了，这让我感到了心旷神怡，我的手不由自主的缓缓升起，一粒粒漂亮的雪花落在我的手上，让我感到兴奋，因为这是今年我看到的、摸到的第一场雪。雪花从天空中飘飘洒洒地落下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像盐粒一般的雪，像沙粒一般的雪……
雪，如此美丽，那天早上，我早早的起来，看见天阴沉沉的，我心里出现一个大问号：咋回事儿？今天要下雨吗？在学校上第一节课的时候，我向窗外看看是不是要下雨，不料，没看到雨，只看到几片雪花纷纷扬扬地落到地上，谜底揭开了——下雪了。下了课，我马上打开窗户，哇！校园的树上、草丛里、旁边低处的楼顶上…高处望下去，一片白，给校园也曾加了几分安静。再上课，雪下的越来越大，我都忍不住的想往外看。到了中午，放学了，我想发疯似的跑到教学楼下面，站在雪地里，仰起头，我欣赏着这年冬天的第一场雪。不一会儿，这鹅毛般的雪花就沾了我一身，我的手冰凉冰凉的，可我一看到这美丽的雪花，就感到无比的欣慰。
多么漂亮的一幅画呀！站在三楼的窗边观看，雪就像仙女散花般的落到地上，整个校园像是被铺了一层白地毯，那白白厚厚的雪使整个校园显得十分洁净，在校园里说话的声音都压下了很多，像是不舍得去破坏这安静的校园。着美丽又安静即洁净的意境就摆在我们眼前，怎能不令人喜爱呢？我想，我已经喜欢上了下雪。
第二天早上，我们开始清扫校园里的雪，不料这时，我们便玩起了打雪仗、堆雪人，你追我赶的……操场上一片欢声笑语。快到中午时，懒懒的太阳缓缓升起来了，地上都是水，大多数的雪也都不见了。但是，单单看着这些融化掉了的水，心里也是美滋滋的。
雪，沙粒一般；雪，芦花一般；雪，柳絮一般……喂，冬天，我看见你了！
河南省安阳市二十五中学
上初二的感想作文 篇2
有关军训的作文怎么写?本文为大家提供关于军训感受的作文、有关军训感想的作文有关军训的英语作文、有关军训生活的作文已经有关高一军训的作文等素材，希望能帮到大家。
[写作提示]这是一道颇具特色的话题作文试题。考生写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好从大自然中得到的人生启迪的话题导向，并以此作为立意的基点。
山东省滨州市山东省滨州市博兴县寨郝中心小学一年级二班李涵羽今天傍晚，下过雨，我和妈妈，还有妹妹去我家住的学校操场上去找蝉。我妹妹是在去找蝉的路上，看到冬青上，有一只脚，她就拔呀拔，一下子拔出了一只蝉！到了操场，那里有很多树，我就在树下找蝉。找到了一个蝉洞！蝉洞是什么呢？蝉洞就是一个小洞洞，像蚂蚁洞差不多，但是比蚂蚁洞薄，上面没有蚂蚁爬。我就挖，越挖越大，一下子看见一个小小的头头！我又用两根指头一夹，夹出一只蝉！我心里咚咚得跳得很快！高兴的快要爆炸了！蝉是什么样子呢？蝉有六根腿，两只眼睛，屁股上有许多紋纹。我告诉你们，它还有小翅膀呢。变成知了以后，小翅膀就会变成大翅膀。要变成知了还要脱皮呢，我觉得脱皮很慢。从我找到蝉以后，一直等到晚上还没有脱皮。告诉你们一个秘密：我小时候在奶奶家，奶奶正要送我上学的时候，我发现门口有一只知了，我就把它带到学校去。上课了，我还拿着。知了叫得非常非常高，吵的别人都快听不下课了。好不容易下课了，我和我的好朋友在外面玩“卖书”的游戏，我觉得拿着知了也没什么好玩的，就把知了给放了。今天，我和妹妹都找到了蝉，只有妈妈还没找到。妈妈就带着我们回去了。我觉得找蝉的日子非常快乐。指导教师：郝素洁豆豆找蝉观察的真仔细，作文写得也很生动。加油啊！
上初二的感想作文 篇3
我开始学习国画是在一个暑假，走进国画，我便被它迷住了：当我的毛笔轻触到宣纸的刹那，恬静一下子将我包围，夏日炎热与烦躁统统离我而去，那种感觉，真是如同一个无比饥饿的人扑在了面包上，我爱上了国画。一个暑假，我一节课也没落下过，我的画技飞速提高，我学会了用无声的画笔表达自己的想法：当我烦躁不安时，我便浓墨重彩；当我想抒发感情时，我就工笔细描；我用画笔倾述我内心的想法，用画寄托我内心的感受；在国画的世界里，我自由翱翔。
风，是微妙的，它可以存在于任意一个角落；风，是变幻无穷的，勾起你不一样的联想。让我们走进生活，一起感受清风扑面。
我读了这篇课文，知道了这篇课文主要写日出前、日出时、日出后的迷人壮观景象。还知道了巴金是四川人，是屈指可数的好作家。从他这篇富有画意文章中。我感受到作者热爱大自然，奋发向上的感情，从它的光芒给黑云镶了把一片片云染成了紫色和红色这段话中，镶、透、染三个字中，我觉得巴金爷爷把太阳写的有活力和生机，同时也感受到作者坚定的信念：光明定会驱除黑暗光明的力量是不可阻挡的。从太阳负着什么重担颜色真红的可爱中我感受到太阳非常坚强，也感受到作者积极向上，见到光明的喜悦心情。由于作者热爱大自然，热爱祖国的大好河山。仔细观察才写出这么美的文章来。有空我也要让爸爸事我海边看日出，亲身感受一下日出的壮观迷人。
上初二的感想作文 篇4
自从我领悟到书中蕴含的趣味，我便喜欢读各种各样的文字书，并痴痴的爱上了它们。《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》一本本好书都深深地吸引着我，让我回味无穷。《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公保尔柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心；《假如给我三天光明》，书中主人公海伦凯乐接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界，深深地感动了我，让我在困难面前要怀有一颗不屈不挠的心。看着看着，我收获了很多知识，作文水平也有所提高了。我可喜欢它们了，一有时间就看。夏天午休时，乘爸爸妈妈睡着了，我常常偷偷拿书看。有时往往看一个中午，而下午没有精力学习。每当妈妈进来时，我就会把书塞到枕头里，开始装睡。终于妈妈识破了我的伎俩儿，并告诉我：看书是好事，但应该学会劳逸结合。不好好睡觉可是不行！。
老师家访后的心得与感悟作文4篇
你是否在考虑写一篇优秀的感言呢？当我们获得一些荣誉奖项或者经历一些事情时。感言可以更好的帮助我们表达情感，感言也是记录下这难忘的一刻的证明。您可以看看“老师家访后的心得与感悟作文”或许能够为您提供一些帮助，还请多多关注我们网站！
老师家访后的心得与感悟作文 篇1
我有一个温柔又美丽的老师，那就是我们的肖老师!
肖老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红。眼睛十分明亮，像闪烁的星星一样。她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就和童话中的白雪公主一样。
肖老师多才多艺，能歌善舞，口才又好，一口流利的普通话像歌声一样婉转动听。她讲课总是生动有趣、通俗易懂;她批改作业一丝不苟，一个字、一个标点符号，多一点或是少一笔，都能被她一一地找出来。我写“虎”字时，常常忘记第三画的一勾，每次都被她改过来了。
她性格温柔，总是笑容可掬，看不出来有什么苦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心愉快地学习，可是你别以为这样我们就可以在课堂上自由自在、为所欲为了。其实她对我们可严格了，对我们的要求也非常高。他经常说：“严是爱，松是害。”这不，我们班的学习成绩排在全年级的前列，特别是语文成绩，每次考试我们班总是名列前茅。
肖老师还十分关心我们的生活，平时常常对我们嘘寒问暖，想方设法地帮助我们。有一次，我们几个班干部和肖老师去看望生病的数学老师，回来时，天已经很黑很晚了，我们想自己回家，可是肖老师担心我们的安全，她就出钱打车送我们回家了，我觉得心里暖暖的。
肖老师就是这样处处关心我们、爱护我们，交给我们知识，给予我们温暖，她永远是我心中最好的老师。
老师家访后的心得与感悟作文 篇2
记得上幼儿园的一天，我又激动又害怕。那就是老师来家访。老师提前打电话约好了，到了点，果然来了。
“叮咚，叮咚！”门铃响了。妈妈说：“叶儿，老师来了！”我赶紧躲进了我的房间，生怕老师看见我。妈妈马上把我揪了出来。我磨磨蹭蹭地走出来，脸红到了耳根。
妈妈请老师坐下，问：“朱丹华这一学期表现怎么样？没闯祸吧？”老师笑着说：“这孩子非但没闯祸，而且还有很大的进步。她胆子变大了，唱歌、跳舞都有进步呢!”父母一听可乐了，赶紧让老师吃水果。我呢，一听老师说我乖，就开心地跳起舞来，一会儿跑东，一会儿跑西。老师对我说：“要是你在幼儿园里也这样大方那多好!”妈妈说：“叶叶，听到了没有？”“噢!听到了!”我叫道。爸爸见我不专心，便严肃地说：“不能光答应在嘴上，要行动呀！”我突然停了，问爸爸：“啥意思？”这句话把老师和父母都逗乐了。
最后，老师说：“我希望你的胆子能够再大一点。”
后来，我在幼儿园里更开心了。
那次家访将会永远在我金色的童年梦中回荡。
老师家访后的心得与感悟作文 篇3
今天，老师提前约好我妈妈，说今天晚上要来家访。
家访？我一听到这个词就浑身发抖，头上微微冒着冷汗。我心想：老师既然要来了，那我就要表现的好一点，给老师留下个好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干净，我把所有被子都叠好，把沙发上的枕头摆放整齐。，然后我去烧茶，我在杯子里放好茶叶，开水烧好了，就等老师来了。
6点，7点，8点……8点30分，老师终于来了。我紧张极了，双脚一直在颤抖。老师走进客厅，我赶紧给老师沏茶，妈妈也走了出来。我坐在沙发上，像个犯错的小孩子一样一直低着头，心里忐忑不安，就像有一块大石头马上要掉落砸到我似的。老师和蔼地说：“吴佳宁妈妈，吴佳宁在学校里表现不错，尤其是她爱看书，这是我最欣赏的地方。”我妈妈谦虚地说：“哪里哪里，这是她本来就要做到的嘛！”听完这个对话后，我的双脚顿时放松了，脚趾头不再交错的了挤来挤去了。老师在妈妈面前一直表扬我的优点，虽然偶尔也说我的一些小缺点，但是我紧张的心越来越平静，不在有过多的忧虑了。我大胆地说出了我的观点。老师和我交流得很愉快，九点多了，老师觉得太晚了，就跟我和妈妈说了声再见就走了。
这次家访，让我觉得老师很和蔼可亲，很平易近人，老师是通过我来得学习态度和学习习惯来和爸爸妈妈交流沟通的。我希望我们同学能和老师互相理解，互相交流，和老师快乐相处。
老师家访后的心得与感悟作文 篇4
透过家访我有如下体会：
实现教育公平难。虽然此刻已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于种种原因，导致师资分配、教育资金投入不均衡，致使许多孩子难以享受到优质的教育服务和教育资源。家长择校、超级大班势必自然。
家庭教育严重缺失。学生陈明峰的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾孩子。学生黄杰更是一个人留守家中。如此以来，孩子和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一齐生活。缺乏教育、引导、交流。处于青春期的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表此刻他们身上一览无遗。类似这种家庭的学生比比皆是。
重视孩子的教育。家访中许多家长表示凡是为了孩子的教育，他们愿意尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。
家校联系应紧密。透过家访我了解到，家长对孩子在校园的学习及生活状况不是很了解，或是没有时间去了解。透过向家长介绍与校园及班主任联系的各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活状况。
学生需要更多的关爱。尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与孩子沟通的机会；另一方面教师就应从学生学习生活的小细节中给予孩子更多爱，让孩子能健康快乐的成长。
总之，我们就应把家访这一活动当做与家长进行有效沟通的桥梁，使它长期畅通。
寒假总结作文4篇
指导、解惑、答疑都离不开文档，我们也可以参考他人的文章，范文的全篇架构自有其独到之处，您是否为好的范文而到处查找资料呢？在这里，你不妨读读寒假总结作文 ，请阅读，或许对你有所帮助！
寒假总结作文 (篇1)
在这个精彩寒假里，我身边发生了许许多多趣事，其中最有趣要数大年三十“篝火晚会“了。
在大年这一天，我和表妹两家人来到大舅农场玩耍。中午，太阳火辣辣地晒着咸宁这片红色土地，大人们闲着没事，便去打扑克牌去了。我和表妹呢？根本就没事干，只好去农场里看母猪刚刚下一窝“小猪崽”。看着看着，我突然想到了这里有许多茅草，我灵机一动，哎呀！我们可以去割草，晚上来个“篝火晚会“呀！
我向大舅要了一把镰刀，便拉着表妹跑到野外。我割草，表妹搬草。我割呀割，嘿！这镰刀和草发出声音可真像一首交响乐！“吱吱———吱……”可真有趣！我和表妹把草抱回农场，还感觉太少，便跑到山坡下捡了许多木头和被人砍伐小树，“嗨哟—嗨哟”地把这些东西放进了院子。
吃过年夜饭，我们便举行了一场欢乐无比“篝火晚会“。我们拿了很多玉米棒子，用打火机把一堆堆柴草点燃了。火红火苗蹿了上来，我们赶紧往火里加木料，我和表妹全放进火里，便拉着手，围着火跑起了舞，唱起了我们自编山歌：“嘿————！农家玉米甜又香，嘿呀！甜又香！香甜玉米吃在口，嘿呀！脆崩崩呀！脆崩崩！……”听着我们编山歌，农场到处成了欢乐海洋……。
这就是我丰富多彩寒假生活！
寒假总结作文 (篇2)
轻松又痛快的寒假糊口马上就要结束了，假期里，功课做得好不好，表现的怎么样?都来说一说吧。
下面是我在寒假期间的表现。
可以说，我在整个寒假期间的表现呱呱叫，就是妈妈说的：“小子，过了个年头就长大了一岁，又懂得更多的知识了!”妈妈对我的表现非常满意。在家里我能主动帮父母干一些力所能及的事情，像盛饭，洗碗，打扫卫生、顿房间等方面表现得都很好。尤其是倒垃圾这方面，我给了妈妈很大的惊喜。妈妈预备去倒垃圾，走到垃圾桶跟前，一看里面光光的，谁倒的?我嘻嘻一笑：“我倒了。”第二次垃圾桶又是光光的。妈妈嘴里念道：“这孩子，做好事还不留名呢!”这以后，倒垃圾一事就与妈妈无关了。
还有，我还跟姐姐学习了怎么做饭这一伟大工程。学会了冲鸡蛋水、煎馒关、削姜皮，切姜丝，切红萝卜丝(固然切的像红萝卜条一样)。
另外，天天晚上，只要我一听到奶奶的车响声，我准会在第一时间跑出去给奶奶开大门，推车，接着给奶奶热饭，热菜，最后再端到奶奶眼前。
新的学期马上要开始了，我要继承保持好的方面，争取来个“芝麻开花———节节高”(妈妈说的)，同时我也要改掉我的不足。我相信，通过我的努力，我会有更大的提高!
最后，祝大家新年痛快，猪年大吉!
寒假总结作文 (篇3)
一转眼，寒假又过去了。在这个寒假中，我又得到了一些收成。
……今天我觉得应该哈哈的总结一下这些日子里的事情，好好的思索一下，反思一下。
我现在才体会到了寒假的意义，是他给了我们快乐和一个幸福美满的30天日子。这30天里我每一天过的都很快乐，但我糟践了这夸姣的30天，这些日子里我并没有好好学习，总是淘气捣蛋，给家里添了不少的麻烦，哎!都是我的错!!!我现在才体验到那种滋味说不出来的感觉。说我犯了错，那也不完全对，这半个月里我也干了去多好事，好比：扶老奶奶过马路，帮助小朋友，关系他(她)人等等……所以，我这半个月过的也是很充实的，很有意义的。哎!回想当时的情景我又是多么的怀念哪!可是那些夸姣时光再也回不来了!
我不能总糊口在梦的世界里，我要用我的这一双手去拼搏!!!加油，努力吧!你能行的。
朋友们，你们在寒假中学到了什么?又有哪些收成?
寒假总结作文 (篇4)
1月13日我们迎来了寒假，大家开心的不得了。当然，我也不例外。
在寒假里，我的时间在爸爸妈妈的指导下安排的非常妥当：早上八点钟起床，九点——十二点是功课时间。下战书两点——四点务必完成早上未完成的功课，如还有时间就可以看点课外书。其余的时间就可以灵活安排了。
在这个寒假里，我学会了许多东西，也懂得了不少道理。打羽毛球——就是我印象中最深刻的事情。
一天下战书，妈妈提议说：“我们去打羽毛球好吗?”“好呀!”我高兴地叫了起来。可是，我还不会打羽毛球，怎么办?妈妈似乎看透了我的心思：“不要紧，到时我教你打，打羽毛球是很快就可以学会的。”到了羽毛球馆，妈妈先告诉我：右手拿球拍，左手发球，右手接着使劲拍过去球向上抛，手就用力拍过去。接球也一样。要估计它降落到什么地方，拿球拍一下打出去。就OK了。还要留意，不能压球。妈妈示范了几回，就让我训练。训练了几回，终于学会了!
这个假期我很开心，这次让我学会了也懂得了这个道理：只要多训练一定能成功!
