饱汽未饱汽

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？也许以下内容“饱汽未饱汽”合你胃口！建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

教学目标

知识目标：

1、知道什么是汽液之间的动态平衡；

2、知道什么是，知道在一定温度下未饱和汽的密度小于饱和汽的密度．

3、知道饱和汽压随温度而变化，与体积没有关系，并能用气体分子动理论进行说明．

能力目标：

1、培养学生的自主学习的能力．

2、培养学生运用“动态微观理论”解释宏观现象的能力．

情感目标：

“动态平衡”是掌握饱和汽的关键，让学生体会从“动”的角度来研究一种现象，并能运用微观理论进行解释，有助于提高学生对问题的分析能力，增强学生学习物理的积极性．

教学建议

教材分析

学生在初中时已经学过液体的汽化和气体的液化，高中物理在此基础上又有所提高，用微观分子的运动解释了这两种现象，并介绍了动态平衡状态，进而引出了饱和汽、饱和汽压的概念，并针对饱和汽和饱和汽压的一些特点进行了阐述．

掌握饱和汽的知识，有助于学生学习空气的湿度以及相关的气象知识；在后面学习的威尔逊云室时也会用到相关的知识．

教法建议

在教学中需要注意，学生准确的理解“动态平衡”是掌握饱和汽的关键，“单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数．此时气体密度不再增大；液体不再减少．液体和汽之间达到了平衡状态”．要注意强调“平衡”关系：

注意主要知识点的明确：

饱和汽：跟液体处于动态平衡的汽叫做饱和汽，一定温度下，饱和汽的密度是一定的．

饱和汽压：相同温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的，挥发性大的液体饱和汽压大；饱和汽压随温度升高而增大，与体积无关；理想气体定律对饱和汽不适用，而未饱和汽近似遵守理想气体定律．

教学设计示例

学生自学为主；

教师做引导：

1、引入动态平衡概念：

单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数．此时气体密度不再增大；液体不再减少．液体和汽之间达到了平衡状态

教师强调“平衡”关系：

2、几个关键性的概念：

饱和汽——跟液体处于动态平衡的汽叫做饱和汽；一定温度下，饱和汽的密度是一定的．

饱和汽压——饱和汽所具有的压强叫做饱和汽压；

（1）相同温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的，挥发性大的液体饱和汽压大；

（2）饱和汽压随温度升高而增大，与体积无关；

（3）理想气体定律对饱和汽不适用，而未饱和汽近似遵守理想气体定律．

3、阅读相关资料、解决课后习题

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信息技术期未考试

期未考试评价表附件

个人网页作品评价表（满分100分）评价人：

总体要求：整张网页至少有三大块内容，若达不到此要求，则只能得到正常分的一半

序号

项目

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被评价人

得分

1

页面内容10'

内容是否与子栏目主题相符合且健康丰富（满分3分，酌情给分，档次为3－2－1）

2

文字录入没有错误★（满分2分，错一字扣1分）

3

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4

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站点规划3'

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8

链接2'

有回到主页的入口，并且能够正确实现，若是首页则有链接到各页面的入口，并能够正确实现★（满分2分，全部正确才给分）

9

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10

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11

容量3'

整张网页大小（包括图片、falsh等）不超过100k★（满分3分，超过则此项无分）

12

整体美学7'

适当的、符合主题要求的图片元素被用来建立视觉的联系，在字体选择、以及字号、色彩的差别方面运用得当，有一致性，表格尺寸合理。(7分）

有一些图片元素，但与内容的配合上并不是很和谐，色彩搭配一般，或者有某些表格或单元格的尺寸不太合理。（5分）

网页上几乎没有图片元素，在布局与排版上过于简单，或者颜色花哨、排版变化过多且很多表格尺寸上有明显的偏差。（2分）