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    • 国画课件

    发表时间：2023-08-18

    国画课件集锦。

    在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹，怎样的教案才算好的课件？从您的需求出发教师范文大全的编辑为您定制了这份精选“国画课件”，希望以下总结能够对有需要的人带来一定的帮助！

    国画课件(篇1)

    课 型：

    综合课

    教学方法：

    讲解、启发、示范与创作练习相结合。

    教学目标：

    知识与能力：

    学生对几何形体结构的理解。

    过程与方法：

    通过创作山水画，提高学生的绘画积极性，培养他们的创造能力和想象力。

    情感态度与价值观：

    用绘画的.表现形式，抒发自己对生活的热爱，调动平时从多种传播媒介接受和贮存的视觉审美信息和各种知识。

    教学重点和难点

    重点：山水画的创作步骤。

    难点：勾、皴、染、点的运用。

    教具和学具的准备

    教具：

    几种山石的皴法挂图一幅。

    山水画创作步骤图一幅。

    学具：

    国画工具-------笔、墨、纸、砚。

    教学过程

    导入：

    山水是离不开树、山、石的。上堂课我们已学过树木画法，本堂课我们将学习山石画法，并结合上堂课学的知识，创作一幅山水画。画山先画石，那么我们就从画古一讲起。

    石头的画法： 古人画石起手有：石分三面“之说。（边讲边示范）所谓”三面“无非是说，画石开始勾勒轮廓，就要分出它的阴阳向背，凹深凸浅的基本形态，即石头的体积感。（示范画石，要画群石。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。）

    介绍几种山石的皴法。(将几种山石和皴法的挂图挂出讲解)

    斧劈皴：如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。这种皴法宜于表现质地坚硬，棱角分明的岩石。作画时，常用中锋勾勒山石轮廓，而以侧锋横刮之笔画出皴纹，再用淡墨渲染。

    折带皴：用侧锋卧笔向右行，再转折横刮；向左行可逆锋向前，再转折向下。画出的墨线如“折带”，故以名之。

    荷叶皴： 皴笔从峰头向下屈曲纷披，形如荷叶的筋脉，故名。

    绘画步骤

    构思、构图。以平时见过的山水风景（影视、画页等都可以）大胆构思，运用学得的画尖技法和皴法，加以变通和发挥，创作一幅全新的山水画。

    勾线：（在上幅石头示范画的上面加山、作主体。）凡能用线概括的地方，要分出主次先后。用重墨（相对于整体来看）线尽量明确、肯定地勾出来。遇到有部分败笔也不要怕，不要中途怯场退却，要一直把整体画面的线都勾完后，再根据整体进行调整。

    皴擦：皴擦要在大的线的骨架基础之上加以补充，以进一步表现山石的脉络、转折，使画面逐步丰富起来。“皴”和“擦“是一个意思，只是笔触的大小与轻重略有差别。

    点染：在勾、皴的基础上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富，逐渐形成画面的整体效果。染，放在最后进行。染，是以水分较多的笔触去画，但不可大面积地瞎涂。当留出的空白，要留出来，不可统统堵死。

    作业要求

    作业用纸，最好用生宣纸或毛边纸。

    提倡自己运用“勾、皴、染、点”的画法去变通表现，创作一幅山水画。

    教学反思：

    在美术课正式教授中国画以前，大部分学生没有接触过中国画。因此，中国画的工具、材料和形式对学生来说都十分新奇。孩子很容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣。让孩子在兴趣中探索、学习正是美术教学的基本理念之一。

    我在八年级的美术教学中已经开始渗透中国画的教学。首先我让学生观看一系列的水墨画作品，它特有的绘画效果令同学们十分惊奇。于是大家七嘴八舌地议论了产生这些特殊效果的原因。归纳起来大致有：使用的纸张比较特殊、绘画的工具比较特殊和绘画的颜料比较特殊这三点。同学们提出的问题正是他们对国画这一前所未接触的艺术感兴趣的关键所在。让学生自己探究自己所提出的问题，既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们良好的学习习惯。同学们针对归纳的这几个问题，又进一步思考，提出了动手试一试的想法。同学们通过设计，在课堂上进行了一系列的实验。比如，为找到宣纸的特殊性，同学们试着往宣纸上滴水、滴墨、滴颜料。通过动手做，用心观察，同学们马上发现了宣纸有良好的吸水性和渗化性。用探索的方式学习中国画，使同学们能真正了解中国画这一门古老而又年轻的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。

    国画课件(篇2)

    教材通过三幅简单的图画，介绍了直线、铅笔、曲线和颜色填充工具的应用。

    建议例子不要太多太复杂，最好是大多数学生都能顺利完成的简单图形。

    学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。教师在解决这个问题时，应该注意多加练习，保证学生会正确使用曲线。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师再让学生画课本上的小鸟。

    综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

    师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！

    师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？

    （教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）

    师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上86页的步骤说明或者向身边的同学请教。

    师（总结“曲线”工具的操作方法）：看到同学们画出了自己的爱心，老师也想画一幅“爱心”图，让世界处处充满爱。

    讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。

    国画课件(篇3)

    活动目标：

    1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

    2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

    3、感知蜡刻画的奇特效果。

    4、培养幼儿初步的创造能力。

    5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    准备活动：

    1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

    2、实物展示仪一台或范例一张。

    活动过程：

    1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

    师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀!你想有一只彩色的鸭子吗?

    2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

    (1)教师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样?

    (2)教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

    3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

    (1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。

    (2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

    (3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

    4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

    (1)提醒幼儿注意一下几点要求：

    ①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

    ②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

    ③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

    (2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

    活动反思：

    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

    国画课件(篇4)

    通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。

    欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。

    2．画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法?

    用古诗句或警言，给学生命题，例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。

    学生讨论思考用何题材来表现，并思考如何挖掘其思想内涵。

    教师示范花鸟画的绘制过程，强调其程式的表现方法，并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。

    学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。

    提出作业要求：

    1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。

    2，能表达画题的意境。

    3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。

    教师就所提出的作业要求进行点评。

    2．花鸟形象把握是否有趣、特征明显。

    3．用笔、用墨、用色方法是否掌握。

    4．画面意境是否体现出来。

    国画课件(篇5)

    教学目标：

    1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

    2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

    教学重难点：

    在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

    检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

    1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

    2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的`握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

    3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

    4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。湘版美术教案

    5、教学小结：

    a、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

    b、总结本课的学习的内容。

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    国画课件(精选10篇)


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    国画课件(篇1)

    教学目标：

    在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。

    1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。

    3、学生自己上台来玩手影游戏。

    光照人或物体上，影子形态读变换，

    看看，小朋友在作品中的影子像什么？

    1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

    2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）

    3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

    教学目标:

    用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作, 体验绘画的快乐.

    2.学生发言.

    3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.

    2.读课本上的一段话.想一想:

    瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?

    三.学生互相检查准备的作画工具.

    1.教师带领孩子们到学校操场上作画.

    和同学说一说，画的是什么。

    邀请同学欣赏自己的作品。

    2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。

    教学目标：

    1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

    2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

    3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

    4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

    1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

    2、和同学说一说自己的外貌特征。

    （着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

    欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

    1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

    欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

    教学目标：

    1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

    2、大胆运用色彩进行绘画表现。

    3、运用多种方法用纸制作昆虫。

    4、增强亲近生活的热烈感情。

    1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

    1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

    2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

    互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

    1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

    2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

    2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的.想象能力。

    3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。

    一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。

    1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

    启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

    5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

    尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

    教学目标：

    1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

    2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。

    3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

    1、用多媒体播放声音。

    2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？

    3、试着把它画下来。

    2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。

    3、边听边想象歌词描绘的意境。

    4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。

    1、播放歌曲，学生先欣赏。

    2、与同学交流感受。

    3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）

    教学目标：

    1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

    2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

    3、养成关心他人，保护生态的意识。

    1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

    2、学生自由想象说话。

    2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

    3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

    小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。

    让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

    1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

    2、学生创作表现有趣的结果的画面。

    3、学生作画后交流评价。

    4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。

    把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。

    1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

    2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

    自由读短文，理解“荒唐”的意思。

    小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

    1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

    2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

    3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

    4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

    1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

    2、自评、互评。

    3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

    教学目标：

    1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

    2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

    3、培养细致、耐心和整洁的习惯。

    1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。

    2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。

    我是你的好朋友，  快来和我说说话。

    2、看图，小组交流讨论制作方法。

    3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

    4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

    1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

    2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。

    3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。

    1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

    教学目标：

    1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

    2、锻炼纸工表现的折、剪技能。

    3、发展创造思维，促进情感内化。

    打开大门往里看，童话屋里故事藏。

    1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。

    2、讲一讲这些房子的形状和构造。

    3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”

    4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。

    2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。

    3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。

    4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。

    1、小组间进行赏析评议。

    2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。

    教学目标：

    1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

    2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

    3、培养动手能力和设计意识。

    1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

    2、欣赏图片中的摇滚玩具。

    3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

    观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？

    纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

    三、学习做“摇滚青蛙”

    1、看图了解步骤：

    ①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

    ②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

    ③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。          ④粘贴完成。

    2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

    3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

    4、比一比，看谁的玩具滚得最远。

    尝试用其他材料制作摇滚玩具。

    教学目标：

    1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

    2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

    3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

    亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

    二、与思品课结合起来，复习：

    1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

    2、你在什么地方看到过这种标志？

    1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行       警告标志：注意危险     指示标志：步行      指示标志：人行横道等

    1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

    2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？

    ①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

    3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

    1、学生绘画，教师指导。

    2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

    3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。

    把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

    今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。

    教学目标：

    1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

    2、掌握捏制的基本方法和步骤。

    3、培养团结、协作的集体意识。

    1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

    2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。

    1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

    2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

    2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。

    让学生揉搓一些简单的形象。

    3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

    4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。

    把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。

    教学目标：

    1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

    2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。

    3、培养热爱生活的情感和审美意识。

    教学准备：

    1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

    2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。

    1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

    《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

    对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

    创作一幅自己满意的画。

    国画课件(篇2)

    教学目标：

    1、让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

    2、通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

    3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点难点：

    教学重点：让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

    教学难点：通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

    教学准备：

    知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

    物质准备：

    1、两幅示范撕贴画

    2、固体胶、笔一支/人

    3、彩纸若干、托盘四个、素描纸4张

    4、轻音乐

    教学过程：

    一、开始部分

    (一)导入：手指操

    导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

    (二)教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

    导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗?

    (教师进行总结)

    二、基本部分

    (一)教师示范沿轮廓撕纸

    导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学?现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么?(小兔子)。

    (二)教师出示作品，让幼儿观察

    导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊?画面都有什么?

    (三)幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导

    导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢?请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘(放轻音乐，教师做巡回指导)

    (四)作品展示

    让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

    师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧!

    三、活动延伸：

    小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

    附：手指操

    我有一双小小手，一只左来一只右

    变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

    变成小猫叫一叫，变成笑一笑

    国画课件(篇3)

    教材分析：

    本课旨在引导学生从认识中国画所表现的意境的美入手，感受中国画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于中国画的学习，力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由的表现意境。

    教学目标：

    应知：欣赏中国画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是中国画的灵魂。

    应会：尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的中国画的意境。通过查找、收集有关中国画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的中国画家及艺术风格有所了解。培养学生对中国画的分析、理解，了解中国画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。

    重点与难点：

    重点：通过对中国画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国画是怎样表现意境的。

    难点：中国画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。

    教学过程：

    一、导入。

    同学们，在上课之前，让我们一起来感受一下我们国家的风景画——中国画。那么，看了画之后，谁能告诉我什么是中国画呢，它主要画什么景物呢？有什么特点呢？中国画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝不是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而是强调艺术家对大自然的`想象活动，进行“致情”和“意境”的创造，以达到“畅神抒怀”的作用，形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面中，表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同时又包含着一种耐人寻味的意蕴。从上面中国画的介绍中，老师讲到了画家进行“意境”的创造，那么什么是意境呢？谁知道，或者解释一下这个词的意思？好，那么他们是怎么来营造的呢？

    二、授课。

    欣赏宋代著名画家梁楷的《泼墨仙人图》和清代著名画作《兰竹册》。各位同学认真的看一看，想一想，它们分别是怎么来营造意境的呢？学生讲。（从工具材料、构图、色彩等方面展开）

    三、赏析。

    好，接下来我们来看一首古诗《望庐山瀑布》，从诗里面大家可以感受到什么样的情景呢？或者说什么样的情景给了诗人这么美妙的意境。把你看过诗后在脑海里想到的画面和我们大家分享一下。现在请同学们一起来欣赏一下几幅中国画，并用一段话来表述你对下面一幅中国画的意境的理解和领悟，体会画家作画时的情感投入。（让学生先表述，从画面的内容、笔法、情景和要表达的思想感情。中国画家借山川、树木、花鸟、蔬果将自己对生活的热爱和对品格的追求寄寓笔墨，赋予作品高尚的精神气质。正是这种借物抒情、托物言志的特点，使中国画作品意趣盎然，充满勃勃生机。

    四、总结。

    笔墨是中国画的造型语言，也是中国画独立于世界画坛的重要因素。经历代中国画家在实践中不断磨砺、积累，创造了勾、勒、点等多种技法，加之笔法、墨法以及用水的灵活与多变，更兼利用宣纸自由渗化的特性，使画作呈现出随性挥洒、浓淡相宜、妙趣天成的艺术效果。

    国画课件(篇4)

    活动目标

    1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。

    2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。

    3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。

    活动准备

    1、幼儿已欣赏过古诗《江南》，有绘画荷叶、鱼的经验。

    2、江南美景课件，诗歌CD，金鱼头饰。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、通过创设情境，激发幼儿的兴趣。

    (1)教师：之前我们欣赏过古诗《风》，今天老师要和大家一起来欣赏另一首古诗《江南》。

    (2)教师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了!你们瞧(播放课件)，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!

    2、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，体会江南水乡的美景，感受古诗意境。

    通过诗歌优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《江南》。

    3、师幼共同讨论如何以国画的形式表现古诗。

    (1)讨论如何表现古诗内容“莲叶何田田”，探索可以用什么画面来表现。

    (2)讨论表现方法，重点讨论鱼的画法：用中锋画线条鱼。

    (3)教师小结：用提斗侧锋一笔画出莲叶，笔尖点按出荷花;用大白云中锋浓墨画叶柄;用小勾线笔浓墨勾画莲叶叶脉。

    4、幼儿合作创怍，教师指导。

    引导幼儿合理分工，根据古诗内容大胆想象作画。

    5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。

    国画课件(篇5)

    活动目标：

    1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

    2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

    3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

    4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸(当做装饰用的手帕)。

    2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

    3、幼儿用书(快乐园《艺术》)p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

    2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设计等。

    3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。

    4、幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

    国画课件(篇6)

    1、 了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

    2、 激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

    重点：学习利用随意线条形成的.图形，想象添加具象或抽象的形象。

    提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

    （1）画线游戏。

    规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

    （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

    学生活动，相互观看、分析。

    利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

    利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

    （5）看书第4页、第5页，讨论：

    ① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

    ② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？

    ③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

    学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

    （1）作业要求：

    ① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

    ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

    分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

    ② 添加内容是否生动。

    学生自评、互评结合。

    按照作业要求评价作业。

    国画课件(篇7)

    教学目的：

    1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

    2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。

    教学重点：

    指导学生欣赏、分析作品内容。

    教学难点：

    指导学生体会作品的艺术感染力。

    教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

    “贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

    教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)

    教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。

    那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命

    迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。

    学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)

    2、分析作品的艺术特色：

    (1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。

    (2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。

    (3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。

    3、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。

    1、作品内容分析：

    提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的.爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)

    教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。

    老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。

    一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。

    画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。

    画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。

    (2)、人物神态美：

    爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。

    1、介绍作品内容：

    学生欣赏作品，讲述画面内容。

    教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。

    蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!

    2、介绍作品表现形式：

    作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。

    水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸

    上的作品。

    3・分析作品构图特点：

    以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。

    1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。

    2、作品的表现形式。

    写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。

    2、分析作品的形式。

    3、下课。

    国画课件(篇8)

    教材通过三幅简单的图画，介绍了直线、铅笔、曲线和颜色填充工具的应用。

    建议例子不要太多太复杂，最好是大多数学生都能顺利完成的简单图形。

    学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。教师在解决这个问题时，应该注意多加练习，保证学生会正确使用曲线。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师再让学生画课本上的小鸟。

    综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

    师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！

    师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？

    （教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）

    师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上86页的步骤说明或者向身边的同学请教。

    师（总结“曲线”工具的操作方法）：看到同学们画出了自己的爱心，老师也想画一幅“爱心”图，让世界处处充满爱。

    讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。

    国画课件(篇9)

    活动目标

    1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具；

    2、能用正确执笔姿势画出螃蟹特征；

    3、对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。

    4、大胆尝试水墨画绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    说活动重难点

    因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

    说活动准备

    为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

    说教学法

    本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。

    说活动过程

    为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

    第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。

    为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。

    老师通过提问题引起幼儿思考：这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论。

    请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。

    教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。

    第二个环节：出示并介绍国画材料

    出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

    再找几个小朋友补充说明。

    老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)

    宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)

    让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。

    第三个环节：出示螃蟹，教师范画

    为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：

    小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。

    出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

    老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。

    教师边讲解便范画。

    小朋友，咱们刚才认识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。

    首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些?通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化)

    老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)

    第四个环节：幼儿自由作画

    小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好

    1、请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。

    2、先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。

    3、让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果

    4、幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬

    5、鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

    6、幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干

    第五个环节：活动结束，欣赏交流

    1、将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

    2、老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。

    第六个环节：活动延伸

    让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。

    国画课件(篇10)

    活动目标

    1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

    2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

    3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

    活动准备

    1、课件：秋天的树林。

    2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

    3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

    活动过程

    1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

    教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。

    2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

    (1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

    (2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

    3、师幼共同探索树干的画法。

    (l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

    (2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）

    4、幼儿创作，教师指导。

    注意引导幼儿画出错落有致的树林。

    5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

    教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的`？

    2023国画课件(精选5篇)


    老师的工作需要准备教案课件，因此老师必须认真地制定自己的教案课件。教案对于提高师生互动质量非常重要，因此我们需要学会如何写出优质的教案。我向大家推荐一篇介绍“国画课件”的文章，希望大家能够喜欢它并与朋友分享！

    国画课件 篇1

    活动目标

    1、通过欣赏、交流，感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

    2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

    3、大胆表达自己的想象。

    活动准备

    1、幼儿观察过猫和老鼠。

    2、动画片《猫和老鼠》。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段，引导幼儿了解故事情节。

    (1)教师：故事中有谁?它们长什么样?

    (2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

    2、师幼共同讨论创作方法。

    (1)教师：我们都画过老鼠，那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

    (2)教师：画面上除了画猫和老鼠，还可以添点什么呢?

    (3)教师小结：可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹，也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

    3、指导幼儿将自己的想象画下来，并给作品取个名字。

    教师：你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

    4、展示幼儿作品，集体欣赏评价。

    教师：每个小朋友的画里都有个好听的故事，谁愿意上来讲一讲?

    ●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品，并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用，尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

    【评析】

    该活动是“猫和老鼠”系列活动之一，表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法，并给予适当的提示和指导，发展幼儿的想象力。在活动讲评环节，让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。

    国画课件 篇2

    ◆活动目标

    1.通过观察、想象、语言、动作等表现形式，感受动态国画的趣味。

    2.多通道参与感受、了解中国画的基本元素。

    3.萌发对中国画的兴趣。

    ◆活动准备

    1.动态国画课件，国画作品。

    2.水墨动画片《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》。

    3.国画工具材料。

    ◆活动过程

    1.欣赏动态国画，感受画面的趣味性，激发对国画的兴趣。

    (1)分段欣赏部分动态课件：先欣赏静态的图，然后欣赏动态效果。

    ①教师出示老虎图：谁来了?它是什么颜色的?它在干什么?你是怎么看出来的呢?我们也一起来学学这只大老虎。

    ②教师出示鱼虾戏水图：它们在哪里?你是怎么看出来的?虾在水中干什么呢?我们一起来学一学。你觉得它们的心情怎样?水中除了有虾，还会有什么?看看谁来了?

    ③教师出示老爷爷拉二胡图：这是淮?你是怎么看出来的?他在干什么?他是怎么拉二胡的?我们一起来学一学。

    (2)欣赏其他多幅动态国画，进一步激发幼儿的欣赏兴趣。

    2.了解中国画的一些基本元素。

    (l)观看教师作画，了解中国画基本元素。

    教师：你们知道老师画的这些画叫什么画吗?是怎么画的呢?

    教师：国画是用毛笔蘸国画颜料在宣纸上画的。

    (2)介绍动态国画。

    教师：刚才老师画的国画和你们看的国画哪里不一样?(会动的国画是用电脑在纸质国画的基础上制作出来的)

    3.集体欣赏水墨动画片《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》，结束活动。

    教师：国画不但可以做成动态国画，还可以做成有趣的动画片呢!我们一起来看看。

    国画课件 篇3

    活动目标：

    1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

    2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

    3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

    4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸(当做装饰用的手帕)。

    2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

    3、幼儿用书(快乐园《艺术》)p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

    2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设计等。

    3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。

    4、幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

    国画课件 篇4

    活动目标

    1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。

    2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。

    3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。

    活动准备

    1、幼儿已欣赏过古诗《江南》，有绘画荷叶、鱼的经验。

    2、江南美景课件，诗歌CD，金鱼头饰。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、通过创设情境，激发幼儿的兴趣。

    (1)教师：之前我们欣赏过古诗《风》，今天老师要和大家一起来欣赏另一首古诗《江南》。

    (2)教师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了!你们瞧(播放课件)，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!

    2、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，体会江南水乡的美景，感受古诗意境。

    通过诗歌优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《江南》。

    3、师幼共同讨论如何以国画的形式表现古诗。

    (1)讨论如何表现古诗内容“莲叶何田田”，探索可以用什么画面来表现。

    (2)讨论表现方法，重点讨论鱼的画法：用中锋画线条鱼。

    (3)教师小结：用提斗侧锋一笔画出莲叶，笔尖点按出荷花;用大白云中锋浓墨画叶柄;用小勾线笔浓墨勾画莲叶叶脉。

    4、幼儿合作创怍，教师指导。

    引导幼儿合理分工，根据古诗内容大胆想象作画。

    5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。

    国画课件 篇5

    活动目标：

    1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

    2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

    2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

    活动过程：

    1、谈话导入。

    今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)

    “你的好朋友是谁?他长什么样子?”

    “你喜欢你的好朋友吗，为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

    老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

    3、师生互动学习，画好朋友。

    (1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)

    (2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

    (3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

    4、幼儿绘画,教师巡回指导。

    (1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

    (2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

    5、结束活动。

    (1)幼儿作品展示，互相交流。

    (2)将幼儿作品布置在主题墙上。

    延伸活动：

    可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

    中国画课件(集合15篇)


    我们一定都有看过一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“中国画课件(集合15篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

    中国画课件(篇1)

    活动目标：

    1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

    2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

    3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

    4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

    2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

    3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

    活动过程：

    1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

    师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

    2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

    师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

    A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。

    师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

    B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

    师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

    C、出示燕子高高飞

    师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

    D、出示花蝴蝶的图片

    师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

    4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

    师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

    师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

    师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

    师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

    师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

    师：咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

    师：春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

    5、完整欣赏诗歌两次

    师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

    师：我也会了，让我也来试试。

    6、幼儿表演诗歌数次

    师：诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

    7、活动结束

    师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

    附诗歌：画春天

    我用彩笔画春天，

    红红的桃花咪咪笑，

    绿绿的柳枝弯弯腰，

    黑黑的燕子高高飞，

    花花的蝴蝶翩翩舞，

    春天春天多美好。

    活动反思：

    在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

    中国画课件(篇2)

    教学目标：

    1、让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

    2、通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

    3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点难点：

    教学重点：让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

    教学难点：通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

    教学准备：

    知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

    物质准备：

    1、两幅示范撕贴画

    2、固体胶、笔一支/人

    3、彩纸若干、托盘四个、素描纸4张

    4、轻音乐

    教学过程：

    一、开始部分

    (一)导入：手指操

    导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

    (二)教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

    导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗?

    (教师进行总结)

    二、基本部分

    (一)教师示范沿轮廓撕纸

    导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学?现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么?(小兔子)。

    (二)教师出示作品，让幼儿观察

    导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊?画面都有什么?

    (三)幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导

    导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢?请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘(放轻音乐，教师做巡回指导)

    (四)作品展示

    让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

    师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧!

    三、活动延伸：

    小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

    附：手指操

    我有一双小小手，一只左来一只右

    变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

    变成小猫叫一叫，变成笑一笑

    中国画课件(篇3)

    活动目标

    1、学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。

    2、激发幼儿想象和创造力。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    活动准备

    1、知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。

    2、教具准备：贝壳

    3、学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。

    活动过程

    1、欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。

    (1)教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢?让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)

    (2)教师：你发现了什么?有什么不一样?这些画用什么画出来的?

    2、出示贝壳，观察贝壳的外形特征。

    (1)出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳?为什么?这个贝壳像什么?还像什么?哪里像?

    3、说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。

    教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢?(教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀?还需要怎么做?(教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。)教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩?(鼓励幼儿添画适当的背景。)

    4、幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。

    讨论：

    (1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。)?

    (2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。)

    (3)最后画什么(上色，添画适当的背景)?

    5、幼儿练习作画，教师巡回指导。

    6、与同伴一起交流分享。

    中国画课件(篇4)

    一、教学目标

    知识与技能：了解中国画的笔法分类，掌握中、侧锋以及顺、逆笔用笔的技法，能够通过控制用笔，达到理想的画面效果。

    过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，并加以实践和练习，增强关于中国画笔法的分析理解能力和动手实践能力。

    情感、态度和价值观：加强学习中国画的兴趣，提高美术素养，感受中国传统文化的魅力。

    二、教学重难点

    重点：中国画的运笔方法。

    难点：能够灵活控制运笔，营造丰富的画面效果。

    三、教学过程

    活动一：激趣导入

    播放大师和机器人画国画的视频片段，请学生带着以下问题观看：

    仔细观察人手和机械手臂的不同，说一说为什么机器人画出的国画有种僵硬、死板的感觉?

    学生回答，教师总结：中国画讲究用笔用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是气息、心境的配合来控制运笔，才能画出气韵生动的国画作品，里面学问可谓是博大精深，非一日之功。大家想不想和老师一起走进这魅力无穷的国画世界，感受笔墨的魅力!这节课我们就一起来学习《中国画的笔法》。

    活动二：描述分析

    1.笔法

    展示《洛神赋图》《太白行吟图》局部，提出问题：

    (1)人物衣纹的线条有何变化?(粗细、长短变化等)

    (2)这两种不同的线条画出的物象给你的感觉有何不同?(刚柔、疏密等)

    学生回答，教师总结：这些画面中的线条之所以有着如此丰富的变化，是因为他们的笔法不同，所以营造出不同的画面效果。

    2.中国画的运笔方法和特点

    教师出示一系列中国画作品，引导学生观察：

    (1)从这些画作当中，可以发现哪些不同的线条?(有的线条挺拔有力，有的墨色浓淡不一，有的自然浑圆，有的枯老、受挫)

    (2)教师请学生拿出纸笔，在纸上进行体验：

    大家尝试画一下刚刚发现的线条，看看运笔的方向和笔管的角度有什么变化?(笔管垂直，线条流畅;笔管倾斜，墨色丰富;从左往右运笔，线条自然浑圆;方向反之，线条枯老)

    (3)整支毛笔沾水，分别用笔尖和笔腹蘸墨和蘸水，在纸上自由行笔，看看这时候的墨迹又有了怎样的变化?(笔尖蘸墨，笔腹蘸水，色阶变化丰富)

    学生回答，教师总结：笔管与纸垂直，勾出的线条柔韧有力，这是中锋用笔。笔管倾斜，能画出大片的墨迹，墨色变化丰富，这是侧锋用笔。绘画时从左到右运行，笔痕略斜是顺笔技法，是一种顺畅流利的用笔，产生自然、挺劲、圆浑的特点。反之进行绘画则是逆笔，它画出的效果是枯老，受挫。画家通过用笔，控制线条的粗细、长短、曲直、刚柔、疏密的变化。而在蘸墨时，需笔尖蘸墨，蘸水时，吸水要用笔腹或笔根，使笔中所含墨与水分清位置。

    活动三：示范讲解

    教师以菊花为例，示范并讲解中国画的用笔方法：

    1.用中锋蘸淡墨勾花瓣，浓墨点花蕊;

    2.侧锋画出富有浓淡变化的叶子;

    3.顺逆笔穿插枝干，勾画出叶筋;

    4.上色，完成作品。

    活动四：实践展评

    1.请学生根据老师的示范，临摹一株菊花，注意体会中国画的笔法，实践时间为15分钟。

    2.教师巡视指导。提示学生注意笔法的组合。

    3.完成作品后，举办秋日菊香展览会，请学生自愿展示作品。

    4.其他同学从造型、笔法等方面，互相评价作品。

    (如《秋菊》：造型简练概括，中、侧锋结合，墨色丰富。)

    活动五：小结作业

    1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：笔法是中国画的基础，画家运用不同笔法画出不同性质墨线，来揭示其内在精神和自身的思想感情。大家平时也要多感受中国画的魅力，关注中国优秀传统文化。

    2.课后请学生搜集中国画的墨法的不同之处。

    四、板书设计

    中国画课件(篇5)

    活动目标：

    1、知道梳子不仅可以梳头，还可以用来刷画。

    2、促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。

    3、让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    5、感受色彩对比。

    活动准备：

    1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。第二幅画：由绿颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一幅画，上面是圆形，下面是半圆形(像人的背影，像火箭，像太阳等)。

    2、红、黄、蓝三种颜料，小勺子，抹布，每组各一份；每人一个梳子，一张白纸。

    3、音乐磁带《我有一双小小手》、录音机。

    活动过程：

    一、律动《小手拍拍》，引出今天绘画的工具。

    1、教师带领幼儿做律动《小手拍拍》。

    2、我们都有一双小小手，能做自己想做的事情。小朋友们你们的小小手都能做什么呢?

    小朋友讨论：刷牙、洗脸、梳头等。

    小结：小朋友的小手很灵巧，能洗脸，能梳头，小朋友知道梳头使用什么工具吗?(用梳子)。梳子不但能梳头还能刷画。

    二、出示范画，激发兴趣：

    1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些像什么?

    2、教师引导幼儿说出每幅画各像什么。

    师：这些画上面一条条的线是用什么画的昵?

    师：那么梳子是怎么画画呢?看老师是怎么做的。

    三、示范讲解：

    1、第一幅画：我想画《蓝天》，应该先做什么?

    引导幼儿说：先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面刷，就会出现一条条的线(横着刷)。我在蓝天的下面画草地，先用小勺子舀上绿颜料倒在纸上，然后用梳子竖着刷。我还想在草地上画上大树，同样先倒上褐色颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷两下。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树，还可以在草地上刷出小花等。

    2、教师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?

    四、动手刷画：

    1、幼儿认识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

    2、引导幼儿讨论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

    3、鼓励胆子小的幼儿大胆作画，教师可帮助其完成作品。

    4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。

    五、教师讲评：幼儿将作品贴到展板上，幼儿边贴边告诉老师作品的名字是什么，教师再次组织幼儿欣赏。

    1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓励。

    2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。

    3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。

    师小结结束活动：今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画，以后我们继续观察，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

    下来我们把自己的梳子拿到水龙头去冲洗一下，让小梳子再回到原来的工作岗位上为大家梳头，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，，好吗?然后带幼儿到室外洗小梳子。

    课后反思

    我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。

    总结如下：

    1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式，限制了个别幼儿发展个性化的创造。

    2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。

    3、结束活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的结束环节好。

    中国画课件(篇6)

    活动目标

    1、欣赏雄鸡的形态、色彩，体会雄鸡的威武、勇敢和自信。

    2、通过欣赏多幅作品，了解画家独特的绘画风格。

    3、对中国画欣赏产生兴趣，形成良好的审美情趣。

    活动准备

    1、幼儿观察过实物大公鸡，了解公鸡的外形特征。

    2、课件：陈大羽的《报春》及其他关于大公鸡的系列作品，各种绘画材料画的雄鸡作品多幅。

    3、背景音乐。

    活动过程

    1、教师播放课件，引起幼儿欣赏兴趣。

    教师：前几天我们观察了大公鸡，今天老师带来了一些关于大公鸡的国画作品，看看你最喜欢哪一幅。

    2、欣赏《报春》，引导幼儿充分感受画面。

    (1)教师：这幅画画的是什么?是公鸡还是母鸡?你是从哪里看出来的?在这幅画中你还看见了什么?你知道这是什么季节吗?(重点欣赏雄鸡的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

    (2)教师：这只鸡看上去怎么样?你有什么样的感觉?(威武、勇敢、自信)

    3、回顾课件中的多幅作品，体会各自的绘画形式，尝试比较其相同或不同的地方。

    教师：这些大公鸡都喜欢在什么地方?干什么?

    4、教师简要介绍画家。

    教师：陈大羽是著名的国画大师，他是有名的“雄鸡大师”哦1

    5、引导幼儿欣赏不同艺术形式的“雄鸡”。

    (l)教师继续播放课件，引导幼儿欣赏版画、蜡笔画、剪纸等不同艺术形式的“雄鸡”。

    (2)教师：不仅陈大羽喜欢画大公鸡，还有一些人也喜欢画(或剪)大公鸡，他们用了不同的方法来表现，我们一起来欣赏一下，看看这些作品和中国画有什么不同。

    【评析】

    该活动提供给幼儿大量的作品信息。在分层欣赏中，幼儿逐步体会到作品的意境，感受雄鸡的威武、勇敢、自信。最后环节教师出示多种艺术形式的雄鸡作品，让幼儿进一步体会到国画作品与其他作品不同的视觉感受。

    参考资料

    报春

    这幅作品中的梅花用笔多中锋，有浑厚、挺拔之姿；公鸡用侧锋单笔，有雄健、朴拙之趣。画面构图饱满，在层次井然的梅花簇拥之下，一只雄鸡正昂首高啼，其英姿勃发的风貌，桀骜不驯的个性，神采奕奕的姿态，使人不自觉间有振奋进取之观感。

    在大班幼儿的欣赏教学中，可以引导幼儿先整体欣赏画面，感受公鸡的自信、威武和勇敢，再通过欣赏公鸡和花卉的搭配，感受画面的布局美，初步了解画家的绘画风格。

    中国画课件(篇7)

    活动目标：

    1、愿意尝试新的绘画方法——烛画，并能按自己的意愿进行烛画创作。

    2、学看图解并能按图解进行绘画活动。

    3、了解蜡烛使用过程中的注意事项，有一定的自我保护意识。

    4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5、感受作品的美感。

    活动准备：

    1、教具：烛花范图，图解一套、打火机。

    2、学具：蜡烛、水粉颜料、油画棒等绘画工具每组一份。

    活动过程：

    一、欣赏烛画，了解烛画工具。

    1、教师讲述故事。

    师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。(教师讲述故事——美丽的烛花)

    2、欣赏烛画。

    师：这就是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?(不一样。)它是用什么画的?(油画棒、蜡烛、还有颜料)

    师：谁知道这幅画是怎么画的?(油画棒画的花瓶，蜡烛画了花，底色是颜料画的。)

    二、理解图解，了解烛画的画法

    1、出示示意图1、2、3、4，幼儿观察、讲述。

    师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，这四幅图告诉了我们烛画的画法。

    师：这个就是小熊画画的过程，谁能看出来烛画应该怎么画?

    2、提问暗示观察重点。

    师：这四幅图告诉了我们烛画怎么画，你知道先画什么，再画什么，最后画什么，花瓶用什么画?

    第一幅图是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

    第二幅图是蜡烛在滴油，好象盛开的花一样。

    第三幅图是给花瓶画上漂亮的花纹。

    第四幅图是用颜料涂底色。

    三、使用蜡烛，进行烛画创作。

    1、教师提出绘画要求。

    (1)蜡烛怎样拿才能滴油?(蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。)

    (2)我们拿蜡烛的时候应该注意些什么?(拿在蜡烛的下面。)

    (3)底色用什么来画，要用到什么工具?

    (4)我们在画的时候按图解一步一步往下画，用完一种工具后将它放回原来的位置。

    (5)如果在画画时有困难可以请老师帮忙，在使用蜡烛时不要烫到自己或别人，一定要横着拿。

    2、幼儿作画。

    教师巡回指导，提醒小朋友点蜡烛小心。

    滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。

    四、烛画展。

    1、请画完的小朋友把画放在前面，然后去看看别人的画。

    2、今天你用蜡烛画了什么?下次你还想和蜡烛什么?

    附：故事——美丽的烛花

    森林里要开画展了，小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说：“没事，我帮你点蜡烛，你画吧!”

    妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

    小熊画完画，看见地上的蜡烛油，说：“这里怎么有这么多漂亮的花呀?”妈妈一看，笑了：“这是蜡烛滴下来的油啊!”小熊想了想：“对呀，我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画，别的小朋友一定喜欢。”于是，小熊又画了一幅画。

    第二天，小熊送上去比赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别，最漂亮。

    中国画课件(篇8)

    活动名称：

    观察画《画水果》

    活动目标：

    1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。

    2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。

    3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动建议：

    1、准备水果若干、桌布1块、大果盘1个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。

    2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的`的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。

    3、让幼儿了解水果写生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。

    4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。

    中国画课件(篇9)

    活动目标：

    1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

    2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

    3、培养幼儿的欣赏能力。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；

    2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；

    3、一次性水杯若干。

    活动过程：

    一、比较，引出主题

    1、出示两幅幼儿作品，对比：这两幅画在墨的颜色上有什么不同？

    2、教师小结。

    二、探究水墨

    1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？

    2、幼儿尝试、探究。

    3、交流，小结。

    三、欣赏水墨

    出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

    四、表现水墨

    1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

    2、幼儿作画。

    3、展示作品，同伴间互相交流。

    活动反思：

    通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

    让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

    中国画课件(篇10)

    活动目标

    1、在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。

    2、在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。

    3、启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    教学重点、难点

    1、重点：能够区别使用淡墨和浓墨。

    2难点：启发幼儿大胆想象创作熊猫的简单动作和有关情节。

    活动准备

    1、观看有关熊猫的电视图片。

    2、熊猫的毛绒玩具。

    3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、水桶等用具。

    活动过程

    一、游戏导入

    教师播放熊猫的电视图片，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。

    二、欣赏讨论

    1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的基本特征：熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的。指出熊猫的头是圆的、耳朵是半圆的、身体是扁圆的。

    2、教师用毛绒玩具演示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。

    三、讲解演示画法步骤：

    教师出示范例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。

    演示画法步骤：

    1、首先用淡墨画两个相接的圆，构成熊猫的头和身体。

    2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵；在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。

    3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。

    4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、小草。

    四、幼儿创作，教师指导

    1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。

    2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。

    五、评价作品，结束

    让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。

    教学反思

    熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。

    中国画课件(篇11)

    活动目标

    激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    培养幼儿初步的创造能力。

    探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

    教学重点、难点

    本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

    难点是能大胆地在竹子上进行创作。

    活动准备

    物质准备：没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子，竹片，竹节，水粉颜料，排笔，勾线笔，蜡笔，水彩笔，棉签，已经装饰好的竹子范画作品，轻音乐。

    知识准备：知道装饰的方法

    活动过程

    1、导入

    师：小朋友，今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

    2、出示范例。

    师；哇，这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

    3，请幼儿相互讨论，然后回答问题：

    师：请你和你身边的小伙伴相互说一说，这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答，老师在下面指导。

    教师逐一出示竹子，师生共同总结。

    师：这些竹子用了点，线条，图案，色块，图案，对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

    师：现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

    4、幼儿构思作画，教师观察指导。

    5、作品展示和展示分享交流

    师：请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

    教学反思

    幼儿对本次活动特别感兴趣，比较轻松地实现了教学目标。活动中，在老师的引导下，幼儿能大胆的发挥想象，灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体，照顾到了不同能力的幼儿，让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源，选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中，教师语言简洁，富有感染力和亲和力。

    中国画课件(篇12)

    活动目标

    1、通过欣赏画家吴冠中作品《榕树》、《小鸟的天堂》，感受画浓淡相间、虚实相应的表现方法。

    2、通过观察、想象、交流、表现等多种形式，充分感受画面的律动和意境。

    3、尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作，喜欢画。

    活动准备

    1、背景音乐《天籁森林》；毛笔、宣纸、国画颜料；Ppx课件。

    2、吴冠中水墨作品《榕树》、《小鸟的天堂》。

    活动过程

    一、欣赏榕树图片，知道榕树外形特征。

    1、来看一看。

    展示Ppx榕树远景图片，幼儿观察。

    师指：在公园里有一棵大榕树，我们一起

    大榕树是什么样子的？大树的形状有点像什么？

    2、展示Ppx榕树近景图片，幼儿观察。

    师指：我们再看到大树的下面来看一看。你看到了什么？

    树干、枝条是什么样子的？

    树干长在什么地方？

    师：大榕树啊从树枝上又生长出一些树干，直直的垂到地上，伸进了泥土里。

    二、欣赏作品之一《榕树》，分层次欣赏。

    师指：有一个画家爷爷给这棵大树啊画了一张画。

    《榕树》分解图一：

    师指：树干是用什么样的线条画出来的呢？（粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线条）

    《榕树》分解图二：

    师指：这些细细的，黑黑的，弯弯曲曲的线会是大榕树的什么呢？

    《榕树》分解图三：

    师指：淡淡的黑色向下垂落的线条可能是什么？画面里线条的黑颜色一样吗？除了黑色，画面里面还有哪些颜色？

    《榕树》分解图四：

    师指：有人说大榕树就是鸟的天堂，听到鸟叫的声音了吗？你看见小鸟了吗？小鸟在哪里呢？快！我们把手拍一拍，一只小鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。

    三、欣赏作品之二《小鸟天堂》，感受热闹、欢快的气氛。

    1、观察、想象画面中的律动和意境。

    师指：在小鸟的天堂里小鸟们很开心，会做些什么事情呢？

    2、了解画的名称，画家及创作材料，加深幼儿对作品的印象，激发创作愿望。

    师指：请你给这幅画起个好听的名字吧！刚才小朋友起的名字真好听，画这幅画的画家爷爷叫吴冠中，他给这幅画起的名字叫《小鸟的天堂》。

    四、幼儿创作活动，师巡回指导。

    1、介绍水墨画工具材料，重点介绍宣纸。

    2、引导幼儿尝试使用水墨工具画出粗、细、弯弯曲曲以及浓淡层次不同的线条，感受水墨比例的不同而产生的变化。

    3、鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《榕树》。

    师指：今天，我们也来学学吴冠中爷爷画一画漂亮的大榕树吧！

    4、幼儿创作。教师进行个别指导。

    指导要点：关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试水墨浓淡的变化等。

    五、幼儿经验分享及作品展示、欣赏。

    1、分享对宣纸的感受及体验，进一步了解宣纸特性。

    2、幼儿介绍自己作品。

    六、教师，结束活动。

    中国画课件(篇13)

    活动目标：

    1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

    2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

    2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

    活动过程：

    1、谈话导入。

    今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)

    “你的好朋友是谁?他长什么样子?”

    “你喜欢你的好朋友吗，为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

    老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

    3、师生互动学习，画好朋友。

    (1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)

    (2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

    (3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

    4、幼儿绘画,教师巡回指导。

    (1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

    (2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

    5、结束活动。

    (1)幼儿作品展示，互相交流。

    (2)将幼儿作品布置在主题墙上。

    延伸活动：

    可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

    中国画课件(篇14)

    活动目的：

    1、尝试用笔肚画出荔枝的主要特征，培养幼儿大胆作画的能力。

    2、通过画荔枝，体验水墨画活动的乐趣。

    3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

    活动准备：

    PPT、毛笔每人两支、宣纸、颜料、墨水、调色盘、抹布。

    活动重难点：

    尝试用笔肚画出荔枝的主要特征。

    添画叶子、叶梗。

    活动过程：

    一、出示荔枝图片，引导幼儿观察

    T：小朋友们，你们看看这是什么?

    T：荔枝是什么样子的呀?(圆形，红色，果壳上的花妥)

    二、出示荔枝的范例，教师边讲解边示范。

    1、教师示范

    T：这是水墨画的荔枝，请你们来说一说哪些地方是用笔肚画的，哪里是用笔尖画的?

    T：荔枝圆圆的，我们用笔肚画。果壳上的花妥是用笔尖画。

    T：现在我们一起来学一学荔枝是怎么画的吧。

    T：我们先用毛笔蘸淡墨曙红色，用笔肚画，把毛笔躺下来，左边一半右边一半变成一个圆，画出来圆圆的荔枝。

    T：我们等墨水干一点后，再用笔尖蘸深的曙红色把果壳上的点画出来。

    T：画叶子用笔的什么部位画?

    T：我们换另一只毛笔用侧锋画出叶子，用同样的方法画一组叶子。最后用中锋画出叶梗。

    2、幼儿整体讲述

    T：看了老师刚刚画的水墨画荔枝，请你们来说一说我们第一步先画什么?(果实)第二步再画什么呢?(花妥)最后一步画什么呢?(叶子、叶梗)

    3、请个别幼儿上前操作。

    三、幼儿作画，教师指导

    T：现在小朋友们来试一试吧。

    教师适时指导幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

    四、教师讲评，活动结束。

    中国画课件(篇15)

    活动目标：

    1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

    2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

    3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

    4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸(当做装饰用的手帕)。

    2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

    3、幼儿用书(快乐园《艺术》)p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

    2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设计等。

    3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。

    4、幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

    中国画课件(集合9篇)


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    中国画课件【篇1】

    活动目的：

    1、尝试用笔肚画出荔枝的主要特征，培养幼儿大胆作画的能力。

    2、通过画荔枝，体验水墨画活动的乐趣。

    3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

    活动准备：

    PPT、毛笔每人两支、宣纸、颜料、墨水、调色盘、抹布。

    活动重难点：

    尝试用笔肚画出荔枝的主要特征。

    添画叶子、叶梗。

    活动过程：

    一、出示荔枝图片，引导幼儿观察

    T：小朋友们，你们看看这是什么?

    T：荔枝是什么样子的呀?(圆形，红色，果壳上的花妥)

    二、出示荔枝的范例，教师边讲解边示范。

    1、教师示范

    T：这是水墨画的荔枝，请你们来说一说哪些地方是用笔肚画的，哪里是用笔尖画的?

    T：荔枝圆圆的，我们用笔肚画。果壳上的花妥是用笔尖画。

    T：现在我们一起来学一学荔枝是怎么画的吧。

    T：我们先用毛笔蘸淡墨曙红色，用笔肚画，把毛笔躺下来，左边一半右边一半变成一个圆，画出来圆圆的荔枝。

    T：我们等墨水干一点后，再用笔尖蘸深的曙红色把果壳上的点画出来。

    T：画叶子用笔的什么部位画?

    T：我们换另一只毛笔用侧锋画出叶子，用同样的方法画一组叶子。最后用中锋画出叶梗。

    2、幼儿整体讲述

    T：看了老师刚刚画的水墨画荔枝，请你们来说一说我们第一步先画什么?(果实)第二步再画什么呢?(花妥)最后一步画什么呢?(叶子、叶梗)

    3、请个别幼儿上前操作。

    三、幼儿作画，教师指导

    T：现在小朋友们来试一试吧。

    教师适时指导幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

    四、教师讲评，活动结束。

    中国画课件【篇2】

    活动目标

    1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

    2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

    3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

    活动准备

    1、课件：秋天的树林。

    2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

    3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

    活动过程

    1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

    教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。

    2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

    (1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

    (2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

    3、师幼共同探索树干的画法。

    (l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

    (2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）

    4、幼儿创作，教师指导。

    注意引导幼儿画出错落有致的树林。

    5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

    教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的`？

    中国画课件【篇3】

    一、教材分析

    本节课出自人民美术出版社高中美术鉴赏模块第1课。本节课的主要内容为介绍笔、墨、纸、砚的特点，通过赏析不同发展阶段和领域的中国画作品，引导学生掌握不同的表现手法。使学生认识到古代人民留下的璀璨艺术遗存，提高学生的艺术鉴赏能力，养成健康的审美情趣。

    二、学情分析

    教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在学习中希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，然后抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解作品。

    三、教学目标

    根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

    知识与技能：了解笔、墨、纸、砚的特点，掌握不同的表现手法，认识中国画的艺术形式与审美特色，丰富自身的审美体验。

    过程与方法：赏析中国画不同发展阶段和领域的作品，掌握欣赏中国画作品的方法，形成综合审美感知体验，促进审美活动个性化。

    情感态度与价值观：在对中国画作品的欣赏与评述中，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感，体会中华民族的精神风貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情操，增强民族自豪感，达成审美情感的升华。

    四、教学重难点

    明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：

    本节课的重点是：深入理解中国画要表达的意境，感受作品的艺术内涵与审美特色。

    难点则是：如何将教材内容有机地转化为学生的兴趣，着重理解中国画独特的文化内涵和审美特色。

    五、教学方法

    为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：直观演示法、讨论法、情境教学法、欣赏法、联想法、交流合作讨论法等。

    六、教学准备

    俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：笔、墨、纸、砚、多媒体、图片等。

    七、教学过程

    环节一：设置情境，导入新课

    《新课程标准》中指出，兴趣是学习美术的基本动力之一。为此我将展示：CCTV《水墨篇》的公益广告，学生观看，同时我会讲述：古代文明通过灵动的水墨与现代社会有机串联，很好的诠释了“从无形到有形，从有界到无疆”的哲学神韵，展现了中国艺术的博大精深。由此引出课题《民族文化国之瑰宝-中国画》。

    环节二：交流探讨，直观感知

    (一)整体感知国画独特魅力

    美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力，所以我将采用讲授法与展示法将结合的形式，引导学生思考我国的绘画为什么被称为“国画”?对中国画了解多少?为什么毕加索说“在这个世界上谈到艺术，第一是你们中国人有艺术”呢?学生回答，我讲授：中国画将中国文化中的诗、书、画、印融会在一处，彰显浓厚的文化底蕴。造型讲求“外师造化，中得心源”，强调主观精神与客观世界的内外相融，自由抒发胸臆，寄托高尚的精神，引导学生了解中国画的概念及其发展历史，加深对国画的理解，培养学生自信心。

    (二)感知文房四宝

    基于对中国画的整体感知，接下来我将继续展示“文房四宝”的实物，引导学生运用多思维视角去思考以下问题：这些绘画工具是画哪类绘画形式所需要的工具材料?国画颜料有怎样的特点?学生从工具特性方面思考回答，我会进行补充，引导学生了解“文房四宝”是泛指中国书法绘画常用的工具材料，早期是以产于浙江湖州的湖笔、产于安徽泾县(唐朝时属宣州)的宣纸、产于安徽的徽墨、产于广东高要端溪的端砚最为著名，而中国画颜料又分为矿物质色与植物色，取之自然。从而引导学生深入了解笔、墨、纸、砚的特点，丰富自身的审美体验。

    环节三：赏析作品，形式分析

    (一)气韵生动

    而后，展示《泼墨仙人图》，师生共同赏析思考：泼墨仙人图这幅作品的人物形象有什么特点?学生思考回答，教师补充总结：画面描绘了一位仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬，小眼醉意朦胧，仿佛看透世间一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑。那副既顽皮可爱又莫测高深的滑稽相，使仙人超凡脱俗又满带幽默诙谐的形象活灵活现。让学生感知中国画的艺术表现强调造型传神、气韵生动，形成综合的审美感知体验。

    (二)笔法与墨法

    为了帮助学生深入了解《泼墨仙人图》，我会继续引导学生思考：这幅作品运用了哪些独特的表现手段?还知道哪些表现手段加已说明。学生思考回答后，教师结合作品讲解：《泼墨仙人图》运用了没骨的表现手法来塑造人物形象的，画面墨色淋漓，笔笔酣畅，呈现出一种新颖又独特的面貌。除此之外中国画的表现手段还有墨破水、色破墨、墨破色以及泼墨、泼彩技法等。引导学生体会用笔墨表现形象的方法，丰富自身的文化内涵。

    (三)诗书画印

    最后，我会展示王冕的《墨梅图》，引导学生观赏，并思考：王冕的题诗抒发了什么情感?学生思考，教师总结讲述：画家以淡墨画梅花，不求人赞美色泽艳丽，只求把高洁的清香流满人间的文人情怀。同时将墨梅图衬托得高雅无比，也道出了画家清高豁达的内心，给观赏者以高雅的审美趣味和精神享受。而后继续提问画家在画作题诗是想要表达什么?体现出古人什么样的美学追求?学生合作探究，寻找答案。教师总结：宋元以后，诗、书、画、印相结合的形式逐渐形成，也使得中国画的文化气息越发浓重，体现了古人追求文人画强调诗中有画、画中有诗。从而使学生感受中国画独特的文化内涵和审美特色。

    环节四：自主探究，总结领悟

    教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，我设计了这样的练习

    多媒体展示两幅作品：黄公望《富春山居图》与《墨葡萄图》，引导学生比较两幅作品在题材、画法、内容、墨色与笔法上的不同，深层次的感受两幅作品的艺术内涵与审美特色。学生对比回答。

    我做最后总结：引导学生了解，《富春山居图》画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于变化。画家没有过多细微描绘物象表面，而是着重把握山水的整体风貌。而《墨葡萄图》水墨大写意，纯以水墨写葡萄，以饱含水分的泼墨写意法点画葡萄枝叶。笔墨酣畅，布局奇特，茂叶以大块水墨点成，信笔挥洒，任乎性情，意趣横生，风格疏放，不求形似而得其神似。从而使学生了解这两幅作品的艺术特色，发散学生的思维，培养学生自信心。

    环节五：总结评述，拓展延伸

    在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，从国画工具材料、表现手段、赏析方法进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加全面的认识。

    最后，鼓励学生课后选择自己喜爱的中国古代绘画作品，欣赏与评述，谈谈自己的感受和体会。

    中国画课件【篇4】

    活动目标：

    1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

    2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

    2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

    活动过程：

    1、谈话导入。

    今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)

    “你的好朋友是谁?他长什么样子?”

    “你喜欢你的好朋友吗，为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

    老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

    3、师生互动学习，画好朋友。

    (1)先画一个大大的圆，这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)

    (2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

    (3)整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

    4、幼儿绘画,教师巡回指导。

    (1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

    (2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

    5、结束活动。

    (1)幼儿作品展示，互相交流。

    (2)将幼儿作品布置在主题墙上。

    延伸活动：

    可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

    中国画课件【篇5】

    活动目标

    1、通过欣赏、交流，感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

    2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

    3、大胆表达自己的想象。

    活动准备

    1、幼儿观察过猫和老鼠。

    2、动画片《猫和老鼠》。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段，引导幼儿了解故事情节。

    (1)教师：故事中有谁?它们长什么样?

    (2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

    2、师幼共同讨论创作方法。

    (1)教师：我们都画过老鼠，那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

    (2)教师：画面上除了画猫和老鼠，还可以添点什么呢?

    (3)教师小结：可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹，也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

    3、指导幼儿将自己的想象画下来，并给作品取个名字。

    教师：你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

    4、展示幼儿作品，集体欣赏评价。

    教师：每个小朋友的画里都有个好听的故事，谁愿意上来讲一讲?

    ●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品，并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用，尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

    【评析】

    该活动是“猫和老鼠”系列活动之一，表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法，并给予适当的提示和指导，发展幼儿的想象力。在活动讲评环节，让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。

    中国画课件【篇6】

    活动目标

    1、欣赏雄鸡的形态、色彩，体会雄鸡的威武、勇敢和自信。

    2、通过欣赏多幅作品，了解画家独特的绘画风格。

    3、对中国画欣赏产生兴趣，形成良好的审美情趣。

    活动准备

    1、幼儿观察过实物大公鸡，了解公鸡的外形特征。

    2、课件：陈大羽的《报春》及其他关于大公鸡的系列作品，各种绘画材料画的雄鸡作品多幅。

    3、背景音乐。

    活动过程

    1、教师播放课件，引起幼儿欣赏兴趣。

    教师：前几天我们观察了大公鸡，今天老师带来了一些关于大公鸡的国画作品，看看你最喜欢哪一幅。

    2、欣赏《报春》，引导幼儿充分感受画面。

    (1)教师：这幅画画的是什么?是公鸡还是母鸡?你是从哪里看出来的?在这幅画中你还看见了什么?你知道这是什么季节吗?(重点欣赏雄鸡的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

    (2)教师：这只鸡看上去怎么样?你有什么样的感觉?(威武、勇敢、自信)

    3、回顾课件中的多幅作品，体会各自的绘画形式，尝试比较其相同或不同的地方。

    教师：这些大公鸡都喜欢在什么地方?干什么?

    4、教师简要介绍画家。

    教师：陈大羽是著名的国画大师，他是有名的“雄鸡大师”哦1

    5、引导幼儿欣赏不同艺术形式的“雄鸡”。

    (l)教师继续播放课件，引导幼儿欣赏版画、蜡笔画、剪纸等不同艺术形式的“雄鸡”。

    (2)教师：不仅陈大羽喜欢画大公鸡，还有一些人也喜欢画(或剪)大公鸡，他们用了不同的方法来表现，我们一起来欣赏一下，看看这些作品和中国画有什么不同。

    【评析】

    该活动提供给幼儿大量的作品信息。在分层欣赏中，幼儿逐步体会到作品的意境，感受雄鸡的威武、勇敢、自信。最后环节教师出示多种艺术形式的雄鸡作品，让幼儿进一步体会到国画作品与其他作品不同的视觉感受。

    参考资料

    报春

    这幅作品中的梅花用笔多中锋，有浑厚、挺拔之姿；公鸡用侧锋单笔，有雄健、朴拙之趣。画面构图饱满，在层次井然的梅花簇拥之下，一只雄鸡正昂首高啼，其英姿勃发的风貌，桀骜不驯的个性，神采奕奕的姿态，使人不自觉间有振奋进取之观感。

    在大班幼儿的欣赏教学中，可以引导幼儿先整体欣赏画面，感受公鸡的自信、威武和勇敢，再通过欣赏公鸡和花卉的搭配，感受画面的布局美，初步了解画家的绘画风格。

    中国画课件【篇7】

    1民族文化的瑰宝

    提问:为什么说中国画是民族文化的瑰宝，中国画有哪些独到之处呢？

    课件展示：两幅油画作品与两幅中国画作品对比

    学生讨论并回答

    教师小结：中国画的独到之处是将中国文化中诗 书 画 印融汇在一起，彰显浓厚的文化底蕴。

    提问：文房四宝是什么？哪里产的最好？

    学生思考并回答

    教师课件展示中国画的工具材料。

    文房四宝：笔：以产于浙江湖州的 湖笔。

    墨：产于安徽歙县的 徽墨 .

    纸：产于安徽泾县的宣纸

    砚：产于广东高要端溪的端砚

    课件展示：宋代梁楷的《泼墨仙人图》和张大千《一水菰蒲绿半天云雨清》

    学生欣赏

    提问：从这两幅画中我们可以看出中国画笔墨的什么特点呢？ 学生思考回答

    教师小结：（课件展示）

    A中国画丰富多变的笔法和墨法（板书）

    徐渭擅长泼墨法，以狂草般的'笔法纵情挥洒，追求气韵，墨色滋润淋漓、奔放流动，表达了他炽热激情的情怀，徐渭的画风对后人产生深远影响。

    中国画丰富的 笔法：

    勾、勒、皴、擦、点等

    中国画多变的墨法：

    五墨：焦、浓、重、淡、清。

    六彩：黑白、干湿、浓淡

    技法有：烘、染、破、泼、积。

    4、中国画在布局上有那些独特的特点呢 ？

    课件展示几幅中国画

    教师总结：诗书画印有机的结合。中国画讲究布局，布局中包括画题、题文，作者名号，创作时间、地点等文字。使观赏者能通过题款深入了解作品和作者。题款用印要与作品风格相互协调，工细的 作品要书写工整的字体，粗放的作品宜富于变体。用印也很讲究，姓名章界在 题款后面，一至三方为好，多则俗气。

    5、中国画丰富的笔法和墨法以及诗书画印有机的 结合所蕴含的深层意蕴是 什么呢？

    独特的创作理论和美学追求。

    齐白石及其艺术成就：著名现代中国画大师齐白石，名璜，小名啊芝，号白石，别号寄萍老人，湖南湘潭人。出身贫苦，当国木工，工余时自学绘画，二十七岁时才拜师学书画，继而学诗和篆刻。四十岁以后五次出游大江南北，积累了不少的创作素材和画稿。六十岁定居北京，实行画风大转变，到晚年时期，他的绘画艺术达到顶峰。他对绘画艺术最突出的贡献是质朴天真的劳动人民情感与传统的文人画有机地结合在一起，使他的绘画具有雅俗共赏的特点。

    总之：无论山水、人物、花鸟都是这样，画山水气韵生动却不真似，画出人物情态传神却与真人有异，画红花墨叶鲜丽却不失雅韵正是这不似之似充分体现了中国画的特点。也正是因为中国化追求造型传神，气韵生动，使得中国画能 够自立于世界艺术之林而熠熠生辉。

    三、课堂小结：

    课件展示本课板书，师生以此共同总结学习要点。

    四、布置作业：

    1、课后练习中国画的笔法墨法。

    中国画课件【篇8】

    1、 了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

    2、 激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

    重点：学习利用随意线条形成的.图形，想象添加具象或抽象的形象。

    提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

    （1）画线游戏。

    规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

    （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

    学生活动，相互观看、分析。

    利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

    利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

    （5）看书第4页、第5页，讨论：

    ① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

    ② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？

    ③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

    学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

    （1）作业要求：

    ① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

    ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

    分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

    ② 添加内容是否生动。

    学生自评、互评结合。

    按照作业要求评价作业。

    中国画课件【篇9】

    课时：1课时

    教学目的：

    1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

    2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

    教具：

    1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

    2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

    教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

    教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

    我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

    因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

    你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

    菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

    （1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（――菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（――菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？――由尖头椭圆形组成的。

    ②再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的（――先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

    写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！

    首先我们必须了解：菊花的`花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：

    ①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

    ②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]

    ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]

    师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

    定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。

    画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

    画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

    1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

    2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

    欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

    2025儿童国画课件（精选11篇）


    儿童国画课件 篇1

    活动目标：

    1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

    2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

    活动过程：

    (一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

    1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

    2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

    3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

    (二)、寻找水墨画中藏着什么

    1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

    2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的`画面。提问“那怎样留下画面?”

    总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

    (三)、学习创造：(音乐)

    1、 教师示范：滴墨印画

    讲明要求：

    ①滴墨

    ②轻摇，使之流动(不能摇匀)

    ③将纸放入水面

    ④提出来

    2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

    3、 作品展示

    活动反思：

    请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

    我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

    儿童国画课件 篇2

    活动目标：

    1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

    2、尝试绘画短和直的线条。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    材料与环境创设：

    剪刀、胶水、蜡笔、白纸

    过程与指导：

    一、讨论冬天怎么样才能温暖

    师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

    “有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

    幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

    二、幼儿实践

    师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

    教师示范，要求：

    1、延着黑线剪

    2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

    三、讨论结束

    教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的`小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

    课后反思：

    今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

    于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

    我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

    小班幼儿的。刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

    儿童国画课件 篇3

    为了让学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，分享了儿童画的教学课件，一起来看看吧！

    一、课程开发背景

    新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。学校认识到要发展必须进行创新，必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手，弘扬中华民族的优秀文化，给学生有足够的时空去选择和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发儿童画课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，原因有以下两点：

    1、学生好动、爱玩，特别喜欢动手。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。儿童画正好利用了这一特点满足了学生的需要。

    2、校本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的形成。从1999年起，学校利用美术教师的资源，开设了学生美术兴趣小组。学生兴趣浓厚，绘画水平日渐提高。学生绘画作品先后在各级各类的比赛中获奖，具有一定的基础，内部条件十分成熟。

    二、教学活动目标

    本课程以提高学生的综合素质为目标，使学生通过学习，不断获得多元的艺术知识技能；发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用，交流与合作等方面的能力；提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新、等品质；让学生充分享受愉快的童年生活，塑造学生健全人格。

    基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，“儿童画”课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下：

    1、使学生掌握儿童画绘画的相关知识。

    2、掌握儿童画绘画的基本技法。

    3、通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的`兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

    三、教学活动内容：

    根据我们的总目标，儿童画校本课程的主要内容包括以下几方面：

    1、绘画的基本技法的训练。

    2、对色彩的认识，以及色感的培养。

    3、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

    （1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

    （2）参观各种展览，利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

    （3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。

    （4）学生绘画作品进行展览。

    四、教学活动重点：

    1、儿童画绘画的相关知识的掌握。

    2、儿童画绘画的基本技法的掌握。

    五、教学活动难点：

    1、学生实践能力的提高。

    2、对知识的综合运用和创新能力的发展，学生个性的张扬。

    六、教学活动时数：每周两课时

    七、教学活动过程：

    学校在抓好美术课堂教学主阵地的同时，把儿童画教学向课处延伸，学校每星期二、星期四下午放学后为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的时机，使他们得到进一步的提高和发展。

    1、学科渗透。每门学科根据儿童画课程的内容，结合自身学科特点，增加有绘画内容，渗透在学科教学中。

    2、围绕儿童内容，开展综合实践活动和综合性学习。

    3、开设儿童画教学课。

    4、开展绘画兴趣小组活动。

    （1）面向全体学生。在各年级开展儿童画教学。

    （2）校级兴趣小组。学生根据自己的兴趣自愿报名参加，利用课余时间深入学习儿童画，选拔优秀苗子，进一步训练提高。

    在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：

    第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。

    第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及一色彩知识。

    第三阶段：了解各大流派，掌握各种儿童画的绘画方式、方法，让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

    八、课程评价：（评价分两部分）

    （一）作品展览点评。开展多种形式的班级作品展及校内作品展览，加强宣传和对学生进行鼓励，让同学间互评。

    （二）建立个人的成长记录袋。

    1、采用等级制记录学生儿童画学习情况（兴趣、技能、态度等方面）。教师、同学、家长参与评价。

    2、作品集：每个阶段学生的优秀作品，获奖作品，荣誉证书等。

    3、小评论：针对某一作品进行的同学、老师及自己的评价。

    4、期末评语：记录"家长说"、"老师说"、"同学说"、"自己说"等方面的综合评价。

    美术教育是素质教育重要的组成部分，对学生能力的培养、素质的提高发挥着重要的作用。国家美术课程已不能满足学校教育和学生发展的需要。因此，美术校本课程的开发是对国家课程的有益补充和拓展。有益于学生更全面地认识、了解和学习美术，更健康地发展和成长

    儿童国画课件 篇4

    活动目标

    1、根据不规则图形的特点充分展开联想，大胆添画，创作出独特、有趣的画面。

    2、体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。

    活动准备

    1、印有“xx”图形黑影的作业纸若干。（每张纸上黑影的位置、角度可不同。）

    2、用黑色卡纸剪出一个“xx”，后面贴上小磁铁。

    3、绘画材料人手一份，音乐一段。

    活动过程

    一、出示黑精灵“xx”，激发幼儿的活动兴趣

    教师：小朋友们好，我是小小黑精灵。知道吗？我可淘气啦，我喜欢变来变去哦，你们看看我像什么？猜猜我能变成什么呢？（教师将黑精灵贴到黑板上，随意摆放不同的位置和方向，引发幼儿的想象和讨论。）

    二、启发幼儿想象，拓展幼儿思维

    教师：小朋友们看，老师添一添、画一画，黑精灵变成……

    1、教师边引导边添画有趣的画面，启发幼儿展开想象：

    2、教师画出幼儿想象的.造型，激发幼儿想象：

    三、幼儿自由选择、创意添画，教师适时指导

    教师：小朋友可以选择自己喜欢的黑精灵，让它变、变、变，变出与众不同的造型和画面，看谁的画面最完整、故事最有趣。

    音乐声中，幼儿创意作画，教师巡回指导，适时引导帮助。

    四、展示作品，相互欣赏，分享创意

    幼儿相互介绍、共同欣赏，分享黑精灵带来的创意故事。

    儿童国画课件 篇5

    第五课 大公鸡

    教学目的

    1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

    2。培养学生形象思维能力。

    教学重点

    注意画面的创意、安排和色彩调配。

    教学难点

    创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

    教学过程

    -、组织课堂纪律。

    二、谈话导入。

    1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

    (谜底：公鸡)

    启思：(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?

    2。导人新课。

    公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)

    三、动手实践创造美。

    1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

    (1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

    解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

    (2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

    (3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

    2o汇报讨论结果。

    3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

    教师巡视指导。

    (丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

    (2)允许差生进行模仿性创作。

    (3)鼓励学生大胆创新。

    四、师生评价欣赏美。

    (1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 -

    (2)学生互评。

    第六课 胖胖的小猪

    第十课 喜欢的水果

    教学目标：

    1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

    2、引导学生画出各种水果的特征。

    3、继续指导学生正确的'使用油画棒工具。

    教学重难点：

    引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

    课前准备：

    教师：范画、几种常见的水果。

    学生：水彩画常用工具、油画棒。

    教学过程：

    第一课时

    一、联想导入：

    1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么?(让学生展开联想)

    2、你能把它变成一种水果吗?

    3、请几名学生上台演示。

    4、请学生点评。

    二、思维拓展练习：

    1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗?

    2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

    3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

    4、你能象老师一样变吗?

    5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

    三、画面安排：

    1、教师在黑板上画出果盘。

    2、果盘中可以放上哪些水果?

    3、是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)

    4、果盘外面可以放……

    四、学生作画指导：

    1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

    2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

    3、画的快的同学可以画上背景。

    五、作业讲评：

    表扬画面饱满、有自己创意的作品。

    儿童国画课件 篇6

    活动目标：

    1、引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。

    2、引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。

    3、引导幼儿认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

    4、培养幼儿对美术活动的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。

    活动准备：

    1、孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

    2、工具准备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

    活动过程：

    1、老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。

    2、引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的'兴趣。

    3、引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

    4、老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

    5、老师指导。

    作品赏评：

    1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

    2、教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进行重点讲评。

    儿童国画课件 篇7

    教材分析：

    本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

    活动目标：

    1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的'浓淡特点。

    2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

    3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。

    活动重难点：

    在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

    活动准备：

    1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份

    2.水墨广告视频

    3.背景音乐《琵琶吟》

    4.背景展板

    活动过程：

    （一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。

    1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。

    提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”

    2.播放水墨画视频，引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。

    （二）出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。

    1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。

    2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”

    小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。

    3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”

    小结：如果加的墨多颜色就会（浓、深）如果加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。

    4.引导幼儿创编画中的内容。

    提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲”

    （三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。

    1.幼儿操作，教师巡回指导。

    2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。

    3.出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。

    提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”

    4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。

    （四）师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。

    1.师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从这些美丽的画里发现了什么？”

    “谁来说一说你的画里都有什么？”

    “你最喜欢哪一幅画？为什么？”

    2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。

    儿童国画课件 篇8

    一、 教材分析：

    国画是中华民族创造的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，屹立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段，有助于学生了解和热爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。 国画讲究笔墨意趣，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完美的艺术形式。

    二、 教学目标：

    1.通过学习，激发学生的民族自豪感，使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增强学生学习国画的兴趣。

    2.提升学生的欣赏能力、审美能力和创新能力，并掌握一些简单的国画技法、技巧等知识。

    三、 教学重点与难点：

    1、 重点：通过欣赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。

    2、 难点：领会国画的用笔和用墨方法。

    四、 学具准备：

    生宣纸、毛笔两支以上(分软硬、大小)、颜色、调色盒、盛水器等。

    五、 教学建议;

    1、 结合欣赏名作，介绍国画的基本知识。

    2、 每节新课内容，教师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。

    3、抓好水墨教学的常规训练。

    六、 展示学生的学习成果

    "国画"是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动能力大大增强，从脑对手腕的控制力也大大增强，基本适合握笔的要求;从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的好奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满足儿童的需要;并且，开展国画教学具有一定的社会价值。

    对于少儿国画教学，我认为必须做到以下几方面：

    （一）对儿童进行国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。

    儿童国画教学：应根据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和容易掌握的国画表现技法，进行创造表现活动，应坚持一下五个原则：

    1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。

    2、创造性原则：在教学中应充分发挥儿童的创造性，以儿童的创造力和创造意识的培养为主要目标。

    3、兴趣性原则：教学内容的选择、方法的使用等都应考虑儿童的实际生活经验，充分激发和调动儿童的学习兴趣和积极性。

    4、系统性原则：国画教学必须遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的，同时也是由易到难、由简单到复杂、逐步深化的。

    5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，教师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。

    儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的`见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简单易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。

    （二）必须抓好进行水墨教学的常规训练。

    画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具，并能整洁地完成作业，对他们进行常规训练是十分重要的。针对这一点，我采用的方法是：首先，用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途;其次，讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势;最后，采用游戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。

    （三）必须培养并提高儿童学国画的兴趣。

    兴趣是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。

    于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。

    使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，研究绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来配合教学，准备了漂亮的示范画提高儿童的绘画兴趣。有的时候还将实物给儿童观看，增强其感受能力，再以游戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和兴趣。

    （四）国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面，要使儿童学好，就必须抓好基本技能的训练。

    首先，抓好握笔姿势训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快掌握有一定的困难。为解决这个问题，我采取的方法是：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。

    其次，抓好蘸墨技能训练：刚开始学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童掌握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。

    最后抓好用墨技能训练：国画在一定的程度上借助于不同墨色的变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而"用墨之妙，全在用水"，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童掌握墨的这三层变化，我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。

    如：小朋友，笔宝宝好久没吃东西了，请小朋友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"焦墨"。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是"浓墨"。再给它喂有很多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"淡墨"。通过这种游戏使儿童掌握好用墨的技能，在掌握好这些技能基础上，再进行作画练习。

    （五）布置小小画展，进行讲评工作

    布置小画展，能让每位孩子都有自己满意的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要注意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免伤害儿童的自尊心和积极性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更漂亮等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动有趣了。

    儿童国画课件 篇9

    教学要求

    继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。

    教学重点

    用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

    教学难点

    鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。

    教学准备

    学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。

    教学过程

    1、引入。

    上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的?

    2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。

    3、观察、描述树的其他方法

    画一画，你所观察到的树的'叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。

    你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。

    教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。

    4、对记录、描述作用的理解

    大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?

    出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。

    板书

    画出眼中的大树拓印树皮记录作业

    写一份树的观察记录。

    1.树的整体形态的认识，一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

    2.各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。

    3.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

    反思

    用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。

    儿童国画课件 篇10

    活动目标：

    1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。

    2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

    3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动过程：

    一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用

    1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？

    2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象

    1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

    2、教师：这些画怎么样做出来的示范

    三、引导幼儿自由绘画并欣赏

    1、交待绘画内容

    2、常规

    3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

    4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

    四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏

    活动反思：

    通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的`欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

    儿童国画课件 篇11

    一、教材的分析与教材处理

    1、教材的地位与作用

    一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

    2、教学目标

    知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

    能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

    德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

    情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的'创作欲望。

    3、重点与难点

    教学重点：儿童画的创作方法

    教学难点：如何进行儿童画创作构思

    二、教学方法，教学手段

    针对儿童画知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，利用大量儿童画、资料、电脑、等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用。

    1、新课导入

    采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

    2、新课讲解

    通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

    3、练习反馈

    学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

    在课程安排中，因按照学生的程度不同程度的辅导，划分出不同施教的方案。

    国画学习计划


    时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的国画教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    国画学习计划 篇1

    一、学生现状分析

    兴趣班是学校集体的活动，绘画兴趣班有一年级到五年级的学生，人数还是比较多的，他们天性单纯，好动。为了更好的进行绘画兴趣的培养，我根据学生的年龄特点把学生分为两组进行上课学习。一年级和二年级为一组，这个年龄段的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣；三年级以上学生基本上孩子都已形成了健康的审美情趣，对美术学习有着浓厚的兴趣，想象力也较丰富。但孩子们还不太善于表现自己想法，不能在画中表现自己想表现的内容。

    二、教学具体安排：

    1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

    2、低年段因为不需要太多的绘画技能，所以上课时间为周五和周一两天。周五学习简笔画，周一为简单的油画棒画。高年级应在有绘画兴趣的基础上学习更多的美术知识，所以上课为两个周三和周日一天，第一个周三为油画棒，周日为手工，第二个周三为线描。

    3、给学生自己创作作品的时间和空间。

    4、对于绘画作品优秀的在二楼展柜和绘画室展示学生的学习成果。

    三、活动目的

    课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的.基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力，解决课堂中难以解决的问题。

    四、采取的措施：

    （1）督促学生认真绘画，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。

    （2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，参加的学生要固定，准时参加美术学习。

    五、活动要求：

    1、组织学生按时参加活动，保持室内清洁，值日生负责教师卫生。

    2、安排兴趣的当天下午第3节课进行美术培训活动，小组成员必须准时到达二楼中厅排队进绘画室。

    3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

    国画学习计划 篇2

    对于少儿国画教学，我认为必须做到以下几方面：

    一、对儿童进行国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。

    儿童国画教学：应根据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和容易掌握的国画表现技法，进行创造表现活动，应坚持一下五个原则：

    1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。

    2、创造性原则：在教学中应充分发挥儿童的创造性，以儿童的创造力和创造意识的培养为主要目标。

    3、兴趣性原则：教学内容的选择、方法的使用等都应考虑儿童的实际生活经验，充分激发和调动儿童的学习兴趣和积极性。

    4、系统性原则：国画教学必须遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的，同时也是由易到难、由简单到复杂、逐步深化的。

    5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，教师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。

    儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简单易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。

    二、必须抓好进行水墨教学的常规训练。

    画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具，并能整洁地完成作业，对他们进行常规训练是十分重要的。针对这一点，我采用的方法是：首先，用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途;其次，讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势;最后，采用游戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。

    三、必须培养并提高儿童学国画的兴趣。

    兴趣是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲

    动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的`绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，研究绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来配合教学，准备了漂亮的示范画提高儿童的绘画兴趣。有的时候还将实物给儿童观看，增强其感受能力，再以游戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和兴趣。

    四、必须抓好国画的基本技能训练。

    国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面，要使儿童学好，就必须抓好基本技能的训练。

    首先，抓好握笔姿势训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快掌握有一定的困难。为解决这个问题，我采取的方法是：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。

    其次，抓好蘸墨技能训练：刚开始学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童掌握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。最后抓好用墨技能训练：国画在一定的程度上借助于不同墨色的

    变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而"用墨之妙，全在用水"，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童掌握墨的这三层变化，我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小朋友，笔宝宝好久没吃东西了，请小朋友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"焦墨"。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是"浓墨"。再给它喂有很多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"淡墨"。通过这种游戏使儿童掌握好用墨的技能，在掌握好这些技能基础上，再进行作画练习。

    五、布置小小画展，进行讲评工作

    布置小画展，能让每位孩子都有自己满意的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要注意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免伤害儿童的自尊心和积极性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更漂亮等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动有趣了。

    国画学习计划 篇3

    一、基本概念和目标

    为了丰富校园艺术生活，充分发挥学生的特长，实施新课程标准，促进学校素质教育的目的，我们应该在培训课程安排中努力挖掘学生的潜力，使学生形成基本的艺术素养，激发学生学习艺术的兴趣，在广泛的文化情境中认识艺术。培养创新精神和解决问题的能力，评价促进学生发展。在培养上，要努力让美术课成为所有师生学习美术活动的榜样，起到表率作用！

    二、能力培养

    作为学校艺术教育的重要基地，培训小组应带头培养学生的情感，提高学生的审美能力，引导学生参与文化传承和交流，培养学生的形象感知能力和思维能力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展。

    三、教学安排

    （1）制定《美术兴趣小组管理条例》和《美术班奖惩办法》。

    （2）培训计划。

    第一阶段：素描基本功训练。

    素描基本功是美术学习的基础，研究学习点、线、面的应用和风格的形成。绘画技法，透视的.变化规律和应用，明暗的变化和表现。

    第二阶段：色彩基础的训练。

    了解色彩的基本知识，了解色彩的形成及其在生活中的应用，用色彩来表达事物，表达感情，表达生活中的美好，可以画彩色静物或铅笔光彩画，可以用色彩制作工艺作品等艺术作品。

    第三阶段：国画基础训练。

    继承中国传统艺术，学习国画基础知识，掌握笔墨技法，能够书写中国书法，临摹整幅国画，创作国画素描。

    第四阶段：手工培训。

    充分发挥想象力和动手制作能力，学习折纸艺术、剪纸、泥塑、板雕、木雕等艺术。

    四、课内外宣传

    兴趣小组要发挥“教室内外大排档”的“窗口”作用，布置展览橱窗，在教室内外展示优秀的美术作品，调动学生学习美术活动的积极性，营造校园艺术氛围，为推进学校美术教育、美化校园做出贡献。

    国画学习计划 篇4

    教学目标：

    1、了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

    2、能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

    3、培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

    教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

    教学难点:如何控制水墨的'浓淡，表现出远近层次的景色。

    课前准备:

    毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

    教学活动：

    一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

    二、新课讲授：

    1、名家作品对比欣赏。

    感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

    2、赏析画家作品找变化。

    ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

    学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论。

    小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

    ②了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画讨论，如何表现画中的浓淡干湿？

    浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。3、实践、探究：

    ①学习中国画用笔方法。看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。②体验墨色浓淡的变化。

    4、教师示范并讲解：

    （1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

    （2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

    （3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。

    三、学生练习，教师辅导练习步骤：

    1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

    2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

    3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

    4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

    国画学习计划 篇5

    画家笔墨下无论写意大气的墨荷还是形象逼真、色彩鲜亮的工笔荷，我们都能从画中读出荷的美丽与纯洁。亭亭玉立、玉肌水灵的荷是我们心中的圣洁仙女，无人时，静静的观赏画中的荷，总让人心中愉悦、神清气爽，想起属于我们心中美丽的梦。

    “荷香随坐卧，湖色映晨昏。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》更以荷花出淤泥而不染的品德，塑造理想中的人间君子，对后世影响颇大。

    荷花以其独特的大气、清雅、纯净的气质赢得了人们的喜爱，被誉为中国十大名花之一。历代都有许多描写、赞美荷花的诗、词、中国国画等作品待世，中国国画中工笔荷花的会绘画技法有哪些呢？今天跟随淳道字画一起来学习一下中国国画中工笔荷花的绘画技法。

    一、中国国画中荷花花头、花叶的'结构

    1．花头的结构：花为单生，两性，由花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群、花托、花柄等六部分组成。

    2．花叶的结构：荷花的叶是由叶片及着生于叶脐上的长而粗硬的叶柄组成，它是进行光合作用的器官。

    二、中国国画中荷花花头、花蕊的白描绘画技法

    1．花头白描绘画技法：

    了解荷花的基本构造后，再画白描就心中有数，任意夸张变形而不失自然结构。画时线条要细柔，瓣尖及转折处要有顿挫。瓣的正面可不画纹理，背面的纹理要根据花瓣的结构卷曲画，纹理线条要画得轻而虚，以一条直线、一条曲线相间。

    2．花蕊白描绘画技法：

    荷花的雌蕊及花托要画得饱满，富有立体感，雄蕊交错变化，富有节奏感，才能显出花蕊的张力和精神。

    三、中国国画中工笔荷花的整体绘画技法

    步骤一：先勾画白描荷花，略为概括调整，添加一些叶柄、花柄及水草。花及远处水草墨色略淡，叶、柄略深。

    步骤二：以墨色层层染出叶、柄的结构变化，每加染第二遍墨色时要待上次墨色于透，接近花处墨色虚淡，留出空间感。 步骤三：用花青加藤黄调成汁绿罩染叶面，注意前后冷暖关系，前面绿一些，后面渐淡。赭石染水草，用淡胭脂提染深处。

    步骤四：用藤黄加少许三绿调成淡绿色从瓣根处往外染花瓣，注意留出花的高光部位，再用藤黄加少许鹅黄罩染，花瓣暗部用朱磲加深，增强立体感。

    步骤五：用白粉从瓣尖往里染花瓣，高光部位多染几遍。雌蕊先以亮绿黄打底，再用汁绿逐步加深，用胭脂提最深处。白粉、藤黄画出雄蕊。最后落款、钤印。

    我国种植荷花至今已有2700多年历史，荷花种植资源丰富，品种繁多。荷花整个生长期都有观赏价值。初夏，“小荷才露尖尖角”；一旦翠盖凌波，“叶有清风花弄影”；雨后，“碧玉落盘弄水晶”，别有一种风韵；到了“芙蓉老秋霜”，尚可品味“留得残荷听雨声”的雅趣。

    从古代的诗词中能体会到荷花是文人墨客常用题材，中国国画中荷花一样受文人墨客的喜爱。

    国画学习计划 篇6

    一、 教材分析：

    国画是中华民族创造的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，屹立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段，有助于学生了解和热爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。 国画讲究笔墨意趣，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完美的艺术形式。

    二、 教学目标：

    1.通过学习，激发学生的民族自豪感，使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增强学生学习国画的兴趣。

    2.提升学生的欣赏能力、审美能力和创新能力，并掌握一些简单的国画技法、技巧等知识。

    三、 教学重点与难点：

    1、 重点：通过欣赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。

    2、 难点：领会国画的用笔和用墨方法。

    四、 学具准备：

    生宣纸、毛笔两支以上(分软硬、大小)、颜色、调色盒、盛水器等。

    五、 教学建议;

    1、 结合欣赏名作，介绍国画的基本知识。

    2、 每节新课内容，教师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。

    3、抓好水墨教学的常规训练。

    六、 展示学生的学习成果

    "国画"是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动能力大大增强，从脑对手腕的控制力也大大增强，基本适合握笔的要求;从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的好奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满足儿童的需要;并且，开展国画教学具有一定的社会价值。

    对于少儿国画教学，我认为必须做到以下几方面：

    （一）对儿童进行国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。

    儿童国画教学：应根据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和容易掌握的国画表现技法，进行创造表现活动，应坚持一下五个原则：

    1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。

    2、创造性原则：在教学中应充分发挥儿童的创造性，以儿童的创造力和创造意识的培养为主要目标。

    3、兴趣性原则：教学内容的选择、方法的使用等都应考虑儿童的实际生活经验，充分激发和调动儿童的学习兴趣和积极性。

    4、系统性原则：国画教学必须遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的，同时也是由易到难、由简单到复杂、逐步深化的。

    5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，教师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。

    儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的`见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简单易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。

    （二）必须抓好进行水墨教学的常规训练。

    画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具，并能整洁地完成作业，对他们进行常规训练是十分重要的。针对这一点，我采用的方法是：首先，用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途;其次，讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势;最后，采用游戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。

    （三）必须培养并提高儿童学国画的兴趣。

    兴趣是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。

    于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。

    使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，研究绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来配合教学，准备了漂亮的示范画提高儿童的绘画兴趣。有的时候还将实物给儿童观看，增强其感受能力，再以游戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和兴趣。

    （四）国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面，要使儿童学好，就必须抓好基本技能的训练。

    首先，抓好握笔姿势训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快掌握有一定的困难。为解决这个问题，我采取的方法是：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。

    其次，抓好蘸墨技能训练：刚开始学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童掌握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。

    最后抓好用墨技能训练：国画在一定的程度上借助于不同墨色的变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而"用墨之妙，全在用水"，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童掌握墨的这三层变化，我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。

    如：小朋友，笔宝宝好久没吃东西了，请小朋友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"焦墨"。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是"浓墨"。再给它喂有很多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"淡墨"。通过这种游戏使儿童掌握好用墨的技能，在掌握好这些技能基础上，再进行作画练习。

    （五）布置小小画展，进行讲评工作

    布置小画展，能让每位孩子都有自己满意的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要注意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免伤害儿童的自尊心和积极性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更漂亮等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动有趣了。

    国画学习计划 篇7

    一、教学内容特点

    教学体系以技法训练为中心，以审美教育为核心，绘画、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

    二、在教学中遵循的教学原则

    1、审美性原则

    美术教学把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

    2、思想性原则

    教师要在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

    3、量力性原则

    教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

    4、创造性原则

    教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

    5、实践性原则

    教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

    6、趣味性原则

    选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

    7、因材施教原则

    根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

    三、教学过程中注意的问题

    1、教学中注意知识的.基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

    2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、欣赏等内容有机地结合起来。

    3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

    四、每堂课的结构

    1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。"了解"指对美术常识的初步认识，能再现和再认;"理解"指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。

    技能目标分练习和初步学会两级。"练习"指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。

    思想情感目标分接受、初步具有两级。"接受"指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

    2、课时安排是以学生年龄适应的学习内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。

    3、课前准备分教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、画笔、颜料、小刀等常规用品。

    五、课时安排

    和学生家长谈“孩子学美术” …………………………………1课时

    和学生谈“为什么画画”?……………………………………1课时

    绘画知课 …………………………………………………………2课时

    中国文房四宝………………………………………………………2课时

    中国画常用技法……………………………………………………2课时

    中国画构图法………………………………………………………2课时

    中国画——梅花 ………………………………………………2课时

    中国画——兰 ……………………………………………………2课时

    中国画——竹 ……………………………………………………2课时

    中国画——菊花……………………………………………………2课时

    中国画——紫藤 ………………………………………………2课时

    中国画——蔬菜 …………………………………………………2课时

    中国画——葡萄 …………………………………………………2课时

    中国画——虫 ……………………………………………………2课时

    中国画—— 鱼 ……………………………………………………2课时

    中国画——鸟………………………………………………………4课时

    中国画创作…………………………………………………………4课时

    国画学习计划 篇8

    一、指导思想和理论依据：

    遵照《美术课程标准》要求，根据第二学段[造型-表现]学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动。”的教学活动建议，使学生在美术学习过程中，体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    二、教学背景分析：

    1、教材分析：

    本课与《笔墨游戏-青蛙》是在三年级学习《水墨游戏》和《彩墨游戏》的基础上，进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。三年级的两节中国画课重在笔墨情趣，突出趣味性，并无固定的表现对象，而荷花是具体事物，让学生在感悟笔墨情趣的同时提高中国画的造型表现能力。同时为下学期学习《笔墨游戏-猫头鹰》、《笔墨游戏-大熊猫》打基础。

    2、学情分析：

    学生对中国画接触较少，在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色变化的基本规律，但是还很不规范，也不深入。对墨色、水分的掌握较差会成为对本课学习的难点问题。但是学生对中国画的表现形式、特点有较浓厚的兴趣，乐于学习。

    3、教学目标：

    学习中国画用墨中的墨分五色：焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”，使学生了解中国画的用笔和用色。体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

    教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本方法。

    教学难点：墨色的调配。

    三、教学资源：

    教学方式、方法：合作学习、自主探究，观察法、演示法、实践法，

    教学流程：复习旧知识 自主练习 观察分析 讲解演示 欣赏学习 艺术实践 欣赏评价 拓展延伸。

    技术准备：PPT演示文稿及多媒体教学设备。

    教具准备：作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。

    学具准备：宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。

    四、教学流程：

    一、组织教学

    稳定情绪，检查用具准备及摆放。

    二、复习旧知

    PPT展示三年级学习《水墨游戏》时的一些学生作品。

    提问：同学们在三年级学习了哪些中国画知识？

    1、欣赏过去的作业，回忆所学过知识。

    2、请学生参照28页图片练习墨色变化，中锋、侧锋的'用笔方法。

    提出并板书课题：笔墨游戏——荷花

    三、讲授新课

    1、欣赏潘天寿的《晴霞图》

    问题：你能在画面里找到不同的墨色吗？在这幅画中哪里用中锋，哪里用侧锋？并说一说。

    2、出示真的荷花图片，引导学生分析与画中的荷花的不同。

    3、播放视频——画家画荷花

    4、让学生根据所看的自己试着画一幅荷花图。

    留心观察学生练习中出现的问题。

    5、展示部分学生作品

    提问：

    ①说一说哪些作品运用了前面所学得知识？

    ②在画作业时你遇到哪些困难？

    6、演示

    根据学生出现的问题边演示边讲解。

    ①叶的画法（两种：展开的、还未展开的）

    用侧锋大笔铺叶，中锋勾筋（在一幅画中荷叶的画法应有浓有淡）

    ②花的画法

    用淡墨勾勒画法（中锋）

    没骨画法（有中锋，有侧锋）

    ③茎的画法

    中锋用笔，墨色有浓有淡。

    7、欣赏书P29的学生作品，

    说一说作品中笔墨的运用。（简单介绍构图：四角留白、茎不能平行画）

    四、作业要求

    出示一些画家的作品和范画，提作业要求：

    每人完成一幅荷花作品，注意墨色、用笔及构图安排。有能力的同学可进行创作，临摹的同学可在构图上有变化。

    五、学生实践

    巡视指导：

    1、对笔墨掌握较好的学生，提示对构图的安排。

    2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。

    3、重点关注练习时出现问题较多的学生，必要时单独示范。

    六、作业讲评

    1、组织学生组内展示互评选出一副优秀作业。

    2、展示每组选出的作业，师生共同评价。

    七、课堂延伸

    请学生欣赏几幅有特色的画家作品，了解其设色及其技法特点。

    八、布置任务

    下节课依然准备国画用具，学习《笔墨游戏-青蛙》

    国画学习计划 篇9

    教学目的：

    1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。

    2、提高学员的审美能力和欣赏水平。

    3、通过学习，学员基本掌握国画的表现技法，能成功地临摹出好的范画及具备创作的能力。

    教学要求：

    1、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、使用的一般知识。

    2、掌握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。

    3、掌握花草的基础技法。

    4、掌握禽鸟、畜兽的基本技法。

    5、掌握虫、鱼、蔬、果的基础技法。

    教学方法：

    1、根据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深入浅出，循序渐进，贯彻少而精的原则。

    2、突出重点、难点、重演示、重辅导。

    3、搞好作业点评，巩固理论知识，提高学员的审美能力。

    4、充分调动学员学习的自觉性和积极性，相互学习取长补短。

    教学内容：

    1、绘画工具和材料。

    2、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。

    3、花草的'绘画技法。

    4、禽鸟、畜兽的绘画技法。

    5、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。

    教学重点：

    笔法与墨的训练

    教学难点：

    构图，造型，审美意识。

    教学实施安排:

    (一)课前教材工具准备

    1.收集中国画大师的绘画作品，便于学生欣赏，提高审美能力。

    2.生宣纸、墨汁、毛笔(大中小三支)、毛毡、调色盘、笔洗、。

    (二)教学课程课时安排

    周次学习内容

    第1周执笔方法与写字姿势

    第2周学国画

    第3周认识藏锋和露锋

    第4周墨与彩的韵味

    第5周文房四宝

    第6周国画《枇杷》

    第7周国画《寿桃》

    第8周国画《樱桃》

    第9周国画《葫芦》

    第10周国画《柿子》

    第11周国画《石榴》

    第12周国画《白菜和蘑菇》

    第13周国画《西瓜和葡萄》

    第14周国画《荔枝》

    第15周国画《丝瓜》

    第16周国画《萝卜》

    第17周国画《南瓜和茄子》

    第18周国画《竹笋和豆角》

    国画班长述职报告(推荐10篇)


    国画班长述职报告 篇1

    转眼间，一个学期过去了。和学长学姐还有同学们接触了这么长时间，大家肯定对我有所熟悉，对我的工作有所认识，很感谢学长，学姐和同学们的信任，现在，我依然记得当时竞选班长时说过的话，我说过：假如我有幸当选班长，在以后的工作中，我会坚持少说话，多做事。在这里，我可以很自豪的说一句：对于14级投资一班，作为班长，我对得起班里的每一位同学，虽然在平时的生活工作中，同学们之间有过摩擦，有过矛盾，但我相信：我的努力大家有目共睹。

    自我当选以来，其实我一直很害怕，害怕自己有些事情办不好，让同学们觉得我不能胜任这个工作，所以，刚开学的一段时间，我会很紧张，觉得自己的压力很大，后来和学长，学姐还有同学们沟通后，在他们的帮助和支持下，我慢慢熟悉了怎样作为一名合格的大学班长，在和同学们的交往和沟通中我觉得自己慢慢成熟起来了。

    大一上半学期由于新学期开始，班长的工作量很多，既要做好自己的本职工作，又要照顾到班里的每个同学，虽然我们班只有26个人，但我也没有掉以轻心，在评定助学金这件事上，班上的评议小组工作做得很到位，在公布获得助学金名单后，班里边基本上没有一点异议。后来又在体育委员的带领和同学们的努力下，参加了系里及院里的军姿会操比赛，大家热情参与，积极拼搏，在组织委员的组织下，我们班的班会正常的`开展，在学习委员的督促下，我们班的上课出勤情况良好，作业上交的也很及时，在生活委员的组织下，我们班获得了两次卫生流动红旗。特别之得一提的是，在全班同学的努力下，在“争鸣杯”辩论赛上获得了第三名的好成绩。我很感谢我的班委们，大家工作一直很辛苦，很努力，还有同学们的大力支持，我们一起努力，特别是有几位同学，他们虽然不是班委，但是他们为班级做了很大的贡献，我们大家都看在眼里。

    但是班级内还有出现的问题：班级荣誉感不强，同学们的积极性普遍不高，紧迫思想意识不强，大家普遍比较懒散。作为班长，我有责任，有义务承担全部的责任，由于我没有做好同学们的工作，没有把活动的重要性告诉大家，致使我们的有些活动不能够正常，顺利地开展，另外，出现这些问题，也由于我没有和学生会各部门的负责人及时沟通有关，没有及时像各部汇报出现的情况有关，对于接下来的工作，首先我们班委会及时重点强调对同学们做好思想动员工作，对于频繁出现问题的同学，我们会及时和这些同学进行私下谈话，有必要的话，会及时向辅导员或班主任反映问题，其次，就是针对班级出现的状况，会和学生会各部门及时沟通。

    最后，我想说的是，尽管班里出现很多问题，我依然会和同学们一起前行，因为我必须对得起“班长”这个称号，对得起自己的这份责任。

    班长：孙阳

    国画班长述职报告 篇2

    在公司上级领导的正确带领下，我切实履行经警班长职责，紧紧围绕公司的年度安全防范工作目标，带领班子成员齐心协力，团结一致，努力工作，在安全防范，维护公司稳定和周边环境整治等方面做了大量的工作，有效维护了公司的治安秩序，顺利完成了20xx年安全保卫工作的各项任务。现将一年来的工作履职情况述职如下，如有不正之处，请领导批评指正：

    一、加强自身修养

    年内，我认真学习贯彻落实“三个代表”重要思想、xx届四中全会精神，不断树立正确的世界观、人生观、价值观，始终与党保持高度一致。坚持说实话，办实事，恪尽职守，脚踏实地;坚持严于律己，严格要求，率先垂范;自觉维护班子的团结，心往一处想，劲往一处使，齐心协力团结带领全体班子，不断开创工作新局面。

    二、搞好团队建设

    深入开展大练兵活动，队伍整体素质明显提高，训练中，始终坚持贴近实战、贴近基层、贴近岗位、学以致用、注重实效原则，不摆花架子，不搞形式主义，以经警应知应会的基本知识、基本技能、基本战术和基本体能素质为重点，广泛深入开展了全员练兵活动，使人人受到了教育，人人得到了提高，受到了公司上级领导的好评。

    三、抓好安全工作

    抓好安全。安全责任重于泰山，安全工作任重而道远，为了确保公司安全无事故，我们制定了一系列工作计划和安全应急方案。先从思想上让每个队员绷紧“安全“这根弦，再确定安全工作重点，周密细致地检查，及时发现并消除安全隐患。

    四、抓好治安防范

    由于门口接收啤酒量大，为防止偷窃事件的发生，一年来，我定责定岗，随时保证有足够的人员备勤，将公司将损失减少到最低。经过全体班子成员的共同努力，本年度公司无重大事故、无盗窃和重大刑事案件，保证了公司的繁荣稳定。

    五、存在的不足和今后的努力方向

    回顾一年来的工作，在取得成绩的同时，我也清楚地看到自身存在的差距和不足。突出表现在：一是由于队员来自四面八方，综合素质参差不齐；二是我的工作方法还有待进一步的创新和改进；三是工作上还存在一些不如人意的地方。所有这些，我将在今后的工作中痛下决心，加以克服和改进，全力以赴把今后的工作做得更好、更出色。

    今后的工作要求将会更高，难度将会更大，这就对我们的工作提出了新的更高的要求。作为班长，我一定正视现实，迎难而上，做好工作。具体讲，要做到“三个再创新”，“两个大提升”，最后实现“三个方面的满意”。即：在思想观念上再创新，在工作质量上再创新，在工作方法上再创新；在工作成绩上再大提升，在自身形象上大提升；最后达到让公司领导满意，让公司领导满意，让来公司的内外领导、客商，顾客满意。

    以上是的述职报告，如有不妥之处，恳请领导批评指正。

    国画班长述职报告 篇3

    时间真的很快，在实验中学的日子掰着手指都能数清。当了两年半的班长，真的深有感触。

    我不敢说我是最好的一个班长。也不敢说我是最负责的一个班长。我只是在尽力做到我应该做的，尽力让同学们满意。在这一学期中，xx级9班失去了以往的精神，失去了以往的奋斗力，班主任着急，同学们也着急。各种各样的措施迎面而来。不少任课老师都在说：九班不如初一时了。我们都在反思，究竟是什么让九班变了。初一时的活力、那股风采，究竟到哪里去了。火车跑得快，全靠车头带。我也在反思，我这个班长到底尽到自己责任了没有。 身为一班之长，却没有带好领头的作用。早上，依然在持续着初一以来的措施：黑板写上早读内容。只是因时间缘故取消了以往检查这一流程。现在，又加了一个任务，按组里的学号课代表写任务，每天一个问题，次日早上检查。

    这一措施虽有点收获，但收获不大，是因为检查不够到位，下一步要加大检查力度。也希望同学们能够自觉配合，这才是问题的关键。对于弱科，检查力度更是不可忽视。班里为了解决化学、物理等弱科，充分利用起每一个课间时间针对中上游同学，进行化学方程式的默写。在眼保健操时间，进行抽查讲题。距离期末，还有三周的时间。这三周，将决定下学期班级的班风。所以，XX年最后一学期。我会努力。和九班一起努力。九班定不会让大家失望。

    国画班长述职报告 篇4

    尊敬的刘鸫根老师各位同学：

    大家好!

    首先，我非常感谢这这么久以来老师和同学对我工作的支持，信任和鼓励，能让我更好的为班级做事。回顾这半学期以来，在辅导员老师的监督指导下，我们检测班班委积极开展班级建设，保障了大家生活与学习的健康向上发展。在不放松学风建设的同时，根据本班的特点和实际需求，组织开展了丰富多彩的活动。在这期间取得了一定的成果，但也存在着许多的不足，现个人总结如下：

    一、学风建设方面：

    学习是学生的第一要务，首先，我们班委以身作则，起带头作用，不迟到不早退。和之前学习目标不明确，没养成良好的学习习惯相比，这学期同学们班都有了很大的进步，因为要考证，以及就业的压力，绝大多数同学都能自觉的要求自己，出勤率较高，课堂上也能够独立思考并积极发问，表现得很活跃。同时副班长严格记考勤，了解同学上课不积极的原因，并及时联系辅导员老师。其次，同学们积极参加了学校组织的'各种创新活动，在“全国高职高专发明杯”中，我们班取得了大丰收，我们班的七个作品全班获奖。学习委员及时和专业老师交流，了解专业动向，并出色的组织了我们班各种考证报名以及培训工作。期末考试来临之际，同学们都能够自觉的复习，体现了我们班的良好精神风貌。

    二、班级管理和班级建设方面：

    在班级管理方面我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则。讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契，遇到与班级集体利益相关的事情，我会把班委团结在一起，一起商讨方案，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。班级建设方面，在深圳读书月期间，我们班宣传组织委克服了重重困难，申请经费，组织了全班同学到书城购书等一系列活动，使大家在身心放松的同时养成爱读书，读好书的好习惯。运动会期间，我们班积极组织人员参加，之后又组织了宿舍间的篮球赛和野游等活动，在丰富了大学课余活动的同时也增强了我们班的凝聚力。在班级演绎活动期间，由于班委的积极倡导，全班同学踊跃参加并认真训练，最后取得了一致好评。

    三、上传下达方面：

    由于这学期的课程比较少，很少可以单独把信息当面传达给大家，为了能让大家及时准确的了解有关信息，这学期我采用了既开班会又用飞信的方法，紧急的事我会直接打电话联系，确保了每一个同学都能收到通知。上行方面，经常和辅导员保持联系，及时反映班上出现的问题，使辅导员能够准确的了解班级动向以及同学的情况，并提出解决方案及建议。

    四、我们班存在的问题：

    1、在参加有些关于班级集体荣誉的活动时，表现得很不够积极，在执行下达任务时表现得散漫，比如社保的事情，总是会发生各种状况，要通知很多次，拖延很长时间才能解决，考证也是一样，交材料时没能引起大家的足够的重视，导致最后出现很多不必要的争议;

    2、在上专业课以外的课上有老油条的倾向，平时上课拖拖拉拉，聊天玩游戏，有的甚至天天通宵，平时学习不认真，一到考试就到处想法子找资源，以求60分万岁;

    3、临近期末未能很好的执行考勤政策;

    4、从我自身方面来讲，在某些方面我的管理工作做得不够严格，尤其是在平时上课，没能同学委、其它班干认真管理好我班同学的准时出勤、积极听课、认真完成功课。在一些工作上，没能很好地和各个委员做到协调工作，导致一些班干部产生无所事事感觉出现，这是以后工作应该重点改进的地方。

    在以后的工作中，我会带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展贡献出自己的一份力量。当然，我也一定会以身作则，努力学习，决不辜负老师、同学们对我的期望，也希望同学们能及时为我指出错误，我也一定会虚心接受，努力做得更好!

    谢谢大家!

    述职人：______

    20____年__月____日

    国画班长述职报告 篇5

    尊敬的老师、全体同学：

    你们好!

    我是旅游二班的______，于20____年11月竞选班长一职，并且竞选成功，现任期满一学期。在过去的一学期里，工作方面主要有以下几点：首先是班级日常的纪律，尤其是晚自习的时候，清点人数，带领大家安静的自习，协助学委组织大家进行英语听力练习。其次是组织开班委会，商讨班级组织活动的问题，以及班级日后的建设问题，发现班级出现问题后及时开会讨论，共同商讨解决方案。定期开班会，在班会上明确班委的工作计划，引导大家朝正确的方向努力。

    协助其他班委完成他们的工作，比如：

    ①平日里帮助学委收作业，调查大家的学习情况;在邻近期末的时候辅助学委组织同学对各考试科进行期末总结，然后将总结的资料向全班同学发放，并督促大家学习;对个别学科成绩不理想的同学进行一对一的辅导，好让大家在期末时能打有准备的仗。综合这学期全班的成绩来看，整体还是不做的，这也是对班委工作的认可、是大家共同努力的结果。

    ②早操时帮助体委组织大家配合体育部的工作，让早操工作顺利的完成，我们班在早操进行的“夹球跑”比赛中获得了院里第三名，并且我们院的早操还受到学校的表扬;协助体委组织大家报名参加学校进行的“十人九足”比赛，我们____班小小组首先在院级比赛中取得胜利，然后代表学院参加校级比赛，并在校级比赛中获得第六名。在学院举行的篮球比赛中，我们____班的“小兄弟”队也取得第二名的好成绩。

    ③协助文艺委员组织大家练歌，并设计我们班级特色的表演形式，最终在旅游学院合唱比赛中取得亚军的好成绩。

    ④鼓励同学参加学院的各种比赛。在青协举行的辩论赛中，代表我们班级参赛的几名同学在激烈的争辩中摘得桂冠;在学习部举行的“开心辞典”旅游知识竞赛前期，组织同学踊跃报名，当初报名人数超过了比赛所需人数，我们班委会临时开会决定把机会留给普通同学，有报名的班委就主动退出，剩余的同学就进行了简单的班级内部测试，筛选出5名普通同学参加比赛，这5名同学最终取得了第一名的好成绩，比赛期间也体现出他们的团结能力和临时应变能力。

    在个人组织纪律性方面，我做到严于己、无迟到、无旷课，保持良好的学习作风;在学习方面，我无挂科现象，平时按要求完成各科作业。

    如果继续留任，将在原有的基础上提高一个层次，上升一个高度，从多角度来带领班委会成员管理好班级，向更高的层次发展。学习方面要及时督促大家各科的平时学习，出现问题及时调整;纪律性方面要有效地督促大家，尤其是晚自习，对大家的学习独立性和毅力的坚韧性是很好的考验，一旦大家这两方面锻炼出来了，在以后的工作中会养成良好的习惯，并且这种好的品质会增进领导对自己的认识;活动方面我会多与其他班委共同协商多组织班级活动，来增进同学之间的了解、加深同学之间的友谊，及时调整班委与班委、班委与同学、同学与同学之间的问题，并且多鼓励大家参加学院和学校组织的各项活动，来提高大家的积极性和主观能动性。以后在各方面，作为班长，我都会起带头作用，稳定自己的态度，带领好我们的班委，从我们班委起来影响大家，和大家一起朝具有二班特色的道路前进，争创优秀班集体。

    述职人：______

    20____年__月____日

    国画班长述职报告 篇6

    老师，同学们：

    大家好！首先感谢同学们对本人的支持和老师对本人的信任，让本人当上了我们班的班长，并给了本人这次宝贵的机会能让本人和同学们交流一下以后的打算。

    同学们，我们已经开学四个周了，但是部分同学还是停留在暑假的生活中，还没有适应现在的学习生活，还没有牢记我们应该遵守的规章制度。四个周来，我们班的量化积分一直在中下游徘徊，总是会在不经意间扣掉一些分数，从本周开始，我们要严格遵守学校的规章制度，要从内心树立起“坚决不为班级摸黑”这一目标，努力让我们班级的名字次次都出现在优胜班级的行列中。

    下面，本人就量化积分来说一下我们班的纪律问题吧！

    一、课堂纪律

    现在，我们班在上数学和英语课时，不少同学废话多、毛病多。你可能是无意间说出的一句与课堂无关的话，可是你想到这句话的后果了吗？它能导致老师的情绪变差，完不成教学任务，该讲的东西不能淋漓尽致的讲出来，草草结束这堂课，严重影响同学们的听课效果，这只是其一；其二呢，它影响我们班级的整体风貌，显得整个课堂松松垮垮，我们班级的凝聚力何在？向心力何在？我们是素质教育改革下的一代学生，老师授课的时间很少，每周只有可怜的那么几节课，每一节课的时间都很宝贵，每一节课知识的容量都很大，来不得半点闪失。所以本人要求同学们：为了实现我们的理想，为了圆我们的中考梦，珍惜每一堂课。我们的课堂，应该是紧张、活泼、严肃、认真的，同学们在每一节课堂上，都要认真听讲，独立思考，积极发言，圆满回答老师的每一个问题，让我们的成绩尽早赶上去。

    二、自习课纪律

    自习课上太“活跃”，同学们在自习课上总是“没事找话说”，不能专心学习，因而也不能很好的利用时间，把时间无谓的浪费在问问题，借东西上，并且导致自习课纪律差，没有达到预期的效果。我们知道自习课是我们巩固知识、查漏补缺的时间，这样的学习气氛，我们如何巩固知识，如何查漏补缺？所以，同学们今后一定要做到：任何问题必须在课前或课后解决，充分利用好自习课的时间，只要我们处在一个安静的、学习气氛特浓的环境中，同学们一定会学有所得，学习成绩也一定会大幅度上升。

    三、从超市带零食问题

    这几天，通过观察发现我们班从超市带零食问题严重，有些同学从超市带回饮料来，在班级中享受他们的战利品。这完全都是不必要的，想一想，喝饮料在哪不是喝，在超市解决就完事了，为什么要张张扬扬的带回教室呢？况且私自带出饮料是要扣分的，我们班不是有同学已经因为从超市带饮料而被扣分了吗？同学们要引以为戒，不要出现诸如此类的现象。再说，教室是我们学习的地方，也不是吃零食的地方，以后，任何同学不要在教室吃零食。

    现在，大家信任本人，推选本人做了我们班的班长，本人也一定会不辱使命，认真做好班级里的每一件事情，把好每一道关，努力使我们班各项工作更上一层楼。当然，本人也一定会以身作则，努力学习，决不辜负老师、同学们对本人的期望，也希望同学们能及时为本人指出错误，本人也一定会虚心接受，努力做得更好！

    谢谢大家！

    国画班长述职报告 篇7

    首先感谢同学们对我的支持和老师对我的信任，让我当上了我们班的班长，并给了我这次宝贵的机会能让我和同学们交流一下以后的打算。同学们，我们已经开学四个周了，但是部分同学还是停留在暑假的生活中，还没有适应现在的学生活，还没有牢记我们应该遵守的规章制度。四个周来，我们班的量化积分一直在中下游徘徊，总是会在不经意间扣掉一些分数，从本周开始，我们要严格遵守学校的规章制度，要从内心树立起“坚决不为班级摸黑”这一目标，努力让我们班级的名字次次都出现在优胜班级的行列中。下面，我就量化积分来说一下我们班的纪律问题吧!

    一、课堂纪律现在，我们班在上数学和英语课时，不少同学废话多、毛病多。你可能是无意间说出的一句与课堂无关的话，可是你想到这句话的后果了吗?它能导致老师的情绪变差，完不成教学任务，该讲的东西不能淋漓尽致的讲出来，草草结束这堂课，严重影响同学们的听课效果，这只是其一;其二呢，它影响我们班级的整体风貌，显得整个课堂松松垮垮，我们班级的凝聚力何在?向心力何在?我们是素质教育改革下的一代学生，老师授课的时间很少，每周只有可怜的那么几节课，每一节课的时间都很宝贵，每一节课知识的容量都很大，来不得半点闪失。所以我要求同学们：为了实现我们的理想，为了圆我们的中考梦，珍惜每一堂课。我们的'课堂，应该是紧张、活泼、严肃、认真的，同学们在每一节课堂上，都要认真听讲，独立思考，积极发言，圆满回答老师的每一个问题，让我们的成绩尽早赶上去。

    二、自课纪律自课上太“活跃”，同学们在自课上总是“没事找话说”，不能专心学，因而也不能很好的利用时间，把时间无谓的浪费在问问题，借东西上，并且导致自课纪律差，没有达到预期的效果。我们知道自课是我们巩固知识、查漏补缺的时间，这样的学气氛，我们如何巩固知识，如何查漏补缺?所以，同学们今后一定要做到：任何问题必须在课前或课后解决，充分利用好自课的时间，只要我们处在一个安静的、学气氛特浓的环境中，同学们一定会学有所得，学成绩也一定会大幅度上升。

    三、从超市带零食问题这几天，通过观察发现我们班从超市带零食问题严重，有些同学从超市带回饮料来，在班级中享受他们的战利品。这完全都是不必要的，想一想，喝饮料在哪不是喝，在超市解决就完事了，为什么要张张扬扬的带回教室呢?况且私自带出饮料是要扣分的，我们班不是有同学已经因为从超市带饮料而被扣分了吗?同学们要引以为戒，不要出现诸如此类的现象。再说，教室是我们学的地方，也不是吃零食的地方，以后，任何同学不要在教室吃零食。

    现在，大家信任我，推选我做了我们班的班长，我也一定会不辱使命，认真做好班级里的每一件事情，把好每一道关，努力使我们班各项工作更上一层楼。当然，我也一定会以身作则，努力学，决不辜负老师、同学们对我的期望，也希望同学们能及时为我指出错误，我也一定会虚心接受，努力做得更好!谢谢大家!

    国画班长述职报告 篇8

    一、继续完善各项规章制度，推行规范化建设模式

    企业要发展，管理是关键，企业管理是公司每天都要直面的问题，如何建立适应社会主义市场经济体制的现代企业制度，大有文章可做。公司在实施企业管理过程中，严格按制度管人，依制度办事。在制定各项规章制度中始终贯穿以人为本的思想理念，发现问题及时改进和完善，初步形成了适用于本公司的人事管理，经营管理，后勤管理，财务管理，队伍管理等管理制度。克服了管理中的随意性和可操作性。大到经营决策、人事、财务管理，小到保安员的招收条件、培训时间、执勤要求等，做到有程序，有规定，有标准，有要求。达到了统一、规范、科学、有效的标准化管理。

    二、强化保安服务管理

    社会需要保安，保安需要规范，公司将规范化纳入到保安员的日常管理中;全面实行招聘制、培训制、考核制、持证上岗制、岗位责任制，奖惩制和淘汰制。对于新招聘的保安员，按照规章制度，严把形象关、政审关、素质关和岗前培训关。新保安上岗后，必须由驻勤点的班长或保安骨干带领实习三天，熟习驻勤点的情况和自己的职责后才能正式上班。对于在岗保安员，严格按照仪容仪表、服务态度、处理问题的应变能力等制定的达标标准，做到奖惩分明。

    在部队，班长被誉为“军中之母”。在保安队伍中，班长同样是兵头将尾，发挥着不可替代的作用。公司要求人防部平时从细微之处入手，从貌似平常的事物中找出下属不凡的特质，细心识别真假人才，对于好夸耀的人不予重用，华而不实，言而无物的人不予使用，采取由人防部推荐，驻勤点保安员选举，公司考察相结合，从保安队伍中培养和选拨优秀人才来担任各驻勤点的班长;并针对班长及骨干人员文化修养，专业知识和管理能力等综合素质高低不一，参差不齐的现状。

    在今年的x月份，专门对现任保安员班长及骨干分子_人进行_天的基础队列动作训练和业务管理能力的培训，着力提高保安班长及骨干的执行力、控制力、纠错力和凝聚力。保安督察是保安队伍日常管理重要一部分，从内务卫生、执勤情况、仪容仪表等开始督察，以不定期、不定时的方式，检查保安员的着装形象、台帐记录、环境卫生、礼节礼貌，并经过夜间查哨、查铺，了解保安员的到位、巡逻等落实情况。通过客户单位监督反馈、公司抽查、人防部自纠自查和保安督察。

    20xx年通用商场保安班长年终述职报告

    商场的客人每天来来往往，我们的工作也一直忙碌个不停，在这样充实的工作中，时间又不知不觉的度过了。回看这一年的工作，我们保安队全年一直严格的遵守领导们的指导，对商场的规定和安排及时的学习，并严格的在商场中执行自己的责任。

    一年来，我们保安队圆满的保卫了商场的安全，并因为在工作中帮助了不少的顾客，也收到了很多顾客们的感谢信!但是我们明白，工作没有休止，之后还有跟多的问题需要我们去发现及防范!为此，我们对这一年来的保卫工作做了总结。

    一、工作情况

    在商场保卫方面，我们对队员做到详细安排，严格规划各自的防卫区域，并做到责任到人，严格要求工作责任。

    在商场的门口，我们保安队的人员轮流站岗，并做到在站岗时眼观六路，检查好来往人群中是否有问题发生。在遇上事件的时候，我们要求队员们要有，热心、爱心、细心。在今年x月的时候，商场门口出现顾客起冲突，我们的保安人员及时的上前阻止，防止了事态的进一步恶劣发展。在这次的事件中，我们给予了表扬及鼓励。

    二、保安队的学习情况

    保安队作为商场的保卫工作者，我们一直秉持这与商场共同进步的信念!这一年商场不断的发展壮大，我们的工作也在变得更加困难。为了强化保安队的工作能力，我们都会积极的寻找机会进行集体的训练，在一年间，我们的队员们都习惯了这样不断训练和提升的生活，在身体素质上有了不小的提升。

    但是在这样人来人往的商场中，仅仅只有身体素质是远远不够的!为此，我们积极的组织了队员们参加安全知识的培训。提高队员们对商场各种安全设施的认识，并要求都学会消防器材的使用。并且对商场中容易出现的安全问题都进行知识过关并现场指点。

    三、不足的地方

    在这一年中，我们虽然在安保方面圆满的完成了任务，但是依然在工作中收到了顾客的投诉。分析原因后，我们认识到，我们在商场工作，我们不仅仅只是保卫人员，也算是半个服务人员，要在面对顾客的时候更加的体现我们xx人的热情，给顾客带来更好的服务体验。不能仅仅制作好自己的保卫工作就不顾其他!

    四、总结

    国画班长述职报告 篇9

    20xx年度在学院委的正确下、在广大兄弟部门的支持下、在科室全体工作人员的共同努力下，保卫科完成了年度。本人履行科长工作职责，完成工作目标，现将具体工作汇报如下：

    一、学习方面

    随着我院日新月异的发展，安全保卫工作尤为重要，学院各级对保卫工作也提出了更高的要求，因此，作为安全保卫人员，我不仅仅坚持认真学习的重要，提高政治素养，牢固树立大局观念，而且还要注重学习专业知识，加强与兄弟院校保卫部门的沟通交流，切合本院自身状况，不断提高个人业务水平，努力做到清醒、政治坚定、业务过硬。

    二、具体工作方面

    1、迎新生工作针对每年新生提前报到的现象，11年9月2日开始，保卫科全体人员提前做好相关工作的准备，在迎新期间保卫科全体人员上岗，各司其职。保安人员负责大门口秩序，进入车辆的身份确认及指引、疏导入院车辆，保卫干部与巡逻队负责安检，杜绝安全隐患的发生。我们始终本着增强服务意识，提高服务质量的原则，保证迎新工作安全有序，做到让新生与新生家长满意、放心。

    2、军训工作在新生的军训过程中，严格要求，加强学生意识，进行军事理论和军事素养的教育。使同学们团结一致，克服困难，顺利完成军训任务。加强队列、内务、卫生训练的同时，对新生进行安全防火，逃生、防盗等安全的教育。圆满地完成了11级新生的军训工作。

    3、消防安全工作根据本年度消防会议，杜绝火灾隐患，严查自救措施及消防设施的漏洞，我带领全科室人员，进行全院消防设施检查，处理了废旧消防设施和标志的更换，尤其针对消防水栓及两处老化消防水井的消防设施进行了维修及更换，及时处理了不良隐患；并督促学院各科室及全体人员严密自检，熟悉周边环境，从自我做起。为了加强师生的消防安全意识，增强个人消防安全技能，在11月份进行一次消防预演，透过讲座了解理论，透过实践掌握技能。

    4、学院内治安工作我认为治安工作要从细微处抓起，加强保卫人员院内巡查，并且在学生中选拨出校园巡逻队队员，随时巡查，及时发现、上报、解决、处理多起不良萌芽状态的事件和不安全因素。例如：打架、物品丢失，灭火器材损坏等。为了更好的执行院内的保卫安全工作，及时给保卫科人员、各办公楼、宿舍楼的值班人员配备值班用品。例如：保卫警服、警具、照明器材等，在保卫值班人员工作认真的基础上加强安全设施配备，不断对学院内重点部位细致检查，杜绝后患发生。

    5、学院门卫管理工作由于校园所处的位置周边环境较为复杂，因此，学院的门卫工作任务重，职责大。透过制定《门卫工作细则》和定期召开会议，加强门卫工作的管理。对外来人员进校严格执行“出入登记”制度；为了确保学院学生的食品安全，对盒饭外卖进入校园的现象进行严格的把关；并督促学生宿舍楼的值班人员，严查出入学生宿舍人员，对来访人员，问明状况及时登记出入，加强了住宿生的管理，确保住宿生的安全。

    6、征兵工作用心响应国家号召，及时宣传和进行大学生报名入伍的优待政策宣传，指导学生如何报名及办理入伍等事宜。利用报廊、板报对学生进行国防知识教育和大学生参军动员教育。在10月份组织完成我院学生的报名参军和11月份的政审等各项工作。

    7、户籍工作细致审核接收新生户口迁入及毕业生户口迁出的户籍管理工作。备案，服务到位，并对相关政策解释清晰，做到无任何操作疏漏。做好教师群众户口和学生户口的管理工作，由于毕业生分配的多元性，使户口迁出工作变得零散、繁杂，为确保学生应用及时，包括假期在内，加班加点及时的完成学生的户口迁移工作，为学生服好务。

    8、大型活动安全保障工作在学院开展大型活动期间，参与人数众多，为了维护师生安全及正常秩序，要求每位保卫人员都要到场，随时检查消防安全，消除安全隐患，以确保学院大型活动能够顺利开展。

    三、存在的不足和今后的努力方向回顾一年来的工作，在取得成绩的同时，也清楚地看到自身存在的差距和不足。

    突出表此刻：

    1、创新思维潜力不够强，工作方法还有待进一步的改善，再多些魄力；

    2、由于保卫人员年龄偏大，各人的综合素质参差不齐，进一步加强对他们的指导和管理；

    3、对安全保卫工作的宣传、报道方面抓得还不够细、不够有力。今后，我必须进一步加强学习，发扬成绩，克服缺点，开拓创新，全力以赴把今后的工作做得更好、更出色，为营建一个秩序井然、平安和谐的校园而努力工作。多谢大家！

    国画班长述职报告 篇10

    又一个学期期末即将临近，班长述职报告。时间过得很快，那么接下来，我就自己本学期在班长这块的工作做一个总结。

    说实话在接到这个述职报告时，我自己也不知道该说些什么，静下心来想想，真的，这一学期，我做了些什么工作呢？我这样问自己。

    确实，作为班长，本学期，我的工作只是围绕着班级，通知和落实一些系、校区下达的一些事情，没有组织和开展一些集体性的活动。下面，我就自己在这方面的工作做一个汇报：

    首先，在开学初，我负责通知、安排、落实我班同学到微格教室模拟上课，组织负责好听课的同学!

    此外，为了本学期的6周规范性实习的顺利进行，我组织开展了一次我为实习作为准备的活动，会上班主任对此次实习的目的、重要性、注意事项进行强调。

    其次，在4月份，我们都在外实习，对于学校的一些工作也都是我在进行的，包括英语等级考试的通知、“五四”评优工作的开展、西南旱灾的`捐款等等。

    最后，就是实习返校后，对于实习材料的收取和我上交，一些专业讲座的通知、各类活动的通知、场地的分配等等。还有就是本月初的09大学前专业技能比赛，手工课场景展示、幼儿歌曲弹唱、舞蹈三个项目，

    现在，又到期末了，对于每学期的期末收尾工作，也是我最忙的时候，班级总结、期末的素质学分的申请、大学生成才档案的填写等等！

    平时，我会积极与班主任联系，汇报班级的各项工作，帮助同学解决工作和学习上的事情，为服务，为大家服务！

    最后，我想感谢在座每位班团干部，谢谢你们对我在这一年的工开展给予的支持和帮助！谢谢！希望我们在今后的工作中，能继续努力！让我09大三班更上一层楼！

    以平安健康为主题的国画(经典六篇)


    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的中国国画教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    以平安健康为主题的国画 篇1

    健康对于一个人来讲，至关重要，这是幸福生活的基石。有一个强健的体魄，对我们的事业，对我们的幸福家庭都是最有力的保障与支持，可以快意地漫步人生，可分享快乐的人生。

    与健康相反之，就是疾病缠身，身心倍受煎熬。疾病对任何人来讲都是不幸的，也是冷酷无情的。人们常说，得病如山倒，去病如抽丝。得病容易，去病难。谁也不愿得病，得病不仅让人身心倍受折磨，痛苦不堪，同时精神上也受到无情的摧残。至于，什么时候得病，不得病，谁也无法预测，更无法防范。唯一的办法，是预防为主增强自身的免疫力，以资提高身体素质。提高身体素质，提高自身的免疫力的有效办法就是适时参加健身活动，节制不良生活习性，养成良好的生活习惯，只有这样才能远离疾病，确保身体健康快乐生活。

    但是，人食用五谷杂粮，生活在自然大舞台上，采纳宇宙精华，维系生命的延续，可以说，我们是生活在大千世界里，每天接触方方面面的事与物，而不是生活在真空的世界里，所以时而染上感冒风寒也是情理中的事情。在这样的情况下，只能采取，兵来将挡，水来土掩。得病看病，正常地施治即可，不必大动干戈，自乱阵角，惶恐不安。健康与患病是两个截然不同的事情，每个人都期盼有一副健康的身体，为了拥有一个好身体不惜任何代价。

    我们为了美好的生活，为了人生理想，必须珍爱自己的宝贵身体，这是人生幸福的关键所在。可是，有些人，特别是年轻人，往往不注意这一点，恣意挥霍这宝贵资源，长期超负荷，无节制地生活，致使身体长期处于透支状态，久而久之身体变得脆弱，为染病留下隐患。其实，这是一种得不偿失的生活作法，必须更正，否则一旦疾病光临，后悔莫及。这形同人们常说的防火，不怕一万，就是万一，应该保持防患于未然中。

    医学人士常说，病中口入，病是吃出来的。其实，细心琢磨不无道理。很多病是我们在不经意间摄入体内，给病毒创造了机会，留下隐患。所以，我们为了身体健康，要管好自己的嘴，少饮酒，少吸烟，杜绝不良生活习气，树立良好的生活习惯，为健康奠定扎实基础。有好的身体，健康的体魄，我们才能分享快乐人生，快乐生活的。

    以平安健康为主题的国画 篇2

    活动目标：

    1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。

    2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。

    活动准备：

    1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

    2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。

    活动过程：

    1、对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。

    教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?

    2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

    (1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。

    l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。

    (2)认识墨汁与国画颜料。

    (3)认识宣纸。

    l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。

    3、幼儿自由探索使用作画工具。

    (1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。

    (2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

    (3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。

    以平安健康为主题的国画 篇3

    关于盐与健康，大家可能稍有认识，甚至还有不了解的。那么我来给大家介绍一下如何吃盐才健康，让大家了解了解吧！

    我们的生活中“盐”是必不可少的，但是人的身体里既不能缺盐，因为没有盐会没劲，甚至昏迷，但也不能多盐，多了易导致高血压。你知道吗：食用盐的主要成分是氯化钠，其中其主要作用的是纳离子。盐参与调节人体内水分的均衡分布，增强神经肌肉兴奋性，为使机体内酸碱平衡和血压正常功能，保证体液的正常循环，参与胃酸的形成，促使消化液的分泌，能增进食欲。人体不能没有盐，一般成人每天摄入3克食盐就可以维持生理基本需求，你知道这又是为什么吗？因为正常成人每天钠需要量为2200mg，我国成人一般日常所摄入的食物本身大约含有钠1000mg，需要从食盐中摄入的钠为1200mg左右，因此，在每天食物的基础上，摄入3g食盐就基本上可以达到人体钠的需要。但是随着生活条件的改善，人们渐渐意识到高血压的高发病率与盐有关，一般情况下，正常人每天摄入6克的盐就可以满足身体需求，我国防控高血压刻不容缓，另外，盐不单对高血压人群的生活产生影响，在日常生活中，正常人群还会出现盐敏感问题。60%的高血压病人是盐敏感者，而正常人中的盐敏感者也高达1/4，因此，在健康人群中对盐的摄入量进行控制也很有必要。你们知道如何控制吃盐吗？

    1、逐步改变口味过咸、过重的习惯，减少过量使用食盐和酱油。

    2、限制每天食盐的使用。可以用鲜艳捎来控制盐的摄入。对每天食盐摄入采取总量控制，用量具量出，每餐按量放入菜肴。

    3、一般20毫升酱油中含有3克食盐，10克黄酱含盐1。5克，在用酱油和酱类时，应相应减少食盐用量。在做饭炒菜的同时，使用少许食醋可以提高菜肴的鲜香味，满足口感的需要。

    4、还要注意减少酱菜、腌制食品以及其他过咸食品的摄入量。

    5、对老年人烹调中可以用醋、荠末和胡椒等香辣调料来代替盐分，来减少食盐的数量。

    现在你们了解了吧！

    以平安健康为主题的国画 篇4

    “饭后一支烟赛过活神仙啊”刚吃完饭爸爸就点燃了一支香烟。他长长的吸了一口气，好爽啊！“咳咳！”我被爸爸的烟呛着了！我大声的说道：“爸爸可不可以不要抽烟啊！”爸爸不回答我的话，笑着走开了。我急忙跟上前去，对爸爸说：“爸爸，你在这儿吸烟，我们在这儿坐着，我们等于在吸二手烟，你知不知道？”爸爸这是急忙把烟头给灭掉了。看来这样下去不是办法，虽然爸爸的工作是刑警，经常工作到下半夜，不抽烟是不行的，可是他也抽了太多了一点啊！这不禁对他的身体有极大的影响，还会让我和妈妈受害啊！对了，我得想个办法说服爸爸少抽烟啊！

    在我绞尽脑汁，冥思苦想后。一个办法从我的心底油然而生了！我列举了几套让爸爸戒烟的办法；如下：1、列举种种抽烟有害身体健康的例子；并阐明抽烟犹如烧钱；2、再上一计不成功的情况下，就使用“苦肉计”。因该在这几种的极大攻势下爸爸能少抽一点烟。再找好对策后，我在找准机会将对策向爸爸实施。

    终于等到了这个时机啊！这一天爸爸妈妈和我都在家。爸爸正坐在沙发上津津有味的吸着香烟。我一步走上前去，鼹鼠的激昂爸爸的香烟给剥夺了，我义正言辞的对爸爸说道：“爸爸，香烟对于你来说虽然系的十分舒服，但是他在一点一点的燃烧着你的生命啊！你懂不懂啊？生命是最重要的啊！你用任何东西都换不会生命的啊！吸烟的人比普通人更容易的各种的癌啊！吸烟会让你的神经系统变得衰落！我和妈妈都知道你的工作十分辛苦，但是你能不能手抽一点烟呢？”我不给爸爸任何插嘴的机会，前一句刚讲完后一句就跟了上去。“爸爸你看，你一天抽半包烟一天就是10元钱，一年365天就要3650元啊！消费可不少啊！你要是天天抽烟身体不好还要算医药费，那可就不合算了！最后在我的强烈攻势下爸爸终于服了，答应我们以后少抽烟！让爸爸少抽烟的计划终于成功了，我的心里无比的激动啊！这样一来不仅把爸爸的身体会变的更好，我们也会少收香烟的危害啊!

    我劝天下所有爱抽烟的人，少抽烟，多运动，让自己的身体变得更好！

    以平安健康为主题的国画 篇5

    教学理念：

    《中国山水画》一课是初中重要的欣赏与造型实践课之一，是引导学生逐步掌握最基本的中国山水画欣赏方法和基本的造型技能，帮助学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品。用示范教学手段，引导鼓励学生进行造型表现，培养对中国传统艺术的兴趣与学习。

    教材分析：

    本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。

    学情分析：

    鉴于八年级学生对于中国山水画有一定的认知，教学中应做到放手让学生对所展示的美术作品进行评述，发表自己的感悟与审美体验。鉴于学生们欠缺书法的基本功，在造型表现时，要鼓励学生大胆落墨表现，不要拘泥于太多的专业技法，只有这样才能激发学生学习传统绘画艺术的热情。

    知识与技能：

    欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

    学生能概括地表达出所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。

    过程与方法：

    在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。

    情感、态度和价值观：注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。

    教学重点：

    1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境；

    2、山水画的树石绘画步骤与方法。教学难点：中国山水画的思想、技巧和形式表现；在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。

    学习材料：

    教具：多媒体设备，山水画所需用具。学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

    教学过程

    一、对比了解、感受山水画的意境和不同的表现形式;

    展示图片：《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染。

    李可染中国现代画家，他的山水画重视意向凝聚。出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达毛主席诗词《沁园春．长沙》中“看万山红遍，层林尽染”的意境，用积墨法画出山的厚重，大面积使用了朱砂来表现秋色，使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。歌颂了欣欣向荣的时代。

    他的画面结构，更让人感受到一种屹立千年的中国山水。饱满构图，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色的裂隙，用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来，绵绵密密地深入到画面的每一个角落，在一张纸上，表现出最大最丰富的内容。

    教师小结：

    认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。

    1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。

    2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境

    3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。

    二、欣赏分析、用心体会欣赏中国画作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。

    1．请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁......

    2．讨论法（读画体会意境）：

    在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。总结：作者以最简洁的构图和笔法创造出一个无限开阔、空灵而又古雅的境界。琴声、雁声、水声化合成诗一般的意境。作者极其巧妙地利用了皮纸的性能，将沙滩与河水画得若隐若现，使画面满而不闷，简而不空。

    三、知识与技能进一步分析中国山水画家是如何表现意境的

    1、位置经营，构图表现；

    2、“画中有诗，诗中有画”—诗意的追求；

    3、水墨韵味，墨彩交融

    中国山水画技能掌握之树石基础

    四、造型表现

    1、用中国画工具画一棵树木的造型；

    2、用中国画工具画一组山石，注意体现山石的体积与石头的质感；

    3、根据所熟悉的古诗词义，画一幅中国山水画。

    教学小结：

    意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。在教学中要贯穿这一思想，技能训练是引导学生热爱传统艺术和民族文化的切入点。

    1、介绍画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。让学生体会不同的艺术风格和作品表现方法。

    2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境，教学中要引导学生比较观察；

    3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同，对学生不同感受要给予肯定。

    以平安健康为主题的国画 篇6

    活动目标

    1、通过欣赏、交流，感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

    2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

    3、大胆表达自己的想象。

    活动准备

    1、幼儿观察过猫和老鼠。

    2、动画片《猫和老鼠》。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段，引导幼儿了解故事情节。

    (1)教师：故事中有谁?它们长什么样?

    (2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

    2、师幼共同讨论创作方法。

    (1)教师：我们都画过老鼠，那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

    (2)教师：画面上除了画猫和老鼠，还可以添点什么呢?

    (3)教师小结：可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹，也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

    3、指导幼儿将自己的想象画下来，并给作品取个名字。

    教师：你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

    4、展示幼儿作品，集体欣赏评价。

    教师：每个小朋友的画里都有个好听的故事，谁愿意上来讲一讲?

    ●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品，并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用，尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

    【评析】

    该活动是“猫和老鼠”系列活动之一，表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法，并给予适当的提示和指导，发展幼儿的想象力。在活动讲评环节，让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。

    小学生国画社团活动计划(示例)


    课外美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校将举办国画美术社团。现将社团的活动安排制定如下：

    一、活动目的：

    通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解儿童国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

    二、活动时间：

    每周二周四、下午第二节下课，小组成员必须准时到达书法活动室

    三、活动要求：

    1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

    2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

    3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

    4、爱护美术教室内的设施和用品。

    三、具体活动措施：

    美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

    具体计划小组活动内容

    1、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

    2、充分发挥他们好动、思维跳跃性强、善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩、色块等表达出来。由于学生缺少一定的水墨画基础，在上课时让其先临摩自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。

    3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。

    画画课件集锦


    笔者经过精心挑选为大家推荐一篇名为“画画课件”的精彩文章。作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，若尚未完成，务必注意及时完成。教师的角色应在教案和课件中得到充分体现，以提高教育教学效果。若觉得这个小技巧不错，请毫不犹豫地分享给你的朋友和家人吧！

    画画课件【篇1】

    [教材简解]

    这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。

    [目标预设]

    1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

    2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

    [重点、难点]

    通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

    [设计理念]

    小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

    [设计思路]

    1.自己与别人在外貌上面的不同。

    2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

    3. 照镜子观察自己。

    4. 幼儿作画，教师巡回指导。

    5. 幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

    [教学过程]

    活动准备：

    1.水彩笔，白纸，每人一份。

    2.每人一面小镜子。

    活动过程：

    一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

    1.教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?

    2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)

    二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

    教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

    三、照镜子观察自己。

    教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

    教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

    四、幼儿作画，教师巡回指导。

    教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!

    五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

    教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

    画画课件【篇2】

    活动目标：

    1. 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂色。

    2. 学习抓握油画棒的正确方法。

    3. 激发对绘画的兴趣。

    活动准备：

    油画棒若干 白纸每人一张活动过程：

    4. 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。

    小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：

    师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。

    画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?

    你们想让笔宝宝学跳舞吗?

    5. 交代涂色要求，幼儿学习握笔。

    笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。

    幼儿练习握笔。

    笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。

    6. 幼儿涂色练习，老师观察指导。

    幼儿涂色练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞?

    幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

    7. 展览幼儿作品，互相欣赏。

    组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞?

    二、语言语言活动设计：《小猴捞月亮》

    活动目标：

    1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

    2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

    3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

    活动准备：

    1、配乐故事《猴子捞月亮》。

    2、每桌一盆水，一只手电筒。

    活动流程：

    1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

    ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月亮)2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

    当讲到老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述并让幼儿讨论：

    (1)猜猜他们是怎样捞月亮的?

    (2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

    3、接着欣赏故事，教师进行提问：

    (1)故事的名字叫什么?

    (2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?

    (3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?

    (4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?

    (5)最后老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?

    (6)听了这个故事，你懂得了什么道理?

    4、分小组进行小实验《水中成像》。

    用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：水中月亮的影子是什么样的?用手去捞，月亮变得怎么样了?使幼儿感知水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

    画画课件【篇3】

    课题：

    湘版美术第一册《画画火柴人》

    年级：

    二年级

    教学目标：

    1. 能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

    2. 了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。

    3. 感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。

    教学重难点：

    1. 人物动态与环境背景的场景组合描绘。

    2. 描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。

    教学过程：

    一.美的引入

    1.师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。接下来我要请出我的特别来宾(师从口袋里拿出两根铁丝,然后变成一个人)

    2.师：大家不要小瞧它，它的本领可大了!它可以做操(弯弯腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(边解说边变化手里的铁丝小人)

    3.师：刚才老师是怎么变的?小人的哪些部位发生了变化?

    4.生：头 手脚 身体…….

    5.师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成(边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位)

    6.师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧!看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!

    7.今天就让我们一起《画画火柴人》(黑板出示课题)

    二.美的发现

    1.师：我的火柴人不见了!它跑到哪里去了?我们来找找(电脑出现视频)

    2.(师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗)师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!

    3.师：刚才的打斗真精彩!你观察到火柴人做了哪些动作?在做这个动作的时候身体怎么变化的?(生回答)现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上(组长发纸)比一比谁画得多!谁画得快!

    4.(师巡视学生绘画，提醒画大!画快!)

    5.同学们画好了吗?现在请大家收笔!

    6.展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作?第二张，师问：做的什么动作?你觉得画得怎么样?看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。(师在投影仪下画4个火柴人动态)你们认为谁画得更好?为什么?师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显(黑板出示：弯曲)

    7.这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动!(师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具)

    8.师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的体现人物的动态。

    9.师：现在请对坐的小朋友们交换修改或者添画场景道具，丰富刚才画的火柴人 。

    10.(收笔)展示1—2个修改完的动态。恩。画得真丰富!

    三.美的升华

    1.师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了黄老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!

    2.(课件出示图片)师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。

    3.师：今天黄老师准备了更有趣的场景，(黑板出示图片)咦，这些画面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你们准备如何添画?(组长发纸)

    4.师巡回指导。准备好的小组坐端正。

    5.师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。(出示2个场景)

    6.师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的小纸片上吧!(课件出示要求)

    四.美的延伸

    1.学生自主完成火柴人创作

    2.师巡回指导

    3师展示较好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很有趣，我们来看看这几个作品，请给我们讲一讲他画的火柴人小故事吧!

    5.小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，我们可以用火柴人的方法来记录下生活中的点点滴滴，(PPT展示)你看激烈的亲子运动会、快乐的课间10分钟，都可以快速的记录下来。

    6.今天黄老师和同学们一起度过了快乐的40分钟，最后请出可爱的火柴人跟大家一一道别吧!!(投影仪展示多种火柴人动态)

    画画课件【篇4】

    这是一门学科之间的综合课,课前我在美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 )方面做了大量的准备工作,为学生呈现了一个内容丰富,生动有趣的课件,激起了学生的学习兴趣.学生从一开始的“听旋律想象”环节便有了非常浓的兴趣，而且一直延伸到整个课堂。新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己身体的各种感觉器官去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。

    一、歌曲连环，层次递进。

    在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心。铃声响起，我以一曲“森林狂想曲”，让学生在静静的听，感受过程中，说一说听到了什么声音，想到了什么画面？在学生展开想象的时候，教师还将自己事先准备的各种图片让学生上前选择并贴出一幅新的“森林狂想曲”画面，将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。初步感知音乐可以用图像表现的方法。为了带动学生语言与音乐的协调能力，教师还在课件中将表达自己感受的词语出示在大屏幕上，让学生在选择的过程中学会用语言表达自己的感受。

    之后的第二支曲子，则选择了一首忧伤的“天鹅”曲，这首曲子我采用教师画，学生看、听、感受、联想的方法。在教师随音乐的绘画，用色、用线的过程中带给学生一种美的享受。让学生在音乐的伤感氛围中，感受画面、感受绘画元素展现的美感。最后教师用语言表达了自己听音乐的感受与想像，让学生再次受到感染。感受之余，学会美术的语言才是重点，因此我适时的让学生在老师准备的色卡中挑选出自己认为可以表现忧伤心情的色彩。孩子们很轻松的就找对了。第三首曲子，我选择了一首“嘻嘻哈哈过新年”欢快的乐曲，让学生再次选择颜色，这回孩子们在听、感受、找的过程中发现了明亮的色彩适合表现喜悦的色彩。

    之后我又采用游戏的方式，教师拍节奏，学生用手画线，一个学生上前用纸巾在黑板上绘画。在师生的互动中，学生学会如何用线表现节奏的快慢，强弱。达到教学的目的。

    就在这样一首首不同感情的歌曲中，学生不仅感受到了音乐，而且学会了绘画表现的各种方法。

    学生对音乐的.想象空间也超乎成人的想象。在“听音乐感受”和“尝试用画表达音乐”两个环节，学生能大胆表达自己对音乐的理解，并能用自己喜欢的方式将音乐用不同的“点”、“线”来表现。有了之前的铺垫，学生在最后的“听音乐画画”的环节更是得心应手，表现出的作品富有想象力和童趣.

    课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。在绘画上可以用具象或抽象的不同方式。

    整个教学过程时间安排比较合理，在下课铃声响起的时候，学生的作品已经完成，而且还展示了画面。整个教学都给人一种美的享受，让师生都沉浸在优美的旋律声中。

    课堂中各环节的时间设计还应该再紧凑些，孩子们最后的画面还缺乏些想像的内容，如果再加入想像学生最后的作品效果会更好！

    画画课件【篇5】

    活动目标：

    1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

    2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

    3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

    活动重点：

    巩固学习画圆的技能。

    活动难点：

    能应用线条、色彩进行装饰。

    活动准备：

    吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

    活动过程：

    一、游戏：吹泡泡（室外）

    1、引导幼儿观察泡泡的特征。

    师（周）：熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]

    师：孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？

    2、集中幼儿，提问：你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？

    3、小结：泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！

    过渡：孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？

    二、引导幼儿添画泡泡。（室内）

    1、出示放大的作画图，你们看，它吹得泡泡怎么样？（太少了，而且也不好看）你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？（引导幼儿添画圆）用什么办法使这些泡泡更漂亮？

    （引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。

    2、幼儿作画，教师指导。

    画画课件【篇6】

    阅读教学是教师、学生与文本对话的过程，本课教学设计力求引导学生通过对语言文字的揣摩与感悟，体会文字背后的含义，在语言文字的学习过程中，激发学生的情感，在师生与课文主人公的对话过程中，让语言学习和生命感悟和谐共生，努力实现工具性与人文性的统一。解读文本预设破题质疑、自读感悟、多元探究、自主合作等策略，培养学生的阅读能力，问题意识及探究精神，凸显学生是语文学习和发展的主体。

    （一）说教学内容：

    《小猪画画》是语文版小学语文一年级下册第19课即第四单元的最后一课的第一课时。本文是一篇注音的童话故事，文章讲的是小猪爱画画，但是没有主见，于是在他人的指点下将猫画成了一只大怪物。课文共有八个自然段，整篇课文生动有趣，可读性极强。

    1、认识13个生字，初读课文。

    2、正确、流利地朗读课文。

    3、理解课文内容，体会文中蕴涵的处事道理。

    （三）教学重、难点：

    教学难点：理解课文内容，体会文中的处事道理：要尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

    三、说教法与学法

    本堂课整体采用了，由河南省西峡第一高级中学首创的“三疑三探”高效课堂教学模式。这种模式主要通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。

    顾名思义，“三疑三探”教学模式分为三个环节：

    第一：设疑自探：这是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情境，设置具体问题，放手让学生自学自探。

    第二：解疑合探：是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。

    第三：质疑再探：让不同学生针对所学知识，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。

    1、学情分析：一年级的学生敢想敢说，乐于表现。他们对许多事物充满好奇，经过一个多学期的学习和训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读十分受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还较短，好动、好玩。同时一年级学生具有好奇、爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在老师创设的情景中体念、感受，到达情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的素材，但学生在朗读时可能出现唱读现象。

    2、学法：以学生为主体，以学生的发展需要为出发点和落脚点，多采用自主探究、分组合作的形式来进行学习。

    四、说教学过程：

    本堂课的教学过程主要依据“三疑三探”教学模式的四个基本步骤进行：设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展。

    （一）导入新课，审题质疑、

    1、导入：前几天老师读到了一个很有趣的故事，想和大家一起分享一下，我们先一起来读读题目吧！（师板书课题，并要求学生齐读。）

    2、质疑：读了这个课题你脑中有什么疑问，想知道些什么？

    引导学生大胆设疑，教师及时归纳梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题。

    小猪画了些什么？

    “学贵有疑”，刚才大家提出了很多很好的问题，其实这些问题的答案呀就藏在故事中，打开课本，读一读，看谁的答案找得又快有准。（梳理问题，相机解疑）

    1、读文：

    生自读课文，找出不认识的字。

    ⑶师补充示范，并带读。

    ⑷说说最难读的几个字，想想怎样记住它，再次巩固。

    3、概括主要内容：

    再看看课文内容，找找课文主要讲了谁，他在干什么，做得怎么样？

    生自主回答，师相机归纳方法。

    只有找到事情的主人翁，跟着他走，就能弄清故事的主要内容。

    小结：本文主要讲了一只小猪在画画的时候，照别人的想法乱改，结果画了个大怪物的事。这就是课文的主要内容。

    请同学们默读课文，边读边想：小猪都画了些什么呢？他为什么会画成个大怪物？他是怎么画的？用铅笔把有关的句子找出来。

    此环节小组分工合作（三个小组），可提高课堂效率。（此环节对问题的探究以小组讨论、共同探究形式进行的需提前确定好分组，组长，发言顺序）

    第三组解决问题：小花猫为什么会变成大怪物？这中间又发生了一些什么？

    小猪本来画的是小花猫。那小花猫又是什么样子的呢？（文中并没有具体描写猫的样子的句子，师可引导生根据课文插图和以往的生活经验来说说猫的具体特征（大家可各抒己见，最后有第一小组的同学总结、归纳））（师根据学生描述：在黑板上板书“小花猫”简笔画）样子>

    小猪最后画的是大怪物，课文中没写它是什么样子的，不过配了副图（试着根据插图描述大怪物的样子）（师根据学生描述：板书“大怪物”简笔画）

    （四）师总结引导。

    1、引导学生对比前后两幅图，小猪原来画的是小花猫，最后却画出来一只大怪物，对比两幅图的不同。这时你有没什么想知道的，有没有觉得好奇的地方？

    3、师简要评价，并引导归纳出关键问题：在画画的过程中发生了一些什么，小花猫为什么会变成大怪物？是怎样变成大怪物的？

    （五）生自读课文中间部分，并和自己的小组成员讨论。

    （六）小组分别汇报成果。在陈述自己答案的同时，要求回答者读出文中相应的句子。（生读的时候，注意提示他，读准字音）

    师引导提示，都有谁看了小猪的画？他们是怎么说的，小猪又是怎么做的？

    小松鼠走过去，炫耀他又粗又大的尾巴。听了小松鼠的话，小猪马上把猫尾巴画得又粗又大。（生读，师板书：画上又粗又大的尾巴，并板书：马上）用不同颜色的粉笔>

    小山羊走过去，说它头上的角特别神气，小猪连忙在猫的头上加了一对角。（生读，师板书：加上角，板书：连忙）

    小白鹅走过去，展示它漂亮的翅膀，小猪立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。（生读相关的语句，师板书：加上翅膀。板书“立刻”）

    5、（七）师引导学生穿起来看，听了其他小动物的画，小猪“马上、连忙、立刻”就改了自己的画，说明他怎么样――没有仔细思考，想都没想。（板书：不加思考，盲目接纳）。并引导学生再读这三句话，注意重读这三个词，可夸张一点。可点名读的好的同学展示，范读。

    1、对比两幅画，认为哪幅最漂亮，你更喜欢哪幅？

    生回答。当生提出异议时刻加以鼓励引导，并随之用PPT或图片展示小朋友特别的作品。并加以解说小朋友的创作意图。例如绿色的太阳，是觉得绿色像大树一样能带来凉爽，希望夏天的太阳是绿色的。有翅膀的鞋子，是希望能感受飞翔的感觉，能像超人一样去帮助别人。

    1、再读课文。

    最后画的不是怪物，有翅膀，有角，有大尾巴也很漂亮，但它不是猫，违背了猫本来的样貌，在现实生活中并不存在（至少现在还没有）。所以我们做事情要尊重事物本来的样子，不能对客观事物随意加以修改，别人的话也不可随便相信，要经过自己的思考去判断其正误。

    自己创作一幅画，画画你心中的小花猫，或者继续往后讲故事，后面又发生了一些什么。

    板书设计，图文结合更加直观，也更贴合一年级学生的年龄特征，更易吸引期注意力和兴趣。板书重难点突出，排版合理，美观、大方。

    本堂课要求用高效课堂的模式进行，实现大容量、高效率、高质量的教学。但由于本人自身相关专业知识的不足及准备得不充分，因此整个设计还存在一些小问题。第一、对“三疑三探”模式的理解不够导致盲目追求形式而忽略了小学低年级阅读教学的重中之重，朗读指导还渗透得不够，没做到位。第二、教具和课件准备不充分。其中还有很多不足和需要改进的地方还请各位评委和各位同仁加以批评指正。

    画画课件【篇7】

    《小猪画画》一文是一篇充满童真童趣的童话故事，课文讲的是一只爱画画的小猪因为自己没有主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。课文用对话展开故事情节，寓道理于生动形象的故事之中，角色鲜明，语言活泼，适宜进行朗读教学。因此，我的教学设计是以读为本，读中识字，读中生情，读中悟理。

    ⑴知识目标：认识“翅、膀、猪”等14个生字。会写“角、些”等7个生字。

    ⑵能力目标：通过多种朗读方式使学生正确、流利、有感情的朗读课文；以及分角色朗读课文。

    ⑶情感目标：使孩子从内心喜欢阅读、喜欢童话故事。懂得遇事要多动脑，要有自己的主见，不能只听别人说的道理。

    我的设想是：借助语言表达、多媒体画面，创设良好的教学情境，激起学生学习的欲望。我是这样导入新课的：首先出示多媒体画面，将孩子带入创设的情境当中，和他们进行谈话，激发他们学习的兴趣。然后，通过多媒体画面揭示课题（19小猪画画）这样富有情趣的导入，将架起师生心灵沟通的桥梁，使彼此情感交融。

    第二步：由于低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，在识字教学中，我设计了“摘苹果”和“开火车”两个游戏环节。激发学生的识字兴趣，体验识字的乐趣，从而乐于识字，进而主动识字。在这样轻松、活泼的氛围中进行有效的识字，真正让孩子们在学中玩，玩中学，达到自主识字的目的。

    ①小朋友们，爱画画的小猪刚开始画了什么？哦，是一只可爱的小猫。

    ②可是，可爱的小猫最后变成了什么呢 ？原来变成了一只大怪物。

    这个环节是本课的教学重点，我的教学步骤是：

    第二步：进行读的评价。通过学生相互评点，体会读文的感情基调和读文的表达技巧，并内化到自己的的方法里。

    学生互相点评后，我利用形象的CAI课件引导学生观察，在观察的基础上，让学生自读重点句子，从不同角色的动作、神态、语气等方面进行有感情的朗读指导。

    A、首先出示第一幅图，引导学生观察图上有谁？他们在干什么？这幅图中包含两个重点句子。出示句子，再次引导学生观察小松鼠和小猪的神态和动作，然后自己读一读，体会不同角色的语气。

    例如这句话，“你看，我的尾巴又大又好看，应该把猫的尾巴画的大些。”（出示句子）

    我引导学生带上动作读出小松鼠炫耀自己的尾巴大而好看那得意洋洋的语气。

    出示句子：“小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。”这句话指导学生重点读、并用动作理解“马上”和“又粗又大”两个词语的意思，让孩子们体会到小猪正是因为听到别人说的话，自己没去思考就马上去画，所以把猫的尾巴画的又粗又大，闹出了笑话。

    B、课件出示句子：

    “你看，我头上的角多神气，快把角加上去吧！”

    小猪听了，连忙把猫的头上画上了一对角。

    “你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀！”

    小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。

    画画课件【篇8】

    （1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

    （2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

    感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

    养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

    通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

    1、重点：

    （1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

    （2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

    2、难点：

    知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

    教师准备：

    1、课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。（如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……）

    2、教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。

    说学生准备：

    1、搜集自己和家人在一起的照片。

    1、导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧！谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家？

    2、学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

    （1）当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊？看看现在穿的衣服有什么变化啊？

    （2）当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊？教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊！现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗？

    操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么？

    3、小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧！

    【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】

    1、谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。

    （1）学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。

    （2）集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里？

    3、学生在集体交流时，教师适时引导。

    （1）当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋？爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋？你觉得爸爸爱你吗？有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗？21教育网

    （2）当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗？名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢？

    （3）当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的？当时的情况是怎样的？一家人一起出去游玩，感觉快乐吗？

    （4）师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么？爸爸辛勤工作是为了什么？爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么？

    （5）学生自由发言，体会感情。

    4、小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢？

    【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】

    1、师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢？有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢？

    2、学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。

    3、小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的？感觉怎么样？有没有特别幸福？

    4、小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊！

    【设计意图：引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。】

    1、师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢？

    （2）奶奶一个人很孤单，我……

    （3）出门前，要……

    3、学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。

    4、师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。

    5、师：同学们，你们的生日是哪一天呢？家人是怎样给你们过生El的？都送给你们什么礼物呢？

    6、学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

    7、你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗？在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的？

    8、教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。

    9、师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。

    10、学生制作贺卡等礼物。

    11、师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢？

    12、学生讨论交流。

    【设计意图：引导学生懂得回报父母，表达自己对家人的爱，懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】

    师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。

    画画课件【篇9】

    我说课的内容是人教版小学美术一年级上册第15课《乘着火车去画画》。

    《乘上列车去画画》特别吸引我。极富情趣的课题，生动的教学内容很适合现代少年儿童的发展需要。这一课比起以往单纯绘画风景的课题来说，显得活跃、开阔了许多。以小火车为媒介，极富童趣，学生兴趣盎然。

    对于一年级的小学生来说，教学目标应根据实际情况来设定。锻炼小学生的说话能力以及简单的绘画能力。

    教学时，我采用谈话式教学和启发式教学，对于一年级的小学生来说，教师的语言应简单易懂。不能过于深奥，在这方面我尤其注意。我首先用小火车实物激发学生的兴趣，再让学生大胆想象，自由发挥。

    学生通过讨论和互相合作完成本课任务，由于刚入学不久，他们的'自主能力还不是很好，所以在完成作业时我在教室巡视并指导。

    一年级的小学生年龄比较小，所以在课前我先以谈话的形式拉近和他们的距离，为接下来的上课打基础。

    实物导入，可以激发学生的学习兴趣，大大吸引了学生的注意力，让他们对接下来的课程充满好奇和期待。

    首先出示自己画得小火车头，告诉学生今天要完成的任务是画车厢，教师先在黑板上示范怎样画车厢，用自己编的顺口溜教学。然后让学生发挥想象：假如你乘上了列车，你会画些什么东西呢？鼓励学生大胆说出自己的想法。再让学生以合作的形式完成作业。最后把较好的作品贴在黑板上展示。表扬画得好的学生。

    升华感情，今天我们画了这么多美丽的图画，让小火车把他们送给祖国各地的小朋友吧！

    画画课件【篇10】

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1探索彩色油墨扩散的科学现象。

    2尽量用糖画画，养成良好的操作习惯。

    三。感受方糖化的色彩美，体验成功的快乐。

    活动准备：

    方糖、水、各种彩色墨水。

    活动过程：

    1、 引导活动，激发孩子们探索的兴趣。

    1．出示彩色墨水。

    "这是什么？"

    2猜猜你把彩色墨水滴到水里会发生什么。

    “如果你把彩色墨水滴到水里会怎么样？"

    2、 儿童第一次实验观察彩色墨水在水中的扩散。

    1．幼儿分组实验。

    教师提出实验要求，幼儿操作。

    2．小结。

    彩色油墨滴入水中，油墨会四处扩散，这种现象称为扩散。

    三、幼儿第二次实验，观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

    1．出示方糖。

    “将糖放入水中会发生什么？（糖会在水底溶解）2。儿童实验，观察添加彩墨后糖在水中的扩散情况。

    “如果你把彩色墨水涂在水中的方糖上会怎么样？"

    3．师幼共同小结。

    彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起，当方糖在水中溶解时，把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部，不再四处扩散。

    四、制作方糖画。

    1．学习方糖画画的基本方法。

    先在糖上涂上彩色墨水，然后放在水里。根据**，把糖放在不同的位置会产生不同的效果。

    2．幼儿分组尝试用方糖作画，教师指导。

    五、分享交流方糖画。

    幼儿为"方糖画"命名，并将创意讲给同伴听，分享创作的快乐。

    学生国画班教学规划精选一篇


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    第一课：上学路上保安全

    一、教学目标：

    1、情感、态度、价值观目标

    能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

    2、能力目标

    能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

    3、知识目标

    了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

    二、教学准备：

    1、（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

    2、简笔画（、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

    三、教学过程：

    （一）说一说

    1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

    2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

    3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

    小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

    （评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

    （二）画一画

    1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

    2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

    3、根据学生的回答随机在黑板上贴上（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

    4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

    5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

    （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

    （三）评一评

    1、在四人小组中交流画的路线图。

    2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

    （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

    （四）议一议

    1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

    2、课件演示：《我能说“不”》

    3、如果你就在边上，呢？你是怎么想的？（指生回答）

    4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

    5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

    （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

    （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

    （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

    板书：上学路上不玩耍。（齐读）

    （评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）

    四·课件制作和使用的设想

    低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设计了唱《上学歌》，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

    五·对本课时教学的简短提示与建议1·让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。2·应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。3·针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

    中国画作品意境美赏析摘抄


    中国画作品意境美赏析摘抄 篇1

    1、远近的炊烟，成丝的，成缕的，成卷的，轻快的，迟重的，浓灰的，淡青的`，惨白的，在静定的朝气里渐渐地上腾，渐渐地消隐。一抹尘烟，烟雾缭绕，千里烟波，憔悴凋落。一生一梦，梦里梦外皆如烟，有着虚无的美丽，有着诗般的朦胧，有着诗般的惆怅，有一种期盼，有着荷花般的清莹。

    2、烟雾缭绕之中，往事历历，脑子越来越清醒，内心却越来越孤独，我很愿意享受这种孤独。烟雾缭绕，安静燃烧，就是这么简单，可以不用思考。烟被风撕成许多碎块，有如一簇簇的麻屑，或者俨然是一片灰蒙蒙的大雾直往前奔。

    3、下雨时，煤烟像那重甸甸的乌云，在烟囱上时起时落，一团团高悬在屋顶上，或是坠落在地上到处乱窜，不知要往哪里躲藏。雾渐渐溶化，渐渐稀淡。山脚下，幽幽地飘来一阵清风，雾纱被卷起一角，露出湛蓝的天，蓝得刺眼。一切都被晨雾擦干净了，空气多么清爽。

    4、树下燃着明亮的篝火，青色的烟，像夜间的雾一样。流动着，像纱一样缭绕四周。煤烟在烟囱的上空随风飘荡，仿佛钢盔上巨大的羽饰，在太阳光里闪耀着金光。没有刮风，烟升起来，好像冻结在冷空里的白色的柱子似的，不晃也不动。进入黄昏，山间薄薄的纱雾在树间草隙中飘舞着，无声无息，就像睡床前的帷慢，使你也想在它的怀抱中进入梦乡。

    5、灰白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，像是给墙头、屋脊、树顶都罩上了一层薄薄的玻璃纸，使它们变得若隐若现，飘飘荡荡，很有几分奇妙的气氛。风轻轻地吹，地上的灰烬随着清风飘扬，大街上的人渐渐的少了，车业少了，偶尔飞驰过几辆摩托，让人看得心惊胆颤！从房屋的烟囱里袅袅地上升着蓝烟，轻淡的影子在雪地上滑过，也像在讲述着什么。

    中国画作品意境美赏析摘抄 篇2

    1、人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。

    2、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

    3、纳百川的海将它们揉和，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。但海部允许一丝浮躁和不羁。海就是这样——人们给予的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。

    4、生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

    5、如果事前多些思考，那么事后就会少点遗憾;如果少年多些努力，那么年老就会多点欣慰;如果人生多点自信，那么事业就会多点成功;如果头脑多点创意，那么生活就会多些色彩;如果对别人多些爱心，那么你就会多些朋友;如果在谈笑中多点幽默，那么朋友就会多点笑声;如果对事业多点奉献，那么你就会多点伟大。

    6、如果你迟疑不决，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的画笔，描绘海天一色的壮观，那席卷海浪的海燕，将会给你勇气。看吧，鸟都能飞越风雨，你还有什么不可以跨越，还有什么怯懦?

    7、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的;最好的不一定是最合适的;最合适的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。

    8、信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

    9、拥有了一颗赤城的.心，便拥有了朋友;拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。

    10、一切皆可以变，唯有我们的理想不能变;一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长;一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老;一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。

    11、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。

    12、生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。

    13、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

    14、一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草;一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。

    15、一缕孤芳的幽魂，坐在寒冷的枝头，用洁静的冷艳分离着过往梦境。曾在玫瑰色的梦里，说着傻得可以的谎话，闭上眼睛以为自己就在天堂。当岁月的指针尖锐的敲醒沉睡中的梦，才发现原来自己一直还在原地。

    16、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

    17、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

    18、如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲。

    19、不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。

    20、无家，可以禀明生死;无兄弟。可以话桑麻;等我的人，我却无梦相赠。身，已如秋蓬;心，寄托行云流水，我怎能再做春闺梦里人?

    21、有的人不管年纪多大，却永远年轻;有的人不管是荣是辱，却波澜不惊;有的人不管是富是贫，却朴实为人;有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行;有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲!

    22、人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸;有的写得厚道，有的写得轻薄;有的写得恢弘，有的写得小气;有的写得平顺，有的写得曲折;有的留下光彩，有的留下遗憾;有的留有思考，有的只剩空白!

    23、感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世;一次资助可能让你感动一生;一句祝福可能让你温馨一世;一点宽容可能让你感激终生。

    24、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

    25、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。

    26、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

    27、春暖花会开!如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色!如果你有着信念，那么春天一定会遥远;如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。

    28、梦虽虚幻，却是自己的梦想;位虽低微，却是自己的岗位;屋虽简陋，却是自己的家;志虽渺小，却是自己的追求。

    29、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

    30、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……

    31、友情，你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。

    32、人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”;人生需要一点风险意识，这样才能有效保护自己。

    33、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

    34、寂寞的人总是会居心的记住他性命中呈现过的每一个人，于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

    35、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

    36、每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。

    37、友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛。友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成出一串串璀璨的项链。

    38、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天;如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

    39、如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。

    40、你可以忘掉失败，但不能忘掉教训;你可以忘掉昨天，但不能忘记历史;你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛;你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。

    41、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却显示出广博;鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。

    42、有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会;有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。

    43、生活需要游戏，但不能游戏人生;生活需要歌舞，但不需醉生梦死;生活需要艺术，但不能投机取巧;生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干;生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

    44、秋风将冷寂大把大把地撒向大地，艳阳下便有了声声低吟。我侧耳倾听，可是风声里所有关于你的消息都叫静谧，每一次的错过都叫忘记。

    45、心如槁木不如多愁善感，迷蒙的醒不如炽热的梦，一口苦水胜过一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。

    46、安乐给人予舒适，却又给人予早逝;劳作给人予磨砺，却能给人予长久。

    47、宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨;嫉妒的出发点是进，落脚点却是退;梦幻的出发点是绚(烂)，落脚点却是空;贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。

    48、财富是一种寄存，你不能将其带走;荣誉是一道亮光，你无法将其留住;成功是一颗硕果，你无法四季品尝;生命是一种过程，你不能让其停步。

    49、向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

    50、把工作当享受，你就会竭尽全力;把生活当乐趣，你就会满怀信心;把读书当成长，你就会勤奋努力;把奉献当快乐，你就会慷慨助人。

    负数课件集锦


    在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是小编为大家整理的“负数课件集锦”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

    负数课件(篇1)

    《正负数一》这是北师版小学数学第十一册第五单元第3课时的一节给合活动的实践课。这种课非常注重学生用已有知识和生活经验去解决生活中的问题，在过程中去体会正负可以抵消，在这之前学生已学过对正负数有一定的了解，根据大纲的特点和教材的要求，结合六年级学生的认知能力。

    本节课我确定了以下的教学目标：

    1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。

    2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。

    教学重点：知道正负数可以抵消。

    教学难点：让学生进一步体会正负数在现实生活中的应用。

    根据新课程的标准老师在教学中是教学的组织者、引导者和合作者。根据这一理念我遵循导、探、放的原则。

    教学中我精心设计活动，引导学生观察、思考、鼓励学生大胆提问，并用已学知识去解决问题，学生作为主体在活动中的参与状态和参与度是决定活动效果的重要因素。因此，在学法中我特别注意学生合作交流。这节课为了体现学生是学习的主体，我设计了三个活动，开课的时候我设计了猜拳比赛，让学生进一步体会负数的意义，知道正负数可以互相抵消。即复习了旧知又引导了课题。第二活动运用抵消的思想去解决生活中的实际问题。这个环节做了改动，放手让学生自己提问题自己解决老师不再采用一问一答的形式学生的提问能力得到充分的培养。

    这三个活动是太空游戏。为了让学生体会正负有时是不能抵消的。是一个反例，我先播放神七升空的精彩片段，激发了学生的兴趣再呈现时间表让学生自己补充完整，更加充分理解时间表所要表达的信息。因为0对学生有一定的干扰作用，很好了解时间表对后面学生理解0不能抵消有很好的促进作用。通过三个活动让学生感觉数学在晶常生活中的作用，获得一些初步数学活动经验和方法，发展解决问题运用数学进行思考的能力同时在与同桌交流的活动中提高数学的学习兴趣和语言表达能力。

    负数课件(篇2)

    教学内容：

    人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

    教学目标：

    1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

    2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

    3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。

    教学重、难点：负数的意义。

    教学过程：

    一、谈话交流

    谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？

    二、教学新知

    1．表示相反意义的量。

    （1）引入实例。

    谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子（课件出示）。

    ① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

    ② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。

    ③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。

    ④ 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

    指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。）

    （2）尝试。

    怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？

    请同学们选择一例，试着写出表示方法。

    ……

    （3）展示交流。

    ……

    2．认识正、负数。

    （1）引入正、负数。

    谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人（板书：＋6 －6），这种表示方法和数学上是完全一致的。

    介绍：像“－6”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负六。

    “－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。

    像“＋6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：

    6）。其实，过去我们认识的很多数都是正数。

    （2）试一试。

    请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。

    写完后，交流、检查。

    3．联系实际，加深认识。

    （1）说一说存折上的数各表示什么？（教学例2。）

    （2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。

    ① 同桌交流。

    ② 全班交流。根据学生发言板书。

    这样的正、负数能写完吗？（板书：… …）

    强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。

    4．进一步认识“0”。

    （1）看一看、读一读。

    谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况（出示气温折线统计图）。

    哈尔滨：－15 ℃～－3 ℃

    北 京： －5 ℃～5 ℃

    深 圳： 12 ℃～23 ℃

    温度中有正数也有负数，请把负数读出来。

    （2）找一找、说一说。

    我们来看首都北京当天的.温度，“－5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么？

    你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？（出示温度计，没有刻度数）为什么？ 现在你能很快找出来吗？（给出温度计的刻度数，生到前面指。）

    说一说，你怎么这么快就找到了？

    你能很快找到12 ℃、－3 ℃吗？

    （3）提升认识。

    请学生观察温度计，说一说有什么发现？

    在学生发言的基础上，强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。）

    “0”是正数,还是负数呢？

    在学生发言的基础上,强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。

    （4）总结归纳。

    如果过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今天我们可以对“数”进行重新分类： （完善板书。）

    5．练一练。

    读一读,填一填。（练习一第1题。）

    6．出示课题。

    同学们，想一想，今天你学习了什么新知识？认识了哪位新朋友？你能为今天的数学课定一个课题吗？

    根据学生的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：负数认识。

    7．负数的历史。

    （1）介绍。

    其实，负数是“中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在20xx多年前，我国古代数学著作《九章算术》中对正数和负数就有了记载。魏朝数学家刘徽在该书的注文中则更进一步地概括了正、负数的意义：?两算得失相反，要令正负以名之古代用算筹表示数，这句话的意思是：?两种得失相反的数，分别叫做正数和负数并且规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了现在的形式。但比中国晚了数百年！”

    （2）交流。

    简单了解了负数的历史，你有什么感受？

    三、练习应用

    今天，负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途。让我们就一起走进生活，感受数与生活的密切联系。

    课件逐一出示:

    1．表示海拔高度。（“做一做”第2题。）

    通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。

    2．表示温度。（练习一第2题。）

    月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。

    3．（出示电梯按钮图）小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？

    4．表示时间。（练习一第3题。）

    四、总结延伸

    1．学生交流收获。

    2．总结。

    简要、具体地评价学生的收获,并强调:关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。 板书设计

    负数的认识和意义

    正数+6 、+1500 、2.5

    负数-6 、-1500 、-2.5

    0既不是正数也不是负数

    第二课时 用数轴表示正负数 总第二课时

    教学目标

    认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0.

    教学重点和难点

    理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的已知点说出其所表示的数。

    教学设计

    一、以复习负数的意义导入

    2小黑板出示题目：用正数和负数表示下列各量。指名学生将答案写在小黑板上，集体订正。

    （1）零上24摄氏度表示为（ ），零下3.5摄氏度表示为（）。

    （2）足球比赛中，赢2球计作（ ）球，输１球记作（）球。

    （３）小丽上个月存了压岁钱２００元，存折上显示（ ），这个星期郊游费取出５０元，存折上显示为（ ）。

    （４）超过警戒水位２米，可记作（），正好到警戒水位可记作（）。 ３.我们已经知道了负数的意义，这节课我们将继续探究生活中的负数，并学习一个可以直观表示负数的好方法。

    二、创设情境，探究新知

    １.在游戏中体会运动变化中的负数

    （１）以讲台为起点，面朝教室门为前，也为正，分为两组，每组派２名代表，一名代表负责根据我的口令向相反的方向走，而另一名同学则在黑板上记录自己同伴走的情况，我们看哪一组反应又快又正确。

    （２）游戏过后，提问：如果不用按照相反的口令，直接按照口令执行，那么“记作６步” 他应怎么走？“记作—4步”呢？（指名学生回答）

    2.教学第5页例3，学会用数轴表示正负数。

    （1）像我们刚才的游戏，例题中以大树为起点，向东为正，那么向西应记为什么？怎么走记为“0”？例题中四个小朋友运动后的情况分别记为什么？（生答师板书）

    （2）明确了这点我们可以知道，当规定一个方向为正时，与之相反的方向则为负。这还可以扩展到一切3运动变化中，指定一个运动变化方向为正，那么另一个变化方向就为负。我们的生活中还有那些相反的变化运动呢？

    （3）为了更加直观的看，我们在一条直线上来表示他们运动后的情况。这条直线表示他们要走的东西方向的路线，树的位置记为什么？

    （4）假设直线打上箭头的方向为东，即为正方向。在直线上从起点开始分出相等的线段，用1cm表示实际的1m.

    （5）大家观察一下这条直线，在0的左边，都是什么数？右边呢？像这样的直线就叫数轴。数轴有什么特征？它与直线有什么区别？

    （6）它长得比较像什么啊？（出示温度计）大家看这个温度计，我们把它放平放，是不是在0的一边是零下，一边是零上？

    （7）现在哪个同学能在这个数轴上表示出—1.5？

    （8）根据例题的要求，往东为正，那么如果你从起点要运动到—1.5？

    3.教学第6页例4，学习负数大小的比较。

    （1）大家看课本上未来一周的天气情况，里面有没有负数？把它读出来。

    （2）教师板书数轴，一边画一边讲解画数轴的方法，注意强调，要在直线上确定一点为0，然后再截取等分线段，要求学生在练习本上画数轴。

    （3）让我们把每天最低气温在这个数轴上表示出来。

    （4）从最低气温来看，周五和周四哪天更冷呢？你是怎么知道的？

    （5）我国新疆地区冬季时温度达到—30℃，大概在温度计的那儿？在数轴上表示大约在哪个位置？

    （6）正、和0负数之间的大小顺序是怎样的？

    （7）我们刚才比较了—8℃和—6℃，知道—8℃更冷，说明哪个温度高呢？哪个数字更大一些呢？

    （8）大家观察一下—8和—6在数轴上的点哪个离0近一些？在正方向上，我们知道2比1大，那哪个离0近一些？从数轴的左边到右边的数字有什么规律？从这个情况可以小结出什么呢？小结：在数轴上从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，左边的数比右边的小。

    （9）如果不用数轴，直接比较两个负数的大小，还可以怎么判断？

    三、巩固练习

    1.第7页的做一做的第一题。

    2.第7页的做一做的第3题。

    四．课堂小结

    这节课我们学会了什么内容？比较负数的大小可以怎么比较呢？

    教学反思

    本课时的设计充满着轻松的氛围，以游戏导入，一开始就抓住学生的注意力。将例题用直观有趣味的方式体现，学生在快乐中掌握知识，这其实是新课标要求所提倡和极力达到的要求，能够很好地保护和激发学生的学习兴趣。此外，本课时的设计还有一大特点是在对知识点引起的环节上，注意由学生熟悉的情境引入，注重例题及知识点的教学衔接，避免生硬的知识点教学转化，设计好过渡和引导，使教学环节浑然一体，知识点的衔接也显得水到渠成。

    第二单元 圆柱与圆锥

    单元目标：

    1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

    2、 使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。

    3、 使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

    单元重点：

    掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。

    单元难点：

    圆柱、圆锥体积的计算公式的推导

    1、圆柱 总第三课时

    （1）圆柱的认识

    教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题．

    教学目标：

    1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。

    2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

    3、激发学生学习的兴趣。

    教学重点：认识圆柱的特征。

    教学难点：看懂圆柱的平面图。

    教学过程：

    一、复习

    1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd）

    2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确）

    负数课件(篇3)

    1、知识技能：了解正数与负数是实际生活需要的，会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。

    2、数学思考：通过正负数的教学，培养数感，渗透对立、统一的辩证思想。

    3、问题解决：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

    4、情感态度：从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。提高学习数学的兴趣。

    在现实情境中初步认识负数的意义；用正负数描述生活中的一些简单的具有相反意义的量。

    1.情景引入。

    ①1路公共汽车在昆山宾馆站上来2位乘客，到亭林站下去2位乘客。

    ②本学期咱们五年级转来25名新同学，转走16名同学。

    +2、-2前面的+叫做正号、-叫做负号，正号和负号与以前学的加减号写法相同，但表示的意义却有所区别。今天我们就来学习用正数和负数表示意思相反的量。二、沟通联系，再识正负数

    （1）情景呈现。

    师：五（2）班的孩子，刚在外面上完一节体育课，外面可真热呀！（课件出示32℃温度计），下课后他们喜滋滋地吃起了冷饮（出示0℃），这些冷饮是工人叔叔从冰库里搬出来的（出示温度-23℃）

    （2）师：这三种温度各是多少？根据刚才的学习，可以怎样表示这些温度？

    小结：要找准0℃，它正好是零上温度和零下温度的.分界点。零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

    2.归纳正数、负数和0的关系。

    师：瞧，黑板上有这么多正数、负数朋友了，谁来把他们分一分？

    归纳：正数都大于0,负数都小于0.0既不是正数，也不是负数（完成板书：负数正数）。

    1.读两个海拔高度，请同学们互相读一读。

    2.读温度，先自己读一读，你们会把这些温度从高排到低吗？

    （2）刘翔在美国尤金精英赛中，110米栏的成绩是13.23秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。

    如果风速是+0.4米，你认为比赛的成绩会怎样？

    2.多媒体介绍负数的产生史。

    教材分析：负数是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。教材是根据学生已有的生活经验，选用气温和温度计这两个熟悉的情境，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。

    负数课件(篇4)

    1、教师引导学生看复习题（1）学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了168册，现在图书室有多少册图书？

    3、引导学生看复习题（2）校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？

    教师出示不同答案a、1400+ b、1400+1400× c、1400× d、1400×（1+ ）

    如果将这道题的条件变为“今年图书册数增加了12％”，应该怎样分析解答呢？这就是我们这节课要继续研究的比较复杂的百分数应用题。

    学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。现在图书室有多少册图书？

    （5）教师引导学生观察比较例3与复习题3有什么异同？（两道题问题相同，条件不同。）条件不同在哪儿？

    （复习题3条件中给出的数值形式是分数形式；例3中给出的数值形式是百分数形式。）

    教师指出，分数与百分数的互相转化的方法，让学生回答。

    2、百分数应用题和分数应用题的联系和区别？

    问：同学们能说一说百分数应用题和分数应用题有什么区别吗？

    问：谁做单位“1”？（让学生分别指出两道题中的单位“1”），用什么方法解答。（乘法）

    教师和学生一起总结。

    不同点：百分数应用题的数量关系用百分数来表示；分数应用题的数量关系用分数来表示。

    3。做一做第1题。

    龙泉镇去年有小生2800人，今年比去年减少了0。5％。今年有小学生多少人？

    在例3中已经学习了求比一个数多百分之几的数是多少，本题中学习求比一个数少百分之几的数是多少的问题。

    （1）教师巡视，适时引导。先确定数量关系，再列式解答。

    （2）指名说解题思路。

    问：此题和例3相比较，哪儿相同，哪儿不同？（条件不同，问题相同，解题思路相同。）

    今天我们学习了什么知识？解决这类题的关键是什么？

    师述：今天我们学习了比一个数多（或少）百分之几是多少的应用题。解决这类题的关键就是要找准单位“1”，然后根据问题列出文字算式来帮助大家列式计算。

    百分数应用题和分数应用题的思路和方法是一样的，只不过表示形式不一样而已。

    练习二十二第4题、9。

    负数课件(篇5)

    教学内容:

    义务教育课程标准实验教科书三年级下册第99页例1和做一做,练习二十三第1、4题。

    教学目标:

    1.使学生理解连乘问题的数量关系,明确解决问题的思路,会用不同的方法解决连乘问题。感受解决问题策略的多样化。

    2.培养学生从不同角度观察问题和解决问题的能力。

    3.体验数学在生活中的应用价值,感受数学与生活的密切联系,激发学生学数学、用数学的兴趣。

    1. 谈话导入:大家刚参加完学校的大课间检查,三年1班的同学都表现得很好。

    2. 复习迁移:

    我们班在大课间中分组活动,每组5个同学,分了9组,共有多少个同学参与?怎么算?

    师:操场上同学们正在认真训练,体育老师打算按图这样安排,同学们算算要多少人?提出问题“3个方阵一共有多少人?”

    ⑵ 让学生独立收集数学信息。

    小结:我们都是观察同样一个方阵,可以从这样一行一行来看,知道了每行有10人,有这样的8行。也可以这样一列一列来看,知道了每列有8人,有这样的10列。

    ⑶ 整理数学信息,分析数量关系。明确先求1个方阵有多少人,再求3个方阵一共有多少人。

    要求:3个方阵一共有多少人?你应该怎样思考?请同位同学互相说一说。

    我们抓住每行有10人,有8行这2个数学信息可以先求出1个方阵有多少人?

    这是一行一行的观察,我们还可以一列一列的看能不能根据这两个信息每列有8人,有10列要求3个方阵一共有多少人,你该怎样想呢?

    不管用哪种方法,我们都是先求1个方阵的人数。还可以写成综合算式。

    2、探寻其他解决问题策略。

    不同的策略:1.先求:3个方阵的一大行一共有多少人,再求8行一共有多少人。

    2.先求:3个方阵的一列一共有多少人,再求10列一共有多少人。

    例1的小结:同一个问题从不同的角度去观察去思考,得出解决问题的不同策略,结果却是一样的。今天我们运用所学的数学知识来解决问题。

    ⑴ 出示题目。

    ⑵ 让学生独立思考,解决问题。

    ⑵ 让学生独立思考,解决问题。

    ⑶ 分小组交流。每个学生说说自己是怎样想的。重点让学生从不同角度观察问题和解决问题。

    ⑷ 全班反馈解决该问题的思路与方法。

    ⑵ 让学生审题,独立思考解决问题的方法。

    ⑶ 给出三个算式,由学生选择出正确算式并表述出解决问题 的思路,重点理解“来回”的含义。

    五、拓展练习:第一步,先请同学了解一节数学课的上课时间,一个星期在校几天?如果一个学期按20周计算,同学们在学校待多少分钟?合多少小时?第二步,根据自己计算出来的结果,你有什么感想?记录下来。第三层次是学生在生活中现实问题,极大地调动了学生的积极性,同时,本题又是一道开放题,所有的信息都需要学生自己去寻找,给学生的思维带来了极大的挑战性,很好地培养了学生搜集、处理信息的能力。

    教学反思:

    1、 收集和整理信息,形成数学思考。

    新教材的解决问题,其题材更贴近学生的实际生活,用图画、对话、表格等形式呈现现实的生活场景。这一节课的例1既是一幅情境图,又是一道应用题。例1的图呈现给学生一幅广播操表演的情境图。小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人?”的问题。教学时要引导学生进入情境、了解情境,从情境中明确要解决的问题,收集解决问题的必要信息。这一步要求学生仔细地看,充分的讲,观察同一个方阵既可以横着看找到的信息有“每行有10人,有8行”,又可以竖着看找到的信息有“每列有8人,有10列”。从不同的角度观察收集和整理信息,让学生形成数学思考。

    2、 分析数量关系,构思解决问题的思路。

    应用题教学的目的不仅仅在于找到问题的答案,更重要的在于通过解决实际问题学会思考,体会问题里的数量关系,要突出数量关系的分析,帮助学生形成解题思路。我们用不同的数量关系解决问题的方法不同。如:抓住“每行有10人,有8行”这两个信息就可以先求出1个方阵的人数,再求3个方阵的人数。还能抓住“每列有8人,有10列”这两个信息也可以先求出1个方阵的人数,再求3个方阵的人数。分析数量之间的不同组合的关系,就形成了解决问题的策略不同。如:抓住“每行有10人,3个方阵”这两个信息可以先求出3个方阵一大行一共有多少人,再求8行一共有多少人。这里解决问题的策略就有所不同了。

    3、 正确选择算法,独立解决问题。

    根据解题思路仔细准确地选择相关的条件,正确的选择算法。

    这节课我觉得我可能是急进了点,应该先让学生先从“行”去观察进行列式计算,让后进生理解后再进行“列”的观察从多角度去解决问题可能这样会更好些。而且因为这样导致学生的练习还不够充分。

    负数课件(篇6)

    教学目标:

    1.通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念;

    2.利用正负数正确表示相反意义的量(规定了指定方向变化的量)

    3.进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决

    实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。

    教学重点：深化对正负数概念的理解

    教学难点：正确理解和表示向指定方向变化的量

    教学流程安排

    活动流程图活动内容和目的

    活动1创设情景，引入新课

    活动2揭示规律

    活动3知识应用

    活动4布置作业及小结通过复习回顾正负数的知识导入新课.

    利用温度中的零度来解释与理解数“0”的意义。正负数表示相反意义的量。

    通过生活实例理解正负数表示相反意义的量，及零的分界意义

    回顾梳理知识，，培养学生的归纳总结能力，通过课外作业，使学生进一步理解，内化知识。.

    教学过程设计

    问题与情境师生行为设计意图

    [活动1]

    复习回顾

    正负数的概念

    问题1：

    有没有一种既不是正数又不是负数的数呢?

    问题2：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”来分，可以分成几类?师生一起回顾：

    上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分这两种量，我们用正数表示其中一种意义的量，那么另一种意义的量就用负数来表示.这就是说：数的范围扩大了(数有正数和负数之分).那么，有没有一种既不是正数又不是负数的数呢?

    学生思考并讨论.

    (数0既不是正数又不是负数，是正数和负数的分界，是基准.这个道理学生并不容易理解，可视学生的讨论情况作些启发和引导，下面的例子供参考)

    例如：在温度的表示中，零上温度和零下温度是两种不同意义的量，通常规定零上温度用正数来表示，零下温度用负数来表示。那么某一天某地的最高温度是零上7℃，最低温度是零下5℃时，就应该表示为+7℃

    和-5℃，这里+7℃和-5℃就分别称为正数和负数.

    那么当温度是零度时，我们应该怎样表示呢?(表示为0℃)，它是正数还是负数呢?由于零度既不是零上温度也不是零下温度，所以，0既不是正数也不是负数·

    把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量.“数0耽不是正数，也不是负数”也应看作是负数定义的一部分.在引入负数后，0除了表示一个也没有以外，还是正数和负数的分界.了解的这一层意义，也有助于对正负数的理解;且对数的顺利扩张和有理毅概念的建立都有帮助。

    所举的例子，要考虑学生的可接受性.“数0既不是正数，也不是负数”应从相反意义的1这个角度来说明.这个问题只要初步认识即可，不必深究.

    [活动2]

    问题3：教科书第6页例题

    展示老师的存折

    —1000表示什么意思+1500表示什么意思?

    例题6

    在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准(规定海平面的海拔高度为0)。通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度。珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米，它表示的什么含义?吐鲁番盆地的海拔高度为–155米。它表示什么含义?

    例题7

    记录帐目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额。则收入50元可记为多少元?支出23元可记为多少元?

    对两道例题进行分析说明

    说明：这是一个用正负数描述向指定方向变化情况的例子，通常向指定方向变化用正数表示;向指定方向的相反方向变化用负数表示。这种描述在实际生活中有广泛的应用，应予以重视。教学中，应让学生体验“增长”和“减少”是两种相反意义的量，要求写出“体重的增长值”和“进出口额的增长率”，就暗示着用正数来表示增长的量。

    归纳：在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义(教科书第6页).

    类似的例子很多，如：

    水位上升-3m，实际表示什么意思呢?

    收人增加-10%，实际表示什么意思呢?

    负数课件(篇7)

    地位和作用：

    负数的相关知识，是过去小学数学老教材里没有的内容。

    新教材增选负数的知识

    有两个目的：

    一、负数在日常生活中的应用比较多，学生在生活中经常看到负数，甚至使用负数。

    二、适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义，为进入初中的学习作了基本的铺垫。

    这部分内容是在学生系统地认识自然数、小数和分数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今后进一步学习有理数意义的运算打下基础。

    教学内容：

    小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数，初步建立负数的概念，会描述、辨认正负数，不出现负数数学定义。有关数轴的认识，只是让学生能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。关于数的大小比较，只要能借助数轴来比较就可以。

    基于以上分析，确定教学目标如下：

    1、结合熟悉的生活情境，理解负数、正数、零的意义及三者间的大小关系，并会正确的认、读、写。

    2、借助熟悉的现实情境，使学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性与合理性；学会用正负数描述现实生活中具有相反方向的量；

    3、初步认识数轴，在数轴上感受数序，渗透“数形结合”的数学思想。

    教学重点和难点

    教学重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。

    教学难点：理解0既不是正数也不是负数，并能对三者初步进行大小比较。

    易错点：

    1、认读温度计和比较零下温度的高低。首先，借助多媒体课件“化静为动”的优势，学生清楚地看到了温度计上酒精柱的变化过程，再通过引导学生观察酒精柱所处的高低位置，引发了学生对温度进行比较的思考，也为接下来的两个零下温度的比较奠定了必要的知识基础。

    最后概括出：两个零下温度的比较，负号后面的数越大，温度反而越低。

    2、认识数轴也是易错点。利用温度计教具的优势，将温度计横着放，告诉学生这就像一条数轴，中间是0，让学生说出负数在0的哪边，正数在0的哪边。这样，学生能形象的通过温度计教具，深刻地理解正数、0、负数三者之间的关系。

    负数课件(篇8)

    1、知识技能：了解正数与负数是实际生活需要的，会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。

    2、数学思考：通过正负数的教学，培养数感，渗透对立、统一的辩证思想。

    3、问题解决：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

    4、情感态度：从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。提高学习数学的兴趣。

    在现实情境中初步认识负数的意义；用正负数描述生活中的一些简单的具有相反意义的量。

    1.情景引入。

    ①1路公共汽车在昆山宾馆站上来2位乘客，到亭林站下去2位乘客。

    ②本学期咱们五年级转来25名新同学，转走16名同学。

    【设计意图：以现实生活素材为教学切入口，创设一种具体的生活情境展开教学，凸现数学知识源于生活的理念。同时，在记录数据的过程中，让学生因为需要而思考，因为思考而创造。】

    +2、-2前面的+叫做正号、-叫做负号，正号和负号与以前学的加减号写法相同，但表示的意义却有所区别。今天我们就来学习用正数和负数表示意思相反的量。二、沟通联系，再识正负数

    （1）情景呈现。

    师：五（2）班的孩子，刚在外面上完一节体育课，外面可真热呀！（课件出示32℃温度计），下课后他们喜滋滋地吃起了冷饮（出示0℃），这些冷饮是工人叔叔从冰库里搬出来的（出示温度-23℃）

    【设计意图：利用信息技术资源丰富、时效性强的特点，改变教材中提供冬天气温的例题，使学生的学习内容更加丰富多彩】

    （2）师：这三种温度各是多少？根据刚才的学习，可以怎样表示这些温度？

    小结：要找准0℃，它正好是零上温度和零下温度的.分界点。零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

    【设计意图：让学生先读数，再说说读数后的感受，培养了学生的数感。】

    2.归纳正数、负数和0的关系。

    师：瞧，黑板上有这么多正数、负数朋友了，谁来把他们分一分？

    归纳：正数都大于0,负数都小于0.0既不是正数，也不是负数（完成板书：负数正数）。

    1.读两个海拔高度，请同学们互相读一读。

    2.读温度，先自己读一读，你们会把这些温度从高排到低吗？

    【设计意图：充分挖掘习题功能，在展示学生个性化表达的同时，巧妙地运用信息化环境，引出正数和负数的对应关系，体会正数和负数时无限的】

    （2）刘翔在美国尤金精英赛中，110米栏的成绩是13.23秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。

    如果风速是+0.4米，你认为比赛的成绩会怎样？

    2.多媒体介绍负数的产生史。

    【设计意图：把数学知识从课外移入课内，开阔了学生的视野，丰富了课余知识】

    教材分析：负数是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。教材是根据学生已有的生活经验，选用气温和温度计这两个熟悉的情境，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。

    负数课件(篇9)

    为了让学生更好地理解正数与负数的概念，作为教师有必要了解数系的发展.从数系的发展历程来看，微积分的基础是实数理论，实数的基础是有理数，而有理数的基础则是自然数.自然数为数学结构提供了坚实的基础.

    对于数的发展(也即数的扩充)，有着两种不同的认知体系.一是数的自然扩充过程，如图1所示，即数系发展的自然的、历史的体系，它反映了人类对数的认识的历史发展进程;另一是数的逻辑扩充过程，如图2所示，即数系发展所经历的理论的、逻辑的体系，它是策墨罗、冯诺伊曼、皮亚诺、高斯等数学家构造的一种逻辑体系，其中综合反映了现代数学中许多思想方法.

    在实际生活中，存在着诸如上升5m，下降5m;收入5000元，支出5000元等各种具体的数量.这些数量不仅与

    5、5000等数量有关，而且还含有上升与下降、收入与支出等实际的意义.显然上升5m与下降5m，收入5000元与支出5000元的实际意义是不同的.

    为了准确表达诸如此类的一些具有相反意义的量，仅用小学学过的正整数、正分数、零，是不够的.如果把收入5000元记作5000元，那么支出5000元显然是不可以也同样记作5000元的.收入与支出是意义相反的两回事，是不能用同一个数来表达的.因此，为了准确表达支出5000元，就有必要引入了一种新数负数.

    我们把所学过的大于零的数，都称为正数;而且还可以在正数的前面添加一个+号，比如在5的前面添加一个+号就成了+5，把 +5称为一个正数，读作正5.

    在正数的前面添加一个-号，比如在5的前面添加一个-号，就成了-5，所有按这种形式构成的数统称为负数.-5读作负5，-5000读作负5000.

    于是收入5000元可以记作5000元，也可以记作+5000元，同时支出5000元就可以记作-5000元了.这样具有相反意义的两个数量就有了不同的表达方式.

    利用正数与负数可以准确地表达或记录诸如上升与下降、收入与支出、海平面以上与海平面以下、零上与零下等一些具有相反意义的量.再如，某个机器零件的实际尺寸比设计尺寸大0.5 mm就可以表示成0.5mm，或+0.5mm;如果另一个机器零件的实际尺寸比设计尺寸小0.5 mm，那么就可以表示成-0.5 mm了.在一次足球比赛中，如果甲队赢了乙队2个球，那么可以把甲队的净胜球数记作+2，把乙队的净胜球数记作-2.

    借助实际例子能够让学生较好地理解为什么要引入负数，认识到负数是为了有效表达与实际生活相关的一些数量而引入的一种新数，而不是人为地硬造出来的一种新数.

    例1 博然的父母6月共收入4800元，可以将这笔收入记作+4800元;由于天气炎热，博然家用其中的1600元钱买了一台空调，又该怎样记录这笔支出呢?

    思路分析：收入与支出是一对具有相反意义的量，可以用正数或负数来表示.一般来说，把收入4800元 记作+4800元，而把与之具有相反意义的量支出1600元记作-1600元.

    特别提醒：通常具有增加、上升、零上、海平面以上、盈余、上涨、超出等意义的数量，都用正数来表示;而与之相对的、具有减少、下降、零下、海平面以下、亏损、下跌、不足等意义的数量则用负数来表示.

    再如，若游泳池的水位比正常水位高5cm，则可以将这时游泳池的水位记作+5cm;若游泳池的水位比正常的水位低3cm，则可以将这时游泳池的水位记作-3cm;若游泳池的水位正好处于正常水位的位置，则将其水位记作0cm.

    例2 周一证券交易市场开盘时，某支股票的开盘价为18.18元，收盘时下跌了2.11元;周二到周五开盘时的价格与前一天收盘价相比的涨跌情况及当天的收盘价与开盘价的涨跌情况如下表： 单位：元

    试在表中填写周二到周五该股票的收盘价.

    思路分析：以周二为例，表中数据+0.16所表示的实际意义是周二该股票的开盘价比周一的收盘价高出了0.16元;而表中数据-0.23则表示周二该股票收盘时的收盘价比当天的开盘价降低了0.23元.

    因此，这五天该股票的开盘价与收盘价分别应该按如下的方式进行计算：

    周一该股票的收盘价是18.18-2.11=16.07元;周二该股票的收盘价为16.07+0.16-0.23=16.00元;周三该股票的收盘价为16.00+0.25-1.32=14.93元;周四的该股票的收盘价为14.93+0.78-0.67=15.04元;周五该股票的收盘价为15.04+2.12-0.65=16.51元.

    例3 甲、乙、丙三支球队以主客场的形式进行双循环比赛，每两队之间都比赛两场，下表是这三支球队的比赛成绩，其中左栏表示主队，上行表示客队，比分中前后两数分别是主客队的进球数，例如3∶2表示主队进3球客队进2球.

    试计算甲、乙、丙三个队各自的总净胜球数.

    思路分析：由表中数据可知：甲队主场以3∶2赢乙队，甲队有1个净胜球;甲队客场又以3∶2赢乙队，又增加了1个净胜球.甲队与乙队的两场比赛中甲队净胜球的总数为2.

    甲队与丙队的两场球，甲主场以2∶2与丙队握手言和，甲队净胜球数为0;甲客场以1∶3负给了丙队，这场球甲队的净胜球数为-2.甲队与丙队的两场比赛中甲队净胜球数为-2.

    总之，甲队与乙队两场比赛的净胜球数为2，与丙队的两场比赛净胜球数为-2;这样甲队总净胜球数为零. 相信同学们根据上面的分析，自己也能说出乙队总净胜球数为1，丙队总净胜球数为-1.老师可以让学生来试试说说看.

    特别提醒：股票的涨跌、球赛的胜负都是当今日常生活中经常遇到的实际问题，作为当代中学生应该主动去接触或了解一些与之相关的实际问题，以丰富学生的生活阅历.同时也充分说明数学本身就是生活的一部分，要尽可能地调动学生的积极性，把我们所学的数学用到实际生活中去.

    例4 春季某河流的河水因春雨先上涨了15cm，随后又下降了15cm.请你用合适的方法来表示这条河流河水的变化情况.

    思路分析：从上面的叙述可见河水的水位是先上涨了，随后又下降了，水位最终又回到了原来的位置.也就是说最终水位的改变量是零，或者说水位的总变化量是零.

    与最初的水位相比先上涨的15cm，可以记作+15cm，而随后又下降了15cm，可以记作-15cm，这样水位又回到了原来最初的位置， 水位的总变化量是零，即这个变化量为(+15cm )+(-15cm )= 0cm.

    特别提醒：在表示具有相反意义的量时，如果某个量经两次或多次变化后又回到了最初状态，就可以用0来表示总变化量;或者说这个量的最终变化量是零.

    对于初一的学生来说，零的内涵极其丰富，因此需要特别关注，在以后讨论有理数的相反数、绝对值、有理数的运算时，需要提醒学生重视零的一些性质，并关注零在这些概念或运算中所扮演的角色.

    培养良好的阅读习惯和提高阅读能力，是数学教学过程中需要引起重视的一个重要方面.教学中，我们发现学生绝对不会做的题目很少，但由于没有把问题看懂而造成的不会做的题目却相对较多.一旦老师帮助学生把问题弄明白是怎么一回事之后，学生往往都会说这题其实不难，我也会做，只是没有认真读题罢了.

    怎样才能在尽可能短的时间内让学生有效获取题目呈现给我们的信息，做高效的阅读者?这是需要教师认真考虑的问题。教师对阅读习惯的培养和阅读能力的提高应该投入充足时间，而且一定要持之以恒.

    教科书是学生学习时最重要的学习材料，但是很多学生却把教科书放到一边，到处去购买一些价值并不高的参考资料，不认真去挖掘教科书蕴含的丰富营养.这些做法或倾向也是需要教师有意识地去调整的，如果教师能从一开始就引导学生有意识地、自觉地养成阅读教科书的好习惯，养成认真阅读数学问题的好习惯，那么学生理解能力的提高、学习能力的提升都会受益非浅.

    负数课件(篇10)

    1、宋代扬辉（1261年）也论及了正负数加减法则，都与九章算术所说的完全一致。特别值得一提的是，元代朱世杰除了明确给出了正负数同号异号的加减法则外，还给出了关于正负数的乘除法则。他在算法启蒙中，负数在国外得到认识和被承认，较之中国要晚得多。在印度，数学家婆罗摩笈多于公元628年才认识负数可以是二次方程的根。而在欧洲14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说成是荒谬的数。直到十七世纪荷兰人日拉尔（1629年）才首先认识和使用负数解决几何问题。随着19世纪整数理论基础的建立，负数在逻辑上的合理性才真正建立。

    2、中国人对正负数的认识不但比欧洲人早，而且也比古印度人早。印度开始运用负数的年代比中国晚700多年，直到公元630年。印度古代著名的大数学家婆罗摩笈多才开始使用负数，他用小点或圆圈来表示负号。

    3、元朝时期的朱世杰在《算学启蒙》一书中，第一次将“正负术”列入了全书的《总括》之中，这说明，那时的人们已经把正负数作为一个专门的数学研究科目。在这本书中，朱世杰还写出了正负数的乘法法则，这是人们对正负数研究迈出的新的一步。

    4、我相信，一直遨游在美丽又神奇的数学海洋中，一定会有更多的收获！更多的朋友！

    5、收入和支出等等。0既不是正数也不是负数。在数轴上表示出正负数，并学会比较大小，负数小于零小于正数。

    6、小学是学负数的，你可以看看人教版六年级的教科书,现在的小学已经涉及到负数的学习了,要小学六年级就是会学到了.不过只是认识负数,负数在生活中的基本应用(比如-1℃),最多是简单的加减计算,并不会涉及到太复杂的计算.

    7、数学中的复数加减法是在小学哪一年级学的？

    8、我们湖北的温度是+8℃，可是哈，哈尔滨的气温却在-8℃左右。唉！

    9、据考古学家考证，除《九章算术》外，中国古代的许多数学著作甚至历法都提到了负数和负数的运算法则。

    10、负数也死要面子，和睦的俩兄弟，反目成仇。

    11、我记得我那时候是到初一才学负数的加减法。不过小学六年级学过方程。如果一个数在等号的左边是加，移到右边就变成了减。

    12、“0”竟然成了中间人，没有办法的“0”也只有相同对待他们兄弟俩了！“0”离负数多远，也离正数多远。最近啊！

    13、中国古代劳动人民早在公元前2世纪就认识到了负数的存在。在《九章算术》的《方程》篇中，就提出了负数的概念，并写出了负数加减法的运算法则。

    14、这“0”是我的老朋友了，平时，“0”总是被排除在外，可是有了正数与负数这形影不离的好朋友后，见到他俩总不和，正数脾气大，是个小气包。

    15、小学六年级下册第一单元就是认识负数这个课程内容。

    16、“从”、“除”和“消”分别改为了“加”与“减”，这更加明确了正负与加减的关系。

    17、数学中的负数是在小学六年级认识的。人教版小学数学六年级下学期介绍了负数，但是并没有要求学生能够进行加减计算，仅仅是让学生了解复数。小学里面的很多数学知识虽然只需要了解，如果能够掌握对于学生来说是非常好的，所以建议深入的学习小学阶段的所有知识。

    18、正数交上朋友，他们俩可常到我家来串门，我的生活中，可处处都有他们的身影。

    19、中国古代著名的大数学家刘徽，在书中注释说，中国古代人民在筹算板上进行算术运算的时候，一般用黑筹表示负数，红筹表示正数。或者是以斜列来表示负数，正列表示正数。此外，还有一种表示正负数的方法是用平面的三角形表示正数，矩形表示负数。

    20、生活中存在收入和支出……的问题便引入了负数的概念。如今年苹果大丰收挣了5万元，表示为正5万元，张三家管理上出问题了结果苹果只卖了8千元，连施肥，打药等的费用都不够，收入出现赤字（欠钱）引入负数，还欠18oo元记作一l8oo元。

    21、据史料记载，早在两千多年前,我国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则我国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。

    22、但在欧洲，人们认识负数的年代大约比中国晚了1000多年。负数在欧洲的第一次出现是在希腊数学家丢番图写的一本书中，他在解一个方程的时候，偶然运用到了负数，但不久以后，他的这个伟大发现就被欧洲人作为“荒谬的东西”废弃了

    23、学呢！六年级就开始学习了。

    24、以前所学的所有数（0除外）都是正数，也就是说正数前面的“+”是可以省略不写的！

    25、这可让他们的好朋友“0”怎么办呀！

    26、我今天认识了一位新朋友——负数。和负数一起，还有一位兄弟叫正数，正数与负数虽是兄弟，可是他们俩却总是水火难容，负数常常与正数唱反调，这不，在银行办理业务时，存入200元就是+200，而取出200元却是-200。还有在看天气预报时我又看见他们兄弟俩了。

    27、至于这个问题。小学一年级到六年级的课本，我好像都看过。似乎没有学到过负数的加减法。

    28、中国对负数的认识

    29、你好，人教版6年级下册第一章介绍了负数，但是在初一第一章有理数中才学习运算。

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