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    发表时间：2023-09-16

    少先队课件(推荐十二篇)。

    我特意为您准备了这篇关于“少先队课件”的精华内容，希望能够让您在阅读本网站时获得更多的知识和体验。在开始上课之前，老师需要提前准备好本学期的教学教案和课件。现在开始准备教案和课件也不算太晚。教案是教育教学实践中非常重要的部分，它体现了“先导学后导教”的理念。

    少先队课件(篇1)

    环节二、讲演唱诵，深入研讨

    在这个环节，我设计了四个小活动，活动一，感恩父母

    第一小队代表周怡静给大家讲一个真实的故事-----《汶川**中的母亲》，，让队员们了解这人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。然后全队集体吟诵诗歌，表达对父母的感恩，**背景**《时间都去哪了》

    活动2、感恩老师

    第二小队花了一周的时间去了解我们身边的老师，**校园采访片，展示老师老师在认真上课，老师在批改作业，准备教案，老师和学生们一起打扫卫生的场景，老师的累弯的腰，花白的发让那些不理解甚至埋怨的队员低下了头。

    然后第二组队员齐声演唱了《长大后我就成了你》将感恩之情化作了昂扬的斗志。

    活动3、感恩祖国

    第三个小组将展示收集到的资料并解释中国的历史。

    第三小队表演：诗歌朗诵《少年中国说》，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

    活动4、感恩一切拥有，辅导员引领队员感恩身边的一切拥有，感恩一切美好的所在。诵读感恩诗歌。

    多亏了太阳，因为它给了我温暖

    —感恩江河，因为它让我拥有清水

    —感恩大地，因为它让我有生存空间

    感恩丰富我们的生活，感恩塑造我们的心灵，让世界变得美丽，让我们拥有爱。

    环节三、树立目标，舞动心愿

    此环节队员们怀着一颗感恩的心，拿出手中的心愿卡写上我们想感恩的人和远大理想，激励自己立志成为有用之才来报效祖国，奉献社会。

    然后集体边唱边做手语演绎《感恩的心》，将本次活动推向高潮，队员们以自己的身体律动表达内心的情感，向着队旗以行动和信念发出呐喊“感恩一切，立志拼搏”，将本次活动课推向高潮。

    最后，总结本次活动课，鼓励队员们感恩、立志成才、报效祖国！

    少先队课件(篇2)

    此时，队员们窃窃私语，这时候，（课件出示我想这样做）让队员们感受到父母的爱平凡而伟大，进一步激发他们的感恩情怀。

    环节四：表达出你对父母的感恩

    在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢？在这样轻松的氛围中，让团队成员明白：

    感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在！（课件显示孩子们的忏悔），然后他们都向父母宣誓感谢。

    简短的誓言是他们的决心，也是一种鞭策，时刻提醒自己不要忘记感恩，把感恩付诸实践，让感恩一直延续下去。

    环节五：聆听《感恩的心》延伸感恩活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！

    4、 活动效果，通过活动唤醒每一个团队成员，他们将感恩融入到自己的生活中，让感恩的行动永垂不朽。这也在一定程度上触动了孩子们大爱的心弦。

    我的讲座到此结束。感谢您的指导！

    少先队课件(篇3)

    一、指导思想

    本学期，我校少先队工作将继续紧紧围绕学校德育处“精神家园”的中心工作，以对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，按照市少先队工作部署，结合我镇小三年总体发展工作目标要求，开展以“畅乐少年”为重点的系列体验教育活动，探索雏鹰争章与新课改有机结合，整合社会资源，打造活动品牌，使我校的少年儿童在党的阳光下快乐成长，使我校少先队活动进一步走向开放，迎接新的机遇和挑战，培养造就合格的社会主义建设人才。

    活动思路一：以“立公德我行动、好习惯伴成长”为载体，开展“春之乐、少年行”活动。

    围绕爱心、文明的主题，为集体、为家庭、为社会送上暖暖的春意。促进少年儿童思想道德水准提升和个体素质全面发展。组织和引导少先队员亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素养要求转化为良好的行为习惯（微笑、感恩、承诺、合作、节约……），让少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。

    具体活动：

    1、结合纪念毛主席题词“向雷锋同志学习”发表xx周年，开展重温雷锋精神事迹，学习雷锋精神的主题活动和力所能及的社会服务活动。

    2、结合纪念三八国际妇女节，开展为妈妈做件事，为女教师做件事的活动，也收集社会上女模、女科学家、女干部的事迹，通过板报、手抄报、电子报、班会等媒介宣传妇女在社会主义事业中的“半边天”作用。

    3、结合植树节，开展种树载花，养绿护绿的活动，为美化校园、保护生活与学习环境出一份力。

    4、开展“珍惜春光、班班绿”窗台绿化活动，学会合理安排时间，改进学习方法，提高学习效率。

    5、借着二月春风，开展“春之乐——找春天”、“春之乐——放风筝”活动，活动结合家乡文化特色游考察，绘出“文化特色游”蓝图，让队员体验美好的童年、美好的生活，真正动起来、乐起来、活起来、飞起来。

    活动思路二：以素质教育为载体，在开展“夏之乐、我能行”活动中，继续深化队员的习惯养成。

    1、抓好节日、纪念日教育，开展“五·一”“六·一”“七·一”相关活动。

    2、策划快乐雏鹰广播站，开展队员播放校园歌曲，队员演唱校园歌曲及介绍表彰雏鹰争章活动等。

    3、开展以“节约行动，乐在废物利用”为主题的科技节小制作活动和“金剪刀”剪纸比赛。

    活动思路三：以“我为红领巾添光彩”为主题，开展雏鹰争章活动和评选“畅乐少年”活动。

    雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词"自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人"为指导。以全面提高素质，发展个性为目标，以培养能力、良好行为习惯、广泛兴趣爱好为重点，充分调动队员自主发展的积极性和创造性，充分发挥少先队组织在学校德育、课程教材建设中的作用，为造就二十一世纪新主人打下扎实的基矗

    具体活动：

    1、结合学校德育处提出的行为习惯训练目标和争星要求，按照各年级的雏鹰争章活动手册提出的争章章目及达标要求，积极参与快乐的雏鹰争章实践体验。

    争章办法：

    （1）雏鹰争章活动的基本操作原则：上有辅导员坚强的领导与精心合理的辅导，下有少先队员完全的'独立、自动与创造。

    （2）雏鹰争章活动的基本步骤：

    1)了解章目，选章定章。

    2)聘请辅导，开展训练。

    3)策划活动，实践体验。

    4)作好记录，留下足迹。

    5)成果展示，通过考核。

    6)佩章护章，继续攀登。

    （3）争章说明：

    根据本学期争章章目，帮助队员了解奖章活动的目标与细则，启发队员根据队员的实际情况定好自己的争章计划。

    结合校少先队工作，尤其是节日、纪念日时期，及时选章、定章，如二年级，三·八”妇女节时，可选自理章，“植树节，班班绿”活动时，可选绿化章；三年级，三·八”妇女节时可选孝敬章；“学雷锋月”时可选手拉手章。

    争章同少先队各类评优相结合，个人无争章就没有评比全能生的资格，个人参加市级以上比赛并获奖的，可直接给予奖章，免考。争章情况记入学生期末素质评价，集体争章活动开展情况也将作为评比优秀集体的重要依据。

    各中队可以利用十分钟队会、中队主题会、晨会、雏鹰假日小队活动等进行考核与表彰，考章形式可按内容来确定：如展览考、表演考、活动考、操作考、口头考等，期末上报各中队争章统计结果。

    2、结合少先队各项活动和校德育处提出的畅乐少年要求，做好“畅乐少年”的评比工作。

    活动思路四：搞好少先队阵地建设，迎接市六届少代会的召开。

    具体活动：

    1、恢复运转少先队常规工作：周一升旗仪式、校红领巾助理校长工作安排、国旗班队伍、鼓号队人员的培训工作。

    2、对各完小进行一次全面的队的基础建设检查评比，镇校将评比一批合格队室和规范队室。

    3、举行一次镇中队观摩活动。

    4、做好期初的计划制订、期末的工作总结，假期的活动部署工作。

    二、逐月工作安排

    二月份：

    1、开学式，做寒假工作总结，上交假期活动征文，对新学期提出要求。

    2、制订少先队工作计划，恢复少先队常规工作。

    3、动员各中队少先队员布置本班教室，出好黑板报。

    三月份：

    1、庆祝“三·八”妇女节，开展“五个一”的温馨活动：“我送妈妈一束花”、“我为妈妈唱一首歌”、“我对妈妈说一句话”、“我帮妈妈做一件事”、“我帮妈妈画一幅画”。

    2、学雷锋月，各中队积极开展学雷锋活动。（开展学雷锋系列活动，即“手拉手，营造爱心世界”活动和“学雷锋树新风‘六个一’”活动，各班围绕六个一：“改正一个缺点、帮助一位同学、服务一个岗位、做一次文明使者、学唱一首雷锋歌曲、会讲一个雷锋故事”，鼓励学生成为雷锋式的好少年，并根据“六个一”的要求，在班内民主评选出五名“学雷锋标兵”。）

    3、春之乐——找春天活动

    4、春之乐——风筝节活动

    5、春之旅——文化特色游

    6、春之绿——班班绿活动

    7、落实《浙江省少先队雏鹰争章活动手册》及各年级段考核办法。

    8、辅导员会议暨镇中队教研活动。

    四月份：

    1、春之青——缅怀先烈活动

    2、春之旅——新农村考察活动和学军活动

    3、春之乐——游戏节活动

    4、春之巧——金剪刀活动

    五月份：

    1、夏之乐——校园点歌乐

    2、夏之果——科技节活动

    3、夏之趣——庆“六·一”文艺汇演

    4、夏之红——入队乐活动

    六月份：

    1、“畅乐少年”评选工作

    2、市少年军校军事夏令营推荐

    3、少先队工作论文、课题上报市参评

    七月份：

    1、学期少先队工作总结

    2、部署暑期工作活动

    3、总结表彰，展望未来。

    少先队课件(篇4)

    教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。少先队队员的采茶歌的教案，一起来看看。

    《少先队员采茶歌》教案

    教学内容： 唱歌《少先队员采茶歌》

    教学目标

    1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

    2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

    教学重点： 学会歌曲。

    教学难点： 创编舞蹈动作表现歌曲。

    教学方法： 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

    教具准备： 电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。

    教学过程：

    一、组织教学：

    1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)

    2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动班级学生学习积极性。）

    3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

    二、情景导入：

    1、展示播放南方采茶画面，让班级学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ）

    2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

    3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请班级学生上前模仿采茶。

    4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：班级学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

    三、学习歌曲：

    1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）

    教材简析：

    《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）

    2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

    3、再听歌曲：班级学生心里默唱。

    4、学习歌曲的旋律：

    （1）教师教唱一遍歌谱，班级学生小声随琴哼唱旋律。

    （2）班级学生齐唱旋律。

    5、按节奏读歌词，班级学生添加歌词演唱。

    6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

    四、歌曲处理：

    1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，班级学生试唱。

    2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

    3、附点音符的时值要唱足。

    4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

    5、班级学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

    五、拓展：

    1、创编采茶动作，并表演。

    2、生自由创编，教师参与表演。

    3、师生随录音边唱边表演。

    六、下课礼式 ：

    师生音乐再见！

    课后反思：

    歌曲旋律欢快、明朗，班级学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让班级学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，班级学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，班级学生唱的不准。可能是因为班级学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助班级学生了解江南的音乐文化。由于初来二校任教音乐课对班级学生素质不是很了解，为了更快的适应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。

    少先队课件(篇5)

    《少先队基础知识》主题队会说课稿

    石嘴山市第二小学高洁

    尊敬的各位老师：

    大家好！今天我说课的队会主题是《少先队基础知识》。从活动计划、活动设计、活动指导、活动过程、活动效果五个方面进行具体论述。

    1、说活动设想

    中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。孩子是祖国的未来。学生们将加入青年先锋队，然后加入共青团，成年后再加入中国共产党。在六一儿童节即将到来的前夕，我们一年级的小朋友也将加入少先队，戴上红领巾，这对孩子们来说将是一件十分值得骄傲与自豪的事情，也是一件非常光荣的事情。

    但学生只是朦胧地知道加入少先队很光荣，只有优秀的孩子才能加入，但并不知道这是一个什么组织，加入有什么特殊的意义。作为辅导员，我们一定要让学生了解他们己将加入的少先队的历史？要了解红领巾的来历、要让学生明白戴上红领巾为什么光荣，什么样的学生能戴上红领巾，戴上红领巾以后要有哪些改变。

    让学生真正了解少先队，了解红领巾的含义。作为一名少先中队的辅导员老师，在学生入队前夕对学生进行一系列的少先队知识的培训，帮助学生了解少先队，让学生以加入少先队为荣，这是一名辅导员老师的责任与义务。为此特举办这次以“少先队基础知识”为主题的队会活动，旨在让即将加入少先队的孩子们了解少先队，热爱少先队，以少先队为荣。

    2、说活动设计

    由于一年级学生年龄较小，本次活动是由班主任带着一名学生一起主持，这样主持的目的是让学生更加明白这是学生的组织，让学生更有参与意识，利于和学生互动。组织的活动一定有要趣味性，符合一年级学生的年龄特点，主要以少队知识抢答小竞赛、系红领巾比赛、齐唱队歌、小组讨论、发起倡议等多种形式展开，以听、玩、唱、说等学生喜欢的活动帮助学生潜移默化的了解少先队、认识少先队，从而热爱少先队。

    三、说活动辅导

    1在本次队会之前，我给学生布置了一个小小的任务，请学生回家问问父母关于红领巾的知识，了解父母小时候带红领巾的情景，看看父母小时戴红领巾照的**，他们小时是如何过“六一”的，第一次戴上红领巾是什么心情，通过和父母的交流激发孩子想进一步了解少先队的欲望。在此基础上，在父母的帮助下，搜集关于红领巾，关于少先队的资料，并让父母结合资料进行仔细讲解，让学生在之前模糊的了解基础上对少先队有更深一步的认识。

    2帮助学生主持人敲定主持词，对其主持知识与技能进行指导。

    3请高年级的同学和一年级的小朋友们手拉手，再次了解红领巾知识，以及怎样系红领巾，要爱护红领巾，明白戴上红领巾要更加优秀。

    4辅导学生唱会《我们是共产主义**人》这首歌，了解这首歌曲的创作背景，词曲作者，从而使学生深刻地明白自己是共产主义事业的**人，肩负着建设祖国的重任。

    5在大家共同思考、讨论的基础上，由老师撰写一篇题为《热爱少先队从我做起》的倡议书。虽然学生的行为很稚嫩，语言很贫乏，但我们要相信学生有一颗上进的心，愿意成为少先队的一份子，会努力成为一名优秀的学生。

    四、说活动过程

    1、（出示星期一升国旗时的**）问：同学们，这是我们周一升国旗活动时的**，你发现**中的大哥哥大姐姐和你们有什么不同吗？（引导学生说出他们有举队旗，有戴红领巾，他们行队礼。）

    六一儿童节即将到来了，那是我们也将加入少先队，由高年级的大哥哥大姐姐来为我们戴上红领巾了。通过以上资料收集，你对少先队了解多少？老师要来考一考大家了！

    2、少先队知识小竞赛

    （1）少先队的全称是什么？

    （2） 少先队的创始人和领导者是谁？

    （3） 少先队的旗帜是什么？

    （4） 少先队的标志是什么？

    （5） 少先队队歌叫什么名字？ 那你会唱几句吗？

    （6）少先队的标志是什么？

    （7）红领巾有什么含义？

    （8）红领巾时如何让佩戴的？

    3、规范讲解少先队的知识。

    学生在之前通过父母讲解,和父母一起上网查找相关资料上，已经对少先队有了初步的了解，下面老师准备了一下资料，我们来一起系统的了解一下少先队。

    4邀请资深少先队员教红领巾

    我们刚刚听到学生们告诉老师如何系红领巾。你能把它系起来吗？系里不来也没关系，老师已经为我们请了一些小帮手。你想不想见他们？

    现在我们就请这些大哥大姐教我们怎么系红领巾。到了五、六年级，我们还可以给一年级的弟弟妹妹们系红领巾。

    5、系红领巾比赛

    现在你会系红领巾了吗？那么我们来比一比，看谁系的得又快又好，表现好的同学老师会有一枚红领巾的小徽章送给他。

    6、少先队知识问答比赛

    通过刚才的比赛，老师发现大家都很用心，全部学会了系红领巾，下面老师要再次考大家关于少先队的知识，看谁记得最牢固，抢得最快，你们做好准备了吗？

    （1）少先队的作风是什么？

    （2）少先队的队礼是怎样的？

    （3） 少先队的敬礼是什么意思？

    （4）少先队的呼号是什么？

    （5） 少先队的标志是什么？

    （6） 少先队的誓词是什么？

    （7）少先队受谁的领导？

    （8） 你知道杰出少先队员的名字吗？

    7、听优秀少先队员的故事

    （1） 在刚才的问题中，老师听到了许多老师非常熟悉的优秀少先队员的名字。那你们知道他们的故事吗？让我们听一个关于杰出少先队员赖宁的故事。

    （2） 你知道会听哪些优秀少先队员的故事吗？

    8、学唱队歌

    （1）了解《中国少年先锋队队歌》的来历

    （2）学习歌词

    （3）听录音演唱

    （4） 听录音，试着和老师一起唱歌

    （5）放开声音大声唱

    9讨论：如何成为合格的少先队员？我们能表达对少先队员的爱吗？（学生讨论，老师修改、记录）

    10、根据大家的讨论意见，老师写了一份倡议书——《热爱少先队从我做起》我们一起来郑重的签上自己的名字，努力做一名优秀的少先队员。

    1、 我们要认真学习科学文化知识，树立远大理想，做一个合格的**人和建设者

    2、 爱护环保设施设备，爱护花木，积极协助社区做好环境卫生和绿化工作。

    三、保护资源，节约水电。

    4、 不迟到早退，遵守课堂纪律，上好课，努力学习。

    五、严格遵守交通法规。红灯停，绿灯，放学回家路上不要追打。

    6、 减少噪音，不在公共场所制造噪音，不影响他人的工作和学习。

    7、 建议提倡步行代替自行车和骑自行车，以减少汽车尾气污染。

    8、 遇到破坏环境的不文明行为，要勇于劝阻。

    9、 上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成作业，多读课外书。

    10、 注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。

    五、说活动效果

    从本次队会效果来看，通过少先队知识的问答活动，充分的调动了学生了解少先队的渴望，虽然只是将查找到的资料读一遍，但由于有课前的准备，和课堂问答的刺激，学生都很积极，听得也都很认真，基本掌握了一些关于少先队的基本知识。请高年级的少先队员教大家系红领巾，更是让学生们感受到少先队就在自己身边，从而有兴趣学习系好红领巾，听优秀少先队员的故事，唱队歌更是让大家热血沸腾，对少先队的渴望更深一层，升起了对少先队的崇敬之情，同时迫不及待想加入这个组织，为这个组织增光添彩。最后的讨论让学生们意识到了加入者组织身上肩负的责任，使学生们能更严格的要求自己，做一名合格的少先队员。

    这次会议的目的是让学生以少先队为荣，学会做合格的少先队员。

    少先队课件(篇6)

    一、说活动背景：

    为了教育、引导同学们牢记和理解社会主义核心价值观中“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，基于中华传统文化，结合中华传统节日，我设计了以“优秀传统文化在我身边”为主题的少先队活动课。

    1、通过队员分工合作，调查收集资料，了解中华民族的传统节日。

    2、通过动手做了解传统节日丰富多彩的活动，感受传统节日的魅力。

    3、基于传统文化小达人的评比，激发队员们对传统节日的热爱，增强对传统节日的亲近感。

    三、说活动设计：

    根据三年级学生的特点，我在设计本次活动课时，采取以学生主持为主，辅导员穿插点播为辅，借助演快板、猜灯谜、唱歌曲、演小品等多种形式，让学生更积极主动地投入活动中。

    四、说活动准备：

    辅导员：少先队员是少先队活动课的主体，作为辅导员，在本堂课前我主要收集各项资料，制作相关教案课件，起到引导作用。

    队员们则分成四支小队在准备期通过自主合作进行了充分的准备，并在课堂中做了精彩的展示。

    华队员代表（快乐小队队长）：我们快乐小队收集介绍有关清明节、端午节、中秋节、重阳节的节日习俗。

    李队员代表（梦想小队队长）：我们梦想小队准备表演快板《欢天喜地来过节》。 王队员代表（勇气小队队长）：我们勇气小队准备剪纸、年画、家庭合照等春节资料

    辅导员：少先队活动课一开始，通过歌曲的引入，激发队员们对本次活动主题的兴趣。传统节日文化是队员们熟知的概念，直接揭示主题，争做小达人，更调动了队员们参与活动的积极性。

    少先队课件(篇7)

    尊敬的各位领导，辅导员老师们：

    大家好！

    一、活动主题：

    我是xx学校的大队辅导员何xx，我说课的主题是“向谁翘起大拇指”，授课中队是二4中队。

    二、 活动目标：

    1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。

    2、寻找身边的学习榜样，为他们翘起我们的大拇指。

    3、对照自己的学习习惯，客观的评判自己。

    4、让队员逐步养成良好的学习习惯。

    三、课程重点

    通过活动在队员中树立学习的榜样。

    四、课程难点

    让队员积极行动起来，养成良好的学习习惯。

    五、课前准备：

    1、准备好测试题、视频

    2、提前编排“短剧表演”

    3、课前了解队员的学习情况。

    六、活动环节：

    （一）、(中队长主持)三级汇报：

    （二）、出少年先锋队中队旗(奏出旗曲)

    （三）、唱少年先锋队队歌：

    （四）、主持人宣布活动开始，

    1、短剧表演：放学回家

    情境1

    小刚：“妈妈，我回来了。”

    妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”

    小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”

    妈妈：“不错！妈妈很高兴。”

    小刚：“现在我去做作业了。”

    小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。不一会他的作业全做完了。

    情境2

    小强：“妈，我回来了。”

    妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”

    小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

    （边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）

    妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”

    小强：“好了好了，我就去做作业。”

    小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。

    2、队员讨论：

    （1）、你喜欢谁？为什么？

    （2）、像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？

    （3）、我们应该向谁翘起大拇指呢？

    这个环节，我结合二年级学生的特点，设计了学生喜欢的情景表演，让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比，在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。

    3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样

    （1）、观看课堂实录

    课堂上我们的学习情况如何呢，让我们走进自己的课堂去看一看。

    （2）、夸夸身边的好队员。

    这个环节，展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段，让队员走进自己的课堂，站在观看者的角度真实的评判，找出身边的学习模范。

    4、心理小测试：实话实说

    在学习上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（课件展示，队员独立完成测试题）

    测试也是队员喜欢的一个活动形式，同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。

    5、“智慧树上表决心”

    1、展示队员们制作的智慧树，

    2、队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向，一起装扮智慧树。集体加油表决心。

    6、辅导员和队员互动

    辅导员：我将为谁翘起大拇指

    队 员：为我翘起大拇指

    通过在智慧树上表决心这个环节，把活动推向了高潮，让队员们树立更高的学习目标，并有决心努力实现自己的愿望。

    （五）辅导员带领队员呼号。

    （六）、退队旗

    （七）、主持人宣布活动结束

    活动效果：

    本节少先队活动课有别于我们的语数等科目，做到了用少先队组织的魅力吸引队员，让队员喜欢上这样的课，其次，让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性，找到了学习的榜样，再次，激发了队员的学习兴趣，锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的效果。

    美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。

    以上就是我的少先队活动课说课内容，有不当之处还请指正。

    少先队课件(篇8)

    追思先烈魂弘扬爱国情

    尊敬的领导、亲爱的辅导员们：

    大家好！我是波水学校大队辅导员欧瑶仙，今天我说课的主题是：《追思先烈魂，弘扬爱国情》。

    一、说主题

    为了教育引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两个字的要求，接受爱国主义的洗礼，弘扬民族精神，在中华民族传统佳节---清明节来临之际，结合五年级德育课程中第三单元“不能忘记历史”的内容，我设计了以“追思先烈魂，弘扬爱国情”为主题的少先队活动课。少先队这个活动班要达到两个目标

    1就是通过看、唱、演、讲等方式，缅怀革命先烈及其所体现的民族精神。

    2鼓励学生努励学习，严格要求自己，践行社会主义核心价值观

    重点：缅怀革命先烈，理解民族精神

    难点：领悟爱国内涵

    二、说设想

    在纪念革命烈士活动中，要引导队员了解爱国主义的内涵，接受爱国主义的洗礼，弘扬爱国情怀，落实爱国行动。

    三、说辅导

    活动1开始前，组织班、队团委干部策划本次活动，确定活动内容和环节。

    2、 辅导少先队员进行分组，一共分为六个小组，分工：选定好主持人，本次活动负责人，各小组负责人，辅导员为队员们提供必要的帮助，支持，指导

    3、 各小队确定好汇报方式

    活动一，辅导少先队员收集、筛选、整理资料，指导排练

    2协助少先队报告活动

    活动后进行评价、总结、奖励

    四、 说设计

    环节一观影唱国歌。

    1、以《狼牙山五壮士》的电影片段引入，说说看完后的感受，队员们各抒己见。

    2、为了纪念那些为新中国成立而抛头颅洒热血的革命先辈，田汉写下了《义勇军进行曲》也就是国歌，全体起立，唱国歌。

    环节二讲演故事——追思先烈魂

    1、 先烈故事我来讲。第一队讲抗日英雄刘胡兰的故事，第二队讲王二小的故事。

    2、 革命诗歌我来诵。第三小队朗诵了《囚歌》，第四小队朗诵了《梅岭三章》。

    3、 革命英雄我来演。第五和第六小队表演了《当我站在红旗下》。

    环节三升华感情——领悟爱国心

    **每支队伍的表演节束后，中队队长激励和鼓励队员们结合自身情况交流学习经验。

    1回顾了先烈们的事迹，你有何感想？

    2、 你是如何理解“爱国”这一具体内容的？

    3、 提倡“我为爱国代言”

    4、 在此基础上，队员们齐唱《我的中国心》，体会爱国情怀。

    环节四深入实践——弘扬爱国情

    爱国不是一句口号，要将爱国情怀落实到行动中去，队员们在各队队长的组织下，商讨出了落实方案。

    1一队和二队组成烈士故事组。他们利用班会10分钟，宣讲三、四年级的烈士事迹。

    2、 第三小队和第四小队组成了创编小能手，编唱了爱国童谣、爱国拍手歌，告诉大家，爱国无处不在，爱国要从小事做起。

    3、 第五小队和第六小队编写的爱国倡议书，提倡大家让爱国从口号落实到行动。

    4.团队中的所有成员都发誓：时刻准备为共产主义事业而奋斗，并将活动推向高潮。

    环节五大队辅导员总结

    “风雨沧桑，多遭铁蹄践踏，未有沉沦终奋起；荡涤污浊，重聚华夏精魂，披荆斩棘勇向前。”让我们牢记自己是中国人，怀一颗中国心，明确方向，努力奋斗，早日实现自己的梦想。

    五、 说效果

    陶行知老先生说过：“生活及教育。”此次活动课队员们缅怀了先烈，感悟了革命情怀，通过五个环节由浅入深，层层递进，充分调动了队员们的多种感官参与活动，队员们能从歌曲传唱中感知爱国的重要，从情境氛围中认知爱国的意义，在实践中体验爱国的作用，在课外时间中落实爱国的延续，通过此次活动，队员们知道了爱国要从小事做起，让爱国真正从口号变为实际。

    六、 说反思

    1、 在整个少先队活动课中，队员始终处于“主体”地位，队员自主成立小分队，进行分工，自主进行小组合作，在合作中，人人有任务，人人能锻炼，关注每一个队员的成长。

    2、 少先队活动课综合运用了教材、童谣、歌曲、朗诵、新**等方式方法，让学生在课堂上多动一动，在活动中多做一做，在体验中多说一说，让课堂真正成为学生自我教育的阵地。

    以上就是我对“追思先烈魂，弘扬爱国情”少先队活动课的阐述，不足之处，恳请各位领导，辅导员们批评指正。

    少先队课件(篇9)

    一、活动背景：

    日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生，可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的，片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求，结合三年级少先队员的特点，决定开展以“知我日照，爱我家乡”为主题的中队会。

    二、活动目标：

    1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。

    2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。

    3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。

    4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

    三、活动准备：

    为了确保活动的成功举行，队会前做好充分的准备：

    1、布置队员搜集整理资料，制作道具。

    2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

    四、设计理念：

    为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集等，以不同的展示方式汇报。

    五、活动设计：

    围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：

    1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)

    现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

    接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性，答对的同学将获得一份小礼品。

    通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来，城市特色等，而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!

    第一小队：我们是——家乡山水小队，我们的口号是——蓝天碧海金沙滩，美丽日照欢迎您。

    第二小队：我们是——家乡特产小队，我们的口号是——物产丰富，欢迎品尝。

    第三小队：我们是——家乡风情小队，我们的口号是——风土人情，入乡随俗。

    第四小队：我们是——家乡骄傲小队，我们的口号是——人杰地灵，人才辈出。

    第五小队：我们是——家乡变迁小队，我们的口号是——日新月异，蓬勃发展。

    两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(播放课件，一边播放，导游一边说出播出的景点名称及特点)如：万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

    秀美的自然风光，配上优美的背景音乐，加上导游员生动的解说，此时队员们由衷地发出感叹：我们的家乡真美啊!

    日照不但风景优美，而且物产丰富。接着第二小组以导购的形式向大家推介日照的特产。课件出示图片：山东煎饼、各类海鲜、日照茶叶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

    日照的美食一定会让大家胃口大开，欢迎品尝。

    日照历史源远流长，传统文化资源丰富。如：民俗节日太阳节，过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色，第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

    我们日照人才辈出，如姜太公：史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。可见他是古代的山东人，家住海边。姜太公是齐国的缔造者，周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰：生于南北朝时期，是中国历史上著名的文学理论家，祖籍山东莒县，一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美：中国共产党早起创始人之一，19参加五四运动，被推举为山东学生联合负责人之一，后出版《励新》半月刊。丁肇中：美国实验物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖。作为小主人，感到万分骄傲和自豪。

    第四小队将以讲故事的形式介绍日照的历代名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

    我们日照正在蓬勃的发展，城市面貌也在一天天地发生变化，接下来请欣赏第五小队的汇报展示。

    第五小队用两组代表性的照片来看看日照的历史变迁。首先看一组老照片。(幻灯片展示)这是几十年前的日照，(依次按图片提示说)，再看看日照现在的样子：(依次按图片提示说)

    几十年前的日照没有现在的高楼林立，也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大，市区日益繁荣，已经跻身全国沿海先进城市行列。

    改革开放初期，市里拥有的公交车数量特别少，如今，私家车渐渐多了起来，日照变得越来越繁华了。我们的道路变得越来越宽，越来越通畅，这些都让我们看到了这座城市正在腾飞。

    畅所欲言，描绘家乡的未来。

    这一环节的设计重在培养队员对家乡的责任感和创新能力，可以说是本次队会主题的升华。为了调动队员的积极性，鼓励队员大胆说出自己的想法，这时，辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论，共同为家乡的建设献计献策。

    亲爱的少先队员朋友们：通过课下的精心准备，课上的精彩展示，你们将一个美丽、富饶、腾飞的日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为自己的家乡感到骄傲和自豪!为了实现我们对家乡的美好祝愿，就让我们从现在做起，从自我做起，从一点一滴的小事做起吧!我相信，通过我们勤劳智慧的双手建造，家乡的未来一定会更加灿烂，更加辉煌!

    那么，你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗!

    退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!

    中队长宣布“知我日照 爱我家乡”主题队会到此结束!

    六、活动效果及反思:

    本次的队会，节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现。

    通过本次主题队会，队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解，通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活，明白少先队员的责任，爱家乡就要为家乡建设努力学习，从具体行动做起。看到队员们在活动中不断成长与进步，我为我们活动的成功而高兴!

    少先队课件(篇10)

    尊敬的各位评委老师，辅导员老师们：

    大家好!

    上午好，我说课的主题是《知我日照爱我家乡》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

    一、活动背景：

    日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生，可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的，片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求，结合三年级少先队员的特点，决定开展以“知我日照，爱我家乡”为主题的中队会。

    二、活动目标：

    1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。

    2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。

    3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。

    4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

    三、活动准备：

    为了确保活动的成功举行，队会前做好充分的准备：

    1、布置队员搜集整理资料，制作道具。

    2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

    四、设计理念：

    为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集等，以不同的展示方式汇报。

    五、活动设计：

    围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：

    环节一：队会仪式

    1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)

    2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

    3、宣布仪式开始

    现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

    环节二：欣赏日照城市宣传片

    接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性，答对的同学将获得一份小礼品。

    通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来，城市特色等，而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!

    环节三：各小队进行汇报，这是本次队会的重点部分。

    1、各小队展示口号

    第一小队：我们是——家乡山水小队，我们的口号是——蓝天碧海金沙滩，美丽日照欢迎您。

    第二小队：我们是——家乡特产小队，我们的口号是——物产丰富，欢迎品尝。

    第三小队：我们是——家乡风情小队，我们的口号是——风土人情，入乡随俗。

    第四小队：我们是——家乡骄傲小队，我们的口号是——人杰地灵，人才辈出。

    第五小队：我们是——家乡变迁小队，我们的口号是——日新月异，蓬勃发展。

    2、各小队汇报

    【一小队】

    两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(播放课件，一边播放，导游一边说出播出的景点名称及特点)如：万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

    秀美的自然风光，配上优美的背景音乐，加上导游员生动的解说，此时队员们由衷地发出感叹：我们的家乡真美啊!

    【二小队】

    日照不但风景优美，而且物产丰富。接着第二小组以导购的形式向大家推介日照的特产。课件出示图片：山东煎饼、各类海鲜、日照茶叶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

    日照的美食一定会让大家胃口大开，欢迎品尝。

    【三小队】

    日照历史源远流长，传统文化资源丰富。如：民俗节日太阳节，过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色，第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

    【四小队】

    我们日照人才辈出，如姜太公：史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。可见他是古代的山东人，家住海边。姜太公是齐国的缔造者，周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰：生于南北朝时期，是中国历史上著名的文学理论家，祖籍山东莒县，一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美：中国共产党早起创始人之一，1919年参加五四运动，被推举为山东学生联合负责人之一，后出版《励新》半月刊。丁肇中：美国实验物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖。作为小主人，感到万分骄傲和自豪。

    第四小队将以讲故事的形式介绍日照的历代名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

    【五小队】

    我们日照正在蓬勃的发展，城市面貌也在一天天地发生变化，接下来请欣赏第五小队的汇报展示。

    第五小队用两组代表性的照片来看看日照的历史变迁。首先看一组老照片。(幻灯片展示)这是几十年前的日照，(依次按图片提示说)，再看看日照现在的样子：(依次按图片提示说)

    几十年前的日照没有现在的高楼林立，也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大，市区日益繁荣，已经跻身全国沿海先进城市行列。

    改革开放初期，市里拥有的公交车数量特别少，如今，私家车渐渐多了起来，日照变得越来越繁华了。我们的道路变得越来越宽，越来越通畅，这些都让我们看到了这座城市正在腾飞。

    3、赞美家乡建设家乡

    (文艺形式展示)

    歌舞《日照海天》、快板《夸家乡》

    畅所欲言，描绘家乡的未来。

    这一环节的设计重在培养队员对家乡的责任感和创新能力，可以说是本次队会主题的升华。为了调动队员的积极性，鼓励队员大胆说出自己的想法，这时，辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论，共同为家乡的建设献计献策。

    环节四：辅导员老师讲话总结

    亲爱的少先队员朋友们：通过课下的精心准备，课上的精彩展示，你们将一个美丽、富饶、腾飞的'日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为自己的家乡感到骄傲和自豪!为了实现我们对家乡的美好祝愿，就让我们从现在做起，从自我做起，从一点一滴的小事做起吧!我相信，通过我们勤劳智慧的双手建造，家乡的未来一定会更加灿烂，更加辉煌!

    环节五：礼仪感染

    那么，你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗!

    全体队员：时刻准备着!

    退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!

    中队长宣布“知我日照爱我家乡”主题队会到此结束!

    六、活动效果及反思:

    本次的队会，节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现。

    通过本次主题队会，队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解，通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活，明白少先队员的责任，爱家乡就要为家乡建设努力学习，从具体行动做起。看到队员们在活动中不断成长与进步，我为我们活动的成功而高兴!

    少先队课件(篇11)

    目标：

    1、 加深对丰富多彩的小学生活的向往，树立我也要做优秀的小学生，争取加入少先队的愿望。

    2、 知道入小学后，表现好的小朋友都会加入少先队，少先队是少年儿童的.组织。

    3、 让幼儿熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理上的准备。

    活动过程：

    一、 利用幻灯片展示少先队员活动的图片，让幼儿观察讨论并进行讲述。

    小结：小学生们的生活这么丰富、这么有趣，真想快快入小学。戴红领巾的小学生们有一个共同的名字，叫少先队员。少先队员都要戴红领巾。你们知道红领巾是什么样的吗？

    小结：红领巾是红颜色三角形的，代表红旗的一角，每个少先队员都要佩戴它、爱护它。

    小结：我们小朋友都会爱护红领巾的。在小学里，表现好的小朋友都会加入少先队的，少先队是少年儿童的组织。

    1、 观察图片上一年级小学生的入队仪式（佩戴红领巾、宣誓、敬礼）

    2、 边欣赏《少先队队歌》边佩戴红领巾。

    3、 请幼儿到镜子面前欣赏自己（或同伴）戴上红领巾的形象，模仿小少先队员行队礼。

    4、 夸奖幼儿戴上红领巾真神气，激发他们对红领巾的向往，并请幼儿讲讲戴上红领巾的感受。

    四、 以模仿小学生上课的游戏讨论怎样才准备做一名合格的小学生和优秀的少先队员

    1、 要做一名合格的小学生，应该有哪些好的生活习惯？

    2、 要做一名合格的小学生，还要学会哪些好的学习习惯？

    3、 我们要学会怎样关心我们的班集体、关心我们的同伴？

    延伸活动：

    教师提供机会，让幼儿通过讲故事、演唱、画展等多种形式表现自己的进步，激发积极上小学的愿望。

    少先队课件(篇12)

    第一部分：案例分析——友善的魅力

    朗诵导入：通过诗歌朗诵，让队员感受到友好是一种良好的情感。

    如何让队员们感受到友善的重要性呢?通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中“与人为善”和“对人不友善”的事例，评选“最受欢迎”和“不受欢迎”的人,并让队员们说一说，事例中的同学不受欢迎的原因是什么?不友善的行为将会带来哪些后果?

    在讨论中，团队成员必须能够感知到不友好的行为会影响人们的感受，并且不利于团结。

    第二部分：情境创造——认知友好的内涵

    在这一环节中，第二小队和第三小队的队员们，采用故事、小品等丰富多彩的节目形式，让队员们直观地感受到与人为善是一个文明人应具备的优秀品质，也是一个人素养的体现。

    《温和友善的力量》通过太阳和风比谁更有力量，告诉我们“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

    美国第25任**威廉·麦金利的一个小故事，让我们感受到麦金利的伟大胸襟以及世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。

    心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情。友好会使对方的敌意逐渐消释，没有人会拒绝友好带来的温暖。

    所以友好是打开对方心扉最快、最有效的方法。

    第三节：深入**——理解善的表达

    通过对生活中不友好案例的分析，分析问题产生的原因，并找出解决办法。

    第四版块：快乐宣言——品味友善的快乐

    在活动课上，通过快乐宣言，引导队员们更加深刻地认识到友谊的重要性。具体内容：1。中队长给全体队员发了一个**

    友善就像春风化雨，它丝丝渗进人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奋，使有缺点的人自觉地向往着进步。让我们践行社会主义核心价值观，友好待人。2、编写“友善”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名传播友善的小小宣传员。

    最后，在第四小队同学们的诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》中结束活动课。

    总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。

    以上，就是我对《手拉手，与友善同行》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位老师批评指正。谢谢大家!

    少先队活动课说课稿范文二尊敬的各位评委老师，辅导员老师们：

    大家好!

    上午好，我说课的主题是《知我日照爱我家乡》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

    一、活动背景：

    日照市对于在这里长大的学生并不陌生，但是孩子们对家乡的了解却是零散的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求，结合三年级少先队员的特点，决定开展以“知我日照，爱我家乡”为主题的中队会。

    二、活动目标：

    1了解祖国的疆域，了解家乡在祖国的地理位置。

    2了解我家乡的风景名胜和丰富的产品。

    三。加强对家乡和祖国的热爱。

    4学生应该珍惜和珍惜身边来之不易的美好生活。

    三、活动准备：

    为确保活动的成功，在团队会议前做好充分准备：

    1安排团队成员收集整理资料，制作道具。

    2辅导员和教师根据团队成员收集的数据制作多个课件。

    四、设计理念：

    为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集等，以不同的展示方式汇报。

    五、活动设计：

    围绕预期目标，经过团队成员的集体讨论，最终确定了5项活动

    环节一：队会仪式

    1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)

    2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

    3、宣布仪式开始

    现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

    环节二：欣赏日照城市宣传片

    接着针对**内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大？日照市有多少区县？为了增加活动的趣味性，答对的学生将得到一份小礼物。

    通过****和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来，城市特色等，而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!

    环节三：各小队进行汇报，这是本次队会的重点部分。

    1、各小队展示口号

    第一队：我们是家乡景观团队，我们的口号是蓝天，碧海，金色沙滩，美丽的阳光欢迎您。

    第二团队：我们是-家乡特色团队，我们的口号是-丰富，欢迎品尝。

    第三小队：我们是——家乡风情小队，我们的口号是——风土人情，入乡随俗。

    第四队：我们是家乡的骄傲。我们的口号是优秀人才大量涌现。

    团队五：我们是家乡变革团队，我们的口号是与时俱进，蓬勃发展。

    2、各小队汇报

    【一小队】

    两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(**课件，一边**，导游一边说出播出的景点名称及特点)如：万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

    秀美的自然风光，配上优美的背景**，加上导游员生动的解说，此时队员们由衷地发出感叹：我们的家乡真美啊!

    【二小队】

    日照不仅风景秀丽，而且物产丰富。第二组以导购的形式介绍日照的特色菜。课件展示**：山东薄饼、各种海鲜、日照茶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

    日照的美食一定会让大家胃口大开。欢迎品尝。

    【三小队】

    日照历史悠久，传统文化资源丰富。如：民俗节日太阳节，过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色，第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

    【四小队】

    我们日照人才辈出，如姜太公：史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。

    由此可见，他是古代山东人，生活在海边。姜太公是齐国的缔造者，周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰：生于南北朝时期，是中国历史上着名的文学理论家，祖籍山东莒县，一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美：

    中国共产党早起创始人之一，1919年参加五四运动，被推举为山东学生联合负责人之一，后出版《励新》半月刊。丁肇中：美国实验物理学家。他于1976年获得诺贝尔物理学奖。

    作为一个小主人，我感到非常自豪和自豪。

    第四小组将以讲故事的形式介绍日照事的名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

    【五小队】

    日照正蓬勃发展，城市面貌日新月异。接下来，请欣赏第五小组的报告。

    第五小组与两个具有代表性的**小组一起考察日照的历史变迁。首先看一组老**。(幻灯片展示)这是几十年前的日照，(依次按**提示说)，再看看日照现在的样子：(依次按**提示说)

    几十年前的日照没有现在的高楼林立，也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大，市区日益繁荣，已经跻身全国沿海先进城市行列。

    改革开放之初，这个城市的公车数量很少。现在，私家车逐渐增多，日照越来越繁华。我们的道路越来越宽，越来越平坦，这表明我们的城市正在腾飞。

    3、赞美家乡建设家乡

    (文艺形式展示)

    歌舞《日照海天》、快板《夸家乡》

    畅所欲言，描绘家乡的未来。

    这个环节的设计注重培养团队成员对家乡的责任感和创新能力，可以说是团队会议主题的升华。为了调动队员的积极性，鼓励队员大胆说出自己的想法，这时，辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论，共同为家乡的建设献计献策。

    环节四：辅导员老师讲话总结

    亲爱的少先队员朋友们：通过课下的精心准备，课上的精彩展示，你们将一个美丽、富饶、腾飞的日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为我们的家乡感到骄傲！

    为了实现我们对家乡的美好祝愿，就让我们从现在做起，从自我做起，从一点一滴的小事做起吧!我相信，通过我们勤劳智慧的双手建造，家乡的未来一定会更加灿烂，更加辉煌!

    环节五：礼仪感染

    那么，你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗!

    全体队员：时刻准备着!

    退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!

    中队长宣布“知我日照爱我家乡”主题队会到此结束!

    六、活动效果及反思:

    本次的队会，节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样，不仅班级的自我管理能力得到了提高，而且每个学生的主体作用也或多或少地显现出来。

    通过本次主题队会，队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解，通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活，明白少先队员的责任，爱家乡就要为家乡建设努力学习，从具体行动做起。看到团队成员在活动中成长和进步，我为我们活动的成功感到高兴！

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    认识厘米课件推荐十二篇


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    认识厘米课件 篇1

    教学内容：

    认识厘米、用厘米量是义务教育课程标准实验教科书（人教版），二年级数学上册第一单元《长度单位》的第一节内容。

    教学思路：

    1、联系生活实际，加强学生动手操作。

    （皮亚杰）心理学研究表明：小学生的思维特点是从具体形象思维方式逐步过渡到抽象思维，同时伴有一定的直觉动作思维。本节课学生在获取知识过程中，紧密联系学生生活实际，借助动手操作这一直观手段，来建立1厘米长度的表象，联系生活实际进行测量和练习，到最后的开放练习，让学生动手操作，动脑思考。

    2、建立表象，培养学生空间观念。

    本节课，注重学生在脑中建立1厘米的表象，而建立这一表象的过程是让学生不断的感知、思考、测量、判断、验证的活动过程。通过先估计再测量，强化练习、加深表象逐步形成空间想象能力，增强空间观念。

    3、注重合作探索，培养创新意识。

    本节课的主要知识，认识手中尺子的刻度线，建立1厘米的表象，能够在尺子上找1厘米或几厘米，然后由小组合作进行测量物体长度的练习。教师巡视指导，纠正学生出现的错误。此外，还注重培养学生从不同角度、不同方位、不同侧面解决生活中的实际问题，从中培养学生创新意识。

    教学目标：

    （一）过程与方法

    使学生认识长度单位，建立1厘米的表象，初步学会用尺子量物体长度的方法（限整厘米）。

    （二）知识与技能

    在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的必要性，培养学生初步的观察、操作能力及估测意识。

    （三）感情、态度、价值观

    引导学生探索知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生合作意识。

    教学重点：

    学会用刻度尺量物体的长度。

    教学难点：

    体会1厘米的实际长度，了解测量方法的多样性，培养学生估测意识。

    教具、学具准备：

    教师准备：米尺、学生尺、长短不同的两枝铅笔、棱长1厘米的小方木若干块。

    学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的纸条若干条、1角硬币每人一个、回形针若干个、小刀若干把。

    教学设计：

    一、谈话导入

    教师出示两枝长短不同的铅笔。提问：这两枝铅笔哪枝长？哪枝短？

    学生回答后老师总结一下：物体有长有短。

    教师接着出示课本图（幻灯机出示）提问：图中出示的数学课本短边与铅笔盒长边一样长吗？学生分组进行操作，教师巡视指导。学生用手中的学具去比一比、看一看，很快得出：数学课本短边有5个回形针那么长，铅笔盒长边有5把小刀那么长。

    通过操作，教师引导学生认识到由于测量工具不一样，物体长短难以说清楚，同时给我们带来了测量的不便。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，对尺子上的刻度作了统一的规定，量较短的物体如：粉笔、小刀、文具盒、铅笔等的长度时可以用厘米作单位，这就是我们今天所要学习的内容。（板书课题认识厘米、用厘米量）

    二、合作学习，探索新知。

    1、认识厘米

    （1）认识刻度尺

    ①教师出示刻度尺或米尺图，告诉学生这是刻度尺用来量物体长度的尺子，接着教师拿出一把学生尺，告诉学生这是同学们用的尺子，它是刻度尺的一部分。

    ②请同学们拿出自己课前准备的尺子。引导学生边观察边思考问题。

    师：尺子上刻有线条，叫刻度线，看看尺子上有几种不同长度的刻度线。生可能回答有：老师，有3种不同的刻度线，最短的刻度线相邻两个刻度线之间表示什么意思？（教师要及时告诉学生：这表示1毫米），学生会接着问：比最短的刻度线稍长一点的刻度线又表示什么意思？教师要进一步引导观察，从开始刻度线到稍长的刻度线有几格这样的1毫米，学生回答有5格，老师告诉学生：这样一格表示5毫米，学生还会接着问：老师，相邻最长的刻度线之间又表示什么意思？教师引导学生观察后告诉学生：这样一格表示1厘米。

    同学们，我们认识了尺子上的刻度线及各相邻刻度线之间的表示什么意思，教师追问：尺子上除了有刻度线，还有什么？

    学生回答有：①字母cm表示什么意思（教师要及时给学生解释：这是表示厘米的意思，是一个长度单位）。

    ②有数字，师根据学生的回答进一步追问：这些数字对着哪些刻度线，它们是怎样排列的？（学生回答：0、1、2、3）

    ③教师引导学生在刻度线上找到0教师介绍：尺子的左端从0刻度开始，表示刻度从这里开始（这叫尺的0刻度）。

    ④建立1厘米长度的表象。（用投影仪指导学生观察）引导学生观察刻度尺0～1是几厘米（从0到1是1厘米），从1～2是几厘米，从2～3是几厘米（都是1厘米）。教师根据学生回答作出说明：这样的相邻两个数字之间的刻度线间隔是相等的。

    ⑤认识刻度尺上的几厘米。

    从0到2有几厘米，从0到4有几厘米，从0到5有几厘米，从0到6有几厘米呢？你的尺子上一共有几厘米？教师对回答有困难的学生加于引导。

    ⑥同桌指着刻度尺上的具体刻度和长度互相说一说1厘米，几厘米。如：从0到1是1厘米，从0到5是5厘米，从0到9是9厘米，从6到7是1厘米，从1到5是4厘米

    （2）认识1厘米的实际长度。

    ①让学生动手测量自己所带的物品的长度，在尺子上量一量，如：图钉的长度大约是1厘米。

    ②用两个手指比一比1厘米的实际长度，量一量自己的手指看看哪个手指的宽约是1厘米，闭眼想象1厘米的长度，进一步形成对1厘米长度概念的表象。

    ③让学生想一想，在我们日常生活中，你见过哪些物体的长度大约是1厘米。如果学生举出的物体很少，教师可以将在课前准备一些物体提供给学生测量，如：订书针、透明胶带的宽、瓜子的长、橡皮的厚等。

    （进一步建立1厘米的长度表象，培养学生解决实际简单问题的能力）

    三、动手操作，培养能力。

    1、学习用厘米量物体的长度。

    （1）教师在黑板上贴一些纸条，然后提问，你们想知道它们的长度是多少吗？用什么来量？

    （2）教师出示刻度尺。讲解如何量纸条的长度，边示范边讲解量的方法：先把尺子的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着尺子上的刻度是多少，这张纸条的长度就是几厘米。如：现在这张纸条的右端对着5，表示纸的长度就是5厘米。

    请同学们打开教科书第3页纸条上面括号内填5，表示纸的长度是5厘米。

    2、小组合作。

    再选取一个物体，测量之前，小组里每位同学先估计一下长度大约是多少，然后再测量，最后汇报估计结果与测量结果的误差，从中让学生实践几次，不断调整自己的估计方法。

    （通过先估计再测量，不仅培养了学生的估测意识，同时也提高了估测能力）

    3、量课本的长、宽。

    以两人一组，先估测再测量，合作量出自己的数学课本的长、宽，教师巡视指导。

    4、深化练习。

    ⑴你们还想测量什么？

    ⑵让学生把没有测量的物体拿出来。(分小组进行)

    ⑶小组讨论，根据本组要测量的对象，怎样测量？

    ⑷小组讨论后动手测量。

    ⑸汇报。

    5、开放练习。

    出示一张学生成绩通知单，提出问题，要印50张成绩通知单，请你去购买白纸。怎么办，小组讨论，全班汇报。

    ⑴用估计方法，估计要买的白纸的长和宽。

    ⑵用测量工具量出白纸的长和宽。

    ①用手指比一比。②用眼估计。

    （让学生从不同角度，不同侧面探究解决问题的方法，培养学生的创新意识。）

    四、全课总结。

    今天我们学习了什么知识学会了什么本领？

    教师小结：今天我们认识了长度厘米，知道了1厘米有多长，

    学会了用刻度尺量较短物体的长度，总结了测量的方法，要把尺子的0刻度对准物体的左端，看右端对准尺子上的刻度是几，就是几厘米。在生活中，见到较短物体时，我们应先估测它的长度，再用刻度尺实际量一量，比一比，看谁估测的准。

    教学反思：

    本节课教学设计，力图体现新课程理念，本节课通过让学生

    识厘米和用厘米量。使学生认识1厘米的长度及用1厘米测量物体，初步体会测量方法能解决生活中的实际问题。在对本节课的教学实践与效果进行对比回忆，有以下几点值得探索与反思:

    一、体现问题性。

    问题是科研的出发点，是开启任何一门课程的钥匙。所以我在教学中，注意培养学生的问题意识，提高解决问题的能力，促进学生的发展，如在导入时，教师出示的两枝长短不同的铅笔，提问学生：这两枝铅笔哪枝长哪枝短？学生很快回答出来，这样的问题是符合低年级学生实际的，教学具有坡度性，体现由易到难由浅入深，会给学生造成一个悬念：这两枝铅笔有多长呢？这样课堂气氛才有渲染，达到了以疑激思的良好效果。

    二、体现体验性。

    体验能使学生学习进入生命领域。本节课通过学生从认识到动手操作到应用，使学生体验到厘米的知识形成过程，学生通过自己的动手操作和独立思考，体验数学活动充满着活力与创造，这样所学的知识记得深、记得牢。

    三、体现合作性。

    本节课先让学生独立思考，独立操作，然后3人小组和2人小组合作探索测量方法及先估测后测量，在小组合作学习中充分发挥自己估计结果，然后进行动手测量，看看谁估计的准。这样能培养学生的估测意识及估测能力，同时也培养学生的合作和探索活动，拓展了学生学习的空间。

    四、体现多样性。

    课堂活动性强，练习形式多样，在课堂活动上体现了全面性、趣味性、多样性的练习，有利于学生全面巩固所学知识，更有利于激发学生参与活动的积极性，变枯燥为乐趣，让学生真正体会到学习数学的乐趣。

    认识厘米课件 篇2

    教学内容：

    第65页的例1、例2，完成练习十七的第15题。

    教学目的：

    使学生初步认识长度单位厘米，初步建立起厘米的长度观念。

    教具准备：

    尺子

    教学过程：

    一、新授

    1、例1

    拿出你的尺子，找出1厘米、2厘米。。。。的长度。

    师让学生拿出他们自己的小尺子，说明尺子的用途，然后帮助他们认识尺子上的刻度及其实际长度。1厘米到底有多长，要让每个学生都清楚，这对于帮助学生建立1厘米的长度观念是很重要的。

    让学生认识尺上的1厘米、2厘米。。。。的长度，再用尺量一量图钉的长度大约是1厘米。

    2、例2

    看看你的哪个手指的宽度大约是1厘米。

    师可以让学生量量自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。

    二、巩固练习

    第67页的练习十七第1-3第1题

    1、在尺子上指出1厘米、3厘米、5百米的长度。

    师先出示1厘米、3厘米、5厘米，让学生用尺量量，指出1厘米、3厘米、5厘米，然后师检查。

    2、第2题和第3题，让学生自己做，师巡视帮助。

    三、小结

    认识长度单位厘米

    四、作业

    1、课堂作业：第1、2题。

    2、课外作业：第1、3题。

    认识厘米课件 篇3

    教学内容：

    小学一年级数学下册《厘米的认识》

    教学目标：

    1、在实践活动中认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念

    2、结合实际经历不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量较短物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

    3、初步认识线段，会画线段，并能量出它的长度。

    4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。

    教学重点：

    认识1厘米有多长，用厘米做单位测量比较短的物体。

    教学难点：

    用直尺进行测量。

    教学准备：

    教具：各种尺子，一些比较短的实物如新铅笔、橡皮、电池、易拉罐、小玩具汽车、吸管等，课件。

    学具：1厘米，5厘米，10厘米的纸棒，每人一把学生尺。

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课:

    （播放幻灯片讲述故事：阿福的新衣。）

    师讲述：古时候有个人叫阿福，这一天，他来到了裁缝店做衣服。裁缝师傅用手量了量，阿福的身长3拃，就让徒弟记了下来，又量了袖长和肩长。正好师傅有事要外出，吩咐小徒弟把衣服做好。小徒弟认真地用自己的手量好了3拃，裁布、缝衣。衣服做好了，阿福高高兴兴的来试穿，结果却很失望，因为衣服太小了，穿在身上，遮不住肚皮。师傅着急得用手量了量，生气的问徒弟：“告诉你身长是3拃，怎么做成了2拃？徒弟纳闷了，这是怎么回事呢？

    师：这是怎么回事呢？

    生：师傅的拃和徒弟的拃不一样长。师：怎样就能避免这样的问题呢？

    生：让徒弟自己去量。

    师：你是说，量身体和做衣服都用一个标准是吗？

    生：把师傅的手画下来，比着做衣服。

    师： 你也是都用师傅的手这一个标准去测量就不会出现上面的问题了。

    生：用尺子去量。

    师：你懂得真多，以前的人们为了测量的方便，确定了统一的标准，也就是长度单位，从而发明了专门用于测量的工具---尺子。你见过什么样的尺子啊？ 对，有皮尺，卷尺，米尺，折尺，还有我们用的学生尺（展示各种尺子）这节课我们就通过认识学生尺，来学习一个比较小的长度单位--------厘米（板书课题：厘米的认识）

    二、自主合作，探究新知：

    1、认识学生尺

    师：请你拿出自己的尺子仔细观察，看看你发现了什么？（课件展示：直尺）师：谁来说说你们的发现？

    生：我们发现尺子上有数。

    师：都有哪些数啊？从哪一个数开始的。师：我们以前学过0表示什么意思？

    生：0表示没有。

    师：在这里0表示测量的起点。

    生：尺子上有线，这些线有长有短。

    师：对，这些线叫刻度线。数在哪些线的下面？

    师：你发现尺子上还有哪两个字母？

    生：cm

    师： cm是厘米的国际单位符号。师：你从尺子上找出哪一段是1厘米吗？

    2、认识1厘米

    师：现在，我们就一起来仔细地看看我们的尺子。0到1之间的一段是1厘米，你还看出那一段是1厘米。

    生：尺子上1和2之间的长度是1厘米。

    生：尺子上15和16之间的长度也是1厘米。生：尺子上20和19之间的长度还是1厘米。

    （课件：1厘米）

    师：同学们都知道1厘米的长度了。你能从老师发给你的学具中找到长1厘米的东西吗？

    生找1厘米的小管。

    师：请你用拇指和食指这样把它捏在手中，然后轻轻的抽出，拇指和食指保持不变，它们之间的空就是1厘米。师：闭上眼睛想一想，1厘米多长？

    师：在尺子上比一比，看看你的哪根手指的宽度大约是1厘米。生：食指。

    师：你能想出我们的日常生活中哪些物体的长度大约是1厘米？

    生：?

    3、认识几厘米

    师：现在，同学们对1厘米的长度已经有了认识，你能找出哪段长度是2厘米？（课件：2厘米）师：5厘米呢？

    师：为什么从0到5 是5厘米呢？

    生：因为是5小段

    师：你用手比划一下5厘米大约多长？你能从学具中找个5厘米长的东西吗？

    师：对，彩色的小棒。

    师： 刚才故事中有的同学说师傅的拃大徒弟的拃小，我们来看看他们的拃到底分别是几厘米。（课件展示：师傅的拃18厘米、徒弟的拃12厘米）师：师傅的一拃是多少厘米？徒弟呢？

    4、学习测量：

    师：现在同学们都认识几厘米了，你想用直尺自己测量物体吗？ 好，请拿出学具白色小棒，自己测量一下它的长度，（学生动手测量，教师巡视）

    师：谁愿意到前面把你的测量过程展示给同学们？

    生：我量的是10厘米

    生：我量的不到10厘米

    师：为什么他俩量的不一样？请你仔细观察一下，说说你的看法。师：量东西的时候，物体的一端一般要对准0刻度。测量数学课本，学生展示过程。

    师：通过刚才的学习，你知道怎样测量物体了吗？谁来给同学们提个醒，说说测量的时候要注意些什么。生：?

    5、学习线段

    师：同学们，现在老师在黑板上画一条线段（一边画30厘米的线段一边强调象这样直直的，一边各有一个端点的线叫线段。）谁能测量出它的长度？

    师：同学们用直尺自己画一条线段，不要告诉同桌是几厘米，让他测量一下，看他测量的对不对。

    三、利用游戏，应用知识

    仿照幸运52中的看商品猜价格栏目做“猜长度，赢奖品”的游戏。

    师：老师有几件物品，每个小组派一个代表上来摸，摸到什么，你估一下它的长度，组员可以给他出主意，然后拿回去一起测量，看哪个小组量的准，估得也准，就能赢得奖品。生估计，测量。

    （课件出示物品的准确长度）

    四、借助故事，检测知识

    师：有一天，蟋蟀和蝈蝈两个好朋友进行跳远比赛，跳完了之后，他俩都认为自己赢了，请你来当小裁判，看看到底谁跳得远。（课件：用断尺测量的练习）

    五、小结

    师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 课后请用今天学习的知识，从你家里找几件物体测量一下它们的长度，并记录下来和大家一起分享。教学反思：

    本节课我首先是通过认识1厘米—感知1厘米—寻找生活中的1厘米三个环节来让学生建立了1厘米的表象，然后又让学生充分认识了5厘米，测量了10厘米的长度，这也是为了让学生在估计物体的长度时有自己的依据，不胡乱猜测，通过游戏环节我觉得这一目标达成的不错。不足之处就是没有让学生经历用不同的方法测量物体长度的过程，从而对统一长度单位的必要性认识不够充分，如果时间允许，建议先让学生用不同的方法和手段去动手测量，那样效果会更好一些。

    认识厘米课件 篇4

    ：介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。

    二、操作活动，建立表象

    （一）、认识厘米

    1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。

    2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。

    师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。”

    学生活动，教师巡视指导。

    交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。

    3、教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。

    4、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？

    学生活动，同桌交流。

    5、巩固1厘米的表象。

    请小朋友用手势比划1厘米的长度。

    闭上眼睛想1厘米的长度等。

    6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。

    （二）、用厘米量

    1、我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。

    请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

    2、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。

    3、交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。

    认识厘米课件 篇5

    教学目标

    1、学生经历长度单位单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

    2、通过过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度，同时培养学生的估测意识。

    3、培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

    教学重难点

    教具：多媒体课件

    学具准备：每人准备一把学生尺，每人一张4厘米宽的蓝纸条和一张1厘米宽的红纸条，一张长10厘米、宽8厘米的白纸条、

    教学教程设计：

    一、创设情境，引入长度单位

    蚂蚁王国现在可热闹了，发生什么事了呢？一起来听听(看图配故事)：在蚂蚁王国里有一座小桥，昨天晚上一阵大风把铺在小桥上的一块木板给刮跑了，他们正商量着再找一块木板铺上去。可是他们不知道铺上去的这块木板需要多少大呢？急得团团转，小朋友，你们愿不愿意帮帮小蚂蚁呢？

    咱们二（3）班的小朋友真是热心肠。那好，在你们桌面上每人都有一张与这块木板一样长的白纸条，请你想想办法，选用你喜欢的东西量一量木板有多长有多宽，现在开始动手。

    学生汇报测量情况

    奇怪了，同样长的木板，可你们量出的结果怎么不一样呢？如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具？(学生回答：尺子)

    (提出两个问题：为什么同样长的木板测量的结果不同？为了统一，就需要用什么工具去量)。

    二、认识厘米尺

    请大家拿出直尺摸一摸，看一看，你发现了什么？

    学生观察自己的直尺,四人小组讨论交流。全班整理：

    可以小组讨论，也可以自己独立思考，还可以看看书？

    (1)每把直尺上有什么

    (尺子上长长短短的线,有数字.大格,小格.)

    指导：直尺上这些长长短短的线有个名字叫做刻度线.

    尺子上有2种刻度线。（一种长一种短）。尺的左端的刻度线对着0，叫做0刻度线。（课件3：直尺）0咱们以前已经认识，那你们猜猜，尺子上的0表示什么？那数字1对的长刻度线就叫1刻度线，数字几对的那条长刻度线就叫几刻度线

    (2)找一找:数字和刻度线是怎么排列的

    每个数字都对着长的刻度线，相邻的刻度线之间的距离我们称它为小格,相邻的长刻度线称为大格。数一数你的直尺一共有__大格。

    有的尺子还标有CM字母，这是厘米的字母表示法，说明这是一把厘米尺。（板书：厘米CM）

    （小结）大家观察得非常仔细，直尺就是利用这些刻度线和数字,大小格子,告诉我们物体长度的。今天就让这把尺子帮助我们来认识新朋友厘米（板书）

    四、建立1厘米的空间观念

    过渡情境：你们看，小蚂蚁们为了使小桥更美观些，还给它刷上了彩色的油漆：

    （出示红纸条，你们也有拿起来）

    看一看估计一下刷上红色油漆的这段宽是多少。

    学生猜测后，到底有多长呢，到自己的直尺上比一比。（课件4：1厘米的概念）。

    请你们在自己的尺上找到1厘米，并用手指比划出一厘米,看看1厘米有多长，同桌互相验证。

    0到1是1厘米（课件5），那么12是几厘米呢？

    学生可能会很自然说12是2厘米，这时应该强化起点，引导学生看清楚12起点是1，而不是0。

    你还能在自己的尺子上找到其它的1厘米吗？

    学生反馈（继续演示课件5：1厘米长度演示）

    从这里，你发现1厘米的排列规律了吗？

    相邻两个长刻度线之间的距离我们称它为大格,每1大格的长度就是1厘米。

    记住1厘米了吗？把它装进你的脑中，闭上眼睛在你的脑中想象有一条1厘米的线段，有了吗？

    再用手势把你脑中的这一厘米比划出来，到自己的尺上验证一下。到底你比划得准确吗？

    刚才咱们认识了1厘米有多长。下面咱们比一比，找一找在我们身边，或身上，哪些物体的长度大约是1厘米。

    量一量，自己的手指宽约几厘米？（课件6：手指宽）我们又多了一把身体上的尺。

    那2厘米呢？放手让学生尝试在尺上找出2厘米并说出道理。

    2厘米中有几个1厘米？你还能找到别的2厘米吗？（课件5(2)：2厘米的动画演示）那5厘米呢？10厘米呢？

    在自己尺上找一个自己喜欢的厘米数，介绍给大家。说说你是怎样找的？

    让学生独立找，学生在找的过程中发现两个数字间有几个1厘米的，长度就是几厘米；或者用后一个厘米数减去前一个厘米数。

    看一看、数一数你的这把尺子共有几厘米？

    五、用厘米量

    估一估：（出示一张蓝纸条）请你们把刷上蓝色的这一段举起来，估计它的宽度。

    1、量一量：究竟有几厘米呢？

    尺子量一量，来验证自己的猜测，量好了的同学可互相说说自己是怎么量的。

    （切换成实物投影）指名学生展示量的方法，边演示边介绍量法，其它同学评价他量得怎么样？

    (课件7：蓝纸条的各种测量)：你同意这里的几种测量方法吗？为什么？

    方法一：直尺的0刻度线起没有和纸条的左端对齐。分析错误原因：尺子前端没有刻度线不能精确测出，量物体最好应该从刻度线开始。

    方法二：直尺的0刻度线起和纸条的左端对齐。（正确：4厘米）

    方法三：从直尺的最左端量起，没有与0刻度线或其它刻度线对齐。

    ★指导一般的测量方法：先把尺的0刻度对准纸的一端，再看纸的另一端对着尺的刻度上的数，这根纸条就是几厘米。看结果的时候眼睛应和尺的刻度线垂直。（课件8：眼睛观察方法）

    师：谁能读出自己测量的蓝色这一段刷了多少宽

    比一比，和你猜的比是长了还是短了。

    操作不对的小朋友马上纠正过来。

    ★3、补充不同量法：曹老师的一把尺子(出示断尺)，由于时间用久了，尺子前面的0刻度线被磨掉，是不是可以把它扔了？这把尺子还有用吗？可以怎样用？

    现在曹老师用这把尺量出这块木板的长是这样的？(课件9：断尺测量木板)你能告诉我长约是多少厘米吗？你是怎样看的？（让学生独立思考，在找的过程中自己发现两个数字间有几个1厘米的，长度就是几厘米；或者用后一个厘米数减去前一个厘米数。）

    过渡情境：小蚂蚁就是这样刷了一段1厘米宽红漆再刷一段4厘米的蓝漆，一段一段往下刷，（老师举起白纸条）。可以试一试两种不同的测量方法。学生测量木板（白纸条）

    现在请小朋友按刚才正确的量法，赶紧帮助蚂蚁们量出要铺的木板的长和宽。(学生用尺子测量白纸的长和宽)

    谁能响亮地告诉小蚂蚁，木板长几厘米，宽几厘米？

    （长10厘米、宽8厘米）介绍你的量法。（两种不同法的掌握）

    过渡情境：蚂蚁们知道了木板的长和宽，一定能很快地把它铺在桥上，行走了。这得感谢咱们班聪明的小朋友帮忙。

    六、基本练习(看测量图读出几厘米刻度)

    1、课件10：横看尺子看书的长度

    2、课件11：竖看尺子看杯中牛奶的高度

    3、课件12：盒子的宽(不是整厘米数)

    4、课件13：从2刻度线为起点量魔方的长度

    七、课外拓展：量量自己的小手，手掌宽约几厘米，一拃长约几厘米

    认识厘米课件 篇6

    1、在实践活动中，能够体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，学会恰当地选择长度单位进行测量。

    2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。

    3、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。

    1、本单元设有两个信息窗。第一个信息窗是“阿福做上衣”。通过“怎么回事？”的问题引出统一测量单位的必要性及认识厘米；第二个信息窗是“阿福做长袍”，通过“到底是1米还是100厘米”的问题引出对长度单位米、及米和厘米之间的关系的认识。

    思维导图：

    2、开发性学习包：

    探究我们身上的小秘密。

    一扎长（ ）厘米。 伸开手臂一庹长（ ）米，

    我们的脚长（ ）厘米。

    一步长（ ）厘米 一肘长（ ）厘米 一巴掌长（ ）厘米

    3、拓展性学习包：

    1、游戏：我说你做。教师说长度，学生用身体上的小尺子进行表演。

    15厘米（一扎） 20厘米（一脚） 1米（一庹） 36厘米（一步）

    100厘米（一庹） 1米25厘米（身高）

    （三）实施途径（整合课程资源）

    1、学科单元内整合：本单元的第一课时认识长度单位厘米、第二课时认识长度单位米，了解米和厘米的关系1米=100厘米是本单元的重点，把我学会了吗，估一估、量一量身边物体的长度放到第一、二课时中进行补充。

    2、学科间整合：把体育中的立定跳远距离在本单元中加入，目的是让学生了解长度培养学生的距离感，能够估出物体的长度。

    3、体验式活动：探究我们身上的“小尺子”，让学生借助身体可以解决没有工具带来的困难，培养学生的应变能力，开发学生的发散思维。

    课时安排：4课时

    案例分析：

    《认识厘米》教学片断

    1、自主探索。

    师：这到底是怎么回事？阿福的上衣怎么会小

    了？从刚才的小故事里面，你发现了什么问题？

    2、学生交流。

    师：同学们真聪明，阿福的上衣做小了，就是因为师傅和徒弟的拃不一样长造成的。要想测量的准确，标准必须一致才行。也就是进行测量时单位必须要统一。

    师：怎样测量才能把阿福的上衣做的合适呢？同学们还有更好的办法吗？

    1、认识厘米。

    在学生谈的基础上，教师顺应学生的思维，适时引导学习有关厘米的知识。“测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母的cm表示。”

    根据学生的发言，引导学生进一步认识直尺，并在直尺上找出1厘米的长度。

    2、用尺子量

    把尺子的0刻度对准要测量的物体的'左边，看看尺子的右边对这几，就是几厘米。

    引导学生测量物体的长度，注意学生的测量方法是否准确，适时引导纠正。

    1、联系生活。

    师：你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？你想测量身边哪些物体的长度？手掌的宽度（ ）厘米 立定跳远的长度（ ）厘米

    2、填空：

    1m=（ ）cm 200cm=（ ）m

    1米-20厘米=（ ）厘米 37cm+18cm=（ ）cm

    10cm+35cm=（ ）cm 90cm-21cm=（ ）cm

    注：虽然学生在生活中对厘米和米这两个常用的长度单位有过接触，但即使经历了认识、巩固、单元练习后，部分学生的学习效果仍不甚理想。究其原因，认识厘米和米是建立抽象的数学概念的过程，需要经历从直观到抽象，再由抽象回到具体的过程，学生要通过不断的感知、体验、实践和交流反思，形成理性认识。“数学源自生活，用于生活”，数学和生活之间有着密切的联系，我在让学生在充分测量自己手掌的宽度、立定跳远的距离等实际操作的过程中，教给他们估测方法及实际测量的方法，培养他们的估测意识和解决实际问题的能力，让他们积累丰富的活动经验。

    认识厘米课件 篇7

    【教学目标】

    1、在实践活动中，认识刻度尺，认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度观念。

    2、结合实际，实践采用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，并能用刻度尺正确测量物体的长度。

    3、估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

    4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

    【教学重点】

    厘米的认识，

    【难点】

    建立“1厘米”的长度观念。

    【教具准备】

    课件、尺子，测量用的信封。

    【教学关键】

    根据儿童的认知规律，建立1厘米的长度观念。

    【教学过程】

    一、导入：

    师：今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，讲的是一个叫阿福的人在做衣服的时候闹笑话了，大家想知道是什么笑话吗？让我们来看一下吧。

    二、动脑思考、质疑讨论

    （学生看完动画）

    师：大家看到了阿福很不高兴，小徒弟也很纳闷，想想这是为什么呢？小组先讨论一下，一会儿发言。（小组讨论）

    生：师傅的手大，徒弟的手小，师傅和徒弟两人的拃不一样长

    师：我们想个什么方法才能不再闹这样的笑话了呢？

    生：应该用同一个人的手去量，应该用尺子去量。

    师：对，我们要得到一个统一的结果，只有用同样的标准去量才能避免出现这样的情况。

    三、动手操作，提出问题

    师：请同学们拿出尺子认识一下；请大家摸一摸，看一看，你发现了什么？（学生观察后汇报，教师课件演示，让学生了解尺子的结构）

    生：在尺子上有很多数。（课件在尺子上出示0、1、2、3等数）

    师：对，有数。你们按顺序自由地读一读（生自由读）

    师：你们看，尺子上最左端的数是几?尺子上最小的数是几？

    生：是0

    师：0我们以前已经认识了，那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？

    （课件闪烁“0”）

    生：尺子上的0表示起点

    师：对，0对着的这根长刻度线就表示起点，我们给它取个名字，叫0刻度（板书）

    师：你们还发现了什么？

    生：尺子上还有很多线，有的长有的短

    生：尺子上还有字母CM

    师：线叫刻度线，cm就表示厘米。厘米是一种常用的长度单位，它一般用来测量较短物体的长度，今天我们就来认识它吧。（板书：厘米），也可以用字母cm来表示（板书：cm）。

    四、认识厘米，建立1厘米的空间观念

    师：把小手放到0刻度线上，从0刻度慢慢滑到1刻度，它之间的长度就是1厘米。同学们用手从0摸到1，感觉一下，每相邻两条刻度线之间的长度都是1厘米。指给同桌看自己尺子上的一厘米。（同桌之间相互验证）你还能找出尺子上哪一段也是一厘米？

    师：刚才我们认识了1厘米，那从2到3，从3到4，从6到7，从9到10是几厘米？

    师：从这里，你发现了什么？

    生：它们每一大格都是1厘米长。

    师:对，尺子上每一大格的长度都是1厘米，其实，每一小格的长度也可以用一种更小的长度单位来表示，咱们以后认识。

    师：刚才，我们了解了1厘米是多长，下面我们找一找，比一比，在我们身边或在我们身上以及周围还有哪些物体的长度是1厘米呢？(学生们找，测量)师：伸出你的左手，用右手拿尺子，将手指一个个的放在尺子了，看一下哪个手指的宽度大约是1厘米？用你的手势来比一下1厘米有多长。（学生比划大姆指的宽度为1厘米）

    师：同学们知道1厘米的长度了，那你知道尺子上0刻度到4刻度之间有多长吗？（生试着回答）

    师：谁的方法跟他不一样了，如果从0刻度开始的右边对着几就读出几厘米。

    从0——7；从0——10；那么从2——8是几厘米？为什么是6厘米？

    生：有6个大格

    师：你能从你的尺子上找出哪一段是5厘米吗？（学生找，师巡视）师：（强调从数字几——数字几）数一下有几个大格就是几厘米。

    师：（课件出示）我们来看看徒弟的一拃有多长呢？一拃的长度是指从大姆指指尖到中指指尖的这段距离。生：（生先估再答）12厘米。

    师：徒弟一拃长12厘米，大家来估计一下师傅的一拃可能有多长？

    （生估计并回答：20厘米）

    师：这样我们也就知道了阿福的上衣之所以做小的原因了是不是?现在我们知道了师傅和徒弟一拃的长度，你想不想知道你的一拃有多长？自己量一下，同位之间交流。（生测量并汇报）

    师：（总结一边示范一边介绍）测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和0刻度线对齐，物体右边对着几厘米，就读出几厘米。师：请同学们拿出纸条先估计一下黄纸条有多长，生答再测量（白纸条、红纸条）

    五、拓展

    师：如果要量桌子的宽，又没带尺子，怎么办呢？（生想办法并发言，用拃、指）

    师：今天我们认识了厘米，学会了用厘米量，同学们表现都非常出色，老师想请你们帮个忙。前几天，我做衣服的时候，需知道手腕一圈的长度，可用直尺怎么量都不方便，你们有什么好方法吗？

    生：可以用纸条绕手腕一圈，然后量出纸条的长度就可以了。生：也可用绳子先量手腕一圈，再来量绳子的长度。

    生：可用软尺。

    师：对呀！大家真聪明，其实测量物体的长度还有很多工具，以后我们慢慢学习。

    六、练习测量

    刚才同学们已经学会看尺子了，现在我们分组利用尺子来量一量

    （1）每组桌面上有一个信封，听要求：请组长把里面的东西倒在桌面上，小组成员合作找出大约是1厘米的物体放在一起。比比哪组合作的好、找的准。（教师巡视）

    （2）谁想代表你组来说一说？那组有补充？（订书钉的宽度、橡皮的厚度、纽扣的宽度、水彩笔的宽度、正方体的长度、柳叶的宽度??）

    说一说这节课的收获

    这节课同学们听讲认真，回答问题积极，表现非常出色。

    认识厘米课件 篇8

    教学目的：

    使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。

    教学过程：

    一、导入新课

    教师把11厘米长和10厘米长的纸条，分别横着和竖着贴在小黑板上，举起来让学生观察看哪根纸条长哪根纸条短。学生一般会认为竖着的纸条长，这时教师可以提问：怎样才能知道究竟这两根纸条哪根长呢？教师拿出米尺，告诉学生这是一把米尺，要知道两根纸条的长度可以用尺去量一下。然后开始量纸条的长度，用红粉笔对着尺子上的刻度把横放的纸条的长度标出来，用白粉笔把竖放的纸条的长度标出来。分别告诉学生从0刻度到红色标记这一段是横放的纸条的长度，从0刻度到白色标记这一段是竖放的纸条的长度。然后提问：哪根纸条长？（横放的纸条长。）

    学生回答后，教师说明要知道一个东西的长度只凭眼睛看往往是不准确的，需要用尺去量。接着再问：要想知道我们用的铅笔的长度该怎么办？要想知道粉笔的长度该怎么办？

    对，要想知道一个物体的长度，要用尺来量。如果要量像铅笔、粉笔这些比较短的东西，可以用厘米作单位。今天这节课我们就来认识厘米，学习用厘米作单位量物体的长度。

    板书课题：认识厘米用厘米量

    二、新课

    1．认识米尺。

    教师让学生拿出自己的学生尺，告诉学生这是米尺的一部分，它上面的线叫刻度线，然后提问：你们的尺上有几种刻度线？有哪些数字？每个数字都对着哪种刻度线？尺的左端的刻度线对着几？对着0，这叫做尺的0刻度。

    之后，教师在尺上边比划边告诉学生：从0到1的长度是1厘米，从1到2的长度也是1厘米每相邻两个刻度线之间的距离都是1厘米。

    2．认识1厘米、几厘米。

    （1）初步认识1厘米、几厘米。

    教师在米尺上从0指到1，说：刚才我们知道了从0到1是1厘米。

    再从0指到2，从0指到3提问：那么从0到2是几厘米？从0到3呢？让学生在自己的尺上先找到0刻度，再在尺上指出1厘米、2厘米、3厘米的长度，要说出从哪儿到哪儿。

    （2）认识1厘米的实际长度。

    ①先让学生在自己尺上指出1厘米的长度，然后让学生打开教科书，说明例1下面的那条线段的长度就是1厘米。

    ②教师拿出一颗图针，也让学生拿出一颗，与1厘米长的线段比一比，通过比使学生看到图钉的长度大约是1厘米。

    ③让学生在尺上比一比自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。

    ④让学生用手指比划一下1厘米的长度。

    教师小结：我们认识了厘米，知道1厘米有多长了，那么怎样用厘米作单位去县物体的长度呢？下面我们就来学习怎样用尺量物体的长度。

    3．用厘米量。

    （1）估量纸条长度。

    教师出示5厘米长的那根纸条，同时让学生也拿出比较短的那根纸条，说：刚才你们量过自己的食指大约有1厘米宽，现在估计一下你们拿出的纸条是几个食指宽，也就是有几厘米长。

    学生回答后，教师继续讲解：你们估计得对不对，我们可以用尺量一量，那么怎样用米尺量一个物体的长度呢？

    （2）用尺量纸条。

    ①教师边示范边讲解：量时，先把尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着尺上的刻度几，这根纸条就是几厘米。现在这根纸条的右端对着5，那么它就是5厘米。

    ②让学生看例3，把纸条的长度填在书上的括号里。

    ③让学生照老师的方法量自己的纸条。学生量时，教师要注意巡视，看学生是否把尺的0刻度对准纸条的左端，对于不正确的量法要加以纠正。

    ④启发引导学生说说量纸条的方法。

    课间活动。

    三、巩固练习

    教师：通过学习我们认识了厘米，会用尺量纸条的长度了，那么量别的物体长度的方法是不是与量纸条一样呢？是的，不论是量什么物体的长度都要把尺的0刻度对难要量的物体的左端，看右端对准尺上的刻度几就是几厘米。下面我们就来做几个量物体长度的练习。

    1．做教科书做一做。

    （1）做第1题。

    让学生看看图中的这枝铅笔是几厘米。横线上应该填几，为什么？启发学生说出因为尺的0刻度对准铅笔的左端，铅笔的右端对着刻度8，所以铅笔的长是8厘米。

    （2）指导学生做第2题。

    ①量手掌宽。

    教师领着学生量。让学生伸出左手，五指并拢，手心向上，把尺放在手掌最宽处，尺的0刻度对准手掌的左边，看右边对着刻度几，手掌宽就是几厘米。然后把个人量的结果填在教科书的横线上。

    ②量1扎长。

    让学生把中指对准尺的0刻度，大拇指使劲张开，张开到最大限度时，看大拇指对着刻度几，1扎长就是几厘米。把自己的一扎长填在书上的横线上。四、总结

    教师总结：今天我们认识了厘米，学会了用尺去量物体的长度，请同学们用手指比划一下1厘米的长度。想一想用米尺量物体的长短时，要把物体的左端对准尺的哪里？怎么知道物体的长度呢？

    认识厘米课件 篇9

    教学内容：

    教科书第59~65页的内容。

    教学目标：

    1、认识线段。

    2、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。

    3、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

    4、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。

    5、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。

    6、掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。

    7、培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。

    教具准备：

    米尺、直尺、吸管、卷尺、绳子、学生尺。

    教学过程：

    一、联系生活，引发探究需要

    1、同学们观察过吗？在桌上的线是弯曲的，不过，把线拉紧，它就直了。那么，你知道两手指间的一段可以看成什么吗？（线段）还有什么也都可以看成是线段呢？（直尺、课本的每条边等）

    2、你知道在两点之间如何画一条线段吗？在两点之间画一条线段，能画几条呢？

    3、设疑激趣谈话：小朋友们，量一量你们的课桌有多长。请2~3个小朋友说出自己选用的工具，有的用拃长量、有的用铅笔盒量、有的用数学书量按自己的想法在小组里试着量一量，提醒小朋友互相帮忙，注意记录结果。（为什么大家说的测量结果的数量不相同呢？）

    4、导入课题。

    通过小组讨论认为只有工具一样，测量的结果才一样。我们通常用尺子来量物体的长度。谈话：除了要有统一的测量工具，还要有统一的计量单位，计量单位不一样，很多东西不能得到统一的结果。因此，我们的古人在很早就统一了计量单位。

    二、合作探究，认识厘米

    探究一：认识直尺。学生拿出直尺，看一看，摸一摸，交流发现的结果。表示厘米的字母是cm，它就是我们今天要认识的长度单位。直尺上有长度单位，要知道物体的长度，可以用直尺来量。量较短的物体，可以用厘米作单位。1cm到底有多长？请小朋友们看看自己尺子上的1厘米有多长。

    同学们在自己用的直尺上分别指出2cm，5cm和8cm的长度。用手指比划一下1cm大约有多长。

    你是怎样看的？引导学生汇报：从0到1是1cm长，从2到3也是1cm长

    引导学生观察得出：每一大格的长度都是1cm。（如果学生问到1小格，教师指出：每一小格的长度也可以用一种更小的长度单位来表示，咱们以后再学习）

    议一议：哪些物体的长度大约是1cm？

    学生找身边长度大约是1cm的物体。小组交流后全班汇报：食指的宽大约是是1cm。田字格一条边的长大约是1cm。订书钉的宽大约是1cm（全体学生比一比自己哪个手指的宽最接近1cm，之后汇报，投影反馈）。请孩子们再用两根手指比画一下，1cm大约有多长呢？（学生比画出1cm的长度）

    探究二：量一量蜡笔的长度。刚才我们认识了1厘米有多长，那2厘米、3厘米、几厘米又是多长呢？里面分别有几个1厘米？学生在尺子上找一找。请同桌的小朋友用手指相互比画一下2cm大约有多长。

    小组活动：在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是6cm长？从哪儿到哪儿是8cm长？从哪儿到哪儿是5cm长？

    思考：通过在尺子上找这几个不同的长度，你有什么发现？

    小结：从0刻度到刻度几就是几厘米；用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，得几就是几厘米。

    下面回到刚才测量蜡笔的长度。先把蜡笔的一端对准0刻度，看看另一端所对的刻度是几，从而测量出蜡笔的长度。

    三、认识米

    （一）问题引入

    教师：前面我们学习了长度单位厘米，还会测量物体的长度。你能量出我们的黑板的长度来吗？教师：哪两位同学愿意来量一量？（请两位同学用学生尺量黑板长度。）经过刚才的测量，有什么感觉？

    教师：怎样才能解决这个问题呢？

    可以用长一些的尺子来量，用大一点的单位来量

    学生读后，教师拿出米尺，给同学们介绍1米的长度，认识米尺。

    （板书课题：用米（m）作单位量长度）

    （二）探索新知

    1、认识米尺，建立1米的概念。

    教师：每组有1把米尺，请同学们认真观察米尺，看一看，比一比，你有哪些发现？学生分小组活动，教师引导学生把自己的发现在小组内交流，再在全班交流。

    （请小组内同学每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受1米有多长。）

    教师：同学们通过刚才的活动，都初步感受到1米的实际长度。请同学们想一想，生活中有哪些物体的长度大约是1米？（1米大约有5支铅笔长；1米到我的胸口；课桌大约长1米）

    教师：同学们都知道了1米有多长（举起米尺），那么，量哪些物体的长度可以用米作单位呢？

    量黑板的长、教室的长、人的身高、树木的高、楼房的高都可以用米作单位。

    教师：对，量这些比较长（高）的物体或距离，我们通常用米作单位。

    2、教学例。

    教师：前面我们学习了用厘米作单位量长度，现在请同学们以小组为单位，用米尺去测量出黑板的长和宽，并且把测得的结果记录在书上的表格里，待会儿我们再交流。

    学生测量，记录。

    教师：请各小组说一说你们是怎样测量的，测得的结果是多少。

    各小组交流测得的黑板的长和宽的米数及测量的方法

    （1）米尺的0刻度与黑板的一端对齐。

    （2）用米尺紧靠黑板边，量一次作上一个记号，下一次从这个记号量起。

    （3）测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。

    黑板的长约4米，宽约1米。

    3、试一试。

    教师：我们的教室有多长、多宽呢？学生随意猜。

    教师：要想准确地知道它有多长、多宽，该怎么办？用尺子量一量。

    教师：请小组选择测量工具，并在小组内思考，在测量时，要注意些什么？

    （1）卷尺量。测量时一定要把卷尺拉直，才能量得比较准确。

    （2）米尺量，测量时要在每次测量完处作好记号。还要注意每次都要对齐0刻度。

    （3）绳子量，测量时要将绳子拉直。

    教师：大家考虑得很周到。请各小组的同学作好分工，然后进行测量。

    学生分组进行实际测量，再交流测量结果。

    教师：虽然大家用的工具和测量的方法不同，但都发现教室的长大约是（）米，宽大约是（）米。

    四、巩固练习，实践运用

    1、判断下面说法是否正确。

    （1）数学书的长大约为20cm。

    （2）家里门的高度大约为2cm。

    （3）爸爸的身高是170cm。

    （4）黑板宽约3cm。

    2、介绍数学文化。

    教师：同学们，在很久很久以前，没有尺子的时候，人们是用什么进行测量的呢？你们想知道吗？

    3、教学第65页想想做做第4题。

    教师：下面我们仍以小组为单位进行测量，请大家用米尺或卷尺互相量一量身高。

    教师：大家先想一想，可以怎样测量身高？测量时要注意些什么？

    （1）请被测量的同学站直，用卷尺从他的脚后跟到头顶进行测量。

    （2）请被测量的同学靠墙站直，用一本书平压头顶触到墙作好记号，再用米尺测量墙的这个高度就是同学的身高。

    （3）测量时被测量的同学要站直，卷尺要拉直，要从尺子的零刻度算起。学生分组进行测量，教师参与。

    教师：通过刚才的测量，你们发现了什么？

    回答：你的身高比1米还多多少厘米？量出一庹大约长1米几厘米？

    4、教学课堂活动。

    量一量一本书有多长，估一估几本书的长时1米。

    五、总结

    同学们，今天我们学习了什么？你有哪些收获？还有什么问题？回家后，量一量你喜欢的物体的长度。找找看，生活中究竟有哪些物体的长度是以厘米或米作单位的？

    六、课堂小结

    教师：今天我们又学习了什么？你有哪些新的收获？还有什么问题？

    认识厘米课件 篇10

    教学内容：

    进行巩固练习，完成练习十八的第913题。

    教学目的：

    使学生熟练掌握本节内容。

    教学过程：

    一、第9题和第10题

    师可以让学生自己用厘米尺量出和画出几条线段的长度。

    二、第11题

    12厘米-5厘米=

    3米+5米=

    本题是厘米、米的简单的加减计算，算式中每个数的后面都有单位名称，可以让学生先自己完成。然后再看看学生的完成情况。

    三、第12题

    60里面有（）个十5个十是（）

    24=20+（）49=（）+（）

    本题让学生自己完成。集体小结。

    四、第13题

    466334

    155366183

    以比赛的形式完成。

    五、作业

    练习十八第10-13题。

    认识厘米课件 篇11

    教学目标：

    知识技能

    （1） 通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。

    （2） 学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。

    过程与方法

    通过实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。

    情感态度与价值观

    在学习过程中，引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识及良好的学习习惯。

    教学重难点；

    重点：学会用刻度尺测量物体长度。

    突破方法：通过学生动手操作突破重点。

    难点；体验1厘米的长度，并形成直观印象。

    突破方法：通过合作学习突破难点。

    教法与学法：

    教法：谈话、演示。

    学法：自主探究。

    教学准备：

    图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、ＣＡＩ课件。

    教学过程

    一、 新课导入

    老师节就要到了，我们班布置教室挂拉花时发现差了截，同学们准备用彩纸补做一条拉花，还要做多长呢？我们先找根小棒量一量。咦，怎么测量的结果不一样呢？

    结论：测量的工具不同，长度标准不同，所以测量的结果不一样。

    为了准确的测量，人匀发明了带刻度的尺子，我们今天就来认识“厘米”并用“厘米”作单位测量物体的长度。（板书：认识厘米 用厘米量）

    二、 探究新知

    （1） 认识厘米。

    ①认识刻度尺。

    大格、小格、数字和厘米。

    0刻度线

    ②认识1厘米。

    1厘米有多长（从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度1到刻度2是1厘米，从刻度2到刻度3也是1厘米）

    ③认识刻度尺上的几厘米。

    从刻度0到刻度2是几厘米？4厘米有几大格？请同学们说一说。

    学生汇报。

    （2） 用厘米量。

    ① 每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻度尺量一量。

    ② 说一说是怎样量的？

    （把尺子上的0刻度线对准纸条左端，纸条右端对着数字几，就是几厘米）

    ③ 课件演示测量纸条过程。

    ④ 测量下面物体的长度。

    数学书的长、宽，铅笔的长。

    三、 拓展延伸，学会应用

    （1） 完成“做一做”、练习一第1题。集体订正。

    （2） 小组使用完成练习一的第2题，量完后互相看一看比一比。

    四、 回顾全课，总结提高

    这节课有什么收获？

    板书设计

    认识厘米 用厘米量

    （1） 认识厘米

    认识1厘米 从刻度0到刻度1

    认识几厘米

    （2） 用厘米量

    认识厘米课件 篇12

    一、联系生活，统一认识。

    1．找原因。小猪能能可能干啦！有一天，它帮妈妈锄地。它干了一整天，饿极了。晚上回家吃了2碗饭。第二天，它又干了一整天的活，到了晚上，它吃了8碗饭。这可能吗？（碗有大有小。）

    2．量课桌。（1）让学生选择一个课前准备好的铅笔、小纸条、文具盒等物体，和自己的课桌比一比，然后，以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度。（答案不一。）

    3．师：大家说得都对，但为什么所说的数不同呢？（因为我们测量课桌所用的东西是不一样的。）

    有什么办法可以使我们量的结果一样呢？（大家都用同样的工具去量。）

    4．导入揭题：你们的办法真妙！要想取得一致的结果，我们需要有统一的测量工具。有谁知道我们通常用什么来测量物体的长度？（尺子。）今天，我们就要认识在量比较短的东西时所使用的国际上统一的长度单位厘米。（板书课题：认识厘米）

    二、合作探究，认识厘米。

    探究一：认识直尺

    1．出示米尺，让学生观察，请小朋友拿出自己的尺或老师发给的米尺，仔细瞧瞧，你发现尺上有些什么？

    2．指生交流，相机引导学生认识刻度数、刻度线、刻度0。

    探究二：认识厘米

    1．看一看：1厘米到底有多长呢？让我们来听一听电脑博士的介绍。

    （多媒体动态显示尺上1厘米的线段，并说明：从刻度0到刻度l，这中间的长度就是1-厘米。板书：1厘米）

    请大家拿出尺子，好好看看，土厘米有多长？

    2．比一比：你能用两个手指比画出1厘米大约有多少长吗？（师做拇指与食指比画状。）

    3．记一记：请小朋友看看这一段距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长？

    4．找一找：

    （1）你还能在尺上找到其他的1厘米吗？

    学生自由回答，要求说清从刻度几到刻度几之间的长度也是土厘米。

    （2）找找看，大家带来的物体中，还有你的周围，哪些物体的长度大约是1厘米？

    同桌交流后汇报。（手指的宽、牙齿的宽、橡皮的厚度、扣子的直径等。）

    探究三：认识几厘米

    1．在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？（鼓励学生说出不同的答案。如：从刻度0到刻度2是2厘米；从刻度1到刻度3是2厘米；从刻度5到刻度7是2厘米）

    2．请同桌的小朋友用手指相互比画一下2厘米大约有多长。

    3．小组活动：在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是3厘米长？从哪儿到哪儿是5厘米长？你还能找出其他的厘米数吗？

    4．思考：通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？

    相机点明：从0刻度到刻度几就是凡匣米；用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，得几就是几厘米；是几厘米，这几厘米里就有几个1厘米。

    （一）学习用厘米量。

    1．量整厘米数。

    （1）尝试测量同一学具。

    出示书上量一量的主题图，要求学生按图上的方法量一根8厘米长的小棒。（师留意不同量法。）

    （2）交流测量结果，说说你是怎么量的。

    （3）实物投影演示正确量法与错误量法，进行辨析比较。

    （4）小结：量一个物体时，可以把尺子o刻度对准物体的一端，再看这个物体的另一端对着刻度几，这个物体的长度就是几厘米。

    （5）口答想想做做第1题。（媒体出示，关键处闪动识别。）

    （6）学生填写书上量一量中的铅笔长、线段长。

    2．量非整厘米数。

    （1）出示想想做做第2题中的两条线段（红线段与蓝线段），要求男生测量红色线段的长，女生测量蓝色线段的长。

    （2）交流：男生可能说红色线段长8厘米，女生可能也说蓝色线段长8厘米。

    （3）比较：红色线段和蓝色线段一样长吗？（电脑验证不一样长。）

    （4）辨析：红色线段的长是8厘米多一些，蓝色线段的长是8厘米少一些。

    （5）指出：像这样的两条线段都可以说是大约长8厘米。以后我们遇到量线段或物体的、长度不正好是整厘米数时，可以看它最接近几厘米，就说它是大约几厘米长。

    （6）量一量，，填一填。（想想做做第3题。）

    （7）学生活动：先估计，再量一量。（想想做做第4题。）

    先完成的小组还可组织估计、测量其他物体的长度。

    交流反馈，追问：你是怎样进行估计的？相机表扬用身上的厘米尺去解决问题的学生。

    （二）画整厘米的线段。

    1．学生尝试画一条4厘米的线段。有困难可以看书自学。

    2．指生上台示范画，要求边画边说画的过程。（注意肯定其他画法。）

    3．检验：用尺量一量所画线段是不是4厘米。

    4．练习：

    （1）想想做做第5题。（指生板演，同桌互相检验。）

    （2）想想做做第6题。（鼓励用不同方法解决问题。）

    四、总结延伸。

    1．师：通过学习，你们有哪些收获？还有什么问题吗？

    2．布置延伸作业。

    （1）回家后，以厘米为单位，量一量一些你喜欢的物体的长度。

    （2）课后调查：找找看，生活中究竟有哪些物体的长度是以厘米作单位的。

    小学少先队年终工作总结推荐9篇


    我们即将迎来崭新的一年，这时候，最关键的工作总结怎么能落下，未来道路的基石在于经历的总结，你会写年度工作总结吗？想要了解更多关于“小学少先队年终工作总结”的内容请参考下方的资料，如果您在阅读本文时感到满意和收获那就是我的最大梦想！

    小学少先队年终工作总结 篇1

    在过去的一学期里，我校少先队工作与时具进，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基础途径，围绕抓落实、促规范、创特色改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使大学生在少先队组织中健康成长，全面提高大学生的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新台阶。在20xx年，少先队辅导班在社团联合会的领导下和全体社员共同努力下，完成了各项工作，取得良好的成绩。并开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：

    一、注重管理，培养良好习惯。每次召开例会我们都要求社员按时到达，加强培训社员的纪律意识，要求他们遵守各种规章制度。另外，少先队以中队会的形式，认真深刻的教育每一位少先队员：每个人的心中都有一盏红绿灯，它时时刻刻告诉人们，什么事情是该做的，而什么事情是不该做的。促使社员养成良好的习惯。

    二、积极学习各种乐器，提高对乐器的兴趣度。每周一到周五的早上分两批训练社员们，第一批是从6：45分到7：15分第二批是从7：15分到8：00。当社员们对某种乐器熟悉了，规范做到了，可以更换另一种乐器，为社员的提高构建一个平台。在学习中社员与师姐相互交流，社员互相学习，极大地激发了社员的学习热情，有效地提高了社员的兴趣。

    三、努力训练，提高综合能力，深入了解少先队的意义。我们的训练除了每周一到周五的早上，还让他们自己对练，并找出对方的不足，这都是提高社员的综合素质。此外，要让每一位新老队员都认识到了我们是祖国的未来，是民族的希望，我们要为中华明天的崛起而读书，我们今天是光荣的少先队员，在队旗下努力学习成长，明天将在团旗下奋勇争先、奉献汗水和力量，未来将在党旗的指引下为国增光。

    四、丰富生活，激发思维活动。我们时不时举行内部活动，每位社员发挥想象力提一个活动游戏，并理出该活动的过程。这样不但增进大家的感情，还激发他们的思维活动。

    五、提供平台，展示创作才华。在每周的训练中最终是为了能给社员们有一个展示的舞台，我们可以通过系运会、院运会出席仪仗队等各项活动来展示。激发社员们有动力，增强学习意识。

    一年来，飞少先队辅导班在全体社员的共同努力下，做出了很大的成绩，但也有很多方面需要努力的，例如要努力增进与其他社团的交流，要努力把每种乐器练好，要增强乐器的规范性，等等。

    展望未来，我们相信：只要不断地努力，少先队辅导班的天空将会越来越开阔，越来越绚丽多彩!共同创造出大家的一片天地!

    小学少先队年终工作总结 篇2

    辞旧迎新，在我们迎来崭新的一个学年的同时，紧张而繁忙的一个学期又接近了尾声。为了总结本学期中队工作中的经验，寻找出不足，促使在下一学年的工作中做的更好、更有特色，现将本学期以来的中队工作进行如下总结：

    一、中队基本情况

    本中队共有队员帮助他。在本中队里，没有出现同学间相互打骂的情况。在学习方面，大部分队员这是有着较强积极性的，但不免存在着部分对学习没有兴趣的队员。

    二、思想教育工作

    对于三年级队员来说，虽然已经接受了两年的学校教育，但是纪律还是需要进一步加强。因此，本学期我仍然对他们进行了纪律的严格要求。在课堂上、队会上反复给予教育，强调纪律问题。另外，其他科任老师上课时，我也随时观察留意他们的表现情况，发现问题及时给予教育纠正，这样坚持下来，本中队纪律有了明显的改善。

    1、用行动感染队员

    中队辅导员是一个班集体的领导者，更是孩子的“家长”，是孩子的榜样，一言一行都严重地影响着队员。我们都知道，“言传身教”，而“身教重于言传”。在这点上，我非常注意，时刻注意着自身对队员的影响，时时刻刻、处处以身作则。在平时的教育教学工作中，十分注意自己的言行举止，向队员提出的要求，自己首先要做到。如此带动之下，本中队的面貌发生了很大的变化，同学们团结互助、互爱，形成一个朝气蓬勃的班集体。

    2、小干部的培养

    身为中队辅导员，都知道班干部是中队辅导员的得力助手，有了他们的配合，中队辅导员的工作就显得非常得心应手。本学期我在班干部的安排上跟上学期有所不同。首先，我采用了让队员自荐的方式，给队员一个建立自信的空间，因为我觉得，如果队员能够自荐当班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定会更积极主动地投入。另外，和上学期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小主人随时将遇到的问题提出来，我给予一一解决，并针对实际情况给他们提出建议。整个学期当中，干部们发挥各自的作用，将本中队管理得井井有条。

    3、注重队员良好习惯的培养

    作为一名中队辅导员，不仅要注重队员道德品质的培养，而且还要注意队员的行为习惯的培养。因为从小培养良好的行为习惯对于他们来说非常重要。而这项工作是一项长期的工作，不是一朝一夕就能落实见成效的，需要中队辅导员在日常教育教学工作中，时刻注意，从每一件小事，每一个细节，每一项活动中长期的教育培养、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意观察队员的行为习惯，及时发现他们存在的问题，及时给予纠正，引导他们从每一件小事、每一个细节入手。从以上情况来看，队员都是需要加强教育的，我便从自我做起，言传身教，引导队员多使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等等，引导队员要尊老爱幼。不仅是在学校要做个有礼貌的好队员，在家也要做个有礼貌的好孩子。除此之外，每周都尽量找出一些时间和队员一起学习小队员日常行为规范。通过如此反复地纠正、强调，本学期本中队队员的日常行为习惯有了很大的改变。

    4、集体的建设

    一个好的集体是队员健康成长的关键。我根据本中队的实际情况，结合学校的各项规章制度，通过每周的队会不断地、反复地向队员渗透在校的一日常规，让他们清楚地认识到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常进行中队的集体荣誉教育，针对不同事例，告诉他们哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我们自己做得如何，我们应该向谁学习等等，使队员形成了热爱集体的感情，如学校开展的各种评比活动，做动员工作时，我对孩子们提出的要求就是：竭尽全力的投入训练，结果并不重要。老师看重的是班内34个同学的参与精神。我们积极参与了，即使成绩不是第一，老师也会非常高兴，因为我们班的孩子是积极向上的，假如，有同学不认真训练，即使我们得到第一，老师也会很失望，因为，有同学掉队了。

    集体的成长，不单单是需要老师的正确引导与培养，更里不开家长的大力配合。在本学期中，我主要通过电访的方式与家长建立密切的联系，进行沟通交流，互相传达队员的信息。除此之外，我还十分关心队员的身体健康，队员一旦缺勤，我都及时地进行电话联系，询问情况。对于生病的孩子，我及时送去医院，给予关心，了解队员的身体状况。使家长对学校、对老师建立起一种信任感。为建立家校联系沟通工作奠定了夯实的基础。

    6、对后进生的教育转化工作

    本学期值得感到欣慰的是，本中队队员没有了无故旷课的情况，也没有了半路逃课的情况。队员们都能按时上下课，如果生病或有事不能来上课，家长都会及时与我联系。相对于本学期的学习情况来看，较上学期有所进步，对于部分学习成绩较差的队员，我安排了一帮一的学习活动，让学习成绩好的`队员每天下课后利用一些时间来帮助他们，尽量使他们的学习情况有所提高，此项帮学活动还是收到了一定的成效。

    三、安全教育工作

    学校的安全教育工作是重中之重。因此，我在本学期中特别重视对队员的安全教育工作，为了确保安全工作方面不出差错，每周一班会时间、周日兴趣小组课外活动时间都给队员详细地讲述交通安全知识，防火、防电、防溺水等方面的知识，要求队员不到有危险的地方去玩，在校内不要随便追逐打闹，以防不慎造成不必要的伤害等。每周根据本中队实际情况做好安全记录。和往常一样，每到周末都特别强调队员要注意校外安全。本学期以来，本中队没有出现重大的安全事故。

    四、卫生工作

    卫生工作同样也是一个中队的重要工作之一，如果中队卫生搞不好，不但影响队员学习的精神面貌，而且影响着队员的身体健康，同时也影响了整个学校的校容校貌。而队员的个人卫生如果搞不好，就会直接影响了自己的审美观，同样也对身体健康很不利。因此，本学期我在卫生工作方面也非常重视。班内的卫生状况，没有因为卫生打扫不彻底而被扣分。

    然而，对于我的中队辅导员工作，我仍然是不满意的。因此，在今后的教育教学工作中，仍需不断努力，不断学习。

    小学少先队年终工作总结 篇3

    本学期来，我校少先队工作认真贯彻、落实第五次全国少代会精神，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求，结合本校实际情况，以文明礼仪伴我健康成长为主旋律，努力探索少先队工作，在一步步坚实的迈进中工作：

    一、塌实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

    一学期来，我班坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

    １、坚持规范的升旗仪式。以文明礼仪教育为主线，开展系列的升旗的活动，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

    ２、坚持“文明礼仪监督岗”“卫生监督岗”“纪律监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

    3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。

    二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

    １、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。

    ２。学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、艺术节等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

    3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

    4、行为规范教育。以日常行为规范为基础，“勤奋学习，快乐生活，全面发展”为目标，大力开展《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中国少年先锋队队章》等读书教育活动，帮助队员提高认识，养成良好文明礼仪，营造良好的育人氛围。

    5、加强安全教育。利用队会、早会课，进行宣传教育；中队辅导员进行安全常识讲座；“红领巾广播站”开辟专栏??多渠道、全方位加强对队员进行“溺水、交通、防火、防盗、饮食”等教育，提高队员安全防范意识和能力；引导队员学法、知法、懂法、守法；一年来，没有不安全事故发生。

    回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取。

    小学少先队年终工作总结 篇4

    本学期末，细细回顾我班少先队工作，现总结如下：

    一、严抓德育，把爱洒向全体学生

    千条万条，德育工作是第一条。这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

    抓好学生的少先队工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又是少先队工作的基点。我是这样做的：

    首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《新星园地》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》，这样，即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。

    在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还事后进生，同等对待，从不手软，使学生怎强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

    二、培养学生的集体荣誉感

    我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校举行的拔河比赛，我们获得了一等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，同时我班又举行了踢毽子比赛，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三（2）班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

    总之，少先队应将贯穿于工作的始终，营造良好的教育氛围，使教育之花绚丽绽放。

    小学少先队年终工作总结 篇5

    人活一世要活得有滋味，这滋味是把自己喜欢的东西吃到心里，融到血液中，变成一种精神力量，用这种力量去完成你喜爱的事业这是一种真正的享受，这种享受其乐无穷。少先队工作让我享受到了成功，享受到了无穷的乐趣。

    本学期，是我校德育工作看似平凡，但并不简单。在“三个代表”和“科学发展观”等重要思想的指引下，我们以上级教育主管部门XX年年工作要点为指导，以爱国主义教育为重点，以体验教育为基本途径，以开展主题队活动为载体，大力加强未成年人思想道德建设，狠抓行为习惯的养成教育，深化德育阳光卡激励制度，一手抓常规，一手特色，编写出版了我校首本德育课程《育蒙·少儿经典诗文诵读》，为打造我校德育工作品牌、打响全市的知名度奠定了基础。

    【主要成绩】

    1、两位学生在浙江省少先队“学礼仪争奖章，快乐和谐共成长”主题教育系列活动中表现优秀，荣获省“文明礼仪章”。

    2、在一年一度的市各类先进评选中，我校少先队大队部被评为瑞安市少先队“红旗大队”，项韫老师被评为瑞安市“优秀教师”，四位学生被评为瑞安市“优秀队员”；郑建成老师被评为学区级“优秀教师”，林少芬老师被评为学区级“十佳班主任”；二（4）、三（4）、四（1）中队被评为学区级“先进班集体”，24位同学被评为学区级“三好学生”，9位同学被评为学区级“优秀学生干部”；李小洁、陶慧敏、郭晓月、彭玉红、李新娟等5位老师被评为校级“优秀教师和优秀班主任”，一（2）、五（4）、六（2）中队被评为校级“先进班集体”。

    3、我校男女篮球队再次包揽市小学生篮球赛冠军，蔡施瑜、卢岳两位老师被评为市“优秀教练员”。据悉，我校男队已两次蝉联市冠军，女队已三次蝉联市冠军。

    4、我校林少芬老师被聘请为瑞安市学生通讯社导师团导师，聘期为两年。

    5、在“读好书、乐无穷”征文比赛中，我校3位学生获市三等奖。

    6、我校一位学生获市“和泰杯”学习革命英烈征文比赛三等奖，并参加了市关工委组织的颁奖大会。

    7、在安阳学区艺术节比赛中，我校二（3）班陈天乐同学荣获小学组舞蹈类三等奖，五（4）班黄蒙蒙同学荣获小学组美术类三等奖。

    8、我校首本德育课程《育蒙·少儿经典诗文诵读》编写出版。

    9、我校举行了“凝聚每份爱，点燃颗颗心”抗震救灾募捐仪式，并降半旗向汶川遇难同胞志哀，捐献爱心款52821.8元。

    【主要工作】

    一、以德育为先导，推进生命奠基工程

    1、落实常规教育，促进习惯养成

    学生良好的行为习惯，必须通过规范来约束，反复训练形成。本学期，我校继续开展夺“五星”循环竞赛，就礼仪、纪律、卫生、节俭、保健等五个方面加强检查，同时通过晨会、国旗下讲话、班会等形式反复地对学生进行教育，促进了学生良好习惯的养成。

    2、加强值班督查，提高管理能力

    本学期，大队部继续发挥红领巾监督岗和示范岗的引领功能，形成大队部、值日老师、值日队员三结合的督查机制，随时随地进行指导、督查，同时不定期地召开队干部会议，对他们工作中出现的困难和失误，及时地加以帮助或指正，使学生会的工作能够正常、有序地开展，从而有效地提升了学生的自主管理能力。

    3、开展主题活动，加强思想教育

    本学期，大队部结合时事，利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育活动。如三月的春游、艺术节活动，四月的“一腔热血祭忠魂”清明系列活动，五月的“迎奥运、讲文明、树新风”主题教育活动和“凝聚每份爱，点燃颗颗心”抗震救灾募捐活动，并降半旗向汶川遇难同胞志哀，六月的家长会等均取得了非常好的教育效果。此外，“国旗下讲话”一改以往由学生当主角改老师当主角，每周确定一个主题，对学生进行思想教育。由于辅导员讲话比学生讲话更有一定的权威性和激励性，因此效果也更为显著。4、注重激励教育，营造浓厚氛围

    本学期继续发挥德育阳光卡的激励功能，充分利用板报、宣传栏、红领巾广播站、《晨曦报》的宣传教育功能，“校园之星”、“阳光少年”、“体育明星”、“爱心小天使”不断涌现，呈现出健康向上、拼搏进取的精神风貌，营造了良好的校园文化氛围。

    三、以发展为出路，全面提升学校知名度

    1、通过校宣传栏、喜报、《晨曦报》、家长会、发放学校招生简报、向瑞安教育网上传活动简讯等多种途径，向家长、社会宣传介绍学校发展状况，扩大学校影响力。

    2、狠抓体育训练，抓我校的体育特色，通过悬挂横幅和体育海报，向家长、社会宣传我校的体育成绩，创体育特色学校。

    3、深化德育阳光卡激励制度，花近十个月时间的首本校本德育课程已编写完毕，现正在印刷，下学期可以使用，到时将推出德育阳光卡的姊妹篇——经典诵读卡，再掀我校德育工作的新篇章，打响我校德育品牌。

    本学期，我校少先队取得的成绩与上级领导的支持和各位老师的积极配合、努力工作是分不开的。回顾过去，展望未来，成绩已成为历史，迎接我们的将是新的起点、新的挑战！记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春晖洒向每一片绿叶，愿我校的少先队工作一年一个新台阶。

    小学少先队年终工作总结 篇6

    一、指导思想:

    本学期我围绕学校中心工作，发挥少先队组织的育人作用，进一步深化中国少年雏鹰行动，推进学校素质教育发展。积极开展体验教育活动，加强少先队组织建设，力争使我班少先队工作再上新台阶。下面将本学期工作总结如下：

    二、本学期主要开展的工作：

    1、利用班队会对学生进行常规训练，组织学习《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。对他们进行讲文明，懂礼貌，尊长辈，学会宽容、诚实守信，热爱劳动等各方面的教育等。突出了教育这个中心，以及学习习惯和行为习惯的培养，以便提高教育质量。

    2、加强了班干部队伍的建设，培养和选拔新的班干部，形成了良好班风。下设中队长一名（杜雪燕）小队长两名（周欢、刘明睿）协助辅导员做好各项工作。他们一个个都很负责。

    3、力争做好每位学生的思想工作，发现问题及时教育，使他们提高认识，不断上进。

    4、认真抓好班级的纪律，抓好辅优补困工作，使全体学生共同进步。初步养成了良好的学习习惯，他们基本都适应了学校环境。

    5、建立了良好的平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。（如：每天早读轮换管理，带领学生早读）

    6、加强家校联系，齐抓共管。在第10周召开了家长会，和家长一道共同探讨学生教育问题，取得了良好的效果。

    7、注重安全教育。本学期共召开了安全主题队会五次。营造良好的安全氛围，使学生健康成长。

    8、积极组织和参加了学校开展的各项活动，如：开展了为榆树灾区献爱心活动和为陇南干旱地区献爱心活动。组织参加了缅怀革命先烈讲故事活动。积极配合学校开展了防震、防火演练活动以及庆六一歌咏比赛活动等。得到了校领导和家长的好评。

    9、利用黑板报这个教育主阵地对学生进行了安全、国防、学习习惯、文明礼貌等各方面的综合性教育。

    总之通过自己的努力，教育孩子们向少先队靠拢，全体小朋友光荣的加入了少先队组织。三名同学：杜雪燕、周欢、赵奎顺被分别评为优秀队干部、学习小标兵和文明小卫士。各方面工作都取得了良好的效果。

    小学少先队年终工作总结 篇7

    本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，围绕学校工作计划，以体验教育为基本途径，全面加强和改进少年儿童思想道德建设，按照“一手抓活动，一手抓建设”的原则，组织开展“民族精神代代传”等形式多样的少先队活动，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用。下面从以下几个方面汇报本学期少先队工作开展情况。

    一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

    1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备，选拔，培训工作，为辅导员的学习，工作，创造良好的环境和条件。定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

    2、抓好大，中队黑板报建设，继续进行中队优秀黑板报的评比工作。

    3、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，本学期开展了全校主题队会方案的评选活动。做好了《中国少年儿童》等报刊的发放工作，拓宽队员的视野，增长见识。

    二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

    1，少先队协助德育处重视抓学生养成教育，及时纠正队员不规范言行。每周有行为习惯训练重点，有目的，有计划，有步骤地对学生进行常规训练，保证养成教育的实效性。

    2，学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。三月份开展了“学雷锋树新风”主题活动；四月份结合清明节扫墓等活动进行爱国主义教育和革命传统教育；五月份结合我县创建“节约型城市”开展了少先队节水专题活动；六月份以队会的形式开展了“民族精神代代传”主题教育活动。培养队员热爱祖国，热爱人民，热爱家乡的情感，树立起建设祖国，建设家乡而努力学习的远大志向。

    三、存在的不足：

    少先队活动的开展经常是以点带面，以小队活动为主体的。在队会评比中发现，四、六中队辅导员活动组织得较细致，队员在活动中也表现得主动积极，由于活动积极六中队被评为优秀班集体。所以在以后的工作中点的选择范围应更广一些，让更多有热情，有想法的辅导员发挥作用。

    小学少先队年终工作总结 篇8

    我校小学一年级少先队工作经过第一学期的精心组织和开展，取得了显著的成果。在校领导的正确领导和老师们的大力支持下，我们的工作取得了丰硕的成果。下面就让我为大家详细地介绍一下。

    一、活动开展情况

    1.开展主题教育活动

    本学期，我们根据一年级学生的特点和需求，开展了一系列主题教育活动。比如，在国庆节期间，我们组织了红领巾宣誓仪式，让同学们表达对祖国的祝福和热爱。在爱国主题教育活动中，我们还组织了观看爱国电影、参观爱国主题展览等，让孩子们深入了解爱国主义精神。

    2.开展社会实践活动

    为了培养同学们的社会意识和实践能力，我们组织了一些社会实践活动。比如，我们组织了清洁环境活动，让同学们通过亲身参与，养成了良好的卫生习惯。同时，我们还组织了探索科学活动，带领同学们去实地观察自然现象，培养他们的科学素养。

    3.组织志愿者活动

    作为少先队员，我们要发扬志愿者精神，关心他人，乐于助人。因此，我们还开展了一系列志愿者活动。比如，我们参加了学校组织的义务劳动活动，为校园环境进行整理和美化。我们还组织了帮助他人活动，去社区帮助老人走路，给他们送去温暖和关爱。

    二、活动成果展示

    1.锻炼了同学们的团队合作能力

    通过参与各种活动，同学们学会了与他人合作，培养了团队意识和团队精神。他们懂得了互相帮助、互相合作的重要性，形成了良好的团队氛围。

    2.提高了同学们的社会责任感

    通过开展各类志愿者活动，同学们深刻认识到自己的责任。他们懂得了关心他人，乐于助人的重要性，养成了积极向上、乐于奉献的良好品质。

    3.培养了同学们的思考能力和创新意识

    不仅进行了主题教育活动，我们还组织了一些思维训练的活动，让同学们学会思考和解决问题。通过动手实践，同学们的创新意识得到了培养和提高。

    三、存在的问题和改进措施

    1.活动内容需要更加生动具体

    有时候，同学们对于抽象的概念理解不深，活动内容需要更加具体细致，让同学们能够直观感受。

    2.宣传工作需要加强

    有时候，活动的宣传工作不够到位，导致一部分同学不了解活动内容。需要加强宣传，让更多的同学能够参与。

    3.活动安排需要更加合理

    有时候，活动时间和课程安排冲突，导致同学们无法充分参与活动。需要更加合理安排，保证活动能够顺利进行。

    为了进一步提高少先队工作的质量，我们将继续努力，改进工作方法，注重活动的全面性和实效性，为小学一年级学生提供更加丰富多彩的成长体验。

    通过第一学期的工作总结，我们意识到自己的不足和不足之处，也看到了成绩和优点。我们将在下一个学期中继续发挥优势，改进不足，争取做得更好。相信通过我们的努力，少先队工作将会在新的学期中取得更大的成绩！

    小学少先队年终工作总结 篇9

    xx年少先队工作的指导思想是深入学习贯彻党的xx大精神，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以实现宏伟蓝图，做好全面准备主题活动为总揽，以体验教育为基本途径，继续深入开展手拉手活动和雏鹰争章等常项活动；要进一步加强自身建设，抓好少先队先进集体和个人典型的培养与宣传；继续开展好服务少年儿童学习、生活、健康、娱乐、安全等多方面需求的示范性服务项目，加大服务少年儿童健康成长的力度，推动少先队基层组织建设的新发展。

    少先队组织学习贯彻xx大精神，要把xx大提出的全面建设小康社会的宏伟目标与当代少年儿童的成长紧密地结合起来，引导他们为实现宏伟蓝图做好全面准备。要以丰富多彩的体验教育活动为载体，引导少年儿童领悟xx大精神的实质，知道一个思想三个代表的重要思想，了解一个目标全面建设小康社会的宏伟目标，确立一个志向为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。

    这项活动主要包括六项内容：

    红领巾心向党活动以领悟xx大的灵魂三个代表重要思想为主题，引导少年儿童感受生产力发展所带来的巨大变化，感受文化事业发展所带来的新面貌，在此基础上引导少年儿童感受共产党员为人民利益无私奉献的崇高境界，使少先队员进一步明确党、团、队的特殊关系，培养对党的深厚感情，进一步增强和坚定永远跟党走的信念和决心。

    手拉手，话小康活动以xx大提出的全面建设小康社会的目标为依据，了解当地近年来经济建设和社会发展取得的新成就和实现小康的目标，通过写作、图画、制作等形式分别设计自己家乡和小伙伴家乡未来的美好蓝图。

    养成道德好习惯活动以xx大提出的认真贯彻公民道德建设实施纲要，加强青少年的思想道德建设为依据，继续贯彻共青团中央和全国少工委，通过反复的实践培养17个基本行为习惯，为少年儿童养成社会公德、职业道德和家庭美德奠定基础。

    民族精神代代传活动以弘扬和培育xx大提出的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，引导少年儿童以少先队中队、小队的形式从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现表现出的民族精神，从历史事件和亲身经历的事情中寻找和发现表现出的民族精神，做一件能体现民族精神的事，使少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心、自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

    争奖章，做准备活动按照xx大提出的坚持教育创新，全面推进素质教育的要求，进一步深化雏鹰争章活动，创设新的雏鹰奖章，激励少年儿童积极、主动地参加活动，在定章、争章、考章、颁章、护章的各个环节中引导少年儿童为实现宏伟蓝图，提高综合素质，做好全面准备。

    开展中华少年小甲a足球活动。根据xx大提出的德智体美全面发展和开展全民健身运动，提高全民健康水平的要求，开展足球游戏活动、足球文化活动和足球竞技活动。 这项活动既是强健少年儿童体魄的群众体育活动，又是少年儿童做好全面准备的重要内容，要在抓好学校小甲a足球活动的同时，积极探索，健全机制，努力做好社区推广工作。要按照体验足球，快乐成长的理念，让少年儿童体验用心出智慧，配合力量，顽强能进步的做人做事的道理。

    各级少先队组织要把实现宏伟蓝图，做好全面准备活动作为xx年少先队的重点工作，充分认识这项工作的重要意义。活动所涉及的六项主要内容在实现宏伟蓝图 做好全面准备的主题下形成一个有机整体，涵盖了三个代表重要思想的教育和对全面建设小康社会目标的理解，把少年儿童应具备的民族精神、良好的思想品德和多方面的能力放在了突出的位置，也给少先队组织在不同时间段根据实际情况有重点地开展某一项内容的活动留有创造的空间。各级少先队组织应结合各地实际，创造性地做好工作。

    要继续按照体验教育的思路深化手拉手活动。各级少先队组织要以健康的少年儿童的和残疾的少年儿童手拉手为主题开展形式多样的体验活动，向全社会宣传残疾少年自强不息的精神，使参加活动的少先队员在活动中获得助人为乐、珍爱生命、乐观向上的人生体验。

    手拉手活动还要高度关注进城务工家庭和城市低收入家庭子女的学习和生活，引导少先队员就近就便以大、中、小队和队员手拉手的形式给他们以切实的帮助。继续以各民族少年手拉手为主题开展好各民族少年志愿接待家庭活动，有条件的地区也可以组织城市少年儿童到农村和贫困地区看望自己的手拉手伙伴。城乡少年手拉手助学活动要发挥教育对口支援捐赠中心的作用，帮助贫困地区儿童完成义务教育。要通过城乡少先队大队手拉手互助互学活动，进一步加强手拉手活动的机制建设。

    进一步坚持把雏鹰争章作为体验教育重要的评价体系和激励机制。发挥雏鹰奖章对体验活动的激励作用，坚持把雏鹰奖章作为衡量、评价少年儿童在体验活动中获得成绩的标准，在不同的体验环节应设置并颁发相应的雏鹰奖章，通过心得交流、体验日记等形式记录每个行为习惯养成的环节和过程，巩固体验活动的成果。

    要继续做好基础建设工作，保障少先队各项工作的顺利开展。农村少先队工作要继续广泛开展科技小能手、文明小使者活动，进一步健全农村基层少先队组织，以服务的手段加强和促进农牧区少先队组织的基础建设，逐步建立与农牧区经济社会发展相适应的农牧区少先队工作机制，促进农牧区少先队组织的活跃；社区少先队工作要加强社区少先队组织机构建设，形成设置合理、职责明确的组织保证机制，要围绕素质教育主题开展丰富多彩的体验活动，形成良性互动、各具特色的活动机制，发挥社区优势，整合社区资源，形成齐抓共管、大力拓展社区少先队工作舞台；少先队辅导员队伍建设要进一步加强，继续做好少先队辅导员培训工作，为少先队工作干部和辅导员的成长创造条件。

    先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表，少先队独特的文化氛围是凝聚少年儿童的重要力量和激励少年儿童健康成长的重要因素，也是开展少先队教育的重要资源。要继续用少先队员的先进典型激励广大少年儿童，通过先进典型的培养和宣传展示少先队的优良传统和时代风采，进一步加强少先队文化建设，增强少先队组织的吸引力和影响力，推动少先队基层组织建设的新发展。

    积极开展富有儿童情趣的科普教育活动，要注重少年儿童参与活动的过程，注重科学精神的培养和科学意识与态度的确立。少年儿童平安回家活动要进一步充实活动内容，切实增强少年儿童全面的自我保护能力。大力宣传，保护少年儿童上网安全，抵制各种不良信息对少年儿童的侵害。少年军校能够满足少年儿童意志培养的需要，进一步要加强规范化、制度化建设。

    要着眼于体验教育活动的实际，继续加大调查研究研究力度。广大少年儿童是我们的工作对象，不同的历史时期，生活在不同地域的少年儿童的思想、生活以及身心特点也各不相同，只有经常深入到他们中间，才能及时了解他们的所思所想，才能针对他们的需要，设计、开展丰富多彩的少先队活动。全州各级少先队组织要到基层中去，到辅导员中去，到少年儿童中去，和辅导员交朋友，和少先队员交朋友，不断增强工作的预见性和决策的科学性，使少先队工作更加充满活力，卓有成效。

    要进一步加强少先队信息工作。各级少先队组织要提高信息的时效性、针对性和指导性，增加信息量；要围绕少先队文化建设进一步办好队报队刊，队报队刊要重点宣传各地开展体验教育的经验和作法，宣传少先队员在体验教育中取得的进步，切实起到为全队中心工作服务的作用。

    全州各级少先队组织要密切和少年儿童以及基层工作者的联系，树立服务意识；要把全部精力投入到工作中去，一件一件地抓，在狠抓工作落实上下功夫，抓出成效。全队要上下齐心协力，把有效时间更好地利用起来，多做一些实事，多做一份贡献。

    五一劳动节少先队活动方案(经典十二篇)


    为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学五一劳动节主题活动方案（通用12篇），欢迎阅读与收藏。

    五一劳动节少先队活动方案 篇1

    勤劳苦干是我们中华民族的传统美德。为了让学生从小积极参加劳动实践，进步劳动的能力，培养独立生活的能力，能以积极的态度对待劳动，理解劳动创造美好生活的道理，经研究决定举行学校第九届“劳动小能手”比赛活动。

    一、活动主题：

    做和乐少年阳光下成长

    二、活动时间：

    20xx年4月21日－20xx年5月11日

    三、活动目的：

    1、通过活动，进步学生劳动能力，养成爱劳动的习惯；

    2、通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟；

    3、通过活动，增进校园环境建设和文化建设。

    四、宣传

    横幅：xx实验小学第九届劳动小能手比赛

    方屏：热烈祝贺xx实验小学第九届劳动小能手比赛活动隆重举行!

    人人争做劳动小能手灵感，不过是“顽强地劳动而取得的奖赏”

    横幅（自行车棚下）xx实验小学第九届劳动小能手炒拿手菜比赛

    横幅（综合楼下的柱子）xx实验小学第九届劳动小能手做水果拼盘比赛

    横幅

    五、活动安排：

    第一阶段：活动预备（4月20——4月29日）

    1、举行第九届“劳动小能手”启动仪式；

    2、班级制定争当小能手计划（根据本方案，结合班级实际制定）；

    3、宣传发动，修建良好的劳动氛围（班级利用展现园地、黑板报、橱窗宣传）

    第二阶段：组织实施（4月29日-5月5日）

    1、根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容；

    2、各中队展开一次以劳动为主题的教育活动；

    3、班级要举行一次学生“劳动笔记”、“劳动心得体会”展览评选活动；

    4、各班刊出一期“我爱劳动”为主题的黑板报或展现园地；

    5、51开始，一至三年级各班展开“我能做家务”主题实践活动；四至六年级展开“本日我当家”主题实践活动。

    第三阶段：现场比赛（5月6日）

    1、分年段、分场地，按选手编号次序展开劳动比赛；

    2、比赛内容：

    一二年段：①穿校服、折系红围巾、系鞋带；②整理书包；③整理教室，打扫卫生；

    三四年段：①洗快餐盘；②钉钮扣；③搓汤圆；④整理教室，打扫卫生；

    五六年段：①炒拿手菜；②包饺子；③做水果拼盘；④整理教室，打扫卫生；

    其中整理教室，打扫卫生；穿校服、折系红围巾、系鞋带；整理书包等比赛项目的参赛选手由学校随机抽取产生。

    第四阶段：总结表彰（5月11日）

    1、以各项目、各年级段为单位，一等奖占15%，二等奖占35%，三等奖若干。

    2、评选“优秀组织奖”若干名（视参赛情况确定），个人项目一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计1分，集体的每个项目以个人项目的1.5倍计分。

    六、活动要求

    1、一个劳动比赛项目每班级派6名学生参赛（炒拿手菜、搓汤圆项目每班派3名），班主任通知参赛选手按时到指定地点参加比赛。

    2、各位班主任认真组织好赛前的劳动练兵活动，做好指导工作。

    3、各班级在学校活动方案的基础上，创造性地展开其他各类劳动实践活动。

    五一劳动节少先队活动方案 篇2

    为了丰富学生的文体生活，经校方决定，决定开展庆“五一”体育趣味竞技比赛等系列庆祝活动。具体方案如下

    一、体育趣味竞技比赛

    (一)活动时间：20xx年4月29、30日。

    (二)活动地点：学校运动场一号场地。

    (三)竞赛项目及规则

    1、“阳光伙伴”(三人四脚)

    (1)比赛规则：各工会小组选出三名成员(含女性一名)参加比赛;三人排成一行，并用绳索将三人相邻的脚固定进行赛跑，跑至终点后再折返跑回起点，以完成规定赛程时间计算排名。

    (2)负责人：xx、xx

    2、“横行霸道”(双人夹球竞跑)

    (1)比赛规则：各工会小组各选出6名成员，每两人组成一组进行接力;参赛选手背对背夹住气排球侧跑，至终点后再折返跑回起点，再将球传给本工会小组下一组参加选手继续赛跑。以完成规定赛程时间计算排名;如在竞赛过程中皮球掉落，则参赛选手必须在皮球掉落处停止并将球重新夹住再继续跑，否则视为违例。

    (2)负责人：xx、xxx

    3、“前赴后继”(三分钟定点投篮)

    (1)比赛规则：各工会小组选出5名参赛选手(女职工至少2名)参加竞赛;参赛选手在球场罚球线处列成纵队，每位选手投一次球后再转至队伍后排队进行循环投篮。以在三分钟比赛时间内投中球数量计算排名。

    (2)负责人：xxx、xx

    4、“齐心协力”(走板鞋)

    (1)比赛规则：各工会小组选出8人分成两组参加比赛;第一组跑到终点后折返跑回起点，再由下一组接着跑，以规定赛程内完成时间计算排名。

    (2)负责人：xx、xx

    5、“手舞足蹈”(1分钟跳绳比赛)

    (1)比赛规则：各工会小组选出3人参加比赛(含1名男职工);每位选手按规定时间1分钟内进行跳绳，以规定时间内累计三人跳绳次数计算排名。

    (2)负责人：xx、xx

    (四)积分计算办法

    1、本次竞赛活动以累计积分排名次;

    2、每项目得分为：第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。

    二、工会小组外出活动

    各工会小组组长在“五一”前后组织一次外出活动。校工会按人数拨给每人40元活动经费。小组活动要有计划并提前报校工会审批。不开展活动的不发给活动经费。

    负责人：各工会小组组长。

    三、气排球比赛

    时间：20xx年x月x日(具体时间待定)

    地点：体育馆

    负责人：xx

    办法：各工会小组抽签，进行循环比赛，以胜负积分排名次。

    四、观看电影《铁人》

    根据区直企事业工会文件要求，结合我校实际，将于x月份组织工会会员观看电影《铁人》，具体时间另行通知。

    五一劳动节少先队活动方案 篇3

    一、活动目的

    让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。

    二、活动准备

    小品表演、文具书包等。

    三、活动过程

    (一)、全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师。(报告辅导员老师本中队应到XX人，实到XX人，请您参加我们的活动，报告完毕。)

    (二)、全体立正，出旗敬礼。唱队歌。

    (三)、宣布活动开始。

    四、具体活动

    主持人：“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的XX同学为大家介绍以下。

    1、介绍“五一”劳动节的由来

    主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?

    2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况

    主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对?

    3、小品表演

    主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?

    4、学生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉励)

    主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)。

    5、五位同学比赛整理书包和穿衣

    支持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。

    6、小合唱《劳动最光荣》

    主持人：请辅导员老师讲话;(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。)

    主持人：呼号(全体立正师：准备着，为共产主义事业而奋斗!生：时刻准备着!)

    主持人：退旗，敬礼!

    主持人：我宣布“我爱劳动”主题活动到此结束!

    五一劳动节少先队活动方案 篇4

    活动目的：

    让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。

    活动准备：

    小品表演、文具书包等。

    活动过程：

    （一）全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师（报告辅导员老师本中队应到 46人，实到46人，请您参加我们的活动，报告完毕。）

    （二）全体立正，出旗敬礼。唱队歌。

    （三）宣布活动开始。

    （四）具体活动。

    主持人：“五一”劳动节就要到了。大家

    知道这个节日是怎么来的么？下面请我们班的张恒同学为大家介绍以下。

    1、 介绍“五一”劳动节的由来 主持人：是呀，劳动人民太辛苦了！他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的？

    2、 请同学介绍父母的工作和辛劳情况

    主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了！我们小朋友应该怎么做呢？请看两个小品，看看哪个小朋友做得对？

    3、小品表演

    主持人：请同学说说哪个做得对？为什么？下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事？

    4、 学生交流自己都在家做了哪些事 （鼓掌勉励）

    主持人：同学们真能干！为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下（请五位同学比赛整理书包和穿衣）。

    5、五位同学比赛整理书包和穿衣

    主持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”？（不是）对！热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。

    6、 小合唱《劳动最光荣》

    （五）请辅导员老师讲话（同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。） （六）呼号（全体立正 师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！）

    （七）退旗，敬礼

    （八）我宣布二（1）中队“我爱劳动”主题中队活动到此结束！

    五一劳动节少先队活动方案 篇5

    一、指导思想：

    教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的`事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

    二、具体安排：

    1、时间：

    20xx年4月26日-30日

    2、地点：

    本园、各班

    3、参加对象：

    全体教师和幼儿

    4、活动负责人：

    各年级组长、各班班主任教师

    5、活动内容：

    各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。

    小班活动：

    帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

    中班活动：

    为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

    大班活动：

    为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

    三、注意事项：

    1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。

    2、小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

    3、大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。

    4、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

    五一劳动节少先队活动方案 篇6

    一、指导思想

    热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动。

    二、领导小组：

    组 长：

    副组长：

    成 员：

    三、具体措施

    1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。

    2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。

    3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候，就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。

    四、活动时间

    20xx年5月1日——20xx年5月31日

    五、活动安排

    （一）宣传动员（5.1-3.5）

    1、利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。

    2、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。

    （二）实施阶段（5.6—5.25）

    1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做”（ 1—3年级），“当好值日生”（ 4—6年级）。

    2、举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。

    3、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。

    4、举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。

    5、组织系列征文比赛活动。底年级：《别说我小》；中年级：《妈妈歇歇吧》；高年级：《今天我当家》。

    （三）总结阶段（5.26—5.31）

    1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。

    2、推荐评选“爱劳动小标兵”。

    3、写一份“劳动最光荣”活动小结。

    4、资料图片整理装订。

    六、活动要求：

    1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。

    2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。

    3、活动形式要多样，并及时总结。

    4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。

    五一劳动节少先队活动方案 篇7

    一、活动目的

    劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

    将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位学生的实际行动中。

    二、活动主题

    迎五一劳动节

    做环保小卫士

    三、活动时间

    20xx年5月1日——20xx年5月15日

    四、活动内容

    低年级(1、2年级)活动要求：

    放假期间：

    1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

    2.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的`含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

    3.学会自己穿衣服;

    4.母亲节时感谢妈妈。

    中高年级(5、6年级)年级活动要求：

    星期五下午举行我爱劳动为主题的绘画比赛。

    放假期间：

    1.知道1-2个全国劳模的名字和他们的事迹;

    2.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等;

    3.在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。

    4.母亲节时，“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦;

    5.中高年级完成“我的感恩故事--感恩母亲”征文，稿纸书写，要求字迹认真，语句通顺，各班择优推选。

    五一劳动节少先队活动方案 篇8

    [活动思想]

    以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

    [活动时间]

    20xx年4月28日——5月3日

    [活动内容]

    一 、快乐实践 负责：各班主任

    全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”，根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段)，开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

    二、精彩展示

    1. “创意我们的美食” 负责：各班主任、大队部

    三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动，假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师，班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

    2. “劳动者是最光荣的”主题摄影 负责：各班主任、大队部

    五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展，拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

    摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。

    三、能手比拼 负责：各班主任、年级组长

    各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

    比赛内容：

    一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛；五六年级套被套、炒菜比赛。

    奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。

    [活动要求]

    1. 各中队要高度重视，注重活动过程。

    2. 对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。

    劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。小朋友们，你准备好做一名优秀的少先队员了吗？赶快行动起来吧！

    【活动内容】

    1．在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

    2．知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

    3．学会自己系鞋带。

    五一劳动节少先队活动方案 篇9

    一、活动目标

    1、让学生了解五一节的由来、意义。

    2、让学生了解五一劳动节。

    3、让学生了解并关爱各年代的劳模，并树立向他们学习的思想。

    4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活。

    5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

    二、活动时间

    20XX年X月XX日——20XX年X月X日。

    三、活动主题

    劳动光荣，奉献最美。

    四、活动对象

    全体学生。

    五、活动设计

    （一）召开主题班会

    向学生宣传五一节的由来及意义。

    （二）举办手抄报比赛

    各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。（每班5份）

    （三）征文活动（三―六年级）

    以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会。用稿纸抄写，不少于500字。X月X日之前上交。（每班5篇）

    五一劳动节少先队活动方案 篇10

    一、活动目的

    1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

    2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

    3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

    二、活动主题

    我劳动，我光荣；我自理，我能干

    三、活动内容

    我是劳动小能手

    1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

    2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等

    3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）；

    四、活动要求

    1、一二年级能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，贴在A4纸上，在照片下面爸爸妈妈写下对孩子劳动的评价。

    2、 三——五年级同学 “创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为爸爸妈妈做一道拿手菜。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，贴在A4纸上，下面附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），和做美食的感想将这些材料以A4纸交班主任老师。

    3、以上材料5月5日前上交班主任，每班评选出五名最优秀作品参与学校展评。

    五一劳动节少先队活动方案 篇11

    一、组织与领导

    为了确保活动圆满顺利，达到预期目的，特成立活动领导小组，名单如下：

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：全校教师

    二、活动时间

    20xx年5月1日下午两节课后

    三、活动安排

    1、教师足球操比赛：分x个组（以开学时的分组为主）

    比赛地点；教学楼前的篮球场。

    2、体育游戏比赛：（每组选派8名教师上场）

    要求：每个组一个纸杯，每人一个吸管，不许动手，只能用吸管运纸杯，哪个组运的快就获胜。

    3、室内操比赛

    4、知识必答题：答对计9分，答错不给分。（题目的内容是下发的宣传资料）

    5、广播体操比赛

    四、场内指挥及体育游戏评委：

    xx

    五、音响负责：

    xx

    摄影：杨明松分数统计员：xx

    六、各项操的评委：

    xx

    七、各项操的评分标准制定以及评委的计分单：

    xx

    八、评比和奖励

    所有项目以小组计总积分，每个项目按9、7、6、5、4、3、2、1计分，如有并列就记两个名次的平均分，最后根据总分评出一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名，如在总分中也有并列现象，那么一、二、三等奖的数量也会做相应的调整，最后根据名次给予适当的奖励。

    五一劳动节少先队活动方案 篇12

    认知目标：

    使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

    技能目标：

    培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。

    情感目标：

    使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

    活动准备：

    小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

    活动过程

    出旗仪式

    一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

    二、出旗、敬队礼

    三、齐唱队歌

    活动内容

    在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

    主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。

    全班同学听录音。

    主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢?

    同学甲：我们应帮妈妈整理房间。

    同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。

    同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。

    主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗?

    全班同学(齐)：是!

    主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。

    全班同学(齐)：对，说到做到。

    主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

    表演小品《帮妈妈做饭》。

    全班同学热烈鼓掌。

    主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

    学生表演舞蹈。

    主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?

    学生上台讲故事。

    主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

    (投影仪出示名人名言)

    (齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林

    我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

    劳动创造世界。——马克思

    主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

    组织委员：(1)服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。(2)遵守比赛时间。(3)遵守赛场纪律。

    文体委员：(举起第一个竞赛项目牌)

    快速穿衣

    文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟

    计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”

    (参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)

    计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”

    裁判评定，宣布第一名名单。

    (接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛)

    主持人：现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)

    主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

    今天的活动到此结束。

    退旗仪式

    一、呼号。(辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!队员：时刻准备着!

    二、退旗。

    三、宣布活动结束。

    [推荐总结] 寒假少先队活动回顾840字


    学习数年，我们读过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“[推荐总结] 寒假少先队活动回顾840字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    “小手拉大手 抵制燃放烟花爆竹”

    寒假之前，各中队要通过主题队会形式，集中开展禁燃烟花爆竹的宣传教育活动，倡导学生和家长共同抵制燃放烟花爆竹，通过写春联、剪窗花、印年画等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春。寒假结束后，组织少先队员以中队为单位召开“没有爆竹的欢乐中国年”分享会，交流展示自己和家人环保迎新春的做法及感受。

    “小手拉大手 垃圾分类减量”

    组织少年儿童在家庭成员和所在楼宇、社区、学校周边居民中宣传“垃圾围城”的严峻形势和不当处理垃圾对生态环境的巨大危害，倡导垃圾分类减量理念，积极开展提高资源利用率的实践活动。发动少年儿童分类回收家庭日常垃圾中的纸张、塑料、金属等可再生垃圾，开展“收废义卖”“变废为宝”实践体验活动，通过实践活动认识资源再生价值，养成垃圾分类的良好生活习惯。

    “小手拉大手 植绿护水齐动手”

    依托新媒体手段，组织少年儿童线上学习了解植绿护绿、保护水资源等生态保护知识，广泛宣传保护植被、保护水土对维持生态环境的重要意义，鼓励每名少年儿童与家长一起种植、照料绿色植物，体验植物对改善生态的重要作用，发动少年儿童带动家庭共同参与涵养水源、水域生态保护、流域环境整治等活动。

    “小手拉大手 文明交通同践行”

    针对不同学龄段少年儿童认知特点，扎实开展交通法律法规和交通安全知识学习教育，结合典型案例，特别在行走、乘车、骑车等方面普及交通安全常识，培养少年儿童交通安全意识和文明意识。

    号召少年儿童带动家庭成员多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，劝说家庭成员每周“少开一天车”。鼓励少年儿童在生活中自觉遵守交通法规，走路不乱穿马路，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放等，自觉养成文明守法和安全出行的行为习惯。

    “小手拉大手 低碳生活我先行”

    当今世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活为了积极应对气候变化，通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识，激发学生爱环境的情感，理解"倡导低碳生活，唤起绿色希望"的深刻内涵。我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，达到低碳生活的标准。

    [推荐总结] 小学少先队工作总结之二


    从小到大，我们看过不少的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编收集并整理了“[推荐总结] 小学少先队工作总结之二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

    回首这一学年以来，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持。少先队工作得以顺利的开展，在这一学年中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现将本学年少先队工作做以下总结

    一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设

    1、计划扎实、工作规范

    大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据团县委和学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

    2、加强少先队阵地建设，充分发挥大队委、红领巾监督岗功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队建设，学习宣传园地的内容要求丰富多彩，继续进行“黑板报”的评比工作。并抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续训练，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备。

    3、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

    二、以“好习惯伴我成长”养成教育活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

    我校以少先队组织为龙头，以“好习惯伴我成长”养成教育活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

    1、开展“好习惯伴我成长”养成教育主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。

    2、以“文明礼貌、健康成长”宣誓活动全体师生发出践行四个好少年为规范的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

    3、各班开展以“争当四个好少年”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

    三、搞好校园文化教育活动，丰富和活跃课余生活。

    1、以班级建设活动为载体，开展少先队活动。开好班会，班级是广大少先队员学习、成长、成才的主要活动场所，是少年儿童塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。一学年来，各班辅导员都能认真开展好班会活动，做到班会有针对性、教育性、实效性。

    2、美化班级环境。用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。如“中对角”、“图书角”、“学习园地”等都是比较有成效的。

    四、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。

    少先队主题活动是红领巾领域的生命线。一直以来，学校的主题活动始终坚持“一切为了孩子、一切为了明天”的原则，一月一主题，旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界，促进队员各方面能力的同步发展。我们能坚持以践行荣辱观、弘扬民族精神等主题为主，安排好校中队主题观摩活动，我们从学生实际出发，根据学生身心发展需要，选择反映当前学生存在问题，有针对性，教育性强的主题。如《做一个有道德的人》、《微笑面对生活》、《读书好、读好书、好读书》等系列感恩、实践、文明修养等活动主题。

    五、坚持活动育人原则，结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动。

    把学校建成孩子们的家园一直我们的理想，本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，广泛开展体验活动。

    1、二月份开展了“培育健康心灵、守护生命阳光”为主题的生命教育周系列活动：“阳光体育，快乐长跑，精彩生命”征文、摄影评比活动；以生命教育为主题班会活动；“寻找生命中的幸福”为主题的演讲比赛等。通过活动让学生懂得生命的价值与内涵，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱，让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系，从而达到创建和谐校园，师生愉快地学习和生活。2、为了培养学生独立阅读能力，开展了“书让生命增添绿色”绿色贝贝读书节，在班级中成立了“小小图书角”，评选“优秀小读者”。在活动期间，学生用朗读、背诵、讲故事、表演等多种形式汇报自己读书的收获。

    3、五月底，大队部在全校师生中开展了年度“优秀辅导员、少先队员”评选活动，本年度，由陈雨涛等4位同学由于事迹突出，被评为了市优秀少先队员。

    4、在六一节，组织全校师生开展了庆“六一”表彰大会暨古诗文诵读比赛活动。795名孩子走上舞台用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。一（3）中队的小朋诗歌朗诵《木兰词》拉开了六月的帷幕；三（3）中队的诗朗诵《春的记忆》带着师生进入童话世界；诗朗诵《《祖国在我心中》让孩子们在欢度节日的同时不忘那些在地震中遇难的伙伴演出中高潮迭起，笑语不绝，人们都沉浸在欢乐的氛围中。最后《古诗串串串》，又一次赢得了全场师生的喝彩，给庆祝活动划上了圆满的句号。

    5、为认真做好首个“防灾减灾日”各项工作，提高小学生防灾减灾意识和能力。结合本校的实际，围绕“加强防灾减灾，建设和谐校园”这个主题，大队部开展“七个一”的系列丰富多彩的活动：一次演练；一场专家到校开展防灾减灾科普知识讲座及观看展版；一次班会活动等等通过以上活动培养了学生珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力，并以此为契机进一步强化学校的安全工作。这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各项活动中，奖品虽少，但激情飞扬。让平凡的生活中不断有成功的收获，有精彩的瞬间，有动人的场面，更有美丽的回忆。在学生、教师、家长心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春晖洒向每一片绿叶，愿我校的少先队工作一年一个新台阶。

    法制课件十二篇


    作为一名教师，编写教案课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就要引起注意了。编写一篇教案课件需要经过一系列的步骤，这些步骤具备科学性和有效性。如果您对“法制课件”感兴趣，不妨来看看教师范文大全的编辑整理的相关资讯吧，相信您一定能找到对自己有益的信息！

    法制课件 篇1

    一指导思想

    据有关报道，进入新世纪的头xx年代以来，我国青少年违法犯罪呈现出低龄化趋势，暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中学生造成了许多不良影响。如：吸烟、逃学、寻衅滋事、群伙殴斗，甚至抢劫、盗窃等一系列行为。

    二教育目的：

    让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下(如：被打劫、勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

    三教学过程：

    1.引言：同学们都有十七、八岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢?现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢?

    2.阐述未成年人犯罪的特点

    (1)犯罪呈低龄化趋势

    (2)社会闲散青少年犯罪突出

    (3)在校学生作案逐年递增

    (4)犯罪的类型复杂

    3.学生讨论：未成年人犯罪的原因

    4.总结未成年人犯罪的原因

    (1)社会的因素

    (2)家庭的因素

    (3)学生的心理因素

    5.知识竞赛

    (1)案例分析

    主持人出一些问题,关于同学们现实生活中会遇到的法律案件,然后以组为单位,,用抢答的形式,分别为案件做分析解答

    (2)自问自答

    学生自己出一些案例,然后让其他组抢答

    6.相互交流

    学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见

    7.布置作业

    本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。

    法制课件 篇2

    活动目的：

    在寒假放假前，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，使学生度过一个平安、快乐的假期，同时有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

    活动方法：

    通过法律知识竞答、案例分析和学生参与讨论事例，增强学生的法制观念。

    活动过程：

    一、队仪式

    各小队整队，报告人数。出旗，全体敬礼。唱队歌

    二、中队长讲话，宣布活动内容。

    主持人：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权、侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

    （一）法律知识竞答

    你对法律知多少：

    1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

    比如：《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

    2、《未成年人保护法》第四十六条的内容是什么？

    答案：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。

    3、《未成年人保护法》第四十八条的内容是什么？

    答案：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。

    4、《未成年人保护法》第五十二条的内容是什么？

    答案：侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。虐待未成年的家庭成员，情节恶劣的，依照刑法第一百八十二条的规定追究刑事责任。

    5、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情

    答案：旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

    （二）、讨论：

    随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

    根据话题讨论，内容为：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。

    请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的.？（讨论）

    （三）学会断案

    案例1：谁应为未成年人夜不归宿负责任？

    晓雪今年12周岁。自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，进网吧，甚至夜不归宿。叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥：“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的？”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任？

    答案：违法

    案例2：父母不让孩子上学违法吗？

    村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？

    答案：违法

    三、辅导员讲话

    预防犯罪等不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就将演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

    四、呼号

    准备着：为共产主义事业而奋斗！”

    回答：“时刻准备着！”

    五、退旗

    六、队会结束

    法制课件 篇3

    尊敬的老师，亲爱的同学们：

    大家好！我演讲的题目是《没有规矩不成方圆》！

    新的一天里，我们迎着初升的太阳继续向自己的目标前进，今天的奋斗是为明天的成功。社会需要的是合格的人才，合格的人才来自合格的学生。那么，我们怎样才能成为一个合格的中学生呢？是不是象很多人所认为的“学习好就是优秀的学生”呢？

    其实这样的想法太天真单纯而且是错的。毫无疑问，在学校里，我们不仅要学会学习，更要学会做人，因为，只有学会做人，才会更好地求知，才会创新，才会进步。

    “无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，与此同理，在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉，遵守校纪校规，因为这对于我们养成良好的行为习惯至关重要。从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，

    时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净？

    我们扪心自问，重新好好看看《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉之后，你、我、他、她，我们又有谁能完全做到了呢？

    是的，或许你会说：“每一个人都不可能是十全十美的”然而同学们，如果我们因此就不去努力做，我们又怎么能够成为合格的中学生呢？

    “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。

    法制课件 篇4

    主题：

    杜绝不良行为，远离违法犯罪

    教学目的：

    加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

    情感态度与价值观：

    加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

    知识技能目标：

    让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下(如:被打劫，勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

    教学重点：

    通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

    教学过程：

    引言:据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。

    同学们都有十六七岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢?

    主要内容：

    一、什么是违法?什么是犯罪?它们有什么区别?

    违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯；

    犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

    二、、哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?

    打架，携带自制刀具，偷窃，赌博，吸毒，旷课、夜不归宿，上营业性歌舞厅、网吧，吸烟、酗酒，迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为。

    这些行为衍生下去就导致严重不良行为进而发展延伸就是犯罪。

    不良行为是未成年人违法犯罪的前兆

    夜不归宿往往使孩子处于危险境地

    案例1：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

    分析：据调查，绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，很容易受到外界的侵害。旷课是孩子走下坡路的信号

    案例2：16岁的小兴，自打接触网络游戏cs后，就着了迷，他对学习逐渐的失去了兴趣，经常和朋友出入网吧，慢慢的发展到旷课逃学。小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。

    分析：旷课是学生走向危险的一个信号，脱离了学校教育和规章制度的约束，从而直接影响学习，而且容易受到社区不良环境的感染，滋生不良的品德

    酗酒是未成年人犯罪的促发因素

    08年3月深圳龙岗中专学生曹子龙，19岁，事发当天曹子龙说过生日，下午放学后，便喊8名同学去餐馆庆祝生日聚餐喝酒，9人在喝了10瓶啤酒和2瓶白酒后，曹子龙当场身亡，另有两名同学昏迷。

    案例3：两少年酒后群殴伤人获刑：07年2月22日，张某(16岁)、张某某和另外10个儿时的伙伴在一块喝酒，酒后张某想的刘宁曾经欺负过自己，在酒精的作用下，张某等12人来找到刘平，对刘宁进行殴打，造成刘宁轻微伤，这几人均被进行处罚。

    分析：中小学生应该集中精力学习，但少数学生模仿大人在聚会时开怀痛饮。中小学生正处于成长发育阶段，饮酒对身体的损伤，

    严重会造成死亡;同时，酒精是一种麻醉剂，影响中枢神经系统，导致自控能力下降，使人容易做出一些过激事情来，所以青少年千万不能喝酒。

    交友不良容易走邪路

    案例4：15岁的魏明因犯故意伤害罪被判刑，是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。工作繁忙的父母没时间陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。

    案例5：哥们儿义气害了他

    曲哲是个不错学生，由于和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。“铁哥们”陈风找到了他，提起自己与方欣发生矛盾，要求曲哲帮他出口恶气，曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到无人处，陈风与其扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜生命就这样惨死在他们的手中?

    分析：近朱者赤，近墨者黑，青少年时期，一定要慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。青少年要树立法制观念，增强法律意识，提高自我的预防犯罪能力，时刻珍惜现在所拥有的幸福、自由、快乐。

    学坏常从抽烟开始

    分析：这是因为，吸烟不仅对未成年人身体产生危害，更重要的是能够“心理上瘾”。甚至在某些时候成为区别正常学生的标记，这样的标记很容易引起不法之徒的注意，从而容易被社会上的不法分子利用，进行违法犯罪。

    大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要正身避邪，防微杜渐，从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为!最起码要牢记以下12个字：慎交友、立大志、善慎独、要坦白。

    1、慎交友。和人交往，一定要慎重，牢记古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心术不正的人交往，更不要和校外的劣迹者同流合污。

    2、立大志。我们应该立大志，苦学成才，长大报效祖国，用劳动所得改善自己的生活。

    3、善慎独。我提醒同学们一定要有独立思考的能力。遇事该怎么做，不该怎么做，要有自己的主见，且不可盲从。

    4、要坦白。一旦做错了事，甚至犯了法，就要坦白地向老师、学校、有关机关把事情讲清楚，争取从宽处理。

    三、面对违法犯罪行为或人身和财产安全受到威胁时应该怎么做?

    1.义正辞严，当场制止。

    当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声:住手!想干什么，耍什么流氓从而起到以正压邪，震慑坏人的目的。

    2.处于险境，紧急求援。

    当自己无法摆脱坏人的挑衅，纠缠，侮辱和围困时，立即通过呼喊，打电话，递条子等适当办法发出信号，以求民警，解放军，老师，家长及群众前来解救。

    3.虚张声势，巧妙周旋。

    当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。

    4.主动避开，脱离危险。

    明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。

    5.诉诸法律，报告公安。

    受到严重的侵害，遇到突发事件，或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决。应果断地报告公安部门，如巡警，派出所，或向学校，未成年人保护委员会，街道办事处，居民委员会，村民委员会，治保委员会等单位或部门举报。

    6.心明眼亮，记牢特点。

    遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的`年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着，面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。

    7.堂堂正正，不贪不占。

    不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为吃人家的嘴短，拿人家的手软，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。

    8.遵纪守法，消除隐患。

    自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。

    四、对同学们的几点希望

    1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

    2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

    3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

    4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

    5、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。

    法制课件 篇5

    活动目标

    1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

    2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

    3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

    活动准备

    红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

    活动过程

    一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：

    街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

    师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

    二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

    1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

    2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

    3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

    附安全儿歌：

    嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

    三、交通游戏。

    1、谁对谁错教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

    2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

    遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

    附故事：《三颗星星》

    太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

    红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

    好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。

    地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

    地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

    活动反思

    本次活动，我力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，在活动，我也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。通过活动，孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

    幼儿园法制教育教案8

    活动目标：

    1、认识“有电危险”的标志。

    2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

    3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

    活动准备:

    1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

    2、指偶：灰太狼、小老鼠

    3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

    活动过程：

    1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

    （1）故事里有谁？

    （2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗

    （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

    2、认识“有电危险”的标志：

    师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

    3、谁对谁不对

    （1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）

    （2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的决定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

    4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

    法制课件 篇6

    一、 主题班会的目的

    通过案例分析,加强法制教育,提高学生的法律意识,完善学生的社会责任意识.

    二、班会的活动方式

    班干部主持,师生共同参与,以讲解、朗诵、讨论等形式展开.

    三、班会的理论分析

    1、激发学生的参与意识;培养和锻炼学生的分析能力、认识能力、鉴别能力,增强团队合作精神,有助于学生正确地传递和接受信息,恰当地表达自己的情绪情感.将校内法制教育学习与社会生活实践相结合,有助于学生自觉地提高公民意识和法律意识、社会责任感、社会认识能力.

    2、引起学生的现实关注;近年来,青少年违法犯罪日趋低龄化、暴力化、团伙化,已向全社会敲响了警钟.专家分析,青少年违法犯罪的原因主要有三个方面:一是学校教育不到位;二是受家庭负面的影响;三是社会上不良风气的侵蚀.成长环境,对青少年至关重要.学校教育固然起着不可替代的主导作用,但光靠学校教育是不够的.学生天天受到学校的教育和教师的影响,同时也天天受着社会的教育和社会上各种人的影响.加强青少年法制教育,必须集学校、家庭、社会三方面的力量共同加以解决.学校的法制教育要首先走在前列.

    3、促进法制教育课的教学.使学生的法制教育学习与社会实际情况相结合,学以致用,真正做到有的放矢,澄清学生心理及思想感情中的模糊观念.

    四、班会活动流程

    五、班会过程提要

    1、资料播放:“蓝极速网吧”放火案

    6月16号凌晨2时许,一场人为的大火夺去了正在北京“蓝极速”网吧上网的20多个年轻的生命,有十几人伤势严重.北京市第一中级人民法院8月27日对“蓝极速网吧”放火案作出一审判决,以放火罪分别判处被告人刘某某、宋某某无期徒刑,剥夺政治权利终身;判处被告人张某(女)有期徒刑12年. 法院认为,被告人刘某某、宋某某、张某(女)因对“蓝极速网吧”不满而起意报复,并使用放火手段危害公共安全,致25人死亡,多人受伤,并使公私财产遭受重大损失,其行为均已构成放火罪,后果极为严重.被告人刘某某在放火犯罪中起指挥、策划、决定作用.被告人宋某某在放火犯罪中起主要作用.被告人张某(女)在放火犯罪中起一定作用.因3人在犯罪时均未成年,因此,依法对他们从轻处罚.依法以放火罪分别判处被告人刘某某、宋某某无期徒刑,剥夺政治权利终身;判处被告人张某(女)有期徒刑12年.参与实施放火的张某(男,13岁)因不满14周岁,未追究刑事责任,已于6月28日被北京市公安局收容教养.

    2、班干部案例介绍:北京“蓝极速”网吧纵火案的那两个肇事者是北京海淀区工读学校的`两名辍学学生.如果这两个学生已在工读学校里就读而不是四处游荡,那么6月16日凌晨那场惨烈的人为纵火罪案或许就不会发生了.中小学辍学生随意流入社会,已在一定程度上加剧了社会治安问题的复杂性和非稳定性,从而侵害了社会公共利益.作为在校读书的学生应如何珍视这份美好的时光,正确对待生活中的各种考验,需要我们每个人认真地思考.

    3、实话实说(讨论)略

    讨论题:

    1)水火无情,纵火少年在泄私愤时,想过他人的生命吗?

    2)少年纵火只是对网吧不满吗?

    3)年少犯罪就值得宽恕吗?

    4)工读学校的学生为什么辍学?

    5)你怎么样安排假期?

    6)你如何看待网络游戏?

    4、教师讲解周边的一些案例

    5、全体学生齐诵:《中学生守则》

    6、班主任总结:不管一个人的知识多么丰富,一个人的家庭背景如何好,当他带上法盲的眼镜时,就容易走错路,跨过法律的界线.让我们擦亮法律的镜片,让他们与法同行吧.

    7、班干部宣布班会结束.

    法制课件 篇7

    课标内容

    说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

    教学目标

    一、知识与能力

    （1）通过本课的学习，使学生了解我国民主与法制建设的重大成就；联系历史与现实，提高学生认识问题、分析问题的能力。

    （2）通过教学，培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力。

    二、过程与方法

    （1）指导学生自学，使学生初步掌握从教材提供的历史素材中提炼知识并进行系统整理的方法。

    （2）通过鼓励和指导学生在课前和课后资料收集和走访、调查活动，让学生体验独立地、多途径地获取知识的方法。

    三、情感态度与价值观

    （1）通过本课学习，让学生认识到民主法制建设的'重要意义，增强法制观念，珍惜来之不易的大好形势。

    （2）联系历史，今昔对比，让学生认识到民主与法制建设的艰巨性，学会运用法律武器来捍卫自己的合法权益。

    重点和难点

    重点：《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》

    难点：人民代表大会制度与我国的民主建设、我国的多党合作和政治协商制度。

    课时

    1课时

    教学方法

    问题探究教学法

    教学过程

    课前引导：要求学生搜集资料，了解同中学生有关的法律。

    导入新课

    一、法制建设的成就

    1、1982年新宪法的颁布

    2、1986年《民法通则》的颁布

    3、《刑法》的颁布与修订

    二、社会主义民主的推进

    1、我国民主制度的建立

    （1）人民代表大会制度

    （2）多党合作和政治协商制度

    2、爱国统一战线的发展

    3、政治体制改革的推进

    小结：

    1、复习提问：本课中能体现我国法制建设成就的历史事件有哪些？

    2、归纳我国民主与法制建设知识要点。

    课后作业

    引导学生完成课后习题。

    法制课件 篇8

    别人的东西我不拿

    设计背景

    小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

    活动目标

    1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

    2、学习如何向别人借东西。

    教学重难点

    教学重点：

    没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

    教学难点：

    看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

    活动准备

    1、玩具“机器猫”一个。

    2、故事图片《别人的东西我不拿》。

    3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

    活动过程

    一、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣

    师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”

    （出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”

    “呜……，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”

    幼儿回答：“生病了，迟到了……”

    师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀……”

    法制课件 篇9

    小王与小顾是同校同学，小王读初三，小顾读初一。一天二人发生口角，小王顺手打了小顾一下，不当一回事就扬长而去。不想小顾人小气盛，当晚就约了几个小哥们找到小王家，要给小王给一点颜色看看，由于王不在家，就在外面砸门吵闹一阵。王回家知道后，第二天连续三次找小魏帮助，小魏自认为是小兄弟的头，欺侮小兄弟就是给他小魏难看，所以一口答应，当即叫了一个朋友，准备了一把长砍刀，到校门口等候，当顾放学刚走校门，上去对准顾就是一刀。顾经抢救虽脱离危险，但颅骨骨折，构成九级伤残。

    魏家境贫困，母亲体弱，魏犯罪后其母举债请律师，到处奔走，劳累、忧郁成疾，在魏判刑后一病不起，撒手人寰，其父说：“这不争气的儿子一刀下去，活活追去了他母亲的命，弄得我家破人亡”。王是独生子，家庭不仅要承担请律师、经济赔偿等难以承受的负担，而且案发前正值王初中毕业面临中考，在他进监狱的时候，职高的录取通知书也寄到了家中，他的犯罪断送了自己的学业、前途，也毁掉了家庭的幸福。顾也是独生子，受害致残，今后一辈子怎么办，父母整日以泪洗脸。魏的一刀不止毁了小顾一人，而是一刀毁了三个家。

    法制课件 篇10

    活动目标:

    1.通过观看有关是否该遵守交通法规的幽默的法制短片，引发同学思考:是否可以因为某些原因而不遵守法律规范?

    2.通过自由辩论的形式，让正反两种观点进行交锋，使同学们在讨论中看清问题的本质，了解到不仅要知法，更要信法，进而守法。

    3.在明确了守法的重要性之后，通过知识竞赛的形式，使同学们在寓教于乐中掌握基本的法律常识，为严格守法打下基础。

    4.评选法制之星，作为班级法制活动的带头人，带动全班同学乃至全年级、全校同学一起做知法、信法、守法的好学生，好公民。

    活动程序：

    老师:各位同学上午好!今天的这堂班会我们要一起讨论一个严肃的话题--法制。那么法律对于大家来说具体是什么呢?

    学生:法律是约束、规定人们行为的内容。

    老师:在开始严肃之前，让我们先来看一段轻松幽默的法制短片，讨论一下法律在我们现实生活中的具体适用情况。

    1.观看幽默的法制短片以夸张搞笑的形式为违反交通法规的行为找到一些看似合理的借口，具有一定的迷惑性，同学们观看后果然出现了一些意见分歧。

    老师:这部短片向我们表达了两种不同的观点。那么我们是必须遵守法律法规，还是应该在适当的时候灵活变通一下呢?不知道同学们各自都持有怎样的看法。

    学生1:法律的制定是为了维持大家的秩序的，我们必须遵守。

    学生2:法律本身就是为了让人们能更好地生活，是为人民着想的。有时可以灵活变通。

    老师:大家的说法似乎都挺有道理。那么下面就让我们开展一次小型的辩论会吧。请支持马凌的同学坐在我左手边，支持孙亦文的同学坐在我右手边。

    2.自由辩论

    围绕幽默的法制短片展开辩论，并可将议题适当扩展而不局限于交通法规。同学们自主分成两组，由主持人宣布规则，进行自由辩论。辩论结束后由在场老师做评委，对同学们提出建议和指导。

    老师:那么下面我宣布一下规则。两方可自由派出辩手，一方发言结束另一方即可接上，一方累计发言时间不得超过3分钟。最后由两方各自派一人进行1分钟的总结陈词。好，那么我们就开始吧!

    老师:首先，请大家就各自的辩题思考半分钟。（半分钟）好，停!下面是自由辩论时间。

    学生3:法律是中央领导、专家学者经过层层修订而制定出来的，完全符合依法治国的思想，非常合理。

    学生4:法律是人定的，总会在某些程度上缺乏科学性、合理性。法律应随时代的变更而改变。

    学生1:中国的法律还不够完整、完善。

    学生6:虽然现行法律并非100%完备，但人们可以向有关部门反映存在的不足，而不是违反它。

    学生7:由于纪律的缺陷，在不损害国家利益的情况下，应该可以稍稍变通。

    老师评价:自由辩论时间较短，辩手相对集中，发言人数过少;同学对政府有信心，在相对时间内我们中学生必须牢记守法。

    依法行事是我们每个人的立身之本;依法治国更是我们国家的立国之本。而对于我们每个高中生来说，应牢记知法、信法、守法，弘扬中华民族的传统美德，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人!

    4.评选法制之星

    评选我们自己的法制之星，让他/她做我们的领头人，在平时的学习生活中发挥模范带头作用，知法、信法、守法。

    老师:下面请刚才有答对题目的同学起立，我们将在这些同学之中选出我们今天的法制之星。

    初中法制教育班会教案对大家有帮助，希望我们能够学好基本的法律，这样我们才能够维护自己的合法权益，我们才能够享受更多的权利。

    法制课件 篇11

    教学目标：

    (1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。

    (2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。

    (3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。

    教学重点、难点：

    教学重点：用智慧保护自己。

    教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。

    教具准备：

    多媒体

    教学课时：

    一课时

    一、引入新课

    导课

    二、新授

    同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：

    小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。

    师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?

    生：……

    (一)提高警惕

    过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。

    1.播放影片

    2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?

    生：……

    师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。(板书：警惕)

    3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)

    a.活动：小组讨论

    b.指名汇报

    教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性；同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”

    (二)用智慧保护自己

    过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。同学们，请你帮小丽想想办法：

    1.小组活动

    2.指名汇报

    3.(播放影片)我们来看小丽是怎样逃脱的。(板书：智慧)

    4.师：当遇到这种情况时，我们根据环境和情况不同，办法也不同。下面让我们来欣赏一断录像。(出示录像)

    5.师：老师这里有一份材料，你们觉得他做法可取吗?(出示:一个生命随风而去)

    生：……

    师：遭遇不法分子侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其博斗，力量悬殊大的，可以采取灵活的方法及脱身。两害相权取其轻，保住最大利益。

    师：我们是否就这样宽恕、姑息他们?那该怎么办?(板书：法律)

    6.介绍《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

    三、拓展

    1、你有遭遇过不法侵害的经历吗?通过今天的学习，你认为该怎么做?

    2、师总结：(出示课件)通过今天的学习，使大家懂得，在不法侵害发生前，我们要提高警惕，在不法侵害发生时，要用智慧保护自己，在不法侵害发生后，要用法律保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！

    课堂练习：

    单项选择题：

    1、未成年人是指未满________周岁的公民()

    A、14B、16C、18D、20

    20xx年4月9日，国家新闻出版总署等八部门下发通知，在网络游戏中推行防沉迷系统。该系统规定，未成年人累计超过5小时的游戏时间即为“不健康”游戏时间，玩家的收益降为0，以此迫使未成年人下线休息、学习。据此回答2—3题。

    2、关于网络游戏对未成年人的影响，下列认识正确的是()①沉迷于网络游戏会身心健康②网络游戏有弊无利

    ③网络游戏对开发智力有一定的好处④适当的网络游戏可以起放松和调节作用

    A、①③B、②③④C、①④D、①③④

    3、我国未成年人保护法规定，父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人依照法律规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。这是对未成年人实施()

    A、社会保护B、学校保护C、家庭保护D、司法保护

    4、八部门在网络游戏中推行防沉迷系统，这是对未成年人实施________的表现()

    A、司法保护B、社会保护C、家庭保护D、学校保护

    5、未成年人保护法规定，任何组织和个人不得扰乱教学秩序，这体现了对未成年人的()

    A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护

    6、对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。这一规定()

    A、是对未成年人的怂恿B、不利于未成年人的成长

    C、体现了对未成年人的社会保护D、体现了对未成年人的司法保护

    7、依据《中华人民共和国刑法》第13条和第17条之规定：对于14周岁以下的未成年人，一律不追究刑事责任。这一规定()

    A、是不合适的，不利于未成年人健康成长

    B、是必要的，体现了国家和社会对未成年人的关怀

    C、是不合适的，容易诱发未成年人犯罪

    D、是合适的，因此，未成年人不必约束自己

    8、20xx年2月25日，淄博市教育局下发了《关于严格执行义务教育阶段作息时间有关规定的公告》，《公告》就学校要严格控制学生到校时间和上课时间；加强学生在校学习时间的管理、严格控制学生课外作业量等方面作了明确规定。这说明()

    A、在学校，完成规定的学习任务，已不再是受教育者应该履行的义务

    B、保护未成年人健康成长，是国家和社会的共同责任

    C、未成年人要增强自我保护意识和能力

    D、只要减轻了课业负担，未成年人就能健康成长

    9、为了保护青少年的身心健康，依照《中华人民共和国未成年人保护法》规定，下列活动场所，中学生任何时间都不应进入的是()

    A、宾馆、餐厅B、营业性的舞厅、酒吧

    C、影院、剧院D、科技馆、文化馆

    10、下边漫画中父亲的行为是()

    A、要求女儿履行受教育的义务

    B、在履行对女儿的教育义务

    C、有利于女儿学习成绩，将来成才

    D、没有依法履行家庭保护的义务

    法制课件 篇12

    教学目标：

    1、让学生认识人际交往的重要性

    2、教会学生如何与人进行交往

    教学方式：

    游戏法、讲述法

    课前准备：

    纸

    教学课时：

    1课时

    授课对象：

    高二理（1）学生

    教学步骤：

    一、活动：妙手生花

    同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。

    1．妙手生花

    （1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。

    （2）教师请学生根据以下指示进行操作。

    把纸上下对折 再把它左右对折

    在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 再左右对折一下 然后上下对折

    最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形

    2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果？

    3．教师总结

    不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。

    二、人际交往的重要性

    相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是学习。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。

    这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？（学生发言）

    【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同？你们希望自己成为哪一种类型的人？（让学生回答）既然大家都想成为最受欢迎的人，那么怎样才是这种类型的人呢？】

    三、谁是最受欢迎的人

    学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。

    受欢迎的人的特点：自尊、尊重他人、宽容待人、虚心 、坦诚、热情。

    【好，既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人，那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢？下面我们就来分享几招人际交往的技巧】

    四、人际交往的技巧

    技巧一：愉快地接纳别人

    手指比较：现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。

    你们说，哪个手指头最短？他们各有什么不同？——拇指，长短不一。（讨论与提问）

    数数看每根手指的关节数，有什么不同？——拇指一个，其他手指两个。（讨论与提问）

    我们对比完之后，大家有什么感想？从中学到了什么？（提问学生回答）

    其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系？】（学生回答），老师补充：人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。更何况两个人之间呢？俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。

    技巧二：学会倾听

    同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。

    一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：

    1．诚心：抱着谦虚的态度听

    2．专心：仔细地听，不要三心二意

    3．用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意

    4．耐心：不要轻易插嘴

    5．应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去

    技巧三：学会表达自己

    西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言无法补救”。下面我们来欣赏情景短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。

    有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。

    三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。

    这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢？”

    其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了。

    一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”

    剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！好，我走。”说完，掉头就走了。

    又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。

    最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。” 这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。”

    最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。”

    说完，铁青着脸走了。

    问题：

    1．大家从中受到一些启发了吗？

    2．表达的艺术有哪些？

    技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题

    “很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的`需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”

    换位思考四步曲：

    第一步：如果我是他，我需要的是

    第二步：如果我是他，我不希望

    第三步：如果我是对方，我的做法是

    第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？

    要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。 ——哈泼·李

    技巧五：学会赞美别人

    谁不想让人赞美？谁不希望别人重视自己的存在？不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢？这是需要一定的技巧的。

    1．要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。

    2．要具体。

    3．要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。

    游戏：要求学生赞美自己的同桌（1分钟时间）；

    让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失

    技巧六：给人以微笑

    技巧七：热心助人

    同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢？

    五、归纳总结：

    今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往，可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一个值得你的朋友信任的人，让我们都能成为用双手捧住朋友那颗＂真心＂的人吧！

    担当课件十二篇


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    担当课件 篇1

    篇一、担当课件

    作为一名教师，在课堂中的担当应该是全面的。除了教师对知识点的掌握、能力的培养外，也包括教师对班级文化、课程实施等的把控。而课件正是这个担当的一部分。

    课件的设计与制作，涉及到教师的生动性、系统性、专业性和创造性等方面。在生动性上，课件不仅要求内容充实、能够引起学生的兴趣，还需要注重视觉效果和交互性，以最大限度地提高学生的学习效果。在系统性方面，教师需要对课程进度、知识点难度等有深入的了解，才能将每个知识环节衔接得更加紧密完整。在专业性方面，教师要根据自己的学科特点，制定适合教学目标的课程内容和评估方式。在创造性方面，教师的课件需要设计出新颖、独特、富有个性的风格和元素，使其具有更强的吸引力和可读性。

    教师在担当课件时也应该兼顾学生的心理需求。对于高中或大学的学生而言，教师可以让学生自己制作PPT来展示课程内容，这不仅能够使学生更好地理解知识，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。此外，在制作课件时，教师应该考虑到每位学生的认知差异，让课件内容能够充分满足不同学生的学习需求。

    担当课件作为教学的一部分，对教师的专业能力和基本素养的有着重要的意义。作为教师，担当课件只能是一个起点，更多的责任和使命在于如何引导学生去学习，以及如何帮助学生在未来的学习生活中获得更好的发展。希望每名教师在教学中，能够更加严格地要求自己，更多地关心学生，以更专业、更细心的态度担当好每一份工作。

    担当课件 篇2

    主题：担当课件的重要性

    担当课件是教育教学活动中必不可少的一环，它是教师在课堂教学中所用的教具。担当课件对于提高教学效果，增加教学趣味性和多样性以及提升教学质量有着不可忽视的作用。在本文中，我们将从几个方面探讨担当课件的重要性。

    一、提高教学效果

    担当课件能够直观地把知识展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性。担当课件能帮助学生深入理解和记忆知识点，同时也方便了教师对学生的教学评估，减轻了教师的教学压力。

    二、增加教学趣味性

    担当课件的多样性可以满足学生的不同需求，也有助于激发学生的好奇心和兴趣。教师可以通过担当课件为教学内容增加色彩和互动，让学生在轻松愉悦的氛围中自然而然地接受知识。

    三、提升教学质量

    担当课件对于教师教学质量的提升具有重要作用。教师可以通过制作担当课件将教学内容娓娓道来，并且有助于教师及时调整教学内容与方法，使教学变得更加系统、科学、严谨，提高了教学质量。

    担当课件的设计和使用需要注意以下几点：

    一、要注意教学内容的可读性和清晰度，不能给学生带来不必要的困扰。

    二、要注重课件的布局和样式，使之易于理解和清晰明了。

    三、要强调教学重点和难点，使学生心中有数，在学习中加强记忆。

    四、要适当运用动画和音效，增加课堂趣味性和互动性。

    总之，担当课件对于提高教学效果、增加教学趣味性和多样性，以及提升教学质量都具有重要作用。教师们应该充分意识到担当课件的重要性，不断提高自己的设计和使用水平，为学生带来更好、更全面的教学体验。

    担当课件 篇3

    担当课件主题范文：

    作为一名教师，担当课件是我们每天必须要面对的任务之一。学生们的学业成绩和课程表现往往都与我们所传递的教学内容和呈现方式有着密切的关系。因此，如何担当好自己的课件并将知识点有效的传授给学生，成为了每个教师都需要思考的问题。

    一、高效合理地制作课件

    1.确定教学目标和重点

    在制作课件之前，我们首先要确定教学目标和重点，把握好核心内容，明确教学步骤和思路，确保教学的全面性和完整性。在此基础上，制作出能够引导思考和激发学生兴趣的课件，更有利于学生的学习。

    2.注重课件的适用性

    不同年级、不同特点的学生，需要不同类型和风格的课件。因此，教师要注重课件的适用性，根据学生的教学特点和接受能力进行有针对性的设计和制作，让课件更容易为学生所接受。

    3.精益求精的制作质量

    课件制作不仅仅是内容的呈现，还需要注重制作质量。课件制作质量是体现教师的教学水平和专业程度的重要标志。我们需要注重设备和软件的选用，采用清晰简洁、良好效果的效果和视觉设计，注重排版、字号、颜色等细节，展现出我们教师的专业素养和教育修养。

    二、讲解技巧的提升

    1.反复修改和演练

    担当好课件，不仅要有好的内容，还需要以行动证明，一个演示文稿只是其表象，真正的关键在于讲解技巧。如何将最复杂的问题变得浅显易懂，提高学生接受和理解的效率，需要我们反复修改和演练。对于演示文稿，我们要从学生的角度看待它，时刻检测自己的讲解语言、速度、音调、口音是否符合学生的承受能力，是否能够让每个学生都理解和接受自己所说的内容。

    2.运用多媒体和互动技术

    多媒体和互动技术对课件的讲解效果也有重要影响。在演示文稿的制作过程中，我们需要掌握基本的图片处理和剪辑技巧，运用动画、视频和音效等多媒体元素，增加课件的情感色彩和感染力。并且，合理运用互动技术，采用课堂实例、新闻剪报等方式引导学生思考和参与讨论，加强课堂的互动性和参与性。

    三、教师形象的提升

    1.常修教育和自我提升

    教师是学生思想道德的榜样，教师所教授的内容和方式也会对学生产生影响。因此，担当课件的教师，一定要常修教育，不断深化自己的专业知识和教学水平。同时，还需自我提高，塑造良好的教师形象，让学生认识到自己的教师是一个付出和奉献的形象，让学生能够感受到教育的温暖和思想的启迪。

    2.创新思想和目标导向

    教师不仅要有应用性和实践性思维，更需要创新性思维和目标导向。只有能够察觉到教学的缺点和不足，不断探索和尝试新的教学方式和手段，充分发挥教师的聪明才智和专业素养，才能赢得学生信任和尊重。

    当我们真正担当好课件时，我们不仅仅是在教学，而是在传播知识、培养人才、塑造未来！

    担当课件 篇4

    担当课件——教育工作者的职业责任与使命

    教学课件作为一种专门为教学设计的数字化教学资源，对于教育工作者而言，具有非常重要的意义。教育工作者是祖国未来的发展之路的开拓者，他们的工作使得每一位学生都能够接受良好的教育和全面发展。而担当课件的工作，则是教育工作者的一项重要职责之一。本文将围绕着教育工作者的职业责任和使命，重点探讨担当课件的意义以及相关的主题。

    一、教育工作者的职业责任

    教育工作者是承担为学生提供知识和人才培养的职业人员，他们不仅要热爱教育事业，更需要拥有职业责任感，为自己所做的事情负责。这种责任感体现在教育工作者所担任的具体工作上，如课程设计、教学组织、教学实施等。此外，教育工作者还要积极参与学生的综合素质评价和教育研究，为学生的个性化发展提供支持和指导。

    二、教育工作者的使命

    教育工作者肩负着为国家培养未来的建设者和领军人才的使命。因此，为了实现这个使命，教育工作者需要把目光放远、充分发挥自己的主观能动性，积极探索和创新教育方法、教学理念和教育模式，不断进步、提高自己的素质和能力，不断学习，为学生的成长和教育事业的发展做出重要贡献。

    三、担当课件的意义

    随着信息技术的不断发展，教育工作者开发、利用课件已成为教学中的重要手段和方法之一。而教育工作者担当课件的工作，不仅可以创造更加丰富、开放的教学氛围，提高学生的学习兴趣和主动性，还可以使教育工作者更加深入了解和掌握学生的学习动态，更好地维护学生的权益和教育利益。

    四、担当课件的主题

    担当课件的工作，需要教育工作者具备丰富的教学知识和技能，同时还需要积极投身到教育改革和创新中，开发设计符合学生学习需要的课件资源。本文从如下主题分别展开，探讨教育工作者在担当课件的过程中所需要了解的知识和技能：

    1. 课件设计方法和策略

    教育工作者在担当课件的过程中，需要掌握课件设计的基本方法和策略，如课件的内容、结构、技术和呈现等方面。在此基础上，可以依据学生的学习需求和课程目标，设计出符合学生学习和教学要求的课件。

    2. 课件制作技术和工具

    要设计好课件，需要教育工作者掌握一定的技术和工具，这些符合教学要求的技术和工具可以帮助教育工作者更加快速、高效地制作优质的课件。基于此，教育工作者需要了解制作课件所必需的各种技术和工具，例如 Adobe Photoshop、Microsoft PowerPoint、Flash等。

    3. 借助互联网的多媒体教学手段

    在教育工作者担当课件的过程中，互联网已经成为了一个非常重要的工具和手段，如网络直播、多媒体教学等，它们可以让教育工作者在课件制作和教学过程中借助互联网的便利性，以便更好促进教育工作的发展。

    四、结语

    教育工作者是祖国未来的发展之路的开拓者，他们的工作使得每一位学生都能够接受良好的教育和全面发展。在这个过程中，教育工作者不仅需要拥有职业责任感，更需要重视教育事业的宏大使命，在教学工作中充分发挥自己的主观能动性，积极探索和创新教育方法、教学理念和教育模式，从而不断提高自己的素质和能力，为学生的成长和教育事业的发展做出重要贡献。

    担当课件 篇5

    担当课件是指在教学过程中承担使用的教学材料，它不仅包括教师所讲述的内容，还包括图表、图片、音频、视频、动画等辅助材料。担当课件的质量直接影响到学生的学习效果，因此教师应该重视担当课件的制作和使用。以下是本文的主要内容：

    一、担当课件的意义

    担当课件在教学过程中具有重要的作用，它能够帮助教师让学生更好地理解知识，提高学习效率。具体来说，担当课件的意义包括以下几个方面：

    1. 提高教学质量：通过使用担当课件，教师能够更好地呈现知识点和概念，使学生更加易于理解。

    2. 提高学生兴趣：担当课件可以采用图像、音频、视频等形式，使教学内容更加生动形象，从而激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

    3. 提高学生自主学习能力：担当课件可以通过多种形式呈现知识点和概念，有助于学生更好地理解和记忆。

    4. 使教学过程更加高效：使用担当课件可以使教学过程更加标准化和规范化，有利于教学进度的合理安排和掌控。

    二、担当课件的制作步骤

    教师在制作担当课件时，应该按照以下步骤进行：

    1. 确定教学目标：在制作担当课件之前，教师需要明确教学目标，即学生需要掌握的知识点和能力，以此为基础设计教学内容和形式。

    2. 收集资料：在确定了教学目标之后，教师需要进行资料收集，包括文献、图表、图片、视频等资料。

    3. 设计框架：教师需要根据教学目标和资料，设计担当课件的框架。框架应该具备逻辑性和层次性，同时考虑到学生的学习习惯和兴趣。

    4. 制作内容：根据设计好的框架，教师需要开始制作担当课件的具体内容。在制作过程中，需要注意保持设计一致性，合理使用字体和颜色，使担当课件的风格统一、美观。

    5. 检查和修改：制作好担当课件之后，教师需要进行检查和修改。检查内容包括语言表达、信息准确性、排版格式、图表等有无错误等方面。

    6. 试用和修改：在使用担当课件之前，教师需要先进行试用和修改。在试用过程中，教师可以发现存在的问题，并及时进行修改，从而提高担当课件的质量。

    三、担当课件的使用技巧

    在使用担当课件时，教师需要掌握一些技巧，以达到更好的教学效果：

    1. 章节分明：在担当课件中，教师需要将知识点和概念逐一呈现出来，让学生可以清晰地理解每个知识点和概念。

    2. 场景化：在呈现知识点和概念时，教师需要将其与具体场景结合起来，让学生感受到知识点和概念在实际生活中的应用价值。

    3. 多元化：在担当课件中，教师需要尽可能多地采用图片、音频、视频等形式呈现知识点和概念，让学生在多种感官上接受信息，从而更加深刻地理解。

    4. 激发兴趣：在担当课件中，教师需要将知识点和概念呈现得生动有趣，激发学生的学习兴趣和热情，并通过互动环节增强学生的参与感。

    5. 突出重点：在呈现知识点和概念时，教师需要突出重点，使学生更加容易理解和记忆。

    四、结语

    担当课件是教学过程中重要的教学材料，它能够帮助教师更好地呈现知识点和概念，让学生更好地理解和记忆。通过掌握制作步骤和使用技巧，教师能够制作和使用高质量的担当课件，提高教学效率，实现教学目标。

    担当课件 篇6

    作为教育者，我们需要为学生准备可靠、清晰、完整的教学课件，将重要的知识点与学生进行分享。在这个过程中，担当课件是至关重要的，它不仅要直截了当地传达给学生关键的知识点，同时也要进行全面、深入的思考，确保课件能够提供有价值的内容。下面，我将就“担当课件”展开谈论，并分享我在课件制作方面的心得体会和经验。

    首先，担当课件意味着我们必须专注于学生的需求。我们无法只关注我们自己对主题的理解，而忽略学生可能存在的掌握难度和困难点。相反，我们必须清晰地了解学生的知识、技能和兴趣，并将课件制作得更加符合他们的需求。例如，如果学生在数学科目中有许多概念上的困难，那么我们制作的课件就应该注重对概念进行详细讲解，通过多种方式补足学生所需。

    其次，我们需要确保我们的课件能够激发学生的兴趣和好奇心。每个学生都是独一无二的，他们需要不同种类的信息和提供不同的启发以满足他们的好奇心。因此，我们应该刻意制作一些互动、有趣和有意义的课件，这能引发学生的兴趣，让学生能够在乐趣中学习。我们可以采用各种多媒体方式来增添课件趣味性，例如视频、图表、图片、游戏等。通过运用不同途径让学生能够深入了解主题，关注他们感兴趣的主题及相关问题。

    然后，我们不得不采用多种语言来震撼学生。语言是我们进行课堂教学的基础。担当课件也就是处理和准备语言，使学生能够轻松理解和掌握重点和细节。我们需要使用清晰、规范且简明扼要的语言，来有效地传递知识点。在这个过程中，详细解释关键概念和术语将会有更大的助力。不过我们还要注意课件语气的体现，尽可能贴近学生情绪和态度，给予学生正向的现实的探索。

    最后，我们需要把握好课件的功能和使用周期。我们需要在适当的时候对课件进行更新。并通过课件更新方式来评估学生掌握的能力以及教学成果。进一步，课堂教学应当不乏新意，这需要不停地进行变动和调整。担当课件的基础是持续不断的课件测试，检查并且进行维护和更新。

    总而言之，担当良好的教学课件是我们如何成为优秀教育者的关键因素之一。为了真正做到“担当课件”，我们需要充分关注学生需求、关注课件趣味、关注语言规范和实时的课件检查和更新等重点因素。相信，只要在这些方面认真着手，我们就能够获得显著的教学效果，使学生能够更加自信地掌握所学知识。

    担当课件 篇7

    龙口中学智利梅

    一、活动主题与目标的确定：

    在社会经济迅速发展、物质生活日益丰富的社会背景下，独生子女的成长环境日益优越，忽略了对他们进行恰当的德育教育。基于学生恰当的德育教育的需求，需要我们将视野放到社会教育资源的搜集与挖掘上，力求从现实生活中找到能够激励学生思考、促进学生成长的有效事例。与此同时，2010年南方大旱、玉树**，牵动了全国各地人民的心，我以此为契机，围绕“我担当，我自豪”的主题，对学生进行恰当的人生观、世界观教育，以提升学生的社会责任感，体会敢于担当的自豪感，为心灵的成长指明方向。

    二、活动计划和时间安排：

    1、 搜集材料阶段——利用周末上网**以汶川**为资料拍摄的影片《惊天动地》，并搜集**、事迹、评论等，不局限于新闻报道类，可结合自己的思考选择自己感兴趣的研究方向进行资料搜集，搜集内容以主题小报形式展示。

    2、 总结研讨阶段——在班会课上进行资料展示与讨论，按照小组资料汇总、个人发言展示、集体总结研讨、深化拓展的程序展开，将自己的思考所得集中、深化，形成系统的认识，为自己个性品质的形成提供坚实的基础。

    三。深化实施阶段：学生在课后实践活动，在实践中承担责任后感到自豪和喜悦。并利用晨会安排一名学生进行一次敢于担当（或未能担当）的事例的反思与总结，从而强化自己对于“敢于担当”的个性品质的正确认识与践行的自觉性，真正实现学生个人品质的提升。

    三、活动实施过程：

    （一）课前搜集材料阶段：安排周末上网上网**以汶川**为资料拍摄的影片《惊天动地》，并搜集敢于担当、令人敬佩的人物**、事迹、评论等，尤其注意对比在类似事件中个人是否勇于担当的不同后果，从而审视自身，思考自己应该怎么做。有能力的学生可以写下自己的感受，同时表达自己的观点。

    （二）课上总结研讨阶段：

    1、主持人导入：作为有五千年文明的华夏民族，我们在历史的进程中涌现出来一位位敢于担当、彪炳史册的光辉人物。下面让我们来认识一下他们吧！

    课件* *：文天祥；林则徐——苟利国家生死以；谭嗣同——我自横刀向天笑；董存瑞-勇于革命的胜利;雷锋：敢于承担小事，实现个人理想；谭千秋为孩子们的未来张开了天使的怀抱；林浩——童声唤回生命的希望

    主持人：熟悉的面孔背后都是感人的事迹。成为一个著名的英雄有多难？

    英雄都是凡人，只是因为他们做了我们想做的事却没有实现，所以他们就成了英雄。你的英雄是什么样的？

    2小组活动：在小组内交换资料，总结你心目中的英雄是什么样的人物？在英雄榜上填写。

    三。主持人：英雄的事迹也许是壮丽的，但英雄的性格是朴素朴素的。正因为他们对自己的生活提出了更高层次的要求，他们默默奉献、辛勤耕耘。

    他们也许没有想过自己会成为英雄，但他们对生命真正意义的追求从未停止过。让我们来回想以汶川**为史实的影片《惊天动地》中为我们重现的英雄是什么样子的吧！

    4.同学的演讲：任玥-在抗震救灾的第一线很忙，却找不到母亲。

    田野——年仅18岁的独生子，倔强地喊出“我就不是独生子” ！

    任玥的母亲——“告诉我的女儿，我坚持了。”却没有说出自己的女儿是县委副书记，然后坚决的掐断了自己的生命线。

    唐新生——“灾情就是命令！”冲破艰难险阻，最早赶到救灾第一线。

    5主持人：你觉得英雄必须具备什么样的精神品质？你想成为什么样的人？

    个人发言，主持人小结。

    主持人：英雄人物们的个性品质不尽相同，但他们都是在危难时刻敢于担当、勇挑重任、决不退缩的人，正因为他们敢于担当，才能有豪气干云；正因为他们敢于担当，才能够冲破艰难险阻。要成为一个无愧于社会、无愧于自己良心的人，首先在困难面前要敢于担当，才能够发挥自己的力量，才能够汇聚大家的力量。

    试想一下，如果你负担不起这个社会会是什么样子？

    6课件：南京大学被害颈部伸直；歹徒闹市**，无人敢上前；汶川**中范跑跑一跃而出……

    7、小组研讨：生活中你做到了敢于担当么？你反思到了哪些社会现象？你认为应该如何解决这些问题？

    8、集体发言，总结。（写感想的同学朗读自己的感想）

    主持人小结：一个人也许没有机会做出惊天动地的事迹，但应该用自己的一生去追求有意义的人生成就。作为孩子，我们要敢于为家庭幸福而肩负重担；作为一个学生，我们应该勇敢地为学业的成功而奋斗；作为社会的一员，我们应该为追求更美好的未来而不懈努力。

    一个人的成长就是要学会担当，只有敢于担当的人才能用自己的所学造福社会，只有敢于担当的人才能自豪地屹立于天地之间，无愧于做“人”的良心！

    （三）课后深化实施阶段：

    1在我的生活中我应该承担什么样的责任？小组制定阶段性目标，培养自己的自制力与责任心，学做一个敢于担当的人。

    2、每日晨会由一个小组推选出一名同学介绍生活中自己亲历或所见所闻中敢于担当的事例，丰富同学们的阅历的同时也提高同学的自律意识，潜移默化养成敢于担当的优秀品质。

    3、每周小组写出一篇自己在“养成敢于担当的品质”活动中的事例反思，并定期交流研讨，深化意识以促进行为养成。

    四、活动实施效果和反思：

    在本次“我担当，我自豪”的主题活动中，同学们意识到了“敢于担当”是一个人成就伟大事业必备的品质，也明白了只有“敢于担当”，才能够做好自己的本职，成为受人尊重的人，从而在活动实施中能够加强自律并互相监督，班级内学风端正，收到了较好的教育效果。但个别同学由于自小家庭教育过于懒散骄纵，自我管理能力薄弱，仍然是不能取得良好效果。针对这种情况，一方面，我与家长认真**交流教育方法，以便配合家长对孩子行为的转变。

    另一方面在班级内组织组内成员互帮互助，指导优秀学生有针对性的帮助督促这些同学的行为，相信一段时间后一定可以有所进步。

    本次活动的开展持续时间较长，目的就是要坚持不懈地将“敢于担当”的意识融入学生的日常行为观念中。因为只有具有敢于担当的个性品质，才能够在学习和生活中以高度的责任感和自制力来进行自我约束和自我管理，才能够做好自己的本职工作，成长为一个与社会有益的人。但越是深入进行，就越是发觉到目前学生团体的集体散漫状态是由家庭教育的放任和社会环境的影响共同形成的，所以应该全社会行动起来，让我们成年人为孩子们树立一个可以学习的榜样，让我们的社会为孩子的深入思考与行动提供足够的空间，只有教会孩子们思考与行动，我们的教育才是真正有效且有益的，我们的孩子才不会成为“垮掉了的一代” ！

    我会继续朝这个方向努力。

    担当课件 篇8

    担当课件——一名好老师的责任与担当

    随着科技的飞速发展，课件作为一种重要的教学资源已经成为了现代教育体系中不可或缺的一部分。好的课件不仅可以提高教学效果，更可以激发学生的兴趣和表达能力，教学质量和效益都得到了极大的提升。那么作为一名好老师，担当起课件的制作和改进工作显得尤为重要。

    首先，担当课件是一名好老师最基本的职责。好老师不仅需要有一定的教学经验和专业知识，更需要关注每一个学生的成长和发展，尤其是在传授知识的同时，应该通过丰富的例子、多样化的图表、深入浅出的讲解来吸引学生的注意力。这时，优秀的课件可以起到很好的辅助作用。通过讲义清晰、干货满满、图文并茂的课件，老师可以为学生提供更为直观、具体和生动的教学体验，相应地提高学生的理解和吸收效果。因此，制作好课件，担当课件，是一名好老师不可或缺的职责。

    其次，担当课件表明了好老师的教学态度。尤其是在近些年移动互联网和在线教育的兴起，很多课程都已经开始基于网络进行远程教学。如果课件作为教学资源轻视或不重视，那么学生在线上学习的体验就可能大打折扣，教学效果自然会受到影响。因此，除了制作好课件，在教学过程中及时更新和完善课件，以及针对不同的教学资源（如语音、视频等）进行整合，才能给学生更丰富、贴近实际和尽可能优质的教学体验。这意味着好老师需要有对学生的关注和责任感，并积极适应新的教育方式和形式。

    最后，担当课件是好老师对教育事业的负责与担当。作为一名教育者，好老师肩负着培养新一代人才的重任，这不仅是一份工作，更是一份传承和责任。现今社会的发展要求新一代人才具备扎实的知识储备和创新精神，这也需要老师不断地关注、精益求精，针对课程内容变更和学生需求变化来及时调整和完善教学资源，以帮助学生更好地掌握新知识、新理念。因此，只有担当起课件的制作和改进工作，才能保证好老师能够将她的责任与担当充分发挥到极致。

    综上所述，担当课件是一名好老师必须拥有的职责和态度。不仅是因为优秀的课件可以提高教学效果，提升学生的学习体验，更因为好老师的担当和责任感，才能够真正为教育事业的发展做出自己的贡献。让我们一起为之努力，缔造更美好的教育未来！

    担当课件 篇9

    1、想一想：这堂课“我”的角色是什么？应该担当什么责任？

    你做到了吗？自我评价一下吧！

    2、组内交流。

    3、展示交流。

    这里，通过小组讨论交流，把本课的主题落实到当前的自身，让学生认清课上自身的角色定位，如：自己是学生，认真学习是责任；自己是组员，学会与人合作是责任；自己是听众，学会倾听是责任；自己是组长，组织组员开展活动是责任……这样，学生就觉得原来责任无时不在，无处不在，担当责任应该从现在做起，从小事做起。

    最后我通过一张表格来检测这堂班会课的学习效果。

    【检测反馈】

    请同学们拿起手中的责任卡，写一写你承担的责任吧！

    课堂小结：

    人与人之间存在着千丝万缕的联系。一个人因分工、身份不同而具有多种社会角色，每一种社会角色都要求他承担相应的责任。让我们从现在做起，从小事做起，积极行动起来，担负起我们应有的责任吧。

    本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交流互动为呈现形式，尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在活动中学习知识、体验情感、发展能力。

    以上就是我本次班会课的初步构思，有许多不成熟的地方，请各位领导、老师批评指正。谢谢！

    担当课件 篇10

    担当课件

    随着信息技术的不断发展，课件作为一种新型的教学媒介，已经成为教学中必不可少的一环。而作为一名教师，如何担当好自己所制作的课件，不仅涉及到教学质量的问题，更体现了教师的素养和责任感。

    一、课件制作应具备的素养

    制作课件不仅需要掌握一定的技术方法和操作技巧，更需要具备一定的素养，这样才能让课件更具有教育价值。具体来说，以下几点是制作课件必须具备的素养：

    1、审美素养。为了制作出美观、有吸引力的课件，教师不仅需要具备一定的美术视觉的素养，还需要关注当前学生的审美观念和心理需求，这样才能设计出更符合学生需求的课件。

    2、教育素养。课件是教学的一种形式，因此，制作课件的教师需要具备丰富的教育理论和教学经验，可以根据不同的教学目标和教学对象，选择不同的教学策略和方法，确保课件能够对学生产生良好的教育效果。

    3、创新素养。课件的主要作用是辅助教师进行教学，在传递知识的过程中，需要吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。因此，制作课件的教师需要具备一定的创新素养，开发出新颖、独特和具有吸引力的课件。

    4、责任素养。课件是教学过程中极具影响力的一个环节，因此，制作课件的教师需要具备高度的责任心，能够细致入微地打磨每个细节，确保课件的质量和教育效果。同时，制作课件的教师也需要随时关注学生的反馈和意见，以持续改进和提高课件的质量和效果。

    二、如何担当好课件的角色

    除了具备上述的素养，教师还需要在制作课件的过程中，根据自身的教学特点和学科需求，创造出适合自己的、能够发挥最大教育效果的课件。具体来说，以下几点可以帮助教师担当好课件的角色：

    1、根据教学目标选择适合的课件类型。根据教学目标和学生的认知水平，选择适合的课件类型，比如语音课件、图像课件、视频课件等，这样可以帮助学生更好地理解和消化课程内容。

    2、注意选用合适的课件风格和配色方案。在选用课件模板和配色方案时，教师要考虑学生审美观念和接受能力，同时也要注意以符合课程内容的风格和色彩搭配，以避免对学生产生误导。

    3、注重课件内容的准确性和可读性。课件所包含的文本、图像、声音等元素，必须准确无误，同时也要注意排版的合理性和可读性，确保学生能够清晰地理解和掌握课程内容。

    4、围绕课堂讲解辅助教学。教师需要把制作课件作为重要的辅助教学手段，将其作为本次课堂讲解的重点，与讲义、黑板笔记相结合，帮助学生将才智转化为掌握新知识和新技能的能力。

    三、结语

    作为一名担纲课件制作者的老师，掌握必要的技术手段和操作技巧，同时也具备具有审美、教育、创新、责任等素养，能够制作出适合学生的课件，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，并通过不断改进和提高，不断提高课件的质量和教育效果。

    担当课件 篇11

    担当课件，让教育更精彩

    近年来，随着教育现代化的推进，课堂教学已从传统板书+讲解的形式，逐渐向数字化、智能化的课件展示、多媒体教学模式转变。学生们不再因为枯燥的课堂而感到无聊和疲惫，老师们也可以通过课件的设计和制作，更加深入地折叠知识点，提高教学效果。随着这样的变化，现代化课件的设计与制作也成为一项重要的教育工作之一。本文将就担当课件主题，讨论现代化课件的设计与制作，并探讨其对教育教学的积极影响。

    一、现代化课件的设计

    现代化课件设计需要考虑到很多因素，比如：课程讲授的内容、教学目标和学生的认知能力等等。担当课件不仅仅是制作PPT或者幻灯片，更应该注重内容的可视化和体系化，使其变得更加简洁明了、图文并茂。因此，在现代化课件的设计过程中，在内容的选择和组织上应该注意以下几个方面：

    1. 确定教学目标：对于任何一门课程都应该有明确的教学目标，并把它们在课件中突出展示，让学生可以在任何时候都看到学习的目标，以促进学生的学习兴趣和动力。

    2. 突出重点难点：在课件中，根据教学重难点，突出显示各个知识点之间的关系，明确表达出优先需要掌握的知识点，还可以通过插图、图表等方式，将知识与实际应用场景更加接近。

    3. 引入新概念：通过在课件中引入新概念和新理论，可以扩展学生的知识面，让学生从不同维度去接受学习的内容，探索知识的内涵和外延。

    二、现代化课件的制作

    一般来说，现代化课件制作需要掌握一定的技术基础，可以使用图形软件、音视频软件或者多媒体教学软件。但是，如果没有相关的技术基础，也可以通过一些在线课件制作平台，快速制作出自己所需要的教学课件。

    现代化课件制作需要注意以下几个方面：

    1. 选取素材：在制作过程中，应选择合适的图片、视频、音频等素材，让课件更加丰富、有趣，切忌使用与内容不相关的元素。

    2. 简洁明了：在课件制作中，应避免使用过多的主题、颜色、字体等因素，使课件变得繁琐和混乱，应该简洁明了，突出重点，尽量采用平民化的方式展现内容。

    3. 多媒体的运用：在现代化课件的制作中，多媒体是必不可少的元素。多媒体元素的运用可以创造生动、形象的场景，增强视觉刺激，促进学生主动参与和探索，帮助理解认识、记忆和应用学习成果。

    三、现代化课件的积极影响

    随着人们对教育现代化理念的认同，现代化课件制作已成为教育工作中不可缺少的一环。现代化课件的优势不仅在于优化课程内容和教学方式，同时也可以有助于提高课堂效率和学习质量：

    1. 提高学生学习效率和兴趣：现代化课件的设计与制作可以创造生动形象的场景，提高教学效果和学习兴趣，让学生在学习过程中更加主动参与。

    2. 便于教师的课堂管理：现代化课件的制作和使用，可以让教师更加自如地指导教学。课件的自动播放、答题统计等功能，可以减轻教师的负担，更加专注于课堂教学。

    3. 促进学生自主学习：现代化课件的制作过程中，可以使用一些互动式的教学方式，如课堂抢答、在线问题讨论等，让学生自主参与，激发他们的学习兴趣和创新思维。

    综上所述，现代化课件的设计与制作，对于现代教育教学有着很大的积极影响。合理的课件设计和制作，可以提高教学效果和学生的学习质量，让学生在学习过程中更加主动和有趣，同时也可以让教师在教学中发挥更大的作用。为了更好地担当课件，现代教育科技要努力探索多元化的课堂教学模式，突破传统教学的局限，为学生的未来发展提供更好的教育服务。

    担当课件 篇12

    担当课件的主题范文：

    《担当课件：传授知识，成就学子》

    作为一名优秀的教师，担当课件是我们的责任和义务。课件无论是在教学过程中还是在在线教育中，都是我们传授知识的重要媒介。在这篇文章中，我将探讨担当课件的重要性、课件制作的技巧和注意事项，以及如何通过课件来提高学生的学习质量。

    首先，担当课件是一名教师应尽的责任和义务。教学过程中的课件是我们向学生传授知识的重要媒介。精心制作的课件能够使教学过程更加生动有趣，同时也更加直观和易于理解。通过课件，我们能够让学生更深入地了解知识点，更好地掌握课程内容。在线教学中，课件也是我们重要的教学工具。它可以帮助学生更好地理解知识点，并且能够通过图片、视频等多媒体形式加深学生对知识的记忆。因此，担当课件是一名优秀教师的重要职责。

    其次，课件制作需要注意的技巧和注意事项。首先，要选择适合学生的形式和内容。不能过于复杂或简单，一定要与学生的认知水平相符合，利于学生吸收。其次，要注意整体框架和布局。课件的结构清晰、布局合理才能让学生更好地理解课程内容。再次，要注意字号、图片以及颜色的选择。适当的字号和图片，可以让学生更好地理解，颜色的选择也会影响学生的学习体验。最后，要注意课件的版权问题。在使用他人的图片、视频等素材时，一定要遵守版权协议，合法使用。

    最后，如何通过课件提高学生的学习质量呢？第一，要在制作过程中注重学生的理解，尽可能使用互动和多媒体元素来激发学生的学习热情。第二，要充分发挥课件在教学过程中的作用。当课件和老师的讲解相结合时，可以提高学生的学习效果。第三，注重学生的反馈。通过学生的反馈，可以了解所制作的课件的优缺点，从而不断调整和完善课件的内容。

    总之，担当课件是一名优秀教师必须具备的能力之一。通过精心制作的课件，能够让学生更深入地了解知识点，更好地掌握课程内容。同时，以课件为形式的互动教学能够提高学生的学习热情和效果。因此，我们教师在追求教学质量的同时，也应注重课件制作，让学生在深入学习中获得成长和提高。

    2025少先队第二学期工作总结推荐十三篇


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    少先队第二学期工作总结 篇1

    少先队工作关注队员的思想道德建设和养成教育、感恩教育，为学校的全面发展积聚力量，奠定基础。本学期少先队的工作总结如下：

    一、狠抓常规

    狠抓学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为常规的教育就成为了重中之重。主要通过以下途径：

    1、利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，常规评比的主要内容包括：文明礼仪、眼保健操、广播操、损坏公物、卫生、路队、食堂就餐等项目。常规评比以每日检查与定期抽查相结合，以“红领巾值日岗”为主，其他为辅。学校的“红领巾监督岗”实行责任落实制，从细微之处养成了学生良好的行为，这样不仅培养了一支高素质的少先队干部群体，同时也起到一定的模范带头作用。

    2、国旗下讲话：每星期一次的升旗仪式已经成为学校的一重要活动。

    3、红领巾广播站：每周四定期开播，收听率较高，是学校师生之间互相沟通、交流的重要渠道之一。

    4、流动红旗：利用流动红旗开展各班间的常规评比，激励各班团结努力，培养学生的班集体荣誉感，效果良好。

    二、活动育人

    1、创建“温馨教室”：学校以此次活动为抓手，整个学期都围绕此次活动开展，各班从班级墙面布置开始，学生的行为习惯培养为主要工作，创建书香班级，创建文明班级，创建温馨班级，加强了班集体的凝聚力，培养了学生热爱班级，热爱学校的情感，丰富了学生的精神生活，同时提高了学生学习的热情。

    2、“文明礼仪”主题教育活动：我国素以礼仪之邦著称，利用红领巾广播、晨会课、班队课从课堂礼仪、就餐礼仪、家庭礼仪、集会礼仪、交通礼仪等方面开展对学生的文明礼仪教育。此次活动促进了学生的养成教育，为学生的终身发展打下了基础。

    3 、“交通安全”主题教育活动：“交通安全牢记于心”，这又是一次很有意义的主题教育活动，学校通过横幅、橱窗、板报等大力宣传，还组织学生观看了专题讲座，通过手抄报的形式让学生进一步认识了交通安全的重大意义，养成“交通安全牢记于心”的好习惯。

    4、体育艺术：我校的体育队和艺术组也组织开展了一系列的活动，丰富了校园文化少化生活，同时也为学校赢得了荣誉。

    三、组织建设

    1、辅导员队伍建设

    队伍建设一直以来就是少先队的重要工作之一。本学期，我们在上学期的基础上，对辅导员工作提出了更高的要求。队伍建设任重道远，我们在总结过去的得失之后，也有自己的新思考，队伍的凝聚力还有待加强，工作机制还要继续完善，怎样调动全体中队辅导员的工作积极性？怎样加强中队辅导员的集体学习，使大家乐于，敢于参与少先队的各项工作？怎样更合理的进行优秀中队的评比等等。这些都是我们需要思考和解决的问题。

    2、少先队组织建设

    （1）成立新一届“少先队大队部”：通过层层筛选，本学期成立了新一届的“少先队大队部”，新一届大队部的成员都是各中队精英，他们负责学校常规工作的各个部分，成为学生自我管理的主要部门，经过这一个学期的工作，大队委员们的工作能力有了很大的提高，相信他们在今后的工作中能得心应手，发挥更大的作用。

    （2）常规检查队伍建设：开学初，少先队大队部从各中队中选出2-3名有责任心和上进心的优秀队员加入我校的“常规检查工作小组”，为了让他们尽快掌握工作要求，辅导员及“老队员”对新成员展开了定期的培训，新成员很快就熟悉了检查工作，成为学校常规评比工作的新生力量。

    四、总结展望

    总之，一个学期以来，少先队在上级部门及校长的领导、关心和支持下，做了不少的工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。当然我校的少先队工作还有些方面做得不够完好，希望通过今后的学习和努力，学校的少先队将走向一个更高的台阶。

    少先队第二学期工作总结 篇2

    一、本学期工作的总体目标：

    本学期的重点是对一年级新生加强常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

    二、工作总结如下：

    1、努力抓好学生的常规教育

    本学期开展了“好习惯伴我行”利用晨读及班队会的时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生初步养成了良好的学习和生活习惯。

    2、提高学生的各种安全意识

    学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，（校内外安全、交通安全、健康卫生安全等）在不知不觉中让学生的安全意识也逐渐加强了起来。每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

    3、培养班级小干部，工作有成效

    班干部是班级管理的小助手，本学期重点培养了4个帮助管理班级的小干部，让他们协助老师做好班级的各项工作。从工作来看，他们干得很出色。

    4、对学生进行德育教育

    通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用一些传统节日对学生进行了宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。

    5、积极组织学生参与了学校大队部开展的各项活动。

    总之通过自己的努力，教育孩子们向少先队靠拢，51名小朋友光荣的加入了少先队组织。

    少先队第二学期工作总结 篇3

    走过黯然的春季，沐浴春的朝露，走出火红的五月，迎来了夏蝉低鸣，风摆夏柳的初夏，一学期又将结束。回首这一学期以来，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持。少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现总结：

    一、提高认识，充分发挥职能效用。

    学校开学工作会议上，校领导班子就把少先队工作纳入了议程。由我继续负责少先队工作，组建少先队委，形成日常工作机制，全体教师给予支持帮助。由此明确少先队职能，为学校日常工作的表现。大到校园文化氛围建设，小到卫生、板报、集体荣誉、团队精神的具体实施与教育。并把工作列到学校的工作计划上。学校领导的重视，是工作开展结果好坏的有效促进，在思想上统一了认识，在行为上有了明确的目标和安排。

    二、建立组织，明确工作责任。

    在2月份新学期伊始就召开了各中队长、劳动委员会议，并成立了少先队大队委。组建了卫生、板报量化督察小组；安全值勤组；红领巾佩戴、早退、迟到检查组；校园文化宣传组；校园广播站等。分工明细，责任到位，并在全校范围内形成核心，开展了一系列的活动。

    卫生板报组有少先队大队长，中队劳动委员、班长组成。坚持每周一大扫，每天以小扫。定期对各中队的卫生、板报专刊进行检查评比并及时量化张榜公布。学期中队校园卫生、板报文化的建设起到了良好的促进作用。

    三、开展丰富多彩的活动

    1、学期初开展争创优秀班级、文明班级，从思想上提高了全体少先队的认识和积极性。在校园中形成了讲文明懂礼貌，做到文明出口、文明举手良好的舆论、行为氛围。

    2、3月中旬根据乡综治办的统一安排部署开展了“学雷锋宣传月”活动。成立组织形成实施方案，充分调动了少先队员们的积极主动性。其中“开展第xx届爱国主义读书”征文读《光辉的历程》有感比赛，开展了《我最喜爱的一本书》征文活动，少先队员在活动中充实这自我，实现了自我的成长。

    3、加强德育教育。慰问敬老院、献爱心活动，也是如火如荼。广大少先队员们的踊跃表现和天真善良，表现出我校在德育上的常抓不懈，全校师生踊跃捐款捐物，在学校统一安排下采购了适宜用品，有乡镇府分管乡长、民政办、团委、中心学校领导班子、中心学校部分学生教师们一起到敬老院，慰问老人。少先队员还自编自演了一台丰富多彩的文艺节目，献给了老人们。让他们有了久违的笑脸，洋溢着童真的乐趣。此次活动也惊动了周边不少的百姓前来围观，社会效应不言而喻，是我校德育工作的一个亮点。

    4、开展了春游踏青活动，全体师生贴近大自然，沐浴着春的气息、花儿的芳香。学校、少先队更是借此机遇开展了，环保教育人与自然和谐相处中人的因素是主体的感恩教育。感谢大自然赋予我们的一切，宁静、优雅和谐的环境。

    还有像“六一”期间开展的庆祝活动、评选表彰十佳少年活动等等，就本期的少先队工作得以顺利开展，其中得感谢学校领导的重视，及全体教师们的大力支持。

    走过了一学期，虽然在工作中，也取得了一些成绩，但同时也暴露出我们少先队工作中的不足。作为少先队辅导员的我，坚信只要有领导和老师们的支持，少先队的工作会越来越完善，全体少先队员的学习生活也会越来越精彩！一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。作为少先队的组织者和建设者，我们会更努力地抓好学生的思想工作，创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，让每一名队员逐步成长为有用之才！

    少先队第二学期工作总结 篇4

    本学期，我校少先队工作以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风、创新观念，狠抓养成教育，以“庆祝中国共产党建党九十周年”为中心，健全了少先队各项机制，全面开展了丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长。除少先队的日常事务外，本学期主要组织了以下两项主题系列活动，重点总结如下：

    一、“党是太阳我是花，我是小小报春花”主题系列活动。

    为纪念中国共产党建党九十周年，切实加强少年儿童思想道德教育，本学期，大队部开展了“党是太阳我是花，我是小小报春花”系列活动。结合民族英雄、仁人志士、革命先烈的先进事迹和身边的共产党的先进事迹，让孩子们具体地感受到了中国共产党富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，廉洁奉公，诚实守法，艰苦奋斗，顽强拼搏的崇高品德。具体活动如下：

    1、“红领巾心向党”低年级讲故事比赛。

    3月28日中午，一、二年级十二位小选手在校多功能教室进行了“红领巾心向党”故事比赛，经过激烈的角逐，一（3）班李冉，二（5）班陈曦获得了一等奖。

    2、五年级“学习雷锋心向党”主题队会观摩。

    三月，草色青青，轻风徐徐。在一年一度的学雷锋活动中，五年级六个班分别举行的“学习雷锋心向党”主题活动更给我们带来了春的暖意。主题活动中，队员们通过故事、诗朗诵、三句半、小品表演、雷锋名言交流、党建知识问答、“学习雷锋心向党”手抄报展示、器乐联奏等多种形式表达了对雷锋的怀念和争当“新时代的小雷锋”的决心。与此同时，“弘扬雷锋精神，构建和谐校园、争当文明队员”活动也轰轰烈烈地在全校开展起来了。“讲雷锋故事，学雷锋精神，养成一个习惯，摒弃一种陋习。”成了我校学雷锋活动的重点和亮点。

    3、“寻访身边的共产党员”采访征文。

    如果说名人的先进事迹可以给学生带来激励和鼓舞的话，身边优秀共产党员的先进事迹更能给队员带来心灵的震憾。常德盛、钱月宝、管瑞良……他们艰苦奋斗、开拓创新，是人民的楷模；家里的党员爷爷、党妈妈更是孩子的身边的榜样。通过采访身边的共产党员，许多孩子都萌生了“将来我也要当一名党员”愿望，从他们的采访日记中可见一班。

    4、“我把心声告诉党”短信寄语、红色歌曲大家唱及书法展示活动。

    音乐老师利用音乐课，班主任老师利用晨周会课，和孩子们共唱红色歌曲，用歌声传达少先队员对党的忠诚和热爱。在市“党的光辉照我心”合唱比赛中，我校获二等奖；在美术老师、语文老师和孩子们共写“我把心声告诉党”短信、书法，庆祝党的九十华诞。

    5、“红色经典阅读”及“红色阅读之星”评选活动。

    《红色游击队》《二千里行军》《可爱的中国》《把一切献给党》《小武工队员》……都是能使队员受益终生的.红色经典作品。在全校师生共读红色经典作品的同时，五年级开展了“红色经典阅读之星”的评选活动，马佳璇、王若汐、胡競丹、王歆玙等九位同学被评为校“红色经典阅读之星”，胡競丹同学还被评为市级阅读之星。

    6、“红领巾心向党”童谣创作和展示活动。

    “你拍一我拍一，团结友爱争第一……你拍十我拍十，十指紧握报国志。少先队员心向党，未来的重任我担当！”为了庆祝中国共产党建党九十周年，我校开展了“红领巾心向党”童谣创作和展示活动。一篇篇虽稚嫩但饱含深情的童谣抒发了新一代对党的热爱，对社会主义祖国的忠诚。在市童谣评比中，我校朱晨希、徐睿洋获得了一等奖，在接下来的市童谣展示活动中，我校表演的“祖国在我心中”获全市特等奖。

    7、“党是太阳我是花，我是小小报春花”优秀队员评选活动。

    为了表彰一批在德解、智、体、美、劳各方面有突出表现的优秀队员，校德育处和大队部发出了评选“小小报春花”的通知，“美德之花”“学习之花”“健美之花”“艺术之花”“劳动之花”，在评选年级奖的基础上，评出了34位校级的“小小报春花”，在“六一”联欢活动上进行了隆重的表彰。

    8、“党是太阳我是花，我是小小报春花”庆“六一”文艺演出和游艺活动。

    6月1日上午，报慈小学全校师生在校操场欢聚一堂，进行了一次隆重的联欢活动。联欢会上，队员们用美妙的歌声和优美的舞姿，为自己的节日添上了最灿烂的一笔。下午1：00，广播里再一次响起欢乐的歌声，“六一”游艺活动正式开始。同学们拿着大队部下发的游艺活动券，参加自己喜爱的游艺活动。34个活动项目精彩纷呈“贴鼻子”“盲从敲锣”“定点投篮”“两人三足跑”“赶小猪”“猴子吃桃子”……同学们个个脸上乐开了花。各个活动场地的布置也是别具一格，给节日增添了喜庆的气氛。

    6月1日这一天，我校“苏州市美德好少年”王仪涵在工会钱主席的陪同下赴苏州青少年活动中心，代表全市少先队员汇报我市少先队工作。

    8、“党是太阳我是花，我是小小报春花”优秀队采访、宣传活动。

    4月18日下午，六年级五位“小小报春花”——桑义骏、蒋彦宁、张婴宁、范玮卓、平子彦接受了来自《关心下一代周报》记者张敏阿姨的采访，“你的爱好是什么？”“你觉得自已最大的优点是什么？”“你觉得自已做得最出色的是哪件事？”“你在班里负责什么工作？”……面对记者一连串的发问，五位队员都能灵活应对。采访整整进行了两个小时，五位同学的大方聪慧和鲜明个性，给记者阿姨留下了深刻的印象。最后，他们还在小花园里合影呢。桑义骏和蒋彦宁的事迹在《关心下一代周报》是刊登，成为我校的骄傲。

    于此同时，我们学校的许多小小报春花还获得了市级以上荣誉。邱慧等五位队员被评为“市三好学生”，王欣翼、将乐澄被评为江苏省级“争戴四好少先队章”优秀队员。

    10、“党是太阳我是花，我是小小报春花”四、五年级清明祭扫活动。

    3月31日，我校四年级全体师生步行来到烈士陵园深切缅怀革命先烈，队员们在烈士墓前深情朗诵《清明的思念》，向革命先烈表明少先队员的立场报效祖国的心声。4月5日，我校五年级四十名少先队员同市委市政府领导一起祭扫了烈士墓。

    二、“小手牵大手，文明一起走”文明城市创建系列活动。

    为了进一步深化我校德育工作，引导同学们在自觉遵守公共道德规范，做文明小市民的同时，带动老师、家长用实际行动关心、支持、参与城乡大环境整治工作，为我市打造“城市环境最为秀美的江南名城”作出贡献，我校举行了“小手牵大手，文明一起走”系列活动。

    1、“小手牵大手，文明一起走”启动仪式。

    为进一步深化学校德育工作，引导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小市民的同时，带动家长用实际行动关心、支持、参与城乡大环境整治，为我市打造“城市环境最为秀美的江南名城”作出贡献。4月6日，报慈小学进行了“小手牵大手，文明一起走”启动仪式。

    启动仪式上，顾校长向大家介绍了此次主题活动的内容和要求，大队委员宣读了倡议书，家长代表苏咏梅也进行了热情洋溢的发言。在《手拉手，地球村》欢快的音乐声中，少先队员代表、教师代表、家长代表还进行了现场承诺签名仪式。

    2、“小手牵大手，文明一起走”主题班会、广播、板报、温馨教室评比。

    启动仪式后，我校利用报春花广播、电视、网站、橱窗宣传活动卫生知识和文明礼仪规范；各中队围绕“文明从我做起，争当文明小标兵”这一主题完成了主题黑板报，并举行了一次主题班队会。在些基础上，大队部还号召各中队创建“温馨教室”，并进行了评比。；结合社会实践，与报慈、菱北社区共同组织“不文明行为调查”和“社区卫生大扫除”。

    3、“小手牵大手，文明一起走”虞山护林防火活动。

    4月16、17日，我校五年级四十名优秀队员在顾校长和辅导员陈老师的带领下，来到虞山门，进行了为期两天的护林防火活动。队员们举着“护林防火”“保护森林”的旗子在山上捡垃圾、劝阻行人不吸烟、不乱扔果皮纸屑。他们的行动迎来了路人赞许的目光。更让人高兴的是，好几位队员带着自己的家长一起参加了这次活动，真正做到了“小手牵大手，文明一起走”。

    4、“小手牵大手，文明一起走”文明城市创建标语征集活动。

    “树虞城新风，创文明社区，建文明城市。”“传播美德，争当文明的小使者。”五月份，学校开展了文明城市创建标语征集活动。并在市级评比中获得了多项大奖。

    5、“小手牵大手，文明一起走”青年辅导员培训活动。

    乘着“全国文明城市”创建的东风，3月24日，大队辅导员陈老师对18位青年教师进行了培训，陈老师和青年教师一起重温队章、队史，按规范的要求练习戴红领巾、敬队礼，结合队员的示范学习演练队的仪式，从队形整理到三级报告人数到出旗、唱队歌，到辅导员讲话、退旗，青年教师学得认真，练得标准。这次培训，激发青年教师增强队知识，搞好队活动的愿望。六月上旬，校德育处和大队部还对俞佳等七位青年辅导员进行了队仪式的过关考核，俞佳老师获第一名。

    少先队第二学期工作总结 篇5

    辅导员工作是多方面的，它即要求辅导员立足本质，又要着眼长远，不断提高班级的管里水平，使之得以长远的发展。我作为一名普通的辅导员—————学生的知心朋友，努力从小事做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队工作。

    一、从活动中陶冶人

    我力求周五下午多搞活动，采用活动在集体中得到锻炼和提高，每次让学生在活动中得到收获和体验。从活动中认识自我的价值。

    二、积极参与各项活动

    现在的孩子大多是独生子女，在家中采用“封闭式”教育，与同学交接的机会少。缺乏热情，遇到问题，得靠要。行为自主力差。做事没有责任心，面对这样的情绪。做为一名辅导员，充分发挥班级体的这快阵地，以集体主义精神为支柱，发展了“手拉手，心连心”，“我最想说的一句化”，“为别人找优点”等系列活动。衣孩子们的心中，牢牢记下了集体主义的种子，从小培养团结、互助、有爱心、心中有他人的良好品质。

    三、利用黑板报和手抄报，发挥同学们的特长。

    四、发挥每一个孩子的特长。

    在教育过程中，使我深有惑触的体会到，每个孩子都有一个自立的个性，工作中，全力抓住时机不动声色的各种活动，保护他们的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪亮点，让爱根植于集体活动中。活动中让他们提高，改变自身，完善自我，每一个学生的潜能获得充分的发挥，让每一个孩子都热爱自己的集体，离不开自己苦心经营的集体，感觉是温馨。

    少先队工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将在今后的工作中，取他人之长，取己之短，搜索新时期的少先时期的少先队工作，做出更大的贡献。

    我将在今后的工作中力求扎实，肯干。让每个孩子都喜欢少先队活动课。

    回顾与展望，少先队工作还要不断地改进，特别要关注那些什么活动也没有参加的同学，老师要发挥他们的特长，让他们有活动可以参加，不是什么活动他们都不会，而是辅导员没有培养他们，发现他们的闪光点，施实素质教育就是让没个孩子都能够成功。这也住是我们少先队辅导员应该做的。

    少先队第二学期工作总结 篇6

    本学期工作已接近尾声，在本学期中，少先队在学校的正确的领导下，各方面工作取得了可喜的成绩。现将本学期少先队工作情况作一小结：

    一、组织分工，制定目标计划

    为了配合学校教育教学工作，长期保持文明、卫生的优良环境和维护正常的教学秩序，首先建立了大队部和确定各中队辅导员。大队部由总辅导员李宗达，大队长蒋玉琦，副大队长万方园共三人组成，各中队辅导员有白红兰、刘冬菊、郑承芬、金泽林、王圣红、李明珍、戴玉兰、刘红艳共8人兼班主任，队员373人，入队率达94.9％。开学初，大队部就以《小学生日常行为规范》为标准，具体向学生提出学习、活动要求，并将《日活动评分细则》和《实施方案》印发到班，让学生清楚各自应遵守的活动准则和行为规范，同时，还由各中队辅导员大力向学生宣传教育，这样，使学生个个都有正确的思想认识和准备。

    二、组建监督小组，加强监督力度

    本学期，我们成立了两个监督小组，并印发了《少先队干部职责书》，让干部们也清楚自己的任务和职责，使干部建设日趋成熟，干部队伍建设日趋完善。为了保持值日干部工作的积极性和连贯性，大队部由正副队长挂帅，分两周负责值勤。各部门一天三次对教室、寝室、清洁区、文明礼貌等大大小小十几款细则，实施督促检查，由小组作好记载表，最后将检查的情况一天一小结，一天一公布，一周一汇总，一月一评比。同时，为了使干部能坚持常抓不懈，做到公私分明，严惩不待，在两组之间互相竞争、互相协助中，每周由大队辅导员组织召开一次会议，会中由每组组长评出本组在工作中最优秀者和最差者，总结各组在工作中出现的不足及改进方法，最后还由成员作自我评价，通过这一系列的活动，监督力度特别强，同时也使学生在不自觉中形成了良好的习惯。

    三、争创文明班级，自觉规范行为

    为了让学生长期养成自觉遵守纪律，讲究卫生的良好习惯，少先队把日常活动评分与评比“月文明班级”挂钩，按每月各项积分最高的班级为文明班级，学生为争创文明班级这个集体荣誉，互相监督违纪现象，随时发现，随时制止或报告少先大队部，这样，在校内形成了人人求上进，个个争进步，学生争创文明班级的竞争格局，校风校纪大为改观，学生日常行为日趋规范，校园面貌日新月异，文明习惯初步形成。如今，走进校门，漫步校园，展现在你眼前的是：宽阔平坦的水泥大道，规划合理的绿化小区，干净整洁的学生宿舍，巍然耸立的教学大楼真可谓是无一处不优美怡人，不赏心悦目。

    四、开展丰富多彩的活动，着力提高学生素质及能力

    少先队力足校园，大力挖掘活动资源，通过全体学生参与的大型集体活动，培养学生的集体感及动手、动脑实践活动的能力。本学期，学校少先队组织开展了各项活动，通过活动的开展，陶冶了学生的情趣，净化了校园空气，锻炼了学生的能力，渗透了竞争意识，收到了令人意想不到的收获。

    三月中旬，学校开展了“献爱心、手拉手”演讲及捐款活动，学生通过演讲及捐款活动，向学校经济困难的学生伸出无私的援助之手。一时间，一种乐于助人、无私奉献的良好道德风尚在校园内慰然成风。

    四月初，学校开展了放风筝比赛活动，全体学生带着自己精心制作的风筝，在各班主任的带领下到河堤边进行风筝放飞竞赛。此活动得到了教师、家长的一致首肯。此活动不仅培养了学生的动手实践技能，而且使学生有了一个更为明亮的心空，以更饱满的激情投入到学习中去。

    四月中旬，学校开展了法制及交通安全知识教育讲座。学校邀请两河派出所及窑湾交警中队的干警给全校师生讲课，活动得到广大师生的一致欢迎。活动中学生不仅增加了法律、安全知识，也增强了法纪、安全意识。活动最后，学校向这四位干警颁发“胡场小学法制、安全教育校长聘书”，聘请他们担任学校的法制、安全教育校长。

    五月份，少先队根据全国“防非”精神，为了更进一步加强宣传非典预防知识力度，在全校范围内，以班为单位，开展了防非典知识问答活动，使同学们在活动中增强防范意识，收到显著效果。

    六月初，学校开展了“三看”知识问答活动，即看世界、看中国、看湖北知识问答竞赛活动。此活动培养了学生的世界观点、国家意识及乡土情怀。

    少先队第二学期工作总结 篇7

    洛舍成校2010学年第二学期工作计划

    一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以“科学发展观”为根本，根据县教育局工作要点，以农村劳动力培训工作为抓手，联系本地区实际，以服务“三农”为目标，以培养农村实用技术人才为出发点，以提高全民素质为宗旨，坚持实用、实际、实效的原则，大力开展服务“三农”的培训班，加大力度拓展社区教育，努力在办学体制、办学理念和办学方法上有新的突破，洛舍成校2010学年第二学期工作计划。

    二、工作要点

    1、加快社区教育步伐，拓展社区教育范围，力争使我镇社区教育工作上一个新的台阶，计划举办“洛舍镇第二届社区居民戏曲歌曲大赛”，重点做好社区教育假日学校试点工作及社区教育实验项目的各项工作。

    2、抓好农科教结合项目，积极发挥农科教项目的带头示范作用，使之真正成为“领着农民学、做给农民看、带着农民干、引导农民变”的好项目，今年重点做好“虾稻轮作技术示范与推广”项目，工作计划《洛舍成校2010学年第二学期工作计划》。

    3、开展好家庭工业业主的培训，鼓励支持家庭工业发展，推进全民创业，为我镇工业经济发展出谋划策。特别是加强对家庭工业业主进行安全生产、规范用工、税收知识及法律法规方面知识的培训。

    4、加强农村劳动力技能培训，创新培训方式方法，使受训学员真正做到学有所用、学以致用，继续开展餐饮、计算机操作、电焊等方面的培训班，并在此基础上努力创新培训工种。

    5、加强农业实用技术培训，为农民发展第三产业提供更好的技术支持，继续开展蚕桑养殖、龟鳖养殖、特种水产养殖、水稻栽培等方面的培训。

    6、积极做好第二期成人“双证制”培训班的各项工作，继续加强对培训学员平时的考勤，努力提高培训学员的合格率、优良率。

    三、工作措施

    1、认真学习领会教育局年初召开的校长会议精神，规划部署好今年的成人教育工作，明确目标。主动热情地与政府各部门联系，协调工作制订出相应的工作计划，使成校的工作成为各个部门不可缺少的工作，做到有的放矢。

    2、大力开展社区教育是我们本学期工作的中心和重心，我们将在已经建立社区教育中心的基础上，投入一定的资金，调动一定的人力资源，将全镇的农技培训，计划生育宣传服务、家长培训以及第三产业技能培训融合到社区教育中去。并争取在取得成绩的基础上，向全镇辐射，全面我镇社区建设的发展。

    3、加大农民技术培训力度，在前几年对失地农民培训取得成绩的基础上，今年要将这项工作做的更细更好，保质保量地完成任务，让更多的失地农民参加培训，让他们掌握一技之长，为他们再就业创造更好的机会。

    4、积极开展成人“双证制”培训班的工作，努力做到“招好生、上好课、考好试”，并做好资料整理等相关工作。德清县洛舍镇成人文化技术学校二0一一年二月二十日

    少先队第二学期工作总结 篇8

    景庄小学2012-2013第二学期少先队工作总结

    一学期来，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况总结如下：

    一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

    1、计划扎实、工作规范

    大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作。

    2、开展文明班级评比，做好两操出勤检查及“不穿拖鞋，带红领巾，穿校服”的班级检查。规范教室布置，出好学习园地，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。

    二、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。

    抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。

    1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的督察队实行落实，每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

    2、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、学生督察队认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期，还进行禁毒教育，疟疾教育，感恩教育等。

    3、主题板报评比：根据节日和现实需要安排黑板报主题，进行检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

    三、举行主题活动，增强教育实效。

    为提高德育工作效果，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

    四、开展各种活动，丰富学生的课余生活。

    1、开展丰富多彩的队日活动，保证学生的健康锻炼。一直以来，我校结合各年级学生的性格和体力特点，各班开展了不同的活动项目。如，低年级学生有老鹰捉小鸡、跳绳，中年级学生进行踢毽子、跳长绳等，大大促进了学生的健康锻炼。

    2、开展兴趣小组活动，培养优秀人才。每周四下午是书法兴趣小组组员的学习与交流时间，队员在老师的指导下，认真进行练习。

    五、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识。

    众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队认真组织各辅导员参加网络培训，号召辅导员认真学习少先队理论知识，极做好少先队的工作。

    六、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

    德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，做到相互支持，共同促进。此外，各班主任还通过多种形式开展好家访工作，使家长能随时了解学生的在校情况。

    总之，一个学期以来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更出色、更完善。最后，愿我校的少先队工作更加精彩！

    少先队第二学期工作总结 篇9

    本学期，我校十分重视少先队工作，结合学校实际，及时制订少先队活动计划，周密安排活动内容，狠抓工作落实，注重活动实效。我校结合重大事件、纪念日和民族传统节日以及小学生入学、入队等教育契机开展了理想信念教育、中华民族传统美德教育和文明行为规范教育等主题教育活动，通过开展丰富多彩的少先队活动促进学校工作的全面开展，开拓了我校少先队工作新局面。

    一、健全少先队组织和队伍建设，完善各项制度。

    1.少先队工作得到学校领导的高度重视，在期初学校计划安排中，就把少先队工作作为学校工作的重点之一，学校少先队工作氛围浓厚，少先队工作制度已经完善，并贯彻落实到实处。

    2.认真抓好学生的一日常规督促检查工作。

    本学期坚持“文明班评比”制对全校班级实施了周、月考核制度，并对各班每天的考核成绩及时公布。其考核主要由“值日生”、值日教师和值周行政进行。“值日生”担负着我校一日常规考核工作。成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。“值日生”充分发挥了其重要的功能和作用，成为学校的得力助手，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯。同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。

    3、坚持规范的升旗仪式。

    “升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，奏响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。此外，国旗下讲话由老师轮流上台演讲，讲话的内容丰富多彩。

    4、加强了少先队的阵地建设。开学初，就提出队室整改方案，带领队员对新队室进行了布置，在原有的基础上不断充实教育内容，逐步实现了少先队室的规范化，使队室真正成了少先队员当家作主的主阵地。

    二、开展丰富多彩的队活动。

    党和人民的热爱。

    2、10月份，在“建队日”之际，学校举行了一年级新队员“入队仪式”，全校210个小朋友光荣地加入了中国少先队组织。

    “东江纵队抗战事迹宣讲会” 活动。进一步增强孩子的祖国自豪感。

    4、12月份，学校开展“关爱水资源——生态文明”教育活动。通过活动，让学生了解我国拥有淡水资源的现状，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心，培养学生养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士，培养学生环境意识。

    5、1月份，学校开展“情满西部，让爱暖冬”捐衣活动。号召广大同学献一份爱心，送一片温暖，伸出援助之手，捐出自己不需要的衣物，去帮助那些贫困山区的孩子过一个温暖的冬天。

    三、所获成绩

    1、五(3)王润泽荣获“龙岗区十佳少先队”称号。

    2、辅导员徐曼老师荣获“龙岗区少先队活动课说课比赛”二等奖。

    总之，一个学期来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。

    少先队第二学期工作总结 篇10

    这一个学期，我校少先队紧紧围绕工作目标，全面加强了少先队工作，深入开展丰富多彩的主题活动，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作优了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况汇报如下：

    一、主题教育，紧抓不懈。

    1、开学展开队会，对学生提出新学期的新希望，增强学生的少先队员意识和责任。

    2、提高了学生的身体素质，每日上下午有教师督促做好两操。长期的训练，促使学生形成了良好的习惯，两操做到姿势正确，动作到位，并在各项比赛中不断强化、不断标准。

    3、人人为争创“文明卫生学校”增光添彩。

    A、各班有讲文明讲卫生板刊，手抄报专刊，宣传到位。

    B、学习了扔弃物分类处理知识，使学生正确对待垃圾的回收问题。

    C、学生讲文明、有礼貌，开展礼仪小知识问答活动，根据学生学习和生活中的表现，每班选出讲文明小标兵。

    D、班级之间进行评比，月月选出文明示范班级。

    二、加强和完善队的自身建设。

    1、狠抓养成教育，及时纠正队员不规范言行，一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。

    2、继续加强课间、午间安全保卫工作。

    小学生比较好动，喜欢在校园追逐嬉闹，针对这种这种情况，学校安排值周组随时检查监督，此外还设置了“安全监督岗”每周由一个中队安排专人对校园安全进行巡查，这些措施大大降低了校园安全事故的发生率，确保了正常的教学秩序。

    三、以“手拉手共建美丽金山寺”、“庆六一”、“庆七一”为主题，开展丰富多彩的活动，加强品德教育。

    1、四月份，在“手拉手共建美丽金山寺”活动中，少队部组织三、四、五、六年级学生义务劳动清扫了街道、河道上的垃圾。

    2、五月份，少队部配合总务处、生活处、政教处对全体学生 进行了安全纪律教育，召开了传染病防治专题会。

    3、六月份，为庆祝六一儿童节，同学们参加了各项游艺活动，费功夫了他们的校园生活。

    4、六月底，同学们载歌载舞，热情洋溢地开展了庆祝联欢活动。

    回顾一个学期，在全校老师和队员的共同努力下，少队部取得了不错的成绩，但不能以此为荣，我想要做好少队部的工作，仍需不断努力，不断创新，多开展各项活动，提高学生的各方面素质!

    少先队第二学期工作总结 篇11

    回首这一学期的少先队工作，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持，少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着，无论是行为规范方面还是动手学习能力方面都有很大的进步。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但学生的生活中充满了阳光。现将本学期少先队工作做以下总结

    一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

    1、计划扎实、工作规范

    大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据市少工委和学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

    2、规范教室布置，中队角、图书角、学习园地、艺术平台、宣传栏等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。坚持“班级常规管理”的检查制度，每天检查，每天通报，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

    二、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯

    1、红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

    2、国旗下讲话：本学期国旗下讲话由十多位中队辅导员和配班教师负责进行。老师们都能积极准备，激情演讲，达到了教育的良好效果。

    3、加强校园文化建设：每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

    三、安全重于泰山，加强法制安全教育

    为保证学生的人生安全，确实提高安全的防范意识和自救自护的能力，我校举行安全教育活动，开展有针对性的教育活动，进行了消防演习，请专业的消防员讲解了如何使用灭火器。卫生老师宣传了传染性疾病的知识和预防措施。强调了安全出行的重要性和上学放学路上的安全问题。把创建平安校园活动继续延伸和扩大，把安全责任意识贯穿于日常教育教学活动中，确保校园的一方平安。

    四、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

    本学期我们少先队开展了不少的活动，丰富学生的课余生活，也调动了学生读书学习的积极性。少先队员们在活动中快乐的成长。

    （1）中秋、重阳中国传统节日手抄报的比赛，让学生们积极查找资料，勤动手。既加深了对中国传统节日的认识了解了解，又增强了学生的动手能力。

    （2）在十一月份，我们迎来了少先队建队纪念日，我做好了积极的宣传工作，宣传少先队的建队知识，少先队的由来，红领巾的意义，队旗队徽的由来和含义。在建队纪念日那天，我们迎来了一批新的少先队员，入队仪式上一年级的新队员们在老队员的指导下带上了鲜艳的红领巾，新队员代表下定决心：要以大哥哥大姐姐为榜样，勤奋好学，顽强拼搏，关心集体，热爱劳动，举止文雅，礼貌待人，在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名“自学、自理、自护、自强、自律”的优秀少先队员。

    （3）读书月活动为了让学生养成良好的学习习惯，增强学生读书的兴趣，以及培养他们的课外阅读的好习惯，在11月中旬—12月中旬开展了全校性的读书月活动，开展了一系列的子项目，板报评选，读后感征文，手抄报比赛，班级朗诵比赛。各班主任积极配合，学生踊跃参与，活动反响很不错。

    这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了不错的的教育效果，在各项活动中，奖品虽少，但激情飞扬。让平凡的生活中不断有成功的收获，有精彩的瞬间，有动人的场面，更有美丽的回忆。在学生、教师心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春晖洒向每一片绿叶，愿我校的少先队工作一年一个新台阶。

    少先队第二学期工作总结 篇12

    深入学习宣传贯彻党的十八大精神，落实共青团xx届六中全会部署，紧紧围绕少先队组织的根本任务，紧围绕少先队组织根本任务，把握组织属性，以迎接亚青会为契机，深入开展“同心结”系列主题教育，加强思想引领；实施“红领巾迎青奥行动计划”，充分发挥少先队员的主体意识和主人翁精神。同时以我校发展规划为方向，以提升学生学习力为核心追求，推进素质教育，全面加强少年儿童思想道德教育，增强少先队组织凝聚力，服务少年儿童健康成长需求，构建少先队工作良好体制机制，开展系列有利于队员健康成长的少先队活动，为队员的幸福成长奠基，努力开拓我校少先队工作新局面。

    1 组织好每周一次的升旗仪式，规范大队主题会和中队主题会的程序。

    2 加强少先队鼓号队的建设，继续进行鼓号训练。

    3 组建红领巾志愿服务岗，充分利用中队角、黑板报等红领巾宣传阵地培养少先队员讲文明、懂礼仪的良好习惯。

    4 进一步完善红领巾心理研究院机构，加强对少科院心理小院士的培养，指导队员进行心理课题的研究。

    5 广泛运用新媒体和文化产品，组织乐学小开展各项活动，做好少先队的宣传报道工作，加强少先队报刊网站等宣传阵地建设。

    1 让队员了解队的历史，熟悉中队会仪式，争做一名优秀队员。

    2 各中队根据实际情况，制定好本中队活动计划，配合大队组织好各项活动，学期末做好总结工作。

    3 开展少先队主题队会活动。主题队会每两周一次。主题队会有针对性、创新性，发挥每个队员的主动性、积极性和创造性。

    4 指导各中队搞好少先队活动阵地。做好黑板报、中队角布置等辅导工作。

    5 认真做好少先队中队活动资料积累，并积极做好宣传报道工作。

    6“明确中队干部职责”，用职责帮助学生明确所任事务及工作标准。

    1 制定本学期少先队工作计划。

    2 邀请我校同心结结对国伊拉克留学生流星到我校进行友好交流。

    3 组织开展我校本学期第一次“升旗仪式”暨“美丽阿福童，梦想新起点”扬新学期开学典礼。

    4 筹划我校大队部的学雷锋爱心活动“最美阿福童”

    5 召开辅导员会议，总结各中队假日小队活动，各中队制定中队活动计划，

    布置本学期的相关工作。

    6 进一步推进我校青奥“同心结”项目工作。

    7 制定红领巾志愿服务岗细则，培养队员服务意识和志愿公益精神。并开展每周一班的志愿岗服务项目。

    1 组织开展“梦想新起点”主题队会活动。

    3 组织开展扬子二小春季综合实践活动并制定安全预案。

    4 组织开展第一期“梦想新起点”黑板报及班级环境文化评比工作。

    5 开展“红领巾学雷锋，做最美阿福童”系列主题活动。

    6 开展主题为“最美阿福童”第二期黑板报评比活动。

    1 开展“红领巾 迎青奥”主题队会，宣传青奥，宣传南京。

    2 组织开展“我是勤劳阿福童”的黑板报评选活动。

    3 组织开展“我是勤劳阿福童”班队主题活动。

    4 组织辅导员观摩 五2中队主题队课《我是勤劳阿福童》。

    5 组织部分辅导员参加南京市少代会。

    6 大队辅导员顾芳赴新疆克拉玛依二十小进行助学交流活动。

    1 积极筹备庆祝“六一”主题活动。

    4 组织亚青文化代表参加在南京科技馆开展的“亚青文化小屋测试赛”活动

    5 组织队员参加“祝福亚青 手绘我爱”明信片大赛，共上交近500幅优秀作品

    8 区级优秀少先队员 、区四好少年、区级优秀中队、区级优秀辅导员

    9 组织学生参加区级六一文艺表演暨表彰大会。

    1 组织亚青文化代表进行相关培训并进行青奥官方身份注册。

    2 和政教处一起组织开展庆祝“六。一”绘本文化节系列活动。

    3 组织开展“绘写精彩童年”黑板报评比。

    4 组织开展队员参加“祝福亚青 手工创意大赛。

    5 组织开展“我是青奥火炬手”主题队会。

    6 组织开展 “争当亚青小使者”主题队会并进行网络报名参加竞选。

    7 组织各中队013-XX年度第一学期的课外图书订阅。

    8 组织暑期乐学少年团的暑期夏令营的报名。

    9 组织开展暑期“雏鹰假日小队”活动及暑期开展与社区手拉手活动。

    10进行亚青文化小屋的第三版方案设计并制定亚青安全预案。

    11阿福童成长银行存折的年度总计并评选出各中队的“阿福童之星”

    13总结大队部本学期工作并撰写工作小结。

    14做好我校少先队网站建设，做好活动照片、文等资料的上传工作。

    15组织亚青文化代表参加8月份的亚青会文化小屋的展示工作。

    本学期大队部在开展各项工作时，学校领导和各位老师都给予我很大的支持与帮助。每一项活动的顺利完成，都离不开他们的辛勤努力，周密的安排，精心策划，团结协作。由于自身对少先队工作认识还不够，业务知识较为肤浅，工作上还有许多不足的地方，如：对队章知识宣传次数少，大队委员会成员职责未履行等等。

    一学期过去了，在学校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力下，取得了较好的成绩。展望下学期工作，下学期的少先队工作应该立足于本学期的工作基础，争取更上一层楼，尤其在常规教育、阵地建设和活动开展上，力求工作做得更务实、细致、主动、创新，我们将继续努力，争取在今后将我校的少先队工作做得更加出色。

    1  我校获得南京青奥组委会授予“亚青文化小屋测试赛”的“优秀组织奖”。

    2  顾芳撰写的少先队创新项目“阿福童成长银行”获南京市优秀项目奖

    3  我校大队部 组织学生参加区六一文艺汇演，并获“优秀组织奖”

    4  我校大队部被授予化学工业园区“少先队优秀大队”

    5  我校三（3）中队被授予区级“ 优秀中队”

    10 王文静同学等4名同学被授予区级“优秀少先队员”称号。

    11 张赟、顾芳、陈宁等10人获得南京亚青组委会授予“亚青文化小屋测试赛”的“个人参与奖”。

    12 毛荣荣 章玉叶 纪丽  俞丽 田金霞 蒋俊获“校级优秀辅导员”称号。

    少先队第二学期工作总结 篇13

    一、本学期主要完成以下工作：

    1、坚持规范的升旗仪式。升旗仪式，是激发学生爱国情感，培养少先队员竞争意识，增强其荣誉感的最佳时期，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，每一次的国旗下讲话，我们都要求每位学生精心准备，确立教育主题，每一次都能给全校师生带来一道丰盛的精神早餐。

    2、定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情。

    3、加强校园广播宣传建设，继续办好校园广播，极大地推动了学生的写稿积极性，丰富校园文化生活。

    4、安全工作。安全工作是学校工作中的重中之重。除了每天的晨会强调外，学校还要求每周五的最后一节课作为安全教育课。在开学初的3月18日和19日，学校行政班子分组对校园内及学校周边环境进行安全检查，以后每月进行一次检查并将检查结果向教育站汇报，不合格的地方进行及时整改。一学期来不出现安全问题。

    5、按上级要求组织开展XX年“弘扬雷锋精神参与自愿者服务”主题教育活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，培养教育青少年服务国家、服务人民的`社会责任感。在此活动中评出了雷锋式的好少年14人进行了表彰。同时组织学生开展“学雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动。

    6、4月1日上午学校进行“法制安全教育大会”，邀请了镇政府各有关部门和派出所的法制副校长到校作报告。通过这次教育大会，学生学到了不少安全知识，自我保护意识得到了提高。

    7、4月26日进行全校性的个人卫生检查。通过检查，使学生知道自己在卫生方面哪些地方做得不够，养成爱卫生的好习惯。

    8、5月份组织学生进行“文明美德伴我行”读书演讲征文活动以及“在党旗下成长”诗文大赛。使学生在学习活动中受到教育。

    9、组织“启蒙小学首届体育文化艺术节暨‘六。一’国际儿童节”活动并取得了圆满成功。使学生在艺术节中受到教育，学会合作，学会交往，学会感恩。同时使自己的才华得到展现。

    10、组织学生进行“安全生产月”活动，在活动期间，学生共写出安全作文400余篇，评出了优秀作文14篇进行了表彰。同时组织学生进行了“全省中小学校安全知识网络竞赛活动”，参与人数400余人，占全校学生数的70％。

    二、本学期日常管理工作：

    日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，也是安定学生学习生活环境，使学生养成良好的行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。

    日常管理工作包括学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成。少先队大队部每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生、每天的早读和两操等一系列学生日常管理工作，进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据，进一步加强学生集体荣誉感，班级凝聚力，并大力加强学生文明礼仪习惯教育、集体问候等文明习惯的检查，树立了学生的良好的文明礼仪习惯。

    三、认真组织丰富多彩少先队活动。

    少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，解放思想，与时俱进，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。本期开展了以下一系列的活动：如：庆“植树节”，感恩父母的“母亲节”、“父亲节”，庆“六。一”等活动，环保活动，交通安全系列活动等等。

    画的课件十二篇


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    画的课件 篇1

    教学目标：

    1．建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。

    2．利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距”等间隔数与点数、总长、间距之间的关系，解决生活中的实际问题。

    教学重点：建立并理解“点数=间隔数+1”的数学模型。

    教学难点：培养用画线段图的方法解决问题的意识，并能熟练掌握这种方法。

    教学准备：课件。

    教学过程：

    一、情境出示，设疑激趣

    教师：同学们，我们都有一双勤劳的双手，它不仅能写，能画，其实我们的手指中还隐藏了许多数学知识！现在请大家伸出你们的左手，这里有几根手指呢？

    预设：5根

    教师：那手指与手指间的空隙叫什么呢？

    预设：间隔

    教师：在数学上，我们通常把两个手指间的空隙叫做间隔。大家观察一下，5根手指之间有几个间隔呢？

    预设：4个间隔

    教师：现在再看，现在伸出了几根手指呢？

    预设：4根间隔

    教师：4根手指之间有几个间隔呢？

    预设：3个间隔

    教师：5根手指之间有4个间隔，4根手指之间有3个间隔，你们发现手指数和间隔数之间有数量关系了吗？

    预设1：手指数比间隔数多1。

    预设2：间隔数比手指数少1.

    教师：那你能不能用数学式子来表示手指数与间隔数的关系呢？

    预设1：手指数=间隔数+1。

    预设2：间隔数=手指数-1.

    教师：连手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！这节课我们就来研究跟“间隔”有关的植树问题。（板书课题）

    二、引入新知，经历过程，感受方法

    教师：请看，请大家默读一下：（课件出示问题）。

    引例：同学们准备在全长20米的小路一边植树。每隔5米栽一棵（两端要栽）那么这条路的一边将被树隔成了几段？

    教师：告诉我们 哪些条件？（提问）要求什么问题？（提问）

    教师：同学们先用尝试用线段图来表示他们之间的关系。（学生动手并提问完成）

    教师：这里的有几个间隔？

    预设：4个

    教师：那你们能不能用一个数学式子来表示？

    预设：20÷5=4

    教师：20表示什么？5表示什么？4表示什么？（分别提问）

    预设：20表示这条路的长度（一般我们把它称为总长），5表示每隔5米栽一棵（我们一般把它称为间隔长），4表示有4个间隔。

    教师：4个间隔相当于4段，所以我们数学上通常把有几段称为段数。所以4后面的单位是段。因此我们就得到了公式：全长÷间隔长=段数（提问）。根据除法算式中的关系，间隔长该怎么求？（提问）段数该怎么求？（提问）

    教师：那现在如果我想在这条路上种树，一共需要几棵树苗呢？

    预设：5棵。

    教师：怎么列数学关系式？（提问）

    预设：4+1=5（棵）

    教师：为什么这样列呢？

    预设：因为两端都栽。

    教师：你们都跟他一样吗？所以你发现了树的棵树与段数之间的关系了吗？（提问推出棵树与段数的两个公式）

    教师：刚才我们是在20米长的路上种树，那现在如果在100米长的路上种树呢？你还会吗？请看例1（课件出示例1）。大家在书本上完成。

    例1：同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？

    （请同学上台展示）

    三、利用新知，解决问题

    教师：连例题都难不倒你们！同学们真是太聪明了！可是，在“植树问题”中，一定要是“树”吗？除了“树”，还能换成别的事物吗？大家请看（出示生活中的图片实例）可见植树问题的应用领域是非常广泛的，下面就请大家应用刚才学的知识帮老师解决几个问题。

    教师：今年的圣诞节刚结束，为了度过一个美好的圣诞节，张老师前几天在家可花了不少的心思！你们看——（分别出示3道练习）

    练习1.我买了装礼物的袜子，像这样每两只袜子之间隔0.5米，挂成一排长8米（两端都挂），一共买了几只袜子？

    教师：现在老师要把题目难度加大。（做完的同学可以把你的想法跟同桌说说）

    练习2.我又买了21只铃铛，挂成一排，长6米（两端都挂），每两只铃铛之间要隔几米？

    练习3.我还买了像圣诞树的衣服来装扮，15人排成一排，迎接圣诞老人（两端都排），每两个人之间隔2米，这个队伍有几米呢？

    四、回顾思考，全课总结

    教师：通过这一节的学习，你有什么收获？

    思考：假如只栽一端或两端都不栽，那又会是什么情形呢？同学们课后去探究吧！

    五、逆向思考，拓展新知

    教师：最后老师有一个难度很大的题目想留给同学们回家思考！请看：

    练习4.在圣诞节这天，老师看见100位圣诞老人一起来给我们送礼物，他们并列排成两队（两端都排），每前后两个圣诞老人之间相距1米，则这个队伍排了有多长？

    六、布置作业

    画的课件 篇2

    学习目标：

    1、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。

    2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。默写诗。

    3、拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子。

    学习过程：

    一、揭示课题，读诗，背默诗

    古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产。无以计数的诗人或者把视线落到人间的悲欢离合，或者把视角指向描写战场的血腥场面，或者把目光投向大自然的美好景象于是给我们留下了令每个中国人引以为豪的滋补精华素——古诗语言，今天我们请来了宋代的一位大诗人，名叫——叶绍翁，看看他给我们留下的是怎样的语言精华。

    出示： 游园不值

    叶绍翁

    应怜屐齿印苍苔，

    小扣柴扉久不开。

    春色满圆关不住，

    一枝红杏出墙来。

    我们一起读一读这首诗。

    相互检查是否读正确了。也许就是我读不太准确，让我试一试。我愿意再和大家一块儿读读这首诗。

    我欣赏到有几位同学不仅会读（板书：读背）已经会背诵诗了，不妨背一背，默一默。如果不会默写，就抄写一遍。

    默写（指名一位同学上黑板来默写）

    二、学习新诗，解意，晓意境。

    （一）这首诗如果用咱们现代的语言又该如何解释呢？也就是说，你懂不懂呢？请对照注释说一说诗意，有困难的话提出来。

    这位男孩告诉我，第一句诗不怎么能用现代语言表现：咱们讨论讨论。

    应 怜 屐齿 印 苍苔，

    （大概是怜惜园内的青青的苔藓，怕游人的鞋印留在了青苔上吧）老师顺势在词上标上序号。还可以怎么表达？指名说说。

    怎样连贯的表现诗意呢？请你们四位随即串一串，看言语是否流畅。四人小组在串一串诗的意思，注意语言的连贯、流畅。

    （作者去游园，而主人却不在。轻轻地敲了那柴门不久，也没有人来开门。大概是院子的主人爱惜那绿色的苔藓，怕木屐鞋地在苔藓上踩上脚印吧？满园的春色是关不住的，一枝红杏已伸出墙来了。）

    （二）重点品析“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”

    1、一首好的诗能流传千古，就说这一首吧，你觉得那句诗写得最好。

    想象一下，假如推开了柴门，满园会是怎样的春色呢？

    请你们描述一下看到的满园春色。

    （院子里百花争艳，火红的杏花，洁白的李花，金黄的迎春花，粉色的芍药花，紫色的月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机；院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭炮，喜迎春姑娘的来临。春梅迎风绽放，飘出浓郁的芳香，月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香甜的梦。）

    2、出示画面和录象。想看一看你们想象中的美好景象吗？

    3、美文大师朱自清看到这样的情景，会流下怎样的语言呢？

    出示：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

    春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

    春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

    春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。

    4、拓展写春的其他诗。

    这满园的春色，如果被其他诗人看到了肯定又会吟出许多优美的诗章

    等闲识得东风面， 迟日江山丽， 桃红复含宿雨， 桃花一蔟开无主，

    万紫千红总是春。 春风花草香。 柳绿更带春烟。 可爱深红爱浅红。

    ——朱熹 ——杜甫 ——王维

    小诗人们继续吟诗吧！

    碧玉装成一树高， 春眠不觉晓， 好雨知时节，

    万条垂下绿丝绦。 处处闻啼鸟。 当春乃发生。

    不知细叶谁裁出， 夜来风雨声， 随风潜入夜，

    二月春风似剪刀。 花落知多少。 润物细无声。

    —— 贺知章 —— 孟浩然 —— 杜甫

    5、这首诗的确好，能给人以无限的想象，知道吗？叶绍翁在创作这首诗时最后两句原先是这样的

    比较：春色满园关不住， 春色满园关不住，

    一枝红杏开得艳。 一枝红杏出墙来。

    品味一下，现在的诗好在哪儿了？

    得出：一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。

    这么有品味的好诗，该怎样读，才能读出里面的.味道呢？自由读——指名读——听录音——齐读。咱们富有情感的读一读。

    三、拓展、化用或运用

    1、你们谁都不会想到：叶绍翁的写的千古名句，并不完全是他自己的，正如同月亮反射了太阳的光，脱胎于谁的呢？

    一枝红杏出墙头，

    墙外行人还独愁。

    ——唐 吴融

    杨柳不遮春色断，

    一枝红杏出墙来。

    —— 宋 陆游

    2、情景中理解何为“改造”与“引用”。

    扮演成叶绍翁“听说班中有小朋友以为我是抄袭、剽窃吴融和陆游的作品，你们误会我了。创作时，正值我“山重水复疑无路”，忽然读到了“吴融”、“陆游”的诗句，真是“柳岸花明又一村”，“一枝红杏出墙来”正好能表现我看到一枝红杏时的惊喜心情，确实能让我想象到“表现一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。”真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”

    现在你们能明白我的想法了吗？就请各位跟着我到大自然去走一趟吧！说不定也会诗性大发呢？

    看一段春景的录象创编小诗一首。（教师旁白作诗）

    如：涓涓化冬雪，潺潺流春水。桃花不惜胭脂红，千朵万朵相映趣。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 村前村后花满蹊，万紫千红压枝低。不是花中偏爱紫，此花开尽更无花。乱花渐欲迷人眼，几处蜂蝶争蜜暖。天南天北绕路边，野花无处不延绵。萋萋总是无情物，东风劲吹又一年。

    四、总结古诗学习收获

    今天这节课，我们收获不小：读背中积累诗句，读懂中理解诗句，语境中运用古诗，古诗浩如烟海，博大精深，80首古诗只是沧海一粟。通过背诵80首古诗，通过这80枝“红杏”，感受古代文化的“满园春色”的同时，让我们的心灵也像诗一样的美。

    五、留趣课外，激发爱诗之情

    过渡：我留了一个挑战题：如果你会做了，别忘了把这份喜悦告诉我。

    地址：北京宣武区 北京小学 吉春亚

    1、春雨，古今中外多少人赞美你。“ ”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下吱吱拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

    2、“ ”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的、碧澄澄的，此情景真令人心旷神怡。

    3、湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶返着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝呢，则低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章笔下的“

    ”所表现的景象吗？

    4、姜林参加国际少儿奥数比赛获得一等奖的消息像长了翅膀似的，传出了学校，传遍了北京，人们纷纷称他是“ ”。

    板书： 游园不值

    叶绍翁

    应怜屐齿印苍苔， 读背

    小扣柴扉久不开。读懂（释留补调）

    春色满圆关不住，

    一枝红杏出墙来。 读写

    《游园不值》教案+课堂实录

    学习目标：

    1、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。

    2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。

    3、拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子。

    一、导入课题

    学生背诗。

    师：同学们背了那么多的诗。有人说，诗是推敲出来的。这便让我想起一个诗人，谁啊？生齐答：贾岛

    师指名背诵《题李凝幽居》

    师：大家都知道这里的故事，于是“推敲”这个词出来了，于是它成了韩愈和的典故，于是贾岛也就成了苦吟诗人。

    贾岛还写过《寻隐者不遇》生齐背。

    师：同学们，你们有没有发现，现在是寻——隐者不遇，刚才访李凝不遇，都是找隐者的。都是没有见到，贾岛却偏偏把他写下来。古代诗人就喜欢写不遇，今天我们就来学习这首叶绍翁的《游园不值》，学生读课题。

    二、理解诗题

    师指着板书：咱们来看，作者叫——

    师：在——游园

    师：我们一起来推敲推敲“不值”

    师：这个“值”的意思就是（相遇）。

    师：不值呢？

    三、感悟诗意

    师：同学们，叶绍翁在游园的时候没有遇到主人，那么他在不遇中又遇到了些什么呢？让我们先读读这首诗，再聊一聊。

    生自由读。

    指名读：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

    听录音或师范读

    师：俗话说“书读百遍其义自见”，尽管我们只读了几遍，那我们来聊聊吧。作者在游园时看到了什么？

    课堂预设：

    生：红杏。红杏是一种美丽的花。

    师：那当然了！你知道红杏是什么时候开花了吗？

    生：春天。

    师：许多诗人就写过杏花。就说叶绍翁的好朋友陆游。

    出示：陆游的诗。“杨柳不争春色，一枝红杏出墙头。”

    师：陆游写的诗句很多，他也爱杏花。我们也跟着一起夸夸吧！

    生读：杨柳不争春色，一枝红杏出墙头。

    师：这么美的杏花，所以，叶绍翁也禁不住的赞叹他所见的这枝红杏。那我们把刚才感受到的送到这一枝红杏来吧！

    齐读：一枝红杏出墙来。

    师：继续介绍，还有呢？

    课堂预设：

    生：柴扉。柴扉是用柴和树编成的门。

    师：用词概括一下

    生：很简陋，很破旧。

    师：对，就是这样用竹子或树枝支起来的大门，这样的门太简陋，没有半点雕琢，是自然而然，接近大自然的本色。

    师：谁再来读读。现在的柴扉与以前的不同，那是一扇特别的柴扉。

    生：小扣柴扉（着重）久不开。（师一起跟着轻读，强调柴扉）

    师：谢谢。继续介绍，还有呢？

    课堂预设：

    生：苍苔。

    师：见过吗？

    生：我知道苍苔是一种绿色的植物。

    师：经几名同学的发言，苍苔就是潮湿的地方，贴着地皮长出来。所以这个贴着地皮的小植物，延着墙角边不断生长。所以苍就是绿，苔就是延街而上的，贴着地皮的青苔。给你的感觉是

    生：我觉得春天了。

    ……

    师：原来这小小的生命把春天唤醒了。……

    师：亲爱的同学们，当我们用我们的慧眼去发现。这些自然的小生物啊，这苍苔将我们的眼睛染绿了。这红杏将我们的心肺滋润了。

    四、品读诗情

    师：亲爱的同学们，这就是我们的所遇。那么，这样的一座园，这样的普通的自然景物，诗人又对他们付于怎样的感情呢？就请同学们默默地再读这首诗，请你拿起笔来，一边读一边品，推敲推敲这诗中的哪个字饱含了对我们所见的这些景物特别的感情呢？（怜）

    师：你有一双慧眼，看看诗中的哪个字包含了诗人对这些景物的“怜”？

    生读诗。

    课堂预设

    生：印。“印”这个字体现了诗人十分珍惜苍苔。

    师：所以他说印，不说踩。这印是谁留下来的？

    生：诗人。

    师：是脚印还是屐齿印？知道诗人为何穿屐鞋？猜一猜。

    师：在当时，穿木屐是一种身份的象征。叶绍翁穿着屐齿，还是一种身份的象征。那是说明自己（很高贵、很休闲）

    师：是啊，他要自然的打扮，轻松的打扮。所以他就要穿木屐鞋来游园，这说明他对苍苔的爱，爱中还透着怜惜。

    现在就请同学们来想象一下，这叶绍翁这么地爱苍苔，惜苍苔，那他该怎么走啊？请你走一走，注意同学观察。指名走。

    师：你为什么这样走？

    生：因为不踮脚，印会更多一点。踮一下，印会少一点。

    师：踮脚说明你更爱苍苔，你怎么走的就怎么读。

    生读。

    师评：（能不能走得快一些？不能，这里要读得慢还轻。）

    师：亲爱的同学们，来吧，你想怎么样走，就怎么样读。

    师：还有哪个字也体现了？

    课堂预设：

    生：小扣。

    师：扣的意思就是

    生：敲

    师：小扣的意思就是？做做动作。

    学生做动作。

    小扣就是轻轻地敲。

    师：“小”字还会令人想起一个成语

    生：小心翼翼。小，就是轻轻地小心翼翼地敲。把手举起来。

    师孩子：你扣了多长时间？

    生：很久。

    师：把你的感受告诉大家。

    生读：小扣柴扉久不开。

    师：你扣了多长时间？

    生读：小扣柴扉久——不开。

    师评他的“久”，表示时间的长。师范读：小扣柴扉久——不开。

    师：扣出的那可是对园主人的

    生：尊重

    师：对春天的

    生：喜爱

    生：怜惜

    师：给他掌声。他说喜爱，他说怜惜，便让我想起“扣柴扉”，体现的是对春天的怜惜。那“小扣”也体现一个字

    生：怜

    师：讲的真好。关于“怜”字，有一个故事。叶绍翁最初写的时候他用的是嫌。嫌，你就会想到嫌弃。因为嫌，所以主人就不给诗人开门。用上“嫌”这个字，一下子把叶绍翁和主人的距离拉远了。“怜”，说明园主人爱惜，也说明诗人爱惜。

    师：就这么一句话，我们咀嚼了推敲了这么长时间。平时，写一篇散文，三五百字。古诗仅是几个字，还要如此细致地推敲一个字，所以古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠呀。

    师：还有哪个字？

    课堂预设：

    生：关

    师：与下文哪个字相对？

    生：出。

    师：他会推敲，给他掌声。他由“关”想到了“出”。看看，关与出。

    师：关就是整个门整个的一切都封锁了。所以红杏要出来需要力量。瞧瞧这“关”，这“关”得越紧我就越想出来。如果不关的话，我可能想怎么长就怎么长，我也不知道被“关”的滋味，我就不知道想不想出来的感觉。所以这一关，我就想出来。所以红杏才能显出特别的美丽而有魅力。

    师：同学，该怎么读这句？我读前半句，生接读（很有力量）

    五、再品名句

    重点品析“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”

    1、一首好的诗能流传千古，关键在于其中的一两句名句。就说这一首吧，你觉得那句诗写得最好。

    想象一下，假如推开了柴门，满园会是怎样的春色呢？

    请你们描述一下看到的满园春色。（可学生几分钟时间写一写）

    （院子里百花争艳，火红的杏花，洁白的李花，金黄的菜花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机。院子里生机盎然，。飘出浓郁的芳香，花儿们张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香甜的梦。）

    2、为什么我们能感受到的那么多，想的那么多？想象园子有多美园子就有多美，有多热烈就有多热烈，有多热闹就有多热闹。这一切都缘于（一枝红杏）。应了一句“红杏枝头春意闹”。一枝红杏却能让我们浮想联翩，古人的文字真是精妙呀。

    3、美文大师朱自清看到这样的情景，会留下怎样的语言呢？

    出示：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

    春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

    春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

    春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。

    六、拓展延伸

    1、小诗人们继续吟诗吧！你还知道哪些描写春天的诗呢？

    碧玉装成一树高， 春眠不觉晓，好雨知时节，

    万条垂下绿丝绦。 处处闻啼鸟。当春乃发生。

    不知细叶谁裁出， 夜来风雨声，随风潜入夜，

    二月春风似剪刀。 花落知多少。润物细无声。

    —— 贺知章 —— 孟浩然 —— 杜甫

    2、这首诗的确好，能给人以无限的想象，知道吗？叶绍翁在创作这首诗时最后两句原先是这样的

    比较：春色满园关不住，春色满园关不住，

    一枝红杏开得艳。 一枝红杏出墙来。

    品味一下，现在的诗好在哪儿了？

    得出：一切美好的向上的、生机勃勃的事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。

    这么有品味的好诗，该怎样读，才能读出里面的味道呢？自由读—指名读—齐读。咱们再富有情感的地读一读。

    3、叶绍翁由这一枝红杏已知道春意盎然，所以没必要进园子里了。人生啊，可遇而不可求的事太多了。让我们回过头来，再读课题。《游园不值》，游园虽不值，但不遇中有遇。看到这一片春色，诗人已经觉得非常（值）

    七、总结全课

    我们学习的古诗只是沧海一粟，想要不断感受古诗的魅力，使自己也能成为一位诗人，就要努力进行课外积累，相信大家会有更多的收获！

    板书：

    《江南春绝句》《游园不值》教学构想（北师大版七年级下册教案）

    这两首诗都是七言绝句，且都蕴含有理趣，虽然每首诗只有四句，但要细致品味的地方可不少，一课时内教学完还有一定的难度呢。

    两首诗没有难认的字，第二首诗或可有难认字，也有注释。所以，在了解作者之后，可以让学生对照注释，理解词义，自读至能够背诵。

    问题与处理步骤可以这样设计：

    1、了解杜牧、叶绍翁。

    2、说说诗体特征。

    3、理解词义：山郭 不值 怜

    4、自读背诵。

    5、分别用自己的语言解说这两首诗。

    对以上四个问题的处理：1、2课前预学，课内交流；3、4课时边读边理解，课内抽查掌握情况；5让不同的学生用自己的语言说说理解，意图是让学生对诗有一个整体了解。

    问题探讨：

    《江南春绝句》

    1、交流：请你赏析第一、二句诗。（从用词，视角，画面，意象，技巧等方面思考。）

    （这个问题具有开放性。“千里”虽不是实指，但写出了江南的辽阔；有写听觉，闻莺啼，有写视觉，看绿红；绿红对比鲜明，写出了江南春天的美好。水村、山郭、酒旗、风四种意象并列，抓住了所见所感受到的江南春天景物，至于江南景物还有许多，则留给读者去想像，用经验去补充，或可说这是诗人给读者留下的空白。）

    2、明朝学者杨慎认为杜牧的“千里莺啼绿映红”中的“千里”应改为“十里”，这才听得见“莺啼”，看得见“映红”。你同意他的看法吗？说说你的理由。

    （问题结论参看教师用书。）

    3、诗的最未一句教材中用的是句号（。），可不可以改成感叹号（！）或问号（？），说说这两句诗的意味。

    （具体可参看用书资料P112《诗的多方位思考》。作者在此写出了某种（历史或社会的）感叹。）

    《游园不值》

    4、“怜”字是关健词语，推敲这个词语，作者在“怜”什么呢？

    （“怜”苍苔，苍苔上印有屐齿痕，有人来此地，诗人怜惜有人打破了园的宁静；“怜”柴门久不开，诗人来探访园的主人而主人不在。通过一个“怜”字，可以看出诗人是一个很细心且有耐心，外部感觉细致且内心敏感的人。作者在叙述中写出了自我。）

    5、三、四句诗是写景，联系上两句诗看，诗人的感情有怎样的变化？这两句诗包含有怎样的理趣？具体说说。

    （1、2句诗写自己游园而没有进门，这多少有点郁闷吧，3、4句诗写在园外看到一枝出墙的红杏，写出了自己游园而不能进的惊喜。同样，这一句表现了春天的美好。同时还蕴含有“某种生机、活力压制不住”“知微见著”的理趣。）

    6、有人说把“一枝”改为“数枝”更好，说说你的理解。

    听了你们的描述，老师也仿佛置身于那桃红柳绿、姹紫嫣红美景中，但作为北方的孩子，我们很难在春季中欣赏到春色，今天老师就带你们到南方走一趟。

    画的课件 篇3

    教学目标

    1.在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。

    2.能具体地讲述事例，清楚地说出自己的感受和想法。

    3.在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培养美德。

    教学过程

    1.无主题聊天

    激发参与口语交际的兴趣。

    师：同学们喜欢聊天吗?

    (请积极性最高的学生上台聊几句)

    师：一个人独聊，时间长了没意思，谁愿意上来跟他对聊??

    请一二位学生上台对聊，教师相机适时参与，一齐聊几句，营造师生之间的融洽气氛。

    师：既然这么好玩，大家都来聊吧!

    学生自愿组成小组，教师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。

    2.进入有主题口语交际

    师：同学们，我们要是有一个大致相同的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢?

    师板书：从小培养美德

    师：请同学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊

    教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图放大图。

    师：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?

    教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写出诚信诚实、善良讲求奉献。

    师：请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，开始交谈。

    (师出示要求)

    小组内每位同学都要谈，一个同学在谈时，其他同学认真倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担心讲不好或讲错;听的时候注意听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点。

    3.汇报交流

    教师在走访、巡视各小组交流的基础上，组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。

    根据第一轮交流汇报的情况，教师提出要求：

    同学们在交谈时，不要光顾着自己说，还要耐心地倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要注意说话人的表情;说，要注意使用规范的语言，用标准的普通话交谈。

    小组汇报交流时，对其他学生来说是训练聆听的好机会，教师相机引导学生认真聆听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。

    画的课件 篇4

    一、说教材

    《北风和太阳》是一则寓言故事。它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。

    北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。

    那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。

    二、说目标

    根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：

    1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

    2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

    3、初步帮助幼儿树立自信心。

    三、说重难点

    本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

    难点为目标2和目标3：

    敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。初步帮助幼儿树立自信心。

    四、说准备

    北风和太阳图片各一张。

    五、说过程

    1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。

    2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。

    3、帮助幼儿树立自信心。

    4、了解小朋友其实也各有所长。

    六、说教法与学法

    本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。

    一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。

    二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。

    三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。

    七、说特色

    本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

    画的课件 篇5

    一、文本解读：

    《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑的外形和活动时专注、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。

    二、学情分析：

    学生们纯真善良、富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。

    三、教学重难点：

    鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学，1．重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。2．难点是抓住动物特点，用生动准确的语言进行有顺序的描写。

    四、教学目标：

    1．认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。

    2．技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。

    3．情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。

    五、教学过程：

    （一）、激趣导入新课：

    激发学习兴趣：图片出示最大的鸟和最小的鸟。

    师：你认识它们么？它们是什么鸟？

    生：最大的鸟是信天翁，最小的是蜂鸟。

    师：你还了解和喜欢什么鸟？为什么喜欢它呢？

    生1：我喜欢百灵鸟，因为它的叫声很动听。

    生2：我喜欢啄木鸟，因为它可以给大树捉虫子治病。

    生3：…...

    师：今天，我们要认识一种非常漂亮又会捉鱼的鸟，它有一个非常好听的名字：翠鸟

    板书课题，全班齐读。师：请同学们举起自己的小手和老师一起书写课题。

    （二）、讲授新课：

    师：让我们先复习一下上节课的词语，你发现了什么?生：我发现了有两个次的读音是一样的：清脆和青翠。

    师：你们可以用它们造句吗？

    生1：校门口的花坛，有一棵既高大又青翠的松柏。

    生2：这只小鸟的叫声很清脆。

    师：这两个词虽然读音相同，但是区别很大呦！谁来说一说？

    生1：青翠是形容颜色的。

    生2：清脆是形容声音的。

    师：同学们不但课外知识丰富，而且词语积累运用的能力也很强。下面让我们一起进一步去解翠鸟吧。请同学们自由读课文，带着这样的问题去读。

    师：课件出示填空：读了这篇课文，我知道了课文介绍了翠鸟的（）和（），以及我们要（）。

    生：我知道了这篇课文主要介绍了翠鸟的外形、活动，以及我们要保护它。

    师：想了解翠鸟的什么呢？个别回答，生各自说出自己的想法。（生各抒己见）

    出示第一自然段，谁来读?思考：作者写了翠鸟外形的特点是什么？同学们在这一段话中找找吧。板书：颜色鲜艳、小巧玲珑

    1、这几句话写得好不好？好在哪里？（使用了比喻修辞手法）

    2、作者除了运用修辞手法，还按照了一定的顺序，谁来说一说？（先写头，然后写背、腹）

    3、让我们一起来读一读。嗯？翠鸟听到我们生动的朗读声也迫不及待地来到我们的课堂，（没有颜色的翠鸟图）它的颜色鲜艳吗？美吗？（不美，它没有颜色）谁能让它变美?(小小化妆师，贴色说一说)生上台一边贴、一边说翠鸟的外形，贴的时候能按课文顺序，在这个环节，生基本上掌握了本段的背诵。）

    4、让我们用朗读去赞美它吧（配乐朗读，背过的可以试背）

    5、同学们，刚才我们不但了解了翠鸟的外形，还学了作者描写动物外形的写作方法（课件出示：抓特点、按顺序、写生动）齐读，以后我们在写此类作文的时候也可以按照这样的方法去写。

    6、让我们来试着写一写，完成填空。（仿写燕子，课件出示燕子天空图）

    7、今天我们的收获太多了！你们知道么？翠鸟还有个名字叫“叼鱼郎”，它是一位真正的捕鱼高手，让我们一起去见识一下吧。

    8、出示2、3段（齐读）读完之后在书上画，完成填空，（从那些语句中，我体会到了什么？）

    9、个别同学回答，可领读，板书：（专注、敏捷。）

    10、比较句子，说说哪句话写得好。为什么？（因为蹬开说明翠鸟用力，像箭一样说明叼鱼速度快）

    11、翠鸟捕鱼的本事可是天生的，和它的外形有很大关系。我们来举行一次记者招待会，采访一下翠鸟。（用上因为……所以……的关联词句式练说）。

    12、翠鸟非常漂亮又会捕鱼，我想捉一只，可以吗？（不行，听听老渔翁的话，齐读，个别读）

    六、拓展延伸

    1、我们不单单要爱护翠鸟这种动物，还要珍惜和保护更多的动物，并且要和它们和谐相处，课件出示，欣赏一组动物和人类和谐相处的图片。

    2、作业：“我是一个小作家”仿写小兔子和孔雀。

    画的课件 篇6

    一、教学目的：

    1、整体感知课文内容，提高审美情趣。

    2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。

    3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。

    二、教学重点：

    1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。

    2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。

    三、教学安排：一课时

    四、教学过程：

    1、课堂导入

    二十年后，假如你和爸爸、妈妈、妻子、儿子(或女儿)同乘一条船过河，突然船翻了，大家都掉进水里，只有你会游泳，而你只有能力救一个人， 你救谁?

    师：请考虑好，救谁呢?为什么?

    设想：(生：离我最近的。生：救妈妈，妈妈最亲。生：女儿，她以后的路还长。)

    师：你感到选择的困难了吗?难以选择，是因为复杂的亲情!好，既然家人对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好自己的家，但光靠一个人的力量够吗?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的家庭是怎样的?它又能带给我们怎样的启示呢?请同学们打开课文。

    2、整体感知

    A、听录音，要求

    l 采用圈点法标出读错的字词。

    l 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。

    B、积累字词

    fēn qí(分歧) xìn fú(信服) 背bēi(背人) bèi(后背) chāi sàn(拆散)

    霎时(shà) 水波粼粼(lín) 嫩芽(nèn) 熬过(áo)

    各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

    不知所措：不知道 怎么办才好，形容受窘或发急。

    委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

    C、回答问题。

    a、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子

    b、散步的地点是： 田野

    c、散步的季节是： 初春

    d、散步的过程中发生了： 分歧 (用原文中的一个词来回答)

    3、细读课文，分析理解，讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么?(请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。)

    师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。

    关于“我”：你认为“我”是怎样一个人?(孝顺，善良的人)

    请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

    (“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)

    (“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)

    (“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”)

    关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢?(善解人意，爱护小辈)

    请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

    (“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家)

    (“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)

    关于儿子和妻子：

    教师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢?

    学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

    教师：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢?

    (这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)

    学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。

    教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。

    (教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感?)

    (“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情)

    (“我”和妻子之间——夫妻情)

    (母亲和儿子之间——祖孙情)

    4、研讨合作

    (1)大讨论

    A、如果你是文中的“我”，你会作什么选择?

    B、文中最后，分歧是怎么解决的?你从中感受到了什么?

    (2)说一说，想一想

    “我”和妻子是如何背着母亲和儿子走过那条小路的?

    为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?

    ——明： “世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。

    5、质疑品味：

    A、划出自己最难理解的句子，提出问题，在课本的空白处写出。

    B、找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。

    可能出现的句子：

    “这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”

    ——明：春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。

    “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”

    ——明：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。

    6、教师总结：

    这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(小事情表现大主题——以小见大)所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

    7、联系生活：

    不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。

    通过学习这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办?

    提问最多不超过五位同学。

    归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。

    8、作业：

    画的课件 篇7

    教学目标：

    理解诗句，能进入诗人描绘的春意盎然的意境。

    有感情的朗诵古诗，背诵这首诗。

    体会诗人热爱大自然的思想感情感受他愉悦的心情。

    教学重点：

    进入诗歌描绘的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴含的情感。

    教学过程：

    一、复习写景诗导新课

    1、古典诗歌中写景的诗歌很多，你能背几首吗？

    2、同学们每背一首诗都是一幅美丽的图画。今天我们再来学习一首写景诗，题目叫做《江畔独步寻花》（板书课题）

    3、齐读课题。范读好再读。

    4、从课题中，你看出了什么？

    5、这个在江边一边散步一边赏花的人是谁？你对他有哪些了解？（杜甫生活在晚唐的战乱时代，他一生颠沛流离，关心百姓疾苦，创作出了许多忧国忧民的诗歌。大家熟悉的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”）

    6、这首诗在什么情况下写的呢？（这首诗就是安史之乱后，诗人流寓到成都西郊的浣花溪畔，在春暖花开的时节，漫步江边诗兴大发，写下了《江畔独步寻花》七首。今天我们学习的是第六首。）

    二、感受诗歌文字美、意境美

    1、怎样的美景吸引着杜甫？用你喜欢的方式读诗，注意诗的停顿和重音。

    2、谁来读？注意听他的停顿和重音。（我听出来了，你是这样停顿的：）

    再读，要比他读得更好。

    谁还愿意挑战？

    就像他这样读，我读课题，你读诗。

    3、简单说说这首诗给你的第一印象是什么？

    4、一千个人读这首诗就有一千个杜甫。请你结合注释，画出你喜欢的字或词或句，写下你的体会和感受。写好之后先在小组内说一说，注意倾听他人的见解。

    5、全班交流：

    注意认真倾听他人发言，有不同的见解可以补充。

    “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”

    a）蹊？

    b）花满蹊？都有什么花呢？

    c）有矮矮的野花，也有高高的桃花、杏花，那么“花满蹊”可以怎样理解？（小路上开满了野花；桃花杏花把小路遮盖得严严实实的；让人仿佛置身花的海洋。）

    d）我们无法得知一千多年前的杜甫看到了什么，但是透过一个“满”字，我们感受到的是繁花似锦的生机勃勃的景象。

    e）到底有多少花呢？（读：千朵万朵）

    f）这句诗哪几个字把沉甸甸的花写活了？（压、低）花多到什么程度？（把枝条都压弯了）

    g）同学们再想一想，沉甸甸的花压弯枝头的形态让你联想到了什么？（沉甸甸的花垂下来，仿佛是害羞的少女低着头；春风和小花说了一句悄悄话，花羞红了脸。）

    h）花是诗人最爱写的景物之一，杜甫眼中的花是“千朵万朵压枝低”的妩媚。你还知道哪些写花的诗句？

    老师也搜集了一些写花的名句。谁来美美的读一读？

    诗中写了哪些花？将你最喜欢的一句摘抄下来，写到书上。习作中恰当的使用这些诗词名句会使文章增色不少。

    i）花很美，语言也很美，你能不能把杜甫的这两句诗也读出美？练习读一遍。

    j）你为什么这样读？你再找一个同学读一读。

    “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”

    a）不少同学都勾画了这句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，美吗？

    b）蝴蝶和黄莺为什么不忍离去？蝴蝶陶醉了，黄莺陶醉了，诗人也陶醉了。此时他觉得蝴蝶煽动的翅膀为他而舞，黄莺清脆婉转的歌声是为他而唱。

    c）与其说蝴蝶留连，娇莺自在，不如说，诗人自己留连自在。

    d）你能否用一个词形容诗人当时的心情？

    三、升华情感写春天

    1、引导想象：请同学们闭上眼睛，张开想象的翅膀，跟随老师走进杜甫，走进春天。（音乐起）在饱经战争的离乱后，杜甫一家搬到了成都浣西江畔的草堂居住。春暖花开的季节，诗人独自漫步江边踏青寻花，不知不觉来到了黄四娘家。小园香径，花满林梢，处处透露出春的气息。鲜花遍地，芬芳扑鼻。那高高低低的枝头上，姹紫嫣红，花团锦簇，如云似霞的花朵把枝条都压弯了。洁白的梨花、粉红的杏花引来了成群的蝴蝶，它们在花间叶下翩翩起舞，嬉戏追逐，恋恋不去。诗人完全陶醉，他一会儿赏花，一会儿观蝶。忽然，一阵动听的啼鸣声传入诗人耳中，他抬起头只见几只黄莺在枝头歌唱，它们唱得那么自由自在，恰恰的歌声似乎在告诉人们：春天多美好！

    2、同学们都陶醉了。让我们再次轻声吟诵这首诗。看大屏幕。

    3、寥寥数语，诗人将我们带入了梦幻般的春天。请你把刚才想到的画面描绘出来。

    4、生展示，同学们把笔放下闭眼用心去体会，配乐读。师评价。（你的语言很美，文学功底很深厚）（感谢你用优美的文字把我们带入到了美好的意境里）（听你的朗读真是一种享受）

    四、小结学法铺垫新诗

    学习古诗就要反复推敲词语，展开想象，体会诗歌的意境和诗人的情绪。杜甫一生创作了大量忧国忧民的诗歌，著名的有《三吏》《三别》。他的诗歌风格沉郁顿挫，像这样抒发喜悦之情的很少。然而在杜甫生平中，有一件事不但让他“喜”，而且更让他“喜欲狂”，到底是什么事呢？下节课让我们到《闻官军收河南河北》中去寻找答案！

    记忆的课件十二篇


    笔者精选本文让读者了解有关“记忆的课件”的最新知识，如需深入了解该话题，请关注我们的网页。教案和课件在教学中既关系到步骤，又关系到课程标准，每位教师都应认真考虑自己的教案和课件。因为教案和课件写得越充实，教师的教学质量也会相应提高。

    记忆的课件 篇1

    教学目标：

    1、品味含义丰富的语句，学习本文深沉含蓄的特点。

    2、鉴赏本文中所表现的理，学习做人的一般道理。

    教学重点：

    1、通过朗读初步领略、品味语言之美、蕴涵之情。

    2、通过分析、讨论品味含义丰富的语句、理解表现的理。

    教学简单步骤：

    1、引入新课。

    2、简介作品与背景

    作品结集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。《记忆》最初发表于《丑小鸭》1983年第6期上，恰好是他50岁时的作品。

    80年代初，青年人，甚至包括相当一部分中年人，在动乱之后，连痛定思痛的阶段也过去了，反思到了一个比较深的层次。所思的，最大的是民族的发展，还有人生的价值，自我的归宿，特别是自我的精神归宿。其中有一条就是：怎样的人生，才是有意义，有价值的？

    3、播放录音，思考提出的问题。

    本文以谁的口吻来写的？找出能体现这一点的句子。据此理清文章的大致思路。

    4、分析、讨论该问题。

    5、学生朗读课文与分析讨论第三、第四部分交错进行。

    1、“记忆”与哪几方面有关？

    2、对“记忆”，“有人”的看法和“我”的看法有哪些不同？

    3、你对作者追述的两个传说怎么理解？这两个传说在文中有何作用？

    4、文章最后作者对他所评价的六种人的用意何在？

    5、小结本课所学重点内容。

    一从“忘却”谈起。（引出“记忆”）

    二谈与“记忆”有关的几个方面。（进一层）

    三谈“记忆”的核心话题。（再进一层）

    先评判“有人”的说法

    再追述两个传说

    四评价怀有各种记忆的人。（点明主旨）

    主旨：做人，就要做真正的勇士。

    6、布置作业。

    记忆的课件 篇2

    教学目标

    1. 学会本课生字。

    2. 通过查字典，理解本课新词语的意思。

    3. 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

    教学准备

    教师：搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。

    教材简析

    这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来。诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣。

    全文共7节。第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么神奇;我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才;我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃;宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜。第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。 本课教学重点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

    建议教学本课用1～2课时。

    解读与提示

    移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。

    第一节：开门见山，直接点明假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。

    第二节至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，由于这三节极富儿童情趣，可引导学生反复朗读，找自己最喜欢的部分朗读，引导想象、表演。

    出类拔萃：出，超过;类，同类;拔，超出;萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

    第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。可出示图片资料，让学生感受嫁接的好处。

    嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法。

    第七节总结记忆移植能不能实现，何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。

    识字写字教学：识字教学在中年级仍不能放松，可注意检查识字的效果。

    课后第一题：通过朗读体会想象的神奇。

    课后第二题：用查字典和联系上下文的方法理解词语意思。

    教学设计参考

    一、题目激趣，引入新课

    1. 请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗?为什么?

    2. 提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢?请自己读读课文。

    二、自主学习，扫清障碍

    1. 自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是"授""萃""涩"的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

    2. 在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

    3. 同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

    4. 找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

    三、再读课文，整体感知

    选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么?

    四、感悟课文，体会神奇

    1. 学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

    2. 说说你为什么对这部分感兴趣。

    (1)当学生说到第二节"把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样"，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景?表演出来。"把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮"，假设你是爷爷，你会说些什么?指导感情朗读。(指名读-挑战读-再指名读-齐读)

    (2)当学生说到第四节，"把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样'上天入地'。"

    ①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么?情景表演。

    ②感情朗读。(指名读-挑战读-齐读)

    (3)当学生说到第五节，"那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的'茄子树'，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。"

    ①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限，城市的孩子对"嫁接"感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。

    ②孩子们，你们感到神奇吗?把你的感受读出来。 自由练读-抽生扮演解说员读-齐读。

    五、拓展延伸，大胆想象

    1. 同学们，移植哪里仅限于植物呢?瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。)

    2. 记忆移植能不能实现，要靠谁呢?齐读最后一节。

    3. 假如记忆可以移植，你会想些什么呢?让同学们大胆想象，能说多少说多少。

    六、完成作业

    1. 书写生字，重点写好"涩"、"懈"。

    2. 把自己想到的写下来。

    记忆的课件 篇3

    活动目的：

    1、通过口语交际活动培养学生口语交际能力。

    2、在活动中引发学生品悟生活，激发他们对亲人对长辈的敬与爱。

    活动过程：

    一、激情导入

    同学们长这么大，挨过打吗？在你的记忆中都有谁打过你，为什么而打你？你当时有什么感受？现在回想起来又有什么感悟？今天我们就一起来交流交流。

    二、明确要求

    1、说前准备

    先仔细回忆挨打的经过，把整件事情想清楚再说。

    2、说清楚

    说时语句要通顺，按一定顺序把事情讲清楚，让人听明白。同时可以借助表情、动作等传达自己当时的心情，感染别人。

    3、积极交流

    在交流时，认真倾听同学的谈话。一个同学讲时，其他同学可以就不明白的地方提问，也可以谈自己的看法，与他人交流。

    三、自己按要求回忆、准备发言。

    四、组内交流

    以小组为单位进行交流，要做到人人动口、动脑，积极交谈。讲话时要有礼貌。

    五、班上交流

    小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听。听后全班同学参与交流，可以提问，可以谈感受、讲同感。

    六、教师总结

    看来挨打也是成长中的快乐，不是说不挨打的孩子长不大吗？关键是看通过挨打你学到了什么。这不，今天通过挨打我们就很好的锻炼了口语交际能力。（教师总结表扬交际中学生的表现，略。）

    记忆的课件 篇4

    各位评委好！

    今天我说课的题目是《框住记忆》。

    首先我将对教材进行一些简要的分析：

    《框住记忆》是市教育局指定的赣美版义务教育课程标准实验教科书小学六年级下册第8课的内容。这节课的内容是在前一节平面（二维）手工制作课的基础上向立体（三维）造型的更深层的学习，同时通过对这节课的作品的欣赏、评述来提高学生鉴赏美的能力，为下节雕塑（欣赏）课做辅垫，起到一个承前启后的作用；纵向看这节应用设计课在小学阶段快结束时开设也是为初中阶段学习应用设计课起个桥梁的作用。

    本节课是一节手工制作课，学习领域是设计和应用，主要是利用身边容易收集的废旧材料，通过卷、捆、剪、贴、包、缝等制作方法。进行组合并加以艺术装饰处理，制作出有创意的相框。

    根据上述教材内容与结构的分析，考虑到六年级学生已有的认知水平和生活经验，结合美术学科的特点以及美术课程标准的要求，制定了如下的教学目标：

    1、学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力；

    2、学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力；

    3、提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。

    根据美术课程标准与教材，结合学生的基础，我确立了本节课的教学重点、难点：

    教学重点：各种制作方法、技巧

    教学难点：怎样根据材料的特点，结合照片的风格进行创意

    接着我将谈谈本节课的教法和学法：

    本节课我将采用自主探索，合作交流的启发式教学方法，通过课件和实物的欣赏来开阔学生的视野，激活学生的发散性思维，引导他们自由大胆的想像，为学生创设一个宽松的学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信的'去创造。让学生在欣赏、制件的过程中，体会创作的意义和快感。

    为了掌握这部分内容，在课堂学习过程中，给学生充分的时间和空间，让学生自主探究，在小组制作交流中，鼓励同学之间进行材料相互交换这样既可以让作品的材料多样化又学会资源共享，学生之间还应该互相帮助，团结协作。

    最后我详细的说说本节课的教学过程。

    这部分我将分为以下几个环节：

    一、导入课题

    简短的谈话导入：“在人生的成长过程中，我们总爱把一些有纪念意义的精彩瞬间用相机“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下来，然后冲洗成照片来保存，那么同学们想不想自已动手对以前的那些照片进行艺术加工处理，让他们变的更美更有纪念价值？”学生：（大声的说“想”）好，今天这节课我们就一起来学习一下怎样给照片加上一个漂亮相框。板书课题――――《框住记忆》

    二、欣赏探究

    首先，请同学们欣赏课件，仔细观察同一张相片处理前和处理后的区别。在这用模像直观的教学方法目的是让学生能在极短的时间里看到实际制作需要大量时间来完成的效果，为后面学生的制作节省大量的时间。

    （虽然模像直观有他的优点，但缺点就是虚拟的东西不够真实，所以我用一句话把他们的注意力从电脑屏幕上吸引现实身边来，）看完了电脑上的图片接下来我们回到现实生活中来看老师这里自己做的一些相框作品。展示作品时我分2个大类来进行，先把几样坐式的相框放到讲台上，让学生仔细观察；接着再把铁树上的挂式作品举着到学生里面走一圈让学生通过近距离看，摸等手段来丰富学生的各种感觉器官。

    欣赏完了这些作品后，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。

    三、展示学生带的材料、并进行创意思考

    刚才同学们通过观察老师展示的作品说出了不少材料的名称，下面我们来看看同学都带了些什么样的材料，看谁带的材料最有特点，与众不同（学生自由展示自己带的材料）。在展示自己的材料的时候，老师引导学生根据自己的材料特点进行大胆的构思、创意、（还可以绘制设计草图）。这里采用自我风暴训练法，开阔他们发散思维，重点是激发学生的创作灵感，想出各种不同的意图来，因为好的创意最终决定作品的品味、层次。（这里以一个实例来讲解创意）解决这节课的难点。

    《美术课程标准》指出：自主探究、合作交流是美术课学习的重要方式。在探究的过程中，体会创作的方法，锻炼学生的创造能力，这也是素质教育提出的要求。

    四、实践制作

    动手前先对学生进行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的时候一定要注意安全，不要伤害到自己和别人，当然我自己会提前带些创可贴之类的药品防患未然。

    学生根据自己的设计思路动手制作。制作中老师应个别辅导，教会学生一些制作方法和技巧，（分解一个实物的制作方法）突破这节课的重点，综合运用以往所学的各种制作方法，鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。

    五、展示评价

    以小组为单位，每组推选出1－2幅优秀作品到前面来展示，说说自己怎样选材，怎样创意，最满意的地方在那里等等，其它没上来的同学这是要认真听，因为他们现在由学生角色转变成了评委，等下老师这里的4个奖杯（最佳材料奖、最佳制作奖、最佳效果奖、最佳创意奖）最终花落谁家要由他们推举产生，整个过程老师起个引导作用，充分发挥学生的主体作用。

    六、课后拓展

    鼓励学生把自己的相框送给同学或老师作为毕业纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有纪念意义的卡片等配上一个精美的外框，并把制作好的作品用来美化自己的生活。

    最后提示学生收拾好自己的东西，爱护环境卫生。以上就是我本节课的说课内容。谢谢各位评委！

    记忆的课件 篇5

    【表述的观点】

    新《课程标准》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象

    力”教师可借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性，敏捷性，严密性和创作性。

    【设计依据】

    语文出版社五年级上册选读三《假如记忆可以移植》。读了这首诗，同学们

    善于想象的`心灵一定会有许多奇思妙想，如果把博士叔叔的记忆移植给你，如果把钢琴家的记忆移植给你，如果把发明家的记忆移植给你??你会发什么变化，会有什么奇幻的经历呢？教师可引导学生通过想象、幻想和夸张，让学生在作文中把他们的奇思妙想表达得妙趣横生，淋漓尽致。

    心理学研究表明：善于想象和幻想，是小学生宝贵的思想品质。他们对世间

    万物用稚嫩的眼光去理解，去想象，去创造。这是人之初最纯真的秉性，如何抓住时机扩展而不抑制其自由发展和无拘无束的表达，从而培养学生的创造能力和语言表达能力，这正是想象作文的目的。

    【设计思想】

    新《课程思维》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象

    力和创造力。”这节课就应当是借助想象作文的训练。培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密性和创作性。另外，在小学生丰富的心灵世界里，都多少奇妙的想法，他们都是使愿望实现的心理需求。教师应引导学生将自己的美好愿望在作文中得到实现。正好满足了他们的心理需要。教师不束缚学生的思维和表达方式，只是启发学生读一读，议一议，说一说，写一写，改一改，评一评，即唤醒了学生记忆的表象，又为习作营造了乐学的氛围。

    新《课程标准》要求“积极倡导自主，合作，探究的学习方法。”因此，这

    节课的指导思想就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的让学生去做。保证学生在课堂上有充分的活动时间去写作，讨论，评点，修改，这看似寂静，实际上学生的思维高度活跃，学生变被动为主动感悟，真正让学生成为学习的主人。

    教学过程：

    一、激发兴趣，对话发散。（谈一谈）

    同学们，在刚学完的一首诗《假如记忆可以移植》后，你们的大脑中一定充

    满了许许多多奇妙的想法。假如把博士叔叔的记忆移植给你，把钢琴家的记忆移植给你，把发明家的记忆一直给你??你会发生什么变化？会有什么奇妙的经历？如果把各自的奇思妙想大胆地写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，将是一件十分有意思的事情。

    二、启发点拨，开拓思路。（议一议）

    同学们，写想象作文，写什么都可以。你可以进行角色想象，把自己想象成

    记忆移植后的角色，可以是宇航员、潜水员，可以是钢琴家、流行歌手，可以是

    运动员、国家首脑??你也可以穿越时空，把自己想象成古代的，现代的，甚至未来的任何人。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样。所以，每个人想象的内容也应该是各种各样的，丰富多彩。

    三、扶放结合，合作构思。（说一说）

    为了缓解训练的坡度，教师指导学生合作构思，重点引导学生在求异思维上下功夫。让学生明白：记忆移植后，你将成为另一个人，会发生一些什么有趣的事呢？怎样安排故事情节？如何将故事情节安排得曲折、有趣，而又多种多样。

    1、汇总。学生汇报自己选择的角色，师进行分类汇总。

    2、筛选。从角色中选择有典型意义的角色，交流这个角色的有关信息。

    3、合作。师生围绕某个角色，合作编一个故事。

    4、互说。围绕自己选的角色，自由练说故事并与同桌交流

    四、自由表达，激励指导。（写一写）

    要求学生根据自己的选材，独立完成习作初稿。教师巡视指导。鼓励学生下笔不停，下笔不语，把自己的想法尽情表达出来。遇到不会写的字词，不轻易提出，以免打断别人思维，可以注音或符号代替。

    五、指导修改，完善写作。（改一改）

    在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可指导学生对照下列要求进行独立修改。

    （1）是否通过自己选取移植的角色，发生一些有趣的事？

    （2）想象是否奇特、合理，假如的推测是否有理有据？情节是否生动有趣。

    （3）你的习作是否给人以某种启迪？

    六、欣赏佳作，激励发表。（评一评）

    1、分小组自评自赏。

    2、小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

    3、鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。

    记忆的课件 篇6

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

    教学重难点：

    理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

    教学时间：

    1课时

    教学过程：

    一、导入新课。

    1、读了课题，你心里有什么想法吗？

    2、是啊，假如记忆可以移植，这样的想法真是太奇妙了。那么，作者究竟做了哪些大胆的设想呢？让咱们走进课文。去寻找答案吧。

    二、自由读文，了解大意。

    1、自由读课文，把课文读通读顺。

    2、指名分节朗读，订正读音，明确停顿。

    如：“爷爷也会看到我在课堂上是多么顽皮”

    第一行“我”的后面只能作长句子中间适时的换气停顿，而不是标点处的停顿。

    3、再读课文，思考问题：

    （1）假如记忆可忆移植，会出现哪些有趣的现象呢？

    （2）作者为什么认为“记忆移植不应仅仅是幻想”？

    （3）从最后一节中，你明白了什么？

    4、汇报交流上面的思考题。

    三、畅想未来。

    1、教师小结：同学们，通过学习课文，我们知道了记忆移植这样现在看来天方夜谭的事是可以实现的，只要我们人类勇于去破解大自然的奥秘。现在，咱们也不妨来大胆设想：在不可知的未来，会有哪些奇迹发生呢？

    2、学生先在小组交流，小组长统计意见，统一汇报。

    四、完成作业。

    语文《课课练》

    板书计划：

    假如记忆可以移植

    不是幻想←勇于探索

    记忆的课件 篇7

    教材分析

    这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发读者展开想象的翅膀，探索未来。学习课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

    教学目标

    知识与能力目标

    学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

    过程与方法目标

    理解诗句内容，体会课文想象的神奇。

    情感态度与价值观目标

    有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

    教学重难点

    教学重点

    理解诗句内容，体会课文想象的神奇

    教学难点

    受到爱科学、学科学、用科学的教育。

    教学过程

    一、启发谈话，揭示课题、释题

    今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌――《假如记忆可以移植》。

    释题：

    移植的意思是：

    ①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。

    ②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

    问题：在这篇课文中，移植应该选哪种意思呢？

    二、检查复习字词

    请同学们认读以下字词：

    教授 硕士 蝴蝶 苦涩 嫁接 努力 移植 启迪 博士 幻想有趣

    探索 创造 奇迹 实现现实 不懈

    坚持不懈 出类拔萃

    出类拔萃：意指品行、才干大大高出同类而拔尖。拔，超出；类，同类；萃，原为草丛生的样子，引申指同类丛聚。后以“出类拔萃”形容卓越出众，不同一般。

    三、自读提示：

    假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。要求：快速默读课文，思考诗歌主要讲了什么？

    问题：诗歌主要讲了什么？

    第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二至第四节描写了假设记忆可以移植后的种种奇特而有趣的情景。

    （学生朗读）

    四、指导朗读

    诗歌的朗读，要注意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。这首诗押的是“i”韵。

    五、想一想

    （1）假如你有了爷爷的记忆后，会看到些什么呢？

    （2）爷爷看到的你是如何顽皮的？

    （3）假设宇航员或潜水员他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？

    （4）记忆移植能实现吗？

    明确：移植不仅限于植物。人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。

    六、合作探究

    问题：假如记忆能移植，你想移植谁的记忆呢？

    七、拓展练习

    假如记忆可以移植，你会想些什么？试着写一写。

    记忆的课件 篇8

    [教学目标]

    1、了解散文诗的文体特点。

    2、整体把握，深刻领会诗中蕴含的思想感情。

    [授课方法] 诵读、讨论

    [讲授新课]

    一、导入新课

    20世纪80年代的中国，人们在经历了许多事情之后，开始深刻的反思。人们所反思的，是民族的发展，人生的价值，自我的归宿，特别是自我的精神归宿等重大的问题。作家韩少华也参与到反思的行列中，他怀着诗人的敏感与豪情，从“记忆”这个角度，对纷繁的社会现象和人类品性，作了形象的、鞭辟入里的剖析，写下了《记忆》这篇散文诗。

    二、作者简介

    韩少华，1933年生于北京，中国作协会员。1947年于北京二中就读时开始发表文学作品，毕业后留校任语文教师，在职期间先后在中国人大新闻系旁听和北京电大中文系就读，至60年代初乃有作品发表，其中《序曲》被认为是其成名作。新时期以来，创作以散文为主，兼及报告文学和小说，曾获得首届和第二届全国优秀报告文学奖以及散文，讽刺小品、儿童文学和小说等多项创作奖。作品集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。其中有些作品已被选入国家正式教材，介绍到海外华人读书界，并译为英、法、日等国家。

    三、诵读课文，整体感知

    匍匐 狭隘 耕耘 酝酿 作孽 真谛

    执拗：坚持己见，固执任性。

    清醇：清澈无杂质。

    泯灭：形迹、印象等消灭。

    冠冕：古代皇冠或官员的帽子；比喻受人拥戴或出人头地。

    2、文章简介：

    本文是一篇哲理性很强是抒情散文。话题是“记忆”，内容涉及的却是人生的真谛。文章由一个“年轻的朋友”的三处设问展开的，请大家找出这三个设问。

    ①、记忆，是什么？

    ②、这说的都是忘却——记忆呢？

    ③、记忆究竟是什么？

    教师总结：文章采用第一人称“我”的写法，“我”与“你”面对面亲切交谈，一问一答，这种“谈话体”的表达方式，有助于缩小读者与作者的距离，使读者倍感亲切，在不知不觉中受到作者的感染和熏陶，并由此对“记忆”产生更真切的了解和认识。

    四、分析课文

    1、“记忆，是什么？”

    要求：学生阅读课文开头部分

    教师总结：文章开头，“年轻的朋友”询问我记忆是什么，但作者没有直接回答，而是说到四种人对记忆的“忘却”。他们有的人因病而失去记忆；有的人在良心上作了记忆的叛徒；有的人舍弃记忆而遁入空门；还有的人在“无意”中遗忘了人民的疾苦。因此，要谈“记忆”，就必须把这些“记忆”的叛徒排除在外，从而暗示了只有热爱人生、积极进取的人才有资格谈论“记忆”，才有可能真正懂得“记忆”的'真谛。

    2、“这说的都是忘却——记忆呢？”

    要求：学生朗读8-11自然段，体验作者的内在情感。

    连用4个排比句从不同侧面（重量、体积、色彩、标价）揭示了“记忆”的特征，而且认定，“记忆”对不同的人确有不同的意义和作用。

    3、“记忆究竟是什么？”

    要求：学生找出文中的比喻句（“灰烬”、“流水”、“落花”三个意象），并结合作者对“记忆”的看法谈谈你对这番话的理解。

    首先，巧妙地运用比喻手法说“记忆”是“灰烬、流水、落花”；

    其次，引入两个有关记忆的传说，开始触及记忆的核心话题——记忆的本质；

    再次，对怀有各种记忆的人做出评价，进一步揭示记忆的真谛。作者就是这样迂回婉转，层层深入地揭示主旨的。（即我们应该留给自己和他人怎样的“记忆”！）

    [课堂小结]

    1、文章到结尾也没回答什么是记忆，只是把记忆当作了文章线索，论述生命的意义和价值。这就是文章隐含的意图，言在此而已在彼；这就是本文的特别之处：不是解答“记忆”的概念，而是揭示记忆所蕴含的哲理。

    关于记忆（做人）的真谛，文章没有现成的回答，需要自己去分析归纳。大意是：记忆是衡量人的高下、贵贱、美丑的尺度；在人们的记忆中，庸人、叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐于奉献、勇于献身的人将流芳百世。

    2、散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学题材，是诗歌的一种。内容富有诗的意境。写法同散文一样，不分行，不押韵，但注重语言的节奏。

    [布置作业]

    1、抄写生字词。

    2、抄写自己最欣赏的句子，并熟读成诵。

    [板书设计]

    1、表明作者思路的三个设问句：

    ①、记忆，是什么？

    ②、这说的都是忘却——记忆呢？

    ③、记忆究竟是什么？

    2、做人的真谛：我们应该留给自己和他人怎样的“记忆”。

    记忆的课件 篇9

    教学目标

    1、 了解离子反应的含义。

    2、 了解离子方程式的含义。

    3、 学会离子方程式的书写。

    教学重点：离子方程式的书写

    教学难点：离子方程式的含义

    教学内容：离子反应、离子方程式(第一课时)

    [前置练习]

    书写电离方程式

    H2SO4 NaOH NaCl Ba(NO3)2

    [引入]既然某些化合物溶于水时能发生电离成为自由移动的离子，那么它们在溶液中参与化学反应时，与所形成的离子有没有关系呢?

    [板书]第五节、离子反应、离子方程式

    [展示目标]

    [演示实验]硝酸银溶液分别与盐酸、氯化钠、氯化钾溶液混合。

    学生观察并回答现象。

    [问题讨论]实验中尽管反应物不同，为什么会产生同一种沉淀?

    [学生回答]

    [总结]化合物在溶液中所起的反应实质上是离子之间的反应。

    [板书]一、离子反应

    [问题讨论]下列反应那些属于离子反应：

    ⑴氧化铜和西硫酸溶液

    ⑵锌投入到盐酸中

    ⑶氯化钡溶液和硫酸钠溶液混合

    ⑷氢气还原氧化铜

    [学生回答]

    [板书]关键：①在溶液中进行(或熔融)

    ②有离子参与

    [引入]溶液中离子之间是如何进行反应的呢?我们能否用一种式子表示离子间的反应呢?请大家阅读课文，讨论回答有关问题。

    [阅读讨论]

    [问题探索]

    1、 硫酸钠溶液和氯化钡溶液的反应为什么可以表示成Ba2++SO42-=BaSO4?

    2、 Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl

    Ba2++SO42-=BaSO4

    两个反应式表示的含义是否一样?

    3、 表示哪一类物质间的反应?

    [学生回答]

    [板书]二、离子方程式

    1、 定义

    2、 含义：表示一类反应

    [引入]如果给我们一个化学反应，怎样书写它的离子反应方程式呢?[阅读]P58，内容

    [板书]三、离子方程式的书写

    [学生回答]

    [板书]步骤：1、写方程 2、改离子 3、去相同 4、查守恒

    [练习]书写下列离子方程式：

    1、 氢氧化钡和硫酸铜溶液混合

    2、 实验室中用硫化亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体

    3、 氯气通入水中

    4、 硫化氢通入硝酸铅溶液中

    [小结]本节课我们学习了离子反应，离子方程式的含义，同学们应特别注意离子方程式表示的是一类反应。离子方程式的书写，大家应根据四步书写法多练习，做到熟练掌握。

    [作业]《基础训练》P40、9题。

    化学知识的趣味记忆法

    趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。

    一、歌诀记忆法

    歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：掌向标签三指握，两口相对视线落。三指握是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;视线落是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来。

    象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

    二、谐音记忆法

    谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是氧、硅、铝，可谐北方音为养闺女。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。

    三、会意记忆法

    会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，气体早出晚归，酒精灯迟到早退。再如把四种基本反应类型分别会意成一分为二(分解反应)合二为一(化合反应)、取而代之(置换反应)、相互交换(复分解反应)。

    形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。

    四、联想记忆法

    联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。

    对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：纸(织)上染了肥油。

    五、浓缩记忆法

    浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;检、装、夹、点、收、移、熄。检指检查装置是否漏气;装指往试管里装药品;夹指把试管夹在铁架台上;点指点燃酒精灯;收指收集气体;移指把导管先移出水面;熄指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：一贴、二低、三靠。

    六、猜谜记忆法

    猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。

    七、形象比喻记忆法

    如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹C=C和手拉手-C-C-作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。

    记忆的课件 篇10

    活动目标：

    1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

    2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

    3、体验阅读活动的快乐。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    活动准备：

    PPT课件、故事录音、呼啦圈

    活动过程：

    一、观察封面，引出故事主角。

    小朋友，你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?

    二、师生共读，触摸故事。

    1、观察画面细节，引出故事。

    (1)听故事录音第一段。

    (2)引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

    2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

    (1)陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?

    (2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)

    3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

    (1)一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

    (2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

    4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

    继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?

    5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

    陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?

    三、故事结尾，感悟哲理。

    1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

    (1)观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

    (2)引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

    2、教师小结点题。

    现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!

    活动反思：

    坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件，而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中，幼儿通过倾听故事，感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。

    记忆的课件 篇11

    一、教学目标：

    1．了解本文从“记忆”这一独特视角出发来剖析人生与人性的写法，领悟诗情与哲理

    2．诵读及语感的培养

    3．借鉴、吸收精美语段

    二、重点、难点：

    1．精巧的构思，层层深入的写法，记忆。

    2．比喻、排比的巧妙运用

    3．安排一课时。

    三、教学内容与步骤：

    （一）词语解释：

    征兆：事先显露出来的迹象；征候。

    匍匐：①以腹贴地前进。②躯体贴地(像虫、蛇、 龟)缓慢爬行。③使自己俯卧。

    芥子jiè：小草，喻轻微纤细的事物

    清醇：清澈无杂质。

    作孽：做坏事；造孽。

    铭记：牢记在心中。

    自在：①自由；无拘束。②安闲自得,身心舒畅。③心离烦恼的系缚,通达无碍。

    狭隘：①狭窄。② (指气量、见识等)狭小。

    执拗niù：坚持己见,固执任性。

    泯灭：①消灭；消失。 ②[形迹、印象等] 消灭。

    冠冕：①古代皇冠或官员的帽子。②比喻受人拥戴或出人头地。

    真谛：真切的理论和精义；奥妙所在。

    （二）作者韩少华：

    1933年秋生于北京。中国作协会员，高中二年级语文教案《记忆》。1947年于北京二中就读时开始发表文学作品。毕业后留校任语文教师。在职期间先后于中国人大新闻系旁听和北京电大中文系就读。至六十年代初乃有作品发表，其中《序曲》被认为是其成名作。新时期以来，创作以散文为主，兼及报告文学和小说。曾获得首届和第二届全国优秀报告文学奖以及散文，讽刺小品、儿童文学和小说等多项创作奖。作品集有《韩少华散文选》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。其有些作品已被选入国家正式教材，介绍到海外华人读书界，并译为英、法、日等国家。

    （三）分析结构：

    （1）第一部分：什么是遗忘，众说 纷纭，这是否说明“记忆”、“忘却”的是非曲直没有客观标准？究竟怎样解释最好？

    （2）第二部分的4个排比句该如何理解？

    （3）第三部分连续使用比喻句，选取“灰烬”“流水”“落花”三个意象，是要表述与记忆有 关的什么道理？有何好处？

    （四）艺术特色：

    （1）形散神聚，表达迂回曲折。

    （2）哲理化情感和情感化哲理相得益彰。

    （3）多用排比、比喻，优美的语言和意象，生动的问答形式，使文章生动活泼，又有典雅气象。

    记忆的课件 篇12

    活动目标：

    1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。

    2、请幼儿猜猜电话号码。

    活动准备：

    幼儿用书（数学）、铅笔人手一只。

    活动过程：

    一、数图记忆：

    1、教师讲解：

    （1）出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形...9是什么图形。

    （2）出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。

    （3）请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。

    （4）教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。

    2、幼儿操作：

    教师巡回检查、指导。

    二、猜猜电话号码：

    1、教师讲解：

    （1）根据算式题得出电话号码是多少。如，83、2+3、74、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

    （2）出示数图，请幼儿根据图形写出电话号码。

    （3）把自己家的电话号码也变成密码。

    2、幼儿操作：

    教师巡回检查、纠正。

    感恩课件收藏十二篇


    课件和教案是教师上课前必需的准备工作。因此，老师们必须认真编写教案，不能随意马虎。制定完善的教案需要教师有扎实的教学基础和经验。教师范文大全的编辑为您整理了关于“感恩课件”的一些重要知识，如果您对这个主题感兴趣，欢迎访问我们的官网了解更多内容！

    感恩课件【篇1】

    一、 教学目标：

    l、了解教师的职业特点，知道老师工作的辛苦，尝试用自己的方式向老师表达喜爱的情感。

    2、知道9月10日是教师节，了解节日的相关知识。

    二、 教学准备：

    l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

    2、幻灯片

    三、 教学过程：

    l、谈话导入教学。

    ——师幼问好。

    ——（出示信封）猜一猜老信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

    ——（出示贺卡）让幼儿看一看贺卡上的内容，集体朗读。

    ——教师节相关知识提问。教师节是谁的节日？教师节是几月几号？你知道哪些赞美老师的诗句？

    2、我心中的老师。

    ——你们喜欢老师吗？老师们每天都做些什么事情呢？

    ——（观看教师的日常工作）集体回忆老师每天繁重的工作。

    3、老师，我想对你说。

    ——明天就是教师节，你想对自己的老师说些什么心里话呢?

    ——邀请部分幼儿到台上说。

    教学延伸： 请幼儿回各自班级，制作送给老师的卡片。

    感恩课件【篇2】

    孩子们最开心的是区域活动了，区域时间一到，孩子们都选择了自己的小伙伴一起进入区域开始游戏了。胡静璇、孙萱和李涵菲高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，原来是孙萱和胡静璇都争着当妈妈，而李涵菲小朋友准备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我想了解为什么这两个孩子不想当爸爸呢?于是我蹲下来问胡静璇和孙萱：“你们为什么都要当妈妈呢?”我知道胡静璇平时是个比较有想法的，孙萱抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩。”这时候胡静璇说：“我也喜欢当妈妈.” 两个人撅着嘴巴谁也不肯让谁，游戏陷入了僵局。

    我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁?大部分孩子都回答的是妈妈。相比之下，爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。可能平时爸爸陪孩子的时间少一点。

    策略调整：

    “家里有些什么人呢?”孙萱说：“有爸爸和妈妈。“我接着说：“对啦!我们一家人在一起才开心啊，”孙萱像个小大人一样赞同的点点头说：“我也觉得。”我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好?”。孙萱很大方的说：“这回我来当爸爸好了。”胡静璇这时也不好意思地低下头说：“那我下次当爸爸。三个小伙伴又在娃娃家热火的忙开了。

    分析反思：

    我觉得在日常的生活学习中，要多进行一些感恩父母、长辈类的情感活动，知道家里的成员都是很重要的。孩子在游戏中出现问题，教师要及时以引导,用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈” ，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但能很快投入到游戏中，,当孩子得到自己喜欢的角色时，要给孩子提出游戏的要求，同时对谦让的小朋友进行表扬。活动结束后通过讨论交流、评价的方式，让孩子发现问题，商量解决问题的方法。

    感恩课件【篇3】

    班会目的：母亲是我们人生的第一位老师，她给予我们的关爱是永远无法用语言可以足够表达的。通过母亲节希望孩子们知道母亲将自己带到世上并抚养成人有多么的不易。所以回到家后多多帮助妈妈干一些力所能及的体力活，和妈妈多说一些贴心话，多多体谅母亲。

    班会背景： 20xx年5月12日是全世界的母亲日。中学生正是人生的塑造期，要教给他们许多做人道理，其中最重要的是要学会感恩父母，分担母亲的累。

    活动流程：

    1 通过幻灯片展示向学生提问你和妈妈说“我爱你” “我来做”“和您聊会天”并让学生在其间回味，“原来长大后离开母亲来到县城上学，和母亲在一起的日子很少”。

    2 请3位学生上台讲演母亲做的令自己感动的事件--“母亲对我的爱”，激起全班同学的共鸣，紧接着全班同学自由回答“母亲对我的爱”。

    3 老师表达“母亲对我的爱”。

    4 老师总结话语，表明母亲是这个世界上最伟大的人，世界上只有一种彼此的不平等付出却可以换来永恒的爱，那就是母爱，我们应该多多体谅母亲，多为母亲做一些力所能及的事情。

    5 提问学生“明天我要做什么”“周末回家我要做什么”，紧接着学生回答。

    6 播放歌曲“宝贝”，表达母亲对我的爱，所以我要感恩母亲。

    感恩课件【篇4】

    邀请函：

    “爱在左，情在右，走在生命的两旁，让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不感觉苦楚，有泪可落，却不是凄切……”渐渐长大的我们，对爱情有憧憬，必然也有疑心。什么是恋情？什么是爱情？如何处理好我们大学生的情感世界？……

    我们热心邀请您走进六系08级会计（2）班主题班会的现场，一起敞开心扉，打开心结，讲述你我不为人知的情感故事，存心去数那散落一地的幸福！

    班会地点：学院2103教室

    班会光阴：12月4日 19：00

    六系10级会计（2）班班委会

    二○一0年十一月

    “爱在左，情在右”——六系10级会计（2）班主题班会策划书

    陈沛然 执笔

    一、思想滥觞

    如今，早恋已不在是一个新鲜的话题，并且在青少年群体中恋爱已越来越显低龄化的趋势，作为当代大学生，在完成规定学业的同时，情感生活已成为许多人大学生活的一个首要部分，随之而来的情绪问题也日益成为许多人不得不去面对和解决的棘手问题。

    联合我本人高中三年在校从事心理咨询和初、高中以来所浏览的相关切理学书籍以及遇到的许多相关案例，想借这个主题班会的时机与大家一起交换，与大家共同分享阳光，分担风雨。

    二、前期筹办

    1．班长发起，班委会讨论主题班会策划案，陈沛然执笔批写策划书；

    2．陈沛然拟写主题班会邀请涵；

    3．秦洁绘制鼓吹海报；

    4．卜晶晶、陈沛然制作主题班会演示稿；

    5．许哲、陆蓓负责购置筹办相关物品；

    6．全班同学在班委带领下积极筹办。

    三、流程布置

    ● 为了使主题班会更贴近同学，更具现场感和真实感，因此在这里只给出主题班会的预设问题和预得目标，班会主持人可以根据实际情况做出适量调剂。

    A．引子

    冰心有句小诗这样说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，让穿枝拂叶的`行人，踏着荆棘，不感觉苦楚，有泪可落，却不是凄切……”

    分组讨论，先说出你对这句诗的初始了解。B．讲述你曾经的一段情绪过程。

    分组讨论：

    1．这是一段什么样的情绪？这是爱吗？什么是爱情？

    2．如果情绪分裂了是什么原因，你想过吗？之后你是怎么做的？

    给出一段文字（闭目倾听）

    3．进入大学，告别了高中校园，你如何处理你曾经的那段情绪？

    给出一段文字（闭目倾听）

    目标：

    1．爱有很多种，不必然每一种爱都需要苛求效果。

    2．爱是一种责任，爱一个人需要你用一生去包容对方的错误。

    3．爱不可能天天新鲜，我们需要从平庸的生活中创造那一丝甜。

    C．春夏秋冬，四季轮回，近二十年来，每个人心中必然都曾经默默地爱过谁，也必然有谁曾经默默地爱过你。面对这一问题你的心坎运动？

    给出一段文字（闭目倾听）

    D．尾子

    重提例子中的那句小诗，想必每个人都有了新的想法。请每一位同学将你的想法写在小卡片上，投入幸福瓶中。

    E．在一段音乐中收场今天的主题班会。

    四、现场实录

    见“”附1；

    五、感想拾贝

    见“策划书”附2；

    六、运动小结

    见“策划书”附3；

    ● 出于对班级同学的保护，此主题班会的相关附则现暂不对外颁布，敬请体谅。

    六系10级会计（2）班班委会

    二0一X年十一月

    附：请各位到场嘉宾在这里签名，与我们共同见证今天的班会。谢谢！

    感恩课件【篇5】

    活动目标：

    1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

    2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

    3．知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

    4．初步培养感激之情、感恩之心。

    5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

    活动准备：

    与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

    活动过程：

    一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

    二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

    1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

    2．就故事内容进行提问。

    "你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。

    三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

    教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

    四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

    五、制作感恩卡，感受互爱的情感

    1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

    2．幼儿用自己的方式方法作记录。

    3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

    六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

    活动延伸：

    日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

    资料附录：

    附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀？"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧！"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀？"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧！"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀？"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮助了我？

    小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧"；小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的"；小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的"；小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的"；小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快"；小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快"；小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快"；小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？

    感恩课件【篇6】

    活动目的

    1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得"感恩"是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

    2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

    3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    物质准备：

    1、大班各自准备自己办所需物品。如：制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。

    2、各班准备本班需要的歌曲如:《感恩的心》《世上只有妈妈好》 《烛光里的妈妈》、《我的好妈妈》、《妈妈我爱你》

    知识经验准备：

    要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情，妈妈喜欢吃什么等等。

    活动时间：20xx年5月10日

    活动地点：大班各班

    活动过程：

    （一）介绍"母亲节"今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗?(母亲节)你知道"母亲"是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)"母亲节"是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

    (教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)（二）、各班以不同的形式感恩母亲节1、讲一讲引导孩子来讲一讲母亲对于自己的爱，讲一讲妈妈喜欢吃什么，讲一讲喜欢干什么，讲一讲做妈妈的辛苦。让孩子更加了解妈妈，更加爱妈妈。

    2、体验怀孕的艰辛用皮球做宝宝，设计各种游戏，让孩子体验妈妈当初怀孕的不易，也可以让孩子带一个生鸡蛋，放佛是自己的孩子，照顾一天，不能碎。体验妈妈照顾宝宝的辛苦。

    3、画一画或者做一做送花，送画，做作品画出自己心中的妈妈，表达对妈妈的爱，手工制作康乃馨或贺卡、手工项链、等送给妈妈的礼物，表达对妈妈的爱。

    4、录制小视频各班可以录制幼儿说祝福话的小视频发到家长群里，让幼儿学会表达。也可以录制幼儿唱歌的小视频。

    （三）、活动结束教师结束语：背景音乐《烛光里的妈妈》孩子其实并不是只有在母亲节这一天才要＂特别＂去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，我们都要爱自己的母亲，就像母亲爱我们一样。

    延伸活动：

    1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。

    2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。

    (活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师提出了"回家听妈妈讲述我成长中的故事"和"回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫"的家庭作业，引领幼儿的"感恩"向更广阔的天空发展。)

    感恩课件【篇7】

    通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。二、时间：20xx年4月3日下午第4节课三、地点：初三（1）班教室四、班会课过程：1、主持人宣布班会开始（背景音乐：《奉献》）N：父爱如山，他沉默无语；V：母爱似海，无时无刻不在包容着你……合：在这个春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。 初三（1）班“感恩父母”主题班会现在开始。首先，让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位老师。（一）感受父母之爱N：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……V：请听故事《苹果树》。苹果树的故事很久很久以前，有一棵很大的树……她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。小男孩收集她的叶子，把叶子编成皇冠，戴在头上扮起森林的国王。男孩会沿着树干一直爬到树顶。男孩还会抓着树枝荡秋千。他还会爬到树上摘苹果来吃。他们会一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就*在树上在她树荫的庇护下睡觉。男孩好爱好爱这棵树，树也好高兴。日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大……

    有一天，男孩来到树下。

    树说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！”男孩却说：“我已经不是小孩子了，我不要再爬树和玩耍了。”

    “我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给我一些钱吗？” “真抱歉”树说，“我没有钱，只有树叶和苹果。孩子，拿我所有的果子到城里去卖吧，这样，你就会有钱了。”

    男孩很高兴，于是爬到树上，摘下了所有的苹果，并把苹果通通带走了。

    树看到自己能帮助男孩，心里好高兴啊！男孩摘走苹果以后很久很久都没有再来过……

    树好伤心。

    有一天，当男孩长成一个真正的大人的时候，他回来了。

    树高兴得发抖，她说：“来啊！孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的！” “我太忙了，没时间爬树。”男孩说，“我必须为我的家庭工作。”

    他说：“我想要妻子和小孩，所以，我需要一间房子。你可以给我一间房子吗？”

    “真抱歉，孩子”，树说，“我没有房子，森林就是我的房子。”

    “不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。”

    于是，男孩砍下了她所有的树枝，心满意足地去盖房子了。

    树因为见到男孩，觉得好快乐。

    但是，在那之后，男孩就再也没回来。

    树觉得好孤独，心里很难过。一个炎热的夏日，男孩回来了。

    树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。

    “来啊！孩子”，她轻轻地对男孩说，“过来，来玩呀！”

    “我已经老了，玩不动了”男孩说。

    “我想坐船离开这里，让自己的身心放松一下。你可以给我一艘船吗？”

    “砍下我的树干去造条船吧！”树说。

    “这样你就可以远航了……你就会快乐了。”

    于是，男孩砍下了她的树干，做了一条船。

    他坐着船去了很远的地方，很久都没有再露面。

    树好快乐……

    但不是真的。

    很多年之后，男孩已经变成了白发苍苍的老人，他又回到这里。

    “真抱歉，我的孩子”，树说，“我已经没有什么东西再可以给你了。” “我的苹果没了。”

    “我的牙齿也咬不动苹果了。”男孩说。

    “我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。”

    “我太老了，不能在上面荡秋千了。”

    “我的树干没了”，树说，“你也不能爬上来了。”

    “我太老了，也爬不动了”，男孩说。

    树说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了。只剩下一个老树根。我很抱歉……”

    “我现在不需要那么多”，男孩回答，“只要一个可以让我安静坐着休息的地方，这些年来我好累好累。” “太好了！”树一边说，一边努力挺直身子。 “正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下，快坐下来休息一下。”男孩坐了下来。

    树好快乐。她高兴得留下了流下了泪水……

    有一棵大树春天倚着她幻想夏天倚着她繁茂秋天倚着她成熟冬天倚着她沉思这棵大树就是我们得爸爸妈妈啊！N：那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、**的周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。V：虽然如此，他们在心中，却是不断地说着「希望他会快乐，祝福他一路上顺利、平安。」当我们累时，他们就伸出双手怀抱着我们，让我们安稳地在他们的怀中休息，不受吵闹。我们对他们予取予求，不但如此，而且还都「美梦成真」。但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊播放FLASH歌曲《天下父母心》（二）诉说父母之爱

    感恩课件【篇8】

    感恩母亲

    ——听妈妈的话，饮水思源报母爱

    早映小学留守儿童主题班会

    2012年5月10日

    一、活动目的：

    通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演，演唱歌曲等多种形式来引导学生。

    1、了解母亲之爱，感受母亲之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩母亲。

    2、学会如何去理解母亲、尊敬母亲、体谅关心母亲，与母亲和谐相处，从现在做起。

    二、活动地点：多媒体教室。

    三、参加人员：全班学生、部分教师

    四、活动过程：

    （一）引入主题

    甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。乙：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。甲：经历过这么多的风风雨雨，您似乎更年轻了，不但是外貌，而且是心灵。乙：透过那额角的皱纹，还有银鬓华丝，我看见了您一颗水晶般的心。甲：亲爱的同学们、老师，又是一年母亲节，在这个温馨的日子将要来临之际，我们留守儿童一起来感恩母亲吧！

    乙：让我们大声的告诉母亲：

    齐：妈妈，过—节—啦！妈妈，我爱你~~班会的开始先让我们看一下母亲节的由来吧！

    "M"代表她所给予我的无数"O"的意思是她在日渐老去，"T"是她为抚育我洒下的泪，"H"指她有像金子一般的心灵，"E"就是她的眼睛，里面洋溢着爱的光芒，"R"的意思是正确，因为她永远都是对的。将以上字母串在一起就是"母亲"，这个是我整个的世界。让我们用语言来祝福一下我们的妈妈吧！……让我们一起送上一束花给我们伟大的母亲！晚上回家，请你问问妈妈：“妈妈，我们在一起一辈子好吗，我们手牵手一辈子好吗”？

    齐：最后祝所有的母亲健康长寿美丽开心！！1。轻声播放音乐《天下父母心》

    2。呈现《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

    甲：是谁，将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭。乙：是我们敬爱的母亲。甲：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？乙：是我们敬爱的母亲。合：今天，就让我们感恩母亲吧！

    敬爱的老师，亲爱的同学们，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧！

    （二）感受亲恩

    甲：母亲的爱是无私的，乙：母亲的爱是伟大的，

    甲：母亲的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！乙：请大家看一个真实的故事—————《地震中的母亲》。

    1、《地震中的母亲》

    甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？

    乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。甲：我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的爱。

    乙：那么就让我们全体起立，用《世上只有妈妈好》表达我们对这位母亲的敬意吧！

    2、齐唱《世上只有妈妈好》

    3、诗歌朗诵《母亲颂》

    （三）、《感恩父母》视频

    乙：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？

    甲：看来大多数同学只是在享受母亲的爱，却很少回报，乙：只是在获取，却没有付出；请看舞蹈《妈妈的吻》

    1、舞蹈表演《妈妈的吻》

    甲：这种舞蹈你能表演吗？乙：你觉得他们跳得好吗？

    2、讲孝道表心意

    甲：妈妈非常了解我们，对我们的关心是无微不至的，但是，同学们，你了解你的母亲吗？乙：那么，我俩就要考考你们了！我们来抢答好不好？抢答题（希望同学们如实回答哦！）

    1。你母亲的生日是_________。2。你母亲的体重是_________。3。你母亲的身高是________。4。你母亲穿_______码鞋。5。你母亲喜欢颜色是________。6。你母亲喜欢食物是________。7。你母亲喜欢的日常消遣活动___________。

    甲：看来啊，同学们的确很了解自己的母亲。乙：可是，光了解还不行，大家在实际生活中能做到孝敬母亲吗？甲：我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬母亲？（学生发言，）甲：千言万语，无法表达我们对母亲的感激乙：千歌万曲，难以抒发我们对母亲的爱戴。

    （四）情感升华爱心妈妈与子女互动。

    （五）播放歌曲《感恩的心》

    （六）总结

    攫一缕五月的鲜花，给妈妈编一个五彩的花环，愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。

    祝年轻的的妈妈们永远青春靓丽！祝年迈的妈妈们永远健康福临！祝普天下的妈妈们平安度春秋！

    母亲节串讲词

    甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。乙：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

    甲：经历过这么多的风风雨雨，您似乎更年轻了，不但是外貌，而且是心灵。乙：透过那额角的皱纹，还有银鬓华丝，我看见了您一颗水晶般的心。

    甲：亲爱的同学们、老师，又是一年母亲节，在这个温馨的日子将要来临之际，我们三年级班一起来感恩母亲吧！

    乙：让我们大声的告诉母亲：

    齐：妈妈，过—节—啦！妈妈，我爱你~~班会的开始先让我们看一下母亲节的由来吧！

    "M"代表她所给予我的无数"O"的意思是她在日渐老去，"T"是她为抚育我洒下的泪，"H"指她有像金子一般的心灵，"E"就是她的眼睛，里面洋溢着爱的.光芒，"R"的意思是正确，因为她永远都是对的。将以上字母串在一起就是"母亲"，这个是我整个的世界。让我们用语言来祝福一下我们的妈妈吧！……让我们一起送上一束花给我们伟大的母亲！晚上回家，请你问问妈妈：“妈妈，我们在一起一辈子好吗，我们手牵手一辈子好吗”？

    齐：最后祝所有的母亲健康长寿美丽开心！！1。轻声播放音乐《天下父母心》

    2。呈现《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

    甲：是谁，将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭。乙：是我们敬爱的母亲。

    甲：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？乙：是我们敬爱的母亲。合：今天，就让我们感恩母亲吧！

    敬爱的老师，亲爱的同学们，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧！

    （二）感受亲恩甲：母亲的爱是无私的，乙：母亲的爱是伟大的，

    甲：母亲的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！乙：请大家看一个真实的故事—————《地震中的母亲》。

    1、《地震中的母亲》

    甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？

    乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。甲：我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的爱。

    乙：那么就让我们全体起立，用《世上只有妈妈好》表达我们对这位母亲的敬意吧！

    2、齐唱《世上只有妈妈好》

    3、诗歌朗诵《母亲颂》

    （三）、《感恩父母》视频

    乙：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？

    甲：看来大多数同学只是在享受母亲的爱，却很少回报，乙：只是在获取，却没有付出；请看舞蹈《妈妈的吻》

    1、舞蹈表演《妈妈的吻》甲：这种舞蹈你能表演吗？乙：你觉得他们跳得好吗？

    2、讲孝道表心意（学生发言）

    甲：妈妈非常了解我们，对我们的关心是无微不至的，但是，同学们，你了解你的母亲吗？乙：那么，我俩就要考考你们了！我们来抢答好不好？抢答题（希望同学们如实回答哦！）

    1。你母亲的生日是_________。2。你母亲的体重是_________。3。你母亲的身高是________。4。你母亲穿_______码鞋。5。你母亲喜欢颜色是________。6。你母亲喜欢食物是________。7。你母亲喜欢的日常消遣活动___________。甲：看来啊，同学们的确很了解自己的母亲。

    乙：可是，光了解还不行，大家在实际生活中能做到孝敬母亲吗？甲：我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬母亲？（学生发言，）甲：千言万语，无法表达我们对母亲的感激乙：千歌万曲，难以抒发我们对母亲的爱戴。

    （四）情感升华

    母亲与子女互动。

    （五）（播放歌曲《感恩的心》学生互动）

    （六）总结

    攫一缕五月的鲜花，给妈妈编一个五彩的花环，愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。

    祝年轻的的妈妈们永远青春靓丽！祝年迈的妈妈们永远健康福临！祝普天下的妈妈们平安度春秋！

    感恩课件【篇9】

    设计意图

    看过一篇文章《花儿开了要感谢》。文中说:一个小女孩感谢身边的一切事情，包括那朵刚刚开放的，让她笑了的花儿。那我们身边的孩子会“感谢”吗?见过，只因妈妈吃了一口孩子快化的冰糕，而气的孩子把冰糕摔在地上;见过，家长因为没给孩子买玩具，孩子大发脾气对父母拳打脚踢;见过，马路上孩子对清洁工鄙视的目光;见过，公园里孩子任意采摘花朵、践踏草坪;还见过，孩子对残疾人的嘲笑和冷漠……

    是什么让现在的孩子如此“无情”?究其原因，我想根源就在我们家长和教育者身上。凡事以孩子为中心、对孩子有求必应、重知识轻情感、所谓的“只求付出不求回报”式的爱……这些无不使孩子唯我独尊、自私、冷漠。针对此现象，我设计了该活动。希望通过活动使每个孩子都能心怀一颗“花儿开了要感谢”的感恩的心。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!

    活动目标

    1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

    2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

    3.学会用多种方式表达谢意。

    4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

    活动准备

    1.故事《小熊旅行》。

    2.歌曲《感恩的心》，录音机。

    3.红色心形大展板一块，各色心形小卡片若干。

    4.幼儿用彩笔每人一盒。

    活动过程

    1.教师讲故事《小熊旅行》。(故事附后)

    2.根据故事提问。

    ①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?

    ②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

    ③大家为什么都愿帮助小熊呢?

    3.结合实际生活进行讨论:

    ①你都遇到过哪些困难?有人帮你吗?当别人帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、高兴、开心、幸福……)

    ②哪个小朋友遇到过这样的事情，就是你遇到了困难却没人愿意帮助你?这时你又有何感受?(幼儿回答:很难过、想哭、生气、着急、害怕……)

    ③我们来对比一下，那种感觉好呢?

    ④看来大家在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)

    ⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。(幼儿回答:杨林谢谢你帮我系鞋带;田聪谢谢你借我玩具玩;谢谢妈妈每天做饭给我吃;谢谢王老师教会我跳舞;谢谢爸爸帮我修好了自行车;谢谢我的小狗每天陪我玩;谢谢大树给我遮太阳;谢谢我的小被子让我不冷;谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净;谢谢灯给我们照亮;谢谢录音机给我讲故事……)

    ⑥刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)

    4.教师小结:原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!

    5.现在谁想说说你还特别想感谢谁?(这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。)

    6.除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答:给关心自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小朋友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……)

    7.出示红色心形大展板——-感恩的心，幼儿画卡片，画的同时播放歌曲《感恩的心》。幼儿每人一张心形小卡片，在上面画上自己特别感谢的人或事，而后贴在展板上，并和同伴老师一起交流画的内容。

    8.展览心形大展板，共同分享彼此的快乐。

    活动延伸

    1.以后每天回家后想想这一天要感谢的人或事。可以讲给家人听，也可以画在卡片上，第二天带到幼儿园贴在展板上。

    2.家园联系，共同开展活动。请家长做到:经常和孩子一起讲要感谢的人或事;接受孩子的关爱并对他们的付出表示感谢;关注身边发生的、媒体报道的有关“感恩”的故事，和孩子一起讨论，感受“感恩”的快乐和幸福;带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。

    3.小小发布会——感恩的心。每天晨间活动抽出十分钟，请小朋友讲讲自己画在卡片上的内容，教师讲讲家长的反馈，并有针对性的开展讨论活动，以使该主题内容更深入、更丰富、更具体。例如，琪琪说自己的爸爸是军人很辛苦，我们就组织孩子到军营慰问战士;琳琳妈妈说琳琳帮腿有残疾的小朋友捡玩具，而引出了活动“他们需要帮助”，使幼儿知道该怎样帮助残疾人;菁菁奶奶表扬菁菁有好吃的先分给自己，和孩子们讨论后我们带孩子到敬老院，开展了活动“奶奶笑一笑”，让孩子们学会用实际行动来关心老人等等。

    感恩课件【篇10】

    教学目标：

    一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。

    二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。

    三、懂得感激他人的恩情。回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。

    重点难点：

    一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。

    二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。

    教学过程：

    一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

    二、导入新课（讲故事）

    同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。（师讲故事）

    有一位天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了,只有母女俩相依为命。

    为了生活，妈妈每天起早贪黑去工作，有时回来很晚，只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。

    有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇晃妈妈的身体,妈妈却没有回答.她以为妈妈累了,睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,让妈妈好好地睡上一觉.但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上!小女孩突然明白,妈妈可能是死了!她非常恐惧,紧拉着妈妈的手,却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音，只是浑身在颤抖……

    在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意识到妈妈不会再醒来了，现在就剩下孤独的自己了。她贴近妈妈冰冷的脸，静静地看着妈妈的双眼，她知道妈妈不肯闭上眼睛，是放心不下她一个人留在世上。于是她抹去泪水，决定用自己的语言，告诉妈妈一定会好好地活着，让妈妈放心地闭上眼睛，放心地走吧……

    小女孩就站立在妈妈的身边,独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首,泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下......"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运花开花落,我依然会珍惜....."

    她就这样站在雨中不停地"唱着,唱着",妈妈终于慢慢地闭上了眼睛......

    三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》

    欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答）

    小结：虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。（多媒体）

    故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱，用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱，让我们演唱歌曲，来表达对我们的爱吧！

    四、艺海歌声（学唱歌曲）

    1、学唱歌谱。我们先来唱简谱，请同学们跟我学唱。

    （学唱过程中提出重点：弱起、三连音、切分音）

    讲解重点：出示多媒体，反复练习。

    2．学唱歌曲。

    曲谱唱的这么好，相信你们歌曲会唱的更动听！唱歌时一定要用感情唱才能打动人，所以请你们先把歌词有感情地朗诵一遍。（男女分组朗诵）

    (1)请同学有感情地朗诵歌词。（分组朗诵）

    (2)跟琴轻声模唱，老师教唱、分男、女声唱（分唱、合唱），老师指挥。

    (3)跟音乐有感情地演唱歌曲。

    五、艺术舞台（手语练习、表演）

    唱的很好！这首歌我们可以用手语来表演，先看老师做几个动作（做手语）你们喜欢哪个动作？能做一做吗？

    1、学习几个简单的手语动作。（中间可用文字板书“感恩、心、你、勇气、命运、花开花落”让学生做相应动作）

    2、观看《感恩的心》手语动作分解视频。

    3、边唱歌曲边表演手语。

    你们的动作尽管不那么专业，但我觉得同学们真的是用心去做了，在老师眼里你们的动作是最美的，下面我请几位同学到前面来表演一下，坐在位子上的同学为他们伴唱好吗？

    4、请同学上台表演，其余同学伴唱。

    很好，请回到座位上去，刚才同学们表演的都很棒！老师要为你们鼓掌，上台表演的同学更加了不起，让我们为他们鼓掌，也希望更多的同学敢于登上小舞台，勇敢地展现自己！

    六、情感升华

    1、我们身边的感动事件（地震照片）。（出示多媒体图片）。

    2、爱心人士对我们的关爱（图文）。（多媒体）

    提问：你打算怎样报答家庭、社会？

    教师小结

    其实，感恩体现在生活中的每一个细节，一句贴心的话语，一个关心的眼神，一个关爱的行动，都能让人们感到安慰和快乐，用你们的一份努力、一点进步来传达这份感恩之情吧！

    七、活动延伸

    1、给父母演唱《感恩的心》。

    2、本周内主动给爸爸、妈妈打水并给她们洗一次脚。

    八、结束语：（多媒体、背景音乐：感恩的心）

    让我们怀着一颗感恩的心，

    感谢父母、感谢师长、

    感谢同学、感谢亲朋！

    让我们怀着一颗感恩的心，

    去帮助那些需要我们帮助的人！

    让这世界永远充满着爱！

    让我们在“感恩的心”这首歌曲中结束这节课吧。

    感恩课件【篇11】

    班会目标：

    1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

    2.让学生懂得怎样去感恩。

    班会过程：

    一、引入：

    二、互动参与

    第一环节：感恩父母

    世上有一部永远也写不完的书——父母

    1、播放歌曲《念亲恩》，引入主题。

    感受父爱——

    感受母爱——

    2、游子吟—孟郊

    慈母手中线，游子身上衣.

    临行密密缝，意恐迟迟归.

    谁言寸草心，报得三春晖.

    让学生读诗说出诗的意境，并感受父母的爱。

    3、互动：采访

    你知道父母的生日吗?每年父母的生日你会怎样做呢?父母为你做的哪一件事最让你感动?

    走近父母的方法：

    1.多向父母表达你爱他们。如：主动承担家务;纪念日、节日送点小礼物;

    遇特别情况写一封信表达感激;适时为父母倒杯茶、削个水果。

    2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

    3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

    多向父母说说自己的情况，自己的愿望;多倾听父母的话;遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

    4.回家和外出主动给父母打招呼。

    5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

    只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

    亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母，他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康成长。不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!

    第二环节：感恩老师

    老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。

    世界最纯洁的`爱------师爱

    感恩老师：10月的阳光如此灿烂，10月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!

    我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

    第三环节：感恩同学、感恩社会

    感谢同学:学会共处

    每个人的心里都藏著一种神奇的东西称为“友情”，你不知道它究竟是如此发生，何时发生，但你却知道它总会带给我们特殊的礼物。

    心存感激，就必须宽容。宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂增长之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。宽容他人，宽容他人，能够享受到生活的美好。不要以别人的错误惩罚自己。

    学会感恩，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再贪得无厌的索求他们的付出。

    学会感恩，不要再认为你所拥有的一切是理所当然的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他人的心血和努力，世界就无法像现在这般绚丽。感谢老师给予我及时的指导与教育。

    学会感恩，感谢大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气;学会善待世间万物的生命，爱护一草一木，爱大自然、爱地球母亲。

    学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。

    让我们都有一颗感激的心：愿所有人都知道感恩!愿所有人都学会感恩!

    三、结束语：

    做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

    感恩课件【篇12】

    一、活动目的：

    通过班会的形式，加强学生对于生命的认识，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

    二、活动形式：

    围绕“常怀感恩之心”这一主题，利用歌曲，诗歌朗诵，游戏等文艺表演之中，使学生在欣赏一场生动感人的表演中受到教育。

    三、活动准备：

    1.收集中国传统美德小故事。

    2.收集感人照片。

    3.学习歌曲《永远的朋友》。

    4.学习手语歌曲《感恩的心》。

    5.准备演出道具。

    四、活动过程

    1、主持人宣布活动开始

    2、合唱《感恩的心》

    听歌以后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)

    3、世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。让我们感恩我们的父母。朗读诗歌：《献给母亲的`赞歌》。

    4、亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。

    同学朗读文章:《给妈妈的一封信》

    5、故事讲述

    九月的阳光如此灿烂，九月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

    学生请听朗诵:《谢谢您，老师》全班合唱:《每当走过老师窗前》

    6、友情是在两个人心声和灵魂的投缘中，在相互倾心交往的过程中，在相互认可的对撞中诞生。友情是一种纯洁、高尚、朴素、平凡、浪漫的感情，它需要真诚和忠实来播种，需要真、善、美来浇灌，需要良知与原则来栽培，需要坦诚理解来维持，需要善意谅解来呵护。现在拥有的每一份友情，或许你现在觉得它们平淡无味，但有一天你会发现，那才是人间最值得珍惜的东西，每时每刻，带给你温暖的关怀和前进的勇气。

    下面请欣赏歌曲：《永远的朋友》和朗读《我眼中的友情》

    五、感恩方法大奉献让同学们谈谈自己的具体做法。

    (1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    (2)每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

    (3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    (4)学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    (5)为父母分担一些家务和烦恼。

    (6)学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    (7)每天反思，学会对父母说“对不起”。

    (8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

    (9)多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。

    (10)列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向

    六、合：下面全班齐唱《爱的奉献》

    七、请老师总结讲话

    八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。

    员工培训课件十二篇


    经过仔细琢磨教师范文大全为您呈现了这篇精选的“员工培训课件”，如果您需要一些指导和建议这篇文章中一定有您需要的信息。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。符合教育教学规律的教案是教师成功的关键。

    员工培训课件(篇1)

    Dear Anish, Here are the information about Manchester University. 76.  It is about 200 miles far away from London,and it 77.  has a very big schoolyard.You can live in the school 78.  or near the school.They have all sorts of course. 79.  I’m sure you will find one you like it. I know you  80.  are particuiar interested in Human Rights. So I will 81.  see that there is anything on their website（网址）.  82.  I’ll send my friend Charlie meet you at the  airport  83.______ when you arrived.You met him a few years ago,but he  84.______ has  changed a lot since then,Both your aunt or I look  85.______ forward to seeing you again. See you soon. Pat 76.are→is 77.去掉far 78.√urse→courses80.去掉it81.particular→particularly 82.that→if/whether83.meet前加to84.arrived→arrive85.or→and We had guests last night who have not stayed  76.  in a B&B hotel ago. They did not want breakfast   77. because that they were going out early in the  78. morning. They came back lately and had some 79. tea.I came into the living room and saw one of 80. them just to through the kitchen door but turn  81.    on the light. He was looking for a glass the  82. cupboard. He had no ideas that the kitchen was 83. not for guests. I just smiled to me and thought,   84. “What can I do? We are guests after all.”  85. 改错试题答案76. have→had 77. ago→before78. that去掉79.lately→late80. √ 81.but→and82. glass后加in  83.ideas→idea84. me→myself 85.We→They 改错试题： When a young man starts to earn his own living, he can no longer expect others to pay his food, his clothes, 76. or his room, but he has to work till he wants to live 77. comfortable. If he spends most of his time playing  78. about in the way that he used to as a child, they will go  79. hungry. And if he breaks the laws of society that he used 80. to break the laws of his parents, he may go to the prison. 81. If, therefore, he works hard, keeps out of trouble and has 82. better health, he can have the great happiness of seeing  83. himself to make steady progress in his job and of 84. building up for himself his own position in society.  85.  答案：76. pay后加 for  77. till → if  78. comfortable → comfortably 79. they → he  80.that → as /like   81. 去掉the 82. therefore→ however  83. better → good  84. 去掉to 改错试题： There is a public library in every town in Britain. Anyone  76.  can borrow books if he or she wish. In some places you    77.  may borrow as more books as you need, but in others    78.  You are limited in a certain number of books. You may   79.  keep the books for several weeks so as you can have    80.  enough time to finish it. If the book you want is out, 81.  you may ask it to be kept for you. Most public libraries  82.  aso have a reading-room, that you can sit at the desk 83.  and read the daily newspapers, magazines and the other  84.  books, but you are not permit to take them out. 85.  改错答案76.√77.wish→wishes78.more→many79.in→to80.as→that81.it→them82.ask后加for 83.that→where84.去掉and和other之间的“the”85.permit→permitted  

    员工培训课件(篇2)

    企业员工培训课件的重要性


    随着企业竞争的日益激烈，企业员工培训变得越来越重要。具备良好的员工培训体系可以帮助企业提高员工的综合素质，促进组织的发展和创新。而企业员工培训课件则是企业进行员工培训的重要工具之一。


    企业员工培训课件能够提供全面的知识和信息。课件内容应该包括企业的发展战略、组织架构、产品和服务、市场环境等方面的知识，使员工能够全面了解企业的发展情况和运营理念。课件还应包含具体的工作指南和业务流程，以帮助员工更好地完成各项工作任务。


    企业员工培训课件能够提高员工的专业技能。在现代企业中，技能的提升对于员工的职业发展至关重要。通过培训课件的介绍和演示，员工可以学习到企业所需的各类专业技能，如沟通能力、协作能力、问题解决能力等。课件还可以通过案例分析和模拟演练，帮助员工掌握解决实际问题的方法和技巧。


    企业员工培训课件能够提升员工的思维方式和创新能力。在日常工作中，员工需要具备敏锐的观察力、多样的思维方式和创新的思维模式。通过培训课件的讲解和实践，员工可以了解到不同的思维方法和创新思维的重要性。课件还可以通过案例分析和团队讨论，引导员工主动思考和提出新点子，培养员工的创新能力。


    企业员工培训课件能够增强员工的团队合作和沟通能力。在现代企业中，员工往往需要与其他团队成员合作完成工作任务。因此，具备良好的团队合作和沟通能力对员工的工作表现和发展至关重要。通过培训课件的学习和实践，员工可以了解到团队合作和沟通的重要性，并学习到有效的沟通技巧和团队合作策略。课件还可以通过团队项目和角色扮演等活动，培养员工的团队协作意识和能力。


    企业员工培训课件对于企业的发展和员工的成长都具有重要的意义。通过全面提供知识和信息、提高专业技能、培养创新能力和团队合作能力，企业员工培训课件能够帮助企业培养出更加优秀和高效的员工队伍，为企业的持续发展提供强有力的支持。因此，企业应重视员工培训，并借助优质的员工培训课件，不断提升员工的综合素质和竞争力。

    员工培训课件(篇3)

    playlist/playindex.do?lid=8079599&iid=4528&cid=25 v.v_playlist/f4213282o1p7.html The Moral Side of Murder Justice with Michael Sandel This is a course about Justice. We begin with a story. Suppose youre the driver of a trolley car. Your trolley car hurtling down the track at 6 mph. At the end of  the track, you notice five workers are working on the track. You try to stop, but you cant. Your brakes dont work. You feel desperate, because you know if you crash into these five workers, they will all die. But so soon you know thats for sure. So you feel helpless until you notice, there is out to the right, a side track at the end of that track Theres a worker working on the track. Your steering wheel works. So you can tune the trolley car, if you want to, onto the side track, killing the one but sparing the five.  Here is our first question. Whats the right thing to do? What would you do? Lets take a poll. How many would turn the trolley car onto the disde track? Raise your hands. How many wouldnt? How many would go straight ahead.  A handful of people would. A vast majority would turn. Lets hear first. Now we need to begin to investigate the reasons why you think is the right thing to do. Lets begin with those in the majority. Who would turn to go onto the side track? Why would you do it? What would be your reason? Who is willing to volunteer a reason? Because it cant be right to kill five people when you could only kill one person instead. It wouldnt be right to kill five if you could only kill one person instead. Thats a good reason. Who else? Does anybody agree with that reason?  I think its the same reason on the 9/11. We regard the people who flew the plane into Pennsylvania field as heroes. because they choose to kill the people on the plane, and not kill more people in the building. So the principle there is the same as 9/11 the tragic circumstance. Because to kill one so that five can live. Is that the reason most of you have those will turn? Lets hear now from those in the minority, those wouldnt turn. I think thats the same type of mortality that justify genocide and terrorism in order to save one type of race, you wipe out the other .. so what would you do in that case? To avoid the horror of genocide, you would crash into the five and kill them. Presumedly yes. OK. Who else? Thats a brave answer. Thank you. Lets consider another trolley car case and see whether those of you in the majority why would adhere to the principle, better one should die so that five should live. This time youre not the diver of the trolley car, you are an onlooker.Youre standing on a bridge, overlooking a trolley car track. Down the track comes the trolley car. At the end of the track are five workers. The brakes dont work.  The trolley car is about to careen into the five and kill the five them. Now you are not the driver.You really feel helpless until you notice standing next to you leaning over the bridge is a very fat man and you could give him a shove. He would fall over the bridge onto the track. right in the way of the trolley car. He would die but he would spare the five. Now how many would push the fat man over the bridge. Raise your hands. trolley /trli/ n. 手推车a wheeled vehicle that runs on rails and is propelled by electricity trolley car n. 有轨电车 investigate /investigeit/ v. 调查，研究 [计算机] 研究 I felt impelled to investigate the matter further.我觉得自己有责任对事情作进一步调查。The company hired a detective to investigate the accident.公司雇佣了一名侦探来调查这次事故。 hurtling /h:tli/adj. 疾驰的，飞奔的 Amid all the fumes and hurtling missiles we kept our heads.虽在烟雾弥漫，弹片横飞之中，而我们还是镇定不乱。She slipped and went hurtling downstairs.她一失足咕噜噜跌下楼梯。 desperate /desprit/ adj. 绝望的，不顾一切的 If foreign aid dries up the situation will be desperate.倘若外援枯竭，形势将极为严重。They invoked help in the desperate situation.他们在走投无路的情况下恳求援助。The desperate look of hunger; 饥饿者脸上那绝望的样子;a desperate cry for help. 绝望的呼救声 steering /stiri/ n. (汽车或船等的)转向装置 They found her slumped over the steering wheel.他们发现她倒伏在方向盘上。Turn the wheel to the right to correct the steering.把方向盘往右边转转，好修正驾驶上的偏差。 spare /sp/ adj. 多余的'，闲置的，备用的，简陋的 v. 抽出，饶恕，赦免，refrain from harming, save or relieve from an experience or action节约 n. 剩余，备用品 poll /pul/ n. 投票，民意测验，民意，票数 an inquiry into public opinion conducted by interviewing a random sample of people v. 做民意测验，获得 ... 票  The poll reported Labour to be leading. 民意测验显示工党领先。The result of the poll wont be known until midnight. 投票结果要到半夜才能知道。 mortality /m:tliti/ n. 必死的命运，死亡数目，死亡率 volunteer /vlnti(r)/ n. 志愿者，(自行生长的)植物 v. (自愿)做 adj. 志愿的,自行生长的(树等 )The soldier volunteered for guard duty.那个战士自告奋勇去站岗。He volunteered a statement to the police.他自动向警方供出情况。Can I have a volunteer to wash the dishes?谁自愿来帮忙收拾一下这些盘子？ genocide /densaid/n. 种族灭绝,有计划的灭种和屠杀systematic killing of a racial or cultural group presumedly /prizju:midli/adv. 推测上，大概 principle /prinspl/ n. 原则，a basic generalization that is accepted as true and that can be used as a basis for reasoning or conduct原理，主义，信念 They have agreed to the proposal in principle but we still have to negotiate the terms.他们基本上同意了那项提议，但我们仍须商定条件。The system works on the principle that heat rises.该项装置是按照热力上升的原理运转的。We adhere to the principle that everyone should be treated fairly.我们必须坚持人人都应该被平等对待这一原则。 onlooker /n.luk/ n. 旁观者 He fell into the water, much to the entertainment of the onlookers.他跌进水中，旁观者大乐。By the time the ambulance had arrived, a crowd of onlookers had gathered.救护车赶到时，围观的人已经很多了。looker-on, lookers-on; bystander; spectator  overlook /uvluk/ vt. 俯瞰，远眺，look down on, watch over没注意到，忽视 n. 高出 My room overlooked the garden.我的房间俯瞰花园。They overlooked the enormous risks involved.他们忽略了暗含的巨大危险。It was a slight overlook on my part.这是我的小疏忽。 careen /kri:n/ v. (船)倾斜，move sideways or in an unsteady way 使倾斜 The driver lost control and the car careened down the hill.因司机失控，那辆汽车就横冲直撞地冲下山去。 career /kri/ move headlong at high speed n. 生涯，职业，事业 vi. 猛冲，飞跑 shove /v/ n. 推，挤 v. 推挤，放置，撞 He dragged her out of the door and shoved her into the street.他把她拖到门口，猛地把她推到马路上。Dont try to shove all the work onto me!别把工作都推给我！He started shoving clothes into drawers. 他开始把衣服乱塞在抽屉里。  Michael J. Sandel (born March 5, 1953) is an American political philosopher and a professor at Harvard University. He is best known for the Harvard course Justice which is available to view online, and for his critique of Rawls Theory of Justice in his Liberalism and the Limits of Justice (1982). Sandel subscribes to the theory of communitarianism (although he is uncomfortable with the label), and in this vein he is perhaps best known for his critique of John Rawlss A Theory of Justice. Rawls argument depends on the assumption of the veil of ignorance, which allows us to become unencumbered selves. Sandels view is that we are by nature encumbered to an extent that makes it impossible even in the hypothetical to have such a veil. Some examples of such ties are the ties we make with our families, which we do not make by conscious choice but are born with them already attached. Because they are not consciously applied, these ties are impossible to separate from someone. Sandel believes that only a less

    员工培训课件(篇4)

    第一讲

    什么是安全生产，它的意义是什么？

    安全生产：是指在劳动生产过程中，通过努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止事故的发生，使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。

    包括两个方面的安全：

    1、人身安全。（包括劳动者本人及相关人员）

    2、设备安全。安全生产工作：为搞好安全生产而开展的一系列活动。

    我国安全生产的方针是什么？

    安全第一，

    预防为主，

    综合治理。

    员工安全生产的主要职责：

    1.遵守有关设备维修保养制度的规定；

    2.自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律；

    3.爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品；

    4.关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议；

    5.发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报；

    6.发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作；

    7.努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程；

    8.积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识；

    9.有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。

    第二讲

    基本权利和义务

    您的安全生产权利

    1、上岗前接受安全知识培训的权利

    2、安全生产知情权与建议权

    3、对安全管理的批评、检举、控告权

    4、拒绝违章指挥和强令冒险作业权。

    5、紧急情况下停止作业与撤离权。

    6、享受工伤保险与伤亡补偿权

    您的安全生产义务

    遵章守纪，服从管理

    正确佩戴和使用劳动防护用品

    参加培训，掌握安全生产技能

    及时报告事故隐患

    第三讲

    安全常识

    1、安全生产的“三宝”：安全帽、安全带、安全网

    2、四不伤害：即自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害，保护他人不被伤害

    3、三违：违章作业、违章指挥、违反劳动纪律

    4、三无：个人无违章、岗位无隐患、班组无事故

    5、三级安全教育：即新入场人员必须分别经过项目部级、作业队级和班组级安全教育并考试合格才能上岗作业

    6、三同时：即安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。

    7、安全生产事故处理“四不放过”原则：即事故原因没有查清不放过，事故责任者没有得到严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防护措施没有得到落实不放过。

    8、在生产中必须做到“五同时”：即在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时必须计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

    安全生产六大纪律

    1、进入现场，必须戴好安全帽，扣好帽扣，正确使用劳动防护用品。

    2、二米以上的高处悬空作业，无安全设施的必须戴好安全带，扣好保险钩。

    3、高处作业时，不准往下面乱抛材料和工具等物件。

    4、各种电动机械设备，必须有可靠的安全接地和防雷装置，方能开动使用。

    5、不懂电器和机械的人员严禁使用和玩弄机电设备。

    6、吊装区域非操作人员严禁入内，把杆下方不准站人。

    安全生产十不准

    1、不戴安全帽，不准进入施工现场。

    2、高空作业不挂安全网、不系安全带，不准施工。

    3、穿高跟鞋、拖鞋、赤脚不准作业。

    4、工作时间不准喝酒，酒后不准作业。

    5、高空作业所用物料不准随便抛下。

    6、电源开关不准一闸多用。

    7、机械设备不准带病运行。

    8、机械设备的安全防护装置不完善不准使用。

    9、吊车无人指挥、看不清起落点不准吊装。

    10、防火禁区不准吸烟。

    正确佩戴个人防护用品

    第四讲

    认识安全标志

    我国规定的安全颜色

    安全色是用来表达禁止、警告、指令、提示等安全信息含义的颜色。它的作用是使人们能够迅速发现和分辨安全标志，提醒人们注意安全，预防发生事故。我国安全色标准规定红、黄、蓝、绿四种颜色为安全色。同时规定安全色必须保持在一定的颜色范围内，不能褪色、变色或被污染，以免同别的颜色混淆，产生误认。

    安全色的定义

    红色：很醒目,使人们在心理上产生兴奋性和刺激性，红色光光波较长，不易被尘雾所散射，在较远的地方也容易辨认，也就是说红色的注目性高，视认性也很好。所以用来表示危险、禁止、停止。用于禁止标志。机器设备上的紧急停止手柄或按扭以及禁止触动的部位通常都用红色，有时也表示防火。

    蓝色：蓝色的注目性和视认性都不太好，但与白色配合使用效果显著，特别是在太阳光下比较明显。所以被选为含指令标志的颜色，即必须遵守。

    黄色：与黑色组成的条纹是视认性最高的色彩，特别能引起人们的主意，所以被选为警告色，含义是警告和注意。如厂内危险机器和警戒线，行车道中线、安全帽等。

    绿色：注目性和视认性虽然太高，但绿色是新鲜、年轻、青春的象征，具有和平、永远、生长、安全等心理效用，所以绿色提示安全信息，含义是提示，表示安全状态或可以通行。车间内的安全通道，行人和车辆通行标志，消防设备和其他安全防护设备的位置表示都用绿色。

    安全标志的重要提示

    安全标志是由安全色、几何图形和图形符号构成。分为禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志四类。

    第五讲

    主要危险源及应对措施

    滑坡 塌方

    主要应对措施：

    根据土质条件及时调整开挖边坡坡比,将边坡的坡比放缓到稳定状态

    及时修坡

    勤观察常护坡

    不在危险地段停留

    注意边坡坍塌征兆

    一定要戴安全帽

    安全用电

    主要应对措施：

    非电工严禁动电

    各种电器使用前应检查是否漏电、接地是否良好

    所有用电器具必须经过漏电保护器，而且漏电保护器必须灵敏可靠

    应使用优质的电缆线，严禁使用胶质线

    禁止用扎丝等导电材料捆绑电缆电线

    所有用电开关应标明用途和责任人

    学会触电急救知识

    车辆伤害

    主要应对措施：

    项目部施工处靠近县城、国道，交通安全尤为重要

    遵守交通规则

    车辆安全设施处于良好状态，灯光齐全

    多人行走时应成纵队而不应排成一排

    通勤车辆应不得人货混装、不得超员、不得超速行驶

    机械伤害

    主要应对措施：

    严格按操作规程作业，按时进行机械保养维护、工前检查应到位

    各种防护设施齐全可靠，尤其是发电机传动部分的外防护罩、切割机的手柄开关等

    操作有旋转零部件的设备时严禁戴手套、严禁穿过于肥大的服装

    不在挖掘机的回旋半径内停留

    严禁用反铲、装载机斗运人

    起重伤害

    主要应对措施：

    各种起重设备在安装前必须经检验合格，各种证件齐全。

    起重设备在使用前必须经过专门检查，合格后方准使用。

    起重机操作工、起重指挥人员必须经专门培训后持证上岗。

    钢丝绳、吊带应每班检查，起重机开动前应确认安全后再开车

    任何人不得在起吊物下方停留

    起重机司机应听从任何人发出的停车信号

    吊笼内严禁人货混装

    物体打击

    主要应对措施：

    严禁上下同时作业，除非有可靠的防护措施

    进入工作面必须戴安全帽并系好帽带

    脚手架上的杂物应及时清理，所有工器具必须袋装吊运，严禁抛扔，除非有可靠的安全防护措施

    高处坠落

    高处作业：凡在坠落高度基准2m以上有可能坠落的高处进行的作业，均称为高处作业，分为一级高处作业：2-5M；二级, 5-15M ；三级， 15-30M；四级， 30M以上。

    主要应对措施：

    1、首先应做好安全防护设施，比如设置好安全围栏、铺满跳板、挂好安全网等

    2、在上述设施不完善的情况下应系挂安全带，安全带的正确系法应是高挂低用。

    3、身体应满足要求，患有高血压、低血糖、癫痫等不适应症的人员严禁上高架作业。

    火 灾

    主要应对措施：

    严禁明火作业，必须要明火作业时，必须经施工管理部和安全生产部批准，派专人监护，作业完毕立即灭火

    不得在一个垂直面上同时进行电焊气焊作业，氧气瓶、乙炔瓶按规定存储，不得暴晒，两瓶间距保证5M以上，与明火保持10M以上的距离

    焊割作业时下部如有易燃易爆物品，必须采取可靠的防护措施，派专人监护

    如发生火灾，应立即扑救，同时向安全生产部、施工管理部报警

    应学会火场逃生技巧

    高处作业如何做好安全防护

    （1）要按规定穿戴防护用品。如穿软底鞋、戴安全帽、系安全带；安全带应高挂低用，不能穿皮鞋或塑料硬底鞋作业。

    （2）登高时禁止使用没有防滑或梯档缺损的梯子。梯顶端应放置牢固或有专人扶梯。

    （3）登高时用的脚手架要符合规定。使用前要检查是否有断裂伤痕，搁置必质平衡牢靠，两梯要用绳索扎牢。

    （4）注意脚手架是否坚固、结实、平衡。各层都要放底板篱笆，上下脚架要有良好的扶手，确保安全。

    （5）高处作业下方必须设安全网。凡无外架防护的施工，必须在4—6米处设一层固定的安全网，每隔12米（四层楼）再设一道固定的安全网，并同时设一道随墙体逐层上升的安全网。

    （6）在天棚和轻型屋面上操作或行走前，必须在上面搭设跳板或下方满搭安全网。

    （7）冬季在寒冷地区从事高处作业时，要防止踏冰滑倒，不准在走道、脚手架上倒水。

    （8）在高处作业遇有雷击或阻云密布将有大雷雨时，脚手架上的作业人员必须立即离开。

    第六讲

    现场急救知识

    意外伤害急救

    1、遇到意外伤害时，不要惊慌失措，要保持镇静，并维持好现场的秩序。

    2、在周围环境不危及生命条件下，一般不要轻易随便搬动伤员。

    3、暂不要给伤病员喝任何饮料和进食。

    4、如发生意外，而现场无人时，应向周围大声呼救，请求来人帮助或设法联系有关部门，不要单独留下伤病员无人照管。

    5、立即向有关部门报告事故现场、伤病员人数、伤病情况、伤病处理等。

    6、根据伤情对病员分类抢救，先重后轻、先急后缓、先近后远。

    7、对窒息、呼吸困难的伤病员，迅速进行人工抢救。

    8、对伤情稳定的人员，迅速转运就近医院。

    9、现场抢救必须统一服从领导，不得各自为政。

    触电急救

    触电急救最重要是动作要迅速。快速、正确地使触电者脱离电源，快速正确地急救。争取时间，就是争取了生命。

    触电急救现场应用的主要救护方法是人工呼吸法和胸外心脏挤压法。

    人工呼吸法

    施行人工呼吸以口对口人工呼吸法效果最好。捏紧触电者鼻孔，深吸一口气后紧贴触电者的口向口内吹气，时间约为2秒钟，吹气完毕后，立即离开触电者的口，并松开触电者的鼻孔，让他自行呼气，时间约3秒钟，每分钟约12次。

    胸外心脏挤压法

    救护者跪在触电者一侧或骑跪在其腰部两侧，两手相迭，手掌根部放在伤者心窝上方、胸骨下，掌根用力垂直向下挤压，压出心脏里面的血液，挤压后迅速松开，胸部自动复原，血液充满心脏，以每分钟60次速度进行。

    一旦呼吸和心脏跳动都停止了，应当同时进行口对口人工呼吸和胸外挤压，如现场仅一人抢救，可以两种方法交替使用，每吹气2—3次，再挤压10—15次。抢救要坚持不断，切不可轻率终止，运送途中也不能终止抢救。

    中暑急救

    中暑是由于高温、日晒引起的一种急性疾病。

    中暑后会出现头晕、头痛、全身无力、口渴、心悸、恶心、呕吐等症状，严重时会突然晕倒。中暑又可分为先兆中暑、轻症中暑及重症中暑。

    中暑急救的方法是：

    让中暑病人立即离开高温环境，转移到阴凉通风处休息，并解开衣服，呈平卧姿势，同时让患者多喝含盐饮料。对于先兆中暑者，可不进行特殊治疗，让他自然恢复正常。对于重症中暑病人，要立即送医院抢救治疗。

    砸伤急救

    1.立即挖出伤员，注意不要再度受伤，动作要轻，准、快，不要强行拉。如全部被埋应尽快将伤者的头部优先暴露出来，清理口鼻泥土砂石、血块，松解衣带，以利呼吸。

    2.使伤员平卧，头偏向一侧，防呕吐物堵塞呼吸。

    3.伤口出血时应用布条止血和净水冲洗伤口，用干净毛巾包扎好以防感染。

    4.骨折时要用夹板或代用品固定。

    5.呼吸停止者，口对口人工呼吸。

    6.心跳停止者，实行胸外心脏按压。

    7.搬运伤员要平稳，避免颠簸和扭曲。有条件时及早输血、输液。

    高空坠落急救

    1、去除伤员身上的用具和口袋中的硬物。

    2、在搬运和转送过程中，颈部和躯干不能前屈或扭转，而应使脊柱伸直，绝对禁止一个抬肩一个抬腿的搬法，以免发生或加重截瘫。

    3、创伤局部妥善包扎，但对疑颅底骨折和脑脊液漏患者切忌作填塞，以免导致颅内感染。

    4、颌面部伤员首先应保持呼吸道畅通，松解伤员的颈、胸部钮扣。

    5、复合伤要求平仰卧位，保持呼吸道畅通，解开衣领扣。

    6、周围血管伤，压迫伤部以上动脉干至骨骼。直接在伤口上放置厚敷料，绷带加压包扎以不出血和不影响肢体血循环为宜，常有效。

    7、快速平稳地送医院救治。

    火场急救

    新到一个地方应先熟悉环境，知道安全通道和消防设施所在。

    着火后不要惊慌，报警与救火、自救应同时进行，如果是初始火灾，分清着火点源后用身边的灭火器具或湿被单覆盖即可灭火；如果火势太大或着火点不在自己屋内，如果门很热，说明室外已是火海，切不可贸然开门，更不要着急跳楼，如果情况紧急，可把被单、衣服等撕成条绑紧后从窗外溜下,或将水淋湿墙壁和门阻止火势蔓延，洗手间是求生的最佳地方。

    不能因清理行李和贵重物品而延误时间。

    不能在浓烟弥漫时直立行走。大火伴着浓烟腾起后，应在地上爬行，避免呛烟和中毒。地面有火应穿上鞋。

    如果身上着火了，千万不要奔跑，要赶快把衣服脱下，或躺在地上打滚把火苗灭熄。

    淹溺急救

    如身边有绳索、木板或其他不易下沉的物件，可抛给溺水者，再拖其上岸；游泳技术较好的，可迅速绕其背后，抓住头发或夹其腋窝，以仰泳方式将溺水者救出水面。

    救到地面后，立刻将其平卧，解开衣带，清除口鼻等处泥沙杂草，以保证呼吸道通畅。

    及时控水也很重要。抢救者单腿半跪，将溺水者头朝下、肚皮贴在自己膝上，使肺、胃内积水排出；或将溺水者扛在肩上，腹部置救治者肩峰上，边快步走动边控水，还能在一定程度上起到人工呼吸作用。

    控水时间不宜过长，特别是当控水作用不明显时，应抓紧时间采取其他急救措施。例如，一方面作人工呼吸，一方面作胸外心脏按压，两者协调进行（即平均吹一口气，按压心脏4～5次），最好由两人协调配合进行。若溺水者牙关紧咬，也可将人工呼吸方式由口——口改为口——鼻，但无论采取何种方式，均应持久地坚持下去。因为相当多的溺水者此时处于“假死”状态，被救希望仍很大。

    上述抢救应就地进行以免因送医院而延误时间，同时，应尽快和医生取得联系。医生在抢救过程中会酌情使用强心药和呼吸兴奋·剂，对尽快纠正呼吸循环衰竭常有很大帮助。

    员工培训课件(篇5)

    I agree to your opinion very much and learning English indeed needs much time and energy. For level 2 & Level 3, I have chosen these 20 short sentences first. I think they are in common use and simple, the staff will have interest to study them and they are easy to remember.   1- Take a seat please, make yourself at home.请坐，随便一点。 Please be seated. Sit down, please! 2- Well done! You are always doing a good job! 干得不错!你总是干得很出色! You did a very good job! A nice job! 3- Will you be free tomorrow evening? 你明晚有空吗? Do you have any spare time? 4- Would you like to leave a message? 你要留话吗? Shall I take a message for you? 5- I hope youll enjoy your stay here with us． 希望您在这儿过的愉快。 Have a nice time here. 6- Do you have any suggestions for me? 你对我有什么建议么? Do you have any ideas for that? 7- Lets go out to have a dinner, shall we? 咱们出去吃饭吧，好吗? Lets make it another day, shall we? 8- Could you direct me to the station, please? 请问到车站怎么走? Could you tell me how to get to the station? Could you show me the way to the station? 9- Please give my best regards to your family. 请代我向你们全家致以最诚挚的`问候。 Give your parents my love. 10- Close the door after you，please． 请随手关门。 Will you please shut the door behind you? 11- Could you tell me where I can wash my hands? 请问洗手间怎么走? Where is the toilet, please? 12- I think you have the wrong number． 我想你打错号码了。 Sorry,wrong number. 13- Its very kind of you to help me． 你帮助我真是太好了。 Its very considerate of you to say so. 14- I will be back by the end of next month.我下个月底会回来。 I will be back at the weekend. 15- Whats your plan for the summer vacation? 你暑假打算干什么? What are you going to do in the summer holidays? 16- Ill call a taxi in case of need． 如果需要的话，我会叫出租车的。 Will you call a taxi for me? 17- Will you pick me up at my place? 你能到我的住处来接我吗? I will pick you up at the railway station. 18- Would you like to go to a party with me? 你想不想和我一起去参加一个聚会? Lets go to his birthday party together. 19- They will arrive in half an hour． 他们将于半小时之内到达。 They are going to depart at the airport soon. 20- Lets take a short break for lunch． 让我们休息一会儿，去吃午饭。  Time for a break now. Lets call it a day. I think you can teach them in words, grammar and speaking. You shall teach them repeatedly and help students remember what they have learned.   还可以把这些短句引申，让学员自己造句运用。例如，Would you like to go to the cinema with Tom this weekend?（No. 18），What’s you plan for the Spring Festival?(No. 15) etc     .

    员工培训课件(篇6)

    一、总体目标

    1、加强公司员工的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。

    2、加强公司管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。

    3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。

    4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。

    5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。

    6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。

    二、原则与要求

    1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

    2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地。

    3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。

    4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。20xx年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于20天；中层管理人员和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于10天。

    三、培训内容与方式

    （一）公司领导与管理人员

    1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。

    2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和经营管理能力。通过参加企业家高端论坛、峰会、年会；到国内外成功企业参观学习；参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。

    （二）中层管理干部

    1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。

    2、学历进修和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学（专本科）函授、自考或参加MBA及其它硕士学位进修；组织经营、企管、财会专业

    管理干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。

    3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营情况，借鉴成功经验。

    （三）专业技术人员

    1、由各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座，并建设公司自己的远程教育培训基地，进行新工艺、新材料及质量管理知识等专项培训，培养创新能力，提高研发水平。

    2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计划安排两批人员到单位参观学习。

    3、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。

    4、对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过计划培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。

    （四）职工基础培训

    1、新工入厂培训

    继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时；通过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训，合同签订率必须达到100%。试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给于一定的表彰奖励。

    2、转岗职工培训

    要继续对人力中心人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的.培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增加，及时进行专业技术培训，培训时间不得少于20天。

    3、加强复合型、高层次人才培训。

    各部门和基层单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高；专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高；使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

    四、措施及要求

    （一）领导要高度重视，各基层单位及业务部门要积极参与配合，制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在开发员工整体素质上，树立长远观念和大局观念，积极构建“大培训格局”确保培训计划开班率达90％以上，全员培训率达35％以上。

    （二）培训的原则和形式。按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外培与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样形式。

    （三）加强培训基础设施的建设和开发。一是加强和高等院校的联合办学力度，在就近院校设置培训实习基地，并充分发挥他们的培训资源和专业特长，积

    极整合，合理开发，使其在公司人力资源培训开发中发挥骨干作用；二是要根据公司内部自身专业特长，建设自己的培训基地、职校功能。选择专业或课题，组织编写适合企业特点的培训教材或讲义；三是要加强企业专兼职培训师队伍建设，实行资源的。

    （四）确保培训经费投入的落实。我们要按国家现行规定，即按工资总额的

    1.5％足额提取职教经费，由培训主管部门掌握使用，财务部门监督，其中0.5％上缴公司统一协调使用，严禁将培训经费挪作他用。

    （五）加强为基层单位现场培训工作的服务意识，充分发挥业务主管部门的主观能动性，积极主动深入现场解决培训中的实际问题，扎扎实实把年度培训计划落实到位。

    （六）公司办班培训及员工外送培训要严格按照《人力资源管理办法》程序和要求组织落实和实施。各主办部门（单位）要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送工作，确保培训质量的有效性

    在企业改革大发展的今天，面临着新时期所给予的机遇和挑战，只有保持员工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应市场经济发展的员工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业的发展和社会的进步做出更大的贡献。

    小结：人力资源作为企业发展的第一要素，但我们的企业总是觉得人才梯队难以跟上，优秀的员工难选、难育、难用、难留？所以，如何打造企业的核心竞争力，人才培养是关键，而人才的培养，来源于员工通过不断地学习和培训，不断提升自身的职业素养和知识技能，打造一支高绩效的团队，从而使企业从优秀到卓越，永远基业常青！

    员工培训课件(篇7)

    企业员工培训课件是一种针对企业员工进行培训的教学材料。它以文字、图片、图表等形式将培训内容生动地呈现给员工，帮助员工更好地理解和掌握相关知识和技能。本文将从课件内容的设计原则、培训课件的制作方法以及培训效果的评估等方面进行详细介绍。


    设计一个有效的培训课件需要遵循一定的原则。课件内容应当紧密围绕企业的具体需求和员工的实际工作情况，将培训内容与实际操作相结合，实用性更高。课件应注重培训过程的互动性，通过问题解答、案例分析、小组讨论等方式引导员工积极思考和参与，促进知识的转化和应用。课件的语言应简练、明了，重点突出，尽量避免冗长的文字和晦涩难懂的专业术语，让员工能够轻松理解和接受培训内容。


    制作培训课件需要选择合适的软件工具和方法。目前，市面上有许多专业的课件制作软件可供选择，如PowerPoint、Keynote等。这些软件提供了丰富的图文编辑功能和动画效果，可以帮助制作者将培训内容生动地展示出来。课件的制作还应注意页面布局的合理性和美观度，使用统一的字体和颜色，保持整体风格的一致性。同时，制作过程中应精选内容，避免信息过载，并通过图表、图像等视觉元素来增加课件的吸引力和可读性。


    进行培训课件的效果评估是培训过程中的重要环节。评估的主要目的是检查培训课件是否达到了预期的目标，并及时发现和解决问题，进一步提升培训效果。一种常用的评估方法是通过问卷调查收集员工的反馈意见和建议。问卷内容可以包括对课件内容、教学方法、培训效果等方面的评价，员工可以通过评分或选择题的形式进行回答。还可以通过定期的考核或实际操作来评估员工掌握的知识和技能水平，以验证培训课件的有效性。


    小编认为，企业员工培训课件作为一种重要的教学工具，在企业培训中发挥着重要作用。通过设计合理的培训课件，制作精美的教学资源，结合有效的评估方法，能够帮助员工更好地接受培训，掌握所需的知识和技能，为企业的发展和提升员工的竞争力起到积极的推动作用。因此，在企业的培训工作中，为员工定制适合的培训课件是非常重要的一环。

    员工培训课件(篇8)

    res-1136-7777700031058.html 话题英语1.opening conversation gambits Listening:Tim is an American tourist ,now he goes to abroad and starts a conversation with a native English stranger. T:Hi,may I join you here? S:Oh,please do.You are not an English ,are you? T:No,Im an American. S:Which part of America are you from? T:Los Angeles,our port city of west part. S:You come here for tourism,dont you? T:Yes,your city is really beautiful. S:How long are you staying here in this city? T:Another two days.It was last Friday that I came here. S:Can I get you another drink? T:Well,Its very kind of you,thank you. Dialogue 1: Jone:Good evening,I dont believe we met before.May I introduce myself? My name is Jone. Richard:Its a pleasure to meet you.My name is Richard. Jone:Im very happy to meet you.You are from the United States,arent you? Richard:Yes,Im from Los Angeles. Jone:Ive been to Los Angeles a few times.I really like your city. Richard:Im glad to hear that.I think it is the nicest city in the United States. Dialogue 2: Wendy,I like you to meet my brother ,Sam. Wendy:How do you do? Sam:How do you do? Wendy:What do you think of life in England. Sam:Im still feeling pretty homesick. Wendy:Its bound to be strange at first. Dialogue 3: Peter Brown:Mrs hills,this is Peter Brown. Mrs hills:How do you do? Peter Brown:How do you do? Mrs hills:How do you find things over here? Peter Brown:If it wasnt for the climate,Id like it very much. Mrs hills:It wont take you long to settle down.  

    员工培训课件(篇9)

    一、安全教育的意义

    安全是生产赖以正常进行的前提，安全教育又是安全控制工作的重要环节，安全教育的目的，是提高全员安全素质、安全管理水平和防止事故，从而实现安全生产。

    二、安全教育的内容

    安全教育，主要包括安全生产思想、安全知识、安全技能和法制教育四个方面的内容。

    1、安全生产思想教育

    (1)思想认识的教育，首先提高各级领导和全体员工对安全生产重要意义的认识，从思想上认识搞好安全生产的重要意义，以增加关心人、保护人的责任感，树立牢固的群众观念;其次是通过安全生产方针、政策教育，提高各级领导和全体员工的政策水平，使他们正确全面地理解国家的安全生产方针政策，严肃认真地执行安全生产法律法规和规章制度。

    (2)劳动纪律的教育。使全体员工懂得严格执行劳动纪律对实现安全生产的重要性，劳动纪律是劳动者进行共同劳动时必须遵守的规则和秩序。反对违章指挥，反对违章作业，严格执行安全操作规程，遵守劳动纪律是贯彻“安全第一、预防为主”的方针，减少伤亡事故，实现安全生产的重要保证。

    2、安全知识教育

    企业所有员工都应具备安全基本知识。因此，全体员工必须接受安全知识教育和每年按规定学时进行安全培训。安全基本知识教育的主要内容有企业的生产经营概况，施工生产流程、主要施工方法，施工生产危险区域及其安全防护的基本知识和注意事项，机械设备场内运输知识，电气设备(动力照明)、高处作业、有毒有害原材料等安全防护基本知识，以及消防器材使用和个人防护用品的使用知识等等。

    3、安全技能教育

    安全技能教育，就是结合本工种专业特点，实现安全操作、安全防护所必须具备的基本技能知识要求。每个员工都要熟悉本工种、本岗位专业全安技能知识。安全技能知识是比较专门、细致和深入的知识，安包括安全技术、劳动卫生和安全操作规程。国家规定建筑登高架设、起重、焊接、电气、爆破、压力容器、锅炉等特种作业人员必须进行专门的安全技能培训，经考试合格，持证上岗。

    4、法制教育

    法制教育就是要采取各种有效形式，对员工进行安全生产法律法规、行政法规和规章制度方面教育，从而提高全体员工学法、知法、懂法、守法的自觉性，以达到安全生产的目的。

    三、新员工三级安全教育

    三级教育是企业应坚持的安全生产基本教育制度，对新员工(包括新招收的合同工、临时工、学徒工、农民工、大中专毕业

    实习生和代培人员)都必须进行三级安全教育。三级安全教育一般由安全教育等部门配合组织进行。经教育考试合格者才准许进入生产岗位;不合格者应补课、补考。对新员工的三级安全教育情况，要建立档案。新员工工作一个阶段后还应进行重复性的安全继续教育，加深安全感性、理性的认识。三级安全教育的

    主要内容：

    1、公司进行安全生产、法律法规教育的主要内容

    (1)《宪法》、《刑法》、《建筑法》、《消防法》等法律有关章节条款;

    (2)国务院《关于加强安全生产工作的通知》;

    (3)国务院发布的《建筑安装工程安全技术规程》有关内容;

    (4)国务字行政主管部门发布的有半安全生产的规章制度;

    (5)事故发生的一般规律及典型事故案例;

    (6)预防事故的基本知识，急救措施。

    2、项目经理部进行规章制度和遵章守纪教育的主要内容

    (1)国家法律、行政法规、行业规范、标准、规程和企业规章制度;

    (2)本项目工程特点及施工生产安全基本知识;

    (3)本单位安全生产制度、规定及安全注意事项;

    (4)本工种的安全技术操作规程;

    (5)机械设备、电气安全及高处作业等安全基本知识;

    (6)防火、防毒、防尘、防塌方、防爆知识及紧急情况下安全处置和安全疏散知识;、

    (7)防护用品发放标准及防护用具使用的基本知识。

    3、班组安全生产教育由班组长主持， 进行本工种岗位安全操作及班组安全制度、安全纪律教育的主要内容

    (1)本班组作业特点及安全操作规程;

    (2)班组安全活动制度及纪律;

    (3)爱护和正确使用安全防护装置(设施)及个人劳动防护用品;

    (4)本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策;

    (5)本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具安全要求;

    4、施工现场专业安全教育内容

    (1)本工程安全生产状况及施工条件;

    (2)施工现场中危险部位的防洪措施及典型事故案例;

    (3)本工程项目制定的安全生产制度。

    5、变换工种安全教育内容

    (1)凡改变工种或调换工作岗位的人员都应进行变换工种安全教育时，时间不少于4小时，考核合格，方可上岗;

    (2)新工作岗位工作性质、职责和安全知识;

    (3)各种机具设备及安全防护设施的性能和作用;

    (4)新工种安全技术操作规程;

    (5)新岗位容易发生事故及有毒有害的地方。

    四、特种作业人员的培训时间不少于4小时，考核合格，方可上岗。

    1、特种作业培训范围和依据。1986年3月1日起实施的《特种作业人员安全技术考核管理规则》(GB5306—85)是我国第一个特种作业人员安全管理方面的国家标准。对特种作业的定义、范围、人员条件和培训、考核、管理都做了明确的规定。

    2、特种作业的定义。对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业，称为特种作业。直接从事特种作业者，称特种作业人员。

    3、特种作业范围：电工作业、锅炉司炉、压力容器操作、起重机械操作、爆破作业、金属焊接、井下瓦斯检验、机动车辆驾驶、轮机操作、机动船舶驾驶、建筑登高架设作业，以及符合特种作业基本定义的其他作业。

    4、从事特种作业的人员，必须经国家规定的有关部门进行安全教育和安全技术培训并经考核合格取得操作证书，方准独立作业。除机动车辆驾驶和机动船舶驾驶、轮机操作人员按国家有关规定执行外，其他特种作业人员上岗资格两年进行一次复审。

    员工培训课件(篇10)

    提醒：

    保健品不能代替药物或食物；不宜超过推荐量或与同类营养素补充剂同时食用。

    一、概 念

    保健（功能）食品是食品的一个种类，具有一般食品的共性，能调节人体的机能，适用于特定人群食用，但不以治疗疾病为目的。

    二、分 类

    大体上讲，保健品分为两类： 营养补充性保健品和功能性保健品。

    （一）营养补充性保健品

    人体所需营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质。与之相关的保健品可以视作营养补充性保健品。

    代表型产品：维生素（A、C、B、E）、矿物质（钙、铁、锌、硒）、蛋白质粉

    （二）功能性保健品

    不是人体所必须的，但是对人体具有一定的调理功能，能够使人体在某些方面功能得到增强。

    代表性产品：胶原蛋白、褪黑素、蜂胶、螺旋藻、葡萄籽、大豆异黄酮、鱼油、卵磷脂等

    必须掌握的品种

    维生素C-又名抗坏血酸，含有6个碳原子酸性多羟基化合物。

    作用：

    1、促进胶原蛋白合成

    2、解毒功能——使酶的活性升高，增强药物或毒物的解毒过程。

    3、促进铁的吸收——使三价铁离子（难吸收）还原成二价铁离子（易吸收）。

    4、预防癌症——阻断亚硝酸盐转化成亚硝胺（吸烟人群）

    5、清除自由基——增强血管弹性、美白；提高免疫力

    适宜人群

    1、皮肤老化、晦暗者

    2、免疫力低下者——易感冒人群、过敏患者

    3、吸烟者

    4、牙龈出血

    5、缺铁性贫血患者

    B族维生素

    成分组合：B1、B2、B6、B12、叶酸、烟酸等

    B1（硫胺素）

    作用：

    1、促进成长；参与糖类代谢，在生病、生活紧张、接受手术时，要增加必要用量。

    2、帮助消化（碳水化合物）；

    3、改善精神状况；

    4、维持神经组织、肌肉、心脏活动的正常；

    5、减轻晕机、晕船；

    6、可缓解有关牙科手术后的痛苦；

    7、有助于对带状疱疹的治疗。

    需要补充B1的人群：

    妊娠或哺乳期妇女，甲状腺肝胆疾病，小肠系统疾病及胃功能亢进，烧伤，长期慢性感染患者，重体力劳动者，吸收不良综合症伴切除后病患。

    B2（核黄素）

    作用：

    1、促进发育和细胞的再生;

    2、促使皮肤,指甲,毛发的正常生长;

    3、帮助消除口腔内,唇,舌的炎症;

    4、增进视力,减轻眼睛的疲劳;

    5、和其他的物质相互作用来帮助碳水化合物,脂肪,蛋白质的代谢.

    维生素B2的美容功能：

    保持皮肤新陈代谢正常,使皮肤光洁柔滑,展平褶皱,减退色素,消除斑点.缺乏维生素B2的就会引起皮肤代谢症状的.

    B6——参与氨基酸代谢，预防动脉粥样硬化

    缺乏维生素B6，会损害细胞，影响体液免疫功能，而诱发癌症；充足的维生素B6可预防膀胱癌和乳腺癌的发生。还应用在妊娠呕吐。由于药物反应引起的胃部不适。

    B12（钴胺素）——参与制造骨髓红细胞，促进红细胞再生，防止恶性贫血、促进儿童生长发育增进食欲、增强体力、维持神经系统正常功能、促进注意力集中增强记忆力和平衡感。

    叶酸（B9、维生素M维生素U）——促进红细胞生成预防贫血、维护神经系统正常发育（孕妇）、促进乳汁分泌、加速新陈代谢、有利于治疗色素沉着、预防宫颈癌变发生、增强食欲。预防婴幼儿血管畸形。

    烟酸（B3、维生素PP）——促进消化系统的健康减轻胃肠障碍、促进血液循环、减轻腹泻、缓解美尼尔综合征的'不适症状、治疗口腔嘴唇炎症防口臭、降低血脂。烟酸在体内构成脱氢酶的辅酶，在碳水化合物、蛋白质、脂肪的代谢中起重要作用，严重缺乏时引起神经、皮肤、消化道病变，叫做癞皮病，也叫三D症，表现为皮炎、腹泻和痴呆。

    B族维生素是所有人体组织必不可少的营养素，是食物释放能量的关键。全是辅酶，参与体内糖、蛋白质和脂肪的代谢，因此被列为一个家族。有协同作用，一次摄取全部B族的维生素，要比分别摄取效果更好。

    适宜人群

    1、患有皮肤病的人群，包括皮肤粗糙、干燥者

    2、头屑、脚气病、口角炎、口腔溃疡者

    3、疲劳乏力、饮食不规律者

    （三）蜂胶——天然抗生素

    作用：

    1、提高免疫力

    2、抗菌、抗炎、抗病毒

    3、保护胃黏膜缓解胃部疼痛

    4、改善肝功能作用—修复由于饮酒造成的脂肪肝、肝损伤等

    5、抗肿瘤

    6、调节血糖

    适宜人群

    1、糖尿病人

    2、免疫力低下、体质虚弱、易感冒、易疲劳人群

    3、各种炎症，如鼻炎、咽炎、口腔溃疡、妇科炎症患者

    (四）鱼油——血管清道夫

    含有DHA(二十二碳六烯酸)和EPA（二十碳五烯酸）是人体必需的不饱和脂肪酸。

    作用：

    1、调节血脂，清理血栓，防止血液凝固，预防脑血栓、脑溢血及中风。

    2、预防关节炎、缓解痛风、哮喘，暂时缓解由关节炎引起的肿痛。

    3、预防脑功能退化症、营养大脑、改善记忆。

    4、改善视力、防治老花眼。

    5、维护视网膜。

    适宜人群：

    1、血脂高、心脑血管健康有问题的中老年人

    2、记忆力减退、视力衰退及老花眼趋势的人群

    3、不吃或少吃海鱼的人群

    注意：有出血倾向的患者不可吃鱼油，海鲜过敏者禁用。

    （五）卵磷脂

    细胞膜主要是由卵磷脂构成的，人体补充卵磷脂，可以修补被损伤的细胞膜，改善细胞膜功能，使细胞膜软化和年轻化，增加细胞活性。从而可以提高人体的代谢能力、自愈能力和抗体组织的再生能力，增强人体的生命活力，从根本上延缓人体衰老。

    作用：

    调节血脂，乳化脂肪，降低胆固醇

    强化脑部功能，增强记忆力

    改善细胞功能，提高细胞的代谢能力，供给机体所需能量

    适宜人群：

    1、高血脂患者

    2、胆道疾病患者

    （六）大豆异黄酮——天然雌激素

    作用：

    1、补充雌激素

    2、利于钙的吸收

    3、延缓更年期

    适宜人群

    1、更年期女性

    2、由于雌激素水平下降引起的骨质疏松患者

    （七）保尔钙

    主要成分：碳酸钙+维生素D3

    适宜人群：

    1、生长发育期儿童；

    2、夜哭、夜汗多的儿童；

    3、出牙慢、有龋齿的儿童；

    4、孕妇及哺乳期的妇女；

    5、需要预防、改善骨质疏松的中老年人；

    6、有腰酸背痛、抽筋等症状者；

    7、缺乏体育锻炼，长期从事室内工作者；

    8、膳食中，牛奶、蛋、肝脏等食物摄入不足者。

    作用：

    1、促进儿童青少年的生长发育；

    2、维持强健的骨质，预防骨质疏松症；

    3、保持牙齿坚固，预防龋齿；

    4、婴幼儿佝偻病，防止缺钙引起的手足抽搐;

    5、调节心脏和神经系统的正常功能；

    6、有助降低胆固醇水平，预防高血压；

    7、减少肠粘膜细胞的增生，从而降低结肠癌的危险性。

    其他常用品种

    维生素E

    维生素E的作用

    1、 延缓老化，有效减少皱纹的产生，保护皮肤免受紫外线和污染的伤害，减少疤痕与色素的沉积。

    2、抗氧化保护机体细胞免受自由基的毒害。

    3、改善脂质代谢，预防冠心病、动脉粥样硬化。

    4、抗衰老和抗癌，预防器质性衰退疾病的佳品。

    5、改善月经不调、不孕。

    适宜人群

    1、皮肤粗糙、内分泌失调、月经不调、心烦失眠的女性

    2、心血管疾病患者

    3、需要美容养颜的女性

    β胡萝卜素（植物性维生素A）

    β胡萝卜素作用

    在体内转化为维生素A，有助于调节视神经，缓解眼睛疲劳、干涩者

    适宜人群

    1、用眼多已引起视疲劳的人群

    2、患有眼部疾病者

    3、长期戴隐形眼镜

    褪黑素

    大脑中松果体分泌的一种物质，可控制睡眠和觉醒节律。随着年龄增长，褪黑素分泌不足，需要外界摄入补充。适用于老年人。

    葡萄籽

    天然人体“防锈漆”，具有抗氧化、抗过敏、护肤祛皱、防辐射作用；易与胶原蛋白结合产生美容作用（祛斑、长期使用电脑、手机，常看电视者）

    螺旋藻

    天然营养素之王，碱性食品有助于提高免疫力、缓解疲劳。

    适宜人群：

    1、糖尿病人

    2、长期工作压力大的人群

    3、节食减肥及营养不良、饮食不规律者

    员工培训课件(篇11)

    1 安全生产现状

    安全是个人健康、家庭完整、单位稳定、社会和谐的共同基础，也是每一个职工、每一个家庭、每一个单位、每一个政府的共同期盼。安全生产是企业生存和发展的永恒主题，安全生产管理是企业管理的重要组成部分。石油化工生产规模大型化，设备、机器的结构和工艺操作复杂，生产过程高度连续、自动化程度高、危险性大，极易发生事故，事故一旦发生就有可能造成严重后果。虽然事故的发生原因多种多样，而就近年石油天然气事故来说，绝大部分与人的因素有关系，如果管理到位，安全教育培训到位，事故是完全可以避免的；只要事故应急救援处理及时、有效，事故造成的损失就可以最大限度的减轻。从安全生产管理上看，主要表现在员工安全意识不强，疏忽大意，心存侥幸，思想麻痹大意，“三违”现象普遍，投机心理上涨，未遵守企业安全生产规章制度，缺乏相应的日常安全应急演练等。安全培训是安全生产管理的思想阵地与精神源泉，为加快实现企业安全生产形势根本好转，安全培训应以大力实施安全发展战略为主线，进一步强化”红线”意识，弘扬安全文化，普及安全知识，提高安全素养，促进安全发展；应倡导“一切事故都是可以避免的”等先进理念和做法，完善提升安全培训理念，加强安全生产工作规律性研究，而将“安全第一、预防为主”的理念扎根到每位员工的意识和行为中，深入到生产建设和经营管理全过程中，进而为促进企业健康持续发展，提供有力的思想保证、精神动力、文化条件和舆论支持。

    2 员工安全生产意识误区分析

    “安全责任重于泰山、安全就是效益、安全就是生命”，面对这些耳熟能详的安全警句，为何员工在生产过程中，仍不能对其引起足够的重视，造成各类事故的发生呢？笔者认为，员工在安全生产意识方面存在各种心理误区，主要体现在以下：（1）侥幸心理。员工对于安全事故心存侥幸，马虎大意。（2）麻痹心理。员工对于安全事故的危害性认识不足，安全意识淡漠。（3）紧张心理。员工技能低下，缺乏经验，应变能力差。（4）经验主义。工作过程中，员工凭经验判断和习惯性操作，安全规章形同虚设。（5）投机心理。工作中投机取巧，随意简化作业程序、减少作业步骤，造成事故隐患。（6）逞能心理。员工为表现“艺高人胆大、鹤立鸡群”，不遵章守纪。（7）莽撞心理。员工不顾生产条件，不计后果，野蛮操作。（8）无知心理。员工文化水平不高，操作技能低下，工作起来糊里糊涂。（9）麻木心理。员工工作热情减退，缺乏积极性、主动性，对于问题视而不见。（10）从众心理。“法不责众”，“依葫芦画瓢”。（11）反常心理。带有情绪上班，容易发生浮躁、激动、偏激行为。（12）奉上心理。员工一切以领导的话为准，缺乏原则性。（13）唯心心理。“是福不是祸，是祸躲不过”。

    意识不是无源之水，需要有内容。安全意识是一种责任心和危机感。违章不一定发生事故，但事故都源于违章。关键在于应该严格安全生产标准，在心中划出一道红线，把标准视为神圣不可侵犯，即按标准执行，只有规定动作，杜绝自选动作，安全工作才有基石。此外，应及时发现隐患，杜绝人的不安全因素和物的不安全状态；同时加强应急预案演练，提高处理问题能力，营造安全生产氛围，从而促进安全生产技术不断发展和完善。

    3 通过安全培训提高安全意识

    如何做好安全教育培训工作，提高员工的安全意识？笔者认为应按照培训模式、培训内容、培训方法等因材施教，切实提高培训效果。具体可从以下几方面着手。

    3.1 采取科学培训手段，促进培训效果

    一是培训需求调研应以“充分有效性”为主。心理学表明：兴趣是人们追求知识和接触事物发出的一种意识倾向，当人们认识到某种事物和某种活动与自身需要密切相关后，就会热情而耐心地对待它。因此，抓住培训对象的真正需求，进行充分有效的培训需求调研，设计合理的培训计划，是提高培训效果的前提与关键。从培训需求、培训内容、培训方法、培训后勤服务等多方面入手调研，充分整合培训资源，设计针对性的培训计划，杜绝“一刀切”的安全培训，保证培训内容和培训学员的需求一致，提高培训学员的积极性，提高培训质量。

    二是培训方式应以“创新能力式”为主。现代教育培训需要超前性，其目标不仅仅是培养现实人才，还要培养未来人才，学习方式要由“承袭知识式”向“创新能力式”转变。其一是将原始信息或知识进行加工、处理和包装，使之成为学员容易和乐于接受的“产品”形式；其二是在综合分析原有知识的基础上，提出新观点、新理论和新方法，创建新的知识体系。利用新技术、新理论，直面新问题，保证学员不仅能够听懂，而且真正消化吸收，并在生产实践中不断创新。

    三是培训内容应以“挖潜性”为主。要根据培训的需要及时调整。受传统思维方式的影响，培训内容一直遵循“缺什么、补什么”的原则，多着眼于学员的“应知、应会”及操作技能掌握、基本知识应用、解决具体问题能力等方面的“补缺”培训。但面对新的安全形势的挑战，培训仅为“补缺”是远远不够的，应把挖掘潜力作为培训的重点，根据最新的安全生产技术要求调整培训内容，把意识变革、观念更新、潜能开发纳入培训的内容，使学员从培训中真正学会思考、学会创新。首先，安全生产培训首先要科学的论证并制定培训计划、培训方案，合理设置培训课程。其次，组织编写特色鲜明、针对性强的培训教材。最后，在培训中及时补充新技术，删减陈旧的和不必要的知识，以便学员真正学有所得、学有所用。培训师应常去现场实践，贴近生产一线，广下基层，服务实际需要，内容常备常新，勇于探索，大胆实践，敢于开拓，与时俱进。 四是培训方法应以“主动式学习”为主。安全培训要教会学员主动学习，教会学员学什么、怎样学。学员是培训的主体，不是培训的客体，培训师和学员要互相学习，培训师在培训中，要为学员交流提供平台，培训是大家经验的分享。培训师要充分调动每位学员的积极性、主动性，点燃智慧火种、汇聚智慧能量、引发智慧风暴。

    五是培训效果评价应以“及时反馈”为主。培训效果评价对后期培训项目具有借鉴意义，既是一轮培训的结束，又是新一轮培训的开始，实质是培训的不断延伸。从培训项目中收集第一手数据域资料，运用科学的理论、方法和程序，对培训对象、培训组织管理、培训师、培训效益的评价，以确定该项目的培训价值和培训质量，对培训项目是否达到预期目标，培训计划是否有效实施等进行全面认真的检查、分析和评价，不能走形式化，要认真及时进行反馈，发现问题、解决问题，并使其作为后期培训项目分析与培训计划制定的重要依据。

    3.2 加强培训师队伍阶梯式建设，促进培训健康发展

    培训师是企业有效培训的必要条件和根本保证。目前，培训工作点多面广，培训师知识结构陈旧、能力水平偏低、年龄普遍偏大，且大多注重理论，与生产实际脱节。要适应科技的不断飞跃、技术的不断变化、理念的不断更新，只靠培训师自身闭门造车往往是不够的。只有建设健康的阶梯式的培训师队伍，有针对性的制定长期、有效的培养计划，通过示范观摩、外出学习交流、小组研讨、生产实践等形式，多接触相关领域前沿信息，了解企业发展动态，激励磨砺培训师队伍，打造精品培训队伍，对企业培训具有深远意义。

    3.3 利用实训设施，强化学员安全生产技能和安全意识

    安全培训必须注重学员的实际操作与实践锻炼，培养学员在生产实践中的安全操作能力，提高学员的安全风险防范和应急救援能力。安全培训最终要将安全落实到生产中，将培训的成果和培训的精髓落实和潜移默化到学员日常的行为习惯中，有效预防、控制和消除突发安全生产事故，就不能离开安全实践学习。

    员工培训课件(篇12)

    新员工培训课件是企业为帮助新员工快速融入工作环境，掌握必要的专业知识和技能而设计的教学材料。通过这些课件，新员工可以了解公司的文化、业务流程和岗位职责，提高工作效率，促进个人发展。本文将从课件的设计原则、内容和效果三个方面来详细介绍新员工培训课件的特点和重要性。


    新员工培训课件的设计应遵循一定的原则。要根据不同岗位需求量身定制课件内容。不同岗位的职责和技能要求各不相同，因此需要根据这些差异来设计相应的培训课件。课件的语言要简洁明了，易于理解。新员工通常对公司的业务流程和专业术语不熟悉，因此课件的语言应用通俗易懂的词汇，避免使用过于复杂的行业术语，以便于新员工能够快速掌握相关知识。课件的设计要注重互动性。在培训过程中，可以通过添加案例分析、小组讨论等活动来增加学员的参与度，提高培训效果。


    新员工培训课件的内容应包括多个方面。首先要介绍公司的背景和文化。新员工需要了解公司的发展历程、核心价值观以及企业文化，以便快速融入公司氛围。其次要介绍公司的业务流程和工作流程。新员工需要掌握公司的业务流程，了解每个环节的具体操作步骤和流程需求，以便能够配合工作同事完成工作任务。同时，还需要介绍各个岗位的职责和技能要求。通过对不同岗位的职责和技能要求的介绍，新员工可以了解到自己的工作职责和目标，有助于明确个人发展方向。还需要包括一些实战案例和经验分享。通过真实案例的分析和前辈的经验分享，新员工可以更好地理解和应用所学知识，提高自己的工作水平。


    新员工培训课件的效果是其最重要的目标之一。通过培训课件的学习，新员工可以在较短时间内掌握必要的专业知识和技能，快速适应工作环境。另外，培训课件还可以帮助新员工建立起正确的工作观念和工作方法，提高工作效率。同时，通过培训课件的学习，新员工还可以了解公司的发展战略和未来的发展方向，有助于明确个人职业发展目标，促进个人成长。通过培训课件的实施，还可以增加公司的凝聚力和凝聚力，提升员工的工作积极性和满意度。


    小编认为，新员工培训课件在帮助新员工快速融入工作环境和提高工作能力方面具有重要的作用。企业应根据不同岗位需求精心设计课件，课件内容应包括公司背景和文化、业务流程和工作流程、岗位职责和技能要求等方面。通过培训课件的学习，新员工可以快速融入公司氛围，掌握必要的专业知识和技能，提高工作效率，促进个人发展。同时，通过培训课件的学习，还可以增加公司的凝聚力和员工的满意度。因此，新员工培训课件是企业发展的重要组成部分，值得企业高度重视。

    垃圾分类课件十二篇


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标，写好教案课件的重点在哪里？以下是我为大家整理的关于“垃圾分类课件”的必知知识，我相信这些建议可以帮助您更好地沟通和协作！

    垃圾分类课件【篇1】

    一、教学目标

    1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

    有礼貌的交际习惯。

    热爱自然、保护环境的意识。

    二、教学准备

    1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

    、垃圾分类卡片、小奖品些许。

    三、教学过程

    （一）创设情境，激发兴趣

    师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

    （播放课件：风景优美的视频）

    师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

    生：风景美如画。

    师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

    （播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

    师：看到这儿，你发现了什么？

    生：河水被污染了，空气被污染了。

    师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

    生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

    师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

    生：垃圾。

    师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

    （二）了解生活中的垃圾

    师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

    （根据学生回答，出示相关图片）

    （三）垃圾分类

    师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

    （生说出具体的`垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

    师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

    下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

    重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

    （播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

    师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的你一定没问题。

    挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

    挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

    （四）变废为宝

    师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

    师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

    （五）手工作品展示

    按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

    师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

    （六）总结：健康的地球爷爷

    师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

    生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

    师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

    四、作业布置

    垃圾分类课件【篇2】

    “白色污染”是一次性难降解的塑料包装物。比方一次性泡沫快餐具还有咱们常用的塑料袋等.它对环境污染很严重,埋在土壤中很难分化,会导致土壤能力下降,假如燃烧会导致大气污染,

    塑料制品作为一种新型材料，具有质轻、防水、经用、生产技术成熟、成本低的优点，在全世界被广泛应用且呈逐年添加趋势。

    “白色污染”的首要损害在于“视觉污染”和“潜在损害”:

    第一，“视觉污染”：在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的全体美感，损坏市容、景象，由此形成”视觉污染”。

    第二，“潜在损害”：废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，形成长时间的、深层次的生态环境问题。首要，混入日子废物中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长时间占用土地；也不适用于堆肥处理，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收营养和水分，将导致农作物减产；分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难收回使用；假如燃烧，由于塑料袋往往混有泥土、水份，所以很难烧透，甚至形成环境的二次污染；其次，扔掉在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物逝世（在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜）。所以，保护环境真的很重要！

    垃圾分类课件【篇3】

    活动目标

    1.了解分类垃圾箱的种类和功能。

    2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.体会数学的生活化。

    活动准备

    1.有关垃圾分类的宣传短片。

    2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。

    3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。

    4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。

    活动过程

    1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：

    你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）

    你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）

    老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片（第9个宣传片）

    向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？

    2.出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿讨论：

    图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？

    你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？

    写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？

    应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？

    3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。

    5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。

    活动评价

    能说出分类垃圾箱的用途。

    能说出哪些是可循环再生的垃圾。

    活动反思

    通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。

    垃圾分类课件【篇4】

    1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

    这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

    2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

    （1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

    （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

    （3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

    3、检查幼儿对分类知识的掌握。

    教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

    4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

    垃圾分类课件【篇5】

    垃圾分类是建设美丽中国的一项基础性、长期性工作。在过去，垃圾的处理方式主要是填埋和焚烧，但这些方式无法有效地利用资源，还会产生大量的二氧化碳、二噁英等有害气体和废水，极大地污染着我们的环境。因此，推行垃圾分类越来越受到人们的重视。本篇文章将详细讲解一种垃圾分类培训ppt课件。

    一、课件概述

    为了帮助人们更好地了解垃圾分类，一些来自环保机构或大型企业的专家设计了相应的垃圾分类培训ppt课件。这些课件对垃圾分类进行了深入浅出的解释，包含了垃圾分类的定义、原则、分类方法、利用方式、垃圾处理与资源回收等各个方面。同时，通过多媒体展示和图文并茂的方式，让听众在视觉上对垃圾分类有更直观的感受。

    二、课件内容

    1. 垃圾分类的定义

    通过简洁明了的语言，课件首先介绍了什么是垃圾分类，其旨在解释人们对垃圾的管理和利用的过程。

    2. 垃圾分类的原则

    因地制宜、分类精准、统筹管理、社会参与，这是课件所解释垃圾分类的原则。通过深入浅出的语言和图表，使听众更加直观地了解这四个原则所反映的核心意义。

    3. 垃圾分类的分类方法

    根据《生活垃圾分类制度》，垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四大类，课件详细介绍了各类垃圾的特征和处理方法，以帮助听众单独将每类垃圾存放在指定垃圾桶内。

    4. 垃圾分类的利用方式

    课件中重点介绍了垃圾分类利用的五种方式：化、肥、能、水、料。肥料化、能源产生或制造、水环境改善以及材料回收利用等多方面的利用方法，全面谈及。

    5. 垃圾处理与资源回收

    在课件的最后一节中，介绍了目前采用的垃圾处理方法有焚烧和填埋两种，并论述了这两种方法的弊端和造成的环境污染。最后提出了资源回收是比垃圾处理更为重要的事情，配以多种形式的图表，让人们更直观地了解到资源回收的必要性。

    三、课件的实际使用

    该垃圾分类培训ppt课件的实际使用是鼓励听众参与，并引导更多的人进入垃圾分类队伍。此外，该课件还可在学校、社区、企业等场所内开展通用的垃圾分类教育，起到普及垃圾分类知识、敦促人们行动的效果。

    四、总结

    垃圾分类是一项长期性的工作，它不仅涉及到人们的环境质量，也关乎到我们的生活质量。随着人们环保意识的加强，垃圾分类的推广应该更加高效。该垃圾分类培训ppt课件设计合理，内容详尽，让听众对垃圾分类有了更深入的了解，也使得更多的人能够加入到垃圾分类的行动中。

    垃圾分类课件【篇6】

    今天，在马路上发现一个有趣的现象，就是我们大街上的垃圾桶上都写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。于是，我跑去问妈妈要怎么分呢?妈妈说：“能卖出去换猪的叫可回收垃圾，猪不能吃的叫不可回收垃圾。”说完我就乐了，把我逗得合不拢嘴。但是，“垃圾分类”这四个字在我心里留下了一个问号。

    我回到家立刻打开“度娘”查了查资料，原来垃圾不好好处理会对环境造成影响。垃圾分类后有三个好处：一、减少占地，生活中有些垃圾不易降解，分类后可减少垃圾数量达60%。二、减少污染，目前我国垃圾处理是填埋的方式，这样会造在虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。三、变废为宝，废塑料可回收炼柴油，废易拉罐可回收制铝块，垃圾中的其它物质可转化为资源。

    原来垃圾分类这么重要，爱护环境，从我做起，从今天起我们更要好好学习垃圾分类。

    垃圾分类课件【篇7】

    活动目标：

    1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

    2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

    3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    活动准备：

    1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

    2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

    3. 5只垃圾分装桶，上贴5种标志

    4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

    5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

    活动过程：

    一、评选"卫生城市"

    1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

    2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

    3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

    4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

    二、了解垃圾分类与回收的方法

    1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

    2.认识"回收利用"标志。

    ①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

    ②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

    ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

    ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

    ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

    3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

    三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

    1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

    2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

    3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

    垃圾分类课件【篇8】

    活动目标

    1、了解环境的美，要靠我们自己去创造和保护，萌发保护环境的意识。

    2、掌握一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。

    3、愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。

    重点难点重点：

    愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。

    难点：

    掌握一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。

    活动准备

    ppt课件垃圾分类教具音乐《邋遢大王》小熊头饰

    一些实物垃圾（零食袋子、香蕉皮）

    活动过程

    一、开始部分

    音乐律动《邋遢大王》，导入活动。

    提问：小邋遢到底是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。

    小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。

    二、基本部分

    1、引导幼儿发现垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。

    （1）情景表演：小熊一开始感觉饿了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子直接扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。（教师表演）

    （2）讨论：你们喜欢小熊这样做吗？那它应该怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小朋友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。

    2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？（请小朋友说一说）

    小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？（幼儿分享）

    3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。

    （1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。

    （2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。

    ①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？

    有害垃圾就是对我们身体或者环境造成直接危害的垃圾。请个别幼儿分享他知道的有害垃圾有哪些？

    出示更多有害垃圾图片，教师补充小结

    ②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，教师引导幼儿认识，并请个别幼儿回答。

    ③教师出示其有关垃圾的图案ppt

    教师小结

    4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁愿意帮助小熊把它扔的垃圾进行分类）

    5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的认识。

    游戏：送垃圾回家

    （1）规则：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来

    第二组：每组五人，每人一份材料，曲线游戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。

    第三组：是五人合作游戏，把卡片投放进相应的垃圾桶

    第四组，也是五人合作游戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。

    要求：鼓励幼儿勇敢的挑战自己

    完成后大家迅速回到座位，每组找一位小朋友带上材料跟大家分享。

    （2）请个别幼儿分享

    5、教师总结

    结束部分：

    音乐律动《邋遢大王》，自然结束。

    活动总结

    在整个教学过程中，幼儿的参与学习的积极性较高，很多小朋友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被肯定、被鼓励，因此在孩子们回答问题后都应该及时的给予肯定，同时给孩子自己的空间，从周围发生的种种现象中让他们对这个环境保护有更深入的了解，在后面游戏中，根据幼儿的个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。

    总之，如果让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明了些，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。

    活动亮点：

    1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在游戏和操作学到知识，得到提升。整个活动环节清晰流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心发展规律及学习特点。

    2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和游戏中轻松愉悦的获取知识，有效的达成活动目标。

    垃圾分类课件【篇9】

    活动目标：

    1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

    2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

    3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

    4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

    5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

    活动过程：

    一、评选“卫生城市”

    1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

    2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

    3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？

    4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

    二、了解垃圾分类与回收的方法

    1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

    2.认识“回收利用”标志。

    ①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

    ②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

    ③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

    ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

    ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

    3.游戏：看谁做得对。

    教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

    三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

    1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

    2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

    3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

    4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    垃圾分类课件【篇10】

    活动由来

    三个话题的畅聊结束后，整理了孩子的语言，发现他们对于垃圾分类这个抽象概念还不十分理解，家长还不能有意识地引导孩子关注生活中垃圾分类的现象。孩子们也较少关注小区中垃圾驿站的垃圾桶，家中的垃圾多数情况下都是家长去处理的，孩子参与较少生活体验不丰富。但他们知道要用一定的容器才能作为垃圾桶，有初步的环保制作构思，但对于具体的垃圾桶标识、具体制作步骤等等还缺乏经验。垃圾分类实践经验中，对于餐厨垃圾比较熟悉，知道剩饭剩菜，果皮等食物残渣是厨余垃圾。对于垃圾分类的其他类别没有更多的经验。通过上述分析，我们小一班决定开展“我是垃圾分类小能手”的亲子实践活动。希望调动家长资源，为孩子积累日常生活经验，并通过多种形式的活动内容，让幼儿通过亲身感知，具体操作，建立起对垃圾分类的认知，同时带动家庭树立垃圾分类的环保意识。

    实施步骤

    第一阶段：经验准备

    活动开展前两周面向家长宣传垃圾分类环保知识及意识，引导让家长积极参与到垃圾分类环保教育，与班级形成教育合力。

    第二阶段：活动启动

    活动开展第一周，在班级微信群动员家长和孩子们一起在家利用废旧的纸箱制作四色垃圾桶。将制作的过程做成照片、海报等形式，带来幼儿园与同伴分享。

    第三阶段：活动深入

    “垃圾分类，从我做起”，评选垃圾分类文明家庭。

    请家长们每日在班级微信互动群上传孩子们在家中分类垃圾的视频或照片(不做硬性规定)，班级每周评选一次垃圾分类文明家庭，颁发电子奖状。将家长在班级发送的视频在班级一体机上进行播放，激发全体幼儿的环保意识。

    第四阶段：成果展示

    家长和孩子一起制作“我是垃圾分类小能手”的海报，带来幼儿园和同伴分享在家进行垃圾分类的过程，并在幼儿园大厅进行展示。

    第五阶段：总结分享

    开展班级“我是垃圾分类小能手”的总结活动，与幼儿一同回顾班级特色实践活动开展的全过程，班级教师整理资料做成微信文稿推送。

    此方案为预设活动方案，在实际推进过程中，我们将根据幼儿的实际参与情况及时进行调整，使其更适宜幼儿学习与发展的需要，促进孩子们的发展。

    垃圾分类课件【篇11】

    设计意图

    垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    活动目标

    1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

    2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    重点难点

    活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。

    活动准备

    1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”

    2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

    3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)

    4、PPT+视频

    活动过程

    (1)引入

    1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外

    星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。

    (2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

    师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。

    1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)

    2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。

    师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

    不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。

    (3)认识垃圾桶标识

    1、出示四种垃圾桶标识图片

    (幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)

    2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。

    (4)游戏：垃圾分类

    1、师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到

    自己的家，待会请小朋友认真思考后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。

    2、发放一次性手套，幼儿操作。

    (5)结束部分

    1、验证答案

    师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。

    2、小结：

    师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)

    师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环境，让我们的地球变得更加美丽吧。

    活动总结

    “垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾，这活动取得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。

    垃圾分类课件【篇12】

    设计意图：

    蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学"美丽的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题教学中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，爱护大自然。并开展"小手拉大手教学"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

    教学目的：

    1、知道保护环境的重要。

    2、认识减少垃圾的方法。

    3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

    4、学会垃圾的分类。

    教学准备：

    各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

    教学过程：

    1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

    2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

    （1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

    （2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

    （3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

    3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。

    据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的`可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

    3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？

    我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

    据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

    4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍

    本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

    对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益教学等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

    5、什么是垃圾分类？

    垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

    垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

    6、应怎样对生活垃圾进行分类？

    在分类时，应将分为四类存放和弃置：

    第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

    第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

    第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

    第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

    7、分类收集容器——颜色和标识

    红色：用于投放有毒有害的垃圾。

    蓝色：用于投放可回收的垃圾。

    绿色：用于投放厨余垃圾。

    灰色：用于投放其他垃圾。

    8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

    为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20xx年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

    9、教师进行总结时。

    绝句课件系列十二篇


    老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是实现教学目标的有效手段。推荐大家阅读“绝句课件”这是教师范文大全编辑认为值得分享的好文章，请将本页添加到您的浏览器书签夹中以便快速访问！

    绝句课件【篇1】

    1、杜甫大诗人当年在杜甫草堂内研读诗文，从窗户内往外看，看到了这样一幅画面，大家请看。（CAI出示图片）

    2、大家觉得这幅画面怎么样？（很美）你们知道这是什么时候的景象吗？（早春）

    3、那么谁能按照一定的顺序，用优美的语言来描述一下图上的内容吗？

    4、指名说。（近处的柳树抽出嫩绿的丝条，在春风的吹拂下，摇曳多姿，活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳去，在枝头快乐地鸣叫声，门前整齐地停靠着木船，远处是一群队列整齐的白鹭，展开洁白的双翅，身姿优雅地向蓝天飞云。远处还有一座座连绵起伏的雪山。）老师相机板书：黄鹂、白鹭、柳树、船只、雪山、蓝天。说得真美！

    这使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的两句诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

    （十分赞赏地）你说得也很棒！学习能积极联想到相关内容，是主动学习的好习惯。

    （相机介绍白鹭：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿脚细长，在天空飞翔的身姿十分优美。）

    5、同学真棒，把这幅画面说得美极了！老师深深地吸引住了。刚才我们用了那么多的词句描绘的画面，而诗人杜甫仅仅用了28个字，就把这样的画面描述出来了，大家想不想不读一读呢？

    绝句课件【篇2】

    目标：

    1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

    2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学念古诗。

    3、能够用动作表演激发幼儿吟诵古诗的兴趣。

    师：今天老师带小朋友来认识两中喜欢在春天里活动的小动物。

    师：燕子长着剪刀似的尾巴，飞行特别的快。在春天到来时，

    我们就可以看到它们愉快的飞来飞去。

    师：我们有的小朋友会认为它是鸭子，它可不是鸭子，鸭子可没有这么漂亮的羽毛，它叫鸳鸯。鸳鸯的羽毛特别漂亮，而且鸳鸯是最有感情的动物，它们在出游时总喜欢成双成对，结伴而行。

    师：认识了这两种动物，接下来老师要带小朋友学习一首关于燕子和鸳鸯的古诗，名字叫《绝句》。下面我们一起来欣赏这首古诗是怎么吟诵的。

    三、展开。

    1、播放视频吟诵古诗《绝句》。

    师:这首古诗是一位叫杜甫的老爷爷写的。老师为小朋友说说这首古诗里讲的是什么。

    师：意思是说，春天来到时，山水都特别的美丽。春风花草香：春风吹过，飘来了花草的清香。

    师：松软的泥地里有几只燕子在田野里愉快的飞来飞去。

    沙暖睡鸳鸯：沙，就是小朋友玩的沙子。天气暖和了鸳鸯舒适的睡在河边的沙滩上。

    师：这样学习古诗可能小朋友不容易记住，我们把小手拿出来，给它加上动作表演，看是不是就容易记住了。

    2、动作表演念古诗两遍。

    师：老师要来考考小朋友看看你们是不是都会了。哪我们一起来玩古诗接龙游戏把。先来试试看，老师说古诗的前半句小朋友们说后半句。（玩两次）（分组玩两次）

    3、师幼共同吟诵古诗一遍。

    师：我们大家再一起来念一遍这首古诗，我请大家起立，这一次小朋友可以用自己喜欢的身体动作来表演古诗。

    师：刚才小朋友们学的都很认真，表演的动作都很优美。我们就用你们优美的动作来表演这首古诗吧。老师这里准备了一些头饰，（出示相关头饰表演古诗）

    五、欣赏古诗新唱。

    师：我们学习了这首古诗，也用动作表演了这首古诗，古诗还可以唱，而且唱出的古诗更好听，我们一起来听听。（放视频唱古诗）

    绝句课件【篇3】

    《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意韵畅达，描写了成都草塘明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平生活的向往。

    教学目标:

    翠、鹭、含、岭、泊、吴”7个生字。

    2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

    3.在诵读古诗的过程中，感受春天的美好。

    教学重难点:

    通过反复诵读古诗，达到熟读成诵。让学生充分地感受到春天的美好，也让学生感受到古代诗词的韵律美，提高审美情趣。

    教学准备:

    师:多媒体课件。

    教学时间:1课时

    教学过程:

    教 师 活 动

    学 生 活 动

    一、创设情境，导入新课

    同学们，春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？来，咱们边听音乐，边去找一找春天的足迹。

    2.谁愿意来说一说。

    他眼里的春天是什么样的呢？今天我们就一起去读一读。

    听音乐，自由想象春天的景象。

    指名说自己眼里的春天。

    二、初读

    1.请大家翻开书，自己读一读。如果遇到不认识的字就看看下面的'注音吧！

    2.下面，你们同桌的两个同学互相读一读双横线中要求大家会认的字，如果你认为他读对了，可以在他的书上插上一面小旗子。

    3.字音都能读准吗？咱们来展示一下。

    我们一起来读读吧。

    5.同学们读得真好！下面我们就一起去欣赏这美好的春天吧！

    生自读全诗。自学双横线中的字。

    同桌合作自主识字。

    指名读，开火车读，齐读。

    齐读古诗。

    三、精读

    1.课件播放诗句所描绘的画面，教师示范读全诗。

    2.逐句练读:

    （1）春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在歌唱。在这么美好的春光中，黄鹂会唱什么呢？

    你觉得它会长什么呢？能不能读一读？

    大家一起高兴地读一读吧！

    （2）你还看到了怎样的画面？

    课件播放第二行诗的内容和画面。

    一行白鹭在天空中飞翔，真有趣！我们也学白鹭飞一飞吧！（师看准一个动作做得好的同学）请这只小白鹭你来读一读这句吧！

    来，你带领大家边飞边读吧！

    （3）黄鹂欢唱，白鹭飞翔。多美妙的景色啊，来！我们把这两行诗合起来读一读吧！

    （4）读得可真美！下面的两行诗能自己读一读吗？

    （谁再来读读这一行？

    （6）最后一行谁想读？

    窗外有千年的积雪，门外有远行的船舶，多美啊，谁来美美地读读这两句？

    （7）这是一幅多么美丽的画面啊，我们把这首诗美美地读一遍吧！

    学生边听边欣赏画面。

    指名说。

    指名读。齐读。

    一行白鹭在蓝天上飞翔。

    指名读。

    男生读，女生读，全班读。

    自由练读后两行。

    指名读。

    指名读。

    指名读:门泊东吴万里船。

    多名学生读，齐读。

    随着画面全班齐读诗。

    五、诵读

    读好了吗？这样吧，我们以小组为单位，来进行一次朗诵比赛。下面请同学们先练一练，然后在比一比，看看哪一组朗诵得最棒！

    全班展示。

    大家都朗诵的不错哦！这样吧，我们一起来背一遍，好吗？

    学生自由练习背诵。

    指名朗诵，会背的一起朗诵。

    看着画面背诵全诗。

    六、拓展

    1.同学们，春天是个美好的季节，有许多的诗人都曾写下诗歌赞美过它，有谁知道其他描写春天的诗？

    2.知道这首诗的同学一起背一背。

    3.小结:今天我们的学习就到这里，同学们课后还可以去收集一下描写春天的诗。

    绝句课件【篇4】

    【设计理念】

    打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。

    【设计特色】

    重在学生参与，激发主体情趣。

    【教学流程及设计意图】

    通过游戏设计，多种多样的铺垫、延伸的作业设计，变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟，既激发了主体的学习情趣，帮助学生“走近古诗”，又调动了他们积极参与课堂教学活动的积极性，体现了语文教学重在实践运用的教学思想。

    一、第一教时：以趣味练习法为主学习《绝句》。

    。

    你知道这首诗的`作者吗？（简介杜甫：唐代诗人，自幼好学，

    2．自由朗读课文，结合插图，初步了解诗句的意思，然后思考：诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？

    3．练习填空，理解诗句的意思。

    （内填入描写景物的词语。

    （2）在______上填入表示数量的词语。

    （3）在____上填入表示动作的词语。

    4．分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。

    （l）“黄鹤”“翠村”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？（名词前面都加了表示颜色的。）加上这些词有什么作用？联系诗句说说理由。

    （，联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么？

    （再次读诗句，读准“泊”的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。

    5．用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。说后同学评议，在评议中教师点拨提升。

    。感受诗人用词的精妙之处。

    。

    绝句课件【篇5】

    《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那些贪生怕死，不思收复失地的南宋统治者而说的。诗的后两句承接前两句意思，举一个历史人物继续发挥。李清照用项羽的骨气来强调自己“生当作人杰，死亦为鬼雄”的观点。全诗围绕一个“思”字，直抒胸怀，写出了英雄对待生死的态度，特别是“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为格言警句，激励着一代又一代读者。

    本节赏析课我主要采用：初读，感知诗句;再读，了解诗意;品读，悟情入境;研读，融会贯通的方法进行教学，使学生在品词析句中潜移默化地感受赏析诗歌的方法。课堂上我抓住“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗，从修辞手法和思想感情两方面入手，进行深入赏析，体会项羽的英雄气节，李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情。课堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚，在一次一次的朗读中将感情表达得淋漓尽致，并能结合古诗赏析明白做人的价值取向：有正气、有骨气、有气节。每个孩子心中都有崇拜的英雄，也激励自己努力去做这样的英雄，预设的教学目标就完成了。最后通过欣赏名言警句、古诗，拓宽学生的视野，也感受到中华古诗词的魅力。

    绝句课件【篇6】

    1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。

    2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。

    3、初读古诗。

    （1）自由读，拼读生字音节，观察插图，想想哪些地方你能读懂。

    （2）检查自学效果。认读生字和多音字泊。

    （3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。

    4、再读古诗，逐句理解。

    （1）理解第1句。

    问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？

    回答后，教师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。

    （2）理解第2句。

    问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？

    回答后教师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天：蓝色的天空。这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。

    （3）理解第3句。

    问：窗含是什么意思？千秋雪指什么？

    回答后教师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是：从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。

    （4）理解第4句。

    问：泊是什么意思？万里船指什么？

    回答后教师小结：泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地，指长江中下游一带，在我国东部。这句的意思是：门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。

    5、自由读古诗，同桌互相说说诗句的意思。

    6、指名朗读古诗，说说诗句的意思。

    绝句课件【篇7】

    古诗《望庐山瀑布》教学设计

    教学目标：

    1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。

    2、理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙，想像古诗所描述的意境，感情朗诵这首古诗。

    3、感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。

    教学重、难点：

    理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。

    教具准备：

    庐山瀑布实景录像。

    教学过程：

    一、以旧引新，激发兴趣。

    我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）

    大家知道李白的.诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701—761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）

    二、紧扣题眼，品词析句。

    师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

    1、师范读全诗。全班自由读。

    2、学习生字，分别是庐、瀑、炉。

    3、全班齐读这首诗。

    师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）

    师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）

    师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。

    师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

    看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）

    师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？

    4、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。

    5、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

    6、根据以上学法自学二、三、四句诗。

    7、汇报自学情况。

    为什么要遥看？

    “飞流”、“直下”说明什么？

    怎么理解“三千尺”？

    “疑”是什么意思？

    师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）

    师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）

    三、自读自悟，深入理解。

    师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？（生、挂、飞、落……）

    师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

    指导默写。

    四、总结学法：（出示小黑板）

    学习古诗的一般方法

    1、读诗题，介绍作者

    2、读诗句，理解诗意

    3、再读诗，体会感情

    4、背诵默写

    五、布置作业

    板书设计：

    古诗三首

    望庐山瀑布

    李白

    日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

    飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

    绝句课件【篇8】

    一、 激趣导入，借图说画

    (配乐播放四季风光视频)

    1、一年四季中你最喜欢哪个季节?为什么?

    2、春天来了，草长莺飞、百花争艳，到处一片生机盎然，就像一幅幅绚丽多彩的水粉画。你想到哪些与春天相关的四字词语呢？（鸟语花香、莺歌燕舞……）

    3、同学们看到美景，以词描绘，古代诗人看到美景，便以诗描绘。你们学过哪些描绘春天的诗句。

    （草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟……）

    4、唐代诗人杜甫居住的成都草堂处处一片生机勃勃的景象，诗人被眼前美景所感染，不禁吟出“两个黄鹂鸣翠柳……”。今天我们就来学习这首很美的写景诗《绝句》。（板书：绝句）

    [设计意图：绚丽多彩的画面，激发学生学习的兴趣。以词绘画、以诗绘画，引出本课主题，导入自然，为后面的教学做好了铺垫。]

    二、初读古诗，想象画面

    1、（课件出示古诗）同学自读古诗三遍，要求：第一遍借助拼音读准字音，第二遍读通、读顺，第三遍注意诗的节奏。

    2、检查生字，诗中有个多音字，你们找到了吗？（行háng xíng）

    3、（小组赛读），读出诗的节奏美。

    [设计意图：反复朗读古诗体会古诗的音韵美、节奏美、语言美。]

    三、读诗想画，画中悟情

    （一）、听着你们有滋有味地诵读，让我仿佛也随着诗人来到了他的草堂前。草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。请你边读边找，你能从诗中读出那些景物，用--------划出。

    （二）、生交流、汇报

    （三）、深入引导，想象画面

    1、两个黄鹂鸣翠柳

    （1)、晚年的杜甫就住在这成都西郊浣花溪旁的草堂里。这一天，他闲坐草堂，向门前的院子里看去，他看见了什么？

    （2）、此时正是春天，诗人看到的是一颗怎样的柳树？

    （3）、看到这翠柳，你又想起了咱们曾学过的那首诗？（出示《咏柳》）

    （4）、引导想象

    读着读着，我们不仅看到了翠生生的柳树，仔细听，你还听到了什么声音呢？

    ①、理解“鸣”，左边口，右边鸟，它的意思就是鸟叫。

    ②、春天来了，小黄鹂，小黄鹂，你在说什么呢？小黄鹂们，让我们一起把对春光的赞美融入到你们婉转的鸟鸣声中吧。（齐读）

    2、一行白鹭上青天

    （1）、诗人向天空望去，他又看到了什么？

    （2）、出示（白鹭）读词。

    （3）、补充：春天到了，白鹭从南方飞回了自己的家乡，它们排成一行飞上了（ ）的天空呢？

    诗中有个词就是碧蓝，瓦蓝的意思，它就是（青）

    （4）、（学生学白鹭飞）咱们就是这一行小白鹭，小白鹭们让我们一起飞到瓦蓝的天空去欣赏美丽的春景吧。

    （5）、小白鹭， 你们结伴去欣赏春景，高兴吗？你边飞边看，你看到了什么？齐读

    （6）体会一、二句的色彩美

    有人说，杜甫的这两句诗是一副色彩明丽的画，你从这两句诗中找到了哪些色彩？

    （7）黄鹂与翠柳，黄鹂相间；白鹭与青天，白青互衬，真是色彩艳丽，有声有色。这幅画告诉诗人——春天来了！让我们一起用朗读来赞美这生机勃勃的春天吧！

    3、窗含西岭千秋雪

    （1）看到如此美的雪景，诗人的心情十分愉快。他透过窗户向远处看去，他看见了什么？

    （2）（出示图片）瞧，这就是诗中的西岭山，山顶覆盖着千年不化的皑皑白雪，晶莹闪耀。你感觉？你想说？读

    （3）一年里有几个秋天？那千秋指的就是？一年过去了，这儿的雪没有融化，十年过去了？百年过去了？千年过去了，这儿的雪仍然？这就叫做（千秋雪）

    （4）齐读

    （5）理解“含”（课件）如此美的雪景，杜甫每天都能透过这窗欣赏到。日日如此年年如此，它就像画一样镶嵌在了窗户上，这就叫（含）这就是（齐读）

    4、门泊东关万里船

    （1）他把目光转到门前的江面上，他看见了？

    （2）读了这句话，你知道了什么？（出示课文插图）能诗图结合说说这句诗的意思吗？

    四、回归整体，升华情感

    （一）、短短的四句诗，仅仅28个字。我们借助想象，欣赏了一幅美妙的春景图。现在就让我们伴随着音乐再次回到千年以前的杜甫草堂和诗人一道欣赏美丽的景象吧。

    这一天，风和日暖。诗人闲坐草堂，欣赏外面的'景物，

    向门前的院子看去，他看见……

    抬起头，向天空望去，只见……

    置于窗前，看见了一幅嵌在窗柜里的风景画，那就是……

    再往门前的江面望去，他看见了……

    （二）、感受诗句的对仗美

    1、有人说，诗就是歌。因为它读起来朗朗上口，别有韵味。瞧，诗句重新排好队就变成一首对子歌了。（师生对）

    2、师:既然是歌，就让我们配上音乐唱一唱吧。

    两个对一行 黄鹂对白鹭 翠柳对青天

    西岭对东吴 窗对门 千秋雪对万里船

    五、以画绘诗、创说诗意

    1、在这春暖花开的季节，我们学习了描写春景的古诗《绝句》，借助想象，我们把这首诗读成了一幅多姿多彩、生动和谐的画卷。古人看到美景，便以诗描绘，启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么？请同学用彩笔把诗中的美景画下来，老师将选择好的向全班展示。

    2、播放音乐，投影学生作品，让学生用诗句介绍画中的景色。师生共评价。

    3、请同学们和着音乐，带着自己的感受，为我的图画配上动听的诵读声吧。

    （生齐吟诵）

    4、同学们，我们中华民族的文化是灿烂辉煌的，这节课我学了一首写景诗，但这只是沧海一粟，你收集了哪些描写写春天的诗句？

    如：叶绍翁《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

    王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

    5、请同学们课后，读更多的诗，相信通过学习，你一定会有更多新的发现，新的收获，老师期待着大家走进我们文化长河，去寻找更多美丽发光的贝壳！

    [设计意图：带着自己的感受描绘诗意，带着自己的感受吟诵，感受诗表达的愉悦之情。课堂上启发学生互相交流查阅资料的收获，不但扩大了学生的视野，增长了知识，更重要的是培养了学生收集信息、处理信息的能力，这对学生终生有益。]

    绝句课件【篇9】

    《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。

    这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声形色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。

    在本节课的教学设计上，我通过激趣引题、整体感知、想象作画、感情朗读、课外延伸等五个环节由浅入深，层层展开，引导学生领会诗意、体味诗境，受到美的熏陶。在教学中注重体现以学生的发展为本的新理念，将学生的自主学习贯穿于教学全过程，鼓励和引导学生大胆地想，自由地画，尽情地读，轻松地评，任意地写，让学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来。

    绝句课件【篇10】

    1、出示生字卡片，检查生字的认读情况。

    2、出示抄有诗歌的小黑板，检查自读情况，相机纠音。

    3、采用多种形式读诗：

    拍手读、摇头晃脑读、根据自己的理解表演读。

    4、理解字词意思：

    鸣：叫的意思。青：（让学生查字典选择）蓝色。

    千秋：许多年。万里：来得很远。

    泊：停。东吴：地名，在现在的江浙一带。

    5、指导看图：你看到了什么？根据学生回答，相机板书。

    6、谁来说说诗句意思？

    （窗外翠绿的柳枝上，有两只黄鹂正在唱着动听的歌，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。透过窗子，可以看到远处西边的山岭上，积了多年的雪还没有融化，门前的江边，停泊着来自遥远的东吴的船只。）

    教师小结：诗句中的一个“含”字使我们体会到诗人在屋子里向远处眺望，这窗户好像画框，远处的山，蓝天下的白鹭，柳树上的黄鹂，门前的大船，都镶嵌在画框里，简直就是一幅绝妙的画。作者写前既不写题目，写后也不想写题目，干脆用“绝句”做题目了。

    7、想象说话，体会作者的心情：

    看到这么美妙的画面，你听到了什么悦耳的声音吗？启发学生想象黄鹂一边唱一边跳的情景。

    黄鹂会说些什么呢？看到此情此景，作者的心情会怎样？你的心情呢？

    8、轻松、愉快地读诗。

    9、简介写作背景，进一步体会作者的心情。

    唐朝当时发生了战乱，江河不通，被军队占用，老百姓保受战乱之苦。那一年，战乱被平息了，杜甫又回到成都草堂，当时心情特别好，就靠在窗前，欣赏窗外的景色。当他看到来自东吴的船，你知道他的心情会是怎样的吗？（更高兴，感到欣慰和振奋）

    10、再次感情读诗。

    绝句课件【篇11】

    教材分析：

    本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

    3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

    教学重难点：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、学会本课7个生字。

    教具学具准备：

    学情分析：

    这两首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可。

    教法学法：

    教学时间： 两课时

    教学过程：

    预习要求： 1、课前收集李白、杜甫的诗

    2、读诗三遍

    3、自学生字

    4、你弄明白哪些问题？还有什么不懂？

    第一课时

    课前积累：

    展示课前收集的李白、杜甫的诗，指导背下面的诗：

    绝句

    杜甫

    迟日江山丽，

    春风花草香。

    泥融飞燕子，

    沙暖睡鸳鸯。

    一、导入新课

    今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。

    二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

    1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。

    2、指名读诗，正音。

    3、简介作者，交流收集李白、杜甫的资料。

    这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。

    3、解诗题

    （1）“望”是什么意思？（远看）

    （2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）

    三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

    1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。

    2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

    3、出示古诗注音，读出韵律美。

    四、理解诗意，想象画面  小组交流

    1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）

    全班交流  围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。

    生：产生。

    生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

    这一行中你觉得哪个词用得特别好！（生）它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

    指名说说诗句的意思。

    2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。

    讨论：遥看：远看

    川：水道、河流。

    挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。

    3、读三、四行诗句。

    理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

    瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）

    用自己的话说说第三行诗的意思。

    你能把诗人心里想的话说一说吗？

    （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。（这里作者用了--的修辞手法）

    你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）

    这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！

    四、巩固练习

    1、赏读全诗，闭眼想象画面

    在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。

    2、用自己的话说说全诗的意思。

    3、诵读诗文，背诵诗文。

    望庐山瀑布

    日照︱香炉‖生︱紫烟，

    遥看︱瀑布‖挂︱前川。

    飞流︱直下‖三千︱尺，

    疑是︱银河‖落︱九天。

    五、指导书写

    “遥”“瀑”写得左窄右宽

    “疑”右上方是“匕”，不是“厶”

    六、总结全文，体会感情。

    这首诗作者运用了夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。

    七、课堂检测

    1、选择正确读音，打“√”号

    日（rì  yì）       生(shēng    sēng)      紫 (zǐ   zhǐ)

    川（chuān  cuān）    三 (shān   sān)      尺 (chǐ   cǐ)

    山 (shān   sān)     上(shàng sàng)      窗(chuāng cuāng)

    2、比一比，分别组词语

    庐（    ）  炉（    ）芦（    ）瀑（    ）爆（    ）暴（    ）

    鸣（    ）呜（    ）鸦（    ）

    3、结合两首古诗，理解下列词语

    遥：       川：     生：     疑：     鸣：     含：     泊：

    4、说说古诗的意思。

    1、日照香炉生紫烟，

    2、疑是银河落九天。

    5、默写古诗

    板书设计

    望庐山瀑布

    日照︱香炉‖生︱紫烟，

    遥看︱瀑布‖挂︱前川。

    飞流︱直下‖三千︱尺，

    疑是︱银河‖落︱九天。

    第二课时

    预习要求：1、收集有关杜甫的资料和古诗

    2、读诗三遍

    3、在明白的问题打对号，不明白的问题打问号。

    课前积累：背诵古诗

    早发白帝城

    朝辞白帝彩云间，

    千里江陵一日还。

    两岸猿声嘀不住，

    轻舟已过万重山。

    一、复习

    1、背诵《望庐山瀑布》，默写《望庐山瀑布》

    2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？

    二、学习第二首古诗《绝句》

    1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

    2、简介作者及写作背景。

    三、初读诗句，理解诗意

    1、自读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。

    2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不懂？注意诗的停顿和

    重音。

    绝句

    两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳，

    一行∣白鹭∣上青天。

    窗含∣西岭∣千秋雪，

    门泊∣东吴∣万里船。

    四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些物？

    1、学习第一、二两行诗句。

    轻声自由读诗句，“––”画出描写颜色的词，“┈┈”画出表示动作的词？“━━”画出表示数量的词？

    表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。

    表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。

    想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？

    谁能用自己的话说说这两行诗的意思？

    （两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔）

    指导学生读出舒畅愉悦的心情。（指名读、范读、齐读）

    2、学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？

    指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）

    师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）

    诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）

    东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？

    谁用自己的话说说这两行诗的意思？

    生：透过窗户看见西岭山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着到东吴去的客船。

    3、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？

    黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完美的画面。

    4、总结全诗，体会感情。

    （1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？

    （2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

    5、指名朗读，练习背诵。

    读的时候要注意停顿和重音。

    反复练读。

    练习背诵。

    6、指导书写。

    “鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。

    五、作业

    1、填空

    《望庐山瀑布》、《绝句》这两首古诗作者分别是（    ）代伟大诗人（    ）和（    ）。在内容上都侧重于（    ）。并借景（    ）。

    《望庐山瀑布》描绘了（    ）的景色。

    《绝句》诗人通过对景物的描写，表达了自己（    ）的心情。

    2、诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？

    3、参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》。

    绝句

    两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳，

    一行∣白鹭∣上青天。

    窗含∣西岭∣千秋雪，

    门泊∣东吴∣万里船

    [古诗两首：望庐山瀑布、绝句 教案教学设计]

    绝句课件【篇12】

    古诗《望庐山瀑布》教学设计

    一、教材分析：

    （一）注释

    1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

    2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

    3．挂前川：挂在山前面的河流。

    4．九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。

    （二）简析

    这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

    首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

    次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

    诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。

    第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。

    这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

    这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

    （三）作者简介：李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会的黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。

    二、教学目标：

    1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

    2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。

    3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

    三、教学重点：

    读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

    四、教学难点：

    激发学生学习兴趣。

    （一）、激趣导入：

    1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！

    2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

    3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

    4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

    （二）、学习古诗：

    1、听古诗朗读，学生自由跟读。

    2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。）

    3、回忆古诗的.学习要点：字、词、句、篇。

    4、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。

    5、小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）

    6、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。

    （三）、了解诗人：

    过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？

    1、学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。

    2、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。

    （四）、巩固诗歌的学习：

    1、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。

    2、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。）

    3、背诵积累古诗。教师点拨：读背无定法，只要能表现文章内容，表现作者思想感情就是最好的。

    （五）课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。（力争每一位同学都能参与。）

    （六）、学唱古诗《望天门山》：

    过渡语：同学们，古诗不仅能读、能诵，还能唱呢！听。

    1、学生学唱古诗《望天门山》。

    2、反复六遍后，请已经能背诵的同学表演背诵，介绍经验。

    3、学生自由背诵或唱诗，及时反馈背诵情况。

    （七）、激发学习热情：

    导语：看着同学们如此热烈地背诵，老师也不禁有些技痒了，我也来背一首李白的诗给大家听，好吗？

    1、教师声情并茂地背诵《梦游天姥吟留别》，请学生指正。

    2、鼓励背诵李白的名作《将进酒》。要求积累一句、两句均可。

    3、师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提高自己的诵读能力。

    五、设计意图：

    通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想——在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在备课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从激发学习兴趣入手，带领学生遨游诗作的海洋。强调学生的积极参与和全程参与，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书几各种可行的方法查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。

    在古诗教学中落实素质教育，不仅要体现学生的主体地位，还要发挥教师的主导作用。学生对某些难点会形成不同意见，产生分岐的理解。他们是辩论会的辩手，讨论会的论者，教师则是辩论会的主席，既要鼓励学生的独立见解，又要在重点、难点之处，适时点拨指导，恰当地梳理问题，使学生在从辩到悟的过程中获得提高。

    就古诗学习而言，教师还要注意引导学生依诗句的意思展开想象，入情入境，加强有感情的朗读。如在第一次初读过程中，可以读通读顺为基本要求；第二次在理解的基础上再读就有感情表现的要求；在理解诗歌意境后第三次朗读就要能读出气势，达到变感情朗读为有创造性的。

    自然之道课件十二篇


    以下是我在网络上选取的一篇“自然之道课件”的文章，建议您将此网页收藏方便随时阅读。教案课件在老师少不了一项工作事项，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是推进教学质量改进的有效工具。

    自然之道课件(篇1)

    一、复习课文

    1、根据词意说出词语

    （1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（争先恐后）

    （2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）

    （3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）

    （4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）

    （5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）

    （6）吃得特别饱。（饱餐一顿）

    2、选择练习的词语填写在下面的括号中。

    "我"和同伴及一位生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，非要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（ ）地（ ），结果让食肉鸟（ ）。"我们"（ ）地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题，真是令人（ ）。我们的行为真是（ ）呀！

    3、我和七个同伴还有一位生物学家向导来到南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么？（观察幼龟是怎样离巢进入大海的）

    二、分析课文：

    （1）当我们登上这个原始的海岛时首先看到了怎样的一幕呢？大家把书翻到第35页。谁来读读第3自然段。其他人考虑：从这一段中你知道了什么？

    （2）（出示课件）"一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。"答案一：这只幼龟非常小心、谨慎、警惕。（找出相关的词语体会，体会小心，指名读，要读出小心谨慎的语气）答案二：面临着危险（找出相关的词语，再读这句话，要读出情况十分危急的语气）

    （3）教师：大家说的都很好，一个弱小的生命即将在我们眼前自己消失，善良的"我们"是什么心情？带着这样的感受来读文章的第4-8自然段！自由读，划出表现我们心情变化和情感态度的句子，用横线画下来。

    A、指名读句子："我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：‘你得想想办法啊！’" （多么的……紧张、揪心啊、焦急）

    当我们为小幼龟焦急、紧张、揪心的时候，向导是怎样的态度？

    B、向导若无其事地答道："叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。"

    "若无其事"是什么意思呢？他为什么会这么说呢？

    谁来试着读一读。要读出向导的若无其事。

    师：向导的心情是心平气和波澜不惊的，那向导又是怎样做的呢？

    C、课件出示：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。谁来读一下向导的做法。

    师：极不情愿是什么意思？你有没有遇到过极不情愿的事呢？

    向导的极不情愿是因为什么原因？（我们的压力）

    我们没有来过海岛也没有亲眼见过食肉鸟吃小龟，看到这个场景必然要劝向导，现在老师来当向导，你们就是作者和作者的同伴，我们正在亲眼看到小幼龟的生命正受到威胁。看看谁能说服我这个向导把小龟抱向大海。

    同学们，你们说服了向导，你们真厉害，掌声鼓励一下！

    师：由于向导把小幼龟抱到大海之中，那只嘲鸫怎样了？

    D、课件出示：那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。颓丧是什么意思？

    （4）再读这一段，教师过渡：在我们的努力下，小绿龟得救了，我们做了一件好事，可是接下来发生的事情使我们明白了什么呢？

    出示句子："我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。"我们怎么明白的？读有关幼龟出巢的句子。"向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。""那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。"

    想象：幼龟此时会想些什么？（学生想象：向往大海、向往外面的世界等）

    教师：恩，很好，它们带着一份向往，一份期待，它们想到蔚蓝的大海里快乐地成长，它们多么渴望能在那里尽情地玩耍，但是，它们不知道，等待它们的居然是几十只食肉鸟，同学们，你们看到了什么，听到了什么？

    （让学生说句子）1、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

    2、这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。

    3、不一会，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

    读了这些句子，你想对小幼龟说些什么呢？

    （板书伤害，我们是因为什么才使这些小海龟受到了伤害呢？板书：违反）

    （5）1、随着事态的发展，()作者和同伴的心情又发生了怎样的变化呢，谁来说说。

    2、课件出示："天啊！"我听见同伴说，"看我们做了些什么！"

    那我们就带着一种后悔的心情来读一读这句话。"天啊！"我听见同伴说，"看我们做了些什么！"

    3、谁来说说此时向导的心情呢？

    4、生：我觉得向导也很后悔，还很着急，我是从这里看出来的，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

    5、从哪个词看出他非常着急了，从赶紧，迅速这两个词中看出向导特别着急。

    6、读的时候应该怎么读呢，谁来读一读

    7、谁来读一读向导的话。

    （向导说的话：他一边走，一边发出悲叹："如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。"）

    "悲叹"的近义词是什么？换成"感叹"行不行？

    3、如果去掉根本这个词行不行？（根本加重了向导后悔，自责的语气。）

    4、谁能读出他非常难过，自责的语气。

    三、总结全文

    1、师：同学们想想，向导为什么明明知道会有这样的后果还把那个侦察兵抱向大海呢？

    小结：同学们的猜想，都有可能正确，向导无论出于什么原因，他的目的都是想告诉人们：大自然是有规律的，我们要遵循自然之道。

    （板书：遵循 只有遵循了自然之道才能保护幼龟。板书：保护）

    3、我们浏览一下全文，结合作者和同伴以及向导的思想变化，现说一说你对自然之道的理解。

    4、在我们的生活中还会出现一些违背自然之道的事，谁知道，来说说。

    5、作业：看看今天的作业：

    走进大自然，观察动物、植物的生长或其他自然现象，写出你的发现，或受到什么启发。希望大家认真完成，下节课我们进行交流。

    结束语：在大自然中，还有许多"自然之道"需要我们去了解， "学习之道""为人之道"都需要我们去探索啊，希望我们都在了解"道"的基础上，遵循"道",不要做出愚不可及的事！

    自然之道课件(篇2)

    【教材分析】

    《自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第三单元的第一篇主体课文。课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。

    【设计理念】

    本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情；教学中还设计小表演、小采访等提高学生的学习兴趣。

    【教学目标】

    1、知识和能力：

    ⑴认识2个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

    ⑵有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

    2、过程和方法：

    ⑴创设情境，入情入境；

    ⑵自读表演，理解内容；

    ⑶品词品句，积累感悟。

    3、情感和态度：

    ⑴丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

    ⑵懂得做事要遵循自然规律。

    【教学重点】

    理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

    【教学难点】

    理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

    【课前准备】

    多媒体课件。

    【课时安排】

    两课时。

    【教学过程】

    第二课时

    一、谈话揭题，初解“道”

    1、同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。在这美丽的阳春三月，老师想和你们一起去旅游，走进大自然，去探索大自然的奥秘，好吗？

    这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──9、自然之道（板书课题），齐读读题

    2、读了课题，你知道这里的“道”是什么意思？（规律）

    “自然之道”指的是什么意思？（大自然中的规律）

    3、那今天要学的这篇课文到底要告诉我们什么规律呢？让我们一起走进课文去探究吧。

    ［此处对“道”的理解仅仅是对文字本身的理解，适时的质疑，可激发学生探究的欲望，激起学习的兴趣。］

    二、自主学习，感悟“道”

    1、同学们，今天老师带你们去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥岛！去南太平洋加拉巴哥岛旅游的飞机起飞了，请大家系好安全带。（课件出世界地图）

    趁这空隙，我想问问同学们：上飞机前，向导告诉你们，此趟旅行，我们的目的是什么？（实地观察一下南太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的）

    ［第一自然段内容简洁明了，以观看课件的直观演示轻松巧妙带过。］

    2、你了解太平洋绿龟吗？

    （课件出示绿龟图）

    ⑴学生自由读第二自然段。

    ⑵指名交流。（学生有的交流的是书上讲的，有的是课外搜集的）

    过渡：你们真棒，能了解这么多绿龟的知识。

    ［培养学生搜集资料的能力是语文教学的任务之一，学生从课外搜集的知识是对课本知识的补充，学生能得到老师的赞扬，在得意中丰富了见闻。］

    3、同学们，美丽的加拉巴哥岛到了！已近黄昏，我们抓紧时间上岛吧：

    （课件出示嘲鸫咬啄幼龟图后故作惊讶）咦，你们怎么了？一个个露出那么惊讶的表情！你们看见了什么？

    ⑴赶紧先自由读课文第3自然段。然后和同桌演演你看到的情景，如果你会表演了，老师也知道你就读懂课文了，但要注意演出嘲鸫和幼龟的动作。

    ⑵指名表演，教师相机引导学生突出幼龟“探出、欲出又止、踌躇不前”，嘲鸫“突然飞、啄、拉”等动作

    ［教师创设了情境，让学生在情境读文本、活用文本。学生在课堂上通过动口、动手、动脑调动多种感官，积极思考，主动参与，感悟课文的内容，课文可理解产生质的飞跃。］

    4、看到眼前发生的这一幕，我们的态度和向导有什么不同？自由读课文4自然段，用横线划出我们和向导神情的词。

    ⑴学生交流。我们“紧张、焦急”，向导却“却若无其事”地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

    ⑵你读懂了“若无其事”吗？向导为什么这样说呢？（明白自然之道）你能若无其事读读这句话吗？指名读。

    ⑶向导的冷淡招来了我和同伴的指责，向导只好极不情愿地把幼龟抱向大海。

    ⑷同学们，看到这里，你有什么疑问吗？教师相机就学生的发言为以下的问题。

    ⑸教师相机采访“向导”扮演者：

    ＸＸ向导，我们这么紧张，你却若无其事，怎么会是这样的态度？

    ＸＸ向导，你既然知道不能这样做，为什么做自己不愿做的事？你为什么不给“我们”解释？（情况十分紧急、用实践来教育他们）

    ⑹齐读，读出向导的若无其事，我们的紧张。

    ［阅读教学要引导学生进行形式多样的语言实践活动，这里的小采访让学生在轻松中思考，充分法发表自己的见解，正是给学生提供了语言运用、自主拓展的机会，培养了学生的语言表达能力，拓宽了学生的思维。］

    过渡：我们成功地解救了一只幼龟，是干了一件伟大的事吗？（不是）我们干的是一件什么事？

    5、“我们干了一件愚不可及的蠢事。”（课件出示这句话）谁读懂了“愚不可及”，我们到底干了一件什么蠢事？那么，后来到底发生了什么？

    ⑴自由读5～8自然段，思考以上问题。

    ⑵学生交流：（相机出示食肉鸟咬啄幼龟的课件）

    幼龟：“鱼贯而出、争先恐后、结队而出”。假如你就是这些小幼龟，你会怎么想？（侦察兵进了大海，我也可以安全进入大海了；到了波澜壮阔的大海，我要好好游个泳……）

    食肉鸟：“许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声”。假如你就是这些嘲鸫，它们又会想些什么？（真香，好久没吃到这些美味了……）

    ［让学生以主人翁的角色去充分想像，放飞了学生的灵性，给他们插上了想象的翅膀，挖掘学生学习的潜能，训练口语表达能力。］

    ⑶看到一只只幼龟成为食肉鸟的美餐，我们知道自己错了，就努力和向导一起想挽救这些绿龟，尽管我们气喘吁吁来回奔跑，但悲剧还是发生了，十多只幼龟成了食肉鸟的美餐。

    ⑷我们失落地走在沙滩上，引读“向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，这些个海龟根本就不会受到伤害。”（课件出示）向导为什么悲叹？（心里难过）你能读出向导悲叹的语气吗？指名读，齐读。

    ［引导学生品词、品句，让“情”由心生，由品词、品句中感悟，让语文课永远姓“语”，深刻体会作者所要表达的思想感情。］

    三、总结拓展，升华“道”

    1、同学们，天黑了，我们要回宾馆休息了，多么难忘的一次旅游啊，此时的你受到了什么教训，得到了什么启示，你最想说什么？

    （大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。）相机板书。

    ［在学生的感慨中，总结了全文，感悟了课文内涵，升华了对“道”的理解。］

    2、你接触过这样违背自然之道的事吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？（学生充分交流课外知识：如候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难在鱼缸生存；老虎圈养便失去野性；温室难育参天大树……）

    ［拓展交流，课内外知识的沟通，已悄悄拉开了本单元综合性学习的序幕，激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣，也让短短的40分钟不是划上圆满的句号，而是走向生活，走向社会。］

    【板书设计】

    9、自然之道

    人

    遵循

    违背

    保护↘↙伤害

    海龟

    【教学评析】

    1、凸现学生主体。整节课，教师以参与者的姿态与学生一起旅游，感受紧张、震惊、与失落，洋溢着愉快、民主、平等的氛围，学生学得轻松、学得开心。

    2、创设情境氛围，让学生学有兴趣。教师创设如：“和学生一起去旅游、假如你就是幼龟……”等许多生动的情境，架起了和文本对话的桥梁，引领学生在入情入境中品味语言、发展语言，在这其中，教师还能做到以学定教，顺学而导，再加上富有感情、富有激励性的过渡语言，让学生产生情感的共鸣。

    3、充分引导学生与文本交流，突现个性化体验如：教师的相机采访；假如你就是幼龟、食肉鸟等。引导说出感受，打开思路，激活思维。

    4、注重了学生的朗读能力、表演能力、想象能力、说话能力，搜集信息能力的培养，学生的语文综合素养得到了提高。

    自然之道课件(篇3)

    教学目标 ：

    1、认识7个生字，会写14个生字。

    2、采用朗读，联系上下文，联系生活实际，借助想象等方法体会重点词语，理解课文内容，懂得自然之道的含义，认识到要按照自然规律办事

    3、采用多种形式的读，能按事情发展的顺序把握课文的主要内容。

    4、借助对文本空白处的想象，当堂练笔，提高想象能力、表达能力、写作能力。

    教学重难点：

    重点：

    1、了解课文的主要内容，从中受到启示。

    2、体会“我和同伴”看到“眼前的一幕”所引发出来的蕴意；

    3、对文本空白处——食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面的想象，内化语言，感受自然之道，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

    难点：结合上下文，采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法理解向导的话，体会文章表达的思想感情，并通过有感情的朗读表现出来。。

    课前准备：

    教师：多媒体课件 。

    学生：课前搜集太平洋绿龟的图片或生活习性等资料

    教学方法：创设情境——品析体会——积累写话——课外深化

    使用教材的构想：在把握课文主要内容的基础上，让学生大胆质疑，按事情发展的顺序进入三个场景，充分把握语文课的基础训练点，采取“以读促思，联系对比、换位思考、抓重点词”等方法，反复体会“我和同伴”的行为和“向导”的话语，揣摩文章所要表达的主题思想，受到启示。

    教学流程：

    第一课时

    一、整合导入

    1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）

    2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。相信同学们会从中得到启示。

    3、读题质疑。

    这节课我们学习一个发人深省的故事——自然之道（板书），看到课题，你会想到什么问题？

    （预设：道指什么？什么是自然之道？）

    二、自由朗读，疏通字词，了解主要内容，初步感知课文的情感。

    【设计意图：独立识字是一种非常好的学习习惯，检测学生能否初步把握文章的主要内容。】

    1、自读课文，要求：

    （1）读准生字词，读通句子。

    （2）想想课文讲了一件什么事情？

    2、认读生词。

    3、指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）

    4、了解主要内容，理清线索。

    （1）课文围绕幼龟离巢进入大海写了什么？根据学生回答板书。用“先……再（接着）……最后……”的句式训练说话。

    5、质疑归纳

    （1）分组提出问题，组内解决，解决不了全班提出。

    （2）全班质疑归纳。

    为什么说“ 我们干了一件愚不可及的蠢事”？它会带给我们怎样的启示呢？

    四、课堂小结

    本节课中，你的收获是什么？能小结一下吗？

    自然之道课件(篇4)

    一、说教材

    《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇精读课文。

    课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物 学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

    选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

    在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要让学生交流的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

    根据四年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点：

    教学目标：

    1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

    2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

    3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣.

    教学重难点：

    教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；

    难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

    二、说教法

    本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读；最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。

    三、说学法：

    叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”四年级学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采用先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容；抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来；通过交流感受或启示，拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。

    四、说教学程序（第一课时）

    （一）情境导入，激发兴趣

    首先，我会用课件展示海龟蛋和小海龟出壳时遇到的各种危险情景；接着，我会让学生说说：你看了这样的情景，想说些什么；在学生充分发表意见的基础上，老师用 “有一个人，亲眼目睹了刚出生的小海龟被食肉鸟咬啄的情景，他会怎么做，你们想知道吗”来导入新课，随后，板书课题，让学生说说：你读了这个课题，想知道些什么？引导学生参与教学目标的制定。

    （二）初读课文，整体感知

    1．出示自学要求，引导学生自读自悟：

    （1）．带着刚才同学们提出的问题，用自己喜欢的方法阅读课文，自学生字词。

    自然之道课件(篇5)

    一、说教材

    《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一精读课文。

    课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物 学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的`一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

    选编这课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

    在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要让学生交流的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

    根据四年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点：

    教学目标：

    1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

    2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

    3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣、

    教学重难点：

    教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

    二、说教法

    本课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读；最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。

    三、说学法：

    叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”四年级学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采用先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容；抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来；通过交流感受或启示，拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。

    四、说教学程序（第一课时）

    （一）情境导入，激发兴趣

    首先，我会用课件展示海龟蛋和小海龟出壳时遇到的各种危险情景；接着，我会让学生说说：你看了这样的情景，想说些什么；在学生充分发表意见的基础上，老师用 “有一个人，亲眼目睹了刚出生的小海龟被食肉鸟咬啄的情景，他会怎么做，你们想知道吗”来导入新课，随后，板书课题，让学生说说：你读了这个课题，想知道些什么？引导学生参与教学目标的制定。

    （二）初读课文，整体感知

    1、出示自学要求，引导学生自读自悟：

    （1）、带着刚才同学们提出的问题，用自己喜欢的方法阅读课文，自学生字词。

    3、自然之道优秀一等奖说课稿

    一、说教材

    第三单元以“大自然的启示”为主题，主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。

    通过本的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

    这课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

    我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下的目标：

    1、思想教育的目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；

    2、基础知识的目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；

    3、基本技能的目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。

    二、说教学要点

    了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

    三、说教法

    根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢？

    丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。

    四、说学法

    教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

    五、说学生情况

    中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。

    六、说教学过程（第二课时）

    （ 一）释题

    板书课题，什么是“道”？自然之道是什么意思?自然界究竟有什么规律呢？

    （二）回顾

    1、作者一行人的目的是什么？

    2、出示图片，了解太平洋绿龟的相关知识。

    （三）紧抓蠢事，引入探究

    １、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。

    （师出句子）理解“愚不可及”

    这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文３～７自然段，说说这是一件怎样的事。

    （作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。）

    概括板书“救龟”──“害龟”。

    “救龟”与“害龟”分别是哪几段？（３～４，５～８）

    （四）抓关键词，学习“救龟”（３～４）

    读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些？（欲出又止，踌躇不前）

    找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词的意思。（指名表演）

    从这两个词中你感受到了什么？（幼龟非常谨慎，写出了“侦查”之意。）

    还有一个词也说明了幼龟很谨慎，你知道是哪个么？（突然，说明其动作快。）

    4、自然之道优秀教学设计一等奖

    通过学习《自然之道》，了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。

    教学目标：

    1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

    2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。

    3、有感情地朗读课文。

    4、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。

    5、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。

    教学重点：

    体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。

    教学难点：

    了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。

    教学准备：

    相关课件和资料。

    教学过程：

    一、整体回顾，把握课文主要内容。

    1、今天我们继续学习第23课，大家一起读读课题——《自然之道》。

    题目“自然之道”是什么意思（从字面理解即可）

    2、作者是通过一件什么事来说明自然界规律的呢？快速默读全文，回顾一下课文写了一件什么事。

    （作者和同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导的劝阻，非要向导把幼龟送往大海。巢中的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。）（板书：“我”和同伴向导）

    二、细读课文，体会作者和同伴们在事情发展的过程中，情感和认识上发生的变化。

    （一）是啊，这件事在“我们”心中留下了刻骨铭心的印象，“我们”的内心也随着事情的发展不断产生着变化。在事情发生的前前后后，“我们”的情感为什么会发生那么大的变化？从这种变化中，大家又能感受到什么，认识到什么呢？需要我们很好地默读课文，用心去感受。

    请看屏幕：出示自学提示。指名读——

    自学提示：

    1、“我”和同伴们的感情经历了哪些变化？你是从哪些语句看出来的？

    2、读读这些语句，通过朗读表达出感情的变化。

    3、自学后同桌进行交流。

    （二）默读自学

    （三）全班交流。

    1、读出相应的段落，从整体说感情变化线，并板书。

    2、指导有感情地朗读重点句。

    （1）指名读课文，引导：他把“我们”和向导当时的那种心情读出来了吗？

    再引导：你们想从他的朗读中听出什么呢？怎么读才能读出来呢？

    自由读：“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：‘你得想想办法啊！’”

    指名读：“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：‘你得想想办法啊！’”

    师接读：“向导却若无其事地答道：‘叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。’”

    （2）你们听出我们俩的感情有什么不同了吗？

    （与我们的紧张、焦急相比，向导是那样的平静，甚至是冷淡。）

    （板书：若无其事）

    是呀，心情和想法不同，说话的语气、语调就不一样。出示文字。

    向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

    大家再读向导的话——你们说向导这时心里想什么呢？

    理解：（透过语言文字进行揣摩）

    “若无其事”：好像没有那么回事似的，认为这事很平常。

    “自然之道，就是这样的”：这里指嘲鹰就是以幼龟等小动物为食，来维持自己的生命。

    （3）假如我就是那位向导，你们就是作者和他的同伴，大家愿意和我一起来再现一下当时的情景吗？

    （幼龟侦察图配乐）

    海风轻拂的日子里，黄昏的沙滩上传来一点点细微的动静。在依然明媚的阳光中，可以清晰地看到一只小绿龟从巢中悄悄探出头来，四处张望，一边感受这个属于它们的新世界，一边似乎在侦察外面是否安全。正当它要迎向大海中那未知的生命旅程时，一只嘲鹰突然飞来，眼看一场灾难就要降临了……

    （嘲鹰啄食图配乐）

    你们看到眼前的一幕，很紧张，其中一位焦急地对我说：——“你得想想办法啊！”

    “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”没想到我的这句话招来了你们的一片呼喊。你们都向我喊什么了？指名说——

    “不能见死不救啊，向导，求求你快救救小海龟吧！”（哀求）

    “向导，这些小生灵也是有生命的啊，不能让它成为食肉鸟的美餐！”（劝告）

    “向导，你怎么这么无情啊！”（指责）

    “你必须把它送到大海去！快点！嘲鹰就要把它叼走了！”（命令）

    从这一片呼喊声中我们感受到了作者他们那颗善良的心！

    （4）但是当时大家只知道什么？不知道什么？

    （只知道的内容：联系第2自然段：小龟轻、体型弱小，嘲鸫庞大，小龟会被嘲鸫吃掉；小龟的目的是离巢去大海，如果被伤害，目的就达不到了。

    不知道的内容：向导的话的含义，所以不理解向导：不懂得自然界的.规律。

    3、向导在大家这一阵阵急切的呼喊声中，出于无奈，只好极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。（板书：极不情愿）

    后来大家理解他了吗？看到什么就理解了？小声读5——8自然段

    理解了。因为看到了令人极为震惊的场面。指名读第5自然段中的第1、2句话和第6自然段。

    （抓住“成群成群”、“鱼贯而出”“无遮无拦”等词进行理解）

    看到这场面，“我们”终于明白了——我们干了一件愚不可及的蠢事：这段话的内容和前面哪段话内容紧密相连？请两位学生读一读。

    生1：“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。”

    生2：“那只先出来的幼龟，原来是龟群的‘侦察兵’，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。”

    明白之后我们终于理解向导了——向导的表现并不是冷酷无情，而是了解自然规律的一种坦然与自信。明白之后我们是怎么说的？怎么做的？读第7自然段。（简单谈理解）

    回过头来再读第4、7自然段：同桌分工合作朗读——一人读向导的表现，一人读大家的表现。（感受“我们”的变化）

    4、谈出最大的收获

    （1）惨剧的发生，仅仅让“我们”明白了我们干了一件愚不可及的蠢事，仅仅让“我们”理解了向导的所作所为吗？指读第8自然段。

    （2）经历了触目惊心的一幕之后，一切似乎都寂然静止了，但是大家的心情是不平静的，可以说是百感交集啊。那么此时此刻大家在想些什么呢？

    （自责；反思；忏悔……）

    （4）终于，向导发出了他的悲叹

    出示文字

    向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

    他在为什么而悲叹？（板书：悲叹）（为人们的无知，为因人们的无知而受到伤害的小海龟）

    （5）事情到这儿就结束了。课文通过这件事想告诉我们一个什么道理呢？齐读第9自然段。

    是呀，这像名言警句一样的话语，有什么可琢磨的吗？（结合自己的感受和阅读的相关资料谈。）

    ①自然界的万物，优胜劣汰。自然界中的万物，都是在竞争中求得发展，求得平衡：食肉鸟要吃小龟这样的小动物，才能生存；而太平洋绿龟为了生存繁衍，大量产卵，也不会灭绝。

    ②地球是动物和人类共有的家园，人类不能认为可以主宰动物的命运。

    ③如果不尊重动物的生活规律，一厢情愿地保护它，反而适得其反。（《狼和鹿的故事》）

    ④我们人类不能因为自己是万物之灵就为所欲为，那样就会伤害动物，造成一些动物的毁灭。（《曾有用鼻子走路的动物》）

    ⑤熟知自然、了解自然，才能尊重自然。（《小岛上的故事》）

    三、拓展练笔

    1、从大家的发言可以看出，我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理，得到了启迪，对“自然之道”有了更深的理解。假如你是向导，假如你是随行的同伴，假如你是小海龟中的一员，或者你就是一位读者，在经历了这件事之后，你想跟大家说点什么呢？请你以其中的一种身份，从一个角度，把自己的感悟写下来吧。

    2、交流写作的内容。

    四、教师小结

    大自然是最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。让我们更好地去探究自然，了解自然，真正地与大自然和谐相处！

    板书设计：

    “我”和同伴：

    自然之道理解

    向导：

    自然之道课件(篇6)

    各位老师大家下午好！

    今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书课文四年级下册第三单元第一篇讲读课文《自然之道》。

    一、 说教材

    课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

    选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

    二、 说教法

    在教学时，我主要注重引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

    本篇课文我准备用三个课时来完成，其三个课时目标大体是：第一个课时导入、生字教学及熟读感知。第二个课时感情朗读、教学课文及理解关键字词句。第三个课时是总结全文，领悟道理及读后感受。本次说课我着重讲第二个课时。

    三、 说课时教学目标

    1、（在前一节课生字掌握及初读感知到的前提下）让学生把握主要内容，体会文章思想感情。

    2、认识自然界中，要遵循自然之道，按自然规律办事，否则将弄巧成拙。

    3、感悟自然之道的蕴意。

    四、教学重难点

    教学重点：理解课文内容，使学生从课文中发生的事件悟出“自然之

    道”

    教学难点：理解向导说的话，体会文章所表达的思想感情。

    五、 说教学过程

    （1） 引入“道”

    这篇课文的题目比较抽象，所以，新课开始，我会先讲一个人人晓知的故事《拔苗助长》，学生猜出故事的题目。随后提问：“这个成语告诉我们什么道理？”引导学生说出了拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。从这我引出课题 “自然之道”。今天我们学的课文就是讲述这个道理。

    为了使学生能有一个整体的感知，我会让学生进行自由朗读课文，思考问题：课文的每一部分各讲了什么？（课程标准，对四年级的语文阅读要求就是能够初步把握文章的主要内容，所以在精讲课的开始我都会让学生自读课文整体把握）

    （2） 感悟“道”

    为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我运用了演中促读，演中理解的方式。可爱的小海龟被我们不经意间深深地伤害了，引导找出关键句“我们干了一件愚不可及的蠢事”，从而提出这是一件什么样的“蠢事”？找到课文三、四、五自然段。学习第三自然段。指名朗读第三自然段，找出描写幼龟动作的词“探”“欲出又止”“踌躇”，理解 “欲出又止”、“踌躇不前”的意思。引导学生抓住“突然”“啄”“拉”说说“嘲鸫”的动作，体会嘲鸫的心情。

    （3）、而在接下来学习第四自然段的教学中我设计了感悟朗读。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向导”感情或表情的词语，“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两者对话时的心理活动：他们说这句话时心里是怎么想的？再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。在学生充分读的基础上指名上台表演朗读，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。结果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？并再次体会嘲鸫“颓丧”的心情。

    （4）、为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我又设计了两个比较句子的题。

    比较句子：下面两个句子有什么异同？

    我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。

    通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。

    这件蠢事造成了什么样的后果呢？观察课文插图，说说图意。课文第6、7自然段就描述了这幅图的情景自由读６～７自然段。

    数十只食肉鸟因为吃得饱饱的,发出欢乐的叫声, 在此引导学生展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？而“我和同伴们”此时心情怎样？

    填空练习加深理解：我和同伴此时的心情：“天啊！”同伴_____地说，“看我们做了些什么！”我也_____地说：“___________。”

    再体会课文最后一段关键句向导的感叹，向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

    向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹，齐读最后一句。 教师总结：只有人遵循自然之道才能保护小海龟，违背自然之道只能伤害小海龟。

    （5）、使“道”深入学生内心（升华部分）

    在最后一个环节我设计让学生大胆想象，引导学生，当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！根据学生发言，教师适当拓展延伸由课内延伸到课外，让课堂走进了社会,真正体会大自然的规律，使“道”深入学生内心。教师相机总结：比如：候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的结果。一只被圈养的老虎，在管理员的指挥下言听计从，可见老虎已失去了野性。大自然有自己的发展的规律，有它本身的生存之道，各类的动植物在大千世界中都有它生存的道理，都有它生存的原则，更有它避难的本能，如果人为的去破坏它，阻碍它，就会违背自然规律将会受到大自然的惩罚。让我们共同遵循自然之道吧！

    自然之道课件(篇7)

    一、导入新课

    一、课前交流

    1. 组织学生观看多媒体课件，展示美丽的大自然（若没条件制作课件，可出示一些图文资料），让学生陶醉其中。展示人类对自然的有效利用和随意破坏造成的不同结果，再引导学生说说自己的感受。

    2. 引入，解题：同学们，大自然神奇美丽、充满生机。今天，老师和你们一起来学习一个大自然中发生的真实故事（板书课题），题目是什么意思？（自然规律。）大自然的规律给我们人类什么启示？这就是我们要共同探究的问题。

    二、初读课文，把握文义，整体感知

    （一）出示小黑板上的自读要求。

    1. 轻声自由读课文，遇到生字，拼读音节，多念几遍，把生字念会了，再往下念。

    2. 勾出课文中由生字组成的词语和应该积累的四字词语（教师出示小黑板上的生字新词），借助工具书，联系上下文和自己的积累，理解这些词语在语言环境中的恰当意思。

    3. 用较快的速度默读全文（默读时不出声、不动唇、不指读，默读的速度每分钟不少于300字），自主思考：海龟是怎样遇难的？小组内相互交流。

    （二）学生按要求自读自悟，小组交流。

    （三）检查自读情况。

    1. 教师对易出错的字形、字音：“穴”、“吁”、“伫”、“肴”进行指导。

    2. 学生汇报海龟遇难的经过，教师根据学生汇报的情况进行补充、指导。

    三、精读课文第1～5段，交流阅读体会

    1. 教师给学生介绍资料：加拉巴哥岛。

    2. 抽一名学生范读第1、第2段，其余思考：“我们”旅行的目的是什么？幼龟要进入大海所面临的危险是什么？

    3. 学生交流汇报。（要从两方面引导学生了解幼龟生存所面临的危机：它们除了容易被食肉鸟吃掉外，还有就是它们与成年海龟体重的悬殊—不及1%。）

    4. 过渡：那天“我们”上岛的时候，快到黄昏了。“我们”很快就发现一个大龟巢，“我们”看到了什么？请大家齐读第3段。（学生齐读。）

    5. 让学生联系上下文体会“欲出又止”、“踯躅不前”、“突兀”、“企图”这些词语在表情达意上的作用。

    6. 面对这惊险的一幕，“我们”是什么态度？向导是什么态度？你认为谁的态度是正确的？请大家读一读、找一找、议一议，在小组内发表自己的见解。

    7. 组织全班交流，引导学生联系上下文体会“我们”“紧张”、“焦急”、“不能见死不救”和向导“见惯不惊”、“若无其事”、“极不情愿”的不同表情态度及原因，鼓励学生发表自己的阅读见解。

    8. 分角色读“我们”和向导的话（第4段），齐读第5段。

    四、精读课文第6～12段，体会文章情感，获得思想启迪

    1. 引读第6段：向导抱走幼龟不久—（生读：“成群的幼龟……愚不可及的蠢事。”）

    2. 针对第7段的内容组织讨论：为什么说“我们”干了一件愚不可及的蠢事？对于作者的分析，你有疑问吗？（教师要培养学生学会透过现象分析原因的能力，还要培养学生的问题意识。如果学生能对作者的分析质疑，教师要引导学生由产生问题到分析问题直至解决问题。）

    3. 指导朗读，可分组读第6～8段，齐读第9段。要指导学生读出震惊的语气。

    4. 过渡：为了弥补“我们”的错误，“我们”是怎样做的？

    5. 自读第10段，边读边想象沙滩上惊心动魄的场面：“我们”拼命地救幼龟，数十只食肉鸟争先恐后地抢食这些没有反抗能力的幼龟，幼龟也在拼命地往海里爬。想一想应该怎样读。抽生读，评价后再读。

    6. 引导学生想象当时沙滩上的寂然静止和“我们”心情的不平静。大家都在反思自己关爱小动物的善举怎么会造成这样的恶果，都不说话，终于，向导忍不住了，发出了他的悲叹。齐读向导发出的悲叹。

    7. 如果你们就是作者和旅行的同伴，听到向导发出的悲叹，你们会想些什么？请说说吧。

    8. 读最后一段，引导学生抓住关键词“自作聪明”、“走向反面”，并联系上文来理解这段话的意思：“我们”救下第一只出巢的幼龟是没有遵循自然规律的自作聪明的行为，这种行为的结果与“我们”的主观愿望背道而驰—大多数幼龟葬身鸟腹。这段话是作者从这件事中总结的教训，它告诉我们：人类虽然是自然界中最聪明的生灵，但人类做事也必须遵循自然规律，如果仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即使是好心，也会带来恶果。背诵这两句话，记住教训。

    五、延伸与拓展

    1. 交流自己在生活中因为好心而办的傻事，教师相机指导。

    2. 教师介绍资料：动物的相生相克。

    3. 师生交流从电视栏目“人与自然”、“动物寻奇”、“探索与发现”看到的一些内容。（如果学生不太了解，教师要推荐学生多看这些电视栏目或相关的书籍。）

    自然之道课件(篇8)

    一、说教材。

    《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

    选编这篇课文的意图是丰富同学的见识，使同学认识到要按自然规律办事,同时培养同学把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

    在教学时，要引导同学了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流同学的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

    二、说教学重难点。

    教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

    三、说教学过程。

    1、引入“道”。

    《语文课程标准》中指出：“教学应遵循同学的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用同学的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。” 这篇课文的题目比较抽象，所以，新课伊始，我先出示一个故事，让同学们猜一猜这是什么成语？同学们很快猜出这个成语是拔苗助长。我随后又问：“这个成语告诉我们什么道理？”同学说出了拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。从这我引出课题“自然之道”。今天我们学的课文就是讲述这个道理。

    为使同学对课文有一个整体的感知，我又让同学听课文范读。同学听范读后再进一步读，边读边思考文章每一部分讲了什么，并概括文章主要内容。（《语文课程标准》对四年级的要求是能初步把握文章的主要内容，所以在此我设计了这一环节。）教师在同学概括完文章主要内容后总结把握文章主要内容的一般方法。（课件：概括文章主要内容的方法：先了解每一部分主要讲了什么，然后把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。）

    2、感悟“道” 。

    为使同学进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我运用了演中促读，演中理解的方式。可爱的小海龟被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。

    a.学习第三自然段。请一名同学朗读第三自然段，其他同学找出描写幼龟动作的词“探”“欲出又止”“踌躇”，请两个同学扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，相机指出“欲出又止”、“踌躇不前”的意思。比较书写“幼”和“幻”字；引导同学抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演，体会嘲鸫的心情。范写“啄”字。

    b.学习第四自然段。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向导”感情或表情的词语，“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两者对话时的心理活动：他们说这句话时心里是怎么想的？再分角色朗读，教师引导同学通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。在同学充分读的基础上指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导同学初步理解这句话的意思。结果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？并再次体会嘲鸫“颓丧”的心情。

    为使同学进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我又设计了两个比较句子的题。

    比较句子：下面两个句子有什么异同？

    我们干了一件蠢事。

    我们干了一件愚不可及的蠢事。

    通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。

    这件蠢事造成了什么样的后果呢？观察课文插图，说说图意。课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景自由读6-7自然段。

    数十只食肉鸟因为吃得饱饱的,发出欢乐的叫声, 展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？而“我和同伴们”此时心情怎样？

    填空：理解我和同伴此时的心情：“天啊！”同伴_____地说，“看我们做了些什么！”我也_____地说：“___________。”

    再比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

    向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

    向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

    向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹，齐读最后一句。

    教师总结：只有人遵循自然之道才能保护小海龟，违背自然之道只能伤害小海龟。

    3、使“道”深入同学内心。

    《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。所以我让同学想像，当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！根据同学发言，教师适当拓展延伸由课内延伸到课外，让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观，使“道”深入同学内心。教师相机出示课件并总结：大自然有一定的规律，比如：候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的结果。请看这是一只被圈养的老虎，管理者让它和一只牛关在一起，居然能和牛和睦相处，可见这只牛已失去了野性。南京著名生物专家吴琦老先生在会上直言抨击了逐年兴盛的商业类“虎牛相争”、“虎鸡相斗”行为，建议政府部门尽快放虎归山。让我们共同遵循自然之道吧！

    四、说板书：

    自然之道

    遵循 违背

    保护 伤害

    小海龟

    五、说课后反思：

    这一课的教学中运用了表演法、朗读法、比较法、想象、揣摩人物内心、填空等多种方法力求在同学充分与文本对话的基础上，自主感悟，自觉内化，真正懂得文本所承载的价值内涵，潜移默化地对同学进行人文熏陶。在交流讨论中，在分析比较中同学受到启示，更深入的感受到人类应按自然规律办事，更好地为自然服务这一思想。设计根据新课标精神，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，感悟质疑；利用表演，升华情感；利用学科整合，拓展迁移，最终达到致力于同学语文素质的形成与发展的目标。

    自然之道课件(篇9)

    教学要求：

    1.认识9个生字，会写7个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。

    2.有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

    3.丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。

    教学重点难点：情感态度价值观：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

    方法与过程：通过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的阅读方法。

    教学准备：布置预习任务、制作幻灯片

    教学过程：

    第一课时

    一、检查预习：

    1 解释课题：自然之道。请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。

    2 检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁?(生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥)学生答，老师板书。

    3 检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。(巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁)

    4 检查对错，然后请学生们说一说这些词为什么写在这个位置。

    设计意图：这一环节旨在检查学生预习的情况，即考察了学生自学生字的情况，也了解了在初读课文中学生是否了解了文章的主要内容。

    二、理清文章脉络。

    1 师：现在我们就来一起学习课文。要想学好课文，首先就要读好课文。读课文不能盲目的读，每次读了课文，我们都要有收获才行。你们看昨天的预习大家就都有收获，昨天的课文就读的有意义。通过初读课文了解了主要内容，今天再读课文，就要有更高的要求——理清文章脉络。对于一个故事来说，就是理清事情的起因、经过、结果等等。现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。

    学生读课文，老师巡视。

    2 全班交流，通过理顺故事的过程进行分段。指名说说事情的起因经过结果各是什么，课文的哪些自然段分别写了这些内容。

    设计意图：给学生们渗透阅读方法，给叙事性的文章分层，可以按着事情的起因、经过、结果的展开来进行。

    3 引导理解第二自然段。

    师：第二自然段属于故事情节的内容吗?那写的是什么呢?我们一起读一遍。看看写了什么内容。(学生读课文，交流文章内容。)在这里写这一段有没有用?

    引导学生理解，在讲故事中加入适当的补充说明，能让读者看得更明白。不但如此，这里还有一个特殊的作用。出示最后一句，说说写了什么?跟后面有没有联系?这里给后面的故事打下了一个伏笔。我们在写作文的时候恰当的使用这种方法，可以增加文章的完整性和趣味性。

    设计意图：写作方法的渗透。

    第二课时

    一、学生默读课文，独立体会文章的思想感情。

    1 师：这节课我们一起来细读课文，体会文章要表达的思想感情和要说明的道理。要完成这个任务，在细读的时候，就要有自己的感受(板书——有感受)什么感受呢?我给举个例子，比如你从课本中有什么发现，发现字里行间藏着什么意思，还有你对课文上所说的事情有什么体会，又如你有了什么想法等等，都算感受。(板书：发现、体会、想法)要想在读的时候有感受，就要一遍读一遍想，哪里有想法就应该画出来，有什么感受就简单得写下来，就是一边读一遍写写画画，也就是最简单的读书笔记。

    2 学生自读课文，边读边记录感受。老师巡视指导。大约进行十分钟。

    设计意图：先进行阅读方法的指导，使学生知道在读书时该做些什么，应该怎样去做。给学生足够的读书时间和思考时间，使他们能真正的认真读书，静心思考，读出自己的感受。

    二、交流感受，深入理解课文。

    学生自由发言，谈自己的体会。老师注意结合学生的谈话，引导学生们理解文章的重点段落和句子。

    1 在交流中从三个方面进行引导：有感情的朗读(结合四、八自然段进行)体会人物的心情、体会用词的准确生动。

    2 理解文章所要说明的道理。重点理解向导的话。

    3 再次感受文章的结构：发生、发展、高潮。

    三、写话练习。

    根据你的理解，完成下面的填空：这是一个()的故事。它告诉我们大自然是有它自己的道理的，由于我们()，才使这些海龟受到了伤害。(学生写，全班交流)

    设计意图：实现读写结合，将学生理解的道理反馈外化。

    四、拓展练习

    还知道这样的故事吗?悲剧发生的原因是什么?

    五、总结。

    咱们人类自称是万物之长，其实真正的万物之长是大自然，不遵守大自然的规律做事，必将使我们受到惩罚。作为人类，该如何才能真正创设一个人与自然和谐相处的空间，值得我们每一个人思考。

    自然之道课件(篇10)

    教学目标

    １、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇、愚不可及 、气喘吁吁”等词语。

    ２、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

    ３、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

    教学重难点

    １、会写１４个生字。

    ２、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

    教学准备

    教师准备课件；学生预习，提出疑问。

    课时安排

    2课时

    教学过程

    第一课时

    一、整合导入

    １、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。

    （从整体入手）

    ２、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。

    二、自由朗读，疏通字词

    １、自读课文：

    要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字，注意培养学生运用工具书的习惯）

    ２、认读生词：

    旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救

    争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及

    气喘吁吁 响彻云霄

    （多媒体出示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解）

    ３、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。

    （对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）

    ４、初读交流：

    读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？

    （注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）

    三、入情入境，感悟“蠢事”

    １、大屏幕出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

    方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。

    ２、演中促读，演中理解：

    ⑴ 请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。

    ⑵ 先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。

    ３、想象课文描写的场景，分组再说一说。

    ４、讨论：

    我们干了一件什么“蠢事”？

    ５、比较句子：

    我们干了一件蠢事？

    我们干了一件愚不可及的蠢事？

    注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。

    四、本课小结

    本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！

    五、作业布置

    抄写生字词。练习复述课文。

    第二课时

    一、导读课文，感悟“启示”

    １、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？

    ２、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。

    ３、默读六、七自然段，同时想象：

    食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。

    ４、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。

    ５、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。

    ⑴ 向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

    ⑵ 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

    ６、感悟启示：

    同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！

    在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

    二、朗读全文，归纳大意

    １、齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。

    ２、朗读全文，归纳课文主要内容。

    方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就出示多媒体让学生填空式地说一说，最后小结方法──把各部分意思连起来。

    3、朗读第八自然段，体会文章中心：

    ⑴ 我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导致海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情？

    ⑵ 我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。）

    ⑶ 向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样？（悲叹）把悲叹换成感叹行不行悲（为小龟的惨死）叹（人类的无知，强行改变规律，应受责罚）

    ⑷ 向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？

    ⑸ 有感情地读第八自然段。

    三、感悟启示

    如果你就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。请把你的收获告诉大家。

    四、总结全文

    这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，

    自然之道课件(篇11)

    一、教学目标

    1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、鱼贯而出、愚不可及”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，学生能用适当的方法概括文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到尊重“自然之道”的启发。

    3、激发学生探索“自然之道”的兴趣。

    二、教学重难点：

    教学重点：学生能用适当的方法概括文章的主要内容，并从中受到启发。

    教学难点：引导学生理解向导的话，从而体会文章所表达的思想感情。

    三、教学准备:

    多媒体课件

    四、课时安排：

    2课时

    第一课时

    一、导课揭题。

    1.同学们，今天这节课我们要学习的课文是xxxx自然之道。大家事先预习过吗？读过课文吗？读过一遍的请举手；读过三遍以上的请举手。

    2.知道“道”是什么意思吗？“自然之道”呢？

    二、初读梳理。

    1.初步读文，学习词语。

    请同学们再读读全文，尽可能地把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。这几个词你能读正确吗？

    加拉巴哥岛巢穴踌躇结伴而出侦察颓丧

    你自己在读课文过程中，还觉得哪些词不容易读好，提出来。

    2.再读课文，了解主要内容。

    （1）梳理人物：课文中写到了哪些人和物？

    适时板书：我们向导幼龟食肉鸟

    A.“向导”是什么人？这个向导可不是一般的向导。

    B.我和七个同伴，简称“我”们；我们也不是一般的游客，我们来加拉巴哥岛旅游的目的是什么？

    C.幼龟，先是一只，后是一群，成百上千只。

    D.嘲鸫、海鸥、鲣鸟，它们有一个总名称，叫做食肉鸟。

    （2）串说故事：他们之间发生了怎样的故事呢？

    如果你觉得有困难，老师给你一点帮助。（你可以这样想：我们去加拉巴哥岛旅游，看到了什么情景？我们是怎么做的？结果怎么样？）

    随机板书：救助伤害

    过渡：课文写了“我”和同伴本想救助幼龟反而伤害了它。请大家快速浏览课文，找找，课文哪几个自然段写了我们救助那只幼龟？（3、4节）

    三、理解“救幼龟”

    1．（出示句子）（那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞出，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上来。）

    （1）“踌躇不前”在这里是什么意思？再联系上文想一想，课文怎么写它“踌躇不前”？理解“探、欲出又止”。

    （2）再读这段话，你觉得这是一只怎样的幼龟。

    （3）它的小心谨慎是有原因的，你能从上下文中找到依据吗？

    2．一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？所以“我”们xxxx

    我们都很焦急，可是向导却说xxxx

    出示句子：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

    （1）练读句子，体会“紧张与焦急”，理解“若无其事”。

    （2）对比着读，体会对比的表达效果。

    （3）读到这里，你读出了什么疑问？

    （要点把握：向导为什么那么冷淡？向导说的自然之道是什么意思？）

    四、续学第五自然段。

    1.默读课文第5自然段，想想说说：

    那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会，其他的幼龟就；现在，那只幼龟没有回到巢穴，其他幼龟，于是，结果。

    2.讨论争辩：如果我们不去帮助那只幼龟，情况会怎么样呢？你的课文依据是什么？

    3.练习并小结：

    （1）我和同伴们看到成群的幼龟鱼贯而出，心想：

    （2）所以，向导说xxxx再读向导说的话。你明白“自然之道，就是这样的。”这句话的意思了吗？

    五、巩固练习。

    1.复习词语。

    争先恐后欲出又止鱼贯而出若无其事见死不救极不情愿愚不可及气喘吁吁响彻云霄

    （1）读读，说说，哪些词语的意思你明白了？

    （2）把词语放回课文中，边划边读。

    2.填空作业。

    出示，并准备作业纸：我们去加拉巴哥岛旅游，看到嘲鸫啄小海龟，向导却（），我们很生气，责怪向导（）。向导在我们的要求下把幼龟抱向大海。不久，成百上千的幼龟从巢中（），（）爬向大海。我们很快明白，自己干了一件（）的蠢事。尽管大家全力补救，累得（），那些食肉鸟还是吃得饱饱的，叫声（）。

    第二课时

    一、过渡：

    那只小海龟得救了，我们应该感到高兴，但是作者在后面的课文里却写道：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这到底是什么原因呢？自己默读剩下的课文段落。

    二、学习课文6-8段。

    1、首先来回答：为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？

    学生可以从多个方面去说，注意表达的顺序。

    说到侦察兵时，教师出示句子：抱走幼龟不久，成群的小幼龟从巢穴里鱼贯而出xxxx

    从这些红色的词语中，你体会到了什么？（幼龟的多，都争着向外爬）

    怎么读？

    老师问学生：你就是巢穴里的一只小幼龟，你来告诉大家，你们为什么要争先恐后的爬出来？

    （我们派出去的侦查兵没有回来，他肯定看到外面没有危险，而是匆匆忙忙地去大海了。如果遇到什么危险，他会返回巢穴中的。）

    这说明了向导抱走了小海龟是给了后面的小海龟一个错误的信息。就是这个错误的信息使成百上千的小幼龟提前出了巢穴，接着又导致了什么后果呢？

    学生接着谈一谈。

    2、老师：数十只小幼龟已经成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。这些小幼龟被食肉鸟们吃掉时，又是怎样的场景呢？让我们来展开想象，选出其中一种情况写一写，看谁写的具体形象。

    引导学生看书中插图，想象当时情景。

    一只幼龟正兴奋地向前爬着，它正在美滋滋地想：“我就要见到我亲爱的妈妈啦！忽然一只鲣鸟飞快地俯冲下来，使劲地啄它的头。小幼龟被这样的突然袭击吓坏了，它本能地把头和四肢缩进了壳里。那只鲣鸟并没有放弃对幼龟的袭击，它用又尖又长的嘴朝着幼龟的壳里使劲地啄，几下子就把幼龟的头啄得血淋淋的。一会儿，小幼龟变得血肉模糊，失去了知觉，四肢无力地伸出了龟壳。鲣鸟津津有味地把幼龟吃了下去。

    一只幼龟看到同伴都向前爬去，它也加快了脚步，可就在这时xxxx。

    一只幼龟便向前爬着，边想回头招呼自己的同伴，可是它还没有张开口，就xxxx。

    一只幼龟正低着头奋力地向前爬着，忽然听见同伴一声惨叫，它还没有回过神来，就xxxx。

    一只幼龟刚刚把脑袋伸出巢穴，想追赶同伴，可就在这时xxxx。

    一只幼龟经过奋力地爬行，终于到达了海边，它激动地想：“我终于可以在美丽的大海里生活了。”突然xxxx。

    学生读自己写的句子。

    3、老师：我们亲眼目睹了这样凄惨的场景，感到了震惊，急忙学着向导的做法在海滩上营救着小海龟，累得气喘吁吁，但是这已经无济于事了，对小幼龟的弥补也是谨小慎微的。所以xxxx

    出示重点句子，引导学生理解。

    （1）不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

    老师：食肉鸟们因为吃了无数的小幼龟而高兴地叫着，但是活下来的小海龟这时候会怎样想？它们会对我们说什么呢？

    采访学生：你会说什么？

    假如你就是那只小小的侦察兵，你在大海里也亲眼目睹了这一切，你是不是应该为我们救了你而感到高兴呢？

    老师总结：我们好心却做了这愚不可及的蠢事，并没有得到幼龟们的感谢，所以xxxx。

    出示句子：

    我和同伴慢慢地走在沙滩上。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

    从这两句话，你体会到了什么？

    板书：伤心

    （2）比较句子，体会“悲叹”在表情达意上的作用。

    a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

    b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

    师：加上“悲叹”好在哪里？（能体现出向导极度悲伤难过的心理。）

    板书：悲伤

    根本可以换成什么词语？

    向导为什么会如此悲伤？（非常自责、后悔xxxx幼龟的灾难他有不可推卸的责任）

    师：再次读这个句子，感受向导的悲伤之情。指读、齐读。

    师小结：看来向导既不是没有同情心，也不是想让饥饿的食肉鸟有口饭吃，他对幼龟的生活习性还是很了解的，也知道这种做法可能会给幼龟带来危险，但迫于游人的压力而又不得不做。当然，也许他也没有意识到事情的后果会那么严重。

    三、谈感悟、谈启示。

    同学们，这是一个发人深省的故事。我相信你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！

    （可能出现的回答：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱做决定或指挥；人不要自作聪明，要知道，有很多时候，聪明反被聪明误；如果不按规律办事，往往事与愿违，好心办坏事；…）

    师小结：同学们说得好，这个故事就是要告诉我们，要遵循自然之道，要按自然规律办事，否则，就会产生与我们愿望相反的结果。（板书：遵循）

    四、布置作业：

    在现实生活中，有许多事例就是人们破坏了自然规律，发生的后果总是事与愿违，都是有哪些呢？我们课下调查一下，下节课交流。

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