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    • [参考]房子小班教案1000字通用

    发表时间：2023-01-19

    一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师课前必须做好教案并熟记教学内容，教案可以更好的和学生进行交流，带动班级里的氛围。教案包含哪几个层次呢？小编为此仔细地整理了以下内容《房子小班教案》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    房子小班教案 篇1

    活动目标：

    1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

    2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

    3、学习合作搬运物体造房子。

    4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

    5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    活动准备：

    大型积木（可拼插、围合成房子）。

    活动过程：

    1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

    猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）

    走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）

    蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）

    吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）

    跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）

    跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）

    2、共同建房子。

    “春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

    教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

    3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

    一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

    其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

    “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

    房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

    以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

    4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

    5、放松整理：小猪洗澡。

    小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

    教学反思：

    这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

    房子小班教案 篇2

    设计意图：

    春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《鼻涕虫》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。

    活动目标：

    1、结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

    2、能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。

    3、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、教学大书

    2、蜗牛和鼻涕虫的图片

    活动重难点：

    重点：结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

    难点：能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。

    活动过程

    1、导入活动

    （1）出示蜗牛与鼻涕虫的图片，请幼儿仔细观察，比较蜗牛与鼻涕虫的相同与不同。

    （2）教师介绍鼻涕虫和蜗牛，小结二者的共同点（又长又软的身体，长长的眼睛等）与不同点（鼻涕虫背上没有壳），由此引出故事《鼻涕虫盖房子》

    2、建构故事

    遮挡大书文字，参考下表进行有层次的观察与讨论。

    （1）封面：观察封面标题，预测故事。提问：这本书的主人公是谁？会讲什么故事？

    （2）扉页：向幼儿介绍扉页：通过扉页可以了解到关于大书的哪些信息？

    第2—5页：鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方？鼻涕虫为什么要盖房子？

    揭示第5页文字，教师朗读，想象第4页的对话。鼻涕虫和蜗牛说了什么？

    第6—9页：房子造好了，鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情？知道第9页文字后再进行推测，鼻涕虫为什么要盖房子？蜗牛对它说了什么？

    第10—12页：蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情？蜗牛又挑了什么毛病呢？知道第12页的文字后再推测，鼻涕虫为什么要盖卫生间？

    第13—15页：鼻涕虫的卫生间造好了吗？蜗牛这回又会怎样挑剔？鼻涕虫接下来又会做什么？

    第16页：故事的结局是什么？蜗牛心里会想什么？

    3、从头到尾翻看大书，阅读文字给幼儿听，然后请幼儿进行概括总结。

    故事讲了谁和谁的事情？鼻涕虫为什么要造房子？它是怎么造的？故事的结局如何？

    4、学习擦鼻涕的方法。

    房子小班教案 篇3

    活动目标：

    1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

    2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

    3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

    活动准备：

    经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

    物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

    纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

    活动过程：

    （一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

    今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。（教师和幼儿一起律动）

    （二）音乐游戏，导入课题。

    1.妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？（幼儿自由想出自己的办法）不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

    2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

    3.大灰狼白：哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。（一起欢呼）

    4.瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？（幼儿想办法，自由讲述）

    5.宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？（幼儿自由讲述）

    6.你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。

    （三）幼儿绘画，教师巡回指导。

    1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

    2.房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。（幼儿随老师一起参观）

    （四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

    1．宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！

    2．（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开

    大灰狼做推门状：哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。（大灰狼下场）

    3．鸡妈妈回家（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开

    鸡宝宝（唱）：就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

    宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？（大灰狼来过了）

    啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？（没有）

    宝宝们真聪明，大灰狼来你们怎么办的？（幼儿讲述）

    （五）结束活动。

    看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！

    实施效果评析：

    本活动以音乐游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特别大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正当我纳闷，他自言自语地说：大灰狼来了，把它关进笼子里每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色鸡妈妈身份引导幼儿，支持幼儿，鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。

    房子小班教案 篇4

    活动目标

    1、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

    2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

    活动准备

    1、课件：图片-洋房

    2、涂色-房屋

    活动过程

    1.出示图片—洋房

    与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

    2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，

    重点示范色彩渐变。

    3.幼儿动手作画，教师巡回指导

    纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

    指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

    最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

    4.房屋博览会

    幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

    5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

    房子小班教案 篇5

    设计意图：WwW.JK251.coM

    前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在我家搬了新房子我家的新房子好大好大，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说我家是大楼房，住在三楼，他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画我的幼儿园，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏小鸡造房子，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

    ［活动目标］

    1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

    2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

    3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

    ［活动准备］

    经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

    物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

    纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

    ［活动过程］

    （一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

    今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。（教师和幼儿一起律动）

    （二）音乐游戏，导入课题。

    1.妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？（幼儿自由想出自己的办法）不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

    2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

    3.大灰狼白：哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。（一起欢呼）

    4.瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？（幼儿想办法，自由讲述）

    5.宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？（幼儿自由讲述）

    6.你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。

    （三）幼儿绘画，教师巡回指导。

    1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

    2.房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。（幼儿随老师一起参观）

    （四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

    1．宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！

    2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开

    大灰狼做推门状：哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。（大灰狼下场）

    3．鸡妈妈回家（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开

    鸡宝宝（唱）：就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

    宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？（大灰狼来过了）

    啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？（没有）

    宝宝们真聪明，大灰狼来你们怎么办的？（幼儿讲述）

    （五）结束活动。

    看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！

    房子小班教案 篇6

    活动目标：

    1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。

    2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。

    3．对参加手工拼贴活动感兴趣。

    活动准备：

    1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。

    2．各种房屋造型图片的白板课件。

    3．白纸。

    活动过程：

    （一）出示小兔子，创设情境。

    1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？

    2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

    3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。

    4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？

    小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。

    5．出示房子图片3、4。

    教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？

    教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。

    6．幼儿讨论想盖什么房子。

    教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？

    （二）幼儿操作，教师讲好规则。

    1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。

    2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。

    （三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？

    （四）出示图片，欣赏其他特别的房子。

    教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。

    活动延伸：

    教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。

    房子小班教案 篇7

    教材分析：

    《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用ppT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

    活动重点：学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

    活动难点：在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

    活动目标：

    1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

    2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

    3、体验帮助他人的快乐。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

    活动准备：

    1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队4.展示板活动过程：

    一、出示各类房子的ppT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

    2．出示各类房子ppT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

    3.出示蜘蛛网的ppT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

    4.出示蜘蛛ppT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

    二、结合ppT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

    2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

    3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

    4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

    三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

    示范二（加入小短线）3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

    4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

    四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

    1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子2.展示不同画纸提出不同要求3.幼儿按胸前标志选择画纸作画4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

    5.作品展评，相互欣赏

    活动反思：

    画画是幼儿最喜欢的一种活动，《纲要》中提出提供自由表现的机会而且是创造性表达让幼儿在游戏中学习，在创造中提高。试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

    房子小班教案 篇8

    活动目标：

    1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。

    2.能够遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

    3.乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。

    4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。

    活动过程：

    一、音乐热身运动。

    宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

    二、学习兔跳方法，自由练习。

    1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范，

    2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。

    三、尝试用不同的方法跳格子房。

    1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

    2、幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。

    3、幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。

    刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。

    4、用学到的新方法练习跳房子。

    四、游戏小兔跳房子。

    1、交代游戏规则。

    宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?

    2、个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。

    3、幼儿分组游戏。

    4、提高难度挑战游戏，提出新的玩法。

    ①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

    ②单脚跳。

    五、放松运动。

    虫儿飞——幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一抱，学小兔跳回教室。

    活动反思：

    本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。

    房子小班教案 篇9

    活动目标：

    1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

    2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

    3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

    2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

    活动过程：

    一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

    1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

    幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

    2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

    小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

    二、引导幼儿讲述房子特征

    1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

    四个小动物一个个站起来说：

    小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

    小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

    大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

    长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

    2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）

    3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

    （用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）

    三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

    四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

    五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

    六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

    房子小班教案 篇10

    幼儿园小班说课稿《蜗牛的房子》

    一、《蜗牛的房子》是个有趣的故事，讲述下雨时小动物们怎么躲雨的故事。

    适合在3―4岁的幼儿开展教学活动。活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，能力，认知三方面的目标，具体目标为：

    1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。

    2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

    3、学习动词躲、钻、飞。

    二、孩子们对儿童文学中的作品非常喜爱，乐于倾听，并对作品中动物的形象进行模仿。

    根据幼儿活泼好动，充满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

    三、理论根据

    在新《纲要》中，主动活动教育提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

    经验准备：了解蜗牛的生活习性。

    物质准备：与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。

    四、教学方法

    为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏―感知―再欣赏―再认识―最后再进行理解作品，创造作品---主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中，穿插讲述法，启发联想法，表演法等，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。

    五、具体活动过程：

    第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

    第二部分：感知法，欣赏作品。

    1、了解作品的内容

    2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

    第三部分：表现法

    采用角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。

    注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

    通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。

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    [参考]新年树小班教案1000字通用


    教师范文大全栏目精选：“小班教案”，欢迎阅读。

    一名优秀的人民教师应该不断改进自己的教学方法。教师的教学研究和提高教学水平是编写教案前提。教案的授课模式有利课堂的系统化讲解。关于教案的写作，你有什么问题吗？于是，小编为你收集整理了新年树小班教案。欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    新年树小班教案 篇1

    活动准备

    1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

    2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

    3、激发幼儿体验成功的快乐。

    重点难点：

    重点：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

    难点：大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

    活动流程：

    一、听音乐《新年好》进入活动室

    1、（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（4）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？（想）。

    2、那我们来看看是什么礼物呀。（帽子）

    二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽

    1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？（你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述）

    2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）

    3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了。。。。。。

    4、教小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。

    三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

    1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不漂亮啊？（漂亮）那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好？（好）

    2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿讲述）。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。

    3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？（能）

    4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）

    四、幼儿制作，教师指导

    五、展示交流

    1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。

    2、我们跟老师说什么？“老师再见”。

    新年树小班教案 篇2

    小班语言活动：《祝你新年快乐》

    活动目标：

    1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

    2、感受故事主人公与人分享的快乐。

    活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

    活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

    活动过程：

    一、出示贺卡，引出故事

    这是什么？它是干什么用的？

    幼儿欣赏，教师总结

    二、欣赏故事，理解内容

    1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

    2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

    波波送给小猫等贺卡上画了什么？

    波波后来收到了什么礼物？

    三、制作贺卡，激发愿望

    1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

    2、她喜欢什么？怎么装饰？

    3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

    活动反思：

    本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事—欣赏故事，理解内容—制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。

    新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

    新年树小班教案 篇3

    名称：新年礼物

    目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。

    2、尝试进行简单的分类活动。

    准备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。

    2、食物、玩具若干。

    3、音乐录音。

    过程：

    一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。

    1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样?

    2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮?

    3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗?

    4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。

    5、新年老人：小朋友你们知道吗?过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀?(给小朋友送礼物)对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢?我呀可着急了!

    6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办?唉!我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗?

    二、幼儿自选礼物

    1、看!那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?(一件)

    2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么?我请一个宝宝来试一试。

    3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是”。

    4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是”。

    5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。

    新年老人：孩子们，谢谢你们!谢谢你们!

    幼：不用谢!不用谢!

    二、礼物分类

    1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦!看!新年老人要装礼物了。

    新年老人：是呀，我要装礼物啦!(新年老人出示一个袋子装礼物)呀!这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀?(幼：再拿一个袋子)

    新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里?

    (师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃)

    师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。

    2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西?

    孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签;

    孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。

    4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把放在×袋子里”。

    师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物?

    5、请一名孩子放礼物。(重点观察孩子语言的完整性)

    6、全班孩子分组放礼物。

    7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。

    三、和新年老人一起送礼物

    1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。

    2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗?那就跟着我唱起来，跳起来吧!(孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。)

    3、和新年老人一起去送礼物。

    新年树小班教案 篇4

    活动目标：

    1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

    2、乐意对周围人表达自己的祝福。

    3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。

    活动准备：

    1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

    2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

    3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

    活动过程：

    一、感知经验

    1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

    2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

    二、激发情感

    1、说说我们在长大。

    ①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

    ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

    2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

    三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。

    1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头;②画自己的愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

    2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

    3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

    四、做新年贺卡。

    1、引导幼儿欣赏“贺卡展”。

    2、谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：

    a：从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

    b：从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

    3、幼儿动手做卡。

    五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。

    总结：本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望!

    新年树小班教案 篇5

    【活动目标】

    1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

    2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

    【活动准备】

    亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

    【活动过程】

    一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

    二、初步学念儿歌

    出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

    让幼儿说说什么节日快要来了？

    （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新衣服、新帽子的图片。）

    用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

    提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

    三、看图片，完整学念儿歌

    新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

    放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

    四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

    每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

    【活动延伸】

    在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

    【活动建议】

    建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

    新年树小班教案 篇6

    设计思路：

    新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

    为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从认识新年――迎接新年――庆祝新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：

    环节一：认识新年教学目标：

    1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

    2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

    活动一：

    认识新年（谈话）活动准备：

    新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

    活动建议：

    1、出示日历讨论：一月一日是什么节日？有什么象征意义？

    2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

    3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

    活动二：

    新年到（儿歌）活动准备：

    学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。

    活动建议：

    1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？

    2、出示我给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。

    3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。

    4、分配角色表演儿歌。

    活动三：

    新年好（歌曲）活动准备：

    大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

    活动建议：

    1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

    2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

    3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用一帮一形式学唱。

    4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

    此环节着重发展幼儿的语言能力，而发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在认识新年的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对元旦这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到我又长大一岁了的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：我会自己穿衣服和脱衣服了。那个说：我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----还有的说我不用大人抱我会给爷爷奶奶捶背，有的孩子提出我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果，还有的说我能自己擦屁股了------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个大一岁了的样子。在学习歌曲新年好的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲HappyNewYear，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。

    环节二：迎接新年活动目标：

    通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。

    活动一：

    装扮环境迎新年活动准备：

    彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。

    活动建议：

    1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？

    2、示范粘贴彩纸的方法。

    3、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。

    4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。

    5、收拾好教室卫生。

    活动二：迎新年（手工）活动准备：

    和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。

    活动建议：

    1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。

    2、教师示范小点心的做法。

    3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。

    4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。

    5、品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。

    活动三：新年贺卡（手工）活动准备：

    用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干。

    活动建议：

    1、欣赏教师做的各种贺年卡。

    2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。

    3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。

    4、请幼儿讲评自己的作品。

    5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。

    活动四：染窗花（美术）活动准备：

    剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）。

    活动建议：

    1、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花。

    2、教师示范窗花的叠法和染法。

    3、幼儿动手折叠和染纸。

    4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。

    5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。

    6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。

    此环节重点是引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了认识新年的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列迎接新年的活动。家长们也大力地给予支持，当来园接孩子时，看到通知上要求每个孩子带一个气球时，马上领孩子到商店去买，有的甚至拿了一大包来。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的色彩搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊重每一个孩子的劳动成果------当四条拴上气球的带有孩子们稚拙手迹的彩带在活动室上空高高挂起，室内欢呼声一片接连一片；在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有了玩胶泥的经验，很多孩子都轻松将面团团圆，又依次放入模子中，压按好，虽然几个孩子共同使用一个模子，但他们配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一个团圆，一个按压。但由于孩子们的手太小，握不住模子的边儿，又没有力量将小点心磕出，这道工序就由老师来做。当我在甩磕模子时，孩子们便给我加油助威，那喊声之大将大班的老师都吸引过来，想看看发生了什么事儿------当师生同享香喷喷的果实，那高兴劲、那成功感甭提了。有的孩子还问道：老师，真好吃，我们什么时候再做一次点心？在活动中，我们为每个幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，大大增强了孩子们的自尊心和自信心。随后，孩子们在教师的指导下，又成功地完成了第三个活动染窗花。

    环节三：新年联欢会（亲子）活动目标：

    通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。

    活动准备：

    1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。

    2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。

    3、小奖品若干。

    活动建议：

    1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果。

    2、分组坐好后，集体高唱《新年好》。

    3、分组表演节目，及时发给小奖品。

    4、品尝自己制作的小点心。

    5、互赠贺卡，相互说祝福话语。

    6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。

    7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。

    在进行完染窗花的活动后，班上收到下周开家长会的通知。本来预设在第二个环节中最后一个活动制作新年贺卡，我们经商量，决定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节庆祝新年合并到家长会中，具体安排如下：

    1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。

    2、英语教师引导幼儿表演英语。

    3、家长、幼儿合作游戏：兔子和狼。

    4、语言教师引导幼儿表演儿歌。

    5、家长游戏：击鼓传球6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱新年好。

    7、亲子活动：制作贺卡8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。

    9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡。

    10、班主任分发每个幼儿的年终评语。

    11、和家长进行交流。

    整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进行完，教师总是及时给予奖励。教师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的参与积极性，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。

    [参考]小班音乐汽车教案1000字通用


    一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，老师需要把脑袋里的知识，用纸质版展示给学生。教案有利于教学水平的提高，是教师们必不可少的事物之一。推荐你看看以下的小班音乐汽车教案，希望对大家有所帮助！

    小班音乐汽车教案 篇1

    目标：

    1、理解歌词内容，能够跟唱歌曲

    2、能遵守游戏规则，快乐的游戏

    3、边唱歌边游戏，体验做小司机的快乐

    一、师边做开车动作，边入场

    师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。（说两遍）

    二、学说歌词

    提问：老师是开着什么车来的呀？

    幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。

    1、示范说歌词

    2、全体幼儿跟说歌词

    师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。

    3、个别幼儿跟说歌词

    师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿）

    师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

    三、学唱歌曲

    师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。（听的肢体语言）

    1、教师范唱

    老师清唱《开开我的小汽车》。（唱两遍）

    2、全体幼儿跟唱

    师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！

    3、个别幼儿跟唱

    师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）

    4、全体幼儿跟琴唱

    师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

    （唱两遍）期间教师不断鼓励。（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的。咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。）（全体，个别，全体带琴声）

    四、游戏红绿灯

    1、讲解红绿灯

    师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的声音）。要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。）

    老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。

    2、交代游戏规则

    师：老师要找小朋友玩游戏了。但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。

    老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

    3、玩游戏

    请幼儿入场时，边唱边开车（请孩子，用手快速点。2个，3—4个，5—6个，最后一起开小汽车）

    增加游戏难度，跟音乐唱，注意红绿灯

    开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。红灯，踩刹车，蹲下。小朋友唱的都很好，来，都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作，反复练习唱。

    五、结束

    小朋友车开的真好，歌唱的也特别好听，来，老师领着你们去外面开小汽车，好不好。（琴声）开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请！

    小班音乐汽车教案 篇2

    小班音乐游戏教案《小鸟和汽车》

    幼儿园小班音乐教案：小鸟和汽车

    音乐游戏：小鸟和汽车

    一、设计思路：

    为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

    二、活动目标：

    1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

    2、能边唱歌边表演。

    3、掌握音乐游戏规则及玩法。

    三、活动准备：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。

    四、活动过程：

    1、律动：小鸟飞。

    2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

    3、游戏：小鸟和汽车。

    教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

    4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

    小班音乐汽车教案 篇3

    幼儿园小班音乐课教案《游戏开汽车》

    活动目标：

    1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

    2、体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：音乐《开始和停止》《小汽车》

    活动过程：

    一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

    1、今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉

    2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

    小结：开车去游乐场，真方便。

    3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

    二、听音乐练本领

    价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

    1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

    2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

    3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

    小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

    三、开车去欢乐城堡

    价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

    1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

    2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

    3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

    4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

    四、活动延伸

    价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

    1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

    2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

    3、木头人音乐游戏退场。

    小班音乐汽车教案 篇4

    活动目标

    1.能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。

    2.在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

    活动准备

    1.经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

    2.材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。

    活动过程

    1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。

    师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）

    2．听故事，引发兴趣。

    教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？

    你能找辆汽车面对面的开吗？

    3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。

    （1）老师和其他一位老师示范。

    教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）

    （2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。

    师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）

    （3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）

    （4）师幼合作示范。

    教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？

    评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！

    （5）幼幼合作示范。

    教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？

    （6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

    师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。

    4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

    师：让我来重新找辆汽车开开吧！

    5.结束

    今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。

    小班音乐汽车教案 篇5

    活动目标：

    1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

    2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    多媒体课件

    活动过程：

    (一) 发声练习

    1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。

    师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他

    ――“喂!你在哪里啊?”

    ――“喂!你是谁啊?”

    2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。

    (二) 学习歌曲

    1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。

    ⑴提问：小树叶在干什么?

    我们把他叫醒吧?

    ⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

    ⑶讨论：你想和小树叶做什么呢?

    师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧!

    2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

    师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试!

    3、教师范唱，幼儿跟唱。(小树叶醒来)

    4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。

    师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗?

    (三) 游戏：快乐的小树叶

    师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

    随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。

    活动自然结束

    活动反思：

    通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

    小班音乐汽车教案 篇6

    活动目标：

    1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

    2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

    3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

    活动过程：

    一 、活动导入

    1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

    2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

    二、活动过程

    1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

    （1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

    （2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

    （3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）

    2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

    （1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

    （2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

    3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

    师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

    三、游戏《开汽车》

    1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）

    2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

    活动反思：

    整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

    小班音乐汽车教案 篇7

    活动名称：怪汽车

    活动目标：

    1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

    2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

    活动准备：故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

    活动过程：

    一、PPT导入，引起兴趣：播放PPT提问：

    看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方美丽吗？想去吗？那怎么去？

    可是森另好远哦，我们开什么车去呢？（小汽车、公交车、巴士车……）

    哦，我们的宝宝开了那么多的车，那现在我们就开着你的车子向森另出发吧！（播放音乐）

    过渡：森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁？

    二、欣赏故事：《怪汽车》

    （一）欣赏故事前半段，并讨论：

    1、PPT一个一个出现3个小动物。

    2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子？

    3、改动故事，让所有的朋友来看自己的新房子。

    4、为什么不可以？马路上能有什么？

    2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么办法把房子搬回去呢？

    （二）欣赏故事后半段，并讨论：

    1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么办法？

    2、房子怎么会变成汽车的？

    三、学学动物朋友，做一做怪汽车

    1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车？

    2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

    四、活动延伸

    从车轮的大小高低判断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。

    反思：

    1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。

    2、整节课的氛围是很好的，幼儿非常感兴趣。

    3、故事有趣，适合小班幼儿，效果很好。

    小班音乐汽车教案 篇8

    幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小汽车》

    【设计意图】

    随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

    【活动目标】

    1、练习幼儿的平衡力和协调性。

    2、认识红绿灯及简单的交通规则。

    3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

    【活动准备】

    汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

    【活动过程】

    （一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

    （二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

    “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

    “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

    1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

    小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

    2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

    （三）过小桥

    1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”

    （过桥）

    2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

    规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、大家一起过桥。

    教师带头，边走边说规则。

    （四）绕障碍

    1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

    （绕着走）

    2、该怎么过？

    规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、大家一起绕过去。

    教师带头，边走边说规则。

    （五）钻山洞

    1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”

    （能钻过去）

    2、山洞真矮啊，要怎么钻？

    规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

    3、请幼儿看着教师做一遍。

    4、大家一起过山洞。

    教师带头，边爬边说规则。

    （六）运水果

    1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

    原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

    (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

    2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

    （七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

    【活动反思】

    本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

    小班音乐汽车教案 篇9

    活动目标

    1、乐意欣赏各种各样的汽车。

    2、感受听歌、看画的乐趣。

    3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备

    1、各种各样的汽车。

    2、歌曲《小汽车》。

    活动过程

    一、引题

    出示汽车。

    小朋友们：这是什么呀

    师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

    二、理解歌曲内容。

    1、教师清唱一遍。

    你听到了什么

    2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

    三、学唱歌曲

    1、教师边做动作边唱。

    2、幼儿跟着老师一起做。

    四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。

    活动反思

    引题看，这是什么

    教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

    第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，!..教案网出处!幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

    第三次请幼儿学会跟唱。

    动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

    游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

    小班音乐汽车教案 篇10

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

    2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    玩具几辆小汽车

    活动过程：

    一、开始部分

    1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

    2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

    二、进行导入

    1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

    (1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

    笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

    (2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

    2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

    教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

    3、学习新儿歌《小汽车》。

    (1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

    教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

    (2) 教师与幼儿共同学习儿歌。

    带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

    (3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

    师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

    幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

    4、音乐游戏：开汽车。

    教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

    教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

    三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

    活动反思

    引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

    教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

    第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

    第三次请幼儿学会跟唱。

    动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

    游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

    小班音乐汽车教案 篇11

    设计意图：

    《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

    整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。

    目标：

    1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

    2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

    准备：

    1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

    2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

    3．人们乘公共汽车的图片若干。

    4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

    过程：

    一、产生兴趣

    师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

    1．观察图一。

    师：你看到了什么?

    幼：公共汽车。

    幼：我看到了小女孩、公共汽车。

    师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

    2．观察图二。

    师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?

    幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。

    师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。

    3．观察图三。

    师：小朋友在哪里?他们是怎样的?

    幼：小朋友在公共汽车里。

    幼：他们的手拉着扶杆。

    师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

    二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

    1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

    师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

    (教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

    2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

    (1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。

    师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。

    师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

    师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

    师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

    (2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

    师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。

    师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

    师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

    师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

    师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

    (3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

    师：请你们站起来听着音乐来表演。

    3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

    (1)创编公共汽车雨刮器的动作。

    师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

    幼：可以用雨刮器。

    师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

    师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

    (2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

    师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

    师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

    师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

    师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?

    师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。

    师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

    (3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

    师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

    4．幼儿学习完整的韵律表演。

    师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

    三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

    1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

    师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

    2．幼儿边看视频边进行韵律表演。

    师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

    延伸活动：

    1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

    2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。

    [参考]房子的由来大班教案1000字精选


    虽然很多教师的教学理念有所转变，教案对于教师来说，是最基本的教学工具。要讲好课，认真备课是基础，其中写好教案是关键。那么教案如何写才有特色呢？栏目小编特地为大家精心收集和整理了“房子的由来大班教案”，相信你能从中找到需要的内容！

    房子的由来大班教案 篇1

    活动目标

    1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

    2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备

    沙包、用粉笔在地上画的房子图形

    活动过程

    幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

    活动规则

    1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

    2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。

    游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

    游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

    游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。

    活动反思

    本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。

    房子的由来大班教案 篇2

    游戏活动：

    跳房子

    活动目标：

    1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

    2、巩固对自然数和单双数的认识。

    活动准备：

    1、沙包、彩色粉笔若干。

    2、房子图。

    活动过程：

    1、玩沙包。

    幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

    2、造房子。

    （1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。

    （2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。

    3、跳房子

    （1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。

    （2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

    （3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。

    （4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。

    4、丢房子

    （1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

    （2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

    房子的由来大班教案 篇3

    活动目标：

    1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

    2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。

    3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

    活动重点：

    完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

    活动难点：

    体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：

    1．绘本故事PPT

    2．聪明老先生、小老太太及动物头饰

    活动过程：

    一、 阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。

    1．师：小朋友们好！

    瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

    （根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）

    2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？

    （不开心、在思考问题）

    3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？

    （幼儿举手发言，师不评判）

    4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？ 让我们来听一听故事吧！

    二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

    （一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。

    引导幼儿观察：

    1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言）

    2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）

    3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？

    （二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：

    1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）

    2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）

    3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。

    （三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）

    1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）

    2．师：房子真的.从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说"大得不得了，不小也不挤"？

    我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？

    3．师：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。

    三、师幼共玩"找不同"游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。

    1．师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？

    2．师（翻至P14，前后的房间对比图）给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？（根据幼儿回答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）

    四、活动延伸：

    1．师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台剧。

    提示：此教案有配套的课件

    房子的由来大班教案 篇4

    活动准备：

    1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

    2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

    3、录音机、磁带、小红旗一面。

    活动目标：

    1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

    2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

    3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    玩法过程：

    一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

    二、合作探索，尝试练习

    1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

    (幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

    2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

    3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

    (1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

    (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

    4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

    (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

    (2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

    三、游戏："争夺红旗"

    1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

    2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

    3、幼儿开始比赛。

    4、教师小结比赛情况。

    四、结束

    幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

    五、活动延伸：

    在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

    反思：

    幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

    房子的由来大班教案 篇5

    活动目标：

    1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

    2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

    3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

    4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

    2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

    3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

    4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

    活动过程：

    一、建筑工人，角色演绎

    自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

    建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴。

    建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套。

    建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一。

    扛上工具走一走，一二一，一二一。

    测试工具试一试，上上、下下、左左、右右。

    一二一、一二一。

    （儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整。）

    二、生生合作，尝试铺路：

    1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

    提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

    观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？

    2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

    3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议。）

    4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）。

    5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。

    三、动作练习，运送材料：

    1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

    观察要点：

    ☆：是一个人单独运送或两人合作运送

    ☆：能否不弄脏自己的衣服

    ☆：行走方向有人走怎么办

    ☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

    ☆：怎样更换运送工具

    2、幼儿交流：

    你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？

    你受伤了吗？怎么样来避免受伤？

    四、小组游戏，合作造房

    1、提出要求，强调协商合作

    2、小组商议，需要的材料和工具。

    3、幼儿分工合作造房子。

    指导要点：

    （1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。

    （2）随时补充、调整建构材料

    五、分享、欣赏：

    1、组内分享，共同欣赏。

    2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）

    活动反思：

    “造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

    房子的由来大班教案 篇6

    活动目标：

    1、 用双脚夹沙包，跳到指定地点。

    2、 锻炼幼儿的弹跳力。

    3、 培养幼儿的合作意识。

    活动准备：

    沙包每人一个，场地上画好的房子，黑板一块，把幼儿分成红和绿两队并贴上标号

    活动过程：

    一、1、入场：

    师：小朋友说，我们走的时候，沙包放在身体的哪里？

    头、肩、后背、双腿夹着走……

    教师带领幼儿围着画好的房子走一圈

    二、1、今天我们玩的游戏分为红队和绿队两组，请小朋友自由选择队伍，然后自己选一个数字站在数字的后面

    教师为每个幼儿胸前贴上数字卡片

    2、热身赛规则：

    （1）幼儿双脚夹沙包往前跳，双脚不能踩线，如果踩线回到起点，重新开始，然后把沙包用脚放在大房子里，放进数字1的房子得1分，放进数字2的房子得2分，没有进去或脚跳进房子为无效，不得分.

    （2）夹包跳的时候，必须直跳或横跳，不许斜着跳

    提醒幼儿夹包跳时注意安全，幼儿练习夹包跳房子

    三、两队比赛

    1、两队互相当裁判，对应号的小朋友把参加比赛小朋友在得分随时报告给总裁判，在规定的一分钟内，哪组小朋友的得分总和最多，哪组为胜利.

    2、布置地雷炸弹，小朋友夹包跳的时候必须避过地雷，否则放弃比赛，比赛规则同上.

    3、布置高20厘米的障碍比赛，比赛规则同上

    四、结束；1、小结：请小朋友站回自己原来的位置，今天获得胜利的小朋友不要骄傲，失败的小朋友也不要气馁，以后我们加强锻炼，一定也会胜利！请小朋友说说胜利的原因（1、加强锻炼身体 2、团结合作）

    2、教师带领幼儿围着房子绕圈放松身体《放松操拍手踏脚》

    房子的由来大班教案 篇7

    一、目标：

    1、通过房子，培养幼儿对事物提出问题的能力；

    2、引导幼儿思考解决问题的方法，途径；

    3、培养幼儿的逻辑思维，自己生成主题网。

    二、准备：

    1、幻灯片（各种房子：石头房、木房、竹房）

    2、房子图一个。

    三、过程：

    1、引课：

    （1）歌曲：数高楼。

    （2）谈话导入课题。

    （3）观看幻灯。

    2、鼓励幼儿提出对房子的各种疑问，并进行相关的记录。

    （1）幼儿自由讨论

    （2）幼儿提出问题，请其他幼儿帮助解决，不能解决的，教师简略写在黑板上。

    3、鼓励幼儿思考，讨论解决问题的方法，途径。

    （1）分组讨论一个问题，并商量出最佳方法。

    （2）每组派一个代表，说出该问题的方法，并说明理由，教师作相应的记录。

    4、结束语：

    教师小结：这节课我们提出了很多关于房子的问题，解决了一部分，还有一部分没有解决，但是我们已经找到了解决他的办法了。在以后的日子里，我们一起采用这些方法，相信我们一定能找到问题的答案。

    大班《房子》教案反思1000字精选


    忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。教师在讲授课程时，一般都会准备教案。通过教案能帮助青年教师积累教学经验，提高教学水平，我们在编写教案时怎么动笔呢？以下由栏目小编为大家精心整理的“大班《房子》教案反思”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

    大班《房子》教案反思 篇1

    设计意图：

    幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

    活动目标：

    1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

    3.体验劳动后的喜悦心情。

    重点难点：在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    活动准备：幼儿用书，音乐Mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。

    活动过程：

    一、看看、说说：

    1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?

    2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?

    3.听一听盖房子时发出了什么声音。

    二、玩玩、想想：

    1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

    2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

    3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

    三、听听、唱唱：

    1.播放音乐，幼儿听一听。

    2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

    3.幼儿练习演唱歌曲。

    四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

    一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

    活动反思：

    游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

    大班《房子》教案反思 篇2

    活动理念：

    现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

    设计意图：

    1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。

    2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。

    3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。

    4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

    活动目标：

    1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

    2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

    3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    课件、图片、情景表演所需的道具

    活动过程：

    一、大家一起盖房子

    1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)

    2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看!他们是谁呢?

    3、幼儿看课件。

    提问：1、谁来帮助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)

    2、大象帮小猫干什么了?(运木头)

    3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)

    4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)

    5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。

    6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗?

    7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)

    二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。

    1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。)

    2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)

    3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?

    4、现在这只小猫快乐吗?

    三、小气的小花猫

    1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?

    2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)

    3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做?

    四、情景表演《做客》

    幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

    活动反思：

    在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

    大班《房子》教案反思 篇3

    活动目标

    1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

    2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

    3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1、《各式各样的房子》ppt。

    2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

    活动过程

    1、观看课件，丰富幼儿经验。

    师：小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。

    2、和幼儿谈关于房子的话题，

    师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)

    小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

    3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。

    师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

    提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

    小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。(介绍房子)

    4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

    师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)

    陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

    5、作品欣赏与评价，结束活动。

    师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?

    活动反思：

    在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

    大班《房子》教案反思 篇4

    活动目标：

    1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。

    2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。

    3、感受实景写生的别样魅力。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动重点难点：

    活动重点：

    寻找实景进行房子写生并懂得写实在写生中的重要性。

    活动难点：

    利用粗细线条区分房子主次关系。

    活动准备：

    1、线描画范例两幅

    2、选择一处空旷场地

    3、记号笔(一头粗一头细)

    活动过程：

    一、观看图片，初识线描画

    1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色)

    2、这种形式的画叫做线描画。

    二、集体讨论，认识线描画

    1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)

    2、小结：线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

    三、户外写生，尝试线描画

    1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。(.本文来源：屈老.师教案网)尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。

    2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意)

    3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

    四、作品介绍，欣赏线描画

    1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。)

    2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

    活动反思：

    发现错误立即纠正

    活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义

    调整思路：

    1、在写生前和小朋友强调写生的含义

    2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

    大班《房子》教案反思 篇5

    设计意图：

    幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

    活动目标：

    1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

    3.体验劳动后的喜悦心情。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    重点难点：

    在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

    活动准备：

    幼儿用书，音乐Mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。

    活动过程：

    一、看看、说说：

    1.你看过工人盖房子吗

    2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么

    3.听一听盖房子时发出了什么声音。

    二、玩玩、想想：

    1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

    2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

    3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

    三、听听、唱唱：

    1.播放音乐，幼儿听一听。

    2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

    3.幼儿练习演唱歌曲。

    四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

    一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

    活动反思：

    游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自：教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

    大班《房子》教案反思 篇6

    活动目标：

    1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

    2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

    3.发展幼儿思维和口语表达能力。

    4.发展幼儿的动手能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动过程：

    1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

    (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

    这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点

    ※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

    (2)提问：你想设计什么样的房子

    铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

    小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

    小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

    师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。!来自教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

    ※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

    2.激发幼儿动手制作的愿望。

    鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

    冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧

    小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗

    冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

    小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

    3.幼儿动手制作。

    鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

    小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢

    师：那你们觉得是什么原因呢

    双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了

    小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

    双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了

    4.展示幼儿作品。

    请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

    活动反思

    在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。兴趣是最好的老师，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有房子的结构原理这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的小小建筑师活动，使幼儿真正成为活动的主体。

    另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动房子的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

    大班《房子》教案反思 篇7

    设计背景

    学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“小白兔”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。

    活动目标

    1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。

    2、练习单跳双落协调地行进跳。

    3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

    4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    重点难点

    1、 熟悉音阶并能协调地行进跳。

    2、 跟着音乐协调地行进跳。

    活动准备

    《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大“房子”图。

    活动过程

    一、练声

    1、教师引导幼儿观察地面上有什么?

    2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音， 不信你们来试试吧!

    3、练习音阶

    请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。

    过渡语：这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢?我来问一问。

    二、游戏

    1、个别幼儿尝试玩游戏

    (1)教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

    (2)教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

    (3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

    (4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

    2、分组玩游戏

    (1)每组找一幢房子玩跳房子游戏若干遍

    (2)变换节奏进行游戏

    加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次

    三、延伸活动

    在户外活动中开展此游戏

    教学反思

    根据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带领幼儿游戏。在活动过程中，我却发现幼儿一听我说这节课是音乐游戏后，他们只想到了做游戏，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。有几个小朋友还不停地问：“吕老师，游戏怎么做?”看到这个状况，我感到再让小朋友学唱下去的话，也是徒劳无功。既然，小朋友要急着做游戏，何不顺着他们的兴趣，让他们边学唱边做游戏呢。接着，我就讲解了游戏的玩法和规则，然后让幼儿边学唱边玩游戏。幼儿游戏做得很投入，唱也唱得很认真。整个活动，就这样一直边做游戏边唱歌，后来，小朋友已经把歌曲也学会了。活动要结束了，小朋友还想玩，由于下个活动的时间安排也很紧，所以只能结束这个活动。在让小朋友喝水，上厕所的时候，我看到有几个小朋友自己组织幼儿还在玩，直到下个活动要开始了才停下。在这个活动中，首先我看到了游戏在幼儿学习中的兴趣，还让我体会到了，《保教指南》中提到的“善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标，改进教学方法”的重要性。

    本来我以为这个游戏还挺简单的，活动中跳了以后好像没有几个孩子能跟上节奏跳的，也许之前学跳和跟节奏跳要分开练习，然后再合并游戏，这样更会顺点，如果有困难，先这样试试。

    大班《房子》教案反思 篇8

    设计意图：

    《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程以游戏为基本活动的理念相吻合。

    活动目标：

    1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

    2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

    活动重点：

    利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

    活动难点：

    学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

    活动准备：

    1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

    2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

    3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

    4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

    活动过程：

    一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

    直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?

    (这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。)

    二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)

    1、播放课件，理解故事内容，并提问：

    谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?

    (这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。)

    2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

    提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?

    (在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。屈;老师.教，案网出处同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。)

    3、教师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

    (此步骤是专门让幼儿认识春夏秋冬四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。)

    三、活动拓展--故事表演

    1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

    2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

    (这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。)

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    大班《房子》教案反思 篇9

    幼儿园大班音乐教案：小音符的房子

    活动由来：

    五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

    活动目的：

    1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

    2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

    3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

    4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    活动准备：

    1、音符头饰。

    2、五线谱图示。

    3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

    活动过程：

    1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

    音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

    幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。

    音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

    2、认识“五线谱”。

    音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

    3、游戏：住房子。

    幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

    音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

    音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

    音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

    音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁?

    活动反思：

    此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，(中小混龄)，教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。

    第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

    第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。

    大班《房子》教案反思 篇10

    活动目标：

    1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。

    2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。

    3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、“音乐王国”活动背景图

    2、《音符歌》的课件

    3、录音机，磁带

    4、音符标记若干

    活动过程：

    一、随音乐声进场

    师：今天，老师带你们去郊游，好吗?(复习“郊游“入场)

    二、 进入“音乐王国”

    1、老师带领幼儿参观

    师：你们看，这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)

    2、观看FLASH

    师：听!什么声音?我们坐下来看一看。

    三、认识音符

    师：你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。

    师：(指小房子)瞧，这就是他们的家。

    (1)(全音符)师：这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节奏是这样的，(出示节奏图X__ __ __)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后，教师示范)我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试?(教师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。

    (2)(二分音符)师：谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看，他是怎样的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍，谁来和他打招呼?

    (3)(四分音符)师：他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只有一拍，谁来向他打招呼?

    (4)复习这三个音符

    师：现在我们再来和他们逐一打招呼。

    (5)出示节奏图

    师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。

    (6)观看一段FLASH，简略介绍

    师：这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?

    (出示 八分音符、十六分音符标记)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样?(多了一个符尾)八分音符有几条?十六分音符呢?(八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾)他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗?他们可淘气了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx(示范)，十六分音符的节奏是xxxx(示范)

    (7)师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。(念歌词)

    4.游戏

    (1)师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗?现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。

    (2)幼儿围绕在教师的周围

    师：全音符在哪里?在哪里?幼儿：在这里，在这里。

    (3)师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)

    四、 结束

    师：玩了这么久，你们开心吗?我们现在带着小音符去别的地方郊游!

    活动反思：

    幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。

    大班《房子》教案反思 篇11

    设计背景

    房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。

    活动目标

    (1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。

    (2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

    (3)感受绘画的乐趣。

    (4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    (5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

    重点难点

    (1)运用点、线，面来设计房子。

    (2)完整的画出一所房子。

    活动准备

    各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

    活动过程

    (1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?

    (2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。

    (3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?

    (4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。

    我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。

    (1)下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧!你们会送什么样的漂亮房子给老师呢?

    (2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

    小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!

    教学反思

    “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

    [参考]幼儿小班儿歌教案1000字精选


    一名合格的教师，其教学内容应当是被学生所理解的，当过老师的人基本上都有过写教案的经历。教案帮助授课经验少的教师正常教学。有请阅读教师范文大全编辑为你编辑的幼儿小班儿歌教案，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    幼儿小班儿歌教案【篇1】

    大班语言活动《好孩子》

    活动时间:

    执教者:沈美香

    班级:大三班

    指导老师：高春梅、林晓红活动目标:

    1、喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品产生的幽默情调。

    2、感受劳动带来的愉快心情。活动准备:PPT、图片活动过程:(一)以游戏“看谁说得又快又多”导入活动:

    1、通过游戏导入，引起幼儿的兴趣。

    师：小朋友们，你们好！今天我们来玩一个看谁说得又快又多的游戏。老师准备了许多图片，请小朋友们仔细的看一看，你们把看见的记在心里面。待会儿，我看谁记得又快又多。小朋友们，准备好了吗？(按顺序播放图片：杯子、裙子、橘子、帽子)师：你们看到了什么呀？幼：杯子、裙子、橘子、帽子

    师：杯子、裙子、橘子、帽子,你们有没有发现它们的最后一个字都有什么秘密呀？

    幼：都有“子”字。

    师：都有一个“子”字，“子”字在最后要念得轻又短。我们就按照这个方法再念一遍吧！

    2、逐一出示诗歌中的人物角色图片，并向幼儿介绍，引导幼儿互相问好。师：我们刚刚念的那些“子”字也引来了四个好朋友，因为他们的名字里也都有个“子”字，我们来看看吧！（出示四位小朋友的图片）

    师：这四位小朋友非常喜欢你们，想让你们给他们起个名字。首先，我们来说一说他们有什么特征呢？那你会给他(她)取什么名字？（引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。）师：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他们都是非常能干的好孩子,我们一起来看看他们都有哪些本领吧！(二)欣赏并理解儿歌:

    1、幼儿欣赏教师有表情朗读儿歌一遍。

    师：张家有个小胖子……他们都是好孩子。小胖子是谁家的呀？他有什么本领？儿歌里是怎么讲的(小柱子、小妮子、小豆子)师：你们有没有发现这首儿歌每一句的最后一个字都有什么秘密？刚刚老师说过“子”字要念得轻又短。那我们一起用这个方法来念一遍吧！

    2、分段学习儿歌:结合图谱，帮助幼儿记住儿歌内容。

    师：这首儿歌里都有谁呀？那他们都有哪些本领呢？请小朋友们把它找出来。我们一起检查一下这位小朋友有没有找错？(三)学习儿歌，了解“子字歌”的特点。

    3、幼儿看图谱朗诵儿歌，教师加入响板，感受念“子”字歌的顺口、有趣。师：:你们念这首儿歌有什么感受呀？(四)结束活动:请幼儿下课后学习好孩子为班级做力所能及的事。

    师：今天的四位小朋友都是好孩子，他们都是我们的好榜样。

    活动延伸：

    师：儿歌里的小朋友你们喜欢吗？你们平时会做些什么事情呢？回家后，你们也来将你们的本领编入儿歌里，让爸爸妈妈写下来。

    幼儿小班儿歌教案【篇2】

    手指游戏：《搭房子》

    师：房子搭起来

    幼：我就搭起来

    搭房子搭房子搭搭搭

    一门开开进不来

    二门开开进不来

    三门开开进不来

    四门开开进不来

    五门开开小朋友们请进来

    老师请进来YEAH

    手指游戏：《五指歌》

    大拇指是爸爸

    爸爸开汽车，嘟嘟嘟

    食指是妈妈

    妈妈洗衣服，搓搓搓

    中指是哥哥

    哥哥拍皮球，呯呯呯

    无名指是姐姐

    姐姐在跳舞，啦啦啦

    小指头是我

    我上幼儿园，哈哈哈

    手指游戏《手指变变变》

    一根手指头呀，一根手指头呀

    变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀

    爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

    两根手指头呀，两根手指头呀

    变呀变呀变呀，变成小白兔呀

    跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

    三根手指头呀，三根手指头呀

    变呀变呀变呀变呀变呀

    变成小花猫呀

    喵喵喵

    四根手指头呀，四根手指头呀

    变呀变呀变呀变呀变呀

    变成小乌龟呀

    爬呀爬呀

    五根手指头呀，五根手指头呀

    变呀变呀变呀变呀变呀

    变成小鸟飞呀

    飞呀飞呀飞到哪里去拉

    飞到幼儿园拉

    手指游戏《手指歌》

    一根手指碰碰

    两个手指剪剪

    三根手指喵喵

    四根手指叉叉

    五根手指变小花

    手指游戏《小猴子爬山》

    小猴子爬山爬呀爬呀爬

    爬到了脚上跳呀跳呀跳

    小猴子爬山爬呀爬呀爬

    爬到了膝盖跳呀跳呀跳

    小猴子爬山爬呀爬呀爬

    爬到了腰上跳呀跳呀跳

    小猴子爬山爬呀爬呀爬

    爬到了肩上跳呀跳呀跳

    小猴子爬山爬呀爬呀爬

    爬到了头上跳呀跳呀跳

    一不小心滚下来

    拍拍灰尘重新来

    律动《猪八戒吃西瓜》

    635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

    616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

    353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

    353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

    5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

    223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

    律动《左手右手》

    这是我的左手

    哎呀不见了

    这是我的右手

    把它找到了

    左手右手两个朋友拉拉手

    我们都是好朋友

    律动《扮家家》

    你来做爸爸呀

    我来做妈妈

    大家一起来呀来玩过家家

    炒小菜炒小菜

    炒了小菜开饭了

    小菜炒好了，味道好极了

    娃娃肚子饿了，我们来喂它

    律动《小手拍拍》

    小手拍拍，小手拍拍

    手指伸出来，手指伸出来

    眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

    眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在这里

    用手指出来，用手指出来

    幼儿歌曲《打电话》

    两个小娃娃呀

    正在打电话呀

    喂喂喂，你在哪里呀

    哎哎哎，;来源;快思老师教案网;我在幼儿园

    两个小娃娃呀

    正在打电话

    喂喂喂，你在做什么

    哎哎哎，我在学唱歌

    幼儿歌曲《上学歌》

    太阳当空照

    花儿对我笑

    小鸟说：早早早，你为什么背上小书包?

    我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳

    幼儿歌曲《找朋友》

    找呀找呀找朋友

    找到一个好朋友

    敬个礼，握握手

    你是我的好朋友，再见

    幼儿歌曲《好朋友》

    你也生气拉，我也生气

    不理不睬，不理不睬

    小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀

    你伸小指头，我伸小指头

    拉拉勾拉拉勾

    我们都是好朋友呀，我们都是好朋友呀

    幼儿歌曲《一分钱》

    我在马路边，捡到一分钱

    把他交给警察叔叔手里边

    叔叔拿着钱，对我把头点

    我高兴的说了声：叔叔，再见

    幼儿歌曲《小星星》

    一闪一闪亮晶晶

    满天都是小星星

    挂在天空放光明

    好像许多小眼睛

    一闪一闪亮晶晶

    满天都是小星星

    儿歌《小花猫上学校》

    小花猫上学校

    老师讲课它睡觉

    左耳朵听，右耳朵冒

    你说可笑不可笑喵

    儿歌《黑猫警长》

    黑猫警长，黑猫警长喵喵喵

    开着警车，开着警车嘟嘟嘟

    小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

    左手一枪，右手一枪啪啪啪

    教学反思

    小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

    最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

    幼儿小班儿歌教案【篇3】

    活动目标：

    1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

    2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

    3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。

    活动准备：

    1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

    2、各种小动物的图片。背景图若干。

    3、实物投影仪。

    活动过程：

    一、导入。

    师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。)

    二、学习儿歌。

    1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢?

    2、播放课件

    3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?

    4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

    5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)

    6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?

    三、创编儿歌。

    1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?

    2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。

    3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的`图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

    4、幼儿自由讲述

    5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

    活动反思：

    通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

    幼儿小班儿歌教案【篇4】

    大班语言教案设计：我要讲故事作者：佚名资料来源：网络点击数：6744

    大班语言教案设计：我要讲故事大班语言教案设计：我要讲故事

    一、活动目标：

    1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

    2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。

    3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

    4、培养幼儿团队合作的意识。

    二、活动准备

    连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品

    三、活动过程

    1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

    2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。

    3、出示图片，调动幼儿积极性。

    ——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗

    ——感知连环画中的故事

    4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。——教师将故事再梳理，讲故事完整化。——用动作理解、体验动词的动态。

    5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

    ——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

    6、再由第二组幼儿讲故事。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    五、活动延伸

    请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事：

    1、《龟兔赛跑》

    兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点”，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

    2、《小猴子掰玉米》

    有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回

    幼儿小班儿歌教案【篇5】

    活动目标：

    1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

    2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

    活动准备：

    图片6张，录音机1台，磁带1盘。

    活动过程：

    一、设置悬念，引出课题。

    1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜

    他还有个家是什么地方

    2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？

    揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

    二、欣赏儿歌，学念儿歌。

    1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

    提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听

    （指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）

    2．集体看着照片学念儿歌。

    3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

    4、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

    三、活动延伸

    小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿

    歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好

    吗？

    （附)儿歌

    幼儿园也是我的家

    亲亲爸爸，

    亲亲妈妈，

    高高兴兴离开家。

    做做游戏，

    听听故事，

    幼儿园也是我的家。

    幼儿小班儿歌教案【篇6】

    活动目的

    1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。

    2.学会感恩，尊重并珍惜他们的劳动成果。

    活动准备

    1.《小汗珠在哪里》教学挂图。

    2.请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们，并拍摄他们工作的照片，带到园里来。

    活动过程

    1.主题谈话，体会辛劳。

    (1)展示幼儿带来的照片，请幼儿说一说：这是在哪里?人们在做什么?

    (2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适，体会在酷暑中工作的人们的辛劳。

    2.学习儿歌，激发情感。

    (1)学说儿歌《小汗珠在哪里》，(教案出自：教案网)并结合照片内容，将儿歌补充完整。

    (2)出示挂图，引导幼儿用问答的形式，将挂图中的内容编入儿歌。

    3.寻找小汗珠，感恩身边的人。

    带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作，寻找小汗珠，并表演儿歌，表达感谢。

    启发幼儿在家里、生活中寻找小汗珠，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。

    活动延伸

    请幼儿根据自己所见编写儿歌，并与好朋友一起说一说。

    附儿歌

    小汗珠在哪里

    夏天的太阳火辣辣，

    小汗珠儿滴滴答。

    小朋友们找找看，

    小汗珠儿在哪里?

    找到了找到了!

    小汗珠在(在环卫阿姨的小脸上，在警察叔叔的后背上)

    XX阿姨(叔叔)辛苦了!

    幼儿小班儿歌教案【篇7】

    【儿歌内容】：

    《冬天》

    冬天又来了，北风呼呼叫，

    小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。

    我们小朋友，天天起的早，

    跑跑又跳跳，身体暖和了。

    【教材分析】：

    儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵，都紧紧围绕着目标进行，孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。

    【活动目标】：

    1.幼儿勇敢、不怕冷的精神，激发幼儿积极参加锻炼的愿望。

    2.理解儿歌内容，学会朗诵，并发准钻（zuan）早（zao）等音。

    【教学准备】：

    磁带。

    【教学过程】：

    一、给幼儿提供有关动物过冬的知识，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。

    师：我们早上进行了晨间锻炼，锻炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？

    二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要锻炼身体。

    1.老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事，你们想听吗？（师将儿歌的内容编成小故事，讲述给幼儿听，帮助幼儿理解儿歌内容。）

    2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，师朗诵儿歌。

    提问：（1）你觉得这首儿歌讲得是什么季节？

    （2）你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？

    （3）我们小朋友怕不怕冷？让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。

    3.幼儿学念儿歌《冬天》。

    三、配合体育活动学习儿歌。

    四、延伸活动。

    活动后，让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷如不赖在被窝里，用冷水洗脸洗手等等。

    幼儿小班儿歌教案【篇8】

    活动目的：

    1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

    2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

    活动准备：

    1、投影仪一台，节目《小孔雀》

    2、字卡若干，录音机、磁带

    3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

    活动过程：

    (一)开始部分：

    1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)

    2、看节目《小孔雀》并提问：

    (1)刚才的节目里表演了谁?

    (2)用什么表演的?

    (3)影子是怎样形成的?

    3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

    (二)基本部分：

    1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

    2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

    3、朗诵复习所创编的儿歌。

    4、教师小结：

    (1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!

    (2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

    (三)结束部分：

    让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)

    4、小班音乐创编我爱我的小动物教案反思

    目标：

    1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

    2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

    3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

    准备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：

    小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

    小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

    青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

    小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

    小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

    小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

    老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

    蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

    过程：

    (一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

    --瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

    --你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

    (二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

    --咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

    (三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

    --你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

    ?教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

    --大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

    --请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

    --请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

    (四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

    --森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

    --今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

    反思：

    在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：

    1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

    2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

    [参考]送甜蜜小班教案1000字精选


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    送甜蜜小班教案【篇1】

    设计思路

    甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源,但幼儿在平时吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次《甜甜蜜蜜的聚会》，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。

    活动目标

    1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。

    2、体验与同伴共同品尝的乐趣。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、发展幼儿的观察力、想象力。

    活动准备

    每位幼儿带一种甜食来园。

    教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。

    活动过程

    1、参加甜蜜蜜的聚会。

    (1)幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。

    (2)为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。

    2、交流品尝的感觉。

    (1)幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。

    (2)你吃的是什么?甜吗?

    (3)教育幼儿持糖后及时漱口。

    3、利用糖纸进行创作。

    (1)请幼儿想想糖纸可用来做什么?

    (2)幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。

    活动延伸

    请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。

    活动反思

    幼儿在品尝糖果的过程非常感兴趣，使幼儿体验了与同伴品尝的乐趣。通过给糖果分类，使幼儿进一步了解糖果的种类是多种多样的，软硬不同、颜色不同、形状不同…… 糖纸也是幼儿进行创造的一种材料。幼儿充分利用糖纸进行折折、叠叠、剪剪，锻炼幼儿的动手能力。

    送甜蜜小班教案【篇2】

    糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

    一、我眼里的糖果

    (一)牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

    馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

    希希说：“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子)，有点黄颜色，摸上去软软的。”

    楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

    小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

    (二)亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

    沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

    安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

    沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

    安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

    因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

    二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

    婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

    李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

    佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

    (孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。)我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

    佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

    婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

    瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

    安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

    楚一：不对，橘子是酸酸的。

    朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

    李俏：对，还有甘蔗!

    吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

    孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

    三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

    “这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

    “哦，这是我最喜欢的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。

    “这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。

    “这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

    孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多，他们调动了所以的注意力来接受这些东西，在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验，同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

    阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的?

    延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好?

    当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

    四、糖有什么用?

    在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很理想，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，到底糖有什么用。经过几天的准备，孩子们相对就显得有话可说了。

    吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。

    婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。

    楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

    楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

    瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜欢吃里面的水，甜甜的。

    唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。

    五、制作糖果在对糖有了一定的认识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。

    在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中;希希和文佳搓了很多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了;有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力;文文把一块泡沫掰成许多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖!”-在游戏中，孩子是最放松的，是最容易体现他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习经验的。

    六、活动反思从生活中寻找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。

    孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中寻找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在。

    送甜蜜小班教案【篇3】

    糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

    一、我眼里的糖果

    （一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

    馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

    希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

    楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

    小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

    （二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

    沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

    安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

    沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

    安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

    因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

    二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

    婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

    李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

    佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

    （孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

    佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

    婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

    瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

    安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

    楚一：不对，橘子是酸酸的。

    朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

    李俏：对，还有甘蔗！

    吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

    孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

    三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

    “这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

    送甜蜜小班教案【篇4】

    活动目标：

    1、学会说句子你的礼物甜到XXX心里去了，感受故事中甜蜜的亲情。

    2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

    活动准备：

    故事录音带、挂图、

    活动过程：

    一、谈话讨论导入课题。

    妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

    二、 欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。

    （一）教师利用挂图讲述故事。

    1、讲述第一幅挂图： 小松鼠给妈妈送甜蜜

    问题：

    （1）.小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

    （2）松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

    2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜

    问题：

    （1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围巾）。

    （2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

    3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

    问题：

    （1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）

    （2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）

    发散性提问：

    （1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你）

    （2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达）。

    （二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景

    （三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

    1、老师送给幼儿甜甜的爱：

    （1）.请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。

    （2）.老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说句子你的礼物甜到我的心里去了）。

    2、 鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜蜜的话等。

    三、一起畅想：新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。

    送甜蜜小班教案【篇5】

    活动目标：

    1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

    2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

    活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。

    活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。

    活动准备：刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音

    活动过程：

    一、故事导入谜语："小小刺儿身上长，背上果子满山跑"今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。

    二、教师出示挂图讲述故事。

    1、出示挂图1。教师讲述故事"开头--就快乐的往回走了"小一出去了，发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?

    小一吃了一颗草莓，是什么味道的?

    它正想吃第二颗时，想到了什么?它是怎么做的?

    2、出示挂图2。教师讲述故事"再说小二吧--朋友们尝尝"小二也出去了，它发现了几颗草莓?它又是怎么做的?

    3、出示挂图3"太阳--一颗红草莓"太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?

    小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的?

    4、4、出示挂图4"多么可爱--结束"问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何?

    提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢?

    三、教师播放故事录音。

    讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么?

    教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。

    四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。

    教学反思：

    《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢?”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。

    送甜蜜小班教案【篇6】

    环境创设

    1.与幼儿一起收集、制作甜蜜蜜的糖果在主题墙上以大糖果的形式布置成“超级糖果屋”，丰富幼儿有关糖果的经验。

    2.请家长帮忙收集一些幼儿品尝糖果、糕点、水果的照片，在墙面上布置“甜蜜蜜摄影展”，供幼儿观看。

    3.与幼儿一同制作各种各样的甜蜜糖果，教师串起来作为角色区的吊饰。

    生活活动

    1.甜甜的糖果、好吃的饼干、以及香喷喷的点心虽然好吃，但是要知道吃甜食要适量。

    2.饭后、吃甜食后提醒幼儿用自己的口杯漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法。

    3.吃水果时鼓励幼儿自己剥皮，并及时把果皮放入垃圾箱中。

    家园共育

    1.请家长与幼儿一起逛超市，观察、收集不同种类、不同味道的糖果、点心等，感知甜点的多样性。

    2.在家里进餐时营造良好的进餐氛围，多鼓励、多肯定，引导幼儿养成良好的进餐习惯，引导幼儿饭后、吃糖后及时漱口。

    3.请家长与幼儿一起收集各种食品、蔬菜、水果的图片及实物，在开展相应活动时带到幼儿园。

    教学活动

    1.“糖果小屋”，让幼儿认识各种各样的糖果，并尝试用糖纸打扮糖果小屋。

    2.“蔬菜香香”，让幼儿认识几种常见蔬菜，知道吃蔬菜的好处，能够产生吃蔬菜的愿望。

    3.“甜甜的棒棒糖”，幼儿能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

    4.“给妈妈的妈妈送甜蜜”，让幼儿学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

    5.“给娃娃送水果”，幼儿能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”“少”和“一样多”。

    区域活动

    1.美工区“包糖果”“可爱的跳跳糖”“香香的果奶”“好吃的点心”，引导幼儿尝试用包和拧的方法包糖果，用油画棒涂色，练习在轮廓内涂色的技能。

    2.益智区“糖果宝宝找家”“饼干找家”“比多少”，幼儿能根据糖果的不同包装进行分类，进一步感知圆形、三角形、正方形的特点，能够不受大小干扰按形状分类。

    3.表演区“拔萝卜”“香甜的水果在哪里”“毛毛虫挠痒痒”，幼儿能合拍的进行音乐游戏，根据音乐做出相应动作。

    4.阅读区“秋天了”“送南瓜”，使幼儿了解秋天里常见的水果，学习使用礼貌用语“您”“您好”。

    5.角色区“甜蜜蜜超市”“招待小客人”，幼儿能热情招呼客人，练习简单的对话。

    6.建构区“积木找家”“直直弯弯的小路”“美丽的彩石路”，让幼儿能够按照形状分类，学习平铺的技能，能够物归原位。

    送甜蜜小班教案【篇7】

    目标：

    1.感知各种甜食的种类，初步学习分类。

    2.体验与同伴共同品尝的乐趣。

    准备：

    1.每位幼儿带一种甜食来园。

    2.桌子排成回字形，室内挂些彩带，以增添气氛。

    3.教师自制分类标志(如下图)，分别放在每张桌子上。

    4.轻松活泼的音乐。

    过程：

    1.参加甜蜜蜜的聚会。

    幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。

    为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。

    2.交流品尝的感觉。

    幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。

    你吃的是什么？甜吗？

    建议：

    1.认识糖果之后，甜食自然成为幼儿探究学习的对象。甜食有不同的种类，将分类与甜蜜蜜的聚会的情境相结合，有利于幼儿主动学习。

    2.鼓励幼儿来园后自己保管带来的食品，初步培养幼儿的责任心与意志力。

    3.根据小班幼儿的能力，可把甜食分成糖类、饮料类、水果类、糕饼类四大类。

    4.教师可准备一些不常见的甜东西，如白糖、红枣等放入品尝区，以丰富幼儿的经验。

    找袜子小班教案1000字通用


    对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，就需要老师用心去设计好教案课件了。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？根据你的需要，小编精心整理了找袜子小班教案1000字通用，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

    找袜子小班教案 篇1

    活动目标：

    1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。

    2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

    3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    垫子、不同大小、颜色的袜子

    活动过程：

    一、小脚动动动

    1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

    2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。

    小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

    3、教师和幼儿一起讨论

    (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

    (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

    (3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

    二、学习穿袜子

    1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。

    2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。

    3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。

    三、延伸

    小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!

    活动反思：

    尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

    找袜子小班教案 篇2

    活动目标：

    1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

    2、认识脚趾、脚跟。

    3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)

    2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)

    3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点

    活动过程：

    一、帮助袜子找朋友

    1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

    2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

    3、师和幼儿一起讨论

    (1)、“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”

    (2)、“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

    (3)、“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)

    二、学习穿袜子

    1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

    2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

    游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”(弹碰一碰的游戏音乐)

    教学反思

    1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

    2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

    找袜子小班教案 篇3

    设计意图：

    孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的`原则，结合我班近期开展的主题活动“我真棒”，以及孩子们认识袜子和学会穿袜子的基础上，同时利用“五·一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。

    活动目标：

    1、初步学会自己动手洗袜子，掌握洗袜子的基本方法。

    2、懂得爱劳动，自己的事情自己做。

    3、体验自己洗袜子的快乐。

    活动准备：

    知识经验的准备：幼儿已经认识了袜子，并且学会了穿袜子。

    物质材料的准备：

    1、幼儿每人一个小盆子、一块小肥皂、夹子若干。

    2、脏袜子若干。

    3、兔妈妈头饰、音乐。

    活动过程：

    一、情境讲述，导入活动

    “打电话”的游戏：“兔妈妈打来的电话”引入活动，情境讲述“到兔妈妈家去，”从而引出请小朋友帮忙来洗袜子，从而调动幼儿洗袜子的欲望。

    师：兔妈妈打电话来有什么事吗？原来是兔妈妈生病了，家中有许多脏袜子，想请我们小朋友去帮忙洗袜子，你们愿意去吗？

    幼：愿意。（创设情境，调动幼儿参与的积极性。）

    师：你们到兔妈妈家去做客时应该怎样呢？

    幼：要敲门、要有礼貌、不能随便去动别人的东西（提醒幼儿要敲门、要有礼貌、不能随便去动别人的东西，加强行为教育，发展幼儿的社会交往能力。）

    二、学习洗袜子

    1．教师介绍洗袜子的材料，引导幼儿了解洗袜子的基本方法。

    师：你们的妈妈在家里是怎样洗袜子的？

    幼：打肥皂、搓泡泡、拧干。（幼儿回忆妈妈洗袜子的过程，从而引导幼儿认识洗袜子的所需材料。）

    师：我们和老师一起来学一学妈妈的样子吧！（带领幼儿一起来学习洗袜子的基本过程，重点提醒幼儿不要把水弄到地上和身上，练习用手搓的动作。）

    师：兔妈妈为小朋友准备了许多的小围裙，让小朋友穿上，我们就不会把衣服弄湿了。（为幼儿穿上小围裙。）

    2．幼儿动手学习洗袜子，教师观察指导。

    师：我们不能把兔妈妈家弄湿了，帮兔妈妈把袜子洗干净了她一定非常高兴的。幼：孩子们都特别投入，非常专心地开始洗袜子。小手把衣服的袖子拉得高高的，

    胸前围着小围裙，打肥皂、用手搓的样子都是有模有样的。

    三、晒袜子，感受劳动的快乐

    1．清洗袜子，晾晒袜子，幼儿自由交流，比一比谁洗的袜子最干净。

    师：冲洗干净了的袜子请老师帮忙在水龙头上用清水洗一下，把肥皂泡都冲洗干净。（幼儿纷纷将洗干净的袜子给老师进行清洗。）

    师：洗干净的袜子就可以自己晒在教室外面的走廊上。（幼儿用自己的小手把袜子夹在绳子上进行晾晒。）

    2、在音乐《劳动最光荣》的伴奏下让幼儿共同来分享劳动的快乐。

    师：今天我们小朋友都自己动手帮兔妈妈把脏袜子洗干净了，兔妈妈非常感激我们小朋友，特邀请我们小朋友一起来跳舞庆祝。

    师：我们小朋友平时在家里也要经常帮助爸爸妈妈做一些自己能做到事，成为一名爱劳动的好孩子！（带领幼儿跳舞，欢庆劳动的喜悦。）

    活动延伸

    让幼儿回家帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，激发幼儿爱劳动的情感，从而提高幼儿的生活自理能力。

    活动反思：

    社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。

    《袜子变干净了》是本学期开展的社会活动之一，这节活动中既有成功之点，亦有不足之处。通过对这一节活动认真细致的剖析与反思，使我对如何更好的开展社会教育活动有了进一步的认识，如何在社会活动中运用游戏有了更加明确的手段，现就将其反思的内容成果总结如下，对今后社会教育活动的开展能够起到抛砖引玉的作用。

    一、让学习走进生活

    小班幼儿乐意在熟悉的、有趣的、来源于真实生活的情境中被游戏。“周围的事物就是一本书，应让周围的事物进入幼儿的生活，使他们通过活动获取知识”。（卢梭）我发现我班孩子们在洗手时对搓肥皂非常感兴趣，在他们学会穿鞋子和袜子后，为了增强孩子们的自理能力，我想尝试一次让孩子们动手来洗袜子的活动，以激发他们爱劳动的情感。在说课活动中，许多老师都觉得在小班可能不适合开展这样的活动，，我也觉得可能有一定的难度，但为了满足孩子们的欲望和好奇，我还是决定开展这一活动。在活动前我丰富了孩子们的知识经验的准备和物质准备，为了防止孩子们在洗涤过程中弄湿衣服，我还将废旧塑料带袋为每一个幼儿改装成一个小围裙，请孩子们拿来一个小盆子。总之我始终让孩子的生活成为课程的来源，让生活融入课堂教育之中，真正体现“生活即教育”的理念。

    二、为幼儿营造一个宽松的教育氛围

    儿童教育家阿莫纳什维说“创造条件将游戏中固有的自由选择和全身心投入的心态迁移到教学过程中去，从而使幼儿自己发现和探索”。在整个活动中我创设了一个完整的游戏情境“到兔妈妈家去帮忙洗袜子”导入活动，使孩子们一直都沉浸在游戏之中，为他们创设了一个宽松、和谐、向上的有利于幼儿创造性发展的环境，使学习真正成为一件快乐的事，使每个幼儿都有亲自动手操作的机会，让孩子们在轻松的游戏中体验到学习的快乐，劳动的快乐。

    三、在交流中沟通，分享爱的体验

    小班幼儿由于年龄小，情感外露，在与老师平等的交流中他们体验到了教师对他们的关爱，同时爱的种子也在他们幼小的心灵中滋长，在“帮助兔妈妈洗袜子”的过程中孩子们体验到了帮助别人的快乐，同时也体验到了自己劳动的快乐，并且通过活动让幼儿初步掌握了“搓”的动作，发展了幼儿的动手能力和自理能力，在活动中还巩固了孩子们到别人家去做客要有礼貌，学会遵守规则，学习讲卫生等一系列生活习惯的培养，还增强了幼儿生活自理能力，学会自己的事情自己做。在活动延伸的环节中我还让孩子们回家帮助爸爸妈妈洗袜子、洗手帕，还和爸爸妈妈一起比赛，从而进一步提升孩子们的成就感。

    在活动中有许多需要改进的地方，如：在活动的细小环节上角色的语气还要更加浓厚一些，特别是在最后的环节中要更加清楚，在“搓”的环节可更加夸张一些，充分调动孩子们参与的积极性，还可增添一些幼儿熟悉的容易掌握的儿歌和歌曲，使整个活动的气氛更加温馨，孩子们更加轻松和快乐一些。

    活动后我想，孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。让幼儿在玩中去学，并通过故事游戏情节，带领孩子们去探索、去亲身体验，真正体现教师是活动的参与者、合作者、引领者的作用。解读孩子们的思维，为他们提供一个展示与表达的机会，远比给予他们所谓的知识更有意义。

    总之，通过这次活动，我感触最深的就是：生活是个大课堂，在这个生活的课堂里，教师和幼儿的关系是平等的。老师要始终成为孩子们活动中的引导者、支持者和合作者。在幼儿年龄提高的同时，作为教师的我们也在不断地提高自身的素养。让我们和孩子们一起“学会生活”、“学会学习”、“学会做人”。

    找袜子小班教案 篇4

    目标：

    1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。

    2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。

    3、活动中，让幼儿体验愉快的情绪。

    准备：

    1、实物袜子、袜样（一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形）人手各一双，蜡笔。

    2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。

    过程：

    一、猜一猜。

    师：今天，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？

    两个朋友一个样，天天一起脚上穿，

    一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。

    （出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。

    二、找一找。

    师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小朋友说一说，你是用什么办法找到另外一只袜子宝宝的？

    1、幼儿寻找，讲述。

    2、按两种特征寻找。

    师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。

    袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？

    三、跳一跳。

    师：谢谢小朋友，帮我找到了朋友，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）

    教师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次说：爬到你的大腿上，（引导幼儿安静）

    四、卷一卷。

    师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们害怕又要走丢了，请你想想有什么好办法让两只袜子宝宝一直在一切不分开呢？

    1、幼儿讲述。

    2、学习卷袜子。

    师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。

    教师检查。

    师：我们平时要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子下）

    3、讨论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”（保暖、美观

    五、延伸活动。

    师：天气凉了，很多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家快乐地过冬。

    幼儿制作袜子。

    找袜子小班教案 篇5

    活动目标：

    1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作"袜子球"。

    2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。

    3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。

    活动准备：

    1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。

    2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。

    3、教师事先做好一只"袜子球"，布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。

    活动过程：

    一、师生谈话导入活动。

    师："小朋友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今天，我们就来和袜子做好朋友、玩游戏，你们开心吗？"

    二、引导幼儿"和袜子做朋友"。

    1、出示袜子，请小朋友每人选一只袜子。

    2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。

    活动延伸：

    1、引导幼儿用自制的"袜子球"玩各种各样的游戏。

    2、师生共同收拾玩具，整理场地，结束活动。

    师："袜子球累了，我们一起把它送回家吧！"

    找袜子小班教案 篇6

    活动目标：

    1、通过观察、比较感知袜子的不同特征。

    2、知道袜子的用途，懂得要天天换袜子。

    3、体验游戏的快乐，并能按袜子的.大小进行配对、分类归放。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只

    活动过程：

    一、让幼儿观察、比较，感知袜子的特征。

    (1)师：“新年到了，真热闹!谁来我们班聚会了?(袜子)和它们打招呼!袜子娃娃长得漂亮吗?请小朋友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮?”

    (幼儿自由观察和讨论)

    (2)袜子娃娃真漂亮!想不想和它们做游戏?请小朋友选一只喜欢的袜子套在手上，跟着音乐动一动!(如：袜子、袜子点点头、碰一碰等)

    (3)袜子娃娃玩得可高兴了!你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗?哪里不一样?请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告诉大家。

    教师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。

    二、游戏：袜子找朋友

    (1)师：“小朋友，你喜欢袜子吗?为什么?

    (引导幼儿说出袜子可以保护小脚，教育幼儿天天换袜子)

    (2)师：“你的脚上有几只袜子娃娃?它们是一对好朋友!”

    (3)师：“小朋友的手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢?让我们来帮它找一找吧!”

    三、游戏：送袜子娃娃回家

    师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒!现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧!”

    (音乐声中结束活动)

    活动反思：

    袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

    找袜子小班教案 篇7

    目标：

    1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

    2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

    3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

    重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

    难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

    准备：

    每人一双袜子，小礼物、圣诞树

    过程：

    （一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。

    老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。

    圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。

    （二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

    请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。

    （三）交流讨论，知道一双袜子是一模样的。

    1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）

    （四）自我纠正，巩固知识和经验。

    一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）

    （五）学穿袜子，提高自理能力。

    1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）

    2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。

    （六）总结活动。

    找袜子小班教案 篇8

    活动目标

    1.培养幼儿喜欢动手粘贴、绘画袜子的乐趣。

    2.知道袜子对我们的用处，感受袜子的多种多样。

    3.尝试独立完成粘贴或绘画袜子。

    活动准备

    1.卡纸做的彩色袜子每人一份，油画棒、碎海绵纸、胶水若干，棉棒若干，抹布每桌一块。

    2.轻松的音乐。

    活动过程

    一、创设情境，谜语引出活动，出示许多袜子的图片，激发幼儿对活动的兴趣

    师：小朋友们好，老师今天带来一个非常难的谜语，小朋友们来猜一猜，两只小口袋，天天随身带，要是少一个，就把人笑坏。有没有小朋友猜到呢？（对，就是袜子。）

    那为什么是袜子呢，我们一起来看一看（出示袜子图片），老师这里有好多漂亮的袜子，快看，袜子有两个口，我们的脚就可以放进去，那小朋友么知道袜子有什么用处吗？（可以保暖、保护我们的小脚）

    二、观察袜子的线条、颜色

    我们看看这些袜子一样吗？（不一样）哪里不一样呢？我们看袜子是什么颜色的？它有哪些花纹啊？

    （袜子有红色的，蓝色的，也有横条纹和竖条纹的，还有星星图案的，动物图案的，多种多样。）

    三、教师示范绘画、粘贴袜子步骤

    师：那小朋友们想不想自己来做一双不一样的袜子呢？那我们一起看看怎么绘画和粘贴袜子。

    师：我们先来了解一下我们要用到的工具和材料，蜡笔、胶水、棉棒、碎海绵纸、卡纸袜子以及擦手的抹布，我们先用蜡笔在袜子上画出喜欢的图案，老师喜欢小花袜子，我就在我的袜子上画上小花，然后用棉棒蘸一点胶水平涂在袜子的边缘，再把海绵纸粘上。那小朋友们做的时候不能和老师的一样，要把你喜欢的袜子图案画出来，再进行粘贴。

    四、教师提出要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

    师：老师提出几点要求，希望小朋友们完成：

    1.在动手绘画完自己喜欢的图案时，要把蜡笔收好；

    2.在涂抹胶水时要少蘸，尽量不要把胶水涂抹在衣服上或桌子上；

    3.棉棒用完后放到盘子里。

    现在请小朋友们动手制作自己的袜子吧！

    教师巡回指导，表现好的幼儿给予表扬，能力差的幼儿给予鼓励。

    活动延伸：

    我们把今天的袜子带回家，和你的袜子比一比有什么不同，然后明天来到幼儿园和小朋友一起说一说，哪里不同。

    找袜子小班教案 篇9

    活动背景：

    随着天气慢慢变冷，孩子们纷纷穿上了袜子。午睡的时候，孩子们脱了鞋上床睡觉了，有的孩子脱掉了袜子，放在自己的枕头旁边，有的孩子把脱下的袜子放在鼻子旁边闻，袜子是什么味道的呢？还有的把袜子整理好仔细地在观察：这是什么颜色的？比一比，两只是一样的吗？有的把袜子套在手上进行表演，小手指在袜套里钻来钻去的起床了，孩子们陆陆续续穿起了衣服，脱下袜子的小朋友把枕头拿起来又放下，把被子翻来翻去的找睡觉前脱下的袜子，有的孩子找到一只找不都另一只，有的把里外穿反了……

    孩子观察袜子，说明他们已经在开始观察比较两只袜子，也在记忆自己的袜子是什么样的，但是他们只是自己的简单地观察，还是无意识的比较，没有正确的观察方法；能否以袜子为切入点培养孩子的观察、比较能力、进而进行配对呢？把袜子套在手上把玩，用小手在袜套里变出各种自己假想的角色，说明袜子的功能在他们看来不只是穿在脚上保暖，还是可以随意变化的玩具了。能否把袜子作为辅助学具，进行“袜子变变变”的手工制作，将袜套变成自己喜欢的各种玩偶进行表演呢？把袜子放在鼻下闻一闻，感觉袜子的气味，为什么会有这样的气味呢？说明孩子对袜子穿之前与穿之后的变化已经有所觉察，但这种变化是怎样发生的，和脚有什么关系？他们都还不太清楚。脱下的袜子乱丢乱放，如何才能在起床就能找到了呢？这是孩子们还没有适宜放置、收拾自己物品的经验，说明也缺乏正确的引导。

    在《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康的目标中有一条是“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”，穿脱袜子正是孩子们自我服务的一项内容，而正确收放自己的物品——袜子也是在要求之列；科学的目标提出了“喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”；要求教师为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；其中美术的目标提出“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；”教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。袜子正是当下孩子最感兴趣也急于研究、把玩的生活物品。我决定根据孩子的表现进行一次有关于袜子的集体活动，重点解决穿脱、收放袜子的问题，并以此为契机，培养孩子的观察、比较及创造能力。

    在活动的形式上我决定从孩子的实际生活出发，重点放在生活指导及艺术创造上，感知一双袜子是颜色、大小、花纹、长短一模一样的两只，引导幼儿学习正确穿脱袜子的方法，通过操作活动，培养孩子的自我服务意识，增强自信心。

    由于小班的孩子年龄小，直接的教授会让孩子们丧失兴趣的，如何让他们既得到锻炼，又能愉快学习参与活动，最终发展自己的动手能力，提高认知力呢？在设计上，我以孩子们喜欢的游戏引入，让他们在游戏的情境中感知一双袜子是两只组成，每双袜子的花纹是一摸一样的，尝试进行配对，自然过渡到操作环节，最终练习达到活动的预设目标。

    教学课时：1课时

    活动目标：

    1、通过观察、比较，感知一双袜子是两只组成，每双袜子的花纹是一模一样进行配对。

    2、通过操作，引导幼儿初步学习穿脱袜子的正确方法。

    3、体验收拾整理好物品之后带给自己的方便。

    活动重点：在众多袜子中找到与之相匹配的袜子进行配对。

    活动难点：正确穿脱袜子的方法及怎样收放脱下的袜子。

    活动准备：各种袜子若干双（保证每名幼儿一双）、小鸭玩偶、装袜子的篮子一个、《找朋友》《小鸭子》音乐

    活动过程：

    一、游戏导入，激发兴趣。

    1、教师带领幼儿玩小脚小脚藏起来的游戏。

    2、请幼儿为自己选择一双喜欢的袜子在老师带领下一起穿袜子。

    评析：小班孩子的年龄特点决定了游戏化的活动最能吸引他们的注意力，而亲自动手操作也才能真正起到锻炼的目的。此处我首先带领小朋友玩游戏，激起了他们参与的兴趣，再让他们自己找袜子并在我的带领下进行穿袜子。很多小朋友都会慢慢的自己跟着我一起正确穿，还是有个别孩子把袜底穿在脚背上面，还有两个小朋友穿成了一样一只。

    二、在观察幼儿穿袜的基础上启发引导，感知一双袜子是一摸一样的两只的特征。

    1、老师：刚刚小朋友穿的袜子是几只？两只袜子我们把它叫做一双。

    2、出示很多袜子，在其中拿出一只，认识袜底与袜筒；袜底穿在脚底，脚趾头应该穿在哪里？脚后跟呢？

    3、请幼儿猜测它的好朋友会是什么样的？在众多袜子中找到另一只。

    4、请幼儿观察自己和小朋友脚上的袜子，是否是一模一样的一双。不是的请幼儿相互调换。

    教师：你的袜子宝宝是怎么样的？你穿对没有？是不是一双袜子呢？脚趾头和脚后跟的位置对不对？

    评析：此环节是一个认识袜子特征的重要环节，这个环节让幼儿清楚地认识了两只一模一样的袜子是一双的概念。幼儿在观察、寻找中为老师手中的一只袜子成功配对，找到了另外一只“一模一样“的袜子，加深了对“两只一模一样的是一双”的认识。也了解了脚后跟、脚趾头和袜子各部位的对应关系。而在检验环节中，幼儿不光观察自己的袜子，还观察了其他幼儿的袜子，并能帮助给予纠正，袜底穿反的小朋友也进行了自我调整。孩子对“一模一样是一双“的概念有了初步认识，也能运用到自己的生活实际中来了。

    三、尝试活动，继续感知袜子的配对，尝试进行袜子的收纳整理。

    游戏一：帮助小鸭

    1、将很多双袜子打乱顺序粘贴在黑板上幼儿观察，以帮助小鸭的方式进行袜子的配对活动。

    老师：小鸭有很多双袜子，可是它将袜子散放在柜子里，袜子找不到他们的好朋友了，你能帮帮它们吗？

    老师：小鸭子这样乱放对吗？我们应该怎样收拾自己的袜子呢？（洗干净的叠好放在柜子里，中午睡觉的时候脱的袜子放在鞋子里）

    评析：以幼儿喜欢的玩偶“小鸭子”为情境主人翁，增添有游戏的趣味性，更加符合小班幼儿的年历特征。打开小鸭子的柜子，看到柜子里面乱七八糟的，幼儿自然想到了帮助小鸭子。在此基础上，引导幼儿不学小鸭子，把袜子收拾好，放在固定的地方，中午睡觉就放在自己的鞋子里。让幼儿有了初步的收拾整理意识，明白了收拾整理好之后会给自己带来很多方便的。

    2、个别幼儿进行配对活动，大家一起检验正确与否，为什么。

    3、请幼儿将找到的袜子两只重叠好整整齐齐的放在盒子里。

    评析：此环节意在帮助幼儿不光能找到一双袜子，还要说出为什么是一样的，能用简单的语言描述找到的一双袜子的特征。层层深入，首先由幼儿猜测小鸭子会穿什么样的袜子，再由老师说出袜子特征，由幼儿上前来寻找，在加大难度，在颜色、花纹都差不多的袜子里面说出某样特征让幼儿找，并让幼儿将找到的袜子两只重叠从袜筒往下卷，把袜子整理好放在盒子里。幼儿在卷袜子的时候有一定难度，他们的双手控制力还不是太好，会卷但效果不是很好，这和他们的年龄有直接关系。这里不需要他们能卷得多规范，重在培养收纳意识。

    游戏二：找朋友

    老师给每名幼儿发放一只袜子，幼儿边唱《找朋友》的歌边进行配对，找到后两人抱一抱，手牵手两人一起整理并裹好袜子整齐码放到“柜子”里。

    评析：每名幼儿一只袜子，让幼儿学会先观察，不盲目去找朋友，观察好了，用目光找到和自己手里拿一样袜子的好朋友后才能跟着音乐找朋友。有两个小朋友没有观察，当音乐一响起后就马上去找朋友，结果到最后还要老师的提醒才找到朋友。此环节把之前的学习内容以游戏的方式进行了完整练习：为袜子配对——卷袜子——放盒子，幼儿在愉快的情境中练习了配对及怎样整理袜子。

    2、随音乐跟着小鸭子跳舞，结束。

    老师：小朋友帮小鸭子找到了好朋友，它要谢谢你们，想和你们一起跳舞。那请小朋友站起来，跟着小鸭子一起跳起来吧！

    评析：最后一个环节让幼儿体验了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情绪结束本次活动。

    区角游戏：

    数学区：袜子对对碰——请幼儿找到和模板上一模一样的袜子模型，与之配对；

    美工区：1、给袜子穿衣服——绘制出各种纹理的袜子，请幼儿找到一模一样的纹理后涂相应的颜色。

    2、袜子变变变——利用袜子变出各种自己喜欢的玩偶。

    活动反思：

    《可爱的袜子宝宝》是小班的一次综合活动。本次活动是根据孩子们近段时间感兴趣的“袜子”话题生成的。

    在活动中，我以让孩子自己穿袜子为活动第一步，能力强的幼儿在第一次就能找到两只一模一样的袜子穿上，而个别孩子却随便抓了两只。接下来通过对袜子特征的认识，了解了“两只一模一样的袜子是一双”后，再验证自己脚上穿的是不是一双一模一样的。幼儿不光检验了自己的袜子，也帮助穿错的幼儿进行了纠正。小鸭子的出现，为整个活动注入了游戏、情境性，幼儿都很乐意帮助小鸭子，层层深入的加深难度让幼儿对袜子进行了逐一配对，并在整理过程中练习了怎样“卷、裹、放”袜子，虽然他们的小手很稚嫩，不能裹得很规范，但是整理的意识已经在他们的心中萌芽了。找朋友的游戏是对幼儿耐心观察的一个考验，观察力能力强的孩子，很快就找到了自己的好朋友并将袜子重叠好进行卷裹了，而能力较弱的孩子还需要老师的帮助才能找到“袜子朋友”进行配对。本次活动多数幼儿通过观察、比较，掌握了袜子的特征，也能进行正确的配对，也有个别幼儿穿脱袜子有困难，还需要后续不断地练习，进行跟进教育。在活动中，我至始至终以幼儿为主体，让幼儿动手操作、用眼观察、用脑思考，反复验证，最终达到活动目标。在后续的活动中，我将对幼儿进行进一步的引导，挖掘袜子的教育价值，如他们在把玩袜子，我会以“袜子可以怎样玩”开展一次手工制作活动，让幼儿发挥自己的想象，用袜子变出自己喜欢的玩偶。还可以进行“美丽的袜子”的装饰活动，让幼儿把袜子打扮成自己喜欢的模样。

    找袜子小班教案 篇10

    设计思路：

    孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用五。一劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

    一.活动目标：

    1.初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

    2.懂得爱劳动自己的事情自己做。

    二.活动准备：

    1.每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

    2.书包内自备一双干净袜子。

    3.事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

    4.动物舞会的音乐磁带。

    三.活动过程：

    1.动物舞会

    师：今天有一位客人来到我们小一班。

    兔姐姐出场：我是来邀请小朋友参加动物舞会的

    师：那咋们就到舞台上参加舞会吧！幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在舞台上跟随音乐跳舞。

    2.引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

    师：袜子这么脏怎么办呢？请幼儿说说自己的想法

    兔姐姐：现在我们都长大了，要自己洗。边说边演示洗袜子

    师：兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？

    ；教师介绍材料提出注意事项

    3.幼儿洗袜子，家长做观察记录

    4.晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

    拼小树小班教案1000字通用


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    成功需要不断的打磨和磨砺。编写一份优秀的教案是上好课的前提。整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，我们应该从哪里寻找优秀的教案呢？以下是教师范文大全编辑精心收集整理的拼小树小班教案 ,带给大家。建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    拼小树小班教案 【篇1】

    活动目标：

    1、感知树木高矮、大小、错落有致和颜色不一的特点。

    2、尝试用废报纸制作的：“纸棒”画树干、“纸团”印树叶表现小树林

    3、乐意参与活动，体验用报纸进行绘画的乐趣。

    活动准备：

    1、小树PPT，背景音乐

    2、操作纸，颜料，报纸等材料。

    活动过程：

    一、欣赏小树林，感知小树林的特点。

    师：春天来了，春风把大地都吹绿了，让我们学着小鸟飞去小树林里看一看吧！

    师：找一找，小树林在哪里？这些树长得什么样呢？

    （学一学小树得样子）

    师：小树是怎么长出来的呢？蹲下来学一学小树长大的样子。

    （幼儿模仿）

    师：小树林真美丽，让我们找个座位坐下来欣赏下吧。

    师：小树林是什么颜色的？它们的颜色一样吗？有什么不同？

    小结：原来呀，小树林里的每一棵树都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的细细的，叶子的颜色也不同，有的叶子的颜色是绿色的，有的叶子是刚刚长出来的嫩绿色的，真特别呀。

    二、引出材料，制作绘画工具

    师：小树林真美丽，让我们一起画一画吧。

    师：老师带来了颜料，看看有什么颜色的？（绿色和淡绿色，还有黑色）

    师：绿色和淡绿色用来画小树林的什么？（树叶）黑色呢？（树干）

    师：颜料有了，还需要什么工具呀？（棉签，蜡笔）

    师：可是今天都没有，怎么办呢？

    师：老师给你们带来了一种新的作画工具？在你们椅子后面的口袋里，请出来吧。

    师：是什么样的报纸？一样大吗？先让小报纸休息一下，拿出大报纸，把它变成一个圆圆的小纸球，自己试一试，谁变出来了，一起来变一变吧！

    师：再拿出小报纸，我们要把它变成小纸棒。

    （小报纸两手拿，慢慢慢慢手靠扰，用点力捏一捏，变成一根小纸棒，两头对其弯一弯，捏住小口变画笔。）

    三、利用儿歌简单示范讲解

    师：大树长在哪里的？（草地上，泥土里）

    师：树干要从泥土里画起，小树长在泥土里才能长大哦。

    （我用小纸棒，蘸蘸黑颜料，亲亲绿草地，慢慢往上长，长呀长呀长，长成一棵树爸爸。）

    师：树爸爸长得真高呀，谁能用小纸棒也来画一棵树呢？

    （幼儿操作，教师提示：树干要从草地往上画起）

    师：树干有了，还少了什么？（树叶）

    师：请出小纸球，蘸蘸绿颜料，点点点点点，谁来试一试。

    师：小树还长出了淡绿色的树叶呢，谁来试一试。

    四、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：你们学会了吗？老师也为你们准备了颜料和画纸，带上你们的小纸棒和小纸球去试一试吧，手弄脏了

    就拿抹布擦一擦哦。用过的报纸就放在垃圾盘中。

    幼儿操作。

    五、展示作品，评价作品。

    拼小树小班教案 【篇2】

    活动目标：

    1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

    2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

    活动准备：

    1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

    2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

    3、自制两棵树。

    4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

    活动过程：

    一、情景创设一：小树叶离开了妈妈

    1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

    2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

    它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

    二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

    1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

    2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

    你们会不会用树叶贴画呢？

    三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

    1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

    2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

    四、情景创设四：送小树叶回家

    1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

    2、把粘贴好的画挂到树上。

    五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

    拼小树小班教案 【篇3】

    设计思路：

    以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。

    秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。

    活动目标：

    1.尝试运用图形组合表现不同的树。

    2.大胆分享对树的.认识。

    活动准备：

    秋天树的ppt、范例、幼儿作画用具。

    一、观察与讨论——通过比对形成图形概念

    1.天啊，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的.....）

    2.那你们想一想，说说他们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……）

    3.小结：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！

    二、示范与演示——重点掌握三角形树冠

    1.长长的树干往下伸到泥土里

    2.长长的树干往上分出小树枝

    3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给他穿上大大的外套。

    4.小结：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。

    三、创作与表现——尝试表现不同形态的树

    1.表现出不同形状的树冠。

    2.注意树冠与树干的组合比例。

    3.添画不同的树叶。

    4.给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色）

    5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

    拼小树小班教案 【篇4】

    教育目标：

    1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

    2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

    活动过程：

    1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

    幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

    2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

    3、分辨并表现音乐的快慢。

    教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

    4、游戏：“秋风和小树叶”。

    幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

    活动建议：

    风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

    活动评价：

    1．会用柔和优美的歌声唱歌。

    2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

    拼小树小班教案 【篇5】

    活动准备

    每人一片秋叶。

    活动过程

    1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

    幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

    2、学唱歌曲并用动作表现。

    幼儿跟随教师学唱歌曲。

    引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

    3、分辨并表现音乐的快慢。

    ·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

    4、游戏：“秋风和小树叶”。

    幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。

    鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

    活动建议

    风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XXX。”

    活动评价

    1.会用柔和优美的歌声唱歌。

    2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

    拼小树小班教案 【篇6】

    设计意图：小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规则意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲。一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识，我选择了《风婆婆和小树叶》的游戏活动，

    活动目标：

    1、乐意积极参与游戏，并遵守游戏规则。

    2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

    3、能听信号练习走、跑交替。

    活动准备：

    1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

    2、风婆婆头饰一个。

    活动过程：一、准备部分：

    1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

    2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的`关系。

    ——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

    ——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

    二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

    1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。

    2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

    3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

    活动延伸：在日常生活中，教师可组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

    活动反思：幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

    拼小树小班教案 【篇7】

    一、说设计意图

    秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找妈妈，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树妈妈与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

    二、说教学目标

    1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

    2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

    3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

    三、说教学准备

    1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

    2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

    四、说教学过程

    1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

    师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好)

    师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么?

    (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)

    2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

    师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?

    (幼儿发言)

    师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

    师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?

    师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶)

    师：拿银杏叶的举起来。

    小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。

    (目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)

    3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。

    (1)小树叶找妈妈。

    师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢?

    幼：会很伤心;会很着急;会哭的……

    师：哦，那我们能为他们做些什么呢?

    幼：帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……

    师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。

    (幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。)

    (2)师幼共同检验。

    师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?

    幼：找到了。

    师：那你们是怎么找到的呢?

    幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。

    师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么?

    幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。

    幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。

    幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。

    师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。)

    师：小树叶找到妈妈了，真开心啊!它们谢谢小朋友们。

    (目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。)

    5、延伸教学

    师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。

    拼小树小班教案 【篇8】

    活动目标：

    1、能够比较物体的大小。

    2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。

    3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    活动准备：

    1、课件：小动物排队。

    2、数字卡片1—10。

    3、大小不同的三角形操作卡若干(同颜色组和不同颜色组)。

    活动过程：

    一、给数字宝宝排队。

    1、口头数数：从1数到10。

    2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

    3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

    4、口头数数：从10数到1。

    5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

    6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

    二、出示课件：小动物排队。

    1、出示图片一：小猪排队。

    A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗?

    B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

    2、出示图片二：小鸡排队。

    A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢?

    B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

    三、给图形宝宝排队。

    1、同颜色组。

    A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

    B、同样请幼儿从大到小排队。

    2、不同颜色组。

    A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

    B、同样请幼儿从大到小排队。

    C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。

    四、操作活动：给树排队。

    1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大?哪棵树小?

    师：你是用什么方法比较大小的?

    2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。

    活动反思

    数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

    整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

    不足之处：

    每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

    教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

    拼小树小班教案 【篇9】

    小班活动教案小树叶回家，如下所示，供大家参考。

    活动目标

    1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

    2．能够讲述操作过程。

    活动准备

    1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

    2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

    3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

    活动过程

    1．学习按树叶的形状归类，请幼儿拎着篮子入场地。

    (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

    老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？(在篮子里)老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

    老师：听，谁在哭？教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢？你是从哪里看出来的？

    2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。

    (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

    老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？你是从什么地方看出来的？

    (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

    活动讲评

    引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

    活动延伸

    在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

    拼小树小班教案 【篇10】

    活动目标：

    1、感受音乐中树叶飘落的情景。

    2、练习count游戏。

    活动准备：

    1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。

    2、音乐磁带：树叶落下来

    活动由来：

    孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。

    活动形式：

    以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。

    与幼儿的互动：

    （1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。

    孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。

    （2）请小朋友扮演小树叶随"树叶落下来"的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。

    （3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。

    将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的游戏，练习点数"one、two、three、four、five"。点音乐"Count song"练习"I can count to five"。

    （4）再次引导幼儿欣赏"树叶落下来"的音乐，丰富幼儿的表演动作"Ware our hands"（挥挥手）、"Time to sleep"（树叶落下后模仿睡觉的样子）活动开展后的反思：

    我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。

    五、主题活动结束后的收获与启示围绕"我爱秋天"这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。

    拼小树小班教案 【篇11】

    活动目标：

    1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

    2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

    3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

    4、提高幼儿思维的敏捷性。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

    活动过程：

    一、导入活动。

    师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好

    二、幼儿到树林里探索树和树叶。

    1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

    2、你有没有找到妈妈呀

    3、你是怎么找到的

    4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么

    三、总结。

    师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。(文章出自.教案网)小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

    拼小树小班教案 【篇12】

    设计意图

    “皱纹纸粘贴”是孩子们非常喜欢的一种美术活动，他们运用灵巧的小手与皱纹纸尽情的在画纸上，粘贴自己的世界与可爱的想法，孩子们经历了一年的学习与实践后，在这个领域中感到受益匪浅，对皱纹纸粘贴不在局限于老师的范例，而是运用自己获得的经验开始创新，真正领悟到艺术的价值之所在，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。因此，借此机会我与大家一起分享，孩子们完成皱纹纸粘贴时的精彩瞬间与美好的回忆……

    教学目标：

    1.用皱纹纸搓成“果子”装饰小一班的树。

    2.初步学习搓圆的方法。

    3.萌发与同伴、教师进行美术活动的愿望。

    4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学准备：

    每桌一篮皱纹纸，每人一颗树。

    重点与难点：

    用皱纹纸搓成“果子”装饰树。

    方法与手段：

    观察法、操作法、示范法。

    教学过程：

    一、导入

    教师：出示大树，引发幼儿让大树结果子的愿望，为下面搓团做果子铺垫。

    幼儿：产生做果子的愿望，喜欢美术活动，乐于参与到活动中。

    1.引导幼儿发现“小班树上没有结果子”。激发要让他结上果子的愿望。

    师：小朋友们看，这是什么呀?

    师：树上会结出什么呀?我们的树上有没有啊?

    2.引导幼儿自己动手用皱纹纸做成果子。

    师：那我们用皱纹纸帮大树做做一些果子吧。

    二、教师示范

    教师：边讲解边示范，能够让幼儿通过视听结合，更好的了解果子的制作过程，明白搓圆的方法。

    幼儿：观察教师的示范，了解做果子的过程和如何粘贴。

    教师边讲解边示范做果子，幼儿仔细观看并学习做法。

    老师先来做一个，你们可要看清楚怎么做的噢。

    三、幼儿操作

    幼儿自己动手搓圆，为大树做果子，提高幼儿的动手操作能力，引发幼儿对活动的兴趣。

    幼儿用皱纹纸搓小球，学习如何搓圆，锻炼手部肌肉。

    师：下面请小朋友也动手来为我们的大树做一些果子。

    教师巡回指导，帮助不会的幼儿完成“果子”。

    四、幼儿将“果子”贴在树上，让大树结满果子。

    教师：独立完成作品，感受美术活动的乐趣。

    幼儿：将作品粘贴到黑板上，相互欣赏，萌发与同伴、教师进行美术活动的愿望。

    小结：我们小班的小树结满了果子，真好看!

    活动反思

    孩子们进行皱纹纸粘贴的过程中逐渐发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识。活动中要认真的观察幼儿，发现问题及时调整，无论在材料的提供上，还是在教师的指导中都要尊重幼儿的年龄特点，要循序渐进的进行，不仅让孩子们获得技能的提高，更要获得情感体验，也就是在粘贴中获得自信，体验成功。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿的感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

    石头小路小班教案1000字通用


    教师的工作是伟大的，是高尚的，教案必须经过教师的深思熟虑、精心设计和认真确定。教案是整个课堂教学工作的重要组成部分，对于教师课堂教学有着重要的意义。你是否在寻找一篇具有指导意义的教案呢？教师范文大全编辑经过整理，为你编辑了石头小路小班教案，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

    石头小路小班教案 篇1

    活动目标：

    1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）

    2、在集体面前大胆表达自己的看法。

    活动准备：

    1、三角形、圆形小卡片人手一套

    2、PPT

    活动过程：

    一、春游--感知物体的ABAB排列规律

    1.小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

    2.点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

    3.树是怎么排队的？

    4.花是怎么排队的？

    5.出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

    这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？

    二、修小路--运用ABAB规律进行排序

    1.情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

    2.小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

    3.教师演示。

    4.幼儿操作练习。

    5.师幼共同检验。

    6.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形

    延伸活动：

    回家--尝试运用ABCABC规律排序

    1.哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？

    2.看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

    3.师幼合作修路。

    石头小路小班教案 篇2

    设计理念：

    皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。

    活动目标：

    1. 通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

    2. 大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。

    活动准备：

    1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡

    2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

    活动过程

    设计意图

    一、谈话引题

    今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）

    二、看一看小路。

    1．出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路？

    2．出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？

    3．引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

    4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

    三、选一选小路。

    1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

    2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

    四、铺一铺小路，巩固排列方式。

    1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

    2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。

    3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

    五、展示小路。

    通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

    课后反思：

    亮点：

    1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

    2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

    3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

    不足：

    1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

    石头小路小班教案 篇3

    设计意图：

    数学活动《石头小路》是小班主题《石头大家玩》下的一节排序活动，重点让幼儿在有趣的情境游戏中体验ABAB的排列顺序，并在此基础上尝试ABCABC的排列。活动中，我们通过创设羊宝宝们过石头小路的情景，让幼儿在看一看、想一想、说一说、动一动的操作和探究中感知、理解三次排序的规律，掌握排序的方法：第一次是有规律的大小圆形ABAB排列；第二次是圆形、三角形ABAB排列，但增加了其它颜色图形的干扰；第三次是尝试三种图形的ABCABC排列。如果我们一味的将排序规律死板的教给孩子，单纯地让幼儿学会排序，幼儿的兴趣肯定不大，效果也不好。小班幼儿直觉行动思维比较突出，我们试图通过游戏情境的创设让幼儿的学习变得主动、积极，让幼儿在游戏活动中感受学习数学的快乐。

    活动目标：

    1、仔细观察物体的排列，感知发现物体ABAB的排列规律。

    2、尝试按照一定的规律排列。

    活动重点：发现物体的排列规律。

    活动难点：运用ABAB、ABCABC规律进行排序。

    活动准备：

    1、背景音乐。

    2、一条大小圆形排列铺成石头小路；一条圆形、三角形排列两组铺成的小路；一扇门：上贴有6把不同图形排列的钥匙。

    3、圆形、三角形、正方形卡片若干（红色、黄色、蓝色）。

    活动过程：

    一、初步感知ABAB的排列规律

    1、羊宝宝们，我们出去玩！（背景音乐起）

    2、你们看，前面有条弯弯曲曲的小路，它有什么特别的地方吗？这是一条还没有铺完的小路，接下去该铺什么石头呢？谁来试试？

    引导幼儿观察示范图并发现小路的排列规律，请2—3名幼儿上来操作。

    3、老师先走一走验证，边走边引导幼儿说说规律（一个大圆一个小圆）。

    4、听音乐，幼儿跟老师一起走过小路。

    二、进一步感知发现ABAB的排列方式

    1、又有一条没有铺完的小路，请你们来帮忙，该怎么铺？

    2、请幼儿自主选择两块“石头”尝试操作，并说出排列的规律。

    3、请一幼儿验证孩子们的排序，验证完听音乐大家一起过小路。

    三、尝试ABCABC的排列方法

    1、这扇门被灰太狼锁住了，要打开这扇门，需要钥匙哦！钥匙在哪？这里有提示，是什么？这三个图形可以怎么排排队？

    2、幼儿人手一张操作图，自主完成操作活动。

    3、幼儿排序的图形与门上的“钥匙”配对，找到相同的贴上去。

    4、在欢快的音乐声中幼儿打开门，快乐的跳舞。

    石头小路小班教案 篇4

    活动目标：

    1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）

    2、在集体面前大胆表达自己的看法。

    3、初步培养观察、比较和反应能力。

    4、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    1、三角形、圆形小卡片人手一套

    2、PPT

    活动过程：

    一、春游——感知物体的ABAB排列规律

    1、小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

    2、点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

    3、树是怎么排队的？

    4、花是怎么排队的？

    5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

    这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？；接下去是什么形状的石头？

    二、修小路——运用ABAB规律进行排序

    1、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

    2、小兔诉说路的'规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

    3、教师演示。

    4、幼儿操作练习。

    5、师幼共同检验。

    6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形

    延伸活动：

    回家——尝试运用ABCABC规律排序

    1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？

    2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

    3、师幼合作修路。

    课后反思：

    亮点：

    1、整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

    2、整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

    3、整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

    不足：

    1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

    2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。

    3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

    收获：

    这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

    石头小路小班教案 篇5

    活动设计背景

    幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。

    活动目标

    1、学习按石头的特征有规律的进行排序。

    2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

    3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    本次活动认知目标数数、分类、排序能力的培养

    活动准备

    石头若干，每人一只小篮

    活动过程

    (一)引题

    回忆故事，引导幼儿一起去铺路

    (活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。(.运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

    (二)捡石头

    1、观察石头

    1)看看这里有多少石头?

    2)这些石头是怎么样的?

    3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

    教学反思

    本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

    同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。

    石头小路小班教案 篇6

    设计理念：

    对于小班幼儿来说，排序是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。[.来源教案网]引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。

    活动目标：

    1.通过看看、说说，体验ABCABC或ABBABB等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

    2.大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。

    3.引发幼儿学习图形的兴趣。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡

    2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

    活动过程：

    一、谈话引题

    今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧图形宝宝快出来。(出示图形让幼儿认识图形)

    二、看一看小路。

    1.出示小兔和一张圆形、三角形的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路?

    2.出示小鸟和圆形、正方形、三角形的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢?

    3.引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

    4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

    三、选一选小路。

    1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

    2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

    四、铺一铺小路，巩固排列方式。

    1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

    2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。

    3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

    五、展示小路。

    通过谈话导入活动，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

    课后反思：

    亮点：

    1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

    2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

    3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

    不足：

    1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

    2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。

    3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

    收获：

    这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

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