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    • 小班数学鱼教案及反思

    发表时间：2023-04-30

    关于小班数学鱼教案及反思模板。

    或许"小班数学鱼教案及反思"是你正在寻找的内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友。在教育过程中，教师是起主导作用的，身为教育工作者，常常被要求在课前准备好教案。通过教案，老师们明确课堂的重点难点在那。

    小班数学鱼教案及反思 篇1

    活动目标：

    1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。

    2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

    3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、让幼儿懂得简单的数学道理。

    活动准备：

    教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

    活动重点难点：

    活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。

    活动难点：自编5以内数的减法应用题。

    活动过程：

    1、师幼问好

    2、问答游戏

    复习5以内数的加法。

    1+1=？2+2=？

    2+3=？1+4=？

    教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。

    3、小猴卖桃

    引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

    （1）出示课件，学习2的减法。

    师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。

    师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。

    教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

    （2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

    师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？

    师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？

    师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

    （3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

    5、游戏开心购物。

    （1）幼儿分组，介绍游戏规则。

    师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

    幼儿购物，教师指导。

    （2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。

    师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？

    师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？

    （3）引导幼儿发现互补规律。

    师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？

    教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

    6、结束活动

    师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。

    活动延伸：

    幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。

    活动反思：

    利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

    小班数学鱼教案及反思 篇2

    幼儿园小班数学教案：

    小鸡找虫

    活动目标

    1.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

    2.初步具有解决生活中数学问题的意识。

    3.尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。

    4.体验数学集体游戏的快乐。

    5.初步培养观察、比较和反应能力。

    活动准备：

    红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各１只；小鸡头饰若干

    活动过程：

    1.扮演角色，导入游戏情境。

    老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。

    2.小鸡练本领。

    （1）妈妈说，小鸡做。

    如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手

    （2）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。

    （3）表扬小鸡有本领。

    3.小鸡找虫。

    （1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

    （2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。

    （3）小结，夸小鸡真能干。

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    小班数学鱼教案及反思 篇3

    活动目标：

    1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

    2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

    3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。

    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备：

    1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

    2、蛋壳、各种形状的积木若干

    活动过程：

    1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。

    2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)

    3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?

    要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

    4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

    教学反思：

    幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

    小班数学鱼教案及反思 篇4

    设计思路

    当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集.进而延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。

    正值秋季，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发展他们的点数能力。

    活动目标

    1.利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

    2.利用幼儿收集的自然物.发展幼儿点数及分类的能力。

    活动准备

    1.欣赏散文涛《收集东收集西》。

    2.秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

    活动过程

    1.激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

    老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝.老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

    2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

    老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?

    老师：你捡到的树叶真多呀.还能收集到什么其他的宝贝吗?

    老师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的?

    3.回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

    老师：你们收集的东西真是太丰富了.老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

    老师：你收集到什么了?

    幼儿：我收集到了好多种树叶。

    老师：它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢?

    幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

    老师：这是什么叶子呢?

    幼儿：杨树叶。

    老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

    幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

    老师：都有什么?

    幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

    老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

    幼儿：我找到了5样宝贝呢。

    幼儿：老师，我自己分了11种。

    老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?

    幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

    幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶..

    老师：一种东两也可以分很多，对么?

    幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……

    4.利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

    老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。""小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

    老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全 班小朋友共收集到几类宝贝。

    5.我们今天收集了许多宝贝.小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。

    活动延伸

    1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

    2.家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。

    小班数学鱼教案及反思 篇5

    活动目标：

    1、认识上下、里外等不同方位。

    2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、挂图第4号。

    2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

    3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

    活动过程：

    一、引出课题。

    1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!

    2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

    二、摸彩蛋。

    1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。

    2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

    三、藏彩蛋。

    1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。.教案网出处如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。

    2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

    3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出在哪里，找到了什么颜色的彩蛋。

    4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

    四、结束活动。

    活动反思：

    以往进行数学活动时，经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清晰，还很认真呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误，在老师的启发下也马上改正了。总的来说，这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。

    小班数学鱼教案及反思 篇6

    设计意图

    对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。

    活动目标

    1.初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。

    2.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1.大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。

    2.红纸和绿纸，红绿糖粒若干。

    3.在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。

    活动过程

    1.教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。”

    2.教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要的提示。

    3.给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。

    4.游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。”游戏反复1～2次。

    活动延伸

    1. 在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。

    2.发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。

    活动反思

    1.符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。

    2.通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、绿颜色的认识.

    小班数学鱼教案及反思 篇7

    活动目标：

    1、感知4以内的数,进一步巩固1—4的实际意义。

    2、巩固对常见车辆的认识，体验学习问答儿歌的乐趣。

    活动准备：

    各种、.胸卡、车道牌、小桶、课件、大积木等。

    活动过程：

    1、参观车行 组织幼儿参观车行,看看有些什么车?它有几个轮子?引导幼儿口手一致地数.

    2、提问：让幼儿说说自己看到了什么车?有几个轮子?;文章出自.快思老师.教,案网'将相应的车放在展示台上,引导幼儿从左到右口手一致地数。

    3、进停车道

    (1) 讲解进车道的要求：先看看各个车道牌上轮子的数量，再数数你的车有几个轮子，然后停进相应的车道里。

    (2) 幼儿停车，提醒幼儿轻轻摆放。

    (3) 师幼共同检验停车道里的车是否摆放正确。

    4、认识独轮车：让幼儿知道独轮车一般是运动员比赛和表演杂技时用的。

    5、学习儿歌《轮子歌》

    6、启发提问：你每天从家里到幼儿园是坐什么车来的?有几个轮子?出现相应的车的图片，让幼儿进一步了解各种车的轮子数量。

    7、按数取车

    (4) 让幼儿点数自己胸卡上的圆点。

    (5) 按胸卡上的圆点数去取相应数量轮子的车。

    (6) 幼儿到操场自由骑车、玩车。

    活动反思：

    对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

    小班数学鱼教案及反思 篇8

    【活动目标】

    1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。

    2.养成自己整理玩具的习惯。

    3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    4.发展目测力、判断力。

    【活动准备】

    小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。

    【活动过程】

    一、观察物品

    1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?

    2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)

    3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(教案出自：快思教案网)(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。

    这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)

    这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)

    小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。

    二、整理物品

    师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?(教案出自：快思教案网)请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理)

    师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)

    三、谁多谁少

    1.兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗?

    2.展示如何包装礼物

    3.教师带小朋友包礼物。

    师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。

    4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)

    5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。

    活动反思：

    能按不同活动区的性质，将玩具分类。

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    生活即教育，社会即学校，教学做合一。作为一名教育工作者，是十分有必要进行教案准备工作的，写出的教案要便于学生理解并掌握系统的知识。不必为写教案而烦恼了！因此，栏目特意整理了小班数学游戏教案及反思，但愿对你的学习工作带来帮助。

    小班数学游戏教案及反思【篇1】

    一、活动目标：

    1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

    2、初步培养幼儿分析判断的能力。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    二、活动准备：

    1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

    2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

    3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

    三、活动过程：

    (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

    (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

    ①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

    ②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

    3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

    4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!” (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

    2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

    教学反思：

    为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

    小班数学游戏教案及反思【篇2】

    知识领域：数学课(渗透艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝做游戏设计思路：

    幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到"善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"和图形宝宝跳舞"、"饼干师"进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

    教学目标：

    1、引导幼儿正确辨认三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。

    2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。

    3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作能力。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动重点：

    认识、辨认正方形、长方形、三角形、圆形。

    活动难点：

    通过游戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。

    活动准备：

    彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。

    活动方法：

    谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：

    激发兴趣-谈话导入-引导认识图形-进行游戏-动手操作-活动延伸.

    活动过程：

    一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说："因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗?"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗?

    2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题;提问：(1)你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

    (2)三角形有几条边?(和幼儿一起伸出手点数)(3)你见过什么东西是这种形状?(鼓励幼儿大胆描述自己所见到的物品)3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。

    二、进行游戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常高兴，它还送给我很多礼物，你们想看看吗?

    1、出示"盒子"，引起幼儿兴趣师：你们看，礼物都在盒子里呢?谁想先拿一个看看。(指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝)"哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝"。

    2、和图形宝宝找舞台师：你们喜欢吗?选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝?(引导幼儿辨认自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧!(师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台)3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝跳舞吧!(听音乐，师幼跳舞)三、做饼工师1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗?我们一起来做饼子吧。

    介绍规则：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(引导幼儿说出)。

    2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。(师帮助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧!(幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里)四、延伸活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗?(师幼儿随音乐走出活动室)执教者：迂苗苗2012年3月《和图形宝宝做游戏》教学活动反思新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了进一步的满足。首先，漂亮的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿;其次，和图形宝宝跳舞的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，"做饼干师"的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

    教案反思：

    科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

    小班数学游戏教案及反思【篇3】

    活动目标：

    1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

    2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

    3、发展幼儿逻辑思维能力。

    4、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

    活动过程：

    一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

    1、这串项链漂亮吗?为什么?

    2、在项链上你还发现了什么?

    3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

    二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

    1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

    2、他们是按照什么规律来排的?

    三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。

    1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

    3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

    四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

    活动反思

    在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

    小班数学游戏教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。

    2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。

    活动过程：

    （一）游戏：奇妙箱里找图形娃娃

    师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

    1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

    拿出长方形，问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？

    问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）

    2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

    游戏反复进行。

    3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

    （二）拼画

    老师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

    （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

    （三）数数、分类活动：

    根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

    1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

    2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）

    3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

    活动延伸：

    小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

    活动反思：

    寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

    小班数学游戏教案及反思【篇5】

    教材分析：

    《按大小排序》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼儿对生活中各类物体及形状、数量比较感兴趣，喜欢尝试比较，发现不同。《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域之间的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此在活动中结合幼儿的生活经验，我创设了去玩具店的情境，通过坐汽车、开汽车等环节，让幼儿看一看、摆一摆、说一说，引导幼儿自主探索、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，体验到学习数学的乐趣。

    根据以上教材分析，采用以下实施策略：

    1.运用情境创设“去小熊的玩具店”，激发幼儿学习的兴趣。在整个活动中创设“去小熊玩具店”的情境，让幼儿通过看看发现并正确辨别三只熊的大小不一样。通过坐坐幼儿为每只熊找到了适合自己坐的汽车。通过排排幼儿给三辆大小不一的汽车按照大小有规律的进行排排队。情境的渗透激发幼儿发现物体的大、小不同以及将三个物体按大小进行正逆排序的规律。

    2.层层深入，总结归纳将三个物体按大小进行正逆排序。

    活动中主要围绕着三步进行总结归纳：1.幼儿从一开始的学会辨别三个物体的大小。2.探索三个物体的大小并进行正逆排序，从中发现排序规律。3.理解运用后能够运用到整理玩具店中。每一步的层层深入，总结出不同的知识点，从而引导幼儿既能辨别三个物体的大小，又能将三个物体进行正逆排序。

    活动目标:

    1.学会用比较的方法区别三个物体的大小。

    2.能够将三个物体按大小进行正逆排序。

    3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

    4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    活动重难点：

    重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

    难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

    活动准备：

    物质准备：PPT 课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

    经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

    活动过程：

    一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。

    师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

    二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。

    1.看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

    出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。

    小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

    2.小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

    引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐?较大的汽车谁来坐?那最小的呢?

    小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

    3.汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

    三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的?还可以按照什么顺序来排?

    小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

    三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。

    请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。

    小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

    四、活动延伸：鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

    课后反思：

    本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店” 的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向(从左到右)按大小进行正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组 4 个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。

    [参考]小班数学优秀教案及反思精选


    教师范文大全相关专题：“小班教案”。

    小班数学优秀教案及反思【篇1】

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小?"(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的`作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1.认识"上"、"下"的位置关系。

    2.能口头描述玩偶在上面还是在下面。

    活动准备：

    1.《我的数学》第12页。

    2.挂图：《上下、里外》。

    3.两个纸盒、动物玩偶(如小熊、小青蛙)、水笔。

    活动过程：

    1.把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。

    2.把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。.

    3.拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。

    4.请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的.上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。

    5.打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山(桌子、树、楼)上面，哪些动物在下面。

    6.带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山(桌子、树、楼)的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。

    活动反思：

    在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

    小班数学优秀教案及反思【篇3】

    一、设计意图：

    生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。。。。。。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

    二、教学目标：

    1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

    2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    三、教学重难点：

    感知并认识数字1、2、3。

    四、教学准备：

    1、卡通数字1、2、3。

    2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

    3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

    4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

    5、数字儿歌磁带。

    6、自制数字箱三个。

    五、教法

    游戏法、情景法、练习法、赏识法。

    六、教学过程

    1、导入主题，认识数字1、2、3。

    听数字儿歌引出数字1、2、3。

    儿歌：

    1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

    今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

    2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

    3、感知数字1、2、3。

    分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

    4、用手指表示数字。

    教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？"屈；老师。教，案网出处"（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

    教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

    游戏：看实物出手指。

    教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

    七、活动延伸：

    1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

    小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

    2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

    八、活动反思：

    把对1、2、3。。。。。数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

    小班数学优秀教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

    2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。

    3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1.活动课件一个，电视机、电脑。

    2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

    3.幼儿操作配对材料人手一份。

    4.小动物家操作大图四张。

    活动过程：

    一、操作课件，引起幼儿兴趣。

    1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

    小朋友，你们看这是什么呀?对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

    2.播放小动物叫声，出示小动物。

    幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)

    二、玩游戏，按圆点认数。

    1.猜猜小动物的年龄。

    那你知道他们都是过几岁生日吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

    2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

    三、给小动物送蛋糕。

    1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

    你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话

    2.幼儿集体操作并送蛋糕。

    四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。

    1.操作课件，出示更多的小动物。

    又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

    2.教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

    3.幼儿集体进行操作。

    五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

    活动反思：

    活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

    小班数学优秀教案及反思【篇5】

    小班数学公开课教案《小鸡作客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流分享自己的发现，乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往，快来看看幼儿园小班数学公开课《小鸡作客》含反思教案吧。

    幼儿园小班数学教案：

    小鸡作客

    小班数学活动：

    小鸡作客

    （一）活动目标：

    1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

    2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

    3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、培养幼儿对数字的认识能力。

    （二）活动准备：

    1、布置好小猫和小兔的家。

    2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

    （三）活动指导：

    1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

    2、“作客”，掌握4以内的数量。

    （1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！

    （2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

    A、游戏一“种萝卜”。

    玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

    指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

    指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

    （3）去小猫家作客，感知4以内的数。

    A、游戏二“吃小虫”。

    玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

    指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

    3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

    “小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

    小班数学优秀教案及反思【篇6】

    活动目标：

    1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。

    2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备：

    小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料

    活动过程：

    一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。

    1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看，我是谁?

    2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。

    二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列

    1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?

    2、熊妈妈整理小花

    (1)出示大小两盆花进行比较排序

    (2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

    (3)熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。

    3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?文章.出自快思老.师教.案网.(引导宝宝从大到小放小花)小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。

    4、帮助熊妈妈搬新家

    (1)搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?

    (2)交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。

    (3)小熊整理物品，熊妈妈观察指导

    三、把物品装箱后搬回家

    1、集体检查整理情况

    2、开小车搬回家

    活动反思：

    1、精心选材，符合幼儿年龄特点。

    动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

    2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。

    幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。

    3、精美教具，激发幼儿主动学习。

    首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

    4、巧妙设计，活动环节层层递进。

    第一环节中，老师通过PPT以及背景画面的导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第二个提问小熊怎么了？小熊为什么会摔跤？意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为第二环节做铺垫，因此第一环节，不仅是要激发幼儿帮助小熊的情感，而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节，则是活动的重点，引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对，由于已经进入小班第二学期，孩子对圆形、方形、三角形这些简单的图形已经有所经验，为了让幼儿更容易地尝试图形的配对，因此，老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试帮助小熊修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小，条件有限，因此在此环节的一起帮小熊修路中，老师只使用了图形纸片来充当石头，虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易，但是还是比较理想化，幼儿不能充分感受，可以用适宜重量的物体，制作石头，让幼儿更直观的感受，使情感路线更加丰满。第三环节，则在第二环节的基础上进行了递进，让幼儿自己独立为小熊修路，这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自老师价值得到实现的过程。

    小班数学优秀教案及反思【篇7】

    设计意图：

    小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

    3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

    幼儿：小鼓声。

    师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

    幼儿：圆形。

    师：来摸一摸，有什么感觉?

    师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：圆圆的，滑滑的。

    幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

    师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

    幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

    二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

    三、交流自己的发现。

    四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

    五、进一步感知圆形的特征

    1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

    2、幼儿动手挑选。

    六、实践操作，添画。

    1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

    一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

    2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

    3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

    七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

    教学反思：

    通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

    小班数学优秀教案及反思【篇8】

    活动目标：

    1、感受4以内的数量，学习手口一致的.点数到4.

    2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

    活动准备：

    1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

    2、《三只小猪》故事挂图。

    教学过程：

    一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

    师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

    二、基本部分：

    1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

    （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"

    （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

    （3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4.

    2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。

    （1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

    （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

    （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

    3、巩固练习以及延伸部分。

    充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

    三、结束部分：

    教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"

    小班数学优秀教案及反思【篇9】

    课程设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

    创设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应该注重其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。(教案出自：教案网)活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋

    教学目标：

    1、复习基数1～4，初步感知序数1～4;

    2、认识卵生动物。

    教学准备：

    1、图片：10个蛋(从中间剪开，背面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一;

    2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套(红、黑两色)、1～3(黑色)一套，白纸四张;

    3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

    4、板书设计：(各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。)

    第1天，捡到个蛋。

    第2天，捡到个蛋。

    第3天，捡到个蛋

    第4天，捡到个蛋。

    教学过程：

    1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

    2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

    ⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。老爷爷、老奶奶经常外出散步。

    ⑵第1天，他们捡到了1个蛋。复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字1表示数量。

    ⑶第2天，他们捡到了几个蛋

    ⑷第3天，他们捡到了几个蛋

    ⑸第4天，他们捡到了几个蛋

    ⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

    ①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么

    ②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么

    ③第1天，他们捡到了几个蛋

    ④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼

    3、结束部分：老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢

    教学反思：

    1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对教的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

    2、操作要点：

    ⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主;

    ⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整。

    小班数学优秀教案及反思【篇10】

    活动目标

    1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

    2.初步养成收拾整理的习惯。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

    2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

    活动过程

    1.数数玩具有多少。

    玩具分一分

    教师出示遗漏混在一起的玩具。

    教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

    玩具有多少。

    教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

    2.分水果、分蔬菜。

    介绍活动

    教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

    幼儿操作。

    幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

    教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。

    3.把玩具送回家。

    活动反思

    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

    小班数学优秀教案及反思【篇11】

    活动目标：

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

    3、幼儿操作，

    教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的`游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学优秀教案及反思(精选10篇)


    优秀的人民教师会从头把复杂的工作贯穿到尾，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。在编写教案时，要在系统地讲述过程中，突出重点，解决难点，教案的内容具体要怎样写呢？或许你需要"小班数学优秀教案及反思"这样的内容,欢迎你的品鉴！

    小班数学优秀教案及反思 篇1

    小班数学公开课教案《小鸡作客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流分享自己的发现，乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往，快来看看幼儿园小班数学公开课《小鸡作客》含反思教案吧。

    幼儿园小班数学教案：

    小鸡作客

    小班数学活动：

    小鸡作客

    （一）活动目标：

    1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

    2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

    3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、培养幼儿对数字的认识能力。

    （二）活动准备：

    1、布置好小猫和小兔的家。

    2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

    （三）活动指导：

    1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

    2、“作客”，掌握4以内的数量。

    （1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！

    （2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

    A、游戏一“种萝卜”。

    玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

    指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

    指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

    （3）去小猫家作客，感知4以内的数。

    A、游戏二“吃小虫”。

    玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

    指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

    3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

    “小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

    小班数学优秀教案及反思 篇2

    活动目标：

    1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

    2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

    2、各种图形饼干若干。

    3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

    4、磁带一盘。

    活动过程：

    (一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

    1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

    师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

    宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)

    2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

    (二)复习认识圆形、正方形、三角形、

    1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

    2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

    (师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)

    3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

    4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

    (录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。;.来源快思老师教。案网;那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

    5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

    那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

    兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)

    猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)

    猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)

    猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)

    猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)

    6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

    (师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

    (三)游戏《到森林公园》

    1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果

    2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

    3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

    活动反思：

    运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

    小班数学优秀教案及反思 篇3

    活动目标

    1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

    2.初步养成收拾整理的习惯。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

    2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

    活动过程

    1.数数玩具有多少。

    玩具分一分

    教师出示遗漏混在一起的玩具。

    教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

    玩具有多少。

    教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

    2.分水果、分蔬菜。

    介绍活动

    教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

    幼儿操作。

    幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

    教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。

    3.把玩具送回家。

    活动反思

    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

    小班数学优秀教案及反思 篇4

    设计意图：

    小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

    3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

    幼儿：小鼓声。

    师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

    幼儿：圆形。

    师：来摸一摸，有什么感觉?

    师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：圆圆的，滑滑的。

    幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

    师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

    幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

    二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

    三、交流自己的发现。

    四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

    五、进一步感知圆形的特征

    1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

    2、幼儿动手挑选。

    六、实践操作，添画。

    1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

    一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

    2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

    3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

    七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

    教学反思：

    通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

    小班数学优秀教案及反思 篇5

    活动目标：

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

    3、幼儿操作，

    教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的`游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学优秀教案及反思 篇6

    活动目标

    1.能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。

    2.感知物体大小的传递关系。

    3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备

    礼物盒卡片、底板人手一套。

    活动过程

    1.活动导入。

    (1)师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

    (2)师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

    师：一共有几个礼物盒?.来源快思老师教案网;这些礼物盒是什么颜色的?

    2.为礼物盒排排队。

    (1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

    师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

    (2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。

    师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。

    3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

    (1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

    (2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

    教学反思

    本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

    在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；

    如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

    小班数学优秀教案及反思 篇7

    活动目标：

    1、感受4以内的数量，学习手口一致的.点数到4.

    2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

    活动准备：

    1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

    2、《三只小猪》故事挂图。

    教学过程：

    一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

    师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

    二、基本部分：

    1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

    （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"

    （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

    （3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4.

    2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。

    （1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

    （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

    （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

    3、巩固练习以及延伸部分。

    充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

    三、结束部分：

    教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"

    小班数学优秀教案及反思 篇8

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?快思老师.教.案网出处你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小?(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍：点东西的手指叫食指。老师介绍：还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思 篇9

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小?"(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的`作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思 篇10

    课程设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

    创设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应该注重其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。(教案出自：教案网)活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋

    教学目标：

    1、复习基数1～4，初步感知序数1～4;

    2、认识卵生动物。

    教学准备：

    1、图片：10个蛋(从中间剪开，背面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一;

    2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套(红、黑两色)、1～3(黑色)一套，白纸四张;

    3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

    4、板书设计：(各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。)

    第1天，捡到个蛋。

    第2天，捡到个蛋。

    第3天，捡到个蛋

    第4天，捡到个蛋。

    教学过程：

    1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

    2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

    ⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。老爷爷、老奶奶经常外出散步。

    ⑵第1天，他们捡到了1个蛋。复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字1表示数量。

    ⑶第2天，他们捡到了几个蛋

    ⑷第3天，他们捡到了几个蛋

    ⑸第4天，他们捡到了几个蛋

    ⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

    ①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么

    ②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么

    ③第1天，他们捡到了几个蛋

    ④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼

    3、结束部分：老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢

    教学反思：

    1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对教的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

    2、操作要点：

    ⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主;

    ⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整。

    小班数学游戏教案及反思1500字合集


    我们现在向你推荐小班数学游戏教案及反思。一名优秀的教师，应该让课堂要生动有趣，现在的教师已经习惯于用教案辅助教学工作。撰写教案时，教师要照顾到各个能力水平阶层的学生。欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

    小班数学游戏教案及反思【篇1】

    设计意图与背景：

    大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

    活动目标：

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、体验数学游戏的乐趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    各种方体玩具、包装盒

    活动过程：

    1、游戏：搭火车

    （1）幼儿尝试游戏。

    师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。

    看看，它们是什么样的？

    它们一样吗？有什么不一样？（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了上面有许多正方形、它们大小不一样！有小的、有大的！）

    你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！

    看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）讨论小结。

    （在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

    （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）

    师：**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。

    （丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）

    （3）老师示范。

    师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！

    看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

    活动反思：

    一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

    本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

    小班数学游戏教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

    2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

    3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

    4.初步培养观察、比较和反应能力。

    5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

    2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

    3.音乐

    活动过程：

    一.导入活动，激发幼儿的兴趣。

    听音乐进场。

    师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)

    二.对圆形、三角形、方形的认识

    (一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

    1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

    (1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

    (2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

    (3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

    2. 师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。

    师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结) 二.游戏：找朋友

    (1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。

    师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

    (2)师幼找朋友。

    A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

    B:方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

    C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

    (3)同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。

    (4)和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧!

    (三)图形宝宝找家

    1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

    2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?

    师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)

    3.分组操作练习。

    请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

    4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?

    (1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

    (2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。

    (三)结束

    (1)师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

    (2)分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

    教学反思：

    引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

    小班数学游戏教案及反思【篇3】

    教材分析：

    《按大小排序》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼儿对生活中各类物体及形状、数量比较感兴趣，喜欢尝试比较，发现不同。《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域之间的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此在活动中结合幼儿的生活经验，我创设了去玩具店的情境，通过坐汽车、开汽车等环节，让幼儿看一看、摆一摆、说一说，引导幼儿自主探索、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，体验到学习数学的乐趣。

    根据以上教材分析，采用以下实施策略：

    1.运用情境创设“去小熊的玩具店”，激发幼儿学习的兴趣。在整个活动中创设“去小熊玩具店”的情境，让幼儿通过看看发现并正确辨别三只熊的大小不一样。通过坐坐幼儿为每只熊找到了适合自己坐的汽车。通过排排幼儿给三辆大小不一的汽车按照大小有规律的进行排排队。情境的渗透激发幼儿发现物体的大、小不同以及将三个物体按大小进行正逆排序的规律。

    2.层层深入，总结归纳将三个物体按大小进行正逆排序。

    活动中主要围绕着三步进行总结归纳：1.幼儿从一开始的学会辨别三个物体的大小。2.探索三个物体的大小并进行正逆排序，从中发现排序规律。3.理解运用后能够运用到整理玩具店中。每一步的层层深入，总结出不同的知识点，从而引导幼儿既能辨别三个物体的大小，又能将三个物体进行正逆排序。

    活动目标:

    1.学会用比较的方法区别三个物体的大小。

    2.能够将三个物体按大小进行正逆排序。

    3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

    4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    活动重难点：

    重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

    难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

    活动准备：

    物质准备：PPT 课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

    经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

    活动过程：

    一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。

    师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

    二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。

    1.看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

    出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。

    小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

    2.小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

    引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐?较大的汽车谁来坐?那最小的呢?

    小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

    3.汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

    三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的?还可以按照什么顺序来排?

    小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

    三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。

    请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。

    小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

    四、活动延伸：鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

    课后反思：

    本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店” 的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向(从左到右)按大小进行正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组 4 个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。

    小班数学游戏教案及反思【篇4】

    设计意图与背景：

    大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

    活动目标：

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    各种方体玩具、包装盒

    活动过程：

    游戏：“搭火车”

    (1) 幼儿尝试游戏。

    师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

    “看看，它们是什么样的?”

    “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

    “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

    “看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”;文章出自.快思老师.教,案网'(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

    (2) 讨论小结。

    (在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)

    (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

    师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

    (丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。)

    (3)老师示范。

    师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

    “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?

    活动反思：

    一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

    本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

    小班数学游戏教案及反思【篇5】

    活动目标：

    1.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

    2.进行5以内的数物匹配，体验成功的快乐。

    3.在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。

    活动准备：

    1、《小动物聚会》课件

    2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子，固体胶

    活动流程：

    活动环节：

    一、猜一猜(引起幼儿的兴趣)师：过新年了，小动物们要开联欢会啦!猜一猜，会有哪些动物来?

    二、按照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。

    线索(一)：蛋1、猜猜谁会来?为什么?(红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋)

    2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来!(ppT验证)*真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)*它们有什么本领?

    *数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(ppT验证)

    3、让我们一起叫小鸭出来(ppT验证)*数一数小鸭有几只?可以用那个数字来表示(ppT验证)

    线索(二)：梅花脚印

    1、这是什么?(脚印)

    2、猜猜是谁来了?

    3、你怎么知道是小猫来了?

    4、让我们一起叫小猫出来(ppT验证)*数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(ppT验证)

    5、还有谁的脚印象梅花?

    6、让我们一起叫小狗出来(ppT验证)*数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(ppT验证)

    7、数一数一共来了几种动物?(看ppT数，小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?

    8、那种动物有2个?那种动物有5个?

    三、小动物吃自助餐(练习数物或点物对应)小动物开联欢会真热闹，我们也来当小动物去参加它们的联欢会。

    1、幼儿扮演小动物

    (1)幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁，喜欢吃什么。(教案出自：教案网)(每位小朋友可以去选自己喜欢的胸饰，扮演小动物。)

    (2)师：小动物们，你们的肚子饿了吧!老师为你们准备了喜欢吃的食物，请你们吃自助餐。

    (3)每人拿一个盘子,看看盘子上有什么?(点子和数字)

    要求：(a)想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜欢吃什么食物?

    (b)每人拿一个盘子，，拿和盘子上有数或点一样多的食物。

    2、幼儿根据盘子上的点子或数字取食物。

    3、讲讲自己找了什么食物?有多少?(给客人检验)

    导师点评：

    1、选材很适合本班幼儿，活动环节清晰连贯，老师教态亲切，和幼儿的互动很好!

    2、老师的语言简练，到位，这是数活动基本要求。

    建议：

    活动中缺少疏理，帮助幼儿巩固知识的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，第二是什么动物是可出现图片在和板上，让幼儿来排一排顺序，即巩固又有提升。

    活动反思：

    这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识，，活动的层次清晰，富有情趣，能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。

    但在活动中夜出现了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目标;环节二中最后部分渗透序数概念较好，但数字的使用不合适，混淆了幼儿的思维;分享交流环节可以，考虑更好的呈现方式。比如：盘子上呈现小动物，最后将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。

    小班数学游戏教案及反思【篇6】

    知识领域：数学课(渗透艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝做游戏设计思路：

    幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到"善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"和图形宝宝跳舞"、"饼干师"进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

    教学目标：

    1、引导幼儿正确辨认三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。

    2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。

    3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作能力。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动重点：

    认识、辨认正方形、长方形、三角形、圆形。

    活动难点：

    通过游戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。

    活动准备：

    彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。

    活动方法：

    谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：

    激发兴趣-谈话导入-引导认识图形-进行游戏-动手操作-活动延伸.

    活动过程：

    一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说："因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗?"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗?

    2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题;提问：(1)你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

    (2)三角形有几条边?(和幼儿一起伸出手点数)(3)你见过什么东西是这种形状?(鼓励幼儿大胆描述自己所见到的物品)3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。

    二、进行游戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常高兴，它还送给我很多礼物，你们想看看吗?

    1、出示"盒子"，引起幼儿兴趣师：你们看，礼物都在盒子里呢?谁想先拿一个看看。(指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝)"哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝"。

    2、和图形宝宝找舞台师：你们喜欢吗?选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝?(引导幼儿辨认自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧!(师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台)3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝跳舞吧!(听音乐，师幼跳舞)三、做饼工师1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗?我们一起来做饼子吧。

    介绍规则：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(引导幼儿说出)。

    2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。(师帮助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧!(幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里)四、延伸活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗?(师幼儿随音乐走出活动室)执教者：迂苗苗2012年3月《和图形宝宝做游戏》教学活动反思新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了进一步的满足。首先，漂亮的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿;其次，和图形宝宝跳舞的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，"做饼干师"的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

    教案反思：

    科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

    小班数学游戏教案及反思【篇7】

    一、活动目标：

    1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

    2、初步培养幼儿分析判断的能力。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    二、活动准备：

    1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

    2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

    3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

    三、活动过程：

    (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

    (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

    ①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

    ②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

    3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

    4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!” (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

    2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

    教学反思：

    为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

    小班数学游戏教案及反思【篇8】

    活动目标：

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。

    2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。

    活动过程：

    （一）游戏：奇妙箱里找图形娃娃

    师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

    1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

    拿出长方形，问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？

    问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）

    2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

    游戏反复进行。

    3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

    （二）拼画

    老师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

    （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

    （三）数数、分类活动：

    根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

    1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

    2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）

    3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

    活动延伸：

    小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

    活动反思：

    寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

    小班数学游戏教案及反思【篇9】

    活动目标：

    1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

    2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

    3、发展幼儿逻辑思维能力。

    4、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

    活动过程：

    一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

    1、这串项链漂亮吗?为什么?

    2、在项链上你还发现了什么?

    3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

    二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

    1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

    2、他们是按照什么规律来排的?

    三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。

    1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

    3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

    四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

    活动反思

    在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

    小班数学教案及教学反思范文合集


    教师范文大全特别整理来自网络的小班数学教案及教学反思范文。何师何许人，何用与世绝，老师在上课之前一般是会准备好教案的。教案需要巧妙构思，精心安排。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

    小班数学教案及教学反思范文 篇1

    活动设计背景

    因主题教育书中有相关的图形内容，为加深对图形理解和认识，故设计此活动。

    活动目标

    1.认识长方形。

    2.辨别正方形和长方形，感知两者异同。

    3.进一步了解数字1-4的实际意义。

    4.引发幼儿学习图形的兴趣。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    教学重点、难点

    活动重点：让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

    活动准备

    1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。

    2.若干张大小不同的正方形纸卡。

    3.长方形物品，两个空盒子。

    活动过程

    1.出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：

    这是什么图形?

    正方形有多杀条边?(幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)

    这四条边的长度相同吗?

    2.出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：

    这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)

    这四条边是不是一样长?

    哪条边短?哪条边长?

    这是什么图形?

    3.指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

    4.给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。

    5.出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。

    6.出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

    教学反思

    在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。(文章出自.教案网)在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

    小班数学教案及教学反思范文 篇2

    活动目标：

    1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

    2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

    3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

    2.学具：幼儿人手一份操作学具糖、糖纸、数字卡等)。

    活动过程：

    (一)创设情景练习点数

    唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

    小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

    (二)游戏挂门牌将数字与数量对应匹配

    小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?

    小结：小狗的房间里住着一只小狗，!出自:屈老.师!门牌号应该是1。(类推)

    (三)游戏包糖果练习按数取物

    1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

    2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

    3.幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动物。

    小结：有几只小动物就包几颗糖果。

    活动反思：

    3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。

    此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。(二)游戏挂门牌将数字与数量对应匹配(三)游戏包糖果练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

    小班数学教案及教学反思范文 篇3

    小班数学教案《找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力，感知长方形的基本特征，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学《找朋友》含反思教案吧。

    活动目标：

    1.感知长方形的基本特征。

    2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。

    3.发展幼儿逻辑思维能力。

    4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动准备：

    自备教具：油画棒

    配备教具：L形纸卡若干

    活动过程：

    一、引出活动，激发幼儿兴趣。

    听音乐找朋友

    要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，(快思老师.教案网出处)两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友

    游戏反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色

    教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色

    第二次听音乐找朋友，要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型

    二、请幼儿完成书上的评价练习

    请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?怎么看出来的?

    将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。

    用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色

    对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

    小班数学教案及教学反思范文 篇4

    活动目标：

    1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。

    2.初步理解一双的含义.了解成双物体之间的对应关系。

    3.愿意参加活动，能说出自己的发现。

    4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1.经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。

    2.物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。

    活动过程：

    1.我们的袜子。

    师：看看，你的小脚上穿着什么呀

    引导幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是一双。

    2.晾袜子。

    (1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。

    师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗

    (2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。

    师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢

    个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。

    师：为什么把它们晾在这里

    引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

    (3)幼儿操作，将相同的袜子配对。

    师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友.把它们夹在一起。(.本文来源：屈老.师教案网)你们愿意帮忙吗

    (4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

    师：袜子都晾好了吗

    集体验证结果是否正确。

    3.收手套。

    (1)介绍游戏玩法。

    师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢

    (2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是一双(一副1)。

    (3)相互检查配对结果。

    师：都放好了吗

    4.结束活动。

    师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢

    引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。

    教学反思：

    在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

    小班数学教案及教学反思范文 篇5

    活动目标：

    1、能按形状给物体进行分类。

    2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

    3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

    4、发展目测力、判断力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

    2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

    3、活动前组织幼儿将手洗净。

    活动过程：

    一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

    用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西

    二、碗宝宝吃饼干，按形状分图形片。

    1、观察饼干。

    教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的饼干，看看这些饼干是什么形状的

    2、喂碗宝宝吃饼干。

    教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的饼干呢

    3、幼儿操作：喂碗宝宝吃饼干。

    要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的饼干。

    三、幼儿吃饼干。

    1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的

    2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

    3、幼儿吃饼干。

    教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

    活动反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学教案及教学反思范文 篇6

    活动目标：

    1、认识上下、里外等不同方位。

    2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、挂图第4号。

    2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

    3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

    活动过程：

    一、引出课题。

    1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!

    2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

    二、摸彩蛋。

    1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。

    2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

    三、藏彩蛋。

    1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。.教案网出处如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。

    2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

    3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出在哪里，找到了什么颜色的彩蛋。

    4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

    四、结束活动。

    活动反思：

    以往进行数学活动时，经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清晰，还很认真呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误，在老师的启发下也马上改正了。总的来说，这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。

    小班数学教案及教学反思范文 篇7

    活动目标：

    1、看图列算式，感知加减法算式表达的数量关系。

    2、熟悉理解又来了一共走了还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

    3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    米老鼠手偶、1只小熊6只、背景图一张、幼儿用具若干

    活动过程：

    一、游戏：碰铃(复习6以内的组成)

    师：嘿嘿嘿我的小铃碰2下，你的小铃碰几下

    幼：嘿嘿嘿你的小铃碰2下，我的小铃碰3下.、、、、、、

    小结：刚才我们把6以内的组成都复习一遍了，我们小朋友都很棒，自己来鼓励一下。

    二、学习6的加法减法

    好我们来看看今天谁要和我们做朋友

    1、1只小熊高高兴兴地来了，可是它一个人太没劲所以它又叫来5只小熊，现在一共有几只小熊

    2、现在我们再来看看在这一题上来编出另外一道加法题和两道减法题。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

    小结：我们发现吗这四道题目都用到了数字1、5、6。(教案来自：教案网.)而且这两道加法题就像老师以前说过它应用了加法交换律，所以只是交换两个加数位置，得数不变。其实这就是三数四题。

    3、接下来再来看看从小熊身上还可以编出那几道算术题。如有6只小熊2只熊弟弟戴着帽子，还剩下几只小熊没戴帽子

    小结：嗯，我们小朋友真棒。我们知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

    4、现在老师要请你们和傍边朋友一起来编算术题，看看哪一组本领最大，哪一组编的最好。

    3只小熊头上戴着花，还有3只小熊头上没有花，一共有几只小熊

    三、游戏：玩转盘

    好现在我们一起来比一比看谁最最快，教师说出算术题孩子在转盘上转，看谁的动作最快答案又准确。活动延伸幼儿书写6的加减算术题。

    活动反思：

    在学习6的加减法时，我首先复习了6以内的组成，目的是为学习6的加减法做铺垫，利用拍手碰球的游戏把孩子们很快引入学习中来。我利用孩子们喜欢的小动物活动场面。由小熊来班中做客的画面，引出教学内容。画面生动活泼，既贴近孩子们的实际生活，又吸引了孩子们的学习兴趣。孩子们认真观察图画，形成概念，理解一图两式，首先让孩子们把小熊分成两组来观察，问一共有多少只小熊

    活动点评：

    孩子们能认真观察图画，理解一图两式，孩子们在把小熊分成两组来观察时，有的孩子观察的较仔细，在从不同的角度观察，得出不同的时个别幼儿较好。但是在教学中还是有一部分孩子不能从不同的角度去看，方法单一简单。教师应该在孩子解决的过程中，让孩子体验到事实就是一种摆法而已，这样有利于孩子的掌握，清楚的明白一图两式的由来。

    小班数学教案及教学反思范文 篇8

    活动目标：

    1、比较长短差别明显的3根吸管，按从长到短或从短到长的顺序排列。

    2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

    3、初步培养观察、比较和反应能力。

    4、发展目测力、判断力。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。

    活动难点：

    用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列，并能大胆描述自己的排列顺序。

    活动准备：

    幼儿每人3根长短不一的吸管放在小盒子里，每人一块泥工板。

    活动过程：

    一、出示吸管，引起兴趣

    1.今天来了一群吸管朋友，我们来和他们打个招呼。

    2.他们长的一样吗?有什么不一样呢?(个别幼儿回答)

    3.他们想去参加跳舞比赛，可是他们不知道怎么排队了呢，想请我们帮帮忙。

    二、自由探索

    1.鼓励幼儿自由探索，为3根吸管排序。

    2.我们来看看小朋友们是怎么排的。!..教案网出处!(请个别幼儿说说你是怎么排队的，为什么)

    3.教师小结：小朋友们想了很多的好办法，老师这也有一个好方法呢。

    三、教师讲解示范，幼儿操作

    1.吸管宝宝有长有短，我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的排在前

    面，然后一点点长起来。也可以长的放前面，一点点短起来。

    2.教师示范，把吸管拿在手上，比较出长短，然后站在黑板的泥工板上，幼儿观察。

    3.请个别幼儿尝试，并尝试说出是怎么排列的。

    4.教师提出要求，然后幼儿集体操作。

    5.鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。

    教师小结：宝宝们真厉害，都按照长短来排对了呢。

    四、延伸

    现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。

    活动反思：

    这节课上下来，我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸，这样就不会滚来滚去，而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。

    小班音乐鱼教案及反思1000字系列


    教师范文大全相关专题：“小班教案”。

    教学重点一定要及时突破难点，身为教师应该提前为教学内容编写一份教案。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率，你是不是正为寻找教案而苦恼呢？教师范文大全小编现在向你推荐小班音乐鱼教案及反思，希望能为你提供更多的参考。

    小班音乐鱼教案及反思【篇1】

    活动目标：

    1、通过实验让幼儿了解沙锤的基本构造。

    2、提高幼儿的动手操作能力，培养手眼协调能力和自我控制能力。

    3、学会如何使用沙锤进行伴奏和打击乐，增强节奏感。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    小碗、各种空矿泉水瓶、酸奶瓶、卷筒纸芯、杯子、各种豆子(黄豆、红豆、绿豆、花生等)、小石子、沙子、积木及一些玩具等。

    活动过程：

    一、幼儿观察沙锤，了解沙锤的形状、声音和基本构造。

    1、小朋友你们看看老师手里拿的是什么?(出示沙锤)

    2、沙锤长什么样啊?(有一个大大的头还有一个柄)

    3、沙锤的头里面装的是什么呢?(引导幼儿说出沙锤里装了沙粒)

    4、“沙锤是一种乐器，它可以用来伴奏。我们来听听沙锤的声音吧!

    二、猜想：(引导幼儿发挥想象，自由发言。老师做好谈话记录)

    1、师：还可以用什么来做沙锤啊?

    孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

    2、师：沙锤里还可以装什么呀?

    孩子猜想：可以装沙子、装石头、装花生、装豆子、装玩具、装积木、、、、。

    三、实验过程：幼儿自由选择材料，动手操作。

    1、师：沙锤的声音这么好听，小朋友也来做一对吧。老师为小朋友准备了很多东西，小朋友可以选择自己喜欢的瓶子，在里面装上豆子、沙子或者其他的东西，然后盖上盖子就做成一个沙锤了。

    2、依次出示各种材料，放在桌面上，幼儿自由操作，老师巡回指导并做好观察记录。

    3、展示、交流：让幼儿展示自己的作品，并在老师的引导下说出所用的是什么材料。

    4、操作验证：知道大块的积木、玩具放不进瓶子里，只能放一些直径比瓶口小的物品。

    5、做好第二次观察记录。

    6、启发、引导幼儿继续寻找可以做成沙锤的物品

    四、活动延伸：

    请家长和孩子一起收集材料，制作沙锤。

    活动反思：

    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

    小班音乐鱼教案及反思【篇2】

    教学目标：

    1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

    2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

    3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

    教学准备：

    1、多媒体课件

    2、彩带数条

    活动过程：

    一、带入声音，使幼儿产生兴趣

    1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

    2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

    二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

    1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

    2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

    三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

    1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

    2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

    3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

    4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

    四、大雨和小雨

    1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

    2、教师先示范完整唱一遍。

    3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

    4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

    活动反思：

    大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

    在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

    小班音乐鱼教案及反思【篇3】

    活动目标：

    1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

    2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

    3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1. 歌曲录音。

    2. 钢琴。

    活动过程：

    一. 复习部分。

    1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

    2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

    3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

    二. 学习歌曲《大公鸡》。

    1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

    2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

    3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

    4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

    5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

    6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

    活动反思：

    大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

    通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

    小班音乐鱼教案及反思【篇4】

    设计意图：

    该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》

    活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

    活动目标：

    1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

    2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

    3、体验合作游戏的快乐。

    4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

    活动准备：

    1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉

    2、音乐和绳子。

    活动重难点：

    1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

    2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

    活动过程：

    一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。

    小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。

    二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容

    1.理解A段，初步感知三拍子的节拍特点

    (1)讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫!我们怎么走，才不会被大花猫发现?

    请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。

    练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。

    练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样?边走边看还是停下来仔细看?对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧(音乐一)

    (2)学习四处张望我们学会了边走边停的本领，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看?

    学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看?头一下子就摆过去了，我们再来右看看。

    个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。

    幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

    听音乐：你们发现猫了吗?让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。(音乐一)

    2.理解B段

    (1)故事描述听这是什么声音?(音乐二)咚，发生什么了?小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情?告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。

    (2)泡泡糖会掉在哪里?

    你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，准备(音乐二)评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉?他说了一个词：使劲，怎么使劲地拉?

    (3)使劲拉你们来试一试，个别幼儿模仿：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很使劲的?他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了?他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了，动作和表情看起来都很使劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了?问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真使劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了?可能会弹到哪里?

    (4)听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。(音乐三)让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?刚才我从动作和表情上看出你们很用力。(音乐三)我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，

    3.完整欣赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗?(音乐四)小结：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要使劲地去拉，最后终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉?

    三、幼儿随音乐表演

    1.第一遍表演(小椅子就是家)(音乐四)等会儿我们一定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候一定要快点看，听到咚的时候要使劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最后学猫叫，谁来了?你们真机灵，听到猫叫，都知道要跑回家。

    2.第二遍表演(选一个孩子当猫)(音乐四)我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高明的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发现你是猫，教师选一个孩子当老鼠。

    3.第三遍表演(老师当猫)(音乐四)还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选教师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里，跟老师们再见。

    教学反思：

    在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

    小班音乐鱼教案及反思【篇5】

    活动目标：

    1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

    2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

    3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动过程：

    一、开始部分

    音乐律动：五彩圈。

    2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

    二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

    1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦!

    2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢?

    3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。

    三、欣赏歌曲，学玩游戏。

    1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

    师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么?

    2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

    3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

    四、和教师一起边唱边游戏，

    想出新的停止不动的动作继续游戏。

    1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动?

    2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

    3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

    五、结束部分

    师：宝贝们，这个游戏好玩吗?这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好?

    活动反思：

    《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

    小班音乐鱼教案及反思【篇6】

    活动目标：

    1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

    2、培养安静倾听音乐的习惯。

    活动准备：

    Ppt，音乐，

    活动过程：

    一、出示斑马线，说说“过马路”

    师：瞧，这是什么?什么时候需要它?

    师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马路呢?他们走路的样子有什么不一样?

    师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

    二、听赏音乐

    1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路?谁后过马路?

    2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

    3、幼儿讨论，并用身体动作表演

    师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论，尝试动作表现)

    小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

    师：接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

    小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

    师：最后，是谁走过来了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

    小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

    三、听故事理解音乐

    1、教师配乐讲故事

    一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

    着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小

    姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷

    爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您!”

    2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

    活动反思：

    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

    小班音乐鱼教案及反思【篇7】

    活动目标：

    1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。

    2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

    活动准备：

    物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。

    活动过程：

    1、介绍游戏的玩法。

    玩法：

    (1)①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

    (2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

    2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

    (1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

    (2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师"，

    (3)教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。

    3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

    4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。

    活动延伸：

    音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

    活动反思：

    《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

    幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

    小班音乐鱼教案及反思【篇8】

    活动目标：

    1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

    2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

    3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

    4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

    活动准备：

    1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

    2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。

    3、节奏卡两张。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=c（要求声音甜美，不乱喊乱叫。）二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

    （1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

    （2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。

    2、学习新歌

    （1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

    （2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

    （3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

    （4）出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

    （5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

    （6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱

    3、音乐游戏《猫捉老鼠》

    要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

    三、结束部分教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

    小班音乐鱼教案及反思【篇9】

    活动目标：

    1、学会安静地倾听歌曲。

    2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。

    3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    玩具“不倒翁”。

    活动重点难点：

    活动重点：

    幼儿有感情地演唱歌曲。

    活动难点：

    在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

    活动过程：

    一、活动导入

    1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”

    师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

    预设一。幼：“像。”

    师： “(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

    预设二。幼：“不像。”

    师：“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)

    师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)

    2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)

    师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)

    二、歌曲学唱

    1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。

    师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。

    2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。

    师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)

    (1)第一遍清唱，幼儿看图示。

    师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

    (2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。

    师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?”

    三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。

    活动小结：

    师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

    活动反思：

    整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

    中班数学图形教案及反思精选


    为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。写教案课件时应该注意哪些问题？小编特别编辑了“中班数学图形教案及反思精选”，相信能对大家有所帮助。

    中班数学图形教案及反思【篇1】

    【活动目标】

    1.产生对图形的认识兴趣。

    2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

    3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    【活动准备】

    不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

    【活动重点】

    引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    【活动难点】

    引导幼儿按图形的两种特征来分类。

    【活动过程】

    一、情景导入

    1.师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

    小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。

    师：(出示三角形)三角形是什么样的?

    小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

    师：(出示正方形)正方形是什么样的?

    小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

    二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

    1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)

    小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

    2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)

    小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

    3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)

    师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)

    小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

    三、按图形两种特征分类

    1.游戏比比谁的速度快。

    师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

    2.发操作纸，幼儿操作。

    师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

    提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

    师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

    【活动延伸】

    把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

    活动反思

    《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    中班数学图形教案及反思【篇2】

    活动目标

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动准备

    1.ppt课件-图形

    2.趣味练习：各种各样的形状

    3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)

    4.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

    活动过程

    一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

    二、复习巩固几何图形

    1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

    2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

    3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

    4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

    三、游戏图形变变变

    1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

    (教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

    2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

    四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

    五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?

    活动反思：

    幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过图形国王送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的奇妙的箱子游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用寻找图形游戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。

    在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

    中班数学图形教案及反思【篇3】

    活动设计背景

    活动目标

    1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力。

    2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    教学重点、难点

    重点：从图形到实物的延伸

    难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养

    活动准备

    正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形

    活动过程

    1、准备课程

    引导幼儿识别图形，分发道具

    2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来

    3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状

    4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。

    5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。

    活动结束

    教学反思

    幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

    中班数学图形教案及反思【篇4】

    1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。

    2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。

    3、培养幼儿动手操作的能力。

    区别正方形、圆形、三角形的形状特征。

    投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。

    一、开始部分：

    请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁

    二、基本部分：

    1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，(教案出自：教案网)提问：小朋友知道吗，这是什么图形宝宝

    引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。

    依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。

    2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好

    依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。

    教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。

    3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。

    4、幼儿操作：

    (导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。)

    出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，(教案出自：教案网)帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。

    三、结束部分：

    1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。

    2、教师收集操作卡及准备物品。

    3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。

    1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。

    2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。

    3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。

    中班数学图形教案及反思【篇5】

    活动目标：

    1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

    2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

    3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

    4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    1、学会了各种图形的特征。

    2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

    3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

    活动过程：

    一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

    1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

    3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

    4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

    5、游戏：按标记举“石头”。

    二、铺石头：

    1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

    2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

    3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

    4、幼儿再次操作。

    5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

    6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

    7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

    三、踩石头：

    1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

    教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

    2、游戏重复2~3次。

    3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

    活动延伸：

    1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

    2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

    活动反思：

    在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

    复习、巩固认识的图形：

    活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

    在玩儿中学

    为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

    提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

    1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

    2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

    3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

    活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

    在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

    中班数学图形教案及反思【篇6】

    一、目标：

    1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

    2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

    3、体验数学集体游戏的快乐。

    4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    二、准备：

    PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

    三、过程：

    1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

    (1)师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?

    (2)请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

    2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、颜色分。

    (1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

    (3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)(5)认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

    总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

    3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、大小分。

    (1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?

    (2)出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!

    4、幼儿动手操作(1)今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

    (2)幼儿操作，教室巡回指导。

    5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

    活动反思：

    在数学《图形的二次分类》教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特;本文.来源：屈，老，师.教案网;性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

    中班数学图形教案及反思【篇7】

    设计背景

    为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

    活动目标

    1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

    2、通过找、说拼等一系列活动。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    重点难点

    1、用图形宝宝拼成物品。

    2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

    活动准备

    1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、

    2、挂图一幅、

    3、固体胶。

    活动过程

    1、引起幼儿兴趣

    带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等、、、

    2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；这是什么形状呀？（三角形）三角形长什么样呀？（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

    3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

    教学反思

    在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

    中班数学图形教案及反思【篇8】

    一次活动区游戏时，我发现孩子们在数学区很喜欢玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他犹豫了很久，最后放弃了房顶的拼摆。其实他寻找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的经验，所以没有完成操作。这是一个非常好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，帮助幼儿积累对于图形关系的认知。

    1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

    2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

    3、创新目标：

    （1）探索正方形四等分的方法；

    （2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

    1、经验准备：

    （1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

    （2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

    2、物质准备：

    （1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

    （2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

    1、引入部分。

    环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

    （1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

    （2）幼儿观察，教师提问。教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？

    （3）提出问题，思考解决办法。教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？

    2、操作部分。

    环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

    （1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

    （2）操作后提问。教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？

    （3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

    3、探索部分。

    环节目标：探索正方形四等分的方法。

    （1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）

    （2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们试一试！

    （3）幼儿尝试探索，教师指导。

    （4）操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？师：你是怎么分的？用了什么方法？教师：这四个三角形（正方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？教师：把这四个三角形（正方形）拼合在一起是什么形状呢？

    （5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。

    4、运用部分。

    环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

    （1）喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋友们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢？

    （2）教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

    （3）游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。

    （4）送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

    5、活动延伸。

    环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。

    交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。

    此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

    通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个和图形娃娃做游戏的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

    最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

    第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

    第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

    第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是学为所用，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

    所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

    中班数学领域教案及反思集锦


    每位老师不可或缺的课件是教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。写好教案课件，可以避免重中之重被遗漏，如何写出一篇好的教案？以下为教师范文大全小编为大家整理的中班数学领域教案及反思，敬请参阅本文！

    中班数学领域教案及反思 篇1

    活动目标：

    学习5以内的分类计数不规则物品形状辨识。

    积极开动脑筋，愿意参与数学游戏。

    培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：PPT，水果图片，几何图形，纸盘子，照相机，超级棒贴纸，花片活动过程：

    认识物品的种类和特性出示各种水果，让幼儿说说都有什么水果。

    师：小朋友，告诉你们一个秘密，今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁?(水果宝宝)(出示PPT)师：哇，是水果宝宝，快点打个招呼!(幼儿和老师一起说，水果宝宝，欢迎你们)师：谁来说说，它们是哪些水果宝宝?(请一名幼儿，教师边点击，边让他说一说，幼儿说完)师：说的很棒哦，现在我们一起来说说水果宝宝的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和苹果。数一数一共有几种?(5种)出示各种几何图形，让幼儿说出形状和颜色。

    师：今天老师不仅给你们带来了5种水果，还带了五种形状宝宝，我们一起拍拍手欢迎它们的到来!(幼儿拍手)你们认识它们吗?(认识)谁来说说它们叫什么名字?什么颜色的?正方形，梯形，半圆形，圆形和三角形。(引导2——3个幼儿分别起来说说，要说完整什么颜色的xx形状，然后全班一起说)红色三角形，绿色梯形，蓝色正方形，黄色半圆形，紫色圆形。

    老师在白板上出示2——3种水果图片，每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子，让幼儿把同一种水果选出来，放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果，并在盘子的下面放上同等数量的图片。

    师：今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友，是不是都认识它们了，等会儿要把一样的水果宝宝和形状宝宝放一起，并且数一数有多少，数得对的小朋友，水果宝宝和形状宝宝会给他准备一个超级棒!你们有没有信心来完成这个考题?(有)那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题!(出示图片)教师介绍材料：哇，好多水果宝宝，(指着纸盘子)这是什么?(纸盘)有几个啊?它们是干什么用的?猜一猜?哦~~~~原来这是水果宝宝给我们装水果的，你们知道怎么装吗?(让幼儿想想，可以请个别幼儿上来试一试，教师根据幼儿的操作情况引导评价)师：这个小朋友装的对不对?一样的要装在一起，我们一起来数一数，水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少，为我们准备了小花片，数到几个水果，就在下面放几个花片，看看XX水果下面该放几个?(请幼儿说一说，放一放)。

    老师把水果换成几何卡或其他物品卡，再次进行分类计数的操作。

    师：水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题，现在请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，出发!(幼儿操作，教师指导，配班帮助拍摄孩子的操作材料)师：任务完成了吗?现在我们交换一下，请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，加油!

    活动评价(导出照片)教师根据照片，进行幼儿操作材料评价。

    给操作的好的幼儿奖励超级棒。

    师：这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励，恭喜你们!没有得到超级棒的小朋友不要泄气，我们还有机会，水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区，只要你认真去完成，一定会得到超级棒!

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    中班数学领域教案及反思 篇2

    活动目标：

    1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。

    2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的灵活性。

    3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。

    4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动重点：

    学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。

    活动难点：

    能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。

    活动准备：

    一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。

    幼儿人手一份装入图形车的图形片

    活动过程：

    一、出示图形车，激发幼儿兴趣

    师：小朋友，今天图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?

    小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。

    二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭

    师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个?

    师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形，应该怎样装呢?谁来试一试?

    师：小朋友看，他是怎么装的?

    小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。

    三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭

    1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形

    师：刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。

    幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，教师巡回指导。

    小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。

    2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形

    师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!

    3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形

    师：现在真正的挑战开始了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!

    小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。

    四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形

    师：为了满足图形宝宝们地需要，现在小火车又紧急增加了一节车厢，看!这节车厢和其他车厢有什么不同?车厢上的数字5代表什么意思?

    小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。

    在小朋友们的帮助下，所有图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽!跟它说再见吧!

    活动延伸：

    将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。

    活动反思

    《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    中班数学领域教案及反思 篇3

    教学目标：

    1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

    2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。

    3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣……

    教学准备：多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

    教学过程：

    一、情景导入

    1.师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!

    幼：客人老师好!

    师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯!

    二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

    *游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。

    --这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)教师小结：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

    三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。

    1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。)

    2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。

    四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。

    用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。

    五、结束活动把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

    第二组：提供纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

    两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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