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  • [课件范本] 大班科学优秀教案《以前没有轮子》其五

    发表时间:2022-08-30

    大班科学优秀教案。

    当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们的教学生活当中十分常见,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。什么样的教案比较高质量?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[课件范本] 大班科学优秀教案《以前没有轮子》其五》。

    活动目标:

    1、了解轮子的异同,感受轮子在生活中的重要作用。

    2、了解轮子的演变,培养幼儿联想、推理能力。

    活动准备:

    童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

    活动过程:

    一、教师骑踏板车入场,引起幼儿对轮子的注意。

    教师骑踏板车进入,小朋友,你们好,你们知道我这个踏板车为什么会跑吗?对,因为它有轮子,轮子是什么样的?

    二、通过和轮子玩具玩游戏,了解轮子的异同、感受轮子的作用。

    1、玩轮子玩具,体验轮子带给来的乐趣,知道生活中常见的有轮子的物品。

    今天老师带来了很多好玩的轮子玩具,大家可以尽情去玩。幼儿玩玩具。

    这些玩具上面都有什么?

    你还知道什么东西上面有轮子?

    2、第二次玩玩具,了解轮子的异同。

    刚才有很多小朋友没有玩够,呆会再去玩你刚才没完过的,注意观察这些轮子有什么不一样的地方,又有什么相同的特点。刚才小朋友又玩了玩具,你们发现轮子有什么不一样的地方?有什么相同的特点。幼儿尽情发言。

    引导幼儿发现轮子的异同。(异:大小不同、材质不同、有的有齿,有的没有齿同:都是圆的,都能转动。)

    3、认识轮子家族的成员--齿轮、滑轮及在生活的应用。

    刚才小朋友发现了有齿的轮子,(出示齿轮)它像什么呀?它的名字叫齿轮。。本.文来源:屈.老.师教案网;它藏在生活中的什么地方?幼儿发言。

    4、把滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

    这些轮子玩具在这儿太拥挤了,老师给他们安一个宽敞的家,(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家(张贴),这是小朋友快速把它们送回家。幼儿按照图示将轮子分类。

    三、通过假如没有轮子这个设想,推理想象,感受没有轮子的世界。

    刚才我们知道了生活中有各种各样轮子,假如没有轮子会怎么样?

    轮子给我们带来了很多方便,我们离不开轮子。

    四、通过以前没有轮子这个现实,了解没有轮子的局限,了解轮子的演变过程。

    1、老师告诉你们,在很早以前真的没有轮子,人们要运东西怎么办?

    2、没有轮子太不方便了,人们怎么想到发明轮子?轮子又是怎么演变来的呢?我们一起来听轮子的故事。

    3、教师小结。

    从用滚木运重物到现在的钢圈轮子,是人们在劳动中不断完善、改进的结果,在轮子的基础上人们又发明了齿轮、滑轮等,使轮子又有了不同的用处,方便了人们的生活,人们的智慧真是无穷无尽的。

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    教案范文: 大班科学优秀教案《兑换游戏》其八


    作为教师,你一定写过教案吧,一篇好的教案需要我们精心构思,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。教案要写哪些内容呢?可以看看本站收集的《教案范文: 大班科学优秀教案《兑换游戏》其八》,希望能够为您提供参考。

    活动目标:

    感知元、角、分,了解不同面值之间的关系。

    活动准备:

    1、分类表,铅笔,硬纸板。

    2、准备学习包《科学、人民币》

    活动过程:

    1、将学习包《人民币》中的钱剪小来,粘在准备好的硬纸板上,并按照面值分类。

    2、幼儿三人一组,其中俩人各拿一张分类表,来;自.屈;老师;教.案;第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。

    3、幼儿轮流掷色子,按色子的点数拿钱币。

    4、知道幼儿向银行兑换钱币,如5个1元换1个5元。

    5、准备教室中的小东西,给每件小东西标上价钱,请每名幼儿拿出10元钱币卡,进行买卖游戏。

    课件范本: 幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》其六


    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案也是老师教学活动的依据,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,怎样写好自己的教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《课件范本: 幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》其六》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动:各种各样的纸

    探究问题:

    1.这些纸是否来源于生活?各种纸

    2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

    3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

    4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

    需要的理由:

    1.关于吸水性的问题

    2.解决沉浮的问题

    专家的话:

    沉浮是否与纸的吸水性有关?

    孩子有出错权,应避免出现误导的实验

    怎样回应:

    方案一:包装鲜花

    方案二:滴水(在各种纸上)

    方案三:看谁爬得高

    方案四:用布和纸进行比较

    根据孩子的经验、角度来想。

    做中学目的:

    让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

    专家的话:

    做中学的任务:三个层次

    认识社会

    学会方法

    体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

    做中学不仅仅为了解决知识点

    选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

    对教师的要求:

    教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

    方案:用布和纸进行比较

    通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

    通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

    疑问:

    根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

    专家的话:

    1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

    2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

    3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

    下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

    教案范本: 幼儿园大班科学优秀教案精选


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,一篇好的教案需要我们精心构思,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,教案该怎么写?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的教案范本: 幼儿园大班科学优秀教案精选,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、观察了解各种各样的钟表,知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。

    2、探索各类钟表的构造,对各类钟表的动力来源感兴趣。

    3、能积极表达探索的结果,并延续探索的兴趣。

    活动准备:

    1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

    2、停止走动的钟表(没有动力源)若干以及电池、发条旋柄等若干。

    3、实物投影仪一台。

    4、座钟、挂钟、手表等标记卡,机械表、电子表、光能等标卡。

    5、幼儿人手一个可拆卸的小钟,人手一个小框子或小盒子。

    6、幼儿用书人手一册。

    活动过程:

    一、儿歌导入,引出钟表。

    1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》,引起幼儿兴趣。

    2、教师:小兔和太阳真是好朋友,小兔每天看着太阳,太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是,有一天太阳没有出来,小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论,知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》,感知各种各样的钟表,发现与人们生活的关系。

    1、教师:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听,比较一下它们有什么不一样(幼儿分散观察)。

    2、教师:钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样?

    3、教师:为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用?

    4、教师小结:

    ①座钟一般适合放在桌子上、柜子上,方便我们观察了解时间。(出示表示座钟的标记卡)

    ②这些钟适合挂在墙壁上,我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间,不占地方,挂钟的面积比较大,站在远处也能看清时间,(出示表示挂钟的标记卡)。

    ③手表和挂表(怀表)比较小,可随身携带,方便人们随时观察了解时间。(依次出示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密,学习根据不同的动力源为钟表分类。

    1、教师:为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上,使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗?

    2、教师:是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密?

    3、幼儿操作活动,鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖,让幼儿观察钟表的内部构造)

    4、幼儿讲述自己发现的秘密。(把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看,知道幼儿钟里面有电池,是点给了它转动的能量;有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的;还有的光能钟表,能通过外表的光线提供能量是钟表转动的)

    5、教师边总结边演示相应的钟表:钟表的种类很多,尽管它们都有钟面,但是,在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表(钟),靠电池带动的叫电子表(钟),靠光线带动的叫光能表(出示各类钟表的标记卡)。

    四、迁移经验,操作实践。(摆弄,对于孩子探究习惯的培养非常重要)

    1、教师:这里有一些钟表停止不动了,你们有什么办法让它们"复习"吗?(出示电池、发条旋柄等,这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行)

    2、幼儿操作活动,提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。

    五、引发幼儿继续探究的兴趣,培养幼儿的探索习惯。

    1、教师:今天我们大家都做了一回钟表大师,知道了钟表有座钟、挂钟……(教师的手指标记卡片),我们还发现了钟表肚子里面的秘密,它们有的是机械的,有的……(手指标记卡片)2、教师:关于钟表,你们还有什么问题?

    3、鼓励幼儿大胆提问,引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表,如:防水、夜光、指南针……等功能。

    4、教师:在很早以前,人们没有制造出钟和表,当时的人们是怎么计时的呢?钟表上这么多数字、短线有什么用呢?我怎么看时间呢?以后,你们还想造出什么样的钟表呢?请大家一起帮我寻找答案哦!

    幼儿园小班科学活动了不起的轮子教案优秀范文


    活动目标:1、 倾听故事、尝试猜想,能帮助小乌龟想办法,并愿意在集体面前表达自己的想法。2、 继续对轮子发生兴趣,了解轮子会滚的本领,知道生活中有很多地方都需要轮子。3、 愿意参加玩轮子的游戏,体验和同伴一起游戏的快乐。4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、 发展幼儿的观察比较能力。活动准备:(1)乌龟头饰(配班教师),滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带:《了不起的轮子》;(4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程:一、 设置情景,引发讨论:1、 用故事情境引出主题(配班教师装扮成小乌龟,事先等在活动室,教师带领幼儿一起走进活动室,看到小乌龟)师:这不是小乌龟吗?它好象不太高兴,怎么回事啊,猜猜看可能发生什么事?(幼儿自由猜想)师:我们来问问它吧?幼儿(1名):小乌龟你为什么不开心了?小乌龟(讲述自己的困难):小兔子要和我比赛跑步,可是它跑得这么快,我这么慢,怎么办呀?2、 引导幼儿讨论为小乌龟想办法师:小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?(幼儿思考讨论,自由的发表自己想出的好主意。)3、 由快乐的轮子引出滑板,初步引起幼儿对轮子作用的感知。师:小朋友的办法真多,我们的好朋友;快乐的轮子也想来帮助小乌龟,想一想,轮子可以怎样帮助小乌龟?(幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)师:原来轮子请来了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就变成一块滑板,滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。(请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)小乌龟:有了这块滑板,我一定会跑得很快,谢谢小朋友和快乐的轮子。二、 倾听阅读,感知交流1、 倾听故事《了不起的轮子》,进一步感知轮子的作用师:轮子的本领真大,它除了可以帮助小乌龟,还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事,看看它是怎样帮助朋友们的。(幼儿倾听故事,了解哪些地方都需要轮子)2、 观看图片,引发幼儿讨论交流师:哪些地方都需要轮子呢?(结合幼儿的回答,出示相应图片)师:原来有这么多的地方都需要轮子的帮助,轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?(幼儿根据自己的生活经验与同伴分享,自由讲述)三、 探索操作,感受体验:1、 请个别幼儿探索让轮子滚动起来。师:轮子真了不起,你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。(带领幼儿到室外操场)师:哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?(请12名幼儿尝试将轮子滚起来,引导幼儿观察探索,如果自己不行,可以请朋友帮忙。)2、 幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来,体验玩轮子的乐趣。师:这里还有很多轮子,我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?(鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎,想办法将轮胎推起来、滚起来,看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)附:《了不起的轮子》我是了不起的轮子,你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,;嘟嘟嘟嘟地转着,溜冰鞋上有圆圆的轮子,;擦擦擦擦地转着,自行车上有圆圆的轮子,;叮铃铃铃地转着,摩托车上有圆圆的轮子,;突突突突地转着。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,;轰隆轰隆地转着,把大家带到想去的地方。教学反思本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;;尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;;喜欢参加玩轮子的游戏其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

    [课件参考] 科学教案其五


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案也是老师教学活动的依据,好的教案能更好地提高学生的学习能力,优秀的教案是什么样子的?下面是小编特地为大家整理的“[课件参考] 科学教案其五”。

    活动目标:

    1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征;

    2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系;

    3、尝试用图示记录自己的操作。

    活动准备:

    1、蔬菜、水果若干;

    2、一次性纸杯;

    3、各种形状的盒子;

    4、记录纸、水彩笔;

    5、表格。

    活动过程:

    一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征;

    (1)幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动,那些不会滚动。小朋友,今天老师在活动室里放了好多东西,现在我想请小朋友猜一猜,这些东西哪些是会滚动的,哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状,这一列是我们小朋友猜的,如果你们猜是不会滚的,老师就打勾,如果你们猜不会滚的,老师就打叉叉。

    (2)幼儿通过实验操作验证猜测,调整原有认识:好多事情不能光凭猜的,一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上,不会滚的东西放在箩筐里。

    (3)为什么这些东西会滚动?

    总结:圆圆的物体会滚动,形状圆圆的物体会滚。

    二、让幼儿操作会滚的物体,从中发现秘密。

    这些会滚东西还有什么秘密藏在里面?请小朋友来玩玩看,玩后再请幼儿说上。

    三、教给幼儿记录轨迹的方法:

    现在请幼儿每人拿一张纸,拿一支水彩笔,把刚才你发现的秘密记下来,注意箭头:

    四、教师提出来新问题,引导幼儿再思考,再验证:

    (1)提问:为什么茶叶筒和纸杯长得差不多,两个会滚得不一样呢?(上下都是两个圆)

    (2)请幼儿表达自己的想法。

    (3)交流结果:这些会滚动的东西都与它们的形状有关系,茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快,滚得慢跟小朋友用力有关系(如果幼儿提出,教师可点一下)

    五、延伸:

    今天我们小朋友玩这些东西的时候是在地板上滚的,下一次我们把这些会滚动的东西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滚,看是不是还能滚得那么快,好吗?

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