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    • 小班主题活动教案及反思

    发表时间：2023-04-24

    小班主题活动教案及反思合集。

    老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。你是否在寻找合适的教案课件呢？在这里，你不妨读读小班主题活动教案及反思合集，请阅读后分享你的朋友！

    小班主题活动教案及反思 篇1

    设计思路：

    两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的工作。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉。

    活动目标：

    1、愿意尝试打开各种瓶子、袋子、盒子等，尝一尝里面的食物，体验操作带来的快乐。

    2、培养幼儿敏锐的观察能力。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、山楂卷、瑞士糖、开心果、巧克力。

    2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

    3、托盘、湿巾纸若干

    4、.小兔手偶

    活动过程：

    （一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。

    1、出示小兔手偶：谁来啦？

    2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗?

    3、帮助孩子学说礼貌用语：你好、谢谢等。

    （二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

    1、幼儿向小兔问好。小兔请小朋友坐。（老师套手偶）

    2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

    小兔：小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

    3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

    4、小兔：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。）

    5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：

    （1）注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。

    （2）巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说打开来，尝一尝。

    （3）我发现许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到哐啷哐啷的声音时，幼儿流露出满意的表情，他们开始了工作。有的幼儿很快打开盒子，取出开心果，认真地剥起来。）

    6、教师与幼儿共同探索一个双层的巧克力，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。

    7、鼓励孩子与同伴共同分享食物。

    （三）、共同回忆，说说自己开启容器的方法。

    1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：转一转盖子就打开了，是把盖子掰开来的呀等等）

    2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

    3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

    （四）、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

    小兔表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小兔把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）

    活动反思：

    吃是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，我在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。我运用做中学的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，但在活动那个过程中我也发现有一两个幼儿存在不动手的现象，我走过去才发现他们平常动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，拿上比较难开的铁罐子，我便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦。此外，我还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

    小班主题活动教案及反思 篇2

    设计思路

    活动目标

    1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

    2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

    3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

    活动过程

    1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

    师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

    小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）

    2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

    摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

    3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

    师：我们的小脚可以干什么？

    游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把走一走改为跳、踢等动作进行游戏）

    4、游戏：穿大鞋

    （1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？

    大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

    （2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

    穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

    5、穿回小鞋，整理大鞋

    师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

    （把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

    活动反思

    活动中加入了穿大鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

    实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！

    小班主题活动教案及反思 篇3

    活动目标

    1.通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

    2.发展幼儿的语言表达能力和创新精神，并勇于提出问题。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.发展幼儿思维和口语表达能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴(加录音)，标志，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

    活动过程

    1.出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴(鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子)

    师：你仔细看一看，发现了什么问题?他们身上少了什么?(少了尾巴)

    没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧!(找尾巴，贴尾巴)

    2.介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的兴趣。

    师：他们是来比一比，谁的尾巴本领大。小朋友，你知道他们尾巴的作用吗?(表扬)

    还有哪些动物的尾巴有神奇的作用?(幼儿讨论)

    3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

    师：还有一些动物也跑来凑热闹，听听他们说了些什么?

    知道了这么多动物尾巴的知识，小朋友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想?

    4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

    师：今天真高兴，我们唱首歌吧。(表扬)

    5看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿兴趣，发展幼儿语言表达能力和创新精神。

    师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办?[.来源教案网].小壁虎想了个好办法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

    小壁虎都向谁借尾巴了?他们说了些什么?小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了?他们说了些什么?(要求把话说完整，和别人不一样)

    6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)奖励

    7.游戏：揪尾巴

    师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的滋味?老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

    活动反思

    此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

    小班主题活动教案及反思 篇4

    活动目标：

    1.体会过年吃甜食的吉祥意义。

    2.知道吃过多甜食的不良影响。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.体验人们互相关心的美好情感。

    活动准备：

    过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

    活动过程：

    1.拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?”

    2.请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

    3.引导幼儿想一想、说一说：

    ——这些食物好吃么?

    ——他们是什么味道?

    ——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美)

    ——过年时你还吃过什么甜的食物?

    4.再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?”

    5.提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。

    小班主题活动教案及反思 篇5

    设计背景

    回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

    活动目标

    认知方面知道：

    1、新的一年是2012年，是龙年。

    2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

    3、过了新年，又长大了一岁。

    4、体验和大家一起过节的快乐。

    5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

    语言方面：

    1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

    2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

    3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。

    动手操作方面：

    1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

    2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

    教学重点、难点

    重点：

    让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

    难点：

    1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

    2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

    活动准备

    1、布置“过年啦”主题活动墙。

    2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

    3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

    4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

    活动过程：

    认识新年

    社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道

    迎新年

    歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年

    韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花

    手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮

    制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境

    庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

    1、看大班哥哥姐姐表演节目。

    2、和大班哥哥姐姐找朋友。

    3、互送礼物。

    4、说祝福语。

    5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

    长大一岁了：

    谈话：小时候的我 社会：我长大了

    谈话：我会说、我会做……

    儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

    教学反思

    1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

    2、对活动过程的反思：

    (1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

    (2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……)，通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

    (3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

    3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

    4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

    小班主题活动教案及反思 篇6

    活动目标：

    1、感受传统儿歌的一字韵特点。

    2、会用对角折的方法折鱼。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、课件：相关蓝色海洋背景图

    2、大小不等的正方形彩色手工纸

    3、轻柔音乐。

    活动过程：

    师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

    一、导入部分：

    对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

    小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

    二、回顾儿歌：

    咦。。。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

    说到：小鱼不来大鱼来教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

    三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

    1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

    2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

    小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

    3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

    四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：这个小鱼是谁折的？这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

    活动反思：

    儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简单、重复，而且很形象、有趣，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的注意力容易分散，怎样才能让幼儿更加积极主动地学会这首儿歌呢？这是我在开展教育活动之前首先要来考虑的问题。根据小班幼儿认识需要行动及具体形象思维的心理特征，在教育活动中我采用了多种形式的教育方法如形象直观法、图示法等教育方法，让幼儿更加积极主动地去学会儿歌。

    小班主题活动教案及反思 篇7

    活动背景：

    活动目标：

    1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

    活动过程：

    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

    教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

    鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

    鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

    耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

    二、找一找

    1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

    2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

    教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

    2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、让幼儿了解如何保护五官。

    (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

    (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    (3)不能用手勾鼻子.

    (4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

    四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

    五、贴五官。

    1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

    2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

    3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

    4、请孩子在图上粘贴好五官。

    活动反思：

    在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

    小班主题活动教案及反思 篇8

    活动目标

    1.观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

    2.尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

    3.在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

    4.培养幼儿敏锐的观察能力。

    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动重难点

    重点：了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。

    难点：在绘画过程中能够较好控制棉签，表现煎鸡蛋的形态。

    活动准备

    1.经验准备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的经验。

    2.物质准备：食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签若干。操作材料：黑色底板纸，黄白水粉颜料，棉签。摄像机，背景音乐。

    活动过程

    一、回忆吃鸡蛋的经验，引起幼儿兴趣。

    谈话引出课题：小朋友吃过鸡蛋吗？你吃的鸡蛋是怎么做的？（各种做法）

    你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗？我们来请陈老师做给我们看看吧！

    二、观察教师煎鸡蛋的过程，发现鸡蛋在锅中的变化。

    幼儿通过视频观察煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色及外形特点。

    三、棉签水粉画煎鸡蛋（背景音乐）

    1.出示材料引导幼儿讨论并尝试画荷包蛋的方法。重点引导幼儿观察用棉签绕圈涂画的方法。

    2.请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来做煎鸡蛋。

    3.展示，小结。

    4.请幼儿品尝煎好的鸡蛋。活动结束。

    活动反思

    整个活动开展的很温馨，富有生活气息，和幼儿平时的生活结合的很紧密。幼儿在活动中自然被调动了情绪，怀着很高的兴致进行绘画，画的快的小朋友迫不及待地向老师申请再做一个煎鸡蛋。艺术活动的开展就是这样，要让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养，从而丰富美的情趣。

    小班主题活动教案及反思 篇9

    活动目标：

    1.观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

    2.练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

    3.激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动过程：

    1.交代任务，激发兴趣。

    2.观察小脚的外形特征，了解脚的作用。

    (1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

    (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

    (3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉

    (4)游戏碰碰小脚丫幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

    3.练习夹报纸走和跳

    4.练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

    (1)教师示范用脚撕报纸。

    (2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

    5.游戏夹纸团跳

    6.游戏砸标靶

    出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

    活动反思：

    宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。文章.出自教案网.在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开始不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。

    小班主题活动教案及反思 篇10

    活动目标：

    1、能大胆想象，根据自己的喜好摆放水果，制作拼盘。

    2、愿意与同伴分享食物。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、苹果、香蕉、橘子、提子（葡萄）、梨，用布盖好

    2、切成片状的水果若干

    3、人手一只小托盘、湿毛巾一块

    4、拼好的水果拼盘若干

    活动过程：

    一、认一认，说一说。（略）

    1、今天老师带来很多好吃的，你们猜猜是什么？

    2、用变魔术的方式逐一出示水果：变变变，呦，是什么？

    3、幼儿认一认、说一说水果名称。

    二、讨论水果吃法。

    1、这些水果可以怎么吃呢？

    S：香蕉拨开来就可以吃了、和圆子一起烧着吃

    三、欣赏水果串。

    1、吃水果的方法可多呢！今天老师把水果做成了水果拼盘，好看吗？

    2、它们是怎样做出来的？（启发幼儿讨论做法，把水果切成小块，将不同水果放在一起）

    四、制作水果拼盘。

    1、水果拼盘真好看，我们一起来做一个吧！先要擦干净手，再拿一只盘子，选水果进行[拼盘。一边拼一边说说你用了什么水果。让我们来比比谁的小手最能干，谁的水果拼盘拼得最漂亮。

    2、请幼儿回座位，用毛巾擦手，操作。

    3、教师指导，鼓励能力强的幼儿去帮助同伴制作，并能拼出和别人不同的水果拼盘。

    五、分享水果串。

    1、谁愿意上来介绍以下你的拼盘？

    2、好吃的东西我们大家来分享，你愿意把你的水果拼盘和好朋友分享吗？怎样和好朋友分享呢？（可以你吃一个我尝一个、可以互尝两个、三个或更多、可以交换拼盘）

    六、品尝活动。

    活动反思：

    孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

    小班主题活动教案及反思 篇11

    活动目标：

    1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，加深亲子感情。体验到与他人分享水果的乐趣。

    2、知道多吃水果对身体有好处。

    3、具有初步的审美能力和创新意识。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    水果拼盘图片、毛巾、牙签餐具若干、幼儿自带水果、盘子奖状

    活动过程：

    一、认识水果，能说出名称，形状和颜色。

    师：今天，你们带来了很多水果。有什么呢，我们一起来看看。

    它长得怎么样？什么颜色的？你觉得它象什么？叫什么？

    二、展示水果拼盘图片，了解水果拼盘的做法。

    激发幼儿制作的兴趣。

    教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？

    三、亲子制作水果拼盘。

    引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。

    四、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，家长给拼盘取名字。评选奖项。

    家长和孩子、同伴一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

    活动反思：

    孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

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    小班主题教案活动反思合集5篇


    一名合格的人民教师应该保证教学的效率。作为一名教师，可能需要时常进行教案的编写工作，好的教案需要与现实相结合，我们是否真的清楚应该怎么写教案呢？我们的小编特意搜集并整理了小班主题教案活动反思，欢迎你的品鉴！

    小班主题教案活动反思 篇1

    活动背景：

    活动目标：

    1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

    活动过程：

    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

    教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

    鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

    鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

    耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

    二、找一找

    1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

    2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

    教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

    2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、让幼儿了解如何保护五官。

    (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

    (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    (3)不能用手勾鼻子.

    (4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

    四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

    五、贴五官。

    1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

    2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

    3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

    4、请孩子在图上粘贴好五官。

    活动反思：

    在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

    小班主题教案活动反思 篇2

    随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于水的主题活动。

    主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

    活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。）

    有一次洛洛提出了透明水是干净的观点，引起了争议。卓雅说：我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。于是我们进行了为什么不能喝生水的讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。

    由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了妈妈老师，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。

    为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了快乐戏水这一活动。老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧！我们玩得多高兴啊！

    老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。崔如佳非常高兴得说。

    在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。

    玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：胆小鬼，怕什么？不就是一只青蛙吗，又不是大鲨鱼，水里的大鲨鱼会吃掉你的。尚英进也附和的说：水里的蛇也很吓人。孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么？》进行了讨论并记录。

    接着我们又提出了《什么需要水？》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。

    幼儿在《什么需要水？》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了大胆想像。

    黄佳奇：假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的。

    王诗雨：假如没有水的话，我想到处会变成一个大的垃圾厂，那可怎么办呢？

    曲宗洛：老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧。

    《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗？通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。

    老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们。韩思鉴小朋友认真的说。

    老师，在家我要帮着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。纪孜源告诉我。

    孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

    老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦郭弘义说

    王莅芊说：我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕。

    我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。

    张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们瞧，我制的手帕会变魔术，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。

    多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区角供幼儿探索发现。

    老师，你说怎么办？郭弘毅非常着急的问我

    怎么了？你慢慢的说我反问

    瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不肯。

    噢！我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现象，孩子们并进行记录。

    我画了一条鱼曲宗洛大声的喊了起来。小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长帮助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。

    对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。

    在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的非常好。

    盖苛璇说：空调和冰箱都有制冷作用。

    李锡雪说：太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。

    李彦姝说：我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。

    于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。

    《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记录了下雨的样子。

    岳瑞浩说：老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀。

    韩思鉴说：老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀。

    在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的在生长，反之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教育幼儿多喝水。

    我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。

    我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。

    六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培养了孩子的互助合作的能力。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长帮我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的帮助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》，更可贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了知识讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

    小班主题教案活动反思 篇3

    活动目标：

    1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。

    2、发展幼儿动手及操作的能力。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动重难点：

    乐意动手制作，体验成功的乐趣。

    活动过程：

    一、小熊的吐司面包

    师：今天我们小五班来了一位动物朋友，我们来请他出来吧！原来是小熊啊！我们一起来像小熊打个招呼把！

    教师带领幼儿一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼儿介绍自己。

    师：小朋友们好，我是小熊蛋糕师，我的本领可大了，我会做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天带了什么过来呢？

    幼：吐司面包。

    教师出示已经装好在盘子里的三角形与正方形的面包，并请幼儿说一说面包的形状

    幼：有正方形的，还有三角形的。

    师：今天，小熊就请我们小朋友们一起来和我一起做一做好吃的吐司面包，好吗？

    二、小熊做吐司面包

    1、教师示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，轻轻地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜酱均匀的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我们的涂好酱的吐司面包，脸贴脸，头碰头贴在一起。

    2、教师讲授注意要点：

    （1）、选自己喜欢的面包形状，选择时两片面包师需要贴在一起的，所以一定要形状是一样的才行。

    （2）、选择自己喜欢的酱料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀酱料的时候要在盘子边将多余的酱料弄掉，防止把衣服弄脏。每个酱料有属于它自己的勺子，不能乱舀。

    三、我来做吐司面包

    1、提醒幼儿选择两片形状一样的吐司面包，来制作好吃的吐司面包。

    2、引导幼儿用小勺子轻轻地舀一点甜甜酱均匀地抹在面包片上，另一片面包一定要对好了贴上才行。注意幼儿是否将甜甜酱抹到了衣服上，并及时提醒。

    3、做好以后先将好朋友夹心面包放在盘子上，可以将自己制作好朋友夹心面包送给自己的朋友，吃完以后将垃圾扔垃圾桶。

    活动反思：

    活动的整个环节紧紧相扣，连接紧密，让幼儿时刻保持着新奇感，兴趣很高。教师在讲解吐司面包的制作过程中，讲解的十分详细，用十分形象的头碰头，脸贴脸来告诉幼儿，要把面包的角和面都一一对应的贴好。在幼儿的制作过程中，大部分的幼儿都能够将教师所讲的步骤清楚的做出来，而且能够比较好的，比较快的做出来。对于在制作过程中还不是很清楚的幼儿，教师也会给予及时的提醒与个别的再次讲述。最后的分享过程中，因为教师在之前没有讲清楚规则，导致幼儿都离开了小椅子，秩序稍微有点乱，但是教师在教室及时的提醒下，幼儿还是能够马上的坐下来的。幼儿也很乐意与其他幼儿进行分享，这是非常成功的一点。

    小班主题教案活动反思 篇4

    一、活动目标：

    1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

    2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。

    二、活动准备：

    沐浴用品若干；音乐磁带等。

    三、活动过程：

    1、听音乐愉快进场

    幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

    2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

    宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？

    你们为什么要洗澡呢？

    你们在家里是怎么洗澡的？

    3、幼儿创编洗澡动作

    你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。

    （1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。

    （2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。

    你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？

    （3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

    你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。

    4、结束。

    活动反思：

    活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

    小班主题教案活动反思 篇5

    活动目标：

    1、能大胆想象，根据自己的喜好摆放水果，制作拼盘。

    2、愿意与同伴分享食物。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、苹果、香蕉、橘子、提子（葡萄）、梨，用布盖好

    2、切成片状的水果若干

    3、人手一只小托盘、湿毛巾一块

    4、拼好的水果拼盘若干

    活动过程：

    一、认一认，说一说。（略）

    1、今天老师带来很多好吃的，你们猜猜是什么？

    2、用变魔术的方式逐一出示水果：变变变，呦，是什么？

    3、幼儿认一认、说一说水果名称。

    二、讨论水果吃法。

    1、这些水果可以怎么吃呢？

    S：香蕉拨开来就可以吃了、和圆子一起烧着吃

    三、欣赏水果串。

    1、吃水果的方法可多呢！今天老师把水果做成了水果拼盘，好看吗？

    2、它们是怎样做出来的？（启发幼儿讨论做法，把水果切成小块，将不同水果放在一起）

    四、制作水果拼盘。

    1、水果拼盘真好看，我们一起来做一个吧！先要擦干净手，再拿一只盘子，选水果进行[拼盘。一边拼一边说说你用了什么水果。让我们来比比谁的小手最能干，谁的水果拼盘拼得最漂亮。

    2、请幼儿回座位，用毛巾擦手，操作。

    3、教师指导，鼓励能力强的幼儿去帮助同伴制作，并能拼出和别人不同的水果拼盘。

    五、分享水果串。

    1、谁愿意上来介绍以下你的拼盘？

    2、好吃的东西我们大家来分享，你愿意把你的水果拼盘和好朋友分享吗？怎样和好朋友分享呢？（可以你吃一个我尝一个、可以互尝两个、三个或更多、可以交换拼盘）

    六、品尝活动。

    活动反思：

    孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

    小班主题教案主题活动反思系列


    教案课件在老师少不了一项工作事项，就需要我们老师要认认真真对待。优秀的教案需要考虑到学生的生活实际。在众多阅读资料中栏目小编挑选出了一篇极有用的“小班主题教案主题活动反思”，感谢您花时间阅读本文！

    小班主题教案主题活动反思(篇1)

    一、主题说明：

    幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

    二、主题目标：

    1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

    2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

    3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

    4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    三、周计划：

    活动一：情景活动“谁的家好”

    活动二：看看讲讲“大小便上厕所”

    活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”

    活动四：情景活动：玩具要回家

    活动五：社会：我叫轻轻

    活动六：科学：大树和小树

    活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友

    活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

    活动九：儿歌：花儿好看我不摘

    活动十：练习：擦桌椅

    活动十一：社会：我不乱扔东西

    活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩

    四、环境创设：

    1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

    2、实物展览：幼儿园环境设施的照片

    3、区角设置：

    语言区；投放各种有趣的图书、图片。

    建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

    美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

    休闲区：各种布制玩具。

    游戏角：娃娃家

    五、家长工作：

    1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

    2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

    3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

    六、主题探究活动展开与生成

    活动一、儿歌：花儿好看我不摘

    活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

    活动准备：图片一张、幻灯片数张。

    活动过程：

    1、出示图片，谈话导入。

    提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

    2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

    3、幼儿随老师一起念儿歌2———3遍。

    4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

    5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

    6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

    花儿好看我不摘

    公园里，花儿开，

    红的红，白的白

    花儿好看我不摘，

    大家都说我真乖。

    小班主题教案主题活动反思(篇2)

    有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

    （一）活动目标：

    1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

    2．喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。

    （二）活动准备：

    1．组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

    2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

    3．每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

    4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）

    （三）活动过程：

    1．通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

    师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

    2．通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

    （1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？

    （2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

    3．通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

    （1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的.小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

    （2）幼儿边品尝边相互交流。

    幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

    幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

    幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

    （评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）

    （4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

    4.延伸活动：

    （1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。

    （2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

    （评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。）

    （一）游戏目标：

    1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

    2.增强与同伴的合作能力，

    体验合作活动的愉快。

    （二）活动准备：

    1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。

    2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。

    3.视频展示仪。

    （三）活动过程：

    1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

    （1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

    （2）幼儿操作分糖果。

    在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

    （3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。

    师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

    幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

    幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。

    （评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）

    （1）讨论糖果超市的糖果怎么分。

    师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？

    （2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

    （3）幼儿交流分糖果的过程。

    师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

    幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

    幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

    幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

    （评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了

    小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）

    3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。

    整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

    在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。

    小班主题教案主题活动反思(篇3)

    活动目标：

    1、感受传统儿歌的一字韵特点。

    2、会用对角折的方法折鱼。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、课件：相关蓝色海洋背景图

    2、大小不等的正方形彩色手工纸

    3、轻柔音乐。

    活动过程：

    师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

    一、导入部分：

    对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

    小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

    二、回顾儿歌：

    咦。。。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

    说到：小鱼不来大鱼来教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

    三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

    1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

    2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

    小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

    3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

    四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：这个小鱼是谁折的？这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

    活动反思：

    儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简单、重复，而且很形象、有趣，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的注意力容易分散，怎样才能让幼儿更加积极主动地学会这首儿歌呢？这是我在开展教育活动之前首先要来考虑的问题。根据小班幼儿认识需要行动及具体形象思维的心理特征，在教育活动中我采用了多种形式的教育方法如形象直观法、图示法等教育方法，让幼儿更加积极主动地去学会儿歌。

    小班主题教案主题活动反思(篇4)

    设计意图：

    活动目标：

    1、练习向指定方向跑，增强快跑的能力。

    2、养成良好的卫生行为习惯，增强环保意识。

    3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

    活动重难点：

    重点：能向指定方向跑；

    难点：增强快跑的技能。

    活动准备：

    1、用大纸箱制作的垃圾箱2个；分放在场地的一端。

    2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等废旧物品四散于场地内。

    活动过程：

    1、以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。

    ①我们一起来学学小动物们走路吧！（学乌龟爬，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等）

    ②游戏《垃圾桶》

    a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。

    b.游戏规则用游戏《大皮球》。（垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了）

    2、组织游戏《环保小标兵》

    ①观察场地的环境，萌发环保意识。我们场地上有许多垃圾，这么脏，可怎么办呢？（一起想办法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里）

    ②介绍游戏规则。从绿线出发，向指定的垃圾区域快跑，并将垃圾扔到垃圾桶中，跑回来，比比谁跑得快。（教师示范与幼儿个别示范结合，注意幼儿跑步时手臂的摆动。）

    ③组织游戏《环保小标兵》

    提醒幼儿每次只捡一样垃圾，等垃圾全部捡完再跑回来。（游戏2遍）

    3、放松活动《我的本领大》。

    念儿歌做动作《我的本领大》，回活动室。（我学小兔跳跳跳，我学毛毛虫爬爬爬，我学皮球滚滚滚，我学小马跑跑跑，我学飞机飞飞飞，我学解放军走走走，我的本领多么大。）

    活动反思：

    本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到高潮，未能激发幼儿的兴奋点。当然，此次活动也不甚完美。例如：活动中，对弱势个体关注不够或关注地还不够细致、全面，有待于在今后的教育活动中予以改善。

    小班主题教案主题活动反思(篇5)

    活动目标：

    1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。

    2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

    2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。

    3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：

    1、提问引题。

    小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。

    2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。

    结合挂图、视频进行讲解。

    3、教师示范做棉花糖。

    今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

    4、幼儿学做棉花糖。

    幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

    完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

    活动反思：首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。

    小班主题教案主题活动反思(篇6)

    活动目标：

    1.欣赏散文，初步感知散文内容。

    活动重点：

    理解故事内容,感知秋天的美.

    师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

    师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小朋友愿意到前面来表演一下？

    （2）师小结幼儿学说词语“飘落”

    师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。（师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子）

    出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”）

    出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”）

    出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”）

    出示幻灯片4：最后落到了哪里？被谁看见了？燕子把树叶当成了什么？它高兴的说了些什么？

    幼儿完整欣赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听教师边用动作提醒）

    请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（教师个别指导）

    5.活动延伸：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告诉大家，我们再一起来续编散文。

    小班主题教案主题活动反思(篇7)

    活动目标：

    1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

    2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

    3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

    活动准备：

    1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

    2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）

    活动过程：

    一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。

    组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

    1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”

    2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”

    3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”

    4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”

    5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”

    6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎”

    二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

    1、你们听到桌子和椅子在说什么？

    2、桌子和椅子为什么这么伤心？

    3、我们应该怎么做？

    三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

    儿歌：小桌椅

    小桌椅，四方方

    天天与我在一起，

    轻轻拿，轻轻放，

    不踩不涂不乱摔，

    做个文明的小乖乖。

    四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）

    活动延伸：

    1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

    2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

    小班主题教案主题活动反思(篇8)

    活动目标：

    1、感受人与花草树木的亲密情感。

    2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。

    活动准备：

    1、认识卡片上的各个动物。

    2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。

    活动过程：

    教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

    一、认识“大树”和“小草”，区别大小

    1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”

    2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

    二、给大树和小草找邻居

    1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？

    2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。

    三、给大树、小草和动物们送礼物

    1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的'礼物送给它们，好吗？”

    2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。

    四、玩“拣皮球”的游戏

    1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”

    2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2——3次）

    活动延伸：

    在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

    小班主题教案主题活动反思(篇9)

    小班主题教案活动《夏天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿夏季植物的变化；了解夏季人们的活动，了解夏季安全常识及自我保护的方法，通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征，知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生，快来看看幼儿园小班主题活动《夏天》含反思教案吧。

    一、主题名称：夏天真热呀

    二、主题由来：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生--“夏天真热呀！”

    三、主题活动目标：

    1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

    2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

    3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

    4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

    5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

    6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

    7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

    8、能够知道几种避暑的方法。

    四、环境创设：

    1、资料库：夏天的图片。

    2、环境布置：森林里的小动物--谁来了。

    3、幼儿收集的各类冷饮的盒子。

    4、区域活动夏天的美工材料--制作小凉帽、扇子等。

    5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

    五、家园共育：

    1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

    2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

    3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。

    4、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动5、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

    活动一：认识夏天

    活动目标：

    1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

    2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

    活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

    流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点

    （一）谈话活动：

    A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

    B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

    （二）欣赏图片

    1：夏天来了。哪些小动物出现了

    2、河里有什么花

    3、看看我们的穿着，有什么变化吗？--夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

    4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）--夏天到了、天气热了--蝉儿叫了了、荷花开了--小朋友们换上了薄衣裳

    （三）布置墙面：涂色，共同布置

    延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

    反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

    活动二：夏天真热呀

    幼儿情况分析：天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。

    课程设计意图：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。

    活动目标：

    1、感知夏天的炎热。

    2、知道并学习怎样使自己凉快一些

    活动过程：

    1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

    2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。

    3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？

    王云梓：用扇子扇一扇。

    刘俊熙：可以开电风扇。

    杜佳松：可以用空调。

    侯显阁：冰箱！

    老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    本文扩展阅读：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天”;今人把公历6、7，8三个月当作“夏天”。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为“夏天”。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。

    大班主题教案及反思(合集6篇)


    玉壶存冰心，朱笔写师魂。每个老师都应该在教学前写好教案。想要事半功倍的实践教学成果，就需要有一份优秀的教案作指导，你是否在寻找优秀的教案呢？也许下面的“大班主题教案及反思”正合你意！建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    大班主题教案及反思 篇1

    活动设计背景

    现在独生子女的家庭很多，一个孩子四个老人围着宠爱他，使他们总是以自我为中心，养成了不少的坏习惯，霸道，打架，娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结，礼貌，尊敬他人的好习惯。

    活动目标

    1.让幼儿熟读儿歌。

    2.让幼儿认识螃蟹的特征与习性。

    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4.培养幼儿敏锐的观察能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    通过对《小螃蟹》的认识，知道它的这种行为不好，让幼儿从中学会懂礼貌，团结友好，尊重他人的好习惯，培养他们做个人人都喜爱的好孩子。

    活动准备

    挂图，螃蟹玩具

    活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

    一.引入部分：

    1.教师出示准备好的海底动物挂图，让幼儿说出有什么动物?他们生活在什么地方?

    二.初步观察：

    1.教师出示玩具小螃蟹，让幼儿观察它一共长了多少脚?

    2.头上还长两只大大的钳子，它又有什么用处?

    3.它的身体还有一个硬硬的壳，它有什么作用呢，还有两只在眼睛?

    三.再次观察：

    图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?

    四.讲解儿歌：

    教师有感情的朗读儿歌，然后教幼儿读，讲解儿歌的内容，让幼儿理解小螃蟹的横行霸道，不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它，不喜欢它。

    五.活动延伸：

    让幼儿听着《螃蟹歌》，自由的画画。

    教学反思

    告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌，占着自己有两个大大的钳子就横行霸道，不懂礼貌，不尊重其它小动物，看到鱼就把它吓跑，看到虾就把它撞倒，所以其它小动物都不喜欢它。例如，现在我们班有些小朋友老是推人打架，抢东西，这种行为是不好的，就像小螃蟹一样，不懂礼貌，不团结，这样的话，其他小朋友都会不跟他玩，害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯，做一个懂礼貌，团结友好的好孩子。

    大班主题教案及反思 篇2

    活动设计背景

    秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?

    活动目标

    1. 让孩子们知道看什么，怎么看。

    2. 能把自己看到的用流畅的语言说出来。

    3. 初步感受大自然的美，从而爱上大自然。

    4. 体验明显的季节特征。

    5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    1. 教会孩子们观察自然的变化。

    2. 怎样用语言说出自己看到的。

    活动准备

    1. 提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)

    2. 在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。

    活动过程

    活动一：(引入)

    提问： 孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?

    孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。

    活动二：

    老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。

    1. 走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……

    2. 走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……

    3. 走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……

    4. 走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……

    5. 回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。

    活动三：

    回到教室。

    老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。”

    活动四：

    欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。

    教学反思

    1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。

    2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

    大班主题教案及反思 篇3

    活动背景：

    随着元旦的到来，幼儿从张灯结彩、喜气洋洋的氛围中产生了对新年的期盼。刚结束的主题活动《高高兴兴》也让幼儿对新年有了些认识，有些幼儿对“为什么要过年”和“年是什么”有些疑问与争论。在本次活动前已开展了引入性活动——年是怎么来的，幼儿对“年”和“年”的来历有了大概的认识。本次活动主要是理解性活动，在此活动后还有一系列的体验性活动。

    设计理念：

    在前一活动(引入性活动——年是怎么来的)中，幼儿在视觉上与“年”有了碰撞的同时也点燃了幼儿的阅读欲望。为抓住幼儿的兴趣点和需求点我设计了本次理解性活动——共读大书，满足幼儿的阅读欲望，让幼儿在阅读中理解，在理解后反复阅读，以深入“年”的内心，理解“年”的情感，感受故事中浓浓的中国情，中国味，更为之后的体验性活动奠定坚实的基础。

    活动目标：

    1.通过阅读图画书《年》，了解关于“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义。

    2.知道大家庆祝“新年”是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气、到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。感受故事中浓浓的中国情、中国味。

    3.在阅读中发展幼儿的观察力和语言表达能力。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    1.一本大书。

    2.幼儿对“年”的形象有了一些认识。

    活动过程：

    一、展示画面，初次阅读

    (一)观察画面，讲述故事的第一部分

    1.教师请幼儿仔细观察画面，用完整的语言说说看到了什么，在教师的引导下讲述故事的第一部分。

    2.教师提问帮助幼儿理解人物和情节。

    (1)“年”长得怎么样?跑起来，叫起来又是怎样的?

    (2)“年”这么凶猛，有朋友吗?它心里会有什么感觉?

    (3)“年”跑进村子，把村子变成了什么样?

    (二)观察画面，引出故事的第二部分

    1.师幼观察画面并谈论，教师引出问题：留下一位老爷爷，他为什么要留下，他做了什么事呢?

    2.“年”看见火红火红的颜色，听到哐当的响声，怎么样了?

    (三)揭示故事结局(第三部分)

    1.天亮了，人们回到村子发现了什么?怎样庆祝的?

    2.“年”害怕什么?

    3.“年”最后变成了一个怎样的“年”?

    二、再次阅读

    1、幼儿在初次阅读后有了些理解，通过再次观察画面，带着理解进行再次阅读，并说出故事的始末。

    2、教师小结，引出故事主题

    人们为了庆祝“年”的改变。从此以后每年这个时候就会穿上红棉袄，挂上红灯笼、贴上红春联、敲锣打鼓放鞭炮，还有团团圆圆吃年夜饭，来迎接新年，这就是过年的来历。

    三、迁移经验

    1、谈论新年

    请幼儿谈谈自己在新年里都做过些什么事情?

    2、感受新年

    阅读活动结束后，请幼儿在各个区域体验新年的年味。(如：在美工区剪窗花、做灯笼、写对联;在音乐区敲锣打鼓唱歌等)

    活动反思：

    本次阅读活动的内容与画面都表现出了浓浓的中国特色，具有浓烈的中国情、中国味。而“新年”也是这段时间孩子们谈论的最多的话题。结合我班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在了解关于“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义上。

    活动中，我先让幼儿观察画面并谈论其中的内容，在引导性的提问下理解人物和情节。接着，让幼儿在理解中再次阅读，引出故事的主题，继而迁移经验，让幼儿在回忆过年经验的同时体验中国的年味。从整个活动来看，大部分时间幼儿都处在积极阅读的状态。在活动过程中幼儿的观察力得到了发展，语言表达能力得到了提升，思维得到了锻炼。期间，教师始终是个支持者与引导者，幼儿的主体性得到了充分的体现。若在结束的环节上能更自然些会更好。

    大班主题教案及反思 篇4

    产生背景：

    竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。

    教学目标：

    1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。

    2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。

    3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    开展准备：

    1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。

    2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。

    3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。

    4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

    活动内容记录：

    1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》

    2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》

    3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》

    4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《5以内的加减》

    5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》

    .音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》

    7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》

    8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》活动具体

    开展过程：

    子活动一：《社会实践：参观竹林》设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。活动进展：

    教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造(笋、竿、叶、竹节、竹膜等)听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。

    幼儿表现：

    孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊?飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀?丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢?超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊?陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。

    活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢?大家决定把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。

    子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的?还记得吗?如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的?请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同?幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。

    子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中竹的气节。

    幼儿表现：

    伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊?玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。

    子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。教师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。于是我就让他们先观察竹子，进行写生。然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。

    子活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗?竹子到底有多少种呢?就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧!

    活动进展：

    这一活动中共进行了五个小活动。首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀?于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。

    子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。

    子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。

    子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。

    子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。子

    活动五：《想象画：美丽的家园》教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢?用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。

    教师回应：

    通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的发展。 活动四：《社会实践活动：参观竹器店》设计思路:有一天,吴婧怡小朋友问我：“为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊?”我回答道：“那是因为竹子经过了加工啊?”她有问：“怎样加工啊?到哪里加工啊?是不是到厂里啊?”她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。

    活动进展：

    带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子(用火把弯的竹子熏烤，使其变直)，幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊?师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。雨：让竹子变直了有什么用啊?师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。文：我闻到了一股味道。玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。玲：那汁液为什么用罐子装着呀?它有什么用啊?师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小朋友不是会经常咳嗽痰多吗?喝了这个汁液就会好的。教师回应：在参观

    幼儿的幼儿发奖。

    子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。

    子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》 请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同?

    幼儿表现：

    雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。 文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。 蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀? 嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。

    活动六：《音乐综合活动：牧童短笛》设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢?于是我就小朋友来探索一下，这样让笛子发出声音来。

    子活动一：《认识：笛》出示各种笛的图片，让幼儿进行辨认哪一种是竹笛?看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同?幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。风：我觉得竹笛的声音听起来很高兴。子活动二：《实验：不同材质的笛膜》想一想竹笛是如何发出声音的?用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同?想一想为什么?

    幼儿表现：

    杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊?平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。菁：我按了呀，可还是没有声音呀?平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。(只有吹气声)平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。

    幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：平：我知道了要用薄的纸才行的。最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。子活动三：欣赏乐曲《牧童短笛》感受笛声给人们带来的优美的旋律。

    教师回应：

    一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。我觉得在任何活动的安排中要根据具体的操作情况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探索求知的欲望才是最重要的。

    活动七：〈科学活动：竹的变形——竹篾编织〉设计思路：在古代人们就发挥聪明才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的神奇用途，我安排了这个活动。活动进展：请幼儿参观区角展示台中陈列的各种竹编制品(竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等)，教师介绍竹篾的加工工艺。看录像《竹编工艺》，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。

    教师回应：

    当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲出很多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发现看看简单的“竹篾条”，可到了自己的手中就是不听话，很多小朋友没有问成任务，最后放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那些工人的灵巧双手和智慧了，这对幼儿来说也是一种毅力的培养。

    活动八：〈综合活动：风筝〉设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，现在的风筝又是什么样的呢?我设计了该系列活动让幼儿认识风筝的简单变迁。

    子活动一：〈各种各样的风筝〉幼儿了解到的各种各样的风筝：涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜欢了。明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要很多人抬的。豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。看录象《潍坊风筝节》感受我国博大精深的风筝艺术。

    子活动二：〈制作风筝〉教师引导语：在很久以前的风筝都是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种形状，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。出示自制风筝，教师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型(画和剪)

    子活动三：〈放飞风筝〉把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。

    教师回应：

    以往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种漂亮的风筝，通过这一活动孩子都愿意让父母一起制作风筝，在共同的参与中进一步加深了家庭的亲情。

    活动反思：

    方案活动开展近2个月,从幼儿的观念与行为来看,我们的预设目标达到了,幼儿的积极性有很大的提高。

    1.选择主题时从幼儿的兴趣出发,教师与幼儿一起成长,幼儿在探索,教师也在探索.教师对于所学习的内容不是都清楚,在寻找资料的同时,自己也得到很大的提高.同时幼儿在活动中进行观察、沟通、分析、讨论等，主动探索精神有充分的表现，能力提高的很快。

    2.在活动中，家长的参与给了我们很大的帮助。家长协助我们收集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，参与我们的家园开放日活动等。可以说，我们的方案活动能顺利开展下来，离不开家长热心的支持。活动下来，发现那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参与性更强，他们探索的热情也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解能力及接受能力往往较好

    3.利用较多的社区资源使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了很多知识，更主要的是他们在学习如何跟别人交往，社会适应能力有了一定的提高。在接触社会的过程中积累了很多经验。

    大班主题教案及反思 篇5

    活动目标：

    1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

    2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

    3、培养幼儿乐观开朗的性格。

    4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备：

    1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具;2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

    活动过程：

    一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

    1、教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好?

    提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的?

    这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?

    2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

    师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片，问这是谁喜欢的)二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

    --"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?

    2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

    3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

    4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

    师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等)，红队认为当女孩好，因为女孩(漂亮、文静等) 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

    三、心灵碰碰车1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

    师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

    2、男孩女生互相画像

    活动反思：

    本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

    在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

    在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

    一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。

    大班主题教案及反思 篇6

    活动目标：

    1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

    2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

    重点难点：

    幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

    活动准备：

    1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。

    2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。

    活动过程：

    一、开始部分

    1.以谈话的形式引入：

    师：今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。小狮子们.我们开始练习了。

    2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左（右）转，原地踏步。

    3.热身运动。

    （1）听信号走和跑，齐步-走------跑步走

    师：：请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走。

    （2）练习活动：摩拳擦掌（转手腕）、（转脚腕）、拉力器（扩胸）、登山（跳跃）等。

    （3）：小狮子们，原地踏步走。师吹口哨，每节四个八拍。

    二、基本部分：

    1.幼儿讨论：

    （1）说一说什么时候有这种活动？

    （2）在哪里见过这种活动？

    2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

    3.讨论：为什么要舞狮？有什么意义？它和什么民俗活动相同？（复习游大龙、走古事等）

    4.引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。

    5.幼儿玩舞狮的游戏。

    三、结束部分

    1.幼儿随音乐做放松运动，教师小结。

    2.师生共同收拾场地结束活动

    活动反思：

    体育活动舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏分角色解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。

    小班主题教案活动反思通用


    名副其实的教育，本质上就是品格教育。教案对于教师来说，是最基本的教学工具。教案可以提高教学质量，我们在写教案的时候应该要注意什么格式呢？经过收集，我们为您献上小班主题教案活动反思，供你阅读参考，并请收藏本页面！

    小班主题教案活动反思(篇1)

    活动目标：

    1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。

    2、发展幼儿动手及操作的能力。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动重难点：

    乐意动手制作，体验成功的乐趣。

    活动过程：

    一、小熊的吐司面包

    师：今天我们小五班来了一位动物朋友，我们来请他出来吧！原来是小熊啊！我们一起来像小熊打个招呼把！

    教师带领幼儿一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼儿介绍自己。

    师：小朋友们好，我是小熊蛋糕师，我的本领可大了，我会做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天带了什么过来呢？

    幼：吐司面包。

    教师出示已经装好在盘子里的三角形与正方形的面包，并请幼儿说一说面包的形状

    幼：有正方形的，还有三角形的。

    师：今天，小熊就请我们小朋友们一起来和我一起做一做好吃的吐司面包，好吗？

    二、小熊做吐司面包

    1、教师示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，轻轻地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜酱均匀的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我们的涂好酱的吐司面包，脸贴脸，头碰头贴在一起。

    2、教师讲授注意要点：

    （1）、选自己喜欢的面包形状，选择时两片面包师需要贴在一起的，所以一定要形状是一样的才行。

    （2）、选择自己喜欢的酱料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀酱料的时候要在盘子边将多余的酱料弄掉，防止把衣服弄脏。每个酱料有属于它自己的勺子，不能乱舀。

    三、我来做吐司面包

    1、提醒幼儿选择两片形状一样的吐司面包，来制作好吃的吐司面包。

    2、引导幼儿用小勺子轻轻地舀一点甜甜酱均匀地抹在面包片上，另一片面包一定要对好了贴上才行。注意幼儿是否将甜甜酱抹到了衣服上，并及时提醒。

    3、做好以后先将好朋友夹心面包放在盘子上，可以将自己制作好朋友夹心面包送给自己的朋友，吃完以后将垃圾扔垃圾桶。

    活动反思：

    活动的整个环节紧紧相扣，连接紧密，让幼儿时刻保持着新奇感，兴趣很高。教师在讲解吐司面包的制作过程中，讲解的十分详细，用十分形象的头碰头，脸贴脸来告诉幼儿，要把面包的角和面都一一对应的贴好。在幼儿的制作过程中，大部分的幼儿都能够将教师所讲的步骤清楚的做出来，而且能够比较好的，比较快的做出来。对于在制作过程中还不是很清楚的幼儿，教师也会给予及时的提醒与个别的再次讲述。最后的分享过程中，因为教师在之前没有讲清楚规则，导致幼儿都离开了小椅子，秩序稍微有点乱，但是教师在教室及时的提醒下，幼儿还是能够马上的坐下来的。幼儿也很乐意与其他幼儿进行分享，这是非常成功的一点。

    小班主题教案活动反思(篇2)

    活动背景：

    活动目标：

    1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

    活动过程：

    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

    教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

    鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

    鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

    耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

    二、找一找

    1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

    2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

    教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

    2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、让幼儿了解如何保护五官。

    (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

    (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    (3)不能用手勾鼻子.

    (4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

    四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

    五、贴五官。

    1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

    2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

    3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

    4、请孩子在图上粘贴好五官。

    活动反思：

    在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

    小班主题教案活动反思(篇3)

    活动目标：

    1、观察豆子的外形特征。

    2、学习剥豆。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;

    b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);

    c.剪刀和剥豆器等小工具。

    活动过程：

    分三个层次

    第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

    第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。!来自教案.!

    第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

    一、教师引入：小朋友，今天我们的工作是剥豆子。

    1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(可比较毛豆的大小、长度、外形)

    2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?

    3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?

    二、观察重点与指导建议

    a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

    b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

    c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

    d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

    活动反思

    从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，

    小班主题教案活动反思(篇4)

    教材简解：

    现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，选择狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

    设计理念：

    《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

    活动目标：

    1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。

    2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    重点、难点：

    重点：探索狗尾巴草多种玩法。

    难点：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。

    活动准备：

    1、物质准备:狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。

    2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。

    活动过程：

    （一）认识狗尾巴草

    1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）

    2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称狗尾巴草。）

    3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件）

    4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

    （兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。）

    （二）玩一玩狗尾巴草

    1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！

    （幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）

    2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。

    （游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。）

    （三）幼儿作画

    1、演示

    师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的（画）。

    （教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节幼儿作画打好基础。）

    2、幼儿操作

    师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！它要

    （此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试、探索，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足。）

    （四）欣赏作品，结束活动

    师：快和好朋友一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

    （此环节为幼儿提供了自由交流的空间，一方面体验交流的乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识经验。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到许多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与成功中落幕。）

    活动反思：

    1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于生活。

    2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

    3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，

    4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。

    5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。

    小班主题教案活动反思(篇5)

    活动目标

    1、正确、有感情、流利背诵儿歌。

    2、学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。

    3、培养幼儿指字阅读习惯。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    字宝宝若干，黑板板书，目的字红色，根据儿歌绘画一幅

    活动过程

    一、课前准备

    1、喝水、入厕

    2、幼儿用书

    二、课前调控

    手指游戏（整理坐姿，师生问好）

    三、课题导入

    拿出图画，请问小朋友：老师手中的这幅图画都画了哪些景物啊。（指名学生回答）

    四、学习儿歌

    1、朗读儿歌

    （1）师师范朗读儿歌（读儿歌时，注意儿歌中的动词读重音，有感情地朗读儿歌）。

    （2）幼儿跟读三遍（第一遍疏通难点字，第二遍连贯并突出重点字词，第三遍加入语气语调，达到朗读效果。口令师：请你跟我读一读；生：我就跟你读一读；师:聪明小食指；生：向你点点头；师：点到XX；生：就点XX）。

    （3）师生接接读（口令师：请你跟我接接读；生：我就跟你接接读）。

    （4）分组比赛、男女生合作读（鼓励幼儿大胆朗读儿歌）。

    （5）指导幼儿有节奏的朗读儿歌，并将儿歌中的重音（动词）读出。

    （6）请幼儿翻书指字朗读儿歌（口令师:聪明小食指，生：向你点点头；师：点到XX，生：就点XX；师：左手压书，生：右手指字；师：小小书，生：放桌角）。

    2、提目的字、词

    （1）小火车游戏

    （2）照相机游戏

    3、巩固目的字、词

    （1）小小邮递员游戏

    （2）指名生朗读字、词，送字卡

    4、全体齐读儿歌，并背诵。

    5、布置作业，完成我爱我家作业。

    活动反思

    本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。

    小班教案及教学反思合集


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    小班教案及教学反思 篇1

    活动目标

    1.让幼儿发现糖能溶解于水的现象。

    2.通过幼儿自主实验，发现有些糖溶于水，有些则不能。激发他们探索的兴趣。

    3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

    4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    活动准备

    课件准备：《小鸭子买糖》故事图片及音频、各种糖实拍图

    材料准备：每位幼儿一个杯子、一把小勺。每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。白糖、红糖、冰糖、棉花糖、硬糖、棒棒糖、软糖若干。

    活动过程

    一、播放《小鸭子买糖》的故事，引导小朋友听故事回答问题。

    ——故事中的小鸭帮妈妈去做什么?

    ——后来发生了什么?

    ——小鸭的白糖到哪里去了呢?

    二、教师示范白糖的溶解实验，并引导幼儿自己操作实验，进行观察。

    1.教师示范实验

    1)舀一勺白糖放入空杯子里。

    ——看看杯子里的白糖，它是什么颜色?什么形状的?

    2)让幼儿尝尝温水的味道，再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察并品尝。

    ——温水是什么味道的?

    ——白糖在水里发生了什么变化?白糖到哪儿去了呢?

    ——水变成什么味道了?

    小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

    2.教师引导幼儿操作白糖溶解的实验。

    三、教师出示各种糖，引导幼儿进行糖的溶解实验。

    ——这些是什么糖呢?

    ——你们来试试，它们在水里会不会溶解呢?

    附【故事】

    《小鸭子买糖》

    一只小鸭子想帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。

    小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边。

    一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里。

    小鸭子会游泳，连忙到河里去捞。

    可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

    活动反思：

    这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

    这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

    小班教案及教学反思 篇2

    年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

    (一)课前学习活动设计

    1.幼儿间互相指认身体部位。

    2.了解幼儿爬山相关经验。

    3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

    (二)课堂教学活动设计

    活动名称:韵律活动：《小手爬》

    年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

    执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

    活动目标：

    1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

    2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

    3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。

    4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    5.体验歌曲中的欢快情绪。

    活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

    活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

    活动准备：

    1.音乐：歌曲《小手爬》

    2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

    3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

    活动过程：

    一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

    1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?

    2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

    3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

    4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

    二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

    (一)幼儿学做律动。

    1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

    2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

    3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

    4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

    5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

    6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

    (二)替换歌词和动作，幼儿仿编。

    1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

    2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

    三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

    1.师：小手除了会爬山，还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

    2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，

    引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

    四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

    (三)课后延伸活动设计

    1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

    2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

    音乐活动《小手爬》课后反思：

    1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动，引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果。

    2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的。但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。

    小班教案及教学反思 篇3

    活动目标

    1.学唱歌曲《蜜蜂做工》。

    2.体验自主结伴唱歌的快乐。

    3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

    活动准备

    课件准备：蜜蜂采蜜实拍图若干，动画《蜜蜂做工》，儿歌图谱，歌曲《蜜蜂做工》音频、伴奏。

    活动过程

    一、出示蜜蜂相关图片，引导幼儿分享交流

    1、结合图片回想蜜蜂采蜜。

    ——大家还记得它们是什么吗?

    ——小蜜蜂为什么要飞来飞去?

    ——小蜜蜂这么辛勤地劳动，你知道能酿出什么吗?味道怎样?

    2、欣赏儿歌视频《蜜蜂做工》。

    ——儿歌里是怎么唱小蜜蜂的?我们一起来听听。

    (欣赏儿歌视频)

    ——你听到歌里唱了什么?

    ——有的小朋友没有听清楚，我们再来听一次。

    (再次欣赏儿歌视频。)

    ——这次你听清楚了吗?歌里唱了什么?

    二、出示儿歌插图，引导幼儿理解歌词并学唱歌曲

    1、出示插图。

    ——有只小蜜蜂在偷懒，它停了下来，这样做对吗?

    (播放歌曲音频。)

    2、学唱歌曲。

    ——老师先来夸一夸勤劳的小蜜蜂。(教师清唱歌曲。)

    ——你知道小蜜蜂为什么要辛苦地飞到树林里采花蜜呢?

    ——小朋友再听一遍，然后和老师一起轻轻地唱。

    ——小朋友试着用美妙的歌声自己唱一唱。

    3、展示图谱，完整学唱。

    ——我们一起完整地唱唱这首儿歌。(播放伴奏)

    三、教师带领幼儿学学小蜜蜂飞

    ——“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂!”，哪位小朋友愿意来学学小蜜蜂呢?

    (教师边单句清唱边演示简单动作)。

    ——请几个小朋友扮演小蜜蜂来飞一飞，我们再来唱一唱。

    ——请女孩子先来试试，我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞。

    ——男孩子也想试试吗?

    ——谁想邀请朋友一起学小蜜蜂飞一飞，唱一唱?

    活动延伸

    1.区域活动：将歌曲和图片放置表演区，提供装扮小蜜蜂所需的道具，鼓励幼儿自由接班，扮演小蜜蜂继续演唱歌曲。

    2.家园共育:将歌谱贴在家园栏，引导家长鼓励幼儿在家中进行表演演唱，也可让家长同幼儿一起学蜜蜂飞一飞，并唱一唱歌曲，体验亲子互动的欢乐。

    附【儿歌】

    蜜蜂做工(儿歌)

    嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，

    大家一起勤做工。

    来匆匆，去匆匆，做工兴味浓;

    天暖花好不做工，将来哪里好过冬?

    嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。

    活动反思：

    每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

    当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

    整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

    小班教案及教学反思 篇4

    活动目标：

    1、鼓励幼儿大胆创作。

    2、让幼儿练习用排笔作画，感受画画的乐趣。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

    活动准备：

    1、颜料白色、绿色、黄色。

    2、黑色A4卡纸1张。

    3、圆形拓印工具1个、排笔3支。

    活动过程：

    一、谈话导入。

    教师：

    勤劳的小熊在花园里种了一种漂亮的花，现在花都开了，我们一起来看一下吧。

    (教师出示已经画好的雏菊花图片)

    教师：

    哇!这些花好漂亮啊，原来小熊种的是雏菊花，那今天我们一起来学习一下怎么画这些漂亮的花吧。

    二、活动开始。

    第一步:首先让我们拿出准备好的黑色A4卡纸放在桌子上。(让其晾干一会)

    第二步： 用准备好的圆形拓印工具在黑色卡纸上拓印出圆形(幼儿可随意拓印)。

    第三步： 在刚刚拓印好的圆形的基础上点上雏菊花的花心(可用不同颜色化作花心)。

    第四步： 然后再花心的旁边用白色的颜料画出雏菊的花瓣，可以让幼儿切换不同的瓣颜色和花心，已达到不同的效果。

    第五步： 让其充分晾干，然后让幼儿一一展示，评比作品。

    活动结束语：

    教师:

    哇。今天我们的绘画课就到这里了，我们的小邹菊也画完啦，你们学会了吗?谢谢大家!

    活动反思:

    在本节活动中我运用了丙烯颜料，圆形拓印工具，排笔等。在活动中我尽量让幼儿动手操作，锻炼了孩子的动手能力，也提高了他们的自信心。本节课中唯一的不足之处是，在圆形拓印工具上涂抹绿色颜料时涂抹不均匀，并且准备不充分，在下一次的活动中我会继续努力、创新、不断提升自己的教学水平，积极向其他老师学习，努力提高自己，为幼儿创造一节完美的教学课程。

    小班教案及教学反思 篇5

    活动目标

    1.会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。

    2.感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。

    3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

    4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    活动准备

    课件准备：《春来了》儿歌插图;小雨、小风、小溪、小鸟gif动图;《春来了》儿歌音频;小鸟音效;春天事物实拍图等。

    活动过程

    一、播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。

    ——你们听到了什么声音?春天里你们还听到过哪些声音呢?

    二、逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。

    ——图上有什么?

    ——小雨落下来时会发出什么声音?

    ——刮风的时候会发出什么声音?

    ——小河的声音是什么样的?

    ——小鸟的声音是什么样的?

    三、师幼问答游戏，加深对象声词的印象。教师说:“风、雨、小河、小鸟。”幼儿答:“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。”

    四、播放儿歌插图及音频《春来了》，幼儿学习儿歌。

    1.播放完整儿歌音频。

    2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。

    五、出示春天相关图片，引导幼儿理解春天来了。

    ——儿歌里的内容告诉我们谁来了?(春天来啦)

    ——还有哪些事物也告诉我们春天来了?

    六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。

    1.引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。

    2.启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

    3.引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。

    4.请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。

    附【儿歌】

    春来了

    小雨小雨唰唰，

    小风小风沙沙，

    小河小河哗哗，

    小鸟小鸟喳喳，

    春天春天来啦!

    教学反思：

    1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

    2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

    小班教案及教学反思 篇6

    小班健康《不怕看医生》教案(附反思)

    活动目标：

    1、知道生病了就要去就医。

    2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

    3、培养良好的卫生习惯。

    4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

    5、初步了解健康的小常识。

    6、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

    7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

    活动准备：

    1、 动画视频《不怕看医生》

    2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

    活动过程：

    一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

    1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!

    2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

    3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

    二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

    1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

    2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

    3、克服惧怕医务人员的心理。

    4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

    5、不乱动诊疗室的物品。

    6、注意清洁卫生，不到处乱摸。

    7、耐心等待就医。

    活动反思：

    这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

    活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

    但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

    小班教案及教学反思 篇7

    【导语】小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。以下是关于小班健康活动教学的设计与反思，希望大家不要再看了！

    1探索不同的玩法，在游戏中培养孩子的创新精神和初步的合作意识。

    2练习操练、跳跃、平衡等基本技能。

    1孩子们带着小戒指，沙袋，平衡木，小椅子，纸箱。

    2、欢快的背景**磁带。

    活动重难点

    练习钻、跳、平衡等基本技能。

    一、热身运动：

    师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

    (听**入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!

    幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?

    幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着**一起来活动。”

    二、提供材料，自由探索。

    1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

    2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)

    三。老师仔细观察，并邀请孩子们上来展示玩圆圈的方法。互相启发交流。

    4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

    场景：孩子们，一个熊朋友今天来了。它知道孩子们喜欢帮助别人，所以他想请他们帮个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

    教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。

    5、放松运动：师幼一起随**放松身体。

    今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。

    小班幼儿的基本活动能力比较差，动作不流畅、灵活协调。而单纯让他们跑、跳对孩子没有太大兴趣，也无法得到更好的发展。

    在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不能转身，但他们非常喜欢和圆圈一起玩游戏。所以在这次活动中，我以游戏圈为主线，根据小班儿童的年龄特点，先让孩子自由探索，然后集体练习。在打球的过程中，我们不断地找到各种打球的方式。孩子们互相学习和分享，大大提高了孩子们玩圈子的兴趣！

    教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也可以体验游戏的乐趣和自由创造，玩得很好，通过这个活动还可以锻炼孩子们的操练、跳跃、平衡能力。这节活动比较成功。

    总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

    小班主题教案主题活动反思集锦10篇


    上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。如果对“小班主题教案主题活动反思”感到好奇可以从下面的资料入手，如果您觉得这个网站有用请动手将其收藏下来留作日后使用！

    小班主题教案主题活动反思【篇1】

    主题活动:抱一抱

    时间：2016.10.18 执教者：何珠玲

    【活动目标】

    1、增加同伴间的情感。

    2、体验肢体接触带来的乐趣。

    3、练习双脚跳。【活动准备】

    1、物质准备:兔妈妈头饰一个，小兔子头饰若干。

    2、材料配套:教育挂图（主题活动:抱一抱）【活动过程】

    一、情感体验。

    1、以“太阳公公出来了，兔妈妈带着宝宝们起床了”，为话题引入活动。

    2、教师逐一出示兔妈妈、小兔头饰向幼儿问好；教师戴上兔妈妈头饰，幼儿戴上小兔子头饰，然后兔妈妈与小兔子抱一抱并互相问好，小兔子与小兔子抱一抱并互相问好。

    3、鼓励幼儿自由寻找同伴或教师抱一抱，边抱边说“好朋友，抱一抱”。

    二、欣赏故事。

    1、出示教育挂图，引发幼儿的兴趣。

    （1）引导语:拥抱给人温暖和力量，这个故事里有许多好朋友拥抱在一起，我们一起来看一看。

    2、幼儿观看教育挂图《抱一抱》并说一说:图中谁与谁抱一抱了？抱一抱后它们怎么样了？

    3、小结:太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了，河水抱一抱小船，小船就睡着了。爸爸抱一抱，我就长高了。我抱一抱小猫，小猫就不伤心了。

    三、户外游戏。

    1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起玩“采蘑菇”的游戏。

    （1）引导语:太阳升起来了，小兔子们要到草地上去采蘑菇了！大家带上头饰，跟上兔妈妈，蹦蹦跳跳地去采蘑菇吧！

    2、组织小白兔随着兔妈妈双脚跳至蘑菇地里。

    3、请一个幼儿扮大灰狼。幼儿自由地双脚跳，当大灰狼出现时，幼儿要两两抱在一起，大灰狼就没有办法了，否则就会被大灰狼“吃”掉。可互换角色，游戏重复两三次。

    【活动反思】

    在整个活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯放手，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

    小班主题教案主题活动反思【篇2】

    教 学 活 动 计 划

    主题活动内容：抱一抱（新主题9）活动目标：

    1.增进同伴间的感情

    2.体验肢体接触带来的快乐 3.学习双脚跳 活动准备：

    1.物质准备：兔妈妈、大灰狼头饰各一个；《抱一抱》故事PPT；《找朋友》音乐。

    2.材料配套：教育挂图《主题活动·抱一抱》

    活动预设： 活动一：

    一、情感体验

    （一）以“兔妈妈带宝宝玩游戏”为话题引入活动。

    （二）游戏《找朋友，抱一抱》

    1.鼓励幼儿在音乐《找朋友》背景下，边唱拍手找朋友，等音乐唱到“我是你的好朋友”自由找一个朋友抱一抱，边抱边说“我们是好朋友，抱一抱”。

    2.提醒幼儿使用正确的拥抱方式。3.拥抱在一起感觉怎么样。

    小结：拥抱给人舒服、快乐和幸福，拥抱还给人温暖和力量。

    二、故事欣赏

    （一）出示教学PPT，引发幼儿的兴趣 1.引导语：老师带来一个故事《抱一抱》，这个故事里有许多好朋友拥抱在一起，我们一起来看一看。

    2.故事中谁与谁抱在一起了？抱一抱后它们怎么样了？ 3.出示教育挂图

    小结：太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。河水抱一抱小船，小船就睡着了，爸爸抱一抱我，我就长高了，我抱一抱小猫，小猫就不伤心了。活动二：户外游戏：采蘑菇

    一、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起玩“采蘑菇”的游戏

    引导语：妈妈要带宝宝们去采蘑菇了，等等我们蹦蹦跳跳的去采蘑菇吧！

    二、教幼儿正确双脚跳的动作。

    妈妈今天教宝宝一个“双脚跳”的新本领，双脚并拢，双膝微曲，双脚用力往上蹬，落下的时候脚尖先着地。

    三、《采蘑菇》游戏规则

    妈妈带宝宝采蘑菇的时候，大灰狼出现时，我们就要两个好朋友抱在一起，大灰狼就没有办法了，否则就会被大灰狼吃掉。可互换角色，游戏重复几次。

    小班主题教案主题活动反思【篇3】

    糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

    1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

    2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

    3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    1、幼儿选择带2―3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。

    2、卡纸及记号笔1支。

    1、介绍自己带来的糖果。

    （评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。）

    教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。）

    （评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。）

    带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

    （评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。）

    教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

    2、观察糖果的多样性。

    教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？

    （评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。）

    教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

    教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？

    （评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的'不同特征，知道硬和软的区别。）

    教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）

    教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）

    （评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。）

    教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？

    幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

    （评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。）

    教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。

    教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。

    从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

    小班主题教案主题活动反思【篇4】

    活动目标：

    1.欣赏散文，初步感知散文内容。

    活动重点：

    理解故事内容,感知秋天的美.

    师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

    师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小朋友愿意到前面来表演一下？

    （2）师小结幼儿学说词语“飘落”

    师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。（师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子）

    出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”）

    出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”）

    出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”）

    出示幻灯片4：最后落到了哪里？被谁看见了？燕子把树叶当成了什么？它高兴的说了些什么？

    幼儿完整欣赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听教师边用动作提醒）

    请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（教师个别指导）

    5.活动延伸：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告诉大家，我们再一起来续编散文。

    小班主题教案主题活动反思【篇5】

    活动目标：

    1、感受传统儿歌的一字韵特点。

    2、会用对角折的方法折鱼。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、课件：相关蓝色海洋背景图

    2、大小不等的正方形彩色手工纸

    3、轻柔音乐。

    活动过程：

    师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

    一、导入部分：

    对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

    小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

    二、回顾儿歌：

    咦。。。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

    说到：小鱼不来大鱼来教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

    三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

    1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

    2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

    小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

    3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

    四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：这个小鱼是谁折的？这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

    活动反思：

    儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简单、重复，而且很形象、有趣，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的注意力容易分散，怎样才能让幼儿更加积极主动地学会这首儿歌呢？这是我在开展教育活动之前首先要来考虑的问题。根据小班幼儿认识需要行动及具体形象思维的心理特征，在教育活动中我采用了多种形式的教育方法如形象直观法、图示法等教育方法，让幼儿更加积极主动地去学会儿歌。

    小班主题教案主题活动反思【篇6】

    《小班主题活动教案《公共汽车》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《公共汽车》含反思！

    活动目标：

    1、学习清楚大声的朗读儿歌。

    2、简单讲述公共汽车的外形特征。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。

    活动过程：

    1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。

    2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌

    a、刚才小朋友坐的是什么车?(文章出自.快思教案网)说一说公共汽车时什么样的?

    b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。

    c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。

    3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。

    活动延伸：

    请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。

    附儿歌：

    《公共汽车》 长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。

    教学反思：

    优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么?

    不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。

    小班主题活动教案《公共汽车》含反思这篇文章共1944字。

    小班主题教案主题活动反思【篇7】

    一、活动目标：

    1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

    2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。

    二、活动准备：

    沐浴用品若干；音乐磁带等。

    三、活动过程：

    1、听音乐愉快进场

    幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

    2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

    宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？

    你们为什么要洗澡呢？

    你们在家里是怎么洗澡的？

    3、幼儿创编洗澡动作

    你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。

    （1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。

    （2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。

    你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？

    （3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

    你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。

    4、结束。

    活动反思：

    活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

    小班主题教案主题活动反思【篇8】

    活动目标：

    1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

    2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

    二、认知水果：

    你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

    闻闻你的水果有什莫味道？

    三、分类：

    将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

    水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

    四、探索：

    把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

    有核的和没有核的水果。

    五、引伸：

    我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

    我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

    活动反思：

    本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

    小班主题教案主题活动反思【篇9】

    活动目标

    1.观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

    2.尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

    3.在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

    4.培养幼儿敏锐的观察能力。

    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动重难点

    重点：了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。

    难点：在绘画过程中能够较好控制棉签，表现煎鸡蛋的形态。

    活动准备

    1.经验准备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的经验。

    2.物质准备：食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签若干。操作材料：黑色底板纸，黄白水粉颜料，棉签。摄像机，背景音乐。

    活动过程

    一、回忆吃鸡蛋的经验，引起幼儿兴趣。

    谈话引出课题：小朋友吃过鸡蛋吗？你吃的鸡蛋是怎么做的？（各种做法）

    你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗？我们来请陈老师做给我们看看吧！

    二、观察教师煎鸡蛋的过程，发现鸡蛋在锅中的变化。

    幼儿通过视频观察煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色及外形特点。

    三、棉签水粉画煎鸡蛋（背景音乐）

    1.出示材料引导幼儿讨论并尝试画荷包蛋的方法。重点引导幼儿观察用棉签绕圈涂画的方法。

    2.请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来做煎鸡蛋。

    3.展示，小结。

    4.请幼儿品尝煎好的鸡蛋。活动结束。

    活动反思

    整个活动开展的很温馨，富有生活气息，和幼儿平时的生活结合的很紧密。幼儿在活动中自然被调动了情绪，怀着很高的兴致进行绘画，画的快的小朋友迫不及待地向老师申请再做一个煎鸡蛋。艺术活动的开展就是这样，要让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养，从而丰富美的情趣。

    小班主题教案主题活动反思【篇10】

    活动目标：

    1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

    2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。

    活动准备：

    菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。

    1、教师提问，引出活动主题：

    教师：“一年有四个季节，小朋友知道是哪四个季节呀?”

    教师：“哪个季节最热？小女孩会穿上漂亮的裙子？”

    教师：“那老师要问问小朋友们，现在是什么季节呢？”

    秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。今天，我们要用桔子皮来贴画。

    2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上美丽的装饰。

    四、教师巡视并适当协助幼儿共同完成。

    活动反思：

    通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

    小班语言活动教案及反思


    用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。说起教案，教师们肯定会很熟悉。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路，如何写一篇比较标准的教案呢？或许你正在查找类似"小班语言活动教案及反思"这样的内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    小班语言活动教案及反思 篇1

    活动目标

    1.欣赏绘本，在阅读和操作中学习收拾整理玩具。

    2.懂得爱惜玩具，体验整理玩具的乐趣。

    3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备

    场景准备：地垫、各种玩具

    活动过程

    一、导入部分

    1.T：听，谁在哭呀？

    2.出示画面：玩具在哭。

    3.T：玩具为什么哭呀？是谁的玩具呀？

    4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原来是小熊的玩具。

    二、故事欣赏

    （一）出示封面，教师讲述，与幼儿一起欣赏到第八页。

    1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀？

    2.T：看，小熊玩得多开心呀！玩具也很开心，瞧他们的脸上都是笑眯眯的。

    3.T：咦，他们快要哭了，怎么回事呀？现在你们知道玩具为什么要哭了吗？

    4．T：小熊会把他们送回家吗？（幼儿猜测）

    （二）欣赏故事后半段

    1.T：小熊是怎么把玩具送回家的？

    2.幼儿猜测，如何送玩具回家？

    3．教师示范，边念边送玩具回家。

    4.幼儿集体念儿歌，教师操作画面，送玩具回家。

    5.个别幼儿上前操作。

    6．T：小熊的玩具都送回家了，他们很高兴！听，怎么还有哭声呀？原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家吧！

    三、整理玩具

    幼儿整理自己的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。

    活动反思

    这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。拓宽孩子的视界。另外我觉得让孩子在最后收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的一部分，比教师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最后将习得的本领用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。

    小班语言活动教案及反思 篇2

    活动目标：

    1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。

    2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌。

    3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。

    4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；

    活动过程：

    1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；

    今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？

    2、欣赏儿歌：《六一到》

    今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？

    告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；

    欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）

    提问：六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）

    3、幼儿学习儿歌《六一到》

    ①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；

    ②请个别幼儿朗诵，教师适当提示；

    ③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）

    活动反思：

    一年一度的六一儿童节，是孩子们最最盼望的节日，也是幼儿园最隆重的节日庆祝活动。为让孩子过一个自主、开心、有意义的节日，我园本着《幼儿园教育指导纲要》精神，以我参与、我快乐为活动宗旨，把活动的主动权交给孩子，让孩子真正成为活动的主人。

    小班语言活动教案及反思 篇3

    活动分析

    小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

    教学目标

    1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

    2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

    3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

    4、领会蕴含的寓意和哲理。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    教学准备

    1、多媒体课件《小蚂蚁》

    2、多媒体教室。

    教学过程

    一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

    1、教师：昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？（幼儿做答）

    2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

    （1）它是谁？

    （2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

    3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

    4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

    5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

    6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

    7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

    8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）

    二、学习朗诵和表演诗歌

    1、幼儿跟念两次。

    2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

    3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

    三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

    １、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

    ２、引出勤劳的主题。

    四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

    师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

    游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

    游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

    五、延伸活动

    １、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

    ２、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

    附:儿歌小蚂蚁小蚂蚁

    小蚂蚁，了不起，

    干起活来有力气。

    蚂蚁背起一座山，

    嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

    蚂蚁背的是什么山？

    喔哦～｀｀

    原来是一粒白大米！

    教学反思

    《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

    小班语言活动教案及反思 篇4

    活动目标：

    1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。

    2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。

    3，丰富相关词汇。

    4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋

    活动过程：

    1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

    老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢？

    幼儿：蛋糕、小狗、礼物，.........

    老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗？

    教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

    总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。

    2，分组进行量词练习。

    （1）由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋；

    （2）请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

    （3）打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

    3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词？用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

    4，活动自然结束。

    活动反思：

    教师在活动中应该面向全体，顾及到每一个幼儿，尤其多关注胆小的孩子，使他们感受到老师的爱，从而提高幼儿自信心，激发回答问题的欲望，更加快乐的成长!

    小班语言活动教案及反思 篇5

    活动目标

    1.学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。

    2.注意倾听、大胆表现，体验游戏带来的快乐。

    3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备

    1.教学挂图，背景图，指偶。

    2.幼儿用书第22页。

    活动过程

    1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

    导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

    出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

    提问：小虫飞到了那些地方？

    教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

    2.感知理解儿歌内容。

    教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

    提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）

    提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）

    提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）

    提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）幼儿回答时可以结合动作体验。

    教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

    3．学念儿歌。

    （1）教师示范朗读儿歌。

    （2）幼儿跟读练习。

    （3）教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

    4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

    运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

    活动反思

    在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

    小班语言活动教案及反思 篇6

    设计思路

    这是一个尊敬、爱护老人的故事，适合于小班幼儿。随着社会的老龄化，家庭中，孩子和老人接触较多，他们依恋老人，接受老人的爱护和照顾。

    但是，对于老人也是弱者却往往没有感觉到。本教材通过熊婆婆形象，让幼儿感知老人的另一面年老体弱，需要照顾。这对于以自我为中心的幼儿来说也许是一次新的发现。

    活动过程中设计了让幼儿通过视觉和听觉来感知老人的体弱．从而引导出应该照顾老人的初步认识。

    本活动还设计了边听录音边表演故事的情节，可以让幼儿进一步体验老少之间互爱互助的情感，并学说生活中能用的礼貌用语。

    活动目标

    1．通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。

    2．学说一句礼貌用语。

    3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备

    1．熊婆婆头饰、服饰，小动物的头饰。

    2．小椅子供搭汽车，另提供车头和方向盘作道具。

    3．故事录音带。

    活动过程

    1．听故事，感知熊婆婆年老体弱，需要照顾。

    （1）交代故事名称，讲述故事，引起幼儿听的兴趣。

    （2）至汽车开到半路车站，上来了熊婆婆处，老师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱，走路很累说话吃力的样子，形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。

    （3）至大家都说：熊婆婆，来我这里坐处，提问启发：为什么大家都要请熊婆婆坐？

    引导幼儿在已有的听、视觉感知基础上，讨论得出应该同情和帮助老人的初步认识。

    2．表演故事，练习说说礼貌用语，进一步体验帮助老人，互相和谐的快乐情感。

    （1）播放故事录音，师生共同表演故事，老师扮演熊婆婆，小朋友分四组分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说：熊婆婆，来我这儿坐。

    （2）全体小朋友唱一首歌给熊婆婆听，熊婆婆表示非常地快乐，体现老少之间融洽快乐的情感。

    活动反思

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    故事内容

    小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。

    嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌儿．真高兴。

    嘀嘀汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。

    小羊说：能婆婆，来我这儿坐！

    小狗说：熊婆婆，来我这儿坐！

    小猴说：熊婆婆，来我这儿坐！

    大家都说：熊婆婆，来我这儿坐！

    熊婆婆说：啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？

    这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！那，你坐哪儿呀？熊婆婆问。你先坐下，我就有地方坐啦！小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。

    熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？

    小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？熊婆婆喊着。

    熊婆婆，我在这儿哪！声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

    一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！

    小班语言活动教案及反思 篇7

    活动目标

    1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

    2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

    3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

    活动重难点

    活动重点：想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

    活动难点：欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

    活动准备

    1、挂图19号；《小朋友的书春天来了》；磁带及录音机。

    2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

    活动过程

    一、打雷引题，激发兴趣

    1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

    2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

    二、欣赏散文，引发思考

    1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至醒来了。

    提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

    2、小草问好。欣赏散文诗从春雨青青打在小草身上到小草说：你好，太阳。

    提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

    你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

    3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

    提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

    三、学习散文，理解内容

    师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？

    总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

    四、户外观察，感受春天

    师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！

    活动反思

    这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，**！你好幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

    小班语言活动教案及反思 篇8

    教学目标：

    1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

    2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

    3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    教学准备：

    1、图片4幅、

    2、录音机、配乐故事磁带

    3、大西瓜若干

    教学过程：

    一、导入活动

    师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）

    师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）

    二、文学欣赏

    1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。

    教师有表情地讲述故事，讲到第二小节完。

    师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？

    （幼儿自由想象）

    2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来听一听。（教师讲述故事）

    问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？

    3、到底怎样呢？我们再来听一听。（听故事录音）

    4、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

    5、蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？

    6、你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

    三、音乐游戏

    我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧！

    （带头饰演唱歌曲）

    四、吃西瓜

    蛤蟆你们心里开心吗？我们一起去用各种办法吃西瓜吧。

    幼儿自由吃西瓜，结束活动。

    教学反思：

    在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

    在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

    小班语言活动教案及反思 篇9

    语言活动：

    走进冬天

    活动目标：

    1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

    2、学习用口语表达自己观察到的现象。

    3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

    4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    小班语言优秀教案《走进冬天》

    环境材料：

    太阳出来和、篮球场、草地上。

    活动过程：

    1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

    ——小朋友，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗?

    2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

    3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

    4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

    效果分析：

    知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

    教学反思：

    整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

    小班主题教案反思模板


    为满足你的需求，我们特地编辑了“小班主题教案反思”。讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，在实际教学活动中，教案十分重要。教案教学内容丰富，要与知识适当拓展。欢迎你阅读与收藏！

    小班主题教案反思 篇1

    活动目标：

    1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

    2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动重难点：

    重点：

    初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

    难点：

    喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

    活动准备：

    经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

    材料准备：

    1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

    2、小鼓一面;

    3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

    活动过程：

    1、游戏：什么动物走来了

    “今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

    老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

    “小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

    幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

    小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

    (以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

    2、游戏：小动物出来玩

    (1)摸口袋：

    老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

    (2)小动物出来玩：

    请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

    3、将幼儿的话编成儿歌：

    今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

    说的话变成了一首儿歌，你们听：

    “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

    小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

    小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

    小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

    小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

    延续活动：

    1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

    2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

    3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

    活动反思：

    小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

    在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

    小班主题教案反思 篇2

    马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，因此在本月主题活动我们主要围绕热闹的马路开展的，让幼儿在熟悉的环境中进行各项教育活动，充分调动家长资源和社区资源，在他们的协助下，引导幼儿关注周围的事物，增长见识，培养幼儿爱护公物，讲究卫生，尊重他人劳动的良好品德，以及遵守交通规则的意识。

    马路上各种各样的车深受幼儿喜爱，尤其是各种车发出的声音，对于幼儿吸引力更大，部分幼儿对某种特种车的声音认识还不太清楚，因此我们发动家长搜集有关特种车的图片及玩具特种车，让幼儿在背景音乐的伴奏下自由的玩各种特种车，然后让幼儿根据音乐开动不同的的车，幼儿在自由自在的气氛中，活动兴致高昂，这时教师适时介入，引导幼儿学习了各种车的基本特征和用途，并引导幼儿学习了110、120、119等几个特殊的号码。

    实录一：

    韩思鉴：快闪开，我要去抓坏人。

    教师：你开的是什么车呀。

    韩思鉴：我开的是110车。

    教师：那叫警车，专门抓坏人的车。

    实录二：

    郭弘毅：磁带里有一种车唱的歌是嘟嘟嘟嘟的声音，那是什么车，我们这儿有吗？

    教师：你仔细听一下，是不是撒水车唱的歌。

    郭鸿毅：我知道撒水车怎么唱歌了。

    幼儿在轻松愉快的气氛中不但学习了几种特种车的基本特征和用途，而且学习了110、119、120等几个特殊的号码，活动结束后，幼儿还兴尤未尽，也为了幼儿能巩固记忆，我们便把玩具车和有关的用具投放到区角中，并把系统知识图，以网络形式展示在主题墙上，让幼儿在自由活动时间玩一玩，说一说，深受幼儿喜爱。

    孩子们在玩玩具车的时候兴致很高，他们也不忘记向同伴介绍自己喜欢的车，于是我们抓住幼儿的兴趣点，又开展了教育活动《我喜欢的车》，在幼儿有充分的知识经验的基础上，我让幼儿向同伴介绍了自己喜欢的车，然后讲述故事《神奇的变形车》，鼓励幼儿大胆想象，自选材料，利用画笔或教师事先准备好的各种图形纸，创作出自己喜欢的车，并给其他幼儿讲述，在活动中幼儿活动兴致高昂，在发展想象力的同时，还发展了幼儿的口语表达能力，并且巩固了幼儿对基本图形的认识。

    实录：

    刘一诺：我发明的是大楼车，他是用长方形拼成的。

    刘若森：我发明的是西瓜车，大西瓜搬起来就不沉了。

    韩思鉴：我发明的是垃圾车，它能把脏东西都吃了，就不用打扫卫生了。

    孩子们的作品极赋想象力，他们乐意向同伴讲述，于是我们在活动结束后，把幼儿的作品粘贴在作品展示栏，又在美工区投入大量材料，自由活动时间，幼儿继续创作和讲述，取得非常好的教育效果。

    对于车来车往，热闹非凡的马路上会不会发生交通事故呢？又是谁在避免了这一切呢？孩子们的疑云终生，于是我们又开展了《交警叔叔你真棒》的教育活动。活动中我们请女交警王佳为孩子们上了生动的一课。在活动中王佳讲述了交警的工作性质，并手把手的教给了幼儿几种常用的交通手势，王佳教的认真，孩子们学的投入。通过活动孩子们收益非浅，于是我们便趁热打铁，让幼儿为交警阿姨赠送礼物，并在区角活动中增设小小交警亭。孩子们在玩耍中学到了交通知识，并能自觉遵守交通规则。

    实录：

    林凯强：小妹妹，红灯亮了就不能过马路了。

    郭红毅：你违反交通规则了，到路边学习去。

    尚英进：你的车闯红灯了，把驾照拿出来。

    幼儿在区角活动中玩的非常投入，小交警指挥认真，行驶车辆自觉遵守交通规则，取得很好的教育延伸效果。

    通过以上几个活动幼儿总结出了一个答案马路上真热闹，但他们在看到热闹的时候忽略了马路上的环境卫生，为此我给幼儿布置了任务观察马路上的垃圾都到哪里去了，是谁让马路变干净了？于是孩子们边带着问题展开了侦探。

    实录：

    张欣雨：老师，我回家的时候马路上有很多垃圾，早晨入园时不见了，昨天晚上刮了一阵风，可能是风刮跑了。

    刘洪哲：不对，我问过妈妈了，妈妈说是清洁工人打扫的马路。

    教师：那你有没有看见清洁工人打扫卫生。

    刘洪哲：我没看见。

    在一系列的侦察与探讨后，我们开展了《是谁让马路变干净了》的教育活动，通过活动幼儿认识到了清洁工工作的辛苦，能自觉的爱护公共卫生，主动把垃圾扔进垃圾桶，此后我们还开展了《家园环抱小卫士》活动，并给幼儿照相留念，以示警惕，培养幼儿的环抱意识，取得很好的教育效果。

    马路上为什么有很多垃圾，有没有垃圾桶，垃圾桶在哪里？这成了孩子们关心的问题，于是我们便带幼儿到马路上寻找，发现垃圾桶就在马路的两边，除此以外，马路两边还有很多设施，为此我们有开展了《马路两边都有啥》的教育活动，幼儿在大自然中无拘无束，对路边设施及其功能畅所欲言，并进行了绘画记录，还讲出了自己对马路建设的看法。

    实录：

    催如佳：我长大了在马路两边放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

    纪孜源：在马路边上放很多垃圾桶，行人就不会乱扔垃圾了。

    王子函：在马路边上建很多小亭子，等车的人就不热了。

    活动结束后我们把幼儿的作品粘贴在作品栏内，激励幼儿好好学习，长大后完成自己的理想。

    一个月的活动结束了，在活动中我们充分调动家长资源，帮助搜集资料，指导幼儿关注马路上的事物，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标；活动结束后，我们又根据教育内容和活动需要，将幼儿感性趣的内容，投放或布置成相应区角，使活动有所延伸，对教师对幼儿的观察和幼儿的进步起了很大的作用。

    总之，在一月的环境创设中，我们让环境创设服务与课程，根据教育内容来布置、美化环境，便于幼儿理解、掌握

    学习内容，激发幼儿的学习兴趣和参与意识。

    小班主题教案反思 篇3

    设计思路：

    虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

    根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

    活动目标：

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

    1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)

    2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)

    3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

    4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

    5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

    活动准备：

    1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

    2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

    3、 磁性黑板、录音机、磁带。

    4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

    活动方法：

    活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：

    1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。

    2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。

    3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。

    活动过程：

    一、导入部分，调动幼儿的积极性。

    复习歌曲《小脚丫哪里去了》。

    (放音乐，师生共同演唱)

    复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?

    二、感知小脚

    老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!

    脱袜子(儿歌)

    缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)

    拉长小鼻子，(拉出袜头)

    弯弯小身子，(对折)

    住进小房子，(放进鞋子)

    老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。

    (一)激发兴趣、导入主题。

    1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿积极性)

    2、我们和小脚一起玩玩好吗?(

    师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

    三、认识脚

    脱掉袜子、真舒服，和你的小脚玩玩吧。

    1、看一看小脚

    (1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。

    (2)数一数脚趾，动一动脚趾。

    活动反思：

    小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

    活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

    实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

    小班主题教案反思 篇4

    活动目标

    1、认识1和许多，了解他们的关系。

    2、学习滚接大皮球。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

    2、两个幼儿一个大皮球.

    活动过程

    1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

    (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

    (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

    (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

    (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

    2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

    (1)1只小猫学本领.

    (2)许多只小猫学本领.

    (3)两只小猫相对滚接大皮球.

    活动延伸

    在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

    活动反思

    我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    小班主题教案反思 篇5

    活动目标：

    1、初步了解动物的本领。

    2、能用简单的语言表达自己的想像。

    3、理解故事内容，丰富相关词汇。

    4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

    5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    活动准备：

    各种动物图片若干;动物大家庭图版

    活动过程：

    一、说说动物的本领。

    1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

    引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

    2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

    二、欣赏故事《我家是动物园》。

    1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

    引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

    2、提问

    故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

    3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

    三、我和家人像什么?

    1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

    2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

    3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

    4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

    四、活动结束。

    活动反思：

    从活动中可以看出，孩子们观察得很仔细，而且想象力较为丰富他们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。在饲养过程中，在和小动物亲密接触中获取了有关动物成长的知识经验。教师可以鼓励家长共同参与到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程，或是自己觉得有趣的发现，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

    小班主题教案反思 篇6

    随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于水的主题活动。

    主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

    活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。）

    有一次洛洛提出了透明水是干净的观点，引起了争议。卓雅说：我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。于是我们进行了为什么不能喝生水的讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。

    由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了妈妈老师，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。

    为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了快乐戏水这一活动。老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧！我们玩得多高兴啊！

    老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。崔如佳非常高兴得说。

    在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。

    玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：胆小鬼，怕什么？不就是一只青蛙吗，又不是大鲨鱼，水里的大鲨鱼会吃掉你的。尚英进也附和的说：水里的蛇也很吓人。孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么？》进行了讨论并记录。

    接着我们又提出了《什么需要水？》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。

    幼儿在《什么需要水？》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了大胆想像。

    黄佳奇：假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的。

    王诗雨：假如没有水的话，我想到处会变成一个大的垃圾厂，那可怎么办呢？

    曲宗洛：老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧。

    《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗？通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。

    老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们。韩思鉴小朋友认真的说。

    老师，在家我要帮着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。纪孜源告诉我。

    孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

    老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦郭弘义说

    王莅芊说：我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕。

    我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。

    张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们瞧，我制的手帕会变魔术，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。

    多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区角供幼儿探索发现。

    老师，你说怎么办？郭弘毅非常着急的问我

    怎么了？你慢慢的说我反问

    瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不肯。

    噢！我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现象，孩子们并进行记录。

    我画了一条鱼曲宗洛大声的喊了起来。小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长帮助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。

    对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。

    在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的非常好。

    盖苛璇说：空调和冰箱都有制冷作用。

    李锡雪说：太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。

    李彦姝说：我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。

    于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。

    《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记录了下雨的样子。

    岳瑞浩说：老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀。

    韩思鉴说：老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀。

    在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的在生长，反之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教育幼儿多喝水。

    我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。

    我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。

    六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培养了孩子的互助合作的能力。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长帮我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的帮助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》，更可贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了知识讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

    小班主题教案反思 篇7

    活动设计背景

    我们小班的孩子绝大部分是初入学的幼儿，他们的心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支配行为，对家人有着深深的眷恋，虽然已经在幼儿园生活了一个多月的时间了，还是有不少幼儿在空闲时会因为想自己的亲人而哭泣。而在幼儿的生活中，妈妈是最亲近的。这篇儿歌就是以诗歌形式把幼儿想妈妈的心情表达出来。儿歌内容浅显，但很有感染力，既符合小班幼儿的年龄特点，又贴合幼儿的心理需求，可以引起幼儿情感的共鸣，让幼儿在活动中体会到对家人的思念是可以用语言来表达的。

    活动目标

    1、理解儿歌内容，学念儿歌。

    2、通过念儿歌表达自己对家人的情感。

    3、通过仿编儿歌，让幼儿学会用合理的方式表达感情。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    教学重点、难点

    活动重点：学念儿歌。

    活动难点：仿编儿歌。

    活动准备

    课件、小布娃娃若干

    活动过程

    (一)谈话导入

    1、小朋友，你们家都有些什么人呢?引导幼儿自由说，并及时鼓励幼儿，让幼儿敢于表达。

    2、课件出示一张全家福图片，引导幼儿观察图片，说说家庭各成员名称。

    3、问：小朋友，在家里你最喜欢谁?妈妈喜欢你吗?你喜欢妈妈吗?你在幼儿园看不见妈妈，你想她吗?你是怎么想的?比如：用脑袋想。这时幼儿就会打开话匣子，各抒己见，教师就要适时表扬。

    4、出示布娃娃，激发幼儿兴趣：看，我这里有一个布娃娃，它也在想妈妈，听听它在说什么，好吗?

    (二)欣赏儿歌

    1、课件播放儿歌，引导幼儿欣赏。

    2、在欣赏两遍后，采用师幼问答的方法，加强幼儿对儿歌的记忆。如：布娃娃用什么想妈妈呀?怎么想的?

    (三)学念儿歌

    现在就让我们一起来学念这首儿歌吧!

    1、教师一句一句的教幼儿念儿歌，并配上相应的肢体语言，直至幼儿基本能记忆儿歌。

    2、多种形式巩固儿歌。

    先分两大组念儿歌、分小组念、两三个幼儿一起念等。在此环节中我给予了各组以奖励，给念得好的组的桌上插上一面小红旗。

    然后我鼓励幼儿勇敢的到前面来独自表演给大家看，说：“敢上前来表演的孩子我会奖励他一个布娃娃，让他当布娃娃的妈妈哟”。

    3、在表演结束后，我就不失时机的引导幼儿：妈妈去干什么了?妈妈上班辛苦吗?孩子们说起妈妈一定会争先恐的抢着回答，这时，我们要注重对幼儿进行礼貌教育，教育孩子认真聆听他人的发言，同时引导幼儿要爱妈妈、关心妈妈，听妈妈的话，做个孝顺的好宝宝。

    (四)仿编儿歌

    1、再次出示“全家福”照片，问：家中除了妈妈，还有谁?我们除了想妈妈还会想别的亲人吗，比如说想爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快动脑筋想想。编一编想他们的儿歌吧!

    2、引导用换字法改编儿歌。如：将儿歌中的“妈妈”换成“爸爸”。在这一环节的教学中，注意面向全体幼儿，让幼儿边做动作边说以帮助幼儿表达，提升幼儿自信力。如有能力强的幼儿，就引导其改编其他语句，但要注意引导幼儿用词要准确。如：脸蛋想，想让爸爸亲一亲。

    4、鼓励幼儿大胆表演自己仿编的儿歌，并及时表扬，让幼儿体验到仿编的乐趣和成功的喜悦。

    (五)总结

    小朋友，想妈妈的时候要学会表达，但不要哭。如果你在家里，可以看看全家福、打个电话听听歌，如果你在幼儿园就可以说说今天我们学的儿歌或是仿编的儿歌等等。

    教学反思

    1、孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。特别是严灏仁小朋友，他虽然已经三岁半了，但是由于各方面的原因 ，他说话时口齿不是很清楚，有时一急就哇的哭起来，这一次我见他在举手，就请他来说，他见小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想、、、、”小脸涨得通红，就是没说出想啥，引得小伙伴们都大笑了起来。我马上搂过他，在他的耳边坚定的说：“灏仁，别急，老师相信你。”又对孩子们说：“孩子们，我刚才听了严灏仁小朋友说的儿歌，说得可真好，你们想听听他是怎样说的吗?让我们一起安静下来认真听他说吧!”在我的鼓励和帮助下，它完整的将儿歌表达了出来，当我将布娃娃送给他时，那高兴劲儿，让我的心暖暖的，说不出的满足。

    2、由于我对孩子们的理解记忆的水平估计过高，再加上在上课时看见孩子们用了十分钟左右还是对儿歌记得很不熟有点着急，再加上严灏仁的事占用了一些时间，导致整堂课有点虎头蛇尾的感觉，我觉得我的课堂调控力、自控力和应急反应力都还有待提高。

    3、如果重上这堂课，我会把它分成两课时，在中间加些游戏环节，与家长联系，让每个孩子回家后都说给家长听听，增加孩子的自信心，让孩子体验到表达的乐趣，既提升了孩子语言表达的能力，又可以增进家园联系，促进家园关系和谐发展。

    小班社会教案及反思简短合集


    一名合格的教师必须充分考虑学生的接受能力，作为教师应该用心去准备一份教案。教师有逻辑次序的安排教学活动需要教案，如何写出优秀的教案呢？以下是由教师范文大全小编为大家整理的“小班社会教案及反思简短”，本文供你参考，希望能帮到你！

    小班社会教案及反思简短【篇1】

    设计意图：

    在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。

    目标：

    1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。

    2.发展幼儿的想像能力和表达能力。

    3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

    准备：

    1.香蕉若干。

    2.方纸盒1只，湿毛巾若干。

    过程：

    一、产生兴趣

    师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

    幼：是香蕉。

    二、想象活动

    师：这香蕉会变戏法，你们信不信?

    幼：信!

    幼：不信!

    师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

    幼：像小桥

    幼：像月亮

    幼：像彩虹

    师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么?

    幼：像小床

    幼：像小船

    幼：像滑梯

    幼：像摇马

    幼：像挖土机

    幼：像虫子

    师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么?

    幼：像大刀。

    师(把香蕉放在耳边)：喂!

    幼：像电话!

    幼：像我爸爸的手机。

    师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)

    师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

    幼：像大象鼻子。

    幼：像大象牙齿。

    幼：像手枪。

    幼：像大炮。

    三、分享

    师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

    师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?

    幼：像蜘蛛。

    幼：像花。

    幼：像喷泉。

    师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

    教学反思：

    孩子们在活动中的积极参与和欢声笑语，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃.在教学过程中，我注意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿的成功感和自信心.在教学设计中,通过游戏活动、通过观察幼儿生活中常见的水果—香蕉，引导幼儿从不同角度想象、体验帮助幼儿了解比喻，使这一抽象的概念具体、形象易于幼儿接受.

    但在评价过程中，教师的提问比较笼统.当教师问幼儿是否遇到困难时，孩子异口同声的说“没有”.评价是为了给幼儿提供面向全班展示自己的机会，促进幼儿之间的相互学习.如果提问幼儿“你是怎么想的?”“你为什么这样做?”“你的意思是什么?”会更大限度的挖掘出幼儿的经验，帮助幼儿发现并自己的想法，看到自己观点的合理之处，进一步激发幼儿学习的积极性，使评价真正发挥作用。

    小班社会教案及反思简短【篇2】

    设计意图

    由于小班幼幼儿年龄小，动手能力和生活自理能力较弱。经过最近一段时间的观察和与孩子的接触，我发现班中许多孩子在来园时、运动后、午睡时都将自己的衣服脱下来后直接放进筐中，没有折叠的习惯。为了培养幼儿从小折叠衣裤的良好习惯，同时也训练幼儿的小肌肉动作发展，我开展了《折叠衣裤》这一教学活动。

    活动目标

    1、 学习折叠衣裤，乐意边朗诵儿歌边折叠。

    2、 发展小肌肉动作，提高自理能力。

    3、 发展幼儿的动手能力。

    4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动重点难点

    活动重点

    学习折叠衣裤的正确方法

    活动难点

    从折叠衣裤中发展小肌肉动作，提高自理能力

    活动反思

    本教学活动是对幼儿折衣裤这一生活能力的培养提高，本是枯燥的折叠学习，但因为融入了生动形象的儿歌贯穿，不仅增强了幼儿的学习兴趣，也让活动目标的达成更加具有实效。整个活动基本根据预设的活动流程开展，由于时间的限制，将最后纸衣裤的折叠放到了第二课时，作为学习的延伸

    整个活动有三点值得我思考和反思

    (1) 儿歌的良好辅助作用

    在认识了衣服的简单结构后，老师边朗诵边示范折叠的方法，幼儿兴致一下就提高了，迫不及待就想自己来实践，我马上抓住孩子的学习欲望，一起集体学习了一遍，接下来的衣裤折叠也同样是运用这一方法进行教学，可见，对小班幼儿的教学，还是应运用生动有趣的教学方法加以引导、辅助

    (2) 正反面、前后的空间强调

    在学习中，有部分幼儿出现了折叠衣裤时前后搞错的现象，而在示范中，我没有强调这一知识点，对教学的细小环节考虑得还不够周全，这是今后在活动预设前应注意的问题

    (3) 对幼儿兴趣点的把握和适当拓展

    在教学活动中，运用儿歌来学习折叠衣裤，幼儿的接受都较快，基本上能跟着老师的步骤学会正确的折叠方法，因此，显得环节之间缺少层次递进性，当幼儿兴趣高涨时，其实应该及时把握这一教学契机，如让幼儿开展一次小竞赛，用积极主动的情绪继续操作，以至于不会使兴趣递减

    小班社会教案及反思简短【篇3】

    活动目标

    1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

    2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。

    3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。

    4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。

    5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    活动重难点

    知道如何爱护自己的手指甲。

    活动准备

    1、认知准备：认识自己的手指甲。

    2、物质准备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。

    活动过程

    (一)、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。

    1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。

    师：小朋友猜猜我怎么了?

    为什么我会肚子痛呢?

    (幼儿讨论)

    教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。

    2、讨论了解指甲的作用。

    师：小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?

    (二)讨论：如何保护自己的指甲。

    1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应该怎么保护自己的指甲呢?

    (指甲长了要剪、脏了要洗手等)

    2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢?

    (三)、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。

    1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。

    2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。

    (四)、活动结束：

    教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。

    活动反思

    教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。

    小班社会教案及反思简短【篇4】

    活动设计背景

    为了培养幼儿动手操作的兴趣，能按颜色形状分类故制定此活动计划。

    活动目标

    1、认知目标：有动手操作的兴趣。

    2、情感目标：感受秋天水果多。

    3、技能目标：会按颜色、形状分类并能说出分类结果。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    会按颜色、形状分类并能说出分类结果

    活动准备

    每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。

    活动过程

    一、开始部分：以秋姑娘送礼物的形式引出活动，激发兴趣。

    二、基本部分：

    1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习认识水果。

    2、按照教师的指令按颜色分类。

    3、让幼儿说出分类结果。

    三、结束部分：

    教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。

    四、延伸部分：

    告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。

    教学反思

    1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。

    2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。

    小班社会教案及反思简短【篇5】

    设计意图:

    本阶段我们开展了"有趣的五官"主题活动,认识了五官,幼儿对自己的表情产生了浓厚的兴趣。表情很多时候是心情的一种流露,根据我对本班幼儿的观察,发现当孩子们的愿望和要求得不到满足时,他们会流露出不高兴,生气或者是悲伤的情绪.老师的表扬,爸爸妈妈的赞许会让他们的脸上顿时都露出开心的笑容.健康的情绪直接影响幼儿健康个性心理的形成。为了让家长更多了解孩子的心情,有效科学地调控幼儿的情绪,增进亲子间的交流,让孩子心理健康发展,能认识并正确表达自己的情绪,我们利用家长这教育资源开展这次亲子活动。

    活动目标:

    1.在老师和父母的引导下了解自己的心情,并用适当的表情来表达,了解表情是多种多样的。

    2.愿意在集体面前用适当的方式来表达心情和表情,增进亲子间的感情。

    3.感受快乐,学会保持愉快的心情。

    4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备:

    油画棒、橡皮泥、及时贴、纸盘、三棵心情树、录音机、电视机、磁带、课件活动过程:

    1.表情律动导入,激发幼儿兴趣。

    师:我们刚刚表演的这个律动里有哪些表情?你们和妈妈一起表演时心情怎么样?

    2.看表情,说心情。

    (1)引导幼儿看课件,说别人的心情。师:他们的心情怎么样?你是怎么知道的?

    (2)设置情镜让幼儿回忆讲述心情,并用表情表达,教师示范画表情图。

    (3)引导幼儿了解更多的表情。师:你们还知道那些表情,妈妈们还知道哪些表情?

    (4)小结:因为心情不一样所以就有不一样的表情。

    3.制作表情图,展示心情。

    (1)引导幼儿用材料来表达心情。师:我们看了别人的心情说了自己的心情,还可以用什么方法来表达心情?幼儿讲述。

    (2)教师介绍材料。

    (3)幼儿与妈妈一起制作表情图,教师巡回指导。

    (4)在心情树上展示表情图,分别请幼儿讲述自己的心情。教师与家长一起理解并分析孩子此刻的心情。

    4.活动结束部分引导幼儿学会保持愉快的心情,师幼及家长一起舞动起来排解个别幼儿不开心的情绪。

    教学反思

    通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。[快思老师.教案网出处]他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。

    小班社会教案及反思简短【篇6】

    活动目标:

    1.学习画长直线,复习画短直线的画法,巩固握笔

    2.体验美术活动的快乐

    活动准备:

    游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸

    活动过程:

    1.教师以游戏形式引题,激发幼儿参与兴趣

    2.带领幼儿参观场景,了解各游戏区的游戏内容

    小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦

    3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点

    l画长直线的要快,对准目标,一次性画直

    l保持手及衣物的整洁

    4.幼儿游戏教师指导

    引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习

    5.评价

    l欣赏幼儿作品,讲解:说一说:你是怎么画的?

    l进一步强调画长直线要直手要稳,一次性画完

    活动反思：

    既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

    小班社会教案及反思简短【篇7】

    活动目标：

    1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；

    2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；

    3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

    4、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    活动准备：

    1、 用及时贴自制七色花若干；

    2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

    活动过程：

    1、 激发兴趣：（出示七色花）

    师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花 ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

    小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

    2、 提出午睡要求：

    （1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

    （2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

    （3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

    3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

    师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

    4、 教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

    5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

    6、 寻找七色花：

    师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

    活动评析：

    小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

    本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初

    活动反思：

    小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

    小班社会教案及反思简短【篇8】

    活动目标：

    1、让幼儿学习洗手的正确方法。

    2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

    3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

    4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    洗手步骤图。

    活动过程：

    一、看看自己的小手。

    1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

    2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

    二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

    1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

    三、教师示范讲解洗手的正确方法。

    1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

    2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

    3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

    四、洗一洗。

    1、请幼儿学习正确的洗手方法。

    2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

    教学反思：

    洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

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