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    发表时间：2023-11-14

    2023小学感恩课件(范本四篇)。

    教师必须每节课都准备教案和课件，每位教师都要仔细准备自己的教案和课件。教案是对教学过程的有效监控，编写教案课件时需要注意哪些问题呢？接下来请大家阅读“小学感恩课件”的文化内涵和背后的故事，点击收藏按钮以保存本网页网址！

    小学感恩课件 篇1

    一、背景分析：

    感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中学德育的一个重点。然而，当前的教育往往把更多的目光关注到分数和升学率上，越来越多的学生不懂感谢，不愿感激，不会感动，成为“冷漠的一代”，时下里的独生子女娇生惯养，自私任性，惟我独尊，对父母之恩，老师之情，熟视无睹，无尽索取，这种状况令人堪忧。儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种完美的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”，因此为了弘扬中华传统美德，我班特举行这次班会，以构筑学生健全的人格，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生尊敬老师热爱老师的情感。

    二、设计理念：

    尊师重教是中华民族的传统美德。此刻的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只明白汲取的“冷漠一代”。在教师节来临之际，为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师。

    三、活动目标：

    1、透过学生回顾交流老师对自己的帮忙，激发学生对老师的感激之情。

    2、让学生理解老师，感悟这些纯洁情感的无私和伟大，学会感恩。

    3、锻炼学生的听说演等方面潜力。

    4.丰富学生的生活和情感积淀，激发学生心中有爱，心中有他人，的情感，深化中华传统美德教育。

    四、活动准备：

    1、准备歌曲和轻音乐“感恩的心”“故乡的原风景”

    2、学生准备回忆老师关爱自己的故事

    3、学生准备小品

    五、班会流程

    1、主持人(刘山辉胡宏益范明秀)宣布班会开始。主持人深情朗诵。

    2、讲名人尊师和令学生感动的老师的故事。

    3、游戏环节。游戏名称为“你来比划我来猜”。(每组各自推荐两位选手)

    4、小品《新班主任》。

    5、诗朗诵《老师我想对您说》(许瑞东姚海林徐世杰)。

    6、班主任总结发言。

    7、师生齐唱加手语“感恩的心”高潮部分。

    8、主持人宣布班会结束。

    一、附游戏部分：

    “你来比划我来猜”

    比赛规则：

    要求四个小组各选派两名学生参加比赛。其中一名学生负责比划和形容，但是不能说出所给词汇，否则犯规。另一名学生根据第一名学生的动作和语言猜一句话，在规定时间内猜出答案多的小组获胜，中间能够选取跳过某些题目而继续猜题。

    游戏话语：

    你喜欢老师吗?你会说英语吗?你真的很棒!你得了100分。

    你明白孔子吗?生日快乐!我喜欢周杰伦。数学老师真好。长大了我想当警察。妈妈对我好极了。我骑车上学。

    他们都喜欢我。好好上课。作业写完了。你对我真好。我要去游泳。上网不好玩。打羽毛球不错。你太坏了。作业写好了吗?天凉了。天真热呀。我属狗。我在一班。这天你吃的什么?我最喜欢吃饺子。去爬山吗?英语老师喜欢我。我们校园真漂亮。我是篮球小组的。......

    二、附主持人开场白：

    主持1：是谁，播下万古远点的梦幻?

    主持2：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?

    主持3：是您，我们敬爱的老师!

    主持1：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永久的赞叹。

    主持2：流淌的汗水和心血阿，在校园里把期望浇灌。

    主持3：您用青春写出无悔的人生。

    主持1：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;

    主持2：您的爱，我们永久也报答不完，

    主持3：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

    主持合：老师您辛苦了!

    主持1：《感谢师恩》主题班会此刻开始。

    三、附诗朗诵：

    1.老师，我想对你说：你的举手投足，时常展此刻我的眼前;你的关心，爱护，一向萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一齐时的一切，都如同昨日历历在目。

    2.老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的期望。

    3.老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

    4.老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有这天的我。

    1.老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

    2.老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

    老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

    (合)老师，我要对您说：教师节要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每一天!好人一生平安!!

    小学感恩课件 篇2

    一、假如我是小鸟，我会记住那出生的巢穴;

    假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地;

    假如我是江河，那雪域高原便是我记忆中最初的烙印。

    无论天地万物以何种方式存在，我可以忘记身边的一切，甚至抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——一颗感恩的心。

    二、尊敬的老师，亲爱的同学们，接下来请跟随我一起体会美丽的大自然赋予我们的恩赐。

    三、我感谢天、感谢地，感恩生命的存在，感恩阳光的普照。

    我感谢小鸟的叽喳，潺潺的流水带给我最纯真的自然之音。

    阴晴雨晦、春夏秋冬、日月星辰、风火雷电、衣食住行全是大自然给予我们的。

    我们常常怀着一颗虔诚的心感恩大自然，感恩上苍的无私赋予。

    四、你可曾留意过那窗外风云的善变?

    倾听过那萧条秋日里凄惨的雁鸣?

    人们对大自然的感恩，远不及自然对人类做出的贡献，人类的活动，造成了对自然极大的伤害，有许多损失是无法挽回的。破坏生态是人类对大自然犯下的大罪，不可原谅!

    五、同学们，我们人类的那些行为对自然造成了伤害?希望大家踊跃发言。

    请---，破坏生态环境。看得出你是一位很善于观察的朋友。我们大家都要向你学习。

    请---，浪费水资源。的确，---是我们人类赖以生存的必须品之一，否则我们将无法-----。

    请---，捕杀野生动物。现在全世界都在关注----的现实情况，我们将-----。

    六、是啊!工业生产的废水、废渣、废气;

    人们的乱砍乱伐、任意破坏的植被;

    受到利益的驱使，随意捕杀动物宝贝，

    汽车的尾气，乱丢的垃圾，随意的浪费，声音超分贝，

    七、聆听自然美妙的音乐，

    探究自然淳朴的面目。

    烦恼被风吹散了，压力被水穿透了，紧张被小鸟带走了，心情顿时舒畅了。

    大自然的魅力使我获得一份闲适的心境，得到一份豪情的舒展，我感恩大自然给我缓解压力的力量。

    八、同学们，现实生活中，我们应该怎样与大自然和谐相处呢?请大家尽情发表意见。

    请----，绿化，我国目前还是一个世界上绿化比较落后的国家，每年3月12日是植树节。

    请----，和平，是一个永恒的主题，巴以战争，反恐行动，维和部队，祖国统一，这些都是我们所关心的问题。

    九、生态危机、险象环生，保护人类的生存环境便成了全世界日益高涨的呼声。

    同学们，在我们生活的周围，还有很多不和谐的人和事，愿我们能从自己开始，从现在开始，共同创造和谐班级，和谐校园，和谐社会，和谐地球，和谐世界。

    您，创造出了神奇的地球，让人类生存发展， 缔造出了美丽的神话 让人类研究探索

    您，迸发出了罕见的奇迹，让人类拥有希望，养育出了勤劳的人类 ，让自然的故事源远流传

    同学们，让我们牢记，同一个世界，同一个梦想。

    我和你，心连心 ，同住地球村，为梦想 千里行，感恩在心中。

    小学感恩课件 篇3

    一、活动目的

    为了让学生感受父母的恩情，感知父母的付出，懂得感激父母，孝敬父母，从而把这种感恩之情延伸到感恩祖国、感恩人民、感恩社会，把中华民族的传统美德发扬光大。

    二、活动准备

    1、布置黑板、教室。

    2、发动学生收集相关资料。【wWw.dg15.cOM 工作总结之家】

    3、排练节目。

    三、活动过程

    (一)、开场白。

    王天予：敬爱的老师!

    齐思瑶：尊敬的各位家长!

    刘禹岐：亲爱的同学们。

    合： 大家下午好!

    齐思瑶：没有阳光，就没有日子的温暖。

    窦冠男：没有雨露，就没有五谷的丰登。

    刘禹岐：没有水源，就没有生命。

    王天予：没有父母，就没有我们自己。

    齐思瑶：父爱如山，他沉默无语。

    窦冠男：母爱似海，无时无刻不在包容着你。

    王天予：同学们，在这个阳光明媚的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

    合：三年(4)班“感恩父母”主题班会现在开始。

    (二)、感受父母之爱。

    窦冠男：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你，甚至用自己的生命去保护你。

    齐思瑶：请听故事《地震中的感动》，有请王冠同学。

    刘禹琦：(读完之后)其实天底下的父母都是一样的，当孩子遇到危险时，他们宁可牺牲自己，他们在平凡的生活中给了我们全部的爱，我们是爸爸妈妈的心肝宝贝。

    齐思瑶：请大家和我一起面向家长，还有那些今天没有到场的父母，发自内心的大声说：爸爸妈妈，谢谢你们!

    (三)欣赏口风琴演奏《世上只有妈妈好》

    王天予：母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私而伟大的!

    窦冠楠：请欣赏口风琴演奏《世上只有妈妈好》 。

    表演者张文宣、张舒琦、金子秋、

    齐思瑶：于诗航、万博雅、唐天一。大家掌声欢迎。

    (四)2-年最美孝心少年故事。

    窦冠男：从一年级入学开始，老师就教育我们要孝敬父母，中国古代二十四孝的故事，让我们感动。大家可知道，在我们的身边，同样有十个与我们年龄相仿的孩子，他们用自己的实际行动感动了中国，更感动了世界，那就是-最美孝心少年。(指着黑板上贴着的照片)

    齐思瑶：照顾爸爸 哪怕我只有一辆板车的黄凤、逆境中她始终微笑的吴林香、 捐髓救母的邵帅、开在吊脚楼里的小花——龙花、妈妈的好女儿徐沁烨、十三岁的“男子汉” 赵文龙、孝待亲人 ，笑对人生的路玉婷、 卖烧烤的小女孩高雨欣、林章羽、何秀巡姐弟、爱比血缘更美丽的王芹秀。

    王天予：当我们还在父母的怀中享受衣来伸手，饭来张口，车接车送的生活，当我们因为妈妈买的衣服不够漂亮而发脾气时，当我们每个月都要去德克士吃汉堡、鸡翅和可乐的时候。

    刘禹岐：七八岁、十几岁的他们，有的已经肩负起了家庭生活的全部重担，一边上学一边照顾生病的父母亲人，就连吃一块冰激凌，吃一根火腿肠都是一种很难实现的愿望。

    窦冠男：接下来就有请王超逸、吴妍霏两位同学为大家讲一讲他们的故事。(每人讲一个)

    王天予：(讲完之后)相信大家一定和我有同感，他们真的是我们学习的好榜样!

    (五)小合唱《感恩的心》

    齐思瑶：请大家用心倾听小合唱《感恩的心》 会唱的同学请跟着一起唱。

    刘禹岐：表演者王梓菲、李晗语、白佳航、苏畅、曹睿、李姝瑞。

    窦冠楠：每次一听到这首歌我都会很感动，相信大家也一定和我有相同的感受。那么请大家和我一起大声说：爸爸妈妈，我爱你们!

    (六)诗朗诵《献给爸爸妈妈》

    齐思瑶：爸爸妈妈，在你们的心目中认为我还小，其实我已经长大。

    刘禹岐：爸爸妈妈，我要做你们的贴心小棉袄，力所能及的事，请让我自己来做。

    王天予：接下来请欣赏诗朗诵《献给爸爸妈妈》

    窦冠男：表演者侯奕楠、孙翎迪、刘佳鑫、孟姝含、袁璐、吴紫涵。

    (七)家长发言

    齐思瑶：下面有请各位家长，我们亲爱的爸爸妈妈，说一说他们的心里话以及对我们的期望。

    (八)班主任讲话

    刘禹岐：下面，请尚老师讲话。

    老师总结：在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧!在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到很幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧!

    (九)集体宣誓

    王天予：为了表达我们对父母的感恩，现在请同学们举起右手，握拳，跟我一起做出承诺

    刘禹岐：亲爱的爸爸妈妈——从现在开始，我要做到：

    窦冠男：在思想品德上让你们安心;

    齐思瑶：在学习上让你们放心;

    王天予：在生活上让你们省心;

    (合)我们决不辜负父母的苦心。班会到此结束。

    小学感恩课件 篇4

    “感恩你我，真情永存”

    11月19日—11月25日

    xx学校全校学生

    在一个文明的社会里懂得感恩并怀有一颗感恩的心是很重要的，这也是构建和谐社会的重要要求，促进人与人之间相互尊重相互帮助。自古以来中华民族就乐于助人、知恩图报、受人“滴水之恩当以涌泉相报”。感恩节快到了，借西方的感恩节，让大家怀着一颗感恩的心生活，学会感恩。

    活动为孩子们提供了一个表达心意的平台。让衷心的祝福在我们心中充满感动，充满温馨，充满爱。让孩子们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

    1、写写你的那颗感恩之心，将感激铭记心中(初中部)。

    要求孩子们将自己想要感激的人或事写在成一段文字，题目自拟，电子版传我处，最好配有你和最想感恩的人合影照。随后我们会在媒体平台推送你的文章，让你的心中的ta看到。当然我们也倡导你能亲自给父母亲洗一次脚或者头，用自己实际行动践行感恩之心。当你怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想你已经理解了我们活动的全部意义。

    2、用你的小手去触摸父母的大脚丫(小学部)。

    父母为自己的成长付出了许多心血，请在放学后端一盆温水，给爸爸妈妈洗一次脚。用你的小手去触摸父母的大脚丫，感受岁月留在父母身上的那份痕迹。

    我们将根据你提交活动过程照片和文章评选出优秀参与者给予奖励。

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    小学感恩课件


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    小学感恩课件 篇1

    一、活动目标

    1、使学生认识到，常怀感恩心是一个人最基本的素养。

    2、使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

    3、能够在日常行为中做到感恩父母。

    4、能够用感恩的心态努力学习，积极生活。

    二、活动准备

    1、学生积极准备活动。

    2、收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事。

    3、设计好活动流程。

    三、活动地点

    多媒体教室

    四、活动过程

    1、班主任寄语：

    同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的。也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长。

    通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。好，今天我们的主题班会《感恩》正式开始（展示标题）

    2、播放一组图片讲述一个故事《苹果树》

    3、感受母爱。

    3.1播放一段视频，讲述汶川地震中的伟大母亲。

    3.2畅所欲言，说出妈妈的爱。

    3.3母亲的诠释（展示）

    回忆母亲一词的英文解释，对mother一词进行阐释。

    M代表much，妈妈给了我很多很多。

    O代表old，妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。

    T代表tears，您为我流过不少泪。

    H代表heart，您有一颗慈祥温暖的心。

    E代表eyes，您注视我的目光总是充满着爱。

    R代表right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

    4、品位父爱

    4.1欣赏歌曲《父亲》，仔细品味父爱（听歌后请学生发言，讲述一下歌词中父亲如何爱自己的孩子的，作者又是如何表达对父亲的爱的。）

    5、探讨如何表达爱（请学生发言，说说生活中他们是如何表达对父母的爱的，再通过几个问答题让学生明白究竟自己对父母了解多少）

    6、播放一组图片《感恩父母》（让学生明白我们的父母有多爱我们，为我们付出多少，而我们又应该如何去表达我们的爱）

    7、感恩朋友（主题延伸，引导学生思考生活中有很多人值得我们感恩，其中包括我们的友谊等）

    8、感恩事（主题延伸，引导学生思考生活中有很多事值得我们感恩，其中包括被我们所厄运等）

    9、朗诵诗歌《感恩》（在朗诵中，让学生明白在成长道路上，要感谢的人太多太多，是他们让我们过上幸福的生活，是他们让我们没有忧虑地成长，而常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。让学生学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活。）

    10、老师总结（结束班会）

    五、活动后总结

    认真总结主题班会的突出地方及需要改进的地方，为日后班会的举办积累经验，同时对该次班会的效果做评估，对学生的影响有多大，达到举办主题班会的目的。

    小学感恩课件 篇2

    一、活动目的：

    1、通过活动，使学生懂得如何珍惜自己所拥有的爱和亲情。懂得去体谅父母、感谢师恩、热爱学校，用一颗感恩的心去回报社会。

    2、树立正确的人生观、价值观和世界观。并且让他们认识到家的重要性，以此培养他们的社会责任心。

    二、活动的形式：

    发言、讨论、生生交流、师生交流。

    三、活动过程：

    （一）爱国

    小讨论：

    同学们，看完了视频的精彩镜头，现在，你们对《国家》歌词的描写有何感想？

    学生自由发言（限时2分钟）

    请谈谈：

    在21世纪的中国有哪些令你印象深刻的民族英雄和爱国故事？

    中学生如何爱国

    （二）爱家

    家是世界上最温馨的地方，家是世界上最快乐的地方，家是我们的'力量源泉，家是我们生活的动力。因为太熟悉了，我们常常淡忘，让我们打开记忆之门。说说令你感动的家庭故事。请大家想一分钟。

    学生发言。

    班主任：同学们谈的太好了，我们应该体谅父母的辛苦，珍惜他们对我们所付出的爱，所以，从现在起，我们在家里自己能做的事自己做，多体切父母，多关心父母，多孝敬父母。

    （三）爱校

    父母辛辛苦苦养育了我们，有把我们送到了学校里，我们在那里学习和生活，因此，学校也是我们的家。

    请小组在一起交流：要爱校我们应该怎样做？如下几方面：

    （1）尊敬老师团结同学

    （2）爱护公共财物

    （3）讲究卫生

    （4）遵守纪律

    四、总结

    同学们，爱国，就应该心怀热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定为振兴中华而努力奋斗的信念，最重要的是现在努力用功读书，充实自己，是为以后更好的报效祖国！爱校，是从一点一滴中体现的：拣起地上的一片废纸，向老师打一次招呼，遵守校规，热爱自己的班级！爱家，为父母做一些力所能及的事情，关心父母。让我们努力奋斗让我们的祖国更美好！

    小学感恩课件 篇3

    活动目标：

    1、让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。

    2、通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。

    活动准备：

    1、准备节目，搜集故事，准备。

    2、搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。

    3、制作相关课件，排练有关节目。活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。

    活动过程：

    一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。

    师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？

    引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。

    二、浓浓的父爱、母爱

    1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。

    2、说说自己和妈妈之间的故事。师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？

    学生1、妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。

    学生2、晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。

    学生3、下雨了，妈妈给我送伞。天冷了，妈妈给我送衣服。

    学生4、妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。等

    师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。

    三、母爱是伟大的，也是无私的。

    乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？

    1、母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。学生朗诵诗歌《慈母颂》。

    2、母爱是最动人的歌，请听《母爱》。生朗诵。

    3、请欣赏同学们生活中的图片，播放照片：有帮妈妈捶背的，有帮妈妈夹菜的，有为妈妈洗衣服的，有给妈妈洗碗的等等，感受每一份孝心。

    4、送自己写的爱心卡片。浓浓三春晖，是任何孝心也回报不了的。孩子们，此时此刻，你一定有很多话想要跟妈妈说，请写在你制作的卡片上吧，来表达深深地爱。学生写，师读贺卡。

    四．家长代表发言。

    此时此刻，妈妈们一定有很多话想要和孩子们说，家长发言。

    五．集体唱《感恩的心》。

    六．结束语。

    师：通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们现在为父母做多少大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起。有时候关心孝敬父母，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑，父母都会感到莫大的安慰和满足。

    小学感恩课件 篇4

    为了让学生感受父母的恩情，感知父母的付出，懂得感激父母，孝敬父母，从而把这种感恩之情延伸到感恩祖国、感恩人民、感恩社会，把中华民族的传统美德发扬光大。

    1、布置黑板、教室。

    2、发动学生收集相关资料。

    王天予：同学们，在这个阳光明媚的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

    合：三年（4）班“感恩父母”主题班会现在开始。

    （二）、感受父母之爱。

    窦冠男：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你，甚至用自己的生命去保护你。

    刘禹琦：（读完之后）其实天底下的父母都是一样的，当孩子遇到危险时，他们宁可牺牲自己，他们在平凡的生活中给了我们全部的爱，我们是爸爸妈妈的心肝宝贝。

    齐思瑶：请大家和我一起面向家长，还有那些今天没有到场的父母，发自内心的大声说：爸爸妈妈，谢谢你们！

    王天予：母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私而伟大的！

    表演者张文宣、张舒琦、金子秋、

    齐思瑶：请大家用心倾听小合唱《感恩的心》会唱的同学请跟着一起唱。

    刘禹岐：表演者王梓菲、李晗语、白佳航、苏畅、曹睿、李姝瑞。

    窦冠楠：每次一听到这首歌我都会很感动，相信大家也一定和我有相同的感受。那么请大家和我一起大声说：爸爸妈妈，我爱你们！

    齐思瑶：爸爸妈妈，在你们的心目中认为我还小，其实我已经长大。

    刘禹岐：爸爸妈妈，我要做你们的贴心小棉袄，力所能及的事，请让我自己来做。

    窦冠男：表演者侯奕楠、孙翎迪、刘佳鑫、孟姝含、袁璐、吴紫涵。

    齐思瑶：下面有请各位家长，我们亲爱的爸爸妈妈，说一说他们的心里话以及对我们的期望。

    老师总结：在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧！在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到很幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧！

    王天予：为了表达我们对父母的感恩，现在请同学们举起右手，握拳，跟我一起做出承诺

    （合）我们决不辜负父母的苦心。班会到此结束。

    小学感恩课件 篇5

    一、活动背景

    为了更好的引导孩子们“走进父母，体谅父母，关心父母，孝敬父母”把父母对自己的爱加以引申，转化为回报父母的实际行动，让孩子们常怀感恩之心，让父母的爱时刻伴其同行，我创设了以“感恩父母，与爱同行”为主题的班会课。

    二、活动目标

    1、通过一系列活动，增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力，语言情感表达能力，综合实践能力。

    2、通过本次主题班会，让学生感受父母对自己的养育之恩，缩小与父母之间的距离，感悟母爱的无私，父爱的伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

    3、让学生学会理解父母，尊敬父母，体谅父母，与父母和谐相处，对父母产生感恩之情，常怀感恩之心，从现在 做起，以实际行动来回报父母。

    三、活动准备

    在确定班会的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，所以不能靠枯燥的说教，而要让学生成为班会课的主体，让他们自己感受爱的真谛，体验回报爱的快乐。我充分挖掘各种教学资源，让学生开始了以下准备工作。

    1、加强宣传，营造活动氛围。播放歌曲《父亲》和《母亲》，让学生感受到那如山的严父爱，似水的慈母情，进行全员发动，并公布了本次《感恩父母，与爱同行》主题班会的部分活动方案，得到了同学们的积极响应。

    2、制定“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

    3、收集一系列反映父爱，母爱的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音乐等。

    4、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

    四、活动过程

    本次班会，我设计了以下几个环节：第一篇章 走进父母，感悟爱：第二篇章 体谅父母，理解爱;第三篇章 关心父母，回报爱。

    一段感谢人肺腑的主持词把同学们带进了

    第一篇章：“走进父母，感悟爱”

    在《天亮了》的背景音乐中，课件展示5，12地震中的一个感人场景：废墟中一位妇女双膝跪地成匍匐状保护着自己几个月大的孩子，在襁褓的手机中还有一条短信“宝贝，如果你能幸免于难，记住妈妈爱你”。出示场景的同时，学生有感情的朗诵关于赞美这位伟大母亲的诗歌。

    主持人声情并茂的讲述，感染，感动了大家。同学会在这样的氛围中深刻的感受到父母之爱的伟大与无私，进而引导们讲述父母疼爱自己的故事，很自然的就走进了

    第二篇章 “体谅父母，理解爱”

    在这一环节中我选择了歌曲《懂你》作为背景音乐。让学生畅所欲言，由感而发，引导他们发现生活中的点点滴滴，零零碎碎，从一杯牛奶的关怀，一把雨伞的深情中体会到无时无刻都在享受着父母的爱，沐浴着父母的爱，同学们会沉浸在每一幸福的时刻。

    这时候，父母不在身边的那些同学，会显得很沉默，困为他们的爸爸妈妈离家太久，已让他们淡忘了亲情的接触，甚至有些同学会认为他被父母遗忘了。为此，我设计了这样一个环节;在歌曲《儿行千里母担忧》的`背景音乐中，有一位家长读封远在外地打工的家长寄给孩子的信。

    听完这封信，父母不在身边的同学肯定会陷入深深的思念，很多家长和孩子一定会热泪盈眶，无法控制自己的情绪。这时候由主持人提出倡议：同学们，去拥抱我们的爸爸妈妈吧!向他们倾诉你此时的心声。父母没能到场的同学可以把老师当做妈妈，做一次深情的拥抱，然后把想跟爸爸妈妈说的话写在一封信寄给他们，好吗?

    通过这一段段感谢人场景的再现，震撼了学生感恩的心灵，激发了他们关心父母，赞颂父母的热情，由此走进

    第三篇章“关心父母，回报爱”

    在这一环节中，我设计了以下内容

    1、观看公益广告《妈妈洗脚》，上学生懂得关心父母从生活小的小事做起。

    2、小组讨论交流自己为父母做的小事，并请几位同学做汇报，说说自己怎样关心父母。

    3、父母谈谈孩子在成长过程中令自己最感动的事。

    4、让学生制作一份亲情卡片在父母过生日的时候送给他们，通过亲手制作并对父母说上一句感恩祝福或平时最难以表达的话，上学生进一步走近父母，懂得长存感恩之心。

    5、主持人带领全班同学配乐朗诵诗歌(〈秋的喁语〉)把班会推向最高潮，使学生把感恩父母的情感升华为努力奋斗的内动力，健康成长，努力学习，懂得关爱他人，学会感恩，这将是对父母最好的报答。

    6、主持人总结并提出关爱父母的倡议。

    少一句顶撞，多一句安慰;

    少一次争吵，多一次沟通;

    少一点埋怨，多一点理解;

    少一点索取，多一点付出;

    少发一点脾气;多露一丝笑容。

    7、全班同学集体表演唱《感恩的心》，让同学们再次在歌舞中感受父母之情，释放感恩之心，此次班会在歌声中结束。

    五、班主任总结

    父母的爱像阳光，像春风，像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里同学们已一天天长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫，就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中我们体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通，爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。“爱”的旋律将会在末来的日子奏响。从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，希望每个同学每天帮爸爸妈妈做一件事，表达我们对他们的一片感恩之心，让爱与我们同生!

    六、预期效果

    1、充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着，思索着，回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。

    2、以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关紧要的小事，这一次班会活动，让孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。

    3、希望教学活动过程能深深地震撼学生的心灵，从而使他们更加敬爱父母，让他们永怀感恩之心，与爱同行。把对父母的爱与感恩转化为学习和生活的动力，以自己的实际行动去回报父母，回报老师，回报社会!

    说课到此结束，谢谢大家!

    小学感恩课件 篇6

    一、活动目的

    “滴水之恩，涌泉相报”，小学感恩活动方案。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

    二、活动主题

    学会感恩与爱同行

    三、活动时间

    11月25日--12月2日

    四、活动流程

    1、“学会感恩与爱同行”主题队会

    以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题队会，具体内容可自行安排。

    2、寻恩、感恩、报恩实践活动

    寻恩，让学生学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情。（如：帮父母做力所能及的家务活、给父母洗脚、到敬老院实践活动、去社区清理垃圾等。建议中队辅导员指导以小队为单位活动）

    3、作品呈现方式

    （1）一、二年级制作感恩书签。

    （2）三---五年级阅读一本有关歌颂父爱、母爱、师爱的书，并完成一篇读后感。

    4、作品要求：

    （1）体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌等。

    （2）作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

    （3）参赛作品必须注明作者姓名、班级。

    （4）评选办法：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖。

    5、作品上交时间：

    （1）感恩书签赠送给老师，老师们夹在书本中表示接受孩子的爱。

    （2）读后感于11月30前每班送交5篇。

    小学感恩课件 篇7

    活动目的

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

    活动准备

    1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。

    2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

    3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。

    4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

    5、制作本节课的多媒体课件。

    活动形式

    活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。

    班会过程

    （一）图片导入

    主持人用投影展示一组关于母爱的图片。

    从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。

    宣布主题班会开始

    （二）讲感恩故事

    由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

    （三）小品

    学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

    （四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

    1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

    2、你知道用于你一年的花费是多少吗？

    3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

    4、你最让父母痛心的事是什么？

    5、父母最让你感动的一件事？

    通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

    （五）游戏：《最舍不得的人》

    本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》：让学生拿出一张纸，在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。

    游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。

    【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】

    （六）宣誓

    （全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

    亲爱的爸爸妈妈——

    从现在开始，

    在思想品德上让你们安心；

    在学习上让你们放心；

    在生活上让你们省心；

    我们决不辜负父母心。

    （七）班主任做总结

    小学感恩课件 篇8

    一、活动目的:

    知识目标：使学生了解父母和老师的辛苦，引导学生感受和领悟父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩。

    2.准备歌曲《天下的妈妈都是一样的》、《每当走过老师的窗前》等。

    3.讨论实践活动的研究问题，并深入实践活动。

    三、活动过程：

    （一）、班主任:这节课我们上一堂“感恩”教育德育实践活动课,活动的主题是《感恩之心》,课前老师让同学们搜集一些感恩父母、感恩老师的资料,同学们准备好了吗?学生:齐(准备好了)。

    （1）“妈妈永远爱你”：汶川地震中一位伟大的母亲用自己的身躯挡住了死神， 与孩子生死离别的一刻，她用手机给孩子留下了最后的祝福 “妈妈永远爱你”——这是一个多么伟大而无私的母亲呀！

    （2）六旬老父捐肾救子：2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！”这是一个多么深沉而豪迈的伟大父亲啊！

    （1）：我们中国是礼仪之邦，千百年来留下孝顺的故事有很多，我在网上查到春秋时期的子路，年老的父母想吃米饭，没有米，子路就翻山越岭到亲戚家借米.黄香九岁时，妈妈去世，爸爸年老多病，他细心照顾，天热时，他用扇子把爸爸枕席扇凉，天冷时，他用自己体温把爸爸被窝焐热，邻居夸他是孝顺父母的.好孩子。

    （2）乌鸦反哺：经过乌鸦妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，而妈妈却渐渐衰老飞不动了。乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈肚子一定很饿。它将虫子带回家，先让妈妈吃饱，自己才吃剩下的。这只乌鸦真孝顺啊！

    （3）羔羊跪乳：小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

    （4）《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言从不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问他：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲很有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前。所以伤心的流下了泪水。”这是一个多么体贴多么孝顺的儿子啊！

    小学感恩课件 篇9

    合：《饮水思源报亲恩》母亲节主题班会现在开始!

    女：首先欣赏一首歌曲，让我们先用心去倾听什么是母亲，什么是母爱。(播放《母亲》这首歌)

    男：母亲是伟大的，母爱是无私的，母亲这个词汇凝聚人类最美好的情感，下面让我们听听 是怎样从英语的角度诠释mother这个单词的。

    我认为，mother这个单词是英语中最美的一个单词。

    女： 母亲这一单词被赋予这么多美丽的内涵，看来古今中外对母亲这一词汇都是无比的尊敬，那么为母亲设立一个节日，借以表达对母亲的感恩之情，就成了所有人心中共同的心愿、。

    古代母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

    现代意义上的母亲节起源于美国，由安娜?贾维斯(1864-1948)发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲于19去世，安娜悲痛欲绝，两年后(19)，安娜 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。

    第一个母亲节于195月10 日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。

    19，美国国会通过了一份议案，将每年5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来!

    现在越来越多的中华儿女，也在这一天为自己的母亲送上礼物与祝福，作为子女， 我们不应该在这一天无所表现。希望大家牢记这一天，并为母亲送一份惊喜。

    男：节日离不开鲜花的装扮，鲜花历来是人们传达心意、表达情感的美丽载体，那么有没有专属母亲的鲜花呢?有请 来介绍母亲之花的相关知识。

    在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇(chun)幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花————康乃馨。 1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。

    我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。

    萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经。卫风。伯兮》里记载： “焉得谖草，言树之背?”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到哪那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢?母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱，如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯;慈母依堂前，不见萱草花。”叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花

    相对于康乃馨的高雅华贵，萱草更多了一份朴实与亲近，她就生长在山野间，

    甚至经常出现在我们的餐桌上，这与我们勤劳朴实的母亲是何等的相似，采一束萱草花送给我们的母亲吧，用这最普通、最常见的鲜花，表达我们对母亲深情的祝福。

    小学感恩课件 篇10

    教育目的：让学生学会感恩，先从感激父母开始，通过主题班会，让学生了解父母对自己的养育之情，体会父母的良苦用心，缩短与父母的心理距离。增加与父母的交流，学会与父母的沟通，真正走近父母。

    (2)写出你为父母所做的五件事。

    班会内容及过程：

    一、教师给学生讲述了某同学的一事件。

    有一天，做母亲的发现儿子在看电视，便对他说：“××，下学期你就读初三了，怎么能整天都在看电视?还不快去学习?”刚说完，便听到“啪”的一声响，做母亲的被吓了一大跳，原来是儿子一掌拍在桌子上，接着便听到儿子大声地吼：“谁整天看电视了!”说完便走进自己的房间，并用力把门关上，做母亲的眼泪立即就掉下来，心里难受极了。 听完这件事，同学们有何感想?请大家就这件事提出自己的问题。

    二、同学分八个小组讨论。每个小组派一个代表把本组讨论的主要问题提出，教师在黑板上把问题简单板书，最后引导学生讨论四个问题：

    (1)母亲为什么难过?如何体会母亲当时的心情?

    (2)该同学当时为什么会有这样的态度?(可以让大家发表看法)，你与自己的父母有过冲突吗?谁愿意说说与父母冲突的事件。

    (3)如何体会父母对自己的关心和爱，你对父母的爱表现在哪里?

    (4)当遇到父母对自己有误解时，怎样与父母沟通?

    三、同学们分组讨论这四个问题。

    (一)讨论问题一:

    (1)学习成绩好、中、差的同学代表发言。

    (2)城市、农村学生代表发言。

    母亲为什么难过，母亲当时的心情：

    ①母亲本来关心自己孩子的学习，反而不为自己儿子所理解，有所失望。

    ②想不到儿子会用这样的态度对待自己，很伤心。

    其实，望子成龙，望女成凤，是天下父母的共同心愿。“可怜天下父母心”(板书)

    请个别同学谈谈自己与父母的一次冲突，说说当时发生冲突时自己的心情，再谈事件中儿子的心情：

    ① 可能他刚刚开始看电视，母亲就说他整天看电视，不符合事实，所以他发脾气。 ② 认为放假，自己老是被父母管着，很烦。

    ③ 认为母亲唠叨，不分青红皂白乱批评，反感。

    最后请同学讨论：

    假如你是事件中的儿子，你准备采用什么方法解决这种冲突?(小结：和父母意见分歧时，努力把自己的想法说出来，并站在父母的角度上去想想)。

    如何体会父母对自己的关心：说出父母为你所做的十件事之后，再说出一两件父母为你所做的事;你如何关心父母，说出你为父母所做的五件事，再补充一两件。会发现找父母为自己做事比较容易举出，自己为父母所做的事会较难举例，说明父母为自己做得多，自己为父母做得少。

    如何与父母进行沟通?同学分八个小组讨论，各小组派代表发言，教师板书归纳。 怎样与父母沟通：(1)耐心听父母把话说完。

    (2)努力把自己的想法说出来，告诉父母。

    (3)勇于承认错误，不断改正缺点，决不用新的谎言掩盖旧的`谎话。

    (4)与父母共同参与劳动，或一起做做家务。

    (5)每周帮父母做一件以上的事，如煮一次饭给父母吃，为父母烧一盆冲凉水。

    (6)每周把自己在学校学习生活中有意义的事讲给父母听。

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    引申：感激老师——感激周围的人。(别人为我做了什么?我为别人做了什么?)

    结束语：父母的爱是世间最纯真、最无私的爱，让我们在生活中从点点滴滴的小事中去体验父母的爱。

    学会感恩，先从感激父母开始。最后，谨以一首诗作结：

    没有他们，便没有我们。

    是他们，哺育了我们。

    是他们，拓开了道路。

    没有他们，我们的世界是残缺的。

    没有他们，我们的生活是跛脚步的。

    他们的存在，使我们的世界更完整。

    他们的存在，使我们的生命更鲜活。

    有了他们，我们才可以超越历史。

    有了他们，我们才可能赢获明天。

    因此，我爱他们，我们爱他们。

    他们给我们的，

    一轮明月朝阳，

    一双眼睛，

    一座家园，

    一颗赤子之心。

    小学感恩课件 篇11

    活动目标：

    1、了解父亲节的来历，从小懂得父亲的辛苦，学会懂得尊重、了解、理解父亲。

    2、通过各项活动，增强亲子之间的感情，更好地起到家园共育的教育目的。

    3、宣传幼儿先进的教育思想和理念，不断深化幼儿园在当地的社会影响力，为幼儿园招生做好前期铺垫。

    4、感受节日的欢快气氛。

    5、体验互相关心的美好情感。

    3、父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富

    1、提前一周，提供照片，包括幼儿和父亲一起的照片、父亲的工作照、父亲的背影、大头贴等等，并标注上一句对父亲的祝福、赞扬或父子、父女亲情的表达等等。

    2、每班做一个“我的父亲”的宣传展板。

    四、活动流程：

    1、每班进行一节集体教育活动《我的父亲真伟大》，让孩子知道父亲节的来历。父亲的能干，从小懂得父亲的辛苦，学会懂得尊重、了解、理解父亲的。

    3、本周内悬挂好条幅，做好前期的宣传。

    4、每班做好宣传板，把照片粘贴上去。

    6月17日星期五或6月19日星期日父亲节当天活动流程如下：

    1、签到后，到各班指定位置落坐。

    2、主持人上场宣布会场纪律及注意事项。

    5、我的爸爸真能干，娱乐节目《灵巧的大手》，比赛谁给女儿梳头又快又好又漂亮。播放背景音乐2

    6、绘画环节：准备一张绘画纸和若干彩色的油画棒或水彩笔，绘画主题《大手和小手》 播放背景音乐3

    10、离场结束赠送汽球，有两个小朋友对所有离园的家长说“祝你们父亲节日快乐，并赠送一个汽球”。

    1、快乐满筐：准备汽球与筐子，子女拿着筐子站在离掷球点5米的地点，由父亲掷球，两人配合，2分钟进5个球的得奖励。

    2、运乒乓球：用乒乓球拍运着乒乓球在规定的起始点和终点之来回行走，由父子（女）接力，两组同时进行，快者获得奖励。

    3、猜谜接力：自由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子（女）。由第一个人看教师所给的资料，不能说话，用动作来表示资料中所写文字。传到最后一个人的时候，两组中最先猜中答案组组员获得奖励。

    4、默契大考验：由父子、父女的两个人合作，一个作问卷，回答一些喜好的问题。另一个（不许看答卷）由现场主持人员对其提问，如果两人答案相同，便可以领取相应的小礼品或是继续参加其他的活动。

    5、长杆夹乒乓球人站在一米线外，用两根长杆把乒乓球从一个盆里夹到另一个盆里，夹到多少颗有奖或是其他的。

    6、眉目传情：自由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子（女）。用嘴巴夹着塑料管子，传给下一个人，速度最快组的获得奖励。

    活动延伸：

    1、“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。

    2、主题墙“感恩老爸”感恩父亲“为主题。照片内容要求自然，真实，亲切。要体现出”最具魅力父亲“、”最感人父亲“、”最可爱父亲“、”最具爱心父亲“、 ”最具耐心父亲"等等，再加上当天活动中一些精彩掠影。

    3、环创主题“父亲节感恩贺卡”，“最想给父亲的一句话”自己动手制作贺卡表达对父亲节日的'祝福对父亲养育自己的感激之情。

    主持词：

    亲爱的家长朋友们：今天是个开心的日子，更是一个温馨、幸福的日子，我非常激动能作为今天的主持人，来组织本次父亲节活动，并祝我们亲爱的父亲们“父亲节快乐”！

    亲爱的小朋友们、亲爱的家长朋友们您知道“父亲的生日是哪一天？”您“为父亲过过生日吗？”，您给您的父亲亲热过、感谢过、拥抱过吗？您为你的父亲洗过一次脚吗？

    我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，对于父亲，我们总是忘了表达，说声我爱老爸有多难？也许我们和父亲之间，就总是这样心息相通，却默默无言。父亲总是真切地默默承受着，为爱扛起一片天。

    今天我们将在这里，在父亲节将要来到的今天，在我们的幼儿园组织了今天的父亲节活动，渡过了这样一个难以忘怀、有意义的一天，最后祝我们的老父亲们身体健康、阖家幸福、快乐地渡过生命中的每一天！

    2023关心的课件(范本11篇)


    学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《2023关心的课件(范本11篇)》，相信您能找到对自己有用的内容。

    关心的课件【篇1】

    大班社会公开课教案《需要关心的人》

    目标：

    1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.

    2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.

    准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等

    过程：

    (一)导入引起兴趣

    1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

    2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.

    (二)观看录象、交流讨论

    1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

    2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

    3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)

    4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

    5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

    6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

    (三)操作延伸

    1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.

    2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

    关心的课件【篇2】

    活动设计背景

    根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

    活动目标

    1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

    2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

    3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    教学重点、难点

    鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

    活动准备

    1.农民伯伯田间劳作场景录像

    2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

    活动过程

    一.提问激发幼儿谈话兴趣

    小朋友你们喜欢秋天吗?

    那你最喜欢秋天的什么?

    二. 引导发现

    1.观看录像

    提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

    农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)

    小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

    那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)

    2. 小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么?为什么?

    三. 交流讨论(给水果.蔬菜找家)

    1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

    2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

    3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

    外形.味道.及用途，然后进行分类。

    关心的课件【篇3】

    活动目标：

    1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

    2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1)调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

    2)手机各类手机的图片

    3)投影设备

    活动过程：

    1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

    师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)

    2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

    3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

    4、请幼儿设计各类手机

    5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

    6、延伸活动：游戏“卖手机”

    活动反思：

    手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

    关心的课件【篇4】

    一、设计思路：

    近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

    二、主题目标：

    1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。

    2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

    三、活动过程：

    （一）引起兴趣，情感体验：

    1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？

    2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

    3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

    （二）观察照片，幼儿讨论：

    1．找找哪一个是你，为什么这么开心？

    2．这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？

    3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。

    4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？

    5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

    （三）幼儿分散活动：

    引导幼儿去关心同伴。

    （四）讲评延伸：

    1．介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？

    2．问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？

    3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。

    关心的课件【篇5】

    一、教学设计思路

    1、本课教学内容共分4个部分：不同的天气，生物预告天气，预测未来的天气，了解天气预报中的新内容及阅读与拓展。

    2、不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。

    3、生物预告天气是简单介绍生物中为什么能预告天气的道理，有很多生物都有比我们人类更早地知道天气的本领。让学生收集和天气有关的谚语、儿歌等。激励学生去观察动物和植物的变化与天气变化的关系。使学生养成长期注意观察身边事物变化的良好习惯。

    4、预测未来的天气是让学生讨论通过哪些途径和方法可以了解明天的天气，利用课本第40页两幅卫星云图，从卫星云图上可以看到本地区当天的云层情况，尝试推测当地第三天可能出现的天气情况。

    5、了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

    关心的课件【篇6】

    一、活动目标：

    1、培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。

    2、让幼儿初步了解新闻的主要传播途径及其作用。

    3、培养幼儿仔细听、大胆说的能力。

    二、活动准备：

    1、已录制好一条电视新闻的录象带，一条广播新闻的录音带，剪好的报纸新闻若干，录音机、电视机、投影仪。

    2、自制的电视框一个，玩具话筒一个。

    3、活动前夕，要求幼儿回家收看电视新闻。

    三、活动过程：

    1、观看电视新闻，教师提问：

    （1）你从电视新闻里看到了什么？听到了什么？

    （2）风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙？

    教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。

    小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康、交通安全都有影响。

    2、收听广播新闻，教师提问：

    （1）你从这条广播新闻里听到了什么？

    （2）你去过少年宫吗？你在少年宫学什么？

    小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。

    3、听读一条报纸上有关拐卖儿童的新闻。

    教师引导幼儿观看投影仪上的图片。

    （1）提问：这条新闻讲了什么？

    （2）讨论：小朋友怎样保护自己？

    （3）出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。

    4、介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。

    师：我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢？（教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便捷）

    总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术，所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。

    5、请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。

    小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心，很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。

    6、简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。

    师：新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，一发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿，然后通过电视、报纸、电台等报道出来。新闻工作者的工作很辛苦。

    7、出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行新闻发布会，启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。

    四、家园共育：

    和孩子一起收集、讲述新闻。

    关心的课件【篇7】

    1．关于天气，学生在以往的生活、学习中已建立相关的经验，如：对不同天气的不同感受，对预报天气的方法与途径，对天气预报的了解，对生物预告天气的了解等。在教学中，我做到了充分尊重学生的原有经验，检索出学生已有的认识与想法，并在他们已有的经验基础上来建构，来发展。

    2．上完这一课后，再回顾一下，感觉这一课的内容可以用好网络资源。让学生学会通过网络获取天气预报。虽然获取天气预报的途径不仅仅只有网络，但是网络能让我们快速地搜索到想知道的任何一个地方的`天气预报。教师可以放手让学生去搜索自己感兴趣的城市的明天的天气预报，充分体验、感受到了网络的便捷。同时，还可以利用网络观测动态云图。网络上的动态云图能清晰地呈现云层移动的方向，这样更有助于学生来推测某地未来的天气情况，此时利用网络这个教学手段是任何其他教学手段无法替代的。

    关心的课件【篇8】

    【设计思路】

    了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

    【教学目标】

    在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。

    【教学重点】

    教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。

    【课前准备】

    1、教师准备：

    各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容。

    2、学生准备：

    搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。

    【教学过程】

    预测未来的天气

    （1）了解明天的天气。

    ①说说你是怎样知道今天的天气的。

    ②要想知道明天的天气如何，你有哪些办法？

    （2）了解天气预报。

    （3）推测本地未来的天气情况。了解天气预报中的新内容

    我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。

    （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

    （2）你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，旅游指数……）

    阅读和拓展

    （1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？

    （2）气象是如何进行天气预报的呢？

    （3）课后同学们要设计一个全天测量的计划，它包括天气气温，风，云，雨等内容，把数据记录在学生活动手册上。我们要开一具科学讨论会，会上请同学展示测量成果。

    关心的课件【篇9】

    【活动目标】

    1.学习用正确、适当的方式表达对他人的关心;

    2.大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力;

    3.培养关心他人的情感。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备】

    PPT、玩具

    【活动过程】

    一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题

    (一)幼儿在老师的指令下开始做游戏

    (二)提问幼儿，刚才在做游戏的时候，心情怎么样

    二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法

    (一)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容

    (二)观看视频，引导幼儿学习关心他人的方法

    (三)出示图片2，讨论小朋友变得快乐的原因

    (四)让幼儿自由选择周围的同伴，(教案.出自：快思.教案网.)针对如何让大家快乐起来开展讨论

    三、情景模拟

    (一)情景一：小朋友不听话，妈妈斥责小朋友

    (二)情景二：小朋友坐到一把坏椅子

    (三)情景三：小朋友玩玩具遇到了困难

    四.老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

    (一)在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

    小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

    活动反思：

    通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。

    关心的课件【篇10】

    活动目标：

    1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

    2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

    活动准备：

    1)调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

    2)手机各类手机的图片

    3)投影设备

    活动过程：

    一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

    师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)

    二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

    三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

    四、请幼儿设计各类手机

    五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

    六、延伸活动：游戏“卖手机“

    活动反思：

    手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

    关心的课件【篇11】

    活动目标：

    1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

    2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

    3、培养关心他人的情感。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    幼儿用书、不快乐、快乐的老爷爷各一。

    活动过程：

    一、师生共同玩游戏：听数报团，引出活动主题。

    1、教师：现在我们来玩一个“听数抱团”的游戏吧。(玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。

    2、幼儿在教师的指令下开始做游戏。

    3、教师：刚才你们在做游戏的时候，心情是怎么样啊?

    4、幼儿回答。

    二、教师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

    1、出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

    (1)教师：看看，这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

    (2)幼儿回答。教师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

    (3)教师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

    2、出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

    (1)教师：我们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事?使老爷爷变得快乐起来了呢?

    (2)幼儿思考后回答。

    3、出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

    (1)教师讲诉老爷爷为什么变得快乐的事情。

    (2)让幼儿也说说，教师小结。

    (3)让幼儿自由选择周围的同伴，说书如何让别人快乐起来。

    (4)幼儿讨论后，教师同幼儿一起讨论。

    三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

    1、教师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎么样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?

    2、幼儿思考后回答。教师：刚才你们想了这么多的方法，现在就请你们用这些办法使你们的同伴快乐起来吧!

    四、教师带领幼儿共同跳结束本活动。

    1、教师：刚才小朋友们尝试了在一分钟内让教师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎么样。

    2、幼儿回答，教师小结：当我们帮助别人，付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心，难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘掉烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!(教师放音乐，大家一起跳舞)

    2023四季的课件(热门四篇)


    教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是学生成长发展的重要抓手。教师范文大全编辑带来一篇关于“四季的课件”的深度阐述文章，烦请您关注并详细阅读本文！

    四季的课件(篇1)

    1、认识11个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字，认识2种笔画和4个偏旁。

    2、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。

    3、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。

    1、课标解读：

    尊重学生的阅读体验。学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会有“自己的感受与想法”。教师应尊重学生这种感受，本课教学中让学生转换“谷穗”“雪人”等不同的角色朗读并熟读成诵就是加深体验、培养语感的有效途径。链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。生活是儿童语言的发源地，利用课前收集图片、儿歌及课堂中多媒体课件展示，鼓励学生生生的交流，让学生在课堂上感受四季美丽的风光，链接了课堂与生活的距离，使没有实践条件去认知各种季节的同学也有了真实的感知，引导悟读像“尖尖”这样的叠词语言特色创编诗化语言，凸现学生个性思维与个性表达，教育回归了生活。

    2、内容分析：

    本首儿歌通过“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”这四种代表春、夏、秋、冬的事物的描述，表现了四季的不同的景色。儿歌采用拟人的手法，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受，学生一定爱朗读，也爱背诵。插图色彩明丽，能引起学生观察的兴趣。

    3、学情认识：

    这首儿童诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季不同的特征。由于儿童生活经验匮乏，他们对于四季中的景物往往不能准确地区分。为此在教学时要让学生通过与家长沟通、课件展示季节情景、课堂多向交流，把四季有关的资源引入课堂，再进行认真的朗读认真的倾听，感受四季不同的特点。只有这样，才能更好地激发学生对大自然的喜爱之情。

    另外，诗歌中有几处的语言形态对于刚完成汉语拼音学习，语言知识还不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍，例如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”这一句对于学生来说，是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟的谷穗的样子；对“雪人大肚子一挺，他顽皮地说”中的“顽皮”一词，学生也会是有理解的困难。这一切都要求教师在教学过程中善于利用丰富的教学资源予以突破。

    4、经验介绍：

    新教材的识字量大，如果一味地把生字集中在一起教学，天长日久势必使学生失去了学习汉字的兴趣。本课识字以分散识字语境识字为主，把11个汉字分解成三块出现，开始是赏景识字，自然习得。再是说说印象最深的景以短语的形式出现来贯穿识字“是、雪、肚、叶、圆”，最后把“对、说、就”三个汉字放到品读四季景中识字。这样的识字是在语言的实践学习中进行，融过程与方法、情感态度价值观、知识与能力三维教学目标为一体，起到了润物细无声的教学效果。

    能展示四季风光的课件、生字卡片、课堂收集有关四季的图片与儿歌等。

    1、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？

    2、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？

    4、交流：

    第一张画面是哪一个季节？春天你喜欢吗？请你美美梦地读一读“春天”。（它们两个是好朋友，读的时候要紧紧地挨着，再读一读。）第二幅画面是哪一个季节？请你读一读，开火车读。第三幅画面是哪一个季节？谁来读？（好像凉爽的秋风吹来了！）第四幅画面又是哪一个季节呢？请你读。这位小朋友读出了不怕冷的样子。

    5、揭示课题，组织学生齐读课题：

    （让学生从图片联想生活来感知一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力。）

    1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。

    2、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？

    3、课文中的四季，哪一个季节的景色给你留下了很深的印象？指名说。

    春天：

    ⑴请你读一读。读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？

    ⑵刚长出的小草又嫩又好看，小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好：我是春天。他哪个字的读音特别准？

    夏天：

    ⑴请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听出荷叶有什么特点？

    ⑵谁再来读，课件点出“圆”字，在生活中你还看到过什么圆圆？

    ⑶这个短语中还藏着一个生字娃娃，谁认识？点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”，你知道他还有哪些好朋友？

    秋天：

    ⑴指名读。他读出了秋天的什么特点？

    ⑵谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。

    ⑵大肚子是什么样的？谁来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气！读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！哪位小朋友已经认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？

    4、自由读课文，圈出生字娃娃。

    5、与同桌交流已经认识的生字娃娃。

    7、读正确短语，并在交流中认读部分生字：“是、叶、圆、雪、肚、”。学生评读是否读出四季不同景物的特点。

    （学生在课前及生活中已经初步感知了景物与四季的特点，在这个基础上初读课文说景，有助于了解景物与四季之间的关系，学习交流识字并积累语言，同时课本知识与课外知识相联系，活跃了学生的思维，丰富了视野。）

    1、选择一个喜欢的季节自由读。

    3、选择性读句，读出四季不同的特点。认读“对、说、就”3个生字。

    ⑵说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？

    ⑶欣赏春天的美景。

    ⑷我当小诗人，创编写春的诗句。交流。

    5、四人小组合作朗读《四季》。

    （鼓励学生读好喜欢的季节的诗句，立足于学生对春天的了解，在充分感知的前提下，在品读课文诗句的特点中，鼓励学生自由地表达和创编写春的诗句，基于儿童文化发展儿童语言。）

    1、我们来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。

    2、这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？（按左右、上下、全包围三种结构来分类本课的生字。）

    ⑴摘四季果子。交流生字娃娃为什么穿不同颜色的衣服？

    ⑵打汽球。巩固难字“就”。

    抓住学生的心理，用游戏的方式来巩固识字，悟出汉字上下、左右、全包围等不同的构字规律。

    1、贴绿叶（把新词写在绿叶上）——认读新词：

    2、今天，我们要学习四个新偏旁，它们是“月、雨、口、禾”，请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁？

    3、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。

    （学生在多次朗读的过程中，对文中的生字已经是比较熟悉，这时将词儿拿出单独识记，不经意间巩固了识字，形成识字能力。）

    1、谁来美美地读一读你喜欢的季节的诗句。

    2、除去春天，其它的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：

    ⑴要读出季节的特点。

    ⑵想一想，为什么它们说自己就是那个季节。

    ⑶像课文那样，根据自己的生活发现也编一句话。

    3、交流：

    秋天：课文是怎么样写出秋天的特点的？谁来读一读这句话。其他小朋友评一评。

    还有谁来当一当谷穗弯弯？指名读。

    你还从哪儿发现秋天已经来到我们和身边？

    谁能用代表秋天的事物来像课文那样编一句诗句。

    背诵课文读一读写秋的句子。

    想一想秋天的景物特点。

    创编诗句。

    夏天：喜欢夏天的同学朗读诗句。其他同学评读。指名读。

    读出夏天荷叶圆圆的特创编写夏的诗句。

    联系生活，丰富冬天的事物特征积累。

    创编。

    4、四人小组合作创编一首新的四季。小组交流──小组展示──学生评议再交流。

    5、背诵课文。

    （立足于学生已经有的生活经验，模仿课文语言特点用收集到的事物仿说或创编描写四季的诗句，把课文内容与生活结合起来，化亲历的生活及看到的形象的画面为凝炼的语言。）

    1、出示生字“七、儿、无”。这三个别生字里的哪此笔画我们学过？它们有一个相同的笔画叫什么？示范竖弯钩的写法。

    2、仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看。

    3、出示“九”字，“九”字也有一个没有学过的笔画，你们能猜出它的名字吗？

    4、回忆学过的笔画，猜想竖弯钩的名称，练习书写竖弯钩。

    5、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置，练习书写。

    6、学习新笔画：横折弯钩，练习书写生字“九”。采用学生观察发现生字笔画共性，老师范写与学生书写评价相结合的方法，使学生在积极的心态下主动地投入学习。

    1、常见错误分析：

    季节性事物的特征混淆。例如：有的小朋友说菊花是春天开的。一个原因是孩子们的生活实践积累得比较少，以为花都是春天开的，另外生活中没有养成观察事物的良好习惯，想当然地认为。作为教师要拓宽学生语文学习的视野，真正实践“语文学习的外延与生活的相等”的理念。

    2、我来当小诗人：

    2、以学生收集、绘画的资料为主：

    张贴展示学生收集的有关四季的儿歌。

    四季的课件(篇2)

    教材分析

    《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

    一、教学目标

    1、认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

    2、正确、流利地朗读课文（随机选择的两个小节），并能有感情地朗读课文。

    3、了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情.

    二、教学重点：

    认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

    教学难点：

    了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情。

    三、教学理念

    1、积极倡导自主、合作的学习方式，打破从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择自己喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我爱读。

    2、采用听读识字法进行教学，以情境导入，在反复练习和教师指导朗读的过程中认识生字。

    3、充分开展探究活动，努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中激发学生对大自然的热爱之情。

    四、教学过程设计

    （一）开门见山，直接导入。

    在设计导入的时候，我以“朴实”为基本出发点，在提问学生一年有几个季节的时候，直接进入课题，简洁、明了。

    （二）初读课文，自主选择。

    为了充分体现新课程自主、合作地学习方式，在初读课文的时候就采用了自读、同桌互读的方式，并对每一次朗读都提出了要求：初读，把课文读通，圈出生字；互读，对课文内容有个整体的感知。同时，打破了一惯从头到尾按顺序、一成不变地教学传统，让学生选择自己喜欢的季节来读，孩子很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读、我想读、我爱读。

    （三）品读课文，读中识字。

    新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快地认识并掌握生字，于是我把生字的新授放在了品读课文的过程中，在朗读课文的过程中先对生字有个初步的认识，再认识生字，以利于更好地朗读。在教授生字的时候，采用了学生自主识字的方法，让他们自己想办法来认识这些生字，记住这些生字，更在无形中培养了学生的观察能力和语言表达能力。

    （四）指导朗读，体会含义。

    通过前面的自己练读过程，学生对课文已经比较熟悉了，但是怎样引领孩子有感情地朗读课文呢？这里，我采用了指名读、教师范读、表演读等方式来训练学生朗读技巧。例如；在进行朗读训练时，师问：小朋友们，你们知道“草芽”是怎么样的？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到小草很青、很嫩的感觉，所以就知道读起来声音要轻一点。再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做，怎么读？让学生自己做一做动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来就有声有色了。

    （五）拓展想象，开阔思维。

    在学生读好课文的基础上，开放性使用教材，让学生自编儿歌，张扬学生个性，培养他们的创新能力。

    （六）巩固复习。

    一堂语文课，应该让学生真正学到一点东西，复习是必不可少的，我首先把今天学得几个生字复习了一遍。同时新课标语文学习非常注重孩子词语的积累，因此我还放了一个词语积累的环节，让学生在阅读中掌握词语。

    （七）指导书写，学会观察

    一节课有读的，有说的，有背的，那写肯定也是少不了的。在指导书写的时候，我希望孩子们自己能发现每一个笔画的位置，因为只有教师单纯性的讲解每一个笔画的位置，取得的效果是非常差的，只有让学生自己去观察、去发现，那印象才会印在他们的脑海中。

    （八）小结

    如同揭题的简洁，我的结尾依然精悍。“通过这一节的课的学习，你学会了什么？”问题是那么的简单，但却是对学生最实惠的问题。

    五、不足之处。

    1、上课过程中还是比较紧张的，有时候动作太过僵硬，说话也有点语无伦次。时间控制得不够好，造成复习环节没有时间上，后面书写指导也比较仓促，学生写字的时间太少了。

    2、这节课的重点是朗读，让学生在朗读中感悟文本，理解课文内容，但是实际操作过程中，让学生读的太少了，而且读得形式也比较单一，齐读放得太多了，学生个别读的机会太少，而且有感情地朗读课文这个目标也没有很好地达到。

    3、在学生看图仿说的时候，这个难度放得有点大，我只出示了一个句式，———，他对———说：“我是冬天。”就让学生来说，学生没有完全理解，因此说的时候也没有很好地按照我的要求，应该在出示句式的时候，再出示一句例句，让学生明白；哦！应该是这样说的。

    4、整堂课还是不够开放，教师扶得太牢，应积极的引导学生质疑，在质疑中理解、升华。

    5、评价语言还不够丰富。

    四季的课件(篇3)

    在儿歌的快乐中走进学生的心灵

    ——《四季》说课稿

    宜都市姚店小学张红艳

    一、充满童真童趣的教材

    《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。特别是最后一节“雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天’”，即描绘绘出了冬天的特点，又反映了孩子们的心声，把冬天里一幅打雪仗，堆雪人的场景再现在孩子们面前。为了让这充满童真童趣的教材真正走进学生心灵，我拟定了以下教学目标：①学生能正确、流利地朗读课文。②让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

    本课的教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。

    因为我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，因此我做了形象直观的教具，在让学生理解“鞠着躬”和“大肚子一挺”等语句时，加上动作和表演相结合，既有趣生动，又符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，又便于学生理解课文。

    二、走近孩童心灵的教法

    《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。在设计学生学习方案时，我紧扣“走近孩童心灵”这一理念，抓住一年四季不同景物的特点这一条线，创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。让学生在读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过整体识记，培养学生独立识字的能力，从生活中识字的兴趣。

    1、走近童心的游戏——主动探究从入学开始

    学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，倡导探究学习。这是阅读教学的第二课，我们就重视激起学生主动探究的欲望，让孩子们从小就学会主动学习，鼓励自己回家寻找四季的特点，如：春天，燕子飞回来了；冰雪融化了，青蛙冬眠后蹦了出来；荷花开了；农民伯伯丰收了；下雪了，大家又开始堆雪人了等等，这些都是学生有能力收集而且又乐于收集的。针对学生已有的知识积累，我设计了“猜四季”这一游戏作为开课，并通过多媒体课件把四季的景色再现在学生眼前，让学生对“四季”有一个初步的感知。

    2、洋溢童趣的生字宝宝——识字体现多元化

    新课标对低年级提出了多识少写，整体识字，在生活中识字的新的识字教学理念，因此在本课教学中，几处体现以多种形式复现，加强识字的效果的设计。如：引入新课时——“四季”两个生字，我让学生和我一起识字，生字宝宝展现在学生面前之后，充分唤起学生已有旧知，并且鼓励学生当小老师，让学生通过角色互换增强识字体验，针对低年级学生学生学得快、忘得也快，了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“生字花”的识字游戏：把生字做成一朵朵的“生字花”，会认的字就摘下这朵花作为送给学生的礼物，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，这样就达到巩固识字的目标了。

    3、贴近童心的诗歌——自主选择阅读内容

    在语文新课程标准中，明确提出了第一学段的阅读教学目标，其中之一是让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。在这一堂课的教学中，从让学生理解课文词语、句子到学生阅读能力的培养，都应注意教给学生阅读方法，尊重学生的个人爱好特长，让他们选择自己喜欢的方式学习，保护学生阅读的积极性，培养了阅读的兴趣。比如教学中过了生字宝宝这一关之后，我带着学生一起四“四季妈妈”家做客，可是遇到了“春”、“夏”、“秋”、“冬”四扇门，该如何走进这四扇门，我让学生自主选择一个喜欢的季节走进去，这不仅符合学生的学习愿望，促进了学生原主动发展。

    4、内化童心的展示——儿童诗歌创编

    在学生自主选择阅读的同时，我还安排了拓宽思维训练，例如，当我随着学生去冬天家里去做客的时候，有意的让学生边表演边读诗歌，这样，既完成了教学目标，又增长了知识，学生乐此不疲。诗歌学完之后，我和学生不满足于“草芽、荷叶、谷穗、雪人”，我鼓励学生想像各个季节的景色，并给学生提供了几幅各个季节的景色图片，在我的启发下，学生的小诗诞生了“花儿朵朵，她对蝴蝶说：‘我是春天……’”。当然，也许学生的诗还很稚嫩，但这是孩子们创造性思维火花的闪现。

    三、我的思考

    1、低年级的语文教学如何指导学生进行行之有效的朗读？

    2、如何增强学生的识字能力。

    四季的课件(篇4)

    各位专家、各位老师：

    大家好！

    今天我所上的课文是人教社小学语文课标实验教材第一册《四季》。这是一首儿歌，作者采用拟人化手法描述了四季中具有代表性的事物，表现春、夏、秋、冬不同景色。本课的学习目标是：让学生通过朗读课文和观察图画，体会词句的意思，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

    《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。

    根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。

    在这种教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点。

    “新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此本节课，我是这样设计读的步聚的：

    一、初读，在读中整体感知

    本课一开始，我安排学生听读（随机演示）声情并茂的范读，屏幕上美丽如画的四季景色，使课文内容形象化，从而有效地吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。

    二、自读，感知内容

    在学生自读前，提出自读要求，目的是让学生读通课文，感知文章的内容。

    三、美读，在读中受到情感的熏陶

    1、以境促读，境中动情

    本课朗读的重点是有关“春天”的这一节诗，根据低年级学生以形象思维为主的特点，我播放了描绘春天美景的录像，（随机演示）屏幕上花儿争先开放，小草钻出地面，小鸟飞来了，它们给学生以强烈的感官刺激，再配上动听的背景音乐，让他们对文中的文字描写有了直观的形象认识，身临其境的感觉油然而生。孩子们边看边自发地鼓掌，情不自禁地赞叹：“春天真美啊！”抓住这个契机，我让学生把自己变成钻出土的小草芽，问学生：“你高兴吗？你想怎么说？想怎么做？”孩子们笑着、跳着、拍着手，欣喜地说：“我是春天！”紧接着，我使用了激扬学生灵动的评价语“开心地说吧！“”跳起来说！“这么多小草芽都钻出来了啊，一起欢呼吧！“这些话语，唤醒了学生的主体意识，他们的创造性被激发，心灵得以解放，此时，整个教室一片欢腾，洋溢着浓浓的“春意”。

    在教学“夏天”这一节诗时呢，我让孩子们进入情境，调动他们的各种感官去感受夏天的气息。（配课件）“现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？嘘！听到了什么？闻到了什么？

    由此可见，只有调动了孩子们的情感才能使他们产生一种“我要读”的冲动，进入想说、想表现的状态。在境中动情，以情促读，以读促情，使学生对文章的理解达到“我中有你，你中有我”浑然一体的境界。

    2、以演促读，入情入境

    在学生正确，流利、有感情地朗读课文后，我安排学生分成四人学习小组表演读课文，引导学生大胆采用自己喜欢的方式，把自己从诗歌中领悟到的内容与情感，通过自己的语言、动作、表情表达出来。这时课堂气氛达到高潮，孩子们摇身一变成了小草芽、小荷叶、谷穗娃娃，雪娃娃，有的学生在摇头晃脑地读，有的学生手舞足蹈地读，课堂上书声琅琅。这刻，我惊喜地发现，孩子们巳经能够冲出老师的翅膀，自由地进行多种形式的朗读啦！

    3、以说促读，说中激情

    《语文课程标准》提倡培养学生的创新意识，于是，我在教学该课的最后，安排了创作新的四季小诗这一环节，为此，学生非常感兴趣。他们的作品充满了奇思妙想：如“蜜蜂嗡嗡，他对小鸟说，我是春天”；“西瓜圆圆，他对冰淇淋说，我是夏天”；“红叶飘飘，他对崔老师说，我是秋天”；“雪花飞舞，他对梅花说，我是冬天”。这是多么童真的想象，多么独特的情感体验啊，让我充分地感受到孩子们在学习活动中的那颗聪慧而灵动的心。

    最后我想用萨特的一句名言，作为这节说课的结尾：阅读是生命的活动，是一种生活，一种自由的生活，精神的生活，智慧的生活，阅读是自由的梦！

    感谢各位专家、老师！谢谢！

    四季的课件(篇5)

    尊敬的评委老师你们好，今天我说课的文章是《我的四季》。我将从教学理念、教材分析、学情分析等几个方面来展开我的说课。

    （首先是我的教学理念）

    一、教学理念

    建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生之间的协作与对话。（为此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理念，积极引导学生自主学习。）

    二、教材分析

    《我的四季》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”，是“体悟人生”板块中的第二篇课文。本专题旨在让学生掌握相关文本知识的同时，明确青春使命，更好的体悟人生，积极的把握未来。

    《我的四季》是现代著名女作家张洁的一篇抒情散文，作者通过饱含哲思的语言，将自然的四季与人生的四季结合起来，向我们揭示了“播种、耕耘、收获、反思”等人生真谛。

    （分析完教材，我再来分析下学情）

    三、学情分析

    首先，高一的学生已经具备了一定的现代文鉴赏能力，并且通过前一板块的学习也对“青春”有所感悟，但是他们的分析和思考能力尚且不足，需要我予以启发和点拨。

    其次，青少年阶段的高一学生，正处于一个特殊的生命驿站，他们有着成长的欢乐与烦恼，怀着人生的感悟与梦想，明白本文的深意，有利于学生精神的成长与人格的丰盈。

    （根据教材内容和学情，我制定了本课的教学目标）

    四、教学目标

    1.知识与技能目标：理解文中富有哲理的语句，掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

    2.过程与方法目标：通过诵读并结合自我体验，体会本文蕴含的人生哲理。

    3.情感态度与价值观目标：懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

    （基于以上思考，在实际教学过程中，我将如下两个方面确定为教学的重点与难点）

    五、教学重难点

    一是掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

    二是懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

    六、教法与学法

    为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法为：诵读法、点拨法、提问法。

    在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、自主探究法和悬念法。

    教学时数：1课时（我将以一课时的时间来完成本文的教学）

    七、教学过程

    情境导入：用多媒体展示一年四季的相关图片，并配以四组诗导入。激发学生兴趣，使他们快速融入课堂情境。

    有的人爱春天，因为“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”；有的人爱夏天，因为“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的人爱秋天，因为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流”；还有的人爱冬天，因为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。每个人的心中都有一个美丽的四季轮回，今天就让我们走进张洁的四季里，一同感悟她的四季，她的人生。

    接下来，我将运用“自读课文，整体感知——设疑讨论，咀嚼鉴赏——拓展延伸，化虚为实”的“三板块教学法”来引导学生学习本文。

    （一） 自读课文，整体感知

    请同学们自由地朗读课文，进行初步的审美感知。（语文新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性）

    （二） 设疑讨论，咀嚼鉴赏

    学生在朗读过程中已经完成对文章主体的把握，下面我将结合学法指导，紧扣问题展开，安排学生小组讨论，解决以下问题：

    （1）作者开篇就发出了“生命如四季”的思考，请同学们找出在下文中作者通过那些段落展开相关描写的？并思考，自然的四季分别指向人生的那些阶段？

    （本文结构清晰，学生很不难回答出2—4段描写了“春季”，指向人生中的“少年”；5—8段描写了“夏季”，指向人生中的“青年”；9—10描写了“秋季”，指向了人生中的“中年”；11—14段描写了“冬季”，指向人生中的“老年”。）

    （2）文章在“春季”中写道“我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任”，那么这里所说的“责任”指的是什么？

    学生通过自己的讨论理解再加上我的点拨，得出“责任”指的是“播种”。

    （3）文章在“夏季”中写道“那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着盼着……”这一段文字作者用了什么写作手法，表达了怎样的人生情感？

    （两次运用了反复的写作手法，表达了再夏季耕耘时的艰辛。）

    （4）文章在“秋季”中写道“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。”这里的“谷粒”象征着什么？为什么是一种“又酸又苦”的欢乐？

    （谷粒象征着收获，因为是干瘪的，所以会有一种又酸又苦的情感，又因为是自己付出后所收获的，所以感到欢乐。）

    （5）文章在“冬季”里写道“我将冷静的检点自己”也就是进行“反思”。最后文章写道“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”同学们，如果你也要拥有这样一个无悔的生命黄昏，那么我们就爱那个如何来规划我们的人生呢？

    （这一问题我会让学生小组讨论之后再各抒己见，以激发学生对生命的珍惜与热爱之情。）

    （三） 拓展延伸，化虚为实

    请同学们参照本文的写作手法，以“生命”为话题，写一篇500字左右的抒情小散文。

    我的说课到此结束，谢谢！

    四季的课件(篇6)

    一、教材分析：

    本课是本单元最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地球运动的知识。学生在二年级已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。

    二、学生分析：

    在二年级时，学生已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，同时学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在查阅资料的过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。

    三、教学目标：

    1.了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

    2.学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

    3.与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。

    4.了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。

    四、教学重难点：

    了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。

    让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。

    五、材料准备：

    为学生准备：纸质资料、小组展示板等。

    教师准备：思维导图板贴、教学课件等。

    六、教学过程：

    （一）导入

    1.猜测含羞草叶片闭合的原因。

    2.昼夜对其他生物有影响吗？

    3.一年四季中，生物有什么不同的行为表现？

    4.昼夜和四季交替，会对生物产生影响。

    （二）制作信息展示板

    1.学生通过小组讨论，填写“已知”信息。

    2.教师提供文本资料、图片资料、视频资料等多层次途径，获取更多信息，填写“新获得”的信息。

    3.完成信息展示板，为资源共享做准备。

    （三）分享信息，展示研讨

    1.学生参观其他组分享的信息，达成信息资源的共享。在参观的同时，选出三条最奇妙的信息。

    2.对认为最奇妙的信息进行展示交流，分享自己的感受，赞叹自然之奇，万物之妙。

    3.提出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？引导学生思考行为背后的原因——为了生存。适者生存，不适者淘汰。

    （四）思维导图

    回顾本节课及单元学习内容，形成思维导图。

    （五）全课小结

    2023感恩节课件(汇集9篇)


    老师在日常工作中会用到教案和课件，只要认真负责地编写教案和课件，就能够取得良好的教育效果。为了达到最佳教育效果，教案需要配合教材的内容进行设计。那么，编写一篇教案课件需要哪些步骤呢？教师范文大全小编为您整理了一个“感恩节课件”指南，希望对您有所帮助！

    感恩节课件 篇1

    活动目标

    1、了解感恩节的由来，培养从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。

    2、通过亲子时装Show，促进亲子之间的感情。

    3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    一、前期准备：(11月16日——11月22日)：

    1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。

    2、级组各成员选好主持人。

    3、主持人准备好主持稿。

    4、准备好签到表，规划好场地。

    二、活动过程：

    1、主持人介绍感恩节的由来。

    2、亲子时装Show

    3、手语舞蹈《让爱住我家》

    三、颁奖活动。

    四、活动结束。

    教学反思：

    本次活动通过我们出海报、博客的通知宣传，家长们积极报名参加。在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装打扮非常温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿势;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系，孩子们都非常的开心，与爸爸妈妈合作都很认真，相信，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也相信通过亲子活动，孩子们也认识到了感恩节的简单的知识。

    目标：

    1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。

    2、知道感恩节的特色食物与象征物。

    3、享受感恩节的庆祝活动。

    4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

    5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

    6、体验节日的快乐氛围。

    前期工作：

    1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

    2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happy thanks givingday感恩节快乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责)

    3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡;

    4、感恩周：a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。b.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。当天活动前的准备：

    a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演;

    b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;

    c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《ten little indians》音乐，主持词

    d.制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上(用于揭幕仪式);准备剪彩的相关物品。

    e.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

    f.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动?

    当日活动流程:

    a,早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。

    b,9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

    c,9：10，主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。

    d,英语教师带领幼儿集体表演歌曲tenlittleindians。大声喊出happy thanks-giving!

    e,集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人

    f,美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。

    g，各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

    活动结束：

    1、感恩节活动新闻发网站

    2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享

    3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)

    4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。

    教学反思：

    通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

    活动目标：

    1、让幼儿知道5月的第二个周日就是母亲节

    2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。

    3、体验与同伴集体过节日的快乐。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    活动准备：

    1、让幼儿了解母亲节的意义。

    2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐!妈妈您辛苦了”

    3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

    4、准备气球

    5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的妈妈》《我的好妈妈》

    活动进程：

    1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。

    2、时组织幼儿在幼儿园一楼排好队，并给幼儿发放气球。

    3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)

    4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说一句贴心的话。

    5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

    6、活动结束

    注意事项：

    1、如遇天气不好的情况地点变动为( )

    2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人

    3、活动当天一定要通知家长到位(以免有个别幼儿没有家长陪同做活动)，如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。

    4、活动结束后一定要注意家长未到的幼儿。

    教学反思：

    通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

    感恩节课件 篇2

    一、活动主题：

    感恩你我，真情成长

    小班：亲亲一家人

    中班：让爱住我家

    大班：感恩的心

    感恩宣言：

    小班——爱自己，爱家人

    中班——爱自己，爱家人，爱同伴

    大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

    二、活动目的：

    将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！

    三、活动时间：

    11月26日

    四、活动地点：

    幼儿园

    五、具体安排：

    教师篇：

    1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节的序幕。

    2、学唱《让爱住我家》

    3、学习《感恩节的由来》

    4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。

    幼儿篇：

    1、学唱《让爱住我家》

    2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

    感恩节课件 篇3

    一、活动名称：

    “感恩你我,直情成长”

    小班：亲亲一家人

    中班：让爱住我家

    大班,感的心

    二、活动目标

    将感恩的种子插在幼儿的心田

    三、活动安排

    开幕式：11月19日

    主题活动：11月22日--11月26日

    闭幕式：11月25日11月26日

    四、阶段性工作安排

    环境：大屏板的制作，18号前完成背景的制作，各级部将各自活动的具体安排以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上，经园部审核后由中班统一布置和装饰。老师每入制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。各班环境，小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室大班制作感恩海报。

    开幕式

    1、时间,11月19日上午10:00

    2、参加人员:全园幼儿

    3、主持人

    4、过程

    a、主持人宣布活动开幕

    b、情景表演《感恩节的雨来》“爱的语统”：爱心撤播关怀,四叶草传递祝福,黄丝带洋溢直情感宣言，小班一一爱自己,爱家入中班一爱自己。爱家人，爱同伴大班一一爱自己，爱家人，爱同伴、爱生活。

    五、主题教育活动准备

    1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

    2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

    3、各年级的特色活动

    ★大班年级护蛋活动，每人从家中带一只生鸡蛋,可以扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡的爸,一天保护好鸡，不让鸡蛋碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感大带小活动，大班的孩子到对口小班找一个弟弟或蛛蛛照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩戏，一起吃饭一体会做哥组姐的自豪。

    ★中班年级护重活动，每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉,体验爸妈养育宝宝的辛苦。

    学会感恩

    ★小班年级火鸡展览，亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

    六、感恩节闭幕式活动准备及分工

    1、各班准备一节教学活动

    2、主持人、串词

    3、爱心传递，小班准备好护手，信物爱心中班准备好信物幸运草大班准备好黄丝带传递后中，小班由家长将信物贴到“爱心墙”上,拍照留念，大班活动时间，25号上午举行活动内容。

    室内，亲子制作海报。

    室外，闭幕式。

    1、主持入宣布活动开始团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活，让爱心在我们之中传递。感恩你我，真情成长。

    2、情景剧表演《感恩节的由来》。

    3、请一名幼儿介绍“爱的信物”一一黄丝带的意义哇、全场“爱的传递”。

    4、集体欢庆感甲节：跳火鸡舞。

    小班活动时间25号下午活动流程

    室内用特殊的方式，幼儿、家长互表示爱意室外儿歌表演

    6、童话表演《小乌鸦爱妈》《小手护大手》《给爸妈妈排护手霜》

    7、歌曲表演《让爱住家》。

    8、爱的传，家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、又母。

    9、集体欢庆感恩节，跳火鸡舞。

    感恩节课件 篇4

    活动目标

    （1）用诚挚的语言表达对他人的感谢。

    认识到身边有很多默默为自己奉献的人，学会感激，牢记在心。

    活动准备

    人员准备：事先联系好活动中要出现的客人。

    材料准备：幼儿园中幼师岗位以外人员的工作场景视频。

    活动重难点

    重点：能够用语言大胆表达对老师的感谢。

    难点：知道感谢身边曾经为自己付出的人。

    活动过程

    1.谈话导入

    师：小朋友，现在你们是大班的孩子，不久以后，就要上小学了，就要离开我们可爱的幼儿园了，但是我知道，有很多小朋友舍不得离开，因为这里有好多可爱的小伙伴，好多好玩的玩具，好多有趣的游戏，好多有趣的故事，还有好多对我们很友好的人。说说看，幼儿园有哪些人和我们天天在一起呢？如果要感谢，我们要感谢谁呢？为什么呢？

    2.我要感谢你

    师：保育员阿姨和老师天天和小朋友们在一起，从衣、食、住、行上，细心地照顾我们，食堂里的大师傅每天用心为我们做营养美味的饭菜……我们会说什么话来感谢他们呢？

    （1）请一位幼儿针对上述问题作出回答。

    （2）请幼儿进行分组讨论：你要对保育员老师、食堂大师傅说些什么感谢的话？

    （3）请几名幼儿礼貌地前去邀请客人来教室里参加活动，鼓励孩子们表达对客人的谢意。

    （4）请客人向孩子们说一句祝福语，然后和孩子们亲切道别。

    3.还要感谢哪些人

    师：除了刚刚出现的几位客人，你们还想要感谢谁呢？（启发幼儿思考）让我们一起走出教室，到他们面前说声“谢谢您”吧！

    感恩节课件 篇5

    教学名称：

    感恩节——老师老师感谢您

    教学目标

    1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

    2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

    3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    4、知道节日时人们主要的庆祝教学。

    5、体验节日的快乐氛围。

    教学准备

    幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

    教学流程

    一、感知感恩节（集中）

    1、老师介绍感恩节的由来。

    2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

    3、各班表演节目——

    （1）中一班歌曲《丫丫》

    （2）中二班摘果子舞

    4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

    二、表达感恩情

    （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

    （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

    全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

    中一班：

    第一组慰问感谢托班老师。

    第二组慰问感谢小班老师。

    第三组慰问感谢大班老师。

    中二班

    第四组慰问感谢厨房老师

    第五组慰问感谢办公室的各位老师

    第六组慰问感谢钢琴老师

    教学延伸、反思

    今年的感恩节教学，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园教学当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等教学，唱歌、跳舞、送感恩卡等教学热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个教学环节上看，此次我们班组开展的教学是比较成功的！通过这些教学，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好！

    感恩节课件 篇6

    教学目标：

    1、促进家庭和睦，完善人际关系。

    2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

    3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    4、体验人们互相关心的美好情感。

    具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

    教学难点：

    理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

    活动准备：

    小动物头饰、音乐CD。

    教学过程：

    一、开始部分：

    （音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

    二、基本部分：

    1、有感情的复述故事

    引导幼儿感受故事的含义。

    2、启发提问

    提问：故事里面都有谁？

    幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

    提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

    幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

    提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

    幼儿：不懒。

    提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

    幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

    引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

    三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

    四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

    孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

    五、家庭作业（请家长辅助）

    1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

    2、帮妈妈爸爸捶背。

    感恩节课件 篇7

    教学目标：

    1、通过参观幼儿园装修施工现场，让幼儿了解工人叔叔辛苦的劳动为我们带来更美丽的环境，体会工人叔叔的辛苦。

    2、通过给工人叔叔送水喝，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    3、体验人们互相关心的美好情感。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的教学。

    教学准备：

    １、提前向幼儿说明教学意图，交代注意事项（安全、教学环节）

    2、准备两个集体小节目（歌曲、儿歌）

    3、准备开水、纸杯

    教学过程：

    一、谈话：

    师：孩子们，你们度过了一个开心的假期，又来到幼儿园，发现幼儿园有什么变化啊？

    幼：变漂亮了（请幼儿简单说一说有哪些变化）

    师：是的，幼儿园重新装修了，为了让小朋友早一点上幼儿园，施工队的工人叔叔每天不停地干，晚上都要干到很晚才去吃饭、休息。有了这些工人叔叔辛苦的工作，幼儿园比以前更漂亮，更干净，小朋友生活在这里会更开心。你们发现了吗，现在我们幼儿园的院子里还有很多工人叔叔在铺地，把以前总是让小朋友摔跤的、不平的地面换上新的漂亮的平平的地面。

    二、讨论：

    1、师：今天，老师想带你们去看一看工人叔叔是怎么工作的，那么你们见到工人叔叔我们应该说什么呢？我们能为他们做点什么？（引导幼儿互相交流、讨论，发表自己的意见，启发幼儿说出见到叔叔要说谢谢、请他们休息一下，请他们喝点水；为他们表演节目）2、确定节目：从平时学的歌表演、儿歌、唐诗中挑选出：《小树叶》《贝贝上中班》《渔歌子》《山行》

    三、交代注意事项：

    1、注意安全，不要在施工场地玩闹，不要乱拿乱动施工工具和材料。

    2、排好队，有秩序，有礼貌

    3、参观完以后表演节目，送水并说一句感谢的话

    四、参观施工现场

    将幼儿带到施工现场，安静地观察工人叔叔的劳动，教师引导幼儿边参观边讨论：工人叔叔累不累（一直蹲着，很累），脏不脏（身上手上都是泥土），地面变得怎样了（很平很漂亮）

    五、表演节目

    1、在教师引导下，幼儿一齐对施工工人说：“叔叔，歇会儿吧，我们给你们表演个节目”

    2、歌表演：《小树叶》儿歌《贝贝上中班》唐诗《渔歌子》《山行》

    六、送水

    每个幼儿用纸杯端一杯水，送给工人叔叔，并说一句感谢的话，如：叔叔辛苦了，请喝水；谢谢叔叔，请喝水…

    结束教学：带幼儿回教学室，请幼儿说一说自己的心情

    教学反思：本教学利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个教学过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了教学目标，达到了良好的教学效果。谈话和讨论环节，幼儿在老师引导下，能够积极发表自己的想法，有部分幼儿能够想到要说谢谢，在讨论“我们能为他们做点什么”时，很少有幼儿能说出老师预设的答案。在参观、表演节目、送水教学环节中，幼儿表现得懂事而真诚，可以看出，参观现场的教学，对孩子触动是比较大的，它能够让孩子近距离地真实地感受和体会，比言语上的说教效果好得多。教学结束环节，孩子们还沉浸在刚才的情绪中，七嘴八舌地说着工人叔叔干活很辛苦：我看见叔叔都流汗了，我看见叔叔的手都破了，明天我还要送水给叔叔喝，明天我带好吃的给叔叔吃等等。

    感恩节课件 篇8

    一、活动时间:

    感谢节当天。

    二、活动场所:

    各园区内。

    三、参加者:

    班内教师、家长、幼儿。

    四、活动的意义:

    1、通过节日增进幼儿对世界文化、各国风俗的理解。

    2、培养幼儿以感谢的心情对待周围的人和事物。

    3、了解感恩节的起源和习俗。

    五、活动准备:

    感恩节相关资料收集、蓝丝带意义、感恩节社会课相关课程准备、蓝丝带几个、感恩节音乐(园内循环播放)、照相机、园内LED屏幕(HappyThanksGivingDay)、宝物任务、班内感谢墙、园内感谢墙、写祝福卡(心形或自己选择)

    六、活动安排:

    1、早上在园内播放感谢节的音乐。

    2、晨间接待环节园内中层以上工作人员在园门口接待老师，给老师节日的祝福和深深的拥抱。

    3、班内教师在早上接待阶段给婴儿送上节日祝福。

    4、11月25日当日开展感恩节社会教育课程，根据幼儿年龄了解感恩节的由来和意义。

    5、班内进行蓝丝带活动。

    6、利用午休时间园内组织教师以小型工会活动形式开展感谢节活动。

    七、班内活动流程:

    1、11月24日，教师带领幼儿编写感谢语言的卡片，并在离园时间为幼儿发放，并通知家长在家帮助幼儿完成感谢语言的写作。在感恩节活动中送给自己心中想要感恩的人。

    2、11月25日当日班内教师按时间安排开展以感恩节为主题的社会教育活动。

    3、教育活动结束时，教师带领幼儿装饰班内感谢墙，幼儿自己写的卡放在感谢墙上。(提前班级可以共享。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    4、教学活动结束后，教师用各种方法说明蓝丝带的意思和蓝丝带活动的活动方法。

    感恩节课件 篇9

    活动目标

    1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

    2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

    3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    5、参与节日游戏。

    活动准备

    幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

    活动流程

    一、感知感恩节（集中）

    1、老师介绍感恩节的由来。

    2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

    3、各班表演节目——

    （1）中一班歌曲《丫丫》

    （2）中二班摘果子舞

    4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

    二、表达感恩情

    （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

    （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

    全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

    中一班：

    第一组慰问感谢托班老师。

    第二组慰问感谢中班老师。

    第三组慰问感谢中班老师。

    中二班第四组慰问感谢厨房老师

    第五组慰问感谢办公室的各位老师

    第六组慰问感谢钢琴老师

    活动延伸、反思

    今年的感恩节活动，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的！通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好！

    物理力课件(范本四篇)


    如果您想进一步了解，我们建议您仔细阅读一遍《物理力课件》。教案和课件是老师在工作中备课所需的必备材料，每天都需要老师负责认真编写好每一份教案和课件。设计教案时需要注意教学步骤的合理衔接。以下所有内容只供参考，欢迎大家查看！

    物理力课件 篇1

    一：说教材

    １、教材的地位与作用

    本节课是学生在掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识的基础上，进一步去探讨合运动与分运动的等时性、独立性原理。“平抛物体的运动”是《物理》（第一册）第五章《曲线运动》中很重要的一节内容。对《平抛物体的运动》一节的学习研究，既是对前面知识（如直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解）的复习与应用，也是为学习下一节的《圆周运动》打下基础，更是为学生研究复杂运动提供思路。因此，本节课的内容是至关重要，它对学生在学习运动学、动力学方面起到承上启下的作用。

    ２、教学目标的确定及依据

    全日制《物理》教学参考书和教学大纲明确指出：《物理》这门课程，目的是使学生通过学习，能掌握物理基础知识及其应用，了解物理学与其他科学以及物理学与技术进步、社会发展的关系。在教学过程中，要对学生进行科学方法的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。还要培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。依据教学目标和教学原则，以及学生的学习现状，我制定了本节课将要完成的教育、教学目标如下：

    ⑴ 知识目标：使学生掌握平抛物体的运动规律，能分析平抛物体的运动是水平方向的'直线运动和垂直方向的自由落体运动的合运动。

    ⑵ 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、想象能力、逻辑推理能力和从实验得出规律的能力。

    ⑶ 德育目标：培养学生对待知识的科学态度和辨证唯物主义观点，而且能够用运动的、变化的观点去分析理解事物。

    ３、教学重点、难点的确定及依据

    多年的教学经验使我体会到：学生对于《平抛物体的运动》一节的学习普遍感到不难，表面上容易理解。但容易出现“一看就明，一做就错”的现象。主要原因是学生未能深刻理解和深入研究平抛物体运动的全过程，这与一般的演示实验只有粗略的定性说明而没有准确的定量研究所造成的。为此，我把本节的教学难点定为：平抛物体的运动过程。而教学重点定为：平抛物体的运动规律。

    二：说学生

    学生的基础及接受能力是学生能否接受新知识的关键，而作为授课的老师也必须根据学生的基础及接受能力去传授新课。从本节课来说，学生虽然已掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识，但毕竟是初步的，且“运动的合成与分解刚学完，还未能充分利用“运动的合成与分解”的理论去分析、解决难度较高的问题，如本节的“平抛物体的运动”。另外，本班学生的基础参差不齐，且差距较大。本节还要借助《运动的合成与分解》为引入点和突破点。为了更好地提高学生的学习兴趣和更好地完成本节的教学任务，让学生尽快理解难点、掌握重点，针对学生的认知规律，我准备借助电教设备和多媒体教学手段，通过使用教具和操作电脑，使学生能直观感觉知识的正确性，在此基础上激发学生去探索证实知识的正确性，进而过渡到平抛物体运动规律的掌握及定理的推导和运用，使学生的认识从感性上升到理性认识。

    三：说教法

    俗话说：教无定法。但实际上，教必有法。现代的教育观明确指出：教师是主导，学生是主体。根据本节的教学内容、教学目标及学生的认知规律，我决定采用实验演示、多媒体演示、启发、引导、探索、练习相结合的教学方法。先利用多媒体及实验演示，引起学生的学习兴趣，再通过启发、引导，使学生积极思考，勇于探索，还通过堂上练习，进行知识的巩固，一环靠一环的教学过程，加上多媒体提供的大量信息，使学生的心理达到一种“欲罢不能”的兴奋状态，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，充分发挥学生的主观能动性，体现“教师是主导，学生是主体”的教学原则。另外，根据本节的内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，增大课堂容量，提高课堂效率，使学生尽快掌握本节的教学任务。我决定出除了采用常规的教学手段外，还准备了大量的多媒体素材，充分利用多媒体这一现代化教学工具和手段，激发学生的潜能，强化学生的记忆力，节省教学时间，提高课堂效率，使教学收到事半功倍的效果。

    四：说过程

    １、复习旧知识

    主要复习上节课学习的《运动的合成与分解》，强调速度、位移的合成是遵循平行四边形法则，强调合运动与分运动的等时性、独立性原理，并提出复杂的运动可以分解为简单运动的指导思想。

    ２、导入新课

    由多媒体播放飞机投弹的电影画面，要求学生细心观察炸弹的运动轨迹。多媒体的声、光、画面的强烈刺激，会制造一种激发学生求知欲的情境，使学生产生了一种要研究探索的思想准备后，才引入新课：平抛物体的运动。

    ３、突破难点，掌握重点

    ⑴ 演示实验和多媒体软件的定性研究

    利用教材提供的演示实验：要学生明白，该实验装置是让两个小球从同一高度同时下落，一个是作平抛运动，另一个是作自由落体运动。实验时，要求学生耳静听两球落地时碰撞地面时的声音，同时用眼细心观察两球的运动轨迹。改变两球离地的高度，重复做此实验，学生们会发现实验结果是一致的，则可定性说明：平抛运动在垂直方向是自由落体运动。再利用多媒体播放自制教学软件：用数码摄像机三个小球从同一高度、同一时刻开始运动，其中一个作水平方向的匀速直线运动，一个用垂直方向的自由落体运动，一个作平抛运动，通过多媒体软件的合成，播放时逐格播放，使学生清楚地观察到各小球的瞬时位置，并让学生观察到任一时刻，作平抛运动的小球在垂直方向与自由落体运动的小球在同一高度，在水平方向与匀速直线运动的小球同一位移。利用软件进行重复，使学生容易得出结论：平抛物体的运动是匀速直线运动和自由落体运动的合成。也就是说：平抛物体的运动可分解为水平方向的匀速直线运动和垂直方向的自由落体运动。

    ⑵ 利用牛顿第二定律进行定量分析

    平抛物体的运动在水平方向不受外力的作用，没有加速度，所以是作匀速直线运动，在垂直方向只受重力的作用，所以是作自由落体运动。这样不难得出平抛物体的运动规律，并指导学生推导出平抛物体的运动任一时刻的速度和位移公式。

    4、反馈练习，归纳总结

    为了突出本节所学的知识，利用教材提供的例题、练习和自编的测试题，对学生进行强化训练，巩固所学的知识，并从中找出薄弱环节，加强解释，再通过归纳总结，强化学生对教材的理解，使学生能把本节的知识记牢并能应用所学的知识去解决问题。

    五：结束语

    本节课主要是通过实验和多媒体辅助教学，使学生能清楚地观察平抛物体的运动过程，并在短时间内获得大量的信息，从而形成直观、确切的感性认识，为学生形成平抛物体的运动的概念、理解平抛物体运动的规律奠定了坚实的基础，并极大地激发了学生的兴趣，使学生能轻松、愉快地突破了难点，掌握了重点。

    物理力课件 篇2

    一、说教材

    教材分析：压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三个段标，分别是“探究压力的作用效果”“什么叫压强”。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据八年级学生已有的知识水平和计算能力，编写了应用压强的变形公式进行计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。

    二、教学目标

    根据新课标的要求，结合教学内容本身特点，确立如下教学目标：

    ⑴认知目标：理解压力的概念，了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。

    ⑵技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。

    ⑶情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。

    三、教学的重点、难点

    重点：是固体压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行计算。难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。

    四、说教法与学法

    根据本节课教材特点以及初二学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。

    在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。

    五、学情及学生分析：

    在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内

    容所学习的压力，已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。

    六、说课堂教学程序

    (一)、引入新课

    通过啄木鸟、骆驼在沙漠中行走的图片引入本节课！

    本节课的课题（压力和压强）

    通过演示实验引入课题，形象直接，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并能激发他们的科学思维能力。

    (二)、讲授新课

    1、问题：（1）人站在地面上，地面上是否受到力的作用？大小如何？

    （2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的方向是否与重力的方向一致呢？

    教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。

    学生操作后得出结论：压力不一定由重力产生，方向也不一定同重力方向相同，教师进一步引导学生举出其他例子。通过学生的举例，能大大地激发学生学习自然的兴趣。

    对压力和重力教师再从三要素进行比较分析，明确压力与重力是不同的两种力，并强调只有在水平面时，压力大小与重力相等。

    2、探究压力的作用效果

    a、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？

    b、提出假设：学生进行大胆猜测

    c、设计实验：教师根据教材图10－3提供的实验器材，让学生根据所给器材，自己设计实验方案。设计方案时要围绕怎样改变压力、怎样改变受力面积、如何观察和比较压力作用的效果（形变）等来设计。

    d、教师演示：选用小方桌模型、海绵、钩码进行实验时，实验过程应写出如下内容：(a)将小方桌的正面朝上放在海绵上，观察桌脚陷人海绵的深度并测量；(b)仍使小方桌正面朝上放在海绵上，在桌面上放砖块，观察桌脚陷人海绵的深度并测量；(c)将小方桌反面朝上放在海绵上，观察桌脚陷人的深度并测量；(d)仍使小方桌反面朝上放在海绵上，在桌面上放与(b)中同样的砖块，观察海绵下陷的深度并测量。

    e、得出结论：压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关。（相同受力面积下，压力越大效果越明显；相同压力下，受力面积越小，效果越明显）

    3、什么叫压强

    在以上结论基础上教师设疑：那么如何来比较压力的作用效果呢？

    引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。

    结论：物体在单位面积上受到的压力叫压强。

    通过层层深入地启发学生思维，使学生在分析、归纳中充分体现了主动性，从而更好地突破重难点。

    继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式：压强＝压力/受力面积

    然后组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件？

    在压力一定时，受力面积越小，压强越大；

    在受力面积一定时，压力越大，压强越大。

    结合压强计算公式，仍采用数学推理，得出压强的单位：牛/米2（帕），且1帕＝1牛/米2，并说明1牛/米2的意义。让学生讨论教材中的图10－4一些物体的压强，知道帕是一个很小的单位。

    (三)小结：

    根据板书小结，并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注重探究过程，而不能注重结果，并明确探究的五个步骤。同时对课堂中学生想法与实验设计加以肯定和表扬。

    (四)布置作业

    请学生回去设计与课本研究“压力作用效果与哪些因素有关”不同的方案，并与同学交流。这样的作业设计可让学生在课后能将所学知识加以消化，同时又可进一步激发学生的创新精神和创新意识。

    七、板书设计

    本节板书我采用提纲挈领式的板书，板书简单明了，重点突出明确。

    第一节 压强

    一、压力

    1、定义：垂直作用于物体表面上的力。

    2、方向：垂直于物体表面。

    3、作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小

    二、压强

    1、定义：物体单位面积上受到的压力

    2、计算公式：压强＝压力/受力面积 （p=F/S）

    3、单位：牛/米（帕）1牛/米＝1帕

    八、课后反思

    通过上完这节课后，我发觉我自身还存在好多问题，第一在老师比较多时讲课还感觉到有点紧张，致使有的知识点忘记讲解，在今后我将加强心理素质的训练；在计算题讲解中还存在一定的问题以及时间把我不够恰当，在今后的教学工作中我将认真改进！但愿下次再有这样的机会时会弄得完美些。

    物理力课件 篇3

    各位老师大家好：

    我说课的题目是《热机》，第一部分是说教材：

    一、说教材

    《热机》编排在九年级物理第十六章第四节，在此之前，已经学习了内能以及内能可以和其他形式的能相互转化 ,这为本节的学习做好了铺垫。热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例，因此本节内容是内能一节的应用与深化。通过本节学习，让学生知道常见热机的种 类、工作原理和工作过程中能量转化的情况，教材这样安排充分的体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念

    二、说学情

    九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣

    三、说教学目标

    知识与技能：1.了解四冲程汽油机的基本工作原理

    2.从能量转化的角度认识燃料的热值

    3.通过能量的转化和转移认识热机效率

    过程与方法：1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功

    2.利用图片、动画讲解四冲程汽油机的基本构造和工作原理

    3.通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率

    情感态度与价值观：1.通过实验、图片、动画，培养学生观察和分析问题的能力；

    2.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面

    四、说重难点

    教学重点：汽油机工作原理以及能量的转化过程，燃料的热值

    教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率

    五、说教法

    采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法，通过实验、图片、动画 调动学生积极性，通过师生一起讨论得出结论，充分体现“教师主导、学生主体” 的教学原则

    六、说学法

    1．通过观察现象，学生相互讨论大胆发表自己的想法和观点

    2．通过观察动画，会用语言描述汽油机工作过程

    3. 在老师的引导下，尝试对讨论结果进行归纳

    七、课时安排：一课时

    八、说教学过程

    一、引入新课：

    通过视频演示内能做功实验，视频结束让学生描述实验现象并分析归纳能量转化 情况，从而引出热机概念，师生共同列举生活中常见的热机种类，内燃机是生活 中常见的热机，因此本节课主要介绍内燃机

    二、进行新课

    （一）教师介绍内燃机的种类：讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和 柴油机。本节重点讲汽油机的有关内容，柴油机与它大同小异

    1.介绍汽油机的构造和一个冲程的概念，目的是使学生在观察动画时能更清楚的了解吸气、压缩、做功、排气四个冲程中各部分构造的运动情况

    2.多次动画演示四冲程汽油机的工作过程，提醒学生注意观察进气门、排气门的开关情况、活塞上下运动情况，演示结束后教师引导启发、鼓励学生大胆发言，描述一个工作循环的过程，并分析归纳出热机的工作原理

    3.讨论以下问题： 1）.汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？

    2）.在四个冲程中，哪些冲程发生了能量转化？

    3）.哪个冲程使汽车获得了动力？

    结合这三个相关问题强调汽油机工作过程中的能量转化情况，了解汽油机的实际应用，以此强化学以致用的观点

    （二）介绍燃料的热值：

    1.燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。

    学生结合生活实例分析得出: 相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的， 从而引入热值

    1）.概念：单位质量的某种燃料完全燃烧所放出的热量。符号：q

    2）.根据概念学生归纳：热值定义式及导出式：q= Q放/m, Q放=mq

    33）.单位：J/kg, (J/m)

    4)．通过让学生解释：小资料中一些燃料的热值的物理意义，以此来强化热值的

    概念既可以用质量来衡量，也可以用体积来衡量

    如: 木炭: 3.4×107J/kg

    物理意义:1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J

    煤气: 3.9×107J/m3

    物理意义:1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×107J

    2．热机效率

    1）通过学生讨论：烧水时，煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？这个问题，引出如何提高燃料利用率，并以锅炉为例说明提高燃料利用率的方法

    2）利用能流图让学生了解燃料燃烧产生能量的去向，并根据箭头的粗细比较各 部分能量的多少，目的是让学生明确两点知识：

    ①通过对能流图的分析得出热机效率的定义：

    ②燃料燃烧产生能量只有一小部分用来做有用功，大部分被废气带走，因此设法利用热机废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。如热电站；

    三、课堂小结

    以师生问答的形式小结，教师提问，学生回忆并回答

    四、课堂练习：主要以填空和计算题为主，达到巩固本节课主要内容的目的

    五、布置作业：做课程练习的本节内容

    六、板书：

    第四节 热机

    1. 热机定义:

    2. 汽油机的构造和工作原理

    3. 燃料的热值和热机效率

    物理力课件 篇4

    尊敬的各位评委：

    大家好，我是应聘初中物理的 号考生，今天我要说的是 版 年级物理 册第 章第 节〈 〉的内容，下面我从教材分析，学情分析，教学与学法，教学过程，教学反思几个方面来说这节课。

    一教材分析

    1.教材的地位和作用：新课程标准要求学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识和技能。本节内容是学生学习了 和 等知识的基础引入的一节 课（概念课，规律课或实验探究课），本节内容又是学生学习和 等后续知识的基础，因此，本节内容在整章教材中起着承前启后的作用。

    2教学目标：根据课程标准要求、本节教材内容及学生现有的认知水平，我确定本节的教学目标如下：

    A 知识与技能

    B过程与方法：

    通过学生的自主学习或合作探究，培养了学生的解决问题能力，团结协作能力。

    通过实验和实践，培养学生理论联系实际，观察能力和实践能力。

    C情感态度与价值观：

    通过物理学习，让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习

    物理的兴趣；

    通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度，培养学生创新精神、实践能力，形成正确的世界观。

    3教学重点、难点

    教学重点

    教学难点

    二学情分析

    八年级学生正处于成长发育阶段,他们求知欲强，思维活跃，但是他们刚接触物理，他们的抽象逻辑

    思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。九年级学生是初中的毕业年级，学生的心智较为成熟，认知水平比刚接触物理时有了很大的提高，形象思维和逻辑思维都有了不同程度的发展，分析问题，解决问题能力进一步加强。但是，九年级学生往往不爱发言，课堂气氛比起八年级学生沉闷，需要教师积极灵活的调动

    三教法与学法

    说教法

    物理教学重在启发思维，教会方法。让学生在教师的引导下，使学生全面的理解教材，把握重、难点；教学中，加强师生双向活动，充分体现学生主体地位和教师为主导作用。因此，本节课综合运用直观法、讲授法、讨论法。

    说学法

    现代教育以“学生为主体”，重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。；激发学习积极性，让学生在轻松、自主、讨论的课堂环境下完成学习任务。 因此，本节课学法：自主学习，合作学习。

    四教学过程

    本节课我将从以下几个环节展开教学

    第一环节:创设情境,导入新知。

    第二环节:合作学习,探究新知。

    第三环节:感悟收获,课堂小结。

    第四环节:布置作业,巩固升华。

    五课后反思

    在这一节课的设计上，我根据新课标精神,以现代教学观为指导，以实验活动为基础，充分发挥学生的主体作用，我相信，通过我设计的教学过程，学生会在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”这三方面都会有一定的收获。

    以上是我说课的内容，谢谢！

    2023写诗歌课件(精选四篇)


    如果您对未来充满了好奇心小编建议您阅读一下“写诗歌课件”，分享是快乐的如果您觉得这篇文章有价值请分享给身边的朋友。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。一个精心制作的教案能够引导学生主动学习。

    写诗歌课件 篇1

    各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。下面我将从五个方面说说这节活动。

    第一个方面，说教材

    教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让幼儿在学习这篇诗歌散文的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。诗歌散文语句生动活泼，符合大班的年龄特点。

    学情分析：打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌散文则采用了一系列的修辞手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念，再体验到了诗歌散文中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。

    第二方面，说目标

    《纲要》指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。

    1.学习诗歌散文朗诵，并能有感情地朗诵诗歌散文。（技能）

    2.初步感知诗歌散文，掌握诗歌散文中的修辞手法。（知识）

    3.通过诗歌散文的学习，升华热爱大自然的情感。（情感）

    其中重点是：学习诗歌散文朗诵，并能有感情地朗诵诗歌散文。难点是初步感知诗歌散文，掌握诗歌散文中的修辞手法。

    第三个方面，说活动准备

    1.物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片

    2.精神准备：陪幼儿看过春天的景色

    3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活动。

    第四个方面：说活动过程

    1.引出春天的话题（采用提问法来引起幼儿的兴趣）

    师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”

    （春天）

    师：“小朋友们在春天里看到了什么？”

    师：“你们觉得春天是什么样的呀？”

    （幼儿讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受）

    师：“你们觉得春天像什么呀？”

    （幼儿抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）

    2.引出诗歌散文（这部分采用视听讲结合法）

    师：“老师这里有一篇好听的诗歌散文名叫《春天》，它觉得春天像一样东西，咱们来看看它觉得春天像什么？”

    (老师讲一遍诗歌散文)

    讲完后提问

    师：“诗歌散文中说春天像什么呀？”

    （像一本书）

    师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”

    （彩色的书，会笑的书，会唱的书）老师把三本书拿出来，不翻开。

    师：“咱们再来听一下书中有些什么东西？”（老师再次朗诵诗歌散文）

    幼儿讲自己听到的东西老师按照顺序来将图片贴到对应的书上。

    师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”

    （还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）

    师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”

    （小青蛙会笑，小燕子会笑）

    师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”

    (春风会唱歌，小溪会唱歌)

    幼儿回答老师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画

    3.幼儿学习朗诵

    师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌散文。

    (老师放慢朗诵的速度让幼儿能跟上速度)

    幼儿自己看着图片朗诵

    师：“现在老师不读了，请小朋友们自己看着书把它朗诵出来。”

    老师帮幼儿翻书，幼儿看着书朗诵。

    （全班朗诵完后可以叫几个幼儿上来朗诵）

    4.最后：

    师：“咱们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西咱们没发现师。”

    第五个方面，说课后延伸

    可以讲诗歌散文朗诵给爸爸妈妈听

    将书放在图书角供课后翻阅。

    以上就是我对这篇诗歌散文的理解和做法，谢谢！

    写诗歌课件 篇2

    抗战诗歌教案

    一、教案设计目的与重要性

    抗战诗歌是中国现代文学史上的重要组成部分，也是抗战时期的独特文化现象和精神象征。通过研究抗战诗歌，有助于培养学生的爱国情怀和历史意识，增强他们的文学修养和审美能力。本教案旨在通过介绍抗战诗歌的相关主题范文，引导学生深入理解和评析抗战诗歌的内容、形式和意义。

    二、教学内容和教学过程

    1. 教学内容

    教师先给学生介绍抗战背景和抗战诗歌的社会意义和文学特点。然后，教师通过引导学生阅读抗战诗歌的相关主题范文，使学生对抗战诗歌有更深入的了解。

    2. 教学过程

    （1）抗战诗歌的主题之一：爱国情怀

    范文1：《八月十五日》 作者：谭平山

    红七军八月十五日，乃魂断蓝桥头。

    敌欺我暗失心胆，水泄不通文明诱。

    独立队伍谁领导，实无后援无后路。

    绝望困塞一片墟，唯有壮士心气豪。

    （2）抗战诗歌的主题之二：生活困境

    范文2：《战时行军》 作者：闻一多

    行军路上无白纸，一支笔墨没钱提。

    饥饭常加闷忧艳，须知消遣叫人困。

    胜晓离家住别家，筹箱洗洗木瓜花。

    尧民先不吃饭泡，吾民幸冻泡冷瓜。

    （3）抗战诗歌的主题之三：反法西斯斗争

    范文3：《四万万对敌人》 作者：艾青

    我们四万万对敌人，

    整夜整夜唤不醒的坟。

    我们四万万原是忍辱的家奴，

    学会用手枪，

    用毛瑟，

    用肩炮子，

    用火焰筒，

    用轻机枪，

    用坦克兵，

    用飞机，

    用秋衣，

    用军火，

    踢烂了日本国议会这个臭水罐子，

    烧死了日本皇军的国防管理员老婆们，

    我们今天四万万矿工，

    铁西部分

    顶日本帝国主义者的迷惑，要求投降。

    （4）抗战诗歌的主题之四：英烈崇拜

    范文4：《宋登昌永嘉绝句》 作者：毛泽东

    致炎黄子孙，

    至死忠贞康。

    须壮七伤生，

    男儿有泪不轻弹。

    三、教学目标

    通过学习抗战诗歌的相关主题范文，达到以下教学目标：

    1. 了解抗战诗歌的历史背景和文学特点；

    2. 理解抗战诗歌的主题内容和表现手法；

    3. 培养学生的爱国情怀和历史意识；

    4. 提升学生的文学修养和审美能力。

    四、教学评估方法

    1. 课堂讨论：学生通过讨论抗战诗歌的相关主题，展示自己对主题内容和表现手法的理解。

    2. 个人写作：要求学生选择一个抗战诗歌主题，写一首自己的诗歌作品，展示他们对抗战主题的理解和表达能力。

    五、教学资源

    1. 教材：抗战诗选

    2. 诗歌鉴赏工具书及相关资料

    3. 抗战时期的历史文献及档案

    六、教学反思

    通过学习抗战诗歌的相关主题范文，学生对抗战诗歌产生了浓厚的兴趣，并深刻理解了抗战诗歌所表达的爱国情怀、生活困境、反法西斯斗争和英烈崇拜等主题内容。同时，通过写作和讨论的形式，学生的文学修养和审美能力得到了提升。通过本教案的实施，学生不仅对抗战诗歌有了更深入的了解，同时也培养了他们的历史意识和爱国情怀。

    写诗歌课件 篇3

    教案目标：

    1、发展幼儿的观察力和想象力。

    2、帮助幼儿理解事故内容。

    3、引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。

    教案准备：

    用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

    教案过程：

    1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。

    2、教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清楚的回答，教师作肯定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。

    3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

    提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清楚的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

    4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

    延伸活动：

    在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。

    写诗歌课件 篇4

    设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感，很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

    活动目标：

    1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

    3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

    活动准备：

    课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

    活动过程：

    1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

    师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

    师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

    师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！

    3、观看课件，欣赏儿歌。

    让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

    4、学习儿歌《小雨点》。

    （1）出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

    师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）

    师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样？（张嘴巴）教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）

    （2）利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

    1、通过欣赏儿童诗歌，让生知道什么是儿童诗歌以及儿童诗歌的基本知识。

    2、让生了解儿童诗歌的特点。

    同学们，今天我们来认识一个新朋友——————诗歌。你们知道什么是诗歌吗？

    生说自己对诗歌的看法。

    师总结：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。那什么是儿童诗歌呢？儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

    天上月亮圆又圆，

    照在海里像玉盘。

    一群鱼儿游过来，

    玉盘碎成两三片。

    鱼儿吓得快逃开，

    一直逃到岩石边。

    回过头来看一看，

    月亮还是圆又圆。

    这首儿歌在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。

    妈妈是棵大树，

    我是树上小鸟，

    每天，在妈妈身边，

    快活得又蹦又跳，

    热了，妈妈给我绿荫，

    绿叶摇响催眠小调；

    冷了，妈妈把我搂紧，

    雪花谱出春的歌谣。

    啊，妈妈，

    将来不论飞到哪里，

    我都不会忘记，

    这翠绿的林梢。

    这是一首写我与妈妈的小诗，同学们可以仿照这个样子写一首与妈妈有关的诗歌。

    三：与生交流让生说一说他还知道哪些儿歌，这些儿歌好在哪里？

    写诗歌课件 篇5

    1学习诗歌，感受对诗歌的天真活泼的兴趣，并有读诗的兴趣。

    2.学习动词：游、跳、走。

    三。初步感知鸡、鸭、兔、袋鼠走路的方式，知道孩子长大后要自己走路。

    1活动室铺着绿色皱纹纸，成草状排列。小鸡、小鸭和小兔子的**

    今天，我们班有很多客人。你想知道它们是谁吗？

    1引导孩子观察小动物，了解诗歌内容。

    出示**小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

    “小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”

    “小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

    “小袋鼠在**呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

    根据孩子们的回答，老师及时朗诵了一首诗。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

    2欣赏老师完整地背诵诗歌，了解诗歌的名字，学会读诗，感受诗歌中天真活泼的味道。

    ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

    ② 教师应注意诗歌的节奏。

    ③、学念诗歌。

    a、 师生边做动作边读诗，注意清晰的发音和节奏，熟悉后加快节奏。

    b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

    三。教育孩子像鸡、鸭、兔一样独立行走，帮助袋鼠纠正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”

    “小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”

    袋鼠纠正了自己的缺点，说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

    小学感恩课件8篇


    本文聚焦于与“小学感恩课件”相关的主题。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。祝您从本网站中收获满满获得您所需要的知识和信息！

    小学感恩课件 篇1

    设计目的：

    现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动”，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

    活动过程：

    老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，thanksgiving day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少小学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请（甲）、（乙）和我一起主持这次班会，大家欢迎。

    甲：20xx年的日历已经翻过去许多页了，在我们的脑海中，感动中国人物颁奖典礼，依旧记忆犹新，大爱至朴 奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者——唐山十三农民；永远活在人们心中的救灾前线的青年战士——武文斌；傲拓天疆 成功实现中国首次太空行走——““神舟七号”航天员团队；等人依次向颁奖台走来，他们带着春夏秋冬的阳光和细雨，更带着沉淀在心里的那一份感动，洋溢着一种对社会深深的感恩。

    乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.

    甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

    乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

    甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；

    乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

    甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；

    乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。

    甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

    乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。

    老师：大家和我一样一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的.是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢？把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母！

    乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手交流：感恩自己的父母

    老师：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：（家长代表3个）有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢？（放录像）这就是大家的父母！当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……

    2．你给父亲买过生日礼物吗？

    3．你母亲最喜欢的是哪套衣服？

    4．你父母的结婚纪念日？

    小学感恩课件 篇2

    活动目的：

    1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

    2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

    3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

    活动准备：

    1、布置黑板和教室。

    2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

    3、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

    4、《母亲》、《烛光里的妈妈》和《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

    5、同学们编排诗朗诵。活动过程：

    一、主持人出场宣布班会开始

    （在《烛光里的妈妈》的背景音乐中小主持人上场）刘：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。李：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。刘：敬爱的老师，李：亲爱的同学们

    合：大家下午好！一年一班《感谢父母》主题班会现在开始！

    二、回忆深情一刻———走进亲情

    李：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。刘：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

    合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈播放歌曲《母亲》

    师：是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成长。每一位父母都在用不同的方式爱着我们。同学们，平时你的父母是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。

    三、欣赏节目颂亲———情体验亲情

    李：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动起一股暖流。

    刘：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。李：下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。刘：如果说母爱是水，温柔而又恬静，那么父爱就是海洋博大而又深沉。献给爱我的爸爸诗朗诵《父亲》师：谢谢你们带来的这首《父亲》。现在，我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，

    师：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！你对父母又了解多少呢？感恩调查师：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？下班回家后，还要为你做些什么？你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？你知道你的父母最喜欢的东西吗？你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

    师：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！

    四、感恩父母方案大搜寻———回报亲情

    师：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？

    1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

    3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    5、为父母分担一些家务和烦恼。

    6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

    8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

    师：现在同学们的心里一定有好多话要说，是吗？该说“谢谢”的时候就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

    （队员在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。

    五、辅导员总结发言

    孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母，对他人的一种无声的感激。同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。同学们，人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

    六、宣布活动结束

    刘：非常感谢老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题

    班会以后，心里一定也不平静。让我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》刘：感恩是一杯美酒，李：感恩是一曲颂歌。

    合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

    李：现在，一年一班《感谢父母》主题班会到此结束！主题班会在歌声《感恩的心》的歌声中结束！（多媒体播放歌曲）附资料：

    唱给妈妈的歌我心中有一首歌，那是唱给妈妈的歌

    那是一生一世永远唱不完的歌。古往今来，看天地悠悠，

    那不变的是妈妈对我们的嘱托，千山万水，寻天涯海角，

    那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。妈妈你是我心中的一首歌，

    妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。妈妈你是我心中的一首歌，

    妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。诗朗诵《父亲》朦胧时候父亲

    是一座大山坐在他肩头

    总能看的很远、很远懂事时父亲

    是一棵倔强的弯松这才发现

    我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊

    你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流

    小学感恩课件 篇3

    活动目的：学会感恩，珍爱自己，善待他人，谦虚宽容。

    活动重点：为什么要感恩?如何感恩?

    活动设想：创设情境导入----开展竞赛调动学生-----制作卡片、写作内化情感。

    活动流程：

    一、感恩大搜索：寻找我们应该感恩的人。

    1、感恩大搜索：我们应该感恩哪些人?(学生分组竞赛)

    2、为什么对父母应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    3、典型示范：感动中国的《捐肾之争》。

    20xx年9月“中国新闻”报道“母亲患尿Du症，子女争相捐肾”的故事，让我们记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿Du症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿Du症患者主要靠透析来维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾：“我是全家年纪最轻的，还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的!”手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。

    不知道你看见这个故事以后会想到什么，会做些什么。让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧!让我们记住父母的生日，为父母洗一次脚，摘一次白发，给父母一个紧紧的拥抱，一个温馨的祝福，一个甜蜜的笑容吧!因为感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含莘茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

    4、为什么对老师应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    5、为什么对社会应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    6、美文诵读，情感熏陶。

    《赠汪伦》李白

    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。

    7、感恩见行动感恩社会，我们该怎么做?(学生分组竞赛)

    8、启迪思维：还有哪些也值得我们感恩?(学生分组竞赛)

    《感激》

    感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。

    感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。

    感激鞭打你的人，因为他清除了你的业障。

    感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。

    感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。

    感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。

    感激所有使你坚定成就的人。

    凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人!

    二、了解中华民族感恩的传统。

    中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深的积淀在我们民族的血液中。从古代流传下来的一些与感恩有关的节日和词语就是有力的佐证。(学生分组竞赛，列举感恩的词语)

    1、列举感恩的词语(学生分组竞赛)

    恩德如山：比喻恩德极为深重。

    恩同父母：恩：恩惠;同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

    恩同再造：使人再生的恩惠。比喻恩情极大，象救了自己的性命一样。

    恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

    2、列举感恩的节日。(学生分组竞赛)

    如：清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。

    三、活动总结。

    1、你能用一句话谈谈你本次活动的收获吗?(然后齐读美文)

    《学会感恩》

    鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;

    我感恩，很多很多人……

    我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

    我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

    我感恩我的朋友、同学，是他们让我……

    小学感恩课件 篇4

    活动目的：

    通过本次活动，来培养学生的爱心和孝心，学会感恩，增强对社会的责任感。

    活动准备：

    1、搜集相关的文章，歌曲，经典词句。

    2、制作相关的课件。

    活动地点：

    一年级教室

    活动过程：

    一、播放歌曲《感恩的心》导入

    二、揭示活动主题

    感恩是中华民族的'传统美德，“恩”的形式丰富多彩，有父母养育之恩，有老师教导之恩，有朋友帮助之恩，有社会关怀之恩，那么就让我们一起学会感恩吧！学会感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩生活中的一切！

    （一）感受父母之恩。

    主持人：有一种琐碎的爱，那是母爱；有一种伟大的爱，那是父爱。下面请看录像—诗朗诵《游子吟》。

    学生讨论：你有何感受？举手发言。

    1、课件展示

    展示相片，几个同学从小到大的照片，包括一家几口玩耍的照片。

    2、展示问题

    （1）你知道你们父母的生日吗？

    （2）你知道他们的年龄吗？

    （3）你知道他们喜欢吃的蔬菜吗？

    （4）你知道他们的结婚纪念日吗？

    （5）说说你了解的父母养育你的辛苦过程。

    3、讨论：我们该为父母做些什么呢？

    4、展示学生搜集的感恩经典词句

    “滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“恩欲报，怨欲忘”。

    “报怨短，报恩长”“知恩不报非君子”“吃水不忘挖井人”。

    这些词句诠释了中华民族的淳朴民风，体现着中华民族对感恩的认同。

    5、张贴感恩卡

    让学生在音乐声中将自己制作的感恩卡贴在黑板上。

    （二）感受教师教导之恩。

    1、倾听故事

    主持人讲《程门立雪》和《居里夫人》的故事，让学生了解名人感谢老师的行为。

    2、回忆师恩

    主持人：听了故事后有何感想？回忆一下老师最让你感动和难忘的事情。说说我们为什么要感激老师？

    学生发言。

    3、欣赏诗歌朗诵

    请班长朗诵诗歌《老师，您辛苦了》。

    （三）我们要学会感恩，那么怎样做才是对父母，教师，朋友，社会的感恩呢？请几个同学谈谈自己的做法。

    三、主题班会结束

    结束语：在这次主题班会的过程中，同学们参与的积极性很高。一个和谐的家庭，一个和谐的集体，一个和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母、老师、社会，报答所有关心和帮助过我们的人，让我们的明天更美好。

    全班合唱《感恩的心》，结束主题班会。

    小学感恩课件 篇5

    早恋的危害1、影响学习，磨灭理想。每个青年都有自己的理想、宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人才甚至是栋梁之材。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，学习知识。十七八岁，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机，可谓黄金时代、这个时期的少女，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此每一个青少年都应该全力以赴，专心致志地刻苦学习，为将来建设祖国、攀登科学高峰，打下坚实的基础，应该树立远大的理想，努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。如果这个时期被恋爱问题纠缠,必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓爱情，极可能葬送了青少年的才能、事业和前途，待到以后追悔莫及。

    早恋的危害2、对青少年的心理承受极为不利。青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时，他们的思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩，就会变得孤僻。冷淡，对健康成长极为不利。早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的.波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。

    早恋的危害3、早恋对中学生的学习干扰极大。早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为 中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季。在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生。早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?

    小学感恩课件 篇6

    【班会背景】

    母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早的庆祝仪式发生在古希腊。在美国、加拿大和一些其他国家，每年5月的第二个星期天就是母亲节。在其他一些国家的日期并不一样（参见世界各国母亲节日期）。母亲们在这一天通常会收到礼物。康乃馨被视为献给母亲的花。母亲节创立后，得到了全世界各国人民的支持。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。

    在家里，学生都是父母的掌上明珠，百般呵护，可现在他们踏出了家门，走向了储能中学，成为了一个初中生。更应有独立自主的能力，懂事明理，不让父母担心；培养责任心，懂得用优异的成绩回报父母。所以本次谈话课主要是抓住“母亲节”这个契机，通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，来体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

    【班会目的】

    1、培养学生的独立自主能力，适应中学生活的能力，让父母放心。

    2、培养健康高尚的感情和健康快乐的心理，懂得父母对我们的爱。

    3、培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事明理，回报父母。

    【班会准备】

    资料查找，课件制作

    【班会过程】

    一、导入

    又是5月，刚过了劳动节，即将迎来母亲节。在母亲节快要来临之际，不知同学们心中想起了什么？念起了什么？有什么触动？……母亲的笑容似春风般和煦，母亲的皱纹是辛苦的刻痕，母亲的汗水和眼泪如颗颗剔透的珍珠……这些都是日日夜夜为我们操劳的母亲，用爱化成的春风、刻痕、珍珠，你们感受到这种温暖、浓厚、淳美了吗？今天，我们主题谈话课的内容是《感恩母亲节》。

    二、知识点化

    1、母亲节的由来（请丁同学朗读）

    母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜？贾薇丝的母亲不幸去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

    2、世界上第一张母亲节邮票的来历（请曹同学朗读）

    世界上第一枚母亲节邮票也起源于美国，1934年初，为了纪念第20个母亲节，曾任全美士兵母亲协会主席的麦克鲁斯夫人，向当时的美国总统罗斯福提出在母亲节发行一枚纪念邮票纪念这一节日，身为总统和集邮爱好者的罗斯福亲自设计了这枚邮票的草图。邮票选用了美国著名画家惠斯勒的《艺术家的母亲》作为主图，同时为了平衡画面效果，在邮票的左下角加上了一个插满康乃馨的花瓶。

    3、献给母亲的花——康乃馨（请林同学朗读）

    国际上献给母亲的花是康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。红色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿；粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽；白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意；黄色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。

    说到这里，大家肯定都有了形象生动地认识和感受了。那么老师要问一句：“有多少人曾经赠与母亲康乃馨呢？”（同学举手是屈指可数啊，只有几个女生！）不过，没关系，我们可以换用另一种方式。

    三、话感恩

    这一刻，我相信，在你们眼前汇集，膨胀的都是平日里从不去注意的一点一滴小事。同学们，请回想一下，在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情？欢迎同学们上台来，说一说你的故事。把你享受到的母爱，与大家一起分享！

    （黄同学：每天变花样做很多可口的饭菜）

    （陈同学：不管日晒雨淋刮风，母亲都会准时接送）

    （周同学：为了我就近读书方便，特地租了房子）

    （黎同学：我爸爸从来没有打过我）

    （……等等其他同学）

    无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，你们作为子女必须铭记一生，感恩一生。

    四、母亲的诠释（同学“小试牛刀”，英语课代表）

    “M”million代表她给予我们无数的爱

    “O”old代表她在渐渐老去

    “T”tears代表她为抚育我洒下的泪

    “H”heart代表她有像金子一般的心

    “E”eyes代表她的眼睛里面洋溢着爱的光芒

    “R”right代表从不欺骗我们，指导我们做正确的事情

    这边用英语字母单词来诠释了世界上最伟大、无私、温暖的母亲。那么下面呢，老师想用20道题目来测试一下你们对各自父母的了解程度。

    小学感恩课件 篇7

    主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

    一、活动背景：

    在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关心他人、珍惜生活。具体表现在把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉，对人生感到迷茫，整天无所事事，虚度青春年华。

    二、活动目的：

    1.让学生懂得感谢生活，学会感恩。

    2.让学生懂得珍惜生活，努力学习。

    3.展示学生风采，拉近师生间距离。

    主持人：

    下面我宣布“学会感恩，珍惜生活”主题班会现在开始。

    感恩是一种文明。感恩，能够加强信任、促进理解，有利于良好的人际关系的建立。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加更加亲切，更加和谐。

    感恩是一种幸福。人拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸;才会更加珍惜生活，明确人生的目标，把握人生的命运。

    从某种意义上讲，感恩――帮助了他人，善待了生命，快乐了自己。

    (聆听《感恩的心》我来自偶然，像一颗尘土。有谁看出我的脆弱?我来自何方，我情归何处?谁在下一刻呼唤我?天地虽宽，这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪要苍天知道，我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。)

    心存感恩，学会感激，我们要感谢母亲孕育我生命;感谢父母养育我长大;感谢老师教育我知识;感谢同学给予我友情;感谢生活藏满理想梦幻;感谢大地哺育万物生灵……

    (1)学会感恩父母：

    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。――唐孟郊《游子吟》

    “母爱如水，父爱似山。”感激父母孕育我们生命，感谢父母养育我们成长。谢谢您们，爸爸、妈妈!谢谢您们的大恩大德!!

    (2)学会感恩老师：

    “喝水不忘挖井人，时刻难忘老师恩”。感激老师赐予我们知识，感激老师关心我们成长，感激老师教育我们成材!谢谢您们，老师!

    (讲述老师的关爱，说说你的感激)――(背景音乐：《每当我走过老师窗前》

    (3)学会感恩朋友及他人：

    对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

    “赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人，你才会感动自己。学会感恩，善待他人，收获快乐!

    古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。其实感恩，不一定就要惊天动地。感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动，并能享受这一感动的思想境界。我们可以：

    ①体谅、关心父母，从小事情做起。

    ②尊重、理解老师，每天好好学习。

    ③对于关心帮助自己的人，心存感恩。

    ④学会关爱身边的人，学会帮助他人。

    ⑤多做有益的事、好事，立志报效国家、社会。

    ⑥列出一张感恩表，写下感恩的名字，记录感恩的故事，说出感恩的话。

    5.班主任的结束语：

    拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。

    拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。拥有一颗感恩的心，我们就应该珍惜生活，勤奋学习，珍爱自己。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。

    心动起来，行动起来;

    从今天开始，从现在开始。

    善待他人，收获快乐;

    学会感恩，珍惜生活。

    6.主持人宣布班会结束，全体同学一起合唱《感恩的心》。

    五、实施建议：

    1、整个主题班会要选择恰当的时间来进行，如在母亲节、父亲节或是感恩节举行更具有教育意义和效果。

    2、整个活动一定要营造轻松而温馨的气氛，要让学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。

    3、班主任的结束语一定要精心准备，言简意赅、旗帜鲜明，对学生的表现要予以充分肯定，同时要提出殷切希望。

    小学感恩课件 篇8

    A：我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。B：可如今是一个浮躁的时代，这是一个脆弱的年头，很多人常常抱怨父母，抱怨家庭，抱怨教育，抱怨社会，甚至抱怨自己，而这种抱怨是会传染的，所以常常听到烦、晕、郁闷等词在传。真的有那么多的失落吗?!

    A：在西方，有个“感恩节”，因为很多人相信上帝，?他们认为所有的一切都是上天的恩赐，一颗感恩的心使他们的人生充满了希望和色彩，从而创造出生命中一个又一个的高潮。因此，感恩节那天，人们都要举行各种欢庆活动，以感谢上帝赐予丰收之“恩”，正所谓“信仰使岁月处处动人，感恩的心点滴满怀，荣耀终归何处，只因它从何处而来。”

    B：留心观察周围，感激你所拥有的一切，得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。其实我们拥有的已经够多了，只是一种心境、一种心态。而感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来!让我们少一点抱怨，多一点儿感激和付出吧!

    B：这菜怎么这么难吃啊?!!真希望每天都可以吃美味的东西。。。。。

    又要考试啊，天哪!

    真烦，每天都要做作业!

    唉，又没法看电视了。。。。

    我妈真罗嗦!

    妈，我的裤子都穿了两年了。。。。。

    我的MP4不如我同桌的好看，给我买个新的吧。。。。

    这谁把垃圾扔在我的座位边上?!

    在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生，

    大家似乎也习以为常了。

    A：我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此令人不满吗?

    我们真的应该没完没了的抱怨吗?请看下面的一组照片。

    B：这样的路你见过吗?走过吗?但这是他们每天必经的道路。

    A：如果你认为自己很坚强，看看他吧!你还觉得学习太累了吗?

    B：如果你认为社会对你不公平，那他呢?你还有理由抱怨生活对你不公吗?

    B：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法?你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗?

    我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。

    留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，

    多一点感激和付出。

    A：在美国，感恩节(ThanksgivingDay)是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

    其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列

    B：而如今，一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在公共场所，使用着优良先进的公共设施，不知感恩社会。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。A：我们不能做这样的人，做这种没有良心的人，因此，我们要学会感恩，首先要学会感恩父母

    小学感恩课件通用


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是完整课堂教学的灵魂。关于“小学感恩课件”教师范文大全的编辑进行了深入研究精心汇总了相关资料，我们将继续为您提供这方面的资讯！

    小学感恩课件【篇1】

    《感恩》主题班会

    活动目的：

    通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

    活动准备：

    1、制定活动计划；

    2、复习唱《感恩的心》《甜甜的秘密》、诗朗诵、三句半、小品。

    3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

    地点：教室

    活动过程：

    主持人1：人生有阳光，也有风雨，有成功也会有失败。

    主持人2：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向。

    主持人1：在你跌倒的时候，有人用心把你扶起来，帮你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向成功的彼岸，那么你能不心存感激吗？你能不思回报吗？

    合：下面我们宣布“《关爱他人，学会感恩》”主题班会现在开始。

    主持人2：第一项班长讲话：

    班长：亲爱的同学们，感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天就让我们一起来感恩，学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会有阳光。所以我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的全部力量来报答一切。最后预祝我们的班会圆满成功。

    主持人：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。

    主持人：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。

    万双阳：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，回忆父母为我们付出的点点滴滴。请欣赏汤小宾尹一农同学为我们献上的诗朗诵《母亲的赞歌》。

    岁月，抛落我一双又一双鞋子

    风雨，脱掉我一件又一件衣裳

    家园，赐于我一座又一座路标

    母亲，永不疲倦地向我凝望

    古老而又永恒的关爱

    有时，母亲的手送我一程

    有时，母亲的心送我一程

    其实，送与不送都一样

    我早已经知道

    无论是刮风下雨，还是冰天雪地

    都是你心头的牵挂

    在岁月的山路上，我为你写下脚印

    在风雨的旅途中，我记住你的笑容

    在岁月的风雨中——

    我会带着感恩和虔诚，为你祝福

    主持人：听了他们的朗诵，大家是不是心中有所感触呢？

    今天我们在一起畅谈感恩，我们首先应该知道为什么感恩，感谁的恩，听了下面的三句半你就会清楚了。

    甲：敲锣打鼓响起来

    乙：我们三个走上台

    丙：上台说件什么事

    丁：说感恩

    甲：感谢父母养育恩

    乙：感谢社会哺育恩

    丙：感谢老师教育恩

    丁：往下说

    甲：感谢朋友帮助恩

    乙：感谢对手激励恩

    丙：感谢生人接济恩

    丁：说得好

    甲：感谢同学友爱恩

    乙：感谢长辈宽容恩

    丙：感谢万物滋养恩

    丁：真不错

    甲：滴水之恩涌泉报

    乙：知恩图报不能忘

    丙：世间百恩孝为先

    丁：要记牢

    甲：父母恩情似海深

    乙：人生莫忘父母恩

    丙：生儿育女世代传

    丁：自古今

    甲：鸟兽尚知养育恩

    乙：父母不敬敬何人

    丙：为人子女要孝顺

    丁：莫忘恩

    甲：感恩的心感谢万物

    乙：感恩的真情确切

    丙：感恩的心付诸行动

    丁：真善美

    主持人：他们四个说的真好，是的世界上有一种朴实的爱，他的名字叫母爱，阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

    主持人：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切，那么宽容的父爱，那么博大的胸怀。

    主持人：父爱、母爱那么朴实，那么宽容，又那么伟大，我们在父母的关心下健康成长，我们是否象下面小品中的姐弟俩一样懂事呢？请看小品《奶奶的生日》。

    奶奶的生日

    （幕启，一桌两椅，奶上）

    奶：老妈妈今年六十八，耳不聋来眼不花，日子过得真是好，喜的我整天笑哈哈。俺一家五口人，儿、儿媳妇，还有一个孙子、孙女。提起俺孙子、孙女，我怎么觉着跟从前不一样了耶？这些天又是给我梳头，又是给我洗脚、还捶背，可孝敬了，怎么变了耶？这天不早了，我别光连连了，这学生放了学，上班的都回来，还得吃饭来，我得买点菜去。（下）

    姐：（姐上向内）弟弟——！

    弟：哎——！（上）

    姐：弟弟，咱们买的礼品藏好了吗？

    弟：藏好了！这是秘密，姐，你可不能先泄密啊！

    姐：咱俩都得保守秘密，等奶

    奶回来给她一个最大的意外惊喜！

    弟：对！

    姐：咱俩给大家自我介绍一下吧！

    弟：好！

    姐：我姓王，叫小云，是西关小学六年级一名学生！我是姐姐。

    弟：我也姓王，叫小军，是西关小学三年级一名学生，我是弟弟。

    姐：咱俩是——

    合：姐弟俩！

    姐：自从我们学校开展孝心教育活动以来，同学们的思想面貌焕然一新。“三八”妇女节期间，学校就开展了“我向妈妈献孝心”活动，大家用自己灵巧的手，每人精心制作了一张“孝心卡”！作为礼物送给了自己的妈妈！

    弟：我做的“孝心卡”还获奖哪！哎，姐，那是“三八”妇女节，什么时候是“妇男节”咱也给爸爸做一个。

    姐：傻弟弟，哪有什么“妇男节”，想孝敬爸爸，每天都可以！

    弟：姐，咱们学校还发的倡议书哪！

    姐：对！要求全校少先队员要感激父母的养育之恩，感激老师的教诲之恩；感激同学间的爱心帮助，还要感恩社会，感恩自然等等！

    弟：姐，我们还开展护蛋活动哪，我的蛋保护的可好了，我们班王小虎的蛋放在口袋里，不小心挤破了，弄的满口袋都粘糊糊的，大家都笑他！

    姐：奶奶每天都是这个时候去买菜，也该回来喽？咱们赶快做作业等着吧！（姐弟俩拿书包做作业）

    （奶奶手拎菜蓝，菜蓝中有芹菜等上）

    奶：这两天的个菜怎么这么贵耶？芹菜都块把钱斤了，这辣椒子一点不辣还要三块来！（叫门）小云、小军——！

    （姐弟俩欢呼雀跃开门）

    姐弟：奶奶！

    奶：哎！

    （弟弟接菜篮，姐扶奶）

    姐：奶奶，累了不？快坐下歇会！（搬椅子）

    弟：奶奶，我给你捶捶背。

    奶：好好好，我的乖孩子，俺孩子真懂事了！

    姐弟：奶奶，我们要争当小“孝星”！

    奶：“笑星”？就是电视里赵本山那样的“笑星”？

    姐：不是奶奶，是“孝敬”的“孝”！

    奶：哦！这市教育局、街道教委和学校，这又办了件大好事，教育学生都有孝心了！您这些学生从小就得懂得孝敬父母，尊重长辈，得孝顺，长大了别学《墙头记》里大怪、二怪似的两个人都不孝顺他爹，把他爹托到墙头上没人管没人问了！

    姐：奶奶，我们一定要孝顺爸爸、妈妈、奶奶！奶奶年纪也大了，还操劳着家务。爸爸、妈妈他们也不容易呀，每天都那么辛苦，为我们操劳！

    弟：奶奶，我再也不惹您生气了，再也不向您乱要钱了！

    奶：这就对了，在家要听大人的话，在学校一定要听老师的话，要做个好学生！

    姐弟：奶奶！我们记住了！

    姐：奶奶，您知道今天是什么日子吗？

    妈：今天是星期二耶！

    弟：您不知道了吧？

    姐：奶奶，您坐好，把眼闭上！（用手捂）

    （弟弟从内抱出蛋糕）

    弟：奶奶！您看这是什么？

    奶：哟？这买蛋糕干什么的？

    姐：奶奶！今天是您的生日，我们祝您——

    姐、弟：生日快乐！

    奶：噢！今天是我的生日？你们怎么知道的？

    姐：我妈告诉我们的。

    奶：这蛋糕哪来的？

    弟：我和姐姐早就计划了，我们用积攒的早点钱和零花钱给您买的！

    姐：这就是我们为奶奶献上的生日礼物！

    奶：我的娘哎，老妈妈我这一辈子还没人给我过过生日来，俺儿媳妇还记着来，这都这么孝顺耶？哟！这天不早了，你爸爸你妈妈也快下班了，该做饭了！

    姐：我刷锅洗碗！

    弟：我摘菜！

    奶：这还是老师教育的好啊！走，咱们娘仨——

    合：下厨房！（三人下）

    主持人：是的，学会关爱别人，学会感恩，而最应该关爱的是我们的长辈，不知不觉间，我们长大了，可在我们父母身上也有了太多的变化

    主持人：瞧！他们的脸上爬满了几条皱纹，头发中多了几根白发。

    史春卅：瞧！他们的步伐不再矫健，他们的腰背部也不那挺直了！

    合：这一切都是为我们操劳的呀！

    主持人：今天，我们要真诚的大声地说一声

    全班合：“爸爸、妈妈感谢您们，您们辛苦了”

    主持人：世界上除了我们除了最应感谢的父母之外，还有我们的第二任父母，那就是我们可敬的老师。

    主持人：老师教会了我们做人的道理，就向父母一样无私地关心着我你们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以，我们把自己对老师的一片感激之情都变成一颗颗幸运星，用它们做成美丽的项链，我们要把它送给最最关爱我们的老师。请欣赏小合唱《甜甜的秘密》（放录音机）

    主持人：老师教我们知识，教会我们做人，为了我们您默默地耕耘，无私地奉

    献，我们从心底里感激您。

    主持人：“赠人玫瑰，手有余香”没个人都应常怀感恩之心，在学习、生活中，无论怎样都要找到可以感恩的人。

    主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，

    主持人：现在有请班长向大家提出倡议

    班长：同学们，让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。

    主持人：衷心地感谢父母，老师和朋友，让感恩伴我们一生。

    主持人：俗话说“点滴之恩，当涌泉相报”虽然我们不是都能做到涌泉相报。但是起码做到应该有的报恩之心，有感激之情。那么我们应该怎样去做呢？

    主持人：此时此刻，你一定非常感动有许多话想说，让我们大声地说出拉来吧

    学生说

    生1：为劳累一天的父母倒一杯热茶，捶捶背，揉揉肩，说说笑话。

    生2：帮父母做一次饭，洗洗碗，扫扫地。

    生3：我感谢我的老师，因为她每天教我们知识，为我们判作业，她太辛苦了！

    生4：我要陪父母上街买菜，买东西。

    生5：我能体谅、理解老师的苦楚，不和她顶嘴、吵架、多为他们着想。

    生6：我用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物。

    生7：我感谢老师在我生病的时候我补课。

    生8：我想列一张感恩表，记下感恩的故事，感恩的人，时时想着他们能为他们做些什么。

    生9：我要学会反省自己，学会对父母、老师说：“对不起”，学会拥抱父母，学会对父母、老师说：“谢谢”。

    生10：我要走进父母、老师的心灵，倾听他们的心声。

    主持人：学会关爱别人

    主持人：学会感恩

    合：世界会因此变得更精彩！

    主持人：让我们怀着一颗感恩的心，共同唱想爱的旋律吧，请听大合唱《感恩的心》（背景音乐）

    主持人：让我们常怀感恩的心去热爱生活，关爱生活，关爱身边的每一个人吧。

    主持人：进行班会第三项有请班主任老师讲话。

    班主任讲话：

    同学们，今天所有人的表现都非常精彩，教师真为你们骄傲！父母和老师的爱是我们生活中的阳光，如春风化雨般给我们无尽的力量，我们要像班会中说的那样，学会感恩、学会知恩图报，让爱我们的人对我们充满希望！就让我们共同行动起来吧，从我做起，从小事做起，让感恩这一中华民族美德永远传承下去！

    小学感恩课件【篇2】

    让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、朋友的恩惠。

    班长主持人：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。我班感恩教育主题班会现在开始。

    学习委员朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分 ，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

    班长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。 同学朗读文章:《给妈妈的一封信》。

    班长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比

    学生回想自己父母,然后老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了! 感恩老师

    班长主持人：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

    班长主持人：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

    班长主持人：让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母、老师和朋友。就如这些名言俗语所说的。(展示名言俗语)

    我一直哭着没有鞋子穿，但等到我知道连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。

    班长主持人：同学们，我们的茁壮成长离不开祖国、父母、老师，离不开我们身边的朋友、曾经帮助过我们的`人!让我们赶快行动起来吧，对最想感谢的人，请你在贺卡上写几句心里话(学生动手写贺卡几位学生交流)，请几位读给大家听听!

    班长主持人：真是一句句感人肺腑之言，让这感恩之心永远长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心，因为感恩，世界才会美丽;因为感恩，我们的心灵才会变得美好;因为感恩，我们的生活才会变得充实,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!

    班主任讲话：父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨——给了我们无尽的力量。

    我们像不同的鲜花，点缀着美丽的家园。

    让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美好的明天。

    通过活动，激发学生对父母的感恩之心，树立感恩父母的思想意识，学会感恩，从而在生活中实践感恩行动。

    活动准备：

    布置全班同学回家向父母了解自己从小到大父母关爱自己的一些事，让每位同学编一条感谢父母的爱的短信，每个人回家为父母做一件事，每人写一篇感谢父母的文章，学会歌曲《感恩的心》

    爸爸，妈妈，这是多么亲切的称呼!是我们每个人几乎天天都要说的词语。爸爸，妈妈，是我们每个人心中最亲切的人，但又有多少人真正了解自己的父母呢。这让我们这些爸爸妈妈的孩子是多么地惭愧呀!今天，我们开展感恩父母的主题活动，就是要让同学们能增进对父母的了解，感受到父母对自己的深情，让感恩之心从此充斥于我们心中。九(16)班“感恩父母”主题班会活动现在开始。

    阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，

    傍晚时分 ，一杯牛奶送来了她的关怀，

    琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

    像高山似大海，他包容着一切。

    多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

    甲：十多年来，我们无时无刻不在享受着父母的爱，沐浴着父母的情。让我们一起体会父母的关爱，感谢父母的养育之恩!

    甲：家，还是我们获得成功时，提醒我们戒骄戒躁的航标。

    齐：这一切美妙的感觉，全是因为家里有了爸爸、妈妈。

    乙：是呀，我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈。下面欣赏歌曲《母亲》。

    甲：父母对我们的爱看起来很平凡，因为他们的爱就在一个个生活的细节中。

    乙：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。我们生下来就沐浴在母爱之中，下面全体同学齐背《游子吟》

    齐：点点滴滴，零零碎碎，让我们把它们重新拼接起来，重现那感人的时刻。

    4、甲：一件件生活中的小事，蕴藏着父母对我们的恩。

    甲：如果现在请你给父母发一条短信，你会怎么写呢?

    乙：请同学们拿起笔给我们亲爱的父母自编一条短信吧!

    6、甲：受人点滴之恩，我们当涌泉相报。父母的恩情就是用我们的一生也报答不了。让我们从我做起，从现在做起，从生活中的小事做起，表达我们对父母的感激之情。请同学交流自己为父母做的小事。

    乙：不乱花钱，听从家长的教导。自己能做的事自己做。

    甲：帮父母做家务事。每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

    乙：陪父母聊聊天，散散步，每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

    甲：爱父母，就让我们从倾听父母开始吧，也许你会听出岁月的沉淀，听出传统的美德，听出理解，听出智慧。

    8、甲：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，

    乙：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

    齐：同学们，请珍惜这份爱吧!因为这种爱只有今生，没有来世。

    同学们，请把握这份爱吧!因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!

    9、齐：学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求，让我们永记恩情，让感恩之心伴随我们成长!让我们怀着深深的敬意，给父母献上我们深深的祝福，献上我们一颗“感恩的心”! 全班齐唱《感恩的心》

    主题班会在《感恩的心》的歌声中结束!

    师(总结)：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中，我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。

    二、活动目的：

    1、 让学生了解父母的苦心和爱心，懂得体谅父母，多与父母交流沟通

    2、让学生懂得感恩，并从感恩父母中升华到感恩身边对自己有帮助的朋友同学、老师，做一个有责任心的人

    3、让学生从感恩主题中，触及心灵，并立志好好学习，以实际行动报答父母、报效祖国

    六、活动准备：

    1、收集有关感恩题材的诗歌、歌曲，同时也布置学生自己收集或自己创作感恩的

    九、活动流程：

    程美林：受班主任的委托，首先让我代表老师们向在座的父母说声“谢谢”，谢谢你们的到来，谢谢你们对学校和班级工作的支持。

    薛永乐：父母给了我们生命，给了我们无私的爱。让我们全班的同学对我们的父母说声：

    徐新： 鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。

    鲍建秋：鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。

    徐新： 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

    薛永乐：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持?

    程美林：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊;子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血?

    薛永乐：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你们读懂了这份感情吗?你们读懂这份希望了吗?

    程美林：其实作为子女，我们都明白父母对我们的感情，对我们的希望袁状、孙明珠他们两人将代表我们，将我们的心声告诉母亲。下面请听她们的诗歌朗诵《母亲的赞歌》

    (男)您用爱心的针，穿引耐心的线，

    经历了两个世纪的沧海桑田，

    我们可以想象，

    这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子

    “宝贝，如果你能活着，你要知道我是多么地爱你”

    徐新：多么美好的赞词，一举一动牵动着我们的心弦，触动着我们的神经;多么感人的母爱，一言一词深深的烙印在我的心坎，回荡在的耳边。

    鲍建秋：是的，母爱是伟大的，也是执着的无私的，父爱其实也一样，通常也是比较默默的，有时父爱让我们心痛，让我们流泪。

    徐新：魏风同，鲍凌志他们将用小品《爹》来向我展现那深沉的父爱。

    小学感恩课件【篇3】

    主题阐释：

    民族精神教育和理想信念教育是学校德育工作的重要组成部分，引导学生继承革命先辈的光荣传统，树立报效祖国的宏伟志愿，是时代赋予我们每一位教师的历史使命。今年正值中国共产党建党90周年，教师可以此为契机，引导学生了解中国共产党的历史，讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义的教育，让学生在参与和体验中做一个爱党爱国、有责任的人。

    班会目标：

    1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。

    2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立 “爱我中华兴我中华”的信念。

    班会准备：

    多媒体课件，视频资料，课前让学生了解有关国旗与队旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解生活的巨大变化。

    设计理念：

    现代教育理念一个重要特征就是 “人本”思想，我国的基础教育课程改革也把“学生的发展为本”作为基本的课程理念。如何体现这一理念?这就要求教师的教学设计要注重充分发挥学习者的主体作用，创设合适的教学情境和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手。主题班会的设计也不例外，具体地讲，就是应力图突破传统的以教师、课堂、说教为中心的模式，而应把学生置于一个信息丰富的环境中，让他们去寻找、选择、加工、运用，从而内化道德品质、提高能力素养，实现个体的全面发展。如缅怀革命先烈一环节，教师没有泛泛地去讲英雄故事，而是在课前让学生通过各种方式搜集故事，然后把讲故事的权力交给学生。由于这些故事是学生自己搜集的，而且它们触动了学生的心灵，所以，学生学习的积极性与主动性很高，他们成了课堂上真正的主人。同时，班会活动要密切联系学生的生活实际以及社会发展的现实情况，紧扣时代脉搏，体现生活气息。如“感党恩”这一环节，我注意让学生联系自己的生活，从身边的人与事中，感受祖国日新月异的变化，在观察、走访、调查中，有所感悟和发现，进而提高认识，升华情感。

    班会过程：

    一、认识党旗。

    同学们，你们认识这面旗帜吗?(课件出示国旗)对，这是我们中国的国旗。那么，它有着怎样的图案，又有着怎样的含义呢?(学生回答)这面旗帜呢?(课件出示队旗)，谁能说说它的名称以及图案的含义?还有一面旗帜，看看谁认识。继而出示党旗，引导学生认识党旗，明确党旗的内涵，导入主题班会。

    党旗的内涵：中国共产党党旗底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

    二、了解党史。

    1.了解中国共产党诞生的背景。

    教师简介：上个世纪初，我们国家国力衰退，很多资本主义国家都开始打我们的主意，预谋侵略我们。当时，国民党内部****，没有能力领导中国革命。在这种情况下，很多爱国人士受俄国十月革命的启发，在全国各地纷纷成立了共产主义小组。1921年7月23日晚上，全国各地的共产主义小组代表集中在上海召开中国共产党第一次全国代表大会。请大家看一段视频。

    2.播放视频《光辉的历程》。

    看完这段视频，大家对中国共产党的诞生有了一定的了解，那么，谁能告诉我党的生日是哪一天?教师简单介绍。

    过渡：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中来。抗日战争、解放战争、抗美援朝等等。在战火纷飞的岁月里，革命先烈抛头颅，洒热血，枪林弹雨里，挺起的是共产党人不屈的脊梁;血雨腥风里，始终坚守的是共产党人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被载入了史册，那一个个响亮的名字也深深地刻在了我们的脑海里。

    三、缅怀革命先烈。

    1.学生讲革命先烈的故事。

    教师引导学生交流课前搜集的先烈故事，要鼓励学生敢于交流，踊跃发言。

    2.教师小结(课件出示刘胡兰、王二小、董存瑞、江姐、黄继光等革命先烈的图片)：同学们，不论是敌人铡刀下从容就义的刘胡兰，还是不畏强暴、勇于牺牲的放牛娃王二小;不论是舍身炸碉堡的董存瑞，还是用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，亦或是坚贞不屈的江姐，他们都用惊天地泣鬼神的壮举诠释了英雄的真正内涵，在这里，让我们把这首荡气回肠的《英雄赞歌》献给长眠于地下的英雄!

    3.播放歌曲《英雄赞歌》。

    课件出示歌词：为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/ 为什大地春常在/英雄的生命开鲜花

    四、感悟深厚恩情。

    过渡:新中国成立后，中国共产党带领中国人民投入到轰轰烈烈的社会主义建设中来，并取得了举世瞩目的成就。

    1.图片展示光辉的成就。

    教师依次播放香港澳门回归、神五神六神七飞天、奥运会、亚运会、世博会等相关图片，并简单介绍。

    2.结合生活实际看祖国沧桑巨化。

    学生联系生活，从衣食住行等方面谈谈我们生活的变化，切实感受在中国共产党的领导下，祖国发生的翻天覆地的变化。可先小组讨论，后指名发言。

    3.教师小结：同学们，悉数今天的万千变化，我们抑制不住内心的激动与喜悦，而这份激动与喜悦又是谁带给我们的呢?让我们一起在历史的长河中寻找答案!同学们，灾难深重的岁月里，是谁让人们看到了光明，是谁让人们翻身做了主人，是中国共产党!和平建设的年代里，是谁带领人们高歌猛进走上康庄大道，还是中国共产党!所以，没有共产党，就没有新中国!没有共产党，更不会有我们今天的美好生活!吃水不忘挖井人，这份比山高比海深的恩情，我们又怎能忘怀?

    五、树立远大理想。

    过渡：如今时代的接力棒已传到了我们手里，那么作为社会主义的建设者和接班人，我们应该怎样面对历史交给我们的神圣使命?

    1.学生畅所欲言。

    2.诗朗诵：《中华少年》。

    六、教师小结。

    同学们，梁启超先生在他的《少年中国说》中曾有这样一段意味深长的文字：少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。他告诉我们，民族要强大，国家要昌盛，依靠的是每一个中华好少年!让我们牢记先辈的谆谆教导，树立崇高的信念，为中华之崛起而读书，为中华之崛起而奋斗终生!

    反思：

    本节班会课努力贯彻“以学生为本”的教育理念，引导学生通过查阅资料、观察、调查访问等方式，积极参与教学活动，最大限度地参与课堂，做课堂与学习的主人。虽然本节班会课的主题与学生的生活实际有一定距离，但从课堂效果来看，学生通过班会课，认识得以提高，情感得以升华，达到了预期的目标。纵观本节课，也存在着不尽人意之处，如了解共产党诞生的背景一环节，仅用文字说明，比较枯燥，不能很好地调动学生的学习热情，如果能运用视频或图片展示等手段，会更具体形象，引人入胜。又如个别地方教师的引导不够，说教偏多，希望在今后的教学中能够做得更好。

    附诗歌朗诵稿：

    中华少年(节选)

    今天，历史和未来将由我们焊接，

    时代的接力棒要靠我们相传，

    站在新的起跑线上响亮回答：

    少年要谱写中华更璀璨的诗篇!

    不期望脚下处处阳关道，

    不幻想头顶一片艳阳天，

    不迷恋父兄给予的蜜罐温床，

    不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!

    要做旗舰去长风破浪，

    要做火箭去推动飞船，

    要像利剑把贫穷斩断，

    要用爱心把世界相连。

    听，芦笙和唢呐一齐吹响，

    看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

    五十六朵鲜花竞相开放，

    装点祖国万里大花园。

    让先辈的英灵自豪地惊叹：

    啊!这就是我的中华!

    这就是中华的少年!

    小学感恩课件【篇4】

    1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

    2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

    1、让同学们认真学习安全知识和自护技能。

    2、组织学生排演小品。

    主持人：

    同学们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们们，面对危险和困难，我们该怎么办?让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行!

    (一)“自护”能力表演和知识竞赛：

    事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢?——现场请同学提出解决办法。

    处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

    (2) 不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

    急救办法：用木棍将触电者挑开。(要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。)

    处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

    (4) 天气太炎热了，在回家的路上，一位同学发生中暑。

    救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

    (5) 回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

    抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”

    (1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”

    (4)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

    (三) 主持人：

    同学们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭ab剧》——

    c1：(读白)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦!

    (高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀?

    d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

    c1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西?

    d：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。

    下面，我们再来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。

    c2：(读白)多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。(打开电视机)唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀?

    d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。

    c2：(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。

    d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。

    c2：(走到一边)哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。

    师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果的情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报)

    小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才a剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

    时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

    小学感恩课件【篇5】

    A：我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。B：可如今是一个浮躁的时代，这是一个脆弱的年头，很多人常常抱怨父母，抱怨家庭，抱怨教育，抱怨社会，甚至抱怨自己，而这种抱怨是会传染的，所以常常听到烦、晕、郁闷等词在传。真的有那么多的失落吗?!

    A：在西方，有个“感恩节”，因为很多人相信上帝，?他们认为所有的一切都是上天的恩赐，一颗感恩的心使他们的人生充满了希望和色彩，从而创造出生命中一个又一个的高潮。因此，感恩节那天，人们都要举行各种欢庆活动，以感谢上帝赐予丰收之“恩”，正所谓“信仰使岁月处处动人，感恩的心点滴满怀，荣耀终归何处，只因它从何处而来。”

    B：留心观察周围，感激你所拥有的一切，得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。其实我们拥有的已经够多了，只是一种心境、一种心态。而感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来!让我们少一点抱怨，多一点儿感激和付出吧!

    B：这菜怎么这么难吃啊?!!真希望每天都可以吃美味的东西。。。。。

    又要考试啊，天哪!

    真烦，每天都要做作业!

    唉，又没法看电视了。。。。

    我妈真罗嗦!

    妈，我的裤子都穿了两年了。。。。。

    我的MP4不如我同桌的好看，给我买个新的吧。。。。

    这谁把垃圾扔在我的座位边上?!

    在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生，

    大家似乎也习以为常了。

    A：我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此令人不满吗?

    我们真的应该没完没了的抱怨吗?请看下面的一组照片。

    B：这样的路你见过吗?走过吗?但这是他们每天必经的道路。

    A：如果你认为自己很坚强，看看他吧!你还觉得学习太累了吗?

    B：如果你认为社会对你不公平，那他呢?你还有理由抱怨生活对你不公吗?

    B：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法?你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗?

    我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。

    留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，

    多一点感激和付出。

    A：在美国，感恩节(ThanksgivingDay)是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

    其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列

    B：而如今，一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在公共场所，使用着优良先进的公共设施，不知感恩社会。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。A：我们不能做这样的人，做这种没有良心的人，因此，我们要学会感恩，首先要学会感恩父母

    小学感恩课件【篇6】

    小学综合实践活动

    《劳动与感恩》教学设计

    教材及学情分析：

    我们班有32个学生，都是农村孩子，其中14个是留守儿童。有的孩子缺乏父爱或母爱，学习积极性差，思想认识和价值观得不到父母的正确引导和帮助。

    生活中到处都有劳动，尤其是农村孩子更应该感触深刻。然而，随着生活的不断进步，劳动教育在学校被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。有的学生鄙视劳动，不能劳动，不珍惜劳动成果的现象。

    教学目标：

    通过本次综合实践活动，引导学生树立正确的劳动意识，认识到**劳动是一项艰苦的劳动。

    教学重难点：

    培养学生的劳动责任感。懂得体谅父母，能采取实际行动为家人和父母分担家务。

    教学过程：

    一、导入活动主题。

    1、我们这周学习了《劳动》这一单元，哪位同学给我们说一说你学到了什么？

    学生自由回答，及时鼓励。

    2、今天我们就开展一次以“劳动”为主题的综合实践活动。

    2、 深入生活，了解你身边的劳动。

    1、看一看。

    老师这两天拍摄了我们身边的一些劳动的**，我们大家来看一看好不好？

    多****农村的一些劳动**。

    交流：在**中你看到了什么？有什么感受？

    学生交流后点名汇报。

    2、听一听。

    老师采访了我们的几位家长。现在让我们听听他们的声音，好吗？

    多****采访的短片。

    交流：在**中你看到了什么？有什么感受？

    学生交流后点名汇报。

    3、学生展示《大人的一天》。

    老师在课前让同学们记录大人的一天，同学们记录了没有？

    要求：小组内交流，选择组长进行沟通。

    小组沟通，点名汇报，及时鼓励。

    3、 树立正确的劳动意识，树立典型。

    1通过刚才的学习，相信同学们对劳动有了新的认识。你能告诉我们你的想法吗？

    2我特别发现我们班有些学生在家里帮助大人做家务。让我们互相了解一下。

    展示徐升和陈金禄在家工作。

    简单介绍这两家的情况。

    3、同学们觉得我们应该怎么做呢？

    四、发出倡议：从现在做起。

    刚才的同学说的非常好，我们的长辈在家里很辛苦，我们不能再等待，我们要从现在做起，要从生活中的一点一滴做起。

    五、总结本次活动。

    通过这次实践活动，你有什么收获？

    教学评价与反思：

    现在，大多数父母越来越爱他们的孩子。劳动离孩子越来越远，农村孩子也无法避免。在调查中，我发现大多数孩子并没有意识到分母的辛苦。他们对周围的繁重劳动视而不见。有个别学生在家里娇生惯养，动不动发脾气，不体恤分母。

    在这次活动之前，我的家人拜访了几位家长，记录他们的工作和想法。课后，让学生们边听边看，唤起他们的记忆，让他们深入分母的内心，体验他们的辛勤劳动。

    通过展示环节：“大人的一天”，说出分母辛劳的一天。让他们发现平时生活中没有注意到的一些细节，引起学生的共鸣，反思平时自己在家里的一些不良习惯，激发学生对分母的感激之情。

    在家访的过程中，我发现有些学生在家里主动帮助分母承担家务，得到邻里的表扬，我及时记录并在课堂上加以宣传，树立典型，作为学生学习的正能量。

    通过讨论，让学生明白，不仅要认识分母的辛劳，还要行动起来，不能再等待，要从现在做起，从生活中的一点一滴做起。

    最后，通过这次综合实践，我发现学生们在谈论自己的分母时，眼睛里充满了深情，他们的精神面貌是全新的。我相信在以后的生活中，他们都能树立正确的劳动意识，懂得体恤父母，能以实际行动为家庭、为父母分担家务，健康快乐的成长。

    小学感恩课件【篇7】

    爱是至高无上的，没有爱的世界是死寂和缺少真诚与倾心的。而母爱是人类最无私、最永恒的情感，母爱是社会最和谐的基石。现在的学生多是独生子女，有很多人都已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉……

    通过本次主题班会，唤醒他们的感恩之心，让他们感悟到母爱的伟大，感受到亲情的温馨。让他们从爱自己的母亲开始，学会尊重母亲和感激身边最亲近的人，懂得爱他人、爱社会。让学生做到以下几点：

    1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

    2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

    活动对象：五（3）班全体学生

    活动时间：20xx年5月5日

    活动地点：多媒体教室

    职责分工：主持人（李璐）旗手（王新宇、徐可欣、丁意泽）活动准备：

    1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事（有条件的可用dv）。

    2、了解母亲节的由来，收集关于母爱的格言。

    3、观察母亲（长辈）一天做的事。看看母亲（长辈）一天做了哪些事，分析母亲（长辈）哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭在做，体会母亲（长辈）的辛劳。

    4、歌曲：《烛光里的妈妈》《感恩的心》

    一、整队、报告人数。

    二、宣布主题中队会开始。

    （主持人：华一小五（3）班“感恩母亲”主题班队会现在开始。）

    三、全体起立、出旗、敬礼。

    四、唱队歌。

    五、中队长讲话。

    （让全体队员就坐，并说明班队会的主要内容、意义。）

    六、活动开始：

    播放《烛光里的妈妈》

    （一）导入主题

    主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”；这一种爱，叫“母爱”!今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。

    （二）感悟母爱

    1、配乐读冰心的《往事》；回忆“语文天地”中《母亲熊嘴救子》的故事。

    2、全班交流（大屏幕显示）：母亲与自己的亲情小故事。

    3、主持人小结：母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在!

    （三）现场测验：沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗？

    1、全班有多少人知道母亲的生日？（63人中仅有18人知道一方的，7人知道双方的）

    2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。

    3、通过观察他们一天的工作，你能明白他们的心思吗？

    （四）真情告白

    1、古今中外，许多有识之士都对母亲满怀感恩之情，都很孝顺自己的母亲让我们读读这些格言：

    （1）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

    （2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母爱才是真的、永恒的。———普列姆昌德

    （3）为什么母亲的温柔会感人泪下呢？因为母亲对儿女的操劳是无代价的。———铃木健二

    （4）全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

    2、母亲节的由来。

    为了报答母亲的养育之恩，许多国家都订立了母亲节。

    (每年5月的第二个星期日是母亲节，它是为歌颂世间最伟大的母亲，纪念母亲的恩情，发扬孝敬母亲的道德而订立的。母亲节的创始人是美国人安娜·查尔维斯女士，她是一个孝顺的女儿，深深地爱着自己的母亲，以致终身未嫁。母亲逝世，她悲痛欲绝，为了纪念去世的母亲，她立志创立母亲节，在社会上大声疾呼，并为此付出了全部精力和财力。目前，母亲节已经成为一个国际性的节日，)

    3、真情告白

    （1）同学们拿出笔和纸来写上你想感谢的人。并写上你想说的话。

    （2）现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。

    （五）学会感恩（该怎样孝敬父母）

    1、学生讨论发言

    2、总结：孝敬父母的方面有很多

    （1）了解父母的生日、爱好，适时地送上自己的祝福。

    （2）为父母分忧，帮助他们做一些力所能及的事。

    （3）学会拥抱父母、学会说“谢谢”；敢于向他们承认错误，敢说“对不起”。

    （4）体贴父母，为劳累一天的他们捶捶背、揉揉肩。

    （5）不让父母为我们的学习操心。

    （6）珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。

    （7）学会关爱身边的每一个人，让父母体验我们成长的喜悦。

    （六）朗诵《游子吟》

    七、中队辅导员班队会结束的简短讲话。

    八、呼号。（辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗；队员：时刻准备着！）

    九、敬礼、退旗。

    十、宣布主题队会结束。

    （主持人：华一小五（3）班“感恩母亲”主题班队会到此结束。）

    小学感恩课件【篇8】

    活动目的：学会感恩，珍爱自己，善待他人，谦虚宽容。

    活动重点：为什么要感恩?如何感恩?

    活动设想：创设情境导入----开展竞赛调动学生-----制作卡片、写作内化情感。

    活动流程：

    一、感恩大搜索：寻找我们应该感恩的人。

    1、感恩大搜索：我们应该感恩哪些人?(学生分组竞赛)

    2、为什么对父母应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    3、典型示范：感动中国的《捐肾之争》。

    20xx年9月“中国新闻”报道“母亲患尿Du症，子女争相捐肾”的故事，让我们记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿Du症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿Du症患者主要靠透析来维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾：“我是全家年纪最轻的，还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的!”手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。

    不知道你看见这个故事以后会想到什么，会做些什么。让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧!让我们记住父母的生日，为父母洗一次脚，摘一次白发，给父母一个紧紧的拥抱，一个温馨的祝福，一个甜蜜的笑容吧!因为感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含莘茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

    4、为什么对老师应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    5、为什么对社会应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    6、美文诵读，情感熏陶。

    《赠汪伦》李白

    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。

    7、感恩见行动感恩社会，我们该怎么做?(学生分组竞赛)

    8、启迪思维：还有哪些也值得我们感恩?(学生分组竞赛)

    《感激》

    感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。

    感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。

    感激鞭打你的人，因为他清除了你的业障。

    感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。

    感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。

    感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。

    感激所有使你坚定成就的人。

    凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人!

    二、了解中华民族感恩的传统。

    中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深的积淀在我们民族的血液中。从古代流传下来的一些与感恩有关的节日和词语就是有力的佐证。(学生分组竞赛，列举感恩的词语)

    1、列举感恩的词语(学生分组竞赛)

    恩德如山：比喻恩德极为深重。

    恩同父母：恩：恩惠;同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

    恩同再造：使人再生的恩惠。比喻恩情极大，象救了自己的性命一样。

    恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

    2、列举感恩的节日。(学生分组竞赛)

    如：清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。

    三、活动总结。

    1、你能用一句话谈谈你本次活动的收获吗?(然后齐读美文)

    《学会感恩》

    鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;

    我感恩，很多很多人……

    我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

    我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

    我感恩我的朋友、同学，是他们让我……

    小学感恩课件【篇9】

    【班会背景】

    母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早的庆祝仪式发生在古希腊。在美国、加拿大和一些其他国家，每年5月的第二个星期天就是母亲节。在其他一些国家的日期并不一样（参见世界各国母亲节日期）。母亲们在这一天通常会收到礼物。康乃馨被视为献给母亲的花。母亲节创立后，得到了全世界各国人民的支持。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。

    在家里，学生都是父母的掌上明珠，百般呵护，可现在他们踏出了家门，走向了储能中学，成为了一个初中生。更应有独立自主的能力，懂事明理，不让父母担心；培养责任心，懂得用优异的成绩回报父母。所以本次谈话课主要是抓住“母亲节”这个契机，通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，来体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

    【班会目的】

    1、培养学生的独立自主能力，适应中学生活的能力，让父母放心。

    2、培养健康高尚的感情和健康快乐的心理，懂得父母对我们的爱。

    3、培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事明理，回报父母。

    【班会准备】

    资料查找，课件制作

    【班会过程】

    一、导入

    又是5月，刚过了劳动节，即将迎来母亲节。在母亲节快要来临之际，不知同学们心中想起了什么？念起了什么？有什么触动？……母亲的笑容似春风般和煦，母亲的皱纹是辛苦的刻痕，母亲的汗水和眼泪如颗颗剔透的珍珠……这些都是日日夜夜为我们操劳的母亲，用爱化成的春风、刻痕、珍珠，你们感受到这种温暖、浓厚、淳美了吗？今天，我们主题谈话课的内容是《感恩母亲节》。

    二、知识点化

    1、母亲节的由来（请丁同学朗读）

    母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜？贾薇丝的母亲不幸去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

    2、世界上第一张母亲节邮票的来历（请曹同学朗读）

    世界上第一枚母亲节邮票也起源于美国，1934年初，为了纪念第20个母亲节，曾任全美士兵母亲协会主席的麦克鲁斯夫人，向当时的美国总统罗斯福提出在母亲节发行一枚纪念邮票纪念这一节日，身为总统和集邮爱好者的罗斯福亲自设计了这枚邮票的草图。邮票选用了美国著名画家惠斯勒的《艺术家的母亲》作为主图，同时为了平衡画面效果，在邮票的左下角加上了一个插满康乃馨的花瓶。

    3、献给母亲的花——康乃馨（请林同学朗读）

    国际上献给母亲的花是康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。红色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿；粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽；白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意；黄色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。

    说到这里，大家肯定都有了形象生动地认识和感受了。那么老师要问一句：“有多少人曾经赠与母亲康乃馨呢？”（同学举手是屈指可数啊，只有几个女生！）不过，没关系，我们可以换用另一种方式。

    三、话感恩

    这一刻，我相信，在你们眼前汇集，膨胀的都是平日里从不去注意的一点一滴小事。同学们，请回想一下，在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情？欢迎同学们上台来，说一说你的故事。把你享受到的母爱，与大家一起分享！

    （黄同学：每天变花样做很多可口的饭菜）

    （陈同学：不管日晒雨淋刮风，母亲都会准时接送）

    （周同学：为了我就近读书方便，特地租了房子）

    （黎同学：我爸爸从来没有打过我）

    （……等等其他同学）

    无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，你们作为子女必须铭记一生，感恩一生。

    四、母亲的诠释（同学“小试牛刀”，英语课代表）

    “M”million代表她给予我们无数的爱

    “O”old代表她在渐渐老去

    “T”tears代表她为抚育我洒下的泪

    “H”heart代表她有像金子一般的心

    “E”eyes代表她的眼睛里面洋溢着爱的光芒

    “R”right代表从不欺骗我们，指导我们做正确的事情

    这边用英语字母单词来诠释了世界上最伟大、无私、温暖的母亲。那么下面呢，老师想用20道题目来测试一下你们对各自父母的了解程度。

    小学感恩课件【篇10】

    “滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

    “学会感恩，与爱同行”

    11月22日——11月26日

    1、“学会感恩与爱同行”一次主题晨会(队会)

    以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题晨会，具体内容可自行安排。

    三年级组织一次10岁集体生日会

    2、寻恩、感恩、报恩实践活动

    寻恩，让学生学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情。

    3、作品呈现方式

    (1)一、二年级制作感恩书签

    (2)三——六年级阅读一本有关歌颂父爱、母爱、师爱的书，并完成一篇读后感。

    作品要求：

    ①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌等。

    ②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

    ③字数在600字以内。

    ④参赛作品必须是电子文稿，请注明作者姓名、班级。

    ⑤评选办法：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖。

    4、作品上交时间：

    (1)感恩书签赠送给老师，老师们夹在书本中表示接受孩子的爱。级部自评优秀作品若干。

    (2)读后感于11月30前每班送交3篇给级部德育辅导员，学校评选优秀作品若干。

    小学感恩课件【篇11】

    一、宣布活动开始

    在背景音乐《感恩的心》中，主持人致开场词，并引入主题——《永记恩情，学会感恩》。

    二、采撷感恩的精华

    主持人：五千年来源远流长的文明铸就了我们华夏儿女的崇高气节，让我们从文明瑰宝中采撷精华，铭记恩情，回报恩情！

    1、诵读格言诗词。受人滴水之恩，当以涌泉相报！我宁肯忘掉亏欠自己的，也不愿忘掉亏欠别人的！（贝多芬）孟郊的《游子吟》……

    2、感恩故事

    （1）年轻母亲舍身救儿（学生上台讲故事）2004年8月27日下午，xx市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话："儿子就是妈妈的全部。"

    （2）欣赏文章《汶川地震中的母亲》。（课件播放，图文并茂）让学生简要谈感想。

    3、走近关于感恩的成语（让学生将收集的进行展示）如：恩深是海，恩如再造，感恩戴德

    三、铭记成长的恩情

    主持人：让我们体味自己的融入了恩情的成长故事。

    1、（让学生上讲台动情的讲述自己融入恩情的简短故事！）

    主持人：感恩是一句贴心的话，感恩是一件关怀的事，感恩是温暖的眼神，感恩是开心的笑容，让我们铭记父母，老师，朋友们的恩情，学会报答

    2、学生伴乐演唱孙悦的《感谢你》

    四、感恩行动

    主持人：细数成长的岁月才发现，我们从别人那里得到了太多太多的帮助，让我们用行动去回答，去证明，铭记恩情，回报恩情！

    1、让同学们自由说出你此刻最想做得感恩的事情。（让学生沉思片刻后自由发言）（播放背景音乐《母亲》渲染气氛！）

    主持人：学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求，让我们永记恩情，学会感恩！

    2、全体同学起立唱、演手语歌《感恩的心》。

    （本次主题班会在歌声中结束）

    [课件范本] 《落叶》教学设计(篇四)


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编收集整理的“[课件范本] 《落叶》教学设计(篇四)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    活动目标

    1.学习线描画基本技能直线分区，并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。

    2.在线与点的游戏中，喜欢画线描画。

    活动准备

    1.课件-图片：1-59划线

    2.拾取各种落叶，记号笔、黑色碳素笔。

    教学具图片

    活动过程

    1.欣赏落叶：枫树叶；银杏叶。

    2.请幼儿观察落叶叶面。

    并请幼儿说一说自己发现了什么？

    引导幼儿观察叶子上的叶脉。

    3. 出示图片：树叶，观察叶脉。

    教师讲解叶脉像直线，像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。（大概理解意思就好）

    4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。

    根据幼儿的差异提出不同的要求，也可让部分的幼儿将叶子描边。

    教师指导重点：像叶脉那样直线分区，每个区域里画一种纹样。

    5.欣赏评价：提问：落叶画为什么漂亮，哪里稍稍改动一下会更好？

    行道树课件(范本四篇)


    我们一定都有看过一些范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《行道树课件(范本四篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    行道树课件(篇1)

    总体构思：

    教学本课的指导思想是让学生展开联想，从生活的素材走向作文的题材，理清作文思路，进行有条理地写作构思。培养学生的发散思维，在教学过程中积极引导学生自主、合作、探究，指导学生能有创意地进行表达。

    教学目标：

    1、让学生展开联想，理清作文思路，有条理地构思作文。

    2、指导学生写作的创意表达。

    教学重点、难点：

    1、重点：让学生展开联想，理清作文思路，并能有创意的表达；

    2、难点：有条理地进行写作构思。

    课时安排：一课时

    教与学过程设计：

    （一）、导入课题

    同学们,我这有一段话,你们猜一猜,写的是什么?

    “他们的命运被安排定了，在一个充满车辆与烟囱的城市里，他们的存在只是一种悲凉的点缀。他们在春天勤生绿叶，在夏日献出浓荫，等到朝霞的旗冉冉升起，他们就站成一列致敬。所有的人早已习惯于污浊了，但他们仍然固执地制造著不被珍惜的清新。”

    学生活动：学生饶有兴致地讨论，得出结论：是树。教师进而明确：是生长在马路两旁的行道树。

    （二）、教师诠释文题：行道树是什么样的？

    学生活动：学生自由讨论发言

    要点提示：行道树指在公路与道路两旁成行栽植的树木，在城市道路绿化与园林绿化中起着重要作用。行道树的主要栽培场所为人行道绿带，分车线绿岛，市民广场游径，河滨林荫道及城乡公路两侧等。它对于提高道路的服务质量，改善和美化区域生态环境，荫庇行人、消除噪音、净化空气、调节气候以及涵养水源都有重要作用。行道树被形容成“绿色隧道”。

    （幻灯）出示有关行道树的照片。

    （三）、出示作文题目（幻灯）：《行道树》

    今天我们就来写一篇和树有关的作文。

    1、明确作文类型——命题作文

    2、命题作文的主要特点（幻灯）：给出一个完整的正确的作文题，要求按规定的题进行写作。题目一般是一个短语，句子或一个词。

    （注：面对这种作文类型，我们应该认真推敲所给题目的内容。）

    （四）、写作指导

    （五）、板块一：打开联想的翅膀（想一想）

    问：看到题目，你会想到什么？

    学生活动：仔细揣摩题目的内容，循着自己的思路展开各种联想。

    要点提示：一排排，整整齐齐列于路两旁，树姿优美、冠大荫浓、遮阴蔽日；坚韧，不易折，能经受起狂风的侵袭；默默无闻的矗立道路两旁，为行人遮风挡雨，留下夏日的阴凉。吸进二氧化碳，吐出氧气，让空气更加清新，它们默默奉献；具有行道树般奉献精神的人们：道路清洁工，他们的劳动带来了干净的街道和环境；边防战士、武警和官兵，奉献出自己的青春和热血，默默无闻的守卫边防线，保护人民生命财产安全；教师、护士……

    学生活动：学生在草稿本随时做好同学的发言笔记。

    板块二：让思绪在合作中闪光（说一说）

    学生活动：根据以上材料完成构思，学生讨论并思考：我要选哪些内容写？中心思想是什么？

    提示：

    ①从材料中归纳一个写作方向，确定自己写哪一个方面的内容，明晰自己的写作思路。

    ②为这个方向找三个支架点，可以对现有的材料进行补充或改造。

    学生活动：学生分小组互相讨论，交流。在草稿本上把有用的材料记录圈起来，商讨写作思路，构思作文的主体框架。

    2、学生口头汇报讨论结果。

    教师点拔：我们在七年级已学过状物的文章,如郭沫若借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念；郑振铎借《海燕》抒发了他远航途中萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。它们都有一个共同的特点，是一个由形到神的过程。我们这篇作文也可以这样操作，从树的形状、姿态、色彩以及其动静变化入手。

    例1：它平常，默默无闻的矗立于道路两旁，经历风吹日晒，雨雪冬霜，尘灰飞扬，这里断了，那里折了，仍坚守自己的位置，为人们带去清凉，让空气更加清新，如战士，象教师，似护士。

    例2：树的绿色,在雨水的冲刷下新鲜、发亮，在阳光的照射下郁郁葱葱,生意盎然;给人们带来清新的空气,优美的环境;在树下看书、散步、运动。每一天都是新的，每一天都充满希望。

    例3：在冬天向春天过渡的时候，行道树那旺盛的生命力，那些树光秃秃的，树枝上没有半点生气，如枯树一般，甚至有时怀疑它们是否死了。但春天的到来，枝头露出点点新芽，给人启迪，在绝境中，只要心中充满对生的渴望，就一定会有奇迹发生。

    3、小结

    从刚才的想与说的过程里，我们大致了解了写作的构思过程：

    （1）、发散开去：寻求更广度的思维空间，想到什么写什么，但并非每一个都要用，可越具体越好，但要小而实。

    （2）、寻找路径：将黑板罗列的材料，分别归类，形成有用的作文题材。

    （3）、理清层次：先写什么、后写什么、让作文内容的条理清晰。

    板块三：好的开端是成功的一半（写一写）

    1、佳作欣赏（幻灯）：张晓风的《行道树》、

    2、方法指导：怎样开头。

    文章开头形式多样，一般来说主要有：

    ①开门见山：点明主题，统摄全篇

    ②设置悬念：开篇以特写镜头写出某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念；

    ③引用入题：格言警句、诗词名言、俗语歌词等由于其语言精粹、众所周知等特点，易给读者亲切感，能创设气氛，感动人心。

    （六）、写作实践

    1、布置写作（幻灯）：以《行道树》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

    2、写作的注意点（幻灯）：

    ①动笔前，进行整体构思，列出写作提纲；

    ②打草稿，认真修改；

    ③把修改后的草稿写清楚。

    行道树课件(篇2)

    1、知识与能力目标理解、积累贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急

    管等词语；体悟文章的深刻内容。

    2、过程与方法目标整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。培养合作研讨的学习习惯。

    3、情感态度与价值观目标联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。

    见教学目标2。

    文中的哲理句神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给

    予我们的理解。

    采用对话形式，读读、讲讲、议议

    一课时。

    一、导入新课我们每天漫步在街头，会看到街道两旁种着许多树，我们叫它行道树，它是我们熟悉的朋友。谁能向大家介绍一下行道树。（简评学生的发言）从同学的介绍中，我们对行道树有所了解。但行道树是如何介绍自己的呢？大家想不想听听它的心理话呢？好，下面让我们跟着台湾著名作家张晓风，一起走进行道树的内心世界，倾听它的诉说。

    二、明确课题及简介作者。略

    三、认读字词读准加点字的音，并解释下列词语。

    堕落

    点缀

    贪婪

    冉冉

    红灯酒绿

    繁弦急管

    四、倾听行道树的心理话，走进行道树的内心深处

    （一）、学生朗读课文。（自荐读课文）然后其他学生点评。注意语音、语调、语速。

    （二）、结合课文内容，以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。（以课文内容为依据）

    小组合作，看哪个小组说的多，角度不同。

    参考示例我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。

    我是一棵无怨无悔的树。

    我是一棵不被别人理解的树。

    我是一棵能承受痛苦的树。

    学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。

    （三）、品味语句。

    ◆神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给

    予我们

    社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得。这些获得就是一种经验，一种人生的体验。正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。

    五、诉说我们的心理话，反思我们的言行

    听了行道树的心声，我们一定有许多话要对它说。完成下面练习

    （一）、以山中的树的身份，对行道树说点心理话。

    （二）、以人类一员的身份，对行道树说点心理话。

    句式行道树，我要对你说

    （先在练习本上写出来，同桌位之间交流，准备在班上发言）

    六、拓展联想。本文其实借行道树赞扬一种人，赞颂一种精神。想想现实生活中有哪些人像行道树。说说你对他们的印象。

    七、作业。结合课本P35的两则资料，写一篇读后随笔。

    行道树课件(篇3)

    一、导入

    同学们刚刚进行了描写一种植物外形的训练。老师在评改时，发现许多同学都描写了树，有大榕树、木菠萝树、扁桃树、玉兰树等等。大家把这些树的外形都写得很美，而且形态各异，现在请同学们看黑板。（板书课题：行道树）

    二、朗读、理解、品味、感悟

    １、整体感知：

    学生自由朗读课文，初步感知这是一列的树。

    老师板书：一列忧愁快乐的树。

    ２、深入理解和品味：

    ⑴学生默读，独立质疑和探究文章内容，初步理解内容和品味语感。

    ⑵质疑提问，相互交流，讨论辩析，品读文章，加深理解。

    ⑶让学生在理解课文内容的基础上展开联想，加深对主题的体会过程。

    ⑷学生谈对行道树的感情，加深感悟，为评读做准备。

    老师板书：无私奉献的人（形象）

    神圣痛苦深沉（人生哲理）

    ３、感情抒展导读，展现语感品味：

    ⑴请一位学生选读一段，学生自由评读，感受语感。老师评读，以强调语感印象。

    ⑵老师读一段，学生自由评读，加深语感品味，储蓄感情，以备朗读体验。

    ⑶女生朗读一段，男生评读。体现集体朗读的整体美，充分体现语感，饱满感情。

    ⑷全班齐读，通过感情渲泄，以达到与作者情感共鸣的目的。

    三、小结并拓展思维

    １、由学生进行学习收获总结。

    ２、请学生构思一幅画，谈谈用怎样的线条和色彩来表现心中的行道树，并写上一句有关行道树的心里话。

    行道树课件(篇4)

    【教学目标】

    １、辨证的理解行道树的忧愁和快乐，理解行道树──无私奉献者的形象。

    ２、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

    ３、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

    【教学重点】

    １、理解形象而又含蓄的语言。

    ２、抓住关键语句（议论性的文眼），探究、把握课文主旨，领会写作意图。

    ３、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

    【教学难点】

    联系生活体验，辨证的理解关键词语的含义。

    【教学方法】

    １、朗读法：

    通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。

    ２、研讨点拨法：

    课文有叙有议，引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当的点拨指导，使学生深入全面的理解课文内容。

    【课时安排】

    １课时。

    【课前准备】

    １、布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。

    ２、教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。

    ３、教师准备上课用的投影片。

    【教学过程】

    一、导入

    （投影）出示行道树的图片，让学生联系罗阳街道旁的行道树，说说自己对行道树的印象。

    老师：今天，就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树（板书文题、作者），看看为人们所赞美的行道树的形象和精神是怎样的。

    二、简介作者

    请哪位同学来介绍自己在课前收集到的有关作者的资料？

    （学生发言，教师给予补充。）

    明确：张晓风，女，台湾著名的散文家之一，她的散文充满自我的真情至性。她１９４１年出生于浙江金华，１９４９年台北，毕业于东吴大学文学系。

    三、默读课文，利用课文注释、字典，疏通文字，并以──的行道树的形式，结合自己对课文的理解，给题目加个定语（说说理由）

    （此环节目的在于让学生整体感知课文内容。学生发言，在此基础上，老师有意识的引导学生去体会课文的主旨。）

    老师：（过渡）听到同学们的精彩发言，看来同学们对课文的内容已经有了较深的理解，那能不能用一句话概括本文的主要内容呢？

    明确：课文用拟人的手法写了行道树的自述，表达了无私奉献的精神。

    四、自由朗读课文

    老师：现在请同学们找出自己最喜欢的语段，说一说理由，有感情的读一读。

    学生先说理由，再读，其余学生给予评价，教师顺势指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。

    五、学生在上环节的基础上，有感情的齐读课文

    六、学生发挥想象在作业本上用画笔创造性的勾画行道树的形象，并在实物投影仪上展示，学生自己解说自己的构思

    七、研读课文

    合作探究、深入理解：

    老师：（过渡）同学们画得好，说得更好。接下来我们对课文内容作具体的探究。

    同学们快速浏览课文，找出能揭示课文主旨、富有哲理性的话，并找出其中的关键词。

    明确：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。关键词是神圣痛苦深沉。

    老师：（过渡）为了更好的理解这句话，把握文章的主旨，我们采用四人小组合作探究的方式，围绕这句话去发现问题、设计问题，并在小组内通过讨论，解决问题，如果有解决不了的问题或认为有价值的问题，准备课堂发言，在班上讨论，进行集体探究。

    四人小组讨论，交流发现的问题、设计问题，并筛选、整理，然后由小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面。

    问题准备：

    １、为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？（社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。）

    ２、行道树承受了哪些痛苦？找出描写痛苦的词语。（苦熬、孤独、堕落、悲凉的点缀、忧愁──）既然痛苦，为什么自己选择这种命运？（为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。）

    ３、怎样理解深沉？（神圣的事业必须以自我牺牲为代价，需要你为此承受牺牲。从个人利益角度讲，这便是痛苦，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是深沉。）

    老师：（顺势引导）行道树的痛苦与深沉是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现呢？（无私奉献精神）有这种精神的人可以称为什么呢？（伟大的人、奉献者、大写的人──）

    老师在上述讨论的基础上，完成板书。

    八、拓展与延伸

    老师：现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？怎样看待他们的价值？

    （学生发言，教师给予积极的引导和肯定。）

    九、质疑问难

    鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。

    老师：（过渡）通过以上环节的学习，同学们对行道树的形象与精神都有了深刻的理解。当然，在同学们课前自主探究过程中，也发现了不少问题，下面就开展质疑问难活动，通过我们的讨论解决问题，并把不能解决的问题提出来，在班上做集体探究。

    问题准备：

    １、作者从哪些方面刻画了行道树的形象？

    提示：自我牺牲、奉献人类、心系社会

    ２、怎样理解站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落？

    提示：堕落的本义是沦落、流落的意思。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，是在这个意义上说的。

    ３、我们的存在只是一种悲凉的点缀。表现了行道树怎样的思想感情？同时揭示了怎样的社会现状？

    提示：保护环境还没有引起人们足够的重视。

    ４、为什么说我们是一列忧愁而又快乐的树。忧愁和快乐好像有点矛盾？

    提示：不矛盾。忧愁是为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁；快乐是因为我们能在春天勤生绿叶，在夏日献出绿阴，为城市制造清新。忧愁是它奋斗的痛苦，快乐是它奋斗的结果。文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。

    ５、为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法？

    提示：采用了对比手法：

    Ａ、与同类的优越处境对比；

    Ｂ、与人类的无知行为对比。

    ６、你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？试分析说明？

    让学生体会形象化的语言。学生的解答可能是多样的，芜杂的，教师要帮助学生突出重点，明确中心。

    十、学习了这篇课文，你受到哪些启发

    鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受或感悟。

    十一、小结

    老师：同学们，这节课我们通过自主、合作、探究的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。

    十二、作业

    １、完成研讨与练习相关作业

    ２、自主探究《第一次真好》。

    行道树课件(篇5)

    一、教材分析

    《行道树》是人教版七年级第二单元第七课《短文两篇》中的一篇。本文采用拟人手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象，以此来象征无私奉献的人。文章还通过行道树与同类的优越处境对比，人类的无知行为对比，表现了“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小，语言清新，凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,，整体把握课文内容；通过组织学生自主、合作、探究的学习，提高学生的语文素养；联系学生自己的人生体验，领悟文章的思想感情；通过朗读和阅读方法的指导，积累语言，培养语感。

    二、学情分析

    七年级是七至九年级这一学段的起始阶段。学生经过六年的学习已有一定的认知水平和人生体验，对一切都有一种新鲜感和期盼，但又住住仅停留在表层，难以深入。表现在语文学科，就是只满足于对字词句的理解，而对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足。因此要借助学生的阅读期待，引导组织他们自主、合作、探究的从事学习，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解、体验、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

    三、学习目标和重难点说明

    新课标提出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美的和谐发展。”“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”再根据教材特点和学生的学情，我认为本文应达成的学习目标为：

    1、知识目标：积累“堕落、点缀、繁弦急管、红灯绿酒”等词语；理解街道树的象征义。

    2、能力目标：有感情朗读全文；味重要词句在语言环境中的含义；领悟文章的表达方法；能运用合作的方式共同探讨疑难问题。

    3、情感目标：体会文章的情感，知道行道树的形象就是无私奉献者的形象，感受生活中的奉献者，常怀感恩之心。

    其中朗读、体味、领悟是学习的重点，体味重要词句在语言环境中的含义是学习的难点。

    四、教学过程设计：

    一、导入新课，激发兴趣

    同学们，鹰的骄傲是展翅翱翔、搏击长空；火的骄傲是灼灼燃烧、烈焰腾腾；水的骄傲是惊涛拍岸，川流不息。那么，你认为树的骄傲又应该是什么呢？（学生自由发言）如果你是一棵树，你最想生活在什么地方？为什么？（学生继续发言）作为树，如果可以选择的话，我们愿生长在山上，阅尽千般风景；我们愿生长在原始森林中，吸风饮露；我们愿生长在湖畔，伴随凉风习习；我们愿生长在园林之中，受到悉心照料；我们更愿浓缩为盆景，享尽千般娇贵，万种宠爱……这些是大部分人的选择，偏偏有人选择了路边的行道树，这是为什么呢？我们一起来跟着台湾著名作家张晓风，一起走近行道树，（板书：行道树及作者）听听它的诉说。

    二、导学反馈：

    1.指名生介绍作者张晓风的有关资料，其他生作补充。

    2.学生互查字词的掌握情况。

    3.自由读课文，小组内交流读书收获。

    三、课堂研讨：

    （一）质疑探究，抓关键句，品味语言，深入理解，体会主旨。

    1、请再读，画出自己喜欢的语句，并在书上批注你的理由、理解或感想。（师随机板书：语言)

    2、请在小组内交流一下，相互补充。5分钟后把你最满意的一处展示给大家。

    3、交流中质疑，读中释疑。（师相机板书：对比）

    语义深刻的语言提示：

    1、第2自然段中说“这无疑是一种堕落”。“堕落”在这里是什么意思？

    “堕落”在这里指它们远离了森林，远离了它们的伙伴，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。

    2.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？”

    因为城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力不足，改变不了大局，所以说，只是一种悲凉的点缀。

    3、“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。”既然是“别人都不迎接”，为什么“我们”去了?

    因为别人都不去，“我们”就去了。“我们”去是命运安排的，也是“我们自己选择的”，这很好地体现了奉献精神。

    4、为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树。”？

    “忧愁”是为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；“快乐”是因为行道树能“在春天勤生绿叶”，“在夏日献出绿阴”，为城市制造清新， 黎明能迎接太阳，迎来光明。或者：“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结果。

    5、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”

    （1）、为什么说行道树从事的是“神圣的事业”？

    社会需要，人们需要的事业就是“神圣的事业”。

    （2）、为什么是“痛苦的”？“痛苦”表现在什么地方？

    神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益讲，这便是“痛苦”。表现在：总是一身抖不落的灰尘，夜晚孤独寂寞。（体会两处对比，感受“痛苦”，体悟精神。）

    （3）、“深沉”指什么？

    “深沉”指痛苦的磨练使奉献者具备以苦为乐的品质。上文选择春生绿叶，夏献浓阴，下文的迎接太阳，制造清新空气，这些都是深沉带给我们的神圣。

    ……

    6.行道树这种牺牲是什么精神的体现？

    4、现在，你还有疑问吗？

    （二）写法借鉴

    1.同学们，文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。（师相机板书）

    2.那么行道树的形象和无私奉献者的形象哪些地方相似？

    ① 两者都为社会做出自己的贡献。

    ② 两者都为他人放弃安逸的生活。

    ③ 他们的选择都是无怨无悔、心甘情愿的。

    ④ 他们的付出都是不求回报的。

    综上所述，作者用行道树象征无私奉献这是非常贴切的，行道树身上浓缩了奉献精神的精髓。此外，还有对比手法的运用。语言的精炼，形象。（相机板书）

    （三）情感体验

    1、请用精彩的一句话写下你想对行道树说的话。

    （1）、行道树，你守得住清贫，忍得住痛苦，受得住寂寞，你是我的榜样！

    （2）、行道树，你的存在尽管只是悲凉的点缀，但是城市因你而精彩。

    （3）、行道树，你选择了牺牲，就决不能回头

    （4）、行道树，希望你永远不要改变自己的选择。

    （5）、行道树，你敢于挑战，承受痛苦，你赢得了人们的尊重。

    （6）、行道树，你放心，不久的将来，你将不会感到忧愁与痛苦，因为我们在成长

    师：同学们，刚刚你们的发言，让老师大开眼界，真没想到你们能说的这样好，不但语言优美，而感情真挚。其实作者也和我们一样。她对行道树也是热情歌颂与赞美的。

    师：同学们，本文中张晓风写了自然界中的一个物，实际上是赞美了社会生活当中的一种精神，想一想，我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。

    ①生：小草，她，坚韧、顽强、执着。“野火烧不尽，春风吹又生。”

    ②生：蜡烛，明知道自己会烧光，却仍然要点着。

    ③生：还有蜜蜂，辛勤采蜜，为人类服务，自己的寿命却很短暂。

    ④生：还有牛，辛苦地耕田，为农民服务，很勤奋，能吃苦。鲁迅先生曾这样说牛：“吃的草，挤出来的是奶”

    ⑤生：还有菊花，能耐寒、不怕风霜

    ⑥生：路灯，孤独、寂寞，却给别人方便。…

    ⑦“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

    师：同学们刚才一口气说了这么多，你们的思维能力真不错，这与你们的努力是分不开的。大家刚才所说的，和文中作者写的都一样，都是借自然界的某一物，挖掘它的特点，赋予他人的思想和情感，从而赞美了一种精神——奉献精神。这也是我们写文章的一种常用的方法。

    2、联系生活，思考人生，主题升华

    行道树，蜡烛，牛、蜜蜂、路灯、他们的这种牺牲精神是什么精神的体现？在生活中，有这种精神的人吗？

    学生举例：（如：清洁工人，抗战非典的白衣天使，教师、科学家、航天英雄、士兵、公安干警等。）

    3、你也向他们一样为别人奉献过吗？请将事件过程讲给大家并说说你的感受。

    四、总结：送人玫瑰，手有余香

    1、教师小结：同学们，我们都是社会生活当中的一员，我们的生活能如此的美好而快乐，正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人的存在。

    他们承受着痛苦，努力追求，不断改变着我们的生活；

    他们兢兢业业，默默无闻，不断创造着世界的奇迹；

    他们牺牲自己，照亮别人，让爱的阳光洒满大地。

    有一首歌中唱的好：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”！是的，只要我们人人都奉献自己，世界将永远充满阳光。

    最后，让我们大家一起唱这首歌，来感受这人间最美丽、最崇高的情感——爱的奉献[教师播发歌曲《爱的奉献》，学生齐唱]

    2、你还有不明白的吗？

    五、课堂达标：

    1．行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“假如我是……，我愿……”的形式说几个句子。

    例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。

    仿写：假如我是 ，我愿 。

    仅供参考：假如我是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴。

    假如我是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。

    假如我是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

    2、从大自然中的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电中挑一景物，仿照《行道树》写一段话，赋予这种事物一定的象征意义。（300字左右）

    六、课后延伸：

    一、教（学）小结

    我之收获

    我之反思

    二、课后跟踪

    收集奉献主题的名言警句。

    五、教法设计和学法指导

    1、教法设计

    (1)、鼓励大胆质疑，激发创造性思维。学起于思，思源于疑。学生的积极思维是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探讨，去创新，质疑问难不仅提高提高学生的阅读能力起到事到功倍的效果，也是提高学生创造性思维的有效手段。在教学中，我引导学生预习中质疑，整体感知课文后又鼓励学生大胆质疑，在重难点质疑，最后激发学生的求知欲，课外阅读扩展。整个教学过程始终贯穿着疑问——探究——疑问的循环递进的训练主线，轻松、和谐、平等的课堂氛围，使学生敢想、敢问、敢说，在不断地探究学习过程中，培养了创造性思维。

    (2)、情景创设法。鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”我认为在教学中应充分利用多媒体的辅助作用，把握与学生知识水平和情感的贴近点，创设情景，激发学生学习的兴趣，产生情感共鸣。

    （3）、朗读感悟法。朗读是理解课文内容、感悟情感的重要方法。要通过学生默读、朗读、赏读、品读、赛读等多种形式，让学生充分的读，在读中感悟，在读中积累，在读中启迪。

    （4）、对话互动法。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，要让学生成为对话的中心，在师生之间、生生之间的互动中建构文本意义，形成自己独特的感受和体验。

    （5）、教学过程中渗透人文教育。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《标准》提出：“语文教学的目标是全面提高学生的语文综合素养”。强调了语文教育要关注学生的可持续发展。要从提高学生人文素养的高度进行教学。因此，要求学生收集具有象征意义的物及具有无私奉献精神的人的相关资料。课内交流时，从阅读的内容想开去，想行道树，想社会上具有无私奉献的人，想自己……激发学生领悟人生、热爱生活、关注社会的情感。学生的人生观、价值观受到熏陶。

    （6）、为达训练目的，“活”用教材，而又不局限于教材，使课堂具有鲜活性，扩展学生阅读视野和想象空间。

    2、学法指导

    （1）、圈点批注法。通过画一画、勾一勾、圈一圈、注一注，养成读书就动脑动笔的习惯。

    （2）、探究阅读法。《新课标》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。叶圣陶先生也有一句至理名言——“教是为了不需要教”。本课力求突出“自主学习”与“合作学习”的和谐发展。在教师的引导下，对阅读材料的深层含义提出疑问，小组讨论，不能解决的问题，在全班合作探究。努力培养学生阅读能力及终身学习意识。

    总之，我的课在设计上尽可能围绕新课标所倡导的来实施，那就是：阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解。老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，行动的自由。学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里邀游。

    行道树课件(篇6)

    一．教学目标

    1、知识与技能目标：整体感悟文意，领悟文章主旨，提高审美情趣。

    2、过程与方法目标:学习自主、合作、探究的学习方式，探究行道树的象征意义。

    3、情感、态度、价值观目标：感受无私奉献这的崇高品格，以此鞭策自己实现人生价值。

    教学重点：感悟文章主旨。

    教学难点：理解重点语句。

    二、教法：

    朗读法、合作探究法、对话互动法等。

    三、教具：

    课件

    四、教学过程：

    （一）导入新课：

    1、请学生按“如果我是一棵树，我最希望把我的家安在（），因为（）”这样的句式进行说话练习。

    2、多媒体展示行道树画面。

    设计意图：先让学生借助说话练习，进行大胆的假设与认真的思考，学生们通过众说纷纭，为后面探讨行道树的取舍做初步准备。行道树画面的展示则可以为学生的提供一个感性的认识机会，让学生充分认识到语文就在我们生活中。

    （二）整体感知：（多媒体依次展示）

    1、请用一个恰当的词语给“行道树”加一个修饰语：（）的行道树，并从课文中找出相关的句子来说明理由。

    2、本文借行道树的自白，赞美奉献者的崇高精神，

    行道树的形象是无私奉献这的形象，那么文中阐发这一哲理的议论性语句（文眼句）是什么？

    设计意图：两个问题的设计紧扣课文，第一问可以提高学生搜集信息的能力和语言概括能力。而第二问的设计一方面引导学生扣住关键句来整体感知课文内容，另一方面为下一步的合作探究提供依据。

    （三）合作探究：（多媒体展示出问题）

    （一）小组合作，讨论完成。

    ⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的？

    ⑵从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？

    ⑶怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给我们”？为什么是深沉？

    （二）自由揣摩交流有疑难的语句。

    学生可能提出的疑难有：

    ⑴“堕落”在文中的含义是什么？

    ⑵为什么说行道树的存在“只是悲凉的点缀”？

    ⑶“快乐”和“忧愁”矛盾吗？为什么？

    设计意图：先让学生以小组为单位探讨围绕关键句设计的三个重点问题，突破课文，培养合作意识。在接下来的质疑环节，应鼓励学生多提问，多提有价值的问题，培养学生的质疑品质。

    （四）拓展延伸：（多媒体依次展示问题）

    1、为了宣扬行道树的奉献精神，某电视台举行了一次记者招待会，假如你是在场记者，你会提哪些问题？假如你是行道树，又将如何回答记者的提问？

    2、由行道树，你联想到了哪些人？

    （多媒体展示出雷锋和彭晓娟的相关资料）

    3、请为行道树设计一广告词或标语，来表现它的崇高精神。（播放音乐《好大一棵树》）

    设计意图：这几个问题的设计着眼于学生力想像能力的培养，让学生进一步理解行道树的精神。借助多媒体展示出雷锋和喂奶女警彭晓娟的有关资料，可以帮助学生对奉献精神有更深刻的理解，他们的心中有了一杆如何取舍的秤，不再是简单停留在对行道树的分析理解上，而是很自然地由树及人，从这两个人想到更多一群默默无闻的奉献者的言行，从而更好地实践这种精神，这也正是本节课的教学目标与重点。

    五、课堂小结：

    奉献是一种牺牲，也是一种快乐。让我们像行道树一样点缀美好的社会，使我们的人生在奉献中升华。

    小学感恩课件(分享14篇)


    教师范文大全小编策划并制作出了这份“小学感恩课件”期待您会喜欢。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案对于教学的效果有着至关重要的作用。希望这份报告对你的职业发展有所启示！

    小学感恩课件(篇1)

    合：《饮水思源报亲恩》母亲节主题班会现在开始!

    女：首先欣赏一首歌曲，让我们先用心去倾听什么是母亲，什么是母爱。(播放《母亲》这首歌)

    男：母亲是伟大的，母爱是无私的，母亲这个词汇凝聚人类最美好的情感，下面让我们听听 是怎样从英语的角度诠释mother这个单词的。

    我认为，mother这个单词是英语中最美的一个单词。

    女： 母亲这一单词被赋予这么多美丽的内涵，看来古今中外对母亲这一词汇都是无比的尊敬，那么为母亲设立一个节日，借以表达对母亲的感恩之情，就成了所有人心中共同的心愿、。

    古代母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

    现代意义上的母亲节起源于美国，由安娜?贾维斯(1864-1948)发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲于19去世，安娜悲痛欲绝，两年后(19)，安娜 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。

    第一个母亲节于195月10 日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。

    19，美国国会通过了一份议案，将每年5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来!

    现在越来越多的中华儿女，也在这一天为自己的母亲送上礼物与祝福，作为子女， 我们不应该在这一天无所表现。希望大家牢记这一天，并为母亲送一份惊喜。

    男：节日离不开鲜花的装扮，鲜花历来是人们传达心意、表达情感的美丽载体，那么有没有专属母亲的鲜花呢?有请 来介绍母亲之花的相关知识。

    在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇(chun)幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花————康乃馨。 1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。

    我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。

    萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经。卫风。伯兮》里记载： “焉得谖草，言树之背?”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到哪那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢?母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱，如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯;慈母依堂前，不见萱草花。”叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花

    相对于康乃馨的高雅华贵，萱草更多了一份朴实与亲近，她就生长在山野间，

    甚至经常出现在我们的餐桌上，这与我们勤劳朴实的母亲是何等的相似，采一束萱草花送给我们的母亲吧，用这最普通、最常见的鲜花，表达我们对母亲深情的祝福。

    小学感恩课件(篇2)

    活动目的：

    1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

    2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

    3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

    活动准备：

    1、布置黑板和教室。

    2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

    3、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

    4、《母亲》、《烛光里的妈妈》和《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

    5、同学们编排诗朗诵。活动过程：

    一、主持人出场宣布班会开始

    （在《烛光里的妈妈》的背景音乐中小主持人上场）刘：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。李：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。刘：敬爱的老师，李：亲爱的同学们

    合：大家下午好！一年一班《感谢父母》主题班会现在开始！

    二、回忆深情一刻———走进亲情

    李：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。刘：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

    合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈播放歌曲《母亲》

    师：是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成长。每一位父母都在用不同的方式爱着我们。同学们，平时你的父母是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。

    三、欣赏节目颂亲———情体验亲情

    李：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动起一股暖流。

    刘：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。李：下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。刘：如果说母爱是水，温柔而又恬静，那么父爱就是海洋博大而又深沉。献给爱我的爸爸诗朗诵《父亲》师：谢谢你们带来的这首《父亲》。现在，我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，

    师：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！你对父母又了解多少呢？感恩调查师：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？下班回家后，还要为你做些什么？你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？你知道你的父母最喜欢的东西吗？你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

    师：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！

    四、感恩父母方案大搜寻———回报亲情

    师：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？

    1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

    3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    5、为父母分担一些家务和烦恼。

    6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

    8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

    师：现在同学们的心里一定有好多话要说，是吗？该说“谢谢”的时候就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

    （队员在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。

    五、辅导员总结发言

    孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母，对他人的一种无声的感激。同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。同学们，人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

    六、宣布活动结束

    刘：非常感谢老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题

    班会以后，心里一定也不平静。让我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》刘：感恩是一杯美酒，李：感恩是一曲颂歌。

    合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

    李：现在，一年一班《感谢父母》主题班会到此结束！主题班会在歌声《感恩的心》的歌声中结束！（多媒体播放歌曲）附资料：

    唱给妈妈的歌我心中有一首歌，那是唱给妈妈的歌

    那是一生一世永远唱不完的歌。古往今来，看天地悠悠，

    那不变的是妈妈对我们的嘱托，千山万水，寻天涯海角，

    那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。妈妈你是我心中的一首歌，

    妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。妈妈你是我心中的一首歌，

    妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。诗朗诵《父亲》朦胧时候父亲

    是一座大山坐在他肩头

    总能看的很远、很远懂事时父亲

    是一棵倔强的弯松这才发现

    我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊

    你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流

    小学感恩课件(篇3)

    通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

    1、制定活动计划；

    2、复习唱《感恩的心》《甜甜的秘密》、诗朗诵、三句半、小品。

    3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

    主持人1：人生有阳光，也有风雨，有成功也会有失败。

    主持人2：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向。

    主持人1：在你跌倒的时候，有人用心把你扶起来，帮你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向成功的彼岸，那么你能不心存感激吗？你能不思回报吗？

    合：下面我们宣布“《关爱他人，学会感恩》”主题班会现在开始。

    主持人2：第一项班长讲话：

    班长：亲爱的同学们，感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天就让我们一起来感恩，学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会有阳光。所以我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的全部力量来报答一切。最后预祝我们的班会圆满成功。

    主持人：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。

    主持人：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。

    万双阳：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，回忆父母为我们付出的点点滴滴。请欣赏汤小宾尹一农同学为我们献上的诗朗诵《母亲的赞歌》。

    岁月，抛落我一双又一双鞋子

    风雨，脱掉我一件又一件衣裳

    家园，赐于我一座又一座路标

    母亲，永不疲倦地向我凝望

    古老而又永恒的关爱

    有时，母亲的手送我一程

    有时，母亲的心送我一程

    其实，送与不送都一样

    我早已经知道

    无论是刮风下雨，还是冰天雪地

    都是你心头的牵挂

    在岁月的山路上，我为你写下脚印

    在风雨的旅途中，我记住你的笑容

    在岁月的风雨中——

    我会带着感恩和虔诚，为你祝福

    主持人：听了他们的朗诵，大家是不是心中有所感触呢？

    今天我们在一起畅谈感恩，我们首先应该知道为什么感恩，感谁的恩，听了下面的三句半你就会清楚了。

    甲：敲锣打鼓响起来

    乙：我们三个走上台

    丙：上台说件什么事

    丁：说感恩

    甲：感谢父母养育恩

    乙：感谢社会哺育恩

    丙：感谢老师教育恩

    丁：往下说

    甲：感谢朋友帮助恩

    乙：感谢对手激励恩

    丙：感谢生人接济恩

    丁：说得好

    甲：感谢同学友爱恩

    乙：感谢长辈宽容恩

    丙：感谢万物滋养恩

    丁：真不错

    甲：滴水之恩涌泉报

    乙：知恩图报不能忘

    丙：世间百恩孝为先

    丁：要记牢

    甲：父母恩情似海深

    乙：人生莫忘父母恩

    丙：生儿育女世代传

    丁：自古今

    甲：鸟兽尚知养育恩

    乙：父母不敬敬何人

    丙：为人子女要孝顺

    丁：莫忘恩

    甲：感恩的心感谢万物

    乙：感恩的真情确切

    丙：感恩的心付诸行动

    丁：真善美

    主持人：他们四个说的真好，是的世界上有一种朴实的爱，他的名字叫母爱，阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

    主持人：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切，那么宽容的父爱，那么博大的胸怀。

    主持人：父爱、母爱那么朴实，那么宽容，又那么伟大，我们在父母的关心下健康成长，我们是否象下面小品中的姐弟俩一样懂事呢？请看小品《奶奶的生日》。

    奶奶的生日

    （幕启，一桌两椅，奶上）

    奶：老妈妈今年六十八，耳不聋来眼不花，日子过得真是好，喜的我整天笑哈哈。俺一家五口人，儿、儿媳妇，还有一个孙子、孙女。提起俺孙子、孙女，我怎么觉着跟从前不一样了耶？这些天又是给我梳头，又是给我洗脚、还捶背，可孝敬了，怎么变了耶？这天不早了，我别光连连了，这学生放了学，上班的都回来，还得吃饭来，我得买点菜去。（下）

    姐：（姐上向内）弟弟——！

    弟：哎——！（上）

    姐：弟弟，我们买的礼品藏好了吗？

    弟：藏好了！这是秘密，姐，你可不能先泄密啊！

    姐：我俩都得保守秘密，等奶

    奶回来给她一个最大的意外惊喜！

    弟：对！

    姐：我俩给大家自我介绍一下吧！

    弟：好！

    姐：我姓王，叫小云，是西关小学六年级一名学生！我是姐姐。

    弟：我也姓王，叫小军，是西关小学三年级一名学生，我是弟弟。

    姐：我俩是——

    合：姐弟俩！

    姐：自从我们学校开展孝心教育活动以来，同学们的思想面貌焕然一新。“三八”妇女节期间，学校就开展了“我向妈妈献孝心”活动，大家用自己灵巧的手，每人精心制作了一张“孝心卡”！作为礼物送给了自己的妈妈！

    弟：我做的“孝心卡”还获奖哪！哎，姐，那是“三八”妇女节，什么时候是“妇男节”我也给爸爸做一个。

    姐：傻弟弟，哪有什么“妇男节”，想孝敬爸爸，每天都可以！

    弟：姐，我们学校还发的倡议书哪！

    姐：对！要求全校少先队员要感激父母的养育之恩，感激老师的教诲之恩；感激同学间的爱心帮助，还要感恩社会，感恩自然等等！

    弟：姐，我们还开展护蛋活动哪，我的蛋保护的可好了，我们班王小虎的蛋放在口袋里，不小心挤破了，弄的满口袋都粘糊糊的，大家都笑他！

    姐：奶奶每天都是这个时候去买菜，也该回来喽？我们赶快做作业等着吧！（姐弟俩拿书包做作业）

    （奶奶手拎菜蓝，菜蓝中有芹菜等上）

    奶：这两天的个菜怎么这么贵耶？芹菜都块把钱斤了，这辣椒子一点不辣还要三块来！（叫门）小云、小军——！

    （姐弟俩欢呼雀跃开门）

    姐弟：奶奶！

    奶：哎！

    （弟弟接菜篮，姐扶奶）

    姐：奶奶，累了不？快坐下歇会！（搬椅子）

    弟：奶奶，我给你捶捶背。

    奶：好好好，我的乖孩子，俺孩子真懂事了！

    姐弟：奶奶，我们要争当小“孝星”！

    奶：“笑星”？就是电视里赵本山那样的“笑星”？

    姐：不是奶奶，是“孝敬”的“孝”！

    奶：哦！这市教育局、街道教委和学校，这又办了件大好事，教育学生都有孝心了！您这些学生从小就得懂得孝敬父母，尊重长辈，得孝顺，长大了别学《墙头记》里大怪、二怪似的两个人都不孝顺他爹，把他爹托到墙头上没人管没人问了！

    姐：奶奶，我们一定要孝顺爸爸、妈妈、奶奶！奶奶年纪也大了，还操劳着家务。爸爸、妈妈他们也不容易呀，每天都那么辛苦，为我们操劳！

    弟：奶奶，我再也不惹您生气了，再也不向您乱要钱了！

    奶：这就对了，在家要听大人的话，在学校一定要听老师的话，要做个好学生！

    姐弟：奶奶！我们记住了！

    姐：奶奶，您知道今天是什么日子吗？

    妈：今天是星期二耶！

    弟：您不知道了吧？

    姐：奶奶，您坐好，把眼闭上！（用手捂）

    （弟弟从内抱出蛋糕）

    弟：奶奶！您看这是什么？

    奶：哟？这买蛋糕干什么的？

    姐：奶奶！今天是您的生日，我们祝您——

    姐、弟：生日快乐！

    奶：噢！今天是我的生日？你们怎么知道的？

    姐：我妈告诉我们的。

    奶：这蛋糕哪来的？

    弟：我和姐姐早就计划了，我们用积攒的早点钱和零花钱给您买的！

    姐：这就是我们为奶奶献上的生日礼物！

    奶：我的`娘哎，老妈妈我这一辈子还没人给我过过生日来，俺儿媳妇还记着来，这都这么孝顺耶？哟！这天不早了，你爸爸你妈妈也快下班了，该做饭了！

    姐：我刷锅洗碗！

    弟：我摘菜！

    奶：这还是老师教育的好啊！走，我们娘仨——

    合：下厨房！（三人下）

    主持人：是的，学会关爱别人，学会感恩，而最应该关爱的是我们的长辈，不知不觉间，我们长大了，可在我们父母身上也有了太多的变化

    主持人：瞧！他们的脸上爬满了几条皱纹，头发中多了几根白发。

    史春卅：瞧！他们的步伐不再矫健，他们的腰背部也不那挺直了！

    合：这一切都是为我们操劳的呀！

    主持人：今天，我们要真诚的大声地说一声

    全班合：“爸爸、妈妈感谢您们，您们辛苦了”

    主持人：世界上除了我们除了最应感谢的父母之外，还有我们的第二任父母，那就是我们可敬的老师。

    主持人：老师教会了我们做人的道理，就向父母一样无私地关心着我你们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以，我们把自己对老师的一片感激之情都变成一颗颗幸运星，用它们做成美丽的项链，我们要把它送给最最关爱我们的老师。请欣赏小合唱《甜甜的秘密》（放录音机）

    主持人：老师教我们知识，教会我们做人，为了我们您默默地耕耘，无私地奉

    献，我们从心底里感激您。

    主持人：“赠人玫瑰，手有余香”没个人都应常怀感恩之心，在学习、生活中，无论怎样都要找到可以感恩的人。

    主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，

    主持人：现在有请班长向大家提出倡议

    班长：同学们，让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。

    主持人：衷心地感谢父母，老师和朋友，让感恩伴我们一生。

    主持人：俗话说“点滴之恩，当涌泉相报”虽然我们不是都能做到涌泉相报。但是起码做到应该有的报恩之心，有感激之情。那么我们应该怎样去做呢？

    主持人：此时此刻，你一定非常感动有许多话想说，让我们大声地说出拉来吧

    学生说

    生1：为劳累一天的父母倒一杯热茶，捶捶背，揉揉肩，说说笑话。

    生2：帮父母做一次饭，洗洗碗，扫扫地。

    生3：我感谢我的老师，因为她每天教我们知识，为我们判作业，她太辛苦了！

    生4：我要陪父母上街买菜，买东西。

    生5：我能体谅、理解老师的苦楚，不和她顶嘴、吵架、多为他们着想。

    生6：我用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物。

    生7：我感谢老师在我生病的时候我补课。

    生8：我想列一张感恩表，记下感恩的故事，感恩的人，时时想着他们能为他们做些什么。

    生9：我要学会反省自己，学会对父母、老师说：“对不起”，学会拥抱父母，学会对父母、老师说：“谢谢”。

    生10：我要走进父母、老师的心灵，倾听他们的心声。

    主持人：学会关爱别人

    主持人：学会感恩

    合：世界会因此变得更精彩！

    主持人：让我们怀着一颗感恩的心，共同唱想爱的旋律吧，请听大合唱《感恩的心》（背景音乐）

    主持人：让我们常怀感恩的心去热爱生活，关爱生活，关爱身边的每一个人吧。

    主持人：进行班会第三项有请班主任老师讲话。

    班主任讲话：

    同学们，今天所有人的表现都非常精彩，教师真为你们骄傲！父母和老师的爱是我们生活中的阳光，如春风化雨般给我们无尽的力量，我们要像班会中说的那样，学会感恩、学会知恩图报，让爱我们的人对我们充满希望！就让我们共同行动起来吧，从我做起，从小事做起，让感恩这一中华民族美德永远传承下去！

    小学感恩课件(篇4)

    教案名称：感恩父亲节

    教学目标：

    1. 了解父亲节的由来和意义；

    2. 掌握表达感恩之情的方式和途径；

    3. 培养学生感恩父亲的意识和情感。

    教学步骤：

    一、导入（10分钟）

    1. 请学生闭上眼睛，回想一下自己和爸爸在一起的美好时光，以及爸爸给自己带来的温暖和关爱。

    2. 随机抽取几名学生分享自己最难忘的一次和爸爸在一起的经历。

    二、讲解理解（15分钟）

    1. 通过多媒体资料、图片或展示品介绍父亲节的由来和意义。

    2. 引导学生思考，为什么要有父亲节？父亲对我们的成长有哪些重要影响？

    三、感恩父亲（15分钟）

    1. 分发感恩卡片和彩笔，让学生制作一张感恩爸爸的卡片。

    2. 让学生写出自己对爸爸的感激之情和想说的话语，可以附加一些画图或贴上爸爸的照片等个性化表达方式。

    四、分享感恩卡片（10分钟）

    1. 让每位学生将自己制作完成的感恩卡片分享给全班同学。

    2. 学生可以通过朗读、描述等方式将自己的感恩卡片内容分享给大家。

    五、感恩活动（20分钟）

    1. 学校安排家长参与的活动：邀请父亲到学校参观展览、观看孩子的表演等。

    2. 如果校园内无法举办观摩活动，可以安排学生在课后将感恩卡片带回家，与爸爸一起阅读讨论，分享彼此的想法和情感。

    六、总结（5分钟）

    1. 学生对父亲的感恩之情有了更深刻的理解和表达。

    2. 强调感恩父亲是一种美好的情感，鼓励学生平时要多与父亲相处，多表达对父亲的感激之情。

    教学评估：

    1. 感恩卡片的制作是否体现出对父亲的感激之情？

    2. 学生在分享感恩卡片时是否能够表达自己的情感和思想？

    3. 学生是否能理解父亲节的意义，了解感恩父亲的重要性？

    延伸拓展：

    1. 让学生写一篇关于自己爸爸的演讲稿，介绍自己爸爸的特点和对自己的帮助。

    2. 组织学生进行关于父亲的绘画比赛，通过绘画表达孩子们心中理想父亲的形象。

    3. 在班级学习之余，鼓励学生多与家人一起参加社区活动，进一步感恩父亲和社会。

    教学反思：

    本节课通过让学生制作感恩卡片、分享自己的感激之情，培养了学生的感恩意识和情感表达能力。通过感恩活动和与家人的交流，帮助学生更好地理解父亲对自己成长的重要性。教学效果良好，学生参与积极。但仍需注意引导学生用真情实感去表达对父亲的感激之情，避免机械化的制作和表达方式。

    小学感恩课件(篇5)

    一、指导思想：

    我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，“感恩”是一个多么美丽的字眼，常怀感恩之心的人是最幸福的，在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，但是有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最应感恩它就是――“妈妈”。3月8日是国际劳动妇女节，这是一个进行情感教育的极好机会，我们精心设计了一系列的活动，引导孩子学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，知道向妈妈祝贺节日快乐，理解妈妈的工作，知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应关心妈妈。并且通过活动发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

    二、活动目标：

    1、知道3月8日是国际劳动妇女节。

    2、激发幼儿感恩之情，引导幼儿观察生活。

    3、发展动手操作能力，初步培养其美感。

    1、3月7日布置任务：通过放学回去后的时间在家观察妈妈都在做什么，了解其辛苦。

    2、彩纸、胶水等美工材料。

    3、《母与子》图片、有关三八妇女节的PPT和视频。

    4、《感恩的心》《妈妈的歌》音乐。

    五、具体安排：

    各班先晨间谈话，了解妇女节的意思，同伴间互相说一说自己妈妈的样子。

    六、活动过程：

    1、通过出示图片和视频，向幼儿介绍三八国际劳动妇女节，知道妇女节是所有妈妈的节日。

    2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长的怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

    3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

    4、妈妈平时都是怎样关心孩子的？当你生病时，妈妈是怎样做的？

    知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等

    引导幼儿亲手制作一份精美的礼物送给妈妈表示对妈妈的爱以及关心、理解。

    为幼儿提供制作礼物的材料：彩纸。启发幼儿发挥想象力，给妈妈亲手制作一个礼物（手工贺卡）。

    请妈妈进入教室和宝宝一起庆祝节日。

    在活动结束前半小时请妈妈来到活动室，事先说好让妈妈们悄悄的进入教室找到宝宝的小椅子坐下。当《感恩的心》音乐响起，个别宝贝一起出来，拉着自己的妈妈，拥抱亲吻，把手心里藏着的礼物送给妈妈，并且说：“妈妈我爱你，祝您节日快乐”。

    妈妈和宝宝一起手拉手跳《妈妈的歌》，在一片欢声笑语中，在妈妈们深深的感动中，在一滴滴饱含着激动、快乐的眼泪中，所有人感受爱的温暖，感受把爱送给别人的快乐，同时也在孩子们幼小的心灵中埋下爱的种子。

    互动环节《心心相印》游戏准备：

    呼啦圈6个游戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，继续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。（获胜者可以获得奖品）

    小学感恩课件(篇6)

    主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

    一、活动背景：

    在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关心他人、珍惜生活。具体表现在把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉，对人生感到迷茫，整天无所事事，虚度青春年华。

    二、活动目的：

    1.让学生懂得感谢生活，学会感恩。

    2.让学生懂得珍惜生活，努力学习。

    3.展示学生风采，拉近师生间距离。

    主持人：

    下面我宣布“学会感恩，珍惜生活”主题班会现在开始。

    感恩是一种文明。感恩，能够加强信任、促进理解，有利于良好的人际关系的建立。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加更加亲切，更加和谐。

    感恩是一种幸福。人拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸;才会更加珍惜生活，明确人生的目标，把握人生的命运。

    从某种意义上讲，感恩――帮助了他人，善待了生命，快乐了自己。

    (聆听《感恩的心》我来自偶然，像一颗尘土。有谁看出我的脆弱?我来自何方，我情归何处?谁在下一刻呼唤我?天地虽宽，这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪要苍天知道，我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。)

    心存感恩，学会感激，我们要感谢母亲孕育我生命;感谢父母养育我长大;感谢老师教育我知识;感谢同学给予我友情;感谢生活藏满理想梦幻;感谢大地哺育万物生灵……

    (1)学会感恩父母：

    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。――唐孟郊《游子吟》

    “母爱如水，父爱似山。”感激父母孕育我们生命，感谢父母养育我们成长。谢谢您们，爸爸、妈妈!谢谢您们的大恩大德!!

    (2)学会感恩老师：

    “喝水不忘挖井人，时刻难忘老师恩”。感激老师赐予我们知识，感激老师关心我们成长，感激老师教育我们成材!谢谢您们，老师!

    (讲述老师的关爱，说说你的感激)――(背景音乐：《每当我走过老师窗前》

    (3)学会感恩朋友及他人：

    对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

    “赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人，你才会感动自己。学会感恩，善待他人，收获快乐!

    古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。其实感恩，不一定就要惊天动地。感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动，并能享受这一感动的思想境界。我们可以：

    ①体谅、关心父母，从小事情做起。

    ②尊重、理解老师，每天好好学习。

    ③对于关心帮助自己的人，心存感恩。

    ④学会关爱身边的人，学会帮助他人。

    ⑤多做有益的事、好事，立志报效国家、社会。

    ⑥列出一张感恩表，写下感恩的名字，记录感恩的故事，说出感恩的话。

    5.班主任的结束语：

    拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。

    拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。拥有一颗感恩的心，我们就应该珍惜生活，勤奋学习，珍爱自己。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。

    心动起来，行动起来;

    从今天开始，从现在开始。

    善待他人，收获快乐;

    学会感恩，珍惜生活。

    6.主持人宣布班会结束，全体同学一起合唱《感恩的心》。

    五、实施建议：

    1、整个主题班会要选择恰当的时间来进行，如在母亲节、父亲节或是感恩节举行更具有教育意义和效果。

    2、整个活动一定要营造轻松而温馨的气氛，要让学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。

    3、班主任的结束语一定要精心准备，言简意赅、旗帜鲜明，对学生的表现要予以充分肯定，同时要提出殷切希望。

    小学感恩课件(篇7)

    一、背景分析：

    感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中学德育的一个重点。然而，当前的教育往往把更多的目光关注到分数和升学率上，越来越多的学生不懂感谢，不愿感激，不会感动，成为“冷漠的一代”，时下里的独生子女娇生惯养，自私任性，惟我独尊，对父母之恩，老师之情，熟视无睹，无尽索取，这种状况令人堪忧。儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种完美的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”，因此为了弘扬中华传统美德，我班特举行这次班会，以构筑学生健全的人格，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生尊敬老师热爱老师的情感。

    二、设计理念：

    尊师重教是中华民族的传统美德。此刻的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只明白汲取的“冷漠一代”。在教师节来临之际，为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师。

    三、活动目标：

    1、透过学生回顾交流老师对自己的帮忙，激发学生对老师的感激之情。

    2、让学生理解老师，感悟这些纯洁情感的无私和伟大，学会感恩。

    3、锻炼学生的听说演等方面潜力。

    4.丰富学生的生活和情感积淀，激发学生心中有爱，心中有他人，的情感，深化中华传统美德教育。

    四、活动准备：

    1、准备歌曲和轻音乐“感恩的心”“故乡的原风景”

    2、学生准备回忆老师关爱自己的故事

    3、学生准备小品

    五、班会流程

    1、主持人(刘山辉胡宏益范明秀)宣布班会开始。主持人深情朗诵。

    2、讲名人尊师和令学生感动的老师的故事。

    3、游戏环节。游戏名称为“你来比划我来猜”。(每组各自推荐两位选手)

    4、小品《新班主任》。

    5、诗朗诵《老师我想对您说》(许瑞东姚海林徐世杰)。

    6、班主任总结发言。

    7、师生齐唱加手语“感恩的心”高潮部分。

    8、主持人宣布班会结束。

    一、附游戏部分：

    “你来比划我来猜”

    比赛规则：

    要求四个小组各选派两名学生参加比赛。其中一名学生负责比划和形容，但是不能说出所给词汇，否则犯规。另一名学生根据第一名学生的动作和语言猜一句话，在规定时间内猜出答案多的小组获胜，中间能够选取跳过某些题目而继续猜题。

    游戏话语：

    你喜欢老师吗?你会说英语吗?你真的很棒!你得了100分。

    你明白孔子吗?生日快乐!我喜欢周杰伦。数学老师真好。长大了我想当警察。妈妈对我好极了。我骑车上学。

    他们都喜欢我。好好上课。作业写完了。你对我真好。我要去游泳。上网不好玩。打羽毛球不错。你太坏了。作业写好了吗?天凉了。天真热呀。我属狗。我在一班。这天你吃的什么?我最喜欢吃饺子。去爬山吗?英语老师喜欢我。我们校园真漂亮。我是篮球小组的。......

    二、附主持人开场白：

    主持1：是谁，播下万古远点的梦幻?

    主持2：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?

    主持3：是您，我们敬爱的老师!

    主持1：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永久的赞叹。

    主持2：流淌的汗水和心血阿，在校园里把期望浇灌。

    主持3：您用青春写出无悔的人生。

    主持1：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;

    主持2：您的爱，我们永久也报答不完，

    主持3：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

    主持合：老师您辛苦了!

    主持1：《感谢师恩》主题班会此刻开始。

    老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

    (合)老师，我要对您说：教师节要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每一天!好人一生平安!!

    小学感恩课件(篇8)

    活动目标：

    1、发展幼儿的大胆表现力及动手操作的能力。

    2、在活动中感受母子相处的乐趣，激发幼儿对妈妈的爱。

    3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    4、体验互相关心的美好情感。

    2、开展‘我为妈妈’系扣子的活动，组织宝宝为妈妈系扣子，看谁系的又快、有好。

    3、开展“妈妈找宝宝”活动，让妈妈蒙起眼睛在几个孩子中寻找自己的宝宝。

    中班：

    1、提前在班内组织‘我为妈妈画张像’的活动，在三八节妈妈来幼儿园时，作为节日礼物送给妈妈。

    2、开展“我帮妈妈做件事”的活动，幼儿分别完成帮妈妈剥桔子、洗苹果、喂水、扫垃圾四个任务后，跑到终点对妈妈说：“我爱你”，妈妈亲吻自己的宝宝。

    大班：

    1、开展“红花送妈妈”的活动，让幼儿学习折花，在三八节，妈妈到来时，亲手折一朵花送给亲爱的妈妈，向妈妈表达感恩之情。

    2、与妈妈一起玩《运运乐》的游戏，请妈妈蒙上眼睛，幼儿指挥左右前后，把沙包顺利投在箱子里，在规定的时间里，看谁投得多。

    小学感恩课件(篇9)

    训练目的：告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请经常报有一颗感恩的心。

    主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

    感谢教师，传授我学问，告知我做人的道理。

    感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力气。

    感谢全部进入我生命中的人，由于是你们一点点装饰了我的人生。

    感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。

    拥有一颗感恩的心

    感恩你生命中的.拥有，感恩你身边的人

    感恩你全部的全部(班主任工作)

    活动过程：

    一、主持人宣布活动开头

    二、拥有一颗感恩的心，去感恩全部的全部，听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗读手语歌《感恩的心》

    三、听了朗读后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生叙述)

    四、要学会感谢身边的人，特殊是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的很多艰辛呢?

    给父母的报答是精神上大于物质上。

    给父母的报答是物质上大于精神上

    五、无论精神上还是物质上都应当怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的悄悄无闻，却沁人心脾。

    六、班主任讲话

    在这次“感恩”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的乐观参加，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象，手语小合唱特别感人。听你们叙述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为教师的我心里也涌起一份真实的感动。

    我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，你们都是些和善纯净的孩子，对生命中全部的人都拥有一颗真诚的感恩的心，你们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，乐观影响身边的人也经常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、敬重师长的热潮，这说明感恩训练活动的目的已经到达了，我们每个人都真正地试着放开心扉感恩这个漂亮的世界了。

    小学感恩课件(篇10)

    班会目标：

    1、通过此次主题队会，激发队员读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

    2、通过班会，让学生们意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐!

    书是我们最知心的朋友，书是我们最好的老师，书让我们增长知识，书让我们真正快乐。从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢?

    读书可以丰富我们的知识。甲：读书可以开阔我们的视野。可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子——

    甲：同学们，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受?

    1、我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。学校也举办了“沐浴书香，健康成长”的读书活动。我们班级建立了自己的图书角，让小小图书管理员为我们介绍一下吧!同学们，你们一定看过好多书，你们都喜欢喜欢哪一本?给大家介绍一下，好吗?

    3、小组交流先学作业：我喜欢的绘本故事是《 》，这个故事主要讲了( )。

    4、推荐优秀同学讲绘本故事。5、 评选“阅读之星”，并颁奖。

    七嘴八舌：介绍读绘本的方法。“我们应该怎样读书才能把书读好呢?”我们班的同学有很多的方法，下面请同学们谈谈自己的读书诀窍。1：读书时划出好词好句。2：遇到好的文段要有感情地朗读，细细品味。3：经常摘抄优美词句，丰富语言积累。4：读书时要想象画面。5：读书要有固定的时间，养成好的读书习惯。同学们说得可真好，读书贵在坚持，贵在积累。

    1、教师给学生提建议：

    (1)能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。(2)能背诵不少于15首古诗。(3)能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于字。

    (4)能坚持每天阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。

    (5)能积极参加在校级(或以上)组织的有关比赛。

    2、书，能让我们充满智慧;书，能让我们提高修养。让我们一起翱翔在书的海洋中，让我们和好书交朋友!最后，我们一起喊亮我们的口号——我读书，我快乐，我优秀!(学生集体高呼)

    同学们，书是我们的好朋友，书会给我们带来无穷的乐趣。每一位同学都要想读书、爱读书、读好书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

    小学感恩课件(篇11)

    1、创设情境，引入活动主题。

    找出会背《游子吟》的同学一起来背一背，（课件播放相关图片）。

    老师相机点拨：

    我们的母亲很伟大，其实每一位父亲和母亲对孩子的爱都很伟大，今天我们一起用我们自己的心灵再一次走近我们的父母。有请我们今天主题班会活动的小主持人。

    2、交流收集到的关于伟大的父母的资料

    （1）小主人把自己搜集到的关于伟大的父母的故事讲给班上的同学听。

    （2）找出一部分同学把自己收集到的故事讲一讲。

    3、畅谈让我感动的我的父母（小主人过渡）是啊！这样的父母为了自己的孩子可以作出任何牺牲，甚至是自己的生命其实天下父母心都是一样的，伙伴们我们的父母其实也很爱我们，现在让我们想一想我们印象中父母让我们最感动的一次是什么事情好吗？（老师播放课件，让孩子们听歌曲《天亮了》）

    4、分组活动，做游戏。升华主题（小主持人）

    我们的父母为了我们付出了很多很多，我们为父母做了些什么呢？在我们大家来做一个游戏，为我们黑板上的大叔贴苹果。我们先把我班分为几个大的组，每四人一组，把平时我们能为父母做的事情写在们手里的苹果上，小组内的苹果上的内容不重复。看看哪一个组的同学写出来的苹果最多。要求：我们平时能做到的事情，能让爸爸、妈妈开心的事情。

    小学感恩课件(篇12)

    活动目的：

    1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感谢父母、感谢教师、感谢朋友、感谢四周一切。

    2、通过学习感恩训练，使学生们懂得“人要有一颗和善的心，善待四周的人，在别人需要帮忙的时候，赐予他们无私的帮忙，只有付出才能有回报”。

    3、使学生在和谐的学习气氛中学会感恩。

    活动过程：

    一、引入

    中队长主持人：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩教师、感恩朋友。我班感恩训练主题班会现在开头。

    1、那么什么是感恩训练呢?谁能说一说?(让学生自己发言)

    2、你寻常是怎样对待别人的?

    3、别人是怎样对待你的?

    4、说一说感谢父母的什么?感谢教师的什么?感谢朋友的什么?感谢四周一切的什么?(感谢父母给了我们的生命;感谢教师给了我们的学问;感谢朋友给了我克制困难的力气;感谢我四周的一切给了我和谐安康的成长空间。)

    二、学会感恩

    1.感恩父母

    班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨季节，一把雨伞送来了她的深情，黄昏时分，一杯牛奶送来了她的关心，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有

    一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包涵着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

    中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满意了。

    学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。

    中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，认真去体会，渐渐地感受，我们就会发觉：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

    请听歌曲：《烛光里的妈妈》。

    学生回想自己父母,然后教师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再强健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今日我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了!

    2、感恩教师

    中队长主持人：十月的阳光如此绚烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光暖和着我们心中的盼望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，尊敬的教师!我们的每一点学问，我们的每一个进步，都渗透着教师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们尊敬的教师。请听诗朗读:《感谢您，教师》

    全班合唱：《我爱米兰》

    中队长主持人：教师教给我们学问，教会我们做人。为了我们，您悄悄地耕耘，无私地奉献。六年的`爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

    中队长主持人：让感恩伴我们一生，诚心地感谢父母、教师和朋友。

    3、说出感恩父母的语句(让学生自己说)

    a、学会感谢------感恩我的父母，由于他们给了我珍贵的生命。

    b、学会感谢------感恩我的父母，由于他们给了我安康、强壮的身体。

    4、说出感恩教师的语句(让学生自己说)

    a、学会感谢------感恩我的教师，由于他们给了我无穷的学问。

    b、学会感谢------感恩我的教师，由于他们给了我前进的动力。

    c、学会感谢------感恩我的教师，由于他们给了我飞行的翅膀。

    d、学会感谢------感恩我的教师，由于他们给了我指明人生的方向。

    e、学会感谢------感恩我的教师，由于他们给了我放眼世界的慧眼。

    中队长主持人：同学们，我们的健壮成长离不开祖国、父母、教师，离不开我们身边的朋友、曾经帮忙过我们的人!让这感恩之心永久长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心，由于感恩，世界才会漂亮;由于感恩，我们的心灵才会变得美妙;由于感恩，我们的生活才会变得充实,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!让我们赶快行动起来吧，对最想感谢的人，请你在贺卡上写几句心里话(学生动手写贺卡几位学生沟通)，请几位读给大家听听!

    　三、活动总结

    班主任讲话：父母的爱是阳光，教师的爱是雨露，如春风化雨——给了我们无尽的力气。我们像不同的鲜花，点缀着漂亮的家园。让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美妙的明天。

    四、板书设计：

    感恩训练

    感谢父母-------生命

    感谢教师-------学问

    感谢朋友-------克制困难的力气

    感谢我四周的一切------和谐安康的成长空间

    小学感恩课件(篇13)

    （一）感受父母的养育之恩，感受亲情

    1、教师讲解学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话，并关注学生的表情和反应。

    2、教师提问。

    让学生说一说听了后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）

    3、教师在肯定学生的回答之后设问。

    师：我们这节课的名称是《我长大了》，你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？

    （教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。）

    （二）我们美好的生活是谁带来的

    1、教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。

    2、通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。

    （三）我为温暖的家做些什么

    1、教师提出问题。

    师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？

    2、学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。

    3、教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。

    4、在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。

    （四）我的心里话

    1、教师引导学生对父母说说心里话。

    师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？

    2、让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。

    小学感恩课件(篇14)

    教育目的：

    告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

    二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵手语歌《感恩的心》

    四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

    给父母的报答是精神上大于物质上。

    五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。

    在这次“感恩”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象，手语小合唱非常感人。听你们讲述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，你们都是些善良纯洁的孩子，对生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，你们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

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