学习小计划

最新学习小计划(收藏9篇)。

今天教师范文大全的编辑为大家推荐了一篇与“学习小计划”有关的好文，如何在范文中全面的展现自己呢？范文越来越受人们欢迎了。 通过范文学习整体构思，我们可以改进自己的写作，希望这些视频能够让你更了解该行业动态！

学习小计划【篇1】

英语学习要从听、说、读、写四个方面做起，其实只有真正的应用英语来做一些实际事情的时候，我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语言，假想一下，你能与一个老外很自信的交流，多酷!我现在坚持学习英语的动力完全来源于那次尴尬，面对老外的问路，却完全听不懂他在说什么。一开始可能很困难，可一旦你能坚持一周，之后学习英语几乎就能成为一个习惯，英语的提升就很自然了。

听：每天听一套听力，基础较差的话，从慢速voa做起，我推荐的网站是xxxxxx上面有非常非常丰富的听力资源。听得时候一定要集中精力，不能这边听着听力，心里却在想着别的事情，那样毫无效果。而且要力争全部听懂，刚开始听不懂的话，先听几遍再看着字幕听，看完字幕，再好好听几遍。为什么这样重复呢?只有当一个单词，你听了好多遍之后，你才能在下一次听到它的时候，一下子反应过来。

说：口语是一件说难也难，说轻松也很轻松的事情。当你听听力的时候，跟着读就行，力求模仿它的腔调。重复的读了，谁都是李杨!

读：所谓读，关键是能准确快速的理解文章的意思。读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。所以你就要使劲的背单词。每天20个不算多吧，可以看六级单词就行。可是单词背了又会忘，谁都是这样。有一项调查发现：单词量越大的人背单词越快。所以这是一个积累的过程。在平常听和说的过程中，遇到不会的单词就查出来，下一个有道词典，非常好用，把不会的单词放进有道词典的单词本，他会根据你的记忆曲线及时提醒你复习单词，不管多难的单词，这样经过几次复习，你就能彻底记它了。

写：前三个步骤坚持下来，写作已经不是难事了,这个时候，用英语表达自己的思想已经成了一件很简单的事情了。

另外多看一些英文电影，听一些英文讲座，我觉得比较好的就是ted讲座，这样不但能体会到自己的进步，检查自己的学习效果，而且给英语学习带来快乐。

英语学习的关键是坚持，计划制定的也不够详细，我会根据你的学习进度及时给出建议。当你坚持一段时间之后，肯定能体会到其中的乐趣，因为当你的水平提高之后，成就感自然会带来乐趣。加油!

学习小计划【篇2】

一、本课题研究的理论价值和实践意义

1．理论价值：

本课题试图以新课程改革和实施为切入点，对目前的教学方法、教学方式、学习方式、教学情境和学习效益进行认真的反思，以培养学生自觉的、主动的、高效的学习习惯和教师积极营造适合学生学习的教学环境为重点，通过实验研究，从认识论、方法论和系统论的角度，揭示学生学习的自然环境、学校环境、家庭环境、社会环境以及心理环境与初中学生成绩分化之间的内在规律，从理论和实践的结合上把国内外的理论成果本土化，形成适合本地区初中教学实际的理论体系和策略体系，以期在更大范围内为普及九年义务教育，提高学生素质作出理论贡献。

2．实践意义：

⑴.对港上中学学生学习环境状况进行抽样调查，为开展创建积极的学习环境教学实践研究提供科学依据。

⑵.开展创建积极的学习环境教学实践研究要从直接影响教育教学质量的课堂教学切入，探讨新课改理念下，如何营造积极的学习环境，为学生主体发展服务，探索防止初中学生成绩两极分化的有效课堂教学模式，从而把初中学生分化问题降低到最低限度。

⑶.通过此项研究为徐州市及其他地区提供实践操作层面的借鉴与参考。

二、本课题的研究方向设计

本课题着重从以下几个方面进行研究：

1、学生学习的心理环境：如自信、认同、归属、需要、动机、主动性、积极性、表扬、成功体验、期待等

2、学校环境：学校的教学质量、管理水平、教育理念、班级环境等

3、家庭环境：经济状况、家庭结构、爱的方式、学业支持、期待、教育投入、榜样效应、家庭学习环境、监护人的文化程度、教育方式、启蒙的时间、学习习惯等

4、社会环境：社会期待、社区教育氛围、人文环境、对就业的认识、交际圈环境等

5、自然环境：如教室、座次、设备等

本课题拟把重点放在心理环境和学校环境的创建的研究上。

三、研究的过程设计

1、前期准备阶段（20xx.6～20xx.9）

⑴通过调查研究,初步了解初中生学业分化和学习环境现状；学习创设积极学习环境，防止初中生过早分化的相关理论，确立研究方向，撰写实验研究方案。

⑵成立攻关领导小组、实验小组，采取指定与自愿申请相结合的原则，确定实验骨干力量，进行实验分工，完善课题实验方案、撰写实验计划。

a领导小组：由张希营校长担任领导小组组长，杨柏柱任领导小组副组长，胡新岭任课题主持人。

b指导小组：由邳州市教研室副主任伏荣超、刘先涛担任。

c实验小组：由胡新岭、石海峰、刘清国、石立功、王志华、鲁高武、冯全胜、及一（10）班全体任课教师王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、高海威、葛振玲、车莉、张杰组成，欢迎更多的有志于此项研究的人员参加。

d实验班级：一（10）班

2、具体实验阶段（20xx.9～20xx.2）

第一阶段：初中生成绩分化及教师教学现状的调查（20xx.9---20xx.2）

⑴调查了解我校初中生成绩分化的现状；

(2)调查了解我校教师的教学现状；

(3)对实验班学生进行学习环境现状调查研究；

(4)初中生成绩分化成因研究；

(5)建立实验班学生成长档案和部分典型学生（两极生）发展档案。

第二阶段：创建积极的学习环境的策略研究工作（20xx.2-20xx.4）

(1)新课程理念下的教师行为策略研究.

(2)新课程理念下的学生行为策略研究.

(3)新教材实施过程中学生学习环境的积极创建策略研究

(4)学校、家庭、社区三位一体教育模式研究

(5)学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。

(6)非实验班典型学生个案研究。

(7)合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。

3、实验的总结阶段（20xx.5~20xx.7）

(1)各学科对实验对象进行实验的终端测试,评估

(2)撰写实验报告

(3)做好结题的准备工作

四、预期的研究成果

1、调查报告、实验报告

2、优秀论文集

3、形成一套积极学习环境创建教学策略体系，便于在全市范围内推广。

五、本课题的研究人员分工：

课题负责人：张希营，杨柏柱，负责实验的开展，提供人力和物力支持，

课题主持人：胡新岭，负责课题论证、研究、实施与总结

课题组成员：石海峰，负责组织实验的召集、检查和督促；

鲁高武，实验班班主任，负责学生发展跟踪，完善学生档案。

刘清国、石立功、王志华、冯全胜，负责材料的搜集、分析、归档等。

王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、高海威、葛振玲、车丽、张杰等同志为实验班任课教师。

邳州市港上中学主持人：胡新岭

20xx年9月

学习小计划【篇3】

学习最忌讳盲目。常有这样的情况，面对众多科目，碰碰这个，摸摸那个，最终不知道自己该做些什么。这在很大程度上都是由于学习无计划造成的。

制定学习计划。首先必须注意三个问题。第一，明确你所要达到的目标。是要夯实基础，还是要提高答题能力，是要应付即将到来的一次性全部通过，还是准备长期作战，这一切，心里总要有个底。第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，优势在哪，劣势在哪，第三，时间的允许，最主要的应该是你的学习计划有时间可执行，而不至于成为一纸空文。

其次，制定学习计划还有两个操作性问题要考虑到。一是计划的周期性。周期过长，计划就显得呆板，不切实际：太短了又效果不大。处理这个矛盾我认为可以制定两套计划。一套大计划，处于纲领性地位。主要规定全国统考的总目标、理想的分数必备条件。二是以月为周期的小计划，处于战略性地位。这就必须尽可能地详细，以至于可达到每天该干些什么的详细程度。

其三，还必须坚持劳逸结合的原则。光工作不学固然不行;只学不工作也是要不得的。毕竟，人的发展是全面性的过程。既有智力素质，还有身体素质，更必须具有坚强的心理素质。

学以致用，指的是善于将书本知识、老师传授知识成功的运用到实际工作中，为建筑行业做出杰出的贡献。

学习小计划【篇4】

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途!

时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗?不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。

新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢?其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。

我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊!同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧!让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧!

一个漫长的寒假已过去，迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀?新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击!190

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。

在新学期里，我有一个新的目标--不要做语言的巨人，要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗?我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力!

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进! 新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧!我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险， 我一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼岸。

学习小计划【篇5】

一、团队教师积极开展教学研究，加大课程改革力度

结合艺术设计的发展趋势和人才培养规格，积极开展艺术设计课程的改革与建设，构建科学合理的艺术设计课程体系。在20xx年整合本学科优势资源，进一步修订学科建设的规划的实践中，艺术设计教学专业方向在20xx年分为视觉传达、室内设计、景观设计、公共艺术四个方向，丰富了专业课程设置，开设了公共艺术、景观规划等课程，推进现有“本土化”美术课程的规范化管理，不断调整、充实课程教学内容，实现“本土化”课程与美术基础课程、主干课程教学内容和人才培养目标的融合、统一。在“本土化”美术和民族文化研究中不断推出新的艺术设计教学内容和课程，不断完善艺术设计课程体系，构建科学系统的美术课程体系。加大教学改革和建设的力度，推出特色鲜明的艺术设计课程，充实完善校级优质课程和精品课程。积极编写、更新艺术设计专业教材，推出特色鲜明且有较大影响的艺术设计优秀教材或专著。

艺术设计教学团队进行了系统的教学改革，展开了五项教改内容：一是教学思想的新发展；二是课程设置的新突破；三是实践教学的新路径；四是实习实训的新平台；五是学科构建的新成就。

二、加强教学研讨，丰富教学模式。

坚持以教学为中心，以科研为先导，坚持“课程负责人制”和“项目教学制”、“导师制”，优化教学方式，团队教师积极开展教学研究，深入教学改革，提高教学质量加大图书资料的投入，加强艺术实践教学，搭建教学科研基地，全面提高设计实践能力。建立的纵向横向综合交叉教学框架，在教学过程中建立课堂教学-课外辅导-实训教学-综合实践教学相互联系的教学有机体。在日常教学上，组织团队成员积极探索教学新模式，采用教师讲授示范、学生模拟讲课、中外美术鉴赏、组织外出考察、参观展览、参加赛事等多种形式，要突破各种传统教学模式的桎梏，使教学活动能由教室拓展到图书馆、资料室、美术馆、教学实践基地和艺术教育实验中心，“教”、“学”要互动、灵活。加强学生在教学过程中的参与意识，多从学生的角度出发，拓展课程的广度，帮助学生提高独立思考、活学活用的学习能力，养成自我设计、自我塑造、自我完善的学习意识，使学生掌握的知识能够在现代社会的大环境中得以发挥，能够适应社会需要。

艺术设计教学团队以课为点，深入展开教学改革，获得了可喜的成绩。20xx-13学年年艺术设计教学团队完成了校级教育教学改革项目，实践经验丰富。教师在教改方面也发表了很多专业论文，20xx年主要的教改论文如郭巍巍教师发表了《高职院校艺术设计专业外出写生课程设计之我见》论文，郑凌教师发表了《创意思维下的民间图形版式——版式设计课程教学案例分析》论文，桑林教师发表了《新时期艺术鉴赏教育在大学生美育中的作用研究》论文，周晓峰教师发表了《实战型广告设计教学探讨》论文，王子瑜教师发表了《浅谈艺术设计专业设计素描的教学》论文；20xx年已完成的教改项目主要有张慧斌教师的《周口市高校艺术设计教育的现状调查及发展研究》课题。20xx年艺术设计教学团队在教改方面的科研成果主要是论文和项目的撰写和实施，并由此展开的课程改革和教学科研成果。

艺术设计教学团队要发扬积极开拓进取精神，以周口师范学院艺术设计实训中心和周口师范学院“产学研”合作基地为依托，大胆进行教学改革，丰富教学形式，增强教学效果。目前，艺术设计教学团队正在进一步瞄准学科发展前沿，凝练学术研究方向，积极探索和尝试新的教学模式，大力推进教学和科研迈向新的发展平台。

三、课堂教学方式灵活多样

艺术设计专业的教学注重突出本专业的特点，打破以往的只注重课堂讲授的传统教学模式，采用多媒体与教师讲授、理论与实践相结合的教学模式组织教学。同时，教师设立设计方案，并组织学生针对设计方案存在的问题查找相关资料或进行实地考察，师生之间积极开展设计交流探讨，学生在教师的严格指导下完成设计方案；聘请省内外专家和本专业知名人士进行学术讲座，增加与外地的专业学术交流；带领学生到全国各地设计院校进行考察交流与学习，不断扩大学生与外界的联系，扩展设计视野。设立专业理论教学指导课程，学习国内外先进设计理念，把握时代脉搏，培养学生超前的设计意识和抽象思维能力。

在教师培训方面，派遣老师到其他高校进行学术交流或学习深造，不断补充新鲜的设计理念，始终保持设计教学内容和教学方案具有时代前瞻性。

建立周口师范学院设计材料工作室和环境艺术设计模型制作工作室，进一步完善设计教学环境。

四、专家讲授、加大学术交流推广教学改革成果

随着近几年美术系设计力量的不断壮大，为给学生创造一个更好的学术氛围和积极向上的精神环境，艺术设计专业已经和中国美术学院、四川美院、西安美术学院的部分知名教授和教师、及全国著名的工艺美术设计大师达成了教学与讲座意向，并编入学期教学计划组织实施。

五、加强学生社会实践体系的建设

教师鼓励并组织学生积极参加各种设计竞赛活动，培养学生的竞争意识和设计团队精神。同时与社会设计公司联合，设立专业教学实践基地，提高学生的实际设计水平和社会适应能力，以弥补课堂教学之不足，实现学生学以致用，设计服务于社会的教学目的。

六、加强教学资源建设与网络教学

不断加强硬件建设，保证教学活动有效开展。充实与完善艺术设计课程资源网，进一步优化电子教案、教学课件、教学录象等课程资源，实现课程体系科学化、教材规范化、教学过程现代化，实现优质教学资源利用效率的最大化。充分利用网络和多媒体设备，编写教材，精心组织教学内容和制作教学课件，提高教学质量。此外可以利用学校校园网网络资源开展教学，打造网络互动教育模式。学校网站为学生利用网络自主学习提供了平台，可以通过网站发布教学科研信息，学生可以在校园网的精品课程中下载课程内容、课程教案、课程习题、课程课件、视频教学、参考书籍等，同时可以在线答疑，加强了教与学的信息交流。

七、科研与教学的转换效果检验

通过参加学术活动和各种赛事来检验教学效果。对全国、省市一些有代表性的展览与赛事都要组织团队成员参加，这些活动便于教师及时把握省内外实验教学的最新动态，了解外界最新的艺术发展状态，将先进实验教学理念融入实验教学之中，对提升教学能力和优化教学效果产生了良好的助推作用。同时，要关注并组织美术专业学生各种与教学相关的活动，通过多种形式与场合的展示与宣扬，充分体现了教学改革成果推广所取得的实际影响，展示了学生作为教学成果推广对象的重要价值。

艺术设计专业以我校所处地域人文环境为主题，进行调研，找出与专业特性相关的“点”作为课堂教学和毕业创作的题材进行设计，“真题真做”，并与地方政府和经济实体进行沟通，使之有效地采纳，转变为经济为地方服务。如：我校相关景观、图书馆、行政楼；扶沟新城等的景观设计方案，学生与教师共同参与，其设计方案不仅转化为经济实体，同时又转化为科研成果，如：

（1）设计作品发表：从20xx年至今艺术设计专业教师在核心期刊上共发表设计作品45幅。

（2）采用和获奖设计作品：被采用和入围获奖作品共66幅，其中国家级获奖4幅，省级获奖35幅，学生获得国家、省级奖100余项。

（3）科研论文发表：近年来艺术设计专业教师共发表科研论文56篇，其中核心论文9篇

（4）科研项目立项与结项：近年来艺术设计专业教师共立项科研40项，其中省厅级获奖4项。

实训室学生经过一学年的与教师共同参与科研的经历，在以后的学习中又能够带动其他学生。新一届的学生会进入到实训室参与教师的科研活动当中，以点带面，将实践创新渗透到日常教学之中。

具体的科研转化教学主要有：

（1）《美术设计教学中多媒体技术的应用》论文中的一些观点，已在我系专业课教学中得到广泛运用。

（2）《传统吉祥图案与现代设计教学研究》论文中的观点，在艺术设计专业《图形创意》中得到了应用。

（3）教学改革论文《高校艺术设计教育再思考》中提出的教学改革方案，在05、06级艺术设计本科班学生的教学实践中得到了运用，取得了良好的教学效果。

（4）教学团队关于艺术教育的科研项目中提出的教学方法改革，在20xx级学生的设计课程中得到了运用，出现了崭新的设计课程上课形式，进行了变革。

一、教学团队的科研能力

以周口师范学院艺术教育实验中心为基础，以周口师范学院“产学研”合作基地为依托，校内建设教学科研生产相结合的多功能实验中心，校外构建教学和社会实践相结合的实训基地，将实践教学与文化市场展融合一体。通过理论研究、实践教学、学术论证、宏观策略等环节，建构了一个完整的研究体系，形成教学、科研并重的双重理念，积极寻求有利于教学、研究和专业人才培养的合作方式，协力培养合格人才，全力服务社会。

积极申报、承担各级教改项目，不断更新教育思想和育人观，探索、创新艺术设计教学模式。以周口师范学院艺术教育实验中心和周口师范学院“产学研”合作基地为依托，深入开展“本土化”美术和民族文化研究，充分发挥团队科研优势，挖掘重大研究课题，努力在省级、国家级重点课题申报工作上实现突破，取得一批高水平学术成果，推出特色鲜明的“本土化”美术、民族文化研究成果，积累民族美术设计教学经验。加强艺术设计重点研究基地的建设，建立以学科发展为中心的课题研究系统，以课题研究推动艺术创作和艺术研究，提高教师队伍的整体研究素质。争取在承担国家级课题、省部级课题、学院立项的课题、年度科研经费、出版学术专著、核心期刊发表论文、美术展览等可比较指标方面处于全省同类美术院校的领先地位。

艺术设计教学团队在20xx-2013学年第一学期中有12位教师获得了30余项省级专业奖赛的入选和获奖，获得了可喜的成绩，在20xx年2月开学之后，有10余位教师的课题需要结项，教学团队在合作交流的基础上共同完成课题的结项工作，科研任务顺利进行，同时鼓励并计划十余项的科研项目的申报，促进大家教学研一体，激发团队的科研精神。

二、培养学生的科研能力

组织团队成员和学生积极参加省级、国家级展览赛事，加强组织，增加宣传，加大对科研创作的经费投入，进一步突出本土文化和中原特色，立足中国本土艺术精神和民众社会意识，立足国际文化视野和当代艺术精神，立足黄淮流域民族地域特色，创作精品，服务人民，为弘扬民族精神建设先进文化做出贡献。

在日常教学中融入地方性和应用性，设计作业围绕 “为淮阳设计”“为周师设计”，设计制作了周师的校徽、校史馆、博物馆、入口、广场等设计，并针对地方展开大规模的设计实践。结合课堂设计作业培养学生的省级科研获奖共计2百余项，科研成果极为优异。

三、教师科研转化为教材内容和教学内容

为深化教学改革，不断提高本科教学质量，团队结合自己的科研优势，积极鼓励教师将自己的科研成果引入到本科教学的教材内容、教学内容及课程体系的建设中去。课程教学过程中，教师将参加科研活动获得的专业前沿知识和自己的研究成果，特别是有关黄淮流域民族区域民间艺术语言和形式的研究融入了课堂教学内容，并且将科研思维和方法融入了专业。

基础理论和专业创作问题的分析过程中，培养学生创新精神，改进学生学习和思维方式。教学团队要求具有高级职称的教师，结合自己的科研项目和取得的科研成果，每年至少为学生作三次专题报告或讲座，并将教师主持的科研项目和撰写的专业论文、创作的艺术作品等主要研究成果进行展示，供学生及时了解、掌握本专业研究现状和最新动态，以拓宽学生知识视野。

为培养、提高学生的科研能力，强化学生的科研意识，促使学生更快、更好地理解和接受所学的专业理论知识、专业技能，教学团队要求本专业学生毕业创作（论文）选题紧密结合专业导师所承担的科研项目和关注的科研领域。目前，教师结合自己的项目，指导学生毕业创作（论文）的比例达到90%以上。通过这种教学方式，大大地提高了学生综合运用专业知识去研究和解决问题的能力，非常有利于教师直接将研究成果转化为教学成果，也为培养学生学以致用的科研创作能力，起到了良好的效果。

在上世纪80-90年代，教师作为研究者以及专家型的教师是一直得以提倡的。这种期许在于希望教师懂得从自己的经验出发，把教学作为一种开放的能够与自己的经验之间进行交往的过程，并且能够从本身的教学问题出发，进行研究与评估，从而提升自我的专业素质，成为一个自觉的反思者。教师作为研究者就是对自己的教学抱开放态度，在自我追问中改善自己的教学取向。使教师对自己的教学行为获得更好的理解，做出更好的行为选择，推进继续自我学习，提高教学效能。而在今天，我们必须认识到，改造学校教育的情境，使学校真正成为一个民主的、开放的学习性组织，则更为关键。因此，教师需要进一步开放自己，即在学校中进一步强调教师专业发展的同伴互动和合作文化，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，共同分享经验，通过互动彼此支持，以减少教师由于孤立而导致的自发行为。这就需要建立一个具有共同合作的学校文化，学校要善于形成相互合作，培养支持教师专业合作发展的学校文化。

教师的团队工作是推进课程教学的重要方式。国际上提出的“同伴互助”(Peer Coaching)，提倡教师共同工作，形成伙伴关系，通过共同研习、示范教学，以及有系统的教学练习与回馈等方式，彼此学习和改进教学策略，提升教学质量。(Pajak,1993;Shower,1985;Zumwaldt,1986;Joyce & Showers,1982)也有研究认为，教师的团队工作可以分为：教师作为一个小组或几个小组以其检查学生的学习状况（例如，共同研究学生的作业和评价数据）；教师把检查的结果和他们的教学结合起来进行分析（例如，教学实践）；他们不仅要提高个人的教学工作水平，还要提高教师整体的教学水平（例如，形成教学团组）。那种注重个性化或彼此对立的学校文化环境，教师之间缺乏合作，容易各自为政(Newmann & Wehlage,1995;Louis & Kruse,1995)。

学习个人与团队管理，不断地从中汲取理论营养和智慧力量，对于提高个人的工作能力，具有十分重要的意义。

现在我是电大的一位学员，我就针对我的实际情况来制定我的计划：

一、努力学习个人与团队管理，上好面授课，适应学员需要的时代要求。做好课前预习工作和当堂课的笔记。

二、成立学习小组，解决学习困难，争取一次过关，深入的理论研究，合理分配时间，是促进个人与团队管理学习的一个重要条件。

三、积极参与多媒体教学，扩大学员知识面，效果十分明显。大家可以一起讨论，共同提高。同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。

四、积极学习个人与团队管理，掌握学习内容、方法自主学习。如多种媒体的教材等学习条件如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等各种学习支持服务如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等。

五、做好课后复习，让知识提高和升华独立完成作业。积极学习个人与团队管理必须认真用学术界崭新的研究成果丰富自己的所学内容；又特别注重用自己对创新理论的正确理解、阐发和研究成果来充实教学内容。

学习小计划【篇6】

一、项目概述1、开展年级：特教学校六年级

2、学科：科学、信息技术、美术

3、简介：这是一个面向六年级学生的远程协作学习项目，研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。

二、学校团队1、项目学校：邯郸市特教学校

2、项目师生：

项目教师:

特教学校教师

项目学生:

邯郸市特教学校 六年级全体学生

三、学习目标和任务1、研究目标

（1）通过实验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象。

（2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。

（3）学生能利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件尝试制作小动画。

（4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。

2、学习任务：

（1）观察电影胶片。

观察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区别。观察一个电影动作大约需要多少张照片完成。

（2）人眼视觉暂留现象的探究。

研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。

（3）电影放映原理的研究。

利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的电影画面。

（四）动画“diy”。

根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行交流展示。

四、问题的预置学生根据教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：

（一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？

（二）电影是如何进行放映的？

（三）什么是“视觉暂留”？

五、学习过程项目研究过程（概念图）：

任务一：观察电影胶片，寻找相邻胶片的异同

1、教师收集真实的一段电影胶片（需要有人物的一个完整动作），以供学生进行观察。

2、学生观察一组电影胶片，寻找相邻胶片的异同点。并进行记录。

3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。

学习小计划【篇7】

12月份到了，我的高一上学期生活离结束也就不远了，看着经历了大半学期，我的成绩半点没有上涨，也是堪忧。为此在到来的12月份，我要为自己制定一个学习计划，帮助自己把成绩提上来。下面就是我的12月份学习的计划：WwW.JK251.coM

一、把握上课学习的时间

已经12月份了，不能在像之前那样的放松了，原先上课是没有很认真的，总是会打岔，现在距离学期结束越来越近，我必须要把握好课堂四十五分钟的上课时间，跟着老师把学习提上去。从这个月开始，我上课就不会在随意了，而是认真，认真听讲，认真做笔记，认真回答问题，向老师积极提问。本月就算是我冲刺的阶段了，我必须要去把握好，不然等到最后一个月，就来不及了，毕竟要学的就九个科目，不是一般的多。这样一来，上课学习的几十分钟就显得尤为重要了，我相信只要把握好课堂，我跟着老师学习，在最后一定会取得好的成绩的。

二、合理分配学习的时间

高一九个科目，如果要平衡成绩，就必须合理分配学习的时间。原来，我总是只学自己喜欢的科目，没有进行合理分配，导致我成绩偏科的也是严重，即使成绩好的那一科能够拿到九十分以上，但是不喜欢的那一科不怎么学习，导致都不能及格，这也就致使总成绩还是偏下的。那从这个月开始，我就要分配好每个科目学习的时间，一天里上午注重理科类的学习，比如数学、物理、化学等，这些都是比较需要去思考的，下午大脑没有那么好的思维，那就学习语文、英语、历史、政治等需要去背诵的科目，重点记忆。晚上的时候就进行温习学习的内容，做题对知识进行巩固。

三、学习态度要端正好

对于学习来说，端正的学习态度是很重要的，只有正视和重视学习，才会在学习上去下功夫，才会愿意花费时间学习。在这12月份，我要把学习态度给端正好，把心放在学习上，进入学习中去，把要学的知识都认真学好，不松懈自己，争取在学期进入尾声之前，把高一这学期的成绩全部提高起来，为自己以后的学习打下比较好的基础。

本月已经到来，那我必定会按照所制定的这个学习计划把学习搞好，让成绩有效的提高，让老师看见我的进步。

学习小计划【篇8】

其实，作一个日计划并不会占用多长时间。在平常的教学过程中，我常常会对学生这样说：“睡觉前用洗脚的那两分钟就能把第二天要做的事情安排好了。”

据我了解，许多成绩优异的同学都会在每天晚上睡觉前，在脑子里迅速打个腹稿，安排一下第二天要做些什么。一位同学就曾这样分享经验：

“早上：6：30起床，吃饭后就去学校（在教室里晨读的效果要比在家学习好得多）。到校前10分钟，先把前一天所学的主要内容飞快地在大脑中过一遍，检查并巩固所学知识，然后再按自己预先安排好的计划进行有目的的早读。

“课间：闭上眼睛，花上一到两分钟，在大脑中飞快地过一篇上堂课所学知识，留意所学重点和尚未完全掌握的地方，对晚上的复习做到心中有数。

“晚自习：查缺补漏，复习当天内容，做巩固练习，预习新课。

“回家后：睡觉前在脑子里“放一下电影”，回放所学所得，制定好明天的计划。”

再补充说明一点：并非所有的计划都要形成文字。我的建议是所有大于一天的计划要动笔，因为这样可以省去很大一部分思索诸如“现在我应该干什么”之类问题的时间—直接看一眼计划书就可以了。而日计划只需打个腹稿就可以了。

学习小计划【篇9】

为深入学习贯彻落实党的十七、市委八届三次全会和县委十届五次全会精神，全面提高广大党员干部的政治素养和理论水平，逐步培养一支善学、会学、勤学的干部队伍，为建设提供强大的智力支持，县委宣传部决定在全县党员干部中深入开展“五个一”学习活动，特制定本方案：

一、指导思想

按照高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新的总体要求，以不断提高广大党员干部掌握和运用科学理论能力为目标，结合自身工作实际，树立先进学习理念，形成合理知识结构，创新灵活学习方法，构建多元学习体系，建立完善学习机制，及时学习掌握履行岗位职责所必需的各种新知识、新思想、新技能，营造崇尚学习、勤于实践、勇于创新的良好氛围，着力打造一支觉悟高、能力强、业绩优的党员干部队伍，切实为科学跨越发展作出卓越贡献。

二、活动内容

以“树立终身学习理念，争当学习型党员干部”为主题，在全县党员干部中开展“五个一”学习活动，即：在全县党员干部中深入开展阅读一本理论书刊、做好一本读书笔记、开展一次理论宣讲、撰写一篇调研文章、解决一个实际问题。

1.阅读一本理论书刊。推荐学习书目：董保存著《复兴之路》、林毅夫著《繁荣的'求索》、曾胜泉著《突发事件舆情

应对指南》、唐铁汉、袁曙宏著《社会治理创新》、傅高义著《小平时代》、刘玉瑛著《给领导干部提个醒》。各单位各部门党政主要领导最少要阅读4本，其他副科级以上领导干部最

少阅读2本。各党委、总支要根据工作和党员干部的实际需要，向所属支部党员干部推荐理论学习参考书目，每名党员干部根据党组织推荐书目，结合自身需要确定一本重点学习的理论书籍，认真研读。

2.做好一本读书笔记。每名党员干部要认真做好学习笔记，既要对重点内容进行摘录，又要对难点问题加以重要备注，既要有理论思考，又要有实践意义，确保学有所得，学有所用。

3.开展一次理论宣讲。各党委、党总支副科级以上领导干部要做好学习的典范，充分发挥好带头作用，并结合中央、省、市、县重要会议精神，全年至少要为本单位党员干部群众做一次理论宣讲。

4.撰写一篇调研报告。广大党员干部要经常深入基层调查研究，积极开展调研活动，全年撰写1-2篇既有理论深度，又具有实际指导意义的调研报告或理论文章。

5.解决一个实际问题。每名党员干部要根据实际的调查研究，发现关系百姓切身利益，群众最关心关注的问题，建立台账，认真研究解决。每年至少要解决一个群众关切的实际问题，努力拉近干群距离，提升党和政府形象。

三、时间安排

1.启动活动。（3月1日—3月15日）各党委、党总支正式启动学习活动，填好党员干部理论学习书目统计表，3月10日前以邮件形式报送。

2.研读书籍。（3月16日—4月30日）全县党员干部要根据所选理论书刊，认真阅读并做好读书笔记，根据所学篇章，撰写学习心得2篇以上。

3.理论宣讲。（5月1日—5月30日）各党委、总支书要结合所学理论书刊，至少开展一次理论宣讲或辅导，并将宣讲所用课件、教案、视频影音资料，以邮件形式报送至县委宣传部理论组邮箱。

4.调查研究。（6月1日—6月30日）全县党员领导干部，深入基层，结合兴业、富民、强县开展调查研究，撰写1-2篇调研报告或发表1-2篇结合实际的理论文章。报告（或理论文章）要体现实际问题，并提出切实可行的解决思路。

5.解决问题。（7月1日—9月30日）各党委、总支领导干部要根据调研，对发现的问题进行认真梳理，建立问题台账，按照问题的重要程度和紧迫性进行分类，确定解决问题的责任人和时间表，认真加以解决。

四、活动要求

1.加强领导，精心组织。各党委、总支要认真制定学习计划，组织开展读书会、报告会、学习讲坛、知识竞赛、岗

位培训等多种形式的学习活动，引导党员干部积极参与学习，逐步提升党组织和广大党员干部的学习力。

2.领导带头，率先垂范。各级领导干部要带头学习，做好表率，真正以学习力培育领导力，切实提高领导艺术和工作水平。各级党组织主要领导要亲自参与和指导制定学习计划，带头作宣讲报告、带头搞好理论学习、带头开展调查研究，引导带动广大党员干部主动学习、自觉学习。

3.立足长远，建立机制。各党委、总支要建立长期学习、持续学习的有效机制，把学习活动与创建“学习型党组织”结合起来，与中心任务和业务工作结合起来。县委宣传部将采取日常检查、定期抽查、专项督查等方式对全县的学习情况进行考核，并在全县范围内通报情况。

4.围绕中心，指导工作。开展“五个一”学习活动要与实际工作紧密结合，进一步了解和把握目标，进一步坚定理想信念，增强贯彻落实县委、县政府行政决策部署的自觉性和主动性。要坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为运用科学理论、知识和方法分析解决实际问题的能力，不断提高党员干部坚持科学发展、促进社会和谐的本领。