你的位置：
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >中班数学领域教案及反思集锦

    • 中班数学领域教案及反思

    发表时间：2023-05-09

    中班数学领域教案及反思集锦。

    每位老师不可或缺的课件是教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。写好教案课件，可以避免重中之重被遗漏，如何写出一篇好的教案？以下为教师范文大全小编为大家整理的中班数学领域教案及反思，敬请参阅本文！

    中班数学领域教案及反思 篇1

    活动目标：

    学习5以内的分类计数不规则物品形状辨识。

    积极开动脑筋，愿意参与数学游戏。

    培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：PPT，水果图片，几何图形，纸盘子，照相机，超级棒贴纸，花片活动过程：

    认识物品的种类和特性出示各种水果，让幼儿说说都有什么水果。

    师：小朋友，告诉你们一个秘密，今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁?(水果宝宝)(出示PPT)师：哇，是水果宝宝，快点打个招呼!(幼儿和老师一起说，水果宝宝，欢迎你们)师：谁来说说，它们是哪些水果宝宝?(请一名幼儿，教师边点击，边让他说一说，幼儿说完)师：说的很棒哦，现在我们一起来说说水果宝宝的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和苹果。数一数一共有几种?(5种)出示各种几何图形，让幼儿说出形状和颜色。

    师：今天老师不仅给你们带来了5种水果，还带了五种形状宝宝，我们一起拍拍手欢迎它们的到来!(幼儿拍手)你们认识它们吗?(认识)谁来说说它们叫什么名字?什么颜色的?正方形，梯形，半圆形，圆形和三角形。(引导2——3个幼儿分别起来说说，要说完整什么颜色的xx形状，然后全班一起说)红色三角形，绿色梯形，蓝色正方形，黄色半圆形，紫色圆形。

    老师在白板上出示2——3种水果图片，每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子，让幼儿把同一种水果选出来，放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果，并在盘子的下面放上同等数量的图片。

    师：今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友，是不是都认识它们了，等会儿要把一样的水果宝宝和形状宝宝放一起，并且数一数有多少，数得对的小朋友，水果宝宝和形状宝宝会给他准备一个超级棒!你们有没有信心来完成这个考题?(有)那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题!(出示图片)教师介绍材料：哇，好多水果宝宝，(指着纸盘子)这是什么?(纸盘)有几个啊?它们是干什么用的?猜一猜?哦~~~~原来这是水果宝宝给我们装水果的，你们知道怎么装吗?(让幼儿想想，可以请个别幼儿上来试一试，教师根据幼儿的操作情况引导评价)师：这个小朋友装的对不对?一样的要装在一起，我们一起来数一数，水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少，为我们准备了小花片，数到几个水果，就在下面放几个花片，看看XX水果下面该放几个?(请幼儿说一说，放一放)。

    老师把水果换成几何卡或其他物品卡，再次进行分类计数的操作。

    师：水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题，现在请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，出发!(幼儿操作，教师指导，配班帮助拍摄孩子的操作材料)师：任务完成了吗?现在我们交换一下，请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，加油!

    活动评价(导出照片)教师根据照片，进行幼儿操作材料评价。

    给操作的好的幼儿奖励超级棒。

    师：这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励，恭喜你们!没有得到超级棒的小朋友不要泄气，我们还有机会，水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区，只要你认真去完成，一定会得到超级棒!

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    中班数学领域教案及反思 篇2

    活动目标：

    1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。

    2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的灵活性。

    3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。

    4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动重点：

    学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。

    活动难点：

    能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。

    活动准备：

    一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。

    幼儿人手一份装入图形车的图形片

    活动过程：

    一、出示图形车，激发幼儿兴趣

    师：小朋友，今天图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?

    小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。

    二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭

    师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个?

    师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形，应该怎样装呢?谁来试一试?

    师：小朋友看，他是怎么装的?

    小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。

    三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭

    1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形

    师：刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。

    幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，教师巡回指导。

    小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。

    2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形

    师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!

    3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形

    师：现在真正的挑战开始了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!

    小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。

    四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形

    师：为了满足图形宝宝们地需要，现在小火车又紧急增加了一节车厢，看!这节车厢和其他车厢有什么不同?车厢上的数字5代表什么意思?

    小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。

    在小朋友们的帮助下，所有图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽!跟它说再见吧!

    活动延伸：

    将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。

    活动反思

    《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    中班数学领域教案及反思 篇3

    教学目标：

    1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

    2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。

    3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣……

    教学准备：多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

    教学过程：

    一、情景导入

    1.师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!

    幼：客人老师好!

    师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯!

    二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

    *游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。

    --这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)教师小结：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

    三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。

    1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。)

    2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。

    四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。[中学范文网 F215.cOM]

    用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。

    五、结束活动把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

    第二组：提供纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

    两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    jK251.com其他人还在看

    中班语言领域教案反思集锦


    老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？小编花时间特意编辑了中班语言领域教案反思集锦，欢迎阅读，希望你能喜欢！

    中班语言领域教案反思【篇1】

    设计背景

    在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。

    活动目标

    1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。

    2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

    3、培养幼儿爱亲人的感情。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    重点难点

    让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。

    活动准备

    图片一幅，中班《学语言》(下册)

    活动过程

    1、出示图片，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是 ×× 的家。

    2、指导幼儿细致地观察图片，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

    3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。

    4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》(下册)第1页，边看图边讲。

    5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

    6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

    教学反思

    1、幼儿对图片是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察图片的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

    2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的闪光，给予及时的表扬。

    3、注重培养学生爱亲人的感情。

    4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。

    中班语言领域教案反思【篇2】

    活动目标：

    1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

    2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。

    3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

    4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

    活动准备：

    1、教学挂图、幼儿用书。

    2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

    活动过程：

    一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

    1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

    提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？

    二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

    1、观察图片，引导幼儿讲述。

    提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？

    2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

    提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

    他们说了什么祝福的话？

    3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

    三、以游戏的形式，学习动词。

    1、教师做动作幼儿说出动词。

    2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

    四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

    1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

    2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

    3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

    活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。

    儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

    黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

    松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

    教学反思：

    活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

    小百科：春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年，是中华民族最隆重的传统佳节。春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

    中班语言领域教案反思【篇3】

    活动目标

    1、训练幼儿思维的发散性和连动性。

    2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。

    3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

    4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

    5、萌发对文学作品的兴趣。

    教学方法

    1、 激发法

    2、 探索法

    活动准备

    1、知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。

    2、材料准备：生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。

    3、教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)

    活动过程

    (一)游戏(找圆)

    1、老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?

    2、 幼儿听音乐找朋友

    〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉

    〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

    1.教师出示背景图，幼儿认识字"春天"

    2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)

    3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

    4.提问：使幼儿了解散文诗的特点。

    "你们喜欢散文诗吗?""喜欢它什么呢?"

    〈四〉幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)

    〈五〉延伸活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等)

    各领域渗透音乐：圆圈舞美术：幼儿用圆进行美术创作画科学：幼儿了解VCD放音原理

    生活中的渗透幼儿练习形容词组

    中班语言领域教案反思【篇4】

    活动背景：

    每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才有未来。

    设计意图：

    梦对孩子们来说富有一种神秘感，《春天的梦》这一活动是吉林省幼儿园中班主题教材《春天来了》而生成的。这是一首非常优美的诗歌。它运用清晰的语言，奇妙的想象，创造了一个美丽的春天景色。诗中所描写的对象。小草、小花、小燕子、小宝宝都是孩子们所熟悉的。这为幼儿更好的感受诗歌优美的意境和语言创造了条件。在幼儿进行仿编诗歌时，我让幼儿看图片，根据幼儿对事物的特征进行仿编，调动幼儿的思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简单了解重叠词的运用。这样一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。

    活动目标：

    1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。

    2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

    3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

    活动准备：

    1.背景音乐。

    2.诗歌《春天的梦》的课件。

    3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。

    活动过程：

    一、引出课题

    1.师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

    然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

    2.与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

    3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

    二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

    1.欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

    放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

    2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

    诗歌的名字是什么?

    小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么? (学习词：红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

    3.幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

    三、仿编诗歌

    1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的);……

    2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

    3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

    4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

    四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

    附录：诗歌《春天的梦》

    小草爱做梦，梦是绿绿的。

    小花爱做梦，梦是红红的。

    小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

    小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

    教师点评：

    我认为活动中老师的课件做的特别的好，在学习诗歌中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿专心的倾听和感受诗的意境，再加上课件上形象的画面，幼儿特别容易理解和喜欢诗歌。

    活动反思：

    在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有发展水平和直接经验。尤其在组织活动的过程中，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性，给他们创造更多的机会，让幼儿听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。另外，活动设计时我还特别注意借助幼儿的已有经验，在幼儿的最近发展区内，不断提现出新的任务要求，使整个活动重点突出、层次分明。

    中班数学图形教案及反思1500字


    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。那写教案课件要具备哪些步骤？由此，有请你读一下以下的“中班数学图形教案及反思1500字”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

    中班数学图形教案及反思【篇1】

    活动设计背景

    因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

    活动目标

    1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。

    2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

    3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

    4，引发幼儿学习图形的兴趣。

    5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    教学重点、难点

    教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

    教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

    活动准备

    为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。

    1，各种图形的头饰数张。

    2，场地的布置。

    活动过程

    一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

    二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。

    三，活动过程1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢？

    生：图形妈妈。

    师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？

    生：要。

    师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？

    （师组织幼儿游戏）

    2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。）

    3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

    4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

    四，小结。

    再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。

    五，活动延伸。

    小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗？

    教学反思

    游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。

    中班数学图形教案及反思【篇2】

    活动目标

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动准备

    1.ppt课件-图形

    2.趣味练习：各种各样的形状

    3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)

    4.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

    活动过程

    一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

    二、复习巩固几何图形

    1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

    2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

    3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

    4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

    三、游戏图形变变变

    1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

    (教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

    2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

    四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

    五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?

    活动反思：

    幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过图形国王送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的奇妙的箱子游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用寻找图形游戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。

    在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

    中班数学图形教案及反思【篇3】

    一、目标：

    1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

    2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

    3、体验数学集体游戏的快乐。

    4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    二、准备：

    PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

    三、过程：

    1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

    (1)师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?

    (2)请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

    2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、颜色分。

    (1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

    (3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)(5)认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

    总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

    3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、大小分。

    (1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?

    (2)出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!

    4、幼儿动手操作(1)今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

    (2)幼儿操作，教室巡回指导。

    5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

    活动反思：

    在数学《图形的二次分类》教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特;本文.来源：屈，老，师.教案网;性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

    中班数学图形教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

    2、在老师的指导下，能用数来描述图形。

    3、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    1.三种几何图形卡片若干，固体胶。

    2.ppt几何图形拼组成的图片

    3魔术箱、魔法棒。

    活动过程:

    (一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

    师:小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。

    (教师做示范):捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。

    (二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

    1、游戏:摸一摸魔术箱

    师:小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

    (1)、教师念儿歌:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?

    摸出一本长方形的书,问:这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?

    问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

    (2)、再念儿歌:魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

    (3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

    (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

    (5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

    三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

    正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

    2、游戏:谁的本领大

    (1)、教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

    师:小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?（教案出自：快思老师）(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

    (2)、教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

    3、游戏:小动物找家

    师:魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?

    幼:

    师:咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。

    小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?

    (教师模拟小动物的声音)我们找不到家,见不到妈妈了!

    小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?

    幼:

    师:你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

    师:小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。

    师:小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。

    师:小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。

    师:小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了。

    师:小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)

    (三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

    师:小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

    师:魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!

    活动延伸:

    1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

    2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

    课后反思：

    在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

    中班数学图形教案及反思【篇5】

    活动目标：

    1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

    2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

    3.提高空间知觉的敏锐性。

    4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：

    1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等。

    2.幼儿人手一份作业纸 笔

    活动过程：

    一、播放图形PPT。

    1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)

    2.出示椭圆形

    “它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)

    3.出示梯形。

    “这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么? (小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。)

    “不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)

    二、播放图形拼贴图案PPT。

    师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)

    小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

    小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)

    三、幼儿操作：

    有趣的图形拼贴，并做好记录

    四：评价，结束活动：

    要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

    教案反思：

    在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

    中班数学图形教案及反思【篇6】

    【活动目标】

    1.产生对图形的认识兴趣。

    2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

    3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    【活动准备】

    不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

    【活动重点】

    引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    【活动难点】

    引导幼儿按图形的两种特征来分类。

    【活动过程】

    一、情景导入

    1.师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

    小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。

    师：(出示三角形)三角形是什么样的?

    小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

    师：(出示正方形)正方形是什么样的?

    小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

    二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

    1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)

    小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

    2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)

    小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

    3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)

    师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)

    小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

    三、按图形两种特征分类

    1.游戏比比谁的速度快。

    师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

    2.发操作纸，幼儿操作。

    师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

    提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

    师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

    【活动延伸】

    把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

    活动反思

    《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    中班数学图形教案及反思【篇7】

    一次活动区游戏时，我发现孩子们在数学区很喜欢玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他犹豫了很久，最后放弃了房顶的拼摆。其实他寻找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的经验，所以没有完成操作。这是一个非常好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，帮助幼儿积累对于图形关系的认知。

    1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

    2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

    3、创新目标：

    （1）探索正方形四等分的方法；

    （2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

    1、经验准备：

    （1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

    （2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

    2、物质准备：

    （1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

    （2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

    1、引入部分。

    环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

    （1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

    （2）幼儿观察，教师提问。教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？

    （3）提出问题，思考解决办法。教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？

    2、操作部分。

    环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

    （1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

    （2）操作后提问。教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？

    （3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

    3、探索部分。

    环节目标：探索正方形四等分的方法。

    （1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）

    （2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们试一试！

    （3）幼儿尝试探索，教师指导。

    （4）操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？师：你是怎么分的？用了什么方法？教师：这四个三角形（正方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？教师：把这四个三角形（正方形）拼合在一起是什么形状呢？

    （5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。

    4、运用部分。

    环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

    （1）喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋友们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢？

    （2）教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

    （3）游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。

    （4）送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

    5、活动延伸。

    环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。

    交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。

    此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

    通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个和图形娃娃做游戏的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

    最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

    第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

    第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

    第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是学为所用，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

    所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

    中班数学图形教案及反思【篇8】

    设计背景

    为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

    活动目标

    1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

    2、通过找、说拼等一系列活动。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    重点难点

    1、用图形宝宝拼成物品。

    2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

    活动准备

    1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、

    2、挂图一幅、

    3、固体胶。

    活动过程

    1、引起幼儿兴趣

    带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等、、、

    2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；这是什么形状呀？（三角形）三角形长什么样呀？（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

    3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

    教学反思

    在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

    中班数学图形教案及反思【篇9】

    设计意图：

    中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。

    教学目标：

    1、知道图形是能变化的。

    2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

    3、乐意与同伴分享自己的作品。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    教学准备：

    1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

    2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。

    3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

    教学过程：

    一、复习导入

    1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)

    2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。)

    3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

    4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。

    二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

    1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿)

    2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。

    师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?，(快思老师.教案网出处)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看)

    3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢?

    4、师：中班小朋友真会变，办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)

    三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：

    1、师：这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!

    (1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

    (2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

    2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。

    (1)一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。

    (2)在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。

    (3)组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。

    3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

    四、师幼共同欣赏与经验分享。

    1、展示幼儿作品进行欣赏。

    (1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。

    (2)你最喜欢哪一张?为什么呢?

    2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒!

    五、活动延伸。

    师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    中班数学图形教案及反思【篇10】

    活动目标：

    1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。

    2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。

    3、发展幼儿空间知觉和动手动脑能力。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    各种彩色的纸和小剪刀。

    活动过程：

    1.让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

    将剪开的图形再拼成正方形。

    2.让.幼儿将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。再将正方形变成4个小三角形，然后还原。最后将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

    3.将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

    教学反思：

    整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到适合孩子的，才是最好的。生活中各种多边形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子来说，图形是非常抽象的的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感。

    中班数学图形教案及反思【篇11】

    活动目标：

    1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。

    2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。

    物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。

    活动过程：

    一、以老师的新家安装玻璃引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

    师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗

    二、幼儿操作，尝试分割几何图形。

    (一)第一次操作

    1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。

    师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的

    (1)观察比较窗户与玻璃的不同。

    (2)发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。

    2、幼儿操作，师观察指导。

    3、交流分享。

    (1)师：是怎么安装玻璃的

    (2)你把什么图形分割成什么图形

    (3)这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试

    (4)你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗

    (5)原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。

    4、发现图形分割的简单关系

    小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。

    活动延伸：

    区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。

    活动反思：

    中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户安装玻璃为背景，使枯燥的数学活动生活化、情趣化，让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后组织幼儿讨论讲述，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。.本文来源:幼儿园教案网这节活动让孩子在一个自由和宽松的氛围中学习。活动打破以往的老师先教孩子再操作的模式，而是根据《指南》中提到幼儿的科学学习的核心是探究，所以给孩子更多的时间和空间去探索问题、发现问题、解决问题。这节活动的内容选择很符合中班孩子的年龄特点和兴趣点，在操作过程中每个孩子都很投入。但给孩子观察的机会太少了，从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清晰，应该引导孩子观察、对比为什么不合适，找出原因然后再出示操作步骤图给孩子一点提示。第一次的小结起个承上启下的作用，帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操作难点做个小小的提示，这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应该多观察孩子的表现，在分享交流时抓住孩子出现的问题，帮助孩子经验梳理会更有效。

    幼儿园中班数学教案及反思精选


    亲其师，信其道，恶其师，疏其道。老师们在备课的时候，最重要的往往是撰写教案。教案在教室全部教学工作中有着十分重要的地位。写教案时需要注意哪些格式要求呢？教师范文大全小编经过整理，为你编辑了幼儿园中班数学教案及反思，相信你能从本文中找到需要的内容。

    幼儿园中班数学教案及反思【篇1】

    【活动目标】

    1、能有兴趣的仔细观察，尝试按物体的基本特征(形状、大小、颜色等)有规律的排序。

    2、愿意说说自己的排序方法，感受规律排序的美。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    【活动准备】

    经验准备：幼儿先前有排颜色、大小的知识储备。

    材料准备：《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，PPT课件，幼儿操作材料，教师自制的皇冠，水彩笔人手一份。

    【活动过程】

    一、情景导入，引发兴趣

    1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身的PPT图片。

    师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁?(放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片)

    2、灰太狼的烦恼：红太狼生日送什么?

    师：灰太狼来我们班，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日礼物，他听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想，如果能用宝石做成漂亮的皇冠送给红太狼，她一定很喜欢。但是想要找到漂亮的宝石，需要闯关成功才能到达宝石岛。那么小朋友们愿意帮助灰太狼先生顺利到达宝石岛吗?

    幼:愿意!

    师:那么现在就让我们和灰太狼一起去闯关吧!(并出示PPT灰太狼寻宝第一关图片)

    二、仔细观察，探索规律1、按颜色规律排序：

    (1)第一关:给小鸟排排队：

    师：看，那边飞来了一群小鸟，它们一样吗?(不一样)哪里不一样?(颜色)那么它们是按什么规律排列的呢?(一只红的，一只黄的)它们有红的，有黄的，按照颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又美丽，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢?如果排在这支队伍的后面，要怎么排列呢?说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。(ab式红黄红黄红黄PPT)

    (2)幼儿操作，教师指导。

    2、按颜色、大小排列

    (1)第二关按规律给船排列师：我们跟着灰太狼继续往前走，一条小河挡住了去路，(灰太狼被小河挡住的PPT)有什么办法能过河?有好几条船在那里，(教.案出自：快思老.师教案网.)它们是什么颜色的呢?大小一样吗?你们有没有发现什么规律呢?后面的几条船，我们会不会根据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)

    (2)幼儿操作，教师指导。

    3、按形状、大小、颜色排序。

    (1)第三关宝石排列师：我们好不容易和灰太狼一起到了宝石岛，这里有很多很多美丽的宝石，你看到了哪些宝石?它们哪里不一样?(颜色、形状、大小)分别是什么?宝石岛的主人说了，只有能按规律帮宝石排序的人才能带走这些宝石，你们会给这些宝石排排序吗?你想按什么规律排序?(请个别幼儿回答)(分别按宝石形状，大小，颜色排序都要有PPT)

    (2)请个别幼儿操作，幼儿集体检验。

    4、动手制作：

    (1)制作皇冠：

    师：我们帮助灰太狼顺利地通过了所有关卡，拿到了宝石，老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，灰太狼还想请你们用不同的排序方式帮他把漂亮的宝石画在皇冠上面，看看谁画得最漂亮，灰太狼就会选这个皇冠送给红太狼呢?

    (2)幼儿动手操作,教师巡回指导。

    三、欣赏评价，展示作品。

    在黑板上展示幼儿作品，师生共同欣赏评价。

    四、给红太狼送礼物：

    师:灰太狼先生看了小朋友们做的皇冠非常开心，觉得大家做的都很好看，所以他啊，邀请大家一起去参加红太狼的生日宴会!那么小朋友们愿意参加吗?

    幼:愿意!

    师:真是太好了，那么让我们一起把皇冠带起来去参加红太狼的生日宴会吧!

    播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的头上，唱着生日歌离开活动室，活动结束。

    教学反思：

    数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

    幼儿园中班数学教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

    2.在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

    3.帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

    4.让幼儿懂得简单的数学道理。

    5.让幼儿学习简单的数学题目。

    活动准备：

    1.在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

    2.教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

    3.请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

    活动过程：

    1.寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

    今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

    2.幼儿分组交流：

    除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

    3.请个别幼儿讲述自己对数字的'发现。

    谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

    4.教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

    我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

    请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

    5.引导幼儿讨论：

    如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

    6.激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

    7.幼儿记录完后，进行全班交流。

    教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

    8.看看讲讲：幼儿用书2-21。

    9.活动延伸：

    （1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

    （2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

    （3）请幼儿问一问自家人的生日。

    10.结束。

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    幼儿园中班数学教案及反思【篇3】

    活动目标：

    1.能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内物体的数量。

    2.能用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。

    3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    活动准备

    1.音乐《爷爷为我打月饼》，课件。

    2.每位幼儿彩卡一张、操作图卡一套。

    3.食物月饼，牙签，一次性纸盘。

    活动过程：

    1、播放音乐《爷爷为我打月饼》导入。

    师：你们刚才唱的歌曲是《爷爷为我打月饼》，马上就要中秋节了，中秋节是我们中国传统的节日，在这一天，我们要吃月饼。你们想不想吃月饼?宿老师今天做了精美的月饼要和你们一起分享，但宿老师有要求的哦，必须要闯关，只有闯关成功才能吃到月饼哦!

    2、正确感知5以内数量，按要求完成操作活动。

    (1)第一关

    请小朋友们从盘子里轻轻地把月饼请出来，放到卡纸上把它摆开。

    提问：你们发现了什么?

    小结：对，有大的月饼，有小的月饼，它们的大小不一样;

    有圆的月饼，有方的月饼，它们的形状不一样;有橙色的月饼，有黄色的月饼，它们的形状不一样。

    (2)第二关

    好，请小朋友们把月饼卡片放到小袋子里，你们想不想闯第二关?(想)请小朋友们把操作卡纸翻过来，哇，原来这是月饼专卖店的盘子，有两个盘子，我要把月饼放到两个盘子里，每个盘子要放几个月饼呢?快看，每个盘子上面有一个小窗口，我们把数字放到小窗口上，小窗口上是数字几，盘子里就放几个月饼。好，听宿老师拍手，宿老师拍几下，小窗口就放数字几?嘘，听好了，准备(拍4下)。

    师：孩子们拍了几下，好是4下，需要摆数字几呢?(4)那每个盘子应该放几个月饼?(4个)

    师：孩子们摆完了吗?我们一起看看这些小朋友是怎么摆的。看看这是某某摆的，让她说一说他是怎么摆的?

    小结：他是按颜色、大小、形状不一样摆的月饼，但月饼的数量都是一样的，都是数字4。

    咱们看看另一位小朋友，我觉得他摆的好漂亮啊，宝贝来说说你是怎么摆的?他想出了一个好办法，大的月饼放在一个盘子里，小的月饼放在另一个盘子里。你们按照他的办法摆一摆，大的月饼放在一起，小的月饼放在一起，伸出手指我们一起来数一数大月饼4个，小月饼4个，他们的大小不一样，但他们的数量是一样的，都是数字4。

    我们看一下某某是怎么摆的?他自己发现的，让她自己说一下他是怎么摆的?(小结：黄色月饼的在一起，红色的月饼在一起，按颜色摆的月饼)

    (3)第三关

    第二关通过，我们来闯第三关了。我们现在小窗口上摆上数字卡片，摆数字几呢?小鼓响几下，我们就摆数字几?响了几下啊?对，5下，请把数字5摆在小窗口上，请小朋友们按颜色、大小、形状自己摆放月饼。

    看看某某小朋友是按大小摆放的，我们先来数一数左边的大月饼(1、2、3、4、5)，再来数一数右边的大月饼(1、2、3、4、5)

    小结：大月饼虽然大，小月饼虽然小，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示。

    看看另一位小朋友是怎么摆的?让他自己说说。(小结：有黄色的月饼，有红色的月饼，他们的颜色虽然不一样，但它们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示)

    另一位小朋友(他是按照形状摆的，有方形的月饼，圆形的月饼，虽然他们的形状不一样，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示)

    3吃月饼

    哎呀，咱们班的小朋友真聪明，闯关成功啦!祝贺一下。

    接下来应该干什么了?(吃月饼)对啦，要吃月饼啦!你们想不想吃(重发两边)嘘，月饼喜欢安安静静的孩子哦!嘘，有好吃的我们要学会分享，我们先给我们的客人园长妈妈尝一尝好不好?(好)

    活动反思

    《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

    幼儿园中班数学教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1.体验分类计数活动的乐趣。

    2.能根据物体不同特征进行分类并计数。

    3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动重、难点：

    重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。

    难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。

    活动准备：

    1.教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。

    2.学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。

    活动过程：

    (一)蝴蝶找花游戏导入

    1.观察小蝴蝶的特征。

    指导语：小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀?你的身上有什么样的斑点?

    2.观察花的特征。

    指导语：今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧!我们来到哪里了?这些花真美呀!它们都是什么样的?

    师：哎呀，下雨啦!快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧!

    (二)展开

    1.按颜色分类并计数。

    提问：你为什么躲在X花下面?还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的?

    红花下面的红色小蝴蝶有几只?黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢?

    师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)

    2.按形状分类并计数。

    (1)提问：

    小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样?

    小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的?

    那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢?为什么呀?

    (2)指导语：仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢?小蝴蝶快换换地方飞一飞吧!

    3.计数。

    (1)指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀?三角形、长方形呢?

    (2)师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。

    4.创设情境，操作练习。

    (1)指导语：小蝴蝶这么聪明呀!花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：哪些小花可以放在一起呢?为什么?数一数在一起的小花有几朵?

    (2)幼儿分组合作操作：小组幼儿操作图片，交流探索进行大小、颜色、形状的分类，其中一名幼儿记录。

    (3)师巡回指导。

    5.展示操作结果，师幼交流讨论。

    (1)交流讨论幼儿记录结果。

    提问：你们为什么这么分呢?它们哪些地方是一样的?

    小结：小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样形状可以在一起，同样大小也可以在一起。

    (2)展示三维分类图。

    指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀!这样分得太漂亮了!花妈妈非常感谢小蝴蝶们!

    (三)结束

    伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。

    结束语：小蝴蝶们，雨停了，太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧!

    活动反思：

    整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

    中班数学认识数字9教案及反思合集


    一名合格的教师应该在教学方面有自己独特的方法，编写教案已经成为教师工作任务的一部分。教案有助于教师培养基本技能、发展能力和思想政治教育的任务，关于教案如何下笔呢？以下由教师范文大全编辑为大家精心整理的“中班数学认识数字9教案及反思 ”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇1】

    活动设计背景

    活动目标

    1.让幼儿认识数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。

    2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    教学重点、难点

    1.数字宝宝与图卡一一对应。

    2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

    活动准备

    15的数字图卡及15的数字头饰。

    活动过程

    一、手指游戏：

    《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字15的印象。

    二、1.教师：

    小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!

    2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)

    3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让幼儿自由回答。!..教案网!教师总结：1像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

    三、游戏：

    请几个小朋友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上15的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

    四、结束：

    送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。

    教学反思

    通过这节课的学习，孩子们认识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇2】

    设计意图

    到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动银行游戏中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

    活动目标

    1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。

    2.会按一定规律进行点数且排序。

    3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备

    材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

    经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

    活动过程

    1.兴趣导入

    师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

    师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

    2.展开游戏

    (1)寻找打开百宝箱的方法

    师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?

    幼儿：输入密码，就能打开了。

    师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

    (2)寻找密码

    ①打开第一个神秘盒

    师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

    师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

    师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

    师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

    ②打开第二个神秘盒

    师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

    师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

    ③打开第三个神秘盒

    师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)

    咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

    (3)对密码

    师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

    3、分享快乐

    品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

    活动延伸

    请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!

    活动反思

    本次活动，我采用了开启百宝箱这个载体引领孩子们对寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。(.教案来自:快思教.案网)我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇3】

    活动目标：

    1.认识8以内的序数，，初步能从不同的方向确定物体排列的位置。

    2.能根据门牌号找到相应的房间。

    3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力.

    4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：

    1.座位票、每层有两个房间的8层楼房一座;8只小动物的图片、101、102--801、802的房间号一套;1-8的数字卡片、房间安排表。相关课件、国王帽一顶;红、黄、蓝三色1-8的数字胸卡。

    2.幼儿操作材料人手一套(房子图、房间号、动物卡片)。

    活动过程：

    一、自由寻找座位。

    1.请幼儿拿着座位票进入活动室，然后根据座位票上的数字找自己的座位。

    2.提问：你是几排几号?(请幼儿说说自己是几排几号。)二、请小动物住新房。

    (一)标楼层号。

    出示楼房图，引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号1-8。

    师：动物新村盖了一座新房子，让我们一起来数数这座房子共有几层。

    (二)标房间号。

    1.出示房间号101、102，引导幼儿认识房间号，并从左到右给房间标上房间号101、102。

    提问：房间号101的第一个1代表什么?01又代表什么?

    2.请个别幼儿标房间号。

    3.小结：

    房间号的第一个数字代表楼层，第二、第三个数字代表第几间房间。

    (三)送小动物住新房。

    1.教师示范按要求将小动物送进新房。

    2.引导幼儿按指令将小动物送进新房。

    3.小结：

    找房间时我们应该先找到第几层，然后再找到第几个房间，这样就知道小动物住在哪里了。

    五、幼儿操作：标房间号和听指令送小动物住新房。

    1.教师讲解操作的规则。

    2.幼儿操作，教师巡回指导、帮助。

    六、幼儿分组开火车出活动室，结束活动。

    反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇4】

    活动目标：

    1. 认识8以内的序数，初步了解序数的意义。

    2. 初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性。

    3. 进一步提高幼儿的观察、分析和操作能力。

    4. 培养幼儿对数字的认识能力。

    5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个(小兔、小猴、小猫等);小火车挂图一份(车厢8节);幼儿座椅8个

    活动过程：

    1.“枪打数字”手指游戏，复习数字1-10

    2.活动目标导入

    (1)动物宝宝坐火车

    师：森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢?(请出动物卡片贴在黑板上)

    幼：兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…

    师：小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?

    幼：1、2、3…共8位

    师：谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢?

    幼：汽车、火车、飞机…

    师：没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?(出示火车挂图)

    幼：8节

    师：小朋友们真棒，可是动物宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好?

    幼：小兔在第一节，小羊在第二节，因为他们是好朋友…(幼儿上黑板操作)

    师：小朋友们分的座位真合适，现在老师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢?

    幼：小狗、小猪

    师：你们是从哪到哪数的?(从左往右)那如果从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗?

    幼：小猫、小牛，变化了

    (2)动物宝宝住高楼

    师：小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼，小朋友们愿意吗?(出示动物房子挂图)

    幼：愿意。小牛住第一层，小狗住第二次…(幼儿上黑板操作)

    师：嗯，现在小动物们都找到房间了，可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜，小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢?

    幼：把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置，小兔和小羊是好朋友

    师：小兔非常感谢小朋友，这下他可以安心睡觉了。那么老师要问问，小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢?

    幼：从下往上

    师：那么老师要为难下小朋友，如果从上往下数呢?还一样吗?第三层和第五层分别是谁?

    师：这下小朋友们发现了什么?

    幼：从下往上，从上往下不一样

    师：，小朋友们真聪明，我们在数第几的时候一定要注意数字的方向，从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。

    (3)幼儿游戏

    师：老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”，好不好?

    师：好，以XXX为首，请第三个小朋友来拍拍手，请第七个小朋友来跺跺脚…(反方向做动作)

    活动反思：

    本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开始时就对方向有清晰地认识，尽量减少方向性的错误概念

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇5】

    设计意图：

    数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

    活动目标：

    1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

    2、能够积极愉快地参加操作活动。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

    2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

    活动过程：

    一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(教案.出自：快思.教案网)(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

    二、学习按数字匹配实物

    (1)复习认识数字宝宝1、2、3.

    (2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

    (3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

    (4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)

    三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)

    四、评价活动

    引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

    延伸活动

    区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇6】

    活动目标：

    1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

    2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：

    1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

    2、学具：操作材料。

    活动过程：

    一、探究活动

    1、感知9的形成。出示主题图一：图上有几匹马?用数字几表示?教师再添上一匹，现在是几匹马?用数字几表示?出示数字9，看9像什么?它跟几长的像?引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?

    2、出示主题图二。图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?引导幼儿说出8添上1是9。

    3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

    二、幼儿操作练习。

    1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

    2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

    三、评议活动

    幼儿讲讲自己操作中的发现。

    活动反思

    本次活动，我采用了开启百宝箱这个载体引领孩子们对寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

    中班数学认识数字9教案及反思 【篇7】

    设计背景

    为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活

    动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

    活动目标

    1.在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。

    2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

    3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。

    4.发展幼儿逻辑思维能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    重点难点

    重点：认识数字6，理解6的含义

    难点：了解数字具体数量的对应关系。

    活动准备

    角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；

    房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）

    活动过程

    一．情景引入：

    手绢游戏：________回家歌。复习数字15.

    引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

    二．进行部分：

    出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）

    认识数字6.

    1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。

    2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？

    3.引导幼儿观察6像什么？

    4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

    小动物住房子，巩固对数量6的理解。

    教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！

    2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

    3.为房子贴上门牌号。(123456)

    游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

    方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

    2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

    三．结束部分：

    幼儿和数字宝宝说再见。

    四．延伸活动：

    1.在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。

    2.游戏：夺红旗

    方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

    教学反思

    活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

    教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

    找图形中班数学教案反思集锦12篇


    找图形中班数学教案反思是我们从网络收集和整理的，欢迎您阅读本网页的内容。老师在上课前需要有教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。

    找图形中班数学教案反思(篇1)

    1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。

    2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。

    3、培养幼儿动手操作的能力。

    区别正方形、圆形、三角形的形状特征。

    投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。

    一、开始部分：

    请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁

    二、基本部分：

    1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，(教案出自：教案网)提问：小朋友知道吗，这是什么图形宝宝

    引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。

    依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。

    2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好

    依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。

    教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。

    3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。

    4、幼儿操作：

    (导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。)

    出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，(教案出自：教案网)帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。

    三、结束部分：

    1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。

    2、教师收集操作卡及准备物品。

    3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。

    1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。

    2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。

    3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。

    找图形中班数学教案反思(篇2)

    活动目标

    1.体验图形变化带来的乐趣。

    2.巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。

    3.学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。

    活动过程

    一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣

    出示正方形、长方形、三角形。

    师：今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。

    师：这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢?

    幼儿自由回答。

    二、操作探索

    1.正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。

    师：现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?

    (要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。)

    师：现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?

    师：现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。注意边与边要完全拼在一起。

    (幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)

    2.长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。

    师：现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看

    一看能变成两个大小相同的什么图形?

    师：现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?

    师：现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。注意边与边要完全拼在一起。

    (幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)

    小结：正方形可以拆分成两个大小相同的长方形或三角形，两个大小相同的三角形或长方形也可以拼成一个正方形;长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形和三角形，两个大小相同的长方形、正方形、三角形也可以拼成一个长方形。

    三、活动延伸

    师：小朋友一个三角形宝宝要把它变成两个相同大小的图形宝宝，你觉得能变成什么图形呢?

    (幼儿自由回答)

    师：那两个相同大小的三角形宝宝在一起又会组成什么新的图形宝宝?

    (幼儿自由回答)

    师：在我们的益智区，老师为大家准备了许多大小相同的三角形宝宝，区域活动的时候小朋友可以自己试一下，看看两个相同大小的三角形都能拼出哪些图形宝宝。

    活动反思：

    操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

    找图形中班数学教案反思(篇3)

    活动目标：

    1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

    2、在老师的指导下，能用数来描述图形。

    3、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    1.三种几何图形卡片若干，固体胶。

    2.ppt几何图形拼组成的图片

    3魔术箱、魔法棒。

    活动过程:

    (一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

    师:小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。

    (教师做示范):捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。

    (二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

    1、游戏:摸一摸魔术箱

    师:小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

    (1)、教师念儿歌:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?

    摸出一本长方形的书,问:这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?

    问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

    (2)、再念儿歌:魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

    (3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

    (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

    (5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

    三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

    正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

    2、游戏:谁的本领大

    (1)、教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

    师:小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?（教案出自：快思老师）(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

    (2)、教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

    3、游戏:小动物找家

    师:魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?

    幼:

    师:咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。

    小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?

    (教师模拟小动物的声音)我们找不到家,见不到妈妈了!

    小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?

    幼:

    师:你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

    师:小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。

    师:小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。

    师:小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。

    师:小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了。

    师:小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)

    (三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

    师:小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

    师:魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!

    活动延伸:

    1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

    2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

    课后反思：

    在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

    找图形中班数学教案反思(篇4)

    一、设计意图：

    在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出在幼儿的生活中进行数学的学习，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

    二、活动目标：

    1、引导幼儿感知ABAB,ABAB,这样简单序列的规律

    2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

    3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    教学难点：找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

    三、活动准备：

    1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

    2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

    四、活动过程：

    (一)、开始部分：

    1、情景引入，激发幼儿兴趣。

    师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?

    2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

    (1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

    (2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?

    小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。

    (二)、探索部分

    1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观察。

    (1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?

    (2)、说出你发现的规律。

    (3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?

    (4)、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。

    2、师：小朋友这么聪明，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢接受考验吗?

    (1)、请你说出下一个图形是什么。

    讨论：在观察这些图形的规律时，除了考虑颜色、形状的变化?还要注意观察什么?

    (2)、一排有规律排列的图形，我们可以根据规律快速说出接下来的图形。(教案.出自：快思.教案网)如果中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?

    (3)、小结：通过刚才的学习，我们知道了在寻找图形的规律时，要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。因为哪一个发生变化都会打乱这个规律。

    3、规律不仅可以告诉我们接下来的图形是什么，还可帮助我们，下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。

    (三)、创造部分：

    (1)、猪妈妈的水果店

    故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊?

    教师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余部分。

    (2)、互相欣赏、讨论，并选择自己喜欢的水果。

    (四)、活动延伸：

    1、师：生活中有规律的东西有很多，出示PPT请幼儿欣赏。课后继续寻找，并试着画一画或用相机拍下来，我们继续交流。

    2、男孩女孩排排队：教师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动结束。

    五、活动反思：

    课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。

    首先我为幼儿提供他们熟悉的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的体现。既培养了幼儿的交往能力，又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子情绪愉悦的去学习。

    我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注细节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。

    找图形中班数学教案反思(篇5)

    活动目标

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动准备

    1.ppt课件-图形

    2.趣味练习：各种各样的形状

    3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)

    4.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

    活动过程

    一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

    二、复习巩固几何图形

    1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

    2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

    3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

    4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

    三、游戏图形变变变

    1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

    (教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

    2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

    四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

    五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?

    活动反思：

    幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过图形国王送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的奇妙的箱子游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用寻找图形游戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。

    在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

    找图形中班数学教案反思(篇6)

    一次活动区游戏时，我发现孩子们在数学区很喜欢玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他犹豫了很久，最后放弃了房顶的拼摆。其实他寻找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的经验，所以没有完成操作。这是一个非常好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，帮助幼儿积累对于图形关系的认知。

    1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

    2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

    3、创新目标：

    （1）探索正方形四等分的方法；

    （2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

    1、经验准备：

    （1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

    （2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

    2、物质准备：

    （1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

    （2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

    1、引入部分。

    环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

    （1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

    （2）幼儿观察，教师提问。教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？

    （3）提出问题，思考解决办法。教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？

    2、操作部分。

    环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

    （1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

    （2）操作后提问。教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？

    （3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

    3、探索部分。

    环节目标：探索正方形四等分的方法。

    （1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）

    （2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们试一试！

    （3）幼儿尝试探索，教师指导。

    （4）操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？师：你是怎么分的？用了什么方法？教师：这四个三角形（正方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？教师：把这四个三角形（正方形）拼合在一起是什么形状呢？

    （5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。

    4、运用部分。

    环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

    （1）喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋友们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢？

    （2）教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

    （3）游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。

    （4）送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

    5、活动延伸。

    环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。

    交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。

    此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

    通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个和图形娃娃做游戏的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

    最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

    第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

    第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

    第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是学为所用，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

    所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

    找图形中班数学教案反思(篇7)

    设计意图：

    中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。

    教学目标：

    1、知道图形是能变化的。

    2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

    3、乐意与同伴分享自己的作品。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    教学准备：

    1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

    2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。

    3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

    教学过程：

    一、复习导入

    1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)

    2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。)

    3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

    4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。

    二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

    1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿)

    2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。

    师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?，(快思老师.教案网出处)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看)

    3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢?

    4、师：中班小朋友真会变，办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)

    三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：

    1、师：这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!

    (1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

    (2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

    2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。

    (1)一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。

    (2)在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。

    (3)组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。

    3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

    四、师幼共同欣赏与经验分享。

    1、展示幼儿作品进行欣赏。

    (1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。

    (2)你最喜欢哪一张?为什么呢?

    2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒!

    五、活动延伸。

    师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    找图形中班数学教案反思(篇8)

    活动目标：

    1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

    2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

    3.提高空间知觉的敏锐性。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备：

    1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。

    2.幼儿人手一份作业纸笔

    活动过程：

    一、播放图形PPT。

    1.小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)

    2.出示椭圆形

    它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?(教案出自：快思老.师教案网.)我们一起来比一比。(将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)

    3.出示梯形。

    这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。)

    不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)

    二、播放图形拼贴图案PPT。

    师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)

    小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

    小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)

    三、幼儿操作：

    有趣的图形拼贴，并做好记录

    四：评价，结束活动：

    要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

    教学反思

    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

    找图形中班数学教案反思(篇9)

    【活动目标】

    1.产生对图形的认识兴趣。

    2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

    3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    【活动准备】

    不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

    【活动重点】

    引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    【活动难点】

    引导幼儿按图形的两种特征来分类。

    【活动过程】

    一、情景导入

    1.师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

    小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。

    师：(出示三角形)三角形是什么样的?

    小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

    师：(出示正方形)正方形是什么样的?

    小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

    二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

    1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)

    小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

    2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)

    小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

    3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)

    师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)

    小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

    三、按图形两种特征分类

    1.游戏比比谁的速度快。

    师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

    2.发操作纸，幼儿操作。

    师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

    提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

    师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

    【活动延伸】

    把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

    活动反思

    《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    找图形中班数学教案反思(篇10)

    1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。(重点)

    2、在找图形活动中体验包含关系。(难点)

    3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

    1、图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。

    2、标记卡片：(大小标记、颜色标记、形状标记)，画好的房子一座。

    3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。

    4、已做过作业纸13页的练习。

    一、观察图形特征，唤醒已有经验。

    今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形

    师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形)

    (引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。

    二、提出问题、导入经验。

    1、问题抛出，取得初步经验。

    你们知道了这些图形的特征，(教案出自：教案网)怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法

    今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。

    看看这张记录纸上，你看得懂吗

    2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。

    第一格可以放什么呀

    选好了图形，应该做什么呢

    请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。

    (幼儿在探索的过程中得出制作的经验。)

    总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。

    三、幼儿自由制作图形身份证。

    1、操作体验，运用经验。

    每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。(教案出自：教案网)为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

    教师巡回指导。

    (1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

    (2)帮助能力弱的幼儿。

    2、交流评价、判断巩固。

    谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

    (选取幼儿多种差异资源样本)

    四、延伸活动：

    今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如：幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。

    活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。

    找图形中班数学教案反思(篇11)

    设计背景

    为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

    活动目标

    1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

    2、通过找、说拼等一系列活动。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    重点难点

    1、用图形宝宝拼成物品。

    2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

    活动准备

    1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、

    2、挂图一幅、

    3、固体胶。

    活动过程

    1、引起幼儿兴趣

    带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等、、、

    2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；这是什么形状呀？（三角形）三角形长什么样呀？（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

    3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

    教学反思

    在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

    找图形中班数学教案反思(篇12)

    活动目标：

    1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。

    2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。

    物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。

    活动过程：

    一、以老师的新家安装玻璃引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

    师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗

    二、幼儿操作，尝试分割几何图形。

    (一)第一次操作

    1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。

    师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的

    (1)观察比较窗户与玻璃的不同。

    (2)发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。

    2、幼儿操作，师观察指导。

    3、交流分享。

    (1)师：是怎么安装玻璃的

    (2)你把什么图形分割成什么图形

    (3)这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试

    (4)你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗

    (5)原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。

    4、发现图形分割的简单关系

    小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。

    活动延伸：

    区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。

    活动反思：

    中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户安装玻璃为背景，使枯燥的数学活动生活化、情趣化，让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后组织幼儿讨论讲述，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。.本文来源:幼儿园教案网这节活动让孩子在一个自由和宽松的氛围中学习。活动打破以往的老师先教孩子再操作的模式，而是根据《指南》中提到幼儿的科学学习的核心是探究，所以给孩子更多的时间和空间去探索问题、发现问题、解决问题。这节活动的内容选择很符合中班孩子的年龄特点和兴趣点，在操作过程中每个孩子都很投入。但给孩子观察的机会太少了，从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清晰，应该引导孩子观察、对比为什么不合适，找出原因然后再出示操作步骤图给孩子一点提示。第一次的小结起个承上启下的作用，帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操作难点做个小小的提示，这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应该多观察孩子的表现，在分享交流时抓住孩子出现的问题，帮助孩子经验梳理会更有效。

    中班安全活动教案及反思集锦


    编辑经过搜集和处理，为你提供中班安全活动教案及反思，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下。教案课件在老师少不了一项工作事项，需要老师把每份课件都要设计更完善。学生课堂反应会在老师教案里体现出来。

    中班安全活动教案及反思 篇1

    活动目标

    1.通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。

    2.知道注意安全才能开心出游。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.加强幼儿的安全意识。

    活动准备

    教学挂图和幼儿用书。

    活动过程

    一、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。

    师：小朋友们，你们喜欢春游吗

    二、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。

    师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦

    引导幼儿观看第一幅图。

    1.提问：图上的小朋友在干什么

    教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

    2.引导幼儿观看第二幅图。

    提问：这个小朋友的腿是怎么破的

    3.引导幼儿观看第三幅图。

    提问：图上的两个小朋友在干什么

    教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

    4.引导幼儿观看第四幅图。

    提问：他怎么了

    教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

    三、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

    师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

    引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：

    1.师：这个小朋友的手怎么了

    2.教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。

    3.师：这幅图上有什么

    4.教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。

    四、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

    五、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

    师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

    活动反思

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班安全活动教案及反思 篇2

    活动目标

    1、知道冰上的危险，有危险的意识。

    2、知道自救方法。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动预备

    情形图片

    活动进程

    1、碰到险情不慌张：

    一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?

    2、自救办法记心上：

    假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

    (1)应大声呼救并往岸上爬。

    (2)尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

    (3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

    3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗?

    (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。

    (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

    4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。

    (2)向岸上大声呼救。

    (3)用力向岸上爬。

    假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

    活动结束

    1、评价

    2、总结

    中班安全活动教案及反思 篇3

    活动目标：

    1、提高幼儿的自我保护能力。

    2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

    3、知道在发生危险时如何自救。

    4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

    活动准备：

    1、图片两张

    2、安全卡片和不安全卡片若干

    活动过程：

    一、导入活动，引出话题

    1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

    2、出示图片有两张图片，请家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

    3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

    4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

    二、故事受伤的皮皮

    1、故事里有谁，讲了什么

    2、皮皮为什么三次受伤

    3、我们从故事里受到什么教育

    三、游戏：

    传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以复进行。

    四、集体讲评：

    今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

    活动反思：

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班安全活动教案及反思 篇4

    活动目标：

    1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

    2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    活动准备：

    故事内容图片，ppt

    活动过程：

    一、激趣导入。

    1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

    2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

    二、分段讲述。

    (一)幼儿观看故事前半部分。

    1、师：鼠先生遇到了什么问题?

    2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?[.来源快思老师教案网](因为鼠先生迷路了)

    3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

    (二)观看故事后半部分。

    1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

    2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)

    3、教师与幼儿角色扮演。

    三、经验迁移。

    1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)

    2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家

    3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

    四、活动延伸

    今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

    活动反思：

    本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。

    1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。

    思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。思维的材料来自感性经验。要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。帮助学生掌握丰富的生动的.感性知识是发展学生思维的必要条件。

    2、激发学生的兴趣。

    对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出动画来，是一个难题。由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。

    3、采取多种训练方式。

    对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道，多种方式。如结合阅读教学进行说话、写话训练；结合品德课进行说话训练；结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。等等。写话课上，进行写话训练时，必须遵循循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。

    中班安全活动教案及反思 篇5

    活动目标

    1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

    2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

    3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    1、人手一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

    2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

    活动过程

    1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，

    提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?

    2、幼儿讨论交流。请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

    3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。(.来源快思老师教案网)师：你的袋口封住了吗?，你是怎样封住袋口的?

    4、实验比较记录。

    (1)师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢?我们来做个实验。

    (2)幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

    (3)进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

    (4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

    5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

    活动反思

    本活动的结束部分，以教师的介绍来引导幼儿认识更好更先进的封口方法和工具，使幼儿在今天所学习到的知识基础上又积累到了新的经验，丰富自己的所学内容。同时，以教师的鼓励，来培养幼儿对科学的兴趣。使幼儿在学习中有信心通过实验操作来提升自身的科学探究能力；在生活中提高自我服务能力。

    中班安全活动教案及反思 篇6

    活动目标：

    1、初步了解水与人们生活的关系。

    2、尝试想出节约用水的方法。

    3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    活动准备：

    PPT课件

    配套课件：中班健康课件《节约用水》PPT课件

    下载地址：

    活动过程：

    (一)导入部分

    教师出示停水送水的照片，引导幼儿说一说：这里发生了什么事情?这些人在干什么?

    中班健康教案《节约用水》含PPT课件

    3、教师引导幼儿说一说，平时家里有没有出现停水的情况。

    4、教师组织讨论：平时家里停水时，爸爸妈妈都是怎样处理的?

    5、教师提示幼儿思考：如果幼儿园或家里停水了，我们可以怎么办?

    (三)结束部分

    看图片，教师组织幼儿分组讨论节约用水的方法。

    活动延伸：

    1、教师引导幼儿在日常生活中注意节约用水。

    2、可尝试引导幼儿制作提示卡，张贴在用水处，提醒大家节约用水。

    反思与推进：

    班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

    中班安全活动教案及反思 篇7

    活动目标：

    1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

    2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

    活动准备：

    1、小朋友户外活动的图片

    2、红色标记

    活动过程：

    1、出示幼儿户外活动时的图片

    提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

    (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

    那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

    2、寻找教室里不安全的因素

    ①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

    ②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

    ③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

    3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗?

    活动反思：

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班安全活动教案及反思 篇8

    活动目标：

    1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

    2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

    3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    图片、录像带。《寒假安全知识调查表》

    活动过程：

    一、谈话与讨论：

    1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些？（激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到；小孩不能动刀，这样，会被刀割伤；不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤）

    2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?（幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒；在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友；在盥洗室洗手时打闹也不好；户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒小朋友不能在马路上玩；马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全；在外边玩的时候，不跟陌生人走；小朋友不能动开水）

    二、使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

    1、教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

    2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

    3、教师总结寒假的含义。

    三、组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

    1、教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情呢？

    2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。

    3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。

    四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

    1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

    2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

    3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

    4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

    5、独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西

    6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

    五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。

    六、延伸活动：

    发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

    活动反思：

    幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

    中班安全活动教案及反思 篇9

    活动目标：

    1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

    2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

    3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

    活动过程：

    一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

    在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

    小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车

    公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样

    公交车前排座位是留给谁做的

    我们在乘车时需要注意什么呢

    二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对

    (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

    (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

    (3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

    三、教师小结：

    我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。

    四、幼儿绘画，教师指导。

    引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

    活动延伸：

    1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

    2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。

    活动反思：

    在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

    中班数数歌教案及反思5篇


    根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？小编特别从网络上整理了中班数数歌教案及反思5篇，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    中班数数歌教案及反思 篇1

    活动目标

    1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

    2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

    3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备

    1.课件-数数

    2.课件-数数

    3.课件-数数

    活动过程

    一、交代主题，引起幼儿兴趣。

    教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?

    好!让我们来看看是谁来做客呀?

    (小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

    二、连线-请客人坐下

    1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?

    (1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

    2.教师：我们请它们坐下吧?

    你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?

    (椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

    3.请小朋友安排小动物坐下吧。

    (请幼儿按相同的个数进行连线。)

    三、数数几条鱼

    1.出示课件-数数[1-45]

    教师：请你数一数海里的鱼。

    2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

    (1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

    教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

    再数到它的时候就不要数了。

    (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

    四、幼儿探索尝试封闭式数数

    1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

    你们可以用水彩笔记号。

    2.小结交流数数的经验。

    五、趣味练习

    练习卡-数数[1-38]

    相同的个数进行连线。

    中班数数歌教案及反思 篇2

    首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

    结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

    中班数数歌教案及反思 篇3

    活动目标：

    1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

    2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

    3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。

    4、引导幼儿对数字产生兴趣。

    5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

    教学重点：

    理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

    教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。

    教学准备：

    1、动物磁性教具各8个，数字1——8磁性教具图片

    2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等

    3、操作材料、钢琴

    教学过程

    一、故事导入，激发兴趣。

    动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。

    二、创设情景，学习8的形成

    1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？（教案出自：快思教案网）用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）

    2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。

    师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）

    3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

    4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化。

    5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。

    三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：

    1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？

    2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成2、教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》

    谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    中班数数歌教案及反思 篇4

    一、交代主题，引起幼儿兴趣。

    教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？

    好！让我们来看看是谁来做客呀？

    （小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）

    二、连线-请客人坐下

    1、教师：请小朋友数一数来了多少小动物？

    （1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）

    2、教师：我们请它们坐下吧？

    你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢？

    （椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）

    3、请小朋友安排小动物坐下吧。

    （请幼儿按相同的个数进行连线。）

    三、数数几条鱼

    1、出示课件-数数[1-45]

    教师：请你数一数海里的鱼。

    2、发现问题，引导幼儿想办法解决。

    （1）教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？

    教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

    再数到它的'时候就不要数了。

    （2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？

    四、幼儿探索尝试封闭式数数

    1、请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

    你们可以用水彩笔记号。

    2、小结交流数数的经验。

    五、趣味练习

    练习卡-数数[1-38]

    相同的个数进行连线。

    中班数数歌教案及反思 篇5

    活动目标：

    1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

    2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    活动准备：

    1、房子6幢。

    2、动物照片拼图每组一盒

    3、1---6的数卡人手一份，

    活动过程：

    一、找房子

    1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。(出示教具)数一下，这里共有几幢房子?(6幢，幼儿口手一致点数)

    2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数?

    a、红房子里是个比2大1的数，那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。

    b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几?(1)方法同上

    c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几?(5)

    d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几?(6)方法同上

    e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几?(4)

    f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

    二、拼房子

    1、师：这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

    2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

    3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。

    三、猜动物(二进制)

    师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

    四、送小动物回家

    师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。

    1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

    2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

    活动反思：

    每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

    「必备」小班数学游戏教案及反思精选


    生活即教育，社会即学校，教学做合一。作为一名教育工作者，是十分有必要进行教案准备工作的，写出的教案要便于学生理解并掌握系统的知识。不必为写教案而烦恼了！因此，栏目特意整理了小班数学游戏教案及反思，但愿对你的学习工作带来帮助。

    小班数学游戏教案及反思【篇1】

    一、活动目标：

    1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

    2、初步培养幼儿分析判断的能力。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    二、活动准备：

    1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

    2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

    3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

    三、活动过程：

    (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

    (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

    ①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

    ②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

    3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

    4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!” (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

    2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

    教学反思：

    为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

    小班数学游戏教案及反思【篇2】

    知识领域：数学课(渗透艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝做游戏设计思路：

    幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到"善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"和图形宝宝跳舞"、"饼干师"进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

    教学目标：

    1、引导幼儿正确辨认三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。

    2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。

    3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作能力。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动重点：

    认识、辨认正方形、长方形、三角形、圆形。

    活动难点：

    通过游戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。

    活动准备：

    彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。

    活动方法：

    谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：

    激发兴趣-谈话导入-引导认识图形-进行游戏-动手操作-活动延伸.

    活动过程：

    一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说："因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗?"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗?

    2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题;提问：(1)你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

    (2)三角形有几条边?(和幼儿一起伸出手点数)(3)你见过什么东西是这种形状?(鼓励幼儿大胆描述自己所见到的物品)3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。

    二、进行游戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常高兴，它还送给我很多礼物，你们想看看吗?

    1、出示"盒子"，引起幼儿兴趣师：你们看，礼物都在盒子里呢?谁想先拿一个看看。(指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝)"哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝"。

    2、和图形宝宝找舞台师：你们喜欢吗?选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝?(引导幼儿辨认自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧!(师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台)3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝跳舞吧!(听音乐，师幼跳舞)三、做饼工师1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗?我们一起来做饼子吧。

    介绍规则：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(引导幼儿说出)。

    2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。(师帮助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧!(幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里)四、延伸活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗?(师幼儿随音乐走出活动室)执教者：迂苗苗2012年3月《和图形宝宝做游戏》教学活动反思新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了进一步的满足。首先，漂亮的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿;其次，和图形宝宝跳舞的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，"做饼干师"的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

    教案反思：

    科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

    小班数学游戏教案及反思【篇3】

    活动目标：

    1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

    2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

    3、发展幼儿逻辑思维能力。

    4、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

    活动过程：

    一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

    1、这串项链漂亮吗?为什么?

    2、在项链上你还发现了什么?

    3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

    二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

    1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

    2、他们是按照什么规律来排的?

    三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。

    1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

    3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

    四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

    活动反思

    在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

    小班数学游戏教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。

    2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。

    活动过程：

    （一）游戏：奇妙箱里找图形娃娃

    师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

    1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

    拿出长方形，问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？

    问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）

    2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

    游戏反复进行。

    3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

    （二）拼画

    老师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

    （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

    （三）数数、分类活动：

    根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

    1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

    2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）

    3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

    活动延伸：

    小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

    活动反思：

    寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

    小班数学游戏教案及反思【篇5】

    教材分析：

    《按大小排序》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼儿对生活中各类物体及形状、数量比较感兴趣，喜欢尝试比较，发现不同。《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域之间的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此在活动中结合幼儿的生活经验，我创设了去玩具店的情境，通过坐汽车、开汽车等环节，让幼儿看一看、摆一摆、说一说，引导幼儿自主探索、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，体验到学习数学的乐趣。

    根据以上教材分析，采用以下实施策略：

    1.运用情境创设“去小熊的玩具店”，激发幼儿学习的兴趣。在整个活动中创设“去小熊玩具店”的情境，让幼儿通过看看发现并正确辨别三只熊的大小不一样。通过坐坐幼儿为每只熊找到了适合自己坐的汽车。通过排排幼儿给三辆大小不一的汽车按照大小有规律的进行排排队。情境的渗透激发幼儿发现物体的大、小不同以及将三个物体按大小进行正逆排序的规律。

    2.层层深入，总结归纳将三个物体按大小进行正逆排序。

    活动中主要围绕着三步进行总结归纳：1.幼儿从一开始的学会辨别三个物体的大小。2.探索三个物体的大小并进行正逆排序，从中发现排序规律。3.理解运用后能够运用到整理玩具店中。每一步的层层深入，总结出不同的知识点，从而引导幼儿既能辨别三个物体的大小，又能将三个物体进行正逆排序。

    活动目标:

    1.学会用比较的方法区别三个物体的大小。

    2.能够将三个物体按大小进行正逆排序。

    3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

    4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    活动重难点：

    重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

    难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

    活动准备：

    物质准备：PPT 课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

    经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

    活动过程：

    一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。

    师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

    二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。

    1.看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

    出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。

    小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

    2.小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

    引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐?较大的汽车谁来坐?那最小的呢?

    小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

    3.汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

    三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的?还可以按照什么顺序来排?

    小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

    三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。

    请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。

    小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

    四、活动延伸：鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

    课后反思：

    本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店” 的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向(从左到右)按大小进行正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组 4 个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。

    [参考]小班数学优秀教案及反思精选


    教师范文大全相关专题：“小班教案”。

    小班数学优秀教案及反思【篇1】

    活动目标：

    1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

    2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

    活动准备：

    关于手的作用及保护方法的幻灯片

    活动过程：

    一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

    二、基本部分

    1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

    (1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

    (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

    (3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

    2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

    3、学习五根手指的名称。

    (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小?"(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

    (2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

    (3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

    三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

    (1)手的`作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

    (2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

    活动反思：

    手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

    小班数学优秀教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1.认识"上"、"下"的位置关系。

    2.能口头描述玩偶在上面还是在下面。

    活动准备：

    1.《我的数学》第12页。

    2.挂图：《上下、里外》。

    3.两个纸盒、动物玩偶(如小熊、小青蛙)、水笔。

    活动过程：

    1.把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。

    2.把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。.

    3.拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。

    4.请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的.上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。

    5.打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山(桌子、树、楼)上面，哪些动物在下面。

    6.带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山(桌子、树、楼)的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。

    活动反思：

    在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

    小班数学优秀教案及反思【篇3】

    一、设计意图：

    生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。。。。。。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

    二、教学目标：

    1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

    2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    三、教学重难点：

    感知并认识数字1、2、3。

    四、教学准备：

    1、卡通数字1、2、3。

    2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

    3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

    4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

    5、数字儿歌磁带。

    6、自制数字箱三个。

    五、教法

    游戏法、情景法、练习法、赏识法。

    六、教学过程

    1、导入主题，认识数字1、2、3。

    听数字儿歌引出数字1、2、3。

    儿歌：

    1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

    今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

    2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

    3、感知数字1、2、3。

    分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

    4、用手指表示数字。

    教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？"屈；老师。教，案网出处"（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

    教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

    游戏：看实物出手指。

    教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

    七、活动延伸：

    1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

    小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

    2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

    八、活动反思：

    把对1、2、3。。。。。数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

    小班数学优秀教案及反思【篇4】

    活动目标：

    1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

    2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。

    3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1.活动课件一个，电视机、电脑。

    2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

    3.幼儿操作配对材料人手一份。

    4.小动物家操作大图四张。

    活动过程：

    一、操作课件，引起幼儿兴趣。

    1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

    小朋友，你们看这是什么呀?对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

    2.播放小动物叫声，出示小动物。

    幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)

    二、玩游戏，按圆点认数。

    1.猜猜小动物的年龄。

    那你知道他们都是过几岁生日吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

    2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

    三、给小动物送蛋糕。

    1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

    你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话

    2.幼儿集体操作并送蛋糕。

    四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。

    1.操作课件，出示更多的小动物。

    又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

    2.教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

    3.幼儿集体进行操作。

    五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

    活动反思：

    活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

    小班数学优秀教案及反思【篇5】

    小班数学公开课教案《小鸡作客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流分享自己的发现，乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往，快来看看幼儿园小班数学公开课《小鸡作客》含反思教案吧。

    幼儿园小班数学教案：

    小鸡作客

    小班数学活动：

    小鸡作客

    （一）活动目标：

    1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

    2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

    3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、培养幼儿对数字的认识能力。

    （二）活动准备：

    1、布置好小猫和小兔的家。

    2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

    （三）活动指导：

    1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

    2、“作客”，掌握4以内的数量。

    （1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！

    （2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

    A、游戏一“种萝卜”。

    玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

    指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

    指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

    （3）去小猫家作客，感知4以内的数。

    A、游戏二“吃小虫”。

    玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

    指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

    3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

    “小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

    小班数学优秀教案及反思【篇6】

    活动目标：

    1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。

    2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备：

    小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料

    活动过程：

    一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。

    1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看，我是谁?

    2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。

    二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列

    1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?

    2、熊妈妈整理小花

    (1)出示大小两盆花进行比较排序

    (2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

    (3)熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。

    3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?文章.出自快思老.师教.案网.(引导宝宝从大到小放小花)小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。

    4、帮助熊妈妈搬新家

    (1)搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?

    (2)交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。

    (3)小熊整理物品，熊妈妈观察指导

    三、把物品装箱后搬回家

    1、集体检查整理情况

    2、开小车搬回家

    活动反思：

    1、精心选材，符合幼儿年龄特点。

    动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

    2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。

    幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。

    3、精美教具，激发幼儿主动学习。

    首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

    4、巧妙设计，活动环节层层递进。

    第一环节中，老师通过PPT以及背景画面的导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第二个提问小熊怎么了？小熊为什么会摔跤？意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为第二环节做铺垫，因此第一环节，不仅是要激发幼儿帮助小熊的情感，而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节，则是活动的重点，引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对，由于已经进入小班第二学期，孩子对圆形、方形、三角形这些简单的图形已经有所经验，为了让幼儿更容易地尝试图形的配对，因此，老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试帮助小熊修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小，条件有限，因此在此环节的一起帮小熊修路中，老师只使用了图形纸片来充当石头，虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易，但是还是比较理想化，幼儿不能充分感受，可以用适宜重量的物体，制作石头，让幼儿更直观的感受，使情感路线更加丰满。第三环节，则在第二环节的基础上进行了递进，让幼儿自己独立为小熊修路，这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自老师价值得到实现的过程。

    小班数学优秀教案及反思【篇7】

    设计意图：

    小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

    活动目标：

    1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

    2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

    3、培养幼儿的观察力和想象力。

    活动准备：

    1、活动室布置一些圆形的物品。

    2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

    3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、创设情境，认识圆形物品。

    师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

    幼儿：小鼓声。

    师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

    幼儿：圆形。

    师：来摸一摸，有什么感觉?

    师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

    幼：圆圆的，滑滑的。

    幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

    师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

    幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

    二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

    三、交流自己的发现。

    四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

    五、进一步感知圆形的特征

    1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

    2、幼儿动手挑选。

    六、实践操作，添画。

    1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

    一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

    2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

    3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

    七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

    教学反思：

    通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

    小班数学优秀教案及反思【篇8】

    活动目标：

    1、感受4以内的数量，学习手口一致的.点数到4.

    2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

    活动准备：

    1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

    2、《三只小猪》故事挂图。

    教学过程：

    一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。

    师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

    二、基本部分：

    1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

    （1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。"

    （2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"

    （3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4.

    2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。

    （1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。

    （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

    （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

    3、巩固练习以及延伸部分。

    充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。

    三、结束部分：

    教师总结，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说“谢谢”你们应该对小猪说什么？对要说“不客气”。"

    小班数学优秀教案及反思【篇9】

    课程设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

    创设背景：

    对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应该注重其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。(教案出自：教案网)活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋

    教学目标：

    1、复习基数1～4，初步感知序数1～4;

    2、认识卵生动物。

    教学准备：

    1、图片：10个蛋(从中间剪开，背面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一;

    2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套(红、黑两色)、1～3(黑色)一套，白纸四张;

    3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

    4、板书设计：(各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。)

    第1天，捡到个蛋。

    第2天，捡到个蛋。

    第3天，捡到个蛋

    第4天，捡到个蛋。

    教学过程：

    1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

    2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

    ⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。老爷爷、老奶奶经常外出散步。

    ⑵第1天，他们捡到了1个蛋。复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字1表示数量。

    ⑶第2天，他们捡到了几个蛋

    ⑷第3天，他们捡到了几个蛋

    ⑸第4天，他们捡到了几个蛋

    ⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

    ①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么

    ②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么

    ③第1天，他们捡到了几个蛋

    ④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼

    3、结束部分：老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢

    教学反思：

    1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对教的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

    2、操作要点：

    ⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主;

    ⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整。

    小班数学优秀教案及反思【篇10】

    活动目标

    1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

    2.初步养成收拾整理的习惯。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

    2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

    活动过程

    1.数数玩具有多少。

    玩具分一分

    教师出示遗漏混在一起的玩具。

    教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

    玩具有多少。

    教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

    2.分水果、分蔬菜。

    介绍活动

    教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

    幼儿操作。

    幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

    教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。

    3.把玩具送回家。

    活动反思

    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

    小班数学优秀教案及反思【篇11】

    活动目标：

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

    3、幼儿操作，

    教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的`游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    本文网址：http://www.jk251.com/jiaoan/97716.html

    上一篇：咏柳教学反思11篇

    下一篇：小学语文四年级上册教学反思(合集4篇)

    【中班数学领域教案及反思集锦】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》，希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2023春四年级班主任工作计划

    按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。一、...

    最新更新
    猜你喜欢
    中班教案