思品说课课件

思品说课课件。

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思品说课课件【篇1】

本学年，本人担任初二级四个班的政治科任，

一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，并圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，我一开始就认真制定计划，注重研究中学教学理论、研究课标、研究学术，认真备课和教学，积极参加年级教研活动，并能经常听各老师的`课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。注意以德为本，结合现实实际问题，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有效的方法解决课堂中的这些困难。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

思品说课课件【篇2】

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。

教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。

￥这次听写又错了几个字，挨了批评。

￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。

4、当你有了不愉快的`情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。

思品说课课件【篇3】

节约资源保护环境落实到行动。

一、问题导入：

我国现阶段，人口继续增长，人口素质低下，就业负担重，年龄结构迅速老化；随着人口增长，自然资源日趋紧缺，有些资源已接近资源承载极限；环境污染迅速蔓延，自然生态日趋恶化。

“人口增长—资源紧缺—环境恶化”的恶性循环使中国未来面临着生存和发展的双重压力。

应如何解决这些问题？

学生阅读课文，自主完成下列问题。

阅读重点：

（1）、我国人口现状的基本特点有哪些？

（2）、我国环境问题的表现有哪些？

（3）、我国自然资源的现状如何？

（4）、我国面临着怎样的人口、环境和资源形势？

（5）、面对这些形势，我们应该采取哪些基本国策？

2、交流互动：

学生分组交流，解决自主学习中存在的问题。

3、教师点拨：

（1）、我国面临着严峻的人口形势，必须坚持计划生育的基本国 策。

（2）、环境问题不容回避，保护环境是我们每个人的责任。

（3）、我国资源相对紧张，要注重资源的合理开发与可持续利用。

（1）《国家人口发展战略研究报告》显示，我国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于2033年前后达到峰值15亿人。这表明（    ）

（3）江苏省无锡市未来五年将实施碧水、蓝天、减排等九大工程，总投资达260亿元，以生态文明建设为核心，全力推动由环境污染趋势得到根本扭转向环境质量根本改善的转变。

（1）材料说明了什么？

（2）我们为什么要重视环境问题？

5、合作探究：

五年来，各级政府都非常重视就业工作。全国城镇新增就业5100万人，年均超过1000万人，去年城镇新增就业1204万人。中国当前的就业形势仍然十分严峻，主要是因为新增劳动力城乡加起来每年超过万人。新增劳动力的数量庞大， 这将会持续很长一个时期。

人口问题严重影响着经济社会发展。你赞同这个观点吗？为什么？

内容：展示自己搜集到的我国实行计划生育取得的巨大成绩，并评点实行计划生育的重要意义。

三、知识小结：

1、用自己喜欢的一种方式，把本节课的主要内容进行小结。

1、依照法规，有环境污染隐患的工厂，在建设之前必须经过环境影响评价审批（俗你“环评”）。而浙江省嘉兴华林五金制品包装有限公司投产已有23年，其间从未经过环评，配套建设的环保设施也没有经过验收。这反映了该公司负责人（        ）

2、我国全年需要就业的人员总数超过2400万人。如果按照8%的经济增长速度测算，全年能够提供的新增就业岗位总数仅约为1200万个，供求缺口比较大。这表明（    ）

六、创新实践：

九年级（2）班的同学准备在社区开展一次环保活动。现在邀请你参与，帮助完成下列问题。

1、小区内垃圾随处堆起，应如何解决这些问题？请向社区提出建议。

2、如果你去采访社区居民，调查了解他们对节约资源、保护环境的认识、态度和做法等，你会提出哪些问题？（至少列举三个问题）

3、如果让你在小组活动总结会上发言，谈谈参加这样的实践活动对中学生的意义，你会怎样说？

思品说课课件【篇4】

一、教材分析：

本课是围绕树木与环境的关系，有明确的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。本主题的重点不是知识，而是通过活动让儿童了解我们日常生活中的纸张的主要原料是树木，为后面的“保护森林，节约用纸”的主题学习奠定基础。

二、学生情况分析：

二年级的小学生对日常生活中的纸非常熟悉，把纸和森林这两件事物联系在一起也是一件十分困难的事情。所以，在教学中我不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的'桥梁，在头脑中形成概念。并通过亲自收集环境被破坏后给人类带来灾害的各种资料，了解树木与人的生活关系，使学生产生强烈的感受，增强保护环境的责任感，产生节约用纸的意识。

三、教学目标：

1、知识与技能：知道树木是造纸的主要原料；了解森林被破坏后带来的灾难性后果。

2、情感与态度：体验保护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

3、行为与习惯：对日常行为习惯进行思考，努力做到爱护树木。培养爱护资源、节约用纸的意识和行动，并体验使用自己造纸的乐趣。

四、教学重点：让学生初步了解纸的由来。知道纸是怎样造出来的？体会纸对我们生活的重要性。

2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料。

七、课前准备：调查 、资料 、图片 、纸浆 、筛网 、毛巾 、吹风机 、课件等

（一）、谈话导入：

1、小朋友们，你们知道纸从哪里来？

（古代：纸主要以树皮，麻头，破布，旧鱼网等为原料造纸。现代：纸的主要来源是树木。）

2、哪个小朋友来说说看，你在竹片，布，石片上写自己的名字时，有什么感受？让学生自由畅谈。

【设计意图：让学生了解纸还没有发明之前，在书写方面是比较麻烦的。】

（二）、看视频蔡伦造纸的故事。

1、你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？

2、让学生看古代的纸是什么样子的？

4、学生看视频，说故事。

谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？

（三）、了解古人的造纸过程 。

1、学生看古代造纸的动画。

【设计意图：鼓励学生仔细观察图片，理解图意，激发学生学习的兴趣。】

（四）、感悟理解。

这是一张最普通不过的白纸，通常我们用来画画、写字的。一张纸看起来很简单，但是它在制造过程中需要很多道工序。

这是一幅葱葱绿绿树木图，要制作纸书上介绍就是把大树砍下来，把树干辗成碎片，放进机器里打成浆，再放进板上铺平，吹干才能制成纸。

3、森林里的树木除了可以造纸外，对我们的生活还有什么作用？学生自由畅谈。（师生归纳总结：树木可以调节气候，净化空气，防风固沙，防止水土流失，防止山体滑波，美化环境）

4、出示森林被破化的图片。

5、树木被大量砍伐之后，会出现什么后果？

出示课件：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。

6、说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有什么关系吗？

师总结：造纸需要砍伐大量的树木，树木大量被乱砍乱伐，就会出现沙尘暴、泥石流等灾害，洪水泛滥。节约用纸就要少砍树木，森林得到保护，就可以保护我们赖以生存的环境。我们每天在不知不觉中消耗纸张，就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。

【设计意图：让学生畅所欲言，通过观看录象使学生认识到树木、森林是很宝贵的资源。】

（五）、动手制作作看，制作再生纸。

1、你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？

2、学生讨论再生纸的制造过程。

把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。展示步骤：（把废纸弄成纸浆 → 然后压平→ 最后吹干。）

4、学生分小组制作再生纸。

（ 六）、教师总结。

我们应该从少就要养成节约用纸的好习惯，保护好森林，就是保护好我们赖以生存的环境。

（七）、作业超市，拓展延伸。

1、了解身边保护树木人和事。

2、找找身边破坏树木的人和事，并帮他们改正。

3、为学校周围的树木写写保护语。

思品说课课件【篇5】

一、学情分析

本年级共两个班级（三（甲）班和三（乙）班），全体学生品德优良，有上进心，对学校生活充满热情，能全心投入到各科文化学习中去，但三年级学生年龄小，可塑性强，知识面狭窄，还有待在今后的教学中不断培养学生良好学习习惯，通过自身的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

三年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当对学生品德形成和社会性发展打好基础教育，是学生有良好品德和行为习惯养成向良好品德形成和社会性发展的自然接轨。

本册教材在“我在成长”教育主体统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线贯穿个人、家庭、学校社区（家乡）等不同范畴，并使各个范畴形成彼此互动的关系。

三、教学目标（重、难点）

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同自我悦纳的态度，

积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段学生之间经常发生的各种中遇到的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人的多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考、做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵性，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知社会性活动中存在的规则，粗布体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意思与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通规则交通法则就会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全、平安出行平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自教，不迷恋游戏厅、网吧、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构）初步理解什

么是家庭，懂的尊敬父母长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈，表达自己的爱。

11、通过学习懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教学措施

1、全面把握课程目标，教学过程中要重视知识学习，更不能忽略了对学生能力、感情、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、散瘀调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

五、教学进度安排

学期教学教案

第一单元小学思品教案我学习，我快乐

单元知识点分析：

本单元主要内容为“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等。人的一生是学习的一生，学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自制能力比较弱，缺乏学习的学习方法和良好的学习习惯。

活动一 时光老人对我说

教学目标：

1、学会珍惜时间，学会合理安排时间； 2、在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间，在实践中学会提高效率。

教学时间： 二课时

教学过程：

活动二 我有一把金钥匙

教学目标：

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2、学习上不怕困难，能独立自主的学习；

3、学做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立自主的学习；学做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学时间： 二课时

教学过程：

思品说课课件【篇6】

教学目标：

通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。

师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗?

教师将学生写的'“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁?

师：(1)刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习?

(2)你是不是觉得有这样的同学而感到高兴?

(3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么?什么都不如自己?你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗?

(4)那么要别人来欣赏你，首先你该怎样?

(5)同样要得到别人的尊重，首先你该怎样?

(学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。)

师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。

(1) 回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。

(2) 制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。

发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的!

课后小结：

找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者说是人共同有的一种心态。从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受到欢迎。

思品说课课件【篇7】

一、说教材

本课是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元第六课第二框题。在此之前，学生们已经学习了《源远流长的中华文化》，它与本框一起分别介绍了中华文化的两个基本特征。它在第一、二单元介绍“文化的共性”的基础上，过渡到三、四单元“中华文化”的个性，起到承上启下的作用。对于学生来说学好本框至关重要，它是高考的重要考点。

二、说学情

高二学生已经参与了不少的文化生活。但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考，本课的重点是中华文化的独特性、区域性、民族性、包容性；包容性是中华文化源远流长、博大精深的重要原因。学生的认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。所以，在本课中需要充分运用图片、视频、诗歌等各种形式，激发学生对于中华文化的认同和热爱。

三、说教学目标

根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：

【知识目标】

识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。

理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。

【能力目标】

培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【情感态度价值观目标】

通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】

中华文化的博大精深的表现。

【难点】

各民族文化对于中华文化的意义，以及如何培养学生的民族自信心和自豪感。

五、说教学方法

根据本框题的特点，我主要采用电子白板教学法，利用图片、视频等进行直观演示，同时指导学生自主学习、合作学习、探究学习，凸显生本理念。

六、说教学过程

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。

环节一：创设情境，导入新课

如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。所以我导入新课时精选了多领域的代表性图片（北京故宫、徽派建筑、针灸、瓷器、《红楼梦》、《淮南子》、戏曲、少数民族舞蹈等等），在多媒体上显示出来，给学生留下中华文化博大精深的初步印象，走进新课。

环节二：讲授新课

1、由于第一目“独树一帜，独领风骚”内容相对简单，学生通过历史课的学习，已掌握了较多这方面的实例，所以教师只需注意引导以文学艺术、科学技术为重点，畅谈中华文化的独特一面及其对世界的巨大贡献，从而总结出我国古代文学艺术和科学技术的特点及其在世界上的地位等。最后多媒体显示国外著名学者的一些评价，激起学生的民族自豪感。

2、播放《吴越文化》及《滇黔文化》的相关视频，指导学生对这两种文化的特点及形成原因进行合作探究，领悟一方水土，一方文化。接下来，引导学生思考：区域文化之间尽管有这样那样的差别，却能和谐共处于中华文化之中，这说明了什么？让学生初步感受到中华文化的包容性，为最终彻底解决难点“中华文化的包容性”做了铺垫。

3、多媒体继续展示石窟艺术、民族文学等，学生在感受少数民族文化成就的过程中不难得出结论：各民族文化都为中华文化作出了重要贡献，都是中华民族的骄傲。由此进入第三目“中华之瑰宝，民族之骄傲”。各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

环节三：巩固提高

合作探究中华文化博大精深的原因。学生调动已有历史知识储备和课前搜集的材料分组交流：历史上在思想文化方面，对诸家学说所采取的兼收并蓄的学术主张；中国文化长期吸收周边少数民族的哪些优秀文明；在对待外域文化上，中华民族是否敞开博大胸怀扬弃吸收。

注意以下两点：首先，从现代找出能充分体现中华民族的文化开放心态和中华文化非凡融合力的例子。这样可增添几分时代气息，更好地服务于当下实践。其次，在双向互动中，引导学生在知的基础上有所思、有所悟，将以上感性认识上升为理性认识，明确中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因就在于其所特有的包容性（即求同存异、兼收并蓄），以及包容性对中华文化形成、发展乃至续写辉煌的作用与意义。从而突破难点。

环节四：小结作业

根据板书回忆本科所学知识，并再次强调重难点知识。

《红对勾》相应的练习。

七、说板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。具体设计如板书所示。

板书设计：

博大精深的中华文化

一、独树一帜，独领风骚（独特性）

二、一方水土，一方文化（区域性）

三、中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）

我的说课到此结束，谢谢各位老师！

思品说课课件【篇8】

各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》 。我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。

第一： 说教学资源 首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一 单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不 断扩展的`社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学 习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基 础，在全书中占有相当重要的位置。 其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中 的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该 承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我 知我家》这一框题的学习，不 仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白 自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

第二 ：说教学目标 一.知识目标 了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类 型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置； 二.能力目标 增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家 庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力； 三情感目标 让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

第三： 说教学重难点 教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识； 教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确 知道自己在家庭中的地位。

第四：说教学方法 1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛； 2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体， 使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力； 3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培 养学生团结协作的精神。

第五：说学法 根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析 归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的 学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的 节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。 最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。

第六：说教学过程

（1）新课导入 （5-6 分钟） 我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约 5-6 分钟的新课导入。 首先我会为学生播放歌曲《大中国》 ，同时，在屏幕上显示各族人民大团结 的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图 片的展示， 我意图让学生知道中国是我们共同的家， 在家里各族人民是兄弟姐妹、 是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家， 家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹……彼此之间就像一颗大树上的枝与干相 互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自 己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。

（2）讲授新课

活动一：我说我家 （30-35 分钟） 我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特 色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家 庭、主干家庭 、单亲家庭、联合家庭。本环节的设计意图在于帮助学生了解家 庭结构，然后我会总结一下，告诉学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化 家人之间的关系，父母永远是我们的父母，兄弟姐妹永远是手足情深。虽然我们 的家庭可能因为种种原因建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:我们都 有家人，都有亲情。

活动二：我爱我家 我会给学生播放配乐诗《孩子，快抓紧哈哈哈手》 （汶川地震相关作品） ，告 诉他们突如其来的地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我 们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我会提出两个问题，第一个问题：说说你从中体会到了父母们怎样 的心情？第二个问题：在孩子与哈哈哈对话中，他们有一个共同的心愿和约定， 是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？ 这个环节的设计，是想让学生领悟到，也许他们曾经和父母有过争吵，有过 意见分歧。也许他们曾抱怨过父母的诸多不不是，但所有的这些不快、不解、不满 在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。生命是父母给的，这种关系不可 改变，无法选择。与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我 们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。何须等 到来世？天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个 家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。让我们用欣赏 的眼光再次认识自己的家庭。

活动三：我家“趣事”大爆料 这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事. （让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通过这个很人性化的 活动，让学生更加深刻的明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应该学会 接受、学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现 其实他们真的很优秀。

（3）知识小结，巩固升华 （2-3 分钟） 我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结， 一个是通过看板书回忆所学 内容，同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练，最后总结一下，儿不嫌母 丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成长和 社会的和谐稳定做贡献。

（4）板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

（5）课后作业 课外实践：写给爸爸哈哈哈一封信。

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验

教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

（二）组织学生探究知识并形成新的知识

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：

各位领导、老师、学生们，本节课我根据初二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。