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    • 西瓜的课件

    发表时间：2023-11-25

    西瓜的课件推荐。

    教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。优秀的教案是提升教学品质的核心，写教案课件时有哪些方面需要注意？这篇精选文章将着重探讨“教案课件的重要性和价值”，欢迎您将我们的网站加入收藏夹与我们一起追寻更美好的未来！

    西瓜的课件 篇1

    儿歌《西瓜》教案

    【教学目标】

    1.了解和认读儿歌《西瓜》中的汉字；

    2.培养幼儿对西瓜的认知；

    3.培养幼儿的口头表达和动手能力；

    4.通过合唱儿歌，培养幼儿的音乐感悟和合作意识。

    【教具准备】

    儿歌CD、西瓜的图片、盘子、刀、甜瓜切割成块的图片

    【教学活动】

    Step 1 导入新课

    1. 教师播放儿歌CD，引导幼儿一起听儿歌《西瓜》。

    2. 引导幼儿回忆儿歌中唱到的内容。

    Step 2 听儿歌，认识汉字

    1. 教师再次播放儿歌，幼儿在听儿歌的同时，观察课本上的儿歌图画，并指导幼儿回忆儿歌中涉及的汉字。

    2. 教师读出每个涉及到的汉字并示范书写，让幼儿掌握西瓜的汉字。

    Step 3 了解西瓜

    1. 教师出示西瓜的图片，引导幼儿回答：西瓜的外形、颜色、重量、口感等特点。

    2. 教师和幼儿一起互动玩游戏：“看谁最快跳起来，说出最多的西瓜特点。”

    3. 教师出示甜瓜和西瓜切割成块的图片，并与幼儿一起比较两者的不同。

    Step 4 西瓜制作

    1. 教师让幼儿一起模仿成年人制作西瓜。教师告诉幼儿如何用刀将图片上的西瓜切割成块。

    2. 幼儿拿盘子装上切好的瓜块，并用汉字写上“西瓜”的标签。

    Step 5 合唱儿歌

    1. 教师引导幼儿分组，每个小组分配不同的角色，如“课堂指导者”、“指挥者”、“演唱者”等。

    2. 每个小组在分配的角色的指导下，一起合唱儿歌《西瓜》。

    3. 教师指导并引导幼儿注意儿歌的韵律和节奏。

    Step 6 制作西瓜手饰

    1. 教师给每个幼儿发放材料，如绿色的纸、黑色的卡纸、胶水、铅笔等。

    2. 教师示范如何在绿色纸上画西瓜皮的曲线图案，并将其剪下。

    3. 幼儿根据示范自行剪出西瓜的形状，然后在黑色卡纸上画出西瓜籽的图案并剪下来。

    4. 幼儿使用胶水将西瓜皮和西瓜籽粘贴在一起。

    Step 7 展示活动成果

    1. 幼儿将自己制作的西瓜手饰戴在手腕上。

    2. 在指导下，幼儿逐个展示自己的西瓜手饰，并用汉字写出“西瓜”的标签。

    【板书设计】

    《西瓜》

    音乐表演 唱歌合唱

    汉字认读 西瓜

    动手能力 制作西瓜手饰

    【课后延伸】

    1. 打印并发放西瓜的颜色填色页，让幼儿根据提示颜色将图案填满。

    2. 幼儿回家后，跟家长一起制作西瓜冰沙，了解更多关于西瓜的知识。

    【教学反思】

    此次教案以儿歌为主线，通过引导幼儿听歌、认字、制作西瓜手饰等活动，充分培养了幼儿的语言表达、动手能力和音乐感悟。同时，通过合唱儿歌，也培养了幼儿的合作意识和团队协作能力。教学活动丰富多样，既有集体活动，又有个别活动，满足了不同幼儿的学习需求。在教学的过程中，我要注意调动幼儿的积极性，及时给予鼓励和肯定。

    西瓜的课件 篇2

    标题：《甜甜的西瓜，欢乐的儿歌》

    一、引言

    儿童时期是孩子们最快乐的时光，而儿歌更是陪伴他们度过快乐时光的好伴侣。本文将以儿歌《西瓜歌》为主题，探讨与西瓜相关的儿歌教案，旨在通过生动有趣的儿歌，带领孩子们了解西瓜的生长过程、西瓜的营养价值以及提供一些与西瓜相关的互动游戏，增强孩子们的学习兴趣，丰富他们的知识积累。

    二、西瓜与儿童的共鸣

    《西瓜歌》是一首富有活力的儿歌，形象地展示了孩子们心中那颗对西瓜的热爱之心。西瓜的鲜美多汁，无疑是夏日孩子们最喜欢的水果之一。在歌曲中，用诙谐而易于理解的歌词，将孩子们的好奇心引向了西瓜的种子、果实和生长过程。结合儿歌唱腔，激发孩子们的学习兴趣，形成了西瓜与儿童之间深厚的情感共鸣。

    三、儿歌教案设计

    1.课程目标：通过《西瓜歌》儿歌教学，引导孩子们了解西瓜的生长过程，认识西瓜的形态特征，并了解到西瓜的营养价值。

    2.教学内容：

    (1) 西瓜的生长过程：从种子发芽、苗期生长、开花结果到长成大西瓜。

    (2) 西瓜的外观特点：大、圆、绿。

    (3) 西瓜的营养价值：含有丰富的维生素和矿物质，能够降温解暑。

    3.教学步骤：

    (1) 导入：播放《西瓜歌》的音频，以儿歌的鲜活旋律和歌词，激发孩子们对西瓜的兴趣。

    (2) 学唱儿歌：老师带领孩子们一起学唱《西瓜歌》，重点抓住歌词中的关键词汇，如“西瓜种子”、“大圆西瓜”等。

    (3) 西瓜生长过程认知：通过制作图片教具或幻灯片展示，让孩子们了解西瓜的生长过程，并带领他们进行互动讨论，引导他们将理论知识加以实践。

    (4) 西瓜形态特征认知：采用图片教具或实物展示，让孩子们观察西瓜的外观特点，并描述西瓜的形态特征，帮助孩子们建立正确的外貌形象记忆。

    (5) 西瓜营养价值认知：通过图片教具或视频展示，让孩子们了解西瓜所含有的营养物质，讨论西瓜的健康作用，培养孩子们爱吃西瓜的好习惯。

    4.教学活动设计：

    (1) “寻找种子”游戏：老师将隐藏在教室或操场上的西瓜种子图案，让孩子们带领着歌词的提示，寻找种子并回答对应的问题，加深对儿歌内容的理解。

    (2) “模仿成长”互动游戏：设立不同的关卡，每个关卡都有不同的西瓜生长过程目标，孩子们通过场景模拟、角色扮演等方式，模仿西瓜的成长，体验西瓜的生长过程。

    (3) “水果狂欢节”：邀请家长参与，学校举办以西瓜为主题的亲子活动。通过家庭自带西瓜制作美食、艺术展示、合唱《西瓜歌》等多种形式，让孩子们在游戏和互动中，更深入地了解西瓜和儿歌。

    四、总结

    通过合理设计的儿歌教案，孩子们能够在愉快的氛围中学习知识，增加对西瓜的认知和了解。通过《西瓜歌》的教学，不仅能够提高孩子们的学习兴趣，增强他们的动手能力，还能丰富他们的生活经验，加深他们对这个美味水果的喜爱。希望本教案能为儿童教育工作者、家长及幼儿园老师提供一些有益的参考，共同促进儿童的健康成长。

    西瓜的课件 篇3

    《西瓜儿歌教案》

    一、教学目标：

    1. 能够唱出西瓜儿歌的曲调。

    2. 能够理解和解读歌曲中的内容。

    3. 能够通过表演或动作配合来展示歌曲的内容。

    4. 培养孩子们对水果和自然界的认知意识。

    二、教学重点：

    1. 歌曲的乐曲配合和节奏感。

    2. 歌曲的内容理解和解读。

    3. 孩子们的动作表演和配合。

    三、教学准备：

    1. 西瓜儿歌视频或录音

    2. 图片、卡片等辅助教具

    3. 西瓜、切食盘、刀、纸巾等实物

    四、教学步骤：

    1. 导入：播放西瓜儿歌的视频或录音，让孩子们先听一遍歌曲，了解曲调和整体感觉。

    2. 唱歌：教师带领孩子们一起唱歌，注意调节音量和节奏。逐句进行反复唱练。

    3. 理解歌曲内容：教师可以用图片、卡片等辅助教具，给孩子们展示西瓜的外观、内部构造和营养价值等相关知识。同时，解读歌词中的概念和表达方式。

    4. 动作配合：教师可以设计一些动作来配合歌曲，如模拟切西瓜、吃西瓜的动作等等。让孩子们在唱歌的同时，通过动作表演来加深对歌曲内容的理解和记忆。

    5. 实物展示：教师准备好西瓜，向孩子们展示和介绍西瓜的外观和内部构造，还可以给孩子们品尝新鲜的西瓜。让孩子们通过实际感官体验，加深对西瓜的认知。

    6. 温故知新：利用综合学习时间，教师可以再次播放西瓜儿歌的视频或录音。让孩子们跟着唱，展示之前学到的动作配合。

    7. 小结：总结西瓜的相关知识，并再次强调儿歌中的内容和表达方式。鼓励孩子们多多品尝水果，关注健康饮食。

    五、课后延伸：

    可以让孩子们回家后，和家长一起制作西瓜相关的手工作品，如剪纸、画画等。还可以让孩子们写一篇小短文，描述自己对西瓜的了解和有趣的经历。

    六、教学反思：

    教师在教学过程中要注重与孩子的互动与交流，引导孩子们参与进来，让学习变得更加有趣和生动。同时，要确保教学过程的安全和顺利进行，特别是在展示和品尝实物的环节，要保证孩子们的个人安全。另外，教师还可以适当利用音乐、游戏等元素，进一步丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

    西瓜的课件 篇4

    教学目的：

    1、幼儿对观察事物产生兴趣。

    2、提高幼儿观察事物的能力。

    3、知道西瓜可以解渴，多吃西瓜对身体有好处。

    教学准备：

    西瓜、大口袋、图片、水果刀、果盘

    教学过程：

    1、做游戏，引起幼儿兴趣。

    老师把西瓜放在大口袋里，说：“小朋友们，看一看这个神奇的大口袋，里面藏着大家的好朋友，你们猜一猜它是谁？请小朋友们上来摸一摸，说一说它是谁？”

    请幼儿摸一摸，说一说摸上去是什么样的感觉，猜一猜是什么？

    2、观察西瓜

    老师把西瓜拿出来，请幼儿仔细观察，“小朋友们，看一看，它是谁呀？原来是大西瓜，大家说一说西瓜是什么形状的？它穿着什么颜色的衣服？”

    请幼儿讨论，并让幼儿试着搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

    3、听故事“大西瓜和小老鼠”

    老师出示图片，讲故事，并提出问题

    （1）太阳当头照，小老鼠走在路上。请问是谁在路上走？

    （2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。请问小老鼠在干什么呢？

    （3）西瓜吃完后，小老鼠又说了什么？

    4、切开习惯，请幼儿观察西瓜瓤的颜色。

    5、品尝西瓜。

    西瓜的课件 篇5

    一、教案设计

    【教学目标】[节日祝福网 WWW.zR120.cOM]

    1.能够正确朗读《西瓜》这首儿歌。

    2.能够感受到儿歌所表现的亲情、友情等感人主题。

    3.学会用创意和绘画的方式表现自己的想法。

    【教学内容】

    1.西瓜儿歌听课。

    2.家庭亲情、友情等感人主题的讨论。

    3.创意绘画创作。

    【教学过程】

    【导入】

    1.播放《西瓜》儿歌视频，给孩子们感受快乐的音乐和可爱的图画。

    2.观察水果图片，是否能够辨认出西瓜来?

    【探究】

    1.听《西瓜》儿歌，老师可以先快速朗读一遍，然后再逐行慢速跟读，引导孩子们一起读。

    2.分上下两段清晰表述儿歌讲述的故事。老师可以问一下孩子们：谁能给大家说一下这首儿歌讲了什么故事呢？

    【讨论】

    1.亲情讨论：孩子们可以谈一谈自己和家人之间的谁与谁之间的感人故事，或是每个人都有哪些亲人和怎样的感情。

    2.友情讨论：孩子们可以谈一谈自己和小伙伴之间的故事，比如哪次交往，喜欢哪些小伙伴，为什么喜欢等。

    【绘画】

    老师可以放给孩子们看一些西瓜的照片，引导他们分别用色彩和线条表现自己对西瓜的想法，可能会产生一些有趣有创意的想法和作品。

    【拓展】

    老师还可以让孩子们画一个桃子、一个苹果、一个梨，让他们发现不同水果外表的形态特征和颜色图案的差异。在不同水果图片的基础上，顺便多谈一谈生活、环保、科学、文学等方面相关内容，给孩子们多一些知识元素的启发和痴迷。

    【总结】

    1.了解西瓜儿歌的意义。

    2.探讨家庭、友情等感人主题。

    3.创新性并有趣地表现自己的想法。

    【巩固练习】

    让孩子们多看、多画，还可以通过自己的创作让家长看，让儿童之间相互欣赏和打赌，从而激励创意想象的发挥，以求达到更大的练习效果。同时，让他们能够多重复多读几遍《西瓜》儿歌，山移水转，以至于完全掌握整首歌，来看是否可以和老师一起共赏，也可以和朋友一起合唱，展示自己的英姿飒爽。

    西瓜的课件 篇6

    儿歌西瓜教案

    一、教学目标：

    1. 能够听懂并初步理解儿歌《西瓜》的歌词内容。

    2. 进一步培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的情感和语言表达能力。

    3. 培养幼儿的观察和动手能力。

    4. 培养幼儿合作与交流的能力。

    二、教学重点：

    1. 听懂并初步理解儿歌《西瓜》的歌词内容。

    2. 进一步培养幼儿的音乐表演能力。

    三、教学准备：

    1. 儿歌《西瓜》的歌曲。

    2. 合适大小的西瓜切片。

    3. 手指画板或幼儿手持卡片。

    四、教学流程：

    1. 温馨提示（5分钟）

    教师为孩子们带来一块最新鲜、最甜美的西瓜，提醒孩子们在参与活动的过程中要保持安静、注意听讲、遵守规则。

    2. 引入歌曲（5分钟）

    教师先向孩子们演唱《西瓜》儿歌，让他们感受歌曲的节奏和动感，并引导他们跟随节奏哼唱。

    3. 歌曲理解（15分钟）

    教师再次播放《西瓜》儿歌，逐句慢速念诵歌词，鼓励孩子们通过观察教师嘴部动作，模仿发音，慢慢听懂并理解歌词的内容。

    4. 动手分片（15分钟）

    教师将西瓜切为小片，让每个孩子都能品尝到。然后，教师向孩子们展示如何将西瓜切成小块，再将小块分给孩子们。通过观察、模仿和动手实践，培养孩子们的观察和动手能力。

    5. 家长互动（10分钟）

    教师通过触发幼儿与家长的互动，以家长作为最佳示范对象，引导幼儿与家长一起演绎《西瓜》儿歌的动作表演部分，加强亲子关系。

    6. 艺术创作（10分钟）

    教师为孩子们分发手指画板或幼儿手持卡片，鼓励他们通过自由创作绘制与《西瓜》相关的图片。同时，可以指导孩子们用颜色表达感情，培养他们的艺术创作能力。

    7. 温馨结束（5分钟）

    教师与孩子们回顾活动内容，鼓励他们在家里继续与家人分享所学并且表演《西瓜》儿歌。同时，再次提醒他们要注意安全，并感谢孩子们的参与和家长的支持。

    五、教学反思：

    通过这个教案的设计，旨在通过儿歌教学与实践相结合的方式，帮助孩子们更好地理解和理解《西瓜》儿歌的内容，从而培养他们的音乐欣赏能力，情感和语言表达能力，观察和动手能力，以及合作与交流能力。同时，通过与家长的互动，加强亲子关系，培养孩子们自信、合作和创造力。

    西瓜的课件 篇7

    活动过程：

    一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

    [评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]

    教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?

    二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

    1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢?

    [评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]

    2、西瓜是什么样的?

    (1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

    [评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了

    幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

    (2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

    小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

    [评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]

    3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

    (1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

    (2)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

    四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

    1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜，吃起来特别方便。)

    2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

    [评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

    附 猴王吃西瓜(故事梗概)

    很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

    可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。

    最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

    西瓜的课件 篇8

    【教案目的】

    1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特征和生活习性。

    2、产生对捉西瓜虫的探索兴趣。

    【教案准备】

    小铲子、盛西瓜的器物、放大镜。

    【教案流程】

    活动第一阶段：

    1、引导幼儿讨论西瓜虫的外形特征和生活习性。请幼儿说说自己认识的西瓜虫。知道西瓜都做哪些事情？他喜欢生活在什么地方？

    2、让幼儿讨论怎么样去捉西瓜虫。幼儿园户外哪些地方会有西瓜虫、我们到什么地方去找西瓜虫？捉西瓜虫需要带哪些工具？应注意什么？

    活动第二阶段：

    1、幼儿分组自由在院内寻找西瓜虫。

    2、半小时后请幼儿交流捉西瓜虫的经历。你是怎样发现西瓜虫的？在哪里找到的？

    教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方。

    3、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？

    4、请幼儿模仿西瓜虫的样子、尤其是遇到危险后缩起来的样子。

    西瓜的课件 篇9

    目的：

    能便念儿歌边进行游戏。

    乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

    玩法：

    指导除一幼儿当"切瓜"者外，其余幼儿手拉手围成一个大圆圈扮西瓜。大家沿顺时针方向边走边念儿歌《买西瓜》。儿歌结束时，请"切瓜"者任找一处开始切"西瓜"。"切瓜"者边切边念儿歌《切西瓜》，当儿歌结束时，将自己的手当成刀，切开手拉在一起的两名幼儿。被切开的两个幼儿立即松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者，与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。

    附儿歌：

    (一)《买西瓜》

    买，买，买西瓜，买来一个大西瓜。

    (二)《切西瓜》

    切，切，切西瓜，我把西瓜一切断。

    规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者，与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。

    提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。

    活动反思

    这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

    这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

    西瓜的课件 篇10

    《西瓜儿歌教案》

    一、教学目标：

    1. 通过学唱儿歌《西瓜》学会唱出常见水果名字，并认识它们。

    2. 通过触摸、感知等方式让幼儿对西瓜的形状、颜色、味道等进行感知认识。

    3. 培养幼儿的观察力和动手能力，感受水果给人们带来的快乐和健康。

    二、教学重点：

    1. 学会唱儿歌《西瓜》。

    2. 掌握西瓜的基本形状、颜色、味道等特征。

    三、教具准备：

    1. 大型水果卡片。

    2. 水果模型或实际的西瓜。

    3. 彩色纸张。

    4. 水果拼图游戏。

    四、教学过程：

    1. 游戏引入：教师带着学生们一起玩“找水果”游戏，教室里摆放了各种水果模型，教师说出某个水果的特征，学生们观察并主动找到对应的水果。

    2. 学唱儿歌《西瓜》：教师示范唱并做动作，学生随后模仿。然后对歌词进行逐字逐句的教学。教师可以用大型水果卡片或制作成PPT，让学生们边唱边指着卡片或看屏幕。

    3. 感知实物：教师拿出真实的西瓜，让学生们观察其形状、颜色，并询问他们对西瓜的感觉。教师也可以切开西瓜，让学生们看到里面的纹路和种子。然后让学生们轮流触摸西瓜皮、闻闻西瓜的味道，并描述自己的感受。

    4. 认识其他水果：教师领学生们一起学习其他常见水果的名称和特征，如苹果、橙子、香蕉等。教师可以用彩色纸张做成相应的水果卡片，让学生们进行分类和匹配。

    5. 水果拼图游戏：教师为每个学生分发一份水果拼图，要求他们按照模板图完成拼图。完成后，学生们可以互相交换拼图，检查彼此的作品并给予评价。

    五、课堂延伸：

    1. 绘画创作：鼓励学生们用彩笔或水彩画纸画出自己喜爱的水果，并在作品上写下水果的名称。

    2. 制作水果图册：学生们在家和父母一起收集不同水果的图片，制作一本属于自己的水果图册，可以放在教室里供大家观赏。

    3. 水果品尝：在课后可以邀请家长或其他老师一起组织水果品尝活动，给孩子们提供各种水果让他们尝试，从而了解不同水果的味道和营养价值。

    六、教学反思：

    通过本节课的教学，学生们兴趣浓厚地学会了唱《西瓜》这首儿歌，也对西瓜及其他常见水果有了更深入的了解。教学方法上，教师重视观察、动手和感知操作，通过多种形式让学生们参与进来，提高了兴趣和积极性。但在教学过程中，需要注意控制课堂纪律，保持良好的教学秩序。在延伸活动上，增加了家长和社会的参与，对于学生们的综合发展有着积极的意义。整体来说，本节课取得了良好的教学效果。

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    西瓜课件锦集


    教案课件是教师教学工作的重要起始环节。每位教师都应该精心设计自己的教案课件。学生在课堂上的反应是衡量教学成果的重要指标，因此教师需要做出优秀的教案课件来保证教学质量。希望我的“西瓜课件”能成为您的最佳选择，为了方便您，还请将本页网址收藏起来。

    西瓜课件【篇1】

    活动目标：

    1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

    2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

    3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

    4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球

    活动过程：

    一、幼儿与教师一同做准备活动。

    1.绕场跑(越过不同的障碍)。

    2.自己选择平衡台做各种动作。

    二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来。

    2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲一些要求)4.加大难度运网球四.游戏评价。

    1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

    活动反思：

    运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

    西瓜课件【篇2】

    一、 活动目标

    1、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌的形象美。

    2、 体验同伴分享的愉悦心情。

    二、 活动准备

    教学挂图、幼儿用书

    三、 指导要点

    1、 活动重点：有感情地朗读儿歌。

    2、 活动难点：感受儿歌的形象美，萌发幼儿的想象力。

    3、 指导要点：借助实物观察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

    在观察与亲身体验中学习儿歌，发展想象力。

    四、 活动过程

    1、 围绕“西瓜”谈话。（联系幼儿的生活经验进行交流）

    提问：西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

    西瓜长的什么样？（圆圆的）

    2、完整欣赏儿歌。

    教师先介绍儿歌名称再朗读。

    提问：宝宝吃完西瓜后独自会变成什么样？（大大的）

    3、感知理解儿歌的内容。

    观察切西瓜的过程，直观感受西瓜的外形变化，激发幼儿的学习兴趣。

    （1）（边切边念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜变成什么样啦？鼓励幼儿根据西瓜被切后的外形特征大胆想象。（老师念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！变个碗”）.

    (2)西瓜切成两半了，我们现在再切，看看还会变成什么啦？（引导幼儿发挥想象：変只船）

    （3）你们猜猜再切下去西瓜会变成什么呢？（变座山）

    （4）联系已有的生活经验理解儿歌内容。

    提问：西瓜到哪里去了？（宝宝的肚子里）

    你是怎么知道的？

    宝宝的肚子变成怎么样了？（变成大西瓜）

    3、学习儿歌

    （1）教师完整地示范朗读。

    （2）幼儿跟读儿歌。

    （3）集体朗读练习。

    五、评价要素

    1、能否有感情地朗读儿歌，并能大胆地表达自己的想法。

    2、能否感受到儿歌朗读的乐趣。

    西瓜课件【篇3】

    西瓜船课件

    引言：

    在教育中，使用课件已经成为一种常见的教学方式，西瓜船课件作为一种新兴的课件，受到了很多老师和学生的青睐。西瓜船课件不仅可以让学生在视听上感受到生动的课堂气氛，也可以让老师更方便、更灵活地进行教学。在本文中，我们将从以下三个方面来探讨西瓜船课件的主题：介绍西瓜船课件的来源、探讨西瓜船课件的优点以及展望西瓜船课件的前景。

    一、西瓜船课件的来源

    西瓜船课件可以追溯到2011年，在江苏省扬中市一所小学的课堂上，一位老师发现学生们对于课堂的学习兴趣不高。于是，他就想到了一种新颖的教学方式——用数码产品将教学变成一种游戏，从而激发学生的学习兴趣。

    “西瓜船”这个名字的来源是因为在教学课件中，有一部分内容是关于历史中的“水路运输”。而从南北方交通运输中可以想到的就是依靠运河。而在运河上有一种叫做“西瓜船”的交通工具。这个名称既可以吸引学生的注意力，也能够将历史知识与新颖的教学方式完美结合起来。

    二、西瓜船课件的优点

    1. 生动形象，激发学生学习兴趣

    西瓜船课件以图像、文本、声音等多种形式来展现知识，使得平常枯燥的教学内容变得更加生动形象。通过视听、触觉等多方面的刺激，使得学生们更容易进入状态，从而激发出强烈的学习兴趣。

    2. 灵活、便捷，方便教师教学

    西瓜船课件中的信息可以随时修改、更新，不同于传统的纸质课本，只需要一台电脑和投影仪，教师就可以灵活、方便地使用课件进行教学。而且，教师还可以随时在课件中添加疑问、思考等引导学生探究的问题，让课堂更具交流性和互动性。

    3. 提高教学质量，有效提高学生成绩

    西瓜船课件能够帮助教师更好地组织教学内容，使得教学质量得到迅速提高。同样，课件也为学生提供了一种全新的学习方式，从而提高了学生的学习效果和成绩。

    三、展望西瓜船课件的前景

    可以预见，随着科技的不断发展，西瓜船课件将会在未来得到更广泛的应用。未来的教学模式可能是以数字化为主，将教学内容以多种形式表现出来的方式将会被更加地重视和使用。而且，数字化教学的优势在于可以在全球范围内进行教学，突破地域的限制，为学生们提供更多的教育资源。

    结语：

    西瓜船课件作为一种新兴的课件，正逐渐深入到老师和学生们的学习生活中。它的优点在于生动形象、灵活便捷、提高教学质量等多个方面。我们相信，在未来，随着数字化教学的不断发展，西瓜船课件将会在教学中起着更加重要的作用，为学生们提供更多的教育资源，让他们在学习中更快乐、更高效。

    西瓜课件【篇4】

    目 的 要 求

    1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

    2、能根据指令做相应的动作。

    准 备

    已认识西瓜，知道西瓜的外形

    内 容 与 指 导

    1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

    师：小朋友们！西瓜长的什么样子？

    想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

    2、手拉手变成大西瓜。

    师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

    变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

    1、游戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

    4、活动结束，教师总结

    大班体育：切西瓜

    活动目标：

    1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑

    2.在活动中能集中注意力，反应灵活

    3.体验合作创编游戏的乐趣

    活动准备：

    1.西瓜的图片

    2.场地

    活动过程

    1.游戏前

    教师展示图片（西瓜）

    师：小朋友，这是什么呀？

    幼：（西瓜）

    师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的？

    幼：（圆圆的，绿色的……）

    师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

    师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

    “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

    （根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）

    2.游戏讲解

    （教师当切瓜人示范切西瓜的方法）

    师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

    （进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）

    师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

    幼：…… 根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

    （我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？切在两个小朋友手拉着的这个地方）

    师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

    师：小朋友们，听懂了吗？

    现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？

    （请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范??）

    3.进行游戏

    （1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

    第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

    (2)进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

    活动拓展

    可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。（苹果、桔子、香蕉）

    活动结束 进行一定的总结。

    注意：提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

    活动反思：

    在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

    还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

    在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

    小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

    西瓜课件【篇5】

    西瓜船是一种非常独特的水上交通工具，由一块巨大的西瓜切割面做成，同时在上面加装推进装置，可以让人们在水上畅游。西瓜船受到很多人的欢迎，成为了一个热门的娱乐项目。为了推广这种新颖的水上交通工具，人们制作了许多西瓜船课件，介绍它的制作过程、使用方法以及注意事项等，下面将为大家展示一篇相关主题的范文。

    西瓜船 - 经典的夏日玩具

    随着夏季的到来，人们开始物色各种娱乐项目，其中最引人注目的莫过于水上活动。对于许多喜欢水上活动的朋友来说，西瓜船成为了一个非常独特的选择。

    西瓜船其实是一种水上交通工具，由一块西瓜切割面做成，上面加装了推进装置，可以让人们在水面上畅游。看起来非常简单，但实际上制作一艘完整的西瓜船并不容易。制作西瓜船需要选取合适的西瓜，根据其形状进行切割并加装推进装置，最后进行调试，调整好平衡，才能让西瓜船在水面上稳定行驶。

    尽管制作西瓜船有一定难度，但却是一项十分有趣的活动。驾驶一艘西瓜船，沿着清澈的水路悠闲地游玩，可以让人们感受到一种独特的快乐。不仅如此，许多人也将制作西瓜船当作一项有趣的团队活动，可以凝聚人心，增强团队合作精神。

    当然，制作西瓜船也有一些注意事项。首先，需要认真选购西瓜，以确保切割后的形状和大小符合需求，并且选取光滑无瑕疵的西瓜表面，以确保推进装置能够紧密贴合。其次，需要注意调试平衡，确保船身在水上稳定前进。最后，使用西瓜船时也需要注意安全，因为在水面上行驶时可能会遇到不同的水流和风力，需要时刻保持警觉，确保自己和他人的安全。

    总的来说，西瓜船是一项非常有趣的夏日娱乐项目，可以带给人们独特的创意和快乐体验。通过制作和使用西瓜船，人们可以看到创新和想象力的力量，也可以感受到水上活动的乐趣和冒险。

    西瓜课件【篇6】

    教学目标

    知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    过程与方法：会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

    情感态度与价值观：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

    学生获取知识、信息的能力和渠道有限。

    教学过程

    （一）新课导入

    1.读卡片，并说一说分数表示的意义

    1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/43.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在孙悟空保护唐僧去西天取经的故事里，你想知道吗？

    （二）创设情境，学习新知

    1.创设情境

    唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。

    2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

    （1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？

    （学生列出算式，可能计算出结果：２/８＋3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）

    师：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。

    （全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）

    （2）动手操作活动。

    ①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。

    ②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）

    ③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。

    ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？

    （同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）

    ⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解分子、分母相同的分数等于1。）

    ⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。

    （评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验 ，最终归纳出计算方法。 ）

    3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

    （1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？

    (同桌讨论，围绕用什么方法算，怎样算进行交流。)

    （评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。)

    （2）比一比。

    ①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。

    ②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。

    ③你在计算时发现了什么？

    (学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）

    （3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？

    (四人小组讨论。)

    (学生可能列式1－5/8，也可能列式8/8－5/8。）

    (学生汇报，全班围绕1－5/8该怎么样减进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解1=8/8，用化未知为已知的策略解决问题。)

    4.总结同分母分数加减法的计算方法

    （评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)

    （三）巩固练习，强化新知

    1.出示教材第64页练一练第1题。

    （评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。)

    2.教材第64页练一练第2题。

    (将题做成卡片，以开火车的形式练习。)

    （评析本题是学生已经领悟两个同分母分数相加减的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。)

    3.一块饼爸爸吃了 2/6，妈妈吃了1/6。

    （1）他们一共吃了这张饼的几分之几？

    (2) 还剩下几分之几?

    （学生独立完成，教师对有困难的学生个别辅导。）

    （四）小结

    师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？

    《吃西瓜》教学反思

    本节课是以吃西瓜为情境，学习同分母分数的加减法，这也是在学生认识分数及理解其意义的基础上进行学习的。

    在上课的时候，教师有效的利用了有趣的情景和直观的图形，让学生自主探究出同分母分数相加减的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接的对同分母分数的加减法进行运算。在以上的学习目标中我觉得我在本节课完成得较好。全班同学都能够掌握好这一知识点。但是在教学用1去减一个分数的时候，部分学生不明白1表示的是什么，导致学生不会减，通过学生们的自主交流互相帮助，理解了1表示的意义后，也能够很顺利的掌握计算的方法了。在上课快结束的时候我班突然有一位学生问老师，如果分数的分母不一样的时候，还能这样计算吗？这说明本节课已经激发了学生的思维和强烈的求知欲。

    西瓜课件【篇7】

    【活动目标】

    1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

    2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的`角色特征。

    3、感知故事语言幽默风趣的特点。

    4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    【活动准备】

    1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

    2、会做律动《吃西瓜》。

    3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

    【活动过程】

    一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

    引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

    二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

    提问：

    1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

    2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

    3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

    4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

    最后一次摔倒八戒是怎么说的?

    5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

    三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

    你喜欢故事中的谁?为什么?

    教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

    八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

    四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

    西瓜课件【篇8】

    一、创设情境，学习新知

    1、创设情境

    同学们喜欢吃西瓜吗？是呀！夏天到了天气很热，如果能吃上一口甜甜的西瓜该多爽快。今天老师给你们带 来一个熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？好。大熊和小熊是一对很爱劳动的兄弟，一天它们俩一大早起来就帮妈妈收拾屋子，累的满头大汗，妈妈为了奖励就给它俩切西瓜解解渴。熊妈妈把一个西瓜平均

    分成8块，兄弟俩高兴的吃起来。

    我们去看看他们“吃西瓜”的情况吧。

    同学们请看书中的图，你从图中获得了什么数学信息？

    （小熊吃两块，大熊吃三块）

    你们知道它们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？（2/8、3/8）

    2、探索新知

    （1）学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

    根据刚才的内容你能提出那些和分数有关的数学问题。学生提出各种问题。

    同学们真会提，这节课我们就来研究其中的几个问题。

    好，先来看大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？这个问题应该怎么列试呢？自己先列出来。然后同桌说出是怎么算的？（学生汇报2/8+3/8=5/8）。认真观察这个算式，你发现了什么？（同分母分数相加，分母不变，分子相加。）

    让学生用纸折一折验证算式的结果。

    （2）学习同分母分数（分母小于10）的减法算式

    “同学们真聪明。”别急，这里还有一个问题，同学们一起算好吗？

    大熊和小熊谁吃的多，大熊比小熊多吃了这个西瓜的'几分之几？（小组合作完成，并说说怎么算的，学生汇报演示3/8-2/8=1/8）

    引导学生观察，你发现了什么？（同分母分数相减，分母不变，分子相减。）

    同桌拿出图色纸，将纸平均分成若干份，涂出其中的几份，同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几，你们两个人一共涂了这个图形的几分之几？怎样算的，比一比，谁涂的大，大几分之几？

    （学生练习，教师巡视，指名汇报学生评价）

    （3）学习“1”减去一个分数的运算。

    “你们真棒”老师为你们的表现而高兴，看看最后这个问题谁最先完成。西瓜还剩几分之几？

    请同学们把算式写在本子上，并说说是怎么减的？（学生以小组为单位讨论列式解答：1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”）

    （学生汇报后演示）讲解指出：把一个物体看作数量“1”把它平均分成几份，就是几分之几。

    （4）找出：上面三道题的相同点（分母都一样引出分母都一样的分数叫同分母分数）并板书。

    二、巩固练习，强化新知

    大熊看同学们这么聪明，他要和我们比赛，看谁算得又对又快。

    1、出示教材 “练一练”第2题。学生先计算再指名说一说。

    （本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。）

    2、自选一道题来做

    （1）、一张长方形纸，做纸花用去2/7旗用去3/7去这张纸的几分之几？

    （2）、一块布，做衣服用去这块布的5/6下这块布的几分之几？

    （3）、妈妈买回一块蛋糕，小红吃了这块蛋糕的2/5,妈妈吃了这块蛋糕的1/5，剩下的爸爸吃，爸爸吃了这块蛋糕的几分之几？

    （本题让学生选择适合自己的题去做，培养学生的自信心，锻炼了学生的能力）

    三、总结：

    说说你这节课的收获，还有什么疑问？（全班交流）

    西瓜课件【篇9】

    《分一分》是北师大版义务教育课程规范实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。下面我从教材分析、“教、学”方法和教学流程等三个方面来进行论述。

    《分一分》是小学数学概念中比较笼统，同学较难理解的一课，这局部教材是在同学掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以和计算方法上，分数和整数都是有很大差别。开始同学掌握分数的含义是很困难的，因此，本单元第一次出现分数时，通过一些同学熟悉的'具体事例和一些图形，着重使同学理解一些简单的分数的具体含义，给同学建立分数的初步概念，这一节教学能为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而必要的基础，更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。

    义务教育课程规范实验教科书（北师大版）这套教材，分数这局部知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识， 第二次是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程规范》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课。它是同学已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。

    根据以上分析和《课标》要求，我拟订这节课的教学目标为：

    （1）使同学经历从日常生活中笼统出数的过程，直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。

    （2）能运用生活经验，通过一系列的数学学习活动，培养同学的创新意识、操作能力和观察能力。

    （3）经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。

    对于小同学来说，数学学习往往是他们自身生活经验中对数学现象的一种“解读”．在教学中，假如能密切联系同学的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，那么学起来必定亲切、有趣、易懂了。同学的好胜心理强，教师在同学认识了1/4．纸上折了1/4后，谁还能折出其它分子是1的分数，同学动手积极性很高，纷纷折出了其它分数。当问谁折的分数大的时候同学就更愿意比了。起初，同学对分数的比较这一知识停留在比较外表、比较肤浅的水平上。他们用整数的大小比较方法来比较分数，教师也不做出判断，使同学主动得构建自身的知识，激发同学对知识学的热情。而不是被动地去接受知识。

    本节课中主要采用“同学自学，同桌互学，小组研讨，集体争辩”等形式，不只能加强师生之间，同学之间的信息交流和合作意识而且能起到传送感情，增进友谊的作用。使同学明白团结就是力量培养同学集体荣誉感。本节课注重调动同学的多种感官，让他们积极参与教学，让同学亲自参与知识推导的全过程，通过亲身经历理解了分数的意义。

    导入新课时创设一个分苹果游戏，三个同学一组把6个苹果分给两个同学，怎样分才公平？每人分几个？接着分4个苹果，分2个苹果。教师把同学回答的3、2、1分别板演，把1个苹果平均分给两个同学，每生分多少？游戏

    1、起同学对平均分的回忆，突出平均分这一关键。[小学公开课教案网xxjxsj六十铺中小学教育]

    2、通过把一个苹果分给两个同学，每个同学得不到一个苹果（半个）该用哪个数表示呢？给同学留下悬念，为探索新知创设了情镜，也使教学从整数很自然的过渡到分数，由整数不够而用分数表示是符合数的扩展规律的。

    本节课通过同学的实践操作，使同学认识到实际生活中有时遇到不够一个的，就不能用整数表示，那用什么数表示呢？有知道的吗？有的同学有预习的习惯，也有的同学学奥数就知道用1/2表示，让他在师板书的3、2、1下面试写，同学看到整数不够可以用分数表示，从整数过渡到分数同学一点也不感到陌生，很自然便于接受。写对后教师加以褒扬，同学有了胜利的体验，感到很自豪，课上表示的会更积极。让同学拿出学具袋中的卡片用自身喜欢的颜色涂自身喜欢的图形，分别涂出它们的1/2。涂后展示给同学们。教师放慢速度，提高音量讲解1/2的读写法，分数各局部名称。再让同学读。突出教学重点。在这里教师重组了教材把教材后面的内容先学了。让同学把正方形纸折成它的二分之一并涂色，让生把涂好色的正方形粘到黑板上，师鼓励生用多种折法折，如有困难同学间合作，研究折。（对于偏离对角线的折法教师给予褒扬）让生说一说为什么图色的形状不同都能用1/2表示呢？这一设计培养同学归纳推理能力，给同学提供想象的空间，注重发散思维培养发挥同学聪明才智。让同学想在日常生活中在哪还见到过可以用1/2表示的事物。注重数学与实际生活的联系。使同学感到身边处处有数学。在重点理解了二分之一的含义的基础上大胆放手发挥小组学习的作用。同学从学具口袋中拿出学具，动手操作把不同形状的纸平均分成几分把其中一分或几份涂色并用几分之一或几分之几表示。开展小组夺红旗游戏活动，看哪组折法多，折法特别，小组合作，研究折法，在探索，合作中获取多种折法，多个分数，激发创新意识，在评选活动中，对于折法特别涂法特别的与重不同的让他们说出表示的意义。突出了难点。活动后评出红旗组，组中每个成员得一朵小红旗，装在自身生长记录袋中又一次体会胜利的快乐。设计游戏活动同学积极参与，兴趣浓厚，提高同学参与意识，合作意识，竞争意识。

    （三） 愉快教学，创设宽松环境。

    如让同学标出绳子的1/10，再让同学标出不同的方法，教师在表示出其中的两局部，这又怎么表示呢？同学互相说一说，再出示五角星图，点子图说一说图的3/5，5/6等表示的意义。突破难点，让生灵活运用知识。由于有“折一折”做铺垫，“说一说”局部，教师不是以讲授方式传授那样势必局限同学思维活跃性，影响他们思维发展这样开放式合作学习为同学提供充沛发挥想象的空间，可以在分享相互考虑见解的过程中得到发展。师有意识把学科进行整和，竞赛时男女孩头像下用英文girl，boy书写在同学进行折纸活动时放舒缓的音乐，同学学起来更加轻松，课堂上不再是枯燥无味，鸦雀无声同学在实践操作中体验数学的乐趣，活 泼的游戏，优美的音乐，教师丰富的表情，鼓励性的语言都能激发同学学习热情。使他们整堂课都能兴趣昂然。

    （四） 竞赛练习，激发竞争意识。

    设计了“勇夺小红花”节目老师当主持人，同学是竞赛选手，分男女两组进行竞赛，让同组的做在一起，获胜组每生一朵小红花，粘到班级红花栏中，共设计三关题，第一关 必答题，男女生互选题，答对得苹果卡。第二关抢答题，答对得卡，答错扣卡。第三关 能力测试题，此题目的是为了对问题深层次的理解，给同学一个思维开放的空间，让他们自身水平和能力得以展现。练习活化了题形，新包装，新口味题形必将有效的激发同学学习兴趣。使同学学习的积极性，参与性得到空前高涨。

    评价目的在于激励，课堂上同学通过老师、同学、自身的和时评价更加体会学习数学的价值，体会胜利感。

    西瓜课件【篇10】

    作为一个独具特色的夏季活动，“西瓜船”成为了许多人们畅游水上的选择。它不仅给大家带来欢乐，也向人们教授了一些很有用的技巧。西瓜船也因此成为了许多人们童年的记忆。

    “西瓜船”是怎么来的呢？据说，早期一些水手们候船时，用一只大西瓜作为小船来游玩。后来，有人刻了木头，装上轮子、桨、舵等，仿造西瓜外形，制作出了现在看到的西瓜船。

    “西瓜船”上有许多与其他游艇不同的特点。首先，它通常是由木质或塑料制成，非常轻便，也更便于操纵。其次，在设计上虽然不复杂，但因为是以西瓜作为原型，所以外形各具特色，而且造型简洁大方。最后，西瓜船还有一个特点就是可以搭载相对较多的人员，可以让家庭几口人或几个朋友一起坐着玩耍，更能增加游玩乐趣。

    在使用“西瓜船”时，主要是靠舵手掌控方向，舵手还要勇敢地面对浪花，同时还要使西瓜船快速前行。这不但考验着舵手的点餐能力，而且还需要船员之间的密切配合。如果达到默契，则更容易操纵西瓜船前行。另外，西瓜船上也会有一些组织有趣的活动，如水上敲金瓜等，这些活动在不断地挑战游客们的耐力、灵敏度和协调性的同时，也让参与者们乐在其中，达到了锻炼身体、释放压力的作用。

    总的来说，“西瓜船”兼具了趣味性和实用性。它不仅能让游客们在炎热的夏日里享受凉爽，而且还能让他们在游戏中充分锻炼身体的协调性和耐力，增进团队之间的默契。

    西瓜课件【篇11】

    活动目标：

    1．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

    2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

    活动准备：PPT课件、音乐、一个西瓜。

    活动过程：

    一．出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。

    师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）

    二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。

    1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

    2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

    3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

    4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

    5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

    6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

    四、给蚂蚁送礼物

    师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

    五、请幼儿吃西瓜

    师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

    最新西瓜的课件(系列七篇)


    “西瓜的课件”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。这篇文章涵盖了许多话题相信您能从中找到您需要的内容！

    西瓜的课件 篇1

    体育运西瓜教案

    主题：西瓜创新体育运动教学案例

    引言：

    西瓜是夏季常见的水果，其甜美的味道和多汁的口感深受大众喜爱。为了增加学生对体育运动的兴趣，本教案将以创新的方式将西瓜融入到体育运动中，通过开展一系列的活动，使学生在运动中能够领略到西瓜的魅力，同时锻炼身体和培养团队合作意识。

    一、目标：

    1. 了解西瓜的特点和营养价值；

    2. 培养运动兴趣，提高学生体能；

    3. 培养团队合作能力。

    二、教学步骤：

    1. 西瓜介绍：

    a. 向学生介绍西瓜的特点，如外形、颜色、口感等；

    b. 使用图片和实物展示西瓜的外观和内部结构；

    c. 讲解西瓜的营养价值，如维生素含量、水分含量等。

    2. 西瓜拉链跑：

    a. 将学生分成若干小组，每组两人；

    b. 每组的两名同学用一条绑带将双腿绑在一起，形成"拉链"；

    c. 在指导老师的口令下，每组的两名同学进行拉链跑，目标是尽快到达终点；

    d. 终点处放置一块西瓜，第一组到达终点的同学可以获得西瓜片的奖励。

    3. 西瓜接力跑：

    a. 将学生分成若干小组，每组五至八人；

    b. 每组的第一个同学手持一块西瓜，进行接力跑；

    c. 跑到指定点后，将西瓜交给下一个同学，继续跑；

    d. 所有同学完成跑步后，第一组完成的同学获得额外的西瓜片奖励。

    4. 西瓜篮球比赛：

    a. 将学生分成两队，每队五人；

    b. 在比赛场地上放置两个篮球架，每个篮球架上放置一个西瓜；

    c. 每队的球员通过比赛射中对方的篮球架上的西瓜，获得分数；

    d. 比赛结束后，分数高的队伍可以获得更多的西瓜片奖励。

    5. 西瓜创意比赛：

    a. 将学生分成若干小组，每组三至五人；

    b. 每组同学使用切好的西瓜片，进行创意设计，可以制作成动物、花朵等；

    c. 指导老师评选出最有创意的作品，并给予奖励。

    三、教学评估：

    1. 观察学生参与教学活动的积极性和兴趣程度；

    2. 评估学生在体育运动中的表现和进步程度；

    3. 评估学生在团队合作中的角色扮演和合作意识。

    结语：

    通过本教案所设计的一系列体育运动活动，学生可以充分体验到西瓜的魅力，同时在锻炼身体的同时培养团队合作意识。这样的创新教学办法能够激发学生学习兴趣，增强他们对体育运动的喜爱，对于促进学生的全面发展具有积极意义。同时，本教案还可以在课外活动中继续推广，让更多的学生享受到运动和水果的乐趣。

    西瓜的课件 篇2

    活动目标：

    1、对水果在水中的沉浮现象感兴趣。

    2、了解沉浮现象在生活中的用途。

    3、尝试用水果制作小船。

    4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

    5、培养探索自然的兴趣。

    活动准备：

    透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。

    明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的、水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?

    今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。

    1、小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆猜测回答)

    2、教师操作实验。

    3、将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?

    4、教师操作实验。

    三、幼儿动手操作并记录

    小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。

    刚才我们做了沉浮小实验，在我们的'生活中，人们根据沉浮原理制造了潜水艇、轮船、救生圈等很多东西。

    一起来做西瓜船，将一个西瓜一分为二，将瓜瓤挖去，将西瓜放入水中，看西瓜能浮起来吗?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船会怎样?

    教学反思：

    有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。

    西瓜的课件 篇3

    本教案主要针对小学三年级学生，旨在通过引导学生进行体育运动，提高他们的运动能力和身体素质。本次教案将以西瓜作为活动主题进行体育运动，让学生在运动中体验乐趣，并进一步了解西瓜的营养价值和健康益处。

    一、教学目标

    1. 了解西瓜的营养价值和健康益处；

    2. 通过体育运动，提高学生的协调性和身体素质；

    3. 培养学生的团队协作能力和互相帮助的意识。

    二、教学过程

    1. 热身环节

    学生站成两个大队，教练坐在一边，手里拿着一个西瓜，让学生跑过来抢夺西瓜。教练可以适当控制游戏难度，让学生在奔跑中锻炼身体。

    2. 动态伸展

    在活动进行前，进行简单的身体伸展动作，包括：站立直立，慢慢向左右伸展手臂，向前弯腰，向后仰头等动作。注意保护脊椎，避免造成伤害。

    3. 西瓜传球

    学生分成两个队，站成一排，每个队伍两人站在前面。教练手里拿着一个西瓜，开始传球，每传一次，队伍就往前移动一步。传到前面两个人手里，直接将西瓜砸开，学生可自由享用。

    4. 反应训练

    学生分成两个队，队员们各自摆成一个不规则图形。教练手里拿着一个西瓜，随机扔向某个队员，该队员迅速拾起西瓜后，整个队伍移动一个格子，直到到达目标点为止。

    5. 放松休息

    学生进行简单的呼吸训练和身体放松，调整身体状态，以便接下来的活动。

    6. 西瓜吃比赛

    学生分成两个团队，每个团队同时开始吃西瓜，谁先吃完谁获胜。比赛结束后，学生们可以相互交流学习，了解西瓜的营养价值和健康益处。

    三、教学评价

    该教案通过以西瓜为主题的体育运动活动，让小学生在活动中体验到运动的乐趣，并了解到西瓜的营养价值和健康益处。该教案还培养了学生的团队协作能力和互相帮助的精神，增强了学生身体素质和协调能力。总的来说，该教案取得了良好的教学效果，在以后的教学中可以适当加强细节控制，使教学过程更为严谨和有效。

    西瓜的课件 篇4

    体育运西瓜教案

    一、教学主题：体育运西瓜

    二、教学目标：

    1. 学生能正确使用英语表达体育运动与西瓜相关的知识。

    2. 学生能通过参与体育运动和西瓜相关的活动，提高英语口语和听力能力。

    3. 学生能了解体育运动和健康生活与饮食的关系。

    三、教学内容：

    1. 体育运动与英语表达：例如篮球，足球，乒乓球等。

    2. 西瓜与英语表达：例如西瓜，吃西瓜，切西瓜等。

    3. 体育运动和西瓜的关系：健康生活与饮食的关系。

    四、教学准备：

    1. PPT演示

    2. 体育器材：篮球，足球，乒乓球等

    3. 西瓜切好的样本

    五、教学过程：

    1. 开场导入：

    教师出示图片或物品，引导学生讨论体育运动和西瓜的相关话题。比如：“Do you like sports? What sports do you like? Do you like watermelon? How do you eat watermelon?”等等。

    2. 体育运动与英语表达：

    教师通过PPT演示和口语表达，教给学生一些与体育运动相关的英语表达。例如：“I like playing basketball. Let's play soccer. I can play ping pong.”等等。学生根据教师的示范，模仿并练习这些英语表达。

    3. 西瓜与英语表达：

    教师出示西瓜的图片或实际样本，引导学生说出与西瓜相关的英语表达。例如：“Watermelon is yummy. I like to eat watermelon. Can you cut the watermelon for me?”等等。学生根据教师的示范，模仿并练习这些英语表达。

    4. 体育运动和西瓜的关系：

    教师通过故事、图片或视频，向学生展示体育运动和健康生活与饮食的关系。例如：“Playing sports keeps us healthy. Eating fruits like watermelon provides us with nutrients and hydration.”等等。教师鼓励学生发表个人观点和经验，并进行讨论。

    5. 实践活动：

    教师将学生分成小组，每个小组分配一个体育运动和一个水果主题。例如，小组一要准备篮球和苹果的相关表演，小组二要准备足球和橙子的相关表演，以此类推。学生在给定的时间内，准备表演并展示给全班。

    六、教学延伸：

    1. 家庭作业：

    要求学生回家和家人朋友讨论体育运动和水果对健康的重要性，并用英语做一份简短的报告。

    2. 课外拓展：

    鼓励学生参加体育运动和水果相关的活动，如篮球比赛、采摘水果等。并鼓励学生用英语进行交流和记录。

    七、教学反思：

    通过这个教案，学生能够学会运用体育运动和西瓜相关的英语表达，并了解体育运动和健康饮食的关系。通过实践活动的参与，学生能提高他们的英语口语和听力能力，培养他们的团队合作和交流能力。此外，通过课后的讨论和家庭作业，学生能够加深对体育运动和饮食的认识，并运用所学英语知识进行表达和交流。

    西瓜的课件 篇5

    体育运西瓜教案

    【摘要】

    西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，而体育运动是培养学生身体素质的重要途径。本文将结合这两个主题，设计一堂体育课，以运动西瓜为主题，全面提高学生的体育水平和认识水果的营养价值。

    【关键词】西瓜；体育运动；教案；主题；营养价值

    【正文】

    一、教学目标

    1.知识与技能目标：了解西瓜的营养价值，学会运动西瓜的技巧。

    2.过程与方法目标：培养学生的协作精神和团队合作意识。

    3.情感态度与价值观目标：培养学生的爱护水果和热爱体育运动的态度。

    二、教学重点和难点

    1.教学重点：培养学生运动西瓜的技巧，了解西瓜的营养价值。

    2.教学难点：培养学生的协作精神和团队合作意识。

    三、教学准备

    1.视频与图片：找一些优秀的运动西瓜表演视频和图片，作为课堂示范资料。

    2.设备与器材：根据运动西瓜的要求，准备好西瓜刀、小刀和空心球。

    3.教具与材料：准备课堂活动所需的西瓜、花生、葡萄、橙子等水果。

    四、教学过程

    1.导入：播放一个关于西瓜的视频，激发学生对西瓜的兴趣，讲解西瓜的营养价值。

    2.热身活动：进行一些热身运动，如原地小跑、扩胸运动等，为后面的活动做好准备。

    3.示范与解说：教师示范运动西瓜的基本动作，如侧切法、螺旋法等，并解说每个动作的要领。

    4.小组活动：将学生分成小组，每组一人担任裁判，其他人轮流进行运动西瓜的比赛。裁判按照动作是否规范、时间和速度等进行评分。

    5.讨论与总结：引导学生讨论运动西瓜的技巧和注意事项，并总结每个动作的关键点。

    6.拓展活动：带领学生一起制作西瓜沙拉，将西瓜、花生、葡萄、橙子等水果切成小块，加入适量蜂蜜拌匀，分享给同学们品尝。

    7.总结与反思：通过学生的分享和总结，进一步明确西瓜的营养价值和体育运动的重要性，引导学生认识到运动与健康的关系。

    五、教学延伸

    1.组织学生自主学习：要求学生在家自行了解相关运动西瓜动作和营养价值，并回到学校分享。

    2.组织学生实践活动：邀请学生到社区或者附近的公园进行运动西瓜活动，提高他们的综合运动能力。

    【结论】

    通过这堂体育课的设计，学生不仅能够学习到西瓜的营养价值，还能够通过运动西瓜这个具体活动，锻炼身体素质，培养协作精神和团队合作意识。这样一来，学生既能够享受水果带来的美味，又能够通过体育运动获得身体的锻炼和提高。体育运西瓜教案的设计不仅可以让学生在体育课上学到知识，还能够培养他们的动手能力、创造力和团队合作意识。

    西瓜的课件 篇6

    【体育运西瓜教案】

    一、教学目标

    1、知识与能力：掌握西瓜运动的规则和过程，练习身体协调能力和团队合作意识。

    2、情感态度：培养对团队的认识和重视，学习并可以团结合作，体验成功的快感，增强体育兴趣。

    3、实践应用：在体育课上为同学展示和参与，或在精神文娱活动中使用。

    二、教学重难点

    1、掌握运动过程和规则。

    2、发展团队合作精神。

    三、教学流程

    1、导入：老师和学生之间简短交流，了解学生的兴趣和体育习惯。

    2、呈现：介绍西瓜运动，解释规则和过程，观看教学视频。

    3、讲解：详细讲解技巧和注意事项，包括跑步姿势和如何抛西瓜等。

    4、示范：老师现场演示。

    5、练习：分为两个阶段。

    （1）个人练习：学生单独试着做几次，熟悉起来以后再分组进行团队协作。

    （2）团队练习：学生自主组队，跑步操作和抛西瓜操作分工明确，一起完成。

    6、总结：回顾学习内容，分享自己体验和感受。

    四、教学评价

    1、学习效果：学生能够掌握西瓜运动的技能和规则，理解团队合作的重要性。

    2、教学效果：老师的教学能够满足学生学习的需求，并且能够培养学生团队合作精神。

    五、教学连接

    1、探究：学生可以关注体育游戏世界杯等体育赛事。

    2、延伸：学生可以体验拔河，三人四足等情境体育项目。

    3、应用：学生可以将所学应用到体育课上，或在精神文娱活动中展示。

    【主题范文】

    西瓜运动是一项既有趣又具有挑战性的团队协作体育活动。它不仅能够培养我们的身体协调能力，还能够让我们体验到团队合作的快感。

    在西瓜运动中，球场被分成两部分，一半是投摔区，一半是接球区。比赛开始，我们需要把西瓜传到对方的投摔区，与此同时，投摔手需要跑步追赶，把对方手中的西瓜抢下来，再把它投到我们的接球区。

    随着比赛的进行，我们便能够感受到个人操作和团队合作的重要性。个人操作需要我们熟练掌握身体协调能力，练习跑步姿势和西瓜抛掷姿势。而团队合作则需要我们发挥自身所长，分工协作，提高球队整体效率。

    在比赛中，我们经常会遇到无法预料的情况，比如说错过一个球、跑步摔跤等，这时候我们需要团队合作来解决问题。通过与队友沟通、培养协作精神，我们可以以更好的姿态迎接即将到来的挑战。

    最后，通过玩西瓜运动，我们可以收获更多的收获，不仅可以增强身体素质和团队合作精神，还可以过得更加开心和充实。体育运动是我们不可或缺的一部分生活，让我们跑动起来，和更多的朋友们一起运动吧！

    西瓜的课件 篇7

    体育运动是学生健康成长的必要条件之一，而“运西瓜”这项活动更是让运动充满了趣味和趣味性。下面是一份以“体育运西瓜”为主题的教案：

    教学目标：

    1. 学生能够掌握游戏的规则和技能。

    2. 学生能够认识到体育运动对身体健康的重要性。

    3. 学生能够体验游戏的乐趣，促进交流和合作。

    教学准备：

    1. 西瓜

    2. 活动场地

    3. 身体训练的衣服和鞋子

    教学过程：

    一、热身活动

    1. 集体跑步：学生分成两组进行比赛，看哪一组能够更快地完成跑步任务。

    2. 站立跳：学生逐一进行跳跃测试，看谁能跳得更远。

    二、课堂重点

    1. 游戏规则：学生被分成多个小组，每组有三个人，其中一个人为扔球员，另外两个人为接球员。活动开始后，扔球员会扔一颗西瓜，接球员则全力抢夺西瓜，如果成功地抢夺到了西瓜，则需要将它放到自己所在组的桶里。一旦所有小组抢夺到的西瓜都放入了桶里，游戏结束。

    2. 技能要点：对于扔球员而言，他需要学会如何用力地扔出西瓜，并如何让它贴着地面在一定距离内滚动。对于接球员而言，他们需要学会如何获取西瓜和怎样运用空间进行跑动，以尽可能多地得到西瓜。

    三、活动总结

    1. 反思：让学生单独或集体讨论游戏中遇到的难点以及如何克服它们。

    2. 结论：强调体育运动对身体健康的积极作用，以及团队合作和竞争的价值。

    教学评价：

    1. 学生是否能够熟练掌握游戏规则和技能要点？

    2. 学生是否能够体验到游戏带来的乐趣？

    3. 学生是否能够认识到体育运动的重要性？

    体育运动不仅能够锻炼身体，还可以培养学生的协作和竞争意识。而“运西瓜”这项游戏不仅可以锻炼身体和技能，还能让学生们感受到活动的趣味性。重要的是，通过这个游戏，学生们也能深刻认识到体育运动对身体健康的重要性，以及团队合作和竞争的价值。

    吃西瓜课件7篇


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    吃西瓜课件(篇1)

    一．设计意图

    前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

    童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

    作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

    二．活动目标

    ⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

    ⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

    三．活动准备

    ⒈课件《小老鼠种西瓜》

    ⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

    四．活动过程

    一、欣赏故事

    ⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

    ⒉讲述第一遍故事，边讲边播放

    课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

    ⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

    ⒋提问：

    白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

    ⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

    二、用瓜皮做什么？

    ⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

    ⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

    ①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

    ②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

    三、想象讲述

    在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

    ⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

    ⒉引导 幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

    五．延伸活动

    学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

    吃西瓜课件(篇2)

    一：活动目标

    ⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

    ⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

    二、活动准备

    ⒈投影《小老鼠种西瓜》

    ⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

    三、活动过程

    （一）、欣赏故事

    ⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

    ⒉讲述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

    ⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

    ⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

    ⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁是关心别人的白老鼠。

    （二）、用瓜皮做什么？

    ⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

    ⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

    ①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

    ②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

    （三）、想象讲述

    在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

    ⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

    ⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

    四、延伸活动

    学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

    吃西瓜课件(篇3)

    一、天热盼瓜

    师：现在是什么季节？

    众生：夏天。

    师：你发觉夏天有了哪些变化呢？

    生：夏天的西瓜摊太多了。

    师：咳，你说时满脸充满笑容。（众生笑）你为什么会那么高兴？

    生：夏天西瓜很好吃。

    师：还有呢？

    生：夏天游泳场里的人很多的。

    生：夏天，许多人戴太阳帽，防止太阳光的炽热。

    师：同学们说得不错，请你们说一说你为什么喜欢热？或者为什么讨厌热？

    生：我喜欢夏天是因为夏天可以去游泳，可以吃冷饮，还可以吃上其它季节没有吃的水果。

    生：我不喜欢夏天，因为夏天一到，苍蝇蚊子全都出动了，到外面来咬人，还有夏天天气热，你到外面走走，就会浑身出汗，挺难受的。

    生：我既喜欢夏天，又不喜欢夏天，因为夏天是一种自然现象，是不可避免的。

    师：停，刚才同学们都说出了自己真实的想法，咱们写文章说话都有一个基本要求，内容要具体，感情要真实。（师板书）请用5分钟时间写一段自己喜欢夏天或讨厌夏天的话。

    师：（师巡视指导，5分钟后，学生基本已写完。）写完的自己读一遍。读的时候你就会发现漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子。

    学生读后，师示意停下，并指名交流。

    生：最近几天，天气真是热死了，不过我倒还是很喜欢夏天的。因为夏天可以穿上我喜欢的裙子，可以吃上美味可口的冷饮，而且还可以泡在冰凉的游泳池里，可以称得上是一种享受。人家都说夏天蚊子多，其实，我倒很喜欢夏天的晚上。对付蚊子最好，怎么打都可以。可是有许多蚊子很狡猾，老打不着。拿着拖鞋打蟑螂，趴在地上，看见蟑螂来了，你就迅速打过去。

    师：你们听到后面，觉得是不是写喜欢夏天呀！不是的。后面变成打蚊子，打蟑螂了。请坐，谁愿意说。

    师：（请另一学生）边投影出示该学生的作文。

    生：盼望已久的夏天终于来临了，这使我感到非常高兴，在游泳馆内自由自在的游泳，吃冰凉可口的冷饮，穿漂亮的长裙子，吃红瓤黑籽的西瓜。人们美滋滋的，沉浸在幸福温暖的夏天里。

    师：非常恰当，他写得字好，句子不错，意思很完整。（示意入座）还有吗？或者说我觉得有一句话写得很好的，请大家听一听。

    生1：夏天正悄悄的走近我们的身旁。

    生2：哈哈！我可以泡在美味的冰淇淋世界里了。这是夏天多么美好的享受啊！

    生3：凉风吹到了我的身上，也吹到了我的心里。

    二、看瓜说瓜

    师：写得真好。刚才同学们说天热我们傍晚吃什么？

    众生：西瓜。（教师手持一只西瓜，让学生观察西瓜。）

    师：怎么样，让你们观察半分钟，我手里是一个怎么样的西瓜，然后请你说说这个西瓜的颜色、外形，你所知道的这个西瓜吃的那种感觉，它的好处？请你们四人小组讨论一下。同时你们要派定一个人代表小组到上面来讲话，开始！

    学生四人小组热烈讨论。（教师请出一学生代表）

    生：瞧，这西瓜虽然不大，但圆滚滚的，活像一个胖娃娃。多可爱啊！在它浅绿色的瓜皮上还有一根根深绿色的条纹，再加上它头上一根瓜藤，这就更有意思了。看着，看着，我仿佛尝到了它那甜蜜蜜的汁水，有沙沙的味道。真好吃。一口咬下去，满嘴都是汁水，真甜啊！

    师：谁第二个说？

    生：大家可别小看这个西瓜，这西瓜可是宁波的品牌西瓜。瞧，胖墩墩的身子，穿着花衣裳，它上面还有一根绿色的小辫子，十分可爱。这种西瓜皮薄肉厚，谁都喜欢吃，越吃越爱吃。一口咬下去，满口是蜜，夏天的时候，只要吃一口冰西瓜，心里别提有多舒服了。这种西瓜可不贵，一元钱一斤，谁都能买来吃，价廉物美。

    师：两位同学都说得很好，让张老师打分，都是5分五角星。说的内容具体，而且流畅。

    三、分瓜品瓜

    师（关切地问）：想吃吗？

    众生：想。

    师：请同学们闭上眼睛。

    教师揭开布盖，手提切好的西瓜。学生欢叫，

    师：说说你现在的心情

    生1：我已经口水都流出来了，张老师你别磨蹭了，赶快分给我们吃呀！

    生2：肚子里的虫在叫，垂涎欲滴了。

    生3：快乐得不能再快乐了。

    师：好，现在开始分发西瓜。

    实验小学的老师帮助分发西瓜。

    师：吃呀，快吃呀！别不好意思。吃得最快的第一个奖励。（教师拿一块奖励给第一个吃完的学生）第二名、第三名也有奖励。（教师同样拿西瓜奖励学生）

    师：下面第二个奖励的项目，奖励吃西瓜特别干净的同学。（一学生拿一块舔干净的西瓜递上。）你能奖励。（教师手递上一块西瓜）

    师：请你仔细看看别人是怎样吃西瓜的？

    师：最后张老师还想奖励一批同学。请特别想吃西瓜的同学到我这儿来拿。（学生蜂拥而上，争抢西瓜。）

    师：吃瓜的感觉怎么样？

    众生：爽

    师：抢瓜是英雄，希望我们等会儿说瓜、写瓜也是英雄。刚才我们女孩中只有一个非常果敢的抢到了一块西瓜。我向你表示祝贺，能够跟男生较量，最后取得了胜利。全班50个人，40个没抢到瓜。没抢到瓜是什么感觉，我想问一下。

    生：真倒霉，我没抢到。

    生：虽然没抢到，但在品尝第一块的时候，我是慢慢品尝，尝到了西瓜的美味。

    教师书写板书：天热盼瓜

    看瓜说瓜

    分瓜吃瓜

    抢瓜赞瓜

    师：（小结）你看，张老师跟你们见了面后，先是从天热想西瓜说的，然后请两个小组看瓜、说瓜，对吗？刚才我们做的是分瓜、品瓜，最后是抢瓜、赞瓜。

    四、写瓜赞瓜

    师：咱们就不再说了，就下笔去写。（手指向黑板的板书。）每个人一大段，由你自己挑其中的一段或者几段写出来。为了帮助大家写，张老师把大家刚才吃瓜、抢瓜、品瓜的情景给拍摄下来了。同学们可以先看录象。请注意观察别人的神情，写好自己的心情。

    师生一起观看录象。学生情绪愉悦，不时指指点点，发出爽朗的笑声。

    学生20分钟写作，教师巡视指导，写后交流。

    生：走上讲台，把作文放在投影仪上。老师让我们闭上眼睛，像变魔术似的变出很多西瓜，大家高兴极了，真恨不得马上拿起一块西瓜品尝起来。过了一会儿，老师把西瓜分发给我们，只见西瓜三角形的一块，红瓤黑籽。下面是青绿色和深绿色的瓜皮，香甜可口的汁水从西瓜上往下滴。开始吃西瓜，张老师一声令下，同学们一个个如饿狼扑食，拼命地啃起西瓜来。我小心翼翼咬着一口，顿时一股香甜可口的汁水流入我的口中，使我感到清新舒畅。我开始大口大口的啃起西瓜来

    师：好，你就不是饿狼扑食，挺文气的，一小口一小口吃的，还有谁愿意上来说的？

    再指名一女学生上来。

    女生：把作文放投影上：张老师说想吃西瓜的同学到我这儿来拿，同学们一听立即一拥而上。我也放开手脚，跟他们一起去抢瓜。真想一下子把西瓜全部抢过来。你瞧，毛立新大叫着：给我一块，我要吃。李军元双手真是迅速，一下子就拿到里一快西瓜。被李军元拿到的这块西瓜，还没有来得及咬上一口，就被横行霸道的毛立新一把抢过去了。（众生大笑。）毛立新毫不客气的拿着两块西瓜，真太不讲理了。这时张老师说西瓜分完了。我虽然没有抢到西瓜，可是回味刚才那块红瓤黑籽的西瓜，味道跟平时不一样，真是吃到嘴上，甜在心里呀！

    师：你写得真好，叫什么名字呀？还有谁觉得我有一句，两句写的好的，像刚才一样，自信的说自己的话。

    生1：那西瓜真好，张老师说还有特别想吃瓜地方可以上来拿。同学们一听到这句话，就像饿虎扑食似的。

    生2：因为大家一拥而上，我差一点被绊倒，摔了一跤，但是我不懈气，继续抢。我想拿一块给殷小红。我见西瓜被毛立新抢得去，非常愤怒。我挤进人群，里面人太多，害得我透不过气来，我想，一定要拿到一快，就像愤怒的狮子一样，拨开人群，差点绊了一脚。终于拿到了一块。真棒！我要了一口，满嘴生蜜。哈哈！这西瓜真好吃呀！但我一想，我又觉得有点不对，这不过是吃瓜而已，何必这么大惊小怪呢？

    师：好吗？

    众生：好！

    师：（带着学生鼓掌，掌声热烈。）他很真实，怎么想就怎么写，写得挺好的。咱们写文章第一是真实，写出真实的事情。这个道理明白吗？

    生：明白。

    师：好，每个人请你找自己一处或二处修改一下，也改得像他们一样具体。给你们5分钟修改。行不行？

    众生：行。（学生修改自己的作文）

    师：谁第一个读自己修改的文句？

    生1：张老师发令：大家可以吃瓜了。同学们手舞足蹈，因为他们等的就是这句话。

    生2：同学们看着张老师手里的西瓜，一个个眼睛都直勾勾的。他们等的就是这句话，拿起西瓜，一口气把西瓜吃了一大半。

    五、拟题延伸

    师：啊！真好。时间不多了，今天回家，把你的草稿写成一篇完整的作文，题目由你自己选。哪些题目呢？

    生：天热盼瓜、想瓜看瓜、吃瓜赞瓜

    师：这些都是题目，他马上用黑板上的，可以，但没有你个人的特点。

    生：一节特别的作文课

    生：抢瓜的美味

    师：抢瓜的美味，抢西瓜真爽。会写吗？还有《一堂特殊的作文课》，你感觉到张老师特殊，本来讲是英俊潇洒的，原来是个胖墩墩的老头。给你们上了一堂特殊的作文课，感觉怎么样？

    众生：好！

    师：回去把我们这堂作文课在家长面前热炒一下。好吗？

    众生：好！

    吃西瓜课件(篇4)

    [原创]吃西瓜教学设计

    学习内容：

    北师大版三年级下册第六单元第三课时《吃西瓜》课本第75—76页

    课程标准要求：

    能结合具体情境认识分数，理解分数意义；

    能结合具体情境比较两个同分母分数的大小；

    会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算；

    能运用同分母分数的加减运算解决生活中的简单问题。

    教材分析：

    这节课的主要内容是：探索同分母分数（分母小于10）的加减法。通过三年的学习，学生已经掌握了大量的整数运算知识和小数加减法的意义及其计算法则。分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，熟练掌握本节分数的加法和减法对提升学生的计算能力是一个提高，更拥有良好的数感。这是在之前学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学，为之后学习的异分母分数加减法和分数加减法混合运算打下基础。

    学情分析：

    学生在本单元学习认识分数，理解分数意义以及能够结合具体情境比较两个同分母分数（分母小于10）的大小的基础上，探索同分母分数（分母小于10）的加减法的运算方法。

    学习目标：

    1.结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    2.能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。

    3.感受数学在生活中的重要应用。

    学习重点：

    掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，通过直观图形来揭示分数加减的算理。

    学习难点：

    熟练掌握同分母分数相加减的计算过程。

    教学过程

    （一）复习导入，温故知新

    1、分数大小的比较

    ○○○○

    设计意图：复习巩固分数大小的比较。

    2、怎样比较两个简单分数的大小？

    分母相同时，分子越大，分数越大；分子相同时，分母越大，分数越小

    设计意图：通过简单的复习，巩固上节课学习分数比大小的方法。

    （二）创设情境，讲授新知

    炎热的夏天到了大熊和小熊准备了一个大西瓜。看，大熊和小熊吃得多香啊！（板书：吃西瓜）

    （1）观察主题图，找数学信息，并完整的表达。

    （2）请同学们仔细观察这幅图，你能提出什么数学问题呢？

    预：他们一共吃了这个西瓜的几分之几？

    大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

    还剩下这个西瓜的几分之几？

    设计意图：通过让学生结合情境提出问题，培养学生的问题意识，激发学生的探究兴趣。

    1、他们一共吃了这个西瓜的几分之几？

    （1）如何列式？

    （学生会列出算式：8(2)+8(3)=）

    ①那么他们究竟一共吃了这个西瓜的几分之几呢？请同学们拿出准备好的学具，折一折，涂一涂，用自己喜欢的方法计算。同桌之间相互合作，交流自己的想法。

    ②谁愿意拿着你们的作品到前面来说说你们的想法？

    （学生上台展示，说说计算过程。）

    预：①我们通过折一折、涂一涂观察出了结论，这个圆形代表大西瓜，把西瓜平均分成8份，涂出其中的2份表示小熊吃的西瓜，涂出其中的3份表示大熊吃的西瓜，一共涂了5份，也就是8(5)。

    板书8(2)+8(3)=8(2+3)=8(5)

    ②2个1/8加3个1/8就是5个1/8

    设计意图：通过让学生尝试计算同分母分数的加法，使学生经历了知识的形成过程，在进一步观察比较中发现同分母分数加法的计算规律，分母不变分子相加。

    2、大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

    这个问题你能独立解决吗？请同学们结合你的学具，先独立思考，然后迅速在本子上列式计算，写完的同学和同学说说你是怎么想的。开始吧！

    请一位同学到台前演板，并说说自己的想法。

    设计意图：本环节主要培养学生的迁移类推能力。

    3、还剩下几分之几？

    这个问题你能独立解决吗？请同学们结合你的学具，先独立思考，然后迅速在本子上列式计算，写完的同学和同学说说你是怎么想的。开始吧！

    4、涂一涂，算一算

    学生独立完成，并说一说计算过程，汇报。

    小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

    如果被减数是1，把1化成分子分母相同的分数，再计算。

    （三）巩固练习

    教材第76页第1题

    设计意图：配合问题串，借助直观图进一步理解分数加减法。

    教材第76页第2题：

    设计意图：重点让学生交流是怎样涂，巩固理解分数加减法的计算方法。

    （四）作业

    教材第76页第3题

    设计意图：学生独立完成，交流计算方法，巩固理解分数加减法的计算方法。

    教材第76页第4题

    设计意图：运用分数加减法解决实际问题。

    （五）课堂小结

    今天你都有了什么收获？

    吃西瓜课件(篇5)

    一、教学内容：

    北师大小学数学三年级下册第60—61页

    二、教学内容分析

    本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重点和难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。

    三、学生状况分析

    我校地处城郊，是一所规模中等的学校，这里的学生大多都来自白云村的家庭和龙都、贸易广场的流动人口家庭，家庭给予孩子创造的学习机会比较少，学生获取知识、信息的能力和渠道有限。在新理念和新课程标准的指导下，我校教师注重学生实际情况，努力创设与学生生活紧密联系的生活情境，采用生动有趣、多样化的教学策略，使学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力不断地提高。

    四、学习目标

    1、知识与技能。

    （1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    （2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

    2、过程与方法。

    （1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

    （2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。

    3、情感态度价值观。

    （1）培养学生良好的思考问题的习惯。

    （2）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

    五、教学过程

    （一）新课导入

    1、读卡片，并说一说分数表示的意义

    1/4 1/2 3/4 4/5

    2、比较分数大小并涂一涂（学生边思考边汇报。）

    5/6○4/6 1/4 ○1/2

    3、师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“熊宝宝吃西瓜”的故事里，你们想知道吗？

    （二）创设情境，学习新知

    1、创设情境

    （1）师：夏天到了，天气非常的热，熊妈妈想宝宝们能降暑清凉就到超市买回一个大西瓜，大熊和小熊看到了大西瓜，口水直流，熊宝宝们着急地围着熊妈妈喊：“妈妈，妈妈，我要吃西瓜。”熊妈妈看着熊宝宝的谗样忍不住笑道说“好，好，好，妈妈这就切给你们吃。”熊妈妈立即将西瓜平均切成了八块，大熊宝宝一口气吃了3块西瓜，小熊宝宝也不逊色吃了2块西瓜。

    （2）师：同学们，你们能从刚才的故事中说出我们学的分数吗？（学生说出2/8和3/8）

    （3）师：谁能把话说的更完整些？（学生完整地说出小熊吃了这个西瓜的八分之二，大熊吃了这个西瓜的八分之三）

    2、学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

    （1）师：同学们说的很好，那你能提出什么问题吗？

    学生可能提出他们一共吃了这个西瓜的几分之几？大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？还剩下这个西瓜的几分之几？（师将学生提出的问题用黑板条贴出）

    （2）师：同学们提的问题真不错，我们先来解决“他们一共吃了这个西瓜的几分之几”这个问题。同学们，你能帮他算一算吗？

    （学生列出算式，可能计算出结果：2/8+3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）

    师：2/8 +3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。

    （全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）

    学生边说老师边演示：将一张圆形的纸平均分成八份，先涂出其中的两份，再涂出其中的三份，一共就是八分之五。

    2+3/8

    板书：2/8 +3/8= =5/8（3）动手操作活动。

    师：同学们，现在你们能自己设计两个类似的分数加法呢？请你们同桌商量表示怎样的分数，在纸上画出来，。

    ①同桌合作商量，将一张纸平均分成若干份。

    ②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。

    ③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。

    ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？（同桌合作完成）

    ⑤全班交流，同桌汇报。

    ⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？

    师生共同归纳小结：在分母相同的情况下，分数进行加法分母不变，分子相加。

    3、学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

    （1）师：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？你知道怎么算吗？试一试。（同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。）

    （2）比一比。

    ①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。

    ②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。

    3—2/8

    板书：3/8—2/8= =1/8③你在计算时发现了什么？

    学生试着归纳：在分母相同的情况下，分数进行减法分母不变，分子相减。

    （3）师：熊宝宝吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？请你们四人小组讨论。（学生可能列式“1—5/8”，也可能列式“8/8—5/8”。）

    ①学生思考讨论：“1”怎么办？能否换成分数？

    ②学生汇报，老师可以演示圆形图片指导学生理解“1=8/8”

    8—5/8

    板书：1—5/8=8/8—5/8= = 3/84、总结同分母分数加减法的计算方法

    学生归纳：在分母相同的情况下，分数进行加减法时，分母不变，分子进行相加减。

    （三）巩固练习，强化新知

    1、出示教材第61页“练一练”第1题。

    （评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。）

    2、教材第61页“练一练”第2题。

    （将题做成卡片，以开火车的形式练习。）

    3、拓展性练习。

    圆形占总图形的（ ）；三角形占总图形的（ ）；长方形占总图形的（ ）；圆形和三角形一共占总图形的（ ），列式（ ）。你还能提出哪些问题，请你解答出来。

    （学生独立完成，教师对有困难的学生个别辅导。）

    （四）小结

    师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？

    （全班交流本节课的体会和收获。）

    吃西瓜课件(篇6)

    活动目标

    1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

    2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

    3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

    4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

    活动准备

    视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图

    指导要点

    1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

    2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。

    活动过程

    1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动

    夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢？现在，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

    2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。

    提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么有趣的事？这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!

    3、结合图片，分部分理解故事

    （1）教师讲述故事第一部分（从开头至“癞蛤蟆心里真着急”）

    提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？（学习并用动作表达：又大又圆）癞蛤蟆想不出吃西瓜的'方法，心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行进述）我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。

    （2）讲述故事第二部分（“第一天”到我们又怎么扛得动呢？）

    提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？

    青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？（丰富词汇：砸、砍、扛）我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

    （3）读讲故事至最后，提问

    后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？（学习动词：插、吸）现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

    （4）观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题

    提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的西瓜汁是怎样做的？你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗？为什么？

    小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。

    5、出示西瓜教具，结束活动

    看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧！

    故事： 癞蛤蟆吃西瓜

    有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!??? 这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”

    青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”???? 癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜！”

    反思：

    教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。

    吃西瓜课件(篇7)

    活动目标：

    1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

    2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

    3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

    教学准备：

    1、图片4幅、

    2、录音机、配乐故事磁带

    3、大西瓜若干

    教学过程：

    一、导入活动

    师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）

    师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）

    二、文学欣赏

    1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。

    教师有表情地讲述故事，讲到第二小节完。

    师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？

    （幼儿自由想象）

    2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来听一听。（教师讲述故事）

    问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？

    3、到底怎样呢？我们再来听一听。（听故事录音）

    4、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

    5、蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？

    6、你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

    三、音乐游戏

    我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧！

    （带头饰演唱歌曲）

    四、吃西瓜

    蛤蟆你们心里开心吗？我们一起去用各种办法吃西瓜吧。

    西瓜船课件(实用九篇)


    教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教师面对不同情境的应对方案，如何才能写出好教案课件呢？以下是教师范文大全的编辑为大家准备的“西瓜船课件”相关内容，请您将我们的网站记在心里继续关注我们的最新情报！

    西瓜船课件(篇1)

    教育目标：

    1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。

    2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

    3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的.合作精神。

    活动准备：

    1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

    2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.

    活动过程：

    一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

    师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

    这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

    那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

    二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

    师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

    听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

    师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

    幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

    请个别幼儿讲述

    幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

    幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

    幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

    幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

    请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

    三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编的故事

    1、老师出示背景图，示范编故事：

    有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

    小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！

    西瓜船课件(篇2)

    中班《西瓜船》的动画课件教授

    活动目的

    1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。

    2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。

    3、体验乐于助人的美好情感。

    活动准备

    《西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的.图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。

    重难点分析

    重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序；难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。

    活动过程

    一、导入：

    1、组织幼儿坐好，准备上课。

    2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老师用许多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有许多玩具，老师想请小朋友帮老师想个办法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗？能。好，下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮老师运玩具。

    3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。

    二、展开：

    1、出示课件画面（1）（引导幼儿观察图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）

    2、请小朋友拿出粘有兰花的图片（图一）请小朋友仔细看一看图上有什么?老鼠吱吱在哪儿?闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进行想象，鼓励幼儿向的不一样）

    3、图一讲述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后?为什么这样排？）着重讲图三、图四的顺序及理由。

    4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲述：请小朋友打开粘有红花的图片看一看，这张图片应该插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最后将四张图排好完整地讲述一遍）

    5、请小朋友给排图讲述起名字。

    6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》（大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗？）

    活动结束

    1、讲完后问一问幼儿的感受：“你喜欢图中的谁？为什么喜欢它？（从中体验乐于助人的美好情感。）

    2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。

    3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。（自然下课。）

    西瓜船课件(篇3)

    1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。2能够主动参与创作活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展语言，丰富联想。三。在活动中充分体验创造的快乐，培养孩子们的合作精神。

    活动准备：1。实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的**人手一张。

    动物卡片和**有几个西瓜皮背景和泡沫板。

    一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？

    （半个西瓜皮）这半个西瓜皮是什么样子的？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

    2，对西瓜皮的想象和添加**，试图用句子老师来形容：西瓜皮可以改变魔力，看起来！它变出了什么？

    （秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子，小松鼠…）听着，老师把这幅画分成两句话：西瓜皮，秋千，松鼠荡来荡去，真有趣！

    老师：孩子们，你想让西瓜皮变魔术吗？魔术之后，想想看，哪个小动物会用它做什么？

    幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

    小b：西瓜皮，换伞，下雨小猫用它撑伞。幼c：

    西瓜皮，放进桶里，狗用它舀水。幼d：西瓜皮，放入篮子，用小羊羔随身携带草。

    请把孩子们带到泡沫板上，一起欣赏。

    三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《西瓜船》的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：

    西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！

    ” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和狗一起玩，巧巧，玩得开心！孩子们，有很多西瓜皮。其他小动物能用西瓜皮做什么？

    他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！

    西瓜船课件(篇4)

    【西瓜船】

    西瓜船，是夏日中最令人期望的一场惊喜。许多人都喜欢在炎热的天气里享受一片清凉，而西瓜船就是这样一种享受清凉的方式。不仅仅是在水上乘坐西瓜船，它还有着更多的秘密，如何制作一艘自己的西瓜船，如何将西瓜船装饰得更漂亮等等。

    在夏季，许多城市会举行西瓜船大赛，在这一场比赛中，人们可以看到各种惊人的设计和创意。而许多的青少年也会参加这个活动，展现出他们的智慧和创造力。通过这场比赛，他们可以锻炼耐心和团队合作精神，同时也可以发掘自己的天赋和潜力。

    西瓜船也可以被用作教育的工具。例如，我们可以将西瓜船制作成为科技教学模板，通过学习如何构建玩具船来培养学生的动手能力和创造力。此外，在海洋科学教育中，我们也可以将西瓜船作为学生进行实地调查和研究的工具。

    除此之外，西瓜船还可以用于进行环境保护宣传。我们可以利用西瓜船举行清洁活动，鼓励人们保护水环境。通过构建小型的水净化器，甚至可以造出能够清理海洋垃圾的西瓜船。

    总之，西瓜船是一项既有趣又富有教育意义的活动。我们相信，在未来，我们可以在更广阔的领域中看到更多西瓜船的出现，这将推动人们对科学、环境保护和创新的认识。

    西瓜船课件(篇5)

    西瓜船是一种非常独特的水上交通工具，由一块巨大的西瓜切割面做成，同时在上面加装推进装置，可以让人们在水上畅游。西瓜船受到很多人的欢迎，成为了一个热门的娱乐项目。为了推广这种新颖的水上交通工具，人们制作了许多西瓜船课件，介绍它的制作过程、使用方法以及注意事项等，下面将为大家展示一篇相关主题的范文。

    西瓜船 - 经典的夏日玩具

    随着夏季的到来，人们开始物色各种娱乐项目，其中最引人注目的莫过于水上活动。对于许多喜欢水上活动的朋友来说，西瓜船成为了一个非常独特的选择。

    西瓜船其实是一种水上交通工具，由一块西瓜切割面做成，上面加装了推进装置，可以让人们在水面上畅游。看起来非常简单，但实际上制作一艘完整的西瓜船并不容易。制作西瓜船需要选取合适的西瓜，根据其形状进行切割并加装推进装置，最后进行调试，调整好平衡，才能让西瓜船在水面上稳定行驶。

    尽管制作西瓜船有一定难度，但却是一项十分有趣的活动。驾驶一艘西瓜船，沿着清澈的水路悠闲地游玩，可以让人们感受到一种独特的快乐。不仅如此，许多人也将制作西瓜船当作一项有趣的团队活动，可以凝聚人心，增强团队合作精神。

    当然，制作西瓜船也有一些注意事项。首先，需要认真选购西瓜，以确保切割后的形状和大小符合需求，并且选取光滑无瑕疵的西瓜表面，以确保推进装置能够紧密贴合。其次，需要注意调试平衡，确保船身在水上稳定前进。最后，使用西瓜船时也需要注意安全，因为在水面上行驶时可能会遇到不同的水流和风力，需要时刻保持警觉，确保自己和他人的安全。

    总的来说，西瓜船是一项非常有趣的夏日娱乐项目，可以带给人们独特的创意和快乐体验。通过制作和使用西瓜船，人们可以看到创新和想象力的力量，也可以感受到水上活动的乐趣和冒险。

    西瓜船课件(篇6)

    目标：

    1、提高幼儿口语表达能力，培养幼儿讲述故事的兴趣;

    2、指导幼儿看图讲述故事;

    3、通过讲述故事，理解故事内容;

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动;

    5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

    教学重点：指导幼儿讲述故事，理解故事内容。

    教学难点：幼儿自己看图讲述，并能续编故事结尾。

    教学准备：多媒体课件

    教学过程：

    一 、 谈话引题：教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出是什么?你喜欢吃西瓜吗?西瓜是什么形状的?等等从而引出课题《西瓜船》

    二、基本部分

    1 、 教师出示多媒体课件，指图讲述，引导幼儿边观察边听，思考问题。

    教师指着第一幅图讲述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，忽然···

    2 、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么?它是怎么做的?

    3 、教师讲述图片内容，引导幼儿边听边观察?如小老鼠发现大西瓜时的表情怎样的?心情怎样?

    4 、小老鼠用西瓜做了什么?它后来是怎么做的?

    5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样?引导幼儿认真观察图片，充分发挥想象力给故事编出多种多样的结尾。

    6 、教师将图片连起来完整讲述一遍，引导幼儿一边听一边想。

    7 、师幼共同给故事续编结尾。

    三 、小结。

    反思：

    首先我通过谈话的方式用幼儿日常中非常熟悉的西瓜来引出话题，进入下面相关的课程学习。孩子们的兴致都十分高，回答问题时也都很积极踊跃。

    我班的小朋友在进行看图讲述时，已经懂得看看图片的整体，也懂得图片的排列顺序，但就是图片所要表达的.深层含义孩子们还不是很理解。

    我所采用的教学方法有：观察法、情景讲述法。我让幼儿仔细观察每一幅图片，让后让他们把观察到的情景用自己的话讲述出来，这样幼儿更感兴趣，更容易理解，但就是其中有一点不足那就是提供给幼儿观看的图片过小，有的细节幼儿观察不到。

    西瓜船课件(篇7)

    活动设计背景

    本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。

    活动目标

    1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心

    2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事

    3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事

    教学重点、难点

    重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概

    难点：幼儿能续编故事结局

    活动准备

    故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

    活动过程

    一、图片导入

    教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事

    二、基本环节

    教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听

    教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力

    将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排

    分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概

    三、结束环节

    每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好

    四、延伸部分

    想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？

    教学反思

    1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的.记忆

    2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励

    3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。

    西瓜船课件(篇8)

    【西瓜船课件】——西瓜切开一船趣味动手制作课件

    一、课件设计目的：

    1. 学习西瓜的营养价值和种类；

    2. 了解西瓜船制作的步骤和技巧；

    3. 通过动手制作，培养学生的动手能力和创新意识；

    4. 发掘学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和想象力。

    二、课件设计内容：

    1. 西瓜的营养价值和种类介绍；

    2. 西瓜船制作的步骤和技巧；

    3. 艺术创作环节：学生按照自己的想象和创意，进行个性化的西瓜船制作；

    4. 作品欣赏：学生展示自己的作品，并且分享创作过程中的困难和收获。

    三、课件设计流程：

    1. 介绍西瓜的营养价值和种类，为后面的课件内容做铺垫；

    2. 通过动画演示，介绍西瓜船制作的步骤和技巧，具体包括：选择适当大小的西瓜、切开西瓜、用刀具雕刻出船体的形状、船帆的制作和安装；

    3. 引导学生思考，展示一些创意个性化的西瓜船，启发学生的创新思维；

    4. 学生进行创作,老师提供必要的帮助和指导；

    5. 在课后展示环节，学生分享自己的作品，通过欣赏和交流，促进学生间的交流和合作。

    四、教师教学建议：

    1. 利用多媒体资源，形成生动的课件，给学生带来更好的视觉体验；

    2. 引导学生思考设计方案，注重个性发挥，不是追求完美；

    3. 鼓励学生自主探究和分享，多倾听学生的意见和建议；

    4. 考虑到课堂时间有限，采用分步骤方式，逐步引导学生完成课件设计的整个过程。

    通过这样一门有趣且启发性强的课程，学生能够学习到新的知识，同时也能够在动手制作的过程中提高自己的实践能力与创造能力，从而更好地培养学生多方面的能力和素质。相信通过这样的课程设计，同学们会度过愉快的时光，并收获非常宝贵的经验。

    西瓜船课件(篇9)

    活动目标：

    看图编讲之前和中间的情节。

    喜欢帮助别人。

    发展幼儿想象力与社会行为能力。

    活动准备：图片、挂图、西瓜皮

    重点：看图编讲之前和中间情节。

    难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲述。

    解决策略：通过让幼儿观察图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

    活动过程：一、用西瓜皮可以做什么

    师：出示西瓜皮"喜欢吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的兴趣。

    二、看挂图编讲之前的情节

    师：1、出示图一，引起幼儿观察与讲述，"小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再说什么？

    2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿和别人想的不一样。

    三、看图编讲中间的故事情节

    师：1、出示图四，引导观察与讲述"西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？"。（猜测、鼓励幼儿与别人想的不一样，没有错误答案）

    2、启发想象中间情节："怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？"

    3、幼儿分组编讲中间情节。

    4、教师进行完整讲述，请幼儿进行评价。

    四、看图书进行讲述

    师：1、"图片里面的故事到底是怎样的那？看图书就知道了，打开图书12页，"引起幼儿看图书的兴趣。

    2、鼓励幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，鼓励幼儿能从头讲下来与同伴互相讲一讲、评一评。

    买西瓜的日记精选


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“买西瓜的日记精选”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    买西瓜的日记 篇1

    昨天晚上，我和妈妈去超市买西瓜。来到瓜摊前面，里面是一个个大大小小的西瓜。上面“画”着一道道深绿色的花纹，像一个个大绿皮球，看得我有一点眼花缭乱。

    我摸摸这个，拍拍那个，正在愁眉不展的时候，突然想起了老师教的选西瓜窍门：一摸二看三听。一摸就是摸上去要光滑。二看就是看西瓜的底部圆圈儿小，头部的尾巴弯，花纹黑。三听就是拍一下西瓜，听听声音脆不脆。我按老师的方法，找一个又大又圆的西瓜，我摸上去感觉很滑，又看了看（底部，就是我们俗称的花）圈很小，尾巴圈（弯弯的）。仔细观察花纹也很深，我又拍了拍声音很脆。所以，我（当机立断）就选这个啦。交钱的时候，工作人员夸我说：“这个小伙子选的瓜不错呀！”我不好意思地笑了。

    回到家，爸爸拿刀把西瓜切开，只听“嘭”的一声，西瓜被切成了两半。只见里面是红红的瓜瓤和黑的像黑宝石一样的瓜籽。咬下一口，甜甜的汁水顺着嘴巴流下去，甜滋滋的，觉得非常凉爽。

    买西瓜的日记 篇2

    今天，小狗逗逗开了一家水果店。

    呵呵，生意挺兴隆的吗！可不是吗？鸡大婶，猪小弟，山羊伯伯，牛大哥，蝴蝶小姐，猫小妹，燕子姐姐``````把商店都快挤破了。这时，小逗逗发现了一元钱，他心想：是谁粗心大意把这一元钱忘在了西瓜堆旁呢？应该是个买西瓜的人吧。于是，他连忙去查付款单，但是发现买西瓜的太多了，有燕子姐姐、山羊伯伯、牛大哥、猫小妹、猪小弟等等。这下，逗逗的脑袋可涨大了，要知道，一下子跑这么多的地方可不是件容易的事。况且，有些人的地址他还不知道呢！

    于是，小狗逗逗决心挨家挨户去找。他跑呀跑呀，跑了好多里路，挨家挨户地问一元钱是不是他们的。在路上，有许多人都劝他不要去还给失主了，但逗逗仍坚持这样做。一天天过去了，终于，逗逗心灰意冷了，不愿再去问了。这下妈妈生气了，说：你不着急，失主还不知道心里有多么急呢！逗逗听了，十分惭愧，于是又去找了。他一户户地问，终于找到了，猪小弟说那一元钱是他的。当逗逗把一元钱还给猪小弟时，猪小弟十分感激，向逗逗说了声：谢谢。并向逗逗讲为这一元钱妈妈还打了他一顿呢！临走时，猪小弟连声说谢谢。望着那憨态可掬的猪小弟，逗逗心里笑了起来。

    从那以后，来逗逗商店买水果的人越来越多了。

    买西瓜的日记 篇3

    放假了，妈妈带我回外婆家去了。一次，外婆带我出去买菜，路过买西瓜的摊子，我心血来潮，想要吃西瓜。便吵着要外婆买西瓜，外婆向来疼我，只好挑了一个西瓜，放上称的时候，那个人在西瓜上套了一个草环，我不明白，为什么那人要在西瓜套上草环呢？我问外婆，外婆说：“应该是防止西瓜掉下来吧，我也不知道。”

    当那个人说：“这个西瓜十斤，十元！”这个西瓜有十斤，我简直不敢相信，外婆丝毫没有起疑，递过一张百元大钞，我趁那人转过身去找钱时，偷偷把那个草环拿了起来，哇！好沉啊！不经意的.，草环从我手中脱落，一粒粒石头掉了下来，那人转过身来，脸刹时变苍白。

    放假了，妈妈带我回外婆家去了。一次，外婆带我出去买菜，路过买西瓜的摊子，我心血来潮，想要吃西瓜。便吵着要外婆买西瓜，外婆向来疼我，只好挑了一个西瓜，放上称的时候，那个人在西瓜上套了一个草环，我不明白，为什么那人要在西瓜套上草环呢？我问外婆，外婆说：“应该是防止西瓜掉下来吧，我也不知道。”

    当那个人说：“这个西瓜十斤，十元！”这个西瓜有十斤，我简直不敢相信，外婆丝毫没有起疑，递过一张百元大钞，我趁那人转过身去找钱时，偷偷把那个草环拿了起来，哇！好沉啊！不经意的，草环从我手中脱落，一粒粒石头掉了下来，那人转过身来，脸刹时变苍白。

    买西瓜的日记 篇4

    我非常喜欢西瓜。有一天，我想再吃一次。爸爸说：“可以自己买吃，不然就算了。”我很开心，得到我有多难！父亲给了我十块钱，母亲说：“你要问卖瓜的，如果瓜不好，能不能换一个？”“好的，我知道了。”我接了，跑出了房子。

    路上看到很多卖瓜的'，不知道买谁。突然发现一个水果生意特别好，就进了水果店。我看到西瓜上有一个大牌子，上面写着“十元三个”。我想：就买这个吧。于是我选了三个大点的西瓜，问卖西瓜的：“叔叔，这三个西瓜可以吗？如果是生的，可以换吗？”卖瓜的说：“瓜不好，可以换。你放心吧。”我付了钱，赶紧跑回家，恨不得切个西瓜。“啊！”我大叫：“这瓜又白又沙沙，怎么吃？”我妈让我再切一个西瓜，我就切了第二个西瓜。我很失望，因为这个西瓜不好，看起来有点烂。我失望地切了第三个西瓜。当我看到黑色的种子和红色的果肉时，我高兴地跳了起来。

    妈妈看着那两个西瓜，让我换一个。我跑回店里，对卖瓜的叔叔说：“叔叔，你能给我换两个西瓜吗？”他看着那两个西瓜说：“好吧，我再帮你选两个。”虽然嘴上这么说，但看起来还是有点不情愿。我又拿着舅舅给我摘的西瓜，高高兴兴的跑回家。当我津津有味地吃着我买的西瓜时，我的心里很高兴。

    买西瓜的日记 篇5

    吃过中午饭，妈妈的同事阿东叔叔带我们去乡下买西瓜。

    我们坐上车。一路上，大人们说话说个没完没了，我只唱着自己编的歌：”西瓜在哪里呀，西瓜在哪里，西瓜在那小朋友的眼睛里。这里有黑子呀那里有红肉，还有那绿色的.小皮衣……“唱了七、八遍，终于到了西瓜的卖主那里。

    看着满地的西瓜，我谗得直流口水。西瓜一个个都装扮得一模一样，好像是大地妈妈给他们做的记号。它们一个个穿着绿皮衣，头上还顶了个蒂儿，水灵灵的，可爱极了。

    农民想让我们尝尝西瓜的美味，随手拿了一个西瓜切开来，哇。鲜红的果肉马上展现在我们眼前了。我迫不及待地拿了一瓣，吃了起来，真甜那。我们急忙挑选自己喜欢的西瓜，我也学着大人的样子拍拍西瓜，看看是否好坏。

    农民伯伯过秤后，我们把西瓜一个个放进了车厢里。在回家的路上，我想：回家我一定要好好尝尝这美味的西瓜。

    买西瓜的日记 篇6

    太阳火辣辣的照着大地，大地像着了火一样。我写了一上午作业，又想吃西瓜了，看了看屋里买的西瓜吃完了，我对妈妈说:“我想吃西瓜”妈妈说:“想吃西瓜自己去买。自己的事情自己做。”我非常开心，想到这怎能难到我呢!妈妈给了我十元钱，哥哥说:“你要买西瓜，问他如果瓜不好可以换吗?”“好。我知道了。”我一边回答，一边走出了家门。

    在路上我看到许多卖瓜的人，但我不知道谁买的瓜好。我看见一家买卖西瓜，生意非常好，我也上前问卖瓜的叔叔:“叔叔，西瓜多少钱一斤?”叔叔回答道:“一斤三角五分，如果是生的可以拿来换。”我这才放心，付了钱，兴高采烈的跑回家。迫不及待了切开了一个西瓜“啊”真甜，全家一起开开心心的吃着，吃着又红又甜的西瓜。

    买西瓜的日记 篇7

    烈日炎炎的夏天，人们都很喜欢吃西瓜，因为西瓜很甜，又能清热解暑。

    今天我和妈妈去买西瓜，我们来到了超市，看到了又大又圆的西瓜就像胖娃娃在睡大觉，有长的，有圆的，看的我眼花缭乱。我用手轻轻地抚摸它，让人感到既细腻又光滑。仔细一看，在它身子的一头有一个猫尾巴似的瓜秧呢！

    我挑了一个，一摸，不光滑说明没有熟，我有挑了一个，拍了拍，发出了咚咚的响声。哇！这个西瓜一定很好吃。就挑这个啦！

    回家后，觉得热级了，口也很渴。妈妈把刚买的西瓜洗好，一刀切开，里面红红的。一咬果然很好吃。真爽快啊！

    实用课件: 《吃西瓜》教学设计(篇三)


    我们在闲暇时也会去看一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“实用课件: 《吃西瓜》教学设计(篇三)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

    教学目标

    知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    过程与方法：会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

    情感态度与价值观：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

    学生获取知识、信息的能力和渠道有限。

    教学过程

    （一）新课导入

    1.读卡片，并说一说分数表示的意义

    1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/43.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在孙悟空保护唐僧去西天取经的故事里，你想知道吗？

    （二）创设情境，学习新知

    1.创设情境

    唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。

    2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

    （1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？

    （学生列出算式，可能计算出结果：２/８＋3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）

    师：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。

    （全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）

    （2）动手操作活动。

    ①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。

    ②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）

    ③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。

    ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？

    （同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）

    ⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解分子、分母相同的分数等于1。）

    ⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。

    （评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验 ，最终归纳出计算方法。 ）

    3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

    （1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？

    (同桌讨论，围绕用什么方法算，怎样算进行交流。)

    （评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。)

    （2）比一比。

    ①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。

    ②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。

    ③你在计算时发现了什么？

    (学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）

    （3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？

    (四人小组讨论。)

    (学生可能列式1－5/8，也可能列式8/8－5/8。）

    (学生汇报，全班围绕1－5/8该怎么样减进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解1=8/8，用化未知为已知的策略解决问题。)

    4.总结同分母分数加减法的计算方法

    （评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)

    （三）巩固练习，强化新知

    1.出示教材第64页练一练第1题。

    （评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。)

    2.教材第64页练一练第2题。

    (将题做成卡片，以开火车的形式练习。)

    （评析本题是学生已经领悟两个同分母分数相加减的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。)

    3.一块饼爸爸吃了 2/6，妈妈吃了1/6。

    （1）他们一共吃了这张饼的几分之几？

    (2) 还剩下几分之几?

    （学生独立完成，教师对有困难的学生个别辅导。）

    （四）小结

    师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？

    《吃西瓜》教学反思

    本节课是以吃西瓜为情境，学习同分母分数的加减法，这也是在学生认识分数及理解其意义的基础上进行学习的。

    在上课的时候，教师有效的利用了有趣的情景和直观的图形，让学生自主探究出同分母分数相加减的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接的对同分母分数的加减法进行运算。在以上的学习目标中我觉得我在本节课完成得较好。全班同学都能够掌握好这一知识点。但是在教学用1去减一个分数的时候，部分学生不明白1表示的是什么，导致学生不会减，通过学生们的自主交流互相帮助，理解了1表示的意义后，也能够很顺利的掌握计算的方法了。在上课快结束的时候我班突然有一位学生问老师，如果分数的分母不一样的时候，还能这样计算吗？这说明本节课已经激发了学生的思维和强烈的求知欲。

    西瓜作文


    小编用心打造了这篇独一无二的“西瓜作文”期待大家喜欢，我相信这些建议可以帮助您更好地沟通和协作。写作能力需要有丰富的思考和创作积累，写作文可以让我们更加专注于思考和表述问题。写好作文练习是非常重要的。

    西瓜作文 篇1

    暑假里的一天，我很口渴，于是叫爸爸给我买西瓜，爸爸说：“想吃西瓜，行，但你得自己挑！”我想：挑西瓜有什么难的，自己挑就自己挑呗！

    到了卖西瓜的地方，我挑了一个最大的西瓜。一回到家，我把西瓜切开一看，是一个不熟的西瓜，瓜瓤是白色的，还带着一股酸味。我气得火冒三丈。妈妈说：“我们再去买一个吧。”到了那儿，我总是指点妈妈，让妈妈挑最大的。妈妈就像没听见似的，整整挑了7分钟，才挑了一个。

    到了家，我切开西瓜一看，红红的瓜瓤，像鲜红的宝石。我吃了一口，啊！太好吃了，从嘴里一直甜到心里。

    我问妈妈，为什么妈妈买的西瓜比我买的好吃呢？妈妈回答说：“因为挑西瓜也有学问。”我又问妈妈，有什么学问呢？妈妈说：“你看西瓜上皮绿绞黑，拍的时候清脆，这样的瓜才是好瓜。”我默默地点了点头，看来这挑西瓜，也是个技术活儿啊！

    又过了几天，我又想吃西瓜了。这回，我按妈妈说得去做，果然买了一个好吃又甜的瓜，我开心极了！

    以前，我年年吃西瓜，可不知道怎么挑西瓜，现在，我会挑西瓜了，怎能不高兴呢？

    生活处处都是学问，希望大家都做个有心的孩子，去发现生活中的真理。

    西瓜作文 篇2

    我最喜欢吃水果，那金黄的香蕉，红红的苹果，紫色的葡萄都让我爱不释手，但这些水果中我只对西瓜情有独钟。

    夏天，西瓜成熟了。路边的车上、地上堆满了碧绿碧绿的大西瓜，着实让人喜欢。它浑圆的身子光滑得好像抹了油。一身碧绿色的外衣上镶嵌着深绿色的条纹，真惹人喜爱。西瓜个个都有篮球那么大，大的有十几斤，小的也有三五斤吧！

    切开西瓜就可以看到红红的瓜瓤，你会不由自主的咽起口水来。那黑黑的瓜子，就像一个个可爱的小娃娃一样很有秩序的待在里面，又好像是在玩捉迷藏。我想它们永远也找不到对方，要不怎么都各自为阵而不住在一起呢？

    西瓜的品种很多。有的皮薄，只要轻轻一碰，“砰”得一声就会崩开。这种瓜不大，最大的也不过五斤左右。我最喜欢吃着一种，常和妹妹一人一半用勺子挖着吃，那感觉真过瘾。还有一种无子瓜，皮很厚，我叫它“厚脸皮”，这种瓜个儿大，一个就有十几斤，沙瓤，吃起来很爽口。但如果挑选不好，遇上熟的不好的，那可就白花钱了。

    现在，科学技术发达了，一年四季人们都可以吃到香甜可口的西瓜，但我还是喜欢夏天成熟的西瓜，那种滋味是其他水果不能相比的。

    西瓜作文 篇3

    当你做在我身旁的那一刻，我疯狂了。固然你的入学成绩比我好，大家都愿意和你亲近，但是你以自我为中央让我无法接受，我们是一个班仍是一个寝，这让我深感郁闷啊。

    我们的507寝可是咱班最好的啊！那天夜里你和同学们有说有笑的，只有我和霖冷冷清清。当值班老师听见而来时，我做出了一个让我后悔的决定，我咳嗽了一声你立即心领神会，但大家没有闻声。就当老师进门的那一刻，欢笑声休止了，传来的是几声严肃的训斥，由于你是寝室长，老师问你谁说的话，你立即把我俩供了出。我是多么冤枉，但是我没有申辩，由于我知道对于这种人我不需要解释。从那之后我们彻底破裂了。好似两个目生人。

    但虽说你的缺点被我一览无遗，但是你的长处也徐徐在我面前浮现。你是那么当真，从你的字入手吧，每当你写字的时候，活泼的你沉稳了，多嘴的你缄默沉静。你也有重情义的一面。

    就在XX年9月17日那晚，我们又有了决定性的转机。就在那晚恶运降临了507寝，两个“恶魔”把天使—旭和智多星—霖掠走了你留下了绝望与悲痛的泪水，滴在了我的心中，更滴在了５０７寝所有人的心中。你一边抽泣一边安慰我们，你的安慰是我们雨过天晴，但我知道最需要安慰的是你。从那后我们又成为了亲密的伙伴。

    假如现在有人质疑我们的情谊，我们会坚定而自豪的回答：“我们永远是朋友。”俗话说得好：在这个世上，老实的人最尊重、最珍视的莫过于真正的朋友，这种朋友可以说是另一个自我。我们用眼都会是朋友。

    西瓜作文 篇4

    一只叫来克的老鼠在大街上乘凉。忽然，从二楼阳台上掉下来一个巨大的“不明飞行物”，把来克压得喘不外气来。小老鼠自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了！差点被压死。”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮。他兴奋得跳了起来……

    来克边拍手边开心地叫了起来：“太棒喽！太棒啦！”他急急忙忙地拖着西瓜皮跑回家。到家以后，来克决定制定一个计划，列出西瓜皮的用处。半个小时过去了，来克的计划做好了。来克开心极了，他把这些都读了出来：“一、西瓜皮可以做船。二、西瓜皮可以当食品。三、……”最后，他选择用西瓜皮做一条精致的船。

    首先，来克把多余的果肉啃掉，包上一层从垃圾桶里捡来的彩纸，贴上精美的粘纸，一条划子就做好了。来克望着做好的划子开心地笑了，心想：我可以坐着这条船到公园里的小湖上划船啦！说着，他便拿起“划子”朝公园一蹦一跳地走去。

    来克来到湖边，看见了这里锦绣的景色，红红的枫叶倒映在水里，落叶像飘动的蝴蝶，他不由自主地感叹道：“啊，多锦绣的景色呀！”来克把船推下水，在湖中自由安闲地划起来.

    西瓜作文 篇5

    礼拜一，老师说要带给大家一个惊喜！同学们议论纷纷，有的问：“是不是玩具车？”有的说：是玩具枪吧。”还有的说：“是金鱼！”老师神秘一笑，从背后拿出了惊喜，原来是一个大西瓜。

    同学们看着西瓜，有的说：“像爸爸的大肚子！”西瓜是绿色的，身上还有一道深绿色的条纹，可漂亮了！

    老师拿起大刀要切西瓜了，同学们都怕切住自己，都直往撤退退却。只见老师一挥手，西瓜就裂成了两半，里面红红的，像正对我笑。这时候我想到一个谜语，“还没切的时候是绿的，切开了是红的，吐出来是黑的。”同学们都没猜出来，后来我哈哈大笑说：“是西瓜呀！”老师又把西瓜变成了好几块，有方形的，有三角形的。

    徐浩哲两眼一直在找大块西瓜，老师说：“可以吃了。”徐浩哲立马就拿到了最大的西瓜，风卷残云，可像猪八戒吃西瓜了；一眨眼，徐浩哲已经连吃了好几块。我细嚼慢咽，一边吃西瓜，一边吐西瓜籽，一块吃完了抬头一看，西瓜早被同学们抢光了！可是今天仍是很开心！

    榨西瓜汁的日记


    以下是栏目小编整理的一些与您需要相关的：“榨西瓜汁的日记”，如何查找值得借鉴的优秀的范文文章？从学生时代开始文档处理就是一个常见的任务，人们对范文的意义和价值有了更为全面和深刻的认知。通过学习高质量的范文写作格式来提升写作效率，希望我的观点能够让您拥有更深入的思考！

    榨西瓜汁的日记 篇1

    今天，公公买来一个西瓜，说要炸西瓜汁喝，气人的是，买来的竟然不是无籽瓜，一切下来瓜瓤红通通的，但籽却是特别的多。西瓜炸成汁的话，那西瓜汁里一定有籽，公公把插头插好后，竟将许多带籽儿的西瓜一片片放进了榨汁机内，只听到榨汁机原本的隆隆声，加上西瓜籽发出的嗞嗞声，演绎了美妙的西瓜的奏响曲。西瓜的四分之一炸出来正好是一小杯，我先喝了一口，哇！味道好极了。我们每人分了一些，个个脸上都笑开了花。

    榨西瓜汁的日记 篇2

    今天早上，我从冰箱里面取了半个西瓜，准备用来榨西瓜汁，可是却出了一点意外。

    我榨完一杯，准备继续榨的时候，我不小心碰了一下里面的杯子，我以为把它扶正就可以了，但是令我没有想到的是，杯子里面的西瓜子和西瓜瓤都压倒了杯子的底下，导致盖子盖不上去了。

    我想把西瓜汁倒出来，然后重新榨汁，但是妈妈说这样就会把西瓜汁和西瓜子混在一起，然后西瓜汁里面就会有西瓜子了，就不好喝了，喝起来会呛着。我想想也对。我又对妈妈说：也对，但是如果不这么做，还有什么办法呢?妈妈大声说：我管你用什么方法。但是我真的没有更好的办法了，所以只好把西瓜汁和西瓜子一起倒出来，结果一碗还装不下去，我只好又把剩下的给倒了，然后重新将事先切好的西瓜块连瓤带子一起倒进榨汁机中，开始榨汁，这一次我把杯子拧的紧紧地，这样瓜子和瓜瓤就不会不会压在杯子底下了，也就不会出现刚才那样的事情了。我把榨好的西瓜汁倒进我刚才洗干净的可乐瓶子里面，然后放进冰箱冰着，下次就好喝了。

    这一次虽然出了一点小意外，但是最后还是顺利解决了。

    榨西瓜汁的日记 篇3

    今天，上午，爸爸买来一个大西瓜，我迫不及待拿上大西瓜跑到厨房去，拿起一把刀从中间切了一刀，在从里面拿了一半西瓜，做西瓜汁。第一步，先把西瓜切成小块，注意别切到手。第二步，把切好的西瓜放在漏勺上，再用一把小勺子往下压，汁水就会流出来。因为还有一些西瓜籽和果肉也进入汁里，所以需要再次过虑一下，这就是做西瓜汁的第三步，这样一杯西瓜汁就做好了。

    榨西瓜汁的日记 篇4

    跳进西瓜汁里-童话作文400字

    在遥远的宇宙，有一颗神秘的行星，叫杯子星。它的旁边有两颗小行星，两颗小行星是两块西瓜，围着杯子星旋转。

    杯子星里的居民都喜欢调西瓜汁，他们从小就开始学，因为，每年居民都要把自家调的西瓜汁，倒进星球中央的巨大杯子里，这是为公主跳准备的，每任公主半岁时都要进行公主跳，半岁的小公主还不会跳，就要女仆给小公主套上游泳圈，把她抱进装了东西的西瓜汁杯里，看公主抓哪样东西，就凭那样东西，给公主起名字。

    第127任公主到半岁了，开始举行公主跳了，街道上人山人海，都来看公主抓那样东西，给公主起什么名字。上午8点，小公主已经准备下西瓜汁了，女仆把她抱进杯子里，小公主在西瓜汁里东张西望，只见小公主拿起一个酒瓶，在手里玩来玩去，国王就给小公主起名为醉沉公主

    过了许多年，醉沉公主长大了，她也喜欢调西瓜汁，也开始为她的小妹妹的公主跳做准备了。

    榨西瓜汁的日记 篇5

    今天上午，爸爸买了一个大西瓜，我拿了一块去做西瓜汁。

    第一步，先把西瓜切成小方块。注意，别切到手上。第二步，把切好的西瓜汁放到漏勺上，再用一把小勺往下压，汁就会流出来了。因为还有一些西瓜籽和果肉也进入了汁里，所以需要再次过滤一下，这就是做西瓜汁的第三步。这样，一大杯西瓜汁就做好了。

    自己做的西瓜汁真好喝啊！

    榨西瓜汁的日记 篇6

    夏日炎炎，西瓜既解渴又耐暑，是一件不错的选择。

    今天晚上，我吃过了晚饭，和妈妈一起出去散步，在小区边上的水果店里买了一个大大的乔司西瓜。回到家里，我突然心血来潮，想要榨西瓜汁喝。于是，我把西瓜抱进了厨房，从刀架子上抽出一把陶瓷刀，对准西瓜劈下去。可是，当我把刀插进西瓜里的刀拔出来时，只听“咔嚓”一声，西瓜顺着果肉的纹路，裂成了两半。我把西瓜切小，再切小。接着，我把西瓜皮切了下来，把果肉倒在榨汁机中。眼见我马上要启动机器了，妈妈忙叫道：“你要连瓜子一起榨？”我很无所谓：“榨就榨呗，不喝瓜子不就行了？”妈妈只好随我了。我启动了按钮，榨汁机大概运行了2分钟，果汁就榨好了。我立马倒了一杯喝，甘甜可口，只是这碎瓜子糊了一嘴。我只好从橱柜中找出漏斗过滤。漏斗过滤可真慢哪！如果不搅一搅，西瓜汁是一滴一滴流的，太慢了！我不禁想：哎！早知道听妈妈的话就好了。过了一会儿，两杯西瓜汁便装好了，我一杯，妈妈一杯。

    西瓜汁的味道甜地沁人心脾，可真好喝啊！

    西瓜日记经典


    如果您对这个话题还不是很了解可以尝试阅读一下“西瓜日记”。优秀的文档处理能力是现代职场所需的必备技能之一，常常在阅读范文中寻求写作思路，通过范文，我们可以学以致用，举一反三。这篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的内容！

    西瓜日记【篇1】

    一天爸爸对我说“我带你去摘西瓜”，我听了这话心里很开心我就跟爸爸去摘西瓜。可是天气很热，太阳挂在天上像一团火球，但是我还是跟爸爸去了西瓜地。

    到了西瓜地我看见已经摘下来的西瓜躺在地上，有摔破的，有完整的

    接下来我跟爸爸来到瓜棚里面，我先看见一大片绿绿的草，我都没看见西瓜。待我走近一看绿绿的西瓜原来都躲在草下面，好象在跟我捉迷藏。

    西瓜日记【篇2】

    今天，我正在家里看电视，这时，门开了，一阵声音传来：“xx，快，来搬西瓜。”我迅速跑过去，只见一个大大的西瓜摆在我的面前。这个西瓜非常大，圆圆的，像一个大圆球，这个大“圆球”是淡绿色的，上面有深绿色的斑纹，还有个绿色的“小尾巴”，十分可爱。看着这个大西瓜，我馋得留出了口水，恨不得现在就干掉这个西瓜，可是，妈妈下令，晚上再吃。我十分着急，希望晚上快些来。

    夏天真热，大树下，叔叔阿姨和奶奶爷爷在打麻将、聊天……我们在太阳底下玩个大汗淋漓，每个人身上的衣服都湿透了。晚上终于到了，妈妈把西瓜切成小块，我们迫不及待的把瓜给吃了，我最爱吃西瓜了，而且这次瓜也很甜，我连西瓜子也给吃了。

    我们吃完了西瓜，身上的汗也随之消失了，因为西瓜有消暑解渴的功能，所以，汗才会消失。西瓜真是夏天最好的食物，还是我们最爱吃的食物。

    西瓜日记【篇3】

    今天，付老师走进教室时神神秘秘的说：“今天上课，我给大家带来一个惊喜”。我们听了议论纷纷，不知道会是个什么惊喜？

    当付老师把一个圆圆的西瓜摆放在讲台上，我们都很惊讶，原来这个惊喜是一个“西瓜宝宝”。“西瓜宝宝”有我的头这么大，像一个由一道浅绿和一道深绿组成的波纹样的皮球。付老师让我们排起队一个一个摸一下“西瓜宝宝”。我摸了一下感觉“西瓜宝宝”又凉有滑，如果有一只小蚂蚁爬上去，一定会把西瓜当作溜冰场，从上面滑下来。

    我们摸了以后都有一种迫不及待想吃的急切心情。付老师又让我们都拍一下西瓜，我拍的时候，听见“咚咚” 的声音，好像是在打鼓。

    当同学何元康把西瓜分成两半的时候，红艳艳的瓜瓤出现在同学们的眼前，大家都迫不及待的跑到讲台前面 “哇、哇”地尖叫起来。付老师把西瓜切成一块一块的分给每一个同学。当我拿起一块很大口的咬下去：啊！又甜又脆！立马感觉到清凉爽口，西瓜汁溢出了我的嘴角，使人心旷神怡。

    同学们一边吃，一边开心的笑了起来，都觉得西瓜真好吃啊！这节课有西瓜品尝，还能动手动脑学到知识，真是一节开心有趣的作文课。

    西瓜日记【篇4】

    暑假的一天，我坐在家里写作业。天气真热，连风扇吹出来的风也是热的。中午，我看见爸爸抱着一个大西瓜回家了，我连忙接过西瓜，把它放在桌子上，拿刀把西瓜切成几块，分给爸爸和妈妈，然后拿起一块大口大口地吃着。爸爸说：“西瓜是好吃，但是不清凉！”我看着那半边西瓜，忽然，想到了一个好办法。

    下午，爸爸妈妈上班了，我抱着半边西瓜走到冰箱前，我想：“是放在保鲜室还是冷冻室呢？”最后，我还是决定放进冷冻室里，那里更凉一些。晚上，爸爸妈妈一回来，我就对爸爸说：“爸爸，马上就有冰冻西瓜吃了。”说完，我从冷冻室里把西瓜抱出来，放在桌上。爸爸拿刀，一刀切下去，“当”的一声，爸爸说：“西瓜怎么变成石头了？”妈妈听了我的叙述之后笑弯了腰，我在一边却傻了！

    通过这件事，我认识到了：缺乏生活常识是要闹笑话的。

    【一句话点评】

    笑过之后，还有些反思，真不错！

    西瓜日记【篇5】

    夏日里，暑气笼罩着整个大地，一切都显得热烘烘的，然而一件事物的'出现却能给大家带来夏日里的一抹清凉，那就是——西瓜。西瓜是夏日里最当季的水果，它薄薄的皮里包裹了满满的肉瓤，样子十分诱人，一次就可以让人吃个够，这恐怕也是其它水果无法实现的吧。

    在夏天里，我最喜欢的水果就是西瓜，不紧因为它个头大，水分多，还因为要吃它十分方便，不用像苹果那样还要削皮，只需用刀把它切开就可以享用所有的果肉了。红红的瓜瓤在切开之后引得人食欲大增，就算吃得再饱，我也难抵西瓜的诱惑，总是会饭后再来几块，撑得自己都不想动弹了。西瓜甜甜的味道是那么的吸引人，这也许是炎热的夏天带给我们的最好的礼物了。

    在最热的三伏天里，我最喜欢把西瓜冰镇后再吃。刚买回来的西瓜由于太阳的直接照射，本身已经有了温度，我觉得这个时候的西瓜吃起来没有那么凉快，就把西瓜洗净后用刀切成小块，然后放进冰箱里，半小时后，再拿出来，轻轻的咬上一口，甜甜的、冰凉的感觉随之而来，一块下肚后，往往不能满足，一口气会吃掉好几块，整个人感觉都凉快了，也许，这就是我喜欢吃西瓜的原因吧。

    西瓜初中作文


    相信我们大家都是有读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面的内容是小编为大家整理的西瓜初中作文，相信您能找到对自己有用的内容。

    西瓜初中作文【篇1】

    今年暑假，我和哥哥一起到江苏东台姑姑家度假，我和哥哥都喜欢吃他们那里的西瓜。姑姑在农业局上班。据姑姑说：东台西瓜跟普通西瓜可不一样，它可是通过嫁接而来的。所以吃到很甜。

    东台西瓜，这是我吃过最好吃的西瓜，很甜不腻，很脆水分多，皮非常的薄，表皮上仍是花纹的，很好看啊！什么叫嫁接啊？我问姑姑。

    “嫁接育苗是把要栽培蔬菜的幼苗、苗穗或从成株上切下来的带芽枝段的，接到另一野生或栽培植物的适当部位上，使其产生愈合组织，形成一株新苗。”

    “哇！好神奇啊！为什么要嫁接西瓜啊？嫁接的西瓜有什么长处？能解决什么问题？”

    “通过选用根系发达、抗病、抗寒、吸收力强的砧木，一是可有效地增强植株抗病能力，例如用黑籽南瓜嫁接的黄瓜，可有效的防治黄瓜枯萎病同时还可推迟霜霉病的发生期。二是可有效地进步植株耐低温能力。因为砧木根系发达，抗逆性强，嫁接苗显著耐低温。如：用黑籽南瓜嫁接的黄瓜。

    我和姑姑开心地对话让我和哥哥受益匪浅，我问姑姑：“这不就是生物课本上讲到的知识吗？真有趣！我将来也想当个生物学家，也研究嫁接啊！”姑姑说：“那你要好好学习啊！”姑姑又说：20xx年，“东台西瓜”获得国家原产地证实商标，成为江苏省继“盱眙龙虾”之后的又一件具有地舆标志的证实商标；同年，“东台西瓜”还一举拿下“中国名牌”农产品称号，成为瓜类作物的全国名牌；20xx年，东台通过中国园艺学会西瓜专业委员会组织的评审，成为“中国西瓜之乡。”哈，真棒啊！我对姑姑说。

    吃东台西瓜，使我和哥哥既增长了见识，又学到了良多知识，今年暑假收成还真不小呢！

    西瓜初中作文【篇2】

    西瓜的种类各式各样，其中包括黑美人西瓜，无籽西瓜……而今天，就让我来为大家介绍一下这无籽西瓜的大概情况吧！

    一般的西瓜都成熟于六七月份，正是个烈日当头，让人热的慌的季节！

    话说那个夏天，夏日当空，太阳无情地烘烤着大地，我被晒得汗如雨下，面红耳赤。当我耷拉着着脑袋，无精打采的从学校里返回家园，猛地往桌子上一看，呀！好大的一个西瓜呀，我高兴得一蹦三尺高，立刻以百米冲刺的速度跑向我的“终点”――西瓜。嘿，我到了，一把抱起它，“啊”，我立刻被这有如泰山压顶的重量吓了一跳，这西瓜咋就这么重，怎么，欺负我小！不得已，我只好在它身旁细细观察，嗯？这家伙可真漂亮！穿着这身绿色的军装，其中相间着一条条浅绿色的条纹，听着胖胖的肚子，从远处看，它就像是一个神气的大将军，头上还戴着一顶猪尾巴似的小帽子，让人百看不厌。

    看着看着，我的“口水直流三千尺！”忍不住把它切成了两半，那一粒粒调皮的水珠子迎面扑来，洗去了我心中夏日里的烦躁；我怀着这份好心情，细细地看着，首先映入眼帘的是那鲜红的西瓜肉，再仔细去看，其中还有一粒粒西瓜籽镶嵌在这片“红宝石”中，它们的形状与苹果籽几乎别无二样。我伸出我的手摸了摸这美丽的“红宝石”冰凉冰凉的，舒服极了，闻一下，还有一阵清香扑鼻而来，使人心旷神怡。

    我再也忍不住了，拿起一片西瓜埋头就吃。哇！真痛快，那西瓜肉甜甜的，吞进肚子里，唯独那一丝冰凉的气息弥散在喉咙里，久久还未散去，仿佛置身于一片冰天雪地之中，感觉其妙极了。

    西瓜――我的最爱！它永远是我在夏日里伴侣！

    现在他的任务完成了，所以他要回去了;她比我大两岁，有好多地方都很照顾我，我也非常喜欢她，尽量做到让她每天开开心心。我听过很多个曾经，也经历过无数个曾经，可是那又怎样，在慢慢消逝的岁月里，那不过就是一道可以回想的记忆而已，甚至有时候还会有淡淡的苦涩。转眼20xx年，来的飞快，我还没来得及为20xx送别，20xx就这样来了，传说中的世界末日；

    西瓜初中作文【篇3】

    猜一猜:什么东西吃进去是红的，吐出来是黑的?对了，它就是很多人都喜欢吃的水果，当然也是我的最爱--西瓜。 西瓜生长在土壤里，它的形状呈圆形，站在高处眺望去，农田里的西瓜就如同一个又一个绿色的大皮球，圆滚滚的，真想拍一拍，踢一踢。走上前去，摸摸它们的“外衣”，呵!这“外衣”可真时尚，深绿浅绿光加在一起，而且光滑而发亮，在金色的阳光的照耀下，西瓜犹如一盏盏大灯泡似的，发出耀眼的光亮。当然，这西瓜皮放在脸上还能够起到美容的作用呢!说起西瓜皮，便让我回忆到了猪八戒吃西瓜的故事，当八戒偷吃完一个大西瓜被孙悟空发现，慌忙逃跑时，他踩一个瓜皮摔一跤，踩一个摔一个，弄得八戒鼻青脸肿，狼狈不堪的，当时听了这个故事，我笑得肚子都痛啦!原来西瓜皮也有一个这么有趣的故事呀!切开西瓜，鲜红的瓜瓤露了出来，散发着一股浓浓的清甜的香气。我迫不急待地咬了一口，在夏天，这西瓜可是清凉解暑的好东西，尤其是吃了冰冻的西瓜，一股凉气一下子从脚底窜到了头顶，感觉全身的毛孔都张开了，身体里的热气全都跑了出来，顿时间消失得无影无踪，凉爽舒适极啦!口里留下的全是西瓜香甜的味道。吃西瓜解暑，不仅降了体温，还滋补了身体，可真是一举两得呀!西瓜不仅清甜可口，还可以做成药为病人治病呢!它能够止咳润肺，帮人解毒，看样子，西瓜的用处多得快数不清了。你可千万别小看这西瓜，连吐出的瓜籽也有用处咧!你可以将它埋到土里，让它发芽，自己生长，还能长出小西瓜来呢，你说这小小的瓜籽是不是很神奇啊!现在已经立夏了，天气越来越热了，又到了吃西瓜的季节，想到这里我心里开心不已，有点儿垂涎三尺了。几天前，我终于品尝到了今年的第一口西瓜，那感觉没得说，地球人都知道--棒极啦!

    西瓜初中作文【篇4】

    夏天的一天傍晚，天色非常的闷热，空气就像一团团的火，能把人烧着。

    妈妈上班回来，疲劳不堪的坐在了沙发上，脸上的疲惫很收留易就能看出来，我看妈妈很累，立即懂事的从客厅的冰箱里掏出了半个西瓜递给了妈妈，妈妈脸上浮出了笑脸，妈妈坐在沙发上慢慢的品着又凉又甜的西瓜，看着妈妈吃西瓜，我也整理时觉得口渴，我就挤到妈妈的身边，也想吃一块冰镇沙甜的西瓜，只听妈妈说：你先去房间里玩会儿吧，一会儿吃西瓜，我心想：妈妈今天怎么了？变得这么小气啊？连块西瓜都不让我吃，不吃就不吃，哼，谁怕谁，我气愤地走进自己的房间，

    过了许久，妈妈轻轻地推开了房门，对我说：越越，起来吃西瓜吧，我没好气的说：不吃，仍是你老留着吃吧，妈妈听了竟然没有气愤，而是笑着说：真不吃，不吃我洗澡去了，不吃我气愤地回答。

    钟表嗒嗒的走着，这闷热的天色加上我烦躁的心情是，使不大的房间变得更加闷热，我心想：不吃白不吃，我拿出来的西瓜，为什么不吃呢？我蹑手蹑脚地走出房间，一瞬间，我停住了只见西瓜被切成了一块一块的，放在盘子里，西瓜瓤上西瓜籽被妈妈仔细的剥掉了，盘子下面压着一张纸条刚从冰箱里拿出的东西不能吃，

    此时此刻我感到了妈妈那细心的爱，感触感染到母爱的伟大。

    西瓜初中作文【篇5】

    我喜欢吃苹果，我也喜欢吃香蕉，我还喜欢吃葡萄，但我最爱吃的是西瓜。

    西瓜的外形各式各样，它的颜色也有很多种，比如：淡绿、绿、浓绿，形状有圆形、椭圆形、心形、正方形等，西瓜的味道很好，多汁而甜，十分可口。很对人会想“西瓜”为什么会叫“西瓜”，而不叫“南瓜、苦瓜、丝瓜”?原来，西瓜堪称“瓜中”，因汉朝从西域引入因此叫“西瓜”。

    “还有吊着的西瓜。”我听见有人说过，我只见过躺着的，没有见过吊着的西瓜。吊着的西瓜，有的像在荡秋千，有的像坐吊座，有的像坐飞机。为什么有的西瓜躺在地上，而又的西瓜却吊着?原来躺着的西瓜尾部有黄色，是因为阳光没有照着，要是你想要西瓜甘甜多汁，清爽解渴，那你就要吊着的西瓜，因为吊着的西瓜被太阳360度无死角照射。

    西瓜有很多好处：西瓜不含脂肪和胆固醇外，含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖蛋白氨基酸、番茄素及丰富的维生素C等物质，是一种富有营养、纯净、食用安全的食品。西瓜不但能用来吃、榨汁，还能当作艺术品。有的可以雕刻乌龟、有的可以雕刻乌龟像扇形一样，可是这还不是最精彩，大师都将西瓜雕刻成许多细微的物品。

    西瓜底部的圈圈，越小越好，相反的，底部的圈圈越大，皮越厚，就越难吃;西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜;西瓜纹路整齐就是好瓜;颜色挑青绿色，不要雾雾白白的。

    听完了我的介绍，是不是也想吃一个?那就快买一个来品尝吧!

    西瓜初中作文【篇6】

    今天午饭过后，我们又要开始大吃西瓜啦!

    现在西瓜超级便宜，不吃怎么能行？哎呀，说起西瓜，真是太美味啦!切开西瓜，红红的瓜瓤，配着黑白的瓜种，真像是一亮的衣服。只要那么轻轻一咬，甜丝丝的瓜汁便流到了嘴巴里面。即使你不冰冻西瓜，他仍然是凉丝丝的。行啦，我的口水都要流下来啦!不由分说，赶紧奔向客厅，吃西瓜拉!

    “哇!”随着一声大喊，西瓜慢慢露出了红壤，真好看!一咬，哇，沙瓤哎!恩，像是吃豆沙包一样，像是好多细细的沙子在嘴巴里面滚动，一会儿就融化了。我忍不住吃下一口，似乎一口一个味儿，总是吃不够。好美味!

    “咔嚓……”我一边咬着西瓜一边赞叹，而且这西瓜考瓜皮的地方还不酸，上面是沙瓤，下面就是甜甜的，真是两全其美。

    我和妈妈齐心协力吃了一半，可是奶奶好像有意馋我一样，事先切下来一块很棒的西瓜。我的目光转移到了那块新切得西瓜上，于是就不愿意吃着块了，忍不住去吃那块。结果——

    “杨夏秾，吃完这块再吃别的!”妈妈立即阻止。

    没办法，我只好一点一点的吃着瓜皮上的瓜瓤。

    终于!功夫不负有心人。我可以吃那块沙瓤啦!结果我的肚子很不配和我，还没吃上两口就撑得难受。没办法，亲爱的西瓜，下一次再见面!

    西瓜初中作文【篇7】

    身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。你们猜到是谁了吗?没错，就是我西瓜。

    瞧，我的身材圆滚滚，身穿一件碧绿的外套，简直像极了一个条纹皮球。如果你们仔细打量我们西瓜家族，你会发现我们大部分呈椭圆形，大部分西瓜长约20厘米，直径约10厘米，重量在510斤之间。我们躺在地里头，也极富安全感，因为有绿藤紧紧拴着我们。

    我们一般在六月下旬成熟上市，挑选时可轻敲瓜皮，听到清脆的响声，代表西瓜已熟。用刀轻轻一划，成熟的瓜自然裂开。一股清香钻入你们的鼻腔，顿时能褪去夏天的暑气。随即，鲜红的汁水也肆意淌出，红红的果肉，里面嵌入黑溜溜的黑籽，显得十分美观与可口。一口咬下去，西瓜的味道，清凉香甜，挑逗着你的味蕾，让你感到浑身清爽。

    要成就如此大腹便便的我，这生长过程也是历经千辛万苦的。每年的3月下旬，我们芽破土而出，尽情吮吸着春天的雨水。到4月中旬，我的芽长成了西瓜藤，并越来越长。到了4月份的下旬，藤蔓靠近末端的侧枝上，长出小西瓜球。在整个五月份，我吸收日月之精华，开始迅速长大，并慢慢成型。到了六月份，我要接受太阳的炙烤，历经风风雨雨，而我也日渐成熟，得到了瓜农们的青睐。

    我们西瓜的种类有很多，市场上常见的品种有麒麟西瓜、黑美人西瓜、特小凤西瓜、冠龙西瓜和京欣西瓜等。其中麒麟西瓜是非常优质的西瓜品种，特小凤西瓜则较为特别，它是经过改良的品种，瓜瓤为黄色。

    我们西瓜不仅是夏日里的最佳水果，而且适量吃西瓜给你们人体也能带来不少好处呢!西瓜不含脂肪，含有大量的水分，含有碳水化合物、氨基酸、苹果酸、果酸、番茄素、维生素C等多种微量元素，有生津止渴，润肠通便，清肺热、解暑的作用。夏天天气比较炎热，出汗较多，流失的水分也比较多，适当的吃一点西瓜可以补充体内的水分，缓解疲劳。我们的瓜皮作用也不小，中医称西瓜皮为西瓜翠衣，晒干后便是一味中药。西瓜皮有除湿作用，经常食用有降低血脂作用，可以作为高血压的食疗之品。

    关于我们西瓜的这些事儿，我就介绍到这，你们了解我了吗?

    西瓜初中作文【篇8】

    既然瓜秧都已长出，就可省去前面育苗的步骤，直接从架秧开始。

    架秧。为了节省空间，阳台西瓜一般采取架秧的方式。当瓜蔓长到50厘米左右时，就可以上架绑蔓了。支架材料可选用竹竿、细木棍、树枝等，也可以在某宝上直接购买爬藤架。立杆要直立、粗壮，长度约1.2-1.5米。立杆一头插进土里，并将瓜蔓捆绑于立杆上。坐果后更要将果实的上下捆绑结实。

    果实过大可采用这种方式减轻瓜蔓的压力

    水肥管理。西瓜喜肥，营养充足才能保证藤蔓的生长和果实的甜度。随着植株的生长，需肥量逐渐增加，到果实旺盛生长时，达到最大值。每隔2-3天，可施用一次德沃多植物营养液。关于浇水，西瓜喜水但不耐水，因此，土壤的透水性就尤为重要。幼苗期要少浇水，促使根系生长；开花坐果前控制水分，防止疯长；坐果以后，多浇水，以利果实膨大，增加重量；采收前7-10天不宜浇水，使果实糖分积累。

    授粉（十分关键）。室内种植，需要人工授粉。一般授粉的时间为上午9:00-10:10：00。摘下雄花，将雄花的花粉均匀涂抹于雌花花蕊上，授粉后做好标记。

    雄花花蕊

    雌花花蕊

    光、温控制。西瓜喜光，因此白天要多晒太阳。西瓜在生长发育过程中需要较大的昼夜温差，这样产出的西瓜质量好、甜度大。小伙伴们可以在安全的情况下，晚上将西瓜搬出室外。

    西瓜堪称“盛夏之王”，清爽解渴味道甘味多汁，是盛夏佳果。营养价值丰富！

    营养价值:

    1、 西瓜含有瓜氨酸、丙氨酸、精氨酸、苹果酸、磷酸等多种具有皮肤生理活性的氨基酸，容易被皮肤吸收 对面部皮肤的滋润、增白、防晒效果显著。

    2、西瓜中含有糖、酸、盐等物质，对于肾炎、高血压有治疗的辅助作用。西瓜有适量的糖能够利尿，有适量的钾盐可以消除肾脏的炎症，而且其中的酶可以把不溶性蛋白质转化为可溶性蛋白质以此来增加肾炎患者的营养，西瓜中的配糖体还有降低血压的特殊作用。

    3、西瓜中丰富的钾元素能够迅速补充在夏季容易随汗水而流失的钾元素，避免由此流失引发的肌肉无力和疲惫，驱走倦怠情绪。

    4、西瓜除不含有脂肪和胆固醇以外，还含有大量葡萄糖、果糖、苹果酸、蛋白氨基酸、番茄素以及丰富的维生素C等物质 是一种富有高营养 纯净而食用安全的食物。

    功效作用:

    1、利尿消肿: 西瓜拥有利尿作用加上水分大所以吃西瓜排尿量会随之增加，减少胆色素的含量并使粪便畅通 对于治疗黄疸有一定的作用。利尿的同时可以使盐分排除体外 减轻浮肿。

    2、解渴生津:西瓜清甜多汁口感清爽、性寒味甘生津止渴，特别适用于暑热烦躁口舌长疮、咽喉肿痛。

    在烈日炎炎的夏季里，最受大家欢迎的水果，一定是大西瓜了！西瓜在夏天是解暑最佳的水果，需求肯定是特别大的，所以种植西瓜也是很不错的一个致富方法。西瓜的品种有很多，主要根据成熟的时间来划分，有早熟，中熟还有晚熟这几个品种。种植西瓜的第一步就是要选择西瓜的种子了，瓜农可以根据自己的需求来挑选不一样的品种。下面是为大家介绍的一些西瓜种子种植的方法以及西瓜种植过程中的注意事项。

     1在播种之前的两天要先把种子灭菌，然后用温水在55°C浸泡，洗涤处理过的种子，置于40°C的培养箱中6小时，并在33度的环境当中培育，当胚根长到0.5厘米时就可以播种。

    2、苗床的制备：西瓜苗床选择背风晒黑、地形高干燥度、管理比较方便的地方，早春苗木要选择在温室或温室中，秋季苗木应建遮阳棚，土制的要求是疏松、无害虫，氮肥比例合适，可以使用磷钾肥，没有板结的情况。

    3、适时播种：从12月中旬到3月下旬播种可以较早成熟的西瓜种类，4月至6月播种一些成熟较晚的品种。播种前一天将将要播种的种子放到水中浸泡。

     4、温度管理：西瓜幼苗的生长环境温度控制在28~35°C，夜晚20~25°C，控制着这样的温度一直到80％的种子破土，之后的温度改变为白天仍然在20~25°C，晚上的温度是15 ~18°C，在西瓜出现了第一个真叶之后，白天将保持在25至28°C，并在移栽前1周开始播种。

    5、水分管理：西瓜幼苗在出土前一般不浇水，在子叶期间应控制浇水。出现了真叶以后，可以增加浇水量。另外要注意薄膜通风，以防止高温和高湿。不能让西瓜苗在高温下干燥，应注意供水。

    夏天吃西瓜作文


    你知道怎么写高分作文吗？一篇好的作文不仅需要文字的流畅还需要思维的深刻，当我们写作时我们就会发现文字的魅力和魔力无穷无尽。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的，教师范文大全小编为你准备的“夏天吃西瓜作文”类文章希望能够激发你的思想，我将为您提供一些观点和建议供您参考！

    夏天吃西瓜作文 篇1

    在夏天里最开心不过的就是吃西瓜了。

    今天下午，妈妈买回来一个大西瓜，我十分开心，馋得直流口水。晚饭后，妈妈说：“我们现在就开始吃吧。”说完，便拿起刀“咔嚓”一声，西瓜被切成了两半。

    别看西瓜外表绿绿的，从远处看，就像一个圆圆的球。可切开后立刻露出了红红的瓜瓤，还镶嵌着一颗颗黑籽。我把西瓜捧在手里闻了闻，一股瓜香扑鼻而来。

    西瓜的香味，不断地诱惑着我。我立刻拿起一块，迫不及待的咬了一口，甜甜的汁水在嘴里蔓延，真是吃在嘴里，甜在心里呀！

    我边吃西瓜，边说：“我们来一场吃西瓜比赛，怎么样？”爸爸妈妈都很赞成。我将西瓜切成了一块块三角体，就像一座座“红”字塔。比赛一开始，我拿起西瓜往嘴一塞，再一咬，一片西瓜被我吃进了肚子里，连籽都没吐。几分钟后我吃了好多个，爸爸妈妈才吃两三个，不用说我肯定赢了。爸爸说，我就是“西瓜清理机”，我开心地笑了。

    西瓜全身都是宝！西瓜的籽，可当休闲食品；西瓜皮可以当菜炒着吃，听说还很美味呢！

    夏天吃西瓜作文 篇2

    这天阳光明媚，小老鼠兄弟黑黑和灰灰正准备去郊游，走到客厅突然发现桌上有一个又大又红的西瓜。它的瓜皮墨绿色，薄薄的，瓜瓤红红的，镶嵌着黑溜溜的西瓜子。一阵风吹来，把西瓜的香味送进小老鼠兄弟俩的鼻子里，它们顿时垂涎三尺：一定是妈妈给我们准备的西瓜。“有西瓜吃咯！”他俩不约而同地叫到。

    说吃就吃。兄弟俩“哧溜”一下窜到桌上，大快朵颐起来。你看，黑黑抱着西瓜一端，两眼发光直勾勾地盯着西瓜，脸上笑眯眯地，露出兴奋地神色。再看灰灰，一个猛子钻进西瓜中，“呼哧呼哧”地吃了起来，脸上沾满了西瓜汁。兄弟俩一边吃还一边大叫着：“好好吃的西瓜，太好吃了。咱俩看看谁先吃完！”这一叫不要紧，两个小家伙吃的更起劲了。不一会儿的功夫，一个饱满的西瓜就剩下一张西瓜皮了。

    就在这时，黑黑摸着圆溜溜大大肚皮说：“灰灰，你看，这张西瓜皮像什么？”灰灰两眼放光，大叫道：“这不是一个滑滑梯吗？”话音刚落，两个小家伙便又跳到西瓜皮上，滑起来。“哧溜”一下又一下，他俩玩得好开心，笑声回荡在房间里。

    夏天吃西瓜作文 篇3

    西瓜是我的最爱！它的身体圆圆的、胖胖的，就像皮球似的，浅绿和墨绿相间，漂亮极了，像一个可爱的大胖娃娃。切开来，映入眼帘的是大红色的果肉，蝌蚪似的西瓜子嵌在里面，看了就流口水，恨不得马上吃掉。

    西瓜的吃法有很多种哦！不仅可以直接吃，还可以吃西瓜奶酪，西瓜汁和西瓜冰激凌呢！不仅西瓜的果肉能吃，瓜皮也能吃！瓜皮可以腌制成菜品，制作成蜜饯、果酱或饲料等。可别小瞧这小小的、黑黑的西瓜子，它含油量丰富，可以榨油、炒食或做糕点配料，别有一番滋味。

    我喜欢西瓜，不仅因为它外表可爱，还因为它的味道鲜美！咬一口西瓜，觉的西瓜甜甜的、凉凉的，非常好吃！咬一口就让你回味无穷，吃了还想吃。

    西瓜的营养丰富级了！瓜瓤中除了水分、蛋白质、碳水化合物、纤维素，还有丰富的钙、磷、铁、维生素以及大量的果糖、葡萄糖、蔗糖酶、苹果酸、胡萝卜素等。这些可都是人体不可缺少的呦！

    西瓜不仅营养丰富，还具有药用价值呢！西瓜可以清凉解毒。而且它不含有脂肪，具有美容养颜的功效，连种子也具有降血压的作用呢！

    怎么样，通过我的介绍，大家一定也爱上西瓜这种水果了吧！

    夏天吃西瓜作文 篇4

    说起西瓜，那可是人们夏天的喜爱之物。我们小区的人，一到盛夏，家家户户都去瓜摊抱回一个个又大又圆的西瓜。假如这时你到谁家去做客，热情的主人准会捧出西瓜招待，请你品尝，为你解渴。

    我最爱吃的西瓜是红心宝。这种瓜，皮薄、籽小、瓤沙、水大、味甜，好吃极了。我最爱吃这种西瓜了，跑累了，功课做得心烦了，就抱出一个来。瞧，它翠绿色的外皮上，印满了深绿的花纹，清楚得很。用刀往瓜皮上用力一切，“咔嚓”一声，西瓜裂开了，鲜红鲜红的瓜瓤和那甜甜的汁水，准会馋得你直流口水。你若咬上一口，整理时感到又甜又凉又爽口，味道好，好极了！真是我们夏天最好的享受了。

    西瓜是大天然给我们的恩赐。我爱吃西瓜，由于它的味道不仅甜蜜、诱人，而且能使人消暑解渴。不愧是夏天人们的最佳果品。

    夏天吃西瓜作文 篇5

    “一个绿瓜，长在地上。切它两半，肉里红花。”你猜得到这个谜语的答案是什么吗？对，它便是我最喜欢的生果——西瓜。

    西瓜的品种林林总总，其间包含黑美人西瓜，无籽西瓜……而今日，就让我来为我们介绍一下这无籽西瓜的大约状况吧！

    一般的西瓜都老练于六七月份，正是个酷日当头，让人热的慌的时节！

    话说那个夏天，夏天当空，太阳无情地烘烤着大地，我被晒得汗如雨下，面红耳赤。当我耷拉着着脑袋，萎靡不振的从校园里回来家乡，猛地往桌子上一看，呀！好大的一个西瓜呀，我快乐得一蹦三尺高，马上以百米冲刺的速度跑向我的“结尾”——西瓜。嘿，我到了，一把抱起它，“啊”，我马上被这有如泰山压顶的分量吓了一跳，这西瓜咋就这么重，怎样，欺压我小！不得已，我只好在它身旁细细调查，嗯？这家伙可真美丽！穿戴这身绿色的戎衣，其间相间着一条条浅绿色的条纹，听着胖胖的肚子，从远处看，它就像是一个神情的大将军，头上还戴着一顶猪尾巴似的小帽子，让人百看不厌。

    看着看着，我的“口水直流三千尺！”不由得把它切成了两半，那一粒粒狡猾的水珠子迎面扑来，洗去了我心中夏天里的烦躁；我怀着这份好心境，细细地看着，首要映入眼帘的是那鲜红的西瓜肉，再细心去看，其间还有一粒粒西瓜籽镶嵌在这片“红宝石”中，它们的形状与苹果籽简直别无二样。我伸出我的手摸了摸这美丽的“红宝石”冰凉冰凉的，舒畅极了，闻一下，还有一阵幽香扑鼻而来，使人心旷神怡。

    我再也不由得了，拿起一片西瓜静心就吃。哇！真爽快，那西瓜肉甜甜的，吞进肚子里，唯一那一丝冰凉的气味弥散在嗓子里，久久还未散去，似乎置身于一片天寒地冻之中，感觉其妙极了。

    西瓜——我的独爱！它永远是我在夏天里伴侣！

    夏天吃西瓜作文 篇6

    舅爷从乡下带来了一个重二十多斤的大西瓜，送给了姥爷和姥姥，看见这么大个的西瓜，姥爷着呢是又高兴又发愁，高兴的是这西瓜一定又香又甜，发愁的是家里只有姥爷、姥姥和我，怎么能吃完呢？西瓜一旦切开了就不能放的时间长，只好等哪天人多了才能切开吃了。

    今天是周末，家里终于来了很多人，有爸爸、妈妈、姨妈、哥哥，姥爷终于可以切西瓜了！大家都很期待。只见姥爷抱出一个滚圆的大西瓜，它绿色的外衣上布满了深绿色的条纹，整个西瓜油光发亮。我和哥哥兴奋的走到它跟前，搂着它，拍拍它，发出“砰砰”的声音，老爷说：“这瓜已经熟透了，肯定很甜！”姥爷开始切瓜了，还没切到底，西瓜就自动裂开了。这个西瓜真漂亮啊，乌黑油亮的瓜子镶在粉红粉红的瓜瓤里，我想：这真是个好瓜！馋得我直流口水，马上就想拿一块大口大口地吃。可是我又想：今天来了客人，我要先分给大家吃，这样才礼貌啊！于是我给姥爷、姥姥、姨妈、妈妈、爸爸、哥哥一人分了一块，最后我才开始吃，大家都夸我是个懂事的孩子。吃着香甜的西瓜，我的心里也是美滋滋的。

    西瓜作文九篇


    作文是语文学习中重要的一部分，通过练习写作文，我们可以提升自己的思维技能。您是否经常因为写作文而彻夜难眠呢？今天教师范文大全编辑为大家带来一篇关于“西瓜作文”的文章，希望大家能够将它加入自己的收藏夹！

    西瓜作文(篇1)

    在西瓜家族里，兄弟姐妹很多，有脾气不好的爆炸瓜，有文静的黑美人……其中最可口多汁的就是我――8424西瓜。

    下面我给大家自我介绍一下。我长得圆溜溜的，像一个大皮球，又像一个定时炸弹，我中等身材，个头正好，总是穿着绿衣服，衣服上有深绿色条纹，你说漂亮不？

    小朋友把我接回家之后，先给我洗一个舒服的澡，然后我清爽地躺在那里等待着。只见小朋友捏住我头顶的小辫，把我扶正了，然后把刀温柔地插入我的身体。先是一个小口子，红色的汁液立刻流了出来，空气里弥漫着香甜的'味道。我看见小朋友的口水都快流下来了。小朋友把我切成了两瓣，四瓣，八瓣……直到我被切成了一块块三角锥形，又像是金字塔，这是为了方便拿取。

    我大大方方地露出红红的果肉，里面还镶嵌着一些颗粒细小的黑宝石――那是西瓜子，可以炒来作为零食吃，它们也是我的种子。小朋友咬了我一口，再一嚼，又香又甜的汁水顺着喉咙流进肚子里，整个人顿时神清气爽起来，这真是人间美味，回味无穷啊！

    对了，我的果肉里含有丰富的维生素A、维生素B、维生素C……在夏天吃我最好了。在你们享用果肉的同时，可千万别忘了辛苦把我养大的瓜农们，没有他们对我的精心呵护，你们可吃不到这样美味的西瓜哦。

    最后，记得吃完西瓜后别乱扔瓜皮，注意环保啊！

    西瓜作文(篇2)

    一个阳光明媚的早晨，兔哥哥和兔妹妹一起去外婆家玩。它们在路上看见一片西瓜地，地上长满了又大又圆的`西瓜。它们就随手摘了一个大西瓜。他们就把大西瓜扛在肩上高高兴兴地去外婆家。

    哥哥和妹妹走着走着，一条大河挡住了他们的去路。河水哗啦哗啦地流着，像在歌唱。妹妹皱起了眉头说：“我们怎么过去？”哥哥向四周瞧了瞧，看见身旁的大西瓜转了转眼珠想到了一个好办法。它把西瓜切成两半。

    西瓜又香又甜，它们用树枝做了一把勺子把里面的肉挖出来吃了。它们你一口我一口，吃得津津有味。直到把西瓜吃完，只剩下空空的西瓜皮。

    空空的西瓜皮像一艘小船，它们坐在西瓜船里用勺子高兴地划船。船在水面上飞快地行驶。到了河对岸它们高兴地往外婆家跑去。

    西瓜作文(篇3)

    吃前是绿的，吃时是红的，吐出是黑的。猜一水果名。对了，谜底就是西瓜，这是我最爱的水果之一。

    西瓜是我们生活中常见的水果。它有许多种类，有椭圆小天使瓜、圆圆春雷西瓜、少子巨宝西瓜……它的颜色是浅绿色的，上面有深绿色不规则条纹，近看就想给西瓜穿了一件条纹衬衫，远远看去，它又像只长了一根头发的笑脸，特别有趣。挑西瓜的时候讲究一敲二摸：先敲一敲如果听到了清脆的声音那它就熟透了；接着摸摸它的花纹，如果凸出来的话，那么它也熟了。

    用刀切开西瓜，只听“咔，咔”的声音，一片鲜艳的红色扑到了我的眼睛里，就像天边的火烧云一样。切开的西瓜就像一朵盛开的牡丹花，上面黑色的爪子就像牡丹花上的七星瓢虫。咬上一口，那鲜美的西瓜汁喷进了我的嘴里，甜甜的味道涌到了我的胃里，甜到了我的心里。

    不光我喜欢西瓜，还有很多人都喜欢它。尤其是夏天的时候，把它放入冰箱，第二天它就会变得特别冰凉，吃一口，仿佛身上的每个毛孔都在说：“舒服”二字，再吃一口仿佛来到了冰雪世界。

    啊，西瓜真是太太完美了。

    西瓜作文(篇4)

    那年夏天，夏日炎炎，让人热得受不了，汗水浸湿了我的衣服，妈妈说：“好热啊!你去楼下买一个西瓜吧!”

    一听到“下楼”两字我高兴得都快飞起来了，我左手在桌子上，随便拿了几块钱就走了。我刚出门一步听见妈妈说:“瞧!学习倒没见你这么开心!”我想:我都快在家呆了两个月了，当然开心呀，刚走下楼就看见一个衣冠不整的男人站在卖西瓜车的旁边，没礼貌地说:“老太婆，你这西瓜怎么卖啊?”老奶奶友善地笑了笑说道:“不贵，不贵，一斤五毛，可甜了，你要不尝一尝?”她一边说一边拿起了旁边切成块的西瓜。那个男人看也不看拿了块丢进嘴里，“呸!这什么破西瓜呀。”他生气地大叫起来。“怎么了?”老奶奶心平气和地问，“其他人吃了都说甜，怎么到你那就不好吃了呢?”我走了过去说:“老奶奶我能尝一下吗?”“尝吧!孩子。”我拿了一块最小的放进嘴。“这么甜，他怎么说不好吃呢?对，他一定在骗人。”我心想。我走到老奶奶身旁，悄悄地说：“奶奶，盘里切的是一颗西瓜吗?”“是，是!”老奶奶急忙答道。我生气地喊:“你骗人，明明很甜。”紧接着一大群人走了过来。他结巴着地说:“你……你有什么证据，看在你一个……小孩的份上我就不跟你说了。”在众人的眼睛下，他低着头走出了人群，然后，我买了一颗西瓜，高高兴兴地哼着快乐的歌向家跑去。

    这次买西瓜风波让我懂得了:我们不要自欺欺人，也不要欺负他人，要尊老爱幼。

    西瓜作文(篇5)

    一天，我闲来无事，端一根板凳坐在屋前，望着院门口的马路。突然，一辆熟悉的橘黄色电瓶车转弯进院门，是妈妈的车，车龙头上还挂着一个塑料袋，里面装着一个大西瓜。我迫不及待地抢过大西瓜，为它脱去塑料外衣

    它又大又圆，像一个圆滚滚的大胖子，头上还顶着一根又粗又长的小辫子。碧绿的皮肤上还有着墨绿色的条纹。我轻轻地在它脑袋上敲了几下，咚咚咚，西瓜发出了一声声沉稳而有规律的声音，证明着它的成熟。

    它的皮肤可光滑了，像刚捉住的小泥鳅，差点又溜跑了。这个大胖子好像还有点儿发烧，摸起来热乎乎的，原来，它身上还带着太阳公公的味道呢！这时，我发现有一股清香味弥漫着整个空间，沁人心脾。哟，这个小胖子还很时尚，不知喷得哪一款的香水，熏香了整个房间。

    我把洗好的西瓜放在砧板上，再小心翼翼地拿出菜刀，用力地一切，叭的一下，它好像正哭着说：轻点儿，你弄疼我了。我将西瓜切开后，西瓜一分为二，发现里面还有许多像士兵似的黑芝麻在红色的软床上睡觉哩！我拿出勺子，舀了一勺，放入嘴巴，甜甜的汁水瞬间从我的舌尖漫步到舌根，再流淌到我的喉咙，鲜嫩多汁，十分美味！

    西瓜不但美味，而且作用也不少。它全身都是宝，尤其是含有丰富的维生素C，多吃对身体有益，是夏天解暑的好东西。

    我喜欢西瓜，喜欢在暑假的时候，迎接每一个坐着妈妈橘黄色电瓶车来我家的大西瓜。

    西瓜作文(篇6)

    夏天，当你汗流满面、感到口干舌燥的时候吃个西瓜，那清甜的汁水是那么鲜美解渴。西瓜真可说是夏季最受人们欢迎的瓜果。

    西瓜的叶子大大的，像一个鸭掌。叶子是顺着地面向前生长的，像一个战士在匍匐前进，直到铺满整个瓜田。先长出的叶子已经绿幽幽的了，刚长出来的还是浅绿色。铺满叶子的瓜田成了一片绿色的海洋。

    夏天悄然来到。这时的西瓜花开了，嫩黄嫩黄的小花朵像一个个害羞的小姑娘亭亭玉立。在茂盛的绿叶中，三三两两的花儿显得那么小巧玲珑。

    西瓜真是叶好，花好，果更好。小西瓜顶着黄花慢慢长大。先只有乒乓球大；再过一

    段时间就有皮球大小；最后会长得像篮球那么大小。翠绿的西瓜像一个个小宝宝在妈妈的摇篮里熟睡，西瓜上的条纹像绿河中的一条条波纹，显得那么美丽诱人。

    为了了解西瓜成熟的原因，我到《十万个为什么》里寻找答案。原来花落以后，西瓜的子房随种子的成熟而渐渐膨大起来，根部吸收的水分和矿物质、叶子进行光合作用制造的糖分，源源不断的向大西瓜这个“仓库”中运去，瓜才成熟。

    夏天的晚上，我把西瓜切开一看，红红的果肉晶莹透亮，一颗颗黑色的小籽清晰可见。吃上一口，啊！鲜美可口，肉肥多汁，真是让人大饱口福啊！

    我喜欢西瓜！

    西瓜作文(篇7)

    西瓜在我们农村非常有名，可以说每年夏天都有许许多多的西瓜出现的市场上。

    西瓜一般在夏天三四月成熟，它的皮是绿色的，也有黄色的，它的是红色的，它的籽是黑色的，有的是白色的，白色籽的，它是不能吃的。

    西瓜的味道很甜，吃起来又脆又甜，西瓜不像其他水果那样果实在土下埋他的根在土里埋，果实在土的上面叶子在果实的上面。

    在卖西瓜的时候都会有一群人来围着她都抢着要买西瓜都是一块五，还有的是买几斤送几斤，最夸张的是，有的人用一大车西瓜来市场上卖，不到30分钟一大车的西瓜都被抢光了。

    西瓜在夏天可以解暑，在你中暑的时候，他都可以帮你解暑，也能解渴，如果你非常可怕，就可以帮你解渴。西瓜不仅清甜可口，还可以做成要为病人治病呢，它可以止咳润肺，帮人解渴，西瓜的用处多的快数不清了。

    你可千万别小看了这西瓜，连吐出的籽也有用处，它你可以将它埋在土里，让它发芽生长，说不定还能长出小西瓜来呢，你说这小小的瓜籽是不是很有用出来。

    西瓜作文(篇8)

    一天，小马和小猪去玩，途经一个锦绣的村庄，遇见了山羊伯伯。山羊伯伯说：“我给你们两个每人一包西瓜籽，看看你们谁种的西瓜又大又甜”。小猪想：我的西瓜肯定是最大的。小马想：我一定要种出又大又甜的西瓜。

    小马一回到家就跑到菜地里种西瓜，他先翻土把土翻的又松又软，然后他把种子种进了土里。不久小马的种子发芽了，小马常常给西瓜苗浇水、施肥、拔草。西瓜苗越长越大，瓜蔓上开出一朵朵锦绣的小花。不久后小马地里长出一个个小西瓜。

    小猪把种子撒在地里就走了。从此后，它再也没去地里看过。小鸟看见小猪的地里长杂草了，就去告诉小猪：“小猪，小猪，你的瓜地里长杂草了，快去拔一拔吧”!小猪说：“不要紧!”过了几天，小马发现小猪的地里有虫，连忙去告诉小猪，可小猪仍是不在乎。

    夏天到了，小马的西瓜成熟了。它摘了良多分给朋友们。小猪听说小马的西瓜大丰收了，赶忙来到自己的西瓜地里。可他只看到了一些杂草和有虫洞的叶子，小猪很难过。

    小猪有没有明白“只有勤劳，才会有收成”的道理了呢?

    西瓜作文(篇9)

    炎热的夏天到了，西瓜成为我们家消暑解热的水果。

    爸爸每天下班回家，手里总是抱着一个西瓜。有时大、有时小;有时圆、有时扁;碧绿的外衣上印着波浪般的条纹。用刀切开，粉色的瓜瓤里镶着黑色的瓜籽，汁水顺着刀刃流下来。

    我迫不急待的捧起一块，送到嘴里，先用舌头舔了舔，然后干脆一口咬下去，西瓜汁不停地从嘴角溢出来，清凉、香甜一直荡漾在心底。吃到贪婪、开心时，索性连瓜籽一起吞到肚子里......一个大西瓜，全家人围坐在一起，三下五除二就吃个精光。拍着自己胀鼓鼓的肚皮，感觉自己就是一个“西瓜”!

    分西瓜

    今天，爸爸买了一个又大又圆滑溜溜的西瓜。

    中午，妈妈把西瓜切来吃，妈妈问：“诗诗，这些西瓜片大小不一，该怎么分啊?”“最大的给爷爷奶奶，我吃最小的!”我说。

    “呵呵，奶奶的牙不好，还是诗诗吃大的吧!”可是爷爷已咬了一大口西瓜了，边吃还边说：“诗诗真是长大了，懂事了，我们也不能不领情吧。”“是啊，是啊，看来我们家要出一个小孔融啦!”爸爸也来凑热闹。趁这当儿，我迅速拿起另外两片不是很大但不是最小的西瓜递到爸爸妈妈面前：“爸爸妈妈您请用。”

    “哈哈哈，哈哈哈……”

    我们一家有说有笑，在欢笑中吃完了那个大西瓜。

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