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    • 认识8小班教案

    发表时间：2023-05-04

    认识8小班教案精选。

    为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，而现在又到了写课件的时候了。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？小编收集并整理了“认识8小班教案精选”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

    认识8小班教案 【篇1】

    活动目标：

    1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

    2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

    3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

    教学过程：

    一、回忆蔬菜?

    1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

    2、是什么样子的?

    二、蔬菜是怎样长出来的?

    教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

    教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

    分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。

    三、蔬菜分类。

    出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

    幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

    认识8小班教案 【篇2】

    教学目标：

    1、让孩子初步感知生活中的数。

    2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

    教学重点：

    让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

    教学过程：

    一、活动准备游戏、

    ﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

    ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！

    二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！

    三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

    二、活动开始

    师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

    ﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1.

    幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2.

    继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3.

    ﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

    1.像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

    师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？

    老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

    三、活动结束

    ﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转

    （2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

    认识8小班教案 【篇3】

    设计意图：

    生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。

    目标：

    1、学习按形的特征进行分类。

    2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

    准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。

    活动过程：

    1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。

    它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？

    （同上依次介绍圆形、正方形）

    2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？

    师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？

    师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）

    3、 游戏帮小兔子铺路

    师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?

    幼儿：好的。

    4、 结束

    师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

    按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

    （开音乐跳兔子舞结束）

    认识8小班教案 【篇4】

    活动目标：

    1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

    2. 喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。

    3.乐于参加数学活动。

    活动准备:

    1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

    2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。

    人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。

    3. 环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。

    活动重难点：

    重点：是认识数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。

    活动过程：

    1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。（教案出自：）(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。)小二班的`小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?

    好，现在小朋友们和老师一起出发吧!

    2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。

    3.认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4，引导幼儿细致观察像什么。

    师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。

    4.游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。

    5.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。

    师：现在老师分下组，第 1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果;第 2 组看水果贴数字;第 3 组看数字印水果印泥。大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边操作边讲述。（教案出自：）(如数字 3 和 1个水果做朋友，幼儿做完一组后可交换形式。)

    6.作品展示，互相交流，师生互评。

    延伸活动：在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随音乐出活动室。

    认识8小班教案 【篇5】

    活动目标：

    1、知道森林防火重要性，懂得护森林，保护环境，热爱自然。

    2、让幼儿了解森林火灾发生原因，以及森林火灾危害。

    3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生方法及技能。

    活动准备：

    森林防火课件、故事《森林着火了》

    活动过程：

    一、出示图片：

    提问：

    1、这是什么地方？（森林）

    2、这么美丽森林，我们应该怎样来保护它呢？

    二、观看森林防火课件，了解引起森林火灾原因以及森林火灾危害。

    （出示森林失火图片）

    提问：

    1、看到图片你有什么感受？

    2、你知道为什么会发生森林火灾？

    3、森林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到图片。

    三、组织幼儿讨论山林火灾防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

    1、怎样才不会引起山林火灾？

    （1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

    （2）不能在山上点火、玩火。

    （3）不能在山上把放烟花炮仗。

    （4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

    2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？

    四、讲述故事《森林着火了》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然好习惯。

    认识8小班教案 【篇6】

    活动目的：

    1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

    2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

    3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

    活动准备：

    1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

    2.红、黄、绿小鱼许多。

    3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

    4.磁带

    活动过程：

    ―、问候时光：

    （1）听音乐开火车进教室，走线。

    （2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

    （3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

    （4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

    妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

    二、运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

    今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？――认识红、黄-绿

    （1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

    （2）教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

    三、快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

    （1）向指定方向爬，并取物。

    （2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

    （3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

    四、温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

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    认识4小班数学教案


    教师的人格是教育的基石。教师在新授课程内容前，一般会准备好教案，教案有利于教师顺利而有效地开展教学活动，网络上有没有优质的教案可以借鉴呢？有请驻留片刻，教师范文大全为你推荐认识4小班数学教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

    认识4小班数学教案【篇1】

    活动目标：

    1、让幼儿认识绿色。

    2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

    3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    活动准备：

    瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球

    活动过程：

    1、稳定幼儿情绪：变魔法。

    --小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

    --哇！原来水变成什么颜色？

    2、小结：水变成绿色了。

    3、出示"绿色宝宝"。

    --小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

    --它的衣服是什么颜色？

    --今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

    4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

    --这是什么？什么颜色的？

    --小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

    5、游戏巩固。

    --黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

    6、活动总结。

    --小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

    教学反思：

    (1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的`方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

    (2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

    (3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

    (4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

    认识4小班数学教案【篇2】

    活动目标：

    1、让幼儿认识绿色。

    2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

    活动准备：

    瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球

    活动过程：

    1、稳定幼儿情绪：变魔法。

    --小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

    --哇！原来水变成什么颜色？

    2、小结：水变成绿色了。

    3、出示"绿色宝宝"。

    --小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

    --它的衣服是什么颜色？

    --今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

    4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

    --这是什么？什么颜色的？

    --小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

    5、游戏巩固。

    --黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

    6、活动总结。

    --小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

    认识4小班数学教案【篇3】

    活动目标：

    1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

    2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    投放材料

    活动过程：

    (一)区别高矮和一样高

    1、分散探索：

    (1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品什么比什么高，什么比什么矮。

    (2)在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是一样高的。

    2、集中探索：

    (1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。

    (2)请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论谁比谁高，谁比谁矮谁和谁一样高。

    (3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。

    (二)探索高矮的相对论

    1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。文章.出自教案网.让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮)。

    2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

    (三)小结总评。

    认识4小班数学教案【篇4】

    认识量词

    幼教们不必担心孩子不知道数字，其实许多家长在宝宝入园前，就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词，宝宝们就比较欠缺了。今天小鱼哥哥就和大家一起分享一个认识量词的小游戏，帮助孩子们了解什么是量词，不同的量词要如何正确使用。

    一，游戏目标

    通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，(教案出自：屈老师教案网)孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认识，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。

    二，游戏道具

    由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。

    三，游戏过程

    1，先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。

    2，老师安排小朋友排好队，按先后顺序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。

    3，每次小朋友插旗子的时候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。

    4，等列队的小朋友插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师根据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。

    5，同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里如果有花，(教案出自：屈老师教案网)则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。

    其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要耐心和技巧的。孩子们之所以不喜欢上课，就是因为老师没有激发孩子的兴趣。如果能次次从游戏的方式入手，还担忧小朋友爱不上学习吗？

    认识4小班数学教案【篇5】

    目标：

    1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

    2．发展观察力与专注力。

    准备：

    1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

    2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

    玩法：

    1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

    2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

    3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

    规则：

    1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

    2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

    3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

    评析：

    小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子―辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

    教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

    认识4小班数学教案【篇6】

    目标：

    1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。

    2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。

    准备：

    1.木块若干。

    2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。

    过程：

    (一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!

    1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

    2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

    3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

    二.木头人赢木块(15分钟)

    1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

    2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

    3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

    4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。

    5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

    6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

    7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。

    8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。

    9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。

    三、庆祝胜利(3分钟)

    1.庆祝胜利，放松运动。

    2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

    教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    认识4小班数学教案【篇7】

    活动内容：认识4以内的数量（一）

    活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

    活动准备：苹果、糖果、饼干、可乐

    活动过程：

    1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

    师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

    生：比1多1就是2。

    （1）比2少1就是几？

    （2）比2多1就是几？

    （3）比3少1就是几？

    2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

    3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

    4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

    5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

    6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

    7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

    认识4小班数学教案【篇8】

    活动目标：

    1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

    2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。

    3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

    4、引发幼儿学习的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。

    学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

    活动过程：

    1、幼儿参与娃娃家游戏，愉快地开始活动。

    ◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?

    ◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

    2、了解家具的作用。

    ◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?

    ◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。.本文来源:幼儿园教案网

    ◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?

    ◎幼儿大胆地介绍。

    3、初步懂得保护家具的方法。

    ◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?

    ◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

    认识4小班数学教案【篇9】

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

    活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分

    师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

    （2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

    小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    （3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

    师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

    （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

    （3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分

    利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    （1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

    （2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    认识数7小班教案9篇


    编辑特别编辑了“认识数7小班教案”。一个好的教师是学生一生的灯塔，教师在讲课时，一般都会携带教案。写教案时该简就简，该繁就繁。供你参考，希望能够帮助到大家！

    认识数7小班教案【篇1】

    活动目的：

    1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

    2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

    3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

    活动准备：

    1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

    2.红、黄、绿小鱼许多。

    3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

    4.磁带

    活动过程：

    ―、问候时光：

    （1）听音乐开火车进教室，走线。

    （2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

    （3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

    （4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

    妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

    二、运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

    今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？――认识红、黄-绿

    （1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

    （2）教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

    三、快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

    （1）向指定方向爬，并取物。

    （2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

    （3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

    四、温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

    认识数7小班教案【篇2】

    一、阅读绘本《123，数兔子》。

    和幼儿共同阅读绘本《123，数兔子》，引领幼儿进入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照顾不过来，小朋友可以帮它照顾小兔子吗？那老师可要考考你们，看看你们有没有那个能力照顾小兔子。

    二、感知5以内的数。

    展示课件《点数5以内的物体》，引导幼儿感知5以内的数。

    如，图中有几块面包，用数字几来表示。

    三、游戏：照顾小兔子。

    师：看来我们小朋友都很聪明，有能力照顾小兔子。那你们知道怎么照顾小兔子吗？

    1、教师讲解操作规则，并清个别幼儿示范。

    （1）领任务。

    从盘子里选择一张任务卡（数卡），由任务卡决定要照顾几只小兔子，从盘子里挑选要照顾的兔子。

    （2）给小兔子喂食物。

    ——小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧！那我们应该喂几个萝卜呢？

    ——哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒服的。

    （3）给小兔子选衣服。

    天好冷啊！兔妈妈给小兔子准备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。

    2、幼儿自主操作，教师指导。

    观察幼儿的操作，并适时给予指导。做完任务的幼儿经教师检查后可以更换任务卡，继续操作。

    3、教师根据幼儿操作情况小结。

    四、和小兔子做游戏。

    ——看来小朋友把小兔子照顾得很好，小兔子想和你们做游戏，一起来玩吧！

    教师带领幼儿边读儿歌，便表演。

    附儿歌：小兔子

    一只小兔蹦蹦跳，

    两只小兔啃萝卜，

    三只小兔荡秋千，

    四只小兔转圈圈，

    五只小兔拍手笑。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    认识数7小班教案【篇3】

    【活动目标】

    1、认识红、绿色。

    2、学习按颜色对物体进行分类。

    3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

    【活动准备】

    教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

    【活动过程】

    一、认识颜色。

    教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)

    二、学习按颜色分类。

    (1)师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子)，小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红绿房子粘在黑板)，并把红绿兔子送进新房子里。

    (2)师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。

    (3)教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。

    三、集体游戏《喂兔子》。

    师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

    (教师出示多个萝卜的图片撒在地上)，引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜。

    四、结束游戏《颜色找家》

    师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。

    认识数7小班教案【篇4】

    一.学情分析:

    4的点数是幼儿园小班的数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。

    二.活动目标：

    1.能顺数1―4。

    2.正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。

    3.1―4按数取物。

    三.重难点:

    1.重点:正确辨认数字4。

    2.难点:1―4按数取物。

    四.活动准备:

    经验准备:已经认识1―3数字。

    物质准备:1.多张数字卡1、2、3、4。

    2.小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。

    3.苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。

    五.活动过程

    1.导入活动。

    （1）教师:小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）

    幼儿和教师：一只，两只，三只，四只

    教师:所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。

    （2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。

    教师:小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。

    2.展开

    （1）认识数字4。

    教师:（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。

    教师总结:数字4像红旗。教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。

    教师:数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。

    幼儿：像的

    教师:小朋友我们来看着红旗写一写4字。（让小朋友们在本子上写数字4。）

    （2）游戏:找一找。

    ①教师:（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。

    ②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。让小朋友记住数字4。

    （3）知道数字4代表的物体数量。

    ①教师:今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。

    教师:现在，我们来看看到底是几个松果。（教师把松果卡片一一对应贴在小松鼠下面），我们来一起数一数一共有几个松果，用手指着一个，两个，三个，四个，一共几个？对，四个。

    ②教师出示各种上面有四个物体的卡片，让小朋友点数，鼓励小朋友大胆点数，并报出总数。

    教师:（拿着卡片）小朋友们数一数上面有几个小动物啊？，用手指着一个数一数，一共几个啊？（先让小朋友们一起数几张卡片，然后让小朋友举手起来回答)

    （4）按数取物。

    教师:我们还准备了苹果，橘子，香蕉给小松鼠，但是每个小松鼠每种水果只能给一个，贴在他们下面。现在，三个小朋友一组去给小松鼠送水果，我们比一比谁能又快又正确的拿对水果。

    教师:三个小朋友一组取水果卡片，全班依次进行。

    教师总结:每天小松鼠一个，所以我们应该拿四个水果。

    3.结束。

    游戏:水果回家。

    ①教师说明规则:把数字和相对应的水果卡片分发给小朋友们，拿着对应水果个数的小朋友把水果去找拿着对应数字卡片的小朋友，把水果送回家。

    ②教师:小朋友们把水果送回家，我们一起看看谁可以快速又正确的把水果送回家。

    六.延伸活动:

    1.小朋友们看一看我们教室里有什么可以用数字4表示的东西啊？（小朋友举手回答）。

    2.小朋友们回家找一找家里面有什么东西可以用4来表示，我们下一次一起分享。

    认识数7小班教案【篇5】

    幼儿园小班数学教案：认识方向

    教学目标：

    1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

    2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

    3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

    教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

    教学重点：认识东南、西北、东北、西南四个方向。

    教学准备：多媒体课件

    教学过程：

    一、导入，认识四个复合方向。（课件出示小动物方位图）

    1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看小老虎出场了。（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗？（东北面）真棒！看小猪出来了。（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？（西南面）为什么叫西南面？（在西面和南面之间）你们同不同意？（课件出示箭头）看，它来了！（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？（西北或东南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？（东南面）你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！（课件出示鸡）

    2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？（八个）你能一次说出这八个方向吗？自己说说。你记住了几个？你呢？小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。根据小结板书：北西北东北西东西南东南南

    3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？（东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北）（东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的）小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。

    4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗？如：小羊的西南面是谁？小兔在小羊的哪一面？你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗？（同桌之间互相提问）谁愿意考考大家？

    二、练习，熟悉方向。

    1、下面来看看我们熟悉的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面？实验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁愿意？指名答。

    2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗？让我们去五一广场看看。（出示五一广场图）你能找出图上哪一面是北面吗？真了不起！（南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西）各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？小导游，你能介绍一下吗？先说给你的同学听。谁有信心站起来介绍？我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走？我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？谁能当游客，考考小导游？

    3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？先买张湖南地图研究研究。（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。我们住的长沙市在哪里？早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢？（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？

    4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图）讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西）在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？（新疆）你猜是哪一块？指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）台湾在北京的什么方向？（东南）你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省）

    三、总结。

    认识数7小班教案【篇6】

    活动目标：

    1.认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

    2.学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。

    活动准备：每个幼儿两支春笋。

    活动过程：

    一.观察春笋的外形特征。

    1.请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。

    2.分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，笋娃娃的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。

    3.教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。

    4.请幼儿说说，笋的外表像什么？（宝踏、火箭、铅笔等）

    5.小结：春笋长在竹园里，春笋娃娃的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。

    二.玩笋壳

    1.再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来

    看看像什么。

    2.将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。

    认识数7小班教案【篇7】

    教学目标：

    1、让孩子初步感知生活中的数。

    2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

    教学重点：

    让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

    教学过程：

    一、活动准备游戏、

    ﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

    ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！

    二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！

    三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

    二、活动开始

    师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

    ﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1.

    幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2.

    继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3.

    ﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

    1.像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

    师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？

    老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

    三、活动结束

    ﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转

    （2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

    认识数7小班教案【篇8】

    实录：

    今天下午周老师教幼儿画地铁，播放了一辆地铁缓慢驶出站台的视频，但是状况从一开始就出现了。幼儿很多都说是火车，只有少部分幼儿能够说出是地铁，当然这个是很难解释的，因为首先他们本来就很像，幼儿没有实际经验的话，很难去区分。以致于到活动结束的时候，部分幼儿还是把自己的画说成是火车。不过，除去认知这个层面，我们班的大部分幼儿在画地铁这方面还是可以的，大部分幼儿都能够画出地铁车厢的结构，一个长方形有两个轮子，每节车厢是连起来的。只是在线条上不够直，轮子的大小控制不好。不过会发现不认识地铁的幼儿在画画时候缺乏兴趣，他们并没有很投入进去。在陈稀煜喊出“我不会”的时候，又有三四个幼儿对老师说不会。

    分析：

    首先这次活动的内容很好，因为世博了，我们要乘地铁去看。大部分幼儿都很开心的画着自己的地铁，还带上了家人，看出来他们都很憧憬着去。但是由于是在海岛上，生活在这里的幼儿没能够像市区的孩子乘地铁频繁，有很多幼儿没乘过，所以直接导致在认识地铁上产生了偏差，把地铁说成是火车，而且有几个一开始没动笔，甚至像吴丁凯从头到尾没画，只是涂鸦。从而我们可以这样想，为什么有些孩子不愿意画，是因为不会，他们没有经验，这样就一定程度上压抑了他们的绘画兴趣，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。所以，在开展活动的同时，我们还应该去丰富幼儿的生活经验，去了解他们的经验。有的放矢的培养他们的会话能力。

    认识数7小班教案【篇9】

    活动目标：

    认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

    活动准备：

    选择好有柳树的地方。

    活动重点难点：

    认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

    活动地点：

    户外室。

    活动形式：

    集体活动。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”

    2、观察柳树。

    ①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

    ②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

    ③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

    ④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

    ⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。

    3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

    4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

    小班教案认识颜色精选


    每个老师在上课前需要规划好教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小班教案认识颜色精选”，请阅读后分享你的朋友！

    小班教案认识颜色(篇1)

    活动目标

    1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

    2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

    3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

    活动准备

    1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

    2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

    3．活动背景图《春天》

    4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

    活动过程

    一、开始部分

    教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

    （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

    二、基本部分

    1．复习认识四种颜色。

    （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

    （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱x色宝宝你在哪里？戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

    （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

    （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

    （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

    （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

    2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

    （1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

    （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

    （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

    3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

    三、结束部分

    1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

    2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

    活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

    小班教案认识颜色(篇2)

    会变的颜色

    活动预设目标:

    1、培养幼儿对颜色的兴趣。

    2、初步培养幼儿的观察能力。

    3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

    活动准备：

    红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

    活动过程：

    教师变魔术，幼儿观察。

    小朋友，(教案出自：教案网)地板放着什么?都有很什么颜色?

    今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?

    幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

    现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?

    不过当魔术师有个小小的要求

    活动要求

    把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

    小班教案认识颜色(篇3)

    活动内容：摘苹果--按大小分类

    活动目标：

    1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

    2、学说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里"。

    3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

    活动准备：

    1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

    2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《摘苹果》

    活动过程：

    1、感知苹果的大小。

    师："小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?"(出示课件1：丰收的苹果)哇，树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

    2、摘苹果。

    师："刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

    3、分苹果。

    出示两个篮子。

    师："你们说说看，这两个篮子有什么不一样?"(一个篮子大、一个篮子小)

    "我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?"

    教师请个别小朋友来放，边放边说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。"

    4、结束部分。

    师："今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干!其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?"

    活动反思：

    根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

    小班教案认识颜色(篇4)

    一、说教材及设计思路

    颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

    每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。

    《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。

    二、说活动目标

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

    1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

    2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

    3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

    三、说活动准备

    活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

    这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

    四、说活动过程

    根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

    （一）认识颜色

    活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

    （二）找颜色

    在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的`游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

    在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

    （三）寻找相对应的颜色

    这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

    五、说教法

    在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

    六、说学法

    在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

    七、说延伸活动

    课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

    八、活动小结

    本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

    我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

    小班教案认识颜色(篇5)

    活动目标

    1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

    2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

    3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

    活动准备

    1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

    2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

    活动过程

    1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

    教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

    2、游戏：蝴蝶找花

    三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

    3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

    教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

    4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

    “这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

    小班教案认识颜色精选


    教案课件也是老师工作中的一部分，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。怎么样教案课件才算下面，我们为你推荐了小班教案认识颜色精选，仅供参考，欢迎阅读。

    小班教案认识颜色(篇1)

    活动内容：摘苹果--按大小分类

    活动目标：

    1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

    2、学说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里"。

    3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

    活动准备：

    1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

    2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《摘苹果》

    活动过程：

    1、感知苹果的大小。

    师："小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?"(出示课件1：丰收的苹果)哇，树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

    2、摘苹果。

    师："刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

    3、分苹果。

    出示两个篮子。

    师："你们说说看，这两个篮子有什么不一样?"(一个篮子大、一个篮子小)

    "我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?"

    教师请个别小朋友来放，边放边说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。"

    4、结束部分。

    师："今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干!其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?"

    活动反思：

    根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

    小班教案认识颜色(篇2)

    活动目标

    1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

    2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

    3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

    活动准备

    1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

    2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

    活动过程

    1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

    教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

    2、游戏：蝴蝶找花

    三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

    3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

    教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

    4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

    “这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

    小班教案认识颜色(篇3)

    活动目标

    1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

    2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

    3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

    活动准备

    1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

    2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

    3．活动背景图《春天》

    4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

    活动过程

    一、开始部分

    教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

    （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

    二、基本部分

    1．复习认识四种颜色。

    （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

    （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱x色宝宝你在哪里？戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

    （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

    （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

    （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

    （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

    2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

    （1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

    （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

    （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

    3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

    三、结束部分

    1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

    2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

    活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

    小班教案认识颜色(篇4)

    一、说教材及设计思路

    颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

    每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。

    《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。

    二、说活动目标

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

    1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

    2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

    3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

    三、说活动准备

    活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

    这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

    四、说活动过程

    根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

    （一）认识颜色

    活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

    （二）找颜色

    在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的`游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

    在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

    （三）寻找相对应的颜色

    这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

    五、说教法

    在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

    六、说学法

    在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

    七、说延伸活动

    课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

    八、活动小结

    本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

    我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

    小班教案认识颜色(篇5)

    会变的颜色

    活动预设目标:

    1、培养幼儿对颜色的兴趣。

    2、初步培养幼儿的观察能力。

    3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

    活动准备：

    红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

    活动过程：

    教师变魔术，幼儿观察。

    小朋友，(教案出自：教案网)地板放着什么?都有很什么颜色?

    今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?

    幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

    现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?

    不过当魔术师有个小小的要求

    活动要求

    把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

    小班认识圆形教案必备8篇


    教案课件是老师教学工作的起始环节，要是还没写的话就要注意了。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。那如何才能写出高水平的教学课件呢？你可以读一下小编整理的小班认识圆形教案必备8篇，供您参考，并请收藏本页！

    小班认识圆形教案 篇1

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

    3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

    幼：我拿的镜子，

    幼：我拿的铃鼓，

    幼：我拿的盘子……

    师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

    幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

    师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

    幼：它像盘子，

    幼：它像太阳，

    幼：它像……

    自评：

    活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。

    二、感知圆形的特征

    师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：平平的，

    幼：圆圆的，

    幼：边缘是光滑的，

    幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

    师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

    幼：碗、盆，球、掉灯……

    三、观察幻灯片《杂技表演》

    师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

    幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

    幼：他们在玩杂技。

    师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

    幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

    师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

    幼：圆形的，（幼儿一起说）

    幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

    小班认识圆形教案 篇2

    活动背景：

    本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

    活动目标：

    1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

    2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

    3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备：

    1、活动场地。

    2、录音机，录好各种声音的磁带。

    3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

    4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

    活动过程：

    1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

    (1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

    师：“小鸭子们醒来吧!”

    幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

    (2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

    早操内容：

    今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

    游戏内容：

    发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

    图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

    (评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)

    2、幼儿进行送饼干游戏

    (1)、接到电话引起幼儿兴趣。

    教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

    (2)、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

    (3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

    ①与猫妈妈问好。

    ②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

    ③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”

    (评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)

    (4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

    (5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

    分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!”

    (评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

    3、结束部分：

    教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

    活动反思：

    运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

    小班认识圆形教案 篇3

    活动目标：

    1.让幼儿感知图形圆形。

    2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

    活动准备：小圆片、多媒体课件。

    活动过程：

    一、导入

    师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

    它是什么样子的？

    圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

    请跟我一起说一说，圆形。

    二、新授

    1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

    它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

    小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

    2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！

    （出示ppT）

    依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

    三、游戏

    组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

    小班认识圆形教案 篇4

    活动设计背景

    幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

    活动目标

    1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

    2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

    3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    教学重点

    培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力

    活动准备

    1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

    2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

    3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

    活动过程

    一、开始部分：

    1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。

    2、小朋友喜欢这些图形吗?

    3、今天我们就和这些图形做朋友。

    二、基本部分

    1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

    2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

    3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

    4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

    三、结束部分

    1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。

    2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

    3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

    4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

    5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

    教学反思

    我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

    小班认识圆形教案 篇5

    设计意图：

    小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

    3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

    幼儿：小鼓声。

    师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

    幼儿：圆形。

    师：来摸一摸，有什么感觉?

    师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：圆圆的，滑滑的。

    幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

    师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

    幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

    二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

    三、交流自己的发现。

    四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

    五、进一步感知圆形的特征

    1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

    2、幼儿动手挑选。

    六、实践操作，添画。

    1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

    一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

    2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

    3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

    七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

    教学反思：

    通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

    小班认识圆形教案 篇6

    一.活动目标：

    1.认识圆形，运用圆形创作造型

    2.发展幼儿想象力及操作能力

    二.活动准备：

    1.将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

    2.幼儿数学用书

    三.活动过程

    （一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：你画的圆圈是什么呀？波波说：这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。哥哥说：啊，我知道了，是时钟，姐姐说：那这个是什么？波波说：它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。姐姐说：喔，是气球哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：波波真是个很棒的画家。

    （二）运用操作法让幼儿拼图

    幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

    （三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

    （四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

    小班认识圆形教案 篇7

    活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

    活动准备：

    教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

    学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

    活动过程：

    一、集体活动1、认识椭圆形。

    出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

    2、小结椭圆形的特征。

    "椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

    "你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

    "把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

    三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

    3幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形

    活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

    一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

    2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

    出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

    二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

    教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

    2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

    圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

    教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

    教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

    教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

    三、幼儿操作练习。

    幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

    小班认识圆形教案 篇8

    活动目标

    1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。

    2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。

    3.能在生活中找出各种圆形的物品。

    活动准备

    环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

    课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

    纸面教具：《圆形专卖店》。

    材料准备：马克笔。

    活动过程

    一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

    ——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

    ——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

    二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

    ——这个圆圆的图形就叫做圆形。

    ——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？

    三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

    1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

    2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

    3.教师操作课件，验证幼儿的答案。

    四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

    ——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

    2025小班认识车教案(热门十三篇)


    作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班音乐汽车教案，希望能够帮助到大家。

    小班认识车教案 篇1

    活动目标：

    1、引导幼儿熟悉乐曲旋律、理解歌词内容。

    2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参加歌唱活动。

    活动准备：

    小汽车玩具一个。

    活动过程：

    一、 律动、练声

    1、《日常生活模仿动作》

    2、《这是小兵》

    3、《我们家做得好》

    4、《我爱我的小动物》

    5、《苹果歌》

    二、导入新歌

    1、出示玩具汽车：小朋友们看这是什么?这辆小汽车漂亮吗?(引导幼儿用完整的话回答：小汽车呀真漂亮)

    2、按按小汽车的喇叭会发出什么声音?(教师拍打节奏带领幼儿练习：嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟)

    3、折磨漂亮的小汽车你们猜猜是谁开的?我们可以怎么样称呼开车的人?

    4、开这辆漂亮小汽车的人是一个小朋友，他开着小汽车非常高兴，还唱了一首好听的歌，歌曲的名字就叫《小汽车》，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么。

    三、欣赏歌曲

    1、教师清唱示范歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?谁还听到了不一样的`?

    2、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?

    谁还听到了歌曲里还唱了些什么?谁听出了长长的一句话。

    3、游戏我问你答(引导幼儿用歌词中的句子回答老师的问题)：小汽车呀怎么样?

    小汽车喇叭怎么响?

    谁是汽车小司机?

    汽车司机忙什么?

    四、学唱歌曲

    1、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词：我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小朋友念一句。

    2、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《小汽车》的歌唱出来。

    3、请小朋友们声地唱唱歌曲《小汽车》。

    五、复习歌曲《扮家家》

    小班认识车教案 篇2

    汽车是生活中常用的交通工具，孩子们坐过、观察过小汽车，在区域游戏中也体验过当小司机的快乐，积累了有关小汽车的知识经验。我设计的小班歌唱活动《我变怪汽车》旨在引导幼儿在故事情境中歌唱、游戏，创造性的用音乐和语言表达。

    活动目标：

    1.尝试用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

    2.能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。

    3.体验歌唱开蔬菜车的快乐。

    活动重点：

    用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

    活动难点：

    能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。

    活动准备：

    1.根据故事内容制作的Flash动画“我变怪汽车”。

    2.蔬菜图片人手一张。

    3.歌曲《汽车开来了》、《我变怪汽车》。

    活动过程：

    1.激发兴趣

    (1)律动《汽车开来了》

    教师：“听说开心农场很热闹，我们去看一看好不好?

    教师：“你开着什么车到开心农场?我开小轿车，你开什么车呢?”

    (2)师幼开汽车。

    教师：“开心农场到了，我们把车停好坐下来吧!”

    2.引入故事《我变怪汽车》

    (1)播放PPT讲故事，逐个出示大茄子、大西红柿、大南瓜蔬菜，引导幼儿说出谁长大、成熟了。

    (3)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

    3.播放Flash动画《南瓜车》

    (1)播放第一段音乐，教师在PPT中播放变出的顺序。

    教师：“这是什么车呢?是谁变出来的`呀?它是怎么变出来的?”

    (2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

    教师：“让我们一起再来看看，他先变出了小车窗，再变出了小车轮，最后又变出了方向盘。”

    (3)师幼共同歌唱。

    教师：“我们跟着小熊一起变一变，跟音乐一起唱。”

    4.播放Flash动画《茄子车》《西红柿车》。

    (1)播放第二段音乐，教师在PPT中播放变出的顺序。

    (2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

    教师：“让我们一起再来看看，茄子车先变出什么?再变出什么?茄子车变好了吗?”

    (3)师幼共同歌唱。

    教师：“我们跟着小老鼠一起变一变，跟音乐一起唱。”

    (1)鼓励幼儿编编、唱唱“西红柿车”。

    教师：“警察说现在小熊的南瓜车可以带回家了，那茄子车和西红柿车怎么办?它会变成什么呢?”

    (2)教师带领幼儿边做动作边唱歌，边做动作边引导幼儿一起唱。

    教师：“你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。”

    5.变怪汽车

    (1)出示蔬菜图片，请幼儿自己变一变，先请幼儿把变得顺序说一说你们能不能把这些水果也变成车呀?

    (2)引导幼儿想象蔬菜说说、唱唱。

    小班认识车教案 篇3

    【设计意图】

    随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

    【活动目标】

    1、练习幼儿的平衡力和协调性。

    2、认识红绿灯及简单的.交通规则。

    3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

    【活动准备】

    汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

    【活动过程】

    （一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

    （二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

    “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

    “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

    1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

    小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

    2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

    小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

    （三）过小桥

    1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

    2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

    规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

    （四）绕障碍

    1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

    2、该怎么过？

    规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、大家一起绕过去。

    教师带头，边走边说规则。

    （五）钻山洞

    1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

    2、山洞真矮啊，要怎么钻？

    规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

    3、请幼儿看着教师做一遍。

    4、大家一起过山洞。

    教师带头，边爬边说规则。

    （六）运水果

    1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

    原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

    (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

    2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

    （七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

    【活动反思】

    本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

    小班认识车教案 篇4

    设计思路：

    汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

    本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

    活动目标：

    1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

    2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

    3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    4、随歌曲旋律唱出来。

    活动准备：

    1、材料准备：PPT课件

    2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆活动过程：

    一、情景导入，激发幼儿兴趣

    1、看看这是哪里啊？我们一起开车到森林里去玩吧。

    2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦？

    二、引入故事《怪汽车》

    1、引导幼儿看看森林里有谁？

    2、小动物们到了森林里发现了什么呀？

    3、讨论：马路上能滚水果吗？为什么不能？

    那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？

    4、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

    三、说说唱唱怪汽车

    1、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

    2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

    3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？

    4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好？鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

    5、我们跟着小狗一起来唱一唱。（边做动作边引导幼儿一起唱）四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的'怪汽车呢？好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗？

    活动反思：

    在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

    小班认识车教案 篇5

    活动目标：

    1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

    2、体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    音乐《开始和停止》《小汽车》

    活动过程：

    一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

    1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

    2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

    小结：开车去游乐场，真方便。

    3、开车的'时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

    二、听音乐练本领

    价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

    1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

    2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

    3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

    小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

    三、开车去欢乐城堡

    价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

    1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

    2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

    3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

    4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

    四、活动延伸

    价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

    1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

    2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

    3、木头人音乐游戏退场。

    小班认识车教案 篇6

    目标：

    1、理解歌词内容，能够跟唱歌曲

    2、能遵守游戏规则，快乐的游戏

    3、边唱歌边游戏，体验做小司机的快乐

    一、师边做开车动作，边入场

    师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。（说两遍）

    二、学说歌词

    提问：老师是开着什么车来的呀？

    幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。

    1、示范说歌词

    2、全体幼儿跟说歌词

    师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。

    3、个别幼儿跟说歌词

    师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿）

    师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

    三、学唱歌曲

    师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。（听的肢体语言）

    1、教师范唱

    老师清唱《开开我的小汽车》。（唱两遍）

    2、全体幼儿跟唱

    师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！

    3、个别幼儿跟唱

    师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）

    4、全体幼儿跟琴唱

    师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

    （唱两遍）期间教师不断鼓励。（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的'。咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。）（全体，个别，全体带琴声）

    四、游戏红绿灯

    1、讲解红绿灯

    师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的声音）。要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。）

    老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。

    2、交代游戏规则

    师：老师要找小朋友玩游戏了。但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。

    老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

    3、玩游戏

    请幼儿入场时，边唱边开车（请孩子，用手快速点。2个，3—4个，5—6个，最后一起开小汽车）

    增加游戏难度，跟音乐唱，注意红绿灯

    开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。红灯，踩刹车，蹲下。小朋友唱的都很好，来，都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作，反复练习唱。

    五、结束

    小朋友车开的真好，歌唱的也特别好听，来，老师领着你们去外面开小汽车，好不好。（琴声）开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请！

    小班认识车教案 篇7

    【设计意图】

    小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。

    【活动目标】

    1.辨别不同的车发出的不同声音。

    2.能根据车的声音推测出不同的车。

    3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

    【重点难点】

    根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。

    【活动准备】

    1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

    2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张图片链接对应的声音）。

    3.各种车的图卡（每个小组一套）。

    【活动过程】

    1.猜一猜。

    老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

    “大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

    “下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

    2.说一说。

    还有哪些车会发出特别的声音？

    你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

    ……

    3.找一找。

    老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？

    请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

    师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

    4.游戏：捉迷藏。

    老师播放PPT图片，要求幼儿根据图片上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

    师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的图片）

    师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的图片）

    师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的图片）

    ……

    5.活动小结。

    6.延伸活动：户外游戏——火车开来了。

    【活动反思】

    1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的.车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

    2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

    3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关刺激（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

    小班认识车教案 篇8

    活动目标：

    1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

    2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

    3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

    活动难点：

    能把歌曲运用于老师给出的水果中。

    活动准备：

    1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

    2.水果图片人手一张。

    3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

    活动过程：

    一、激发兴趣

    1.律动《汽车开来了》

    2.我们开着车子到森林里去玩好吗？

    3.你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。）你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。

    4.我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

    二、引入故事《怪汽车》

    （一）播放Flash动画《森林新发现》。

    1.看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

    2.这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

    3.你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

    4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）

    5.哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？

    6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

    7.你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

    （二）播放Flash动画《西瓜车》

    1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

    2.这是什么车？它是怎么变出来的`？先变出了什么？

    3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

    4.西瓜车变好了吗？他先变出的是…….

    5.我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。

    （三）播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

    警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？它会变成什么呢？

    我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好？鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

    草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗？（幼儿回答，教师指点）

    我们跟着小狗一起来唱一唱。（边做动作边引导幼儿一起唱）

    你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。（教师带领幼儿边做动作边唱歌）

    三、变怪汽车

    你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变

    活动反思：

    在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

    小班认识车教案 篇9

    活动目标：

    1．仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。

    2．学习给车子和用途进行配对。

    3．感受车子配对游戏带来的乐趣。

    活动重点：

    能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

    活动难点：

    能正确的为车子和用途进行匹配。

    活动准备：

    PPT、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。

    活动过程：

    一、请幼儿想一想，说一说。

    1．教师：“我们今天是怎么来幼儿园的？”

    2．教师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？”

    3．教师：“有没有看到各种各样的车子啊？”

    4．教师：“你认识哪些车子呢？”

    二、出示PPT，让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。

    1．教师拿出各种车子的.图片，请幼儿找出自己认识的车子。

    2．请幼儿观察图片上的救护车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。

    3．请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。

    4．教师总结这些车子的用途。

    救护车——可以救人。

    出租车——把你送到你想去的地方。

    警车——可以救人，也可以抓坏人。

    消防车——可以救火。

    工程车——装运建筑材料。

    三、给车子和用途进行配对。

    教师一一出示车子的图片，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出原因。

    四、活动延伸：拼图游戏。

    1．取出救护车图片的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车子。

    2．继续请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。

    3．将剪成四份的车子图片放在晨间桌面游戏上，供幼儿继续配对操作。

    小班认识车教案 篇10

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

    2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    玩具几辆小

    活动过程：

    一、开始部分

    1、发声练习

    师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

    2、律动练习

    《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

    二、进行导入

    1、教师出示一辆玩具的小，分别让幼儿大胆的回答。

    (1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

    笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

    (2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

    2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

    教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

    3、学习新儿歌《小》。

    (1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

    教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小是怎么叫的啊?小的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

    (2) 教师与幼儿共同学习儿歌。

    带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

    (3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

    师：下面我们扮演小司机，把开的快快地赶到幼儿园去好吗?

    幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的`具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

    4、音乐游戏：开。

    教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开。

    教师和幼儿共同边歌唱“开”，边做开的动作。

    三、带幼儿把小开到外面去进行结束。

    活动反思

    引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“”，然后直接引出：你见过什么呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

    教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

    第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

    第三次请幼儿学会跟唱。

    动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

    游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

    小班认识车教案 篇11

    活动目标：

    1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

    2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

    3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

    活动过程：

    一、活动导入

    1、律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

    2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”

    二、活动过程

    1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

    (1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”

    (2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

    (3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答)

    2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的'停止

    (1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”

    (2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

    3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

    师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

    三、游戏《开汽车》

    1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)

    2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

    活动反思：

    整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

    小班认识车教案 篇12

    【设计意图】

    随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

    【活动目标】

    1、练习幼儿的平衡力和协调性。

    2、认识红绿灯及简单的交通规则。

    3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

    4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

    5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

    【活动准备】

    汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

    【活动过程】

    (一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好?

    (二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

    “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

    “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

    1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

    小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

    2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带领幼儿站起来)师：“小汽车，为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

    (三)过小桥

    1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?”

    (过桥)

    2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过?

    规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、家一起过桥。

    教师带头，边走边说规则。

    (四)绕障碍

    1、(来到障碍物)“小汽车，前面的.路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”

    (绕着走)

    2、该怎么过?

    规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、家一起绕过去。

    教师带头，边走边说规则。

    (五)钻山洞

    1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我谬得去吗?怎样过?”

    (能钻过去)

    2、山洞真矮啊，要怎么钻?

    规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

    3、请幼儿看着教师做一遍。

    4、家一起过山洞。

    教师带头，边爬边说规则。

    (六)运水果

    1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话?

    原来农场叔叔让小汽车忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

    (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

    2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

    (七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为家办了个庆祝会，一起来跳跳恢操。

    【活动反思】

    本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

    小班认识车教案 篇13

    设计思路：

    汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

    本活动通过音乐的'方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

    活动目标：

    1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

    2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

    3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    活动准备：

    1、材料准备：PPT课件

    2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆

    活动过程：

    一、情景导入，激发幼儿兴趣

    1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

    2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

    二、引入故事《怪汽车》

    1、引导幼儿看看森林里有谁?

    2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

    3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?

    那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

    4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

    三、说说唱唱怪汽车

    1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

    2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

    3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

    4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

    5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

    四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

    认识数4小班教案汇总11篇


    以下内容是教师范文大全特地整理的“认识数4小班教案”，欢迎本文为大家提供参考。老师在上课前需要有教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。

    认识数4小班教案 篇1

    活动目的：

    1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

    2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

    3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

    活动准备：

    1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

    2.红、黄、绿小鱼许多。

    3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

    4.磁带

    活动过程：

    ―、问候时光：

    （1）听音乐开火车进教室，走线。

    （2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

    （3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

    （4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

    妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

    二、运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

    今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？――认识红、黄-绿

    （1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

    （2）教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

    三、快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

    （1）向指定方向爬，并取物。

    （2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

    （3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

    四、温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

    认识数4小班教案 篇2

    活动目标

    1、认识数字3及其实际意义。

    2、能手口一致点数并说出总数。

    3、体验点数的乐趣。

    4、发展目测力、判断力。

    5、让幼儿学习简单的数学题目。

    活动准备

    1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

    2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

    活动过程

    一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

    1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

    2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

    3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

    师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

    师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

    二、认识数字3及其实际意义：

    1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

    幼：三个苹果、三架飞机？？

    小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

    三、幼儿操作

    1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

    2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

    活动反思：

    他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

    使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

    在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

    我将不断总结好的`教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

    认识数4小班教案 篇3

    一、阅读绘本《123，数兔子》。

    和幼儿共同阅读绘本《123，数兔子》，引领幼儿进入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照顾不过来，小朋友可以帮它照顾小兔子吗？那老师可要考考你们，看看你们有没有那个能力照顾小兔子。

    二、感知5以内的数。

    展示课件《点数5以内的物体》，引导幼儿感知5以内的数。

    如，图中有几块面包，用数字几来表示。

    三、游戏：照顾小兔子。

    师：看来我们小朋友都很聪明，有能力照顾小兔子。那你们知道怎么照顾小兔子吗？

    1、教师讲解操作规则，并清个别幼儿示范。

    （1）领任务。

    从盘子里选择一张任务卡（数卡），由任务卡决定要照顾几只小兔子，从盘子里挑选要照顾的兔子。

    （2）给小兔子喂食物。

    ——小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧！那我们应该喂几个萝卜呢？

    ——哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒服的。

    （3）给小兔子选衣服。

    天好冷啊！兔妈妈给小兔子准备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。

    2、幼儿自主操作，教师指导。

    观察幼儿的操作，并适时给予指导。做完任务的幼儿经教师检查后可以更换任务卡，继续操作。

    3、教师根据幼儿操作情况小结。

    四、和小兔子做游戏。

    ——看来小朋友把小兔子照顾得很好，小兔子想和你们做游戏，一起来玩吧！

    教师带领幼儿边读儿歌，便表演。

    附儿歌：小兔子

    一只小兔蹦蹦跳，

    两只小兔啃萝卜，

    三只小兔荡秋千，

    四只小兔转圈圈，

    五只小兔拍手笑。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    认识数4小班教案 篇4

    活动目标：

    1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

    2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

    活动准备：

    1. 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

    2. 切成片的水果，并用牙签插好。

    3. ppt课件

    4. 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征，软硬程度。

    教学过程：

    一、 认识水果 谈话导入：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）那你们都喜欢吃什么水果呢？好，那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来，好不好？

    分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬

    小朋友都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。

    二、游戏：摸水果

    刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不愿意呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？

    三、尝一尝

    让幼儿尝试水果。

    小朋友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了奖励你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小朋友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

    四、扩展延伸。

    除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？教师用水果图片提示幼儿回答。

    小结：

    有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？

    认识数4小班教案 篇5

    活动目标：

    1、知道森林防火重要性，懂得护森林，保护环境，热爱自然。

    2、让幼儿了解森林火灾发生原因，以及森林火灾危害。

    3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生方法及技能。

    活动准备：

    森林防火课件、故事《森林着火了》

    活动过程：

    一、出示图片：

    提问：

    1、这是什么地方？（森林）

    2、这么美丽森林，我们应该怎样来保护它呢？

    二、观看森林防火课件，了解引起森林火灾原因以及森林火灾危害。

    （出示森林失火图片）

    提问：

    1、看到图片你有什么感受？

    2、你知道为什么会发生森林火灾？

    3、森林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到图片。

    三、组织幼儿讨论山林火灾防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

    1、怎样才不会引起山林火灾？

    （1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

    （2）不能在山上点火、玩火。

    （3）不能在山上把放烟花炮仗。

    （4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

    2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？

    四、讲述故事《森林着火了》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然好习惯。

    认识数4小班教案 篇6

    教学目标：

    1、让孩子初步感知生活中的数。

    2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

    教学重点：

    让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

    教学过程：

    一、活动准备游戏、

    ﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

    ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！

    二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！

    三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

    二、活动开始

    师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

    ﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1.

    幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2.

    继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3.

    ﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

    1.像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

    师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？

    老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

    三、活动结束

    ﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转

    （2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

    认识数4小班教案 篇7

    实录：

    今天下午周老师教幼儿画地铁，播放了一辆地铁缓慢驶出站台的视频，但是状况从一开始就出现了。幼儿很多都说是火车，只有少部分幼儿能够说出是地铁，当然这个是很难解释的，因为首先他们本来就很像，幼儿没有实际经验的话，很难去区分。以致于到活动结束的时候，部分幼儿还是把自己的画说成是火车。不过，除去认知这个层面，我们班的大部分幼儿在画地铁这方面还是可以的，大部分幼儿都能够画出地铁车厢的结构，一个长方形有两个轮子，每节车厢是连起来的。只是在线条上不够直，轮子的大小控制不好。不过会发现不认识地铁的幼儿在画画时候缺乏兴趣，他们并没有很投入进去。在陈稀煜喊出“我不会”的时候，又有三四个幼儿对老师说不会。

    分析：

    首先这次活动的内容很好，因为世博了，我们要乘地铁去看。大部分幼儿都很开心的画着自己的地铁，还带上了家人，看出来他们都很憧憬着去。但是由于是在海岛上，生活在这里的幼儿没能够像市区的孩子乘地铁频繁，有很多幼儿没乘过，所以直接导致在认识地铁上产生了偏差，把地铁说成是火车，而且有几个一开始没动笔，甚至像吴丁凯从头到尾没画，只是涂鸦。从而我们可以这样想，为什么有些孩子不愿意画，是因为不会，他们没有经验，这样就一定程度上压抑了他们的绘画兴趣，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。所以，在开展活动的同时，我们还应该去丰富幼儿的生活经验，去了解他们的经验。有的放矢的培养他们的会话能力。

    认识数4小班教案 篇8

    活动目标：

    认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

    活动准备：

    选择好有柳树的地方。

    活动重点难点：

    认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

    活动地点：

    户外室。

    活动形式：

    集体活动。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”

    2、观察柳树。

    ①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

    ②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

    ③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

    ④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

    ⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。

    3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

    4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

    认识数4小班教案 篇9

    一.活动目标：

    1.认识圆形，运用圆形创作造型

    2.发展幼儿想象力及操作能力

    二.活动准备：

    1.将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

    2.幼儿数学用书

    三.活动过程

    （一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：你画的圆圈是什么呀？波波说：这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。哥哥说：啊，我知道了，是时钟，姐姐说：那这个是什么？波波说：它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。姐姐说：喔，是气球哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：波波真是个很棒的画家。

    （二）运用操作法让幼儿拼图

    幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

    （三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

    （四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

    认识数4小班教案 篇10

    活动目标：

    1.认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

    2.学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。

    活动准备：每个幼儿两支春笋。

    活动过程：

    一.观察春笋的外形特征。

    1.请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。

    2.分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，笋娃娃的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。

    3.教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。

    4.请幼儿说说，笋的外表像什么？（宝踏、火箭、铅笔等）

    5.小结：春笋长在竹园里，春笋娃娃的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。

    二.玩笋壳

    1.再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来

    看看像什么。

    2.将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。

    认识数4小班教案 篇11

    让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。

    兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。

    一、起始部分

    1．师：Standup，plebse，Goodmorning，children．

    幼儿：Goodmorning。MissYan．

    师：今天在教室里的不只是MissYan，还有很多的客人老师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Goodmorning，Sitdown，please。

    2．师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。

    (请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)

    幼儿：小白兔。

    师：对，这位小客人的名字叫小白兔。what’sthe“小白兔”inEnglish?

    (教兔子的英文单词“rabbit”)

    组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。

    二、基本部分

    1．师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

    设疑，激发幼儿尝试的愿望。

    好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的?

    (教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)

    鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。

    师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。

    (把小白兔放在桌上)

    2．请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。

    鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。

    3．教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。

    这里体现了有指导地尝试。

    4．再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。

    帮助幼儿强化正确概念。

    5．师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。

    体现了知识的延伸。

    6．师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。

    (先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)

    小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩!

    7．师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀?

    幼儿：萝卜、草、青菜。

    尝试出了圆满的答案。

    师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗?

    幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

    师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?

    (集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉老师，好吗?

    8．师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢?

    主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

    幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。

    9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。

    (把兔子抱回兔笼)

    三、结束部分

    1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢?

    我们来做一个“兔子和狼”的游戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)

    由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。

    2．师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?

    (跟客人老师说bye-bye)

    2023小班安全教案范本8篇


    老师在上课前需要有教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？小编特地为你收集整理“2023小班安全教案范本8篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

    小班安全教案(篇1)

    活动设计背景

    我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人交流，不肯帮助他人;不愿与他人分享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培养他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。

    活动目标

    1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

    2、体验照顾他人的乐趣。

    3、感受被爱的幸福。

    4、初步了解预防疾病的方法。

    5、初步了解健康的小常识。

    教学重点、难点

    1、如何照顾生病的宝宝。

    2、引导孩子关心、帮助身边的人。

    活动准备

    1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

    2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

    3、每个幼儿塑料娃娃一个。

    活动过程

    1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照顾你的?他们是怎样照顾你的?他们着急吗?

    2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。

    3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。

    4、游戏

    (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。

    (2) 游戏环节：

    ① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。

    ② 送宝宝去医院，打针、取药。

    ③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。

    ④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。

    5、延伸活动：如果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应该像现在这样照顾他们。

    教学反思

    1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

    2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

    3、注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。

    4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

    小班安全教案(篇2)

    教学目的：

    指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程：

    一、谈话引入：

    同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

    二、谈谈食品安全要注意什么？

    1、正确洗手，是饮食安全第一步。

    “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

    2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

    3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

    4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

    5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

    6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹Z冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

    三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

    1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐烂变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

    2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

    四、发生身体不适怎么办？

    1、立即停止食用可疑食品。

    2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

    3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

    4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

    5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

    五、 小结：

    喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

    小班安全教案(篇3)

    小班食品安全教案：不乱吃东西

    设计意图： 小班到了下学期个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。

    新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》教学活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

    活动目标：

    1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

    2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

    3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。 活动准备：

    1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》; 课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;一些不可

    食用的食物图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物);每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等);音乐(一段120急救录音、一段轻音乐)

    2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西

    3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中

    4、环境准备：留一面带有边框的主题墙

    活动过程： 一、兴趣导入。

    1、播放“120急救车”声音

    师：“发生什么事啦?”（ 幼儿大胆猜测，相互交流）

    2、出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你?”

    二、故事导入

    1、讲述故事《卡在喉咙里的五角星》

    2、提问：“医生从龙龙气管里取出了什么?为什么会这样?医生对龙龙说了什么?你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?”

    3、师小结： “当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”龙龙那么不小心，让我们 看看录像中的小朋友要小心些什么?

    三、课件及情景表演深入。

    １、课件《进餐时》

    内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

    观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

    小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就

    会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃

    饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

    ２、课件《肚子为什么疼》

    内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“ 我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后讨论：

    小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？ 观看图片：

    （１）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

    （２）过期的食物。

    （３）腐烂变质的食物

    （４）假冒、劣质的食物。

    （５）没洗干净的食物。

    提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

    小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。

    买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、

    劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

    三、游戏判断对错

    １、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。 小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不

    能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

    ２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

    小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻

    我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃

    小的果冻

    ３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

    小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

    ４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

    小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

    四、操作活动

    １、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。 例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

    ２、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

    小班安全教案(篇4)

    设计意图：

    幼儿在日常生活中也会遇到这样和那样的问题，比如：和家长在商场、公园、街上等公共场所，与家人走失，很多幼儿常常被弄的手无足措，有的甚至又哭又闹来消极对待根据这一现象我设计了本课，通过本课帮助幼儿掌握必要的安全知识和技能，使幼儿能够主动、独立处理紧急问题，进行自我保护。

    活动名称：自救方法要牢记

    活动目标：

    1、遇到困难要学会动脑筋来寻找解决问题的办法。

    2、不同的场所需要不同的方法来解决，挑选最佳解决方案。

    活动准备：1、VCD录像片2、售货员、警察、电话等图片3、录音机、磁带4、商场区角

    活动过程：

    一、看VCD录像的前半部分

    1、乐乐在商场走失、南南在街上走失、小刚在公园走失

    2、让幼儿来说说：你在录像片中都看到了什么？这个小朋友为什么哭呢？（在商场和妈妈走散了，找不到妈妈了）。那怎么办呢？小朋友你帮他想个办法好吗？

    3、出示图片：售货员阿姨、警察，电话。

    乐乐在商场走失，那么乐乐找谁帮忙最合适呢？南南在街上走失找谁帮忙最合适呢？小刚在公园走失又该怎么办呢？

    师：乐乐在商场遇到困难，当然找售货员阿姨来帮忙了；南南在街上遇到困难，当然找警察叔叔来帮忙了。小刚在公园，他找不到公园工作的叔叔和阿姨怎么办呢？（这时你要是知道家长的电话，就好办了。）

    二、看VCD录像片后半部分

    我们一起看看这些小朋友是怎么做的，和你的办法一样吗？（看后自由说）

    三、听录音

    保护自己有办法

    商场里，人太多，找不到妈妈真难过。

    陌生人，不理睬，售货员阿姨来帮忙。

    公园里，玩具多，找不到妈妈真难过。

    原地站，不乱跑，等着妈妈来找我。

    大街上，车辆多，找不到妈妈真难过。

    不哭闹，不着急，警察叔叔帮助我。

    电话地址记心间，安全到家真快乐。

    四、商场区角活动：（幼儿扮演角色）活动自然结束。

    课后反思：

    通过这次教学活动，我感到对幼儿进行自我教育是非常有必要的，有的幼儿确实不知道遇到这些事情的时候怎么办？通过这次的活动，一定结对幼儿有很大的帮助，他会主动的想办法，而不是消极的保护。在今后的教学中我们还要经常询问幼儿家长的电话及家庭地址是否记住了，真正达到保护自己的目的。

    相关链接：附儿歌《防盗安全》《说安全》

    《防盗安全》

    小朋友，要小心，一人在家要当心。

    有人敲门须问清，见是熟人才开门。

    若是生人细盘问，动机不纯快报警。

    《说安全》

    小朋友，排排坐，安全话题说一说。

    过马路，别乱跑，斑马线上来通过。

    高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。

    不摸插座不玩火，爸爸妈妈去向不都夸我。

    小班安全教案(篇5)

    幼儿园小班安全教案：

    危险地方不能玩

    活动名称：

    危险地方不能玩

    活动目标：

    让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识。

    培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动准备：

    绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。

    活动过程：

    1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。

    2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。

    3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

    4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。

    5、建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

    教学反思：

    整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

    小班安全教案(篇6)

    教学目标：

    1、知道和狗一起玩耍时要知道安全事项。

    2、在情境学习中学习被狗追赶时的正确应对动作。

    教学准备：

    1、小狗、大狗、男孩玩偶各一个。

    2、邀请配班教师进行表演。

    3、教学挂图和幼儿用书。

    活动过程：

    一、开始部分：

    谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。

    师：小朋友们，你没看谁来了？你们喜欢和狗一起玩吗？你是怎么和小狗一起玩的？

    二：基本部分：

    1、通过对话，知道和小狗玩时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。

    （1）教师：我们都喜欢和狗一起玩耍，和狗玩耍时应注意些什么呢？请小朋友们看看皮皮是怎样和狗玩的。

    （2）教师操作小狗和小男孩木偶表演情景短剧。

    小狗（摇着尾巴，可爱的叫）汪！汪！

    皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一摇一摇的，给我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴）

    小狗（跳一下，凶恶的）汪！汪汪！

    师：皮皮在干什么？你觉得小狗喜欢这样吗？

    （3）教师操作小狗和小男孩木偶表演情景短剧。

    皮皮（给小狗端来一个碗）：小狗，你别生气，我给你好吃的。（小狗开心的吃着碗里的东西，皮皮不停的移动小狗的碗）

    小狗（生气的）唔——汪，唔——汪！

    师：皮皮又在干什么？你觉得狗狗喜欢这样吗？

    （4）教师小结：小狗讨厌被人拉着尾巴。小狗在吃东西的时候，不喜欢别人打扰它。如果你那样做了，狗会很生气的，还可能会咬人呢。

    2、与幼儿共同观看教学挂图，知道被大狗追赶时的应对方法。

    （1）教师：如果有大狗追赶我们，我们怎么办呢？谁来和我玩玩这个扮演游戏。

    （2）邀请一名幼儿参与游戏，配班教师手持大狗玩偶，做追赶状，全体幼儿观察这名幼儿的`反应。

    师：他这样做是正确的吗？我们来看看书上的小朋友是怎么做的。大狗追赶的时候，他有没有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墙边的时候，他靠墙站好，面朝哪里呢？我们仔细看看他的手放在哪里呢？你们学会了吗？

    （3）教师小结，如果被狗追赶，千万不要跑，因为越跑狗越会使劲儿追赶。最好能保持阵镇定，在原地站好，不要和狗的眼睛对视，可以看向其他地方。如果附近有墙壁，可以面朝墙壁站好。倘若追赶我们的是体型庞大的狗，我们在站好的同时，最好用手护住喉咙，保护我们的气管，防止被狗咬到。

    三、结束部分：

    与幼儿共同练习被狗追赶时正确的应对动作。

    （1）配班教师手持小狗玩偶，做追赶状，主板教师带领幼儿镇定地站住不动，并且不看狗的眼睛，转头看其他方向的地面。

    （2）配班教师手持大狗玩偶，追赶幼儿到墙边，主班教师带领幼儿面朝墙壁站好，并用手护住自己的喉咙。

    小班安全教案(篇7)

    教学目标：

    1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。

    2、明白手划破后简单的处理和保护方法。

    教学准备：相关图片一张。

    教学过程：

    1、请幼儿观察图片，提问：

    （1）这个小朋友的手怎样啦？（出血了）

    （2）好好的小手怎样会出血呢？（被东西划破了）

    （3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

    （4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

    2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

    3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

    （1）如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

    （2）手受伤了怎样办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

    （3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

    小班安全教案(篇8)

    活动目标

    1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

    2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。

    活动准备

    1、山林在燃烧的图片或影像

    2、引起山林火灾的图片或影像

    3、山林火灾引起严重后果的图片或影像

    活动过程

    一、观看山林在燃烧的.图片或影像，引出山林火灾。

    1、什么是山林火灾?

    2、说说山林在燃烧时的火势情景。

    二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

    1、你知道为什么会发生山林火灾?

    2、山林火灾会引起哪些严重后果?

    引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。

    三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

    1、怎样才不会引起山林火灾?

    (1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

    (2)不能在山上点火、玩火。

    (3)不能在山上把放烟花炮仗。

    (4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

    2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做?

    四、讲述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。

    认识时钟教案反思(精选8篇)


    以下内容“认识时钟教案反思”是由教师范文大全的编辑给您提供的，希望本文内容能给您提供帮助。教案课件是老师工作中的一部分，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次。

    认识时钟教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

    2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

    3、发展目测力、判断力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

    经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

    活动过程：

    一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

    ★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

    “如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。)

    二、认识钟面，了解钟的结构。

    1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

    “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”

    2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

    课件重点：

    ①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

    ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?

    三、了解分针与时针的运转关系。

    1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

    ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”

    ★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”

    2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

    与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。 ”

    四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

    1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”

    2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

    3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;

    ★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

    4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。

    五、学习拨时钟。

    依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)

    六、以游戏的口吻结束活动。

    今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

    活动延伸：

    1、继续投放实物点钟，供幼儿观察、探索。

    2、游戏《抽牌拨钟》

    两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人继续抽牌。

    活动反思：

    《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

    我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。

    通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以，幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系，。

    整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用?”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。

    感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

    对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

    认识时钟教案反思(篇2)

    设计背景

    幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。

    活动目标

    1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

    2.发展逻辑思维能力。

    3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.有兴趣参加数学活动。

    重点难点

    重点：学会看整点

    难点：会在钟面上拨整点

    活动准备

    圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干

    活动过程

    一、开始部分

    1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”

    一张大圆脸，没退也没嘴。

    没退会走路，没嘴能报时。 (谜底：钟)

    二、基本部分

    1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

    2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。

    教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

    3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

    4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针 的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

    教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。

    5.游戏活动：老狼、老狼几点钟

    教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟?”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

    三、结束部分

    师幼同唱“钟之歌”

    四、延伸部分

    引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧” ,帮助幼儿建立时间观念。

    教学反思

    本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。

    认识时钟教案反思(篇3)

    活动设计背景

    小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

    活动目标

    1、体会时间在生活中的应用。

    2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

    3、能正确认识整时和半时。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    重点：认识整时

    难点：认识半时

    活动准备

    小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3……时间的手绘时钟

    活动过程

    上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

    对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想

    教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?

    幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……

    教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

    分针和时针有什么用呢?

    请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答

    教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

    请小朋友回答他们看见了什么。

    教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。

    教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。

    收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

    请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

    幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

    将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。

    幼儿回答

    教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。

    教师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。

    教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的情况有个了解，再针对此练习。

    我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)

    教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)

    小朋友起立，伸出双手。

    教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。

    早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。

    早上8点了，小朋友该上学了

    早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)

    晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。

    幼儿模仿教师的动作。

    时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该结束了。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)

    教学反思

    在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。

    在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

    本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。

    由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。

    在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。

    如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。

    利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。

    在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。

    认识时钟教案反思(篇4)

    1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

    2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

    1.创设钟表展览馆的教学环境。

    2.人手一只可以拨动的小时钟。

    3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

    4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

    一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

    边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

    师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

    二、观察活动

    通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

    提问：

    1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

    2.比比看，两根针什么地方不一样?。来.源教.案网，(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

    3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

    三、幼儿第一次尝试活动

    让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

    提问：

    1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

    2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

    3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

    4.得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

    四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

    1.教师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。

    2.提问：

    ①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

    ②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?

    ③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

    3.老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

    4.小朋友第二次尝试练习：

    ①按老师的要求拨整点、半点;

    ②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

    五、教师总结时钟的有关知识内容

    六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

    1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

    2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。

    小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

    七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣

    师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?

    延伸活动：

    提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    认识时钟教案反思(篇5)

    活动目标：

    1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

    2、发展幼儿的逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、幼儿人手一份硬纸片钟。

    2、动物手偶

    3、实物钟

    活动过程：

    一、引入并简单认识钟及其作用。

    1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

    教师调闹钟闹铃引入

    提问：

    ⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

    ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?

    (有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

    ⑶钟有什么作用?

    (钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

    2、简单认识钟面。

    教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?，!来源:屈,老，师教.案网(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

    总结：有两根针和12个数字。

    提问：⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

    教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

    提问：⑵正上面的是数字多少?(12)

    ⑶正下面的是数字多少?(6)

    二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

    教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了，预备开始!(教师操作钟表)

    提问：⑴谁跑的快?(分针)

    议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

    总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

    三、认识整点。

    教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示几点了边拨钟边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟六点钟

    拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

    四、请个别幼儿练习。

    练习拨7点，8点，9点，10点12点

    五、全体练习。

    请幼儿按照一日生活时间表早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉另外请小动物来检查。

    六、游戏老狼，老狼几点了

    1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问小羊，小羊几点了?老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

    2、请几名幼儿和老师先示范一次。

    教学反思：

    游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

    认识时钟教案反思(篇6)

    一、分析教材

    幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：800入园，330离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：

    1.使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

    2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

    3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

    二．教学重点和难点

    本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的'运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

    三．教法与学法

    为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：700时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

    认识时钟教案反思(篇7)

    教学目标：

    1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

    2、发展孩子的逻辑思维能力。

    教学准备：

    实物挂钟一个，自制一个钟。

    教学过程：

    一、教师出示挂钟

    1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?

    2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

    二、教师出示自制的钟

    1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

    2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字12总是在上面，6总是在下面，并教幼儿认识时针和分针的名称。

    三、教师将时针、分针都拨在12上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格，或走了一个数字)教师反复拨几次，使幼儿明白长针(分针)每走一圈，短针(时针)就走一个字，这就是一个小时。

    四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字，长针(分针)正指向12时就表示点钟。;来源;教案网;边拨边和幼儿一起说：一点钟、二点钟、三点钟直到十二点(即两针再次重合)为止。

    五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉)。

    教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

    六、教师再将长、短针都拨到12上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多远了?)。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

    七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看)。

    八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

    1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

    2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

    活动反思：

    对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

    认识时钟教案反思(篇8)

    目标：

    1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

    2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

    重点：

    能正确辨认整点和半点

    难点：

    在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点

    准备：

    ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片

    过程：

    1.认识时钟，知道时钟名称及用途。

    (1)猜谜导入。

    师：今天老师给你们带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。你猜是什么?

    (2)教师出示钟的图片。

    师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?

    2.观察认识钟面。

    师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?

    师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

    3.探索时针及分针的运转规律。

    (1)播放课件《龟兔赛跑》

    师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。

    师：比赛的结果谁赢了?

    (2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。

    师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字(一格)，这就是一小时。

    4.认识整点。

    (1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。

    师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

    (2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。

    5.认识半点。

    (1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?屈;老师.教，案网出处(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。

    (2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。

    6.通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。

    (1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。

    师：瞧!老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗?

    (2)放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

    师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

    (3)幼儿操作，教师巡视指导。

    (4)游戏老狼，老狼几点了

    师：咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问小羊，小羊几点了?小羊一起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。

    活动反思：

    我的体会：我认为每一次活动结束，教师都应该针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。

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