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  • 小学新人教版一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思

    发表时间:2022-02-14

    【www.jk251.com - 小学一年级语文下册新人教版教案】

    在我们的校园生活中离不开教案,教案有利于教学水平的提高,好的教案能更好地提高学生的学习能力,写教案要注意哪些方面呢?本站收集了《小学新人教版一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思》,供您参考。

    新人教版小学一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思11彩虹

    教学目标:

    1.知识目标:正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字,会写田字格里的着、那、到、高、兴、千、成等七个生字。

    2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。

    3.情感目标:通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。

    教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

    教学难点:在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

    教学课时:两课时。

    第一课时

    教学目标

    1.能认识虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙12个生字,学会着、那、到、高、兴、千、成7个生字。

    2.初读课文,整体感知课文内容。

    教具准备:生词卡片、课件。

    教学过程:

    一、谈话激趣,引入新课。

    师:(出示图片)同学们,这是什么?

    生:彩虹。

    师:彩虹有什么颜色?

    生:赤橙黄绿青蓝紫。

    师:今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。(板书课题:彩虹)

    二、初读课文,整体感知。

    1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情?

    师:谁来说说课文讲了哪几件事情?

    生:三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。(教师引导)

    2、自读课文,学习生字。

    (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

    (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

    三、记忆字形,指导书写。

    1、检查生字的自学情况

    (1)出示生字卡片,虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙指名读。

    (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

    2、写字。

    (1)出示我会写的7个生字:着、那、到、高、兴、千、成,指名认读、领读。

    (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

    (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

    四、课堂总结

    在这节课里,你学会了哪些知识?

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    教学目标:

    1.知识目标:认识、积累字词;掌握主、书、门、我四字点的正确书写。

    2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

    3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

    教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

    教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

    教学课时:2课时。

    第一课时

    教学目标

    1.认识、积累字词;掌握主、书、门、我四字点的正确书写。

    2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

    教具准备:多媒体课件。

    教学过程:

    一、游戏导入。

    同学们,下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出)

    二、趣味识字。

    1、学生自由读字词。(教师正音)

    2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官)

    3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌)

    4、集体齐读字词。

    三、字词句运用。

    1、读一读。

    (1)学生自由读词语。

    (2)教师范读,学生正音。

    (3)你们发现了什么?

    (第一行词语最后一个字都是子;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。)

    (4)小组再读词语。

    (5)集体读词语。

    四、书写提示。

    1、学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。

    2、学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。

    (注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点)

    3、学生描红、临写。(教师指导)

    五、课堂总结。

    同学们,这节课你有什么收获?

    小学新人教版一年级语文下册小公鸡小鸭子教案设计、课后反思(精选教案)


    新人教版小学一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案设计、课后反思5.小公鸡和小鸭子

    教学目标:

    1.理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。

    2.学会7个生字及生字组成的词语。

    3.正确、流利地朗读课文。

    教学重点、难点:

    1.读懂句子,理解词语。

    2.识字,写字。

    教具准备:图片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,词语卡片。

    教学时间:二课时

    教学过程:

    第一课时

    一、读题、解题。

    请一位同学读课题。

    板书:小公鸡和小鸭子

    (1)从课题上看,这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)

    (2)和在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡)

    二、初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读成句。(读2遍课文)

    1.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(4个自然段,2幅图)

    师述:同学们结合看图,一段一段地阅读课文,理解课文内容。

    2.出示生字卡片,读准生字的音。

    三、结合看图,分段阅读。

    1.读第1自然段。

    这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)

    2.读第2自然段,看第一幅图。

    (1)指名读课文,大家思考问题:(小黑板)①他们来到什么地方?

    ②他们一块做什么?怎么样?③谁帮助谁干什么?

    (2)看看图上画的小公鸡和小鸭子,她们长得什么地方不同?(嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连)

    (3)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)

    (4)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着不容易捉到小虫)

    3.读第3自然段,(自读2遍)。

    (1)指名读课文,大家思考问题:(小黑板)

    ①他们来到什么地方?

    ②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话,什么意思?

    ③小公鸡怎样做?

    (2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思?(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃,②他不让小公鸡下水)

    (3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼)

    (4)小鸭子为什么能捉到小鱼?

    4.读第4自然段,(读2遍)观察第二幅图。指名读,大家思考问题:

    ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?

    ②小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)

    ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?

    ④指名读,大家思考,小公鸡说了些什么,表示什么意思?(A感谢小鸭子;B承认错误)

    5.总结全文。

    (1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。

    (2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?

    小学新人教版一年级下册语文第11课彩虹导学案教学案


    11彩虹导学案设计课题彩虹课型新授课设计说明

    本课层次清楚,适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字,读通课文,让学生围绕小女孩都希望谁高兴这个话题,进行小组学习,展开讨论,让学生在朗读学习中理解课文,明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者,要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利,使学生真正成为学习的主人。

    课前准备

    1.自读课文,自学生字词,搜集有关彩虹的资料。(学生)

    2.制作相关的多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话交流,导入新课(用时:5分钟)

    1.课件出示彩虹图片,谈话:同学们,你们喜欢彩虹吗?瞧,有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了,快跟它打个招呼!

    2.板书彩虹,注意观察虹的写法。学生齐读课题。

    3.教师引问:看到这个题目,你有什么问题吗?

    1.学生纷纷与彩虹打招呼。

    2.识记虹字,齐读课题。3.提出疑问。(彩虹漂亮吗?文中要写彩虹的什么故事呢?)

    1.我会填。虹的部首是(),可组词为(),我还能写出带有这个部首的字:()、()、()。这些汉字都与()有关。

    二、初读课文,学习字词(用时:15分钟)

    1.出示自学要求。

    (1)初读课文,借助拼音读准生字。

    (2)学生自由读课文,将容易读错的句子多读几遍,直到读通为止。

    (3)指导同桌互相学习字词。

    2.检查自学效果。

    (1)出示生字卡片。

    (2)正音,区分易错字与易混字。①教师指导区别本课动词:教师做动作,学生猜生字并举字卡。②导学:请你找找还有哪些表示动作的词。

    1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。

    (1)学生读生字、组词。

    (2)同桌互相交流生字的识记方法。

    (3)自由读课文,根据注音读通句子。

    2.分组交流、汇报。

    (1)分组朗读新学的生字、词。如,一座的座是平舌音,镜是左右结构。注意多音字兴的读法。

    (2)分类学习本课动词。

    ①运用归类法学习带扌的字:提、挑。运用归类法学习带氵的字:浇、洒。学生根据教师动作举起相应字卡。

    ②学生汇报:拿、照。分别进行动作表演,并讲讲意思。

    2.给多音字注音并组词。兴

    3.组字连线并组词。

    4.把正确的读音涂上喜欢的颜色。

    5.和同学玩猜字游戏。规则:一人做动作,一人来猜字。

    三、巩固生字,指导写字(用时:12分钟)

    1.课件出示会写字。认字并组词。

    2.引导学生观察,说说自己的发现。

    3.范写生字,重点讲解成那的写法。

    4.学生练写生字,教师巡视指导。

    5.实物投影,展示优秀作业,组织评议。

    1.结合课件生字,开火车认读并组词;学生抽字认读,小组比赛。

    2.仔细观察字形,交流自己的观察所得。

    3.边看教师范写边书空,学习成那的写法。

    4.认真描红,临写生字。

    5.欣赏同学写得好的字,并说说好在哪里。

    6.在田字格本上写一写。

    四、细读文本,理清脉络(用时:8分钟)

    1.引导学生再读课文,思考:小女孩都希望谁高兴?找到相关的词语画一画。

    2.教师导学:你喜欢小女孩吗?

    1.学生组内读文,边读边圈画相关词句。

    2.学生汇报,体会小女孩的懂事。

    7.根据课文内容填一填。小女孩希望()、()和()高兴。

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