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    • 房子的由来大班教案

    发表时间：2023-04-24

    [参考]房子的由来大班教案1000字精选。

    虽然很多教师的教学理念有所转变，教案对于教师来说，是最基本的教学工具。要讲好课，认真备课是基础，其中写好教案是关键。那么教案如何写才有特色呢？栏目小编特地为大家精心收集和整理了“房子的由来大班教案”，相信你能从中找到需要的内容！

    房子的由来大班教案 篇1

    活动目标

    1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

    2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备

    沙包、用粉笔在地上画的房子图形

    活动过程

    幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

    活动规则

    1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

    2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。

    游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

    游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

    游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。

    活动反思

    本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。

    房子的由来大班教案 篇2

    游戏活动：

    跳房子

    活动目标：

    1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

    2、巩固对自然数和单双数的认识。

    活动准备：

    1、沙包、彩色粉笔若干。

    2、房子图。

    活动过程：

    1、玩沙包。

    幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

    2、造房子。

    （1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。

    （2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。

    3、跳房子

    （1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。

    （2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

    （3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。

    （4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。

    4、丢房子

    （1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

    （2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

    房子的由来大班教案 篇3

    活动目标：

    1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

    2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。

    3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

    活动重点：

    完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

    活动难点：

    体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：

    1．绘本故事PPT

    2．聪明老先生、小老太太及动物头饰

    活动过程：

    一、 阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。

    1．师：小朋友们好！

    瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

    （根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）

    2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？

    （不开心、在思考问题）

    3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？

    （幼儿举手发言，师不评判）

    4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？ 让我们来听一听故事吧！

    二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

    （一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。

    引导幼儿观察：

    1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言）

    2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）

    3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？

    （二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：

    1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）

    2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）

    3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。

    （三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）

    1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）

    2．师：房子真的.从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说"大得不得了，不小也不挤"？

    我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？

    3．师：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。

    三、师幼共玩"找不同"游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。

    1．师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？

    2．师（翻至P14，前后的房间对比图）给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？（根据幼儿回答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）

    四、活动延伸：

    1．师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台剧。

    提示：此教案有配套的课件

    房子的由来大班教案 篇4

    活动准备：

    1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

    2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

    3、录音机、磁带、小红旗一面。

    活动目标：

    1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

    2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

    3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    玩法过程：

    一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

    二、合作探索，尝试练习

    1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

    (幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

    2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

    3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

    (1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

    (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

    4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

    (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

    (2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

    三、游戏："争夺红旗"

    1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

    2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

    3、幼儿开始比赛。

    4、教师小结比赛情况。

    四、结束

    幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

    五、活动延伸：

    在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

    反思：

    幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

    房子的由来大班教案 篇5

    活动目标：

    1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

    2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

    3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

    4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

    2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

    3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

    4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

    活动过程：

    一、建筑工人，角色演绎

    自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

    建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴。

    建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套。

    建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一。

    扛上工具走一走，一二一，一二一。

    测试工具试一试，上上、下下、左左、右右。

    一二一、一二一。

    （儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整。）

    二、生生合作，尝试铺路：

    1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

    提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

    观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？

    2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

    3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议。）

    4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）。

    5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。

    三、动作练习，运送材料：

    1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

    观察要点：

    ☆：是一个人单独运送或两人合作运送

    ☆：能否不弄脏自己的衣服

    ☆：行走方向有人走怎么办

    ☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

    ☆：怎样更换运送工具

    2、幼儿交流：

    你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？

    你受伤了吗？怎么样来避免受伤？

    四、小组游戏，合作造房

    1、提出要求，强调协商合作

    2、小组商议，需要的材料和工具。

    3、幼儿分工合作造房子。

    指导要点：

    （1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。

    （2）随时补充、调整建构材料

    五、分享、欣赏：

    1、组内分享，共同欣赏。

    2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）

    活动反思：

    “造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

    房子的由来大班教案 篇6

    活动目标：

    1、 用双脚夹沙包，跳到指定地点。

    2、 锻炼幼儿的弹跳力。

    3、 培养幼儿的合作意识。

    活动准备：

    沙包每人一个，场地上画好的房子，黑板一块，把幼儿分成红和绿两队并贴上标号

    活动过程：

    一、1、入场：

    师：小朋友说，我们走的时候，沙包放在身体的哪里？

    头、肩、后背、双腿夹着走……

    教师带领幼儿围着画好的房子走一圈

    二、1、今天我们玩的游戏分为红队和绿队两组，请小朋友自由选择队伍，然后自己选一个数字站在数字的后面

    教师为每个幼儿胸前贴上数字卡片

    2、热身赛规则：

    （1）幼儿双脚夹沙包往前跳，双脚不能踩线，如果踩线回到起点，重新开始，然后把沙包用脚放在大房子里，放进数字1的房子得1分，放进数字2的房子得2分，没有进去或脚跳进房子为无效，不得分.

    （2）夹包跳的时候，必须直跳或横跳，不许斜着跳

    提醒幼儿夹包跳时注意安全，幼儿练习夹包跳房子

    三、两队比赛

    1、两队互相当裁判，对应号的小朋友把参加比赛小朋友在得分随时报告给总裁判，在规定的一分钟内，哪组小朋友的得分总和最多，哪组为胜利.

    2、布置地雷炸弹，小朋友夹包跳的时候必须避过地雷，否则放弃比赛，比赛规则同上.

    3、布置高20厘米的障碍比赛，比赛规则同上

    四、结束；1、小结：请小朋友站回自己原来的位置，今天获得胜利的小朋友不要骄傲，失败的小朋友也不要气馁，以后我们加强锻炼，一定也会胜利！请小朋友说说胜利的原因（1、加强锻炼身体 2、团结合作）

    2、教师带领幼儿围着房子绕圈放松身体《放松操拍手踏脚》

    房子的由来大班教案 篇7

    一、目标：

    1、通过房子，培养幼儿对事物提出问题的能力；

    2、引导幼儿思考解决问题的方法，途径；

    3、培养幼儿的逻辑思维，自己生成主题网。

    二、准备：

    1、幻灯片（各种房子：石头房、木房、竹房）

    2、房子图一个。

    三、过程：

    1、引课：

    （1）歌曲：数高楼。

    （2）谈话导入课题。

    （3）观看幻灯。

    2、鼓励幼儿提出对房子的各种疑问，并进行相关的记录。

    （1）幼儿自由讨论

    （2）幼儿提出问题，请其他幼儿帮助解决，不能解决的，教师简略写在黑板上。

    3、鼓励幼儿思考，讨论解决问题的方法，途径。

    （1）分组讨论一个问题，并商量出最佳方法。

    （2）每组派一个代表，说出该问题的方法，并说明理由，教师作相应的记录。

    4、结束语：

    教师小结：这节课我们提出了很多关于房子的问题，解决了一部分，还有一部分没有解决，但是我们已经找到了解决他的办法了。在以后的日子里，我们一起采用这些方法，相信我们一定能找到问题的答案。

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    大班《房子》教案反思1000字精选


    忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。教师在讲授课程时，一般都会准备教案。通过教案能帮助青年教师积累教学经验，提高教学水平，我们在编写教案时怎么动笔呢？以下由栏目小编为大家精心整理的“大班《房子》教案反思”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

    大班《房子》教案反思 篇1

    设计意图：

    幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

    活动目标：

    1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

    3.体验劳动后的喜悦心情。

    重点难点：在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    活动准备：幼儿用书，音乐Mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。

    活动过程：

    一、看看、说说：

    1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?

    2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?

    3.听一听盖房子时发出了什么声音。

    二、玩玩、想想：

    1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

    2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

    3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

    三、听听、唱唱：

    1.播放音乐，幼儿听一听。

    2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

    3.幼儿练习演唱歌曲。

    四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

    一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

    活动反思：

    游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

    大班《房子》教案反思 篇2

    活动理念：

    现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

    设计意图：

    1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。

    2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。

    3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。

    4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

    活动目标：

    1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

    2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

    3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    课件、图片、情景表演所需的道具

    活动过程：

    一、大家一起盖房子

    1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)

    2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看!他们是谁呢?

    3、幼儿看课件。

    提问：1、谁来帮助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)

    2、大象帮小猫干什么了?(运木头)

    3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)

    4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)

    5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。

    6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗?

    7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)

    二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。

    1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。)

    2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)

    3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?

    4、现在这只小猫快乐吗?

    三、小气的小花猫

    1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?

    2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)

    3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做?

    四、情景表演《做客》

    幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

    活动反思：

    在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

    大班《房子》教案反思 篇3

    活动目标

    1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

    2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

    3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1、《各式各样的房子》ppt。

    2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

    活动过程

    1、观看课件，丰富幼儿经验。

    师：小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。

    2、和幼儿谈关于房子的话题，

    师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)

    小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

    3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。

    师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

    提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

    小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。(介绍房子)

    4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

    师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)

    陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

    5、作品欣赏与评价，结束活动。

    师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?

    活动反思：

    在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

    大班《房子》教案反思 篇4

    活动目标：

    1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。

    2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。

    3、感受实景写生的别样魅力。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    寻找实景进行房子写生并懂得写实在写生中的重要性。

    活动难点：

    利用粗细线条区分房子主次关系。

    活动准备：

    1、线描画范例两幅

    2、选择一处空旷场地

    3、记号笔(一头粗一头细)

    活动过程：

    一、观看图片，初识线描画

    1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色)

    2、这种形式的画叫做线描画。

    二、集体讨论，认识线描画

    1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)

    2、小结：线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

    三、户外写生，尝试线描画

    1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。(.本文来源：屈老.师教案网)尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。

    2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意)

    3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

    四、作品介绍，欣赏线描画

    1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。)

    2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

    活动反思：

    发现错误立即纠正

    活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义

    调整思路：

    1、在写生前和小朋友强调写生的含义

    2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

    大班《房子》教案反思 篇5

    设计意图：

    幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

    活动目标：

    1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

    3.体验劳动后的喜悦心情。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    重点难点：

    在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    活动准备：

    幼儿用书，音乐Mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。

    活动过程：

    一、看看、说说：

    1.你看过工人盖房子吗

    2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么

    3.听一听盖房子时发出了什么声音。

    二、玩玩、想想：

    1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

    2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

    3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

    三、听听、唱唱：

    1.播放音乐，幼儿听一听。

    2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

    3.幼儿练习演唱歌曲。

    四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

    一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

    活动反思：

    游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自：教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

    大班《房子》教案反思 篇6

    活动目标：

    1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

    2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

    3.发展幼儿思维和口语表达能力。

    4.发展幼儿的动手能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动过程：

    1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

    (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

    这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点

    ※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

    (2)提问：你想设计什么样的房子

    铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

    小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

    小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

    师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。!来自教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

    ※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

    2.激发幼儿动手制作的愿望。

    鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

    冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧

    小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗

    冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

    小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

    3.幼儿动手制作。

    鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

    小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢

    师：那你们觉得是什么原因呢

    双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了

    小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

    双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了

    4.展示幼儿作品。

    请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

    活动反思

    在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。兴趣是最好的老师，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有房子的结构原理这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的小小建筑师活动，使幼儿真正成为活动的主体。

    另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动房子的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

    大班《房子》教案反思 篇7

    设计背景

    学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“小白兔”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。

    活动目标

    1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。

    2、练习单跳双落协调地行进跳。

    3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

    4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    重点难点

    1、 熟悉音阶并能协调地行进跳。

    2、 跟着音乐协调地行进跳。

    活动准备

    《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大“房子”图。

    活动过程

    一、练声

    1、教师引导幼儿观察地面上有什么?

    2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音， 不信你们来试试吧!

    3、练习音阶

    请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。

    过渡语：这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢?我来问一问。

    二、游戏

    1、个别幼儿尝试玩游戏

    (1)教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

    (2)教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

    (3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

    (4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

    2、分组玩游戏

    (1)每组找一幢房子玩跳房子游戏若干遍

    (2)变换节奏进行游戏

    加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次

    三、延伸活动

    在户外活动中开展此游戏

    教学反思

    根据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带领幼儿游戏。在活动过程中，我却发现幼儿一听我说这节课是音乐游戏后，他们只想到了做游戏，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。有几个小朋友还不停地问：“吕老师，游戏怎么做?”看到这个状况，我感到再让小朋友学唱下去的话，也是徒劳无功。既然，小朋友要急着做游戏，何不顺着他们的兴趣，让他们边学唱边做游戏呢。接着，我就讲解了游戏的玩法和规则，然后让幼儿边学唱边玩游戏。幼儿游戏做得很投入，唱也唱得很认真。整个活动，就这样一直边做游戏边唱歌，后来，小朋友已经把歌曲也学会了。活动要结束了，小朋友还想玩，由于下个活动的时间安排也很紧，所以只能结束这个活动。在让小朋友喝水，上厕所的时候，我看到有几个小朋友自己组织幼儿还在玩，直到下个活动要开始了才停下。在这个活动中，首先我看到了游戏在幼儿学习中的兴趣，还让我体会到了，《保教指南》中提到的“善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标，改进教学方法”的重要性。

    本来我以为这个游戏还挺简单的，活动中跳了以后好像没有几个孩子能跟上节奏跳的，也许之前学跳和跟节奏跳要分开练习，然后再合并游戏，这样更会顺点，如果有困难，先这样试试。

    大班《房子》教案反思 篇8

    设计意图：

    《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程以游戏为基本活动的理念相吻合。

    活动目标：

    1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

    2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

    活动重点：

    利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

    活动难点：

    学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

    活动准备：

    1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

    2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

    3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

    4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

    活动过程：

    一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

    直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?

    (这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。)

    二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)

    1、播放课件，理解故事内容，并提问：

    谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?

    (这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。)

    2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

    提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?

    (在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。屈;老师.教，案网出处同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。)

    3、教师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

    (此步骤是专门让幼儿认识春夏秋冬四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。)

    三、活动拓展--故事表演

    1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

    2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

    (这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。)

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    大班《房子》教案反思 篇9

    幼儿园大班音乐教案：小音符的房子

    活动由来：

    五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

    活动目的：

    1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

    2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

    3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

    4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    活动准备：

    1、音符头饰。

    2、五线谱图示。

    3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

    活动过程：

    1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

    音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

    幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。

    音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

    2、认识“五线谱”。

    音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

    3、游戏：住房子。

    幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

    音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

    音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

    音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

    音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁?

    活动反思：

    此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，(中小混龄)，教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。

    第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

    第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。

    大班《房子》教案反思 篇10

    活动目标：

    1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。

    2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。

    3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、“音乐王国”活动背景图

    2、《音符歌》的课件

    3、录音机，磁带

    4、音符标记若干

    活动过程：

    一、随音乐声进场

    师：今天，老师带你们去郊游，好吗?(复习“郊游“入场)

    二、 进入“音乐王国”

    1、老师带领幼儿参观

    师：你们看，这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)

    2、观看FLASH

    师：听!什么声音?我们坐下来看一看。

    三、认识音符

    师：你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。

    师：(指小房子)瞧，这就是他们的家。

    (1)(全音符)师：这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节奏是这样的，(出示节奏图X__ __ __)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后，教师示范)我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试?(教师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。

    (2)(二分音符)师：谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看，他是怎样的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍，谁来和他打招呼?

    (3)(四分音符)师：他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只有一拍，谁来向他打招呼?

    (4)复习这三个音符

    师：现在我们再来和他们逐一打招呼。

    (5)出示节奏图

    师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。

    (6)观看一段FLASH，简略介绍

    师：这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?

    (出示 八分音符、十六分音符标记)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样?(多了一个符尾)八分音符有几条?十六分音符呢?(八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾)他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗?他们可淘气了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx(示范)，十六分音符的节奏是xxxx(示范)

    (7)师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。(念歌词)

    4.游戏

    (1)师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗?现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。

    (2)幼儿围绕在教师的周围

    师：全音符在哪里?在哪里?幼儿：在这里，在这里。

    (3)师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)

    四、 结束

    师：玩了这么久，你们开心吗?我们现在带着小音符去别的地方郊游!

    活动反思：

    幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。

    大班《房子》教案反思 篇11

    设计背景

    房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。

    活动目标

    (1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。

    (2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

    (3)感受绘画的乐趣。

    (4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    (5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

    重点难点

    (1)运用点、线，面来设计房子。

    (2)完整的画出一所房子。

    活动准备

    各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

    活动过程

    (1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?

    (2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。

    (3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?

    (4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。

    我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。

    (1)下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧!你们会送什么样的漂亮房子给老师呢?

    (2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

    小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!

    教学反思

    “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

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    房子的由来大班教案 篇1

    活动目标

    1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

    2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

    3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    教学重点、难点

    教学重点： 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

    教学难点：“造房子”贴“砖块”

    活动准备

    1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

    2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

    3、场地布置：树林、小路。

    活动过程

    一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

    “小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗?”

    “你们知道它是怎样走路的吗?”

    “小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”

    “对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

    (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

    (幼儿跟教师一起做动作。)

    二、基本环节：

    游戏一：企鹅运蛋。

    “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎，近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗?”

    “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”

    “谁愿意来试试?”

    1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

    2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

    “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告

    诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

    “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”

    游戏二：运砖。

    “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

    幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

    “这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

    “动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

    我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

    “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”

    “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

    (指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)

    三、结束环节：放松活动。

    “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀!那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

    鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

    “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)

    四、延伸环节：

    小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。

    教学反思

    关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

    “造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。

    同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。

    对活动过程的反思

    我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。

    活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。

    在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的'兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

    活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。

    如果重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。

    房子的由来大班教案 篇2

    活动目标

    1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。

    2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。

    活动过程

    环节一：讲述故事

    1、师：今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？（引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。）

    2、师：小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。

    3、小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

    （此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力。）

    环节二：引出问题

    1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么？（引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题。）

    2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？

    （此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。）

    环节三：迁移经验

    1、观看PPT

    师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）

    2、重点观察交流

    师：这些老房子你们见过吗？我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。

    3、联系生活，迁移经验

    师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。

    （教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）

    活动点评

    本活动的设计与实施有两大方面的亮点：

    1、教材分析透彻，目标定位准确

    如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验？这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。

    在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。

    2、教材处理得当，教学重点突出

    《小房子》原着的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

    值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次教学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。

    上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化？我们的城市里还有哪些地方需要变一变？

    房子的由来大班教案 篇3

    活动目标

    1、了解房子的演变过程，知道人们正在不断地改善居住环境。

    2、对周围的房子产生兴趣。

    活动准备

    房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特别的房子图片

    活动过程

    1、房子的演变

    （1）引导幼儿观察讲述图片

    出示图片一：原始人住在山洞里，树上有什么危险？

    出示图片二：人们最初造的房子是怎么样的，有什么优点和缺点？

    出示图片三：房子只有屋顶和墙行不行，怎么可以使屋子明亮？

    出示图片四：为什么做饭时满屋都是油烟味，人们想了什么改进办法？

    出示图片五：为什么要在户外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改进？

    小结：人们在生活中，不断地改进房子，使房子的外观越来越漂亮，房子也越来越适合人们居住。

    2、排排房子演变（幼儿操作用书）

    看看图片上的房子，请你排排房子是怎样演变过来的。

    3、介绍现代的房子

    请介绍一下你收集的现代的特别的房子。

    4、设计未来的房子

    如果你是一位设计师，你想设计一栋怎样的房子？请把它画下来。

    活动生成及建议

    1、此活动可以和音乐领域相结合，在幼儿介绍了现代的房子后，带领幼儿唱唱歌曲《数高楼》，带幼儿参观周边的老房子和新房子，感受现代房子的变化和现代科技的发展。

    2、此活动还可以结合操作材料包——找一找，让幼儿了解少数民族的房子的特点，以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的，以拓展幼儿对房子的经验。

    房子的由来大班教案 篇4

    活动目标

    1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

    2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备

    沙包、用粉笔在地上画的房子图形

    活动过程

    幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

    活动规则

    1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

    2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。

    游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

    游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

    游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。

    活动反思

    本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。

    房子的由来大班教案 篇5

    活动目标：

    1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

    2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

    3.发展幼儿思维和口语表达能力。

    4.发展幼儿的动手能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动过程：

    1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

    (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

    这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

    ※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

    (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

    铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

    小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

    小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

    师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

    ※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

    2.激发幼儿动手制作的愿望。

    鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

    冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?

    小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

    冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

    小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

    3.幼儿动手制作。

    鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

    小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧!

    师：那你们觉得是什么原因呢?

    双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了?

    小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

    双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了?

    4.展示幼儿作品。

    请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

    活动反思

    在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。

    另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

    房子的由来大班教案 篇6

    活动目的：

    1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

    2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

    3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动准备：

    1、幼儿已观察过小区周围的环境。

    2、图片，设计图纸和笔。

    活动重点：

    理解环境与人们生活的关系。

    活动难点：

    为小猴设计新房周围的环境。

    活动过程：

    一、谈话活动，主题导入

    1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

    2、小猴为什么一点也不高兴?

    3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

    二、初步交流，经验分享

    1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

    2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

    三、讨论分析，经验拓展

    1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

    ▲小猴来到谁的家?。看到它们的新房子周围有些什么呢?

    ▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

    2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?

    四、设计活动，大胆表达

    1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?

    2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

    3、幼儿简单介绍自己的设计图。

    活动反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

    房子的由来大班教案 篇7

    一、教材分析

    在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。童话《白房子》讲述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们几乎找不着自己的房子了。然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。故事中反复出现绿房子、黄房子、蓝房子给幼儿留下深刻的印象。因此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读能力。幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。

    2、重点难点

    重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。

    难点：感受小动物的情感变化。

    二、过程实录

    （一）活动目标

    1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。

    2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮助自己掌握理解画面意思。

    3、初步认识汉字绿房子、黄房子、蓝房子，培养幼儿对汉字的认读兴趣。

    （二）活动准备

    1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。

    2、教学图片一套。

    3、绿房子、黄房子、蓝房子汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色的房子。

    （三）活动过程：

    1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。

    （出示三间房子）师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间漂亮的房

    子。（师指着房子让幼儿集体说有绿房子、黄房子、蓝房子），它们各自住的是哪一间呢？（请幼儿将它们送回家。）你从哪里看出来的？

    （评析：运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下伏笔。）

    2、自主阅读。

    ◇师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢？这个故事就藏在书本的第16页到第19页上。（教师指着幼儿用书）一会儿请小朋友自己安静地仔细地看看书。

    （评析：运用记录的形式，能帮助老师理解幼儿的能力发展水平。）

    ◇（出示符号①②③）书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，（出示大图书第一页）它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，（出示大图书第二页）它表示这一页上就有两幅图。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅地看图。老师还要提两个要求：

    ◇看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情？最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

    ◇看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来讨论。

    ◇幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来。

    ◇针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂？哪组已经明白了来告诉他们。

    （评析：教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处。）

    ◇每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书。幼儿简单评价。

    ◇师生共同展开讨论。解决共同的困难。

    3、带领幼儿共同阅读。

    ◇冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子？（出示字卡绿房子、黄房子、蓝房子）

    ◇有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事？

    ◇教师指向第17页上的小动物问：它们为什么会有这样的表情？可能发生了什么事情？

    （评析：教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容。）

    ◇最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

    ◇当它们找到了自己的房子时会说什么？谁来表演一下。

    （评析：教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化。）

    ◇故事中的绿房子、黄房子、蓝房子在下雪以后都变成了怎样的房子了？今天我们讲的故事名字就叫白房子。（教师手指第16页上的文字）

    （评析：教师抓住时机揭示了故事的题目。）

    ◇第二天，天气又有什么变化了呢？房子会变成什么样子的呢？

    4、尝试认读汉字。游戏字宝宝回家去。

    幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师说：字宝宝回家去便快速站到相应的房子里去。教师逐一检查。

    （评析：能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛。）

    5、再次阅读。

    ◇师：我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲。

    6、情感迁移。现在你们希望下雪吗？下雪了最想干什么？

    （评析：满足幼儿向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。）

    三、活动后反思

    活动一开始，教师运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子作了铺垫，因此有利于幼儿理解后面的故事内容。教师在分析、引导幼儿理解故事的情节和内容时善于运用自身的肢体语言和丰富的表情来激发幼儿的情绪。但是，教师在活动的安排上还有很多的不足之处，如活动目标定位应作进一步调整，活动中让幼儿自主阅读后应让他们先讲看明白的地方，在说出看不懂的地方。

    房子的由来大班教案 篇8

    游戏活动：

    跳房子

    活动目标：

    1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

    2、巩固对自然数和单双数的认识。

    活动准备：

    1、沙包、彩色粉笔若干。

    2、房子图。

    活动过程：

    1、玩沙包。

    幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

    2、造房子。

    （1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。

    （2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。

    3、跳房子

    （1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。

    （2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

    （3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。

    （4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。

    4、丢房子

    （1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

    （2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

    房子的由来大班教案 篇9

    活动准备：

    1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

    2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

    3、录音机、磁带、小红旗一面。

    活动目标：

    1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

    2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

    3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    玩法过程：

    一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

    二、合作探索，尝试练习

    1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

    (幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

    2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

    3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

    (1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

    (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

    4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

    (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

    (2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

    三、游戏："争夺红旗"

    1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

    2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

    3、幼儿开始比赛。

    4、教师小结比赛情况。

    四、结束

    幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

    五、活动延伸：

    在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

    反思：

    幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

    房子的由来大班教案 篇10

    活动目标

    1、 学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。

    2、 能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。

    3、 知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。

    活动准备

    1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。

    2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。

    设计意图：

    拥有一个美丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲述。

    活动目标：

    1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。

    2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。

    3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。

    活动准备：反映故事内容的图片四张

    活动过程：

    一、引出主题，激发兴趣

    1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗?今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。

    2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢?小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀?

    二：观察图片，理解讲述画面内容

    (一) 1、教师(出示图一)：小猴来到了谁的家?看到房子的周围有些什么?

    2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?

    3、一起把这一幅图来讲一下。

    (二)1、教师(出示图二)：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜测，师出示小鹅)

    2、教师：这是一条怎么样的小河?河水怎么样?

    3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?

    4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。

    (三)1、教师(出示图三)：小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?

    2、教师：它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。

    3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。

    4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。

    三：展开想象，创编故事

    1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮?它会怎样来打扮自己的新房子呢?小朋友互相讨论一下。

    2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么?

    3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子?为什么?

    4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一一看(教师摆放小图片)。

    5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?

    6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。

    四：完整讲述

    1、这个故事还没有名字呢?小朋友觉得应该叫什么名字?

    2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。

    五：延伸创编

    1、教师(出示小房子)：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢?请小朋友帮帮忙。

    2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。

    3、图片;太阳帽一顶。

    活动过程

    1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想象。

    师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，

    你们猜猜看看，有什么不一样呢?幼儿猜策。

    师：它有一种神奇的功能，会变魔法，问：什么是魔法?

    这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)

    2、感知故事内容。

    师：他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)

    提问：

    (1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?

    (2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做看看。

    (3)小松鼠又想到了谁?蚂蚁一戴，太阳帽有什么变化?感觉怎样?谁能用动作来表示呢?大象呢?

    (4)滑稽豆想了什么办法，使动物都凉快舒服的?

    (5)动物在山上劳动都不热了，滑稽豆怎么样了?

    (6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?

    3、幼儿尝试创编故事。

    师：如果你是滑稽豆，你又会怎样做呢?

    引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节，

    幼儿自由讲述。

    请二—三的代表讲述自己创编的内容，提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。

    房子的由来大班教案 篇11

    活动说明：

    每一个幼儿对于生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟等，在幼儿的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们生活世界中的一部分。

    教学目标：

    1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。

    2、发展幼儿的动手能力及思维力。

    3、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    教学准备：

    木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

    教学过程：

    一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

    师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

    虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗?

    师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

    二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

    看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)

    师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?

    三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

    四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

    提问：

    1、 首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

    从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

    从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?

    2、 老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。

    3、 公鸡提了什么要求?

    如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

    4、 最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

    从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

    五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

    六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

    1、 提供操作材料，幼儿动手分房

    2、 互相交流分房结果

    3、 讲评分房结果

    4、 向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

    七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

    活动反思：

    《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。本次活动是在这样的背景下产生的，通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。

    活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，主要分为三个环节，

    第一个环节让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子，而动物的出现，是通过不同节奏的音乐让孩子请出来。第二环节，通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。

    故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。第三环节是活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。

    本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。

    [参考]房子小班教案1000字通用


    一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师课前必须做好教案并熟记教学内容，教案可以更好的和学生进行交流，带动班级里的氛围。教案包含哪几个层次呢？小编为此仔细地整理了以下内容《房子小班教案》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    房子小班教案 篇1

    活动目标：

    1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

    2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

    3、学习合作搬运物体造房子。

    4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

    5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    活动准备：

    大型积木（可拼插、围合成房子）。

    活动过程：

    1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

    猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）

    走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）

    蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）

    吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）

    跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）

    跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）

    2、共同建房子。

    “春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

    教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

    3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

    一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

    其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

    “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

    房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

    以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

    4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

    5、放松整理：小猪洗澡。

    小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

    教学反思：

    这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

    房子小班教案 篇2

    设计意图：

    春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《鼻涕虫》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。

    活动目标：

    1、结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

    2、能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。

    3、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、教学大书

    2、蜗牛和鼻涕虫的图片

    活动重难点：

    重点：结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

    难点：能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。

    活动过程

    1、导入活动

    （1）出示蜗牛与鼻涕虫的图片，请幼儿仔细观察，比较蜗牛与鼻涕虫的相同与不同。

    （2）教师介绍鼻涕虫和蜗牛，小结二者的共同点（又长又软的身体，长长的眼睛等）与不同点（鼻涕虫背上没有壳），由此引出故事《鼻涕虫盖房子》

    2、建构故事

    遮挡大书文字，参考下表进行有层次的观察与讨论。

    （1）封面：观察封面标题，预测故事。提问：这本书的主人公是谁？会讲什么故事？

    （2）扉页：向幼儿介绍扉页：通过扉页可以了解到关于大书的哪些信息？

    第2—5页：鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方？鼻涕虫为什么要盖房子？

    揭示第5页文字，教师朗读，想象第4页的对话。鼻涕虫和蜗牛说了什么？

    第6—9页：房子造好了，鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情？知道第9页文字后再进行推测，鼻涕虫为什么要盖房子？蜗牛对它说了什么？

    第10—12页：蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情？蜗牛又挑了什么毛病呢？知道第12页的文字后再推测，鼻涕虫为什么要盖卫生间？

    第13—15页：鼻涕虫的卫生间造好了吗？蜗牛这回又会怎样挑剔？鼻涕虫接下来又会做什么？

    第16页：故事的结局是什么？蜗牛心里会想什么？

    3、从头到尾翻看大书，阅读文字给幼儿听，然后请幼儿进行概括总结。

    故事讲了谁和谁的事情？鼻涕虫为什么要造房子？它是怎么造的？故事的结局如何？

    4、学习擦鼻涕的方法。

    房子小班教案 篇3

    活动目标：

    1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

    2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

    3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

    活动准备：

    经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

    物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

    纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

    活动过程：

    （一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

    今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。（教师和幼儿一起律动）

    （二）音乐游戏，导入课题。

    1.妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？（幼儿自由想出自己的办法）不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

    2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

    3.大灰狼白：哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。（一起欢呼）

    4.瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？（幼儿想办法，自由讲述）

    5.宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？（幼儿自由讲述）

    6.你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。

    （三）幼儿绘画，教师巡回指导。

    1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

    2.房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。（幼儿随老师一起参观）

    （四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

    1．宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！

    2．（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开

    大灰狼做推门状：哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。（大灰狼下场）

    3．鸡妈妈回家（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开

    鸡宝宝（唱）：就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

    宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？（大灰狼来过了）

    啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？（没有）

    宝宝们真聪明，大灰狼来你们怎么办的？（幼儿讲述）

    （五）结束活动。

    看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！

    实施效果评析：

    本活动以音乐游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特别大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正当我纳闷，他自言自语地说：大灰狼来了，把它关进笼子里每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色鸡妈妈身份引导幼儿，支持幼儿，鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。

    房子小班教案 篇4

    活动目标

    1、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

    2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

    活动准备

    1、课件：图片-洋房

    2、涂色-房屋

    活动过程

    1.出示图片—洋房

    与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

    2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，

    重点示范色彩渐变。

    3.幼儿动手作画，教师巡回指导

    纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

    指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

    最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

    4.房屋博览会

    幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

    5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

    房子小班教案 篇5

    设计意图：

    前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在我家搬了新房子我家的新房子好大好大，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说我家是大楼房，住在三楼，他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画我的幼儿园，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏小鸡造房子，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

    ［活动目标］

    1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

    2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

    3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

    ［活动准备］

    经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

    物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

    纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

    ［活动过程］

    （一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

    今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。（教师和幼儿一起律动）

    （二）音乐游戏，导入课题。

    1.妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？（幼儿自由想出自己的办法）不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

    2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

    3.大灰狼白：哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。（一起欢呼）

    4.瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？（幼儿想办法，自由讲述）

    5.宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？（幼儿自由讲述）

    6.你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。

    （三）幼儿绘画，教师巡回指导。

    1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

    2.房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。（幼儿随老师一起参观）

    （四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

    1．宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！

    2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开

    大灰狼做推门状：哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。（大灰狼下场）

    3．鸡妈妈回家（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开

    鸡宝宝（唱）：就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

    宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？（大灰狼来过了）

    啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？（没有）

    宝宝们真聪明，大灰狼来你们怎么办的？（幼儿讲述）

    （五）结束活动。

    看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！

    房子小班教案 篇6

    活动目标：

    1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。

    2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。

    3．对参加手工拼贴活动感兴趣。

    活动准备：

    1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。

    2．各种房屋造型图片的白板课件。

    3．白纸。

    活动过程：

    （一）出示小兔子，创设情境。

    1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？

    2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

    3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。

    4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？

    小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。

    5．出示房子图片3、4。

    教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？

    教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。

    6．幼儿讨论想盖什么房子。

    教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？

    （二）幼儿操作，教师讲好规则。

    1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。

    2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。

    （三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？

    （四）出示图片，欣赏其他特别的房子。

    教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。

    活动延伸：

    教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。

    房子小班教案 篇7

    教材分析：

    《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用ppT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

    活动重点：学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

    活动难点：在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

    活动目标：

    1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

    2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

    3、体验帮助他人的快乐。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

    活动准备：

    1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队4.展示板活动过程：

    一、出示各类房子的ppT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

    2．出示各类房子ppT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

    3.出示蜘蛛网的ppT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

    4.出示蜘蛛ppT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

    二、结合ppT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

    2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

    3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

    4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

    三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

    示范二（加入小短线）3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

    4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

    四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

    1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子2.展示不同画纸提出不同要求3.幼儿按胸前标志选择画纸作画4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

    5.作品展评，相互欣赏

    活动反思：

    画画是幼儿最喜欢的一种活动，《纲要》中提出提供自由表现的机会而且是创造性表达让幼儿在游戏中学习，在创造中提高。试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

    房子小班教案 篇8

    活动目标：

    1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。

    2.能够遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

    3.乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。

    4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。

    活动过程：

    一、音乐热身运动。

    宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

    二、学习兔跳方法，自由练习。

    1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范，

    2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。

    三、尝试用不同的方法跳格子房。

    1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

    2、幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。

    3、幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。

    刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。

    4、用学到的新方法练习跳房子。

    四、游戏小兔跳房子。

    1、交代游戏规则。

    宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?

    2、个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。

    3、幼儿分组游戏。

    4、提高难度挑战游戏，提出新的玩法。

    ①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

    ②单脚跳。

    五、放松运动。

    虫儿飞——幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一抱，学小兔跳回教室。

    活动反思：

    本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。

    房子小班教案 篇9

    活动目标：

    1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

    2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

    3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

    2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

    活动过程：

    一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

    1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

    幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

    2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

    小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

    二、引导幼儿讲述房子特征

    1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

    四个小动物一个个站起来说：

    小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

    小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

    大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

    长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

    2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）

    3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

    （用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）

    三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

    四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

    五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

    六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

    房子小班教案 篇10

    幼儿园小班说课稿《蜗牛的房子》

    一、《蜗牛的房子》是个有趣的故事，讲述下雨时小动物们怎么躲雨的故事。

    适合在3―4岁的幼儿开展教学活动。活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，能力，认知三方面的目标，具体目标为：

    1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。

    2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

    3、学习动词躲、钻、飞。

    二、孩子们对儿童文学中的作品非常喜爱，乐于倾听，并对作品中动物的形象进行模仿。

    根据幼儿活泼好动，充满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

    三、理论根据

    在新《纲要》中，主动活动教育提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

    经验准备：了解蜗牛的生活习性。

    物质准备：与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。

    四、教学方法

    为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏―感知―再欣赏―再认识―最后再进行理解作品，创造作品---主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中，穿插讲述法，启发联想法，表演法等，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。

    五、具体活动过程：

    第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

    第二部分：感知法，欣赏作品。

    1、了解作品的内容

    2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

    第三部分：表现法

    采用角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。

    注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

    通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。

    越造越好的房子大班教案1000字


    经历了风雨，才知道您的可贵。教师为了更好地教学，一般都会为自己准备一份教案。负责的老师在每一次课前都会准备教案，如何写教案才能避免千篇一律呢？我们特别编辑了“越造越好的房子大班教案”，希望能为你提供更多的参考。

    越造越好的房子大班教案【篇1】

    活动目标

    1、了解房子的演变过程，知道人们正在不断地改善居住环境。

    2、对周围的房子产生兴趣。

    活动准备

    房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特别的房子图片

    活动过程

    1、房子的演变

    （1）引导幼儿观察讲述图片

    出示图片一：原始人住在山洞里，树上有什么危险？

    出示图片二：人们最初造的房子是怎么样的，有什么优点和缺点？

    出示图片三：房子只有屋顶和墙行不行，怎么可以使屋子明亮？

    出示图片四：为什么做饭时满屋都是油烟味，人们想了什么改进办法？

    出示图片五：为什么要在户外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改进？

    小结：人们在生活中，不断地改进房子，使房子的外观越来越漂亮，房子也越来越适合人们居住。

    2、排排房子演变（幼儿操作用书）

    看看图片上的房子，请你排排房子是怎样演变过来的。

    3、介绍现代的房子

    请介绍一下你收集的现代的特别的房子。

    4、设计未来的房子

    如果你是一位设计师，你想设计一栋怎样的房子？请把它画下来。

    活动生成及建议

    1、此活动可以和音乐领域相结合，在幼儿介绍了现代的房子后，带领幼儿唱唱歌曲《数高楼》，带幼儿参观周边的老房子和新房子，感受现代房子的变化和现代科技的发展。

    2、此活动还可以结合操作材料包——找一找，让幼儿了解少数民族的房子的特点，以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的，以拓展幼儿对房子的经验。

    越造越好的房子大班教案【篇2】

    大班社会公开课教案《越造越好的房子》

    活动目标：

    1.了解房屋的发展变迁。

    2.体会我们的城市在不断变化。

    活动准备：

    师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各种房屋效果图，纸、笔。

    活动过程：

    一、观察讨论（以前的房屋）

    1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？

    2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？

    3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？

    4、为什么做饭时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？

    5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎样改进？

    小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

    二、交流分享（现代的房屋）

    1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？

    2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。

    3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的理由。

    4、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

    5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。

    小结：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断变化，越变越美丽。

    三、设计房屋

    房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果图），这些房子有什么特别的地方？

    越造越好的房子大班教案【篇3】

    活动目标：

    1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法;

    2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。

    3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

    活动过程：

    一.谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的?你还看到周围什么样的房子?

    二.出示图片(从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢?

    图1：这是什么?山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢?(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。)

    教师总结：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢?

    图2：这是什么样的房子?(没有四周的墙，没有门窗)比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢?(下雨会漏雨，刮风会倒。)

    教师总结：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢?聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢?

    图3、4：这是什么样的房子?(有了墙壁和门)，可是这样的房子没有什么?(窗户)，没有窗户会怎么样呢?(屋里很暗，不通风)图4人们还在屋里做饭，会怎么样?(被烟呛到)那怎么办呢，你有没有好办法?

    教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢?

    图5：人们在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢?(下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了)

    教师总结：那怎么办呢?(盖卫生间，可以洗衣服)图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么?(厨房，卫生间，客厅，卧室)

    总结：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看。

    三.从材料上感受越造越好的房子图1：最早的山洞图2：茅草盖得房子，会怎么样?(不结实，不牢固)图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢?

    四.活动结束

    1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢?

    2.那我们要怎么保护我们的城市呢?

    我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧!

    教学反思：

    基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

    越造越好的房子大班教案【篇4】

    活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

    材料环境创设：电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）

    设计思路：

    在探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

    活动流程：

    1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

    （由于有了参观的经验，活动切入很快。）

    2、观察比较：

    （1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。

    孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）

    （2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。

    （这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）

    （3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

    （孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）

    3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？

    （在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）

    教学反思：

    一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：

    1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。

    2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。

    二、活动中幼儿的差异性思考：

    活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"汽车房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。

    三、活动在细节上的问题：

    这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如；有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢！"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。

    小班母亲节的由来教案1000字精选


    成功的教师必须要充分准备好自己的课前准备工作，教师会给每一节课认认真真写教案。写教案需要合理地组织教材，突出重点，解决难点。如何让教案在传授知识的过程中更系统化呢？因此，栏目特意整理了小班母亲节的由来教案，仅供参考，我们来看看吧！

    小班母亲节的由来教案 篇1

    一、活动目的

    1.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。

    2.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。

    3、幼儿用实际行动为妈妈做些力所能及的事情。

    二、活动准备

    1、歌曲《我的好妈妈》；

    2、图片；

    3、收集妈妈劳动的照片及幼儿帮助妈妈劳动的照片。

    　三、活动过程

    （一）开始部分：（配乐《妈妈的吻》）

    师：宝贝们，今天老师带来了一首关于妈妈的歌，你们想听听吗？（想）

    师：为什么要听这首歌呢？

    幼： 因为妈妈要过节了。

    师：对了，因为妈妈要过节了，今天我们就要来学习妈妈过的这个日子哦，我们给这个日子取个名字吧。

    幼：……

    师：母亲节

    （二）基本部分：

    （1）欣赏图片——怀孕妈妈

    1.师：宝贝们，看看这图片上有什么？

    幼：……

    师：我们的妈妈肚子里有个小房子，小小的你就住在里面，你慢慢的一天一天的长大了，妈妈的房子太小了就住不下了，妈妈就去医院找医生帮忙，把你们从妈妈的小房子里抱了出来，就变成了现在的你了。当你在妈妈的肚子里的时候，妈妈走路会好累，你们还会每天都踢妈妈的肚子，妈妈每天都挺着大肚子还要做家务，辛苦吗？

    （2）出示图片——小鸟喂食

    师：这是谁？

    幼：啄木鸟。

    师：啄木鸟在干什么？

    幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。

    师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。

    （3）出示图片——妈妈喂奶

    师：宝贝们，这张图片你们看到了什么？

    幼：小宝宝在喝奶

    师：对了，这个小宝宝刚出生还不能吃饭所以他就喝妈妈的奶，等他长大可以吃饭的时候他的妈妈也像鸟妈妈一样一口一口喂他吃饭。宝贝们当你们还不会用调羹吃饭的时候你的妈妈也是这样喂你的哦，在妈妈的喂养下，宝贝们就一天天的长大了。

    （三）结束部分

    表演活动——祝妈妈节日快乐，歌曲《我的好妈妈》。

    师：小朋友还有一份最最甜蜜的礼物送给妈妈。那就是要送给妈妈一个甜甜的吻。

    最后宝贝们回家后要帮助妈妈做力所能及的劳动，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。

    小班母亲节的由来教案 篇2

    活动目标：

    1、幼儿能够知道5月的第一个星期天（本周日）是母亲节，知道母爱的伟大。

    2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

    3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

    4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

    活动过程：

    1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

    2.幼儿观察，老师示范制作。

    3.教师分发材料。

    4.教师和幼儿一起制作康乃馨

    5.幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。

    6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

    教学反思：

    这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物花来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

    小百科：20世纪80年代，母亲节逐渐被中国内地的民众所接受。从1988年开始，中国南方的广州等一些城市开始举办母亲节的庆祝活动，并把评选“好母亲”作为内容之一。

    小班母亲节的由来教案 篇3

    活动目标

    1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

    2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

    3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

    4、感受节日的欢乐气氛。

    5、体验和大家一起过节的快乐。

    活动准备

    1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

    2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

    3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

    4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

    活动过程

    1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

    2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

    (2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)

    (3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

    3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

    (2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

    (3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

    (4)我给妈妈唱首歌

    (5)与妈妈一起分享好吃的.(一定的妈妈亲手做的)

    (6)送礼物，结束愉快的活动

    活动结束

    1、评价

    2、总结

    教学反思：

    随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

    小班母亲节的由来教案 篇4

    一、活动目标

    1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

    2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

    3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

    4、发展幼儿的观察比较能力。

    5、体验和大家一起过节的快乐。

    二、活动准备

    1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

    2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

    3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

    4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

    三、活动过程

    1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

    2、（1）老师和小朋友一起聊聊爱妈妈的话题

    （2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

    （3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

    3、（1）请妈妈盛装出席，走红地毯

    （2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

    （3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片

    （4）我给妈妈唱首歌

    （5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

    （6）送礼物，结束愉快的活动

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    小百科：中华民族具有悠久灿烂的伦理文明，是非常重视亲子之情和仁爱之心的民族，孕育出许多伟大而且很有影响的母亲形象。我们理应有自己的中华母亲节，一个充溢中华民族优秀文化内涵和民族精神的中华母亲节，而不是外来的母亲节，这是中华民族伟大复兴的需要。回眸中华民族的历史，孟子母亲仉氏是最突出的中华贤母形象，在孟子三岁丧父后，她就担负起教养孟子的全部责任。“孟母三迁”、“断机教子”的故事传颂了两千多年，从孩子成长的外部环境到学习的内部规律，她都注意到了，终于使孩子成了大器，她自己成为教育子女的母亲典范，被誉为“母教一人”，到现代仍传为懿范，孟母堪可作为中华母亲节的形象代表，用以彰显母亲的伟大和伟大的母爱，激励一代代母亲，激发作为人子的爱心、孝德。

    小班母亲节的由来教案 篇5

    一、活动目标

    1、引导幼儿能够自己了解自己，喜欢自己，初步认识自己怎样成长的。

    2、引导幼儿树立积极向上的性格，培养幼儿有有爱心、感恩的心理。

    3、引导幼儿学习制作自己的个人档案，或者成长档案。

    4、引导幼儿通过感恩母亲节，把个人档案作为母亲节礼物送给自己的妈妈。

    二、活动准备

    1、明信片一人一张

    2、剪刀、硬卡纸、彩笔若干

    3、幼儿成长照片，家人幸福的照片等

    三、活动过程

    1、教师出示明信片、卡片，引入今天手工制作活动的主题。

    （1）小朋友们请看，这张卡片是什么样子的？

    （2）根据卡片的外形形状、颜色等观察。

    2、教师出示相关的个人档案明信片，引导幼儿观察。

    （1）小朋友们你们有没有属于自己的明信片呢？今天我们就来动手做自己的个人小档案吧！

    （2）教师引导幼儿了解并介绍个人档案，从照片到名字、年龄、性别，成长经历等，引导幼儿感受成长的自信。

    3、教师根据母亲节到来之际，引导幼儿说出母亲在生活中扮演的角色以及介绍自己的母亲或者家人，初步感受母亲的辛苦。

    （1）你们知道为什么我们会长大吗？生活中是谁在照顾我们？

    （2）请你说说照顾你的人是谁？她每天都在做什么？

    （3）妈妈每天都会给你们做好饭菜、照顾你们起床睡觉，还会给你们讲故事，那既然母亲节快到了，我们是不是要送妈妈节日礼物呢？

    4、教师引导幼儿制作个人档案，个人档案就是成长档案，记录妈妈照顾我们、我们慢慢长大的过程，感受感恩母亲节。

    （1）幼儿在贺卡上自由作画，并引导幼儿自己粘贴自备的照片，在照片旁边画上自己喜欢的图案或者符号。

    （2）请幼儿探讨自己的梦想，与小伙伴之间分享以后长大了想做什么？

    （3）教师展示并点评幼儿的作品，给与幼儿建议和鼓励。

    四、活动延伸

    教师请幼儿把制作的个人档案收好，回家后给自己的妈妈。并祝自己的妈妈母亲节快乐。

    小班母亲节的由来教案 篇6

    活动目的：

    1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

    2、丰富幼儿的认知，使幼儿了解5月份的第二个星期日是母亲节。

    3、让幼儿懂得体贴妈妈，关心妈妈，为妈妈做有意义的事，给妈妈过快乐的节日。

    4、体验人们互相关心的美好情感。

    5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

    活动准备：

    1、家长自带剪刀。

    2、白纸、海绵纸、双面胶

    3、音乐《我的好妈妈》

    活动重点：

    1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

    2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

    3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

    活动过程：

    一、早接、晨间锻炼

    二、综合复习课、手指律动、主题教学活动

    三、早操活动、亲子游戏(小脚踩大脚)

    四、制作亲子作品。

    1、歌唱《我的好妈妈》

    2、亲子作品(制作鲜花，送给妈妈)

    ⑴教师介绍美工材料，制作过程。⑵提醒注意安全使用剪刀。⑶家长与幼儿一起制作鲜花。⑷将亲自作品送给妈妈。⑸教师给妈妈、幼儿拍合照。

    小百科：20世纪80年代，母亲节逐渐被中国内地的民众所接受。从1988年开始，中国南方的广州等一些城市开始举办母亲节的庆祝活动，并把评选“好母亲”作为内容之一。

    小班母亲节的由来教案 篇7

    设计思路

    在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，也是一次节日开放活动。

    前期活动

    1．谈话活动：我的好妈妈。

    2．语言活动：学习儿歌《我和妈妈》《健康快乐每一天》。

    3．音乐活动：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》。

    4．美术活动：手工制作“项链”，绘画“妈妈和我”。

    活动目标

    1．和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。

    2．体会妈妈养育自己的辛苦，懂得感恩。

    3．用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。

    活动准备

    1．组织幼儿熟练演唱歌曲。

    2．母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐。

    3．向家长发出邀请函，与在活动中准备发言的家长沟通，确定发言内容。

    4．收集幼儿帮妈妈做事的照片。

    5．布置活动环境。

    活动过程

    一、导入活动——欢迎妈妈的到来

    家长和孩子成半圆形落座，孩子坐在妈妈的前面。播放音乐《妈妈的吻》。

    师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动了，大家高兴吗?你知道为什么今天要把妈妈请到幼儿园来吗?

    幼：因为妈妈要过节了。

    师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来!

    教师简单讲解母亲节的来历，向家长汇报前期开展的相关活动。

    二、欣赏图片——世上只有妈妈好

    1．师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空，还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了，于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你，谢谢你带我来到这个美丽的世界。”小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的好朋友。现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄地说一声：“谢谢你，妈妈。”

    2．师：这是谁?

    幼：啄木鸟。

    师：啄木鸟在干什么?

    幼：喂它的小宝宝吃虫子。

    师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天地长大了。来，请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻地说一声：“谢谢你，妈妈。”

    3．师：这位体积庞大的'动物是什么呀?

    幼：是犀牛。

    师：小犀牛怎么了?

    幼：它累了。

    师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃地像要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在就请小朋友变小一些，请妈妈扶着宝宝学学走路(请家长合作)。

    师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?

    幼：两只手扶着我们，要弯着腰。

    师：对，是一直弯着腰的，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，对妈妈深情地说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。

    4．师：小朋友快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?

    幼：是它的宝宝。

    师：对，是灰鹅的小宝宝，小家伙也许是冷了，也许是天要下雨了，或者是它们遇到了危险，害怕了。小朋友看看，灰鹅妈妈是怎样做的?

    幼：用翅膀保护着它们。

    师：对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的，我们来试一试好吗?(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)

    师：小朋友看到了吗?当遇到下雨、刮风或是有危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。孩子们，请你靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”

    5．师：这只小松鼠在做什么呢?原来小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，它在生气耍赖呢。请小朋友想一想，你有没有过因为妈妈不给买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?

    幼：没有。

    师：对，没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么爱你。现在就请你紧紧地搂着妈妈，大声地说：“妈妈，谢谢你。”

    二、家长讲话——妈妈真辛苦

    师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对你们的关心和照顾还远远不止这些。妈妈要上班，下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。接下来，让我们一起听一听妈妈讲的“妈妈的故事”。

    艺明小朋友的妈妈(个体业主)：出示和孩子一起读书的照片，突出妈妈对孩子的关心和帮助。

    松松小朋友的妈妈(医生)：出示正在工作的照片，突出妈妈工作的繁忙。

    宝宝小朋友的妈妈(教师)：出示辅导学生的照片，突出教师工作的特点，以及妈妈在忙碌中对孩子的关心。

    三、家庭活动展示——做关心妈妈的好孩子

    师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，付出了很多很多。不过，我们小朋友也表现得非常好啊，我知道我们班的小朋友最近经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。

    1．幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的形式请幼儿说说自己在做什么，为什么要这么做(根据幼儿的能力设计、提出问题)请妈妈说一说当时的感受。

    2．幼儿给妈妈洗脚的照片。结合照片把家长的亲子活动记录读给幼儿和家长听。

    师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈、帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。

    四、表演活动——祝妈妈节日快乐

    1．歌曲《我的好妈妈》。幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。

    2．儿歌《我和妈妈》。请妈妈和孩子们合作朗诵。大屏幕展示儿歌内容，妈妈读上句，幼儿读下句。

    3．歌曲《小乌鸦爱妈妈》。请幼儿随音乐唱给妈妈听。

    4．儿歌《健康快乐每一天》。幼儿手拿送给妈妈的礼物“项链”(幼儿手工作品)，与老师合作朗诵儿歌，朗诵结束时给妈妈戴上“项链”。

    5．歌曲《鲁冰花》音乐响起。师：最后，小朋友还有一份最最珍贵的礼物送给妈妈，那就是要给妈妈一个甜甜的吻。活动在动听的乐曲和亲吻妈妈的欢乐气氛中结束。

    附：儿歌

    健康快乐每一天

    师：我对神说，让妈妈永远健康、快乐。神说，行，但只能4天，

    幼：春、夏、秋、冬。

    师：神说，嗯，那就3天，

    幼：昨天、今天、明天。

    师：神说，不，那就2天，

    幼：白天、黑天。

    师：神说，不不，只能是1天，

    幼：那就是每一天，祝妈妈健康、快乐每一天!

    妈妈和我

    如果妈妈是天空，

    我就是白云。

    如果妈妈是太阳，

    我就是小草。

    如果妈妈是森林，

    我就是小鸟。

    如果妈妈是土地，

    我就是花朵。

    如果妈妈是海洋，

    我就是一条小船。

    如果妈妈是高山，

    我就是山上的小树。

    如果妈妈是小河，

    我就是一条小鱼，

    永远和妈妈在一起。

    小班母亲节的由来教案 篇8

    确定目标：

    1．幼儿能够知道5月10日是母亲节，感受母爱的伟大。

    2．能够用各种形式表达对妈妈的爱。

    3．体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

    4．体验人们互相关心的美好情感。

    5．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    晨间谈话中围绕感恩母亲的话题。

    我们感谢父母，是他们领我们来到这勃勃生机的世界。我们感谢父母，是他们在每一分每一秒都跟随在我们身边，对我们细心的呵护与照顾。太多太多的感谢，说也说不完，他们永远都是我们的引导者，永远在我们的身边关心我们，爱护我们。当老师说：“这个周日是母亲节!谁知道母亲节是谁的节日吗？”我们小班的孩子都知道这是“妈妈的节日”当说到一些我们要如何爱我们的妈妈，妈妈的生日是哪一天，妈妈有什么爱好习惯，我怎样让妈妈开心，为妈妈做一件事的时候，孩子们马上表示，要为妈妈做好多事，给妈妈洗衣服，送妈妈礼物。原来孩子们心里都很爱自己的妈妈。

    教学活动中感受母亲的伟爱。

    活动一：音乐活动《我的好妈妈》，知道妈妈很辛苦，萌发热爱妈妈的情感。

    活动二：美术活动《红花送给好妈妈》，通过自主涂色制作红花的方式表达对妈妈的爱。

    活动三：社会活动《妈妈我爱你》，知道母亲节到了，大胆表达自己的爱妈妈的情感，要让妈妈更高兴。

    活动四：体育活动《打败怪兽救妈妈》，让孩子了解“母亲节”，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。用游戏的方法增进母子间的感情，让孩子懂得感激身边的亲人。初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

    集体活动中表达对母亲的爱。

    1、学习感恩母亲的歌，例如：《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》等，增强爱妈妈的情感。

    2、学说对母亲感恩的话语，回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲。

    五、活动延伸中体会妈妈的艰辛。

    幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。

    教学反思：

    通过这次母亲节的系列活动，孩子们学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，而是每天都要坚持这样做，从内心对母亲感恩。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

    这是谁的房子大班教案1500字(精选11篇)


    教师要融于师生的相互理解中。一份优秀的教案往往是非常必要的。教案方便教师上课时使用，更有效地提高教学效率。您知道富有创意的教案都有哪些特点呢？以下是由我们为大家整理的“这是谁的房子大班教案”，还请多多关注我们网站！

    这是谁的房子大班教案 篇1

    一、教材分析

    在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。童话《白房子》讲述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们几乎找不着自己的房子了。然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。故事中反复出现绿房子、黄房子、蓝房子给幼儿留下深刻的印象。因此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读能力。幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。

    2、重点难点

    重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。

    难点：感受小动物的情感变化。

    二、过程实录

    （一）活动目标

    1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。

    2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮助自己掌握理解画面意思。

    3、初步认识汉字绿房子、黄房子、蓝房子，培养幼儿对汉字的认读兴趣。

    （二）活动准备

    1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。

    2、教学图片一套。

    3、绿房子、黄房子、蓝房子汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色的房子。

    （三）活动过程：

    1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。

    （出示三间房子）师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间漂亮的房

    子。（师指着房子让幼儿集体说有绿房子、黄房子、蓝房子），它们各自住的是哪一间呢？（请幼儿将它们送回家。）你从哪里看出来的？

    （评析：运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下伏笔。）

    2、自主阅读。

    ◇师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢？这个故事就藏在书本的第16页到第19页上。（教师指着幼儿用书）一会儿请小朋友自己安静地仔细地看看书。

    （评析：运用记录的形式，能帮助老师理解幼儿的能力发展水平。）

    ◇（出示符号①②③）书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，（出示大图书第一页）它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，（出示大图书第二页）它表示这一页上就有两幅图。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅地看图。老师还要提两个要求：

    ◇看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情？最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

    ◇看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来讨论。

    ◇幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来。

    ◇针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂？哪组已经明白了来告诉他们。

    （评析：教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处。）

    ◇每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书。幼儿简单评价。

    ◇师生共同展开讨论。解决共同的困难。

    3、带领幼儿共同阅读。

    ◇冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子？（出示字卡绿房子、黄房子、蓝房子）

    ◇有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事？

    ◇教师指向第17页上的小动物问：它们为什么会有这样的表情？可能发生了什么事情？

    （评析：教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容。）

    ◇最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

    ◇当它们找到了自己的房子时会说什么？谁来表演一下。

    （评析：教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化。）

    ◇故事中的绿房子、黄房子、蓝房子在下雪以后都变成了怎样的房子了？今天我们讲的故事名字就叫白房子。（教师手指第16页上的文字）

    （评析：教师抓住时机揭示了故事的题目。）

    ◇第二天，天气又有什么变化了呢？房子会变成什么样子的呢？

    4、尝试认读汉字。游戏字宝宝回家去。

    幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师说：字宝宝回家去便快速站到相应的房子里去。教师逐一检查。

    （评析：能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛。）

    5、再次阅读。

    ◇师：我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲。

    6、情感迁移。现在你们希望下雪吗？下雪了最想干什么？

    （评析：满足幼儿向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。）

    三、活动后反思

    活动一开始，教师运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子作了铺垫，因此有利于幼儿理解后面的故事内容。教师在分析、引导幼儿理解故事的情节和内容时善于运用自身的肢体语言和丰富的表情来激发幼儿的情绪。但是，教师在活动的安排上还有很多的不足之处，如活动目标定位应作进一步调整，活动中让幼儿自主阅读后应让他们先讲看明白的地方，在说出看不懂的地方。

    这是谁的房子大班教案 篇2

    设计意图

    本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

    活动目标：

    1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

    2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

    3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

    活动准备：

    1、图片“建筑工人”；

    2、散文诗《画房子》的内容；

    4、各类奇异的房子照片；

    5、白纸，蜡笔

    活动过程：

    （一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

    1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

    2、那王老师把他变出来好不好？

    3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

    4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

    5、师：你们要和他怎么说呀？

    6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

    7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

    （二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

    1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

    2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

    3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

    4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

    5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

    6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

    7、师：他说，这是送给青蛙的房子

    8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

    9、师：他说，这是送给星星的房子

    10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

    11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

    （每句之后引导幼儿完整表述）

    （三）教师完整念散文诗

    1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

    （四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

    1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

    2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

    （五）教师展示一些奇异的房子

    1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

    2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

    （六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

    1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

    2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

    3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

    4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

    （七）展示幼儿作品

    1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

    2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

    师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

    3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

    另附：

    散文欣赏：画房子

    贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

    红色的笔，画一间瓦房

    他说，这是送给布娃娃的房子

    绿色的笔，画一个池塘

    他说，这是送给青蛙的房子

    蓝色的笔，画一片天空

    他说，这是送给星星的房子

    黄色的笔，画一只笼子

    他说，这是送给小鸡的房子

    紫色的笔，画一个蜂巢

    他说，这是送给蜜蜂的房子

    五个好朋友都有了自己的房子，

    他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

    这是谁的房子大班教案 篇3

    活动目标：

    大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。

    活动准备：

    1、手工纸、记号笔。

    2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

    关键点：能大胆表述自己设计的房子

    活动环节：

    1.自由创作、大胆想象

    2.导入活动、点出课题3.引导讲述、明确特征

    4.自我介绍、激发情感

    活动过程：

    一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。

    1、出示照片介绍自己的家庭成员。

    2、说说自己家里的房子。

    二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

    小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

    1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

    2、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

    3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

    4、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

    5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

    三、自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。

    1、选择自己所喜欢的材料。

    2、按小动物的要求设计。

    3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

    四、自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。

    1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

    2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。

    （1）猜一猜，那一幢房子是谁的？

    （2）为什么你觉得是住的？

    （3）因为3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

    这是谁的房子大班教案 篇4

    活动目标：

    １、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

    ２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

    ３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。

    ４、发展幼儿的想象能力和创造能力。

    ５、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

    活动过程：

    1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

    ——有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

    ——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

    2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

    3、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

    4、幼儿操作，教师巡回指导。

    教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

    活动结束：

    展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

    活动反思：

    “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

    这是谁的房子大班教案 篇5

    设计意图：

    《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

    一、活动目标

    欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

    喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

    二、活动重难点

    重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

    难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

    三、活动准备：

    字卡-小房子；

    背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；

    一首快节奏的音乐；

    印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

    蜡笔14盒、7张桌子。

    熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

    四、活动过程：

    （一）出示小房子，引题。

    我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

    （二）出示背景图，边讲述边提问。

    1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

    2．边讲述边提问：

    小房子的香味可能是什么？

    熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

    （三）请幼儿作画并猜想。

    接下来房子还会不会变？

    它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

    （四）教师完整讲述故事一遍。

    熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

    接下来会发生什么？

    （五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

    这是谁的房子大班教案 篇6

    活动目标

    1、 理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化。

    2、 利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。

    3、 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动准备

    1、 小朋友的书；

    2、 房子、伴有泥浆的种子图

    3、 幼儿事先把小朋友书中的第35页的图剪成16张小卡片装在一个信封里。

    重点与难点活动过程（预设）

    一、提出问题，导入课题师：小朋友，老师给你们带来了一位好朋友，看看是谁？

    幼：小兔师：对，小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（教师按讲述的顺序一一展示图片）幼

    1：会发芽幼

    2：会变脏二、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语

    （一）欣赏、理解有关春天的段落（第二段）

    1、师：刚才有的小朋友说房子会变脏，有的小朋友说房子会发芽变绿，会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（教师朗诵）

    2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。

    师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时，师：绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？

    幼儿讲述师小结：绿油油的东西真多呀！

    如幼儿讲不出来“绿油油”则教师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”，你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？

    师：原来春天这么美，现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲教师边指）师：小朋友念的真好，

    （二）、欣赏、理解有关夏天的段落（第三段）

    1、师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。

    2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。

    师：你听到了什么？

    幼儿讲述

    3、教师再次朗诵，幼儿摆图片。

    师：老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片，请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。（幼儿排图片

    ）4、教师第三遍朗诵，请幼儿边听边纠正排图的错误。

    师：排好了吗？

    师：我们请XXX来说一说你是怎么排的，并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的）你们和他排的一样吗？请你们一 边听 老师朗诵一边手点自己的图片，如果发现图片排错了，马上改正过来，听清楚了吗？

    师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。

    师：念的真好，请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面，跟着老师上面的大图片再来念一遍5、理解词语“红艳艳”的含义。

    师：散文诗中说花儿开的红艳艳的，那红艳艳是什么意思？

    幼儿讲述师：红艳艳就是很红很红的东西，那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？

    师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。

    （三）、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。

    1、交流秋天时房子发生的变化。

    师：到了秋天，这房子又发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）

    2、出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。

    师：老师为你们准备了一组关于秋天的图片，（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。

    3、请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。

    师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（2~3）

    4、师：老师也编了一句，请你们听一听“秋天，小树结果了金灿灿的，房子藏在果子中老虎看不见。”

    活动反思：

    创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。乐于跟同伴、老师交流。《会变色的房子》故事简单有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。幼儿能积极参与活动中，由于配合音乐、游戏，能调动孩子的积极性！

    这是谁的房子大班教案 篇7

    活动目标

    1、理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。

    2、理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。

    3、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备

    教学课件PPT

    活动过程

    （一）、谈话导入、引发兴趣

    教师：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在新房子上会发生什么事呢？

    （二）、熟悉结构，理解内容，感受散文的语言美。

    1、教师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。

    师：你听到了什么？

    幼：春天／狐狸看不见／种子发芽了／绿油油的

    2、教师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。

    师：老师再朗诵一遍，这次要请小朋友仔细听，找出刚才你们没有听出来的句子。

    （让幼儿带着问题去倾听，他们听得非常专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚才没找到的诗句。）

    师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢?

    幼：很多绿叶把房子遮住了。

    幼：房子躲在绿叶中，看不见了。

    3、教师朗诵第三遍。

    4、集体有感情地朗诵2-3遍，

    5、丰富词汇：绿油油

    师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听？

    幼：“狐狸看不见”。

    师：这样兔子就安全了。

    幼：“绿油油”。

    师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。

    6、欣赏理解第三段

    师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？

    ［这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。］

    教师朗诵：“夏天，小树开花了，红艳艳的，房子藏在花丛中，灰狼看不见”。

    7、集体有感情地朗诵2-3遍丰富词汇都同上。

    8、学习理解第四段

    师：秋天，这房子又会发生什么变化呢？

    幼：叶子变黄了。

    师：是的，有些叶子变黄了，还有呢？

    幼：花儿结果了。

    教师请幼儿仿编秋天的诗句。

    幼：小树真地结果了，好美啊！（看到教师出示的PPT,幼儿都欢呼）

    教师朗诵：“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”

    师：你听出来了吗用了什么好听的词？

    幼：金灿灿的。

    师：是呀，秋天，许多果子成熟了，金灿灿的。

    9、启发：冬天，房子又会变成什么样呢？请小朋友回去之后画一画，说一说。教师朗诵第五段，幼儿学习朗诵。

    10、全文朗诵，提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？理解四季变化给房子带来的颜色变化。

    （三）、进行故事表演。

    活动反思

    本次活动开展得很顺利，教具起了很大的辅助作用。让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。这节课，我给孩子创造一个他们想说、敢说、乐意说喜欢说的这么一个氛围，给他们提供互相交流的机会，开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢？"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。特别是最后还进行了故事表演，充分地提高了孩子的学习兴趣。不足之处是在丰富词汇通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢？孩子缺乏生活经验说不出来，只是反复枯燥地跟念。

    这是谁的房子大班教案 篇8

    【教学目标】

    1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

    2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

    3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

    【教学准备】

    各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

    【教学过程】

    一、谈话引起兴趣。

    1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）

    老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

    2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

    二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

    1、老师有意识的引导观看。

    2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？

    幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

    老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

    3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

    三、让幼儿复习线描画的特点。

    1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

    用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

    2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

    3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

    四、幼儿创作，老师指导。

    1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

    2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

    五、欣赏幼儿作品。

    1、相互介绍，欣赏。

    2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

    3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

    这是谁的房子大班教案 篇9

    活动目标

    1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

    2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

    3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    教学重点、难点

    教学重点： 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

    教学难点：“造房子”贴“砖块”

    活动准备

    1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

    2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

    3、场地布置：树林、小路。

    活动过程

    一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

    “小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗?”

    “你们知道它是怎样走路的吗?”

    “小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”

    “对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

    (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

    (幼儿跟教师一起做动作。)

    二、基本环节：

    游戏一：企鹅运蛋。

    “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎，近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗?”

    “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”

    “谁愿意来试试?”

    1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

    2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

    “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告

    诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

    “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”

    游戏二：运砖。

    “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

    幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

    “这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

    “动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

    我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

    “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”

    “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

    (指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)

    三、结束环节：放松活动。

    “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀!那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

    鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

    “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)

    四、延伸环节：

    小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。

    教学反思

    关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

    “造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。

    同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。

    对活动过程的反思

    我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。

    活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。

    在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的'兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

    活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。

    如果重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。

    这是谁的房子大班教案 篇10

    活动设计背景

    房子为什么要有门有窗有墙壁？造房子要用什么材料，需要哪几道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和现在的房子有什么不一样？未来的房屋又会怎么样？这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。因此，我设计了以下的活动内容。

    活动目标

    1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。

    2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。

    3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    教学重点、难点

    教学重点：幼儿认识各种各样的房子。

    教学难点：动手设计、装饰房子。

    活动准备

    1、活动室周围布置各种各样的房子。

    2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。

    活动过程：

    一、 游戏活动：“给小动物搬家”

    1、教师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找？”

    2、“为什么你帮大象找座大房子？”（因为大象很大、很胖，所以找座大房子）

    3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢？”（因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子）

    4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢？”（因为小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子）

    5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢？”（因为小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子）

    二、 介绍人类房子

    1、教师：“各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的？”

    2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，教师按房子的发展顺序进行排列，通过观察说出最早的房子是山洞。

    3、教师：“在我国各地有许多很有特色的房子，你能说出它的名称吗？”出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。

    三、 谈话活动

    激发幼儿想象，设计未来的房子。

    教师：“刚才我们认识的房子真美呀！”“你想设计一座什么样的房子？它有什么特别的地方？”

    四、 幼儿动手操作、设计、装饰房子

    把全班幼儿分五组进行操作，（可让幼儿自由选择材料，自由分组。）教师进行指导。

    第一组：橡皮泥

    第二组：画房子、剪贴

    第三组：装饰大纸箱

    第四组：装饰木房子

    第五组：装饰帐篷

    五、 活动延伸

    让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

    这是谁的房子大班教案 篇11

    活动目标：

    1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

    2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

    3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    活动准备：

    物质准备：字卡--房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。

    经验准备：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作。

    2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

    活动过程：

    一、出示字卡--房子，引题。

    1、认识这两个字吗？

    2、我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

    二、出示背景图，边讲述边提问。

    1、出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

    2、边讲述边提问：

    小房子的香味可能是什么？

    熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？

    什么叫不安？熊哥哥为什么不安？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法？

    熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

    三、课件完整讲述故事一遍。

    熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？

    四、请幼儿作画并猜想。

    接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？

    五、请个别幼儿根据自己的画续编。

    教师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看……他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。

    看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。

    关注有效回应与评价示范学习课《果酱房》师幼要求：请每位教师在细读教案时带着以下问题进行思考：

    1．请寻找本活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计？

    2．找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发？

    一、导入谈话环节师出示字卡：认识吗？

    幼：小房子师答：是的，小房子，房子在我们周围到处都有，可是你能告诉我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得非常有趣？有吗？，有人想好了。

    幼：房子门前有秋千…..

    师：显然你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，一定会非常有趣，我也很羡慕哦！

    师：你见过什么有趣的小房子，让你印象很深的？

    幼：别墅？

    师：为什么？：

    师：因为别墅有楼梯,,夏天的时候特别舒服，让你印象这么深。

    幼：住在天台？

    师：天台什么地方最吸引你？

    幼：天台有个大院子，可以荡秋千。

    师：天台给他留下了深刻的印象。

    师：你觉得那幢房子最有趣？

    幼;大树，树下可以当秋千师：一定非常的谢逸，是不是。

    师：你说？

    幼：高楼大厦师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最有趣的是哪里？

    幼;高楼大厦师;就是他的高，0 他喜欢住在高高的楼房上。

    师;最后一个你说幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？

    师：特别的大？

    幼点头师：所以你觉得特别有趣，给你印象很深。是的，好多人都喜欢大房子。

    师：今天老师，带来了一个朋友，它是谁？

    师：这是一只怎样的熊？

    幼：可爱的，师：他听了你的话真高兴，这词儿用的真好。谢谢你哦！还有吗？

    幼：漂亮的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？

    幼：因为他手里有桶师：从他手里提的桶，可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。（旁边幼儿表扬他）师：谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。

    幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说"小朋友下午好"熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子，我们一起去看看。

    二、理解故事出示房子师讲述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，看见了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。

    问：香味是什么？

    幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？

    幼：是花师：我喜欢你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。

    师：你觉得这么香的是什么？

    幼：房子里的主人在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。

    师：你猜房子里面是什么？

    幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜欢用香水师：是吗？还有吗？

    幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。

    师：熊的鼻子特别的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果酱！

    师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸进门，突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

    是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它开始不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。

    师：什么叫不安？

    幼1：答不出来 师：还需要点时间，再回答。

    幼2：心理感觉不舒服 师：他为什么会不舒服？

    幼3：很怕被房子里的主人发现师：他吃果酱的时候有人吗？

    幼：没人师：没有人，主人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心不安了！那怎么办？

    幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 显然很多人同意你的观点。那要是熊真跑了，他的心里会安了吗？

    幼1：还是不安 幼2：还是会被发现的！

    师：是呀，那怎么办？

    幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的主意吗？

    幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样主人不容易发现幼：讲不清楚师：你真是费尽心机啊！

    幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

    师：那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？

    幼：蜂蜜师：显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。

    熊哥哥心理很不安，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，看见自己的蜂蜜桶，他笑了。

    问：他笑啥？

    幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，好主意就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。

    问：刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西，他舍得吗？

    幼：他舍不得师：熊是有点舍不得，但是······幼：但为了安全师：是为了安全吗？

    幼：为了别人师：对了，为了房子原来的主人高兴，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应该把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。

    师：熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗？

    幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？

    幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。

    幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的。 师：房子的高矮不一样！

    幼4：房子都是用油漆刷的 师：用什么涂？

    师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特别的地方，原来他是什么颜色的？

    幼：橘红色 师：现在呢？

    幼：黄色的了 师：这个房子有趣在这个地方，他会······幼：变！

    师：对他会变，是什么原因让他变的？

    幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？

    幼：因为他吃了别人房子的果酱，心理不安才刷的师：理由很充分，讲话很完整。

    师小结：熊是因为吃了别人的果酱，心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。

    教师再次完整讲述故事第二遍，一边讲，一边变房子的颜色（红--白--黄）出示熊弟弟师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥听说"嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了"问：接下来会发生什么事呢？

    幼：主人来了。

    师：他怎么会知道主人来了？

    幼：因为主人发现房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？

    师：你们很担心主人会回来。如果你是熊弟弟，你听到哥哥告诉你房子变了你会怎么想？

    幼：着急师：你会怎么做幼：去告诉主人，师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告诉主人，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来?他来了以后，还会发生什么事？

    师：问题很长，能记住吗？

    幼：能师：我说了什么/师幼一起重复，教师提操作要求，等老师唱歌的时候不管你有没有画好，全停下手中的笔回来，行吗？

    三、幼儿自主涂色，续编故事1.要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？

    2.师幼续编故事师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很奇怪，于是走进小树林，远远的看见一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜欢的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？教师说：我涂上了绿绿的青菜酱，师：刚才谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿继续讲故事幼：把小羊引来了，他闻·····忍···舔···想·刷上桃子酱······师请涂粉红色的幼儿续编师提醒：看好你的房子，说不定一会就轮到你了。

    师：为什么这个葡萄酱刷了好几次？

    幼：因为有好几个葡萄。

    师小结：故事很长很长，请你们下去再编/

    足球的由来大班教案800字系列8篇


    循循善诱，诲人不倦的是老师。从教案的编写中可以看出教师的能力和水平。教案可以帮助提高教师的教学水平。如何寻找一些比较优质的教案？以下由教师范文大全为大家精心整理的“足球的由来大班教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    足球的由来大班教案 篇1

    【主题由来】

    在抗击非典的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。锻炼身体，增强体质成了我班幼儿议论预防非典的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

    【主题目标】

    1.培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

    2.充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

    3.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

    4.利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

    足球的由来大班教案 篇2

    1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

    2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

    足球人手一个、障碍物、音乐。

    一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

    二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;(教案出自：教案网)幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

    (2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

    (3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

    三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

    1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

    2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

    本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，(教案出自：教案网)知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

    足球的由来大班教案 篇3

    1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

    2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

    3.培养幼儿团队合作的能力。

    一个足球、两个球门。

    一、引导部分（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

    （2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

    二、主体部分（1）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

    （2）足球比赛：A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

    三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

    1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

    2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

    本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

    足球的由来大班教案 篇4

    主器械：球、球门辅助器械：独木桥、雪碧瓶

    前期思考：

    1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏过程中，我都是引导幼儿

    以手拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。

    2根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。

    活动目标：1引导幼儿用脚踢球的兴趣。

    2能够用脚把球越过障碍。

    3培养幼儿坚持的习惯。

    活动流程：谈话导入讨论规则自由探索集中交流游戏射门

    活动过程：1谈话导入

    今天老师带你们到了什么区？（球类）

    以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。

    2讨论规则

    我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

    那么我们的规则就是不能用手来玩它。

    思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。

    3运动员练习脚的本领

    教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

    思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看）

    根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

    游戏：运动员射门

    1和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）

    规则：一定要用脚绕过障碍把球射进球门（天桥）下和足球门里才算赢。

    思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）

    结束部分：

    幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

    思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有自我保护意识。

    足球的由来大班教案 篇5

    一、活动目标：

    1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

    2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

    3、体验合作建构的快乐。

    二、活动准备

    1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

    2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

    三、活动过程

    1、谈话，了解有关足球比赛的知识

    教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

    教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。）

    2、组织幼儿讨论分工合作的问题

    教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”

    教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

    教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

    教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”

    鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

    3、幼儿分组合作建构，教师参与。

    （1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

    （2）帮助个别小组协商合作问题。

    （3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

    4、评价并展览。

    （1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

    教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”

    （2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

    足球的由来大班教案 篇6

    活动目标

    了解足球运动的起源。

    学会画足球。

    活动准备

    一张白纸、记号笔。

    足球的起源课件。

    活动过程

    一、足球的起源课件

    1、孩子们现在你们的爸爸在家，最近爱看什么电视节目啊？

    2、你们的爸爸都喜欢看世界杯比赛，谁知道踢的是什么球啊？

    3、对！有谁知道足球是从什么人们开始提的吗？

    4、下面我们来看一个课件，一起来了解足球的起源。

    5、这回都知道了吧！我们来学画足球，送给爱看足球比赛的爸爸们吧！

    二、学画足球

    1、在纸上画一个圆形。

    2、在大圆的中心处，画一个小圆形。

    3、在大圆的里圈，平均画六个半圆。

    4、用弧线画把半圆和中心圆连接上。

    5、一个足球就完成了。

    三、小结

    1、幼儿在画足球时，教师画完一部，一定要去知道幼儿。

    2、足球好画不啊？足球还好玩，我们以后也学踢足球。

    活动结束

    足球的由来大班教案 篇7

    教学目标：观察不同表情，体验讲述人物的心情

    课时：一课时

    教学准备：彩笔

    教学过程：

    师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

    师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画出自己的心情呀?

    生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色

    生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的… …

    师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

    生：太阳，暖洋洋

    师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。下课×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

    板书设计：

    生气 伤心 开心 害怕

    教学反思：

    1.积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

    2.教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听

    足球的由来大班教案 篇8

    【活动目标】

    1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

    2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

    3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

    【活动准备】

    1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

    2、讲述图片四幅。

    活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

    指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

    【活动过程】

    1、导入激趣。

    师：“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

    2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）

    （1）出示图片一（遮挡住袋鼠）

    提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

    教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……

    （2）重点观察图二。提问：

    足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？

    你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）

    过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？

    （3）出示图片三。

    提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

    （4）出示图片四。

    提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

    3、自由讲述。

    请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

    （1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）

    （2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）

    4、集体讲述。

    （1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

    （2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）

    5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

    6、讨论。

    （1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

    （2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）

    《房子套房子》教案和反思1000字通用12篇


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    教师总是真正上帝的代言者，教师准备好教案，是为了教学做准备。教案有助于反映学科发展前沿的要求及记录。写好教案的第一步是什么呢？以下由我们收集整理的《《房子套房子》教案和反思》，更多信息请继续关注我们的网站。

    《房子套房子》教案和反思 篇1

    活动目标：

    1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。

    2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。

    3 能大胆创编，有创造性的续编出故事的结尾。

    活动准备：

    ppt、老鼠的表情、故事背景音乐

    活动过程：

    一、设疑，激发幼儿阅读的兴趣。

    (一)观察图片3，讨论。

    1.你看到了什么?

    2.你们知道这是谁的房子吗?你是怎么知道的?(从房子的大小上猜测这是小老鼠的房子)

    3.看看房子周围的风景是什么样的?

    师：小朋友说得很好，这的确是小老鼠的房子，而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意，夜晚到临，小老鼠美美的睡了一觉，一觉醒来，推开房门!奇怪的事情发生了……(下一张PPT)

    (二)观察图片4，讨论。

    1.发生了什么事?现在房子周围的风景是什么样的?

    2.小老鼠的表情是什么样的?请你们来做一做，小老鼠的表情。

    3.哦!(夸张的表情，表演小老鼠)为什么周围的风景会变化?你觉得是为什么?(引导幼儿说出房子在移动)3.房子为什么会移动呢?(猜测)

    4、那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了!(看图说，小山坡其实是乌龟的壳)教师小结：原来小山坡是乌龟的壳，所以当乌龟移动的时候，小房子也移动了!

    二、猜测，观察图片并进行讨论

    1 、那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢?

    (播放ppt ，小老鼠和乌龟的对话)

    (二)了解故事的开始

    1、听完他们的对话，你们想不想回到故事的开始，来了解了解到底发生了什么事?那让我们一起回到故事的最开始!

    2、观察图片1，小老鼠在想什么?

    3、观察图片2，看到这样的风景，小老鼠会有什么反应?你为什么这么说?

    4、观察图片3，小老鼠现在的心情会如何?(请幼儿粘贴表情)教师：原来故事的开头是这样的，后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。

    (三)根据图片，猜测故事结尾。

    观察图片6，教师：那你们觉得小老鼠会住下来吗?

    教师：在接下来的里，他们天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都过得很惊喜，很快乐。

    三、完整欣赏故事。

    教师： 这个故事我们就讲完了，故事好听吗?真是一座奇妙的房子呀，接下来，我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。

    四、续编故事是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么有趣的事呢?看来他们的生活会过的很有意思!

    那让我们也去幼儿园走一走，看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧!

    故事：会移动的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全国，想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上，附近应该有个湖，周围的环境应该安静些。

    他看了很多美丽的地方，但都觉得不太满意。最后他发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了，他的新家就应该安在那里。

    山坡上长满了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠开始建造他的房子。经过几个月的辛勤工作，他终于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒适，心满意足的住着。

    有一天早上，当老鼠走出家门时，大大的吃了一惊。湖不见了，周围的一切都变了!山坡上还有斑点，这都是什么呀?

    天哪!原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。

    "早上好，老鼠!"乌龟倒显得很平静，乌龟说："我一直都在睡觉。昨天，我才从睡梦中醒来，就看见你们的房子时，我也和你一样惊讶呢!但是请相信我，别害怕，你们可以继续在我背上的房子里住下去，这样，当我醒着的时候，能有人说说话。"老鼠看见乌龟那么友好，就不再害怕了。在接下来的几个月里，他发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地，老鼠每天都能不出家门就看到不同的景色，这么奇妙的房子，全世界都不会再有第二座了。

    活动反思：

    《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。

    整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析原因，我想可能有以下两方面：

    一、从图书本身来看，《会动的房子》在幼儿的经验中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。

    二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话：“咦，新房子跑到山脚下了!呀，新房子跑到大海里来了!哇，新房子跑到草原上来了!”活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。

    但在执教中，也存在很多的不足，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完整阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。

    活动下来还有许多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力，我们的孩子会更棒。

    一、处理教材，拓展孩子的思维空间。

    “会动的房子”情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和思考想象的空间，也让故事更完整，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。

    二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。

    本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容，时间较紧张，预估需四、五十分钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的图片，只要孩子们能看会说，我就不详细讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张图片，引导孩子想象、猜测小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。

    活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目标基本达成，重点突出，难点也顺利突破。

    《房子套房子》教案和反思 篇2

    活动目标：

    1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。

    2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。

    3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、“音乐王国”活动背景图

    2、《音符歌》的课件

    3、录音机，磁带

    4、音符标记若干

    活动过程：

    一、随音乐声进场

    师：今天，老师带你们去郊游，好吗?(复习“郊游“入场)

    二、 进入“音乐王国”

    1、老师带领幼儿参观

    师：你们看，这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)

    2、观看FLASH

    师：听!什么声音?我们坐下来看一看。

    三、认识音符

    师：你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。

    师：(指小房子)瞧，这就是他们的家。

    (1)(全音符)师：这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节奏是这样的，(出示节奏图X__ __ __)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后，教师示范)我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试?(教师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。

    (2)(二分音符)师：谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看，他是怎样的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍，谁来和他打招呼?

    (3)(四分音符)师：他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只有一拍，谁来向他打招呼?

    (4)复习这三个音符

    师：现在我们再来和他们逐一打招呼。

    (5)出示节奏图

    师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。

    (6)观看一段FLASH，简略介绍

    师：这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?

    (出示 八分音符、十六分音符标记)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样?(多了一个符尾)八分音符有几条?十六分音符呢?(八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾)他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗?他们可淘气了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx(示范)，十六分音符的节奏是xxxx(示范)

    (7)师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。(念歌词)

    4.游戏

    (1)师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗?现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。

    (2)幼儿围绕在教师的周围

    师：全音符在哪里?在哪里?幼儿：在这里，在这里。

    (3)师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)

    四、 结束

    师：玩了这么久，你们开心吗?我们现在带着小音符去别的地方郊游!

    活动反思：

    幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。

    《房子套房子》教案和反思 篇3

    活动目标：

    1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。

    2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的盖房子的动作。

    3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

    4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备：

    1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。

    2、资源包材料：教学CD《盖房子》。

    3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。

    活动过程：

    一、倾听教学CD，复习歌曲《盖房子》。

    二、调动生活经验，创编盖房子的动作。

    --建筑工人叔叔们有什么本领？

    根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。

    --提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？

    鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。

    --播放教学CD，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

    三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。

    --教师介绍玩法与规则。

    玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。

    规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。

    --幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。

    --幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

    --加快歌曲节奏，再次游戏。

    四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

    活动反思：

    游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

    《房子套房子》教案和反思 篇4

    设计背景

    为了增强幼儿勤俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。

    活动目标

    1、培养幼儿勤俭节约意识。

    2、启发幼儿动手动脑能力。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    重点难点

    重点：培养幼儿节约意识;

    难点：启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。

    活动准备

    纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

    活动过程

    开始环节

    一、做手指律动《甩葱歌》

    师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?

    幼：想。

    师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗?

    幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。

    师：宝贝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指)

    幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上!

    二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。

    基本环节

    一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。

    二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢?

    幼1：可以画画。

    幼2：装笔。

    幼3：栽小花。

    幼4：……

    师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝?

    三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。

    师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变!

    幼1：太阳。

    幼2：花瓣。

    师：小朋友想不想自己亲手做一个呢?

    幼：想!

    四、准备材料

    教师向小朋友一一展示出自己的材料。

    幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。

    五、教师现场指导

    在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展示的形状，再自己发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意安全。)

    结束环节

    小朋友们互相展示自己的手工作品。

    教师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很快乐!

    延伸环节

    希望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手，将物品循环使用，养成勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?

    教学反思

    1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

    2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;

    3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力;

    4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!

    《房子套房子》教案和反思 篇5

    【活动目标】

    1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。

    2、排除颜色的干扰，培养对图形的观察、辨别能力。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    【材料设计】

    1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单一)。

    2、各色花纹的包装纸若干。

    3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。

    4、画笔、剪刀、双面胶。

    【玩法提示】

    1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。

    3、请同伴猜一猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。

    【指导要点】

    1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。

    2、喜欢进行手工操作活动。

    3、能巧妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    《房子套房子》教案和反思 篇6

    活动目标

    1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。

    2、培养良好的卫生习惯。

    3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

    活动过程

    1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好?

    2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”? 使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

    3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

    4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

    5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

    活动建议

    1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。

    2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。

    3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。

    活动反思

    幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。

    《房子套房子》教案和反思 篇7

    活动目标：

    1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

    2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

    3.发展幼儿思维和口语表达能力。

    4.发展幼儿的动手能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动过程：

    1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

    (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

    这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点

    ※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

    (2)提问：你想设计什么样的房子

    铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

    小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

    小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

    师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。!来自教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

    ※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

    2.激发幼儿动手制作的愿望。

    鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

    冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧

    小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗

    冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

    小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

    3.幼儿动手制作。

    鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

    小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢

    师：那你们觉得是什么原因呢

    双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了

    小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

    双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了

    4.展示幼儿作品。

    请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

    活动反思

    在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。兴趣是最好的老师，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有房子的结构原理这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的小小建筑师活动，使幼儿真正成为活动的主体。

    另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动房子的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

    《房子套房子》教案和反思 篇8

    活动目标：

    1、学习让心情变好的方法。

    2、能用连贯的语言表达自己的想法。

    3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好品质。

    4、培养幼儿健康活泼的性格。

    5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    重点难点：

    学习让心情变好的方法。

    活动准备：

    音乐磁带、课件。

    活动过程：

    一、导入部分，听音乐做律动入场。

    师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗?

    (幼儿回答：高兴)

    二、基本部分。

    1、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。

    师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗?(高兴)那你还有哪一些高兴地事情呢?(幼儿回答)在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。 教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好!

    那你们有没有不高兴的事情呢?当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢?(幼儿回答)教师小结：原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好?

    2、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴!

    教师：孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢?

    师：现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好?(好)教师出示课件一：两个小朋友吵架?

    让幼儿观察两个小朋友在干什么?他们高兴不高兴?这样做对不对?你有什么方法让他们变得高兴起来?

    (幼儿回答)教师小结：小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子!现在我们再看看下面的图片：

    和幼儿一起看课件：夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情?你的爸爸妈妈有没有吵过架?你的心情怎么样?为什么?你有什么办法让他们不吵架呢?

    教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。

    出示课件图片：孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么还不高兴呢?假如这是你自己的奶奶你会怎样让他变高兴。

    教师小结：奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。

    教师出示课件图片：地震后的孩子在这服图片上你看到了什么?你觉得发生了什么事情?

    教师：川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样?我们该怎样帮助他们呢?(幼儿回答)小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。

    3、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过?有没有帮助过别人?

    在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。教师出示课件让幼儿看看说说。

    小朋友想一想，平时有没有帮助过你?被被人帮助过以后你的心情怎么样?你有没有帮助过别人?怎样帮助别人的?帮助了别人以后自己高兴吗? 小结：在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对?

    结束部分：孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴?(是)高兴了我们会干什么?(幼儿回答)师：那你们做自己高兴地事情去吧?愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧!(音乐离场)

    活动反思：

    让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。

    《房子套房子》教案和反思 篇9

    活动目标：

    1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

    2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

    活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

    活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

    活动过程：

    一、导入

    1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

    2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

    二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

    2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

    3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

    你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

    三、引导创作及指导

    1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

    2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

    3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

    四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

    反思：

    幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

    每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

    《房子套房子》教案和反思 篇10

    活动目标：

    1：喜欢听故事，理解其中的内容。

    2：乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述。

    3：喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

    4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    5：鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备：

    《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

    活动过程：

    一、 导入

    1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

    小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

    二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

    提问：(1)故事的名字是什么?

    (2)故事里有哪些小动物?

    (3)金色的房子什么样?

    三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

    1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头。。。。。。它们一起唱歌、跳舞)

    提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

    (2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

    (3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

    2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了。。。。。。多神气)

    提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

    (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

    (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?

    重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

    小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

    3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄。。。。。。到完)

    提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

    (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

    四、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

    1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑 娘的对话。

    重点：引导幼儿说出重复的对白。

    总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

    活动反思：

    幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说，敢说有机会说得到积极的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展。用语言、表情、动作来表现故事中人物，引导幼儿与同伴之间要友好相处，团结友爱。

    《房子套房子》教案和反思 篇11

    活动设计背景

    冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。

    活动目标

    1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。

    2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

    3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    教学重点、难点

    1、孩子能自己讲述故事

    2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

    活动准备

    1 、 幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

    2、 字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

    活动过程

    一，讲故事《白房子》

    孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?

    二、提问：

    1、故事里有谁?这个故事发生在什么季节?

    三、听录音讲故事。

    师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?

    幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。)

    四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

    提问：

    1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”

    2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?

    3、它们是怎样找到自己的房子的?

    五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

    六、个别幼儿讲述。

    教学反思

    一、存在问题：

    在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。

    二、分析问题：

    在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。

    三：具体策略：

    在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。

    《房子套房子》教案和反思 篇12

    教学意图：

    语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

    教学目标：

    1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

    2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。

    3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    教学准备：

    1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子)

    2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

    教学重点难点：

    教学重点：

    在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

    教学难点：

    能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。

    教学过程：

    一、欣赏与讨论

    1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子)，这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。

    提问：

    1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?

    2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子?

    3)这幢果酱房子为什么这么漂亮?它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深(淡)，颜色是否看得清。?

    2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊)，熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)

    3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论)

    观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

    4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。

    1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢?

    2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种配色方法)

    5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物?

    (出示小兔、小羊、小猴图片)

    ●这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。 这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子?

    (引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受)

    二、操作表现

    你想当哪个小动物呢?快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。

    1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。

    2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。

    3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。

    4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中。

    三、欣赏体验

    1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。

    2、找不同的动物连起来，组成一个故事。

    附：故事《果酱房子》

    熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

    “这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。

    好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢?”

    熊哥哥看了看自己带来的蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出一阵阵好闻的蜂蜜味，

    第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子!”

    熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了。”

    教师的话：

    请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。

    教学反思：

    《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

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