[精]幼儿园大班科学教案会变的水汇总。
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幼儿园大班科学教案会变的水 篇1
活动目标:
1、了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰;能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备:
幼儿在家里冰箱做过结冰的实验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程:
1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。教师小结:水在0℃以下会结冰。
2、幼儿操作实验,观察水遇热的变化。
①激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法,让幼儿通过操作,观察、讨论水在加热后发生的变化。
②提问:你们发现水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?(水变成水蒸气。)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)
3、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
③提问:我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上,观察蒸汽凝结成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。)
④小结:水冷了就会变成冰,热了就会变成水蒸气,冷了又会变成水。
4、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸:
让幼儿在家用较扁的盆里放满水,置于干燥的地方,几天后观察水的变化。(水变少了,水在常温下会蒸发成气体。)
幼儿园大班科学教案会变的水 篇2
会变的影子
活动目标:
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展幼儿的观察力、想象力。
3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备:
一个比较暗的活动室、手电筒(作手影游戏用)
活动过程:
一、激发幼儿对影子的注意。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
今天,老师带来了一个谜语,看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语我有一个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身后,这是谁?(影子)
2、激发幼儿对影子的注意。
小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子?(太阳光,电灯光照着我们的时候就会有影子)
还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿探测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的?(请幼儿到阳光下观察自己的影子)
2、请小朋友再找一找看一看。还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?(请幼儿观察其他事物的影子)
3、怎么样就使自己没有影子了?(让幼儿讨论并实验,得出结论:我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
三、游戏:找影子
1、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。
现在,我们一起来玩一个找影子的游戏。教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?
2、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的变化。
3、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?(师生共同做手影游戏)。
我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同的手影吗?(手的不同姿势形成了不同的影子)
五、小结活动情况
小结:在阳光下,早上,晚上的影子较长,中午阳光直射时,影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢,影子受光线强弱和直射斜射的变化,影子也在变化。所以,影子是会变的影子。
六、活动延伸
小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时,路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时,早晨在一个物体的影子上作记号,观察整个上午它会有什么变化。
幼儿园大班科学教案会变的水 篇3
目标:获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。
准备:
(1)幼儿操作材料:手电筒 立体小玩具和白色背景板每小组一份。
(2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
(3)图片三幅:太阳.树.影子的贴绒教具。
过程:
(1)通过实验,了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。小结:物体挡住了光就有影子。
(2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。
(3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。
幼儿园大班科学教案会变的水 篇4
活动目标
1、体验过滤活动带来的喜悦。
2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。
3、初步了解污水净化的过程,掌握过滤方法。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、体验解决问题的成就感。
重点难点
重点:初步了解过滤方法
难点:掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法
活动准备
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示台
活动过程
一、谈话导入:回忆水变干净的好办法?
(过滤法、蒸馏法、明矾净水)
今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里,小朋友想不想认识它们呀?
二、第一次实验操作:怎样把脏水变干净
1、提出实验要求:幼儿自主探索
2、交流分享:幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法
小结:材料种类越多,过滤出来的水越干净
三、探索:同种材料多次过滤
1、引出同种材料多次过滤:
提问:现在我们了解了材料层数越多,过滤出来的水越干净,那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?
2、实验展示:请个别幼儿演示同种材料多次过滤。
小结:刚才我们发现水变的越来越干净,原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。
四、第二次实验:我的水更干净了
1、提出实验要求:用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤
2、分享交流:幼儿将第二次过滤后的水放置展示台
提问:我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比,那次的水更干净?
五、小结:
1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中,比如家中净水器就是依据过滤法发明的。(观看净水器原理视频)
2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净,知道水变干净非常不容易,希望我们小朋友平时多注意节约用水,保护我们的水资源。
活动总结
本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动,与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源,水可以以各种形态,各种状态存在于我们身边,无时无刻不与我们的生活紧密联系。对于水与幼儿的关系,幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成终身受益的学习态度和能力。
活动前与幼儿共同复习了《节约用水》,观看了两个水被污染的视频,一个是以水中鱼为第一人称阐述的,一个是以水为第一人称阐述的,并在结束时介绍了三种把水变干净的方法,为本次课做铺垫。
为了使幼儿能顺利的自我探索如何把脏水变干净,在课前我不断实验,尝试变化材料和增减材料,例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。
本次活动幼儿全程兴趣较高,针对自己的不足之处,希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。
幼儿园大班科学教案会变的水 篇5
活动目标:
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备:
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)
2.幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程:
1.激发幼儿对影子的注意。
“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动建议:
启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。