最新小学一年级教案设计1000字合集。
下面是教师范文大全精心收集整理,为你带来的最新小学一年级教案设计。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差。建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
最新小学一年级教案设计 篇1
教学目标:
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备:
(1)教师要提前布置任务,让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程:
(1)引导阶段:
教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方:在雨中,人们是什么样子的,小动物怎么样了,树木、花草有没有变化,汽车开过积水的路面会出现怎样的景象?
用喷壶向打开的雨伞上洒水,引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水,引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水,看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
(2)发展阶段:
建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置,而且要画的大一些,然后再添加与主体有关的背景。添加背景时,教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如:雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色,鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展:
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用珠子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情景。
最新小学一年级教案设计 篇2
教学目标
1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文,学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
4、通过读课文学习,激发学生对动物的喜爱之情。
教学关键:
练习朗读和认字,读好问句。
教材说明:
本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。
教学准备:
课件、太阳生字卡、小太阳优秀合作组奖章、小太阳优秀创作奖章、各种小动物头饰和尾巴。
教学过程:
一、导入
1、师生问好。
2、师导语:同学们,今天我们来进行闯关游戏。
太阳拉拉:听说小朋友们要玩闯关游戏,我给大家送来了许多小礼物,祝小朋友们,闯关成功。
二、闯关游戏
1、第一关。尾巴找主人。
播放《粗心的小画家》小动画。
(学生可以帮助丁丁改画。)
学生到电脑前动手操作。
太阳拉拉为小朋友送礼物。
2、第二关:聪明的裁判。
这三个小动物们要比尾巴了,它们比什么呢?
课件出示“课文一二节”第一小节内容。
生评。
课件出示第二小节内容。
指导读儿歌。在读的过程中,老师引导学生进行评价。
3、第三关。
还有几个小动物呀,也着急了,它们也想来比尾巴,课件出示第三四小节内容。
生评。
师生读儿歌,引导评价。
4、课件出示:课文范读。
5、读书。
太阳拉拉的礼物。
学生按自己的意愿读儿歌。
师生对读;同桌对读;小组对读(自由选择对读的对象);生生对读;男女生对读。
三、课间休息
播放乐曲。
师生拍手唱儿歌。
四、识字
1、课件出示:认读生字词。
2、摘太阳。
我们来玩一个游戏,摘太阳。谁会读字,会拼音,会组词,谁就可以到前面来摘下太阳,做老师。
五、背诵
课件出示:看图背儿歌。同桌或与好朋友合作,表演儿歌。
六、找朋友
播放乐曲《找朋友》。师生戴头饰,在《找朋友》乐曲声中一起游戏。
教学反思:
这节课,我充分调动和保护了孩子们学习的积极性,创设出充满吸引力的游戏情境,让孩子们始终处在一个童话般的世界里,处在一个充满新鲜与挑战的世界里。他们自主地学习与感悟,我想算这是这节课的成功一处吧!这也是符合我们语文教学要求及学生年龄特点的。
教学中,孩子们小组围坐在一起,一起讨论、交流对问题的看法,统一小组内的认识,我则在一旁静静地听着,偶尔也发表一下自己的看法,当孩子们进行儿歌表演时,我则坐在孩子们中间,和他们一起欣赏表演,一起发表自己的意见,我觉得课堂教学中教师不一定就是一个终结评价者,但教师一定要参与评价,教师的评价对孩子们的评价有着较强的引导性,我努力着使这种引导更加平等与自然。
课堂中,我让一个小太阳拉拉出现在孩子们面前,他们对这个小客人表现得彬彬有礼,能自主地与小拉拉对话,这也达到了我设计这一角色的目的。
课堂中,孩子们的评价很真实,但他们的评价负面较多,这表现出孩子们还不能从激励的角度去对待伙伴。在今后的教学中,我应该对孩子们如何更恰当地评价他人方面多加以引导。一方面鼓励孩子们大胆指出别人的错误与缺点之处,另一方面应加强对寻找他人优点的教育,让孩子们能够常常对比自己与他人,找寻他人的长处,以使自己更加进步。
最新小学一年级教案设计 篇3
教学目标:
1、认识12个生字,会写“公”、“云”两字。认识1种笔画——撇折,认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点:
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点:
本课的教学难点是读好文中的问号。
教学过程:
一、游戏导入,切入课题
1、“指指你的手;指指你的脸;指指你的肚子;指指你的头;指指你的尾巴……)
2、对啊,我们是没有尾巴的,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些动物有尾巴?
3、小朋友们真厉害,知道这么多有尾巴的小动物。我们一“尾巴”这个词语朋友,(课前板书尾巴词语)
4、动物王国里有尾巴的动物可多了,今天啊,他们要进行一场大比赛呢!比什么?“比尾巴”——齐读。
二、初读课文,随文识字。
1、创设比赛情境
开始比赛了,有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢?,老师先不告诉你们,我出谜语让你们猜一猜!
红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。
小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
2.出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语,借助拼音读准字音,去掉拼音认读,指名读。
3小朋友已经认识6种动物朋友,再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢?出示扁、长、短、像把伞、、弯、扁、最好看等,带拼音读,去拼音读,指名读。
4出示生字卡片,开火车读,齐读,交流识记方法(加一加、减一减、换一换)
三、走进课文,练习朗读
学习课文第一、第二小节
1.开始比赛了,请看比赛的项目有哪些?
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好象一把伞?
(1)每句话后面都有个像耳朵一样的符号“?”我们叫它—问号。
(2)有问号的句子,就要读出疑问的语气。比如说谁的尾巴长?我们要把“谁”读得响一点,谁来试试。
(3)练习朗读疑问句。
2我来答(出示填空题)
(1)找出一对反义词,长——短。练习说反义词
(2)“谁的”尾巴长呀?猴子的长尾巴用来干什么的?
(3)松鼠的尾巴又有什么作用呢?
除了“一把伞”我们还可以说“一把什么”
用“好像”说一说话
2你来问我来答,以各种形式促读:
⑴师问生答
⑵男女生对读
⑶小组对读
⑷伙伴对读
3看着板书,教师引导学生试着背一背儿歌。
三、复习巩固生字
小朋友们,小动物正在比赛呢,你们想玩吗?一起玩吧。会读生字的小朋友请准备!
出示“小猴过小溪”的游戏
四、指导书写
教师引导:“小动物们可以比尾巴,那么小朋友们可以比什么呢?跟着老师一起说一说。谁的眼睛亮?谁的耳朵灵?谁的反应快?
谁的记性好?谁的小手最灵巧?看看谁的小巧手能把生字宝宝写得端正又正确。”出示生字“公”“云”“车”两字。
1先让学生观察这两个字共同笔画-撇折
2写字的时候要注意什么
3教师范写,学生按笔顺书空
4让学生在田字格里书写练习,个别辅导
五、布置作业
1、这大树林里,除了我们刚才学习的六种动物,还有哪些动物?它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想,下节课告诉老师,好吗?
2、书写生字“公”、“云”并组词。
六、板书设计
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——伞孔雀——好看(扇)
最新小学一年级教案设计 篇4
教学准备:四幅插图或投影片、拼音卡片、磁板、汉语拼音卡片。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
前边的鼻韵母同学们学得很好,这节课我们学习17课中的4个后鼻韵母,相信同学们也一定能学好。
二、利用插图或投影出示图1
1.回答问题,图上画的是什么?
2.出示音节卡片sh1ny2ng,这个音节中的y2ng的韵母,就是我们要学的后鼻韵母ang,把ang的第二声变成第一声就是ang的发音。
3.教师范读,同时板书ang,学生仿读,互相练习。
“ang”的发音方法是:先发a,然后舌根抬起顶住软颚,使气流由鼻腔出来,发鼻音长尾巴-ng,就成ang的音。(ng:把舌根抬起,顶住软颚,阻住气流在口腔的通路、使气流从鼻腔出来,便发出ng的音。)
学生反复练习反复读。
4.提问:ang是哪几个字母组成的?说说自己是怎样记住这个字母的。
5.ang的四声练习,进行定调练习。
6.指导书写,要注意字母在四线格的位置,3个字母之间空隙不要太大。
三、出示图2
学习鼻韵母eng,学习方法同上。要讲明的是:这个音节中的f鏽g的韵母,就是要学的鼻韵母eng。发音方法是:先发e,再发鼻音长尾巴—ng,就成eng的音。
四、复习已学过的前两个后鼻韵母
1.认读练习,领读、指读、轮读等方式。
2.分析比较两个字母的相同点和不同点。
3.检查学习效果。教师念字母,看谁从卡片中快速找出来。
五、出示图3。学习后鼻韵母ing
先提问:图上画的是什么?(一只老鹰。)出示音节卡片l3oy9ng。指出y9ng这个音节中的韵母,就是要学的后鼻韵母ing。教师范读,学生练读。它的发音方法是:先发i,再发鼻音长尾巴-ng,就是ing的音。
在前面两个字母的学习基础上,让学生出记忆字形的方法,说说怎样记住这个字母。
“ing”的四声定调练习,指导抄写字母。
六、出示图4。学习后鼻韵母“ong”
学习方法同上。注意讲明:在发音时,把发o的口型摆对,将o音发准后,再发鼻音长尾巴-ng,就是ong的音。
七、巩固练习
1.认读字母卡片,开展小竞赛,看谁指得又快又准。还可以用学具进行反馈练习。
2.用磁板进行字母组成练习。
3.用投影片练习拼音。
听一听,想一想,这些音节是什么?
gāngdēngdngdīng
fēngnnggongqíng
第二课时
一、导入新课
1.复习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
①进行四声的定调练习。
②比较字形,找出特点,加深记忆。
2.出示图3。图上画的是什么?(是一只老鹰)上节课学习了后鼻韵母ing。它是不能自成音节的。在给汉字注音时,在这个字
母前再加一个声母y,就是这节课要学的一个整体认读音节ying。教师边讲边板书。
1.教师范读,学生仿读。人人练读。
2.练习ying的四声。(打乱顺序的定调练习)
3.用ying的四个声调进行组词训练。
4.指导书写,抄字头。
二、让学生回忆三拼连读的发音要领
声母轻短,介母快,后音响,三音相连猛一碰。
1.出示拼读卡片。(投影)
j—i—ong→jiongg—u—ang→guang
q—i—ong→qiongk—u—ang→kuang
x—i—ong→xiongh—u—ang→huang
2.学生自己练读,同桌互相练习,单人读,齐读。
过渡句:秋天的时候,天空格外晴朗。有很多人喜欢在这个季节里做什么呢?(放风筝。)请同学们看一幅图画。
三、出示图5(投影或用书上的插图)
1.回答问题:图上画的是什么?(小男孩放风筝。)
2.出示拼音句子。
3.学生读。单人读,领读,齐读。
4.教师利用投影打出事先画好的四线格,在上面范写音节词,学生仿照进行抄写。
四、指课文
五、作业:从汉语拼音学具卡片中找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying,并进行四声练习。
第三课时
教学准备:拼音卡片,幻灯,小黑板
教学过程:
(一)激趣导入
在前面的学习中我们认识了鼻韵母,鼻韵母在发音上比前面所学内容要难,你们掌握得怎么样?今天我们就来进行一次比赛,看看谁最棒。
(二)进入练习
1.读一读。
(出示拼音卡片)wēnwénwěnwèn,练习直呼。指名变换顺序读,看谁读得又快又准。
2.拼一拼,读一读。
(出示拼音卡片)
(1)自己拼读,对照插图检查。
(2)有困难的同学可先看图后拼读。
指名检查,对读得又快又准得同学给予表扬。
重点指导:fānchuánhuángguā(三拼)
qǘnzi(读中体会)
3.比一比,记一记
(出示拼音卡片)
an—angen---engin---ingun---ün
学生以小组为单位讨论。
辨形:anenin分别加上g变成angenging,由前鼻韵母变成后鼻韵母。un的u变成ü就组成ün。
辨音:前鼻韵母变成后鼻韵母,前鼻韵母发音,用舌头抵住上牙床,软腭下垂,让气流从鼻腔透出。后鼻韵母发音,舌根高抬,嘴微开,舌头往后面,舌尖抵住下牙床。
(指名读,齐读)
4.连一连,再涂色。
(出示小黑板)
AB
màozihóng
kàzihēi
shōutàolǜ
máoyīlán
wéijīnhuáng
xiézihóng
(1)先拼读音节,拼正确就可以在课本上涂色,看谁涂得漂亮。
(2)程度较高的同学增加难度,可以再加上第二项任务:涂上规定的颜色。
(3)展示画。(看谁拼得快,画得好)
(4)巩固音节词。(指名读,齐读)
(三)拼一拼,读一读
1.(出示生字卡片)注音。
Tiānānménshūběnjīntiānmíngtiān
天安门书本今天明天
gōngrénjiěfangjǘnkànjiànshāncǘn
工人解放军看见山村
2练习拼读
(1)自由拼读,要准确,可练直呼。
(2)小组同学互拼,纠正错误。
(3)(指名拼读,齐读)
2.学习生字
安本今工解军
(指名读字、读词)
(四)
汉语拼音很重要,学习识字离不了,
专心学习不能忘,争做学习好苗苗。
最新小学一年级教案设计 篇5
教材简析
《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌,前四句用跳、冒、叫、唱这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发,一句哦,美丽的世界是太阳照出来的,点明人类和太阳息息相关。
学情简析
太阳对学生们来说并不陌生,但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此,教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用,把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面,让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候,这首诗当中的几个动词需要特别强调,老师应该适当带读。
教学目标
1、学会本课的生字,认字12个,会写6个字。认识新笔画横撇、竖折折钩。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。
3、鼓励学生大胆想象,从不同的观察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
最新小学一年级教案设计 篇6
一、动画导入,板书课题
师:小朋友们,老师知道你们都很喜欢看动画片。今天老师也带来了一段,同学门看屏幕。
(放课文动画)
师:片子放完了,你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗?
(生回答)
师:对,这节课我们就来学习狼和小羊的这个故事。请同学们坐端正了,认真的看老师板书课题
(板书:6、狼和小《狼和小羊》教案设计
跟老师读课题。
二、初读课文,整体感知
师:请同学们打开课本,翻到132页,借助拼音自己读课文,注意要读准字音,读通句子,遇到不认识的字,看准音节,多读几遍。
(生自由朗读)
师:课文中的生字,你都会了吗,大家看屏幕,认读一下。
(伙是三声,在这里是轻声,读的又轻又短,大家跟老师读)
师:生字词语大家都读得很好,放到课文中,你还能读准吗?
下面我们分自然段接读课文。谁愿意来试试。其他同学边听边思考,课文讲了一件什么事?
(学生接读课文)
师:谁能用一句话说说课文讲了一件什么事?
(生:狼想吃小羊,就故意找碴!)
三、讲读课文,理解内容
师:是呀,狼是怎样找碴的呢?我们先学第一自然段。大家看屏幕放动画)
你知道,狼和小羊谁先来到小溪边的?
师:接下来发生了什么?请同学们自己朗读课文2、3自然段,看你读懂了什么?
(狼想吃小羊,就说小羊把水弄脏了。)
师:狼是怎么说的呢?谁来读一下文中的句子。你把我喝的谁弄脏了!你安的什么心?
(投影:你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?
你把我喝的水弄脏了,你安的什么心。)
学生比较,有什么不同。
(生:标点不同)
师:观察的很仔细,听老师再读一下,能听出什么不同?(范读)
(生:第二组表现了狼凶狠、找碴的语气)
师:很好,体会的不错,用这种语气,你在把第二组有感情的读给大家。
师:听了狼这些毫无根据的话,小羊的表情是怎样的,课文用了哪个词(吃了一惊)同学们看屏幕,仔细观察理解这一词语。
同学们,尽管小羊吃了一惊,但还是很温和的同狼讲道理,谁愿意把小羊的话读给大家?
(生读)
师:你读懂小羊的话了吗?
生:(羊不会弄脏水)
师:是呀,狼明明知道小羊不会弄脏它的水,却还要指责小羊,你们说狼在干什么?(故意找碴儿)
联系这段话,你知道找碴儿的意思吗?(找毛病,找借口)狼找毛病,找借口干什么?(吃掉小羊)
师:很好,同学们学得不错,下面我们分角色朗读这两个自然段。老师读叙述的语句,谁来读狼的话、小羊的话?
最新小学一年级教案设计 篇7
内容:
1、快快集合
2、立正稍息
3、母鸡爱小鸡
教学目标:
1、认知目标:通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。
2、技能目标:经过反复练习立正,稍息来形成正确的动作技能,使动作做到协调性。
3、情感目标:培养学生团结友爱,积极进取的良好品质。
教学重难点:掌握立正稍息的做法,集合时的反应能力。
教学过程:
一、导入部分:
课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂。
组织方法:成四路纵队——集合
要求:队伍整齐,精神饱满。
游戏:快快集合。
游戏方法:
(1)先排成四路纵队。
(2)发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带领做模仿动作,当听到“集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快,静,齐的对为胜。
教与学的方法:
(1)教师简单讲解并说要求。
(2)学生听指挥练习。
(3)教师反馈给学生l练习的情况,针对不足加以纠正。
(4)重复练习。
二、主体部分
授新知识:立正,稍息
导语:小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗?他们立正时站得像一棵松树一样挺拔,不动摇;稍息时也一样站得不错,你们要向他们学习,做一个伟大的人物。
教与学的方法:
(1)导入
(2)讲解立正稍息的做法,并做示范。
(3)学生听指挥练习,然后分组练习。
(4)教师观摩学生练习情况,并及时进行纠正。
(5)集合队伍,进行小结。
(6)让学生上来演习,检查练习情况。
三、结束部分
1、游戏:母鸡爱小鸡
游戏方法:把学生分成四队,每队选一名学生做“老鹰”,排头的学生做“母鸡”,并张开双臂保护“小鸡”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。
游戏规则:
(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个,也不能和“母鸡”相互推,拉,撞,扯。
(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。
2、整队,总结本节课的内容。
3、宣布下课,师生告别。
场地:一个排球场
最新小学一年级教案设计 篇8
教学目标:
知识目标:能准确认读十三个生字,会写六个生字,准确流利地读课文,小学一年级《绿色的和灰色的》教案。
能力目标:写字能力。有感情的朗读课文的能力。
情感目标:感受美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
导入:
师:出示课件,让学生感受美丽的绿色世界,看看那里发生的故事。
生:欣赏美丽的绿色世界,初步感知课文内容。产生读书欲望。
新授:
1、认读二类字。
借助拼音自读课文,把不认识的字在文中圈出来。同桌之间读一读圈出的字。
2、教师范读,学生听读正音。
3、出示词语、句子,强化认读生字。指名读,开火车读。(不丢下任何一个孩子)。
4、要求学生读熟课文。生自由读。
5、检查读书情况,初中三年级语文教案《小学一年级《绿色的和灰色的》教案》。谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。(其他同学认真听。)个人读、分组读。学生间互相评一评。
6、让学生讲这首诗讲的是一个怎样的故事,让学生把诗歌的语言转化成叙述的讲故事的方式,随机点评。以鼓励为主。
7、让学生表演课文内容。先分组,再做好充分准备。让学生在表演中理解课文内容,培养听、说、演、记等综合能力。
生:准备语言、动作。分组表演。
8、提出问题:通过表演课文内容,你们有什么想法?你想对诗中的那个小动物说说话?
生:默读课文,思考问题。读与思相结合,养成好的读书习惯。
9、先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予总结,尊重学生独特的个人感受。
10、指导学生读出诗歌韵味:“叹气”生读出一定的情感即可。
11、出示课件你有什么不懂的问题要问吗?培养学生问题意识。
指名学生说一说。学生提出问题。
12、记字写字。体现主动性,方法性、审美性。强调书写习惯的养成。
生:一看、二描、三写、四评、五改。
最新小学一年级教案设计 篇9
教材分析:
《比尾巴》要求学生借助汉语拼音和课文丰富的语言环境识字,逐步学会识字方法,培养识字能力。课文用问答的形式写,需要一一对应,才会知道什么动物的尾巴具有怎样的特点。每句句末押an韵,朗读时要有韵味,问句句末的语调上扬。
学情分析:
学生通过前一阶段的学习,已掌握了一些识字的方法,因此,在教学时可调动学生的学习积极性,让他们来做小老师,落实生字的音形义,温故而知新。
教学目标:[优美句子网 Www.111642.COm]
1.能借助拼音读准“比、尾、巴、短、伞、长、鸭、鸡”8个生字,并能在语言环境中正确认读。
2.朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。
3.能看图抓住动物的外形特点把话说完整,知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点,引发学生喜爱小动物的感情。
教学重点:
1、朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。
2、能看图抓住动物的外形特点把话说完整。
教学准备:
生字卡片、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一张绘有六种小动物的投影片。
教学过程:
1、森林里正举行一场比尾巴比赛,一起去看看。(板书:比尾巴)
2、学生字“比、尾、巴”。
“比”:打开书看看“比”的笔顺,并在书上描一描。一字开花(组词)。
“尾”:想想怎么记住这个字。
“巴”:读“尾巴”这个词时,“巴”要读轻声(开火车正音、齐读),注意“巴”的笔顺,全班书空,在书上描一遍。
3、齐读课题。
4、学习课文
5、听课文录音,比尾巴比赛邀请大家来做裁判,听听有哪些选手参加比赛。
(出示投影片)
学生字“鸡、鸭”。
“鸡、鸭”:说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的?
6、小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点?
连线游戏。(上面一排是六个动物的样子:猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀,下面是六个动物的名字,上下顺序不同,通过连线使上下对应起来。)
再听课文录音,说说你听到的和你看到的一样吗?
7、根据学生的交流随机学习生字“短、伞、长”。
读音注意三拼音,男女生分读,拿出三支铅笔让学生比较,让他们知道:“短”的反义词是“长”,长短是比出来的。
8、叫号游戏。
师生做“一问一答”的游戏。
学着老师的样,同桌之间做“一问一答”的游戏。
评选“朗读明星”。
评选标准:如能读通读顺课文,并能读出语气、语调,并加以动作就能当选“朗读明星”
教学反思:
一年级的学生尤其希望能得到别人的赞许,这往往影响学生今后的学习。因此,千万不能吝啬表扬,课堂上,学生的应变能力还不够敏捷,当学生的回答未能达到预期的目标时,不能操之过急,应循循善诱,共同找到真正的答案,让学生学得更开心,对自己更有信心。