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    发表时间：2023-04-30

    幼儿园优秀教案汇编15篇。

    本文主要介绍了一下《幼儿园优秀教案》希望大家能够喜欢。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是完整课堂教学的保障。或许你能从中找到需要的内容！

    幼儿园优秀教案【篇1】

    庙会活动千变万化，趣味无限，既有传统的文化韵味，又有新时代的科技力量。利用线描这种美术形式，不到能让幼儿感受到庙会带来的无线乐趣，而且能激发幼儿的创作欲望。小小的人物在纸上栩栩如生，给幼儿提供了广阔的想象空间。本次活动引导幼儿自由想象， 大胆尝试，运用线描画的形式进行美术创作，让每个幼儿的所见所闻都得以表达，让孩子的每个创作都得到尊重，体验庙会活动的生动形象。

    1.初步了解庙会的历史、形式特点,发现和记忆庙会场面中人物的下同动态变化。

    2.在感受中发现人物与场景的密切关系通过观察后所和探究活动。

    3 感受民俗艺术活动的乐趣，激发幼儿热爱民间传统艺的情感。

    1.出示庙会图片，引起幼儿兴趣.

    教师出示庙会图片并提问：这是什么地方?都有谁去过?好玩吗? 教师小结图片内容，引起幼儿兴趣

    2.师幼共同交流回忆庙会的热闹场面。

    （1）教师提问：庙会里都有什么?你都去逛了哪些地方?庙会里哪些地方让你印象最深刻?想-想庙会场景中有哪些特色活动,能突出欢乐喜庆的气氛？

    （2） 这么热闹喜庆的庙会里都有谁参与啊?从哪里看出来的? 他们都在干什么?

    （3）人们逛庙会时心情怎样?从哪看出来?

    教师小结：庙会里的人非常多，有的去逛菩提寺，有的去看戏， 还有的去吃各种各样的小吃，非常热闹喜庆。

    3.幼儿绘画，教师巡回指导。

    笔把它记录下来，看看哪个小朋友能画出庙会的热闹非凡。教师重点指导幼儿的画面丰富程度，引导幼儿回忆描绘的场景，对人物表情进行细致刻画

    4.作品展示，幼儿分享经验。

    幼儿相互讲解自己画的画，教师组织幼儿欣赏并进行张贴。

    幼儿园优秀教案【篇2】

    一、教材分析：

    我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。

    二、教学目标：

    《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：

    1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

    2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

    3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。

    三、教学方法：

    《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。

    直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了限度地调动幼儿的xx，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。

    游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩相互交流，弥补感知的不足。

    四、说教学流程：

    整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我详细的说一下：

    （一）观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”

    （出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）（二）操作探索，具体感知“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、xx、绿xx片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。）（三）理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是xx的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”

    “谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”

    （首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。

    接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。）“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”

    “我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”

    （活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。）（四）扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。

    1、扩展想象，回忆经验。

    我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色？

    （引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。）2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是xx的。”“谁也来学着老师编一编？”

    （这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。）3、分组讨论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”（幼儿自由创编）（引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。）4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

    （在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在xx中结束。）三、自我评价本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

    幼儿园优秀教案【篇3】

    设计意图：

    在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。

    活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班

    活动目标：

    1、拿出全家福照片了解家庭成员。

    2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。

    活动重点：

    介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

    活动难点：

    能够用连贯的语言表达对家人的情感。

    活动准备：

    1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。 2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。

    活动过程：

    一、导入部分：

    （1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？” (幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)

    （2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”

    二、展开部分：

    （一）老师给幼儿讲述自己的家人。

    （1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”

    教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。

    (2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？” （幼儿齐答：好）

    （二）、幼儿讲述自己的家人。

    （1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”

    （幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不

    过我们一家人很团结，很快乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。）

    教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”

    （三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。

    教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”

    三、结束部分：

    教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。

    活动延伸： 教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”

    幼儿园优秀教案【篇4】

    活动目标：

    1、通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。

    2、在自己创作的过程中体会创作的快乐。

    3、粗略接触渐变的绘画技巧。

    师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙？

    师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊？

    师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示图片）这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦！看（出示图片）可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢？我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢？

    师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊？

    师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好？

    师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方？

    师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少？

    幼儿园优秀教案【篇5】

    目标：

    1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

    2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

    2、记号笔、八开纸。

    过程：

    1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

    2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

    3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

    （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

    （2）画出人物的动态。

    （3）主体加密，背景要疏。

    4、幼儿作画，教师巡回辅导。

    目标：

    1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

    2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

    2、记号笔、八开纸。

    过程：

    1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

    2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

    3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

    （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

    （2）画出人物的动态。

    （3）主体加密，背景要疏。

    4、幼儿作画，教师巡回辅导。

    本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的.兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

    在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

    通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

    幼儿园优秀教案【篇6】

    植物怎样过冬一、活动目标1.感知冬季植物与气候变化的关系，通过观察，看图等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态.2.萌发探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感.二、活动准备带领幼儿在园内观察花草树木的变化，一起采摘标本：柳树枝、迎春花枝、草根、松树枝、冬青树枝涂树干的石灰粉刷子三、活动过程（一）提问引题1.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？天气有什么变化？小朋友们怕不怕冷？你是怎样过冬天的？2.这么冷的天气，花草树木会被冻死吗？那植物们是怎样度过寒冷的冬天呢？（二）通过采摘标本的观察，引导幼儿逐一发现植物过冬的几种方法（落叶、冬芽、留根、常青）1.落叶、冬芽（1）请小朋友仔细观察柳树和迎春花的枝，说一说有什么变化？（夏天时又绿又茂密的叶子落光了）（2）树叶凋落对树木过冬有什么帮助呢？（因为树叶可以带走大树妈妈身上很多很多的水份和养分，冬天天气寒冷，干燥，大树妈妈需要的水和营养都很少，所以，只能让树叶凋落，它才能活下来，这样保护自己过冬的树叫落叶树.）还有哪些树是落叶树呢？（3）观察冬芽，了解冬芽的作用可是，不用怕！我们再仔细瞧瞧，光秃秃的树枝上虽然没有了绿油油的树叶，可是却有一些奇怪的东西，是什么呢？（有一些小芽胞）请小朋友们轻轻剥开小芽孢，看看里面是什么？猜一猜到了明年春天，它们会变成什么？（这些小芽孢叫做“冬芽”，大树妈妈给冬芽穿上像鳞片一样的厚厚的外衣，它一点也不怕冷，等到明天春天，天气变暖和的时候，它就会发芽，长成绿油油的树叶了.）2.留根请小朋友们观察采摘来的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？再看看挖出小草的根是什么颜色的？像什么？（虽然小草干枯了，可是，躲在土里的草根却活着，等到明年春天的时候，还会发芽，长出新的小草来.）3.常青树哇！天气这么冷，有没有不怕冷的树呢？（松树、冬青）它们为什么会有这么大的本领呢？仔细观察，松树的叶子是什么样子的？（针形，这样的树叶不怕带走水分和养分）冬青的树叶摸起来什么感觉？上面是什么样的？（冬青的树叶上有一层厚厚的油脂，就像小朋友抹的护手霜，保护着自己，一点也不怕冬天.）像松树、冬青这样一年四季都绿的树叫做常青树.（三）通过观察提问，了解人们怎样帮植物过冬虽然植物有很多的方法自己度过严寒的冬天，可是，它们也需要人们的帮助，小朋友，你都知道那些方法可以帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草、围草绳、把怕冷的植物搬到室内或温室……）（四）引导幼儿帮助幼儿园的树木过冬我们幼儿园的院子里有很多的树，每年夏天，它们都会长出茂密的树叶为我们遮阳.冬天到了，我们也应该帮助它们度过一个温暖的冬天，老师今天准备了一些石灰粉，我们一起给大树穿上过年的新衣吧！四、活动反思请幼儿观看视频《植物怎样过冬》，让幼儿了解更多的植物过冬方法.

    幼儿园优秀教案【篇7】

    目标

    1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

    2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

    3、体验与同伴合作表演的快乐。

    活动准备：

    录音机、音乐磁带《拉拉勾》

    活动过程

    一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

    1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

    2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

    3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

    二、幼儿学唱歌

    1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

    请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

    2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

    教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

    3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

    4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

    三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

    1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

    2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

    活动延伸

    当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

    幼儿园优秀教案【篇8】

    【活动目标】

    ①学会欣赏绘本故事，喜欢色彩鲜艳的图片故事。

    ②能够初步理解绘本故事内容，在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。

    【活动重点】培养绘本阅读欣赏能力，喜欢上绘本故事。

    【活动难点】能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。

    【活动准备】绘本教材

    【活动过程】

    一、谜语导入，引出主角“耗子”

    师：宝贝们早上好，今天老师要来考考小朋友，看看谁最先答对！‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’

    幼：老鼠

    师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗……耗子……

    对小老鼠展开讨论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中（这是已有的经验，孩子们很快就可以回忆起来）

    二、绘本教学

    开始《粗心的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。

    绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察，语言教学要以孩子们“说”为主，教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。

    绘本故事教学的顺序可以是：教师引导下，幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主，教师帮助复述故事

    三、故事再读

    师：现在请小朋友来当当小老师，由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事（请坐的端正，安安静静举手的小朋友来当小老师）

    故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言发展、表扬的机会

    四、给爸爸妈妈讲故事

    让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子交流的一种手段。

    幼儿园优秀教案【篇9】

    活动目标

    1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

    2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。

    3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。

    活动准备

    1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。

    2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

    3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

    4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

    5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。

    活动过程

    一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。

    1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”

    2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。

    3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。

    二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

    三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。

    1、幼儿分区域进行制作。

    2、教师各区域指导重点。

    糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。

    汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。

    油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

    芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

    四、共同品尝民间小吃。

    乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕”、“剪纸”“打年糕”“西瓜灯十八韵”等民间制作，有“棉花糖”、“冰糖葫芦”、“爆米花”等民间物品的品尝，有“拔河”、“捏泥人”、“穿项链”、“搓稻草”、“印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。

    幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

    幼儿园优秀教案【篇10】

    《这些东西不能碰》

    活动目的： 1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

    2、培养幼儿的初步自我保护意识。

    活动准备： 1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

    2、配套幼儿用书

    活动过程： 一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

    1、让幼儿说出图片的名称

    2、让幼儿简单地说出它们的用途。

    二、引语：

    小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

    三、指导幼儿看图：

    1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？

    2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？

    四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？

    五、教师告述幼儿：

    1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

    2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

    3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

    4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

    活动反思： 通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

    幼儿园优秀教案【篇11】

    1. 激发绘画兴趣并体验绘画的乐趣。

    2. 发展幼儿的想象力、创造力。

    3. 掌握狮子头部的画法，运用多种线条为狮子设计发型并着色。

    二、重难点分析 重点：为狮子设计发型 难点：用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛。

    1. 播放狮子的相关视频，激发幼儿兴趣。

    2. 提问：“视频中展示的是什么动物？你在哪里见过它？他长什么样子呢？（幼儿根据经验和影像资料回答）

    3. 狮子爸爸和狮子妈妈有什么不同？（幼儿根据视频回答，狮子爸爸有长长的鬃毛，狮子妈妈没有鬃毛）

    1. 展示狮子头不范画，幼儿观察。

    提问：“狮子的头部都长有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。这些器官分别像什么形状呢？（幼儿根据经验回答）。

    2. 师幼共同说儿歌，教师展示范画。

    3. 添花狮子头部的鬃毛。

    ②鼓励幼儿大胆为狮子设计发型并说出自己的想法。

    ③示范鬃毛的画法；用线条为狮子天花头发。

    ④展示多种不同的狮子发型，激发幼儿的独立创造性。

    指导语；下面请小朋友当美发师，为小狮子设计个漂亮的发型吧！先画出狮子头部的轮廓与五官，然后再给狮子设计发型。发型可以是弯弯的，可以是直直的，也可以是大波浪形的。小朋友们自由选择设计发型，最后在给狮子的头发染上你喜欢的颜色（涂上颜色）吧！

    4. 幼儿作画，教师巡回指导。

    ①鼓励幼儿边念儿歌，边画出狮子的头部。

    ②及时表扬有创意的作品，启发幼儿为小狮子设计出不同的发型。

    1.交流作品，相互欣赏。

    2.结合区域活动的创设,让个别幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和表扬。 活动延伸 结合区域活动的创设，将部分幼儿的作品投放到美工区，以供交流学

    幼儿园优秀教案【篇12】

    活动目标：

    1、尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。

    2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

    3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

    师：太阳总是不停地工作，从不休息，真的太辛苦了，你们有什么办法能让它工作得轻松一点吗？

    二、欣赏画面房子背太阳，示范重叠画法。

    师：地球上的房子就想到一个办法，它说：“我来背太阳吧！”可是太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？

    1、出示未画完全的房子范例。

    师：于是，一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦，第四幢房子在哪里呢？

    2、教师勾勒第五幢房子的轮廓。

    3、幼儿尝试画挤在一起的房子。

    师：看看画的对不对？有没有缝隙？有缝隙会怎么样？那想个办法补救？

    师：现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有，前前后后连在一起，一同用力背起了太阳。太阳高兴的咪咪笑。

    2、师：看看这5天里请来的朋友有什么相同的地方吗？

    3、师小结：各种各样的朋友都能来背太阳，但是每天只能请一种朋友帮忙。而且朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。

    4、师：一年中还有许许多多的日子，你会请谁来帮助太阳？

    师：请朋友前先看一下画面的布局，（用手指画一下纸的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太阳的时候是在纸的下半部分，大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋友只能是一种，而且要互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙，再把它画下来。现在就请你们去帮助太阳吧。

    （2）画出遮挡关系。

    看看、说说，你请谁来背太阳呢？

    幼儿园优秀教案【篇13】

    一、说教材

    1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。

    2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：

    1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

    2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。

    3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。

    在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。

    根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。

    活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出"老师我不会剥"、"老师剥不开"的问题。(因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象)。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。

    活动的准备：分为

    活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。

    活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。

    二、说教法

    在新课程理念中要求建立一种"对话、互动"的新型师生关系。在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：

    1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用的过程中进探索学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。 3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放"水果橘子"孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活经验，在辨证中得出结论，对含糊的结论也可留于课后进行调查。

    2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论(小组、个别、集体)、赏识激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。

    三、说学法

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

    1、多通道参与法： 在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，(幼儿)能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。"因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。

    2、品尝交流(尝试法)：

    在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。

    四、说教学流程

    在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣、动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。客人做客、激发兴趣--自由观察、说说特征--教师演示、动手操作--果实品尝、交流感想--相互分享、活动结束

    本次的结束活动中也渗入互动的形式，与班里的小朋友和老师一起分享，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。

    学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的过程中，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。

    幼儿园优秀教案【篇14】

    一、活动目标：

    1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

    2.会尝试使用简单的辅助材料。

    3.培养幼儿乐观开朗的性格。

    4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    二、活动重难点：

    1.活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

    2.活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

    三、活动准备：

    1.油泥;辅助材料—小树柄;苹果实物;

    四、活动过程：

    一）谈话，激发热爱妈妈的情感。

    1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了?

    2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

    二）泥塑：苹果。

    1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征(有些圆，两头凹下，一头有个小柄)。

    2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。

    3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

    A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么?(元子)。

    B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)。

    4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。

    A解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

    5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

    五、结束：

    1.请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。

    2.鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

    六、教学反思：

    我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

    一）要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

    二)要以孩子为学习的主体。活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

    幼儿园优秀教案【篇15】

    一、说教材

    （一）、教材分析：

    《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活泼欢快，音域从1到ⅰ，节奏简单重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来，贴近幼儿生活，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。尤其是中间的一段念白部分，节奏明了，朗朗上口，具有一定的灵活性和情景性，给幼儿留下很大的创编空间。本次活动来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

    （二）活动目标：

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

    （1）认知目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

    （2）能力目标：根据角xx境及歌词创编表演动作。

    （3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

    （三）活动重点、难点

    本次活动重点是：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学。

    活动难点是：创编表演动作。

    二、说教法

    《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我主要运用了三种教学方法：

    1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。活动中通过创设“办家家”游戏情境，激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

    2、提问法：适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。活动中，我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。

    3、直观教学法：通过图谱演示，利用形象的.教具，使幼儿建立形象思维，可大大提高记忆歌词的效果，并调动幼儿学习的主动性。

    三、说学法：

    在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。本次活动采用的学法有：

    多通道参与法：我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。四、说活动准备：

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱

    3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等五、说活动过程

    根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

    （一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

    首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。

    然后给幼儿戴上事先准备好的围裙、领带，带着幼儿扮演爸爸妈妈，从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最后炒出许多青菜请娃娃吃。（为幼儿营造一个生动的，融对话、交流、表演为一体的游戏情境，不仅激发幼儿学习唱歌的激情，而且满足了幼儿的表演xx。）

    这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

    （二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

    教师提问：刚才你们是怎样做游戏的？有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

    切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

    炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了

    这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

    （三）学唱歌曲（活动范文吧 WwW.F236.Com）

    1、完整欣赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！教师和幼儿一同听歌曲。

    2、提问：刚才你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

    3、看图，教师清唱歌曲。

    4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

    （时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

    5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

    请男孩子当爸爸），女孩子当妈妈），想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看图谱，指导幼儿分角色唱。

    （本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。）

    （四）创编表演动作

    《纲要》艺术领域目标指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成；幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。”

    1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

    2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

    3、提高要求，表演时进行目光交流。

    4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

    （五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

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    幼儿园优秀教案 篇1

    2021幼儿园元旦活动总结及反思1

    元旦是我们国家的法定节假日之一，元旦这个节日在我们民族是历史比较的悠久的，但古代的元旦和现在的春节是一个意思，在我们采用了公元纪年法之后，元旦和春节这两个节日就区分开来了。作为幼儿园我们更应该宣传和弘扬我们自己国家的节日，在这一次的元旦我们举办了一次活动，让幼儿知道和了解元旦节的一些相关的知识。这一次的活动是比较的成功的，在活动结束之后也对这一次的活动进行一个总结。

    元旦在我国的历史可以说是比较的久远的，元旦代表着新的一年的开始，即古代所言的“岁首”，元旦的具体时间是随着朝代的变化而变化的。元旦在这么多年的发展历程中，也涌现出了很多的跟元旦有关的诗歌，其中最有名的应该就是王安石的《元日》了，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这次我们也带领着幼儿一起学习了这一首诗。因为这首诗中还是有很多的难字的，所以只让幼儿对这首诗做一个了解。我们还一起学习了元旦节的来历，和了解一些古代元旦的习俗。

    这次我们也邀请到了家长们来到我们活动的现场，为了这一次元旦的活动我们老师是做了一个多月的准备的，先是为幼儿们排练节目，再是布置活动的场地。每个班都排练出了几个节目，让每一位幼儿都能够得到上台表演的机会，也能够让家长们都看到自己的孩子的表演。我们也借着这一次活动让幼儿们对自己的家长们表达感恩，在活动之前我们准备了很多的元旦祝福语，在活动上让孩子们对着自己的家长大声的说出新年的祝福，希望他们能够一直保持着这样的习惯，在节日的时候为家人送上祝福。

    这次活动是举办得非常的成功的，活动是受到了很多家长的表扬的，现场的气氛也非常的热烈，每一个人都带着笑脸。看到这样的结果我想我们每一位老师都会觉得这一个月的辛苦很是值得的。我相信在这一次的活动之后幼儿们对这个节日应该会有一定的了解了，也能够知道跟元旦相关的一些知识。每一个节日我们幼儿园都会举办活动，特别是注重我们的传统节日的活动，对幼儿进行我们传统文化的教育，让他们在小的时候就开始了解这些知识，将我们的传统文化弘扬下去。

    2021幼儿园元旦活动总结及反思2

    在这个寒冷的冬季，我们马上就要迎来一个新年的第一天——元旦!幼儿园也为了这次节日，做出了许多的准备，借助这个节日，举行了一次活动，这次活动主要是在园长的思想领导下开展的，以下就是我对这次活动的总结：

    在这个重要的节日，自然是要跟家长一起度过的，所以我们在这天首先是瞒着孩子们把他们的爸爸妈妈邀请过来了，给了他们一个大大的惊喜，事先他们这群孩子谁也不知道自己的爸爸妈妈要来，只知道今天我们幼儿园要举行活动，不上课了，每个班还要上台表演一个节目。当时每个班的孩子们都齐聚到了幼儿园三楼的大教室(由于室外寒冷，为了孩子们的身体健康考虑，只能选择在室内举行活动)，每个人都搬着自己的小板凳坐好了，这个时候他们正聚精会神的看着园长老师在台上讲话，殊不知他们的爸爸妈妈已经在他们的后面站着了，突然出现，属实让他们开心了好久。

    活动第一环节

    想对孩子/爸爸妈妈说的话：这里我们先让孩子跟自己爸爸妈妈对视三十秒，然后依次说出想对对方说的话，孩子们大多数说的都是新年的祝福、这一年的委屈、自己这一年想达成的目标、保证会改正的错误等等。家长对孩子说的竟然千篇一律的都是要孩子这一年也要乖乖的听话，好好学习之类的话，果然大人到了这个时候更不善言辞呢。

    活动第二环节

    孩子们表演节目：这一环节就是想要家长们看看自己的孩子在经过我们幼儿园的教育之后，在性格上是有多么大的改变，胆小怕生紧张的情绪还这一群小朋友中从来没出现过，一定程度上让家长看到了我们幼儿园的教学能力。

    首先是由大(1)班表演合唱节目《新年快乐》。来表示对大家的新年祝愿，紧接着还由小(3)班表演的舞蹈节目《茉莉花》，把最好的茉莉花送给自己最爱的爸爸妈妈，下一场就是由小(1)班、中(1)班、大(1)班分别派出一支队伍参加古诗大赛，看看谁那班的孩子古诗会的最多，当然是可以请求场外援助的哦，自然就是我们的家长们，小班拥有三次机会，中班两次，大班一次机会。一种十多个节目，我就不一一细数了。

    活动第三环节

    孩子和家长移步隔壁教室，在这里都是孩子们的爸爸妈妈，早上自己带过来的各种各样的肉馅，以及饺子皮，是的，这个活动就是为了促进孩子跟家长们的沟通与合作能力，以家庭为单位，比看谁包的饺子最多，最后得胜者能获得由园长提供的奖品。

    最后我们这次活动以幼儿园老师的一段舞蹈落幕，本次活动得到了圆满结束。

    2021幼儿园元旦活动总结及反思3

    为使孩子们度过一个快乐、有意义的元旦节，拉近家长与幼儿园之间的距离，我们小五班于20__年12月31号上午进行了欢庆元旦亲子乐包饺子活动。现将活动进行反思和总结如下：

    一、齐心协力、分工明确相互配合。

    本次活动我们三位老师能够从活动的方案、准备和组织等方面进行全面考虑、分工协作。我们先通过校信通、家长会让家长了解了本次活动的意义。家长会上通过各组组长带领本组组员协商材料不仅提高了各组家长的积极性也为本次活中幼儿之间的分工合作包饺子提供了物质保证。

    家长会上通过花样饺子欣赏，使家长提前做到了心中有数。活动当天我们班准备面粉的家长有的带来了胡萝卜面、有的带来了菠菜面、杂粮面等等。孩子们在家长的指导下尝试制作成了月亮型、蝴蝶型、元宝型等多种颜色和造型的花样饺子，深受孩子们的喜爱。

    二、活动各环节组织有序、忙而不乱活动中从组织家长签到、按组就坐、欣赏幼儿照片、陆续如厕洗手、幼儿本领展示、包饺子、花样饺子评比、品尝饺子等环节我们三位老师都进行了细致安排。我们先让来到的家长欣赏幼儿照片，使家长更好地了解了幼儿在园的生活情况。

    活动前我们先告知了家长本次活动的流程、活动当中的注意事项，确保了家长在活动中的自律性，保证了家长能在活动中积极配合班级老师进行活动。我们班设计的幼儿本领展示内容有歌表演、儿歌、手指游戏、律动等。幼儿在本领展示环节我们通过播放音乐伴奏烘托了节日的欢快气氛，通过奖励小红花增强了幼儿积极展现本领的欲望。

    幼儿在包饺子环节我们循环播放花样饺子的图片，为幼儿和家长一起制作花样饺子提供了参考。通过各组推选出来的组长代表介绍本组的花样饺子种类、制作方法，不仅提高了幼儿和其他家长的审美能力，同时也为家长和幼儿借鉴花样饺子的制作方法提供了经验。

    本次活动，我班39名幼儿和家长能全部积极参与，这说明了家长们对我班活动的配合与支持，以及对孩子成长的关心和重视。通过查阅家长填写的问卷调查表和亲子活动记录表，让我们看到了家长对本次活动是非常满意的，同时也让我们看到了活动中个别环节组织过程中的不足。

    比如：孩子们虽然对活动非常感兴趣，但个别孩子的持久性不强、协作分工的意识欠缺，需要老师再多对孩子进行指导教育。总之，在幼儿和家长一起合作包饺子的过程中，我们注意鼓励幼儿自己动手跟家长一起制作，发展了幼儿的动手能力，体验了亲子合作带来的快乐。通过一起品尝饺子，幼儿体验了劳动成果带来的愉悦感。

    2021幼儿园元旦活动总结及反思4

    12月29日下午，我们举行了“庆元旦迎新年”家园同乐会，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开始利用业余时间准备庆祝活动。为了突出我班的特色，能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合各方面领域的展示活动排练了许多精彩的节目。

    下午两点半点左右，家长们已经陆陆续续到园，家园同乐会在孩子们的祝福声当中，正式拉开序幕。孩子们天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦!对于我们的开场节目来，孩子们的发挥都很不错，舞蹈时的表情及动作都比较的到位，也能够把自己的位置都准确的记得找好，精彩的表演紧紧地吸引住了家长的眼球。

    尤其在说儿歌时孩子们的表演很到位，歌曲演唱孩子们都放开了嗓子唱的很好听!并且看到自己的爸爸妈妈，都很表现表现自己!能够做得这样，我很欣慰。全体家长参与了我们精心设计的游戏活动，我们的活动可谓别出心裁。利用蒙氏特色，设置了游戏。

    不仅让家长体验到了__教具的魅力，同时在互动的过程中更加深了与孩子、老师之间的感情，再次将活动推向一个高潮。形式多样的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。

    活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。尤其在最后家长们纷纷发表自己的感言，我们的心里觉得很甜也非常富有成就感。总之我们的活动在活而不乱，井然有序中圆满的结束。

    2021幼儿园元旦活动总结及反思5

    12月29日下午，我们幼儿园举行了庆元旦迎新年家园联欢活动，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开始利用业余时间排练文艺节目。为了突出我园的特色、为了能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合听说读、礼仪教育编排了许多精彩的节目。本次活动迎合了家长的需求，体现了孩子们的进步受到了家长的一致好评。

    下午一点半左右，家长们已经陆续到园，家园联欢活动在孩子们的祝福声当中，正式拉开序幕。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦!

    本次活动主要以幼儿才艺展示为主，大班的特色"感恩的心”"十二生肖拜年”、"模特表演”、"三句半”、"快点告诉你”、舞蹈"动感女孩”、情景表演"看望小公鸡”等把活动推向了高潮。

    形式多样的游戏活动和内容丰富的知识表演，展示了孩子们敏捷的思维能力和良好的学习习惯。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。

    全体家长参与了我们精心设计的亲子游戏活动。我们的亲子活动可谓别出心裁。亲子游戏《蒙眼摸孩子》的活动，不仅让家长和孩子共同体验到了节日的欢快，在互动的过程中更加深了母子之间的感情。

    我们的家园联欢活动中还穿插了英语歌表演、特色活动的展示，让孩子们充分体验、感受着节日带来的快乐。

    欢乐的时光总是过得特别快。离园的时间到了，看到家长们满意的笑容，我们也非常富有成就感。在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。而家长留言所表达的诸多建议，又成为我们以后工作的动力和努力的方向。

    幼儿园优秀教案 篇2

    教学准备：

    回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

    新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。

    二、展开材料，介绍材料，

    2、要求：

    3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。

    三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：

    请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？

    四、探索比较不同的声音：

    1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。

    2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。

    3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。

    4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

    5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听

    五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

    请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：

    六、教师总结。

    幼儿园优秀教案 篇3

    一. 活动目的：

    为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的园本教学，特开展本次活动。

    二. 活动时间：

    2010年12月上旬

    3、 评委名单：王英、俞爱花、袁腊秀

    四. 具体要求

    1、教学活动设计必须每位教师以突出幼儿主题为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案并尽可能与本园特色相联系。

    2活动设计仅限于小组教学活动，具有一定的创新性。每一个设计以一个课时为单位，标明年龄段和内容**。

    交一份给主任办公室，从中选出三份优秀的教学计划。

    五. 优秀教学活动设计评价：

    l、 设计思路清晰，重点突出，效果显著，富有个性，并能与公园特色相联系。

    2. 活动目标定位具有适切性，符合二期课改要求，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

    三。活动内容富有挑战性，重点难点把握得当，符合儿童体验的特点。

    4活动过程是有趣的和创造性的，并符合目标

    5规范教案的编写，突出教师应注意的问题。

    六. 奖项设置：

    一等奖１名，二等奖2名。

    建湖恒济实验幼儿园

    二0一0年十一月

    幼儿园优秀教案 篇4

    活动目标：

    1、 初步尝试音乐欣赏，感受进行曲明快的节奏。

    2、 培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节。

    3、 跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。

    4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    活动准备：

    《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片、

    活动过程：

    一、故事开端导入，留下悬念：

    出示红、蓝木偶，讲述故事开端：在木偶王国里，住着许多许多的小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好朋友，有一天红木偶出来玩了，(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!

    (留下悬念，引导幼儿仔细听音乐。)

    二、播放《土耳其进行曲》，幼儿欣赏音乐。

    1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。

    第一段――师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)

    分别在第二、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么?

    1、 分段倾听音乐，回答问题。

    引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。

    第一段――红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。

    第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。

    第三段――这时，蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。

    第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!

    2、 再次倾听音乐。

    幼儿边倾听音乐，教师边指示图画，讲述简单的故事情节。

    三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。

    1、 教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。

    幼儿园优秀教案 篇5

    艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度，促进幼儿健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。

    本次活动的目标有：

    1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。

    2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创造。

    3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。

    本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

    幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，欣赏服装色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。

    在技能方面使用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。

    我为幼儿提供了丰富的操作材料，还让幼儿制作了一些半成品，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

    本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。

    本次活动分三个部分，

    第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛，引起幼儿对漂亮服装的兴趣。

    第二、主体部分。

    1、展示课件，欣赏美丽的服装，感受服装装饰的美，请幼儿设计服装。

    2、教师展示衣服、围巾等的制作方法，请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。

    3、幼儿动手动脑，设计制作各种服装，教师启发引导幼儿大胆设计，大胆创造。

    4、幼儿穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。

    5、观赏照片，请幼儿评价谁的服装设计得好，美在哪里？

    第三、结束部分。请幼儿把自己设计的服装送给好朋友。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    幼儿园教案模板15篇


    老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。接下来为您分享的是本站我们为您挑选的“幼儿园教案”，还请您能收藏本网页！

    幼儿园教案【篇1】

    活动目标

    1.理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

    2.能积极动脑筋解决问题。

    活动过程

    1.引起幼儿学习诗歌的兴趣。

    教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

    2.理解诗歌内容。

    教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

    教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?：

    讨论：小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

    3.幼儿学念诗歌。

    4.讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

    在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

    延伸活动

    1.会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。

    2.能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。

    幼儿园教案【篇2】

    在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

    一、按照教学大纲做好课堂内容安排

    根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

    二、教材的选择

    我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

    三、幼儿园教案的编写

    因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。

    四、流程的设计

    流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

    五、教案的.要素

    一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

    1、设计意图，也可以是教材分析

    2、活动目标

    3、活动准备

    4、活动过程

    如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

    科学小游戏：瓶子吹气球

    【设计意图】

    本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

    【活动目标】

    1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

    2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

    3、感受生活中科学的乐趣。

    【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

    【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。

    【活动过程】

    1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

    ——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

    ——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

    2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

    ——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

    师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？

    师：有什么好玩的事情的发生呢？

    ——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

    教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。

    3、科学小游戏：瓶子吹气球

    ——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）

    ——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？

    得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

    4、介绍二氧化碳的应用：

    （1）灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

    （2）碳酸饮料

    （3）防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

    （4）制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；

    （5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

    5、活动延伸

    课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

    科学探索活动：谁能砸开核桃

    教学目标：

    1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。

    2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。

    3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。

    教学准备：

    1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。

    2、核桃肉若干，放在一个方盘里；核桃若干；记录表；笔；纸板。

    教学过程：

    一、情境导入

    1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望

    （1）出示核桃，幼儿品尝核桃仁

    师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”（出示核桃）

    核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗？”（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）

    核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够！但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？”

    （2）出现核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果）

    师：“快来说说你们有什么好办法？”

    幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子（或其他工具）砸”……（根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法）。

    2、说工具

    请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？

    师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？”

    二、猜想与尝试

    1、成功的设想

    （1）示范讲解记录表格的使用方法。（工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。）

    师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？”

    师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”

    （表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。）

    （2）幼儿设计记录符号，记录猜想结果。

    师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”

    2、实验与验证

    （1）请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。

    （2）幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。

    三、探索与发现

    1、统计与排除

    经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。

    师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”（各组统计）

    师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。”

    2、交流新发现

    （1）交流工具的恰当使用方法

    师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？”

    （2）交流砸核桃的适合部位

    师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？”

    （3）交流使用工具的力量

    师：“我们要怎样砸容易砸开核桃？”

    四、激励与创造

    欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。（在收集核桃壳的同时整理活动室）

    师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？小朋友快来看一看吧！”（展示核桃壳制作的作品）

    师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？现在让我们一起把活动室整理干净吧！”

    幼儿园教案【篇3】

    一、活动目标

    （一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

    （二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

    （三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

    二、活动准备物质准备：

    木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:

    （一）比较的游戏1.师:我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？

    还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？

    你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

    （二）比赛规则：

    规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

    规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？

    （三）身体的比较

    1.出示ppt（高）比谁高

    师:商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？

    （幼儿背靠背比高，选出最高者）

    2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。想想，有什么方法可以比他更高?

    3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)

    4.关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

    5.出示ppt（矮）比谁更矮

    师:这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

    （幼儿尝试并进行比赛）

    6.出示ppt（重）谁更重师:该怎么比重呢?

    （第一遍尝试，幼儿站上去比赛）

    师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

    （第二遍可以带上物品去称重）

    7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

    8.谁更轻

    师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

    9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

    （三）还能怎么比

    幼儿园教案【篇4】

    活动目标：

    1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。

    2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理。

    3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。

    活动准备：

    与故事相关的图片活动过程：

    一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。”

    二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。

    1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。（放录音。）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？

    4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。）5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？

    三、幼儿自由想象，大胆创编故事1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。（出示一些动物图片）2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？

    四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。

    活动延伸：

    将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。

    幼儿园教案【篇5】

    活动目标：

    1、学会抛球和接球的技能。

    2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。

    3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：皮球人手一个。

    活动过程：

    课前准备，

    1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。

    2、组织幼儿有序来到户外场地上。

    准备活动——我和球儿做游戏

    教师带领幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。

    一、基本活动

    1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩?

    2、幼儿将自己的方法介绍给大家?

    3、教师演示抛接球：老师的这种玩法叫什么?

    4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。这种方法叫抛接球。

    5、幼儿分散练习抛接球。

    6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。

    二、有趣的抛接球

    1、玩法：幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼

    儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。

    2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。

    3、组织幼儿游戏。

    三、放松运动。

    幼儿园教案【篇6】

    设计意图

    本次活动是以数学为主，在音乐中借助动作等全身反应进行规律模式教学的一节综合活动，目的是引导幼儿将平时游戏中按规律排列的经验加以统合整理，形成初步的逻辑思维习惯。我创设了去城堡游玩的情境，以幼儿“发现规律——掌握规律模式——帮助城堡里的孩子编排有规律的动作——在舞会上运用规律表演”为主线贯穿整个教学。

    活动目标

    1、感知多种对象排序的规律。

    2、了解排序方法的多样性，发现各种规律。

    3、能创造编排并运用规律，感受规律的美。

    活动准备

    平板电脑若干，电子白板及FLASH课件，自制的皇冠，剪辑《波基上校进行曲》片断。

    活动过程

    一、课件导入，感知两种对象的排列规律

    1、播放课件1，了解排队的规律。师：要开舞会啦！男孩女孩是怎么排队出场的？（ABAB规律）

    2、播放课件2，理解规律要点。

    师：快乐城堡里，又出来两排孩子，哪一排是有规律的？为什么？（第二排按四组规律排列）

    师：现在第一排变长了，有规律吗？为什么？（第一排变长后是乱的）第二排有什么样的规律？

    师：先是两个男孩接两个女孩（点击课件出现第一个圈），接着又是两个男孩接两个女孩（点击课件出现第二个圈），后面还是两个男孩接两个女孩。原来第二排是按照两个男孩接两个女孩规律排列的。

    师小结：一定要有两组或者两组以上相同的排列出现，才算是有规律的！你们能排出这样规律的队伍吗？（请8名幼儿尝试）

    3、思考队伍规律，尝试不同排列。师：男孩女孩还可以按照什么样的规律排队呢？谁来排一下？谁跟他想的不一样？

    师小结：男孩女孩可以排出很多种规律的队伍。

    二、游戏互动，探索多种对象的排列规律

    1、观察第一段动作图谱，感知多种对象的排列规律。

    师：城堡里的孩子们排出的队伍是有规律的，他们排练的动作是不是也有规律？（点击课件3）第一个动作是什么？第二个动作是什么？第三个呢？第四个呢？你发现了什么？大家跟着做一做。如果把速度加快些，你们能跟上吗？不用老师教，你们就学会了这些动作。怎么会学得这么快的？

    师小结：原来动作是有规律的，只要记住前面四个动作，后面就可以重复着做。

    2、观看第二段动作图谱，继续体验规律。

    师：接下来，孩子们又是怎么排练的？（点击课件4，出现第二段动作图谱，两色块遮挡住两个动作）红色块挡住的是什么动作？（请一名幼儿模仿）你怎么猜到是这个动作的？原来，他仔细观察过前面的`规律。

    师：还有一次机会，谁来挑战？接着往下做，会是哪些动作？“害羞”动作做了几次？

    师小结：动作顺序变一下，就有了不同的规律，根据动作的规律，我们很快就学会了舞蹈。

    三、自主学习，探索新的动作规律

    1、寻找模式，创造规律。师：我们来帮助城堡里的孩子编排其他规律的动作吧。先想好你要编什么规律的动作，把要用的动作拉到上面的空格里。（幼儿轻轻拿出平板电脑开始编排）

    师：排好的小朋友把平板电脑放在椅子上，练练这些动作，顺便检查一下有没有规律。

    （将几个幼儿的操作结果投射到大屏幕）师：这几位小朋友编排的动作有规律吗？大家一起做一做。

    2、集体检查，纠正错误。

    师：我们来看看这些动作都有规律吗？有点小问题，谁来帮忙调整一下？

    四、综合运用，感知更多的规律

    1、补充图谱内容，整体练习动作。师：我们把学到的和编排的动作组合到一起。最后一段是谁排的？城堡的主人要奖励你一顶快乐皇冠。

    2、发现皇冠的装饰，感知更多的规律。师：大家都编排了动作，城堡的主人奖励你们每人一顶皇冠，等会儿去找一顶你最喜欢的皇冠，先看看上面有什么规律，跟你的好朋友说一说，再找到跟你的规律一样的朋友站到一起。师小结：我们都有一双善于观察的眼睛，会发现生活中到处都有规律。

    3、观看完整图谱，有规律地表演。师：舞会开始了，大家准备好了吗？（师幼一起表演）

    幼儿园教案【篇7】

    一、目标：

    1.能够积极参与作品的制作过程，用自己的感受体验作品的美，体会到大自然的独特和美。

    2.尝试运用一定的方法制作、欣赏、选择需要的颜色来作画，在操作过程中体验探索作画的乐趣。

    二、准备：

    1、纸浆画一幅，宣纸是幼儿人数的3~4倍

    2.胶水人手一小瓶，一次性手套人手一对

    3.塑料箩筐一个，各色颜色水人手一瓶

    三、过程：

    （一）谈论春天的话题、进入主题

    1.教师经春天为话题，引起幼儿讨论，来感受春天的环境变化。

    2.谈话引出春天的田野，引导幼儿说说春天的田野是怎么样的。

    3.教师小结：小朋友把春天的田野描述的像一幅幅美丽的画，老师觉得的春天也像是一幅漂亮的画。有着漂亮的蝴蝶在田野中嬉戏打闹，还有一朵朵小花一株株嫩绿的秧苗映红映绿了整片田野，漂亮极了。

    （二）出示范画，引起幼儿兴趣

    1.出示范画引导幼儿，观察并请幼儿猜猜这是用什么做出来的。

    2.幼儿大胆猜想后，教师揭开答案，告诉幼儿这是纸浆画。

    3.教师示范作画，并说说制作要求。告诉幼儿做纸浆画的步骤。（步骤：先把宣撕成一条一条，撕好后再撕成一段一段——放进脸盆——倒上颜料——倒上胶水——捏成纸浆——作画）

    要求：颜色水和胶水只能任选一瓶，宣纸撕好后要戴上一次性手套，同伴间不争吵，能互相谦让着用宣纸等其他操作材料。

    （三）幼儿操作，引导大人与孩子一起合作

    1.幼儿操作，教师巡回知道，鼓励幼儿大胆想象创作，有自己的创新思路。

    2.在完成捏纸浆这个步骤后，引导幼儿能够大胆的设计画面，并要求幼儿动脑筋给自己的作品来取名。

    （四）展示作品，体验成功带来的乐趣

    1.展示幼儿作品，引导小组间互相欣赏评价。

    2.教师对今天的活动进行小结，并带领幼儿出活动室。

    2.田园风光的感受、启发急要好田园风光的感受、启发急要好爱问

    农村的风光是一副美好的画卷，他们的习俗和我们大大的不一样，他们的习俗有他们的特点，让我来给大家说一说我看到的乡村吧！在我八岁那年，跟爷爷奶奶去过一个古老的村庄，不仅是个乡村还是一个旅游胜地，有许多人不是在那儿观景啊，就是在那儿画画，不是在那儿画画呀就是在那儿记录这儿的美景！乡村的房子很偏僻，和古代乡村的房子差不多，他们这家家户户的都有一条小沟，这个小沟不论是在什么时间，都在流淌着，他就是这些房屋的动脉.那里的柳树也很吸引人，看那长长的垂柳真像是柳树姑娘的辫子，那样鲜嫩、那样柔滑！开着粉红色、白色的荷花真美啊.上面还不时地有几只蜻蜓落在荷花上，忽然，这情景使我想起一首诗，其中有这么一句“优秀才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”.啊！我仿佛陶醉在这美丽的乡村里了，真是：“舟行碧波上，人在画中游啊”。

    幼儿园教案【篇8】

    教学目的：

    1、幼儿动手操作初步感受溶解现象，激发幼儿科学探索的兴趣。

    2、乐意参与科学活动，能够用语言完整地把自己的发现表述出来。

    3、培养幼儿相互合作、有秩序操作的好习惯，提高幼儿语言表达能力。

    教学准备：

    1、每人一个水杯、搅拌器。

    2、白糖、盐、奶粉、果珍

    3、背景音乐

    教学过程：

    一、变魔术吸引幼儿注意

    1、老师讲故事：“小朋友们好，我们是糖宝宝和和勺子宝宝，你们想不想听我们的故事呀？”

    糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？

    2、老师拿出白糖和一杯水，请幼儿猜猜把白糖放入水中，勺子还能找得到么？

    3、把幼儿的猜测用笑脸和哭脸表示，找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

    4、幼儿操作实验，讨论：发现了什么？白糖去哪里了？

    二、幼儿做实验，观察实验结果。

    1、幼儿自由进行水的溶解实验。步骤如下：

    （1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）

    （2）看一看：白糖还在吗？

    （3）搅一搅：用勺子搅拌。

    （4）再次看一看：白糖还在吗？

    2、自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

    3、提出问题：糖跑到哪里去了？

    4、师生交流实验结果，根据猜想更换卡片。

    三、总结

    1、向幼儿介绍这一现象叫做溶解。

    2、向幼儿解释什么事溶解，提出问题：白糖溶解到水里，水变成了什么味道？

    3、幼儿品尝糖水。老师：糖很甜，你们可不可以多吃呢？

    四、教学延伸：

    1、还有其它的哪些物质能够被水溶解？

    2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

    老师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

    3、在背景音乐下，幼儿能够大胆地把饮料送给老师，并告诉老师是用什么做的，提高幼儿交往能力和语言表达能力。

    4、品尝自制饮料。

    幼儿园教案【篇9】

    活动目标：

    1、理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

    2、乐于倾听、观察和思辨，愿意帮助小恐龙制作蛋糕，忘记烦恼。

    活动准备：磁铁黑板，小恐龙和老鼠的图卡、记录表、计时器、ppt、白纸。

    活动过程：

    一、小恐龙的心事————引出恐龙“好吃”的问题

    1、猜猜小恐龙发生了什么事情？

    2、你愿意和一个要吃朋友却孤独的人做朋友吗？（对幼儿的表述进行现场记录）

    小结：小恐龙它一个朋友也没有，因为每次小恐龙饿得时候就会把朋友吞下去，他非常的难过。

    二、小恐龙的友情———在情节中理解恐龙矛盾的心理，在游戏中发展倾听和有意注意

    1、如果你是莫罗，你会说什么呢？

    2、做蛋糕需要哪些材料呢？

    游戏一规则：听谜语说出材料

    游戏二规则：在橱柜的九宫格里找出工具相应的位置并表述出来

    3、做蛋糕

    小结：一个人做事有点难，有了朋友的帮忙就简单。

    三、小恐龙的快乐———体验朋友相伴的重要

    1、现在你愿意和小恐龙做朋友吗？

    2你们有什么办法让小恐龙忍住不吃朋友呢？（表征）

    3你最喜欢故事里的谁？

    小结：小恐龙有了莫罗觉得很幸福，最后他俩成为了永远的好朋友。

    幼儿园教案【篇10】

    科学活动：

    “喷水瓶”（物体与质）

    活动目标

    1.初步探索在同一容器内水的高度与水量之间的关系。

    2.能与家长合作、商量，共同完成任务。

    3.培养幼儿对科学试验的兴趣。

    活动准备：

    记录表、盆、盘、有洞（一个洞和两个洞）的矿泉水瓶若干。

    活动过程：

    1.出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。

    引导语：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样、大大小小的花草树木，有的离我们近，有的离我们远一些。如果要制作喷得远的喷水瓶，喷水口应该怎样设计呢？

    2.教师介绍游戏，幼儿玩水。

    （1）“小朋友，请你和小伙伴一起端一个盘子，然后找一个盆蹲下来玩玩水。”

    （2）教师引导幼儿观察瓶子里的水怎样了？（会漏水，因为瓶子上有一个洞）像什么?（喷泉，鲸鱼喷水等）

    （3）教师提醒幼儿玩好水后把瓶子里的水倒出来放回原处，然后找个地方坐下来，把手擦干净。

    3.教师引导幼儿讨论：刚才你发现了什么？

    4.教师再次试验，引导幼儿说出自己的发现。

    “我也来试试看！”“瞧，小洞洞喷水象什么？水是怎样喷的”（越来越靠近瓶子，离瓶子越来越近）

    5.教师引导幼儿做第二个试验

    （1）教师出示有两个洞的瓶子，启发幼儿讨论，有两个洞的瓶子，哪个洞的水喷得远呢？

    （2）出示记录表，请幼儿和家长将猜想的结果记录在“？”栏内。

    （3）幼儿一起做试验，并记录试验结果。（记在画有小手的一栏内）

    （4）讨论：为什么下面的洞水喷得远？

    （5）教师做试验验证幼儿得的结果。

    （6）师幼一起小结。（因为下面的洞比上面的洞上面的水多，压力就大。所以下面的水喷得远。）

    6.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。

    每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的或者喷的近的喷水瓶。

    幼儿园教案【篇11】

    活动目标：

    1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

    2、体验角色游戏的快乐

    3、尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。

    活动准备：

    活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双、小瓷碗一个，蚂蚁卡片2-3张，黑板一块。

    活动过程：

    一、产生兴趣

    1.猜一猜

    师：小朋友，今天我们要请一位客人一起做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?

    (幼儿猜测一番后，教师出示政治蚂蚁卡片。)

    幼：是蚂蚁。

    2、喊一喊

    师：谁能把蚂蚁喊到身边来?

    幼:小蚂蚁!小蚂蚁!

    幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。

    (教师扮演小蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)

    师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。

    3.逗一逗。

    师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?

    幼：蚂蚁来呀来。

    师：拿什么逗它?

    幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车∕蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力∕蚂蚁蚂蚁我带你去春游∕蚂蚁蚂蚁我有好看的书‥‥‥

    师：我们换是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你......”)

    二、在游戏中学习儿歌

    1.逗引蚂蚁。

    师：咦，今天早晨我们做了什么饭菜?

    幼：黄米饭/炒青菜。

    师：我们把它拿来逗逗蚂蚁吧。

    (师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引导幼儿在此逗蚂蚁。)

    幼：蚂蚁来呀来。

    师：(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。

    幼:来吃饭，快快来吃饭。

    师扮演蚂蚁)：什么饭?

    幼：黄米饭。

    师：什么菜?

    幼：炒青菜。

    师：什么筷?

    幼：毛竹筷。

    师：什么碗?

    幼：小瓷碗。

    师(扮蚂蚁来到餐桌前闻闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?

    幼：搬回去。

    师：搬回去干什么?

    幼：留着以后吃/留给姐姐吃/留给爸爸妈妈吃/留给爷爷奶奶吃.......‥‥‥

    师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，他在班的时候心情会怎样呢?

    幼：高兴/快乐。

    (教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)

    师：为什么蚂蚁搬米饭是要“哼哟哼哟”的?

    幼：它搬得多/它力气小蚂蚁一点点大，很吃力。

    师：它一次能搬多少米饭?为什么?

    幼：两粒/一粒。

    师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大，它一次搬一粒还很辛苦呢，所以他们走得很慢，我们一起做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。

    2.学习儿歌，并进行表演游戏。

    (1)学习儿歌、

    师：把我们刚才逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌，你们听—(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)

    师：请小朋友们也来说一说。

    (2)游戏

    玩法：先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁，一起躲到“洞”里，让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊第二句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”蚂蚁问：“什么碗?”大家答：“小瓷碗。”之后蚂蚁慢慢跑出来，来到餐桌前闻一闻再吃，吃饱后蚂蚁问：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”

    边搬黄米饭。

    三、替换儿歌中的饭菜名称

    1.师：大家想一想，如果我们要在请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

    幼：白米饭/红豆饭/黑米粥.......‥‥‥

    幼：炒菠菜/红烧肉......‥‥‥

    2.师：小朋友回到家还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

    幼儿园教案【篇12】

    活动目标：

    1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。

    2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

    活动重点：

    1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。

    2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

    活动难点：

    引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

    活动准备：

    1、幼儿自带一个空塑料瓶。

    2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

    活动过程：

    一、引起兴趣：

    小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧?那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝?出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色?

    二、让瓶子变身：

    1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗?

    2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗?

    3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。

    4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒!一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。

    三、制作七彩花瓶：

    1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。

    2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。

    3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。

    4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

    5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。

    四、七彩花瓶展示会：

    1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。

    2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。

    五、活动小结：

    1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒!

    2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样?

    3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。

    小班情景美术教案4

    教学目标：

    1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

    2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

    3、培养幼儿良好的作画习惯。

    4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

    教学准备：

    1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

    2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

    教学过程：

    1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

    2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

    其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

    生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?

    3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)

    4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

    5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

    活动反思：

    通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

    幼儿园教案【篇13】

    教学目的：

    身体谐调能力培养，体验飘逸

    探索、发现：皱纸(绸带)表现的可能性，“画”图形

    动手：自制彩带

    学习民间锣鼓点和中国午蹈

    教学准备：

    彩色皱纸若干、竹筷、音带等

    教学过程：

    ——律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做扭秧歌练习

    注意挥动大臂并与脚谐调。赏试大跳动作(秧歌午步)，双臂高举及走三跳一。

    ——每人拿一条彩纸。讨论可以怎样挥舞，如果加一个小棍效果会怎样。动手操作。

    a 把彩纸剪成彩带。

    b 每人一根棍子想办法把彩带贴上。

    ——每人一或两根彩带，赏试在空中挥午可画出多少种图形。

    ——请学员在黑板上画出图形，大家用动作模仿。

    ——加身体动作，手脚配合，并跑跳，把绸带和舞步结合。

    ——用锣鼓钹等打击乐即兴伴奏，从自由跳舞到由学员领着跳。

    ——用音乐伴奏(“豆叶黄”河北吹歌) ，先由教师带领跳：跑园场、原位挥动彩带、 画大园(左、右)、扭秧歌(大挥臂)、在中位画蛇形、跳跃等等。

    ——换“放风筝”歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求设计四种组合，每一段歌一组动作。

    ——各组表演。

    提示： 这是一个综合课例，包括手工、动作、午蹈、奏乐、即兴、创编、画符号，还是本民族音乐、午蹈的学习和体验的内容。

    对不同年令学生，主要是动作难度、组合的增减，对幼儿园可以不要求舞姿，只要动作谐调，绸带略短一些能挥午起来即可。

    幼儿园教案【篇14】

    活动目标：

    1、在游戏中尝试听指令行动，并能区分三种颜色；

    2、乐意参加游戏，体验游戏的快乐。

    活动准备：

    1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。

    2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。

    3、音乐磁带，录音机。

    活动过程：

    一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）

    1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

    2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

    幼儿答：“我们伸出小脑袋”（带幼儿活动头部）

    教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”

    幼儿答：“我们伸出了翅膀”（带幼儿活动肩、臂部）

    教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”

    幼儿答：“我们跳出了蛋壳了”（带幼儿活动腰、腿部）

    3、鸡妈妈说：“宝宝们，我们一起去学本领吧！”

    二、游戏：小鸡捉虫（青菜地一）

    1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！

    2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师：“青菜娃娃身上有许多虫子，肯定是生病了，我们应该怎么做才能帮助他们呢？”

    3、教师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有很多，看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小朋友说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现，自己捉的虫子应该放在哪个框里。

    4、幼儿根据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等，教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。

    （青菜地二）

    1、教师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了，我们去帮助它们吧。

    2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。

    3、听教师口令吃虫子。

    三、小鸡悠闲散步

    1、教师：“小鸡真能干，做了一件大好事，帮助蔬菜娃娃把所有的害虫都捉完了，真开心，让我们一起去散步吧！”

    2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。

    幼儿园教案【篇15】

    设计思路：

    动物是人类的朋友，喜欢动物是孩子们的天性，在孩子们带来的玩具中我们可以发现不少小动物的玩具。在动物主题活动中，孩子们对身边的小动物也越来越喜欢，愿意主动亲近它们，愿意倾听关于小动物的故事。在本次活动中，我有意识的选择了幼儿较为熟悉动物，它们分别有几种不同的特征，能够让幼儿在比较的过程中进行分类。另外运用找朋友的情节，给与孩子在寻找动物朋友的过程中体验快乐。

    活动分为共分为三个环节：第一环节引出动物角色，观察特征，初步认识各种动物；第二环节在帮助老师找朋友的过程中观察动物的细节特点进行分类；第三环节让幼儿尝试听指令进行游戏，和动物交朋友。

    活动目标：

    1.尝试根据故事中动物的特征进行分类。

    1.能按规则进行游戏，体验与动物做朋友的乐趣。

    活动准备：

    小动物图片若干、线索提示、小蛇玩偶

    活动过程：

    一、观察动物，引出问题

    1、今天我们要去动物园参观，说说你最喜欢哪种小动物？

    2、（出示小动物）这里有好多小动物，这些动物你们都认识吗？

    看一看它们长得有什么不一样？

    3、小结：这些动物长得不太一样，有的身上有花纹，有的没有；有的动物有尾巴，有的没有；还有的头上长着角。

    二、通过线索，找出好朋友

    1、在这些动物里面有一个是陈老师最要好的朋友，请你们来猜一猜，找一找。它的第一个秘密是：身上有花纹。

    1）哪些动物身上是有花纹的？

    2）看，这群动物有花纹，那群动物没有花纹，我的好朋友可能藏在哪群动物里呢？

    2、第二个秘密：它的身后有尾巴。

    1）它可能藏在哪堆动物中？

    2）没有尾巴的动物离开后，还剩下几个动物？

    3、第三个秘密：它的头上没有角。

    哪些动物不是我最最要好的朋友？为什么？（因为它们头上长角）

    4、最后我们来听一个谜语，猜一猜到底谁是我最好的朋友：

    没有手也没有脚，细细长长像绳子，冬天里爱睡大觉。

    你知道哪个动物是国王了吗？

    5、小结：原来身上有花纹、长着尾巴、而且头上没有角、会冬眠的蛇才是我最要好的朋友。今年是蛇年，小金蛇来跟大家打招呼啦！

    三、和动物做游戏

    1、真厉害！你们成功地找到了和我最要好的动物朋友，动物们也想和你们交朋友。不过听清楚哦，它们想先和这些孩子交朋友。

    1）我先和弟弟们做朋友，快快过来拉拉小蛇的尾巴。

    2）下面我想请梳辫子的妹妹和我做朋友。如果觉得是你的话，那就快上来吧！

    上来的宝宝都是梳辫子的女孩吗？

    2、你们真聪明！小动物们要送一些礼物给你们，快快贴上五角星，去找更多的朋友吧！

    幼儿园美术教案15篇


    我们生活中离不开“幼儿园美术教案”让我们一起来了解一下。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。请将本网页添加到收藏夹中以备不时之需！

    幼儿园美术教案 篇1

    1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

    2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

    1、自编的“巨人的故事”。

    2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

    活动过程：

    “今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

    老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏）

    “故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

    “看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”

    幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

    幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

    幼C：巨人的眼睛像花朵……

    “这些画你什么地方你最喜欢？”

    幼A：用点和线画的太阳手。

    幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。

    “这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”

    “今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”

    幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

    幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

    幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……

    “你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

    幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

    幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

    “现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”

    ⑴鼓励幼儿运用线描画的`技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

    ⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

    ⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

    5、作品评价。

    请幼儿互相欣赏同伴的作品。

    “你最喜欢哪个巨人，为什么？”

    “你用什么方法表现巨人的？”

    “小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”

    附：巨人的故事

    有个巨人，它很高，手臂长得象高架公路，腿长得象电视塔，大脑袋像个太阳。它本领可大了，能走能跑，还能发电，公路不通时，它把手臂一伸，汽车就能过，遇到河流，它腿一跨就过去了。它是人造的，当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上，要去什么地方方便极了。当人们遇到困难，它总是高兴地帮助别人。小朋友现在知道它是谁了吧！

    幼儿园美术教案 篇2

    卢龙县艺术幼儿园张巧玲

    教材分析

    对于入园不久的小班幼儿进行美术的教育，首先要培养幼儿对色彩美的感觉，有了美感才会有美的创造。培养幼儿的色彩美的感受能力，首先从认识色彩开始。所以我选择了水果作为本主题培养孩子认识色彩、感受色彩、表现色彩的一个载体。旨在让孩子在“看看、说说、涂涂”的过程中，巩固学习色彩的辨认、平涂的'技能，体验美术活动的快乐。

    活动目标

    1、巩固对红、黄、绿、紫等四种颜色的认识，感受色彩的美。

    2、大胆选择色彩，学习在一定轮廓内涂色的技能。

    3、让幼儿体验涂色活动的快乐和成功的喜悦，培养幼儿热爱生

    活的美好情感。

    活动思路

    游戏导入——创设情境——新授知识——作品展示——课后延伸

    活动准备

    1、自制情境图画，涂好颜色的水果宝宝，没涂好的水果宝宝、颜色卡片。

    2、油画棒。

    活动过程

    一、通过“颜色卡片猜猜猜”游戏导入活动。

    教师将颜色卡片扣放，教师轮流翻牌，引导幼儿说出颜色卡片上颜色的名称。

    二、利用图片，引起幼儿的兴趣。

    1、师：水果王国要召开舞会（边说边出示情境图画），水果宝宝们都要穿上漂亮的衣服去参加。

    2、老师一一出示“水果宝宝”：“小朋友看，水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀？它们漂亮吗？”

    3、穿上衣服的水果宝宝已经去参加水果舞会了，看它们多开心！

    三、鼓励幼儿给水果宝宝“穿新衣”。

    1、老师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的衣服。师：你瞧这些水果宝宝，还没有衣服呢？没有衣服怎么去参加水果舞会呢?它们现在可着急了，这可怎么办呢？要不我们大家一起来为它们穿上衣服吧！

    2、教师示范涂色方法。

    师：有的小朋友要问了，有什么办法可以让水果宝宝穿上漂亮的衣服呢？你瞧这是什么呀？（老师出示油画棒）有办法了，我们可以请它来帮忙呀。

    油画棒应该怎么用呢？老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯等等。

    老师示范涂色方法。边说边示范。儿歌“小小画笔真神奇，又能画画又涂色，涂起色来先涂边，涂完边来再涂里，上下涂、左右涂、横着涂、竖着涂、一定记得要涂满，不能留下空点点。”

    3、幼儿涂色，老师巡回指导。（播放轻音乐）

    4、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。

    小朋友画的衣服真漂亮，水果宝宝们可高兴了，听，它好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答？（不用谢！）你可以和它交朋友说说话：红苹果你好，我喜欢你；红苹果，你真漂亮！等等。

    四、作品展示、欣赏、点评。

    1、小朋友把水果宝宝贴在情境图画上。

    2、引导小朋友欣赏作品，说说那些水果宝宝的衣服漂亮。

    3、教师点评，说说那些作品颜色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，应该怎么涂。（以表扬为主）

    活动延伸

    由本次活动引导幼儿，在以后的生活中，如果遇到需要帮助的人，我们也要帮助他们。

    幼儿园美术教案 篇3

    活动目标：

    1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。

    2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。

    3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。

    活动准备：

    大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

    活动过程：

    一、导入：图形机器人

    1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？

    2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）

    3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

    那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

    4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

    二、新授

    1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助

    ① 各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。

    ② 小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。

    2、教师讲解操作要求

    在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到

    ①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

    ②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

    3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

    三、作品展示

    今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

    幼儿园美术教案 篇4

    活动目标：

    1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

    2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

    活动准备：

    各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

    活动重点：

    中锋与侧锋的运用活动难点：用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

    活动过程：

    1、引发兴趣：教师引出话题春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做游戏吧！请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

    2、自由讨论：教师提出问题青蛙喜欢生活在什么地方？它会做些什么事情？教师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜欢捉害虫，它的本领真大呀！

    3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

    教师示范后请幼儿区别不同的笔法。中锋青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋身体、荷叶。

    幼儿作画：请幼儿根据自己的想象，构思青蛙的家。

    请幼儿注意构图要独特，画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

    幼儿园美术教案 篇5

    活动目标：

    1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

    2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

    3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    4、感受作品的美感。

    活动准备：

    １、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅

    ２、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

    活动过程：

    一、出示作品，引出主题

    师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？

    二、教师示范讲解

    １、介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？

    ２、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（鼓励幼儿多用几种颜色）

    ３、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

    ４、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    １、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

    ２、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

    ３、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

    ４、操作完之后把小手用抹布擦干净。

    四、作品展示

    教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。

    五、延伸活动：

    等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

    幼儿园美术教案 篇6

    教学目标：

    1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

    2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

    3、体验创造性表达的快乐。

    教学准备：

    一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸，投影仪，电视机，美工角中各种材料的准备(各色纸张，画笔，颜料，油泥，剪刀，浆糊等)

    教学过程：

    1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

    “我们班来了一群小客人，看看是谁啊?”

    小蝌蚪!

    “小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”

    头大大的，圆形的，很漂亮。

    身体黑黑的，很漂亮。

    身体滑滑的，很美丽。

    “小蝌蚪尾巴什么样子?”

    细细长长的。

    弯弯的像波浪线。

    不对，有蝌蚪尾巴是直的。

    “波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)

    “怎么有的是直的有的是波浪的?”

    直的蝌蚪在睡觉。

    尾巴弯的蝌蚪在游泳。

    2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

    “我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”

    “听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

    幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

    3、探索各种方式表现蝌蚪。

    “小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”

    可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

    可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴…

    幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

    幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

    幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

    幼儿园美术教案 篇7

    活动目标

    1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

    2、喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

    3、感受手工制作带来的乐趣。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    活动准备

    橡皮泥、教师作品、课件。

    活动过程

    一、导入

    老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里？

    二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

    1、识各种海底生物。

    师提问：谁能说说你看到了什么？

    归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

    2、识海底的各种颜色。

    师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？

    除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？

    三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

    1、绍教师作品。

    师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看 吗？

    师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？

    2、绍海底小生物。

    师：老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看看。

    3、索学习制作技能。

    你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

    团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

    搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

    衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

    四、幼儿制作，教师指导。

    小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？

    五、展示作品

    说说你最喜欢谁的作品，为什么？

    活动反思

    《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

    海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

    课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

    小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

    幼儿园美术教案 篇8

    一、教学目标：

    1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

    2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望

    二、教学准备：

    1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集。

    2、已采集过的各种各样的树叶并擦干净压平整。

    3、糨糊、抹布、剪刀、勾线笔等工具和材料。

    4、范例作品电脑上的树叶粘贴

    三、教学重点与难点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

    四、教学方法与手段：游戏法、观察法、操作法。

    五、教学过程：

    教师活动、幼儿活动、设计意图

    1、谈话引题：小朋友，我是魔术师，来变魔术，你们想看吗？秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮。现在我是大树妈妈，小朋友学做树叶宝宝，到妈妈身边来。表演歌曲。

    2、欣赏范例，了解制作方法

    老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢？出示范画：看一下，这是什么？小金鱼、乌龟、蝴蝶、小帆船、小鸡……出示范例作品。树叶宝宝是怎么变魔术的呢？小朋友说，老师来粘贴。

    示范讲解：

    乌龟人做法：先要选择和乌龟身体差不多形状的大叶子一张，再选择四张小叶子做腿，另外一张小叶子是头。然后再粘贴上去。涂浆糊时要涂在反面，并涂满，不然小叶子会不开心的。

    小朋友想做一幅什么样的画呢？个别幼儿回答。

    3、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。

    4、的、展示作品，活动评价

    组织幼儿观赏作品。

    今天树叶宝宝你们变出了好多的小动物，你们开心吗？下面，我们一起带着小动物们去郊游。

    幼儿认真听讲，演唱秋叶歌曲。

    听到秋风起来了的`信号后，小朋友模仿树叶飘落到座位上去。

    幼儿认真观看老师范例。

    和老师一起来制作乌龟。了解制作的过程。

    幼儿操作，进行树叶粘贴：

    （1）注意粘贴方法，保持画面整洁干净。

    （2）要团结协作，不要争抢树叶。

    （3）幼儿分组，利用各种形状的树叶拼拼贴贴，说说树叶变成了什么。

    幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

    对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。

    幼儿俩俩手拉手，边演唱郊游边走活动室。

    以情境导入，小朋友做树叶宝宝，激发他们的活动情绪。

    运用范例，指导幼儿和老师的一起讲解范例，让幼儿真正理解树叶变变变的方法，并激发他们动手操作的兴趣。

    让幼儿自己动手来了解树叶的多种变法。提高他们的动手能力。

    通过幼儿自己的作品欣赏来增强小朋友对美术活动的兴趣和信心。

    幼儿园美术教案 篇9

    1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

    2.根据手的外形大胆想象，绘画。

    1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

    2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

    请幼儿猜谜将活动导入。

    师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。

    1.看看、说说自己的手

    师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的'手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

    如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

    2.游戏“小手变变变”

    组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

    3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）

    （1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

    （2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

    （3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

    （4）指导个别幼儿进行绘画。

    4.欣赏作品，交流感受。

    师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？

    请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

    师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

    幼儿园美术教案 篇10

    活动目标：

    1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。

    2、能够大胆想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

    3、培养幼儿良好的作画习惯。

    4、体验想象创造各种图像的快乐。

    活动准备：

    1、PPT蓝精灵图片、音乐

    2、母指教具（示范用）

    3、人物图片、植物若干盆。

    4、蓝印泥、纸巾、构线笔。

    活动过程：

    一、情景导入

    1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。

    2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了，你们帮我看看他们都怎么了？（出示图片和植物）

    小结：我们身上每个部位都非常重要，缺少了谁都不行。

    二、教师示范

    1、我的宝宝太可怜了，有什么方法可以帮助它们。

    2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁？（播放蓝精灵的音乐）蓝精灵对治疗花草特别拿手。

    3、那我们一起来请蓝精灵，用大拇指来请蓝精灵。

    教师第一次示范：

    让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”（教师带了一个大手指示范，运用较大的椭圆形图章代替手指演示）用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。

    教师第二次示范：

    师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式，添画小人。

    4、师：蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢？请幼儿将动作做出来。

    三、操作表现

    1、边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

    2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。（根据幼儿的情况拉开层次）

    3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。

    四、交流分享

    观看谈谈说说蓝精灵在花盆的'身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

    教学反思：

    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

    小百科：邪恶的格格巫突然闯进精灵村庄，受惊的蓝精灵慌忙躲避，笨笨误闯神秘石洞，在奇异的蓝月亮照耀下竟然穿越来到纽约中央公园。蓝爸爸同蓝妹妹、笨笨、聪聪、厌厌以及勇勇（新角色）在纽约这座大苹果之城展开冒险。

    幼儿园美术教案 篇11

    1、让幼儿学习用手指点画小蝌蚪的方法。

    2、发展幼儿的观察力以及大胆作画能力。

    3、提高幼儿参与美术活动的兴趣。

    材料准备：《欢乐的小蝌蚪》课件、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

    1、导入活动，引起兴趣

    师：“春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？”（出示青蛙图片）

    “咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？哦，青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝游泳呢！”

    分析；教师用优美的话语进行描述，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。

    2、出示课件，引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态

    师：“青蛙妈妈的宝宝是谁呀？”（小蝌蚪）

    “哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它们是不是往同一个方向游的呢？”（引导幼儿说出小蝌蚪往不同方向游，并且用动作表示）

    分析：通过欣赏课件以及教师适当的语言引导使幼儿很快就了解了蝌蚪的不同姿态，为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态打下基础。

    3、教师示范讲解小蝌蚪的画法

    师：“你们喜欢小蝌蚪吗？（喜欢）今天老师要教小朋友一个新本领，叫手指画。”

    师：（边说边示范）“小手指按一按，按出一个一个圆肚子。用右手食指的指腹雀黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。”（个别幼儿尝试练习，师讲解尾巴的画法）

    请幼儿来添画尾巴。

    分析：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿的主体需求。

    教师示范用指突画尾巴，“手指尖，画一画，画出一条一条细尾巴”，并引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

    分析：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。

    幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

    分析：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到对幼儿良好的做作业习惯的培养。

    4，交代要求，幼儿作业，教师指导（出示青蛙图案）

    师：“咦！这只青蛙妈妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌子上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。”

    幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在小蝌蚪身体上的位置，以使他们画出向不同方向游的小蝌蚪，鼓励他们大胆、细心地操作。

    分析：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的.欲望，符合幼儿的游戏心理。

    5、评价和欣赏作品

    师：“我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！”（将幼儿作品放到青蛙图案旁）

    引导幼儿观看作品，教师给予作品简单的评价。

    分析；评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有成功的愉悦体验，加强了幼儿的满足感。

    6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

    教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪进行游戏。师：“小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？”

    分析：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。

    幼儿园美术教案 篇12

    设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

    活动目标：

    1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

    2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

    3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    活动准备：

    1、课件、背景音乐。

    2、纸、水粉等

    活动过程：

    一、谈话引出课题。

    1、现在是什么季节?

    2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?

    3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!

    二、自由拓印

    1、教师边说儿歌边示范。

    (通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)

    技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

    2、幼儿尝试拓印

    (用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)

    三、经验积累

    1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?

    (启发引导幼儿大胆的想象讲述)

    3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?

    四、借形想象

    1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?

    2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?

    3、教师示范“借形想象”。

    (要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)

    重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法

    4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)

    5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!

    技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

    五、讲述作品

    我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?

    教学反思：

    刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

    幼儿园美术教案 篇13

    活动目标

    1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

    2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

    3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

    4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

    教学重点、难点

    教学重点：学习画蜗牛并涂色

    教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

    活动准备

    活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

    活动过程

    一、开始部分

    猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

    二、基本部分

    1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

    师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

    2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

    3、老师示范画蜗牛

    师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

    4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

    （绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的'色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

    三、结束部分：

    蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

    活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

    活动反思：

    问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

    原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

    解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

    问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

    原因：平时关于这方面的讲解不多

    解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

    幼儿园美术教案 篇14

    【活动目标】

    1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

    2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

    3、体验与同伴合作的快乐。

    4、体验想象创造各种图像的快乐。

    5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

    【活动准备】

    自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

    【活动过程】

    一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

    1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

    2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？

    3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？

    4、幼儿相互讨论，个别回答。

    5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

    师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

    （评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。）

    二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

    1、出示材料，提出活动要求。

    师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的`行动。

    （1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

    （2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

    （3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

    （4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

    2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

    3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

    三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

    1、将幼儿完成的作品集中展示。

    2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？

    四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。

    师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！

    【活动延伸】

    在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。

    【活动反思】

    贯彻了新教学理念，设计新颖，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知水平。概括起来有以下几个特点：

    1、关注学生的情感体验和生活经验。在教学设计中为学生提供了大量的感性材料，增加学生的感性体验，以已有的生活经验为依托，提高认识，升华情感，内化品质。

    2、注重学生的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。

    3、教学方式灵活多样。根据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、讨论、思考等各种开放式的活动，引导学生合作交流，自主探究，不断激发学生自主发展的欲望，培养学生与人交往的能力。

    幼儿园美术教案 篇15

    运用线条的变化来表现人物的外形和动作。

    观摩小学生上课，幼儿美术用书《想象中的小学老师》。

    1、谈话导入：

    畅谈对小学的印象。

    ——“你们到小学参观看到了什么？”

    “老师是怎样讲课的？小学生是怎样学习的？

    2、讨论“想象中的小学老师”：

    教师引导幼儿想象讨论。

    ——“你想象中的小学老师是什么样子的？”

    幼儿讨论，教师参与，引导幼儿主要从外貌上描述“想象中的小学老师”。

    3、绘画表现：

    幼儿作画。

    作品交流。

    ——“你最喜欢哪一幅画？为什么？

    2.怎样教幼儿园大班的小朋友学画画?

    一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。

    幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此我们在选择绘画活动的教材时就应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。

    例如：青蛙妈妈和宝宝、小白兔吃青草、小猫吃面条 、我帮妈妈绕线团、气球飞起来啦、好吃的汤圆等等。 有了幼儿感兴趣的'教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。

    二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。幼儿具有思维直觉行动性的特点以及对自己活动的控制能力较弱，并且小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此我们需要准备丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。

    三、在绘画活动中运用游戏性语言。幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。

    只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，才能对绘画保持浓厚的兴趣，才能将自己的内心感受尽情发挥。 。

    3.开学前儿童绘画教学活动需要做哪些准备

    实施幼儿美术欣赏教育，提高幼儿欣赏水平 美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解对称，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感。

    在低幼儿童中开展美术欣赏活动，不仅是可行的，而且有其它活动不可代替的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度等方面均有显著的作用。 我在进行幼儿园美术欣赏教学时采用了以下一些策略。

    正确选择美术欣赏作品 歌德指出：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏最好作品才能就培养成。”因此，根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，可以以中国画、西洋画、民间艺术、雕塑和建筑四个领域为主，选择接近幼儿日常生活的题材，用名人名作向幼儿作系列介绍。

    1、选择形式感强的美术作品。如绘画中色彩明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的，体现鲜明色彩个性的作品；构图富于节奏，韵律的作品等等。如色彩鲜艳、不断流动变化的现代派作品以其新鲜多变的特点吸引儿童的好奇心和注意，凡高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为孩子所接受。

    2、选择大量的山水花鸟，风景静物作品。山水风景作品能激起幼儿对大自然的热爱，对自然中美的事物的留心，使其情感世界变得丰富多彩。花鸟、景物作品使孩子们逐步培养起从平凡中发现美的能力。如有的名家喜欢画一些富有生活情趣的小品，这恰恰与幼儿经验相吻合，齐白石话的昆虫、小虾、吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜爱。

    幼儿园游戏教案汇编


    教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每个老师都需要仔细规划教案课件。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？经过小编精心整理，推出幼儿园游戏教案汇编，为防遗忘，建议你收藏本页！

    幼儿园游戏教案(篇1)

    做法：分别的篮子上贴上不一样颜色的标签，按照适宜的距离摆放好。

    玩法：让孩子站在离篮子大约两米远的地方，按照篮子标签的提示，将不一样颜色的球投入到不一样的篮子里去。此游戏用以锻炼孩子手眼的协调本事。

    做法：将纸箱裁掉一面，开口向外；在纸杯上写上不一样的得分值，并在纸杯底部开口，用线穿过打结，确保纸杯不会掉下去。在纸箱上方的平面打孔，将系住纸杯的线另一端穿过小孔固定住。

    游戏玩法：孩子能够选择自我想要击中的数值投出沙包，小班的孩子坐到离纸箱近的位置玩游戏，年纪大一点的孩子根据年龄投掷位置后移。

    游戏玩法：每个参与者手拿5根竹签，一分钟内谁投入薯片桶内最多获胜。

    做法：用记号笔标好数字1~10在塑料瓶上，将塑料瓶按照保龄球摆放方式在墙角摆好。

    游戏玩法：用皮球或充气球代替保龄球击出，根据击倒的塑料瓶数量计分。

    做法：在方形纸盒六个面粘上彩纸，剪贴画有不一样形状的图片分别贴在六面上，做成“图形骰子”；用皱纹纸在地面上粘贴出不一样的形状，构成一条长长的“小桥”。

    游戏玩法：孩子在起点扔骰子，根据掷中面显示的图形选择下一步要移动到哪个图形中。如果是相邻的图形就走过去，较远的图形能够选择迈过去或跳过去。

    做法：在正方形瓦楞纸上用彩笔写上1~10十个数字，按照一二一（见下图）的形式摆放，数值越高距离越远。

    游戏玩法：孩子站在起点线投掷沙包，沙包所击中瓦楞纸上的数值代表得分，丢在区域外不得分，三次成绩累积相加为最终得分。

    做法：将同种颜色的彩纸剪裁成同样的图形（如红色正方形、蓝色三角形、黄色圆形等）；将卡片按照田字格形式排列，注意不要将同类图形都排在一齐。

    游戏玩法：让孩子选择一个图形作为出发点，走到终点前的落脚点都必须为这个图形，当遇到不相邻的图形时，孩子能够经过跳跃完成前进。

    发展性游戏能够活跃孩子的大脑，促进眼手脑相互协调，帮忙孩子提高观察力、记忆力和专注力。

    做法：取24个纸盘，每两个纸盘上写下相同的字母（或数字、图案），共计12组。

    游戏玩法：孩子2人一组对战玩游戏，游戏开始后每人有60秒的翻图时间，每次能够翻2张，如果翻开的两张图片一模一样，则得1分，并且能够继续翻2张。如果翻开的两张图片不一样，则换对手翻牌。时间耗尽之后分高者胜。

    做法：把废旧纸箱拆开重装，组合成长方体，用胶带扎紧；

    三个长方体为一层，交错搭成高塔。

    游戏玩法：孩子们轮流抽取长方体，抽出的长方体要搭在塔的顶层，在抽取和放置的过程中高塔倒塌即为输。

    做法：将塑料桶底部边缘相对的地方打上两个小孔；尼龙绳对应穿过在开孔处打结；在纸上画出左右脚依次间隔的圆形作为塑料桶的落脚点。

    游戏玩法：将塑料桶倒扣，孩子踩在上头，用尼龙绳控制，根据画好的圆形为落脚点，看看谁走的又快又好。

    游戏玩法：4~5个孩子一组围成圆，仰面朝上四肢着地，教师把气球放开后，孩子们只能用一只腿来踢气球，保证不让气球落地，落地即为结束，经过计时来判定输赢。

    游戏玩法：每个孩子钻进一个布袋，游戏开始后从起点同时出发，以四肢着地扑跳的姿势向前行进，到达终点后回到为一个来回，最先回到起点者取胜。可分组做接力赛。

    做法：6个不一样颜色的塑料方碗依次排开，碗口侧放；同色毛线球各准备4个，打乱颜色。

    游戏玩法：在规定时间内，用吸管将毛线球吹进同色塑料碗中最多的人获胜。

    幼儿园游戏教案(篇2)

    活动准备：玉米、花生、大豆、高粱、绿豆等各种种子。盘子。小星星若干。

    2、老师引导幼儿说出各种种子的用途。

    3、老师介绍分法。（必须把同一类种子放在一起）。

    4、幼儿在自己的位置坐好。老师将准备好的各种种子混合后，分给每个幼儿一盘，放在幼儿面前。老师发出口令：开始分类。

    4、幼儿听到口令后，迅速将各种种子进行分类。分得快并且没有错误的，为胜者。老师奖励他一颗小星星，游戏根据幼儿的活动兴趣，可以反复进行。看谁的小星星最多，谁就是冠军。

    活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。

    活动准备：大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。

    玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生长过程及用途。

    2、老师出示示范画，让幼儿观察。

    3、老师简单介绍粘贴的过程。

    4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，其余部分用玉米粒粘贴，老师巡视，帮助孩子完成粘贴画。

    2、培养幼儿养成爱惜粮食的习惯。

    活动准备：户外圆形场地，玉米种子若干，每人一个小纸盒 ，小鸡头饰（和幼儿人数一样多），鸡妈妈头饰。

    2、老师戴上鸡妈妈头饰说：鸡妈妈不小心把玉米撒地下了，怎么办？ 帮鸡妈妈拾玉米。

    3、 将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。

    4、老师给孩子戴上头饰，然后带领幼儿念儿歌：“小小一粒米，来的不容易，小朋友们比比看，谁的小手最能干”念完儿歌后，幼儿立即跑进圆来进行拾玉米活动。拾得快的，多的为胜利者。依次二、三组进行。

    幼儿园游戏教案(篇3)

    游戏意图：

    每当幼儿园组织亲子游戏的时候，就是孩子们最开心的时候，因为，在这些亲子游戏中，孩子们的家长会积极参与其中，可以和孩子们一起进行最棒的游戏。

    游戏准备：

    拔河绳、奖品。

    游戏过程：

    1.将每个小朋友和自己的家长分到一组。

    2.负责人根据双方的实力，将这些小组进行编号。

    3.实力相当的就可以编排到一个竞争组中。

    4.游戏开始前的五分钟，家长和孩子一起进行热身训练。

    5.游戏开始，家长抱起自己的孩子，并且，孩子一手抓住绳子的一端。

    6.哨声响起来，孩子们开始趴在家长的背上，并且，使劲去拉拽绳子。

    7.孩子们在最短的时间内，将绳子拉拽到自己的手中。

    8.获胜的小组，继续和其他获胜组比赛。

    9.最后胜利的会获得奖励。

    网站温馨提示：

    根据上面的这个趣味亲子游戏提示，家长们自己也试着体验下这个游戏吧。

    幼儿园游戏教案(篇4)

    1、小兔赛跑

    脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。

    2、牵环

    在两条间隔为3米的平行线中间放一个铁环，发令后两人同时用棍牵引，谁先把环攫取到本方线后即为获胜。

    3、吊球比赛

    在房梁或树杈上吊一只用线绳穿起来的乒乓球，每组二人用乒乓球拍来回攻守。看哪组打到的个数多即为优胜。

    规则：只要有一次未拍上球就算失误。

    4、拉棒

    两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。

    5、知己知彼

    二人在圈内相对而站，由裁判员在各人背后别上一张字条。发令后，谁先想方设法看到对方的字并说出来，就算胜了。

    6、打空降特务

    每人手持一只小沙包，裁判员将降落伞(手帕、绳子、螺丝帽做成)，抛到空中，下降时，用沙包击中者即可得分。

    7、蛙式赛跑

    预备时游戏者横排蹲于起点线上。裁判发令后，即可跳跃前进。并按节奏轮流在身前身后击掌，以先到达终点者为优胜。

    规则：比赛中不得站起来，倘若跌倒或手触地则为失误，退至起点重做。

    8、螃蟹赛跑

    参加游戏的每两人算一组，背对背夹住一个篮球。发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球。

    规则：行进中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出游戏。

    幼儿园游戏教案(篇5)

    活动对象：

    2-3岁亲子

    活动目标：

    1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

    2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。

    活动准备：

    纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。

    活动流程：

    1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

    2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

    3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

    4、把自己成功的作品向大家展示。

    指导家长：

    请家长用老师的方法教宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

    活动延伸：

    教师指导家长，在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏.家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草，指导宝宝把各色皱纸揉团后，蘸点胶水，粘在小草上，让草地上开满鲜花.

    幼儿园游戏教案(篇6)

    目标：

    1、发挥幼儿的想象力、创造力，发挥幼儿动作的协调性和灵敏性。

    2、培养幼儿积极参加体育活动，乐意与别人合作，体验合作的快乐，探索纸球的多种玩法。

    准备：

    将废旧报纸团成圆团、大小适宜，用彩色即时贴及透明胶带包好，人手一个；纸箱球门；

    玩法：

    一、踢足球

    将制作好的纸球作为“足球”，幼儿进行踢足球练习或者比赛，以培养幼儿的腿部力量和竞争意识。

    二：抛接球

    将制作好的纸球分给幼儿，进行自己练习抛接球或者两两结伴来玩抛接球，以锻炼幼儿的手眼协调能力和合作能力。

    三：投球

    先根据班内幼儿的实际情况设定好投篮距离，然后划好一条线，幼儿在线外投球，在规定的时间内，进球最多的'幼儿为胜。

    四：传球

    让幼儿站成不同的图形，如：圆形、三角形等互相传球。

    五：夹球跳

    在规定的起点线上统一听口令夹球行进跳比赛。

    六：曲棍球

    1、设定一个球门，幼儿自行练习，用球棍将球击入球门内。

    2、根据幼儿人数分成两队，各队选派一名守门员，两队分别向对方的球门击球，在规定的时间内，击入球门多的球队为胜。

    以上就是好玩的纸球的六种玩法。

    幼儿园游戏教案(篇7)

    幼儿园中班游戏教案《堆馒头游戏》

    引言：

    幼儿阶段是儿童智能发展的重要阶段，游戏是幼儿学习和成长的一种重要方式。针对幼儿园中班儿童的游戏需求和学习特点，我们为大家精心设计了一款寓教于乐的游戏——《堆馒头游戏》。

    一、教育目的

    1.培养幼儿的团队合作精神

    2.提升幼儿的动手能力

    3.加深幼儿对中国传统文化的了解

    二、游戏玩法

    1.首先，老师会给每一位幼儿一份面粉和一些水，让他们揉好后把它们变成馒头。

    2.然后，老师把所有馒头放在教室的一个角落里，让幼儿围成一个圈子。

    3.接着，老师会随机选出两位幼儿，并向他们索取一个馒头。这两位幼儿必须将这个馒头自己吃掉或给别的幼儿吃掉。

    4.当馒头被吃掉后，这两位幼儿就要离开圈子，而其他幼儿要快速地补全空位，堆成一个更高的馒头。

    5.接着，老师再次随机选出两位幼儿，如此往复，最后堆成的馒头属于哪个小组，这个小组就是游戏的胜利者。

    三、游戏亮点

    1.与中国传统文化结合

    这款游戏的灵感来源于中国传统文化中的“馒头”文化，它通过把食物变成游戏道具的方式，让幼儿在游戏中加深对中国传统文化的了解和认识。

    2.团队合作

    在游戏中，幼儿需要团队合作，才能赢得比赛，这可以培养他们的团队精神和合作意识。同时，这也是幼儿园教育中十分重要的一环。

    3.动手能力

    在制作过程中，幼儿不仅能够提升自己的动手能力，还能够体会到自己的劳动成果，增强幼儿的自信心和自尊心。

    结论：

    此款游戏不仅寓教于乐，更是培养孩子团队精神、提高动手能力的好方式。希望更多的幼儿园教师能够参考此教案，给孩子提供更好的学习和成长的环境。

    幼儿园游戏教案(篇8)

    活动目的：能坚持一段时间摆造型。体验游戏的乐趣。

    活动准备：对于儿歌已有经验。

    玩法指导：

    1、大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。"

    2、念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。

    3、如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

    4、如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。

    5、游戏可反复进行。

    规则及注意事项：在游戏中能摆好造性坚持一定的时间。

    游戏中不去推挤其他孩子，能乐意的接受惩罚。

    幼儿园游戏教案(篇9)

    1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

    2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

    3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    教学重难点：

    1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

    2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

    1.大积木若干。

    师：“你们都是神气的小乌龟，快跟着乌龟妈妈一起运动运动下身体吧!”(乌龟妈妈带着乌龟宝宝进场)

    师：“孩子们，你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

    1.教师创设情境介绍任务：你们看，对面可真漂亮啊!妈妈真想住到有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，妈妈的愿望就再也实现不了了。”

    (1)师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

    (2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

    师：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去又没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

    师：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

    师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

    师：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如头没有低下、屁股撅得太高了)

    师：“乌龟宝宝们有信心帮乌龟妈妈把行李运过去吗?”在背上摆放大块积木，既要不碰响铃铛又要把背上的积木安全运过去，不能掉下来。

    (四)放松：教师带着幼儿甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

    幼儿园游戏教案(篇10)

    活动目标：

    1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

    2、探索周围事物的颜色。

    3、培养观察能力。

    4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    7、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

    活动准备：

    1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

    2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

    3、幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

    活动过程：

    一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

    二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

    1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

    2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

    3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

    4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

    三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

    四、游戏“颜色找家”

    将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

    五、延伸活动“颜色寻宝”

    幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

    活动反思：

    以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的'作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

    幼儿园教案(实用15篇)


    我们听了一场关于“幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园教案(篇1)

    一、问题的提出

    人类的爱有多种表现形式，如亲情的爱、教育的爱、尊敬的爱等。而爱心是包含于爱里面的一种情感和能力。弗洛姆认为爱是一门艺术，爱是需要学习的。幼儿爱心的培养首先是从家庭开始的，幼儿园也是爱心教育的重要场所。当前幼儿园的爱心教育进行得怎么样呢？幼儿园重视爱心教育吗？在幼儿园中又要怎样进行爱心教育，才能让幼儿感受到爱，学会爱，具备爱的能力呢？

    本文采用个案研究的方法，从受访幼儿园老师开展的爱心教育活动入手，分析爱心教育在幼儿园里的现状，探讨如何培养幼儿的爱心。在J幼儿园抽取30名教师进行访谈，对访谈进行录音，并翻录整理。

    二、研究结果及分析

    （一）教师眼中的“爱心教育”

    教师是教育的实施者，他对教育的理解影响着教育行为，从而影响受教育者。关于什么是爱心教育，被访的老师是这样说的：

    “举例说，我们班的六一节目，排的是舞蹈《萤火虫》。我比较注重孩子情感上的培养，我就按照给孩子一种比较善意的体会，把萤火虫的发光、发热啊，这种自然现象解释给孩子听，然后提升到一种较高的层次，奉献的精神。”

    “我们会在教室的角落设置一个动物饲养区域，让小朋友养小金鱼啊，乌龟啊，我觉得这些都可以培养小朋友的爱心。”

    “这些在语言活动也是可以渗透的，我觉得并没有一个专门的主题来做这个。像平时我们在重阳节的时候，讲要尊敬长辈，老人，这其实就有培养孩子的爱心在里面。”

    “我觉得孩子本质就是善良的，像前段时间，我们北海有位中学校长得癌症了，我们发动全园捐款，孩子们很踊跃的。还有像汶川地震、玉树地震，我们的孩子都有奉献自己的爱心。这些教育都是潜移默化的。关键是教师有没有这种意识，去引导孩子。”

    教师意识到自身的角色是引导者，将孩子的爱心教育渗透到活动中来。在日常教育活动中，教师将孩子爱心的培养融入到对小动物的爱，对老人的尊敬和对受难者的同情中。这是一种比较自然和渐进的教育方式。教师们也认为在教学活动中可以融入爱心教育，只要引导和激发出孩子的爱心，就达到了教育的目的。

    （二）教师开展的“爱心教育”

    被访老师列举了一些幼儿园里开展过的带有爱心色彩的活动，数量还不少。

    “捐款，爱心树，爱心朋友，爱妈妈……家庭，朋友，老师，各方面都有渗透这方面的教育。大班孩子去了福利院、敬老院，让孩子体验感受爱。”

    这么多与爱心有关的活动是出乎我的意料的。当我们询问活动的效果时，老师的回答比较简单，“孩子很喜欢”。教师给孩子提供的是活动的体验而非单方面的说教与灌输。

    “形式多种多样，渗透到各种主题活动中。两个孩子在争抢玩具，然后老师及时发现，进行一定的正面教育。”

    被访老师认为爱心教育融会到教学活动中并不是困难的事情。像上面提到的正面教育，虽然是从争抢玩具开始的，但是抓住时机对幼儿进行正面的道德教育，也是实施爱心教育的重要环节。

    （三）教师在“爱心教育”中扮演的角色

    1.引导者。

    裴斯泰洛齐认为爱的种子是天生的，它们的根源存在于婴儿和他的母亲之间存在的关系。儿童对母亲的爱是来源于母亲对儿童的爱。同样，在幼儿园里，教师对幼儿也要本着慈爱之心，把幼儿园变成大家庭，由此培养幼儿对教师的爱，并培养其一般的义务和道德感。不管是J幼儿园中开设的动物饲养区域还是发动孩子为灾区捐款、去福利院看望老人等等活动，教师都是作为“爱心教育”的引导者。儿童在这个过程中体验到爱，并将这种爱逐步扩大到全社会。

    2.施爱者。

    教师是施爱者意味着教师是爱的给予者，这就要求教师首先是爱的拥有者，拥有爱心，拥有爱的能力。教师给予学生的是师爱，是无私的、主动的爱。教师是师爱的主体，幼儿是师爱的客体。教师在给予幼儿爱的同时，自己有成就感和满足感，而幼儿则在教师的爱中得到充分的满足和快乐，并且被爱感染和鼓励，在教师身上看到什么是爱，并学会去爱。斯普郎格曾明确指出，“教育绝非单纯的文化的传递，教育之为教育，正在它是一个人格心灵的唤醒，这就是教育的核心所在。”而唤醒儿童的心灵，只有爱才能担当此重任。教师扮演的施爱者就是用师爱引发出幼儿的爱，唤醒幼儿爱的心灵。

    （四）幼儿园中的“爱心教育”多，孩子的“爱心现象”少从采访中得知，J幼儿园是比较重视孩子的爱心教育的，但是受访者却认为“幼儿的爱心在生活中还是不怎么能够体现出来。”在J幼儿园，教师观察到孩子表现出较少的分享行为，对其他小朋友的关爱少有体现。被访教师认为，现在的家庭都是独生子女，孩子在家中得到的宠爱太多。大多数父母都重视孩子的教育，给予孩子足够的爱，但他们往往忽视了怎样教孩子回报自己的爱。父母过多地施爱，造成了孩子不会去爱。

    另外，受访老师还认为“孩子有时的冷漠和单亲家庭有一定的关系。”但随后她又举反例推翻这个命题。“但是，我们班只有一个孩子是单亲，他跟妈妈过的，母亲比较敏感，对小孩的教育比较在意，但这孩子在爱心这方面发展得还是挺好的。”最后，教师认为家长的引导才是孩子是否表现出爱心的关键。

    Y老师提出了一个自己的观点，她们认为“人之初，性本善”，“其实每个孩子的内心本质来说是比较单纯，天真的。有些孩子这方面来得比较容易（激发），有些孩子就困难些。”Y访老师认为，孩子天性就是具备爱的能力和爱心的，不过要通过教师或家长的引导才能被激发出来。也就是说，孩子在参与这些爱心教学活动的时候，他们体验到了爱心，体会到了什么是爱心行为，但是，他们不一定马上就表现出来，需要成人的引导。

    （五）影响“爱心教育”的主要因素

    1.家庭因素。

    孩子先是从父母那得到爱，才有了对爱的认知，有了施爱的榜样。孩子理解父母对他的爱，体会到应该回报父母的爱，才会使他具有爱人、关心人的情感。

    G老师：“从自我做起，家长本身做起，是孩子的一面镜子，孩子模仿能力很强，正面的榜样，友善的言行，潜移默化的影响。”强调了家长在孩子的爱心教育中的重要作用。

    幼儿园教案(篇2)

    设计意图：

    在日常生活中孩子们会接触到很多的豆制品，但是有的孩子并不喜欢这些食物。不知道豆制品的营养价值以及明确概念。本次教学活动结合flsh动画引起幼儿学习兴趣，更好的掌握知识重点、难点。目的是让孩子们初步的了解豆制品及其营养价值，并慢慢喜欢豆制食品。

    一、 活动目标

    1、认识黄豆及黄豆制品

    2、 尝试区分各种黄豆制品

    3、了解豆制品的营养价值，并喜欢吃豆制品。

    二、 活动重点和难点

    1、 重点：认识黄豆以及各种豆制品

    2、难点：区分黄豆制品并了解豆制品的营养价值

    三、 活动准备：

    黄豆、红豆、绿豆等各种豆子；各种豆制品若干，蔬菜、水果若干；flsh课件。课前游戏《筷子夹黄豆》

    四、 活动过程：

    （一）直接导入：引导幼儿认识黄豆的外形特征：老师跟小朋友们一起玩了《筷子夹黄豆》的游戏，现在让我们看一看黄豆是什么样子的。

    a、黄豆是什么颜色？（黄色）；

    b、形状是什么样子？（圆、椭圆）

    c、摸上去是怎样的？（硬硬的）

    教师：黄豆是黄色的，形状圆形和椭圆形的，摸上去感觉硬硬的。

    （二）出示flsh课件，让幼儿了解各种豆制品

    今天老师还请来了一位客人，是谁呢？出示图片黄豆爷爷 问题：黄豆爷爷要干什么？（过生日）我们应该对黄豆爷爷说什么？（黄豆爷爷生日快乐！）

    （1）、黄豆爷爷带来了一个谜语请小朋友猜一猜。出示（课件1） 问题：豆腐是什么做的'？

    （2）、你还知道哪些食物是黄豆做成的？出示（课件2）验证幼儿猜想。

    （3）、那他们是不是黄豆爷爷的宝宝呢？我们一起看一下。（课件3、5）认识各种豆制品。

    教师：这些用豆子做成的食物都叫豆制品。

    （三）幼儿在已有经验上尝试区分豆制品。

    准备各种豆制品和非豆制品，分组分类。

    今天有很多食物宝宝给黄豆爷爷过生日，都有谁？出示物品图，认识各种物品。

    出示课件

    （4），验证结果。（请幼儿操作验证）

    教师：豆制品有丰富的营养，可以让我们变得很健康、很强壮。例如：豆浆。

    （四）情感教育：认识各种豆制品做的菜，喜爱吃豆制品。

    出示图片

    看到这些图片你都有什么感觉？（很想吃）

    教师：豆制品有丰富的营养，可以让我们变得很健康、很强壮。

    五、结束部分

    我们帮助了黄豆爷爷找到了那么多的豆制品宝宝，为了感谢我们黄豆爷爷给我们带来了礼物，让我们一起分享吧！（出示豆浆） （稻田曙光幼儿园 杨旭）

    幼儿园教案(篇3)

    活动目标：

    1、欣赏绘本，理解绘本内容

    2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

    3、初步建立规则意识，愿意主动自觉遵守规定。

    重点与难点：

    1、欣赏绘本，理解绘本内容

    2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

    活动准备：

    物质准备：PPT、布袋、自制小书（人手一本）、自制大书

    经验准备：幼儿已有的生活经验

    教学过程：

    一、开始部分

    导入：（出示图片）

    师：我们班今天来了一个动物，猜猜可能是谁？

    小结：呀，它是一只大狮子，刚刚有的小朋友猜对了呢！

    二、基本部分

    1、观察图片，猜测故事内容

    师：这只大狮子今天想去哪里啊？

    师：哦！原来这个狮子去了图书馆，图书馆是怎么样的？

    师：在图书馆看书应该注意什么？

    小结：嗯，你们说的没错，图书馆有很多书，大家可以在这里看书和借书。当然，我们在里面也要遵守图书馆规则，不能打扰别人。

    导语：狮子它去这么安静的图书馆干什么呀？请你们自己阅读椅背后面袋子里的小书，等一下请你们说说自己的发现。

    （幼儿讨论，师幼交流）

    小结：你们说的都不错，看来狮子在图书馆还发生了这么多有趣的事情。

    师：狮子过得可开心了，每天去图书馆看书。一天它和往常一样去了图书馆，哎！发生什么啦？

    2、知道在特殊的时候可以违反规则

    师：第二天图书馆正常营业，图书馆的人们都在干什么？

    师：狮子它为什么没来？

    (幼儿讨论，师幼交流)

    师：前面麦小姐说了破坏规则就不能来图书馆了，一边是图书馆规则，一边是人们的想念，如果是你，你觉得狮子还能不能回来？

    导语：你们说的都有道理，麦小姐和人们都很想念狮子，马丁先生决定去找它。就在人们等待的过程中，狮子出现在了图书馆门口，它知道了自己的错误，它不敢进去，但是它又想回到图书馆。

    师：那狮子它到底还能不能回来？

    小结：狮子它最终回到了图书馆，有了狮子的.图书馆是那么温馨。小朋友，你们知道吗？我们需要遵守生活中的规则，但是在特殊情况下，我们可以把规则放一放，比如说救护车在救人时可以闯红灯。

    三、结束部分

    总结：这个故事真的非常有趣，它的书名叫《图书馆狮子》。今天我们讲的只是其中的一部分，你们下课后可以去阅读区再次阅读，说不定会有不一样的体验。

    幼儿园教案(篇4)

    活动目标

    1、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“宝宝。飘。星。白云。吹。唱”的汉字。

    2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

    3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    教学重点、难点

    １．请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。

    ２。拓展幼儿思维，进行创编。

    活动准备

    1. 摇篮一个，布娃娃几个。

    2.彩色笔，图画纸若干。3.摇篮曲一首。

    活动过程1、 出示摇篮，引出课题。

    ——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

    ——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

    2、教师有表情地朗诵一遍。

    ——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

    ——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝、星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”

    3、并请幼儿用动作来表现）

    ——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

    4、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

    5、教师再次朗诵。（配乐）

    ——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

    6、幼儿进行配乐诗朗诵。

    7、拓展幼儿思维，进行创编。

    ——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”8、游戏：娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱。

    8.幼儿绘画，创编。

    教学反思：

    《摇篮》是一首很优美、很容易让人遐想的诗歌，其语言精练，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

    幼儿在学习的过程中，积极性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现就语言活动《摇篮》作如下反思：

    一、以图片再现诗歌内容，让幼儿感受诗歌的意境美。

    我根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手四个大摇篮，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。

    二、诗歌和音乐的有机整合。

    诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，在活动的开始，我和幼儿一起欣赏《摇篮曲》，让一幼儿摇小床让小娃娃睡觉，我带领幼儿用手臂当摇篮随着音乐摇娃娃进行导入活动，让幼儿感受音乐的意境。还有在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景轻音乐，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的`意境中。

    三、视、听、讲结合。

    形象可爱，色彩鲜艳的图片和小图片的巧妙使用，都充分的刺激幼儿的视觉感官，让幼儿先欣赏，然后找出相对应的摇篮和宝宝，发展了幼儿的记忆回放能力，帮组幼儿完整梳理了诗歌，自由宽松的语言交流环境和教师鼓励、支持的语音激发了幼儿想说、敢说的愿望，激起了幼儿朗诵的欲望，在朗诵诗歌过程中，教师富有感情的语言、表情、眼神和肢体等动作，让幼儿不知不觉中进入到了美妙的境界中，成为提高教学效果的促进剂。

    四、不足之处。

    幼儿讨论环节时间还需稍长些，没有很好地发挥幼儿的创造想象，创编时间的把握稍短了些，使幼儿的创编活动不够尽兴。

    在以后的教学中，要适当增加创编活动的时间，让幼儿充分体验创编的快乐。

    幼儿园教案(篇5)

    声音的传播幼儿园教案，大部分的幼儿都具有强烈的好奇心，对于他们来说，这个世界的一切都是那样的神奇，教师们要利用好幼儿的好奇心，让他们发挥自己的好奇心来学习新的知识。

    1、声音的传播幼儿园教案：活动设计

    小朋友每天起床都会听到起床的铃声，但是不是每个小朋友都会注意这个现象？有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的，但是他们不知道为什么，于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。

    2、声音的传播幼儿园教案：活动目标

    1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。

    2、根据自己的已有经验去探索发现，声音可以传播并有保护耳朵的意识。

    3、能积极的参与活动，阐明自己的观点。

    3、声音的传播幼儿园教案：准备材料

    1、鼓槌、纸筒等。

    2、课前教师让幼儿了解一些基本知识。

    3、活动场地及教学课件准备。

    4、声音的传播幼儿园教案：活动过程

    一、声音在空气中传播。

    1、近距离传音

    老师有一个秘密，要和一个小朋友悄悄说。

    请幼儿也对老师说一个秘密。

    其他小朋友为什么听不到？

    小结：因为悄悄话就只能和听的那个小朋友说，不能让别人听见，要是让别人听见了，那就不是悄悄话了。

    2、隔开一段距离传音

    现在我们隔开一段距离该怎样说悄悄话呢？

    请幼儿说说如何使用管子传音。

    两个人一组用管子传音。

    讨论是什么帮我们传递声音？

    小结：因为管子里有空气，声音能够通过空气传播，所以小朋友能听到老师和小伙伴说的话。

    二、声音在固体中传播。

    请幼儿站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上，教师在桌子的另一端敲击桌底或桌面，问幼儿有什么发现？

    为什么能听到声音呢？声音是怎样传到我们的耳朵里？

    小结：我们的手敲击桌子产生声音，声音通过桌子传到小朋友的耳朵里，原来声音可以在固体中传播。

    三、声音还可以在水中传播。

    声音除了能在空气和固体中传播，还能通过哪里物体传播呢？

    请幼儿欣赏录像，随着录像的播放，通过提问来开展:

    1、这是什么地方？这是什么项目？她们是根据什么来做动作

    2、“当体操运动员头朝下，腿朝上时”问幼儿：她们在水里时怎样能听到音乐呢？

    小结：其实在水里也有音箱，体操运动员在水里时，音箱发出来的声音通过水传播到他们的耳朵，所以她们照样能做出优美的动作。

    四、了解耳朵的作用与构造。

    摸摸你的耳朵，说说看它是什么样的形状?有什么特别的地方?为什么我们的耳朵可以听到声音？

    展示 “耳朵构造图”：你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名称呢?看一看图，耳朵里面还有哪些特别的构造呢?

    小结：人的耳朵接收声音的过程就是通过外耳收集声音，传递至外耳与中耳间的鼓膜，产生共振，最后通过内耳的神经传递到大脑。

    五、活动延伸。

    今天我们知道了空气，水，小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。

    5、声音的传播幼儿园教案：活动反思

    为什么我们能够听见声音，声音的传播途径是什么呢？带着这些问题，利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品，和幼儿一起探索；让幼儿学会与同伴合作，引导幼儿喜欢探究问题，对于提出的问题能积极主动的发表己见；知道声音传播会有多种途径，我们的耳朵为什么可以听见声音。

    通过整个活动组织，目标基本到达，孩子的参与性很高，当我们总结像小桌子这样的固体可以传播声音，幼儿会立刻想到椅子、柜子、墙壁、地板都可以传播声音，主要是因为这些东西的都是孩子们所熟悉的物品，所以很吸引孩子。在活动中幼儿大胆发言，充分探索。

    幼儿园教案(篇6)

    活动目标

    1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来，初步了解冬至节的习俗。

    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

    3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

    活动内容

    语言：冬至我知道

    师：小朋友们，马上就要到冬至啦，你们知道这是什么节日吗？

    冬至，是中国古代仲雍奔吴建立吴国后，也承继了周代历法，把冬至作为一年之首，也就是今人俗 称的“过年”，后虽改夏历，但冬至“过年”的旧俗一直流传至今。

    师：小朋友们，你们知道《二十四节气歌》吗？

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

    秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。

    师：小朋友们，你们知道冬至这天，我们有什么习俗呢？（出示相关图片）

    儿歌《冬至到》

    冬至到，冬至到;

    南馄饨，北方饺;

    暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

    冬至到，冬至到，

    敬祖宗，把墓扫;

    会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。

    冬至到，冬至到，

    这一夜，最长了;

    甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

    科学：白天短、黑夜长

    师：冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短，这是冬天真正来临的日子。

    社会：区角游戏、制作美食

    让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

    冬至相关知识

    小故事

    冬至节，在苏州有吃酒酿酒的习惯，一年只酿造一次的酒酿酒，桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗话，冬至不喝冬酿酒是要冻一夜的。

    到晚上苏州人都要用糯米粉制成各种糕团做为祭拜祖宗，糕团更是当地颇具特色和最常见的点心。

    冬至苏州人还有吃馄饨的习俗，据说是为了纪念美女西施。相传吴越春秋一宴上，吃腻了山珍海味的吴王没胃口，美女西施就进御厨房包出一种畚箕式点心献给吴王。吴王一口气吃了一大碗，连声问道：“此为何种点心，如此鲜美?”西施想：这昏君浑浑噩噩混沌不开，便随口应道：“混沌。”为了纪念西施的智慧和创造，苏州人便把它定为冬至节的应景美食。

    此外，冬令进补又是苏州人广为流传的俗语，一般苏州人从冬至这天起也开始启动大进补，也形成了各种补品的最高峰。

    冬至相关习俗传说：

    冬至馄饨夏至面。

    冬至吃狗肉。

    全家共吃赤豆糯米饭。

    冬至吃饺子

    祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

    新装雍容、衣饰应景——冬至之农

    葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

    幼儿园教案(篇7)

    目标：

    1.能手口一致地点数5以内的数量。

    2.培养幼儿的点数活动的兴趣。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    准备：

    1.场景布置：小明的家。

    2.与场景布置相应的图片4张。

    3.人手一张小卡片。

    过程：

    1.师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们高兴吗?

    （1）交代做客要求。

    （2）玩开火车的游戏。

    2.参观小明的家。

    （1）请幼儿说说你看到的物品。

    （2）根据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品图片。

    （3）幼儿学习手口一致点数物品数量，并说出总数。

    3.游戏：送礼物

    （1）幼儿从椅子下面取出小卡片，互相介绍自己的礼物

    （2）请个别幼儿点数自己的礼物的数量。

    4.结束活动

    请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。

    反思：

    在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是“轻而易举’了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数一数自己有几根手指头，或者是十分流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应该是很容易掌握，有充足的经验，还怕他们学不会吗！

    为了让他们能够掌握其中的“精髓”感受数量间的关系。每人手中都持有一本书，首先大致讲解了看书的准则，注意点。可似乎有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到九霄云外，独自一个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时教师该用正确的引导，严厉的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会用心去看书，小班的.孩子注重的是方式让他们自愿参与到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会体现在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指点数，听到幼儿一致的“1、2、3```”声音，心中小小的激动了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题出现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，经常出现手口不一的现象。明明嘴巴已数到了 4 ，手却还点在第三个动物身上。或重复点数或出现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道一看吓一跳。原先想的那么完美，可实施起来怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了问题呢？幼儿不能手口一致地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平时如果为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。这样的效果可能会好一点。

    幼儿园教案(篇8)

    活动内容：点点爱上幼儿园

    重点领域：语言

    相关领域：社会

    活动目标：

    1、能在集体中安静地听故事。

    2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

    重点、难点 重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

    难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

    活动准备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

    2、 每个幼儿一本幼儿画册1。

    活动过程

    一、 导入活动，激发幼儿兴趣。

    出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

    二、欣赏故事。

    1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

    2、提问：

    （1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

    （2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

    三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

    1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

    2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

    3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

    4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

    四、扩展思维。

    （1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

    （2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

    幼儿园教案(篇9)

    一、主题背景分析：

    每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

    这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

    该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

    二、主题实施时间：

    20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

    三、内容与要求：

    1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。

    2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

    3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

    4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

    5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

    6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

    7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小

    学的心理和生理准备。

    8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用

    图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

    9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

    四、主题环境创设：

    幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

    对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

    就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

    离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

    孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

    校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

    这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

    这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

    五、家园共育：

    1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。

    2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

    3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。

    4、为幼儿准备上小学的文具用品，并利用休息时间和孩子交流小学生的生活、学习等。

    5、和孩子一起收集有关资料，如：学习用品、网上资料、图书或是卡片等等。

    6、在家中为幼儿创设学习的环境，并有意识地引导孩子整理自己的物品。

    7、带幼儿走进社区，增加社会交往能力，有意识地培养幼儿大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。

    六、纸艺作品展示：

    剪纸作品：小闹钟

    卷纸作品：小学花园

    折纸作品：小书包

    撕纸作品：小书包

    编纸作品：小笔筒

    幼儿园教案(篇10)

    活动目标

    1、欣赏大师的作品，感受作品的造型美和色彩美。

    2、大胆想象，积极表达自己的感受。

    3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    4、感受作品的美感。

    活动准备

    1、教学用具准备：米罗的作品《月光下的女人和鸟》? 油画棒?? 绘画纸

    2、幼儿经验准备：幼儿已在大班第一学期时欣赏过自然风景、人文景观，接触过中外的美术名作，能体会作品所表现的含义，能说出一些自己的感受。

    活动过程

    一、出示名画，幼儿欣赏。

    1、教师：前几天老师发现了一幅非常有趣的画，今天拿来给小朋友欣赏，从这幅画上你看到了什么？(月亮 、 星星 、 鸟、? 阿姨……)引导幼儿大胆发表自己的想法。

    【第一环节属描述阶段，陈述作品一些外在的视觉对象，不涉及作品的意义和价值。老师可以给孩子一定时间的独立欣赏，尽可能让他们畅所欲言。】

    2、教师小结：画面上有月亮、有星星、有阿姨 ( 头、身体、裙子、靴子) 有小鸟等。

    二、从画面造型上欣赏，感受米罗抽象的画风(夸张 、变形)。

    1、教师：画面上的阿姨和我们平时见到的阿姨有什么不一样的地方？(头型? 头发眼睛 嘴巴 )画家是怎样表现的？(具体的点、线、几何形)

    【在美术欣赏教学中，教师要引导幼儿透过内容，认识作品中的点、线、形、色等形式要素。分析作品表现形式的过程，有助于发展幼儿的想象力和创造力，这对幼儿的学习来说是一种提升。】

    2、阿姨的嘴巴像什么？小鸟和阿姨有哪些相像的地方？为什么画家把阿姨的嘴巴画成尖尖的鸟嘴？

    教师小结：因为画家是个非常浪漫的人，他觉得阿姨和小鸟有很多一样的地方，她们都很漂亮，鸟有美丽的羽毛，阿姨有漂亮的衣服；他们都有好听的声音，小鸟的叫声和阿姨的歌声一样动听；阿姨跳起舞来就象鸟儿飞一样优美轻盈，所以画家认为阿姨就如同小鸟，小鸟就如同阿姨。

    3、猜猜小鸟和阿姨在干什么？她们心情怎么样？

    【面对抽象的图像和线条，教师开放性的提问可以充分发挥幼儿发散性思维，再借助想象将这些图像和线条与相应的事物联系起来。】

    4、教师完整描述画面内容：一个美丽的夜晚，月亮柔柔的照在大地上，星星也快活得眨着眼睛。一位漂亮的阿姨披着长长的头发，穿着美丽的裙子，在月光下尽情的跳着舞，小鸟在阿姨身旁快乐的唱着动听的歌曲。啊！这一切是那样的美妙…….

    5、播放浪漫的音乐，幼儿自由地模仿小鸟和阿姨。

    【教师为幼儿创造视觉、听觉、动作表现等多通道感知的条件，可以引发他们把静物想象成动态的，把无声的想象成有声的，对物体进行移情等，成为训练幼儿想象力的有效途径。】

    三、从作品色彩上欣赏,体验作品所表达的愉悦柔和之情。

    师：有月亮星星的晚上天空应该是怎么样的？这幅画中画家用了什么颜色来表现夜晚的？

    师：猜猜画家为什么把夜空画成橙色？表现了他什么样的心情？(愉快 、高兴、 热烈)

    【第二、第三环节属形式分析阶段：就是分析作品中各部分之间组合的情形（如造型、色彩），艺术作品本身就是在不断变化条件下不同呈现出来的东西，艺术作品的意义不是固定不变的。在不同的时代、不同的场合、甚至是不同的对话中都会有新的意义。老师必须鼓励孩子根据自己对作品的理解和体验，发挥想象力、创造力，发表自己的见解，甚至不拘泥于作者的原有创作的意图。】

    四、介绍画家，给作品起名字。

    1、请幼儿动脑筋为这幅画起一个好听的名字。

    【这是幼儿在对作品的内容、形式和意义有了深刻的体验、理解之后，充分发挥想象力而完成的，能够引发幼儿对作品内容进行一个概括。在此过程中，幼儿的想象力和概括能力得到进一步的提高。】

    2、介绍作者及作品名称：世界上有个美丽的国家叫西班牙，那里有个非常有名的大画家叫米罗, 米罗爷爷画的许多画都很有趣，他用一些颜色、线条、形状等经过夸张变形后画好一幅画来表达他的心情，这样的画叫抽象画。刚才小朋友给这幅画起了许多的名字，米罗爷爷也为他的画起了个好听的名字，叫“月光下的女人和鸟”。

    五、活动延伸：画心情。

    利用点、线、几何形和颜色进行夸张变形，大胆地把美好、快乐的心情画出来。

    师：刚才我们一起欣赏了一幅有趣的作品，现在请小朋友们也像大画家一样，用一些点、线、几何形和颜色，尽情地发挥想象，大胆表现我们高兴、快乐的事儿吧!

    【在欣赏之后，及时让幼儿进行自由的创作，也能较好地发挥幼儿的想象力和创造力。】

    教学反思

    亮点：

    美术欣赏活动应为幼儿提供一个自由想象和创造的广阔空间，本节活动中，幼儿欣赏大师作品，与大师直接对话，领会作品的形式美和内容美，引发丰富的想像力，提高鉴赏力，

    为幼儿创设一个宽松的环境，充分肯定每个幼儿自己的感受和理解。提出开放性的问题，对幼儿进行启发指导，帮助他们分析作品。除了对具体形象地认识，还要引导幼儿透过内容，分析作品中的点、线、形、色等形式要素，以此来提高幼儿的理解、鉴赏及表现的能力。创造多形式感知的条件，（综合运用视觉、听觉、运动觉等多种渠道进行审美感受），把静物想象成动态的，把无声的想象成有声，充分感知作品所表现的情感和意义。

    1、选材比较适合幼儿。米罗在作品中营造的充满诗意的梦幻世界与孩子的世界离得特别近，所以活动中孩子们非常喜欢，并且在欣赏完米罗的作品后自己也能画出类似风格的作品。

    2、活动中，幼儿的情绪始终是积极的。他们通过视觉、听觉、运动觉等多渠道参与感受，在看看、听听、说说、想想、玩玩、画画的氛围中充分进行表达表现。说明幼儿被作品所感染，愿意用心灵来感受，用语言、动作等去表现。在此过程中，优美的画面、宁静悠远的乐曲、教师开放性的提问和关键性的提问等都促使了幼儿对作品展开丰富的想像，他们畅所欲言，自己解读着作品潜在的意义，充分发挥各自的想象力和创造力。所以孩子们的回答精彩纷呈，有着和别人不同的视角和想法，但都非常地棒！

    不足：

    在欣赏完名画后的再创作时，孩子们在技法上确实有抽象的风格，用了一些简单的线条、形状来表现很具象的物体，但多数是作品内容的再现，模仿成分较多，有创意的作品少。

    幼儿园教案(篇11)

    活动目标：

    1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。

    2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。

    3、初步了解风与人类的关系。

    活动准备：

    1、已经有过玩风车的经验。

    2、每组一筐能产生风的物品。

    活动过程：

    1、幼儿回忆自己玩风车的感受。

    “今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车们转起来的。）

    2、用筐内物品探索产生风的方法。

    （1）幼儿自由探索，教师巡回指导。

    “那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。”

    （自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？

    ”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。这样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）

    （2）幼儿讲述。“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）

    （3）师生共同小结风的形成原理。

    ①“我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。”

    ②“那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？”（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。）

    （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习对于儿童来说，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象，都能激发他们的好奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式——老师的直接告知来让幼儿获取知识，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习，还指出：“科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”、“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”、“应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索、发现产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探索、发现，加之一个游戏，大家在轻松愉快的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是“浪费”了时间，实际上恰恰是赢得了时间。）

    3、初步了解风的用途和危害。

    ①“风在我们生活中有哪些用呢？”

    ②“风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？”

    ③“刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？”

    （自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物——雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情。）

    幼儿园教案(篇12)

    活动目标：

    1、观察公交车上不同的设施、标记和数字，理解它们与人们的关系。

    2、结合已有生活经验积极参与讨论，整理有关公交车的经验。

    3、初步了解公交车上的安全常识，提高安全意识。

    活动准备：

    1、物质准备：入场音乐，公共汽车设施图片、声音，自制刷卡器、孕妇、老人头饰，公交车安全视频。

    2、幼儿经验准备：幼儿有过坐公交车的前期经验。

    活动过程：

    一、听音乐做开车动作进场，提问调动乘坐公交车的生活经验。

    小朋友乘坐过公交车吗？你坐过几路公交车？

    我们从哪上车呢？

    二、观察图片讲述公交车上的常见设施，理解它们的用途

    我们从前门上车后要先做什么？（刷卡）在哪里刷？刷卡器有两部分，下面是刷卡区，上面是数字显示区。如果没有带卡需要（投币）

    公交车上有很多座位，为什么会有和其他不一样的橙色座位呢，它有什么特别呢？（在橙色座位旁会有这样老幼残孕的标志，表示橙色座位优先给这些需要帮助的人坐）座位旁边还有？（扶杆、扶手）

    你观察到公交车厢里还有什么设施？你知道它有什么用吗？

    （电视、空调、天窗）

    小结：公共汽车上的许多设施有不同的用处，让每一位乘客都觉得很方便。

    三、观看录像，了解公交车上的安全常识。

    如果公交车发生危险，可以用哪些方法逃生？（逃生锤，灭火器，应急控制器，天窗）

    幼儿园教案(篇13)

    活动目标

    1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

    2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

    3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

    4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

    5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    重点难点

    重点：幼儿有感情的完整讲述故事

    难点：自制表演道具

    活动准备

    1、故事《小猫钓鱼》的图片

    2、CD、录音机

    3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

    活动过程

    （一）开始部分

    教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

    教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。

    （二）基本部分

    1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

    幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？

    教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

    幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。

    教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

    2 幼儿制止道具及布置场景

    幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。

    3 情景表演

    幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ，教师鼓励幼儿大胆表现自己。

    一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

    （三）结束部分

    教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。

    教学反思

    语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

    这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

    小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

    幼儿园教案(篇14)

    活动目标：

    1．初步了解牙齿的特征，知道牙齿的作用。

    2．知道爱护牙齿的重要性，初步掌握漱口、刷牙的正确方法。

    活动准备：

    1．牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友各一，牙刷自带）；

    2．牙齿模型一个、牙刷一把；

    3． 奥利奥饼干； 4、图片《正确的刷牙方法》。

    活动过程：

    1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

    “请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？”

    “牙齿长得都一样吗？”

    “哪里不一样？”

    “吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

    2．知道饭后漱口、早晚刷牙。

    “牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？”

    “为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？”

    3．了解蛀牙产生的原因。

    “老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”

    “我们怎么样才能把食物弄掉呢？”

    4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行集体练习。

    幼儿园教案(篇15)

    课题：

    霜降节气

    学习目标

    1.了解霜降节气的特点和气候特征；

    2.了解霜降节气的养生知识；

    3.会背一些有关霜降的谚语和古诗词。

    学习重点

    霜降节气的基本知识和养生之道。

    学习难点

    有关霜降的古诗词和谚语

    学习过程

    (一)创设情境，引入新课

    1、师：霜降为二十四节气之一，从每年的阳历十月二十三或二十四日当太阳到达黄经210度时开始。此时天气渐冷、开始降霜。本节课我们将了解到霜降节气的基本知识。

    2、学生自学《霜降》。

    3、小组讨论：

    （1）二十四节气歌。

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

    秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    上半年逢六二一，下半年逢八二三。

    每月两节日期定，最多相差一二天。

    （2）霜降节气的时间。

    每年的十月二十三或二十四。

    （3）霜降的气候特点。

    天气开始转冷，比较干燥。

    （4）霜降宜吃的食物，你知道为什么吗?

    萝卜、苹果、栗子、秋梨、百合、蜂蜜、奶白菜、牛肉、鸡肉等。

    （5）有哪些古诗词讲的是霜降？

    《岁晚》和《谪居》作者白居易

    《赋得九月尽(秋字)》作者元稹

    《泊舟盱眙》作者韦建等

    （6）你知道霜降的谚语吗？比一比，谁知道的多。

    江苏：寒露无青稻，霜降一齐倒。

    上海：十月寒露接霜降，秋收秋种冬活忙，晚稻脱粒棉翻晒，精收细打妥收藏。

    安徽，寒露收割罢，霜降把地翻。

    湖南：十月寒露霜降到，收割晚稻又挖薯。

    福建：十月寒露霜降临，稻香千里逐片黄，冬种计划积肥足，添修工具稻登场。

    （7）你会霜降节气歌吗？

    霜降前后始降霜，有的地方播麦忙。

    早播小麦快查补，保证苗全齐又壮。

    糯稻此节正收割，地瓜切晒和鲜藏。

    棉花摘收要仔细，棵上地下都拾光。

    复收晚秋遍地搞，柴草归垛粮归仓。

    大棚瓜菜看管好，追肥浇水把虫防，

    大葱萝卜陆续收，白菜抓紧来拢帮。

    敞棚漏圈快修补，免得牲畜体着凉，

    拴牢牲畜圈好猪，麦苗被啃受影响。

    捕捞成鱼上市卖，藕苇蒲芡采收忙。

    城乡害鼠一起灭，既防疫病又保粮

    4、学生展示，教师点拨。

    5、教师总结：

    同学们，这节课我们了解了霜降的有关知识。霜降是二十四节气之一，每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天的开始，霜降时节，养生保健尤为重要，民间有谚语"一年补透透，不如补霜降"，足见这个节气对我们的影响。所以，同学们要好好锻炼身体，注意饮食，防止生病，好好学习。

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