轮子歌的课件

轮子歌的课件模板12篇。

一般来说，老师在课堂开始之前都会打开教案课件，每天都要认真地准备每份教案课件。教案是提高教师教学能力的有效途径，你认为优质的教案课件应该具备哪些特点呢？如果您想了解与“轮子歌的课件”相关的知识，不妨看看这篇文章，相信会给您带来帮助！

轮子歌的课件 篇1

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动准备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车

今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动延伸：

你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？

1、你见过这么多轮子的车吗？

2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？

轮子歌的课件 篇2

［设计意图］

幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《会变魔术的轮子》这节教育活动，整节活动都围绕一个变字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。

［活动目标］

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

［活动准备］

1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

2、课件、自制轮胎车。

［活动过程］

一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。

教师骑自行车进入，小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？

对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）

二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。

1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。

今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。幼儿玩玩具。

这些玩具上面都有什么？

你还知道什么东西上面有轮子？

2、二次玩玩具，了解轮子的异同。

刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。

你发现了什么？幼儿尽情发言。

引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿同：都是圆的，都能转动。）

3、认识轮子家族的成员齿轮、滑轮及在生活的应用。

刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。

他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。

看课件了解齿轮在生活中的应用。

同样的方法认识滑轮。

4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。

幼儿按照图示将轮子分类。

三、通过以前没有轮子这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。

1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。

刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？

让幼儿充分发言。

2、看课件了解轮子的演变。

看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看轮子的故事。看课件了解轮子的演变。

3、教师小结。

[延伸活动]

出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

轮子歌的课件 篇3

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，你们坐过三轮车吗？你知道它为什么叫三轮车吗？小明想做几辆玩具三轮车送给好朋友们，今天我们和小明一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”（板书：3的乘法口诀）

二、活动探究，获取新知。

师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？9辆三轮车有几个轮子呢？

1、画一画、说一说、填一填。

师：（分发一张画有9个方格的草稿纸）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，请您像老师这样为每辆三轮车画上轮子。并且数一数，边数边填表格。

师：谁来回报一下你数的结果。（一辆三轮车有3个轮子，两辆三轮车有6个轮子……）

师：看来“需要几个轮子”的问题，都可以从这张表格中找到答案。

师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。（全班汇报交流时，着重引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。）师总结：究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。

2、利用表格，编制口诀

师：1辆三轮车也就是几个3？（1个3），那么1个3是3，用乘法算式表示，你们会吗？1×3=3。（板书到黑板）师；2辆三轮车呢？（2个3）2×3=6师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3辆、4辆、5？9辆所对应的乘法算式吗？请同学们利用“表格”，独立填写乘法算式的积，再结合左边的车轮图进行验证。同时让学生完成板书。

师：你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗？

学生独立编写乘法口诀，（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。）

三、巩固练习

（1）自己练习背一背。看谁记得最快最准。

（2）口诀接龙。以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。

（3）按顺序齐背。再拍手背一背。

（4）学生与学生对口令（按顺序），教师与学生对口令（打乱顺序）。再齐背一遍。

师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。

（在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，“三五十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等。）

师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识的联系。

五、加强练习，熟练口诀。

师：你记住这些口诀了吗？那我可要出几道题来考考你。

1、把口诀补充完整。

三（）二十一

（）六十八

（）二十七

三四（）

（）得三

三三（）

三八（

）（）得六

2、根据乘法口诀写算式。

三八二十四

三九二十七

三五十五

3、咱们再来做一组口算题，看谁举手最快！（要求读算式说得数，并说出用的是哪句口诀。）

3×5

6×3 4×3

3×9 8×3

4、计算小竞赛。（书中37页过河题）

四、总结

师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？你的收获可真多，回家后，把3的乘法口诀背给爸爸妈妈爷爷奶奶听好吗？

轮子歌的课件 篇4

幼儿园中班语言教案：香喷喷的轮子

作者：孙美建 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园

【活动目标】

1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。

2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。

3、体验团结助人的快乐情绪。

【活动准备】

1、故事挂图

2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰

3、幼儿用书

【活动过程】

一、设疑，引起幼儿兴趣

教师：小朋友今天老师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗?(出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣)。

二、讲述故事，大胆想象

这些巧克力豆还发生了一些有趣的事情，你们想知道吗?

1、教师引导幼儿边看图边讲故事，采用中断法，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

讲到“小松鼠停住了”，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?

讲到“开着在田野上跑”，问：小松鼠开的四轮车是什么车?哪些车是四个轮子的?

讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗?可以做什么车?

讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩下一个轮子了，现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的车?

2、教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。

3、看幼儿用书，教师带领完整地讲述故事，并丰富词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。

4、激发幼儿进行想象表达。

请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?(幼儿自由发言)

5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”

三、结束部分：

表扬想象力丰富的幼儿。

【活动延伸】

1、将挂图放到阅读区，引导幼儿进行讲述。

2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。

轮子歌的课件 篇5

一、教学目标：

1、创建玩具城场景，启发孩子对数学教学的兴致，体会与小伙伴一致学习的快乐心情。

2、通过瞅瞅、说一说、粘粘等模式了解4之内数目，进一步提高思维能力。

3、能够有序的开展动手操作，提升操作能力的进一步提高。

二、教学预备：

玩具车孩子每人一辆、孩子动手操作教学材料每个人1份、幼儿教师演示教学用具1套

三、教学过程：

（一）、启发去玩具城的兴致。

1、我们孩子喜不喜爱玩一玩玩具？你喜爱玩啥玩具？（孩子自由述说）

2、随律动《开火车》进入教学室。

（二）、玩一玩玩具，初步了解4之内的数目。

1、孩子首次玩一玩玩具，了解轮子能翻滚的特点，初步学习点数4之内的数目

总结：原本轮子均会翻滚，并且均不一样。

2、孩子相互互换再次玩一玩玩具，了解不一样数目的轮子，加强对数目的认知

3、送玩具回家，孩子按点送物。

（三）、帮玩具孩子数轮子。

1、玩具孩子要去参与装轮子大赛，但是他们还不晓得自个儿该装几个轮子，怎么办哩？

2、展示范例，启发孩子思索。

这就是啥车？它应当装几个轮子？（依照孩子述说演示黏贴一种，其余的请孩子思索并轻轻告知教师）

3、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导，启发孩子互相开展验证，相应恰当引导个别能力比较弱的孩子

4、集体会证。

启发孩子说说你帮啥车装了几个轮子？是否每个玩具孩子均会数自个儿的轮子啦？

（四）我们也来变一变。

1、我们孩子是否想跟着玩具孩子一块儿去参与比赛？

2、请你们动动小脑子，变一变，你想变为啥车去？

3、孩子随Music出教学室。

（五）、扩展

1、在数学教学区投放对应教学材料供孩子加强。

2、在平时教学中启发孩子自由的变为轮子数目不一样的玩具。

轮子歌的课件 篇6

教学目标：

（1）结合"需要几个轮子"的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力。

（2）引导学生探索规律，初步培养学生的分析能力，在数学游戏中体会数学乐趣，激发学生的学习兴趣。

知识与技能：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

过程与方法：引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题。

情感，态度与价值观

培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。

教学重点：

编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

教学难点：

用乘法口诀解决现实中的实际问题。

课前准备：

挂图，小棒。

方法：

自主探究，讨论交流。

教学内容

一、课题引入

师：今天，我们要帮助小熊一起解决"需要几个轮子"这一数学问题。大家打开课本16页，观察图中的小朋友在做什么

生：有一个小朋友在给三轮车安装轮子。

师：大家发现图中的数学问题了吗

生；一辆三轮车3个轮子，9辆车需要几个轮子

二、探讨新知

1、数一数，填一填

师：一辆车3个轮子，2辆车几个轮子

生：2辆车6个轮子。

师：好的，下面大家就用圆片代替轮子摆一摆，数一数，看看3辆，4辆……9辆车分别需要几个轮子 并把表格填完整。

（学生独立摆、数、填，老师个别辅导）

师：请小朋友说说你是怎样填的

生：我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……

师：好办法，就是没多一辆就多3个轮子。用连续加3的办法可以算出9辆车需要27个轮子。

2、合作学习，摆一摆，说一说，写一写。

教师用三根小棒围成一个三角形，问：摆一个三角形需要几根小棒

生：摆一个三角形需要3根小棒。

师：一个三角形是几个3 能列出一个乘法算式吗

生：1个3，1×3＝3或3×1＝3

师；很好，同学们的乘法知识掌握得很不错。大家能编出口诀记住1×3＝3吗

生：一三得三。

师：小朋友们真聪明，能自己编出乘法口诀。接下去，同桌之间相互合作，一人摆三角形，一人说算式，编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。

（学生同桌合作学习，教师巡视，了解学生的编写情况）

3、集体交流反馈。

师；刚才，老师看到很多同桌之间合作得非常认真。相信每个小朋友都有不少的收获吧 谁愿意和大家一起分享你的收获呢

（引导学生说出算式和相应的乘法口诀。老师可以多让一些学生反馈，加深他们对乘法口诀的印象）

师：小朋友们真会动脑筋，自己编出了3的乘法口诀。下面，每个小朋友自己把乘法口诀读一读。想一想，你可以用什么方法很快地记住3的乘法口诀

4找规律，记忆口诀。

学生独立思考，小组交流

全班反馈

师；你是怎样记住3的乘法口诀的

生1；我想，如果忘记了，可以用加法算一算。

师：哦，你是把乘法算式转化成加法算式来记的，其他小朋友还有不同的方法吗

生2：我发现上下两句口诀得数相差3，我背诵的时候只要每次加三就可以了。

师：你的发言真精彩，其他小朋友发现这个规律了吗 大家试试，用××同学的方法是不是很快能记住3的乘法口诀。

（给学生再次用规律记忆口诀的时间）

三、巩固练习

口诀接龙

以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。

练一练的第1题

让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况。

3练一练的第2题

教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。

四、小结：这节课我们学到了什么

五、布置作业

练习第三题

《伴你成长》1—3题

轮子歌的课件 篇7

目标：

感知4以内的数量，会给独轮车，自行车，三轮车，小汽车黏贴相应数量的轮子。

体验学习问答儿歌的乐趣。

首先上课时老师先拿出幼儿的活动材料，翻到上课的那一页，用投影仪让幼儿看书。

师：好，那你们又有没有发现他们之间的相同之处呢？(生：它们都有轮子)

师：好，那今天老师和你们就一起来数数轮子，现在小朋友们拿出你们的食指和老师一起数轮子。（1，2……）

师：那老师问你们自行车（汽车，三轮车等）有几个轮子啊？

师：小朋友们念得非常好，那现在老师吧你们分成两组来问答，这一组小朋友来问，这一组小朋友来回答，老师来看看小朋友们是不是很熟练。(生：儿歌)

2.模仿游戏。

师：小朋友们念得非常好，老师为了奖励你们现在我们来玩个游戏好吗？(生：好)

师：现在啊，你们听好老师说的话，我来说有些什么车，比如老师说一个轮子什么车，那每个小朋友独立站在一边并且要回答老师说一个轮子独轮车，如果老师说两个轮子那你们就要找一个好伙伴和他手拉手站在一起并说两个轮子自行车，三个的话就找两个好伙伴哦……好吗？（生：好）

3.数数车轮。

师：恩，最后老师要请小朋友完成一个作业（先为小朋友示范一下把轮子贴在相应的车旁边）把这些轮子贴在相应的车旁边好吗？（生：好的。）

一个轮子什么车?

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车?

两个轮子自行车。

三个轮子什么车?

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车?

四个轮子是汽车。

许多轮子什么车?

许多轮子是火车。

轮子歌的课件 篇8

体验学习问答儿歌的乐趣。

巩固对常见车辆的认识。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

1. 准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的`玩具。

3. 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

教学反思：

在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。

一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。

小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

轮子歌的课件 篇9

【活动目标】

1、通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

2、小推车、书若干。

【活动过程】

1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？

2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。

师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

3、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途。

（1）提问：为什么这些玩具都能滚动呢？

（2）出示轮子后提问：这是什么？（轮子）轮子是什么样的？是用什么材料做的？如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢？你还见过哪些东西是有轮子的？你发现它们有什么地方是一样的吗？

4、第三次尝试：探索轮子能省力。

师：（出示小轮车和书）我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？

幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

5、活动结束

在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

轮子歌的课件 篇10

活动目标：

1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。

活动过程：

教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的？”

幼儿：“轮子”

教师：“请你蜜察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？”

允许幼儿互相观察玩具。

教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

教师示范用绳子量轮子的小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。

教师小结：“有的轮子，有的轮子小，它们的小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。”

教师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？”

“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉家，为什么轮子是圆形的？”

小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”

“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？”

“如果这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？”

教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来讨论。”

活动反思：

幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就守于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

轮子歌的课件 篇11

教学内容：课本P16的内容及P17练一练的第1、2两题。

教学目的：

1、结合“需要几个轮子”的具体情况，经历3的乘法口诀的编制过程，发展学生自主学习的能力。

2、理解每句口诀表示的含义，会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。

3、引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力。

教学重点：3的乘法口诀。

教学难点：3的乘法口诀本身含义的理解。

教学过程：

一、 谈话引入

1、 同学们，你们喜欢做手工吗？谁能说说你会用这双手做些什么手工呢？

2、 “十一”快到了，小明想给他的好伙伴每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装。聪明的同学们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗？

3、 看图引入

说说图中的小朋友在做什么？并提出数学问题，1辆三轮车需要3个轮子，2辆呢？3辆呢……9辆三轮车分别需要多少个轮子？

二、 探讨新知

1、 数一数，填一填。

（1） 请同学们用圆片代替轮子摆一摆，数一数，看看3辆、4辆……9辆车分别需要几个轮子，并把表格填完整。

（2） 指名汇报，并引导学生说出是怎样填的。

（3） 启发学生说出表格中的数各表示什么。

△ 引导学生表明，第一格表示1个3，第二格表示2个3……第九格表示9个3。

通过数一数，学生经历了用3连加的过程，算出得数，理解三轮车的数量与轮子总数之间的对应关系，强化对几个3得几的体验，为学习3的乘法口诀做准备。

2、 合作学习，摆一摆，说一说，写一写。

（1） 教师示范用三根小棒围成一个三角形，并请小朋友用小棒摆三角形。

（2） 摆一个三角形，列一道算式，编一句口诀。

（3） 引导学生说出：它表示几个3，怎样列式，怎样编出3的乘法口诀，并及时板书：

1个3 1×3＝3 一三得三

2个3 2×3＝6 二三得六

… … …

… … …

… … …

3、 记一记：

（1） 观察：3的乘法口诀有几句？

（2） 讨论：怎样才能记住3的乘法口诀？

（3） 找规律，记口诀，

① 请同学们选出适合自己的记忆方法记一记，并自由读口诀。

② 同桌两个互对口诀。

③ 比一比，看谁能最先背出口诀。

三、 巩固练习

1、 课本P17，练一练第1题。

让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真观察题目的习惯。

2、 课本P17，练一练第2题。

教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。

四、总结

让学生说说在这节课上有什么收获。

轮子歌的课件 篇12

一、活动目标：

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.根据图形的特征想象故事情节。

二、活动准备：

1. 幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的.作品》，上画各种有轮子和没轮子的交通工具。

2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。

三、活动过程：

（一）轮子工程师的作品。

1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。）

2.这里有很多轮子工程师的作品，轮子工程师就是制造轮子的人，你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？

3.工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？

4.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？

5.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？

（二）三角形、正方形轮子的妙用。

1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？

2.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？

3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

（三）活动延伸。

引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形，比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。