小班教案

小班教案。

我在这里为大家介绍一篇有关“小班教案”的文章，非常荣幸邀请您浏览本页内容。教案课件是我们老师的部分工作，而现在又到了写课件的时候了。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。

小班教案 篇1

二、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：

激发兴趣——动手探索——幼儿交流——**多**——欣赏诗歌（游戏）——**游戏（好听的歌）——延伸活动

（一）、激发兴趣

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西既可以好玩，又可以唱好歌？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？

从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

（二）、动手探索

根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环

在节日里，教师是向导、支持者和合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？

（三）、幼儿交流

所以，在自由探索之后，我会让孩子们自由地介绍他们玩什么，他们发出什么声音。它和其他声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。

（四）、**多**

小班儿童注意时间短，兴趣稳定性差，新颖性强，活动刺激性强，容易引起他们的注意。除了这些物体能发出好声音外，自然界也有许多美妙的声音。他们的声音是什么样的？小朋友想不想听听？

使用多**教具，将孩子们带入美妙的声音世界，让孩子们听、猜、学。它能再次吸引孩子们的注意力，激发他们对活动的兴趣。视觉和听觉的完美结合促进了儿童思维的发展。

（五）、欣赏诗歌（2遍）

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的**游戏奠定基础。

（六）、**游戏（好听的歌）

把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让

幼儿在轻松的氛围中结束活动。

（七）、延伸活动

可以在课间休息时问孩子，根据平时的生活经验，找出生活中有什么美妙、不同的生音。继续并扩大儿童对各种声音的探索和研究的兴趣。

三、说教法

新大纲指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中力求形成“合作**式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：

1操作方法：是儿童进行科学**的基本方法，即儿童按照教师准备的项目进行操作和探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。

2、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

三。游戏方法：游戏是儿童的基本活动，具有创造性、娱乐性和教育性。在**游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。

4、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问

题。在一问一答的过程中，培养儿童的思维能力和口头表达能力也是语文教育的任务之一。

5、演示法：我还通过多**，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多**的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动**，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。实现科学素质和审美情趣提高的统一。

多种教学方法的整合，实现了科学、艺术、健康、快乐的和谐统一。

四、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

1、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，**问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。

3、**游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。

采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。

小班教案 篇2

活动目标：

1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、 感受故事的诙谐、幽默。

4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。WwW.JK251.Com

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢？

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

提问：猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉？”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊！快走，快走！”

老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊！我喜欢你！”

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

教学反思：

在制订本次活动的情感目标时，我又认真仔细地研读了教材，发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听，而要留意温柔的陷阱，小心上当”的教育思想，这也是反映老鼠 “苯”的实质，但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解，而且在这个主题活动中也不必去如此引申，因此我将其不作为主要目标，在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标，通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

小班教案 篇3

小班健康活动：《清洗口腔》教学设计

-1。通过活动帮助孩子掌握正确的漱口方法。

2让孩子知道漱口可以清洁牙齿，备料：芝麻糖、勺子、镜子、杯子、水、桶等。

重点难点：

让幼儿掌握正确漱口的方法

设计思路：

小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动以娱乐的方式激发孩子们参与活动的兴趣，并以儿歌的形式帮助孩子们理解正确的漱口方法。

活动流程：

活动指南-儿童讨论-老师总结-学习如何漱口-尝试漱口-比较谁的牙齿最干净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（老师展示芝麻糖让孩子们品尝）

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导孩子找到牙齿上的黑芝麻，并引导他们互相观察牙齿）。

2小孩子可以自由地讨论如何清洁牙齿。

3、教师总结：

如果你的牙齿很脏，你可以用牙刷刷牙或漱口。但是幼儿园里没有牙刷。我们漱口吧。谁在家漱口？请试一试。（请个别幼儿示范漱口）

4让孩子们讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

（1） 老师示范：手拿小杯，喝清水，抬头，闭上嘴，吐出水来。

（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

（3）、请个别幼儿听口令做动作。

（4）、集体听口令，做动作。

6漱口，孩子拿杯水漱口，吐在桶里。

7照镜子比较一下。谁的牙齿最干净。

小班教案 篇4

4．全班完整演唱歌曲。

5老师和孩子，男、女孩子唱不同的角色，（个别孩子唱歌）老师强调孩子用声音来区分大雨和小雨的强度。

老师：（1）现在老师唱大雨，孩子们唱小雨。（再互换）

（2）男孩子响响的唱大雨的部分，女孩子轻轻的唱小雨。（再互换）

（杨：更好地把握小雨和大雨的区别）

3、 **游戏：大雨和小雨，尽量用声音和动作来表达（5分钟）(

1孩子们可以自由地用身体动作来表达大雨和小雨。

老师：小雨和大雨说，孩子们唱的很好。他们希望孩子们为他们编一个动作。你愿意吗？那大雨我们可以用什么样动作？小雨呢？（分别请幼儿上来表现，其他幼儿模仿）

（杨：从身体上加深大雨和雨水的不同强度）

,2，**游戏

老师：刚才你的表现很好。老师会奖励你玩游戏，听游戏规则

教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

四、结束部分

老师：晴天，大雨，小雨。我们回家吧。

小班教案 篇5

小班美术活动说课稿：装饰画《大毛巾》

一、说教材

（一）设计意图

艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿，它们对周围的事物充满好奇心，喜欢观察，喜欢学习做。

在日常生活中，幼儿对他们垫背的毛巾很感兴趣，同时也对毛巾上的花纹和图案充满着好奇，幼儿有特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了“大毛巾”这一装饰活动。

（二）、活动内容

在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是**于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材**于生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对毛巾的感知表现在自己装饰的作品中，有利于艺术目标的实现

（三）、活动目标

《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求，我结合小班儿童的年龄特点和教材本身的特点，为这次活动设定了三个目标

1我对线画中线条组合所产生的艺术美有了初步的体会，并萌生了用线条装饰毛巾画的兴趣。

2掌握基本的绘画技巧，画线，学会用长方形的四条线对称地装饰毛巾；初步感受对称美。

三。在画画和送毛巾的活动中，学会与孩子们和睦相处。

（四）、活动重点与难点

本次活动的重点和难点：在长方形的四边用线条对称地装饰毛巾。

（五）、活动准备

1环境准备：利用大班儿童的线条画和不同图案的毛巾来安排欣赏角度；

2知识准备：为了让孩子们更加生动、简洁地勾勒出各种线条，提前丰富孩子们的相关知识。带孩子去欣赏线条画，让孩子思考什么样的线条组合和色彩搭配才会漂亮。

观察并理解你周围有什么好看的毛巾，他们的图案是什么，并学会寻找对称点。

3、物质准备：根据内容及目标的需要，为了让幼儿装饰出更漂亮的毛巾，我为此活动准备了以下材料：范例、画有毛巾形状的白纸、纹样范例、水彩笔等。

二、说教法学法

教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对对称的认识和理解，并大胆设计出自己喜欢的毛巾。

1示范和举例法：教师直接操作展示给孩子看，学习一些关键技能，如：如何画对称线、色彩搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。

2、观察分析法：在教师的引导下，幼儿通过各种感官感知毛巾的对称、色彩搭配等，思考各种观察过的图案，进行比较，从而积累内在图式，深化表象。观察毛巾，分析毛巾的特性，激发儿童的设计和表演欲望。

三。操作方法：儿童用手操作装饰巾。操作方法对儿童学习艺术具有决定性意义，因此操作是这项活动的主要环节。布卢姆提出：

只要有足够的时间和机会，每个孩子都能达到较高的学习水平。因此，在操作中，我想让孩子们有足够的时间来操作材料和积累经验，在足够的时间内获得装饰技能。

三、活动程序

根据儿童的年龄特点和本次活动的目的，我设计了以下环节。首先，展示各种不同图案的毛巾，唤起孩子们的兴趣；二是示范，然后是欣赏范例、儿童观察、教师讲解和示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后，在欣赏作品的同时，交流和分享装饰的乐趣。

下面对每一个环节做一个具体说明：

1出示实物毛巾，引发幼儿的兴趣

“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的毛巾是为了能吸引幼儿的注意力，并向幼儿提问：“小朋友们想不想也有这样一条漂亮的毛巾？”激发幼儿的创作兴趣。

2欣赏榜样，观察孩子，教师讲解和示范

（1）幼儿欣赏范例：通过欣赏范例可以让幼儿直观的理解线条的对称，也让幼儿在欣赏不同范例的基础上感受色彩搭配的效果，为下面的装饰活动垫下基础。

（2） 教师讲解：教师师范讲解的方法直观，易于儿童接受和掌握。考虑到小班幼儿第一次接触画线条，所以我才采取示范的方法，让幼儿对整个装饰有个整体的了解，进一步为装饰做好准备。

3、幼儿操作，教师巡回指导

（1） 在儿童的操作中，引导儿童发挥想象力，并及时给予鼓励和表扬，从而树立儿童的信心和发挥想象力。

（2） 在活动中，引导孩子注意色彩搭配。这时，应该启发孩子们思考如何把毛巾装饰得更漂亮，让孩子们在探索中获得知识和技能。教师也要进行个别指导，让孩子在不同的层次上得到发展。

（3） 提醒孩子在装修时注意卫生，保持餐桌清洁。

这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，同时在实践中促进手指的灵活性，也增强幼儿对美术的兴趣。但由于小班儿童自控能力差，需要提醒他们注意卫生，实现各领域相互渗透的精神。

4享受工作，分享乐趣，互相赠送毛巾

让孩子们欣赏同龄人的作品，让他们与同龄人一起体验创作和欣赏作品的乐趣，达到放松情绪的目的。

5、活动在互赠毛巾中结束。

在轻松自在的情况下结束活动

小班教案 篇6

活动目标：

1学会听**的前奏曲，用自然的声音和节奏演唱歌曲。

2.能够学习如何用* *漱口。

3.体验讲卫生的乐趣。

活动重、难点：

要点：学会听**的前奏，用自然的声音和节奏演唱歌曲。

难点：学会用**漱口，体会讲卫生的乐趣。

活动准备：

**《漱口歌》、水杯、课件

活动过程：

1、 导入：介绍生活经验，吸引孩子的注意力

小朋友们，你们平时吃完东西后要干什么呀?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？

教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，老师，给小朋友带来了一首好听的漱口歌，我们一起来欣赏一下。

二、**2遍《漱口歌》，请幼儿欣赏。

三、小朋友歌曲里唱了什么？（提问个别幼儿）有哪位小朋友给老

师师范一下漱口，师给幼儿师范正确的漱口方法（水杯师范）。

4、 听老师师范唱，帮助孩子感受歌曲，进一步记忆歌词，让孩子跟老师学漱口。

5、 老师，这里有一些儿童漱口液**，看看他们的漱口方法是否正确，让我们看看（展示课件）

小结：孩子迟早要漱口刷牙，不要吃太甜的东西，这样我们的牙齿才会健康，努力做一个健康的宝宝。

6、 最后，孩子们加入了唱漱口歌的动作，活动结束了。

活动延伸：

今天中午小朋友吃完饭，可以拿你的小水杯漱一下口，有助于我们的牙齿健康，放学回家，把今天的漱口歌教给你的爸爸妈妈，让他们也知道正确的漱口方法。

小班教案 篇7

有益的学习经验：

1、喜欢折纸活动

2学习折叠绘画的方法来表现小动物的形象

准备：三角纸，彩笔，画纸，狗，猫，猪的例子

活动与指导：

1展示一个可爱的小动物的例子，孩子们可以选择喜欢的小动物

2.学习折叠和画小动物。 他们可以在小动物的图象上绘制面部特征

3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物

4鼓励孩子们折叠更多的动物，画出不同的小动物动态

建议：教幼儿学习看折纸图

日常生活

1丰富儿童对小狗、小猫和猪的知识

2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”

家园配合

鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性

活动目标

(一)指导幼儿初步学会安排主题画面

(二)体验作品及创作带来的乐趣

准备油画棒、白纸、备用纸和a3纸，供教师演示；小猪头饰一只

活动过程

歌曲导入活动

[师]小朋友们今天我们要学习画一种动物这种动物藏在一首歌里我们一起先来听一听猜猜有个小动物藏在歌里

(歌词：小猪吃得饱饱闭着眼睛睡觉大耳朵在扇扇小尾巴在摇摇呼噜噜噜噜噜噜噜噜噜小尾巴在摇)

(幼儿答对后教师出示小猪头饰)个小朋友能边唱边表演这首歌呢?

师幼示范绘画

(示范画一)

[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的)睡着时的小猪是怎样的呢?

(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边有的小猪头朝那边)最后围上栅栏小猪就有家了

(示范画二）

[师]除了睡觉小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪

[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征)小朋友们想想看小猪会在里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石画呀?个小朋友来试试看?(幼儿一作画)

[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)

[师]这时候一个熟悉的声音传来：“咳你好”小猪回头一看：“哎呀原来是好朋友也来散步了”你们说说小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画)

小结：[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看小猪和好朋友之间还可能会发生些有趣的事情你能把它们画出来?(幼儿互相交流)

幼儿作画

活动延伸：儿童绘画展

小班教案 篇8

（师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品，以及理由）

1、说教材

渲染是艺术活动的一种艺术表现形式。它是一种让儿童在染色过程中感受、表达和创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，通过这种新的形式，深受幼儿喜欢。在儿童周围的生活环境中，呈现的对象随处可见，所以教材的内容应该在生活中选择。

本次活动我选用了我们生活中宣纸为材料，引导幼儿掌握基本的渲染方法，并尝试用不同的渲染方法装饰这个“手帕”，感受作品的美感。整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感，让幼儿感受渲染作画的乐趣，有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣。

二、说目标

结合以上要求，结合本班孩子的发展，制定以下两个目标：

1尝试用渲染的方法来装饰手帕，感受作品的美。

2儿童参加艺术活动，提高兴趣和自信心，体验渲染成功的乐趣。

三、说活动重难点

活动重点：大胆尝试和表现，体验成功的快乐。

活动难点：儿童掌握基本的渲染方法，在老师的帮助下尝试不同的图案。

为了更好的图破活动的重难点，我尝试用了直观演示法、指导法等对直接告知幼儿渲染的方法，激发幼儿动手操作的兴趣。

四、说活动准备

经验准备：儿童有初步的折纸经验。

材料准备：方米纸、色料（每组4分）、哭笑脸一张、旧报纸等

二、说教法：

《纲要》和《指南》都指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美，表现美的情感，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中，我主要采用了以下教学方法：

（1） 情境表现：兴趣是儿童积极参与活动的重要因素。为使幼儿对活动有好奇和参与的兴趣，活动开始以娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情境引入，调动了幼儿参与的积极性。

（2） 演示法：根据《纲要》中的要求，在染纸中教师详细示范并讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。

（3） 指导方法：在印染过程中，让孩子大胆操作，明确重点和难点，让孩子大胆尝试。

三、说学法：

（1） 观察法：在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程，让幼儿先通过观察老师的染花手帕的过程，对活动有了一个感性的认识，为以下的活动打好基础。

（2） 体验法：根据本活动的教育要求，给幼儿提供丰富的材料，创造良好的活动氛围，让幼儿亲自动手操作，主动学习，锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。

四、说教学过程：

教学过程：激发兴趣演示讲解尝试创作作品展示

1） 创设情境，引出主题——激发孩子的兴趣。

“兴趣是最好的老师”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情节引入，从而请小朋友们热心帮忙，这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣，从而引发幼儿学习渲染的欲望。

2） 教师示范讲解——演示渲染手帕的方法。

在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固，比如说向幼儿提问：将正方形的宣纸怎样折？如何染出不同的花纹？

加深孩子的记忆，同时激发孩子染纸的热情，提醒孩子在操作过程中的注意。

3） 幼儿操作。

我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的爱好创造图案，并允许幼儿之间相互讨论，彼此欣赏，教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。

4） 作品展示。

把大家的作品都展示出来，让每位幼儿都有成就感，不论作品成败，都帮助幼儿建立足够的自信，体验成功的快乐。

小班教案 篇9

小班美术活动说课稿《会变的颜色》

一选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能和技能，而现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对儿童心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。

通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二教材分析

1内容分析

根据该班儿同的年龄特点以及美术活动的具体能力，我为孩子们提供不同的活动和材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术

活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美的愉悦、满足和成功。它还给孩子提供了足够的想象空间，并且可以在没有老师指导的情况下自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

2目标分析

知识性目标：

⑴黄、蓝、绿四种颜色

（2） 让孩子们学会掌握吹画、滚画、拓印、着色等基本艺术方法和套路。

（3） 体验色彩之美，用简单的语言表达。

社会性目标：

（1） 让孩子在愉快的心情中自由想象，培养他们对艺术活动的兴趣。

（2） 肯定每一个孩子的作品，让他们在创作后有一个愉快的体验。

（3）知道自己生活在一个多彩的世界中，并激发了对生命和自然的热爱。

3教学重点、难点

重点：1。让孩子们对颜色感兴趣。（2） 体验各种艺术活动的乐趣

难点：1。用语言表达色彩的感觉。⑵吹画时气流的大小、方向。

三幼儿情况分析

本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢鲜艳的颜色，如红、黄、蓝、绿等，以及多变的环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖**的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

四教学方法设计

1谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2观察与学习提高儿童美感

通过欣赏课件（浓艳的色彩组合），感受色彩之美，激发创作欲望

3示范讲解法让

幼儿掌握基本技能、常规

低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

4分组操作法尊重幼儿个体差异

根据活动内容、材料和儿童年龄特点，设4个活动组：吹画组、滚画组、拓片组和绘画组。让孩子们选择自己的活动形式，小组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

个别指导法为孩子创造更多成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五教学准备

活动前两天，孩子们在父母的帮助下，找到生活中的红、黄、蓝、绿三色，并从家里带上彩色的东西

2吸管、大理石、彩水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

三。课件制作（亮色组合图）

六教学程序设计

第一部分：谈话、提问引出主题

老师用对话的方式一一提问？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让孩子们知道色彩在生活中无处不在，激发对色彩的兴趣。

第二部分：欣赏和观察色彩组合图，体验色彩之美

老师逐一展示色彩组合图，让孩子们欣赏和观察，引导孩子们说出或表达自己的感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1教师简单示范制作，让孩子掌握几种艺术形式的基本技能，常规。

吸液管是难点。做最后一个示范，减速两次。

2个别孩子上来给老师讲解操作，老师了解孩子的情况掌握情况。

三。老师将根据孩子们的掌握情况演示1-2次。

第二步：介绍活动内容和材料，根据孩子的意愿选择活动小组。

第三步：鼓励幼儿大胆作画

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的关键环节，主要是通过讲解和演示来突出教学重点；通过孩子们的实际操作，教师的个别指导来突破困难。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采用对话的方式，通过讨论，让孩子用语言表达自己的作品，这是本次活动的重要组成部分。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分：延伸活动

教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。