爱课程课件

爱课程课件七篇。

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案的编写需要注重教学环节的连贯性和衔接性。本文主要介绍了一下“爱课程课件”希望大家能够喜欢，欢迎您在碎片化的时间内来阅读本页！

爱课程课件 篇1

本文利用PLC对磨机润滑系统的温度，压力等的监控与调节。通过PLC与单片机通信，实现对温度的外部显示，具有很好的经济性。本系统在系统中使用调试成功，实现了对温度、压力、油箱液位的自动采集和实时监控调节、报警等功能以及对主机的控制，为现代工业控制的生产起到了积极作用，整个系统结构简单，操作方便、灵活，具有较好的实际价值和使用性。

由于设计水平有限和时间的仓促，本文中难免有错误和不妥之处，请给予批评指正。

通过本次设计，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。既让我们懂得了怎样把理论应用于实际，又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。

在本次设计中，我们还需要大量的以前没有学到过的知识，于是图书馆和INTERNET成了我们很好的助手。在查阅资料的过程中，我们要判断优劣、取舍相关知识，不知不觉中我们查阅资料的能力也得到了很好的锻炼。我们学习的知识是有限的，在以后的工作中我们肯定会遇到许多未知的领域，这方面的能力便会使我们受益非浅。

在设计过程中，总是遇到这样或那样的问题。有时发现一个问题的时候，需要做大量的工作，花大量的时间才能解决。自然而然，我的耐心便在其中建立起来了。为以后的工作积累了经验，增强了信心。

爱课程课件 篇2

1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

2、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

1、教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

（二）结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）

（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

（三）小结三位小动物的特征。

（1）师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

（2）师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）

（3）师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？

课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

（四）结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！

爱课程课件 篇3

1主题名称：完美的“王子”和“公主”进化论

2、 教学年级：低年级〈

一、二年级皆适用〉

三。教学节数：四节（一节40分钟）

4、 设计理念：

正确的性别角色观必须从小树立。因此，应重视低年级儿童的性别平等教育。低年级的孩子对生硬的课题接收度较低，因此透过孩子再熟悉不过的王子与公主角色，引起孩子的学习兴趣，辅以绘本的活泼生动内容，教导孩子正确的性别概念，同时破除孩子从家中习得的性别角色刻板印象，希冀孩子能透过本课程内容快乐的学习性别平等教育的内涵。

五、课程架构图：

六、教学活动设计：

七、学习评量：

1. 本教案设计中，评量部分包含学习单评量〈三张学习单〉、发表评量、聆听评量和分组讨论态度评量，评量次数教师可自行调整。

2. 评量标准与方式：评量方式简单，只需依照评量项目在符合的地方进行勾选，然后再计分，可直接在学习单上增加质的评量，亦可换算成百分等级制，以供家长参考。

（1） 学习单评价：学习单曲《王子变身》、学习单2《公主跑道》、学习单3《完美王子与公主进化》。

〈2〉发表评量：只要课程中有进行发表，教师都可使用该评量方式，可一次评量或逐次评量数位学生，教师可依实际状况决定评量次数。

（3） 听力评估：用于指导故事。教师也可以根据实际情况决定考核次数。

（4） 小组讨论态度评分量表：小组讨论时，教师对各组进行考察。

八、附件：

1附件一：学习单曲《王子变身》。

2附件二：学习单曲2“公主跑道”。

三。附录3：学习完美王子和公主的进化。

九、参考资料：

1格雷王子的最小90：由巴贝柯尔写。郭恩惠译，格林文化出版社。

《民90》，罗伯特·马斯克著，蔡欣珍译，远流出版社。

附件一：

年班号姓名

附件二：

年班号姓名

附件三：

年班号姓名

爱课程课件 篇4

1．用flash制作成全景动画----桂林山水；

2．动听的牧童短笛音乐；

1.投影出示关于黄鹂的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。??两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句四首》之一)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》)

很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。

听读课文-----解剖结构;

品读课文-----鉴赏语言；

①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。

①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。

①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢?

②很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢?

学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。

③接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢?

学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。

④.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个主题呢?实际上，优秀的文学作品，有很多都是多主题、多寓意的，这就是我们常说的：文学主题多元化(板书)。

而且，不知同学们注意到没有，我们刚才的分析自始至终是扣住作品本身的，几乎没有考虑联系作品之外的因素。比如就没有提及孙犁先生写作本文时的背景材料。我们把这种只重文学作品本身，基本不考虑作品之外因素的阅读，称为主观性阅读(板书)，而把那种既考虑作品又特别注重作品写作背景因素的阅读叫做实证性阅读(板书)。

⑤.我们已经成功地进行了一次主观性阅读，大家一定有兴趣乘胜前进，再作一次实证性阅读的旅行。请看孙犁先生写作本文的有关背景材料。出示投影片五。

《黄鹂》写作背景：

本文写于1960年前后，其时孙犁先生49岁。自从1956年写完小说《铁木前传》之后，他再也不写小说了。这固然与一场大病有关，但可能还有更深的时代社会政治原因。

他在后来的《说赵树理》一文中描述那个年代赵树理的处境与心境：政治斗争的形势，也有变化。上层建筑领域，进入了多事之秋，不少人跌落下来。作家是脆弱的，也是敏感的。他兢兢业业，唯恐有什么过失，引来大的`灾难。这说的更多的恰恰也是孙犁自己。

他在《文虑》一文中说：目前为文，总是思前想后，顾虑重重，环境越来越宽松，人对人越来越宽容，创作越来越自由，周围的呼声越高，我却对写东西越来越感到困难，没有意思，甚至有些厌倦了。大家联系文章的整体描写和议论再来看看，文章还应该有着怎样的寄寓呢?

交流回答：呼唤为作家等一切人才(人)的成长、发展创设安全、平和、自由的环境，以使他们充分尽情地展示其全部的聪明才智。

⑥.主题概括比较与小结：

(1)呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。

(2)呼唤为各种美好事物创设优美和谐的生活环境。

(3)在艺术创作中，应为典型人物创设与之和谐相应的典型环境。

(4)呼唤为人(人才)的成长、发展创设安定、平和、自由的环境。

再来一遍或退出页面。

爱课程课件 篇5

活动目标：

1、学习用各种图形拼摆出不同姿态和动作的小鸟。

2、合理构图，尝试表现小鸟之间有趣的互动。

3、体验拼贴画的乐趣。

活动准备：

1、鸟儿各种姿态的图片。

2、圆形、三角形、椭圆形、梯形等图形若干、背景图四幅。

3、图画纸、马克笔、油画棒、水粉颜料、毛笔。

活动过程：

一、倾听声音，说说小鸟外形特征

1、辨声音

师：听，这是什么声音？猜猜小鸟在做什么？

幼儿自由回答。（小鸟的声音；在唱歌、说话、飞翔……）。

2、说外形

师：小鸟长得什么样子？

幼儿自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）

师：小鸟有头、身体、一对翅膀、一对爪子，一个尾巴，头上有眼睛和嘴巴，身体上覆盖羽毛。

二、欣赏图片，观察小鸟不同姿态

师：小鸟在天空中是自由飞翔的，飞翔时它的身体各部位都会有不同的姿态，我们一起来看一看它们美丽的动作。

教师出示一群小鸟的图片，幼儿观察。

师：你看到图片中的'小鸟有什么姿态？

幼儿自由回答。（有向上飞的，刚刚起飞的……）

师（出示鸟儿向各方向飞的姿态图片）：你们观察得真仔细。鸟儿飞的时候会有各种美丽的姿态，向上、向下、向左、向右飞时，鸟儿身体各部位姿态都是不一样的，谁来说一说？

幼儿仔细观察后回答。

师：鸟儿在天空中可任意方向飞翔，翅膀可以任意飞翔，在身体两侧打开，或同时向上、向下。尾巴在身体的后面。鸟儿头部正面时可看到两只眼睛，嘴在眼睛下方的中间位置。侧飞时只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的前方。

三、师幼讨论，探究拼贴画的方法

师（出示范画）：这幅画是怎么做出来的？

幼儿回答。（用各种图形拼出来的）

师：在这幅画中你看到了有哪些图形？

幼儿观察后回答。（圆形，椭圆形，三角形、梯形）

师：用这些图形怎么拼出小鸟来呢？

个幼回答。（用圆形做小鸟的头；椭圆形做小鸟的身体……）

师：拼贴小鸟时，要选择合适的图形拼摆出小鸟完整的身体和动作，然后用胶棒在每个图形的后面均匀的涂上胶水，粘贴在背景图上。

师：小鸟们飞到天空中，有的在唱歌、有的在飞翔、有的在跳舞……，怎么能表现出这些情节来呢？

幼儿自由讨论后回答。

师：在一起玩的小鸟在拼贴时距离可以近一些，可以头和头相对；自由飞翔的小鸟不能拥挤，要注意鸟和鸟之间的距离；鸟儿有的飞高，有的飞低，所以拼贴时小鸟的位置有高有低。

四、拼摆图形，尝试表现小鸟动作

1、了解材料

师（手指操作材料）：孩子们，桌子上有准备好的各种图形、胶水和背景图。拼贴时，要根据需要取放材料，不要弄乱，胶水用完后拧紧放回原处。

2、分组拼贴

师：现在和你的好朋友一组，试一试用图形拼贴小鸟吧，看看哪组小朋友能拼出各种各样小鸟的姿态！

幼儿进行拼贴画，教师巡回指导。

五、展示欣赏，相互评价绘画作品

师：小朋友画的小鸟都非常可爱，咱们一起把画展示出来，说说你画的小鸟在做什么？

幼儿和教师一起欣赏和讲评作品。

爱课程课件 篇6

一、什么是校本课程？

(一）何谓“校本” ？

可以理解为以校为本或学校为本。有三层含义：为了学校：为了改进学校实践、解决学校所面临的问题。在学校中：学校自身的问题，要由学校中人来解决。所形成的解决问题的方案要在学校中有效实施。基于学校：指要从学校的实际出发。

（二）何谓课程？

广义：课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。（包括制度的和非制度的）

狭义：课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，主要体现在教学计划、教学大纲（课程标准）和教科书中。（今天所说的课程是狭义的课程）

课程，是教育的核心，是学校有计划地开展的所有的教育教学活动的总和。学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲，课程决定了我们的学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有些什么风景，他会有些什么样的体验，因此，它也叫做“路程”，或者叫“学程”。它包括课程目标，课程内容，课程实施方式和课程评价与管理。

课程可以从不同角度进行分类：

如从形式包括文化课程、活动课程、实践课程；从层次包括国家课程、地方课程、校本课程；从内容包括显性课程和隐形课程；校内课程和校外课程等。随着职业教育的发展又出现了如项目课程、经验课程、技能课程等。

校本课程是指以校为本的、基于学校的实际情况、为了学校的发展、由学校自主开发的课程。

校本课程是在具体实施国家与地方课程的.前提下，通过对本校学生的需求进行科学地评估，由学校根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校、社区的课程资源，自主开发的、多样性的、可供学生选择的课程。

爱课程课件 篇7

看了沙德胜老师的书稿，欣喜之情油然而生，因为在作文教学的百花园中又开出二朵艳丽的新花。作文教学的改革，关键是教学观念的更新。在此基础上，遵循作文教学的规律以及学生的年龄特点和谐施教，从而取得良好的教学效果。具体地说，要从以下五个方面着手：

第一，解放学生——使学生成为学习的主体，扭转学习的被动局面；

第二，要营养学生——扩大学生的“内存”，丰富学生的写作素材；

第三，要武装学生——使学生学会思辨，强化他们的认知能力；

第四，要训练学生——使他们把握作文规律，有效地进行表达；JK251.com

第五，要激励学生——使他们学有兴趣，乐此不疲。作文教学如能实现以上五点，就能取得良好的教学效果。综观沙德胜老师的作文教学以及体现他作文教学观点的一系列著作，上述的几个要点体现得非常充分。

你看，他把教书同育人结合起来，指导学生作文先学做人；他教作文以学生为主体，不仅尊重学生，而且从命题到具体施教过程，都从学生实际出发；他搞“百字新事”，让学生把自己亲知亲历的事如实地写出来，从中悟出作文之道；他重视观察、感悟，让学生在学有所获中去习作，一改以往无米而炊的`做法；他注意学生的写作兴趣，对学生的求知欲望进行启迪，保护，发扬一·…凡此种种，都保证了他的教学取得良好的效果。教学是施教的蓝图，它不仅体现施教者的教育思想，也更体现施教者的教学水平以及教学手段运用是否合理。好的教案，设计者将其心血及教学艺术熔于一炉，展现在你面前，让你觉得新意、奇招频频闪现，不乏发人深省之处。我认为，沙老师的作文教案是比较好的。当前，全国作文教学改革之火已燃起，沙老师为其加薪输氧，还有诸多的老师施柴献油，众人施柴，火焰焉能不高?我企盼作文教学的鼎盛局面早日到来!

爱课程课件 篇8

科目： 美术课题： 小动物

教学内容

授课时间：2013年12月4日

教学目标：

1通过简单易学的笔触激发孩子们的绘画兴趣；

2教孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来总结生活中常见的动物，培养绘画的几本技能；

三。通过贴近生活的简单笔触培养孩子对生活的观察，引导他们在平凡的风景中发现生命的美；

4让孩子用毛笔表达自己的感受和想法，激发和培养他们的观察力、想象力和创造力。

教学内容

一、比比谁的红旗多？(3分钟）

分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗（画的），看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。

二、猜猜我是谁？（5分钟）

在正式上课前，列出一些有趣的小动物猜谜语供大家猜猜：（根据班级情况，猜5个左右）

1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)

三。耳朵像扇子，身体像山，鼻子又长又长，帮人做事。(大象)

4嘴像铁锹，脚像小扇子，左右行走，在水面上划船。(小鸭子)

5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）

三、跟我学画画（20分钟）

1开始教学生如何画动物，从简单的动物开始（例如蜻蜓和鱼）

2教学生画三种不同的动物。在画第三种动物，如蜜蜂时，时用不同的绘画方法。

四、我手画我心。

1引导孩子们画出自己喜欢的小动物，鼓励它们用自己的方式画画，用自己平时的形象创作小动物形象。

2画完后，展示作品。如果台上的学生能说出来

是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。

3.挑选优秀作品贴墙上。

学生活动

1根据老师提出的谜语猜小动物。

2**教师自学绘画（蜻蜓、鱼和蜜蜂）。

三。用你自己的方式画出你最喜欢的动物。

4在小组中，猜猜其他学生画什么动物。并比一比谁画得最像。

爱课程课件 篇9

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。因此我县组织教师利用暑假对老师进行《多媒体课件制作》的培训。通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

现在开发的'课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有Flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是Powerpoint和Authorware所不能达到的。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：

（1）图文声像并茂；

（2）激发学生的学生兴趣；

（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；

（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面；

（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。

只要我们本着为教学服务的思想，能够达到教学目的，取到预期的教学效果，那就算得上一个好的课件。因此，powerpoint制作的幻灯片在课堂上灵活运用，也算得上一个不错的选择。我就经常用它制作课件。

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意

5 、以课件制作流程为主线，增加一个系统性原则，整体和谐统一，注意与其它媒体的综 合结合。制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循以下五条基本原则：教学性原则、控制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则。 另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

爱课程课件 篇10

一. 讨论

二. 思考题

志愿者是身份还是称谓

志愿者要有什么样的行为规范？

志愿者是中性词还是褒义词

志愿者可以代替工人吗？ 当志愿者区分志愿者和工人时，他们需要保留哪些行为界限。

我国为什么要用爱心做志愿服务宣传？

志愿者与**功能之间的关系？

志愿者就是有爱心的人？对吗？

志愿者和社工的关系？为什么要有社工这个阶层？

志愿者应当有什么样的心态？

志愿者流失的原因?

参访几个志愿服务机构

如何处理志愿服务与自身工作的关系？

如何理解志愿者有所为有所不为？

志愿者如爱心是否会被利用？

热情和坚持的关系？

三. 案例

协警的案例，志愿者为什么不能替代劳动者

志愿者的行为一定是合法的吗？反扒案例

志愿者受伤、可可西里、交通事故等。

志愿者伤害服务对象？看管小孩子时，小孩子死亡志愿者要理性，扶贫志愿者，能不能改变别人的生存环境，能不能在服务对象中造成不公平？

四. 分组活动

每组学生负责不同的任务，有组织，有创意，对活动负责。

五. 辩论赛选拨，每组选一个出来，不同话题各选一个。

志愿者一定要有组织。可以不要组织

志愿者一定是高尚的吗

志愿服务

志愿服务是基于良知还是爱心？

志愿者是称谓还是身份

志愿者是有爱心的吗

做志愿者是靠热情还是理性？

志愿者不能有经费，必须有经费。

志愿者是自由劳动力，志愿者不是自由劳动力？

志愿者就是义工，义工就是志愿者？

六. 游戏

蒙眼睛扮盲人。

晨会的游戏，团队游戏

姓名牌的游戏。

角色扮演

七. 作业

设计一个志愿服务项目并实施.

八. 活动

志愿项目创意展，评比

与资深志愿者坐谈九.

爱课程课件 篇11

CC课件通，该软件可以制作、编辑直至上传课件，软件永久免费，使用简单方便，只需一个音频设备或者摄像头就可以录制，欢迎大家下载使用。

录制课程之前，您需要准备好讲义，可以是word、excel、图片等。并对课程录制的时间长度有个计划，建议每节课的时长控制在30分钟左右。

然后确定您是想录制音频课程还是视频课程。录制音频课程您需要拥有一个麦克风，录制视频课程您需要拥有一个麦克风、一个摄像头。

在编辑框内输入或者复制、粘贴与课程相关的讲义，调整字体的样式。文本最好是设置成一屏幕高度，如果讲义过多，可以新建几个课程页面。

插入插件：如果想使您的课件讲义图文并茂，那么您可以在讲义中使用插入插件，具体操作功能参考【插入插件介绍】。

点击录制课程按钮，根据您的讲义录制您的课程，录制完以后记得点击保存按钮进行保存。

温馨提示：在录制课程之前请您检查您的录音设备是否完好，音频课程需要有麦克风，如果是视频课程还必须有摄像设备，同时尽量提高讲课的声音。

点击“上传课件”按钮，进入“上传”对话框。点击“确认上传“，把该课件上传到服务器。上传成功后，就可以到用户中心发布成商品。

如果您手头有不少的电子资料，包括真题、试题、论文、学习笔记等各种文字型的文档资料，您可以通过CC课件通，非常轻松的上传到您的网络教室进行出售。

目前支持上传的资料格式有：①XPS格式;②word文件，docx格式和doc格式;③PPT文件，pptx格式和ppt格式;④excle文件，xls格式和xlsx格式。

第一步，编辑或者准备资料。

编辑您需要上传的资料，或者准备您已经有的资料。

第二步，上传资料。

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第三步，发布资料。

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