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    发表时间：2023-11-14

    2023小学感恩课件(范本四篇)。

    教师必须每节课都准备教案和课件，每位教师都要仔细准备自己的教案和课件。教案是对教学过程的有效监控，编写教案课件时需要注意哪些问题呢？接下来请大家阅读“小学感恩课件”的文化内涵和背后的故事，点击收藏按钮以保存本网页网址！

    小学感恩课件 篇1

    一、背景分析：

    感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中学德育的一个重点。然而，当前的教育往往把更多的目光关注到分数和升学率上，越来越多的学生不懂感谢，不愿感激，不会感动，成为“冷漠的一代”，时下里的独生子女娇生惯养，自私任性，惟我独尊，对父母之恩，老师之情，熟视无睹，无尽索取，这种状况令人堪忧。儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种完美的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”，因此为了弘扬中华传统美德，我班特举行这次班会，以构筑学生健全的人格，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生尊敬老师热爱老师的情感。

    二、设计理念：

    尊师重教是中华民族的传统美德。此刻的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只明白汲取的“冷漠一代”。在教师节来临之际，为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师。

    三、活动目标：

    1、透过学生回顾交流老师对自己的帮忙，激发学生对老师的感激之情。

    2、让学生理解老师，感悟这些纯洁情感的无私和伟大，学会感恩。

    3、锻炼学生的听说演等方面潜力。

    4.丰富学生的生活和情感积淀，激发学生心中有爱，心中有他人，的情感，深化中华传统美德教育。

    四、活动准备：

    1、准备歌曲和轻音乐“感恩的心”“故乡的原风景”

    2、学生准备回忆老师关爱自己的故事

    3、学生准备小品

    五、班会流程

    1、主持人(刘山辉胡宏益范明秀)宣布班会开始。主持人深情朗诵。

    2、讲名人尊师和令学生感动的老师的故事。

    3、游戏环节。游戏名称为“你来比划我来猜”。(每组各自推荐两位选手)

    4、小品《新班主任》。

    5、诗朗诵《老师我想对您说》(许瑞东姚海林徐世杰)。

    6、班主任总结发言。

    7、师生齐唱加手语“感恩的心”高潮部分。

    8、主持人宣布班会结束。

    一、附游戏部分：

    “你来比划我来猜”

    比赛规则：

    要求四个小组各选派两名学生参加比赛。其中一名学生负责比划和形容，但是不能说出所给词汇，否则犯规。另一名学生根据第一名学生的动作和语言猜一句话，在规定时间内猜出答案多的小组获胜，中间能够选取跳过某些题目而继续猜题。

    游戏话语：

    你喜欢老师吗?你会说英语吗?你真的很棒!你得了100分。

    你明白孔子吗?生日快乐!我喜欢周杰伦。数学老师真好。长大了我想当警察。妈妈对我好极了。我骑车上学。

    他们都喜欢我。好好上课。作业写完了。你对我真好。我要去游泳。上网不好玩。打羽毛球不错。你太坏了。作业写好了吗?天凉了。天真热呀。我属狗。我在一班。这天你吃的什么?我最喜欢吃饺子。去爬山吗?英语老师喜欢我。我们校园真漂亮。我是篮球小组的。......

    二、附主持人开场白：

    主持1：是谁，播下万古远点的梦幻?

    主持2：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?

    主持3：是您，我们敬爱的老师!

    主持1：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永久的赞叹。

    主持2：流淌的汗水和心血阿，在校园里把期望浇灌。

    主持3：您用青春写出无悔的人生。

    主持1：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;

    主持2：您的爱，我们永久也报答不完，

    主持3：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

    主持合：老师您辛苦了!

    主持1：《感谢师恩》主题班会此刻开始。

    三、附诗朗诵：

    1.老师，我想对你说：你的举手投足，时常展此刻我的眼前;你的关心，爱护，一向萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一齐时的一切，都如同昨日历历在目。

    2.老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的期望。

    3.老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

    4.老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有这天的我。

    1.老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

    2.老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

    老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

    (合)老师，我要对您说：教师节要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每一天!好人一生平安!!

    小学感恩课件 篇2

    一、假如我是小鸟，我会记住那出生的巢穴;

    假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地;

    假如我是江河，那雪域高原便是我记忆中最初的烙印。

    无论天地万物以何种方式存在，我可以忘记身边的一切，甚至抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——一颗感恩的心。

    二、尊敬的老师，亲爱的同学们，接下来请跟随我一起体会美丽的大自然赋予我们的恩赐。

    三、我感谢天、感谢地，感恩生命的存在，感恩阳光的普照。

    我感谢小鸟的叽喳，潺潺的流水带给我最纯真的自然之音。

    阴晴雨晦、春夏秋冬、日月星辰、风火雷电、衣食住行全是大自然给予我们的。

    我们常常怀着一颗虔诚的心感恩大自然，感恩上苍的无私赋予。

    四、你可曾留意过那窗外风云的善变?

    倾听过那萧条秋日里凄惨的雁鸣?

    人们对大自然的感恩，远不及自然对人类做出的贡献，人类的活动，造成了对自然极大的伤害，有许多损失是无法挽回的。破坏生态是人类对大自然犯下的大罪，不可原谅!

    五、同学们，我们人类的那些行为对自然造成了伤害?希望大家踊跃发言。

    请---，破坏生态环境。看得出你是一位很善于观察的朋友。我们大家都要向你学习。

    请---，浪费水资源。的确，---是我们人类赖以生存的必须品之一，否则我们将无法-----。

    请---，捕杀野生动物。现在全世界都在关注----的现实情况，我们将-----。

    六、是啊!工业生产的废水、废渣、废气;

    人们的乱砍乱伐、任意破坏的植被;

    受到利益的驱使，随意捕杀动物宝贝，

    汽车的尾气，乱丢的垃圾，随意的浪费，声音超分贝，

    七、聆听自然美妙的音乐，

    探究自然淳朴的面目。

    烦恼被风吹散了，压力被水穿透了，紧张被小鸟带走了，心情顿时舒畅了。

    大自然的魅力使我获得一份闲适的心境，得到一份豪情的舒展，我感恩大自然给我缓解压力的力量。

    八、同学们，现实生活中，我们应该怎样与大自然和谐相处呢?请大家尽情发表意见。

    请----，绿化，我国目前还是一个世界上绿化比较落后的国家，每年3月12日是植树节。

    请----，和平，是一个永恒的主题，巴以战争，反恐行动，维和部队，祖国统一，这些都是我们所关心的问题。

    九、生态危机、险象环生，保护人类的生存环境便成了全世界日益高涨的呼声。

    同学们，在我们生活的周围，还有很多不和谐的人和事，愿我们能从自己开始，从现在开始，共同创造和谐班级，和谐校园，和谐社会，和谐地球，和谐世界。

    您，创造出了神奇的地球，让人类生存发展， 缔造出了美丽的神话 让人类研究探索

    您，迸发出了罕见的奇迹，让人类拥有希望，养育出了勤劳的人类 ，让自然的故事源远流传

    同学们，让我们牢记，同一个世界，同一个梦想。

    我和你，心连心 ，同住地球村，为梦想 千里行，感恩在心中。

    小学感恩课件 篇3

    一、活动目的

    为了让学生感受父母的恩情，感知父母的付出，懂得感激父母，孝敬父母，从而把这种感恩之情延伸到感恩祖国、感恩人民、感恩社会，把中华民族的传统美德发扬光大。

    二、活动准备

    1、布置黑板、教室。

    2、发动学生收集相关资料。

    3、排练节目。

    三、活动过程

    (一)、开场白。

    王天予：敬爱的老师!

    齐思瑶：尊敬的各位家长!

    刘禹岐：亲爱的同学们。

    合： 大家下午好!

    齐思瑶：没有阳光，就没有日子的温暖。

    窦冠男：没有雨露，就没有五谷的丰登。

    刘禹岐：没有水源，就没有生命。

    王天予：没有父母，就没有我们自己。

    齐思瑶：父爱如山，他沉默无语。

    窦冠男：母爱似海，无时无刻不在包容着你。

    王天予：同学们，在这个阳光明媚的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

    合：三年(4)班“感恩父母”主题班会现在开始。

    (二)、感受父母之爱。

    窦冠男：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你，甚至用自己的生命去保护你。

    齐思瑶：请听故事《地震中的感动》，有请王冠同学。

    刘禹琦：(读完之后)其实天底下的父母都是一样的，当孩子遇到危险时，他们宁可牺牲自己，他们在平凡的生活中给了我们全部的爱，我们是爸爸妈妈的心肝宝贝。

    齐思瑶：请大家和我一起面向家长，还有那些今天没有到场的父母，发自内心的大声说：爸爸妈妈，谢谢你们!

    (三)欣赏口风琴演奏《世上只有妈妈好》

    王天予：母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私而伟大的!

    窦冠楠：请欣赏口风琴演奏《世上只有妈妈好》 。

    表演者张文宣、张舒琦、金子秋、

    齐思瑶：于诗航、万博雅、唐天一。大家掌声欢迎。

    (四)2-年最美孝心少年故事。

    窦冠男：从一年级入学开始，老师就教育我们要孝敬父母，中国古代二十四孝的故事，让我们感动。大家可知道，在我们的身边，同样有十个与我们年龄相仿的孩子，他们用自己的实际行动感动了中国，更感动了世界，那就是-最美孝心少年。(指着黑板上贴着的照片)[工作总结之家 GZ85.COM]

    齐思瑶：照顾爸爸 哪怕我只有一辆板车的黄凤、逆境中她始终微笑的吴林香、 捐髓救母的邵帅、开在吊脚楼里的小花——龙花、妈妈的好女儿徐沁烨、十三岁的“男子汉” 赵文龙、孝待亲人 ，笑对人生的路玉婷、 卖烧烤的小女孩高雨欣、林章羽、何秀巡姐弟、爱比血缘更美丽的王芹秀。

    王天予：当我们还在父母的怀中享受衣来伸手，饭来张口，车接车送的生活，当我们因为妈妈买的衣服不够漂亮而发脾气时，当我们每个月都要去德克士吃汉堡、鸡翅和可乐的时候。

    刘禹岐：七八岁、十几岁的他们，有的已经肩负起了家庭生活的全部重担，一边上学一边照顾生病的父母亲人，就连吃一块冰激凌，吃一根火腿肠都是一种很难实现的愿望。

    窦冠男：接下来就有请王超逸、吴妍霏两位同学为大家讲一讲他们的故事。(每人讲一个)

    王天予：(讲完之后)相信大家一定和我有同感，他们真的是我们学习的好榜样!

    (五)小合唱《感恩的心》

    齐思瑶：请大家用心倾听小合唱《感恩的心》 会唱的同学请跟着一起唱。

    刘禹岐：表演者王梓菲、李晗语、白佳航、苏畅、曹睿、李姝瑞。

    窦冠楠：每次一听到这首歌我都会很感动，相信大家也一定和我有相同的感受。那么请大家和我一起大声说：爸爸妈妈，我爱你们!

    (六)诗朗诵《献给爸爸妈妈》

    齐思瑶：爸爸妈妈，在你们的心目中认为我还小，其实我已经长大。

    刘禹岐：爸爸妈妈，我要做你们的贴心小棉袄，力所能及的事，请让我自己来做。

    王天予：接下来请欣赏诗朗诵《献给爸爸妈妈》

    窦冠男：表演者侯奕楠、孙翎迪、刘佳鑫、孟姝含、袁璐、吴紫涵。

    (七)家长发言

    齐思瑶：下面有请各位家长，我们亲爱的爸爸妈妈，说一说他们的心里话以及对我们的期望。

    (八)班主任讲话

    刘禹岐：下面，请尚老师讲话。

    老师总结：在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧!在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到很幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧!

    (九)集体宣誓

    王天予：为了表达我们对父母的感恩，现在请同学们举起右手，握拳，跟我一起做出承诺

    刘禹岐：亲爱的爸爸妈妈——从现在开始，我要做到：

    窦冠男：在思想品德上让你们安心;

    齐思瑶：在学习上让你们放心;

    王天予：在生活上让你们省心;

    (合)我们决不辜负父母的苦心。班会到此结束。

    小学感恩课件 篇4

    “感恩你我，真情永存”

    11月19日—11月25日

    xx学校全校学生

    在一个文明的社会里懂得感恩并怀有一颗感恩的心是很重要的，这也是构建和谐社会的重要要求，促进人与人之间相互尊重相互帮助。自古以来中华民族就乐于助人、知恩图报、受人“滴水之恩当以涌泉相报”。感恩节快到了，借西方的感恩节，让大家怀着一颗感恩的心生活，学会感恩。

    活动为孩子们提供了一个表达心意的平台。让衷心的祝福在我们心中充满感动，充满温馨，充满爱。让孩子们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

    1、写写你的那颗感恩之心，将感激铭记心中(初中部)。

    要求孩子们将自己想要感激的人或事写在成一段文字，题目自拟，电子版传我处，最好配有你和最想感恩的人合影照。随后我们会在媒体平台推送你的文章，让你的心中的ta看到。当然我们也倡导你能亲自给父母亲洗一次脚或者头，用自己实际行动践行感恩之心。当你怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想你已经理解了我们活动的全部意义。

    2、用你的小手去触摸父母的大脚丫(小学部)。

    父母为自己的成长付出了许多心血，请在放学后端一盆温水，给爸爸妈妈洗一次脚。用你的小手去触摸父母的大脚丫，感受岁月留在父母身上的那份痕迹。

    我们将根据你提交活动过程照片和文章评选出优秀参与者给予奖励。

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    小学感恩课件


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    小学感恩课件 篇1

    一、活动目标

    1、使学生认识到，常怀感恩心是一个人最基本的素养。

    2、使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

    3、能够在日常行为中做到感恩父母。

    4、能够用感恩的心态努力学习，积极生活。

    二、活动准备

    1、学生积极准备活动。

    2、收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事。

    3、设计好活动流程。

    三、活动地点

    多媒体教室

    四、活动过程

    1、班主任寄语：

    同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的。也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长。

    通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。好，今天我们的主题班会《感恩》正式开始（展示标题）

    2、播放一组图片讲述一个故事《苹果树》

    3、感受母爱。

    3.1播放一段视频，讲述汶川地震中的伟大母亲。

    3.2畅所欲言，说出妈妈的爱。

    3.3母亲的诠释（展示）

    回忆母亲一词的英文解释，对mother一词进行阐释。

    M代表much，妈妈给了我很多很多。

    O代表old，妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。

    T代表tears，您为我流过不少泪。

    H代表heart，您有一颗慈祥温暖的心。

    E代表eyes，您注视我的目光总是充满着爱。

    R代表right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

    4、品位父爱

    4.1欣赏歌曲《父亲》，仔细品味父爱（听歌后请学生发言，讲述一下歌词中父亲如何爱自己的孩子的，作者又是如何表达对父亲的爱的。）

    5、探讨如何表达爱（请学生发言，说说生活中他们是如何表达对父母的爱的，再通过几个问答题让学生明白究竟自己对父母了解多少）

    6、播放一组图片《感恩父母》（让学生明白我们的父母有多爱我们，为我们付出多少，而我们又应该如何去表达我们的爱）

    7、感恩朋友（主题延伸，引导学生思考生活中有很多人值得我们感恩，其中包括我们的友谊等）

    8、感恩事（主题延伸，引导学生思考生活中有很多事值得我们感恩，其中包括被我们所厄运等）

    9、朗诵诗歌《感恩》（在朗诵中，让学生明白在成长道路上，要感谢的人太多太多，是他们让我们过上幸福的生活，是他们让我们没有忧虑地成长，而常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。让学生学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活。）

    10、老师总结（结束班会）

    五、活动后总结

    认真总结主题班会的突出地方及需要改进的地方，为日后班会的举办积累经验，同时对该次班会的效果做评估，对学生的影响有多大，达到举办主题班会的目的。

    小学感恩课件 篇2

    一、活动目的：

    1、通过活动，使学生懂得如何珍惜自己所拥有的爱和亲情。懂得去体谅父母、感谢师恩、热爱学校，用一颗感恩的心去回报社会。

    2、树立正确的人生观、价值观和世界观。并且让他们认识到家的重要性，以此培养他们的社会责任心。

    二、活动的形式：

    发言、讨论、生生交流、师生交流。

    三、活动过程：

    （一）爱国

    小讨论：

    同学们，看完了视频的精彩镜头，现在，你们对《国家》歌词的描写有何感想？

    学生自由发言（限时2分钟）

    请谈谈：

    在21世纪的中国有哪些令你印象深刻的民族英雄和爱国故事？

    中学生如何爱国

    （二）爱家

    家是世界上最温馨的地方，家是世界上最快乐的地方，家是我们的'力量源泉，家是我们生活的动力。因为太熟悉了，我们常常淡忘，让我们打开记忆之门。说说令你感动的家庭故事。请大家想一分钟。

    学生发言。

    班主任：同学们谈的太好了，我们应该体谅父母的辛苦，珍惜他们对我们所付出的爱，所以，从现在起，我们在家里自己能做的事自己做，多体切父母，多关心父母，多孝敬父母。

    （三）爱校

    父母辛辛苦苦养育了我们，有把我们送到了学校里，我们在那里学习和生活，因此，学校也是我们的家。

    请小组在一起交流：要爱校我们应该怎样做？如下几方面：

    （1）尊敬老师团结同学

    （2）爱护公共财物

    （3）讲究卫生

    （4）遵守纪律

    四、总结

    同学们，爱国，就应该心怀热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定为振兴中华而努力奋斗的信念，最重要的是现在努力用功读书，充实自己，是为以后更好的报效祖国！爱校，是从一点一滴中体现的：拣起地上的一片废纸，向老师打一次招呼，遵守校规，热爱自己的班级！爱家，为父母做一些力所能及的事情，关心父母。让我们努力奋斗让我们的祖国更美好！

    小学感恩课件 篇3

    活动目标：

    1、让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。

    2、通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。

    活动准备：

    1、准备节目，搜集故事，准备。

    2、搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。

    3、制作相关课件，排练有关节目。活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。

    活动过程：

    一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。

    师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？

    引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。

    二、浓浓的父爱、母爱

    1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。

    2、说说自己和妈妈之间的故事。师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？

    学生1、妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。

    学生2、晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。

    学生3、下雨了，妈妈给我送伞。天冷了，妈妈给我送衣服。

    学生4、妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。等

    师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。

    三、母爱是伟大的，也是无私的。

    乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？

    1、母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。学生朗诵诗歌《慈母颂》。

    2、母爱是最动人的歌，请听《母爱》。生朗诵。

    3、请欣赏同学们生活中的图片，播放照片：有帮妈妈捶背的，有帮妈妈夹菜的，有为妈妈洗衣服的，有给妈妈洗碗的等等，感受每一份孝心。

    4、送自己写的爱心卡片。浓浓三春晖，是任何孝心也回报不了的。孩子们，此时此刻，你一定有很多话想要跟妈妈说，请写在你制作的卡片上吧，来表达深深地爱。学生写，师读贺卡。

    四．家长代表发言。

    此时此刻，妈妈们一定有很多话想要和孩子们说，家长发言。

    五．集体唱《感恩的心》。

    六．结束语。

    师：通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们现在为父母做多少大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起。有时候关心孝敬父母，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑，父母都会感到莫大的安慰和满足。

    小学感恩课件 篇4

    为了让学生感受父母的恩情，感知父母的付出，懂得感激父母，孝敬父母，从而把这种感恩之情延伸到感恩祖国、感恩人民、感恩社会，把中华民族的传统美德发扬光大。

    1、布置黑板、教室。

    2、发动学生收集相关资料。

    王天予：同学们，在这个阳光明媚的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

    合：三年（4）班“感恩父母”主题班会现在开始。

    （二）、感受父母之爱。

    窦冠男：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你，甚至用自己的生命去保护你。

    刘禹琦：（读完之后）其实天底下的父母都是一样的，当孩子遇到危险时，他们宁可牺牲自己，他们在平凡的生活中给了我们全部的爱，我们是爸爸妈妈的心肝宝贝。

    齐思瑶：请大家和我一起面向家长，还有那些今天没有到场的父母，发自内心的大声说：爸爸妈妈，谢谢你们！

    王天予：母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私而伟大的！

    表演者张文宣、张舒琦、金子秋、

    齐思瑶：请大家用心倾听小合唱《感恩的心》会唱的同学请跟着一起唱。

    刘禹岐：表演者王梓菲、李晗语、白佳航、苏畅、曹睿、李姝瑞。

    窦冠楠：每次一听到这首歌我都会很感动，相信大家也一定和我有相同的感受。那么请大家和我一起大声说：爸爸妈妈，我爱你们！

    齐思瑶：爸爸妈妈，在你们的心目中认为我还小，其实我已经长大。

    刘禹岐：爸爸妈妈，我要做你们的贴心小棉袄，力所能及的事，请让我自己来做。

    窦冠男：表演者侯奕楠、孙翎迪、刘佳鑫、孟姝含、袁璐、吴紫涵。

    齐思瑶：下面有请各位家长，我们亲爱的爸爸妈妈，说一说他们的心里话以及对我们的期望。

    老师总结：在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧！在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到很幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧！

    王天予：为了表达我们对父母的感恩，现在请同学们举起右手，握拳，跟我一起做出承诺

    （合）我们决不辜负父母的苦心。班会到此结束。

    小学感恩课件 篇5

    一、活动背景

    为了更好的引导孩子们“走进父母，体谅父母，关心父母，孝敬父母”把父母对自己的爱加以引申，转化为回报父母的实际行动，让孩子们常怀感恩之心，让父母的爱时刻伴其同行，我创设了以“感恩父母，与爱同行”为主题的班会课。

    二、活动目标

    1、通过一系列活动，增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力，语言情感表达能力，综合实践能力。

    2、通过本次主题班会，让学生感受父母对自己的养育之恩，缩小与父母之间的距离，感悟母爱的无私，父爱的伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

    3、让学生学会理解父母，尊敬父母，体谅父母，与父母和谐相处，对父母产生感恩之情，常怀感恩之心，从现在 做起，以实际行动来回报父母。

    三、活动准备

    在确定班会的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，所以不能靠枯燥的说教，而要让学生成为班会课的主体，让他们自己感受爱的真谛，体验回报爱的快乐。我充分挖掘各种教学资源，让学生开始了以下准备工作。

    1、加强宣传，营造活动氛围。播放歌曲《父亲》和《母亲》，让学生感受到那如山的严父爱，似水的慈母情，进行全员发动，并公布了本次《感恩父母，与爱同行》主题班会的部分活动方案，得到了同学们的积极响应。

    2、制定“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

    3、收集一系列反映父爱，母爱的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音乐等。

    4、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

    四、活动过程

    本次班会，我设计了以下几个环节：第一篇章 走进父母，感悟爱：第二篇章 体谅父母，理解爱;第三篇章 关心父母，回报爱。

    一段感谢人肺腑的主持词把同学们带进了

    第一篇章：“走进父母，感悟爱”

    在《天亮了》的背景音乐中，课件展示5，12地震中的一个感人场景：废墟中一位妇女双膝跪地成匍匐状保护着自己几个月大的孩子，在襁褓的手机中还有一条短信“宝贝，如果你能幸免于难，记住妈妈爱你”。出示场景的同时，学生有感情的朗诵关于赞美这位伟大母亲的诗歌。

    主持人声情并茂的讲述，感染，感动了大家。同学会在这样的氛围中深刻的感受到父母之爱的伟大与无私，进而引导们讲述父母疼爱自己的故事，很自然的就走进了

    第二篇章 “体谅父母，理解爱”

    在这一环节中我选择了歌曲《懂你》作为背景音乐。让学生畅所欲言，由感而发，引导他们发现生活中的点点滴滴，零零碎碎，从一杯牛奶的关怀，一把雨伞的深情中体会到无时无刻都在享受着父母的爱，沐浴着父母的爱，同学们会沉浸在每一幸福的时刻。

    这时候，父母不在身边的那些同学，会显得很沉默，困为他们的爸爸妈妈离家太久，已让他们淡忘了亲情的接触，甚至有些同学会认为他被父母遗忘了。为此，我设计了这样一个环节;在歌曲《儿行千里母担忧》的`背景音乐中，有一位家长读封远在外地打工的家长寄给孩子的信。

    听完这封信，父母不在身边的同学肯定会陷入深深的思念，很多家长和孩子一定会热泪盈眶，无法控制自己的情绪。这时候由主持人提出倡议：同学们，去拥抱我们的爸爸妈妈吧!向他们倾诉你此时的心声。父母没能到场的同学可以把老师当做妈妈，做一次深情的拥抱，然后把想跟爸爸妈妈说的话写在一封信寄给他们，好吗?

    通过这一段段感谢人场景的再现，震撼了学生感恩的心灵，激发了他们关心父母，赞颂父母的热情，由此走进

    第三篇章“关心父母，回报爱”

    在这一环节中，我设计了以下内容

    1、观看公益广告《妈妈洗脚》，上学生懂得关心父母从生活小的小事做起。

    2、小组讨论交流自己为父母做的小事，并请几位同学做汇报，说说自己怎样关心父母。

    3、父母谈谈孩子在成长过程中令自己最感动的事。

    4、让学生制作一份亲情卡片在父母过生日的时候送给他们，通过亲手制作并对父母说上一句感恩祝福或平时最难以表达的话，上学生进一步走近父母，懂得长存感恩之心。

    5、主持人带领全班同学配乐朗诵诗歌(〈秋的喁语〉)把班会推向最高潮，使学生把感恩父母的情感升华为努力奋斗的内动力，健康成长，努力学习，懂得关爱他人，学会感恩，这将是对父母最好的报答。

    6、主持人总结并提出关爱父母的倡议。

    少一句顶撞，多一句安慰;

    少一次争吵，多一次沟通;

    少一点埋怨，多一点理解;

    少一点索取，多一点付出;

    少发一点脾气;多露一丝笑容。

    7、全班同学集体表演唱《感恩的心》，让同学们再次在歌舞中感受父母之情，释放感恩之心，此次班会在歌声中结束。

    五、班主任总结

    父母的爱像阳光，像春风，像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里同学们已一天天长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫，就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中我们体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通，爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。“爱”的旋律将会在末来的日子奏响。从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，希望每个同学每天帮爸爸妈妈做一件事，表达我们对他们的一片感恩之心，让爱与我们同生!

    六、预期效果

    1、充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着，思索着，回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。

    2、以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关紧要的小事，这一次班会活动，让孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。

    3、希望教学活动过程能深深地震撼学生的心灵，从而使他们更加敬爱父母，让他们永怀感恩之心，与爱同行。把对父母的爱与感恩转化为学习和生活的动力，以自己的实际行动去回报父母，回报老师，回报社会!

    说课到此结束，谢谢大家!

    小学感恩课件 篇6

    一、活动目的

    “滴水之恩，涌泉相报”，小学感恩活动方案。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

    二、活动主题

    学会感恩与爱同行

    三、活动时间

    11月25日--12月2日

    四、活动流程

    1、“学会感恩与爱同行”主题队会

    以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题队会，具体内容可自行安排。

    2、寻恩、感恩、报恩实践活动

    寻恩，让学生学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情。（如：帮父母做力所能及的家务活、给父母洗脚、到敬老院实践活动、去社区清理垃圾等。建议中队辅导员指导以小队为单位活动）

    3、作品呈现方式

    （1）一、二年级制作感恩书签。

    （2）三---五年级阅读一本有关歌颂父爱、母爱、师爱的书，并完成一篇读后感。

    4、作品要求：

    （1）体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌等。

    （2）作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

    （3）参赛作品必须注明作者姓名、班级。

    （4）评选办法：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖。

    5、作品上交时间：

    （1）感恩书签赠送给老师，老师们夹在书本中表示接受孩子的爱。

    （2）读后感于11月30前每班送交5篇。

    小学感恩课件 篇7

    活动目的

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

    活动准备

    1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。

    2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

    3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。

    4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

    5、制作本节课的多媒体课件。

    活动形式

    活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。

    班会过程

    （一）图片导入

    主持人用投影展示一组关于母爱的图片。

    从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。

    宣布主题班会开始

    （二）讲感恩故事

    由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

    （三）小品

    学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

    （四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

    1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

    2、你知道用于你一年的花费是多少吗？

    3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

    4、你最让父母痛心的事是什么？

    5、父母最让你感动的一件事？

    通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

    （五）游戏：《最舍不得的人》

    本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》：让学生拿出一张纸，在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。

    游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。

    【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】

    （六）宣誓

    （全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

    亲爱的爸爸妈妈——

    从现在开始，

    在思想品德上让你们安心；

    在学习上让你们放心；

    在生活上让你们省心；

    我们决不辜负父母心。

    （七）班主任做总结

    小学感恩课件 篇8

    一、活动目的:

    知识目标：使学生了解父母和老师的辛苦，引导学生感受和领悟父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩。

    2.准备歌曲《天下的妈妈都是一样的》、《每当走过老师的窗前》等。

    3.讨论实践活动的研究问题，并深入实践活动。

    三、活动过程：

    （一）、班主任:这节课我们上一堂“感恩”教育德育实践活动课,活动的主题是《感恩之心》,课前老师让同学们搜集一些感恩父母、感恩老师的资料,同学们准备好了吗?学生:齐(准备好了)。

    （1）“妈妈永远爱你”：汶川地震中一位伟大的母亲用自己的身躯挡住了死神， 与孩子生死离别的一刻，她用手机给孩子留下了最后的祝福 “妈妈永远爱你”——这是一个多么伟大而无私的母亲呀！

    （2）六旬老父捐肾救子：2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！”这是一个多么深沉而豪迈的伟大父亲啊！

    （1）：我们中国是礼仪之邦，千百年来留下孝顺的故事有很多，我在网上查到春秋时期的子路，年老的父母想吃米饭，没有米，子路就翻山越岭到亲戚家借米.黄香九岁时，妈妈去世，爸爸年老多病，他细心照顾，天热时，他用扇子把爸爸枕席扇凉，天冷时，他用自己体温把爸爸被窝焐热，邻居夸他是孝顺父母的.好孩子。

    （2）乌鸦反哺：经过乌鸦妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，而妈妈却渐渐衰老飞不动了。乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈肚子一定很饿。它将虫子带回家，先让妈妈吃饱，自己才吃剩下的。这只乌鸦真孝顺啊！

    （3）羔羊跪乳：小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

    （4）《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言从不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问他：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲很有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前。所以伤心的流下了泪水。”这是一个多么体贴多么孝顺的儿子啊！

    小学感恩课件 篇9

    合：《饮水思源报亲恩》母亲节主题班会现在开始!

    女：首先欣赏一首歌曲，让我们先用心去倾听什么是母亲，什么是母爱。(播放《母亲》这首歌)

    男：母亲是伟大的，母爱是无私的，母亲这个词汇凝聚人类最美好的情感，下面让我们听听 是怎样从英语的角度诠释mother这个单词的。

    我认为，mother这个单词是英语中最美的一个单词。

    女： 母亲这一单词被赋予这么多美丽的内涵，看来古今中外对母亲这一词汇都是无比的尊敬，那么为母亲设立一个节日，借以表达对母亲的感恩之情，就成了所有人心中共同的心愿、。

    古代母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

    现代意义上的母亲节起源于美国，由安娜?贾维斯(1864-1948)发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲于19去世，安娜悲痛欲绝，两年后(19)，安娜 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。

    第一个母亲节于195月10 日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。

    19，美国国会通过了一份议案，将每年5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来!

    现在越来越多的中华儿女，也在这一天为自己的母亲送上礼物与祝福，作为子女， 我们不应该在这一天无所表现。希望大家牢记这一天，并为母亲送一份惊喜。

    男：节日离不开鲜花的装扮，鲜花历来是人们传达心意、表达情感的美丽载体，那么有没有专属母亲的鲜花呢?有请 来介绍母亲之花的相关知识。

    在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇(chun)幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花————康乃馨。 1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。

    我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。

    萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经。卫风。伯兮》里记载： “焉得谖草，言树之背?”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到哪那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢?母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱，如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯;慈母依堂前，不见萱草花。”叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花

    相对于康乃馨的高雅华贵，萱草更多了一份朴实与亲近，她就生长在山野间，

    甚至经常出现在我们的餐桌上，这与我们勤劳朴实的母亲是何等的相似，采一束萱草花送给我们的母亲吧，用这最普通、最常见的鲜花，表达我们对母亲深情的祝福。

    小学感恩课件 篇10

    教育目的：让学生学会感恩，先从感激父母开始，通过主题班会，让学生了解父母对自己的养育之情，体会父母的良苦用心，缩短与父母的心理距离。增加与父母的交流，学会与父母的沟通，真正走近父母。

    (2)写出你为父母所做的五件事。

    班会内容及过程：

    一、教师给学生讲述了某同学的一事件。

    有一天，做母亲的发现儿子在看电视，便对他说：“××，下学期你就读初三了，怎么能整天都在看电视?还不快去学习?”刚说完，便听到“啪”的一声响，做母亲的被吓了一大跳，原来是儿子一掌拍在桌子上，接着便听到儿子大声地吼：“谁整天看电视了!”说完便走进自己的房间，并用力把门关上，做母亲的眼泪立即就掉下来，心里难受极了。 听完这件事，同学们有何感想?请大家就这件事提出自己的问题。

    二、同学分八个小组讨论。每个小组派一个代表把本组讨论的主要问题提出，教师在黑板上把问题简单板书，最后引导学生讨论四个问题：

    (1)母亲为什么难过?如何体会母亲当时的心情?

    (2)该同学当时为什么会有这样的态度?(可以让大家发表看法)，你与自己的父母有过冲突吗?谁愿意说说与父母冲突的事件。

    (3)如何体会父母对自己的关心和爱，你对父母的爱表现在哪里?

    (4)当遇到父母对自己有误解时，怎样与父母沟通?

    三、同学们分组讨论这四个问题。

    (一)讨论问题一:

    (1)学习成绩好、中、差的同学代表发言。

    (2)城市、农村学生代表发言。

    母亲为什么难过，母亲当时的心情：

    ①母亲本来关心自己孩子的学习，反而不为自己儿子所理解，有所失望。

    ②想不到儿子会用这样的态度对待自己，很伤心。

    其实，望子成龙，望女成凤，是天下父母的共同心愿。“可怜天下父母心”(板书)

    请个别同学谈谈自己与父母的一次冲突，说说当时发生冲突时自己的心情，再谈事件中儿子的心情：

    ① 可能他刚刚开始看电视，母亲就说他整天看电视，不符合事实，所以他发脾气。 ② 认为放假，自己老是被父母管着，很烦。

    ③ 认为母亲唠叨，不分青红皂白乱批评，反感。

    最后请同学讨论：

    假如你是事件中的儿子，你准备采用什么方法解决这种冲突?(小结：和父母意见分歧时，努力把自己的想法说出来，并站在父母的角度上去想想)。

    如何体会父母对自己的关心：说出父母为你所做的十件事之后，再说出一两件父母为你所做的事;你如何关心父母，说出你为父母所做的五件事，再补充一两件。会发现找父母为自己做事比较容易举出，自己为父母所做的事会较难举例，说明父母为自己做得多，自己为父母做得少。

    如何与父母进行沟通?同学分八个小组讨论，各小组派代表发言，教师板书归纳。 怎样与父母沟通：(1)耐心听父母把话说完。

    (2)努力把自己的想法说出来，告诉父母。

    (3)勇于承认错误，不断改正缺点，决不用新的谎言掩盖旧的`谎话。

    (4)与父母共同参与劳动，或一起做做家务。

    (5)每周帮父母做一件以上的事，如煮一次饭给父母吃，为父母烧一盆冲凉水。

    (6)每周把自己在学校学习生活中有意义的事讲给父母听。

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    引申：感激老师——感激周围的人。(别人为我做了什么?我为别人做了什么?)

    结束语：父母的爱是世间最纯真、最无私的爱，让我们在生活中从点点滴滴的小事中去体验父母的爱。

    学会感恩，先从感激父母开始。最后，谨以一首诗作结：

    没有他们，便没有我们。

    是他们，哺育了我们。

    是他们，拓开了道路。

    没有他们，我们的世界是残缺的。

    没有他们，我们的生活是跛脚步的。

    他们的存在，使我们的世界更完整。

    他们的存在，使我们的生命更鲜活。

    有了他们，我们才可以超越历史。

    有了他们，我们才可能赢获明天。

    因此，我爱他们，我们爱他们。

    他们给我们的，

    一轮明月朝阳，

    一双眼睛，

    一座家园，

    一颗赤子之心。

    小学感恩课件 篇11

    活动目标：

    1、了解父亲节的来历，从小懂得父亲的辛苦，学会懂得尊重、了解、理解父亲。

    2、通过各项活动，增强亲子之间的感情，更好地起到家园共育的教育目的。

    3、宣传幼儿先进的教育思想和理念，不断深化幼儿园在当地的社会影响力，为幼儿园招生做好前期铺垫。

    4、感受节日的欢快气氛。

    5、体验互相关心的美好情感。

    3、父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富

    1、提前一周，提供照片，包括幼儿和父亲一起的照片、父亲的工作照、父亲的背影、大头贴等等，并标注上一句对父亲的祝福、赞扬或父子、父女亲情的表达等等。

    2、每班做一个“我的父亲”的宣传展板。

    四、活动流程：

    1、每班进行一节集体教育活动《我的父亲真伟大》，让孩子知道父亲节的来历。父亲的能干，从小懂得父亲的辛苦，学会懂得尊重、了解、理解父亲的。

    3、本周内悬挂好条幅，做好前期的宣传。

    4、每班做好宣传板，把照片粘贴上去。

    6月17日星期五或6月19日星期日父亲节当天活动流程如下：

    1、签到后，到各班指定位置落坐。

    2、主持人上场宣布会场纪律及注意事项。

    5、我的爸爸真能干，娱乐节目《灵巧的大手》，比赛谁给女儿梳头又快又好又漂亮。播放背景音乐2

    6、绘画环节：准备一张绘画纸和若干彩色的油画棒或水彩笔，绘画主题《大手和小手》 播放背景音乐3

    10、离场结束赠送汽球，有两个小朋友对所有离园的家长说“祝你们父亲节日快乐，并赠送一个汽球”。

    1、快乐满筐：准备汽球与筐子，子女拿着筐子站在离掷球点5米的地点，由父亲掷球，两人配合，2分钟进5个球的得奖励。

    2、运乒乓球：用乒乓球拍运着乒乓球在规定的起始点和终点之来回行走，由父子（女）接力，两组同时进行，快者获得奖励。

    3、猜谜接力：自由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子（女）。由第一个人看教师所给的资料，不能说话，用动作来表示资料中所写文字。传到最后一个人的时候，两组中最先猜中答案组组员获得奖励。

    4、默契大考验：由父子、父女的两个人合作，一个作问卷，回答一些喜好的问题。另一个（不许看答卷）由现场主持人员对其提问，如果两人答案相同，便可以领取相应的小礼品或是继续参加其他的活动。

    5、长杆夹乒乓球人站在一米线外，用两根长杆把乒乓球从一个盆里夹到另一个盆里，夹到多少颗有奖或是其他的。

    6、眉目传情：自由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子（女）。用嘴巴夹着塑料管子，传给下一个人，速度最快组的获得奖励。

    活动延伸：

    1、“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。

    2、主题墙“感恩老爸”感恩父亲“为主题。照片内容要求自然，真实，亲切。要体现出”最具魅力父亲“、”最感人父亲“、”最可爱父亲“、”最具爱心父亲“、 ”最具耐心父亲"等等，再加上当天活动中一些精彩掠影。

    3、环创主题“父亲节感恩贺卡”，“最想给父亲的一句话”自己动手制作贺卡表达对父亲节日的'祝福对父亲养育自己的感激之情。

    主持词：

    亲爱的家长朋友们：今天是个开心的日子，更是一个温馨、幸福的日子，我非常激动能作为今天的主持人，来组织本次父亲节活动，并祝我们亲爱的父亲们“父亲节快乐”！

    亲爱的小朋友们、亲爱的家长朋友们您知道“父亲的生日是哪一天？”您“为父亲过过生日吗？”，您给您的父亲亲热过、感谢过、拥抱过吗？您为你的父亲洗过一次脚吗？

    我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，对于父亲，我们总是忘了表达，说声我爱老爸有多难？也许我们和父亲之间，就总是这样心息相通，却默默无言。父亲总是真切地默默承受着，为爱扛起一片天。

    今天我们将在这里，在父亲节将要来到的今天，在我们的幼儿园组织了今天的父亲节活动，渡过了这样一个难以忘怀、有意义的一天，最后祝我们的老父亲们身体健康、阖家幸福、快乐地渡过生命中的每一天！

    小学感恩课件8篇


    本文聚焦于与“小学感恩课件”相关的主题。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。祝您从本网站中收获满满获得您所需要的知识和信息！

    小学感恩课件 篇1

    设计目的：

    现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动”，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

    活动过程：

    老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，thanksgiving day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少小学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请（甲）、（乙）和我一起主持这次班会，大家欢迎。

    甲：20xx年的日历已经翻过去许多页了，在我们的脑海中，感动中国人物颁奖典礼，依旧记忆犹新，大爱至朴 奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者——唐山十三农民；永远活在人们心中的救灾前线的青年战士——武文斌；傲拓天疆 成功实现中国首次太空行走——““神舟七号”航天员团队；等人依次向颁奖台走来，他们带着春夏秋冬的阳光和细雨，更带着沉淀在心里的那一份感动，洋溢着一种对社会深深的感恩。

    乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.

    甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

    乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

    甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；

    乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

    甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；

    乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。

    甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

    乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。

    老师：大家和我一样一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的.是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢？把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母！

    乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手交流：感恩自己的父母

    老师：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：（家长代表3个）有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢？（放录像）这就是大家的父母！当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……

    2．你给父亲买过生日礼物吗？

    3．你母亲最喜欢的是哪套衣服？

    4．你父母的结婚纪念日？

    小学感恩课件 篇2

    活动目的：

    1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

    2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

    3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

    活动准备：

    1、布置黑板和教室。

    2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

    3、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

    4、《母亲》、《烛光里的妈妈》和《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

    5、同学们编排诗朗诵。活动过程：

    一、主持人出场宣布班会开始

    （在《烛光里的妈妈》的背景音乐中小主持人上场）刘：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。李：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。刘：敬爱的老师，李：亲爱的同学们

    合：大家下午好！一年一班《感谢父母》主题班会现在开始！

    二、回忆深情一刻———走进亲情

    李：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。刘：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

    合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈播放歌曲《母亲》

    师：是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成长。每一位父母都在用不同的方式爱着我们。同学们，平时你的父母是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。

    三、欣赏节目颂亲———情体验亲情

    李：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动起一股暖流。

    刘：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。李：下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。刘：如果说母爱是水，温柔而又恬静，那么父爱就是海洋博大而又深沉。献给爱我的爸爸诗朗诵《父亲》师：谢谢你们带来的这首《父亲》。现在，我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，

    师：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！你对父母又了解多少呢？感恩调查师：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？下班回家后，还要为你做些什么？你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？你知道你的父母最喜欢的东西吗？你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

    师：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！

    四、感恩父母方案大搜寻———回报亲情

    师：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？

    1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

    3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    5、为父母分担一些家务和烦恼。

    6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

    8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

    师：现在同学们的心里一定有好多话要说，是吗？该说“谢谢”的时候就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

    （队员在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。

    五、辅导员总结发言

    孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母，对他人的一种无声的感激。同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。同学们，人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

    六、宣布活动结束

    刘：非常感谢老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题

    班会以后，心里一定也不平静。让我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》刘：感恩是一杯美酒，李：感恩是一曲颂歌。

    合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

    李：现在，一年一班《感谢父母》主题班会到此结束！主题班会在歌声《感恩的心》的歌声中结束！（多媒体播放歌曲）附资料：

    唱给妈妈的歌我心中有一首歌，那是唱给妈妈的歌

    那是一生一世永远唱不完的歌。古往今来，看天地悠悠，

    那不变的是妈妈对我们的嘱托，千山万水，寻天涯海角，

    那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。妈妈你是我心中的一首歌，

    妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。妈妈你是我心中的一首歌，

    妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。诗朗诵《父亲》朦胧时候父亲

    是一座大山坐在他肩头

    总能看的很远、很远懂事时父亲

    是一棵倔强的弯松这才发现

    我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊

    你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流

    小学感恩课件 篇3

    活动目的：学会感恩，珍爱自己，善待他人，谦虚宽容。

    活动重点：为什么要感恩?如何感恩?

    活动设想：创设情境导入----开展竞赛调动学生-----制作卡片、写作内化情感。

    活动流程：

    一、感恩大搜索：寻找我们应该感恩的人。

    1、感恩大搜索：我们应该感恩哪些人?(学生分组竞赛)

    2、为什么对父母应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    3、典型示范：感动中国的《捐肾之争》。

    20xx年9月“中国新闻”报道“母亲患尿Du症，子女争相捐肾”的故事，让我们记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿Du症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿Du症患者主要靠透析来维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾：“我是全家年纪最轻的，还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的!”手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。

    不知道你看见这个故事以后会想到什么，会做些什么。让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧!让我们记住父母的生日，为父母洗一次脚，摘一次白发，给父母一个紧紧的拥抱，一个温馨的祝福，一个甜蜜的笑容吧!因为感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含莘茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

    4、为什么对老师应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    5、为什么对社会应该充满感恩之心，感恩之情?(学生分组竞赛)

    6、美文诵读，情感熏陶。

    《赠汪伦》李白

    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。

    7、感恩见行动感恩社会，我们该怎么做?(学生分组竞赛)

    8、启迪思维：还有哪些也值得我们感恩?(学生分组竞赛)

    《感激》

    感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。

    感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。

    感激鞭打你的人，因为他清除了你的业障。

    感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。

    感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。

    感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。

    感激所有使你坚定成就的人。

    凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人!

    二、了解中华民族感恩的传统。

    中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深的积淀在我们民族的血液中。从古代流传下来的一些与感恩有关的节日和词语就是有力的佐证。(学生分组竞赛，列举感恩的词语)

    1、列举感恩的词语(学生分组竞赛)

    恩德如山：比喻恩德极为深重。

    恩同父母：恩：恩惠;同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

    恩同再造：使人再生的恩惠。比喻恩情极大，象救了自己的性命一样。

    恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

    2、列举感恩的节日。(学生分组竞赛)

    如：清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。

    三、活动总结。

    1、你能用一句话谈谈你本次活动的收获吗?(然后齐读美文)

    《学会感恩》

    鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;

    我感恩，很多很多人……

    我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

    我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

    我感恩我的朋友、同学，是他们让我……

    小学感恩课件 篇4

    活动目的：

    通过本次活动，来培养学生的爱心和孝心，学会感恩，增强对社会的责任感。

    活动准备：

    1、搜集相关的文章，歌曲，经典词句。

    2、制作相关的课件。

    活动地点：

    一年级教室

    活动过程：

    一、播放歌曲《感恩的心》导入

    二、揭示活动主题

    感恩是中华民族的'传统美德，“恩”的形式丰富多彩，有父母养育之恩，有老师教导之恩，有朋友帮助之恩，有社会关怀之恩，那么就让我们一起学会感恩吧！学会感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩生活中的一切！

    （一）感受父母之恩。

    主持人：有一种琐碎的爱，那是母爱；有一种伟大的爱，那是父爱。下面请看录像—诗朗诵《游子吟》。

    学生讨论：你有何感受？举手发言。

    1、课件展示

    展示相片，几个同学从小到大的照片，包括一家几口玩耍的照片。

    2、展示问题

    （1）你知道你们父母的生日吗？

    （2）你知道他们的年龄吗？

    （3）你知道他们喜欢吃的蔬菜吗？

    （4）你知道他们的结婚纪念日吗？

    （5）说说你了解的父母养育你的辛苦过程。

    3、讨论：我们该为父母做些什么呢？

    4、展示学生搜集的感恩经典词句

    “滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“恩欲报，怨欲忘”。

    “报怨短，报恩长”“知恩不报非君子”“吃水不忘挖井人”。

    这些词句诠释了中华民族的淳朴民风，体现着中华民族对感恩的认同。

    5、张贴感恩卡

    让学生在音乐声中将自己制作的感恩卡贴在黑板上。

    （二）感受教师教导之恩。

    1、倾听故事

    主持人讲《程门立雪》和《居里夫人》的故事，让学生了解名人感谢老师的行为。

    2、回忆师恩

    主持人：听了故事后有何感想？回忆一下老师最让你感动和难忘的事情。说说我们为什么要感激老师？

    学生发言。

    3、欣赏诗歌朗诵

    请班长朗诵诗歌《老师，您辛苦了》。

    （三）我们要学会感恩，那么怎样做才是对父母，教师，朋友，社会的感恩呢？请几个同学谈谈自己的做法。

    三、主题班会结束

    结束语：在这次主题班会的过程中，同学们参与的积极性很高。一个和谐的家庭，一个和谐的集体，一个和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母、老师、社会，报答所有关心和帮助过我们的人，让我们的明天更美好。

    全班合唱《感恩的心》，结束主题班会。

    小学感恩课件 篇5

    早恋的危害1、影响学习，磨灭理想。每个青年都有自己的理想、宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人才甚至是栋梁之材。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，学习知识。十七八岁，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机，可谓黄金时代、这个时期的少女，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此每一个青少年都应该全力以赴，专心致志地刻苦学习，为将来建设祖国、攀登科学高峰，打下坚实的基础，应该树立远大的理想，努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。如果这个时期被恋爱问题纠缠,必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓爱情，极可能葬送了青少年的才能、事业和前途，待到以后追悔莫及。

    早恋的危害2、对青少年的心理承受极为不利。青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时，他们的思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩，就会变得孤僻。冷淡，对健康成长极为不利。早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的.波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。

    早恋的危害3、早恋对中学生的学习干扰极大。早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为 中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季。在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生。早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?

    小学感恩课件 篇6

    【班会背景】

    母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早的庆祝仪式发生在古希腊。在美国、加拿大和一些其他国家，每年5月的第二个星期天就是母亲节。在其他一些国家的日期并不一样（参见世界各国母亲节日期）。母亲们在这一天通常会收到礼物。康乃馨被视为献给母亲的花。母亲节创立后，得到了全世界各国人民的支持。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。

    在家里，学生都是父母的掌上明珠，百般呵护，可现在他们踏出了家门，走向了储能中学，成为了一个初中生。更应有独立自主的能力，懂事明理，不让父母担心；培养责任心，懂得用优异的成绩回报父母。所以本次谈话课主要是抓住“母亲节”这个契机，通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，来体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

    【班会目的】

    1、培养学生的独立自主能力，适应中学生活的能力，让父母放心。

    2、培养健康高尚的感情和健康快乐的心理，懂得父母对我们的爱。

    3、培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事明理，回报父母。

    【班会准备】

    资料查找，课件制作

    【班会过程】

    一、导入

    又是5月，刚过了劳动节，即将迎来母亲节。在母亲节快要来临之际，不知同学们心中想起了什么？念起了什么？有什么触动？……母亲的笑容似春风般和煦，母亲的皱纹是辛苦的刻痕，母亲的汗水和眼泪如颗颗剔透的珍珠……这些都是日日夜夜为我们操劳的母亲，用爱化成的春风、刻痕、珍珠，你们感受到这种温暖、浓厚、淳美了吗？今天，我们主题谈话课的内容是《感恩母亲节》。

    二、知识点化

    1、母亲节的由来（请丁同学朗读）

    母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜？贾薇丝的母亲不幸去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

    2、世界上第一张母亲节邮票的来历（请曹同学朗读）

    世界上第一枚母亲节邮票也起源于美国，1934年初，为了纪念第20个母亲节，曾任全美士兵母亲协会主席的麦克鲁斯夫人，向当时的美国总统罗斯福提出在母亲节发行一枚纪念邮票纪念这一节日，身为总统和集邮爱好者的罗斯福亲自设计了这枚邮票的草图。邮票选用了美国著名画家惠斯勒的《艺术家的母亲》作为主图，同时为了平衡画面效果，在邮票的左下角加上了一个插满康乃馨的花瓶。

    3、献给母亲的花——康乃馨（请林同学朗读）

    国际上献给母亲的花是康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。红色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿；粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽；白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意；黄色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。

    说到这里，大家肯定都有了形象生动地认识和感受了。那么老师要问一句：“有多少人曾经赠与母亲康乃馨呢？”（同学举手是屈指可数啊，只有几个女生！）不过，没关系，我们可以换用另一种方式。

    三、话感恩

    这一刻，我相信，在你们眼前汇集，膨胀的都是平日里从不去注意的一点一滴小事。同学们，请回想一下，在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情？欢迎同学们上台来，说一说你的故事。把你享受到的母爱，与大家一起分享！

    （黄同学：每天变花样做很多可口的饭菜）

    （陈同学：不管日晒雨淋刮风，母亲都会准时接送）

    （周同学：为了我就近读书方便，特地租了房子）

    （黎同学：我爸爸从来没有打过我）

    （……等等其他同学）

    无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，你们作为子女必须铭记一生，感恩一生。

    四、母亲的诠释（同学“小试牛刀”，英语课代表）

    “M”million代表她给予我们无数的爱

    “O”old代表她在渐渐老去

    “T”tears代表她为抚育我洒下的泪

    “H”heart代表她有像金子一般的心

    “E”eyes代表她的眼睛里面洋溢着爱的光芒

    “R”right代表从不欺骗我们，指导我们做正确的事情

    这边用英语字母单词来诠释了世界上最伟大、无私、温暖的母亲。那么下面呢，老师想用20道题目来测试一下你们对各自父母的了解程度。

    小学感恩课件 篇7

    主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

    一、活动背景：

    在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关心他人、珍惜生活。具体表现在把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉，对人生感到迷茫，整天无所事事，虚度青春年华。

    二、活动目的：

    1.让学生懂得感谢生活，学会感恩。

    2.让学生懂得珍惜生活，努力学习。

    3.展示学生风采，拉近师生间距离。

    主持人：

    下面我宣布“学会感恩，珍惜生活”主题班会现在开始。

    感恩是一种文明。感恩，能够加强信任、促进理解，有利于良好的人际关系的建立。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加更加亲切，更加和谐。

    感恩是一种幸福。人拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸;才会更加珍惜生活，明确人生的目标，把握人生的命运。

    从某种意义上讲，感恩――帮助了他人，善待了生命，快乐了自己。

    (聆听《感恩的心》我来自偶然，像一颗尘土。有谁看出我的脆弱?我来自何方，我情归何处?谁在下一刻呼唤我?天地虽宽，这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪要苍天知道，我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。)

    心存感恩，学会感激，我们要感谢母亲孕育我生命;感谢父母养育我长大;感谢老师教育我知识;感谢同学给予我友情;感谢生活藏满理想梦幻;感谢大地哺育万物生灵……

    (1)学会感恩父母：

    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。――唐孟郊《游子吟》

    “母爱如水，父爱似山。”感激父母孕育我们生命，感谢父母养育我们成长。谢谢您们，爸爸、妈妈!谢谢您们的大恩大德!!

    (2)学会感恩老师：

    “喝水不忘挖井人，时刻难忘老师恩”。感激老师赐予我们知识，感激老师关心我们成长，感激老师教育我们成材!谢谢您们，老师!

    (讲述老师的关爱，说说你的感激)――(背景音乐：《每当我走过老师窗前》

    (3)学会感恩朋友及他人：

    对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

    “赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人，你才会感动自己。学会感恩，善待他人，收获快乐!

    古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。其实感恩，不一定就要惊天动地。感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动，并能享受这一感动的思想境界。我们可以：

    ①体谅、关心父母，从小事情做起。

    ②尊重、理解老师，每天好好学习。

    ③对于关心帮助自己的人，心存感恩。

    ④学会关爱身边的人，学会帮助他人。

    ⑤多做有益的事、好事，立志报效国家、社会。

    ⑥列出一张感恩表，写下感恩的名字，记录感恩的故事，说出感恩的话。

    5.班主任的结束语：

    拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。

    拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。拥有一颗感恩的心，我们就应该珍惜生活，勤奋学习，珍爱自己。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。

    心动起来，行动起来;

    从今天开始，从现在开始。

    善待他人，收获快乐;

    学会感恩，珍惜生活。

    6.主持人宣布班会结束，全体同学一起合唱《感恩的心》。

    五、实施建议：

    1、整个主题班会要选择恰当的时间来进行，如在母亲节、父亲节或是感恩节举行更具有教育意义和效果。

    2、整个活动一定要营造轻松而温馨的气氛，要让学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。

    3、班主任的结束语一定要精心准备，言简意赅、旗帜鲜明，对学生的表现要予以充分肯定，同时要提出殷切希望。

    小学感恩课件 篇8

    A：我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。B：可如今是一个浮躁的时代，这是一个脆弱的年头，很多人常常抱怨父母，抱怨家庭，抱怨教育，抱怨社会，甚至抱怨自己，而这种抱怨是会传染的，所以常常听到烦、晕、郁闷等词在传。真的有那么多的失落吗?!

    A：在西方，有个“感恩节”，因为很多人相信上帝，?他们认为所有的一切都是上天的恩赐，一颗感恩的心使他们的人生充满了希望和色彩，从而创造出生命中一个又一个的高潮。因此，感恩节那天，人们都要举行各种欢庆活动，以感谢上帝赐予丰收之“恩”，正所谓“信仰使岁月处处动人，感恩的心点滴满怀，荣耀终归何处，只因它从何处而来。”

    B：留心观察周围，感激你所拥有的一切，得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。其实我们拥有的已经够多了，只是一种心境、一种心态。而感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来!让我们少一点抱怨，多一点儿感激和付出吧!

    B：这菜怎么这么难吃啊?!!真希望每天都可以吃美味的东西。。。。。

    又要考试啊，天哪!

    真烦，每天都要做作业!

    唉，又没法看电视了。。。。

    我妈真罗嗦!

    妈，我的裤子都穿了两年了。。。。。

    我的MP4不如我同桌的好看，给我买个新的吧。。。。

    这谁把垃圾扔在我的座位边上?!

    在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生，

    大家似乎也习以为常了。

    A：我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此令人不满吗?

    我们真的应该没完没了的抱怨吗?请看下面的一组照片。

    B：这样的路你见过吗?走过吗?但这是他们每天必经的道路。

    A：如果你认为自己很坚强，看看他吧!你还觉得学习太累了吗?

    B：如果你认为社会对你不公平，那他呢?你还有理由抱怨生活对你不公吗?

    B：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法?你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗?

    我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。

    留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，

    多一点感激和付出。

    A：在美国，感恩节(ThanksgivingDay)是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

    其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列

    B：而如今，一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在公共场所，使用着优良先进的公共设施，不知感恩社会。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。A：我们不能做这样的人，做这种没有良心的人，因此，我们要学会感恩，首先要学会感恩父母

    2023感恩节课件(汇集9篇)


    老师在日常工作中会用到教案和课件，只要认真负责地编写教案和课件，就能够取得良好的教育效果。为了达到最佳教育效果，教案需要配合教材的内容进行设计。那么，编写一篇教案课件需要哪些步骤呢？教师范文大全小编为您整理了一个“感恩节课件”指南，希望对您有所帮助！

    感恩节课件 篇1

    活动目标

    1、了解感恩节的由来，培养从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。

    2、通过亲子时装Show，促进亲子之间的感情。

    3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    一、前期准备：(11月16日——11月22日)：

    1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。

    2、级组各成员选好主持人。

    3、主持人准备好主持稿。

    4、准备好签到表，规划好场地。

    二、活动过程：

    1、主持人介绍感恩节的由来。

    2、亲子时装Show

    3、手语舞蹈《让爱住我家》

    三、颁奖活动。

    四、活动结束。

    教学反思：

    本次活动通过我们出海报、博客的通知宣传，家长们积极报名参加。在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装打扮非常温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿势;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系，孩子们都非常的开心，与爸爸妈妈合作都很认真，相信，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也相信通过亲子活动，孩子们也认识到了感恩节的简单的知识。

    目标：

    1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。

    2、知道感恩节的特色食物与象征物。

    3、享受感恩节的庆祝活动。

    4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

    5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

    6、体验节日的快乐氛围。

    前期工作：

    1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

    2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happy thanks givingday感恩节快乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责)

    3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡;

    4、感恩周：a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。b.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。当天活动前的准备：

    a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演;

    b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;

    c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《ten little indians》音乐，主持词

    d.制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上(用于揭幕仪式);准备剪彩的相关物品。

    e.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

    f.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动?

    当日活动流程:

    a,早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。

    b,9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

    c,9：10，主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。

    d,英语教师带领幼儿集体表演歌曲tenlittleindians。大声喊出happy thanks-giving!

    e,集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人

    f,美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。

    g，各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

    活动结束：

    1、感恩节活动新闻发网站

    2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享

    3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)

    4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。

    教学反思：

    通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

    活动目标：

    1、让幼儿知道5月的第二个周日就是母亲节

    2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。

    3、体验与同伴集体过节日的快乐。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    活动准备：

    1、让幼儿了解母亲节的意义。

    2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐!妈妈您辛苦了”

    3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

    4、准备气球

    5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的妈妈》《我的好妈妈》

    活动进程：

    1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。

    2、时组织幼儿在幼儿园一楼排好队，并给幼儿发放气球。

    3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)

    4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说一句贴心的话。

    5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

    6、活动结束

    注意事项：

    1、如遇天气不好的情况地点变动为( )

    2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人

    3、活动当天一定要通知家长到位(以免有个别幼儿没有家长陪同做活动)，如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。

    4、活动结束后一定要注意家长未到的幼儿。

    教学反思：

    通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

    感恩节课件 篇2

    一、活动主题：

    感恩你我，真情成长

    小班：亲亲一家人

    中班：让爱住我家

    大班：感恩的心

    感恩宣言：

    小班——爱自己，爱家人

    中班——爱自己，爱家人，爱同伴

    大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

    二、活动目的：

    将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！

    三、活动时间：

    11月26日

    四、活动地点：

    幼儿园

    五、具体安排：

    教师篇：

    1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节的序幕。

    2、学唱《让爱住我家》

    3、学习《感恩节的由来》

    4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。

    幼儿篇：

    1、学唱《让爱住我家》

    2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

    感恩节课件 篇3

    一、活动名称：

    “感恩你我,直情成长”

    小班：亲亲一家人

    中班：让爱住我家

    大班,感的心

    二、活动目标

    将感恩的种子插在幼儿的心田

    三、活动安排

    开幕式：11月19日

    主题活动：11月22日--11月26日

    闭幕式：11月25日11月26日

    四、阶段性工作安排

    环境：大屏板的制作，18号前完成背景的制作，各级部将各自活动的具体安排以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上，经园部审核后由中班统一布置和装饰。老师每入制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。各班环境，小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室大班制作感恩海报。

    开幕式

    1、时间,11月19日上午10:00

    2、参加人员:全园幼儿

    3、主持人

    4、过程

    a、主持人宣布活动开幕

    b、情景表演《感恩节的雨来》“爱的语统”：爱心撤播关怀,四叶草传递祝福,黄丝带洋溢直情感宣言，小班一一爱自己,爱家入中班一爱自己。爱家人，爱同伴大班一一爱自己，爱家人，爱同伴、爱生活。

    五、主题教育活动准备

    1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

    2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

    3、各年级的特色活动

    ★大班年级护蛋活动，每人从家中带一只生鸡蛋,可以扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡的爸,一天保护好鸡，不让鸡蛋碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感大带小活动，大班的孩子到对口小班找一个弟弟或蛛蛛照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩戏，一起吃饭一体会做哥组姐的自豪。

    ★中班年级护重活动，每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉,体验爸妈养育宝宝的辛苦。

    学会感恩

    ★小班年级火鸡展览，亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

    六、感恩节闭幕式活动准备及分工

    1、各班准备一节教学活动

    2、主持人、串词

    3、爱心传递，小班准备好护手，信物爱心中班准备好信物幸运草大班准备好黄丝带传递后中，小班由家长将信物贴到“爱心墙”上,拍照留念，大班活动时间，25号上午举行活动内容。

    室内，亲子制作海报。

    室外，闭幕式。

    1、主持入宣布活动开始团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活，让爱心在我们之中传递。感恩你我，真情成长。

    2、情景剧表演《感恩节的由来》。

    3、请一名幼儿介绍“爱的信物”一一黄丝带的意义哇、全场“爱的传递”。

    4、集体欢庆感甲节：跳火鸡舞。

    小班活动时间25号下午活动流程

    室内用特殊的方式，幼儿、家长互表示爱意室外儿歌表演

    6、童话表演《小乌鸦爱妈》《小手护大手》《给爸妈妈排护手霜》

    7、歌曲表演《让爱住家》。

    8、爱的传，家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、又母。

    9、集体欢庆感恩节，跳火鸡舞。

    感恩节课件 篇4

    活动目标

    （1）用诚挚的语言表达对他人的感谢。

    认识到身边有很多默默为自己奉献的人，学会感激，牢记在心。

    活动准备

    人员准备：事先联系好活动中要出现的客人。

    材料准备：幼儿园中幼师岗位以外人员的工作场景视频。

    活动重难点

    重点：能够用语言大胆表达对老师的感谢。

    难点：知道感谢身边曾经为自己付出的人。

    活动过程

    1.谈话导入

    师：小朋友，现在你们是大班的孩子，不久以后，就要上小学了，就要离开我们可爱的幼儿园了，但是我知道，有很多小朋友舍不得离开，因为这里有好多可爱的小伙伴，好多好玩的玩具，好多有趣的游戏，好多有趣的故事，还有好多对我们很友好的人。说说看，幼儿园有哪些人和我们天天在一起呢？如果要感谢，我们要感谢谁呢？为什么呢？

    2.我要感谢你

    师：保育员阿姨和老师天天和小朋友们在一起，从衣、食、住、行上，细心地照顾我们，食堂里的大师傅每天用心为我们做营养美味的饭菜……我们会说什么话来感谢他们呢？

    （1）请一位幼儿针对上述问题作出回答。

    （2）请幼儿进行分组讨论：你要对保育员老师、食堂大师傅说些什么感谢的话？

    （3）请几名幼儿礼貌地前去邀请客人来教室里参加活动，鼓励孩子们表达对客人的谢意。

    （4）请客人向孩子们说一句祝福语，然后和孩子们亲切道别。

    3.还要感谢哪些人

    师：除了刚刚出现的几位客人，你们还想要感谢谁呢？（启发幼儿思考）让我们一起走出教室，到他们面前说声“谢谢您”吧！

    感恩节课件 篇5

    教学名称：

    感恩节——老师老师感谢您

    教学目标

    1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

    2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

    3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    4、知道节日时人们主要的庆祝教学。

    5、体验节日的快乐氛围。

    教学准备

    幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

    教学流程

    一、感知感恩节（集中）

    1、老师介绍感恩节的由来。

    2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

    3、各班表演节目——

    （1）中一班歌曲《丫丫》

    （2）中二班摘果子舞

    4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

    二、表达感恩情

    （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

    （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

    全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

    中一班：

    第一组慰问感谢托班老师。

    第二组慰问感谢小班老师。

    第三组慰问感谢大班老师。

    中二班

    第四组慰问感谢厨房老师

    第五组慰问感谢办公室的各位老师

    第六组慰问感谢钢琴老师

    教学延伸、反思

    今年的感恩节教学，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园教学当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等教学，唱歌、跳舞、送感恩卡等教学热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个教学环节上看，此次我们班组开展的教学是比较成功的！通过这些教学，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好！

    感恩节课件 篇6

    教学目标：

    1、促进家庭和睦，完善人际关系。

    2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

    3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    4、体验人们互相关心的美好情感。

    具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

    教学难点：

    理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

    活动准备：

    小动物头饰、音乐CD。

    教学过程：

    一、开始部分：

    （音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

    二、基本部分：

    1、有感情的复述故事

    引导幼儿感受故事的含义。

    2、启发提问

    提问：故事里面都有谁？

    幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

    提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

    幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

    提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

    幼儿：不懒。

    提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

    幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

    引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

    三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

    四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

    孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

    五、家庭作业（请家长辅助）

    1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

    2、帮妈妈爸爸捶背。

    感恩节课件 篇7

    教学目标：

    1、通过参观幼儿园装修施工现场，让幼儿了解工人叔叔辛苦的劳动为我们带来更美丽的环境，体会工人叔叔的辛苦。

    2、通过给工人叔叔送水喝，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    3、体验人们互相关心的美好情感。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的教学。

    教学准备：

    １、提前向幼儿说明教学意图，交代注意事项（安全、教学环节）

    2、准备两个集体小节目（歌曲、儿歌）

    3、准备开水、纸杯

    教学过程：

    一、谈话：

    师：孩子们，你们度过了一个开心的假期，又来到幼儿园，发现幼儿园有什么变化啊？

    幼：变漂亮了（请幼儿简单说一说有哪些变化）

    师：是的，幼儿园重新装修了，为了让小朋友早一点上幼儿园，施工队的工人叔叔每天不停地干，晚上都要干到很晚才去吃饭、休息。有了这些工人叔叔辛苦的工作，幼儿园比以前更漂亮，更干净，小朋友生活在这里会更开心。你们发现了吗，现在我们幼儿园的院子里还有很多工人叔叔在铺地，把以前总是让小朋友摔跤的、不平的地面换上新的漂亮的平平的地面。

    二、讨论：

    1、师：今天，老师想带你们去看一看工人叔叔是怎么工作的，那么你们见到工人叔叔我们应该说什么呢？我们能为他们做点什么？（引导幼儿互相交流、讨论，发表自己的意见，启发幼儿说出见到叔叔要说谢谢、请他们休息一下，请他们喝点水；为他们表演节目）2、确定节目：从平时学的歌表演、儿歌、唐诗中挑选出：《小树叶》《贝贝上中班》《渔歌子》《山行》

    三、交代注意事项：

    1、注意安全，不要在施工场地玩闹，不要乱拿乱动施工工具和材料。

    2、排好队，有秩序，有礼貌

    3、参观完以后表演节目，送水并说一句感谢的话

    四、参观施工现场

    将幼儿带到施工现场，安静地观察工人叔叔的劳动，教师引导幼儿边参观边讨论：工人叔叔累不累（一直蹲着，很累），脏不脏（身上手上都是泥土），地面变得怎样了（很平很漂亮）

    五、表演节目

    1、在教师引导下，幼儿一齐对施工工人说：“叔叔，歇会儿吧，我们给你们表演个节目”

    2、歌表演：《小树叶》儿歌《贝贝上中班》唐诗《渔歌子》《山行》

    六、送水

    每个幼儿用纸杯端一杯水，送给工人叔叔，并说一句感谢的话，如：叔叔辛苦了，请喝水；谢谢叔叔，请喝水…

    结束教学：带幼儿回教学室，请幼儿说一说自己的心情

    教学反思：本教学利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个教学过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了教学目标，达到了良好的教学效果。谈话和讨论环节，幼儿在老师引导下，能够积极发表自己的想法，有部分幼儿能够想到要说谢谢，在讨论“我们能为他们做点什么”时，很少有幼儿能说出老师预设的答案。在参观、表演节目、送水教学环节中，幼儿表现得懂事而真诚，可以看出，参观现场的教学，对孩子触动是比较大的，它能够让孩子近距离地真实地感受和体会，比言语上的说教效果好得多。教学结束环节，孩子们还沉浸在刚才的情绪中，七嘴八舌地说着工人叔叔干活很辛苦：我看见叔叔都流汗了，我看见叔叔的手都破了，明天我还要送水给叔叔喝，明天我带好吃的给叔叔吃等等。

    感恩节课件 篇8

    一、活动时间:

    感谢节当天。

    二、活动场所:

    各园区内。

    三、参加者:

    班内教师、家长、幼儿。

    四、活动的意义:

    1、通过节日增进幼儿对世界文化、各国风俗的理解。

    2、培养幼儿以感谢的心情对待周围的人和事物。

    3、了解感恩节的起源和习俗。

    五、活动准备:

    感恩节相关资料收集、蓝丝带意义、感恩节社会课相关课程准备、蓝丝带几个、感恩节音乐(园内循环播放)、照相机、园内LED屏幕(HappyThanksGivingDay)、宝物任务、班内感谢墙、园内感谢墙、写祝福卡(心形或自己选择)

    六、活动安排:

    1、早上在园内播放感谢节的音乐。

    2、晨间接待环节园内中层以上工作人员在园门口接待老师，给老师节日的祝福和深深的拥抱。

    3、班内教师在早上接待阶段给婴儿送上节日祝福。

    4、11月25日当日开展感恩节社会教育课程，根据幼儿年龄了解感恩节的由来和意义。

    5、班内进行蓝丝带活动。

    6、利用午休时间园内组织教师以小型工会活动形式开展感谢节活动。

    七、班内活动流程:

    1、11月24日，教师带领幼儿编写感谢语言的卡片，并在离园时间为幼儿发放，并通知家长在家帮助幼儿完成感谢语言的写作。在感恩节活动中送给自己心中想要感恩的人。

    2、11月25日当日班内教师按时间安排开展以感恩节为主题的社会教育活动。

    3、教育活动结束时，教师带领幼儿装饰班内感谢墙，幼儿自己写的卡放在感谢墙上。(提前班级可以共享。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    4、教学活动结束后，教师用各种方法说明蓝丝带的意思和蓝丝带活动的活动方法。

    感恩节课件 篇9

    活动目标

    1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

    2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

    3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    5、参与节日游戏。

    活动准备

    幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

    活动流程

    一、感知感恩节（集中）

    1、老师介绍感恩节的由来。

    2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

    3、各班表演节目——

    （1）中一班歌曲《丫丫》

    （2）中二班摘果子舞

    4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

    二、表达感恩情

    （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

    （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

    全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

    中一班：

    第一组慰问感谢托班老师。

    第二组慰问感谢中班老师。

    第三组慰问感谢中班老师。

    中二班第四组慰问感谢厨房老师

    第五组慰问感谢办公室的各位老师

    第六组慰问感谢钢琴老师

    活动延伸、反思

    今年的感恩节活动，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的！通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好！

    物理力课件(范本四篇)


    如果您想进一步了解，我们建议您仔细阅读一遍《物理力课件》。教案和课件是老师在工作中备课所需的必备材料，每天都需要老师负责认真编写好每一份教案和课件。设计教案时需要注意教学步骤的合理衔接。以下所有内容只供参考，欢迎大家查看！

    物理力课件 篇1

    一：说教材

    １、教材的地位与作用

    本节课是学生在掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识的基础上，进一步去探讨合运动与分运动的等时性、独立性原理。“平抛物体的运动”是《物理》（第一册）第五章《曲线运动》中很重要的一节内容。对《平抛物体的运动》一节的学习研究，既是对前面知识（如直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解）的复习与应用，也是为学习下一节的《圆周运动》打下基础，更是为学生研究复杂运动提供思路。因此，本节课的内容是至关重要，它对学生在学习运动学、动力学方面起到承上启下的作用。

    ２、教学目标的确定及依据

    全日制《物理》教学参考书和教学大纲明确指出：《物理》这门课程，目的是使学生通过学习，能掌握物理基础知识及其应用，了解物理学与其他科学以及物理学与技术进步、社会发展的关系。在教学过程中，要对学生进行科学方法的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。还要培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。依据教学目标和教学原则，以及学生的学习现状，我制定了本节课将要完成的教育、教学目标如下：

    ⑴ 知识目标：使学生掌握平抛物体的运动规律，能分析平抛物体的运动是水平方向的'直线运动和垂直方向的自由落体运动的合运动。

    ⑵ 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、想象能力、逻辑推理能力和从实验得出规律的能力。

    ⑶ 德育目标：培养学生对待知识的科学态度和辨证唯物主义观点，而且能够用运动的、变化的观点去分析理解事物。

    ３、教学重点、难点的确定及依据

    多年的教学经验使我体会到：学生对于《平抛物体的运动》一节的学习普遍感到不难，表面上容易理解。但容易出现“一看就明，一做就错”的现象。主要原因是学生未能深刻理解和深入研究平抛物体运动的全过程，这与一般的演示实验只有粗略的定性说明而没有准确的定量研究所造成的。为此，我把本节的教学难点定为：平抛物体的运动过程。而教学重点定为：平抛物体的运动规律。

    二：说学生

    学生的基础及接受能力是学生能否接受新知识的关键，而作为授课的老师也必须根据学生的基础及接受能力去传授新课。从本节课来说，学生虽然已掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识，但毕竟是初步的，且“运动的合成与分解刚学完，还未能充分利用“运动的合成与分解”的理论去分析、解决难度较高的问题，如本节的“平抛物体的运动”。另外，本班学生的基础参差不齐，且差距较大。本节还要借助《运动的合成与分解》为引入点和突破点。为了更好地提高学生的学习兴趣和更好地完成本节的教学任务，让学生尽快理解难点、掌握重点，针对学生的认知规律，我准备借助电教设备和多媒体教学手段，通过使用教具和操作电脑，使学生能直观感觉知识的正确性，在此基础上激发学生去探索证实知识的正确性，进而过渡到平抛物体运动规律的掌握及定理的推导和运用，使学生的认识从感性上升到理性认识。

    三：说教法

    俗话说：教无定法。但实际上，教必有法。现代的教育观明确指出：教师是主导，学生是主体。根据本节的教学内容、教学目标及学生的认知规律，我决定采用实验演示、多媒体演示、启发、引导、探索、练习相结合的教学方法。先利用多媒体及实验演示，引起学生的学习兴趣，再通过启发、引导，使学生积极思考，勇于探索，还通过堂上练习，进行知识的巩固，一环靠一环的教学过程，加上多媒体提供的大量信息，使学生的心理达到一种“欲罢不能”的兴奋状态，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，充分发挥学生的主观能动性，体现“教师是主导，学生是主体”的教学原则。另外，根据本节的内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，增大课堂容量，提高课堂效率，使学生尽快掌握本节的教学任务。我决定出除了采用常规的教学手段外，还准备了大量的多媒体素材，充分利用多媒体这一现代化教学工具和手段，激发学生的潜能，强化学生的记忆力，节省教学时间，提高课堂效率，使教学收到事半功倍的效果。

    四：说过程

    １、复习旧知识

    主要复习上节课学习的《运动的合成与分解》，强调速度、位移的合成是遵循平行四边形法则，强调合运动与分运动的等时性、独立性原理，并提出复杂的运动可以分解为简单运动的指导思想。

    ２、导入新课

    由多媒体播放飞机投弹的电影画面，要求学生细心观察炸弹的运动轨迹。多媒体的声、光、画面的强烈刺激，会制造一种激发学生求知欲的情境，使学生产生了一种要研究探索的思想准备后，才引入新课：平抛物体的运动。

    ３、突破难点，掌握重点

    ⑴ 演示实验和多媒体软件的定性研究

    利用教材提供的演示实验：要学生明白，该实验装置是让两个小球从同一高度同时下落，一个是作平抛运动，另一个是作自由落体运动。实验时，要求学生耳静听两球落地时碰撞地面时的声音，同时用眼细心观察两球的运动轨迹。改变两球离地的高度，重复做此实验，学生们会发现实验结果是一致的，则可定性说明：平抛运动在垂直方向是自由落体运动。再利用多媒体播放自制教学软件：用数码摄像机三个小球从同一高度、同一时刻开始运动，其中一个作水平方向的匀速直线运动，一个用垂直方向的自由落体运动，一个作平抛运动，通过多媒体软件的合成，播放时逐格播放，使学生清楚地观察到各小球的瞬时位置，并让学生观察到任一时刻，作平抛运动的小球在垂直方向与自由落体运动的小球在同一高度，在水平方向与匀速直线运动的小球同一位移。利用软件进行重复，使学生容易得出结论：平抛物体的运动是匀速直线运动和自由落体运动的合成。也就是说：平抛物体的运动可分解为水平方向的匀速直线运动和垂直方向的自由落体运动。

    ⑵ 利用牛顿第二定律进行定量分析

    平抛物体的运动在水平方向不受外力的作用，没有加速度，所以是作匀速直线运动，在垂直方向只受重力的作用，所以是作自由落体运动。这样不难得出平抛物体的运动规律，并指导学生推导出平抛物体的运动任一时刻的速度和位移公式。

    4、反馈练习，归纳总结

    为了突出本节所学的知识，利用教材提供的例题、练习和自编的测试题，对学生进行强化训练，巩固所学的知识，并从中找出薄弱环节，加强解释，再通过归纳总结，强化学生对教材的理解，使学生能把本节的知识记牢并能应用所学的知识去解决问题。

    五：结束语

    本节课主要是通过实验和多媒体辅助教学，使学生能清楚地观察平抛物体的运动过程，并在短时间内获得大量的信息，从而形成直观、确切的感性认识，为学生形成平抛物体的运动的概念、理解平抛物体运动的规律奠定了坚实的基础，并极大地激发了学生的兴趣，使学生能轻松、愉快地突破了难点，掌握了重点。

    物理力课件 篇2

    一、说教材

    教材分析：压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三个段标，分别是“探究压力的作用效果”“什么叫压强”。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据八年级学生已有的知识水平和计算能力，编写了应用压强的变形公式进行计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。

    二、教学目标

    根据新课标的要求，结合教学内容本身特点，确立如下教学目标：

    ⑴认知目标：理解压力的概念，了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。

    ⑵技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。

    ⑶情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。

    三、教学的重点、难点

    重点：是固体压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行计算。难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。

    四、说教法与学法

    根据本节课教材特点以及初二学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。

    在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。

    五、学情及学生分析：

    在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内

    容所学习的压力，已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。

    六、说课堂教学程序

    (一)、引入新课

    通过啄木鸟、骆驼在沙漠中行走的图片引入本节课！

    本节课的课题（压力和压强）

    通过演示实验引入课题，形象直接，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并能激发他们的科学思维能力。

    (二)、讲授新课

    1、问题：（1）人站在地面上，地面上是否受到力的作用？大小如何？

    （2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的方向是否与重力的方向一致呢？

    教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。

    学生操作后得出结论：压力不一定由重力产生，方向也不一定同重力方向相同，教师进一步引导学生举出其他例子。通过学生的举例，能大大地激发学生学习自然的兴趣。

    对压力和重力教师再从三要素进行比较分析，明确压力与重力是不同的两种力，并强调只有在水平面时，压力大小与重力相等。

    2、探究压力的作用效果

    a、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？

    b、提出假设：学生进行大胆猜测

    c、设计实验：教师根据教材图10－3提供的实验器材，让学生根据所给器材，自己设计实验方案。设计方案时要围绕怎样改变压力、怎样改变受力面积、如何观察和比较压力作用的效果（形变）等来设计。

    d、教师演示：选用小方桌模型、海绵、钩码进行实验时，实验过程应写出如下内容：(a)将小方桌的正面朝上放在海绵上，观察桌脚陷人海绵的深度并测量；(b)仍使小方桌正面朝上放在海绵上，在桌面上放砖块，观察桌脚陷人海绵的深度并测量；(c)将小方桌反面朝上放在海绵上，观察桌脚陷人的深度并测量；(d)仍使小方桌反面朝上放在海绵上，在桌面上放与(b)中同样的砖块，观察海绵下陷的深度并测量。

    e、得出结论：压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关。（相同受力面积下，压力越大效果越明显；相同压力下，受力面积越小，效果越明显）

    3、什么叫压强

    在以上结论基础上教师设疑：那么如何来比较压力的作用效果呢？

    引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。

    结论：物体在单位面积上受到的压力叫压强。

    通过层层深入地启发学生思维，使学生在分析、归纳中充分体现了主动性，从而更好地突破重难点。

    继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式：压强＝压力/受力面积

    然后组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件？

    在压力一定时，受力面积越小，压强越大；

    在受力面积一定时，压力越大，压强越大。

    结合压强计算公式，仍采用数学推理，得出压强的单位：牛/米2（帕），且1帕＝1牛/米2，并说明1牛/米2的意义。让学生讨论教材中的图10－4一些物体的压强，知道帕是一个很小的单位。

    (三)小结：

    根据板书小结，并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注重探究过程，而不能注重结果，并明确探究的五个步骤。同时对课堂中学生想法与实验设计加以肯定和表扬。

    (四)布置作业

    请学生回去设计与课本研究“压力作用效果与哪些因素有关”不同的方案，并与同学交流。这样的作业设计可让学生在课后能将所学知识加以消化，同时又可进一步激发学生的创新精神和创新意识。

    七、板书设计

    本节板书我采用提纲挈领式的板书，板书简单明了，重点突出明确。

    第一节 压强

    一、压力

    1、定义：垂直作用于物体表面上的力。

    2、方向：垂直于物体表面。

    3、作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小

    二、压强

    1、定义：物体单位面积上受到的压力

    2、计算公式：压强＝压力/受力面积 （p=F/S）

    3、单位：牛/米（帕）1牛/米＝1帕

    八、课后反思

    通过上完这节课后，我发觉我自身还存在好多问题，第一在老师比较多时讲课还感觉到有点紧张，致使有的知识点忘记讲解，在今后我将加强心理素质的训练；在计算题讲解中还存在一定的问题以及时间把我不够恰当，在今后的教学工作中我将认真改进！但愿下次再有这样的机会时会弄得完美些。

    物理力课件 篇3

    各位老师大家好：

    我说课的题目是《热机》，第一部分是说教材：

    一、说教材

    《热机》编排在九年级物理第十六章第四节，在此之前，已经学习了内能以及内能可以和其他形式的能相互转化 ,这为本节的学习做好了铺垫。热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例，因此本节内容是内能一节的应用与深化。通过本节学习，让学生知道常见热机的种 类、工作原理和工作过程中能量转化的情况，教材这样安排充分的体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念

    二、说学情

    九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣

    三、说教学目标

    知识与技能：1.了解四冲程汽油机的基本工作原理

    2.从能量转化的角度认识燃料的热值

    3.通过能量的转化和转移认识热机效率

    过程与方法：1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功

    2.利用图片、动画讲解四冲程汽油机的基本构造和工作原理

    3.通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率

    情感态度与价值观：1.通过实验、图片、动画，培养学生观察和分析问题的能力；

    2.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面

    四、说重难点

    教学重点：汽油机工作原理以及能量的转化过程，燃料的热值

    教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率

    五、说教法

    采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法，通过实验、图片、动画 调动学生积极性，通过师生一起讨论得出结论，充分体现“教师主导、学生主体” 的教学原则

    六、说学法

    1．通过观察现象，学生相互讨论大胆发表自己的想法和观点

    2．通过观察动画，会用语言描述汽油机工作过程

    3. 在老师的引导下，尝试对讨论结果进行归纳

    七、课时安排：一课时

    八、说教学过程

    一、引入新课：

    通过视频演示内能做功实验，视频结束让学生描述实验现象并分析归纳能量转化 情况，从而引出热机概念，师生共同列举生活中常见的热机种类，内燃机是生活 中常见的热机，因此本节课主要介绍内燃机

    二、进行新课

    （一）教师介绍内燃机的种类：讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和 柴油机。本节重点讲汽油机的有关内容，柴油机与它大同小异

    1.介绍汽油机的构造和一个冲程的概念，目的是使学生在观察动画时能更清楚的了解吸气、压缩、做功、排气四个冲程中各部分构造的运动情况

    2.多次动画演示四冲程汽油机的工作过程，提醒学生注意观察进气门、排气门的开关情况、活塞上下运动情况，演示结束后教师引导启发、鼓励学生大胆发言，描述一个工作循环的过程，并分析归纳出热机的工作原理

    3.讨论以下问题： 1）.汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？

    2）.在四个冲程中，哪些冲程发生了能量转化？

    3）.哪个冲程使汽车获得了动力？

    结合这三个相关问题强调汽油机工作过程中的能量转化情况，了解汽油机的实际应用，以此强化学以致用的观点

    （二）介绍燃料的热值：

    1.燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。

    学生结合生活实例分析得出: 相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的， 从而引入热值

    1）.概念：单位质量的某种燃料完全燃烧所放出的热量。符号：q

    2）.根据概念学生归纳：热值定义式及导出式：q= Q放/m, Q放=mq

    33）.单位：J/kg, (J/m)

    4)．通过让学生解释：小资料中一些燃料的热值的物理意义，以此来强化热值的

    概念既可以用质量来衡量，也可以用体积来衡量

    如: 木炭: 3.4×107J/kg

    物理意义:1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J

    煤气: 3.9×107J/m3

    物理意义:1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×107J

    2．热机效率

    1）通过学生讨论：烧水时，煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？这个问题，引出如何提高燃料利用率，并以锅炉为例说明提高燃料利用率的方法

    2）利用能流图让学生了解燃料燃烧产生能量的去向，并根据箭头的粗细比较各 部分能量的多少，目的是让学生明确两点知识：

    ①通过对能流图的分析得出热机效率的定义：

    ②燃料燃烧产生能量只有一小部分用来做有用功，大部分被废气带走，因此设法利用热机废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。如热电站；

    三、课堂小结

    以师生问答的形式小结，教师提问，学生回忆并回答

    四、课堂练习：主要以填空和计算题为主，达到巩固本节课主要内容的目的

    五、布置作业：做课程练习的本节内容

    六、板书：

    第四节 热机

    1. 热机定义:

    2. 汽油机的构造和工作原理

    3. 燃料的热值和热机效率

    物理力课件 篇4

    尊敬的各位评委：

    大家好，我是应聘初中物理的 号考生，今天我要说的是 版 年级物理 册第 章第 节〈 〉的内容，下面我从教材分析，学情分析，教学与学法，教学过程，教学反思几个方面来说这节课。

    一教材分析

    1.教材的地位和作用：新课程标准要求学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识和技能。本节内容是学生学习了 和 等知识的基础引入的一节 课（概念课，规律课或实验探究课），本节内容又是学生学习和 等后续知识的基础，因此，本节内容在整章教材中起着承前启后的作用。

    2教学目标：根据课程标准要求、本节教材内容及学生现有的认知水平，我确定本节的教学目标如下：

    A 知识与技能

    B过程与方法：

    通过学生的自主学习或合作探究，培养了学生的解决问题能力，团结协作能力。

    通过实验和实践，培养学生理论联系实际，观察能力和实践能力。

    C情感态度与价值观：

    通过物理学习，让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习

    物理的兴趣；

    通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度，培养学生创新精神、实践能力，形成正确的世界观。

    3教学重点、难点

    教学重点

    教学难点

    二学情分析

    八年级学生正处于成长发育阶段,他们求知欲强，思维活跃，但是他们刚接触物理，他们的抽象逻辑

    思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。九年级学生是初中的毕业年级，学生的心智较为成熟，认知水平比刚接触物理时有了很大的提高，形象思维和逻辑思维都有了不同程度的发展，分析问题，解决问题能力进一步加强。但是，九年级学生往往不爱发言，课堂气氛比起八年级学生沉闷，需要教师积极灵活的调动

    三教法与学法

    说教法

    物理教学重在启发思维，教会方法。让学生在教师的引导下，使学生全面的理解教材，把握重、难点；教学中，加强师生双向活动，充分体现学生主体地位和教师为主导作用。因此，本节课综合运用直观法、讲授法、讨论法。

    说学法

    现代教育以“学生为主体”，重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。；激发学习积极性，让学生在轻松、自主、讨论的课堂环境下完成学习任务。 因此，本节课学法：自主学习，合作学习。

    四教学过程

    本节课我将从以下几个环节展开教学

    第一环节:创设情境,导入新知。

    第二环节:合作学习,探究新知。

    第三环节:感悟收获,课堂小结。

    第四环节:布置作业,巩固升华。

    五课后反思

    在这一节课的设计上，我根据新课标精神,以现代教学观为指导，以实验活动为基础，充分发挥学生的主体作用，我相信，通过我设计的教学过程，学生会在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”这三方面都会有一定的收获。

    以上是我说课的内容，谢谢！

    2023四季的课件(热门四篇)


    教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是学生成长发展的重要抓手。教师范文大全编辑带来一篇关于“四季的课件”的深度阐述文章，烦请您关注并详细阅读本文！

    四季的课件(篇1)

    1、认识11个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字，认识2种笔画和4个偏旁。

    2、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。

    3、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。

    1、课标解读：

    尊重学生的阅读体验。学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会有“自己的感受与想法”。教师应尊重学生这种感受，本课教学中让学生转换“谷穗”“雪人”等不同的角色朗读并熟读成诵就是加深体验、培养语感的有效途径。链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。生活是儿童语言的发源地，利用课前收集图片、儿歌及课堂中多媒体课件展示，鼓励学生生生的交流，让学生在课堂上感受四季美丽的风光，链接了课堂与生活的距离，使没有实践条件去认知各种季节的同学也有了真实的感知，引导悟读像“尖尖”这样的叠词语言特色创编诗化语言，凸现学生个性思维与个性表达，教育回归了生活。

    2、内容分析：

    本首儿歌通过“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”这四种代表春、夏、秋、冬的事物的描述，表现了四季的不同的景色。儿歌采用拟人的手法，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受，学生一定爱朗读，也爱背诵。插图色彩明丽，能引起学生观察的兴趣。

    3、学情认识：

    这首儿童诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季不同的特征。由于儿童生活经验匮乏，他们对于四季中的景物往往不能准确地区分。为此在教学时要让学生通过与家长沟通、课件展示季节情景、课堂多向交流，把四季有关的资源引入课堂，再进行认真的朗读认真的倾听，感受四季不同的特点。只有这样，才能更好地激发学生对大自然的喜爱之情。

    另外，诗歌中有几处的语言形态对于刚完成汉语拼音学习，语言知识还不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍，例如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”这一句对于学生来说，是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟的谷穗的样子；对“雪人大肚子一挺，他顽皮地说”中的“顽皮”一词，学生也会是有理解的困难。这一切都要求教师在教学过程中善于利用丰富的教学资源予以突破。

    4、经验介绍：

    新教材的识字量大，如果一味地把生字集中在一起教学，天长日久势必使学生失去了学习汉字的兴趣。本课识字以分散识字语境识字为主，把11个汉字分解成三块出现，开始是赏景识字，自然习得。再是说说印象最深的景以短语的形式出现来贯穿识字“是、雪、肚、叶、圆”，最后把“对、说、就”三个汉字放到品读四季景中识字。这样的识字是在语言的实践学习中进行，融过程与方法、情感态度价值观、知识与能力三维教学目标为一体，起到了润物细无声的教学效果。

    能展示四季风光的课件、生字卡片、课堂收集有关四季的图片与儿歌等。

    1、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？

    2、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？

    4、交流：

    第一张画面是哪一个季节？春天你喜欢吗？请你美美梦地读一读“春天”。（它们两个是好朋友，读的时候要紧紧地挨着，再读一读。）第二幅画面是哪一个季节？请你读一读，开火车读。第三幅画面是哪一个季节？谁来读？（好像凉爽的秋风吹来了！）第四幅画面又是哪一个季节呢？请你读。这位小朋友读出了不怕冷的样子。

    5、揭示课题，组织学生齐读课题：

    （让学生从图片联想生活来感知一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力。）

    1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。

    2、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？

    3、课文中的四季，哪一个季节的景色给你留下了很深的印象？指名说。

    春天：

    ⑴请你读一读。读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？

    ⑵刚长出的小草又嫩又好看，小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好：我是春天。他哪个字的读音特别准？

    夏天：

    ⑴请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听出荷叶有什么特点？

    ⑵谁再来读，课件点出“圆”字，在生活中你还看到过什么圆圆？

    ⑶这个短语中还藏着一个生字娃娃，谁认识？点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”，你知道他还有哪些好朋友？

    秋天：

    ⑴指名读。他读出了秋天的什么特点？

    ⑵谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。

    ⑵大肚子是什么样的？谁来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气！读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！哪位小朋友已经认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？

    4、自由读课文，圈出生字娃娃。

    5、与同桌交流已经认识的生字娃娃。

    7、读正确短语，并在交流中认读部分生字：“是、叶、圆、雪、肚、”。学生评读是否读出四季不同景物的特点。

    （学生在课前及生活中已经初步感知了景物与四季的特点，在这个基础上初读课文说景，有助于了解景物与四季之间的关系，学习交流识字并积累语言，同时课本知识与课外知识相联系，活跃了学生的思维，丰富了视野。）

    1、选择一个喜欢的季节自由读。

    3、选择性读句，读出四季不同的特点。认读“对、说、就”3个生字。

    ⑵说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？

    ⑶欣赏春天的美景。

    ⑷我当小诗人，创编写春的诗句。交流。

    5、四人小组合作朗读《四季》。

    （鼓励学生读好喜欢的季节的诗句，立足于学生对春天的了解，在充分感知的前提下，在品读课文诗句的特点中，鼓励学生自由地表达和创编写春的诗句，基于儿童文化发展儿童语言。）

    1、我们来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。

    2、这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？（按左右、上下、全包围三种结构来分类本课的生字。）

    ⑴摘四季果子。交流生字娃娃为什么穿不同颜色的衣服？

    ⑵打汽球。巩固难字“就”。

    抓住学生的心理，用游戏的方式来巩固识字，悟出汉字上下、左右、全包围等不同的构字规律。

    1、贴绿叶（把新词写在绿叶上）——认读新词：

    2、今天，我们要学习四个新偏旁，它们是“月、雨、口、禾”，请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁？

    3、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。

    （学生在多次朗读的过程中，对文中的生字已经是比较熟悉，这时将词儿拿出单独识记，不经意间巩固了识字，形成识字能力。）

    1、谁来美美地读一读你喜欢的季节的诗句。

    2、除去春天，其它的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：

    ⑴要读出季节的特点。

    ⑵想一想，为什么它们说自己就是那个季节。

    ⑶像课文那样，根据自己的生活发现也编一句话。

    3、交流：

    秋天：课文是怎么样写出秋天的特点的？谁来读一读这句话。其他小朋友评一评。

    还有谁来当一当谷穗弯弯？指名读。

    你还从哪儿发现秋天已经来到我们和身边？

    谁能用代表秋天的事物来像课文那样编一句诗句。

    背诵课文读一读写秋的句子。

    想一想秋天的景物特点。

    创编诗句。

    夏天：喜欢夏天的同学朗读诗句。其他同学评读。指名读。

    读出夏天荷叶圆圆的特创编写夏的诗句。

    联系生活，丰富冬天的事物特征积累。

    创编。

    4、四人小组合作创编一首新的四季。小组交流──小组展示──学生评议再交流。

    5、背诵课文。

    （立足于学生已经有的生活经验，模仿课文语言特点用收集到的事物仿说或创编描写四季的诗句，把课文内容与生活结合起来，化亲历的生活及看到的形象的画面为凝炼的语言。）

    1、出示生字“七、儿、无”。这三个别生字里的哪此笔画我们学过？它们有一个相同的笔画叫什么？示范竖弯钩的写法。

    2、仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看。

    3、出示“九”字，“九”字也有一个没有学过的笔画，你们能猜出它的名字吗？

    4、回忆学过的笔画，猜想竖弯钩的名称，练习书写竖弯钩。

    5、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置，练习书写。

    6、学习新笔画：横折弯钩，练习书写生字“九”。采用学生观察发现生字笔画共性，老师范写与学生书写评价相结合的方法，使学生在积极的心态下主动地投入学习。

    1、常见错误分析：

    季节性事物的特征混淆。例如：有的小朋友说菊花是春天开的。一个原因是孩子们的生活实践积累得比较少，以为花都是春天开的，另外生活中没有养成观察事物的良好习惯，想当然地认为。作为教师要拓宽学生语文学习的视野，真正实践“语文学习的外延与生活的相等”的理念。

    2、我来当小诗人：

    2、以学生收集、绘画的资料为主：

    张贴展示学生收集的有关四季的儿歌。

    四季的课件(篇2)

    教材分析

    《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

    一、教学目标

    1、认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

    2、正确、流利地朗读课文（随机选择的两个小节），并能有感情地朗读课文。

    3、了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情.

    二、教学重点：

    认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

    教学难点：

    了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情。

    三、教学理念

    1、积极倡导自主、合作的学习方式，打破从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择自己喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我爱读。

    2、采用听读识字法进行教学，以情境导入，在反复练习和教师指导朗读的过程中认识生字。

    3、充分开展探究活动，努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中激发学生对大自然的热爱之情。

    四、教学过程设计

    （一）开门见山，直接导入。

    在设计导入的时候，我以“朴实”为基本出发点，在提问学生一年有几个季节的时候，直接进入课题，简洁、明了。

    （二）初读课文，自主选择。

    为了充分体现新课程自主、合作地学习方式，在初读课文的时候就采用了自读、同桌互读的方式，并对每一次朗读都提出了要求：初读，把课文读通，圈出生字；互读，对课文内容有个整体的感知。同时，打破了一惯从头到尾按顺序、一成不变地教学传统，让学生选择自己喜欢的季节来读，孩子很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读、我想读、我爱读。

    （三）品读课文，读中识字。

    新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快地认识并掌握生字，于是我把生字的新授放在了品读课文的过程中，在朗读课文的过程中先对生字有个初步的认识，再认识生字，以利于更好地朗读。在教授生字的时候，采用了学生自主识字的方法，让他们自己想办法来认识这些生字，记住这些生字，更在无形中培养了学生的观察能力和语言表达能力。

    （四）指导朗读，体会含义。

    通过前面的自己练读过程，学生对课文已经比较熟悉了，但是怎样引领孩子有感情地朗读课文呢？这里，我采用了指名读、教师范读、表演读等方式来训练学生朗读技巧。例如；在进行朗读训练时，师问：小朋友们，你们知道“草芽”是怎么样的？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到小草很青、很嫩的感觉，所以就知道读起来声音要轻一点。再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做，怎么读？让学生自己做一做动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来就有声有色了。

    （五）拓展想象，开阔思维。

    在学生读好课文的基础上，开放性使用教材，让学生自编儿歌，张扬学生个性，培养他们的创新能力。

    （六）巩固复习。

    一堂语文课，应该让学生真正学到一点东西，复习是必不可少的，我首先把今天学得几个生字复习了一遍。同时新课标语文学习非常注重孩子词语的积累，因此我还放了一个词语积累的环节，让学生在阅读中掌握词语。

    （七）指导书写，学会观察

    一节课有读的，有说的，有背的，那写肯定也是少不了的。在指导书写的时候，我希望孩子们自己能发现每一个笔画的位置，因为只有教师单纯性的讲解每一个笔画的位置，取得的效果是非常差的，只有让学生自己去观察、去发现，那印象才会印在他们的脑海中。

    （八）小结

    如同揭题的简洁，我的结尾依然精悍。“通过这一节的课的学习，你学会了什么？”问题是那么的简单，但却是对学生最实惠的问题。

    五、不足之处。

    1、上课过程中还是比较紧张的，有时候动作太过僵硬，说话也有点语无伦次。时间控制得不够好，造成复习环节没有时间上，后面书写指导也比较仓促，学生写字的时间太少了。

    2、这节课的重点是朗读，让学生在朗读中感悟文本，理解课文内容，但是实际操作过程中，让学生读的太少了，而且读得形式也比较单一，齐读放得太多了，学生个别读的机会太少，而且有感情地朗读课文这个目标也没有很好地达到。

    3、在学生看图仿说的时候，这个难度放得有点大，我只出示了一个句式，———，他对———说：“我是冬天。”就让学生来说，学生没有完全理解，因此说的时候也没有很好地按照我的要求，应该在出示句式的时候，再出示一句例句，让学生明白；哦！应该是这样说的。

    4、整堂课还是不够开放，教师扶得太牢，应积极的引导学生质疑，在质疑中理解、升华。

    5、评价语言还不够丰富。

    四季的课件(篇3)

    在儿歌的快乐中走进学生的心灵

    ——《四季》说课稿

    宜都市姚店小学张红艳

    一、充满童真童趣的教材

    《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。特别是最后一节“雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天’”，即描绘绘出了冬天的特点，又反映了孩子们的心声，把冬天里一幅打雪仗，堆雪人的场景再现在孩子们面前。为了让这充满童真童趣的教材真正走进学生心灵，我拟定了以下教学目标：①学生能正确、流利地朗读课文。②让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

    本课的教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。

    因为我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，因此我做了形象直观的教具，在让学生理解“鞠着躬”和“大肚子一挺”等语句时，加上动作和表演相结合，既有趣生动，又符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，又便于学生理解课文。

    二、走近孩童心灵的教法

    《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。在设计学生学习方案时，我紧扣“走近孩童心灵”这一理念，抓住一年四季不同景物的特点这一条线，创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。让学生在读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过整体识记，培养学生独立识字的能力，从生活中识字的兴趣。

    1、走近童心的游戏——主动探究从入学开始

    学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，倡导探究学习。这是阅读教学的第二课，我们就重视激起学生主动探究的欲望，让孩子们从小就学会主动学习，鼓励自己回家寻找四季的特点，如：春天，燕子飞回来了；冰雪融化了，青蛙冬眠后蹦了出来；荷花开了；农民伯伯丰收了；下雪了，大家又开始堆雪人了等等，这些都是学生有能力收集而且又乐于收集的。针对学生已有的知识积累，我设计了“猜四季”这一游戏作为开课，并通过多媒体课件把四季的景色再现在学生眼前，让学生对“四季”有一个初步的感知。

    2、洋溢童趣的生字宝宝——识字体现多元化

    新课标对低年级提出了多识少写，整体识字，在生活中识字的新的识字教学理念，因此在本课教学中，几处体现以多种形式复现，加强识字的效果的设计。如：引入新课时——“四季”两个生字，我让学生和我一起识字，生字宝宝展现在学生面前之后，充分唤起学生已有旧知，并且鼓励学生当小老师，让学生通过角色互换增强识字体验，针对低年级学生学生学得快、忘得也快，了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“生字花”的识字游戏：把生字做成一朵朵的“生字花”，会认的字就摘下这朵花作为送给学生的礼物，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，这样就达到巩固识字的目标了。

    3、贴近童心的诗歌——自主选择阅读内容

    在语文新课程标准中，明确提出了第一学段的阅读教学目标，其中之一是让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。在这一堂课的教学中，从让学生理解课文词语、句子到学生阅读能力的培养，都应注意教给学生阅读方法，尊重学生的个人爱好特长，让他们选择自己喜欢的方式学习，保护学生阅读的积极性，培养了阅读的兴趣。比如教学中过了生字宝宝这一关之后，我带着学生一起四“四季妈妈”家做客，可是遇到了“春”、“夏”、“秋”、“冬”四扇门，该如何走进这四扇门，我让学生自主选择一个喜欢的季节走进去，这不仅符合学生的学习愿望，促进了学生原主动发展。

    4、内化童心的展示——儿童诗歌创编

    在学生自主选择阅读的同时，我还安排了拓宽思维训练，例如，当我随着学生去冬天家里去做客的时候，有意的让学生边表演边读诗歌，这样，既完成了教学目标，又增长了知识，学生乐此不疲。诗歌学完之后，我和学生不满足于“草芽、荷叶、谷穗、雪人”，我鼓励学生想像各个季节的景色，并给学生提供了几幅各个季节的景色图片，在我的启发下，学生的小诗诞生了“花儿朵朵，她对蝴蝶说：‘我是春天……’”。当然，也许学生的诗还很稚嫩，但这是孩子们创造性思维火花的闪现。

    三、我的思考

    1、低年级的语文教学如何指导学生进行行之有效的朗读？

    2、如何增强学生的识字能力。

    四季的课件(篇4)

    各位专家、各位老师：

    大家好！

    今天我所上的课文是人教社小学语文课标实验教材第一册《四季》。这是一首儿歌，作者采用拟人化手法描述了四季中具有代表性的事物，表现春、夏、秋、冬不同景色。本课的学习目标是：让学生通过朗读课文和观察图画，体会词句的意思，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

    《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。

    根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。

    在这种教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点。

    “新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此本节课，我是这样设计读的步聚的：

    一、初读，在读中整体感知

    本课一开始，我安排学生听读（随机演示）声情并茂的范读，屏幕上美丽如画的四季景色，使课文内容形象化，从而有效地吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。

    二、自读，感知内容

    在学生自读前，提出自读要求，目的是让学生读通课文，感知文章的内容。

    三、美读，在读中受到情感的熏陶

    1、以境促读，境中动情

    本课朗读的重点是有关“春天”的这一节诗，根据低年级学生以形象思维为主的特点，我播放了描绘春天美景的录像，（随机演示）屏幕上花儿争先开放，小草钻出地面，小鸟飞来了，它们给学生以强烈的感官刺激，再配上动听的背景音乐，让他们对文中的文字描写有了直观的形象认识，身临其境的感觉油然而生。孩子们边看边自发地鼓掌，情不自禁地赞叹：“春天真美啊！”抓住这个契机，我让学生把自己变成钻出土的小草芽，问学生：“你高兴吗？你想怎么说？想怎么做？”孩子们笑着、跳着、拍着手，欣喜地说：“我是春天！”紧接着，我使用了激扬学生灵动的评价语“开心地说吧！“”跳起来说！“这么多小草芽都钻出来了啊，一起欢呼吧！“这些话语，唤醒了学生的主体意识，他们的创造性被激发，心灵得以解放，此时，整个教室一片欢腾，洋溢着浓浓的“春意”。

    在教学“夏天”这一节诗时呢，我让孩子们进入情境，调动他们的各种感官去感受夏天的气息。（配课件）“现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？嘘！听到了什么？闻到了什么？

    由此可见，只有调动了孩子们的情感才能使他们产生一种“我要读”的冲动，进入想说、想表现的状态。在境中动情，以情促读，以读促情，使学生对文章的理解达到“我中有你，你中有我”浑然一体的境界。

    2、以演促读，入情入境

    在学生正确，流利、有感情地朗读课文后，我安排学生分成四人学习小组表演读课文，引导学生大胆采用自己喜欢的方式，把自己从诗歌中领悟到的内容与情感，通过自己的语言、动作、表情表达出来。这时课堂气氛达到高潮，孩子们摇身一变成了小草芽、小荷叶、谷穗娃娃，雪娃娃，有的学生在摇头晃脑地读，有的学生手舞足蹈地读，课堂上书声琅琅。这刻，我惊喜地发现，孩子们巳经能够冲出老师的翅膀，自由地进行多种形式的朗读啦！

    3、以说促读，说中激情

    《语文课程标准》提倡培养学生的创新意识，于是，我在教学该课的最后，安排了创作新的四季小诗这一环节，为此，学生非常感兴趣。他们的作品充满了奇思妙想：如“蜜蜂嗡嗡，他对小鸟说，我是春天”；“西瓜圆圆，他对冰淇淋说，我是夏天”；“红叶飘飘，他对崔老师说，我是秋天”；“雪花飞舞，他对梅花说，我是冬天”。这是多么童真的想象，多么独特的情感体验啊，让我充分地感受到孩子们在学习活动中的那颗聪慧而灵动的心。

    最后我想用萨特的一句名言，作为这节说课的结尾：阅读是生命的活动，是一种生活，一种自由的生活，精神的生活，智慧的生活，阅读是自由的梦！

    感谢各位专家、老师！谢谢！

    四季的课件(篇5)

    尊敬的评委老师你们好，今天我说课的文章是《我的四季》。我将从教学理念、教材分析、学情分析等几个方面来展开我的说课。

    （首先是我的教学理念）

    一、教学理念

    建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生之间的协作与对话。（为此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理念，积极引导学生自主学习。）

    二、教材分析

    《我的四季》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”，是“体悟人生”板块中的第二篇课文。本专题旨在让学生掌握相关文本知识的同时，明确青春使命，更好的体悟人生，积极的把握未来。

    《我的四季》是现代著名女作家张洁的一篇抒情散文，作者通过饱含哲思的语言，将自然的四季与人生的四季结合起来，向我们揭示了“播种、耕耘、收获、反思”等人生真谛。

    （分析完教材，我再来分析下学情）

    三、学情分析

    首先，高一的学生已经具备了一定的现代文鉴赏能力，并且通过前一板块的学习也对“青春”有所感悟，但是他们的分析和思考能力尚且不足，需要我予以启发和点拨。

    其次，青少年阶段的高一学生，正处于一个特殊的生命驿站，他们有着成长的欢乐与烦恼，怀着人生的感悟与梦想，明白本文的深意，有利于学生精神的成长与人格的丰盈。

    （根据教材内容和学情，我制定了本课的教学目标）

    四、教学目标

    1.知识与技能目标：理解文中富有哲理的语句，掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

    2.过程与方法目标：通过诵读并结合自我体验，体会本文蕴含的人生哲理。

    3.情感态度与价值观目标：懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

    （基于以上思考，在实际教学过程中，我将如下两个方面确定为教学的重点与难点）

    五、教学重难点

    一是掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

    二是懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

    六、教法与学法

    为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法为：诵读法、点拨法、提问法。

    在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、自主探究法和悬念法。

    教学时数：1课时（我将以一课时的时间来完成本文的教学）

    七、教学过程

    情境导入：用多媒体展示一年四季的相关图片，并配以四组诗导入。激发学生兴趣，使他们快速融入课堂情境。

    有的人爱春天，因为“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”；有的人爱夏天，因为“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的人爱秋天，因为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流”；还有的人爱冬天，因为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。每个人的心中都有一个美丽的四季轮回，今天就让我们走进张洁的四季里，一同感悟她的四季，她的人生。

    接下来，我将运用“自读课文，整体感知——设疑讨论，咀嚼鉴赏——拓展延伸，化虚为实”的“三板块教学法”来引导学生学习本文。

    （一） 自读课文，整体感知

    请同学们自由地朗读课文，进行初步的审美感知。（语文新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性）

    （二） 设疑讨论，咀嚼鉴赏

    学生在朗读过程中已经完成对文章主体的把握，下面我将结合学法指导，紧扣问题展开，安排学生小组讨论，解决以下问题：

    （1）作者开篇就发出了“生命如四季”的思考，请同学们找出在下文中作者通过那些段落展开相关描写的？并思考，自然的四季分别指向人生的那些阶段？

    （本文结构清晰，学生很不难回答出2—4段描写了“春季”，指向人生中的“少年”；5—8段描写了“夏季”，指向人生中的“青年”；9—10描写了“秋季”，指向了人生中的“中年”；11—14段描写了“冬季”，指向人生中的“老年”。）

    （2）文章在“春季”中写道“我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任”，那么这里所说的“责任”指的是什么？

    学生通过自己的讨论理解再加上我的点拨，得出“责任”指的是“播种”。

    （3）文章在“夏季”中写道“那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着盼着……”这一段文字作者用了什么写作手法，表达了怎样的人生情感？

    （两次运用了反复的写作手法，表达了再夏季耕耘时的艰辛。）

    （4）文章在“秋季”中写道“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。”这里的“谷粒”象征着什么？为什么是一种“又酸又苦”的欢乐？

    （谷粒象征着收获，因为是干瘪的，所以会有一种又酸又苦的情感，又因为是自己付出后所收获的，所以感到欢乐。）

    （5）文章在“冬季”里写道“我将冷静的检点自己”也就是进行“反思”。最后文章写道“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”同学们，如果你也要拥有这样一个无悔的生命黄昏，那么我们就爱那个如何来规划我们的人生呢？

    （这一问题我会让学生小组讨论之后再各抒己见，以激发学生对生命的珍惜与热爱之情。）

    （三） 拓展延伸，化虚为实

    请同学们参照本文的写作手法，以“生命”为话题，写一篇500字左右的抒情小散文。

    我的说课到此结束，谢谢！

    四季的课件(篇6)

    一、教材分析：

    本课是本单元最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地球运动的知识。学生在二年级已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。

    二、学生分析：

    在二年级时，学生已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，同时学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在查阅资料的过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。

    三、教学目标：

    1.了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

    2.学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

    3.与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。

    4.了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。

    四、教学重难点：

    了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。

    让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。

    五、材料准备：

    为学生准备：纸质资料、小组展示板等。

    教师准备：思维导图板贴、教学课件等。

    六、教学过程：

    （一）导入

    1.猜测含羞草叶片闭合的原因。

    2.昼夜对其他生物有影响吗？

    3.一年四季中，生物有什么不同的行为表现？

    4.昼夜和四季交替，会对生物产生影响。

    （二）制作信息展示板

    1.学生通过小组讨论，填写“已知”信息。

    2.教师提供文本资料、图片资料、视频资料等多层次途径，获取更多信息，填写“新获得”的信息。

    3.完成信息展示板，为资源共享做准备。

    （三）分享信息，展示研讨

    1.学生参观其他组分享的信息，达成信息资源的共享。在参观的同时，选出三条最奇妙的信息。

    2.对认为最奇妙的信息进行展示交流，分享自己的感受，赞叹自然之奇，万物之妙。

    3.提出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？引导学生思考行为背后的原因——为了生存。适者生存，不适者淘汰。

    （四）思维导图

    回顾本节课及单元学习内容，形成思维导图。

    （五）全课小结

    学会感恩课件6篇


    老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。教师范文大全在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇学会感恩课件，希望本页面内容能帮助到您！

    学会感恩课件 篇1

    一、活动主题： “学会感恩”

    二、活动目的：

    1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面；

    2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”；能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。

    3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。

    三、活动准备：

    主题班会课课件、图片

    四、活动过程：

    1、班会开幕

    2、引出主题

    3、朗诵古诗

    4、讨论

    5、测试

    6、做游戏

    7、欣赏歌曲《感恩的心》

    8、看漫画

    9、小结

    学会感恩课件 篇2

    活动目的

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

    三、活动准备

    1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。

    2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

    3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。

    4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

    5、制作本节课的多媒体课件。

    四、活动形式

    活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。

    五、班会过程

    （一）图片导入

    主持人用投影展示一组关于母爱的图片。

    从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。

    宣布主题班会开始

    （二）讲感恩故事

    由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

    （三）小品

    学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

    （四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

    1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

    2、你知道用于你一年的花费是多少吗？

    3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

    4、你最让父母痛心的事是什么？

    5、父母最让你感动的一件事？

    通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

    （五）游戏：《最舍不得的人》

    本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》：让学生拿出一张纸,在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。

    游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。

    【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】

    （六）宣誓

    （全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

    亲爱的爸爸妈妈——

    从现在开始，

    在思想品德上让你们安心；

    在学习上让你们放心；

    在生活上让你们省心；

    我们决不辜负父母心。

    （七）班主任做总结

    【《感恩的心》为音乐背景】

    同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。这次班会的策划和排练都是同学们用“心”来完成的。我发现，同学们在排练节目的同时，也把心灵沉浸到其中，所以你们有了许多新的感受。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

    主题班会在《明天会更好》的歌曲声中结束。

    学会感恩课件 篇3

    一、活动目的：

    在每个人的成长过程中，父母、老师和身边的朋友，甚至素不相识的人，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，然而在当今社会，人们快节奏的生活，往往忽视了身边这许多平凡而伟大的爱。很多人可能更习惯于接受爱，而不知道付出，不懂得回报。希望通过本次主题活动使孩子常怀“感恩之心”，从小养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚，让爱永驻每个人的心间。

    二、活动准备

    1．制作主题幻灯片

    2．主持人串词及诗歌朗诵

    3．为每人准备一张感恩小卡片

    三、活动过程

    （一）．播放歌曲《让世界充满爱》，导入班会主题。（3‘）

    主持人（开场白）：爱，是人类永恒的主题。同学们，大家有没有想过，在我们每一个人的成长过程中父母、老师和身边的朋友，甚至素不相识的人，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，我们的世界正因为有爱才美好，因为有爱才精彩。在我们享受被爱的同时，是不是也应当怀着一颗“感恩之心”，感谢那些帮助你的人，感谢父母师长的恩情，感谢上天的眷顾??感恩不仅是一种美德，更是一个人之所以为人的基本条件！

    幻灯片出示班会主题——“与爱同行 学会感恩”

    （二）．欣赏诗朗诵（3‘）

    主持人：下面由请二位同学为大家带来配乐诗朗诵《学会感恩》，让我们听听他们对感恩的理解。

    《学会感恩》

    甲：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；

    乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；

    甲：我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。 坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

    乙：我感恩我的老师，同学，是他们让我感到集体生活的快乐， 让我的学生时代成为相册中最真最纯的一章。

    甲：感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；

    乙：感恩，让我明白什么是披肝沥胆，风雨同舟；

    甲：感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉， 乙：感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。

    合：让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，

    愿天下人都学会感恩

    （三）．提问环节（6‘）

    主持人：感谢两位同学的深情朗诵??其实自古以来人类就懂得感恩的道理，人类有许多的节日就是表达感恩的。

    幻灯片出示问题：

    1. 母亲节在什么时候？你会做什么？（5月的第二个星期天）

    2. 父亲节在什么时候？你会做什么？（6月的第三个星期天）

    3. 我国的重阳节在什么时候？（农历九月初九）

    4. 感恩节源于哪个国家？（美国）

    5. 你父母的生日是什么时候？（记住父母的生日，在父母的生日的那天送上我们最真心的祝福就是感念父母恩情的最好表现）

    （四）讨论（7‘）

    主持人：接下来请大家发表个自己的见解，我们一起来讨论自己是怎样认识感恩的？又如何来感恩父母、老师？感恩自然和身边的人？ 幻灯片出示问题：

    1. 自己怎样认识感恩的？

    2.如何来感恩父母、老师？如何感恩自然和身边的人？

    学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

    学生2：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

    学生3：感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它。所以，感恩，是一种乐观的心态。

    学生4：感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，

    他可能会更加多的帮我们。。所以，感恩，是一种有礼貌的品质，是知恩图报。

    学生5：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

    主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。当我们面对生活，就应怀着一颗感恩之心，让爱与我们同行。

    （五）感恩小故事（幻灯片播放感恩小故事）（4‘）

    主持人：现在请同学们观看两则关于感恩的小故事

    1．12岁的年龄原本应该在学校度过无忧无虑的美好时光，可江苏男孩邵帅却背负起比他年龄沉重更多的责任。1岁时父母离异，12岁时母亲身患白血病。为了照顾母亲，邵帅休学后来到北京，并决定为母亲捐献骨髓。邵帅这一举动，感动了千千万万的人。在他们住院治疗期间，社会各界送来了许多的食物、玩具等慰问品，邵帅则和母亲商量后，决定将其中的大部分转赠给sos国际儿童村，他说“这也是对社会的一种回报”。

    2．功夫皇帝李连杰是家喻户晓的明星，他的一生可以说是成功辉煌的。然而在20xx年一场海啸，差一点夺去了他一家人的生命，就在那一刻他对自己说：我剩下来个人没什么梦想，我剩下来的梦想就是怎么样用感恩的心去回馈我们社会，不仅是中国，其实是整个人类的社会。后来，他成立壹基金，以此来回馈社会，来帮助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正成功的人。

    主持人：在我们的身边这样的故事也无处不在，请大家多留心、关注身边这些感恩小故事，提醒自己做一个懂得感恩、懂得回报的人

    （六）制作感恩小卡片（播放歌曲《感谢你》当背景音乐）（6‘）

    主持人：在我们的成长过程中给予过我们帮助和关爱的人一定有很多很多，你最想对谁说句感谢！（为每人发放一张小卡片）请把你最想感谢的人和你感谢的语言写下来，最后一起贴在老师制作的这块“感恩墙”上吧。

    （七）总结，在音乐声中结束活动（6‘）

    让我们把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人，我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,同学们,我们现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。最后，让我们一起用歌声来感谢这美好的世界吧。

    全队齐唱《感恩的心》

    主持人：感谢大家动情的歌声，下面请辅导老师为本次活动做最后总结。

    老师总结：今天，我们举办的“与爱同行 学会感恩”主题班会非常成功。感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，难得的是要将它付之于行动，老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长。

    学会感恩课件 篇4

    一、设计背景：

    当前学生中基本都是独生子女，倍受父母祖父母宠爱，在家都是小皇帝、小公主们，已习惯于以自我为中心，每天过着“众星捧月”式的生活，孩子从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。可是真正懂得感恩父母，珍爱生命的学生却为数不多。通过开展“学会感恩，珍爱生命”主题班会提高学生的感恩意识。

    二、学生现状分析：

    当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏感恩之心，和父母对立、吵架的现象时有发生。

    三、活动目的：

    通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，学会感恩、珍爱生命，创造一个美好、和谐的社会。

    四、班会的准备：

    1、班主任召开班委会议，确定主题和内容

    2、选定主持人，准备串词，编排节目程序表

    3、参加表演的同学一边编排节目一边修改

    4、班主任和班干部准备班会时用的文字、音像材料以及道具

    5、布置教室，营造艺术氛围，烘托主题

    五、班会活动过程

    （播放歌曲《相亲相爱》导入，为班会创设一个良好的氛围，让学生尽快进入预期的心理状态并揭示主题，为下面的主题活动做好铺垫）

    第一部分：开场白

    男：各位老师，各位家长，各位同学大家好欢迎来到这里，参加我们班的主题班会――学会感恩，珍爱生命。

    （合）

    女：感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们，当初决定把我生下，感谢让我看到这个世界，把我辛苦养大，还给我一个温暖的家。

    男：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

    女：我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。

    男：我们凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。

    女：在这里我们要从心底里对你们说一声：

    谢谢你们（合）。谢谢你们曾经和现在给予我们的一切，我们会用勤奋、好学、努力、进取来回报你们，使你们的生命在不断的延续中增值，闪光，出彩。

    第二部分：学会感恩

    1、学生配乐诗朗诵《感恩》，师生共同感受，学生谈想法。

    2、歌曲表演《感恩的心》。

    3、故事分享：学生在背景音乐中讲述亲情故事《有一种爱不能被怀疑》。

    第三部分：珍爱生命

    主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。日本九级地震、利比亚战争、舟曲泥石流，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看图片和片段。

    看完之后，你有什么感触？（同学讨论）

    主持人：经过大家的交流，使我们对生命的认识更加深刻，生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好。

    主持人：生命是宝贵的，我们每个人都要珍惜它，那么怎样才算真正珍爱生命呢？请大家一起来看看不同人的生命过程。

    展示几幅各种人的生活画面。

    （1）、沿街乞讨的人

    （2）、吸毒者狰狞的面目

    （3）、迷恋网络无法自拔的青年

    （4）、叼着香烟满街游荡的人

    （5）、辛勤劳动的人

    请大家交流一下：作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？

    学生分组讨论交流，发言。

    主持人：听了大家的精彩发言，让我感受到我们每个同学都在这次班会中认识了自己的生命来之不易，感受到了亲人对自己的关爱，懂得了要珍惜自己的生命，并让自己的生命更充实。

    第四部分：说说心里话

    课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。

    主持人：从这一系列的图片中我突然想到了我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的辛劳，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的今天我们也请来了我们的家长，我想对于生命的宝贵，家长应该更有发言权，下面请班会特约小记者采访我们的父母，听听他们亲自给我们说说她们曾经的辛苦。

    采访结束时，学生给自己的父母鲜花，表达深深的谢意。

    第五部分：总结升华

    1、音乐声中班主任对班会作总结

    2、全班齐诵《我感谢》

    我感谢，感谢伟大的祖国，感谢古老的文化和现代的文明，使我感到作为一个中国人的骄傲！

    我感谢，感谢我的父母，是他们富裕了我的生命，给了我智慧和勇气！

    我感谢，感谢老师、同学、亲人和朋友，是他们给了我知识，给了我友谊，给了我快乐！

    我感谢，感谢每一次困难和挫折，使我学会了坚强，让我自信和成熟！

    我感谢，感谢到来的每一天，让我感受生命的光彩！

    我感谢，感谢清澈的溪流，茂盛的草木，是它们告诉我生活的美好，使我倍加珍惜如水的时光！

    我将用我所能做到的一切来感谢这个世界，用我所能尽的力量来报答这个世界，让这个世界因我的存在而更美好！

    第六部分：结束语

    男：古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事。

    女：感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。

    男：学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值。

    女：懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命。

    齐：愿我们大家人人都学会感恩，珍爱生命！

    男：各位老师、家长，主题班会《

    学会感恩，珍爱生命》到此结束。

    女：感谢各位的光临指导。

    合：再见！

    主题班会在歌曲《感恩的心》中结束

    学会感恩课件 篇5

    尊敬的各位领导、各位老师：

    大家好！我是江桥中心小学一年级四班班主任周琳。我与大家交流的班会主题是“学会感恩与爱同行”。我将从主题解读、班会目的、活动组织及进程步骤等四个方面展开我的说课.

    一、主题解读

    “感恩”是一个永恒不变的话题，是中华民族的传统美德。现在的学生大都是独生子女，父母对他们过度宠爱，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯和不关心他人的自私品质。

    我班共34名学生，都来自于农村家庭，大部分是留守儿童，这些家庭家庭教育观念意识淡薄、缺乏良好的家庭教育知识与经验，导致很多孩子有一些不良习惯。

    据家长反映，甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。为了让学生能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“学会感恩与爱同行”为主题的班会。

    二、班会目的及预想效果

    根据学生实际情况，我制定了以下教育目标：

    1.体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

    2.引导学生弘扬中华传统美德，培养学生知恩、感恩的思想感情。

    三、说班会准备

    为了更生动、更有效地达到这一目的，我和我的学生们做了如下的准备：

    1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。

    2、收集有关“感恩父母”的材料。

    3、将有关资料制作成多媒体课件。

    4、准备调查问卷。

    5、邀请学生家长。

    四、进程步骤

    本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。

    一、短片导入、品味感恩

    1组织学生观看视频《游子吟》。

    2.指导学生配乐朗诵《游子吟》。

    3、交流观后感，讨论你最感动的是什么？

    【设计意图】：让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，无微不至的

    二、交流互动，表达感恩

    1、家长协助学生填写调查问卷：这个星期天是母亲节。你是否了解你的妈妈？

    （1）、你妈妈的生日是_________。

    （2）、你妈妈的体重是_________。

    （3）、你妈妈的身高是________。

    （4）、你妈妈穿_______码鞋。

    （5）、你妈妈喜欢颜色是________。

    （6）、你妈妈喜欢水果是________。

    （7）、你妈妈喜欢的花是________。

    （8）、你妈妈的爱好是_____________。

    2、表演快板《孝敬父母十要求》。

    3、拍手歌《孝敬父母人人夸》。

    【设计意图】：通过这三项活动，使学生们再一次体会父母的爱，激发他们对父母的感恩之情。

    三、情境表演，感悟感恩

    1、由我讲述歌曲《感恩的心》的创作背景。歌曲是根据一个女孩的经历创作而成。以此来勉励教导学生要怀一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。

    2、全体学生表演手语歌《感恩的心》。

    再次点燃学生感恩之情。

    四、拓展延伸，行动感恩

    1.讨论1：你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母？

    讨论2：母亲节快要到了，你为了这个母亲节做了怎样的准备？

    2.观看短片《妈妈，洗脚》。

    3.写心愿卡，画“感恩树”

    4、学生向家长献心愿卡

    【设计意图】：拓展升华本次班会的主题思想，并将感恩之情转化为行动。

    以上就是本次主题班会的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，肯请各位领导和老师们批评指正。

    最后，值此母亲节到来之际，祝天下母亲节日快乐！

    谢谢大家！

    学会感恩课件 篇6

    提要：

    “体悟亲情学会感恩”班会活动设计，由活动背景、活动目的、活动准备、活动地点、参加人员、活动过程六大部分组成。其中活动过程又包括：一、活动序幕，推出主题；二、欣赏歌曲，营造氛围；三、放飞思绪，吟咏《游子咏》；四、观看《送水工》，母爱无悔；五、自演小品－－感悟父爱（小品材料附后）；六、师生互动，现场采访；七、深情朗读亲情永驻（男女各3人）；八、班主任寄语，同时播放《感恩的心》；九、活动结束，全体起立，朗诵诗歌《感恩父母》。

    活动背景

    现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。更有甚者，辱骂父母，砍杀父母，亲情不存，人性尽丧。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。

    活动目的

    通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

    活动准备

    1、选拔班会主持人（2人）

    2、搜集与主题相关的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》

    3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母亲》。

    4、编排小品1个。

    4、把相关的材料制作成幻灯片。

    活动地点

    学校多媒体教室

    参加人员

    八（3）班全体学生和来观摹的教师。

    活动过程

    一、活动序幕，推出主题

    1、屏幕上推出本次活动主题：“体悟亲情学会感恩”，这八个字呈动态的形式出现。同时播放DVD《儿行千里》。（目的：创设情境，营造氛围）

    二、活动开始，主持人致辞

    甲：“衣裳再添几件，饭菜多吃几口”，听：心中只装着儿子，唯独没有自己。

    乙：“替儿再查查鞋，为儿再缝缝扣”，看，照料的多仔细，儿行千里母担忧。

    甲：我们还未出过远门，我们还生活在母亲身边

    乙：我们一日三餐，我们从小到大，

    合：母亲就像一把大树，大树底下好乘凉；父爱如一座大山，我们风雨有依靠

    甲：你意识到过母爱吗？

    乙：你体悟到了父爱吗？

    甲：你想到过报恩吗？

    合：无论是现在还是将来，无论你是贫是富是卑是尊，切莫忘记谁将你养大谁将你生。今天我们就通过这个主题班会，来“体悟亲情，学会感恩”吧！。

    二、欣赏歌曲，营造氛围（初入情境）

    甲：同学们，生活中不能没有歌声，歌声使我们快乐，歌声使我们的生活充满阳光，我们平常最喜欢唱什么歌呢？我来做一次调查吧！有哪位同学敢于说真话？（调查的结果：学生最喜欢唱流行歌曲，唱爱情歌曲，没有一位学生唱关于母爱的歌曲）

    乙：同学们唱一唱歌颂我们母亲，歌颂我们父亲的歌子吧！唱起它就会感受到父爱比山高，唱起它我们就会感受到母爱比海深。

    合：同学们，一曲《常回家看看》在春节晚会上让多少人泪水涟涟；一曲《天下父母心》又让多少在外游子热泪盈眶。下面请听《想起老妈妈》，这又能使你想到什么呢？想到你曾读过的歌颂母亲的文章？想到你的父母？下面就让我们一起走进这动人心魂的旋律之中吧！

    ①、通过多媒体播放DVD——《想起老妈妈》

    ②、甲：听了这首歌，你一定有所思？

    乙：听了这首歌，你一定有所忆？

    合：男女生比一比，看看谁说的好。

    三、放飞思绪，吟咏《游子咏》

    1、用幻灯片推出孟郊的《游子咏》

    慈母手中线，游子身上衣，

    临行密密缝，意恐迟迟归，

    谁言寸草心，报得三春晖。

    2、甲：这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！

    （学生朗读略）

    乙：这首诗以歌颂伟大的母爱而著称，它从母亲为即将远游的儿子缝制衣服的行动细节中，透露出母亲的无限慈爱，提出小草般的儿女怎能报答慈母养育之恩的疑问，引起了天下儿女的共鸣，拨动了天下儿子敬爱慈母的心弦！

    甲：歌颂母爱的方式很多，作家用笔墨，歌唱家用歌喉，画家用色彩，表演艺术家用语言、动作。下面就让我们一起来欣赏赵本山的小品——《送水工》吧！

    （提示：通过DVD播放）

    四、观看《送水工》，母爱无悔

    乙、观看了小品，你一定想到了自已的母亲，想到了母亲为你日夜操劳的身影，想到了母亲为你做可口饭菜的辛苦，想到母亲为你整理房间的疲倦。同学们，扣开你记忆的大门，放飞你活跃的思绪，向在座的各位领导老师同窗及好友们说一两件有关你母亲呵护你的事情吧，让我们都来分享你的快乐吧，让我们都来为你有那样的母亲而骄傲吧！

    （生：发言略）

    五、自演小品－－感悟父爱（进入情境）

    人物：父亲，母亲，大女儿（简称大），小女儿（简称小）

    地点：手术室门外

    母亲焦虑万分，大边安慰母亲边急切的望向手术室。小摆弄着手指，一副清闲自在之态，完全没有一点关心的样。看着大和母亲的样子冷笑。手术室门开，父被推了出来。大与母亲齐上。

    大：医生，我爸他……

    医：放心吧，手术正常，已经度过危险期了。

    小很失望的样子。

    大（流着泪万分感激）：谢谢您啊医生。

    母亲晕倒

    大：妈，妈你咋了？

    医生赶紧过去检查

    医：别担心，是疲劳过度，精神紧张导致的。休息一下就会好。

    大随母亲下台，小与父亲转弯表示进病房。

    小冷冷的站倒床前，盯着父亲。

    大上场，关窗，给父亲盖被子，蹲在父亲床前握着父亲的手。小一旁冷眼观看着（愤恨有嫉妒有淡漠）

    父亲醒，问大：通知书下了吗？

    大：下了，爸。

    小：下了又怎么样，二级本，还得拿钱供。

    父摸摸大的头随小说：老二，你过来。爸又话和你说。

    小疑惑着走倒病床前，父示意她蹲下。父怜惜得抚摩小得头，小十分惊愕。

    父：爸爸对不起你啊，这么多年一直瞒着你，其实你和你姐姐不是亲姐妹。

    母亲上场，躲在门外听。

    小：我早知道了。

    （父惊）从你们让我退学我就知道了。

    父叹息着摇摇头：那是20年前得一天，我下班回家得时候，听到路边又婴儿的哭声，过去一看，一个小婴儿被遗弃在路边，小脸都冻紫了。我看她怪可爱的就把她抱回家。你妈也非常喜欢，又给喂奶粉，又给换尿布。谁知道这孩子晚上开始发高烧，送到医院一检查是先天心脏病，如果不马上治疗活不上三个月。咱家那时也很困难，我想再次扔掉她，可你妈看孩子太可怜的，说毕竟是个生命，咱拣回来就是缘分，要对她负责。后来我和你妈借遍所有亲朋的钱，三年没吃过肉，你妈为了给孩子治病到三里外的工厂做临时工。鞋都走破了，脚都走出血。孩子的病情终于稳定了。但心脏一直脆弱，我怕她再受打击，所以一直不说……

    小泪流满面：爸，别说了。我知道你和妈为我吃了很多苦，以后我不会再拖累你们了。虽然你们对姐姐很偏心，但我仍然会报答你们的养育之恩。

    父：你错了。

    小：难道……是姐姐……

    父点点头。大嚎哭：爸，你就是我亲爸啊。爸啊。

    小难以置信：为什么？为什么从小到大，你们都对她那么好，什么好的都给她，连我的也给她。宁可让聪明的我退学，也花钱让白痴一样的她上学。为什么啊？我才是你们亲生的啊！！！

    父摇摇头，对大说：从小到大，爸妈没骂过你一句，没打过你一下。就觉得你这孩子命苦，不能再让你受一点委屈。现在爸也知道自己活不了几天了，把这一切告诉你，希望爸走后，你们两姐妹能好好相处。爸也就……

    父亲吐血，大小女儿齐唤爸，妈从门外冲进来。小喊医生。医生上场。

    医：糟了。穿孔。马上送手术室。

    护士上场，爸被推下场。姐妹妈抱在一起哭。

    大：小妹，姐对不起你，霸占了爸妈这么多年。姐不上学了，本来也不是那块料，姐工作供你继续读书。

    小：不，姐，以后我也要不让你受一点委屈吃一点苦。让你尝到人间最真最浓的爱。

    姐妹母亲相拥痛哭

    母：但愿你爸平安无事。

    结束

    甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。

    乙：世界上最深的情，莫过于儿女情。

    甲：亲情，人类永恒的话题。

    乙：亲情，人间最美的情感。

    甲：人间自有真情在，不是亲人胜亲人。亲爱的同学们，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你会怎么做？

    乙：误会消除天地宽，两姊妹倾情感恩。我们在座的兄弟姐妹们，假如你是小品中的妹妹，你会怎么做？

    （学生发言略）

    六、师生互动，现场采访。（学生，教师发言略）

    1、各小组推举一位代表上台发言。（发言内容可以是唱反映亲情的歌，可以是朗读颂扬亲情的诗；可讲亲情的故事，类别可以是人类的亲情，也可是动物界的亲情。

    2、小记者去采访来观摹的老师。

    3、活动设计师可以讲讲自己是如何回报亲情的。

    七、深情朗读亲情永驻（男女各3人）

    是你将我带到人间，

    教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎；

    是您领我认识世界，

    天寒地冻时，将我双手放在怀中温暖。

    您用爱心穿引的线，

    那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

    如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；

    如果我是一条船，您就是灯塔是港湾。

    这就父母的爱，这就是父母的情。

    她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山；

    鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，

    但父母的爱，却永远留在我们的心间

    甲：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

    乙：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

    合：亲爱的妈妈，可亲的爸爸，我们不会忘记你们的养育之恩，我们对你们永远心存感恩。

    八、班主任寄语，同时播放《感恩的心》

    懂得感恩，我们要学会珍惜；

    懂得感恩，我们要学会回报；

    懂得感恩，我们要有自己的实际行动。

    懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。

    九、活动结束，朗诵《感恩父母》（深入情境）

    甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。

    乙：我提议，现在全体起立，让我们一起对着屏幕来倾情朗诵诗歌《感恩父母》，而由此结束这节班会吧！（背景音乐《常回家看看》伴奏，“体悟亲情，学会感恩”这八个字在屏幕中由远到近呈动态出现）

    我们沐浴着爱的阳光长大

    我们滋润着人间的真情成长

    多少次带着幸福的感觉进入梦乡

    多少回含着感动的泪花畅想未来

    常怀感恩之心的人是最幸福的

    常怀感激之情的生活是最甜美的

    学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

    学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

    学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

    学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

    在我们的成长道路上，要感激的人太多太多……

    有一个词语最亲切，

    有一声呼唤最动听

    有一些人最要感谢

    那就是——“父母”

    妈妈的皱纹深了，她把青春给了我

    爸爸的手粗了，他把温暖给了我

    妈妈的眼花了，她把明亮给了我

    爸爸的腰弯了，他把坚强给了我

    面对爸爸妈妈深深的感情

    我们应该学会感恩，应该学会感激

    如果说母爱是船，

    那么父爱就是一片海，

    你们给了我们一个幸福的港湾。

    母亲的真情、父亲的厚爱，

    将是鼓起我们远航的风帆。

    拿什么来感谢你，我的父母！

    你们的恩情我们将永远铭记在心。

    活动反思

    此次班会还有42位教师人参加，班会不仅让学生自己感动，入会的领导、老师们也不禁为之动容。这次班会让我也很感动，让我看到了学生们都拥有一颗感恩的心。

    “人之初，性本善”，初中的学生虽然有十四、五岁了，但是他们被爷爷宠着，被外婆惯着，被母亲溺着，长此以往，他们都会认为自己享受是天经地义的。结果呢？别说感恩，说不准还把父母赶出家门，让父母沦为乞丐的可能。学校是教育人的场所，老师应该为他们提供张扬“感恩”的机会，为他们搭建交流感恩的平台。我这次活动所以成功，在于准备充分。前后准备了一个多月，我是总导演，哪些人准备啥材料，我都落实到人，还有一个硬性规定，每个人还必须准备一个节目，节目的长和短，简单和复杂，由自己而定。没有被选中的，在活动结束后可以相互交流。

    感恩课件精选13篇


    欢迎大家来看我写的一篇关于“感恩课件”的文章，希望对你的工作和生活有所帮助。教案课件也是老师工作中的一部分，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。

    感恩课件 篇1

    一、班会目的：

    1、让学生理解父母对自己无私的爱。

    2、增加学生的责任感。

    3、学会感恩父母，用实际行动回报家人。

    二、班会流程：

    （一）导入

    “慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。班级里有很多的同学都是来自外地，在你们上交的周记里我经常发现思乡的影子。是啊，家是温暖的港湾，父母永远是我们可靠的臂膀。在家里我们可以无限宠爱集于一身，因为父母爱得无私，爱得深沉，父爱如山，母爱似水，我们依着坚实的大山，在流水的滋润下茁壮成长。可是，我也发现有一小部分同学视父母的爱为理所当然，一味索取而不懂回报。因为他们缺乏一颗感恩的心，希望通过本次班会课唤醒你们那颗尘封的感恩之心。

    （二）调查报告

    爸爸、妈妈为我们做了许多，我们又对父母了解多少呢？下面我们就和爸爸妈妈进行一次亲密接触：

    1、父母亲的生日是_________。

    2、父母亲的体重是_________。

    3、父母亲的身高是________。

    4、父母亲穿_______码鞋。

    5、父母亲喜欢颜色是________。

    6、父母亲喜欢食物是________。

    7、父母收入中有多少用在了你的教育上____________________。

    通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母。可是，我们的父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的付出。

    在老师准备这场班会课的时候，有同学说她也有故事和大家分享，那现在就让我们一起来听听宋微微同学的演讲。

    （三）学生演讲（宋微微同学的《感恩父母》）

    同学们：

    大家下午好！

    今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十八年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

    当我生日的时候，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

    然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！

    三、教师总结

    相信大家现在的心情都有些激动，现在就让我们每人拥有一分钟的时间，闭上眼睛，在《我想更懂你》这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌……

    感恩课件 篇2

    [理念阐述]

    现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

    [活动目标]

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

    3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力。

    [活动准备]

    1、收集孝敬父母的故事。

    2、精心设计一份课件。

    3、下载《天下父母心》、《母亲》、《懂你》、《烛光里的妈妈》《感恩的心》等音乐。视频《废墟里的歌声》。电视广告《妈妈，洗脚》。

    4、找一篇美文，让朗诵者准备。

    5、选拔主持人，并给予指导。

    [活动设计]

    一、宣布活动开始：

    播放《懂你》，班主任缓缓步入场中央，音乐渐低，班主任音起：每当我读到余光中先生《乡愁》中这样的句子时：

    乡愁是一方矮矮的坟墓，

    我在外头，

    母亲在里头。

    都不禁会潸然泪下。是啊！“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间 ,今天就让我们一起走进父母，去体会人间最温馨的亲情！现在我宣布六一班感恩父母，拥抱亲情主题班会开始。

    二、感受父母之爱。

    主持甲：我们对大自然心存感恩，因为它无私的给予我们一切生命的源泉。

    主持乙：我们对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我们健康成长。

    主持甲：我们对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。

    主持乙：我们对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不在孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。

    主持甲：我们对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

    主持乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

    主持甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。

    主持乙：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。下面请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》配音乐《懂你》

    《感恩父母的爱》内容：

    女：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 ，

    男：有一个人最要感谢，有一种人最应感恩，

    女：她就是---------母亲，

    男：他就是---------父亲，

    女：是您将我带到人间，教会我在成长中如何走过沟沟坎坎，

    男：是您领我认识世界，天寒地冻时将我双手放入怀中温暖，

    女：您用爱心穿引的线，那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延。

    女：如果我是风筝，您就是拉动风筝的线，

    男：如果我是一条船，您就是灯塔是港湾，

    合：这就是母亲的爱，就是父亲的情，

    她柔柔如水、轻轻如烟；他深沉如海、恩重如山，

    鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，

    但父母的爱，却永远留在我们的心间。

    （大屏幕出示：《感恩父母的爱》）

    主持甲：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！下面我们一起来感悟一下真实的亲情！

    请听咱班同学带来的有关父母关心爱护儿女的真实故事。

    ①六旬老父捐肾救子：

    2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

    ②年轻母亲舍身救儿：

    2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

    主持甲：在512地震中还有这样的一位母亲：看视频《废墟里的歌声》

    主持乙提问学生：从上面的故事里你看到了什么？感受到了什么？

    三、诉说父母之爱。

    主持甲：孝顺、孝心、孝道是对今天社会转型期人际间情感疏离的感召,小羊有跪母之意,乌鸦有反哺之思。捐肾救母,大亲、大情、大义。而在现实生活中，不少同学面对父母的关爱表现出来的是“不屑一顾”，认为父母的关爱是理所应当的，甚至不耐烦，小则无礼顶撞或不理睬父母，大则离家出走伤害父母。这应该吗？请看小品《 “唠叨” 》

    眼前的一幕幕好像就在我们身边发生过，看过后，你有什么想法吗？请同学们说说自己的感想。

    让我们闭上眼睛，一起来感受歌曲《母亲》

    主持乙：“是啊，你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦。置身于爱的海洋的你，感受到了这平凡而珍贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱呢？谈谈父母做的让自己最感动的事。配歌曲《天下父母心》

    主持甲：亲爱的同学们，我们发现父母所给予我们的要远比我们所给予他们的爱多的多，这份爱的距离，是我们一辈子都在追赶却永远都只差一点点。我们该怎样感谢他们呢？下面我们先来看一个电视广告吧：《妈妈，洗脚》也许它会给你一些启发。

    主持甲：一句歌、一盆洗脚水、一句话，它们只是生活中的细节，却都能产生让人有流泪的冲动，这就是爱的力量。父母给了我们无私的爱，而我们又对父母做过什么呢？下面我们做个现场采访：（课件出示）

    ①你记得父母的生日吗？你给父母送过生日礼物吗？

    ②你知道父亲节是哪一天？你知道母亲节是哪一天？

    ③你帮父母做过家务吗？做过哪些家务？

    ④父母生病了，你有没有照顾他们？你生病了，父母是怎么照顾你的？

    四、回报父母之爱。

    主持乙：通过采访，我们了解到我们对父母做得太少了，我们应该尽自己所能回报父母的爱。一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，该说谢谢的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋起来。请同学们大胆的说出你最想对你妈妈或爸爸说的一句话，或想怎样报答父母养育之恩（轻声播放《烛光里的妈妈》）

    主持甲：今天我们的家长没有到现场，你们知道为什么吗？他们为了我们的学费、为了家庭的生活依然在外面拼搏，有时后一年或者几年才能和家人团聚，虽然你们的表白他们听不到，但是一定能够感受到你们的孝心。

    合：父母为了我们的前途和明天付出了一切，同学们，我们学会感恩吧！下面请班长某某领读《感恩宣言》。

    班长：请同学们起立，握拳，现在一句句的跟我读《感恩宣言》

    亲爱的爸爸妈妈：

    妈妈您幸苦了！妈妈我爱您！

    爸爸您辛苦了！爸爸我爱您！

    我们不会忘记你们的养育之恩，

    我们对你们永远心存感恩。

    从现在开始，

    在思想品德上让你们安心；

    在学习上让你们放心；

    在生活上让你们省心；

    我们决不辜负你们的心！

    爸爸、妈妈

    我爱你们！！！

    五、下面请我们班主任老师发言。

    班主任讲话：同学们，通过这次班会，我很高兴地看见大家都长大了，我们48颗孝敬父母的诚心已经紧紧地跳动在一起。父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨――给了我们无尽的力量。同学们，行动起来，让我们从感恩父母开始，学会感恩我们的老师、感恩我们的集体，感恩我们的国家吧！

    主持乙：感恩让人生活得更容易，让人生活得更惬意。但愿你我常怀一颗感恩的心。下面让我们一起歌唱《感恩的心》。

    六、班会结束

    主持甲：感恩的心，感谢有你

    主持乙：伴我一生有勇气做我自己

    主持甲：同学们，让我们用真诚的感恩之心对父母大声说一句

    合：爸爸妈妈，您们辛苦了！

    合： 六一班感恩父母，拥抱亲情主题班会现在结束!

    七、活动拓展

    1、分组合作完成一份以“如何报答父母的恩情”为主题的手抄报，并在班上展览出来。

    2、课外活动：开展报答父母的恩情的实际活动。

    ①让爱看得见：为父母捶背、洗衣服

    ②爱听得见：送父母一段表示感激的话、为父母唱一首颂歌。

    ③开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的向父母献真情活动。

    感恩课件 篇3

    活动目的：

    1.通过诗歌朗诵，小品表演等形式，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

    2.联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

    3.通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

    设计理念：

    本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。

    活动准备：

    1.布置黑板和教室。

    2.《中国少年先锋队队歌》、《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

    3.同学们编排的诗歌朗诵和小品。

    活动过程：

    一、主持人出场宣布班会开始

    （在《感恩的心》的背景音乐中小主持人上场）

    甲：慈母手中线，游子身上衣。

    乙：临行密密缝，意恐迟迟归。

    甲：谁言寸草心，报得三春晖。

    乙：敬爱的老师，

    甲：亲爱的同学们，

    合：大家下午好！六（3）班《寸草春晖——感恩父母》主题班会现在开始！

    二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

    男：是您 将我带到人间

    教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

    女：是您领我认识世界

    天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

    合：您用爱心穿引的线

    那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

    女：如果我是风筝 您就是拉动风筝的线

    男：如果我是一条船 您就是灯塔是港湾

    合：这就是父亲的爱 这就是父亲的情

    女：她柔柔如水 轻轻如烟

    男：他深沉如海 恩重如山

    女：鲜花可以枯萎

    男：沧海可变桑田

    合：但父母的爱 却永远留在我们的心间

    三、感悟父母的爱

    1.被父母感动的事

    甲：非常感谢两位同学的朗诵。不管你多富有，无论你官多大，无论何时，我们最不能忘怀的是谁？

    （生齐答：父母）

    乙：在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。下面请同学们谈谈爸爸、妈妈做的让你最感动的一件事。

    （学生叙述爸爸、妈妈做的让人最感动的事）

    甲：从同学们的谈话中我深深地感觉到父母的爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。

    2.小品表演《妈妈的唠叨》

    乙：然而，许多时候，我们大多数同学只是在尽情享受父母的爱，却很少向父母回报，我们只是在获取，却没有付出；更有甚者，对于他们的关爱竟不领情，这不，这里就有一位。请欣赏小品《妈妈的唠叨》——

    上学去：

    “妈妈，我上学去了！”

    “哎，路上慢点骑车！在学校听老师的话，上课专心听讲，不要做小动作！别跟同学闹别扭！……”

    “知道了，知道了，烦不烦！”

    放学后：

    “都十二点了，这孩子怎么还不回来？”

    “妈妈，我回来了！”

    “快坐下歇歇，今天在学校表现好吗？老师讲的东西听的懂吗？怎么回来这么晚哪？是不是……”

    “我刚到家，你怎么这么唠叨，我不吃了！”碗筷重重一放，扬场而去。

    （小品表演完毕）

    甲：同学们，你们觉得明明这样做对吗？那么他应该怎样做呢？

    （学生评议；学生反思）

    甲：其实，父母的爱就在这令人厌烦的唠叨中，更在一些琐碎的小事中。你们可曾想过，在你们背着书包快快乐乐上学的背后，爸爸妈妈的一天是怎样过的呢？学生讲述父母一天的繁忙生活。

    甲：由此可见，爸爸妈妈一天上的班有两个，一个是在单位上班，一般是八小时，八小时完了之后是在家里上班，就是买菜，做饭，干家务，管我们的学习。

    四、反思自己对父母的态度

    乙：父母为我们付出了许许多多，血汗、金钱、甚至生命，然而他们从来不求我们回报。而我们呢？我们是否应该帮他们做一些力所能及的事？

    甲：下面就请大家谈谈你曾为爸爸妈妈做过什么？

    （学生讲述）

    乙：当父母劳累了一天后，回到家里迎接他们的是甜甜的微笑，是清凉的开水，是你们那一双双勤劳的小手，他们该多么开心呀！然而，许多时候，我们非但不能让他们开心，反而令他们伤心。

    同学们，让我们用真诚的心说说自己做的哪些事令父母气恼、伤心了呢？

    （心灵独白）

    甲：同学们，在今后的生活中，让我们给父母少一份担心、伤心，多一份孝心和爱心吧！

    合：父母恩情重如山、深似海！让我们用一颗感恩的心来孝敬我们的父母吧！

    五、老师讲话

    孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。的确，父母的爱是一剂特效药，他能医治你那颗受伤的心；父母的爱又是一盏指路灯，他能指明你人生的方向。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？

    所以，让我们感谢父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们把我们养育成人。也让我们感谢老师，感谢朋友，感谢那些陌生的人，甚至感谢那些批评和嘲讽我们的人。因为，常怀感激之心，我们的生活才会更加充实愉快，我们的人生才会更加绚丽灿烂。这个世界正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

    六、宣布活动结束

    甲：非常感谢刘老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。

    乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”

    甲：感恩是一杯美酒，

    乙：感恩是一曲颂歌。

    合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

    乙：现在，我宣布六（3）班《寸草春晖——感恩父母》主题班会到此结束！

    感恩课件 篇4

    一、活动目的：

    1.通过本次教学，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。

    2.增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升学生的人文素养，以构建和谐班级、校园。

    二、教学过程

    （一）开场白

    （以一首《父亲》作为开场背景音乐。）

    女：尊敬的老师

    男：亲爱的同学们

    合：大家好！（鞠躬）

    女：欢迎大家来参加高二（6）班“心怀感恩，励志成才”的主题班会活动男：现在我宣布，主题班会正式开始！

    女：首先我们明确班会活动的目的，我们一起大声齐读！

    （全班齐读：1、让我们明确感恩的意义，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德，学会知恩报恩。2、增强我们孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升我们的人文素养，以构建和谐班级、校园。）

    （二）班长总结讲话

    男:现在有请我们的班长，给我们做这将近一个月生活学习的班级总结，掌声！

    （三）班主任讲话

    女：班长讲得太对了，我们应该相亲相爱，风雨同舟，创建一个积极向上的班集体；接着有请我们亲爱的班主任给我们讲话，掌声欢迎！

    （四）诗歌朗诵《感恩父母的爱》

    女：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。男：我们对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

    女：请欣赏（）带来的诗歌朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）《感恩父母的爱》

    女：是您将我带到人间

    教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎

    男：是您领我认识世界

    天寒地冻时将我双手放入怀中温暖

    女：您用爱心穿引的线

    那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延

    男：您用勇气铸就的帆，

    那勇气的帆，都是您的情在催我向前。

    女：这就是母亲的爱，

    男：这就是父亲的情

    女：她柔柔如水轻轻如烟

    男：他深沉如海恩重如山

    合：鲜花可以枯萎沧海可变桑田合：但父母的爱却永远留在我们的心间

    （五）看影片，谈感恩（播放《感人的演讲》视频）看了之后，（播放《感恩的心》背景音乐）

    环节一:感恩父母

    男：这个演讲大家应该不会陌生，片中的孩子是否有你的影子？看了后你又作何感想？其实你无需回答，你眼中那晶莹的泪珠早已表露了你感动的内心！

    女：大家默读一篇小故事《种瓜得豆》

    （一个女孩在父母的呵护下从小学上初中，考上重点大学，读研究生，读博士。

    可当父亲病了，母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说：“我又不是医生，你跟我商量有什么用？”

    当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿地用两个手指小心翼翼地像捏着什么秽物。）

    女：读了以后你怎么想？实际这也无需回答，同学们总会对这个女孩嗤之以鼻：要是我绝不会这样！

    男：请看我们熟悉的一个广告《妈妈，洗脚》。他做到了，你呢？生活中父母为你做了多少？你又为父母做了多少？这之间的天平水平吗？

    女：今天就让我们真诚地、大声地说一声：“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！”

    环节二：感恩老师

    男：老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。

    女：是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。

    男：是谁，把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人。

    女：9月的阳光如此灿烂，9月的校园如此深情。

    男：似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望；似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。

    女：让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师！

    （六）励志看我的！（播放《相信自己》背景音乐）

    男:人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输

    女：但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当做激励。

    合：面对困难挫折，我们应该怀着积极的心态，做到勇敢坚强，微笑面对、自信面对

    （指名有感情朗读）

    5、真心表决心！

    今天，我们以青春的名义宣誓：

    珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；

    勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；

    珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助；

    爱护环境，感谢大自然无私的馈赠！

    总结：

    结束语：（播放《感恩的心》背景音乐。）

    让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，以学习的顽强拼搏和点滴进步，去报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界因感恩而更加美好灿烂！

    主题班会到此结束，谢谢大家！

    5、讨论为什么要感恩父母？母亲的一生为你做了什么你知道吗？”

    你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；

    当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；

    当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；

    当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；而作为报答，你常常旷课并不去学习；当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；

    当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了；当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上；当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到深夜。

    9、总结：

    生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。环节三、

    ①观看视频《永不放弃》6:30

    主持人：

    布洛克做到了，不是自认为的30码，而是一个足球场的长度100

    米，足足有110码，这个过程中，他的教练喊了13次“对了”（就是这样），“加油”喊了15次，“别放弃”喊了23次，“不要停”喊了3次，“继续”“继续”喊了48次。成功的路上需要努力，成功的路上需要一个好老师，可是，很多时候，老师都还没有放弃，你却早已放弃了自己。

    许三多说“坚持和不坚持是道选择题，可我没有选择不坚持的权利”世间最容易的事就是坚持，最困难的事也是坚持，说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到，说它难，是因为真正能坚持到最后的只是少数，成功在于坚持，这是个并不神秘的秘诀。

    现在，我们来一次和自己心灵的对话：“闭上你的眼，打开你的心，不要自我设限，用心感受自己，想想自己向往的大学”“来，跟着老师的引领。”“闭上你的眼，打开你的心，不要自我设限，用心感受自己，想想自己向往的大学”（教师打开横幅）想好了吗？想好了再睁开眼，大胆的走向前，在横幅上写下自己向往的大学，签下自己的大名，从此刻起，这是我们共同的追求，就让我们一起去努力！②学生签名立志找回信心，超越梦想。（播放音乐《超越梦想》播放《19的记忆》6：00

    环节四、

    ①主持收尾概括1:00

    ②全体起立齐读班训2:00

    主持人：

    人之所以失败是因为不相信自己，人之所以失败是因为失去梦

    想，人之所以失败是因为没有目标，人之所以失败是因为不知道自己的潜力有多大。从今以后，希望大家相信自己，坚持梦想，激发潜力，收获成功！

    现在告诉我，你们有潜力吗？

    有！！！！

    现在回答我，你们有目标吗？

    有！！！！

    主持人：

    很高兴看到大家斗志昂扬，现在，请全体起立，满怀斗志读出我们19班的誓言！

    谢谢大家，今天的班会到此结束！

    （二）励志教育（1学时）

    环节一：以励志短片为开场。

    环节二：分析讨论在实现人生目标或理想的道路上可能会遇到或已经遭受的失败或挫折有哪些？我们应该采取怎样的态度或方式来面对？

    组织形式：分成5个或6个小组讨论（10分钟），记录总结讨论结果，每个小组派一名代表上讲台讲解小组讨论的结果。

    人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输，但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当激励。有道是“谋事在人，成事在天”。面对困难挫折，我们应该做到勇敢坚强，微笑面对、自信面对，应该怀着积极的心态做到：“得意、失意，切莫大意！顺境、逆境，切莫止境！”

    环节三：励志故事演讲。

    组织形式：由学生代表提前准备好演讲材料上台演讲。

    感恩课件 篇5

    一、主题：感恩有你—高一（9）班感恩同学主题班会

    二、主题班会目的：让同学们理解朋友的重要性，学会感恩同学，营造良好的班级氛围

    三、主题班会过程设计：

    （1） 主持人播放《朋友》这首歌，讲述朋友的重要性，明白什么才是真正的朋友和友

    （2） 播放视频《珍藏瞬间—9班一起走过的点滴》，回顾半个学期以来大家在一起拼搏、奋斗的日子，感受到班级就是一个温暖的家，我们彼此鼓励、珍惜，我们将永远战斗在一起。

    （3） 主持人发便利贴，让学生们把同学之间感人的事迹写在上面，并对自己最好的朋友说声：谢谢！。最后把它们贴在“感谢有你”的墙报上。

    （4） 主持人对班会进行，希学会感恩，珍惜友谊。

    四、学生意见反馈：

    班会以《朋友》这首歌开始，伴随着这感人的旋律，班主任给我们讲述了朋友的重要性，让我们认识到朋友的重要性，让我们认识真正的朋友和友谊。接着他又播放了《北京东路的日子》的MV，看完MV，他讲了一段我们难以忘怀的话“高中三年会很苦、很累，但我们会收获很多很多，其中友谊就是我们收获的一枚闪亮的贝壳，我们应该学会感受友情和感恩友情。生活中，失落的时候，朋友的鼓励；彷徨时，朋友的支持；成功时，朋友的祝福。朋友总在我们我们身边，为我们付出点点滴滴，让我们珍惜这份缘分，珍惜我们的友情！”说完这番话后，同学们回忆身边同学情谊的点点滴滴，让后我们写下身边感动的瞬间，大家将最感动的瞬间写入字片，写出对友谊的感谢。是这堂班会课，让我们懂得我们一直沐浴在友爱的光辉之下。

    五、：通过这次主题班会，学生们理解到朋友友谊的珍贵，并分辨真正的朋友，懂得感恩同学，在今后的学习生活中互相帮助、互相包容、互相学习，一起创造良好的班级氛围。

    感恩课件 篇6

    “心存感激,学会感恩”主题班会

    班会背景：

    现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。从而孩子们不知道感恩父母，更不知道感恩一直关爱他们的老师、同学、社会、国家??，学生们缺少一颗感恩的心。面对现在日益冷漠的当今一代，加强感恩教育尤为重要，因此设计本次班会活动。

    班会目标：

    1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

    2.让学生懂得怎样去感恩。

    班会准备：

    歌曲《感恩的心》；小品《清晨》；小诗《我们成长的历程》；比赛(父母之爱知多少)；故事三则(敬母,尊师,感恩一切)；诗朗诵《感激》 班会地点：牛店子小学五年级

    参加人员：全体五年级学生及班主任

    班会过程：

    一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

    主持人开场白：

    落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

    我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感激这些帮助你的人，一个人的成长，要感激父母的恩惠，感激师长的恩惠，感激大众的恩惠，感激国家的恩惠，感激上天的恩惠??我们要感激的真的太多太多。

    王：敬爱的老师

    师：亲爱的同学

    合：大家好！在11月这个感恩的日子里，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声吧！牛店子小学五年级“心存感激,学会感恩”主题班会现在开始。

    首先，让我们一起来聆听一个小故事—《感恩节的来历》

    二、讨论：自己怎样认识感恩的？

    不错，最初的感恩节是用来庆祝丰收的，可延续到现在，感恩有了新的内含，下面让我们一起来谈一谈现在你对感恩一词的理解。

    （学生自由发言）

    教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。不错，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

    下面，让我们欣赏一段小品《清晨》

    讨论：

    这种场面大家熟悉吗？你是否感动过呢？请大家闭上眼睛，回顾我们的父母在生活中给予我们的帮助和爱护。并想象一下，假如没有他们的关怀和帮助，你的生活会怎样？

    （学生分小组讨论交流，并汇报总结）

    下面，让我们听一首小诗《成长的历程》，来一起感受一下过去的我们。

    三、讨论：

    听过这首诗之后，大家觉得父母为你们付出的多不多？我们应不应该感激我们的父母？那么，老师要问一问：

    1. 为什么要感恩父母？

    2.怎样感恩父母？

    本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答。这些问题有：

    1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？

    2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么？

    3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

    4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

    5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？

    6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话？

    7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班，几点睡觉？

    四、继续讨论：

    母的爱说不尽，那么你觉得除我父母之外，你还应该感激谁？

    朋友??）

    1.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？

    学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

    2.怎样感恩老师？

    3.怎样感恩自然和身边其他的人？

    学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

    五、感恩小故事

    （老师，

    敬母：

    感谢父母，他们给予我们生命，抚养我们成人；

    尊师：

    感谢老师，他们教给我们知识，引领我们做正直的人；

    感恩一切：

    感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

    下面，大家再说说自己对感恩这个词的理解（学生讨论发言）

    老师总结：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀念那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

    学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

    感恩课件 篇7

    一、活动目的

    1、让学生了解父母之情，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体贴关心父母，学会与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来报答父母。

    3、学会理智，学会克制叛逆心，走好人生成长中最重要的一步。

    二、活动准备

    1、准备资料：感恩演讲稿

    2、歌曲《母亲》（阎维文）、《父亲》、《烛光理的妈妈》

    3、多媒体课件。

    三、活动过程：

    （一）、创设情境，导入主题。

    1、播放音乐《母亲》

    2、出示课题：

    同学们：这是我第一次来湘潭，也第一次与同学们见面，同学们能猜猜老师最大的感触是什么吗？是“羡慕”！我来自永州一个偏远的山村，我真羡慕同学们爸爸妈妈把你们带到这座美丽的城市。同学们为此感到幸福吗？（没有！）那是因为同学们都习惯了这种生活，就像习惯了父母的关爱，习惯了父母的无私奉献一样。所以，今天我想和大家一起来谈谈这个古老的话题——《感恩父母》（出示课题）。

    （二）、为何要感恩父母

    1、说一说：

    同学们！在我们的生活中，是否遇到过下面的问题，今天我们来说说自己的快乐与烦恼，并说说你处理的办法或自己的看法。

    （1）、你曾因为要东西（如衣服、手机、电脑）与父母发生过争执吗？你是如何处理？

    （2）、父母背着你看过你的日记、短信或聊天记录吗？

    （3）你觉得父母爱唠叨吗？你如何看待父母的唠叨？

    （4）、父母对你的期望值高吗？你是怎样看待的？

    同学们，生活中我们与父母出现一些分歧、甚至摩擦都没什么，只要我们能理解、懂得父母的唠叨、父母的期望，那都凝聚着他们深深的爱！

    2、讨论：

    父母令你最感动、最难忘的一件事是什么？（老师讲故事）

    3、故事演讲：

    父母为我们付出了太多太多！有时，父母给我们的也是别人无法给予的！

    《天亮了》背后的故事：

    1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时20分，缆车到达山顶平台时慢慢地停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上， 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的孩子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，幸运地活了下来，而他的双亲却永远却离开了人世。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了孩子，他们用生命诠释了人世间最伟大的父母的爱！

    4、学生演讲：

    同学们，十多年来我们无时无刻不享受着父母之爱，沐浴着父母之情！无时无刻不牵绊父母的心！请听xx同学的演讲《感恩父母》。 (播放短片)

    （三）学会感恩：

    都说“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是没有时间界限，也不需要我们轰轰烈烈的'去为他们做什么大事，只要我们从现在做起，从生活中点点滴滴做起。去关心他们，体贴他们，让他们也成为被爱的人！

    下面请大家来说说：

    今后我们应该用哪些行动来感恩我们的父母？

    小结：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四个方面我们必须做到：

    （1）、理解父母、体贴父母；

    （2）、听父母的话，接受劝告；

    （3）、对父母有礼貌，言语要尊敬；

    （4）、珍惜父母的劳动成果，不提超越家庭经济条件的要求；

    （四）感恩誓言：

    通过这节课的讨论与学习，同学们心中一定有了另一份感慨，现在请全体同学起立，跟着班长一起大声说出我们心中想对爸爸妈妈说的话:

    亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！

    亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

    感谢您们的养育之恩！

    从现在开始

    我要好好学习，好好做人，

    决不辜负您们的希望！

    （五）课后作业：

    请同学们回去给父母写一封信，以感谢他们的养育之恩。

    感恩课件 篇8

    一、班会目的

    1.欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

    2.让学生在生活中养成环保的习惯，具备环保的意识。

    【班会准备】

    1.让学生从自己的生活实际和所见所闻入手，以小见大，通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的环境污染状况，

    2.小组合作进行资料搜集，查找相关图片、视频、音乐，电脑基础好的鼓励做成PPT。

    二、班会过程

    班会导语：森林在舞蹈、小鸟在歌唱。大自然中的一草一木，它们和我一样都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，荷花圣洁，空气清新，月光明亮，景色宜人，让我们走进第一环节---自然之美

    班会过程

    第一环节：自然之美

    活动1：《大美山亭、大美枣庄、大美祖国》-----美景醉人 要求：各组组织组员结合自己所见所闻，说出身边（大美山亭

    、大美枣庄、大美祖国）哪些景致给你留下了美好的感受，每组选出代表，班内展示。

    总结：自然之美，美在悦目，自然之美，美在赏心。谢谢大自然给了我们生命，谢谢大自然给了我们美丽的家。

    第二环节：自然之殇

    活动2：《大气污染、水源污染、噪声污染》-----污染害人

    【可怕的数字】

    要求：借助数字了解环境污染的各种表现，激发保护环境的动力。 地球自然环境恶化状况：

    损失耕地：每分钟损失耕地 40公顷，每天损失5.76万顷，每年损失2100万公顷。

    土地沙漠化：每分钟11公顷土地沙漠化，每天沙漠化1.58万顷，每年578万公顷。

    消失森林：每分钟21公顷森林消失，每天5.5万公顷，每年1100万公顷。

    泥沙流失：每分钟4.8万吨泥沙流入大海，每天6900多万吨，每年入海250亿吨。

    污水排放：每分钟85万吨污水流入江河大海，每天1.22亿吨，每年的污水排放量为4500亿吨。

    二氧化碳排放：每分钟产生二氧化碳1吨多，每天1400多吨，每年产生53.6万吨二氧化碳混入空气。

    工业烟尘：每分钟1万多吨工业烟尘滞留大气中，每天1400多

    万吨，每年51.1亿吨工业烟尘滞留大气中。

    损失价值：每分钟损失近2万美元，每天近600万美元的生态价值，每年2亿多美元。

    生物灭绝：每天百余种生物归于灭绝，每年25000种生物归于灭绝。

    总结：一幕幕触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。早在1992年，联合国就在环境大会上提出了“救救地球，保护环境”的口号。

    【校园里的环境“乱象”】

    要求：小组讨论，校园里破坏环境的行为大曝光，各组将课前搜集的不和谐行为进行曝光。

    总结：如果每个人都放纵这种破坏环境的行为，用不了多久，绿草坪就会变成垃圾场，整洁的教室就会蚊蝇满天飞，美丽的校园将远离我们而去。

    第三环节：自然之幸

    活动3：小小环保员

    过程：播放视频《丹顶鹤》，讲述徐秀娟的感人事迹。激励学生积极投身环保，争做做环保宣传员和环保志愿者。小组讨论中学生怎样身体力行开展环境保护，交流环保生活方式，并进行班内展示。

    【活动设计方案一】：各组制定环保标语、和环保口号，班长带

    领进行环保口号全班宣誓。

    【活动设计方案二】：各组积极开展讨论，明确环保是中学生义

    不容辞的责任，当堂进行环保志愿者签名

    活动

    【活动设计方案三】：课堂表演：环保三句半

    我们四人锣鼓敲；心里着急嗓门高；话题不知说点啥---说环保！

    地球看大其实小；海洋多来陆地少；气层破坏冰山化---赶快跑！

    冰山化了跑不了；陆地再也见不着；那时我们怎么办---没点招！

    说环保来拉环保；环保知识不可少；地球生物多样化---有头脑！

    野生动物禽兽鸟；陆地树木和花草；海河鱼类和藻类---都是宝！

    地球生物都是宝；人类生存离不了；不让生态遭破坏---要环保！

    保护环境要自觉；生物共存要记牢；环保就是爱自己---要做好！

    废品垃圾不乱扔；回收利民有大用；变废为宝育花草---要

    记牢！

    随地吐痰坏毛病；损人利己传疾病；管住自己手和嘴---一准成！

    我是环保小标兵；美化环境我先行；改掉陋习树新风---快行动！齐：对，快行动！

    三、班会小结

    尊重自然，爱护自然，改掉陋习，争做环保小卫士；从我做起，从现在做起，从身边小事做起，争创环保校园！

    四、课外实践

    课后，写一份倡议书，向全校呼吁，号召大家一起来行动，保护和节约资源，保护我们的家园。

    感恩课件 篇9

    活动目的：

    母亲节即将来临，教育学生要珍惜母亲对自己的爱，并要爱母亲，在家做个好孩子，在校做个好学生。

    活动过程：

    1、班队会活动仪式（略）

    2、中队长（班长）：

    同学们，老师们：在母亲节来临的前夕，我们向全天下的母亲，向你们致以节日最亲切的问候和最崇高的敬礼！忠心祝愿全天下的母亲节日愉快！万事如意！

    母亲！这是人间最美好的语言，母亲是我们最亲的人，是她给了我们生命，是她给了我们知识，是她给了我们力量，是她给了我们深深的爱，让我们用最热烈的诗，最优美的歌声赞美她吧！

    3、向母亲祝福（每人说一句心里话）

    4、夸母亲

    串词：有了泥土，嫩芽才会长大，有了阳光，花儿才能盛开，孩子的成长离不开祖国，也离不开母亲的培养。

    学生一夸她母亲怎样含辛茹苦把她哺育大。

    学生二夸她母亲怎样关心他的学习和进步。

    学生三夸她母亲怎样培养她的兴趣爱好。

    串词：我们的母亲肩负着工作和培育孩子的两付重担，她们在家里是好母亲，在工作单位又是先进工作者。

    主持人1：你瞧，这是我母亲的“五好工人”证书。

    主持人2：这是我母亲的“天马杯”技能操作比赛奖杯。

    合：我们都有一个好母亲，我们为有这样的母亲感到自豪，我们决心现在努力学习，长大了像母亲那样为祖国建设贡献出力量。

    6、串词：母亲的胸怀最宽广，母亲的爱最无私，母亲的爱是最伟大的，让我们用最羙的诗赞美她吧！

    集体诗朗诵《献给母亲的歌》

    7、独唱《烛光里的妈妈》、《我的妈妈》、《祝妈妈长寿》

    8、诗朗诵《不用猜》，我在妈妈眼里，妈妈在我们心里。

    9、舞蹈《妈妈的吻》，今天我来跳个《妈妈的吻》，献给我的母亲和全天下的母亲，祝愿母亲节日快乐。

    10、小组表演唱《我的好妈妈》

    我们都有一个好妈妈、好母亲，让我们用最优美、最动听的歌声赞美她吧！

    11、老师

    感恩课件 篇10

    活动目标：

    1.通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。

    2.通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。

    活动准备：

    可视教具和支架、可视教具PPT、美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

    活动过程：

    1.问候孩子们，唱美德主题歌。

    小朋友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。

    2.介绍主题：《感恩》

    邀请孩子们一起读出主题。

    3.展示可视教具(PPT),邀请孩子们分享对感恩的理解。

    (1).展示卡片时让每个孩子都看清楚。

    (2).按顺序引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。

    (3).如果孩子说错了，不给予否定，继续引导，适当时给予提示。

    教师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母给予我们生命并照顾我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物(阳光、空气、水)。舒适和困难都是一种祝福，如果我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。感恩给我们的心灵带来和平。

    4.提出对话中的问题并鼓励孩子们分享他们的理解。(如果孩子们回答的不够充分，给出相关答案)

    如果：

    ——没有空气呼吸?

    ——没有饮用和清洁用的干净水?

    ——当我们出生的时候，没有一个人照顾我们?

    ——没有阳光照射在所有成长的生物上?

    我们是否可以感谢我们所拥有的：

    ——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(听)。嘴巴用来?(说话和吃东西)。鼻子可以/(闻)。手指和手可以?(触摸和拿东西)。腿和脚可以?(走和跑)。大脑可以?(思考)。

    还有什么其他的是我们应该感恩的?

    通过以上对话问题掌握美德新技能：认识到给予我们的所有礼物。对这些被给予我们的礼物要表现出感恩的心情。

    5.讲感恩故事《一束野花》。

    讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的?

    6.在歌曲《感恩的心》中结束课程。

    附故事：

    一束野花

    佑琪的妈妈很勤劳。她不但照顾佑琪和她的小妹妹，还要打扫房子，洗衣服做饭，在晚上还抽出时间和朋友们一起学习。她对每个人都是那么友善和富有爱心。佑琪想要感谢妈妈，但她不知道该怎样做，能做些什么，能买些什么，或者能说些什么?

    有一天，佑琪有了一个好主意。她去了离家不远的一条小溪边，那里开满了各种各样的野花，有紫色的、有黄色的、还有白色的，芳香扑鼻。佑琪小心翼翼地采了一束鲜花，并用自己头上的丝带在花束上系了一个蝴蝶结。她把花束小心地贴在胸前，高高兴兴地回家了。

    到了家里，佑琪把花插进了一个小花瓶，然后摆放在了妈妈的床头边。佑琪还一笔一划写了一张小纸条，上面写道：“妈妈，谢谢您为我们所做的一切，我爱您!”

    感恩课件 篇11

    设计意图：

    我班孩子的平均年龄为4—5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

    教学目标：

    1．促进家庭和睦，完善人际关系。

    2．了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

    具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

    教学难点：

    理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

    活动准备：

    小动物头饰、音乐CD。

    教学过程：活动过程:

    一、开始部分：

    (音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

    二、基本部分：

    1．有感情的复述故事

    引导幼儿感受故事的含义。

    2．启发提问

    提问：故事里面都有谁?

    幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

    提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

    幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

    提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

    幼儿：不懒。

    提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

    幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

    引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

    三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

    四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

    孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

    五、家庭作业(请家长辅助)

    1．回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

    2．帮妈妈爸爸捶背。

    六、家园互动

    给爸爸妈妈做礼物，送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。

    一、活动缘起

    如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这并不是“个别现象”的现实，我们不得不开始思考：今天的孩子怎么了?

    我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。

    二、活动目的.

    通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

    三、活动时间：20xx年11月24——11月27日，11月的第4个星期四是感恩节

    四、活动地点：各小班教室

    五、活动前期准备

    1．收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲等。

    2．幼儿园环境布置。

    3、制作贺卡的材料。

    六、活动过程

    1．向孩子介绍感恩节的来历。

    2．读一篇《感恩的心》故事。

    3．欣赏《感恩的心》歌曲。

    让孩子们用心去感受每一段旋律，每一句歌词。让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱。

    4．做一张贺卡，说一段祝福，将感激铭记心中。小班孩子和老师一起通过画笔画出自己帮爸爸妈妈做的事，自己爱爸爸妈妈的画面。说一句感谢爸爸妈妈的话，老师帮助写下来，制作成一张大的贺卡，让爸爸妈妈知道我们很爱很爱你们

    感恩节，它是美国人民独创的一个古老的节日，也是美国人合家欢聚的节日，相当于我们中国的中秋节。而我们这个有着浓厚传统美德的礼仪之邦的国家，就更应该让孩子们学会感恩；三字经说道：首孝悌，次见闻;弟子规又说道：首孝悌，次谨信。感恩父母，给予我生命，让我健康成长！一日为师终生为父！古今中外，尊师重道，所以我们：感恩老师，给予我教诲，教我知识，懂得思考！感恩兄弟姐妹，让我不再孤单感恩朋友，给予我友爱。感恩帮助过我的人，让我温暖！

    在老师的带领下，孩子们在歌曲《感恩的心》的歌声中，通过手语来表达感恩。我们体验了两大游戏活动，一个是我是孕妇妈妈，让孩子们办成孕妇妈妈跨过障碍。二就是运宝宝，难度比较大，除了要运宝宝还要保护好安全，亲身的让孩子们感受了母亲的爱。

    最后孩子们在《感恩的心》的歌声中将自制的感恩卡片及祝福语一同贴在感恩树上??

    感恩课件 篇12

    活动前言：

    如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。许多孩子面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我想到了借西方“感恩节”的机会，在班内开展“感恩节，谢谢我最爱的人”的感恩节活动。

    活动目的：

    通过这次主题班会，让学生知道在自己成长的过程中凝聚着很多人的关爱，从而学会知恩、感恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。

    活动形式：

    诗歌朗诵、故事讲述、歌舞、小品、制作卡片等。

    活动准备：

    1、学生收集成长经历中的一些感恩事件，排练相关节目。

    2、搜集准备好所需的音乐，视频。

    3、学生布置教室

    活动过程：

    1、引入：同学们，烟台市文明办、妇联、教育局、文广新局、老龄办联合下发通知，要求在小学生中间广泛的开展感恩教育活动，感恩节是西方的传统节日，借此机会，让我们也来谢谢帮过我们的，关心我们的人。

    2、感恩节的来历

    主持人：同学们，11月的最后一个星期天是感恩节，你知道感恩节的来历吗？

    （学生讲述《感恩节的来历》）

    主持人：多么感人的故事，让我们一起来欣赏这首《感恩的心》。

    （播放歌曲：感恩的心）

    3、学会感恩

    （1）看电影《我的父亲，母亲》片段，唤起学生心中对父母的感激之情。

    （2）分组讨论列举历史上感恩的典故。

    （3）分发纸条让学生列举生活中父母对自己的关心。同时也列举自己是如何回报父母的感激的。

    （4）谈谈感想。

    主持人：不知不觉，我们长大了，岁月的年轮写在父母的身上。今天，让我们真诚地、大声地说一声：

    学生：“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！”（全班齐说。）

    主持人：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的歌曲送给我们敬爱的老师。

    请听小合唱：《每当我走过老师窗前》

    向任课老师或班主任献花或礼卡，感谢他们的辛苦劳动。

    主持人：我们不仅拥有亲情，还拥有友情。友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。

    请欣赏歌舞《朋友》，请部分学生说说自己心中最好的朋友，说说他们的友情。

    主持人：千言万语说不尽我们的感激之情，让我们把我们的感激写在感恩卡上，好吗？

    （学生拿出自己制作的感恩卡片，写下留言，贴在教室后面的黑板上。）

    主持人：最后让我们怀着感恩之心，一起演唱《感恩的心》吧！

    全班齐唱，学生上台手语表演。

    活动总结：

    主持人：今天的班会活动到此结束，下面请我们的班主任老师讲话。

    班主任讲话：看了同学们的表演，听了同学们的发言，我非常感动，也非常激动。感恩是一种责任，它能净化人的心灵，使我们的生活变得更加美好。在今后的日子里，让我们怀揣感恩的心去热爱生活，关爱身边的每一个人吧！愿我们的生活永远阳光灿烂！

    感恩课件 篇13

    [活动目的]

    1.让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

    2.让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动学生的思想政治素质。

    3.形成一份倡议书，发动全校学生接受感恩大教育。

    [活动准备]

    1.对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。

    2.一位学生家长的来信。

    3.收集部分学生及家长的照片。

    4.收集学生成长经历中的一些感恩事件。

    5.制作ppt班会课件。

    [活动设计]

    一、 引入

    师：今天，我们也就“感恩”这一话题来聊聊。首先，我想知道同学们是如何看待“感恩”的。你们认为为何要“学会感恩”?请同学们踊跃发表自己的见解。

    二、感恩大讨论

    师：启发，鼓励、引导学生，适时补充，概括要点。

    1. 从中华民族的传统美德的作用上。

    2. 从我国的现代化建设的要求上。

    3. 从上海在国际上所处的地位及改革开放的需求上。

    4. 从现在的社会风气来看。

    5. 从学生的自身发展要求来看。

    6. 从“感恩节”的作用来看。

    ┄┄

    师：是啊，有位哲人曾说过：“这世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西”。没有父母的养育之恩，我们何以成人;没有老师的教诲之恩，我们何以成材;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。相信，同学们已经打开记忆的闸门，那么，让我们一起来分亨你们的成长中的感动吧!

    三、感恩故事大搜索

    倪莉琪的故事：

    张宇的故事：

    薛琛的故事：

    沈春霞的故事：读父亲的一封信

    师举例：1)2000届一位学生的残疾家长坚持每次家长会到场，只为掌握第一手信息。

    2)xx届一位学生的母亲克服种种困难来抚养他和智障的姐姐。

    3)自己的一段亲身经历。

    四、感恩大调查

    问题1：你知道父母的生日吗?

    问题2：你知道父母的健康状况吗?

    问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗?

    问题4：你能经常与父母沟通、交流吗?

    ……

    师：从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊!我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房;我们中考失利，家长把从牙缝里抠出的2万元掏出，只为进重点班学习;为了照顾孩子，家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子;只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三;每一次考试，比你们还紧张，整夜辗转反侧的是你们的家长。“再若不能甘孩子”，所以家长们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。孩子们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实是一种道德扭曲啊!感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。

    五、感恩方法大奉献

    (1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    (2)每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

    (3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    (4)学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    (5)为父母分担一些家务和烦恼。

    (6)学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    (7)每天反思，学会对父母说“对不起”。

    (8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

    (9)多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。

    (10)列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向……

    ┅┅

    师：让我们课后整理之后，形成一份倡议书，发动全校每一位学生学会感恩吧!让我们学会不但要感恩父母，还要感恩所有关怀过我们，所有惠赐予过我们的人和物。

    六、结束语

    师：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。

    心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。

    心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。

    心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

    感激不只是一种心情，而是

    一种素质。

    不仅要心存感激，还要学会感恩。

    同学们，让这种民族精神代代相传吧!

    2023写诗歌课件(精选四篇)


    如果您对未来充满了好奇心小编建议您阅读一下“写诗歌课件”，分享是快乐的如果您觉得这篇文章有价值请分享给身边的朋友。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。一个精心制作的教案能够引导学生主动学习。

    写诗歌课件 篇1

    各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。下面我将从五个方面说说这节活动。

    第一个方面，说教材

    教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让幼儿在学习这篇诗歌散文的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。诗歌散文语句生动活泼，符合大班的年龄特点。

    学情分析：打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌散文则采用了一系列的修辞手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念，再体验到了诗歌散文中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。

    第二方面，说目标

    《纲要》指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。

    1.学习诗歌散文朗诵，并能有感情地朗诵诗歌散文。（技能）

    2.初步感知诗歌散文，掌握诗歌散文中的修辞手法。（知识）

    3.通过诗歌散文的学习，升华热爱大自然的情感。（情感）

    其中重点是：学习诗歌散文朗诵，并能有感情地朗诵诗歌散文。难点是初步感知诗歌散文，掌握诗歌散文中的修辞手法。

    第三个方面，说活动准备

    1.物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片

    2.精神准备：陪幼儿看过春天的景色

    3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活动。

    第四个方面：说活动过程

    1.引出春天的话题（采用提问法来引起幼儿的兴趣）

    师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”

    （春天）

    师：“小朋友们在春天里看到了什么？”

    师：“你们觉得春天是什么样的呀？”

    （幼儿讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受）

    师：“你们觉得春天像什么呀？”

    （幼儿抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）

    2.引出诗歌散文（这部分采用视听讲结合法）

    师：“老师这里有一篇好听的诗歌散文名叫《春天》，它觉得春天像一样东西，咱们来看看它觉得春天像什么？”

    (老师讲一遍诗歌散文)

    讲完后提问

    师：“诗歌散文中说春天像什么呀？”

    （像一本书）

    师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”

    （彩色的书，会笑的书，会唱的书）老师把三本书拿出来，不翻开。

    师：“咱们再来听一下书中有些什么东西？”（老师再次朗诵诗歌散文）

    幼儿讲自己听到的东西老师按照顺序来将图片贴到对应的书上。

    师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”

    （还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）

    师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”

    （小青蛙会笑，小燕子会笑）

    师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”

    (春风会唱歌，小溪会唱歌)

    幼儿回答老师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画

    3.幼儿学习朗诵

    师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌散文。

    (老师放慢朗诵的速度让幼儿能跟上速度)

    幼儿自己看着图片朗诵

    师：“现在老师不读了，请小朋友们自己看着书把它朗诵出来。”

    老师帮幼儿翻书，幼儿看着书朗诵。

    （全班朗诵完后可以叫几个幼儿上来朗诵）

    4.最后：

    师：“咱们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西咱们没发现师。”

    第五个方面，说课后延伸

    可以讲诗歌散文朗诵给爸爸妈妈听

    将书放在图书角供课后翻阅。

    以上就是我对这篇诗歌散文的理解和做法，谢谢！

    写诗歌课件 篇2

    抗战诗歌教案

    一、教案设计目的与重要性

    抗战诗歌是中国现代文学史上的重要组成部分，也是抗战时期的独特文化现象和精神象征。通过研究抗战诗歌，有助于培养学生的爱国情怀和历史意识，增强他们的文学修养和审美能力。本教案旨在通过介绍抗战诗歌的相关主题范文，引导学生深入理解和评析抗战诗歌的内容、形式和意义。

    二、教学内容和教学过程

    1. 教学内容

    教师先给学生介绍抗战背景和抗战诗歌的社会意义和文学特点。然后，教师通过引导学生阅读抗战诗歌的相关主题范文，使学生对抗战诗歌有更深入的了解。

    2. 教学过程

    （1）抗战诗歌的主题之一：爱国情怀

    范文1：《八月十五日》 作者：谭平山

    红七军八月十五日，乃魂断蓝桥头。

    敌欺我暗失心胆，水泄不通文明诱。

    独立队伍谁领导，实无后援无后路。

    绝望困塞一片墟，唯有壮士心气豪。

    （2）抗战诗歌的主题之二：生活困境

    范文2：《战时行军》 作者：闻一多

    行军路上无白纸，一支笔墨没钱提。

    饥饭常加闷忧艳，须知消遣叫人困。

    胜晓离家住别家，筹箱洗洗木瓜花。

    尧民先不吃饭泡，吾民幸冻泡冷瓜。

    （3）抗战诗歌的主题之三：反法西斯斗争

    范文3：《四万万对敌人》 作者：艾青

    我们四万万对敌人，

    整夜整夜唤不醒的坟。

    我们四万万原是忍辱的家奴，

    学会用手枪，

    用毛瑟，

    用肩炮子，

    用火焰筒，

    用轻机枪，

    用坦克兵，

    用飞机，

    用秋衣，

    用军火，

    踢烂了日本国议会这个臭水罐子，

    烧死了日本皇军的国防管理员老婆们，

    我们今天四万万矿工，

    铁西部分

    顶日本帝国主义者的迷惑，要求投降。

    （4）抗战诗歌的主题之四：英烈崇拜

    范文4：《宋登昌永嘉绝句》 作者：毛泽东

    致炎黄子孙，

    至死忠贞康。

    须壮七伤生，

    男儿有泪不轻弹。

    三、教学目标

    通过学习抗战诗歌的相关主题范文，达到以下教学目标：

    1. 了解抗战诗歌的历史背景和文学特点；

    2. 理解抗战诗歌的主题内容和表现手法；

    3. 培养学生的爱国情怀和历史意识；

    4. 提升学生的文学修养和审美能力。

    四、教学评估方法

    1. 课堂讨论：学生通过讨论抗战诗歌的相关主题，展示自己对主题内容和表现手法的理解。

    2. 个人写作：要求学生选择一个抗战诗歌主题，写一首自己的诗歌作品，展示他们对抗战主题的理解和表达能力。

    五、教学资源

    1. 教材：抗战诗选

    2. 诗歌鉴赏工具书及相关资料

    3. 抗战时期的历史文献及档案

    六、教学反思

    通过学习抗战诗歌的相关主题范文，学生对抗战诗歌产生了浓厚的兴趣，并深刻理解了抗战诗歌所表达的爱国情怀、生活困境、反法西斯斗争和英烈崇拜等主题内容。同时，通过写作和讨论的形式，学生的文学修养和审美能力得到了提升。通过本教案的实施，学生不仅对抗战诗歌有了更深入的了解，同时也培养了他们的历史意识和爱国情怀。

    写诗歌课件 篇3

    教案目标：

    1、发展幼儿的观察力和想象力。

    2、帮助幼儿理解事故内容。

    3、引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。

    教案准备：

    用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

    教案过程：

    1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。

    2、教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清楚的回答，教师作肯定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。

    3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

    提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清楚的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

    4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

    延伸活动：

    在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。

    写诗歌课件 篇4

    设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感，很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

    活动目标：

    1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

    3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

    活动准备：

    课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

    活动过程：

    1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

    师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

    师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

    师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！

    3、观看课件，欣赏儿歌。

    让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

    4、学习儿歌《小雨点》。

    （1）出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

    师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）

    师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样？（张嘴巴）教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）

    （2）利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

    1、通过欣赏儿童诗歌，让生知道什么是儿童诗歌以及儿童诗歌的基本知识。

    2、让生了解儿童诗歌的特点。

    同学们，今天我们来认识一个新朋友——————诗歌。你们知道什么是诗歌吗？

    生说自己对诗歌的看法。

    师总结：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。那什么是儿童诗歌呢？儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

    天上月亮圆又圆，

    照在海里像玉盘。

    一群鱼儿游过来，

    玉盘碎成两三片。

    鱼儿吓得快逃开，

    一直逃到岩石边。

    回过头来看一看，

    月亮还是圆又圆。

    这首儿歌在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。

    妈妈是棵大树，

    我是树上小鸟，

    每天，在妈妈身边，

    快活得又蹦又跳，

    热了，妈妈给我绿荫，

    绿叶摇响催眠小调；

    冷了，妈妈把我搂紧，

    雪花谱出春的歌谣。

    啊，妈妈，

    将来不论飞到哪里，

    我都不会忘记，

    这翠绿的林梢。

    这是一首写我与妈妈的小诗，同学们可以仿照这个样子写一首与妈妈有关的诗歌。

    三：与生交流让生说一说他还知道哪些儿歌，这些儿歌好在哪里？

    写诗歌课件 篇5

    1学习诗歌，感受对诗歌的天真活泼的兴趣，并有读诗的兴趣。

    2.学习动词：游、跳、走。

    三。初步感知鸡、鸭、兔、袋鼠走路的方式，知道孩子长大后要自己走路。

    1活动室铺着绿色皱纹纸，成草状排列。小鸡、小鸭和小兔子的**

    今天，我们班有很多客人。你想知道它们是谁吗？

    1引导孩子观察小动物，了解诗歌内容。

    出示**小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

    “小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”

    “小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

    “小袋鼠在**呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

    根据孩子们的回答，老师及时朗诵了一首诗。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

    2欣赏老师完整地背诵诗歌，了解诗歌的名字，学会读诗，感受诗歌中天真活泼的味道。

    ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

    ② 教师应注意诗歌的节奏。

    ③、学念诗歌。

    a、 师生边做动作边读诗，注意清晰的发音和节奏，熟悉后加快节奏。

    b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

    三。教育孩子像鸡、鸭、兔一样独立行走，帮助袋鼠纠正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”

    “小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”

    袋鼠纠正了自己的缺点，说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

    [课件范本] 《落叶》教学设计(篇四)


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编收集整理的“[课件范本] 《落叶》教学设计(篇四)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    活动目标

    1.学习线描画基本技能直线分区，并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。

    2.在线与点的游戏中，喜欢画线描画。

    活动准备

    1.课件-图片：1-59划线

    2.拾取各种落叶，记号笔、黑色碳素笔。

    教学具图片

    活动过程

    1.欣赏落叶：枫树叶；银杏叶。

    2.请幼儿观察落叶叶面。

    并请幼儿说一说自己发现了什么？

    引导幼儿观察叶子上的叶脉。

    3. 出示图片：树叶，观察叶脉。

    教师讲解叶脉像直线，像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。（大概理解意思就好）

    4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。

    根据幼儿的差异提出不同的要求，也可让部分的幼儿将叶子描边。

    教师指导重点：像叶脉那样直线分区，每个区域里画一种纹样。

    5.欣赏评价：提问：落叶画为什么漂亮，哪里稍稍改动一下会更好？

    感恩老师课件汇总9篇


    老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是课程教学与实践的有机结合，大家在写教案课件前考虑哪些问题？谈到“感恩老师课件”那么这篇文章一定是值得一读的，点击收藏按钮以保存本网页网址！

    感恩老师课件【篇1】

    一、地点：

    七年级二班教室

    二、主题：

    感恩父母感恩老师感恩同学感恩挫折

    三、班会目的：

    1.让学生理解父母对自己无私的爱

    2.让学生懂得学会感谢师恩。

    3.增加学生的责任感。

    4.学会感恩同学，和谐相处

    5.感恩挫折，在挫折中学会长大

    6.用实际行动回报家人老师朋友。

    四、班会形式：

    班主任讲解，学生演讲、朗诵、讲故事

    五、班会过程：

    (一)班主任发言：

    人要学会感恩，感恩父母、感恩老师、感谢帮助过我们的每一个人。而今天我们要讨论的话题就是感恩父母感恩老师感恩同学感恩挫折。

    “慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。班级里有的同学来自外地，在你们上交的周记里我经常发现思乡的影子。是啊，家是温暖的港湾，父母永远是我们可靠的臂膀。在家里我们可以无限宠爱集于一身，因为父母爱得无私，爱得深沉，父爱如山，母爱似水，我们依着坚实的大山，在流水的滋润下茁壮成长。可是，我也发现有一小部分同学视父母的爱为理所当然，一味索取而不懂回报。因为他们缺乏一颗感恩的心，今天我们来上一堂主题为“感恩父母感恩老师感恩同学感恩挫折”的班会课，我希望能够唤醒你们那颗尘封的感恩之心。

    下面让我们大家一起聆听徐思婷同学的演讲

    (二)学生演讲(徐思婷同学的《感恩父母》)

    同学们：

    大家下午好!

    今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，我们从哪里来?听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十五年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的`那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

    当我生日的时候，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

    然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢?你是否留意过父母的生日?民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢?是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢?我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶!

    (三)班主任：是谁诲人不倦，无私地传授我们知识;是谁在我们每个迷途的路口，指引前进的方向。是的，使他们——我们可敬的老师。

    1、现在，请大家用心的来听著名演讲家邹越教授的演讲《让世界充满爱》之爱老师篇。

    2、看视频。

    看完视频后，相信大家都颇有感触，接下来请大家4人一小组讨论一下感受。请同学起来谈感受。

    3、聆听歌曲《长大后我就成了你》，内心里为老师献上最诚挚的感谢。

    4、感谢老师的方式是多种多样的。在此，我提一个倡议：希望我们的同学在本周之内为我们的老师做一件感恩的事情，并从此以后拿出我们最好的行动去感恩老师。

    (四)现在,我们进入主题班会的第三环节:感恩同学友谊永存。友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。我们要感谢所有的伙伴帮我们度过的困难、挫折，感谢他人给予我们的无私帮助。下面请听诗朗诵：《友谊之歌》或《情动我心》表演者：------同学。

    感恩老师课件【篇2】

    一、活动目标：

    1、了解孝敬父母是我们中华民族的传统美德。

    2、让孩子懂得在日常的生活中该如何孝敬自己的父母。

    二、活动过程：

    1谈话引入：同学们，大家知道孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母是子女在家庭中的道德规范，是子女的天职和义务。历代都很注重孝顺这种美德。古代有哪首诗是赞美父母的呢？学生背诵《游子吟》。

    2讲述故事：这首诗写得多好啊！谁言寸草心，报得三春晖？古代有些人很小就知道孝敬父母，谁能说说你所知道的有关孝敬父母的故事？（扇枕温衾、卧冰求鲤、恣蚊饱血）

    3曝光现象：但在现实生活中，在我们的身边，却有不少人丧失良知，未能很好地履行孝敬父母的义务。讲述自己看到、听到的不孝敬父母的事情。听了这真实的事例后，你们有什么感想，你认为他们做得对吗？为什么？

    4自我反省：我们平时有这样的举动吗？说说自己哪方面做得好，有哪些不足之处。

    5今后做法：以后应该怎么做呢？说说怎样孝敬父母。三、活动小结：

    父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情。是父母把我们带到了这个世界上，并花费了不少血汗和汗水将我们哺育成人。若没有父母的悉心照料和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。我们应该理解父母，体谅父母，主动跟父母亲多沟通，主动分担他们的苦累，少让父母操心，做好一切该做好的事。

    感恩老师课件【篇3】

    活动目标：

    1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

    2.把分开的心形图画粘贴起来，

    3. 用感恩的心情去体验乐趣

    4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    活动准备：

    1. 收集有关清洁工的录相。

    2. 剪刀、画笔、油画棒、纸。

    3. 歌曲《感恩的心》。

    活动过程：

    1. 导入： “小朋友，现在我们先来看一段录相”

    “录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

    幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

    师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

    幼：很脏，垃圾很多

    师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼：花、贺卡

    2. 示范、讲解做贺卡的方法

    师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊? 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

    教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

    师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

    3. 制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

    4. 展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

    活动反思：

    1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。

    从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。

    2、 正确处理了师生在课堂上的关系

    整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。

    3、 注重学科间的融合

    著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。

    同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。

    感恩老师课件【篇4】

    『活动目的』

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

    『活动过程』

    一、初步感受

    1、小故事

    小结：人间最美是真情，人间最真是亲情，人间最值得珍贵的爱莫过于父母对子女的爱，人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。

    2、宣布主题班会的主题

    二、深入认识

    1、引入：母亲的诠释

    父母给了我们世界上唯一最重要的东西——生命，同时也把无私而伟大的爱给了我们。作为子女，我们有太多太多的理由，需要感恩父母!

    鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。蜜蜂采花而去，嗡嗡的一番表白，这是感恩;葵花向着太阳，永远注视着天空，这是感恩。对有精神支柱和文化底蕴的万物之灵——人类来说，知好知歹，有恩当报何其重要!

    2、进一步加深母爱的理解：讲关于一个母亲的八个谎言

    第一个谎：儿时，小男孩家很穷，吃饭时,饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说：孩子们，快吃吧，我不饿!——母亲撒的第一个谎。

    第二个谎：男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说：孩子，快吃吧，我不爱吃鱼! ——母亲撒的第二个谎。

    第三个谎：上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说：孩子，快睡吧，我不困!——母亲撒的第三个谎

    第四个谎：高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说：孩子，快喝吧，我不渴!——母亲撒的第四个谎。

    第五个谎：父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说：我不爱!——母亲撒的第五个谎。

    第六个谎：男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说：我有钱!——母亲撒的第六个谎。

    第七个谎：男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说：我不习惯!——母亲撒的第七个谎。

    第八个谎：晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说：孩子，别哭，我不疼。——母亲撒的第八个谎。

    3、诗歌朗诵

    4、互动环节：你了解你的爸爸妈妈吗?(你了解你的儿子女儿吗?)

    步骤：

    (一)实物投影对比

    (二)心灵表白：同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?

    学生：

    ①你知道爸爸妈妈的生日吗?

    ②你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗?

    ③你经常和爸爸妈妈聊天吗?

    ④上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗?

    ⑤你通常怎样向你的父母表达你的爱呢?

    家长：

    ①你知道你的孩子的生日吗?

    ②你知道你孩子喜欢吃什么吗?

    ③你经常和你孩子聊天吗?

    ④上中学以来，你孩子让你伤心的是什么?

    ⑤你通常怎样向你的孩子表达你的爱呢?

    5、感恩篇：饮水思源报亲恩

    解说：人生于世，绝大多数人都拥有一种无价之宝，那就是被亲人深深地关爱。对别人的滴水之恩，我们会涌泉相报，但父母亲人对我们的爱，有时我们会认为是理所当然的。同学们，多给亲人一些关爱吧，哪怕是一杯水，甚至一段记忆，他们也会感到十分满足… …

    6、提出倡议：我们要做的很简单——关心父母，一句问候，一个亲吻，一束鲜花，一个拥抱，一杯浓茶甚至一句话，学会感恩吧.

    小结：我们班的同学有来自各地的很多，如祖国宝岛台湾的，有来自美丽韩国的，有锦绣四川的，平时在学习和生活上，常常需要互相帮助，希望通过这个活动能让他们看到同学身上的闪光点。学会用感恩的心去和同学相处。

    7、提出要求：①感恩国家和社会②感恩父母③感恩同学与师长④感恩友谊和亲情⑤感恩对手和挫折⑥感恩自然和时代

    解析：让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达出发自内心的谢意吧。感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐;感谢同学真诚的关怀和帮助，让我们懂得了友情的可贵;感谢社会上所有人的关爱，感谢他们伸出援助之手;感谢春天的花草，让我们感受到了生命喷涌的活力;感谢秋天的落叶，让我们领悟到了生命壮丽的回归…

    8、真情朗诵：让我怎样感谢你?

    让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界!

    三、爱的寄语

    感激帮助我们的人，因为他们使我们度过难关。感激关怀我们的人，因为他们给我们温暖。感激鼓励我们的人，因为他们给我们力量。感激教育我们的人，因为他们开化我们的蒙昧。感激伤害我们的人，因为他磨炼了我们的心志;感激绊倒我们的人，因为他强化了我们的双腿;感激欺骗我们的人，因为他增进了我们的智慧;感激藐视我们的人，因为他觉醒了我们的自尊;感激遗弃我们的人，因为他教会了我们该独立。----感激一切使我们成长的人!

    四、家长寄语

    五、期中考试分析

    小结：我们离中考的要求还太远，所以要更加的努力，用努力回报父母，回报社会，回报老师，回报所有爱你的人!

    六、班主任小结

    孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!

    感恩老师课件【篇5】

    活动过程：

    一、宣布十分钟队会开始

    甲：小朋友们，你们知道9月10日是什么节日吗？（教师节）

    乙：今天我们十分钟队会的主题是“感恩老师立志成才”

    二、说说老师的好

    甲：小朋友，我们读过幼儿园，现在又读了一年级，有哪位老师对你好，你能说说吗，她好在哪里？（个别说）

    三、听听老师的故事

    乙：同学们，你们知道“捧着一颗心来，不带半根草去”这一句话是谁说的吗？

    甲：这句话就是伟大的教育家，陶行知爷爷说的。

    乙：让我们再来认识一位好老师，他是陶行知爷爷，请张老师来说说陶行知爷爷的故事。

    甲：你们从陶行知爷爷的故事中学到了什么？

    乙：老师是教给我们知识的天使，

    甲：学校是我们学习知识的摇篮。

    乙：让我们用感恩的心去感谢学校、感谢老师！

    全班：谢谢老师，您辛苦了！

    三、唱唱老师的歌

    甲：老师，你们是人民的园丁，你们是学生的表率。

    乙：你们用汗水，换来了祖国花儿盛开。

    甲：你们用的智慧，迎来了一个尊重知识的年代。

    乙：没有园丁的浇灌，神州大地哪会有多彩的世界？

    甲：没有教师的辛劳，我们怎能够畅游知识的大海？

    乙：没有老师的教诲，就没有我们光明的未来。

    甲：让我们用歌声来送给老师吧，请大家唱《我爱米兰》

    四、记记老师的话

    甲：教师节要来了，老师也有话想和我们说。

    乙：请大家用掌声来欢迎张老师。

    师：小朋友们，谢谢你们的歌声，张老师以后要和大家学习生活在一起了，老师请小朋友们要做到看见老师有礼貌，友爱同学互帮助，学习认真勤思考，从小立志做榜样。你们说好不好？

    甲：让我们一起来说一说：看见老师有礼貌，友爱同学互帮助，学习认真勤思考，从小立志做榜样。

    五、宣布十分钟队会结束

    甲：老师们，

    乙：同学们

    合：今天的十分钟队会“感恩老师立志成才”到此结束！

    备注：

    利用教师节的契机开展一年级的第一次十分钟队会非常有意义，通过多样的活动形式，小朋友们记住了教师节，知道了应该尊敬老师，体谅老师。同时老师借这个机会也向小朋友们提出了新学期他们要努力做到的几个要求，通过激励的方法来促使小朋友们早日走上学习的正轨。

    感恩老师课件【篇6】

    一、教育主题：

    热爱老师、感恩老师

    二、教育目的：

    通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。

    三、教育形式：

    以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

    四、教育内容：

    (一)课前准备：

    (1)以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。

    (2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。

    (二)班会过程：

    (1)无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

    一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育;教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

    (2)我会

    如：我会画画，我会读课文，我会背单词??这些东西都是谁教我们的呢?(老师、父母)对，在我们成长的道路上，父母、老师给予了我们许多无私的帮助。当你离开家，来到学校这个大家庭，老师就像我们的家长一样，对我们悉心教导。明天就是教师节了，让我们一起感恩教师。

    (3)教师知识问答

    1、第一个教师节是在哪一年的9月10日?

    2、说出“三人行，必有我师焉”的是谁?

    3、说出一些对教师的比喻或者诗句。

    4、教师节是哪一年成立的?答案：1985年。

    5、每年的几月几日是教师节?答案：9月10日。

    6、你们知道哪些伟大的人物与他们的老师的故事?(答案不)

    7、人们常把教师比作什么?答案：春蚕、蜡烛、园丁、工程师。

    (4)老师，我想对你说

    好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您的礼物。老师，是最值得我们尊重的人。

    美国作家米切纳拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会，为的是去见自己老师，他用实际行动告诉我们：老师比总统更重要!

    1、让我们听听同学对老师的心声吧!

    是啊，老师就是这样的默默无闻，听听同学她想对老师说什么呢?

    2、我们平时应该怎么做呢?

    (5)书写感恩

    每个人把想要对老师说的话写在卡片上

    (6)小结

    同学们，让我们衷心地祝愿我们的老师们身体健康，工作顺利，万事如意!本次主题班会到此结束。

    感恩老师课件【篇7】

    感恩教育主题班会

    主题：让我们常怀一颗感恩的心

    活动目的：

    感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

    通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

    活动准备：

    1、制作班会活动设计。

    2、学习唱《感恩的心》。《游子吟》

    3、学生提前给父母、老师或好友等写一封感恩的信。

    活动时间：20xx年xx月xx日

    活动地点：多媒体教室

    活动过程：

    一、引入

    主持人：感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

    感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

    感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

    感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

    感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。下面我宣布“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开始!

    二、感恩父母

    (一)、感受父母的爱

    主持人：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;

    有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

    父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障;

    父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

    让我们一起感受伟大的母爱和父爱。

    1、故事1、汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。

    故事2、20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

    故事3、20xx年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”

    故事4、20xx年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!

    故事5、20xx年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了!陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

    故事6、20xx年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。在冰凉的河水里，绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。濒临死亡时，父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。

    2、主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你;有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，读出你对父母的爱。

    3、学生讲述父母对自己的无限深情。

    4、让我们在歌声中感受母亲和父亲的伟大的爱。《儿行千里》、《父亲》

    三、感恩老师

    1、主持人：老师的心，和父母一样。

    父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。

    愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。

    2、学生齐读：老师，您辛苦了

    是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室

    是您，老师

    您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

    是谁，把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人

    是您，老师。

    您的就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵

    是谁，把幼小的我们培养成成熟懂事的少年

    是您，老师

    您的保护让我们健康成长在金秋时节结下硕果

    感恩主题班会

    感恩老师课件【篇8】

    形式（中班组）：

    1、歌咏会

    2、分组活动赠送感恩卡

    活动名称：感恩节老师老师感谢您

    活动目标

    1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

    2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

    3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    5、体验节日的快乐氛围。

    活动准备

    幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

    活动流程

    一、感知感恩节（集中）

    1、老师介绍感恩节的由来。

    2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

    3、各班表演节目（1）中一班歌曲《丫丫》

    （2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

    二、表达感恩情

    （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

    （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人幼儿园的老师表达谢意。

    全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句爱你、感谢你之类的话。妈咪爱婴网幼儿园教案频道

    中一班：

    第一组慰问感谢托班老师。

    第二组慰问感谢小班老师。

    第三组慰问感谢大班老师。

    中二班第四组慰问感谢厨房老师

    第五组慰问感谢办公室的各位老师

    第六组慰问感谢钢琴老师

    活动延伸、反思今年的感恩节活动，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造感恩的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从走进来，送出去两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的！通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因爱而更加和谐、更加温馨，更加美好！

    小百科：在风俗习惯上，美国和加拿大基本一致，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼、红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍；活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、南瓜赛跑；举行化装游行、戏剧表演或体育比赛等集体活动，并有相应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。现在还形成了豁免火鸡、黑色星期五购物等习惯。

    感恩老师课件【篇9】

    一、教育目的

    通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，引导学生自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。

    二、教育形式

    以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育，通过讲故事、朗诵、演讲等形式引导学由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意。

    三、教育内容

    1、课前准备

    说出内心最想对老师说的话，把最真挚的祝福编辑短信送给亲爱的老师。自己动手，制作贺卡送上对老师的祝福，并亲手送出去，把对老师的尊重与理解充分表达出来，让彼此的心灵不再遥远。请同学们讲述和老师之间的感人故事，让大家一起分享同老师之间的欢乐和小秘密。

    2、教育过程

    主持人（副班长赵南星）：有人说教师是人类灵魂的工程师，是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事；当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

    尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师”。这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。

    接下来，让我们一起来朗诵《老师，我们最尊敬的人》。

    主持人：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？

    大家不难发现，老师的工作确实很辛苦老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作，处处以身作则，为人师表像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。主持人：你以前有过那些不尊敬老师的行为？你打算今后怎样尊敬老师？

    周丽娟同学：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。

    邹灵蛟同学：我有时上课不认真听讲，经常开小差；有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。

    田林旭同学：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从他身边走过，没有和他打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管他是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重教。

    主持人：那么我们该怎样尊敬老师呢？

    严丹同学：要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”

    陈澳军同学：要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。

    主持人：大家都说得很好，下面有请杨兰仙同学演讲《感恩老师》。主持人：感恩老师，给我们前进的动力；感恩老师，给我们飞翔的翅膀；感恩老师，给我们指明人生的方向；感恩老师，给我们放眼世界的慧眼……

    主持人：让我们的班长田港龙说几句。

    班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师；老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁；老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报；我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

    主持人：最后请我们的班主任老师总结。

    班主任：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师”。是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

    主持人：让我们衷心地祝愿：老师身体健康，工作顺利，万事如意！本次主题班会到此结束。

    行道树课件(范本四篇)


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    行道树课件(篇1)

    总体构思：

    教学本课的指导思想是让学生展开联想，从生活的素材走向作文的题材，理清作文思路，进行有条理地写作构思。培养学生的发散思维，在教学过程中积极引导学生自主、合作、探究，指导学生能有创意地进行表达。

    教学目标：

    1、让学生展开联想，理清作文思路，有条理地构思作文。

    2、指导学生写作的创意表达。

    教学重点、难点：

    1、重点：让学生展开联想，理清作文思路，并能有创意的表达；

    2、难点：有条理地进行写作构思。

    课时安排：一课时

    教与学过程设计：

    （一）、导入课题

    同学们,我这有一段话,你们猜一猜,写的是什么?

    “他们的命运被安排定了，在一个充满车辆与烟囱的城市里，他们的存在只是一种悲凉的点缀。他们在春天勤生绿叶，在夏日献出浓荫，等到朝霞的旗冉冉升起，他们就站成一列致敬。所有的人早已习惯于污浊了，但他们仍然固执地制造著不被珍惜的清新。”

    学生活动：学生饶有兴致地讨论，得出结论：是树。教师进而明确：是生长在马路两旁的行道树。

    （二）、教师诠释文题：行道树是什么样的？

    学生活动：学生自由讨论发言

    要点提示：行道树指在公路与道路两旁成行栽植的树木，在城市道路绿化与园林绿化中起着重要作用。行道树的主要栽培场所为人行道绿带，分车线绿岛，市民广场游径，河滨林荫道及城乡公路两侧等。它对于提高道路的服务质量，改善和美化区域生态环境，荫庇行人、消除噪音、净化空气、调节气候以及涵养水源都有重要作用。行道树被形容成“绿色隧道”。

    （幻灯）出示有关行道树的照片。

    （三）、出示作文题目（幻灯）：《行道树》

    今天我们就来写一篇和树有关的作文。

    1、明确作文类型——命题作文

    2、命题作文的主要特点（幻灯）：给出一个完整的正确的作文题，要求按规定的题进行写作。题目一般是一个短语，句子或一个词。

    （注：面对这种作文类型，我们应该认真推敲所给题目的内容。）

    （四）、写作指导

    （五）、板块一：打开联想的翅膀（想一想）

    问：看到题目，你会想到什么？

    学生活动：仔细揣摩题目的内容，循着自己的思路展开各种联想。

    要点提示：一排排，整整齐齐列于路两旁，树姿优美、冠大荫浓、遮阴蔽日；坚韧，不易折，能经受起狂风的侵袭；默默无闻的矗立道路两旁，为行人遮风挡雨，留下夏日的阴凉。吸进二氧化碳，吐出氧气，让空气更加清新，它们默默奉献；具有行道树般奉献精神的人们：道路清洁工，他们的劳动带来了干净的街道和环境；边防战士、武警和官兵，奉献出自己的青春和热血，默默无闻的守卫边防线，保护人民生命财产安全；教师、护士……

    学生活动：学生在草稿本随时做好同学的发言笔记。

    板块二：让思绪在合作中闪光（说一说）

    学生活动：根据以上材料完成构思，学生讨论并思考：我要选哪些内容写？中心思想是什么？

    提示：

    ①从材料中归纳一个写作方向，确定自己写哪一个方面的内容，明晰自己的写作思路。

    ②为这个方向找三个支架点，可以对现有的材料进行补充或改造。

    学生活动：学生分小组互相讨论，交流。在草稿本上把有用的材料记录圈起来，商讨写作思路，构思作文的主体框架。

    2、学生口头汇报讨论结果。

    教师点拔：我们在七年级已学过状物的文章,如郭沫若借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念；郑振铎借《海燕》抒发了他远航途中萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。它们都有一个共同的特点，是一个由形到神的过程。我们这篇作文也可以这样操作，从树的形状、姿态、色彩以及其动静变化入手。

    例1：它平常，默默无闻的矗立于道路两旁，经历风吹日晒，雨雪冬霜，尘灰飞扬，这里断了，那里折了，仍坚守自己的位置，为人们带去清凉，让空气更加清新，如战士，象教师，似护士。

    例2：树的绿色,在雨水的冲刷下新鲜、发亮，在阳光的照射下郁郁葱葱,生意盎然;给人们带来清新的空气,优美的环境;在树下看书、散步、运动。每一天都是新的，每一天都充满希望。

    例3：在冬天向春天过渡的时候，行道树那旺盛的生命力，那些树光秃秃的，树枝上没有半点生气，如枯树一般，甚至有时怀疑它们是否死了。但春天的到来，枝头露出点点新芽，给人启迪，在绝境中，只要心中充满对生的渴望，就一定会有奇迹发生。

    3、小结

    从刚才的想与说的过程里，我们大致了解了写作的构思过程：

    （1）、发散开去：寻求更广度的思维空间，想到什么写什么，但并非每一个都要用，可越具体越好，但要小而实。

    （2）、寻找路径：将黑板罗列的材料，分别归类，形成有用的作文题材。

    （3）、理清层次：先写什么、后写什么、让作文内容的条理清晰。

    板块三：好的开端是成功的一半（写一写）

    1、佳作欣赏（幻灯）：张晓风的《行道树》、

    2、方法指导：怎样开头。

    文章开头形式多样，一般来说主要有：

    ①开门见山：点明主题，统摄全篇

    ②设置悬念：开篇以特写镜头写出某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念；

    ③引用入题：格言警句、诗词名言、俗语歌词等由于其语言精粹、众所周知等特点，易给读者亲切感，能创设气氛，感动人心。

    （六）、写作实践

    1、布置写作（幻灯）：以《行道树》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

    2、写作的注意点（幻灯）：

    ①动笔前，进行整体构思，列出写作提纲；

    ②打草稿，认真修改；

    ③把修改后的草稿写清楚。

    行道树课件(篇2)

    1、知识与能力目标理解、积累贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急

    管等词语；体悟文章的深刻内容。

    2、过程与方法目标整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。培养合作研讨的学习习惯。

    3、情感态度与价值观目标联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。

    见教学目标2。

    文中的哲理句神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给

    予我们的理解。

    采用对话形式，读读、讲讲、议议

    一课时。

    一、导入新课我们每天漫步在街头，会看到街道两旁种着许多树，我们叫它行道树，它是我们熟悉的朋友。谁能向大家介绍一下行道树。（简评学生的发言）从同学的介绍中，我们对行道树有所了解。但行道树是如何介绍自己的呢？大家想不想听听它的心理话呢？好，下面让我们跟着台湾著名作家张晓风，一起走进行道树的内心世界，倾听它的诉说。

    二、明确课题及简介作者。略

    三、认读字词读准加点字的音，并解释下列词语。

    堕落

    点缀

    贪婪

    冉冉

    红灯酒绿

    繁弦急管

    四、倾听行道树的心理话，走进行道树的内心深处

    （一）、学生朗读课文。（自荐读课文）然后其他学生点评。注意语音、语调、语速。

    （二）、结合课文内容，以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。（以课文内容为依据）

    小组合作，看哪个小组说的多，角度不同。

    参考示例我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。

    我是一棵无怨无悔的树。

    我是一棵不被别人理解的树。

    我是一棵能承受痛苦的树。

    学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。

    （三）、品味语句。

    ◆神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给

    予我们

    社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得。这些获得就是一种经验，一种人生的体验。正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。

    五、诉说我们的心理话，反思我们的言行

    听了行道树的心声，我们一定有许多话要对它说。完成下面练习

    （一）、以山中的树的身份，对行道树说点心理话。

    （二）、以人类一员的身份，对行道树说点心理话。

    句式行道树，我要对你说

    （先在练习本上写出来，同桌位之间交流，准备在班上发言）

    六、拓展联想。本文其实借行道树赞扬一种人，赞颂一种精神。想想现实生活中有哪些人像行道树。说说你对他们的印象。

    七、作业。结合课本P35的两则资料，写一篇读后随笔。

    行道树课件(篇3)

    一、导入

    同学们刚刚进行了描写一种植物外形的训练。老师在评改时，发现许多同学都描写了树，有大榕树、木菠萝树、扁桃树、玉兰树等等。大家把这些树的外形都写得很美，而且形态各异，现在请同学们看黑板。（板书课题：行道树）

    二、朗读、理解、品味、感悟

    １、整体感知：

    学生自由朗读课文，初步感知这是一列的树。

    老师板书：一列忧愁快乐的树。

    ２、深入理解和品味：

    ⑴学生默读，独立质疑和探究文章内容，初步理解内容和品味语感。

    ⑵质疑提问，相互交流，讨论辩析，品读文章，加深理解。

    ⑶让学生在理解课文内容的基础上展开联想，加深对主题的体会过程。

    ⑷学生谈对行道树的感情，加深感悟，为评读做准备。

    老师板书：无私奉献的人（形象）

    神圣痛苦深沉（人生哲理）

    ３、感情抒展导读，展现语感品味：

    ⑴请一位学生选读一段，学生自由评读，感受语感。老师评读，以强调语感印象。

    ⑵老师读一段，学生自由评读，加深语感品味，储蓄感情，以备朗读体验。

    ⑶女生朗读一段，男生评读。体现集体朗读的整体美，充分体现语感，饱满感情。

    ⑷全班齐读，通过感情渲泄，以达到与作者情感共鸣的目的。

    三、小结并拓展思维

    １、由学生进行学习收获总结。

    ２、请学生构思一幅画，谈谈用怎样的线条和色彩来表现心中的行道树，并写上一句有关行道树的心里话。

    行道树课件(篇4)

    【教学目标】

    １、辨证的理解行道树的忧愁和快乐，理解行道树──无私奉献者的形象。

    ２、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

    ３、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

    【教学重点】

    １、理解形象而又含蓄的语言。

    ２、抓住关键语句（议论性的文眼），探究、把握课文主旨，领会写作意图。

    ３、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

    【教学难点】

    联系生活体验，辨证的理解关键词语的含义。

    【教学方法】

    １、朗读法：

    通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。

    ２、研讨点拨法：

    课文有叙有议，引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当的点拨指导，使学生深入全面的理解课文内容。

    【课时安排】

    １课时。

    【课前准备】

    １、布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。

    ２、教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。

    ３、教师准备上课用的投影片。

    【教学过程】

    一、导入

    （投影）出示行道树的图片，让学生联系罗阳街道旁的行道树，说说自己对行道树的印象。

    老师：今天，就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树（板书文题、作者），看看为人们所赞美的行道树的形象和精神是怎样的。

    二、简介作者

    请哪位同学来介绍自己在课前收集到的有关作者的资料？

    （学生发言，教师给予补充。）

    明确：张晓风，女，台湾著名的散文家之一，她的散文充满自我的真情至性。她１９４１年出生于浙江金华，１９４９年台北，毕业于东吴大学文学系。

    三、默读课文，利用课文注释、字典，疏通文字，并以──的行道树的形式，结合自己对课文的理解，给题目加个定语（说说理由）

    （此环节目的在于让学生整体感知课文内容。学生发言，在此基础上，老师有意识的引导学生去体会课文的主旨。）

    老师：（过渡）听到同学们的精彩发言，看来同学们对课文的内容已经有了较深的理解，那能不能用一句话概括本文的主要内容呢？

    明确：课文用拟人的手法写了行道树的自述，表达了无私奉献的精神。

    四、自由朗读课文

    老师：现在请同学们找出自己最喜欢的语段，说一说理由，有感情的读一读。

    学生先说理由，再读，其余学生给予评价，教师顺势指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。

    五、学生在上环节的基础上，有感情的齐读课文

    六、学生发挥想象在作业本上用画笔创造性的勾画行道树的形象，并在实物投影仪上展示，学生自己解说自己的构思

    七、研读课文

    合作探究、深入理解：

    老师：（过渡）同学们画得好，说得更好。接下来我们对课文内容作具体的探究。

    同学们快速浏览课文，找出能揭示课文主旨、富有哲理性的话，并找出其中的关键词。

    明确：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。关键词是神圣痛苦深沉。

    老师：（过渡）为了更好的理解这句话，把握文章的主旨，我们采用四人小组合作探究的方式，围绕这句话去发现问题、设计问题，并在小组内通过讨论，解决问题，如果有解决不了的问题或认为有价值的问题，准备课堂发言，在班上讨论，进行集体探究。

    四人小组讨论，交流发现的问题、设计问题，并筛选、整理，然后由小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面。

    问题准备：

    １、为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？（社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。）

    ２、行道树承受了哪些痛苦？找出描写痛苦的词语。（苦熬、孤独、堕落、悲凉的点缀、忧愁──）既然痛苦，为什么自己选择这种命运？（为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。）

    ３、怎样理解深沉？（神圣的事业必须以自我牺牲为代价，需要你为此承受牺牲。从个人利益角度讲，这便是痛苦，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是深沉。）

    老师：（顺势引导）行道树的痛苦与深沉是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现呢？（无私奉献精神）有这种精神的人可以称为什么呢？（伟大的人、奉献者、大写的人──）

    老师在上述讨论的基础上，完成板书。

    八、拓展与延伸

    老师：现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？怎样看待他们的价值？

    （学生发言，教师给予积极的引导和肯定。）

    九、质疑问难

    鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。

    老师：（过渡）通过以上环节的学习，同学们对行道树的形象与精神都有了深刻的理解。当然，在同学们课前自主探究过程中，也发现了不少问题，下面就开展质疑问难活动，通过我们的讨论解决问题，并把不能解决的问题提出来，在班上做集体探究。

    问题准备：

    １、作者从哪些方面刻画了行道树的形象？

    提示：自我牺牲、奉献人类、心系社会

    ２、怎样理解站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落？

    提示：堕落的本义是沦落、流落的意思。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，是在这个意义上说的。

    ３、我们的存在只是一种悲凉的点缀。表现了行道树怎样的思想感情？同时揭示了怎样的社会现状？

    提示：保护环境还没有引起人们足够的重视。

    ４、为什么说我们是一列忧愁而又快乐的树。忧愁和快乐好像有点矛盾？

    提示：不矛盾。忧愁是为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁；快乐是因为我们能在春天勤生绿叶，在夏日献出绿阴，为城市制造清新。忧愁是它奋斗的痛苦，快乐是它奋斗的结果。文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。

    ５、为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法？

    提示：采用了对比手法：

    Ａ、与同类的优越处境对比；

    Ｂ、与人类的无知行为对比。

    ６、你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？试分析说明？

    让学生体会形象化的语言。学生的解答可能是多样的，芜杂的，教师要帮助学生突出重点，明确中心。

    十、学习了这篇课文，你受到哪些启发

    鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受或感悟。

    十一、小结

    老师：同学们，这节课我们通过自主、合作、探究的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。

    十二、作业

    １、完成研讨与练习相关作业

    ２、自主探究《第一次真好》。

    行道树课件(篇5)

    一、教材分析

    《行道树》是人教版七年级第二单元第七课《短文两篇》中的一篇。本文采用拟人手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象，以此来象征无私奉献的人。文章还通过行道树与同类的优越处境对比，人类的无知行为对比，表现了“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小，语言清新，凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,，整体把握课文内容；通过组织学生自主、合作、探究的学习，提高学生的语文素养；联系学生自己的人生体验，领悟文章的思想感情；通过朗读和阅读方法的指导，积累语言，培养语感。

    二、学情分析

    七年级是七至九年级这一学段的起始阶段。学生经过六年的学习已有一定的认知水平和人生体验，对一切都有一种新鲜感和期盼，但又住住仅停留在表层，难以深入。表现在语文学科，就是只满足于对字词句的理解，而对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足。因此要借助学生的阅读期待，引导组织他们自主、合作、探究的从事学习，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解、体验、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

    三、学习目标和重难点说明

    新课标提出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美的和谐发展。”“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”再根据教材特点和学生的学情，我认为本文应达成的学习目标为：

    1、知识目标：积累“堕落、点缀、繁弦急管、红灯绿酒”等词语；理解街道树的象征义。

    2、能力目标：有感情朗读全文；味重要词句在语言环境中的含义；领悟文章的表达方法；能运用合作的方式共同探讨疑难问题。

    3、情感目标：体会文章的情感，知道行道树的形象就是无私奉献者的形象，感受生活中的奉献者，常怀感恩之心。

    其中朗读、体味、领悟是学习的重点，体味重要词句在语言环境中的含义是学习的难点。

    四、教学过程设计：

    一、导入新课，激发兴趣

    同学们，鹰的骄傲是展翅翱翔、搏击长空；火的骄傲是灼灼燃烧、烈焰腾腾；水的骄傲是惊涛拍岸，川流不息。那么，你认为树的骄傲又应该是什么呢？（学生自由发言）如果你是一棵树，你最想生活在什么地方？为什么？（学生继续发言）作为树，如果可以选择的话，我们愿生长在山上，阅尽千般风景；我们愿生长在原始森林中，吸风饮露；我们愿生长在湖畔，伴随凉风习习；我们愿生长在园林之中，受到悉心照料；我们更愿浓缩为盆景，享尽千般娇贵，万种宠爱……这些是大部分人的选择，偏偏有人选择了路边的行道树，这是为什么呢？我们一起来跟着台湾著名作家张晓风，一起走近行道树，（板书：行道树及作者）听听它的诉说。

    二、导学反馈：

    1.指名生介绍作者张晓风的有关资料，其他生作补充。

    2.学生互查字词的掌握情况。

    3.自由读课文，小组内交流读书收获。

    三、课堂研讨：

    （一）质疑探究，抓关键句，品味语言，深入理解，体会主旨。

    1、请再读，画出自己喜欢的语句，并在书上批注你的理由、理解或感想。（师随机板书：语言)

    2、请在小组内交流一下，相互补充。5分钟后把你最满意的一处展示给大家。

    3、交流中质疑，读中释疑。（师相机板书：对比）

    语义深刻的语言提示：

    1、第2自然段中说“这无疑是一种堕落”。“堕落”在这里是什么意思？

    “堕落”在这里指它们远离了森林，远离了它们的伙伴，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。

    2.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？”

    因为城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力不足，改变不了大局，所以说，只是一种悲凉的点缀。

    3、“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。”既然是“别人都不迎接”，为什么“我们”去了?

    因为别人都不去，“我们”就去了。“我们”去是命运安排的，也是“我们自己选择的”，这很好地体现了奉献精神。

    4、为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树。”？

    “忧愁”是为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；“快乐”是因为行道树能“在春天勤生绿叶”，“在夏日献出绿阴”，为城市制造清新， 黎明能迎接太阳，迎来光明。或者：“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结果。

    5、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”

    （1）、为什么说行道树从事的是“神圣的事业”？

    社会需要，人们需要的事业就是“神圣的事业”。

    （2）、为什么是“痛苦的”？“痛苦”表现在什么地方？

    神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益讲，这便是“痛苦”。表现在：总是一身抖不落的灰尘，夜晚孤独寂寞。（体会两处对比，感受“痛苦”，体悟精神。）

    （3）、“深沉”指什么？

    “深沉”指痛苦的磨练使奉献者具备以苦为乐的品质。上文选择春生绿叶，夏献浓阴，下文的迎接太阳，制造清新空气，这些都是深沉带给我们的神圣。

    ……

    6.行道树这种牺牲是什么精神的体现？

    4、现在，你还有疑问吗？

    （二）写法借鉴

    1.同学们，文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。（师相机板书）

    2.那么行道树的形象和无私奉献者的形象哪些地方相似？

    ① 两者都为社会做出自己的贡献。

    ② 两者都为他人放弃安逸的生活。

    ③ 他们的选择都是无怨无悔、心甘情愿的。

    ④ 他们的付出都是不求回报的。

    综上所述，作者用行道树象征无私奉献这是非常贴切的，行道树身上浓缩了奉献精神的精髓。此外，还有对比手法的运用。语言的精炼，形象。（相机板书）

    （三）情感体验

    1、请用精彩的一句话写下你想对行道树说的话。

    （1）、行道树，你守得住清贫，忍得住痛苦，受得住寂寞，你是我的榜样！

    （2）、行道树，你的存在尽管只是悲凉的点缀，但是城市因你而精彩。

    （3）、行道树，你选择了牺牲，就决不能回头

    （4）、行道树，希望你永远不要改变自己的选择。

    （5）、行道树，你敢于挑战，承受痛苦，你赢得了人们的尊重。

    （6）、行道树，你放心，不久的将来，你将不会感到忧愁与痛苦，因为我们在成长

    师：同学们，刚刚你们的发言，让老师大开眼界，真没想到你们能说的这样好，不但语言优美，而感情真挚。其实作者也和我们一样。她对行道树也是热情歌颂与赞美的。

    师：同学们，本文中张晓风写了自然界中的一个物，实际上是赞美了社会生活当中的一种精神，想一想，我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。

    ①生：小草，她，坚韧、顽强、执着。“野火烧不尽，春风吹又生。”

    ②生：蜡烛，明知道自己会烧光，却仍然要点着。

    ③生：还有蜜蜂，辛勤采蜜，为人类服务，自己的寿命却很短暂。

    ④生：还有牛，辛苦地耕田，为农民服务，很勤奋，能吃苦。鲁迅先生曾这样说牛：“吃的草，挤出来的是奶”

    ⑤生：还有菊花，能耐寒、不怕风霜

    ⑥生：路灯，孤独、寂寞，却给别人方便。…

    ⑦“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

    师：同学们刚才一口气说了这么多，你们的思维能力真不错，这与你们的努力是分不开的。大家刚才所说的，和文中作者写的都一样，都是借自然界的某一物，挖掘它的特点，赋予他人的思想和情感，从而赞美了一种精神——奉献精神。这也是我们写文章的一种常用的方法。

    2、联系生活，思考人生，主题升华

    行道树，蜡烛，牛、蜜蜂、路灯、他们的这种牺牲精神是什么精神的体现？在生活中，有这种精神的人吗？

    学生举例：（如：清洁工人，抗战非典的白衣天使，教师、科学家、航天英雄、士兵、公安干警等。）

    3、你也向他们一样为别人奉献过吗？请将事件过程讲给大家并说说你的感受。

    四、总结：送人玫瑰，手有余香

    1、教师小结：同学们，我们都是社会生活当中的一员，我们的生活能如此的美好而快乐，正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人的存在。

    他们承受着痛苦，努力追求，不断改变着我们的生活；

    他们兢兢业业，默默无闻，不断创造着世界的奇迹；

    他们牺牲自己，照亮别人，让爱的阳光洒满大地。

    有一首歌中唱的好：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”！是的，只要我们人人都奉献自己，世界将永远充满阳光。

    最后，让我们大家一起唱这首歌，来感受这人间最美丽、最崇高的情感——爱的奉献[教师播发歌曲《爱的奉献》，学生齐唱]

    2、你还有不明白的吗？

    五、课堂达标：

    1．行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“假如我是……，我愿……”的形式说几个句子。

    例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。

    仿写：假如我是 ，我愿 。

    仅供参考：假如我是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴。

    假如我是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。

    假如我是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

    2、从大自然中的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电中挑一景物，仿照《行道树》写一段话，赋予这种事物一定的象征意义。（300字左右）

    六、课后延伸：

    一、教（学）小结

    我之收获

    我之反思

    二、课后跟踪

    收集奉献主题的名言警句。

    五、教法设计和学法指导

    1、教法设计

    (1)、鼓励大胆质疑，激发创造性思维。学起于思，思源于疑。学生的积极思维是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探讨，去创新，质疑问难不仅提高提高学生的阅读能力起到事到功倍的效果，也是提高学生创造性思维的有效手段。在教学中，我引导学生预习中质疑，整体感知课文后又鼓励学生大胆质疑，在重难点质疑，最后激发学生的求知欲，课外阅读扩展。整个教学过程始终贯穿着疑问——探究——疑问的循环递进的训练主线，轻松、和谐、平等的课堂氛围，使学生敢想、敢问、敢说，在不断地探究学习过程中，培养了创造性思维。

    (2)、情景创设法。鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”我认为在教学中应充分利用多媒体的辅助作用，把握与学生知识水平和情感的贴近点，创设情景，激发学生学习的兴趣，产生情感共鸣。

    （3）、朗读感悟法。朗读是理解课文内容、感悟情感的重要方法。要通过学生默读、朗读、赏读、品读、赛读等多种形式，让学生充分的读，在读中感悟，在读中积累，在读中启迪。

    （4）、对话互动法。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，要让学生成为对话的中心，在师生之间、生生之间的互动中建构文本意义，形成自己独特的感受和体验。

    （5）、教学过程中渗透人文教育。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《标准》提出：“语文教学的目标是全面提高学生的语文综合素养”。强调了语文教育要关注学生的可持续发展。要从提高学生人文素养的高度进行教学。因此，要求学生收集具有象征意义的物及具有无私奉献精神的人的相关资料。课内交流时，从阅读的内容想开去，想行道树，想社会上具有无私奉献的人，想自己……激发学生领悟人生、热爱生活、关注社会的情感。学生的人生观、价值观受到熏陶。

    （6）、为达训练目的，“活”用教材，而又不局限于教材，使课堂具有鲜活性，扩展学生阅读视野和想象空间。

    2、学法指导

    （1）、圈点批注法。通过画一画、勾一勾、圈一圈、注一注，养成读书就动脑动笔的习惯。

    （2）、探究阅读法。《新课标》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。叶圣陶先生也有一句至理名言——“教是为了不需要教”。本课力求突出“自主学习”与“合作学习”的和谐发展。在教师的引导下，对阅读材料的深层含义提出疑问，小组讨论，不能解决的问题，在全班合作探究。努力培养学生阅读能力及终身学习意识。

    总之，我的课在设计上尽可能围绕新课标所倡导的来实施，那就是：阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解。老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，行动的自由。学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里邀游。

    行道树课件(篇6)

    一．教学目标

    1、知识与技能目标：整体感悟文意，领悟文章主旨，提高审美情趣。

    2、过程与方法目标:学习自主、合作、探究的学习方式，探究行道树的象征意义。

    3、情感、态度、价值观目标：感受无私奉献这的崇高品格，以此鞭策自己实现人生价值。

    教学重点：感悟文章主旨。

    教学难点：理解重点语句。

    二、教法：

    朗读法、合作探究法、对话互动法等。

    三、教具：

    课件

    四、教学过程：

    （一）导入新课：

    1、请学生按“如果我是一棵树，我最希望把我的家安在（），因为（）”这样的句式进行说话练习。

    2、多媒体展示行道树画面。

    设计意图：先让学生借助说话练习，进行大胆的假设与认真的思考，学生们通过众说纷纭，为后面探讨行道树的取舍做初步准备。行道树画面的展示则可以为学生的提供一个感性的认识机会，让学生充分认识到语文就在我们生活中。

    （二）整体感知：（多媒体依次展示）

    1、请用一个恰当的词语给“行道树”加一个修饰语：（）的行道树，并从课文中找出相关的句子来说明理由。

    2、本文借行道树的自白，赞美奉献者的崇高精神，

    行道树的形象是无私奉献这的形象，那么文中阐发这一哲理的议论性语句（文眼句）是什么？

    设计意图：两个问题的设计紧扣课文，第一问可以提高学生搜集信息的能力和语言概括能力。而第二问的设计一方面引导学生扣住关键句来整体感知课文内容，另一方面为下一步的合作探究提供依据。

    （三）合作探究：（多媒体展示出问题）

    （一）小组合作，讨论完成。

    ⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的？

    ⑵从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？

    ⑶怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给我们”？为什么是深沉？

    （二）自由揣摩交流有疑难的语句。

    学生可能提出的疑难有：

    ⑴“堕落”在文中的含义是什么？

    ⑵为什么说行道树的存在“只是悲凉的点缀”？

    ⑶“快乐”和“忧愁”矛盾吗？为什么？

    设计意图：先让学生以小组为单位探讨围绕关键句设计的三个重点问题，突破课文，培养合作意识。在接下来的质疑环节，应鼓励学生多提问，多提有价值的问题，培养学生的质疑品质。

    （四）拓展延伸：（多媒体依次展示问题）

    1、为了宣扬行道树的奉献精神，某电视台举行了一次记者招待会，假如你是在场记者，你会提哪些问题？假如你是行道树，又将如何回答记者的提问？

    2、由行道树，你联想到了哪些人？

    （多媒体展示出雷锋和彭晓娟的相关资料）

    3、请为行道树设计一广告词或标语，来表现它的崇高精神。（播放音乐《好大一棵树》）

    设计意图：这几个问题的设计着眼于学生力想像能力的培养，让学生进一步理解行道树的精神。借助多媒体展示出雷锋和喂奶女警彭晓娟的有关资料，可以帮助学生对奉献精神有更深刻的理解，他们的心中有了一杆如何取舍的秤，不再是简单停留在对行道树的分析理解上，而是很自然地由树及人，从这两个人想到更多一群默默无闻的奉献者的言行，从而更好地实践这种精神，这也正是本节课的教学目标与重点。

    五、课堂小结：

    奉献是一种牺牲，也是一种快乐。让我们像行道树一样点缀美好的社会，使我们的人生在奉献中升华。

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